幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》精選(7篇)。

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幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇1)

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雞搬家》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小雞搬家

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。

3、書寫和表達、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）

游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8

2、把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

（三）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號花園）

3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結(jié)：8的第二組加減。

（四）總結(jié)活動

看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）

延伸活動：區(qū)域活動中進行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇2)

1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，獲得愉快的情緒體驗。

2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。

3.嘗試運用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各１只；小雞頭飾若干

活動過程：

1.扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。

老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。

2.小雞練本領(lǐng)。

（1）媽媽說，小雞做。

如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……

（2）小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲。

（3）表揚小雞有本領(lǐng)。

3.小雞找蟲。

（1）媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵能力弱的幼兒。

（3）小結(jié)，夸小雞真能干。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇3)

活動設(shè)計背景

《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最后以游戲方式結(jié)束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣，熱愛小動物。

2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)詞語“依偎”。

3、發(fā)展幼兒語言能力和點數(shù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

數(shù)字1-7的點數(shù)、學(xué)會兒歌，并為其創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

一、律動

基本環(huán)節(jié)：

二、觀看多媒體課件

1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人，你們看都有誰?出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七，(教師引導(dǎo)寶寶一起點數(shù))

2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學(xué)一學(xué)好嗎?

3、觀看圖三：咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后，(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團結(jié)友愛互幫互助。

4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)

5、觀看圖五：小朋友，現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?(依在媽媽懷抱里)重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎，請幼兒模仿動作并學(xué)習(xí)說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

播放動畫，教師念一遍兒歌：

6、小朋友，兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。

三、學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

四、請幼兒上前表演。

延伸環(huán)節(jié)：

五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。

游戲開始，母雞咯咯叫，并對小雞說：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x，前面有好多小蟲子啊，快快來啊!

教學(xué)反思：

小班的`孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中，我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上?；顒有Ч艹晒Α?/p>

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇4)

活動過程：

1、集體活動。

a、按特征分類。

——出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家，啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家，……

b、制作特征標(biāo)記。

——教師指著一個格子中的圓形圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標(biāo)記來表示？（引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示）

——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形，方形，大、小標(biāo)記，指導(dǎo)方法同上。

2、操作活動。

a、第一、二、三組。

——制作大小標(biāo)記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標(biāo)記。

b、第四、五、六組。

——制作形狀標(biāo)記：觀察畫面，說說：圖上有什么？是什么形狀的？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。

——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木涂色。

3、指導(dǎo)幼兒操作，并進行活動評價。

活動目標(biāo)：嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標(biāo)記。

活動準(zhǔn)備：1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。

2、學(xué)具：幼兒用書，人手一支筆。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇5)

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小雞》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：聰明的小雞

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)找圖形。

3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：yJs21.COm

1、錄音機、磁帶

2、60—70CM長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒

1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎？

2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形

T：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）

提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標(biāo)記

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。

T：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）

提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？

3、幼兒操作

T：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細(xì)看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)來找圖形

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。

B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作，教師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇6)

設(shè)計思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準(zhǔn)備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

活動過程：

(一)、游戲：小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路

老師：我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌

老師：你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

(二)、小雞找蟲

1、給小雞排隊

老師：嘰嘰嘰，誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么?

(出示2條蟲，個別幼兒操作)

老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

老師：小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲，請幼兒貼)

老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

(三)、比多少

1、出示示范紙1

老師：這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示范紙2

老師：這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?

3、出示示范紙3

老師：紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》(篇7)

活動目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，并手口一致地點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。

2、能夠一邊操作一邊講述，能有序的整理操作材料。

3 、增強數(shù)學(xué)活動的興趣，

活動準(zhǔn)備：

1、草地背景。小雞，小鴨，小貓，小狗，小兔等卡片（數(shù)量1-4）若干，小蟲，小魚，骨頭，蘿卜等圖片各若干。

2、小碟若干。

活動過程：

1、數(shù)數(shù)小動物：鼓勵幼兒逐個講述每張卡片上動物的數(shù)量，幫助幼兒獲得確認(rèn)物體數(shù)量的基本方法是手口一致地點數(shù)，進一步體驗最后一個數(shù)字表示被數(shù)物體的總數(shù)。

教師：草地上有許多小動物，看看他們各有幾只。

幼兒數(shù)一數(shù)說一說，草地上有1 只小黃雞，2只小黑雞等

教師：用什么來表示小動物各有幾只呢？

幼兒用點卡表示小動物的數(shù)量。

2、小動物找朋友

教師：小動物要找朋友玩，找誰呢？小動物要找和自己一樣多的動物作朋友。

幼兒操作，將一樣多的小動物擺放在一起。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，概括：他們都是4只小動物。

3、喂小雞吃食。

*喂小雞吃食。

教師出示蟲子。

教師：小雞肚子餓了，它喜歡吃什么呢？每只小雞吃一條蟲子，誰愿意來喂它們。

請個別幼兒示范喂一只，鼓勵幼兒邊喂邊說：1只小雞吃1條蟲，2只小雞吃2條蟲。

*幼兒可以自主地選擇活動：

教師鼓勵幼兒先數(shù)數(shù)每張卡片上有幾只小動物，再喂食物，邊喂邊說：例如：4只小雞吃4條小蟲子。

*送小雞回家。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成有序整理學(xué)具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，

教師：喂雞吃飽要回家了，我們先把小蟲子放到小碟子中，再把小雞放到盤中。

3、換組活動。

4、唱兒歌活動結(jié)束。

兒歌：數(shù)小雞

雞媽媽數(shù)小雞, 一二三四五六七。 一只小雞在吃米, 兩只小雞搶東西, 四只小雞嘰嘰嘰, 躲在媽媽懷抱里。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞作客

課題生成： 本活動來源于幼兒的區(qū)域活動。 本班在設(shè)置角色區(qū)時，分別以小動物的家來命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動時，幼兒能夠在自己的“家”中有序地進行游戲，同時有欲望到其他家里去作客，但不知如何進行禮貌交往，為此，常出現(xiàn)糾紛。為了更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)會一些簡單的作客禮儀，我們以計算為切入口，通過帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡單的交往技能，并與此同時來復(fù)習(xí)幼兒已有的數(shù)概念。 活動目標(biāo)： 1、了解簡單的作客禮儀，樂意與人友善的交往。 2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。 活動準(zhǔn)備： 1、布置好小貓和小兔的家。 2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)量在3以內(nèi))，小蟲子碗人手一個。 3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個。 活動過程： 1、開始部分。 掛上掛飾，歌曲進場： 我愛我的小雞，小雞怎樣叫? 嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那里? 在這里，呢昵呢，呢呢 呢昵呢。在這里，在呀在這里。 2、基本部分。 (1)通過談話，了解作客禮儀。 雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?那我們一定作個有禮貌的小客人，怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢?(交流：咱們出發(fā)吧!） (2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對應(yīng)。 ①去小兔家。 咚咚咚，請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設(shè)計的地毯，并請你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。 雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個合適能置，自由分散操作，教師簡要點數(shù)評價。) ②去小貓家。 (敲門)請問小貓在家嗎? 啦，請進。 貓，你好。 你們好，歡迎你們來作客，我給你們做了許多(幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù)，你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找 雞媽媽：小貓這樣熱情的招待我們，我們一起來菇目，謝謝小貓吧。(幼兒即性表演) 3、結(jié)束部分 雞寶寶們，時問不早了，咱們該回家了，小花貓，再下次到我們家來作客。(歌曲《小雞在哪里》出場) 課題評價： 一、效果分析 活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。 二、專家點評 幼兒園小班的教育活動更應(yīng)是一種綜合型的活動，在玩的過程中，豐富生活經(jīng)驗，積累一定的數(shù)量關(guān)系與9；探索數(shù)字的樂趣。 本活動設(shè)計就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并讓孩子自主探索，從而輕松愉快地達到了活動目標(biāo)。 三、反思與討論 你對幼兒園的綜合活動有何看法?說說你設(shè)計的綜合活動！

中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》

活動設(shè)計背景

《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最后以游戲方式結(jié)束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣，熱愛小動物。

2、學(xué)習(xí)兒歌 嘗試為兒歌創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)詞語“依偎”。

3、發(fā)展幼兒語言能力和點數(shù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

數(shù)字1-7的點數(shù)、學(xué)會兒歌，并為其創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

一、律動

基本環(huán)節(jié)：

二、觀看多媒體課件

1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人，你們看都有誰?出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七，(教師引導(dǎo)寶寶一起點數(shù))

2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學(xué)一學(xué)好嗎?

3、觀看圖三：咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后，(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團結(jié)友愛互幫互助。

4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)

5、觀看圖五：小朋友，現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?(依在媽媽懷抱里)重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎，請幼兒模仿動作并學(xué)習(xí)說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

播放動畫，教師念一遍兒歌：

6、小朋友，兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。

三、學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

四、請幼兒上前表演。

延伸環(huán)節(jié)：

五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。

游戲開始，母雞咯咯叫，并對小雞說：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x，前面有好多小蟲子啊，快快來啊!

幼兒園數(shù)學(xué)教案7篇

希望這份"幼兒園數(shù)學(xué)教案"能夠為您解決問題提供幫助，好東西要和大家分享記得把它分享給你的朋友哦。教案課件也是老師工作中的一部分，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效組織方式。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇1

大班數(shù)學(xué)活動教案《小鴨偵探》

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過實際觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置；

2、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

準(zhǔn)備活動：

課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

活動步驟：

一、興趣引入。動物王國有一名著名的小鴨偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎？

二、活動展開。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。

（一）方法呈現(xiàn)

1、學(xué)生4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

2、學(xué)生觀察、討論結(jié)果，并說說為什么。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。

（二）體驗方法

1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系？說說有什么聯(lián)系？

2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？

3、想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）

4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？

三、拓展活動

小鴨偵探：小朋友們可真聰明啊！我現(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鴨勛章。

1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終于找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機關(guān)，只有一扇門很安全，那是哪一個門呢？

2、終于走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。

3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧?？炜?，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？

四、全課總結(jié)

評選出本課最出色的小朋友，授予“小鴨勛章”請小朋友說說，你這節(jié)課最大的收獲是什么？

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇2

大班數(shù)學(xué)活動教案《分餅》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：分餅

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動重點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

活動準(zhǔn)備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的？

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

2、幼兒操作

(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

3、使用幼兒用書。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇3

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圓柱世界》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圓柱世界

活動目標(biāo)：

1、能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。

2、在操作中干支數(shù)量的趣味。

活動準(zhǔn)備：

1、各種圓柱體的玩具物品。

2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！

二、游玩“圓柱世界”

（1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

（2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。

“你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？”

（3）、介紹圓柱體

（4）、幼兒互相交流。

三、感知圓柱體的特征

“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？”

（1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？

（2）、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

四、操作體驗

（1）、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”

（2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

（3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

五、幼兒操作

請幼兒翻開操作材料《數(shù)學(xué)》第25頁，教師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁中《認(rèn)識圓柱體》的練習(xí)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇4

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《逛超市》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：逛超市

活動名稱：逛超市

活動目標(biāo)：

1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.會做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放。

活動準(zhǔn)備：

1.場景布置：

①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以1―9不同價格的標(biāo)簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實物投影儀。

活動過程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.認(rèn)識紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

4.請幼兒示范填單子。

(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。

(四)小結(jié)

師：今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇5

大班數(shù)學(xué)公開課教案《時間順序》

活動目標(biāo)：

1、感受、體驗"事情發(fā)生時間的先后"順序，積極表達對時間先后的想法。

2、體會在時間流逝的過程中，會發(fā)生不一樣的事情。

3、增強時間意識，鍛煉邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

活動過程：

1、出示掛圖，導(dǎo)入情景。

教師：今天，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰？

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回答相應(yīng)關(guān)于時間順序的問題。

（1）請幼兒按照畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。

教師：寶寶兔在做什么事情？小朋友在畫畫時要做哪些事情？寶寶兔應(yīng)該怎樣畫火車？

（2）請幼兒觀察右邊的圖畫，并說一說嘟嘟牛在做什么。

教師：嘟嘟牛仔干什么？請你看看這是幾點？鐘的指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字？你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎？（引導(dǎo)幼兒用先--然后--再--最后的方式進行簡單陳述）

3、分發(fā)幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒自主完成練習(xí)。

（1）分發(fā)幼兒用書教師：請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。

（2）指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫，請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什么。

教師：你看到了什么？大樹是怎么生長的？請你按照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

（3）請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫，幼兒自主完成練習(xí)。

教師：請你觀察畫上面有什么，同樣請你照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

4、檢閱操作手冊完成情況，結(jié)束活動。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇6

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《逐級分類》

幼兒園數(shù)學(xué)教案：娃娃臉—學(xué)習(xí)逐級分類

一、目標(biāo)

學(xué)習(xí)按不同特征（肯定或否定特征）進行三次逐級分類；培養(yǎng)思維的多角度性。

二、準(zhǔn)備

《娃娃臉》幻燈片1張（NO.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習(xí)圖紙（見練習(xí)冊NO.11）幼兒每個1張，彩色筆。

三、過程

（一）找不同

放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢？讓幼兒分類數(shù)數(shù)（大臉：6個、小臉：6個；紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個）。

（二）找相同

每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。

（三）添進去

幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。

四、建議

（一）可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

（二）小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。

（三）幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》

五、觀察記錄與評估

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇7

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《自然測量》

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

2、了解測量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。

3、愿意與同伴合作交流，解決問題。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程：

一、引題：提出任務(wù)

今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。

二、探索：分組測量并記錄

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。

三、分享：交流測量的過程和結(jié)果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗。

四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少（或最多）？為什么？試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：小雞吃蟲

設(shè)計思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準(zhǔn)備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

活動過程：

（一）游戲：小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路

老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌

老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

（二）、小雞找蟲

1、給小雞排隊

老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）

2、吃蟲子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

（出示2條蟲，個別幼兒操作）

老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）

老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

（三）比多少

1、出示示范紙1

老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

2、出示示范紙2

老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么辦法幫助這只小雞？

3、出示示范紙3

老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。