幼兒英語怎樣啟蒙

發(fā)布時間:2023-07-19 兒童英語啟蒙如何開始幼兒英語啟蒙幼兒英語啟蒙怎么教

幼兒英語啟蒙的重要性在于提前培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)語感和發(fā)音準(zhǔn)確性，開拓國際視野，以及培養(yǎng)自信心和好奇心。這些都是為將來更深入的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒英語怎樣啟蒙”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒英語怎樣啟蒙

一、為什么要進(jìn)行幼兒英語啟蒙？

1.?敏感期：

幼兒期是孩子學(xué)習(xí)語言的最佳敏感期，他們的大腦容易接受新的語言輸入。在這個階段，幼兒學(xué)習(xí)英語的能力非常強，可以更容易地掌握語言的發(fā)音、詞匯和語法。

2.?增強語言學(xué)習(xí)能力：

通過早期的英語學(xué)習(xí)，幼兒可以更好地理解語言的規(guī)則和結(jié)構(gòu)，提高聽、說、讀、寫的能力，為今后更深入的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.?開拓視野：

英語是世界上最通用的語言之一，掌握英語可以為幼兒提供更廣闊的視野。通過英語啟蒙，幼兒可以開啟對其他國家和文化的了解，增加對多樣性的認(rèn)知，有利于拓展幼兒的國際視野和交流能力。

4.?提前適應(yīng)學(xué)校教育：

隨著全球化的發(fā)展，越來越多的學(xué)校納入英語教學(xué)。通過幼兒英語啟蒙，幼兒在入學(xué)后能夠更快適應(yīng)英語教學(xué)環(huán)境，減少適應(yīng)期的困難。

二、什么時候開始英語啟蒙？

英語啟蒙是越早越好。

0-7 歲是孩子們語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，家長們從寶寶出生就可以開始親子閱讀，因為這個時期的寶寶時時刻刻都在「聽」，父母可以引導(dǎo)寶寶觀察繪本中的圖畫，并幫助他們認(rèn)識一些基本的事物和概念。同時，父母可以用簡單的語言解釋繪本中的故事情節(jié)，幫助寶寶理解故事的內(nèi)容。

三、英語啟蒙輸入途徑有哪些？

1.家長說英語：

只要父母有蹦單詞和說簡單句型的能力，就可以做孩子最初的英語啟蒙老師。父母不需要英語有多好，甚至不需要連接成句子，只需要擁有能蹦出單詞的能力，隨時演示動作或者讓孩子聯(lián)系到這個單詞的意思。

2.看英文動畫片：

如果父母已經(jīng)在生活中給孩子輸入了一些常用詞匯，可以再找一些適齡的原版動畫片看，但需要注意的是，幼兒的注意力不穩(wěn)定，因此選擇短而有趣的動畫片是最好的，一定要可以選擇有簡單故事情節(jié)和明確的語言表達(dá)的動畫片。

3.讀原版故事書：

讓幼兒讀原版故事書是學(xué)習(xí)英語的一種有趣而有效的方法，閱讀故事后，與幼兒一起討論故事中的情節(jié)和角色，以及他們對故事的理解和感受。這種討論可以幫助鞏固他們的英語技能，并培養(yǎng)他們對故事的深入理解和思考能力。

4.聽英文兒歌、故事：

選擇適合幼兒年齡段的英文兒歌，歌曲節(jié)奏明快、詞匯簡單易懂，同時搭配有動作，能夠吸引他們的注意力。在家庭中創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以播放英文兒歌CD，或者設(shè)置英語角，展示英文繪本等。讓幼兒在無意識中接觸到英語，增加對英語的興趣。

四、聽說讀寫，先從哪個開始？

一聽二說三讀四寫，是人類學(xué)母語的次序，也是語言學(xué)習(xí)的自然法則。

幼兒學(xué)習(xí)英語時，最好從聽開始，然后逐漸進(jìn)入說、讀和寫。因為語言的習(xí)得是一個逐步的過程，幼兒通過聽覺輸入能夠更容易地理解和模仿英語的發(fā)音、語音和語調(diào)。

五、幼兒英語啟蒙需要注意的點有哪些？

1.?創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.?使用多種多樣的教學(xué)資源。

3.?強調(diào)聽力和口語的培養(yǎng)。

4.?采用游戲化教學(xué)方法。

5.?重視重復(fù)和鞏固。

6.?注意幼兒的情感和興趣。

7.?建立家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

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2-3歲的英語啟蒙怎么做

啟蒙教育對兒童的發(fā)展至關(guān)重要，它不僅為孩子們提供了學(xué)術(shù)和技能方面的基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們的興趣、價值觀和綜合能力，為他們未來的成長和成功打下了堅實基礎(chǔ)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“2-3歲的英語啟蒙怎么做”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

2-3歲的英語啟蒙怎么做

一、動畫片是非常好的英語啟蒙的方式，但要注意以下兩點：

1.不是所有的動畫片都適合英語啟蒙，因此要選擇符合年齡段和英語水平的動畫片。家長可以和孩子一起看，孩子聽不懂的時候，可以簡單解釋，幫助孩子理解。注意是聽不懂的時候，如果孩子不需要幫助，就不要主動打斷了。

2.僅僅通過觀看動畫片可能效果有限，還需要結(jié)合其他學(xué)習(xí)資源來加強英語學(xué)習(xí)。在看動畫片之前，最好已經(jīng)有一定的詞匯量，一些最簡單的名稱，動作即可，可以通過日常生活和親子閱讀掌握。

二、?26個字母奠定基礎(chǔ)

1.由于中文是象形文字，而英文是字母象音，是有26個字母組成的。簡單的說，讓孩子認(rèn)識26個字母，是讓他意識到中文和英文是不同的。

2.建議選擇同一個出版社的整體英文啟蒙教材，因為會比較有體系性。

三、英文對話多融入日常生活

因為和歐洲國家相比，我們最缺的就是母語環(huán)境，所以更需要重視在日常生活中的應(yīng)用。

1.?創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境：

在家中貼上英語單詞、懸掛英文海報，提醒孩子與英語環(huán)境接觸。

2.?設(shè)定英語時間：

每天劃出一段時間專門用英語與孩子對話，可以設(shè)置成家庭英語時間，鼓勵全家人都參與其中。

3.?選擇適合的英語資源：

為孩子準(zhǔn)備一些英語繪本、卡片、音樂或者電子媒體資源，根據(jù)孩子的年齡和興趣進(jìn)行選擇。

4.?利用日?；顒樱?/p>

將日常生活中的活動與英語對話結(jié)合起來，例如吃飯時可以學(xué)習(xí)用英文表達(dá)食物和餐具等。

5.?創(chuàng)造實踐機(jī)會：

給孩子提供一些實踐機(jī)會，例如模擬商店購物、角色扮演等情景，讓孩子在真實場景中運用英語對話。

6.?通過游戲?qū)W習(xí)：

通過一些英語游戲，如記憶卡游戲、拼字游戲等，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)和使用英語對話。

7.?鼓勵孩子自信表達(dá)：

鼓勵孩子在英語對話中自信表達(dá)自己的想法，即使犯錯誤也要給予正面的反饋和鼓勵。

四、英文童謠開啟之路

1.?選擇簡單易懂的童謠：

選擇那些簡單易懂的童謠，以保證幼兒能夠理解和模仿。例如，"Twinkle?Twinkle?Little?Star"（《一閃一閃亮晶晶》）等。

2.?用手勢和動作配合唱歌：

在唱童謠時，可以使用手勢和動作來配合歌詞，讓幼兒更好地理解和記憶。例如，在唱《Head,?Shoulders,?Knees?and?Toes》（《頭、肩、膝、趾》）時，可以指向自己的頭、肩、膝蓋和腳趾。

3.?創(chuàng)造互動的環(huán)境：

讓幼兒積極參與，通過互動的方式來學(xué)習(xí)?？梢宰層變簱?dān)任角色，模仿歌詞中的動物或角色。例如，在唱《Old?MacDonald?Had?a?Farm》（《老麥克唐納有一座農(nóng)場》）時，可以讓幼兒扮演不同的農(nóng)場動物。

4.?創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會：

通過童謠引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的單詞、短語或句子。在唱《The?Wheels?on?the?Bus》（《大巴車的車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》）時，可以教幼兒關(guān)于交通工具的詞匯，并與動作配合。

5.?多次重復(fù)：

重復(fù)是鞏固記憶的關(guān)鍵，多次唱同一首童謠可以加深幼兒對其中單詞和句子的理解和記憶。

6.?創(chuàng)造有趣的場景：

可以通過模擬真實的場景或角色扮演來唱童謠。例如，在唱《Five?Little?Monkeys》（《五只小猴子》）時，可以使用手指代表猴子，并模擬它們從床上掉下來的動作。

幼兒啟蒙加減法怎么教

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙可以幫助培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幼兒可以學(xué)會觀察、比較、分類和推理等思維方式，這些都是日后解決問題和做決策所需的重要技能。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒啟蒙加減法怎么教”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒啟蒙加減法怎么教

啟蒙幼兒加減法的教學(xué)應(yīng)該注重實踐、游戲、繪本和互動式的方式。這樣才能夠讓孩子們更好地理解和掌握加減法概念，并在今后的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中有更好的基礎(chǔ)。

孩子學(xué)加減法的步驟

第一階段認(rèn)數(shù)與數(shù)數(shù)

這個階段是孩子數(shù)學(xué)啟蒙的基礎(chǔ)階段。

1.認(rèn)數(shù)：

認(rèn)數(shù)能力與孩子的記憶力有關(guān)。代表孩子認(rèn)識了這個數(shù)字，此項技能代表孩子認(rèn)識了1-10的“數(shù)”。

我們可以帶孩子簡單的認(rèn)識數(shù)字，因為在幼兒園階段，我們還是以游戲的方式多多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，重視數(shù)字字形，比如1像鉛筆細(xì)又長，這種數(shù)字歌就非常合適。

2.數(shù)數(shù)：

孩子學(xué)會自己數(shù)出1-10。此項技能代表孩子認(rèn)識了1-10的“量”。

我們要用普通話教，不要一下子就教到30、50、100、而是分段教，比如3、5、10這樣孩子記得牢，時間不宜過長。

兩歲之前的孩子通常在這個階段進(jìn)行認(rèn)數(shù)與數(shù)數(shù)。

有的孩子可能先認(rèn)識了數(shù)字，然后學(xué)會了數(shù)數(shù)；有的孩子可能先學(xué)會了數(shù)數(shù)之后才認(rèn)識了數(shù)字。認(rèn)數(shù)與數(shù)數(shù)沒有前后順序，只與孩子的興趣習(xí)慣有關(guān)。

第二階段數(shù)量匹配

華盛頓心理博士格雷格納爾遜說過：“每個孩子都能學(xué)好數(shù)學(xué)，孩子原本是天生的數(shù)學(xué)家?！?/p>

當(dāng)孩子能根據(jù)數(shù)好的物品數(shù)量找出正確的數(shù)字后，就能進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量的匹配，也就是根據(jù)數(shù)字安排對應(yīng)數(shù)量的物品。

1.按數(shù)取物：

即根據(jù)數(shù)字找出對應(yīng)數(shù)量的物品。

2.以物配數(shù)：

即根據(jù)數(shù)好的物品數(shù)量找出正確的數(shù)字。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙

數(shù)學(xué)啟蒙對兒童的發(fā)展非常重要，它不僅能培養(yǎng)他們的邏輯思維、抽象思維和問題解決能力，還能促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展，并為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒數(shù)學(xué)啟蒙 ”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙

數(shù)學(xué)啟蒙最敏感的時期就是6周歲以下，這被人稱之為黃金期。

在孩子6歲以前，會出現(xiàn)3個數(shù)學(xué)敏感期，是數(shù)學(xué)啟蒙的黃金期，若父母能進(jìn)行正確引導(dǎo)，孩子對數(shù)學(xué)更敏感，將來學(xué)習(xí)更輕松、成績更好。

但讓幼兒明白數(shù)學(xué)的概念與存在形式，又不用復(fù)雜的教學(xué)方法，就要弄清以下幾點：

6歲前的數(shù)學(xué)啟蒙，要抓住3個敏感期：

1、邏輯思維敏感期：

蒙特梭利的兒童敏感期理論指出，在兒童的發(fā)展過程中，會有一些特定的時間段，他們對某些特定的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗表現(xiàn)出極大的興趣和易學(xué)性，這被稱為敏感期。

蒙特梭利提到的邏輯思維敏感期主要發(fā)生在3~4歲的孩子身上。在這個階段，孩子開始對邏輯關(guān)系、順序和推理能力表現(xiàn)出興趣和特別敏感。他們對于邏輯的原因和結(jié)果的關(guān)系開始產(chǎn)生興趣，并開始思考和理解抽象概念。

這個時期的孩子，極富好奇心，化身為“十萬個為什么”，妥妥的“問題寶寶”。

父母面對孩子的問題，要耐心回答，多在語言上強調(diào)“因果關(guān)系”這種邏輯。

可以在游戲中、生活中帶孩子做一些分類、排序、找規(guī)律的工作。比如讓孩子自己分類整理玩具，磁力片按形狀分類，玩具車按從小到大的順序排列好；比如按一定的規(guī)律串珠子。

不論是數(shù)量和物品的大小、多少，還是物品的長短、粗細(xì)等，都是可以進(jìn)行分類、排序的。

2、空間敏感期：

著名兒童教育專家孫瑞雪提到：兒童空間敏感期的發(fā)展，從0歲開始一直持續(xù)到6歲。

第一階段：發(fā)現(xiàn)物體之間是分離的，喜歡把物品從茶幾、桌子等高處撥拉到地上，找到后再放回去，重新?lián)芾聛恚?/p>

第二階段：發(fā)現(xiàn)里外的空間概念，孩子對洞洞很感興趣，喜歡塞東西進(jìn)去，或者摳出來；

第三階段：搭積木時，一直重復(fù)壘高、推倒的動作；

第四階段：開始運用身體對空間進(jìn)行探索，會對狹小的空間感興趣，喜歡躲貓貓，或者鉆到桌子下面、衣柜里、帳篷里；

第五階段：對爬高感興趣，喜歡爬樓梯、爬欄桿、爬窗臺等；

第六階段：喜歡從高處往下跳，經(jīng)過不斷地探索，孩子對空間的大小、遠(yuǎn)近、高低的感知越來越強。

父母要注意保護(hù)好孩子的安全，提供孩子自由探索空間的條件；和孩子交流時，多使用空間詞，比如東南西北、上邊、下邊、左邊、右邊、前面、后面、遠(yuǎn)處、近處等。

3、數(shù)學(xué)概念敏感期：

這里提到的數(shù)學(xué)概念，實際上就是部分父母常說的“數(shù)感”。孩子先后對數(shù)字、數(shù)量，以及數(shù)的書寫、序列和運算表現(xiàn)出興趣。

父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入了某一概念的敏感期，就可進(jìn)行科學(xué)地引導(dǎo)，有助于孩子培養(yǎng)良好的數(shù)感。

但要注意的是，并不是孩子數(shù)數(shù)數(shù)得越多越好，也不是要求背加減乘除的口訣。

而是要注重數(shù)與量的對應(yīng)，以及運算：

(1)可以在爬樓梯的時候帶孩子數(shù)臺階，吃水果時數(shù)一數(shù)，家里還有幾個蘋果、幾根香蕉。

(2)可以在用餐前帶孩子為家人擺碗筷，數(shù)一數(shù)家里有幾個人？需要幾個碗、幾雙筷子？

(3)在生活中，可以帶孩子做運算，比如5顆開心果，吃掉3顆，還剩幾顆？這是減法；比如8個包子，分給4個人，要保證每個人一樣多，每個人可以分幾個？這是除法。

　　4、數(shù)學(xué)最忌諱：

(1)不建議進(jìn)行“超前教育”

孩子有時候不是不會，而是根本沒聽明白。

邏輯狗的規(guī)則是什么？統(tǒng)計圖的制作原理是什么？這需要的不僅僅是數(shù)學(xué)思維，還有語言認(rèn)知能力、閱讀圖形的能力、理解規(guī)則的能力。

(2)數(shù)學(xué)思維=數(shù)數(shù)+計算，大錯特錯！

很多家長在孩子2歲左右，就每天糾結(jié)于孩子能數(shù)到幾位數(shù)了，但這不是數(shù)學(xué)思維，這考驗的是記憶力！

如果在啟蒙階段，把所有的注意力都集中在教孩子怎么數(shù)數(shù)和加減乘除上，只會適得其反，孩子的興趣還沒開始建立就都被消耗光了。

5、如何最有效科學(xué)啟蒙：

(1)觀察力和視覺訓(xùn)練

孩子的觀察力其實是一種發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力，觀察力強的孩子，能很容易發(fā)現(xiàn)事物細(xì)微的差別和特點。

我們經(jīng)常說孩子做題馬虎、不細(xì)心，其實很多時候，就是缺乏對細(xì)節(jié)的留意和把握。

千萬不要以為觀察力和數(shù)學(xué)思維沒關(guān)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維最常見的題目——找規(guī)律，就是建立在觀察細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上的。

推薦書本：《誰藏起來了》、《玩出來的專注力》

(2)拼圖

拼拼圖不僅僅是鍛煉觀察力，還考察分類能力、方位感，以及整體和局部的把控。

3、4歲的時候隨著塊數(shù)越來越多，拼好需要的時間也越來越長，拼圖這件事帶給他的挫敗感在慢慢增加，這時候，要把節(jié)奏放緩，暫時不再增加拼圖的塊數(shù)，當(dāng)塊數(shù)越來越多時，我們不能單憑觀察和記憶力就快速拼好，而是考慮根據(jù)色塊、具體場景先分類，把相近的分在一堆，分別拼好再合成完整的。

(3)邏輯狗

邏輯狗特別鍛煉孩子的邏輯思維，尤其是觀察力方面，可以根據(jù)孩子年齡，選擇適合的套系。

引入邏輯狗的時機(jī)也特別重要，如果孩子還不能完全理解規(guī)則，大概率就會一直擺弄操作板上的圓鈕，別問我是怎么知道的

如果孩子已經(jīng)到了6歲左右，也沒有必要依靠邏輯狗來鍛煉數(shù)學(xué)思維了，畢竟玩中學(xué)的同類型教具太多了，它的性價比并沒有很大優(yōu)勢。

所以一定要根據(jù)孩子的年齡來選擇合適的教具。

啟蒙英語教學(xué)計劃5篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計劃了。如何把教學(xué)計劃寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園英語教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。

啟蒙英語教學(xué)計劃篇1

xx年下半年，計劃在全園推行布朗英語的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的全英學(xué)習(xí)環(huán)境，從小就培養(yǎng)他們喜歡學(xué)英語和說英語的好習(xí)慣。

布朗英語分為四個級別：托班，小班，中班和大班。一個級別又分為10個主題(上、下兩個學(xué)期)。下半學(xué)期的計劃是學(xué)習(xí)5個主題，需要五個月的時間，也就是一個月需要學(xué)習(xí)一個主題。其中不同的主題分別涉及到了我們所學(xué)習(xí)的五大領(lǐng)域，包括：言語，認(rèn)知，社會，科學(xué)和藝術(shù)。

一、教學(xué)要求

作為英語代課老師，首先我們要嚴(yán)格要求自己并做到以下幾點：

1、不斷提高自身專業(yè)技能，每天都堅持英語口語的練習(xí)，并滲透到微課程和潛課程當(dāng)中去。

2、為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們要求英語教研組的老師輪流上報英語優(yōu)質(zhì)課的觀摩課，到時候大家一起觀摩和學(xué)習(xí)。

3、上課之前必須提前備課并準(zhǔn)備好當(dāng)堂所需的教具。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主動學(xué)習(xí)英語，參加英語活動。

2、聽懂日常有關(guān)的簡單指令，并能回應(yīng)。

3、學(xué)會一些簡單的單詞，如生活用品以及水果等。

4、學(xué)會一些有趣的英語兒歌，提高學(xué)習(xí)興趣。

5、鍛煉幼兒主動說英語的興趣與能力。

三、教學(xué)措施

為了更好的貫徹、落實和實現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，我們制訂了以下幾項措施：

1，制定適合幼兒的周計劃和月計劃每月5號—10號對上個月的月計劃掌握的情況進(jìn)行抽查檢測，檢查的結(jié)果量化在當(dāng)月的工資考核中。各個年級組的幼兒英語教研組長和本年級主任45%

2，每月根據(jù)級別訂出2—4句英語日?？谡Z

(嬰班—2句，小班—中班—4句)把所學(xué)的英語口語運用到教學(xué)和常規(guī)各個方面：本年級組主任必須深入到各個班級去檢查教學(xué)中是否運用。并把考核的分?jǐn)?shù)上報給英語教研組長;教研組長負(fù)責(zé)檢查各個班級在常規(guī)方面的使用情況并記錄分?jǐn)?shù)。老師和嬰，小和中班組的幼兒英語教研組長和各年級組主任20%

3，定期對各班英語代課老師進(jìn)行測評和考核，體現(xiàn)在教師的上課基本功的提高要求老師輪流上報優(yōu)質(zhì)課，檢查老師們英語口語的流利，自然運用;

每周五中午12：30—13：00(半個小時)英語教研組開會總結(jié)本周疑點和難點，同時制定下一周的教學(xué)計劃，要求老師們做好筆錄，對于疑問解答由教研組長在周六上午分發(fā)給需要的班級;每班會分發(fā)幼兒常用英語口語手冊，到時會定期檢測。老師英語教研組長15%

4，多給幼兒創(chuàng)設(shè)說英語和學(xué)英語的環(huán)境?幼兒親身體驗外教課，跟著外教練習(xí)口語，2次/月;入園和離園要用英語說問候語和離別語;重大的節(jié)日，我們會邀請外教和幼兒一起來度過，并講解節(jié)日的由來，讓幼兒去感受其中的文化。嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語教研組長和各年級英語老師5%

5，多種教學(xué)方法相結(jié)合，豐富教學(xué)手段，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣①要求老師寓教于樂，通過講故事，做游戲，情景模擬等方式，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí);

②結(jié)合日常生活用品以及水果等道具，進(jìn)行實物教學(xué);嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語教研組長和各年級英語老師15%

四、教學(xué)重點

1、帶動老師和幼兒一起學(xué)英語、說英語，創(chuàng)設(shè)雙語教學(xué)環(huán)境。

2、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。

3、注意課內(nèi)教學(xué)與課外積累相結(jié)合，抓好課間口語的操練。

4、強化父母家庭在學(xué)習(xí)中的作用，做好家園配合。

幼兒園目前還正處于語言發(fā)育時期，此時就接觸英語，同時運用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的.語言發(fā)展有很大好處。我們再積極推進(jìn)英語教學(xué)的同時，要充分注意到孩子間英語基礎(chǔ)的個體差異以及個性差異，要求老師靈活掌握教學(xué)的方式方法，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

通過下半年的教學(xué)與實踐，充分發(fā)揮我園的優(yōu)勢與教師的能動性，在提高教師教學(xué)水平以及孩子學(xué)習(xí)水平的同時，充分宣傳我園的教學(xué)成果，擴(kuò)大我園的知名度，促進(jìn)各項工作更進(jìn)一步。

我讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，幼兒英語的。

俗話說是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的上，如果幼兒對英語感，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融到活動中。反之，如果只是追求單詞句子的多少，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我會選取合適的教學(xué)方法，幼兒學(xué)英語的。

1、故事教學(xué)法。

故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識。

2、情景教學(xué)法。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語言。通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。

3、游戲教學(xué)法。

小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語的，密切師生間的關(guān)系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。

4、引競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的，對進(jìn)步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的越來越濃。

啟蒙英語教學(xué)計劃篇2

五、六年級的學(xué)生已經(jīng)有了幾年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有了一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于6冊教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重；畢業(yè)班的學(xué)生面臨著時間緊，任務(wù)重的特殊情況。因此，綜合五、六年級學(xué)生的具體情況，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其注重畢業(yè)班學(xué)生綜合知識的訓(xùn)練。

一、教學(xué)目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣。

2.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

3.能四會要求掌握所學(xué)句型。

4.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

5.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

6.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

7.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

二、教學(xué)重點難點

1.重點

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的.日常交流，并做到大膽開口，積積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、主要措施。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各篇課文重組排列降低難度。

4.加強課后輔導(dǎo)的力度，有效利用自習(xí)課和休息時間，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

5.除此之外，對于畢業(yè)班還應(yīng)當(dāng)在強化其知識綜合運用能力，閱讀和寫作能力等反面加強訓(xùn)練。

啟蒙英語教學(xué)計劃篇3

本學(xué)期是我們幼兒園成立5年的一個階段，也是借助這樣的一個階段，我們會更多的去努力做些總結(jié)與思考。本學(xué)期我們英語組以“提高老師和幼兒英語表達(dá)能力”為總目標(biāo)，有計劃有策略性的開展本學(xué)期工作，對幼兒英語教育做更多的思考。

本學(xué)期我們根據(jù)英教部及幼兒園的工作計劃，針對陽光園老師及幼兒現(xiàn)有的情況，特制定本學(xué)期計劃如下：

一主抓教研，讓教研充滿活力又行之有效。

根據(jù)幼兒年齡階段特點，我們鼓勵大家自主研究的同時，也列出列各個級部教研的重點：

1、大班：英語的幼小銜接

A提高幼兒一日生活用語，老師通過一日生活的各個環(huán)節(jié)提高幼兒語言的表達(dá)和應(yīng)用能力。

B以句子的教學(xué)為重點研究對象，提高幼兒造句和運用句子的能力。

C充分利用英語故事表演對幼兒的吸引，提高幼兒英語口語發(fā)展水平和幼兒自主表現(xiàn)力。

D通過參加英語風(fēng)采我們感覺到大班幼兒更需要的是看圖說話的能力。

2、中班：

A進(jìn)行詞匯與句子的積累，為升入大班做充分的準(zhǔn)備

B英語視聽環(huán)境對幼兒口語的良好滲透作用。

C利用英語故事，激發(fā)幼兒表現(xiàn)表演的興趣

D句型教學(xué)也將成為中班的教學(xué)重點

3、小班小小班：

小班小小班的英語尤為重要，因為對于孩子3—6歲是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，只要方法的當(dāng)，孩子們不會象我們想象的那樣對英語恐懼，反而面對一種新生語言，他們非常的好奇，學(xué)會了就非常樂意的表達(dá)。所以小班要努力培養(yǎng)幼兒的興趣，提高幼兒對英語的感知能力。

A小小班小班中語言（單詞與簡單的句型）和歌曲、童謠教授得方法。

B英語視聽環(huán)境的創(chuàng)造對幼兒英語表達(dá)能力的促進(jìn)。

而順利完成各年齡段的目標(biāo)，需要的不僅僅是努力，更是我們有效的方法和正確的引導(dǎo)方式，我們可能都是英語的大學(xué)生，又通過了四六級的考試等等，但一方面我們已經(jīng)撿不起大學(xué)的水平，另一方面，我們需要更多的新的方法和技巧來填充我們的英語教育，所以，我們迫切的需要成長，需要提高，那如何提高呢？

1、我們鼓勵大家去教研室借閱各種相關(guān)的圖書，如英語教育方面的，或者課程設(shè)計方面的，鼓勵大家通過上網(wǎng)逛書店等方式給自己充電，利用教研會議的`時間與大家分享。

2、以英語教研組或英教部培訓(xùn)的方式來增加老師的見識和閱歷。

3、課例分析。這是我們成長最便捷的方式，我們要充分利用。

二、常規(guī)工作

1、早接待：老師要豐富語言，創(chuàng)造更多機(jī)會與幼兒交流。

2、教研會議：每周召開一次，充分利用每次1小時的時間，把提高英語老師活動設(shè)計能力、語言總結(jié)能力和提高英語老師英語口語表達(dá)作為核心的內(nèi)容。

會議安排：主題教研＋學(xué)習(xí)分享或者提出問題＋筆試

每次用10鐘，以筆試的方式促進(jìn)英語教師對英語教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。

3、集體備課：以級部為單位進(jìn)行集體備課，每級部有一負(fù)責(zé)人，備課時以互相交流課的設(shè)計為主。

三、月活動安排

三月教研：學(xué)英語的技巧；幼兒園英語教師實施途徑的考試

活動：教研室對英語教師講英文的初次考核

第一期家長英語沙龍

四月教研：一日生活用語考核

小班單詞和歌曲教學(xué)的研究；

大中班句子教學(xué)的研究以及看圖說話能力的培養(yǎng)。

活動：小班英語口語秀

五月教研：英語故事的教學(xué)方法

活動：中班口語秀

六月教研：幼兒園環(huán)境單詞考核

活動：大班口語秀

七月教研：綜合能力測試

活動：組織修訂教師用書和幼兒用書

全園英語風(fēng)采展示活動

四、其他

1、外教：每月組織面向家長的英語沙龍一次，每級部策劃組織一次。

每周三為教師培訓(xùn)時間，以級部為單位來進(jìn)行。

2、做好教研資料的整理及宣傳工作。

我們是上進(jìn)的，我們要用行動來提高自己，增強自己的核心競爭力，以此提高我們整個幼兒園英語教研教學(xué)水平，我們相信燦爛的陽光屬于我們！本學(xué)期是我們幼兒園成立5年的一個階段，也是借助這樣的一個階段，我們會更多的去努力做些總結(jié)與思考。本學(xué)期我們英語組以“提高老師和幼兒英語表達(dá)能力”為總目標(biāo)，有計劃有策略性的開展本學(xué)期工作，對幼兒英語教育做更多的思考。

啟蒙英語教學(xué)計劃篇4

一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到70%。

二、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

三、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。

5、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的'方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

四、班級情況分析

他們聰明活潑，接受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但他們的英語底子比較薄，個別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

啟蒙英語教學(xué)計劃篇5

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學(xué)生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，也能使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)的各項學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴(yán)格要求自己，力爭把英語教學(xué)搞的有聲有色，特制定英語教學(xué)計劃如下：

一。教材分析

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

二。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三。學(xué)生現(xiàn)狀分析

我所帶的班級是高一年級329班和336班?？傮w來說，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，而且大部分學(xué)生對英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開來講，高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的'能力”。

四。工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生的實際情況，先簡單總結(jié)初中英語知識，然后再逐步介紹高中英語學(xué)科的要求、特點和學(xué)習(xí)方法。以此激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的知識點，如詞匯、短語、句型、時態(tài)、從句、動詞不定式等插入新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

9、積極、主動請教經(jīng)驗豐富的教師。在此過程中不斷集中教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點。

10、積極參加每周三的英語教研活動，堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五。專業(yè)成長計劃

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語水平詳細(xì)了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開教學(xué)，努力提高自己的專業(yè)知識水平。

幼兒英語怎樣啟蒙