護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯集。

時(shí)光在斗轉(zhuǎn)星移間流逝，一下子工作就要結(jié)束了，不能忘記的是工作總結(jié)的撰寫(xiě)，好的總結(jié)可以對(duì)工作的結(jié)果起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的歸納作用。有沒(méi)有可以參考的總結(jié)范文呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯集”，僅供參考，希望能為你提供參考！

護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇1

經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，在不同老師從多方面對(duì)海淀醫(yī)院的介紹中，使我感受到醫(yī)院正規(guī)的醫(yī)療環(huán)境，我更加感到非常榮幸能夠到海淀醫(yī)院進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。

迎接我們的教學(xué)班老師為人謙和，對(duì)于生活起居安排的細(xì)心周到，讓我們這些來(lái)自祖國(guó)四面八方的莘莘學(xué)子感到非常溫暖。我們已經(jīng)成年，卻在人生道路之上處于懵懂和人生經(jīng)驗(yàn)匱乏時(shí)期，有時(shí)不免有些心浮氣躁，在老師言傳身教下，我們學(xué)到很多做人的道理，也會(huì)開(kāi)闊自己的視野，而將是對(duì)我們一生都非常受用的寶貴財(cái)富。

從小父母每隔一段時(shí)間就會(huì)帶我到北京、上海這種大城市開(kāi)闊視野，當(dāng)時(shí)并不理解父母這樣做的深層含義，。以為只是游山玩水，觀賞風(fēng)景，后來(lái)卻越來(lái)越了解父母的苦心。在南昌學(xué)習(xí)、生活期間，雖然每天都在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和工作，卻有時(shí)會(huì)感到莫名的空虛。到今天才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)缺少了一種所謂的“外界刺激”，我已在慢慢適應(yīng)安逸。培訓(xùn)期間所見(jiàn)所聞，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是平常之事，對(duì)我卻如驚醒夢(mèng)中人般恍然大悟。正值青春年少的我們，有無(wú)盡的精力和沖力，應(yīng)當(dāng)屬于追求自己的夢(mèng)想，而非僅僅滿足與現(xiàn)狀。追求過(guò)，努力過(guò)，即使結(jié)果不盡如人意，但日后想起自己不會(huì)悔恨曾經(jīng)虛度光陰。崗前培訓(xùn)帶給自己無(wú)限的思考，老師可以手把手教授專業(yè)知識(shí)，但道理卻要自己悟才會(huì)透徹。

我一直相信“吃得苦中苦，方為人上人”，人的出生不可以選擇，沒(méi)什么好抱怨和自暴自棄，但人最終的高度卻掌握在自己手里。人生好比賽跑，我的起點(diǎn)也許在別人之后，但我可以用更快的加速度來(lái)縮短距離。以至于超越。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半!”實(shí)習(xí)還沒(méi)開(kāi)始，但兩天帶給自己的其實(shí)已經(jīng)引導(dǎo)我開(kāi)始一段新的道路，相信一年時(shí)間的獲益會(huì)成為22歲道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇2

提起護(hù)士，人們腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出白衣飄飄、溫婉可人的女性形象。電視上面的護(hù)士也個(gè)個(gè)年輕漂亮，高翹的燕尾帽，整潔的束腰白大褂，潔白的護(hù)士鞋，容光煥發(fā)，身輕如燕的穿梭在病房里。美得不得了。

直到現(xiàn)在自己從事這個(gè)行業(yè)，眨眼也四個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)實(shí)沒(méi)有電視里那么的美好，我真切地了解到工作和實(shí)習(xí)之間存在的差別，工作中的苦與樂(lè)，背后的艱難、辛苦。知道了護(hù)理工作除了需要一顆主動(dòng)學(xué)習(xí)的心，還需要更多的主動(dòng)付出，更多的責(zé)任心，更多的與周?chē)h(huán)境的融入，掌握更多的知識(shí)。

剛進(jìn)入病房的時(shí)候，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)。看著其他護(hù)士們忙碌的身影，有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力，能從容流水的回答產(chǎn)婦的一切疑惑。羨慕、崇拜、同時(shí)也有點(diǎn)不安膽怯，反問(wèn)了自己，我真的可以做到和他們一樣好嗎？我真的可以勝任這份工作嗎？

病區(qū)里的都是孕婦，有來(lái)生寶寶的，有來(lái)安胎的，這是一個(gè)充滿愛(ài)的科室，我們的工作就是守護(hù)、迎接這些新生命安全地誕生。聽(tīng)起來(lái)非常的偉大，同時(shí)我們的壓力也不小。媽媽需要保證安全，寶寶也需要保證安全。可是寶寶是摸得著，看不見(jiàn)的呀，如何保證？除了有限的檢查儀器外，這就更需要我們護(hù)理人員的事無(wú)巨細(xì)的細(xì)心觀察，掌握更全面的專業(yè)知識(shí)判斷存在問(wèn)題，建立良好的關(guān)系和有效的溝通指導(dǎo)。更讓我知道了，我還有很多該學(xué)習(xí)的，如果這份職業(yè)是一張?jiān)嚲?，我只給自己打30分。

變化不止這些，在學(xué)校無(wú)憂無(wú)慮的我，現(xiàn)在也體會(huì)到了從事護(hù)理工作的苦與樂(lè)。當(dāng)病人不理解的時(shí)候，我也會(huì)傷心落淚；工作操作失誤的時(shí)候，我也會(huì)懊悔羞愧；當(dāng)病人肯定表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我也會(huì)開(kāi)心不已；當(dāng)每個(gè)孕婦神采飛揚(yáng)出院的時(shí)候，我也會(huì)舒暢欣慰…..但是明事理的人還是多的，在這份工作中，我收獲的感情還是感動(dòng)，無(wú)論是贊同還是鼓勵(lì)的，謝謝你們！

“三分治療，七分護(hù)理”，越來(lái)越能夠感覺(jué)出護(hù)理工作的重要性，護(hù)士是一個(gè)偉大、光榮同時(shí)也很平凡的崗位，既然我選擇了護(hù)理工作，我有覺(jué)悟我選擇的是奉獻(xiàn)，付出是收獲的前提，這是我早就知道的道理，我會(huì)好好努力的.，向上吧！

護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇3

在醫(yī)院實(shí)習(xí)了一個(gè)月后，我感到有些力不從心，有些彷徨，因?yàn)樽约核鶎W(xué)跟臨床上的差別太大了。以前自認(rèn)為所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)夠扎實(shí)了，但卻在臨床工作中處處碰壁，在我有點(diǎn)心灰意懶時(shí)，xx老師組織我們所有的護(hù)生在附三醫(yī)院進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，對(duì)我而言真像是及時(shí)雨啊。培訓(xùn)時(shí)間雖然少了點(diǎn)。但老師們的講課都很精辟，內(nèi)容全是精華，我自然受益匪淺。

開(kāi)講的是護(hù)理部的xx老師，講的是職業(yè)生涯規(guī)劃。我們以前在護(hù)理管理課時(shí)也做過(guò)這方面的討論，老師還讓我們每個(gè)人都交了一個(gè)生涯規(guī)劃書(shū)，為了在這個(gè)課程上拿個(gè)好成績(jī)，我們大家都雄心壯志地要做護(hù)理部主任，要當(dāng)教授?，F(xiàn)在想來(lái)，我們真是有點(diǎn)可愛(ài)。我們這幾百個(gè)護(hù)生，怎么可能每個(gè)人都做到護(hù)理部主任呢。對(duì)我自己而言，我覺(jué)得自己并不任何當(dāng)官，我的理想境界就是做到業(yè)務(wù)骨干，例如做到總帶教之類的。理想總是很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻往往骨感。我對(duì)自己的要求就是盡力就好。雖說(shuō)不想當(dāng)將軍的兵不是好士兵，但是現(xiàn)實(shí)中將軍卻只能有一個(gè)。對(duì)于未來(lái)，我有美好的憧憬，也會(huì)為之努力，但也做好了承受失敗的準(zhǔn)備。一言以蔽之，就是“盡人事，聽(tīng)天命”。老師講的護(hù)理工作中的法律問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)我們這些剛進(jìn)入臨床的小護(hù)生們尤為重要。我覺(jué)得不管做什么工作，首先得保護(hù)好自己，這樣才能更好得服務(wù)于人民。作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我們的一切操作都應(yīng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。千萬(wàn)不要逞能或是拿病人當(dāng)自己練手的靶子，否則這既是對(duì)病人不道德的行為，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為。老師講了關(guān)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理的話題，我們大家對(duì)此也是很關(guān)心。把病人當(dāng)作親人來(lái)照顧固然是護(hù)理的最高境界，可是施行起來(lái)卻有很多困難。我看到科室的老師們每天跑來(lái)跑去，腳都踮不到地，已經(jīng)夠辛苦操勞的了。如果還要再照顧病人的日常生活起居，真的會(huì)精疲力竭。我覺(jué)得應(yīng)該要借鑒奧瑞姆的自護(hù)理論，教會(huì)病人自己照顧自己的方法。這樣，既有利于病人的康復(fù)，又有利于減輕護(hù)士的工作。

老師的溝通講得很棒，可是像她這么能言善辯的護(hù)士畢竟是不多啊。說(shuō)話藝術(shù)這個(gè)東西，我覺(jué)得多半是天生的。要想減少護(hù)患糾紛，我覺(jué)得要從根本上入手，做到公開(kāi)透明，程序化。不過(guò)，溝通這個(gè)東西確實(shí)很重要，對(duì)于像我這樣有些不愛(ài)說(shuō)話的人來(lái)說(shuō)，只要記得幾點(diǎn)就可。1從病人的角度出發(fā)想問(wèn)題，尊重病人。2真誠(chéng)地關(guān)心病人。3嘴巴盡量甜一點(diǎn)。

時(shí)光飛快，我現(xiàn)在已經(jīng)坦然接受了自己角色的轉(zhuǎn)變，希望在實(shí)習(xí)的一年中，我能真正充實(shí)自己，希望我的辛苦勞動(dòng)能給病人帶來(lái)健康，最后也希望我自己能平平安安，達(dá)成所愿。

護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇4

為期7日的佛山護(hù)理學(xué)會(huì)危重癥護(hù)理專業(yè)培訓(xùn)班已結(jié)束，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過(guò)以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅改變了我對(duì)icu工作的認(rèn)識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監(jiān)測(cè)能力，受益匪淺，體會(huì)如下：

原來(lái)我可以做得更好。在沒(méi)參加培訓(xùn)的時(shí)候，我以自己在科室有年長(zhǎng)的經(jīng)歷和一定的職稱享受著科內(nèi)同事們對(duì)我的尊敬，我坦然的指導(dǎo)著同事，積極的帶教學(xué)生，參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實(shí)與?？评蠋煹囊笙嗖钐h(yuǎn)，實(shí)在慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)市內(nèi)護(hù)理界精英的他們?yōu)閕cu護(hù)理事業(yè)所作出的努力與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使自己對(duì)icu這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好。

理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說(shuō)實(shí)話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)我們?cè)跁?shū)本或平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都學(xué)習(xí)過(guò)而且考試過(guò)，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以學(xué)到的知識(shí)很快就成過(guò)眼煙云，隨著考試的通過(guò)而丟棄。這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我全新的感覺(jué)，讓我特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的既是我們工作中所需要的。icu是個(gè)年輕的學(xué)科，所有icu護(hù)士都是在icu成立后從其他科室抽調(diào)而來(lái)，大多icu護(hù)士的知識(shí)相對(duì)局限，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿意。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸?，市護(hù)理學(xué)會(huì)為我們的培訓(xùn)花費(fèi)了很大心血，各實(shí)習(xí)單位也為我們的實(shí)踐提供了十分好的人文環(huán)境。在此謝過(guò)。

培訓(xùn)為我增添自信。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過(guò)程中，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了我們醫(yī)院一貫的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù)；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是icu急救病人的家當(dāng)技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解與實(shí)地的操作練習(xí)，不僅使我在配合的過(guò)程中更加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者；由于我們醫(yī)院icu沒(méi)有床邊crrt設(shè)備，所以當(dāng)血統(tǒng)科護(hù)士推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為病人做crrt時(shí)，我總是感覺(jué)她們好了不起，羨慕她們擁有高尖端技術(shù)；以前心電圖監(jiān)測(cè)方面一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不想學(xué)的狀態(tài)，是葉儉歡老師精彩的講解讓我對(duì)心電圖的識(shí)別產(chǎn)生了興趣，是知識(shí)給了我自信。

icu護(hù)士必須愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己。培訓(xùn)期間，有好多積極的事情感動(dòng)著我，好多積極的人物帶動(dòng)著我，幫助我進(jìn)步。面對(duì)飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)要求，我曾經(jīng)有過(guò)這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)icu好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的老師用自己的成績(jī)告訴我們付出就有回報(bào)的道理，我深切體會(huì)愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己是icu護(hù)士必備的品質(zhì)。

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我決定以后更加努力的的工作，是自己成為一名優(yōu)秀的重癥監(jiān)護(hù)室的醫(yī)務(wù)人員。

護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇5

20xx年3月8日，這是個(gè)讓人很值得紀(jì)念的日子，帶著院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部和科室同事的期望，我榮幸參加了省護(hù)理學(xué)會(huì)第五期血液凈化專科護(hù)士培訓(xùn)班，參加了理論培訓(xùn)和臨床實(shí)踐。5月11日，我返回工作崗位。這次培訓(xùn)中，我深有感受：

一、真心學(xué)習(xí)，透析理論不斷提升

3月8日，我與其他地市、縣區(qū)的91名學(xué)員，滿懷著激動(dòng)的心情來(lái)這里開(kāi)始了一個(gè)月的集中理論學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了齊魯醫(yī)院、省立醫(yī)院、千佛山醫(yī)院、山大醫(yī)院、青島附屬醫(yī)院、青島市中心醫(yī)院等全國(guó)、省內(nèi)專家教授、護(hù)士長(zhǎng)的講座，他們既精心講授了專業(yè)理論知識(shí)，也傳授了一些臨床操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及處理辦法。一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)血液透析有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)了自己專業(yè)知識(shí)的不足，在這次的理論培訓(xùn)考試中取得了名列前茅的好成績(jī)。

學(xué)習(xí)的同時(shí)，我時(shí)刻牢記沂南縣人民醫(yī)院的服務(wù)宗旨，想做一名勇于擔(dān)當(dāng)、服務(wù)他人的青年人。培訓(xùn)伊始，我通過(guò)個(gè)人努力成功競(jìng)選班長(zhǎng)，為老師和同學(xué)們服務(wù)而感到光榮和自豪。擔(dān)任班長(zhǎng)期間，聽(tīng)從老師安排一絲不茍做好日常班級(jí)管理工作，服務(wù)學(xué)員協(xié)調(diào)處理好日常生活，有計(jì)劃組織開(kāi)展一些文體娛樂(lè)活動(dòng)，鍛煉了我的組織管理、協(xié)調(diào)能力，也為醫(yī)院爭(zhēng)了光。

二、細(xì)心實(shí)習(xí)，臨床操作水平不斷提高

臨床實(shí)踐階段，我選擇了省千佛山醫(yī)院，該醫(yī)院是三級(jí)甲等醫(yī)院，血液凈化室是全省首家實(shí)施血凈凈化室信息化管理的科室，護(hù)士長(zhǎng)鄧志強(qiáng)擔(dān)任省中華護(hù)理學(xué)會(huì)的主委，她親自為我們講授了護(hù)理論文、PPT制作技巧、內(nèi)瘺穿刺相關(guān)知識(shí)及護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)等相關(guān)內(nèi)容，使我對(duì)血液凈化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更覺(jué)得自己責(zé)任重大。進(jìn)入這個(gè)科室的第一感覺(jué)是干凈整齊、井井有條，很多指示標(biāo)志張貼到位、簡(jiǎn)單明了；雖然每天血液凈化患者都很多，但各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊，醫(yī)護(hù)人員笑容可掬，認(rèn)真負(fù)責(zé)，服務(wù)耐心，患者入院有種賓至如歸的感覺(jué)，也讓我感受和學(xué)習(xí)到了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念和模式。

在實(shí)踐工作中，我總結(jié)出三點(diǎn)感受：

一是優(yōu)秀的工作團(tuán)隊(duì)不可缺少。千佛山醫(yī)院血液凈化室有一支強(qiáng)大的護(hù)理隊(duì)伍，學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍濃厚，按照職責(zé)分工行事，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注重病人的病情評(píng)估和病情觀察，并能運(yùn)用有效的帶教技能言傳身教，這都是我在他們科室看到的閃亮點(diǎn)。

二是優(yōu)良的工作環(huán)境不可忽視。千佛山醫(yī)院的血透室非常安靜，完全沒(méi)有高談闊論的現(xiàn)象，沒(méi)有無(wú)所顧忌的談笑，每個(gè)人都注意控制自己的音調(diào)。血透室的規(guī)章制度非常完善，任何工作均有詳細(xì)的工作流程，特別是各種突發(fā)應(yīng)急預(yù)案等，均裝訂成冊(cè)，使人一目了然。交班認(rèn)真，接班仔細(xì)、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)是她們的工作特點(diǎn)。在平時(shí)工作中能將每一項(xiàng)規(guī)章制度按部就班，有條不紊的落實(shí)到每一個(gè)病人身上，不偷懶、不推諉。做到了領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣；其次她們有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，科室交接班已形成不遲到、不早退的習(xí)慣，共同創(chuàng)造了一個(gè)緊張而又輕松的工作環(huán)境。

三是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)至關(guān)重要。她們對(duì)病人的關(guān)心絕不是口頭上的，是實(shí)實(shí)在在落實(shí)在工作中的。例如，新入院的病人，及時(shí)遞上一張健康宣教單，講解血液透析原理，告知注意事項(xiàng)，尤其是飲食、飲水控制。治療過(guò)程中，對(duì)病人面帶笑容，噓寒問(wèn)暖，經(jīng)常幫病人取藥，時(shí)常幫病人遞水、喂飯，攙扶等。跟蹤做好心理疏導(dǎo)，對(duì)血液透析認(rèn)識(shí)不足的病人，做好各項(xiàng)安撫工作，減少病人的心理恐懼，增強(qiáng)對(duì)透析治療的信心。

三、誠(chéng)心奉獻(xiàn)，勇氣與決心不斷增加

血液透析是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和樂(lè)于付出的專業(yè)，選擇了這個(gè)專業(yè)既需要勇氣，也需要底氣；既需要體力，更需要智力。今后的工作中，我會(huì)結(jié)合培訓(xùn)所得，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，將學(xué)習(xí)的先進(jìn)管理理念和做法及先進(jìn)的血液凈化技術(shù)帶到我院，應(yīng)用到平時(shí)的工作中，更好的為患者服務(wù)。

2個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，所學(xué)所見(jiàn)也僅僅是冰山一角。短暫的學(xué)習(xí)只是老師拋磚引玉把我引進(jìn)門(mén)。要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，要干的工作還很多很多。我相信，有付出就有收獲，有辛勤耕耘就有累累碩果。今后我要立足現(xiàn)實(shí)，努力提高優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念，更要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的動(dòng)態(tài)更新，學(xué)有所用，用有所長(zhǎng)。我堅(jiān)信，通過(guò)科室全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力，使我院的血液透析室成為品牌科室、特色科室，更好的服務(wù)于廣大患者，造福一方百姓。

護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇6

這次老年專科護(hù)理實(shí)踐培訓(xùn)班有來(lái)自五湖四海幾十個(gè)單位,老師耐心講課.而且理論結(jié)合臨床,整個(gè)會(huì)議廳只聽(tīng)到老師講課的聲音，學(xué)員們采用不同方式記錄知識(shí).那怕錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)精髓,在課堂上老師與來(lái)自五湖四海的學(xué)員交流,學(xué)員把自己的疑問(wèn)及經(jīng)驗(yàn)與老師交流,老年專科護(hù)士的老師把國(guó)際性的知識(shí)帶到課堂上,使我們開(kāi)闊視野.更新知識(shí).轉(zhuǎn)變觀念。

讓我把幾天所學(xué)知識(shí)與大家一起分享。

吳老師所講的《20_年老年?？谱o(hù)理十大安全目標(biāo)解析》那一節(jié),是本年度《老年?？浦衅谠u(píng)估考核》其中一項(xiàng)，結(jié)合本院的老年科大多數(shù)是老年癡呆病人,病者服完藥后，一下就忘記了,老師在課中重點(diǎn)提到對(duì)認(rèn)知障礙、記憶力衰退的患者發(fā)藥時(shí)需笫三者在場(chǎng),落實(shí)雙人核對(duì)制度,避免不必要糾紛。

魏老師講授的《老年尿失禁患者的尿管護(hù)理》尿管的氣囊處理。采用香港的方法,氣囊的大小一般使用5--10ml的無(wú)菌水,為什么不使用生理鹽水呢!因?yàn)樯睇}水會(huì)生成結(jié)晶.造成堵塞.拔尿管時(shí)氣囊不能抽盡而損傷尿道口。通過(guò)這堂課使我受益非淺,結(jié)合我院老年科多數(shù)用無(wú)菌生理鹽水打氣囊和膀胱沖洗,一般7—14天拔出的尿管都有不等的結(jié)晶在氣囊部粘附,造成尿道口損傷,還引出尿液有沉淀物.經(jīng)常堵塞尿管,頻繁膀胱沖洗和導(dǎo)尿,不但增加患者痛苦.還給患者帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),增加護(hù)士的工作量。特別前列腺增生患者,拔尿管難度增加,強(qiáng)拔尿管增加患者痛苦.損傷度增大,造成再導(dǎo)尿成功率下降。另外漏尿的原因與處理,我們老年性患者漏尿經(jīng)常發(fā)生,我們的誤區(qū)凡是漏尿只有一個(gè)原因.是老年性患者彈性差反復(fù)導(dǎo)尿造成尿道口松弛,部分護(hù)士使用大一號(hào)尿管.氣囊在10—20ml生理鹽水等處理。

香港方面的處理不主張大號(hào)尿管.大氣囊,因?yàn)槭孢m度差.導(dǎo)尿困難.大號(hào)尿管不一定就有大的開(kāi)口,在男性病人易引起尿道壓瘡造成囊腫和狹窄,氣囊越大越增加對(duì)膀胱的刺激,反復(fù)的牽拉更易對(duì)膀胱頸造成損傷,氣囊大增加殘余尿,增加感染機(jī)率和漏尿,一般選用尿管在12/14號(hào)，氣囊5—10ml無(wú)菌水，尿中有沉淀物如碎片，顆粒用14/16號(hào),血尿或尿中有血凝塊才考慮使用18號(hào)。膀胱沖洗使用呋喃西林一周一次.有沉淀物2—3天一次.血尿每天一次。

短短幾天，老師們把我們帶到香港老年專科護(hù)理，讓我們分享香港先進(jìn)的?？谱o(hù)理知識(shí)。風(fēng)雨雖大，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情，為了能把握更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和與老師有更多接觸機(jī)會(huì)，我們?cè)缭缇腿ヅ抨?duì)等候開(kāi)門(mén)搶占座位。最后感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用在臨床上,更好為患者服務(wù),為創(chuàng)三甲醫(yī)院出一分力量。

護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇7

首先感謝醫(yī)院，護(hù)理部為我提供這次參加xx省精神衛(wèi)生中心主辦的“精神科護(hù)理質(zhì)量管理與優(yōu)質(zhì)護(hù)理培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，各位老師的精彩的課件、鮮活的實(shí)例、生動(dòng)的講課、使我受益匪淺。講座中從精神科護(hù)理管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)中，闡述了護(hù)士應(yīng)該具備的各種操作技能與理論基礎(chǔ)的重要性，同時(shí)還應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)較深的有以下幾點(diǎn)：

1、如xx博士給我們講了中國(guó)文化與中國(guó)式人際溝通，闡明了溝通的現(xiàn)代意義。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員，用于醫(yī)患溝通和醫(yī)患關(guān)系的處理的作用。例舉了精神科病房大部分采用封閉式管理，病人大多都是無(wú)家屬陪同的，病員一進(jìn)病房，面對(duì)陌生的環(huán)境，他們會(huì)產(chǎn)生恐懼感，緊張害怕，大多數(shù)患者不愿住院，住院依從性不高，甚至病員用暴力抗議住院。面對(duì)這種病人，我們年輕的護(hù)士缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往束手無(wú)策，溝通失敗，導(dǎo)致了病員對(duì)我們醫(yī)院不滿意，家屬對(duì)我們醫(yī)院不滿意。這就要求我們護(hù)士要理解中國(guó)文化掌握好中國(guó)式人際溝通方法，才能使護(hù)患關(guān)系更加和諧。聽(tīng)完講座后我們參觀了xx三醫(yī)院的精神科病區(qū)，病區(qū)現(xiàn)在在加強(qiáng)心理咨詢師得培養(yǎng)，每個(gè)病區(qū)至少有兩到三名心理咨詢師，在心理治療方面在不斷的提升自己完善自己。也促使我今后工作中不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)而且在心理咨詢方面也要不斷的提高自己，才能滿足現(xiàn)在精神病員的護(hù)理需求。

2、xx精神科xx老師，給我們講了精神科護(hù)理工作中常見(jiàn)的法律兩難，解讀了《護(hù)士條例》明確了護(hù)士在護(hù)理工作中的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)習(xí)了醫(yī)護(hù)人員的注意義務(wù)是醫(yī)護(hù)人員在為患者提供醫(yī)療護(hù)理過(guò)程中，根據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章制度、診療常規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、以及職務(wù)和業(yè)務(wù)上的習(xí)慣和常理，接受契約和委托，對(duì)患者盡到善意的＇謹(jǐn)慎和關(guān)心，盡到對(duì)患者合理而充分的注意。當(dāng)今這個(gè)社會(huì)醫(yī)患關(guān)系緊張，患者的法律意識(shí)不斷的提高，就要求每個(gè)護(hù)理人員都要認(rèn)真仔細(xì)做好自己份內(nèi)那份工作，病人和家屬也時(shí)刻都可能翻臉將我們告上法庭，我們要兢兢業(yè)業(yè)地做好工作，而且還要詳細(xì)認(rèn)真地做記錄（這是舉證責(zé)任與衛(wèi)生部行政規(guī)范的沖突—簡(jiǎn)化書(shū)寫(xiě)），每個(gè)護(hù)士都時(shí)刻準(zhǔn)備著被告上法庭的時(shí)候怎樣解釋自己的行為。xx老師闡明了醫(yī)療和護(hù)理是相對(duì)獨(dú)立，大家都要在自己的執(zhí)業(yè)范圍之內(nèi)工作，知道自己的職責(zé)所在，也知道自己的范圍所在.不盡職不行，超出了范圍也不行.而真正的職業(yè)就是，指的就是在自己的范圍之內(nèi)盡職盡責(zé)。比如在跌倒的處理上，申老師拍著胸脯對(duì)我們說(shuō)在他所管病區(qū)內(nèi)病員跌倒沒(méi)有賠過(guò)一分錢(qián)，我想在其他醫(yī)院是很難做到這一點(diǎn)的，是不是我們某些細(xì)節(jié)做得不太好，跌倒預(yù)防工作細(xì)節(jié)的處理不夠完美，預(yù)防跌倒應(yīng)該是我們工作中的重點(diǎn)又重點(diǎn)。病人進(jìn)入病房之前，責(zé)任護(hù)士應(yīng)該了解病人是否意識(shí)清楚，最近6個(gè)月有沒(méi)有跌倒病史，步態(tài)是不是不穩(wěn)等，對(duì)病員做一個(gè)書(shū)面的跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，之后向病員和家屬做好解釋工作，讓家屬心中有數(shù)，并簽好知情同意書(shū)。如果護(hù)士做到份內(nèi)的事，預(yù)防措施已經(jīng)都做到，病人仍然跌倒，我覺(jué)得我們不應(yīng)該責(zé)備護(hù)士。

病員都是有自由意志的人，他們會(huì)做他們想做的事情，壞的結(jié)果發(fā)生，病員就應(yīng)該自己承擔(dān)。希望醫(yī)院每個(gè)月有跌倒報(bào)告出來(lái)，告訴大家我們這個(gè)月又有多少病人跌倒了。但是這個(gè)報(bào)告并不是針對(duì)個(gè)人。也不是我們的錯(cuò)誤，只是告訴大家我們還需要在什么方面加強(qiáng)以更好的防止病人跌倒，如果我們把這些細(xì)節(jié)工作做好了，相信我們醫(yī)院跌倒發(fā)生就會(huì)逐漸減少。

3、省精神衛(wèi)生中心xx老師講的精神科優(yōu)質(zhì)服務(wù)，聽(tīng)了這堂課，讓我想到了xx所倡導(dǎo)的“現(xiàn)代護(hù)理”！在xx之前，護(hù)士都是一些社會(huì)上身份低下，沒(méi)有收入的女人來(lái)做，很多人是風(fēng)塵女子，她們所從事的就是簡(jiǎn)單的生活護(hù)理，是xx的出現(xiàn)，把護(hù)士從低級(jí)的，毫無(wú)技術(shù)含量的工作中區(qū)分開(kāi)來(lái)，提出了很多護(hù)理里面的重要理論，延用至今，同時(shí)，xx反對(duì)把護(hù)士當(dāng)作單純的體力勞動(dòng)者，她說(shuō)，如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)病人墜床，做為護(hù)士，你需要思考的是下一次我怎么樣在我不在床邊的時(shí)候防止病人墜床，而不是說(shuō)我要加強(qiáng)巡視，多些時(shí)間陪在病人身邊，因?yàn)闆](méi)有其他的幫助，你無(wú)論花多少時(shí)間陪在病人床邊，你一轉(zhuǎn)身，病人仍然有墜床的危險(xiǎn)。希望十年以后的護(hù)士，不是賓館服務(wù)員和空姐的形象。要知道，對(duì)于一個(gè)病痛中的人來(lái)說(shuō)，年輕美貌是毫無(wú)用處的，專業(yè)的護(hù)理才是他們需要的，要達(dá)到這樣的水準(zhǔn)，年輕的護(hù)士們需要接受更專業(yè)，更系統(tǒng)的訓(xùn)練，對(duì)疾病本身和病人心理需要有更深刻的認(rèn)識(shí)，而不是花時(shí)間在搓背洗腳上。

這次培訓(xùn)讓我感受到了護(hù)理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)需要不斷的交流，知識(shí)需要不斷的更新，才能跟上時(shí)代的步伐。

護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇8

08月16日，我有幸參加了江華縣第一人民醫(yī)院組織的新員工崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方高度重視，院領(lǐng)導(dǎo)就醫(yī)院規(guī)章制度，護(hù)士執(zhí)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范，護(hù)理常規(guī)操作、預(yù)防院感等進(jìn)行了深入的講解，我從中學(xué)到的知識(shí)終生受益的，我的心得體會(huì)如下：

一、通過(guò)此次培訓(xùn)使我的思想覺(jué)悟和對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

為把我們培養(yǎng)成一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，作為護(hù)士一定要細(xì)心，有愛(ài)心、耐心、有責(zé)任心，這樣才能提高自己的.專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評(píng)，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，加強(qiáng)溝通技巧中，我們應(yīng)該給予親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。

二、通過(guò)此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高。

我們面對(duì)的是一個(gè)生命，工作時(shí)一定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要做到醫(yī)護(hù)配合默契，執(zhí)行各項(xiàng)操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”，“無(wú)菌技術(shù)操作原則”全心全意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，在工作中嚴(yán)格求自己，工作主動(dòng)，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。

三、護(hù)士在醫(yī)院感染預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色。

預(yù)防和控制醫(yī)院感染，是保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項(xiàng)非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯(cuò)、過(guò)失和問(wèn)題，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來(lái)重大損失。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護(hù)理專業(yè)息息相關(guān)，滲透到護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。而護(hù)士與患者接觸最密切，幾乎所有的護(hù)理操作都是圍繞患者而進(jìn)行一旦發(fā)生醫(yī)院感染不僅響延長(zhǎng)了患者的住院日，加重其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而且影響醫(yī)院的社會(huì)效益甚至醫(yī)療安全對(duì)患者及其家庭和社會(huì)都造成危害醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明在醫(yī)院感染的預(yù)防控制中護(hù)理是主力。

四、加強(qiáng)醫(yī)患溝通，如何加強(qiáng)醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不可回避的重要問(wèn)題。

只有把握好醫(yī)患關(guān)系，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛，這不僅僅增強(qiáng)醫(yī)院的信譽(yù)，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信。常言道：三分治療，七分護(hù)理。我們應(yīng)該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在與病人溝通時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)了解病人的文化水平，年齡來(lái)把握說(shuō)話尺寸，讓患者感到關(guān)愛(ài)。端正的儀表，我們的護(hù)理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義。

今天給我最最深的體會(huì)是趙老主任的教導(dǎo)，句句讓我銘記在心，醫(yī)護(hù)人員不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識(shí)宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)尊重患者，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。短短兩天的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，分享了一些保貴的臨床經(jīng)驗(yàn)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。我懷著希望，懷著對(duì)未來(lái)生活的憧憬，懷著對(duì)護(hù)理工作的無(wú)限熱愛(ài)，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員。

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護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)匯總

出色的文章寫(xiě)作通常以范文為基礎(chǔ)，因此我們應(yīng)該吸收清晰的寫(xiě)作思路，而當(dāng)我們使用范文模板時(shí)，需要關(guān)注什么呢？就此而言，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了" 護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) "。請(qǐng)注意，所提供的信息僅供參考，請(qǐng)勿將其視為絕對(duì)真實(shí)！

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇1

新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)

護(hù)士是醫(yī)院中不可或缺的一份子。作為醫(yī)生的得力助手，他們承擔(dān)著病人的關(guān)懷、照顧、診療和康復(fù)等一系列重要工作。但是，新進(jìn)護(hù)士面對(duì)繁瑣的日常工作和高度專業(yè)化的要求，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)才能勝任工作。下面，我們將簡(jiǎn)單總結(jié)一下新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)內(nèi)容。

一、理論知識(shí)

新進(jìn)護(hù)士崗前必須學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的理論知識(shí)，包括醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、心理學(xué)、藥學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。在醫(yī)院中，護(hù)士要面對(duì)的病種和情況千差萬(wàn)別，醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)是基礎(chǔ)。心理學(xué)的知識(shí)能夠幫助護(hù)士更好地與病人溝通和交流，提高病人的治療效果。藥學(xué)知識(shí)則是護(hù)士用藥和護(hù)理乃至病人康復(fù)中非常重要的一環(huán)。

二、技能培訓(xùn)

新進(jìn)護(hù)士還需要接受技能培訓(xùn)。技能培訓(xùn)是新進(jìn)護(hù)士在崗前需要掌握的重要內(nèi)容，不僅可以提高治療效果，還可以減少誤診等風(fēng)險(xiǎn)。具體的技能培訓(xùn)主要包括：

1.術(shù)前準(zhǔn)備：對(duì)于一些需要進(jìn)行手術(shù)的病人，護(hù)士需要協(xié)助醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行術(shù)前準(zhǔn)備，包括測(cè)量血壓、血糖、體溫等生命體征監(jiān)測(cè)、體位安置、安裝輸液裝置等。

2.護(hù)理技能：包括熱敷、冷敷、換藥、吸痰、造口護(hù)理、導(dǎo)尿等。這些技能雖然看似簡(jiǎn)單，但是對(duì)于治療和康復(fù)大有裨益。

3.心肺復(fù)蘇技能：心肺復(fù)蘇技能是一項(xiàng)緊急技術(shù)，是救護(hù)搶救工作中不可或缺的一環(huán)。新進(jìn)護(hù)士必須接受相應(yīng)的技能培訓(xùn)，才可以在病人意外時(shí)迅速、有效地進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

三、實(shí)踐培訓(xùn)

護(hù)士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力對(duì)于病人的治療和康復(fù)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。新進(jìn)護(hù)士在崗前需要接受現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐培訓(xùn)，這樣才能更好地適應(yīng)臨床實(shí)際操作環(huán)境。具體的實(shí)踐培訓(xùn)包括：

1.病人護(hù)理：新進(jìn)護(hù)士需要在患者身邊工作，全方位了解病人的情況，包括患者的生活習(xí)慣、病史、用藥情況等。通過(guò)護(hù)理，幫助病人減輕疼痛和不適感，促進(jìn)康復(fù)。

2.診療配合：新進(jìn)護(hù)士需要與醫(yī)生積極配合，完成醫(yī)生安排的治療任務(wù)，包括協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行檢查、輸液、化驗(yàn)、放射治療等。

3.文書(shū)管理：護(hù)士需要對(duì)病人診療過(guò)程進(jìn)行記錄和撰寫(xiě)，需要熟練掌握一些病歷記錄、護(hù)理報(bào)告等文書(shū)的撰寫(xiě)技巧和方法。

總之，新進(jìn)護(hù)士在醫(yī)院中承擔(dān)著重要的崗位，需要精通理論知識(shí)、具備技能技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地完成護(hù)理任務(wù)，讓病人獲得更好的治療和康復(fù)效果。醫(yī)院需要重視新進(jìn)護(hù)士的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高新進(jìn)護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)和工作能力，讓他們?yōu)榛颊吒冻龈?，成就更大?/p>

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇2

護(hù)士崗前培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

作為一名即將成為一名正式護(hù)士的人員，我參加了單位為期兩周的崗前培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。以下是我個(gè)人的總結(jié)。

首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。除了專業(yè)知識(shí)外，我們還學(xué)習(xí)了患者心理健康的支持、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全管理等方面的知識(shí)。對(duì)于我這樣的新人來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)都非常有用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到護(hù)士工作不僅僅是對(duì)患者的治療，更是對(duì)他們身心健康的關(guān)愛(ài)。

其次，培訓(xùn)的形式也非常多樣化。我們不僅聽(tīng)講座，還進(jìn)行了實(shí)地觀察、模擬操作和小組討論等多種形式的學(xué)習(xí)。這些形式的運(yùn)用不僅有利于我們的理解和掌握，還增加了培訓(xùn)的趣味性。

另外，培訓(xùn)中的講師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士。他們授課非常生動(dòng)、直觀，用通俗易懂的語(yǔ)言講解復(fù)雜的概念?？梢哉f(shuō)，他們的授課風(fēng)格是吸收我們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力之一。同時(shí)，我們也有機(jī)會(huì)與他們互動(dòng)交流，詢問(wèn)任何與我們實(shí)際工作有關(guān)的問(wèn)題，從而進(jìn)一步豐富我們的知識(shí)。

最后，培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合，更加生動(dòng)和有意義。我們還參觀了本地醫(yī)院，并且在醫(yī)院的真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行了實(shí)際操作和模擬，體驗(yàn)到了醫(yī)療工作者的真實(shí)工作環(huán)境和工作內(nèi)容。這些體驗(yàn)對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)工作都具有指導(dǎo)性意義。

總之，這次崗前培訓(xùn)不僅讓我掌握了必要的專業(yè)知識(shí)和技能，也提高了我的綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了更加深入認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在今后的工作中，我會(huì)本著以患者為中心、以質(zhì)量為綱的原則，忠實(shí)地完成護(hù)理工作。

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇3

護(hù)士長(zhǎng)在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全科護(hù)理人員的積極參與下，根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃及目標(biāo)要求，護(hù)理部于xx月xx日至xx月xx日組織大家對(duì)我科進(jìn)行了護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范培訓(xùn)，并于xx月xx日下午進(jìn)行了理論及操作考試。通過(guò)此次培訓(xùn)，使大家對(duì)科室護(hù)理工作有了新的認(rèn)識(shí)及了解，增強(qiáng)科室護(hù)理人員的危機(jī)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及責(zé)任意識(shí)，更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)打下了較好的基礎(chǔ)。

一、積極參加護(hù)理部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)

xx月xx日，科室組織全科護(hù)理人員參加了護(hù)理部組織舉辦的護(hù)理管理論文大賽，并選拔15名選手參加此次比賽。此次比賽，不僅豐富了大家的業(yè)余生活，而且提高了大家學(xué)習(xí)積極性。

二、護(hù)理質(zhì)量管理工作

1、根據(jù)《山東省護(hù)理事故處理?xiàng)l例》及其規(guī)定，護(hù)理部對(duì)科室進(jìn)行了護(hù)理質(zhì)量的管理工作。

2、護(hù)理部按照《山東省護(hù)理工作規(guī)范及十條禁令》的要求，結(jié)合我科實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的管理措施，并在xx月15－xx日下發(fā)了《護(hù)理管理?xiàng)l例》。

3、每月科室根據(jù)科室的護(hù)理要求開(kāi)展護(hù)理不良事件的原因分析，制定相應(yīng)的處理措施及護(hù)理預(yù)案，并對(duì)護(hù)理中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋，提出整改措施。

三、科室護(hù)理質(zhì)量管理

4、科室堅(jiān)持每月不定期對(duì)病區(qū)病歷進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量的檢查工作，并記錄在案，不僅提高了護(hù)理質(zhì)量，而且提高了護(hù)理質(zhì)量。

5、每月對(duì)病區(qū)護(hù)理工作進(jìn)行護(hù)理安全及職業(yè)防護(hù)工作小結(jié)。

6、堅(jiān)持每日進(jìn)行護(hù)理安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

7、堅(jiān)持每月對(duì)危重患者進(jìn)行護(hù)理安全知識(shí)及護(hù)理操作規(guī)范、工作職責(zé)的書(shū)寫(xiě)及各類護(hù)理質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正并且進(jìn)行了整改。

8、堅(jiān)持每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患大檢查工作及護(hù)理差錯(cuò)事故的原因分析，并制定了整改措施，并及時(shí)整改。

9、每月對(duì)護(hù)理人員的考核進(jìn)行了一次考核，并對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行登記，每月對(duì)護(hù)理差缺陷進(jìn)行了分析及討論，并制定整改措施，進(jìn)一步提高了護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平。

四、繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)院感染管理

10、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，科室感染質(zhì)控小組按計(jì)劃進(jìn)行檢查、總結(jié)、分析，對(duì)不合格的科室及個(gè)人嚴(yán)肅批評(píng)，并不斷地提高護(hù)理質(zhì)量。

11、全科護(hù)理人員能夠自覺(jué)遵守院內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)操作規(guī)程，杜絕差錯(cuò)事故發(fā)生。

12、各科室做到了用藥、各種數(shù)據(jù)指導(dǎo)管理，保證護(hù)理安全。

13、組織全科室護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、《藥物分類》、《處方書(shū)寫(xiě)規(guī)范》等相關(guān)文件，規(guī)范了臨床工作。

14、堅(jiān)持每月對(duì)處置中的一次危重病人的護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理安全進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，并且把存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇4

我科護(hù)士長(zhǎng)在全科醫(yī)護(hù)人員的共同努力下，積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、落實(shí)科室各項(xiàng)制度，規(guī)范護(hù)理工作流程，提高工作效率

按年初制定的制度，我科護(hù)理人員嚴(yán)格按照《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》及《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)評(píng)分細(xì)則》，認(rèn)真組織實(shí)施開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的各項(xiàng)工作以及落實(shí)《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)評(píng)分細(xì)則》的實(shí)施，進(jìn)一步提升了優(yōu)質(zhì)護(hù)理及病人滿意度。

二、加強(qiáng)護(hù)理管理，提高護(hù)士素質(zhì)

1、認(rèn)真落實(shí)《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)評(píng)價(jià)細(xì)則》，加大優(yōu)質(zhì)護(hù)理的工作量力度。

2、按照護(hù)理質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)病人進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立健全優(yōu)質(zhì)護(hù)理的長(zhǎng)效機(jī)制。

3、認(rèn)真組織實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作。

三、加強(qiáng)護(hù)理人才培養(yǎng)，提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)

4、加強(qiáng)護(hù)士的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高護(hù)理人員專業(yè)水平和護(hù)理服務(wù)技能。

5、加強(qiáng)病房管理，做到護(hù)士長(zhǎng)巡視，護(hù)士長(zhǎng)參與護(hù)理查房，及時(shí)了解和滿足護(hù)士的需求及護(hù)理工作需要。

6、加強(qiáng)科室護(hù)理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房、疑難病例討論、護(hù)理會(huì)診、危重病例討論分析，對(duì)病人進(jìn)行健康教育、安慰問(wèn)詢問(wèn)和護(hù)理查房等等。

7、加強(qiáng)護(hù)理人員職業(yè)道德教育、文明禮貌服務(wù)、基礎(chǔ)護(hù)理、急救設(shè)備、物品擺放、手術(shù)室、護(hù)理危重病人交、危重病人護(hù)理、搶救護(hù)理、病人出入院及新生兒安全管理工作、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)等。

8.鼓勵(lì)護(hù)士積極參加各種學(xué)歷培訓(xùn)、繼續(xù)教育，積極參加醫(yī)院組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、加大科室護(hù)理管理力度

9、護(hù)理部定期檢查科室護(hù)理質(zhì)量，每月質(zhì)量檢查結(jié)果及時(shí)反饋給各科室，并進(jìn)行總結(jié)分析，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

10、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，杜絕護(hù)理糾紛的發(fā)生，堅(jiān)持加大重點(diǎn)環(huán)節(jié)的安全管理力度，不定期檢查安全隱患，防止發(fā)生差錯(cuò)事故。

11、嚴(yán)格落實(shí)醫(yī)院、護(hù)理部有關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度及操作流程，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)護(hù)理操作，做到防范于未然，有章可循，防患于未然。

12、認(rèn)真做好病人的健康宣教，做到以病人為中心，提高科室病人滿意度，促進(jìn)護(hù)理工作健康、持續(xù)發(fā)展。

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇5

為期三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。在這短短的三個(gè)月內(nèi)，我學(xué)到了不少知識(shí)，感觸良多。還記得，接到進(jìn)修通知時(shí)，我內(nèi)心萬(wàn)分激動(dòng)，十分感激醫(yī)院和科室給了我這次難得的進(jìn)修機(jī)會(huì)。去進(jìn)修之前，我就認(rèn)真地復(fù)習(xí)了《臨床骨科護(hù)理學(xué)》中的有關(guān)內(nèi)容，以加強(qiáng)自己的專科理論水平。并為此次進(jìn)修學(xué)習(xí)做好計(jì)劃與設(shè)想。

也許自己的要求與期待過(guò)高，進(jìn)修的前三周，內(nèi)心十分失落，原因是：這三周來(lái)每天除了完成比我院骨科重得多的護(hù)理工作外，老師們很少給我們進(jìn)修生講課，較少給我們進(jìn)行十分正規(guī)的護(hù)理查房。當(dāng)然，這里存在客觀的原因：工作太忙，每天若能按時(shí)交接班就是十分了不起的事了。

失落之余，只能主動(dòng)向護(hù)長(zhǎng)要求——每周跟教授查房一到兩次，并且下午三點(diǎn)鐘后去參加《臨床路徑在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用》學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)。護(hù)長(zhǎng)答應(yīng)之后，我每天不到七點(diǎn)半就換好工衣出來(lái)，先做好一兩個(gè)術(shù)后病人的床上浴再去參加交班和查房。在《臨床路徑在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的`應(yīng)用》學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)結(jié)束后，工作之余，我常常去參加大學(xué)或醫(yī)院舉行的一些學(xué)習(xí)講座。在附一，有很突出的一方面就是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，只要你不怕苦不怕累，每天都有上課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我在這三個(gè)月內(nèi)，參加了大學(xué)、附一舉行的許多學(xué)習(xí)課程，如《臨床路徑在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用》學(xué)習(xí)班、 “院內(nèi)壓瘡的認(rèn)識(shí)”、“picc管感染的原因分析與處理”、“外科傷口處理的新進(jìn)展”及《臨床護(hù)理教學(xué)新理論與實(shí)踐技能》學(xué)習(xí)班等等，并且有幸參加了“20xx年骨與軟組織腫瘤多學(xué)科診治研討會(huì)”。這些課程、學(xué)習(xí)班或研討會(huì)，不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)，讓我了解了更多、更新、更先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是讓我看到了護(hù)理事業(yè)的美好未來(lái)。

此外，讓我感觸頗深的是，進(jìn)修的學(xué)習(xí)方法不同與其它的學(xué)習(xí)。如果我們用十年以前

實(shí)習(xí)的態(tài)度和方法走進(jìn)進(jìn)修的地域，那樣可能收益不多，就像我進(jìn)修的前三周的經(jīng)歷，總想著“老師會(huì)主動(dòng)教我”，“護(hù)長(zhǎng)會(huì)妥善安排好自己的進(jìn)修學(xué)習(xí)”，最后只能失望。進(jìn)修學(xué)習(xí)，是一種“自我尋求、自我思考”的學(xué)習(xí)。在進(jìn)修過(guò)程中，要學(xué)會(huì)“偷”。自我學(xué)習(xí)與偷學(xué)，對(duì)每一個(gè)進(jìn)修生都十分重要。附一的老師，大多數(shù)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)都很強(qiáng)。當(dāng)想把一些有價(jià)值的資料拿去復(fù)印，借口問(wèn)“可不可以帶回宿舍看？過(guò)兩三天還回來(lái)?！彼齻兛倳?huì)很有禮貌地告訴你“對(duì)不起，這些東西是我們科自己弄的，你就坐在這里看吧?！边@樣，只能想辦法回去“學(xué)習(xí)”了。作為進(jìn)修生，在工作中要注意眼觀六路耳聽(tīng)八方。如果發(fā)現(xiàn)有高年資的護(hù)士導(dǎo)師在為下級(jí)護(hù)士進(jìn)行一些?？剖痉痘蛏闲≌n時(shí)，要學(xué)會(huì)抓住這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。有時(shí)了解到護(hù)長(zhǎng)或?qū)？谱o(hù)士要外出會(huì)診或參加會(huì)議時(shí)，先爭(zhēng)取機(jī)會(huì)跟著去，不讓聽(tīng)了，再走也不遲

進(jìn)修生活是辛苦的，進(jìn)修學(xué)習(xí)充滿著希望與激情。只有在進(jìn)修過(guò)程中品嘗過(guò)艱辛，才能耕耘出甜美的碩果。今天，我自認(rèn)是滿載而歸，希望能將所學(xué)更好地服務(wù)于病人，為醫(yī)院和科室的護(hù)理發(fā)展做出自己應(yīng)盡的努力！

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)錦集

有效的文件撰寫(xiě)技能是每個(gè)職場(chǎng)人士和學(xué)生所必須具備的能力之一。我們可以學(xué)習(xí)模仿范文的寫(xiě)作方法來(lái)提高技能水平。通過(guò)學(xué)習(xí)范文，我們可以更好地理解和分析文學(xué)作品和文化現(xiàn)象，并且能夠以高效率撰寫(xiě)出好的范文。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯強(qiáng)烈推薦大家閱讀“培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)”這篇文章，它絕對(duì)值得一讀。同時(shí)，也歡迎大家將這篇文章分享給朋友們！

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇1

六月初，縣委辦組織我們進(jìn)行了黨政系統(tǒng)文秘人員的培訓(xùn)，并在此期間學(xué)習(xí)了《新保密法》，對(duì)保密工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在此次學(xué)習(xí)中，我感慨頗深，強(qiáng)烈地意識(shí)到，在信息化長(zhǎng)足發(fā)展的今天，如何在新時(shí)期做好基層黨政辦的保密工作儼然成為擺在我面前的一道重要課題。在此，我結(jié)合自己的感想，談一下自己在此次培訓(xùn)中所獲得的一些體會(huì)：

古人云“時(shí)時(shí)檢飭，謹(jǐn)言慎行，守口要密，防意須嚴(yán)”，說(shuō)的是君子保守秘密修德養(yǎng)性的處世之道?！懊孛堋倍指饔幸弧氨亍?，也就是為“心”加了一把保險(xiǎn)鎖。而守口如瓶，一諾千金更是我們中華民族的君子之道。

在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有邱少云烈士為了掩護(hù)大部隊(duì)深夜進(jìn)攻的秘密，而寧肯活活被流彈的烈火燒死，一動(dòng)不動(dòng)。而《紅巖》中的江姐為了保護(hù)重慶地下黨組織的秘密，寧肯經(jīng)受敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)強(qiáng)不屈。《紅燈記》中的李玉和一家為了保護(hù)游擊隊(duì)的密電碼，更是前仆后繼的走革命道路。革命先烈用生命和鮮血向我們證明了保守機(jī)密，維護(hù)民族和黨的利益高于一切！如今，通訊發(fā)達(dá)之神速令人驚嘆，真可謂：一機(jī)在手可知天下之事。隨著電腦入住百姓家庭，網(wǎng)絡(luò)世界向人們打開(kāi)了互通有無(wú)，共享彼此信息的.便利條件，這就意味著涉及計(jì)算機(jī)中的信息對(duì)所有用戶都是公開(kāi)的，顯示器的輻射最強(qiáng)，稍加改裝 的普通電視機(jī)，在30米內(nèi)就可以接收到正在工作的計(jì)算機(jī)顯示屏上的信號(hào)。有關(guān)情報(bào)傳遞的途徑已今非昔比，一些竊密分子仍然可以通過(guò)運(yùn)用“黑客”程序等各種技術(shù)手段，竊取網(wǎng)絡(luò)內(nèi)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的秘密信息，所以，保密工作的涉及面也是非常之廣。

通過(guò)對(duì)《新保密法》的學(xué)習(xí)，我在總結(jié)自己不足的同時(shí)，也對(duì)自己在今后做好保密工作有了一個(gè)更為清晰的思路和認(rèn)識(shí)。

在下一步的保密工作中，我將從自身點(diǎn)滴做起，著實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

首先是糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高保密意識(shí)。結(jié)合一些泄密教訓(xùn)來(lái)看，那些泄密責(zé)任者并不是不知道做好保密工作，而是源于保密意識(shí)淡薄而產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，例如單位內(nèi)部人員都知道的事情就算不上秘密、將秘密告訴給關(guān)系較好的人員談不上是泄密等等。因此，在下一步的工作中，我會(huì)去深刻領(lǐng)會(huì)《新保密法》的精神實(shí)質(zhì)，隨時(shí)比照《新保密法》的內(nèi)容進(jìn)行自我反思，查找自己對(duì)保密工作中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持做到不該說(shuō)的不說(shuō)、不該看的不看、不該聽(tīng)的不聽(tīng)、不該問(wèn)的不問(wèn)。

其次是保持職業(yè)操守，抵御外界誘惑?！缎卤Ｃ芊ā返某雠_(tái)，使保密工作上升到了一個(gè)新的高度，這為從事保密工作的人員敲響了警鐘。既然工作要保密，那么工作必定就會(huì)涉及到國(guó)家與集體的利益。在對(duì)待保密工作上，我會(huì)保持一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在面對(duì)外界誘惑時(shí)，用職業(yè)操守來(lái)約束自己，切實(shí)做到“眼不紅、嘴不讒、手不伸”。 再次是恪守工作職責(zé)，做好保密工作。信息化發(fā)展在為工作生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也為保密工作帶來(lái)了不小壓力。通過(guò)對(duì)《新保密法》的學(xué)習(xí)，從事計(jì)算機(jī)管理，移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備管理，以及電子公文管理等信息管理工作的我更是深感責(zé)任在肩，因?yàn)槲液芮宄?，現(xiàn)在的信息傳播速度很快，如果在工作中沒(méi)有對(duì)工作設(shè)備加以認(rèn)真管理，那么就很容易造成不堪設(shè)想的后果。

結(jié)合我自己的工作，我認(rèn)為自己要做好保密工作，那么就得加強(qiáng)對(duì)保密制度的學(xué)習(xí)和執(zhí)行，堅(jiān)決不讓外界傳輸媒介接觸工作設(shè)備；

堅(jiān)決不將信息內(nèi)容透露給他人；

定期做好工作設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)。

最后是加快知識(shí)更新，增強(qiáng)防范能力。信息化發(fā)展步伐的加快，在無(wú)形中也保密工作也提出了更高、更嚴(yán)的要求。當(dāng)前，信息化發(fā)展速度明顯加快，如果從事信息管理工作的人員不能加快知識(shí)更新，不僅是會(huì)被工作所淘汰，更重要的是在面對(duì)犯罪分子利用網(wǎng)絡(luò)入侵時(shí)，便會(huì)顯得束手無(wú)策。所以，在今后的工作中，我將會(huì)不斷以信息化發(fā)展趨勢(shì)為指引，加快對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的吸收，在工作中筑起一道牢不可破的“防火墻，總之，在信息化快速發(fā)展的今天，我們作為基層文秘工作人員，要樹(shù)立的牢固的保密觀念和腳踏實(shí)地做人、認(rèn)真負(fù)責(zé)干事的作風(fēng)，要特別能耐得住寂寞，特別守得住冷清，特別吃得了苦，要善于利用時(shí)間、靜下心來(lái)抓好學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代保密衛(wèi)士。

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇2

在公司及領(lǐng)導(dǎo)的信任下，真的很榮幸這次能夠前往昆明參加長(zhǎng)安大學(xué)舉辦的機(jī)電系統(tǒng)維護(hù)管理暨高速公路信息化管理培訓(xùn)。通過(guò)三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在許教授的講授和輔導(dǎo)下，我受到一次愉快而深刻的管理知識(shí)教育，進(jìn)一步啟迪了思維，開(kāi)拓了視野，為今后更好工作奠定了基礎(chǔ)，細(xì)細(xì)品味感受很多，以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會(huì)： 高速公路是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志之一，隨著我國(guó)高速公路運(yùn)營(yíng)里程的不斷延伸，高速公路的發(fā)展重心已逐步從建設(shè)向管理轉(zhuǎn)移，而高速公路的信息化則是實(shí)現(xiàn)高速公路現(xiàn)代化管理最重要的基礎(chǔ)支撐。通過(guò)對(duì)高速公路收費(fèi)、監(jiān)控、通信、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、供配電與照系統(tǒng)的維護(hù)內(nèi)容、維護(hù)周期、維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)以及電子收費(fèi)技術(shù)、車(chē)牌識(shí)別技術(shù)、視頻檢測(cè)技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使本人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解到信息技術(shù)的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為加速高速公路的信息化進(jìn)程，為高速公路發(fā)揮高速效益提供了動(dòng)力。隨著區(qū)域內(nèi)高速公路網(wǎng)絡(luò)的形成，聯(lián)網(wǎng)“一卡通”收費(fèi)正成為當(dāng)前收費(fèi)系統(tǒng)建設(shè)與改造的熱點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，收費(fèi)系統(tǒng)是高速公路機(jī)電工程中效益發(fā)揮最大、最為成熟的系統(tǒng)。

收費(fèi)管理工作是高速公路管理的一項(xiàng)重要工作，是高速公路“服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)”的重要窗口，熱情、準(zhǔn)確、快速、安全、暢通是

其遵循的基本原則，其中確保機(jī)電設(shè)備完好和系統(tǒng)運(yùn)行良好是確保暢通的關(guān)鍵。所以我們熟悉各種不同設(shè)備，了解不同設(shè)備的技術(shù)性能，并對(duì)各種不同設(shè)備出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)機(jī)電設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，不斷提高機(jī)電維護(hù)人員技術(shù)水平，做到勤保養(yǎng)、勤維護(hù)，以腦勤、眼勤、耳勤、手勤，快速準(zhǔn)確判斷出設(shè)備故障，并自己用備品備件更換故障的設(shè)備，全面開(kāi)創(chuàng)維護(hù)新局面。這次培訓(xùn)也使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí) ，并對(duì)自己提出更高的要求，一是要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把學(xué)習(xí)的理念真正滲透到個(gè)人的思想中，明確學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)習(xí)成為自覺(jué)的行動(dòng)。二是要不斷提高學(xué)習(xí)的能力。樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀念，善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，要明確自己的所需，有選擇、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)人要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我深刻地認(rèn)識(shí)到管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。只有通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇3

作為一名幼兒工作者，孩子是我們?nèi)粘Ｉ钪泻苤匾囊徊糠?。如何更好的和孩子溝通，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，以及提高自身的素質(zhì)，有著很重要的影響。

看了教師的工作手冊(cè)，給了我一些啟發(fā)和感悟，也看到了自己的些許不足，希望以后可以努力的做到以下的一些基本的事情，讓自己的工作更完善，讓孩子更好的成長(zhǎng)。

首先對(duì)自己的穿著，要得體，給孩子一種親切感。不穿很高的高跟鞋，不化濃妝，不留長(zhǎng)指甲等。

在晨練時(shí)，協(xié)助幼兒做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)與安全有關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)，并在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒遵守，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。帶操時(shí)精神飽滿，動(dòng)作語(yǔ)言準(zhǔn)確熟練地指導(dǎo)幼兒，讓其愉快的投入活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，若有幼兒汗流浹背，要及時(shí)的增減衣服，以免感冒等。

在用餐時(shí)，要關(guān)注他們的用餐情況。告訴他們飯前飯后洗手，并養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。配合做好午餐的分發(fā)工作，確保幼兒吃到熱的飯菜。指導(dǎo)和幫助幼兒掌握自我進(jìn)餐的能力。對(duì)一些挑食的孩子，鼓勵(lì)他們做到營(yíng)養(yǎng)均衡。

睡覺(jué)前，提醒幼兒上廁所。對(duì)幼兒的不良睡姿，要給以糾正。做到不玩弄小物，不蒙頭、口、鼻等。幫助難入睡的幼兒盡快入睡。鼓勵(lì)一些孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣服，睡覺(jué)和起床。在睡覺(jué)過(guò)程中不大聲接聽(tīng)手機(jī)。

在游戲時(shí)，根據(jù)孩子的興趣，讓他們盡情地玩，發(fā)揮孩子的天性。若在游戲中遇到矛盾和困難，采取相應(yīng)措施及時(shí)的解決。還可以鼓勵(lì)一些創(chuàng)造性的游戲，分享交流。讓孩子們?cè)谟螒蛑屑由畋舜说牧私?，更好的融入這個(gè)家庭，以及在游戲中和孩子更好的交流。

在家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，要親切的和家長(zhǎng)打招呼。在孩子離園時(shí)，和他們道別。與個(gè)別需要溝通的家長(zhǎng)有禮貌但簡(jiǎn)短的交流。高度負(fù)責(zé)的把每一個(gè)幼兒安全的交給家長(zhǎng)，嚴(yán)禁出現(xiàn)幼兒被陌生人接走的現(xiàn)象。定時(shí)的和家長(zhǎng)溝通，匯報(bào)幼兒在園的發(fā)展情況，讓孩子更好的成長(zhǎng)。

對(duì)自身來(lái)說(shuō)，也要努力的提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，豐富和發(fā)展自己的內(nèi)在。在今后的工作中，以更飽滿的熱情對(duì)待每一天，關(guān)心并關(guān)注幼兒的發(fā)展。

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇4

通過(guò)幾天的培訓(xùn),我收獲頗豐.其中感受最深的有以下幾點(diǎn):

1、個(gè)人素質(zhì)方面

經(jīng)過(guò)賴?yán)蠋煹呐嘤?xùn),我深刻的感受到教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中具有的示范作用。教師的知識(shí)、才能直接影響著學(xué)生,同時(shí)他的品德修養(yǎng)、道德情操、工作作風(fēng)、治學(xué)精神、勞動(dòng)態(tài)度甚至衣著儀表,也會(huì)對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此,作為一名幼兒教師，我們必須做到：

⑴個(gè)人修養(yǎng)方面

要提高個(gè)人修養(yǎng),首先,要有廣博的科學(xué)文化知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí),要作到精于學(xué)習(xí)、恒于研究、勤于反思、勇于實(shí)踐。

其次,要以德為本,善待他人;熱愛(ài)生活,追求健康、愉快的生活方式;客觀評(píng)價(jià)周?chē)娜伺c事;正確對(duì)待成功與挫折。

最后，要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心,善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理同事之間的關(guān)系;有積極向上的心態(tài),始終以飽滿的熱情對(duì)待工作;有較強(qiáng)的溝通協(xié)作能力,與家長(zhǎng)、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關(guān)系。

⑵個(gè)人形象方面

要有朝氣蓬勃、振奮昂揚(yáng)的形象,要有自尊自信的心態(tài),要有真誠(chéng)正直的品質(zhì),要有活潑開(kāi)朗的性格,還要有豁達(dá)寬容的心胸。只有這樣,才能成為孩子們學(xué)習(xí)的楷模和表率。

2、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作一直是幼兒園工作中重要的組成部分,如何做好家長(zhǎng)工作呢?在培訓(xùn)中,賴飛老師用自己的親身經(jīng)歷作為例子進(jìn)行講解，使我知道了做好家長(zhǎng)工作要從溝通、共享、援助三個(gè)方面著手,并且也深刻的了解到自己的一言一行，甚至一個(gè)眼神，在與家長(zhǎng)溝通中都起著非常重要的作用。

3、游戲方面

游戲是幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),通過(guò)兩天與賴飛老師進(jìn)行互動(dòng)游戲的學(xué)習(xí),我看到了在場(chǎng)每一位老師那陽(yáng)光、快樂(lè)的一面。這使我充分了解到團(tuán)隊(duì)精神的作用,傾聽(tīng)的作用和分享的作用。同時(shí)我也深深的感受到：只要你用心,讓別人和自己快樂(lè)其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情。

今后，我會(huì)把學(xué)到的這些先進(jìn)的教育理念和有趣的游戲融入到我的工作中去，讓幼兒園的孩子們快樂(lè)、健康的度過(guò)每一天。

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇5

為期兩周的張飛電子線下培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來(lái)，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖短，但我的收獲卻是滿滿的。能和各位老師現(xiàn)場(chǎng)交流，及時(shí)提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中不懂的地方，這是光看視頻所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。除此以外，我們還能自己動(dòng)手操作，模擬實(shí)際項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到調(diào)試完成的整個(gè)過(guò)程，這也是尤為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在培訓(xùn)過(guò)程中，能收獲一群志同道合的朋友，更是讓人欣喜的事情。

說(shuō)實(shí)話之前看張老師的視頻，總是只聞其聲，不見(jiàn)其人。這次總算能實(shí)地親眼見(jiàn)到張老師本尊，還能互動(dòng)交流，想想還有點(diǎn)小激動(dòng)呢。我本人參加工作已經(jīng)兩年多了，但由于一開(kāi)始職業(yè)方向沒(méi)有選對(duì)，導(dǎo)致一直沒(méi)能做上研發(fā)崗位，渾渾噩噩混到現(xiàn)在，人生也沒(méi)有方向。很慶幸在我迷茫時(shí)能遇到張老師?？戳藦埨蠋煹囊曨l，感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)方面有了方向，有了方向也就有了動(dòng)力，不會(huì)再整天迷茫了。

在蘇州線下培訓(xùn)期間，課程主要以張老師的講課為主。老師講得深入淺出，可以聽(tīng)出老師對(duì)每一項(xiàng)講課的內(nèi)容都理解十分深入。哪怕以前認(rèn)為是十分簡(jiǎn)單的各種元器件，比如電阻電容電感等，但在張老師講來(lái)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有新的收獲，總會(huì)有自己以前沒(méi)有注意到的地方。課堂上，大家還能自由提問(wèn)，及時(shí)提出自己不懂的地方，避免問(wèn)題越積越多的情況。除此以外，在課堂上，張老師還會(huì)有一些互動(dòng)，比如讓每一名學(xué)員上黑板畫(huà)出一個(gè)原理圖各個(gè)點(diǎn)的波形等，這樣即有助于鍛煉大家的膽量，也方便老師了解你對(duì)這個(gè)電路圖的理解到了什么程度，我認(rèn)為這樣的形式非常好，以后可以保持下去，對(duì)于初學(xué)者十分具有鍛煉作用。 除了理論課，還有許老師的實(shí)踐課。在實(shí)踐課上，許老師模擬的是公司做項(xiàng)目的真實(shí)情況。首先由許老師提出課題，隨后學(xué)員們分小組討論原理圖，再到實(shí)際把板子通過(guò)分立元器件與面包板搭出來(lái)，再到調(diào)試，最后實(shí)現(xiàn)功能，這樣的一個(gè)過(guò)程是十分有成就感的過(guò)程，對(duì)于我這樣接觸不到實(shí)際項(xiàng)目的人來(lái)說(shuō)，這種經(jīng)歷更是尤為寶貴。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收獲了一群小伙伴，大家相互交流，相互學(xué)習(xí)，總會(huì)從不同的人身上學(xué)習(xí)到自己沒(méi)有的東西。大家在短短的十幾天里，凝聚了深厚的友誼，這種經(jīng)歷也是讓人難忘的。希望大家能把這種友誼保持下去，以后多交流，多學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，走上人生巔峰！ 在最后的總結(jié)中，張老師也表達(dá)了對(duì)大家的希望，希望大家不僅要技術(shù)牛，也要提高自己的情商，這樣才會(huì)在職業(yè)發(fā)展道路上走得更遠(yuǎn)，這樣的話語(yǔ)也讓我們十分受教，都是有十多年經(jīng)驗(yàn)的工程師的經(jīng)驗(yàn)之談，十分難得。

這次的蘇州培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話一開(kāi)始沒(méi)抱多大希望能學(xué)到多少東西，想著過(guò)來(lái)先觀望觀望。但是在結(jié)束之后我想說(shuō)，這次真的來(lái)值了，以后有機(jī)會(huì)還會(huì)參加這樣的培訓(xùn)的，祝各位老師的事業(yè)蒸蒸日上，以后桃李滿天下！

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇6

7月19日至23日，我在梅江區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時(shí)間，但讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對(duì)美術(shù)的知識(shí)得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要

嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè)），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。

在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(shù)（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述?？傊?，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性（帶著問(wèn)題來(lái)，帶著問(wèn)題走。）

生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著想。

在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣；與欣賞的畫(huà)的不一樣；與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開(kāi)始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái)，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書(shū)籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺(jué)我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開(kāi)，要大膽的想，要大膽的畫(huà)，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇7

干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

承蒙組織關(guān)心和厚愛(ài)，我有幸成為2015年**區(qū)委黨校春季學(xué)期主體班第1期鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)培訓(xùn)班的一員。一個(gè)月來(lái)，我牢牢記住**區(qū)委黨校**常務(wù)副校長(zhǎng)在開(kāi)班典禮和開(kāi)學(xué)引論上提出的：要切實(shí)做到從工作到學(xué)習(xí)、從領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)員、從家庭生活到集體生活的“三個(gè)角色轉(zhuǎn)變”，真正學(xué)有所獲，學(xué)有所得，學(xué)有所成。在自治區(qū)黨委組織部、**區(qū)委黨校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位專家教授的精心指導(dǎo)下，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，專心聽(tīng)課，勤做筆記，善于思考，順利完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。在這里，每天我都有新的收獲，每節(jié)課都能拓展我的知識(shí)面，每一個(gè)參觀點(diǎn)都深深觸動(dòng)我的心靈，使我的能力得到了提升，情操得到了陶冶，視野得到了開(kāi)闊，心靈得到了凈化?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的>心得體會(huì)歸納如下：

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)基本情況

（一）組織紀(jì)律嚴(yán)要求。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)作息，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。課堂上，自覺(jué)關(guān)閉手機(jī)，不隨意走動(dòng)和做與課堂無(wú)關(guān)的事情，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題。課堂外，時(shí)刻注意自己的言行，守規(guī)矩、講禮儀，上教室、進(jìn)食堂刷卡排隊(duì)，進(jìn)出門(mén)、上下電梯禮讓三先。待人和善，受人幫助感恩之心常懷。積極參加班級(jí)活動(dòng)，力所能及發(fā)揮個(gè)人才干，盡心盡力幫助同學(xué)需求。

（二）學(xué)習(xí)探討求實(shí)效。專心聽(tīng)好每一次專題課和每一場(chǎng)講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。不僅記下上課的主要內(nèi)容，同時(shí)還將重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、新點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，利于自己翻閱、解讀和總結(jié)。圍繞講座內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，積極參加小組討論，提看法、出思路、想觀點(diǎn)，力求使自己的想法盡可能接近問(wèn)題的本源。抓緊時(shí)間廣泛閱讀書(shū)刊，學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間共讀了《習(xí)近平談治國(guó)理政》、《全面推進(jìn)依法治國(guó)熱點(diǎn)難點(diǎn)解析》、《**論叢》等書(shū)籍，拓展知識(shí)面，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。課余時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)以致用，將課堂上學(xué)到的理論觀點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)考察的所見(jiàn)所聞，認(rèn)真思考記錄下來(lái)。學(xué)習(xí)期間在學(xué)校的學(xué)員論壇網(wǎng)站上共發(fā)表《淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)》、《弘揚(yáng)革命精神 堅(jiān)定理想信念》、《他山之石可以攻玉——**縣、**縣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)側(cè)記》等體會(huì)文章6篇，共1萬(wàn)多字，其中所撰寫(xiě)的《他山之石可以攻玉——**縣、**縣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)側(cè)記》被班級(jí)推薦給校園刊物《新境界》和參加“月十佳文章”評(píng)比，該篇文章獲《新境界》采用。

（三）履行職責(zé)強(qiáng)服務(wù)。得到老師和同學(xué)們的信任，我有幸擔(dān)任班級(jí)宣傳委員。我十分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，全心全意為班級(jí)、為同學(xué)們做好服務(wù)。一是做好學(xué)校網(wǎng)站學(xué)員論壇班級(jí)風(fēng)采各個(gè)板塊文字、圖片等內(nèi)容的編輯。結(jié)合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)班的實(shí)際和一班同學(xué)展現(xiàn)的風(fēng)采，我擬寫(xiě)的班級(jí)愿景是“求真尚美，礪志篤行”、班級(jí)使命是“勇于擔(dān)當(dāng)，造福一方”、團(tuán)隊(duì)精神是“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。二是及時(shí)制作班級(jí)同學(xué)通訊錄。全班同學(xué)從各個(gè)地方來(lái)，之前基本都不認(rèn)識(shí)，為便于同學(xué)間交流，讓同學(xué)們對(duì)“誰(shuí)是誰(shuí)”很快對(duì)上號(hào)，第一個(gè)星期我就組織全班同學(xué)每人照了照片，然后把名字、地址、電話、QQ、微信寫(xiě)清楚制作成精美的同學(xué)通訊錄，隨身攜帶、隨時(shí)翻閱，不出10天，全班同學(xué)基本成了“老來(lái)熟”。三是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成班級(jí)宣傳板報(bào)的出版。按學(xué)委會(huì)要求，每個(gè)班5月28日前出版一期班級(jí)宣傳板報(bào)。接到工作任務(wù)后，我就注意收集好班級(jí)活動(dòng)中老師、同學(xué)們每一天精彩的畫(huà)面、每一個(gè)動(dòng)人的瞬間，認(rèn)真撰寫(xiě)板報(bào)刊首語(yǔ)，與同學(xué)們廣泛探討板報(bào)的內(nèi)容和形式，與制作公司細(xì)致溝通，并虛心請(qǐng)教老師和學(xué)委會(huì)同志的指導(dǎo)意見(jiàn)。最后，板報(bào)的出版得到了大家的充分肯定。四是用心撰寫(xiě)好班級(jí)畢業(yè)匯報(bào)。班級(jí)畢業(yè)匯報(bào)是一個(gè)月來(lái)班級(jí)學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，是班級(jí)形象的展現(xiàn)。為全方位、多層面、立體性實(shí)事求是呈現(xiàn)我班一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活情況，我加班加點(diǎn)撰寫(xiě)匯報(bào)材料、收集圖像資料、制作匯報(bào)課件，畢業(yè)匯報(bào)得到了廣泛好評(píng)。

二、對(duì)黨校培訓(xùn)的感受

（一）課程設(shè)置使我深受其用。針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的實(shí)際，學(xué)校精心制定了周密的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)內(nèi)容安排豐富。在一個(gè)月的學(xué)習(xí)課程中，國(guó)家和自治區(qū)有關(guān)專家學(xué)者給我們作了8場(chǎng)專題報(bào)告、14堂理論課、3堂實(shí)景模擬、2次4天的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等，其中既有馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的探討，又有當(dāng)代世界新發(fā)展的研究；既有科學(xué)發(fā)展觀的深入領(lǐng)會(huì)，又有國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題的分析；既有黨的建設(shè)與黨性鍛煉的思考，又有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法的闡釋；既有提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與能力的研究，又有情景模擬與應(yīng)急管理的演示等等。從形式到內(nèi)容，既體現(xiàn)了宏觀政策的頂層設(shè)計(jì)，又理論結(jié)合實(shí)際，既有高度，又有深度，既有理論，又有實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)，我既能了解全國(guó)乃至全世界宏觀層面的有關(guān)情況，又能結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實(shí)際，思考如何做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓我感覺(jué)很受用。

（二）教學(xué)方式令我耳目一新。過(guò)去我接受的很多傳統(tǒng)式教學(xué)，多是“單人講授”、“單打獨(dú)斗”、“單邊模式”，學(xué)習(xí)是一種應(yīng)付學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)，枯燥無(wú)味，缺乏吸引力。而這次的黨校培訓(xùn)，課程設(shè)置形式多樣，教學(xué)方式靈活多變。整個(gè)教學(xué)模塊有導(dǎo)學(xué)——課堂理論知識(shí)教學(xué)——專題報(bào)告——現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)——體驗(yàn)式教學(xué)——晚聚習(xí)等。入學(xué)導(dǎo)學(xué)，激發(fā)了學(xué)員們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情；形式多樣的課堂教學(xué)，開(kāi)啟了學(xué)員們的戰(zhàn)略思維；外請(qǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者到黨校授課，增長(zhǎng)了學(xué)員們的見(jiàn)識(shí)；走出課堂的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，拓展了學(xué)員們的視野；親臨其境的情景模擬教學(xué)，讓學(xué)員們?cè)隗w驗(yàn)案例角色中礪練了才干；民主開(kāi)放的討論互動(dòng)和思想碰撞，提升了學(xué)員們的境界。每一堂課、每一次報(bào)告、每一處考察都讓我耳目一新，在黨校的每一天，都懷著期待，都時(shí)不我待，都疾步向前??我始終坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、想得深。

（三）管理服務(wù)讓我倍感溫馨。黨校在管理和服務(wù)上，認(rèn)真細(xì)致，周到嚴(yán)謹(jǐn)，處處體現(xiàn)人文情懷，給我們營(yíng)造了一個(gè)溫暖和諧的家。班級(jí)組織員龔老師既是我們的教員，又是我們的伙伴。每一堂課、每一次活動(dòng)，他都要求同學(xué)們必須做到守時(shí)，不遲到、不早退、不缺課，樹(shù)立班級(jí)良好形象。他總是親力親為，不管晴天雨天，每堂課、每次活動(dòng)他都提前十分鐘到達(dá)，用自己的行動(dòng)影響著同學(xué)們。他是同學(xué)們的良師益友，班級(jí)的每一次文體活動(dòng)，他都會(huì)到場(chǎng)給同學(xué)們加油鼓勁，取得好成績(jī)，他不忘給同學(xué)們點(diǎn)贊；課余時(shí)間，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍了解大家的生活情況，與大家傾心交談。在他的有效管理、關(guān)心指導(dǎo)下，一個(gè)“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互助、活潑”的集體已經(jīng)儼然形成。黨校的后勤服務(wù)更是讓學(xué)員們能安心、靜心、舒心學(xué)習(xí)，校園環(huán)境舒適優(yōu)雅，食宿飯菜香甜可口。走在校園里，學(xué)員之間，不管是認(rèn)識(shí)的、不相識(shí)的，都會(huì)表現(xiàn)出和善、謙讓的風(fēng)尚，臉上洋溢著自信、友好的微笑。黨校有大愛(ài)，黨校讓我真切地體會(huì)到了溫暖如家的感覺(jué)。

三、收獲與今后的感想

（一）堅(jiān)定了理想信念?！包h校姓黨，在黨言黨”，錘煉黨性，堅(jiān)定理性信念，是我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間，從課堂到課外，從理論到實(shí)踐，黨校無(wú)不為我們提升黨性修養(yǎng)搭建了很好的平臺(tái)。如，黃平權(quán)常務(wù)副校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)引論作的《增強(qiáng)責(zé)任感、提升學(xué)習(xí)力、開(kāi)啟新境界》；陳林杰副校長(zhǎng)作的《黨性需要我們的價(jià)值認(rèn)同》；農(nóng)華西教授講述的《校園文化巡禮》，無(wú)不將黨性修養(yǎng)、理想信念寓言其中。特別是黨校通過(guò)組織學(xué)員到百色革命圣地進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，重走紅軍路，給革命先烈敬獻(xiàn)花圈，重溫入黨誓詞等活動(dòng)，給我們進(jìn)行了一次深刻的黨性教育和愛(ài)國(guó)教育，心靈得到了洗禮，對(duì)黨也有了科學(xué)而理性的認(rèn)識(shí)。

（二）拓寬了理論視野。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要促進(jìn)一方發(fā)展，除了有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)有科學(xué)的理論支撐和理性思維。這次黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我一次接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我打開(kāi)了思路，對(duì)增強(qiáng)責(zé)任感、提升學(xué)習(xí)力、開(kāi)啟新境界有了全新的認(rèn)識(shí)。尤其給我們授課的專家學(xué)者，都是各行業(yè)的精英，在各個(gè)領(lǐng)域都具有權(quán)威性，他們知識(shí)淵博、視野寬闊、授課精彩，使我的思維得到了啟發(fā)，學(xué)到了新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，掌握了新理論、新方法，自己對(duì)各方面的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。通過(guò)聽(tīng)取專家教授們對(duì)如何踐行“三嚴(yán)三實(shí)”、推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)、堅(jiān)持群眾路線、提升領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力等問(wèn)題的深入闡述，我結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實(shí)際進(jìn)行了深入的思考，對(duì)存在的問(wèn)題與不足有了更深的認(rèn)識(shí)。這一思考與反思的過(guò)程，使我進(jìn)一步提高了用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，同時(shí)也必將促進(jìn)今后工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。

（三）收獲了真摯情誼。師生情、同學(xué)情讓我難以忘懷。一日為師，終身為父。30天，只是人生長(zhǎng)河中的一瞬間，在這短短一個(gè)月里，我們聆聽(tīng)到了**、**、**等30多位領(lǐng)導(dǎo)專家學(xué)者的精彩授課，這是我們?nèi)松?jīng)歷的一筆寶貴財(cái)富。來(lái)自**大地最基層的50位同學(xué)，因?yàn)楣餐睦硐耄瑓R聚在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)一班這個(gè)大家庭里，從陌生到熟悉，從熟悉到不舍，大家情同手足，親如一家人。課堂上，大家認(rèn)真聽(tīng)講、樂(lè)于思考；討論中，大家暢所欲言、激烈碰撞；書(shū)桌前，大家勤學(xué)善思、奮筆疾書(shū)；生活中，大家團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作配合；工作上，大家凝心聚力、勇于擔(dān)當(dāng)。難以忘懷，圖書(shū)館中我們孜孜以求的身影，林蔭道上我們意猶未盡的思想，宿舍里我們傾心交流的記憶，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們矯健輕盈的身影。太多太多的難忘，太多太多的不舍，有緣千里來(lái)相會(huì)，緣分，讓我們走到了一起。佛說(shuō):前世五百年的回眸，才換取今生的擦肩而過(guò)。那么，一次相遇要用一萬(wàn)次的回眸才能換取。作為同窗的我們，這是一份多么厚重的情緣啊！

（四）明確了努力方向。通過(guò)這次系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我從宏觀理解到微觀運(yùn)作都有了明顯提升，特別是如何加強(qiáng)政府法治建設(shè)、提升基層政府執(zhí)行力、群體性突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)能力的提高等方面有了最直接的體會(huì)和最現(xiàn)實(shí)的收獲。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我跟進(jìn)了學(xué)習(xí)、跟進(jìn)了認(rèn)識(shí)、跟進(jìn)了行動(dòng)，找準(zhǔn)了方向。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)，面臨新形勢(shì)、新任務(wù)，在工作中我常常感覺(jué)到力不從心，甚至找不到工作的突破口和有效應(yīng)對(duì)措施，偶爾還會(huì)陷入心疲力盡的境地。參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我忽感頭腦特別輕松，思路格外清晰。比如《群體性公共事件應(yīng)對(duì)策略》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力》等講座，使我認(rèn)識(shí)到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，將時(shí)間運(yùn)籌法用上，把工作分類法用上，充分發(fā)揮班子和全體干部、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，著力抓重點(diǎn)、抓落實(shí)、抓督促，就會(huì)呈現(xiàn)綱舉目張的局面。在今后的工作中，我要把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正使這些知識(shí)為我所用，以新的理念，新的角度，新的高度，重新去審視自己開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，力求做到方向明、思路清、效果好。

（五）提高了履職能力。習(xí)近平總書(shū)記指出：“學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用”。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一個(gè)過(guò)程，其根本目的就是學(xué)用結(jié)合、知行合

一、學(xué)以致用，一切工作成效體現(xiàn)在推動(dòng)落實(shí)上。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)如何做好一名德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部有了新的認(rèn)識(shí)，為今后做好工作提供了理論指導(dǎo)，為妥善處理不斷出現(xiàn)的新矛盾、新問(wèn)題，開(kāi)拓工作新局面提供了有益的啟發(fā)。今后，我將牢記：走進(jìn)來(lái)，砥礪品格，增長(zhǎng)智慧；走出去，服務(wù)人民，造福社會(huì)，以“踏石留印，抓鐵有痕”的作風(fēng)，與時(shí)代同步，與發(fā)展前行，努力向組織和人民交出一份滿意的答卷。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我從不同角度領(lǐng)會(huì)了精神、汲取了知識(shí)、獲得了感悟。我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，完成好組織交給的每一項(xiàng)工作，全心全意服務(wù)好人們?nèi)罕姡?努力為天峨的經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)青春和力量。

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇8

20xx年11月下旬，我有幸參加了在南京審計(jì)大學(xué)舉辦的XX市審計(jì)系統(tǒng)干部第一期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。11月的南審，風(fēng)景如畫(huà)，在美麗的校園中上課，使這次學(xué)習(xí)變成了一次快樂(lè)的享受。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、專題性強(qiáng)，不僅包括李庭燎博士的大數(shù)據(jù)審計(jì)應(yīng)用、尹平教授的國(guó)家治理與國(guó)家審計(jì)、齊興利教授和程乃勝教授的審計(jì)法律法規(guī)解讀、李兆東副教授資源與環(huán)境審計(jì)、曾憲影副教授的財(cái)政預(yù)算執(zhí)行審計(jì)、鄭石橋教授的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、徐長(zhǎng)青副教授的重大政策落實(shí)跟蹤審計(jì)、鄢志娟副教授的財(cái)務(wù)報(bào)表分析、何金旗副教授的當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析、徐慶陽(yáng)副教授的固定資產(chǎn)投資審計(jì)、李華副教授的財(cái)務(wù)造假與舞弊審計(jì)等課程，還包含陳傳善專家解讀黨的十九大精神。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅為提高審計(jì)業(yè)務(wù)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我還了解了審計(jì)中還要規(guī)避的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。由于受審計(jì)權(quán)限、審計(jì)手段局限及被審計(jì)單位提供資料不真實(shí)等因素的影響，審計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大，作為一名審計(jì)人員如果政策研究、審計(jì)取證、專業(yè)判斷等出錯(cuò)也會(huì)導(dǎo)致最后的結(jié)論錯(cuò)誤，這就要求審計(jì)人員一定要具有很高的法律素養(yǎng)來(lái)支撐。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解了防范風(fēng)險(xiǎn)的基本方法，一是要嚴(yán)格按照《審計(jì)法》、《審計(jì)法實(shí)施條例》等法律法規(guī)的規(guī)定，做好審前調(diào)查工作，決不搞形式、走過(guò)場(chǎng);二是認(rèn)真做好審計(jì)工作底稿及取證，記好審計(jì)日記，真實(shí)完整地反映審計(jì)人員實(shí)施審計(jì)的全過(guò)程，記錄與審計(jì)結(jié)論或?qū)徲?jì)查出問(wèn)題有關(guān)的所有事項(xiàng)，以及審計(jì)人員的專業(yè)判斷及其依據(jù)，以降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了審計(jì)的成功不僅有賴于真實(shí)的審計(jì)結(jié)論，還有賴于對(duì)其有效的溝通。多數(shù)審計(jì)觀點(diǎn)的失敗并不僅是因?yàn)楸粚徲?jì)單位拒絕，而是因?yàn)闆](méi)有令人滿意地溝通。要想做好審計(jì)工作，只有不斷提高個(gè)人素質(zhì)，我想從以下幾方面入手:

一要加強(qiáng)職業(yè)道德。審計(jì)工作不僅僅是單純的算賬，更是保證國(guó)家安定有序、維護(hù)社會(huì)正義的重要手段。審計(jì)職業(yè)道德是審計(jì)人員在審計(jì)工作中必須要遵守的行為規(guī)范，也是審計(jì)工作質(zhì)量的保障。今后在工作中我要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，一切以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，不以自身的好惡為轉(zhuǎn)移，不以他人的好惡來(lái)決定取舍，客觀公正地審計(jì)。

二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提高個(gè)人能力的最直接途徑。首先學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ);同時(shí)涉獵不同行業(yè)的資料，關(guān)注新的法律法規(guī)，了解社會(huì)熱點(diǎn)和重大事件的發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)闊自己的思維和眼界;其次向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們科學(xué)的審計(jì)方法與經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的習(xí)慣。

三要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力。一份成功的審計(jì)項(xiàng)目除了需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，更與協(xié)作能力密不可分。對(duì)于審計(jì)工作來(lái)說(shuō)，由于其具有復(fù)雜性，每一項(xiàng)審計(jì)任務(wù)，僅僅依靠個(gè)人的力量是無(wú)法完成的，需要審計(jì)組全體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)助和被審單位的積極配合，良好的溝通能力既可以營(yíng)造輕松和諧的工作氣氛又可以提高工作效率，找到其問(wèn)題存在的真正原因，提出具有建設(shè)性的意見(jiàn)建議。

南審的培訓(xùn)雖已結(jié)束，但這是新的起點(diǎn)，教授們的授課不僅是傳授知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎迹鯓舆\(yùn)用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題，讓我受益匪淺。在今后的審計(jì)工作中，我要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新思維方法，主動(dòng)履行好工作職責(zé)，秉承南審誠(chéng)信、求是、篤學(xué)、致公校訓(xùn)精神，將學(xué)習(xí)成果投入到今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果落實(shí)轉(zhuǎn)化。

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇9

納雍縣中井煤礦

防突知識(shí)培訓(xùn)教案

納雍縣中井煤礦

2013年3月3日

煤（巖）與瓦斯突出的概念、分類及危害

一、培訓(xùn)時(shí)間：2013年3月3日

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公樓會(huì)議室

三、授課人：楊長(zhǎng)忠、岳春

四、培訓(xùn)內(nèi)容：煤（巖）與瓦斯突出的概念、分類及危害

五、煤（巖）與瓦斯突出的概念、分類及危害

（一）煤與瓦斯突出的概念

煤礦在采掘過(guò)程中，在地應(yīng)力和瓦斯（含二氧化碳）的共同作用下，破碎的煤（巖）和瓦斯由煤（巖）體內(nèi)突然向采掘空間拋出的異常動(dòng)力現(xiàn)象，叫做煤與瓦斯突出。它是礦井瓦斯涌出的一種形式。

突出礦井是指在礦井的開(kāi)拓、生產(chǎn)范圍內(nèi)有突出煤層的礦井。其中，突出煤層是指在礦井井田范圍內(nèi)發(fā)生過(guò)突出的煤層或者經(jīng)鑒定有突出危險(xiǎn)的煤層。

煤與瓦斯突出的主要特點(diǎn)是：

1、煤與瓦斯突出后，會(huì)噴出大量的瓦斯和煤塵，突出時(shí)間極短，一般持續(xù)幾分鐘或幾秒鐘。

2、破碎的煤（巖石）常常被拋出一定的距離。

3、突出后在煤（巖）體內(nèi)，往往形成大小不同、形狀不一的孔洞。

4、突出時(shí)，常常伴有猛烈響聲和強(qiáng)大的動(dòng)力效應(yīng)。所謂動(dòng)力效應(yīng)，就是突出所形成的沖擊波能破壞支架、推動(dòng)礦車(chē)、移動(dòng)巨石等的一種動(dòng)力現(xiàn)象。

5、噴出的瓦斯量往往有幾千立方米到幾萬(wàn)甚至幾百萬(wàn)立方米。

6、突出過(guò)程中，不但能順風(fēng)流向回風(fēng)方向沖擊，而且常常發(fā)生瓦斯逆流現(xiàn)象，即瓦斯流沿著通風(fēng)相反方向流動(dòng)。有的逆流很遠(yuǎn)，可達(dá)幾百米甚至上千米；沖擊波能破壞通風(fēng)系統(tǒng)，改變風(fēng)流方向，造成通風(fēng)混亂，不利于人員的撤退和救災(zāi)。

7、煤與瓦斯突出后的高濃度瓦斯，開(kāi)始不會(huì)立即爆炸，但在一定供氧條件下，遇火則能引起燃燒;待降到爆炸界限內(nèi)，遇火源則會(huì)爆炸。因此，突出礦井的火源管理非常重要。

8、煤與瓦斯突出后，可能在同一地點(diǎn)發(fā)生二次、三次突出。

（二）煤與瓦斯突出的分類

煤與瓦斯突出的分類方法有兩種，一是按突出現(xiàn)象的力學(xué)特征分類，二是按突出強(qiáng)度分類。

按突出現(xiàn)象的力學(xué)特征分類

1、煤與瓦斯突出（簡(jiǎn)稱突出）

發(fā)生突出的主要因素是地應(yīng)力和瓦斯壓力的聯(lián)合作用，通常以地應(yīng)力為主，瓦斯壓力為輔。實(shí)現(xiàn)突出的基本能量是煤體內(nèi)積蓄的高瓦斯能量。判斷突出現(xiàn)象的基本特征是：

（1）突出的固體物具有氣體搬運(yùn)的特征。突出的煤有明顯的分選性，由外向突出點(diǎn)的煤的顆粒度從粉末狀到煤塊逐漸增加（即先是煤粉，其后是細(xì)顆粒的煤，再后是粗顆粒的煤或煤塊）；煤（巖）被高瓦斯氣流運(yùn)至遠(yuǎn)處，隨巷道而拐彎，煤炭堆積的坡度小于煤的自然安息角。

（2）突出的固體物具有被高壓氣體粉碎的特征。大量的極細(xì)的煤炭粉末是突出時(shí)煤炭被高壓瓦斯膨脹粉碎的結(jié)果，有時(shí)突出固體物被搗固壓實(shí)，需要用風(fēng)鎬或手鎬來(lái)清理。

（3）突出時(shí)大量的瓦斯（有的煤礦是二氧化碳）噴出，有瓦斯逆流的現(xiàn)象。突出強(qiáng)度越大，瓦斯逆流越遠(yuǎn)，100t以下的突出一般為幾十米；1000t以下的大型突出的瓦斯逆流達(dá)幾百米、甚至達(dá)幾千米；超過(guò)1000t的特大型突出瓦斯逆流可達(dá)千米至數(shù)千米以上，能?chē)?yán)重破壞礦井通風(fēng)系統(tǒng)。

（4）突出的孔洞口小內(nèi)大，通常為梨形或倒瓶形狀。突出中心線沿煤層傾斜方向向上延伸或與煤層傾向線成不大的夾角，一般長(zhǎng)度為幾米到幾十米，有時(shí)可能看不到孔洞，主要是被突出時(shí)位移的煤或碎煤所充填。

2、煤突然壓出并涌出大量瓦斯（簡(jiǎn)稱壓出）

發(fā)生與實(shí)現(xiàn)煤壓出的主要因素是煤層受采動(dòng)影響所產(chǎn)生的地應(yīng)力，瓦斯壓力和煤的自重力是次要因素。壓出的基本特征是：

（1）壓出的固體物按彈性能釋放的方向堆積，即壓出的煤炭堆積在原來(lái)的位置，或在煤的自重力的參與下稍有偏移；煤炭堆積坡度一般小于自然安息角。

（2）壓出的煤為大小不同的碎塊，雜亂無(wú)章；有時(shí)煤整體位移，向外鼓出。

（3）壓出時(shí)往往出現(xiàn)楔形、縫形或袋形等形狀的孔洞，口大肚小，外寬內(nèi)窄，深度一般為幾米，多數(shù)壓出看不到孔洞。

（4）壓出時(shí)有大量的瓦斯（二氧化碳）涌出，有時(shí)從煤層或巖石的裂縫噴出瓦斯（二氧化碳），一般沒(méi)有瓦斯逆流現(xiàn)象。

（5）發(fā)生壓出時(shí)的瓦斯（二氧化碳）壓力可推走設(shè)備和折斷支架。

3、煤突然傾出并涌出大量瓦斯（簡(jiǎn)稱傾出）

發(fā)出傾出的主要因素是地應(yīng)力，即結(jié)構(gòu)松軟、富含瓦斯、內(nèi)聚力小的煤（巖），在較高的地應(yīng)力的作用下，突然被破壞，失去平衡，為其能量的釋放創(chuàng)造了條件。實(shí)現(xiàn)突然傾出的主要?jiǎng)恿κ鞘Х€(wěn)煤體的自重力。傾出的基本特征有：

（1）傾出的煤按重力方向堆積，即煤堆積在原來(lái)的位置的下方。煤堆積的坡度等于自然安息角。

（2）傾出的煤為大小不同的碎塊，雜亂無(wú)章。

（3）傾出一般都有規(guī)則的孔洞，一般為舌形、梨形或袋形等口大內(nèi)小的形狀；孔洞軸線沿煤層傾斜方向延伸，其傾角一般大于

45°，位于原集中應(yīng)力帶內(nèi)，孔洞的深度一般為幾米到數(shù)十米。

（4）傾出時(shí)有大量瓦斯（二氧化碳）涌出，但一般沒(méi)有逆流現(xiàn)象。

按突出強(qiáng)度分類

突出強(qiáng)度是指每次發(fā)生突出現(xiàn)象所拋出的煤（巖）數(shù)量（一般以t為單位）和涌出的瓦斯（二氧化碳）量（以m3為單位）。由于在突出時(shí)，統(tǒng)計(jì)和計(jì)算瓦斯（二氧化碳）量比較困難，所以通常以煤（巖）數(shù)量作為劃分突出強(qiáng)度的主要依據(jù)。

（1）小型突出：突出的煤（巖）數(shù)量小于100t。 （2）中型突出：突出的煤（巖）數(shù)量為100～500t。 （3）大型突出：突出的煤（巖）數(shù)量為500～1000t。 （4）特大型突出：突出的煤（巖）數(shù)量大于1000t。

（三）煤與瓦斯的危害

1、礦井中一旦發(fā)生煤與瓦斯突出，大量的煤巖固體物和瓦斯氣體即以極快的速度噴出，巨大的沖擊力會(huì)破壞井巷設(shè)施和裝備。

2、沖出的煤巖會(huì)堆塞巷道、埋壓人員和阻絕人員撤出。

3、煤與瓦斯突出會(huì)使通風(fēng)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，風(fēng)流逆轉(zhuǎn)，使眾多人員窒息、死亡。

4、突出的瓦斯遇火還可能引發(fā)瓦斯爆炸燃燒，造成井毀人亡的特大災(zāi)害事故。

煤（巖）與瓦斯突出的規(guī)律、預(yù)兆

一、培訓(xùn)時(shí)間：2013年3月3日

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公樓會(huì)議室

三、授課人：楊長(zhǎng)忠、岳春

四、培訓(xùn)內(nèi)容：煤（巖）與瓦斯突出的規(guī)律、預(yù)兆

五、煤（巖）與瓦斯突出的規(guī)律、預(yù)兆

煤與瓦斯突出一般都有一定的規(guī)律和預(yù)兆，了解和掌握突出的規(guī)律和預(yù)兆，能有效地預(yù)防和防止突出事故的發(fā)生。

（一）煤與瓦斯突出的規(guī)律

1、煤層突出危險(xiǎn)性隨著開(kāi)采深度的增大而增大。

2、突出多發(fā)生在地質(zhì)構(gòu)造帶。

3、煤層突出危險(xiǎn)性隨煤厚增加而增大。

4、煤體破壞程度越高，突出危險(xiǎn)性越大。

5、采掘工作面應(yīng)力集中區(qū)容易發(fā)生突出。

6、突出常發(fā)生于外力沖擊作用下。

7、煤層突出危險(xiǎn)區(qū)常呈條帶狀分布。

8、石門(mén)揭穿突出煤層時(shí)，突出危險(xiǎn)性最大。

9、在煤與瓦斯突出之前大都出現(xiàn)預(yù)兆。

（二）煤與瓦斯突出的預(yù)兆

煤與瓦斯突出前一般都有征兆，可分為有聲預(yù)兆和無(wú)聲預(yù)兆。

1、有聲預(yù)兆 （1）煤壁發(fā)生震動(dòng)或沖擊，并伴有聲響。

（2）有煤炮聲或悶雷聲，聲音由遠(yuǎn)到近，由小到大，先單響后連響，最后巨響便發(fā)生突出。

（3）頂板來(lái)壓，不斷發(fā)生掉渣現(xiàn)象，有支架斷裂聲。

2、無(wú)聲預(yù)兆：

（1）工作面煤體和支架壓力增大，煤壁外鼓，片幫、掉渣，煤被擠出、彈出，打鉆時(shí)出現(xiàn)頂鉆、夾鉆、噴孔等現(xiàn)象。

（2）煤質(zhì)變軟，層理紊亂，疏松易碎，光澤暗淡。

（3）瓦斯涌出量增大或忽大忽小，溫度下降，空氣變冷，煤壁發(fā)涼。

局部綜合防突措施

一、培訓(xùn)時(shí)間：2013年3月3日

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公樓會(huì)議室

三、授課人：楊長(zhǎng)忠、岳春

四、培訓(xùn)內(nèi)容：局部綜合防突措施

五、局部綜合防突措施

《防突規(guī)定》要求，有突出礦井的煤礦企業(yè)、突出礦井應(yīng)當(dāng)根據(jù)突出礦井的實(shí)際狀況和條件，制定區(qū)域綜合防突措施和局部綜合防突措施。局部綜合防突措施中的“局部”與區(qū)域綜合防突措施中的“區(qū)域”相對(duì)應(yīng)。其內(nèi)容包括工作面突出危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)、工作面防突措施、工作面措施效果檢驗(yàn)和安全防護(hù)措施四項(xiàng)內(nèi)容，通稱為局部“四位一體”的綜合防突措施。在實(shí)施過(guò)程中，局部“四位一體”綜合防突措施所包括的四項(xiàng)內(nèi)容并非一定都要實(shí)施，但其中工作面安全防護(hù)措施是必須實(shí)施的。

1、工作面突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)

（1）工作面突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)的主要任務(wù)。

（2）突出危險(xiǎn)工作面和無(wú)突出危險(xiǎn)工作面的綜合防突要求。

a、突出危險(xiǎn)工作面的綜合防突要求。

b、無(wú)突出危險(xiǎn)工作面的綜合防突要求。 （3）工作面預(yù)測(cè)的方法和指標(biāo)。 （4）石門(mén)揭煤工作面的突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)。 （5）煤巷掘進(jìn)工作面的突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)。 （6）采煤工作面的突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)。

2、工作面防突措施

工作面防突措施是針對(duì)經(jīng)工作面預(yù)測(cè)尚有突出危險(xiǎn)的局部煤層實(shí)施的防突措施。其有效作用范圍一般僅限于當(dāng)前工作面周?chē)妮^小區(qū)域。工作面防突措施不同于區(qū)域防突措施，它的作用在于使工作面前方小范圍內(nèi)煤體喪失突出危險(xiǎn)性，其有效作用范圍一般僅限于當(dāng)前工作面周?chē)妮^小區(qū)域。

（1）石門(mén)和立井揭煤工作面防突措施。 （2）煤巷掘進(jìn)工作面防突措施。 （3）采煤工作面防突措施。

（4）工作面揭煤作業(yè)的綜合防突措施。 （5）工作面專項(xiàng)防突設(shè)計(jì)。

3、工作面措施效果檢驗(yàn)

（1）工作防突措施效果檢驗(yàn)的內(nèi)容。

（2）石門(mén)和其他揭煤工作面防突措施效果檢驗(yàn)。 （3）煤巷掘進(jìn)工作面防突措施效果檢驗(yàn)。 （4）采煤工作面防突措施效果檢驗(yàn)。

4、安全防護(hù)措施

在執(zhí)行了突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)、防治突出措施和措施效果檢驗(yàn)后，在正常情況下，工作面是安全可靠的。但由于形成突出的因素隨機(jī)性很大，還有可能由于施工水平、一起誤差、工作人員的知識(shí)水平、責(zé)任心等一系列因素，發(fā)生誤判。為此，必須有安全防護(hù)措施，以避免意外發(fā)生的突出造成人員傷亡。安全防護(hù)措施可體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是盡量減少工作人員在落煤時(shí)與工作面的接觸時(shí)間，主要措施有遠(yuǎn)距離發(fā)爆等；二是突出后工作人員應(yīng)有的一套完整的生命保證系統(tǒng)，主要有避難所、避難窗、隔離式自救器、壓風(fēng)自救裝置和急救袋等；三是突出后防止災(zāi)害擴(kuò)大裝置，主要有反向風(fēng)門(mén)、擋欄等。

（1）采區(qū)避難所的設(shè)置和使用。 （2）反向風(fēng)門(mén)的設(shè)置和使用。 （3）防護(hù)擋欄的安設(shè)。 （4）遠(yuǎn)距離爆破安全防護(hù)設(shè)施。

（5）工作面避難所或壓風(fēng)自救系統(tǒng)的設(shè)置和使用。

區(qū)域綜合防突措施

一、培訓(xùn)時(shí)間：2013年3月3日

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公樓會(huì)議室

三、授課人：楊長(zhǎng)忠、岳春

四、培訓(xùn)內(nèi)容：區(qū)域綜合防突措施

五、區(qū)域綜合防突措施

《防突規(guī)定》要求，有突出礦井的煤礦企業(yè)、突出礦井應(yīng)當(dāng)根據(jù)突出礦井的實(shí)際狀況和條件，制定區(qū)域綜合防突措施。區(qū)域綜合防突措施的作用是消除煤層某一較大區(qū)域（如一采區(qū)）的突出危險(xiǎn)性，其優(yōu)點(diǎn)是在突出煤層開(kāi)采前，預(yù)先采取防突措施。局部綜合防突措施的作用在于使工作面前方小范圍煤體失去突出危險(xiǎn)性，僅在預(yù)測(cè)有突出危險(xiǎn)的采區(qū)工作面應(yīng)用。因此，《防突規(guī)定》規(guī)定，防突工作應(yīng)堅(jiān)持區(qū)域防突措施先行，局部防突措施補(bǔ)充的原則。

區(qū)域綜合防突措施的內(nèi)容包括區(qū)域預(yù)測(cè)、區(qū)域防突措施區(qū)域措施效果檢驗(yàn)和區(qū)域驗(yàn)證四項(xiàng)內(nèi)容，通稱為區(qū)域“四位一體”的綜合防突措施。在實(shí)施過(guò)程中，區(qū)域“四位一體”綜合防突措施所包括的四項(xiàng)內(nèi)容并非一定都要實(shí)施，但其中區(qū)域驗(yàn)證是必須實(shí)施的。

1、區(qū)域突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)

《防突規(guī)定》要求，突出煤層都要進(jìn)行區(qū)域預(yù)測(cè)。原《防突細(xì)則》第二十二條規(guī)定在地質(zhì)勘探、建井中應(yīng)進(jìn)行區(qū)域預(yù)測(cè)，但《防突規(guī)定》則是突出煤層才要求進(jìn)行區(qū)域預(yù)測(cè)，而把地質(zhì)勘探期間及建井前進(jìn)行的“區(qū)域預(yù)測(cè)”稱作突出危險(xiǎn)性評(píng)估、鑒定和區(qū)域預(yù)測(cè)，都屬于預(yù)測(cè)的范疇，但他們預(yù)測(cè)所依據(jù)的資料不同，對(duì)于機(jī)構(gòu)、人員的要求不同，其結(jié)果的知道意義也不同，因而《防突規(guī)定》分別給他們賦予了不同的內(nèi)容和作用。

（一）區(qū)域預(yù)測(cè)的階段劃分級(jí)范圍劃定 （1）區(qū)域預(yù)測(cè)的階段劃分。 （2）區(qū)域預(yù)測(cè)的范圍劃定。

（二）開(kāi)拓前區(qū)域預(yù)測(cè)

（1）開(kāi)拓前區(qū)域預(yù)測(cè)的做法和作用

（2）開(kāi)拓前區(qū)域預(yù)測(cè)劃分的不同區(qū)域及建井前評(píng)估的有無(wú)突出危險(xiǎn)的煤層在開(kāi)拓、開(kāi)采中的防突要求。

（三）開(kāi)拓后區(qū)域預(yù)測(cè)

（1）開(kāi)拓后區(qū)域預(yù)測(cè)的做法和作用。

（2）開(kāi)拓后區(qū)域預(yù)測(cè)劃分的突出危險(xiǎn)區(qū)和無(wú)突出危險(xiǎn)區(qū)煤層在開(kāi)采中的防突要求。

（四）煤層瓦斯參數(shù)結(jié)合瓦斯地質(zhì)分析的區(qū)域預(yù)測(cè)方法 （1）區(qū)域預(yù)測(cè)方法的提出。

（2）根據(jù)煤層瓦斯參數(shù)結(jié)合瓦斯地質(zhì)分析的區(qū)域預(yù)測(cè)方法的基本做法、步驟和基本要求。

2、區(qū)域防突措施

區(qū)域防突措施是指在突出煤層進(jìn)行采掘前，對(duì)突出煤層較大范圍采取的防突措施。區(qū)域防突措施的作用范圍很大。一方面能使作業(yè)人員在遠(yuǎn)離突出危險(xiǎn)煤層的更安全的地點(diǎn)進(jìn)行區(qū)域防突措施的施工。另一方面，當(dāng)采掘工作面在區(qū)域防突措施有效作用范圍內(nèi)施工時(shí)，由于有效作用范圍足夠大，即使周?chē)簩映霈F(xiàn)了瓦斯壓力和地應(yīng)力非常大、煤體破壞嚴(yán)重的異常情況，也不足以突破措施范圍內(nèi)的煤層；即使措施施工的控制范圍出現(xiàn)了一定偏差，或采掘工程的位置出現(xiàn)了一定的偏差，仍然能夠保證工作面到突出危險(xiǎn)區(qū)煤層之間有足夠的間隔。

就目前的技術(shù)狀況看，區(qū)域防突措施只有開(kāi)采保護(hù)層和預(yù)抽煤層瓦斯兩大類。其他的，如煤層注水等可歸類于預(yù)抽煤層瓦斯措施。

（一）開(kāi)采保護(hù)層 （1）開(kāi)采保護(hù)層的方式。

（2）區(qū)域防突措施應(yīng)當(dāng)優(yōu)先采用開(kāi)采保護(hù)層。 （3）選擇保護(hù)層應(yīng)當(dāng)遵循的原則。 （4）實(shí)施開(kāi)采保護(hù)層區(qū)域防突措施的要求。 （5）保護(hù)層保護(hù)范圍的確定。

（二）預(yù)抽煤層瓦斯

目前，能作為區(qū)域防突措施的只有開(kāi)采保護(hù)層和區(qū)域預(yù)抽煤層瓦斯，對(duì)于突出危險(xiǎn)區(qū)煤層不具備開(kāi)采保護(hù)層條件的，必須采用預(yù)抽煤層瓦斯區(qū)域防突措施，并且應(yīng)對(duì)每個(gè)預(yù)抽區(qū)域都要進(jìn)行區(qū)域措施效果檢驗(yàn)，其他的措施可以歸入這兩類區(qū)域措施。。

（1）預(yù)抽煤層瓦斯的方式及其基本條件和要求。 （2）對(duì)預(yù)抽煤層瓦斯鉆孔的一般性要求。

3、區(qū)域措施效果檢驗(yàn)

《防突規(guī)定》規(guī)定，經(jīng)開(kāi)拓后區(qū)域預(yù)測(cè)為突出危險(xiǎn)區(qū)的煤層，必須采取區(qū)域防突措施并進(jìn)行區(qū)域措施效果檢驗(yàn)。突出危險(xiǎn)區(qū)的煤層不具備開(kāi)采保護(hù)層條件的，必須采用預(yù)抽煤層瓦斯區(qū)域防突措施并進(jìn)行區(qū)域措施效果檢驗(yàn)。

開(kāi)采保護(hù)層的保護(hù)效果檢驗(yàn)

開(kāi)采保護(hù)層區(qū)域防突措施的效果也稱為保護(hù)效果。開(kāi)采保護(hù)層的保護(hù)效果檢驗(yàn)主要采用殘余瓦斯壓力、殘余瓦斯含量、頂?shù)装逦灰屏考捌渌?jīng)試驗(yàn)證實(shí)有效的指標(biāo)和方法，也可以結(jié)合煤層的透氣性系數(shù)變化率等輔助指標(biāo)。

預(yù)抽煤層瓦斯區(qū)域措施的效果檢驗(yàn)

（1）預(yù)抽煤層瓦斯區(qū)域措施效果檢驗(yàn)的指標(biāo)。

（2）進(jìn)行預(yù)抽煤層瓦斯區(qū)域措施效果檢驗(yàn)時(shí)有效和無(wú)效區(qū)域的判定。

（3）采用直接測(cè)定預(yù)抽煤層瓦斯區(qū)域措施效果檢驗(yàn)的要求。 （4）采用直接測(cè)定預(yù)抽煤層瓦斯區(qū)域措施效果檢驗(yàn)。

4、區(qū)域驗(yàn)證

區(qū)域驗(yàn)證針對(duì)一個(gè)特定的區(qū)域進(jìn)行。這個(gè)特定的區(qū)域是指一次進(jìn)行的區(qū)域預(yù)測(cè)所劃分出的每一個(gè)無(wú)突出危險(xiǎn)區(qū)，或是單獨(dú)實(shí)施措施效果檢驗(yàn)證實(shí)達(dá)到區(qū)域防突效果的區(qū)域，在每個(gè)特定區(qū)域內(nèi)的煤層能夠相同并連成一片。

應(yīng)該進(jìn)行區(qū)域驗(yàn)證的情形和區(qū)域驗(yàn)證結(jié)果的處理。 人員培訓(xùn)簽名：

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇10

一、新課程對(duì)教師的要求提高

新課程改革，給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開(kāi)發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語(yǔ)的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過(guò)每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺(jué)已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。

二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體

因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過(guò)程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過(guò)程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得了成功的體驗(yàn)。

我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來(lái)且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過(guò)程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。

三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系

師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)是溢于言表的，是沒(méi)有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒(méi)有偏愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力

“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。

五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛(ài)心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。

總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。

以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇11

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師教誨，是每個(gè)普通教師的心愿。十分有幸，在x月x號(hào)、x號(hào)兩日，赴xx進(jìn)行為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下頭就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

　一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自我的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分研究學(xué)生的具體情景。上課的教師能注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙教師的課，他能夠充分研究學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣堅(jiān)持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，僅有學(xué)生清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

　二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)資料密切相關(guān)，活動(dòng)要為資料服務(wù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)經(jīng)過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的本事。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

　三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展?？墒敲總€(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和本事以及學(xué)習(xí)方法都是不一樣的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不一樣，在學(xué)習(xí)本事上的體現(xiàn)也不一樣。

　四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，資料和方式盡量真實(shí)；并進(jìn)取促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！彼裕處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。[由整理]經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自我的不足。同時(shí)對(duì)自我的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自我的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事？相信經(jīng)過(guò)今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷提高！

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自我的教學(xué)，反思自我的課堂，反思自我的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。僅有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽(tīng)課的資料，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已代替了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自我從教十多年以來(lái)，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的年輕教師憑借自我實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自我有了壓力和動(dòng)力。尤其是經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，更感到自我在教學(xué)中的差距，來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！薄Ｋ詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自我的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇12

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生涯勾當(dāng)教育》。

幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生涯和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。

1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。

還有一種情形，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣煩躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻 舉止粗野，幼兒培訓(xùn)或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。

2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。

人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵帲層變河屑w榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助他人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些好笑，但切忌打擊他們的熱情。

3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情形還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。

現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息

應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食

尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、

良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子慢慢養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以

順應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。

但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟得埽把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們?cè)缸龊⒆拥膶?dǎo)航員!

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)匯總

時(shí)光在斗轉(zhuǎn)星移間流逝，這階段的工作即將圓滿收官，又到了寫(xiě)上階段工作總結(jié)的時(shí)候了，工作總結(jié)能促進(jìn)我們思考。別人的工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢？以下是由小編為你整理的《英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)匯總》，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇1

另外對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語(yǔ)教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語(yǔ)，水平參差不齊，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語(yǔ)言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語(yǔ)閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法理論、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、英語(yǔ)授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強(qiáng)口語(yǔ)特別是語(yǔ)音的訓(xùn)練。小學(xué)英語(yǔ)教師除了要有嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開(kāi)學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開(kāi)課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、教唱英語(yǔ)歌曲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語(yǔ)課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì)，優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說(shuō)課、備課等活動(dòng)，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語(yǔ)教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語(yǔ)課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評(píng)估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對(duì)該教材的重、難點(diǎn)的理解及對(duì)一至四會(huì)內(nèi)容的把握。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇2

初中英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

前幾天，我校進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)我得知：

一．教材分析

我們?cè)趥湔n中首要考慮的兩個(gè)因素：教材、學(xué)生。根據(jù)教材和學(xué)生情況，我們才能確定本節(jié)課的授課方法，即教法。通過(guò)教材分析、學(xué)情分析確定教學(xué)方法。這便是我們備課的三要素：備教材、備學(xué)生、備教法。備教材，要從大處著手，從細(xì)處著眼。整體把握教材的同時(shí)，還要把握到位，注意知識(shí)的綜合性。在處理教材時(shí)，更要注意學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體提高。

二.樹(shù)立模塊整合思想,搞好集體備課。

在備課時(shí)樹(shù)立模塊（單元）整合思想，就是指對(duì)整個(gè)模塊先進(jìn)行整體備課，充分了解本模塊（單元）的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)等，然后以此指導(dǎo)課時(shí)備課，不要上一課備一課,讓每一課孤立于模塊之外,喪失教學(xué)的整體性。同時(shí)教師也可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要調(diào)整教材順序，不必完全按照教材的要求及順序來(lái)進(jìn)行備課。

很多教師在備課中個(gè)人作戰(zhàn),因?qū)滩娜狈ψ銐虻睦斫?或由于經(jīng)驗(yàn)不足,只靠個(gè)人的力量對(duì)把握教材無(wú)計(jì)可施。但大多數(shù)學(xué)校教師集體備課不夠,發(fā)揮不了團(tuán)體優(yōu)勢(shì),導(dǎo)致個(gè)人成長(zhǎng)緩慢，把握教材的時(shí)間延長(zhǎng)。備教材時(shí)要么無(wú)從下手,要么不著邊際或漫無(wú)邊際。 集體的力量是無(wú)窮的,集體備課是使大家盡快把握教材的唯一途徑。

三．各課型總結(jié)

（1）聽(tīng)說(shuō)課

聽(tīng)前說(shuō)

1、導(dǎo)入句型，操練句型

以本模塊的話題為話題, 以“Free talk” 的形式，導(dǎo)出本節(jié)課的句型，進(jìn)行操練。是一個(gè)以舊帶新的過(guò)程。

2、導(dǎo)出新詞，詞句結(jié)合

以本單元的新句型，導(dǎo)出本節(jié)課的新單詞，進(jìn)行新單詞和新句型的結(jié)合訓(xùn)練。是一個(gè)以新促新的過(guò)程。

3、小組活動(dòng)，初步運(yùn)用

以本模塊的話題為依托，運(yùn)用本節(jié)課的新知識(shí)進(jìn)行情景交流。是一個(gè)初步運(yùn)用的過(guò)程。 即：Free talk------ New drills ----- New words---------Use

聽(tīng)前說(shuō)就是一個(gè)對(duì)本單元句型及單詞的學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程。

聽(tīng)中說(shuō) （對(duì)本單元聽(tīng)力素材的處理）

聽(tīng)力素材也是圍繞本單元的話題，展開(kāi)對(duì)本單元句型的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們?cè)O(shè)置了兩步來(lái)進(jìn)行：

1、邊聽(tīng)邊說(shuō)

以聽(tīng)力素材為依托，將相應(yīng)的練習(xí)題加以整合，使之不僅對(duì)本節(jié)課的句型進(jìn)行了聽(tīng)力方面的操練，而且更有利于學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)對(duì)本話題的說(shuō)的訓(xùn)練，做到一材多用。讓學(xué)生在完成聽(tīng)力任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的句型是邊聽(tīng)邊說(shuō)的目的。

2、聽(tīng)后總說(shuō)

以我們?cè)O(shè)置的聽(tīng)力練習(xí)為依托，讓學(xué)生以小組的形式將本練習(xí)轉(zhuǎn)化成說(shuō)的練習(xí)，完成對(duì)聽(tīng)力素材及本單元句型的總體把握。

聽(tīng)后說(shuō)

這是對(duì)本單元對(duì)話素材的處理,也是對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。

1、聽(tīng)、兩遍聽(tīng)， 獲取對(duì)話素材的基本信息。

2、讀、一讀，處理對(duì)話素材中的重點(diǎn)句型； 二讀，處理對(duì)話中的難點(diǎn)；三讀，聽(tīng)讀，注意發(fā)音

3、說(shuō)、整體把握對(duì)話，以小組形式展示學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)聽(tīng)前說(shuō)、聽(tīng)中說(shuō)、聽(tīng)讀說(shuō)三個(gè)環(huán)節(jié)就完成了對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用。那么，我們引領(lǐng)學(xué)生由教材走進(jìn)生活，進(jìn)入學(xué)以致用的環(huán)節(jié)。

學(xué)以致用

一本節(jié)課的話題為依托，選擇貼近學(xué)生生活的話題，以小組形式，運(yùn)用本節(jié)課的句型，自編對(duì)話或短故事。

作業(yè) 將自編的對(duì)話或故事寫(xiě)出來(lái)

（2）讀寫(xiě)課

讀前導(dǎo)

以本單元話題為依托，通過(guò)”Free talk “的形式，為閱讀素 材的展開(kāi)做好鋪墊。(不需要處理課文中的詞匯)

讀中讀

1、泛讀：

讓學(xué)生迅速閱讀課文，把握文章脈絡(luò)，完成教師布置的泛讀任務(wù)；泛讀任務(wù)的設(shè)置主要是以文章的話題、線索為依據(jù)。

2、精讀：

讓學(xué)生詳細(xì)閱讀課文，獲取細(xì)節(jié)性信息，深層把握文章內(nèi)容，采用任務(wù)性分段閱讀的方式。（通過(guò)對(duì)每一段的分析，了解文章的框架結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫(xiě)作中的布局謀篇。） 讀中學(xué)

一讀 ：找出文章中的有關(guān)本單元句型的句子，解決重點(diǎn)，教師總結(jié)。二讀；找出本節(jié)課中所存在的難點(diǎn)，教師精講點(diǎn)撥。

三讀：聽(tīng)讀（讀中學(xué)是一個(gè)突破重、難點(diǎn)的過(guò)程）

讀后用

活動(dòng)的設(shè)置，要注意主題的確立以本單元話題為依托，倡導(dǎo)學(xué)生一種積極向上的精神，在運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)，達(dá)成本節(jié)課的情感目標(biāo)。

作業(yè)根據(jù)本文結(jié)構(gòu)，運(yùn)用讀后用的活動(dòng)素材，寫(xiě)出文章。

四．原則

遇到困難，分解難度，化難為易

1、分解教材，由詞到短語(yǔ)，由短語(yǔ)到句子，由句子到篇章。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)體，分工協(xié)作，互相幫助，完成任務(wù)。

遵循共性，突顯個(gè)性，體現(xiàn)靈活性

共性：即模式；個(gè)性：是適合教師自己和具體學(xué)生的方式方法。 缺乏個(gè)性的東西會(huì)失去靈活性。輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的

初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

臨沂初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

初中英語(yǔ)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

初中英語(yǔ)技能教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（共17篇）

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇3

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

心得體會(huì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)培訓(xùn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)初中 初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)這次培訓(xùn)和之前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底，說(shuō)實(shí)在的難能寶貴。二是培訓(xùn)情勢(shì)的更換，之前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有益于我們的進(jìn)步。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須留意以下幾點(diǎn)。

一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的條件，特別是英語(yǔ)教師，假如你的語(yǔ)音腔調(diào)優(yōu)美清楚，你的知識(shí)講授出色盡妙，那末無(wú)庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際動(dòng)身老師要在正確和透徹理解教材，還要掌控好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、熟悉教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師本身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清楚的教學(xué)步驟，使教學(xué)進(jìn)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地

使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。

三、教師要重視激活學(xué)生的思惟課堂教學(xué)的出色的地方在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思惟。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不但要熟習(xí)思惟運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)進(jìn)積極思惟的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的出色作充分的預(yù)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤其重要，正如一篇文章要有引人進(jìn)勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的留意力常常比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂教學(xué)活動(dòng)就常常能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那末這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思惟活躍，主動(dòng)探究的出色。

四、教師要講求發(fā)問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)課堂發(fā)問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)趥?cè)重培養(yǎng)學(xué)生思惟能力的條件下，重視課堂發(fā)問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。 教學(xué)發(fā)問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部份。課堂發(fā)問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公然課上常常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:Yes or no? Do ou think so? 等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答Yes。造成這類現(xiàn)象的主要緣由是教師教學(xué)理念的滯后：

只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，不重視教學(xué)進(jìn)程的隨機(jī)生成；只斟酌自己預(yù)備的內(nèi)容是否是講完了，不斟酌學(xué)生是否是接受了。固然，教師所發(fā)問(wèn)題一定要適度,講求發(fā)問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。

五、教師要營(yíng)建“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)***迭起課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深入鮮明的印象并得到學(xué)生最富于

感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)候師生雙方的積極性到達(dá)最好配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地捉住學(xué)生的留意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向***，以使學(xué)生到達(dá)情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生遭到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境地得到升華?！傲咙c(diǎn)”可以是事前設(shè)計(jì)的，最出色的常常是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中最少要設(shè)計(jì)一個(gè)***，最好***迭起。

(完）

附送：

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法心得

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法心得

學(xué)習(xí)體會(huì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法心得心得學(xué)習(xí)方法英語(yǔ)初中 從事英語(yǔ)教學(xué)這么多年，過(guò)學(xué)生說(shuō)無(wú)數(shù)也不是很過(guò)分。不說(shuō)小學(xué)生，單說(shuō)初中生。初一看不出高低，初二是分水嶺。由于初一的教材相對(duì)來(lái)講比較簡(jiǎn)單，老師就在習(xí)題上下工夫。初一學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)在瀏覽上下工夫，不在于分?jǐn)?shù)高低，在于你讀過(guò)的文章有多少。瀏覽的文章的量，經(jīng)常由學(xué)生做的習(xí)題決定，所以我覺(jué)得初一階段瀏覽題很重要，語(yǔ)法想都不用去想了。學(xué)生有很強(qiáng)的自我語(yǔ)法歸納能力。初二階段，隨著辭匯量的增加，學(xué)生面對(duì)老師的作業(yè)就開(kāi)始發(fā)蒙。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候語(yǔ)法梳理，和辭匯記憶很重要，我建議學(xué)生背句子。這樣比單純的背短語(yǔ)好多了。實(shí)在很多學(xué)習(xí)好的學(xué)生也不是在背，他們讀的多。熟讀是最好的方法，還有多聽(tīng)，這樣語(yǔ)言材料才能真正地進(jìn)入你的大腦。初三階段，學(xué)生有如進(jìn)入到大海的感覺(jué)，真的暈掉了。沒(méi)

有個(gè)好的記憶力，麻煩大了。背讀 都仿佛沒(méi)有時(shí)間。很多同義句翻譯題 選擇，總之甚么都上來(lái)了。感覺(jué)自己甚么都沒(méi)學(xué)一樣。這個(gè)時(shí)候，單元課結(jié)束后，溫習(xí)階段，最好多做選擇題。這樣節(jié)省很多時(shí)間。單選一般都是語(yǔ)法點(diǎn)，這個(gè)階段是看你甚么語(yǔ)法點(diǎn)不清楚，查到不會(huì)的地方，重點(diǎn)梳理。我用這個(gè)方法使幾個(gè)學(xué)生在中考前兩個(gè)月沖刺階段。最后英語(yǔ)成績(jī)都有40分左右的奔騰。

總之 初一的瀏覽是基礎(chǔ)，初二的語(yǔ)法學(xué)習(xí)很重要，初三最后階段別做套題了，做海量的單選。這樣中考分?jǐn)?shù)就不會(huì)低。

具體點(diǎn)說(shuō)，你初一階段讀不了甚么名著，學(xué)生一般都沒(méi)那個(gè)耐力，就把手頭的練習(xí)冊(cè)做好，瀏覽題重點(diǎn)做，再買(mǎi)些同等的瀏覽冊(cè)子。

初二階段，學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己多看些語(yǔ)法書(shū)了?；玖私鈱W(xué)過(guò)的語(yǔ)法內(nèi)容，多讀多聽(tīng)，這個(gè)階段還是要重點(diǎn)做，實(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每個(gè)階段都是要多讀多聽(tīng)，多練習(xí)寫(xiě)，說(shuō)。能在初二寫(xiě)英語(yǔ)日記，做口語(yǔ)練習(xí)，最好。

初三隨著老師的步驟，假如你初一初二的基礎(chǔ)，緊跟老師的節(jié)奏，消化掉課內(nèi)作業(yè)，該沒(méi)題目。套題分類題，教材，這些學(xué)校老師都會(huì)領(lǐng)做，最后階段自己能做的就是海量的單選，家長(zhǎng)可以幫著對(duì)答案，對(duì)錯(cuò)的要寫(xiě)進(jìn)錯(cuò)題本。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 篇4

自從參加完培訓(xùn)后，我更進(jìn)一步了解了課改實(shí)效性和實(shí)施課改的必然性，回顧以往工作，我覺(jué)得自己有很多的不足。下面我就談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)感受：

一、改變觀念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者?！苯處熞淖円郧皫煹雷饑?yán)的觀念，應(yīng)平等參與教學(xué)活動(dòng)，蹲下身子，貼近學(xué)生，與學(xué)生一道參與學(xué)習(xí)過(guò)程，與學(xué)生一起質(zhì)疑釋惑，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)有效的幫助、指導(dǎo)與調(diào)控。在老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在師生的交往互動(dòng)中心情放松、思維活躍、有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在小組交流中，教師要及時(shí)捕捉和激勵(lì)學(xué)生回答的.精品，盡可能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，逐漸推行小組合作探究，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。組織引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)展示中，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。

二、課堂教學(xué)全員參與，個(gè)個(gè)展示

沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的高效課堂教學(xué)。高效課堂倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？我認(rèn)為：站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在于生活的情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)教師要發(fā)動(dòng)、利用、欣賞、認(rèn)同大膽放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)取其精華，去其沼駁

我覺(jué)得非常具有實(shí)效性，可以借鑒。但是也不能一味生搬硬套，應(yīng)根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)、正確選擇教學(xué)模式。注重教學(xué)模式必須要與教學(xué)目標(biāo)相契合，考慮實(shí)際的教學(xué)條件，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況來(lái)選擇教學(xué)模式，不應(yīng)拘泥于一種模式。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要上出數(shù)學(xué)的味道，數(shù)學(xué)課堂的活躍主要體現(xiàn)在學(xué)生思維的活躍上，教學(xué)中應(yīng)力求“神”而不是“形”，只有結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。因?yàn)椴煌恼n有不同的特點(diǎn)，所以無(wú)論采用何種模式，只要能在一節(jié)課中讓學(xué)生有最大的收獲與發(fā)展，就是“高效課堂”。

教學(xué)之道，任重道遠(yuǎn)。要想暢通無(wú)阻的走下去，貴在得法，要想得法必須遵循教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)在和諧的師生關(guān)系中共同成長(zhǎng)。

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)

怎么寫(xiě)好一篇范文？這份工作能夠涉及到多種類型的文檔創(chuàng)作，不會(huì)寫(xiě)的時(shí)就有必要參考一下范文了。利用范文架構(gòu)，可以提高我們的寫(xiě)作技能，您需要的相關(guān)信息幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)為您整理好了：“護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)”，希望這篇文章能夠讓您在需要的時(shí)候給予您幫助和支持！

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇1

新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)

護(hù)士是醫(yī)院中不可或缺的一份子。作為醫(yī)生的得力助手，他們承擔(dān)著病人的關(guān)懷、照顧、診療和康復(fù)等一系列重要工作。但是，新進(jìn)護(hù)士面對(duì)繁瑣的日常工作和高度專業(yè)化的要求，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)才能勝任工作。下面，我們將簡(jiǎn)單總結(jié)一下新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)內(nèi)容。

一、理論知識(shí)

新進(jìn)護(hù)士崗前必須學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的理論知識(shí)，包括醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、心理學(xué)、藥學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。在醫(yī)院中，護(hù)士要面對(duì)的病種和情況千差萬(wàn)別，醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)是基礎(chǔ)。心理學(xué)的知識(shí)能夠幫助護(hù)士更好地與病人溝通和交流，提高病人的治療效果。藥學(xué)知識(shí)則是護(hù)士用藥和護(hù)理乃至病人康復(fù)中非常重要的一環(huán)。

二、技能培訓(xùn)

新進(jìn)護(hù)士還需要接受技能培訓(xùn)。技能培訓(xùn)是新進(jìn)護(hù)士在崗前需要掌握的重要內(nèi)容，不僅可以提高治療效果，還可以減少誤診等風(fēng)險(xiǎn)。具體的技能培訓(xùn)主要包括：

1.術(shù)前準(zhǔn)備：對(duì)于一些需要進(jìn)行手術(shù)的病人，護(hù)士需要協(xié)助醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行術(shù)前準(zhǔn)備，包括測(cè)量血壓、血糖、體溫等生命體征監(jiān)測(cè)、體位安置、安裝輸液裝置等。

2.護(hù)理技能：包括熱敷、冷敷、換藥、吸痰、造口護(hù)理、導(dǎo)尿等。這些技能雖然看似簡(jiǎn)單，但是對(duì)于治療和康復(fù)大有裨益。

3.心肺復(fù)蘇技能：心肺復(fù)蘇技能是一項(xiàng)緊急技術(shù)，是救護(hù)搶救工作中不可或缺的一環(huán)。新進(jìn)護(hù)士必須接受相應(yīng)的技能培訓(xùn)，才可以在病人意外時(shí)迅速、有效地進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

三、實(shí)踐培訓(xùn)

護(hù)士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力對(duì)于病人的治療和康復(fù)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。新進(jìn)護(hù)士在崗前需要接受現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐培訓(xùn)，這樣才能更好地適應(yīng)臨床實(shí)際操作環(huán)境。具體的實(shí)踐培訓(xùn)包括：

1.病人護(hù)理：新進(jìn)護(hù)士需要在患者身邊工作，全方位了解病人的情況，包括患者的生活習(xí)慣、病史、用藥情況等。通過(guò)護(hù)理，幫助病人減輕疼痛和不適感，促進(jìn)康復(fù)。

2.診療配合：新進(jìn)護(hù)士需要與醫(yī)生積極配合，完成醫(yī)生安排的治療任務(wù)，包括協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行檢查、輸液、化驗(yàn)、放射治療等。

3.文書(shū)管理：護(hù)士需要對(duì)病人診療過(guò)程進(jìn)行記錄和撰寫(xiě)，需要熟練掌握一些病歷記錄、護(hù)理報(bào)告等文書(shū)的撰寫(xiě)技巧和方法。

總之，新進(jìn)護(hù)士在醫(yī)院中承擔(dān)著重要的崗位，需要精通理論知識(shí)、具備技能技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地完成護(hù)理任務(wù)，讓病人獲得更好的治療和康復(fù)效果。醫(yī)院需要重視新進(jìn)護(hù)士的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高新進(jìn)護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)和工作能力，讓他們?yōu)榛颊吒冻龈啵删透蟆?/p>

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇2

懷著自豪與激動(dòng)的心情，我很榮幸地成為臺(tái)州醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)隊(duì)伍中的一員,加入了白衣天使這一行列。對(duì)于護(hù)理工作這一方面在學(xué)校教育期間就有所了解。工作的繁重,超負(fù)荷的精神壓力。讓我們必須以十二分的精神來(lái)工作,以100分的滿足來(lái)上交這份生命的答卷。尤其是對(duì)我們這些毫無(wú)臨床經(jīng)驗(yàn)剛進(jìn)入醫(yī)院的實(shí)習(xí)生們來(lái)說(shuō)就更加需要對(duì)上崗前的很多情況去熟悉去適應(yīng)。幸運(yùn)的是,臺(tái)醫(yī)專門(mén)安排了兩天時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行崗前培訓(xùn),這對(duì)我們這群剛接觸臨床的護(hù)生們來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)。

其次，這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名即將實(shí)習(xí)的護(hù)士，開(kāi)始了與病人的直接接觸，一定要腦勤、手勤、眼勤、口勤，要細(xì)心，

有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好的給予病人親人般的官懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需要，去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，還能減少護(hù)理差錯(cuò)和醫(yī)患糾紛。常言道；沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。規(guī)章制度與規(guī)程規(guī)范了我們的行為，促進(jìn)人員的治理，對(duì)《護(hù)士條列》《醫(yī)療事故條例》的相關(guān)學(xué)習(xí)，使我們?cè)鴱?qiáng)了法制觀念。

這次培訓(xùn)雖然短暫，但從中所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起了很大作用。如何成為一名令人尊敬的好護(hù)士是我?jiàn)^斗的目標(biāo)，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。

護(hù)理之路，如履薄冰，因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路，而且走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情，就像特魯多所說(shuō)的：“有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰?！逼盒伦o(hù)士個(gè)人工作心得體會(huì)

新護(hù)士個(gè)人工作心得體會(huì)

從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺(jué)得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我羨慕不已。沒(méi)想到多年后長(zhǎng)大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何容易!

急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一,我所在的醫(yī)院是省里名列前茅的綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有著急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速,若處理不當(dāng),就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯(cuò)覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。

南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)該按時(shí)巡視病房，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因?yàn)橐后w沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地詢問(wèn)，熱情的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車(chē)送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士;對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告知其門(mén)診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下

面的護(hù)理工作。最后，通過(guò)觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)準(zhǔn)確地了解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀察和大致的詢問(wèn)了解其受傷的部位和嚴(yán)重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。

以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老

師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì)我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇3

兩周的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，老師們抱著十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不辭辛勞地為我們分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，先后進(jìn)行了《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)與安全目標(biāo)管理》、《查對(duì)制度》、《護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃》、《護(hù)理工作中的人際關(guān)系與護(hù)患溝通》等培訓(xùn)。作為一名新上崗的員工，這些課程和經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺，對(duì)我以后的職業(yè)生涯將有很大的作用，我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用心聆聽(tīng)，認(rèn)真思考，不斷總結(jié)。

比如，當(dāng)主任講到《護(hù)理十大安全目標(biāo)》的時(shí)候，我聯(lián)想到一些媒體報(bào)道中的醫(yī)患糾紛，深刻認(rèn)識(shí)到在護(hù)理工作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度的重要性，也深刻理解了“安全來(lái)自謹(jǐn)慎，事故出于麻痹”的道理，并提醒自己在以后的工作中重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，把小事當(dāng)做大事做，以小見(jiàn)大。

又如，當(dāng)XX老師講到《護(hù)理工作中常見(jiàn)的心理應(yīng)激與調(diào)適》的時(shí)候，她給我們講解了“什么叫心理應(yīng)激”、“應(yīng)激源”、“癥狀”、“后果”、“調(diào)適”等知識(shí)。眾所周知，護(hù)理工作是一項(xiàng)對(duì)“人”的工作，患者生死攸關(guān)，生命相托，護(hù)理工作者責(zé)任重于泰山，這就要求我們做每一件事情、每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得半點(diǎn)馬虎，時(shí)刻具備“慎獨(dú)”精神，這也在無(wú)形中加大了護(hù)理人員的`心理壓力，使得我們時(shí)刻保持緊張的工作狀態(tài)。如果處理不好，則易造成護(hù)理差錯(cuò)和護(hù)患糾紛，也容易產(chǎn)生心理障礙，影響正常操作。而付老師給我們提出了許多具體的調(diào)適方法，其中，我特別認(rèn)同作為一個(gè)護(hù)理工作者要保持樂(lè)觀的心態(tài)，要通過(guò)學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)提高自己，以此減輕壓力，做好自己的本職工作。

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇4

為加快科室護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)和人才培養(yǎng)，規(guī)范在職護(hù)士繼續(xù)教育，優(yōu)化護(hù)理人員知識(shí)結(jié)構(gòu),提高護(hù)理專業(yè)水平，提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，我科去年根據(jù)醫(yī)院護(hù)理部分層級(jí)培訓(xùn)要求，制定了一系列培訓(xùn)目標(biāo)及要求，特別是通過(guò)這一年迎接我院“三甲復(fù)審”的準(zhǔn)備工作，讓我們懂得我們面對(duì)的不僅僅是醫(yī)院的榮譽(yù)，更重要的是我們作為醫(yī)院一員的責(zé)任與義務(wù)，我們骨一科護(hù)理隊(duì)伍以此為契機(jī)，狠抓護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)、技術(shù)訓(xùn)練，打造出一支具有凝聚力的護(hù)理隊(duì)伍。

一、首先在護(hù)士中樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

告訴護(hù)士護(hù)理工作與病人的生命息息相關(guān)，護(hù)理質(zhì)量的高低是保障病人安全的首要條件之一，護(hù)士的業(yè)務(wù)水平直接影響著護(hù)理質(zhì)量。在科內(nèi)努力創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)，適地開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，把如何提高護(hù)理人員的技術(shù)水平作為管理重點(diǎn)來(lái)抓。

二、成立科室培訓(xùn)組織，抓好培訓(xùn)質(zhì)量管理

成立骨一科護(hù)士培訓(xùn)管理小組,由護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，護(hù)理骨干組成一支培訓(xùn)組織。根據(jù)我科發(fā)展要求和護(hù)理人員自身特點(diǎn)設(shè)定培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，且定期對(duì)培訓(xùn)開(kāi)展工作情況進(jìn)行督導(dǎo)，不斷探討和完善各種培訓(xùn)方法，把實(shí)用性、有效性作為培訓(xùn)的目標(biāo)。充分發(fā)揮小組的職能，負(fù)責(zé)督導(dǎo)科室新入職護(hù)士、夜班準(zhǔn)入護(hù)士、輪科護(hù)士的培訓(xùn)，按計(jì)劃組織科室的理論和技能培訓(xùn)及考核，并對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

三、采取多種培訓(xùn)方法，向多元化培訓(xùn)靠近。

采用授課、演示、討論等方法，使培訓(xùn)工作更具有科學(xué)化，做到“學(xué)有所用”。本年度共舉行了業(yè)務(wù)小講課12次，護(hù)理個(gè)案查房12次，基本技能培訓(xùn)及?？萍寄芘嘤?xùn)12項(xiàng)，急救知識(shí)及技能培訓(xùn)3次。

針對(duì)護(hù)理人員急救反應(yīng)薄弱還重點(diǎn)培訓(xùn)了簡(jiǎn)易呼吸囊及多人急救技能的配合，并進(jìn)行了多人急診的入院的搶救演示。

四、落實(shí)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)和繼續(xù)護(hù)理教育。

加強(qiáng)護(hù)理操作規(guī)范，實(shí)施流程化服務(wù)，嚴(yán)格無(wú)菌操作及查對(duì)制度，提高護(hù)理質(zhì)量，對(duì)不同年資，能力的護(hù)士進(jìn)行不同的培訓(xùn)，讓大家養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的.習(xí)慣，并做好“傳、幫、帶”的工作，目前我科臨床護(hù)理人員分四個(gè)層級(jí)：即n1(經(jīng)驗(yàn)護(hù)士)n2(初級(jí)責(zé)任護(hù)士)n3(高級(jí)責(zé)任護(hù)士)n4(?？谱o(hù)士)。除了按要求分層級(jí)培訓(xùn)外，我們工作5年內(nèi)的護(hù)士也參加由護(hù)理部組織的統(tǒng)一的規(guī)范化培訓(xùn)，現(xiàn)參加規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士有4人，每月參加讀書(shū)月考，本年度無(wú)考試不合格人員，本年度護(hù)士三基理論知識(shí)達(dá)標(biāo)率為100%，基本技能合格率100%。

五、制度、預(yù)案、疾病護(hù)理常規(guī)培訓(xùn)

對(duì)我科護(hù)理人員加強(qiáng)制度、預(yù)案、疾病護(hù)理常規(guī)的培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)往年護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，結(jié)合本年度我科室實(shí)際情況，重新完善修訂了護(hù)理工作制度及各層級(jí)護(hù)理崗位說(shuō)明，明確各級(jí)各類護(hù)理人員職責(zé)。

根據(jù)護(hù)理部制定的各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格要求每一個(gè)護(hù)士認(rèn)真模擬演練，通過(guò)真實(shí)的演練，大大提高了我科護(hù)土應(yīng)急反應(yīng)能力、急救技能，同時(shí)進(jìn)行多種形式急救程序、心肺復(fù)蘇、急救約物知識(shí)、

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇5

為期三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。在這短短的三個(gè)月內(nèi)，我學(xué)到了不少知識(shí)，感觸良多。還記得，接到進(jìn)修通知時(shí)，我內(nèi)心萬(wàn)分激動(dòng)，十分感激醫(yī)院和科室給了我這次難得的進(jìn)修機(jī)會(huì)。去進(jìn)修之前，我就認(rèn)真地復(fù)習(xí)了《臨床骨科護(hù)理學(xué)》中的有關(guān)內(nèi)容，以加強(qiáng)自己的?？评碚撍?。并為此次進(jìn)修學(xué)習(xí)做好計(jì)劃與設(shè)想。

也許自己的要求與期待過(guò)高，進(jìn)修的前三周，內(nèi)心十分失落，原因是：這三周來(lái)每天除了完成比我院骨科重得多的護(hù)理工作外，老師們很少給我們進(jìn)修生講課，較少給我們進(jìn)行十分正規(guī)的護(hù)理查房。當(dāng)然，這里存在客觀的原因：工作太忙，每天若能按時(shí)交接班就是十分了不起的事了。

失落之余，只能主動(dòng)向護(hù)長(zhǎng)要求——每周跟教授查房一到兩次，并且下午三點(diǎn)鐘后去參加《臨床路徑在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用》學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)。護(hù)長(zhǎng)答應(yīng)之后，我每天不到七點(diǎn)半就換好工衣出來(lái)，先做好一兩個(gè)術(shù)后病人的床上浴再去參加交班和查房。在《臨床路徑在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的`應(yīng)用》學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)結(jié)束后，工作之余，我常常去參加大學(xué)或醫(yī)院舉行的一些學(xué)習(xí)講座。在附一，有很突出的一方面就是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，只要你不怕苦不怕累，每天都有上課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我在這三個(gè)月內(nèi)，參加了大學(xué)、附一舉行的許多學(xué)習(xí)課程，如《臨床路徑在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用》學(xué)習(xí)班、 “院內(nèi)壓瘡的認(rèn)識(shí)”、“picc管感染的原因分析與處理”、“外科傷口處理的新進(jìn)展”及《臨床護(hù)理教學(xué)新理論與實(shí)踐技能》學(xué)習(xí)班等等，并且有幸參加了“20xx年骨與軟組織腫瘤多學(xué)科診治研討會(huì)”。這些課程、學(xué)習(xí)班或研討會(huì)，不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)，讓我了解了更多、更新、更先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是讓我看到了護(hù)理事業(yè)的美好未來(lái)。

此外，讓我感觸頗深的是，進(jìn)修的學(xué)習(xí)方法不同與其它的學(xué)習(xí)。如果我們用十年以前

實(shí)習(xí)的態(tài)度和方法走進(jìn)進(jìn)修的地域，那樣可能收益不多，就像我進(jìn)修的前三周的經(jīng)歷，總想著“老師會(huì)主動(dòng)教我”，“護(hù)長(zhǎng)會(huì)妥善安排好自己的進(jìn)修學(xué)習(xí)”，最后只能失望。進(jìn)修學(xué)習(xí)，是一種“自我尋求、自我思考”的學(xué)習(xí)。在進(jìn)修過(guò)程中，要學(xué)會(huì)“偷”。自我學(xué)習(xí)與偷學(xué)，對(duì)每一個(gè)進(jìn)修生都十分重要。附一的老師，大多數(shù)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)都很強(qiáng)。當(dāng)想把一些有價(jià)值的資料拿去復(fù)印，借口問(wèn)“可不可以帶回宿舍看？過(guò)兩三天還回來(lái)?！彼齻兛倳?huì)很有禮貌地告訴你“對(duì)不起，這些東西是我們科自己弄的，你就坐在這里看吧。”這樣，只能想辦法回去“學(xué)習(xí)”了。作為進(jìn)修生，在工作中要注意眼觀六路耳聽(tīng)八方。如果發(fā)現(xiàn)有高年資的護(hù)士導(dǎo)師在為下級(jí)護(hù)士進(jìn)行一些專科示范或上小課時(shí)，要學(xué)會(huì)抓住這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。有時(shí)了解到護(hù)長(zhǎng)或?qū)？谱o(hù)士要外出會(huì)診或參加會(huì)議時(shí)，先爭(zhēng)取機(jī)會(huì)跟著去，不讓聽(tīng)了，再走也不遲

進(jìn)修生活是辛苦的，進(jìn)修學(xué)習(xí)充滿著希望與激情。只有在進(jìn)修過(guò)程中品嘗過(guò)艱辛，才能耕耘出甜美的碩果。今天，我自認(rèn)是滿載而歸，希望能將所學(xué)更好地服務(wù)于病人，為醫(yī)院和科室的護(hù)理發(fā)展做出自己應(yīng)盡的努力！

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇6

護(hù)士崗前培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

作為一名新入職的護(hù)士，在工作崗位前接受崗前培訓(xùn)是非常重要的。我所在的醫(yī)院也為新護(hù)士提供了周密的培訓(xùn)計(jì)劃，該計(jì)劃緊密?chē)@著護(hù)士在工作中常遇到的各種問(wèn)題展開(kāi)，能夠讓我更加熟悉醫(yī)院的管理制度和各個(gè)科室的工作特點(diǎn)。

首先，在培訓(xùn)中，我了解了護(hù)士在醫(yī)院的重要作用和職責(zé)。護(hù)士是病人的朋友和慈愛(ài)的家人，既是醫(yī)療充要的補(bǔ)充者，又是協(xié)助醫(yī)生和病人的橋梁和紐帶，維護(hù)醫(yī)療秩序，促進(jìn)患者的恢復(fù)。護(hù)士職責(zé)重要、使命神圣，我們必須時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，讓責(zé)任心和使命感落實(shí)到日常工作的方方面面。

其次，崗前培訓(xùn)提供了豐富多樣的理論知識(shí)。在崗位上，我們將會(huì)處理各種病人，需要隨時(shí)處理病情變化等緊急情況。本次培訓(xùn)深入淺出地論述了常見(jiàn)疾病的病理生理學(xué)，感染控制，性轉(zhuǎn)換后護(hù)理，飲食健康，注射與輸液的操作等問(wèn)題。這些知識(shí)為我提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種問(wèn)題。

第三，崗前培訓(xùn)中大量實(shí)際操作。學(xué)以致用，只有通過(guò)實(shí)際操作才能更加深入地理解理論知識(shí)。在崗前培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種裝備和處理設(shè)備的使用，還實(shí)操了基本護(hù)理技能。我們?cè)诨顒?dòng)室中模擬病區(qū)環(huán)境，進(jìn)行模擬病例的護(hù)理操作。我們學(xué)習(xí)了患者移位、換床、安排床位，歸檔病歷、誤診處理。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)護(hù)理紀(jì)錄的填寫(xiě)和醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解。

最后，崗前培訓(xùn)中，我們通過(guò)數(shù)次模擬患者實(shí)際情況的討論，表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的重要性。在醫(yī)療護(hù)理崗位上，醫(yī)生、護(hù)士、患者之間密切相連，需要進(jìn)行及時(shí)而有效的溝通協(xié)作。因此，在練習(xí)中，要遵循相互尊重、積極溝通、態(tài)度和善、合作共贏的原則，保持團(tuán)隊(duì)克服困難的強(qiáng)大合力。

總之，在護(hù)士崗前的培訓(xùn)過(guò)程中，我更好地補(bǔ)充了理論知識(shí)，增強(qiáng)了個(gè)人綜合素質(zhì)，同時(shí)對(duì)于未來(lái)的工作有了更加深入的了解。作為一名新人來(lái)說(shuō)，接受日漸繁忙的醫(yī)院工作，時(shí)間是非常緊缺的，因此在培訓(xùn)中不斷提高學(xué)習(xí)效率，有總有結(jié)的學(xué)習(xí)方法才能更好地迎接工作和未來(lái)的挑戰(zhàn)。

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇7

護(hù)理分成培訓(xùn)總結(jié)

在現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)中，護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的重要一員，在患者的治療和康復(fù)過(guò)程中扮演著不可替代的角色。為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的護(hù)士隊(duì)伍，提升護(hù)理質(zhì)量，護(hù)理分成培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。本文將對(duì)護(hù)理分成培訓(xùn)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

一、護(hù)理分成培訓(xùn)的概念

護(hù)理分成培訓(xùn)是指將臨床護(hù)理按照特定的方式和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，由專家及經(jīng)驗(yàn)護(hù)士對(duì)同一組患者進(jìn)行全面細(xì)致的護(hù)理，旨在提高護(hù)理水平和患者滿意度。

二、護(hù)理分成培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)

1. 提高護(hù)理質(zhì)量：由于護(hù)理分成培訓(xùn)中，每一組患者都由專家及經(jīng)驗(yàn)護(hù)士進(jìn)行護(hù)理，可以更好地避免護(hù)理操作上的錯(cuò)誤和疏漏，有效提高了護(hù)理質(zhì)量。

2.改善患者體驗(yàn)：由于每組患者都由專門(mén)的護(hù)士進(jìn)行護(hù)理，可以更好地了解患者的需求，滿足患者的個(gè)性化需求，從而提高患者的滿意度。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作：在護(hù)理分成培訓(xùn)中，護(hù)士之間需要緊密配合，積極溝通，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高護(hù)理效率和工作質(zhì)量。

三、護(hù)理分成培訓(xùn)的方法

1.分類計(jì)劃：分類計(jì)劃是指把相似的病情或治療需求的患者分為一組，由專家及經(jīng)驗(yàn)護(hù)士進(jìn)行全面細(xì)致的護(hù)理。如，根據(jù)病情分類、特殊患者分類等。

2.輪轉(zhuǎn)制度：輪轉(zhuǎn)制度是指護(hù)士按照輪值表的要求對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理，形成全員參與的護(hù)理模式。在護(hù)理分成培訓(xùn)中，輪轉(zhuǎn)制度也被廣泛使用。

3.護(hù)理分成演練：護(hù)理分成演練是指由護(hù)理工作者自己擬定的按分類計(jì)劃進(jìn)行模擬，使所有護(hù)士熟悉所有病種的特點(diǎn)、護(hù)理方法、注意事項(xiàng)等，從而達(dá)到提高護(hù)理水平的目的。

四、護(hù)理分成培訓(xùn)的實(shí)施要點(diǎn)

1.組織落實(shí)：由專家及經(jīng)驗(yàn)護(hù)士擔(dān)任護(hù)理組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)分組和領(lǐng)導(dǎo)護(hù)理工作。

2.有選擇的培訓(xùn)：對(duì)參加護(hù)理分成培訓(xùn)的護(hù)士，需要進(jìn)行嚴(yán)格的選擇和考核，確保每位護(hù)士具備一定的專業(yè)水平和經(jīng)驗(yàn)。

3.完善的管理制度：在護(hù)理分成培訓(xùn)中，需要建立健全的管理制度，建立完善的考核評(píng)估體系，及時(shí)反饋問(wèn)題與意見(jiàn)，全面提升護(hù)理質(zhì)量。

五、護(hù)理分成培訓(xùn)的應(yīng)用前景

護(hù)理分成培訓(xùn)已成為臨床護(hù)理領(lǐng)域中的重要一環(huán)。在今后的護(hù)理工作中，它將以更加廣泛的形式得到應(yīng)用，最終實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的大幅提高。

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇8

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們對(duì)健康的需求日益增長(zhǎng),護(hù)理專業(yè)的職能也有了很大的拓展，使得護(hù)理工作進(jìn)入了一個(gè)加速專業(yè)化發(fā)展的階段。為了適應(yīng)產(chǎn)科母嬰護(hù)理專業(yè)的發(fā)展，我科在20xx年度共選派一名護(hù)士到四川省人民醫(yī)院參加“第十屆?？谱o(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”母嬰專業(yè)學(xué)習(xí)。

一、 培訓(xùn)情況: 責(zé)任組長(zhǎng)汪春燕20xx年9月2日至11月2日在四川省人民醫(yī)院專科護(hù)士母嬰學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回院后向我科全體醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了學(xué)習(xí)情況匯報(bào)。

二、 回科工作開(kāi)展情況：

（一）.轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，提高產(chǎn)科母乳喂養(yǎng)成功率：產(chǎn)科以往在健康宣教方面注重術(shù)后及產(chǎn)后飲食、衛(wèi)生及活動(dòng)指導(dǎo)，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)落實(shí)較差，反饋效果也不好，母乳喂養(yǎng)成功率低。通過(guò)專科護(hù)士培訓(xùn)回院后向我科全體醫(yī)務(wù)人員介紹了四川省人民醫(yī)院的產(chǎn)后健康教育指導(dǎo)，使我們認(rèn)識(shí)到提高母乳喂養(yǎng)成功率的有效方法：

1.入院時(shí)向患者及家屬告知我院禁止帶奶瓶、奶粉、奶嘴入院。

2.產(chǎn)前向孕婦介紹母乳喂養(yǎng)的好處。

3.產(chǎn)后或術(shù)后把母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)放在首位，產(chǎn)婦回病房后立即進(jìn)行早吸吮指導(dǎo)，每次30分鐘。并告知產(chǎn)婦除醫(yī)學(xué)指征外，不得給嬰兒喂母乳的東西。讓嬰兒多刺激乳頭，使乳汁分泌增加，提高純母乳喂養(yǎng)率。

4.如果嬰兒與母親分離的情況下或母親要使用藥物暫停喂奶時(shí)，責(zé)任護(hù)士應(yīng)在立即進(jìn)行擠奶指導(dǎo)，不能等奶漲后再進(jìn)行。

（二）優(yōu)化?？撇僮鞒Ｒ?guī)，減少產(chǎn)后感染率：四川省人民醫(yī)院采取的是會(huì)陰擦洗術(shù)，專科護(hù)士培訓(xùn)回院后將會(huì)陰擦洗與會(huì)陰沖洗的產(chǎn)婦進(jìn)行了效果評(píng)價(jià)，擦洗的準(zhǔn)備工作要簡(jiǎn)化得多，擦洗效果也很好，現(xiàn)在我科分娩病人分流到全體科室時(shí)都采取的會(huì)陰擦洗，截止現(xiàn)在為止會(huì)陰擦洗病人未出現(xiàn)感染病人。

三、 科室對(duì)專科護(hù)士的使用情況：

?？谱o(hù)士回院后立即向全科護(hù)理人員匯報(bào)了四川省人民醫(yī)院先進(jìn)的管理理念、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)態(tài)度及崇敬的敬業(yè)精神。繼續(xù)擔(dān)任科室責(zé)任組長(zhǎng)職務(wù)，把學(xué)到的知識(shí)及方法運(yùn)用在該組護(hù)理工作中。在護(hù)理在職培訓(xùn)中把?？谱o(hù)士培訓(xùn)的課件再次向產(chǎn)科護(hù)理人員進(jìn)行傳達(dá)與培訓(xùn)，使產(chǎn)科全科護(hù)理人員的?？谱o(hù)理水平進(jìn)一步提高。

在今后的護(hù)理工作中，我科將繼續(xù)選派產(chǎn)房護(hù)理人員到四川省人民醫(yī)院進(jìn)行專科護(hù)士培訓(xùn)，讓產(chǎn)房的護(hù)理技術(shù)及水平能夠有所提高，使產(chǎn)科護(hù)理更加專業(yè)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)醫(yī)院的護(hù)理管理及服務(wù)理念，從而創(chuàng)造出簡(jiǎn)陽(yáng)市人民醫(yī)院產(chǎn)科自己的護(hù)理?？破放?，為醫(yī)院的發(fā)展出一份力！

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇9

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)健康的需求日益增長(zhǎng)，護(hù)理專業(yè)的職能也有了很大的拓展，使得護(hù)理工作進(jìn)入了一個(gè)加速專業(yè)化發(fā)展的階段。經(jīng)浙江省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬的三家醫(yī)院成為浙江省糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地。我很榮幸地成為浙江省第二批糖尿病專科護(hù)士培訓(xùn)的學(xué)員之一，對(duì)我來(lái)說(shuō)喜憂參半，喜的是有了這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，去見(jiàn)“大世面”了，憂的是這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)，三個(gè)月說(shuō)短也短，說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，曾有人把?？谱o(hù)士的培訓(xùn)比作“魔鬼訓(xùn)練”，過(guò)程會(huì)很辛苦，還要完成對(duì)我來(lái)說(shuō)較薄弱的開(kāi)題答辯這一關(guān)。xx年5月29日，滿載著領(lǐng)導(dǎo)們的囑托和希望，踏上了赴杭城的求學(xué)之路，開(kāi)始了為期三個(gè)月的培訓(xùn)。

回想這三個(gè)月確實(shí)很辛苦。三個(gè)月來(lái)我們先經(jīng)歷了4周緊張的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論操作考試，然后參加了9周的臨床實(shí)踐，完成結(jié)題報(bào)告，最后通過(guò)“省專科護(hù)士培訓(xùn)專家委員會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)答辯。學(xué)習(xí)的日子是忙碌的，尤其在臨床實(shí)踐階段，通常是白天上班，晚上看資料、寫(xiě)論文，查詢相關(guān)資料。理論課主要由三家基地的專家老師及其它各地知名專家老師授課。如江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的劉超，樓青青老師等等，他們的授課方式和授課理念別開(kāi)生面，讓我們?nèi)娴伛雎?tīng)到專家、教授們的精彩講課，理解有關(guān)糖尿病方面的最新理論知識(shí)，把有些抽象的理念詮釋得生動(dòng)、記憶深刻。

理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們被分成3組輪流進(jìn)入3家基地進(jìn)行臨床實(shí)踐階段。各個(gè)醫(yī)院都有自己的?？铺厣?，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院的最大特色是該醫(yī)院開(kāi)設(shè)隨訪門(mén)診和健全的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)每位就診的病人建立門(mén)診檔案，定期電話回訪，預(yù)約下次門(mén)診時(shí)間。浙江中醫(yī)院大學(xué)附屬第一醫(yī)院最有特色的是該醫(yī)院開(kāi)設(shè)糖尿病專科護(hù)士門(mén)診，進(jìn)行糖尿病健康宣教并每天下午進(jìn)行一次知識(shí)小講座?？剖矣行淌壹斑\(yùn)動(dòng)區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)有固定的音響設(shè)備和食物模具窗，每天下午帶領(lǐng)病人做午后回春操。浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院的特色是糖尿病?？谱o(hù)士的床邊一對(duì)一教育。每個(gè)新入院的糖尿病病人都由?？谱o(hù)士行一對(duì)一個(gè)案教育，周四下午將病人及家屬ji中在示教室，利用投影儀放映幻燈片進(jìn)行宣教，教育內(nèi)容圖文并茂、形象直觀、通俗易懂，病人容易接受。每周三由專科護(hù)士上聯(lián)合門(mén)診，進(jìn)行詳細(xì)的飲食、運(yùn)動(dòng)、誤區(qū)的指導(dǎo)。宣教室有各種各樣形象逼真的食物模具等?？苾?nèi)有多臺(tái)血糖儀、胰島素筆、中、英文胰島素泵、動(dòng)態(tài)血糖監(jiān)測(cè)儀等。健康教育隨處可見(jiàn)，在科室的墻上隨處可見(jiàn)張貼的飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、誤區(qū)和糖尿病并發(fā)癥預(yù)防等相關(guān)知識(shí)，“護(hù)患交流墻（貼有護(hù)患溝通的照片和鼓勵(lì)、祝福的留言）”讓我印象深刻。

9周的臨床實(shí)踐使我們受益匪淺，不但鞏固了理論知識(shí)，而且使我對(duì)一些常用的儀器，如血糖儀、胰島素筆、胰島素泵、動(dòng)態(tài)血糖監(jiān)測(cè)的正確操作有了進(jìn)一步掌握，我覺(jué)得收獲最大的是學(xué)習(xí)到各家醫(yī)院對(duì)病人的宣教方法、交流技巧及病房和門(mén)診的工作流程。臨床實(shí)踐階段也是最緊張的階段。每個(gè)人完成個(gè)案護(hù)理報(bào)告、?？凭C述、申請(qǐng)開(kāi)題報(bào)告，完成結(jié)題報(bào)告，通過(guò)“省?？谱o(hù)士培訓(xùn)專家委員會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)答辯。經(jīng)過(guò)努力，我順利通過(guò)理論和操作考試及現(xiàn)場(chǎng)答辯，被授予“糖尿病?？谱o(hù)士”。

轉(zhuǎn)眼間緊張而又充實(shí)的三個(gè)月結(jié)束了。當(dāng)初我們帶著醫(yī)院的期望前去參加培訓(xùn)，現(xiàn)在我們又將帶著省衛(wèi)生廳和上級(jí)醫(yī)院的期望奔赴各自的崗位。社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，也賦予了醫(yī)療服務(wù)新的內(nèi)容，迫使糖尿病教育工作的內(nèi)涵不斷延伸。雖然不敢奢望自己取得如何高的成就，但我會(huì)在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持。既然選擇了它，就要堅(jiān)定做好它。我把袁牧的“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”作為我的座右銘。如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化，那么這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是“質(zhì)”的飛躍。在工作中我還需要掌握的東西太多了，以后該怎么運(yùn)用這些學(xué)習(xí)到的知識(shí)，在目前的情況下就地取材，因人因地制宜的發(fā)揮自身和同仁們的潛能，以達(dá)到最優(yōu)化的護(hù)士培訓(xùn)效果，這也許就是我培訓(xùn)結(jié)束后需要長(zhǎng)期認(rèn)真思考的問(wèn)題了吧！

最后我想借用冰心老人的一句話送給所有的護(hù)理同仁——愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花……

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇10

護(hù)士個(gè)人崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名即將步入職場(chǎng)的新生代護(hù)士，個(gè)人崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)今后的工作起著重要的作用，因?yàn)樗鼘?duì)我們的職業(yè)素質(zhì)和工作能力都有著深遠(yuǎn)的影響。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我收獲很多，今天我想借此機(jī)會(huì)分享我的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

一、正確認(rèn)識(shí)護(hù)士職業(yè)的特點(diǎn)

我們的講師多次強(qiáng)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員的工作是一份充滿人性化情感和特殊性質(zhì)的職業(yè)，這也是與其他崗位最大的不同。護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員，需要具備扎實(shí)的基本知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，更需要具備深刻的人文關(guān)懷和患者安全意識(shí)，只有這樣才能夠圓滿完成患者的護(hù)理工作。

二、重視護(hù)理質(zhì)量和安全意識(shí)

安全始終是護(hù)士工作中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，因此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們無(wú)論是在理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐操作中，都一直在緊抓安全這個(gè)牢固的綱領(lǐng)，做到一個(gè)人的不斷警醒和團(tuán)隊(duì)的快速響應(yīng)。同時(shí)，護(hù)理質(zhì)量也是護(hù)士人員應(yīng)該高度重視的，因此我們除了要做好日常的護(hù)理工作，更要以客戶滿意度為首要目標(biāo)，努力提高工作質(zhì)量，樹(shù)立優(yōu)秀的形象。

三、注重專業(yè)知識(shí)和交際能力的提升

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們不斷學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識(shí)，如藥物類、病理生理學(xué)、感染控制等，這些知識(shí)是我們未來(lái)工作的支撐和保障。同時(shí)，護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員，需要時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和協(xié)作，保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和高效溝通的交際能力。

四、注重自身情感和心理狀態(tài)的調(diào)整

護(hù)理工作是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)高壓力的職業(yè)，因此護(hù)士需要具備良好的心理素質(zhì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們的講師不斷強(qiáng)調(diào)說(shuō)，要求護(hù)士要具備一個(gè)“大氣”的心態(tài)，不要被工作的復(fù)雜、艱難所困擾，而要時(shí)刻關(guān)注自身情感和心理狀態(tài)的調(diào)整，保持愉悅、平靜的心態(tài)，具有強(qiáng)烈的內(nèi)心素質(zhì)和職業(yè)道德。

五、勇?lián)?zé)任和關(guān)注職業(yè)道德

作為護(hù)士，我們肩負(fù)著醫(yī)護(hù)工作的神圣使命，因此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們不僅要熟悉管理制度和服務(wù)規(guī)范等，更要時(shí)刻關(guān)注職業(yè)道德和責(zé)任感。當(dāng)工作中出現(xiàn)問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任和維護(hù)客戶利益，確保工作高效順暢，團(tuán)隊(duì)和諧統(tǒng)一。

總之，在護(hù)士個(gè)人崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取到了許多寶貴的知識(shí)，也增強(qiáng)了自身的職業(yè)理解和工作能力，希望今后有機(jī)會(huì)能夠?qū)W(xué)習(xí)成果落實(shí)到實(shí)際工作中，為客戶提供更為優(yōu)質(zhì)、高效、安全的醫(yī)護(hù)服務(wù)。

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇11

為不斷提高我科護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量，根據(jù)我科內(nèi)實(shí)際情況，特制定此培訓(xùn)計(jì)劃：

一、三基培訓(xùn)及考核：

總目標(biāo)：護(hù)理基本理論、基本技能操作合格率達(dá)100%。

1、培訓(xùn)和考核對(duì)象：45歲以下護(hù)理人員

2、三基理論基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)及考核

由科護(hù)士長(zhǎng)帶頭或有講課能力的護(hù)理人員輪流主講。內(nèi)容以護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)為主，具體安排如下：

1.時(shí)間：每月安排二次科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2.主講人：

3.內(nèi)容：繼續(xù)教育計(jì)劃

4.地點(diǎn)：多功能室

5.參加人員：全體科內(nèi)護(hù)理人員

6.考核方法：每月進(jìn)行一次三基理論考試、三基技能培訓(xùn)及考核

時(shí)間：每月份進(jìn)行考核，根據(jù)護(hù)理部統(tǒng)一安排

方法：首先組織科內(nèi)護(hù)理骨干進(jìn)行培訓(xùn)，合格后對(duì)本科

護(hù)理人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)然后由護(hù)理部對(duì)全體護(hù)理人員進(jìn)行統(tǒng)一考核。

二、各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃：

對(duì)各級(jí)各類護(hù)理人員”三基三嚴(yán)”培訓(xùn)的目標(biāo)及要求

（一）第1年新護(hù)士的培訓(xùn)

1．培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）做好崗前教育，教導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)

（2）抓好“三基”（即基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能）

與臨床實(shí)踐相結(jié)合。

（3）工作中要求掌握核心制度，各班職責(zé)，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)。

（4）了解?？谱o(hù)理理論與技能。

2．具體要求：

安排各科室輪轉(zhuǎn)。護(hù)士長(zhǎng)要經(jīng)常組織召開(kāi)新護(hù)士座談會(huì)，了解其工作情況及有何困難，并對(duì)其工作進(jìn)行評(píng)議，以求不斷克服缺點(diǎn)，盡快成長(zhǎng)。

（1）新入院護(hù)士進(jìn)入工作崗位前，必須接受護(hù)理部組織

的“崗前培訓(xùn)”和服務(wù)規(guī)范訓(xùn)練。各科室由護(hù)士長(zhǎng)做好環(huán)境、規(guī)章制度與各類工作職責(zé)的培訓(xùn)。

（2）護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合每個(gè)護(hù)士制定出具體培訓(xùn)計(jì)劃。

（3）須加強(qiáng)臨床護(hù)理實(shí)踐，以臨床護(hù)理工作為主，三個(gè)月后再參加夜班輔班工作。

（4）參加所在科室及護(hù)理組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（5）新參加工作的護(hù)士應(yīng)不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)（包括思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)）。工作時(shí)，要儀表端莊、態(tài)度和藹、工作認(rèn)真、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)指揮、尊敬教學(xué)老師、勤奮好學(xué)、搞好團(tuán)結(jié)。

（6）3個(gè)月必須勝任護(hù)士工作

（二）工作后1-3年護(hù)士的培訓(xùn)

1．培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）具有熟練的基礎(chǔ)護(hù)理技能。

（2）掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論及護(hù)理專業(yè)知識(shí)。

（3）掌握各?？浦委焹x器（如心電監(jiān)護(hù)儀、除顫器、人工呼吸機(jī)、輸液泵等）的操作方法。

（4）掌握各?？谱o(hù)理常規(guī)及護(hù)理技術(shù)。

（5）能規(guī)范化書(shū)寫(xiě)護(hù)理文書(shū)。

2．培訓(xùn)方法:

（1）護(hù)理部結(jié)合醫(yī)院情況定出輪轉(zhuǎn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容。

（2）各科護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)護(hù)理部制訂的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合臨床工作，有計(jì)劃地安排自學(xué)。

（3）書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，不定期由護(hù)士長(zhǎng)檢查審核。

（4）由護(hù)理部培訓(xùn)基礎(chǔ)護(hù)理16項(xiàng)操作：如晨、晚間護(hù)理、口腔護(hù)理、表格書(shū)寫(xiě)等操作。

（5）組織考試：每月份按護(hù)理部的部署，組織基礎(chǔ)護(hù)理

操作考試、?？评碚撝R(shí)與技能考試、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等。

（6）出科前由輪轉(zhuǎn)科室負(fù)責(zé)進(jìn)行理論及操作技術(shù)的考核，并就其服務(wù)態(tài)度和工作表現(xiàn)作出鑒定。

（三）工作35年護(hù)士的培訓(xùn)

1．培訓(xùn)目標(biāo)

（1）熟練掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論知識(shí)及基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，能制定完整的護(hù)理計(jì)劃。

（2）掌握專科手術(shù)護(hù)理常規(guī)、技能及疾病健康教育知識(shí)。

（3）熟練地配合大手術(shù)及危重患者的搶救工作，掌握在緊急情況下的處理原則。

（4）達(dá)到護(hù)師任職條件者能有效指導(dǎo)護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)。

2．培訓(xùn)方法:

（1）科內(nèi)根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，結(jié)合工作需要，分組進(jìn)行護(hù)理工作。

（2）科室應(yīng)有計(jì)劃.有步驟地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、小講課及組間輪轉(zhuǎn)。

（3）鼓勵(lì)自學(xué)或參加本科及大專的深造，也可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

等方法進(jìn)修，以達(dá)到護(hù)理大專水平。

（4）每人每年撰寫(xiě)護(hù)理論文1-2篇。

（四）對(duì)護(hù)師的培訓(xùn)

1．培訓(xùn)目標(biāo)：

具有綜合護(hù)理能力和?？谱o(hù)理技能（如監(jiān)護(hù)、康復(fù)等），屬于定向培養(yǎng)?？山Y(jié)合工作需要與個(gè)人特長(zhǎng)，使之發(fā)揮教學(xué)、科研或管理才干，達(dá)到主管護(hù)師的任職水平。

（1）具有較堅(jiān)實(shí)的護(hù)理基礎(chǔ)理論和?？评碚撝R(shí)及熟練的護(hù)理技能。

（2）熟悉對(duì)重危病人的觀察方法，并掌握急救技能。

（3）掌握本專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)，能運(yùn)用護(hù)理理論、技術(shù)和護(hù)理程序，對(duì)病人進(jìn)行身心整體護(hù)理。

（4）具有一定的護(hù)理管理、預(yù)防保健及教學(xué)的能力。

（5）每人每年撰寫(xiě)護(hù)理論文2-3篇。

2．培養(yǎng)方法：多以科內(nèi)培訓(xùn)為主。

（1）多安排危重病人搶救的配合工作，做好搶救記錄，并不斷總結(jié)搶救經(jīng)驗(yàn)。

（2）擔(dān)任護(hù)生及進(jìn)修護(hù)士的帶教工作。

（3）參加護(hù)理科研課題設(shè)計(jì)。

（五）對(duì)主管護(hù)師的培訓(xùn)

1．培養(yǎng)目標(biāo)

（1）具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論并精通?？谱o(hù)理理論及技術(shù)。

（2）能解決本科護(hù)理業(yè)務(wù)上的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)重危、疑難病人護(hù)理計(jì)劃的制訂與實(shí)施，不斷更新知識(shí)，能在管理、教學(xué)、科研中發(fā)揮骨干作用（如擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)以上行政領(lǐng)導(dǎo)工作）。

（3）具有課堂教學(xué)、臨床帶教能力，能組織本科各病房護(hù)理會(huì)診、護(hù)理查房及參加全院性護(hù)理會(huì)診。

（4）具有科研能力，能寫(xiě)出一定水平的論文。

（5）逐步達(dá)到副主任護(hù)師的任職條件。

2．培養(yǎng)方法

（1）護(hù)理部組織、聘請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外專家講授新業(yè)務(wù)、新技術(shù)及

各科新進(jìn)展。并有計(jì)劃地安排講授各科常見(jiàn)病預(yù)防、治療、康復(fù)、護(hù)理等知識(shí)。

（2）有計(jì)劃地選送到院外短期學(xué)習(xí)。

（3）每年寫(xiě)出2～3篇護(hù)理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性文章，凡有文章在雜

志上發(fā)表者，年終予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）每季度結(jié)合院內(nèi)及科內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考試，并將成

績(jī)記入個(gè)人技術(shù)檔案。

（六）副主任護(hù)師及主任護(hù)師的培訓(xùn)

1．培養(yǎng)目標(biāo)

（1）在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下，能夠負(fù)責(zé)指導(dǎo)全科護(hù)理、科研、教學(xué)工作。

（2）指導(dǎo)本科疑難病人護(hù)理計(jì)劃的制訂、組織指導(dǎo)疑難病例的護(hù)理會(huì)診及危重病人的搶救和本科護(hù)理學(xué)術(shù)講座。

（3）組織并指導(dǎo)主管護(hù)師的查房，并擔(dān)任主講，以不斷提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平。

（4）了解國(guó)內(nèi)外本科護(hù)理的'發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)用于臨床實(shí)踐，從而發(fā)展護(hù)理學(xué)科。

（5）勝任本科生及大專生的講課與臨床帶教工作。

（6）組織制訂本科護(hù)理科研計(jì)劃和監(jiān)督實(shí)施，并寫(xiě)出較高水平的科研論文

（8）向護(hù)理部主任提出對(duì)全院護(hù)理工作的領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)、業(yè)務(wù)技術(shù)和組織管理等各方面的意見(jiàn)。

2．培養(yǎng)方法

（1）安排各種常見(jiàn)手術(shù)的護(hù)理查房，并指導(dǎo)主管護(hù)師組織的查房，以不斷提高護(hù)理水平。

（2）組織主管護(hù)師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擬訂教學(xué)計(jì)劃、編寫(xiě)教材、并負(fù)責(zé)講授。

（3）負(fù)責(zé)組織本科護(hù)理學(xué)術(shù)講座和護(hù)理病案討論。

（4）負(fù)責(zé)或參與新護(hù)士及實(shí)習(xí)生課堂講授及臨床帶教工作。

（5）協(xié)助科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部做好主管護(hù)師與護(hù)師的晉職、晉級(jí)的業(yè)務(wù)考核工作。

護(hù)士培訓(xùn)總結(jié) 篇12

護(hù)士崗前培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

作為一名即將進(jìn)入醫(yī)療行業(yè)的新手，我非常感謝自己能夠參加這次護(hù)士崗前培訓(xùn)，這是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，幫助我掌握豐富的知識(shí)和技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)態(tài)度。

這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，包括基礎(chǔ)理論、技術(shù)操作、溝通協(xié)作等方面。在基礎(chǔ)理論方面，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人體解剖學(xué)、生理學(xué)和病理學(xué)的知識(shí)，這為我們?cè)谠\斷和治療過(guò)程中提供了理論的支持。此外，在技術(shù)操作方面，我們學(xué)習(xí)了各種醫(yī)療器械的使用方法和安全標(biāo)準(zhǔn)，如心電圖機(jī)、注射器、導(dǎo)尿管等，這些技術(shù)操作的熟練掌握對(duì)于我們提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率非常有益。最后，在溝通協(xié)作方面，我們學(xué)習(xí)了如何與患者和家屬溝通，如何與醫(yī)生和其他醫(yī)療人員合作，這些培訓(xùn)讓我深入領(lǐng)悟到醫(yī)療服務(wù)本質(zhì)上是一個(gè)協(xié)作的過(guò)程，多方參與的協(xié)調(diào)和配合是提高服務(wù)水平的重要保障。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，最有意義的是合理的營(yíng)養(yǎng)咨詢，如飲食需要和食品及飲水的消毒。在這個(gè)方面，我們得到專家的指導(dǎo)，了解了患者的飲食營(yíng)養(yǎng)需求和安全標(biāo)準(zhǔn)，以及如何制定適當(dāng)?shù)娘嬍秤?jì)劃，這些都能夠幫助我們提供更好的健康咨詢服務(wù)。

此外，在眼科方面，我學(xué)到了非常多有關(guān)眼科檢查和疾病診斷的知識(shí)，我學(xué)會(huì)了如何觀察患者的癥狀、采集患者的醫(yī)療歷史和進(jìn)行眼科檢查。這個(gè)知識(shí)對(duì)我在我未來(lái)工作中面對(duì)眼科患者非常有幫助。

總之，這次護(hù)士崗前培訓(xùn)是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)醫(yī)療專業(yè)和服務(wù)的知識(shí)和技能，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)態(tài)度，為我將來(lái)在醫(yī)療行業(yè)的工作提供了更好的基礎(chǔ)。我相信，在接下來(lái)的工作中，我會(huì)盡我所能地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為患者的健康做出積極貢獻(xiàn)。