中國(guó)結(jié)課件

中國(guó)結(jié)課件十五篇。

想要了解“中國(guó)結(jié)課件”相關(guān)的信息那么請(qǐng)看下面的文章介紹，請(qǐng)將本文保存以方便針對(duì)性的參考。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。課堂教學(xué)的成功離不開精心設(shè)計(jì)的教案。

中國(guó)結(jié)課件(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)（巧奪天工、嘆為觀止、變化無窮、憧憬、圖騰等）的意思。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何理解課文中的“頭”。

四、教具準(zhǔn)備

教師：中國(guó)結(jié)的飾物以及相關(guān)的資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

五、教學(xué)過程

(一)猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物（展示中國(guó)結(jié)），大家看這是什么？2、你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？（學(xué)生自由談）

3、教師展示中國(guó)結(jié)的資料。（多媒體展示）

4、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文，板書課題，齊讀。

(二)初讀課文，整體感知

1.讀課文之前，老師給大家?guī)砹艘话呀痂€匙，（屏幕出示金鑰匙）

（1）看課題，猜猜課文詼寫哪些內(nèi)容？

（2）自由讀課文，在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的同時(shí)，對(duì)照印證你猜到了哪些內(nèi)容，要邊讀邊做一下標(biāo)注。

2、交流讀書情況。

(三)精讀課文，理解感悟

1、人們喜歡中國(guó)結(jié)嗎？你是從哪里看出來的？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)第二自然段

（1）指名交流

（2）多媒體出示第二自然段，再讀一讀，讀出對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛之情（自由讀、指名讀）

（3）你還在哪里見過中國(guó)結(jié)？能仿照句子寫一寫嗎？

（屏幕出示）你看，在（），在（），在（），到處可以看到中國(guó)結(jié)那富于絲綢質(zhì)感的鮮紅、美麗、典雅的造型。

2、人們喜歡中國(guó)結(jié)僅僅是因?yàn)樗r紅、美麗、典雅的造型嗎？中國(guó)結(jié)為什么如此受寵？請(qǐng)你讀讀3-5自然段，邊讀邊思考：中國(guó)結(jié)為什么如此受寵？

（1）小組交流讀書感受

（2）課件展示多姿多彩的中國(guó)結(jié)

（3）從你們的表情中，我看出了你們對(duì)中國(guó)結(jié)的贊嘆，為什么贊嘆？

（4）理解重點(diǎn)詞“嘆為觀止”“巧奪天工”。

（5）這些巧奪天工的工藝品象征著什么?你還在哪里見過中國(guó)結(jié)？代表著什么?

3、外國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，這又是為什么?

（1）老師和你們比賽讀這段可以嗎?

（2）為了公平，你可以先練習(xí)一下。

（3）請(qǐng)朗讀高手代替老師賽讀。

4、中國(guó)結(jié)不僅造型美麗、寓意深刻，也撞擊著我們的中國(guó)心。

（1）小組合作學(xué)習(xí)第五自然段

（2）如何理解課文中的頭

（3）小組交流、指名交流。

（4）播放歌曲《我的中國(guó)心》激發(fā)情感。

（5）你們也有一顆中國(guó)心，中國(guó)情，帶著這種感受再讀第五自然段。

（四）小結(jié)，升華感情

現(xiàn)在你喜歡的僅僅是中國(guó)結(jié)嗎？你對(duì)中國(guó)結(jié)又有了什么新的認(rèn)識(shí)？

（五）作業(yè)超市

1、選取自己喜歡的段落、詞句做摘錄筆記。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、介紹感興趣的工藝品。

中國(guó)結(jié)課件(篇2)

北師大版四年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)結(jié)》語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解中國(guó)結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國(guó)心﹑中國(guó)情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)。

2、體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

教具準(zhǔn)備：

中國(guó)結(jié)的實(shí)物，中國(guó)結(jié)的有關(guān)資料。

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

小組合作探究法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示中國(guó)結(jié)。（板書：中國(guó)結(jié)）齊讀課題。

2、看到課題，你有什么疑問？（中國(guó)結(jié)是什么樣兒的？中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？中國(guó)結(jié)為什么以中國(guó)命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國(guó)結(jié)？）

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、檢查預(yù)習(xí)

2、默讀課文，你對(duì)中國(guó)結(jié)有了哪些了解？（全班交流）

3、中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？畫出相關(guān)句子

4、從哪些地方可以看出中國(guó)結(jié)受歡迎？

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、合作探究，精講點(diǎn)撥

1.師過渡：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？

2.中國(guó)結(jié)是如何制作而成的？中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？

3.介紹自己手中的中國(guó)結(jié)，用課文中的詞語(yǔ)來形容一下？

4.從哪兒可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵呢？中國(guó)結(jié)為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)詞句。

5.中國(guó)結(jié)還有哪些受寵的原因呢？

6.為什么中國(guó)結(jié)能夠表現(xiàn)中國(guó)心，飽含中國(guó)情呢？如何理解課文中的頭？

中國(guó)結(jié)深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個(gè)頭上，這個(gè)頭就是我們自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。

三、朗讀感悟，體會(huì)情感

1.中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情。中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)結(jié)又被稱為同心結(jié)。誰(shuí)來讀一讀36自然段？讀出句子中飽含的豐富感情來。（指名讀）

2.師生合作讀，讀出這美好的感覺。

3.欣賞中國(guó)結(jié)。（播放中國(guó)結(jié)的圖片）

4.此時(shí)此刻，令你嘆為觀止的還只是一個(gè)個(gè)中國(guó)結(jié)嗎？（生自由說）

四、深化主題，拓展延伸。

中國(guó)人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬(wàn)里長(zhǎng)城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國(guó)結(jié)身上。

板書設(shè)計(jì)：

巧奪天工變化無窮

中國(guó)結(jié)受寵

中國(guó)心中國(guó)情

中國(guó)結(jié)課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做、說說、玩玩中，了解中國(guó)結(jié)的基本特征，知道它是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感。

2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對(duì)美好生活的熱愛之情。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：3塊中國(guó)結(jié)的版面(紅色中國(guó)結(jié)、各種顏色中國(guó)結(jié)、改良后的中國(guó)結(jié))、中國(guó)結(jié)1個(gè)、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂：喜洋洋)

學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段

1 、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧!”

幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬(wàn)事如意

2 、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國(guó)結(jié)也是其中的一種方式。

3 、為什么叫“中國(guó)結(jié)”?增強(qiáng)民族自豪感

二、圖形刺激

1 、了解中國(guó)結(jié)的來源

2 、了解中國(guó)最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感

“你們看，這里也有很多中國(guó)結(jié)，讓我們一起來欣賞。”

展示第1、2塊版面，針對(duì)性地指導(dǎo)個(gè)別幼兒

交流：

(1)顏色

最多最突出的是哪種顏色?

紅色給你什么樣的感覺?

我們經(jīng)常在什么場(chǎng)合看到紅色?

還有其他什么顏色?

(2)造型

這是什么形狀?

菱形有一個(gè)特點(diǎn)左右怎么樣?

周圍有什么?

了解流蘇的樣子

學(xué)一學(xué)流蘇飄動(dòng)的樣子

(3) 材料

一般它是用什么材料做成的?

長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線是怎樣盤成一個(gè)中國(guó)結(jié)的?

(4) 情感

老師有感情地講述臺(tái)灣同胞與中國(guó)結(jié)的故事，加背景音樂A

3 、了解中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義

(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國(guó)結(jié)有什么不一樣?”

(2)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的中國(guó)結(jié)，準(zhǔn)備一句祝福的話，送給客人老師，播放背景音樂B

三、幼兒創(chuàng)作

第一組：編

第二組：剪

四、作品賞析

幼兒把完成的中國(guó)結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福

活動(dòng)反思：

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

中國(guó)結(jié)課件(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

中國(guó)人很久以前就學(xué)會(huì)了打結(jié)，中國(guó)結(jié)的歷史貫穿于人類史始終，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)。我園的省陳研會(huì)課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實(shí)踐研究》從孩子的視野出發(fā)，充分挖掘民間手工藝的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)或出現(xiàn)在家中的墻上，或掛在汽車?yán)?，或呈現(xiàn)在街邊的藝術(shù)品店鋪中，孩子們時(shí)刻感受到一種文化的熏染。以中國(guó)結(jié)為素材，作為教育活動(dòng)主題來開展，存在著豐富的教育價(jià)值和教育功能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞中國(guó)結(jié)的美，感受中國(guó)結(jié)的審美、實(shí)用功能。

2、了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的一種民間工藝品，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

3、能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)中國(guó)結(jié)。

2、中國(guó)結(jié)歷史演變的幻燈片。

3、背景音樂、彩色水筆、紙4、幼兒已經(jīng)做過關(guān)于中國(guó)結(jié)的知識(shí)調(diào)查。

活動(dòng)過程：

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過半個(gè)多月馬上就要到2007年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國(guó)結(jié)）老師祝愿我們每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長(zhǎng)快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長(zhǎng)結(jié)一樣天長(zhǎng)地久?。ㄒ运投Y物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國(guó)結(jié)的時(shí)候已經(jīng)為孩子樹立了一個(gè)介紹的范本，為下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）

二、認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的外形特征，了解中國(guó)結(jié)的演變歷史。

1、幼兒介紹自己帶來的中國(guó)結(jié)。

（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國(guó)結(jié)，把你的中國(guó)結(jié)拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對(duì)同伴帶來的中國(guó)結(jié)充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時(shí)間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）

（2）嗯，我們小朋友帶來的中國(guó)結(jié)真的很漂亮，老師請(qǐng)你把你的中國(guó)結(jié)介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國(guó)結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國(guó)結(jié)是怎樣的，是一個(gè)比較開放的問題，教師緊跟三個(gè)提問給了孩子一個(gè)介紹的落腳點(diǎn)，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說。）

（3）在介紹的過程中滲入中國(guó)結(jié)的結(jié)耳、流蘇、結(jié)體等知識(shí)。

（4）教師小結(jié)：中國(guó)結(jié)的主色是紅色，又配上金色、藍(lán)色、綠色，看上去特別喜慶，而且它還包含著許多吉祥、美好的含義和祝福，所以人們常在過節(jié)和遇到開心的事情的時(shí)候，就去買中國(guó)結(jié)送給自己或送給別人。（教師在讓孩子充分展示、介紹了自己的中國(guó)結(jié)以后，進(jìn)行適時(shí)地總結(jié)，提升了孩子關(guān)于中國(guó)結(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

3、結(jié)合幻燈片，了解中國(guó)結(jié)的演變歷史。

小朋友我們看到的中國(guó)結(jié)都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中國(guó)結(jié)可不是這個(gè)樣子的。那么最早的中國(guó)結(jié)是什么樣子的呢？人們是用它來干什么的呢？我們一起來看看大屏幕。啊，最早的時(shí)候，中國(guó)結(jié)怎么會(huì)是這個(gè)樣子的呢？原來在很久很久以前，還沒有文字，人們?yōu)榱擞涗浰麄兩钪邪l(fā)生的事情，就結(jié)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，在繩子上打一個(gè)結(jié)，發(fā)生了大事情就打一個(gè)大結(jié)，發(fā)生小事情呢就打一個(gè)小結(jié)。后來雖然有了文字，可以用文字來記錄事情，不用再結(jié)繩打結(jié)了，但是這種結(jié)繩打結(jié)的方法卻流傳了下來。而且結(jié)越打越漂亮，每一個(gè)結(jié)還有一層美好的含義和祝福。（關(guān)于中國(guó)結(jié)的起源很早就有“結(jié)繩記事”之說，教師結(jié)合幻燈片，用孩子能理解的語(yǔ)言，深入淺出地講解了中國(guó)結(jié)的演變歷史，讓孩子了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間工藝，凝聚著中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和情感，符合《綱要》中指出的“教師要充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感?！保?/p>

三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)。

1、我們中國(guó)人可真了不起編織出了這么多美麗的中國(guó)結(jié)，許多外國(guó)人也喜歡我們的中國(guó)結(jié)。大家都知道2008奧運(yùn)會(huì)要在我們中國(guó)舉辦，到時(shí)候我們將要把中國(guó)結(jié)作為吉祥物送給來自世界各國(guó)的人們，把我們的中國(guó)文化帶給全世界。老師也特地為奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)中國(guó)結(jié)，漂亮嗎？

2、我在中國(guó)結(jié)上設(shè)計(jì)了一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)，它象征著來自世界各地的奧運(yùn)健兒們，五環(huán)的上面還有一個(gè)菱形的字牌，字牌上寫著“友誼第一，比賽第二”，希望參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們不要把比賽的名次看得太重要，而是要賽出水平，賽出風(fēng)格，把友誼放在第一位。

（《綱要》中指出教師要“適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家的民族文化使其感知人類文化的多樣性”，本環(huán)節(jié)中教師結(jié)合奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)，把中國(guó)結(jié)的文化介紹給世界各國(guó)的朋友，不僅培養(yǎng)了孩子的民族自豪感，而且從小就在孩子心中樹立在世界范圍內(nèi)進(jìn)行民族文化交流的意識(shí)。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)創(chuàng)作中國(guó)結(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活中發(fā)生的喜慶的事情來設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)，表達(dá)心中的祝福。（教師引導(dǎo)幼兒從自己的實(shí)際生活出發(fā)來設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)，表達(dá)心中的祝福，教育從生活中來，又回歸到生活中。）

四、請(qǐng)幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)。

我們小朋友可真了不起，設(shè)計(jì)出這么漂亮的中國(guó)結(jié)，請(qǐng)你來說說你是為什么喜慶的事情設(shè)計(jì)的，表達(dá)了什么樣的祝福。

（《綱要》中指出教師要為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，在引導(dǎo)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)的時(shí)候要充分肯定孩子的創(chuàng)意，使孩子體驗(yàn)到成功感。）

五、出示編中國(guó)結(jié)的圖片，引起幼兒編織中國(guó)結(jié)的興趣。

我們能設(shè)計(jì)出了這么美麗的中國(guó)結(jié)，那你們想不想來學(xué)編中國(guó)結(jié)，老師這里有一些圖片，上面有一些中國(guó)結(jié)最基本的打法，我們回去看著圖片一起來學(xué)編中國(guó)結(jié)，好不好？（教師因勢(shì)利導(dǎo)，在孩子設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)的基礎(chǔ)上，出示編中國(guó)結(jié)的圖片，引起孩子的學(xué)編興趣，作為本次活動(dòng)的延伸。）

活動(dòng)反思：

漂亮的中國(guó)結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》中的一次教學(xué)活動(dòng)，它具有以下兩方面的特點(diǎn)：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對(duì)美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)、交流，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的情感。

同時(shí)，在活動(dòng)前我做了充分的`準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國(guó)結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官、感知。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國(guó)結(jié)的過程中，我用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣讓孩子去表達(dá)自己的感受，肯定每個(gè)孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時(shí)不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時(shí)候，我鼓勵(lì)他：“你說的真棒”，用這種鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了更多孩子的積極性，從而使活動(dòng)達(dá)到了一定的**。

不足之處：在活動(dòng)的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進(jìn)去，效果會(huì)更好。有的孩子還通過家長(zhǎng)幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國(guó)結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會(huì)調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動(dòng)人民的心靈手巧。

中國(guó)結(jié)課件(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

春節(jié)假期回來，幼兒對(duì)教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對(duì)中國(guó)結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對(duì)線的用途更了解，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。

2、感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。

3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色中國(guó)結(jié)，編織材料

活動(dòng)過程：

一、欣賞中國(guó)結(jié)。

1、這是什么？為什么叫中國(guó)結(jié)？

2、為什么中國(guó)結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國(guó)結(jié)？每個(gè)圖案代表什么意思？（讓幼兒自由討論）

3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)（吉祥如意第億年個(gè)。

4、你覺得中國(guó)結(jié)美嗎？為什么？

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)編簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

三、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

延伸活動(dòng)：

陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。

中國(guó)結(jié)課件(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

教室周圍古樸而又漂亮的中國(guó)結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著這是什么？真漂亮??！為什么要掛這個(gè)東西呢？為此，教師試圖通過與中國(guó)結(jié)有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動(dòng)，讓幼兒感受、體驗(yàn)中國(guó)結(jié)的獨(dú)特之美。

主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。

（這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。）

2、學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛之情。

（通過引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。）

內(nèi)容與要求：

1、初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)，愿意嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

2、感受我國(guó)民族文化的多姿多彩及我國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)對(duì)優(yōu)秀民族文化的喜愛之情。

活動(dòng)流程：

參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備――交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國(guó)結(jié)的情感――制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。

主題系列活動(dòng)：

1、關(guān)于中國(guó)結(jié)的傳說

2、實(shí)踐活動(dòng)：觀察商場(chǎng)里的各種中國(guó)結(jié)

3、收集各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件、圖片、書等

4、欣賞各種精品中國(guó)結(jié)

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們喜歡中國(guó)結(jié)

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們也會(huì)制作中國(guó)結(jié)

7、收集其他的民間工藝品

活動(dòng)方案（一）：我們喜歡中國(guó)結(jié)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)，感受中國(guó)結(jié)的美，喜愛中國(guó)結(jié)。

2、感受中國(guó)民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族自豪感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。

環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳；準(zhǔn)備年年有余等有特殊意義的中國(guó)結(jié)。

（三）活動(dòng)過程：

一、參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美

今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

二、交流、討論，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié)

1、我們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。

2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了！

3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的魚（年年有余）、如意結(jié)（吉祥如意）等作品，說說這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

4、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

三、引導(dǎo)想象

1、你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國(guó)結(jié)呢？

2、教師小結(jié)：這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們真喜歡呀！我們中國(guó)人真聰明，會(huì)編出這么多美麗漂亮的中國(guó)結(jié)。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲，而且連外國(guó)人都非常喜歡我們的中國(guó)結(jié)呢！

活動(dòng)方案（二）：我們也會(huì)制作中國(guó)結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡(jiǎn)單的十字結(jié)。

2、體驗(yàn)編結(jié)活動(dòng)的快樂，發(fā)展動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解；欣賞過各種中國(guó)結(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小銅錢、紅絲線等制作材料。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)制作材料和工具

1、小朋友都說中國(guó)結(jié)非常漂亮，那我們今天也來動(dòng)手做一款中國(guó)結(jié)，好嗎？

2、你們想想：制作中國(guó)結(jié)需要些什么材料呢？（師生共同討論）

3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國(guó)結(jié)的材料和工具。

二、幼兒嘗試操作

1、知道為什么叫中國(guó)結(jié)嗎？結(jié)是什么呢？

2、你想做中國(guó)結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧！

3、觀察并討論老師制作的中國(guó)結(jié)（十字結(jié)）是什么樣的？

4、老師示范講解：選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了。

5、幼兒嘗試編十字結(jié)，教師觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6、你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽的名字？中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

7、幼兒說說自己嘗試編結(jié)的感受。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、彼此欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

2、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中蘊(yùn)涵的祝愿。

3、延伸活動(dòng)：陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。

四、小結(jié)

我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來旅游，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡，真棒！做為一名中國(guó)人我們感到無比的自豪！

中國(guó)結(jié)課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。

這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的Ji發(fā)等形式突破重點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛之情。通過引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。

今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。

1.我們剛才看到了什么呀?對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢?哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。

2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

3.你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?/p>

4.你家有中國(guó)結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國(guó)結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。

1.你想做中國(guó)結(jié)嗎?我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。

2.選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干。

3.你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽的名字?中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的`祝愿的。

我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來旅游，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡，真棒。

中國(guó)結(jié)課件(篇8)

教學(xué)內(nèi)容分析：

中國(guó)結(jié)是一種裝飾物，常常會(huì)被人們懸掛于家中或帶在身邊。它代表著祥和、幸福與歡樂，更是炎黃子孫幾千年心連心的象征。 學(xué)情分析：

學(xué)生長(zhǎng)期在農(nóng)村生活，大多數(shù)人沒有見過中國(guó)結(jié)，理解課文內(nèi)容有一定的難度，老師應(yīng)通過實(shí)物展示，喚起學(xué)生感官意識(shí)，通過反復(fù)朗讀，加深對(duì)課文的理解。

設(shè)計(jì)思路：

由猜謎揭題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，通過朗讀，加深對(duì)課文的理解，通過思考教師提出的問題，使自己的認(rèn)識(shí)向前推進(jìn)了一大步，本課的關(guān)鍵就在于理解中國(guó)結(jié)的寓意和正確理解課文中的“頭”的含義，這時(shí)教師的任務(wù)不僅是總結(jié)，而且要在交流中提出學(xué)生容易忽視的問題，讓學(xué)生展開討論，教師是真正的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是真正的實(shí)踐者，讓課堂充滿活力。

教學(xué)目標(biāo)：

① 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)3個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 ② 理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)的含義，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

③ 有感情地朗讀課文，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情和民族自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

① 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。 ② 如何理解課文中的“頭”？

教具準(zhǔn)備：

中國(guó)結(jié)飾物實(shí)體，中國(guó)結(jié)的資料（中國(guó)結(jié)是民間工藝品，種類很多，有“如意結(jié)”，寓意稱心如意，萬(wàn)事如意，有“吉祥結(jié)”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞美好，有“蝴蝶結(jié)”，“蝴”與“福”諧音，寓意福在眼前，福運(yùn)迭生、、。

教學(xué)流程圖：

猜謎揭題—>初讀課文理解文章大意—>精讀課文理解（為什么中國(guó)結(jié)到處受寵？）—>為什么說中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作—>如何理解課文中的“頭” —>理解中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)朋友家中，有什么意義？—>齊讀課文，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情和民族自豪感。 教學(xué)過程：

一、 猜謎揭題：

1． 同學(xué)們，今天劉老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，打一物，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。一展紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳，心似絲網(wǎng)，中有干干結(jié)。（打一飾物）。

解題：中國(guó)結(jié)的“結(jié)”的絞絲旁代表絲線，“吉”字則代表中國(guó)結(jié)是吉祥美好的象征，漫長(zhǎng)的文化積淀使中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的文化特色，近幾年來特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。二、讀課文，思考以下幾個(gè)問題：

1． 人們?yōu)槭裁聪矚g中國(guó)結(jié)？

2． 它的樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？

A、從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？板書：受寵，一邊讀，一邊把中國(guó)結(jié)受喜愛的句子畫出來。

B、從“到處”、“裝點(diǎn)”可以了解到什么？應(yīng)該怎么讀？

2）、學(xué)習(xí)第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？

（巧奪天工，變化無窮，嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思，從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚，著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國(guó)人也將自己美好的'愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰、、代表著中國(guó)人對(duì)未來的憧憬。”

傳人，龍是中國(guó)人最崇拜的動(dòng)物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標(biāo)志。這些紅色的詞（幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬）說明中國(guó)結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。

指名說說自己讀懂了什么？

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒已見，指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語(yǔ)句。 小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

（因?yàn)橹袊?guó)結(jié)帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶）。

中國(guó)結(jié)不僅造型典雅，而且它代表著幸福和祥和，代表著我們對(duì)未來的憧憬，更重要的她是中華兒女心連心的象征。

中國(guó)結(jié)課件(篇9)

一、教材分析

本文具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的象征。

二、學(xué)情分析

1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于中國(guó)結(jié)這種飾物很喜歡，但對(duì)于它所包含的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時(shí)他們很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：

能正確流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句和在不懂的地方做標(biāo)記，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的含義，并且能簡(jiǎn)單地寫出自己的體會(huì)。有的學(xué)生還能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2.根據(jù)本課特點(diǎn)，找出每段的中心句，體會(huì)這樣寫的好處。

3.通過研讀第五自然段，理解中國(guó)結(jié)豐富的寓意，了解實(shí)物說明與象征意義結(jié)合的效果。

4.正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦喜歡的段落。

5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

中國(guó)結(jié)的實(shí)物和圖片；課文文字制成的課件及相關(guān)圖片；中國(guó)結(jié)的有關(guān)資料

五、課時(shí)安排

兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.學(xué)生展示自己帶來的中國(guó)結(jié)

師：談?wù)勀銓?duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？

生1：我知道中國(guó)結(jié)是一種裝飾品，在我家里有一個(gè)很大的中國(guó)結(jié)，這個(gè)小一點(diǎn)的是爸爸汽車?yán)锏?，上面還寫著“平安”兩個(gè)字。

生2：中國(guó)結(jié)是人們用絲線編制而成的。

生3：我見過的中國(guó)結(jié)大都是紅色的，過春節(jié)時(shí)我家買了一個(gè)。它的中間有一個(gè)很大的“福”字。……

2.小結(jié)：同學(xué)們對(duì)中國(guó)結(jié)的了解可真多。是啊，近幾年中國(guó)結(jié)特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物，尤其是春節(jié)的時(shí)候，人們都挑選自己喜歡的中國(guó)結(jié)帶回家，也把喜慶和幸福帶回家。猜一猜課文會(huì)介紹中國(guó)結(jié)的哪些內(nèi)容？（板書：受寵）

3.學(xué)生猜想文章的內(nèi)容

(點(diǎn)評(píng)：教師通過引導(dǎo)學(xué)生用看一看，談一談，猜一猜的方式，使學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)有了初步了解，既引出課題，又激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。）

(二)初讀課文、整體感知

1.學(xué)生利用已有的讀書方法自讀課文。

2.檢查生字詞

（1）集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“憧憬、滲透、頸”的讀音。

（2）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

3.指名讀課文，整體把握文章大意。

（1）指名按自然段讀課文。

請(qǐng)一組同學(xué)開火車讀課文，一人一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一邊聽，一邊想課文從哪些方面來介紹中國(guó)結(jié)的？

（2）讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。

誰(shuí)能說一說，中國(guó)結(jié)為什么特別受寵？（因?yàn)樗利惼?；它代表著祥和，代表著幸福，代表著中?guó)人對(duì)未來的憧憬；中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心飽含著中國(guó)情……）

你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？（只要學(xué)生理由充分，老師都要給予肯定。）

(三)深入學(xué)習(xí)，品讀課文

1.中國(guó)結(jié)是如何受到人們的喜愛的？

學(xué)生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把說明中國(guó)結(jié)受到喜愛的排比句畫出來。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把在不同場(chǎng)景搜集的中國(guó)結(jié)的圖片展示給學(xué)生。

2.美讀句子，體會(huì)人們對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛。

從“到處”“裝點(diǎn)”你能體會(huì)到什么？

自己小聲讀一讀這段話，把自己體會(huì)到的讀出來。

同學(xué)們，中國(guó)結(jié)受到人們的普遍喜愛，不論是莊重的場(chǎng)合還是日常生活中，隨處可見它的身影；不管是孩子們還是歸國(guó)的老華僑都以胸前掛著中國(guó)結(jié)而自豪，難道它受寵的原因僅僅是因?yàn)樗利惖溲诺脑煨蛦幔?/p>

（點(diǎn)評(píng):教師以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括人們對(duì)于中國(guó)結(jié)的喜愛之情，同時(shí)以反問句引起學(xué)生更深一層的思索：中國(guó)結(jié)為什么得到中國(guó)人的普遍喜愛？這樣激發(fā)學(xué)生閱讀下文的興趣，挖掘文章的內(nèi)涵。）

3.重點(diǎn)體會(huì)3、4、5自然段，理解中國(guó)結(jié)的豐富內(nèi)涵及其象征意義。

（1）課件出示第四自然段。（中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情。）學(xué)生讀句子。

（2）這句話在文中有什么作用？你是怎樣理解“中國(guó)心”和“中國(guó)情”的？

（3）學(xué)生默讀3、4、5自然段，劃出重點(diǎn)的句子，多讀幾遍，寫出自己的體會(huì)。

（4）匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第三自然段：

師：中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作，它代表著什么？中國(guó)人對(duì)未來的憧憬又是怎樣的?

生讀句子談體會(huì)。（課件出示句子）

師：同學(xué)們談得很好，中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)再現(xiàn)。它代表著幸福和祥和，代表著我們對(duì)未來的美好憧憬。這樣美的藝術(shù)品，想不想去看一看？讓我們帶著這種美好的情感，一邊欣賞，一邊讀出中國(guó)結(jié)的美吧！

（課件出示各種姿態(tài)的中國(guó)結(jié)，學(xué)生讀第三自然段。）

(點(diǎn)評(píng)：本段“以讀代講”，并且借助課件讓學(xué)生欣賞中國(guó)結(jié)的美麗，感悟民間藝人高超的技藝，既有助于理解語(yǔ)言文字，又陶冶學(xué)生的情趣，激發(fā)他們的民族熱情。）

學(xué)習(xí)第四自然段：

師：近幾年中國(guó)結(jié)尤其得到海外華僑的喜愛，文中“頭”為什么加了引號(hào)？你是怎樣理解的？

生1：這個(gè)“頭”不是一般意義理解的頭，是指自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。

生2：如果在纏繞中國(guó)結(jié)的絲繩中理解，這個(gè)“頭”指的是一端；把中華兒女比作這根絲繩時(shí)，這個(gè)“頭”就是指自己的祖國(guó)了。

師：你是個(gè)善于思索的孩子，能聯(lián)系上文來理解“頭”的含義，這種學(xué)習(xí)方法很好。誰(shuí)還想談自己的感受？

生3：我想起了李白的《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海外的華僑遠(yuǎn)離祖國(guó)，思鄉(xiāng)情濃，他們不會(huì)忘記自己的祖國(guó)，自己的親人，因此他們把自己當(dāng)成編制中國(guó)結(jié)的那根繩子的一部分了，這個(gè)“頭”指的是自己的祖國(guó)和鄉(xiāng)土。

(點(diǎn)評(píng)：老師的評(píng)價(jià)真誠(chéng)具體，既有對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的積極肯定，又注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)運(yùn)用。學(xué)生交流的欲望被激發(fā)了。）

讀后學(xué)生評(píng)議（略）

（5）指導(dǎo)朗讀第五自然段。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定情景，帶著對(duì)祖國(guó)對(duì)親人的思戀來讀這段文字。

師：同學(xué)們，你有過離開家、離開親人的的感受嗎？你經(jīng)歷過想見親人但是卻不能見的心痛嗎？那將會(huì)是一種怎樣的感受與煎熬呢?我們都是炎黃子孫，都是編結(jié)這根繩子的一部分，這根繩子牽連著你、我、他，無論將來你走多遠(yuǎn)，總是會(huì)想起自己的祖國(guó)和親人，古人有借“月”思鄉(xiāng)，我們今天就以“結(jié)”來吐情。

學(xué)生齊讀這段文字。

(點(diǎn)評(píng)：教師用充滿深情的語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入遐想的.殿堂，繼而在朗朗的讀書聲中，進(jìn)一步使學(xué)生的思想受到啟迪，情感得以交流、釋放，從而與文本思想產(chǎn)生共鳴。）

(四)拓展、積累、升華感情

1.小結(jié)：難怪課文第一自然段說中國(guó)結(jié)特別受寵，不僅是因?yàn)樗煨兔利惖溲?，而且它代表著幸福和祥和，代表我們?duì)未來的憧憬，更重要的是它是中華兒女心連心的象征。（板書：幸福、祥和、心連心）

2.同學(xué)們，說說看，你認(rèn)為中國(guó)結(jié)還代表了什么?

(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：平安、祝福、歡樂……)

3.積累背誦

課文中有許多地方描寫了中國(guó)結(jié)的美麗和人們對(duì)它的喜愛，選擇自己喜歡的句子或段落讀一讀，背一背吧。

第二課時(shí)（略）

六、教學(xué)反思

我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，以教師自身美好的形象營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營(yíng)造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習(xí)第五自然段的時(shí)候，老師抓住“因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊?guó)結(jié)那根繩子的一部分”來理解下文中 “頭”的含義。通過自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。

中國(guó)結(jié)課件(篇10)

教材分析：

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。

2、學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛之情。

3、通過引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解

環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳

活動(dòng)流程：參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。

活動(dòng)過程：

一、參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美

今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

二、交流、討論，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié)

1、我們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。

2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

3、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

4、你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國(guó)結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。

三：制作中國(guó)結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民之情

1、你想做中國(guó)結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。

2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。

3、你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽的名字？中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

四：小結(jié)，結(jié)束

我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來旅游，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡，真棒。

活動(dòng)反思：

1、理清順序是把握文章的關(guān)鍵。

文章共六自然段：點(diǎn)明課題——受到喜愛——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結(jié)升華。把握住文章的順序，不難發(fā)現(xiàn)，文章是由中國(guó)結(jié)形式上的淺層次含義逐步推進(jìn)到形式上深層次含義的過程，是由一種中國(guó)人內(nèi)心對(duì)生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對(duì)祖國(guó)故土，不離不棄、心心相連的愛國(guó)主義情感的高度發(fā)展。把握順序、理清思路。

2、抓住要點(diǎn)是切入教學(xué)的關(guān)鍵。

文中有詞“風(fēng)韻”、“神韻”同一字在不同詞語(yǔ)中出現(xiàn)，教師由此設(shè)疑——“特有風(fēng)韻”指什么？“東方神韻”又指什么？?jī)烧呤侵敢粋€(gè)意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風(fēng)韻”是指中國(guó)結(jié)形式上的淺層次含義（風(fēng)韻的意思是風(fēng)致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊(yùn)含著這層含義，更多的是指中國(guó)結(jié)的深刻含義。由此入手，重點(diǎn)昭然。

3、板書設(shè)計(jì)是滲透兩性的關(guān)鍵。

中國(guó)結(jié)課件(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道中國(guó)結(jié)，能大概了解不同中國(guó)結(jié)所包含的意義;

2、情感目標(biāo)：幼兒通過了解中國(guó)結(jié)的不同形狀與含義，知道中國(guó)結(jié)是中國(guó)古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)其熱愛祖國(guó)的情感;

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、能力目標(biāo)：讓幼兒通過觀察，喜歡中國(guó)結(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化之一;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片一個(gè);《紅紅中國(guó)結(jié)》舞蹈視頻一個(gè);幼兒用書中班下第一冊(cè)第一頁(yè);實(shí)物中國(guó)結(jié)一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師："今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看?"

教師播放舞蹈視頻《紅紅中國(guó)結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么?以此來引出今天的活動(dòng)主題。

2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看?那你們看清楚這些小朋友手中拿的`是什么了么?它們是什么顏色的?"(中國(guó)結(jié)，紅色的)

二、過程

1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么?"大,考吧.幼,師,網(wǎng)教師出示事先做好的中國(guó)結(jié)請(qǐng)小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的中國(guó)結(jié)，小朋友們想不想看?"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。

2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。

3、教師："老師的中國(guó)結(jié)漂不漂亮?你最喜歡哪一個(gè)?它叫什么名字?有什么寓意?為什么喜歡它?"教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國(guó)結(jié)并說出其名稱及含義和喜歡的理由。

4、把幼兒的書本發(fā)給他們，請(qǐng)幼兒翻到第一頁(yè)，觀察書中的中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)，并說說自己最喜歡哪一個(gè)，為什么?

三、活動(dòng)小結(jié)

1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎?"

2、教師："中國(guó)結(jié)都有哪些名字?分別代表什么意思?"

四、活動(dòng)延伸

1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國(guó)結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說出自己帶來的中國(guó)結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。

2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國(guó)結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的中國(guó)結(jié)掛在教室里裝扮教室。

活動(dòng)反思：

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

中國(guó)結(jié)課件(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)。

2.喜愛中國(guó)結(jié)，熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集有特殊意義的中國(guó)結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)等特色中國(guó)結(jié)

1.有關(guān)中國(guó)結(jié)錄象一段；編織帶一根。

活動(dòng)過程

1.布置、欣賞、感受。

（1）師幼共同把大小不一、造型不同的中國(guó)結(jié)或中國(guó)結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

（2）幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國(guó)結(jié)。

2.感受、分享、討論。

（1）師：教室里布置了中國(guó)結(jié)后有什么感覺？

（2）你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

（3）討論：

①這些中國(guó)結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎？

②為什么大多數(shù)的中國(guó)結(jié)是紅色的呢？

3.重點(diǎn)介紹和欣賞。

（1）教師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)

（1）提問：這些不同的圖案代表什么意思呢？

（3）為什么我們中國(guó)人喜歡掛這樣的中國(guó)結(jié)？

小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長(zhǎng)結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國(guó)結(jié)表達(dá)了我們中國(guó)人追求真善美的愿望。

4.觀看有關(guān)中國(guó)結(jié)知識(shí)的錄象或圖片

5.教師現(xiàn)場(chǎng)編織簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)（十字結(jié)）。

活動(dòng)延伸

1.開設(shè)中國(guó)結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

2.繼續(xù)提供中國(guó)結(jié)實(shí)物、圖片讓幼兒探究、欣賞

中國(guó)結(jié)課件(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)。

2.喜愛中國(guó)結(jié)，熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集有特殊意義的中國(guó)結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)等特色中國(guó)結(jié)

1.有關(guān)中國(guó)結(jié)錄象一段;編織帶一根。

活動(dòng)過程

1.布置、欣賞、感受。

(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國(guó)結(jié)或中國(guó)結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

(2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國(guó)結(jié)。

2.感受、分享、討論。

(1)師：教室里布置了中國(guó)結(jié)后有什么感覺?

(2)你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?

(3)討論：

①這些中國(guó)結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎?

②為什么大多數(shù)的中國(guó)結(jié)是紅色的呢?

3.重點(diǎn)介紹和欣賞。

(1)教師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)

(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?

(3)為什么我們中國(guó)人喜歡掛這樣的中國(guó)結(jié)?

小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長(zhǎng)結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國(guó)結(jié)表達(dá)了我們中國(guó)人追求真善美的愿望。

4.觀看有關(guān)中國(guó)結(jié)知識(shí)的錄象或圖片

5.教師現(xiàn)場(chǎng)編織簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))。

活動(dòng)延伸

1.開設(shè)中國(guó)結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

2.繼續(xù)提供中國(guó)結(jié)實(shí)物、圖片讓幼兒探究、欣賞

活動(dòng)反思：

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

中國(guó)結(jié)課件(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道結(jié)，能大概了解不同結(jié)所包含的意義；

2、情感目標(biāo)：幼兒通過了解結(jié)的不同形狀與含義，知道結(jié)是古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)其熱愛祖國(guó)的情感；

3、能力目標(biāo)：讓幼兒通過觀察，喜歡結(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片一個(gè)；《紅紅結(jié)》舞蹈視頻一個(gè)；幼兒用書中班下第一冊(cè)第一頁(yè)；實(shí)物結(jié)一個(gè)。

1、教師：“今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？”

教師播放舞蹈視頻《紅紅結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來引出今天的活動(dòng)主題。

2、教師：“舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？”（結(jié)，紅色的）

1、教師：“小朋友們看，老師手里拿的是什么？”教師出示事先做好的結(jié)請(qǐng)小朋友們觀察，“老師這里還有好多漂亮的結(jié)，小朋友們想不想看？”教師展示多媒體課件，播放幻燈片。

2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。

3、教師：“老師的結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？”教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來，面向全體幼兒，用教桿指己喜歡的結(jié)并說出其名稱及含義和喜歡的理由。

4、把幼兒的書本發(fā)給他們，請(qǐng)幼兒翻到第一頁(yè)，觀察書中的結(jié)的特點(diǎn)，并說說自己最喜歡哪一個(gè)，為什么？

1、教師：“小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎？”

1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說己帶來的結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。

2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡(jiǎn)單的結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的結(jié)掛在教室里裝扮教室。

中國(guó)結(jié)課件(篇15)

一、對(duì)教材和學(xué)生的研究分析：

1、教材分析

本課是信息科技學(xué)科多飛版教材項(xiàng)目二《中國(guó)結(jié)》的第二課——選擇。多飛版教材是市教研室推出的新教材，它采用的教學(xué)模式不是單純地“學(xué)信息技術(shù)”，也不是簡(jiǎn)單地“用信息技術(shù)學(xué)”，而是采用“與信息技術(shù)一起學(xué)”的新型模式。項(xiàng)目二通過學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)結(jié)的信息，完成作品，學(xué)會(huì)獲取信息和處理信息?！斑x擇”這課內(nèi)容的主要任務(wù)則是確定下階段的研究方向。

2、學(xué)生情況分析

通過上學(xué)期項(xiàng)目一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息技術(shù)完成一個(gè)項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，有了小組合作的習(xí)慣，有了自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：理解“選擇”的概念并應(yīng)用于各種信息，做出有目的的選擇。

過程與方法：學(xué)生通過自我實(shí)踐掌握新知。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在活動(dòng)中保持熱情交流，認(rèn)真觀察、分析的習(xí)慣。

三、教學(xué)策略

二期課改大綱指出：課程項(xiàng)目只是作為提供學(xué)生實(shí)踐和解決問題的載體出現(xiàn)，而我們通過項(xiàng)目的實(shí)施，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題各個(gè)階段的思考方向、方法、信息的作用、行為習(xí)慣、工作規(guī)范等，最終目標(biāo)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

因此，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：首先，學(xué)生理解“選擇”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；然后，搜索最感興趣的中國(guó)結(jié)的方面，并進(jìn)行交流；接著，學(xué)生以小組為單位討論信息比較豐富的方面；最后，得出自己的研究方向，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇、分組。

在整個(gè)教學(xué)中，我牢牢抓住拓展教學(xué)時(shí)空，強(qiáng)化師生互動(dòng)這個(gè)主線。著名的教育家陶行知提倡的“六大解放”，即：解放兒童的頭腦、眼睛、雙手、嘴巴、時(shí)間和空間。本堂課上我采用了“師生共同探討”，它包含著師生合作、生生合作等，這種方式將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓展了教學(xué)時(shí)空，拓展思維空間。師生之間、生生之間的共同探討是高密度的交互，這樣學(xué)生個(gè)體可支配的時(shí)空大大拓展，教學(xué)密度、強(qiáng)度和效度得到提高；師生人際互動(dòng)交往機(jī)會(huì)得到增加。這樣的課堂教學(xué)不只是認(rèn)知過程，同時(shí)還是一個(gè)交往與審美的過程，是深層次情感體驗(yàn)的過程。

四、預(yù)期效果

通過本課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生不僅能鞏固原有技能，而且能理解、分析收集到的信息，并進(jìn)行歸納反饋；我還希望學(xué)生不僅能選擇自己研究方向，而且能明白為什么這樣選擇，以后如何做選擇。

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大中國(guó)課件(集錦五篇)

關(guān)于“大中國(guó)課件”幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集了一些資料，希望這些信息能夠?yàn)槟闾峁┮恍椭?。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。?教案和課件的制作應(yīng)該能夠體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造性和智慧。

大中國(guó)課件 篇1

人民的名義是著重POLITICS的洗牌，至高利益著重的是民主POLITICS在基層的開展情況，這本書著重的是新老一把手在權(quán)力交接過程中的陣痛。因?yàn)閷懙臅r(shí)間早，加上反腐的發(fā)起人并不是來自絕對(duì)的上級(jí)，導(dǎo)致紀(jì)委的一把槍憋足了勁卻無法打出來。因此嚴(yán)格來說這本書并不是一本反腐的小說，主人公高長(zhǎng)河并不光彩，在洪水撤離人員工作中被舊書籍姜超林秒殺，顯得碌碌無為。這里面戰(zhàn)士了幾個(gè)問題我覺得很引人深思1.基層班子的問題，基層組織要穩(wěn)固必須牢牢的掌握在D的手里，不然鄉(xiāng)村族姓等各種方面影響下，農(nóng)村工作幾乎無法開展。這種情況下一個(gè)較為強(qiáng)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)是必須的，但在中國(guó)有能力的人也容易早腐敗，卻也是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何解決“一監(jiān)督就不團(tuán)結(jié)，一不監(jiān)督就腐敗”的困境，是很長(zhǎng)時(shí)間探尋的路。2.領(lǐng)導(dǎo)班子的問題，書中的領(lǐng)導(dǎo)的任免是一個(gè)“平衡”的微妙結(jié)果，各方都有不同的訴求，馬萬(wàn)里想要反腐整頓用張亞東，陳省長(zhǎng)被鋼鐵廠拖累本來想舉薦文春明，劉華波要平陽(yáng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，不能否定改革開放的成果又不能不顧其他人意見便使用了高長(zhǎng)河。最后結(jié)果就是老書記無法完全放權(quán)，新書記工作處處受限，還有自己昔日的同學(xué)不擺正自己的位置處處指手畫腳，在市委班子下的其他小干部做事更是如履薄冰。3.歷史遺留問題，歷史遺留問題本身就是一個(gè)死結(jié)，牽扯到以往領(lǐng)導(dǎo)的工作，如果要破就是在否定他的成績(jī)。如果動(dòng)得不好全是你的問題，動(dòng)得好了自己也沒什么太多的利益。所以一拖再拖，成了一個(gè)無底洞。有時(shí)想想周梅森的小說的確有點(diǎn)類似，比如一個(gè)一直保腐敗下屬的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)一心為公平正義不怕把上級(jí)得罪的主人公，一個(gè)不為金錢卻被女色淪陷的高級(jí)干部等等，或許是太陽(yáng)底下無新事，歷史總是驚人的相似吧。

大中國(guó)課件 篇2

從歷史小說到政治小說，周梅森的作品內(nèi)容變了、風(fēng)格變了，然而，恢弘的視角和濃厚的家國(guó)情懷，卻一直蘊(yùn)含其中，發(fā)酵醞釀，成為每本書的精髓和靈魂。

周梅森的書中不乏正面英雄楷模類的人物，比如《至高利益》里的李東方、《絕對(duì)權(quán)力》里的齊全盛和劉重天、《國(guó)家公訴》里的葉子菁、陳漢杰。他們是國(guó)家的良心。不管政海如何沉浮，時(shí)局怎么變換，仍然堅(jiān)守著自己心中的一方凈土。理想化的人物設(shè)定，并不是想刻意打造一個(gè)隔絕外界的小說烏托邦，而是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)寄托的希望，也是作者贈(zèng)予讀者的希冀。德，之于官員個(gè)人、之于國(guó)家都必不可少。周梅森說，他十分看重為官者的道德和人格。如果一個(gè)人不為官，他道德品質(zhì)再壞，產(chǎn)生的危害也有限;做了官，如果他的道德品質(zhì)很差，那造成的危害就相當(dāng)大了。為官者，當(dāng)以德為先。

然而，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不能僅僅依賴于個(gè)人的道德自覺，畢竟，人身上本原地帶有先天的欲望，人同時(shí)也是社會(huì)化的產(chǎn)物，面對(duì)著排山倒海的誘惑。因此，我們需要制度的框定和督促。周梅森強(qiáng)調(diào)制度建設(shè)和法制建設(shè)，他說中國(guó)的“青天夢(mèng)”太長(zhǎng)了，總盼著出現(xiàn)包青天，但解決問題最后還得靠制度建設(shè)。在周梅森的作品當(dāng)中，許多居高位的官員都是有問題的，比如《人民的名義》里的高育良和祁同偉、《我主沉浮》里的錢惠人。這種角色設(shè)定更加接近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，還原生活。

他的小說總是建構(gòu)在一個(gè)“大中國(guó)”的背景之下，伴隨時(shí)代滾滾的浪潮。圍繞當(dāng)前社會(huì)的改革熱點(diǎn)和老百姓的命運(yùn)，大氣磅礴，充滿凜然正氣。改革攻堅(jiān)的困難、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變幻、政治權(quán)力與利益的博弈在他的筆下體現(xiàn)得淋漓盡致。揭示問題只是他作品的一方面。鞭撻現(xiàn)實(shí)從來都是作家的本職，而浪漫主義的想象也是他們的天賦。周的作品一直是在肯定進(jìn)步的前提下去提出問題。給人民希望，為官員樹標(biāo)桿。

我們國(guó)家堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合。這從來就不僅是一句朗朗押韻的口號(hào)，而應(yīng)落實(shí)到各個(gè)方面。在政治領(lǐng)域，尤是如此。以德省其身，以法正其行，以人民的名義，履服務(wù)人民之職責(zé)。關(guān)注民生、反思現(xiàn)實(shí)、周梅森的作品字里行間折射出的都是濃厚的家國(guó)情懷!

大中國(guó)課件 篇3

中國(guó)的地形：一個(gè)多樣而壯觀的國(guó)家

中國(guó)作為一個(gè)擁有5,000年悠久歷史文明的國(guó)家，其地理環(huán)境的多樣性與壯麗景觀成為全世界所矚目的焦點(diǎn)。中國(guó)地形以其廣袤而多樣的地貌和地貌景致而聞名，包括山脈、平原、高原、丘陵和河流等。本文將詳細(xì)介紹中國(guó)的地形特征和其所帶來的豐富多樣的景觀。

首先，中國(guó)最著名的地形特征之一就是它的山脈。中國(guó)擁有世界上最長(zhǎng)的山脈，包括喜馬拉雅山脈和長(zhǎng)白山脈等。喜馬拉雅山脈位于中國(guó)西南部，延伸至尼泊爾和不丹。這個(gè)巨大的山脈以其雄偉壯麗的峰巒和冰川而聞名，其中包括亞洲最高峰珠穆朗瑪峰。長(zhǎng)白山脈位于中國(guó)東北部，是中國(guó)北方地區(qū)最重要的山脈之一。其美麗的景色和茂密的森林使其成為夏季度假勝地和冬季滑雪勝地。

其次，中國(guó)還擁有廣袤的平原地區(qū)。中國(guó)北方的華北平原和江蘇平原是全國(guó)最大的兩個(gè)平原地區(qū)。華北平原位于黃河下游，是中國(guó)重要的農(nóng)業(yè)和工業(yè)區(qū)域。江蘇平原位于長(zhǎng)江下游，被譽(yù)為“魚米之鄉(xiāng)”，以其豐產(chǎn)的水稻和漁業(yè)資源而聞名。這些平原地區(qū)的肥沃土壤和充足的水資源使其成為中國(guó)農(nóng)業(yè)的重要支柱。

中國(guó)的地形還包括高原地區(qū)。西藏高原是中國(guó)最著名的高原地區(qū)，也是世界上最高的高原之一。坐落在喜馬拉雅山脈之間，這個(gè)高原海拔超過4,000米。西藏高原被廣泛認(rèn)為是心靈寧?kù)o和精神寄托的地方。除此之外，中國(guó)還擁有青藏高原和云貴高原等其他高原地區(qū)，其中都有各自獨(dú)特的風(fēng)景和景觀。

此外，中國(guó)還有許多丘陵地區(qū)，如中國(guó)南部的嶺南丘陵和西南地區(qū)的川西丘陵。嶺南丘陵位于珠江三角洲的周圍，是中國(guó)最重要的經(jīng)濟(jì)和工業(yè)區(qū)域之一。該地區(qū)由丘陵組成，其起伏的山丘和茂密的森林帶來了豐富多樣的自然美景。川西丘陵位于四川盆地以西，以其壯觀的峽谷和奇特的巖石地貌而聞名。這個(gè)地區(qū)是中國(guó)著名的旅游勝地，吸引了國(guó)內(nèi)外游客的慕名而來。

最后，中國(guó)還擁有許多重要的河流，如長(zhǎng)江和黃河。長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流，也是亞洲最長(zhǎng)的河流。它流經(jīng)中國(guó)的主要城市，包括上海和武漢。長(zhǎng)江沿岸的山巒和峽谷使其成為了中國(guó)最美麗的地區(qū)之一。黃河作為中國(guó)的母親河，統(tǒng)治了中國(guó)的東部土地。河流上游的黃土高原給河水帶來了豐富的泥沙，造就了中國(guó)古代文明的發(fā)展。

綜上所述，中國(guó)是一個(gè)地形多樣、景色壯麗的國(guó)家。從雄偉的山脈到廣闊的平原，再到寧?kù)o的高原和丘陵，中國(guó)的地形給人們帶來了無限的美景和震撼。這種多樣的地貌和地貌景致不僅反映了中國(guó)豐富的自然資源，也反映了中國(guó)悠久的歷史文化。無論是對(duì)于中國(guó)人民還是對(duì)于國(guó)際游客來說，中國(guó)的地形都是一塊無價(jià)的寶地，必將繼續(xù)吸引人們的目光和驚嘆。

大中國(guó)課件 篇4

一、導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國(guó)之情。

(同學(xué)們，你們都到過祖國(guó)的哪些地方?能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎?當(dāng)時(shí)你的感受如何?)

引導(dǎo)：我們的祖國(guó)是一個(gè)具有5000年文明史，地大物博的偉大國(guó)家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國(guó)人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。

板書課題：1、我們愛你啊，中國(guó)!

指導(dǎo)學(xué)生飽含深情地齊讀課題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的`詞句。

2、檢查自讀情況。

(1)、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

(2)、提出不理解的生字，作上記號(hào)。

(3)、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來入手。

(1)學(xué)生讀文，分小組討論。

(2)交流。

第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)。

第三段：總結(jié)全文。回顧過去，驕傲自豪;展望未來，奮發(fā)開拓。

5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：

(1)這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的?(季節(jié)差)

(2)“啊，我們愛你，中國(guó)!”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用?(總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律)

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、指導(dǎo)寫字：

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、教師巡視指導(dǎo)。

五、課內(nèi)作業(yè)：

(1)朗讀全詩(shī)，盡量能夠背誦。

(2)完成學(xué)習(xí)手冊(cè)剩余題目。

(3)抄寫全詩(shī)一遍。

拓展延伸：

1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長(zhǎng)江、黃河________，龍井茶________，茅臺(tái)酒________，江南絲綢________，景德鎮(zhèn)陶瓷________。

2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______ 、_________。

桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。

3、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩(shī)句嗎?

桂林：__________________西湖：___________________

廬山：__________________長(zhǎng)江：__________________

你還知道家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝?_____、____、____

大中國(guó)課件 篇5

課程目標(biāo)解讀：

1.通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受中國(guó)功夫的雄健。

強(qiáng)身健體，號(hào)召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)目標(biāo)敘寫;

1．通過對(duì)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)武術(shù)的熱愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的。

2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

教學(xué)方法分析：

欣賞法、引導(dǎo)法

教學(xué)疑難點(diǎn)剖析：

1. 了解中國(guó)功夫的博大精深，感受中國(guó)功夫的雄健氣魄。

2. 了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、口語(yǔ)交流導(dǎo)入

1、播放學(xué)生大課間課武術(shù)操錄像一小段。要求學(xué)生看的同時(shí)仔細(xì)聽音樂。[激發(fā)學(xué)習(xí)興趣]

提出問題：怎樣理解“武術(shù)”一詞?

總結(jié)：中國(guó)武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國(guó)，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性，中華武術(shù)是中華文化之一，我們應(yīng)很好地發(fā)揚(yáng)，我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的音樂就是與武術(shù)相關(guān)的。

[設(shè)計(jì)意圖]通過師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．播放電影《黃飛鴻》片段

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生通過觀賞畫面，感受中國(guó)功夫特點(diǎn)及表現(xiàn)的民族精神。

二、新授部分

學(xué)習(xí)方法過程

播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么? （互相討論）

播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國(guó)功夫》。

[設(shè)計(jì)意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺，增強(qiáng)歌曲的感染力和號(hào)召力。

。

第一種學(xué)習(xí)方法：

從歌曲的念白部分入手，感受節(jié)奏。

[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)造性使用教材，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動(dòng)作的配合，能使學(xué)生全身心投入到歌曲學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果事倍功半。

第二種方法：加打擊樂伴奏

方法：

①講臺(tái)上擺有打擊樂器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

②請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)節(jié)奏型，選相應(yīng)打擊樂器。

大镲：（X — — —

中镲：（X — X—

小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）

③其他學(xué)生：尋找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節(jié)奏型，并邊拍邊念白：

X． X X X X 0 |

④教師擊小鼓，節(jié)奏型：

X． X X X X 0 |

要求：念白的節(jié)奏要準(zhǔn)確，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)行，并全體念白。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時(shí)镲、鼓等打擊樂器的介入，起一定的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的樂器，讓學(xué)生明白音樂無處不在的道理，并使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

第二段

學(xué)習(xí)方法過程：

（速度特點(diǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生明確第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度稍慢，飽滿地。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，請(qǐng)同學(xué)邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點(diǎn)有什么不同?要求演唱時(shí)吐字要清晰，注意句末的休止符。

[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生了解第二段旋律特點(diǎn)：前后八小節(jié)形成鮮明對(duì)比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習(xí)的壓縮，音樂變得稍活躍起來。

（3）全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。

要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。

[設(shè)計(jì)意圖]指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法較準(zhǔn)確地學(xué)唱好歌曲前兩段。

三、學(xué)譜

第二段。

[設(shè)計(jì)意圖]邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲速度、情緒、旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)涵。]

四、歌表演

請(qǐng)全班會(huì)武術(shù)的部分同學(xué)上臺(tái)隨歌曲表演武術(shù)操。（全體同學(xué)伴唱）

[設(shè)計(jì)意圖]激發(fā)學(xué)生對(duì)“中華有神功”的自豪感，讓學(xué)生表現(xiàn)中華武術(shù)的雄風(fēng)。設(shè)計(jì)在唱、奏、聽、練中激趣地同時(shí)進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的歌曲及相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

五、小結(jié)

1、從學(xué)生的表現(xiàn)上給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2、拓展延伸到相關(guān)中國(guó)功夫音樂。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生把我們博大精深的中華文化傳承下去。

[設(shè)計(jì)意圖]及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心、責(zé)任心。

六、組織下課（要求學(xué)生隨音樂邊唱邊帶隊(duì)離開音樂教室）

[設(shè)計(jì)意圖]鞏固提高。

課堂小測(cè)：寫一個(gè)附點(diǎn)八分音符

中國(guó)結(jié)課件合集九篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特別為你收集的“中國(guó)結(jié)課件合集九篇”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

中國(guó)結(jié)課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的形式美，裝飾美，感受作品的審美、實(shí)用功能。

2、了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛中華民族的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)結(jié)、結(jié)體、結(jié)耳、流蘇的漢字卡片

2、中國(guó)結(jié)的電腦制作

3、背景音樂、紅色水筆、紙

4、中國(guó)結(jié)展覽

5、教師的有關(guān)中國(guó)結(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程：

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題

師：今年過春節(jié)的時(shí)候，老師收到了一件非常特別的禮物，是什么呢？（出示中國(guó)結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的外形特征

師：對(duì)了，是中國(guó)結(jié)。出示字卡

老師非常喜歡這個(gè)精致、美麗的中國(guó)結(jié)，你們喜歡嗎？

喜歡它的什么地方，為什么喜歡？

1、結(jié)耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個(gè)好聽的名字叫結(jié)耳，就是中國(guó)結(jié)的耳朵。他伸長(zhǎng)耳朵好象在聽，聽到了什么？

2、流蘇：象長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動(dòng)起來很柔美、秀麗，象一個(gè)婀娜的少女。

3、結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實(shí)，就象許多雙手握在一起，具有無窮的力量。

你們知道嗎，中國(guó)結(jié)都是用一根繩或者絲線，通過人們靈巧的雙手編出來的。

4、顏色：（金色、紅色）會(huì)給人什么感覺？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）

小結(jié)：正因?yàn)橹袊?guó)結(jié)這么美麗，又給人喜氣洋洋、吉祥喜慶的感覺，所以人民常在過節(jié)時(shí)，遇到非常開心的事情時(shí)，就去買中國(guó)結(jié)送給自己或送給別人。

三、欣賞電腦制作

師：這種中國(guó)結(jié)是最常見的、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國(guó)人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國(guó)結(jié)，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊(yùn)藏在里面了，我們一起來看。

提問：你們看到了什么？

總結(jié)：心心相印、年年有余、長(zhǎng)長(zhǎng)久久、喜慶豐收、比翼雙飛

四、看展覽

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)人發(fā)明的一種編織，是我們中國(guó)所特有的一種民間工藝，它不僅體現(xiàn)了中國(guó)人的勤勞智慧，還表現(xiàn)出我們對(duì)美好生活的向往和追求，今天，我們也帶來了許多美麗的中國(guó)結(jié)，我們一起來參觀吧！

提問：你們還在那里看到過中國(guó)結(jié)？中國(guó)結(jié)在什么時(shí)候掛的？

五、動(dòng)手制作

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是成功地申辦了20xx奧運(yùn)會(huì)、20xx世博會(huì)，神州五號(hào)成功地發(fā)射，我們中國(guó)在世界上的地位越來越高，知名度越來越大。20xx奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國(guó)特色的吉祥物美麗的中國(guó)結(jié)送給來自世界各國(guó)的人們，把我們的中國(guó)文化帶給全世界?，F(xiàn)在，就讓我們一起來做設(shè)計(jì)師，用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的中國(guó)結(jié)，畫出來。

六、欣賞各自畫的中國(guó)結(jié)，并給自己的中國(guó)結(jié)取名字。

中國(guó)結(jié)課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

的意思。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何理解課文中的“頭”。

四、教具準(zhǔn)備

教師：中國(guó)結(jié)的飾物以和相關(guān)的資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

五、教學(xué)過程

(一)猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別的禮物，請(qǐng)你來猜一猜。

（出示謎面）一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。形似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

（出示中國(guó)結(jié)，粘貼到黑板上，并板書課題）

你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？（教師可根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合“結(jié)”的字形了解中國(guó)結(jié)：左邊是“纟”，代表中國(guó)結(jié)是由絲線編織而成的，右邊是“吉”，說明中國(guó)結(jié)有吉祥之意。）

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。

中國(guó)結(jié)是一種裝飾物，以它為題，假如你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書（學(xué)生可能會(huì)說：為什么喜歡中國(guó)結(jié)、樣子、作用、歷史、特點(diǎn)、種類……）

同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

(二)初讀課文，自學(xué)生字、詞

詞

(三)精讀課文，理解感悟

你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自身喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尋找答案。注意讓學(xué)生在課文上做好批注。（教師要注意巡視，跟隨學(xué)生的思路靈活地開展教學(xué)。）

2.第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國(guó)人也將自身美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福――

過渡、拓展:中國(guó)結(jié)不只外形變化無常，而且寓意極其豐富。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪兒掛著中國(guó)結(jié)，他有什么不同的寓意？（學(xué)生可能會(huì)說：車上“平安”、商店“生意興隆”……）

五自然段：如何理解課文中的“頭”

（再指名讀。

（2）指名說一說自身讀懂了什么？

（3）小組討論：如何理解課文中的.“頭”？

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。

指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語(yǔ)句。

小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自身的祖國(guó)，自身的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)節(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

板書：同心結(jié)

（4）齊讀第五自然段。

(四)拓展延伸

就學(xué)生上課伊始所提出的問題展開談?wù)摚缯n文中并沒有布置中國(guó)結(jié)的種類、歷史等，可結(jié)合學(xué)生課前查找的資料進(jìn)行交流。

(五)實(shí)踐作業(yè)

句子。

2.背誦自身喜歡的段落。

中國(guó)結(jié)課件 篇3

教師出示一根編中國(guó)結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？

教師出示一個(gè)中國(guó)結(jié)，這優(yōu)勢(shì)什么呢？你能說說它們之間的關(guān)系嗎？

教師總結(jié)：

＂這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開這個(gè)＂頭＂．這就形成了這個(gè)＂中國(guó)結(jié)＂．

二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

1、通過自身喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

三、細(xì)讀課文，交流品讀。

通過對(duì)課文第二段的閱讀，對(duì)中國(guó)結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的.了解。

讓學(xué)生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？

小朋友用自身的語(yǔ)言來描述，通過學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。

你是從什么地方看出人民喜歡中國(guó)結(jié)，在課文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫下來，全班互相交流。

指名讀一讀畫出的語(yǔ)句。

指導(dǎo)朗讀，通過個(gè)別的詞語(yǔ)體會(huì)中國(guó)結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。

過渡：

中國(guó)結(jié)不只代表著你們說的意義？它還代表著中國(guó)心，飽含這中國(guó)情．

讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的＂頭＂的。

中國(guó)結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語(yǔ)表達(dá)這種情感？

通過課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

四、總結(jié)：

根據(jù)板書，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫什么？

文章最后一個(gè)自然段介紹了中國(guó)結(jié)受歡迎的原因．說說你是怎樣理解的，

通過課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？

五、作業(yè)：

1、你喜歡的中國(guó)結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，你都見過什么樣的中國(guó)結(jié)？

[板書課文標(biāo)題]

1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。

2、你能讀出自身喜歡的語(yǔ)氣嗎？

4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)課文復(fù)述給大家聽。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣

把你心中的感受用一二句話說出來。

A、本課中你還還有哪些不理解的詞語(yǔ)？

2、學(xué)習(xí)寫本課生字。

A、出示生字“寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞”。

c、認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置，模仿寫。

D、寫完后在班里展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)于本節(jié)課你想說點(diǎn)什么？

中國(guó)結(jié)課件 篇4

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過半個(gè)多月馬上就要到2007年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國(guó)結(jié)）老師祝愿我們每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長(zhǎng)快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長(zhǎng)結(jié)一樣天長(zhǎng)地久?。ㄒ运投Y物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國(guó)結(jié)的時(shí)候已經(jīng)為孩子樹立了一個(gè)介紹的范本，為下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）

二、認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的外形特征，了解中國(guó)結(jié)的演變歷史。

1、幼兒介紹自己帶來的中國(guó)結(jié)。

（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國(guó)結(jié)，把你的中國(guó)結(jié)拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對(duì)同伴帶來的中國(guó)結(jié)充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時(shí)間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）

（2）嗯，我們小朋友帶來的中國(guó)結(jié)真的很漂亮，老師請(qǐng)你把你的中國(guó)結(jié)介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國(guó)結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國(guó)結(jié)是怎樣的，是一個(gè)比較開放的問題，教師緊跟三個(gè)提問給了孩子一個(gè)介紹的落腳點(diǎn)，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說。）

（3）在介紹的過程中滲入中國(guó)結(jié)的結(jié)耳、流蘇、結(jié)體等知識(shí)。

（4）教師小結(jié)：中國(guó)結(jié)的主色是紅色，又配上金色、藍(lán)色、綠色，看上去特別喜慶，而且它還包含著許多吉祥、美好的含義和祝福，所以人們常在過節(jié)和遇到開心的事情的時(shí)候，就去買中國(guó)結(jié)送給自己或送給別人。（教師在讓孩子充分展示、介紹了自己的中國(guó)結(jié)以后，進(jìn)行適時(shí)地總結(jié)，提升了孩子關(guān)于中國(guó)結(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

3、結(jié)合幻燈片，了解中國(guó)結(jié)的演變歷史。

小朋友我們看到的中國(guó)結(jié)都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中國(guó)結(jié)可不是這個(gè)樣子的。那么最早的中國(guó)結(jié)是什么樣子的呢？人們是用它來干什么的呢？我們一起來看看大屏幕。啊，最早的時(shí)候，中國(guó)結(jié)怎么會(huì)是這個(gè)樣子的呢？原來在很久很久以前，還沒有文字，人們?yōu)榱擞涗浰麄兩钪邪l(fā)生的事情，就結(jié)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，在繩子上打一個(gè)結(jié)，發(fā)生了大事情就打一個(gè)大結(jié)，發(fā)生小事情呢就打一個(gè)小結(jié)。后來雖然有了文字，可以用文字來記錄事情，不用再結(jié)繩打結(jié)了，但是這種結(jié)繩打結(jié)的方法卻流傳了下來。而且結(jié)越打越漂亮，每一個(gè)結(jié)還有一層美好的含義和祝福。（關(guān)于中國(guó)結(jié)的起源很早就有“結(jié)繩記事”之說，教師結(jié)合幻燈片，用孩子能理解的語(yǔ)言，深入淺出地講解了中國(guó)結(jié)的演變歷史，讓孩子了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間工藝，凝聚著中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和情感，符合《綱要》中指出的“教師要充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。”）

三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)。

1、我們中國(guó)人可真了不起編織出了這么多美麗的中國(guó)結(jié)，許多外國(guó)人也喜歡我們的中國(guó)結(jié)。大家都知道2008奧運(yùn)會(huì)要在我們中國(guó)舉辦，到時(shí)候我們將要把中國(guó)結(jié)作為吉祥物送給來自世界各國(guó)的人們，把我們的中國(guó)文化帶給全世界。老師也特地為奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)中國(guó)結(jié)，漂亮嗎？

2、我在中國(guó)結(jié)上設(shè)計(jì)了一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)，它象征著來自世界各地的奧運(yùn)健兒們，五環(huán)的上面還有一個(gè)菱形的字牌，字牌上寫著“友誼第一，比賽第二”，希望參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們不要把比賽的名次看得太重要，而是要賽出水平，賽出風(fēng)格，把友誼放在第一位。

（《綱要》中指出教師要“適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家的民族文化使其感知人類文化的多樣性”，本環(huán)節(jié)中教師結(jié)合奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)，把中國(guó)結(jié)的文化介紹給世界各國(guó)的朋友，不僅培養(yǎng)了孩子的民族自豪感，而且從小就在孩子心中樹立在世界范圍內(nèi)進(jìn)行民族文化交流的意識(shí)。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)創(chuàng)作中國(guó)結(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活中發(fā)生的喜慶的事情來設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)，表達(dá)心中的祝福。（教師引導(dǎo)幼兒從自己的實(shí)際生活出發(fā)來設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)，表達(dá)心中的祝福，教育從生活中來，又回歸到生活中。）

四、請(qǐng)幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)。

我們小朋友可真了不起，設(shè)計(jì)出這么漂亮的中國(guó)結(jié)，請(qǐng)你來說說你是為什么喜慶的事情設(shè)計(jì)的，表達(dá)了什么樣的祝福。

（《綱要》中指出教師要為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，在引導(dǎo)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)的時(shí)候要充分肯定孩子的創(chuàng)意，使孩子體驗(yàn)到成功感。）

五、出示編中國(guó)結(jié)的圖片，引起幼兒編織中國(guó)結(jié)的興趣。

我們能設(shè)計(jì)出了這么美麗的中國(guó)結(jié)，那你們想不想來學(xué)編中國(guó)結(jié)，老師這里有一些圖片，上面有一些中國(guó)結(jié)最基本的打法，我們回去看著圖片一起來學(xué)編中國(guó)結(jié)，好不好？（教師因勢(shì)利導(dǎo)，在孩子設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)的基礎(chǔ)上，出示編中國(guó)結(jié)的圖片，引起孩子的學(xué)編興趣，作為本次活動(dòng)的延伸。）

中國(guó)結(jié)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，理解結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，理解結(jié)的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解課文中的“頭”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

學(xué)生：查找有關(guān)結(jié)的資料。

教學(xué)過程：

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)新課

1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲，中有千千結(jié)。

出示結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。

師：你對(duì)結(jié)有那些了解？

（可結(jié)合字形了解結(jié)）

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)結(jié)的文章。

結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。

過渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、檢查生字掌握情況。

3、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

（對(duì)照前面的板書，在前打?qū)矗瑢W(xué)生沒有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。）

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果結(jié)掛在外國(guó)朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

從中可以看出結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

過渡、拓展：結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說說自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語(yǔ)句

：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，節(jié)又被稱為“同心結(jié)”

板書：同心結(jié)

齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

五、作業(yè)

1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子。

2、背誦自己喜歡的段落。

中國(guó)結(jié)課件 篇6

師：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國(guó)人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

過渡、拓展：中國(guó)結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國(guó)結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說說自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語(yǔ)句

小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)節(jié)又被稱為“同心結(jié)”

板書：同心結(jié)

齊讀第五自然段

中國(guó)結(jié)課件 篇7

幼兒園大班中國(guó)結(jié)教案反思

近日，在幼兒園大班開展了一堂有關(guān)中國(guó)結(jié)的課程，通過提供具有實(shí)際操作性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗(yàn)、感受到中國(guó)結(jié)的魅力。在這堂課程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了中國(guó)結(jié)的起源與歷史，還親手制作了自己的中國(guó)結(jié)，這進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。然而，也有一些需要改進(jìn)的地方，需要我們進(jìn)一步反思和完善。

首先，這堂課程的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)結(jié)的文化背景，并通過親身操作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。在實(shí)施過程中，我們引入了小組合作的方式，讓幼兒分組互相合作完成中國(guó)結(jié)的制作任務(wù)。這樣的設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和合作能力。然而，在實(shí)際操作中，一些幼兒表現(xiàn)得過于自我主義，不愿意積極與組員合作，只顧自己的成果。這讓我們意識(shí)到，我們還需要在日常教育中更多地培養(yǎng)幼兒的集體觀念和合作精神，讓他們明白只有團(tuán)結(jié)合作才能取得更好的成果。

其次，這堂課程的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，有助于激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。我們通過圖文結(jié)合的方式向幼兒介紹了中國(guó)結(jié)的起源和文化意義，并通過觀摩展示和實(shí)地操作體驗(yàn)，讓幼兒感受到中國(guó)結(jié)的美麗與神奇。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)使得幼兒對(duì)中國(guó)結(jié)的制作過程充滿了好奇心和探索欲，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。然而，存在一個(gè)問題是，我們?cè)诮虒W(xué)中過于注重幼兒的動(dòng)手操作，而忽略了幼兒的思考和表達(dá)能力。下一次開展類似課程時(shí)，我們需要給予幼兒更多的思考時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思辨能力。

最后，教師的角色在這堂課程中扮演著重要的角色。我們不僅要做好教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，還要善于引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中，我們采用了講解和示范相結(jié)合的方式，讓孩子們更好地理解中國(guó)結(jié)的制作過程。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，有一些幼兒表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難，他們不能夠完全理解和掌握我們的教學(xué)內(nèi)容。我們反思后意識(shí)到，我們需要更多地關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異，靈活調(diào)整教學(xué)方法，給予他們個(gè)別的指導(dǎo)和幫助，保證每個(gè)幼兒都能夠順利地參與到課程中。

總之，通過這堂中國(guó)結(jié)課程的實(shí)施，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。通過進(jìn)一步反思和完善，我們相信我們能夠更好地開展類似的課程，讓幼兒在樂趣中學(xué)習(xí)，了解和感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)，我們也將更注重個(gè)性發(fā)展，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異，為每個(gè)孩子提供更適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)別的教育指導(dǎo)，確保他們?nèi)姘l(fā)展。

中國(guó)結(jié)課件 篇8

漂亮的中國(guó)結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》中的一次教學(xué)活動(dòng)，它具有以下兩方面的特點(diǎn)：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對(duì)美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)、交流，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的情感。

同時(shí)，在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國(guó)結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官、感知。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國(guó)結(jié)的過程中，我用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣讓孩子去表達(dá)自己的感受，肯定每個(gè)孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時(shí)不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時(shí)候，我鼓勵(lì)他：“你說的真棒”，用這種鼓勵(lì)的`方式調(diào)動(dòng)了更多孩子的積極性，從而使活動(dòng)達(dá)到了一定的xx。

不足之處：在活動(dòng)的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進(jìn)去，效果會(huì)更好。有的孩子還通過家長(zhǎng)幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國(guó)結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會(huì)調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動(dòng)人民的心靈手巧。

中國(guó)結(jié)課件 篇9

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解有關(guān)編織知識(shí)，學(xué)會(huì)編織吉祥結(jié)。

細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。

思維、動(dòng)手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛美情趣和愛國(guó)情感。

重、難點(diǎn)：

吉祥結(jié)的編法

教具準(zhǔn)備：

教師：自編的吉祥結(jié)數(shù)個(gè)，多媒體課件

學(xué)生：長(zhǎng)雙面膠

教學(xué)方法：

探究法、討論法等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

。

教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？

學(xué)生：教室掛著大紅的中國(guó)結(jié)，非常喜氣。

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的大門，想一想：你在哪兒還看見過中國(guó)結(jié)？她給你留下怎樣的印象？

中國(guó)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，你看它象什么？通過學(xué)生對(duì)申奧會(huì)徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)在國(guó)際上的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)結(jié)的情感。

結(jié)藝欣賞。同時(shí)，配以古箏簡(jiǎn)介中國(guó)結(jié)。

小結(jié)：多美的中國(guó)結(jié)?。⊥瑢W(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？

二、觀察探究，讓學(xué)生動(dòng)起來

討論：

吉祥結(jié)可能怎樣編？

學(xué)生分小組討論，探索，匯報(bào)。

3．教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是基本結(jié)的編法。那么吉祥結(jié)到底該怎樣編呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過程。

三、現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)編中國(guó)結(jié)

1．視頻演示，重點(diǎn)演示基本結(jié)的編法。

2．出示課件：動(dòng)畫顯示編結(jié)步驟。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

第一步：把繩子對(duì)折后，將對(duì)折處固定在泡沫板上，在距對(duì)折處5、6厘米的地方，左右各擺一個(gè)大小相同的線環(huán)，并將其固定好，

第二步：將繩3固定，將繩4穿過繩1下面的孔，

第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個(gè)基本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因?yàn)榧榻Y(jié)易松動(dòng)。

第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后，

第五步：把繩結(jié)翻個(gè)兒，正面朝下反面朝上。然后逐個(gè)向外拉四個(gè)弧形線，使它們各成一個(gè)小圓孔，因?yàn)榻?jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳，

第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個(gè)基本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的`調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱、美觀。如圖六。

這樣，吉祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動(dòng)畫顯示的不一樣，但中國(guó)結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請(qǐng)同學(xué)們自己編著試試看！

3．大屏幕顯示編結(jié)步驟，選兩名同學(xué)在前面演示，下面同學(xué)們動(dòng)手獨(dú)立編結(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)。

4．教師：大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)編吉祥結(jié)了，在編結(jié)的過程中，你有什么感受？

學(xué)生可能會(huì)說看起來容易，做時(shí)卻需要足夠耐心、細(xì)心、專心；學(xué)會(huì)編結(jié)很高興等。

教師：老師很高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)大家都很用心?？捎形煌瑢W(xué)在編結(jié)的過程中，卻遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

四、露一手，團(tuán)結(jié)力量大

教師：根據(jù)以往編織的知識(shí)和吉祥結(jié)的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動(dòng)腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國(guó)結(jié)，把它設(shè)計(jì)在展板上，我們小組之間比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請(qǐng)記住住：時(shí)間只有10分鐘！比賽開始！

學(xué)生合作編結(jié)，播放背景音樂。

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時(shí)地提醒；編織要細(xì)心；對(duì)于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵(lì)。在最后的一分鐘時(shí)，教師要及時(shí)地給予提醒。

五、展示勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)樂趣

1．各小組長(zhǎng)把本小組的作品放在展示墻上，請(qǐng)同學(xué)們集體評(píng)議，選出最優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

2．通過展示，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都心靈手巧，那么，這些美麗的中國(guó)結(jié)你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對(duì)他們說些什么呢？

六、課堂延伸

同學(xué)們?cè)竿嗝疵篮冒?！你們不但有一雙靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個(gè)美麗的中國(guó)結(jié)，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國(guó)結(jié)這門博大精深的藝術(shù)之花越開越艷。這節(jié)課只是我們剛剛走近中國(guó)結(jié)，是《中國(guó)結(jié)》主題研究的第一課時(shí)。老師相信今后大家會(huì)深入開展活動(dòng)，老師期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。

奮進(jìn)激昂的音樂在五彩斑斕的中國(guó)結(jié)畫面中響起……

中國(guó)課件5篇

教學(xué)工作的第一步是準(zhǔn)備好教案課件，每位老師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的課件內(nèi)容。有針對(duì)性的制作教學(xué)課件，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于寫教案課件而感到困擾的老師們，我們經(jīng)過深入研究整合了名為“中國(guó)課件”的資源，供大家參考，希望能給大家提供幫助！

中國(guó)課件(篇1)

學(xué)情分析

本節(jié)課是《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書閱讀的第四課時(shí)，在前面，學(xué)生已經(jīng)通過三課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)整本書進(jìn)行了比較具體的學(xué)習(xí)，包括概念理解，邏輯思路梳理，重點(diǎn)問題分析討論。學(xué)生前期對(duì)本書的掌握是否扎實(shí)，對(duì)本課有著重要影響，本課時(shí)的研學(xué)建立在前三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上。

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解本書中的中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的關(guān)于“家”的文化傳統(tǒng)。

2、了解對(duì)本書研究性學(xué)習(xí)的基本思路，掌握研讀的一些方法。

3、拓展遷移，聯(lián)系個(gè)人體驗(yàn)和社會(huì)生活，深入理解本書的概念、觀點(diǎn)，并找到深層學(xué)習(xí)的有價(jià)值的研究方向。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

拓展遷移，由淺入深，由感受體驗(yàn)到理性深入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，探尋深入研究的切入點(diǎn)、研究方向。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、費(fèi)孝通所著《鄉(xiāng)土中國(guó)》。（備注：長(zhǎng)江文藝出版社，2019年7月第一版，統(tǒng)編高中語(yǔ)文教科書指定閱讀書系。）

2、籌建研究性學(xué)習(xí)小組，每組4-8人。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，大家通過前三課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)費(fèi)孝通先生及其《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書有了比較全面的了解，對(duì)本書中的很多學(xué)術(shù)概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)理解，分析梳理了全書的邏輯思路和各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，討論解決了讀書中遇到的常見問題，更在第三課時(shí)跟隨解老師對(duì)“差序格局”進(jìn)行了重點(diǎn)研討，今天，我們將一起努力，圍繞“家”這個(gè)范疇，探尋進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的思路和方法。

（二）體驗(yàn)與感受：看視頻，找差異

1、看視頻，談不同。

活動(dòng)一：看“中國(guó)媽媽和美國(guó)媽媽差異”小視頻，談一談差異在哪里。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：這個(gè)小視頻形式獨(dú)特，內(nèi)容有趣，切中同學(xué)們生活體驗(yàn)，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。通過同學(xué)發(fā)言直觀談感受的方式，體會(huì)淺層學(xué)習(xí)中“體驗(yàn)與感受”的著力點(diǎn)。

2、分小組，列表格。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)小組研究討論，通過列表格方式，比較詳細(xì)列舉各方面問題中中美媽媽的差異。

（例如：學(xué)習(xí)問題，戀愛問題，婚姻問題，工作問題，家務(wù)勞動(dòng)等等）

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：通過列表格，使同學(xué)們熟悉家庭生活大概涉及哪些方面，理性分析中外現(xiàn)代家庭對(duì)母子（母女）關(guān)系處理的差異，用中西比較的方式思考家的問題，內(nèi)容貼近同學(xué)們生活，并且，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到列表格等學(xué)習(xí)方式，可以讓結(jié)論更理性和全面，引出下面量化研究的研習(xí)方法。

（三）深入與細(xì)化：量表研學(xué)

1、關(guān)于中美媽媽的不同，同學(xué)們能找到費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中是如何論述的嗎？

如：“中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層，可以大到象個(gè)小國(guó)。而在孩子成年了住在家里都得給父母膳宿費(fèi)的西洋社會(huì)里，大家承認(rèn)團(tuán)體的界限。在團(tuán)體里的有一定的資格。資格取消了就得走出這個(gè)團(tuán)體。在他們不是人情冷熱的問題，而是權(quán)利問題。在西洋社會(huì)里爭(zhēng)的是權(quán)利，而在我們卻是攀關(guān)系、講交情?！保ǖ?6頁(yè)）

2、學(xué)習(xí)任務(wù)一：那么，費(fèi)孝通先生在本書中認(rèn)為西洋家庭和中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)家庭有什么差異呢？請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行研討，填寫量表。

學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)思路：通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單量表，對(duì)比中西家庭差異，掌握應(yīng)用簡(jiǎn)單量表方法，體會(huì)研習(xí)文本內(nèi)容深入的方法。

將同學(xué)們的結(jié)論整合，得出相對(duì)理性科學(xué)的結(jié)論。

（四）思考與批判：發(fā)現(xiàn)問題

整本書閱讀過程，是從初識(shí)體驗(yàn)，理解把握，到深入思考的過程。我們的思維從“是什么”到“為什么”，再到“怎么樣”的一個(gè)升級(jí)過程，只有走到“怎么樣”這一步，才能讓我們的學(xué)習(xí)得到提升，才能去思考“對(duì)不對(duì)”“有什么用”的問題。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：以學(xué)習(xí)小組為單位，討論圍繞本書中“家”這個(gè)問題，有哪些值得思考的“對(duì)不對(duì)”“有什么用”的問題？列出問題。

例：“現(xiàn)代中國(guó)家庭是否延續(xù)了費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中所描述的特性？”

……

學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)意圖：通過研討方式，圍繞“家”這個(gè)小概念，完成整本書閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)中“進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家和人民”和“了解本書的學(xué)術(shù)價(jià)值”的引導(dǎo)與思考，結(jié)合本書內(nèi)容，拓展遷移，聯(lián)系實(shí)際生活，鍛煉閱讀中的邏輯思維能力和培養(yǎng)批判意識(shí)，激發(fā)研究興趣，為下一步確定研究性學(xué)習(xí)研究方向做鋪墊。

（五）遷移與拓展：完成《鄉(xiāng)土中國(guó)》研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告

學(xué)習(xí)任務(wù)三：圍繞“家”（或“家庭”“家族”），確定《鄉(xiāng)土中國(guó)》研究性學(xué)習(xí)題目，完成開題報(bào)告。

比如《家族》 一篇，其結(jié)論主要是基于中國(guó)傳統(tǒng)家庭的調(diào)查，我們可以結(jié)合讀過的相關(guān)文學(xué)作品，聯(lián)系本文所學(xué)知識(shí)，去分析這些作品中所描述的中國(guó)傳統(tǒng)大家庭。我們一起來試試從這個(gè)角度擬定一個(gè)研究題目。

步驟一

教師引導(dǎo)：確定研究題目思路，完成開題報(bào)告表格。

1、 研究對(duì)象的確定：關(guān)鍵詞“家”（或者“家庭”“家族”）。

2、 范圍：中國(guó)傳統(tǒng)文化中的家、現(xiàn)代中國(guó)的家庭。

3、 角度：橫向，固定時(shí)期；縱向，發(fā)展變化。

4、 語(yǔ)文研究?jī)r(jià)值方向：古典文學(xué)作品，或者現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品。

5、 部分相關(guān)文學(xué)作品舉例：曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、魯迅的《祝?！?、曹禺《雷雨》、陳忠實(shí)的《白鹿原》等等。

如，通過現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和新聞、影視劇、藝術(shù)作品總結(jié)分析的思路，示例選題《現(xiàn)代中國(guó)家庭的發(fā)展軌跡和趨勢(shì)》；通過閱讀文學(xué)作品，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和分析，示例選題《小說《紅樓夢(mèng)》中家庭關(guān)系研究》……

步驟二

交流討論，填寫表格。

步驟三

小組討論后全班交流，展示，修改，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)思路：以《開題報(bào)告》為載體，學(xué)有深度，學(xué)有所用，進(jìn)可完成此項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，真正開啟高中社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)研究，退可明確思路，初涉課題、論文，為下一步學(xué)術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（六）作業(yè)布置

小組討論，可以圍繞“禮治”“訴訟”“權(quán)力”“道德”等角度，繼續(xù)進(jìn)行其他方向研究。

中國(guó)課件(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

３、通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時(shí)的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭(zhēng)的決心。體會(huì)他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花與愛的美好情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時(shí)的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭(zhēng)的決心。體會(huì)他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花與愛的美好情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

開展“世紀(jì)回望，百年戰(zhàn)場(chǎng)”的活動(dòng)：收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片、資料，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性有所了解，擴(kuò)大學(xué)習(xí)本課的知識(shí)背景，更好地體會(huì)作者的思想感情。

【教學(xué)時(shí)間】

１課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

１、讓學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料。

２、師述導(dǎo)語(yǔ)：

當(dāng)人類滿懷和平的渴望步入２１世紀(jì)的時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)卻仍在這個(gè)星球繼續(xù)……愿這些戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面能夠到此靜止、凝固--成為歷史。這就是一個(gè)《中國(guó)孩子的呼聲》。

二、初讀課文

１、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詞句，讀通課文。遇到不懂的詞語(yǔ)，盡量自己動(dòng)手掃清障礙。

２、檢查自學(xué)效果：

指名輪讀課文，理解生詞意思。

三、再讀課文

１、學(xué)習(xí)課文第一段：

⑴自由讀課文第一段，討論：“秘書長(zhǎng)為什么評(píng)價(jià)他爸爸是一個(gè)卓越的觀察員？”

⑵齊讀。

２、學(xué)習(xí)課文第二段：

⑴學(xué)生自由讀這兩個(gè)自然段要怎樣讀？為什么要這樣讀？

⑵指名讀，評(píng)議，練讀。

⑶全班練讀第二段，讀出雷利與爸爸依依不舍的語(yǔ)氣。

⑷學(xué)生自讀第三段后，用悲傷的音樂作背景，讓學(xué)生配樂朗讀。

３、學(xué)習(xí)課文第三段：

⑴師述：爸爸為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身了，作為兒子的“我”怎樣呢？

⑵自讀課文第四五自然段，用自己的話說說雷利的決心與呼吁。注意用上“彌漫”、“威脅”、“嬌嫩”、“比例失調(diào)、”“制止”、“充滿”等詞。

四、齊讀全文

五、注意書信的格式

中國(guó)課件(篇3)

一、說教材：

《中國(guó)美食》是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇識(shí)字課文。課文主要通過各種各樣的美食圖片，讓學(xué)生了解中國(guó)美食，通過認(rèn)識(shí)這些美食從而學(xué)習(xí)生字。通過認(rèn)識(shí)這些色香味俱全的美食，認(rèn)識(shí)中國(guó)的美食文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的感情。

本單元為識(shí)字單元，重在培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣與能力。依據(jù)單元特點(diǎn)及新課標(biāo)要求，低年級(jí)學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，學(xué)會(huì)用普通話正確、流利地朗讀課文，所以我擬定本課第一課時(shí)的三維目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：

【知識(shí)與技能】會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，規(guī)范、正確地書寫“烤”，掌握1個(gè)多音字；觀察圖片，正確說出各種美食的名稱。

【過程與方法】正確、流利地朗讀課文。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】初步了解中國(guó)的美食文化，激發(fā)對(duì)中國(guó)美食的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：1．會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，正確地書寫“烤”，掌握1個(gè)多音字。

2．正確、流利地讀出各種美食的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。

二、說教法學(xué)法：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。” 因此我根據(jù)本課的特點(diǎn)，通過讓學(xué)生看圖識(shí)字識(shí)詞，利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字，利用菜名識(shí)字等多種方法，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要采用以圖助記、自主探究、合作學(xué)習(xí)完成。

三、說教學(xué)過程：

（一）、整合單元內(nèi)容，聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入：

良好的開始等于成功的一半，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，剛一上課他們的思維不能馬上集中到課堂上來，愛吃美食是孩子的天性，所以我就問學(xué)生，生活中你都喜歡吃哪些美食？把學(xué)生的注意力，有效地一下子引到課堂上，在孩子回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課文。

（二）、初讀課文，感知中國(guó)美食的特點(diǎn)。。

為了提高孩子認(rèn)識(shí)本課美食的興趣，我采用看圖片，猜名字的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，初步認(rèn)識(shí)美食名子，了解中國(guó)美食的特點(diǎn)。再通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文的編排特點(diǎn)，進(jìn)一步明確有七種菜肴和四種主食。

（三）、再讀課文，識(shí)字認(rèn)字。

1、此環(huán)節(jié)再次出示11道美食名，帶拼音、去拼音，采用指名領(lǐng)讀、開火車讀、小組讀等多種形式讀。（重點(diǎn)讀準(zhǔn)紅色字音即我會(huì)認(rèn)的字）

2、多種方式識(shí)字。

依據(jù)學(xué)生課前利用工具書預(yù)習(xí)生字，指名說出本課結(jié)構(gòu)較為特殊的字，明晰偏旁，通過組詞、相互交流，積累更多的識(shí)字方法，又培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的能力。本課的漢字有一定的構(gòu)字規(guī)律，教學(xué)中我利用課后習(xí)題，將本課生字歸類，讓學(xué)生明白帶有“火”旁和四點(diǎn)底的字大多與“火”有關(guān)。多音字的識(shí)記我放在具體的語(yǔ)境中，做到學(xué)以致用。

檢測(cè)環(huán)節(jié)將本課認(rèn)的字放在生活中常見的菜名中，在語(yǔ)境中再鞏固，最后和學(xué)生玩送蔬菜的游戲，突出在玩中學(xué)樂中學(xué)。

（四）、指導(dǎo)書寫“烤”字。

1、憑借書中田字格觀察生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的位置，交流書寫注意事項(xiàng)。

2、師范寫，學(xué)生書空后練寫，教師巡視。

3、展示評(píng)議。你認(rèn)他寫得怎樣？好在哪里？哪里不好？

寫好字的前提是觀察好字的結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格的位置，引導(dǎo)在讓學(xué)生寫前說的同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)了觀察，進(jìn)而才能規(guī)范書寫。

（五）、再讀課文，鞏固識(shí)字。

識(shí)字的最終目的是讀好課文，為理解課文打好基礎(chǔ)。

（六）、作業(yè)：1、會(huì)認(rèn)本課生字，在練習(xí)本上規(guī)范書寫“烤”。

2、向家長(zhǎng)了解常用的烹飪方法，圈出本課中使用的烹飪方法，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。

以上僅是我對(duì)這節(jié)課的初步設(shè)想，當(dāng)然課堂是動(dòng)態(tài)生成的，所以在具體的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變，使課堂教學(xué)效果達(dá)到預(yù)設(shè)與生成共精彩。

中國(guó)課件(篇4)

一、賞美食，導(dǎo)入新課

1、聯(lián)系生活，導(dǎo)入話題。

中國(guó)有句俗話，叫“民以食為天”，幾千年來中國(guó)人創(chuàng)造了我們祖國(guó)自己獨(dú)特的飲食文化。作為一個(gè)中國(guó)孩子，生活中你最喜歡吃哪些中餐美食？誰(shuí)愿意給大家介紹介紹你最愛吃的美食。看誰(shuí)的介紹最精彩，能讓人“垂涎欲滴”。

說到美食，老師知道在座的每一位都是小小美食家。大家對(duì)美食是津津樂道。老師也喜歡吃，不過可別光顧著吃，應(yīng)該吃出品味，吃出文化。今天這堂課我和大家共同探討中華食文化《中國(guó)美食》。（板書課題，學(xué)生讀題）

中華五千年飲食文化博大情深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，勤勞、智慧的華人把中餐館開遍了世界的每一個(gè)角落，中華美食在世界上享有很高的聲譽(yù)，中國(guó)人用美味征服了世界。

今天，老師把許多中國(guó)美食帶到我們身邊，想不想一睹為快？好，我們一起來看看吧！

播放《舌尖上的中國(guó)》片段讓學(xué)生欣賞。

同學(xué)們，看了剛才的短片，你有什么感受？

學(xué)生談感受。

2、師：是什么讓你們發(fā)出如此驚嘆？看到這些賞心悅目、五彩繽紛的中國(guó)美食，你想說些什么？

（中國(guó)的菜肴，以色艷、香濃、味美而著稱于世，它造型別致、五彩繽紛、栩栩如生，讓人回味無窮了，精巧絕倫的外觀，還是那別有韻味的名字，勾起人們無限的遐想和欲望。）

二、說美食，學(xué)習(xí)生字

1、出示課本圖片，學(xué)生說說美食。

師：先觀察圖片中美食的形狀、顏色，再說說這叫什么。

學(xué)生說。

師：書中所提到的美食，你嘗過多少呢？請(qǐng)你說一說。

要求：

先交待所嘗過的美食叫什么名字。

再說說這美食吃起來是什么味道，口感怎么樣。

如果你對(duì)這美食的做法了解一些，還可以介紹一下這美食的做法。

學(xué)生交流。

老師適時(shí)評(píng)價(jià)。

2、介紹了這些美食，我們?cè)賮砜纯催@些美食的名字中有哪些是你不認(rèn)識(shí)的字。

學(xué)生劃出生字，對(duì)照拼音多讀幾遍。然后，去掉拼音學(xué)生認(rèn)讀。（開火車讀、點(diǎn)名讀）

3、多媒體出示

炒烤燒爆燉炸

煎蒸煮

①指名讀上面的字。

②說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。

例如：煮雞蛋烤肉串清蒸鯉魚油炸大蝦爆米花煎雞蛋……

總結(jié)：我們不但從美食的名字中學(xué)會(huì)了漢字，而且從美食的做法中也學(xué)會(huì)了漢字。

4、用部首查字法查下面的漢字，再說說你的發(fā)現(xiàn)。

灶焰燙煲焦烹

（帶火旁的字大都與火有關(guān)；灬也與火有關(guān)。古時(shí)灬也就是火。）

三、贊美食，練習(xí)口語(yǔ)

大家欣賞了不少美食圖片，有的嘗過不少美食，請(qǐng)用一句話贊一贊中國(guó)美食。

生：灌湯小籠包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，張嘴咬一口，里面鮮美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉團(tuán)，不肥不膩，入口爽滑……那真叫美！

生：那些冰糖葫蘆紅彤彤的，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，不知引來多少小孩兒渴求的目光。

生：烤紅薯看似焦糊糊的，周身滿是草灰，嗅一嗅，香噴的氣味馬上會(huì)進(jìn)入你的五臟六腑，令你“口水直流三千尺”。

中國(guó)課件(篇5)

【教材理解】

本課位于本冊(cè)教材的第七單元，主題為“國(guó)際理解和友好”，學(xué)習(xí)本組教材意在引導(dǎo)學(xué)生感悟各國(guó)人民之間的友誼和理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情?！吨袊?guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》是一篇略讀課文，寫的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、讀通課文，了解課文主要講了一件什么事。

2、了解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒的原因。

3、感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家和人民的幫助和友誼。

【說教法學(xué)法】

說教法——語(yǔ)文教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

1、朗讀品悟法?！白x”是理解課文，體會(huì)作者思想感情的有效手段，“讀”也是語(yǔ)文實(shí)踐的主要途徑之一。本課教學(xué)我以讀為本，采用多種方式朗讀，讀悟交融，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)與文本的融合，并與自己的閱讀實(shí)踐期待相結(jié)合，形成新的感知。

2、在學(xué)法上，重視指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。利用教材中特有的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)的閱讀鏈接，幫助學(xué)生儲(chǔ)存寫作范例。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生收集的有關(guān)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料，

【說教學(xué)過程】

因?yàn)楸菊n是略讀課文，因此我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成教學(xué)。本課時(shí)共分4個(gè)板塊：一、談話揭題，交流資料。二、二讀課文，整體感知，三、細(xì)讀課文，了解原因。四、布置作業(yè)，拓展延伸

第一板塊——談話揭題，交流資料。

第一步，學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)中國(guó)和印度友好往來的資料，再系統(tǒng)地整理出跟課文有關(guān)的資料。接著我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后的“資料袋”幫助學(xué)生拉近跟文本的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二步，揭示課題《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》，讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的是有關(guān)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的故事。板書并齊讀課題。

這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生交流自己收集的資料，并將課文后的“資料袋”作為教學(xué)課文前的背景來閱讀中，增加學(xué)生對(duì)這一組織的了解，并初步在學(xué)生的心目中留下中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒的影子。

第二板塊——二讀課文，整體感知

本課雖然是一篇通訊，但在教學(xué)時(shí)并沒有過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生感受課文，采用多種形式進(jìn)行讀文訓(xùn)練，在讀中悟，在悟中思，引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。

第一步,讓學(xué)生初讀課文，要求生字讀正確，句子讀通順。遇到難讀的句子多讀幾次。然后出示部分難讀的字，學(xué)生試讀。

第二步,再次閱讀課文，邊讀邊想，課文中寫的是何時(shí)、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。

【讀永遠(yuǎn)是語(yǔ)文課上的主旋律。在本環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了2個(gè)階梯式的讀訓(xùn)練——一讀掃除閱讀障礙，二讀讀出主要內(nèi)容，讓學(xué)生每一次親近文本都有所收獲。而不同形式的讀書，同時(shí)，這2次讀書，也是教給學(xué)生一種初讀課文，整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實(shí)用的?！?/p>

第三版塊，細(xì)讀課文，了解原因

第一步,，學(xué)生再次默讀課文，了解中國(guó)際救援隊(duì)真棒的原因，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓出與問題有關(guān)的信息：

首先，地震發(fā)生后中國(guó)立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方(救災(zāi)最重要的就是速度要快)；

其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然迅速投入工作(在困難和危險(xiǎn)的處境中仍然堅(jiān)持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神)；

最后，救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩(高超的救援技術(shù)使得救援成功)。

這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全，在教學(xué)中我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，想到哪兒就說到哪兒，想到什么就說什么，以便在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解及鑒賞能力。

這一環(huán)節(jié)我注重引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語(yǔ)句，然后在班級(jí)內(nèi)組織交流。學(xué)生口述、理解、分析、師生共研，再經(jīng)過有感情朗讀感悟。如：“來到這座城市……堅(jiān)持戰(zhàn)斗?！?，“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”等通過指名讀——學(xué)生理解分析——指導(dǎo)讀——學(xué)生練讀——齊讀等。讓學(xué)生在閱讀中真切感受到“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”，感受到了中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)對(duì)其他國(guó)家和人民的無私幫助。

第二步，在學(xué)生閱讀完文本后，我利用課下搜集到的有關(guān)這次地震的圖片，并配以歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，制作了一組畫面供學(xué)生欣賞。學(xué)生從文本走向直觀的圖片，被那一幕幕感人的畫面所感動(dòng)，在學(xué)生們一遍又一遍對(duì)課文題目的朗讀中，加深了對(duì)課文的理解，更深一層地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒的原因。

第四版塊——布置作業(yè)，拓展延伸

為了讓學(xué)生養(yǎng)成課外搜集材料的好習(xí)慣，給學(xué)生留下了一道課外作業(yè)，讓他們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)包括搜索犬以外的四大秘密武器。這樣，做到課內(nèi)課外的統(tǒng)一，很好地把課堂的教學(xué)做了延伸，充分體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀的教學(xué)思想。

【板書設(shè)計(jì)】

動(dòng)作迅速

28中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)真棒！

技術(shù)高超

這是一則穿插式板書，分步板寫“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)”“真棒！”，然后由“真棒！”追溯主要內(nèi)容，三個(gè)方面內(nèi)容寫在中間。整個(gè)板書條理清晰，重點(diǎn)突出，一目了然。

【說效果】

本課以教學(xué)目標(biāo)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，從導(dǎo)入新課到學(xué)生閱讀理解后的總結(jié)板書，都讓學(xué)生做到有的放矢，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

中國(guó)風(fēng)課件

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦中國(guó)風(fēng)課件，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

中國(guó)風(fēng)課件 篇1

教學(xué)目的：了解祖國(guó)有著悠久傳統(tǒng)的中國(guó)畫藝術(shù)，提高對(duì)中國(guó)畫的審美感受能力。初步學(xué)習(xí)中國(guó)畫金魚的寫意畫法，掌握簡(jiǎn)單的筆墨常識(shí)與技能。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用寫意畫法畫金魚。

教學(xué)難點(diǎn)：蘸色、蘸墨和用筆的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：備齊中國(guó)畫顏料、幻燈片、錄音機(jī)、金魚畫法步驟圖等學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)時(shí)間：擬用1課時(shí)。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)、檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課：

(1)欣賞教師課前準(zhǔn)備的“魚缸”提問水里游動(dòng)的是什么魚？（金魚）導(dǎo)入新課，這就是我們今天要用中國(guó)畫來表現(xiàn)的內(nèi)容。

(2)板書課題：金魚(中國(guó)畫)

3、幻燈出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(請(qǐng)1位學(xué)生上板讀)

①欣賞金魚一起分析金魚的形體結(jié)構(gòu)及各部分的特征。

②學(xué)會(huì)用寫意畫法畫金魚和創(chuàng)作“金魚”圖。

③賞析教科書中的“金魚”圖。

④作業(yè)評(píng)講。

4、講授新課。

1、請(qǐng)幾位學(xué)生上板欣賞金魚，回答金魚的形體結(jié)構(gòu)分為哪幾部分？各部分有什么特點(diǎn)？生(略)

2、出示幻燈金魚圖，全班一起欣賞并分析金魚的形體結(jié)構(gòu)特征。師總結(jié)并板書:

身子金魚比例為1∶1有三大：眼睛大、肚子大、尾巴大尾

3、師現(xiàn)場(chǎng)示范金魚的畫法步驟；邊畫邊讓學(xué)生念步驟，加深學(xué)生的直觀印象。

(1)先把毛筆調(diào)淡墨、筆尖蘸濃墨(或先調(diào)再蘸曙紅)一筆畫出頭和背。(注意蘸色、蘸墨不要太多、蘸時(shí)一定要用筆尖、如果蘸的過多，連筆肚都是顏色，那么畫出來的物就沒有深淺變化了)

(2)用濃墨畫出眼睛和嘴(眼睛大、嘴小)

(3)用淡墨勾畫出肚子(肚子大)

(4)用毛筆先調(diào)淡墨，筆尖再蘸點(diǎn)濃墨撇出尾和鰭(注意一定要以淡墨為主)。尾巴大，用筆要側(cè)鋒撇出先重后輕，使尾巴又虛又淡。

4、師領(lǐng)畫，指導(dǎo)學(xué)生跟畫。

認(rèn)真示范出每一步的畫畫步驟和講解畫法要領(lǐng)。學(xué)生一步步跟畫(提醒學(xué)生要以淡墨為主，注意用筆的濃淡干濕，落筆之前可在吸墨紙上先試一

試墨色，滿意了再下筆。)

5、師啟示創(chuàng)作完整的“金魚”圖。

(1)啟發(fā)學(xué)生畫出千姿百態(tài)的“金魚”可以添加一些水草，水泡之類的，使畫面更豐富、更生動(dòng)。

(2)提示學(xué)生如何合理的構(gòu)圖，落款和蓋章等。

6、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的范畫，分析用筆和用色等優(yōu)點(diǎn)。畫家全意的作品一筆畫出金魚的濃和淡的用色清新自然，只用了寥寥數(shù)筆就能畫出栩栩如生的金魚來。

7、布置作業(yè)：

第一張先學(xué)畫金魚，可只畫某一局部并反復(fù)練習(xí)。

第二張畫一幅相對(duì)完整的“金魚”圖。

指名2位學(xué)生上板作畫，全班在下作畫(邊播放輕音樂)

8、巡視輔導(dǎo)

(1)提醒學(xué)生注意蘸色、蘸墨時(shí)應(yīng)適量，畫尾巴時(shí)應(yīng)用側(cè)鋒等。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的“金魚”圖來。

9、課堂小結(jié)：

對(duì)板上的學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)講。肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足的地方，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)畫得好的同學(xué)。

中國(guó)風(fēng)課件 篇2

中國(guó)風(fēng)課件是一種特殊的教學(xué)工具，它以中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)為主題，將其融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生更加深入地了解中國(guó)文化和歷史。這樣的課件不僅提供了學(xué)術(shù)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

中國(guó)風(fēng)課件采用了多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻、音頻等形式，生動(dòng)地展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。課件的制作要考慮到學(xué)生的年齡和知識(shí)水平，盡可能地使課件內(nèi)容可互動(dòng)、可操作，以吸引學(xué)生的注意力并增加他們的參與度。

一節(jié)具有中國(guó)風(fēng)的課件可以從許多不同的方面展開，比如中國(guó)古代的建筑、服飾、繪畫、音樂等。為了使課件更加生動(dòng)有趣，可以加入一些有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事和傳說等的內(nèi)容。舉個(gè)例子，如果要講述中國(guó)春節(jié)的課件，可以包括對(duì)中國(guó)春節(jié)的由來、習(xí)俗和慶祝活動(dòng)的介紹，同時(shí)配以相關(guān)的圖片和視頻，使學(xué)生能夠全方位地了解這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

除了傳統(tǒng)文化，中國(guó)風(fēng)課件還可以展示中國(guó)現(xiàn)代的發(fā)展成就?？梢越榻B中國(guó)的高鐵、手機(jī)支付、電商等科技創(chuàng)新，以及中國(guó)的交響樂團(tuán)、獨(dú)立音樂、時(shí)裝設(shè)計(jì)等藝術(shù)創(chuàng)作。通過這些內(nèi)容的展示，可以讓學(xué)生了解到中國(guó)的傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，以及中國(guó)在不同領(lǐng)域中的進(jìn)步和發(fā)展。

中國(guó)風(fēng)課件的使用有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和文化自信心。它讓學(xué)生在感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也能更好地理解和尊重其他國(guó)家的文化。在國(guó)際交流中，學(xué)生可以通過介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化來展示自己的國(guó)家。同時(shí)，學(xué)生也能通過自己的創(chuàng)作，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)今社會(huì)相結(jié)合，展示出自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。

總而言之，中國(guó)風(fēng)課件是一種富有創(chuàng)意和教育意義的教學(xué)工具。它通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣的課件不僅幫助學(xué)生深入了解中國(guó)文化，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過中國(guó)風(fēng)課件的使用，學(xué)生能夠更好地理解自己的國(guó)家文化，也能更好地與其他國(guó)家進(jìn)行交流與合作。

中國(guó)風(fēng)課件 篇3

目的：運(yùn)用同種色的深淺變化或相似顏色的連接方法，創(chuàng)造色彩明亮的畫面效果。

準(zhǔn)備：范畫、油畫棒。

過程：

1.引導(dǎo)幼兒分辨金魚的特征

教師按以下步驟畫金魚，讓幼兒說出金魚各部分的名稱。

師：兩個(gè)小圓。

幼：眼睛。

師：中間一個(gè)橢圓。

幼：嘴。

師：不封口的半圓。

幼：身體。

師：一片樹葉。

幼：尾鰭。

師：三角形。

幼：背鰭和腹鰭。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞范例，討論選色、涂色方法

①出示范例。我們上海城隍廟的荷花池里養(yǎng)著許多美麗的金魚，你們看，金魚是什么顏色的？（有紅色的、橙色的、還有黑色的。）

②金魚有各種不同的顏色，你們看它們的魚鱗是怎么樣的？（閃閃發(fā)光的。）

③城隍廟的叔叔阿姨非常愛護(hù)小金魚，每天給小金魚喂新鮮的魚蟲吃。小金魚生活得非常愉快，身體也非常健康，它們的魚鱗更亮了。

④討論：怎樣才能畫出閃閃發(fā)光魚鱗呢？

⑤引導(dǎo)幼兒觀察范例中金魚顏色的深淺變化（例如深紅→粉紅，黑色→灰色，深藍(lán)→淡藍(lán)），以及相似顏色的轉(zhuǎn)換（如紅色的變成橙色的，橙色的變成黃色的）。

3.布置創(chuàng)作內(nèi)容

今天請(qǐng)小朋友們到荷花池來給金魚喂魚蟲。

4.幼兒創(chuàng)作指導(dǎo)要點(diǎn)

①幫助幼兒在畫面上確定魚蟲的位置，可在畫面中心，也可在旁邊或角上。

②啟發(fā)幼兒畫出向魚蟲游去的金魚，注意表現(xiàn)金魚的不同姿態(tài)。

③要求幼兒由背部向腹部方向，先用深色油畫棒涂色，再用淺色油畫棒涂色。

④及時(shí)介紹幼兒創(chuàng)造的各種顏色漸變或轉(zhuǎn)換顏色的方法。

5.評(píng)價(jià)

①讓我們來看看小金魚健康嗎？魚鱗是不是閃閃發(fā)亮？

②引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓邮购苫ǔ氐男〗痿~健康地生活。（大家都應(yīng)愛護(hù)金魚。）

中國(guó)風(fēng)課件 篇4

《全唐文》紙鳶賦中說：代有游童，樂事未工動(dòng)息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。可見玩風(fēng)箏之妙趣。中國(guó)風(fēng)箏的玩法很多。

1.斗風(fēng)箏：宋朝已有以相勾引線絕者為負(fù)。后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。

2.裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。

（1）弦：用竹弓長(zhǎng)弦，風(fēng)吹弦鳴。北方用絲條為弦，張緊后涂蛋清以增張力，一弓可張數(shù)弦，裝在風(fēng)箏上謂背弓。南方用藤條削薄為弦，聲有另樣。

（2）哨：類似鴿哨。南通最盛。用簡(jiǎn)狀共鳴，箱者謂哨，用球形共鳴箱者謂口。哨聲尖細(xì)，清脆，屬高音部。口、哨相配，五音和諧十分悅耳。

（3）打擊響器：由風(fēng)車帶動(dòng)輪錘敲擊銅鑼皮鼓，節(jié)奏很強(qiáng)，但音量有限聲傳不遠(yuǎn)。

3.送飯（叫碰）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的橫棍相撞，風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑下來。有的還可以在下面自動(dòng)張開又飛上去，叫做來回碰，或來回飯。

送飯的玩法很多，如送彩紙上天散下，叫天女散花。作成珠形的，來回碰，放在龍頭蜈蚣上，叫龍戲珠。風(fēng)箏上掛鞭炮，送飯帶香火上去，便可以放炮，也可以送一串點(diǎn)燃的小燈籠上去。現(xiàn)代還有送模型飛機(jī)或降落傘的。

4.掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎茫职踩?/p>

5.操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之打盤兒。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像活龍一樣。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。