國培培訓(xùn)總結(jié)

國培培訓(xùn)總結(jié)。

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國培培訓(xùn)總結(jié) 篇1

今年4月25―26日，我有幸參加了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)課開展了“異構(gòu)”的研修活動和無生賽課活動?！巴n異構(gòu)”是教研組為提升教師教學(xué)水平采取的一項新舉措。這一活動的開展，給教師了一個發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺。在活動中，教師們通過講課與聽課、和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進了教師教學(xué)能力的提升。

“同課異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上，對于同一個課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學(xué)目標，各自設(shè)計教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對重、難點的處理。同時本學(xué)科的所有教師都來聽課，課上完后，專家也來上同樣的課程。最后專家團隊對這些課進行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。

第一天的活動，首先，由陳琳、向建高老師和明奉建老師執(zhí)教同一課題《用比例解決問題》然后金老師上示范課，最后示范課說課和點評，最后分組討論。大家討論的都很積極。由于幾位位老師確定的教學(xué)目標不同，選擇的教學(xué)內(nèi)容不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個人教學(xué)風格也不盡相同，教學(xué)重點各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，演繹著不同的精彩。李柯燃老師對示范課做了精彩的點評，把這次的教研活動的研討氣氛推上了高潮。

第二天，又舉行了無生賽課，六位老師都進行了精彩的賽課。梁大新老師也做了精彩的點評。

此次教研經(jīng)歷，使教師們深刻地到：“同課異構(gòu)” 作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風格的`平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進行教學(xué)反思，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。

這種收獲如果沒有親身的經(jīng)歷是不能體會到的，我建議今后教研組要多開展此類活動。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇2

正值國家"xx"規(guī)劃開局之年，國家啟動了"20xx年國培計劃遠程培訓(xùn)——校園安全、心理健康培訓(xùn)，這是對中小學(xué)、幼兒園校園安全管理的一個深化。充分顯示了國家以人為本的管理理念和對廣大少年兒童的生命安全的關(guān)懷。我作為學(xué)校的管理者，有幸參加了這次培訓(xùn)，在活動中，我堅持遵守作息時間，了解課程和學(xué)習要求；認真學(xué)習專家講座、觀摩了教學(xué)案例和點評；學(xué)習了課程拓展材料；瀏覽了專題簡報和班級學(xué)習簡報并與專家和輔導(dǎo)教師及其他學(xué)員進行了交流堅持在論壇中發(fā)布主題帖子和評論他人帖子。嚴格按照要求認真完成作業(yè)。通過學(xué)習和交流，我收獲很多。不僅學(xué)到了理論，而且學(xué)到了方法，更重要的是再次提高了認識。進一步充分認識到了做好學(xué)校安全管理工作的重要性和緊迫感，深感學(xué)校安全責任重大。不容絲毫馬虎和大意。那么，怎樣做呢？我的體會是——學(xué)校安全工作關(guān)鍵在于落實。

首先，宣傳引導(dǎo)要落實，必須高度重視。只有產(chǎn)生了強烈的安全管理意識，才能充分做好安全管理工作。作為學(xué)校校長，要把校園安全管理時刻放在心頭，抓在手中，落實在行動中，不管安排什么工作，都要考慮安全因素，都要保證在絕對安全前提下實施。學(xué)校高度重視安全工作，落實安全教育制度，做到分工具體，責任明確。要引導(dǎo)教

師充分認識新形勢下做好安全工作的重要性和必要性。只有認真做好了安全工作，才能保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，才能讓家長放心，才能營造出和諧的局面，才能創(chuàng)辦出人民滿意的教育。安全工作要年講、月月講、天天講、時時講，要逢會必講、逢事必講，人人都講。要通過不厭其煩的宣傳教育，提高師生對安全工作的高度認識，增強教職工做好安全工做的責任意識。

第二，制度建設(shè)要落實，必須全面建立安全管理工作制度。認真執(zhí)行校園封閉管理制度，值勤教師巡視校園制度，安全告知制度，路隊接送制度，網(wǎng)絡(luò)信息報告制度和教師對學(xué)生飲食起居護理制度，食品衛(wèi)生管理制度，疾病防控制度，學(xué)校設(shè)備設(shè)施定期檢查制度，看門護校制度、門衛(wèi)管理制度等系列安全管理制度，使學(xué)校師生的財產(chǎn)和人身安全時刻處于有效保護狀態(tài)之中。要明確工作責任，用制度作保障保證安全管理工作的全面落實。

第三，過程管理要落實。落實過程管理是關(guān)鍵，學(xué)校要嚴格按照制度的要求把安全工作落實到各個細小的工作環(huán)節(jié)中，分工要科學(xué)合理，要求要嚴格，責任要明確。要建立安全管理責任制，把安全管理與績效考核掛鉤，堅決執(zhí)行一票否決制度。安全工作要做精、做細、做深、做實，一絲一毫不能馬虎。要以"辦專欄，辦板報、安全告知，專題講座、校園廣播、安全知識競賽"等活動為載體，強化師生安全意識，要通過加強門衛(wèi)管理、加強校園巡視、加強課間秩序管理、加強食品衛(wèi)生管理、加強疾病預(yù)防、落實夜間陪護制度、落實看門護校責任制度、落實路隊定點接送制度等具體做法和措施體現(xiàn)安全工作的

全面落實，同時，學(xué)校還要利用課程教學(xué)滲透安全知識，要開設(shè)"安全教育課和心理健康教育課"專題課程，安排責任性強、教育管理經(jīng)驗豐富的教師擔任課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過安全演練把安全知識與實際生活活動結(jié)合起來，加強自我保護的能力和水平。要同過各種措施確保學(xué)校師生人身和財產(chǎn)安全，確保學(xué)校平安、和諧、穩(wěn)定。

總之，學(xué)校安全無小事，安全重于一切。我們要牢記各級領(lǐng)導(dǎo)的的教導(dǎo)，認真落實各級教育主管部門關(guān)于做好學(xué)校安全管理的指導(dǎo)意見。學(xué)校安全工作不能喊在嘴上，寫在紙上，關(guān)鍵是要落實在行動上。對學(xué)校安全工作要重視、重視再重視，落實、落實再落實，細心、細心再細心，切實做好學(xué)校安全管理工作。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇3

20xx年9月29日，我有幸參加了“國培計劃“云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)項目”（小學(xué)語文）的學(xué)習培訓(xùn)。本次國培帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。在3個月左右的研修中，我聆聽了教育專家教授的精彩講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，汲取精華。在國培學(xué)習期間，我自始至終地認真學(xué)習，使我得到了很好的充電，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。在此感謝教育部、以及我們學(xué)校能給我提供這次提高自身素質(zhì)的學(xué)習機會，通過培訓(xùn)學(xué)習，不但使我提高了認識，且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。

由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習培訓(xùn)對我和廣大教師及時學(xué)習和解決一些實際問題起了很大的作用。

二、通過培訓(xùn)，學(xué)習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評。我從專家們質(zhì)樸的語言中，學(xué)習到了先進的教育理念，我很佩服他們淵博的知識，并且很敬佩他們對知識鉆研的精神。通過國培學(xué)習，學(xué)習到了許多理論知識和專業(yè)技能知識，在以后的教育教學(xué)活動中，要把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過程中，增強學(xué)生的學(xué)習愿望，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

三、通過國培學(xué)習，更新了教育觀念

在國培學(xué)習期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，觀摩名家的教學(xué)。專家們精湛的教藝、先進的理念和獨特的教學(xué)設(shè)計給我留下了深刻的印象，給我指引了教學(xué)的新方向和目標，對我今后的教學(xué)工作起到了推動作用。通過這次學(xué)習，改變了平時工作中的一些錯誤認識，我班有幾名后進生，認為無法挽救，想放棄，現(xiàn)在回想，是愧對她呀！從今天開始，我要做出努力，哪怕她學(xué)習上有一點進步也是好的，所以從某個意義上講沒有絕對的差生。通過網(wǎng)上研修，我認識到新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)、建立民主平等的師生關(guān)系、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成以及教師熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是多么的重要。

四、通過培訓(xùn)，認識到了“活到老，學(xué)到老”的重要性。

教師要有“活到老，教到老，學(xué)到老”的進取精神，還應(yīng)有終身學(xué)習的意識，不斷地汲取新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。學(xué)校是讀書的場所，教師的讀書習慣會影響學(xué)生。教師在教學(xué)中應(yīng)把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)他們對書的酷愛，這些都取決于教師。每個教師自己應(yīng)該清楚，作為當今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習，作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個教育者的學(xué)習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

五、通過培訓(xùn)，認識到了不斷反思，審視自我的重要性。

“國培”讓我認識到一節(jié)好的課堂，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)努力做到：第一，多進行課堂觀察，課例研究，自我反思。第二，不斷學(xué)習，提升自我。我要不斷學(xué)習，從專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實踐、互動交流的全過程學(xué)習，成為長流水。第三，關(guān)注學(xué)生，精心備課。在今后的工作中給自己定好位，深鉆教材，靈活使用教材，走“學(xué)習反思研究實踐”相結(jié)合的發(fā)展之路。

總之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習的心得與同伴分享。從自身做起，樹立終身學(xué)習志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇4

這幾天我參加了“國培”，學(xué)到了很多原來不知道的知識，經(jīng)過十天的鏖戰(zhàn)，在這寒冷的天氣里，臨走的這一刻，我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機會! 我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上課學(xué)習、寫作業(yè)，也和專家討論，和同學(xué)交流，互動效果好。

通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的國培學(xué)習讓我學(xué)到了很多知識，尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。感謝“國培”培訓(xùn)，讓我通過培訓(xùn)，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn)。

摘要：通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。

參加了國培學(xué)習，感覺收獲頗多!國培——教師成長的階梯。培訓(xùn)學(xué)習多位專家的講座，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學(xué)習新的教學(xué)理念，感謝國培，讓我們在培訓(xùn)中成長起來。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會，促使我在教育生涯的軌道上大

步前進!

這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然才幾年的教書經(jīng)驗和責任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。

通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學(xué)習”是不行的?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提 升。

通過培訓(xùn)學(xué)習，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習觀念，深感學(xué)習的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己 的專業(yè)知識和理論水平的提升。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇5

在金秋十月，我參加了“國培小學(xué)體育骨干班”，本以為只是次普通的學(xué)習過場，但是當我來到華師大后，通過幾天的學(xué)習感觸良多，給我們授課的都是國內(nèi)國外享有盛譽的專家學(xué)者，比如季瀏教授，潘紹偉教授，譚華教授。華師大的組織人員熱情周到，雖然離家千里，但是我絲毫沒有感到不適。再次對華師大的同學(xué)老師表示感謝。

我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上網(wǎng)學(xué)習、寫作業(yè)、發(fā)表評論，在每次學(xué)習后，都積極主動的加入討論交流，互動效果好。

通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，特別是汪曉贊教授主導(dǎo)的spark學(xué)習方式，帶給我的沖擊很大，原來課還可以這樣教，感謝汪教授帶我打開了一扇嶄新的窗戶。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識，尤在課堂教學(xué)方面學(xué)到的spark。感謝“國培”培訓(xùn)，讓我通過培訓(xùn)，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn),國培讓我成長.

培訓(xùn)學(xué)習多位專家的講座，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學(xué)習新的教學(xué)理念.培訓(xùn)是一個反思進步的過程,培訓(xùn)學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生，希望能通過spark教學(xué)改變他們的傳統(tǒng)觀念，樹立終身體育的'觀念。

學(xué)習期間,專家的精彩講座，使得我有機會與專家們進行面對面，零距離的交流，使我能親身聆聽他們先進的教學(xué)觀點和方法。

通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學(xué)習”是不行的。“國培計劃”像一縷春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇6

XX年11月9日至12日參加了“國培計劃—農(nóng)村教師培訓(xùn)者骨干教師培訓(xùn)”的面授學(xué)習。截止到XX年11月28日止，又按培訓(xùn)要求完成了《教師個性問題的自我調(diào)適》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》、《教師職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過程與方法》、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線學(xué)習，圓滿完成了各項培訓(xùn)任務(wù)。做為一個培訓(xùn)者，基本掌握了整個培訓(xùn)流程及平臺操作方法。

非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個學(xué)習的機會，讓我有機會與各位同仁交流學(xué)習，讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

新課程改革，需要老師的創(chuàng)新與探索，更需要老師扎實的專業(yè)技術(shù)水平和理論水平，國培適應(yīng)了廣大教師的需求。專家講座，從教學(xué)實例入手，從教師喜歡、感興趣的案例講析。說實話，這次培訓(xùn)，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高。總結(jié)如下培訓(xùn)體會與大家共享。

一、新課程改革必須更新教師觀念。

教師是課改的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習的促進者、組織者、指導(dǎo)者，整個教學(xué)過程不再是以教師為中心，而是“以學(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習積極性，更有利于教師開展教育教學(xué)活動。

二、教師要主動轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為，適應(yīng)新課程改革要求。

面對新課程，教師首先要主動轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學(xué)生的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學(xué)習活動參與、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習過程中。

三、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，設(shè)計符合學(xué)生特點的學(xué)習方式。

學(xué)生學(xué)習方式的變革是本次課程改革的重點內(nèi)容。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在教學(xué)過程中，我們要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與。所以，我們在進行教學(xué)設(shè)計時，要注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，提升整個課堂的教學(xué)效果。

四、更新知識，提高專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷提升自己的理論水平，做專家型教師。教學(xué)過程中不但能有效的使用教材，更應(yīng)具有開發(fā)教材的能力。

總之，參加這次國培培訓(xùn)者培訓(xùn)，不但學(xué)到了許多專業(yè)及理論知識，更讓我思考了很多。我愿意適應(yīng)新課程改革要求，不斷提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，把全身心的精力投入的熱愛的教育教學(xué)工作中。同時我也相信，做為一名培訓(xùn)者教師，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓(xùn)的組織實施工作。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇7

通過這次遠程學(xué)習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的.淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。

作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。 我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇8

隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習方便。

做為農(nóng)村中一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習的機會，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習，為我們提供了學(xué)習的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

一、教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

二、如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味。

作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!

三、我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。

一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

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2023國培培訓(xùn)總結(jié)

怎么才能寫好一篇范文呢？我需要在日常工作中撰寫大量的報告和合同文檔，我們一般都會去看看范文的寫作方法。我們需要分析范文寫作的整體框架和思路，必看的“國培培訓(xùn)總結(jié)”精選文章即刻推薦，希望我的分享能夠讓您更加積極地面對生活！

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇1

參加這次國培計劃的學(xué)習，讓我受益匪淺，。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習，讓我對今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認識?，F(xiàn)將個人培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、更新觀念

首先得從思想上進行轉(zhuǎn)變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新課改當中。通過學(xué)習，我認為要想更快更好的進入角色，抓好教學(xué)，完成教學(xué)目標。

二、專題的學(xué)習

通過專家們專題的講解，使我對這次培訓(xùn)有了一定的認識。在視頻學(xué)習當中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進行了簡要的教學(xué)設(shè)計的分析和教學(xué)視頻的講解，使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。

三、豐富培訓(xùn)活動

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)員的老師們每天用2個小時以上的時間參加培訓(xùn)和學(xué)習。在學(xué)習專題視頻材料和相關(guān)學(xué)習資料的同時，積極探討，點評學(xué)習心得，使得新課改的思想進入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進入到新課改中。

通過本次的國培學(xué)習，不但更新教學(xué)觀念，還提高了自身素質(zhì)，使我對今后的工作充滿信心，希望今后能參加類似活動。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇2

非常有幸，我先后在滎陽二小參加了為期幾天的“國培計劃（20xx）――河南省鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)項目”的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合我們的實際教學(xué)需要，通過此次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深，使我對教育與新課程又有了一個新的認識和思考。

專家的講座激起我心中的許多感想。每當在寫期末個人教學(xué)總結(jié)時，我總是感概：一學(xué)期就這樣又在忙忙碌碌中悄然而逝，我和我身邊的幾個同事總覺得每年都重復(fù)地做那些繁瑣的毫無意義的工作真沒意思，我們的時間真正用在備課上的又有多少？那我們的時間到底都用在了哪兒？相信每個老師都會列舉一大堆，而想要說具體點，一學(xué)期自己都收獲了什么，還真拿不到桌面上。通過這次學(xué)習，我還學(xué)會了換個角度想問題，其實“重復(fù)做簡單的工作，他會積累智慧。”多讀書，多思考，多實踐，才能讓自己教學(xué)相長，在平凡的工作崗位上收獲幸福，收獲快樂。在以后的教學(xué)中，我會規(guī)劃好自己的時間與目標，及時總結(jié)反思。自信心是通向成功的金鑰匙，擁有自信就等于成功了一半。在今后課堂教學(xué)中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會努力去探索、解決！

作為一名教師，我深知我們要明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念，形成新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命?？墒锹犃巳螆@老師的《十大核心概念解讀》才知道自己對新課標的理解是多么的膚淺，試想，如果我們對教材內(nèi)容與意圖爛熟于心，我們的教學(xué)設(shè)計是不是更能得心應(yīng)手，課堂的教學(xué)效果是不是會更好，學(xué)生的發(fā)展空間是不是更大些……通過說課、無生課堂等形式會清晰表現(xiàn)出我們自身存在的不足，有效提升我們的專業(yè)水平。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，處理好在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

通過學(xué)習，我還清醒地認識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們有著廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。

培訓(xùn)時間雖然有限，但開啟的心智給了我無窮的動力。今后，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習，并付諸實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇3

“光陰似箭、日月如梭，”時間眨眼而過，“國培計劃(XX)”小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)很快結(jié)束。通過這次培訓(xùn)收獲很多。知道小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)中有我時，真是很興奮，能擁有此次學(xué)習機會，我十分的珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和“國培辦”，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習的平臺。本次培訓(xùn)內(nèi)容安排上既有課程標準等與實踐緊密聯(lián)系理論的解讀，也有最新的體育教學(xué)理論與實踐指導(dǎo)。從事小學(xué)體育教學(xué)的這些年，教學(xué)之余一直希望能對體育教學(xué)理論和實踐方面有個系統(tǒng)的學(xué)習和提高，這次的培訓(xùn)無疑超出了我期待，不僅全面、系統(tǒng)，而且起點很高，所以每天都按培訓(xùn)要求按時參加學(xué)習，認真做筆記、聽課記錄，積極參加班級體活動，完成學(xué)校要求的所有學(xué)習任務(wù)。此次學(xué)習使我深深的體會到作為新時代的教師與要與時俱進，在教學(xué)之余抽出時間不斷的充充電，學(xué)習新的理念，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式。

在每次的專家講座和教學(xué)實踐中，都有大量的交流和研討機會。參培的學(xué)員們積極與專家們互動，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。大家?guī)е鴨栴}而來，但不要帶著問題回去。學(xué)員們在解答布置任務(wù)時，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務(wù)，很好的體現(xiàn)了批判性思維的運用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學(xué)員們理論學(xué)習能力、實踐運用能力都得到了很好的發(fā)展和提高。

這些天的學(xué)習，安排的豐富而有序。有小學(xué)籃球教學(xué)、小學(xué)田徑教學(xué)、小學(xué)武術(shù)教學(xué)等，并講解了各自的方法、作用、以往的缺點等;既有課程標準等指導(dǎo)性文件的學(xué)習，也有一線體育教學(xué)課的觀摩。在每一天的學(xué)習中，大家認真聆聽和思考，與專家老師踴躍在線互動，并積極參與到實踐活動中。課后能記錄下自己的所思所得，上交學(xué)習反思、研修日志、教學(xué)敘事、教案等。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個人專業(yè)能力得到明顯提高。通過學(xué)習大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實踐中運用，改善我們的教學(xué)質(zhì)量。

1、明確體育課的教學(xué)目標。

長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學(xué)，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標。我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當作一堂與語數(shù)等科目相同的課程來組織教學(xué)，而不應(yīng)該把體育當作副課雜課來上。語文數(shù)學(xué)課不應(yīng)該取代體育課，我們應(yīng)該按課表的要求正常給學(xué)生上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，不應(yīng)該無情地剝奪學(xué)生上體育的權(quán)利。真抓實干，把體育課落在實處。學(xué)校是孩子們快樂成長的搖籃，我們沒有任何理由不給學(xué)生上體育課。

2、提高自己的綜合素質(zhì)。

人們都說，給人一碗水，自己必須是一股源源不斷的清泉。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強學(xué)習各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。

(1)激發(fā)教師鍛煉，使教師有一個過硬的身體素質(zhì)。

體育教師過硬的身體素質(zhì)，不僅是身體強壯、意志堅強的體現(xiàn)，還是體育教師在學(xué)習和工作中，始終保持充沛的精力和體力的表現(xiàn)。因為體育教師工作的特殊性，需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起運動，不僅課時任務(wù)重，還要長年累月地在室外上課，教學(xué)強度大，如今各種競賽和評比競爭又激烈，不得不在工作之余積極地充電學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。而參與教育科研，學(xué)習先進的教育理念，提高自身運動技術(shù)、技能等，都必須要有一個強健的身體予以支撐。否則，體力和精力難以得到保證，很容易影響自己的學(xué)習和工作，更談不上充電學(xué)習提高了。任何一個體育教師要在其崗位上有所成就，就必須練就

一身扎實的教學(xué)基本功。扎實的教學(xué)基本功不僅是每位體育教師專業(yè)成長過程中應(yīng)學(xué)習和具備的最基本的素質(zhì)，也是扎實、高效地上好體育課最基本的要求。如：體育教師正確的講解、示范，規(guī)范的口令，標準的普通話，漂亮的簡筆畫，以及管理課堂和駕馭教材的能力等，都是體育教師專業(yè)成長過程中必須練就的扎實教學(xué)基本功。扎實的教學(xué)基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專業(yè)成長，還能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

(2)激發(fā)教師甘于吃苦、積極進取的精神。

體育教師是一個特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動的訓(xùn)練和課外體育活動以及學(xué)校參加各種田徑球類比賽的集訓(xùn)等工作，認真、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實際行動和成績贏得同事在工作上的支持，以及領(lǐng)導(dǎo)對自己的賞識和關(guān)注。但是，一名優(yōu)秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要善于認真總結(jié)自己的得失，反思自己在教學(xué)和工作中的成敗，善于用獨特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備一種不斷超越自我的積極進取的創(chuàng)業(yè)精神。

3、教師要有上好體育課的熱情。

(1)讓每一個體育教師愛上體育課。

小學(xué)體育課的教學(xué)目的是為了全體學(xué)生健康快樂的成長。教師明白了這一教學(xué)目的，就會增強工作責任心。上課前鉆研教材，認真?zhèn)湔n;上課時精神飽滿，示范準確，指導(dǎo)更到位;下課后，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。這樣做，可以讓教師的教學(xué)水平越來越高，教學(xué)形式更加豐富，讓學(xué)生越來越喜歡上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變，其實就是思想認識的轉(zhuǎn)變，思想認識提高了，教師也就有了愛上體育課的動力，有了動力，那還有什么體育上不好的呢?體育課上好了，學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的思想素質(zhì)，在長年累月的鍛煉中，不是能更好地提高嗎?

(2)讓每一個體育教師更關(guān)愛學(xué)生。

體育課有各種活動，難免會發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學(xué)生活動前就做好的準備，就能避免因為活動對學(xué)生的傷害，而一個轉(zhuǎn)變了觀念的教師就能做到這一點。讓教師更關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生不受傷害。

首先，教師在備課時，就會十分注意容易造成學(xué)生傷害的細節(jié)。例如，跑步，教師就會讓學(xué)生充分做好準備活動，并且交代一些注意事項，從細節(jié)做起，指導(dǎo)學(xué)生認真按教師所說的去做，以免傷害的發(fā)生。再比如，體操，教師一定會事先想好保護學(xué)生的措施，讓每一個學(xué)生都能安全地做好每一個動作。

其次，教師在上課時，出于對學(xué)生的關(guān)愛，教師一定會觀察每一個學(xué)生的身體狀況，像有病的，女生的特殊情況的，手腳有傷的等情況，對他們進行區(qū)別對待，以有利于體育的順利的進行。

第三，一個關(guān)愛學(xué)生的教師會營造一個和諧的教學(xué)課堂。讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得經(jīng)松。語言上予以鼓勵，動作上加以糾正。讓學(xué)生在體育上學(xué)到知識和技能，同時也受到思想教育。

(3)讓每一個體育教師把體育課上得豐富多彩。

轉(zhuǎn)變了觀念的教師一定會想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。有器械會充分利用好這些器械，沒有器械，也會想辦法找到或制作器械。有了器械，就能讓學(xué)生在體育上得到充分的鍛煉。

體育教師學(xué)習是為了提高體育教學(xué)能力。通過這些天的學(xué)習，我們在理論認識和專業(yè)發(fā)展上有了一個新的起點，回到各自的工作崗位上，我們要將學(xué)到的知識用于日常教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。但我們不會止步于此，不能滿足于自己是一名好的“教書匠”，而要做一個“研究型”的教師。在教學(xué)實踐中選擇研究方向，在研究中不斷自我學(xué)習和提高，形成教師專業(yè)成長的良性循環(huán)?！皣嘤媱潯钡呐嘤?xùn)在期待中開始，于期待中結(jié)束。結(jié)束不意味著是終點，而是意味著新的前進方向，3個月的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但更多的教學(xué)探索和研究才剛剛開始。我們堅信并期待著，通過不懈的努力，在個人專業(yè)發(fā)展和體育教學(xué)中我們一定會取得更多的成績，迎來體育教學(xué)更美好的未來。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇4

“國培計劃20xx”——安徽省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)能手高級研修項目初中英語班所有培訓(xùn)項目即將結(jié)束，培訓(xùn)收獲頗豐?，F(xiàn)在，對三個月的培訓(xùn)就五個方面進行一番總結(jié)。

一、培訓(xùn)態(tài)度轉(zhuǎn)變

七月中旬，學(xué)校安排我參加國培。7月26日，就接到蚌埠市教師進修學(xué)校羅主任的電話，催促抓緊時間完成訓(xùn)前調(diào)研作業(yè)并于29日到合肥師范學(xué)院報道。趕上幾十年一遇的酷暑，真的不愿離開家。帶著隨時打道回府的心理準備來到了合肥師范學(xué)院，來到了學(xué)員住宿地——合肥珍濱酒店。以王繼玲老師為班主任的班主任團隊精心的安排和學(xué)生助理們周到的服務(wù)立刻就改變了我的想法。開學(xué)典禮后，僅僅兩天的培訓(xùn)——范東生教授的《初中英語教學(xué)中的困惑和困難討論》、李群教授的《教師的樂觀，學(xué)生的發(fā)展》和程曉堂教授的《英語語法教學(xué)的新理念和新實踐》三個講座使我收獲很大。我深信，20xx國培，我來對了。以后的各方面學(xué)習、活動，更堅定了我的這一信念。

二、教學(xué)理念更新

培訓(xùn)過程中，我逐漸認識到，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。做到從重視教師“傳授”向重視學(xué)生“發(fā)展”轉(zhuǎn)變、從關(guān)注學(xué)習結(jié)果向關(guān)注學(xué)習過程轉(zhuǎn)變、從單向信息傳遞向綜合互動轉(zhuǎn)變、從居高臨下向平等對話轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習的真正主體，而教師要做到：Teacher as Controller、Teacher as Aeor、Teacher as Organizer、Teacher as

Prompter、Teacher as Participant、Teacher as Resource-provider（Harmer’s framework of English teacher’s roles）。教學(xué)活動就是通過學(xué)生積極參與、交流、合作、探究等方式，讓學(xué)生體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。新課程提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學(xué)功能，要求教師更加重視學(xué)科思想和方法的教學(xué)，把學(xué)科思想方法滲透貫穿于整個教學(xué)過程。

三、理論提升途徑

通過學(xué)習，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的許多困惑得到了有效的解決。但更重要的是，找到了今后理論提升的途徑。今后要更多的向課本學(xué)習；向理論學(xué)習，按照范東生教授的要求，多讀教育教學(xué)理論方面的書籍；同時有任何困惑還可以向合肥師范學(xué)院的教授們請教。教學(xué)上，按照劉兆義的《初中英語課堂有效教學(xué)》組織教學(xué)。多參加聽課、評課活動，按照李紅教研員的《走進課堂做研究——中學(xué)英語課堂觀察》進行課堂觀察，按照張宇翔教授的《Relevant Theories Concerning the Evaluation of an English Cla》理論進行課堂評價。多與同事進行交流，加強教師間的合作。按照蔣道華老師的《中學(xué)英語教學(xué)課程資源的開發(fā)與利用》充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與更多的國內(nèi)外英語教學(xué)同行進行交流與學(xué)習。同時，通過QQ群平臺，長期與學(xué)員老師們保持聯(lián)系，與全省各地的英語教師互相學(xué)習、互相幫助，共同提高。

四、教學(xué)手段改善

古語說得好：教學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。但這一觀點早已過時。二十一世紀是網(wǎng)絡(luò)的世紀，任何一個人離開網(wǎng)絡(luò)將無法生存。網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個地球村，網(wǎng)絡(luò)資源給英語教學(xué)提供了無窮的源泉。過去，英語教師的教學(xué)只是一味地教學(xué)生聽錄音、朗讀、背誦、默寫等一系列枯燥的學(xué)習環(huán)節(jié)。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化。在訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫、用等基本技能的同時，網(wǎng)路教學(xué)尤能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時激發(fā)了學(xué)生的無限潛能。由教育部數(shù)字化學(xué)習支撐技術(shù)工程研究中心、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心和東北師范大學(xué)聯(lián)合主辦，合肥市蜀山區(qū)教育體育局承辦的第十一屆全國初中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽暨現(xiàn)代教育學(xué)術(shù)年會更使我認識到：現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合已成為一種趨勢。在英語學(xué)科課堂上恰當?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，能提高教學(xué)效率，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的認知能力、語言能力、自學(xué)能力等方面能使學(xué)生的各方面能力得到提高，更是起到了其它手段所無法比擬的效果。國培過程中，張宇翔教授、蔣道華老師也為我們提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。這些都會改善我以后的教學(xué)手段。隨著全省“班班通”的普及，硬件障礙已經(jīng)掃除，教師大展身手的舞臺已經(jīng)搭成，剩下的就是教師英語教師更加灑脫、自由的表演。

五、學(xué)員共同提高

培訓(xùn)中學(xué)員老師之間的交流、互動促進了學(xué)員的共同提高。通過學(xué)員之間培訓(xùn)期間的討論、爭執(zhí)，培訓(xùn)班的QQ群和合肥師范學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)員們了解到各自學(xué)校的教學(xué)情況，并且注意到不同

老師是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理，互相之間也解決了很多的問題和困惑，真正做到彼此之間的“相長”，對我們今后的英語教學(xué)將起著積極的促進作用。

“國培計劃20xx”即將過去，但培訓(xùn)的成果將長存，培訓(xùn)期間結(jié)下的師生友誼將長存，學(xué)員之間的友情也將長存！

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇5

本次培訓(xùn)我們分為三個階段，第一階段為理論學(xué)習。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；培訓(xùn)學(xué)習使我對當前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會。這次培訓(xùn)不但全面，而且細致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓(xùn)學(xué)習讓我收獲頗豐！

說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)習。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如，特別是對于具體學(xué)科教材中的重點難點以及相應(yīng)的處理辦法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學(xué)實踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。

曾經(jīng)自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這十七年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復(fù)突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬

感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。

在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，掌握學(xué)習的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們教師面前的一項艱巨而重要的教改任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動、獨立地獲取知識，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使自己真正成為學(xué)習的主人。

那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習能力呢？

轉(zhuǎn)變師生觀念，提高對自學(xué)能力的認識。當今時代是知識經(jīng)濟時代也是人才競爭的時代，為了適應(yīng)這個時代，就必須獲取更多的知識，獲取知識的途徑有多條，而自學(xué)是終身學(xué)習和獲取知識的重要途徑。因此，在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，教師要相信學(xué)生有能力自己學(xué)習和解決一些問題，大膽的留給學(xué)生自學(xué)的時間和空間，讓學(xué)生有機會鍛煉自己。而學(xué)生也應(yīng)該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學(xué)會自己走。

從學(xué)生個體心理來說，他們有極強的好奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識，很難滿足，所以只有通過學(xué)生的自學(xué)才能接觸更廣闊的知識。第二階段的學(xué)習馬上就開始了，在這一階段我將更加認真地學(xué)習，總結(jié)。使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇6

20xx年12月下旬，我有幸赴井岡山市參加了國培計劃江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習活動的過程中，聆聽了多位教授、專家、一線名師關(guān)于教育教學(xué)的精彩演講，做了大量筆記，每天還寫了敘事和反思日記?；氐剿趩挝缓?，向全體教師匯報了學(xué)習成果，主辦了匯報性質(zhì)的個人公開教學(xué)，撰寫了若干教學(xué)敘事與反思日記，還設(shè)計了優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)研究方案各一個。此外，我還參加了大量的國培計劃網(wǎng)上學(xué)習活動?？梢哉f，從10年12月到現(xiàn)在，參加國培計劃的培訓(xùn)學(xué)習活動已經(jīng)成為我生活當中非常重要的內(nèi)容。

參加培訓(xùn)學(xué)習活動的收獲：

開闊了我的教育教學(xué)視野，接觸了很多新鮮的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法和教育教學(xué)課程；增進了我的教育教學(xué)知識和技能，比如課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的方法，課堂教學(xué)設(shè)計的方法，考試命題的方法等；明確了今后的教育教學(xué)方向和道路，那就是改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方法，學(xué)習和應(yīng)用教育教學(xué)新理念；認識了很多教師同仁，得到了他們的很多教育教學(xué)的寶貴啟示。

參加培訓(xùn)學(xué)習活動的體會：首先，我覺得國家舉行這個農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)活動具有非常大的意義，它能夠培養(yǎng)一批農(nóng)村教師學(xué)科帶頭人，推動義務(wù)教育課程改革在廣大農(nóng)村的開展，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)水平從而提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量；其次，我認識到了，作為教師要完成國家和時代賦予的教書育人的崇高使命，就必須加強自身

的學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)本領(lǐng)，尤其是要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念和方法。

我的不足之處：

對教育教學(xué)理論掌握的不系統(tǒng)，不深刻；教育教學(xué)技能缺乏有效手段；對教育教學(xué)缺乏足夠的熱情。

參加培訓(xùn)學(xué)習活動后的打算：首先，在以后的教育教學(xué)過程中，我應(yīng)該進一步加強理論學(xué)習，要真正的提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，僅僅依靠這一次培訓(xùn)學(xué)習是遠遠不夠的，以后我要抓緊時間系統(tǒng)的學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)理論素養(yǎng)；其次，我要把學(xué)到的教育教學(xué)理論運用到教育教學(xué)實際當中去，變理論為本領(lǐng)，增強教育教學(xué)技能，爭取干出實效；再次，我要加強教育教學(xué)的反思，總結(jié)教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗，加強教育教學(xué)的研究，爭取取得一定的研究成果。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇7

時間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就即將結(jié)束了。本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷地學(xué)習、吸收養(yǎng)料，不斷加強了自我學(xué)習與反思的能力。在這次校本研修學(xué)習中，我始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔?，F(xiàn)將本人的這次研修學(xué)習總結(jié)如下

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習，使我明確了本次課程改革的背景和目標，我認為這次課程改革無論是規(guī)模、速度、難度都是前幾次課程改革所無法比擬的；也讓我懂得本次課程改革的實施是及時的、必要的，它將對我國的教育事業(yè)乃至全球的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的、積極的影響；更使我認識到現(xiàn)行的課程已不適應(yīng)時代的發(fā)展的需要，它制約著我國教育的發(fā)展，必須對當前的課程結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化和調(diào)整；還讓我知道了由“教學(xué)大綱”到“新課程標準”不僅僅是一個簡單的詞語置換，我認為新課程標準面向大眾教育，著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，更關(guān)注課程的實施過程，這些都有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)； 進一步使我知道引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習的重要性，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

其次，通過對各課程的學(xué)習，改變了自己的新課程理念。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在，教研從生活中來。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。而課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，我認真做了如下幾點：

一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

二是保證研修時間：每天務(wù)必按時參加學(xué)習。

三是做好學(xué)習筆記：重點圍繞《校本研訓(xùn)的理論與概述》、《學(xué)校制度建設(shè)促進校本研修》《校本研修的理論與實踐》、小紅小學(xué)教師專業(yè)標準解讀》等課程。

四是加強效仿，學(xué)以致用：認真學(xué)習了《新課程背景下課堂教學(xué)設(shè)計方法與技巧》等課程，將專家所講的先進的教育教學(xué)方法用到自己的教學(xué)中。

第三，通過培訓(xùn)學(xué)習，是我清楚地認識到，加強教師師德修養(yǎng)，是夯實教育的礎(chǔ)基。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教育事業(yè)，任重而道遠。作為教師，必須勇于承擔自己的責任，清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益，只有這樣，才無愧于“人類靈魂的工程師”的光榮的稱號。其次，知識也是與時俱進的，教師也應(yīng)該謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能給學(xué)生一杯“活水”。再者，讓我懂得了教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師在提高自己的業(yè)務(wù)水平的同時，應(yīng)常常用師德規(guī)范來要求自己，用法律常識來充實自己，用教師職業(yè)道德來武裝自己，是自己成為一個德高學(xué)廣的老師，也只有這樣，我們才能用高尚的道德情操感染和影響學(xué)生，才能用豐富的知識筑起學(xué)生成才的路。才能對得起“太陽底下最光輝的事業(yè)”。同時，使我明白了，師生之間的溝通是尤顯重要，與學(xué)生面對面，心與心的溝通交流，學(xué)生把老師當朋友，增進了雙方互相了解、互相配合，有利于更好地搞好教學(xué)工作，有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，更有利于學(xué)生的成才。

第四，通過培訓(xùn)學(xué)習，大大提升了我的教育技術(shù)能力。學(xué)習期間，我積極參各科研修，積極參與班級沙龍，積極向班級學(xué)員學(xué)習，積極將自己的教學(xué)困惑想同學(xué)和專家請教，不但解決了自己的困難，還增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界，及時的更新自己的教學(xué)方法，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。

回顧本次校本研修學(xué)習，雖然存在的不足，但更多的是收獲，我將在自己以后的教育教學(xué)中，從教材、學(xué)生、校情等實際出發(fā)，取長補短，結(jié)合研修培訓(xùn)學(xué)習的知識，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強教書育人的本事，以發(fā)展的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇8

通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習，感覺受益非淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習階段時間長，學(xué)習認真，和同行以及專家互動交流多，發(fā)起話題和上傳資源多，得到了老師們的高度評價：個人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實踐能力，使自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求標準，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評價等，知道新課程的特點，更好理解新課程改革。

新課程的特點

(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時俱進更新改革目標:精選終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐;適應(yīng)社會需求的'多樣化和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習的課程實施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養(yǎng)學(xué)生具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中所有學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，按照同樣的進度、學(xué)習同樣的內(nèi)容，還要求達到同樣的標準的做法，為最大限度地促進學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。

新課程的實施

(1)立足的角度

(2)具體落實新課標

(3)借鑒的經(jīng)驗，以上三方面做得好，才能使新課程實施的好。

在新課改的實施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學(xué)實施中突出學(xué)生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當尊重學(xué)生的差異，強調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點進行針對性的教育。

新課改教學(xué)實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新課程的評價

結(jié)合過程和結(jié)果評價學(xué)生，既能促進學(xué)生在學(xué)習過程中積極主動創(chuàng)造性的學(xué)習，又能促進學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習效果;結(jié)合教師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學(xué)生自覺開展自主學(xué)習，與其他學(xué)生進行心靈的溝通，學(xué)習上進行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿樂趣，對學(xué)習的充滿興趣。

以上是我通過學(xué)習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習，終身學(xué)習。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長進步，與學(xué)生一起收獲碩果!

國培培訓(xùn)總結(jié)匯總

時間如白駒過隙，眨眼又度過了許久，完成了前一段時間的工作，又要開始新的工作了，這時候就要去做一份上階段工作的總結(jié)。工作總結(jié)能明確目標更好的提高工作效益。別人的工作總結(jié)是怎么寫的呢？小編現(xiàn)在向你推薦國培培訓(xùn)總結(jié)匯總，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇1

經(jīng)過本次培訓(xùn)，我深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了作為一名新時代的中職教師，應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：

一、力爭做一名多讀書，讀好書的專業(yè)教師。

中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代的發(fā)展教師，在信息快速發(fā)展的今天，不讀書就要落后，特別是作為知識引領(lǐng)者的老師，面對教師專業(yè)化的迅速發(fā)展的今天，不讀書，要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。

二、力爭做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師

“教師是人類靈魂的工程師”，這句話道出了我們做教師的真諦，作為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。我們是否做到像對待自己的孩子一樣，來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢?因此，用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。

40余天的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我們的影響卻是長遠的，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會因為這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習、繼續(xù)努力，進而不斷進取，為我們國家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻!

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇2

國培培訓(xùn)總結(jié)

近期，我參加了一場名為“國培培訓(xùn)”的學(xué)習活動。通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了知識和技能，還深刻體會到了自我提升的重要性。以下是我對這次培訓(xùn)的詳細總結(jié)。

這次國培培訓(xùn)的目標是提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了如何與團隊成員合作，如何管理時間和資源，以及如何做出決策等方面的知識和技能。這些內(nèi)容都是非常實用的，無論是在工作中還是在日常生活中，都能夠派上用場。通過課堂講解和實踐演練，我們逐漸掌握了這些技能，并且能夠靈活運用于實際情境中。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富和生動。培訓(xùn)師們采用了多種教學(xué)方法，如講座、小組討論、角色扮演等，使學(xué)習過程更加有趣和互動性。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我們可以與其他參與者進行充分的交流和合作，互相學(xué)習和啟發(fā)。通過這種互動的學(xué)習方式，我們的學(xué)習效果得到了極大的提升，同時也增強了彼此之間的感情。

這次培訓(xùn)還設(shè)置了一系列實踐任務(wù)，讓我們將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際情境中。這些任務(wù)能夠讓我們在實際操作中充分發(fā)揮所學(xué)技能和知識，從而更好地理解和掌握。其中一個實踐任務(wù)是模擬一場團隊協(xié)作的項目，我們需要在有限的時間內(nèi)完成一系列任務(wù)，并與其他小組進行合作。這個任務(wù)不僅考驗了我們的團隊合作能力，還考察了我們的時間管理和決策能力。通過這個任務(wù)，我們深刻體會到了團隊合作的重要性，以及如何在高強度的壓力下做出正確的決策。

這次培訓(xùn)還組織了一次集中的實踐考核，以檢驗我們對所學(xué)知識和技能的掌握程度。這個考核是一個真實的案例模擬，我們需要在有限的時間內(nèi)分析并解決一系列實際問題。這個考核不僅要求我們熟練運用所學(xué)的理論知識，還需要我們具備良好的分析和解決問題的能力。通過這個考核，我們不僅能夠更好地檢驗自己的學(xué)習成果，還能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并為進一步提升做出計劃。

通過這次國培培訓(xùn)，我深刻認識到了自我提升的重要性。只有不斷學(xué)習、不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能在激烈的競爭中脫穎而出。同時，我也感受到培訓(xùn)帶給我的巨大改變。我以前常常容易感到壓力和困惑，但通過這次培訓(xùn)我學(xué)會了更好地管理自己的時間和資源，也學(xué)會了更加有效地與團隊成員溝通和合作。這讓我感到非常自豪和有信心，同時也激發(fā)了我不斷學(xué)習和進步的動力。

小編認為，國培培訓(xùn)是一次非常有意義和富有成效的學(xué)習活動。通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了實用的知識和技能，還提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。同時，培訓(xùn)內(nèi)容豐富生動，教學(xué)方法多樣，增加了學(xué)習的趣味性和互動性。通過實踐任務(wù)和集中考核，我們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識并檢驗自己的水平。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并且對我的個人成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇3

從接到國培通知的那一刻，我的心情就如同洶涌澎湃的江水，久久不能平靜。國培在我的心中無比神圣和光榮，是我多年以來一直夢寐以求想要實現(xiàn)的。沒有想到，在20xx年的冬天，這個美麗的夢想真的變成了現(xiàn)實。尤其是當看到本次小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師班的培訓(xùn)院校定在了全國知名的師范類院校東北師大，更讓我覺得親切和激動。

11月23日，我來到了同我的家鄉(xiāng)哈爾濱僅兩個小時火車路程的長春，這是一個我并不陌生的城市，幾乎每次出門往南走，都要經(jīng)過這里。之前也曾兩次來到長影感受電影的魅力。而這次，感覺卻不同，此時的我，是滿載著對先進理念的熱切渴求，滿載著對教育事業(yè)的無比熱愛，滿載著家鄉(xiāng)各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，滿載著同志們的親切關(guān)懷而來的。培訓(xùn)內(nèi)容是什么？采取怎樣的形式？哪位專家會來給我們講座？班里的同學(xué)們都是什么樣子的？這一系列的問題把我的腦袋塞得滿滿的。

培訓(xùn)伊始，通過緣聚東師，認識你我他這個環(huán)節(jié)，我認識了

國培三班的所有同學(xué)們，他們來自全國不同的城市，各種方言口音在我聽來都是那樣親切，同學(xué)們一邊介紹著自己和家鄉(xiāng)，一邊回答著抽到的紙條上的問題，教室內(nèi)不斷響起笑聲和掌聲。接下來的培訓(xùn)活動是豐富多彩的，有全國知名的專家親臨現(xiàn)場給我們講座指導(dǎo)，交流互動，他們學(xué)識淵博，親切和藹，每一場都極其認真的站在前面為學(xué)員認真細致的講解，下課的時候還要和學(xué)員們一起交流，真的非常辛苦。李曉梅、饒從滿、孫曉天、馬云鵬、高枝國這些平時只能在書中看到的鉛印的名字，如今卻夢幻般的站在我的面前，如此耐心、敬業(yè)的給予我們豐盛的精神大餐，敬佩的同時，心中情不自禁的涌出濃濃的感動。聆聽著專家們的講座，自己的視野更加開闊了，思維也被充分激活了，對自己平時的教育教學(xué)工作的審視角度也發(fā)生了變化，個人專業(yè)化成長的瓶頸也仿佛變得不再是問題了。聽了李曉梅老師對四基四能和孫曉天老師對四能在平時的教學(xué)工作中落實的更有實效，這是所有一線教師最關(guān)注的問題。我們的數(shù)學(xué)課，不僅僅要教會孩子基本的知識，基本的技能，更重要的是要引導(dǎo)孩子感受基本的數(shù)學(xué)思想和積累一些數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗，學(xué)習優(yōu)化分析問題、解決問題的策略，真正實現(xiàn)對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的有序、可持續(xù)的培養(yǎng)。

為了使我們的培訓(xùn)更加有實效，更加豐富多彩，東北師大的孟部長和梅院長除了安排這些卓越的專家現(xiàn)場指導(dǎo)，還為我們提供了觀課議課、參觀東師附小、觀摩名師課堂等培訓(xùn)活動，使我們的培訓(xùn)更具靈活性和實效性，班級內(nèi)的骨干教師代表為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同的研討課，全班學(xué)員針對課例進行客觀，有針對性的點評，使每位成員的思考都在交流中碰撞，在研討中提升。走進東師附小，寬敞明亮的教學(xué)樓，設(shè)施齊全的各學(xué)科管室，開放式的教室管理，完善的評價及宣傳展板，多才多藝開朗快樂的孩子們都給我們每位學(xué)員留下了深刻的印象，也使我們的頭腦中涌現(xiàn)出了能夠運用到自己平常工作中的好方法、好策略。

如何成為一名優(yōu)秀的教師？如何能讓自己的職業(yè)生命更具活力？如何能讓我們的孩子學(xué)得更快樂？如何改變現(xiàn)狀培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才？如何合理的規(guī)劃自己的事業(yè)生涯？如何盡自己的力量為中華教育的偉大復(fù)興做出貢獻？這一系列的問題在國培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來，這次國培，我真切的感受到，自己收獲的不僅僅是培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，更寶貴的是對自己思維的激活和對自己職業(yè)生命的重新審視。有信心、有熱情，把這些正能量都充分運用到平時的教育教學(xué)工作中去，不斷反思，不斷進步，中國的教育應(yīng)該是充滿希望的。

回首十天的國培，心中總會在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動。感動于各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心的安排和照顧，感動于專家們的敬業(yè)和博學(xué)，感動于學(xué)友們的勤奮和鉆研，感動于來自天南海北的各位朋友的真摯和爽快。十天的共同學(xué)習，我們參加此次國培的所有學(xué)員每一天都在努力的學(xué)習著、交流著、思考著、回味著，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行，一生東師情！”早已深深地印刻在我們每個人的心里，這份真摯的情意，這次難得的學(xué)習經(jīng)歷，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動力，在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加努力，為培養(yǎng)新世紀的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻！

感謝國培！感謝東師！我的生命一定會因為你們的經(jīng)過而變得更加精彩！

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇4

“國培”十天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間，我自始至終都在力學(xué)習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。

總之，這次國培，感悟良多，收獲也多，當然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：

一、正確進行教學(xué)反思。

以前進行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把他作為一項任務(wù)。在聽于波教授的講座時，她說，反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。我們應(yīng)該從自己的教學(xué)行為，教學(xué)情景以及教學(xué)效果進行課前、課中和課后的反思。而且，陳時見教授也說，為了完成任務(wù)的老師不是一個好的老師。兩位專家的話猶如當頭棒喝，它讓我不得不對我的職業(yè)進行深刻的反思。那么，我算不算好的老師?我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學(xué)反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的，

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《論語?學(xué)而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。

二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。

教材是知識的載體，小學(xué)教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢?如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學(xué)過程中就會和整個小學(xué)的知識體系脫節(jié)。

而且，我們分析教材的時候要從不同的`角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機結(jié)合，從而達到教學(xué)效果。

總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇5

國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)

近年來，為了加強鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，我國推出了一項重要的教育政策——國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。通過這項政策，優(yōu)秀的城市教師將定期前往鄉(xiāng)村學(xué)校進行培訓(xùn)，提高當?shù)亟處煹慕虒W(xué)水平和教育質(zhì)量。我有幸參加了一次國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動，下面我將詳細介紹這次培訓(xùn)的情況和我的個人體驗。

這次培訓(xùn)是由我所在城市的教育局組織的，共有30名教師參加。培訓(xùn)的地點是位于一個偏遠農(nóng)村的學(xué)校，全程為期10天。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括教學(xué)方法、課程設(shè)計、教育心理學(xué)等方面的知識培訓(xùn)，同時還包括了教師們與學(xué)生互動的實踐環(huán)節(jié)。

在培訓(xùn)的第一天，我們首先進行了開班儀式。會上，教育局局長對我們的到來表示熱烈歡迎，并強調(diào)了我們的任務(wù)重要性和意義所在。隨后，他向我們介紹了培訓(xùn)的具體內(nèi)容和安排，并鼓勵我們要充分利用這次機會，提高自己的教育教學(xué)水平。

培訓(xùn)的第二天開始了正式的教學(xué)培訓(xùn)。我們分為幾個小組，每個小組有一名城市教師作為指導(dǎo)老師，負責培訓(xùn)和指導(dǎo)當?shù)氐慕處焸?。每天的培?xùn)都由指導(dǎo)老師講授一些教學(xué)方法和技巧，然后進行實際操作和演示。其中，最令我印象深刻的是一節(jié)關(guān)于小組合作學(xué)習的課程。指導(dǎo)老師用生動的教學(xué)案例和實踐操作引導(dǎo)我們了解小組合作學(xué)習的好處和實施方法。通過實際操作，我們更深刻地認識到學(xué)生在小組合作學(xué)習中的積極性和合作意識的重要性，這對我們的教學(xué)工作將產(chǎn)生積極的影響。

除了理論知識培訓(xùn)，培訓(xùn)期間還有一些實踐活動。我們按照教學(xué)計劃，親自上臺講授課程，并接受其他教師的評估和指導(dǎo)。這不僅提高了我們的教學(xué)自信心，也使我們更加深入地了解了當?shù)亟處煹慕虒W(xué)現(xiàn)狀和問題。同時，我們還和當?shù)氐膶W(xué)生進行了互動交流活動，通過與他們的面對面交流，我們更加深刻地認識到了鄉(xiāng)村教育的機遇與挑戰(zhàn)，這給我們的教學(xué)工作帶來了新的思考和啟發(fā)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們進行了總結(jié)會議。每個教師都進行了個人總結(jié)，分享了在這次培訓(xùn)中的收獲和心得。同時，教育局局長也對我們的表現(xiàn)給予了高度的評價，并表示要進一步加大對鄉(xiāng)村教育的支持和推動力度。

通過這次國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的教育知識和教學(xué)技巧，還深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的重要性和發(fā)展需求。我將把這次培訓(xùn)的所學(xué)所感帶回自己所在的學(xué)校，并與同事們分享，共同努力提高我們學(xué)校的教育質(zhì)量。

小編認為，國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一項極具意義的教育政策，通過這項政策，我們城市教師得以走進鄉(xiāng)村學(xué)校，與當?shù)亟處煿餐岣呓逃?，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻力量。通過這次培訓(xùn)，我深感教育事業(yè)的光榮和艱巨，我愿意繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育發(fā)展貢獻自己的力量。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇6

今年我有幸參加了“國培計劃（20xx）”，在這段時間的學(xué)習中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，使我對初中學(xué)英語新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習，我相信我是有收獲的。以下是我的學(xué)習心得體會：

一、感謝國培：

感謝國培，感謝這次學(xué)習機會。在這次學(xué)習中，我結(jié)識了許多專家、許多老師、許多朋友，同時也接受了許多先進思想、先進理念、先進方法。

二、通過培訓(xùn)和學(xué)習拓寬了知識的視野：

在以前的英語教學(xué)中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。

認識到初中英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視英語學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

三、教育學(xué)生，從愛出發(fā)：

平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

四、一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)：

一節(jié)好的英語課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學(xué)習過程，使學(xué)生真正體驗到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種英語的智慧和方法。

五、教師應(yīng)善于反思，在反思中進步：

教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步。

總之，在這次國培當中，我受益很多。通過這些天的學(xué)習，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇7

忙碌、充實”的學(xué)習，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力，真是受益匪淺。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。

一、基本數(shù)據(jù)

關(guān)注個體促進學(xué)生發(fā)展(識字寫字教學(xué)的繼承與突破(用童心寫童言的習作指導(dǎo)法(小學(xué)語文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)(小學(xué)語文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)(互動與研討)、小學(xué)語文教師教學(xué)基本技能與學(xué)科素養(yǎng)-課例、小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性(小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性(互動與研討)、小語閱讀教學(xué)實效性-課例、閱讀課程教學(xué)設(shè)計案例(如何讓小學(xué)生在課外愛讀書、會讀書(網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實踐、和時間賽跑(課例點評)”等。

四步式作業(yè)選修作業(yè)活動作業(yè)其它4篇”等。

在線跟貼53條”等。

二、培訓(xùn)感悟

初中教育的重視。它既使教育界人士感到鼓舞，更使農(nóng)村教師感到自豪與驕傲，相信農(nóng)村教育定會迎來又一個春天。

怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。

A、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。

學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

B、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。

當今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

C、“充電”提升，重點給力教學(xué)水平。

新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文教學(xué)工作，一定會存在嚴重的不足(甚至錯誤)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。

運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。

三、未來愿景

不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機，強化“終身學(xué)習”理念。

2、實踐“國培”所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用，積極落實新學(xué)知識和技能。在語文教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國培”成效在實踐里大放光彩！

看看、學(xué)學(xué)，讓自己時刻都跟隨專家，不停地努力著、感動著……

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀農(nóng)村教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)盡的力量。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇8

參加了國培學(xué)習，感覺收獲頗多！國培——教師成長的階梯。培訓(xùn)學(xué)習多位專家的講座，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學(xué)習新的教學(xué)理念，感謝國培，讓我們在培訓(xùn)中成長起來。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然才幾年的教書經(jīng)驗和責任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。

通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學(xué)習”是不行的?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

通過培訓(xùn)學(xué)習，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習觀念，深感學(xué)習的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇9

特崗教師國培培訓(xùn)總結(jié)

作為一名特崗教師，我有幸參加了為期一個月的特崗教師國培培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。下面我將詳細、具體且生動地介紹這次培訓(xùn)的內(nèi)容和感受。

這次培訓(xùn)的目的是為了進一步提高特崗教師的教育水平和教學(xué)能力。培訓(xùn)期間，參加了多種形式的教育活動，包括講座、研討會、實踐教學(xué)等。進行了一系列的理論學(xué)習，包括教育心理學(xué)、教育學(xué)原理、教學(xué)方法等方面的知識。這些知識對我提供了一個全新的教育視角，幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習需求和心理特點，進而更有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和成長。

同時，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)的實踐能力。參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校，并觀摩了他們的教學(xué)實踐。這些學(xué)校在教育教學(xué)方面取得了顯著成績，他們的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗對起到了很好的借鑒作用。還通過實踐教學(xué)的方式進一步提升了自己的教學(xué)能力。在實踐教學(xué)中，能夠真正地將所學(xué)的理論知識運用到教學(xué)實踐中，感受到由紙面上的知識轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)過程的魔力。通過這些實踐活動，我深刻地認識到優(yōu)質(zhì)教學(xué)需要教師們的不斷努力和實踐經(jīng)驗的積累。

除了理論學(xué)習和實踐教學(xué)，培訓(xùn)還給提供了很好的交流和合作的機會。在培訓(xùn)期間，與其他特崗教師進行了互動和交流，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育心得。這些交流活動讓我感受到了團隊合作的重要性和互相學(xué)習的益處。通過與其他教師的交流和合作，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，建立了寶貴的人際關(guān)系。

通過這次特崗教師國培培訓(xùn)，我深刻體會到自己在教育教學(xué)方面的不足之處，同時也認識到了提升自己的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重理論知識的學(xué)習和實踐經(jīng)驗的積累。我會不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，及時調(diào)整自己的教學(xué)方案，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。我也會繼續(xù)與其他教師進行交流和合作，共同提高自己的教學(xué)水平。

{網(wǎng)站}小編認為，這次特崗教師國培培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和難得的機會。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了教育水平和教學(xué)能力，還拓寬了自己的教育視野。我相信這些收獲將在我今后的教學(xué)工作中發(fā)揮重要的作用，幫助我更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇10

國培骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

近年來，為了提高中國教育質(zhì)量，加強教師隊伍建設(shè)，我國實施了一系列師資培訓(xùn)項目，其中國培骨干教師培訓(xùn)是其中之一。本文將詳細介紹國培骨干教師培訓(xùn)的具體內(nèi)容及其所取得的成果。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

國培骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，涉及教學(xué)能力、專業(yè)知識、教育教學(xué)理論等多個方面。首先是教學(xué)能力方面的培訓(xùn)，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂管理等。這些培訓(xùn)通過理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)實踐等方式，幫助教師提高課堂教學(xué)的能力，提升學(xué)生的學(xué)習效果。其次是專業(yè)知識方面的培訓(xùn)，主要包括學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)方法、學(xué)科素養(yǎng)等。通過這些培訓(xùn)，教師能夠更加深入地理解學(xué)科知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。還有一些教育教學(xué)理論的培訓(xùn)，包括教育心理學(xué)、教育評價、教育改革等方面的內(nèi)容，這些培訓(xùn)幫助教師了解和應(yīng)用最新的教育理論，提升自己的教育教學(xué)水平。

二、培訓(xùn)方式

國培骨干教師培訓(xùn)采取了多種培訓(xùn)方式，以滿足不同教師的需求。首先是集中培訓(xùn)，這種方式是將一批教師集中到一起，由專家教授進行集中培訓(xùn)。這種方式在較短時間內(nèi)，可以將大量知識傳授給教師，并進行交流和討論。其次是分散培訓(xùn)，這種方式是將教師分為若干小組，在各自的學(xué)校進行培訓(xùn)。這種方式有利于教師們在實際教學(xué)環(huán)境中學(xué)習和實踐。另外，還有遠程培訓(xùn)、實地觀摩等方式，通過互聯(lián)網(wǎng)和走訪學(xué)校的方式，幫助教師們獲得更多的學(xué)習機會和經(jīng)驗。

三、培訓(xùn)成果

國培骨干教師培訓(xùn)取得了顯著的成果。教師的教學(xué)能力得到了明顯提升。通過培訓(xùn)，教師們掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，能夠更好地組織和管理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。學(xué)生的學(xué)習效果得到了明顯提高。教師們在培訓(xùn)中學(xué)到了更多的學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)方法，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，在提高學(xué)生的學(xué)習能力和成績方面取得了顯著成效。教師們在培訓(xùn)中也提高了自己的教育教學(xué)理論水平，對教育改革和發(fā)展有了更深入的認識，能夠更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革的需求。

小編認為，國培骨干教師培訓(xùn)是一項重要的教育政策，對提高教師隊伍素質(zhì)，促進教育改革和發(fā)展起到了重要作用。通過豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，教師們的教學(xué)能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習效果得到了明顯提高，教育教學(xué)水平得到了進一步提升。相信在未來的發(fā)展中，國培骨干教師培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為我國教育事業(yè)做出更大的貢獻。

國培培訓(xùn)總結(jié) 篇11

國培特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

責任、行動。首先我覺得的要感謝能夠給予我這樣一個難得的學(xué)習機會的領(lǐng)導(dǎo)，同時也更應(yīng)該由衷的感謝揚州大學(xué)文學(xué)院的老師們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個很好的學(xué)習提高的平臺。在整個的培訓(xùn)過程中以徐林祥教授為核心的這支培訓(xùn)教師團隊，為我們付出了很多，不僅讓我們從理論層面獲知到當前初中語文教育界權(quán)威專家學(xué)者們的先進理念與方法，也讓我們到揚州、無錫、南京等地的名校進行實地觀摩學(xué)習，感受江蘇初中語文教學(xué)課堂和教師教研，因此收獲了很多，感悟了很多。

在培訓(xùn)之前，我一直有個疑惑--我的語文教育教學(xué)方式哪里出了問題?為什么常常會導(dǎo)致無法實現(xiàn)有效教學(xué)呢，除了教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺之外還有其他問題嗎。而這次的特崗教師國培計劃的課程，從理論層面的教育觀念，什么是語文教育，語文教學(xué)思路，語文教學(xué)的幾個根本問題到實際操作的作文教學(xué)，教學(xué)評價，學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變等等，都給我回答了這個問題，那就是教育觀念的不正確，自身技能和方法上的不到位不完善。去許多學(xué)校學(xué)校觀摩的過程中我們有一個共同的感觸:那就是這里的學(xué)生語文基礎(chǔ)比我們的學(xué)生好很多，他們的課堂是老師和學(xué)生一起組成的思考的課堂，高效的課堂，而且這里的學(xué)校教室放的最多的是書。那么積累豐厚知識廣泛的原因也就是讀的書多，老師設(shè)置的思考問題能切和學(xué)生的`思維，給了他們一個正確的途徑和方法，帶動了學(xué)生廣泛深入的思考和質(zhì)疑。這就告訴我要用正確的方法和途徑引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生自我學(xué)習的習慣;讓學(xué)生自由思想，大膽質(zhì)疑，有批判意識;要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書;要通過引導(dǎo)學(xué)生多背來儲備知識素材。最重要的是語文教育應(yīng)該是貼近人性，貼近生活，貼近真善美。把語文當做語文來教，用語文的方法教語文;把語文的工具性和人文性充分結(jié)合。

培訓(xùn)過程中我?guī)缀趺恳惶焖枷攵际苤艽蟮臎_擊，不斷接受著新的事物與理念，不斷獲取著新的啟迪與思考，也就深深地體會到自己在語文專業(yè)素養(yǎng)及語文教育教學(xué)中存在的嚴重不足，從而一次次的鞭策著我應(yīng)該不斷的學(xué)習不斷的積累不斷的實踐才能勝任這樣一份雖普通但又不平凡的職業(yè)。

記得這樣兩句話:建立了歷史的維度，才能有語文的深度;建立了文化的維度，才能有語文的廣度。在這里，我深深體會到了這一切。也感覺到要作好一個語文老師并不容易，因為語文教師要具備超越意識:超越教材范疇，在教學(xué)中必須吃透教材的精神實質(zhì)，并且在尊重教材的前提下，將教學(xué)內(nèi)容拓展到生活的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生真正感受到知識和生活的緊密聯(lián)系。作為一個語文教師自己不僅要有一桶水甚至一缸水，而且要使自己變成一眼活水，才能教會學(xué)生感悟語文走近語文。只有當教師的知識視野比語文課程標準寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。所以要在實際工作中不斷提高自己的備課能力、教材駕馭能力、教學(xué)設(shè)計能力、施教能力、聽評能力、課堂應(yīng)變能力、教育科研能力，才能適應(yīng)新課程改革提出的要求，才能在這項工作中真正有所建樹。不僅如此這次的培訓(xùn)也讓我重新認識了陶行知，葉圣陶兩位大師，我一定要多拜讀兩位大師的書籍，努力提高自己。

通過培訓(xùn)、觀摩，我認識到我們與江蘇教育的巨大差距，教學(xué)硬件設(shè)施方面都是其次，最關(guān)鍵的是老師們的專業(yè)素養(yǎng)和人本關(guān)懷。這一切更深深地讓我感受到了壓力，認識到了我所肩負的責任。告誡著我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習，不必急功近利;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)。

國培特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

省考，沒有奔波于各個招聘會，而是毅然決然的報考了特崗，走向我夢寐以求的最輝煌的舞臺。

回到初中的校園，一切是那么的熟悉而又陌生。熟悉的是環(huán)境，陌生的是身份。還記得第一次走上講臺不敢直視四十多位學(xué)生注視你的目光;還記得第一次范讀課文時聲音顫顫巍巍，快要讀不下去;還記得第一次批閱作業(yè)的小心翼翼，看到新奇的答案忍不住和其他老師分享并拍下照片;還記得第一次與學(xué)生談心，有太多話想說卻只用了短短三分鐘結(jié)束……初為人師的青澀也許永遠會定格在自己的腦海中，多年以后再憶起，也許只會淡然一笑。因為路漫漫其修遠兮，求索之路一直不停歇。

在這條剛剛開始的職業(yè)道路上，能夠得名師教誨是幸運的。本學(xué)期參加了農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，聆聽了幾位教授的講座，受益匪淺?；仡欁约阂荒甓嘁詠淼慕虒W(xué)生涯，需要改進的地方還有很多很多。

一、關(guān)注學(xué)生是對生命的尊重

本次國培第一課就是從生命視野中看待教育事業(yè)。每一個生命的存在都有他存在的價值，都是必須被尊重的。那個臟兮兮的小男孩，一直坐在班里最不起眼的后排，沒有人關(guān)注他，因為他長得丑、穿的臟、成績差，而且從不與人交流。給他們班上第一堂課，推火車讀課文到他那里，他站起來半天讀不出一個字，臉憋得通紅，全班大笑，有人告訴我：“老師，他啥也不會?！蔽易叩剿拜p按一下他的肩膀示意他坐下去。從此，推火車輪到他時我也不會再“為難”他，我覺得這樣的孩子叫他起來也是被別人笑話的。期中考試，他考了9分。

家長會結(jié)束的那個晚上，有一個在班里等了我很久沒找到機會單獨聊天的家長給我打電話，正是那個小男孩的父親。他跟我講了這個孩子的情況，原來孩子三年級時母親就去世了，從此孩子就變得孤僻、消沉，再也不愿學(xué)習不愿與人交流了。孩子的父親希望我能幫幫他，讓他開朗起來。那一晚，我思緒頗為復(fù)雜，作為一名老師，我將精力全部放在了那些優(yōu)秀、調(diào)皮的學(xué)生身上了，根本沒有關(guān)注這個對班級不會產(chǎn)生任何影響的孩子。開學(xué)第一課的讀課文，也許他只是緊張而已，我卻剝奪了他在班級第一次展示自己的機會。

國培那節(jié)課聽完以后，更加深了自己對生命存在的認識。每一個鮮活的生命既然已經(jīng)存在，就一定會在某一個屬于他的地方盛開出屬于他自己的絢爛。高明的園丁不是將花圃里那幾只耀眼的花修剪的多么美麗，而更重要的應(yīng)該是讓花圃里所有的花兒盛開。我給他調(diào)了座位，換了他唯一的一個朋友作同桌，并跟他聊了很久，他終于肯開口回答我的問題了，這就是進步，這就是希望。

二、不斷學(xué)習是對知識的尊重

自己一直有寫日記的習慣，從初中一直到大學(xué)。畢業(yè)以后翻看厚厚的幾本日記，竟也驚訝于自己原來有如此的毅力。但是工作這一年多以來，總是以忙碌為借口，越來越懶得動筆，床頭依舊擺著各種書籍，卻總是徘徊于前兩頁。曾經(jīng)有位教授告訴我們：不讀書靈魂會枯竭。我也深刻的感受到自己的靈魂正在走向枯竭。課堂上，學(xué)生問我：“老師，‘赤子之心’是不是和‘干將子名赤’有關(guān)系?”“老師，曹劌和曹操有關(guān)系嗎?”這種種問題，有的雖然感覺孩子們只是調(diào)皮搗亂、不加思考的聯(lián)想，有些卻也讓我認識到孩子的創(chuàng)造力是無限的，他們的思維活躍的讓我汗顏更讓我尷尬，因為我從未想過這樣的問題，更沒有探索研究過。也會懷疑自己，這么一點知識儲備如何去教學(xué)生。

參加國培是難得的一次學(xué)習的機會。在這里，不僅強化了自己不斷學(xué)習的理念，更有一種茅塞頓開之感。學(xué)習，不僅僅是從書本中汲取知識，更要在平時的實踐、觀察之中去獲得成長的機會。那些專家的理論、那些名師的示范課，每一個都很精彩?，F(xiàn)在，每天讀一點書、寫一點教學(xué)日記，聽一堂有經(jīng)驗的老師的課都是那么充實。能夠看到自己慢慢的變得處事不驚、應(yīng)對自如也是一種奇妙的感覺。

知識本就不是固定不變的，作為新時代的新老師，更不能固步自封，用新知識來充實自己的大腦，用新的教學(xué)理念來應(yīng)對自己的教育教學(xué)工作，用新的思維去審視我們的學(xué)生。這本就是對知識的尊重。

國培培訓(xùn)總結(jié)集錦

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國培培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

通過培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?

平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認真去探究和思考，因此，我覺得自己還有很多不足：

1、教研分離。

“教師在行動研究中成長”，要想成為一名優(yōu)秀教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。培訓(xùn)使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。

我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

根據(jù)《xxx省教育廳云南省財政廳關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》精神和《“國培計劃”—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目(20xx年)實施方案》的要求以及云教師〔20xx〕27號《云南省教育廳關(guān)于做好國培計劃置換脫產(chǎn)研修項目頂崗實習師范生安排工作的通知》精神，我們在認真貫徹執(zhí)行《普洱市關(guān)于認真做好“國培計劃”—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)項目(20xx年)實施的通知(普教師發(fā)〔20xx〕1號)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實際，在項目伊始就相應(yīng)地制定出了工作方案。

按計劃今年我縣有9名中小學(xué)教師參與置換培訓(xùn)。分別參加小學(xué)語文、美術(shù)、科學(xué);初中數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史、地理學(xué)科的脫崗培訓(xùn)。相應(yīng)地接收了18名大專院校置換生到我縣進行教學(xué)實踐活動。為確保這次國家培訓(xùn)計劃的順利開展，xx縣教育局成立了以王建華局長為組長“國培計劃項目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強了對項目的督促和領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教研師訓(xùn)辦副主任李萍任主任，教師進修學(xué)校楊中偉任副主任，成員由教研師訓(xùn)辦教研員及教師進修學(xué)校教師組成。具體負責日常管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。結(jié)合我縣農(nóng)村中小學(xué)(尤其中學(xué))師資薄弱的實際情況，建立xx縣“國培計劃”項目指導(dǎo)教師團隊，由縣教育局聘請相關(guān)省級學(xué)科帶頭人、骨干教師;縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研員及實習學(xué)校教師組成。協(xié)助培訓(xùn)機構(gòu)指導(dǎo)師范生及農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對象開展實踐教學(xué)與在崗研修活動、做好師范生和參加培訓(xùn)教師的評價考核工作。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的建立健全為項目的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

考慮到我縣地處偏僻、交通極為不便和便于管理指導(dǎo)等情況，經(jīng)縣教育局國培領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定將力所中小學(xué)作為實施置換脫產(chǎn)研修的試點學(xué)校來開展該項工作。力所中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子接到任務(wù)后積極進行了本校置換教師的動員、選派工作以及安排落實置換實習師范生的日常教學(xué)工作。

20xx年10月22日下午，在xx縣教育局會議室舉行了“國培計劃置換脫產(chǎn)研修項目xx縣置換生座談會”。局長王建華，副局長楊玉榮、陳巖修以及“xx縣國培計劃領(lǐng)導(dǎo)小組”成員和即將置換培訓(xùn)的力所教師和各大專院校置換生共計四十八參加了座談。座談會由楊玉榮副局長主持。王局長在會上代表教育局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及全縣教職員工對高校置換生的到來表示歡迎。

力所中小學(xué)在學(xué)校資金極為緊張的情況下不但為實習生精心挑選指定了當?shù)貙嵙曋笇?dǎo)教師，為其提供當?shù)亟虒W(xué)、生活、文化等方面的咨詢服務(wù)。定期對置換生進行安全教育培訓(xùn),嚴格貫徹執(zhí)行省教育廳的文件精神,把他們的安全放在第一位。還拿出錢來為置換生購買了十八套被褥和兩套炊具，幫助置換生解決了住宿、伙食和學(xué)習等方面的問題;力所鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視,經(jīng)常到學(xué)校看望他們，在生活上無微不至的關(guān)心和照顧他們,還要求學(xué)校在課余時間和雙休日要組織好置換生參加生活會(教民族歌舞、民族話)，為他們更好的融入當?shù)氐纳瞽h(huán)境提供有利條件。在教學(xué)活動中，指導(dǎo)老師根據(jù)每個人的不同情況,進行手把手的傳、幫、帶，從教材、課程標準入手深入課堂指導(dǎo)，使置換生對中小學(xué)新課程教學(xué)有更多的了解，促進了置換生的教學(xué)實踐能力的提高。學(xué)校免費為置換生開放電教室，為其上網(wǎng)搜尋各類教學(xué)資源提供了方便。

針對置換生較集中和當?shù)貙W(xué)校師資有限的實際情況，項目辦公室建立“xx縣國培計劃”群，要求參加項目培訓(xùn)的教師、實習生、指導(dǎo)教師、縣級指導(dǎo)教師團隊所有成員以實名制加入，這樣既保證了信息的暢通，更彌補了對置換生教學(xué)指導(dǎo)不足的遺憾。

20xx年12月9--10日，為加強對國培置換生的教學(xué)指導(dǎo)工作，結(jié)合置換生在教育教學(xué)中遇到的困難和需求。xx縣國培項目辦公室組織縣級指導(dǎo)教師團隊在楊副局長的帶領(lǐng)下到力所中小學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)及連片教研活動，在活動中李萍、胡敏老師分別為置換生們上了兩節(jié)示范課和說課評課的示范。參加活動的縣級指導(dǎo)教師們分別對十八名置換生的教學(xué)進行了指導(dǎo)。

在大家的關(guān)懷和努力下到我縣進行置換的十八名大專院校學(xué)生都能夠和當?shù)亟處?、學(xué)生進行融洽的相處，并積極承擔起了班主任工作，主動參與到學(xué)校組織的各項活動中。他們的組織能力、教學(xué)能力和團結(jié)協(xié)作的能力也隨之得到了提高!

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

國培培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)(1)

今年，我非常幸運地參加了“國培”教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培”期間的學(xué)習心得和學(xué)習體會。

“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

“國培”學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國培培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)(2)

首先我感謝專家們的講課，在這次國培中讓我學(xué)到了很多的教學(xué)方法，讓我拓開眼界，學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設(shè)計。提高了自己的專業(yè)水平。

在國培中看到了很多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，備課講課專門有人指導(dǎo)點評，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設(shè)計上有了很大的進步，細節(jié)問題處理的特別好了，沒有一句廢話，音樂課上少說，多聽!所以我們們不久的將來會講出一節(jié)精彩課的!講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受!

一、聽課情況：

(一)最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來自滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級的音樂課《高高的興安嶺》，雖然是一首很簡單的歌曲，但設(shè)計的特別新穎，用56個民族來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)唱歌詞中加了兩句鄂倫春語 (希耶納，特別高興的意思)這節(jié)課更有活力了，還有一個學(xué)習的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級的學(xué)生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲，這位老師給學(xué)生及時的表揚和評價鼓勵很不錯!我想我們每位音樂老師只要用心去備課、創(chuàng)新、每時每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會講出精彩音樂課的!

(二)呼倫貝爾市實驗小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級的《那達慕之歌》

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念, 精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活

2023國培學(xué)習心得體會(2) 動的圖片：騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風》學(xué)生特別的喜歡上這一課，說明同學(xué)們都喜歡聽唱鳳凰傳奇的歌，別說小孩，很多的大人愛聽愛唱鳳凰傳奇的歌曲，因為鳳凰傳奇的歌曲很有節(jié)奏感，再加上說唱(ROP)更有意思!所以以后在我們的音樂課里也可以加進一部分鳳凰傳奇的新歌，教給學(xué)生提高一下學(xué)生的學(xué)習興趣。

不足和建議：

1、在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點，使學(xué)生的學(xué)習符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習或是學(xué)習歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。

2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化.

3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計發(fā)生沖突,因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計問題。

(三)呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗執(zhí)教三年級的《哆啦A夢》

教學(xué)目標明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習活動多樣化。

問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學(xué)習不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。

總之，只要我們認真的進行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風格。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

??2013年11月12日“國培計劃"幼兒教師培訓(xùn)開始了。我和一百多位來自焦作、鶴壁、新鄉(xiāng)三個市區(qū)的老師聚集在河南師范大學(xué)參加了“轉(zhuǎn)崗教師”國家級培訓(xùn)。

??我有幸傾聽了眾多專家和講師的精彩講座，這些教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?，情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了極高的文化大餐。在這短短的15天的學(xué)習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十幾天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

??作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)當不斷充實和武裝自己，提升自身能力和水平，接受新的教育理念，才能順應(yīng)社會的發(fā)展和需要。因此我覺得這次培訓(xùn)安排的比較科學(xué)合理，大家不但領(lǐng)略了名師風采，還通過現(xiàn)場觀摩和實地操作，真真切切地學(xué)到了一些比較實用的東西，如：教師的思想道德素養(yǎng)、區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、食育、活動設(shè)計和組織等等，這些都是我們幼兒園教師平日的工作中比較頭疼的部分，但是通過專家的講解之后，我才發(fā)現(xiàn)只要掌握了方法和技巧，這些事情做起來并沒有想象中的那么難。我會將所學(xué)到的這一切帶回去，毫無保留的傳達給身邊的同事，讓他們也能間接地接受這些技巧，以便解決自己工作中的問題。

??來培訓(xùn)之前我和同事們一起梳理了大家在工作中遇到的困惑和疑問，最終大家一致認為：當前國家對于“幼兒園教育小學(xué)化”這一現(xiàn)象尤為重視，要求幼兒在幼兒園學(xué)習階段不能接受過多的知識，可是有很多家長又會根據(jù)所教知識的多少和教師教學(xué)能力來衡量幼兒園辦學(xué)水平。在這樣一個左右為難的情況下，我們幼兒園在幼小銜接方面到底應(yīng)該做哪些工作?這一問題也在培訓(xùn)的過程中得到

??了專家教師的詳細解答，最終我明白這一問題的解決并非一日兩日，它需要一個比較漫長的過程，這個過程的長短又取決于上級部門對小學(xué)及幼兒園的教育要求和家長觀念的轉(zhuǎn)變，所以不能急于求成。

??十五天的學(xué)習讓我領(lǐng)略到了幼兒教師的崇高以及肩負的重大責任。通過聽了王茝教授講授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，盡管學(xué)員們覺得很枯燥，但是也讓我們進一步明確了作為幼兒教師要：

??一、愛國守法

??熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。

??二、敬業(yè)愛生

??忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學(xué)習，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

??三、教書育人

??堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴慈相濟，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。

??四、嚴謹治學(xué)

??弘揚科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動

??和學(xué)術(shù)成果，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

??五、服務(wù)社會

??勇?lián)鐣熑?，為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。熱心公益，服務(wù)大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

??六、為人師表

??學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學(xué)風教風，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風范教育感染學(xué)生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領(lǐng)社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。

??確實，教師的貢獻是“一支粉筆一張嘴，兩袖清風兩卷書，三尺講臺三十年，四季耕耘四海春“他讓我又一次使我們認識了這份工作的意義。特別是聽了劉曉紅教授的《幼兒園教師專業(yè)標準》，全體學(xué)員興奮不已，使我們對自身德育修養(yǎng)在教學(xué)實踐中又上了一個臺階。還有張曉奕園長的《指南》理念下的健康教育講座，我深深懂得：健康成長，快樂生活。犯錯誤是兒童的權(quán)力，要了解兒童，走近兒童。為師不忘記童年夢，長將童心比我心。他讓我懂得了家園共育，成人引領(lǐng)。是的幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，培養(yǎng)良好習慣，擁有幸福人生。

??還有班主任王艷艷講授的《幼兒園安全》，她的課使人耳目一新，短短半天時間，讓我在思想上對班級有了更深刻的理解，幼兒園班級不僅僅是幼兒園教育教學(xué)活動的基本單位，還的為幼兒提供安全的教學(xué)環(huán)境。了解幼兒學(xué)習和生活習慣的陣地，這對孩子們來說就是一個小社會，他們從未在外面和這么多人一起

??成長和玩樂，在幼兒園班級里，他們要和幾十個孩子一起學(xué)習和生活。在此他們的安全要放在第一位，這對孩子們的意義非同凡響。我們只有認識到安全對孩子的重要性后，才能更好地管理班級。在管理這個小社會中，我們要時刻提醒自己：幼兒的安全，將來對孩子們很重要，他們會通過視覺，聽覺和運動覺在不知不覺中活動。所以我們必須安全第一，先管理好安全，再管理好你的班級。

??幼兒園班級管理也是一門科學(xué)，我們需要管理孩子一天生活，教育，家園交流，幼兒心理管理等，對于這些管理，我們需要有規(guī)則引導(dǎo)，通過情感，溝通，互動指導(dǎo)等方法來管理我們所在的班級，在以后的教學(xué)中我要做的是：第一，自我反思，從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，不斷學(xué)習，讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。還有陳蘭蘭、岳亞平等等許多專家的講座就不一一例舉了。

??最為關(guān)鍵的是我們有幸參觀了新鄉(xiāng)市各級示范幼兒園，讓我們大開了眼界。我感受最深地是他們的硬件設(shè)施，各個示范園都有他們各自的特色，比如，京華幼兒園，他們以幼兒的休能為主，那他們的無論是硬件教學(xué)還是軟件教學(xué)基本上都是以幼兒的休能訓(xùn)練為中心的。這就避免了很多因素帶來的不必要的麻煩。還有的是以禮儀為主的；有的是以人文教育為主的等等。

??本次培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富而全面，幾乎包含了幼兒園老師所有專業(yè)技能方面的知識，有理論又有實踐和操作，勞逸結(jié)合的培訓(xùn)方式又不會讓我們感到枯燥乏味，當然除了知識的學(xué)習和吸收外，更多的是自我的反思。我認為一名成功的教師必須學(xué)會反思，有反思才會有改進，有反思才會有進步。很多專家就是因為能夠在教學(xué)過沖中及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長，才會逐步變得比其他人更有經(jīng)驗。突然想起有為朋友曾說過這樣一句話：“讓反思成為一種習慣”。我想通過這次培訓(xùn)我要強迫自己，在今后的工作中養(yǎng)成寫反思的好習慣，不論是教學(xué)活動、區(qū)域活動、幼兒

??日常生活等等，只要發(fā)現(xiàn)一些有意思的事情就要把它及時的記錄下來，時間與理論相結(jié)合，相信這樣的反思能成為我不斷前進路標。

??十幾天的短暫相聚已經(jīng)結(jié)束了，離開了河師大，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出“國培”，我們的路會越走越寬。

??希望還能有機會參加這樣的培訓(xùn)，聽到更多專家更加精彩的講座，使我們這些年輕的教師能夠不斷的豐富知識經(jīng)驗，收獲更多新的教育理念和方法。

??總之，通過這次培訓(xùn)，我在思想上業(yè)務(wù)上有了一定的成長，感受到幼兒園教師的工作是一件不簡單的事，幼兒是祖國的未來，系著千家萬戶，千千萬萬的幼兒快樂健康地成長是我們的榮幸。感謝國家為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會，促使我在教育生涯中不斷學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，適應(yīng)時代的需要，爭做永不落的“太陽”！

??

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習，認真聆聽名家視頻講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實踐的反思者。

我有幸參加了XX年“國培計劃”———湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)中的“學(xué)生安全教育培訓(xùn)”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時間教育學(xué)生要注意安全，經(jīng)常對班上的安全隱患進行排查。可是通過這次培訓(xùn)，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面。專家的視頻講座、專業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我掌握了優(yōu)秀的方法，更知道了今后努力的方向。

剛開始學(xué)習的時候，由于上班路途遙遠，在學(xué)校要忙于上課、改作業(yè)?；丶疫€的忙家務(wù)、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開電腦，更不想學(xué)習啊，后來是抱著完成任務(wù)的心態(tài)每晚登錄學(xué)習，漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我，讓我有了學(xué)習的積極性，更重要的是從學(xué)習中認識到自己工作中的不足之處。視頻學(xué)習時我認真做了筆記，資料學(xué)習也都記下了提綱。完成了三篇作業(yè)，個人反思一篇，在論壇中發(fā)帖10次，回帖20次，被回21次，寫了研修日志2篇，論壇中的真知灼見，讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀點，也能受到大家的點評和熱議，達到了共同學(xué)習、共同進步效果。培訓(xùn)就是讓我們有所成長，學(xué)有所用，通過學(xué)習交流讓我對自己的方式、方法有了更多的認識，在今后的工作中我會揚長避短。

為期一個月的學(xué)習，讓我意識到要做好學(xué)校安全工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學(xué)，重復(fù)的強調(diào)教育是低效的，甚至會對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。時間長了學(xué)生還會產(chǎn)生厭煩的心里，教師就像和尚念經(jīng)重復(fù)而無人聽。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責，但其實質(zhì)上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我會更加注重學(xué)習有關(guān)學(xué)生安全教育方面的專業(yè)知識，力求給予學(xué)生科學(xué)的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的自護自救力。

短暫的培訓(xùn)讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點:

一、加強對學(xué)生進行行為規(guī)范教育、安全教育，提高師生安全意識和防范能力。

二、學(xué)校安全教育要常規(guī)化。

我們都知道，生命不保，何談教育！作為學(xué)校，一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習生活，更不用說管理了。作為一名班主任，在平時的工作中我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全工作時時抓、事事抓，要常態(tài)化。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水、防拐騙、防其他意外傷害等。學(xué)校定期組織學(xué)生進行安全演練，

三、定期對學(xué)生進行安全自護小常識的培訓(xùn)。

教師利用班會、隊會課對學(xué)生進行馬路上應(yīng)注意的交通安全；乘坐汽車時應(yīng)注意的安全；放學(xué)或雙休日，選擇活動場所活動時，應(yīng)注意的問題；過馬路時應(yīng)注意的安全；在日常生活中如何避免燙傷；使用電時應(yīng)特別注意的安全；如何防止高空落物砸傷行人的安全；各種急救電話等的培訓(xùn)。讓學(xué)生在面臨危險時知道如何預(yù)防和自救。

四、定期進行安全隱患的檢查，加大排查力度。

校園安全事關(guān)全校師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，確保每一位學(xué)生的安全是我們教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我學(xué)習的步伐不會停歇，在今后我會將工作做的更細、更全面，善待每一位學(xué)生，善待生命的現(xiàn)在，關(guān)注學(xué)生的未來，讓我們共同攜手為孩子撐起一片天。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

今年4月25―26日，我有幸參加了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)課開展了“異構(gòu)”的研修活動和無生賽課活動?！巴n異構(gòu)”是教研組為提升教師教學(xué)水平采取的一項新舉措。這一活動的開展，給教師了一個發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺。在活動中，教師們通過講課與聽課、和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進了教師教學(xué)能力的提升。

“同課異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上，對于同一個課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學(xué)目標，各自設(shè)計教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對重、難點的處理。同時本學(xué)科的所有教師都來聽課，課上完后，專家也來上同樣的課程。最后專家團隊對這些課進行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。

第一天的活動，首先，由陳琳、向建高老師和明奉建老師執(zhí)教同一課題《用比例解決問題》然后金老師上示范課，最后示范課說課和點評，最后分組討論。大家討論的都很積極。由于幾位位老師確定的教學(xué)目標不同，選擇的教學(xué)內(nèi)容不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個人教學(xué)風格也不盡相同，教學(xué)重點各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，演繹著不同的精彩。李柯燃老師對示范課做了精彩的點評，把這次的教研活動的研討氣氛推上了高潮。

第二天，又舉行了無生賽課，六位老師都進行了精彩的賽課。梁大新老師也做了精彩的點評。

此次教研經(jīng)歷，使教師們深刻地到：“同課異構(gòu)” 作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風格的`平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進行教學(xué)反思，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。

這種收獲如果沒有親身的經(jīng)歷是不能體會到的，我建議今后教研組要多開展此類活動。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

篇一

在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國培計劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國培地點在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時期。對知識的渴求，對理論上的指導(dǎo)，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關(guān)鍵詞：

一、 傳道解惑

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。

二、 榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠。

三、 嚴謹治學(xué)

此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的，資料共享平臺《關(guān)于國培培訓(xùn)總結(jié)范文》()。

四、 修養(yǎng)身心

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習，去探究的'工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習的機會。幸福的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習。真正做一名研究型的教師。

最后，我將在學(xué)習期間，一如既往的靜心、認真讀書學(xué)習，提高責任感，任務(wù)感。惜時如金，取長補短，團結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。

篇二

羊渠河學(xué)校在峰峰礦區(qū)教師進修學(xué)校組建的“國培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下，20xx年7月12日至8月12日，為期一個月網(wǎng)上在線學(xué)習的培訓(xùn)工作即將順利結(jié)束?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn)主要做了以下三個方面工作：

一、認真做好培訓(xùn)前的準備工作

羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校，7月份自全區(qū)“國培計劃——農(nóng)遠培訓(xùn)項目”遠程培訓(xùn)啟動儀式后，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，職責明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)?！皣嘤媱潯睂嵤┓桨?，為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性，我們在全體教師會上做了發(fā)動、部署與安排。

本次培訓(xùn)我校共涉及16個學(xué)科，參訓(xùn)教師百余人。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位，有組長負責聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi)，能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學(xué)習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務(wù)。

二、認真做好培訓(xùn)期間的管理工作

教師網(wǎng)上在線學(xué)習，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此，教科處主任專門組建了用于交流的qq群，為教師之間和進修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習體會或困惑。甚至得到了進修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助，確保了我們學(xué)?！皣嘤媱潯迸嘤?xùn)工作的順利開展，再此深表感謝。

三、認真做好培訓(xùn)后的研修工作

教育部師范教育司副司長宋永剛在“國培計劃-20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目”工作部署會上的講話指出：“通過培訓(xùn)，準確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)習借鑒成功經(jīng)驗，促進教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高實施新課程的能力和水平?！边@是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠程培訓(xùn)產(chǎn)生實效?我們將按照峰峰礦區(qū)的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作，開學(xué)后，利用一個月的時間，在全體教師中，進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統(tǒng)一的目標。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

20xx年10月我參加了幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)。非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機會。這次培訓(xùn)共12個專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀、新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當代幼兒身心發(fā)展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作要點、幼兒良好習慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動的設(shè)計與實行、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動材料投放的實效性研究、關(guān)于幼兒社會化問題的研究、家園共育協(xié)力施教。

在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來的是一個優(yōu)秀的'人。幼兒教師要有耐心、愛心，讓每一個孩子在快樂中成長。

在《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀這一專題共分三個部分：基本理念、基本內(nèi)容、實行建議?；纠砟钜杂變簽楸究釔塾變?，尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵守幼兒身心發(fā)展規(guī)律，增進每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面健康地成長。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規(guī)范，每一位教師都必須做到酷愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)增進兒童健康成長的實踐能力，強調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識與行動進行保教工作，具有遵守幼兒成長規(guī)律進行教育的能力。畢生學(xué)習這個理念適應(yīng)國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢，同時也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有畢生學(xué)習與連續(xù)發(fā)展的意識和能力，通過不斷學(xué)習，研究與實踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的孩子。

當代幼兒身心發(fā)展特點研究這一專題中我知道幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個蘊藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個心理非常脆弱、容易被毛病定向的時期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習與畢生發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

幼兒安全工作要點這一專題中要求“關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位”?？梢?，幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”，就是說，安全是幼兒園工作的基本條件，是實現(xiàn)教育目標的基礎(chǔ)，扼要表述就是：安全即生命。

總之，我在這段時間的學(xué)習中學(xué)到好多知識。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

我于20__年9月17日至20__年12月10日參加了“國培計劃”——貴州省農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)學(xué)習，這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習、再提高的機會。在三個月的學(xué)習中，我認真聽課，積極討論，鉆研教學(xué)，完成作業(yè)，取得了豐碩的成果。這些成果的取得，來之不易，凝結(jié)著專家教師的智慧和心血，凝結(jié)著我的努力和汗水。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)如下：

【集中學(xué)習階段的收獲】

在本階段的學(xué)習中，我學(xué)到了先進的教育理念和專業(yè)技能。

1、作為一名英語教師，首先要解決思想問題，西南大學(xué)馮教授講得好：只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，因此，我們在教學(xué)中要端正心態(tài)，擺正位置，憂愁，顧慮，悲觀可以使人得病，積極，愉快，堅強的意志和樂觀的情緒可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強壯和長壽，工作中，我們不求最好，但求更好，寬厚待人，與人為善，不斤斤計較小事，善待工作，學(xué)會享受，把握工作樂趣，承認并正視自己工作的局限性，確定恰當?shù)墓ぷ髂繕?，多交知心朋友，不壓抑自己，多參加體育鍛煉，加強自我修養(yǎng)，熱愛生活，學(xué)會放松，學(xué)會幽默，做一個心理健康，成熟的教師。

2、在聆聽了梁君老師的觀課、議課、說課和備課的相關(guān)講座以后，在課堂教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)的有效性，減少無效勞動，有了一定的方法。平時我們的教學(xué)只停留在語言基礎(chǔ)知識(語音、語法、

詞匯、功能、話題)的講解上，沒有進行聽、說、讀、寫的綜合應(yīng)用，而當今考試內(nèi)容由純考知識點變?yōu)橹R與技能綜合的測試，體現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。因此，在教學(xué)中，我們必須堅持：為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用，能用語言做某事的教學(xué)原則，每節(jié)課精心設(shè)計任務(wù)活動，確定任務(wù)類型，知識內(nèi)容體現(xiàn)由低級向高級，單一向綜合，簡單向復(fù)雜，輸入向輸出，學(xué)習型向交際型轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得快樂，考得滿意，聽了這些講座，使我們重新認識了教材，更新教學(xué)觀念，解放了思想，是我們對外語教學(xué)的一次徹底洗腦，這為我們今后的教學(xué)指明了方向，她要求我們要更新自身教學(xué)理念，尤其要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，加強對課標的理解和學(xué)習，要提高課堂教學(xué)的有效性和高效性。

3、宋萬鋸主講了《課題研究》要求學(xué)員們平時不光是把書教好，還應(yīng)將教學(xué)中寶貴的經(jīng)驗通過整理或教學(xué)中遇到的問題通過分析、研究形成研究成果，要求每位學(xué)員必須從事英語教學(xué)科研來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

4、全體學(xué)員到南明小學(xué)觀摩示范課一節(jié)，上課老師堅持新課標理念進行教學(xué)，靈活處理教材，純正地道的口語，師生密切配合，將聽、說、讀、寫貫穿課堂教學(xué)始終，提高學(xué)生們綜合運用語言的能力，讓課堂教學(xué)充滿生機和活力，值得我們借鑒和學(xué)習，課后通過互評，相互交流和探討，學(xué)員們找到了差距，增長了見識。通過聽示范課，讓我感受到上課教師靈活處理教材，純真地道的口語，幽默和諧的課

堂氣氛，多媒體教學(xué)恰到好處的應(yīng)用，學(xué)生密切配合，讓我找到課堂教學(xué)的感覺，眼前豁然開朗，同時也教給我許多方法和技巧。

【跟崗實踐階段的收獲】

在五周的實踐學(xué)習中，接受著名校文化的熏陶，領(lǐng)略了名師的風采。時間雖然短暫，收獲卻是永恒。

一、 走進興義市向陽路小學(xué)

第一、我領(lǐng)略到了向陽小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。向陽路小學(xué)座落于興義市將臺營森林公園山下，有一排排寬廣明亮、整整齊齊的樓群。 興義向陽路小學(xué)注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。向陽小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點，加強師德制度建設(shè)，提高師德水平;向陽小學(xué)確立“以德立校、依法制校、質(zhì)量興校、發(fā)展強?！睘檗k學(xué)目標; ，以“生活自理、學(xué)習自主、行為自尊、健康自強”為校訓(xùn)同時，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化管理，積極開辟第二課堂，以“課外活動”、“藝術(shù)團體”、“儀仗隊”、“書畫展示”培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，把素質(zhì)教育放在教育教學(xué)的核心地位。因為出色的業(yè)績，向陽路小學(xué)成為黔西南州第一所省級素質(zhì)教育試點學(xué)校。走在校園中欣賞向陽小學(xué)的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫??我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時候，我常為向陽小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被向陽小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。

第二、在興義向陽路小學(xué)跟崗學(xué)習的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制度、先進的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。向陽小學(xué)有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過向陽小學(xué)在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學(xué)生也幾乎都按時到校認真參加了。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期一下午的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習或者業(yè)務(wù)學(xué)習。認真參加過幾次學(xué)習，使我能了解到領(lǐng)悟到向陽小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。在向陽小學(xué)的機構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負責開展日常教育教學(xué)工作之處，每個年級都有自已的年級辦公室，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括綜合教研組在內(nèi)，都會根據(jù)教學(xué)進度適時進行教育教學(xué)研討和開展聽、評課活動。我在向陽小學(xué)聽課學(xué)習過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)英語教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學(xué)校的很多英語老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她們的教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、清新、流暢、語言簡明，我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的

影響。我感受到她們對教學(xué)工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第三、感知先進的教育教學(xué)理念，讓我覺得受益匪淺。向陽小學(xué)任校長是一位嚴謹治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視 “國培”工作在向陽小學(xué)的有效開展。聽講座、研課、聽課、評課，在馮老師的指導(dǎo)下和其她教師的支持、幫助下，我體會了“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習教育理念。做到真正把學(xué)習的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

第四、體驗向陽小學(xué)實行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。

任校長是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，他公開歡迎國培學(xué)員在向陽小學(xué)拓展聽課的科目和領(lǐng)域。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會學(xué)習和見識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風采，對于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。比如說，我自己以前所教學(xué)的學(xué)科是數(shù)學(xué)，多年來，任課科目往往小學(xué)數(shù)學(xué)科目，有時候也會上英語，我這次到省城參加國培學(xué)習就只學(xué)習英語一科，跟崗也只聽英語課，上課也只上英語課，在今后具體的教學(xué)工作中，對我的幫助是不大的。但是，我在向陽小學(xué)跟崗學(xué)習，除主要學(xué)習英語以外，我還有幸聽了幾位數(shù)學(xué)老師的課，我就覺得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽英語課之外，我就曾選聽了向陽小學(xué)彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處，做到取長補短。特別是馮老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關(guān)心育人，準確的普通話、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了向陽小學(xué)的風范。

二、走近馮若冰老師

我的跟崗實踐指導(dǎo)教師是馮若冰，她是一位小學(xué)英語高級教師，上課幽默風趣，肢體語言豐富，課堂氣氛活躍、高效。課堂駕馭能力強，很有人格魅力。在她的指導(dǎo)幫助下，我學(xué)會了一些課堂的駕馭與組織，特別是低年級的游戲教學(xué)模式和課前復(fù)習。在與她交往向她學(xué)習的日子里我學(xué)習了很多似乎也提高了許多。難忘英語組老師給予我們無私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時與我們談心;有時還不忘諄諄告誡，我們要在教學(xué)之路上學(xué)會耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。我們是慶幸的，他們每日對待工作、對待學(xué)生的態(tài)度，讓我

們學(xué)到了很多很多;他們每日對我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說聲“謝謝!”。跟崗研修結(jié)束了，可我心中的激情卻還在澎湃。國培帶給我的啟示是，心中一定要有夢，有夢才會去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會有一路的芬芳在不遠的前方。

【集中反思階段的收獲】

體悟到課題研究對教師成長的作用，總結(jié)階段學(xué)院給我們安排了開題報告和校本研修的講座，通過體驗完成這兩個活動，才體悟 到開展課題研究雖不是那么高深莫測，但也不是隨隨便便就能開展課題研究，它需要我們有一定的理論水平，要有一定的研究水平。否則，你的課題研究就會泛泛而談，缺乏理論深度。因而，開展課題研究有利于促使我們?nèi)ミM行理論學(xué)習，用理論來豐富自己，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)，用理論提升自己的專業(yè)水平。因此，開展課題研究有利于促進我們不斷學(xué)習，不斷提升理論水平。

總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我拓寬了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熢诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。耳濡目染的東西很多??但要采他山之玉

為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一名教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

隨著國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的結(jié)束，我深感這是一次意義非凡的學(xué)習旅程。在過去的幾個月里，我與來自全國各地的教育工作者們一起，深入鄉(xiāng)村，將優(yōu)質(zhì)的教育資源帶到每一個需要的地方。此刻，我想分享一下我的收獲和感悟。

首先，國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我深刻認識到鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。

在培訓(xùn)過程中，我們走訪了多個鄉(xiāng)村學(xué)校，與當?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生進行了深入交流。我了解到，盡管鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源有限，但當?shù)亟處焸円廊粷M懷熱情，努力為學(xué)生提供更好的教育。同時，我們也看到了鄉(xiāng)村教育面臨的困境，如師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施落后等。這使我更加堅定了為鄉(xiāng)村教育貢獻力量的決心。

其次，這次培訓(xùn)提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

通過與各地教師的交流與分享，我學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧。例如，如何有效地利用有限的教學(xué)資源、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣等。此外，我們還接受了專業(yè)的教育培訓(xùn)，學(xué)習了新的教育理念和教學(xué)方法。這些知識和技能的提升，將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

第三，國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)增強了我的團隊協(xié)作精神。

在培訓(xùn)過程中，我們來自不同地區(qū)的教師們組成了一個大家庭。我們一起工作、一起學(xué)習、一起成長。在面對問題和困難時，我們互相支持、共同解決。這種團結(jié)合作的精神，不僅讓我們?nèi)〉昧素S碩的成果，更讓我們結(jié)下了深厚的友誼。

最后，我想談?wù)勥@次培訓(xùn)對我個人成長的影響。

通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更在心靈深處得到了一次洗禮。我明白了教育的真正意義不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。作為教師，我們要以身作則，用自己的言行影響和感染學(xué)生，幫助他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的`公民。

在未來的工作中，我將把在國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能運用到實際教學(xué)中。我會努力提高自己的教學(xué)水平，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也將與鄉(xiāng)村教師們保持緊密的聯(lián)系和合作，共同推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

此外，我也將積極參與國培送教下鄉(xiāng)的后續(xù)活動，如教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等。通過與各地教師的交流和學(xué)習，我相信我們能夠共同成長、共同進步，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

總之，國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)不僅讓我收獲了寶貴的知識和經(jīng)驗，更讓我體會到了作為一名教師的責任和使命。我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)投入到教育事業(yè)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。同時，我也希望通過我們的努力和付出，能夠讓每一個孩子都享受到公平而有質(zhì)量的教育。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

能參加國培跟崗的學(xué)習，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長補短，共同提高，多好的再學(xué)習、再提高的機會啊!我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開xx附小之際，我想說：道不盡的感激

感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?；厥走@一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習等，教育部和xx附小為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。

自己在反思中提升

一段時間的國培學(xué)習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月!

通過學(xué)習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：(1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習的動力，教學(xué)的資本。

今后的目標

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。四周的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

一、更新理念、提高認識。通過培訓(xùn)學(xué)習，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習，使我清楚地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

二、改進方法、提高效率。通過培訓(xùn)學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學(xué)語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風;科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

三、不斷反思、積累經(jīng)驗。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

通過此次學(xué)習，更新了教學(xué)理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗，對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

一、更新理念、提高認識。通過培訓(xùn)學(xué)習，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習，使我清楚地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

二、改進方法、提高效率。通過培訓(xùn)學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學(xué)語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風;科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。

三、不斷反思、積累經(jīng)驗。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

通過此次學(xué)習，更新了教學(xué)理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗，對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇12】

一、引言

“培訓(xùn)有終點，學(xué)習無止境”是每次培訓(xùn)的期望之一，對于本次我參加的“國培計劃(新方法、新理念、新思想等等不斷出現(xiàn)的時代，作為這一時代的教師則需要不斷地學(xué)習，才能讓我們已有的知識、方法、理念、思想等得以更新，得以適應(yīng)信息時代的要求。所以學(xué)習是唯一使我們頭腦中的“水”“活”起來的“源泉”。

我所在班級是銀川市小學(xué)數(shù)學(xué)班。自學(xué)習以來，充分感受到現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)，特別是對教師的學(xué)習來說意義重大?，F(xiàn)代教育技術(shù)以快捷、高效、簡明等特點，讓我遠程學(xué)習相關(guān)的課程。這就包括了公共課、專業(yè)課和校本研修課程。這就促進了自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展，又結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以教為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，讓我一個新入職的教師受益匪淺。

二、培訓(xùn)中參與的活動

(一)與同仁們探討問題

本次培訓(xùn)中，我結(jié)合自身的教學(xué)與同仁們探討的問題主要有：“農(nóng)村偏遠地區(qū)學(xué)生沒有計算機設(shè)備的應(yīng)該怎樣教學(xué)”，“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改”，“低年級應(yīng)不應(yīng)該布置家庭作業(yè)”，“小學(xué)數(shù)學(xué)布置作業(yè)的基本要求是什么”，“學(xué)生上課不專心聽課如何才能讓學(xué)生認真聽課”，“如何實現(xiàn)差轉(zhuǎn)優(yōu)”，“怎樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣”，“學(xué)生上課不專心聽課如何才能讓學(xué)生認真聽課”，“調(diào)動學(xué)生的積極性”，“學(xué)生優(yōu)差均衡”等等。同時參加的班級主題研討活動主要有第一、二、三次班級主題研討活動和其他與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)相關(guān)的研討活動(主要包括“數(shù)學(xué)課堂的本源是什么?”，“對于數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)，諸位有何高招?”，“一年級減負增效家庭作業(yè)怎么布置?”，“如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣?”，“如何能準確的把握學(xué)情?”，“先學(xué)后教，以學(xué)定教的操作方法是怎樣的?”等等)

(二)參與視頻答疑活動

在本期活動中通過參與視頻答疑活動等。讓我收獲如下：教師需要不斷學(xué)習，學(xué)習是教師站穩(wěn)三尺講臺的前提;教師需要不斷交流，交流是學(xué)習的一個重要的途徑，只有在交流中學(xué)習才會高效、快捷;教師需要不斷研究教學(xué)、研究自我、研究學(xué)生、研究教材、研究新課標，才能不斷充實自我;教師需要發(fā)展自己的業(yè)余愛好。

(三)參加“V大賽”、案例大賽活動

本次培訓(xùn)中我也參加了“V大賽”、案例大賽活動。提交的作品主要有：((((((((((((((14)《找規(guī)律》。

其中，V大賽中的《24時記時法》以其精彩的畫面，精心的設(shè)計，精辟的寓意，讓我印象最為深刻;案例大賽中的《認識人民幣》以其符合學(xué)生的心理特征，也符合學(xué)生的知識水平，讓我感慨萬千。

(四)參加“五個一”活動

在培訓(xùn)中也參加了“五個一”活動：在“五個一”活動中，我備課的內(nèi)容是新人教版(20XX版)二年級上冊的《角的初步認識》。在這節(jié)課中主要用到了研修中所學(xué)的“信息技術(shù)與課程整合的理論”。同時，也得到了聽課老師的建議，老師們建議：第一，對學(xué)生的提問可以使用兒童化的語言;第二，教學(xué)中要對學(xué)生的學(xué)習過程進行多元化評價。我覺得這個課改進的方面主要有兩點：第一，可以使用PPT教學(xué)，來突破重點和難點。第二，課程的整體設(shè)計要以落實教學(xué)目標為中心。具體上課情況，可以查看我最后提交的“課堂觀察記錄與分析”就是《角的初步認識》的教學(xué)實錄。

三、回顧提升

(一)我的提升

在培訓(xùn)初期我提交的最困惑的問題是：能夠解決小學(xué)低段課堂教學(xué)的有效、可行的現(xiàn)實操作策略。經(jīng)過學(xué)習后，我覺得這個問題應(yīng)該是需要教師全面了解學(xué)生，精心研讀《新課標》，從學(xué)生中找到學(xué)生的知識起點，認知特征;從《新課標》中找到該學(xué)段學(xué)生的預(yù)期目標，找到達到目標的辦法，并進行合理恰當?shù)脑u價。

(二)我的困惑

通過上面的回顧和總結(jié)，雖然收獲很多，但我覺得還有兩個問題教育教學(xué)問題讓我比較困惑：第一個是：能夠促進教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)的有效、可行的現(xiàn)實操作策略有哪些?第二個是：有效開發(fā)校本教材應(yīng)注意哪些問題?

(三)我的希望

希望在今后的培訓(xùn)中可以解決的問題能夠涉及到教師專業(yè)發(fā)展，農(nóng)村校本課程研發(fā)，以及人類學(xué)習的內(nèi)在機制等等。當然以上這幾個問題也是我今后要探尋的問題。

四、培訓(xùn)感想

“培訓(xùn)有終點，學(xué)習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我的學(xué)習還將延續(xù)。項目結(jié)束后我還會在平臺中進行訓(xùn)后研修活動，重復(fù)學(xué)習的平臺中的相關(guān)課程，繼續(xù)在論壇中與其他同事交流。也希望學(xué)習的平臺一直是我們一線教師成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!也會繼續(xù)利用這個研修的家園給為我增添更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

培訓(xùn)一路走來，讓我體會頗深，也非常感謝各級管理者、專家、教學(xué)一線同仁，以及其他人員的大力支持和鼓勵!

國培培訓(xùn)總結(jié)13篇

文件處理體現(xiàn)了企業(yè)管理和信息化發(fā)展的基本要求，最近幾年樣本文件的重要作用在人們心中漸漸顯現(xiàn)出來。經(jīng)常仔細研讀樣本文件，我們的寫作能力會有質(zhì)的提升，您現(xiàn)在對樣本文件撰寫有一些思路了嗎？如果您對“國培培訓(xùn)總結(jié)”感興趣，那么這篇文章一定值得您閱讀一下，想嘗試一下的話也可以參考一下，或許會有良好的效果！

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

x年7月13日至8月22日，我有幸參加了省教育廳在湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等專業(yè)教師培訓(xùn)。感謝省教育廳對中職教育的重視，感謝湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院對培訓(xùn)工作的精心組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習機會。在湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期40余天的培訓(xùn)時間里，我聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習了名師的教學(xué)方法，進入企業(yè)調(diào)研，參加企業(yè)頂崗實習。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習，受益匪淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個多月來的學(xué)習總結(jié)如下。

一、對培訓(xùn)組織和培訓(xùn)內(nèi)容的認識和評價：

1、湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，高標準、嚴要求，”學(xué)校為我們配備了很強的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓(xùn)效果好、針對性強。給我留下了深刻的印象。

2、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上比較合理，此次的培訓(xùn)主要包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實習五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。

二、經(jīng)過培訓(xùn)后的收獲：

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲：

在培訓(xùn)的初始階段，我系統(tǒng)學(xué)習了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計”、“專業(yè)課程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計”、“課堂教學(xué)設(shè)計與實施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學(xué)習，我不僅進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。

2、專業(yè)理論知識和實踐技能學(xué)習的收獲：

在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習了“整機組裝與維護”、“Linux操作系統(tǒng)安裝與維護”、“WPSOffice辦公軟件應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計”、“服務(wù)外包軟件開發(fā)”等專業(yè)核心模塊課程。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我每天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，認真完成每天老師布置的任務(wù)。經(jīng)過堅持不懈的學(xué)習，我覺得在專業(yè)理論和技能方面有了很大的收獲和進步。

3、企業(yè)實踐與視野拓展的收獲

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

通過參加"國培"計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習。我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是"人心所向"。在培訓(xùn)過程當中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識更新非常必要。

"活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期"、"教師不光要有一桶水，更要有流動的水"作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。"我是用教材教，還是教教材?"作為一名教師，應(yīng)當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風暴。

三、注重方法非常必要。

教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。

時下，我們國家的教育正在經(jīng)歷一場變革。新課改已經(jīng)走進課堂，正在推進素質(zhì)教育的進程，強烈影響著我們以往的教育情況，改變著以往的課程理念和教學(xué)要領(lǐng)。通過馬副教授的兩天授課，更加加深了我對新課改的認識。下面我對中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的幾個問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

四、突起學(xué)生的主體地位。

在教學(xué)中，我們要盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓課堂勃發(fā)活氣。在上課中讓學(xué)生積極參加教學(xué)的全過程。積極地掌握教學(xué)要領(lǐng)：我們主張，采用積極的教學(xué)法。因課，因人，因時，因地而異。在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性尤為重要。比如將一些數(shù)學(xué)史方面的知識，好比我國古代科學(xué)家的重大貢獻及在世界上的影響，也能激發(fā)學(xué)生的積極性。

五、不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問題。

問題是教學(xué)的.心臟，是教學(xué)思維的動力，又是思維的方向。因此我們在課堂教學(xué)活動中，要不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問題，提出的問題要有啟發(fā)性。還有，問題并不在多少，而在于是否有啟發(fā)性，是否是要害性的問題，是否能觸動到問題的本質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生深入考慮。忙碌的學(xué)習生活在每日授課教師的引領(lǐng)下變得充實而愉快，他們不僅為我們帶來了高深的理論知識而且用嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，生動的教學(xué)實例不斷的感染著我們鼓舞著我們使我們對順利完成此次培訓(xùn)，信心十足。

說實話，我們平時只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，只有通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，才能讓學(xué)生從心底里信服老師，我想只要自己認真刻苦鉆研，腳踏實地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的教師!

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

我很榮幸的在今年的9月20日----11月20日參加了小學(xué)語文的國家培訓(xùn)學(xué)習。通過這次的學(xué)習讓我迅速地成長起來了。

學(xué)會學(xué)習、終身學(xué)習是當代人發(fā)展的必備條件，不學(xué)習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會落后，不學(xué)習頭腦就會僵化?！皣唷表槕?yīng)時代要求，給廣大一線教師的久旱的心田下了一場及時雨，我們教師在教學(xué)的困惑中得到指點，他幫助我們解決了許多教學(xué)中的疑惑和難題。我有幸成為了國培計劃小學(xué)語文遠程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學(xué)到了知識，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂。

本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心專業(yè)自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

一、聽講座，受益匪淺。

各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。我認識到了教學(xué)低年級兒童對于識字是一項比較困難的教學(xué)活動，作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學(xué)的目的;我明白了在評價學(xué)生作文時從以下幾個方面著手：一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。

二、交流討論，共同進步

在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平。

三、積極探討學(xué)習，享受學(xué)習的快樂

一段時間的課余學(xué)習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地為學(xué)習，才能進步才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。

此次國培，讓我感受到學(xué)習的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習還在繼續(xù)。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進步。

大學(xué)生國培培訓(xùn)總結(jié)

20xx年1月9日至12日，在石家莊軍興賓館參加了“國培計劃—農(nóng)村教師培訓(xùn)者骨干教師培訓(xùn)”的面授學(xué)習。截止到20xx年2月28日止，又按培訓(xùn)要求完成了《教師個性問題的自我調(diào)適》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》、《教師職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過程與方法》、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線學(xué)習，圓滿完成了各項培訓(xùn)任務(wù)。做為一個培訓(xùn)者，基本掌握了整個培訓(xùn)流程及平臺操作方法。

非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個學(xué)習的機會，讓我有機會與各位同仁交流學(xué)習，讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

新課程改革，需要老師的創(chuàng)新與探索，更需要老師扎實的專業(yè)技術(shù)水平和理論水平，國培適應(yīng)了廣大教師的需求。專家講座，從教學(xué)實例入手，從教師喜歡、感興趣的案例講析。說實話，這次培訓(xùn)，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高。總結(jié)如下培訓(xùn)體會與大家共享。

一、 新課程改革必須更新教師觀念。

教師是課改的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習的促進者、組織者、指導(dǎo)者，整個教學(xué)過程不再是以教師為中心，而是“以學(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習積極性，更有利于教師開展教育教學(xué)活動。

二、教師要主動轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為，適應(yīng)新 課程改革要求。

面對新課程，教師首先要主動轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學(xué)生的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學(xué)習活動參與、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習過程中。

三、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，設(shè)計符合學(xué)生特點的學(xué)習方式。

學(xué)生學(xué)習方式的變革是本次課程改革的重點內(nèi)容。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在教學(xué)過程中，我們要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與。所以，我們在進行教學(xué)設(shè)計時，要注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，提升整個課堂的教學(xué)效果。

四、更新知識，提高專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷提升自己的理論水平，做專家型教師。教學(xué)過程中不但能有效的使用教材，更應(yīng)具有開發(fā)教材的能力。

總之，參加這次國培培訓(xùn)者培訓(xùn)，不但學(xué)到了許多專業(yè)及理論知識，更讓我思考了很多。我愿意適應(yīng)新課程改革要求，不斷提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，把全身心的精力投入的熱愛的教育教學(xué)工作中。同時我也相信，做為一名培訓(xùn)者教師，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓(xùn)的組織實施工作。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

在為期半個月短暫的國培小語短期培訓(xùn)學(xué)習期間，我積極參加每`次培訓(xùn)活動，認真完成各項培訓(xùn)作業(yè)。本次培訓(xùn)的形勢豐富多樣：凝聽講座、互動評課、交換說課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

一、專家理論，啟發(fā)革新。

帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。聽了黃朝霞和余憲等老師的報告，我進一步體會到了教師成長的幸福生涯和課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師語言藝術(shù)中的趣味性不容疏忽，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。

二.詩意語文，引領(lǐng)反思。

每一次的課堂展示都是那么寶貴!特級教師張化萬老師的習作教學(xué)《禮物》和賈志敏老師的《微型小說三篇》，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手腕下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸素的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)根本功之扎實。名師的詩意語文，名師的生命語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完美。凝聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改良的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。

三.不斷讀書，實踐改良。

努力讀書，向書本請教;凝聽專家講座，凝聽名師的課堂;學(xué)習毛病的長處，為自己的教育教學(xué)實踐程度的提高作好籌備。一切的學(xué)習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。

為期半個月的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和提高的有效良機。在全部培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交換討論，凝聽感言，同時，借助培訓(xùn)教師群-交換自己的心得。骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要研究的路很難，要學(xué)習的路還很長，但對教育教學(xué)充斥了信念和盼望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習即將停滯，但終身的學(xué)習還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望!

金秋十月，我有幸成為國培計劃20xx湖南農(nóng)村教師培訓(xùn)項目湖南第一師范學(xué)校語文班的一員。

“國培”十四天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時間，我自始至終都在努力學(xué)習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。

總之，這次國培，感悟良多，收獲也多，當然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：

一、正確進行教學(xué)反思。

以前進行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把它作為一項任務(wù)。現(xiàn)在，通過這次學(xué)習，讓我不得不對我的職業(yè)進行深刻的反思。我算不算好的老師?我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學(xué)反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。

《論語·學(xué)而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。

二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。

教材是知識的載體，小學(xué)教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢?如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學(xué)過程中就會和整個小學(xué)的知識體系脫節(jié)。

而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機結(jié)合，從而達到教學(xué)效果。

總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深，為期十四天的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

我懷著迫切學(xué)習的心情，每天晚上都打開電腦聽課學(xué)習，我學(xué)習了專業(yè)課《談小學(xué)語文教學(xué)中的綜合學(xué)習》、《法治夢新篇章》、《為了每一個學(xué)生心智健康成長》、《信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革》、《教師大計、師德為本》，還選修了一些其他專業(yè)的課，使我受益匪淺，收獲多多，在此感謝國培教育給我們一線教師提供了一個學(xué)習、交流的平臺，讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習。通過聆聽幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念?；仡檶W(xué)習感覺自己從很多方面都得到了提高：首先、提高了自己教師道德修養(yǎng)水準。

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。

做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。

其次、更新了自己的教育教學(xué)理念

作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？這次國培的學(xué)習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。通過學(xué)習不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

再次、提高了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過認真學(xué)習各位專家講座的.視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。

總之，在此次國培中，讓我在學(xué)子中有所感悟，在觸動中有所思。

讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中，為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量，這是一名教師的責任，也是我的目標！

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習當中，應(yīng)該做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，現(xiàn)在已基本進入到學(xué)習研修階段。雖然花了很多個小時去觀看所謂的各種視屏，了解關(guān)于多媒體電子白板，多媒體課件制作，硬件、軟件的使用及操作等方面的內(nèi)容。但是在培訓(xùn)中才發(fā)現(xiàn)其中所謂的課件制作不是想象中那么難，只要我們能夠在教材資源的基礎(chǔ)上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加之自己的教育理念就能制作出適合于自己的有效的教育多媒體。在前幾天也試著在網(wǎng)上下載了一些音樂視頻和圖片資料學(xué)著制作了一個多媒體課件，雖然在制作中不斷的反復(fù)觀看培訓(xùn)視屏，不斷請教有制作經(jīng)驗的教師，但是通過兩天的努力還是順利的完成了這次課件的制作，在應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)比以前網(wǎng)上下載的課件更得心應(yīng)手，更有利于在課堂中很好的運用。

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習，向有經(jīng)念的教師請教。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

通這次國培學(xué)習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習，處處學(xué)習。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學(xué)習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個當今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習，作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個教育者的學(xué)習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

在未來的學(xué)習過程中，我更應(yīng)該積極主動地去學(xué)習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

參加這次國培計劃的學(xué)習，讓我受益匪淺，。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習，讓我對今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認識?，F(xiàn)將個人培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、更新觀念

首先得從思想上進行轉(zhuǎn)變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新課改當中。通過學(xué)習，我認為要想更快更好的進入角色，抓好教學(xué)，完成教學(xué)目標。

二、專題的學(xué)習

通過專家們專題的講解，使我對這次培訓(xùn)有了一定的認識。在視頻學(xué)習當中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進行了簡要的教學(xué)設(shè)計的分析和教學(xué)視頻的講解，使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。

三、豐富培訓(xùn)活動

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)員的老師們每天用2個小時以上的時間參加培訓(xùn)和學(xué)習。在學(xué)習專題視頻材料和相關(guān)學(xué)習資料的同時，積極探討，點評學(xué)習心得，使得新課改的思想進入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進入到新課改中。

通過本次的國培學(xué)習，不但更新教學(xué)觀念，還提高了自身素質(zhì)，使我對今后的工作充滿信心，希望今后能參加類似活動。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習，感覺受益非淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習階段時間長，學(xué)習認真，和同行以及專家互動交流多，發(fā)起話題和上傳資源多，得到了老師們的高度評價：個人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實踐能力，使自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求標準，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評價等，知道新課程的特點，更好理解新課程改革。

新課程的特點

(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時俱進更新改革目標:精選終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐;適應(yīng)社會需求的多樣化和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習的課程實施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養(yǎng)學(xué)生具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中所有學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，按照同樣的進度、學(xué)習同樣的'內(nèi)容，還要求達到同樣的標準的做法，為最大限度地促進學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。

新課程的實施

(1)立足的角度

(2)具體落實新課標

(3)借鑒的經(jīng)驗，以上三方面做得好，才能使新課程實施的好。

在新課改的實施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學(xué)實施中突出學(xué)生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當尊重學(xué)生的差異，強調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點進行針對性的教育。

新課改教學(xué)實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新課程的評價

結(jié)合過程和結(jié)果評價學(xué)生，既能促進學(xué)生在學(xué)習過程中積極主動創(chuàng)造性的學(xué)習，又能促進學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習效果;結(jié)合教師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學(xué)生自覺開展自主學(xué)習，與其他學(xué)生進行心靈的溝通，學(xué)習上進行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿樂趣，對學(xué)習的充滿興趣。

以上是我通過學(xué)習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習，終身學(xué)習。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長進步，與學(xué)生一起收獲碩果!

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

本節(jié)課教師精心的設(shè)計巧妙的安排，教學(xué)脈落清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，真可謂是處處有學(xué)生的實踐活動，處處有學(xué)生的動腦與思考，處處有學(xué)生們的合作與交流，課堂上有師生互動的火花，課堂上充滿了生命的氣息和情趣，然而教學(xué)永遠是一門缺憾的藝術(shù)，盡管張老師本節(jié)課中有許多閃光點但也幾點探究的地方。

一、教師在整體把握知識結(jié)構(gòu)的同時

應(yīng)縱向考慮新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系即知識的整合性。復(fù)習和本節(jié)課相關(guān)的知識，如角的大小和哪些因素又關(guān)，，銳角、直角、鈍角、平角、周角等有哪些特征等，不僅為新知識打下鋪墊而且也為估側(cè)角奠定基礎(chǔ)。

二、設(shè)計一道學(xué)生容易犯而又意識不到錯誤方法的練習題。

可以制成課件，在度量角時小明是這樣操作的你們發(fā)現(xiàn)他哪出錯？

（1）角的頂點和中心點沒有重合；

（2）角的一條邊沒有和0度刻線沒有重合；

（3）內(nèi)外刻度讀錯了；以上這幾種錯誤的方法是學(xué)生在操作中容易出現(xiàn)的地方，這樣不僅提醒學(xué)生避免類似錯誤的發(fā)生，同時也能進一步牢固地掌握角的度量的方法也為下節(jié)課學(xué)習角的畫法奠定扎實的基礎(chǔ)。

三、讓學(xué)生大膽的嘗試

把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，因為學(xué)生在認識1度角的基礎(chǔ)上已經(jīng)掌握了幾度，幾十度和幾百度所以讓學(xué)生任意地去說角，指角，撥角，量角和畫角，不要限制在整十度和整百度等。如43度，98度。106度等等這樣才能充分地體現(xiàn)了知識的活學(xué)學(xué)活用。

課堂不僅是知識傳遞的驛站，更是生命的殿堂，教師不僅是知識的傳遞者。也是智慧的啟迪者，更是靈魂的塑造者，教育的藝術(shù)不在于傳授而在與鼓舞和喚醒。沒有最好只求更好，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的`激情，讓我們在預(yù)設(shè)中體會教師的匠心，在生成中點燃師生互動的火花吧，只要每位教師能夠刻苦的磚研，我相信在你們辛勤澆灌下的花朵必將爭齊斗艷。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

正值國家"xx"規(guī)劃開局之年，國家啟動了"20xx年國培計劃遠程培訓(xùn)——校園安全、心理健康培訓(xùn)，這是對中小學(xué)、幼兒園校園安全管理的一個深化。充分顯示了國家以人為本的管理理念和對廣大少年兒童的生命安全的關(guān)懷。我作為學(xué)校的管理者，有幸參加了這次培訓(xùn)，在活動中，我堅持遵守作息時間，了解課程和學(xué)習要求；認真學(xué)習專家講座、觀摩了教學(xué)案例和點評；學(xué)習了課程拓展材料；瀏覽了專題簡報和班級學(xué)習簡報并與專家和輔導(dǎo)教師及其他學(xué)員進行了交流堅持在論壇中發(fā)布主題帖子和評論他人帖子。嚴格按照要求認真完成作業(yè)。通過學(xué)習和交流，我收獲很多。不僅學(xué)到了理論，而且學(xué)到了方法，更重要的是再次提高了認識。進一步充分認識到了做好學(xué)校安全管理工作的重要性和緊迫感，深感學(xué)校安全責任重大。不容絲毫馬虎和大意。那么，怎樣做呢？我的體會是——學(xué)校安全工作關(guān)鍵在于落實。

首先，宣傳引導(dǎo)要落實，必須高度重視。只有產(chǎn)生了強烈的安全管理意識，才能充分做好安全管理工作。作為學(xué)校校長，要把校園安全管理時刻放在心頭，抓在手中，落實在行動中，不管安排什么工作，都要考慮安全因素，都要保證在絕對安全前提下實施。學(xué)校高度重視安全工作，落實安全教育制度，做到分工具體，責任明確。要引導(dǎo)教

師充分認識新形勢下做好安全工作的重要性和必要性。只有認真做好了安全工作，才能保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，才能讓家長放心，才能營造出和諧的局面，才能創(chuàng)辦出人民滿意的教育。安全工作要年講、月月講、天天講、時時講，要逢會必講、逢事必講，人人都講。要通過不厭其煩的宣傳教育，提高師生對安全工作的高度認識，增強教職工做好安全工做的責任意識。

第二，制度建設(shè)要落實，必須全面建立安全管理工作制度。認真執(zhí)行校園封閉管理制度，值勤教師巡視校園制度，安全告知制度，路隊接送制度，網(wǎng)絡(luò)信息報告制度和教師對學(xué)生飲食起居護理制度，食品衛(wèi)生管理制度，疾病防控制度，學(xué)校設(shè)備設(shè)施定期檢查制度，看門護校制度、門衛(wèi)管理制度等系列安全管理制度，使學(xué)校師生的財產(chǎn)和人身安全時刻處于有效保護狀態(tài)之中。要明確工作責任，用制度作保障保證安全管理工作的全面落實。

第三，過程管理要落實。落實過程管理是關(guān)鍵，學(xué)校要嚴格按照制度的要求把安全工作落實到各個細小的工作環(huán)節(jié)中，分工要科學(xué)合理，要求要嚴格，責任要明確。要建立安全管理責任制，把安全管理與績效考核掛鉤，堅決執(zhí)行一票否決制度。安全工作要做精、做細、做深、做實，一絲一毫不能馬虎。要以"辦專欄，辦板報、安全告知，專題講座、校園廣播、安全知識競賽"等活動為載體，強化師生安全意識，要通過加強門衛(wèi)管理、加強校園巡視、加強課間秩序管理、加強食品衛(wèi)生管理、加強疾病預(yù)防、落實夜間陪護制度、落實看門護校責任制度、落實路隊定點接送制度等具體做法和措施體現(xiàn)安全工作的

全面落實，同時，學(xué)校還要利用課程教學(xué)滲透安全知識，要開設(shè)"安全教育課和心理健康教育課"專題課程，安排責任性強、教育管理經(jīng)驗豐富的教師擔任課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過安全演練把安全知識與實際生活活動結(jié)合起來，加強自我保護的能力和水平。要同過各種措施確保學(xué)校師生人身和財產(chǎn)安全，確保學(xué)校平安、和諧、穩(wěn)定。

總之，學(xué)校安全無小事，安全重于一切。我們要牢記各級領(lǐng)導(dǎo)的的教導(dǎo)，認真落實各級教育主管部門關(guān)于做好學(xué)校安全管理的指導(dǎo)意見。學(xué)校安全工作不能喊在嘴上，寫在紙上，關(guān)鍵是要落實在行動上。對學(xué)校安全工作要重視、重視再重視，落實、落實再落實，細心、細心再細心，切實做好學(xué)校安全管理工作。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

很幸運，我在本年度參加了國培計劃班主任培訓(xùn)。經(jīng)過幾個月的認真學(xué)習，我感覺自己對老師的認識和對班主任的認識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學(xué)習的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。

這次培訓(xùn)共分為六個模塊：預(yù)熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、校本研修與崗位實踐、培訓(xùn)總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩，有精辟的視頻講解，也有豐富的實踐經(jīng)驗，有感人的教師視頻，也有前沿的理論研究，總之，在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。

師德情懷與教育責任中，我觀看了兩個視頻，“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”，在無悔的選擇視頻中，我為李老師不甘辛苦，能在那么遠的學(xué)生家里去家訪，這是與學(xué)生和家長心與心的交流，試想在那樣的環(huán)境中，她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動。在今天的社會里，老師承擔更多的責任，而班主任的責任更是任重而道遠。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學(xué)習是我們學(xué)習的榜樣。宋玉剛能夠想學(xué)生所想，有能力做的盡力去做，沒有能力做的想盡一切辦法，學(xué)習藏語和為學(xué)校做很多事情。

校園法制教育知識講座，對于我們法制知識的教育，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲，成長環(huán)境越來越復(fù)雜，法律知識比較缺乏的青少年。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學(xué)校對建設(shè)法治國家和維護社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責任。

在班主任工作基本規(guī)范中，我的收益是最大的，當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師，道德的修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)，要做一個讓人民滿意的教師。

在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學(xué)習中，一個班級的氣質(zhì)，應(yīng)該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底，用心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包容每一位學(xué)生，那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師，我們也要有自己的原則，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”，教育中，每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為，知識冰山露出水平面的那塊很小的部分，要想讀懂孩子的心，我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望，那才是冰山的根基。

在信息技術(shù)下的家?；ネㄖR學(xué)習中，對于學(xué)生和家長的聯(lián)系是很重要的，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā)，有電子郵件、微博、QQ、電話等等，并且對于家校互通的意義有了較深刻的認識。

在對中國藝術(shù)欣賞的學(xué)習中，我本人愛好書法，在學(xué)習中我也懂得了一些基本常識，如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品，對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認識。

通過對和諧師生關(guān)系的學(xué)習，我理解了師生關(guān)系的時代特點，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機處理，對于師生關(guān)系的危機處理我印象最為深刻，教師應(yīng)該避免對學(xué)生的責任過度、關(guān)愛過度、善良過度。師生關(guān)系的危機表現(xiàn)：信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關(guān)系違紀的形成原因：社會功利化思潮對師生關(guān)系的侵蝕，應(yīng)試評價體制對師生關(guān)系的強制，師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突，教師工作方法失當帶來的師生關(guān)系緊張，教師個人際遇的不公對師生關(guān)系的連帶性負面影響。師生關(guān)系危機的處置方式：以友善心理面對危機，以道德方式處理危機，用民主手段解決危機，用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機。

綜上所述，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識，同時我也和許多同行進行了交流，從他們身上學(xué)到了許多很實際的知識，在這次的學(xué)習活動中，我也系統(tǒng)的學(xué)習了許多名師的精彩演講。這次培訓(xùn)我是在當班主任開始思考和探索時的一場及時雨，使我感受到了當教師和班主任的價值，就讓我們一起和學(xué)生共喜憂同進步吧，讓我們有限的生命得到升華！

作為一名小學(xué)語文教師，能有機會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓(xùn)”這樣全國性的語文教師培訓(xùn)，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習機會。一個多月的學(xué)習時間，泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂，每一個案例我多次學(xué)習，查閱相關(guān)資料，同時，在班級論壇中，與同行們邊學(xué)習，邊討論，互相幫助，互相鼓勵，忙得不亦樂乎！

培訓(xùn)，讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，學(xué)到了許多先進的教學(xué)理念，使我對新時期的語文教學(xué)工作有了更進一步的認識和了解，相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個模塊，這11個模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習方式、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進行了安排。從中，我學(xué)習到了作為教師我們該怎么做工作，科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗，然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗。國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文教師，必須要有先進完備的教學(xué)策略與方法。

在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓(xùn)開始，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時間聽課學(xué)習，雖然很累，可是在完成視頻講座學(xué)習時間的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學(xué)習，增長了許多語文教學(xué)方面的知識，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)。學(xué)習那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個個精彩講座，學(xué)習同行們的個個經(jīng)驗，讓我收獲很大，也很快樂。

雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時，我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學(xué)習一個個案例，聆聽專家的講座，參加論壇討論，交流自己的經(jīng)驗，分享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文教師的幸福。

在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。

1、時間不夠用。新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習的方法。通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了，學(xué)生發(fā)言的時間少，老師的個別指導(dǎo)難以開展。

2、怎樣落實自主、探究、合作的學(xué)習方式？鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的學(xué)生合作學(xué)習時，不會傾聽，不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。

3、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么。談到語文教學(xué)時，特別強調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習過程和方法”不少人感慨，“耗時多，收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中？

4、學(xué)期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來評價學(xué)生是最合適的？

5、口語交際課上，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學(xué)生不想發(fā)言，發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新，好像被一個模式固定了。

我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而，當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候，當我們精心準備每一節(jié)課，而課堂沒有達到預(yù)期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學(xué)，高效課堂。

回首這些天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進行的各種活動、學(xué)習等，通過內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，解決了我對于教學(xué)上的一些疑惑，真正提高了我自身的教學(xué)水平。

此次培訓(xùn)即將結(jié)束，一個月的學(xué)習與積累，相信定會使我的語文教學(xué)工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的是本校一年級的語文教學(xué)工作，回顧自己以前的語文教學(xué)，分析自己的成敗；再分析自己班級現(xiàn)狀，用新學(xué)的知識理論重新制定語文教學(xué)工作計劃，開始在實施過程中反思、調(diào)整，再實施、再反思，讓學(xué)到的知識更好地服務(wù)于自己的工作。

在實際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到自己的語文教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動性高了，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想，這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個大的飛躍。

總之，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習鉆研，讓自己在教學(xué)實踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，為基層的語文教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇12】

通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習，感覺受益非淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習階段時間長，學(xué)習認真，和同行以及專家互動交流多，發(fā)起話題和上傳資源多，得到了老師們的高度評價：個人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實踐能力，使自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求標準，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評價等，知道新課程的特點，更好理解新課程改革。

新課程的特點

(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時俱進更新改革目標:精選終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐;適應(yīng)社會需求的多樣化和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習的課程實施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養(yǎng)學(xué)生具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中所有學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，按照同樣的進度、學(xué)習同樣的內(nèi)容，還要求達到同樣的標準的做法，為最大限度地促進學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。

新課程的實施

(1)立足的角度

(2)具體落實新課標

(3)借鑒的經(jīng)驗，以上三方面做得好，才能使新課程實施的好。

在新課改的實施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學(xué)實施中突出學(xué)生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當尊重學(xué)生的差異，強調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點進行針對性的教育。

新課改教學(xué)實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新課程的評價

結(jié)合過程和結(jié)果評價學(xué)生，既能促進學(xué)生在學(xué)習過程中積極主動創(chuàng)造性的學(xué)習，又能促進學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習效果;結(jié)合教師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學(xué)生自覺開展自主學(xué)習，與其他學(xué)生進行心靈的溝通，學(xué)習上進行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿樂趣，對學(xué)習的充滿興趣。

以上是我通過學(xué)習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習，終身學(xué)習。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長進步，與學(xué)生一起收獲碩果!

國培培訓(xùn)總結(jié)【篇13】

今年4月25―26日，我有幸參加了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)課開展了“異構(gòu)”的研修活動和無生賽課活動?！巴n異構(gòu)”是教研組為提升教師教學(xué)水平采取的一項新舉措。這一活動的開展，給教師了一個發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺。在活動中，教師們通過講課與聽課、和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進了教師教學(xué)能力的提升。

“同課異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上，對于同一個課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學(xué)目標，各自設(shè)計教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對重、難點的處理。同時本學(xué)科的所有教師都來聽課，課上完后，專家也來上同樣的課程。最后專家團隊對這些課進行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。

第一天的活動，首先，由陳琳、向建高老師和明奉建老師執(zhí)教同一課題《用比例解決問題》然后金老師上示范課，最后示范課說課和點評，最后分組討論。大家討論的都很積極。由于幾位位老師確定的教學(xué)目標不同，選擇的教學(xué)內(nèi)容不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個人教學(xué)風格也不盡相同，教學(xué)重點各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，演繹著不同的精彩。李柯燃老師對示范課做了精彩的點評，把這次的教研活動的研討氣氛推上了高潮。

第二天，又舉行了無生賽課，六位老師都進行了精彩的賽課。梁大新老師也做了精彩的點評。

此次教研經(jīng)歷，使教師們深刻地到：“同課異構(gòu)” 作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風格的`平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進行教學(xué)反思，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。

這種收獲如果沒有親身的經(jīng)歷是不能體會到的，我建議今后教研組要多開展此類活動。