紙寶寶教案

紙寶寶教案精選。

每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件，本學期又到了寫教案課件的時候了。教案是讓學生更好地理解學科知識和發(fā)展全面能力的有效手段，如何寫出一篇好的教案？推薦一篇網絡文章講述的是“紙寶寶教案”希望各位喜歡，供你參考工作和學習之用！

紙寶寶教案 篇1

活動目標：

1、認識相鄰數，理解并能說出自然數列中每一個數比它前面一個數大1。比它后面一個數小1。

2、初步學寫數字1、23、養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識過1-10的數字，并理解1-10的數序物質準備：

教具：新房圖片，1-10的數卡學具：《幼兒用書》P3頁，幼兒人手一支筆。

活動過程：

一、歡迎數字寶寶1、歡迎數字教師(依次出示1-10的數字)：數字寶寶要搬家了，想請小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數字寶寶好嗎?

2、感受數序教師：數字寶寶是怎么排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。

二、幫數字寶寶搬家1、教師(出示新房圖)：誰愿意來幫它搬家?請幼兒將數字按數序放入新房中，并依次說說每個數旁邊的是幾。如：1住第一個，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢?請幼兒找出數字6的相鄰數，并說說為什么是5和7。

3、數字比大小教師：數字5住在6的前面還是后面?5和6誰大誰小?數字7住在6的哪兒?6和7誰大誰小?

三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒說說其它數字的相鄰數四、小組操作活動1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒說一說：圖上有什么?有幾塊西瓜?想一想：上面應該給幾塊西瓜涂色?下面應該給幾塊西瓜涂色?鼓勵幼兒邊涂色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

2、應該畫幾個。觀察圖片上實物的數量，啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應的鄰數。

3、學習寫數字1、2五、活動評價1、重點評價涂色游戲，請個別幼兒說說，他是如何進行操作活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。

2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

反思

在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎?有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發(fā)展吸引幼兒興趣的數學區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內容趨向小學化，可以省去。

第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發(fā)現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

紙寶寶教案 篇2

教學目標：

1.感受糖果的簡單形狀和軟硬特點。

2.能快樂較清楚地表達糖果的形狀和軟硬特點。

3.體驗大家一起吃糖果的快樂。

重點難點：

1.讓幼兒感受糖果的形狀和軟硬特點

2.讓幼兒能較清楚地表達糖果的形狀和軟硬特點及按糖果的形狀分類擺放。

教學準備：

糖果若干、糖果PPT，圓形方形糖果屋各一個、各種糖果（圓形、方形、軟的、硬的）、摸袋一個。

教學過程：

一、說說自己喜歡的糖果，激發(fā)孩子對糖果的興趣

1.師：你們吃過糖嗎？你吃過什么糖？

幼兒：根據師的提問講述吃過的糖果。

2.讓幼兒看PPT欣賞一些糖果初步感知特征

師：你們吃的糖果真好，想不想知道老師吃過哪些糖果，好我們一起來看一看。

幼兒：回答老師的問題看PPT和師討論并試用語言表達所看的糖果。

這是本節(jié)課的重點，通過演示PPT讓幼兒初步感知糖果的形狀特征并試用語言表達所看的糖果。

二、摸一摸，分一分

1.師：歡這些糖果嗎？老師還請來了一些糖果呢，你們想和這些糖果交朋友嗎？這些糖果在哪里呢？它在老師的口袋里誰想來把糖果寶寶請出來

幼兒：幼兒回答師的提問

2.師：請個別小朋友到前面來，在師的口袋里摸出糖果引導幼兒講出糖果的特征（形狀、顏色、軟、硬）

幼兒：摸糖并經師引導講出糖果的特征（形狀、顏色、軟、硬）

3.師：聽，誰在說話，放課件問幼兒這是誰，看表情為什么不高興？聽聽它想和我們說什么？課件里的糖果寶寶說；"我己經出來好長時間，媽媽會擔心的，我想回家了，小朋友你們愿意幫忙送我回家嗎？

幼兒：幼兒回答問題并準備參與情境表演送糖果寶寶回家。

4.師：但是老師要叮囑一下，可不要送錯哦，這是什么形狀的糖?那它的家也是圓形的，記得一邊送邊說："糖果寶寶我送你回圓圓的家里去"。這是什么形狀的糖？那么它的家也是什么形狀？一邊送一邊說："糖果寶寶我送你回方方的家里去"。

幼兒：幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。

這是本節(jié)課的重難點，此環(huán)節(jié)通過生動的情境讓幼兒參與進來，先是讓幼兒親近老師，在老的口袋里摸拿糖果調動幼兒的情緒，然后再學認糖果的形狀、感知軟硬并樂意用語言描述。再通過師的直觀教學法引導幼兒幫助糖果寶寶找家。

三、品嘗糖果

師：小朋友真能干，糖果媽媽為了感謝你們它送給你們一些好吃的，是什么呢？是糖，好選一塊自己喜歡吃的糖，試試自己剝掉糖紙，糖紙放在哪里？

幼兒：和師互動品嘗糖果。

紙寶寶教案 篇3

教材分析：

《人有兩個寶》是根據陶行知的《手腦相長歌》改寫的一首兒歌，共六行三句話。主要講人有雙手和大腦兩個寶以及它們的作用，手腦并用才能把事情做好，才能有所創(chuàng)作。語言樸實無華，內容通俗易懂，符合兒童口語習慣，便于朗讀背誦。

學習目標：

1、認識本課的13個生字，會寫田字格中的6個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文，讀準帶有前鼻韻母和后鼻韻母的音節(jié)，讀出兒歌的節(jié)奏，背誦課文。

3、知道人的雙手和大腦有很大的作用，學會用手又用腦。

學習重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

教學準備：多媒體課件，生字卡片

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一、故事導入，揭示課題

1、講愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。多媒體演示愛迪生經過上萬次實驗，終于發(fā)明出電燈泡的故事。

2、引導學生討論交流愛迪生成功的原因。愛迪生勤動手做實驗，勤動腦想問題，所以他成了大發(fā)明家。

3、聽大家這么一說，老師也覺得人的本領可真大呀！人怎么會有這么大的本領呢？因為我們每個人都有兩個寶

rényǒuliǎngbǎo

出示課題：人有兩個寶

4、認讀生字，讀題；說說“寶”是什么意思。

二、初讀指導

1、讀了課題，你知道了什么？（根據回答提醒學生讀時強調“兩個”，“寶”是指“寶貝”）你又有什么小問號要問呢？（師將學生提出的問題整理后有序地板書）。

2、小問號的答案就在課文里，讓我們來讀一讀課文吧。

3、人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道。

4、配樂范讀。

5、學生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀通句子。

6、這首兒歌共有幾句話？

7、指名分句讀課文，相機正音：雙手（都是翹舌音）、做工（“做”是平舌音）、思考（“思”是平舌音）、創(chuàng)造（前翹舌音，后平舌音）。

8、正音，指導停頓。

三、精讀訓練，學習第一句話。

1、指名讀第一句。

2、現在一定能解決自己提出的第一個小問號了——人有哪兩個寶呢？

（請學生試讀文中的句子，師相機用投影打出書上的圖幫助理解）。

3、出示：雙手大腦

“雙手”就是左右兩只手，舉起你的小手，輕輕的拍拍你的小腦袋！

拓展朗讀兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右。小小手，小小手，共有十個手指頭”。

4、舉起雙手，拍拍腦袋。

5、指導朗讀第一句。

6、雙手和大腦分別有什么本領呢？下節(jié)課我們再學習。

四、學習生字

1、出示：人大手

2、自學生字。Yjs21.Com

看筆順，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。

交流。

3、指導寫字。

“人”：撇從豎中線起筆，撇和捺都要舒展，撇腳要平。

“大”：撇從豎中線起筆，捺從交點起筆。

“手”：第一筆是平撇，豎鉤在豎中線。

4、教師范寫。

5、學生描紅。

紙寶寶教案 篇4

活動目標：

⒈認識蠟筆，了解蠟筆的使用方法。

⒉初步認識紅、黃、藍三種顏色，感受使用蠟筆的樂趣。

活動準備：范例、幼兒用書，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。

⒈出示整盒蠟筆。小朋友知道小盒子里住的是誰嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學說：蠟筆寶寶）每個盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺得該怎樣打開盒子？先讓幼兒說說。和幼兒一起觀察盒子，發(fā)現盒子上有兩個扣子。再請個別幼兒來打開盒子，師給予講評：他打不開盒子，誰來幫幫忙？打開盒子的時候要把盒子上的兩個扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲??？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認識紅、黃、藍三種顏色、了解握筆的正確姿勢。我們就請蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導幼兒的握筆姿勢，提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。

⒉（教師找出紅色蠟筆。）老師找到了一個蠟筆寶寶，請你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認識）這個蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。

你們認識黃蠟筆嗎？把它找出來。我們和黃蠟筆也來玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。

⒊還有一個蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍顏色的蠟筆寶寶。藍蠟筆想跳舞了。（教師示范從內由外圈，邊圈邊說：圈呀圈呀輕輕圈）藍蠟筆圈出了什么顏色？（藍色）藍蠟筆累了，我們把它送回家。

二、結束游戲。

今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心?，F在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們再把它們的小房子蓋蓋好、排排隊。（給予適當表揚）

紙寶寶教案 篇5

教學目標

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課的生字，其中兩天綠線內的幾個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習慣。

教學重點與難點

１、認識本課田字格中的生字，并正確美觀地書寫。

２、能正確、流利地朗讀課文。

教具準備

多媒體課件演示、生字卡片

教學時數：2課時

第一課時

一、揭示課題，導入新課

1、謎語導入新課

今天老師想和同學們做猜謎語的游戲,同學們想玩這個游戲嗎？

課件出示：猜謎語：

一棵小樹五個杈，不長葉，不開花，勞動學習要靠它，每個人都離不開它

【手】

同學們很聰明，還想不想再猜一個了？

課件出示: 猜謎語

能思考、會創(chuàng)造，人體當中最重要，活到老，用到老，小朋友們要用好。

【腦】

手和腦的作用可大了，他們是人的兩個寶呢！今天我們一起學習第1課《人有兩個寶》

2、出示課題：1人有兩個寶

指名看拼音讀課題。

師指導：注意“個”本來是第四聲（出示“個”），誰來讀一讀？在這兒變成輕聲，要讀得輕一點，誰來讀一讀？

二、初讀課文，整體感知

我們很幸運有兩個寶，該怎樣用好它們呢？書上有一首兒歌，我們讀一讀就知道了。

1、先聽老師把課文朗讀一遍。

2、用筆圈出課文里的生字，看誰圈的又全又準確。

3、學生自由讀兒歌。

自讀要求：對照拼音，讀準字音，讀通句子

4、朗讀檢查

（１）、出示帶拼音的：兩、寶、手、會、做、腦、創(chuàng)、造

（先拼后讀）

（２）、出示不帶拼音的詞語：兩個、寶、雙手、會、做工、大腦、 創(chuàng)造

（３）、出示生字卡片，開火車認讀。

4、這首兒歌一共有幾句話呀？（3句）

5、指名分句讀課文，教師幫助正音，指導停頓。

（第一句，重點指導“兩個、雙手、大腦”；第二句，重點指導“做工、思考”

；第三句，重點指導“創(chuàng)造”）

三、精讀課文，理解課文意思。

1、學習第一句

⑴指名讀第一句。

⑵讀了第一句，你知道人的兩個寶分別是什么呢？和小灰兔》

紙寶寶教案 篇6

教學目標:

1、正確流利地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解生字組成的詞語。

3、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習慣。

教學重難點：

1、朗讀背誦課文

2、識寫漢字

教學準備：小黑板（相關詞語）

教學課時：兩課時

第一課時

教學過程：

一、導入：

1、猜謎語導入：有一種動物，剛生下來的時候是四條腿，青年的時候是兩條腿，老了的時候是三條腿，請小朋友們猜出這是一種什么動物？根據學生回答板書：rén “人”（生認讀漢字。）

接著提問：人有哪些本領呢？

2、師：聽大家這么一說，老師也覺得人的本領可真大呀！人怎么會有這么大的本領呢？因為我們每個人都有兩個寶。

（板書課題:人有兩個寶）

3、生看拼音認讀課題。

二、初步感知

1、師提問：讀了課題，你知道了什么？你又有什么問題要問呢？（將學生提出的問題整理后有序地板書）

2、問題的答案就在課文里，讓我們來讀一讀課文吧。（自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子）

3、指名試讀課文，師生共同參與評價，相機正音（特別注意雙手、大腦、做工、思考、創(chuàng)造的字音）。

三、細讀課文

1、學習第一句

(1)大家讀過課文后，現在一定能解決自己提出的第一個問題了——人有哪兩個寶呢？（請學生試讀文中的句子）

(2)指導朗讀，注意詞兒連讀（可邊讀邊做雙手摸頭的動作）

2、學習第二句

(1)提問：雙手和大腦分別有什么本領呢？誰愿意讀給大家聽？（請學生試讀文中的句子）

(2)理解“做工”

a、出示詞語卡片“做工”學生認讀后，請學生看圖后說一說：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導學生有序地看圖，并把話說完整）

b、小組交流：人們的雙手還會做哪些事呢？

（學生練說“××的雙手會……”句式）

c、師：雙手會做工，“做工”就是做事、工作。雙手能做這么多的事，真是人的一個寶?。?/p>

(3)理解“思考”

a、我們在用雙手做事時，我們的另一個寶貝——大腦在干什么呢？（生回答）

b、小組討論：（可以說說圖上的小朋友，也可說說自己）

c、師：人們用雙手做事時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，也就是“思考”，這樣才能把事情做好，所以雙手和大腦是人的兩個寶。

(4)指導朗讀第二句。

3、學習第三句

(1)怎樣用好這兩個寶呢？誰愿意讀給大家聽？（請學生試讀文中的句子）

(2)理解“創(chuàng)造”

a、出示詞語卡片“創(chuàng)造”學生認讀后，小組討論：工人叔叔做出了哪些新東西？農民伯伯在田里種出了哪些新東西？（師小結：這些都是他們的創(chuàng)造，世界上出現的新東西、新事情都是人們的創(chuàng)造。） b、請學生談一談是怎么創(chuàng)造出來的？

(3)師：同學們在平時用手又用腦，有了很多的創(chuàng)造，以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦（強調“又”）。

(4)指導朗讀第三句。

4、聽老師范讀課文。

四、試背課文

1、看圖齊讀課文,然后試背。

2、師用問題引背（人有幾個寶？雙手會什么？大腦會什么？怎樣用？）

3、學生試背，可自己創(chuàng)編動作。

4、小結背誦情況，請學生說一說你是用什么方法記住這首兒歌的？

5、師表揚學生用手又用腦，不僅解決了自己發(fā)現的問題，還背出了課文，鼓勵學生在以后的學習、生活中用好自己的兩個寶。

五、拓展活動：

1、準備《我會想！我會做》展示會

（展示學生的各類作品，如字畫、手工……）

板書設計 ：

1 人有兩個寶

人有兩個寶，

雙手和大腦。

雙手會做工，

大腦會思考。

用手又用腦,

才能有創(chuàng)造。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

小班教案寶寶精選

編輯為你整理的“小班教案寶寶”類內容希望能夠給你帶來啟示。教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是課堂氛圍調動的重要方法。以下建議僅供參考最終決策需根據實際情況進行！

小班教案寶寶 篇1

活動目標

1、引導幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。

2、引導幼兒根據數字在瓶內裝相應的玻璃球。

3、引導幼兒初步認識紅、黃、綠三種顏色。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、透明的塑料瓶寶寶人手一個;瓶身分成紅、黃、綠三種顏色;

2、紅、黃、綠三種顏色的小圓形即時貼(每種各5個)在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐;

3、玻璃球若干，小塑料盆若干;小勺若干;

4、準備律動音樂。

活動過程

一、 引出課題，啟發(fā)幼兒對瓶寶寶產生興趣。

⑴、請小朋友們給自己手上的原點寶寶找媽媽。

引導幼兒坐在與自己手背上的圓點寶寶一樣顏色的圓點媽媽上，今天上午老師收到一份禮物，小朋友們想知道是什么嗎?

讓我們看一看這個喜洋洋的禮品盒里邊有什么吧。

教師用剪刀打開盒子，里邊有瓶寶寶，他們都非常漂亮，還穿著各種顏色的裙子呢，請小朋友們比著自己手背上的圓點寶寶選個屬于自己的瓶寶寶吧。

⑵、現在請小朋友們把他們的帽子摘下來，向客人老師問好.

然后我們再一起幫瓶寶寶把帽子戴上，好嗎?

讓我們比一比誰的動作快，準備、開始——

二、引導幼兒根據數字在瓶內裝相應的玻璃球。

瓶寶寶陪小朋友們玩了太久餓了，現在我們問一下盧老師給它們準備了什么好吃的吧。哇!是好多玻璃球，小朋友們不可以吃哦。

現在請小朋友們打開瓶子帽，用勺子喂她一顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數一數玻璃球的數量對嗎?正確就把玻璃球倒在盆里;然后請小朋友們再打開瓶子帽，用勺子喂她兩顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數一數玻璃球的數量對嗎?正確時把玻璃球倒在盆里;再次請小朋友們打開瓶子帽，用勺子喂她三顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數一數玻璃球的數量對嗎?正確時把玻璃球倒在盆里;接著請小朋友們打開瓶子帽，用勺子喂她四顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數一數玻璃球的數量對嗎?正確時把玻璃球倒在盆里;最后請小朋友們打開瓶子帽，用勺子喂她五顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數一數玻璃球的數量對嗎?

三、引導幼兒初步認識紅、黃、綠三種顏色。

小朋友們，瓶寶寶累了，她們想休息了。現在請小朋友們將她們送回屬于她們自己的家好嗎?(要求孩子三人一組對照瓶子上裙子的顏色送瓶寶寶回家)

活動反思

孩子們由于年齡的關系，對事物的注意力相對較少，當我以游戲的方式和孩子共同探索時，孩子的興趣一直很高，所以我的活動進行的比較順利。但是由于玻璃球對于孩子們來說是個危險物品，事先必須和他們講清楚，不要讓他們放入口中。

小班教案寶寶 篇2

活動目標

1.能夠點數4以內的數量。

2.在游戲中鞏固點數知識，體驗角色扮演的樂趣，建立初步自我保護意識。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備

經驗準備：小兔乖乖故事。

課件準備：小兔乖乖相關圖片、點數圖片。

紙面教具：4以內的點數卡。

活動過程

一、出示圖片，引導幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

小結：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長耳朵，還有一只叫短尾巴。

二、出示圖片，并播放音頻引導幼兒熟悉聽音數數的游戲規(guī)則。

——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來時敲門的次數。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?

——敲了幾下門?我們再來聽一遍。

——我們用點點表示敲門聲，一邊聽一邊數一數，看看我們的回答是對的嗎?

小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，千萬不能開門哦。

三、出示圖片，引導幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數數。

1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

——兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。

2.播放第二遍三只小兔玩游戲，引導幼兒數數。

——長耳朵小兔玩跳一跳游戲，數數一共跳了幾下?

——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數數一共翻了幾個跟頭?

——紅眼睛小兔玩轉圈圈游戲，數數一共轉了幾圈?

四、播放音頻，引導幼兒聽音數數。然后播放圖片，檢驗幼兒的判斷。

——噓，聽，好像有人在敲門。

——敲了幾下?會不會是媽媽呢?

——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?

——我們再聽聽是不是幾下?

——沒錯，就是四下，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開，兔媽媽回來了。

五、角色扮演，帶領幼兒玩“敲門”游戲，鞏固數數。

1.講解游戲規(guī)則，教師來當兔媽媽，出示紙面教具點數卡表示敲門聲次數，帶領幼兒集體進行第一輪游戲。

——老師來當兔媽媽，你們來當小兔乖乖?，F在兔媽媽要出門了，我們來約定敲……下門。如果我敲對了，兔寶寶就要開門哦。

2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當兔媽媽，教師出示紙面教具點數卡告訴兔媽媽敲門聲次數。再請兩三名幼兒當小兔乖乖，進行第二輪游戲。

活動反思：

生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。

"讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

小班教案寶寶 篇3

活動目標

1.理解歌詞內容并學唱歌曲。

2.知道自己的事情要自己做。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備

課件準備：《不再麻煩好媽媽》歌曲音頻及伴奏;“不再麻煩好媽媽”插圖;“不再麻煩好媽媽”圖譜。

活動過程

一、師幼討論，鼓勵幼兒分享媽媽對自己的愛。

——媽媽平時是怎么對你表達愛呢?

——你從哪些事情可以感受出來媽媽很愛你?

——你又是怎么愛媽媽的呢?

二、播放歌曲音頻及伴奏《不再麻煩好媽媽》，結合圖譜引導幼兒理解自己的事情自己做。

——歌曲里的小朋友是怎么愛自己的媽媽的?

——小朋友會自己做哪些事呢?

小結：媽媽平時要工作，回家還要照顧我們，很辛苦，歌里的小朋友通過自己的事情自己做來表達對媽媽的愛。她會穿衣服、穿鞋襪、疊被子、梳頭發(fā)，這樣媽媽就不會那么辛苦了。

三、播放歌曲伴奏及插圖《不再麻煩好媽媽》，帶領幼兒學唱歌曲。

1.帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏和教師一起念歌詞。

2.鼓勵幼兒用自然動聽的聲音，完整跟唱歌曲。

3.鼓勵幼兒一邊演唱，一邊參考圖譜動作自由表演歌曲。

四、組織角色扮演，幫助幼兒進一步理解還可以用什么行為表達愛媽媽的情感。

1.將幼兒兩兩組隊，一隊扮演“媽媽”，一隊扮演幼兒。發(fā)揮想象，幼兒幫“媽媽”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。

2.幼兒自由表演，教師引導鼓勵。

活動延伸

家園共育

鼓勵幼兒在家中自己的事情自己做，幫媽媽捶捶背捏捏肩，大膽表達自己對媽媽的愛。

活動反思：

采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。

這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

小班教案寶寶 篇4

目標：

使幼兒意識到自己長大了，應該做自己能做的事情。

準備：

畫有小朋友吃飯、穿衣、入園、睡覺等生活內容的圖片各兩張。如自己吃飯家長喂飯；自己穿衣等著家長穿衣；自己走路上幼兒園家長抱著入園；自己睡覺家長拍著睡覺。

過程：

1．引導幼兒分析圖片

（1）一張一張地出示圖片，讓幼兒描述圖片上的小朋友在做什么，然后一組一組的擺放，讓幼兒描述。

（2）幼兒分析哪個寶寶好？，為什么好？

（3）讓幼兒聯系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。

2．觀察圖片

展示全部圖片，成組擺放，讓幼兒一邊看圖片一邊聽朗誦：

我長大了，吃飯不要媽媽喂，

我長大了，走路不用媽媽抱，

我長大了，不用媽媽穿衣服，

我長大了，不用媽媽陪著睡覺。

建議：

1．家長要配合，教育幼兒學做自己該做的事情。

2．可以在日常生活中帶領幼兒學會兒歌

小班教案寶寶 篇5

【設計意圖】

大和小是在比較中生成的，為了讓幼兒充分理解大和小的概念，本次教學活動《大和小》，老師將豐富的教具和多種游戲融于教學中，寓教于樂，讓幼兒在輕松的游戲活動中不知不覺的掌握活動重難點。在教學技術支持上，教師運用多媒體自己制作教學動畫，力求幼兒在活動中既有視覺上的享受感，也有實際操作帶來的成就感。在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，將藝術領域和科學領域自然的整合在一起，給幼兒美的享受。讓幼兒在一系列的游戲活動中充分調動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒探索欲，化被動為主動，最終達到教學目標。

【活動目標】

1.可以用眼睛目測物品的大小，了解大小是比較得來的。

2.在動畫游戲和操作游戲中，理解大小的概念，并能根據大小對物品進行分類。

3.激發(fā)幼兒的積極性，感受活動探索帶來的樂趣。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動重點】

理解大小的概念，知道物品大小是通過比較得來的。

【活動難點】

能夠根據大小對物品進行分類，可以使用簡單的符號在操作卡上進行物品大小標記。

【活動準備】

物質準備：自制動畫、一大一小兩只娃娃、兩套大小的衣服和帽子、操作卡片2種(每位幼兒兩種各一張)、鋼琴、樂譜。

【活動過程】

一、開始部分：

1.情境導入

師：今天小豬和小豬的哥哥遇到了一道難題，小朋友們，你們可以幫助他們嗎?

2.自制動畫，出示問題

動畫：原來是小豬媽媽做了兩塊蛋糕，一塊大蛋糕，一塊小蛋糕，小豬哥哥要吃大蛋糕，小豬要吃小蛋糕，可是他們分不清大小，小朋友們你們可以幫他們分下蛋糕嗎?

3.幼兒討論回答

4.動畫出示答案

師：小朋友們真棒，有紅色玫瑰花的是大蛋糕，另一塊就是小蛋糕。在你們的幫助下，小豬和小豬的哥哥成功地吃到了他們要吃的蛋糕。

二、基本部分：

1.游戲--為娃娃穿衣服

(1)師：今天我們班還來了兩位新朋友(出示一大一小兩個娃娃)，這兩個娃娃要穿衣服出門(出示幾件大小不一的衣服、帽子)，小朋友們，你們能根據娃娃身體的大小為他們找到合適大小的衣服嗎?

(2)幼兒討論操作，教師評價

師：小朋友的小眼睛可真厲害，在你們的幫助下，小娃娃都穿到了適合他們的衣服，給自己鼓個掌加油下吧!

2.幼兒討論，身邊還有哪些事物有大有小

師：那小朋友們你們還知道我們身邊還有那些物品是有大有小的呢?

3.操作卡實練

(1)師：每個小朋友現在都有一張操作卡，每個格子里都有兩個物品，請小朋友再大的物品上打一個圈，將大物品標記出來吧。幼兒操作完，教師評價。

(2)師：現在我們再來做一次，這張操作卡上面，有兩個娃娃，女孩子要大球大飛機，男孩子要小球小飛機，請小朋友用劃線的方式將玩具分給他們吧。幼兒操作完教師評價。

教師總結：物品要分大小，至少需要將兩件或兩件以上的物品擺放在一起才能比較出大小。

三、結束部分：

教師總結：小朋友們，我們今天一起認識了大和小，在我們身邊其實還有很多事物都有大有小。往小了說，我們的衣服有大有小;我們的玩具有大有小;我們的書本有大有小。往大了說，國家有大有小;海域有大有小;地球很大可是比起太陽它就小了，太陽很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。

【活動延伸】

師：在本次活動的最后，老師還要和小朋友分享一首歌曲《大和小》

附歌詞：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。

小班科學領域活動《大和小》教學反思

這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于游戲之中。

《綱要》指出“教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為探索的對象。”在教學內容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關的活動，并取得良好的效果。調動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經驗、情感體驗，積極參與到活動中。

好的方面：在活動的教學方面，我為孩子創(chuàng)設情景化、游戲化的教學環(huán)境?；顒訙蕚浞矫嬷饕昧撕⒆由钪惺熘膶嵨?，孩子操作起來容易一些，也感興趣一些，并且加入了自制動畫，充分調動了幼兒的興趣;通過活動的操作卡讓幼兒進行實際操作，進一步鞏固加深對大小的認知;在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，既將不同領域整合聯系在一起，而且也給了幼兒美的享受。在活動過程的組織方面，這是考驗教師的教育智能，隨機應變的能力。另外，我感受到鉆研教材的重要性，只有認真鉆研教材、研究教法、預設不同的教學設計，才能有效地實施教學，才能很好的提高自己的教學能力。

不足方面：在孩子給小娃娃找衣服帽子時，出現了擺放雜亂的現象，這時候，教師及時引導“寶寶們看，這叫整整齊齊嗎，該怎樣放才是整整齊齊的呢?”指導孩子將物體按序擺放整齊。

通過這堂課，我也認識到要上好一節(jié)課不容易，不論是從教材的選擇、課案的設計、活動的準備，過程的組織，都需要老師精心設計和準備。

小班教案寶寶 篇6

目標:

1.能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2.知道笑和哭是表達情感的一種方式。

3.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準備:錄音機,笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

過程:

1.請幼兒聽錄音,進行聯想。

(1) 這是什么聲音?(笑聲)

(2) 猜猜看,他為什么會笑?

2.觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

(1) 人笑的時候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

(2) 你什么時候會高興地笑?

3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)

4.出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

教學反思:

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

小班教案寶寶 篇7

種子寶寶小班教案

引言：

種子寶寶小班教案旨在幫助幼兒在輕松、愉快的學習環(huán)境中探索和發(fā)展各種技能。通過創(chuàng)意、互動和多感官的教學方法，本教案目標是讓幼兒們在學習中獲得成就感和自信心。下面，我們將詳細介紹種子寶寶小班教案的內容和實施方法。

一、教案目標

1. 幫助幼兒發(fā)展語言和溝通能力，增強表達自己思想和感情的能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力，培養(yǎng)他們對周圍世界的好奇心。

3. 提供各種多感官刺激，幫助幼兒探索自己的五感和身體功能。

4. 培養(yǎng)幼兒的社交技能和團隊精神，培養(yǎng)與他人合作和分享的能力。

5. 通過游戲和兒歌等活動，提升幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

二、教案內容

1. 課程重點：

（1）語言表達和溝通能力的培養(yǎng)：通過每日對話、故事時間、角色扮演等活動，幫助幼兒發(fā)展語言能力和增加詞匯量。

（2）注意力和觀察力的培養(yǎng)：通過觀察周圍環(huán)境、尋找隱藏物品等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。

（3）多感官刺激的提供：通過觸摸、聽覺、嗅覺、味覺和視覺刺激的活動，幫助幼兒探索自己的五感。

（4）社交技能和團隊合作能力的培養(yǎng)：通過游戲、角色扮演和小組活動，培養(yǎng)幼兒的社交技能和合作意識。

（5）動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展：通過繪畫、手工制作、模仿游戲等活動，提升幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

2. 課程設計：

（1）每日對話活動：每天安排10分鐘的對話時間，圍繞不同的主題讓幼兒們自由表達自己的想法和感受，同時引導他們使用正確的語法和詞匯。

（2）故事時間：每周安排2次故事時間，引導幼兒們主動參與故事情節(jié)，提出問題與老師交流并表達自己的看法。

（3）觀察力訓練活動：每周安排1次觀察力訓練活動，如尋找隱藏的物品、描述教室中的變化等，幫助幼兒提高觀察力和專注力。

（4）感官刺激活動：根據季節(jié)和主題安排各種多感官體驗活動，如觸摸不同材質的物品、品嘗不同口味的食物等，讓幼兒通過五感認識世界。

（5）角色扮演和小組活動：每周安排1次角色扮演活動和1次小組活動，讓幼兒在其中扮演不同角色，和小伙伴們一起合作和分享，培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。

（6）動手能力和創(chuàng)造力的活動：每周安排2次手工制作和繪畫活動，引導幼兒利用自己的想象力和創(chuàng)造力完成作品，培養(yǎng)他們的手眼協調能力和創(chuàng)造性思維。

三、教案實施方法

1. 創(chuàng)造愉快的學習環(huán)境：教室布置溫馨、親切的氛圍，提供豐富多樣的教具和學習材料，使幼兒們愿意在這個環(huán)境中積極參與學習活動。

2. 靈活選擇教具和教材：根據幼兒的興趣和發(fā)展需求，選擇適合的教具和教材，如音樂播放器、圖卡、繪本等。

3. 創(chuàng)設情境和角色扮演：通過創(chuàng)設情境和角色扮演，使幼兒在活動中身臨其境，提高他們的參與度和學習積極性。

4. 培養(yǎng)參與和分享的習慣：鼓勵幼兒們積極參與各種活動，并在活動結束后分享自己的經驗和感受，培養(yǎng)他們分享的習慣和享受合作的樂趣。

5. 多元化評估和反饋：采用觀察記錄、工作展示和個別表現評估等多種方式對幼兒的學習情況進行評估和反饋，及時調整教學策略和方法。

結語：

通過種子寶寶小班教案的實施，我們可以幫助幼兒全面發(fā)展各種技能和能力，并為他們未來的學習打下堅實的基礎。通過以興趣為導向的學習，幼兒可以在活動中獲得成就感和自信心，為他們的發(fā)展之路開啟了更廣闊的可能性。

小班教案寶寶 篇8

活動目標

1讓孩子們了解產卵動物，親近大自然。

2、了解詩歌《蛋寶寶》。

活動準備

1、大小不一的四個“蛋”。

2**雞、鱷魚、企鵝、恐龍。

3、生日蛋糕一個，圍裙一條。

活動過程

一、引題，出示圍裙

老師，芝芝今天穿了什么衣服？（展示圍裙）圍裙上是什么？

2、 按大小依次展示**，了解產蛋動物。

師老師的圍裙可神奇了，還會變東西呢！

1、出示雞蛋**。

師變、變、變。這是什么？它長的什么樣子？（圓溜溜）這個蛋怎么了？要發(fā)生什么事了？請你猜一猜是誰住在里面？（幼兒自由猜測）

主人一個蛋，又圓又滑，里面住著什么寶寶？請猜猜，今天就要出來了。

嘿喲嘿喲嘿喲……。出了，是誰呀？（小雞）我們和小雞問好！

小雞出生了是什么日子？（生日）我們祝小雞生日快樂！

2、出示鱷魚蛋**。

師老師再變一個蛋出。這個蛋比第一個蛋要怎么樣??？（比較大小）這個蛋里面住著誰??？

我們一起嘿喲嘿喲把它請出。（老師念兒歌，孩子們做嘿咻的動作）你好，小鱷魚。原是鱷魚蛋，鱷魚會生蛋。

今天也是鱷魚寶寶出生的日子，祝它生日快樂！

3、出示企鵝蛋**。

師想不想芝芝老師再給你們變個蛋啊？ 一、

二、三蛋寶寶出了。蛋寶寶又變大了。請你猜一猜這是誰的蛋？

我們一起念著兒歌把它請出。（幼兒齊念兒歌）是只小企鵝，企鵝會生蛋。我們跟企鵝寶寶問好。祝它生日快樂！

4、出示恐龍蛋**。

師我變最后一個蛋。（方法同上）

三、給動物過生日。

老師今天是個快樂的日子。有那么多小動物在慶祝他們的生日。

我們怎么給它們慶祝生日呢？給他們買什么禮物好呢？

師芝芝給它們買了一個生日蛋糕。我們插蠟燭，要插幾根呢？

今天有幾只小動物過生日呀？我們一起數一數？（四只）應該點上四根蠟燭。誰想上幫小動物點蠟燭？

師我們一起唱生日歌。我們幫小動物許愿。一起吹蠟燭。

四、結束

讓我們在教室里分享蛋糕吧！

《數字寶寶》教案精選

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《數字寶寶》教案精選”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1.讓孩子發(fā)現數字在生活中的有趣和有用。

2.對數字變化后形狀感興趣，并樂意產生想象。

活動準備：PPT課件，筆，紙。

活動過程：

一、導入

（一）請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

（二）大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

1.提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

2.誰能一下子找到兩個數字寶寶。

3.灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？

二、數字排序

（一）小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

（二）仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

（三）誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

（四）繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢！

1．順時針，圓形，三角形

2．從大到小，從小到大

（五）小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體。

（一）提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字？

1．林老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找。

（1）藥瓶師：藥瓶上面的數字是干什么用的？

師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說吃多少，我們就吃多少。

（2）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？

（3）頁碼師：頁碼有什么用？

師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

（4）體溫計師：體溫計有什么作用？

（二）總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

（一）師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢？

1.出示第一幅有數字組成的--雞師：這只小雞由哪些數字組成的。

師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背2.出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

3.數字組成的貓，師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

4.觀察老師的作品--魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個數字沒用過？

活動延伸：參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

課后反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

關于蛋寶寶教案精選

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經過搜集和處理，為您提供關于蛋寶寶教案精選，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動準備：

1、熟的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋各十個，生的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉十個。

2、大水盆4個、小碗每人一個、藏雞蛋的深淺籮筐若干雞蛋的材料：樹葉、小石頭、毛線、沙、米、玩具、樹等。

3、母雞、鴨子、鵪鶉各一只。場地上布置一個小森林。

4、電視機一臺、實物投影儀一臺。

活動過程：

1、和蛋寶寶捉迷藏。教師：今天蛋寶寶要和小朋友玩捉迷藏的游戲，要請小朋友把蛋寶寶找出來。

幼兒1：發(fā)現藏在石頭里的鵪鶉蛋非常高興說：“我找到了。”

幼兒2：發(fā)現藏在樹葉下面的鵪鶉蛋說：“我找到了。”

幼兒3：找到一塊黑色的鵝卵石說：“我找到蛋寶寶了。”

老師指著鵝卵石問小朋友：“你們看這是不是蛋寶寶?！睅椭變簩ふ遥笇в變嚎梢杂檬秩ッ幻?、找一找、看一看蛋寶寶還在哪里。

每個幼兒都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個，有的找了三個、四個。

2、給蛋寶寶洗澡，通過洗，感受蛋寶寶的外型特點。教師：蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來給蛋寶寶洗一洗，提醒幼兒洗的時候把袖子卷起來，并摸摸蛋寶寶的身體是怎么樣的。

幼兒給蛋寶寶洗澡，老師提醒幼兒輕輕地洗，蛋寶寶很容易碎的。洗好后將蛋寶寶擦干。

幼兒l：“蛋寶寶的身上是滑滑的?！?/p>

幼兒2：“蛋寶寶的身體是圓圓的。”

幼兒3：“蛋寶寶的身體是硬的。”

3、和蛋寶寶做游戲（探索如何使蛋寶寶站起來）。教師：我們來和蛋寶寶做游戲，你想和蛋寶寶怎么玩？

幼兒1：“我和蛋寶寶親親?！?/p>

幼兒2：“我會把蛋寶寶滾來滾去?！?/p>

幼兒3：“我會這樣和蛋寶寶玩的?！彼岩粋€雞蛋舉在頭頂上。

教師：××小朋友會把蛋寶寶站起來的，還有誰也會讓蛋寶寶站起來。

幼兒1：把蛋寶寶放在手心里。

幼兒2：把蛋寶寶夾在手肘里。

幼兒3：把蛋寶寶夾在腿上。

教師：蛋寶寶除了可以站在自己身上，還可以站在那里。

幼兒1：把蛋寶寶站在玩具上。

幼兒2：把蛋寶寶站在沙里。

幼兒3：把蛋寶寶站在米里。

幼兒4：把蛋寶寶站在石頭縫里。

4、把蛋寶寶送回家。（給蛋寶寶分類）教師：蛋寶寶的媽媽們說蛋寶寶們玩了一會兒該回家了，請小朋友把蛋寶寶送回家。

有的幼兒會把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都送到各自的家，但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋、哪些是鴨蛋、哪些是鵪鶉蛋。

教師：蛋寶寶的媽媽們說：“我的孩子回錯家了?！崩蠋煱央u蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認識。

教師：請小朋友來重新把這些蛋寶寶送回家。

幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家。

教師：蛋寶寶都回了家，雞媽媽要和小朋友一起唱一首歌《老母雞》。（師幼共同演唱）

5、發(fā)散性提問還有哪些動物會生蛋。幼兒1：烏龜會生蛋。

幼兒2：恐龍會生蛋。

幼兒3：鴕鳥會生蛋。（幼兒把平時了解到的會生蛋的動物大部分都能說出來。）

6、再次引起興趣。教師：你們一定很想知道蛋寶寶身體里面到底是什么樣的？

教師：在實物投影儀上示范打開蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶里面有蛋黃、蛋清。

7、教師：小朋友你們一定很想知道你們玩的這些蛋寶寶里是不是都一樣的呢，讓我們去打開蛋寶寶看一看。幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開（放在小碗里）。有幼兒打蛋非常老練，有的幼兒像剝熟蛋那樣打的，還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。

幼兒1：端著他的一碗打開的雞蛋好奇地問：“這里面怎么有小雞的。”

幼兒2：好奇地問：“這里面怎么沒有小鴨的。”

幼兒3：“我知道，我知道，小雞還沒孵出來呢！”

教師：小朋友真聰明，你們要想知道的更多，讓我們一起再查資料，那樣我們就知道了。

教師：現在這些打開的蛋我們可以干什么？（可以燒著吃。）

讓我們去把這些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧。

托班科學教案：紙寶寶朋友

活動目標 ：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

活動過程：

1、引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2、看看講講。

（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

（擦過的餐巾紙放哪里？）（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……（3）超市的廣告紙 (認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3、玩報紙（1）超級捏捏捏?。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球?。空l的球大？

（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

4、送紙球寶寶回家。