語言《丑小鴨》教案

語言《丑小鴨》教案。

我們搜集了一些相關(guān)的內(nèi)容“語言《丑小鴨》教案”。教案課件是老師工作中的一部分，要是還沒寫的話就要注意了。教案的編寫需要注重思維方式和習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。感謝你的閱讀希望這篇文章會帶給你歡樂并請與你的閨蜜分享！

語言《丑小鴨》教案(篇1)

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

2、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

3、理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備:

《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

活動過程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?(教案出自：教案網(wǎng))不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?(教案出自：教案網(wǎng))它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么?

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

三、聽故事、看圖書

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。

2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?丑小鴨有什么夢想?它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只丑小鴨會怎樣做?

語言《丑小鴨》教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

2、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的意愿。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、活動區(qū)投放有關(guān)圖書，如;故事書，科普書。

2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。

3、背景音樂《天鵝》。

活動過程：

一、播放背景音樂《天鵝》，請幼兒根據(jù)音樂自由進(jìn)行模仿飛禽的動作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛跳舞的孔雀”。

二、組織幼兒觀看影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨?開始時他生活的快樂嗎?后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險?“丑小鴨的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?”如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做?激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感。

三、請幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了?這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護(hù)天鵝。

四、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述。

活動反思：

幼兒十分喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都期望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都用心發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動物。

語言《丑小鴨》教案(篇3)

活動目標(biāo)

1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動準(zhǔn)備

1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

2、認(rèn)識丑小鴨的特征和習(xí)性。

3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動物的頭飾。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識小鴨子，引出活動。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。

3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

5、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵表揚(yáng)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸?？鞓返纳睢贰?/p>

2、小朋友們，請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動物。

小百科：《丑小鴨》說明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對。同時“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。

語言《丑小鴨》教案(篇4)

設(shè)計(jì)思路：

活動目標(biāo)：

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象。

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

活動準(zhǔn)備：

《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

活動過程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。來.源教.案網(wǎng)有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么?

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

三、聽故事、看圖書

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。

2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?丑小鴨有什么夢想?它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只丑小鴨會怎樣做?

評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

四、自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書，然后自主結(jié)伴互相講一講丑小鴨的故事。

評析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達(dá)的欲望，設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深印象，增強(qiáng)記憶。

五、送圖書寶寶回家，結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動我設(shè)計(jì)使用兩種圖書，活動一開始我先是用大圖書分段落的講述，通過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦，同時老師加以引導(dǎo)，緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，把故事講出來。然后老師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

語言《丑小鴨》教案(篇5)

幼兒園大班語言丑小鴨教案反思

引言：

語言是人類最重要的交流工具之一，而在幼兒園中，語言教育更是起著舉足輕重的作用。在一節(jié)關(guān)于丑小鴨故事的語言教案中，教師在課堂上使用了多種教學(xué)方法，讓幼兒們參與到活動中來。本文將詳細(xì)評價這個教案，探討其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

教案的設(shè)計(jì)：

這個教案以安徒生童話《丑小鴨》為主題，通過講故事的方式來引發(fā)幼兒們的興趣。教案設(shè)計(jì)了多個互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬和學(xué)唱歌曲等，以激發(fā)幼兒們的參與熱情。同時，教案采用多種教學(xué)方法，如口頭講解、游戲、填色等，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

教案的優(yōu)點(diǎn)：

首先，這個教案通過故事的講述來引發(fā)幼兒們的興趣。幼兒們對于故事中的情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與到教學(xué)活動中來。其次，教案設(shè)計(jì)了多個互動環(huán)節(jié)，讓幼兒們通過角色扮演、模擬情景等方式，積極參與到學(xué)習(xí)中來，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。另外，教案采用了多種教學(xué)方法，如口頭講解、游戲和填色等，使學(xué)習(xí)變得豐富多樣，有助于幼兒們的綜合能力的發(fā)展。

教案的不足：

盡管這個教案在教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)上有所改進(jìn)，但仍存在一些不足之處。首先，教案中的游戲環(huán)節(jié)過多，其中部分游戲與故事內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，容易讓幼兒們走神或迷失方向。其次，教案的評價與反思環(huán)節(jié)較少，沒有針對性地對幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行分析和激勵，無法有效地引導(dǎo)他們在語言表達(dá)方面的進(jìn)步。最后，教案在設(shè)計(jì)時間安排上不夠合理，有些環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致有些幼兒失去了耐心和注意力。

改進(jìn)建議：

為了進(jìn)一步提高這個教案的效果，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，加強(qiáng)教學(xué)方法的多樣性，避免過多地使用游戲元素，同時注重內(nèi)容的質(zhì)量與深度，使幼兒們在參與教學(xué)活動中能夠更加專注。其次，在教案中增加評價與反思環(huán)節(jié)，對幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行個別激勵，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)的方向，以促進(jìn)其語言表達(dá)能力的進(jìn)步。最后，合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)的時間控制在適當(dāng)范圍內(nèi)，以免幼兒們的注意力分散。

結(jié)語：

通過對這個幼兒園大班語言《丑小鴨》教案的評價與反思，我們發(fā)現(xiàn)了教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了改進(jìn)的建議。這個教案通過故事講解、互動環(huán)節(jié)和多種教學(xué)方法，有效激發(fā)了幼兒們的參與熱情，提高了他們的語言表達(dá)能力。同時，教案也存在一些不足之處，如游戲環(huán)節(jié)過多、缺乏評價與反思等問題。通過改進(jìn)這些不足之處，相信這個教案能夠更好地促進(jìn)幼兒們的語言發(fā)展。

語言《丑小鴨》教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容并能大膽地表達(dá)對丑小鴨的同情與關(guān)愛。

2、理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達(dá)。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能大膽地表達(dá)對丑小鴨的同情與關(guān)愛。

活動難點(diǎn)：理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、《丑小鴨》ppt、語言CD及教師教學(xué)資源

2、《天鵝》音樂CD

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：討論“我聽過的童話故事”，喚起幼兒對童話故事的交流興趣。

1、請幼兒說一說：你都聽過哪些童話故事？

2、“丑小鴨”的形象，引起幼兒興趣。

二、教師播放ppt講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

1、圖片1：圖片上有什么？小鴨子有什么不一樣的地方？

2、圖片2：丑小鴨的表情是怎么樣的？其他的小動物是什么表情？他們?yōu)槭裁匆@樣？

3、圖片3：丑小鴨來到了哪里？碰到了誰？野鴨子是怎樣對待丑小鴨的？又發(fā)生了什么事情？丑小鴨怎么樣了？

4、圖片4：丑小鴨跑到了哪里？他的表情是什么樣子的？為什么會有這樣的表情？5、圖片5：丑小鴨怎么了？

6、圖片6：丑小鴨到了哪里？發(fā)生了什么事情？丑小鴨為什么要這么做？

7、圖片7：圖片上有什么？丑小鴨去哪里了？

三、播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。

提問：1、丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它生活的快樂嗎？

2、當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺？

3、如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？

四、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解“難過”“幸?！钡暮x。

1、引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說一說自己什么時候感到“幸福”和“難過”。

2、鼓勵幼兒用表情和動作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。

五、欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、處理羽毛等動作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。

六、活動延伸

引導(dǎo)幼兒一起閱讀交流幼兒學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。

語言《丑小鴨》教案(篇7)

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

2、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

活動過程

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么?

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

三、聽故事、看圖書

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。

2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?丑小鴨有什么夢想?它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只丑小鴨會怎樣做?

活動反思：

這是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。距今有一百多年的歷史，可是，人們依然對這個作品愛不釋手。丑小鴨那種不屈不折的精神，影響著我們每一代人，給予了人們太多的人生感悟。

文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他?？蓱z的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn)。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝。它給我們很多啟迪：面對不幸的境遇，要有信心;今天的丑小鴨，也許明天就能變成白天鵝;丑小鴨不該受到歧視，他有著與白天鵝一樣的愛美之心。在教學(xué)時我注意以下幾點(diǎn):

一、創(chuàng)設(shè)平臺，充分會文

首先把著力點(diǎn)放到疏通學(xué)生與文本對話的渠道上。教師引領(lǐng)學(xué)生親歷閱讀過程，傾聽文本的聲音，觸摸作者的心靈，充分地去讀書，去發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)文本的言語深處。學(xué)生不是單方面地吸收文本所負(fù)載的信息，而是潛心地構(gòu)成了閱讀主體意識與文本意義之間互相交流、雙向互動的過程。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境:如果你的伙伴也欺負(fù)你,你會怎么想?以真實(shí)情感帶動閱讀，真正地拔動了自己的心弦。

如在學(xué)生感受丑小鴨的悲慘生活處，創(chuàng)設(shè)情境，鋪陳丑小鴨可能會遇到的種種挫折和磨難，讓學(xué)生的心與丑小鴨的命運(yùn)緊緊地相連。

二、個性解讀，多元感悟

正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。由于學(xué)生興趣愛好不同，思維情感活動各異，知識經(jīng)驗(yàn)深淺不一，我們應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生對同一文章有不同的理解和看法，對同一事物有不同的描述和說明;對同一事物的觀察有不同的方法和角度，對同一情境的刺激有不同的反映和表現(xiàn)。只有這樣，語文學(xué)習(xí)的過程才能成為學(xué)生展現(xiàn)個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性和塑造個性的過程。

新課標(biāo)中指出閱讀是學(xué)生的個性化的行為。學(xué)生進(jìn)入文本，與作者、人物進(jìn)行深層的對話，對文本內(nèi)容作出個性化創(chuàng)造性的反應(yīng)，在角色體驗(yàn)中，完成對文本的理解、內(nèi)化、批判過程。在這過程中，學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)，自行創(chuàng)造，自行建構(gòu)文本的意義，自行建構(gòu)屬于自己的文化，個性得以張揚(yáng)，情感得以釋放，心靈得以凈化，人格得以完善，生命的價值得以提升，為終生的發(fā)展打下精神的底子。這樣，文本的意義與學(xué)生的生命不可分割，共同存在。而本課中的教師角色，是引導(dǎo)者，是鼓勵者。始終尊重學(xué)生不同的情感體驗(yàn)和獨(dú)特的思維方式，鼓勵學(xué)生成為熱情的、獨(dú)立的、反思的閱讀者。

語言《丑小鴨》教案(篇8)

活動思路：幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機(jī)，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會領(lǐng)域要求，我們特開展此活動，通過鼓勵幼兒學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。

活動名稱：《丑小鴨笑了》

教案目的：通過學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。

教案準(zhǔn)備：自錄磁帶《丑小鴨笑了》、圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。

活動地點(diǎn)：教室

活動形式：集體

教案過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的，引發(fā)幼兒快樂的情感。

二、通過找朋友的引出。

三、看圖片欣賞《丑小鴨笑了》

1、先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）

2、幼兒將聽完整。

提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂?。?/p>

2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？

四、通過《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。

語言《丑小鴨》教案(篇9)

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)出對丑小鴨的同情與關(guān)愛。

2.理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1.《丑小鴨》教學(xué)掛圖、語言CD及教師教學(xué)資源。

2.《天鵝》音樂CD。

活動過程

1.談話導(dǎo)入。

教師以我聽過的童話故事，喚起幼兒對童話故事的交流興趣。

(1)請幼兒說一說：你都聽過哪些童話故事?

(2)出示丑小鴨的形象，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁，并互相講一講，說一說。

2.播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。

提問：(1)丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情?(教案出自：教案網(wǎng))它生活的快樂嗎?

(2)當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺?

(3)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?

3.幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解難過幸福的含義。

(1)引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說一說自己什么時候感到幸福和難過。

(2)鼓勵幼兒用表情和動作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。

4.欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。

活動延伸：

鼓勵幼兒和家長一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁，并結(jié)合《丑小鴨》整片童話故事內(nèi)容，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。

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語言《丑小鴨》教案精華

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。提高教案的質(zhì)量有助于提升教學(xué)的效益。我們挑選出一篇有價值的文章題目為“語言《丑小鴨》教案”，熱烈歡迎您訪問這個網(wǎng)站我們將為您提供有用的信息！

語言《丑小鴨》教案 篇1

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)出對丑小鴨的同情與關(guān)愛。

2.理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達(dá)。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準(zhǔn)備

1.《丑小鴨》教學(xué)掛圖、語言CD及教師教學(xué)資源。

2.《天鵝》音樂CD。

活動過程

1.談話導(dǎo)入。

教師以“我聽過的童話故事”，喚起幼兒對童話故事的交流興趣。

(1)請幼兒說一說：你都聽過哪些童話故事?

(2)出示“丑小鴨”的形象，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁，并互相講一講，說一說。

2.播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。

提問：(1)丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情?(教案出自：快思老師)它生活的快樂嗎?

(2)當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺?

(3)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?

3.幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解“難過”“幸?！钡暮x。

(1)引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說一說自己什么時候感到“幸?！焙汀半y過”。

(2)鼓勵幼兒用表情和動作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。

4.欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。

活動延伸：

鼓勵幼兒和家長一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁，并結(jié)合《丑小鴨》整片童話故事內(nèi)容，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動物。

語言《丑小鴨》教案 篇2

引言：

語言是人類最重要的交流工具之一，而在幼兒園中，語言教育更是起著舉足輕重的作用。在一節(jié)關(guān)于丑小鴨故事的語言教案中，教師在課堂上使用了多種教學(xué)方法，讓幼兒們參與到活動中來。本文將詳細(xì)評價這個教案，探討其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

教案的設(shè)計(jì)：

這個教案以安徒生童話《丑小鴨》為主題，通過講故事的方式來引發(fā)幼兒們的興趣。教案設(shè)計(jì)了多個互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬和學(xué)唱歌曲等，以激發(fā)幼兒們的參與熱情。同時，教案采用多種教學(xué)方法，如口頭講解、游戲、填色等，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

教案的優(yōu)點(diǎn)：

首先，這個教案通過故事的講述來引發(fā)幼兒們的興趣。幼兒們對于故事中的情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與到教學(xué)活動中來。其次，教案設(shè)計(jì)了多個互動環(huán)節(jié)，讓幼兒們通過角色扮演、模擬情景等方式，積極參與到學(xué)習(xí)中來，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。另外，教案采用了多種教學(xué)方法，如口頭講解、游戲和填色等，使學(xué)習(xí)變得豐富多樣，有助于幼兒們的綜合能力的發(fā)展。

教案的不足：

盡管這個教案在教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)上有所改進(jìn)，但仍存在一些不足之處。首先，教案中的游戲環(huán)節(jié)過多，其中部分游戲與故事內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，容易讓幼兒們走神或迷失方向。其次，教案的評價與反思環(huán)節(jié)較少，沒有針對性地對幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行分析和激勵，無法有效地引導(dǎo)他們在語言表達(dá)方面的進(jìn)步。最后，教案在設(shè)計(jì)時間安排上不夠合理，有些環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致有些幼兒失去了耐心和注意力。

改進(jìn)建議：

為了進(jìn)一步提高這個教案的效果，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，加強(qiáng)教學(xué)方法的多樣性，避免過多地使用游戲元素，同時注重內(nèi)容的質(zhì)量與深度，使幼兒們在參與教學(xué)活動中能夠更加專注。其次，在教案中增加評價與反思環(huán)節(jié)，對幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行個別激勵，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)的方向，以促進(jìn)其語言表達(dá)能力的進(jìn)步。最后，合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)的時間控制在適當(dāng)范圍內(nèi)，以免幼兒們的注意力分散。

結(jié)語：

通過對這個幼兒園大班語言《丑小鴨》教案的評價與反思，我們發(fā)現(xiàn)了教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了改進(jìn)的建議。這個教案通過故事講解、互動環(huán)節(jié)和多種教學(xué)方法，有效激發(fā)了幼兒們的參與熱情，提高了他們的語言表達(dá)能力。同時，教案也存在一些不足之處，如游戲環(huán)節(jié)過多、缺乏評價與反思等問題。通過改進(jìn)這些不足之處，相信這個教案能夠更好地促進(jìn)幼兒們的語言發(fā)展。

語言《丑小鴨》教案 篇3

活動設(shè)計(jì)思路:

童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn)，能極大的滿足幼兒的好奇心，深受孩子喜愛。結(jié)合我園對童話劇特色的實(shí)踐研究,我從安徒生童話中選擇了這個比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。針對我班有很多幼兒對這個故事并不了解,缺少一定的前期經(jīng)驗(yàn),因此在區(qū)域活動中,我也讓孩子欣賞了這個故事,應(yīng)該說在今天的活動之前,孩子對故事內(nèi)容是有一些了解的。在理解這個故事內(nèi)容的過程中,我選擇了有畫面,有音樂,但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動畫片版本,作為一個新的形式來鍛煉孩子的想象力。在今天的活動中,我選擇了故事中比較有意義的`四個故事片段,以情感為主線，通過觀察，想象來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地說出自己的想法。

2、感受找到媽媽的快樂，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

活動準(zhǔn)備：

1、《丑小鴨》故事片段

2、區(qū)域中欣賞過故事

3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

活動過程：

一、回憶故事內(nèi)容

關(guān)鍵提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事？

（在區(qū)域活動中，孩子通過欣賞動畫片《丑小鴨》，已經(jīng)對故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動，是孩子對故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對孩子語言能力的培養(yǎng)，如語言的完整性，組織語言的能力等）

二、欣賞故事片段，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、片段一（鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎？你是怎么看出來的？

(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生，它們心里怎樣想，猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話？（學(xué)做鴨爸爸，鴨媽媽）

（3）爸爸媽媽也一定很愛你們，他們是怎樣來愛你的？

2、片段二（鳥媽媽喂食情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）發(fā)生了什么事？

（2）鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了？猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時候會說些什么？

3、片段三（丑小鴨哭泣情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）丑小鴨怎么了？它為什么這么傷心？猜猜它心里在想些什么？

（2）丑小鴨這么傷心，你會怎么做？（引導(dǎo)孩子說些安慰的話）

4、片段四（丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）發(fā)生了什么事？

（2）猜猜丑小鴨見到媽媽時的心情，它會對天鵝媽媽說些什么話？媽媽見到丑小鴨的時候會對它說些什么？（學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽）

（本環(huán)節(jié)主要以情感為主線，在欣賞四個片段的過程中，孩子通過觀察與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會）

三、欣賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》

（童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn)，能極大的滿足幼兒的好奇心，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。）

語言《丑小鴨》教案 篇4

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)出對丑小鴨的同情與關(guān)愛。

2.理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1.《丑小鴨》教學(xué)掛圖、語言CD及教師教學(xué)資源。

2.《天鵝》音樂CD。

活動過程

1.談話導(dǎo)入。

教師以我聽過的童話故事，喚起幼兒對童話故事的交流興趣。

(1)請幼兒說一說：你都聽過哪些童話故事?

(2)出示丑小鴨的形象，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁，并互相講一講，說一說。

2.播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。

提問：(1)丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情?(教案出自：教案網(wǎng))它生活的快樂嗎?

(2)當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺?

(3)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?

3.幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解難過幸福的含義。

(1)引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說一說自己什么時候感到幸福和難過。

(2)鼓勵幼兒用表情和動作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。

4.欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。

活動延伸：

鼓勵幼兒和家長一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁，并結(jié)合《丑小鴨》整片童話故事內(nèi)容，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。

語言《丑小鴨》教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

活動目標(biāo)：

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象。

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

活動準(zhǔn)備：

《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

活動過程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。來.源教.案網(wǎng)有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么?

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

三、聽故事、看圖書

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。

2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?丑小鴨有什么夢想?它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只丑小鴨會怎樣做?

評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

四、自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書，然后自主結(jié)伴互相講一講丑小鴨的故事。

評析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達(dá)的欲望，設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深印象，增強(qiáng)記憶。

五、送圖書寶寶回家，結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動我設(shè)計(jì)使用兩種圖書，活動一開始我先是用大圖書分段落的講述，通過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦，同時老師加以引導(dǎo)，緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，把故事講出來。然后老師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

語言《丑小鴨》教案 篇6

活動背景：

幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機(jī)，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會領(lǐng)域要求，我們特開展此活動，通過故事鼓勵幼兒學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。

活動目標(biāo)：

1、通過故事學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片

活動重難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。

二、通過找朋友的游戲引出故事。

三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。(小組討論)

2、幼兒將故事聽完整。

提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊?

2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情?

3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人?

四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

語言活動――丑小鴨

活動名稱：丑小鴨

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

2、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的意愿。

活動準(zhǔn)備：

1、活動區(qū)投放有關(guān)圖書，如；故事書，科普書。

2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。

3、背景音樂《天鵝》。

活動過程：

一、播放背景音樂《天鵝》，請幼兒根據(jù)音樂自由進(jìn)行模仿飛禽的動作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛跳舞的孔雀”。

二、組織幼兒觀看影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時他生活的快樂嗎？后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險？“丑小鴨的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做？激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感。

三、請幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護(hù)天鵝。

四、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述。

中班上學(xué)期語言教案《丑小鴨》

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)出對丑小鴨的同情與關(guān)愛。

2.理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1.《丑小鴨》教學(xué)掛圖、語言CD及教師教學(xué)資源。

2.《天鵝》音樂CD。

活動過程

1.談話導(dǎo)入。

教師以“我聽過的童話故事”，喚起幼兒對童話故事的交流興趣。

(1)請幼兒說一說：你都聽過哪些童話故事?

(2)出示“丑小鴨”的形象，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁，并互相講一講，說一說。

2.播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。

提問：(1)丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情?它生活的快樂嗎?

(2)當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺?

(3)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?

3.幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解“難過”“幸?！钡暮x。

(1)引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說一說自己什么時候感到“幸?！焙汀半y過”。

(2)鼓勵幼兒用表情和動作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。

4.欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。

活動延伸：

鼓勵幼兒和家長一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁，并結(jié)合《丑小鴨》整片童話故事內(nèi)容，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。

丑小鴨音樂教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“丑小鴨音樂教案”，供您參考，并請收藏本頁！

丑小鴨音樂教案(篇1)

《丑小鴨音樂教案》主題范文

引言

《丑小鴨》是拜倫·凱利故事寫給孩子的一部童話，它講述了一個與眾不同的小鴨子在成長過程中經(jīng)歷了各種挫折和困擾，最終發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的故事。這個故事給予了我們許多有關(guān)自尊、接納和自信的啟示。本音樂教案以《丑小鴨》為主題，通過音樂表達(dá)和教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

一、教案目標(biāo)

1. 了解《丑小鴨》的故事內(nèi)容和主題，并通過音樂表達(dá)出其中的情感。

2. 聽懂一首與《丑小鴨》相關(guān)的音樂作品，發(fā)現(xiàn)其中的情感和故事情節(jié)。

3. 熟悉音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏和動態(tài)，并通過合唱、舞蹈等形式表達(dá)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過合唱和舞蹈表演，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 通過音樂表達(dá)出《丑小鴨》的情感和故事情節(jié)。

2. 學(xué)習(xí)和演唱《丑小鴨》相關(guān)的音樂作品。

3. 學(xué)習(xí)和演練舞蹈動作，與音樂相配合。

三、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入：通過教師講解《丑小鴨》的故事情節(jié)和主題，激發(fā)學(xué)生對音樂教學(xué)的興趣。

2. 音樂欣賞：播放與《丑小鴨》相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生用想象力感受音樂中的情感和故事情節(jié)。

3. 學(xué)習(xí)旋律：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱與《丑小鴨》相關(guān)的歌曲，重點(diǎn)讓學(xué)生明確歌曲中的情感表達(dá)。

4. 學(xué)習(xí)節(jié)奏：教師教授歌曲的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起拍打節(jié)奏，加深對音樂的感知和理解。

5. 合作表演：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱表演，每個學(xué)生可以選擇演唱、打擊樂器、舞蹈等表演形式，演繹《丑小鴨》的故事情節(jié)。

6. 舞蹈表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與音樂配合的舞蹈動作，進(jìn)行舞蹈表演，呈現(xiàn)出《丑小鴨》的故事情節(jié)。

7. 總結(jié)：通過觀看表演，學(xué)生發(fā)表對音樂表達(dá)的感受和理解，并討論音樂和故事中的主題。

四、教學(xué)評價

1. 學(xué)生的合唱表演和舞蹈表演是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出《丑小鴨》的故事情節(jié)和相關(guān)情感。

2. 學(xué)生在音樂欣賞中是否能夠感知到音樂中的情感和故事情節(jié)。

3. 學(xué)生對音樂的節(jié)奏和旋律是否能夠準(zhǔn)確把握。

4. 學(xué)生在小組合作中是否能夠積極參與和互相配合。

結(jié)語

通過《丑小鴨音樂教案》的教學(xué)，學(xué)生能夠通過音樂表達(dá)和舞蹈動作，更深入地理解這個經(jīng)典的童話故事，并將之與音樂和表演相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過這樣的多元化方式，學(xué)生能夠更好地感知音樂中的情感和故事情節(jié)，并從中汲取有關(guān)自尊、接納和自信的啟示，進(jìn)一步提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

丑小鴨音樂教案(篇2)

主題：通過音樂教育，啟發(fā)孩子自信心和自尊心

引言：

《丑小鴨》是一部大家熟悉的故事，它講述了一個丑小鴨在經(jīng)歷了許多磨難后，最終變成了美麗的天鵝的故事。在這個講述自信心和自尊心的故事中，音樂教育也扮演著一個不可或缺的角色。在這篇文章中，我們將探討如何通過音樂教育來啟發(fā)孩子的自信心和自尊心，并讓他們像故事中的小天鵝一樣成長。

第一部分：音樂與自信心

孩子們的成長過程中，自信心是非常重要的一個方面。音樂教育能夠幫助孩子們成長為自信的人，因?yàn)橐魳房梢约ぐl(fā)孩子們內(nèi)心深處的情感，讓他們更自信地表達(dá)自己。

首先，音樂可以讓孩子們嘗試新的事物。在音樂教室中，孩子們可以學(xué)習(xí)彈奏新的樂器、嘗試唱新的歌曲，讓他們嘗試新的事物，從而培養(yǎng)他們對于新事物的信心和勇氣。

其次，音樂還可以提高孩子們的自我認(rèn)知。通過唱歌和演奏樂器，孩子們會更加了解自己的實(shí)際能力，從而可以更好地認(rèn)識自己。這種認(rèn)識有助于他們培養(yǎng)自信心，從內(nèi)心認(rèn)識到自己的價值，不再擔(dān)心別人的評價。

第二部分：音樂與自尊心

自尊心是孩子成長過程中非常重要的一個方面。音樂教育可以幫助孩子們建立自尊心，因?yàn)楫?dāng)孩子們學(xué)會演奏樂器或唱歌時，他們會感到自己很有價值。

首先，音樂教育可以讓孩子們通過合作來建立自尊心。在音樂團(tuán)體中，孩子們需要合作完成各種任務(wù)，這能讓他們體會到自己的價值，并且感到受到了他人的認(rèn)可。這種感覺對于孩子來說非常重要。

其次，音樂教育可以讓孩子們更好地認(rèn)識自己的才華和能力。通過演奏樂器和唱歌，孩子們會發(fā)現(xiàn)自己有很多才華和能力，從而建立自尊心。這種自尊心能夠幫助孩子們更好地引導(dǎo)自己的能量，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

結(jié)論：

在這個講述自信心和自尊心的故事中，音樂教育扮演了一個非常重要的角色。通過音樂教育，我們可以幫助孩子們成長為自信并充滿自尊心的人，讓他們成為故事中美麗的天鵝。我們相信，只要有了這兩個品質(zhì)，孩子們在未來的成長過程中就能夠克服任何困難和挫折，成為自己想成為的人，過一種充實(shí)、豐富和快樂的生活。

丑小鴨音樂教案(篇3)

《丑小鴨音樂教案》主題范文

序言：

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，以音樂為媒介，通過音樂教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠培養(yǎng)學(xué)生情感、審美、創(chuàng)造等方面的素養(yǎng)。本文以童話故事《丑小鴨》為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂教案，旨在通過豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，培養(yǎng)他們的音樂能力和感受力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過故事《丑小鴨》的音樂化改編，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的力量，并理解音樂與情感的關(guān)系；

2. 學(xué)習(xí)欣賞與演唱《丑小鴨》的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力；

3. 通過合作演唱《丑小鴨》的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作和表現(xiàn)能力；

4. 綜合運(yùn)用音樂元素，創(chuàng)作自己的《丑小鴨》主題曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與情感的關(guān)系；

2. 學(xué)習(xí)欣賞與演唱《丑小鴨》的音樂作品；

3. 創(chuàng)作自己的《丑小鴨》主題曲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 電子設(shè)備和音響設(shè)備；

2. 《丑小鴨》的音樂作品；

3. 樂器和麥克風(fēng)。

四、教學(xué)過程：

1. 介紹故事《丑小鴨》的背景，并與學(xué)生共同回憶和討論故事情節(jié)；

2. 播放與《丑小鴨》相關(guān)的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體會音樂所傳達(dá)的情感；

3. 學(xué)生分組合作演唱《丑小鴨》歌曲，分配角色并練習(xí)；

4. 學(xué)生集體表演《丑小鴨》歌曲，通過表演來傳達(dá)故事的情感；

5. 學(xué)生分小組創(chuàng)作自己的《丑小鴨》主題曲，可以使用樂器、人聲和合成器等；

6. 學(xué)生進(jìn)行展示和分享，并互相評價對方的作品。

五、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以嘗試改編故事《丑小鴨》的其他音樂作品，如舞蹈、器樂演奏等；

2. 學(xué)生可以根據(jù)自己對故事的理解，創(chuàng)作其他相關(guān)主題的音樂作品；

3. 學(xué)生可以進(jìn)行音樂創(chuàng)作比賽或演出，展示自己丑小鴨音樂創(chuàng)作的成果。

六、教學(xué)總結(jié)：

通過本節(jié)音樂教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生不僅學(xué)會了欣賞和演唱《丑小鴨》的音樂作品，還有機(jī)會進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)了他們的音樂能力和感受力。通過丑小鴨這個故事，學(xué)生能夠理解音樂與情感的關(guān)系，體會音樂給人帶來的情感表達(dá)和藝術(shù)享受。同時，通過集體合作和個人創(chuàng)作，學(xué)生還培養(yǎng)了協(xié)作能力和創(chuàng)造力，提升了他們的綜合素質(zhì)。

丑小鴨音樂教案(篇4)

主題：音樂教育

丑小鴨音樂教案

一、背景和意義

音樂是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以激發(fā)人們的情感和創(chuàng)造力，培養(yǎng)人們的品味和審美能力。音樂教育在日常生活中扮演著重要的角色，能夠幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己對音樂的興趣和天賦，提高他們的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)對音樂的理解和欣賞。因此，丑小鴨音樂教案旨在通過音樂教育的方式，傳遞音樂的魅力，激發(fā)兒童的音樂興趣和創(chuàng)造力，開闊他們的視野，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教案設(shè)計(jì)和實(shí)施

1. 教學(xué)目標(biāo)：通過音樂欣賞和表演，提高兒童對音樂的理解和欣賞能力，培養(yǎng)他們的音樂才能和創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的自信心和自我認(rèn)知。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）音樂欣賞：以安徒生童話《丑小鴨》為背景，通過欣賞音樂，培養(yǎng)兒童的情感和審美能力，了解音樂中的情感表達(dá)和語言形式。

（2）音樂表演：通過大合唱、獨(dú)唱等形式，讓兒童參與音樂演出，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和表演藝術(shù)，展示個人才華和創(chuàng)造力。

（3）音樂創(chuàng)作：通過音樂創(chuàng)作的方式，讓兒童通過自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的音樂作品，提高他們的音樂才能和創(chuàng)造力。

3. 教學(xué)過程：

（1）音樂欣賞：讓兒童聽安徒生童話《丑小鴨》的故事，通過故事中的情節(jié)和人物，了解音樂表現(xiàn)的情感和語言形式，培養(yǎng)兒童的情感和審美能力。

（2）音樂表演：讓兒童參與大合唱和獨(dú)唱等活動，理解歌曲的情感和表達(dá)方式，培養(yǎng)兒童的表演藝術(shù)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）音樂創(chuàng)作：通過自由創(chuàng)作的過程，讓兒童發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的音樂作品，提高兒童的音樂才能和創(chuàng)造力。

4. 教學(xué)效果：通過音樂教育的方式，提高兒童的音樂素養(yǎng)和審美能力，增強(qiáng)他們的自信心和自我認(rèn)知，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

丑小鴨音樂教案是一種通過音樂教育的方式，傳遞音樂的魅力和激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己對音樂的興趣和天賦，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過這種教育方式，能夠讓更多的兒童受益，享受音樂的美妙和魅力！

丑小鴨音樂教案(篇5)

《丑小鴨音樂教案》主題范文

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過音樂欣賞和表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和表現(xiàn)力；

2.通過音樂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神；

3.通過音樂教學(xué)，為學(xué)生塑造自信、勇敢追求夢想的人生觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂欣賞和鑒賞：學(xué)生通過欣賞世界經(jīng)典音樂作品《丑小鴨音樂》，感受音樂的美妙，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2.音樂表演：學(xué)生分組進(jìn)行音樂表演，通過合作演出展示他們的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.音樂創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)步驟：

1.音樂欣賞和鑒賞：

（1）教師向?qū)W生介紹《丑小鴨音樂》的背景和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對音樂充滿好奇和期待。

（2）播放《丑小鴨音樂》的錄音，讓學(xué)生閉目聆聽，感受音樂的美妙。

（3）分析音樂的節(jié)奏、旋律和情緒表達(dá)，幫助學(xué)生理解音樂的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.音樂表演：

（1）把學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個樂器和一個角色進(jìn)行表演。角色可以是故事中的丑小鴨、白天鵝、母鴨等等。

（2）每個小組按照音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，展示自己的才藝和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）教師和其他學(xué)生進(jìn)行評價和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.音樂創(chuàng)作：

（1）教師向?qū)W生介紹音樂創(chuàng)作的基本知識和技巧，幫助學(xué)生理解音樂的構(gòu)成要素。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行音樂創(chuàng)作，每個小組創(chuàng)作一首與《丑小鴨音樂》相呼應(yīng)的音樂作品。

（3）每個小組將自己的作品進(jìn)行演奏和表演，展示創(chuàng)作成果。

四、教學(xué)評價：

1.通過音樂欣賞和鑒賞，教師可以評估學(xué)生對音樂的理解和欣賞能力；

2.通過音樂表演，教師可以評估學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力；

3.通過音樂創(chuàng)作，教師可以評估學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

五、教學(xué)反思：

《丑小鴨音樂教案》通過音樂教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美妙，培養(yǎng)音樂欣賞和表現(xiàn)力。通過音樂的欣賞和表演，學(xué)生可以感受到音樂的藝術(shù)魅力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表現(xiàn)力。通過音樂創(chuàng)作，教師可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

總之，《丑小鴨音樂教案》通過音樂的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美妙，培養(yǎng)他們的音樂審美和表現(xiàn)力。通過音樂欣賞、表演和創(chuàng)作，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的音樂技能，同時在團(tuán)隊(duì)合作和表現(xiàn)力方面得到鍛煉。這樣的音樂教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，為他們塑造自信、勇敢追求夢想的人生觀奠定基礎(chǔ)。

丑小鴨音樂教案(篇6)

《丑小鴨音樂教案》主題范文（不低于1000字）

第一節(jié)

【概要】

一只責(zé)鴨產(chǎn)生的音樂教案，探討了自我認(rèn)知、自信心和社會接受的話題。

【導(dǎo)入】

本節(jié)的音樂教案創(chuàng)作靈感源自于安徒生童話《丑小鴨》。在童話中，一只外貌丑陋的小鴨經(jīng)歷了許多磨難，并最終發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝。這個故事給予了我們許多啟示，如何逐漸認(rèn)識到自己的優(yōu)秀，如何建立自信心，以及如何應(yīng)對他人對自己的看法。

【目標(biāo)】

通過本節(jié)的音樂教案，學(xué)生將能夠：

1. 理解安徒生童話中的丑小鴨的成長故事；

2. 探討自我認(rèn)知和美的概念；

3. 學(xué)會感受音樂，表達(dá)自己的情感；

4. 培養(yǎng)自信心，面對他人的評價。

【教學(xué)步驟】

1. 音樂欣賞

播放柴科夫斯基的《天鵝湖》，讓學(xué)生聆聽音樂，描述他們在音樂中感受到的情感。引導(dǎo)學(xué)生注意樂曲中的優(yōu)美和動感，以及如何用樂曲表達(dá)情感。

2. 閱讀和討論

展示丑小鴨的圖片，并向?qū)W生講述丑小鴨的故事。鼓勵學(xué)生表達(dá)他們對丑小鴨的看法，并討論故事中的重要主題：自我認(rèn)知和自信心。

3. 自我認(rèn)知練習(xí)

讓學(xué)生回憶并描述自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。學(xué)生可以用語言、圖畫或小組討論的方式表達(dá)。鼓勵學(xué)生正面認(rèn)識自己，勇敢地展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

4. 音樂創(chuàng)作

為學(xué)生準(zhǔn)備一些樂器（如小型打擊樂器和鍵盤琴），鼓勵他們用樂器演奏他們的情感。學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的情感，并用音樂表達(dá)自己。

5. 自信心培養(yǎng)

分成小組進(jìn)行角色扮演，其中一組扮演丑小鴨，其他組扮演其他動物。鼓勵學(xué)生思考如何面對他人的評價和看法，并鼓勵他們相互支持和鼓勵。通過角色扮演，學(xué)生將能夠模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場景，并學(xué)會處理他人對自己的看法。

6. 作品展示

鼓勵學(xué)生展示他們的音樂創(chuàng)作成果和角色扮演。學(xué)生可以用音樂和動作來展示自己對丑小鴨的理解，并表達(dá)自己的情感和想法。通過展示作品，學(xué)生能夠在舞臺上展示自己的才華，建立自信心。

【總結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了欣賞音樂、感受音樂，還能夠理解自我認(rèn)知和自信心的重要性。他們通過音樂創(chuàng)作和角色扮演，了解到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和才華。通過展示作品，學(xué)生得到了鼓勵和肯定，建立了自信心，并學(xué)會了面對他人的評價。這個音樂教案為學(xué)生提供了一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們自由表達(dá)和接受自己。

丑小鴨音樂教案(篇7)

主題：《丑小鴨》音樂教學(xué)活動

作為一種表達(dá)情感、傳達(dá)思想的藝術(shù)形式，音樂教育和培養(yǎng)孩子音樂素養(yǎng)的重要性不言而喻。丑小鴨這個經(jīng)典童話故事中的情節(jié)感人至深，讓孩子們在身臨其境的過程中感受到杜鵑般的溫馨和真情，因此可以作為音樂教學(xué)的主題來開展教育活動。

一、活動目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識：了解《丑小鴨》這一經(jīng)典童話故事，理解其中的情節(jié)與寓意。

2. 培養(yǎng)音樂欣賞能力：使孩子們對音樂產(chǎn)生濃厚興趣，提高他們對音樂的鑒賞能力，將孩子們對音樂的喜愛轉(zhuǎn)化為對音樂的探索和學(xué)習(xí)。

3. 提升個人思維能力：在課堂上通過討論、分析和創(chuàng)作，促進(jìn)孩子們的個人思維能力得到提升。

4. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識：通過小組合作的形式，促進(jìn)孩子們之間的相互了解、理解和協(xié)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 了解《丑小鴨》故事情節(jié)，探討故事中的情感與寓意。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)音樂：老師可根據(jù)故事情節(jié)選取相關(guān)的音樂進(jìn)行傳授。比如《天鵝湖》中的“白天鵝之舞”，《三大作品》中的“春之聲”等音樂。

3. 進(jìn)行音樂欣賞和表演：學(xué)生通過欣賞相關(guān)音樂，理解音樂中的情感表達(dá)，并參與表演，強(qiáng)化對音樂的了解和表達(dá)能力。

4. 創(chuàng)作音樂作品：學(xué)生為故事中的人物或情節(jié)創(chuàng)作適配的音樂來表達(dá)自己的思考和創(chuàng)意。

5. 合作制作《丑小鴨》音樂劇：學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，在班級內(nèi)組織一場音樂劇。通過演出展示學(xué)生對音樂的理解和方法。

三、教學(xué)方法

1. 教師講解：引導(dǎo)學(xué)生了解《丑小鴨》故事情節(jié)和相關(guān)音樂。

2. 觀察討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析音樂情感表達(dá)。

3. 合作創(chuàng)作：讓學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)和自己的思考進(jìn)行音樂創(chuàng)作，促進(jìn)個人思維能力的提升。

4. 班級合作：教師引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組織音樂劇團(tuán)隊(duì)，共同合作創(chuàng)作和演出。

四、教學(xué)過程

第一課：導(dǎo)入活動

老師與學(xué)生親切問好；介紹活動目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生對音樂和音樂教育的熱情。

第二課：故事分享

讀《丑小鴨》故事，讓學(xué)生了解故事背景、人物形象和故事情節(jié)。進(jìn)行討論，探討故事中所闡述的情感與寓意。

第三課：音樂欣賞

介紹相關(guān)音樂，播放音樂，感受音樂情感，分析音樂表達(dá)。學(xué)生可以根據(jù)興趣，自由選擇與故事情節(jié)相關(guān)的音樂。

第四課：音樂表演

老師指導(dǎo)學(xué)生如何融入音樂情感及情感表演方法。學(xué)生分工合作，在音樂的鋪墊下，進(jìn)行展示表演。

第五課：音樂創(chuàng)作

老師為學(xué)生提供音樂創(chuàng)作的思路與方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

第六課：音樂劇排練

老師帶領(lǐng)學(xué)生親自創(chuàng)作編寫音樂劇，并組織學(xué)生排練表演。

第七課：音樂劇演出

在教師、同學(xué)，家長的見證下，對外表演音樂劇創(chuàng)作和演出，并進(jìn)行分享。

五、教育效果

1. 增進(jìn)情感體驗(yàn)：通過音樂劇表演讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)《丑小鴨》故事，增進(jìn)情感體驗(yàn)的共鳴。

2. 提升音樂素養(yǎng)：讓孩子們通過音樂的學(xué)習(xí)和表演，提高音樂素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)批判思維能力：通過討論探究故事情節(jié)和分析音樂情感表達(dá)，培養(yǎng)孩子們的批判思維能力。

4. 增長屬于自己的經(jīng)驗(yàn)：由音樂劇創(chuàng)作和表演，可以讓學(xué)生獲得一生中終身受用的經(jīng)驗(yàn)，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展提供更多的參考和啟示。

六、總結(jié)

《丑小鴨》故事以其動人的情節(jié)，深刻的寓意，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。如何讓孩子更好的理解這一個故事背后所蘊(yùn)涵的道理？音樂教育便提供了一種非常有效的手段。通過音樂的學(xué)習(xí)和表演，讓主題教學(xué)真正地融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，也為孩子們提供了一場身臨其境的音樂之旅。相信這樣的教學(xué)方式，能夠更好地引導(dǎo)孩子們發(fā)掘音樂魅力，自我創(chuàng)造，體驗(yàn)生命的美好。

丑小鴨音樂教案(篇8)

主題：樂器如何打造自信

引言：音樂是一種高雅的藝術(shù)形式，而學(xué)習(xí)樂器更是一種長久的過程。在這個過程中，人們不僅可以學(xué)習(xí)到樂器的演奏技巧，還可以培養(yǎng)自信、耐心和毅力等品質(zhì)。

一、了解自己的音樂潛力

“丑小鴨”故事中的小鳥曾被認(rèn)為是不好看的，但他最終成為了美麗的大天鵝。同樣地，每個人都有自己的音樂潛力，只要付出努力和堅(jiān)持，就會發(fā)現(xiàn)自己的才能。

二、學(xué)習(xí)樂器需要的品質(zhì)

學(xué)習(xí)樂器需要具備一些品質(zhì)，比如自信和毅力。自信是指在學(xué)習(xí)和表演中要有足夠的信心，不要輕易放棄。毅力則是指在學(xué)習(xí)過程中要有耐心和毅力，不要一味追求速成和成果。

三、樂器教學(xué)的方法和技巧

不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，因此教師應(yīng)該針對不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和技巧。比如，對于初學(xué)者可以采用輕松、娛樂性的方式來幫助他們培養(yǎng)興趣和信心，而對于高階學(xué)生則需要更加專業(yè)和深入的教學(xué)。

四、音樂表達(dá)的重要性

音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)樂器的過程中，我們可以通過音樂來表達(dá)自己的思想和情感，提高自己的情商和綜合素質(zhì)。

五、樂器教育的意義

樂器教育不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會演奏技能，還能夠幫助他們發(fā)展自信、耐心和毅力等品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)樂器可以感受到音樂的美妙，從而提高自己的審美能力。

結(jié)論：學(xué)習(xí)樂器不僅可以提高自己的技能，還可以培養(yǎng)自信和毅力。這些品質(zhì)對于未來的學(xué)習(xí)、工作和生活都非常重要。因此，我們應(yīng)該積極投入樂器學(xué)習(xí)中，開拓自己的音樂世界。

丑小鴨音樂教案(篇9)

丑小鴨音樂教案

引言：《丑小鴨》是一部經(jīng)典的童話故事，講述了一個與眾不同的小鴨子在經(jīng)歷了一系列困難和挫折后，最終找到了自己的地位和幸福的故事。通過舞臺劇的形式將這個故事呈現(xiàn)出來，不僅可以培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣和欣賞能力，還能通過角色扮演的方式，幫助他們學(xué)會在困難面前堅(jiān)持不懈，克服自身的缺點(diǎn)，追求真正的內(nèi)心滿足。

一、活動準(zhǔn)備

1.音樂選擇：根據(jù)《丑小鴨》故事的主題和情節(jié)，選擇一些與之相符合的音樂，如《天鵝湖》的樂曲、《小鳥之歌》、《彩虹的約定》等。

2.道具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些舞臺道具，如音樂樂器、裝飾品等，用于增加演出效果。

3.場地布置：根據(jù)不同場景的需求，布置不同的舞臺布景，可使用一些簡單的背景幕和燈光效果進(jìn)行補(bǔ)充。

4.角色分配：根據(jù)故事的角色數(shù)量，將學(xué)生分成不同的小組，并分配相應(yīng)的角色。

5.排練：組織學(xué)生進(jìn)行排練，包括舞臺表演和音樂伴奏，并進(jìn)行及時的指導(dǎo)和調(diào)整。

二、活動過程

1.音樂欣賞：在開始活動之前，可以先播放一些與故事主題相關(guān)的音樂，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和感受。

2.故事講解：通過教師的講解，給學(xué)生簡要介紹《丑小鴨》的故事情節(jié)和主題，并引導(dǎo)學(xué)生思考與之相關(guān)的話題，如外貌與內(nèi)心的關(guān)系、困難與堅(jiān)持等。

3.角色扮演：將學(xué)生分成不同的小組，每個小組扮演一個角色，并進(jìn)行相應(yīng)的表演，包括角色的臺詞、動作和表情。

4.音樂表演：學(xué)生在角色扮演的基礎(chǔ)上，結(jié)合音樂進(jìn)行表演，可以有舞蹈、歌唱等形式，展現(xiàn)角色和故事的情感和內(nèi)涵。

5.合唱演唱：將學(xué)生分成合唱團(tuán)，教授一些與故事相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行合唱演唱，營造出濃厚的音樂氛圍。

6.合作表演：將不同小組的表演進(jìn)行合并，讓學(xué)生進(jìn)行合作表演，通過協(xié)調(diào)和合作，展現(xiàn)出更加完整的故事和音樂效果。

三、活動總結(jié)

1.個人表演回顧：讓每個學(xué)生都進(jìn)行個人表演回顧，分享自己在表演中的體驗(yàn)和收獲。

2.團(tuán)隊(duì)合作總結(jié)：讓小組的學(xué)生一起總結(jié)他們的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，包括溝通、協(xié)調(diào)、分工等方面的體會。

3.教師總結(jié)指導(dǎo)：教師對整個活動進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，肯定學(xué)生的努力和成果，并提出改進(jìn)和提高的建議。

結(jié)語：

通過《丑小鴨》音樂教案的實(shí)施，可以幫助孩子們培養(yǎng)對音樂的興趣和欣賞能力，同時也能通過角色扮演的方式，幫助他們學(xué)會在困難面前堅(jiān)持不懈，克服自身的缺點(diǎn)，追求真正的內(nèi)心滿足。這樣的教學(xué)活動不僅能豐富孩子們的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展，提高他們的自信心和表達(dá)能力。