網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)集錦。

在工作中忙碌的日子馬上就要到了，上一段工作你一定收貨滿滿，我們在新一階段工作來臨前對這個階段的工作做個總結(jié)。在寫工作總結(jié)的時候，我們必須要抓住重點。你還在也在為工作總結(jié)而苦惱呢？下面由小編幫大家編輯的《網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)集錦》，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇1

的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

個人信息

研修總結(jié)

姓名

張小華 任教學(xué)科 小學(xué)語文 ?。ㄊ校?/p>

四川省達(dá)州市

任教學(xué)段 二年級 學(xué)校（單位）普安鎮(zhèn)楊柳小學(xué)

教齡

四年

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！闭媸菍Ρ敬闻嘤?xùn)的真實寫照。

在這次培訓(xùn)中，我課程累計學(xué)習(xí)時間超過1500分鐘，完成2門必修學(xué)科課后作業(yè)，提交1份校本作業(yè)，老師評定為優(yōu)。提交一份研修總結(jié)。積極的發(fā)主題帖，回帖，被班級簡報譽為“答疑之星”。認(rèn)真觀看了5次專家答疑，閱讀了所有的區(qū)域簡報和班級簡報，成績還不錯。

在這次培訓(xùn)中不但讓我們的教學(xué)理論上上了一步臺階，對我們教學(xué)能力的提高也起著非常大的作用。

首先在提高課堂的有效性的四個練習(xí)設(shè)計讓我收獲多多。學(xué)以致用，我把培訓(xùn)中學(xué)到的前置性練習(xí)放到我的課前，就讓我對學(xué)生課前是否預(yù)習(xí)和學(xué)生已有的知識有了大致的了解，便于后面的主題教學(xué)。現(xiàn)在的過程性練習(xí)讓我省了不少的心，以前怎么講不透的問題通過一練習(xí)，學(xué)生們瞬間明白了。檢測性作業(yè)就更好了，加深了對學(xué)習(xí)的鞏固。發(fā)展性練習(xí)設(shè)計拓寬了學(xué)習(xí)面。在對四個練習(xí)設(shè)計熟悉后，我把學(xué)生的作業(yè)系統(tǒng)的分類，分時分階段的布置，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量提高了。由于一分，每次的作業(yè)量比較集中，學(xué)生不再感覺多而煩。

再就是在觀看專家答疑的視屏?xí)r，我對字詞教學(xué)這塊有較深的感觸，可能是因為正在教小學(xué)低段的緣故。聽了專家答疑后，我找了幾本跟漢字演變過程有關(guān)的書讀了讀，“初，指古時候人們做衣服時，第一步是將衣料用剪刀裁開，然后才能縫紉?！弊x到這段文字，再來想一想專家的話，我豁然開朗。一直以來，我都不知道這個字的來歷。記得每次教學(xué)時我都努力讓孩子們記住這個字它是衣字旁，兩個點，可是許多孩子偏偏寫成示字旁，一個點兒。我無可奈何，認(rèn)為學(xué)生太糊涂了?，F(xiàn)在，我才知道糊涂的其實是自己。如果我早知道這些，用這樣的字理來教學(xué)，學(xué)生怎會出錯。我想，只有我們每位老師多一份對語文的責(zé)任，多一份對語文的理解，多一份對語文的追求，我們的語文何愁學(xué)不好。在實際教學(xué)中，最讓老師頭疼的是習(xí)作教學(xué)，所以在這次“三備兩磨實踐課”的活動中很多老師都不愿意講習(xí)作。孩子害怕習(xí)作，盡管我們不斷的尋找原因，探討方法策略，可“星星還是那顆星星，月亮還是那個月亮”。我想孩子來到這個世界上，走路，說話都能慢慢學(xué)會，使之成為他們最基本的生活方式，寫作文與學(xué)走路學(xué)說話有相通之處，只要方法引導(dǎo)恰當(dāng)，也一定能和說話走路一樣，成為他們最基本的表達(dá)方式。2011年版《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作方面改革力度比較大，教學(xué)建議中要求教師“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。于是我們要努力為學(xué)生搭建自由表達(dá)的平臺。自然而然習(xí)作的修改就成了老師最重的負(fù)擔(dān)。其實習(xí)作的修改應(yīng)該是通過老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生針對習(xí)作中的不足進行交流，促進學(xué)生不斷提高習(xí)作水平的一種方法。

學(xué)無止境，越學(xué)越有勁，培訓(xùn)讓我在不斷成長。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇2

經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們教師接受了許多新的教育教學(xué)理念，改變了以前的教學(xué)方法，也從中懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。

(一)提高了思想認(rèn)識

許多教師在參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)之前，心理是緊張和害怕的，因為我縣不少學(xué)校位于編遠(yuǎn)山區(qū)，電腦網(wǎng)絡(luò)信號不好，有些學(xué)校根本沒有電腦網(wǎng)絡(luò)，教師也不懂遠(yuǎn)程培訓(xùn)是什么，操作水平更不用說了，所以總擔(dān)心完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)。為了有效開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，縣教體局、教師培訓(xùn)機構(gòu)和各校(園)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，原先沒有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校安裝了寬帶上網(wǎng)，原先電腦網(wǎng)絡(luò)信號不好的學(xué)校，聘請網(wǎng)絡(luò)專家重新整修了網(wǎng)絡(luò)，通過同事間師徒結(jié)對幫扶形式，加上自己的認(rèn)真琢磨，漸漸地，起先的擔(dān)心慢慢消失了。教師們很快步入了遠(yuǎn)程研修平臺。“既然有機會參加培訓(xùn)，就盡自己的努力，學(xué)后必定有收獲。”“我們忙碌著，收獲著，快樂著?！边@是許多教師培訓(xùn)過程中的心聲。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，教師們工作之佘就到電腦旁，打開在線課堂認(rèn)真聽專家、名師的講座，自覺做好筆記按時提交要求完成的作業(yè)，盡管比較繁忙，還是圓滿完成了視頻在線學(xué)習(xí)，線下集中研討和終結(jié)性離線考試的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，做到了理論學(xué)習(xí)與校本實踐研修相結(jié)合，收效頗好。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們進一步明確了新時期的課程改革對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求，領(lǐng)悟到了每一位老師都必須參加繼續(xù)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代的要求，不然就會被時代所淘汰。下決心要提高思想認(rèn)識，更新理念，樹立“終生學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老”的思想。教師們常笑著說：“電腦網(wǎng)絡(luò)的知識，一年比一年更新，如果我們不與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，那就跟不上時代的發(fā)展了。正如許多學(xué)員，培訓(xùn)前根本不知道什么叫“貼”、發(fā)貼、回收、制作課件、發(fā)郵件、上傳文件更不要說了......”

(二)促進了專業(yè)成長

遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始以來，教師們積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即使比較繁忙也要抽出時間來聆聽專家、名師的講座，因為教師們懂得聽專家、名師的講座機會難得，通過學(xué)習(xí)可以提高認(rèn)識，更好掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。不斷提升自己專業(yè)素質(zhì)，因為各位專家的理念都用案例來詮釋，解決了教師們在教育教學(xué)中的實際問題、加上一些學(xué)員的精彩點評，交流，教師們收獲了好多的借鑒和啟迪，也記錄了一些先進的教育教學(xué)理念和方法，反思自己在教學(xué)實踐中的問題，并與本校老師交流，做到學(xué)有所成。

(三)增強了進取心

通過在線視頻學(xué)習(xí)，專家、名師的精彩講座，令教師們感動萬分，更加明白了真正做到一名好教師應(yīng)具備的條件：師德高尚、知識淵博，充滿愛心、與時俱進、不斷進取。在教育教學(xué)工作中，教師們不斷思考，反思自己的成長經(jīng)歷，自己在工作中存在哪些不足和問題。更加明確只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷向?qū)＜?、名師、?yōu)秀的一線教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老教師請教，才能不斷進步。

(四)優(yōu)化了教學(xué)

教學(xué)工作，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備課不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛的積極性，通過培訓(xùn)，教師們更深刻領(lǐng)會到備課是教學(xué)工作中一個非常重要的環(huán)節(jié)，教什么，怎樣教，首先要有準(zhǔn)備、精心設(shè)計、教師只有對教材內(nèi)容、對本班學(xué)生，教學(xué)方法經(jīng)過一番了解，才能把課上好。上每一課之前先了解本班學(xué)生的實際情況，先備好學(xué)生的同時要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，課前由學(xué)生生成有價值的問題，然后再備教材內(nèi)容的教學(xué)方法，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課堂的實效性，針對性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與性，合作性，真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者。課后再根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況寫出自己的教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的所得和不足，再與同事交流形成自己的教學(xué)經(jīng)驗。教師平時在教學(xué)工作中雖然取得了一些經(jīng)驗，從早到晚地教學(xué)，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)時代的要求，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。

下一步的工作，我們將加強組織管理和制度建設(shè)，注重培訓(xùn)的針對性和實效性，進一步調(diào)動全縣廣大教師的積極性、主動性，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種自覺行為。進一步改進工作方法，拓寬思路，注重培訓(xùn)過程的指導(dǎo)與監(jiān)督評價。遠(yuǎn)程培訓(xùn)任重而道遠(yuǎn)，我們將再接再厲，銳意進取，使我縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作不斷上水平、上臺階。

一、發(fā)現(xiàn)了自身的局限

我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生幼兒園教師心得體會成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)使我更進一步地明白了走進新課程的教師不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成遠(yuǎn)程教育心得體會為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

二、增強了使命感

通過學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到作為一名人民教師，就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正由于如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、展路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說，教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻，師德的精華也在于奉獻。

三、明白了師愛的內(nèi)涵

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷娨话愕恼Z言指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。這一點，我自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當(dāng)一走進教室見了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個勁兒就上來了?！蔽乙詾檫@就是一種愛的氣力，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間同等、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，進步教育和教學(xué)的成效。

三、認(rèn)識到榜樣的力量

特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是聰明的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學(xué)生，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲君子先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完善的的人格：德才兼?zhèn)洌孕幸恢拢痪行」?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我茅塞頓開，深深意識到，作為一名幼兒教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮!

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇3

我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會：

一、教師要終生學(xué)習(xí)：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個成功的教育者，首先是一個善于自己更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

二、教師應(yīng)樹立新課程意識：

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進步，但這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

有幸參加20xx年省培計劃——中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。

1、通過學(xué)習(xí)和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會以此為動力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。yJS21.COM

2、觀念先進了。通過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進取，更新觀念，促進工作。

3、業(yè)務(wù)水平得到提高。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。

4、通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)，體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵了我的工作。

5、在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵下，我寫出了一點工作小結(jié)和體會，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝！

6、由此我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進取，提高自己的工作效率，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇4

20xx年我參加了小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。

本次視頻聽課20多個小時，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體

會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，

對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇5

如今，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會：

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。

三、活學(xué)活用，利用資源實施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明“，更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇6

在忙忙碌碌中，市幼兒教師全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)接近結(jié)尾?；厥變蓚€多月的歷程，我從最初的懵懂和茫然，到中途的有條不紊，再到現(xiàn)在的習(xí)慣和得心應(yīng)手，感覺自己的輔導(dǎo)能力在短暫的兩個多月內(nèi)得到了鍛煉和提升。感謝這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我成長。在這百感交集的兩個多月的時間里，每一天都過的緊張而充實。在感嘆時間飛逝的同時，我沒有忘記對自己的工作進行總結(jié)，如果以滿分來衡量這份工作的話，我想給自己打八十分！

“十分”緊張——當(dāng)從園領(lǐng)導(dǎo)那里得知讓我做全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員時，我正全身心地投入在緊湊的開學(xué)工作中。那時的我，根本沒有時間，也沒有精力多想，在我腦海中，首要任務(wù)就是要將開學(xué)前的系列工作做好。對于輔導(dǎo)員究竟是干什么的，自己有沒有能力做好這份工作，一切還都是未知數(shù)。直到坐在會議廳里，聆聽著各位專家的精彩論述和各位同行們的發(fā)言，我覺得自己是那么的渺小。那一刻，我才明白，鍛煉我的時刻到了。

“十分”用心——通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)員學(xué)習(xí)行為的管理者，更是他們心靈上的引導(dǎo)者，要做到“兩肩挑，兩肩都要平”。為了扮演好自己的角色，我做到了十分用心。因為我知道，一個用心工作的人，才能企及優(yōu)秀。因此，在培訓(xùn)開始的時候，我就告訴自己：“既然接受了這份工作，我就要竭盡所能、盡自己的全力，用心把它做好?！迸嘤?xùn)的任務(wù)艱巨，事情繁瑣，大到把握班級的整體

學(xué)習(xí)情況，小到每一條帖子的質(zhì)量，我都要一一用心查看、審閱；上到每日的匯總上報，下到對每位學(xué)員的疑惑進行解答，每一件事情我都要親力親為，因為去知道，輔導(dǎo)員工作，并不簡單的是責(zé)任心的問題，更是對一個人綜合素質(zhì)的考驗。兩個多月下來，才發(fā)現(xiàn)，用心工作，最大的受益者原來是我自己，不論是從思想還是業(yè)務(wù)能力的提升上，受益匪淺。

“十分”辛勞——輔導(dǎo)員的工作的確很辛勞！每天要守在電腦前數(shù)小時（尤其在前三天，我每天在電腦前工作達(dá)十多個小時），發(fā)布通告，布置、督促、批改作業(yè)，解答學(xué)員的問題，設(shè)置帖子，匯總進度，上報學(xué)情??其辛勞程度可想而知。眼睛暈了，肩膀酸了，頸椎痛了，吃不好飯導(dǎo)致胃病又犯了，端著飯碗解疑答惑，熬到深夜批改作業(yè)，常常一坐就是幾個小時不離開，幾度眩暈，這樣的畫面每天都在我的身上重復(fù)的上演著。可我不想說累，因為這是我的選擇——無悔的選擇！

“十分”堅持——看到我的辛勞，老公不止一次地說：“不就是輔導(dǎo)員嗎？把任務(wù)完成了不就行了，有必要把自己折騰成那樣嗎？”每次我都是一笑置之，因為他不懂，這是我的原則，做了，就要堅持做到最好！其實大話誰都會說，但是在培訓(xùn)的中期，我差點沒能堅持下來。由于自身身體素質(zhì)一直不好，加上日夜的操勞，身心的雙重勞累，差點把我打垮。也曾想抱著“無所謂”的態(tài)度混完剩下的幾天，可是每當(dāng)面對學(xué)員們積極的態(tài)度，上進的信心，我的這種“歪念”就被沖的煙消云散！漸漸地，我明白了，我的堅持不是把任務(wù)完成就“大

功告成”，我要堅持把這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義通過學(xué)習(xí)讓我們的學(xué)員有所領(lǐng)悟，我要堅持通過我的努力讓學(xué)員們有所感染，從中學(xué)有所得，我的堅持也是對我最初那份誓言的考驗！現(xiàn)如今，再回首我堅持走過的這兩個多月的歷程和收獲，我想，我的堅持是對的！

“十分”心酸——這兩個多月時逢開學(xué)，本應(yīng)是陪在父母身邊，兒子圍繞在身畔，享受天倫之樂的美好時光，可我卻沒有時間回家看望父母，每天答應(yīng)兒子的上下學(xué)接送也是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，更別提和他交流、玩耍了，為此，時常遭到兒子的埋怨。即使是兒子在醫(yī)院看病期間，我也沒能專心的陪伴他。每每想到這里，對兒子的愧疚不由得讓我紅了眼眶，我在心里暗暗地對自己說：“對不起，我的孩子，等我忙完了這次培訓(xùn)，媽媽一定好好的陪陪你，補償你！”“爸爸媽媽，等女兒忙完，一定第一時間去探望你們！”

“十分”感動——如果要說這次培訓(xùn)帶給我最多的是什么？那就是感動，感動常在我身邊，這些感動給了我力量，促使我不斷地向前邁進！其中學(xué)員們帶給我的感動最多。為了保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們班的學(xué)員有的白天忙碌，晚上學(xué)到凌晨；有的為了避開學(xué)習(xí)高峰期，早晨六點就上線學(xué)習(xí)；有的學(xué)員家里沒有網(wǎng)絡(luò)，不管烈日當(dāng)頭，還是刮風(fēng)下雨，每天趕到學(xué)校堅持學(xué)習(xí)；有的臥病在床無法觀看視頻卻仍不忘收聽學(xué)習(xí)內(nèi)容??他們的學(xué)習(xí)熱情和克服困難的毅力多次感動了上級領(lǐng)導(dǎo)和我這個輔導(dǎo)員。同時，我的家人無條件支持也在時刻感動著我，婆婆的理解，老公的幫助，還有年紀(jì)尚小的兒子的童真話語，讓我無時無刻不充滿力量，戰(zhàn)斗在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的最前沿！

“十分”幸?！ㄟ^這次活動，從學(xué)員們的身上，我明白了：因為愛，所以感動；因為感動，所以幸福。幸福在哪里？其實它一直在我的心里！因為我覺得今天坐在這兒完成這篇總結(jié)時，我的心是踏實的、幸福的。著名詩人艾青曾經(jīng)說過：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！边@兩個月的培訓(xùn)，確實是身心俱累，但這種累是有收獲的累，是一種享受教育的累，是一種人生快樂的累！因為我熱愛這份工作，熱愛這個學(xué)習(xí)的平臺。帶著感情去工作是一件無比幸福的事情，我把這深沉的愛投入培訓(xùn)工作中，在這投入中我獲得了幸福。短短兩個多月的培訓(xùn)要告一個段落了，但學(xué)習(xí)的腳步又如何敢停下？通過這兩個多月的學(xué)習(xí)，我越發(fā)覺得自己對指南的理解真是少之又少。感謝為我們這次的學(xué)習(xí)提供幫助的專家以及國培的老師們。我想只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，才能找到教學(xué)的快樂！

“十分”收獲——本次培訓(xùn)內(nèi)容，真可謂是一場關(guān)于指南學(xué)習(xí)的視聽盛宴！每位主講專家都有豐富的理論經(jīng)驗，他們的精彩講說和教學(xué)視頻為每位學(xué)員提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)開辟了一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員之間相互交流、處理教學(xué)過程中遇到的種種困惑，以及他們對指南的理解和疑問，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。學(xué)員之間互傳資料，交流心得體會，為我們的后續(xù)發(fā)展提供了很好的原動力。通過我們95位學(xué)員的攜手奮進，我們的各項成績和數(shù)據(jù)都一直排在前列，也得到了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表揚。在兩個多月的培訓(xùn)期間，所有學(xué)員都超額、圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。

八十分的成績之余，還有二十分的進步空間，我想應(yīng)該可以歸結(jié)為：

“十分”反思——這次培訓(xùn)，使不熟識的我們，拉近了彼此間心與心的距離，也為提高我們的自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，搭建了人性化的平臺。我們都認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷更新教育觀念，不斷的反思自己，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般汩汩涌出。

“十分”期待——此刻我站在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的制高點，回望這兩個多月的辛勤耕耘，我碩果累累；展望明日的教學(xué)實踐，我信心百倍！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不僅是我們?nèi)松愤^的美麗景點，更期待它能成為我學(xué)習(xí)路上的永恒站點！悠悠惜別情，濃濃感恩心。我們因網(wǎng)絡(luò)結(jié)緣，網(wǎng)絡(luò)讓我們相識、相知。如果國培明年還有此類的培訓(xùn)，真心的期盼我們再次相逢！

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遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)錦集4篇

雨后的彩虹正如時間般稍縱即逝，這個階段的工作圓滿完成，這不，又到了寫總結(jié)的時候了。經(jīng)?？偨Y(jié)有助于提高自己各方面的實力，寫工作總結(jié)之前需做哪些準(zhǔn)備？小編現(xiàn)在向你推薦遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)錦集4篇，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

根據(jù)西雙版納州農(nóng)業(yè)局20xx年與XX縣農(nóng)業(yè)和科技局簽訂的《工作目標(biāo)責(zé)任書》【海財農(nóng)字17號】文件的要求，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站，負(fù)責(zé)完成特色養(yǎng)殖（小耳豬、茶花雞）任務(wù)1000名，就此我們做了認(rèn)真組織安排，現(xiàn)將培訓(xùn)情況作如下總結(jié)。

一、培訓(xùn)情況

為突出特色養(yǎng)殖特點，我們專門編制了《XX縣科學(xué)養(yǎng)殖滇南小耳豬實用技術(shù)》和《XX縣科學(xué)養(yǎng)殖茶花雞實用技術(shù)》資料。并于20xx年5月6日至6月13日先后在全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個教學(xué)點，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班18期1028人次，完成任務(wù)1000人的102.8%。

二、采取措施

為順利完成州農(nóng)業(yè)局下達(dá)的特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)任務(wù)，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站積極組織，認(rèn)真準(zhǔn)備。培訓(xùn)內(nèi)容以茶花雞、小耳豬的科學(xué)飼養(yǎng)技術(shù)為主。并在培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務(wù)分解、培訓(xùn)地點和培訓(xùn)師資等方面做好周密安排。

三、取得成效

為了推廣實用技術(shù)，提高養(yǎng)殖積極性，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫(yī)組，專門安排了實踐經(jīng)驗豐富和理論知識較強的業(yè)務(wù)骨干負(fù)責(zé)授課。培訓(xùn)老師根據(jù)當(dāng)前的政策信息、市場信息、結(jié)合XX縣實際，如何為特色養(yǎng)殖生產(chǎn)服務(wù)，進行了通俗易懂的講解。并緊緊圍繞“種、料、管、防”養(yǎng)殖業(yè)的四大要素，認(rèn)真培訓(xùn)梳理，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認(rèn)定、‘料’的開發(fā)、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性。學(xué)會了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”、怎樣“強制斷奶”、怎樣“開發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強飼養(yǎng)管理”、怎樣“進行有效的藥物消毒”、怎樣“防病治病”、怎樣“適時出欄”等。培訓(xùn)效果反映較好，學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗適用，切合實際。

通過培訓(xùn)，學(xué)員們不僅掌握了科學(xué)養(yǎng)殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù)，還了解到了特色養(yǎng)殖的政策方針和市場信息，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。只有“依靠政策、圍繞市場、搶抓生產(chǎn)”，才能較快的增加養(yǎng)殖經(jīng)濟收入。

四、存在問題

XX縣特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)在上級業(yè)務(wù)主管部門和相關(guān)單位的共同努力下，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓(xùn)農(nóng)民文化素質(zhì)普遍偏低，培訓(xùn)時間短、培訓(xùn)經(jīng)費不足的問題。

五、意見建議

根據(jù)培訓(xùn)項目的要求，希望在今后工作中加大項目資金的投入力度，增加培訓(xùn)課時，切實解決項目經(jīng)費不足的困難，讓“特色種養(yǎng)殖能手培訓(xùn)”學(xué)有技術(shù)、看有基地；典型示范、樣板引路；理論培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，使特色養(yǎng)殖培訓(xùn)切實發(fā)揮效益。

并且，希望各級政府監(jiān)督企業(yè)千方百計加大內(nèi)地市場（專賣店、大型超市、餐館等）的開發(fā)力度，進行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工、銷售、流通等服務(wù)，拉動邊疆特色養(yǎng)殖基地的生產(chǎn)。讓生產(chǎn)與市場得到良性互動循環(huán)，形成特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的長效機制，真正為廣大養(yǎng)殖戶辦點實實在在的事情。

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育 資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)市進修學(xué)校制定的教師培訓(xùn) 計劃的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進行了培訓(xùn)，取得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。 加強組織管理，合理制定培訓(xùn)計劃。為切實貫徹落實 培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了培訓(xùn)內(nèi)容和措施，確定了遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn)的實施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。學(xué)校還成 立了以丁清泉校長為組長的`遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn) 工作落實到處，形成了責(zé)任到人，分工明確，互相合作的良 好工作局面，為完成培訓(xùn)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。 為有效完成培訓(xùn)任務(wù)，對教師進行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培 養(yǎng)，學(xué)校將培訓(xùn)任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合，培 訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求寫好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作 寫教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習(xí)體會等。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實，確保培訓(xùn)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重 視對教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以丁清泉校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育 各項具體工作。 2、制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實。 3、貫徹文件精神，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。為充分認(rèn)識本年度遠(yuǎn)程 教育培訓(xùn)的重要性和必要性，我校及時組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師 對上級文件、會議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會。 讓教師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和 掌握最新的教育教學(xué)信息和資源，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的 提高，使教師對培訓(xùn)有了新的認(rèn)識，端正了態(tài)度，明確了目 的，從而保證了項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極、有效實施。

二、廣泛參與，內(nèi)容豐富，形式多樣。

1、本期參培的對象是全鄉(xiāng)所有在職教師。包括所有在職教 師 27 人。2、培訓(xùn)內(nèi)容包括： 正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習(xí)搜索、下 載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng) 絡(luò)資料的正確使用。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。收 看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源（課程改革、示范課例） ，以及如何利 用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。3、通過培訓(xùn)、組織教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識到什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育的益處，使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義。4、加強培訓(xùn)管理。針對實際情況采取有效管理和引導(dǎo).教師 學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主，學(xué)校定期督促。5、組織開展運用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進行課堂教學(xué) 實踐。資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù) 于教育教學(xué)，還要學(xué)科教師運用。強化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服 務(wù)性。配合新課程的實施，我校積極開展運用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育 教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。在實踐 中學(xué)習(xí)，在探索中進步，在進步中總結(jié)。從過程中保證遠(yuǎn)教 項目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵教師合理利用遠(yuǎn)教資源 上多媒體課。學(xué)校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的 上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會 或者經(jīng)驗文章。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進行 的示范課，帶動廣大教師參加運用遠(yuǎn)程教育資源進行教學(xué)研 究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推 動了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn) 學(xué)習(xí)中，利用遠(yuǎn)程資料，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計的一般原則》 課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在xx市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張 文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程資源，來促 進教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。

5、由于遠(yuǎn)程教育平臺內(nèi)容全面、覆蓋面廣、培訓(xùn)要求具體， 確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育 工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。

三、培訓(xùn)效果

1、更新了教學(xué)觀念。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念， 拓寬了思路，對信息技術(shù)的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛 躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、學(xué)到了知識。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和 反映來看，經(jīng)過培訓(xùn)，教師對培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選 修課程均能達(dá)到培訓(xùn)要求。

3、明確了今后的任務(wù)。通過培訓(xùn)， 大多數(shù)教師感覺到學(xué)到知識很多， 既有理論， 又有教學(xué)實例、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下 了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更 重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識和下載的課件 能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，為我校的教育事業(yè)貢 獻力量。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都很重視，我們做了一些具體的工作， 取得了較好的效果,本次培訓(xùn)工作使 我們深深感到，在實施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每 項工作做細(xì)，做到實處，才能能更有效地促進教師的發(fā)展。

四、存在的問題及改進措施

在整個學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實施過程中，感到還存在 一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在：

１、學(xué)員大部分集中在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)。有少部分教師，主要 是50多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無法 獨立操作。 還有極個別的教師因家里沒有電腦，無法在家學(xué)習(xí)。在此情況下， 我校及時開放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習(xí)。2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。通過實施培訓(xùn)工作，更深刻地理解了我省教育廳實施中 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義，同時為今后的培訓(xùn)工作 積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更 好。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

毛主席曾說過：“終身教育要成為社會發(fā)展的潮流?！比嗣窠處熃逃刭|(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬青少年兒童的健康成長，也維系著祖國的前途和命運。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)就要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者與開拓者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。今年暑假我參加了本年度的省遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對于廣大教師尤其是一線教師，如久旱盼甘霖，及時的為老師們專業(yè)素質(zhì)成長搭建平臺，為廣大教師的專業(yè)素質(zhì)成長領(lǐng)航。

本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修給我們廣大教師提供了一個非常簡潔實用的交流平臺。在研修網(wǎng)上，所有參訓(xùn)教師按學(xué)科分成若干班級，一個班級內(nèi)的學(xué)員相互之間通過網(wǎng)絡(luò)在線交流，也可以通過文章從心靈上溝通，相互解答疑惑，共同成長。所以我以我所在的濰坊市初中語文31為例，因為每所學(xué)校只有幾十名語文教師，平時由于各種原因，相互之間交流的機會很少，積累的疑惑也就越來越多，但在研修網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)時，因為同在一個班級內(nèi)，相互之間可以進行很好的交流與溝通。

通過本次培訓(xùn)，我深深地感覺運用科學(xué)的教育教學(xué)模式對于提高課堂效率，增強教學(xué)效果有很大的幫助。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。通過培訓(xùn)我找到了解決的方法，這學(xué)期我要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高，勤于引導(dǎo)、善于，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)不知不覺的結(jié)束，可是對于這次培訓(xùn)內(nèi)容的思考我卻沒有結(jié)束。我要利用剩余的假期時間，整合本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理所學(xué)專題的指導(dǎo)思想，整體感知，形成對本次培訓(xùn)的整體心得，為以后的教學(xué)工作作為參考與指導(dǎo)。在這里我感謝組織這次培訓(xùn)的各級領(lǐng)導(dǎo)，以及給與我?guī)椭耐剩怯赡銈兊闹笇?dǎo)與幫助，我越來越堅定我會成為一名優(yōu)秀的老師。謝謝

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

我有幸參加了湖南省初中教師專業(yè)適崗培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

作為一名教師，我有幸參加了此次適崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來駕輕就熟。

在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了上級規(guī)定的必修課目，積極參加各項活動，認(rèn)真完成各項作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我總的感到，個人的自身素質(zhì)有了一定的提高，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中，對教育教學(xué)起到了積極作用。

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的聆聽著專家精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在地理教學(xué)中問題的豁然開朗……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在這次適崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對地理教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。適崗培訓(xùn)的形式，視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，還有很多要學(xué)習(xí)的東西，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

為組織實施好本次培訓(xùn)，我縣成立了項目領(lǐng)導(dǎo)組和項目管理辦公室?？h教育局局長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進修學(xué)校校長、副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。項目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。

全縣各培訓(xùn)點成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，實行“一把手”為培訓(xùn)點第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長，人在現(xiàn)場，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

二、準(zhǔn)備充分，保障有力

在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進修學(xué)校快速行動起來。首先，按省教育廳教師范函號文件要求對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點進行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案?？h教師進修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點。

暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題，教師進修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點，一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定。

各培訓(xùn)點因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。

三、加強管理，保證效果

培訓(xùn)期間，我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》（要求，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績上報、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點按照《通知》要求，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核，并按時完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報工作等。

由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點合理安排培訓(xùn)時間，一些培訓(xùn)點增加集中學(xué)習(xí)地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。

四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量

襄川小學(xué)培訓(xùn)點，210名小學(xué)教師參加培訓(xùn)，他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業(yè)，在研討會上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過一個多月的網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，馬上就是說再見的時候了，然深感意猶未盡。我受益匪淺，下面我就本次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，談?wù)勛约旱囊稽c粗淺的體會：

一、享受研修，品味人生。

一路走來，雖說很辛苦，但收獲多多，驚喜多多。通過培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們精辟獨到的分析，開闊了我的視野。同時，這次培訓(xùn)讓我知道上好思想品德課的重要性，深感身上肩負(fù)的責(zé)任重大，也讓我更深入的領(lǐng)會到思品新課標(biāo)的精神實質(zhì)，真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性，為我今后的工作指明了方向。

二、理論指導(dǎo)，豐富教學(xué)。

通過國培和案例研修，反思自己之前的教學(xué)活動，我感到很慚愧，對不起我的學(xué)生。今后我一定嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)生實際生活經(jīng)驗，采取靈活多樣、操作性強的教學(xué)策略進行因材施教，運用理論指導(dǎo)的方向和策略，有的放矢地探索、思考、實施、改進我的每一次教學(xué)活動，讓我的教學(xué)活動更生動，更有趣味、更有生活氣息、更具實效性，更能促進學(xué)生進步和成長，從而達(dá)到事半功倍的效果。

三、轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。

一堂課應(yīng)該是真實的、扎實的、有效果的，也是有缺陷的課。通過案例研究，讓我們老師反思自己的教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)、教學(xué)過程是否扎實、是否符合學(xué)生的實際水平與能力、學(xué)生是否懂了、學(xué)生學(xué)到什么。也許一節(jié)課有諸多不足之處，但我們可以從主要問題抓起，針對某一個問題展開研究，如創(chuàng)設(shè)情景，課堂提問，課堂練習(xí)等等，一點一滴做起。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會到當(dāng)一名合格的人民教師絕非易事。因此，新時期的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的課堂教學(xué)。

俗話說得好，“活到老，學(xué)到老”。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但是交流還在繼續(xù)，思考還在延伸。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我感受到教育的博大與精深，領(lǐng)略到文化的博大與多元。在未來，我會用熱情四溢的心靈，去點綴漫長教育征途上的一路風(fēng)景，用心澆灌祖國的花朵！

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

下面是我為大家整理的關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)”的資料。從簡單的事情開始提高文檔撰寫能力是一個持久發(fā)展的過程，我們也可以借鑒一下他人的作品，職場范文可以幫助我們更準(zhǔn)確地完成工作。請您珍惜此頁收藏以備日后閱讀！

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實的，真切體會到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學(xué)識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對小學(xué)英語教學(xué)的了解，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。

文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想?！币粋€人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會有進步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級論壇，在這無聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機會，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流的機會，我們都為了同一個目標(biāo)和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長而快樂。

“活到老，學(xué)到老?！鼻笾倪^程是沒有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，更好地實現(xiàn)自己的生命價值。我學(xué)習(xí)，我成長，所以我快樂!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動力，我會更加主動的學(xué)習(xí)，迅速的成長。讓我在今后的教育教學(xué)實踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩! 20xx教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)8

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應(yīng)新形勢的發(fā)展。如何做一名新形勢下的語文教師呢? 通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的`需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。

在職業(yè)道德方面，我認(rèn)為教師要以愛學(xué)生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生;其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對整個社會來說，可能只有千萬分之一，對一個班來說只有百分之一，可是對一個家庭來說卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當(dāng)作一個有思想情感的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，抱怨學(xué)校條件差等。正如一位教育名家說的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。

總之，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

2017年3月7日，我們城關(guān)中學(xué)全體語文教師參加了“部編初中語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，有幸聆聽了幾位知名專家的講座，感到機會難得，受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容高屋建瓴，深入淺出，通俗易懂，專家對七下語文教材特點、教學(xué)內(nèi)容、執(zhí)教策略、語文要素等多個方面進行了具體的闡釋和解讀。下面就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會：

一、思想認(rèn)識得到提高

新教材改革對一線教師來說是一輪新的考驗，這是最原始的感受。在學(xué)習(xí)之前，我一直認(rèn)為難度就在于一些新添加的篇目的備課上。聽了幾位專家的講座后我重新認(rèn)識了新編教材，也重新認(rèn)識了語文教學(xué)的意義。語文教師，我們的使命絕不是教會學(xué)生幾個知識點，我們要面對的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的未來，所以我們有必要為培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有受益終生的能力而努力。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)能力

授之 “魚”不如授之以“漁”。這個道理我們都懂得，但是在平時的教學(xué)實踐中，我們卻總是被“中考”這個指揮棒所左右，語文教學(xué)功利性很強，過于注重知識的傳授，一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了中考，在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到，這是一種極端不負(fù)責(zé)的教學(xué)行為，過于短視。學(xué)生在我們這里學(xué)到的所謂知識只是用來應(yīng)付考試這盤大棋的固定棋子，而對于下棋的攻略卻掌握的少之又少，以至于面對新的棋局時束手無策。這不正是我們教育的失敗嗎?所以，我覺得應(yīng)該在我們能力所及的范圍內(nèi)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，找到學(xué)習(xí)的抓手，不至于在沒有老師引領(lǐng)的情況下而茫然。

三、注重傳統(tǒng)文化的熏陶

中華民族傳統(tǒng)文化是一條源遠(yuǎn)流長、亙古不息的長河。河水滔滔，不舍晝夜，孕育了浩瀚悠遠(yuǎn)的華夏經(jīng)典，涌現(xiàn)了諸多的文化巨匠。漢語文化情趣盎然，神韻飽滿，愈義遙深，具有極為獨特的人文品格。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用漢語的文化特性，借助開拓閱讀來開拓文化視野，讓學(xué)生在文本的學(xué)習(xí)中繼承優(yōu)秀的民族文化，吸收借鑒世界多元文化，讓歷史文本在現(xiàn)實的語境中輻射出積極的存在意義，在繼承與發(fā)展中熔鑄學(xué)生健康的積極的文化品格。

四、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)語文

這是這次培訓(xùn)讓我體會很深的一點就是：生活中處處有語文。我們不要把視野局限于書本之中，其實生活中的很多素材都是我們進行語文教學(xué)的好范例。所以我們應(yīng)當(dāng)跳出“語文課本”，跳出“語文課堂”，把書本上學(xué)的、課堂上學(xué)的和現(xiàn)實生活、和社會生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。校園里的文化長廊、教室里的板報，街上的路標(biāo)、廣告牌等上的語言文字，甚至影視作品中的人物語言……都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”。所以說，聯(lián)系實際生活學(xué)習(xí)語文，才能讓學(xué)生感受到生活中離不開語文，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

五、利用現(xiàn)代化手段學(xué)習(xí)語文

我們學(xué)習(xí)語文要“與時俱進”，就是要充分運用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)媒介。電視、光盤、電腦、軟件、……都是我們學(xué)習(xí)語文的好幫手。這些先進的設(shè)備，學(xué)生更愿意接觸，也使學(xué)習(xí)更生動更活潑更有效!互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們學(xué)習(xí)語文提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，資源共享，讓學(xué)生更加感到語文內(nèi)容的豐富多彩。所以，我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生通過現(xiàn)代化手段進行自主的.學(xué)習(xí)，比如收集專題信息，學(xué)習(xí)篩選材料，完成老師布置的相關(guān)課題作業(yè)。教育的最終目的，是培養(yǎng)具有各方面能力的人才，我們能否引領(lǐng)學(xué)生開啟正確的思維方式，掌握解決問題的能力，這才是教育的關(guān)鍵所在。

總之，通過這次培訓(xùn)讓我懂得，語文教學(xué)不能過分強調(diào)學(xué)科知識傳授與技能訓(xùn)練，我們要遵循“掌握工具”與“人文教育”相統(tǒng)一的原則，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓多彩而悠久的漢文化、正義和愛心這些永恒的精髓根植于學(xué)生心靈深處，讓語文教學(xué)成為學(xué)生成長的“根”。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要.

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。

（二）由”專制型”走向”民主平等型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）從關(guān)心愛護每個學(xué)生做起。作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生掉隊,在促進優(yōu)生的同時,及時轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁,盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進.而且,要學(xué)習(xí),研究中學(xué)生的心理特點,把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個學(xué)生的身心健康,隨時關(guān)注他們的心理動態(tài),及時對他們進行心理輔導(dǎo).

（二）加強德育教育和學(xué)生思想教育。1、 班會課是我們進行德育教育的主要陣地。2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。 3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

（三）在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全,自控力差，紀(jì)律渙散。課堂上,進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

（四）加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成 培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。1、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,起著至關(guān)重要的作用。3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。a、 要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真獨立完成作業(yè)。b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。c、 班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。

（五）不斷提出新的共同奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進的力量 。班集體就是一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動，使學(xué)生認(rèn)識到——學(xué)校是我家，精心愛護她，幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生,努力學(xué)習(xí),助人為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析、解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。

（六）在加強家校聯(lián)系方面。1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進行家訪,解決問題。3、通過網(wǎng)絡(luò)班級,隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法。

(七)班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說:學(xué)無止境.自然,事也無止境.更何況,我們每一年面對的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進一步加強學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長.”猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.

時間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了許多。通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清楚，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢?以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：

第一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。

第一次做班主任時，很多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時，我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時，我們應(yīng)該學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠(yuǎn)。

第二、做好后進生轉(zhuǎn)變工作。

做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進生。后進生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點，對于這個轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變一個后進生比教育好十個好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。

第三，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第四，做好管理工作，使學(xué)生健康成長。

班級管理體現(xiàn)在各個方面，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí);管理好了班級紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的`出發(fā)點都是為了強化學(xué)生的主體意識，幫學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個目標(biāo)對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長進行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。

為認(rèn)真落實這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任，通過聆聽、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強

本次班主任培訓(xùn)了六個模塊。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。

2.準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性。

三、培訓(xùn)成效顯著

培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅定。

1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所，也是人與人相互交往的場所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學(xué)生獨立的人格，教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個性的差異，學(xué)生不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強求一致。對學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。

2、多鼓勵，少批評，讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。教師要保持用欣賞者的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)懷、愛護和肯定，讓學(xué)生感受到教師對自己的欣賞，也許教師對他的欣賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標(biāo)和動力。給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石。

3、要對后進生多一點兒關(guān)愛，多一些表揚

每個班總有表現(xiàn)很不盡人意的的孩子，有時他們會讓你很生氣。雖然他們身上的缺點很多，但是他們是最需要關(guān)愛的一個群體。如果我們的眼里只有他們的缺點，不去關(guān)注他們的點滴變化，那么他就不會變化，會一直停滯不前下去。后進生只要有閃光點，就要表揚。

4、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)，促成良好班風(fēng)班貌

小干部很大程度上，決定了一個班的集體面貌如何。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。通過召開班干部會議，對他們進行培訓(xùn)，包括：分工，各項工作的要求，使他們必須帶頭遵守班級的要求，要求學(xué)生做到的他們必先做到，做事必須公平、任何人不許拉幫結(jié)伙， 教育他們樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)光榮感和責(zé)任感，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，鼓勵他們通過這個小集體帶動整個班集體其他同學(xué)。促成良好班風(fēng)班貌。

5、加強家校聯(lián)系，促進教育和諧

學(xué)校和家庭是教育學(xué)生的兩大基本陣地，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充，雙方必須努力加強兩者的聯(lián)系，相互配合協(xié)調(diào)，才能促進教育和諧。

班主任只憑個人的力量是不可能取得成功的，要力爭家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪、家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，一學(xué)期能做到對學(xué)生家庭普訪一次，期中召開家長會，盡量與家長取得共識，商討教育孩子的成功經(jīng)驗。

通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報，掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把自己的工作做好，并能創(chuàng)造出良好的成績。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

今年九月，我有幸參加了本次小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座、片區(qū)內(nèi)的“三備兩磨”活動。教育專家精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。片區(qū)的“三備兩磨”活動也打動了我，在和其他學(xué)校老師一起參與活動的過程中，學(xué)到很多備課和上課的技巧。明白了要上好一堂語文課就必須在各個環(huán)節(jié)都做好準(zhǔn)備。這些活動的開展讓我收獲了一份快樂心情。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、取得的成績

我慶幸參加了這次國培，在同伴真誠的幫助下，在老師悉心的輔導(dǎo)下，取得了實實在在的成績：總學(xué)習(xí)時間3048分鐘、提交網(wǎng)上破冰作業(yè)一個、提交學(xué)習(xí)回顧兩個、提交校本作業(yè)一個、撰寫研修日志5篇，其中3篇被推薦、上傳校本資源5個，其中一篇被推薦、發(fā)表主題帖12個、發(fā)表評論35條、答疑發(fā)表12條，回答他人答疑53條，在所發(fā)專家答疑視頻全部認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)，班級所發(fā)簡報全部閱讀。

二、專家在線，系統(tǒng)引領(lǐng)

從開始到培訓(xùn)結(jié)束，各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)語文教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。這次培訓(xùn)中，讓我感受最深的是理論知識講座所占比例偏大，專家們針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進行逐一解釋，用系統(tǒng)化的語言去定位語文教學(xué)中的知識與技巧，為老師們的專業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用。在平時的教學(xué)中，雖然大家也會抓緊時間開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但是由于工作的性質(zhì)，很難形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程，常常是打補丁式學(xué)法，哪里產(chǎn)生困惑了，就去查詢相關(guān)方面的內(nèi)容，時間方便時，遇到哪里就學(xué)哪里。長期這樣下來，雖然也在堅持學(xué)習(xí)，但頭腦中總是難以形成知識理論的鏈接，缺口時時存在，這也勢必會影響到教學(xué)。其次，內(nèi)容涵蓋面廣。各位專家教授們各有所專，從小學(xué)語文的識字教學(xué)，到閱讀的有效方法，到怎樣指導(dǎo)小學(xué)生的作文是最有效的，以及口語交際的環(huán)境教學(xué)，都逐一的發(fā)表了自己的看法，讓我們足不出戶就能得到到最新的理論指導(dǎo)。另外還有，課堂實例的展示讓理論飛揚。專家們結(jié)合自己的理論知識，借用和很多生動的教學(xué)片斷加以突破，有理有據(jù)，使大家很清楚的看到了靈動的課堂教學(xué)，從而去更好的學(xué)習(xí)效仿。

三、身邊同行，不吝交流

通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念得到了更新，也積累了不少的.教學(xué)理論。但我也不是將所學(xué)知識和理論硬套到自己的教學(xué)中，而是將其與自己的實際情況相結(jié)合，進一步分析，加以歸納，為能更好地為教學(xué)服務(wù)。通過對《專業(yè)知識與專業(yè)能力》的學(xué)習(xí)，我明白備課室應(yīng)注重的幾點：根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)；將教學(xué)內(nèi)容的前后相聯(lián)系起來，不脫節(jié)地進行教學(xué)；了解教學(xué)內(nèi)容在所在教材的地位和作用。“三備兩磨”，磨出好課?！叭齻鋬赡ァ边^程中，我們成天的東奔西走，既讓我沒法跟上教學(xué)進度，又讓人身心疲憊。但現(xiàn)在回顧整個活動，我們在這里不僅向同行請教，能得到他們的一些些指點，無疑對我們教師來說，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的情況。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。這得感謝我們輔導(dǎo)老師精心的設(shè)計和嚴(yán)格的要求。

總之，經(jīng)過了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富！這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

本人通過參加廣東省體育骨干教師培訓(xùn)班的全程學(xué)習(xí)，在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩培訓(xùn)過程中結(jié)合了我們學(xué)員的實際，打破了以往的培訓(xùn)以講座為主的形式，深入課堂，通過聽課、評課、說課議課活動，提高了骨干教師的教育教學(xué)水平，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，這次培訓(xùn)活動，有專家講座，有課堂教學(xué)觀摩活動，活動內(nèi)容豐富多彩。通過這次培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲，自己的收獲如下：1、思德提高：通過培訓(xùn)扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。教師要教書育人，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長。2、專業(yè)水平有所提高：在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我們?nèi)w老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。李建軍教授深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取新知。培訓(xùn)當(dāng)中，我們有幸欣賞了中山楊老師的精彩示范課，楊老師創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際靈活選擇教法，課堂教學(xué)過程中的教學(xué)機智，環(huán)環(huán)緊扣的有效教學(xué)環(huán)節(jié)，精湛的教學(xué)藝術(shù)都給我留下了深刻的印象；使我受益匪淺。通過培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的'教育工作有很大的意義。在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動起來，必須體育教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細(xì)節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學(xué)生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。所以我們更加應(yīng)該深化學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。3、教育教學(xué)觀念改變：通過這次的培訓(xùn)使我的教育教學(xué)觀念有了很大的變化，在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育體育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們還參加了梅州舉辦的“名師大講堂”，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求?？傊?，這次培訓(xùn)為培訓(xùn)教師解決了教學(xué)中的疑點解決了教學(xué)中的困惑，對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識，對教師職業(yè)產(chǎn)生了幸福感，使我對新課程理念有了更深刻的認(rèn)識，使我把體育教材的零散的知識點串成了一條美麗的珍珠串，使我的理論和實踐得到了提升。最后，感謝廣東省教育廳的精心組織領(lǐng)導(dǎo)，感謝專家、老師們的辛勤工作、無私奉獻！歷史上的今天：廣東體育臺：夢想成真?-04-21[筑龍精品秀]廣東體育館預(yù)應(yīng)力拉索施工方案2011-04-21酒店官網(wǎng)在線預(yù)訂球迷房火熱進行中2011-04-21NBA官網(wǎng)哈林籃球和球迷互動活動2011-04-21女孩璐璐：從鐵桿球迷到阿賈克斯中文官網(wǎng)代言人2011-04-21

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

20xx年11月8日，內(nèi)蒙古電力信息通信中心舉辦了一期信息網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)地點設(shè)在內(nèi)蒙古電力培訓(xùn)中心，歷時5天，至20xx年11月12日上午結(jié)束。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的實際操作，信息網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的應(yīng)用知識，以及生產(chǎn)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)方面的內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)我加深了對以往知識的理解，同時也了解了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)方面的新技術(shù)應(yīng)用，還向受課老師請教了日常工作中遇到的疑難問題，感到受益匪淺。同時也看到了各單位同事們積極向上的學(xué)習(xí)勁頭，深感自己存在的差距。緊張的學(xué)習(xí)過去了，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了整理如下：

第一天交換機、路由器介紹

1、IOS是交換機及路由器的操作系統(tǒng)，通過tftp方式可以備份舊的IOS、刪除舊的IOS、下載新的IOS、啟動新的IOS;

2、交換機分類，基于layer2base，基于IPbase，基于IPSERVICES，基于ENTERPRISESERVICES，可以實現(xiàn)基于二層網(wǎng)絡(luò)和三層網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)流。

3、路由器IOS的更新，路由器的用途等。

4、路由器的查看命令，了解路由的'基本配置方法。

第二天交換機、路由器配置

1、交換機的使用命令，配置名稱、IP地址、啟用接口模式、設(shè)置密碼;

2、交換機間互連，配置trunk，啟用vtp，查看日志基本信息;

3、建立vlan，配置IP地址，劃分端口;

4、路由器的使用命令，設(shè)置密碼，配置IP地址，開啟路由。

第三天訪問控制列表(ACL)配置、監(jiān)控系統(tǒng)學(xué)習(xí)

1、使用交換機和路由器建立網(wǎng)絡(luò)連接;

2、建立訪問控制列表(ACL)，進行安全的網(wǎng)絡(luò)配置;

3、監(jiān)控系統(tǒng)介紹;

4、建立監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?

5、使用監(jiān)控系統(tǒng)進行網(wǎng)絡(luò)管理。

第四天防火墻介紹、防火墻配置

1、登錄ISG1000防火墻，使用netscreen用戶名及密碼登錄系統(tǒng)具有系統(tǒng)管理員的相關(guān)權(quán)限;

2、進行防火墻的基本系統(tǒng)配置，可以通過圖形化的訪問介面進行相關(guān)配置，如系統(tǒng)升級、更新密碼、權(quán)限配置;

3、端口、區(qū)域、虛擬路由的概念;

4、理解防火墻的區(qū)域概念、安全策略等概念。

第五天防火墻配置、生產(chǎn)系統(tǒng)介紹

1、trust區(qū)域、untrust區(qū)域、DMZ區(qū)域的關(guān)系trust區(qū)域用于連接內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)的安全區(qū)域、untrust區(qū)域用于連接外網(wǎng)的不安全區(qū)域、DMZ區(qū)域用于接入服務(wù)器的安全區(qū)域;

2、在trust區(qū)域、untrust區(qū)域、DMZ區(qū)域之間進行網(wǎng)絡(luò)策略配置;

3、安全策略的組成：源地址、目的地址、所使用的服務(wù)及端口號、對數(shù)據(jù)采取的行動、附加行動;

4、創(chuàng)建服務(wù)對象，配置策略的優(yōu)先級，實現(xiàn)安全的網(wǎng)絡(luò)的防護;

5、生產(chǎn)系統(tǒng)中所看到的各類管理界面的用途，一個工單流程中所經(jīng)歷的所有界面，常見問題的處理方法等。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)錦集

幼兒教師教育網(wǎng)為您詳細(xì)介紹“小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)”的相關(guān)內(nèi)容請看下去。制作不同領(lǐng)域的文檔是我們工作的重要環(huán)節(jié)之一，在動筆寫作前，我們都會先搜索相關(guān)范文作為參考，好的范文可以引發(fā)我們對環(huán)境保護等社會問題的關(guān)注。不妨來看看說不定會有意外收獲！

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。我在這一段時間的培訓(xùn)中，認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進的措施、辦法進行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1、要有一顆平常的心態(tài)。

就是說做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們，對那些調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)情緒低落的學(xué)生，只只要我們冷靜客觀的去對待，理智的分析出現(xiàn)問題的原因，并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策，我們就會受到意想不到的收獲。

2、要有一顆寬容的心。

每個人都有自己的不足，人不完人，我們的天職是敬業(yè)求實，為人師表。雖然我們的知識、閱歷經(jīng)驗都比學(xué)生豐富，但回頭想想，我們每個人都存在著許許多多不足的地方，也并不完美，那為什么要強求教出完美的學(xué)生呢?學(xué)生畢竟年紀(jì)、知識、閱歷很少，犯了錯誤也是很正常的，正因為他們比我們?nèi)菀追稿e，所以才存在我們這些教育者和引導(dǎo)者。所以我們?yōu)閹熣咭獞阎活w寬容之心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西，去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生。如果我們用寬容的心去感化學(xué)生，我們也許會發(fā)現(xiàn)會少些煩惱、多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，也許我們就會發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。

3、做到以學(xué)定教，與學(xué)生共同成長。

比如，在平時的教學(xué)中，學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長。

4、注重自我反思，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不應(yīng)把知識的傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在數(shù)學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生數(shù)學(xué)探究的合作者、組織者和參與者。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，明確了最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。

5、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。

我聽了吳正憲老師她講到數(shù)學(xué)教師不只是要傳授知識與技能給學(xué)生，更應(yīng)把啟迪學(xué)生智慧、完善學(xué)生人格作為我們教師的重要責(zé)任來看待。一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是夯實知識基礎(chǔ)的教師，要與時俱進地看待基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，能根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識連成“知識鏈”、構(gòu)建“知識網(wǎng)”，形成立體的“知識模塊”，避免對數(shù)學(xué)知識的膚淺化、形式化。一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該是能教出數(shù)學(xué)味道的教師，要讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、嚴(yán)整、推理與交流的數(shù)學(xué)活動中，有機會真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”獲得數(shù)學(xué)思想和方法。

全國特級教師吳正憲，她曾經(jīng)是一名小學(xué)教師。她在講座中把理論結(jié)合自己教學(xué)中的點點滴滴。講述了自己成功的歷程、課堂的心得。她的成功之路就是對學(xué)生那份深深的愛，和學(xué)生真誠相處，她以自己的人格魅力吸引著學(xué)生。她善于感悟文字的美，課堂的美，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，她容易感動學(xué)生，也被學(xué)生感動。看到她就能感覺到對人生積極向上的活力。她在課堂的情感、激情能點燃學(xué)生對生命、生命的熱愛。這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎？怎能不成功呢？

另外，我最欣賞的是吳正憲老師的講座。吳老師說教師應(yīng)該是孩子們一生經(jīng)歷中一位重要的朋友，是孩子們學(xué)習(xí)路上的引路人。數(shù)學(xué)教師要創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育，成為學(xué)生心目中的好老師，那需要成長為一個傳授知識、啟迪智慧、完善人格的老師。“教書必然育人這是不可逃避的歷史事實，教書必須育人這是不可推卸的歷史責(zé)任，世界上沒有無教育的教學(xué)！”吳老師以她的話指導(dǎo)新教師成長，同時點明在成長過程中要關(guān)注的一些問題，“在育人的過程中沒有什么比保護學(xué)生的自尊心更重要的，在學(xué)習(xí)的過程中沒有什么比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護好奇心更重要的，在交往的過程中，沒有什么比尊重個性，真誠交流更重要?！眳抢蠋煹闹v座讓我很受鼓舞，我希望自己也能夠沿著這樣的成長道路，早日成為一名學(xué)生心目中的好老師。

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生。那么在課堂教學(xué)中，要樹立一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。只要在教學(xué)中學(xué)生思想出現(xiàn)的火花要及時捕捉，學(xué)生在課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的情感態(tài)度要及時引導(dǎo)，吳老師還提出了包括學(xué)生在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤也是一筆很好的資源，教師要及時利用這個資源讓學(xué)生從迷惑中自己能主動去探求，以達(dá)到自己主動探索、合作交流、使學(xué)生個性得以民展等目的。在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格與情感，而且要尊重學(xué)生的個體差異。尤其對于所謂的差生要學(xué)會等待，等待是藝術(shù)，等待是尊重，等待是策略。教師要熱情地鼓勵學(xué)生，小心呵護學(xué)生的情感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的良師益友。

除此之外，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該是能教出數(shù)學(xué)品位、教出數(shù)學(xué)境界的教師，“漫長悠久的數(shù)學(xué)史、璀璨的數(shù)學(xué)文化、著名數(shù)學(xué)家的名人事跡、古代數(shù)學(xué)名題”都是滋養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)涵養(yǎng)的豐富素材，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明。當(dāng)然數(shù)學(xué)是科學(xué)，講究的是真與實，教學(xué)必須扎實、踏實、誠實地對待，讓“求真、求實、誠實、守信”的教育浸潤其中，讓科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和教育的藝術(shù)性凸顯其中。吳老師在講座中多次提到她與所教過學(xué)生的深厚感情。有因為一句表揚的話而多年還深深記得這句話的學(xué)生；有冒著嚴(yán)寒，捧著多年儲蓄的零用錢只求能請吳老師吃一頓飯的小學(xué)生；有因一句話而影響到一生的學(xué)生。從這些例子中我們深深感受到了吳老師高尚的人格。由此我們想：在課堂教學(xué)中，只要我們真誠對待每一位學(xué)生，以心換心，何愁不能實現(xiàn)我們的課堂教學(xué)目標(biāo)。

最后再次用吳正憲老師的四句話與大家共勉：沒有什么比保護學(xué)生的自尊心、自信心更重要；沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護好奇心更重要；沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要；沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要！遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶給我啟迪，增長我智慧，增添我靈氣，這是一筆永久的精神財富！但收獲的背后，感到更多的是責(zé)任，是壓力。惟四個字告誡自己：學(xué)無止境！總之，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探索和創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范例

今年暑假，我有幸參加了達(dá)州市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處在于教師對講座中未能領(lǐng)會的內(nèi)容還可以反復(fù)觀看，并及時上網(wǎng)搜索、瀏覽、下載同類學(xué)習(xí)資源，多角度探查后揣摩、領(lǐng)會，如此的便捷與超大的信息容量是傳統(tǒng)講座所無法比擬的。更為關(guān)鍵的是，在這一過程中實現(xiàn)了教師主體的參與。教師在自主學(xué)習(xí)、自我反思中實現(xiàn)自我建構(gòu)，這正是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所獨有的魅力。通過這次培訓(xùn)，使我對初中語文新課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的理解更趨科學(xué)與理性，也“逼”我學(xué)習(xí)了不少電腦知識，讓我的生活在忙碌中充實。借此機會，我對在酷暑中指導(dǎo)我學(xué)習(xí)的老師和學(xué)友表示衷心的感謝！

新課程要求語文教育應(yīng)該面對社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。然而，廣大農(nóng)村中學(xué)硬件設(shè)施落后，信息閉塞，教學(xué)資源缺乏，加之家長自身文化素質(zhì)普遍低下，對學(xué)生學(xué)習(xí)不夠重視，有的家長在孩子教育方法上簡單粗暴，這些導(dǎo)致了很多農(nóng)村學(xué)生閱讀量少，知識面較窄，語言表達(dá)能力差，自主活動性差，討論活動不夠積極活躍，有的甚至有厭學(xué)情緒。

農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境要求農(nóng)村教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法，積極引導(dǎo)，利用現(xiàn)有條件完成好農(nóng)村語文教學(xué)。教師要轉(zhuǎn)變觀念，農(nóng)村初中語文課程資源緊張短缺的情況下，教師本身就是最重要的課程資源，對課程資源結(jié)構(gòu)功能的發(fā)揮起決定意義和作用?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。教師們?nèi)裟芾斫庑抡n程新理念，充分利用校內(nèi)外現(xiàn)有的語文課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走出教材，走出課堂，不斷加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練，給學(xué)生營造一個濃郁的語文學(xué)習(xí)氛圍，在生活中學(xué)習(xí)和探索必將收到始料不及的效果。具體而言，我認(rèn)為，應(yīng)努力做到以下幾點。

第一，結(jié)合學(xué)生實際，推行賞識教育，激發(fā)學(xué)生興趣，逐步提高。鑒于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的實際水平，現(xiàn)行語文教材有許多內(nèi)容并不符合農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)實際，這在很大程度上給教學(xué)帶來了難度，更重要的是不切實際的教學(xué)內(nèi)容使廣大農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生品嘗不到成功的喜悅，以致從根本上挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們逐漸失去了學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。甚至出現(xiàn)有學(xué)生感嘆“語文課什么也沒能學(xué)到”的尷尬局面。所以，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的實際，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的改革，合理地設(shè)置課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正做到日有所獲，月有所得，才能使學(xué)生重拾信心。

興趣是最好的老師，在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。例如：我在講授《背影》的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解有關(guān)音樂的內(nèi)容”，教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課，我為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂，研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。授課時就胸有成竹了，在播放音樂時，學(xué)生非常用心，對此非常感興趣，教學(xué)效果十分理想。又如：在上《水調(diào)歌頭》時可以先讓學(xué)生談自己對中秋節(jié)的認(rèn)識，月亮所代表的意義，然后讓學(xué)生朗讀這首詞，讓學(xué)生談?wù)勥@首詞中作者表現(xiàn)了些什么，有的學(xué)生認(rèn)為表現(xiàn)了“思念”，有的學(xué)生認(rèn)為表現(xiàn)了“離別”，有的學(xué)生認(rèn)為表現(xiàn)了對生活的樂觀等。在教學(xué)中，等學(xué)生談?wù)撏炅?，這首詞的教學(xué)目標(biāo)也基本實現(xiàn)了，為了深化對文章本身的理解，可以再讓學(xué)生結(jié)合自己實際生活找出文章中最讓他感動的一句話，并說明理由。這樣即使學(xué)生弄懂了文章，培養(yǎng)了情感，又使學(xué)生在教學(xué)中積極思考，有話可說，同時自身的人文素養(yǎng)也得到了提高。

第二，要通過多種形式加強學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用決定了必須加強學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

我們可以把學(xué)生每天在校時間作一定安排。早晨上課前半小時由語文課代表負(fù)責(zé)，在班上播放名著名篇的錄音；午休時間播放一些生動有趣、富有哲理的童話、寓言、成語故事。使學(xué)生在聽覺中受到文學(xué)的熏陶，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。堅持每次上語文課時，要求學(xué)生不拘形式和內(nèi)容，用三、五分鐘時間組織學(xué)生進行口頭說話訓(xùn)練，學(xué)生們可以描繪自然風(fēng)光、憶自己童年、講家庭親情、說有趣笑話、誦優(yōu)美詩詞。為了引起學(xué)生的重視，還可組成學(xué)生評委，對口頭說話進行評定打分，記入學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績單；晚餐的時候，我們可在校廣播室播放小說朗誦、評書精段、詩詞評講、散文欣賞等。課后，老師可以印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

課余時間或者作文課上，積極開展時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辨能力，為此我常常將報刊中的.社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。例如：“十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”“汶川地震為什么破壞力那么大”“舟曲泥石流發(fā)生的原因”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提高了學(xué)生的思維，效果尤佳。

第三，在保障學(xué)生安全的前提下，走出教材課堂，參加社會參觀訪問和調(diào)查研究，積極拓寬學(xué)習(xí)視野?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。

毛澤東曾說過：農(nóng)村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。農(nóng)村語文教師的身邊，還有豐富的自然和人文課程資源，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解民情風(fēng)俗、民間文化，使他們的語文素質(zhì)擁有自身特色。例如在教學(xué)了《珍珠鳥》一文后，我們可組織學(xué)生去調(diào)查我們的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的動物？它們的生活狀況如何？有沒有遭遇人類的迫害？在調(diào)查過程中，要求學(xué)生認(rèn)真作好記錄，拍攝照片，寫出調(diào)查報告。這樣既發(fā)揮資源優(yōu)勢，培養(yǎng)了學(xué)生的社會實踐能力，又拓寬了農(nóng)村初中語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交叉滲透和整合中開闊視野，獲得現(xiàn)代社會所需的自主學(xué)習(xí)語文實踐能力。

第四，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。

在課堂上，讓學(xué)生表演話劇，增強學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生素質(zhì)。以七年級上冊為例，書中有許多篇目比較適合用來表演課本劇，比如《古代寓言二則》、《七顆鉆石》、《皇帝的新裝》等，學(xué)生可以先以小組為單位自主學(xué)習(xí)課文，然后討論寫出自己小組的表演劇本。教師要鼓勵學(xué)生在忠于原著的基礎(chǔ)上，要大膽創(chuàng)新，寫出自己的特點和個性。上課時每個小組輪流上臺表演，全部表演完成之后全班評出表演得最好的小組。在表演的過程中，教師同其他觀眾同學(xué)要做好記錄，表演結(jié)束后，每個人都可以對表演者的表演做出點評。

在課后，墻報、黑板報、學(xué)習(xí)專欄等都是學(xué)生的用武之地，我們把學(xué)生寫得好的，哪怕只是有進步的文章或言論在學(xué)?；虬嗉壵故荆怀闪W(xué)生文學(xué)社，自辦小報和社刊，鼓勵學(xué)生積極投稿；招聘小記者，積極引導(dǎo)學(xué)生把校園中的新面貌、學(xué)生中的新事物訴諸筆端，登在專欄板報上；指導(dǎo)學(xué)生參加校、市、省、國家級寫作競賽；開展作文寫作評優(yōu)活動；指導(dǎo)鼓勵學(xué)生向報刊投稿。為農(nóng)村初中語文教學(xué)搭建一個開放、自主的獨具農(nóng)村特色的課程資源平臺，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主獲取知識，運用知識的能力，在自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

總之，此次培訓(xùn)只是新課程教學(xué)的引導(dǎo)，探索的路很長，實踐中的困惑又會成為我們繼續(xù)的課題，我堅信一路走來，通過不斷的學(xué)習(xí)，我會充實更多的能量，會堅實前進的腳步，會看到多彩的果實……，我還會進一步深入、扎實地探索，為教育的改革盡一份力。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

通過參加國培計劃義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn)，而是一次精神的盛宴，各位專家精心的講座，專業(yè)的角度，獨特的視角，先進的教育方法，讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。這是第一次利用網(wǎng)絡(luò)方式對美術(shù)教師進行培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)為我們小學(xué)美術(shù)教師構(gòu)建了一個專業(yè)的平臺，開闊了眼界，交流了經(jīng)驗，豐富了知識，提高了教師自身的專業(yè)素質(zhì)，省時方便又十分的高效。

美術(shù)，是學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程。小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)容和目標(biāo)。如何才能更好地體現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)，是我們每一個美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題。下面就如下總結(jié)：

1、深入了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)：

在提倡素質(zhì)教育的今天，單一而又枯燥的美術(shù)教學(xué)已不能適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，我們要把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力結(jié)合在一起。在培訓(xùn)中，專家指出：“從教育的最高目標(biāo)看，美術(shù)教育在于最大限度的促進人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。

2、更好地在教學(xué)過程中運用新課標(biāo)的教育要點：

（1）教師的思想認(rèn)識要到位，實現(xiàn)從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，強調(diào)在生動有趣的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。

（2）給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會。通過美術(shù)教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界和生活中美好的事物，從外在美到內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；要通過各種途徑使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造才能；培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，為學(xué)生提供豐富的工具和材料；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力。

（3）巧妙地評價方式。在美術(shù)教學(xué)中，教師不能強調(diào)優(yōu)劣好壞，尊重學(xué)生個性差異，使每個學(xué)生獲得成功感。

3、真正理解了課堂教學(xué)的三維目標(biāo)：

作為課程目標(biāo)，確確實實都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠(yuǎn)。知識、技能雖然是新課程重要的目標(biāo)，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當(dāng)然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。

三維目標(biāo)不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學(xué)過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關(guān)注罷了。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。

4、重新認(rèn)識了對學(xué)生的評價：

在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師首先要重視學(xué)生的自我評價。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導(dǎo)，給他們以肯定；其次，教師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。改變只用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學(xué)生的做法，有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，但他們在整個學(xué)習(xí)活動過程中態(tài)度認(rèn)真，表現(xiàn)積極主動，教師也要給予充分贊許和認(rèn)可。這種贊許和認(rèn)可，對于學(xué)生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風(fēng)帆，使他們在學(xué)習(xí)中不斷克服困難，取得進步；再次，強調(diào)教師在教學(xué)過程中，對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果與改進之處，融入到學(xué)生中去，同他們進行平等的探討和交流，從而共同進步、提高。

總而言之，此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我獲益匪淺。通過些天的觀看和學(xué)習(xí)，使我大開眼界，我將解放思想，緊隨時代步伐，做好美術(shù)教育工作，帶著這次學(xué)習(xí)的收獲、感悟和滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)

個人總結(jié)

根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，我已經(jīng)全部完成計劃內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，自己的認(rèn)知水平和專業(yè)技能有了全面提高，基于信息技術(shù)條件下的應(yīng)用能力有了徹底的改頭換面。

對于多媒體技術(shù)應(yīng)用，平時總認(rèn)為自己對電腦的認(rèn)識較深刻，對辦公軟件的應(yīng)用也比較熟悉，上課也大多數(shù)時候用多媒體，并且也有很多心得體會發(fā)表，總覺得信息技術(shù)應(yīng)用，不就是制點幻燈片，處理辦公數(shù)據(jù)，用多媒體制圖，用多媒體教學(xué)，會用多媒體完成教學(xué)，會用多媒體與學(xué)生交流嗎？當(dāng)然，有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們學(xué)校就禁止學(xué)生使用和帶手機，當(dāng)然平板電腦交流就是絕對的奢侈。學(xué)校有點電腦也很破舊，教室里有多媒體但上不了網(wǎng)，這些都是硬傷，我們想也沒辦法。不過按上邊要求，有條件要上，沒條件也要硬上?？傊覀兪怯仓^皮上。經(jīng)過診斷，我需要在以下方面加強學(xué)習(xí)。1 :T6學(xué)科軟件的使用

2:T13技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo) :T25中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)

4:T11技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

準(zhǔn)解讀 :T12技術(shù)支持的課堂講授 7 :T15技術(shù)支持的教學(xué)評價

6:T14技術(shù)支持的總結(jié)與復(fù)習(xí)8:T1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革 :T2多媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使

10:T4素材的處理與加工

用 :T5多媒體課件制作

12:T7信息道德與信息安全 :T19網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究14:T20移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)15 :T21技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計 17 :T23技術(shù)支持的學(xué)習(xí)過程監(jiān)控 19 :T17網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用

16:T22技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管

理

18:T24技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評價 20:T18適用于移動設(shè)備的軟件應(yīng)用 :T26教師工作坊與教師專業(yè)發(fā)展 22:T27網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展

通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力 將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停留在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必 備素質(zhì)之一，通過學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。

信息技術(shù)培訓(xùn)指南

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀 信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考 MOOCs與教師學(xué)習(xí)微課程及教學(xué)應(yīng)用

信息技術(shù)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用 微課程的設(shè)計與制作 信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化

信息技術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例...教學(xué)PPT設(shè)計入門 Excel應(yīng)用入門 用Excel挖掘教學(xué)信息 音視頻編輯的高級進階 技術(shù)篇答疑 第一次作業(yè) 第二次作業(yè)

我充分認(rèn)識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處 理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學(xué)習(xí)，聽了教授老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到 的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次零距離的接觸，面對面聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的探索，我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講解，案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。

在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在 努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師幾乎每天與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后教學(xué)效果進一步提高。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

通過網(wǎng)上巴中市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將本人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會整理概述如下，以期培訓(xùn)有所得，以期學(xué)以致用，以期落到教育教學(xué)工作中：

（一）思想意識得以提高。

我充分認(rèn)識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。

（二）課程資源得以有機整合，師生關(guān)系得以和諧構(gòu)建。

常說磨刀不誤砍柴工。通過培訓(xùn)，我從專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)照樣可以熠熠生

輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。

（三）教師應(yīng)具有一雙犀利的慧眼。

世界上沒有兩片完全一樣的葉子。說得真好，我們教師亦如此。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人——從培訓(xùn)中受益匪淺。因為名家大師的網(wǎng)上講座，就是語文教育教學(xué)的活教材，都散發(fā)著祖國母語的芳香，都是語文教師最值得汲取的營養(yǎng)，更是我們農(nóng)村小學(xué)語文教師提升素養(yǎng)的靈感源泉。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透”教材，超越教材，靈活地運用教材；還要有較強的資源意識，正如《教師成長》中提到的“如果教師在上課之前，已經(jīng)積累了豐富的課程資源，并圍繞某個教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料，那么這樣的教學(xué)在上課之前，就已經(jīng)成功一半”。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。沐浴名師的洗禮，我教育教學(xué)中老大難的頑疾必將得到根治，根治好頑疾的我一定竭盡心力，澆灌那株株渴望語文素養(yǎng)的花朵，給予其健康綻放的動力。總之，當(dāng)個留心人，當(dāng)個有心的教師，在教育教學(xué)中讓思維的靈光閃耀。我將踏著青春的節(jié)拍，以全心全意服務(wù)于教育事業(yè)的宏愿還在歡跳，一步一個腳印，去探索，去實踐，去思考。以期實現(xiàn)自己教書育人的跨越式飛躍。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

我叫××，男，現(xiàn)年32歲，中共黨員，湖北大學(xué)本科學(xué)歷，98年8月參加工作，系吳店一中語文教師。

我自98年8月參加工作以來，在全面推進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的現(xiàn)代化教學(xué)管理的實踐中，一直擔(dān)任班主任工作，在生活、學(xué)習(xí)、工作中忠于職守、敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，模范地履行教師職責(zé)，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長們的好評，多次被 中心學(xué)校和吳店鎮(zhèn)府評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。

接到通知之后，我嚴(yán)格遵守上面的要求，按時到指定地點參加學(xué)習(xí)，并且了做了大量筆記，回來后在家抽時間在線學(xué)習(xí)，截止目前，在線學(xué)習(xí)時間達(dá)到4000分鐘，提交日志11篇，提交班級資源9篇，提交發(fā)起話題8次，留言43次，完成作業(yè)13篇，在線跟貼沒有統(tǒng)計?；旧贤瓿蛇@次培訓(xùn)的最低要求。并且響應(yīng)班級號召，幫助建立班群qq號，給大家提供交流的平臺。

我非常珍惜這次教育部推行的免費培訓(xùn)活動，通過這次學(xué)習(xí)，我受了很大的教育，尤其是擔(dān)任班主任工作，受益匪淺。會給我今后的工作帶來極為重要的影響，也為今后的工作指明了思路，我將努力把學(xué)到的東西運用到工作中去，為農(nóng)村中學(xué)教育做出自己的一點貢獻?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的一點體會作簡短的總結(jié)：

一、忠于職守，教書育人，真正做到為人師表。

我始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線，在思想上和黨中央保持高度一致，一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、黨的xx大會議精神和“xxxx”重要思想,處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，關(guān)心時勢，主動學(xué)習(xí)黨的方針、路線和政策，提高理論修養(yǎng)和理論水平，忠于黨的教育事業(yè)。我把學(xué)到的理論，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié)提高。始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力實踐“xxxx”重要思想，牢記黨的宗旨，以xxxx為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為學(xué)生服務(wù)。在三尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

如果說忠于職守，是教師職業(yè)道德的基本要求，那么，為人師表將是一種境界，因為教師沒有顯赫的地位與權(quán)力，沒有令人羨慕的財富和名聲，沒有悠閑自在的舒適與安逸，所以我要一味地拼棄追求個人享樂，擺脫追名逐利的世俗偏見，正如偉大的人民教育家陶行知說過：“捧著一顆心，不帶半根草去?！痹谖业墓ぷ髦?，實踐已經(jīng)證明，要想成為優(yōu)秀的人民教師，必須要忠于職守，處處為人師表。

二、業(yè)務(wù)精湛，關(guān)愛學(xué)生，真正做到無私奉獻。

作為一名年輕教師，在教學(xué)上能教善導(dǎo)，那才是一套扎實有效的教學(xué)方法。在備課時，注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心進行課堂設(shè)計;在課堂教學(xué)中，我始終堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，把知識傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性。針對學(xué)生對頭疼的作文，我采取的對策是課上拓展思路，課下熏陶漸染，通過訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強了創(chuàng)新意識。

我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老同志請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。學(xué)生們都認(rèn)為我是值得信賴的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，學(xué)生總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。通過勤奮的工作，不斷的汲取，我很快就成為學(xué)校的一名骨干教師。

要教育好學(xué)生，首選要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。每年9月1日接收新生的時候，我都會在班里舉手向?qū)W生宣誓：我會用真心去教育你們，并努力團結(jié)老師，做一個讓你們終身難忘的班主任。這些年，我依然一如既往地在這樣做。我認(rèn)為：作為教師，用愛點亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉。沒有愛就沒有教育，這就要求我不僅有豐富的知識和學(xué)問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學(xué)生的一種無私奉獻的愛。給學(xué)生生活費、拿衣服給學(xué)生穿，給學(xué)生縫補衣服等力所能及的事便是常有的。XX年，我班上有個叫王元元的學(xué)生，家庭條件極差，又身患先天性心臟病，在他生病期間，我愛人做些可口的飯菜叫他來吃，天冷了，我拿自己的衣服給他穿。他在住院期間，我替他向上級領(lǐng)導(dǎo)和保險公司等有關(guān)部門，寫了無數(shù)次的申請，跑了無數(shù)次的路，我號召學(xué)生和學(xué)校全體師生給他捐款，另外把我自己的兩個獻血證無償?shù)亟o了他，減輕他的治病壓力，他母親把洗干凈的衣服還給我的時候，淚流滿面。作為他的班主任，我覺得這是我該做的，我一直到現(xiàn)在都是如此，沒有什么別的想法，全是該做的。我憑借教師的這份職業(yè)良心在為我的學(xué)生不斷地付出著，所以逢節(jié)假日經(jīng)常收到學(xué)生發(fā)來的賀卡、郵件、短信……深受學(xué)生的愛戴、家長的廣泛贊譽。我用一點一滴的實際行動為祖國的教育事業(yè)無私奉獻著，用創(chuàng)新精神體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做了我自己本應(yīng)該做的業(yè)績。

三、倡導(dǎo)民主，管好班級，真正做到師生和諧。

我熱愛教書這個職業(yè)，我更熱愛班主任這項工作，班主任工作的重要意義，就在于班主任是黨的教育路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成長過程中的引路人，所以我在班級管理中，努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，嚴(yán)和活總是多多少少矛盾著，因為我有班主任的威嚴(yán)，更有課堂上活躍的氣氛，所以我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

首先，加強對學(xué)生的世界觀人生觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。從開學(xué)到期末，我反復(fù)讓學(xué)生思考幾個問題：我們在為誰讀書?我們?yōu)槭裁匆x書?我們是靠什么來讀書?我們將來要做什么?如果不把書讀好，我們以后的人生會是怎樣的?隨著時間的推移，我不斷地結(jié)合現(xiàn)實生活引導(dǎo)學(xué)生完善這幾個問題的答案。隨著答案越來越完美，學(xué)生的思想也越來越統(tǒng)一，學(xué)習(xí)的積極性越來越高，各種行為也越來越規(guī)范。

其次，加強學(xué)生的思想道德教育，提高學(xué)生的思想道德水平。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績不論好壞，盡全力就可以問心無愧，但思想道德的墮落絕對不可以姑息。在開學(xué)初，我就和九(10)班的學(xué)生約法三章：不能頂撞老師、家長，不能在班上鬧不團結(jié)，不能撒謊以及偷竊。我向?qū)W生保證：如果犯了別的錯誤，能夠原諒的我一定原諒，能夠幫助的我一定幫助，但如果違反了這四條，我一定嚴(yán)懲不殆。并且，我不停地找生活實例來讓學(xué)生進行討論，從各種資料中找好的文章對學(xué)生進行熏陶。一個學(xué)期九(10)班的學(xué)生沒有犯過任何思想道德方面的錯誤。

第三，加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。不論何種習(xí)慣，都是在平時的行為中點滴積累而成的，因此，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是教育學(xué)生的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我利用各種時間，隨時和學(xué)生保持接觸，從一言一行、一舉一動來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。一學(xué)期下來，學(xué)生在文明禮貌、作息時間、衛(wèi)生保潔以及樂于助人等各方面都有了明顯的進步。

第四，以學(xué)為本，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的成績。這學(xué)期中，我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和各任課老師緊密配合，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和學(xué)習(xí)主體性的基礎(chǔ)上，按照“鼓勵為主，督促為輔、獎懲結(jié)合、課堂內(nèi)外互補”的方針，采用互助小組、興趣小組、知識競賽等各種方法，幫助和激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。事實證明，這些方法都取得了令人驕傲的成績。

第五，推行素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的。我對學(xué)生提倡“要提高分?jǐn)?shù)，但不要唯分?jǐn)?shù)”，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中以提高自己的實踐能力為主要目標(biāo)。到期末時，我班的學(xué)生不僅考試成績上升的一個層次，各方面的能力都得到了顯著的加強。

最后，加強家校聯(lián)系。畢竟，教育孩子不是學(xué)校的專職，也不是單靠學(xué)校就可以做好的，教育好一個孩子，需要學(xué)校、家庭的緊密配合，需要老師、家長的通力合作。這學(xué)期，我堅持對每個學(xué)生至少家訪一次、隨時保持電訪，經(jīng)常和家長交換學(xué)生在校和在家的情況，掌握學(xué)生的各種思想動態(tài)，對癥下藥。整學(xué)期中我班沒出過任何事故。

思想政治工作是抓好班級管理的中心工作，多年的工作實踐我充分認(rèn)識了這一環(huán)節(jié)的重要性。在抓班級管理的具體工作中，我堅持上好早操早會，班隊會課，抓好班內(nèi)好人好事評比。引導(dǎo)學(xué)生開展手拉手互助活動，組織學(xué)生利用課余時間到社區(qū)開展學(xué)雷鋒活動，在學(xué)校開展的“四項評比”中，我所帶的班級總是名列前茅，是年段中其他班級的好榜樣。積極搞好班級文化建設(shè)，形成良好學(xué)習(xí)氛圍，班內(nèi)學(xué)生集體榮譽感強，積極參加校內(nèi)開展的各項有益活動，均能獲得較好的成績，多次受到學(xué)校的表揚。“講文明、班風(fēng)好”的流動紅旗一直掛在我的班級中。在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班歌、班級口號等在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干陪作用，建立完全自主式的班級管理模式;關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤、努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面成績斐然，所帶班級連年被評為先進班集體，歷次重要考試中整體成績名列前茅，年終校獎勵學(xué)生人數(shù)達(dá)全校之最，班級男女宿舍都被評為文明宿舍，我個人也被學(xué)樣多次評為優(yōu)秀班主任。

四、做一個好老師，更要做一個學(xué)生敬愛的班主任。

古今中外一切優(yōu)秀的教師和教育家，都把熱愛學(xué)生，甘為人梯作為自己的座銘，我國古代教育家孔子早就提出“仁者愛人”“誨人不倦”的格言，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個慷慨獻給孩子們”。所以，我在和學(xué)生相處的過程中，就做到心中有每個學(xué)生的歡樂和苦惱，做到他們最好的朋友。

在工作上，我感到教師的責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)，所以我堅持從我做起，從良心做起，從現(xiàn)在做起，發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，積極參加課程改革。根據(jù)教育局的工作目標(biāo)，學(xué)校的具體部署，我們在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新，把教學(xué)落到實處，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，探索最佳的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過這次學(xué)習(xí)，我把班主任工作詳細(xì)地作了工作筆記，把班主任工作從學(xué)生早晨起床，到晚上就寢，到夜間值班等一系列的情況作了分類，把六大模塊運用到班主任的工作中，不斷地學(xué)習(xí)各種知識來充實自己，豐富自己，為以后的工作做好理論準(zhǔn)備，還要繼續(xù)向身邊的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增加自己的閱歷和獨立辦事能力，我希望通過為不斷地鍛煉、學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己各方面的能力，從而把工作做得更好。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

為認(rèn)真貫徹落實市委、市政府有關(guān)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的會議精神，切實加大教育信息化力度，擴大農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育覆蓋面，加強我縣中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)《××市xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案的通知》(昆教師〔xx〕5號)文件，××縣教育局積極開展xx年全縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對全縣擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等科目的教師進行了全員培訓(xùn)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。

準(zhǔn)備階段：××縣教育局召開分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的工作會議，安排布置相關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

按照工作安排，組建以教育局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，以進校、電教、教研等部門為成員的縣級管理團隊，推薦縣級指導(dǎo)教師4-5人，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理人員3-4人，接著就組織開展報名工作。全縣統(tǒng)一組織縣級指導(dǎo)教師和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員集中培訓(xùn);參訓(xùn)教師在縣級管理教師的指導(dǎo)下登錄××教育博客“教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”注冊賬號，瀏覽“教師培訓(xùn)操作手冊”，學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺的使用;參訓(xùn)教師進行學(xué)習(xí)前各項準(zhǔn)備。

登陸學(xué)習(xí)：從xx年4月21日，××縣教師進修學(xué)校統(tǒng)計全縣已有八百余名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師報名參加培訓(xùn)，4月23日大部分學(xué)校教師根據(jù)××教育電視視頻播放安排定時收看培訓(xùn)專題講座，并登陸××教育信息港在線收看。4月30日，××教育電視臺專程到××縣了解相關(guān)培訓(xùn)事宜，到中和鄉(xiāng)小學(xué)實地拍攝有關(guān)培訓(xùn)情況和采訪培訓(xùn)教師，并在××教育電視臺播報，給予了××縣極大的鼓勵。

培訓(xùn)階段：4月23日至6月22日，利用八周的時間分五個模塊進行電視視頻教育和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?！痢两逃┛屯缴陷d所有遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源，參訓(xùn)教師可點擊觀看和學(xué)習(xí)相關(guān)資料。xx年6月19至6月22日縣教育局根據(jù)各學(xué)校集中組織學(xué)習(xí)和教師在線學(xué)習(xí)、在線交流研討和作業(yè)完成等情況，按照考核表(附件5)的指標(biāo)體系進行綜合考核評定。

一、檢查

為確保我縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利、有效地實施，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，收到預(yù)期效果。按照縣教育局對遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理的要求，安排兩個小組于5月25、26日分別對全縣所有小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進行為期二天的檢查、督促和指導(dǎo)。共檢查了14所學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

(一)、基本情況

參加培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這一項工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，分工協(xié)作，千方百計為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，有序組織49歲以下教師積極投入到遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。全縣共有823位教師報名學(xué)習(xí)，到5月24日止，教師已登陸學(xué)習(xí)并上傳作業(yè)，絕大多數(shù)教師已完成兩個以上模塊的作業(yè)，40%的教師已完成4個模塊的作業(yè)，個別教師已完成所有模塊的作業(yè)，并且每個模塊的作業(yè)不止一份，作業(yè)質(zhì)量也非常高。

教育局、教師進修學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管理團隊，網(wǎng)上嚴(yán)格監(jiān)控到位，重視過程管理。由縣教育局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排人員，適時(一至二周)對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進行跟蹤督促檢查，做好過程管理、培訓(xùn)考核、學(xué)分登記等工作。適時作出提示、要求、通知、安排和寫簡報等，做到每天登陸檢查批閱，每周在線指導(dǎo)統(tǒng)計。截止到6月22日，全縣教師共發(fā)表日志16382篇;培訓(xùn)交流8096篇;培訓(xùn)作業(yè)6904篇;教育科研87篇;教育隨筆869篇;教育反思294篇;教育技術(shù)114篇。

(二)、存在問題

所有學(xué)校在學(xué)習(xí)過程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問題，致使培訓(xùn)學(xué)習(xí)進行得不是那么順利。這些問題應(yīng)當(dāng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)，尤其是參加培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，才能保證此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)如期順利圓滿完成。

1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

除二街小學(xué)外，多數(shù)學(xué)校已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，此次參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒有計算機，計算機遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳，有的學(xué)校即便連中學(xué)的計算機也用上，仍然感到不夠，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度太慢，少量教師到檢查日為止，除培訓(xùn)感言外，一個模塊的作業(yè)都未完成。

2、上傳作業(yè)難成功。

因為這次全市參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師有一萬二千多人，這么多教師都擠在工作時間上傳作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)太忙、負(fù)擔(dān)太重，致使許多教師三番五次提交作業(yè)，都交不進去，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。

3、信息技術(shù)知識太少，操作能力弱。

此次培訓(xùn)時間短，任務(wù)重，為了盡快完成任務(wù)，有的教師信息技術(shù)知識欠缺，平時很少應(yīng)用計算機，操作能力相對較弱，力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。

4、少數(shù)教師積極性不高。

由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設(shè)法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。

5、部分學(xué)校組織學(xué)習(xí)的過程和要求不夠嚴(yán)格，對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)不能按時、按質(zhì)完成，有的作業(yè)質(zhì)量檔次偏低。

6、部分學(xué)校還沒有嚴(yán)格按照教育局要求對所有參訓(xùn)教師建檔。

(三)、意見和建議

1、縣檢查組就本次培訓(xùn)中存在的問題進行了詳細(xì)的說明，例如：作業(yè)的上傳、抄襲、質(zhì)量及數(shù)量等問題，建議相關(guān)學(xué)校加強管理，督促教師按時、按質(zhì)、按量上傳作業(yè)，加大考勤等監(jiān)管力度，確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)的實效性。

2、針對年齡偏大但必須參加學(xué)習(xí)的教師，建議學(xué)校結(jié)合本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)開展有效的技能培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師都有收獲、有提高。

3、對存在的電腦少等實際問題，建議學(xué)校做好統(tǒng)籌安排，從星期一至星期五都能進行學(xué)習(xí)，與中學(xué)聯(lián)系使用計算機網(wǎng)絡(luò)教室。至于網(wǎng)絡(luò)堵塞的問題，建議錯開學(xué)習(xí)高峰期，充分利用其它時間進行學(xué)習(xí)和作業(yè)上傳。

4、各校加強培訓(xùn)過程管理工作，加強紙質(zhì)建檔工作，要求一人一檔，按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進一步完善檔案的建立和管理工作。檢查組對本次培訓(xùn)的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求，對還沒有建檔的學(xué)校盡快進行整理，做好建檔工作，以便于以后的管理。

5、希望上級有關(guān)部門，積極爭取多方支持，為各學(xué)校多配備電腦。方便教師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。

二、考核

根據(jù)《××市xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案通知》(昆教師〔xx〕5號)和《××縣xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》的要求以及相關(guān)通知，全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作已進入到尾聲。前期培訓(xùn)學(xué)校高度重視，教師積極參與，效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后階段，完成了所有培訓(xùn)作業(yè)，確保了此項培訓(xùn)工作順利、有效地實施，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，收到了預(yù)期的效果。在上階段督查的基礎(chǔ)上，根據(jù)《××市小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師考核表》和《××縣xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核細(xì)則》，縣教育局對全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況進行了檢查考核。

(一)、考核內(nèi)容及要求

1、學(xué)校教師登陸學(xué)習(xí)情況。在線學(xué)習(xí)、交流研討、發(fā)表評論、撰寫論文、反思或隨筆，按照五個模塊順序完成作業(yè)等。

2、培訓(xùn)檔案材料的建立情況。包括計劃、方案、聽課筆記、考勤、總結(jié)等;教師個人學(xué)習(xí)檔案材料每人建一檔，包括考核表中的模塊作業(yè)紙質(zhì)內(nèi)容、各種學(xué)習(xí)筆記等相關(guān)材料，按目錄順序整理裝檔。

3、各學(xué)校校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人，高度重視，精心組織，嚴(yán)格考核。在縣教育局組織考核前，先做好本校的考核工作。

4.縣教育局小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理團隊、指導(dǎo)教師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，對各學(xué)校培訓(xùn)的過程管理進行嚴(yán)格考核，對參訓(xùn)教師考核后進行學(xué)分認(rèn)定。

5、對未參加注冊學(xué)習(xí)的教師不給予學(xué)分認(rèn)定;參加培訓(xùn)但沒有按要求完成的不及格，也不認(rèn)定學(xué)分。

(二)、考核基本情況

本次被考核的教師已經(jīng)全部注冊××教育博客并且參與學(xué)習(xí)、交流、提交作業(yè)?？己顺煽冎饕罁?jù)管理團隊指導(dǎo)教師網(wǎng)上批閱作業(yè)，所給出的成績而定。全縣共823人全部接受考核。各學(xué)校均成立領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確，都有計劃、總結(jié)、方案及考核成績。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學(xué)校把所有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師作業(yè)全部裝訂成冊，檔案管理規(guī)范有序，是工作中的一個亮點。通過考核，823人都已通過，其中，優(yōu)秀129人，優(yōu)秀率為15.7%;良好560人，良好率為68%;其余的基本合格，總合格率為100%.

(三)、存在問題

本次培訓(xùn)，各學(xué)校都遇到了不同的問題，使得培訓(xùn)工作不盡人意，這些問題都要各級領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)注，才能使以后的培訓(xùn)工作順利進行，才能真正使教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。

1、部分學(xué)校雖然成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，但沒有落到實處，致使培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過程不夠嚴(yán)格，對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)質(zhì)量檔次不高。

2、在檢查中各校都表現(xiàn)出一個共同的現(xiàn)象：參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，操作能力弱，力不從心。加之本次參訓(xùn)人數(shù)多、網(wǎng)絡(luò)忙、堵塞情況嚴(yán)重，這些都是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的障礙。導(dǎo)致作業(yè)不能正常上傳，因此考核組考核時還要查閱紙質(zhì)作業(yè)后才能綜合給出成績。

3、幾乎接受檢查的學(xué)校都有一個共同問題：電腦少難以滿足參訓(xùn)教師的需求。希望各級部門幫助解決這個問題具體。

(四)、要求、建議

1、要求各校加強培訓(xùn)后續(xù)管理工作，進一步規(guī)范檔案材料;準(zhǔn)備不齊全或略顯凌亂的，考核小組已要求學(xué)校盡快規(guī)范管理，把不足的材料及時補齊。

2、隨著教育工作的需要，落實計算機操作困難人員的培訓(xùn)，使得計算機輔助教學(xué)更加顯示出它的優(yōu)越性;

3、對各校電腦不足的實際問題，建議各級部門做好統(tǒng)籌安排，爭取安排有限的經(jīng)費逐年解決;

4、希望學(xué)校把這次培訓(xùn)與教師自身的教學(xué)有機結(jié)合，不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn);

5、希望上級在計劃培訓(xùn)時能充分考慮教師的工學(xué)矛盾，妥善、合理地安排?？稍趯W(xué)期前期，而不是在學(xué)期中后期，學(xué)習(xí)時間盡可能長一些，尤其是專題講座、作業(yè)的時間寬泛一些，這樣教師學(xué)習(xí)的積極性會更高，培訓(xùn)的效果也會更好。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)，希望這類培訓(xùn)只有起點沒有終點，長期進行，讓所有教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，并應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

一、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想

“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀，懂得了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。

二、更新了理念，注重交流

通過參加第五周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習(xí)者，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，要帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

其次我加深了教師的責(zé)任意識和對師德的認(rèn)知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去，我只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理，因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓(xùn)中，我堅持學(xué)習(xí)、勤于思考，隨時與同行學(xué)習(xí)、交流、研討，不斷更新教育教學(xué)理念，注重理論聯(lián)系實際，自己的認(rèn)識水平有了很大的提高，工作中得心應(yīng)手了許多。尤其是學(xué)了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學(xué)習(xí)策略心理輔導(dǎo)：應(yīng)對考試焦慮》后，我深切感受到，做為一名教師特別是班主任，一定要先調(diào)適好自己的情感問題，再配合先進完備的教學(xué)策略與方法，才能在教學(xué)工作

中心平氣和地“因材施教”，做好學(xué)生的工作：給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)心，認(rèn)識上的點撥，思想上的疏導(dǎo)。

三、領(lǐng)悟了真諦，拉近師生距離

專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到，在教育過程中，教師要用自己言行去感染學(xué)生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)成心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人的話語，可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這類愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

四、學(xué)以致用，提高了課堂效率

通過自主學(xué)習(xí)、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的提高。教學(xué)中，我注重學(xué)以致用，采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，提高了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，并增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影

響，從而提高了課堂效率。

總之，本次這種開放式的教育培訓(xùn)模式，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會，從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了，許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā)，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。

同時，讓我更深切地認(rèn)識到隨著社會的發(fā)展，教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，單有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就必須自覺努力地學(xué)習(xí)，不斷充實自己，全面提高自身素質(zhì)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準(zhǔn)備，并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學(xué)習(xí)和探討、交流的同仁們。

感謝本次繼續(xù)教育培訓(xùn)。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

這次中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細(xì)讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶??。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的.時間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上??就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

總之，本階段遠(yuǎn)程研修使我受益匪淺。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。為推進我校的課改工作竭盡自己全部的知識與能力。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

這次參加河北省xxxx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

一、重新認(rèn)識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應(yīng)處于什么樣的角色

1、對于學(xué)生來說，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。

2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時還要關(guān)心和愛護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長的契機。

3、對于后進生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長同樣影響著學(xué)生的成長

1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學(xué)，做到為人師表。

2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學(xué)。教師在上課時應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個人的人格魅力。

3、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā)。

三、認(rèn)識到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性

教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個"從教到學(xué)"的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。第斯多惠說得好："誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進學(xué)生的學(xué)為落腳點，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。

遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐，。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

帶著十分激動，帶著萬分憧憬，我非常榮幸參加了20xx—20xx年度麻城市教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院組織的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上與市內(nèi)各校教師共同學(xué)習(xí)、共同分享，在專家的引領(lǐng)下，觀看視頻講座、專家答疑、在線互動、網(wǎng)絡(luò)交流，閱讀了大量同事的研修文章并接受了許多新的觀點和做法，全程參與研修，開闊了知識視野，吸取了不少新的教育方法和理論，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。

通過培訓(xùn)，我對教育教學(xué)工作也有了一種全新的理解。

下面談一下自己培訓(xùn)、學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

此次培訓(xùn)我收收獲了很多很多。這讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修學(xué)習(xí)，我知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。在網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求，樹立了“以人為本、教書育人”的教育教學(xué)理念。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、新課標(biāo)解讀、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也通過群交流結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。可以說，此次研修成了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。在研修活動中，我具體做到了以下幾點：

1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，并積極提出自己的問題。

如看了李鏜老師主講的《詞匯學(xué)與小學(xué)語文詞語教學(xué)》后，結(jié)合后面的“思考活動”：找出下列案例一個優(yōu)點、一個問題，提出一個改進意見，從學(xué)生的中收集用錯的詞語，仿照課程第三講中的案例2、案例3編寫一個學(xué)習(xí)活動及評價；看了蘇小平老師主講的視頻講座《師德與師愛》后，充分認(rèn)識到師德是教師素質(zhì)的核心，即：師德是教師素質(zhì)的重要組成部分；師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)；師愛是令人崇敬的師德之魂，即：沒有愛就沒有教育；沒有責(zé)任就辦不好教育；并從“公正—令人信任的師德要素”中體會到教育公正的真正含義和教育公正的內(nèi)容和要求；每位教師要以高度的創(chuàng)造性精神為主要內(nèi)容的教育能力，從分科教師到跨學(xué)科的教師；從知識的權(quán)威到知識的組織者；從知識的傳遞者到學(xué)習(xí)的促進者；從重知識掌握到重知識倫理；從重間接經(jīng)驗到重直接經(jīng)驗。教師要有通才型的知識廣度和知識深度，要有精湛高超的專業(yè)水平與本領(lǐng)和健全、向上的心里素質(zhì)與良好的行為方式。觀看了齊靜等教師團隊的《小學(xué)語文比較閱讀教學(xué)研究》后，加深了對比較閱讀的概念、特點、基本方法、范圍、原則、內(nèi)容的理解，把握比較閱讀教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題。此講座讓我們的眼光更深邃，思考更深刻，見解更獨特，設(shè)計更具實效。恰當(dāng)?shù)剡\用比較閱讀，可以使我們理解教材的瓶頸問題在一定程度上得到解決，閱讀教學(xué)的實效性在一定程度上得到提高。總之，對所學(xué)的每門課程，我都做到了先學(xué)習(xí)，后對照，再反思，最后到應(yīng)用，大大促進和提高了自己的知識和教學(xué)水平。

2、獨立完成必（選）修課業(yè)。

選修作業(yè)，認(rèn)真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。

如課程學(xué)習(xí)第一章《“育人為本”教育理念的實踐深化》后，我完成研修日志作業(yè)《我的育人案例》；北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院講師姚穎的《小學(xué)語文兒童文學(xué)作品的解讀與教學(xué)策略》后，加深了對兒童文學(xué)的概念、個層次和特點的理解，并。結(jié)合自己的教學(xué)實踐分析思考，初步解決了兒童文學(xué)類作品的教學(xué)困境及兒童詩、童話、寓言、散文等兒童文學(xué)體裁作品在教學(xué)上的策略和方法等，懂得了在教學(xué)過程中，教師不僅要注重教育的教化和塑造指導(dǎo)作用，還要充分尊重兒童自身的獨特價值，并在尊重的基礎(chǔ)上進行合理適當(dāng)?shù)膬r值觀引領(lǐng)和指導(dǎo)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

再如學(xué)習(xí)了楊德倫等專家團隊主講的《語音學(xué)與小學(xué)漢語拼音教學(xué)》后，理解了漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)生怎樣才算是“學(xué)會漢語拼音”了呢？具體地說，就是要使學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)（四聲、輕聲、變調(diào)）和整體認(rèn)讀音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的還可以逐步做到直呼音節(jié)；能按照字母在四線格中的占位、筆畫與筆順，正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；低年級學(xué)生（在不具備初步的獨立識字能力的情況下）寫話時，能用正確的音節(jié)暫時代替還沒有學(xué)過的漢字；認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能熟記《漢語拼音字母表》（26個字母），教師還需要了解一些語音學(xué)的基本知識，掌握聲母、韻母的發(fā)音特點、方法以及整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法。只有這樣，教師才會給予學(xué)生準(zhǔn)確、深入淺出的指導(dǎo)。

根據(jù)漢語拼音教學(xué)策略的指導(dǎo)，解決了不論教學(xué)聲母還是韻母，為什么強調(diào)一定要音、形、寫、練緊密結(jié)合、教學(xué)每個聲母或韻母時，怎樣做到音、形、寫、練緊密結(jié)合？教學(xué)實踐中應(yīng)該注意哪些問題？怎樣訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié)？在教學(xué)實踐中應(yīng)注意哪些問題？等問題和疑難，逐步使自己的語音學(xué)與小學(xué)漢語拼音教學(xué)達(dá)到最佳效果。

總之，每門功課后的作業(yè)或思考活動，我都做到先學(xué)習(xí)，后反思，再應(yīng)用，最后達(dá)到熟練運用，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、認(rèn)真開展教學(xué)實踐。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了同行的認(rèn)可與鼓勵。在平時的教育教學(xué)活動中，我將在網(wǎng)上培訓(xùn)和研修中學(xué)到的知識與技能，與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合。每學(xué)完一門課后，把專家和同行交流學(xué)到的方法與自己的教學(xué)活動進行對比，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中有哪些缺陷和不足，做到取長補短，相互促進，提高了課堂教學(xué)效果。如北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)，小學(xué)高級教師趙雅臣老師的教學(xué)設(shè)計《奇異的琥珀》拓展提升課、豐臺五小李健老師的《三篇長征題材文章的比較閱讀》課等，都是我們平時教學(xué)中最好的范例，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

三、在研修中反思自我

教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。

這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自我感觸真是有必要的，每一專題中的各個觀點或課例分析是很好的借鑒和啟迪。不反思不總結(jié)，就不會有進步。記得美國學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。我保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點點揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。

在這個知識爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時代里，我們作為教師要給學(xué)生一碗水，教師本身一定要有常流水。所以我覺得自覺學(xué)習(xí)尤為重要。養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅持主動學(xué)習(xí)，豐富自己。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能“與時俱進”，才能及時把握教學(xué)的最新動態(tài)，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動。與此同時，結(jié)合所學(xué)理論和自己的課堂實踐及時反思、修正，是提高自我的有效途徑。我認(rèn)為很多的教學(xué)心得往往是在反思中形成的。其實無論哪堂課，總有它的優(yōu)點和缺憾。我們把這些點點滴滴記錄下來，加以提升，常常會給我們極大的啟發(fā)，有時就是極好的寫作素材。我覺得不僅要求學(xué)生做到及時積累，作為教師，更應(yīng)該率先垂范，到學(xué)生中去，傾聽學(xué)生聽課的心聲，有時會給我們做教師的有益的啟示。在這次培訓(xùn)中，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)，提供給我們學(xué)習(xí)與提升的機會。感謝輔導(dǎo)員葉長征老師對我的認(rèn)真輔導(dǎo)。

在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進一步加強學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實際問題，切實提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。

此次研修時間雖說不長，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界努力前進。

小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)【篇12】

尊敬的項目組、專家團隊、繼教網(wǎng)的工作人員，你們辛苦了！

內(nèi)蒙古海拉爾學(xué)習(xí)團隊向您致敬，正是你們的辛勞，才讓地處北疆的我們通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺，有了接受高水平培訓(xùn)的機會，學(xué)到了系統(tǒng)、科學(xué)、有效的班主任工作方法。

嚴(yán)冬的海拉爾，正是北國冰封，萬里雪飄的場景，嚴(yán)寒和積雪仍擋不住學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，他們帶著一顆求知的心，滿懷著學(xué)習(xí)的激情在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺上努力耕耘著，積極尋找著自己所需要的那份甘露。遠(yuǎn)程平臺的完善設(shè)計，詳盡的學(xué)習(xí)指南，流暢的視頻教學(xué)，難得的專家在線，這一切，離不開辛勤工作的項目組、專家團隊和平臺的.維護人員，您們辛苦了!內(nèi)蒙古海拉爾全體學(xué)員一定會以優(yōu)異的成績向您致敬!

我校為了保障培訓(xùn)質(zhì)量，三個微機室兩個研討教室的150臺計算機全部改為光纖接入，購置了專業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，更換了千兆交換機，硬件上做了充分的準(zhǔn)備。成立了學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，選擇10名有班主任工作理論和經(jīng)驗的教師，組成輔導(dǎo)教師團隊，制定了班級管理員和輔導(dǎo)教師工作制度和要求、優(yōu)秀學(xué)員獎勵辦法，在軟件管理上做了切實可行的操作要求，全力參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們采取集中與分散相結(jié)合的方式，每個模塊都要集中學(xué)習(xí)、研討3次，為學(xué)員解決操作技術(shù)的問題，并形成了視頻——講義——案例分析——拓展資料——作業(yè)、思考練習(xí)——研討評論的有序?qū)W習(xí)方法，特別強調(diào)作業(yè)、思考練習(xí)要認(rèn)真完成，對于質(zhì)量不高的作業(yè)要求重新修改，發(fā)表的文章必須是原創(chuàng)。學(xué)員以學(xué)校為單位組成學(xué)習(xí)小組，編寫小組學(xué)習(xí)簡報，每模塊評選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。還要求學(xué)員抓住這次機會，結(jié)合專家的觀點與自身班主任工作經(jīng)驗，不斷地提升自我。我們還充分利用班級學(xué)習(xí)簡報，發(fā)表優(yōu)秀的作業(yè)、案例、學(xué)習(xí)感言、課程專家名言錄，表彰優(yōu)秀學(xué)員，進行模塊課程學(xué)習(xí)總結(jié)，使學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。在每個模塊的培訓(xùn)中，從早到晚，在網(wǎng)絡(luò)平臺上都會看到我們的班級管理員和輔導(dǎo)教師團隊工作的身影。

為了拓展遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果，我校在海拉爾教育城域網(wǎng)設(shè)置了遠(yuǎn)程培訓(xùn)專欄，讓這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)輻射整個草原，并引發(fā)了一線班主任的強烈反響。

學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中這樣寫道：

參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我真正走進網(wǎng)絡(luò)，踏上internet研修之旅。兩周以來，既緊張又興奮地聽講座、寫作業(yè)、提交評論，生動體驗行駛在網(wǎng)絡(luò)科技軌道上的自由，深切感受神異飛翔般的無比激動......

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

文檔的品質(zhì)直接影響到工作和學(xué)習(xí)成果的好壞，優(yōu)秀的范文總是成為廣大讀者心目中的佳作，他們會迫不及待地下載閱讀。閱讀高質(zhì)量的范文能夠提高我們的工作技巧，使工作更加得心應(yīng)手。是不是又到了寫范文的時候了呢？下面我將為您推薦精選的“遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)”，請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站以獲取更多相關(guān)信息！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇1

作為一名小學(xué)的語文教師，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識，而且還應(yīng)懂得社會在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實際隨之而不斷改變。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡單拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū)，必須重新認(rèn)識，重新認(rèn)識就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材，那是不夠的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)；是知識的內(nèi)化；是對教學(xué)資源的開發(fā)、整合、與利用的過程；是對學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習(xí)的過程。同時，備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向、結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計師生參與、互動的環(huán)節(jié)，時刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認(rèn)知參與。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課、教學(xué)過程中還有一個十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計，教學(xué)過程中師生的積極交流、溝通、理解和互動，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋，實施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動。這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動的自我評價便于進一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過程的簡單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點的技能、技巧，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運用到自己的實際教學(xué)中去。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇2

參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)我深感榮幸，通過觀看視頻，閱讀講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，我對英語教學(xué)有了更加深層，更加全面的理解。從教材到教師，從教師到學(xué)生，從學(xué)生到課堂，從課堂到生活，英語無處不在，如何讓學(xué)生保持對英語的持久的學(xué)習(xí)興趣，是我們教師努力的課題。結(jié)合自身教學(xué)實踐，將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、更新觀念，提高認(rèn)識。

作為一名英語教師，我們要轉(zhuǎn)變觀念，由傳統(tǒng)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。做到“以人為本”“一切為了學(xué)生”。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓每個學(xué)生都獲得成功的體驗。在教學(xué)中教師是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是體驗者。只有不斷更新觀念，才能做到與時俱進。

二、增長見識，開闊視野。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)走向網(wǎng)絡(luò)平臺，給我們提供了無限廣闊的交流空間，通過努力學(xué)習(xí)，大家積極地發(fā)表文章和評論，文章觀點獨特新穎、方法行之有效。在交流的過程中，我深深體會到自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的欠缺，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，邊學(xué)邊記錄，邊學(xué)邊交流，結(jié)合自己的教學(xué)實踐完成好作業(yè)。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我積累了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。其中既有收獲的喜悅，又有深刻的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，引起深層次的反思。

在這里我們可以通過交流平臺把我們在教學(xué)實踐中的遇到的問題，困惑與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同事們，一起交流、研討；把自己的思考與收獲和大家一起分享。

三、掌握方法，提高能力。

對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念固然重要，但掌握方法也不容忽視。作為教師我們既要善于學(xué)習(xí)，善于積累，也要善于結(jié)合自身教學(xué)實踐，緊密結(jié)合教材特點、學(xué)生特點，有選擇的借鑒。認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)真實自然、貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情景；努力營造民主和諧、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都能體會學(xué)習(xí)的快樂，讓每個學(xué)生都感受成功的喜悅。

四、及時反思，改進不足。

教學(xué)中及時反思，及時記錄教學(xué)中的收獲與不足；記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)得失；記錄教學(xué)方法的成敗……通過反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

總之，我們要努力更新觀念，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，不斷充實自身知識，努力提高自身各項業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名合格的英語教師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇3

1、看到了差距。

這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師，與上百同行即時交流，既充實了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和各位同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還不足，以后會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進步！

2、學(xué)到了方法。

通過這段時間的學(xué)習(xí)，從老師們身上學(xué)到了小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強我繼續(xù)把品社課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。

3、做研究型教師，不斷反思，不斷進步。

4、要做有進取心的老師

總而言之，參加這次國培培訓(xùn)，收獲極大，要珍惜這次更新知識的“充電”機會，努力學(xué)習(xí)，與時俱進，為促進全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇4

通過觀摩優(yōu)秀教師課例，我領(lǐng)略了新一輪課程改革后的數(shù)學(xué)教學(xué)新動向、新趨勢。令我體味了當(dāng)前常規(guī)課堂教學(xué)的內(nèi)涵，令我洞悉最前沿的數(shù)學(xué)教育教學(xué)策略。作為一名數(shù)學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。這次踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過觀摩優(yōu)秀教師課例，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點……比如，新課標(biāo)完善修訂兩句“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課標(biāo)的“兩基”將修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。具有幾十年教學(xué)經(jīng)歷的我時常思考“數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么”，“什么是有價值的數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需考慮的是什么”。在這期間，我找到了這一個個問題答案。數(shù)學(xué)本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)學(xué)生的'數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造行思維，要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué)。通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇5

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

展望未來，在今后的教學(xué)活動中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機。幾個月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無窮的動力。

總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇6

這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動已經(jīng)到了尾聲，當(dāng)初很多資深教師把這個機會給我這個年輕的班主任，我想也是希望我能學(xué)到很多知識吧。其實這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)要想及格只要聽40小時，寫2篇研修日志和1篇教學(xué)故事，做2次作業(yè)，發(fā)表10個和評論10個帖子就行了。很多老師也是這么做的。但作為一個年輕教師第一次接觸這么好的平臺，我可以說是如饑似渴的汲取著一切知識，一肚子的感受體會都通過文字來表達(dá)。我的各項任務(wù)都超額完成，這也從側(cè)面說明我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的太多了。培訓(xùn)馬上結(jié)束了，可我卻是那么的舍不得，那么的留戀......

這次培訓(xùn)使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自身的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，自己要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力把這次培訓(xùn)成果延伸下去。一是要對所學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)識的歸納整理，進行再消化理解。二是進一步掌握所學(xué)的技能，努力把它運用到教學(xué)實踐去。三是結(jié)合教學(xué)實踐，積極研究探討班主任教育教學(xué)的發(fā)展，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。希望這種學(xué)習(xí)機會越來越多，期待下一次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇7

示范的目的是要給學(xué)生作范例，這就得讓全體學(xué)生都聽得見，看得到。因此，教師的示范不僅要規(guī)范，還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊形、動作性質(zhì)以及安全的要求來選擇最佳位置進行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。如在武術(shù)教學(xué)中，教授基本動作時，采用橫隊隊形，教師就應(yīng)站在橫隊的等邊三角頂點方位示范，如果是復(fù)習(xí)套路，采用橫隊集體練習(xí)，教師就應(yīng)站在隊伍的的左前方帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。又如短跑的“起跑”教學(xué)，就應(yīng)讓學(xué)生站在起跑線的兩側(cè)觀察教師示范，這能使學(xué)生的視線始終隨教師的示范動作移動。實踐證明，這幾種位置的示范方法最能讓學(xué)生便于觀察教師的示范動作。

示范的方向，應(yīng)根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求、學(xué)生觀察動作的部位而定。教師應(yīng)盡量把示范動作的方向、路線與學(xué)生跟做的方向、路線相致，可采用正面示范、背面示范、側(cè)面示范和鏡面示范等形式。如果教師示范的位置和方向選擇不當(dāng)，會影響部分學(xué)生因看不清完整、正確的動作連貫性而產(chǎn)生錯覺，形成錯誤的技術(shù)概念，就失去示范的作用，直接影響教學(xué)效果。

實踐證明，教師準(zhǔn)確、熟練、輕快優(yōu)美的示范可消除學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對促進學(xué)生建立正確動作要領(lǐng)十分重要。

學(xué)習(xí)趙軍飛老師的專題講座，讓我對體育的組織教學(xué)長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；其次如果一堂課一直處于動態(tài)之中，學(xué)生就會興奮過度，就可能導(dǎo)致課堂失控；反之，課堂一直處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。因此，在體育教學(xué)過程中，要合理運用“動靜”交替的節(jié)奏來調(diào)控課堂。

俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

一份耕耘，一分收獲，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅在思想品德認(rèn)識上，同時也在個人專業(yè)技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學(xué)習(xí)的信念。爭取在不斷地學(xué)習(xí)與進步中能成為一個更優(yōu)秀的教師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇8

課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的、多功能的教學(xué)活動，是一個復(fù)雜細(xì)致的教師和學(xué)生進行的雙邊活動過程。我們常說“教學(xué)有法、教無定法”，說明教學(xué)方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應(yīng)加以創(chuàng)新，勇于實踐，尋找出適合當(dāng)代教學(xué)的新教法。

一位美國心理學(xué)家說：“笑是教師和學(xué)生的良藥?！碧K霍姆林斯基通過長達(dá)30年的實踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動的歡樂和學(xué)習(xí)成功的歡樂”的著名論斷?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。我國教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度?！坝淇旖虒W(xué)法”是指課堂教學(xué)中，教師通過一系列方法、技能或技巧，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式，在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我想學(xué)”、“我愛學(xué)”。

通過這樣的學(xué)習(xí)活動，讓我享受了收獲的快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到了很大的提升，讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)黻柟狻⒖諝?、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在以后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去傳授每一點知識，做一個愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的受學(xué)生喜愛的教師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇9

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇10

相對來說，現(xiàn)在的我的教育經(jīng)驗欠缺，需要不斷地充實。在培訓(xùn)過程中，只要時間允許，我總不敢怠慢，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極地完成各板塊的內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，各位專家老師給我們做了精彩的講座，系統(tǒng)、全面。他們講座不僅涉及了他們對初中語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育思想方面的探討，還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。比如第二模塊中讀了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，加之專家史寧生、詹萬生和檀傳寶的引領(lǐng)，讓我再一次溫故了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師的職業(yè)道德規(guī)范，道德規(guī)范很重要，教師公正更重要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂》讓我更清楚明白了課標(biāo)要求，以至今后更好地指導(dǎo)教學(xué)。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢理群教授的講座讓人耳目一新，獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫作的講座等都在填充著我的教育知識結(jié)構(gòu)。作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我反思自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀。