早教課程的教案

早教課程的教案熱門十三篇。

經過篩選“早教課程的教案”成為編輯眼中的精品之作。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，就需要老師用心去設計好教案課件了。?學生的反應可以反映教學質量。如果我的建議對你很有用請務必將它收藏起來！

早教課程的教案 篇1

斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《有趣的點》

（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班）

課題：點線面

課時：共4課時；第一課時；

2―3歲

教學目標：1、學習點、線、面的概念；

2、初步學習辨別紅、黃、藍色彩；

3、初步嘗試用肢體繪畫。

教學重點：1、深入淺出地解釋點，線和面的概念；

2、引導幼兒聯想常見的幾何物品，觀察實物；

3、引導幼兒完成簡單的幾何圖形。

材料：水粉（三原色），大白紙，點線面圖案，報紙，各種小積木。

教學過程：

一、初步認識色彩

1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導幼兒模

仿印“點”。并認識紅色

2、我們把所有的紅點連在一起（用筆把紅點連起來）看一條長長的紅線就出來

了，它可以無限延長。

3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發(fā)幼兒興趣。

（如：毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案）

二、不同的點

1、出示報紙。（想想怎樣才能把它立起來？）在紙印上顏色 每人一張報紙，引導幼兒用力把它團起來。

2、把團好的紙團蘸上藍色，印在紙上。看看印出來后是什么樣子的？

3、我們再用不同形狀的積木試試。

4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案

（眼睛、花、大樹等）引發(fā)幼兒興趣。

三、欣賞點、線、面圖案

引導幼兒說出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機等）

鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術很簡單用大小不同

的點，顏色不同的點都可以完成一幅畫。

四、有趣的點畫

1、畫出樹的輪廓，用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。

指導語：我們要像大師一樣一點點地畫

2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》

3、把畫中不同的點找出來，畫在紙上。數一數一共有幾種點。

作品介紹：馬薩爾法國畫家，喜歡用點來作畫。他的媽媽是個刺繡女工。也 許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點，他也喜歡上了跳動的點。

斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《淘氣的小珠子》

（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班）

課題：點線面

課時：第二課時

2―3歲

教學目標：1、通過點的變化，初步運用連接的方式，感知線條；

2、通過欣賞點、線、面組合的美術作品，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想。

教學重點：1、引導幼兒大膽的用小珠子與顏色玩游戲；

2、能準確的說出直線，為下節(jié)課做準備。

教學材料：1、扣子畫、紙工畫作品若干副；

2、膠棒、彈力球、圓點；

3、藍、黃顏料。

教學過程：

一、感受大點、小點

1、把報紙團成球，沾上藍色顏料隨意的在墻上印點?？此{色的“圓點”（老師

點的盡量圓一點）讓幼兒試著點。在用手指沾上顏料點在大點的后面，說一

說誰是大點？誰是小點？

2、鼓勵幼兒大膽的用手指作畫，充分釋放自己的肢體。教師把幼兒印的小手點

連在一起，創(chuàng)新圖案，激發(fā)幼兒的興趣。感受線條。

3、欣賞用扣子作出來的各種圖案及紙工作品。

4、漂亮的媽媽

在白紙上帶領幼兒畫媽媽。媽媽的頭發(fā)我們可以給她設計一個今年最流行的

發(fā)型，（用螺旋線畫）畫好后在紙上用點或線畫背景。練習不同的線條。

5、淘氣的小珠子

平面作畫：在地上鋪好2―3張白紙，分別在調色盤中放入藍色、黃色顏料。

小珠子先在藍色顏料里滾一下然后彈在紙上（看！出來了許多藍色的點點）

之后它們滾成了一條線。先讓幼兒觀察，然后幼兒操作。鼓勵幼兒大膽的沾

上顏料扔在紙上，在幼兒玩藍色顏料快沒有時，加入黃色顏料，再看發(fā)生的

變化。又有什么顏色出現了？（綠色）鼓勵幼兒玩小珠子并找出點、線。看

線與線連接的地方我們給它涂上顏色，看它像什么呢？（啟發(fā)幼兒聯想）

作品介紹：用鈕扣設計各種圖案的作品，充分展示了由點到線及面的連接。幼兒

也可以在家和父母一起練習。

斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《用一根線條去散步》

（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班）

課題：點線面

課時：第三課時；

2―3歲

教學目標：1、感受線的變化，嘗試畫不同的線條；

2、認識線的表現力。

教學重點：1、認識直線，并學會簡單繪畫；

2、在直線的基礎上，變換線條。

教學材料：1、長皮筋；

2、藍色顏料、彩色蠟筆、白紙；

3、欣賞線條畫。

教學過程：一、畫點變線

1、在紙上畫點由點變成線，變化出不同的線條（曲線、折線、弧線）。引導幼 兒聯想，這些線條都像什么？曲線像海浪；折線像小山。弧線像靶心。還像 什么？“好我們現在就用一根線去散步”幼兒在紙上練習，引導幼兒畫不同 的線?？矗±蠋煆倪@個點慢慢的拉出了一條線，我們拉著它一直走，變出了 一個漂亮的小姑娘。你們畫出什么了？

2、欣賞點、線、面作品

觀察畫面，這些小圓點拼出了什么圖案？啟發(fā)幼兒想到什么就說出來？每位 幼兒都要說出自己所看到的，并給予鼓勵。接下來是線的畫面，也鼓勵幼兒 說出所看到的。

3、小皮筋跳舞

請幼兒拉住皮筋，我們用力把它拉直，看看能有多長？這是直線。我們現在 讓小皮筋洗個“澡”。把它放在藍色顏料里泡一會兒，再把它拉直放在紙上用 力彈一下，看！一條藍色的直線出現在紙上。老師與幼兒一起完成，鼓勵每 一名幼兒嘗試拉皮筋。老師邊做邊說直線，直線。

我們現在把皮筋松開，皮筋有什么變化？噢！皮筋變彎了，像波浪，像小山， 像一條小蛇?那我們把它的樣子畫下來，它做叫曲線。

幼兒用毛筆在紙上畫曲線（在地上鋪兩三張很長的白紙）

和幼兒玩直線快跑的游戲，看誰畫的直線最長。誰能畫出像波浪像小山，像 一條小蛇?一樣的曲線。

4、多練習繪畫線條為以后畫形做準備。線條運用靈活畫面畫得才生動，不死板， 自然。

二、欣賞大師作品《兄妹》

克利說：“用一根線去散步”。克利早年致力于音樂和視覺藝X，1900年考入 慕尼黑美術學院，克利在對色彩，形式和空間方面創(chuàng)立了獨特的表達方式， 這位偉大的幻想家創(chuàng)造了一門抽象藝術。

斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《雪》

（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班）

課題：點線面

課時：第四課時

2―3歲

教學目標：1、通過撕、貼、染等活動，感受點、線，面之間的變化；

2、初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。

教學準備：1、雪風景圖片、自制雪花；

2、報紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙（數量以上課幼兒為準）；

3、扇子、鹽、輕音樂、吹風機一臺；

4、板刷（數量上課幼兒為準）藍顏料1瓶。

教學過程：

一、上課要求，工具介紹：

認識本節(jié)課所用工具：板刷、膠水、藍色顏料

二、活動1、感受“面”

放輕音樂，撒雪花

讓幼兒找出大片的雪（面）想一想怎樣才能有小雪花（點）可以用什么方法（啟發(fā)幼兒創(chuàng)想）？幼兒用撕好的小雪片進行粘貼，再用線把它們連接在一 起，說說小雪片拼出了什么圖案。（幼兒隨意粘貼圖案）理解由面----點---- 線變化過程。

活動2、團雪球：幼兒練習把平面紙團成球。在紙上畫出雪人的輪廓，想一 想怎樣才能摸到小雪人？我們試著把紙，團成球沿著雪人的輪廓粘貼。用兩 只手的大拇指、食指、中指來捏紙團。集體完成，理解面DD點DD線變化過程。

活動3、兒歌：小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，我們一起堆雪人。為雪人畫上藍色的天空。幼兒用板刷把“雪人世界”（雪風景圖）刷上藍色。刷 完從墻上摘下畫，鋪在地上。在顏料未干時，撒上鹽（給雪人下雪），再用 吹風機把顏色吹干，刷去未溶于水的'鹽，畫中仿佛有無數的雪從天而降。欣

賞：拿起畫紙，請幼兒欣賞自己的作品。

斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《穩(wěn)定的面》Ⅰ

（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班）

課題：基本圖形

課時：4課時；第一課時

2―3歲

教學目標：1、通過活動認識基本圖形；

2、培養(yǎng)幼兒對渲染的興趣。

教學材料：彩色顏料，形狀明顯的物體圖、不同形狀的彩色紙。

教學過程：

一、引導幼兒觀察教室中的圖形，鼓勵幼兒大膽說出物體的形狀。如：桌子的面是長方形的，椅子的面是正方形的、繼續(xù)請幼兒觀察，觀察圖片上物體的現狀。

二、幼兒練習，在墻上貼好大張白紙。紙上畫滿點，要求幼兒用直線或弧線連接?？梢允菆A形一條線；也可以是三角形三條線；也可以是正方形、長方形四條線。啟發(fā)幼兒用直線連接。

三、彩色紙粘貼：介紹新工具DD膠棒

1、這個工具是我們上手工課粘貼工作時必須用到的，它有自己的名字DD膠棒。使用前先把它的“帽子”打開，然后把膠棒擰出來，涂在要粘貼的部位，貼好。

2、注意：膠棒，不要擰得太長。用完后及時給它蓋好“帽子”以防膠棒變干。

3、現在我們試著用彩色圖形紙粘出你喜歡的圖案。先用三角形拼出一棵漂亮的松樹吧，還有長方形的公共汽車等很多種圖案，你們也想到了對嗎？下面的工作就有家長和幼兒一起完成?？凑l拼出的圖案最多。

4、集體欣賞幼兒作品，鼓勵每個幼兒。

早教課程的教案 篇2

一、 打招呼（3-5min）

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養(yǎng)寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發(fā)主動與人交往的興趣。

過程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來認識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是XXX，我X個月了。”其他家長握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你?！币来谓榻B每一位寶寶。

二、線上活動（3-5min）

目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激前庭。

過程：

1、 教師結合介紹游戲內容。

＊ 教師：“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。

2、 教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。

＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。

＊ “拋飛”：家長按照音樂節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。

3、請家長起身抱寶寶練習，教師給予適時的指導。

＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 ＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下。

早教課程的教案 篇3

第一次活動

活動目標

1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3.學習從小做個懂禮貌的人。

活動準備

1.知識經驗準備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質準備

掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

3.環(huán)境準備

在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動重點

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

活動過程

1.預備活動

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？

3.理解活動

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

早教課程的教案 篇4

活動目標：m.n4507.cn

1、感受音樂的特定節(jié)奏，初步學看圖譜

2、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂旋律的能力，積極參加音樂活動的興趣。

3、通過活動讓幼兒體會幫助他人的樂趣，體驗親子互動的快樂。

重點：熟悉旋律，體驗音樂活動的快樂。

難點：通過各種游戲形式，感受時值|ΧΧΧΧΧ—|。

活動準備：

1、音樂《咿呀咿呀唷》，圖譜、動物卡片。

2、幼兒每人一條絲巾。

活動過程：

(一)欣賞音樂：

“今天，老師帶來一首非常特別的歌，你們聽聽它特別在哪里。(幼兒聽音樂)

(二)感受音樂。

1、聽音樂：你們的耳朵真靈，我們一起來與她打招呼吧!聽到“咿呀咿呀唷”的時候大家揮揮手。

2、這個“咿呀咿呀唷”真調皮，有時很快出來和我們打招呼，有時等她很久也不出來。怎么辦呢?

3、聽音樂感受旋律：原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進了森林的小路上，森林里有好多的樹，聽到“咿呀咿呀唷”時，甩甩你的紗巾，讓我看見你。沒聽到“咿呀咿呀唷”時，要將你們的紗巾抱住(圖譜附后)

4、聽辯音樂中小動物的音色：好像小動物也跟在你們身后，來到了森林，我們來聽都有誰來了。

5、逐一出示圖片，練習模唱|ΧΧΧΧΧ—|。我們來和他們打打招呼。

【“打招呼”來源于幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經驗，所以在操作中幼兒都能表現出來?！八λδ愕募喗怼迸c“跟小動物打招呼”都是為了鞏固幼兒對特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中，幼兒的童真一覽無遺。同時教師引導幼兒用不同的方式甩動紗巾，注重對幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂環(huán)節(jié)達到有效?！?/p>

(三)表現音樂。(森林截枝游戲)

“小動物說“六一”節(jié)快到了，要在森林里蓋一座游樂園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎?我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎?”

1、我們起來開始幫助小動物鋸木頭咯!(幼兒與家長一起用絲巾變出大鋸子，聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動鋸子)

2、木頭鋸好了，累得滿頭汗，請爸爸媽媽幫我們洗澡。(家長將紗巾變成沐浴球，聽到“咿呀咿呀唷”時，在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦)

3、爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，爸爸媽媽為你洗好澡，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背啊!(家長坐在椅子上，幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時，在家長身上有節(jié)奏的捶打)

【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往，學習互動，合作與分享，有愛心”的品格。因此設計了“幫助小動物鋸木頭”、“請爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動，活動很快調動起幼兒的興趣，在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏，自然地將情感教育融入，同時融融的親子互動在這個環(huán)節(jié)得到升華，并將整個活動推向了高潮?！?/p>

(四)小結“今天我們幫助了小動物鋸木頭，真是個有愛心的孩子，老師真為你們自豪?，F在我們在到森林外面看看，還有誰需要我們的幫助?！庇變和藞?，結束活動。

設計意圖：

根據“綱要”中藝術領域的指導要求，“應為幼兒提供寬松自由與教育內容相適應的環(huán)境，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的體驗?！?/p>

愛玩愛動是幼兒的天性，將音樂融入到游戲中，讓幼兒輕松地玩中學，學中玩是設計的初衷。音樂活動《咿呀咿呀唷》是一首音樂律動，整首歌曲活潑歡快，旋律簡單?；顒咏栌糜變合矚g的音樂活動道具“彩色的紗巾”和與故事相結合的“森林”圖譜，讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動參與到音樂活動中，在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。這節(jié)活動課是專門為家長半日開放日活動而設計的，因此如何讓家長參與到活動中，如何進行有效的親子互動、如何互動的自然和諧，成為本次活動設計的重點，也是亮點之所在——體驗融融的親子同樂。

早教課程的教案 篇5

活動目標：

1.能理解詩歌內容，體會媽媽的愛。

2.能大聲誦讀詩歌，并根據經驗仿編詩歌。

3.識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

活動準備：

1.相關課件.歌曲《世上只有媽媽好》。

2.自制“寶盒”一個。

活動過程：

一、談話引入。

1.師生問好。

2.師：今天湯老師能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3.師提問

⑴這首歌里唱的是誰？有誰知道這首歌的名字呢？

⑵你們覺得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導說出媽媽平時在家都做些什么事情。）幼兒討論后回答。

二、學習詩歌。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢！名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。

1.教師配樂朗讀一遍詩歌。（出示《媽媽》圖文并茂的課件）

2.師：詩歌的名字是什么？

詩歌里說媽媽是家里的什么呀？

為什么說媽媽是家里太陽？月亮？星星？春天？

3.師：你們聽的可真仔細，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎？（師.幼齊讀詩歌）

4.師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎？（幼兒讀詩歌）再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

三、游戲鞏固復習詩歌。

師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個游戲，（出示寶盒）這是一個寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會變出很多東西。現在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什么！

1.當幼兒抽出變出的字卡時，復習詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。

2.教師抽字卡，幼兒念詩歌。

四、紡編詩歌。

教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最后一個問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎？（愛媽媽）你們愛媽媽嗎？（愛），那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好？

1.小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么？（幼兒討論回答）

2.幼兒紡編詩歌。

教師根據幼兒紡編內容整理總結詩歌。

五、歌表演《我的好媽媽》。

1.教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦??！以后小朋友要聽媽媽的話哦！為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。

2.師幼一起表演《我的好媽媽》。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

最新健康的早餐教案熱門十篇

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。我們聽了一場關于“健康的早餐教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

健康的早餐教案【篇1】

活動目的：

1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習慣。

活動準備：

1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

活動過程：

1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。

丁?。喊パ剑医裉旌秒y受呀！

拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝）

拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設疑）

2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？

3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，發(fā)現食物這些可以分成“干”“

稀”兩類。

5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的基本搭配方法——干稀搭配

。

6、欣賞活動：營養(yǎng)早餐。

（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養(yǎng)。

（2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。

活動結束：

家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。

健康的早餐教案【篇2】

幼兒園中班健康教案：早餐你喜歡吃什么?

教學目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

教學準備：

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

物質準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;PPT

教學過程：

一、看看說說——了解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發(fā)現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

健康的早餐教案【篇3】

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

教學準備：經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查物質準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppT教學過程：

一、看看說說——了解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫紙）

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發(fā)現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

執(zhí)教者簡介：

“處處留心，事事用心”是龔老師熱愛事業(yè)、熱愛孩子的一種表現，而“關注尋常時刻，開發(fā)教育題材”是她踏實工作的追求。她總是以心理學的知識來分析孩子日常的種種言行，從不要求班上的孩子均速均衡地發(fā)展，通過“傾聽”“溝通”“支持”等方法努力尋找其各自最近的發(fā)展區(qū)域；她直面孩子們的成長需要，關注其生活情景和生活經驗，所設計的《建國園的樹真好》《聽雨》《小心肥胖》等一系列活動實現了課程向幼兒生活世界的真實回歸；她積極參與教育科研與帶教活動，善于把實踐經驗提升為理性認識，注重對教育實踐的研究，以求實的態(tài)度總結教育規(guī)律，感悟教育理念。近幾年，龔敏老師多次對全國、市區(qū)同行和家長們開放教學活動，開設專題講座五十多次，發(fā)表論文、專題、隨筆等四十多篇。

健康的早餐教案【篇4】

一、活動目標

1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養(yǎng)。

2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習慣。

二、活動準備

1、各種早餐食物圖片。

2、圖片三幅：怎樣吃最有營養(yǎng)。

三、活動過程

1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?

2、觀察圖片，說說三個小朋友家里吃的早餐

(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。

(2)小紅家：兩個雞蛋。

(3)小方家：稀飯、餅干。

3、比一比，誰家的早餐吃得合理。

(1)早餐要吃得有營養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了?

(2)小紅家早餐還缺什么?什么東西可以少一點?

(3)小方家早餐還還缺什么?

(4)早餐最好怎樣搭配?

教師小結：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。

4、了解早餐的重要性

(1)為什么要吃早餐?(早餐的營養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動)

(2)不吃早餐會怎么樣?

教師小結：每天要按時起床，如果上小學了，要吃完早點后才上學，不吃早點就上學容易得胃病，影響身體健康。

四、延伸活動

1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。

2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學

活動反思

本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關注，并表揚飲食習慣有改善的孩子。

健康的早餐教案【篇5】

活動目的：

1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習慣。

活動準備：

1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

活動過程：

1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。

丁?。喊パ?，我今天好難受呀！

拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃呃（打嗝）

拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設疑）

2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？

3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，發(fā)現食物這些可以分成干稀兩類。

5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的基本搭配方法干稀搭配。

6、欣賞活動：營養(yǎng)早餐。

（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的干稀搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養(yǎng)。

健康的早餐教案【篇6】

?

教學目標： 1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

教學準備： 經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查 物質準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt 教學過程：

一、看看說說——了解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫紙）

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發(fā)現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。 預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

??? 執(zhí)教者簡介：龔敏，徐匯區(qū)烏南幼兒園副園長，中高級教師，本科，中共黨員。曾獲得“全國優(yōu)秀教師”“上海市優(yōu)秀教育工作者”“ 上海市教學一等獎”“區(qū)學科帶頭人”“區(qū)十佳青年”等榮譽稱號與成績，并入選“市首屆骨干教師”“市名師”培養(yǎng)工程、市二期課改幼兒園教材編寫組。

“處處留心，事事用心”是龔老師熱愛事業(yè)、熱愛孩子的一種表現，而“關注尋常時刻，開發(fā)教育題材”是她踏實工作的追求。她總是以心理學的知識來分析孩子日常的種種言行，從不要求班上的孩子均速均衡地發(fā)展，通過“傾聽”“溝通”“支持”等方法努力尋找其各自最近的發(fā)展區(qū)域；她直面孩子們的成長需要，關注其生活情景和生活經驗，所設計的《建國園的樹真好》《聽雨》《小心肥胖》等一系列活動實現了課程向幼兒生活世界的真實回歸；她積極參與教育科研與帶教活動，善于把實踐經驗提升為理性認識，注重對教育實踐的研究，以求實的態(tài)度總結教育規(guī)律，感悟教育理念。近幾年，龔敏老師多次對全國、市區(qū)同行和家長們開放教學活動，開設專題講座五十多次，發(fā)表論文、專題、隨筆等四十多篇。

健康的早餐教案【篇7】

以幼兒早餐的實際問題編成兩個情景表演，鼓勵幼兒共同來解決問題。

1、情景一：不肯吃白煮蛋（略）

2、情景二：天天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。（略）

總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

（用情境表演的形式再現生活中爸爸媽媽經常遇到的問題，請幼兒來幫助解決。本活動三大環(huán)節(jié)在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內涵之后，才能運用自己的經驗來解決爸爸媽媽的苦惱。）

附故事《早餐，你喜歡吃什么》

如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是天上的鳥，也可能是水里的魚，或者是地上的小雞。

如果早餐他樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

健康的早餐教案【篇8】

由于本班馬國洪小朋友經常因牙痛而影像來園，部分的孩子開始換牙，孩子對這些現象還很好奇。幼兒期是保護牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的保護好牙齒，于是為什么保護牙齒這一活動便產生了。

1、知道牙病菌是怎樣產生的，懂得保護牙齒的重要性。

3、聯系牙科醫(yī)生(家長)請她來參與活動。

活動過程討論為什么會牙痛。

觀看課件，討論圓圓為什么會牙痛?

牙齒上的黑洞洞是怎么來的?

牙齒上的黑洞洞是怎么來的?

要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會怎么做?

-----------幼：天天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食、、、、、、、

5、現在請牙科醫(yī)生彤彤的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎(集體鼓掌)

出示爛牙，介紹為什么牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦?介紹怎么保護自己的牙齒。

你是怎么保護好自己的牙齒的?

牙刷。幼兒表演動作后，師帶領幼兒邊念刷牙歌邊學習該幼兒做刷牙的動作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，

保護牙齒人人夸呀人人夸。

我們大家現在到盥洗室去試試新學的刷牙方法吧!一邊做動作，一邊出活動室。(播放音樂刷牙歌)

健康的早餐教案【篇9】

每天在對幼兒進行知識技能學習的同時，我發(fā)現幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習慣，這些壞習慣天長日久就會習以為常，不容易改變，因此我設計了這節(jié)課，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學習的，哪些行為是不好的，不值得學習，應該改正的。

1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持，哪些行為是錯的，應該改正。

2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正，哪些行為習慣是好的，應該堅持。

大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音

1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。

3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎?

4、鼓勵幼兒說出相應的好習慣，用完整話說出應該怎樣做?

例如：

5、小豬知道自己錯了，也知道以后應該怎么做，他編了一個好聽的《數字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數字歌”。

你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

你拍四我拍四，天天早睡又早起。

你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。

你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。

你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。

你拍九我拍九，飯前便后要洗手。

你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。

6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認為是不好的行為呢，我們應該怎么樣做呢?

7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。

個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。

好習慣：應該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。

游戲規(guī)則：地上放一個大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習慣，上邊有提示，好的習慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數分成紅，藍兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應的圖片，在分析是好習慣還是壞習慣，比比哪隊最先到達終點。

三、結束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習慣，哪些是好習慣。

健康的早餐教案【篇10】

一、活動名稱：

早餐，你喜歡吃什么二、活動目標：

1. 初步學習短句：如果喜歡吃××，可能是××。

2. 在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。

3. 情緒愉快地參與活動，感受活動的快樂。

4. 通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

5. 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

三、活動準備：

1.經驗準備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。

2.物質準備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。

四、活動過程：

1.激發(fā)幼兒活動興趣。

鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

2.初步感知繪本內容。

(1)鼓勵幼兒進行猜測，理解繪本內容。

(2)鼓勵幼兒用繪本中的句式進行講述。

3.食物動物找朋友(1)根據故事中的情節(jié)，引導幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。

(2)看著卡片，鼓勵幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進行講述。

4.師幼完整欣賞故事。

5.游戲：早餐，你喜歡什么(1)給小動物送早餐。

(2)幼兒與客人老師互動游戲。

活動反思：

活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

障礙跑教案熱門十三篇

經過精益求精我們?yōu)槟尸F了“障礙跑教案”。教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教師制定的教案要符合學生的發(fā)展階段。如果您覺得本文對您有幫助請幫我們將它分享到您的社交網絡！

障礙跑教案(篇1)

活動目標：

1、單腳跨越高40cm左右的垂直障礙。

2、借助教師示范、講解、口令和探索活動，自主練習。

3、積極參與跨越障礙的活動，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴身體接觸的愉悅體驗。

4、能根據指令做相應的動作。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、綠色牛皮筋各30根。

2、系上松緊帶的椅子三對，跳高架三副。

3、輕松的音樂磁帶一盤。

活動過程：

1、開始部分。

(1)隊列練習：大圓走--小圓走--開花走--大圓走--小圓走。

(2)教師提醒幼兒站在能看到老師的地方，同時又不擋住別人。讓幼兒根據自己的情況減去適量的衣服。

2、基本部分。

(1)幼兒自由嘗試各種過障礙的方法。

(2)初步學習新的玩法：單腳跨越障礙。

引導幼兒把握動作要領：前腿擺腿要高，后退用力蹬地。

(3)幼兒借助教師口令原地練習。

教師喊口令：走、走、蹬;跑、跑、蹬。邊帶領幼兒原地練習動作。

(4)幼兒借助高架練習單腳跨越障礙。

3、結束部分。

幼兒放松腿部--捶捶背、腿、膝放松腳等。

幼兒體驗與同伴相互身體接觸的樂趣，在音樂聲中結束。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

障礙跑教案(篇2)

小班幼兒體育教案《小豬胖胖過障礙》

【活動目標】

1、感受參與活動的樂趣，愿意參加體育鍛煉。

2、發(fā)展側鉆的能力，提高幼兒身體的協調性。

3、通過游戲練習鉆過離地60厘米高的障礙線。

【活動準備】

1、距離地面高60厘米的障礙線，各種體育器械。

2、音樂《森林的早上》。

【活動過程】

一、導入。

教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶，在音樂的伴奏下，做小豬操。

做走、跳躍、跑步、踢腿等各種準備活動。

二、展開。

1、學習側鉆。

（1）松緊帶拉成兩組60厘米的高度，請幼兒嘗試側鉆過松緊帶，并要求身體不能碰到松緊帶。

（請幼兒自由探索并發(fā)現側鉆的方法）

（2）小結側鉆的方法，請幼兒分成四組進行側鉆競賽。

規(guī)則：鉆過松緊帶時，身體不能碰到帶子，碰到的幼兒重新再鉆。

2、組織幼兒游戲《小豬胖胖過障礙》。

（1）提出游戲《小豬胖胖過障礙》，激發(fā)幼兒活動興趣。

（2）將全班幼兒分成四隊，（屈老師 ）每隊幼兒逐個進行過障礙：側鉆松緊帶、鉆拱形門、越跨欄等。

3、評價游戲。

表揚側鉆過程中身體協調和遵守游戲規(guī)則的幼兒。

三、結束。

1、帶領幼兒到健身館中自由選擇體育器械，進行鍛煉。

2、放松運動，自然結束。

障礙跑教案(篇3)

一、教材內容：

小學六年級體育《連續(xù)過障礙跑》。

二、設計意圖及教材分析：

近年來，小學生身體素質和運動能力呈下降的趨勢，特別是運動過程面對困難往往表現出信心不足，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。針對這一情況，在六年級的體育課田徑教材關于障礙跑的教學安排上，我選擇《連續(xù)過障礙》跑這一教學內容，希望通過課堂教學，有效提高學生的身體素質和運動能力，培養(yǎng)學生克服困難、戰(zhàn)勝自我，實現超越的信心和勇氣。

三、教學目標：

認知目標：讓學生了解每個人都必須具備超越障礙的能力。

技能目標：1、使學生初步學會超越障礙的幾種方法，明確超越障礙方法的運用是建立在安全第一的基礎上、合理的使用技能實現的。

2、通過練習提高學生超越障礙的能力，發(fā)展學生的身體素質和運動能力。

四、指導思想：

本課教學以“健康第一”為指導思想。以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。從課的設計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用的同時，特別體現學生的主體地位。激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和增強保護環(huán)境的意識。關注個體差異與不同需求，確保每個學生體驗成功。由于學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中對學生設計障礙的高度、寬度、長度不作統一的要求，使每個學生都能體驗超越障礙的樂趣。每個學生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學中設計了一定空間讓學生通過想象創(chuàng)造完成障礙（聯系自己生活和了解的實際）。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能，提高課堂的效果。

五、教學方法：

本課的教學方法以引導為主，通過以下幾個方面完成教學任務。

1、設置情境：以紅軍長征為主線設置情境，發(fā)揮學生的想象力，讓學生將紅軍長征中的困難用障礙的形式設計出來，形成教學的必要條件。

2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析，設置出適合情境和本小組同學能力的障礙物，以便提高學生自己解決問題的能力。

3、展示與小比賽：發(fā)揮學生的主體地位。通過展示與小比賽互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成集體主義意識。為培養(yǎng)學生學生克服困難、戰(zhàn)勝自我，實現超越的信心和勇氣打下良好的基礎。

六、過程分析：

1、課以趣味游戲導入。

2、教師根據學生課前對紅軍長征的知識收集情況，以小組為單位在指定場地，用學?，F有和學生自備器材設置障礙，要求障礙設置合理，符合安全要求。

障礙跑教案(篇4)

本課始終圍繞新課程的精神和宗旨，以“健康第一”為指導思想，在教學過程中，以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生的探索精神以及對技巧運動的興趣。本課的教學對象是初二學生，教學內容是前滾翻和障礙跑。前滾翻不僅能改善和提高前庭分析器官的機能，提高人體平衡能力和控制能力，而且也是人類日常生活中必不可少的保護性實用技能，能避免偶發(fā)事件所引起的傷害。前滾翻對學生身體的協調性、靈敏性、和柔韌性要求較高的教材，掌握好前滾翻是學習其他技巧運動的基礎。初中學生對前滾翻技術的認識男女生差距較大，尤其是女同學膽小害怕心理，出現不敢滾，不敢翻段的`現象，所以在教學過程中男女生區(qū)別對待，特別要加強對女生的保護與幫助，消除害怕心理，練習的密度和次數的要求也有所不同。在練習的過程中不斷的給予學生鼓勵，給個別掌握技術較好的學生以展示的機會，并且發(fā)揮他們小老師的作用，發(fā)揚團隊合作精神。同時結合口訣的形式對動作技術進行講解，提高學生學習的欲望及興趣。

耐久跑部分以圖形跑的形式來提高學生的學習積極性，要求在遵守規(guī)則的前提下快速跑完所設置的障礙路線，培養(yǎng)學生團隊精神。

障礙跑教案(篇5)

一、指導思想

根據新課程標準的精神，樹立健康第一的指導思想，以提高學生的身體、心理、社會適應能力為目標，培養(yǎng)學生良好的運動情緒。依據《人教社》編寫的教材，結合我校的實際情況，以及學生的個性、心理特征，采用多種形式的教學、練習方法，開拓學生的智力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的組織能力，使學生在既嚴謹，又愉快的氣氛中掌握運動技能，提高身體素質，使身心得到協調發(fā)展。

二、對象與教材

對象為初二女生，教材為投擲與障礙跑。通過投擲實心球等練習，發(fā)展學生的上、下肢力量和腰背力量，以及全身協調等能力；通過障礙跑，讓學生集體動腦、動手設置障礙，并相互合作共同完成各種障礙。通過教學，加強學生的愛國主義教育，并培養(yǎng)學生的組織紀律性和集體觀念。

重點：投擲能力和合作態(tài)度。

難點：挑戰(zhàn)自我，克服困難，戰(zhàn)勝自我。

三、教法與手段

在教學中，主要采用提問作答法、自學體驗法、講解示范法、分解完整法、對比練習法、反復練習法、巡視糾錯法等來達到傳授知識，掌握動作技能的目的；通過同學間“伙伴”協作式的幫教、競賽和情景教學，來激發(fā)學生的學習興趣，樹立練習的自信心和主動積極地學習精神，提高動作質量。在課時的不同部分應用不同的音樂，使教學更活潑，學生練習更主動積極。

四、學法

充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學方法采用提示、設置疑問、分組練習、對比練習以及情景教學等來激發(fā)學生的興趣，提高學生練習的積極性；并通過教學反饋表來體現學生的情感。

五、教學程序

1.準備部分：徒手操由學生自行分組，并編創(chuàng)動作帶操，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力；各小組自行創(chuàng)造游戲，使學生能在一種輕松、活潑的氣氛下達到熱身效果。

2.基本部分：圍繞投擲進行多種練習、競賽方法，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生動手、動腦、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結協作、互幫互助、相互鼓勵的合作精神和強烈的愛國思想。

3.結束部分：應用舞蹈及情景來進行放松練習，讓學生在音樂中自由起舞，以達到手、腳放松的目的。

六、場地器材

運動場、錄音機、實心球、呼啦圈、跨欄架、橡皮筋等。

七、預計效果與負荷

通過教學能使90%以上的學生掌握一種以上的投擲方法；并在“危難”時能采用應急措施。預計最高心率可達到135～150次/分，平均心率為110次/分左右，練習密度為40%～50%。

《投擲與障礙跑》課時計劃

班級：初二（1、2）班教師：

第7周

教學目標

運動參與通過協作、競賽及情景教學，使學生主動積極參與體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，增進健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

運動技能通過教學，讓學生學會投擲的基本技術，提高跑、跳、爬、鉆等基本活動能力。

身體健康通過跑、跳、投、爬等活動，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學生主動參與體育活動，培養(yǎng)終身體育的意識。

心理健康通過“伙伴”式協作練習、各類競賽及障礙跑等，提高學生學習的自信心，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于創(chuàng)新的能力，提高學生心理健康水平。

社會適應通過教學，培養(yǎng)學生良好的體育道德、互幫互助的合作精神和愛國愛家的熱忱。

課題投擲與障礙跑

重點投擲的能力和合作態(tài)度

難點挑戰(zhàn)自我，克服困難，戰(zhàn)勝自我程

學習知識點

投擲的物體所進行的是斜拋物體運動。斜拋物體運動（水平距離）即射程，投擲實心球的遠度與投擲的最后用力和出手角度有關。

廈門防空警報試鳴日為每年5月10日，因為1938年5月10日是日本侵略者侵占廈門的日子，在這天鳴響警報，目的是警世后人在享受安寧幸福生活的同時，不要忘記曾經飽受的苦難，從而激發(fā)全體市民的愛國主義精神，增強人民防空的戰(zhàn)備觀念。

防空警報分為三種：預先警報（8時30分至33分）共3分鐘，鳴36秒、停24秒，反復3遍；空襲警報（8時40分至43分）共3分鐘，鳴6秒、停6秒，反復15遍；解除警報（8時50分至53分）共3分鐘，一長音，連續(xù)鳴3分鐘。

小組競賽等級自評表

學生練習提示及場地安排

一、小組賽場地設置

二、“防空演習”設置布局

說明：教師先安排兩個障礙區(qū)，河流（需兩人抬一人前進）和電網（用爬行前進）；剩三個障礙區(qū)：山洞（穿過）、戰(zhàn)壕（跨過）、雷陣區(qū)（跳過呼啦圈），兩個大組組織討論設置并安排好本組成員闖對方關的程序。

要求：山洞和戰(zhàn)壕用牌及跨欄架設置，雷陣區(qū)只設牌，到對方陣雷陣區(qū)時只能用三個呼啦圈依次掃雷，用雙腳跳過安全地帶。

障礙跑教案(篇6)

根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了《鉆山洞《有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養(yǎng)他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規(guī)則。

體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。

2、組織幼兒玩游戲“開火車”

（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動?；疖嚴^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

（2）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠。

我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由“開火車”，第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導致山同倒塌了。于是我抓住機會進行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學中要善于觀察，抓住教育細節(jié)。根據教學活動中發(fā)生的問題及時進行調整，力爭上好每一節(jié)課。

障礙跑教案(篇7)

(1)師生問好，檢查學生服裝，安排見習生。

(2)情景導入：同學們對紅軍的二萬五千里“長征”了解嗎？好，今天，就讓我們做一次紅軍?！巴黄浦貒保悍殖蓛山M（男、女），每組選兩個人作“國民黨”，其他學生作“紅軍”，“國民黨”手牽手去抓“紅軍”，“紅軍”盡最大努力躲過抓捕，被抓到的同學就要變成“國民黨”，再去抓其他的“紅軍”，直到全部抓完。只有兩邊的人才可以抓人，中間的同學不可以抓人，只可以幫這攔住，讓兩邊的人抓。范圍：每組籃球場半場。不許出界，否則算被抓。找?guī)讉€人示范后進行游戲。

3、學生行為：體委整隊，聽從老師分配，進行游戲。在抓捕的過程中注意安全，不讓學生跑出籃球場這個范圍。

教師用語言加以鼓勵、引導，“快跑啊，敵人追來了”，“你們真不錯??！真棒??！”，“沖??！向那邊沖??！”。。。。。。

2、教師行為：

(1)集合整隊，小結：你們表現的都很好啊！老師講過了，中間的.人不可以抓你們的啊！你們要加以利用啊！

(2)情景導入：紅軍由于敵人瘋狂圍剿，被破走上了兩萬五千里長征。在長征中有很多困難，需要你們去克服，你們有信心嗎？

(3)將學生分成四組，選一人當隊長，讓學生討論后擺放障礙物。?? （墊子、籃球、呼啦圈、凳子）

(4)學生試跑一次后,討論調整擺放位置進行比賽（三局兩勝）。

3、學生行為：

(1)站隊聽老師講解，理解老師主要的目的。

(2)討論后擺放障礙物，看看怎么擺放能跑的快一些。

(3)試跑后討論，調整后進行比賽。

給學生幾分鐘討論，看看為什么輸和贏。（引導、培養(yǎng)學生勇敢克服困難和團隊合作的集體主義精神）

2、教師行為：

(1)組織學生站回上個游戲開始的地方，并讓輸的兩組收拾他們的器材（墊子、籃球、呼啦圈、凳子），放到一邊。

(2)情景導入：現在有很多紅軍同志被捕了（輸的兩組），你們（勝利的組）要去救他們，他們被關在敵人的兵營里，你們要“繞”過障礙物（墊子、籃球、呼啦圈、凳子）去營救他們，擊手掌后一起跑回來，跑回來后站到隊尾，不能碰障礙物，如果碰到就不能救人了，而且要站到人質那里等別人來救你了。

(3)找?guī)讉€人跑一次后組織比賽（三局兩勝）。

3、學生行為：

(1)站隊聽老師講解，理解游戲方法。

(2)找?guī)讉€人試一次后進行比賽。

讓學生體會到同學之間相互幫助。

2、教師行為：放音樂。歸納、小結本節(jié)課情況，給學生鼓勵，組織學生收拾器材。

3、學生行為：跟隨音樂做放松，參與評價本節(jié)課小結，收拾器材。

反思：隨著體育教育教學改革的進行，情景教學作為教學手段和方法都得到了廣大體育教師歡迎。但在創(chuàng)設情景時要注意學生的知識面，紅軍長征對于我們來說那是在熟悉不過的了，可是對于現在的小學四年級的學生來說，說鄧小平可能他們還是比較熟悉的。但小學生喜歡這種情景教學，很容易接受。而且小學生想象力豐富，他們的很多建議對我們來說也有很大幫助。

障礙跑教案(篇8)

一、指導思想

在新課程標準理念的指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用。通過觀察、討論、嘗試、體驗、練習、評價等方法來達到本課教學目標。指導學生通過合作來完成障礙設計大賽，提高學生的社會適應能力。活動中學生積極參與，有力地體現了運動參與水平。

二、學練目標

運動參與目標：積極參加障礙設計以及障礙跑，對練習感興趣。

運動技能目標：在快跑中用跨、跳、鉆等方法通過障礙；能靈活躲閃、快速移動。

身心健康目標：形成克服困難的堅強意志品質。具有良好的合作精神和體育道德。

三、重點、難點

重點：靈活運用跨、跳、鉆等技術

難點：動作連貫、自然

四、學習內容選擇

根據教學目標（水平一），針對低年級學生的生理和心理特點，選擇設計障礙游戲作為本課教學內容。采用主題式教學，通過逐漸加大練習難度，來達到本課的教學目標。

五、教學過程設計

自然地形走--繞物接力--障礙設置大賽--過障礙比賽

六、課的特點

以合作性活動為主線，以自主探索學習為主要方式，以主題參與為策略，以身體練習為主要手段，以協作精神為核心，以獲得身心發(fā)展為目的。突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，確保每個學生從活動中得到積極的發(fā)展。

障礙跑教案(篇9)

根據《體育與健康課程標準》的精神，樹立“健康第一”的指導思想。根據五年級學生的心理和生理特點，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，擺設不同的障礙并去克服障礙，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生相互合作、吃苦耐勞、堅強意志的品質。讓學生在民主、和諧、寬松的環(huán)境中掌握知識和技術。

障礙跑，是在快速跑中運用合理的方式、方法越過多種障礙的運動項目。指跑過、跳過、跨過、繞過、爬過、鉆過等各種障礙物。通過練習，能夠發(fā)展學生身體的各方面素質；還培養(yǎng)學生不斷克服困難的堅強意志，樹立自信心，互相保護與幫助，能夠培養(yǎng)學生團結協作的精神。

五年級的學生有了一定的自主性，學生模仿能力較強并且有了一定的自主能力，不過自制力比較差。本節(jié)課主要通過教師的引導，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在越過障礙的過程中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。

1.認知目標：通過本節(jié)課的學習，學生初步了解如何通過障礙物的方法，形成正確的動作概念。

2.技能目標：通過本節(jié)課的學習，學生初步掌握走、跳、鉆、等通過障礙的技術，發(fā)展學生協調、靈敏等素質。

3.情感目標：通過學習培養(yǎng)學生不怕困難，勇往直前的精神。

本課以“賽龍舟”游戲做為熱身活動，帶領學生做關節(jié)操的練習，充分活動各關節(jié)，為主教材的學習做了良好的鋪墊。

第一，通過自主探究的學習方法，讓學生以小組合作的形式，每個小組設置不同的障礙，讓學生自由嘗試各種通過障礙的練習，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，學生邊跳躍邊思考，如何快速有效的通過障礙？

第二，教師起到了引導作用，老師通過對比示范并講解，引導學生進行正確的過障礙練習，學生練習過程中，教師巡視指導給學生更多的鼓勵，激發(fā)學生學習的興趣。糾錯過程中多示范強調重難點，讓學生更了解動作要領，更快掌握動作技術。

第三，給學生提供一個展示自我的機會，同時鼓勵基礎較差的同學，給予他們更多的關心，關注個體差異，確保每個學生受益。

最后用障礙跑接力的形式鞏固本節(jié)課所學習的內容，同時滲透德育教育，培養(yǎng)學生不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我的精神。

1.讓學生在輕松愉快的環(huán)境中，全身心的放松。

2.回顧本節(jié)課，師生互評，共同總結。

1.通過本節(jié)課的學習，預計90%以上的學生初步掌握本節(jié)課的.動作要領。

2.預計本節(jié)課學生的運動強度為中等，最高心率為160次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為40%左右。

1．學生在練習的過程中會出現重心太高，鉆欄架的時候會絆倒，教師應該強調貼近地面，降低重心，輕松鉆過。

障礙跑教案(篇10)

一、教學思想：

我們是不是可以從反面思考一下————如果有一天體育課消失了，會產生什么樣的后果？學生可能會鍛煉但不科學，能打球但不知何為打球，也不知如何有效地與人友好相處。古人云“授人以魚，可供一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮”，所以必須教會學生對知識的理解、同化、分析，多種能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二、教學內容：

1、籃球：運球2、跑：障礙跑

三、教材分析：

（一）籃球：運球是隊員在比賽中攜帶球移動的唯一方法，是控制、支配球，組織戰(zhàn)術配合及突破防守的重要手段。根據《體育與保健》指導綱要，運球是初一籃球項目5課時中的其中的1課時，本課次是在熟悉球性教學后的第一次籃球基本技術的教學，處于鋪路石的地位。由于運球技術初步學會容易，學透不是一朝一夕所能奏效，因此，對教材進行二度創(chuàng)作（1）采用比賽形式，帶動基本技術的學習，（2）從教學的實效性出發(fā)，運球教學不僅要注意對控制球能力的提高，還需要減少自身不必要的失誤————結合護球。

重點：小臂、腕、指用力、球運體側

難點：眼、手、身體三配合

（二）障礙跑：障礙跑是初一、初二年級跑項目的重要內容。根據指導綱要，初一年級障礙跑要求分二次課來完成。第一次課，初步掌握過障礙的方法；第二課運用不同方法綜合性接力比賽，本次課為復習課，目的是結合籃球新教材的搭配與學生上、下肢的全面發(fā)展。

重點：合理運用鉆、跨、繞方法。

難點：技巧、速度

四、學情分析：（略）

五、教學目標：

1、認知目標：使全班學生逐步建立運球技術表象，了解過障礙的幾種方法和奧運會有關知識；

2、技能目標：（1）基本掌握運球技術，使50%—60%的學生能在眼不看球的條件下連續(xù)運球10下，發(fā)展靈敏、協調能力；

（2）提高穿越障礙能力，發(fā)展奔跑能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，訓練快速反應能力。

3、情感目標：涌透愛國主義教育，發(fā)揮奧運精神。

4、負荷目標：平均心率130——140次/分，練習密度40%——50%。

六、教法與學法：

以北京申辦奧運會為情景主線，采用啟發(fā)式教學，一材多用，以比賽帶動基本技術學習，提高活動能力，便教學靈活，學生學習積極性高，學得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則，解決教學重點和難點。學生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經過專項訓練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。

七、教學流程：略

八、場地設計與安全教育：

籃球教學圍繞在象征奧運的五環(huán)上進行，符合北京申奧的情景，障礙跑采用直線形比賽，喻示“北京申奧成功，讓五環(huán)深深烙印在祖國大地上”。

障礙跑教案(篇11)

一、指導思想

依據新課標提出的“課堂要以學生發(fā)展為本、堅持健康第一，在教學中倡導自主、合作、探究式學習，努力激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力”的理念要求，并在《新課程改革》的指導下，本課努力為學生創(chuàng)造了一個主動、和諧、充滿活力的學習氛圍和自主學習的空間，激發(fā)學生的運動興趣，使學生在參與中培養(yǎng)學習能力，游戲中掌握動作方法，并學會互相合作、共同探究，體驗成功的樂趣，從而確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長。

二、教學對象與教材分析

1、教學對象

本課教學對象為（水平四）八年級學生，這一時期的他們精力充沛，好動愛玩，好奇心強，任何事情總想親自嘗試，有一定的自覺性和獨立完成動作的能力，同時由于本年齡段學生個性突出，主觀意識較強，互相合作、共同探究意識缺乏，因此，結合本年齡段學生的生理、心理特點，本課教學充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛在能力，培養(yǎng)合作能力，增強集體榮譽感。

2、教材分析

田徑教材中的障礙跑，是在快速跑中運用合理的方式、方法越過若干個障礙的運動項目。指跑過、跳過、跨過、穿過、繞過、爬過、翻過、滾過、鉆過各種障礙物。通過對該項目的學習，能夠發(fā)展學生身體的綜合素質；還能使學生獲取或者掌握日常生活中的實用技能；不斷克服膽怯心理和畏難情緒，樹立自信心，互相保護與幫助，培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難等意志品質。

三、教學目標及重難點

教學目標：

1．了解有關障礙跑的基礎知識，掌握一些跨越障礙的基本方法。

2.發(fā)展學生身體素質的同時，提高學生超越障礙以及動手操作的綜合實踐能力。

3．認識到障礙跑練習能發(fā)展生活中的實用技能，增強個人的自尊和自信。

4.讓學生在學習中體會不怕苦、不怕累、團結合作、頑強拼搏的精神以及征服困難的勇氣。

教學重點：能靈活運用相應的方法通過不同的障礙物。

教學難點：學生自主學習能力與合作能力的培養(yǎng)。

四、教法與學法

1、教法

在教學中，主要采用提問作答法、自學體驗法、講解示范法、反復練習法、巡視糾錯法等來達到傳授知識、掌握動作技能的目的；通過同學間“伙伴”協作式的幫教、競賽教學，來激發(fā)學生的學習興趣，樹立練習的自信心和主動積極地學習精神，提高動作質量。

2、學法

本節(jié)課學生主要采用自主、合作、探究、討論、嘗試、競爭等學法，通過主動體驗，邊學邊練，練習中思考，思考中學習，運用不斷嘗試、反復練習的方法，并結合“伙伴”的實際情況，通過共同討論探究，尋求最佳最優(yōu)的方式完成障礙跑。學生在學習過程中，逐步樹立正確的合作觀、競爭觀，達成智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。

五、教學過程設計

◇教學常規(guī)。（2′）

師生問好，宣布本課教學內容并提出相關要求。

設計目的：集中學生注意力，同時激發(fā)他們參與鍛煉的積極性。

◇熱身導入。(10′)

安排熱身游戲，其目的是活動筋骨，避免運動損傷，并激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，為下一步教學做好生理、心理準備。

◇學習體驗。（8′）

對于主教材“障礙跑”的學習，采用“嘗試──指導──練習──比賽”的教學方式，要求學生自己動手鋪設一條“路”（規(guī)定場地和器材），分別利用跨欄架、跳繩、大小體操墊、標志旗等障礙物，設計障礙物的擺放順序、距離?？蛇x用跨、跳、爬、鉆、繞、滾6種姿勢其中的5種動作超越器械，動作不能重復。

1、各個小組首先商議，然后挑選一個最有把握通過的障礙物做嘗試性練習。

2、選擇兩個障礙物繼續(xù)嘗試練習。

設計目的：讓學生通過共同討論交流，嘗試尋找適合本小組克服障礙的方法，培養(yǎng)學生的合作意識及表達能力。

◇知識探究。（10′）

1、選三至四個障礙物（攻克最困難的），嘗試練習。

學生根據自己嘗試、體驗后的感受及積累的經驗，同小組伙伴展開討論。

2、在學生進行一次次的嘗試練習過程中，針對學生出現的問題，如，學生不敢滾翻、不敢跳怎么辦？在練習過程中，為了保證練習中的安全，我們應該怎么辦？老師進行指導：同學們相互幫助想辦法，解決困難。

教師參與其中，提出問題，聽取學生的交流分析；并結合本次課的教材把健身知識融入課堂學習中，使學生在練習中不但鍛煉了身體，還在課堂中學到一定的體育基礎知識，師生共同探討障礙跑的動作要領，體驗體育運動帶來的樂趣。

設計目的：教師參與其中，契機引導，并通過提出問題，啟發(fā)和鼓勵學生思考，調動學生參與的積極性。

3、越過所有障礙物的嘗試性練習，加強訓練。在確定小組克服障礙的最佳方法后，學生進行加強訓練，教師強調學生注意提高障礙跑速度。

設計目的：在加強訓練中，要求學生相互觀察、指正，使學生改進并掌握正確技術，從而提高障礙跑速度。

鞏固提高。(10′)

通過游戲“鋪設一條成功之路”比賽來實現教學目標.

設計目的：學生通過練習，既復習了障礙跑的技術，發(fā)展了學生快速奔跑的能力，同時在這個練習中，學生通過自己拿器械，自己布置、設計場地，為道路起名字等練習，不但增強了學生的動手操作能力，還培養(yǎng)了學生不怕苦，不怕累、團結合作、勇敢頑強的精神。制定合理、明確，貼近學生生活實際，并能充分體現學生的參與、自主、合作精神和探究能力。

◇放松小結。（5′）

通過游戲放松，恢復身心；教師總結回顧內容，引導學生學習行為向課外延伸。

六、預期教學效果

學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學練中能調整情緒，競賽中能克服心理障礙，善于合作，善于調動自身和全組的情緒；提高學生間的人際交往能力，學會合作與競爭；達成人人參與，小組合作、競爭的良好氛圍；預計課的練習密度為45%左右，平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康全面發(fā)展。

七、本課的特色

1．指導思想。突破了傳統專項競技的教學思想，以學生的健康、健身為本，注重在學練過程中對學生自主學習能力與合作能力的培養(yǎng)。

2．教學方法上。本人在設計中，通過嘗試──指導──練習──比賽，教師的啟發(fā)、引導，幫助學生選擇正確的教學方法，提供給學生自主學習的時間與空間，以激發(fā)學生學習的興趣，促進學生有效地達成目標；努力避免以往講解-示范-練習，即教師主體、學生被動的刻板模式和教師“一言堂’現象。讓學生在自己練習過程中發(fā)現問題、分析和解決問題，綜合培養(yǎng)學生的各種能力。

3．學習方式上。在教材的學習過程中，通過教師設疑、學生嘗試，交流討論的方式，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。并利用圖片讓學生觀摩與討論，鼓勵學生進行自主學習和探究學習，盡量使每個學生都能體驗到成功的喜悅。

八、器材：

1、平坦場地一塊 2、跨欄架4副 3、大體操墊4塊

4、小體操墊 14塊 5、標志桿8根 6、跳繩4根

7、錄音機1臺

障礙跑教案(篇12)

大班體育課教案《單腳跨越障礙》

活動目標：

1、單腳跨越高40cm左右的垂直障礙。

2、借助教師示范、講解、口令和探索活動，自主練習。

3、積極參與跨越障礙的活動，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴身體接觸的愉悅體驗。

活動準備：

1、紅、黃、綠色牛皮筋各30根。

2、系上松緊帶的椅子三對，跳高架三副。

3、輕松的音樂磁帶一盤。

活動過程：

1、開始部分。

（1）隊列練習：大圓走--小圓走--開花走--大圓走--小圓走。

（2）教師提醒幼兒站在能看到老師的地方，同時又不擋住別人。讓幼兒根據自己的情況減去適量的衣服。

2、基本部分。

（1）幼兒自由嘗試各種過障礙的方法。

（2）初步學習新的玩法：單腳跨越障礙。

引導幼兒把握動作要領：前腿擺腿要高，后退用力蹬地。

（3）幼兒借助教師口令原地練習。

教師喊口令：走、走、蹬；跑、跑、蹬。邊帶領幼兒原地練習動作。

（4）幼兒借助高架練習單腳跨越障礙。

3、結束部分。

幼兒放松腿部--捶捶背、腿、膝放松腳等。

幼兒體驗與同伴相互身體接觸的樂趣，在音樂聲中結束。

障礙跑教案(篇13)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的障礙跑教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

運動項目

障礙跑

教學目標

運動參與：創(chuàng)設ABC情境，激發(fā)參與興趣。

運動技能：掌握通過不同障礙的方法。

身體健康：發(fā)展靈敏、速度素質。

心理健康：培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難，勇于取勝的堅強品質。

社會適應：小組交流通過障礙時的方法與比賽時的心情。

教學過程

一、課堂常規(guī)

1．四列橫隊集合，體育隊長喊口令整理隊伍（圖略）。

2．宣布上課，師生問好，檢查出勤情況，宣布本課內容。

3．激發(fā)參與情趣：今天鍛煉大家戰(zhàn)勝困難的信心和能力比比看誰克服障礙、戰(zhàn)勝困難表現的最棒！

二、準備練習：

1．慢跑400米。

2．徒手操：肩肘繞環(huán)、擴胸、振臂、體側、腹背、下蹲、膝繞環(huán)、正壓腿側壓腿。

3．專項練習：原地擺臂、原地高抬腿。

三、障礙賽跑

1．按男生兩隊、女生兩隊進行比賽；調整各隊人數（人次）。

2．帶入賽場，介紹障礙及比賽方法（略）。要求既要快速完成比賽又要保證安全。

3．各小隊商議如何快速、安全進行比賽？

4．比賽（一）：《30米鉆圈障礙往返跑》（返回時不過障礙）

5．宣布第一次比賽結果；各小隊總結首場比賽戰(zhàn)況，以利再戰(zhàn)。

6．進行第二次比賽。

7．宣布第二次比賽結果；各小隊總結首場比賽戰(zhàn)況，以利再戰(zhàn)。

8．比賽（二）：增加難度進行《30米鉆圈、跳躍（小墊子）障礙往返跑》

9．各小隊商議如何快速、安全進行新的內容比賽？及交流剛才比賽的感受。

10．進行第三次比賽。

11．宣布第三次比賽結果。并請部分同學談出面對困難時應該怎么辦？

四、課堂小結：

1．表揚、鼓勵今天表現突出的同學及小隊。

2．宣布下課，師生再見！

幼兒園小班課程教案十三篇

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。?學生反應可以幫助教師及時評估自己的教學效果，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質教案課件？欄目小編經過耐心的篩選為大家整理出了最新的“幼兒園小班課程教案”，為了您更好的體驗建議您收藏本頁面地址！

幼兒園小班課程教案(篇1)

教學目標：

1、知識與技能：引導學生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調配方法。

2、過程與方法：要求學生通過色彩純度漸變的調配練習，學會色彩，掌握其繪制的方法。

3、情感態(tài)度價值觀：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣，體驗出純度漸變的藝術風格，提高表現能力。

教學重點：

了解純度的概念，感受純度漸變的構成規(guī)律，練習掌握其繪制的方法。

教學難點：

探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。

二、導入新課：

1、師吟誦《論語》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

2、我們都學過哪些色彩方面的知識?板出課題

設計意圖：利用傳統文化培養(yǎng)學生良好的學習習慣，復習鞏固已學知識。

三、講授新課：

1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

2、師吟誦唐代杜牧的“學非探其花，要自拔其根。”

3、在小組內交流自己對色彩的純度的理解，派代表進行匯報。

4、閱讀小知識，了解純度的概念。

5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！?/p>

6、欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的應用及其效果。

7、小組討論：

A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的'?

B、什么是復色?

C、色彩的純度與調色時顏色的數量有什么關系?

D、對比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?

E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法?

四、藝術實踐：

用色彩純度的變化畫一幅畫，要正確調色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設計意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學生合作學習的能力，正確認識色彩的純度，體會純度所產生的畫面效果。利用傳統文化培養(yǎng)學生自主學習的意識，鼓勵學生多練、多看，重視合作學習。

1、學生藝術實踐，教師巡視指導。

2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?/p>

設計意圖：提高學生動手操作能力，利用傳統文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

五、課堂總結：分組展評優(yōu)秀作品。

幼兒園小班課程教案(篇2)

目錄香香的草莓（小班）

主題說明1

環(huán)境創(chuàng)設2

家園共育3

小班活動（上）

小老鼠的草莓田........

草莓蛋糕........

草莓甜蜜蜜........

草莓怎么吃........

草莓歌........

是誰打翻了草莓醬........

草莓花開........

分草莓........

草莓恰恰恰........

畫草莓........

小班活動（下）

種草莓........

草莓........

草莓拓印........

草莓寶寶........

愛唱歌的草莓........

草莓變變變........

紙工草莓........

有股香味兒........

酸酸甜甜的草莓........

我為草莓穿衣服........

小老鼠的草莓田

活動目標：

1能根據**信息大膽猜測，并能在老師的幫助下完整地說話。

2在幫助小動物的過程中體驗草莓變化的喜悅。

活動準備：實物半個草莓，課件

活動過程

1、 展示半個草莓來激發(fā)孩子們的興趣。

⒈這是什么？（草莓）你覺得這半個草莓怎么樣？（老師操作草莓，讓孩子們從四面八方向想。簡單講述兩三個）

半個草莓真的很有趣，就像很多東西一樣！

2、 可以根據**信息大膽猜測，了解故事內容

⒈有只老鼠特別可愛，他在遠遠的地方聞到了香香的的味道，發(fā)現了草莓田，他遇到了誰，又把半個草莓當成了什么呢，我們一起來看看。

2課件賞析1（教師完整描述）

遇到一只小蝸牛，來到河對岸姐姐的家里，正為如何過河發(fā)愁?！彼寻雮€草莓當成什么？給小蝸牛做了一個草莓小快艇（請幼兒學說“小老鼠把草莓當成了小快艇”，并做開船動作）

⒊課件二：

他走啊走，又遇到了誰？蚱蜢，他們想踢足球，誰來幫他？（幼兒幫助他想辦法。

)讓我們看看他想出了什么。（**課件）小老鼠也很善于用腦。想到了這個好方法，讓我們向他們學習一起踢球吧！

⒋課件三：

是誰飛過來了？小蝴蝶、小青蛙

⒌課件四：

小老鼠遇到稻草人會做什么？（幼兒大膽猜測）

在剛才的故事里，小老鼠怎么看草莓的？（根據幼兒回答出示四幅畫面）

三、**動畫

1.在**動畫時，遵循簡單的句子。（請幼兒跟著一起學學做做）

原來這個草莓可以做很多有趣的事。你也可以在家里試試。草莓還能做什么。

草莓蛋糕

活動目標

1學會在故事情境中閱讀草莓歌曲，并愿意參與故事情境的模仿。

2體驗購買草莓和制做草莓蛋糕的樂趣。

活動準備

故事***，小河馬頭飾。

活動過程

一、展示蛋糕，引出話題

1蛋糕的出現引發(fā)了兒童對蛋糕的體驗。

2.看看，***帶來了什么？你喜歡吃什么蛋糕？

3.草莓，紅色草莓，三角草莓，帶小帽子，長點，我去買草莓。

4.介紹愛吃蛋糕的小河馬

二、參與故事，模仿情境

1說說草莓，體驗幫助河馬的快樂

2.河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

今天，河馬媽媽又做蛋糕了！看！媽媽今天要做什么蛋糕？（草莓）（****）制做草莓蛋糕必須要做什么？

讓我們幫河馬在冰箱里找草莓吧。

3、 做蛋糕，體驗**制作的快樂

買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

草莓甜蜜蜜

活動目標

1了解故事內容，感受與好友分享草莓的快樂。

2.懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動準備

刺猬頭飾，一些草莓，掛圖，故事記錄

活動過程：

一、故事導入謎語

"小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小

一、小二、小

三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1.出示掛圖1教師講述故事"開頭--就快樂的往回走了"小一出去了，發(fā)現了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一個草莓。有什么味道？

它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？

2.出示掛圖2教師講述故事"再說小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現了幾顆草莓？它又是怎么做的？

三。展示掛圖3“太陽-紅草莓”太陽出來了。四只刺猬背著什么？有幾顆？

刺猬身上的草莓是給誰吃的？

4展示掛圖4“多可愛——結束”問題：猜猜看，刺猬吃了好朋友送的草莓后感覺如何？為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

三、教師**故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？

老師總結：我也喜歡這四只刺猬。他們很友好。他們不僅一起玩，還分享美味的食物。

四、分享活動

請小朋友表演小刺猬分享草莓。

草莓怎么吃

活動目標：

1.鞏固認識水果草莓，知道水果有營養(yǎng)，對身體有好處。

2通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

活動準備：

1．玩具小猴、神秘袋一個（里面放草莓、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個）

2．課件、電腦

活動過程：

一、談話導入活動，。

1．師：寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃了什么水果？草莓，石榴，蘋果，香蕉，桃子，橘子

2老師總結：你吃了這么多水果。水果又香又甜。它們很好吃！

2、 摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng)。

老師：果園里有很多果樹。那里的水果都熟了，太多了！小猴子尼尼最喜歡吃水果。不，他摘了一些水果，藏在袋子里。我們猜猜它摘了什么好吃的水果？

(1) 請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.

老師：請感覺一下。這個水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出來看看）這個水果吃了嗎？該怎么吃？是什么味道的？

(2) 再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。

師：草莓，應該怎么吃？

（3）再請幼兒來摸摸猜猜

2老師總結：每種水果都有不同的吃法。有些水果是剝皮吃的，有些甚至剝皮了，還有一些可以食用。吃水果對我們的健康有好處，它可以幫助我們補充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康！

3、 講個故事，知道吃水果應該是衛(wèi)生的。

1引出故事：尼尼猴子和孩子一樣喜歡吃草莓，但我不知道今天發(fā)生了什么。他去了**？我們一起來看看。

2．教師邊放課件邊講故事《干凈的草莓真好吃》。

（1） 老師：尼尼猴子去了**？怎么會去醫(yī)院？

寶寶：生病了，去看病。

老師：肚子痛。為什么疼？

寶寶：感冒，吃不好，不舒服（2）老師：尼尼剛跟我說它吃草莓后肚子疼?？墒浅圆葺趺磿亲犹勰?？

（**猴子吃草莓手臟**）你有沒有發(fā)現**不對？看看它吃草莓的手上有什么？

寶寶：洗手前吃東西不衛(wèi)生。

小結：手上有很多細菌。如果你不洗手和吃東西，你會把細菌吃進你的胃，引起胃腸炎。就得去醫(yī)院了。

小結：草莓外面有很多農藥，需要洗掉。（沒有殺蟲劑，會有很多昆蟲吃水果）你可以用鹽水浸泡，這樣會更干凈。

四、師生總結

尼尼猴子因為吃草莓不講衛(wèi)生，所以他肚子痛得病了。我們一起來告訴它以后吃草莓時應該注意什么吧。（師生一起總結）

草莓歌活動目標

1在熟悉**旋律的基礎上，能用肢體動作表達采摘草莓的場景。

2.體驗摘草莓的愉快心情。

活動準備

知識和經驗準備：已經熟悉歌曲，了解草莓的一些特性。

資料準備：課件，**錄音等

活動過程

一、情景導入

老師：寶貝們，美麗的春天來了。我們開車去果園看看吧

二、演唱歌曲——草莓歌

老師：果園在這里。請看一下。你看到了什么？（出示***許多的草莓)

1.提問：你們喜歡吃草莓嗎？為什么？

老師：讓我們一起唱這首美麗的草莓歌。

小結過渡詞：嗯，孩子們唱的很好。地上有那么多草莓。你想試試嗎？

三、律動表演——摘草莓

1問：如果我們想要草莓該怎么辦？

2．那我們一起來摘摘草莓吧。（**，孩子們自由做采摘草莓的動作），老師巡視觀察指導。

3．老師：我看到有幾個寶寶摘草莓的動作很好看，請他們來表演一下。

4．個別幼兒示范：集體學習。

總結：讓我們把這個大籃子草莓放進車里，開車去教室和其他寶寶分享。

是誰打翻了草莓醬

活動目標

1.傾聽故事內容，了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。

2.愿意做誠實的孩子。

活動準備

課件操作**人手一份

活動過程

一、 欣賞故事《是誰打翻了草莓醬》。

1.教師利用***邊****邊講述故事內容。

2.教師：這只小獅子叫什么？布奇，他在家里干什么？玩了哪些游戲？家里怎么樣？教師與幼兒小結

3.突然，是什么聲音？（草莓醬打翻了）請大膽猜猜，一起聊聊

4如果草莓醬被打翻了你會怎么做？小獅子布奇會怎么做？

5.因為小獅子布奇撒謊，讓花花狗受到了懲罰。

6.你們喜歡小獅子布奇嗎？為什么不喜歡他？小獅子布奇說謊以后造成了什么的后果？

7.教師小結：小獅子布奇由于說謊，結果媽媽不說花花狗吃了草莓醬晚飯就不用吃了。吃晚飯的時候，花花狗在布奇的腳邊“嗚嗚”的叫。我們都不能撒謊。我們應該做誠實的孩子。

2、 老師和孩子們討論什么樣的行為是誠實的行為，如何做一個誠實的孩子。

1.教師：平時生活中應該怎樣做才是誠實的表現呢？

引導孩子思考：做錯了該怎么辦？能不能說謊？

老師：你是個誠實的孩子嗎？請把你誠實的表現告訴你身邊的好朋友；如果你曾經不誠實，那就和你最好的朋友談談，好嗎？

3.幼兒交流討論回答：

4.教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔心等？

5老師總結：孩子做錯了事，要主動承認，及時糾正，不能說謊。每個人都會認為你是個誠實的孩子。

三、木偶表演：

1.木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？

2.看木偶表演：

表演內容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲就跑過去問：怎么回事？紅紅怕父親責怪他，說：“不是我干的。是小貓?zhí)阶雷由洗蛩榱瞬璞?/p>

三。老實的問題：你認為紅紅是個誠實的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會怎么做？

4，兒童練習分辨是非，講出解決方案，并明確誠實是一種良好的品質。

1老師：事實上，這樣的小故事經常發(fā)生在我們的生活中。展示練習材料，引導孩子觀察和理解**內容。

2說明練習要求：如果你認為屏幕上的孩子是誠實的表現，在他身后的格子里打勾；如果不是就畫叉。

幼兒園小班課程教案(篇3)

1、活動導入：

師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？

2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。

請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事：小鳥找家。

師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：

（1）誰幫助了小鳥？

（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

（3）月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的？

（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？

4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助

師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？

師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的 ？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

老師發(fā)玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。 在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。

活動中還增加了表演故事情節(jié)。

幼兒園小班課程教案(篇4)

活動目標：

1、能跟著音樂較合拍的做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

3、能在音樂游戲中遵守規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、在場地上畫紅、黃、藍或綠大圈。

2、準備紅、黃、藍或綠的圖標。

3、音樂伴奏。

活動過程：

一、初步熟悉音樂，感受律動。

師：今天我要請小朋友一起和老師來做個游戲，做游戲前先請你們聽一段音樂。

幼兒在歡快的音樂聲中感受律動。

二、聽音樂學習律動，合拍做動作。

1、帶領幼兒聽音樂合拍地拍手。

師：“我們一起來隨著音樂有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”

2、教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動作(反復多做幾次)。

師：“小朋友拍的都很不錯，下面請小朋友看看老師又加入了什么動作?”

3、教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

師：“請你們再來看看老師有加入了什么動作啊?”

“恩!這個動作就叫踏腳，請小朋友一起跟來音樂來做做吧!”

4、老師完整做律動(重點練習在最后一句在頭上拍兩下手).

師：“小朋友請注意，在音樂最后結束時要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

5、幼兒跟隨音樂做踏腳動作。

6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動作隨著音樂完整的來表現出來。

三、開展音樂游戲，體驗快樂。

1、游戲規(guī)則的介紹：

師：“下面我請小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”

“請小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊?”

(教師自己隨音樂做動作，到樂曲結束時說“紅顏色”自己跑至紅圈內)

2、教師帶領幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領幼兒來做)

師：“下面老師來數數(搖鈴)，比比誰的`速度最快。”

3、游戲重新開始，教師變換指令(藍、黃、綠等場地)

師：“現在老師要來變換指令了，游戲重開始，準備好了嗎?”

4、幼兒跟著音樂做游戲。

5、幼兒聽指令做游戲。

四、游戲結束。

幼兒園小班課程教案(篇5)

1、先將字卡紅、綠、圓送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡花邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。

找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里

2、引導幼兒用其它的朋友組成新詞。

(1)師：小朋友你們見過什么樣的花呢?

(2)師：小朋友你們見過什么花呢?

活動反思：

欣賞就是對美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現玫瑰花的特征，發(fā)現玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細，講的很認真，連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現了一種新的學習的好方法。

幼兒園小班課程教案(篇6)

天使音樂素養(yǎng)課程

小學一年級(上期)第二課時

教學內容：

1.音樂欣賞《小星星變奏曲》

2.一起彈奏吧復習《貓鼠協奏曲》

3.節(jié)奏連連看《快樂的音符》

2.1音樂欣賞《小星星變奏曲》

教學目標：

1、欣賞《小星星變奏曲》。

2、了解作曲家莫扎特。

重點難點：

1、通過《小星星變奏曲》感受鋼琴優(yōu)美的音色。

教學過程：欣賞《小星星變奏曲》。

1、導入：

提問：同學們，晴朗的夏夜里，天空布滿眨著眼睛的小星星，有一首關于小星星的曲子非常好聽，我們來聽一聽，告訴老師這種好聽的聲音是什么樂器發(fā)出來的聲音呢?

播放動畫：

動畫內容：不同樣式的鋼琴圖片及《小星星變奏曲》主題。

2、欣賞：

這首曲子非常的好聽，它是哪個作曲家的作品呢，讓我們來看看下面的動畫吧，告訴老師它是哪一個作曲家的作品。

播放動畫

動畫內容：莫扎特簡介動畫及《小星星變奏曲》動畫。

小結：

同學們，這節(jié)課我們聽辨了《小星星變奏曲》中鋼琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我們一起復習第一課學的《貓鼠協奏曲》吧。

2.2彈奏《貓鼠協奏曲》

教學目標：

1、復習三個一組黑鍵的位置。

2、學習兩個一組黑鍵的位置。

重點難點:

1、學習兩個一組的黑鍵位置。

教學過程：

1、復習：

復習第一課《貓鼠協奏曲》。

播放動畫：完整奏1動畫。

2、學習：

學習兩個一組的黑鍵位置。

播放動畫：

動畫內容：樂樂講解兩個一組的黑鍵位置。

同學們，學習了三個一組的黑鍵位置，我們在琴鍵上找一找兩個一組的黑鍵位置在哪里呢?

同學們，如果你找到了兩個一組的黑鍵位置，我們一起來彈一彈吧!

3、完整奏：

播放動畫：完整奏動畫。

小結：

同學們彈奏得都很棒!全部受到表揚!下面我們來看看還有誰會來到我們的課堂呢?

2.3節(jié)奏連連看《快樂的音符》

教學目標：

1、學習四分音符，四分休止符，以及節(jié)奏型。

重點難點：

1、掌握四分音符和四分休止符的時值，并且正確地彈奏。

教學過程：

1.導入：

同學們，今天我們來認識兩個新朋友，他們是誰呢?讓我們來看一看吧!

播放動畫

動畫內容：樂樂講解四分音符、四分休止符。

2、跟奏：

同學們，我們剛才認識了兩位新朋友，讓我們用我們的雙手來拍出它的節(jié)奏吧。

播放動畫：

動畫內容：跟奏動畫。

3、示范奏：

同學們，認識完了新朋友，讓我們跟著小球的節(jié)奏，來聽一聽彈奏吧。

播放動畫：

動畫內容：示范奏動畫。

4、完整奏：

同學們，讓我們完整地跟著音樂來彈奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的時值。

播放動畫

動畫內容：完整奏動畫。

小結：

今天我們欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，復習了第一課學的《貓鼠協奏曲》，學習兩個一組的黑鍵的位置，在課下的時間，要彈一彈《貓鼠協奏曲》，鞏固一下課上學習的知識。

幼兒園小班課程教案(篇7)

設計意圖：

表情是生活中無時無刻不在的東西，也許作為成人并沒有關注這些細碎的東西，但作為幼兒，他們有著強烈的好奇心，對于自己不知道的東西有有著強烈的興趣?！侗砬楦琛愤@首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，幼兒喜歡表現自我的教材，容易引起幼兒的學習興趣。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓幼兒成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動設計意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂、圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，所以這個教材的選擇和設計是符合幼兒的認知水平和特點的。

活動目標：

1、感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

2、初步感知__X的節(jié)奏型，練習用不同的表情唱《表情歌》。

活動重點：

感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

活動難點：

初步感知__X的節(jié)奏型，練習用不同的表情唱《表情歌》。

活動準備：

1、與歌詞匹配的PPT課件。

2、伴奏音樂。

活動過程：

一、初步感知歌曲的內容。

(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。

師：今天有兩位朋友來咱們小一班做客，看看第一位是誰?圖片上的小熊什么表情?學一學。猜猜它為什么這么高興?你這樣高興過嗎?是什么事情?你高興的時候會怎么做?小熊也和你們一樣，高興的時候會拍手，還一邊唱歌，教師引導幼兒有節(jié)奏地學說歌詞：我高興，我高興，我就拍拍手。

(2)根據圖譜，練習節(jié)奏。(拍手)

(3)出示ppt生氣的水滴，知道水滴為什么生氣嗎?學一學。你有生氣的時候嗎?為什么?你生氣的時候會怎么做?引導幼兒有節(jié)奏地學說歌詞：我生氣，我生氣，我就跺跺腳。

(4)根據圖譜，練習節(jié)奏。(跺腳)

(5)幼兒完整欣賞歌曲。

有小朋友把高興的小熊和生氣的水滴編成了一首好聽的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友們想不想聽一聽?在聽之前，咱們先來看一幅圖，看看歌里都唱了些什么。

二、嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。

(1)教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的內容。

(2)師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。

(3)幼兒跟隨教師嘗試用不同的表情練習演唱歌曲。

(4)幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。

(1)提問：高興時還可以用哪些方式來表示?(如“我高興，我就點點頭”、“我高興，我就扭扭腰”、“我高興我就哈哈笑”等)生氣時又會怎樣?(嗚嗚哭等)

(2)提問：除了高興和生氣還會有什么其他的表情?(如開心快樂傷心難過等)

四、結束

師：小朋友們今天學會了表情歌，而且表現也非常好，現在咱們一起去外面玩一玩，做各種各樣的表情和動作好不好?(跟著音樂出教室)

幼兒園小班課程教案(篇8)

活動目標：

1、運用身體各部位的協調嘗試在地面做橫躺滾。

2、利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、培養(yǎng)合作互助的精神。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解多運動對身體有好處。

活動準備：

1、廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

2、隊形標志圓點、音樂磁帶。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

以參與奧運會團體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。

二、熱身準備活動“我是小小運動員”

1、教師領跑，帶領孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。

2、幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置。

3、教師領操、幼兒隨口令動作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動

1、教師：孩子們，我們的身體本領可大了，你們會用身體表現什么動作？（幼兒嘗試表現）

2、梳理孩子展示的身體動作，引導幼兒嘗試不用的滾動：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動，你們還有不一樣的滾動方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）

3、教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導

4、幼兒展示多種滾動的方式

四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”

1、教師出示直筒狀滾筒，滾動滾筒引導幼兒觀察：“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的，仔細看哦！”

2、幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。

3、教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現動作，其余幼兒觀察評價

4、教師與幼兒一起總結橫躺滾的動作要領

5、幼兒自由嘗試練習橫躺滾，并以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽

6、團體操部分展示“花樣滾”

五、快樂游戲時間

1、游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動“長龍”。

2、游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進行。

六、放松活動“劃龍舟”

教師帶領幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂邊做劃船動作，邊慢慢放松腳部、手部離場。

幼兒園小班課程教案(篇9)

活動目標：

1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協調性。

2、大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、初步了解健康的小常識。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張

活動過程：

一、準備活動：

熱身運動，我們都是不倒翁。

二、游戲活動：

1、游戲：我們都是木頭人。

2、提出要求再次游戲。

三、探索活動：

1、幼兒自由玩平衡板。

2、利用平衡板搭橋

A：幼兒集體游戲。

B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

C：加大難度，幼兒再次探索。

D：再次加大難度傳沙包，并進行比賽。

3、游戲：找朋友

四、放松活動：

聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

幼兒園小班課程教案(篇10)

一、導入：

1、毛巾律動《我愛洗澡》進活動室

二、初步感知毛巾的顏色形狀

1、師：我們剛才拿什么跳舞的啊？毛巾老師介紹自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎？它是什么顏色，什么形狀？（幼兒集體回答）

2、師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？（幼兒與同伴交流）

3、師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的`小毛巾呢？（請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色）

4、師：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮5、顏色對對碰小游戲三、教師引導幼兒“變魔術”，探索方法，鞏固基本形狀。

1、師：小毛巾還想請小朋友來變魔術呢，想不想變？看！小毛巾什么形狀的呀？能不能變出長方形呢？變變變，變成長方形?？炜扉_動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形？（幼兒探索正方形折長方形）

2、師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的？（教師用語言：用這2邊的角對折過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了，幼兒演示）

3、師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎？變變變，變成三角形。

4、請一個幼兒演示變三角形。教師講解：拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了，瞧，一個三角形變出來了，你是這樣變的嗎？

四、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾

1、師：我們能用小毛巾來干什么呢？（每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作）

2、師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3、來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

五：變臉小游戲

師：小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲！準備好了嗎？（用小毛巾把臉遮起來）變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

六、延伸活動

師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦！我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。

跟著音樂律動《洗手帕》：（模仿動作）挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最后晾毛巾退出活動室。

幼兒園小班課程教案(篇11)

活動目標：

1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、樂意參與小組的討論及材料的準備，有一定的任務意識。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備：

1、教師事先挖些野菜，每組一份。

2、活動前幼兒做關于野菜的調查表。

活動過程：

1、教師引導幼兒談話，感知野菜的特征。

師：你吃過哪些野菜？

教師出事相應的野菜，幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特征。

師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>

引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現。

2、引導幼兒討論野菜的生長環(huán)境。

師：我們認識了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會長在什么地方呢？它是喜歡潮濕的還是干燥呢？喜歡陽光還是陰暗呢？為什么？

教師引導幼兒以小組為單位進行討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。

師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪里呢？（請幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）

師：這些材料由誰來準備呢？（每個小組自己討論一下。）教師鼓勵幼兒自己準備工具，并落實到每個幼兒，幫助幼兒形成一定的任務意識。

幼兒園小班課程教案(篇12)

1、認識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2、和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態(tài)——你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）——那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）——可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。 教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等

3、和紙條一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？

教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）——下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的`舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸

小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

幼兒園小班課程教案(篇13)

設計意圖：

冬天到了，天氣越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術發(fā)展目標中提到：要讓幼兒充分感受美，并樂于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過各種美術活動表現出來，發(fā)展幼兒感受力、表現力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操，于是我組織了這一個活動，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來貼畫，創(chuàng)造性地表現自己地認識和感受，大膽表達自己獨特的思想和情感，愿意把形象表現得豐富多彩，體驗創(chuàng)造的樂趣，同時也發(fā)展了幼兒的感受力、表現力、想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。

2、關心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。

活動準備：

1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

2．幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

活動過程：

(一）開始部分：

1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。

師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）

2．展開討論

師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？

幼：毛衣還沒織好就穿出去，結果不小心弄壞了。

（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。）

師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？

幼：哎，毛衣白織了！

3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都氣壞了，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

（二）操作部分：

1．出示范例

師：老師已經為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？

老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因為排列的不同，織出的毛衣也不同。

（介紹先將雙面膠上面一層保護紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設計出各種不同毛衣。）

師：我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設計毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！

2．幼兒動手制作，教師巡回指導，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學習用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。

（三）展示部分：

作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？

2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？

3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？

（四）活動結束部分

師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

附：故事《小豬的毛衣》

豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：穿上試一試吧。新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：還沒織好呢，快回來！

小豬問小狗：小狗，小狗，我好看嗎？小狗說：汪汪，你的短袖衫真好看。

小豬問小熊：小熊，小熊，我好看嗎？小熊說：哈哈，你的背心真好看。

小豬問松鼠：松鼠，松鼠，我好看嗎？松鼠說：嘿嘿，你的裙子真好看。

媽媽，媽媽，他們都說我好看！看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：唉，毛衣白織了！

中班安全教案(熱門十三篇)

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。?教案和課件是實現現代教學理念的必要手段。小編為您搜集了有關“中班安全教案”的最新資訊一起來看看吧，希望這篇文章能夠為您提供實用的方法和建議！

中班安全教案 篇1

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班安全教案《陽臺上的安全》含反思》

中班安全教案《陽臺上的安全》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒了解陽臺的作用，提醒幼兒在陽臺上注意安全，增強安全意識，幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等，快來看看幼兒園中班安全《陽臺上的安全》含反思教案吧。

活動目標：

1、提醒幼兒在陽臺上注意安全，增強安全意識。

2、讓幼兒了解陽臺的作用。

3、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

4、樂于探索、交流與分享。

5、增強思維的靈活性。

活動準備：

1、錄像機，錄像帶，電話機

2、幼兒操作卡片

活動過程：

1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。

"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦?

教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應該怎樣做?

討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

活動反思：

本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)現圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用!對小朋友的一生都有著非常重大的意義!

小百科：陽臺不僅可以使居住者接受光照、吸收新鮮空氣、進行戶外鍛煉、觀賞、納涼、晾曬衣物，如果布置得好，還可以變成宜人的小花園，使人足不出戶也能欣賞到大自然中最可愛的色彩，呼吸到清新且?guī)еㄏ愕目諝狻?/p>

中班安全教案 篇2

現在向您介紹幼兒園教案《中班下學期安全教案《安全伴我行》含反思》

中班下學期安全教案《安全伴我行》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒教育幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護能力，引導幼兒認知三種交通標志，初步了解馬路上的基本交通安全知識，培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力，快來看看幼兒園中班下學期安全《安全伴我行》含反思教案吧。

活動目標

1、引導幼兒認知三種交通標志，初步了解馬路上的基本交通安全知識。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護能力。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

1、幼兒已有交通生活經驗。

2、課件：《交通安全很重要》

3、實物：交通安全標志圖片、玩具方向盤。

活動過程：

(一)引題激趣。

1.教師以帶領幼兒外出旅行為話題，引入課件。

2.(播放課件)幼兒觀察課件內容，初步了解過馬路的時的危險狀況。

3.通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識。

(二)觀察討論。

1、(播放課件)幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什么地方?怎樣過去才安全?

2、認識常見的三種交通安全標志。

出示標志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志，讓幼兒學習認識并了解它們的作用。

3、危險案例分析(出示課件)(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為，引導幼兒討論：這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?

(2)教師小結。

4.乘車安全要注意(1)幼兒自由討論有關乘車的安全。

(2)請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

提問：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件：小朋友在出租車上隨便開門。

提問：他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?

(3)小結：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，并系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

(三)體驗互動。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識，如果合格了，就帶你們去旅游，好嗎?

2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那里、怎么改正等。

(四)模擬游戲：《快樂的旅行家》

1、教師：讓我們背著行李，一起出發(fā)吧!

2、馬路情景創(chuàng)設，結合已認識過的交通標志師生做出應有的反應。

四、活動延伸

師：“馬路上還有很多標志!我們再去找找吧!”

教學反思：

活動中充分利用現有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于接受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規(guī)則，在快樂體驗中，學到了交通安全知識。

小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的損害風險的狀態(tài)。安全是在人類生產過程中，將系統的運行狀態(tài)對人類的生命、財產、環(huán)境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。

中班安全教案 篇3

活動目標：

1、知道爸爸媽媽不在家，自己不能給陌生人開門。

2、通過觀看情境表演、討論的方法，了解一個人在家時的安全知識。

3、有初步的自我防范和自我保護的意識。

活動準備：了解有哪些幼兒有一個人在家的經驗。

活動過程：

一、觀看情景表演，了解一個人在家的相關知識和行為。

1、請配班老師扮演玩具推銷商，請幼兒看看他們新穎的玩具，讓幼兒開門，觀察幼兒的反應。

2、請大班老師扮演幼兒園的新老師，說是來家訪的，讓幼兒開門，觀察幼兒的反應。

3、請保育員阿姨打電話給小朋友，說是爸爸或媽媽的好朋友或同事，請孩子開門，并要求帶孩子到某一地方，觀察孩子有什么反應。

4、使幼兒知道爸爸媽媽不在家自己不能讓陌生人進門，必須等父母回來再開門。

二、組織幼兒討論：

1、如果你一個人在家，遇到有陌生人來敲門，你會開門嗎?為什么?

2、如果有人來敲門，你想對來人說什么?

3、一個人在家可以做哪些事情?不可以做哪些事情?為什么?

三、教師小結：

1、如果你一個人在家，遇到有陌生人來敲門，可以不發(fā)出聲音，假裝自己不在家，如果發(fā)現有陌生人在開鎖，可以打電話給110，但要說清家里的地址，或通知爸爸媽媽，讓大人來應對。

2、一個人在家里要注意安全，不做危險的事，不亂動家里的電器插座、特別是不玩火等，要學會保護自己。

中班安全教案 篇4

現在向您介紹幼兒園教案《中班上學期安全教案《防止燙傷》含反思》

中班上學期安全教案《防止燙傷》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒了解簡單的預防和自救的方法，初步了解燙傷對身體的危害，考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力，快來看看幼兒園中班上學期安全《防止燙傷》含反思教案吧。

幼兒園中班安全教案：

防止燙傷

活動目標：

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡單的預防和自救的方法。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)教師小結：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

(1)哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

(4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是最好。

(2)教師小結：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

小百科：燙傷是由高溫液體、高溫固體或高溫蒸氣等所致的損傷，屬于常見病。臨床上一般分為三類，即輕度燒傷、中度燒傷、重度燒傷等，燙傷多見于兒童。燙傷的主要臨床表現為皮膚紅腫、水皰，以及疼痛，及時治療一般預后良好；若治療不及時，容易造成瘢痕增生、感染，嚴重者可導致休克。

中班安全教案 篇5

活動目標

1.乘自行車、電動車時扶好坐穩(wěn)，不把手、腳伸到危險的地方。

2.乘坐自行車前整理好服飾，不在車上睡覺。

活動準備

多媒體教學資源：圖片和兒歌。

活動過程

一、開始部分

播放多媒體資源圖片《這樣坐車安全嗎》。引導幼兒觀察、學習正確乘坐自行車的方法。教師告訴幼兒坐上自行車或電動車后扶好坐穩(wěn)，不把小腳伸到車輪里，不在車上搖晃，更不能在車上睡覺。

二、基本部分

游戲——自行車，丁零零，指導幼兒練習坐自行車。

游戲時，教師與幼兒對答。教師問：“自行車，丁零零，哪個寶寶來坐車?”幼兒齊答：“一二三，我來坐?！苯處熇^續(xù)問：“鞋帶系系緊，衣服整一整。小朋友們，準備好了嗎?”幼兒檢查自己鞋帶、服飾。準備好的幼兒起立回答：“準備好了!”教師協助準備好的幼兒輪流聯系乘坐自行車。

三、結束部分

播放兒歌《自行車，丁零零》，請幼兒學說兒歌。

中班安全教案 篇6

1.了解地震的含義，了解地震給人們生活帶來的危害。

2.學習地震時安全自救的常識，培養(yǎng)安全和自救的意識。

有關地震圖片,地震急救包（餅干、水、手電筒、收音機）。

唐山大地震電影片段，地球儀。

1、教師：小朋友們昨天下午發(fā)生了件什么事情？（20xx.4.22下午）。

小朋友：地震了。

教師：那你們回憶一下，哪些地方也發(fā)生過地震。

教師小結：我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經常發(fā)生地震，比如前段時間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!（觀看唐山大電影片段）。

2、教師：地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結合圖片,電影片段講述)老師這里收集了一些地震后的圖片,視頻，我們一起來看一看!

教師小結：地震發(fā)生后，會出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害,許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒,地震實在是太可怕了（教師引導幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描）。

教師：你知道地震是怎么產生的?(幼兒討論）。

教師小結：我們人類是生活在地球的表現叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運動，為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢，如果他運動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現了地震!

1、昨天下午發(fā)生地震，小朋友在幼兒園該怎么辦?（幼兒討論）。

2、小朋友不在幼兒園在外面或者家怎么辦呢?（幼兒討論）。

教師小結：當發(fā)生地震時，在外面時一定要找到空曠地方抱頭蹲下。如果在家能跑就跑，“跑”是在地震發(fā)生初時，而且一定要跑到空曠的地方，四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來時被砸到，跑的時候一定要抱著頭，保護好頭部。要是在短時間內跑不了，來不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里，如衛(wèi)生間，廚房，結實的桌子下、床下等三角地帶，切斷電源、關掉煤氣，等到地震過后及時撤離。

3、小朋友,聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去,被困在了里面,他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)。

小結:如果地震發(fā)生在我們身邊,我們要先躲后跑,如果被困住好幾天了,都沒有人來救你,不要灰心,相信肯定會有人來救我們。

1．日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用，我們一起看看他們的急救箱里都有什么?都是干什么用的？(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)。

小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。

2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現在我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內經常會發(fā)生一些常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看圖片)。

小結：這些現象都是通過仔細觀察才能發(fā)現的，小朋友發(fā)現后可以告訴周圍的人。

今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

中班安全教案 篇7

一、目標

了解陽臺的主要功能，知道在陽臺上要注意安全，不做危險的事情。

二、準備

圖片4幅。

三、過程

1、猜謎語，引出課題，像屋不是屋，伸在半空中，三面都通風，養(yǎng)花曬衣服。

2、討論并了解陽臺的主要功能。

你們家里有陽臺嗎？是什么樣的？在陽臺上可以干什么？

小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。人們可以在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，養(yǎng)小動物，還可以在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

3、討論在陽臺上做事怎樣注意安全。

（1）討論：小紅的手帕被風吹得遠離陽臺怎么辦？（讓幼兒知道自己不能拿取曬衣架上的東西，應請大人幫忙）

（2）討論：小紅在陽臺上玩積木，陽臺上的門被風吹得鎖上了，怎么樣？（應向屋內的大人求救）

（3）討論：小紅給陽臺上的花澆水，應注意什么？（給花澆水時，應讓大人將花盆搬到陽臺里再澆）

（4）討論：小剛在陽臺上向下扔可樂罐，這樣做對不對？為什么？（在陽臺上玩耍時不能向下扔東西，這樣會碰到樓下的行人，很危險，也很不禮貌，又不衛(wèi)生，影響我們的環(huán)境）

4、小結：我們在陽臺上活動時，要注意安全不要做危險的動作。

中班安全教案 篇8

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《用電安全》”！讓幼兒通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識，初步了解安全用電的基本常識，能大膽、清楚地表達自己的見解！

活動目標：

1、初步了解安全用電的基本常識。

2、通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、樂于探索、交流與分享。

活動重難點：

活動重點：

初步了解安全用電的基本常識。

活動難點：

在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。

活動準備：

教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發(fā)生危險。

二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？

師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

三、討論電的用處。

師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？

幼：電燈，電腦，電視......（幼兒自由回答）

小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發(fā)生危險。

四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。

圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？

五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應注意什么。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。

提問：如果你們家里的電線破了應該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）

如果看見電線段在路邊了，應該怎么辦呢？（繞過去）

2、出示“電”的標志，讓幼兒認識。

要是在路邊看到這個電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延伸：

幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

活動反思：

上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

幼兒百科：電是一種自然現象，指電荷運動所帶來的現象。自然界的閃電就是電的一種現象。電是像電子和質子這樣的亞原子粒子之間產生的排斥力和吸引力的一種屬性。它是自然界四種基本相互作用之一。電子運動現象有兩種：我們把缺少電子的原子說為帶正電荷，有多余電子的原子說為帶負電荷。

中班安全教案 篇9

一、活動目標：

1、幫助幼兒認識一些常見的藥物，知道生病了應該按醫(yī)生的囑咐服藥。

2、讓幼兒了解一些預防藥中毒的常識，知道不能亂吃藥物。

二、活動準備：

1、各種常見藥物。

2、幼兒用操作卡片兩張

三、活動過程

1、談話，讓幼兒了解藥物的種類和用途。

2、小結：每一種藥都有不同的用法，不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥，不但治不好病，反而回引起更大的麻煩。

3、講故事《毛毛中毒了》，讓幼兒知道亂吃藥的危害。

提問：毛毛為什么回中毒？

討論：小朋友生病吃藥時，要注意些什么？怎樣防止藥物中毒？

4、老師根據幼兒的討論。一道幼兒得出以下的結論：

（1）生病時，醫(yī)生開什么藥，就吃什么藥。

（2）吃藥時，需要成人的幫助，不能少吃，也不能多吃。

（3）外用的藥、注射的藥不能內服。

中班安全教案 篇10

活動目標：

1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有自我約束意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動過程：

一、游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。

分別準備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞。

“誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。”

“剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?”

小結：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。

二、討論。

怎樣又快又安全的鉆過山洞?

小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

三、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸：

和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

活動反思：

在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個班的秩序。

中班安全教案 篇11

中班安全教案《防止燙傷》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒了解簡單的預防和自救的方法，初步了解燙傷對身體的危害，加強幼兒的安全意識，快來看看幼兒園中班安全《防止燙傷》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡單的預防和自救的方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、增強思維的靈活性。

活動準備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)教師小結：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

(1)哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

(4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是最好。

(2)教師小結：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害。

教學反思：

燙傷作為潛在的安全危險，頻繁的出現在幼兒生活中，因此我們不難發(fā)現當吃飯時熱湯被弄翻時，幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓，幼兒認知的貧乏導致對于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判斷從而出現盲目擺弄的行為等，這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷事件應該引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家，成人都有責任給予幼兒適當的引導和教育。其實，幼兒是很愛護自己的，只要身體某一部位有一點點破損，幼兒就會給予相當的關注，幼兒的這一心理特征也為這一教學提供了可行性。

幼兒百科：燙傷是由無火焰的高溫液體（沸水、熱油、鋼水）、高溫固體（燒熱的金屬等）或高溫蒸氣等所致的組織損傷。常見低熱燙傷，低熱燙傷又可稱為低溫燙傷。

中班安全教案 篇12

標題：中班清明節(jié)假期安全教育教案反思

引言：

清明節(jié)是我國的傳統節(jié)日，也是重要的祭祀日。為了提升中班幼兒的安全意識，保障他們在假期期間的安全，我校針對清明節(jié)假期制定了一份安全教育教案。經過教案的實施與反思，本文將詳細介紹教案的具體內容，同時，對教案的優(yōu)點和不足之處進行反思和總結，以期提升更好的教學效果。

一、教案內容：

1. 清明節(jié)的意義介紹：

在教學前，首先向幼兒們簡要介紹清明節(jié)，包括節(jié)日的起源、意義和相關的祭祀習俗。通過圖文并茂的展示材料，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

2. 祭祀場所安全提示：

教師分別介紹家庭和公共祭祀場所的安全注意事項，包括幼兒禁止單獨前往祭祀場所、禁止亂跑、在場時需注意人身安全等。通過講解和圖片展示的方式，讓幼兒們明白這些規(guī)則的重要性。

3. 飲食衛(wèi)生安全：

針對清明節(jié)期間熏醉風氣盛行問題，教師向幼兒們普及相關知識，包括不飲酒、不食用過期食品、不亂吃野果等安全問題。同時，安排幼兒們一起制作健康且符合節(jié)日特色的小吃，強調飲食衛(wèi)生的重要性。

4. 家庭出行安全指南：

根據清明節(jié)假期出行需求，教師向家長介紹一些家庭出行的基本安全常識，例如佩戴安全帽、系好安全帶、遵守交通規(guī)則等。同時，組織小組討論和角色扮演的活動，引導幼兒們分享自己的旅行經驗和感受，提高他們的安全意識。

二、教案反思：

1. 教案的優(yōu)點：

（1）內容豐富：教案中包含了清明節(jié)的文化知識、祭祀場所的安全、飲食衛(wèi)生安全和家庭出行安全等多個方面，從不同角度提升了幼兒的安全意識。

（2）多媒體教學：通過圖文展示、圖片展示等多媒體教學手段，使教學內容更加生動、形象，提高了幼兒的學習興趣和理解能力。

（3）互動參與：教案中通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)了他們的合作精神和表達能力。

2. 教案的不足：

（1）教學方法單一：教案中主要依靠講解和展示的方式進行教學，缺乏與幼兒互動的形式，有時幼兒難以集中注意力。

（2）教案缺乏游戲元素：教案中的活動設計以課堂為主，缺乏游戲元素的引入，無法激發(fā)幼兒學習的積極性和主動性。

（3）教案缺少實地實踐機會：教案中將重點放在知識講解上，但沒有給予幼兒實地參觀、實踐的機會，無法有效鞏固所學知識。

三、修正計劃：

根據以上反思，我們將對教案進行修正，以提升教學效果：

1. 引入游戲元素：在教案中增加游戲環(huán)節(jié)，設計與清明節(jié)相關的教育游戲，激發(fā)幼兒的游戲興趣和學習動力。

2. 增加實地實踐機會：在教案中增加幼兒的實地參觀、實踐機會，例如帶領幼兒參觀祭祀場所，親自制作小吃等，讓幼兒通過實際操作的方式鞏固所學知識。

3. 多樣化教學方法：在教案中增加與幼兒互動的環(huán)節(jié)，例如小組合作探究、情景模擬等，提高幼兒的參與度和理解能力。

總結：

清明節(jié)是傳統文化的重要組成部分，也是安全教育的關鍵時期。通過教案的制定與執(zhí)行，幼兒們對清明節(jié)的意義有了更深刻的了解，安全意識也得到了提升。同時，我們也發(fā)現了教案存在的不足之處，并提出了相關的改進計劃。相信通過不斷地優(yōu)化和完善，我們能夠進一步提高中班幼兒的安全教育效果，為他們度過一個安全、有意義的清明節(jié)假期提供保障。

中班安全教案 篇13

防火安全對我們來說是很重要的，小小的火苗你不去注意的話說不定就會量程大火，輕者傷財重者傷命。生命誠可貴，每個人的生命只有一次，要好好把握。今天小編就給大家?guī)碇邪喟踩贪阜阑鸢踩珮酥?，大家一起來看看吧?/p>

新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的.防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力?；顒又?，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

重點：防火;

難點：自救。

活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。