學習活動心得

學習活動心得模板8篇。

在我們經(jīng)歷了一些事情之后，可以通過寫心得體會的方式將自己的感悟和頓悟留下來。一般來說，寫心得體會是將我們學到的東西和現(xiàn)實情況融合的過程。那么，如何才能寫好一篇心得體會呢？

首先，我們應該對所學的內容有一個深刻的理解。只有理解了所學的知識，才能夠在寫心得體會時準確表達自己的思想和體會。在學習過程中，要注重思考和總結，引導和培養(yǎng)自己的獨立思考能力。

其次，寫心得體會時要用自己的語言來表達，盡量避免照搬書本上的內容或者其他人的觀點?？梢越Y合自己的經(jīng)歷和情況，用自己的方式來理解和闡述，這樣才能更真實地反映自己的感受和思考。

另外，寫心得體會時要注意結構的合理和語言的準確?？梢韵群唵谓榻B自己的學習和實踐情況，然后逐步展開對所學知識的理解和思考，再總結并提出相關的建議或啟示。在寫作過程中，要注意語句的連貫和層次感，用清晰簡潔的語言表達自己的觀點。

最后，寫心得體會要堅持觀點真實和積極向上。我們可以客觀地總結經(jīng)驗和教訓，但要避免過度負面的情緒和批評。同時，可以從積極的角度來看待問題，提出改進和進步的方向，鼓勵自己和他人。

總之，寫心得體會是一種思考和表達的過程，要運用自己的理解和語言來展現(xiàn)。通過深入思考和清晰表達，我們可以更好地理解和應用所學知識，同時也能夠對自己的成長和發(fā)展有更深入的認識。

學習活動心得【篇1】

從上周二到周四，我很榮幸參加了學校組織的交流學習活動。作為班主任，本研究的目的是學習中山市第一中學的班級日常管理。這次

雖然學習時間短，但學習內容豐富。尤其是具有豐富班級管理工能的班級

經(jīng)過導演的交流，他感觸頗深，受益非淺。現(xiàn)在，結合學習情況，我將簡要談談

談對班級管理工作的一些體會：

第一，提高自身素質，做一名合格的班主任

班主任的言行會對學生產生巨大的影響，所以，新時期

期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地

學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二，作為班主任，要以身作則，熱愛這個家庭?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求

越來越高，一個班主任的言行，對學生的人格和人格都有深遠的影響。

因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就

應該做好典范。班級事務，你能做的，自己做。切忌亂批評亂指責，

整天指手畫腳。另外，班主任要發(fā)自內心底愛這個家庭，愛這個家庭的每一個成員。

學生將形成一種自我約束，并模仿自己在課堂上所能做的事情。

第三，作為班主任，要放下教書育人、走近學生的尊嚴，建立和諧、民主、平等的師生關系。讓班上的每一個學生真正感受到，在這個班上，老師是他們的一員，是他們的朋友，與他們平等。在這個集體中，老師只是一只領頭雁和一個向導。

作為班級規(guī)模的問題，我們應該先征得學生得同意，然后全班集體討論，最后做出決定。對于制定班規(guī)，我們應該提出建議，然后舉手表決。制度一旦形成，就必須嚴格執(zhí)行。執(zhí)行要嚴格，特別是對班干部，就時要樹立自己的權威，還要有嚴格的要求。

當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，學生的自覺性和集體榮譽感就會在無形中形成。

第四，作為班主任，要處理好教師與班級的關系。班主任要協(xié)調各科平衡。班主任是班級的骨干和核心力量。

學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別是要讓學生平等對待每一位學科教師，不要對自己的好惡有任何偏好。這不僅是學習的問題，也是個人修養(yǎng)和道德的問題。

學生尊重各科教師，教師愿意進入這門課，學習效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進步。

學習活動心得【篇2】

炎炎烈日阻擋不了教師學習的渴望、驕陽似火阻擋不住教師參加培訓的熱情。7月5日-6日，花園口小學在會議室繼續(xù)組織全體教師開展教師師德主題教育活動。

在學校會議室，花園口小學組織全體教師學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，之后觀看鄭州最美教師視頻，結合前兩天惠濟區(qū)和中心校組織的師德主題教育活動，結合自己的學習體會，進行了暑期師德學習心得體會交流。交流中，老師們?yōu)榛轁鷧^(qū)弓寨小學韓紅娟副校長、開元路小學牛俊平校長、惠濟一中焦玉紅老師等三位最美教師平凡而感人的事跡而感動，為她們高尚的師德和人格而感染；更為華中師范大學的胡靜教授和張振宇教授的專家報告而感慨：作為教師，一要從自身做起，教育學生、引導學生知書達理，成就自己的精彩人生；二要提高現(xiàn)代意識和教育智慧，正確對待和處理輿情，應對各種突發(fā)的教育危機。最后，全體教師莊嚴宣誓：忠誠人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責；做人民滿意教師，育中華復興棟梁！

通過此次活動，增強了教師的師德責任感，激發(fā)了教師學習最美教師的熱情，提高了教師為人師表的意識。

學習活動心得【篇3】

11月聯(lián)考后，班上科目組重新調整，我成了生物組的一員。

生物組是相當優(yōu)秀的學習小組，組內的每一個成員不僅自身充滿著正能量，而且善于將此傳播，組員們積極營造學習氛圍，為班級樹立學習榜樣。此外，組員們的團隊意識也很強烈。我們組勢力均衡，每個人都各有所長，我們會相互取長補短，對自己擅長的學科會盡力幫助他人，對不擅長的學科也會虛心向他人請教。

優(yōu)秀的小組少不了一個優(yōu)秀的導師。前幾天李喻寰老師給我們開展了小組活動，很細致地分析了每一個人的問題，要求我們制定具體計劃并確保完成質量，同時她的話語也在鼓舞著我們在求學的路上堅持不懈、砥礪前行。

相信在剩下的幾個月里，我們組會在優(yōu)秀的導師和負責的組長的帶領下相互促進、相互學習、共同向前，也會用實力證明我們真的是璀璨之光，光耀四方！

在本次評選當中，生物組被評為了優(yōu)秀小組，作為生物組的成員，我真的感到特別高興，因為我們被評為優(yōu)秀小組，絕不是一次偶然，而是因為我們長久的努力。

小組學習給我們很大的動力。為了在量化評分中為自己的小組增光添彩，每位組員都付出了自己最大的努力，上課積極舉手發(fā)言，積極參與小組活動，認真完成作業(yè)，在歷次考試中力爭上游……正因為我們擁有為小組做出貢獻的信念，并且為了這一目標持續(xù)的努力，才能榮幸地在這次評選中被評為優(yōu)秀小組。

我印象最深刻的，就是每次小組活動，李喻寰老師總會耐心細致地幫我們分析學習上的優(yōu)點與不足，總會語重心長地用她的經(jīng)歷來提醒我們該如何去學習，在生活上她也總會給我們提供幫助，在這樣一位認真負責的老師的帶領下，我們小組才能取得如此進步。

我相信，在我們小組同學的努力下，我們小組一定會取得更大的進步，我們組員也一定都能夠在共同學習中成就更好的自己！

11月聯(lián)考后，他成為生物組的新成員。先前并不知道其他其他小組到底是怎么樣在進行學習活動，只覺得生物組的進步，讓我感到有點慌，以非?？捎^的速度向上前進?，F(xiàn)在，作為這個最佳群體的一員，僅僅兩周后，他就被嚴重感染了。

從組長李欽童帶頭，當組員們齊心協(xié)力。組長認真分析每個人的問題，分享自己的經(jīng)驗，毫無保留地傳授給我們。這是任何其他組織都無法做到的。就好像這是一個團隊，組長愿意為團隊成員提供方法，團隊成員也愿意用好的方法去努力和實踐。

我在這個組里，雖然沒怎么交流，但我的內心和思想是從未停留的，一直在思考其他人的各種優(yōu)勢，并且細致地學習，默默實踐。受到了吳婧思同學巨大的感染，不愧是我們班的光輝，她在這個浮躁的班級里堅守著自己沉著堅定的內心，每一個課間我都看到吳婧思在默默學習，不參加其他人的閑聊，這就是她出類拔萃的一大優(yōu)勢，所以自己向她學習。

或許這就是努力吧，虛心學習其他人的長處，默默感受這幾個人營造的境界，在最該沉穩(wěn)的時候不會選擇浮躁，在最該努力的時候不會選擇安逸，優(yōu)秀的同學就在身邊，后方吳婧思，前方李欽童，右方劉云澤，我一直仔細觀察學習著他們的努力方法，覺得“靜”才是最好的出路，靜則思，思則明朗。而且他們的學習不是死板的，而是很靈活的，可以應付任何一天的任何變化，并保持自己獨特的心靈。

我不知道其他學生是否也有同樣的感受，但對我來說，這確實促進了很多。自己還沒有他們那樣優(yōu)異的成績去影響別人，只能先做到見賢思齊焉，見不賢而內自省也。高三，在砥礪前行之中進步。

靜心，恒心，毅力，真正體會到這些的意思之后，會對自己的學習有很大的提升。

學習活動心得【篇4】

加入到經(jīng)濟管理學院2006、2007級學生第二黨支部僅僅一個月的時間，第一次真正意義上參加黨支部的活動是4月20日預備黨員的通表大會，那天晚上的唯一感覺是我大概需要n久的時間才能完全適應黨支部的正常生活，這種能讓人產生莫名的壓抑的感覺一直持續(xù)到5月18日的兩會學習，當天晚上進行的一切徹底顛覆了我之前對黨支部的看法。

第一次預黨沒過的其中一個原因是我對黨和國家時事的關注程度不夠，調查時我甚至不能回答任何關于十七大的問題。接受了九年義務教育加上三年煉獄式的高中生活，我被嚴格的高考制度和理科實驗班里的明爭暗斗所形成的巨大的精神壓力成功培養(yǎng)成了一個一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的書呆子，頭腦中充斥著的只有密密麻麻的數(shù)理化公式和枯燥乏味的英語語法知識，對政治長期保持七竅通了六竅的狀態(tài)，對哲學的了解也只是停留在安妮寶貝、郭敬明、張悅然等網(wǎng)絡**寫手對柏拉圖或米蘭·昆德拉的膚淺引述。我不能責怪以前的那一堆堆的習題卷讓我完全沒有時間看新聞聯(lián)播或者報紙，但事實就是直到第一次預黨沒過我才清醒地意識到自己的政治敏感性是多么的缺乏，之前對那些過度關注新聞和時事的人稱之為憤青的做法是多么的幼稚可笑。

當然這都是很久以前的事情了。記得以前高中班主任說人到中年就喜歡回憶往事，為了彌補高中兩年和文科與世隔絕造成的eq危機，我做的第一件感性的事情是每天堅持寫日記，第二件事情是經(jīng)常在日記本中回憶往事。造成的后果是我居然中年到忘記一開始寫后面這幾句話是為了什么了，不過值得安慰的是我仍然停留在以前寫命題作文時常常擔心偏題的狀態(tài)，看來我也是沒那么老的。

跑了這么遠，想回到主題上來并不容易?？傊?，當晚發(fā)生的一切，完全顛覆了我以前對黨支部的看法。

這次兩會學習討論的4個話題醫(yī)療改革、住房問題、物價**和就業(yè)問題，都是當今人民時刻關注的熱門問題，各組成員分別使用不同的表現(xiàn)形式生動地展示了小組學習的成果，讓我們在輕松的氛圍中學習到了兩會的一些重要精神和方針政策，也讓我從中體會到時事政治的樂趣所在。其實在我看來，這次兩會學習活動并不是要我們用多么完美的形式展現(xiàn)給大家，也不是要我們對兩會內容達到最理想、最深入的理解，而是希望我們作為一名學生黨員，能夠在團隊的合作中自覺地體會兩會精神，了解這些議題的來龍去脈，時刻關注祖國與人民的命運，多思考、多做實事。當晚最讓人感動的是為月蓮、斯娜和飛雄精心準備的生日party，精美的軟件、誘人的蛋糕、閃亮的燭光、歡快的歌曲，這成為了我參加過的最特別的一次生日聚會。

學習活動心得【篇5】

為把創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，引領組織成長，市局黨組開展了“踐行‘兩個至上’、做到‘三個始終’、樹立‘五種意識’”教育實踐活動，并在班子、中層和員工中認真開展“五查五看”活動。即：檢查職責是否到位，責任意識是否建立；工作作風是否扎實，憂患意識是否樹立；檢查工作效率是否低下，公務員意識是否建立；檢查廉潔自律是否落實，民主意識是否樹立；檢查精神狀態(tài)是否飽滿，創(chuàng)新意識是否建立。

對企業(yè)組織成長的瓶頸問題、經(jīng)營管理中的薄弱環(huán)節(jié)、個人思想作風、精神狀態(tài)、工作能力等方面的主要不足進行了調查和處理?！拔宀槲蹇础笔紫仁且楹涂矗挥胁榭醋屑?、認真、全面，才能找出問題、發(fā)現(xiàn)問題、弄清問題。

我嚴格按照“五查五看”要求的內容逐條逐項認真查看，確保條條查到，項項看遍。我結合自己的工作實踐，對報告進行了如下分析、反思和改進：

一、存在的主要問題

（一）紀律意識淡薄

紀律是團隊行為的標準，是團隊朝既定目標前進的保證，是提高自身業(yè)務水平的前提。在工作過程中有時紀律意識較為淡漠，有時干一些與中心工作無關的雜事，如上網(wǎng)時瀏覽新聞，工作時間與他人閑談等。

（2） 工作主動性、創(chuàng)造性不強

追求越高，就越有利于發(fā)揮潛能，提高綜合水平。工作創(chuàng)新需要熟悉的專業(yè)能力、對信息的快速反應和整合能力、對問題的前瞻性和綜合判斷能力。自己對于眼前工作已經(jīng)逐步了解和熟悉，但是，對于整體工作而言，自己所理解和掌握的還很有限。

（三）奉獻意識不強

奉獻思想反映了一個人對問題的認知層次，反映了一個人的思想所能達到的高度，是對自己思想能期及到的高度的客觀反應，是個人素養(yǎng)到達一定境界的外在表現(xiàn)。由于工作中經(jīng)常接觸到許多問題，許多問題不能靠個人的力量解決，這往往導致畏難和急躁。

二、存在問題原因分析

一是自身學習不夠，認識水平不高，學習積極性不高，主動性和自覺性不強。二是宗旨觀念不強，自身定位不準確，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正落到實處。三是自我要求不嚴格。

無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事等等，四是工作還不夠深入細致，缺乏新思路和新辦法，不能較好地解決工作中出現(xiàn)的新問題、新情況、新矛盾。

三、整改措施

（一）樹立理念，增強服務

理想信念是人安身立命的根本，是精神動力，作為一名財務人員，要樹立正確的人生觀、價值觀，努力踐行“****”重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，要時刻把世界觀、人生觀、價值觀的改造放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。

（二）加強學習，強素質

加強學習，特別是加強政治理論，提高政治敏感性，在思想上、行動上努力與黨保持高度一致，以端正思想認識為切入點，積極參加各種學習，正確處理學習和工作關系，堅持學以致用，不斷提高工作水平。

（三）開拓創(chuàng)新，求進取

要敢于打破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，堅持以“****”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，在工作中注重科學工作，注重創(chuàng)造性地工作，不斷總結和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案，落實新舉措，使各項工作落實力度進一步得到加強。

（四）廉潔自律，固黨性

在日常的工作和生活中，堅持以高標準嚴格要求自己，廉潔自律，克己奉公，模范遵守各項財經(jīng)紀律，堅決做到“高壓線”不能碰。時刻保持清醒的頭腦，真正做到自重、自省、自警、自勵，為亳揚的進一步成長發(fā)揮自己應有的責任。

學習活動心得【篇6】

大學生社團聯(lián)合會

學習雷鋒實踐活動

心得部門：調研部

姓名：趙意杰

日期：2012年3月14日

活動心得

三月的風喚醒了沉默的人們，帶來了又一個雷鋒紀念日，吹響了學習雷鋒精神的號角。滄州瀟瀟的風雨，讓人匆匆感受到春天的腳步聲。雷鋒，一個偉大的存在，從小時候開始就學著唱《學習雷鋒好榜樣》，學習“全心全意為人民服務”的雷鋒精神。

如今，我們通過各種實踐活動來體現(xiàn)和宣傳雷鋒精神。

隨著時間的腳步，我們又迎來一個學習雷鋒紀念日，作為社聯(lián)會的一員，在周一例會上負責人已經(jīng)給我們下達了任務通知，稱要在周六早上舉行學習雷鋒實踐活動，要我們積極準備，認真參加活動。周六，經(jīng)過幾天的準備，我們終于要參加學雷鋒實踐活動了。早上九點，我們社聯(lián)會全體參與者集合，統(tǒng)一著裝迷彩服，到校園合處奉獻自己的勞作。

活動的主要內容是清理校園垃圾，擾亂校園衛(wèi)生，體現(xiàn)向雷鋒學習的精神。在大二學長及負責人的帶領下，我們積極勞動，碰到垃圾便主動撿起來，遇到不安全的地方也主動動手修復或者給于警示，尤其那些死角地方，很少有人打掃，扔在那里的垃圾也很多，我們清理的主要對象便是那些地方，做到整體，徹底清理。每個參與者都很認真，校園的每個角落都充滿了我們社團會園的積極工作。

由于參加人數(shù)眾多，參與積極，活動宣布中午前結束。這次活動使人真正意義上體會到了雷鋒那種為人民服務，無私奉獻的精神，我們深刻認識到了雷鋒精神是一種美好的社會風尚；發(fā)揚雷鋒精神義不容辭，希望這種精神不只是在雷鋒日才體現(xiàn)，在以后的日子里我們時刻牢記。從精神認識到個人實踐，對我們來說是人生的升華。我們愿意把這種精神帶到我們今后的工作中去。

這項活動得到了許多人的支持和認可?；顒又型瑢W們互幫互助，培養(yǎng)了同學們團結合作的品質，為以后從事工作打下了良好的基礎，樹立了當代大學生的良好形象?；顒訒r間雖短，任務小，但表現(xiàn)突出，基本體現(xiàn)了時間活動的宗旨，弘揚了雷鋒精神。

這次實踐活動讓我認識到很多，真正懂得了什么是幫助別人。每個人奉獻一點，集中起來都會變成一大點，俗話說：“沒有小溪那成江河”。

學習雷鋒精神，就必須讓我們時刻謹記自己的言行舉止，從細節(jié)做起，把我們的生活與我們生存的社會學校結合起來，在自己有限的生命里發(fā)揮無限的為人民服務，方方面面發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美得發(fā)揚光大。雷鋒活動日雖然已經(jīng)過去，但通過本次活動，雷鋒精神卻在同學們心中扎下了根，并不斷地引導著我們在今后的學習和生活中用實際行動去發(fā)揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。作為一名大學生來說，我們更應該認清自己的責任平我們有決心，有信心，有能力將雷鋒精神帶到我們的工作和學習當中去，那樣我們的社團，校園會更加和諧美好！

在一個盡可能和諧而有序的社會，人們才能獲得生存和發(fā)展的空間，我們的未來才會更加光明，我們的校園將處處盛放雷鋒之花。

部門：調研部

姓名：趙意杰

日期：2012年3月14日

學習活動心得【篇7】

西南林業(yè)大學思想政治理論課實踐教學

銘記歷史創(chuàng)造未來

關于參觀的有關情一二一運動紀念館的心得

在寂寞的秋天，菊花開得很燦爛。2010年12月19日,西南林業(yè)大學的相關教師組織我們學生到國立西南聯(lián)合大學的舊址參觀了一二一運動紀念館，還舉行了對一二一運動中犧牲的四名烈士的悼念活動。現(xiàn)將此次活動報告如下：

首先，我們悼念在“十二一”運動中犧牲的四位烈士。莊嚴肅穆的烈士墓前，學生們整齊地站著，活動在學生們佩戴白花的過程中緩緩展開。接下來，學生代表進行發(fā)言，在她激揚的語言之中，激發(fā)了我的愛國之情，觸動了我的愛國之心，讓我對過去，對歷史，對抗日戰(zhàn)爭時期的國立西南聯(lián)合大學，對一二一**進行了冷靜的思考。

當時我在想：面對過去的戰(zhàn)爭和歷史，我們現(xiàn)在該怎么辦？僅僅是到此緬懷與參觀一下就可以了嗎？

學生代表發(fā)言后，我們也宣誓了。也許在烈士墓前，我覺得我罵人的聲音特別大。

接下來便是對烈士進行深深的悼念與緬懷。悼念的同學邁著沉重的步伐登上了臺階，把自己對烈士的思念與敬重之意融入進了胸前的小白花，然后把小白花摘下，輕輕地放在烈士墓前，讓它在這陪伴著烈士。可是，一朵小白花怎能表達出我心中對他們那無比崇高的敬意啊，我只能將自己對他們的所有感情深深地融入到最后的三鞠躬里。

一鞠躬，思念他們。謹以現(xiàn)在的自己代表他們的家屬、親戚、朋友、同學以及我的全家來思念他們，思念他們早逝的年華，思念他們激揚的青春。

二鞠躬，感謝他們。感謝他們舍己為國的精神，要是沒有他們以及千千萬萬烈士的犧牲，哪有今天的新中國，哪有我們現(xiàn)在的幸福生活，更從何談起中華民族的偉大復興。

三鞠躬，祝福他們。祝他們在天空中沒有戰(zhàn)爭和煙霧，希望他們現(xiàn)在睡個好覺，并祝愿他們一切都好。

深深的鞠躬，無限的敬意，讓我在彎下腰的那一刻銘記了當年的歷史，讓我在直起腰的一瞬間能夠用眼神告訴他們，我們會努力創(chuàng)造出更好的未來！

之后，我們開始參觀“十二一”運動紀念館。在講解員的帶領與講解之下，我了解到了國立西南聯(lián)合大學的前身是由北京大學、清華大學、南開大學三所高校在抗日戰(zhàn)爭時期南下遷到昆明創(chuàng)立的。在參觀的過程中，還了解到了國立西南聯(lián)合大學的許多東西。

但給我印象最深的是他們當時的宿舍。

第一眼看到他們的女生宿舍，我很震驚。黑白**上，可以明顯的看出這是間狹窄且條件極差的房間。由于屋內的擁擠，可以看出女生的東西都是零亂的擺放著。

她們的床不像我們今天的高低床。乍一看，她們似乎是有幾塊板組成的。在這樣一個房間里，我們會覺得容納四個人是不可容忍的，但是她們應該住十個人以上！這讓我想起了我們學校的普通宿舍。

推開門進去。里面有三張高低床。中間有一張大桌子面對門。門的一側還配有壁櫥和書架。這樣的條件在當時對她們來說肯定是遙不可及的。然而，我們經(jīng)常聽到住在普通宿舍的學生抱怨住宿條件差。

與她們相比，我們應該珍惜現(xiàn)在的條件，努力學習。你知道，我們所有的事情都來之不易。記住自己的歷史，我們會更加珍惜今天的生活，努力創(chuàng)造更美好的未來！

在參觀“十二一”運動時，看到了烈士的尸體和骨灰，其中包括一名女烈士。當時，我的心在顫抖，我問自己，作為一名女大學生，如果我當時處于這種狀況，我會怎么做？也許，我會像這四位烈士一樣，為了****和國家的生存，不計生死，拋頭顱灑熱血；也許，我沒有犧牲勇氣，只敢參加一些愛國活動。

但是在今天這樣一個和平與繁榮的年代，我會銘記過去的歷史，珍惜眼前的一切，努力學習，鍛煉自己，創(chuàng)造自己的未來，創(chuàng)造社會的未來，創(chuàng)造國家的未來！

我希望所有參加這次活動的同學也能用自己的行動記住歷史，創(chuàng)造更加輝煌美好的未來！

學習活動心得【篇8】

光陰如梭，一晃兒雷鋒殉職就50周年了。細細回想一下自己走過的年輪，很多成長的烙印上面都沾滿了有關“雷鋒”的名字，雷鋒精神始終在深深地影響著我、鞭策著我。可以說，雷鋒是我心中永恒的豐碑。

雷鋒在工作崗位上嚴于律己，默默無聞的為人民服務，一絲不茍的將自己投入工作之中;他在生活中，從不亂花一分錢，節(jié)約糧食、水、電，盡量減少國家的開支。他省吃儉用，將剩下來的錢支援農村生產和災區(qū)人民，幫助那困難的人。他還每天扶老人過馬路，幫小朋友找媽媽，幫身體有缺陷的人提菜……這些事情，雷鋒都當做是自己必須要完成的義務和承擔的責任。

而踏入新世紀的我們，在日常生活中幫助自己的父母、親人、鄰居、長輩……做一些力所能及的事，將自己的零花錢、壓歲錢捐給災區(qū)、不幸的人和需要我們幫助的人。就這樣與社會建起一座溝通的橋梁。

作為南京一中明發(fā)濱江分校學校的一名學子，在學校里就要愛護學校的設置，保護學校的環(huán)境：在班級里要熱愛班集體榮譽。對同學要互相幫助、相互尊重、相互理解、包容。對自己的老師、長輩要有禮貌。對自己的父母、親人要關心、問候。常去敬老院與那些老人們進行溝通、交流。

我記得有一句歌詞是這樣唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！比祟惿鐣?，被我們創(chuàng)造得如此美妙，你，都看到了嗎?瞧，在馬路上，時時都有攙扶老人過馬路的，在公共汽車上，為老弱病殘讓座的情景也常?？梢姡瑹o論是家中，學校還是社區(qū)……學雷鋒助人為樂的情景時常會浮現(xiàn)在我們的眼前。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位?”每每想起雷鋒，我便會想起這段話，雷鋒早早離我們而去，但我相信，他的精神永遠活在人們的心中。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

小學英語學習心得模板(8篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？有請閱讀小編為你編輯的小學英語學習心得模板(8篇)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學英語學習心得模板(篇1)

我有幸參加了在xx舉行的農村小學英語研討會，在兩整天的時間里，聆聽了專家的講座和優(yōu)秀教師的發(fā)言，觀摩了六位教師的課，見證了專家和教師的互動交流，收獲很多。

一、轉變思想，加強學習。

在聆聽了呂健和幾位優(yōu)秀老師的發(fā)言后，我有了很多的感慨。做教師一樣做的很精彩。我原以為，教師并不是很高尚的職業(yè)，沒有較強的自豪感，在現(xiàn)實面前，教師面臨了很多的無奈和困惑。通過學習，這是認識的問題，思想的問題，更是態(tài)度的問題。無論是哪種職業(yè)，關鍵在于自己的內心是否真的喜歡，不喜歡就強迫去喜歡，甚至假裝去喜歡，全身心的去投入，慢慢地就會真的喜歡。體驗到職業(yè)所帶給自己的成就感。轉變思想，天地寬。另外應不斷加強學習，讓學習貫穿生命的每一天，讓每一天都有所收獲，讓每一天都精彩。特別是呂健老師，讀書已成為生活的一部分，她在“為什么讀書？”、“讀什么書？”以及“怎樣讀書？”方面給了很好的建議。人應通過讀書來充實自己，通過寫作來提高自己，通過實踐來完善自己。她說的“承諾自己，無論身在何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看我時，枝頭總有花開……”給我留下了很深的印象，應讓每一天都活的精彩。

在所聽的這幾節(jié)課中，教師都注重了語音的教學。通過聯(lián)想、對比、組合等的方法，教師通過指導示范，突破了教學的重難點，學生較好的掌握了單詞的讀音。通過這種方法，掌握了一批單詞的讀音，授之以魚不如授之以漁。在聽音中，又進一步的糾音，學生的發(fā)音得到了規(guī)范。另外在教學中，給我感受很深的地方，教師滲透了單詞連讀以及怎樣讀句子，教師給出了很好的示范。我以前不太注意這些，以后對這些方面，進行加強教學，逐步滲透。通過聽錄音和教師示范，指導學生的朗讀，房昀老師給出了示范，值得學習。

在單詞教學中，不在是單純的為了教單詞而教單詞，應通過具體的情景，先感知所學的單詞，圍繞句子來展開教學，做到詞不離句。運用詞卡、實物等來呈現(xiàn)所學的單詞，在應用和輸出時，就自然而然。掌握音義形的統(tǒng)一，運用所學的單詞進行交際。有情景，有句型，有應用，通過各種活動達到聽說讀的目標。注重了自然拼讀法，解決了教學的重點。在學習單詞的單、復數(shù)時，呂老師不僅交給了學生部分單詞變復數(shù)的方法，而且對單詞的單、復數(shù)的讀音也加強了指導和訓練。在以后的學習中，會事半功倍。

細節(jié)決定成敗。在教學中，教師在細節(jié)上都做的很好，給我很多的啟發(fā)。如在朗讀時，教師從細節(jié)入手，注重了學生的讀音、語調和停頓，在學生表演的時候，教師進行適時、恰當、到位的評價，學習的效果是比較好的。在培養(yǎng)學習習慣方面，也是做的比較出色的，在書寫時，教師在四線三格中親自示范，對易出錯的地方，進行強調，培養(yǎng)學生認真書寫的良好學習習慣。在閱讀課中，教師給出閱讀的小技巧和注意的地方，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。另外在一些細節(jié)中，做的比較到位，也是一種特色。在單詞的單、復數(shù)是，對aan some的用法學習和訓練的比較好，在應用環(huán)節(jié)中，有選詞填空和根據(jù)情景來完成句子，學生做的比較好，這說明教師在這些細節(jié)處理上做的很好，也說明教師比較用心。

在閱讀中，不必把閱讀的障礙一一處理掉，這樣會把文本處理的支離破碎。在一定的語境中，對一些單詞和句子進行學習，在圖片的幫助下，來理解。在閱讀的過程中，進一步強化核心句型，在個性化的書寫活動中，是進一步鞏固核心句型和詞匯。在閱讀的過程中，指導學生按意群進行朗讀。進行文字的解碼和圖畫的匹配，理解運用所學文本。

xx之行，收獲和感想很多，但一下子全部吸收和運用，還需時間。多思考，多讀書，多實踐，在工作中對專家和老師的做法，根據(jù)實際情況進行運用，提高自己的.水平。

小學英語學習心得模板(篇2)

1.聽聽、說說、做做。

在學完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復習了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學習Body時，可做Touch游戲，即讓老師發(fā)指令，同學邊做動作，邊重復身體部位名稱。如，老師說：“Touch your mouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“Mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛煉了同學的聽力，又加深了同學的記憶。

2.演演、說說、唱唱。

表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現(xiàn)的欲望。

在學Animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。

在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。

在學完一星期七天的英語表達方式后，可以學唱“The days of the week.”，這樣能很快地記住Sunday、Monday等單詞，取得事半功倍的效果。

3.聽聽、說說、畫畫。

這種方法可以發(fā)揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯(lián)系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。

在學習hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy……

在學My clothes時，同學可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又復習了已學過的知識(顏色、方位)。

幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實驗小學顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：

1.編一段話。

就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，于是就“中西”結合，編了以下一段話：

今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。

2.畫一幅畫。

心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發(fā)達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。

3.唱一支歌。

對初學英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。

4.做一個游戲。

有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經(jīng)驗、學識、思想、健康?！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調節(jié)孩子的學習情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型 This is a …,I think來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：Yes, it is. 猜不對則說：No, it isn’t. 每個禮盒直至猜對為止，比賽就結束，兩組比分數(shù)定勝負。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的Guessing Game，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語交際能力。

小學英語學習心得模板(篇3)

蘇可從小受到比較嚴格的家庭教育和良好的環(huán)境影響，在他身上具有許多好的品質，例如：學習刻苦、工作認真、不怕苦累、節(jié)儉助人、孝敬父母、謙虛誠懇他做了好事從不表白。現(xiàn)在，講一些他的小故事，事情雖小可窺見一斑。

“外面有人了！”

現(xiàn)在說起來覺得很可笑。蘇可還是上小學的時候。他幾乎每天都是很早的到學校。有一天，他在吃完早飯后，從窗戶往外面看，見到有小學生走在去學校的路上，他便急的一邊哭一邊說：“外面有人了！外面有人了！今天晚了！”。其實離上課的時間還有半個多小時哪！

在小學畢業(yè)之前，蘇可想報考舞蹈學校學習舞蹈。因為住在文工團大院，每天向舞蹈隊的叔叔阿姨學習。練功需要多下工夫壓腿，開始一段時間，壓腿時疼的他直流眼淚?？墒撬敛晃窇?，仍然堅持練習。不管干什么蘇可總有這么一股子韌勁，他作詞作曲也是這樣，有時連續(xù)幾個小時坐在桌子前面，聚精會地進行創(chuàng)作，汗水濕透了衣衫竟全然不顧，如果不是喊他吃飯，不知他會一直坐在那里創(chuàng)作多久呢？

參加電視劇拍攝通常是個苦差事。在青島拍攝電視連續(xù)劇《朗園》時，有一場戲是在海里游泳，可是正值嚴寒的冬天，怎么辦？為了工作的需要，蘇可在大海的沙灘上，冒著凜冽地寒風，毅然地脫下棉大衣、以及其他衣服只穿一條游泳褲，根據(jù)導演的要求認真地進行表演。當拍攝一個鏡頭后，劇組的同事則迅速地把事先準備好的棉大衣給他披上，只見他渾身發(fā)抖，不久又投入了排練，就這樣堅持了近一個小時難耐的寒冷，終于出色地完成了任務。像這種比較艱苦的事例有好多。1987年在拍攝電視連續(xù)劇《蘇東坡》時，有一場海邊的戲。由于在烈日下的暴曬，他的后背和臂膀上的皮膚一大塊一大塊地脫落。那時他還才十四歲，回家后，父母發(fā)現(xiàn)了他的后背皮膚的脫落非常心疼，可是他卻笑著說：“沒關系”。

1995年拍攝電視連續(xù)劇《山還是山》，由于劇情的需要，劇中維護鐵路的工人，在夜間冒著雷電交加颶風暴雨，進行搶修路基。蘇可就是在這種危險的情況下，身體泡在冰涼湍急的水流中打樁子，而耗盡了體力。好一個驚心動魄的場面??！

凡是星期天，只要上午十點至下午兩點沒有要事，他就會“雷打不動”地看世界拳王爭霸賽。他不僅是個道地的拳擊迷，而且蘇可對許多運動項目都很愛好。

他在五、六歲時對象棋、軍旗特別感興趣，他和住在空政文工團院里的施工

連隊的戰(zhàn)士，每天都要下棋。戰(zhàn)士們說蘇可下棋下的好，經(jīng)常贏他們。

1981年文工團搬到了新的駐地，蘇可和樂隊的小伙子打起了克郎棋，樂隊的小伙子佩服他打的特別準確。

蘇可很快的他又愛上了乒乓球，他經(jīng)常是連續(xù)的玩幾個小時，其他人是換了又換，而蘇可一直堅持到最后。他在睡覺前，倒在床上還在琢磨著用乒乓球拍子削球的動作。由于他不懈的努力，乒乓球也打的很有技巧。

不久，蘇可已經(jīng)十歲了。他和院里的男孩子們踢開了足球。經(jīng)過一段時間的磨練，居然他可以面對比他高出一頭的初中生，輕松的帶球過人。

除此之外，他還經(jīng)常練習啞鈴，堅持健美鍛煉。

1988年初蘇可去廣東參加六集電視連續(xù)劇《蘇東坡》的拍攝。從廣州給父親買回來名牌香煙；給母親買回來精致的挎包；給姐姐買回來時尚的皮涼鞋。真是難為他，一個剛剛十五歲的少年，就知道主動地關心親人。

蘇可在大學畢業(yè)之前，他平時的零花錢和在大學學習時的伙食費，都是父母按月給他。而他參加拍攝影視所得到的勞務費，每一次都主動的如數(shù)交給父母，一分也不留。這是他自覺地這樣做，父母并沒有要求他。當他拍攝完電視劇，風塵仆仆地從外面回家之后，第一件事，就是從包里掏出全部的勞務費，笑著往茶幾上一放，并說出錢的數(shù)目。甚至有時他在外面臨時參加了配音，父母并不知道，但他回家以后也如數(shù)的把勞務費交給父母。

父母的生活比較簡樸，舍不得花太多的錢買大件家用電器。蘇可就多次反復地動員父母，說生活上如何需要，你們年紀都大了，如何提高生活質量等。在他的多次地倡議催促下和陪同下，陸續(xù)的把電腦、空調、大彩電等大件家用電器一件一件地買回來。尤其是電腦，已經(jīng)成為父親不可缺少的多用工具，用它做音樂、做視頻編輯、做照片、寫文章等。大彩電成了家庭中學習娛樂的好幫手。因為電腦更新的速度太快，蘇可又專門給父親買了一個新的奔4的電腦，而父親的舊電腦他拿去用了。

“魔術”

有一天蘇可從學?；丶抑?，父母發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的水變藍了，是怎么回事呢？原來蘇可買了固體消毒塊放到池子里面了，由于這種固體消毒劑是藍色的，融化后水就變成藍色了。這種不聲不響地買來東西放到家里的事情，簡直是太多了。例如：隔一段時間父母發(fā)現(xiàn)牙刷換了新的；又隔一段時間發(fā)現(xiàn)漱口杯也換新樣的了；再過一段時間擦臉毛巾也換了新的，好像是在變戲法，哈哈…

蘇可對父母的飲食愛好了如指掌，冬天愛吃什么？夏天愛吃什么？他的心里

都有數(shù)。在嚴寒的冬天他回到家來，經(jīng)常帶回來一些熱騰騰香噴噴的烤白薯，讓父母趁熱吃下去。在炎熱的夏天又經(jīng)常帶回來消暑的冷飲。他只要回家就經(jīng)常帶

回來各種小食品，如：羊肉串、糖葫蘆、蜜棗等等。并且他每次到外地拍戲，總要給爸爸媽媽帶回來一些當?shù)氐耐撂禺a、衣物或是紀念品等。

蘇可是一個很孝順的男孩，父母的生日是在哪一天？他記得很清楚。一般情況下他都是買一個大蛋糕帶回家來，共同祝賀父親或母親的生日。如果他實在太忙沒有時間回家，他也要往家里打個電話表示祝賀。像“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“

三八婦女節(jié)”等節(jié)日他都是要往家里打電話，有時間他就親自回家，并且?guī)Щ仵r花祝賀。

在中央戲劇學院表演系學習期間，他的班主任講述了這樣一件事。有一次班主任派他外出為班里辦事，因為天氣酷熱，臨走前班主任要他“打的”去?？墒翘K可為了給班里節(jié)省班費，放棄了“打的”的安逸舒適，他不怕三次換乘公共汽車的麻煩和疲勞，不顧天氣炎熱，頭頂烈日，汗流浹背，往返硬是乘坐公共汽車，并且自付車費，按時地完成了任務。

為了培養(yǎng)蘇可艱苦節(jié)約的精神，在大學學習期間，家里給他的生活費用是非常有限的。而他省吃儉用，把自己的節(jié)余，用以資助在經(jīng)濟上有困難的同學。有的同學在春節(jié)探家時，還用這微薄的資助，給他的父母買了禮品帶回家去。

蘇可在三歲時就愿意幫助父母干家務活。家里買來大白菜他就幫父母搬運；經(jīng)常主動拿抹布擦桌子、擦家具，拿起比他矮不了多少的大笤帚掃地。到了六歲以后，去食堂打水打飯都是他的任務了，他干活從無怨言。有一次，他兩支手各拿一個五磅的暖瓶去食堂打開水。因為地面結冰路滑，蘇可在回家的路上不小心摔了一跤，這時他機敏地把兩個暖瓶高高地舉起，雖然自己全身向前撲倒在地，但是保住了兩個暖瓶安全無恙。他回家后不但沒有因為摔疼了而哭泣，并且還微笑著說：“我回來時候摔了一跤”。

“舅舅我最喜歡你,你救了我”

20xx年7月蘇可的姐姐帶著7歲的外甥女,從巴黎回北京探親.全家去參觀故宮.在返回的時候，剛剛走到午門，小外甥女肚子疼的叫了起來．在故宮里面根本找不到出租車，蘇可毫不猶豫地把小外甥女背了起來．正是酷暑盛夏的中午，驕陽似火、熱氣蒸人，自己走路都是氣喘吁吁，然而蘇可一直背著小外甥女，吃力地走著，而外甥女在他的背上肚子疼的亂動，很不好背．姐姐和父母想替換他，他執(zhí)意不肯，就這樣走了差不多有三、四里路，到了南池子才終于找到了出租車．直到現(xiàn)在小外甥女從巴黎打來電話還說：＂舅舅我最喜歡你，你救了我＂．

在拍攝電視連續(xù)劇《最后診斷》時，當馬培德（陳建斌飾）想與沈之魚（蘇可飾）同歸于盡，馬培德從高樓頂部，將坐著沈知魚的輪椅推向樓頂?shù)倪呇貢r，那時輪椅只用了一條細繩子斜著拴的．的確是十分危險，而蘇可沒有任何雜念，全神貫注地投入了表演，毫不畏懼．把事業(yè)看得重于生命．

小學英語學習心得模板(篇4)

3月26日---3月27日，很榮幸，尹集聯(lián)校派我參加了在聊城光岳賓館舉行的全市英語教師培訓暨無線教學設備捐贈活動，期間市教育局邀請了國內著名的專家和學者給我們上課，專家們的課件，授課內容、甚至教學語言都是精心準備的。聆聽了三位專家的講座，自己感覺受益匪淺，很受啟發(fā)。

從北大附中特級教師，北京市英語學科帶頭人范老師的《新形勢下英語教師應具備的素質》到北京交大附中特級教師李老師的《英語教學方法》再到浙江大學吳博士的《高效英語教學對師資素質的五大要求》每一次講座都是頭腦的風暴，都是思想的洗禮。在聆聽中，在培訓的老師們身上感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了自己與優(yōu)秀的差距，極大地激發(fā)了自己教育教學工作熱情。

首先范老師從以下三個方面做了細致的講解：

一：教師應具備的基本素養(yǎng)包括：

1.要把教育教學作為事業(yè)而不是職業(yè)；

2.教學是藝術而不單純是方法；

3.消彌代溝，摒棄簡單和粗暴，提倡心靈的溝通而不單單是我說你聽。

二：教師和學生應建立水乳交融的親密關系

教師所做的一切都是為了學生更加明媚的未來，要給學生的成功創(chuàng)造機會。而且教師要在教學活動中逐步完善自己，形成教師的人格魅力。

三：在教學中應做到：

1.使用教材而非教教材；

2.組織教學時要盡快把學生的注意力集中到教師身上；

3.當學生疲憊時，通過教學環(huán)節(jié)的巧妙處理來提高教學質量。

李老師的講座以韓愈的《師說》開題，為師者，首先要向學生傳授做人之道，為學之道。其次要求我們要遵循規(guī)律，培養(yǎng)學生能力，開發(fā)學生智力，寓教于樂，提高學生學習英語的興趣。最后勉勵我們要學而不厭，勇于探索。

吳博士從

1.自信——believeinoneself

2.勵志——inspiration

3.尊重——respect

4.知識——knowledge

5.方法——method五個方面進行了長達五個小時的講座，從早八點一直到下午一點，期間還以各縣區(qū)為單位，進行了互動。

市教育局邀請了國內非常有名的專家和學者給我們上課，舉辦講座，每次都長達幾個小時，在這幾個小時中，他們很少停下來歇一歇，喝口水。尤其是有些專家老師是從繁忙的工作中抽時間來給我們講課的，從工作崗位直接到講臺。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉變，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？“學高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩险求w現(xiàn)出了教師這個名詞的本義。

通過培訓，讓我們充分感受到市教育局對小學英語教學的重視，使我們感到小學英語教學的春天已經(jīng)到來，讓我們張開雙臂擁抱春天的到來，共同為小學英語教學的發(fā)展貢獻自己的一份力量吧！

小學英語學習心得模板(篇5)

在對學生的評價中，尤其是形成性評價，基本都以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)出來的學習興趣、態(tài)度和交流能力等為主要依據(jù)。針對新課程展示、復習鞏固等不同內容，對學生的分層和評價也不一樣，要充分體現(xiàn)評價主體的多元性；評價有以整體為單位的，小組為單位的，也有以個人為單位的。同時，也許注重評價形式的多樣性：學生自評、小組互評、教師評價和家長評價，多用A、B、C、D的等級進行評價。除此，小學英語課堂評價還具有一些獨特的特征，下面用小組評價作為例子，從四個方面來予以表述，這四個方面分別是：

1、教師對課堂的評價應該具有實效性；

2、教師對課堂評價應具有多樣性；

3、教師對課堂評價應具有準確性；

4、讓學生參與課堂評價。

首先，教師應該明確課堂評價的目的。小學英語課堂評價的目的不是區(qū)別于優(yōu)生和差生，而是激發(fā)學生學習的積極性，讓學生在評價過程中反思自己的學習行為，發(fā)現(xiàn)自己學習中的問題，調整自己的學習策略，以便在原有的基礎上得到最大限度的發(fā)展。因而，課堂評價尤其要講求實效。大班教學中人數(shù)較多，教師無法對每個學生進行相應的評價，而四人小組、二人小組、男女分組的評價就在一定程度上解決了這個問題。小組評價同時也促進了小組內的合作與交流，培養(yǎng)學生自主、探究的協(xié)作精神，同時也發(fā)揮了學生之間的互相監(jiān)督和鼓勵作用，促使每個學生都能積極的參與課堂教學活動。其次，教師應考慮評價的方式、規(guī)則、時機及評價細節(jié)的處理。對小組的評價可以貫穿課堂教學的全過程，但并不是用于每個活動之處，應把握評價的最佳時機，促使學生積極參與。否則這種評價就會過多的占用時間，事倍功半，達不到實質性的效果，也因此添加了師生的負擔。從平時的教學工作中，我總結出以下幾個時段為小組評價的最佳時機：

（1）上課開始兩分鐘。上課鈴聲后，學生們從喧鬧的操場上回到教室，情緒還處于激動狀態(tài)，很難快速平靜下來。此時，教師可以用期待的目光環(huán)顧教室，根據(jù)學生的課前準備情況（如桌上是否有英語課本，是否坐好，是否集中注意力準備上課等）給表現(xiàn)好的小組加分，并簡要說出加分的理由。這是一種學習狀態(tài)的評價。當然，此時進行小組評價時，教師盡量讓各小組都得分，給表現(xiàn)好或差的小組要有一定的區(qū)別，但差距不宜過大，以此引發(fā)學生的學習積極性，給整節(jié)課一個良好的開端。

（2）課堂活動轉換時小學英語課主要以活動為主，突出"課堂活動化，活動交際化"這一宗旨，活動與活動之間的轉換容易引起學生注意力的分散，此時加入小組評價卻起到了調節(jié)的作用，效果顯著。例如教師發(fā)出口令，Let's play a game?？闪ⅠR根據(jù)各組的反映情況、作答情況，給與反應敏捷、表現(xiàn)好的小組高分，以此引起學生們的注意，便于快速進入下一個活動環(huán)節(jié)。這是一種反應能力的評價。當然為了不挫傷那部分反映稍慢、表現(xiàn)較差的學生的積極性，教師可在此時的轉換環(huán)節(jié)中采取一些策略，適當調整分值，給暫時處于劣勢的小組一定的勉勵分，激勵學習興趣，鼓勵后來者居上。

（3）競賽活動時小組競賽是教師常用的一種教學方式。教師在組織競賽類活動時要把握好以下幾點：

①制定合理的競賽規(guī)則合理的競賽規(guī)則不僅是競賽順利進行的保障，而且可以避免很多不必要的爭執(zhí)或糾紛。競賽規(guī)則應能使每個小組成員積極參與課堂學習活動，盡量避免因個別學生的表現(xiàn)而大幅度影響小組的整體成績，配合最好的小組應是得分最高的小組。同時，競賽時小組成員之間應互相幫助，不可相互指責或埋怨；否則，該組就會被減去一定的分值。小組之間的競爭主要應看小組合作的表現(xiàn)，而不應以組員個人的表現(xiàn)作為評價的依據(jù)。某個組員的答案不正確時，教師可以讓同組的其他成員及時補充和糾正。同時，對回答有誤的學生也要適時予以表揚和鼓勵，如表揚其敢于嘗試的勇氣，激勵落后的小組在下一輪活動中繼續(xù)努力等。另外，培養(yǎng)學生在競賽中團結合作的精神尤為重要。

②盡量簡化評價的方式課堂評價應盡量采用簡便易行的方法。例如，粘貼小五星標志的方法就遠不如用粉筆直接寫分值或畫五星簡潔明了。況且，學生并不在乎教師在黑板上畫的標志是否好看；形式簡化了，而意義并沒有淡化。教師也沒有必要聽取甚至記錄每個學生的發(fā)言，可以先讓學生小組集體討論，再匯報小組的討論結果。這樣既可以節(jié)省時間，又可以讓學生進行更深層次的交流。

小學英語學習心得模板(篇6)

通過本次學習，我對核心素養(yǎng)有了新的認識和體會。學校和教師的三大核心任務：價值引領、思維啟迪、品格塑造。素養(yǎng)是教化、體驗的結果，素養(yǎng)靠訓練和實踐而習得，涉及能力和品格。

傳統(tǒng)課程目標的3個維度是，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。然而，許多學校更關注對學生“知識與能力”和“過程與方法”的培養(yǎng)，“情感態(tài)度價值觀”最容易被忽視。但是，從人的成長與發(fā)展來看，學校應注重學生的價值判斷和價值選擇。因此，基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程目標，是對人的成長在課程設計與實施目標方面“三位一體”的回歸。究竟什么是學生發(fā)展核心素養(yǎng)？我認為，是能成全生命、成就生命、促進生命成長發(fā)展，并且可持續(xù)能深化的素養(yǎng)，如有責任能擔當、有判斷會選擇、有理解會反思……學生發(fā)展核心素養(yǎng)是學科核心素養(yǎng)的上位概念，是指導學科一切教學活動的按鈕，也是轉化為學生基本素質的關鍵所在。學生發(fā)展核心素養(yǎng)是一切教育活動使“人成為人”、使人的素養(yǎng)成為“人的素質”的關鍵“酵母”。我們關注學科核心素養(yǎng)，就是要通過教學活動有效地將其轉化為學生的基本素質。

隨著時代的發(fā)展，教育改革的更新，《新課程》的深入學習，“自主、探究、合作”學習成為學生學習方式的主要特征，這就要求教育上學生由被動接受知識向主動探索知識。由學會知識向學會學習、學會合作、學會生存轉變，使其適應社會發(fā)展的需要。所以，教師必須注重學生學習方法的研究，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使學生素質得到全面主動的發(fā)展，使學生真正成為學習的主人。因此，教學中應注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。我們小學課堂上主要要提升的學生的語言能力和合作能力。

語言能力的培養(yǎng)需要老師們對語言進行建構與運用，這就需要我們教師根據(jù)教材進行單元統(tǒng)整與內容整合。單元單元統(tǒng)整與內容整合就是圍繞核心，設計任務；圍繞目標，逐步遞進；圍繞話題，整合內容。在不同主題的語言教學中逐步引導、延伸，使學生的思維被不斷激發(fā)，語言的輸出得到更大強度的鍛煉。學生在潛移默化中，學生接觸并學習到了學科教學中所提倡的中文美德，也由此體現(xiàn)了學科素養(yǎng)的價值型態(tài)，培養(yǎng)了學生的價值觀。

合作能力則需要在教學的各個環(huán)節(jié)進行滲透和運用。如在練習和展示環(huán)節(jié)，就需要孩子們小組或倆倆合作公共完成，在合作過程中他們可以交換思想和語言知識，可以共同努力完成任務，從而可以體會到團結的力量和1+1>2的知識蓬勃迸發(fā)的力量，更能從別人那里獲取自己所缺乏的知識和能力，進而更好的提升自己。

小學英語新版教材中蘊含著知識性、思想性、教育性很強的內容，我們要善于發(fā)掘這些素材，挖掘教材的思想內涵，結合學生實際，采用靈活多樣的方法對學生進行思維品質的培養(yǎng)，讓他們的思維具有獨創(chuàng)性與批判性。如我們在英語中經(jīng)常教授孩子要學會對幫助你的人表達謝意，那么表達謝意的情況有哪些？如何適度的表達我們的感情？我們親人和好朋友之間要不要及時表達我們的謝意？再生活中諸多感情的適度表達形式有哪些？我們要如何去做或把握？等等，這些思想教育的滲透就是對孩子情感目標的培養(yǎng)，是培養(yǎng)一個國際通用人的必備之路。同時通過我們的交流、分享，孩子的獨創(chuàng)性思維也得到了很好的培養(yǎng)。在比如，在具體描述一個人生氣的狀態(tài)時，老師可以首先提問學生平常生氣時會怎么做，然后講做這些事可能會出現(xiàn)的后果，可能會對你自己、他人及社會造成什么樣的影響，這就會培養(yǎng)學生的批判性思維能力。然后，教師可以引導學生思考應該怎樣發(fā)泄情緒，學生可能會想到去傾訴、跑步、踢球等健康的解決方式，這樣學生內心世界的東西、生活的東西、品格的東西，行為的東西全都融合到了語言教學的課堂中，這才是真正素養(yǎng)的培養(yǎng)。

學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要我們所有一線老師長期、堅持的努力和引導，我們在前進的路上一往無前！

小學英語學習心得模板(篇7)

通過學習，不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學片段及專家的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質教育的理念，令人耳目一新。

而這次教育課程的改革，既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數(shù)學的快樂。因此，本人通過對新課標的學習，就改變學生的學習方式作了如下幾方面的思考。

一、教材內容呈現(xiàn)的方式更符合兒童的特點。

新教材圖文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放。由原來教師的教本轉變?yōu)閷W生的學本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜歡。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題，而只是提供一定的情境圖，通過說一說、做一做、數(shù)一數(shù)、比一比等數(shù)學活動，讓學生在活動中學數(shù)學和體驗數(shù)學，體現(xiàn)了數(shù)學學習是學生經(jīng)歷數(shù)學活動過程的課程新理念。

二、計算教學體現(xiàn)算法多樣化。

提倡算法多樣化是《課程標準》關于計算教學的基本理念之一?！墩n程標準》認為：“由于學生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。

教材安排同一問題不同的算法，并不是倡導學生去掌握每一種算法，它是指群體算法的多樣化。同時它也不代表解決這些問題就只有這幾種算法，而是通過這些算法的展示，說明在解決問題時，存在著各種不同的算法，學生通過互相交流、比較出各種算法的特點，并選擇適合自己的算法。

三、教材重新整合知識內容，體現(xiàn)數(shù)學學習、數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。

過去的課程結構過于強調學科本位，缺乏整合。新教材充分考慮到學生的認知特點和《數(shù)學課程標準》的要求，對學習內容進行重新研究和整合。

四、倡導多樣化的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

《數(shù)學課程標準》指出：“要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。新教材很好地體現(xiàn)了這一課標，教材除了安排一些必要的陳述性的學習內容外，創(chuàng)設了許多以學生所經(jīng)歷的事例為情境。如：踢足球、乘車、送水、跳繩、分蘋果、踢毽子、搭積木、買鉛筆等，這些情境的創(chuàng)設使學生充分感受到數(shù)學就在自己的身邊，從而為轉變學生的學習方式奠定了很好的基礎。同時教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數(shù)學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。

小學英語學習心得模板(篇8)

英語既是一門記憶與實踐緊密結合的語言學科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與成長經(jīng)驗于一體的文學學科。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養(yǎng)。

由于英語學習是記憶與實踐的緊密結合體，學生自主學習在整個英語學習過程中便占到高達60%70%的份額;而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只占到30%40%的份額。

對于小學生來說，有很多學習外語的優(yōu)勢，比如說，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和模仿力都很強，他們容易受到外界的鼓勵等等。如果引導正確，小孩的英語進步會非?？?。

小學生可以通過以下方法學習英語：

(一)趣味學習法

1.聽聽、說說、做做。

在學完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復習了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學習body時，可做touch(觸摸)游戲，即讓老師發(fā)指令，同學邊做動作，邊重復身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學的聽力，又加深了同學的記憶。

2.演演、說說、唱唱。

表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現(xiàn)的欲望。在學animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。

在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。在學完一星期七天的英語表達方式后，可以學唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。

3.聽聽、說說、畫畫。

這種方法可以發(fā)揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯(lián)系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。

在學習hot,cold,rainy,windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hotandrainy……

在學myclothes時，同學可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又復習了已學過的知識(顏色、方位)。

(二)幼兒單詞記憶法

幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實驗小學顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：

1.編一段話。

就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，于是就“中西”結合，編了以下一段話：

今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。

2.畫一幅畫。

心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發(fā)達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。

3.唱一支歌。

對初學英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單

4.做一個游戲。

有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經(jīng)驗、學識、思想、健康?！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調節(jié)孩子的學習情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：yes,itis.猜不對則說：no,itisn’t.每個禮盒直至猜對為止，比賽就結束，兩組比分數(shù)定勝負。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的guessinggame，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語交際能力。

大學習心得(模板12篇)

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料是時代的記錄，它是產生于人類實踐活動。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“大學習心得(模板12篇)”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

大學習心得 篇1

科學發(fā)展觀是我黨立足于社會主義初級階段的基本國情，總結了國內外在發(fā)展問題上的經(jīng)驗教訓，吸收人類文明進步的新成果，站在歷史和時代的高度提出的一種新型發(fā)展觀。科學發(fā)展觀從本質上說，就是堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，是促進經(jīng)濟和人類社會全面發(fā)展的發(fā)展觀。其第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

XX年10月，黨的十六屆三中全會第一次提出科學發(fā)展觀。XX年9月，我黨把樹立和落實科學發(fā)展觀作為提高黨執(zhí)政能力的重要內容。XX年10月，我黨強調要堅定不移的以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局。XX年10月，胡錦濤主席在黨的十七大報告中進一步闡述了科學發(fā)展觀的時代背景、科學內涵、精神實質和根本要求。

從XX年到XX年這四年，科學發(fā)展觀這幾個字被提及的頻率越來越高，可見科學發(fā)展觀正作為我黨新的理論方針被推向全國，指導社會主義事業(yè)的建設。我們作為當代大學生，是我黨和社會主義事業(yè)的接班人，承擔著繼往開來、開拓創(chuàng)新、實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命。只有樹立科學發(fā)展觀，承接好我黨的優(yōu)良思想，全面提高綜合素質，才能推動我國盡快步入世界強國之列。

大學是學習知識的搖籃，這其中不僅僅是科技文化知識，更重要的是學會學習，善于學習，強于適應。

首先，“發(fā)展才是硬道理”，這句話務必要牢記?？茖W發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀，要求我們將個人的發(fā)展和國家的發(fā)展統(tǒng)一起來，將個人的發(fā)展置身于國家社會的發(fā)展這個統(tǒng)一的大背景之下，在個人發(fā)展的同時，更強調個人對社會對國家的奉獻?？茖W發(fā)展觀重視每個公民自由全面的發(fā)展，更加強調個人價值和社會價值的有機結合。作為當代大學生，我們不能深刻踐行科學發(fā)展觀，克服極端個人主義、拜金主義等等，像革命前輩學習，以飽滿的熱情投入到社會主義現(xiàn)代化的建設中去，不怕吃苦，艱苦奮斗，在發(fā)展個人的同時積極向社會作貢獻。

其次，科學發(fā)展觀教會我們樹立正確的人生觀價值觀，指導當代大學生作一個人格健全的人。人格的健全與科學發(fā)展觀所提倡的全面和諧發(fā)展相吻合。認真踐行科學發(fā)展觀，從一點一滴的小事做起，讓個人思想和行動保持一致，積極跟進黨中央理論創(chuàng)新，不但要培養(yǎng)自己優(yōu)秀的個人素養(yǎng)，還要將自己的優(yōu)良品格用于感染他人，做到言行一致，意念堅定，認真負責，積極向上，團結合作，敢于超越自我。

最后，作為新一代的大學生，我們必須以實際行動促成自身的協(xié)調和全面發(fā)展。正如社會主義事業(yè)中政治文明、物質文明和精神文明一個都不能少一樣，人也應該由片面走向全面、幼稚走向成熟、欠缺走向完備。

天下興亡，匹夫有責。我們當代大學生要通過對科學發(fā)展觀的全面落實和貫徹，幫助自己各方面的成長與進步，樹立正確的人生觀價值觀，開拓思維，艱苦奮斗，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品質，學會學習善于發(fā)現(xiàn)，拓展能力，將自身的優(yōu)良素養(yǎng)與祖國的需要緊緊結合起來。努力實現(xiàn)自己的人生價值，為祖國的繁榮興旺添磚加瓦。實現(xiàn)自己和社會全面而協(xié)調的發(fā)展。

自己人生的長路將因此越走越寬。無愧于自己，無愧于祖國！

大學習心得 篇2

英語是大家十分重視的一門學科。在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心愿。怎樣才能學好英語呢？我們教師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路?！币韵滤闶俏以诮處熗瑢W的幫忙下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。

1、心理素質影響學習效果

古人說：“兩軍相逢勇者勝?！睆娬{了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位教師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。

怎樣調整自我的心理狀態(tài)呢？

首先，要對外語堅持長時光穩(wěn)定而進取的態(tài)度。這能夠歸結為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。

其次，還需要必須的自律本事。該復習時不復習，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律本事，約束自我按科學原則去運轉。

2、看寫讀聽背——多管齊下效率高

一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有必須的作用，但記憶科學經(jīng)過很多實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。

3、“活”單詞與“死”單詞

經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。

因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自我做過比較試驗，結果，記住13個有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。所以，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。

如何使單詞“起死回生”呢？我的辦法是——背課文！課文不局限于教科書，也能夠是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在很多的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就構成了學語言最重要的“語感”！

4、復習間隔合理，能夠省時高效

英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。

著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復！重復！再重復！重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發(fā)現(xiàn)：兩次復習的時光間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的情景下，如果在30分鐘內就開始復習，不僅僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶資料的生理過程構成干擾，是弊大于利；而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。

5、把英語作為一門文化來學

正如不懂中國文化就不能理解”中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo！”（“這是我的滑鐵盧！”指一次失敗。）、“Lobbyist（院外的人）”是些什么人（指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或導師）。

所以，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅僅作為語言，并且作為文化去感悟！而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。

大學習心得 篇3

初級德語學習心得

學號：20101000420；班級序號：114101-05；姓名：遲銘

如今，在德國已成為中國在歐洲的最大貿易伙伴，中國躍升為德國在亞洲的第四大貿易伙伴，中德關系日益密切的背景下，學習德語便擁有了更深一層的意義。德國是一個很值得尊敬的作風嚴謹?shù)膰?，也正是這一點讓我選擇了初級德語這門通選課。早聽說德語變化多端，但在學習后才知道德語的讀音和語法比想象中的難很多，這可能也是德國人思維嚴謹在其語言上的一種滲透吧。

由于初中時學校課程安排的關系，我學過一年半的俄語。俄語也存在三性，也有較難的詞尾變化和讀音，本以為這會有所幫助。但德語自身的難度，包括性，數(shù)和格的變化令我感到很復雜，若與英語相比較，德語的復雜則更加明顯。德語像一片險象環(huán)生的大森林，充滿著險惡和荒蠻，你必須做好充分準備才能闖過這片大森林。轉眼間兩個多月過去了，這段時間以來覺得目前最缺乏的還是時間上的積累，畢竟學習哪門語言都需要歲月的積淀。

我覺得剛剛接觸德語時最難的是語音以及拼讀單詞。比如“r”的發(fā)音，這個“r”在德語中的發(fā)音是每個德語初學者最先碰到的麻煩。小舌是我從未調動過的“發(fā)聲器”。為了發(fā)出這個音，每天都要記得含一口水，然后彈小舍帶動水震動（至今未練成，仍用俄語的р代替）。老師的是一個特別親切,而且教學經(jīng)驗豐富的老師，它經(jīng)常會領著大家在堂上讀,并且盡量能對每個人都進行糾正,這很不容易,在此，我要好好感謝它。

與俄語相比，德語語音相對容易一些（規(guī)則較難）。德語字母有發(fā)音規(guī)則，卻無音標。換句話說，如果把發(fā)音規(guī)則掌握了，那么你就可以大體地讀出任何一篇德語文章（畢竟有些讀音比較特殊，如難以區(qū)分的外來詞，特殊讀音（Ingenieur）等），盡管你可能對文章一無所知，因此發(fā)音就顯得特別重要。同樣的一個詞，應用發(fā)音規(guī)則里的不同組合，也會發(fā)出不同的音。所以在初學語音階段，主要注意怎樣發(fā)音，什么時候輔音濁化。多模仿光盤上的標準發(fā)音，并且還要多找日用語、短句子大聲朗讀。

接下來的更大的難點就是最基本的語法，造句和詞尾變換了。德語名詞有三種性，分別為：陽性，陰性和中性，而且其復數(shù)形式大多情況下無規(guī)律可循亦有格的變化；德語動詞還有人稱變位；再往后的形容詞竟有詞尾性，格之變（雖然沒學到）。這些都給初學者的我們帶來了很多難題。開始階段別無他法，只能硬者頭皮死記，尤其是定冠詞（der，die，das，die）及其變格詞尾。觀察一些冠詞（ein）、物主代詞（mein等）、否定詞（kein）后，我們發(fā)現(xiàn)還是有一些規(guī)律可循的：這些詞都是根據(jù)定冠詞的詞尾而變。而動詞的人稱變位也是有規(guī)律的（-e，-st，-t，-en，-t，-en）。可分動詞也比較好使用。德語中的框架結構稍微有些像英語中的詞組，但又不等同于詞組。德語的句子的結構很有章法：陳述句、特殊疑問句動詞在2位，主語在13位；命令式、一般疑問句只是動詞提前，疑問詞變掉人稱等即可。

馬克吐溫說：“你可以三周學會英語，三個月學會法語，可是恐怕得三十年才能學會德語?！蔽覀€人認為，這句話雖然夸張成分比較多一些，但德語作為一種語言，畢竟不能是幾個月就能掌握那些基本用法的。所以只有去認真學習，并且掌握了它自身一些規(guī)律，并且經(jīng)常運用，練習，才可以學好它。

大學習心得 篇4

參觀學習借鑒經(jīng)驗規(guī)范管理——參加全縣中小學校長赴銀川參觀學習有感

蘇潤軍

3月12日在教育局的統(tǒng)一組織下，我參加了由同心縣教育局機關部分崗位負責同志、縣直中小學（園）校（園）長、中心學校校長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學校長組成的考察團隊到銀川市回中、三中和唐徠小學進行了參觀學習。

本次參觀學習采取了參觀、座談、交流的形式，主要目的就是學習借鑒銀川市先進中小學的管理模式和寶貴的管理經(jīng)驗。

學校管理是一門學問，是一種藝術。是學問就需要我們不斷去學習，學習管理知識，學習先進的管理模式；是藝術就需要我們不斷去追求，追求更高的境界。通過我們到三所學校的考察學習，我有一種切身的感受，那就是精細化的管理模式和先進的管理理念是促使學校不斷發(fā)展的法寶。

一、精細化管理覆蓋學校的每一個角落

精細化管理是學校管理中的一種高級管理模式，是在學校規(guī)范管理的前提下實施的一種管理模式。銀川回中從教學質量的提高到學校的衛(wèi)生、紀律，學生的發(fā)展，教師的發(fā)展等都采用了精細化管理。學校的管理觸角可以細化到教研組的每一位教師，學校領導關心到了每一節(jié)課的效果。他們認為“制度+不落實=0”。銀川三中則非常注重人文環(huán)境的塑造，校園內到處都是文化，墻壁、樓道、雕塑等等，各種文化長廊的設立給人一種身處書海的感覺，對學生的影響就可想而知

了。唐徠回小雖然校舍略顯陳舊但是他們的管理模式很新穎，采取了冷色調的制度調和暖色調的情感相結合的管理，推行“校園變家園，同事變親人，職業(yè)變事業(yè)”的管理模式，重視挖掘民族教育的精髓，設立了“走近回族”、“印象回族”主題，讓孩子們了解民族文化，管理細化到關心每一個學生。他們努力做到了給家長以“家門口的學校是最好的學校，教我孩子的老師是最好的老師”這樣的印象。

三所學校的精細化管理值得我們去深思，值得我們去學習！

二、管理理念決定了學校的發(fā)展方向和發(fā)展速度

管理理念是決定管理模式和管理力度的必備。三所學校都具有先進的管理理念，其核心都是以人為本。銀川回中的辦學理念是“高尚師德，質量一流，管理規(guī)范，打造精品”；銀川三中確定了“校以實為本，師以德為本，班以生為本，生以學為本”的辦學思想和“為每一位教師的發(fā)展服務，為每一位學生的成長服務”的辦學宗旨；唐徠回小則是遵循“讓每個孩子享受優(yōu)質教育”的教學理念，以“做最好的自己”為校訓，強調要“笑著做老師，蹲著看孩子，樂著做同事”，他們認為“干不好自己的本職工作就是一種腐敗”。先進的管理理念促使他們精心培養(yǎng)好每一位學生，為每一位學生的發(fā)展著想。

在先進的理念的指引下，三所學校在開展校本教研上各具特色。銀川回中注重教學的實效性，研究緊緊聯(lián)系課堂教學，校本教研成效顯著；銀川三中大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術，積極探索現(xiàn)代教育技術下的教育教學模式改革。教育資源得到了共享，教師的集體智慧得到了挖掘；唐徠回小非常注重育人氛圍的營造和校本課程的開發(fā)，寧夏的回

鄉(xiāng)風情和回族文化在這里大放光彩。

同時，各校的校園文化建設也是各顯特色，從各樓的命名到歷史文化長廊的布置，從學生手工藝品、書法、作文等優(yōu)秀作品的展示到學生參加各類文藝活動和體育活動的獲獎情況，無不彰顯著他們“一切為了學生發(fā)展”的辦學理念。

學習總是有收獲的，期盼學到的東西能夠用于實踐！

大學習心得 篇5

學習心得格式

一、心得體會格式

1、標題

心得體會的標題可以采用以下幾種形式：

1)、在XX活動(或XX工作)中的心得體會

2)、關于XX活動(或XX工作)心得體會(或心得)

3)、心得體會

如果文章的內容比較豐富，篇幅較長，也可以采用雙行標題的形式，大標題用一句精練的語言總結自己的主要心得，小標題是在XX活動(或X X工作)中的心得體會，例如：

從小處著眼，推陳出新

——參加班組長培訓的心得

2、正文 這是心得體會的中心部分

1)、介紹在時間，什么地點，參加了什么培訓，或是看了什么書，接觸了什么榜樣，感覺受益很深，感觸很大。

2)、簡要描述培訓課程，描述一下那本書，或是寫一下那位榜樣的先進事跡。

3)、對照學習，書中的角色、精神，或是榜樣的事跡，結合自身實際情況，進行一下反思，寫出自己的心得體會和感想。

4)、在受啟發(fā)之后，揭示主題，表明下步自己或是大家應該怎么做，必出倡議或是表表決心。

3、署名

心得體會一般應在文章結尾的右下方寫上姓名，也可以在文章標題下署名，寫作日期放在文章最后。

延伸閱讀：

學習心得范文

這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。

新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的'專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。

二、 用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

三、角色的轉換

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

四、學會終身學習，提高自身能力

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛學生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

參觀學習心得體會

在去海爾集團的路上，導游員介紹了海爾集團總裁張瑞敏辦公室墻壁上的一句別出心裁的話，即不是"高鵬展翅"，也不是什么遠大的理想，而是"如臨深淵，如履薄冰"，當時我就想這個人到底是怎樣一個小心翼翼的領導。

當?shù)搅撕柤瘓F總部以后，好幾處景觀使我感到心里為之一振，一進門口使我感受到的是干凈、整潔和有序，映入眼簾的是標題為"海爾是海"的大副噴繪制作，圖片上巨大的浪花給人一種無窮盡的力量、總覺得氣勢磅礴、發(fā)展無限大。但是從整個的參觀過程來說，給我印象最深的還是海爾的用人觀念。

當參觀到海爾大學的時候，很不起眼的一座防蘇州園林建造的建筑，便就是海爾大學，在里邊我看到了海爾集團的用人觀念。其中的第2、3條給了我很深的印象，我也把這兩條作為標題來談一下我自己的感想。

一、先造人才，再造品牌。

海爾集團是一個從84年12月建廠時的只有幾百名員工到現(xiàn)在發(fā)展成為一個擁有員工幾萬名，資產達到幾千億，海外設分部30多處的大集團公司，在短短20年的時間里有這么大的發(fā)展，簡直是一個飛躍。所有這些的展現(xiàn)，我想和海爾的用人觀念有著巨大的關系。海爾集團的發(fā)言人曾說到他們在很多地方都是先照搬別人的經(jīng)驗，然后在照搬的基礎上再創(chuàng)新，我想在我們的教學中也一樣，我們也可以通過聽課等各種手段來借鑒一下別人一些好的方法、經(jīng)驗，然后運用到自己的教學中去，再發(fā)揮自己的特長在不斷的運用中來提升自己，當我在學校的這一輪輪流執(zhí)教的聽課中，有興聽了一節(jié)王春花老師的語文課，說實在的，我這個教數(shù)學的在聽語文課的水平可能不如在座的語文老師，但我卻被王老師那詼諧幽默的語言給打動了，使我感受到了差距，我仍然停留在1、2、3的條條框框之上，很難在一節(jié)課中讓學生真正的"秀"上一次，我想我也應該在教學中采取某些必要的方式方法，讓學生快樂學習，讓自己也真正的快樂教學。

二、你有多大能耐，就給你多大舞臺。

無論是在海爾集團，海爾大學，還是海爾科技園，周圍時時處處都有他們員工的杰作——那就是漫畫，也就是說文化氣息處處可見。就是一些不起眼的地方，如電梯、走廊、樓梯、廁所等等。只要眼睛所能涉獵的范圍之內無不蘊藏著知識，這些知識都來源于他們的員工工作之余的創(chuàng)作，精明的領導甚至把這些轉變成一種盈利的手段，在他們把參觀海爾列為一項旅游項目以來，就連小小的撲克牌都顯示著無限的商機。這些正體現(xiàn)了海爾作風上所講的那樣"迅速反映，馬上行動"。單就這些，就給人一種蒸蒸日上的感覺。人的智慧是無窮大的，就看會不會發(fā)現(xiàn)和利用，聯(lián)想到我所從事的工作，怎么說也管理者班內的51名學生，我有沒有去發(fā)現(xiàn)他們的能耐，并給他們創(chuàng)造搭建舞臺，我想我做得很少，班內有個叫李炳權的同學，閱讀范圍非常廣泛，上一學期被評為讀書小狀元，就讀書范圍來說他不算是特別的，學校里象這樣的學生很多很多，因為我們學校有這樣的讀書氛圍。但他能把中華成語千句文36篇從頭至尾背下來，我想這一點能比得上的學生就不多了，但我還沒有給他展示的舞臺，那是不是在班內像這樣的學生還很多，還有其他方面的特長我沒有發(fā)現(xiàn)，那他們的舞臺又在哪里，停留在表面的、按部就般的班級工作是否激起了學生的學習興趣，我又有多大的時間與空間來實施，我在深深的進行著反思。

大學習心得 篇6

特別感謝xx區(qū)的領導為我們提供這么好的學習機會，早就聽說兩位老師是咱們xx市的美術名師，一直期盼著能有機會能聽聽名師上課。這次的學習讓我收獲了很多，對我以后的美術教學起了很大的指導作用。

首先，兩位老師的不斷學習的精神特別讓我欽佩。我在上大學的時候xx老師就到我們學校講座，雖然過去五年了，x老師一直在美術教學中不斷研究、開發(fā)創(chuàng)新，是我們青年教師最值得學習的地方。參加過幾次xx南路的教研，每次教研x老師總能給我們帶來新的理念、新的授課方法，給我們學校的小學老師很多的體會和指導。雖然兩位老師教學經(jīng)驗非常豐富，但是她們沒有停止學習，沒有停止創(chuàng)新和改變，一直在探索的路上，讓我深有體會，她們的精神會一直激勵著我，讓我在美術的教學中不斷學習進步。

第二，讓我感觸最深的是她們的教態(tài)特別自然、知識特別豐富、美術語言應用的特別恰當、非常的從容自然。這種狀態(tài)是一般老師所不能達到的，我們年輕教師上公開課總是特別緊張、不從容、不能夠面對學生的突發(fā)狀況。這從從容不是一天兩天所練就的，是需要長期的不斷積累、不斷深入研究才能達到的。這種大師風范我們雖然暫時不能夠達到，希望通過我的不斷學習、不斷積累能夠更進一步。

第三，我想說的是情懷。石主任也點評了兩位老師特別有情懷。這種情感源自對教育發(fā)自內心的深沉的愛，是對美術的愛、對孩子的愛。試問，這么多教師，能有幾人有教育情懷呢？可能我們身邊所見到的不多。其實我們從事教育的原因有很多，既然我們選擇了，我們堅持了，為什么不讓自己成為一名有教育情懷的老師呢？工作其實就是我們的生活，熱愛生活、熱愛教育、熱愛學生這樣我們的生活或許就會比現(xiàn)在的更美好！

第四，兩位老師特別關注學生，能夠以學生為主體，這也是我們核心素養(yǎng)所提倡的。每節(jié)課都在關注學生的參與度、關注學生有沒有理解、關注學生的情感態(tài)度價值觀。今天早上我也上了一節(jié)美術公開課，題目是《xxx》，公開課之前呢，看了很多的視頻，搜集了很多資料，做了很充分的準備，上完課后我在反思，我設置了很多問題，為什么學生的參與度不夠x呢，回憶了兩位名師的課程，我總結了一下，分以下幾點，我設置的問題是為我自己設計的，單純是為了說出我要的答案；我的問題沒有考慮孩子們現(xiàn)有的知識構成，我提前可以設計研學單去設計；我在課堂上可以更放手一些，不要怕課堂效果不好，應該給孩子更多的參與機會。好課是學生參與了、他們開心了、他們學會了，而不是講課的老師、或者聽課的'老師覺得很精彩。

第五，兩位老師依托課標、課本，緊扣核心素養(yǎng)設計課程。雖然兩位老師教齡很長，她們每次上課的時候都會認真研究課標、課本。反思了一下自己，其實并沒有深入的研究課標要求，沒有認真研讀課本，看到的都是表面的圖片和作品。研究的內容太淺，不深入。兩位老師也是深入研究了美術課堂的核心素養(yǎng)，并且在課程中滲透，學生不僅學習到了美術知識，體會了輕松愉快的課堂氛圍，還對他們的心靈產生了很深的影響。

兩位老師值得我學習的地方還有很多，她們不斷嘗試、開拓創(chuàng)新、研究教材而又不拘于教材，有自己的思想和創(chuàng)新；課堂設計的有節(jié)奏、有梯度、循序漸進；課堂中尊重學生的體驗、理解學生的感受，讓學生參與實踐活動。

再次感謝領導給我們提供這么好的學習機會，感謝兩位老師呈現(xiàn)這么精彩的課堂。通過這次聽課活動，讓我學有所得，也有很多值得我深思的方面，我也要不斷的學習進步、多聽優(yōu)秀課、多講課，認真研讀教材，使自己能夠有更大的進步，希望以后在美術教學的道路上邁上一個新的臺階！

大學習心得 篇7

1. 發(fā)音

坦白的說，我們在中國學發(fā)音，因為是有中國的老師來教，只能一點一點來。按照死板的方式來。常見的方式，就是他們用拼音來教我們發(fā)音。也許這種方法不是最科學，但是對于初學者來說，這個是不錯的辦法，而且有助于我們記憶。

記得，我以前一個法語比較好的同學，他為了背誦一些法語字母的發(fā)音，他在字母上面填寫一些拼音字母。

這是，我以前學法語時候的方法，也許，現(xiàn)在的學習發(fā)音的方法更好，比如說，有光盤教學的，甚至有視頻。他們教你如何利用你的嘴型發(fā)音的。

為了更好的發(fā)出音，最簡單的辦法，就是要多重復重復的發(fā)音，法語的發(fā)音與英語的發(fā)音是不一樣的。法語的發(fā)音是比較奇特的。

2. 語法。

1. 動詞變位。

1) 隨著人稱的變化而變化。這個是法語的一個很大的特征。英語沒有什么人稱變

化，動詞也變化，除非英語的第三人稱單數(shù)。

動詞，有些是變位有規(guī)則的，通常以er結尾的動詞，有些是變位沒有規(guī)則的(必須要死機硬背的)。

2) 隨著事態(tài)的變化而變化。

這個實際上跟英語是有一定的聯(lián)系。我們知道，英語中會經(jīng)常用到助動詞那個be, 還有do, 。那么法語中，我們會經(jīng)常用到etre,還有 avoir， 這兩個助動詞來進行。而且， 這個也有一個的規(guī)則，我們要好好記。

當然，這個語法是必須要死機硬背的。語法是基本功，這個是非常重要的。

2. 詞語的陰陽性。

比如說，一個物體，一個對象，通常都有它的性。比如說，太陽是陽性的，汽車是陰性的。這些就是這么規(guī)定的，我們沒有辦法去更改，只能去用心去記住這些。 而且，這個記這個也有規(guī)律的，老師也會跟你講的。比如說，男人一般是陽性對不。

同時，當主體是陰陽性，那么對應的形容詞，他也要用陰陽性來進行。

這個就要求對形容詞的陰陽性也要掌握。

同時，比如說，對于只是代詞或者物主性代詞也有陰陽性的。我們要搞搞清楚。

3.詞匯量

詞匯量是一個長期積累的過程。而且法語有個奇怪的現(xiàn)象，比如說，同一個詞，在不同的語境下，它的意思是完全不一樣的。

詞匯量，而是平時積累的過程。比如說，你經(jīng)常看看電影，或者法語新聞，法語報紙，或者跟人聊天。這些過程中，你會積累到的。

比如，我再建議一本書，那本書，是法語三百句。這個說比較實用，就是每一個課，有一個主題。比如說，有去郵局寄東西的，你該怎么對話，用到哪些詞匯量。

4口語

這個要是有條件，當然最好是和法國人或者法語國家的人一起交流。這個時最好能提升法語口語能力的。特別是，不要怕說，說錯了沒關系的。

而且，只有多說，才能熟練。從物理的角度上講，只有你的口邊肌肉經(jīng)常鍛煉，才能更加熟練的。

5.文化.

要了解國家的文化，比如說他們的宗教，他們的風土人情，這個有助于你對法語的詞匯量會感興趣。以前， 我的法語老師跟我說，要學一個國家的語言，最好要把這個國家的文化了解一下。

大學習心得 篇8

近日，我讀了《中國文化經(jīng)典與當代教育》這本書，分別從教育和教學兩個方面為教師們深刻剖析了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育之間的密切聯(lián)系，將中國五千年的優(yōu)秀文化精髓浸潤在現(xiàn)代教育教學的各個環(huán)節(jié)，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結晶，使我受益匪淺。

一、深度的領悟了古代的教育思想。

首先就是孔子提出的“因材施教”這個思想。“因材施教就是根據(jù)孩子們本身的情況實行有差別的教學?！边@句話，刻畫了教育的本質。而要切實將它融入我們的實際教學工作中，卻是一件需要消費很大時間和精力的事情。首先，你要全面的了解每個孩子們的性格、行為習慣、家庭環(huán)境、興趣愛好和能力等等諸多基本情況，然后，你要逐步的發(fā)展和培養(yǎng)你與孩子們之間的互動聯(lián)系，只有當孩子們和你之間建立起一定的信任基礎，你才能進一步的針對他們的特點制定相應的教育教學計劃，而在相應的教育教學計劃實施過程中，你還要不斷觀察和發(fā)現(xiàn)他們隨年齡和環(huán)境影響的自身思想行為變化，及時的修正和完善教育教學的方式和手段，最終才能實現(xiàn)真正的因材施教。

二，深度的揣摩了古代的教學藝術。

《論語》中提到的啟發(fā)式教學，是我個人非常推崇的一種教學理念。有疑就有問，有問才有答。幾千年前的古人都明白這個簡單的道理，作為教育發(fā)展如此完善的今天，更應該努力將這種優(yōu)秀的教學理念融于我們教學的各個環(huán)節(jié)中。首先，要注重這個“啟”字，如何正確巧妙的引發(fā)孩子們對某個問題產生疑問，如何在疑問產生的同時激發(fā)孩子們的興趣和好奇，這是整個啟發(fā)式教學的一個關鍵。這個巧妙更多的不是依賴教材指導或投機取巧，而是需要教師本身的經(jīng)驗積累和對問題本身乃至問題外延的深刻把握。其次，就是這個“發(fā)”字，能成功的引發(fā)孩子們的興趣和疑問，是啟發(fā)式教學能夠開展的前提。但要順利完成教學就必須注重問題的探索和發(fā)展過程。簡單的給出答案和結論只會打擊孩子們的積極性，甚至影響到以后教學實施。應該象喂魚一樣，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們在不斷解決疑問的同時不斷產生新的疑問，最后發(fā)現(xiàn)問題的本質。所以更多的教師只能將其作為教學的一種輔助手段應用在平時教學中。

通過學習，我明白了許多道理，可以說，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指路明燈，在你看不清方向時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。在今后的工作中,我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。

大學習心得 篇9

高一(12)班 譚添尹

想來，接觸德語也已經(jīng)有兩個月的時間了。只是，每周僅僅的一節(jié)德語課，讓我對德語這門學科依舊是懵懵懂懂。

慚愧的說，現(xiàn)在能張口就說出的德語還真是少的可憐?！癕ein Name ist Tan Tianyin.”也要回憶半天才能說出來。相較而言，似乎“Ich liebe dich”記得更牢一些。

德語給我的感覺，用一個字描繪，那就是：難。兩個字，則是：嚴謹。德語的語法結構十分復雜繁瑣。有陰性、陽性、中性之分。而且第一格、第二格、第三格、第四格的變化形式與英文有著很大的區(qū)別，常常一個單詞，有許許多多的變化形式要去背。這是個讓人頭疼的問題。并且，不同的人稱，所搭配的動詞、甚至是名詞都不同。這一點，讓我每每上德語課都是云里霧里。更有趣的是，德語的句子在表達時，只要求謂語動詞在第二位，其他的都可以隨意排列，這樣看來，像我這樣經(jīng)常沒有耐心把句子讀完整的人應該會鬧出不少笑話吧?？磥恚瑢W習德語也可以讓我鍛煉培養(yǎng)自己的耐心。

但是，從這樣繁瑣的德語中也讓我看到了嚴謹?shù)牡聡?，嚴謹?shù)牡聡幕Ｋ哪切┮?guī)則不可以隨意去變更。這點讓我不由想到了中文中，隨意更改一個標點符號就可以使一個句子發(fā)生翻天覆地的變化，德語中，似乎還沒有如此有趣的斷句練習吧。

至于德語最基礎的小舌音，每天含水也只能是以被嗆到收場，終究還是沒有什么練習成果。但說實話，也挺享受這一練習過程。

曾經(jīng)在南菁初中部時就懷有對德國圣布拉辛學校的向往。后來不知是被背井離鄉(xiāng)的孤獨所羈絆，還是被紛繁復雜的德語嚇卻步，總之，是沒有去成。所以在開學初的選修課時毫不猶豫地就選了德語。這種對德語天生的好感，也許是我與德語一種天生的緣分吧。這半個學期的選修課也在我的腦海中，留下了深刻的影響。它是我高中學習中一段快樂的回憶。

大學習心得 篇10

我常常想：誠信是什么?一件小事驗證了我的思考。

星期一的早自習時，數(shù)學考試成績終于出來了。還好，我考了93.5分，至少回家不會挨罵了。我長長地吁了口氣。正在我暗暗高興時，一道橫式映入眼簾，這道橫式非?？梢桑罢κ?6呢?應該是39吧?”這時我的大腦迅速意識到——老師給我誤批了，我做錯了。我微笑的臉僵住了，一看題目，有4分呀!如果被周圍的同學發(fā)現(xiàn)了的話，那我就89.5分了，老媽說過90分以下，可是要受懲罰的!這時，我的心情變得沉重了，心里像壓了塊大石頭。但我的臉上還是擠出一絲笑容，以掩飾內心的不安。幸好同學們沒有發(fā)現(xiàn)這個“秘密”。為了不受懲罰，我決定將錯就錯，趁同桌不注意，我悄悄地把36改成了39。可不知怎的.，我總覺得這個“39”像長了張恐怖的臉，齜牙咧嘴地朝我怪笑，讓我心神不寧，以至于老師在講評時我都心不在焉。

“丁零零”，終于熬到了下課。我把自己的卷子藏得嚴嚴實實，生怕哪個同學看到。同學們排著整齊的隊伍去操場參加升旗儀式。操場上，鮮艷的國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起。同學們都莊嚴地注視著國旗，可我卻覺得鮮艷的國旗刺眼極了，眼里看到的盡是那個“怪笑”的“39”。隨后，音響中傳來老師誦讀的“二十四字社會核心價值觀”——富強、民主、文明、和諧……愛國、敬業(yè)、誠信、友善。朗朗的聲音在操場上空回蕩，可是，我的聲音卻越來越小，小得連自己都聽不見了，心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。

算了，還是坦白吧!不就是4分嗎?沒有“優(yōu)秀”我也還是個“英雄”啊!大不了，我下次多考4分，將功補過。我又一次下定了決心。想到這兒，我的心里忽然輕松了許多，似白云悠閑飄過。

回到教室，我迫不及待地拿出剛才藏起來的卷子，又把“39”改回了“36”，然后直奔老師的辦公室。

“老師，這題你給批錯了?！蔽也缓靡馑嫉匦÷曊f。老師接過卷子，看到上面涂改的痕跡，什么都明白了，他沒有抓起辦公桌上的紅筆，在我的卷上畫個叉，卻伸出手，拍拍我的肩頭，微笑著說“誠信比分數(shù)更重要!老師不扣你的分，這4分加給你的誠信!”我望著老師，臉上也綻開了笑容。

忽然，我的心里射進一縷陽光，暖暖的感覺。

大學習心得 篇11

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學生是我們必備的道德素質。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

大學習心得 篇12

今年，深圳經(jīng)濟特區(qū)迎來了成立40周年。40年來，一代又一代的奮斗者用他們的汗水匯聚成了如今的特區(qū)精神。在新形勢下如何傳承和發(fā)揚特區(qū)精神，還需我們“大膽嘗試+艱苦奮斗”。

“敢上九天將月攬，為邦不惜鮮血流?！迸c挫折為伍，敢為人先，收獲別樣風景。有這么一群人，他們敢于做“第一個吃螃蟹的人”，一路披荊斬棘，為經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展摸索出一條路。他們就像那敢扎根于峭壁的松柏擁有最挺拔的身姿，他們敢于走別人沒有走過的路，40年來也收獲了別樣的風景。敢為人先是一種攻堅克難的勇氣，有人畏于險阻，止步不前，在平淡中庸碌，有人卻視困境如浮云，在眾人之間，披荊斬棘，以崇高的責任心，克服可怕的困難。青年干部需要學習和繼承與挫折為伍、敢為人先的特區(qū)精神，敢于領風氣之先，領潮流之先，敢于突破，勇于創(chuàng)新，勇當改革的探路者、勇闖改革的“無人區(qū)”。

“人生能有幾回搏，此時不搏待何時?！迸c奮斗為伴，銳意進取，爭做實力擔當。深圳特區(qū)的奮斗者們，用40年的實際行動說明了，天上不會掉餡餅，任何成功都建立在辛勤奮斗的基礎上，所有收獲都來自勤勞的汗水。任何僥幸心理，期盼天上掉下理想的成果，不流汗、不奮斗都是妄想。新形勢需要新?lián)?、呼喚新作為。面對新機遇、新調整，奮斗是最有力的出擊。青年干部既風華在茂，更應當潮而立。在時代發(fā)展、事業(yè)前進中，任他千般苦、萬般難，我們也要敢于沖鋒在前，不用揚鞭自奮蹄。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”與堅持為友，常抓不懈，開拓嶄新局面?；仡欬h的奮斗歷程和改革開放以來取得的各項成果，可以發(fā)現(xiàn)，我們之所以能夠歷經(jīng)艱難困苦而不斷發(fā)展壯大，很重要的一個原因就是我們能有“咬定青山不放松”的堅守與堅韌?！奥仿湫薜肋h，吾將上下而求索?！蹦贻p干部要不忘初心、繼續(xù)前進，永遠保持艱苦奮斗、常抓不懈的工作作風，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，繼續(xù)在這場歷史性考試中經(jīng)受考驗，努力向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷，開創(chuàng)更嶄新的局面!

讀書心得(模板8篇)

為了讓您更加了解“讀書心得”下面為您提供一份全面介紹。每當我們經(jīng)歷一些可能啟發(fā)我們的事情時，有了這樣的好機會，當然要好好記錄下來并形成心得體會。?把自己的體會寫下來，可以更好地消化吸收所學習的知識。謝謝閱讀愿我們的資源給您提供幫助！

讀書心得【篇1】

1.青銅葵花讀后感

在假期的清晨，坐在花園里，手里拿著你最喜歡的書，呼吸著新鮮的空氣，感受著溫暖的陽光，真是一件令人愉快的事情！但不知不覺中，一滴豌豆大小的眼淚輕輕滑過你的臉，充滿了感情！

為什么世界上會有這樣的悲歡離合？為什么成年人總是把自己的想法強加給我們？為什么陌生人有這么深的感情？

為什么生活中有那么多失望？青銅向日葵就是這樣，悲慘的命運，分離匆匆來到自己身邊，老天真太不公平了?。?/p>

我記得當時向日葵的父親在大麥地的向日葵地畫向日葵。當他回來的時候，他淹死在大麥田的河里，所以向日葵成了孤兒。銅器五歲發(fā)燒成了啞巴，他不能用語言與人交流，不能拎包上學，經(jīng)歷了很多痛苦?；葹钠陂g，全家人吃不飽穿不暖。他們不得不在地里干活，為向日葵上學攢錢。

青銅為向日葵的表演制作了一系列的冰項鏈，掛在向日葵的脖子上，感動了所有人。其中使我最感動的是“蘆花鞋”。在大雪紛飛的寒冬，青銅到油麻鎮(zhèn)去賣蘆花鞋，為了多賣點錢以減輕家庭的負擔，他竟然把自己腳上穿的蘆花鞋也賣了，赤腳踏著積雪走回了家，而我們今天的兒童棉鞋就有好幾雙，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。

向日葵奶奶生病的時候，為了給奶奶生錢看病，她很小就出去打工——在江南摘銀杏。雖然她只掙了一點微薄的收入，這還不足以給奶奶治病，但他的孝心卻非常感人。我不在乎平時花一兩塊錢。我要知道，這些錢都是父母辛勤工作的回報，亂花錢是對他們工作的不尊重。我付母在家里為我付出了很多，但我很少給父母他們能做的。我只知道如何得到愛。我真慚愧！

這個故事深深感動著我，看到青銅和葵花在蘆葦蕩里無憂無慮地嬉鬧、玩耍，我的心情也會跟著他們快樂起來，看到開心處能高興得笑出聲。如果只有青銅和向日葵能永遠幸福地生活在一起，當我看到一個懂事的青銅為了他姐姐的緣故，打破了他上學的愿望時，我的心會酸痛。

如果青銅器和向日葵的生活條件更好，父母可以讓他們同時上學，他們會多么幸福！洪災和蝗災之后，青銅和向日葵變得更加強壯和樂觀。但在一起長大的兩個孩子想快樂地分開，但這并不容易。疼痛讓銅器有點發(fā)狂，甚至讓啞巴銅器用盡畢生的力氣含糊其辭地喊出：

“葵——花!”這是青銅的“心聲”!嘎魚聽見了丟下他的鴨群，朝青銅家跑去，一邊跑，一邊大聲的向大麥地的人宣布：

青銅能說話！青銅可以說是多么令人興奮！

真摯的兄弟情誼是多么偉大??！這種痛苦的經(jīng)歷，我們整天生活在幸福中的孩子是無法體會的。

讀完這本書，我已經(jīng)淚流滿面，非常感動。讓我最感動的是書里面的愛，那種無私的、不求回報的愛，和那兄妹之間最真誠，最純潔的心靈，邊看著，仿佛靈魂受此升華!

2.青銅葵花讀后感

這個暑假我讀了一本名叫《青銅葵花》的書，作者是曹文軒。真的，我被它深深地感動了。

這本書講的是苦難——巨大的苦難，寫得很深。青銅，一個非常不幸的孩子，一場火使他啞口無言。他沒有伙伴，就連學校也不肯收他。

他從那時起就變得孤獨。青銅家族很窮。在如此惡劣的環(huán)境下，他們又有了一個新成員，向日葵。向日葵也是個可憐的孩子。她從小就沒有母親。當她親愛的父親離開她時，孩子沒有依靠。

他們都是悲慘的人，但他們沒有就此放棄，而是鼓勵彼此頑強地生活。痛苦其實是一種力量，它能使我們變得強大，而我們似乎忽略了這一點。正如曹文軒所說：

“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度。長大時才可能是一個強者。

”也許我們有些人還在嫌這嫌那，吃飯要挑，穿衣要挑，好像父母欠他們似的，覺得自已苦得不得了。和青銅向日葵相比，你不覺得羞恥嗎？快樂和痛苦是相反的。沒有痛苦就沒有快樂。

面對痛苦，尊重痛苦，嘲笑痛苦，總比抱怨好得多。

這本書寫美—大美，將美寫到極致。“草是潮濕的，花是潮濕的，風車是潮濕的……世間萬物都還是潮濕的。向日葵穿過潮濕的空氣，很快就從頭到腳都濕了。

”晨霧裊裊，草木蔥蘢，我似乎去到了那個早晨，景色真美!在這里，也有許多美麗的心。雖然銅器家族很窮，但他們決心不吃向日葵。

我開始不信，但事實令我震驚了。爸爸媽媽寧愿讓自己的兒子在家放牛，也讓向日葵上學。青銅器賣蘆葦鞋時，為了幫助向日葵掙更多學費，他們賣掉蘆葦鞋，赤腳在冰雪中跑回家。

對于不是自己的親人也能付出，沒有怨言，自己的心不美嗎？我好像看到了向日葵，她的笑容也很美。

這本書寫愛—至愛，將愛寫的充滿生機與情誼。葵花和青銅是好朋友，青銅家中非常貧窮。但當向日葵束手無策時，他仍然勸說家人接受向日葵，并把她當妹妹對待。

書中曾有這樣一段話：“青銅的家像一輛馬車。一輛破舊的馬車。

在過去的許多年里，它在風雨交加的崎嶇道路上滾滾向前。車軸缺油，輪子破損，各個環(huán)節(jié)都顯得有點松弛，咯吱咯吱地轉動著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程。

自從這輛馬車上多了葵花，它就顯得更加沉重了?！睈郏鞘篱g最美好、最奇妙的東西，它能讓兩個素不相識的人為彼此付出所有。青銅明知家中很貧窮，卻依然勸說父母收留葵花，這正是因為他和葵花之間有愛。

友愛的力量是強大的，在你遇到困難時最先伸出援手的就是朋友。記得有一次，我沒帶尺子，可偏偏要數(shù)學考試，老師說過，沒用尺子打的線全算錯。我很著急，立即向周圍同學借，可真巧，大家都只帶了一把。

眼看老師在發(fā)考卷了，這可怎么辦?就在這時，湯夢婷遞給了我一把尺子。我一看，是她新買的伸縮尺，可是怎么只剩一半?

我看了看她的座位，桌上放著另一半尺子，原來尺子是被分成了兩半。這是她最喜歡的尺子，前幾天還提起過的，怎么弄斷了?考試過后，我去問她，她說：

“我看你沒帶尺子，就把我的尺子掰斷了，給了你一半。尺子說不定可以修好的，就算修不好也能用。我想，要是你也會給我的。

”是的，正如伏爾泰所說——“人世間的一切榮華富貴不及一個好朋友?！边@句話我會永遠記住!

青銅葵花的故事就像一縷陽光，永遠照在我的心底，讓我懂得了愛，懂得了苦難的真諦!

讀書心得【篇2】

放假在家一個多月，我細細讀了《細節(jié)決定成敗》這本書，從書中我獲得了許多人生的道理，很多在生活的點點滴滴中悟出的人生真諦。眾所周知，《細節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢工作的實踐經(jīng)驗，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗及大量怵目驚心的案例寫成的一部細節(jié)管理專著。汪先生是一位成功的市場營銷專家和企業(yè)經(jīng)理。

在書中他沒有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個個實實在在的，或正面或反面的例子，講明了細節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營管理中的作用，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。這本書強調，不論做什么工作，都要重視小事、關注細節(jié)，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理，也體現(xiàn)了充滿競爭的今天，如何做好各項工作，關鍵在于是否抓住了一個“小”字。

細節(jié)決定制度。

海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的認真精神時曾說:”如果讓一個日本員工每天擦桌子六次,日本員工會不折不扣地執(zhí)行,每天都會堅持擦六次.可是如果讓一個中國員工去做,那么他在第一天可能會擦六遍,第二天可能也會擦六遍,但到了第三天,可能就只會擦五次,四次,三次,到后來,就不了了之.

”鑒于此，他提出，把簡單的事做好就是不簡單，偉大來自于平凡，往往一個單位每天做的事情，就是每天重復著所謂平凡的小事。偉大來自平凡。一個企業(yè)每天需要做的就是每天重復那些所謂的瑣事。一個企業(yè)如果有宏偉而明智的戰(zhàn)略，沒有嚴格而細致的細節(jié)執(zhí)行，沒有明智的決策，就很難成為現(xiàn)實。

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流， 故能就其深?！彼裕蠖Y不辭小讓，細節(jié)決定成敗。

細節(jié)**于用心。

我覺得細節(jié)來自于用心。教師是世界上最負責任、最不能停止學習的職業(yè)。尤其是小學教師，你甚至無法完全地區(qū)分開教師和父母這樣的角色，因為孩子在校園里，教師就成了“全職的監(jiān)護人”,這份責任中有對孩子知識的傳遞，有思維的啟迪，有習慣的培養(yǎng)，也有生活的照顧，甚至還有對孩子進**感上情緒上的處理。

誰的橡皮丟了，誰揪了誰的小小辮子了，誰流鼻涕了，誰又哭了等等，小學教師就是要有足夠的耐心和細心去關愛孩子，當然還要加上些創(chuàng)意。老師還要想出各種辦法激發(fā)孩子們學習的興趣，同時還得用心觀察用心揣摩孩子的特點，用他們能夠接受喜歡接受的方式來組織教學，這樣才能實現(xiàn)讓孩子花更少的時間獲得更多的收獲?！笆郎蠠o難事，只怕有心人。

”教師，亦深感學校無小事.例如每道例題的分析，板書的順序，看似小事,卻能在循序漸進中培養(yǎng)了一個人的邏輯性。再如：

你在對學生的教育中，說不準你不經(jīng)意中說的一句鼓勵的話讓他銘記在心，使得一個無所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言，讓學生對你產生反感的情緒，處處與你對抗，有的不惜犧牲自己的學業(yè)、前途，更有甚者斷送了自己年輕的生命。這樣的事例在我們身邊發(fā)生的是屢見不鮮。

俗話說“一句話使人笑，也能使人跳”，這一句話不正是細節(jié)所在之處嗎？

細節(jié)**于生活。

正如汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書所說的:蕓蕓眾生能做大事的實在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的、瑣碎的、單調的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,就是生活,是成就大事不可缺少的基礎。在現(xiàn)實生活中，細節(jié)往往被忽略。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,專業(yè)化程度越來越高,社會分工越來越細,也要求人們做事認真,精細,否則會影響整個社會體系的正常運轉。對一個單位來說也是如此,單位要成功,就必須把單位每個員工工做的每個細節(jié)有機地聯(lián)系,協(xié)調起來,形成一個統(tǒng)一的整體,才能使單位發(fā)展壯大。

在工作中，我意識到認真做事就是把事情做好，認真做事就是把事情做好。如果你熱愛你的工作，你會努力做到完美每一天，很快你周圍的每個人都會從你身上得到這種激情。

看不到細節(jié),或者不把細節(jié)當回事的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.

而考慮到細節(jié),注重細節(jié)的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節(jié)中找到機會,從而使自己走上成功之路。

的確,細節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來的魅力是無予倫比的.你可能因為對它的注重而使你抓住很多的機會,從而體現(xiàn)了自身的價值,修復了自己的人生,完善了自己的品格.品味細節(jié),從生活中的小事做起,你會更強大,因為成績與榮譽是一點一滴堆積起來的.

沒有小的成功,哪來大的收獲.細節(jié)的文化底蘊與深刻含義往往是一般人難以把握的,相反,對細節(jié)有一定的認知,能用細節(jié)來塑造自己的人,是既聰明又成功的人.他們了解細節(jié)之美,能靈活運用細節(jié)給他們帶來的財富,從而使自己即使置身瓦礫之中,也能閃爍出耀眼的光茫.

細節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點,但它的作用卻不可低估.有些人奉行做大事,認為自己高人一等,勝人一籌,從而忽視小節(jié),結果不但沒有提升自己,反而更加失敗.因為他們不明白,浩瀚的大海是由一滴滴水融會而成,茂盛的森林是千百棵樹連接而成,驕人的戰(zhàn)績更是無數(shù)細小的成功凝聚而成.

讓我們在釀造過程中把握生活的細節(jié)和細節(jié)的美。只有這樣你才能取得持續(xù)的成功

讀書心得【篇3】

聊書會之感

參加了全國校長聊書會(2015安徽站)暨合肥市第五十五中學第二屆聊書會,我們學校作為東道主,隆重舉辦了這屆聊書會,為我們提供了好的學習機會,也給老師們表達自我,分享讀書感受的展示平臺。

我在第八圖書館，聽五位優(yōu)秀教師分享閱讀。每位老師剖析的都很透徹，亦能發(fā)人深思，讓我印象深刻的是盛金花老師的《潛意識》，她的精彩語句和深刻的情感體驗深深地觸動了我。她的***標題：

平淡是最長情的告白，我被這個標題深深吸引了，特想知道她會給我們帶來什么樣的震撼和感動，盛老師用她生活中和女兒，以及學生們的真實**以及簡潔，精辟的文字讓我們學到了：“我們陪孩子成長，孩子充沛了我們……”

作為一名小學教師，我也思考過怎么教育好孩子，雖然我還不是一位母親，但我想知道怎么才能培養(yǎng)好孩子，我也聽了很多身邊同事教育孩子的故事，也把他們的經(jīng)驗記錄了下來，盛老師和他們教育孩子的方法有了交集：親近大自然。我想孩子們置身于大自然中，他們的笑聲，歡呼聲是發(fā)自內心的，是最美、最純真的，他們體會到的，學到的知識是書本給不了的，將時間擠擠，帶著孩子去外面走走，看看，這種陪伴是最無聲的陪伴和愛。

我也是個愛寫日記的人，有時候會一頁頁地翻看，場景一幕幕重現(xiàn)，但這只是我自己記錄生活的一種方式，而盛老師的這句話提醒了我，她說：把想法和情緒以文字表達出來，也是一種溝通的方式。她和女兒有同樣的日記，可以互相評價。更多的是對孩子的鼓勵和支持，這教會了她成長。

是呀，我為何不把寫日記當成一種溝通方法呢，日記里記錄了成長的腳印，回復孩子的日記也是一種愛的陪伴，我會引薦盛老師的方法，積極地陪伴孩子成長。

盛先生的教育思想和為孩子成長所采取的方法，激勵著我，指引著我。我也想改變我的思想，陪伴孩子們共同成長。

讀書心得【篇4】

哲人說讀書是一件快樂的事情，我贊同。

——題記

讀書能讓我們的人生充滿快樂，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍天空中漂游，讓人思緒萬千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂不思蜀~徜徉在書的海洋中，似快樂神仙！

“讀書就是與作者談話”。漫步書海，領略名流的高尚情操，領略哲學家的風度，于圣賢交流，提高修養(yǎng)。無論何時何地，讀書都能讓我們忘記世俗的繁華，進入無私的境界，舒展身心。

“斜風細雨乍秋寒”“無奈把夢共雨天”看那梳長辮子女子不再獨行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩歌，勇敢面對挫折。

感悟謫居黃城，把酒迎風，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿腹之冤屈。他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。

讀書賦予我夢想，給我的生活添加許許多多的現(xiàn)實中的精彩和浪漫。

讀書——我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨居寂靜之居：我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮”內心的無奈與傷感：我讀懂了智過三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。

讀書使人明智，讀歷史使人樂觀，讀史歌使人敏感，讀哲學使人樂解生活方式。

寧安農場子弟校初二：朱冬輝

讀書心得【篇5】

李鎮(zhèn)西著的《做最好的老師》卻像磁鐵一樣吸引著我，我徜徉在這些樸實無華的文字之間，去接受心靈的洗滌，揣摩文字背后的東西。每一篇文章，每一頁文字，或多或少都能在心底蕩漾。

以前我對李鎮(zhèn)西老師的了解不多，但讀完***的《做最好的教師》，我被***的中國教育工作者的使命感和責任感所深深感動。***讓我深深明白，孩子是一本永遠讀不出來的書。只有潛心研究，施之以愛，因人施教，就會得到豐厚的回報。

教育是一門技術，教育是一門藝術。教育的技巧和成功取決于教師的真摯愛?！白鲎詈玫睦蠋煛睍酱傥覀兲岣呓逃剑白鲎詈玫睦蠋煛睍酱傥覀儠r刻進行反思，成為學生心目中真正的好老師.

《做最好的老師》這本書，給了我很多的啟示，教了我很多的管理學生的方法，從中受益非淺。每一次讀都有更深一層的收獲。來讀這本書，你會有更多的見解。

本書有許多鮮明的觀點，例如“班級管理要以‘法治’取代‘人治’”、“童心是師愛之源”、“把班主任的權威轉化為學生的集體權威”等。本學期，我擔任了六年級的班主任，對于剛剛接觸班主任工作的我，這些觀點無疑是我的指明燈，讓我在一頭霧水中找到方向。

我在書中最喜歡的一段話是：你也許不是最美的，但你可以是最可愛的；你可能不是最聰明的，但你可以是最勤奮的；你也許不會最富有，但你可以是最充實的；你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生；如果你是一名教師，你應該是最負責人的教師；甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者！你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個！

***指出改造后進生是最好的教育和科研。作為教師，應把更多的精力投入到轉化后進生。因為，“看一個老師的態(tài)度，就要看他對后進生的態(tài)度，對后進生的教育”，這是衡量教師優(yōu)秀與否的重要原則和標準。

李鎮(zhèn)西老師是蘇霍姆林斯基的粉絲，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。

與李鎮(zhèn)西的教育方法相比，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學過程中有許多不妥之處。例如：

在對待學生的態(tài)度上，我缺乏與學生溝通的技巧，課堂布置的任務控制不好，缺乏教育的技巧；對于不能完成作業(yè)的學生，缺乏個人指導，在學生面前缺乏權威，師生之間缺乏信任，造成代溝。學生們自己也有一種壓抑感，不能快樂。

與李鎮(zhèn)西的教育方法相比，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學過程中有許多不妥之處。例如：

在對待學生的態(tài)度上，我缺乏與學生溝通的技巧，課堂上布置的任務控制不好，

缺乏教育的技巧；對于不能完成作業(yè)的學生，缺乏個人指導，在學生面前缺乏權威，師生之間缺乏信任，造成代溝。學生們自己也有一種壓抑感，不能快樂。

學習語文首先要會讀書，讀出屬于自己的一些感受，產生思想上的共鳴，讀出屬于自己的疑惑或問題，敢于在課堂上質疑。希望我能像陶行知先生一樣：最大的成功就是培養(yǎng)出值得崇拜的學生。

每個人都有做好人、做得更好的強烈愿望，所以老師不應該放棄每一個孩子。而在轉化后進生的過程中，我們往往會忽視“集體幫助”。教師喜歡與學生一對一的交流或教學。

相對而言，把后進生融入班集體中，利用集體的力量去溫暖、去感化、去鼓勵、去督促，效果會比教師單方面的教育好得多。

讀著《做最好的老師》這本書，我不能不感動于***和學生那種真正朋友的關系。老師知道的比學生多，但這并不意味著老是比學生高。只有人格和思想上的平等才能產生共鳴。所以，***能和學生傾心交流，或談話或通信；所以，***違反了學生的規(guī)定，然后他站著或掃地；所以，***冤枉學生或批評過分后常常真誠地向學生道歉；所以，懲罰安妮成了他永遠的痛苦

現(xiàn)實中，我們也常常罰站學生，我們也常常呵斥學生，我們也常常冤枉學生，甚至，我們有時也打學生......但我們是否真誠地向學生道過歉，是否懲罰過自己，是否內心深處也有一個痛時時在警示.......在這些真實存在的不平等中，我們是否該反思？

新型師生關系應該是一種平等的朋友關系。雖然我們都知道這一點，但真正取得成就的并不多。那么，***做到了嗎？雖然他有時不做，但他確實努力做到了，而且做得很好。

教書育人是一名教育者的天職！我的職業(yè)教育20多年，從小到大，送走了一批孩子！只要你用心教育和愛孩子！

孩子們也會同樣的愛你！每當我在路上忽然碰到教過的孩子，叫我的一瞬間：“老師好！

”真的很幸福！看著他（她）們都已**！這時才真正感到做一名老師真好！

在這個時候，我也知道做一名合格教師的責任！

讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》已經(jīng)接近尾聲，他很喜好給同學們朗讀文學作品，文學作品對學生有很大的感染作用，遠遠超過各種“說教”，我想共同“聽”一本書或一篇文章和獨自看書的效果也許不一樣，“聽”書更有感染力，更能引起讀者的共鳴吧。

讀書心得【篇6】

我第一次看到這本書是在一家商場的書店里。我剛開始把它翻過來。我覺得很不錯，就去圖書館借了。

這本書是一位臺灣投資者寫的。它的一些背景與大陸有點不同。而且，這本書的雞湯成分多，實用性不強。但是里面闡述的一些道理還是值得借鑒的。

一。窮人的眼淚是世界上最不值錢的東西。沒有人會同情窮人的眼淚。

2、都說有錢就是任性，此話不假。主要表現(xiàn)在兩個方面：

一是大部分人覺得不應該做的，他們可以做，例如說，他們可以隨便買奢侈品，可以享受有人服務的生活。

二是大部分人覺得應該做的，他們可以不用做。例如說，他們可以不用朝九晚五，他們可以享受自由的生活。

窮人沒有什么任性的權利，即使挨罵也逃不掉。社會就是這樣一個現(xiàn)實，我們不能抱怨，沒有人會同情你，同情你。因此，我們一定要想方設法提高自己的任性指數(shù)。

3、不要輕信別人的話。當人們自己做你不到某件事時，他們就會對你**，說你也做不到。

4、找對地方很重要。如果你想釣魚，你應該去有魚的地方，而不是在臭水溝里釣魚。如果你想找到你生命的另一半，不要去酒吧，因為那是419的地方。

5、把自己打造成潛力股。打破"我只能當窮人，我沒辦法反抗".思維的框架，不要給自己設限，你的命運你做主。不斷提升自己的競爭力和成長性，不斷強化自己的價值，讓自己變成“潛力股”。

6、剁手前，想清楚!在大城市里，不會理財，不懂克制欲望，只會讓你成為被宰的小肥羊。減少不必要的開支，不要買奢侈品，而要買必需品！不要太在意你的臉，有時它不值得一根頭發(fā)。

7、打好手中的每一張牌。不是每一個人一開始都能拿到一手好牌，但是就算是拿到一手差牌，也要考慮怎么去把它打好。因為上帝只能決定你有什么牌，但如何打牌是你自己的事。

8、在當今社會里，很現(xiàn)實殘酷的是，大部分的尊重都源自你的財富或收入。一般情況下，大部分人，都會“以貌取人”。人們通過他/她的穿著、打扮就可以看出一個人是幾斤幾兩了，例如衣服是否有褶皺、指甲是否干凈、襪子和鞋子是否搭配等就可以判斷他的身份和地位。

當時，我們被一個說回報率比較高的人愚弄了，他開著一輛好車。當時，他還查閱了相關法律，發(fā)現(xiàn)風險相對較低?？旖诲X的時候，被一個同學攔下來了。問他為什么后，他說這個人不可信，因為他的指甲里有灰。

雖然這些也可以作假，哪怕他是刻意裝出來的，只要他有這個意識和思維，擁有財富是遲早的事情。說到這里，我突然發(fā)現(xiàn)那些**們的生活品味比較高，特別是那些創(chuàng)業(yè)者，他們一開始基本上是被騙的?；斓牟畹幕径际呛萌?，他們有什么說什么，連說謊都不會，你覺得他會做什么。

我記得以前讀過一個歷史故事。有一個人很誠實，很窮。有人把他推薦到康熙，說他是個好**?？滴跻豢诜駴Q了，連**都不會，他會干啥。不管在什么年代，窮則獨善其身，達則兼濟天下。

大家外表看起來都是人，為什么有人窮，有人富。根本原因在于他們的“思維”?！案F人思維”帶來貧窮的結果，我們要向富人學習，向富人看齊，慢慢的也擁有富人的思維，將自己變成富人。

讀書心得【篇7】

《奪命的冷漠》是三一大學經(jīng)濟學教授威廉·伯烈特和弗吉尼亞大學經(jīng)濟學教授肯尼斯g·艾辛以marshall jevons為筆名共同創(chuàng)作的推理**。marshall jevons這個筆名，是由兩位知名經(jīng)濟學家的名字拼成的。他們是阿爾弗雷德·馬歇爾——其著作《經(jīng)濟學原理》是現(xiàn)代經(jīng)濟學的基礎，和威廉·杰文斯——邊際效用理論之父。

本書所涉及的經(jīng)濟知識大多來自這兩位學者的貢獻。作者化名馬歇爾·杰文斯，不僅意味著這本書包含了經(jīng)濟理論，而且表達了他們對前人的深深敬意。

這本書講述了一位經(jīng)濟學家在劍橋經(jīng)歷并解決的一個奇怪的案例。主人公到劍橋幫助**會協(xié)商購買馬歇爾故居的事宜，到達后，先是同行的企業(yè)家遭到突然襲擊，險些喪命，接著同樣有購買意向的學院院長遭到**，這也就使貝列爾莊園失而復得。主角斯皮爾曼教授帶著疑問參與調查，不斷尋找線索，運用經(jīng)濟學原理解開謎團。

但就在真相即將揭曉之際，最有可能的嫌犯、討演員長的戲劇女演員也被殺害。這使破案再度陷入困境。主人公繼續(xù)搜集信息，仔細審視嫌疑人的言行，與真正的殺人犯爭奪智慧和勇氣，最終把真正的英雄公之于眾。

這本書不僅有一般推理的懸念和驚心動魄的元素，還有一些經(jīng)濟學原理和邊際效用理論的解釋和應用。通過通俗易懂的語言，讀者可以感受到原本看似枯燥的經(jīng)濟理論在現(xiàn)實生活中的生動魅力。

此書總體采用順敘，章節(jié)內部有補敘，比如《墓園驚魂》一節(jié)中，提到“像是枯枝突然折斷的一聲脆響”，以及主人公即將被活埋的驚險情節(jié)，到后面才補敘斯蒂夫是怎樣接受了斯皮爾曼教授的邀請，協(xié)助他抓住真兇，并解釋了是他不小心發(fā)出聲音，一直在暗處保護主人公。這種書面表達的處理方式既簡明易懂，又能在關鍵情節(jié)設下懸念，激發(fā)讀者的興趣，讓讀者張弛結合的心情中置身主人公的離奇經(jīng)歷，忘記了時間。

書中有兩個情節(jié)令我難忘。第6章《哈特的藏書》中，哈特故意把一部分重復的書拿到里面，使每種書在外面的書架上只有一本，書中主人公這樣分析：“把這些書藏起來是為了讓書顯得更稀有，才可以買到更好的價錢；等到賣出一本書后，經(jīng)過相當?shù)囊欢螘r間再從私藏的存貨中拿出同樣的書補上去。

”這使我想起經(jīng)原課上學的資源的稀缺性。教材中提到為什么水便宜而鉆石昂貴。在曼昆的《經(jīng)濟學原理》中，用邊際決策的理論分析，是因為“一個人對任何一種商品的支付愿望都基于其邊際利益”，“邊際利益又決定于一個人擁有多少這種物品”，但主人公的分析激起了我的一些有關思考。

鉆石更稀缺，增加鉆石單位的邊際效益很大。人們愿意位鉆石付出更高的**。就賣家而言，鉆石可以賣更高的**。由此提煉出：資源越稀缺，**越高。

**這正是在中國發(fā)生的事情，第一本書賣100英鎊，第二本賣105英鎊。

還有一個讓我記憶深刻的情節(jié)，是第13章《重游劍河》中“霍布森的選擇”?；舨忌嵙撕芏噱X不是因為運氣好，而是因為他充分理解人們在經(jīng)濟活動中的私利。租馬時，他不分馬的狀態(tài)，隨意騎馬，并通過具體機制盡量減少這種心態(tài)對馬的傷害。這使我感到良好機制在經(jīng)濟活動中的重要性。

在閱讀這本書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要充分說明。第26章《斯皮爾曼教授的教授》中，主人公在揭秘時說：“分析問題的關鍵之處不是仔細考察動機——**常常就是在這個環(huán)節(jié)上出了錯，而是仔細剖析利弊得失。

”我認為此點有待推敲。首先，分析本案的得失是一條捷徑，但并不意味著在其他情況下也適用。經(jīng)濟學領域最基本的假設是“人是理性的”，然而現(xiàn)實生活中，人不是在任何情況都會做出理性選擇。

分析得失推測**的前提是**是理性的，殺人可以使他獲得巨大的利益?？墒乾F(xiàn)實中**往往在非理性情況下犯罪。

讀書心得【篇8】

小資了一把，從圖書館挑書實在是痛苦的事情，這次看《等一個人咖啡》就是因為看到“九把刀”的名字。九把刀應該出名好久了，可惜我是從《那些年，我們一起追過的女孩》才認識了他，此次拿起這本書也是源于這個名字。

78年的“九把刀”真的是網(wǎng)絡寫作的好手，我其實還是覺得是個很溫馨的故事，語言比較夸張，人物的跨度也很大，我很羨慕李思螢認識這么多奇形怪狀的人，那曾經(jīng)是每個女孩子幻想的吧。

幻想自己這個乖乖女把黑道老大唬得一楞一楞的，

奇幻電視上各種陌生的人都是他們的朋友，在同學面前吹噓自己的生活瑣碎；

幻想有一個超級浪漫和痛苦的愛情；

幻想……

女孩子的幻想很多，不過大多時候仍然是一副乖乖女的臉孔，而《等一個人咖啡》讓我經(jīng)歷了很多，這兩天的休閑時間也變得很有意思。

不過終歸是消遣，愛情故事嗎，圓滿的大結局就是皆大歡喜，如果真說一些啟示的話，我覺得應該是關鍵看生活態(tài)度吧。

《活法》心得體會1000字模板8篇

經(jīng)歷很多之后，對于不少的事情我們會有新的體會，定時總結自己的心得體會個好習慣。只有這樣做才能讓我們在工作與學習中不斷進步，有沒有曾經(jīng)對心得體會感到無從下手呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家編輯的《《活法》心得體會》，相信你能從本文中找到需要的內容。

《活法》心得體會(篇1)

這是一本內融民族歷史、文化心理、人生哲理描繪于一體，充滿人生智慧、給人帶來莫大的閱讀快感的佳作。作者對他們深刻的揭示、獨到的剖析，生動的刻畫，可謂入木三分，像一面鏡子，不僅照出了文人、古人，讀了本書也讓我有了更加深刻的思考。

從自己內心中審視這些觀點，帶著如上的種種疑問，讓我們從自己的內心來一一的剖析：

一、對于活法里面的道理，您是否都明白？大多人讀完后，似乎有種頓悟。

靜下心，仔細想想這些道理，在你的人生中，其實大部分都有所經(jīng)歷。從胸懷大智，成為將軍、從追求夢想，成為作家、從點燃激情，超越自我、從磨練心智，父母的言傳身教。那么問一句，道理你明白嗎？

二、出人頭地，衣食無憂是否是你想要的人生？

每個人都懷揣著一個夢想，將來一定要掙很多的鈔票，住上富麗堂皇的別墅，開著拉風的跑車，別人那羨慕與嫉妒的眼神，令你飄飄然。那你是否已經(jīng)達到了你的目標呢？。天將大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，惡其體膚，空乏其身，你是否能夠忍受這些痛苦呢？如果您有這種斗志，那你就是，別人眼中的成功人士。

三、努力地學習知識，提高自己的能力，是否做到了？

三天打魚，二天曬網(wǎng)。幾乎成了現(xiàn)代學生的通病，少年時，不知道讀書的重要性，中年時，想讀書，卻又被生活所累，有心無力，老年時，感慨自己的人生。回首往事，年輕時，是那么的虛度時光，那么為什么不從現(xiàn)在做起呢？

四、你是否學會善待他人，學會感恩？

當看到盲人過十字路口時，你是否會上去攙扶？當別人幫助你時，你是否說聲“謝謝”？老生長談的道理，人人都明白。是啊，道理就是道理，僅此而已？

當你完全的把上面所有的東西都理解并運用，而至取得成績。那就是“完美的人生”。但我認為，那僅僅是一個人選擇的“活法”，并且令別人羨慕的活法而已。每個人都是獨立的個體，具有獨立的認知體系，獨立的思維方式和世界觀。對于同一個事件的不同的理解，就構成了人生的多彩性。

《活法》心得體會(篇2)

為什么越來越多的人感覺快樂在逐步遠離?為什么感覺生活在無盡的煩惱之中?生命的意義越來越模糊。什么才是健康、積極地活法?怎樣才能讓自己的人生充實起來，讓自己的人生充滿激情?稻盛和夫在《活法》一書中，把自己的創(chuàng)業(yè)心得，更確切地說是他對人生的態(tài)度一點一滴展現(xiàn)出來，全書從多個層次、多個空間闡述了他的活法和觀點，透露出一位智者對當下人焦慮、盲目生活的殷殷勸告。

想起我國古代流傳下來的兩則小故事。

其一：北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?雜然相許其妻獻疑曰：以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?雜曰：投諸渤海之尾，隱土之北。遂率子孫荷，擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不慧。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?北山愚公長息曰：汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?河曲智叟亡以應。一件事的成功很多時候并非取決于外部條件的優(yōu)劣，更多是取決于做事人的態(tài)度。稻盛和夫指出努力過好今天、把問題化繁就簡。如同愚公一般，有子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?移山的艱難困苦只是達到目標的過程。有位哲人曾說過一句話，至今印象深刻：每天進步一點點。人的習慣思維認為只有目標定得遠大，將來可能取得的成就才會大。其實，宏大的目標很多時候會使人喪失努力實現(xiàn)的信心，稍遇挫折便否定了既定的目標。我們現(xiàn)實中的每一天都要竭盡全力踏實地重復簡單的工作，一毫米、一厘米的前進，問題的關鍵是努力。

其二：負版者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，昂其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負，茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦以病矣。茍能起，又不艾，日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫!這個小寓言生動地闡述了為人應知取舍的道理：貪取滋甚，以近于危墜。我們在紛蕓復雜的社會中遇到的是什么?我們能在其中體悟到最多的是什么?既然心靈有如此巨大的作用，那么，如果摒除過多的欲望，讓心靈在繁雜中保持寧靜，真正做到事忙而心不忙，那我們的眼睛看到更多的是世間的美，他人的善，心靈感受和體悟到的更多是一種享受。在踏踏實實努力工作的同時，以一顆寬厚仁慈之心生活，用雙眼和人類獨有的心靈更多關注社會中的美好的一面?！痘罘ā芬粫诟嬖V人們鍥而不舍、化繁為簡工作的同時，也強調了取舍之道的重要，指出了什么是正確的活法。正如以上兩個小故事：認準目標后，腳踏實地努力工作，思維的想象力和創(chuàng)造性就在每天前進的一點點中;在認真工作的同時，盡量減少對外物的欲望，保持心靈的寧靜，用一顆享受的心對待人生的一切悲喜起落。

最后，用一句話文言來結尾：天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。這句話也許更多地強調了為人處事的態(tài)度，心靈的灑脫正是建立在對工作和生活得心應手的前提下。

《活法》心得體會(篇3)

《活法》一書，是日本經(jīng)營之圣稻盛和夫先生對他的生命哲學的講述。我一口氣讀完，身心踴躍。書中的句句都從嘔心瀝血的實踐中來。文字平實無華，但是撼動人心。

可以感受到，稻盛先生是一個在生命的實踐中努力貫徹佛教智慧的模范。由此可知，佛教不是消極的避世，而是要精進創(chuàng)造“莊嚴國土，利樂有情”的事業(yè)。稻盛創(chuàng)立、壯大企業(yè)的過程，就是他秉承孜孜完善人格的宗旨，在為人的基礎上做事、在人生的每一刻體驗佛教智慧的歷程。

稻盛和夫先生，與其齊名的另外三大經(jīng)營之圣大家應該都有所耳聞，他們分別是松下公司創(chuàng)始人松下幸之助、索尼公司創(chuàng)始人盛田昭夫、本田公司創(chuàng)始人本田宗一郎，而稻盛和夫則是兩家世界500強（京都陶瓷株式會和第二電電株式會KDDI）的創(chuàng)始人，可以說他是一位世界頂尖級的企業(yè)家，稻盛先生的活法很簡單，人只要堅持真理活著就很簡單，其實真理并沒有人們想象的那么深奧，我們牙牙學語的時候就有人教我們真理，“不說謊、不給別人添麻煩、真心誠意為別人、不貪心、不自私自利”這就是做人的基本真理，這些看似簡單的道理卻是指引著稻盛先生成功經(jīng)營兩家世界500強企業(yè)和令人稱道的生活、行事的準則。

有句歌詞如是唱到：現(xiàn)在的才關鍵，最重要就在眼前。所以在日常銷售管理工作中，事先我都做好計劃與安排，竭力完成當日的工作，今日事今日畢，當天事決不留到明天，當想到一個好“點子”時就立即行動，并用陽光的心態(tài)努力將一件件事情辦好，完成得漂亮漂亮。同時借鑒《活法》中的成功法則，我也努力訓練自己成為一個優(yōu)秀的領導者，逐步提高自己的領袖魅力，當項目部個別員工業(yè)績欠佳時，我不再像以往一味的批評，我知道了，每個人的能力都不同，有些員工非常能干，有些則不然，但只要員工有積極向上的態(tài)度、認真努力做事，就不該按他們貢獻的能力區(qū)別對待。管理者該做的是：發(fā)掘每一個員工的長處，并在企業(yè)中為他們找到最好的著力點，讓他們發(fā)揮一己之長。當我的員工抱著負面、消極的態(tài)度時，我會試著跟他們談，告訴他們積極的態(tài)度不僅對個人有好處，對公司來說也很重要。只有盡快調整轉變自己的心態(tài)，這樣工作才有成效。作為我個人，在售樓部隨時保持高昂、愉快的心情，擁有和部下達到目標的決心，領導同事們朝正確的方向走。逐漸地我得到了開發(fā)商、客戶及同事們的接受和認同，自己也越干越開心?！拔乙萌硇牡牧α縼碛咏裉?！”只要我們把握好了今天，活出璀璨的分分秒秒，我們就一定能擁有美好的明天！

真理是永恒的定律，它經(jīng)得起時間的考驗，經(jīng)的起輿論的監(jiān)督，經(jīng)的起內心的反省，人生的活法有很多，但最簡單也是最正確的活法就是追求真理。褪祛浮華，回歸理性，讓激情燃燒，用理性護航，用努力去澆灌幸福的花朵，積極健康地生活、工作，讓天天快樂，分秒精彩，我們將活出燦爛的未來！

《活法》心得體會(篇4)

讀《活法》有感心得體會800字：

我用了一周的空閑時間讀完此書，感觸頗深。稻盛和夫先生將道德貫穿于人生和工作中，他的成功不是偶然，要將工作視為修煉心性的場所，將生命百分百活到精彩，不辜負一分一秒。

要用最基本的原理原則來看待自己的每一件事，越是復雜的事越是要用簡單的原理，是自己的錯就不要逃避。為了實現(xiàn)理想，必須要有內斂的熱情和強烈的愿望，并不知不覺滲透到意識里去。利他。因果有報應。

努力勤奮地工作、心懷感恩之心、善思善行、誠懇地反省并約束自己，在日常生活中持續(xù)磨煉心智、提高人格。

書中寫到“那些不把刻苦努力當一回事的人，只是對自己的逃避和懈怠視而不見，對別人不閃不躲認真去面對的事情，始終只是冷眼旁觀而已。誠懇、百分之百認真、拼命去工作，這聽起來平凡無奇，然而人生的真理就隱藏在這些平凡的字眼里。

回歸到問題本質，冷靜去厘清問題，然后討論解決方案。

是的，人生在世，要首先樹立起哲學觀，也就是所謂的人生觀、世界觀、價值觀，三觀要正。

稻盛和夫先生的六個“精進”即布施、持戒、精進、忍辱、禪定、智慧；付出不遜于任何人的努力；謙虛戒躁；每日反??；對生活懷有感恩之心；積善行，思利他，不為感性所困。這與圣人王陽明的心學四訣“無善無惡心之體，有善有惡意之動，知善知惡是良知，為善去惡是格物”相互印證。

現(xiàn)今，大部分的工作需要團隊協(xié)作才能完成，任何一個崗位，都有自己的作用，缺一不可，良好的合作氛圍需要利于他人精神的支撐。

我們要有一顆真誠的心，要做到積善而不宣。我們要懷有一顆感恩的心才能進步，生活才有動力。做事為人，要懷有自己安身立命的哲學和真理，我們要矢志不渝地完善并執(zhí)行它。這個是我們能否成功的先決條件。

其次，我們要有一顆善心、一顆感恩的心，這樣，我們才會知足，才會有奉獻。我們才能繼續(xù)成功和不斷前進，不會迷失和消亡在這個功利的世界里。然后我們要有樂觀的心態(tài)，萬事由心生，因此，只要我們有堅定的信念和堅強的毅力，努力做到最后一刻，有志者事竟成。最后成功了要會感恩，知足，要會奉獻。

《活法》心得體會(篇5)

其實在這之前就對這本書有所耳聞，對稻盛和夫先生提出的阿米巴經(jīng)營模式了解了其中的一小部分，從前只是對他在經(jīng)濟領域取得的成就感到佩服，讀完這本書之后發(fā)現(xiàn)，他的成功并非偶然，是一步一個腳印，踏實精進，努力奮斗的必然結果。

書中，他通過自身的經(jīng)歷總結出了在工作中，乃至做人應該遵循的原理原則，或是通過大家能夠耳熟能詳?shù)墓适?，或是通過他的親身經(jīng)歷，與我們分享了他的人生經(jīng)驗，讓我們能夠在正確的道路上取得成功。通過讀這本書，我明白了什么是人生的真理?生活的意義何在?人生應有的狀態(tài)是什么?

在書中稻盛和夫先生曾兩次提到“人生方程式”，即人生x工作的結果=思維方式x熱情x能力，在這之前，我一直以為想要取得成功，能力是最主要的，只有具備能力的人才能取得成功，像我這種能力并不突出的人或許只能碌碌無為，但是通過這本書使我重新認識到，如果能力不足，可以通過后天的努力，充滿燃燒般的熱情，也能取得令人羨慕的成就。

想要取得成功，心態(tài)很重要。首先，稻盛和夫先生提到要有一個認真的心態(tài)，做人認真，做事認真;其次要誠心，對人誠實，做事誠信;堅持不懈的心態(tài)，很多人之所以失敗就是缺乏了持之以恒的心態(tài);全書以較大的篇幅描述了利他的心態(tài)，說人要學會善待他人，心懷感恩，要懂得奉獻，積極給予，贈人玫瑰，手有余香。

通過這本書，聯(lián)想到我們的工作中，在工作態(tài)度和工作方法上，我覺得對我的幫助很大。

首先是工作態(tài)度，以前雖然我也喜歡自己的工作，但是也經(jīng)常會有混日子的想法，希望早點下班，快點放假，這樣就會把工作當成一種應付，不認真工作就不會取得好的結果，沒有好的結果就沒有工作的積極性，最后對工作那點本來就少的激情也就隨著時間而消散。這就是因為沒有正視自己的工作，沒有積極面對，沒有尋求保持工作熱情的解決之法。在工作中端正工作態(tài)度，踏實努力，拼命工作，積極面對困難和挑戰(zhàn)，在獲得成就之后就會獲得工作的樂趣，也就不會覺得工作是一種任務了。

其次是工作方法，成就事業(yè)需要有樂觀構想、悲觀計劃、樂觀實行，現(xiàn)實中，我們往往先以悲觀的態(tài)度對待我們的構想，這種總是將構想扼殺在搖籃里，那后期所謂的計劃，實行也就不存在，通過稻盛和夫先生的講解，我認識到在面對一項工作時，首先要以一種樂觀的心態(tài)接受它，以一種悲觀的心態(tài)想到所有的可能性，形成計劃，最后保持一個樂觀的心態(tài)去實現(xiàn)它。其實只要有樂觀的構想，悲觀的計劃，最終實行過程中的樂觀其實源于自己對自己的能力的一種自信，成功也就更容易一些。

書中，京瓷公司的狀態(tài)其實跟我們公司非常相像，我們不能抱怨公司制度不完善、薪酬不夠高，因為這些都需要我們自己努力得到，工作不僅僅是要得到物質上的滿足，更要有精神上的提升，只有自己不辜負公司，公司才能為我們提供更加優(yōu)渥的回報。

《活法》心得體會(篇6)

稻盛和夫先生的這章“論努力”在告訴我們?yōu)楹闻?怎么做?是用自己的經(jīng)驗給在職場中拼搏的我們一份指導，讓我們沉淀自己的心，然后思考努力的意義!

如果問大多數(shù)的人為何要工作，大部分的人一定都是為了溫飽，為了生活，為了家人更幸福!可是工作是艱苦的事情，如果我們只是為了生活而去工作，只會讓自己的心變得更累，讓自己的身體感受到更大的壓力，也讓自己變成一個不斷運作的機器。所以要學會在工作中尋找樂趣，讓自己在工作中體會到自身價值的實現(xiàn)，從而學會去愛上工作!成與敗，只不過一紙之隔，同樣的努力，同樣的熱情，成功者就是那個敢于突破的人!我們常常在工作中遇到困難，也經(jīng)常在工作中體會到失敗的滋味，這個時候，很多人選擇繞道而行，寧愿繞更遠的路也不愿意直面解決困難，因為在大多數(shù)人的心里，那些看似不可能完成的必定是難以穿越的障礙，也有一部分人，他們把困難看成一次次的挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)是他們生活和工作的樂趣，他們喜歡問題，善于解決問題，因此他們也具有更快的效率，永遠行走在別人的前面!而這其中的一部分人會從遇到的問題中去反思總結，知道自己的長處，更了解自己的不足，通過不斷的學習和閱讀下載去充實自己，讓自己變得更加強大，而不是滿足與榮耀的桂冠而不能自拔。

真正努力的人，終會成為領導者，這并不是成功的終結，那么如何作為一個成功的領導者呢?

領導者都需要優(yōu)秀的部下來幫助自己，那么如何吸引人才和留住人才就成為了領導者最大的問題!首先，需要學會為自己的團隊制定最好的計劃，給他們一個看得見的未來，讓他們也為之奮斗;其次領導者必須要有百分百的熱情，只有這樣才能夠去感染團隊，讓團隊充滿干勁;最后要學會尊重人才，學會知人善任，去充分挖掘每一個人的長處，將之放到最有利的位置，讓他得以從工作中得到生活和心靈的滿足。

最后，還是要回到最原始的因素，想要努力，想要成功，就必須有一個健康的身體!只有擁有身體的健康，才能有努力的資本和成功的希望。因此，認真的過好每一天，認真的對待自己的身體，然后再去努力!

《活法》心得體會(篇7)

稻盛和夫是兩大世界500強企業(yè)——京瓷公司和日本第二電話電信公司創(chuàng)始人，是日本唯一在世的“經(jīng)營之圣”。

稻盛和夫以往是一個壞運氣纏身的人。從小患肺結核，差點喪命，考中學兩次落榜，考大學也落第，只好進了一家免強算得上大學的縣立大學。大學畢業(yè)時參加就職考試次次失敗。他去買彩票，期望一夜暴富，但無一次中獎，而緊挨著他彩票號碼的彩票幾次都贏得大獎。絕望之中，他在一個黑社會“總堂”門前徘徊了幾個小時。最終他還是放棄了加入黑社會、做一個“有知識的惡棍”的念頭，進了一家瀕臨倒閉、由一家銀行托管的公司。在公司里他學非所用，努力工作得不到賞識。

在被勒令辭職后，與七個辭職的同事歃血為盟，創(chuàng)立了京瓷公司。公司滲淡經(jīng)營，徘徊在破產邊緣，他數(shù)次賣血給工人發(fā)工資，但還是阻擋不住工人紛紛辭職。他以出讓多得驚人的股份為籌碼，把最終一批工人挽留了下來。困難仍然接踵而至，但他憑驚人的毅力和樂觀精神(在公司最困難的時候他還在給員工們講他的公司有朝一日能成為“世界最大的陶瓷公司”)，讓京瓷從一家“鄉(xiāng)村公司”成為一家世界級企業(yè)。

1984年，功成名就的稻盛和夫在52歲時再次創(chuàng)業(yè)，成立了日本首家民營電話電信運營公司kddi，在資源嚴重不足、處處受到國營電話運營公司nttdoo的排擠、圍堵的情景下奇跡般成長起來。

最近讀了稻盛和夫的《活法》，他做人的哲學激勵了我。很多事情我們都了解，可是卻沒那么做，只是一念之差改變了我們的人生軌跡。小時候課本里讀到的與人為善，多為他人著想，看似簡單的道理，我們卻忽視沒有做到。看了《活法》我們是不是該重新審視自我呢?你對人生的態(tài)度，對工作的熱忱，對生活的期望，是否該有所改變呢

誠意推薦此書，期望讀它會給你的人生以進取的態(tài)度，給予你生活得期望和進取的動力。理出此書對我有感觸的激勵我的真言與您，我的朋友分享：

1、改變“思維方式”，人生就會實現(xiàn)180度大轉彎。

2、人生的方程式，成功=思維方式×熱情×本事。這個方程式關鍵在于乘法。他舉例說，有的人頭腦聰明能夠得90分，但他炫耀自我的本事驕傲自滿懈怠努力，只發(fā)揮了30分的熱情，那么乘積僅有2700分。另一方面，中等智力水平的人僅有60分本事，而經(jīng)過努力來彌補，以超過90分的熱情投入工作，結果乘積是5400分。也就是居人上者，人格第一，勇氣第二，本事第三。

3、孜孜不倦、默默努力，腳踏實地度過每一天，堅持積累每一天的力量。

4、做人貴在沉著中藏著精明，在應對紛繁的頭緒和各種各樣的利益誘惑面前堅持清醒的頭腦，視線始終不偏離他真正想要的。

5、要有極其強烈而持久的愿望和渴望，全身上下從頭到腳都充溢著這個愿望，就好似身上劃破后流出來的不是血而是愿望?！币驗椤皟刃牟豢释臇|西，它就不可能靠近自我”。熱愛是點燃工作活力的火把。無論什么工作，只要全力以赴去做就能產生很大的成就感和自信心，并且會產生向下一個目標挑戰(zhàn)的進取性。成功的人往往都是那些沉醉于所做事的人。稻盛和夫在52歲，別人已經(jīng)研究退休的年齡時，又創(chuàng)辦了kddi公司，因為他深信勞動的喜悅是最大的喜悅，人在工作中能夠不斷成長、提高自身修養(yǎng)、豐富內心，從而使自我的人生更加完美。

6、有傾聽食物聲音的本事，欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。

7、生命僅有一次，萬萬不可浪費，要“竭盡全力”、真摯、認真地或者——繼續(xù)這種看似樸質的生活，平凡的人不久也將舊貌換新顏，變成非凡的人。

8、成功的兩大因素：縝密計劃和前期準備

9、有意注意，“有意注意”就是指有意識地加以注意。有目的地、認真地、把意識和神經(jīng)集中在對象上。在任何情景下，對細小的事情，都“有意圖地”凝聚自我的意識。所謂有意注意，就比如類似使用錐子的行為。錐子是一種經(jīng)過力量凝聚在最前端的一點上，高效到達目的的工具。這個功能的核心就是“集中力”。無論是誰，只要像錐子一樣，集中全部力量在一個目標上，就必須能成功。

10、“六個精進”

1、付出不亞于任何人的努力

2、戒驕戒躁

3、每一天自我反省

4、感激生命

5、行善積德

6、摒棄掉感性所帶來的煩惱

《活法》心得體會(篇8)

明白活法，實現(xiàn)人生問題的源流管理

——讀《活法》 經(jīng)常聽說“一個人要活得明明白白”，可是在現(xiàn)實生活中又感覺許多事情糊里糊涂，得過且過，稻盛和夫先生這本書可是把這個問題講的夠透徹了。人有各種各樣的活法，事情也有各種各樣的處理方式，但是活的是否明白，事情處理的是否適宜，還要回到認識人生與事物的原點?！霸浇咏胬恚览碓胶唵巍?。但是在往往處理事情，認識人生的時候最后看越是簡單的東西，我們把它處理的或理解的越是復雜，最后自己就糊涂了。

人生最淳樸的“真善美”我們人人基本都知道，小的時候就天天想著做一個好孩子，但是隨著我們不斷成長，覺得這些東西很多是非常理想的事情，因此在我們的日常行為中“自我”的東西逐漸多了，“自私與懶惰”經(jīng)常要在心目中不斷地強占空間，許多時候認識就偏離了正軌，而且自己還要給自己找出許多理由來證明自己的正確。稻盛和夫先生認為越是錯綜復雜的問題，就越要回到原點，根據(jù)單純的原則進行判斷。面對很棘手的問題，用樸實的思想、根據(jù)簡單明快的原理，對事情的是非、善惡進行判定即可。

看書的過程中，就不斷地想起我們自己的工作，天天在工作現(xiàn)場會遇到許多的問題，大家爭爭吵吵，許多時候也會鬧到臉紅脖子粗，但是問題最后沒有實際解決，問題的原因還是因為每個人都站在自己的立場上，胸懷“自私懶惰”去解決問題，自己占點便宜，順便教訓一下別人，或者是不明白事理，又說不過別人，因此無原則地忍讓，事情本來的面目沒有人去思索，最后耽誤了事情也破壞了風氣。如果此時能夠站在事情本來的原點去考慮衡量事情，大家客觀地去分析探討問題，許多事情會有更好的做法。在稻盛和夫先生看來，對一個合格的管理者來說，最重要的不是知道多少復雜的知識和理論（也是我們現(xiàn)在經(jīng)常容易走入的誤區(qū)），而是懂得珍視那些看似簡單，但是能夠引導人們采取正確生活態(tài)度的原理原則。這些就是“哲學”，它們不是晦澀難懂的書桌上的學問，而是從經(jīng)驗和實踐中產生的生動的“哲學”，看上去“像小學教室里貼的倫理觀或道德紀律方面的標語一樣”。我們決不可輕視它，不僅要用頭腦理解，還要用靈魂領悟，使其變成自己血肉的一部分。這些就是管理者的正道，我們每天應該有的修身養(yǎng)性，不是脫離工作而是就在每天的日常事務中感悟、體會、抉擇、驗證。

稻盛和夫先生由此還總結出了人生的方程式：“人生·工作的成果=思維方式×熱情×能力”。其中思維方式最為重要，有正有負，范圍從正100分到負100分。關于方程式在工作上的應用中，他結合自己的企業(yè)的實際有這么一段描述：“我之所以并不器重才子，是因為才子往往傾向于對今日等閑視之。才子自持才高可以預測未來，不由得厭惡像烏龜那樣緩慢地度過一天，希望像脫兔似的走捷徑。眾多優(yōu)秀且聰明的人才進入了京瓷公司，也正是這些人才認為京瓷沒有前途而辭職。所以，留下來的都是不太聰明、平凡的、無跳槽才能的、愚鈍的人才。但是，這些愚鈍的人才在10年、20年后都晉升為各部門的干部或領導。那么究竟是什么使像他們這樣平凡的人成了非凡的人才呢？是孜孜不倦、默默努力的力量，亦即腳踏實地度過每一天的力量，是堅持積累每一天的力量?！边@種從不懈怠、堅持到底的態(tài)度，將終會讓你與他人拉開巨大的差距。這不是聰明與否、以及能力的問題，如果沒有基于人性的善良、沒有從事物的本原上考慮問題，能力再強，南轅北轍，最后連事實都無法把握，思維方式錯誤，沒有“高遠視野”，一敗涂地是必然結果。

佛家有云：“相由心生”。五官是父母給的，但是面貌表情卻是自己給的，這兩者就象作者指出的“命運”與“因果報應”一樣。不過“因果報應”我還沒有太深的理解，但是至少我認為“因果報應”可以由自己把握，因為“因”取決于自身，“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是自然永恒不變的規(guī)律，因為有了崇高的目標，因此我們充滿了熱情，因為追求目標不斷地實現(xiàn)，所以我們要不斷地進步學習。但是“思維方式”是根本，“高尚的善心必將帶來美好的人生。”高尚就是從最初的或簡單的“真善美”做起。比如“創(chuàng)造、增值”而不是“損壞、浪費”，“認真、嚴謹”而不是“應付、糊涂”。成就一件事情，我們快樂溢于言表，喜逐顏開，而把好的物料或材料做成次品就無比沮喪，損公利己就無法掩飾內心的卑微與外觀的猥瑣，等等。稻盛和夫先生有這么一段總結：“如果要尋求我成功的理由，也許就是這一點。亦即，也許我的才能存在不足，但是，我堅持了一條單純且強有力的指針——追求人間正道的做人準則。”

看到這里許多問題已經(jīng)非常明白，問題的源流也就在這里，就是把追求人間正道的做人準則落實到每天的工作中來。簡單而又樸實，但絕對可靠實用。結合自己的工作再談談，稻盛和夫先生認為產品質量不好是因為這個企業(yè)的人沒有現(xiàn)

場親近產品（在塌塌米上學游泳），沒有在悉心地照料產品中聽見“產品對我們的私語”。因此文章鄭重地告訴我們：“工作的現(xiàn)場有神靈”。我們要聽到現(xiàn)場的“神靈之聲”，現(xiàn)場產品傳來的喃喃細語告知我們解決問題的訣竅：“這樣試試如何？”這就是傾聽產品的聲音。是在用也是在要求我們用良心、熱心、責任心來傾聽。這也是“有意注意”的人生，也就是在做人！

小學教學心得體會(模板8篇)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了小學教學心得體會(模板8篇)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

小學教學心得體會 篇1

在小學體育教學中，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和愉悅,并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。在具體的教學中，我注意到從以下幾個方面著手：

一、創(chuàng)設情景,激發(fā)情感。

創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心，強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢?老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們躍躍欲試，誰也不甘落后，課堂氣氛十分活躍。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質。

二、課堂游戲化,增加學生體育課的興趣感

根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡，量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

三、師生互動，提高學生體育活動的積極性

在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關系。

與此同時，教師還應不斷的總結和反思自己的教學過程，在總結中改進，在反思中提升。只有這樣，才能使自己不斷進步，也才能使學生更加的喜歡體育課，更加的熱愛體育活動。##

小學教學心得體會 篇2

近日，參加了《小學特殊學生教育教學研討培訓會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座，參加《小學特殊學生教育教學研討培訓會》心得體會。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構里，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的學生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務，對他們進行必要的康復和補償訓練，努力使他們和其他正常學生一樣，學會做人，學會求知，學會創(chuàng)造，學會合作，學會健體，學會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好堅實基礎。當然，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責任感。對隨班就讀的學生有強烈的同情心和深厚的師愛，心得體會《參加《鐵嶺市小學特殊學生教育教學研討培訓會》心得體會》。同時還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學生與普通學生的差異。兼顧有度。課堂教學中以集體教學為主，要做好課前和課后的輔導工作。耐心地做家長工作，指導家長主動科學配合學校教育方式方法。

在工作當中，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時，更要掌握好和學生、和家長等人的溝通技巧。學會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻。第一線的教師，做好隨班就讀工作，我覺得應該做到幾個學會：學會欣賞——欣賞孩子的進步和些微成功。好的孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內心同樣渴望著成功。只要老師表揚得當，他們自然會感受到成功的精彩。學會融合——讓他們和普通學生一起融合。融合教育，是大勢所趨。隨班就讀學生通過溝通，會逐漸擺脫內心的交流恐懼，學會在集體和社會中健康成長。學會溝通——讓學生感受到教師無處不在的愛。走進學生的內心，幫助學生解決存在于自己內心的身心問題，提高學生的各種能力，是一個隨班就讀工作老師應該做到的。同時，還應該和該學生的任課老師溝通，提高普通教師對學生的思想上、行動上的認識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當作一項牽涉到學生的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進的！相關專題：[教育][小學]

小學教學心得體會 篇3

一、解答應用題的基礎是要加強數(shù)學基礎知識的教學。

應用題看起來很難，其實說簡單一點就是基礎知識的升華。萬變不離其中，應用題的解決方法最后還是要用基礎知識去解決。例如：一件衣服58元，一條褲子42元，買5套共要多少元錢？如果學生掌握了總價＝單價數(shù)量這個基礎知識，那么這樣的應用題老師不用教，相信他們也能很快列出算式來。

二、解答應用題的前提是弄清事理。

所謂復合應用題是指兩步以上的計算應用題，那就一定有先算什么，后算什么的問題，這必須根據(jù)應用題的事理而定.只有先弄清楚應用題的事理，才能確定相應的解題步驟。如在解兩步的應用題時，在所需要的兩個數(shù)中，往往把解決問題必須具備的一個數(shù)隱蔽起來，這就需要先把它找出來，才能進行計算。例如：小明以每分鐘走80米的速度去上學，花了30分鐘才到學校，下午放學回家時，他只用了20分鐘就到家了，問回家時小明每分鐘走多少米？這道復合應用題中就隱藏了小明家與學校的距離是多長，我們必須先求出全長，然后利用速度＝全長時間的關系，求出小明回家時的速度。

三、解答應用題的關鍵是培養(yǎng)學生掌握分析方法。

正確地分析一道應用題，是尋找解題方法的關鍵所在。分析應用題，目的在于了解應用題中已知數(shù)和所求的未知數(shù)。不同類型的應用題就要用不同的分析方法，這樣才能快速有效的解決問題。我在教學時，一般就教學生二個分析方法。第一由條件入手分析，分析時要考慮題目的問題，否則推理會失去方向；第二由問題入手分析，分析要考慮已知條件，否則提出的問題不能用題目中的已知條件來求得。在分析應用題時，往往是這兩種方法結合使用，從已知找到可知，從問題找到需知，這樣逐步使問題與已知條件建立起聯(lián)系，從而達到順利解題的目的。

小學教學心得體會 篇4

下面是我在教學實踐中的一些嘗試。

一、緊密聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的求知欲望化學是一門自然科學，與日常生活和生產有著極為緊密的聯(lián)系，在教學過程中，應盡量從化學在實際社會生活中的應用入手，努力為學生創(chuàng)設一個貼近生活實際的“生活化”問題情境，讓學生體驗化學與日常生活的密切關系，認識學習化學知識的意義與作用，增強學習化學的興趣和動機，激發(fā)探索科學奧秘的情感，培養(yǎng)分析和解決與化學相關的實際問題的能力。

在學習氧化還原反應時，為了讓學生感覺到這一理論知識實際上距離他們很近，我便展示一包薯片，問學生薯片袋為什么鼓鼓的？這個問題情境的創(chuàng)設一下子就引起學生的注意和興趣，隨后的教學活動沿著問題的解決而展開。怎樣才能讓袋子鼓起來？學生會想到充入一些氣體，圍繞“應該充入什么氣體？”順利地引導學生帶著問題進入氧化劑和還原劑的學習。

學習影響氣體溶解度的外在因素時，展示一瓶大家熟悉的碳酸型飲料，打開瓶蓋，看到很多氣泡逸出，這是這生活中常見的一幕，以此生活常景展開一系列問題：逸出的氣體是什么物質？如何證明該氣體是二氧化碳？為何打開瓶蓋二氧化碳會大量逸出？為何喝下碳酸型飲料容易打飽嗝？對于熟悉的實際生活體驗，學生覺得非常親切，很愿意進行探究，最終對于影響氣體溶解度的外在因素了然于胸，成功體驗了從生活走進化學、從化學走向生活的道理，同時還鞏固了對于二氧化碳與碳酸的化學性質的認識。

新的化學教材內容和編排體系上都突破了傳統(tǒng)學科知識體系，不再從結構、性質、制法、用途等方面系統(tǒng)地學習和研究有關物質，實現(xiàn)了向生活的回歸。從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導學生從身邊的化學物質和現(xiàn)象入手，學習有關的構成和變化。化學產生于生活，又實踐于生活，讓學生切身體會到化學對社會發(fā)展的重要意義，從生活走進化學，從化學走向社會。

二、倡導探究意識，實現(xiàn)學習方式的突破

蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界時里，這種需要特別強烈?！苯炭茣谐尸F(xiàn)的知識，是科學家們早已發(fā)現(xiàn)，已成定論的知識，雖然學生學習并非是去尋求人類尚未知曉的事物，但也絕非是貯存知識的容器，消極被動地接受教育者的灌輸。建構主義學習理論認為：人的精神世界是自主地、能動地生成建構的，而不是外塑的結果，人人都有創(chuàng)造的潛能。從這一意義上看，學習活動不僅是由認知和情感共同參與的過程，也是一個知識“再發(fā)現(xiàn)”或“重新發(fā)現(xiàn)”的過程。探究學習能夠激發(fā)學生學習興趣，教師應善于創(chuàng)設聯(lián)系生活和教學內容的課題，或把探究目標讓學生直接探究，或把探究目標轉換成系列深度題進行探究。

化學與社會緊密相連，它與社會生產及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸的新材料和新藥物，還是新能源開發(fā)、環(huán)境保護等社會熱點問題都與化學密切聯(lián)系。因此從社會熱點中提取素材、創(chuàng)設問題情境，也是一種有效的學習途徑。

三、初中生熱衷于聽故事，在化學教學中，很多有趣的化學故事引人入勝，尤其是一些探案揭秘故事。在課堂上通過講述妙趣橫生的化學故事來創(chuàng)設恰到好處的問題情境，可以激發(fā)學生學習的興趣，啟發(fā)學生積極思考、探究，讓學生自覺融入學習活動之中。

在學習“二氧化碳性質”時，我講述了這樣的故事：在意大利那布勒斯深山峽谷中，有一個著名的山洞，當?shù)厝朔Q它為“死狗洞”傳說洞里有一只屠狗妖，當人牽著狗進入山洞時，人安然無恙，狗卻昏倒，甚至死亡?？茖W家波曼爾決定探索此洞的秘密。他一手牽著狗，一手拿著火把走進洞里。沒走多遠，狗昏倒在地，他馬上蹲下查看究竟，這時他感到呼吸困難，并看到手中火把的火焰飄浮不定。波曼爾抱著狗跑出山洞，放聲大笑：“原來這屠狗妖就是……”不待故事講完，學生已經(jīng)開始思考，屠狗妖是什么？為何那屠狗妖只殺狗而不殺害人？它具有什么物理性質？化學性質又有哪些？在我的引導下，學生進行了一番討論假設，并設計出實驗證明二氧化碳的性質，在認真觀察實驗后，學生對于二氧化碳性質的認識可謂是印象深刻。

通過實驗，學生可在培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新意識的同時，了解到學科發(fā)展與科技創(chuàng)新的前沿，受到了良好的科學研究氛圍的熏陶。而對于學生自行設計的實驗方案，需經(jīng)教師和學生一起認真討論確認實驗方案確實可行后才允許進行實驗。整個實驗過程由各組自行安排、自我組織實施和管理。實驗時組員之間分工協(xié)作，獨自完成，遇到問題請教老師，查找原因、分析原因。有利于對學生進行知識、能力、素質的綜合培養(yǎng)。

小學教學心得體會 篇5

小學教學心得體會篇1

作為一名小學教師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命?我深感責任之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。

一、語文教學

開學初，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認為做的還不錯。

其次就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

有人說是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。例如在教學《我是什么》前，我讓孩子在對課文內容有一定了解的基礎上，搜集有關水鄉(xiāng)的資料。而在上課時，不僅講授課文知識，還訴說了一些課外的知識，激發(fā)孩子的興趣，為閱讀打下伏筆。

將近一學期以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關理論，積極摸索有效的教學方法。

課前，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及單項檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二、音樂教學

從教以來，我不斷學習，努力更新自己的教學觀念，我從中掌握到小學音樂教學中的一些重要環(huán)節(jié)和有效的方法。接下來我有一些關于我們小學音樂教學的心得和體會想和大家一起來探討、分享。

1、以審美為核心

我在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力。

教師的音樂表現(xiàn)力直接影響著學生音樂感受力，審美興趣的培養(yǎng)。首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴。

2、掌握一定的音樂知識和技能

我認為學生對音樂的審美與音樂知識和技能的掌握是密不可分的。學生通過聽覺、感覺準確的音高和節(jié)奏，用恰當?shù)牧Χ群退俣?，才能用自然而美好、真切而飽滿的感情把樂曲的藝術形象再現(xiàn)出來，

在唱歌教學中，以往最常使用的傳統(tǒng)教學方法 “聽唱法”，這種方法比較有利于學生在有限的課時內能較多地練唱歌曲。但是，讓學生長時間進行模唱，學生會感到很被動，很枯燥，造成“鸚鵡學舌”，雖然歌曲很快就會唱了，但學生根本沒有參與音樂思考，在下次碰到同樣的難點時，還是不能獨立的解決。在低年級的音樂學習中我們還可以通過反復聆聽學會音樂，但是到了中高年級，歌曲的處理與表現(xiàn)，尤其是二聲部合唱的學習又怎能通過單一的聽唱來完成。學生如果掌握和熟記音樂課本上的一些音樂知識和技能，就會應用這些知識和技能去分析，理解音樂作品。更深入地感受由旋律、節(jié)奏、和聲、風格等組合而成的音樂美。例：跳音記號的認識及在歌曲中的演唱技巧，讓學生認識，使用跳音記號，使歌曲表現(xiàn)的更真實。：“弟兄兩 個一樣長，一個瘦來一個胖，站在隊伍最后面，曲終歌尾它站崗?！睂W生猜謎回答：“ 它是終止線‖”。我問：“弟兄兩個一樣長，兩雙小眼來對望，他們倆個告訴你，回頭 再來唱一唱?！币虼酥灰處煹暮侠硪龑c鼓勵，采用好的教學方法，基本技能的學習學生一樣可以達到自覺自愿、愉悅歡快的效果，當然這些都需要平時堅持不泄的訓練、累積，我每次上課前都會進行發(fā)聲模唱、聽音等基本訓練。

3、認真?zhèn)浣滩?，備學生

要上好一堂課，課前就要做好充分的準備，首先在設計教學前先反復多唱、多聽。找出歌曲的重難點，深入的分析教材。再開始設計教學。我認為：教師在課堂上設計的每一個教學環(huán)節(jié)都要有針對性和目的性。比如我這節(jié)課的教學重點是學唱歌曲，那么我進行的發(fā)聲練習、節(jié)奏練習以及聆聽歌曲范唱前的提問，目的都為了學唱歌曲。并且聆聽歌曲范唱前應該先提出問題，讓孩子帶著問題有目的去聆聽歌曲。教學環(huán)節(jié)的設計也應該環(huán)還相扣，循序漸進。

(1)創(chuàng)新性課堂。我認為只要學生熱愛思考，就大膽放學生去實踐自己的新想法，這樣才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。有一次，我在講內蒙古民歌《大雁湖》時，學生覺得歌曲速度太慢了，唱著就快睡著了，想把速度變快。我協(xié)助他們實踐了想法，于是這節(jié)課，學生在感受這首內蒙古民歌的柔美的同時，又體驗到了通過變化速度這個音樂元素可以改變歌曲情緒。

(2)建構性課堂。這是學生自主的課堂，能使學生產生新認識。在這個課堂上，我們教師也能向自己的學生學習，最終達到師生共同受益。

(3)研究性課堂。就是說教師要拋磚引玉，激起學生的探究欲，從而鍛煉學生的自主學習能力、搜集和整理資料的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

(4)生活性課堂。就是加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。我講《讓幻想展翅飛翔》這一課時，就是用神七的成功來導入課題的。這種導入方式貼近學生生活，又是他們關注的信息，所以課堂效果很好。

小學教學心得體會篇2

一轉眼，又一個學期過去了，進入暨陽學校一年了。自己也慢慢融入了這個大家庭中，慢慢適應這個大家庭的教學環(huán)境，由于由原來教初中到現(xiàn)在教小學，這一年也是自己的一個過渡期，現(xiàn)在也慢慢的適應了教小學生了。

剛開始教小學生，最大的感受是他們一刻也不能停下來，上課愛動，愛講話，精力不能集中很久，也許這是小學生的天性吧。所以一堂課下來，總是要提醒他們很多次，幾天下來，都是這樣子，于是我就在想可能是自己的教學方法不對，不能像對待初中生那樣教，而是自己的教學形式需要改一改，不再是一味的一堂課自己講，應該要想方法吸引學生的注意力，讓學生真正參與到課堂中來，不能讓他們感覺數(shù)學無味，而是要感覺我們的數(shù)學也是來源于生活，運用于生活。于是自己從以下幾點做起：

首先，認真?zhèn)湔n，每一堂課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并且制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

然后，課堂上，就要像我們胡校長說的，要做到簡約課堂，注意精講精練。在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

最后，課前、課后虛心向有經(jīng)驗的教師請教，只要碰到教學上的問題，自己難以解決的，都會去問其他教師，他們也很有耐心的教導我。

通過自己對教學方法的改變，我發(fā)現(xiàn)之后的教學不再像以前那樣無味了，而是發(fā)現(xiàn)學生越來越多的舉手發(fā)言，還有個別學生還會提出問題來，讓我們一起思考，這樣的課堂，讓我覺得自己也是在學習。

經(jīng)過這一年的磨練，相信自己以后的教學會越來越好的。

小學教學心得體會篇3

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務。師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，直接影響著學生們的成長，高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。多年的教育實踐，使我堅信：師德愛為先。因為愛學生,才會平等對待每個學生,不用言語行動傷害學生;因為愛學生，才會理解學生,善于與學生溝通;才會信賴學生,相信每個學生通過教育都能夠成才。 教師只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。

教師的愛可以體現(xiàn)在方方面面，下面我把教育學生做的點點滴滴做以小結，與大家分享：

一、身教勝于言教

孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！毙W教師在學生心目中有著崇高的地位，教師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生就像老師的影子一樣無時無刻不伴隨著老師。教師的身教常常比言教還能起到作用。

教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

教師是學生心目中的一面旗幟，是學生學習和效仿的榜樣。因此， 教師的行為舉止，對于引導學生形成良好的行為習慣至關重要。在日常的學校生活中，我時刻注意自己的言行：要求學生做到的，我必須自己先做到。升旗儀式開始了，我會鄭重地站在隊伍前面，目送國旗徐徐升起;與家長和老師交流時我的言談也要表現(xiàn)得得體大方;要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，看到地上有紙，我會彎腰主動撿起;學生有困難，我也會主動伸出援助之手……在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師首先做到，這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。

二、注重對學生良好行為習慣的培養(yǎng)

習慣就是指經(jīng)過反復練習、實踐，逐步養(yǎng)成的不需本人意志努力和旁人提示、監(jiān)督的生活方式和行為。習慣是一種省時、省力的自然動作，良好的習慣是行為的最高層次。

作為教育工作者，我們都知道，要從小培養(yǎng)學生良好的習慣，然而由于多年來始終沒有擺脫應試教育的束縛，教師們大多潛心研究的是知識的傳授，關注的是學生的分數(shù)，學生良好習慣的培養(yǎng)，也只是講著重要，干這次要，忙時就不要了。我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，教師為學生作業(yè)中寫錯的某些內容、上課時回答問題不準確而大聲斥責，卻很少看到一些學生的壞習慣會引起教師那樣高度重視，幫助加以糾正。知識的理解可以隨著年齡的增長、認知水平的提高逐漸被接受。一個人一旦形成了不良習慣，沒有十倍百倍力量，很難加以改變，不良的習慣將會鑄成人生中的大錯。

小學教學心得體會篇4

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了小學本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期?，F(xiàn)將有關方面總結如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。

4、 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。

小學教學心得體會篇5

時刻樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷提高自身的業(yè)務水平，才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍，針對本學期我的學習情況，我總結的學習情況如下：

通過深入學習《課標》《走進新課程與課程實施者對話》等書籍樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學實踐。

1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實際意義。再利用其余時間深入學習《新課程標準》，邊學習邊思，認真撰寫自學筆記，充分領會課標的精神，把理論與實踐相結合。

2、按照開學初制定的讀書學習計劃，本學期重點學習《走進新課程與課程實施者對話》這本書，八章內容分四個月學完，通過學習認真理解其中的內容，為參加“卓越杯”教學賽筆試奠定了基礎，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。

3、在教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的精神，學習其他教師優(yōu)秀的教學方式方法，并認真思自己的教學工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的教學實踐，不斷提高自身的業(yè)務水平。

4、認真參加進修學習，積極參與各級各類培訓，并及時思自己的教學工作，在思中思索今后的教學實踐。通過網(wǎng)上學習、進修學習以及其他形式的培訓助自己不斷汲取有關教育教學的最新理念，探究適合學生的教學方式，并認真聽取學生的想法，不斷改進教學方式。

總之，通過學習使我高度樹立了最新的教育理念，助自身提高理論水平，以課堂教學為主陣地實施新課標，促進新課改，樹立自己特的教學風格。

以上是我的學習總結，我認為學習就是一條漫長的路，只有不斷學習才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我認為我學習的還不夠充足，還應加學習力度，所以，我將永不停歇的在學習的道路上奮進!

小學教學心得體會篇6

目前雙語教育方興未艾，我作為美術教師參與其中，最大的感觸是在教學過程中，既提高學生學習英語的興趣，也充實了自己的英語知識。非英語專業(yè)教師特別是美術教師，如何順利的開展雙語教學，我的體會有以下幾點：

一、小學美術實施雙語教學的優(yōu)勢

專家認為雙語教學適宜在小學美術、音樂、自然和勞動等課程進行試點，這些課程直觀形象、操作性強，學生可通過教具、借助教師的表情、姿態(tài)、演示體會英語的意義。我校采取分年級、分學科進行雙語教學，學生興趣極高，高年級學生對語言感知力較好，有一定的適應性，在美術等學科開設雙語教學，為小學生此后的英語再學習鞏固基礎，全面的學好英語作好充分的準備。這學期，我校就專門在小學二年級和六年級開設了美術雙語教學，讓學生從小就接受整體的雙語教學訓練。

二、營造良好的英語氛圍

雙語授課不是簡單的加法，增加一些英語的課堂規(guī)范用語，也不是將內容翻譯成全英文，全部用英語上課這成了另一種單語教學，而不是雙語教學了。用兩種語言講課，在用母語的基礎上，盡可能多地穿插、夾雜、并用一些英語單詞、英語短句幫助學生掌握知識點，尤其是本學科的專用名詞和術語等，這是雙語教學的標志。課堂上評價或指令性語言的英語會話，這在平時的英語教學或活動中就能學到，它并不是雙語教學的主要內容。雙語教學是要創(chuàng)造一種學英語的氛圍，將這種氛圍延伸、拓展并滲透到各門學科(母語除外)。

如：我在上雙語美術課“動物朋友”時，要求學生對著范畫找出動物，“Thisisanelephant”;“Thatisabear”在接下來的“drawandplay”活動中，我給孩子們發(fā)指令，如：“Drawamouse’sface”、“Drawarabbit’sface”畫好并制成頭飾，戴在頭上，一起與動物聚會，做游戲。在做游戲中鼓勵人人開口說英語，消除“金口難開”的緊張情緒，通過擴大英語的使用頻率來達到課堂教學中語言的高濃度，促使學生在這種“雙高”語境中更多地習得英語，達到實際運用英語語言的效果?！皢“陀⒄Z”的形成是因為沒有聽、說的機會，雙語教學正是創(chuàng)設這樣良好的英語氛圍，在英語學科之外的其他學科，在課堂內外學英語、說英語、用英語。當我們創(chuàng)設了一定的語言環(huán)境條件(主要是學習者周圍的人使用該種外語的比例)使英語經(jīng)過一定的積累，逐漸成為日常交流用的語言之一，會使英語教學從ForeignLanguage(外語)變?yōu)镾econdLanguage(第二語言)甚至是Bilingual(雙語)。

三、運用多樣化的教學手段

盡可能使兒童在英語語言環(huán)境中自然而然、有意無意地習得英語。有關實驗表明學生接觸英語的機會越多，自然習得的英語語言量就會越大，語言的“自我生成”能力就會越高。教師應善于將語言表達和實物直觀結合起來，通過表情、手勢、肢體、實物教具、多媒體等手段幫助學生達到理解的目的，切忌圖方便而直接采用母語進行解釋和說明。在教學過程中要積極創(chuàng)設環(huán)境，積極為學生創(chuàng)造說英語的機會，鼓勵學生使用英語表達思想。

在實際的雙語教學中較突出的問題是，一些學科專業(yè)性較強的生僻詞匯。例如：我在講授美術雙語“畫漫畫”這節(jié)課，遇到“personification”(擬人化)等諸如此類的詞時，可以說得簡單些：“someanimalsactasaperson”，再進一步舉例“forexample：amousecanspeak，laughetc”，并配合課件中“Mickeymouse”的造型和實際生活中老鼠的圖片，視覺上產生形象的感受，形象的理解到“personification”這個單詞的含義。這樣由教師講解到學生聽，再到看說的過程，學生得到全面的訓練，同時課件的輔助提供了生動的畫面和豐富的素材，如此圖文并茂的語言教學內容，能使學生在真切的情景中學習語言。這種充分利用掛圖、課件、原聲錄像等多種媒體設備的手段，并且合理地交替使用，解決部分詞匯不足或理解上的困難，最終刺激學生的感官系統(tǒng)，讓學生有事可感，有話可說，課堂氣氛非?；钴S，學生也得到了充分的聽說訓練。更重要的是讓學生在無意識的情況下接觸到要學習的英語，由于視聽說的需要，學生自然會產生學習英語的動機和興趣，而這種目的和興趣比在單純的語言課程上容易產生和持久。

四、自身水平的再提高

作為非英語專業(yè)教師，我自感英語功底不深，語言能力不強，用英語進行教學的能力較弱，從而造成師生交流上有一定的難度，這就需要教師英語知識的擴充和再學習。實踐告訴我，要用什么就學什么，這樣學起來比較快，比較容易記住。此外，上網(wǎng)瀏覽英文網(wǎng)站，與網(wǎng)友進行英語筆談式的交流也是一種不錯的嘗試，另外多閱讀英文報紙也會令你大有長進。

雙語教學是提高學生學習語言興趣的一種手段，但從目前實施情況看雙語教學任重而道遠，不是一朝一夕就能達到的，作為青年教師當肩負重任，要勇于實踐，在雙語實踐中走好每一步。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距。5、準確定位職業(yè)方向。6、重新認識自身的價值并使其增值。7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。8、增強職業(yè)競爭力。9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經(jīng)濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。3、以萬變應萬變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛?是否有不良的生活習慣?是否有影響健康的活動?生活是否正常?有沒有養(yǎng)生之道?自我充實：是否有專長?經(jīng)常閱讀和收集資料嗎?是否正在培養(yǎng)其他技能?休閑管理：是否有固定的休閑活動?有助于身心和工作嗎?是否有休閑計劃?

2、事業(yè)部份

財富所得：薪資多少?有儲蓄嗎?有動產、有價證券嗎?有不動產嗎?價值多少?有外快嗎?社會階層：現(xiàn)在的職位是什么?還有升遷的機會嗎?是否有升遷的準備呢?內外在的人際關系如何?自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎?理由是什么?有完成人生理想的準備嗎?3、家庭部份生活品質：居家環(huán)境如何?有沒有計劃換房子?家庭的布置和設備如何?有心靈或精神文化的生活嗎?小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎?家庭關系：夫妻和諧嗎?是否擁有共同的發(fā)展目標?是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃?父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何?是否常與家人相處、溝通、活動、旅游?家人健康：家里有小孩嗎?小孩多大?健康嗎?需要托人照顧嗎?配偶的健康如何?家里有老人嗎?有需要你照顧的家人嗎?

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標。4、行業(yè)條件：注意社會當前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率。5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè);要創(chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎?公司需要什么人才?

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國家(社會)條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(資源、品質)、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事(同學)關系、社會關系。[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(動產、不動產)、信用(與為人和職位有關)。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測(洞察)力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃。

小學教學心得體會篇7

隨著時代的發(fā)展，社會對人的要求不僅僅需要豐富的知識，更需要的是獲取信息的能力。顯然，數(shù)學教育的功能也隨之發(fā)生變化，在傳授知識的同時，應注重對學習能力的培養(yǎng)，尤其是對學生質疑和解決問題能力、探索和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在數(shù)學課程教學中，開展小課題研究無論是對課程教材的開發(fā)，還是對于學生的探索能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)都具有積極意義。同時，它是改變當前數(shù)學教育被動局面的一種行之有效的途徑。數(shù)學課程小課題研究給學生提供了參與實踐體驗、自主探索、合作交流的機會，在學習中鍛煉如何合作、如何探究，對學生的全面發(fā)展是極為必要的。

我認為，數(shù)學小課題研究用“綜合法解決問題”在小學是可行的，主要基于如下考慮：

1、數(shù)學新課程所展示的教材內容都具有現(xiàn)實性、靈活性和開放性，這為開展數(shù)學小課題研究提供了有利的素材內容和學習空間。

2、從學生身心發(fā)展年齡段來看，小學生正處于好奇心是這個年段的主要特征，數(shù)學課程小課題研究教學可以滿足學生的好奇心，同時也使學生的綜合實踐、自主探究能力得以和諧發(fā)展。

3、學科教師的系統(tǒng)指導，也使得學生的數(shù)學小課題研究在內容和方法的科學性等方面有了一定的智力支持和保障。長期以來，我們一直習慣于“知識本位”的教學觀，將學生作為一個知識的容器，忽視學生的主觀能動性。學生從“書本”到“書本”，課程內容與學生的生活經(jīng)驗、社會現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，沒有體現(xiàn)數(shù)學知識的背景和應用，沒有體現(xiàn)時代的發(fā)展和科技的進步，學生缺乏應用意識，缺乏體驗性的學習。

這個學期我接手一(8)班，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生課堂紀律較差，而且成績好的學生上課也不認真，不能圍繞老師的問題積極思考，更不會舉一反三。成績中等的學生就更不用說了，只是坐在教室里，只帶了耳朵在聽，不舉手也不發(fā)表自己的看法，甚至在我提問的時候莫不關系，就像自己只是一個旁觀者。而成績差的同學干脆就不聽課，懶洋洋的趴在桌子上，只有遇到我講笑話的時候才興奮一下，過后就又是老樣子。自從參加小課題研究后我就改變了教學方法，從“拓展知識”轉向“回歸生活”，還給學生一個充滿靈氣的數(shù)學空間，還學生以生活，還學生以快樂，交給他們思維的方法，為學生創(chuàng)設積極思維的氛圍，讓數(shù)學課堂成為學生的學習樂園。

讓學習背景活起來?！缎抡n程標準》指出：“解決問題教學必須從學生的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產生親切感。我遵循解決問題的步奏“找到數(shù)學信息，建立關聯(lián)、提出問題、列出算式”來設計數(shù)學教學活動。

(1)從生活情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題找到數(shù)學信息，數(shù)學教學要創(chuàng)設一定的生活情景，把干枯的數(shù)字、數(shù)學計算放到日常生活的事例中去，引起學生對新知的共鳴，從而緊緊吸引學生的注意力，讓學生積極愉快地參與到教學活動中來。如果教師能在深刻領會教材編寫的意圖的前提出下，充分開發(fā)教材的潛在功能，結合實際用活例題、習題，給學生提供開放的、自主的、趣味性強的、參與度高的探索背景，捕捉貼近生活的素材，選取學生生活中熟悉的人、事、物，采擷數(shù)學生活實例，讓學生體會到數(shù)學的生動有趣與豐富多彩，以喚起學生學習數(shù)學的興趣，使數(shù)學學習過程成為一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程，通過這樣的實踐，學生就會體驗到數(shù)學就在身邊，數(shù)學源于生活，生活中充滿著數(shù)學，學生就會逐漸在不知不覺中參與到數(shù)學課堂中來，也就達到了讓數(shù)學課堂“活”起來的目標，達到事半功倍的效果!

(2)從生活事例中尋找數(shù)學“原型”數(shù)學的許多概念、原理在現(xiàn)實中都能找到其原型，如果我們能把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學研究的對象，學生就會在把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程中，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，認識到把現(xiàn)實中的具體問題轉變成數(shù)學問題來研究，就能更清楚地認識事物的特征，更準確地找出數(shù)學信息，從而增加對數(shù)學學習的興趣。如講授兩個信息的問題時，我提供了現(xiàn)代社會生活中的大量實例。從踢球、捉迷藏、丟手絹等方面尋找素材，也從學生的生活實際中提取了他們感興趣的問題，這樣的素材能引導學生更多地著眼于對實際問題的探索，理解數(shù)學概念的實際意義，在學習數(shù)學的同時能更準確地找出數(shù)學信息。

(3)讓學生在體驗中活躍思維心理學家皮亞杰指出：“只有要兒童作用于環(huán)境，其認識發(fā)展才能順利進行。只有當兒童對環(huán)境中的刺激進行同化和順應時，其認識結構的發(fā)展才能得到保障?！边@就是說，從學生生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學生才能真正認識數(shù)學知識。才能準確地分析信息如在講授兩個信息的問題時，我既讓學生動眼觀察，動手操作，又讓學生動腦思考，動口敘述，多種感官參加活動，在活動中分析信息，發(fā)現(xiàn)關聯(lián)，以動促思，體現(xiàn)了“動中有學”、“玩中有學”的思想。

(4)精心設計課堂的每一環(huán)節(jié)、每一道例題和練習，遵循學生的認知規(guī)律，抓住學生的特點，激活學生的思維，讓學生感受數(shù)學，知道怎么樣做?為什么這樣做?用活生生的身邊的數(shù)學事實，引導學生去發(fā)現(xiàn)、掌握生活中的數(shù)學，這樣長期潛移默化地訓練，培養(yǎng)了學生對現(xiàn)實生活中規(guī)律的關注和發(fā)現(xiàn)的興趣，提高了學生的觀察、分析能力和概括能力。

(5)“在課堂教學中，教師是一個平等者中的首席”。這就是說，一方面教師與學生在人格和權利上是平等的;另一方面，教師又肩負著把學生培養(yǎng)成材的重任。在傳統(tǒng)教育中，教師是知識的權威，學生的主宰，學生是知識的需要者和接受者，教師控制和操縱學生的學習活動。這樣的教學過程是單向的，無平等互助可言。要做到充分尊重學生人格，關心學生的發(fā)展，營造一個民主、平等、和諧的氛圍，在認知和情感兩個領域的有機結合上，促進學生的全面發(fā)展。教師要告訴學生：“我非常愿意做同學們的朋友，我愿意幫助你們解決學習上的、生活中的任何問題和困難”。教師和學生不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，只有這樣的課堂，學生才能獲得多方面的發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

通過這一個學期的努力，現(xiàn)在8班的學生明顯的對數(shù)學有很大的興趣，從被逼學習到自覺學習，有了很大的轉變。我將繼續(xù)改進我的教學方法，爭取讓更多的學生愛上數(shù)學。

小學教學心得體會 篇6

器樂教學對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學作為音樂新課程的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學生的整體音樂能力及音樂素養(yǎng)。

器樂教學不同于唱歌教學，在我國起步較晚，這就要求音樂教師在反復實踐中結合器樂的特點與學生實際認知水平，總結經(jīng)驗摸索出一套行之有效的辦法來進行教學。筆者就目前中小學器樂教學在實際操作中存在的一些問題，談一談淺薄的看法與同行共勉。

一、示范講解在器樂教學中的必要性

音樂是一門技能技巧要求很嚴格的藝術，尤其是器樂藝術，是靠表演者極富表現(xiàn)力的演奏來感染聽眾的。學生要想很好地掌握器樂的性能和技巧必須依賴于教師適當?shù)闹v解和示范。

1、示范講解的有效途徑

器樂示范有兩種途徑，一個是借助于他人的示范演奏，如藝術家的音像資料，器樂特長生的示范演奏等；一個是教師本人的示范。這兩種途徑都不失為有效途徑。但筆者認為只有教師的“親力親為”才是最樸素而實用的方法。教師通過極具情感的的演奏，以及通俗易懂的講解，拉近了師生間的距離，使學生倍感親切。成功的示范能體現(xiàn)教師的個人魅力，從而使學生成為“追星族”，激發(fā)起器樂學習的興趣和熱情。

2、示范講解在教學中的作用

示范講解是器樂教學中最常用的基本教法之一，通過示范講解能揭示音樂作品的主題、音樂形象、思想感情以及音樂作品的風格、表現(xiàn)手段等，讓學生對新的音樂作品有初步的整體印象和簡要了解。教師通過介紹樂器的特點和基本演奏方法，結合規(guī)范而科學地示范演奏，既能講清演奏要領又能及時糾正學生在模仿練習時的錯誤；既便捷靈活又能立竿見影獲得器樂教學效果。因此，好的示范對于提高教學質量、提高教學效率有十分重要的作用和意義。

3、示范教學存在的問題

不能放棄傳統(tǒng)教學模式中教與學的關系。尤其是器樂教學，需要教師的引導和示范才能讓學生直觀的感受器樂的特色，從而進一步掌握器樂的性能。教師的示范和學生的練習過程，又何嘗不體現(xiàn)的是學生為主體教師做引導的新課程理念呢？教師的引導示范是器樂教學的重要環(huán)節(jié)，只有引導示范的到位,學生才能學得明白，在初步掌握器樂的基礎知識、基本技巧之后為今后的創(chuàng)造性學習奠定基礎。所以不可忽視教師的示范作用。

由于很多音樂教師在藝術院校中所學習的樂器種類并不多，目前中小學的常態(tài)器樂教學又僅限于口風琴或豎笛等樂器，這就造成了多數(shù)音樂教師的基本功并沒有達到相應的教學水平，致使教師在教學中沒有足夠底氣展示個人“魅力”，使教學效果大打折扣。面對課堂上出現(xiàn)的各種問題，有些教師不能從容應對，教學目的很難實現(xiàn)。因此，加強音樂教師基本功的訓練是中小學器樂教學的當務之急。

二、突出器樂教學的學科特點

突出學科特點是器樂教學的基本要求，如通過聆聽、觀察來體驗器樂的構造、音色、音響、功能等器樂的特質，通過反復練習掌握樂器的演奏要領、技巧、表現(xiàn)力等。

1、少講多練精選教材曲目

任何器樂教學，都是通過樂曲的反復練習進行的。多聽，多練是器樂學習的'主要方法沒有任何捷徑可走。這就要求學生多觀察樂器結構，多接觸樂譜，多用耳去聽旋律，多動口和手操作，用心感受樂器的美。教師在教學中要講練結合，少講多練，使學生在器樂演奏中加深對音樂的理解，通過器樂實踐獲得音樂審美體驗。在選擇樂曲時既要遵循器樂技巧學習和訓練的規(guī)范，同時也必須符合審美教育要求，讓學生得到美的享受。中小學器樂教學具有普及性質，其教學目標決定了器樂教學應與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內容緊密結合。所以，練習的曲目必須具有流暢、優(yōu)美和易學易奏的特點以加強學生的實踐操作能力。選擇學生熟悉和喜愛的歌曲、樂曲作為教材曲目是非常必要的。

2、擺正器樂與唱歌的關系

器樂與唱歌是音樂藝術的兩大基本種類，既獨立又相輔相成。學生通過唱歌教學里學習演唱經(jīng)典的曲目，不僅熟悉了歌曲的曲調，而且也了解和掌握了歌曲的內容和情感。如果能用樂器把學過的歌曲演奏出來，既可為大家伴奏，也可作為獨奏，達到自娛自樂的效果。器樂教學和唱歌教學恰當?shù)慕Y合，能培養(yǎng)學生對器樂學習的興趣，樹立掌握器樂技能的信心，同時培養(yǎng)與他人合作的精神。

但是，一定要擺正器樂與唱歌的關系，在器樂教學中器樂是重點教學，唱歌是輔助教學。唱歌可以解決器樂的識譜問題和內容情感問題，但最終突出的還是器樂的特點，如器樂技能技巧的學習過程，器樂表現(xiàn)力的學習過程等。教師的教法也應從這些特點入手，無論是器樂新授課還是器樂綜合課，教師所設計的教學活動內容及一切手段的運用都是為器樂教學服務的，只有掌握好學科特點，處理好學科之間的矛盾關系，才能收到良好的教學效果。

三、合理運用多媒體教學手段

多媒體是當前音樂教學中最主要的教學手段之一，由于其特有的優(yōu)勢使音樂形象變得具體化，彌補了課堂教學的不足，給音樂教學增添了無窮的魅力。

1、多媒體教學的優(yōu)勢

多媒體融音樂、文字、圖片、動畫、影像等為一體，能夠很好的表現(xiàn)旋律、速度、力度、情緒等音樂要素。還可以通過生動的畫面、美妙的音響，幫助學生體驗、理解、感受音樂，給學生帶來無窮的想象空間。同時也可以把教師的教學方法、教學理念、教學內容用制作精美的課件表達出來，用以提高教學效果。既營造了良好的教學氛圍，又能調動起學生學習音樂的積極性、主動性，并激發(fā)起學生表現(xiàn)音樂的欲望和創(chuàng)作沖動。因此，多媒體在音樂教學中的運用無疑起到了很好的輔助作用。

2、不可讓多媒體喧賓奪主

多媒體教學手段盡管在當今的音樂教學中占有很大優(yōu)勢，但如果不能發(fā)揮學科教學的特點和學生學習的主體地位，就很容易走入誤區(qū)，尤其是器樂教學。如果過于依賴多媒體這一現(xiàn)代技術手段，會消弱器樂教學的基本規(guī)律和特征?！耙匀藶楸尽笔瞧鳂方虒W的基本原則，因為，器樂的傳授離不開教師的引導，器樂的學習離不開學生的實踐。任何教學手段的運用都離不開師生間合作交流和實踐操作，器樂教學中的情感性、體驗性、技能性等特色是多媒體取代不了的。如果器樂教學中頻繁的使用多媒體手段輔助教學，不但使課堂內容變得零散，同時違背了學生的認知規(guī)律和教學規(guī)律。所以，教師不能過多依附于多媒體，而忽視了器樂教學知識與技能在課堂中的傳授和引導作用。只有合理的運用教學手段，才能在教學的過程中逐步實現(xiàn)知識與技能的有效銜接，實現(xiàn)音樂的情感體驗，達到音樂寓教于樂的教學目的。

器樂是音樂藝術的重要組成部分，富有感染力的器樂演奏能使人身心愉悅，得到情感的陶冶與升華。未來的音樂教育對音樂教師提出了更高的要求，在器樂教學中，教師只有以嚴謹而周密的教學構思和科學而合理的教學方法和手段，才能進一步培養(yǎng)學生的演奏技能，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，讓學生在器樂演奏中感受到充分的樂趣，得到音樂美得享受。

小學教學心得體會 篇7

小學數(shù)學課程改革已經(jīng)實施六個年頭了，在這六年的實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收了新的教學理念。幾年來，在課程改革的實施進程中，越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學生受益非淺，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟，共同發(fā)展，充分地實現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念，但也碰到了不少的麻煩，不少的困惑，下面我談一談我的幾點粗淺的體會：

一、教學方式的轉變。新課程教材內容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，那么教師如何領會教材的編寫意圖，遵循兒童的認知特點，在教學過程中讓學生對新知識有親近感，學習方式變得多樣化和個性化呢？我們在教學中注重讓數(shù)學走向生活，讓生活走進課堂，這樣將知識與學生的生活經(jīng)驗和情感體驗聯(lián)系起來，使學習真正服務于學生的成長，根據(jù)知識特點的不同，我們在課堂教學中注重采取不同的教學方法。例如：三年級上冊第四單元兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時，教材給學生提供的超市買玩具的情景是學生一般都經(jīng)歷過的，容易從中提出數(shù)學問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，也便于調動生活經(jīng)驗解決問題，因此教師要為學生提供合作交流的機會和寬松的氛圍，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，并根據(jù)同學的意見進行必要的反思，從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學中，教師更關注了知識過程的呈現(xiàn)，探究性的學習、合作性的研究更多地出現(xiàn)了，沒有直接告訴學生如何計算，而是讓學生自己找到了適合自己的計算方法。這些設計使數(shù)學學習擺脫了機械乏味技能訓練，讓學習的過程充滿探索和思考，對知識的應用也變得靈活。

通過教學方式的轉變，設立了相應的情景教學環(huán)境，學生不僅能夠在讀中學，玩中學，做中學，聽中學，在思考中學習，在游戲中學習，在合作中學習，而且獲得了學習中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機會。

二、學習方式的轉變。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。加強學科之間的有機聯(lián)系，摒棄過分強調學科本位的思想，更加注重讓學生掌握學習的方法，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件。

三、評價方法的轉變。新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程要求評價注重過程，強調多元化的評價方法。變重結果評價為重過程評價的好處還在于：引導學生對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價，既承認個人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因為努力是每一個愿意做的人都可以做到的，而某種結果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結果評價為重過程評價的好處還在于：充分考慮學生的個別差異，尊重學生在不同的生活經(jīng)驗基礎上獲得不同的心理發(fā)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉變”，追求每個學生在原有心理發(fā)展水平上的進步和發(fā)展。讓不同層次的學生都有發(fā)展，關注學生學習過程，診斷學生成長中的問題，從而發(fā)揮評價的改進與激勵功能。正如美國著名教育評價學專家斯塔弗賓所言：“評價的目的不在證明，而在改進。”運用這些方法，才能全面、客觀、公正地評價學生的發(fā)展，更清晰、更準確地描述學生的現(xiàn)狀和進步。

四、師生關系的轉變。新課程標準認為學生是數(shù)學教學過程的主體，學生的發(fā)展是數(shù)學活動的出發(fā)點和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，倡導教學民主，建立平等的師生關系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。

另外，教學中我們還有不少困惑。

一、新課改對家庭教育的要求更高了。我們是農村小學，留守兒童很多，加上家長對新教材不熟悉，甚至有的家長對學生的學習不聞不問，即使過問，頂多關注分數(shù)，根本不懂得什么叫能力，不懂得什么叫“減負增效”，給教學帶來了困難。

二、新課改在課時安排上更緊了。新課程方案的課時數(shù)有了很大的變化，象三年級每周只有四課時，對于優(yōu)生來說，問題不大，尖子將更尖，教材的編排有利于他們發(fā)展思維，拓寬思路，但對差生而言，差生更差，教師有時為了幾個差生通常要費好幾倍的時間，但是還是跟不上趟，而每天課表又都安排的滿滿的，學生在校時間又嚴格控制，這樣就成了一對矛盾，迫于進度的要求，又不得不開新課，這個知識還未掌握，下一個知識又來了，簡直是應接不暇，最后就達到了云里霧里，糊里糊涂的境界，基礎知識掌握不牢，更談不上靈活運用了。新課程要求自主探索，合作交流，動手的機會相對多了，班級名額多，動手機會多，組織教學難了，讓學生多活動，擔心教學任務完不成，因為一周只有四節(jié)課，不讓學生自主探究吧，又與新課程相違背，現(xiàn)在每學期市局要調研，平時學校要檢查，也許是我們太在意結果吧。

三、新課改對教師課堂調控更難了。強調以學生為主體，強調把時間還給學生，把課堂的空間還給學生，強調讓學生“動”起來，可當學生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，常常一發(fā)難收，課堂紀律，難于控制。學生分小組活動，合作探究，這鍛煉了學生的合作能力。教師也成為小組討論的一員，參與其中，并對小組學習的過程做必要的指導，同時關注討論的進程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時點撥，適時調控。但問題又來了，目前教學班人數(shù)多，學生分組六人一組，一個班要分八組以上，四人一組要分十二組以上，活動中教師照顧不全，有些不自覺的學生就把活動時間變成聊天時間了，教師的輔導引導作用就起不到了，難以實現(xiàn)關注每一個學生。

四、新課改對課前準備更復雜了。為了實現(xiàn)《標準》所提出的課程目標，所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，并展開數(shù)學探究。因此教科書中創(chuàng)設了豐富的問題情境，引用了許多真實的數(shù)據(jù)、圖片和學生喜愛的卡通形象，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的實際問題，所以要求教師必須要有充分的教學準備，教師不僅要把教材處理好，課備好，而且要準備好一些教具、投影儀等，條件好的學校要準備課件。但是，由于我們是農村小學，硬件條件跟不上，不可能同時使用課件，全校二十個教學班只有一臺投影儀，教材的配套教具也不多，而教師的自制教具又相當缺乏，從而造成教學準備不夠充分。上課只能讓學生看課本或看掛圖，失去了實物形象的效果

小學教學心得體會 篇8

某一閑時，驀然回首，自己走上講臺，居然已有20多年了。三年一個輪回，由初一到初三?？粗慌M校時還滿臉稚氣、乳臭未干的毛孩三年后卻變成了或陽光帥氣、或亭亭玉立的少男少女，心中便涌出頗多感慨。

許是與這些朝氣蓬勃的孩子在一起呆得太久了，時常忽略了自己已老之將至，由青絲變華發(fā)，由蹦蹦跳跳到步履緩慢，由活力四射到沉靜穩(wěn)重，歲月的痕跡已悄然顯現(xiàn)。唯一不變的就是課堂上的激情和對學生一如既往的熱愛。

二十多年來，學生充實了我的生活，體現(xiàn)著我的生命價值。我一邊教給他們知識，一邊在他們身上汲取智慧，豐富自己，提高自己。取長補短，互相促進;教學相長，其樂無窮。

因為自己讀小學時教師素質有限，所以學的普通話并不標準，一些字的讀音不時有誤，是學生幫我一個個糾正，如“氣氛”的“氛”，“興奮”的“興”，“憎惡”的“憎”，“淺淺流水聲”的“淺淺”等等，我們已達成了很好的默契，只要有錯及時提醒。現(xiàn)在我的錯音越來越少了。謝謝你們，我的“一字之師”們!

有時一堂課會因學生的精彩表現(xiàn)而讓人難以忘懷，如給莫懷戚的《散步》再擬題目時，有些學生的回答非常好。有《初春的溫暖》、《親意濃濃》、《愛在田野》等等新穎悅目。自己的一天在學生的精彩中而快樂無限。謝謝你們，免費點亮我每一個平常日子的“小精靈們”!

通過看學生隨筆，讓我了解了學生的內心世界，他們有自己的喜怒哀樂?？鞓范喽?，煩惱多多。因朋友鬧別扭而讓他們傷心欲絕;因前后桌碰倒了書而硝煙彌漫;因大霧遮日數(shù)天而讓他們心煩氣躁;因生病時一句溫暖的問候而暖意融融;因考試進步而興奮許久;因老師的一句鼓勵而學勁十足……一群真實的孩子，一群正在經(jīng)歷成長的孩子!他們的敏感，他們的脆弱，讓我明白自己該怎樣去維護他們的尊嚴，怎樣走進他們的內心世界，怎樣讓課堂氣氛更融洽，怎樣鼓起他們的斗志，怎樣與他們一起經(jīng)風沐雨……

面對人生中變化最劇烈的青春期的孩子們，我學到了很多。俗話說“活到老，學到老”，“學然后知不足，教然后知困;知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰‘教學相長’也?！惫湃苏媸侵腔?，一語中的，一條學習規(guī)律流傳至今。

選擇了教師，今生無悔!感謝一屆一屆陪伴我度過三年的學生，你們充實了我人生的每一天!名譽上我是你們的老師，實際上我們是互為人師，互相學習，共同提高。你們讓老師青春永駐，你們讓老師常教常新，你們讓老師與時俱進!

謝謝你們，我親愛的孩子們!

教學相長，我們共同進步!