給予讀后感

給予讀后感。

今天給大家推薦一篇內(nèi)容豐富的“給予讀后感”網(wǎng)絡(luò)文章，您可以參考下面的文章了解更多相關(guān)信息。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，我們所看的書籍類型越來越多種多樣，在讀了作者的作品后，我有了知識和感悟的雙重收獲。想記住這些優(yōu)秀的情節(jié)，我們需要為此去寫一篇讀后感。

給予讀后感 篇1

我今天晚上閱讀了《給予的條件》這篇文章，對于其中所闡明的思想深有感動。這篇文章主要講述了一個歷經(jīng)人生滄桑的老人在老年時候希望資助孩子，從而挑選出老人心中那些配得到資助的孩子，老人的標(biāo)準(zhǔn)是那些懂得感恩的孩子才配得到幫助。

老人提出的這個標(biāo)準(zhǔn)確實讓我感到一絲意外，當(dāng)然了我也非常理解老人的決定。的確啊，感恩非常的重要。人需要有一顆感恩之心，可能正是因為有感恩，才讓恩情得以傳播與發(fā)揚，讓美好與友善更好地傳播在人間。

生活當(dāng)中我也經(jīng)常遇到一些與感恩相關(guān)的問題，比如從前我就是一個不知道感恩的人。我的父母為了我付出了很多心血，付出了許許多多的愛，可是從前的我叛逆、無知、不懂事，辜負(fù)了他們的恩情。而且當(dāng)父母面對困難的時候，我也不能夠及時給與幫助。直到現(xiàn)在，我才漸漸意識到父母已經(jīng)老了，我還欠著父母厚厚的'養(yǎng)育之恩，這樣一份恩情是我終生難以報答的。當(dāng)然，同時我也知道很多年輕的同學(xué)們對于感恩的領(lǐng)悟還比較淺，只有當(dāng)你用心投入到生活當(dāng)中，當(dāng)你們領(lǐng)受到別人的關(guān)懷，或許你們才真正能夠懂得如何去感恩。然而，一切的一切，是一顆感恩之心的萌發(fā)。

給予讀后感 篇2

作為人類的一員，我們自身就承載著一定的責(zé)任和義務(wù)，不能僅僅為了自己的利益而活著。這種責(zé)任與義務(wù)被稱為責(zé)任感，它涵蓋了許多方面：對社會、對家庭、對自己、對他人和對動物。

在日常生活中，我們難免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這時候，我們必須保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)。我們也許會犯錯，但是并不代表我們無法改正。我們面對困難和挑戰(zhàn)，可以使我們更加堅強，更加果敢，更加勇敢。我們應(yīng)該相信：只要我們竭盡所能，努力奮斗，就一定會有所收獲。

面對窮困的人們，我們應(yīng)該更加珍惜身邊的資源。有些人因為家庭貧困或其他原因，沒有享受到良好的教育和醫(yī)療條件。我們應(yīng)該將自己的經(jīng)驗和 know-how 與其他人分享，幫助他們獲取更多的知識和技能。我們可以將自己的時間投入到志愿工作中，為這些人提供更多的幫助和支持。

我們也可以參加慈善事業(yè)，捐出一部分財產(chǎn)。雖然這個做法的效果不如直接幫助別人那么實際，但它可以幫助那些需要它的人們感受到別人的關(guān)心和愛。

總之，作為一個擁有能力和資源的人，我們有責(zé)任去幫助其他需要幫助的人，無論是在生活還是在工作上。我們不能只關(guān)心自己的利益，我們要盡最大的努力去改變那些不公平、不公正和不平等的現(xiàn)象，并幫助那些需要幫助的人們走出他們的困境。只要我們堅持不懈地努力，我們一定會收獲豐厚的回報。

在實現(xiàn)這個過程中，我認(rèn)為我們還需要具備一些品質(zhì)，如寬容、大度、同情心和耐心。我們需要學(xué)會與壇子中的其他人和平相處，不要輕易引起口角或爭論。我們應(yīng)該向其他人傳達(dá)一種寧靜與安寧的氛圍，以便他們更容易認(rèn)識到自己的切身需求。

同時，我們也應(yīng)該學(xué)會跟別人一樣熱愛生活，將我們的工作做得更好。我們需要像做自己的工作那樣，對待自己和對待他人。無論什么時候，我們都應(yīng)該著眼于他人，為他們著想。只有這樣，我們才能真正地踐行“能給予就不貧窮”這個信念。

給予讀后感 篇3

愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是灑在久旱大地的一場甘霖，使孤苦無依的人受到心靈的慰籍。

《愛心樹》是希爾弗斯坦寫的一本書。它主要講了一個小男孩在童年時期經(jīng)常和他的好朋友大樹玩。小男孩常常爬上樹干、在樹枝上蕩秋千、吃樹上結(jié)的果實、躺在樹蔭下睡覺，久而久之他們結(jié)下了深厚的友誼。但是，時光流逝，小男孩逐漸長大了，他不再常常來看大樹，也不再和大樹玩耍了。大樹感到很孤寂、很傷心。有一天，男孩來看大樹，他不是來和大樹玩耍的，而是來向大樹要錢。大樹沒有錢，就讓男孩把它身上的果實拿去賣。男孩笑了，大樹感到很快樂。過了不久，男孩又來了，他仍然不是來和大樹玩耍的，而是來向大樹索取房子的。大樹沒有房子，就讓男孩把它的樹枝砍下來，拿去蓋房子，男孩又笑了，大樹感到很快樂。幾年以后，男孩又來了，這次，他是來向大樹索要一條船的。大樹沒有船，就讓男孩把它的樹干砍斷，做了一條船，男孩高興地遠(yuǎn)航。看著男孩滿足的樣子，大樹感到無比的快樂。很多年過去了，男孩老了，什么都不想要了，只想到一個安靜的地方坐坐。大樹只剩下老樹根了，就讓男孩坐在上面休息。大樹仍舊感到很快樂

讀完這本書，我感悟頗深：大樹無私地奉獻(xiàn)一切、不斷地滿足小男孩的要求，把自己的全部都給予了他。直到大樹老了，也還在想著為小男孩做些什么。因為它覺得只有小男孩快樂，它才會快樂。雖然大樹犧牲了自己，但是它卻擁有了世界上最寶貴的東西無私的愛。

其實我們每一個人都有一顆屬于自己的愛心樹，她會靜靜地陪著你，陪著你快樂，陪著你煩惱，陪著你看潮起潮落，陪著你聽歲月如歌那就讓我們每個人都做一棵小小的愛心樹，奉獻(xiàn)出自己的愛心，讓這許許多多的小愛匯聚成大愛，讓世界變成一片愛的海洋！

給予讀后感 篇4

《給予樹》是三年級語文新教材中的一篇課文，它講述了一個培養(yǎng)愛心的故事：

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ徺I圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢則買了一些棒棒糖送給自己的家人……

讀完這個故事，心里一動，讓我想起自己對兒子的.教育。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家分享。我把這個意思對妻子說了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。

說教比不上行動，行動比不上習(xí)慣。有時候，我們常常會感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學(xué)會和做到的事情，轉(zhuǎn)化為一種日常的行為習(xí)慣，那事情就變得輕松而自然。《給予樹》里的教育故事，多動人啊!在圣誕節(jié)前夕，孩子們就開始討論這個話題，相互試探對方的心意，希望買到讓人稱心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來的禮物，世界多美好!

整個節(jié)日就是一個大童話!大人、小孩都是童話中的人物，人人都能體驗一回美好的童心。這是一個多么美好的創(chuàng)意!

我們總是指責(zé)我們的孩子缺乏童心，少年老成，未老先衰，但是我們有沒有想過，我們大人有沒有給孩子創(chuàng)設(shè)這樣一個表達(dá)愛心的機(jī)會?有沒有把這樣一種表達(dá)愛的行為培養(yǎng)為我們的日常習(xí)慣? (蔡衛(wèi)勤)

在2007年圣誕節(jié)快要來臨時，我們在課堂上學(xué)習(xí)了《給予樹》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂。雖然她沒有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關(guān)愛送給了她—一個素不想識的小女孩兒。使她如愿以償，在這個圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔(dān)憂愁，是因為她有一位善良，偉大的媽媽。

給予讀后感 篇5

今天我讀了《給予樹》這篇課文，這篇課文講的是：圣誕節(jié)快到了，文中的我給五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベI圣誕禮物。

在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)，金吉婭只買了一些棒棒糖。當(dāng)金吉婭告訴我，她用她的那一份錢，給一個陌生的女孩完成了心愿，剩下的錢，就只夠買棒棒糖了。我聽了她的話，激動的緊緊擁抱了她。

這個故事告訴我：要樂于幫助別人，快樂是什么，快樂就是在別人需要幫助的時候，伸出援助之手。那個人有可能送一份小小的禮物表達(dá)謝意，也有可能說一聲謝謝?？墒沁@聲謝謝會給你帶來一種無法用語言形容的快樂，這種快樂不是那種跑跑跳跳能感受到的。這是一種復(fù)雜而難以形容的快樂，所以，助人為樂吧，在幫助別人的同時，感受了這種快樂，何樂而不為呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金吉婭身上的善良、仁愛、同情和體貼。就讓我們在助人為樂的同時，感受快樂吧！

給予讀后感 篇6

自從我學(xué)了給予樹這篇課文，就對課文里的金吉婭印象非常深刻，因為她家里非常貧窮，但還要給一個比她家更貧窮的人送禮物。

事 情是這樣的：圣誕節(jié)前夕，金吉婭的媽媽給了哥哥、姐姐和金吉婭每人二十美元，金吉婭拿著錢到處逛，忽然金吉婭看到了一棵給予樹，其中一張是一個小女孩寫 的，她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃，于是金吉婭取下卡片，買了一個洋娃娃，一起送到了援助中心的禮品區(qū)。

讀 了這篇課文我也想起我那天做了一件善良的事：那一天我拿著一元錢去買一斤饅頭，走到半路看到一位老奶奶在搭車，可她忘了帶錢，于是我把錢給了老奶奶，回到 家我把這件事告訴了爸爸，爸爸沒有責(zé)怪我，反而表揚了我，我心里美滋滋的，因為善良是金錢買不到的極為珍貴的東西，同時我也希望全球的人都有一顆善良、仁 愛的心，那樣世界才會變得更加和諧美好。

給予讀后感 篇7

今天，我讀了《給予樹》這篇感人肺腑的文章。文中的樹無私奉獻(xiàn)的精神深深地打動了我。

這是多么可貴的精神呀！當(dāng)小男孩缺錢用時，樹讓他把果子采下來，到城里去賣錢；當(dāng)小男孩缺屋時，樹讓他把樹枝砍下來，做間屋子；小男孩想離開這兒時，樹讓他把樹干砍下來，做成船離開這兒；當(dāng)小男孩想要休息時，樹又讓他坐在樹墩上。

其實，在我的身邊也長著這樣的“大樹”——我的親人。他們無私地給予我一切：生命、關(guān)愛……吃魚時，把最好的魚肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚尾；時，總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可身上總是濕漉漉的；過年時，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對我的愛了嗎？在他們的眼里，我是無價之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻(xiàn)出生命。這個世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時，為他們捶捶背；在父母煩惱時，為他們解解憂……

們，讓我們行動起來，奉獻(xiàn)我們的愛心，相信，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

給予讀后感 篇8

當(dāng)保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的圣誕禮物時，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望

希望什么呢？保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯了！小男孩希望的是將來也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當(dāng)先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會因為獲取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準(zhǔn)備給予的言行教育著我們，也觸動著我們?nèi)诵灾凶钊彳洝⒆蠲篮玫囊徊糠?，讓我們由衷地感覺到給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那樣的至真至純、至善至美。

給予讀后感 篇9

給予的故事讀后感

從前，在沙漠里有一個瀕臨死亡的旅行者，在他絕望之際發(fā)現(xiàn)了一間廢棄的小屋。他發(fā)現(xiàn)一個打不出水的吸水器但卻在吸水器旁發(fā)現(xiàn)了一個灌滿水的水壺，旁邊有一個字條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器里，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。他猶豫了片刻后，于是照紙條上的要求做了，結(jié)果打出了水。臨走前他在紙條上添了兩句話：請相信我，紙條上的話都是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。

我是暑假讀完這個故事的，它留給我的印象非常深刻。

當(dāng)那個瀕臨死亡的人打開裝滿清水的水壺時，它發(fā)現(xiàn)了那張字條，此實他面臨著兩難絕境：1.他不管字條先把壺里的水喝了，這樣他肯定救了自己的命，但是這樣一來就意味著吸水器里再也不能打出水，，也就是說，在他身后的那些求生者們就會失去生的希望；2.他照字條做，如果打出水了，他得救了，后面的求生者也得救了。但是萬一打不出水，那就意味著他和身后的那些人都沒救了。此時他選則了后者。

這個人表現(xiàn)出無比強大的勇氣，這不是每一個人都能做到得，我要向他學(xué)習(xí)。

給予讀后感 篇10

我們剛剛學(xué)了課文《給予樹》，那個故事非常感人，那個叫金吉婭的小女孩給我的感覺是有仁愛、同情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過這篇課文我想了很多，還想起了有的人也幫助過我。

有一次，我的尺子沒帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我借了半天也沒借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時我心里是多么地感謝她呀！如果她沒借給我，我還怎么上數(shù)學(xué)課呢？

當(dāng)然我也幫助過別人。有一次，我同桌的橡皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非常快樂，原來做好事也這么快樂呀！我以后要做更多的好事！

通過學(xué)習(xí)這篇課文我覺得平時做的還不夠多，我以后要幫助更多的人，做更多的好事，希望大家也和金吉婭一樣，那么這個世界會變得更美好！

給予讀后感 篇11

《給予樹》這篇課文講述了一個叫金吉婭的女孩在圣誕節(jié)前夕，媽媽給了她二十美元，讓她去買一些禮物，給予讀后感。在買禮物的時候，她看到一棵援助中心的“給予樹”，樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的，這個小女孩一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭用她的大部分錢買了一個洋娃娃，然后把洋娃娃和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)，幫助小女孩實現(xiàn)了愿望，自己卻只買了那種五十美分一大把的棒棒糖。媽媽知道了這件事后，緊緊地?fù)肀Я私鸺獘I!

當(dāng)我看完這篇課文后，我非常感動。我也要像金吉婭一樣，在別人有困難的時候去幫助別人，獻(xiàn)出自己的愛心。我也希望每個人都能獻(xiàn)出一點愛，讓我們的世界變得更加的溫馨!

今天，我們學(xué)了《給予樹》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ徺I圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人……

當(dāng)我讀到“孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到“圣誕老人”送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀!

當(dāng)我讀到“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測買了什么禮物”時，這感人的鏡頭打動了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿足他人的愿望而幸福著、快樂著……

當(dāng)我讀到金吉婭把本來想給媽媽和哥哥姐姐買禮物的錢買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的女孩兒時，我被震撼了!要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢對于金吉婭來說多么難得呀!而當(dāng)她看到給予樹上這張一直盼望圣誕老人送給她一個洋娃娃的女孩兒的卡片時，卻能毫不猶豫地買來送給她，這是一個多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

看到金吉婭對媽媽說：我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩兒卻什么都沒有，讀后感《給予讀后感》。金吉婭是一個多么善良體貼的女孩兒呀!想象著那個陌生女孩兒如愿以償?shù)男δ?，金吉婭真是一個小天使啊!

我想今后也要像她一樣，時時處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時候，伸出援助之手，做一個有同情心、善良、大氣的人!

給予讀后感 篇12

《給予樹》的讀后感

我們剛剛了課文《給予樹》，那個事非常感人，那個叫金吉婭的女孩給我的感覺是有仁愛、情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過這篇文我想了很多，還想起了有的人幫助過

有次，我的尺沒帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我了半天也沒借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說：“我有兩把尺子，借一把尺子！”我說：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時心里是多么地感謝她呀！如果她沒借給我，我還么上數(shù)學(xué)課

然我也幫過別人。有一次，我同桌的皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非常快樂，來做好事也這么快樂呀！我以后要做多的好

通過學(xué)習(xí)這篇課文我覺得平做的還不夠多，我以要幫助更多的人，做多的好事，希望大家也和金吉婭樣，那么這個世界會變更美

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給予樹讀后感范文

一篇好文章讀后感怎么寫？當(dāng)閱讀作者的作品時，我們的心靈也在閱讀中得到了一些感悟。?寫讀后感是對自己的思考和分析能力的考察，如果您對“給予樹讀后感”感到好奇請看下面精心準(zhǔn)備的資料。

給予樹讀后感 篇1

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圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ徺I圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢則買了一些棒棒糖送給自己的家人……

讀完這個故事，我感到心里有一種動靜，這讓我想起了我對兒子的教育。在家里，每當(dāng)我兒子有飯吃，我總是讓他拿出他的寶貝，讓他父親吃一點。即使是他不想吃的東西，他也應(yīng)該在兒子面前嘗嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家分享。

我對妻子說了這些之后，她也加入了分享的行列。所以，我們家有很多美好的東西，我們都可以一起分享。

說教比不上行動，行動比不上習(xí)慣。有時，我們常常發(fā)現(xiàn)教育孩子很困難，但如果我們想讓孩子學(xué)習(xí)和做事，變成一種日常行為，那么事情就會變得輕松自然。《給予樹》里的教育故事，多動人啊!

平安夜，孩子們開始討論這個話題，試探彼此的想法，希望能買到一份滿意的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來的禮物，世界多美好!

今天，我們學(xué)了《給予樹》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動。

短信是關(guān)于平安夜的，媽媽存了100塊錢給五個孩子每人20塊錢，讓他們?nèi)ベI圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人……

當(dāng)我讀到“孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到“圣誕老人”送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀!

當(dāng)我讀到“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測買了什么禮物”時，這感人的鏡頭打動了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿足他人的愿望而幸福著、快樂著……

當(dāng)我讀到金吉婭把本來想給媽媽和哥哥姐姐買禮物的錢買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的女孩兒時，我被震撼了!要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢對于金吉婭來說多么難得呀!而當(dāng)她看到給予樹上這張一直盼望圣誕老人送給她一個洋娃娃的女孩兒的卡片時，卻能毫不猶豫地買來送給她，這是一個多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

見姜媽媽對她說：我們有那么多人，已經(jīng)能得到很多禮物，而那個小女孩什么都沒有。金吉婭是一個多么善良體貼的女孩兒呀!

想象一下那個陌生女孩的笑臉。金杰真是個天使！

我想今后也要像她一樣，時時處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時候，伸出援助之手，做一個有同情心、善良、大氣的人!

給予樹讀后感 篇2

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ徺I圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢則買了一些棒棒糖送給自己的家人......

讀完這個故事，心里一動，讓我想起自己對兒子的教育。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家分享。我把這個意思對妻子說了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。

說教比不上行動，行動比不上習(xí)慣。有時候，我們常常會感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學(xué)會和做到的事情，轉(zhuǎn)化為一種日常的行為習(xí)慣，那事情就變得輕松而自然。

《給予樹》里的教育故事，多動人啊！在圣誕節(jié)前夕，孩子們就開始討論這個話題，相互試探對方的心意，希望買到讓人稱心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來的禮物，世界多美好！

給予樹讀后感 篇3

我們曾經(jīng)讀過《給予樹》這篇課文，這個故事非常感人，課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的小女孩，金吉婭真是一個小天使。我非常喜歡金吉婭，通過這篇課文我想了很多，還想起了幫助過我的人。

有一次，我的尺子沒帶，我借了半天也沒借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻。突然，同桌說：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說：“謝謝?！彼桶殉咦咏杞o了我。當(dāng)時我心里是多么地感謝她呀！如果她沒借給我，我還怎么上數(shù)學(xué)課呢?當(dāng)然我也幫助過別人。有一次，王琪的橡皮忘帶了，她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她 專注寫作，她連忙道謝。我心里非常快樂，原來做好事也這么快樂呀，我以后要做更多的好事！

我想今后也要像她一樣，多多為他人著想，也能在別人需要幫助的時候，伸出援助之手！

給予樹讀后感 篇4

文章主要講了：圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ徺I圣誕禮物。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃，剩下的錢則買了一些棒棒糖送給自己的家人。金吉婭給素不相識的小女孩帶去了愛心、體貼和關(guān)懷，她的家人收獲了快樂和感動，這比吃了蜜還甜。那個陌生的女孩收獲了意外的驚喜，她用自己的行動告訴我們，一個人要有一顆善良、仁愛的心。當(dāng)別人遇到不幸和困難時，我們要伸出援助之手，樂于助人，給別人幫助，這種愛心會凝聚成一股力量，不斷地延續(xù)下去，得到幫助的人在自己有能力時會繼續(xù)幫助別人。這樣我們的社會將變得更加美好，人與人之間的關(guān)系更加融洽。金吉婭小小年紀(jì)，卻能學(xué)會感恩,樂于助人，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看出她的善良。

讀完這個故事，我的心一振，腦海中浮現(xiàn)出平時的生活情境：我每次向父母要錢都是買一些玩具的，根本沒有想到要幫助任何人。同樣都是人，大家拉開的差距竟然那么大——心靈的差距。

金吉婭年紀(jì)小小就學(xué)會感恩,樂于助人。我們要向她學(xué)習(xí)，幫助身邊每一個有需要的人。

給予樹讀后感 篇5

今天，我讀了《給予樹》這篇感人肺腑的文章。文中的樹無私奉獻(xiàn)的精神深深地打動了我。

這是多么可貴的精神呀！當(dāng)小男孩缺錢用時，樹讓他把果子采下來，到城里去賣錢；當(dāng)小男孩缺屋時，樹讓他把樹枝砍下來，做間屋子；小男孩想離開這兒時，樹讓他把樹干砍下來，做成船離開這兒；當(dāng)小男孩想要休息時，樹又讓他坐在樹墩上。

其實，在我的身邊也長著這樣的“大樹”——我的親人。他們無私地給予我一切：生命、關(guān)愛……吃魚時，把最好的魚肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚尾；時，總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可身上總是濕漉漉的；過年時，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對我的愛了嗎？在他們的眼里，我是無價之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻(xiàn)出生命。這個世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時，為他們捶捶背；在父母煩惱時，為他們解解憂……

們，讓我們行動起來，奉獻(xiàn)我們的愛心，相信，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

給予樹讀后感 篇6

圣誕節(jié)快要來臨時，我們在課堂上學(xué)習(xí)了《給予樹》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂。雖然她沒有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關(guān)愛送給了她—一個素不想識的小女孩兒，使她如愿以償，在這個圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔(dān)憂愁，是因為她有一位善良，偉大的媽媽。

其實，同學(xué)們的心中充滿了愛和同情。我們的同齡人石文通是一個非?？蓯鄣暮⒆?，性格和學(xué)習(xí)都很好。當(dāng)我們享受老師的關(guān)懷和同學(xué)們的友誼時，他患了很多病。

我多想像金吉婭那樣對他有所幫助啊!可是，我怎樣做才能使他變得像過去那樣健康和快樂呢?我希望我有一棵“給予樹”，把我的祝福寫在上面，讓更多的人都有伸出援助之手，去幫助小文童。

讓他樹立起與病魔做斗爭的信心。我想讓他知道，他不是一個人，而是有成千上萬的人關(guān)心他，期待他好轉(zhuǎn)。

我們不僅要學(xué)會關(guān)愛，而且更要懂得寬容。先要想到別人，不要斤斤計較個人的得失。然后我相信學(xué)生之間不會再有老師和家長不愿意看到的不愉快的事情了。

圣誕節(jié)，是一個充滿祝福和快樂的日子。我把最真摯的祝福送給我的朋友們，還有那些素不相識的伙伴們——愿你們永遠(yuǎn)健康、快樂、平安。

文章主要說：圣誕節(jié)快到了，媽媽給姜等5個孩子每人20塊錢，讓他們?nèi)ベI圣誕禮物。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。

金杰用自己的錢給她買了一個洋娃娃，其余的給她家買了一些棒棒糖。金吉婭給素不相識的小女孩帶去了愛心、體貼和關(guān)懷，她的家人收獲了快樂和感動，這比吃了蜜還甜。那個奇怪的女孩得到了意外的驚喜。她用自己的行動告訴我們，一個人應(yīng)該有一顆善良、有愛心的心。

當(dāng)別人遇到不幸和困難時，我們應(yīng)該伸出援助之手，樂于助人，樂于助人。這種愛會凝聚成一股力量并持續(xù)下去，得到幫助的人在有能力的時候會繼續(xù)幫助別人。這樣我們的社會將變

得更加美好，人與人之間的關(guān)系更加融洽。金杰很年輕，但她可以學(xué)會感恩，樂于助人，設(shè)身處地為他人著想，這顯示了她的善良。

看完這個故事，我的心在顫動，我的腦海里浮現(xiàn)出一個平常的生活情景：每次我向父母要錢，我都買了一些玩具，我一點也不想幫助任何人。同樣都是人，大家拉開的差距竟然那么大——心靈的差距。

金吉婭年紀(jì)小小就學(xué)會感恩,樂于助人。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，幫助所有需要幫助的人。

給予樹讀后感 篇7

圣誕節(jié)快要來臨時，我們在課堂上學(xué)習(xí)了《給予樹》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂。雖然她沒有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關(guān)愛送給了她—一個素不想識的小女孩兒，使她如愿以償，在這個圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔(dān)憂愁，是因為她有一位善良，偉大的媽媽。

其實，我們班的同學(xué)心中也充滿著仁愛與同情。我們的同齡人石文童，一個品學(xué)兼優(yōu)、非?？蓯鄣暮⒆印Ｔ谖覀兿硎芾蠋煹年P(guān)心和同學(xué)的友情時，他卻飽受病痛的折磨。我多想像金吉婭那樣對他有所幫助啊!可是，我怎樣做才能使他變得像過去那樣健康和快樂呢?我希望我有一棵“給予樹”，把我的祝福寫在上面，讓的人都有伸出援助之手，去幫助小文童。讓他樹立起與病魔做斗爭的信心。我想讓他知道，他并不是一個人，而是有千千萬萬個關(guān)心他的人，在期待他好起來。

我們不僅要學(xué)會關(guān)愛，而且更要懂得寬容。先要想到別人，不要斤斤計較個人的得失。那么我相信同學(xué)們之間就再也不會發(fā)生那些讓老師和父母不愿看到的不愉快的事情了。

圣誕節(jié)，是一個充滿祝福和快樂的日子。我把最真摯的祝福送給我的朋友們，還有那些素不相識的伙伴們——愿你們永遠(yuǎn)健康、快樂、平安。

給予樹讀后感 篇8

今天，我們學(xué)了《給予樹》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ徺I圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵給予樹上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓援助中心送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀！

給予樹讀后感 篇9

今天我讀了《給予樹》這篇課文，這篇課文講的是：圣誕節(jié)快到了，文中的我給五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベI圣誕禮物。

在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)，金吉婭只買了一些棒棒糖。當(dāng)金吉婭告訴我，她用她的那一份錢，給一個陌生的女孩完成了心愿，剩下的錢，就只夠買棒棒糖了。我聽了她的話，激動的緊緊擁抱了她。

這個故事告訴我：要樂于幫助別人，快樂是什么，快樂就是在別人需要幫助的時候，伸出援助之手。那個人有可能送一份小小的禮物表達(dá)謝意，也有可能說一聲謝謝?？墒沁@聲謝謝會給你帶來一種無法用語言形容的快樂，這種快樂不是那種跑跑跳跳能感受到的。這是一種復(fù)雜而難以形容的快樂，所以，助人為樂吧，在幫助別人的同時，感受了這種快樂，何樂而不為呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金吉婭身上的善良、仁愛、同情和體貼。就讓我們在助人為樂的同時，感受快樂吧！

給予樹讀后感 篇10

今天，我讀了《給予樹》這篇感人肺腑的文章。文中的樹無私奉獻(xiàn)的精神深深地打動了我。

這是多么可貴的精神呀！當(dāng)小男孩缺錢用時，樹讓他把果子采下來，到城里去賣錢；當(dāng)小男孩缺屋時，樹讓他把樹枝砍下來，做間屋子；小男孩想離開這兒時，樹讓他把樹干砍下來，做成船離開這兒；當(dāng)小男孩想要休息時，樹又讓他坐在樹墩上。

其實，在我的身邊也長著這樣的“大樹”——我的親人。他們無私地給予我一切：生命、關(guān)愛……吃魚時，爸爸把最好的魚肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚尾；下雨時，媽媽總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可媽媽身上總是濕漉漉的；過年時，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對我的愛了嗎？在他們的眼里，我是無價之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻(xiàn)出生命。這個世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時，為他們捶捶背；在父母煩惱時，為他們解解憂……

同學(xué)們，讓我們行動起來，奉獻(xiàn)我們的愛心，相信，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

給予樹讀后感 篇11

《給予樹》的讀后感

我們剛剛了課文《給予樹》，那個事非常感人，那個叫金吉婭的女孩給我的感覺是有仁愛、情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過這篇文我想了很多，還想起了有的人幫助過

有次，我的尺沒帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我了半天也沒借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說：“我有兩把尺子，借一把尺子！”我說：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時心里是多么地感謝她呀！如果她沒借給我，我還么上數(shù)學(xué)課

然我也幫過別人。有一次，我同桌的皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非常快樂，來做好事也這么快樂呀！我以后要做多的好

通過學(xué)習(xí)這篇課文我覺得平做的還不夠多，我以要幫助更多的人，做多的好事，希望大家也和金吉婭樣，那么這個世界會變更美

給予是快樂的讀后感(精選5篇)

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“給予是快樂的讀后感”相關(guān)內(nèi)容。

我們該如何構(gòu)思作者的作品？我們讀了作者寫的作品，其實不得不為主人公的而感嘆。此時可以寫讀后感，不僅能記錄自己讀書時獲得的知識思想，還能供別人借鑒理解?；蛟S你正在查找類似"給予是快樂的讀后感"這樣的內(nèi)容，請閱讀，或許對你有所幫助！

給予是快樂的讀后感(篇1)

剛走了沒幾分鐘，小男孩對”我“說：”在我家門口停下好嗎？我“只好答應(yīng)這個小男孩。到了他家門口，小男孩下了車，把他殘疾的小弟弟抱出來，對自己的弟弟說：”這時鄰居家的車，等你長大了我也給你買一連這樣的車?！?/p>

這個故事告所我們，”給予是快樂的“！

前天，我在學(xué)校讀了《給予是快樂的》這篇課文。

內(nèi)容講的是：圣誕節(jié)前夕，哥哥送保羅一輛新車。

就在圣誕節(jié)的前一天，包羅下了班，發(fā)現(xiàn)一個小男孩在”我“的車周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，”我“問他：”想不想坐我的車？“他說：”想?！?/p>

給予，我覺得是人生中最美好的情感。

我讀了《給予是快樂的》，我發(fā)現(xiàn)我真正知道給予是令人快樂的，為什么快樂呢？你知道么？

給予愛心、給予身體中的各個部分等，都能告訴你給予別人，也等于自己，形象的說也就是如果給了別人快樂，自己也會覺得的非常開心。本組課文中，我們知道這個男孩是一個懂得付出卻不懂得回報，而且使我們的好榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)，人人懂得付出，不求回報，如果我們都像他一樣的話，說不定還有小朋友喜歡你呢！所以，這篇課文，讓我總結(jié)出一個道理：“只會付出，不求回報的人就是一位優(yōu)秀的少先隊員，如果不給予人，一心只想要別人回報你這樣的人，一生一世不會得到任何東西、物品。

讀完語文書的24課——《給予是快樂的》之后，我有非常深的感悟。課文主要講了圣誕節(jié)到了，保羅的哥哥送了一輛車給他作為圣誕禮物，這時，他看到有一個男孩非常想做一名這樣的哥哥，就叫保羅開車送他回家，讓弟弟看看他哥哥送給他的車，再跟弟弟說：“我到圣誕節(jié)時也會送一輛車給你?！北Ａ_看了，十分感動！

這篇課文讓我知道了人間處處都有愛，而樂于奉獻(xiàn)也是一種關(guān)愛，當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該伸出愛的雙手，別忘了給予的快樂的。

今天，我認(rèn)真地讀了課文《給予是快樂的》，讀后我有很多話想提示自己。

人間處處有真愛，真愛處處暖人心。課文講述的是圣誕節(jié)前一天，有一個男孩家里很貧困，但他一心想給殘疾的弟弟看一份好的圣誕禮物，讓他知道圣誕禮物是什么樣的。通過讀這篇課文，使我們知道“給予是快樂的”，歌頌了男孩的美好品質(zhì)。

擁有愛是幸福的，而樂于助人更讓人感到快樂。當(dāng)我們見到有人遇到困難時，應(yīng)該及時去幫助他，伸出友愛之手，獻(xiàn)上最真誠的關(guān)懷。不要忘了：送人玫瑰，手有余香。

今天，我們學(xué)了《給予是快樂的》這一課，讓我知道了給別人東西永遠(yuǎn)比拿快樂。

有一天，我的同學(xué)饒宇鵬說：“哎呀！我的筆沒油了。”我聽了以后，就拿出來我那根子彈頭的黑筆芯，對饒宇鵬說：“饒宇鵬，你的筆芯沒有油了，我送你一根。”饒宇鵬對我說：“謝謝你李飛?！蔽艺f：“不用謝。”這時，我感覺我很快樂，我仿佛失去了一切煩惱，永遠(yuǎn)的在快樂當(dāng)中生活。

《給予是快樂的》讀后感希望你們也能這樣去幫助別人，哪怕借他東西也行。

給予是快樂的讀后感(篇2)

每個人都要學(xué)會分享，分享肯定會給自己帶來滿足與快樂的。盡管你可能會一無所有，但是你會得到許多快樂?？鞓房杀葮s譽，財富更珍貴！所以，我們應(yīng)該懷著一顆無私奉獻(xiàn)的心來對待生活，對待身邊的人。多想想擁有什么，付出哪些，少想想得到什么，失去哪些，這樣你才會覺得上帝是公平的，生活是幸福而快樂的。有些人只想到財富和榮譽，卻忽視了快樂。當(dāng)一個人為別人做出力所能及的事情時，就會感到無比的快樂和自豪。高爾基說過這樣一句話：“給，總比拿要愉快！”意思是說：“一個人為別人付出，一定比得到了什么更開心，更快樂?！?/p>

分享是一種美德，更是一種快樂。你與別人分享，別人也會與你分享；你為別人付出，別人也會為你付出的。例如，最近青海玉樹發(fā)生了大地震，很多救援人員拼死搶救那些遇難的人們，挽救了很多生命。俗話說的好：“地震無情人有情?！笔前?！地震無情地奪走一些人的生命，還有一些人瀕臨絕境，而那些救援人員不惜犧牲自己，冒著余震不斷的危險，搶救出瀕危的人們，與死神賽跑，在千鈞一發(fā)的時刻，把生命和希望帶給災(zāi)區(qū)的受難者，這種精神是多么值得我們感動??！給予與分享，我們要從小事做起。

我們應(yīng)該多多幫助境遇比我們困難的人，我們的付出會給他們帶來希望和快樂，我們自己也會感到快慰。這就叫做：送人玫瑰，手留余香。學(xué)會給予，才會獲得。古人云：意欲取之，必先予之。給予愛，獲得愛；給予恨，獲得恨；給予汗水，獲得果實；給予懶惰，獲得空虛。世間萬物有給予就有獲得，換來的是生機(jī)勃勃的大千世界。

我想：獲得就像一個長著雪亮眼睛的精靈，它總會主動走到甘愿付出，甘愿給予的人身邊。學(xué)會給予，我們會有意想不到的收獲。

給予是快樂的讀后感(篇3)

給予，我覺得是人生中最美好的情感。

我讀了《給予是快樂的》，我發(fā)現(xiàn)我真正知道給予是令人快樂的，為什么快樂呢？你知道么？

給予愛心、給予身體中的各個部分等，都能告訴你給予別人，也等于自己，形象的說也就是如果給了別人快樂，自己也會覺得的非常開心。本組課文中，我們知道這個男孩是一個懂得付出卻不懂得回報，而且使我們的好榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)，人人懂得付出，不求回報，如果我們都像他一樣的'話，說不定還有小朋友喜歡你呢！所以，這篇課文，讓我總結(jié)出一個道理：只會付出，不求回報的人就是一位優(yōu)秀的少先隊員，如果不給予人，一心只想要別人回報你這樣的人，一生一世不會得到任何東西、物品。

給予是快樂的讀后感(篇4)

我在學(xué)習(xí)《給于是快樂的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質(zhì)難到不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？

《給予是快樂的》一文中，主要講了保羅在圣誕節(jié)前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最后的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。

當(dāng)我讀到“天哪！我希望------”這句話時，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀(jì)，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂于奉獻(xiàn)的人，就拿雷鋒來說，他每時每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補------從不留名，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我平時在學(xué)校，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會經(jīng)常幫助他們，做到有問必答。助人為樂是傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該做更多幫助別人的事，從點點滴滴開始，別人快樂就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。

《給于是快樂的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。

給予是快樂的讀后感(篇5)

以前，我認(rèn)為若上雙科90以上呢，既能得到老師的認(rèn)同，又能讓同學(xué)夸贊我，還能讓爸爸臉上充滿笑容。總之，只要考上雙料90以上就是快樂。自從學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇故事，我受到了很大的啟發(fā)，懂得了快樂的真正含義。

這篇課文是講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識了一個生活貧困的男孩，在短暫的相處中，男孩的言行強烈地震捻了保羅的心靈，使他深深地體會到給予是快樂的。

是啊，我明白了：給予就是快樂，就是樂于奉獻(xiàn)，人生才會美好充實。你看，那不管嚴(yán)寒酷，都堅守在崗位上，指揮來住的車輛行人的交警叔叔。但是他們認(rèn)為艱苦奮斗就是快樂，為人民吃苦就是光榮。他們的無私奉獻(xiàn)，得到了人民的信任和尊敬。清潔工人為了凈化環(huán)境起早貪黑，掃灰塵,拖雜物，他們雖然是普通人，但卻做出不平凡的貢獻(xiàn),他們也是真正快樂的人。英語老師她上課別很幽默，一兩句話就能把大家逗得哈哈大笑。她還特別有耐心不管同學(xué)提出什么問題，她都會不厭其煩的解答，她也是真正快樂的人。正如革命導(dǎo)師馬克思所說：能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的。

當(dāng)代保爾張海迪軀體痛痛，忍受癌痛的折磨，克服了常人難以想象的困難，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各門科學(xué)知識，自學(xué)了好幾種外語，創(chuàng)造出了一般人難以做到的業(yè)績，成了社會有用的人才。她說：活著就要做一個對社會有益的人，就要為創(chuàng)造美好的新生活而奮斗。這就是她的人生觀、快樂觀，她是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

今天，我們作為學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難，保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡到學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任,這本身就是快樂。從小打出了基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)到了本領(lǐng)，將來長大了為祖國和人民做出巨人的貢獻(xiàn)，那將會獲得更大的幸福和快樂。

同學(xué)們，人間處處有真愛,真愛時時暖人心。愛拉近了人與人之間的距離，點綴、充實了我們的人生。擁有愛是幸福的,而樂于奉獻(xiàn)也能讓人感到快樂。我們應(yīng)時刻記住;贈人玫瑰，手有余香。

我們要時時刻刻牢記快樂的真正含義!它會使我們生活得更充實、更快樂、更有意義。

錯誤鄭愁予讀后感

讀后感注重的是及時的反應(yīng)，很多情感在讀完之后就會自然的流露出來了，作品之所以廣受好評，不是沒有緣故的。對于閱讀過程中獲得的知識，我們可以記錄在讀后感里，我們要如何進(jìn)行作品讀后感的書寫呢？今天欄目小編為大家整理了一個“錯誤鄭愁予讀后感”專題快來看看吧，分享可以讓我們對世界有更多的認(rèn)識把這個分享給你的朋友吧！

錯誤鄭愁予讀后感 篇1

我不是歸人，是個過客——鄭愁予現(xiàn)代詩《錯誤》讀后感500字

任時光匆匆流去，歸人幾何多。他們在我們的生命中，如曇花般的一現(xiàn)后便杳無音信?？v使我們，踏破鐵鞋，燈火闌珊處也不會有歸客等待。

這就是人生，幾多慌鬧。許多事在我們的心里，只能是幻想。也只能想想，再多的可能也不會存在了。曾有過多少個夜晚像今夜一樣細(xì)細(xì)品味詩句將自己的思緒拋向這座喧囂后沉寂城市的黑夜……

三月的江南柳絮紛飛，東風(fēng)徐來，河畔邊的房屋青煙裊裊，只見房屋內(nèi)有位婦人靜坐屋中，側(cè)耳傾聽等待她最熟悉也最盼望的腳步聲響起，可終日不曾聽起。就在這死寂之時，不禁耳畔傳來達(dá)達(dá)的馬蹄聲，婦人翹首望向櫥窗外。只見蹄聲漸漸散去，唯留院內(nèi)枝頭的鳥鳴聲，婦人面露愁容。她知道紅顏易老，青春幾何，再漂亮的女子也是經(jīng)不起時光折騰的。但她也知道除了“等”之外，毫無他法。于是又緊掩那小小的心扉只為等待她良人的歸來……

在那個戰(zhàn)亂的年代，戰(zhàn)火的不停歇，每一個女子等待著的何不是一個未知的變數(shù)，可是又何從改變呢？夫君為國奔赴戰(zhàn)場又有什么是可阻擋的呢？翹首回望過去，這一個個婦人的等待是值得的，可能結(jié)局大多未等良人來，雙鬢已斑白吧。可是祖國的強盛也在這翹首的盼望中逐漸突顯。

如今的我們不會經(jīng)歷那種翹首的期盼，青年的我們所感受的是那時代的召喚，何不把握住現(xiàn)在，讓那寂寞孤獨的期盼變得更有意義，不再讓那死寂跫響于如今的時代。

學(xué)院：本科部加枋鷺，班級：通信工程1601班

錯誤鄭愁予讀后感 篇2

錯誤鄭愁予讀后感（一）

前幾日，拜讀了鄭愁予的《錯誤》，不禁被作者的文筆所折服。我感到在他詩中處處流淌著古典韻味的氣息。在這首詩中，我發(fā)現(xiàn)了一種既現(xiàn)代又古典的感覺。

詩中演繹了一部浪漫、凄楚的女子等君圖，其中的一連串名詞：江南，蓮花，東風(fēng)，柳絮，跫音，窗扉都給我以凄楚的感覺。

在這樣一個小鎮(zhèn)上，在這樣一扇窗戶下，在這樣一種心境中，當(dāng)她聽到爸爸的蹄聲時，她是多么高興！她充滿了期待和緊迫感，但事與愿違。當(dāng)她知道我的馬蹄是個錯誤時，她是多么的失望和沮喪。在整首詩中，它給我的感覺是殘酷而美麗，但現(xiàn)代而古典。

在讀完全詩后，令我刻骨銘心的是女子在等待夫君所流露出的愁。容顏如蓮花的開落不僅是作者對該女子的容貌贊美，也顯示出了女子在失望中的憔悴，更突出了女子心中無比的寂寞與惆悵，這不禁讓使我聯(lián)想到李煜的問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。以及李清照的只恐雙溪蚱猛舟，載不動，許多愁。

這兩首詩都寫了詩人自己的憂愁：李煜憂國憂民，李清照憂思讀丈夫。在陸游《釵頭鳳》的一懷愁緒/幾年離索中，面對嚴(yán)酷的事實，他無力回天，只能把一懷愁緒，一腔悲憤發(fā)泄在于事無補的詞中。

而《錯誤》，愁是一種心境，是一種無形的東西，指代著女子等夫君的愁苦，但鄭愁予卻運用意象使抽象無形的東西變得可感可觸，讓我覺得詩中既寫了自然環(huán)境，也反映了抒情者的心境

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人/是個過客是全詩中最激賞的詩句，詩人把兩個相互矛盾的詞放在一起，我讀后一種含蓄蘊籍、韻味悠長的感覺由心涌出

錯誤鄭愁予讀后感（二）

美麗的詩歌總能打動多情的心，鄭愁予先生的小詩《錯誤》，帶給我獨有的審美感受。小詩輕巧秀麗，語言在優(yōu)美中帶著點點的哀傷。細(xì)讀，這美麗的憂傷怎能不陶醉？

《錯誤》給了我錯誤的幻覺，一開始的時候我被優(yōu)美的文字迷惑了，原來等待中的姑娘竟是如此的不幸，一場歡笑一場夢呀！

愛情，本來就是一個美麗的錯誤。有人說真愛只有三五個月，是嗎？我，不知道。

我錯誤地愛著江南的姑娘們，我注定一輩子都無法相守。在每個春天的晚上，苦的是姑娘寂寞的漫長等待，那止不住的憂傷

對于這份愛，也許不該發(fā)生，她的開始已經(jīng)表明，她留下的只是深深的苦澀的愛。三月的驕花，姑娘你已不曾有心思來欣賞，春天的活潑也不曾給你帶來喜悅的笑臉。這一份優(yōu)美而哀傷的愛，讀來總叫人憐惜！

生活就是這樣。面對生活時，有些選擇是錯誤的。在愛恨情仇的羅網(wǎng)里，交織了多少生死相戀的人們。畢業(yè)了，走上社會就再也不能像大學(xué)那樣天真爛漫，你我有不同的目標(biāo)，有不同的客觀社會條件，有不同的人生理想，一講現(xiàn)實的時候，制于某些難于改變的原因，而不得勞燕紛飛了。

這時，在愛面前，我們顯得那么無力，我們都是愛的過客，曾經(jīng)被山海發(fā)誓，瞬間被拋下了天空。我爸爸的蹄子是個美麗的錯誤。我不是海歸，而是路人。

錯誤鄭愁予讀后感 篇3

鄭愁予的《錯誤》這首小詩，輕巧清雋，是一首至今仍膾炙人口的佳作。如果說，鄭愁予的作品最能引起共鳴、最能打動人心靈深處的地方，莫過于美與情，那么《錯誤》這首詩可謂其中的佼佼者，為詩人奠定了他在臺灣詩壇上不可忽視的地位和影響。

初看這首詩時，最先感受到的便是它的中國性。這是一首絕對的中國詩，是一首屬于中國人的詩，講著一個永恒、美麗的中國的故事。因此，這首詩的外殼雖標(biāo)榜著學(xué)習(xí)西方技巧的現(xiàn)代派，但它所傳達(dá)出的更深一層的中國傳統(tǒng)意識是不可置疑的。《錯誤》一詩，承受的可說是中國古代宮怨和閨怨一類詩歌的傳統(tǒng)。詩中主人公"我"騎著馬周游江南，留下了獨守空閨的女子，日以繼夜地等待著、盼望著情人"我"的歸來。然而女子癡癡的深情卻換來了漫長又百般無聊的等待。所以，她的心"如小小的寂寞的城"，沒有"東風(fēng)"為她傳遞消息，沒有滿天飛舞的春天的"柳絮"；所以她的心是"小小的窗扉緊掩"，時刻留意著青石道上的"跫音"，甚至連帷幕也不揭開，去看看窗外花團(tuán)錦簇的春景。

劉禹錫《春詞》中"新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁"與上述所詠的怨情似有異曲同工之妙，含蓄不露，又悠長深遠(yuǎn)。終于"我"回來了，達(dá)達(dá)的馬蹄聲對她而言是美麗的，因為日盼夜盼的心上人歸來了，但轉(zhuǎn)瞬間，這無限的喜悅變成了無限的失望。因為"我"只不過是過路罷了，而不是"歸人"。這"美麗的錯誤"捉弄了她，就好像上天捉弄了她一樣?；蛟S，有些人會把詩中的"我"理解為浪子無家可歸的悲哀，而這種理解是未嘗不可的。處在那個動蕩時代的臺灣人的心態(tài)是一——種漂泊，等待著一天能夠有個定位，他們在臺灣島上僅是一個過客，想著有一天能回到故鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚。然而，由于政治緣故，他們的愿望不能實現(xiàn)，因而產(chǎn)生出失落惆悵之感。不過，如果嘗試把鄭愁予的其他詩作與《錯誤》相對比的話，不難找出有力的旁證。如鄭愁予《情婦》中"我想，寂寥與等待，對婦人是好的"和"因我不是常常回家大那種人"兩行，皆表現(xiàn)出女子深守閨中，等待主人公歸來的主題。另一首詩《窗外的女奴》中"我是南面的神，裸著的臂用紗樣的黑夜纏繞。于是，垂在腕上的星星是我的女奴"亦透露了女子在冷清寂寞的悠長歲月中，空等著男子歸來的凄涼心境。

《錯誤》這首詩共九行，九十四個字，全篇幅不長，但所表現(xiàn)的藝術(shù)技巧不僅被人稱道，更被人在口頭上傳誦。從結(jié)構(gòu)上看，隱含著縱橫兩條線索。明顯可見的縱線是自大景到小景，層次分明。開頭兩句先以廣闊的江南為背景，再將鏡頭推移到小城，然后到街道、帷幕、窗扉，最后落在馬蹄上及打破前面一片寂靜的馬蹄聲。這種寫法與柳宗元《江雪》中從"千山鳥飛絕"的大景，最后落墨在漁翁獨釣江心的小景上的空間處理，頗有相似之處，將詩情層層推向高潮。

從橫線來看，開頭兩句應(yīng)該是結(jié)尾，正是因為"我"從江南走至女子的處所也不進(jìn)去，女子期盼的"容顏如蓮花開落"，等待的熾情變成了心灰意冷。最后兩句本應(yīng)該是"我不是歸人，是個過客"，所以"我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤"，在這里詩人用了一個小倒裝句。這樣的安排，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯落，因而更顯得詩意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃發(fā)出光彩。這首詩另一動人之處是其語言之美，特別是"美麗的錯誤"數(shù)字。這句話原本就是矛盾的，"達(dá)達(dá)的馬蹄"敲響了女子希望重逢的心靈深處，因而美麗。不過，這馬蹄聲僅僅從前面路過，并不為她的企盼而停駐，因而是個錯誤。這一起一伏，前后情景的逆轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了高度的戲劇性，更形成了清勁跌宕之勢。

若與此詩的中國性聯(lián)想，又似王翰的"葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催"所表現(xiàn)的意境。同時，鄭愁予在詩中還運用了中國傳統(tǒng)古典詩歌的意象，如"蓮花"、"柳絮"、"馬蹄"、"春幃"，特別是"東風(fēng)"這一意象取李商隱《無題》中"相見時難別亦難。東風(fēng)無力百花殘"之意，再再表現(xiàn)了鄭愁予中國性的最根本的所在。楊牧在《鄭愁予傳奇》的長篇文章說："鄭愁予是中國的中國詩人，用良好的中國文字寫作，形象準(zhǔn)確，聲籟華美，而且絕對地現(xiàn)代的"，強調(diào)了鄭愁予詩歌語言的中國化，從而體現(xiàn)了中國的思想與情感。

文字純凈是這首詩的另一個優(yōu)點。鄭愁予在談?wù)搶懺娂记蓵r，說："寫詩要忠誠，對自己誠，而不是?；Ｈ说模绻麑懙臇|西連自己都不確定，那就是不忠實。"因而鄭愁予的《錯誤》強調(diào)純凈利落，清新輕靈，不在文字上玩弄游戲，或堆砌詞藻，竭力以最忠實的文字展示詩人最忠實的感情。這是一首真實、真情的詩。

《錯誤》至今仍能打動無數(shù)讀者的心弦，我想最重要的因素不在于以詞藻取勝，而是以它內(nèi)在的情感感動人。這種情感不偽裝、不雕飾，在詩中使情景和諧一致，產(chǎn)生了意味不盡的藝術(shù)感染力。

錯誤鄭愁予讀后感 篇4

美麗的詩歌總能打動多情的心，鄭愁予先生的小詩《錯誤》，帶給我獨有的審美感受。小詩輕巧秀麗，語言在優(yōu)美中帶著點點的哀傷。細(xì)細(xì)讀來，這優(yōu)美的哀傷又怎能不令人陶醉？

《錯誤》給了我錯誤的幻覺，一開始的時候我被優(yōu)美的文字迷惑了，原來等待中的姑娘竟是如此的不幸，一場歡笑一場夢呀！

愛情，本來就是一個美麗的錯誤。有人說真正的愛情只不過僅有三五個月長，到底是不是？我，不知道。我錯誤愛過江南的姑娘，注定不能相持一生。在每個春天的晚上，苦的是姑娘寂寞的漫長等待，那止不住的憂傷

對于這份愛情，也許本不該發(fā)生，她的開始就已經(jīng)預(yù)示著留下的只是深深的苦戀。三月的驕花，姑娘你已不曾有心思來欣賞，春天的活潑也不曾給你帶來喜悅的笑臉。這一份優(yōu)美而哀傷的愛，讀來總叫人憐惜！

生活就是這樣的，真正面對人生的時候，某種選擇本來就是錯誤的。在愛恨情仇的羅網(wǎng)里，交織了多少生死相戀的人們。畢業(yè)了，走上社會就再也不能像大學(xué)那樣天真爛漫，你我有不同的目標(biāo)，有不同的客觀社會條件，有不同的人生理想，一講現(xiàn)實的時候，制于某些難于改變的原因，而不得勞燕紛飛了。這個時候，在愛情面前，我們顯得如此的蒼白無力，我們都是愛情的過客，曾經(jīng)的山盟海誓，轉(zhuǎn)眼間被拋到九霄云外了。我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客。

錯誤鄭愁予讀后感 篇5

前幾日，拜讀了鄭愁予的《錯誤》，不禁被作者的文筆所折服。我感到在他詩中處處流淌著古典韻味的氣息。在詩中，我發(fā)現(xiàn)了一種既現(xiàn)代，但又有一絲絲古典韻味的感覺。詩中演繹了一部浪漫、凄楚的女子等君圖，其中的一連串名詞：江南，蓮花，東風(fēng)，柳絮，跫音，窗扉都給我以凄楚的感覺。

在開頭蓮花的開落，不禁使我聯(lián)想到美麗如蓮花的女子在失望中等待的那份憔悴。詩第二節(jié)中東風(fēng)不來/三月的柳絮不飛的東風(fēng)是江南三月的信風(fēng)，暗喻著戀情，多美妙的詞啊！然而，在陸游的《釵頭鳳》中紅酥手，黃藤酒/滿城春色宮墻柳/東風(fēng)惡，歡情杯的東風(fēng)卻與《錯誤》中東風(fēng)意義完全相反：指代破壞作者美滿婚姻的惡勢力。開頭，陸游向我展示了艷麗的色彩，但突然文筆一轉(zhuǎn)，卻演繹了一出哀婉凄楚的愛情悲劇。無獨有偶，李商隱的《無題》中東風(fēng)無力百花殘的東風(fēng)也給了我凄涼的感覺。而《錯誤》中的東風(fēng)指代的卻是女子所等的人柳絮既指思婦，也指伊人飛舞的心緒，她此時此刻的心緒是如何？多半是心灰意冷吧！在第二節(jié)的后四句，一系列的春帷，跫音，窗扉都強調(diào)了女子不見伊人心情的緊閉。

在這樣的小城，在這樣的窗下，在這樣的種心境，在她聽到達(dá)達(dá)的馬蹄聲時是何等的高興！她充滿期待與迫切，但卻事與愿違，在她知道我的馬蹄聲是個錯誤時，她是何等的失望與落魄整首詩中，它給我的感覺是殘酷但不失美麗，現(xiàn)代卻又不失古典。

在讀完全詩后，令我刻骨銘心的是女子在等待夫君所流露出的愁。容顏如蓮花的開落不僅是作者對該女子的容貌贊美，也顯示出了女子在失望中的憔悴，更突出了女子心中無比的寂寞與惆悵，這不禁讓使我聯(lián)想到李煜的問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。以及李清照的只恐雙溪蚱猛舟，載不動，許多愁。兩首詩都寫了詩人心中各自的愁：李煜亡國的愁和李清照的念夫之愁。在陸游《釵頭鳳》的一懷愁緒/幾年離索中，面對嚴(yán)酷的事實，他無力回天，只能把一懷愁緒，一腔悲憤發(fā)泄在于事無補的詞中。而《錯誤》，愁是一種心境，是一種無形的東西，指代著女子等夫君的愁苦，但鄭愁予卻運用意象使抽象無形的東西變得可感可觸，讓我覺得詩中既寫了自然環(huán)境，也反映了抒情者的心境

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人/是個過客是全詩中最激賞的詩句，詩人把兩個相互矛盾的詞放在一起，我讀后一種含蓄蘊籍、韻味悠長的感覺由心涌出

關(guān)于給予樹讀后感500字(通用5篇)

讀完作品之后，心中會感覺很充實。我們也可以讓一篇讀后感體現(xiàn)我們的所感所想。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？欄目小編特地為你收集整理“給予樹讀后感”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

給予樹讀后感 篇1

今天，我們學(xué)了《給予樹》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ徺I圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵給予樹上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓援助中心送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀！

當(dāng)我讀到回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測買了什么禮物時，這感人的鏡頭打動了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿足他人的愿望而幸福著、快樂著

當(dāng)我讀到金吉婭把本來想給媽媽和哥哥姐姐買禮物的錢買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的女孩兒時，我被震撼了！要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢對于金吉婭來說多么難得呀！而當(dāng)她看到給予樹上這張一直盼望圣誕老人送給她一個洋娃娃的女孩兒的卡片時，卻能毫不猶豫地買來送給她，這是一個多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎？

看到金吉婭對媽媽說：我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩兒卻什么都沒有。金吉婭是一個多么善良體貼的女孩兒呀！想象著那個陌生女孩兒如愿以償?shù)男δ?，金吉婭真是一個小天使??！

我想今后也要像她一樣，時時處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時候，伸出援助之手，做一個有同情心、善良、大氣的人！

給予樹讀后感 篇2

自從我學(xué)了給予樹這篇課文，就對課文里的金吉婭印象非常深刻，因為她家里非常貧窮，但還要給一個比她家更貧窮的人送禮物。

事 情是這樣的：圣誕節(jié)前夕，金吉婭的媽媽給了哥哥、姐姐和金吉婭每人二十美元，金吉婭拿著錢到處逛，忽然金吉婭看到了一棵給予樹，其中一張是一個小女孩寫 的，她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃，于是金吉婭取下卡片，買了一個洋娃娃，一起送到了援助中心的禮品區(qū)。

讀 了這篇課文我也想起我那天做了一件善良的事：那一天我拿著一元錢去買一斤饅頭，走到半路看到一位老奶奶在搭車，可她忘了帶錢，于是我把錢給了老奶奶，回到 家我把這件事告訴了爸爸，爸爸沒有責(zé)怪我，反而表揚了我，我心里美滋滋的，因為善良是金錢買不到的極為珍貴的東西，同時我也希望全球的人都有一顆善良、仁 愛的心，那樣世界才會變得更加和諧美好。

給予樹讀后感 篇3

今天，我們學(xué)了《給予樹》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛之心打動了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ徺I圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵給予樹上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓援助中心送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀！

給予樹讀后感 篇4

今天，我讀了一個《給予樹》的故事。故事大概說的是在圣誕節(jié)的那天，一個小女孩用媽媽給自己的二十美元滿足了一個與自己不曾謀面的小女孩愿望的故事。

原來，商場里的給予樹上掛滿了五顏六色的愿望卡片。卡片上寫滿了愿望。小女孩碰巧看到了其中一張卡片。卡片上面寫著：我想在圣誕節(jié)那天得到一個穿著裙子的洋娃娃，因為我家一個洋娃娃也沒有。于是，善良的小女孩便用身上僅有的二十美元滿足了她的愿望。

看到這里，我心里突然一震，腦海中不斷閃現(xiàn)出我平時的生活場景父母爺爺奶奶平時也會給我許多的零花錢，但我都把這些錢花在了不該花的地方。有時甚至去買玩游戲的卡。相比晚輩，我真的應(yīng)該感到慚愧。

合上書，閉上眼，我仿佛看見了小女孩的摸樣。雖然我不能真正地看到這個小女孩，但我相信，她一定很可愛。因為它有一個純潔、善良的一顆心。

給予樹讀后感 篇5

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ徺I圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購買禮物的時候，在一棵“給予樹”上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢則買了一些棒棒糖送給自己的家人......

讀完這個故事，心里一動，讓我想起自己對兒子的教育。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家分享。我把這個意思對妻子說了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。

說教比不上行動，行動比不上習(xí)慣。有時候，我們常常會感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學(xué)會和做到的事情，轉(zhuǎn)化為一種日常的行為習(xí)慣，那事情就變得輕松而自然。

《給予樹》里的教育故事，多動人?。≡谑フQ節(jié)前夕，孩子們就開始討論這個話題，相互試探對方的心意，希望買到讓人稱心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來的禮物，世界多美好！

學(xué)會給予作文

我們來一起看看小編為大家整理的“學(xué)會給予作文”。作文是用文字記錄自己獨特的歷程，寫作是一種心靈療愈的方式幫助我們釋放精神壓力。寫作文一般需要我們描述人的真實故事。記得收藏此文以便日后參考！

學(xué)會給予作文【篇1】

不要把自己當(dāng)做是愛情的受害者，終生苦不堪言的，沒有誰是誰的犧牲品，只是那份愛情已經(jīng)不能被彼此共享了而已。何苦舍棄尊嚴(yán)只為了修復(fù)那份已經(jīng)不可能在屬于你的情感了呢！你可以去愛，你也可以去恨，因為誰也無法安撫你內(nèi)心的脆弱與失落。誰也無法去為你的痛苦而痛苦，也不能為了你的糾結(jié)而糾結(jié)，即使能也只不過是多了一份痛苦而已。毫無意義可言。

生活賦予我們幸福的同時也給予了我們痛苦，這是說都無法逃避的一個現(xiàn)實，你能享受幸福的同時你也要學(xué)會接受痛苦。我們既然生存在這個世界里，就會發(fā)生很多我們無法預(yù)知的事情或事件。那么當(dāng)我們無法改變環(huán)境的時候，我們只能改變自己的心態(tài)，融入到生活當(dāng)中去，沒有誰能把我們從這個世界里面剝離出去的，一切都在于你取決一個什么樣的心態(tài)去面對而已。只有自己能把自己驅(qū)逐于塵世之外，困頓在自己的牢籠之中，不厭其煩的一遍又一遍的揭示著自己的傷疤數(shù)著自己的痛，沉浸在一種悲涼的氛圍之內(nèi)不愿自拔。

夜色的深淺也能挑撥人憂傷的情懷，只是我們不能讓自己誤入其中而不知歸返，每個人都有自己的辛酸，雖然那不是我們想要的結(jié)果，既然來了就必須接受，這是一種強制性的給予。那么我們想改變現(xiàn)狀不去做痛苦的人，怎么辦？辦法就是必須學(xué)會遺忘，把那些能夠扔掉的困擾必須扔掉，讓健康的心態(tài)在生活的海洋里面海洋里面揚帆遠(yuǎn)航！

走過風(fēng)走過雨，最難走出的是自己。因為苦難所以才要讓自己學(xué)會挑戰(zhàn)，不經(jīng)歷苦難怎樣才能堅定自己人生的腳步。不歷盡艱險你怎能體會到生命的可貴。所有的經(jīng)歷都是生命的故事篇章，都是豐富生命的曲目。我們是生命的使者，靈魂的歌者。我們沒有權(quán)利去浪費生命的每一刻。

無數(shù)次看到過放手的字樣，但又有誰能真正的做到呢！那就要看你自己有沒有這樣的信心，這個完全取決于自己信念的堅定程度。我就是一個比較決絕的人。在我的承受能力范圍之內(nèi)接受我能接受的，放棄我能放棄的，力求簡單，讓自己的心輕如鴻。我也不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己，不明白的時候也許會做的不盡如人意，有時候還和自己過意不去，甚至糾纏在過往的情節(jié)里面，藕斷絲連。把自己弄成體無完膚的傷者。躲在生活的角落里面無助的呻吟。

如今我明白了，能使你痛苦的只有你自己，只要你不去在乎誰又奈何的了你呢！你不就是生活中的強者嗎！你需要的裝備不就是一顆面朝大海春暖花開的心嗎！只要你的心里裝滿了希望的種子，你還會怕幸福之花不會盛開嗎！就看你如何用心靈的圣水去澆灌。

每個人的生活態(tài)度都不一樣，所以每個人對痛苦和幸福的理解也不一樣。但每個人的共同點就是希望自己的生活幸福美滿，為了能讓生活盡量幸福美滿，有時我們必然要學(xué)會睜一只眼閉一只眼甚至有時需要視而不見，這不是逃避，生活中有時候需要裝糊涂，但絕不會是對他人的一種放縱，人非圣賢孰能無過，學(xué)會原諒他人的同時也就增加了自己的一份豁達(dá)，雍容大度的處理問題，才會使你的生活態(tài)度更優(yōu)雅。

當(dāng)有一天為了保證生活的中一份圓滿而為之傾其所有，而沒有任何進(jìn)展的情況下，那么就請學(xué)會放手吧！因為你努力過了，未來的時光里你就不會去后悔！不要徒勞而無功的試圖去改變別人，改變自己更容易些！記得要讓自己學(xué)會愛生活，愛自己！

學(xué)會給予作文【篇2】

我媽媽喜歡逛商場，我也喜歡跟著她逛。媽媽說：“這就叫遺傳?！?/p>

媽媽逛商場自然是買買買，我呢，卻很不一樣，只能是看看看，解解眼饞罷了。這不，我看中了一款書包，腳都挪不動了，目光粘在書包上，舍不得移開一點點?！皨?，你看你，都買這么多了，我還沒買一件呢。幫我買下這個書包吧，瞧瞧，多好看！”

媽媽拿過書包看了看，說：“這書包倒真不錯，不過，你上次不是才買了新書包嗎？這才過去幾天？”

“上次？過了好久啦！”

“沒多久吧。好像也就是一個月。”

“哪里是一個月，是三十二天好不好！”

媽媽不理我，我就賴著不走，“你看看，這書包可是一整套的呢。飯盒、水杯、手表、帽子，還是帶拉桿、能爬樓梯的呢！買一樣，不就是買了五樣嗎？”

媽媽有些生氣了，“你可不要只看到媽媽我買買買，你看看，哪樣是給我自己買的？還不是買給你爺爺、奶奶、小姑還有你爸的？這些呢，也都是他們需要用的啊。”

我瞪了她一眼，“他們需要你就給他們買，我需要怎么就不肯給我買？還說什么‘遺傳呢，我就是你從大街上撿來的……”

媽媽“撲哧”一聲笑了，“傻丫頭，你就是我親生的啊，你真的需要，媽媽自然會給你買。但你要弄明白，你是需要，還是僅僅就是喜歡？”

我想起來道法課上孫老師講過的話，說是買東西先要挑需要的買，不能一看喜歡就吵著買。媽媽看我有點遲疑，就指著書包上的價格標(biāo)簽說：“你看看，這書包，好看是好看，可是也很貴的啊。”

我偏過頭去一看，啊，1588元！我嚇了一跳，吐了吐舌頭，“媽呀，這么貴呀！”

媽媽說：“好貨不便宜。人家呢，也值這個價。你想好了，你一定要買，媽就給你買，不過，外出旅游的計劃就要另作打算了。”

我在心里盤算了半天，嘆口氣，說：“唉，美美的好書包，讓我抱抱你吧。等過一段日子，我再來把你買回家?！?/p>

媽媽笑著說：“這才對。家里有書包就先用著，以后說不定還會有更好的款式呢。喜歡也要學(xué)會放手呀！”

學(xué)會給予作文【篇3】

一個人為了弄清楚天堂和地獄的區(qū)別，在天使帶領(lǐng)下分別去了天堂和地獄。不同的是，在天堂，他看到的是每一個人用很長的筷子夾菜喂對方吃，因此大家都吃得很開心；而地獄的人則用筷子向自己嘴里夾，結(jié)果由于筷子太長而從未吃到，一個個都在那兒痛苦的呻吟。同樣是很長的筷子與香噴噴的飯菜，天堂的人吃的其樂融融，而地獄的人只能口水直流三千尺，這又是什么緣故呢？

因為地獄的人不懂得給予，只想到自己怎樣才能吃到香噴噴的飯菜，卻從來沒有想過別人，而天堂的人，一心只想著他人，自然會吃到香噴噴的飯菜。其實生活中的我們又何嘗不像那些地獄里的人呢？

學(xué)會給予。在生活中顯然是很重要的。不會給予的人往往會吃虧的，他們總是認(rèn)為這樣自己就賺了，但事實上他們輸了，他們輸了自己在別人心中的地位與信譽，他們失去的比得到的更多，因此，他們更應(yīng)該學(xué)會給予。

學(xué)會給予，要從心做起，給予別人的應(yīng)該是愛而不是為了得到回報的表面文章?！笆谌嗣倒澹至粲嘞恪?，學(xué)會給予，社會就會更和諧，人類也會更開心、幸福與美滿。

學(xué)會給予作文【篇4】

當(dāng)那個足以改變我命運的生命體誕生于我身邊時，我的人生也因此發(fā)生翻天覆地的變化，同時，我學(xué)會了給予。

當(dāng)她還在媽媽肚子里時，我便開始馬不停蹄、不厭其煩地趴在媽媽肚子邊啟動了碎碎念模式。她也時常踢媽媽幾腳以表對我的愛意。十月懷胎后，她在悉心照料下離開了媽媽的肚子，來到人間，開了第一嗓那聲震耳的哭聲。我看她小小地躺在那里，幾乎想要把一切同她分享，卻又不忍發(fā)出一點聲響紛擾她的酣睡和甜夢。

隨著時光不停歇的流逝，她一點點長大，我也一點點學(xué)會了分享和給予，放下了心中對于她和我搶媽媽而發(fā)生沖突的氣憤，我一點點的改變。

記得第一次給她洗澡，她是一個天生就怕水的孩子，我輕輕抱著她，又小心翼翼地將她放入水溫適宜的浴盆中?？伤齾s咿咿呀呀的，皺著眉頭，急得眼淚和鼻涕一起滾落。我只得輕柔地安撫她，趁其不備用水洗了兩下她的頭發(fā)。她這下可不干了，用手拍打著水面，仿佛在通過那激起的水花向我表達(dá)著她的氣憤和不滿。我的鏡片上沾滿了水星，衣服上濕漉漉的，地面上到處都是水。看到我的狼狽，她又咧開嘴露出小牙，她啪地坐在水中，望著我嘻嘻地笑了起來。我心中的怒火頓時煙消云散，也癡癡地笑了，絲毫不在意她的所作所為。還為給予了她快樂而快樂起來。

我最愛吃夏天從超市買來的中等大小、外皮偏橘紅的沙糖桔，有一次我坐在餐桌前正大快朵頤地享用這人間美味時，她跑了過來，指著我手中的橘子一臉渴望，忽閃著大眼睛看著我。我翹起嘴角，耐心地剝?nèi)ラ僮影陜荷系哪菍颖∧?，一點點塞入她的口中，又怕她嗆著，還時刻吩咐著慢點，慢點！她沖我擺出來那極其標(biāo)準(zhǔn)的笑容，張大了嘴在我臉上留下了一個帶有橘子汁的吻漬。在給予她的同時，我常感到無比的幸福。

當(dāng)這個小家伙闖入我生命時，我便一點點學(xué)會了寬容和給予，我也能充分感受到嘴角時常洋溢起的笑容有多么甜美。

學(xué)會給予作文【篇5】

歲月催得人容顏老去，而那些埋藏于記憶中的鮮活卻像是梅雨時節(jié)紛紛擾擾的一場雨，帶著酸澀和濡濕，綿長而清晰。

無端的想起了高中教學(xué)樓下的那一株香樟，在流年的澆灌下日漸蔥郁。那一年，我們曾親手將它種下，像埋下一個夢想般虔誠。流年似水，我們看著它點點滴滴地成長，枝繁葉茂。

人的一生，有幾個六年可以用來見證一棵樹的茁壯。有時候，它安靜得仿佛時光也不再從中流逝。而正是這份安靜，又讓它的存在細(xì)水長流般走向永恒。有些人離開了，有些事，也像用鉛筆寫在日記本上的故事，漸漸模糊不清。唯有它，一天天在安靜中成長，就像人生經(jīng)歷無數(shù)的相遇和離別后生長出的枝枝葉葉。

那個被定格的春天，我還記得，每個人臉上的笑靨。

有些東西，成長了，離開了，就注定不一樣了。就像那些曾經(jīng)信誓旦旦的承諾和誓言。我守著，念著，以為它還留在歲月的行囊里面?；剡^身，才發(fā)現(xiàn)，時光流逝，一切早已人不再，物亦非。你沒有留在原地，我也沒有。于是，背叛成了理所當(dāng)然。

或許，在我們第一次擦肩而過卻沒來得及抓住彼此的時候，這樣的結(jié)局，早已注定。這個世界，沒有什么是亙古不變的，也沒有誰注定為誰等待。我們還太年輕，永遠(yuǎn)覺得追求比等待重要。然后，不停地放手，不停地錯過。總以為一切都還在原地，只等待我們回首。

如今的我，終于能夠承受那份早該面對的失去，不再苦苦執(zhí)著于早已空無一物的掌心。我終于學(xué)會，不管放不放手，該離去的，早已離去。而放手，只是放過自己。

學(xué)會給予作文【篇6】

有一年，蘇聯(lián)作家高爾基到一個小島上養(yǎng)病，他的妻子帶著兒子來看他，臨走的時候，他的兒子撒下了一些花籽。不久，花開了，香氣撲鼻。高爾基在給兒子的信中寫道：“你回去了，可你的鮮花卻留下了。無論什么時候，都要留給別人最美的東西。要知道，"給"永遠(yuǎn)要比“拿”快樂”。是啊，一個只求被愛卻不懂愛人的人是自私的，一個只知索取卻不知給予的人是貪婪的，只有付出才會讓生命變得更加厚重，只有奉獻(xiàn)才會讓生活更有價值。

翻開歷史的畫卷，我們看到，杜甫身居敝廬卻疾呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，范仲淹被貶異地卻高歌“先天下之憂而憂，后天下之樂遙樂”，譚嗣同走向刑場卻唱“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖"。他們想到的不是一己之私，而是心系蒼生，胸懷天下，為了國家和人民鞠躬盡瘁，死而后已。他們奉獻(xiàn)了青春，流下了汗水，甚至拋頭顱，灑熱血，但是他們的生命卻因此沉甸甸地刻在歷史的豐碑上，他們的人生也因此在歷史的星河里熠熠生輝。

美國石油大亨洛克菲勒早年拼命積攢財富，是一個視金錢為生命，一毛不拔的鐵公雞，除了日進(jìn)斗金可以讓他快樂，他整日眉頭緊鎖。后來，他的身體每況愈下，形容枯槁，像一具喘氣的木乃伊。一直到了中年，他才開始思考生命的真諦，他開始思考如何用掙來的錢為人類謀得幸福，他逐漸變得樂善好施，享受天倫之樂。最終成為偉大的慈善家，一個樂于奉獻(xiàn)的人，因此得到了心靈的寧靜和愉悅，并重新獲得了健康。

相反的，那些只顧謀取個人私利，中飽私囊的貪官污吏，他們手里抓住的是一人之樂，眼中盯著的是一家之歡。每天，坐在堆積成山的錢財面前，不厭其煩地數(shù)著一遍又一遍，住的是豪宅，吃的是佳肴，一杯酒就值好幾千，卻還不知足，這樣的人生，只是輕如鴻毛。就像歷史上富可敵國的和坤，用一時一己一代的榮華富貴，換來的只能是子孫世世代代跟著蒙羞，遺臭萬年。

學(xué)會給予吧，給予讓你更快樂；學(xué)會付出吧，付出讓你更安寧；學(xué)會奉獻(xiàn)吧，奉獻(xiàn)讓你更幸福！“拿”到的只是庸俗，枯燥的生活，“給”出的才是燦爛而輝煌的人生。

學(xué)會給予作文【篇7】

夕陽西下，玫瑰園中芳香四溢，太陽灑下它最后的光輝，漸漸西沉。摘下一朵怒放中的玫瑰，雖然受傷了，但依然十分高興。贈與他人，手上留下一絲余香。

一、天堂與地獄

一位賢者請教上帝什么是幸福，上帝說：“請你隨我而來?！鄙系郯阉麕У揭粋€大鍋爐前面，這里的湯勺十分長，根本無法喝到。一群人們坐在鍋爐旁，用湯勺往自己放，但無濟(jì)于事，永遠(yuǎn)也喝不到美味的湯水，十分痛苦。上帝說：“這里就是地獄。”接著上帝又把他帶到另一個地方，也是一個大鍋爐，長湯勺，但這里的人們學(xué)會給予，把湯勺里的食物往他人嘴里放，吃的十分幸福。上帝說：“這里就是天堂?！?/p>

不會給予的人永遠(yuǎn)得不到幸福，只會痛苦一輩子的

二、救命之水

一位沙漠流浪者已經(jīng)十幾天沒有喝水了，正當(dāng)要昏倒時，前面出現(xiàn)了一座小木屋，他用盡全身力氣，爬進(jìn)了木屋里。他發(fā)現(xiàn)木屋的小桌上有一杯水，也發(fā)現(xiàn)了木屋的角落有幾具骸骨。他正要喝時，一位老人走進(jìn)來，討水喝。流浪者想：“給他還是不給他，給他我就會死亡，不給他老人就會死亡。”他吞了口唾沫，將水拱手相讓，這時老人突然化身為上帝，說：“你是唯一一個肯給予的人，這水下了毒，喝了便會死，真正的水在我身上?！闭f著他將清澈的水取出，拿給了流浪者，并送他回到了城市。

給予讓人幸福，讓人活的有意義，那些不會給予的人便會像木屋中的骸骨，死的毫無意義。

我走在大街上，幫助著他人，給與他人快樂，心中也感到一陣歡樂.

學(xué)會給予作文【篇8】

今年暑假美術(shù)興趣班快結(jié)束前幾天，美術(shù)老師要求學(xué)員們選擇一幅自己最喜歡的習(xí)作上交，要在畫室里舉行學(xué)員人氣大評比的活動，獎品豐厚，第一名是平板電腦，這對疫情期間已經(jīng)充分感受到互聯(lián)網(wǎng)魅力的孩子來說，誘惑巨大。

大丫頭貝貝非常重視，回家后第一件事就是把這些年的習(xí)作全都翻出來，比較，選擇，否定，重新選擇，如此反復(fù)，直到午飯時間，都沒能把自己心目中最滿意的畫作挑出來。怕她餓壞了，我們不斷催促，開始一輪道理圍攻，她都不為所動，充耳不聞，繼續(xù)比較，選擇，也許這就叫做“忘食”吧？她不午睡，從幼兒園學(xué)前班開始，她就沒有這習(xí)慣了，假如有，我相信她一定會“廢寢”的。這孩子就是這么認(rèn)真專注?？墒牵吘箷r候不早，快要一點了，距離早飯時間已經(jīng)整整過去五個鐘頭，最終她被我們“罵著”去吃飯了。飯剛吞下，她又繼續(xù)挑選，一直到乒乓球課前十分鐘，她才不得不停下來。

晚飯后，她也不上露臺去觀賞心愛的月季花，更別提澆水了，本來這是她每天的必修課，我暗地里嗔怪。終于，在睡意難以抵御前，在呵欠連聲之際，她做了一個重大的決定：把她去年暑假里那一幅兩個并排的香蕉靜物寫生習(xí)作確定為此次參賽作品，同時否定了其它兩幅最后一直困擾著她的習(xí)作。我仔細(xì)看了那三幅習(xí)作，認(rèn)為文具寫生那一幅更復(fù)雜，更有難度，更完美，不僅內(nèi)容豐富，構(gòu)圖合理，而且細(xì)節(jié)滿滿，給人一種電影特寫鏡頭的沖擊感。我立刻提出意見，大丫頭馬上否定了，堅持自己的決定。我不甘心，要求孩子爸爸來個意見，采取少數(shù)服從多數(shù)的方案。孩子爸爸經(jīng)過一番細(xì)致的比較，也認(rèn)同了我的觀點。我不無得意地笑了：“看吧，還是老媽眼光厲害！聽我的吧！”大丫頭一臉不高興，嘟著嘴說：“不！我就要我自己選擇的那一幅！我認(rèn)為它是我最滿意的作品！”我們只好苦口婆心地開導(dǎo)，從時間先后，從難度等次，從技巧的表現(xiàn)，不管從哪方面分析都是文具靜物圖更加出色，可她就是不聽。我們甚至有點生氣了，暴躁地強調(diào)：“按照你選擇的習(xí)作去參加比賽，要是輸了，你可不要后悔！也不要埋怨我們沒有提醒你！”孩子堅定又用力地點頭。輪到我們不死心，不甘心了，有更好的作品不選擇，偏偏要選擇去年的沒有優(yōu)勢的作品，真是太不可理喻了。后來我們想到這孩子一向最聽老師的話，于是我們不放棄最后的“掙扎”，準(zhǔn)備詢問美術(shù)老師的意見，讓她一錘定音。所幸美術(shù)老師的意見跟我們一樣，我們以為勝利在望，在招手，禮物和獎狀在款款前來。哪知孩子更加激動和不滿：“好吧！你們決定吧！你們完全可以不尊重我的意見！我的感受！我不管了！”說著，一頭扎進(jìn)被子里，不再理會我們。瞬間空氣凝固了，僵硬了，沉悶了。

……

一夜無夢，我終于認(rèn)識到自己的不對，分明是自己太在乎結(jié)果，過于計較收獲，作為父母，我自己都不能夠輕松應(yīng)對，孩子怎么能夠？她又怎么能夠擁有我一直期待的“勝不驕，敗不餒”的堅強？分明是我不尊重孩子的自主選擇，平日里還老是責(zé)怪孩子沒有主見。商場里選擇自己喜歡的零食或是節(jié)假日到周邊那個小景點走走看看，面對這些選擇，她總是陷入困境，難以選擇，最終還是我們說了算。這次，在她自己擅長的繪畫面前，她終于有了自信，她終于不再糾結(jié)，難道我們要把這種自信打擊、消滅嗎？難道獎品比孩子的獨立意見還重要嗎？難道我們大人的意見就是對的嗎？難道我們有辦法一輩子代替孩子做選擇嗎？難道我們愿意養(yǎng)一個一輩子需要我們拿意見的孩子嗎？細(xì)思極恐，我后悔，懊惱，必須及時發(fā)現(xiàn)，反思，停止傷害。第二天早晨輕輕來到她的房間，等著她醒過來，等著跟她道歉。

剛剛過去的黑夜格外漫長，似乎在警戒我們，作為父母，應(yīng)該學(xué)會放手，懂得尊重，還給孩子自由的天地。

貝貝剛睜開惺忪的眼睛，我就迫不及待地說：“貝貝，爸爸媽媽昨天做了一件非常不對的事情，我們不該不尊重你的意見，我們不該太重視結(jié)果，我們應(yīng)該相信你！你完全有能力自己選擇，我們應(yīng)該相信你！不該反對你！我們做得不好，原諒我們，好嗎？”大丫頭立刻清醒過來，不敢相信地質(zhì)疑：“你們同意我自己選擇習(xí)作去參加比賽了？”我微笑著直點頭，孩子興奮地跳了起來，馬上去把那幅習(xí)作放進(jìn)學(xué)習(xí)的袋子里。這時，陽光正好，不微弱，不猛烈，令人心生無限暖意。望著窗外人行道上的樹，翠綠蔥蘢，頗有些蔚然之感。曉風(fēng)拂面，那樣輕柔，那樣舒爽，那樣沁人心脾。這夏天早晨的風(fēng)像極了剛剛學(xué)會放手的母親的心兒……

學(xué)會給予作文【篇9】

《時代廣場的蟋蟀》講述了一個關(guān)于情誼的故事。蟋蟀柴斯特從康涅狄格州的鄉(xiāng)下陰差陽錯地被帶到了紐約的時代廣場。它結(jié)識了熱情好客的塔克老鼠和亨利貓以及主人淳樸善良的小男孩瑪利歐。在經(jīng)歷一場又一場的風(fēng)波后，在好朋友的幫助和主人的細(xì)心照顧下，成為了紐約家喻戶曉的吹奏明星。取得成功后，柴斯特又想念起勒自己的家鄉(xiāng)，他的兩個好朋友有幫助他順利地返回了鄉(xiāng)下老家。

這本書讓我學(xué)會了堅持和給予，就像柴斯特一樣，不管碰到多大的難題，都要樂觀的面對，堅持自己的信念，相信一切都會好起來的。堅持不懈，永不拋卻，才能實現(xiàn)自己的理想。

無私的給予是朋友之間交往的基礎(chǔ)，俗話說得好∶“一個竹籬三個樁，一個好漢三個幫。”假如沒有兩個好朋友和小主人的熱情幫助和無私的給予，柴斯特也不會成為遠(yuǎn)近著名的的明星，同樣也不會回到清新寧靜的家鄉(xiāng)去。

讀了這本書，我受益匪淺，以后我也要想他們一樣做一樣布滿愛心、快樂的孩子。但愿大家也來讀一讀這本書吧！

學(xué)會給予作文【篇10】

有人說，堅持，是一種很可貴的精神。可我認(rèn)為，放手，有時候也是一種令人贊嘆的精神……

————題記

“啾啾啾啾……”那一天，我在家里無聊的在看電視，忽然，聽見了幾聲清脆的鳥聲，起初還沒什么，可后來，那幾聲鳥聲越來越大，吵得我不耐煩，扔掉遙控器，下了樓，準(zhǔn)備趕走那幾只令人討厭的鳥兒。

下了樓，我驚掉了，因為看見了讓我永遠(yuǎn)都忘不了的事。有一只鳥，它長得極為漂亮，鮮艷的羽色，五光十色，我突然想把他抓住，放到我的鳥籠里。說起鳥籠，有一個，原先里面養(yǎng)著各種各樣的小鳥。都是的老送的，爺爺每天早晨都早早地起床，去遛他的寶貝鳥，可不知道為什么，不久，爺爺?shù)镍B籠里空空的，如果我捉住一只送給爺爺，爺爺會高興成什么樣呢，這幾天爺爺回老家了，說想去鄉(xiāng)下看看，臨行前，千叮嚀，萬囑咐地讓我照顧好他的鳥，想到這里，“砰……”我抓住了它，放到我為她準(zhǔn)備的鳥籠里。那只美麗的鳥哀叫了一聲，然后認(rèn)命的被我放進(jìn)一只空籠子里。

每天，一放學(xué)，我都給它們喂水，給它們專門買小魚?？墒?，過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它一口水都不喝，一點東西都不吃。經(jīng)常悲傷的望著天。走了過來，說：“放了他吧，你看它多可憐呀！小鳥也需要自由。”這時，我才恍然大悟?；叵肫饎傋プ∷臅r候它那一聲鳴叫。于是我打開籠子，目送它離去。它歡快地叫了一聲，飛走了。我沒有難過，更多的是高興。它獲得了自由，我獲得了一種新的體會。

堅持，固然難得，可是，真正的放手有誰能夠做到呢？有時候，放手，也需要很大的勇氣的。

學(xué)會給予作文【篇11】

太陽的光輝暖綠了柳枝，它笑得越來越燦爛；春天的花朵照亮了人們的心情，它越發(fā)艷了；清凌凌的河水滋養(yǎng)著兩岸的人們，它更甜了。原來給予他人是這么美，這么快樂！

我的母親是一位普通的農(nóng)村婦女，她身上透著質(zhì)樸，藏著善良，漾著熱情。媽媽不僅辛勤地哺育著孩子，而且她也用心滋潤著身邊的人，她的言行也無不影響著我。

一個秋天的早晨，我正在畫畫。一陣嘟嘟的敲門打破了家里的沉靜。正在火爐旁做飯的母親叫我：“詩詩，去看看是怎么回事？”

“今天停電了，應(yīng)該是來修電線的。”我一邊想一邊嘟噥：“太吵了，我沒法畫畫?！蔽腋嬖V母親，“門口是幾個工人，干活呢！”媽往外看，不知想什么，一會，對我說：“拿一些橘子來，再把柜子里那盒包裝好的茶葉拿來。”我不知道母親要干什么，但還是去了，我挑上顏色漂亮的砂糖橘，再拿上茶葉。

這茶葉不是小爸給我們從深圳寄來的嗎？爸媽平時根本舍不得泡，只是逢年過節(jié)家里來了客人才拿出來的嗎？我揺揺包裝盒，清脆的沙沙聲像春風(fēng)拂綠葉，甚是好聽。

我把茶葉遞給媽媽，想吃個橘子，媽媽卻一手打掉我手中的橘子說：“不是給你的，給工人叔叔！”媽媽面容嚴(yán)肅：“去，快去！”“我不要！”我當(dāng)時大叫：“不給！這么甜的橘子，我們自己吃，憑什么給別人？”媽好像沒料到一向聽話的我會抗議，眉頭擰成一個疙瘩，不由分說，劈頭蓋臉罵我一頓：“你這孩子，怎么這么不聽話！”

媽媽平時很溫柔，對人和藹可親，罵我還是頭一次，可這次居然為了別人罵我，我鼻子一酸，眼眶紅紅的，不情不愿地端上茶，拿上橘子，低頭走向工人。

一雙雙帶著破亂不堪的手套的手接過橘子。我抬起頭，一張張溫和黝黑的臉映入眼簾，一股刺鼻的汗臭味直鉆鼻孔，。我不經(jīng)眉頭一皺，捏上鼻子。工人叔叔干枯的嘴唇動了動，渾厚的男聲響起：“謝謝你?。⌒∨笥?，真懂事?！蓖蝗缙鋪淼目洫勛屛也恢?，說話也變得結(jié)結(jié)巴巴，吐詞不清，“不……不用客氣！”說完慌慌張張地跑了，只留下他們的笑聲回蕩……

媽媽做的每一件事都影響著我，教育著我。教我用心學(xué)習(xí)，用心做人，做有用的人！

長大后，我才明白了母親的良苦用心，母親常常幫助左鄰右舍，特別是村里的獨居老人。我決心要做母親一樣的人！

幫助別人是快樂的。一個深秋的早晨，一位年過花甲的老人孤零零地走在路上，頭發(fā)蒼白，凌亂的頭發(fā)好像沒有梳理，身穿補丁衣服，背著一個破布袋，地面的寒氣直刺她的鞋板。一定是走累了吧？我端來一把椅子，捧來一杯熱茶?？吹矫纥S肌瘦，桌上正好有剛剛沒吃完的飯菜，我端來一碗熱騰騰的飯菜送到她面前，她狼吞虎咽地吃了起來，吃完看到她臉上的笑容都成了一朵菊花。說了一些不太清晰的話，但“謝謝”兩字還能聽清。我頓時好開心！好像做了一次大好人，幫助他人是多么快樂！

媽媽，我能和你一樣為他人想的得多，為自己想得少！贈人玫瑰，手留余香，快樂一輩子！

給亡婦讀后感

“給亡婦讀后感”的讀后感，是因為對這本書的深入閱讀和思考，讓我對其中的故事和人物有了更加深刻的理解和感悟。

在閱讀完這本書后，我被作者生動的描寫和精彩的情節(jié)所吸引。通過主人公的經(jīng)歷，我感受到了作者對生活的熱愛和對人性的思考。每一個故事都有著深刻的寓意和啟示，讓我重新審視自己的人生觀和價值觀。

通過細(xì)細(xì)品味每一個章節(jié)，我深刻地領(lǐng)悟到了人與人之間的情感交流的重要性。在這本書中，主人公之間的友情、愛情、親情都被描寫得非常真摯和動人。我們可以從這些人物身上學(xué)到很多，學(xué)會關(guān)愛他人、包容他人，理解他人的痛苦和喜悅。

此外，這本書還讓我對自己的夢想和追求有了更加清晰的認(rèn)識。主人公經(jīng)歷了一系列的挫折和困難，但他從不放棄，勇往直前，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這給了我極大的鼓舞和啟發(fā)，讓我明白只有堅持不懈，才能追逐到真正屬于自己的幸福。

讀完這本書，我深感內(nèi)心得到了洗滌和啟發(fā)，對生活有了更加積極的態(tài)度和更加明確的目標(biāo)。我希望通過將這些真實感悟?qū)懺谧x后感中，可以與更多人分享，并希望這些感悟能夠給讀者們帶來一些啟示和思考。

總之，讀后感不僅僅是對書籍內(nèi)容的整理和總結(jié)，更是一個內(nèi)心真實感悟的流露。在讀完“給亡婦讀后感”后，我對生活、人際關(guān)系和自己的追求都有了更加深入的思考和領(lǐng)悟。我相信，只要我們能夠真實地傾聽自己的內(nèi)心，通過文字表達(dá)出來，讀后感就能傳遞出真實的感悟，引發(fā)更多的人共鳴和思考。

給亡婦讀后感 篇1

朱自清《給亡婦》讀后感這是一封朱自清寫給他亡妻的信，是一篇感人的文章。信開頭直呼亡婦的昵稱“謙”說明了作者與亡婦的感情很深，一句“謙，日子真快，一眨眼你已經(jīng)死了三個年頭了。”交代了謙死了幾年了而作者仍對她戀戀不舍。

活人給死人寫信是多么感人啊。

信的內(nèi)容都是記錄了亡婦死前對家人無微不至的關(guān)愛的小事。“你第一惦記的是你幾個小孩，第二便輪到我?！睂懗隽嗽谕鰦D的心里，作者和小孩是她的全部，她的一生都奉獻(xiàn)給了她的家庭卻不曾想到自己。

她的第六個兒子生下來就病了。為了照顧孩子，她不顧自己日益嚴(yán)重的肺病，不聽勸阻，忍受著自己的痛苦。她整天忙于照顧孩子。她看到六兒硬朗點了就樂了，那干枯的笑容在黃蠟般的臉上。從中可以看出她無私的母愛和對痛苦的忍耐力。

她雖然小時候嬌生慣養(yǎng)，可是她做了母親后卻一連四個小孩都是用自己母乳喂養(yǎng)，她沒有乳汁后就自己為小孩乳粉。晚上聽到孩子的哭聲就擔(dān)心不已。她希望孩子們快樂成長，平等對待，這說明她非常愛他們。

“短短的十二年結(jié)婚生活里有時有十一年耗費在孩子身上”這句更是說明了她為孩子的全身心付出。甚至在她病得皮包骨了，她仍說：“我死了，這一大群孩子可苦了。

”說明了她在死亡面前擔(dān)心的不是自己的生命，而是擔(dān)心不能再照看自己的孩子。在她回娘家養(yǎng)病時，她哭著說：“還不知能不能再見?

”說明了她對丈夫的不舍之情。無論是她對孩子的不放心還是對丈夫的不舍都可以看出她是一個賢妻良母。

文中還寫到他們剛結(jié)婚時，她仍依戀著以前的家，于是作者動氣寫信責(zé)罵她，她沒有生氣難過，而是從那以后就再沒有表示自己的不滿。她在家吃盡苦頭受盡委屈卻不曾抱怨。一個嬌弱的人成了家務(wù)和孩子的母親。

特別是在兩次逃兵難過程中，她一個婦人領(lǐng)著老人和一群小孩東躲**，那場景可以想象，她的勇敢讓人為之震驚與佩服。她知道作者(丈夫)喜歡看書，雖然她不知道書有何用，但在萬般艱難的逃難中還帶一箱書，說明了她對丈夫的愛好和事業(yè)的全力支持。當(dāng)她病得很重時，為了不讓作者擔(dān)心，她不讓作者知道。

明明躺下來，一聽到作者的腳步聲就站了起來。后來，作者知道她的一個肺已經(jīng)腐爛成一個大洞。她無畏的受苦精神和對丈夫的愛令人感動。

全文寫的都是亡婦在生前含辛茹苦養(yǎng)育兒女，任勞任怨操持家務(wù)的瑣碎之事。雖然瑣碎但充滿真情實意。語言樸實真誠，充滿了對死去女人的無限向往，這讓讀者大哭起來。

朱自清《給亡婦》讀后感《給亡婦》沒有像元稹“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的深情淌露，沒有蘇軾的“不思量，自難忘”的悲切疾首。抒情的文章，最為忌諱的莫不是矯揉造作之情，浮躁之風(fēng)，而此文中卻非呼天搶地之文，捶胸頓足之章。雖語言上，沒有《荷塘月色》的那樣秀氣，沒有《槳聲燈影里的秦淮河》那樣雋麗。

然而，《給亡婦》中的質(zhì)樸平淡，無華中的一種真實，足以打動人心，足以扣動心扉。往往是沒有修飾的言語，使人心疼;沒有雕刻的詩文，使人悲戚。

對于亡妻武鐘謙，先生在《擇偶記》、《兒女》、《笑的歷史》、《荷塘月色》、《冬天》、《殘信》等作品里多次寫到她，并在悼念她的詩篇里寫下“相從十余載，耿耿一心存”，不難看出，是對亡妻的情深意切，相懷甚甚。而，這一篇，確是先生用“至情”①寫就的“至文”②。文中的質(zhì)樸之感，與《背影》的相似，淡淡的語句，斷腸的深情。

此文，為書信體散文，通篇用的是第二人稱，讀起來，仿若，先生所有想說的話都似對我們說的，而我們也深深的融入其中，為其所感。李廣田先生說，那時每當(dāng)教師教這篇文章，“總聽到學(xué)生中間一片欷噓聲有多少女孩且已暗暗把眼睛揉搓得通粗了”。

自古以來，對于悼念文，多為從正面的抒發(fā)生者于亡者的切切懷念之情，不論是元稹還是蘇軾，又或是納蘭性德。而在此文的一開頭中便說到“謙，日子真快”，這般的下筆，讓我們不得不認(rèn)為，先生便是要抒發(fā)對亡妻這幾年是如何的思念，如何的苦痛，如何的孤獨。然而，筆鋒卻是一轉(zhuǎn)為“我知道，你第一惦記的是你幾個孩子”，平平淡淡的，便驟變?yōu)閺耐稣叩哪且贿叧霭l(fā)。

亡妻雖已然去了，可她所留下的對孩子、對我，仍是懷念的，勝卻那深懷七情六欲之人。而“這三年里世事不知變化了多少回，但你未必注意這個”中的另一個角度，便可看出，亡妻身前最為深愛的是兒女與我，只有我們才是她生活的全部、全部。而，于此又能感受到的是，先生對亡妻的懷念，就似“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”之感。

這人就似還在一般，就似坐于先生面前，與她緩緩道來這些年來兒女的變化，世事的滄桑。

動人的，往往是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是根緊繃的弦，微微一動，便能顫動心魄。在《背影》中，父親去買橘子時蹣跚的腳步，慢探的身軀，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這使先生流下了淚來，也使得我們流下了淚來。

而在這篇文章中，細(xì)節(jié)并非沒有莫名的心痛。“夜里一聽見哭，就豎起耳朵聽”，道出亡妻對孩子的疼愛，對孩子時刻的放不下，若孩子有那么一絲動作都能牽動亡妻。雖然僅僅是句輕淡的描寫，卻體現(xiàn)出的正是中國婦女對于子女那種無私、偉大的愛，體現(xiàn)的是先生對亡妻如此的為兒女操勞而心疼。

對于亡妻，先生不僅僅是痛思，更有的是許許多多的愧疚?！盁o論日子怎么壞，無論是離是合，你從來沒有對我發(fā)過脾氣，連一句怨言也沒有”、“從不回嘴，也不號啕”，這些讀出來，好似先生寧可她有那么些怨言，寧可她發(fā)次脾氣，這樣，先生的心中也會少些內(nèi)疚?；诤蓿诤?，悔恨對你不好，但現(xiàn)在它無法彌補。

整篇文章，寫了亡妻對兒女、亡妻與我之深情，每一言一句都是平淡無華，與人道道家常一般，可是字里行間所承載的情感，是那樣的醇厚、那樣的有力。亡妻于兒女和我，是“至情”的，而我于亡妻無不是“至情”，兩個“至情”之人才會有此動情之文?！安贿^我也只信得過一個人，有些話我只和你一個人說，因為世界上只你一個人真關(guān)心我，真同情我”，亡妻走了，拋下了先生走了，以后先生的話應(yīng)該對誰說，應(yīng)該與誰道道今日之紛擾，昨日之風(fēng)塵?

謙，好好兒放心安睡吧，你。

給亡婦讀后感 篇2

假期里，我買了有朱自清寫的《荷塘月色》》，里面最使我感到震撼的一篇是《給亡婦》。

這篇文章主要記錄了亡婦死前對家人無微不至的關(guān)愛的小事。

你首先想到的是你的孩子。第二次輪到我了。

寫在死去女人的心里，作者和孩子都是她，她的一生都獻(xiàn)給了她的家人卻從未想過自己。

她的第六個兒子生下來就病了。為了照顧孩子，她不顧自己日益嚴(yán)重的肺病，不聽勸阻，忍受著自己的痛苦。她整天忙于照顧孩子。

她看到六兒硬朗點了就樂了，那干枯的笑容在黃蠟般的臉上。

從中可以看出她無私的母愛和對痛苦的忍耐力。

她雖然小時候嬌生慣養(yǎng)，可是她做了母親后卻一連四個小孩都是用自己母乳喂養(yǎng)，她沒有乳汁后就自己為小孩乳粉。

晚上聽到孩子的哭聲就擔(dān)心不已。

她希望孩子們快樂成長，平等對待，這說明她非常愛他們。

短短的十二年結(jié)婚生活里有時有十一年耗費在孩子身上這句更是說明了她為孩子的全身心付出。

甚至在她病得皮包骨了，她仍說我死了，這一大群孩子可苦了。

這說明她在死亡面前擔(dān)心的不是自己的生命，而是她不能再照顧自己的孩子了。

她回娘家治病時，哭著說不知道還能不能再見到你？說明了她對丈夫的不舍之情。

無論是她對孩子的不放心還是對丈夫的不舍都可以看出她是一個賢妻良母。

文中還寫到他們剛結(jié)婚時，她仍依戀著以前的家，于是作者動氣寫信責(zé)罵她，她沒有生氣難過，而是從那以后就再沒有表示自己的不滿。

她在家吃盡苦頭受盡委屈卻不曾抱怨。

一個嬌弱的人成了家務(wù)和孩子的母親。

特別是在兩次逃兵難過程中，她一個婦人領(lǐng)著老人和一群小孩東躲**，那場景可以想象，她的勇敢讓人為之震驚與佩服。

她知道作者丈夫喜歡看書，雖然她不知道書有何用，但在萬般艱難的逃難中還帶一箱書，說明了她對丈夫的愛好和事業(yè)的全力支持。

當(dāng)她病得很重時，為了不讓作者擔(dān)心，她不讓作者知道。

明明躺下來，一聽到作者的腳步聲就站了起來。后來，作者知道她的一個肺已經(jīng)腐爛成一個大洞。

她無畏的受苦精神和對丈夫的愛令人感動。

朱自清匆匆讀后感朱自清《春》讀書筆記

給亡婦讀后感 篇3

題記：萬千情懷，滿腹憂傷，我與您的心境是何其相似呀……

今早，接到妻子的電話，她在最忙碌時，放棄采茶，陪母親第四次上醫(yī)院。是的，母親骨折已兩個多月，一直臥床休息，到現(xiàn)在還沒有恢復(fù)到最佳狀態(tài)。

我的心呀，悠悠蕩蕩，早已忐忑不安了，也可說是心急如焚。無以排遣，于是捧起《朱自清散文精選》，渴望用書，用文字來撫慰自己。

正好，看到他寫給亡妻“謙”的一篇，文字樸實無華，卻包含真情，讀之令我動容，令我落淚。加之自己此時的心境處境與他真是大同小異呀，于是更引起我的共鳴，令我惆悵百界呀。

他回憶著妻子勤勞簡樸的一生，與他是聚少離多，結(jié)婚十一二年，滿打滿算和他在一起不過五年，其余時間都是勞燕分飛呀。而妻子為他生養(yǎng)了六個孩子，其中的辛勞真難以想象。妻子承擔(dān)著家里大小事務(wù)。為孩子，為父母，為丈夫，可說是鞠躬盡瘁了，惟獨是忘記了自己忘記了自己呀。最后他的妻子終因積勞成疾，撒手人寰了。

先生的字里行間浸透著無限哀思與悔恨，他覺得自己對不起妻子，沒能在她活著的時候好好對待她，甚至還沖她發(fā)脾氣。因為文人的所謂清高吧……

我呢？我也是吧？只是，我沒有先生的輝煌成績，至今我還是碌碌無為，我在混日子。而我的妻子，卻是與先生的妻子簡直是一模一樣。為家庭，為父母，為孩子，為丈夫，任勞任怨，殫精竭慮。

就在昨天，我聽出了妻子的抽噎，妻子是要照顧兩位病人，要拉扯三歲和十歲的孩子，要料理繁重的農(nóng)活，再加上一家子的吃喝拉撒。我真擔(dān)心羸弱如她能否挺住。她會累垮的。

我囑咐她早點休息，她喟然長嘆：“早得起來嗎？茶葉全出來了，一個人忙不過來，狠不得不吃飯不睡覺也把它摘完，就是錢呀，一天一個價格。回到家，要燒飯，要給孩子洗浴，要照顧公婆，要把一天的臟衣洗好，看看，又是十點多了，早晨狠不得天不亮就起床呢……”妻子訴說著，我是暗自神傷默默流淚……

妻子在家里的作用遠(yuǎn)勝于我了。我孤身一人在外流浪，不就是按時寄點費用給家里嗎？我是悠哉游哉瀟灑自如。按部就班地上課，還有雙休可以四處閑逛溜達(dá)。盡管我是一地相思常常折磨著我，令我痛苦，妻子何嘗不是呢？

隔壁，我班的學(xué)生在學(xué)唱英語歌曲，旋律悠揚，前后樓傳來瑯瑯書聲。我的心呀，飛回故鄉(xiāng)，飛到我的愛妻身旁……

給亡婦讀后感 篇4

【朱自清《給亡婦》讀后感篇一】

這是一封朱自清寫給他亡妻的信，是一篇感人的文章。信開頭直呼亡婦的昵稱“謙”說明了作者與亡婦的感情很深，一句“謙，日子真快，一眨眼你已經(jīng)死了三個年頭了?！苯淮酥t死了幾年了而作者仍對她戀戀不舍?；钪娜私o死去的人寫信，這是多么讓人感動。

信的內(nèi)容都是記錄了亡婦死前對家人無微不至的關(guān)愛的小事?！澳愕谝坏胗浀氖悄銕讉€小孩，第二便輪到我。”寫出了在亡婦的心里，作者和小孩是她的全部，她的一生都奉獻(xiàn)給了她的家庭卻不曾想到自己。她的六兒生下來身體就不好，她為了照顧小孩不顧自己的越來越重的肺病，她不聽勸阻忍受著自己的病痛整天忙著照看小孩。她看到六兒硬朗點了就樂了，那干枯的笑容在黃蠟般的臉上。從這事就可以看出她的偉大無私的母愛與她對病痛的極大忍受力。她雖然小時候嬌生慣養(yǎng)，可是她做了母親后卻一連四個小孩都是用自己母乳喂養(yǎng)，她沒有乳汁后就自己為小孩乳粉。晚上聽到孩子的哭聲就擔(dān)心不已。她希望孩子快樂地成長，對小孩同等看待，這都是說明了她對孩子十分疼愛。“短短的十二年結(jié)婚生活里有時有十一年耗費在孩子身上”這句更是說明了她為孩子的全身心付出。甚至在她病得皮包骨了，她仍說：“我死了，這一大群孩子可苦了?！闭f明了她在死亡面前擔(dān)心的不是自己的生命，而是擔(dān)心不能再照看自己的孩子。在她回娘家養(yǎng)病時，她哭著說：“還不知能不能再見?”說明了她對丈夫的不舍之情。無論是她對孩子的不放心還是對丈夫的不舍都可以看出她是一個賢妻良母。

文中還寫到他們剛結(jié)婚時，她仍依戀著以前的家，于是作者動氣寫信責(zé)罵她，她沒有生氣難過，而是從那以后就再沒有表示自己的不滿。她在家吃盡苦頭受盡委屈卻不曾抱怨。一個從小嬌氣的人卻變成一個做家務(wù)帶小孩的母親。特別是在兩次逃兵難過程中，她一個婦人領(lǐng)著老人和一群小孩東躲西藏，那場景可以想象，她的勇敢讓人為之震驚與佩服。她知道作者(丈夫)喜歡看書，雖然她不知道書有何用，但在萬般艱難的逃難中還帶一箱書，說明了她對丈夫的愛好和事業(yè)的全力支持。在她病重時，為了不讓作者擔(dān)心，一直瞞著作者。明明躺著，一聽到作者的腳步聲就一骨碌爬起來，后來作者才知道她的一個肺已爛了一個大窟窿。她無畏病痛折磨的精神和對丈夫的愛讓人感動。

全文寫的都是亡婦在生前含辛茹苦養(yǎng)育兒女，任勞任怨操持家務(wù)的瑣碎之事。雖然瑣碎但充滿真情實意。語言樸實，感情真切，充滿了對亡婦的無限思念，讓讀者潸然淚下。

【朱自清《給亡婦》讀后感篇二】

《給亡婦》沒有像元稹“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的深情淌露，沒有蘇軾的“不思量，自難忘”的悲切疾首。抒情的文章，最為忌諱的莫不是矯揉造作之情，浮躁之風(fēng)，而此文中卻非呼天搶地之文，捶胸頓足之章。雖語言上，沒有《荷塘月色》的那樣秀氣，沒有《槳聲燈影里的秦淮河》那樣雋麗。然而，《給亡婦》中的質(zhì)樸平淡，無華中的一種真實，足以打動人心，足以扣動心扉。往往是沒有修飾的言語，使人心疼;沒有雕刻的詩文，使人悲戚。

對于亡妻武鐘謙，先生在《擇偶記》、《兒女》、《笑的歷史》、《荷塘月色》、《冬天》、《殘信》等作品里多次寫到她，并在悼念她的詩篇里寫下“相從十余載，耿耿一心存”，不難看出，是對亡妻的情深意切，相懷甚甚。而，這一篇，確是先生用“至情”①寫就的“至文”②。文中的質(zhì)樸之感，與《背影》的相似，淡淡的語句，斷腸的深情。

此文，為書信體散文，通篇用的是第二人稱，讀起來，仿若，先生所有想說的話都似對我們說的，而我們也深深的融入其中，為其所感。李廣田先生說，那時每當(dāng)教師教這篇文章，“總聽到學(xué)生中間一片欷噓聲有多少女孩且已暗暗把眼睛揉搓得通粗了”。

自古以來，對于悼念文，多為從正面的抒發(fā)生者于亡者的切切懷念之情，不論是元稹還是蘇軾，又或是納蘭性德。而在此文的一開頭中便說到“謙，日子真快”，這般的下筆，讓我們不得不認(rèn)為，先生便是要抒發(fā)對亡妻這幾年是如何的思念，如何的苦痛，如何的孤獨。然而，筆鋒卻是一轉(zhuǎn)為“我知道，你第一惦記的是你幾個孩子”，平平淡淡的，便驟變?yōu)閺耐稣叩哪且贿叧霭l(fā)。亡妻雖已然去了，可她所留下的對孩子、對我，仍是懷念的，勝卻那深懷七情六欲之人。而“這三年里世事不知變化了多少回，但你未必注意這個”中的另一個角度，便可看出，亡妻身前最為深愛的是兒女與我，只有我們才是她生活的全部、全部。而，于此又能感受到的是，先生對亡妻的懷念，就似“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”之感。這人就似還在一般，就似坐于先生面前，與她緩緩道來這些年來兒女的變化，世事的滄桑。

動人的，往往是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是根緊繃的弦，微微一動，便能顫動心魄。在《背影》中，父親去買橘子時蹣跚的腳步，慢探的身軀，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這使先生流下了淚來，也使得我們流下了淚來。而在此文中，細(xì)節(jié)又無不是不使人感到莫名的心痛的。“夜里一聽見哭，就豎起耳朵聽”，道出亡妻對孩子的疼愛，對孩子時刻的放不下，若孩子有那么一絲動作都能牽動亡妻。雖然僅僅是句輕淡的描寫，卻體現(xiàn)出的正是中國婦女對于子女那種無私、偉大的愛，體現(xiàn)的是先生對亡妻如此的為兒女操勞而心疼。

對于亡妻，先生不僅僅是痛思，更有的是許許多多的愧疚。“無論日子怎么壞，無論是離是合，你從來沒有對我發(fā)過脾氣，連一句怨言也沒有”、“從不回嘴，也不號啕”，這些讀出來，好似先生寧可她有那么些怨言，寧可她發(fā)次脾氣，這樣，先生的心中也會少些內(nèi)疚。悔恨啊悔恨，悔恨當(dāng)初對這般的你不好，可于今卻是彌補不會來了。

整篇文章，寫了亡妻對兒女、亡妻與我之深情，每一言一句都是平淡無華，與人道道家常一般，可是字里行間所承載的情感，是那樣的醇厚、那樣的有力。亡妻于兒女和我，是“至情”的，而我于亡妻無不是“至情”，兩個“至情”之人才會有此動情之文?！安贿^我也只信得過一個人，有些話我只和你一個人說，因為世界上只你一個人真關(guān)心我，真同情我”，亡妻走了，拋下了先生走了，以后先生的話應(yīng)該對誰說，應(yīng)該與誰道道今日之紛擾，昨日之風(fēng)塵?

謙，好好兒放心安睡吧，你。

給亡婦讀后感 篇5

假期里，我買了有朱自清寫的《荷塘月色》》，里面最使我感到震撼的一篇是《給亡婦》。

這篇文章主要記錄了亡婦死前對家人無微不至的關(guān)愛的小事?！澳愕谝坏胗浀氖悄銕讉€小孩，第二便輪到我。”寫出了在亡婦的心里，作者和小孩是她的全部，她的一生都奉獻(xiàn)給了她的家庭卻不曾想到自己。她的六兒生下來身體就不好，她為了照顧小孩不顧自己的越來越重的肺病，她不聽勸阻忍受著自己的`病痛整天忙著照看小孩。她看到六兒硬朗點了就樂了，那干枯的笑容在黃蠟般的臉上。從這事就可以看出她的偉大無私的母愛與她對病痛的極大忍受力。她雖然小時候嬌生慣養(yǎng)，可是她做了母親后卻一連四個小孩都是用自己母乳喂養(yǎng)，她沒有乳汁后就自己為小孩乳粉。晚上聽到孩子的哭聲就擔(dān)心不已。她希望孩子快樂地成長，對小孩同等看待，這都是說明了她對孩子十分疼愛?！岸潭痰氖杲Y(jié)婚生活里有時有十一年耗費在孩子身上”這句更是說明了她為孩子的全身心付出。甚至在她病得皮包骨了，她仍說：“我死了，這一大群孩子可苦了?！闭f明了她在死亡面前擔(dān)心的不是自己的生命，而是擔(dān)心不能再照看自己的孩子。在她回娘家養(yǎng)病時，她哭著說：“還不知能不能再見？”說明了她對丈夫的不舍之情。無論是她對孩子的不放心還是對丈夫的不舍都可以看出她是一個賢妻良母。

文中還寫到他們剛結(jié)婚時，她仍依戀著以前的家，于是作者動氣寫信責(zé)罵她，她沒有生氣難過，而是從那以后就再沒有表示自己的不滿。她在家吃盡苦頭受盡委屈卻不曾抱怨。一個從小嬌氣的人卻變成一個做家務(wù)帶小孩的母親。特別是在兩次逃兵難過程中，她一個婦人領(lǐng)著老人和一群小孩東躲西藏，那場景可以想象，她的勇敢讓人為之震驚與佩服。她知道作者（丈夫）喜歡看書，雖然她不知道書有何用，但在萬般艱難的逃難中還帶一箱書，說明了她對丈夫的愛好和事業(yè)的全力支持。在她病重時，為了不讓作者擔(dān)心，一直瞞著作者。明明躺著，一聽到作者的腳步聲就一骨碌爬起來，后來作者才知道她的一個肺已爛了一個大窟窿。她無畏病痛折磨的精神和對丈夫的愛讓人感動。

給亡婦讀后感 篇6

這是一篇朱自清贈與妻子的一封信，寫出了做母親得不容易。

母親謙把六個孩子拉扯大。正如朱自清所說：“你的身子本來壞，四個孩子就累你七八年。到了第五個，你自己實在不成了，又沒乳，只好自己喂奶粉，另雇老媽子專管她。但孩子跟老媽子睡，你就沒有放過心；夜里一聽見哭，就豎起耳朵聽，工夫一大就得過去看。”做母親的真不容易，一直要多著幾分擔(dān)心和牽掛。

“你病重的時候最放不下的還是孩子。病的只剩皮包著骨頭了，總不信自己不會好；老說：”我死了，這一大群孩子可苦了?！皬倪@句話寫出了母親偉大的愛，病的都皮包骨頭了，還惦記著孩子，可以看出這位母親是多么愛自己的孩子。

謙是一位好妻子。正如朱自清所描寫：”你將我的責(zé)任你將我的責(zé)任一股腦兒擔(dān)負(fù)了去，壓死了你；我如何對得起你！“一位妻子能盡心盡力的服侍丈夫，為丈夫承擔(dān)責(zé)任，妻子不管在什么時候都想著丈夫，這是十分罕見的。

謙，一位偉大的母親；謙，一位從容的妻子。把自己的愛獻(xiàn)于孩子與丈夫，為孩子與丈夫努力拼搏，真不容易啊！

給亡婦讀后感 篇7

讀了朱自清的《給亡婦》心中騰起陣陣漣漪，人們都被朱自清那深深的愛戀所感動，而我除了這份感動，卻還有另一番滋味。作為女人，到底應(yīng)該怎樣活，才是最大的精彩，才獲最大的幸福？

我認(rèn)為，要做知識型的高素養(yǎng)人才， 十六世紀(jì)英國哲學(xué)家培根說：知識就是力量。是的， 依靠知識的力量，女性才能擺脫愚昧，才能豐富精神生活，進(jìn)而才能心明眼亮，胸懷寬廣，才能活出自我，也才能注重身體的保養(yǎng)及鍛煉，只有有了強健的體魄，才能更好地為他人奉獻(xiàn)。文中朱自清的前妻武鐘謙 心中只裝著丈夫和孩子，就是沒有自己，才使得31 歲的她就帶著無數(shù)的牽掛離開了她最愛的人，如果她具備一定的文化知識，她就會在悉心照顧他人的同時，也為自己考慮一點點，顧及自己的身體，這樣她還會為五個兒女及丈夫做更多的事，或許六兒也不會夭折了。一個樸素、溫柔、賢惠的少婦就被無知吞噬了。生前的她，十四歲訂婚起就為未婚夫奔波，正值豆蔻年華，卻沒飽食詩書，竟被那無形的封建禮教牽著忙碌。婚后， 燒飯、洗衣、納鞋底、帶孩子，整天忙里忙外手腳不停， 在 家境漸衰的情況下，還要忍受無端的白眼和沒來由的冷嘲熱諷，這使得原本開朗、愛笑的她不得不改變性格，不敢再笑，逐漸變得憂郁，經(jīng)常掩門垂淚，獨自忍受，以至于 朱自清還以她的這段生活為原型寫了《笑的歷史》。

同樣是朱自清的妻子，陳竹隱， 十六歲就離開家，考入四川省第一女子師范學(xué)校，開始了獨立生活。從一女師畢業(yè)后，考入青島電話局做女接線生。工作了一年多，又到北平，考入北平藝術(shù)學(xué)院，師從于齊白石、蕭子泉、壽石公等先生，專攻工筆畫；同時還兼學(xué)昆曲。這樣一位多才多藝的女生，二十八歲被人介紹認(rèn)識了已失去妻子的朱自清，她認(rèn)為，像朱自清這樣一個專心做學(xué)問又很有才華的人，應(yīng)該有個人幫助，于是成了朱自清的第二任妻子，成了五個孩子的繼母。婚后的她并沒有像武鐘謙那樣一味地盲目服侍別人，而是邊工作，邊相夫教子，不僅輔助了朱自清，也使得自己充實豁達(dá)。整個家庭和諧友愛，特別是朱自清的長子被錯殺后，她每月六十元的工資留下三十元維持自己和三個孩子的生計，結(jié)余三十元就給被定為“反革命家屬”且從未見過面的大兒媳寄去，直到一年多后大兒媳找到工作為止。 朱自清去世后，她一邊工作，一邊撫養(yǎng)兒女，一邊參與朱自清全集的編撰工作，她把朱自清生前的手稿、文章、實物、全部捐獻(xiàn)出來，每個孩子分得一封朱自清的信作為紀(jì)念。她同樣是勤勞一生，卻具有 廣闊的心胸和博大的愛心， 活到了86 歲的高齡。她的獨立、活潑、新潮、有個性轉(zhuǎn)、相夫教子看似平淡無奇，卻顯現(xiàn)出超凡的品格，這一切都來自于那巨大的力量——知識。

知識不僅推動歷史的車輪，更是我們女性活得精彩的源泉。

給亡婦讀后感 篇8

《給亡婦》是朱自清寫給亡妻的一片抒情散文。朱自清與武鐘謙結(jié)婚十二載，在武鐘謙病逝三年后，他懷著悲痛的心情寫了這篇文章，盡情地抒發(fā)了對亡妻的悼念之情。

文章第一個字“謙”，自然，平和樸實，朱自清對妻子的愛意就從這一個字開始緩緩流露?！督o亡婦》里，作者在表達(dá)自己哀悼之情時，既不是捶胸頓足，也不是搶天呼地，只是深情綿邈地細(xì)訴著亡妻生前的一切，回憶著她十二年來對自己和孩子的種種恩情。他憶起她的勤勞，操持家務(wù)，洗衣做飯，連坐月子時也不肯休息；她的慈愛，四個孩子她都自己喂奶，她對孩子一點也不偏心，不問男的女的，大的小的，都一樣愛，也沒有養(yǎng)兒防老的私念，只拼命愛著；十二年中，她為孩子沒有“一分一毫想著自己”，始終是“有多少力量用多少”，一直到自己毀滅為止，病危時還牽腸掛肚地惦念著他們；她的賢惠，為丈夫分擔(dān)生活的艱苦，逃難時，她還不忘丈夫一大箱子的書；她總是舍不得對自己好，“病也瞞著，總不開口，掙扎著起來”，到發(fā)現(xiàn)“肺已爛了一個大窟窿”時，還丟不下孩子，舍不得花錢，不肯去休養(yǎng)，終于因此去世了。

《給亡婦》之所以感人，就因為寫得具體，寫得細(xì)致，文中作者在敘說妻子的種種好時，常常抓住一些細(xì)致的表情動作，把美好的品性顯得更為突出，比如說到她對兒女的無微不至的愛護(hù)，“夜里一聽見哭，就豎起耳朵聽，工夫一大就得過去看”，這些具體可感的動作、形象的描寫使得文章的一字一句都浸透著 作者對亡妻的思念，感人至深。

在文章最后描寫上墳的一段中，作者同樣沒有激情陳詞，沒有強烈動作，沒有悲慟，沒有眼淚，只是用平靜的輕聲細(xì)語描寫，然而在這平靜的細(xì)訴中卻是蘊含著何等的沉痛。那發(fā)自內(nèi)心深處的幾個“你”，一字比一字重 ， 它貫串通篇的情感，真是一字一淚，令人不忍卒讀。

這篇朱自清的《給亡婦》，讓我想起巴金的《懷念肖珊》，同樣也很感人。這兩篇寫給亡妻的文章，都體現(xiàn)著“相濡以沫、患難與共”八個字， 都突出了一個 “ 真 ” 字，他們用真情寫文章，用真情打動人，于是文章味之無窮，聞之心慟。

給亡婦讀后感 篇9

朱自清的《給亡婦》寫自己那為她和孩子操勞到死的妻子謙，感情自然流露，質(zhì)樸純真。

“謙，日子過得真快，一眨眼你已經(jīng)死了三個年頭了。這三年里世事不知變化了多少回，但你未必注意這些個。我知道你第一惦記的是你幾個孩子，第二便輪著我。孩子和我平分你的世界，你在日如此，你死后若還有知，想來還如此的?！迸说男陌。b下的永遠(yuǎn)只是丈夫和孩子，而單單把自己遺漏。

記得看過畢淑敏的《女人什么時候享受》說的就是這類似的情景，當(dāng)他們真正開始想起來需要享受，姣好的面容已不再，身姿不再挺拔，再好的衣服也穿不出美感，牙齒已經(jīng)松動，無法再吃堅硬的食物，她們把自己奉獻(xiàn)給了整個家……

“你換了金鐲子幫助我的學(xué)費，叫我以后還你，但直到你死，我沒有還你。你在我家受了許多氣，又因為我家的緣故受你家的氣，你都忍著。這全為的是我，我知道。那回我從家鄉(xiāng)一個中學(xué)半途辭職出走，家里人諷你也走。那里走！只得硬著頭皮往你家去。那是你家像個冰窖子，你們在窖子里足足住了三個月。好容易我才將你們領(lǐng)出來了，一同上外省去。小家庭這樣組織起來了。你雖不是什么闊小姐，可也是自小嬌生慣養(yǎng)的，做起主婦來，什么都得干一兩手；你居然做下去了而且高高興興坐下去了?！边@寫出了朱自清妻子謙為丈夫為孩子，任勞任怨默默付出，字里行間透出對妻子的感激懷念。

“在短短的十二年里，你操的心比人家一輩子還多；謙，你那樣身子怎么經(jīng)得住！你將我的責(zé)任一股腦兒負(fù)擔(dān)了去，壓死了你；我如何對得起你！”。“這二十年里你為我吃得苦真不少，可是沒有過幾天好日子。我們在一起住，算來也還不到五年。無論日子怎么壞，無論是離是合，你從來沒有對我發(fā)過脾氣，連一句怨言也沒有過。＿＿＿別說怨我，就是怨命也沒有過。”做妻子的，這是怎樣一種境界，在那艱難的時光里，她對丈夫沒有一句怨言，她把整顆心系在了家庭上，朱自清憑借他對妻子的真摯情感讓一個一個讀者為之感動涕零。

給亡婦讀后感 篇10

《給亡婦》沒有像元稹曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云的深情淌露，沒有蘇軾的不思量，自難忘的悲切疾首。抒情的文章，最為忌諱的莫不是矯揉造作之情，浮躁之風(fēng)，而此文中卻非呼天搶地之文，捶胸頓足之章。雖語言上，沒有《荷塘月色》的那樣秀氣，沒有《槳聲燈影里的秦淮河》那樣雋麗。然而，《給亡婦》中的質(zhì)樸平淡，無華中的一種真實，足以打動人心，足以扣動心扉。往往是沒有修飾的言語，使人心疼;沒有雕刻的詩文，使人悲戚。

對于亡妻武鐘謙，先生在《擇偶記》、《兒女》、《笑的歷史》、《荷塘月色》、《冬天》、《殘信》等作品里多次寫到她，并在悼念她的詩篇里寫下相從十余載，耿耿一心存，不難看出，是對亡妻的情深意切，相懷甚甚。而，這一篇，確是先生用至情①寫就的至文②。文中的質(zhì)樸之感，與《背影》的相似，淡淡的語句，斷腸的深情。

此文，為書信體散文，通篇用的是第二人稱，讀起來，仿若，先生所有想說的話都似對我們說的，而我們也深深的融入其中，為其所感。李廣田先生說，那時每當(dāng)教師教這篇文章，總聽到學(xué)生中間一片欷噓聲有多少女孩且已暗暗把眼睛揉搓得通粗了。

自古以來，對于悼念文，多為從正面的抒發(fā)生者于亡者的切切懷念之情，不論是元稹還是蘇軾，又或是納蘭性德。而在此文的一開頭中便說到謙，日子真快，這般的下筆，讓我們不得不認(rèn)為，先生便是要抒發(fā)對亡妻這幾年是如何的思念，如何的苦痛，如何的孤獨。然而，筆鋒卻是一轉(zhuǎn)為我知道，你第一惦記的是你幾個孩子，平平淡淡的，便驟變?yōu)閺耐稣叩哪且贿叧霭l(fā)。亡妻雖已然去了，可她所留下的對孩子、對我，仍是懷念的，勝卻那深懷七情六欲之人。而這三年里世事不知變化了多少回，但你未必注意這個中的另一個角度，便可看出，亡妻身前最為深愛的是兒女與我，只有我們才是她生活的全部、全部。而，于此又能感受到的是，先生對亡妻的懷念，就似夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝之感。這人就似還在一般，就似坐于先生面前，與她緩緩道來這些年來兒女的變化，世事的滄桑。

動人的，往往是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是根緊繃的弦，微微一動，便能顫動心魄。在《背影》中，父親去買橘子時蹣跚的腳步，慢探的身軀，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這使先生流下了淚來，也使得我們流下了淚來。而在此文中，細(xì)節(jié)又無不是不使人感到莫名的心痛的。夜里一聽見哭，就豎起耳朵聽，道出亡妻對孩子的疼愛，對孩子時刻的放不下，若孩子有那么一絲動作都能牽動亡妻。雖然僅僅是句輕淡的描寫，卻體現(xiàn)出的正是中國婦女對于子女那種無私、偉大的愛，體現(xiàn)的是先生對亡妻如此的為兒女操勞而心疼。

對于亡妻，先生不僅僅是痛思，更有的是許許多多的愧疚。無論日子怎么壞，無論是離是合，你從來沒有對我發(fā)過脾氣，連一句怨言也沒有、從不回嘴，也不號啕，這些讀出來，好似先生寧可她有那么些怨言，寧可她發(fā)次脾氣，這樣，先生的心中也會少些內(nèi)疚?；诤薨』诤蓿诤蕻?dāng)初對這般的你不好，可于今卻是彌補不會來了。

整篇文章，寫了亡妻對兒女、亡妻與我之深情，每一言一句都是平淡無華，與人道道家常一般，可是字里行間所承載的情感，是那樣的醇厚、那樣的有力。亡妻于兒女和我，是至情的，而我于亡妻無不是至情，兩個至情之人才會有此動情之文。不過我也只信得過一個人，有些話我只和你一個人說，因為世界上只你一個人真關(guān)心我，真同情我，亡妻走了，拋下了先生走了，以后先生的話應(yīng)該對誰說，應(yīng)該與誰道道今日之紛擾，昨日之風(fēng)塵?

謙，好好兒放心安睡吧，你。

愛給予我力量作文

作文的重要性不言而言，作文保存著我們成長的足跡就像珍藏人生的時間記憶。現(xiàn)在你是否對作文一籌莫展呢？以下是小編為您準(zhǔn)備的“愛給予我力量作文”，經(jīng)過讀取您的思考會更深入！

愛給予我力量作文(篇1)

在圖書館找書時，無意中找到了《綠林女兒》。之前聽朋友說過文中女主角所展現(xiàn)出這友誼的力量令她驚嘆。我便饒有興趣地讀了起來。這本書講述了一個森林中兩個孩子所帶來的改變。波爾卡家的兒子畢爾克與馬堤斯家的女兒羅妮婭在森林中成長。兩個孩子在一次險境中互相救助，從此成為朋友。沖破家族偏見，雙方父母最終選擇了和好。齊心協(xié)力打敗了敵人，然而兩個孩子并不愿過綠林生活，最終去過了另一種生活。這本書不僅僅講述了友誼的力量，同時也展現(xiàn)了愛的力量。其中有父母與孩子之間的愛，孩子對大自然的愛，愛的力量可以改變很多東西，正是因為有了愛。他們懂得互助，不愿丟下另一方自己逃生，寧肯一死也要讓朋友逃出困境的精神。在一些人眼里這是很傻的行為，羅妮婭的大膽、果斷令我不由地贊嘆。她與畢爾克團(tuán)結(jié)一起，想辦法維護(hù)友好、和平。在這兩個孩子住在山洞的那段日子，洛維絲（羅妮婭的母親）總在他們面臨困難時為他們帶來溫暖、帶來幫助，而羅妮婭的父親馬堤斯則整日在家反思、后悔，這也使之后父女的感情更深一層。

愛給予我力量作文(篇2)

每當(dāng)過馬路時，都會不自覺得牽起媽媽的手，仿佛這樣便有了前進(jìn)的勇氣。

我還記得，那是在一個假期的時候。爸爸媽媽陪我去長沙，參加鋼琴考級?？技壴谙挛邕M(jìn)行，我們上午十點鐘左右便出發(fā)了。當(dāng)我們已經(jīng)走了一半的路程的時候。媽媽突然記起來，忘記帶準(zhǔn)考證啦！我當(dāng)時腦子里一片空白，頓時還沒反應(yīng)過來。

在稍微回過神來的時候，我開始焦急如焚：“怎么辦啊！”這次考試什么都可以不帶，可這準(zhǔn)考證必須帶，但這是卻偏偏忘帶了。在關(guān)鍵時刻，媽媽沒說什么，只是握住了我的手，仿佛告訴我：“沒事，有爸爸媽媽在，別怕！”我心里那涌起的波浪，稍稍平靜了一會。

我們只好又倒家去，眼看就到中午了。爸爸要我們先在公路旁的飯店吃飯，他回家拿準(zhǔn)考證。我們匆匆吃完后，便在那等等爸爸。十分鐘過去了???十五分鐘過去了???二分鐘過去了???爸爸還沒來。我又開始著急了：“怎么辦，待會遲到了怎么辦??！”這時仿佛時間過的很忙。我開始急躁起來。這時，媽媽又握住了我的手。一股力量潛入我心中，把我心中的急躁一點點驅(qū)出去，希望又在我心中燃起。似乎過了半個世紀(jì)，爸爸終于來了，我們火速趕赴了考場。

眼看就要輪到我了，可能是因為剛才的不順利，我比以往會更緊張了。雖然室內(nèi)開了空調(diào)，但我的額頭上布滿了汗珠，手心也直冒汗。眼睛只是一直盯著手掌心，數(shù)著手上的紋路，一直心不在焉。這時，視線內(nèi)出現(xiàn)一只手，緊緊握住了我的手。把我手上的汗珠都擦干了，它扣住了我的手，仿佛也拉住了我的心。心跳漸漸減慢了，像找到了一個依靠。我就像一只小鳥在媽媽的手心里得到溫暖、安慰、力量。這讓又重新有了戰(zhàn)斗力，充滿了信心與勇氣，去贏得勝利。這是，廣播里報了我的名字。我起身，這是媽媽只是拍了拍我的后背，仿佛在說：“別緊張，你是最棒的！”我挺直了腰板，帶著信心向前走去??????

站在人生的馬路前，在那雙手的陪伴下，我將勇敢的穿過一輛輛車輛，直到馬路的那邊。因為，那雙手給予我力量！

愛給予我力量作文(篇3)

這是一個炎熱、沉悶的星期二下午。但大家一看到圖書委員葉曉芳把圖書館里的書借了回來，就爭先恐后地去搶圖書委員還沒有放下來的書了，剛才炎熱、沉悶的氣

氛被看書的熱情一掃而光。

我走了上去，拿起了一本小巧玲瓏的書，一看這本書的名字就深深吸引了我，它叫做《國寶檔案之謎》。一看到這書的名字，我就向葉曉芳借回來了，因為書的名字太吸引人了。我聚精會神地觀察著這書的封面：封面的上半部分是《清明上河圖》，下半部分是各種各樣的銅器、瓷器、陶器、與青銅器等。這些經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨的物品卻不失當(dāng)年的巧奪天宮和金碧輝煌。

我突然回過神來，翻開如此吸引我的書的第一頁。扉頁上寫著“真相娓娓道來，神秘層層揭開，全方位展現(xiàn)國寶檔案，讓您掌握開啟神秘國寶的金鑰匙。”這句話是多么的神秘啊，一下子就勾起了我對這本書濃厚的興趣。

我迫不及待地翻開這本書，第一章寫的就是震驚世界的國寶“北京直立人”也就是我們習(xí)慣叫的“北京猿人?！边@本書介紹了北京猿人是在周口店附近發(fā)現(xiàn)的，知道了這是給人類歷史發(fā)展史上的重要環(huán)節(jié)“從猿到人”的理論提供了有力的證據(jù)?？赐炅诉@一作文篇文章，使我明白，原來歷史是這么的有趣，也使我本來對歷史一問三不知，一竅不通的普通小學(xué)生有這么大的幫助，我便繼續(xù)地看了下去……

這本書里介紹的國寶是我們中華民族悠久歷史的精粹，承載著偉大民族的文化象征，是民族智慧和靈魂的結(jié)晶，具有無比的價值與珍貴。這本書從音樂，雕刻，陶器，青銅器的國寶來描寫了我們祖國的歷史悠久。

這本書深深地吸引了我，從封面到文字層層深入都無不吸引著我這個普普通通的小學(xué)生，我相信它將會吸引更多的讀者。

愛給予我力量作文(篇4)

歲月匆匆，時光飛逝。童年的快樂時光一去不復(fù)返。在童年的夢中跳動著愛的音符，構(gòu)成了一首首愛的樂章。

記得小時候，家里的經(jīng)濟(jì)條件不好，從小體弱多病的我給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在一個暴風(fēng)雨的深夜，我發(fā)高燒了，爸媽把我摟在懷里，急忙向醫(yī)院奔去。在路上，風(fēng)雨交加，雷鳴電閃。爸緊緊地?fù)ё∥遥晁疄R濕了他全身，但是，他毫不在乎。媽的額上滲出了汗珠，把雨傘往我這里靠，自己的半邊身子卻被雨水濺濕了。此時此刻，有了父母給予的溫暖的愛，我想這就足夠了。

在另一個溫馨的大家庭中，讓我又感受到另一種純真的愛友愛。我和朋友們一起上學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一起回家。在我們的世界里，天是多么的廣，地是多么的闊，樹是多么的綠，花是多么的香。雖然有短暫的爭吵，但更多的是親密無間的嬉戲和無憂無慮的歡笑。六年級的一天下午，我和朋友們一起在操場上打籃球，打得正高興的時候，一不小心被一塊石頭絆倒了，鮮血直流。大家都嚇壞了，急忙把我扶到學(xué)校的醫(yī)療室包扎、止血。等我包扎好傷口時，已經(jīng)是黃昏時分了，朋友們輪流背著我，一起手拉手，唱起了我們心中的歌《明天會更好》，一起送我回家。此時的我被融于同學(xué)友愛的暖流中。

六年寒窗，老師給了我多少赤誠而無私的愛。我們在愛的激流中奮力拼搏。臨近升學(xué)大考，我的成績一落千丈。我害怕、迷茫、退縮。此時，劉老師那只溫暖的手搭在我的肩膀上，認(rèn)真地說：好孩子，不要氣餒，相信自己，不要被一時的失敗嚇倒。努力吧，我會為你加油鼓勁。我抬起頭，注視他那雙布滿血絲卻依然明亮的眼睛。在老師的眼睛里我找到了慈母般的愛的關(guān)注，在老師的眼睛里我看到了他對我寄予著無限的希望和鼓勵。從此，我面對一切的挑戰(zhàn)都充滿信心和勇氣。

他們給予我愛，愛給予我力量。為了得到這份愛，也為了擁有這份愛，更為了報答這份愛，我只有更努力地去學(xué)習(xí)，去生活，去做好每一件事。

愛給予我力量作文(篇5)

友誼是心靈的一張創(chuàng)可貼，友誼是你勞累時的一杯清茶，友誼是你摔倒時伸出的一只溫暖的手，友誼是雨天為你撐起的一把傘。我和小琪就有著這樣的友誼。小琪和我的友誼確切的說應(yīng)該是去年暑假開始的。我的媽媽認(rèn)識一個嬤嬤，我閑著沒事做，媽媽說她要跟嬤嬤出去，嬤嬤有一個比我小一點的女兒，我點點頭答應(yīng)了。到了那里小琪已經(jīng)在了，她很瘦很瘦，有著大大的眼睛，和小小的嘴巴，她的嘴巴真的可以用櫻桃小嘴來形容，她的嘴巴還是圓的呢！我們兩個女孩開始了談話。發(fā)現(xiàn)我們性格很像，一個下午的時間我們便不停得喝，不停的談中度過了。我跟媽媽說，想到小琪的新家去看看，于是媽媽便與嬤嬤說好去小琪家住兩天。我和小琪還真是性格相同，做作業(yè)時，玩電腦時說的話都一樣！我問道”我也做數(shù)學(xué)，我正想說你剛才說的話呢“她有點生氣的說，但我知道她是裝的！裝作很疑惑的表情盯著她，我和她都忍不住，一起笑了起來，頓時笑聲飄滿了房間……“我們倆看著對方說“我和她又異口同聲的說，還一起拿過對方的本子看？我們才又看著對方大笑起來，就一起說？便拿起對方的本子，思考題目……很快，我們的題目就都得到了解決，在友誼力量的支持下“

愛給予我力量作文(篇6)

友情是什么？友情，是一個信賴的眼神，給予我力量；友情，是一首動聽的歌，帶給我快樂；友情，是一盞明亮的燈，照亮我前行的路；友情，是一輪火紅的太陽，陪伴著我成長。四年級時我交了一個好朋友，我們在同一所學(xué)校的同一個班，她就住在我家附近。我們倆每天一起上下學(xué)，一起學(xué)習(xí)，形影不離。每每當(dāng)我有事或生病不能上學(xué)時，她都會及時的給我講解上課時老師講的新知識，把作業(yè)和老師布置的事告訴我。是她幫助我，關(guān)心我，鼓勵我，讓我在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步。

有一次，學(xué)校舉辦春季運動會，我因個子高，被選上參加跳遠(yuǎn)比賽。于是我每天放學(xué)后，就在她的陪伴下練習(xí)跳遠(yuǎn)。終于到了比賽那天，我雖然練了很久，但心里還是很緊張，害怕跳不好，她看出了我的心思，就給我講笑話，讓我放松些，但預(yù)賽時，我還是因為緊張，沒有正常發(fā)揮。幸運的是，我還是僥幸進(jìn)入了總決賽。決賽前，我的心又像小鹿似的“嘣嘣”地跳了起來，她來到我身邊，用堅定、信賴的眼神看著我，輕輕地對我說：“我相信你行！”頓時我充滿自信，嘣嘣跳的心也平靜下來，我點了點頭，輕松的笑著，拉著她的手一起走向賽場。果然，在她的鼓勵下，我以第二名的好成績?nèi)〉昧顺晒?。后來上了初中，我們被分到了兩所學(xué)校，雖然不能在一起上下學(xué)了，但我們之間的友誼不會隨著時間的流逝使我們陌生，我相信我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。又是一次春季運動會，我又站在賽道上，耳邊彷佛又響起她的聲音“我相信你行！”……

每當(dāng)我遇到挫折時，每當(dāng)我猶豫不定時，每當(dāng)我被誤解迷茫時，我的眼前總會出現(xiàn)她那堅定而信賴的眼神，我的耳邊總是響起她執(zhí)著的那句“我相信你，一定行！”是她，是我們之前真摯的友情，給了我前進(jìn)的動力和希望！友情，給予我力量；友情，鼓勵著我奮進(jìn)；友情，使我離成功的彼岸更進(jìn)一步。我會珍惜我們之間的友情，這樣，一直相互扶持、相互鼓勵的走下去！

愛給予我力量作文(篇7)

風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。

我緊緊地握著一把深藍(lán)色格子傘，頂著風(fēng)雨，艱難地走在回家的路上。不知是誰在路中間隨手丟了一顆拳頭般大小的石頭，使正在全神貫注地走路的我與它狹路相逢，只聽得“嘭”地一聲，我十分“光榮”地跌倒了。

我重重地摔在人行道上，書包被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在一邊，雨傘被風(fēng)刮出好遠(yuǎn)，我狼狽極了！還沒有來得及反應(yīng)過來，腳踝處傳來陣陣疼痛，我一只手撐在地上，另一只手摸著腳踝，心想不好，怕是把腳給崴了。這時，手又感覺有陣陣的麻木，我用力地甩了甩冰涼的手，只見手掌心被一小碎石劃破了，從中冒出幾點血點來，我疼得直抽涼氣。雨越下越大，風(fēng)越刮越猛，雨點滴滴答答地落下來，順著我的臉頰往下流，我感覺眼前一片模糊，用力地眨了眨眼睛，不知落下的是淚水還是雨水。

我用盡全身的力量想要站起來，可是身體的疼痛讓我無法站立，我垂頭喪氣地坐在地上，不知過了多久，一轉(zhuǎn)眼發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一株野草在風(fēng)雨中搖曳，它堅強地挺著弱小的身軀，不屈服于這狂風(fēng)暴雨，把根深深地扎在泥土里，它搖晃著弱小的身軀，仿佛是在激勵著我，鼓勵著我——在哪里跌倒就在哪里站起來！

我倍受鼓舞，心想：連野草都有如此堅強的精神，我為什么要輕易放棄呢？我頓時覺得腳沒有那么痛了，手也沒那么麻了，我用雙手努力地?fù)沃孛?，艱難地站了起來，我用手抹了抹臉上的雨水，擦干凈手上的血水，我轉(zhuǎn)過身去把書包背在身后，把雨傘找回，然后一步一步地往回走，遠(yuǎn)處，小草還在搖曳著弱小的身軀，仿佛在為我的堅強點贊。

感謝野草，是弱小的你給予了我無窮的力量，讓我在逆境中迎風(fēng)起航！

愛給予我力量作文(篇8)

什么最有力量 雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因為它有一雙健壯有力的翅膀.大河之所以能激流浩蕩，是因為它有驚濤拍岸的神奇力量.生命之樹之所以成為參天棟梁，是緣于它破土而發(fā)那一刻有撼人心靈的力量.不同的輝煌背后總有不同的堅強，不同的堅強背后總閃爍著震天動地的力量，縱然那只是一縷黑暗中獨綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，它終是燃燒起了燦爛的夢想和希望.什么最有力量?是失敗時倒地那一刻的淚光，因為它給了我們重新站起來的堅強；是它滑落眼眶那一瞬的余熱，是它昔日灑地時的那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌.不必說那份淚水背后無助的脆弱，我們只需將那份不同尋常的力量珍藏.從此，漫漫人生途中我們不再害怕失敗，因為有淚水贈予我們的錦囊，我們的腳步聲會更加鏗鏘，我們的頭會更加昂揚，這就是力量.什么最有力量?是黑暗中難見黎明的憂傷.是它點燃了我們對快樂與幸福的希望，讓我們有了不斷追尋歡笑的勇氣，磨練出我們那堅強的意志.它是每個人路途中必經(jīng)的一道風(fēng)景，只有最富有智慧的人方能尋覓到它的與眾不同的力量.什么最有力量?是平靜面對困難與坎坷的微笑.是那份發(fā)自內(nèi)心的笑容讓我們有了面對困難的坦然；度化了憂傷之神，讓快樂為我們導(dǎo)航.這是一份溫暖的力量，一份來自春天的力量.當(dāng)笑靨里開出花朵，當(dāng)我們從此跳出無助的漩渦，微笑的力量方能奏成浩然的樂章.不同的人生，不一樣的力量，擁有不同的力量，

愛給予我力量作文(篇9)

回首匆匆那年，我還是個大大咧咧的假小子。低頭看看如今的自己，已是颯颯少年，小學(xué)5年，我獲得了三好生、免考生、志愿者等榮譽。那么，是什么給予我前進(jìn)的力量？是樹。

說來話長，我們班做早操的位置正巧可以看見操場兩邊的一排小樹，我所站的位置和一棵小小的、枝葉稀少的樹正是同一排。當(dāng)時，我就把這棵小樹當(dāng)成自己的伙伴，激勵自己同這棵弱小的樹比賽。

一學(xué)期過去了，我學(xué)到了不少知識，而那棵小樹也長大了不少，枝條更密，葉子也變綠了，樹干也粗了一圈，但看起來還是很嬌弱。我心想：瞧，這棵小樹便是我，雖然長大了，但還是很無知的，我一定要更加努力。

第二學(xué)期結(jié)束了，這棵小樹已經(jīng)和旁邊的樹長地一樣高了，我很高興，想：瞧，這棵小樹便是我，我已經(jīng)從比別人落后變得同別人一樣了，我一定要管住自己，刻苦學(xué)習(xí)，出人頭地！

第三學(xué)期結(jié)束了，那小樹已亭亭玉立，只是葉子有些少，我欣慰：看，這棵小樹便是我，只是，作文我還得努力啊！與后那棵樹比起來，我的葉子還是不太繁盛。

第四學(xué)期過去了，小樹的葉子變得枯黃，非常不起眼。我很內(nèi)疚：我這學(xué)期沒有像上學(xué)期那樣積極回答問題，都怪我，我一定要一鳴驚人！

轉(zhuǎn)眼間，奮斗了兩個學(xué)期，三個學(xué)期，四個學(xué)期

第八學(xué)期過去了，小樹早已變成大樹，枝繁葉茂，青翠欲滴的葉子在陽光的照耀下閃著光芒。青葉中有紅葉裝飾，風(fēng)兒一吹，便沙沙作響。除了我，誰也不知道這是那棵曾經(jīng)并不起眼的小樹。我很自豪：這不也是我嗎？曾經(jīng)那不起眼的我！

小樹一直陪伴著我的成長。我開心時，小樹就盡情擺動樹枝，發(fā)出嘩嘩的笑聲。幾片樹葉飄下來，在地上翻滾去，仿佛在贊賞我有多棒。我難過時，小樹就一動不動，發(fā)出淡淡的清香，然后微微晃動樹梢的葉子，仿佛在安慰我別太傷心了。

就這樣，我和樹成了知己，我們相愛相惜

我愛小樹，愛它骨子里頭那股上進(jìn)的勁兒。

我愛小樹，數(shù)給予我力量。

愛給予我力量作文(篇10)

一絲光亮是力量，一聲吶喊是力量，一個微笑是力量，一聲鼓勵是力量，一陣掌聲是力量，一片朝陽是力量。

力量給予我們生活。生活，為夢想而奮斗，為奮斗而充滿力量。我們生活中所做的一切事情都必須要有力量，因此，力量成為我們必不可少的一樣?xùn)|西。為了生活而充滿電，充滿力量。

力量給予我們青春。青春，為個性張揚，為張揚而充滿力量，富有力量才能更出色的展現(xiàn)自我，張揚自我個性。因此力量成為青春的重要前提，從此青春充滿力量。

力量給予我們自信。自信，為成功努力，為努力而充滿力量，賦予力量才能更相信自我不被擊敗，力量讓我們能自信的干完每件事。因此力量中的自信，自信中的力量，成為我們生活的一部分。為了自信賦予力量，勇往直前。

力量給予我們勇敢。勇敢，為了堅強而勇敢，勇敢因為力量存在，心中的力量決定勇敢，勇敢靠力量支撐，為生活前進(jìn)。因此想要勇敢先充滿力量，勇敢面對，力量支撐。

力量給予我們勤奮。勤奮，為努力而生，為勤奮富有力量，力量帶領(lǐng)我們勤奮，不被懶惰戰(zhàn)敗，為了明天會更好，從此力量和勤奮相互依賴生存。

力量是升起的太陽，力量是剛發(fā)芽的嫩葉，力量是剛綻放的小花，力量是正在成長的小樹苗。

力量給予我們什么？

力量給予我們一切。

愛給予我力量作文(篇11)

編者按：如果大家覺得內(nèi)容不錯，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡介：又在奮筆疾書。我望望那道背影，收回已邁出的一步，打消想要出去玩的念頭，回到桌旁，低頭學(xué)習(xí)。她的背影，... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！

《她的背影給予我的力量作文600字》，由()小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！

又在奮筆疾書。

我望望那道背影，收回已邁出的一步，打消想要出去玩的念頭，回到桌旁，低頭學(xué)習(xí)。

她的背影，讓我一次次的收心學(xué)習(xí)。

當(dāng)我上課走神時，不經(jīng)意的瞥一眼，那背影認(rèn)認(rèn)真真，在仔細(xì)聽老師講課。我的心緒就會被迅速拉回，重振精神，飛速記下筆記。

那道背影給予我專心的力量。

她的成績，總是遙遙領(lǐng)先，每當(dāng)她的成績高于我時，心中總有一個小人低聲念道：我，要更加努力，超越她，做一個更優(yōu)秀的自己。

她的背影給予我上進(jìn)的力量。

在以她為榜樣后，我的努力也漸漸有了回報，成績在飛速上升。終于，一次考試，我超過了我心中的大山，我，刷新了我的記錄，拿到了令我十分滿意的成績。那一刻，我笑了，笑得很開心。

下一次，因我的驕傲，我不出意料地敗了，望著那斷崖似的成績，我如夢初醒這一個階段，我忽略了那個背影，當(dāng)她在學(xué)習(xí)時，我卻一次次放縱自己去玩。導(dǎo)致那曾經(jīng)的努力，那取得的那次驕人成績，便都已遠(yuǎn)離了我。現(xiàn)在面對我的，是那一次次懈怠，一次次取得“B”后不以為意的想法，一次次“沒關(guān)系，失手而已，我之前可厲害”的自欺欺人而她的成績，仍舊高高在上。我如那戰(zhàn)斗公雞般，敗了。望向她的背影，溫和、沉穩(wěn)、不驕而不躁。收回目光，暗下決心，我要努力，我要達(dá)到我的目標(biāo)。

她的背影，給予我重振的力量。

之后的我，一直沒有超過她，但是也因她，我的成績?nèi)找嬖龈撸^了曾經(jīng)的自己?，F(xiàn)在的我，從她的身上，學(xué)到了努力、上進(jìn)、百折不撓和鎮(zhèn)定自若，學(xué)到了不驕不躁。 ( )

她的背影，一直在我眼前，給予我無窮的力量。

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