我與閱讀的演講稿

2023我與閱讀的演講稿。

一篇卓越的演講稿能夠傳達(dá)演講者的熱情和用心，相信許多人都認(rèn)為寫(xiě)演講稿非常難吧？欄目小編經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理，呈現(xiàn)給大家這篇“我與閱讀的演講稿”，非常感謝您的閱讀，希望它能給您提供一些有價(jià)值的信息！

我與閱讀的演講稿【篇1】

三一圖書(shū)館（模范演講/國(guó)旗下演講）

閱讀點(diǎn)亮我們的人生演講稿

閱讀點(diǎn)亮我們的人生演講稿

教師簡(jiǎn)介：

倪小鳳老師，現(xiàn)任一(3)班語(yǔ)文教師、班主任。倪老師自然、樸素、靈活的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛(ài)。她關(guān)注每一位學(xué)生，以德化育，樹(shù)品樹(shù)人。

有責(zé)任心，有耐心，對(duì)學(xué)生有興趣。她相信每個(gè)孩子都是粒種子，她愿把自己的愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，一眼甘泉，一片沃土，讓每粒種子都生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)。

閱讀點(diǎn)亮我們的人生

親愛(ài)的老師和學(xué)生們，早上好。今天我講話的主題是《閱讀點(diǎn)亮我們的人生》。

昨天，首屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。運(yùn)動(dòng)使我們更健康。老師想說(shuō)：人的一生，除了每天堅(jiān)持1小時(shí)的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)外，每天還要堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，因?yàn)?，閱讀會(huì)點(diǎn)亮我們的人生。

在世界眾多的民族中，有這樣一個(gè)民族，因?yàn)榭釔?ài)讀書(shū)、重視教育而舉世聞名，它就是猶太民族，為了培養(yǎng)孩子從小熱愛(ài)書(shū)籍的習(xí)慣，當(dāng)孩子一生下來(lái)，媽媽會(huì)翻開(kāi)一本書(shū)，滴一滴蜂蜜在上面，然后讓小孩去舔，從而讓孩子從小就知道書(shū)是甜的，讀書(shū)對(duì)人生大有好處。在猶太人的家庭中，父母經(jīng)常問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題："假如有一天，你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么寶貝逃命?

孩子會(huì)說(shuō)：“這孩子是本書(shū)?！薄５拇_，智慧在你的頭腦里。只要你活著，智慧就會(huì)永遠(yuǎn)跟隨你。

只有讀書(shū)才能給人帶來(lái)知識(shí)和智慧，才能改變自己的命運(yùn)。在猶太國(guó)家，人們到處買書(shū)、看書(shū)。在這個(gè)國(guó)家，很少有人大聲說(shuō)話，人們安靜地看書(shū)。

因?yàn)閳?jiān)持不懈地讀書(shū)，他們的付出也得到了豐厚的回報(bào)，猶太民族涌現(xiàn)出許許多多的科學(xué)家，大家熟悉的愛(ài)因斯坦就是其中的一位。

親愛(ài)的同學(xué)們，讀書(shū)能使人聰明和富有。的確，在一個(gè)個(gè)春日的清晨、夏日的夜晚、冬日的午后，當(dāng)我們捧著一本本書(shū)，靜靜地閱讀，書(shū)籍會(huì)把我們帶到地球的每一個(gè)角落，這是多高興的事。

也許有人會(huì)說(shuō)，我感到自己好像沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，為此，老師建議大家"每天閱讀半小時(shí)，每周去書(shū)店一兩次，同伴交換閱讀養(yǎng)成習(xí)慣?！坝H愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓校園充滿書(shū)籍，做一個(gè)快樂(lè)的讀者！

我與閱讀的演講稿【篇2】

歌德說(shuō)：“一書(shū)一世界。”

是啊，你看在詩(shī)歌的王國(guó)，有一群文化的精英從詩(shī)歌的平平仄仄中走來(lái)，那煙云飄渺的天姥山上，是謫仙人騰駕著祥云；那曉風(fēng)殘?jiān)碌臈盍哆叄欠钪继钤~的三變長(zhǎng)醉不醒；那茫茫大漠中，是王維在吟詠“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。對(duì)青燈照壁，聽(tīng)冷雨敲窗，是他們筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。

你看，在那散文的花繁柳密處，是蘇子在清風(fēng)徐來(lái)的赤鼻磯頭與山水進(jìn)行著一場(chǎng)壯麗對(duì)話；是歐陽(yáng)修靜坐在紙窗前傾聽(tīng)西風(fēng)漸起，感嘆秋聲蕭瑟；是朱自清在那槳聲燈影的秦淮河畔欣賞“春水碧于天”；是俞平伯在煙雨迷蒙的江南水鄉(xiāng)“畫(huà)船聽(tīng)雨眠”；是梭羅坐在人煙蕭索的瓦爾登湖宣講他人與自然的宏論。品詩(shī)情畫(huà)意，觀行云流水，是他們以如畫(huà)之筆寫(xiě)盡人間風(fēng)情。

還有，那小說(shuō)中的紛繁世界，是那幽幽瀟湘館林黛玉淚眼中的萬(wàn)點(diǎn)飛紅；是那高高城頭上諸葛亮面對(duì)千軍萬(wàn)馬的瑤琴輕撫；是那惶惶圍城里方鴻漸瞳孔中的難言隱痛；是那巴黎圣母院加西莫多懷抱中的逝去之愛(ài)。嘆巨制鴻篇，蕩氣回腸，舉手投足，品透人世萬(wàn)象。

聽(tīng)，

冥冥之中遠(yuǎn)處飄來(lái)縹緲而隱綽的歌謠。那歌聲從古都熙熙攘攘的喧囂街市中飄來(lái)，從江南雨鎖芭蕉的青石古巷中飄來(lái)，從大漠羌管弄晴的絲綢棧道上飄來(lái)；佇立在穿域而過(guò)的泰晤士河畔，流連于曲折明媚的法蘭西海岸，帶著科隆大教堂厚重的鐘鳴漂洋過(guò)海纏繞于我垂耳發(fā)梢，淌過(guò)翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的指間飛舞成蝶。

那劇本中的淺唱低吟，是杜麗娘斷井頹垣上悲嘆的似水年華；是崔鶯鶯十里長(zhǎng)亭中感傷的悲歡聚散；是周繁漪端著藥碗時(shí)咒罵的生活牢籠；是那貴族府邸一聲槍響驚醒的陰謀愛(ài)情?？磻蚶锶松器倩ㄉ?，一顰一笑，盡顯人世滄桑。

一書(shū)一世界。那就讓我們銘記那“人生何所似，天地一沙鷗”的離愁悲緒；銘記那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯志，“寒波澹澹起，白鳥(niǎo)悠悠下”的恬靜飄然；還有那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的民族精魂

行者有疆，書(shū)海無(wú)涯，

在書(shū)的世界，讓我們像詩(shī)人葉芝說(shuō)的一樣：“我們要不停地走啊不停地歌唱?！?/p>

我與閱讀的演講稿【篇3】

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是，“我閱讀，我圓夢(mèng)”。

我曾有過(guò)許多大大小小的夢(mèng)想，有些十分偉大，而有些卻有點(diǎn)無(wú)厘頭。

幼兒時(shí)期，我的夢(mèng)想是當(dāng)一位“講故事家”，也就是講故事十分好的人。我心里有個(gè)底。我需要讀很多書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。于是，我一口氣將家里的《格林童話》、《幼兒智力開(kāi)發(fā)畫(huà)報(bào)》、以及各種帶童話故事的書(shū)、報(bào)刊、雜志讀了個(gè)遍。

剛好，那段時(shí)間幼兒園舉行故事大賽，我脫稿講述的故事《兩只笨狗熊》得到了大家的認(rèn)可，我被評(píng)上了“故事大王”稱號(hào)，那就甭提多興奮了！

上了小學(xué)之后，我的夢(mèng)想發(fā)生了改變，給成了做一位作家。這個(gè)夢(mèng)在我一年級(jí)時(shí)就萌芽了，自從我有了夢(mèng)想，便開(kāi)始奮力讀書(shū)，《列那狐的故事》與《小豬稀哩呼?！芬黄鸨磿?huì)發(fā)生什么？《窗邊的小豆豆》與《淘氣包馬小跳》一起玩會(huì)碰撞出怎樣的火花？

……由于我讀的書(shū)多，決定自己也寫(xiě)一部**，很快一年級(jí)時(shí)我寫(xiě)的一部千字**《快樂(lè)的小汽車》出爐了，媽媽幫我做成書(shū)，放在班級(jí)圖書(shū)角里，那一刻，我的心被快樂(lè)籠罩著，隨著年齡的變化，我讀的書(shū)越來(lái)越多，寫(xiě)作水平也在慢慢提高了。

我堅(jiān)信，如果我堅(jiān)持下去，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

我的演講完了，謝謝大家！

我與閱讀的演講稿【篇4】

古人數(shù)課評(píng)課

老師們：下午好，作為本期學(xué)員代表，我想和大家分享一下我聽(tīng)完課后的幾點(diǎn)體會(huì)：首先，老師做了充分的準(zhǔn)備，特別是對(duì)教材和學(xué)生的分析。從剛才程老師在課堂上講的內(nèi)容不難看出，程老師在課前對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行了深入的解讀和研究。準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在課堂上，教師以教材中“數(shù)古人”的故事進(jìn)行介紹，以對(duì)11的理解作為本課程教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行選擇和實(shí)踐。練習(xí)鞏固。同時(shí)，教師也對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚怼＠?，圖像中添加了古代人的圖片。為突破學(xué)生對(duì)數(shù)字地方價(jià)值觀理解的難點(diǎn)，程老師將牧羊人的羊改成了10只羊。通過(guò)數(shù)數(shù)和捆扎，學(xué)生們充分理解了“十個(gè)一十”。在此基礎(chǔ)上，樹(shù)立數(shù)字地價(jià)理念，分散困難。

對(duì)于學(xué)生，程老師在課前也做了深入的了解，找出所學(xué)知識(shí)的“增長(zhǎng)點(diǎn)”和“延伸點(diǎn)”。本節(jié)課20歲以內(nèi)的孩子絕大多數(shù)在入學(xué)前都會(huì)數(shù)數(shù)，但他們可能對(duì)數(shù)字的概念沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。另外，學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了：一年級(jí)孩子參加數(shù)學(xué)活動(dòng)很少是因?yàn)檎J(rèn)知需要，而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。這些是程老師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。

其次，在課堂上，程老師注重教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)分為四大塊：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決和情感態(tài)度。讓我們來(lái)看看這些碎片。

我。在知識(shí)和技能方面，程老師不僅可以注重對(duì)知識(shí)的理解，更注重學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累“知識(shí)和技能”不僅是學(xué)生的基本目標(biāo)'發(fā)展，也是實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)思維”、“解決問(wèn)題”和“情感目標(biāo)”目標(biāo)的一個(gè)載體。本課知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)比較明顯： 1.注重對(duì)知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握不能靠死記硬背，而應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，在知識(shí)的應(yīng)用中不斷鞏固和深化。為了幫助學(xué)生真正理解這堂課的知識(shí)目標(biāo)，“10個(gè)1個(gè)10個(gè)”和“理解十幾個(gè)數(shù)字的含義”，程老師在課前關(guān)注了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)歷的聯(lián)系對(duì)話。用“送禮”這個(gè)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生包裝的生活體驗(yàn)，體會(huì)生活中使用不同的單位可以把10變成1。數(shù)學(xué)上可以用1或10等計(jì)數(shù)單位來(lái)表示10的知識(shí)表示。然后在計(jì)數(shù)器上撥盤，初步了解數(shù)字的概念。然后，通過(guò)兩種撥法的比較，在判斷、論證、討論和交流十進(jìn)制記法的簡(jiǎn)單性方面，確立相應(yīng)的位值概念，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。 2注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。在課堂上，學(xué)生們參與了各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，如搖擺、蕩秋千、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、說(shuō)話等。然而，這些活動(dòng)在學(xué)生們的眼中卻是零散的。如果沒(méi)有對(duì)活動(dòng)的反思和總結(jié)，學(xué)生就很難形成自己的活動(dòng)體驗(yàn)。但是，一年級(jí)的小學(xué)生可能很難獨(dú)立反思和總結(jié)。學(xué)完11，程老師帶著孩子們復(fù)習(xí)總結(jié)。綜上所述，學(xué)生們不難意識(shí)到，當(dāng)他們知道一個(gè)新數(shù)字時(shí)，他們經(jīng)歷了“擺秋千”、“畫(huà)圖”和“談?wù)摗钡倪^(guò)程。并讓學(xué)生用這種方法認(rèn)識(shí)其他新的數(shù)字，獲得自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

第二，一些基本的思維方法可以有意識(shí)地滲透到數(shù)學(xué)思維中。

向古人學(xué)習(xí)數(shù)羊的數(shù)量時(shí)，老師通過(guò)電腦演示展示了羊從羊圈中出來(lái)的場(chǎng)景，并指導(dǎo)學(xué)生用小手搖擺堅(jiān)持，拿出一個(gè)，并放置一個(gè)小的。棍子，再出來(lái)一根，再放一根小棍子。這滲透著“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思維方式。學(xué)生們扮演的“牧羊人”可能不知道有多少只羊，但他們可以清楚地明白，棍子的數(shù)量就是飼養(yǎng)的羊的數(shù)量。

在識(shí)別11的部分，老師讓學(xué)生放一個(gè)生動(dòng)的棍子，然后是一個(gè)半圖形和半抽象的繪圖計(jì)數(shù)器，最后寫(xiě)一個(gè)抽象的數(shù)字。對(duì)應(yīng)組合理解1

十，一一就是11。這種“數(shù)形結(jié)合”的思維方式有助于學(xué)生有效理解數(shù)字的位值。

三、解題可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試復(fù)習(xí)解題過(guò)程，了解解題方法。這在數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累中已經(jīng)提到過(guò)，這里不再贅述。因?yàn)榭傮w目標(biāo)的四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的整體，密切相關(guān)，相互溝通。

四、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

在本課中，教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，還要付出關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)。課堂上的學(xué)生經(jīng)常會(huì)得到積極的情感體驗(yàn)，其中包括老師的積極評(píng)價(jià)“

”“

”，同學(xué)們的掌聲，自學(xué)獲得知識(shí)后，可以體驗(yàn)進(jìn)步時(shí)的成就感。一點(diǎn)建議：老師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔一些，盡量少問(wèn)“你知道嗎？”這樣的問(wèn)題。 “不是嗎？”

如有不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正給老師。謝謝！

我與閱讀的演講稿【篇5】

老師，同學(xué)們大家好!

今天我演講的題目是我讀外國(guó)名著，我讀的外國(guó)名著是：魯濱遜漂流記，它的作者是丹尼爾·笛福。

丹尼爾·笛福出生于英國(guó)的中下層資產(chǎn)階級(jí)。是英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“英國(guó)與歐洲小說(shuō)之父”。

《魯濱孫漂流記》是其代表作。主要講述主人公魯濱遜通過(guò)個(gè)人努力，靠自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝困難。情節(jié)曲折，文體采用自述方式。魯濱遜·克魯索不屑守成，傾心開(kāi)拓，三番五次的拋開(kāi)小康家庭，出海闖天下。在遭遇海難流落到荒島上以后，他運(yùn)用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，縫紉衣服，把荒島改造成“世外桃源"。他在海外冒險(xiǎn)多年，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富，回到了英國(guó)，完成了一個(gè)時(shí)代的英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。因此，魯濱遜·克魯索被稱為是西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。因?yàn)樵谒砩媳憩F(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。

最后，我在學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)的時(shí)的最大感受是：每一個(gè)不一樣的時(shí)代都會(huì)造就出不一樣的文豪和英雄，而歷史的舞臺(tái)也正是由這些文豪和英雄所鋪就。所以，不管后世怎么評(píng)價(jià)，他們始終都在那，而他們的作品，正是他們?nèi)松难堇[。

我與閱讀的演講稿【篇6】

“數(shù)古”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：“數(shù)古”第一課

學(xué)習(xí)情況分析：本節(jié)內(nèi)容為第一課讓學(xué)生建立數(shù)字概念。它是在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課程的內(nèi)容是在逐一數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上積累小數(shù)概念活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要組成部分。因此，本課通過(guò)“古人數(shù)”的故事，深入了解自然數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。并通過(guò)形式多樣的操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)字，體驗(yàn)十位數(shù)的計(jì)數(shù)系統(tǒng)。

課本解析：對(duì)20以內(nèi)數(shù)字的理解是學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。第一部分：用一根小棍子代表一只羊，擺動(dòng)它，數(shù)它

這一部分，一方面引導(dǎo)學(xué)生逐一進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)； ——小棒模型——用數(shù)字計(jì)數(shù)”抽象過(guò)程。當(dāng)羊的數(shù)量超過(guò)10只時(shí)，自然需要如何進(jìn)一步計(jì)數(shù)。結(jié)合新題“如何數(shù)1大于10的數(shù)字”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生成11到20的數(shù)字的必要性。

第二部分：捆綁并識(shí)別

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在認(rèn)識(shí)到棍子數(shù)就是羊的具體數(shù)目的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了“捆綁棍子”活動(dòng)，將10根扎成一捆，直接體驗(yàn)“10個(gè)1個(gè)10”的概念”。并結(jié)合對(duì)計(jì)數(shù)器的理解，理解十位和個(gè)位，然后撥出十。在認(rèn)識(shí)十的基礎(chǔ)上，繼續(xù)理解一十和一一的組合就是11，并撥出柜臺(tái)上對(duì)應(yīng)的號(hào)碼，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字的概念。

Part 3：做，說(shuō)出來(lái)

通過(guò)擺棍子、撥計(jì)數(shù)器等數(shù)數(shù)活動(dòng)，你可以直觀地意識(shí)到，當(dāng)一位數(shù)達(dá)到十時(shí)，你需要撥一個(gè)珠上十。從而幫助學(xué)生體驗(yàn)從數(shù)小棍子到捆綁小棍子再到撥計(jì)數(shù)器的逐步抽象數(shù)字的過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、讀、寫(xiě)從11到20的數(shù)字，掌握數(shù)字的構(gòu)成，初步建立數(shù)字的概念。

2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)情境的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的能力。

3.情感目標(biāo)：結(jié)合數(shù)棍子、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、勤于言語(yǔ)的習(xí)慣； 數(shù)學(xué)文化的滲透。

過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生能正確理解數(shù)字11-20，知道這些數(shù)字的組成，能正確快速地讀出數(shù)字11-20。

教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字11-20及其組成部分，理解個(gè)位和十位中數(shù)字的含義；突破性方法：通過(guò)學(xué)習(xí)工具的操作和教具的演示讓學(xué)生理解。難點(diǎn)：理解“數(shù)字”；

突破法：通過(guò)學(xué)習(xí)工具的操作和教學(xué)工具的演示，讓學(xué)生理解。教學(xué)方式：自主探索、合作分享、課前準(zhǔn)備、小棒、柜臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)：用一根小棍子代表綿羊，擺動(dòng)和數(shù)數(shù)。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作了解相互面對(duì)的棍子所代表的綿羊數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生一一進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“實(shí)物圖-棍子模型-數(shù)數(shù)”過(guò)程的抽象. 感知數(shù)數(shù)單位“一”，意識(shí)到當(dāng)數(shù)超過(guò)10時(shí)，自然就產(chǎn)生了如何進(jìn)一步數(shù)數(shù)的需求。）古人數(shù)數(shù)（師板：古人數(shù)數(shù)）

老師：古人時(shí)代，數(shù)字 在發(fā)明之前，人們并沒(méi)有用數(shù)字來(lái)記錄物體的數(shù)量。牧羊人不知道他養(yǎng)了多少只羊，但這并不影響他對(duì)羊群的管理。仔細(xì)觀察牧羊人如何記錄羊的數(shù)量？

健康：石頭代表羊。

老師：老師知道你比牧羊人聰明，所以他請(qǐng)羊來(lái)作文。你能用一根小棍子代表羊并數(shù)它們嗎？ （邊數(shù)邊放，放的時(shí)候要注意排列整齊）

老師：老師讓這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的想法。下面聰明的孩子停下手，仔細(xì)聽(tīng)著。如果他不一樣，他會(huì)要求你補(bǔ)充，好嗎？

（選擇代表學(xué)生的圖片，在黑板上放一根棍子） 學(xué)生1：一對(duì)一，一一對(duì)應(yīng)，老師：牧羊人養(yǎng)了多少只羊？

出生1：

1,

2, 3.?… 10, 1大于10就是11 .Part 2：捆綁一捆并識(shí)別（設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)到棍數(shù)就是羊的數(shù)量的基礎(chǔ)上，學(xué)生們決定將棍子捆綁起來(lái)，以便于通過(guò)討論和分享來(lái)數(shù)數(shù)，方便讓學(xué)生形象化體驗(yàn)“10個(gè)1就是1個(gè)十”。 在認(rèn)識(shí)十的基礎(chǔ)上，重新認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，認(rèn)識(shí)十和個(gè)位，然后留出10，初步確立10個(gè)1的概念十。在知道十的基礎(chǔ)上，繼續(xù)理解十個(gè)一，十是十。）

老師：孩子們的記錄真棒，我們來(lái)看看牧羊人的記錄結(jié)果，你可以看到牧羊人一共放了多少塊石頭？ （老師出示ppt）他覺(jué)得太麻煩，就想了一個(gè)好辦法，你明白嗎？ （老師展示PPT：11塊小石頭變成一塊大石頭和1塊小石頭。）

老師：孩子肯定比牧羊人聰明，你可以想辦法讓別人一眼看到你有沒(méi)有11根？同桌討論，想一想，說(shuō)說(shuō)你有什么好的解決方案？

學(xué)生：捆綁一捆

老師：我們的11根小棍子變成了1捆1棍。同學(xué)們，這個(gè)包里有多少？有多少根？

老師：一捆10股就是10股。我們可以說(shuō) 10 就是 10。 （教師板）我們來(lái)看看我們放的木棍。 11中有多少個(gè)十和多少個(gè)？

師：看來(lái)我們現(xiàn)代人比古人聰明！數(shù)學(xué)界還有一個(gè)朋友可以幫我們數(shù)數(shù)，那就是——計(jì)數(shù)器。 （微課中的計(jì)數(shù)器介紹：引導(dǎo)學(xué)生看小棒圖并思考，一捆小棒是什么意思？小棒是什么意思？

這捆小棒代表一個(gè)十，）

老師：請(qǐng)拿出你的柜臺(tái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：有地方，十地方等，珠子很多；每個(gè)地方有10顆珠子~~ 老師：我真的很會(huì)觀察，但是怎么算呢？

老師總結(jié)：個(gè)位上的1個(gè)珠子代表1個(gè)，相當(dāng)于1個(gè)小棍子，十位上的1個(gè)珠子代表1個(gè)十，相當(dāng)于一捆小棍子。

老師：請(qǐng)撥6，你應(yīng)該撥哪個(gè)數(shù)字？ （個(gè)位數(shù)）老師：請(qǐng)撥10。學(xué)生1：在個(gè)位上放10顆珠子[勵(lì)志的句子 Djz525.CoM]

學(xué)生2：在十位上放1顆珠子（都是肯定的）

老師：那為什么那兩個(gè)學(xué)生說(shuō)是10，而他用一顆珠子代表十？ （因?yàn)檫@個(gè)珠子在十位，就是一十） 老師：請(qǐng)?jiān)?0的基礎(chǔ)上撥11。

（引導(dǎo)同學(xué)知道，如果要撥11，是沒(méi)有辦法的直接從個(gè)位撥11。在個(gè)位撥10珠的同學(xué)會(huì)重新調(diào)整計(jì)數(shù)器，撥個(gè)位。

把十顆珠子退掉，再撥十顆珠子位置，然后在一個(gè)位置撥一個(gè)珠子）

老師：一個(gè)珠子，一個(gè)在十位，（寫(xiě)在黑板上）老師：兩個(gè)

1 .兩顆珠子的意思是一樣的嗎？

老師：根據(jù)這句話和這個(gè)動(dòng)作，你能不能做一個(gè)公式？ (10+1=11) 師：用小棍子怎么定12，怎么說(shuō)，用計(jì)數(shù)器撥12，怎么說(shuō)？老師：我給你擺個(gè)小棍子，1個(gè)十，5個(gè)，是15 Session 3：做，做，說(shuō)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搖擺和撥盤活動(dòng)，直觀的意識(shí)到自己的位置滿十位，需要撥一個(gè)十位的珠子，當(dāng)一個(gè)位子沒(méi)有一顆珠子時(shí)，用0表示，幫助學(xué)生逐漸抽象出數(shù)字的過(guò)程。）

老師：我給你撥活動(dòng)

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老師：兩個(gè)人一起工作，一個(gè)用棍子，一個(gè)用計(jì)數(shù)器分別代表19。完成后，寫(xiě)公式。師：另一個(gè)多少錢？ (20) 師：你能繼續(xù)用你的工具來(lái)代表20嗎？

老師：以后遇到10根棍子，可以捆成一捆，把10個(gè)變成1個(gè)10。老師：19，再加一個(gè)珠子是20。第四課：鞏固與提高（流動(dòng)性）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種練習(xí)，豐富學(xué)生對(duì)20以內(nèi)數(shù)字的理解，進(jìn)一步理解數(shù)字的概念。）

1.看圖寫(xiě)數(shù)字（先完成交流的孩子，分享快速寫(xiě)字的好方法，再與全班分享）

2.做一個(gè)做

3。閱讀它，講述講師的故事：數(shù)節(jié)數(shù)

4.上課總結(jié)：今天

11,

12,

15、

19、20各由幾個(gè)十和幾個(gè)1組成。 20以內(nèi)還有哪些數(shù)字？

5.課后作業(yè)：尋找生活中的數(shù)字11到20，保持?jǐn)?shù)字與生活的聯(lián)系。

我與閱讀的演講稿【篇7】

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

緊張的學(xué)習(xí)生活之外 ，我總會(huì)捧起一本書(shū)津津有味地讀著，而你知道我為什么喜歡讀書(shū)嗎?因?yàn)?，閱讀讓生活更美好。在小時(shí)候我就非常喜歡讀書(shū)。課間時(shí)，我時(shí)不時(shí)地捧起一本書(shū)津津有味地讀著，同學(xué)看見(jiàn)我時(shí)，都會(huì)問(wèn)：“這么用功，讀書(shū)好啊，讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)嘛!”而我總是推推那本不在眼眶上的眼鏡，說(shuō)了一句：“孺子可教也!”這是同學(xué)們肯定會(huì)哈哈大笑。我為什么喜歡閱讀，因?yàn)樗粌H能讓自己快樂(lè)，也能讓別人快樂(lè) 。我總是喜歡邊做一些事情邊看書(shū)，吃飯時(shí)，打掃衛(wèi)生時(shí)，甚至連上廁所也隨帶著一本書(shū)，媽媽媽媽怕我太過(guò)于沉迷而導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降，于是她頒布了“禁令”。但是我的閱讀生涯并沒(méi)有結(jié)束。房間里、被子里、還有在后花園處處都留下了我竊讀的身影。有一次，晚上偷偷地拿起小手電，在竊讀。

我聽(tīng)見(jiàn)門口有動(dòng)靜，迅速把手電關(guān)掉，來(lái)不及了，就把書(shū)一下子蓋在了臉上，媽媽進(jìn)來(lái)一下子把書(shū)拿開(kāi)，說(shuō);“是不是又在偷看書(shū)了?”“沒(méi)……沒(méi)有啊!”“那書(shū)怎么會(huì)在你臉上?” “房間太亮睡不著!”媽媽嚴(yán)厲地跟我說(shuō)，你要是再敢看書(shū)，你的書(shū)就全部沒(méi)收!可是，冥冥之中老天好像又助了我一把，在語(yǔ)文閱讀題上我得了滿分，我得意洋洋地把成績(jī)拿給媽媽看，無(wú)奈媽媽只好收回了禁令!我為什么喜歡讀書(shū)因?yàn)殚喿x能增長(zhǎng)知識(shí)，能是成績(jī)提高!能讓更美好!書(shū)也可以讓你情寓其中，在讀《小王子》時(shí)我就變成了金發(fā)飄飄的小王子，在讀《海底兩萬(wàn)里》我好像就變成了船長(zhǎng)，和他一樣和海盜戰(zhàn)斗。讀完一本書(shū)后，你回想起來(lái)，會(huì)大笑，也會(huì)哭，好像喝了一碗心靈的雞湯，讓你回味無(wú)窮。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，你是否感到迷茫。送你一碗心靈的雞湯——書(shū)。閱讀吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他讓生活更美好。

我與閱讀的演講稿【篇8】

　尊敬的各位家長(zhǎng)、老師和小朋友們大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，歡迎你們！也應(yīng)該感謝各位老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的親子游戲，你們辛苦了！ 本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨是：大手牽小手，一起來(lái)加油！運(yùn)動(dòng)是平臺(tái)，我們希望通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)家庭和諧，開(kāi)展互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育； 比賽是契機(jī)，我們希望通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)孩子們強(qiáng)身健體，茁壯成長(zhǎng)。讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享吧！讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)親情，感受溫暖吧！ 瞧！各班的小朋友們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試，已經(jīng)等不及了。下面就請(qǐng)我們的小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)吧！音樂(lè)響起來(lái)?。ā哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)現(xiàn)在們走來(lái)的是幼兒園大班的孩子們，瞧，他們個(gè)個(gè)步伐矯健，昂首闊步地向我們走來(lái)。他們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，他們是我們幼兒園的驕傲和希望。小小運(yùn)動(dòng)健兒們，加油哦，成功是屬于你們的！小鳥(niǎo)翱翔在藍(lán)天，駿馬奔馳在草原，朝氣蓬勃的中班小朋友臉上洋溢著歡快的笑容，充滿自信地走來(lái)了，現(xiàn)在向我們走來(lái)的是小班的寶貝們，他們是初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃；他們是祖國(guó)的花朵，茁壯成長(zhǎng)。他們健康、自信、勇敢！我們相信，這些可愛(ài)的小天使一定會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)和驚喜!請(qǐng)小朋友來(lái)告訴你們的爺爺奶奶爸爸媽媽，我們的口號(hào)是什么？（我運(yùn)動(dòng)，我健康，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)）二、體操表演接下來(lái)有請(qǐng)幼兒園的全體寶貝為我們進(jìn)行體操表演，大家掌聲歡迎！三、親子活動(dòng)朋友們，看完了精彩的體操表演，接下來(lái)進(jìn)行的是快樂(lè)的親子游戲環(huán)節(jié)，希望爸爸媽媽和寶寶們一起玩的開(kāi)心！玩兒的快樂(lè)！ 請(qǐng)各班按照班級(jí)劃分的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合班級(jí)老師的工作，聽(tīng)從老師的安排，注意孩子的安全，游戲活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！四、結(jié)束語(yǔ)主持人：各位家長(zhǎng)、各位運(yùn)動(dòng)員、各位老師，美好的時(shí)光總是這么短暫，太多的歡笑和感動(dòng)，將伴著本次運(yùn)動(dòng)會(huì)永遠(yuǎn)閃耀在我們記憶的長(zhǎng)空。在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄驗(yàn)楸緦眠\(yùn)動(dòng)會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)和老師們表示衷心的感謝！最后，我宣布，貝貝樂(lè)幼兒園第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！在此，我祝愿家長(zhǎng)們事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，祝愿小朋友們開(kāi)心永遠(yuǎn)，祝愿我們幼兒園有更美好的明天！ 家長(zhǎng)朋友們，老師們，小朋友們，讓我們明年再相會(huì)！親子演講稿篇二： “秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”主持稿一：開(kāi)場(chǎng)白尊敬的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的小朋友們，大家下午好！首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽空來(lái)參加我們的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同分享孩子們童年的快樂(lè)，我代表小天使幼兒園的全體老師歡迎你們的到來(lái)！我園舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)目的就是豐富幼兒在園生活，鍛煉幼兒的體質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒潛能，從小培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以增進(jìn)工作繁忙的家長(zhǎng)與孩子之間的情感默契，促進(jìn)親子情感培養(yǎng)。借此機(jī)會(huì)，我們呼吁，請(qǐng)各位父母多陪伴在孩子身邊，和他們進(jìn)行心靈溝通，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。另外，為了保證幼兒方隊(duì)的整齊以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的整體性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在指定區(qū)域觀看。也為了給孩子建立環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生，不要隨地亂扔垃圾，感謝您的配合！ 現(xiàn)在，我宣布：小天使幼兒園“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始！首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)！（放運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)音樂(lè)）第一個(gè)出場(chǎng)的是我們的7名舉旗手，看，他們邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向我們走來(lái)！第二個(gè)出場(chǎng)的是我們小1班的小朋友們，小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)穗m小，可是志氣高！瞧，他們認(rèn)真的模樣和稚嫩的步伐是多么可愛(ài)呀！小1）班的寶寶們你們的口號(hào)是現(xiàn)在入場(chǎng)的是中（1）班的孩子們，他們步伐矯健，昂首闊步地向我們走來(lái)，一個(gè)陽(yáng)光、活躍的班級(jí)，充滿了朝氣和靈氣，他們?cè)谶@個(gè)溫馨的班集體中健康茁壯地成長(zhǎng)。中（1）班的寶寶們請(qǐng)大聲地說(shuō)出你們的口號(hào)緊跟其后的是中（2）班的寶貝們，這是一支天真可愛(ài)、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的隊(duì)伍。他們自信！他們勇敢！他們奮發(fā)！他們執(zhí)著！中（2）班的寶貝們，你們的口號(hào)是現(xiàn)在走來(lái)的是大（1）班的孩子們，陽(yáng)光、雨露沐浴著他們茁壯成長(zhǎng)，老師的諄諄教導(dǎo)指引著他們前進(jìn)的方向，一步一個(gè)腳印，從稚嫩的小娃娃，成為弟弟妹妹的好榜樣。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們的口號(hào)吧下面出場(chǎng)的是蒙（1）班的寶貝們，蒙氏教育也是咱們幼兒園的特色教育，不僅可以提升孩子的感官認(rèn)知、專注力和意志力，還可以讓孩子養(yǎng)成一定的糾錯(cuò)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。蒙1）班的寶貝們，請(qǐng)大聲說(shuō)出你們的口號(hào)下面大踏步走來(lái)的是朝氣蓬勃的蒙（2）班的運(yùn)動(dòng)健兒們，瞧！整齊的步伐體現(xiàn)了他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑譜寫(xiě)著他們的熱情！蒙（2）班的孩子們，你們的口號(hào)是緊接著走來(lái)的是蒙（3）班的小朋友們，這是一個(gè)勤奮勇敢的集體，文明禮貌、健康向上是他們不懈追求的目標(biāo)。蒙（3班的小朋友們請(qǐng)大聲喊出你們的口號(hào)吧現(xiàn)在向我們走來(lái)的是蒙（4）班的小朋友們，他們邁著整齊的步伐向我們走來(lái)，這是一支團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的集體，看他們的笑容多么燦爛?。∶桑?）班的小朋友們你們的口號(hào)是最后走來(lái)的是蒙（5）班的寶貝們，他們不僅是爸爸、媽媽心中的小寶貝，也是老師眼中的好娃娃。在小天使幼兒園的這個(gè)溫暖的大家庭里，他們得到了精心的呵護(hù)，相信在不久的將來(lái)他們會(huì)更自信、更聰明、更富創(chuàng)造性。寶貝們你們的口號(hào)是?現(xiàn)在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：體操表演！做操不僅可以強(qiáng)身健體，還可以調(diào)節(jié)心理活動(dòng)，消除幼兒心理障礙。為了滿足幼兒年齡特點(diǎn)的需要，我們老師也是特地編排了多套娛樂(lè)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的體操。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？聽(tīng)口令，立正?。ǚ朋w操音樂(lè)）（各班級(jí)祝福語(yǔ)）現(xiàn)在到了我們最期待的環(huán)節(jié)：親子游戲！可以看出孩子們都非常的高興，也希望各位家長(zhǎng)今天展示出你們最活躍、最熱情的一面，陪孩子度過(guò)一個(gè)開(kāi)心的下午，給孩子的童年留下一個(gè)美好的回憶！首先請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一下家長(zhǎng)需要注意的事項(xiàng)：1.為了孩子的安全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)現(xiàn)在到你們班級(jí)的游戲區(qū)就坐，老師會(huì)把孩子帶到您的身邊。2.本次活動(dòng)的目的是讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得健康，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，在游戲中找到快樂(lè)，在關(guān)愛(ài)中體味親情。希望大家都本著“參與第一”“比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意寶寶的安全！3.在親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)程中一切聽(tīng)從所在游戲區(qū)老師的安排，您所參加的項(xiàng)目輪到您時(shí)， 務(wù)必根據(jù)老師指令快速到達(dá)指定地點(diǎn)，游戲結(jié)束后請(qǐng)從指定地方離場(chǎng)。4.為了不影響別人游戲，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在指定區(qū)域行走。5.每個(gè)游戲區(qū)的游戲規(guī)則及玩法，我們都會(huì)寫(xiě)在其游戲區(qū)的黑板上，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們看清楚游戲規(guī)則，以免錯(cuò)失得冠軍的機(jī)會(huì)哦6.本著公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，我們只給每組同時(shí)比賽的第一名發(fā)獎(jiǎng)牌，希望各位家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)好榜樣，用自己的努力去換取獎(jiǎng)牌！7.得到獎(jiǎng)牌的家長(zhǎng)和孩子，可以到辦公室的換獎(jiǎng)區(qū)去換取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。8.親子游戲一共有五個(gè)，每個(gè)游戲的獎(jiǎng)牌都是不一樣的，如果您和您的寶寶可以贏得五個(gè)不一樣的獎(jiǎng)牌，那將會(huì)得到最大的獎(jiǎng)品！即使你只得到了一個(gè)獎(jiǎng)牌，沒(méi)關(guān)系，一個(gè)獎(jiǎng)牌我們也是有獎(jiǎng)品的！希望各位家長(zhǎng)和寶貝們加油、加油、再加油！最后祝大家度過(guò)一個(gè)愉快的下午！

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我閱讀我快樂(lè)的演講稿十篇

筆者精選了一篇極其實(shí)用的“我閱讀我快樂(lè)的演講稿”，供各位參考，希望我們的網(wǎng)頁(yè)能夠?yàn)槟鷰?lái)更多的收益。只有付諸于實(shí)際行動(dòng)，才能有可能取得成功，這是在展示我們超凡演講水平之前的必要條件。準(zhǔn)備演講稿可以提高自己的語(yǔ)文水平和表達(dá)能力，而演講稿的寫(xiě)作質(zhì)量將直接影響演講的效果。

我閱讀我快樂(lè)的演講稿(篇1)

書(shū)是干涸中的一汪清泉；是冬日里的一輪暖陽(yáng)；是黑暗中的一盞明燈。書(shū)能保持我們的童心；能保持我們的青春；保持我們的快樂(lè)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀是一種有趣的事；你可以從書(shū)中學(xué)到很多的知識(shí)。從小，媽媽就叫我每天讀書(shū)，說(shuō)這書(shū)能增加我們的知識(shí)，剛開(kāi)始的那幾天，我很不情愿，幾乎每天都因?yàn)樽x書(shū)而被媽媽訓(xùn)斥一頓，就因?yàn)檫@樣，我對(duì)讀書(shū)就開(kāi)始有了抵觸的心理。一到媽媽規(guī)定的看書(shū)時(shí)間，我總是找一大堆的理由跑出去，跑到那屬于我自己的小天地，我總是在那度過(guò)本該屬于讀書(shū)的時(shí)間，然后在媽媽不知道的情況下從后門偷偷溜回家。漸漸地，我跑出去的次數(shù)少了，因?yàn)槲议_(kāi)始喜歡上了讀書(shū)了。

一天，家里沒(méi)人，爸爸媽媽都去幫奶奶種稻子去了，只把我一個(gè)人獨(dú)自留在家里，碰巧家里停電了，電視鐵定看不成了，大門還被鎖起來(lái)了。我就自己一個(gè)人在家中亂轉(zhuǎn)，忽然，我的目光停留在那曾經(jīng)被我拋棄過(guò)的書(shū)本上，我順手拿起了一本書(shū)，翻開(kāi)看看發(fā)現(xiàn)還挺好看的，里面有彩圖，有注音，不會(huì)度的字，拼一下就會(huì)讀了，就這樣，我和我曾經(jīng)被被拋棄過(guò)的書(shū)度過(guò)了一個(gè)下午，十分快樂(lè)！

沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，那本書(shū)就被我看完了，看完后的感覺(jué)十分快樂(lè)，我這才發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的快樂(lè)，時(shí)間久了，家中的那幾本書(shū)我已經(jīng)全部看完了，媽媽見(jiàn)狀，就帶我上書(shū)店給我買書(shū)，回來(lái)時(shí)，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)媽媽沒(méi)騙你吧，讀書(shū)是不是很快樂(lè)，我笑盈盈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。回到家中后，我把書(shū)抱進(jìn)我的房間里，開(kāi)始讀書(shū)，讀完一本就換另一本，如果覺(jué)得這本書(shū)好看的化，我還會(huì)再多讀兩遍呢。

讀書(shū)時(shí)很快樂(lè)的，它會(huì)讓你愛(ài)上他的，如果你不小心就會(huì)有可能掉進(jìn)書(shū)中的世界里。如果你看見(jiàn)有人捧著書(shū)讀，你會(huì)認(rèn)為那是一處美麗愜意的風(fēng)景，你是不是也愿意成為一處美麗而愜意的風(fēng)景？

我閱讀我快樂(lè)的演講稿(篇2)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

書(shū)是人類文明的結(jié)晶，是學(xué)生時(shí)代最好的朋友，是人們不會(huì)說(shuō)話的老師，它蘊(yùn)含的知識(shí)面非常廣泛。同學(xué)們都知道的“若要功夫深，鐵杵磨成針”的古語(yǔ)，就講了唐代詩(shī)人李白讀書(shū)的故事。

在李白學(xué)生時(shí)代，他不喜歡讀書(shū)，整天在街上閑逛。有一天，他在池塘邊看見(jiàn)一位老婆婆拿著一根鐵棒在石頭上磨。于是，李白就問(wèn)：“老婆婆，您在干什么?”老婆婆回答說(shuō)：“我想把這根鐵棒磨成繡花針啊!”李白問(wèn)：“鐵棒這么粗，什么時(shí)候才能磨成繡花針呀!”老婆婆說(shuō)：“只要你做事專心，堅(jiān)忍不拔，就一定能磨成繡花針的?！崩畎茁?tīng)后，深受感動(dòng)，他記住了老婆婆說(shuō)的話?；氐郊抑校l(fā)奮讀書(shū)，最后變成了一位偉大的詩(shī)人。

類似的故事還有很多，但是我覺(jué)得這是最好的一篇，我就把它當(dāng)做我的勵(lì)志故事。

可能同學(xué)們會(huì)說(shuō)，你看，我書(shū)柜的書(shū)很多，比你們家的書(shū)多。但是，這些書(shū)你讀懂了嗎?你記住書(shū)中告訴你的知識(shí)了嗎?很多同學(xué)都是買來(lái)很多很漂亮的書(shū)卻不去讀，光在那裝樣子。其實(shí)，只要你看一遍就會(huì)有一遍的收獲，把書(shū)中的知識(shí)記住了，印在腦子里，書(shū)才能發(fā)揮它的作用。我覺(jué)得，大家可以像我一樣，買一包書(shū)簽，在每一個(gè)書(shū)簽寫(xiě)上：我做到了嗎?看書(shū)要認(rèn)真，看不懂要查資料多看幾遍。這會(huì)對(duì)你看書(shū)有一個(gè)很好的提示，讓你更好的去看書(shū)。

謝謝大家!

我閱讀我快樂(lè)的演講稿(篇3)

尊敬的老師：

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我今天演講的題目是——讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。

其實(shí)，生活中的樂(lè)趣是無(wú)處不在的，只要你善于觀察生活，樂(lè)于欣賞美好，并時(shí)常懷著一顆快樂(lè)的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)也是一種快樂(lè)的事情。

書(shū)中有奇幻的王國(guó)；書(shū)中有豐富的知識(shí)；書(shū)中有美麗的世界；書(shū)中有神奇的童話；書(shū)中有感人的淚水；書(shū)中有……在書(shū)的海洋里，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小。在無(wú)邊無(wú)際的“書(shū)海”中，我歡快的暢游著，交了許多知識(shí)朋友，他們一天又一天的伴著我成長(zhǎng)，逐漸與我一起長(zhǎng)大。

有一次，我在吃飯時(shí)看書(shū)，看的津津有味，吃餃子沾辣椒時(shí)，沒(méi)想到沾到媽媽的湯中了。還有一次，我在看一則童話書(shū)，當(dāng)時(shí)我看的很投入，竟把自己想像成主人公，在天空中飄來(lái)飄去，誰(shuí)知，我往后一仰，從椅子上摔了下來(lái)，最后吃力地爬起來(lái)，拿起書(shū)又津津有味的看了起來(lái)。

書(shū)是我生活中的良師益友，把我?guī)_的方向，指引我好好學(xué)習(xí)；讀書(shū)就像做游戲，伴我歡樂(lè)成長(zhǎng)；讀書(shū)就像在冒險(xiǎn)，激發(fā)我的興趣；讀書(shū)就像……

站在瀑布前，可以體會(huì)到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢(shì)；躺在一片幽靜的草坪上，可以體會(huì)到“野火燒不盡，吹風(fēng)吹

又生”的景色；站在荷花池邊看荷花，你就會(huì)想起“映日荷花別樣紅”的美景……

書(shū)，就像風(fēng)一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻的伴在我們身邊，讓我想起了故鄉(xiāng)；就像歌謠一樣美妙動(dòng)聽(tīng)，伴響在我的耳邊，讓我想到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人；書(shū)……

同學(xué)們，讓我們發(fā)奮讀書(shū)吧！讓這位“朋友”伴我們成長(zhǎng)吧！高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，讓我們踏著這個(gè)階梯不斷向上吧！

我閱讀我快樂(lè)的演講稿(篇4)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉這句諺語(yǔ)我想大家都知道，從小就喜歡讀書(shū)的我一直把這句諺語(yǔ)作為勉勵(lì)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我現(xiàn)在就給大家講一個(gè)小故事：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，他們那邊的人是這樣做的，為了讓孩子從小樹(shù)立讀書(shū)的意愿，他們?cè)跁?shū)上涂上蜂蜜，讓孩子去品嘗。這樣在孩子看來(lái)，書(shū)是甜的，所以從小就十分愛(ài)讀書(shū)。我非常喜歡那個(gè)國(guó)度的人，他們善于引導(dǎo)自己的子女，在我們中國(guó)人看來(lái)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，即使書(shū)有味道也是苦的，我在讀書(shū)中成長(zhǎng)著。

我和書(shū)有這樣一個(gè)有趣的故事。記得一年級(jí)的時(shí)候，有一次放學(xué)，爸爸來(lái)接我，經(jīng)過(guò)書(shū)店，我看到了一本書(shū)《淘氣包馬小跳》，于是就迫不及待地翻開(kāi)來(lái)，津津有味地看了起來(lái)，看了一點(diǎn)我便愛(ài)不釋手了，我雖小，但也知道在別人書(shū)店里光看不買不太好意思，就叫爸爸幫我買下來(lái)，但爸爸卻一點(diǎn)也不理解我，不肯給我買，我氣極了。但又沒(méi)什么辦法，就只好暫時(shí)回家。

以后我每次回家都要跑到書(shū)店里去看一會(huì)，有些不認(rèn)識(shí)的字便會(huì)記下來(lái)，回家查字典，過(guò)了一個(gè)星期，我終于把那本書(shū)看完了。

我越來(lái)越大了，讀的書(shū)也越來(lái)越多了，書(shū)讓我學(xué)會(huì)了怎樣尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母，愛(ài)護(hù)兒童;書(shū)讓我懂得了在危險(xiǎn)面前我們既要勇于面對(duì)，又要學(xué)會(huì)作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以退為進(jìn)，一樣能更好地生存和發(fā)展;書(shū)還讓我懂得了要樂(lè)于奉獻(xiàn)，正如巴金爺爺說(shuō)的生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取......

啊，原來(lái)書(shū)是這般的神奇。

我明白了，我在濃濃的書(shū)香之中成長(zhǎng)起來(lái)了!!!

我閱讀我快樂(lè)的演講稿(篇5)

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”的確，它能給我們的心靈一種溫暖、快樂(lè)和寧?kù)o的感覺(jué)。每天晚上，我做完功課后便捧著一本心愛(ài)的書(shū)，與作者“秉燭夜游”。

我曾經(jīng)讀過(guò)許多名著小說(shuō)，如《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《安徒生童話》等文學(xué)?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難要有毅力；《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人……其中有一本書(shū)讓我記憶猶新，那就是小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》。人應(yīng)該怎樣活著才有意義呢？保爾·柯察金用行動(dòng)回答了這一問(wèn)題。保爾殘廢后，毫不灰心，還要頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，努力工作，并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。后來(lái)，他雙目失明了，這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀！可是他卻毅然拿起筆來(lái)，堅(jiān)持寫(xiě)作，每寫(xiě)一個(gè)字，他都需要付出極其艱苦的勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力，他終于成功地寫(xiě)出了小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章。讀著，讀著，我禁不住熱淚盈眶，心潮澎湃。保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志和精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)……

書(shū)的世界絢麗多彩，花香四溢，美不勝收。閱讀，帶給我的不止是知識(shí)，更是快樂(lè)。好的書(shū)籍，讓我健康成長(zhǎng)，我愿在安靜的夜晚，開(kāi)一盞小燈，在書(shū)中暢游。

我閱讀我快樂(lè)的演講稿(篇6)

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自三年級(jí)一班的郭軼倫，今天我演講的題目是《讀書(shū)讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)》。（]如果我是一棵小樹(shù)，那么，書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。從小，我就很喜歡聽(tīng)媽媽講故事。在柔和的燈光下，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事陪我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、變成了善良的小矮人、可憐的流浪狗。那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛的世界，我流連在書(shū)的世界里，和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起玩捉迷藏。

隨著時(shí)光的流逝，我一天一天地長(zhǎng)大，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了自己看書(shū)，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴。只要一有時(shí)間我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿是人類的祖先；恐龍高大而可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火。哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好??！

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局，我懸著的心才漸漸平靜。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮————

書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)！

同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！

謝謝大家！

我閱讀我快樂(lè)的演講稿(篇7)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我演講的題目是：《我在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)》

從我三歲時(shí)起，每天是在媽媽的講故事中入睡的。我喜歡讀書(shū)，大概是從媽媽的故事開(kāi)始的，我的媽媽很愛(ài)讀書(shū)，從小耳濡目染，童年起我就愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中精彩的故事、關(guān)于大自然的奧秘、還有生活中的趣事...書(shū)中的故事伴隨著我的成長(zhǎng)，教會(huì)我許多道理。

每當(dāng)我在學(xué)?；蛏钪杏羞M(jìn)步時(shí)，媽媽就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一本書(shū)。捧著新書(shū)，我常常是愛(ài)不釋手，廢寢忘食。因?yàn)橄矚g書(shū)，也因?yàn)閷W(xué)校越來(lái)越重視讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)，自學(xué)校安排了一節(jié)閱讀課后，我的讀書(shū)興趣就更濃了，因此家里的書(shū)也越來(lái)越多，有《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《昆蟲(chóng)世界》、《恐龍世界》、《百科知識(shí)》、《魯濱遜漂流記》等等。為了鼓勵(lì)我多讀書(shū)，媽媽特意在“新華書(shū)店”辦了一張借書(shū)卡，每次走進(jìn)書(shū)店，我就像遨游在知識(shí)的海洋。太好看了!我拿了這本，又想拿那一本，為了盡快的看下一本，我只能每本書(shū)快速地翻一遍，大致瀏覽一下里面的內(nèi)容，每次到了離開(kāi)的時(shí)候，總要媽媽不停的催促，才戀戀不舍地離去。

書(shū)，讓我明白了許多道理!時(shí)常捧著一本自己喜歡的書(shū)，沉浸在精彩的故事情節(jié)里，隨著故事里人物的喜而喜、悲而悲。仿佛感同身受;書(shū)，讓我懂得進(jìn)步，培養(yǎng)了我樂(lè)觀向上、心胸寬廣的人格品質(zhì)。

記得一位國(guó)文老師曾說(shuō)過(guò)：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大?！蔽覀円】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)，書(shū)是我們精神食糧，缺少了書(shū)就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光 。

同學(xué)們，書(shū)是人類的高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品，讓我們暢游在書(shū)的海洋，快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

我閱讀我快樂(lè)的演講稿(篇8)

快樂(lè)的方法多種多樣。跳舞，瀟灑的快樂(lè)；唱歌，自由的快樂(lè)；畫(huà)畫(huà)，藝術(shù)的快樂(lè)，散步，大自然的快樂(lè)；而閱讀。才是屬于我真正的快樂(lè)！

書(shū)，它就像朋友一樣陪伴我們的一生，像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。那麼我們有什麼理由不與書(shū)交朋友呢？當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不僅僅限于讀書(shū)，但讀書(shū)是學(xué)習(xí)的重要途徑，也是人生的一大樂(lè)趣。就如曾克所說(shuō)：“詩(shī)人稱譽(yù)眼睛是人類靈魂的窗子，我則稱譽(yù)書(shū)籍是智慧的眼睛。人類靈魂開(kāi)了智慧的窗子，那將是多么光明、美麗?。　?/p>

倘若千千萬(wàn)萬(wàn)的書(shū)籍匯成了知識(shí)的海洋，那我便是一葉扁舟，在大海中乘風(fēng)破浪；倘若書(shū)是一個(gè)百花園，我便是一只小蜜蜂，在書(shū)的百花園里采蜜。

書(shū)，讓我明白許多做人的道理與寫(xiě)作方法。不僅僅要心領(lǐng)神會(huì)，還要專心致志，不可以精神恍惚、不學(xué)無(wú)術(shù)。并且，課外書(shū)并非讀得越多越好，是要有選擇、有針對(duì)地去讀，還要學(xué)以致用，這樣，才能達(dá)到閱讀的目的。這樣才是一個(gè)成功的閱讀者。

我閱讀我快樂(lè)，我快樂(lè)因?yàn)槲议喿x。不愛(ài)閱讀的人，嘗試一下吧。閱讀其實(shí)是很快樂(lè)的。請(qǐng)做一個(gè)成功的讀者吧！

我閱讀我快樂(lè)的演講稿(篇9)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

每個(gè)人都有自己喜歡做的事：跳舞、打電腦、唱歌、踢球……然而，我卻只鐘愛(ài)閱讀。笛卡爾說(shuō)得好：“讀一本好書(shū)，就像在與高尚的人在談話”，從小我就愛(ài)博覽群書(shū)，只要手里一有書(shū)，我就會(huì)忘了一切，完全陶醉在書(shū)的海洋中了。

書(shū)是我的第一啟蒙老師，讀書(shū)是我的第一大愛(ài)好!在我小的時(shí)候，是書(shū)告訴了我什么是“真”、“善”、“美”。我也常常會(huì)為大冬天還穿著薄衣衫的賣火柴的小女孩而傷心：為被濫殺無(wú)辜的狼群、被毀滅的美麗草原而憤怒、為被白雪公主因巧復(fù)活而被活活氣死的皇后拍手叫好：違背十指都釘上了竹簽也不吭一聲的江姐而感動(dòng)……在閱讀茫茫書(shū)茫茫書(shū)海中，我當(dāng)讓也會(huì)被不同的書(shū)所打動(dòng)。

有一次，我買了本《老人與?！?，一直在潛心鉆讀。吃飯了，媽媽喊我下來(lái)吃，喊破了喉嚨也不見(jiàn)我下來(lái)，便上來(lái)親自上來(lái)，只見(jiàn)我雙手捧書(shū)正津津有味看著呢，頓時(shí)石化。上廁所時(shí)，我也要舉著書(shū)上，細(xì)心揣摩，過(guò)了好久，也不出來(lái)，讓在就等在外面的父母等急了，直敲門，過(guò)了一會(huì)我才被吵醒。

只要被人一問(wèn)我看過(guò)什么書(shū)，我便會(huì)滔滔不絕：《苦兒流浪記》、《紅樓夢(mèng)》、《老人與海》、《家》……都是我的掌上明珠，當(dāng)看到緊張時(shí)間是我的心都提起來(lái)了，當(dāng)危險(xiǎn)過(guò)后的喜悅來(lái)臨蓋過(guò)緊張時(shí)，我也會(huì)歡呼起來(lái)!

書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)只必不可少，他是有生命的，向作者一樣活躍。同學(xué)們，你們也像我一樣喜歡看書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的臺(tái)階!

我閱讀我快樂(lè)的演講稿(篇10)

古代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”到了現(xiàn)在，我才真正明白了這句話的含義。書(shū)，能吸引住我的心？

不知從何時(shí)開(kāi)始，我迷上了閱讀，一本厚厚的書(shū)，我一天就能看完，有了第一次，就會(huì)有第二次，第三次，第四次？

那是一次星期五，我一個(gè)人去梅尼書(shū)城看書(shū)，我眼睛突然一亮，拿出了一本叫《絕境狼王》的書(shū)，開(kāi)始閱讀了，當(dāng)讀到了里面的主人公掉到了翻滾的河水里掙扎時(shí)，我真是感覺(jué)自己親眼所見(jiàn)，于是，我一個(gè)不小心就掉進(jìn)了故事的海洋，那些文字魚(yú)兒在我身邊游來(lái)游去，伴我度過(guò)了整個(gè)下午的時(shí)光。

它們游成了一句句通順的話，它們游成了一篇篇刺激的故事，它們游成了一本本有趣的好書(shū)！故事中的人頑強(qiáng)不屈的精神，我非常佩服。他們總是能在黑暗中遇見(jiàn)星光，能在困難中看見(jiàn)希望，能在成長(zhǎng)的旅途中堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不知不覺(jué)間，時(shí)間到了，我要回家了，可是，我又一次讓老爸的錢袋變癟了——我買下了那本書(shū)。

閱讀不僅僅能給你帶來(lái)快樂(lè)，更能讓你的知識(shí)水平提高，還會(huì)讓你更善于寫(xiě)作。自從迷上了閱讀，我的作文水平突飛猛進(jìn)有了很大的提高，已經(jīng)能出口成章了，媽媽再也不用擔(dān)心我的作文了！

閱讀，也使我明白了很多道理。以前的我，遇見(jiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的困難都會(huì)退縮，而現(xiàn)在，我不會(huì)了！因?yàn)槲以跁?shū)中讀到，“困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！蔽視?huì)勇敢的戰(zhàn)勝困難，克服困難，打敗困難后，我心中也很快樂(lè)。

讀一本好書(shū)，能使我感到快樂(lè)，書(shū)中的情景，能讓我身臨其境，讓書(shū)，伴我走向更加美好的明天！

愛(ài)閱讀演講稿

永遠(yuǎn)保持一顆向上的心，不要沉溺于自己過(guò)去的事情。根據(jù)自己在演講之前立下的目標(biāo)，我們要做事就是提前準(zhǔn)備好演講稿。一篇演講稿中必須表達(dá)自己明確的觀點(diǎn)。你還在為不會(huì)寫(xiě)演講稿而擔(dān)憂嗎？于是，小編為你收集整理了愛(ài)閱讀演講稿。希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

愛(ài)閱讀演講稿 篇1

劉康馨

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

時(shí)光流轉(zhuǎn)，四季更替，我們生活在一個(gè)四季分明的地區(qū)，一年當(dāng)中我們經(jīng)歷著“春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏”，每個(gè)季節(jié)都有著各自的美麗。俗話說(shuō)：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，小伙伴們讓我們一起用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)四季，欣賞四季。

小草尖尖那是春天臨近的腳步，是萬(wàn)物復(fù)蘇的象征，和煦的春風(fēng)送來(lái)溫暖，春歸的燕子帶來(lái)平安。荷葉圓圓那是夏天萬(wàn)物的滋長(zhǎng)，既有“接天蓮葉無(wú)窮碧”的生機(jī)盎然，又有“聽(tīng)取蛙聲一片”的祥和與寧?kù)o。谷穗彎彎那是秋天豐收的景象，樹(shù)上的柿子紅了，地里的棉花白了，高粱漲紅了臉，谷子累完了腰，秋高氣爽，豐收的喜悅無(wú)處不在。大肚子的雪人那是冬天的饋贈(zèng)，冬天給我們帶來(lái)了萬(wàn)里雪飄的壯闊，帶來(lái)了銀裝素裹美麗，也給小伙伴們帶來(lái)了無(wú)盡的童趣，滾雪球，打雪仗，堆雪人，這是哪個(gè)孩子可以拒絕的快樂(lè)呢？

小伙伴們，你們讀完《四季》有什么感想呢？你們眼中的四季又是什么樣的呢？快來(lái)一起分享吧！接下來(lái)的日子讓我們一起更好的感受這個(gè)冬天，迎接下一個(gè)春天吧。

我的分享到此結(jié)束，謝謝大家。

愛(ài)閱讀演講稿 篇2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

書(shū)，只有帶著文字的一些紙，上面畫(huà)著一些圖畫(huà)和有趣的封面，別看它構(gòu)造極其簡(jiǎn)單，但它總是讓我愛(ài)不釋手，我愛(ài)讀書(shū)。不是我這么說(shuō)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”這是莎士比亞說(shuō)的，“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上”這是高爾基說(shuō)的，是的，書(shū)就是知識(shí)的泉源。

還記得曾經(jīng)的我，是從圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始認(rèn)識(shí)的，小時(shí)的我，總是拿著地在書(shū)上涂涂畫(huà)畫(huà)，圖中就是一些畫(huà)，沒(méi)有文字，幾年過(guò)去，圖畫(huà)書(shū)都快要被我翻爛了，我對(duì)圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始厭倦，剛剛好年齡到了，媽媽就將我送到幼兒園讀書(shū)，學(xué)會(huì)了字，我就開(kāi)始讀一些簡(jiǎn)單的書(shū)，慢慢的我開(kāi)始讀雜志，上了小學(xué)，我開(kāi)始讀故事書(shū)，直到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀小說(shuō)了。

要說(shuō)吧，我也看過(guò)不少書(shū)，最最多的就是沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)，《第七條獵狗》、《退役軍犬黃狐》，《一只獵雕的遭遇》，《狼王夢(mèng)》，《獵狐》，《老鹿王哈克》，《殘狼灰滿》，《象王淚》，《紅奶羊》，《瘋羊血頂兒》，還有許多許多，從中我可以提升自己的作文能力，還可以懂得道理。

閱讀是寶貝，他能描述曾經(jīng)的歷史故事，讓我們不忘祖國(guó)曾經(jīng)的恥辱，振興祖國(guó)，讓我們不忘曾經(jīng)的英雄故事;書(shū)還可以記載中外名勝，讓大家看到世界的美麗，是呀，書(shū)，就像一位好老師，這位好老師，默默無(wú)聞的幫助著我們，帶我們走進(jìn)歷史，走進(jìn)文化，走進(jìn)那著名的虎門銷煙，還有曾經(jīng)的三國(guó)演義。

書(shū)就像一位歷史使者，書(shū)是知識(shí)的精華，捧在手中的書(shū)，貴在去讀，去理解，一本好書(shū)，你真正地讀透了，他會(huì)給你巨大的人生價(jià)值觀，你會(huì)改變?cè)S多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)就是黃金。

有些人身在福中不知福，好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)，那些貧困的孩子們多么渴望讀書(shū)，我們卻有著那么優(yōu)越的環(huán)境卻不好好讀書(shū)，我們?yōu)槭裁匆@么做呢，祖國(guó)是一方藍(lán)天，這塊肥沃的土地我們要共同撐起，不然以后誰(shuí)來(lái)保護(hù)祖國(guó)我們就應(yīng)該現(xiàn)在努力，不讓侵略者“蠶食”我們祖國(guó)一寸土地!

深深地感到書(shū)是多么的重要，我愛(ài)書(shū)，就像饑餓的人愛(ài)面包一樣……

愛(ài)閱讀演講稿 篇3

親愛(ài)的老師和同學(xué)們:

大家好！我演講的題目是“我讀書(shū)，我快樂(lè)”。

十四年前，我赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界，想觸摸靈魂的世界；像流動(dòng)的星星，美麗的花朵在清晨綻放。今天站在這里，背著一個(gè)好老師，一個(gè)好朋友，叫他一本書(shū)，連嘴都漲了！

我讀書(shū)，我快樂(lè)！

讀書(shū)的樂(lè)趣在于“好好讀書(shū)，不求解決。”抱著小體積，尋找享受。即使文章生澀壓抑，文字也足以讓你覺(jué)得更可愛(ài)。一系列的文字和筆觸可以喚醒靈魂的共鳴。不要追求每一個(gè)字，不是劇情內(nèi)容，只是為了在這個(gè)繁華的城市里得到一個(gè)天堂。品味一首詩(shī)的韻味，聆聽(tīng)一散文的優(yōu)雅，品味一部小說(shuō)的酸甜苦辣……就像大海里的一只小船，不知道什么時(shí)候才能到達(dá)岸邊，卻愛(ài)上了大海的深藍(lán)，就像當(dāng)年懵懂的你我，只唱了一首歌。但很明顯，插圖是純粹的。這是我的幸福。

讀書(shū)的樂(lè)趣在于“書(shū)依然是藥，好的讀者可以治愈傻子。”成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。如果你不讓你的腳飛翔，讓你的有翅膀。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《百科全書(shū)》，從《伊索寓言》到《成語(yǔ)故事》，隨著年齡的增長(zhǎng)，瘦弱的個(gè)體變得豐滿，單純的思維變得豐富，對(duì)喧囂世界的更多向往變得回歸自然。我讀朱自清，享受著不吃來(lái)的菜的英氣；看了徐志摩，很享受對(duì)康橋的思考。我讀雨果，喜歡憎恨黑暗勢(shì)力...這是我的幸福。

讀書(shū)的樂(lè)趣在于“借助他人的，建立自己的?！斑@扇窗，我看到了你我，偉大五千年的精華，古代石頭碰撞的火花，秦始皇統(tǒng)一世界的文學(xué)策略，拿破侖在滑鐵盧的最后一戰(zhàn)...一切腐朽封建的東西都被書(shū)打碎了，囚禁了人類幾千年的愚昧，被書(shū)燒毀了。他是風(fēng)，是雨，是閃電，是之火，是無(wú)形的劍，刺痛人的神經(jīng)！這是我的幸福。

親愛(ài)的朋友，伸出你的手，緊緊抓住書(shū)名，滋潤(rùn)你饑渴的靈魂，指明人生的方向，讓我們以書(shū)為友，見(jiàn)證我們的幸福！

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

愛(ài)閱讀演講稿 篇4

1. 我國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，不僅有四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、唐詩(shī)宋詞等所代表的輝煌的傳統(tǒng)文化，而且在口才與交際藝術(shù)上也是高度發(fā)達(dá)，首屆一指。

2. 歷史上，孔子運(yùn)用口語(yǔ)藝術(shù)開(kāi)展教育;晏子出使他國(guó)，口才不凡;蘇秦以雄辯之才掛起六國(guó)相印;張儀四處游說(shuō)建功立業(yè);范睢說(shuō)秦王;觸龍說(shuō)趙太后;藺相如“完璧歸趙”：諸葛亮聯(lián)吳抗曹，舌戰(zhàn)群儒……到了近代和現(xiàn)代，也產(chǎn)生了梁肩超、孫中山、魯迅、毛澤東、周恩來(lái)、聞一多等許多能言善講的大師巨擘。

3. 漢語(yǔ)中，所謂“一言定邦”、“一言興邦”、“語(yǔ)驚四座”、“三寸不爛之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”、“鐵齒銅牙”、“一語(yǔ)道破天機(jī)”等，也無(wú)一不是在贊嘆口語(yǔ)交際神奇功能。

4. 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作的社會(huì)，有的人在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，有的人在合作中成功，這其中奧妙何在?生意場(chǎng)上有“金口玉言”，“利言攸先”之說(shuō);政治場(chǎng)上有“一言定升遷”之說(shuō);文化界有“點(diǎn)睛之筆”，“破題之語(yǔ)”，生活中常有生死榮辱系于一言之說(shuō)?？梢?jiàn)，在現(xiàn)代交際中，是否能說(shuō)，是否會(huì)說(shuō)，以及與言談交際相關(guān)知識(shí)能力的多寡，影響著一個(gè)人的成功和失敗。言語(yǔ)就如水一般，“可以載舟，亦能覆舟”，在社會(huì)上，人們的能力有高有低，快速了解他們，不妨看看他們的口才、口語(yǔ)能力的高低，其主要表現(xiàn)是說(shuō)話的藝術(shù)。

5. 語(yǔ)言的力量能征服世界上最復(fù)雜的東西——人的心靈，通過(guò)成功的口才這一媒介，不熟識(shí)的人可以熟識(shí)起來(lái)，長(zhǎng)期形成的隔閡可以消失，甚至單位之間，社會(huì)集團(tuán)之間，國(guó)家之間的矛盾有時(shí)也可以通過(guò)它得到解決，若是語(yǔ)言運(yùn)用不當(dāng)，也可能交際失敗，甚至損害自身的形象?！奥?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！钡拇_，跟那些有知識(shí)且具有口才的人交談，比喝了一壺酒更令人興奮，比聽(tīng)交響樂(lè)更能振奮精神，良好的話語(yǔ)可以帶給人愉悅和歡暢，幫助你增加知識(shí)和修養(yǎng)，激發(fā)你的創(chuàng)造力，也可以增進(jìn)人們感情的融洽。西方世界把“舌頭(口才)、美元、電腦”視為人類生存的三大武器，而把“舌頭(口才)”放在首位，可見(jiàn)其作用和價(jià)值非同小可，口才和交際能力確實(shí)是我們提高素質(zhì)，開(kāi)發(fā)潛能的至要途徑，確實(shí)是我們駕馭生活、改善人生、追求事業(yè)成功的無(wú)價(jià)之寶。

愛(ài)閱讀演講稿 篇5

老師們：

大家好！

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，和大家再次交流有關(guān)閱讀的話題，希望大家能夠從中受到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，從而更好的促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)；我也要感謝你的傾聽(tīng)，這是我對(duì)這一閱讀理念的支持和接受。

閑話少說(shuō)，言歸正傳。母親節(jié)前夕，我們?nèi)ム嵵輩⒓恿诵Ｓ嵧ǖ诰艑脮?shū)香班級(jí)頒獎(jiǎng)會(huì)，全省的獲獎(jiǎng)博友云集一堂，大家互相交流讀書(shū)寫(xiě)博的心得，再加上專家在閱讀上的引導(dǎo)指點(diǎn)，可謂是受益匪淺。作為夏邑唯一的班主任，我還獲得了教師之星獎(jiǎng)和優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)；而我們班的王思奕同學(xué)也獲得了“閱讀之星”的稱號(hào)。

當(dāng)時(shí)，我和孩子們站在獎(jiǎng)臺(tái)上，心情非常高興和激動(dòng)。我衷心希望有更多的老師和孩子站在獎(jiǎng)臺(tái)上，所以今天，我主要和大家談?wù)勅绾伍喿x和寫(xiě)作。

作為老師，我們都有閱讀的獨(dú)特條件。 關(guān)鍵是您是否愿意閱讀。有人說(shuō)，書(shū)就像知識(shí)的寶庫(kù)，而閱讀就像打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)不一定是富裕的生活，但他可能是精神上的百萬(wàn)富翁。

精神上的快樂(lè)往往比物質(zhì)上的快樂(lè)更重要。書(shū)籍是真正的大學(xué)，是人們精神成長(zhǎng)的樂(lè)園，一個(gè)不讀書(shū)的人也不遙遠(yuǎn)。

為了自己的專業(yè)成長(zhǎng)，也為了給自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓自己把借口和理由統(tǒng)統(tǒng)丟掉，潛心閱讀吧。如果一開(kāi)始不能養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，可以從自己喜歡的報(bào)刊雜志入手，然后逐漸向?qū)I(yè)書(shū)籍靠攏。為大家推薦幾本書(shū)籍：

《晨讀10分鐘》《朗讀手冊(cè)》《好媽媽勝過(guò)好老師》《來(lái)吧孩子》《小情人》《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》。

我們經(jīng)常教導(dǎo)我們的孩子，閱讀的最終目的是使用、指導(dǎo)他們的生活和學(xué)習(xí)。一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的字或詞被我們?nèi)我饨M合或堆砌，變成了一個(gè)個(gè)有生命、有內(nèi)涵的文字，這本書(shū)就是一種樂(lè)趣。只是我們很多老師因?yàn)楹镁貌辉鴮?xiě)過(guò)這樣的文字，或者是因?yàn)樵诮虒W(xué)中和數(shù)字打的交道比較多，所以就會(huì)心有余而力不足，明明自己想寫(xiě)，就是不知道怎么寫(xiě)才好。

其實(shí)，我告訴大家，寫(xiě)文章其實(shí)就是“我口寫(xiě)我心”，話我們大家都會(huì)說(shuō)，就把自己的話寫(xiě)下來(lái)，就是一篇文章。其實(shí)大家看我的文章，大部分都是這樣的文字，沒(méi)有高深的理論，只是用平實(shí)的語(yǔ)言敘述生活中故事，有上完一節(jié)課的感受，有班級(jí)管理上的新創(chuàng)意；也有自己的心情故事，幸福的家庭生活中有那么多我們可以寫(xiě)的東西，只要我們?cè)敢庥眯娜ニ伎己筒蹲健?/p>

自己經(jīng)常讀，經(jīng)常寫(xiě)，你就會(huì)把這種好的做法潛移默化地傳遞給身邊的人。我現(xiàn)在所教的三年級(jí)是去年剛接的一個(gè)新班級(jí)，剛開(kāi)始，我就和大家分享了自己讀書(shū)寫(xiě)博的經(jīng)歷，并號(hào)召孩子們積極參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)密切聯(lián)系家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持，請(qǐng)求家長(zhǎng)朋友和我們一起進(jìn)行讀書(shū)寫(xiě)博活動(dòng)。這樣，我們班的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)就像山澗中的清泉，滋潤(rùn)著我們的心靈，充實(shí)著我們的生活。

后來(lái)，恰遇校訊通第九屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，它如同一陣春風(fēng)，催促著我們加快了讀書(shū)寫(xiě)博的步伐，讓孩子的熱情更加高漲起來(lái)。這樣做最直接的好處是，當(dāng)孩子們第一次接觸作文時(shí)，他們覺(jué)得這是一件非常有趣的事情。

并且，老師每天在博客中為孩子們點(diǎn)評(píng)，能夠及時(shí)了解孩子們的寫(xiě)作上的優(yōu)缺點(diǎn)，為課堂作文的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。這也是提高兒童寫(xiě)作水平的最快方法。

更重要的是，班里開(kāi)博客的孩子多了，我們組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，可以互相點(diǎn)評(píng)、交流、學(xué)習(xí)。如果老師實(shí)在沒(méi)時(shí)間點(diǎn)評(píng)，還可以聘請(qǐng)管理員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我們班就聘請(qǐng)了王思奕的媽媽作為我們班的管理員，她的點(diǎn)評(píng)讓很多孩子受益，也站在家長(zhǎng)的角度給很多孩子建議。

我們大家都知道，語(yǔ)文考試中，作文是重頭戲。如果一個(gè)學(xué)期僅限八次作文練習(xí)，孩子們能在多大程度上提高寫(xiě)作水平？ 生活告訴我們：

得法于課內(nèi)，得益于課外。只有聽(tīng)老師的作文課，學(xué)一本中文書(shū)，才能寫(xiě)出好作文。作文最原始的根原始閱讀積累。閱讀、背誦和積累是寫(xiě)一篇好作文的源泉。

豐一吟回憶起父親豐子愷說(shuō)，他從來(lái)不談文章的練習(xí)，而是告訴她哪本書(shū)好，哪本古文應(yīng)該讀，哪本應(yīng)該背。這就告訴我們：怎樣學(xué)習(xí)？

光看不行，非讀不可；光讀不行，還得靠背，通過(guò)背把它記熟記牢，把別人想的內(nèi)容和思路，說(shuō)與寫(xiě)的材料和條理一一印入自己的心田，在不知不覺(jué)中流向你的舌頭和筆頭。

只有通過(guò)閱讀和背誦，才能真正把書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)變成自己的血肉，不知不覺(jué)地提高作文和語(yǔ)文素養(yǎng)。我們身邊有這么便捷、這么優(yōu)秀的資源可以利用，我們?yōu)槭裁匆阉鼈兪唛w呢？因此，老師們，利用這個(gè)暑假，我們不妨號(hào)召班級(jí)孩子積極讀書(shū)寫(xiě)博，我們也有大把的業(yè)余時(shí)間可以對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)信我們的付出定會(huì)在不經(jīng)意間得到回報(bào)。

即使沒(méi)有回報(bào)，我們能為孩子們的童年留下什么不是一件功德重大的事情？

在這個(gè)頒獎(jiǎng)典禮上，我看到許多學(xué)校展示他們的閱讀活動(dòng)。下面，我就簡(jiǎn)單向大家介紹一下靈寶一小的讀書(shū)活動(dòng)，大家看看有哪些值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

靈寶第一小學(xué)和我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣，是一所窗口小學(xué)。他們學(xué)校和我們學(xué)校一樣，都把“打造書(shū)香校園”作為學(xué)校的發(fā)展方向。在他們的閱讀活動(dòng)中，不僅有學(xué)生，還有老師。

2024閱讀演講稿

戰(zhàn)勝困難的前提是超越自己，使用演講稿的人數(shù)逐漸增加。演講稿是一種非常實(shí)用的文稿，專門為演講而準(zhǔn)備，優(yōu)秀的演講稿能夠激發(fā)聽(tīng)眾的情感。幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了一篇相關(guān)的“閱讀演講稿”文章，請(qǐng)您在閑暇時(shí)間里留意本頁(yè)內(nèi)容！

閱讀演講稿(篇1)

我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)里面有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。我熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)里有好多的故事和無(wú)窮的奧妙，它讓我學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí)，懂得了很多很多的道理。我更愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)里的知識(shí)能讀到腦子里，我最喜歡讀中外名著和百科全書(shū)。有一次，我正在書(shū)房讀書(shū)，媽媽已經(jīng)做好飯了，媽媽叫我吃飯，我竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我媽媽到書(shū)房一看，我正看書(shū)正看的入迷呢!我媽媽揪我耳朵，我還渾然不知，媽媽急了，一把奪過(guò)我的書(shū)，我才知道媽媽在我旁邊。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)得更快。課堂上，本本厚書(shū)寫(xiě)滿了難題記滿了深?yuàn)W。它使我學(xué)到了很多，人世間的書(shū)寫(xiě)滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗刮伊私饬烁嗟闹R(shí)。

生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿目。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿Q的悲慘而嘆息，又為***橫渡常見(jiàn)***國(guó)民黨而喝彩。無(wú)論任何書(shū)都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到課本沒(méi)有的知識(shí)。

書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食。

閱讀演講稿(篇2)

六年前，我告別校園，來(lái)到離家?guī)资锏男抡?zhèn)，開(kāi)始了我的教師生涯。由于離家遠(yuǎn)，我只能住校。遠(yuǎn)離了城鎮(zhèn)的喧囂，嘈雜的人流，我一時(shí)不能適應(yīng)這突如其來(lái)的靜謐。再加上剛踏上工作崗位時(shí)，面對(duì)工作的不如意，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，我感到很失落，很無(wú)奈，內(nèi)心深處沒(méi)有了工作初的熱情與年輕的朝氣，而更多是抱怨，抱怨學(xué)生的頑皮，抱怨教師工作的勞累，甚至抱怨社會(huì)的不公，為自己選擇教師這一職業(yè)而后悔莫及!

是《30位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例》深深地觸動(dòng)了我，讓我明白對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的。我深刻感觸到讀書(shū)對(duì)于我們教師成長(zhǎng)的重要作用。于是，我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀各種各樣的書(shū)：《班主任之友》，《福建教育》，《教師博覽》……還有《讀者》，《藝林》，《心靈雞湯》這類可以豐富人生、塑造品格的書(shū)籍。在讀書(shū)中我開(kāi)始思考我的人生，我的事業(yè)，在書(shū)中我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣。是讀書(shū)讓我走出了工作初的失落和迷茫。書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)!

六年過(guò)去了，我早已不是以前那個(gè)不諳世事的小姑娘。因?yàn)樽x書(shū)，我的性格變得沉靜;因?yàn)樽x書(shū)，我的生活充滿色彩;因?yàn)樽x書(shū)，我的教師觀發(fā)生了改變。剛做教師時(shí)，我認(rèn)為只要能詮釋教材，運(yùn)用教材就是一個(gè)好老師，而這幾年的讀書(shū)生涯告訴我，這是一種平庸的教師觀，因?yàn)槟菚r(shí)的我對(duì)教材之外的知識(shí)與信息報(bào)以的是積習(xí)以久的漠然與麻木。

教書(shū)的生活雖然清貧而繁重，但一本好書(shū)仍會(huì)讓我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)仍會(huì)令我如癡如醉，一篇美文仍會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)——這也我終身從教的最大追求。

今天，我仍舊堅(jiān)定不移地做著一件事：讀書(shū)!并且把我的志愿、我的愛(ài)好傳遞給了我的學(xué)生們!我讀書(shū)，并指導(dǎo)我的學(xué)生們讀書(shū)，帶著我的學(xué)生們讀書(shū)，我希望他們能夠在快樂(lè)的讀書(shū)氛圍中健康成長(zhǎng)!

書(shū)是是人類進(jìn)步的階梯，更是人類最親密的朋友。讀好書(shū)，是我終生的樂(lè)趣!前路漫漫何所依，書(shū)卷飄香伴我行!

閱讀演講稿(篇3)

全民閱讀優(yōu)秀演講稿

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的觀眾們：

大家好！我今天演講的主題是“全民閱讀優(yōu)秀演講稿”。閱讀是一種強(qiáng)大的力量，能夠開(kāi)拓我們的思想，提升我們的智慧，甚至改變我們的人生。然而，全民閱讀的重要性并沒(méi)有被廣泛意識(shí)到。我希望通過(guò)這篇演講稿，能夠喚起大家對(duì)全民閱讀的關(guān)注和重視。

首先，讓我們來(lái)看看閱讀的好處。閱讀是獲取知識(shí)的一種重要渠道，能夠讓我們了解世界，了解生活，了解人性。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬自己的視野，了解不同文化、不同領(lǐng)域的知識(shí)。閱讀還可以培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，閱讀也能夠提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力?？梢哉f(shuō)，閱讀是一個(gè)全方位的發(fā)展過(guò)程。

然而，全民閱讀并不普及。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著便利的數(shù)字化閱讀方式的普及，越來(lái)越多的人選擇了滑動(dòng)屏幕而不是翻動(dòng)書(shū)頁(yè)。尤其在年輕人中，手機(jī)、電腦成了他們主要的娛樂(lè)方式，而讀書(shū)的時(shí)間和數(shù)量卻日益減少。這種機(jī)械的快速閱讀方式，很難真正理解和消化書(shū)中的知識(shí)，也無(wú)法享受到閱讀帶來(lái)的思考與品味的愉悅。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們不能忽略書(shū)本的獨(dú)特魅力。

那么，如何實(shí)現(xiàn)全民閱讀呢？首先，政府應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)政策，鼓勵(lì)全民閱讀。比如，為每個(gè)家庭提供優(yōu)惠購(gòu)書(shū)券，為學(xué)校圖書(shū)館提供更多的經(jīng)費(fèi)和資源，為社區(qū)建設(shè)更多圖書(shū)館和閱讀室等等。政府還可以創(chuàng)建全民閱讀的公共平臺(tái)，定期組織各類閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)俱樂(lè)部、演講比賽、閱讀分享等。通過(guò)政府的倡導(dǎo)和引導(dǎo)，大家都能夠感受到閱讀的重要性，主動(dòng)參與到全民閱讀的浪潮中來(lái)。

同時(shí)，教育也是實(shí)現(xiàn)全民閱讀的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該增加閱讀課程的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。老師也可以通過(guò)推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、組織讀書(shū)報(bào)告等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。家長(zhǎng)們也要從小培養(yǎng)孩子的閱讀意識(shí)，給他們提供豐富的閱讀資源，并與他們一起分享閱讀的樂(lè)趣。只有把閱讀作為一種精神補(bǔ)給的重要手段，我們才能培養(yǎng)出更多探索世界的好奇心和創(chuàng)造力。

此外，媒體的引導(dǎo)和影響也是不可忽視的。電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等媒體平臺(tái)可以將優(yōu)秀的文學(xué)作品、讀書(shū)推薦和閱讀榜樣傳遞給公眾。通過(guò)媒體的廣泛宣傳和推廣，讓人們了解到閱讀對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的積極影響，從而激發(fā)人們的閱讀熱情。

最后，我希望每個(gè)人都能真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并行動(dòng)起來(lái)，積極參與到全民閱讀中來(lái)。不管是兒童、青年還是成年人，都應(yīng)該把閱讀看作一種習(xí)慣，一種享受。通過(guò)閱讀，我們不僅僅能夠獲取到知識(shí)，更能夠拓寬自己的思維，培養(yǎng)自己的品味，豐富自己的人生。閱讀是一座橋梁，連接過(guò)去與現(xiàn)在，從而引領(lǐng)我們走向未來(lái)。

感謝大家的聆聽(tīng)！讓我們一起努力，讓全民閱讀成為我們的共同追求和習(xí)慣。謝謝！

閱讀演講稿(篇4)

藍(lán)天下，飛揚(yáng)的是紙鳶，它的飛揚(yáng)飄逸，被一根極細(xì)切的線牽引，高遠(yuǎn)，或者低劣，飄忽不定，或是平平穩(wěn)穩(wěn)，正如那愛(ài)情的善變至純，如鋼鐵堅(jiān)定不變。

愛(ài)情令人向往，那遙不可及的天際也是追求的極致，臨近地面，雜亂的風(fēng)會(huì)吹散正確的節(jié)奏。愛(ài)情，便是在那一點(diǎn)一絲的努力之中，悄然萌發(fā)。保爾鼓勵(lì)達(dá)雅離開(kāi)家，追求自我，那反抗的一點(diǎn)一滴促進(jìn)了靈魂的融合。相同的目標(biāo)，便是飛上藍(lán)天追逐白云。相信細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏越高越穩(wěn)，這根風(fēng)箏線的長(zhǎng)度便是時(shí)間。相守相依，如保爾達(dá)雅般默默相守，時(shí)間會(huì)醞釀不可分離的情愫。相濡以沫，不過(guò)是在同一片藍(lán)天中，對(duì)著同一個(gè)方向眺望。

抓住，放手，這根風(fēng)箏線是注定生死的音符。保爾離開(kāi)冬妮婭，害怕她由他受到傷害，保爾給了她自由，給了她廣闊的天地與平安。這一份愛(ài)，便是放手。當(dāng)一份愛(ài)濃厚到超出自己的生命，那么她的平安便是最大的幸福?？此骑L(fēng)箏線握在手中，你的引導(dǎo)是她唯一的信念，穿梭過(guò)白云蒼狗，狂風(fēng)驟雨，在它破敗之前，可以選擇放手，免得害怕感傷，害怕失去的痛楚。但，不放手也不一定是一種錯(cuò)誤。保爾對(duì)麗達(dá)的后悔，已無(wú)法追回當(dāng)初那份心。愛(ài)，是寬恕，是諒解，是找到自我。這根風(fēng)箏線牽引的那一端，看似離你而去，越好似在手中，這微妙的平衡，是愛(ài)情。或許可以，引人入勝，像保爾幫達(dá)雅走出新的人生，或許可以開(kāi)辟新的天地，像達(dá)雅在保爾的引導(dǎo)下找到自己追尋的人生。愛(ài)情，是讓對(duì)方做他自己。

作為普通人的我們，希冀著無(wú)限幸福與滿足，可在晴的天也會(huì)狂風(fēng)暴雨，愛(ài)的星光不一定能點(diǎn)亮每一片天空，可她可以動(dòng)搖心海的每一個(gè)角落。信念，堅(jiān)強(qiáng)，可以凝聚成這一根風(fēng)箏線，讓人牽掛，讓你翱翔。當(dāng)一切停下來(lái)的時(shí)候，回頭會(huì)看到，另一端，是愛(ài)最初的味道。

閱讀演講稿(篇5)

老師們，同學(xué)們：

十一長(zhǎng)假結(jié)束后就立即開(kāi)展得如火如荼的讀書(shū)節(jié)將在這周五正式落下帷幕。在過(guò)去的兩周里，我校先后開(kāi)展了七中辯論賽，“邂逅沙湯”書(shū)評(píng)報(bào)告交流會(huì)，ted人文演講比賽，“跟著學(xué)長(zhǎng)做課題”主題講座，以及將在下周三開(kāi)展的二手書(shū)市場(chǎng)等諸多活動(dòng)。作為有幸參加ted演講比賽的選手之一，今天我想和大家分享我在比賽中的經(jīng)驗(yàn)和成就。

在前期的準(zhǔn)備過(guò)程中，我花了很多時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)家人長(zhǎng)期購(gòu)買的經(jīng)典作品。這是一個(gè)非常耗費(fèi)時(shí)間和精力的步驟，但也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。在我看來(lái)，經(jīng)典之所以能夠歷經(jīng)時(shí)間長(zhǎng)河的洗刷而經(jīng)久不衰，正是由于它其中包含的是作家們從人生經(jīng)歷與生活體驗(yàn)中積淀下來(lái)的文化，是不論放在多久之后的時(shí)代來(lái)看都依舊超前的思想。

這些經(jīng)典作品在每次閱讀中都會(huì)帶給人們不同的感受和收獲。因此借著演講比賽的機(jī)會(huì)，我重新體驗(yàn)了一回閱讀經(jīng)典帶來(lái)的安寧?kù)o謐，從緊張的學(xué)習(xí)生活中暫且得以脫身，去靜靜感受讀書(shū)的魅力。

在通過(guò)了演講的初級(jí)階段之后，我開(kāi)始為現(xiàn)場(chǎng)演講做準(zhǔn)備。這次比賽是第一次ted演講比賽。對(duì)參賽者提出了新的形式和更高的要求。各位選手需要以一個(gè)獨(dú)特的中心作為切入點(diǎn)，全程脫稿并輔助***來(lái)與各位評(píng)委和觀眾分享自己閱讀經(jīng)典的思考與收獲。

我在比賽的前幾天去觀摩了其他場(chǎng)次的選手比賽，現(xiàn)場(chǎng)有很多與我一樣對(duì)演講有著強(qiáng)烈興趣與喜愛(ài)的同學(xué)在觀眾席早早地落座。選手們?cè)诙潭涛宸昼妰?nèi)將他們心中的經(jīng)典完整地重現(xiàn)在我們眼前，對(duì)于經(jīng)典的體會(huì)也是獨(dú)到精彩，有對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與人性的思考，有對(duì)于古典名著的現(xiàn)代詮釋，還有對(duì)人生境界的無(wú)盡探索……通過(guò)觀摩比賽，我在更全面地了解了ted演講的同時(shí)，對(duì)閱讀經(jīng)典也有了更為深入的理解。每個(gè)人對(duì)經(jīng)典的理解不盡相同，但卻不分對(duì)錯(cuò)與否，不盲從大流不嘩眾取寵的體會(huì)本身就是極其珍貴的。

參賽者的演講打開(kāi)了我的視野，思想碰撞的火花帶給我無(wú)盡的回味。

在比賽的那天，由于緊張和設(shè)計(jì)不足，我的表現(xiàn)不如預(yù)期。但我通過(guò)參加這次ted演講活動(dòng)，體驗(yàn)了以前未曾嘗試過(guò)的演講方式，重溫了歷久彌新的經(jīng)典，接觸到了別人獨(dú)特新穎的思維與見(jiàn)解，這一切都為我?guī)?lái)了精神上的盛宴與思想的深入感受。這次讀書(shū)節(jié)也讓我收益匪淺，讓我明白了讀書(shū)的意義。

人的一生何其短暫，物質(zhì)的一切也會(huì)隨著時(shí)間消弭，但唯有閱讀，會(huì)讓我們的思想活躍，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間中體會(huì)無(wú)限的精神旅程，讓思想?yún)R聚成的文化不斷流傳下去，在這世間永存。

所以閱讀吧，趁著時(shí)光正好，抓住每一天中時(shí)間的碎片，去用心體會(huì)書(shū)籍給我們內(nèi)心帶來(lái)的充實(shí)感，去用心探索書(shū)籍中向我們展示的世界，去用心為自己的精神世界找一個(gè)理想家園。讀了這么好的東西，為什么不趁著我們年輕，牢牢抓住機(jī)遇，用心去體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

我的發(fā)言完了,謝謝大家!

2023初中生閱讀演講稿匯編

如果能在正式演講之前提前準(zhǔn)備演講稿，我們就能在演講中展示出自己的魅力和才華。為了有效地避免演講中的不足，我們需要提前規(guī)劃和寫(xiě)好演講稿，以保證演講的質(zhì)量。那么，如何有效提高自己主題演講稿的質(zhì)量呢？今天，我將分享給大家“初中生閱讀演講稿”。希望通過(guò)閱讀本文，能夠幫助大家鍛煉自我思考和溝通能力。

初中生閱讀演講稿 篇1

全世界平均每年每人讀書(shū)的數(shù)據(jù)：以色列猶太人為每年64本;俄國(guó)人為55本;美國(guó)每年每人讀書(shū)50本。而中國(guó)平均每人每年讀書(shū)不足5本。我們知道猶太人是很聰明的，愛(ài)因斯坦和馬克思都是猶太人。只占美國(guó)人口3%的猶太人獲得了27%的諾貝爾獎(jiǎng)。猶太人這么聰明，其中一個(gè)重要的原因就是喜歡閱讀。閱讀最大的魅力是在于它能夠?qū)⑽淖衷陬^腦中轉(zhuǎn)化為畫(huà)面。所以它能培養(yǎng)想象力創(chuàng)造力。而看電視就沒(méi)有這個(gè)功能。

我們中國(guó)是一個(gè)讀書(shū)大國(guó)，自古以來(lái)就有“書(shū)香門第”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”之說(shuō)。

我們所熟知的古人勤奮讀書(shū)故事太多了：囊螢映雪、鑿壁借光、懸梁刺骨。我這里再講一個(gè)非常感人的、也很凄涼的一個(gè)故事。古時(shí)候有一個(gè)人叫伏生，這個(gè)人10歲開(kāi)始拜師學(xué)習(xí)，也就開(kāi)始研讀《尚書(shū)》(是一本很難讀的古書(shū))。伏生是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，非?？炭唷Ｋ炭嗟绞裁吹夭?他把自己關(guān)在一個(gè)冰冷而潮濕的石頭房子里，這樣的房子，第一安靜，第二冰冷而潮濕逼迫你經(jīng)常醒過(guò)來(lái)讀書(shū)。他在這個(gè)房子里反復(fù)誦讀《尚書(shū)》，他是怎么記他讀了多少遍的呢?他在自己腰上系上一根繩子。這根繩子有80尺長(zhǎng)。這當(dāng)然不能當(dāng)腰帶啊，這系完以后腰得凸出一大圈啊，80尺。每背一遍《尚書(shū)》，他打一個(gè)結(jié)，每背一遍《尚書(shū)》，他打一個(gè)結(jié)。很快這根繩子就打滿了結(jié)。《尚書(shū)》自然也背得滾瓜爛熟。古人都這么熱愛(ài)讀書(shū)何況我們現(xiàn)代人呢?大家知道就在本月6日瑞典皇家科學(xué)院宣布，華人科學(xué)家高錕與另外兩名美國(guó)科學(xué)家獲得xx年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。我在網(wǎng)上瀏覽了高錕的簡(jiǎn)歷，他出生于上海金山的一個(gè)書(shū)香世家，在十歲之前他就能熟讀四書(shū)五經(jīng)(《四書(shū)》有《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》?！段褰?jīng)》有《詩(shī)經(jīng)》《書(shū)經(jīng)》《易經(jīng)》《禮記》《春秋》)這說(shuō)明高錕從小養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)他的成長(zhǎng)并最終成為光纖之父無(wú)疑是至關(guān)重要的。

那么作為小學(xué)生應(yīng)該看哪些書(shū)呢?當(dāng)然不能單讀作文選，童話、寓言、歷史、人物傳記、自然科學(xué)、散文小說(shuō)自己看得懂都可以看。我們學(xué)校圖書(shū)館還是有一些好書(shū)的?？吹揭恍┩瑢W(xué)借到書(shū)后，坐在臺(tái)階上迫不及待地讀起來(lái)。(等不及拿到班上)我很感動(dòng)，這些同學(xué)說(shuō)不定以后就是我們中華文化的重要傳承者。

最后，我以《閱讀改變?nèi)松芬粫?shū)的主編巴丹說(shuō)的一句話作為結(jié)束語(yǔ)：閱讀令人睿智豁達(dá)優(yōu)雅美麗。不論出身高貴與卑賤，閱讀可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響人生的樂(lè)章。

初中生閱讀演講稿 篇2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

偉人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)非常重要，我們要多看書(shū)，學(xué)書(shū)里的知識(shí)。今天，我將給你講一些關(guān)于我的書(shū)的故事。

春天的早晨，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)了我的房間，而我已經(jīng)在看書(shū)了，書(shū)里的偉人讓我敬佩，他們的英雄事跡，讓我嘆服叫絕，春風(fēng)拂過(guò)面頰，讓我十分愜意!

夏天放學(xué)后，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)地回家了，而我卻坐在樓下的石頭上看書(shū)，柳樹(shù)為我遮陽(yáng)，花朵送去一陣陣芳香，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌。我在樹(shù)陰下看書(shū)，書(shū)里的童話故事十分好看，青蛙王子、王子和公主都十分逼真，看著看著，我仿佛身臨其境般陶醉在里面。

秋天，我坐在床上，窗外的月亮十分皎潔，星星好像在眨眼睛，我在靜靜地看著書(shū)，書(shū)中的道理像點(diǎn)點(diǎn)繁星，每一個(gè)故事背后都有一個(gè)記憶猶新的道理，失敗是成功之母，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，都是很好的名言。

冬天，我坐在溫暖的家里看著書(shū)，窗外的寒氣已消失了，看著書(shū)，書(shū)里的內(nèi)容十分好笑，我不禁笑了出來(lái)，但有些地方，也感動(dòng)人心，親情的故事，在每個(gè)人身上都會(huì)發(fā)生。

閱讀帶給我快樂(lè)，我愛(ài)閱讀!

關(guān)于閱讀的初中生演講稿篇二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

讀書(shū)是一種樂(lè)趣，或許你還沒(méi)有感覺(jué)到，當(dāng)我讀完了一本書(shū)就會(huì)感覺(jué)到一份輕松，一份喜悅，我就會(huì)感到腦子又增添了一分知識(shí)，一份快樂(lè)。

我在閱讀中感受著書(shū)籍帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，讀書(shū)總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)品。

當(dāng)我遇到不會(huì)的字或詞，我就會(huì)想到書(shū)，借鑒于書(shū);當(dāng)我腦子里一片空白時(shí)，我還會(huì)尋找書(shū)，給我增添知識(shí);當(dāng)我看到別人成才的時(shí)候，我第一時(shí)間就是要去讀書(shū)，我的生活離不開(kāi)書(shū)，人類的生活更離不開(kāi)書(shū)。

當(dāng)我正在看一本故事書(shū)時(shí)，我會(huì)感覺(jué)到身臨其境，把我自己想象成主人公，去想主人公的想法和心思，這樣會(huì)更有意思，帶給我的快樂(lè)會(huì)更甜蜜，當(dāng)我正在肚一本作文書(shū)的時(shí)候，我會(huì)借鑒書(shū)中的好詞好句，讓它的知識(shí)成為我的，照樣子模仿寫(xiě)一篇作文，無(wú)視的樂(lè)趣有很多，就靠你一一的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我難過(guò)時(shí)，會(huì)從書(shū)中找到安慰，當(dāng)我遇到困難時(shí)我會(huì)靠從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)化解困難。

人生沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有意義。我們要與書(shū)為友，以書(shū)為侶，善于讀書(shū)，常讀常新，其樂(lè)無(wú)窮。

關(guān)于閱讀的初中生演講稿篇三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

人生沒(méi)有書(shū)，猶如沒(méi)有陽(yáng)光；智慧沒(méi)有書(shū)，猶如沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。是的，書(shū)像一縷陽(yáng)光照耀著我們的心。書(shū)籍對(duì)人們的素質(zhì)很重要。它們影響人們的素質(zhì)和知識(shí)。

我從小就十分愛(ài)看書(shū)。小時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，就拿著一本本故事書(shū)，自己看著那些有趣的**，臉上露出一絲微笑。一看媽媽有空，便叫媽媽讀給我聽(tīng)，雖然有很多時(shí)候媽媽沒(méi)時(shí)間給我讀，但是，我自己一個(gè)人看著書(shū)上的**畫(huà)，也會(huì)覺(jué)得趣味十足。

我從中知道了很多故事，我也開(kāi)識(shí)了解這個(gè)世界。

當(dāng)我上學(xué)以后，我便自己試著讀一些書(shū)了，這時(shí)，書(shū)籍使我感受到了讀書(shū)的快樂(lè)，我時(shí)常想，出版社的叔叔阿姨真好，讓我知道了這么多知識(shí)。

我上三年級(jí)了，開(kāi)始閱讀《艦船知識(shí)》、《我們愛(ài)科學(xué)》等等我感興趣的書(shū)，因?yàn)槭俏覑?ài)看科普書(shū)的原因吧，我一有空就常常一個(gè)人在家里看書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就隨手翻看一邊的字典。通過(guò)閱讀，我增加了很多知識(shí)。我想感謝這些書(shū)。

到我再大一些，我可以閱讀一些中外名著了。如《三國(guó)演義》，《水滸傳》，看書(shū)讓我覺(jué)得很有樂(lè)趣，尤其是其中的情節(jié)精彩有趣，使我看得津津有味。今年曙假我看了《魯濱遜漂游記》《老人與?！贰朵撹F是怎樣煉成的》我從中學(xué)到了許多人生哲理，讓我受益非淺。

雖然現(xiàn)在電視和電腦已經(jīng)在我的家里廣泛使用，但我仍然喜歡閱讀這種古老的閱讀方式，這給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)。

初中生閱讀演講稿 篇3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

一本好書(shū)，用智慧點(diǎn)燃我對(duì)知識(shí)的渴望，用真情清理我心中的塵埃。我明白：品位的提升，積累正是由于大量閱讀的滋養(yǎng)。閱讀給我?guī)?lái)快樂(lè)。

我酷愛(ài)讀書(shū)，喜歡那些靈動(dòng)的文字，特別是閑暇時(shí)，我會(huì)在暖暖的日光下，捧著書(shū)，輕聲朗讀，那種感覺(jué)如品清茶，滿口益香，愜意自不必說(shuō)。閱讀書(shū)籍，猶如一道燦然的光帶照亮我的眼目。我喜歡喝百合干吸淡淡的墨汁，得到心靈的愉悅、性情的陶冶、心靈的啟迪。

在閱讀的過(guò)程中，我喜歡一路欣賞美麗的風(fēng)景。你可以在小溪邊停下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)流水的潺潺聲。你可以在山澗溪流中休息，觀賞云海。不用找導(dǎo)游，也無(wú)需尋旅伴。

每次翻啟書(shū)頁(yè)，流連忘返自是一種享受，不辭而別當(dāng)然也不會(huì)被視為失禮。了解萬(wàn)物的榮枯興衰，人心的幽深博大。世界的浩瀚遼闊。

讓我更加珍惜生命，熱愛(ài)生活。

在閱讀的過(guò)程中，我就好象是穿越時(shí)空與古今中外的作者進(jìn)行親密的交流。那些美妙的文字引領(lǐng)我踏上一條充滿喜悅的交友之路，在與作者心靈的碰撞時(shí)，我即可以欣賞他們，又可以批評(píng)他們，不必為迎合他們而毫無(wú)主見(jiàn)，在句段中點(diǎn)評(píng)，標(biāo)注，在文章后寫(xiě)感受心得。溝通是輕松的隨心所欲地表達(dá)思想，毫無(wú)羈絆地釋放情感。

在閱讀的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了一種從未經(jīng)歷過(guò)的生活。一篇好文章就像一個(gè)靈魂?duì)恐业氖种敢?。走進(jìn)書(shū)的世界，使我明眼，使我愉悅，讓我思考，讓我感悟，不管是古典詩(shī)詞的含蓄典雅，還是現(xiàn)代散文的霸氣豁達(dá);不管是陽(yáng)春白雪的飄逸清麗，還是夏里巴人的質(zhì)樸純真。

幾頁(yè)薄紙承載著厚重的氣質(zhì)和底蘊(yùn)，承載著悠久的文化和歷史。我在品位賞析中感知世態(tài)人情的冷暖，輕觸千山萬(wàn)壑的屐痕。因此，當(dāng)我聽(tīng)到魯迅的〈〈吶喊〉〉，同先生一起對(duì)國(guó)人的劣根性進(jìn)行剖析;當(dāng)我看到曹雪芹筆下的大觀園由繁華熱鬧到荒涼衰敗的變遷，深味樂(lè)極生悲和天下無(wú)不散之筵席的道理。

閱讀給我的智慧字斟句酌的**與品位。

我喜愛(ài)書(shū)籍，我享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，感受著書(shū)中世界那份變幻莫測(cè)的神韻。我選擇讀書(shū)作為我的生活方式，我愿意陪著書(shū)。閱讀讓我在痛苦中找到慰藉;讓我在狂熱是學(xué)會(huì)冷靜;讓我在低沉?xí)r學(xué)會(huì)振奮!

我在閱讀的過(guò)程中成熟，品位生活。閱讀為我導(dǎo)航，我也會(huì)在精彩中放飛夢(mèng)想，去創(chuàng)造更為精彩的人生。

初中生閱讀伴我成長(zhǎng)演講稿篇二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我喜歡讀書(shū)。讀書(shū)帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和豐富的課外知識(shí)。我媽媽常說(shuō)我是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。一旦我上了書(shū)，我就站不起來(lái)。的確是這樣啊，書(shū)的海洋里有數(shù)不清的知識(shí)財(cái)富，是精神是的谷糧。

正是在那里，我了解了生活的真相，世界上一切的變化和學(xué)習(xí)的意義

書(shū)，就像我的親密朋友，靈魂伴侶。在我不開(kāi)心時(shí)，閱讀使我忘卻煩惱;《安徒生童話》與《格林童話》時(shí)常陪伴我左右，不開(kāi)心時(shí)就拿出來(lái)看，沉浸在這美好的童話世界中，陶醉著，夢(mèng)幻著，想像著，使煩惱拋到千里之外。讀《當(dāng)代少年》，我懂得了如何分解困難，把困難化解為力量，走向成功。

讀《論語(yǔ)》，我明白了怎樣修身做人，吾日三省吾身，人不知而不慍;學(xué)習(xí)要有獨(dú)立思考的精神，溫故而知新;要實(shí)事求是，謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，知之為知之，不知為不知，是知也;學(xué)習(xí)與思考要辯證統(tǒng)一，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;唐太宗李世民的話尤為精彩：以鏡為鏡，可觀其裝;以人為鑒，可以知得失。既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)，并且加以反省與改正;見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

讀《感恩父母有一種愛(ài)叫做無(wú)微不至》，使我明白了父母從小把我們養(yǎng)育**的艱辛，他們的白鬢，都是為我們天天的操心而醞釀在身上的一種回憶見(jiàn)證?？催^(guò)這本書(shū)，我更加感受到父母的辛勞，我們要報(bào)答父母，感恩父母，讓他們安享清福這些書(shū)籍，不僅陶冶我的情操，還開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，明白了做人的道理。

英國(guó)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，讀理使使人明智，讀史歌使人明智，哲學(xué)使人思想深刻，計(jì)算使人思想精算。沙士比亞說(shuō)：

沒(méi)有書(shū)的房子就像沒(méi)有靈魂的身體。讀書(shū)能充實(shí)人生。書(shū)籍是知識(shí)的結(jié)晶，是知慧的金鑰匙，是人類進(jìn)步的階梯。

多讀書(shū)，才能對(duì)自己有所幫助。

書(shū)更像一座永不熄滅的燈塔，在遠(yuǎn)處召喚我，牽引我，讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讓我在智慧的天空里盡情歡笑，教我品味真正的人生。讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。在我生命的航線里延伸延伸

初中生閱讀伴我成長(zhǎng)演講稿篇三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

書(shū)，它對(duì)于大家再熟悉不過(guò)了。每天我們帶著它去學(xué)校，聽(tīng)老師講課，做作業(yè)

我非常喜歡它。它給我?guī)?lái)了太多的快樂(lè)，我無(wú)法享受。

我最早看的書(shū)是作文書(shū)，記得那是我7歲的一天，我去表姐家玩，我看見(jiàn)表姐有一本很小很厚的作文書(shū)，我便拿起它看了起來(lái)。哇，這么多的文章。我打開(kāi)其中一本讀了下來(lái)。真有趣。

就是這一看，從此之后書(shū)就把我給迷住了。回家后，我纏著母親給我買了一本和她姐姐一模一樣的書(shū)?？蓩寢尵褪遣唤o我買，我只好胡攪蠻纏，最終媽媽被我逼得無(wú)可奈何，只好依了我，看到看書(shū)盼望已久的新書(shū)，我高興極了。

可我那時(shí)沒(méi)有學(xué)多少字，有些字我不認(rèn)識(shí)，我便自作聰明，把這些字隨便編了一個(gè)讀法?，F(xiàn)在想起來(lái)是多么可笑啊!

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)比作文書(shū)好，那就是童話書(shū)。童話書(shū)有快樂(lè)，有仇恨，有善良，《賣火柴的小女孩》讓我催然淚下;《白雪公主》中的皇后讓我憤怒不已;《皇帝的新裝》讓我捧腹大笑?？傊?，童話故事真的很精彩。

很快，我對(duì)童話不再感興趣了。我又迷上了漫畫(huà)書(shū)。什么《哆啦a夢(mèng)》，還有《烏龍?jiān)骸范汲闪宋业淖類?ài)。

雖然讀這些書(shū)對(duì)我沒(méi)有多大幫助，但我還是改變不了我對(duì)漫畫(huà)書(shū)的渴望。漫畫(huà)書(shū)經(jīng)常使我發(fā)笑。太有趣了！

現(xiàn)在，我又喜歡上了楊紅櫻的書(shū)，有《淘氣包馬小跳》、《女生日記》、《五三班的壞小子》等等。淘氣、活潑、可愛(ài)的馬小跳吸引住了我;《女生日記》上我知道了女孩兒的不少秘密

每次放假的時(shí)候，一到晚上，我便早早地爬**，在燈下細(xì)細(xì)讀書(shū)。但是我媽媽說(shuō)：這樣讀書(shū)對(duì)我的眼睛不好。我不能這樣看書(shū)。我白天看書(shū)！

我嘴邊答應(yīng)了，可還是依舊不動(dòng)，媽媽也拿我沒(méi)辦法。有時(shí)候我媽媽就是不讓我看。媽媽不注意的時(shí)候，我把書(shū)塞進(jìn)被子里。我走到床上，等著媽媽離開(kāi)。然后我躺在床上讀。媽媽一來(lái)，我就把書(shū)塞進(jìn)被子里假裝睡覺(jué)。

媽媽一走我又接著看。

這樣的看書(shū)對(duì)我不但沒(méi)有壞處，還有好處。從書(shū)中我找到了不少好詞佳句，它給我寫(xiě)作文帶來(lái)了極大的好處;從書(shū)中我領(lǐng)略到了世界的美麗。在書(shū)中我懂得了不少做人的道理。

讀書(shū)是我追求幸福的方向，也是我成長(zhǎng)的指南針。

當(dāng)我寂寞的時(shí)候，書(shū)是我的好朋友，帶我去尋找幸福；當(dāng)我心煩意亂的時(shí)候，書(shū)是我的知心朋友，幫著胸口去消除心中的煩惱。

書(shū)，像一種食品，當(dāng)我餓時(shí)，我便捧起它來(lái)讀;它又像一位老師，用誘人的故事給我們講述道理，讓我們從調(diào)皮蛋變成小書(shū)迷。

我愛(ài)閱讀!

初中生閱讀伴我成長(zhǎng)演講稿篇四

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

媽媽為我買了一本書(shū)，書(shū)名是《你和名人只差一步》。這本書(shū)收集了幾十位在不同領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的古今中外人物的故事，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是他們做的事對(duì)人民都有益。

我最喜歡這本書(shū)中愛(ài)迪生的故事。愛(ài)迪生1847年2月11日出生于美國(guó)俄亥俄州米蘭市，他是家里的第七個(gè)孩子。他活了84歲，一生發(fā)明了大約2000件東西。

人們稱他發(fā)明大王。他享譽(yù)世界，給人們留下了不可磨滅的印象。他真是不朽！

愛(ài)迪生從小好學(xué)，看到什么事都想弄明白。榆樹(shù)為什么發(fā)芽？為什么楓葉在秋天變紅？

為什么天空是藍(lán)色的？為什么云是白色的？這些都是愛(ài)迪生心中的問(wèn)題。

最有趣的一件事是，愛(ài)迪生5歲的時(shí)候，有一天，他看到家里的雞媽媽老待在雞窩里不出來(lái)，就哦噓哦噓地叫者去趕它，可是雞媽媽歪著腦袋，眨了眨眼睛一動(dòng)也不動(dòng)。這是怎么回事呀?愛(ài)迪生把雞媽媽抱起來(lái)一看，喲，雞窩里一堆蛋，數(shù)一數(shù)，有十幾個(gè)呢。

奇怪，雞媽媽今天下了多少蛋？他跑去問(wèn)她。媽媽，媽媽，雞媽媽今天下了一打蛋。怎么了

雞媽媽不下蛋。她擔(dān)心雞蛋會(huì)著涼。我媽媽把愛(ài)迪生抱在懷里說(shuō)：“當(dāng)我媽媽抱著你的時(shí)候，你不是更暖和了嗎？”？

愛(ài)迪生更加驚訝。他瞪著眼睛問(wèn)：“媽媽，雞蛋和我們一樣感冒嗎？媽媽告訴他是雞的媽媽在孵雞。

愛(ài)迪生想試試。如果他把雞蛋放在屁股下面暖和一點(diǎn)，雞就出來(lái)了。他在雞蛋上蹲了一天，腳都麻木了，但沒(méi)有結(jié)果。還有一次愛(ài)迪生看到氣球會(huì)飛，就找了一點(diǎn)放在水里會(huì)產(chǎn)生氣泡的藥粉，讓小伙伴吃下去，希望他肚子里裝滿了氣體也能飛上天，結(jié)果小伙伴肚子痛得受不了。

只好請(qǐng)醫(yī)生來(lái)?yè)尵龋瑦?ài)迪生也因此挨了一頓打。

我非常喜歡這本書(shū)！我想學(xué)習(xí)愛(ài)迪生勤奮思考和努力學(xué)習(xí)的精神。人們稱他為天才。

愛(ài)迪生說(shuō)：天才是99%的汗水加上1%的靈感。我十分喜歡這句話。

愛(ài)迪生生活在那么艱苦的環(huán)境里還能做出偉大的貢獻(xiàn)，我們現(xiàn)在有這么優(yōu)越的條件，怎能不好好學(xué)習(xí)呢?這幾次的測(cè)試成績(jī)，真叫人感到難受。語(yǔ)文一經(jīng)90多分了，我最近的考試成績(jī)都在85分左右，英語(yǔ)成績(jī)更是令人震驚，不到80分。

為什么人家能考出好成績(jī)，而我卻退步了呢?難道我的基礎(chǔ)比別人差，還是我的智力差呢?媽媽看到了這些成績(jī)，叫我好好的反省一下，考慮一下如何在以后的考試中，爭(zhēng)取出色成績(jī)。

和愛(ài)迪生比我覺(jué)得自己更應(yīng)該在刻苦上下工夫。除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科工作外，回家必須好好地復(fù)習(xí)功課，我一定要為自己爭(zhēng)氣，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)好每門功課，爭(zhēng)取出色成績(jī)。牢記愛(ài)迪生的話：

天才是99%的汗水加上1%的靈感。

初中生閱讀伴我成長(zhǎng)演講稿篇五

大家好!這天，我演講的題目是《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》!

自古以來(lái)，這本書(shū)就是人類的好朋友，用我的成長(zhǎng)感言來(lái)閱讀。至圣先師孔夫子，以書(shū)為伴，滿臉經(jīng)綸，流芳百世，一代偉人*，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華。有時(shí)，讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股?

讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么會(huì)有人囊螢映雪，鑿壁借光?一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨，一本好書(shū)是我們的良師益友，一本好書(shū)將使我們受益終生。

我愛(ài)讀書(shū)既不是為了**屋，也不期望有顏如玉，只想從讀書(shū)中體會(huì)到樂(lè)趣;使我們?cè)鲋L(zhǎng)識(shí)，不出門，便可曉天下事;讀書(shū)能夠提高我們的閱讀潛力和寫(xiě)作水平，提高我們的修養(yǎng)，讓我們感受到世界之大，自然之奧妙，生活之多彩，讓所有的知識(shí)畫(huà)面在我們腦海中一一呈現(xiàn)。一句話，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)!

我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我明白海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得天下興亡，匹夫有責(zé)。是書(shū)告訴我李白有天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)的傲骨，是書(shū)讓我感受明月松間照，清泉石上流的閑適恬淡，跟著杜甫，聽(tīng)他講述國(guó)破山河在，城春草木春的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的可憐白發(fā)生的壯志難酬，憐惜李清照人比黃花瘦的多愁善感。

我喜歡讀書(shū)。人們因?yàn)殚喿x而美麗。讀書(shū)的美就像一杯清茶。清新自然，活潑自然。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)可以開(kāi)闊我的視野，讓我懂得生活的真諦，也可以讓我分清美丑，分清是非，懂得善惡！

作為新一代的青年教師，我們應(yīng)該成為學(xué)校和社會(huì)最喜愛(ài)的群體。我也相信，讀書(shū)是一趟深入自我的探險(xiǎn)旅程，是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一種途徑，書(shū)籍的背后是一種文化的底蘊(yùn)，有了這種探險(xiǎn)的歷程和文化力量，我們這些青年教師必須會(huì)在一本本書(shū)中看清自己，看清過(guò)去和未來(lái)，并在不間斷的思考中開(kāi)發(fā)自己的潛能，在心中開(kāi)啟一扇扇智慧之窗，為步入幸福的殿堂開(kāi)辟一條綠色通道

當(dāng)書(shū)香疏離浮躁，當(dāng)內(nèi)心平和歸來(lái)，職業(yè)的幸福就伴著這一縷香，觸手可及。一節(jié)好教案，一堂精彩的課，一篇滿意的教學(xué)隨筆，一次有效的談話，學(xué)生一點(diǎn)兒的進(jìn)步，無(wú)一不是我們的幸福所在。

一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，書(shū)香陣陣拂面來(lái)。讓所有的朋友帶著一縷書(shū)香，共一輪月光，手牽手走在讀書(shū)的路上。相信歲月的琴弦，在書(shū)香相伴的每個(gè)日子，都會(huì)有完美的彈唱!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

初中生閱讀演講稿 篇4

各位老師、同學(xué)們：

你們好！

今天我演講的題目是《熱愛(ài)讀書(shū)》。

歷經(jīng)苦難的高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？

我記得我從幼兒園開(kāi)始就讀書(shū)。一開(kāi)始，我知道的字很少，我媽媽讀給我聽(tīng)。后來(lái)我認(rèn)識(shí)了一些字，便自己看起來(lái)，我被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了，越看越愛(ài)看。

放學(xué)后，我知道了更多的單詞。在老師的幫助下，我開(kāi)始讀名著，這使我明白了許多道理。如《史記》中的“桐葉封弟”告訴了我“言必行，行必果”的道理，不能以“說(shuō)著玩”為借口，不當(dāng)回事；“齊桓公稱霸”告訴我，成大業(yè)者，就要胸襟寬大，不計(jì)前嫌。當(dāng)福爾摩斯揭開(kāi)一個(gè)個(gè)迷團(tuán)的時(shí)候，讓我懂得了“魔高一尺，道高一丈”的道理；《假如給我三天光明》中的海倫凱勒以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝病魔，最終成為著名的作家，告訴我：

當(dāng)一個(gè)人受挫時(shí)，他不能對(duì)自己失去信心；《論語(yǔ)》又讓我懂得了學(xué)習(xí)更要溫故而知新，才能不斷進(jìn)步。書(shū)讓我明白：朋友可以離開(kāi)，但書(shū)是最忠實(shí)的伙伴。

時(shí)光流逝，讀書(shū)使我進(jìn)步。不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起同古今中外偉大作家之間的交流，汲取書(shū)中的精華，懂得做人的道理。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！

從書(shū)本中吸取精神食糧，它將使你終生受益！

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。

讀一本好書(shū)可以充實(shí)心靈，讀一本壞書(shū)可以縮小心靈。書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是快樂(lè)的源泉；同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！有了書(shū)，我們就有了世界，有了書(shū)，我們就有了更美好的明天！

謝謝大家！

初中生閱讀演講稿 篇5

各位老師，各位同學(xué)：

大家好!

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！笔前?，讀一本好書(shū)，能使我們有自知之明，預(yù)料之先;讀一本好書(shū)，能使我們識(shí)天地之大、曉人生之旅;讀一本好書(shū)，能使我們“不以物喜，不以己悲”，從而達(dá)到瀟灑樂(lè)觀，于囂煩塵世而自尊、自重、自信、自立、自強(qiáng)的境界。

當(dāng)然，讀書(shū)也需要一定的方法。沒(méi)有方法，就好比失去了航海時(shí)所用的舵，這怎么行呢?著名作家巴金的讀書(shū)方法十分奇特，因?yàn)樗窃跊](méi)有書(shū)本的情況下進(jìn)行的。讀書(shū)而無(wú)書(shū)的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢?巴金說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，但并沒(méi)有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書(shū)，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西?！痹瓉?lái)他的讀書(shū)法就是靜坐在那里回憶曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)。這樣有許多好處，既不受條件限制，又能溫故而知新，而且還能夠不斷地從已讀過(guò)的書(shū)中吸取精神力量，令人驚嘆。但是，希望大家記住不一定每一種方法都適合你，要找到最適合自己的方法，才能更加有效地閱讀。

挑選書(shū)籍也有竅門。在挑選書(shū)籍前，一定要明白這些書(shū)是有益還是無(wú)益。例如一些漫畫(huà)書(shū)，僅供消遣之用，決不能?？础７駝t，它對(duì)你是百害而無(wú)一益的。

同學(xué)們，“書(shū)中自有黃金屋”這話是不錯(cuò)的。在新的世紀(jì)中，我們要與好書(shū)為伴，與知識(shí)同行。只有這樣，我們才能成為國(guó)家的棟梁之才。

最后，希望這次活動(dòng)能讓我們更加熱愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)海里自由的遨游!

謝謝大家!

初中生閱讀演講稿 篇6

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我喜歡這木頭的顏色，柔和的黃，沉穩(wěn)而安靜，我坐在用這種木頭拼成的寬大椅子上，伏在這種木頭做成的平整桌面上，便忘了一切，進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)自的空間，這一方小小的天地，構(gòu)成了我鐘情的生活。

圖書(shū)館的阿姨這時(shí)迎來(lái)了第一個(gè)讀者，為我打開(kāi)了一排明亮的燈。我放慢腳步，輕輕地走了進(jìn)去，生怕打擾到這里不朽的靈魂。我身后的熒光燈，呈現(xiàn)出我融入另一個(gè)世界的背景。

這是一個(gè)神圣的時(shí)刻，我將登上文化殿堂，虔誠(chéng)地膜拜。

我膜拜《詩(shī)經(jīng)》。一條詩(shī)歌的長(zhǎng)河從這里發(fā)源，它時(shí)而蜿蜒清麗，投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤，我看見(jiàn)風(fēng)中質(zhì)樸的愛(ài)情在彌散;時(shí)而嗚咽徘徊，碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍，那是貧困勞動(dòng)者最無(wú)奈的哀求;時(shí)而氣勢(shì)磅礴，濟(jì)濟(jì)蹌蹌，絜爾牛羊，我了解了貴族祭祀娛樂(lè)的場(chǎng)面。既是在讀史，也是在讀文。

《詩(shī)經(jīng)》給予的是春日的早花，是厚實(shí)的黃土，是一顆善良、真切的心靈。如果回到古時(shí)，我愿做那田疇里揮鋤的農(nóng)夫，把生活的素面最為真實(shí)的傳唱。

我膜拜莊周。戲謔、嘲諷的字句間，我看見(jiàn)一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往、我行我素的身影。他若垂天之云，網(wǎng)絡(luò)悠悠，聚散依依。

以一種閑適的姿態(tài)顯示格外的超然于灑脫。莊生曉夢(mèng)蝴蝶，管他世間的紛繁吵鬧，他化作蝴蝶遠(yuǎn)在野外笑，不獲塵世滋垢;九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，他一開(kāi)口就道破了紅塵，揭開(kāi)了黑暗，留一窩驚詫世人**，自己轉(zhuǎn)身乘風(fēng)而去。莊周的心境是心靈之花，永遠(yuǎn)在鄉(xiāng)間幽芳，一塵不染。

讀《南華經(jīng)》，如沐浴一場(chǎng)春雨，田野里開(kāi)出一朵潔凈的小花，微小但高貴。

我好奇、開(kāi)明、興奮、沉迷于這個(gè)世界。到處生長(zhǎng)的花使我迷失了自我。像是獨(dú)行在夜晚，沒(méi)有日光，卻總有一位智者相伴，我聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步聲舔著我的腳印。還有智者的默默引導(dǎo)，讀書(shū)是好的！

閱讀的力量初中生國(guó)旗下演講稿篇二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

在我的身邊陪伴我的人很多：爸爸、媽媽、弟弟但我還有一個(gè)無(wú)聲的知音書(shū)籍。人們說(shuō)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)籍是使我永遠(yuǎn)進(jìn)步的階梯。他們讓我走的更遠(yuǎn)，學(xué)到更多。

小的時(shí)候我媽經(jīng)常叫我看書(shū)可我就是不愿意看，我覺(jué)得書(shū)一點(diǎn)也不好看，而且我也沒(méi)有耐心，所以每次媽媽叫我看書(shū)我都會(huì)找個(gè)借口逃跑。比如有一次，我媽叫我看《西游記》，但我一聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名我就有點(diǎn)不耐煩，心想：西游記有什么好看的，不就是一個(gè)唐僧，一個(gè)豬八戒，一個(gè)沙和尚，一個(gè)孫悟空再外加一匹白龍馬去西天取經(jīng)嘛，然后不就是路上遇到各種妖魔鬼怪要抓唐僧吃他的肉，然后每次都被孫悟空他們救了出來(lái)，最后到了西天取得了圣經(jīng)。

我在電視上看過(guò)。一點(diǎn)也不好。因?yàn)檫@是最好的跑步方式。于是我立刻對(duì)媽媽說(shuō)：哦，是的！

媽媽，我還沒(méi)做完作業(yè)呢。我去書(shū)房做作業(yè)。 然后就跑到書(shū)房里去了。(因?yàn)槲业淖鳂I(yè)已經(jīng)做好了所以我進(jìn)書(shū)房是去玩的)嘻嘻，我暗自竊喜我逃過(guò)了看書(shū)的命運(yùn)。

但是后來(lái)的一次偶然，我卻自己愛(ài)上了看書(shū)。

那一次，我在書(shū)店看到了一本校園**《巧克力味的暑假》，看了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)里面好多老師講過(guò)的修辭手法。比如比喻、擬人、舉例，好多好多。還有一些老師沒(méi)有講過(guò)的，而且這些手法運(yùn)用的都非常恰當(dāng)，語(yǔ)句也非常通順，不會(huì)像我一樣了是吧作文寫(xiě)得云里霧里的。

還有這本書(shū)里有很多很多的成語(yǔ)，還有很多我不認(rèn)識(shí)的字，這些知識(shí)都是我從未得到過(guò)的，因此我喜歡上了看書(shū)。

從那天起，我接受了這個(gè)經(jīng)過(guò)我無(wú)數(shù)次的朋友。它教會(huì)了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。它讓我的作文有了很大的進(jìn)步，在作文本上，老師把越來(lái)越多的波浪線劃在我的作文上，把更多的教導(dǎo)寫(xiě)在了我的作文本上這都讓我無(wú)比的開(kāi)心。還有，我看了大量的書(shū)后我的作文不再前后不通了，不再被爸媽成為流水賬了我的作文變得通順，精彩了。

雖然我的寫(xiě)作不如我所有的同學(xué)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)超越了以前的我。

閱讀伴隨著我的成長(zhǎng)，是它伴著我從丑陋的毛毛蟲(chóng)蛻變成一只多人眼球的蝴蝶，我愛(ài)書(shū)籍，因?yàn)樗俏易钪档糜肋h(yuǎn)珍惜的益友!

閱讀的力量初中生國(guó)旗下演講稿篇三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

周末晚上，我和媽媽在社區(qū)附近散步。不知不覺(jué)，我們來(lái)到了擁擠的寬窄巷子。有許多引人注目的攤位**各種各樣的小玩意。突然，我的眼睛一亮，看到路邊有一家書(shū)店，見(jiàn)山書(shū)店。

我興奮地拉著媽媽的手走進(jìn)書(shū)店。

書(shū)店里人很多，但很安靜。顧客在看書(shū)，有的在微笑，有的在沉思，有的在擔(dān)心，但他們都很滿意。我很快找到了兒童專區(qū)，一眼就看見(jiàn)了前不久好朋友介紹的書(shū)《女巫的貓》。

我高興地拿過(guò)來(lái)，先瀏覽了封底的故事導(dǎo)讀：誰(shuí)會(huì)把里諾當(dāng)成家貓呢?它有著一身烏黑的閃光皮毛，一雙明亮的大眼睛，還會(huì)很多神奇的戲法。

可它對(duì)成為一個(gè)高明的魔法師并不感興趣，卻渴望成為一只廚房貓，住在一戶溫暖的人家，捉老鼠、照看嬰兒、看家，永遠(yuǎn)和他們?cè)谝黄??？赐曛改希移炔患按卮蜷_(kāi)書(shū)讀了起來(lái)。我立刻被這個(gè)精彩的故事所吸引。但是，過(guò)了一會(huì)兒，母親開(kāi)始敦促我離開(kāi)。

我依依不舍地合上了書(shū)，輕輕放回書(shū)架，眼睛卻舍不得挪開(kāi)，直到媽媽拉了拉我的衣服，我才一步三回頭地向外走。

媽媽留意到了我的不舍，關(guān)心地問(wèn)我：你很喜歡這本書(shū)嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭，用懇求的眼睛望著媽媽：你能給我買這本書(shū)嗎?我太急于了解故事的進(jìn)程和結(jié)局了!媽媽微笑著答應(yīng)了。

很難表達(dá)讀書(shū)的樂(lè)趣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮的！

閱讀的力量初中生國(guó)旗下演講稿篇四

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我喜歡讀書(shū)。它已經(jīng)和我在一起將近12年了?？磿?shū)可以增長(zhǎng)我的知識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)許許多多的人物，懂得許許多多的道理。書(shū)里總有許多多姿多彩的故事令我著迷，癡迷于其中，仿佛身臨其境也成了書(shū)中的人，他們開(kāi)心時(shí)我也開(kāi)心，他們傷心時(shí)我也會(huì)跟著落淚，他們想辦法時(shí)愁眉苦臉，我也會(huì)急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

在我很小時(shí)候媽媽就給我買好多圖畫(huà)書(shū)看了，幼兒園時(shí)候我看《兒歌大全》，《唐詩(shī)大全》等等?，F(xiàn)在已經(jīng)看過(guò)了許多古典名著，比如《三國(guó)演義》等四大名著，《三十六計(jì)》，《岳飛傳》，楊家將》等等好多都是我愛(ài)看的古典名著**。

我喜歡的書(shū)數(shù)不甚數(shù)，《岳飛傳》、《楊家將》、《封神演義》和《隋唐演義》，其中《封神演義》講了姜子牙救天下老百姓的故事。

為了讀更多的書(shū)，我總是買很多書(shū)回家，去圖書(shū)館借書(shū)，和朋友交換書(shū)籍，每晚睡覺(jué)前讀一點(diǎn)書(shū)。

雖然看了許許多多的書(shū)，但是在做閱讀時(shí)，總是那么不盡人意，考試也總得不到好成績(jī)，很不理想。我總是喜歡背著看書(shū)，這導(dǎo)致我的視力下降。我應(yīng)該糾正它。

書(shū)是我最好的朋友。我將永遠(yuǎn)是它的朋友。它將永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)。我不能沒(méi)有它。

閱讀的力量初中生國(guó)旗下演講稿篇五

老師們，同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是《讓閱讀成為習(xí)慣》。

人生命的長(zhǎng)度我們無(wú)法決定，可是生命的寬度與廣度我們卻可以決定，閱讀就是讓我們的生命更廣闊更豐厚的方式。學(xué)者余秋雨先生曾說(shuō)過(guò)，讀書(shū)可以使我們?cè)谌祟愇拿髦凶杂神Y騁，跨越時(shí)空，跨越古今。

是的，我們的成長(zhǎng)需要實(shí)踐和磨練，但更廣泛和持久的閱讀。

學(xué)校是教書(shū)育人的地方，更應(yīng)該是書(shū)香四溢的宮殿。在老師與同學(xué)們的共同努力下，我校各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，詩(shī)文誦讀、古詩(shī)背誦，處處洋溢著濃厚的讀書(shū)氣息。

本學(xué)期學(xué)校還把早上和中午到校后上課前的時(shí)間充分利用了起來(lái)，目的是通過(guò)晨讀讓每位同學(xué)積累感悟祖國(guó)的經(jīng)典文化，開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)。我們也真切的希望在老師對(duì)我們的引領(lǐng)下，使我們都養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，享受閱讀的快樂(lè)。

閱讀過(guò)程是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。如果我們每個(gè)人都被視為毛毛蟲(chóng)，那么通過(guò)不斷的閱讀，我相信每個(gè)人都能成為一只美麗的蝴蝶。讓我們趕快行動(dòng)，讓閱讀成為我們每個(gè)人的習(xí)慣！

讓我們學(xué)校書(shū)香滿園!讓我們通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，同時(shí)為周三的期中檢測(cè)奠定基礎(chǔ)。

最后，祝同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)。

初中生閱讀演講稿 篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師，各位同學(xué)：

大家好！我是本次“朗誦大賽”的十號(hào)選手，今天，我滿懷信心的與大家分享我的閱讀體驗(yàn)，希望能通過(guò)這次活動(dòng)，讓大家更多的參與到閱讀當(dāng)中去閱讀，對(duì)于一部分同學(xué)而言，好像就是一種熬，然而，從我的角度來(lái)看，它卻是一種快樂(lè)的活動(dòng)，更是一次又一次美麗的心靈旅程。

我真正開(kāi)始閱讀起源于語(yǔ)文老師組織的“讀書(shū)會(huì)”，當(dāng)時(shí)，每一位同學(xué)都要選擇一本自己喜歡的課外書(shū)，經(jīng)過(guò)一個(gè)周的閱讀后在班上進(jìn)行交流，我選擇了《雷鋒的故事》，剛從圖書(shū)館把這本書(shū)借來(lái)時(shí)，我就只打算把第一章讀懂，后面的懶得去看，可是我好奇心特別大，讀完這個(gè)章節(jié)，我便有了一大堆問(wèn)題→雷鋒的家境是怎樣的？雷鋒的童年是怎樣度過(guò)的？雷鋒為什么總是不求回報(bào)就去幫助別人？

雷鋒的家人是怎樣離開(kāi)他的？雷鋒又是怎樣離開(kāi)我們的？這些問(wèn)題使我不得不繼續(xù)閱讀。

一個(gè)星期后，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“讀書(shū)會(huì)”在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行了，語(yǔ)文老師拿著教鞭在墻壁上敲了敲，說(shuō)到：“哪個(gè)先來(lái)？”她的目光落在每一個(gè)同學(xué)的身上，沒(méi)有任何人舉手，“那我點(diǎn)名字了，***“，“什么？

怎么會(huì)是我？”但還是咬咬牙，走到了同學(xué)的**，翻開(kāi)書(shū)：“今天，我會(huì)讓大家更清楚的了解雷鋒，好了，先給大家說(shuō)說(shuō)他的家境，雷鋒出生在......

”不是很有信心的讀著，當(dāng)我讀到雷鋒的哥哥因?yàn)楫?dāng)童工，勞累過(guò)度而得了肺結(jié)核時(shí)，我停止了，眼淚順間流了下來(lái)，落在了書(shū)上，轉(zhuǎn)過(guò)頭看看老師，她的眼睛也紅了，但還是微笑著，鼓勵(lì)著讓我讀下去，就這樣，我哽噎的聲音讓同學(xué)們聽(tīng)完了這個(gè)故事，這下，我覺(jué)得閱讀是多么神奇的一件事啊！似乎能夠控制一個(gè)人，可以使一個(gè)人高興，激動(dòng)或難過(guò)，難過(guò)我的讀書(shū)不是由董卿主持的嗎？朗讀者？

，清楚的記得它的第一期主題為：“遇見(jiàn)”，現(xiàn)在想起來(lái)，人生生命歷程中，有著無(wú)數(shù)次遇見(jiàn)，通過(guò)參加“讀書(shū)會(huì)”的活動(dòng)，我遇見(jiàn)了書(shū)籍，開(kāi)始了自己真正的閱讀。

如今，閱讀已是我每天都會(huì)做的事情，我覺(jué)得真正喜歡閱讀，就應(yīng)該由有意識(shí)的行為變成一種習(xí)慣，在你們出門的時(shí)候有意識(shí)的帶一本書(shū)，不管別人會(huì)不會(huì)說(shuō)你是裝腔作勢(shì)，在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)文字都是一個(gè)鮮活的靈魂，每一段文字后面都有一個(gè)精彩的故事讀唐詩(shī)宋詞，隨著指尖在散發(fā)著油墨的紙張中流動(dòng)，我深切體會(huì)到王維？次北固山下？那種對(duì)江南水鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)親人十分懷戀的思想感情讀文學(xué)作品，受到梁山好漢“路見(jiàn)不平一聲吼”的無(wú)畏精神而感動(dòng)，也獨(dú)自為黛玉的有情人成不了之而流淚靜靜的夜晚，捧一冊(cè)冰心的？

繁星.春水？感受母愛(ài)溫暖寒冷的冬天，敞開(kāi)心扉？

傅雷家書(shū)？聽(tīng)父親的耳語(yǔ)，這是多么的親切！什么書(shū)值得一讀，甚至是醫(yī)學(xué)書(shū)？

本草綱目？，也有打動(dòng)人心的優(yōu)美詞句，值得閱讀，無(wú)所不在的閱讀，才是真正的閱讀這就是我的閱讀體驗(yàn)，最后我想告訴大家：閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，但養(yǎng)成之后則不會(huì)輕易受到一時(shí)一地的外界因素的影響，即便顯得孤獨(dú)，但閱讀是個(gè)收獲快樂(lè)和為未來(lái)人生儲(chǔ)備前進(jìn)力量的過(guò)程。

謝謝大家

初中生閱讀演講稿 篇8

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。

小時(shí)候，我就愛(ài)讀書(shū)。自從我認(rèn)識(shí)字開(kāi)始，我就學(xué)會(huì)了讀書(shū)，我的房間里，已經(jīng)有了一個(gè)小小的書(shū)柜，上面整整齊齊地?cái)[放著各種樣我喜歡的圖書(shū)和雜志。書(shū)本就像一塊棉花糖，吃了還想吃，吃了還想吃。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，熱愛(ài)讀書(shū)更是中華民族千百年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”。同學(xué)們，我們正處在閱讀和學(xué)習(xí)的階段。

我們要廣泛閱讀課外書(shū)。從文學(xué)到科技，從中國(guó)經(jīng)典到外國(guó)經(jīng)典只要有書(shū)，就一定有我們的身影。

讀書(shū)需要爭(zhēng)朝夕。一早到校，可以讀書(shū)；午間休息，可以讀書(shū)；睡覺(jué)之前，可以讀書(shū)。聽(tīng)過(guò)《懸梁刺股》的故事嗎？

漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，刻苦讀書(shū)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，就用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。如果自己一打盹，頭發(fā)就把自己揪醒。夜深的時(shí)候，如果覺(jué)得自己困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。

古人的“懸梁刺股”鞭策、激勵(lì)我們努力讀書(shū)，同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始吧，讓我們共同享受讀書(shū)的快樂(lè)吧！”

在這個(gè)金秋時(shí)節(jié)，在xx中學(xué)第二屆讀書(shū)節(jié)上，讓讀書(shū)，用我們的生命，讓讀書(shū)，提高我們的素質(zhì)；讓閱讀，凝聚我們的力量；讓閱讀，改變我們的人生；讓閱讀，鼓舞我們奮進(jìn)。

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記?。骸皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟?！?/p>

愛(ài)上閱讀的演講稿

欄目小編對(duì)“愛(ài)上閱讀的演講稿”問(wèn)題進(jìn)行了深入研究并整理了相關(guān)資料，分享是一種美德如果您喜歡這篇文章請(qǐng)分享給身邊的朋友。有準(zhǔn)備的人會(huì)離成功更近，每當(dāng)我們要開(kāi)始登臺(tái)演講時(shí)。想提高演講水平，就得先寫(xiě)好演講稿，演講稿可以幫助您更好地強(qiáng)化您的觀點(diǎn)和論點(diǎn)。

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇1

老師們，家長(zhǎng)們，下午好！

昨天陳老師跟我說(shuō)，要我在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候談?wù)勁囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面的做法，我覺(jué)得有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧暮芏嗉议L(zhǎng)在這方面都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我有心，班上的很多孩子也比我家女兒優(yōu)秀。我把我們的一些心得體會(huì)，拿出來(lái)和大家交流一下，就算拋磚引玉吧，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

西方一位教育名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)起孩子的閱讀興趣，使孩子喜歡讀書(shū)是父母獻(xiàn)給孩子的最好禮物，也是家庭教育成功的一種標(biāo)志。”讓我們做家長(zhǎng)的感到開(kāi)心的是：xx是個(gè)愛(ài)閱讀的孩子，讀過(guò)的書(shū)大概有幾百本了，閱讀已經(jīng)成為她生活中很重要的一部分?；剡^(guò)頭來(lái)看，在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣上，我們做了以下幾點(diǎn)：

一.閱讀興趣的培養(yǎng)。

從嬰兒期開(kāi)始，在孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我們就嘗試著帶她在閱讀的海洋里試水，每天下班之后，不管有多累，我都會(huì)抽出一段時(shí)間，把她抱在我的腿上，拿一本書(shū)和她一起分享，最開(kāi)始，我是拿著《嬰兒畫(huà)報(bào)》，指著上面的一幅幅圖片，給她描述各種不同的場(chǎng)景；遇到一些簡(jiǎn)單的文字，就讀給她聽(tīng)。她自己也非常享受這個(gè)閱讀的過(guò)程，雖然還不會(huì)說(shuō)話，但是她會(huì)用各種表情和我互動(dòng)。從這個(gè)親子閱讀中，我發(fā)現(xiàn)嬰兒的接受能力其實(shí)相當(dāng)強(qiáng)，最讓我們驚喜的是，就在這輕松隨意的閱讀中，她自己認(rèn)識(shí)了很多字，以至于在她上幼兒園之前，就能夠獨(dú)立地讀完一本畫(huà)報(bào)。

二.不同的成長(zhǎng)階段，匹配她的認(rèn)知特點(diǎn)和心理狀態(tài)，給她選擇合適的書(shū)籍。

在嬰童期，她的閱讀以圖為主，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物、色彩絢麗的草地鮮花等，因此，在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)簡(jiǎn)單明了的圖畫(huà)書(shū)，在她幾個(gè)月大的時(shí)候，我們給她訂了《嬰兒畫(huà)報(bào)》，上幼兒園后改成了訂《幼兒畫(huà)報(bào)》。

隨著她的識(shí)字能力和思維能力的發(fā)展，或者說(shuō)，當(dāng)她和外部的世界接觸慢慢增多，開(kāi)始對(duì)很多自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇的時(shí)候，我們就給她選擇一些有一定知識(shí)含量的科普書(shū)籍，例如《小牛頓科學(xué)館》從書(shū)，她從里面了解到了風(fēng)雨雷電是怎么形成的、海洋里面有哪些生物、人類是怎樣發(fā)明紙張的、愛(ài)斯基磨人怎么蓋自己的房子……這樣的書(shū)，給她打開(kāi)了一個(gè)更寬廣的世界，滿足了孩子的探索欲和好奇心。

在她幼兒園的后期到現(xiàn)在，她喜歡看的書(shū)，[課~件]具備了相對(duì)復(fù)雜的情節(jié)和一定的思辨能力。比如楊紅櫻的“馬小跳系列”和《笑貓日記》?！缎ω埲沼洝匪貏e喜歡看，已經(jīng)看了好幾遍。她最近剛看完的一套書(shū)——《最美最美的中國(guó)童話》，也非常不錯(cuò)。如果孩子能夠看不帶拼音的書(shū)，這套書(shū)值得推薦。通過(guò)看這些書(shū)，她開(kāi)始在精彩的故事、一環(huán)套一環(huán)的情節(jié)設(shè)置中，體驗(yàn)更酣暢的閱讀享受，并在這些書(shū)中學(xué)習(xí)做人的道理，感受真、善、美，從書(shū)中那些誠(chéng)實(shí)、善良、樂(lè)觀和有責(zé)任心的主人公身上，感受到了正能量。

三.把選擇權(quán)交給孩子，讓她根據(jù)自己的興趣，輕松自由地閱讀。

在閱讀的過(guò)程中，要充分尊重孩子自己的興趣，家長(zhǎng)一定不能用自己的好惡來(lái)干涉孩子，更不能硬塞給孩子“有用的”書(shū)籍，比如有一段時(shí)間，我們也嘗試過(guò)帶她看唐詩(shī)宋詞，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，有一些我們大人看來(lái)很美很經(jīng)典的詩(shī)詞，孩子本身未必能理解那種意境和種種悲歡離合的情緒，她對(duì)這些的接受程度，明顯不如各種童話，我們也就充分尊重孩子的天性，不再教她讀詩(shī)念詞。再比如，《小牛頓科學(xué)館》這樣的書(shū)，一開(kāi)始買來(lái)的時(shí)候，她翻過(guò)了之后，可能因?yàn)楫?dāng)時(shí)思維還沒(méi)發(fā)展到那一步，覺(jué)得有點(diǎn)難，所以就甩在一邊，我們也不強(qiáng)迫她，但是過(guò)了一段時(shí)間，可能是她自己的思維發(fā)展到了一個(gè)節(jié)點(diǎn)之后，她自己把那套書(shū)翻出來(lái)，如饑似渴地閱讀。

現(xiàn)在，關(guān)于xx的閱讀，她自己有絕對(duì)的自主權(quán)，她自己有幾箱的書(shū)籍，每天她想看什么愿意看什么，自己去拿，我們絕不干涉，閱讀已經(jīng)成了她的生活習(xí)慣，作業(yè)做完了、彈琴累了，她都會(huì)自己找一本書(shū)出來(lái)，安靜地享受閱讀的時(shí)光。

四.不帶功利性。

不是為了炫耀孩子看了多少書(shū)，認(rèn)識(shí)了多少字，而是讓她自己在閱讀中體驗(yàn)美、感悟愛(ài)。

我和她的爸爸有一個(gè)共識(shí)：閱讀本身不是目的，在閱讀中感悟和體驗(yàn)，才是最重要的事情。所以我們?yōu)樗x擇圖書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，除了根據(jù)年齡和思維特點(diǎn)之外，還強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：愛(ài)和美。

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇2

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是我們經(jīng)常做的事情，上學(xué)時(shí)的課本，圖書(shū)館里面的藏書(shū)，我們都應(yīng)該多閱讀，我們可以把書(shū)當(dāng)做我們的朋友，從書(shū)本中，尋找更多的知識(shí)，以書(shū)為友伴我們成長(zhǎng)。

任何時(shí)候我們都應(yīng)該多讀書(shū)，看一些世界名著，這樣有利于我們學(xué)習(xí)，閱讀能夠讓我們學(xué)到寫(xiě)作的技巧，也能夠?qū)W習(xí)更多的成語(yǔ)和文字，每一本好書(shū)，都是經(jīng)過(guò)了時(shí)間考驗(yàn)，才傳承于世。我們可以利用時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)，不要一直都沉迷于游戲，也不要總是圍著電視。把書(shū)當(dāng)做我們的伙伴，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W得更多，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中汲取更多的養(yǎng)分，一本書(shū)一個(gè)世界。

對(duì)于讀書(shū)很多人覺(jué)得枯燥。想要認(rèn)真的閱讀幾乎不可能，其實(shí)只是我們太過(guò)于浮躁，沒(méi)有重視一點(diǎn)，那就是讀書(shū)我們應(yīng)該如何做，為什么要排斥呢？學(xué)會(huì)去接受它，就如同與新同學(xué)相處一樣，一開(kāi)始感覺(jué)不好相處，只是我們沒(méi)有認(rèn)真的去了解和接觸，又怎么可能知道這樣就一定枯燥，每本書(shū)中傳達(dá)的知識(shí)各有不同，我們學(xué)到的東西也有區(qū)別，這需要我們?nèi)チ私?，去閱讀。

或許我們會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，但是我們卻能夠收獲更多的東西，比如一些哲理，比如歷史傳遞的道理，更比如我們應(yīng)該掌握的東西。都能夠從書(shū)本中學(xué)習(xí)到，掌握到。沉下心來(lái)，把書(shū)當(dāng)做自己的知己，當(dāng)你迷茫的時(shí)候，你可以翻開(kāi)書(shū)本，去閱讀，去理解，找到自己心靈的寄托，讓自己得到放松，當(dāng)你疲憊的時(shí)候也可以讓書(shū)中的故事來(lái)?yè)崞叫闹械膫邸?/p>

不要小看書(shū)籍的作用，也不要排斥。學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)與書(shū)結(jié)交成為朋友，未嘗不是一件好事，雖然它不會(huì)說(shuō)話，雖然它深?yuàn)W難懂，但是每一個(gè)文字，每一段話，都能傳遞出不動(dòng)的道理，能夠展現(xiàn)出不同的趣味。去書(shū)的世界旅游，去知識(shí)的寶庫(kù)開(kāi)啟人生的寶藏，我們欠缺的就是一份耐心。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就有更大的展望，因?yàn)闀?shū)中有著很多東西，需要我們?nèi)ヌ矫?，它們是寶藏，需要我們主?dòng)開(kāi)啟，雖然書(shū)本從不會(huì)說(shuō)話，但是卻守護(hù)著我們代代相傳的知識(shí)，自古傳遞的火種，有著文明的歷史，涉及各個(gè)領(lǐng)域。我們應(yīng)當(dāng)以書(shū)為友，把我們剩余的時(shí)間利用在學(xué)習(xí)中。把讀書(shū)當(dāng)做樂(lè)趣。

大家好！首先，老師為大家出示一首詩(shī)歌，大家知道它是出自誰(shuí)的文筆嗎？題目是什么呢？又是寫(xiě)什么的呢？

半畝方塘一鑒開(kāi)，

天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許？

為有源頭活水來(lái)。

對(duì)，這是朱熹的一首《觀書(shū)有感》，是講看書(shū)的感悟的。今天，我們?cè)谶@里也共同關(guān)注著“讀書(shū)”這樣一個(gè)話題。下面就“為什么要讀書(shū)”，“讀什么樣的書(shū)”，“怎樣讀書(shū)”等問(wèn)題，談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)看法，希望我的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o你們帶來(lái)一點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)。

今天，我為同學(xué)們所做讀書(shū)知識(shí)講座的題目是：“與書(shū)為友”。我覺(jué)得，如果你們真正地喜歡書(shū)籍，并能真正地受益于書(shū)籍，最好的辦法就是把書(shū)作為自己的朋友。

與書(shū)為友，終生相伴，不離不棄，讓它充實(shí)你的學(xué)習(xí)和生活。

與書(shū)為友，真誠(chéng)相待，細(xì)心關(guān)懷，讓它陶冶你的心靈與性格。

與書(shū)為友，默默無(wú)語(yǔ)，用心交流，讓它洗去你的煩惱與憂愁。

與書(shū)為友，讓我們受益終身。英國(guó)偉大的戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好象綠葉沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀?！薄皶?shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是打開(kāi)智慧之門的鑰匙?！睍?shū)籍鼓舞了我們的心靈，幫助我們從愚笨和鄙陋的泥潭中脫身出來(lái)，讓我們更接近美好的生活觀念。讀書(shū)，這個(gè)看似平凡的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。讀一本好書(shū)，就好象和一位高尚的人談話。書(shū)和人一樣，也是有生命的，高爾基曾說(shuō)“不讀書(shū)，就完全不可能了解人?！币虼?，就更不可能了解自己，充實(shí)自己，完善自己。

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

今天，我們班學(xué)完了《魯濱孫漂流記》，里面的內(nèi)容十分吸引我，它講了魯濱孫很喜歡航船，再一次航行中遇到了大風(fēng)暴，他的伙伴都淹死了，只有他被沖到了一個(gè)孤島上。由于他豐富的經(jīng)驗(yàn)和辛勤的工作，他在這個(gè)沒(méi)有人的荒島上幸存下來(lái)。在此期間，他收養(yǎng)了一條狗和兩只貓陪伴他，后來(lái)又教育了一個(gè)野蠻的星期五。

最后，他被一名船長(zhǎng)救出，最后離開(kāi)了他生活了26年的荒島。

當(dāng)我在預(yù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)這篇文章沒(méi)多大興趣，隨著老師的生動(dòng)講解之后，我就被他不畏困難、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀積極的精神吸引了。突然覺(jué)得如果我是，我會(huì)這么樂(lè)觀嗎？我會(huì)那么堅(jiān)強(qiáng)嗎？

我還會(huì)努力尋找一種生活方式嗎？回答：我不會(huì)。

看完《魯濱孫漂流記》之后，我又想到昨天的火災(zāi)逃生演習(xí)。第二節(jié)課時(shí)，警報(bào)聲響了，我們馬上拿好杯子和毛巾，飛快的沖出教室，在三樓，我們于二班擠在一起了，沖亂了我們的隊(duì)伍，在我緊張的逃跑中，聽(tīng)到了笑聲，多么可悲啊!在這種嚴(yán)肅的情境下居然還笑，要是真的來(lái)到的話，不知道我們會(huì)怎樣，不能想象!

其實(shí)社會(huì)就是一座荒島，只有掌握自己的只是態(tài)度和生存的經(jīng)驗(yàn)，才能平穩(wěn)地走下去，如果一心向依靠別人，就無(wú)法生存，就會(huì)被毀滅，所以我們要從小了解各種能力，不要成為一個(gè)出名的淘汰者!

愛(ài)上閱讀書(shū)香校園演講稿篇二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

書(shū)籍帶有神奇的魔力，是人類的最佳營(yíng)養(yǎng)品，在這個(gè)炎炎暑假里，我也補(bǔ)充了許多營(yíng)養(yǎng)品，為我抹去了夏日的炎熱，為我的暑假增添色彩。

在一個(gè)悠閑的午后，我與《海底世界》相遇了，漸漸的，它像磁石一樣深深的吸住了我，里面就像一部包羅萬(wàn)象的知識(shí)寶典，激發(fā)了我濃烈的好奇心。長(zhǎng)期以來(lái)，我對(duì)海洋世界有很多疑問(wèn)：海洋世如何形成的？

海洋有哪些生物?

在《海底世界》中，我找到了答案，原來(lái)海洋的形成與太陽(yáng)、地球、地核、大氣、陸地的逐漸變化有著密不可分的聯(lián)系。讓我最感到興趣的是海豚，它是溫暖海域中的哺乳動(dòng)物，智力發(fā)達(dá)、非常聰明，當(dāng)人類在水中發(fā)生危難時(shí)，往往會(huì)得到它的幫助，還不惜與鯊魚(yú)展開(kāi)殊死搏斗。我很好奇為什么海豚會(huì)救人，但科學(xué)家們還沒(méi)有找到真正的原因，但我相信它一定是人類的朋友。

當(dāng)看到末尾時(shí)，我還意猶未盡，里面奇異的海底熱泉，聰明的海豚，古怪的鰩魚(yú)這還只是海洋的一角，只是揭開(kāi)了籠罩在海洋上空的部分迷霧，還有更多的謎更待我們這一代人去探索，所以我要用知識(shí)來(lái)豐富自己、充實(shí)自己，作一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

愛(ài)上閱讀書(shū)香校園演講稿篇三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。當(dāng)然，我的生活離不開(kāi)書(shū)。但在買書(shū)的過(guò)程中，我也遇到了許多冰川。

一次上閱讀課，老師要求我們每人買一本《城南舊事》我的心里黯然一喜，姐姐家不是有著本書(shū)嗎，我可以去借了。

愉快的一天很快地過(guò)去了。一放學(xué)我馬不停蹄的跑回家中，欣喜若狂地說(shuō)：媽媽，去姐姐家吧。

老師要我們買的那本書(shū)，姐姐沒(méi)等我讀完，媽媽接過(guò)話題：不用走，姐姐去旅游了。書(shū)嘛，就去書(shū)店買一本吧。

我的心里冷了一截。我想再呆在家里看電視，但媽媽無(wú)情地把我拖走了。

唉誰(shuí)讓我提到書(shū)呢?沒(méi)辦法，還是幫媽媽快點(diǎn)找吧!

在一排五顏六色的書(shū)中，我的眼睛渴望找到，卻找不到那本書(shū)。半小時(shí)后我們?cè)跁?shū)店沒(méi)找到它。我開(kāi)始后悔把買書(shū)告訴媽媽。

可媽媽就是拿著這個(gè)問(wèn)題不放，樣子不對(duì)不行，內(nèi)容也不行。我們東家跑西家，跑了西家找南家?？蓵?shū)仿佛在跟我們捉迷藏，遲遲不露面。最終，母親放棄了，我們空著手回家。

當(dāng)我回到家，我一坐下，就響了。是我姑姑打來(lái)**說(shuō)我們?nèi)ニ麄兗铱纯?。哎呦，原?lái)已經(jīng)回來(lái)了啊!

踏破鐵鞋無(wú)匿處，得來(lái)全部費(fèi)功夫早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初啊。啊!看來(lái)我又浪費(fèi)了兩個(gè)小時(shí)。

愛(ài)上閱讀書(shū)香校園演講稿篇四

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

暑假里，爸爸幫我從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上采購(gòu)了很多課外書(shū)籍，《魔法師的帽子》這本書(shū)的書(shū)名瞬間激起了我閱讀的興致，于是我迫切地讀起來(lái)。

果然，芬蘭著名女作家宋太宗的超凡想象，讓這本書(shū)像一塊磁鐵，深深地吸引著我，讓我愛(ài)上了它。

姆咪特羅爾、小嗅嗅、小吸吸冬眠結(jié)束后在山坡上撿到了那頂魔法師的帽子。你知道嗎，帽子里的一切都會(huì)在下一刻變成你意想不到的東西，與原來(lái)完全不同。

雞蛋殼進(jìn)入帽子后變成了五朵可以駕駛的小彩云，姆咪特羅爾變成了一個(gè)很古怪的動(dòng)物，蟻獅變成了全世界最小的刺猬，幾株植物標(biāo)本變成了大森林，真是神奇到令你目瞪口呆!讀著讀著，我仿佛也來(lái)到了姆咪谷，感受著冒險(xiǎn)的快樂(lè)與刺激，享受著家人的友愛(ài)與互助。

我喜歡姆咪一家。 這是一個(gè)非?；钴S的家庭。 它總時(shí)充滿幽默和愛(ài)，溫暖而融洽。讓我們把尾巴包起來(lái)。在關(guān)鍵時(shí)刻，小動(dòng)物們面面相覷，相互鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，真的讓我感動(dòng)。

雖然這本書(shū)講的是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但我可以看到生活的基本原則：真誠(chéng)和善良。如果我們每一個(gè)人多一份真誠(chéng)，多一份善良，多一份平和，那么世界上就不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、貧窮人類就會(huì)生活得更加幸福!

愛(ài)上閱讀書(shū)香校園演講稿篇五

大家好!

古人說(shuō)：書(shū)中自有**屋。每當(dāng)我讀一本新書(shū)，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō);知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。

一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

博斯威爾有句話，如果你每天讀五個(gè)小時(shí)，你很快就會(huì)變得深刻。我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。

我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動(dòng)。

有句諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的：人生沒(méi)有書(shū)，就好像天地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧沒(méi)有書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。自古以來(lái)，中華民族以其禮儀而聞名，我們民族一直具有知識(shí)淵博，禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

空位、程夢(mèng)立雪、三顧馬廬等禮尚往來(lái)的成語(yǔ)典故在歷史上流傳甚廣，深刻地反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。

能夠真誠(chéng)待人，是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外在化。閱讀是提高自身修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。

一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來(lái)，完成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問(wèn);勤儉、廉介;敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。為了構(gòu)建和諧社會(huì)，我們有必要不斷提高自身素質(zhì)。

作為教師，只有提高自身素質(zhì)，才能更好地為社會(huì)教育貢獻(xiàn)微薄的力量。千里之行始于足下。它使我們相信我們的信仰不會(huì)改變。它讓我們?cè)陂喿x中感受到人生的哲理。

謝謝大家!

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇4

各位老師、同學(xué)們：

你們好！我是xxx，今天我是何等的榮幸，能與大家一同分享閱讀的樂(lè)趣。我所要演講的題目是《愛(ài)上讀書(shū)享受閱讀》。

首先，我想問(wèn)大家，您愛(ài)讀書(shū)嗎？是的，我看到很多人在點(diǎn)頭，那就表示大多數(shù)人的答案是肯定的。因?yàn)?，我也?ài)讀書(shū)。書(shū)籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的`沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊(yùn)奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無(wú)論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無(wú)論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書(shū)，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而，綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng)。

是的，是讀書(shū)，是讀書(shū)讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子，變成一個(gè)對(duì)世界有了認(rèn)知、開(kāi)始獨(dú)立思考的中學(xué)生。因?yàn)殚喿x童話書(shū)籍，我走入一個(gè)純凈而美麗的世界。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時(shí)我忍不住潸然淚下，同時(shí)也為王子祝福。記得那一天，我整個(gè)下午都在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚(yú)的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng)，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)再看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開(kāi)始懂得了真、善、美。

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇5

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撥____中學(xué)20**-20**學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校教科室的有關(guān)文件的指導(dǎo)精神，以教育科研為先導(dǎo)，堅(jiān)持科研為教育行政決策服務(wù)，為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)，以課堂教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領(lǐng)作用，全面提高教育質(zhì)量。

重點(diǎn)工作：

本學(xué)期，在上級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真、積極地做好以下工作：

一、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)

這既是課程改革的需要，也是學(xué)科研究的需要。因此，新課程的學(xué)習(xí)將貫穿本學(xué)期。本學(xué)期繼續(xù)與教務(wù)處合作，加強(qiáng)對(duì)各小組工作的管理，特別是演講者材料的規(guī)范化

二、全面啟動(dòng)課題研究

1、對(duì)上學(xué)期初一年段《綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程關(guān)系的研究》階段工作進(jìn)行檢查和交流。

2、學(xué)校新課題研究工作展開(kāi)

（1） 本學(xué)期初，我們將討論學(xué)校的新課題，力爭(zhēng)通過(guò)市級(jí)項(xiàng)目審批。

（2）各學(xué)科教研組成員在平時(shí)教學(xué)中，自覺(jué)進(jìn)行教育科學(xué)有關(guān)理論的研究，把課題研究與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學(xué)質(zhì)量。各教師在平時(shí)教學(xué)中積極整理和收集教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)，每月至少上交教科室一份本組活動(dòng)材料（記錄教學(xué)過(guò)程中的成敗得失或一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或匯報(bào)本組課題研究情況等等）。

（3） 本學(xué)期，各學(xué)科教研組將圍繞每組承擔(dān)的項(xiàng)目開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)展示課，學(xué)校將拍攝**，上傳相關(guān)教學(xué)計(jì)劃和思考。（開(kāi)學(xué)時(shí)向教務(wù)處洪祥春主任匯報(bào)校級(jí)公開(kāi)課時(shí)間）

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇6

尊敬的老師、尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

我叫xx，是xx一年級(jí)二班淇文小朋友的媽媽。今天非常榮幸在這里與大家進(jìn)行探究活動(dòng)。我今天分享的主題是：“閱讀是永無(wú)止境的”

昨晚女兒?jiǎn)栁遥河袥](méi)有人把世界上的書(shū)都讀完？

我想了想回答說(shuō)：書(shū)籍如同大海里的海水，沒(méi)有人可以把所有的書(shū)讀完。讀了中國(guó)的，還有國(guó)外的；讀完古人的，還有現(xiàn)代的；并且會(huì)源源不斷的有新書(shū)、新知識(shí)。所以，知識(shí)如同海洋般浩瀚，閱讀是永無(wú)止境的。

當(dāng)您用心的讀一本書(shū)時(shí)，您就被作者帶入另一個(gè)奇妙世界，可能是一個(gè)小時(shí)，可能是2個(gè)小時(shí)。讀過(guò)之后，您可能會(huì)覺(jué)得您不曾讀過(guò)，完全記不起來(lái)。殊不知，知識(shí)已經(jīng)儲(chǔ)藏在您的大腦，適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯，它就跳出來(lái)了。

進(jìn)入美視學(xué)校這4個(gè)月以來(lái)，在老師的引導(dǎo)及閱讀氛圍的建立下，對(duì)孩子閱讀方面越來(lái)越重視的意識(shí)下，我們?cè)诩抑薪⒘斯潭ㄩ喿x時(shí)間與閱讀內(nèi)容，購(gòu)買與租借了適合孩子閱讀的繪本，這不僅僅是引導(dǎo)孩子閱讀，更是鞭策我們父母自己重視閱讀，參與閱讀。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)，閱讀時(shí)，我們應(yīng)該陪伴并參與，而不是監(jiān)督與檢閱。

每當(dāng)我在看書(shū)時(shí)，女兒都會(huì)問(wèn)：媽媽，您看的是什么書(shū)？您看的'好快，您都看完啦？

這時(shí)，她就會(huì)跟隨我一起看，她想知道我看的是什么內(nèi)容，她是否感興趣。在這樣一個(gè)閱讀氛圍的熏陶下，我發(fā)現(xiàn)我與孩子都在進(jìn)步。

以前她看繪本最多看10頁(yè)的，昨晚不知不知看完了40頁(yè)的繪本。

她有點(diǎn)小小自豪的睜大眼睛，不敢相信似的看著我，什么也沒(méi)說(shuō)。從她的神情中，我看到她逐漸喜歡上閱讀了。

在學(xué)校，我們一二班的老師們，家長(zhǎng)們，細(xì)心的.給孩子們建立了專門的閱讀區(qū)，溫馨又有文學(xué)氣息，孩子們席地圍坐，這種閱讀的氛圍，閱讀習(xí)慣的建立，都離不開(kāi)全班老師的愛(ài)與責(zé)任。

能在重視閱讀的美視學(xué)校，能在相親相愛(ài)，又快樂(lè)無(wú)比的班級(jí)，我為自己的孩子感到幸福與快樂(lè)，也我們選擇美視，而感到無(wú)比幸運(yùn)。

我的分享就到這里，謝謝大家！

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇7

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

書(shū)，在我的生命里有著不可替代的位置。因?yàn)槲覑?ài)書(shū)，更愛(ài)閱讀。

大概四五歲的時(shí)候，媽媽便讓我讀書(shū)。我接觸到的第一本書(shū)名叫《唐詩(shī)三百首》，媽媽一首詩(shī)、一首詩(shī)地教我念。因?yàn)槲业哪莻€(gè)時(shí)候還是牙牙學(xué)語(yǔ)，所以發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。我把“鵝鵝鵝”念成“哦哦哦”，現(xiàn)在回想起來(lái)，還真是有趣。

等長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，媽媽又給我看《百家姓》?！摆w錢孫李，周武陳王”，媽媽大聲念著，她本想讓我跟著一起念，可從我的嘴巴里冒出來(lái)的，是一串串“哈哈哈”的笑聲。那時(shí)候，媽媽的臉上分明寫(xiě)著“丈二和尚摸不著頭腦”。嘻嘻，其實(shí)我那時(shí)候是認(rèn)為自己的姓排在第二位，很光榮呢!

可能是因?yàn)楦改赶Ｍ盐覐男【团囵B(yǎng)成一棵愛(ài)看書(shū)的好苗子吧，總是想方設(shè)法讓我看書(shū)。因此，慢慢地我就喜歡上了看書(shū)，我看過(guò)童話、小說(shuō)、寓言故事，認(rèn)識(shí)了很多字，懂得了很多道理。

一個(gè)自幼在書(shū)堆中長(zhǎng)大的孩子，自然就會(huì)寫(xiě)作文，因此我的作文成績(jī)也名列前茅?？刹?，書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是祖宗前輩送給我的最好的禮物!

同學(xué)們，讓我們?cè)诮裉?，在明天，一起開(kāi)始閱讀吧，讓我們愛(ài)上書(shū)本愛(ài)上閱讀吧!

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇8

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

記得小時(shí)候，家里并不富裕，沒(méi)有幾件像樣的家具。值錢的家具就是墻角那個(gè)大大的書(shū)柜了，書(shū)柜上擺放的各類書(shū)籍卻成了幼小的我最最好奇與喜愛(ài)的地方。那個(gè)年代，父親也算得上文人了，經(jīng)常抱著各種各樣的書(shū)在燈下苦讀，知道我家藏書(shū)多，也有愛(ài)讀書(shū)的街坊鄰居前來(lái)借書(shū)，父親總是樂(lè)呵呵的拿給借的人，再三叮囑要愛(ài)惜，過(guò)一段時(shí)間若借者還不還書(shū)，父親便會(huì)派母親前去要回，母親總是不好意思的對(duì)借者說(shuō)：這些書(shū)啊就是他的命哦!再大一些父親也會(huì)時(shí)不時(shí)的給我買書(shū)回來(lái)，慢慢的我便愛(ài)上了讀書(shū)，從書(shū)中體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。在書(shū)的海洋我盡情遨游，體會(huì)書(shū)的奇妙，在書(shū)的世界我忘掉一切煩惱，忘記了自己，把自己完全融入了書(shū)的世界，感受著書(shū)中人物的悲喜哀愁。一本本情節(jié)曲折、語(yǔ)言生動(dòng)、文字優(yōu)美的書(shū)能夠帶領(lǐng)我走入作者的情感世界中。如果一天不讀書(shū)，就會(huì)覺(jué)得渾身沒(méi)勁，不覺(jué)中每天讀書(shū)成了我的習(xí)慣。

先生的《文化苦旅》是中國(guó)散文璀璨星空中一顆閃亮的星星，每一字每一句都會(huì)讓我深深的震撼與感動(dòng)，他憑借自己豐富優(yōu)美的文字，讓我猶如泛舟于千年文化長(zhǎng)河中，細(xì)細(xì)品讀，無(wú)論他筆下那絢麗多彩的文字還是他所描述略帶苦澀的旅途，對(duì)我來(lái)說(shuō)都充滿無(wú)盡的好奇與幻想。愛(ài)《文化苦旅》，我想，不僅僅是我一個(gè)吧。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是黑暗中點(diǎn)亮的明燈，是干渴難耐時(shí)的一杯清茶，感謝父親給了我如此寶貴的精神財(cái)富。如今父母也從老宅搬了新家，但那相伴父親和我們一起成長(zhǎng)的書(shū)柜依然立在新家的一角，雖然木頭柜已經(jīng)斑駁，藏書(shū)也已泛黃，但那已成為我們生命中不可缺少的寶貝，不經(jīng)意還是會(huì)隨手拿起一本再細(xì)細(xì)品讀一番。如今我的女兒也已是個(gè)初中生了，當(dāng)她捧著書(shū)如饑似渴的閱讀時(shí)，當(dāng)她沉浸在書(shū)的世界時(shí)，當(dāng)奶奶喊她吃飯，她卻舍不得放下手中的書(shū)，我知道我是懂她的。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讓我們一起愛(ài)上讀書(shū)!

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇9

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

閱讀改變?nèi)松?，我喜歡讀書(shū)。書(shū)是人類的精神食糧，書(shū)是我們無(wú)聲的老師，書(shū)是我們的知心朋友。讀書(shū)讓我受益匪淺，收獲頗豐。

記得小時(shí)候，我每天晚上聽(tīng)著媽媽讀《床頭小童話》入睡。一年級(jí)開(kāi)始我就用拼音自己閱讀，讀書(shū)讓我的童年生活豐富多彩，讀書(shū)使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)?，F(xiàn)在我已養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，廣泛閱讀是我的愛(ài)好。正如宋朝詩(shī)人黃山谷所說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。常和讀書(shū)的人交談，讓人如沐春風(fēng)。

書(shū)籍是知識(shí)的海洋，無(wú)窮無(wú)盡，在書(shū)的海洋里遨游是我最開(kāi)心的事。今年暑假期間，《簡(jiǎn)愛(ài)》、《愛(ài)的教育》、《草房子》、《假如給我三天光明》等書(shū)我都讀了兩遍。讀書(shū)使我獲得了很多知識(shí)，懂得了很多道理。優(yōu)秀的生物學(xué)家童第周說(shuō)：世界上沒(méi)有天才，天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。竺可楨讀書(shū)專心致志，一絲不茍，當(dāng)時(shí)把《四書(shū)》、《五經(jīng)》、《資治通鑒》等背得爛熟。讀高爾基的《海燕》使我懂得了只有勇敢拼搏，飛向大海，才有可能創(chuàng)造出自己的新世界；讀《雷鋒日記》，我懂得了生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受；從冰心奶奶的《小桔燈》中我感受到了童年生活的美好……令我感受最深的是讀《魯濱遜漂流記》，主人公魯濱遜在一次航海中所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的水手和乘客都被淹死了，只有他一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)。海浪把他卷上了沙灘，他依靠自己的雙手和智慧從落難荒島返回英國(guó)，這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)20多年，這是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡！讀了《魯濱遜漂流記》我想起了之前發(fā)生的一件事。那天爸爸媽媽有事要去鄉(xiāng)下奶奶家，把我一個(gè)人留在家里?？墒俏顼堧y住了我，平時(shí)習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，不會(huì)做飯這該怎么辦??！我便給媽媽打電話，直到媽媽回來(lái)我才吃上熱乎飯。想起這件事我對(duì)魯濱遜更加佩服了，魯濱遜在一座荒無(wú)人煙的小島上就能戰(zhàn)勝困難生活過(guò)來(lái)，而我真慚愧??！

閱讀還使我的寫(xiě)作水平不斷提高，我的作文經(jīng)常在《牡丹晚報(bào)·成長(zhǎng)周刊》、《小作家》等刊物上發(fā)表，還曾在作文大賽中獲一等獎(jiǎng)呢！

書(shū)是有價(jià)的，但讀書(shū)給我?guī)?lái)的收獲是無(wú)價(jià)的，讀書(shū)是獲得知識(shí)的源泉，我一定多讀書(shū)，將來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁材！

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇10

幾天前，我看到一段文字，也正是因?yàn)檫@段文字，促使我接受了老師交給我的這個(gè)任務(wù)，站到了這個(gè)講臺(tái)上跟大家分享一點(diǎn)育兒心得。這段話是這樣的：

“我們來(lái)想想那些18歲的孩子。假設(shè)我們有一個(gè)沙漏，里面不是沙子，而是天。孩子剛剛出生時(shí)，沙漏里裝著6570個(gè)日子，如果你的孩子10歲，那說(shuō)明3650個(gè)日子已經(jīng)漏走了。

你只剩下2920個(gè)日子。金錢、權(quán)力或名望都不能讓這個(gè)數(shù)字更大?！?/p>

我不知道各位家長(zhǎng)聽(tīng)到這句話后是怎樣的反應(yīng)?我當(dāng)時(shí)如醍醐灌頂一般，突然感覺(jué)時(shí)間很緊迫，緊迫到我覺(jué)得荒廢了太多寶貴的日子!捫心自問(wèn)，等到孩子離開(kāi)我的那一刻到來(lái)時(shí)，我可以把怎樣的孩子交付給這個(gè)社會(huì)?

他是否有良好的習(xí)慣、有健康的人格、有高尚的情操、是否有一個(gè)高素質(zhì)人才所必須具備的一切品質(zhì)?還是，在那個(gè)日子來(lái)臨時(shí)，我才手忙腳亂地發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有準(zhǔn)備好，我的孩子什么也沒(méi)有學(xué)會(huì)，我還想拽著孩子的手一直扶著他走完他人生的所有路程?我是要我的孩子成為高分低能離開(kāi)牽引就失去飛翔能力的滑翔機(jī)，還是真正地可以翱翔藍(lán)天的飛機(jī)呢?

這個(gè)答案，各位家長(zhǎng)和我一樣應(yīng)該是了然于胸的……

我兒子現(xiàn)在終于算是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子了，他讀書(shū)的速度之快是我始料未及的，而且朗讀能力也有顯著提高，在不斷地練習(xí)中愛(ài)上了寫(xiě)作。這一切并不意味著孩子有多好，但孩子終于養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。這就是我一直渴望讓他養(yǎng)成的習(xí)慣，也是老師讓我和在座的所有家長(zhǎng)分享我的經(jīng)驗(yàn)的原因。

很多家長(zhǎng)問(wèn)我的孩子寫(xiě)一篇好作文的關(guān)鍵是什么。其實(shí)，如果有所謂的關(guān)鍵，那就是多讀書(shū)，多讀好書(shū)。我沒(méi)有讓孩子去上作文班，我總覺(jué)得加強(qiáng)孩子的詞匯積累是更為重要的事情?，F(xiàn)如今各類的作文班很多，有時(shí)我在想沒(méi)有一定的詞匯積累，只學(xué)會(huì)了那些作文的結(jié)構(gòu)大框，就如一棟沒(méi)有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的建筑，只能是一座空中樓閣。

我不知道，各位家長(zhǎng)是怎樣對(duì)待孩子的作文的，是在孩子寫(xiě)之前給他思路還是給他輔導(dǎo)甚至幫他修改?我是特別重視孩子的作文的，甚至重視程度超過(guò)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。但我對(duì)待他的作文又是特別謹(jǐn)慎的，我不會(huì)給孩子作文思路，一直覺(jué)得小孩子的天馬行空的思維空間特別需要呵護(hù)，我生怕我們**固有的思維模式桎梏住這些剛剛萌芽的思想之花，所以，他的作文我會(huì)在看過(guò)之后指出錯(cuò)字，若是寫(xiě)的不好，我會(huì)給他鼓勵(lì)，但不會(huì)去修改。

他的每一篇作文，我都會(huì)給他記錄下來(lái)，而且，我通常會(huì)針對(duì)他的文章本身來(lái)進(jìn)行描述性的贊美。讓他知道媽媽的欣賞。有這樣的一個(gè)一直贊賞著你的人，你是不是真的會(huì)相信自己有這個(gè)能力，而且你會(huì)更加努力地想要獲得這樣的贊美而繼續(xù)努力用心地去寫(xiě)?

前幾天，我把孩子從二年級(jí)接觸作文以來(lái)，寫(xiě)得比較不錯(cuò)的文章給他整理打印裝訂成冊(cè)，而且我告訴他，若他繼續(xù)好好寫(xiě)下去，我會(huì)幫他設(shè)計(jì)成一本書(shū)的形式。當(dāng)孩子看到自己的作文被父母如此看重視，他會(huì)更加自信嗎？他不喜歡寫(xiě)作嗎？

下面言歸正傳，該怎樣讓孩子喜歡閱讀?我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢?

介紹幾點(diǎn)前提條件吧：

1.如果您希望孩子喜歡閱讀，至少父母應(yīng)該喜歡閱讀。 您的孩子經(jīng)常會(huì)看到您在閱讀，這被稱為“榜樣效應(yīng)”。

2。每個(gè)孩子都喜歡有自己的書(shū)。這些書(shū)不必歸還圖書(shū)館。當(dāng)他們想讀的時(shí)候，他們可以隨時(shí)讀。我不知道每個(gè)人是否都有每月給孩子買書(shū)的習(xí)慣。我會(huì)定期給他們買書(shū)。

人們一直認(rèn)為，與那些昂貴的衣服相比，我們能給孩子最好的禮物是書(shū)，這是一輩子的財(cái)富。

三。為了讓孩子們喜歡讀書(shū)，我在家里的很多地方都設(shè)立了雜志架，包括廚房和浴室。孩子的房間里有兩個(gè)書(shū)柜。

其目的是營(yíng)造一種氛圍，讓孩子們可以隨以拿起一本書(shū)，在浴室里讀很多書(shū)。

4.孩子的房間一定要有一個(gè)睡前的床頭燈，其實(shí)，每個(gè)孩子都不喜歡睡覺(jué)，為了晚睡一會(huì)兒，他們寧可自己看會(huì)兒書(shū)。

5個(gè)。如果條件允許，給他一張借書(shū)證，經(jīng)常帶他去圖書(shū)館感受那里的氣氛。

如果您的孩子一直不喜歡閱讀，我覺(jué)得也不是操之過(guò)急的事情，不要逼迫孩子讀書(shū)，現(xiàn)在的孩子逆反心理都強(qiáng)，你越是逼迫的事情，他越是會(huì)反抗，適得其反了。換一種方式，你可以試著給他朗讀，一本優(yōu)秀的圖書(shū)，是很容易抓住這個(gè)充滿好奇的年齡段的孩子的，有了開(kāi)始，就不愁他不繼續(xù)了。

朗讀是一個(gè)很好的增加孩子詞匯積累的時(shí)機(jī)，這些書(shū)面的語(yǔ)言，通過(guò)孩子的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)進(jìn)入他的大腦，可以促進(jìn)他的圖形智能以及語(yǔ)言智能的快速發(fā)展，當(dāng)讀到一些特別優(yōu)美的字詞的時(shí)候，我會(huì)停下來(lái)，有目的地感嘆一下，再重念一遍，通過(guò)我這樣朗讀的過(guò)程中有意識(shí)的強(qiáng)化，讓孩子吸收這些詞語(yǔ)的效果很好。也使他逐漸地養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，就是很留意他看到或者學(xué)過(guò)的書(shū)中的好詞好句，且注意應(yīng)用到寫(xiě)作當(dāng)中來(lái)。朗讀的過(guò)程同時(shí)也是親子互動(dòng)的最好時(shí)機(jī)，你的觀點(diǎn)可以在這個(gè)時(shí)候潛移默化地進(jìn)入孩子的大腦，你也可以在孩子遇到不懂的詞句的時(shí)候給他進(jìn)行延伸性的講解。

假以時(shí)日，我們付出的這些努力一定會(huì)在孩子大腦中詞匯的蓄水池中積少成多。當(dāng)然，這是一個(gè)非常緩慢的過(guò)程，我們家長(zhǎng)的心態(tài)一定要平和一些，這不是一個(gè)立竿見(jiàn)影的事情，我們與孩子的交流中也不要讓孩子感覺(jué)我們的目的性有多強(qiáng)，其實(shí)，只要讀書(shū)，就一定有收獲。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子大了識(shí)字了該讓他們自己看書(shū)了，其實(shí)，看與看懂的概念是不同的，研究?jī)和?tīng)力的專家表示，孩子的閱讀能力和聽(tīng)力在八年級(jí)時(shí)會(huì)達(dá)到相同的程度，在這之前，通常聽(tīng)力比閱讀能力強(qiáng)。換句話說(shuō)，孩子們可以理解和理解復(fù)雜有趣的故事。卻無(wú)法自己看懂故事書(shū)。

我非常非常珍惜我和孩子之間的這段親子朗讀時(shí)光，因?yàn)楹⒆硬皇窃谒砷L(zhǎng)的全部時(shí)期都有如此強(qiáng)烈的求知欲，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，你想講，他也未必肯聽(tīng)了?？吹竭^(guò)一位父親的感慨他是這樣寫(xiě)的：我兒子小的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在早晨跑到衛(wèi)生間對(duì)我說(shuō)：

“爸爸，你刮胡子的時(shí)候給我講一個(gè)故事吧。”可是，有一天他沒(méi)有來(lái)。他沒(méi)有提前給我寫(xiě)明信片，提醒我總有一天他不會(huì)回來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。他也沒(méi)有說(shuō)：

“對(duì)了，老爸，這個(gè)早晨是最后一次了?！蹦鞘且粋€(gè)陰雨連綿的冬日，早晨7 點(diǎn)，那扇門永遠(yuǎn)靜靜地關(guān)上了?？吹竭@個(gè)，我不知道你怎么想？

會(huì)不會(huì)從今天開(kāi)始拿起書(shū)來(lái)給孩子朗讀?

當(dāng)然，給孩子朗讀只是一個(gè)手段，我們的目的是讓孩子愛(ài)上閱讀，所以，我家里的書(shū)都是分類的，一些詞句優(yōu)美，生僻字比較多的書(shū)，以及一些歷史性的文集我選擇朗讀，而一些獲得紐伯瑞國(guó)際童書(shū)大獎(jiǎng)的**，我都選擇讓孩子自主閱讀。孩子曾經(jīng)很依賴我的朗讀，甚至不肯自己看書(shū)，發(fā)現(xiàn)了他這個(gè)毛病之后，我開(kāi)始有意識(shí)地在朗讀的過(guò)程中拿出一個(gè)章節(jié)讓他給我讀。孩子是特別愿意與家長(zhǎng)一起做事情的，他很開(kāi)心地給我讀故事，且越讀越多，這樣無(wú)形之間居然練習(xí)了孩子的朗讀能力。

有一個(gè)階段，經(jīng)常在我們家能夠看到這樣一幕，我在廚房做飯，我兒子拿一本**坐在對(duì)面的桌子前求我聽(tīng)他給我講故事。其實(shí)，這是多么可笑的事情，曾經(jīng)我們吆喝著逼孩子去看書(shū)，現(xiàn)在不費(fèi)吹灰之力地讓他求咱們看書(shū)。當(dāng)時(shí)，我在想，姜還是熱的！

說(shuō)的似乎太多了，分享一下我和孩子之間練習(xí)語(yǔ)文智能的一些小游戲吧。我和孩子單獨(dú)走路的時(shí)候會(huì)做很多語(yǔ)文游戲，比如很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)接龍和成語(yǔ)接龍，在游戲中來(lái)鍛煉孩子的詞匯積累。還有一個(gè)游戲是詞語(yǔ)聯(lián)想，很簡(jiǎn)單，我隨意地說(shuō)一個(gè)詞，孩子通過(guò)我說(shuō)的詞去聯(lián)想，然后把他聯(lián)想到的詞說(shuō)出來(lái)。

比方說(shuō)，我說(shuō)的是“紅酒”，兒子聯(lián)想到的詞是“亞洲”。他的解釋是：通過(guò)紅酒他想到了法國(guó)想到了巴黎自然想到了埃菲爾鐵塔，而由此他又想到了咱們的龍塔，因?yàn)辇埶莵喼薜谝桓叩匿撍?，所以他給我了一個(gè)詞---亞洲。

看看，就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)游戲讓孩子的聯(lián)想能力發(fā)揮到了怎樣的水平?很輕松地鍛煉了他的圖形智能，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在他的大腦中一定是先形成了一定的圖形影像之后才形成了最終的答案。

至于給孩子們選什么樣的書(shū)，我總覺(jué)得孩子們喜歡讀的是我們應(yīng)該給他們的。。當(dāng)然，我們應(yīng)該查一下，不是所有的漫畫(huà)書(shū)，甚至報(bào)刊都會(huì)增加孩子的閱讀能力。至少，我不會(huì)強(qiáng)迫我的孩子們讀名著和事后思考。

孩子的閱讀興趣養(yǎng)成了，家里有什么書(shū)，不用你逼迫，孩子就會(huì)自己去看的，總有一天他會(huì)自己去讀名著，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的他已經(jīng)自己需要讀了。

最后，送給各位家長(zhǎng)一段話，也是一直讓我堅(jiān)持了九年給孩子朗讀的原因：所有的嬰兒出生時(shí)都是平等的，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)話，讀書(shū)或?qū)懽郑@些孩子在進(jìn)入幼兒園或讀小學(xué)時(shí)卻是不平等的，差異的原因在于，他們的父母是盡力培養(yǎng)他們，還是僅僅看著他們長(zhǎng)大而已。

愛(ài)上閱讀的演講稿 篇11

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天我給大家演講的題目叫《我愛(ài)讀書(shū)》。

書(shū)籍是人類文化遺產(chǎn)的瑰寶，是我們生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我走向知識(shí)的殿堂;也像一杯綠茶，沁人心脾，給我?guī)?lái)各種美妙的享受和無(wú)盡的回味。

古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，真的很好，我從書(shū)中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，豐富了自己，豐富了課余生活。俗話說(shuō):秀才不出門，盡知天下事。

讀書(shū)可以讓我不用去看就能感受到浩瀚宇宙的無(wú)限神奇，埃及金字塔的燦爛文化，壯觀震撼的尼亞加拉大瀑布，遼闊富饒的海洋世界。

我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類思想的寶庫(kù)。閱讀讓我在知識(shí)的海洋中暢游，閱讀讓我不斷縮小無(wú)知的領(lǐng)域，閱讀讓我變得更加豐富和成熟。

我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以讓我們分清美與丑，分清善與惡，分清對(duì)與錯(cuò)，讓我們逐漸高尚起來(lái)純潔起來(lái)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

讀一本好書(shū)，能讓我們從圣人的勸誡和圣人的勸誡中領(lǐng)悟人生的真諦，從偉人的記載中領(lǐng)悟崇高的境界和崇高的情感，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o(wú)窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志。

雖然我還是不太明白古人說(shuō)的書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉的真意，也還沒(méi)有達(dá)到三更有夢(mèng)書(shū)作伴和無(wú)書(shū)消得人憔悴的程度。

但是現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)成為了我生活中不可缺少的一部分，我總是在無(wú)事可做的時(shí)候找一本書(shū)來(lái)讀，甚至在睡覺(jué)前，我完全沉浸在由知識(shí)編織的美麗世界中。

書(shū)，是一把金鑰匙，召喚我用一顆真誠(chéng)的心去打開(kāi)知識(shí)的殿堂之門;書(shū)，是一葉小舟，載著我在知識(shí)的汪洋大海中搏擊，讓我享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;書(shū)是我形影不離的好朋友。

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。同學(xué)們，讓我們暢飲這源頭活水，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)建設(shè)者!

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿13篇

學(xué)者貴于行之，而不貴于知之。為了確保這次演講不會(huì)出現(xiàn)失誤，正式上臺(tái)前就要預(yù)先準(zhǔn)備演講稿演講稿可以使自己的演講內(nèi)容更加深刻，怎樣寫(xiě)一篇完美的演講稿呢？或許你正在查找類似"閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿13篇"這樣的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇1)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

晚上好！

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì)讓我在這里與大家分享我的閱讀快樂(lè)。今晚，我演講的題目是《書(shū)香情懷》。

漫漫人生路，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。讓我回想童年時(shí)念書(shū)的快樂(lè)，最讓我念念不忘的是這里，是二幼讓我擁有自己的天地，帶給我知識(shí)；是二幼讓我擁有自己的本領(lǐng)，讓我明白了許多道理；是二幼讓我擁有不變的情懷，帶給我童年的快樂(lè)。謝謝你，我的母校。懷著這一份真情，隨著我成長(zhǎng)：從聆聽(tīng)著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的號(hào)召走進(jìn)學(xué)堂的那一刻，似乎就注定這輩子喜歡上了讀書(shū)。當(dāng)明白了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句老話的真正含義時(shí)，讀書(shū)已經(jīng)不再是為了這個(gè)，而成為工作生活中不可缺少的最重要的習(xí)好了。

為什么說(shuō)讀書(shū)帶給我快樂(lè)？因?yàn)樽x書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在足不出戶，便可遨游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致。一卷在手，千山萬(wàn)水皆在咫尺之遙。書(shū)中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，有超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺(jué)震撼。讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在重回歷史，以史為鑒，學(xué)會(huì)珍惜。書(shū)中有讀不盡的前人之事，用不完的后世啟發(fā)。讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在隨意翻閱，便可陶冶性情，尋覓享受。讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在調(diào)整身心，保持健康，時(shí)時(shí)以積極的心態(tài)面對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書(shū)，讓單薄的個(gè)體變得豐滿，讓簡(jiǎn)單的思維變得豐富，讓喧囂的世界返璞歸真，一切歸于安靜和平和。讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在不斷超越自己。

讀書(shū)，讓我從一本本可愛(ài)的書(shū)籍中學(xué)會(huì)分清美丑，識(shí)別善惡，明辨是非；從一次次感悟中體會(huì)到不斷超越，逐漸成長(zhǎng)，走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o(wú)窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志……所以，我在閱讀中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中享受成長(zhǎng)。

讀書(shū)是發(fā)展的起點(diǎn)，是睿智的源泉；是一場(chǎng)久旱后的傾盆大雨，滋潤(rùn)著每個(gè)人干渴的靈魂；是黑夜里照耀的燈塔，指明了人生前進(jìn)的方向……只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的滋潤(rùn)和熏陶，我們的生命才會(huì)如此豐富多姿，我們的生活才會(huì)處處洋溢著無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。

書(shū)是我們最忠誠(chéng)的朋友，時(shí)光不斷流逝，而書(shū)卻讓我們永葆青春，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)智慧，帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)陽(yáng)光，帶來(lái)力量！讓我們一起幸福地分享吧！

謝謝大家！

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇2)

大家好，我是一個(gè)有著水晶般明亮的眼睛的陽(yáng)光男孩。我還是個(gè)超級(jí)書(shū)迷呢!

有一次，我和媽媽在一個(gè)書(shū)店里看到了一本我期待已久的書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么(海洋生物版)》。我使勁懇求媽媽幫我買下它，最后，她總算是答應(yīng)了。

我們走進(jìn)家門后，我連鞋也不脫就去看書(shū)了。結(jié)果，媽媽的嗓音一下子提高了八倍，她皺著眉頭對(duì)我大聲說(shuō)：“佳昆，回家頭幾件事是什么呀?”“哦，脫鞋，洗手和放包。”我?guī)е荒蜔┑恼Z(yǔ)氣說(shuō)道。“那你還不趕快去做!”媽媽大聲命令道。唉，母命難違呀，我三下五除二，把 該做完的全做完了，正準(zhǔn)備繼續(xù)看那本書(shū)。媽媽又趕忙攔住說(shuō)：“哎，先做作業(yè)呀!”“好吧!”我邊粗聲粗氣地回答，邊放下書(shū)，心里卻在想：不行，我得想個(gè)辦法看書(shū)才行。但是，媽媽推著我說(shuō)：“快去做作業(yè)，別想?；?”所以，我就只好先乖乖的地寫(xiě)作業(yè)了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽媽要出去買菜，你要在家里乖乖的哦!”“沒(méi)問(wèn)題!”我爽快地答應(yīng)了。不過(guò)，嘴上是這么說(shuō)，我心里卻想：嘿嘿，看書(shū)的機(jī)會(huì)來(lái)了!等媽媽走了，我就拿出書(shū)來(lái)，津津有味地看了起來(lái)。媽媽回來(lái)了，我一聽(tīng)到腳步聲，就趕緊把書(shū)藏到床底下，又把作業(yè)拿了出來(lái)。媽媽進(jìn)來(lái)后，問(wèn)我作業(yè)做完了沒(méi)，我說(shuō)：“沒(méi)有，還差一點(diǎn)?！眿寢屪哌^(guò)來(lái)看了一眼，說(shuō)：“嗯，好，加油吧!”說(shuō)完，她就走了。我心里美滋滋的，因?yàn)?，我已?jīng)把那本書(shū)看完了。

你說(shuō)，我是不是個(gè)超級(jí)書(shū)迷呀?

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇3)

從未見(jiàn)過(guò)那樣的人生。至少，在與那本書(shū)相遇之前。

被命運(yùn)一把推向深淵，卻死死抓住懸崖邊際的“一根老藤”，掙扎著，心中始終燃燒著不滅之火！吶喊著：“向上！向上！”無(wú)數(shù)人陷入泥淖中，只有你卻仍然不屈不撓，在挫折中思考人生，在失敗后重振雄風(fēng)。這就是他——史鐵生！

在《我與地壇》中，他敘述了自己殘疾之后的故事，它重新描繪了一個(gè)廢棄的古園——地壇。他經(jīng)常去那里，人跡稀少，卻足以讓他心平氣和，去思考活著的意義，思考往日時(shí)光！讀著這本書(shū)，我也仿佛走進(jìn)了那片古樸的園子，看見(jiàn)一個(gè)坐在輪椅上的中年男人，歷經(jīng)世俗滄桑，積淀著透明清澈的心。

那一刻，我忽然明白，無(wú)論上天賜予了你什么，我們只能坦然面對(duì)。也只有坦然面對(duì)，才會(huì)開(kāi)辟出一條屬于自己的路。也許，只有在絕境中，你才會(huì)點(diǎn)燃那希望之光。譬如那一次，我自信滿滿的卻仍栽倒在最終的比賽成績(jī)上，一切都毫無(wú)征兆，事情已成定局，那半路殺出的“黑馬”讓我無(wú)力抗衡！說(shuō)不清是天災(zāi)，還是人禍，身心俱疲的我，失落萬(wàn)分，坐在破舊的石椅上，忽然想到史鐵生的地壇，此時(shí)此景，倒真與鐵生所述之貌相符，我仿佛身臨其境，落日染紅了天邊那些雜亂的云霞，地上的每一個(gè)坎坷都被映得絢爛……

在寂靜的光輝平鋪的那一刻，史鐵生心中那個(gè)堅(jiān)定的信念，讓我認(rèn)識(shí)到了另一種人生，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)：在逆境中堅(jiān)持不懈的向前！閱讀讓我成長(zhǎng)了！

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇4)

親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人交談”。哲學(xué)家關(guān)于書(shū)的警句，揭示了開(kāi)卷有益的深刻道理。

我小的時(shí)候不是特別喜歡看書(shū)。直到有一天，父親給我買了一本《笑貓日記》，我看了之后很喜歡。然后吵著要買一整套《笑貓日記》，但是我可以在網(wǎng)上看。哇！太貴了。花了170多元。我覺(jué)得我媽不會(huì)同意買，但是我媽說(shuō)：“好吧，你買吧?！庇谑俏腋吒吲d興的弄了一套《笑貓日記》。

第一次看的時(shí)候沒(méi)有按順序看，有些地方不太懂。后來(lái)又依次看了一遍，不僅讓我看懂了，也給了我很多新的體驗(yàn)。到現(xiàn)在為止，這一套《笑貓日記》我已經(jīng)看了四五遍了，每次看都會(huì)有新的感覺(jué)。

三年級(jí)的時(shí)候聽(tīng)爸爸說(shuō)有本好書(shū)叫《哈利波特》，然后讓媽媽給我買。剛開(kāi)始看前幾章很無(wú)聊。我很耐心的看完，然后發(fā)現(xiàn)很有意思。現(xiàn)在看了三遍《哈利波特》，還是覺(jué)得很有意思。

讀書(shū)不僅有趣，還讓我明白了很多道理。我深深覺(jué)得，多讀幾本好書(shū)，會(huì)讓我受益終生。

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇5)

各位評(píng)委、各位同仁：

大家好！我是綏芬河市高級(jí)中學(xué)教師xx。

今天我演講的題目是《閱讀伴我成長(zhǎng)》。

古人說(shuō)，以銅為鏡，以人為鏡，以史為鏡，可以正衣冠，明得失，知興衰。今天我以書(shū)為鏡，從兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约涸陂喿x經(jīng)歷中的成長(zhǎng)與感悟。讀書(shū)，讀人，讀城，讀自己。

先說(shuō)第一件。和在座的每一位朋友一樣，閱讀也提升了我的生命品格，讓我覺(jué)得很多東西是可以用生命去記憶、書(shū)寫(xiě)、禮贊的。xx年高考，我在填寫(xiě)志愿時(shí)寫(xiě)的全是師范學(xué)院中文系，但我心里并不是沖著師范去的，而是中文。閱讀讓我懷揣了文學(xué)夢(mèng)。高一時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)因?yàn)殚喿x，心里都被文學(xué)夢(mèng)折騰得死去活來(lái)，終于，有人忍不住了，說(shuō)，咱也辦個(gè)文學(xué)社吧，大家相視一笑說(shuō)，好，那就干吧。又覺(jué)得應(yīng)該有個(gè)刊物作為宣傳的平臺(tái)，于是，我們幾個(gè)自掏腰包，每月印3000份報(bào)紙，分發(fā)到各學(xué)校，以及市委市政府，報(bào)紙印完了，體育課我們沖向市政府，從一樓到頂樓，見(jiàn)門就推，每個(gè)人聽(tīng)說(shuō)我們的來(lái)意，無(wú)論是誰(shuí)，都停下手中的工作，熱情的招呼我們，夸獎(jiǎng)我們，笑呵呵的，似乎受到表?yè)P(yáng)的不是我們，而是他們。

我們又背著1000份報(bào)紙回一中母校，當(dāng)時(shí)的劉校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我們是自己掏錢辦報(bào)紙，還沒(méi)等我們哭窮說(shuō)，校長(zhǎng)，給點(diǎn)錢吧？劉校長(zhǎng)就說(shuō)，你們是我們學(xué)校的光榮，這報(bào)紙我們白要，那哪行，這錢我們出一部分。后來(lái)，我明白了我們到哪里都受歡迎，只因?yàn)樗麄兒臀覀円粯?，都有著共同的文學(xué)夢(mèng)，他們看著我們，是不是也想起了曾經(jīng)的年輕的同樣懷揣文學(xué)夢(mèng)的自己呢？懷揣文學(xué)夢(mèng)何止是我們呢？還有曾經(jīng)為我們報(bào)紙題詞的遲慶建副市長(zhǎng)，為我們報(bào)紙做名譽(yù)顧問(wèn)的葛均義老師，為我們聯(lián)系報(bào)社的劉雪梅老師、楊勇老師，還有綏芬河日?qǐng)?bào)社的老師們?yōu)槲覀兠赓M(fèi)排版，賠錢印刷。多年后，我看到周作人的一句話，文學(xué)即人學(xué)。文學(xué)讓我懂得了感恩。沈從文先生說(shuō)，我在讀一本小書(shū)的同時(shí)，也在讀一本大書(shū)。詩(shī)意人生，潤(rùn)澤生命，閱讀的背后是大寫(xiě)的人。因?yàn)殚喿x，我一直保持寫(xiě)的習(xí)慣。因?yàn)殚喿x，我有幸成為綏芬河作家協(xié)會(huì)的一員。也因?yàn)殚喿x，我榮幸的成為黑龍江李鎮(zhèn)西教研究會(huì)的成員。在閱讀的陪伴中，我的生命得到了潤(rùn)澤，得到了成長(zhǎng)。

福樓拜說(shuō)，閱讀是為了活著，閱讀一本書(shū)，閱讀一個(gè)人，20xx年時(shí)候，我20多歲，我想到30多年后，我能不能也像白老師一樣，在閱讀的樂(lè)趣中，活出自己的精彩，在60歲以后還在讀書(shū)。閱讀是為了活著，這是每一個(gè)愛(ài)書(shū)人的心里話。

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇6)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

說(shuō)實(shí)話，我真的不愛(ài)讀書(shū)……

到了雙休日，做完作業(yè)，我像執(zhí)行命令似地拿起書(shū)本，雙眼就掃描儀似地在一堆“可惡”的文字漫不經(jīng)心的狂掃……可視線一會(huì)兒就跟著嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)躲進(jìn)了枝繁葉茂的樹(shù)梢。小鳥(niǎo)不見(jiàn)了，視線才跑回了書(shū)上，但沒(méi)讀幾分鐘，我的心思就又伴著鄰居家的鋼琴聲跳起了迪斯科……再也會(huì)不來(lái)了。

說(shuō)實(shí)話，我真的很想讀書(shū)……

“讀書(shū)使我們視野開(kāi)闊，讀書(shū)陶冶我們的情操，讀書(shū)豐富我們的知識(shí)……更可貴的是，讀書(shū)使我們多活幾度生命”。冰心老奶奶說(shuō)：“我永遠(yuǎn)感受到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還懂得了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理……”

于是，我開(kāi)始嘗試讀書(shū)，我盡量鎖住自己的心神，專心致志地看書(shū)。堅(jiān)持了幾個(gè)月，我開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。

我最愛(ài)國(guó)外的名著。我曾為《悲慘世界》中的冉阿讓流淚，他的.悲慘遭遇讓人看了痛心。我曾為《霧都孤兒》中的小退斯特慶幸，他的坎坷經(jīng)歷換來(lái)了皆大歡喜。我曾為《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆的傳奇歷險(xiǎn)驚嘆不已……讀不懂的是《簡(jiǎn)。愛(ài)》，我便學(xué)著冰心奶奶的方法，一知半解的讀，使勁把整本書(shū)讀完了……

冰心奶奶的九個(gè)字讓我深受啟發(fā)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。這九個(gè)字是我的讀書(shū)格言，我會(huì)使我的知識(shí)錦囊越來(lái)越鼓。

說(shuō)實(shí)話，我真的酷愛(ài)讀書(shū)!

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇7)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

鶯歌燕舞春回大地，書(shū)香墨香飄滿校園，值此春花爛漫、萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，看著一個(gè)個(gè)以書(shū)為友的讀書(shū)之星，聽(tīng)完同學(xué)們對(duì)經(jīng)典作品的朗讀演繹，令人精神振奮，的確，如果說(shuō)校園中有什么最讓我們難忘和感動(dòng)，那一定是那瑯瑯的讀書(shū)聲和陣陣的書(shū)墨香。？

胸藏翰墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我們中華民族自古以來(lái)就有崇尚知識(shí)，熱愛(ài)讀書(shū)的傳統(tǒng)。讀書(shū)當(dāng)做獲取知識(shí)，陶冶情操的良方。立身以立學(xué)為基，立學(xué)以讀書(shū)為本被千古傳誦。鑿壁偷光，囊螢映雪的故事，我們更是耳熟能詳。正是錢這種對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)，自強(qiáng)不息的探索，才造就了五千年悠久燦爛的中華文明。作為新時(shí)代的我們，更應(yīng)該閱讀經(jīng)典。

一、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，——我們要崇尚讀書(shū)。從古到今，關(guān)于閱讀的贊美太多太多，有一句最樸素的話，卻最能道明讀書(shū)的真諦，我是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。小的時(shí)候我吃了很多東西，其中的大部分我已記不清是什么，但我知道，他們已經(jīng)長(zhǎng)成了我現(xiàn)在的筋骨和血肉，讀書(shū)，也是如此。它在不知不覺(jué)中就已經(jīng)影響了你的思想，你的言行，你的形象。

在讀書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀書(shū)中陶冶情操、健全人格；在讀書(shū)中提高生活品味；在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才?？v然春風(fēng)十里，不如閱讀有你！

二、會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小——讀書(shū)要有所選擇。閱讀一本不適應(yīng)自己的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)選擇最有價(jià)值、最適應(yīng)自己所需要的讀物。卡通漫畫(huà)、武俠小說(shuō)、玄幻小說(shuō)、言情小說(shuō)，過(guò)分追求新奇、娛樂(lè)休閑，影響認(rèn)知，對(duì)中學(xué)生健康人格的形成造成不良影響。經(jīng)典作品是時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，閱讀經(jīng)典就像是占據(jù)了軍事上的制高點(diǎn)，有以一當(dāng)十的效果。從經(jīng)典名著中汲取精華，叢圣賢哲理中感悟真理。閱讀經(jīng)典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼。

三、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——讀書(shū)要掌握正確的方法。書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者、有只需大體涉獵者，但這只限題材校次或價(jià)值不高者。好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。對(duì)一些名篇佳作要細(xì)讀精思。反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，分析評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，才能吸取作品的精髓。古人云，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，好記性不如爛筆頭。圈點(diǎn)勾畫(huà)，做好批注，將讀書(shū)與寫(xiě)作，做摘錄及寫(xiě)心得結(jié)合起來(lái)，手腦共用才能積累大量的材料，而且能夠有效的提高寫(xiě)作水平，增強(qiáng)閱讀能力，豐富自己的內(nèi)涵。

四、讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金——再忙都要讀書(shū)。珍惜時(shí)間，讓閱讀成為陪伴你我一生的課程。讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友；用我們的瑯瑯書(shū)聲裝點(diǎn)縣一中，讓我們潛心閱讀的畫(huà)面成為一中最美麗的風(fēng)景。讓書(shū)香溢滿校園，讓閱讀助你我成長(zhǎng)。

讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。讓我們放下手機(jī)，拿起書(shū)本吧！用打游戲的時(shí)間品讀一篇美文，用追劇的時(shí)間朗誦一首詩(shī)歌。用刷抖音快手的時(shí)間，觀看《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》《見(jiàn)字如面》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等文化綜藝類節(jié)目，以靈活多樣的形式感悟經(jīng)典的魅力，讀書(shū)研磨，吟誦悲歡離合的人生；留念感懷，盡抒豪情滿懷的壯志。

親愛(ài)的同學(xué)們，你們正處于人生中的春天，春天有“草色遙看近卻無(wú)”的朝氣，有“春色滿園關(guān)不住”的靈動(dòng)，也應(yīng)該有“三更燈火五更雞”的堅(jiān)持。春播遍地籽，才能秋收萬(wàn)倉(cāng)糧。天道酬勤，水到渠成，愿你我都能背負(fù)閱讀的夢(mèng)想，珍惜時(shí)光，上下求索，待到山花爛漫時(shí)，我們一定會(huì)遇見(jiàn)更美更好的自己。

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇8)

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，的確，從秦朝到現(xiàn)在，沒(méi)有哪個(gè)時(shí)期是缺少書(shū)籍的，雖然歷史上也曾出現(xiàn)過(guò)諸如“焚書(shū)坑儒”的事件，但每一次沉重的打擊，依然沒(méi)有講書(shū)完全給“滅絕”，取而代之的是更加開(kāi)放的思想與文化?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，沒(méi)有書(shū)就不會(huì)有如今燦爛的中華文明乃至世界文明，沒(méi)有書(shū)我們的文明就無(wú)法傳承下去。

說(shuō)到這里，我又想起了一本書(shū)——《悲慘世界》，法國(guó)作家雨果的著作，也主要講了冉阿讓，一個(gè)善良的勞動(dòng)者，在社會(huì)的殘害下向社會(huì)報(bào)復(fù)，后又被卞福汝主教感化，從而重新做人的故事，不過(guò)，主教冉阿讓依然是在社會(huì)的迫害下孤獨(dú)的死去。中間還有悲慘，生活，柯賽特的悲慘童年，他們代表了當(dāng)法國(guó)社會(huì)不同人類，反映了法國(guó)社會(huì)的黑暗。

記得在一個(gè)大雪紛飛的日子，那是今年寒假，我剛學(xué)書(shū)法回來(lái)，準(zhǔn)備回家。課時(shí)，這種雪天，想找部出租車哪有那么容易？就算有，也輪不到我。再加上附近有沒(méi)有公交車站，我一時(shí)，不知怎么辦才好。在教室等了許久，心想：這么等下去也不是辦法，雖然等久了爸媽不見(jiàn)我人，一定會(huì)來(lái)接我，可那得多晚了??！邊想著，就邊往外走：“算了，大不了走回家，不就是感冒嗎？”

一出教室，一陣大風(fēng)就刮得我喘不過(guò)起來(lái)，我又不敢了，不過(guò)，一想到在家烤火吹空調(diào)的日子，信心有堅(jiān)定了幾分，不過(guò)，話雖這么說(shuō)，其實(shí)我心里還是有幾分怕的，走回家，說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)，就是邊走邊等車。我打哆嗦走在大街上，無(wú)情的事實(shí)馬上打消了我的想法：這大雪天的，別說(shuō)出租車了，就是私家車也沒(méi)幾輛。不過(guò)，走都走到這了，再退步入前進(jìn)，我又開(kāi)始往前走了。

雪愈下愈大，不少人在窗口看雪景，但我可沒(méi)那個(gè)心情，這雪在別人眼中是天使，在我眼中就是惡魔，一片片雪花就像是惡魔的手，無(wú)情地把我的臉凍的通紅。

雪水浸透了我的鞋子，冰冷刺得我腳已經(jīng)麻木了，呼吸時(shí)也時(shí)常有雪花飛入我鼻孔，刺得我一陣發(fā)抖，不時(shí)有雪花鉆進(jìn)我的脖子，在我的背上融化，化為雪水，把我的背也凍僵了。

在離家五百米的地方，我見(jiàn)到了一步出租車，剛想沖出去，卻也向起了柯賽特，那個(gè)貧窮饑餓，遭受非人待遇的孩子，我心一橫，想：這點(diǎn)苦算什么，前面五百米我都過(guò)來(lái)了，后面五百米也算得聊什么，干嗎要去浪費(fèi)錢呢？于是，我不去理會(huì)出租車，向家走去……

雖然代價(jià)是一次重感冒，不過(guò)，我學(xué)到的東西卻更多。苦難不是無(wú)法戰(zhàn)勝的，這是我從《悲慘世界》中的最重要收獲，它讓我受益匪淺，讓我在戰(zhàn)勝苦難和快意中快樂(lè)。

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇9)

老師們，同學(xué)們，大家早上好!

我講話的題目是《在閱讀經(jīng)典中成長(zhǎng)》。

什么是經(jīng)典?“經(jīng)典就是在外界價(jià)值的誘惑和滋擾下，始終保持一種內(nèi)在的尺度，始終有一種精神的充實(shí)?！敝煊佬陆淌谥赋觯骸皼](méi)有什么比閱讀更重要的了，因?yàn)榫窳α康膩?lái)源就是閱讀。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于她的閱讀水平，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育。讀書(shū)，是萬(wàn)世之基，也是素質(zhì)教育的基本途徑?！敝旖淌诘倪@段話強(qiáng)調(diào)的就是，一個(gè)人的精神要健康成長(zhǎng)，就必須閱讀經(jīng)典。

學(xué)生在高中階段將成為什么樣的人?我很難定性地說(shuō)是什么樣的人，我只能說(shuō)學(xué)生在我們的教育階段中應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。因?yàn)樵谖覀兊慕逃A段中，學(xué)生還是一個(gè)正在發(fā)展中的人。所以，我們是為學(xué)生未來(lái)的持續(xù)發(fā)展提供某種可能，奠定某種基礎(chǔ)。我認(rèn)為以良好的心理健康為基礎(chǔ)而形成的高尚的道德情感應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生首要具備的素質(zhì)，有了這樣的素質(zhì)，學(xué)生才有可能發(fā)展成為我們所期望的真正的人。而這樣的素質(zhì)是一個(gè)人精神健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，要夯實(shí)這個(gè)基礎(chǔ)，閱讀經(jīng)典是必不可少的。

目前，我們已經(jīng)在高二和高一開(kāi)展了閱讀經(jīng)典的教學(xué)活動(dòng)，很多同學(xué)的摘抄點(diǎn)評(píng)和書(shū)評(píng)文章表達(dá)了深刻的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解，有的書(shū)評(píng)獲得省市征文一等獎(jiǎng)，有的書(shū)評(píng)在報(bào)刊上發(fā)表，有的書(shū)評(píng)在我校校園網(wǎng)頁(yè)“學(xué)生大軍讀名著”上刊出，引起了媒體和讀者的關(guān)注，獲得了社會(huì)的好評(píng)。而更為重要的是，同學(xué)們?cè)陂喿x經(jīng)典中極大地豐富了精神生活，感受到經(jīng)典給精神健康成長(zhǎng)帶來(lái)的力量。

有一位同學(xué)在讀了《紅樓夢(mèng)》后寫(xiě)道：

我欣賞賈探春，是在于她的智慧，在于她的眼光，誠(chéng)然，她沒(méi)有林黛玉的才學(xué)，沒(méi)有薛寶釵的嫻雅，沒(méi)有史湘云的可愛(ài)，甚至連作勢(shì)弄權(quán)也不能完全與王熙鳳相匹敵，但是她卓越的能力，尤其是在王熙鳳患病期間，她對(duì)大觀園的管理和改革，也能體現(xiàn)她的政治才能，富有政治家的精神，雖然那場(chǎng)改革更多地讓我想起戈?duì)柊蛦谭驅(qū)μK聯(lián)的改革。已是末日，又怎能有結(jié)果?但是她依然能在被抄家之時(shí)，只許搜自己的箱柜，而絕不能動(dòng)她丫鬟的東西，極力維護(hù)自己作為一個(gè)主子形象的尊嚴(yán)，即使這尊嚴(yán)毫無(wú)意義，但是這樣的精神卻令我喜歡這個(gè)敢說(shuō)敢為、決斷果敢的女子?；蛟S也是因?yàn)樽约航谂涯嫫?，賈探春便成為了我這一階段所踏過(guò)的舊夢(mèng)。

又一個(gè)同學(xué)在她的《讀書(shū)》一文中寫(xiě)道：

我也喜歡玩游戲，而書(shū)與游戲最大的不同點(diǎn)在于：因?yàn)榧拍娴挠螒?，結(jié)束以后又重新歸入寂寞，一旦沉溺，你將在醒來(lái)的那一刻掉入更為浩大的虛空，就像熱鬧過(guò)后只剩一人的冷然。書(shū)，卻是真正可以填補(bǔ)內(nèi)心的東西，而具有這種功能的，世間除了生活和書(shū)以外，再無(wú)第三樣?！薄皶?shū)就是這樣，可以讓一顆疲憊的心得到休息，讀后更是手有余香。借用形容羅馬法的一句名言，書(shū)有著“超越時(shí)間、空間的永恒價(jià)值”。

又一位同學(xué)寫(xiě)道：

文字讓我沉醉，閱讀讓我心馳神往。美麗的文字真的讓閱讀成了最美麗的享受。終于明白，那一塊塊黑色的鉛字都是歷經(jīng)了人世的浮沉，看盡了人世的滄桑，才能這么穩(wěn)穩(wěn)地嵌在書(shū)頁(yè)里，凝著作者的智慧，凝著歲月的痕跡。從幼稚到成熟，我以為我的成長(zhǎng)都是凝在鉛字中，嵌在書(shū)頁(yè)里的?；仡櫮切┻^(guò)去的歲月，似乎所有的時(shí)光都被凝在了那白底黑字上。從敬畏到崇拜，從喜歡到欣賞，我的每一點(diǎn)的成長(zhǎng)，那每一頁(yè)書(shū)頁(yè)，每一塊鉛字都會(huì)記著的。世界上沒(méi)有什么能夠永垂不朽，然而我寧愿相信鉛字不老，書(shū)魂不朽。愿歲月永恒，凝在不老的鉛字里。

同學(xué)們!我們倡導(dǎo)“多讀大用之經(jīng)典，少做無(wú)效之閑題”，讓促使我們精神健康成長(zhǎng)的經(jīng)典閱讀成為我們學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容，讓我們?cè)诮?jīng)典這個(gè)原生態(tài)的世界里，去沐浴明媚的陽(yáng)光，吸取新鮮的空氣，暢飲純凈的泉水吧。

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇10)

我非常喜歡讀書(shū)，每當(dāng)我煩躁、苦惱或傷心的時(shí)候，我就會(huì)拿起書(shū)本來(lái)讀，徜徉在書(shū)的世界里，不知不覺(jué)就把所有的不開(kāi)心拋到九霄云外了。

當(dāng)我不快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)捧著我最心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，與豌豆在綠油油的草地上玩耍，與小沖在課堂上一起看小衰怎樣出丑，與圣誕狐和單偉一起來(lái)一場(chǎng)漫畫(huà)大PK。

當(dāng)我不堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，我會(huì)拿起《假如給我三天光明》，在主人公身邊，看她怎樣頑強(qiáng)度過(guò)沒(méi)有光明、聲音和語(yǔ)言的日子。

當(dāng)我想去小島旅游的時(shí)候，我會(huì)翻開(kāi)《魯賓遜漂流記》，在渺無(wú)人煙的小島上，與魯賓遜一同種地、打獵。

當(dāng)我想要探索神秘的大自然的時(shí)候，我會(huì)走進(jìn)《我的野生動(dòng)物朋友》，與貝蒂一起在大象的背上玩耍、喂小獅子、在河里和鱷魚(yú)一塊捕魚(yú)。

我還會(huì)在《少年軍體世界》里，與姚明、易建聯(lián)一起打籃球，和擁有“獵豹”之稱的埃托奧一起踢足球。我還想扛著最先進(jìn)的武器守衛(wèi)祖國(guó)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，人們又說(shuō)，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。正因?yàn)檫@樣，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)成為我們生命中的一部分。

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇11)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是XX班的XX，今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。

我愛(ài)讀書(shū)，從小就愛(ài)。讀書(shū)浸潤(rùn)了我的童年。

記得小時(shí)候，我常常抱著一本厚厚的《十萬(wàn)個(gè)為什么》看，有些大人不知道的知識(shí)我都知道，說(shuō)出的話常常一鳴驚人。還有一次我爬上書(shū)桌找到一本厚厚的大學(xué)英語(yǔ)來(lái)看，雖然看不懂，但還是有模有樣的看得很認(rèn)真。爸爸媽媽看到禁不住大笑，說(shuō)“你這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)快長(zhǎng)大吧!書(shū)中自有黃金屋，你慢慢去體會(huì)吧?！?/p>

上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了自己看書(shū)，爸爸媽媽常常帶我到教育書(shū)店去看書(shū)買書(shū)，那里的書(shū)五花八門，我就選擇自己喜歡的書(shū)來(lái)讀，通過(guò)讀西游記、書(shū)滸傳、三國(guó)演義、楊家將、封神演義等中國(guó)名著，我感覺(jué)自己就在故事中，我迷上了讀書(shū);通過(guò)讀小鹿班比、蘋果樹(shù)上的外婆、綠野仙蹤、福爾摩斯探險(xiǎn)記等，我知道了許多有趣的故事;通過(guò)讀中國(guó)上下五千年，我了解了從秦漢到唐宋的歷史故事。世界原來(lái)這么奇妙!讀書(shū)，真好!

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。讀書(shū)教會(huì)我友好對(duì)待朋友，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，也教會(huì)我做事要認(rèn)真，還讓我深深的體會(huì)到了“世上無(wú)難事，只怕有心人。”

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)椤白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步。剛開(kāi)始我寫(xiě)一篇作文需要一天的時(shí)間，通過(guò)讀書(shū)，大大提高了我寫(xiě)作文的速度，并且我寫(xiě)的作文常常被評(píng)為優(yōu)。

同學(xué)們，讓我們讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!

我的演講完了，謝謝大家!

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇12)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書(shū)的收獲;人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，從小開(kāi)始，讀書(shū)就伴隨著我的成長(zhǎng);書(shū)籍是開(kāi)啟人生的金鑰匙，讀書(shū)使我的生活更加精彩!是讀書(shū)，讓我在朦朧的世界中，學(xué)會(huì)生活并調(diào)動(dòng)繽紛絢爛的生活積累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生。

在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求，汽車代替行走，審視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了面對(duì)面的交流。我們不否認(rèn)時(shí)代的進(jìn)步，但我們知道有的東西永遠(yuǎn)不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書(shū)，如一首經(jīng)典的老歌，即使我們有著虛擬時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書(shū)的清幽。

還記得我在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我便對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，待到了我學(xué)了拼音，我便嚷著媽媽去買書(shū)，書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，華麗的句子，精彩的片段都深深的吸引了我，我再大一些，媽媽就給我買了一些名著，每天我都會(huì)認(rèn)真的讀一些片段，并且每次我都會(huì)不厭其煩的從字典中給不認(rèn)識(shí)的字尋找答案，遇到優(yōu)美的片段我會(huì)孜孜不倦的摘抄下來(lái)，久而久之我的詞匯豐富了，積累了寫(xiě)作的素材，寫(xiě)起作文來(lái)信手拈來(lái)。每讀過(guò)一本書(shū)，我就感覺(jué)自己有進(jìn)步，覺(jué)得自己更加懂事，同時(shí)我在書(shū)中學(xué)會(huì)做人的道理，學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)相處，和老師溝通;如何感恩;如何回報(bào)社會(huì)。每次路過(guò)書(shū)店，我都會(huì)像被強(qiáng)磁鐵吸引住一樣，不由自己走進(jìn)書(shū)店，挑選自己喜歡的書(shū)籍，媽媽有空時(shí)也會(huì)和我一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，在讀書(shū)中和媽媽交心，談讀書(shū)心得，我有時(shí)會(huì)讀書(shū)到深夜，在媽媽的催促下才不情愿的睡下，我深深的愛(ài)上了讀書(shū)。讀書(shū)讓我知道：冰心老奶奶殷切的希望、列寧教會(huì)怎樣才算一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子、狼牙山五壯士讓我們對(duì)英雄敬慕。隨著我漸漸長(zhǎng)大，我努力尋求更加喜歡的書(shū)籍來(lái)陪伴我度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。

讀書(shū)已成為我生活中重要的內(nèi)容，我喜歡讀春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀夏天的雷鳴雨飄，讀秋天的梧桐落葉，讀冬天的冰封雪塑。還有課后，我和同學(xué)常聚在一起，為梁山好漢喝彩，為火燒赤壁興嘆，隨黛玉葬花落淚，被保爾精神鼓舞，我們一起體味孤獨(dú)九劍后的境界，品唔金戈鐵馬的歷史風(fēng)云，有時(shí)還會(huì)因?yàn)榉制鐮?zhēng)得面紅耳赤，而更多的時(shí)候則是會(huì)心一笑。

每個(gè)人，也許都會(huì)有類似的夢(mèng)，我們無(wú)法丈量自己生活的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生活的寬度，也許就是一次生命拓展，總希望在浮沉半日的悠閑里，伴隨我們的是一杯清茶、一卷好書(shū);總希望喧囂繁雜之后，留一隅書(shū)香，讓好友相聚往來(lái)吟唱……

我讀書(shū)，我快樂(lè)!我會(huì)更加努力，揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，在時(shí)代的大潮中掛云帆、濟(jì)滄海……

閱讀幫我成長(zhǎng)的演講稿(篇13)

我有一個(gè)好朋友，它叫書(shū)。從小到大，它每時(shí)每刻都陪伴著我，伴我度過(guò)了許多歡樂(lè)的時(shí)光。

我有一位老師，它叫書(shū)。是它教會(huì)了我做人的道理，使我學(xué)會(huì)了做事，與人共處，也學(xué)會(huì)了如何生存。

我有一支小船，它是書(shū)。它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游。

書(shū)像一個(gè)孩子，陪我做游戲，使我歡樂(lè);書(shū)像一位老師，指引我、教育我;書(shū)像一支小船，帶領(lǐng)我，導(dǎo)航我。

我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)的如癡如醉，愛(ài)的走火如魔。走進(jìn)圖書(shū)館，看見(jiàn)了《魯濱遜飄流記》，我把它帶回了家。

我躺在床上，帶著一番好奇，走進(jìn)了書(shū)中。我看到了魯濱遜一次次的驚險(xiǎn)遠(yuǎn)航;看到了他在荒島上的生活;看到了他搭救“星期五”，看到了他對(duì)上帝的尊重，看到了他重返祖國(guó)的喜悅。

慢慢地，我被魯濱遜的事跡迷住了，我睡了，在夢(mèng)中，我見(jiàn)到了魯濱遜，我與他一同航海，一起在荒島上生活，一起經(jīng)歷磨難，使我懂的了生命的寶貴。

我讀著這本書(shū)，讀的廢寢忘食，魯濱遜的一切無(wú)不感動(dòng)著我的，他的探索，他的求知，使我成長(zhǎng)了起來(lái)。

讀書(shū)真好，正如歌德所說(shuō)：讀本好書(shū)，就象同一位高尚的人談話。正是這些書(shū)，使我不斷的成長(zhǎng)，指引我走好人生的每一步。讀書(shū)，使我開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，使我一步步走向成功。

一本好書(shū)，就像一盞明燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路;一本好書(shū)，就像一縷陽(yáng)光，溫暖我的心田。一本好盡收眼底陪隨我走過(guò)了無(wú)數(shù)光陰，是書(shū)伴我成長(zhǎng)。

讀書(shū)，真好!