眼睛和眼鏡教案

眼睛和眼鏡教案合集。

通過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)編輯反復(fù)整理篩選，我們最終推出了最新的“眼睛和眼鏡教案”，有需要的朋友請(qǐng)來(lái)查看。每位老師在上課前需要制定完善的教案和課件，因此在編寫(xiě)時(shí)需要花費(fèi)一些時(shí)間。制作出優(yōu)質(zhì)的教案是實(shí)現(xiàn)課程和教育學(xué)科質(zhì)量的必要方法。

眼睛和眼鏡教案 篇1

各位評(píng)委：

大家好！

我說(shuō)課的題目是：《眼睛和眼鏡》，選自人教版初中物理八年級(jí)第三章的第四節(jié)。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程四部分進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

１、教材的地位和作用：

是本章的核心內(nèi)容，圍繞凸透鏡成像，展開(kāi)照相機(jī)、投影儀、放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、以及今天我要講授的眼睛和眼鏡等教學(xué)活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)都是凸透鏡成像規(guī)律的拓展及應(yīng)用。本節(jié)教材深入淺出的向?qū)W生介紹眼睛的成像原理、病眼原因及矯正辦法，使學(xué)生感受到物理與生活息息相關(guān)。

２、教材處理：

為了順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我把教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，放手給學(xué)生，便于學(xué)生合作交流展示及生成。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)根據(jù)課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)與技能：了解眼睛構(gòu)造及成像原理，了解病眼的原因及矯正

2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察分析，了解了解病眼的原因及矯正。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生意識(shí)到物理是有用的，知道保護(hù)眼睛的重要性。

(二)重點(diǎn)難點(diǎn)：近視眼的成因及矯正是本節(jié)課的重點(diǎn)其分析過(guò)程就成為難點(diǎn)。

三、教法與學(xué)法

(1)教法：在物理教研組“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，采取“六環(huán)節(jié)”有效教學(xué)法。

(2)學(xué)法：根據(jù)《物理新課標(biāo)》關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，本節(jié)課采用“合作、交流、展示”的學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)流程

(一)明確目標(biāo)定向新知

用課件展示三種眼睛成像的區(qū)別，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，實(shí)現(xiàn)了從生活走向物理的新理念。在學(xué)生興趣高漲時(shí)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)有方向，避免盲目性。

(二)合作交流探究新知

在學(xué)案設(shè)計(jì)上，遵照由淺入深的的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，一次性拋給學(xué)生，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位交流質(zhì)疑，達(dá)成共識(shí)，目的是落實(shí)先學(xué)后教，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

(三)展示提升感悟新知

把學(xué)案上的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)隨機(jī)抽取三個(gè)小組進(jìn)行展示，展示的是思維流動(dòng)的過(guò)程，解決問(wèn)題的思路與方法，師生互動(dòng)生成新知，凸顯學(xué)生的主體地位。

(四)穿插鞏固收獲新知

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升后，如果還有困惑，再次通過(guò)“兵交兵”，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、資源共享。

(五)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建沉淀新知

學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的思維過(guò)程，教師提煉提升，達(dá)到新知的沉淀作用。

(六)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)鞏固新知

針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題，用以檢驗(yàn)學(xué)生的接受情況，如果課堂時(shí)間不夠，留作課后作業(yè)。

眼睛和眼鏡教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

1、了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛是怎樣看清物體的。

2、知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)及其矯正方法。

過(guò)程方法

1、通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生初步了解科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和精神。

2.通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的討論，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)去解釋或聯(lián)想某些生活實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度

1、使學(xué)生具有眼保健、保護(hù)視力的意識(shí)，注意用眼衛(wèi)生。

2.通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、近視眼及其矯正。

2、遠(yuǎn)視眼及其矯正。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境引入新課

每人都有一雙明亮的眼睛用來(lái)觀察周?chē)氖挛?，獲得信息，眼睛是如何看到物體的呢?患有近視和遠(yuǎn)視的人要佩戴眼鏡是怎樣矯正視力的呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)眼睛和眼鏡。

(一)眼睛

1、問(wèn)題：眼睛就好像一架照相機(jī)，眼睛是如何看物體的呢?眼睛的構(gòu)造是怎樣的呢?

在學(xué)生說(shuō)出內(nèi)容基礎(chǔ)上通過(guò)播放課件講述：晶狀體和角膜相當(dāng)于凸透鏡;視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏

從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)晶狀體等一個(gè)綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，人就可以看到這個(gè)物體了。

(二)近視眼及其矯正

1、向?qū)W生了解近視眼看遠(yuǎn)處物體的現(xiàn)象

回答：只能看清近處物體而看不清遠(yuǎn)處物體。

師補(bǔ)充：由于長(zhǎng)期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體變凸，或睫狀體調(diào)節(jié)能力降低，遠(yuǎn)處的景物的像成在視網(wǎng)膜前，形成近視眼。

2、如何使遠(yuǎn)處的光成在視網(wǎng)膜上呢?

學(xué)生用簡(jiǎn)單器材做探究實(shí)驗(yàn)

3、近視眼的矯正：

匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：必須加一個(gè)光學(xué)元件對(duì)光起發(fā)散作用----凹透鏡

4、日常生活中我們因如何保護(hù)自己的眼睛呢?

學(xué)生各抒己見(jiàn)說(shuō)出平時(shí)保護(hù)視力的方法。

(三)遠(yuǎn)視眼及其矯正

1、讓學(xué)生試著分析遠(yuǎn)視眼觀察到的現(xiàn)象

生回答：只能看清遠(yuǎn)處物體而看不清近處物體。

總結(jié)：晶狀體太薄，折光能力太弱，近處一點(diǎn)的光未匯聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜上(即匯聚在視網(wǎng)膜后)

2、如何使近處的光成在視網(wǎng)膜上呢?

學(xué)生用簡(jiǎn)單器材做探究實(shí)驗(yàn)

3、遠(yuǎn)視眼的矯正

匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：必須加一個(gè)光學(xué)元件對(duì)光起會(huì)聚作用----凸透鏡

眼睛和眼鏡教案 篇3

篇一：《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

“眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章《透鏡及其應(yīng)用》第四節(jié)內(nèi)容。眼睛是人體的重要器官，把眼睛作為一種像照相機(jī)那樣的光學(xué)儀器，深入淺出地向?qū)W生介紹眼睛的成像原理、眼疾的原因及矯正方法，主動(dòng)養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。

眼睛是凸透鏡成像規(guī)律的內(nèi)容的拓展，眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，讓學(xué)生通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)到物理知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系是非常緊密的，感受“物理是有用的”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本是遵循“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)” 和陶行知先生的“生活教育”理念，在教學(xué)目標(biāo)上，通過(guò)物理知識(shí)在眼睛上的應(yīng)用，力求達(dá)到學(xué)生能自覺(jué)地、科學(xué)地保護(hù)自己的眼睛的目的。

由于眼睛和眼鏡學(xué)生很熟悉，所以從歌曲引入盡量簡(jiǎn)潔，直接過(guò)渡到對(duì)眼睛的學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看牛眼照相機(jī)的視頻，為分析出眼球好像一架照相機(jī)提供理論依據(jù)；通過(guò)教師用自制的水透鏡模擬晶狀體的演示，知道晶狀體的形狀對(duì)觀察景物的影響，體會(huì)人眼是相當(dāng)精密的器官，進(jìn)而指出眼睛是一架精密的可自動(dòng)調(diào)節(jié)焦距的照相機(jī)；通過(guò)學(xué)生對(duì)近視眼、遠(yuǎn)視眼的研究和矯正方法的探究，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，使學(xué)生增強(qiáng)探索知識(shí)的能力。

【學(xué)習(xí)任務(wù)分析】

本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)共分為：眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的、正常的眼睛調(diào)節(jié)、近視眼和遠(yuǎn)視眼及其矯正和保護(hù)眼睛四個(gè)部分。對(duì)于眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的和正常眼的調(diào)節(jié)比較抽象，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生理解上有困難，教學(xué)中多采用模擬的方法使學(xué)生在頭腦中獲得豐富、具體、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。眼鏡是怎樣矯正視力的是本節(jié)課的重點(diǎn)，這部分的教學(xué)把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的重要形式，突出學(xué)生的探究活動(dòng)，在探究過(guò)程中培養(yǎng)觀察、歸納的方法，找到眼鏡是怎樣矯正視力的。

學(xué)生對(duì)眼睛和眼鏡較熟悉，生物課上已經(jīng)對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)、近視眼和良好用眼習(xí)慣有所介紹，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)已有良好的基礎(chǔ)。從物理的角度了解眼睛，了解正常眼睛的調(diào)節(jié)對(duì)于剛學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解上有較大難度。

重點(diǎn)：1． 眼鏡是怎樣矯正視力的 2． 科學(xué)用眼習(xí)慣的養(yǎng)成

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。（2）了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法。

教師用：多媒體課件、激光演示儀、自制水透鏡、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼球固定板各一個(gè)

學(xué)生用（2人一組）：凸透鏡、光屏、蠟燭、眼球固定板、火柴各一；焦距不同的凸透鏡、凹透鏡各兩個(gè) 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 篇二：《眼睛和眼鏡》公開(kāi)課教案

《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口?！堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開(kāi)，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的問(wèn)題.1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實(shí)驗(yàn)與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。

3．近視和遠(yuǎn)視的矯正。

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

七、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題

（二）子課題1探究“眼睛為什么能看見(jiàn)物體”

（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對(duì)比探究）

（四）子課題3：遠(yuǎn)視的成因和矯正

篇三：眼睛和眼鏡 教學(xué)設(shè)計(jì)

眼睛和眼鏡 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能

1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛怎樣看見(jiàn)物體的。

教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)析

重點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

四、眼睛和眼鏡 練習(xí)設(shè)計(jì)

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1．近視眼和遠(yuǎn)視眼形成的原因是什么？近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡分別是那種透鏡？它們是怎樣矯正視力的？

課堂練習(xí)：1．略 2．甲 3．略 能力提高：1．略 2．首先測(cè)定兩個(gè)鏡片的焦距（方法略），若為f米，設(shè)度數(shù)為x，則x＝（1/f）×100。

小資料

羅馬皇帝和單片眼鏡

大約兩千年前，羅馬帝國(guó)有個(gè)名叫溫紛的暴君，他很兇殘，特別喜歡拿奴隸們?cè)诮嵌穲?chǎng)里的互相殘殺來(lái)開(kāi)心。可是他眼神不好，坐在看臺(tái)上看不清那些兇暴殘忍的場(chǎng)面。他命令工匠為他磨一副可以看清楚遠(yuǎn)處的眼鏡。有位靈巧的工匠用綠寶石為他磨出一片凹透鏡片，雖然粗糙一些，把它貼近眼睛，看遠(yuǎn)處的東西卻清楚多了。

后來(lái)，在我國(guó)和外國(guó)，都陸續(xù)出現(xiàn)了用天然水晶磨制成的近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡。

那么，是誰(shuí)發(fā)明了玻璃眼鏡？發(fā)明家沒(méi)有把他們的名字留在人間。目前，我們知道最早出售眼鏡的地方是意大利的威尼斯，時(shí)間大概是在六七百年前。

那時(shí)候的眼鏡不是架在鼻梁上的。

大約到了16世紀(jì)末，才出現(xiàn)了今天這樣的可以架在鼻梁上的眼鏡。

過(guò)去，人們配眼鏡就上眼鏡店去挑，戴上哪一副看得清楚些，就挑選哪一副。

本世紀(jì)初，出現(xiàn)了科學(xué)的檢查眼睛視力的方法，叫做“驗(yàn)光”。

眼睛和眼鏡教案 篇4

一、說(shuō)教材

1、教材所處的地位和作用

《眼睛和眼鏡》是人教版新課標(biāo)教材八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第四節(jié)的內(nèi)容，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正等內(nèi)容。它是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。

這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。

2、教學(xué)目標(biāo)與要求

（一）知識(shí)與技能

了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的；

了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

（二）過(guò)程和方法

通過(guò)模擬眼睛成像活動(dòng)，經(jīng)歷、體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)近視的成因。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。

通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正與學(xué)生生活息息相關(guān)，應(yīng)用的物理知識(shí)比較多，而要解決這些問(wèn)題，學(xué)生必須了解眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用，以及近視眼遠(yuǎn)視眼的成因，所以本節(jié)課的重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正；

難點(diǎn)：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。

4、教具和學(xué)具

教具：多媒體

學(xué)具：光具座、光屏、蠟燭、白紙、焦距不同的三個(gè)凸透鏡。

二、教學(xué)方法

施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。因此，我在教法上采用啟發(fā)式探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)探究法、直觀教學(xué)法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究法、歸納法、觀察法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力、以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程，尋找教與學(xué)的切入點(diǎn)，把方法的獲得、能力的提高融入到獲取知識(shí)的過(guò)程中。

三、說(shuō)教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情景，提出研究課題

俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，所以我計(jì)劃創(chuàng)設(shè)兩種情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。情景一、請(qǐng)大家閉上眼睛，問(wèn)剛才老師在干什么？情景二、請(qǐng)戴眼鏡的同學(xué)取下眼鏡，告訴大家他的感受。根據(jù)情景請(qǐng)同學(xué)們提出一個(gè)與眼睛有關(guān)的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，選擇“眼睛怎樣看件物體？眼睛是怎樣近視的？怎樣矯正？”等問(wèn)題作為今天的主題，其它問(wèn)題給以鼓勵(lì)。通過(guò)以上活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，而且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、新課教學(xué)

根據(jù)教材安排，本節(jié)課分五大部分進(jìn)行：眼球的構(gòu)造；眼睛看物原理；近視眼的成因及其矯正；遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正；介紹有關(guān)眼保健知識(shí)，進(jìn)行用眼衛(wèi)生教育。眼睛看物原理、近視眼的成因和矯正是本節(jié)課的重難點(diǎn)，所以我重點(diǎn)把這兩部分的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)闡述。從人文關(guān)懷的角度看，現(xiàn)在學(xué)生的近視率越來(lái)越高，保護(hù)我們的眼睛已經(jīng)刻不容緩，所以也應(yīng)該把介紹有關(guān)眼保健知識(shí)，進(jìn)行用眼衛(wèi)生教育作為本節(jié)課的重點(diǎn)。

（一）眼球的構(gòu)造

由于學(xué)生生物課上已經(jīng)了解了本部分知識(shí)，眼球的構(gòu)造也比較簡(jiǎn)單，在此不多加敘述。

（二）眼睛看物原理

眼睛看物原理既是本節(jié)課的重點(diǎn)也是本節(jié)課的難點(diǎn)，而且還是學(xué)習(xí)近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正的基礎(chǔ)。所以我計(jì)劃先引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：凸透鏡中間越厚，對(duì)光線的偏折能力越強(qiáng)，會(huì)聚能力越強(qiáng)；在透鏡位置不變時(shí)，光源的位置發(fā)生改變，像的位置也發(fā)生改變。

進(jìn)而提出問(wèn)題：當(dāng)我們看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)，我們的眼球和視網(wǎng)膜能不能前后移動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：人眼睛如何看到遠(yuǎn)近不同的物體？

為讓學(xué)生更直觀地看到眼睛的調(diào)節(jié)作用，我在課堂上設(shè)計(jì)用動(dòng)畫(huà)模擬眼睛看遠(yuǎn)近物體的原理來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

結(jié)合多媒體課件演示共同歸納總結(jié)：看遠(yuǎn)處物體時(shí)：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長(zhǎng)，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體；看近處物體時(shí)：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來(lái)的光又會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。請(qǐng)同學(xué)們先看自己的手紋，然后眺望遠(yuǎn)方，親自感受眼睛是怎樣調(diào)節(jié)的。

通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、領(lǐng)悟眼睛成像的原理，從而由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，突破重難點(diǎn)。

本節(jié)課的第二個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是：近視眼的成因和矯正。下面我談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路。

（三）近視眼的成因和矯正（對(duì)比探究）

近視眼的成因和矯正與學(xué)生的生活密切相關(guān)，同時(shí)也是本節(jié)課的重難點(diǎn)，應(yīng)用到的物理知識(shí)也比較多，所以采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究法、觀察法、歸納法，使學(xué)生經(jīng)歷、領(lǐng)會(huì)近視眼的成因和矯正，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的發(fā)展理念。具體我是這樣設(shè)計(jì)的：

（1）提出問(wèn)題，做出猜想。

學(xué)生自己閱讀課文回答“什么是近視眼？近視眼的成因是什么？”教師也可以提示學(xué)生注意觀察身邊的近視眼患者的`眼球有向外凸、眼底向內(nèi)凹的趨勢(shì)。從而提出問(wèn)題：遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光經(jīng)過(guò)近視眼成一個(gè)什么樣的像？學(xué)生猜想，進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。

（2）設(shè)計(jì)進(jìn)行試驗(yàn)。

探究實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位和主動(dòng)性，并不是放松對(duì)學(xué)生的要求，所以教師應(yīng)該是探究活動(dòng)過(guò)程的引導(dǎo)者與組織者。由于“探究近視眼的成因和矯正”這個(gè)實(shí)驗(yàn)不是課本中現(xiàn)成的，需要學(xué)生在已知知識(shí)的基礎(chǔ)上將知識(shí)轉(zhuǎn)化遷移來(lái)進(jìn)行。所以我計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)近視眼眼球的特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證近視眼的成因和矯正。學(xué)生根據(jù)近視眼的特點(diǎn)選擇10厘米的凸透鏡做為正常眼，5厘米的凸透鏡做為近視眼。先使蠟燭通過(guò)10厘米的凸透鏡呈一個(gè)倒立縮小的實(shí)像在光屏上，保持光屏、蠟燭凸透鏡的位置不變，把10厘米的凸透鏡換成5厘米的凸透鏡，觀察光屏上成像情況，而后移動(dòng)白紙找這一次燭焰清晰的像，比較白紙和光屏的位置，得出結(jié)論。在5厘米凸透鏡前加一個(gè)學(xué)生戴的凹透鏡或者凸透鏡，觀察哪種透鏡能使像呈在視網(wǎng)膜上。

（3）分析與論證

讓學(xué)生根據(jù)觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在小組內(nèi)進(jìn)行討論、總結(jié)規(guī)律，教師深入到小組中參與學(xué)生的討論，提出自己的看法，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

（4）交流與評(píng)估

科學(xué)探究的評(píng)估可能并不影響對(duì)探究結(jié)論的得出，但對(duì)探究過(guò)程和探究結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和反思，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、改正錯(cuò)誤和疏漏。所以我設(shè)計(jì)了交流與評(píng)估環(huán)節(jié)。學(xué)生討論后用自己的語(yǔ)言來(lái)描述光的折射規(guī)律。多媒體演示近視眼是由于晶狀體變厚，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會(huì)聚。戴凹透鏡矯正，因?yàn)榘纪哥R對(duì)光線有發(fā)散作用。

由于是讓學(xué)生體會(huì)近視眼的成因和矯正，所以教師盡量不要與學(xué)生爭(zhēng)搶地位，精講注意事項(xiàng)后，要放手讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，自己去實(shí)驗(yàn)中探索，獲取新知識(shí)，吸收營(yíng)養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力，分析探索能力，自主學(xué)習(xí)能力，觀察能力，總之，教師要充分相信學(xué)生能行。

（四）遠(yuǎn)視眼的成因和矯正

學(xué)生已經(jīng)探究出近視眼的成因和矯正，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析遠(yuǎn)視眼的成因和矯正，嘗試由已知知識(shí)推測(cè)未知知識(shí)，然后讀課文證明自己的推測(cè)正確，使學(xué)生有一種成就感。它和近視眼的成因和矯正程序相似，在此不多闡述。

為了更好的突破重難點(diǎn)，我把近視眼的成因和矯正與遠(yuǎn)視眼的成因與矯正放到同一張幻燈片上，讓學(xué)生對(duì)比理解，加深記憶。

（五）介紹有關(guān)眼保健知識(shí)，進(jìn)行用眼衛(wèi)生教育。

隨著科技的進(jìn)步，家用電器的增多，人們飲食結(jié)構(gòu)的不均衡，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致學(xué)生近視率逐年上升，所以引導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，提高眼保健意識(shí)就顯得尤為重要。我是這樣設(shè)計(jì)的：

先現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查班里近視學(xué)生的人數(shù)，再出示我的調(diào)查表，激起學(xué)生保護(hù)眼睛的欲望，學(xué)生討論總結(jié)保護(hù)眼睛的措施。給學(xué)生一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，使學(xué)生感受到物理就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3、小結(jié)并板書(shū)

學(xué)生小組討論今天的收獲，通過(guò)合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生的不足，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，知識(shí)技能互補(bǔ)，達(dá)到兵教兵，兵帶兵的目的。也可以很好的避免課堂教學(xué)過(guò)于沉悶的，同時(shí)也可以使教師有時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題。小組匯報(bào)時(shí)教師板書(shū)今天的收獲。板書(shū)如下：

眼睛和眼鏡

1、眼球的結(jié)構(gòu)。

2、眼睛看物的原理。

3、近視眼的成因和矯正。

4、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正。

5、探究無(wú)止境

教師可以適當(dāng)介紹恐高癥和患近視眼的人老了，他很可能既是近視眼，又是老花眼。戴上邊是凹透鏡下邊是凸透鏡的鏡片。介紹激光治療近視的原理。拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)求知欲望，激起學(xué)生保護(hù)眼睛的欲望。也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。”的發(fā)展理念。

1、作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)如下作業(yè)：

（1）完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的三道題。并根據(jù)科學(xué)世界的知識(shí)測(cè)一測(cè)爺爺奶奶老花鏡的焦距，計(jì)算度數(shù)。

（2）你還想知道什么？

這樣的課后學(xué)習(xí)，把過(guò)去過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，轉(zhuǎn)向讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)探索的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神。

總之，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的自主學(xué)習(xí)，投入到研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中去，嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，領(lǐng)悟解決問(wèn)題的途徑，體味獲得知識(shí)的過(guò)程是本節(jié)課設(shè)計(jì)的主題；主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究、敢于創(chuàng)新是本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。

眼睛和眼鏡教案 篇5

“眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章《透鏡及其應(yīng)用》第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，在教學(xué)目標(biāo)上，不僅關(guān)注學(xué)生獲得的有關(guān)眼睛和眼鏡的知識(shí)，而且更加注重科學(xué)探究過(guò)程、探究方法的學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)，而且更加注重促進(jìn)人的全面健康發(fā)展；在教材處理上，突破現(xiàn)有教材對(duì)有關(guān)眼睛和眼鏡知識(shí)的平鋪直敘，力圖“體現(xiàn)教師不應(yīng)是課程的傳遞者和執(zhí)行者，而應(yīng)是課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)生者”、“教材只是師生對(duì)話的一個(gè)話題”的新課程理念；在課堂結(jié)構(gòu)上，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”來(lái)建構(gòu)課堂程序，即：讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而引入新課，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，分析問(wèn)題，即引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)展“眼睛是如何看清遠(yuǎn)處和近處物體的？”和“近視和遠(yuǎn)視成因”的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神，解決問(wèn)題，即通過(guò)“近視和遠(yuǎn)視矯正”的探究和“眼健康保健知識(shí)的教育”，使學(xué)生了解眼保健知識(shí)，學(xué)會(huì)正確用眼和護(hù)眼，體現(xiàn)物理教學(xué)的人本觀。

眼睛和眼鏡教案 篇6

3.4《眼睛和眼鏡》的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材：

人教版：八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第四節(jié)：眼睛和眼鏡 綜合課（1課時(shí)）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解眼睛的構(gòu)造；知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的；了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、探究近視、遠(yuǎn)視眼的形成與矯正，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言概括能力和解決問(wèn)題的能力。嘗試應(yīng)用控制變量、對(duì)比、替代等一些物理問(wèn)題的研究方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生具有眼保健意識(shí)；有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的及近視與遠(yuǎn)視的形成與矯正。

2、難點(diǎn)：近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成與矯正。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件（眼睛的調(diào)節(jié)作用及近視與遠(yuǎn)視的形成、矯正）、投影儀；實(shí)驗(yàn)儀器等。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課：

教師配樂(lè)朗誦海倫·凱勒的《假如給我三天光明》的片段。提出：聽(tīng)了片斷后有什么感受？對(duì)于眼睛你們想知道哪些內(nèi)容呢？并把學(xué)生的問(wèn)題歸類(lèi)，引出本節(jié)所要研究的內(nèi)容：眼睛和眼鏡。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)學(xué)生熟悉的文章內(nèi)容，自然的引出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和積極性。

2、新課教學(xué)

教師：眼睛作為人的一個(gè)重要器官，有一個(gè)最基本的功能：看東西。那好，我們首先就來(lái)探究眼睛是如何看到物體的。

（1）眼睛是如何看到物體的

要想弄懂這個(gè)問(wèn)題，我們必須先來(lái)認(rèn)識(shí)一下眼睛的結(jié)構(gòu)，眼睛的主要部分是眼球，眼球的結(jié)構(gòu)如何呢？

人的眼睛由哪些結(jié)構(gòu)組成的呢？它們各起什么作用呢？

角膜 光通過(guò)透明的稱為角膜(cornea)的前表面進(jìn)入眼睛。角膜能防止灰塵進(jìn)入眼睛，它也起著透鏡的作用，保證來(lái)自不同方向的光線都能進(jìn)入眼睛。

虹膜

虹膜可以改變進(jìn)入眼睛的光線數(shù)量，是一塊可伸縮的肌肉環(huán)。虹膜使眼睛帶上了顏色。多數(shù)人的虹膜是褐色的，也有人的虹膜是藍(lán)色或綠色的。

瞳孔 瞳孔是眼睛中的黑色部分。事實(shí)上它是角膜覆蓋下的一個(gè)洞。瞳孔呈黑色是因?yàn)樗蓖ㄑ劬诎档膬?nèi)部。圖2示意了虹膜是如何通過(guò)肌肉環(huán)的伸縮來(lái)控制瞳孔的大小的。在光線昏暗時(shí)，瞳孔變大，以使更多的光進(jìn)入眼睛。在光線耀眼時(shí)，瞳孔變小，以減少進(jìn)入眼睛的光線數(shù)量。

晶狀體 緊貼著瞳孔的是晶狀體(1ens)。晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。光線經(jīng)晶狀體折射后在眼球上形成一個(gè)像。圖3示意了晶狀體的焦距是如何變化的。當(dāng)你看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀肌放松，使晶狀體變得既長(zhǎng)又窄；當(dāng)你看近處物體時(shí)，睫狀肌拉緊，晶狀體就變得既短又寬。

捷狀肌 改變晶狀體的的形狀，當(dāng)捷狀肌放松時(shí)，晶狀體變薄，當(dāng)捷狀肌收縮時(shí)，晶狀體變厚。

視網(wǎng)膜 眼球內(nèi)排列的一層細(xì)胞叫視網(wǎng)膜。角膜和晶狀體折射光線時(shí)，倒立的像便在視網(wǎng)膜上形成。視網(wǎng)膜由數(shù)百萬(wàn)個(gè)被稱作柱狀體和錐形體的小光感細(xì)胞組成。當(dāng)柱狀體和錐形體受到光線照射時(shí)，就產(chǎn)生神經(jīng)信號(hào)。當(dāng)信號(hào)傳達(dá)到大腦時(shí)，大腦自動(dòng)把像轉(zhuǎn)變?yōu)檎?。大腦也把來(lái)自左眼和右眼的兩個(gè)像合成為一個(gè)三維像。

[設(shè)計(jì)意圖]：在課堂教學(xué)中，注重學(xué)科之間的滲透，通過(guò)學(xué)生已學(xué)過(guò)的生物知識(shí)，簡(jiǎn)單的描述出各部分的名稱，在課程綜合化的思想指導(dǎo)下，注意了各科之間的溝通與綜合，并培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。

那么眼睛的成像原理和我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的一種什么光學(xué)器材很相似？（照相機(jī)），請(qǐng)同學(xué)們思考一下，照相機(jī)能夠使遠(yuǎn)近不同的物體都能在膠片上成一個(gè)清晰的像，靠什么來(lái)調(diào)節(jié)？

學(xué)生：鏡頭和膠片的距離。

（Flash課件展示：照相機(jī)成倒立縮小的像時(shí)，物距與像距的變化）

教師：眼睛也能看到遠(yuǎn)近不同的物體，也是這樣調(diào)節(jié)的嗎？

學(xué)生：不是，因?yàn)檠劬Φ木铙w、視網(wǎng)膜之間的距離是無(wú)法調(diào)節(jié)的。

教師：那么眼睛調(diào)節(jié)什么才可能使遠(yuǎn)近不同的物體在視網(wǎng)膜上成一個(gè)清晰的像？（學(xué)生思考、討論）

教師：原來(lái)，眼睛的晶狀體是一個(gè)特殊的凸透鏡，特殊在什么地方呢？它的厚度可以調(diào)節(jié)，可以通過(guò)睫狀肌實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)節(jié)。

（F1ash課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)）

教師：下面我們來(lái)模擬眼睛的調(diào)節(jié)作用，大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，看是否能得到一些啟示。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)器材，并演示眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體是如何調(diào)節(jié)的）

學(xué)生總結(jié)：看近處的物體時(shí)，晶狀體自動(dòng)變厚，其折光能力變強(qiáng)；看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，晶狀體自動(dòng)變薄，其折光能力變?nèi)酢?/p>

教師：如此看來(lái)，眼睛還是一架非常高級(jí)的變焦照相機(jī)。遠(yuǎn)處近處的景物都能在視網(wǎng)膜上形成清晰倒立的像。視網(wǎng)膜上的光感細(xì)胞把信號(hào)傳達(dá)到大腦時(shí)，大腦自動(dòng)把像轉(zhuǎn)變?yōu)檎?。大腦也把來(lái)自左眼和右眼的兩個(gè)像合成為一個(gè)三維像。教師：眼睛有出問(wèn)題的時(shí)候嗎？會(huì)出什么問(wèn)題？

學(xué)生：紅眼病、角膜炎、沙眼、近視眼、遠(yuǎn)視眼等。

教師：下面我們就重點(diǎn)來(lái)探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正問(wèn)題。（2）近視眼的成因及矯正

教師：我想先來(lái)調(diào)查一下我們班有多少同學(xué)患近視眼？（大致統(tǒng)計(jì)）

教師：隊(duì)伍還不小，看來(lái)我們還是非常有必要來(lái)探究有關(guān)近視眼的問(wèn)題，下面我想請(qǐng)一位患近視眼的同學(xué)來(lái)配合我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)：讓一患近視眼的學(xué)生摘掉眼鏡朗讀一首詩(shī)，不斷向遠(yuǎn)處移動(dòng)白紙。

教師：大家通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象？

學(xué)生：近視眼患者看近處的物體清晰，而看遠(yuǎn)處的物體模糊。近視眼鏡（凹透鏡）可以矯正近視眼。

教師：“看遠(yuǎn)處的物體很模糊”這是患上了近視眼最典型的癥狀，你們覺(jué)得可能是什么原因造成的？

學(xué)生：我覺(jué)得可能是視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，因?yàn)榛剂私曆劬涂床磺逦矬w了。還有可能是字太遠(yuǎn)了，像變小了，所以看不清楚了。有可能是晶狀體的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)所造成的。

教師：這是剛才同學(xué)們對(duì)近視眼成因的猜想，下面我們一起來(lái)對(duì)同學(xué)的猜想作出分析評(píng)價(jià)。

學(xué)生：第一個(gè)猜想不對(duì)，我覺(jué)得不是視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，因?yàn)槿绻且暰W(wǎng)膜出了問(wèn)題，那么我們看近處的物體時(shí)也會(huì)看不清楚。

學(xué)生：也不是因?yàn)樽痔×?，因?yàn)槲液臀业耐劳瑢W(xué)離黑板一樣遠(yuǎn)，我患了近視眼看不清楚，而他卻看得清楚。

教師：看來(lái)同學(xué)說(shuō)的還很有道理，你們同意嗎？

教師：那么請(qǐng)大家接著思考：如果近視眼看遠(yuǎn)處的物體時(shí)晶狀體不能自動(dòng)變薄，那么物體通過(guò)晶狀體所成的像在什么地方呢？

學(xué)生：在視網(wǎng)膜的前方，因?yàn)榫铙w越厚，其折光能力越強(qiáng)。

教師：你們覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的鏡片來(lái)矯正？

學(xué)生：應(yīng)該用凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對(duì)光線有發(fā)散的作用。

教師：非常好，剛才我們猜想出了近視眼形成的原因及矯正的方法，但這畢竟只是我們的一個(gè)猜想，我們還必須想辦法來(lái)驗(yàn)證一下。下面我們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)檢驗(yàn)一下我們剛才的猜想，我給大家準(zhǔn)備了一套實(shí)驗(yàn)器材，大家先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（實(shí)驗(yàn)器材跟演示實(shí)驗(yàn)器材一樣，簡(jiǎn)單介紹器材及作用）

教師：請(qǐng)大家小組討論一下，怎樣完成實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)我們剛才的猜想。（學(xué)生討論并總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案）

教師：剛才大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想，得到了近視眼形成的原因及矯正的方法。板書(shū)：晶狀體變厚 遠(yuǎn)景的像在視網(wǎng)膜的前方 矯正：凹透鏡

教師：戴眼鏡是矯正近視的傳統(tǒng)方法，大家討論：矯正近視還有沒(méi)有別的方法呢？

總歸納結(jié)：摘除晶狀體，注入人工計(jì)算好了度數(shù)的晶狀體；切除角膜一定的厚度；準(zhǔn)分子激光治療是當(dāng)今最先進(jìn)的方法。（3）遠(yuǎn)視眼的成因及矯正 教師：除了近視眼之外，還有一種眼?。哼h(yuǎn)視眼，大家有誰(shuí)知道患上了遠(yuǎn)視眼的感受？

學(xué)生：我爺爺是遠(yuǎn)視眼，他看書(shū)的時(shí)總是把書(shū)離眼睛很遠(yuǎn)，所以我想患上了遠(yuǎn)視眼，應(yīng)該是看近處的物體模糊，而看遠(yuǎn)處的物體比較清晰

教師：他觀察得很仔細(xì)啊，那么請(qǐng)大家按照逆向思維，猜想一下遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。

學(xué)生：遠(yuǎn)視眼也是由于晶狀體的自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)出了問(wèn)題，當(dāng)看近處的物體時(shí)，不能自動(dòng)變厚而導(dǎo)致像在視網(wǎng)膜的后面造成的，應(yīng)該用凸透鏡來(lái)矯正，因?yàn)橥雇哥R對(duì)光線有會(huì)聚作用。

教師：那么我們按照剛才驗(yàn)證近視眼相反的方法就可以得到實(shí)驗(yàn)方法，現(xiàn)在請(qǐng)大家利用我們剛才介紹的實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)近視眼及遠(yuǎn)視眼的成因及矯正的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）

教師：剛才大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想，得到了近視眼和遠(yuǎn)視眼形成的原因及矯正的方法。

板書(shū)：晶狀體變薄近景的像在視網(wǎng)膜的后方 矯正：凸透鏡 那么你們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生：我剛才在對(duì)近視眼進(jìn)行矯正的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，用桌子上的鏡片進(jìn)行矯正時(shí)，效果很好，而用我自己的眼鏡來(lái)矯正時(shí)，效果不是很好。

教師：你的發(fā)現(xiàn)很好，那你有沒(méi)有想過(guò)可能是什么原因造成的？

學(xué)生：我還沒(méi)想好，但我想可能是由于我的眼鏡和桌子上的鏡片的度數(shù)不一樣吧? 教師：很好，那我們現(xiàn)在把這個(gè)問(wèn)題留給大家課外進(jìn)行探究，就是為什么你的鏡片矯正時(shí)，像不是很清晰，而用桌子上的鏡片矯正時(shí)，像會(huì)很清晰。（4）、保護(hù)眼睛的方法

請(qǐng)幾位戴眼鏡的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己戴上眼鏡之后在生活中和學(xué)習(xí)中的不方便之處。思考怎樣注意用眼衛(wèi)生？讓同學(xué)們舉例說(shuō)明。

[設(shè)計(jì)意圖]：在課堂教學(xué)中，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。通過(guò)學(xué)生日常生活中的體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際中的經(jīng)驗(yàn)引出新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要注意聯(lián)系自己所教班級(jí)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活實(shí)際，充分利用本地本校本班資源，開(kāi)展本土化教學(xué)。并通過(guò)學(xué)生的各種活動(dòng)如：“討論”“表演”等手段，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)交流能力等探究素質(zhì)，促進(jìn)了每一位學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括問(wèn)題的能力，并使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。

總結(jié)歸納：（見(jiàn)課件）

六、課堂小結(jié)

教師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（學(xué)生回答后播放幻燈片）

[設(shè)計(jì)意圖]：簡(jiǎn)明扼要地將本節(jié)主要內(nèi)容展示出來(lái)，幫助學(xué)生加深對(duì)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。

七、課堂練習(xí)[設(shè)計(jì)意圖]：在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，而不僅僅是少數(shù)尖子生，要關(guān)照個(gè)別差異，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的同時(shí)，給吃不飽的學(xué)生另外提供補(bǔ)充性挑戰(zhàn)。在做習(xí)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。即從物理走向社會(huì)。

八、作業(yè)布置

（1）課后的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”（2）課外探究“眼睛的度數(shù)”

（3）上網(wǎng)或查閱書(shū)刊獲得保護(hù)眼睛的方法

眼睛和眼鏡教案 篇7

一、新課引入

師：很高興認(rèn)識(shí)你們！今天呀，老師給你們帶來(lái)了一份禮物──潘多拉盒子，里面有非常6+1副魔具，戴上它，你就近視了，誰(shuí)來(lái)試試？（教師向?qū)W生分發(fā)魔具，并讓學(xué)生戴上）

師：下面我們一起來(lái)欣賞一段視頻。

師生一起觀看九寨溝的風(fēng)景視頻。

師：好，非常6+1的同學(xué)告訴我，你們看到了什么？

生甲（戴上魔具的學(xué)生）：沒(méi)看清。

生乙（戴上魔具的學(xué)生）：看得很模糊。

生丙（沒(méi)戴魔具的學(xué)生）：九寨溝的風(fēng)景真是太美了，有機(jī)會(huì)我想也去看一看！

師：非常遺憾！這么美的景色，近視的同學(xué)卻看不清。那么近視了，為什么看不清物體了呢？關(guān)于近視你們想知道些什么問(wèn)題呢？

生?。何蚁胫澜暿窃鯓有纬傻模?/p>

生戊：近視對(duì)我們有什么危害？

生己：我想知道怎樣預(yù)防近視？

生庚：近視能矯正嗎？

教師：好，帶著這些問(wèn)題我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和近視有關(guān)的知識(shí)──“眼睛和眼鏡”。

點(diǎn)評(píng)：用魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)，體現(xiàn)從生活走向物理的課程理念，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，由學(xué)生提出的問(wèn)題引出話題。

眼睛和眼鏡教案 篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版新課標(biāo)教材《物理（八上）》第68-71頁(yè)，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容。課型：新授課

二、教材分析和設(shè)計(jì)思想

眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口?！堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開(kāi)，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的問(wèn)題.

1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實(shí)驗(yàn)與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長(zhǎng)時(shí)間的近觀導(dǎo)致眼睛的病變引入課題。

2．近視眼和遠(yuǎn)視的成因，讓學(xué)生在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上選用器材，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

3．近視和遠(yuǎn)視的矯正。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；突出學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過(guò)程，把知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程以及獲取知識(shí)的方法和手段相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)用已學(xué)到的知識(shí)，參與知識(shí)的獲取過(guò)程，探求獲取知識(shí)的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

● 了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的；

● 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

2．過(guò)程和方法

● 通過(guò)模擬眼睛成像活動(dòng)，經(jīng)歷、體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)近視的成因。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

● 通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛(ài)世界的情感；

● 通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。

四、教學(xué)要點(diǎn)

1．重點(diǎn)： 眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正；

2．難點(diǎn)：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。

五、教學(xué)方法

探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識(shí))。

六、教具

凸透鏡3只（焦距不同）、白紙兩張、凹透鏡一只、光具座，蠟燭，打火機(jī) 多媒體教學(xué)課件，濕抹布。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題

（二）子課題1探究“眼睛為什么能看見(jiàn)物體”

（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對(duì)比探究）

（四）子課題3：遠(yuǎn)視的成因和矯正

（六）課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師匯總。

（七）輕松一刻：呼吁大家愛(ài)眼護(hù)眼！

眼睛和眼鏡教案 篇9

yJS21.COm

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。

（2）了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼是如何矯正的。

2、過(guò)程和方法

（1）通過(guò)對(duì)近視眼和遠(yuǎn)視眼成因及矯正方法的探究，提高利用物理方法認(rèn)識(shí)和解決人體生理問(wèn)題的意識(shí)和能力。

（2）通過(guò)可變焦水透鏡的成像模擬實(shí)驗(yàn)，嘗試應(yīng)用控制變量、對(duì)比、替代等一些物理問(wèn)題的研究方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）強(qiáng)化眼保健意識(shí)。

（2）體驗(yàn)科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

（3）通過(guò)海倫·凱勒的簡(jiǎn)介，體會(huì)殘疾人的痛苦和對(duì)生活的熱愛(ài)。

點(diǎn)評(píng)：課堂教學(xué)是由教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等要素構(gòu)成的。本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解凸透鏡成像的應(yīng)用”這一教學(xué)目標(biāo)，以人體的器官──眼睛為研究對(duì)象，以眼睛的成像原理，眼疾的原因及其矯正的方法和器具為主要內(nèi)容載體，生發(fā)出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維度六條款的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確立全面具體，教育要素的挖掘充分，教學(xué)目標(biāo)的表述準(zhǔn)確、切實(shí)。

新課教學(xué)

1、新課引入

教師：生活中有一種說(shuō)法，叫：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，這說(shuō)明眼睛是我們最值得信賴的。你們有沒(méi)有想過(guò)，有的人一生都生活在黑暗中，感受是怎樣的？其實(shí)大家只要有生活在漆黑的夜里的經(jīng)驗(yàn)，就不難體會(huì)一個(gè)失明的人對(duì)光明的渴望。下面請(qǐng)大家聽(tīng)一篇散文。

（播放散文：《假如給我三天光明》，背景音樂(lè)：“二泉映月”）

教師：聽(tīng)完了這篇散文，你有什么樣的感受？

學(xué)生：眼睛對(duì)于我們非常的重要。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

教師：看來(lái)，眼睛對(duì)于我們真的很重要，那么我們今天這節(jié)課就來(lái)探究與眼睛和眼鏡有關(guān)的知識(shí)、問(wèn)題。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生體驗(yàn)，激發(fā)探究眼疾成因，預(yù)防近視和失明的強(qiáng)烈欲望。

2、新課教學(xué)

教師：眼睛作為人的一個(gè)重要器官，有一個(gè)最基本的功能：看東西。那好，我們首先就來(lái)探究眼睛是如何看到物體的。

（1）眼睛是如何看到物體的

教師：關(guān)于眼睛的結(jié)構(gòu)和基本的成像原理，我們?cè)谄吣昙?jí)的生物課里面已經(jīng)有了一定的了解，下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

學(xué)生：①人的眼睛由晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜等結(jié)構(gòu)組成，其中晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。

②人的眼睛相當(dāng)于一架照相機(jī)。

③眼睛會(huì)患近視和遠(yuǎn)視病。

④眼鏡有近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡，其中近視眼鏡是一個(gè)凹透鏡，而遠(yuǎn)視眼鏡是一個(gè)凸透鏡。

那么眼睛的成像原理和我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的一種什么光學(xué)器材很相似？（照相機(jī)），請(qǐng)同學(xué)們思考一下，照相機(jī)能夠使遠(yuǎn)近不同的物體都能在膠片上成一個(gè)清晰的像，靠什么來(lái)調(diào)節(jié)？

學(xué)生：鏡頭和膠片的距離。

（flash課件展示：照相機(jī)的調(diào)節(jié)作用）

教師：眼睛也能看到遠(yuǎn)近不同的物體，也是這樣調(diào)節(jié)的嗎？

學(xué)生：不是，因?yàn)檠劬Φ木铙w和角膜之間的距離是無(wú)法調(diào)節(jié)的。

教師：那么眼睛調(diào)節(jié)什么才可能使遠(yuǎn)近不同的物體在視網(wǎng)膜上成一個(gè)清晰的像？（學(xué)生思考、討論）

教師：原來(lái)，眼睛的晶狀體是一個(gè)特殊的凸透鏡，特殊在什么地方呢？它的厚度可以調(diào)節(jié)，可以通過(guò)睫狀肌實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)節(jié)。

（f1ash課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)）

教師：下面我們來(lái)模擬眼睛的調(diào)節(jié)作用，大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，看是否能得到一些啟示。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

托班科學(xué)：眼睛眼睛在這里

幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)：眼睛眼睛在這里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉五官的位置，了解五官的名稱，能用“XX，XX在這里”講述。

2、傾聽(tīng)指令，正確指出五官的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

空白的臉譜和五官的磁性圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示空白的臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官及位置。

教師：這是什么？臉上缺少什么？

教師分別出示五官圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出五官名稱。

教師：我們的臉上有幾張嘴巴？幾只眼睛？幾只耳朵？幾個(gè)鼻子？他們?cè)谖覀兡樕系氖裁吹胤?？?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將五官的磁性圖片，貼在空白的臉譜圖片上。

2、游戲活動(dòng)：嘴巴嘴巴在這里

教師介紹游戲玩法。教師：全體幼兒拍手，教師做發(fā)令者：XX，XX在哪里？全體幼兒邊指邊說(shuō)：XX，XX在這里。（最后一拍時(shí)， 用手指相應(yīng)的部位）

教師帶領(lǐng)全體幼兒開(kāi)展游戲，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊指相應(yīng)的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。

延伸活動(dòng)：

教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。

大眼睛教案6篇

筆者挑選出這篇優(yōu)秀“大眼睛教案”獻(xiàn)給讀者，希望能夠引發(fā)深刻的思考。教案和課件是教師工作的重要組成部分，其中的內(nèi)容也都是老師們自己精心完善的。設(shè)計(jì)教案時(shí)必須注重整合和充分利用教學(xué)資源。相信您在讀完本文之后能夠有所收獲！

大眼睛教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

愛(ài)護(hù)眼睛每個(gè)小朋友都知道，但真正能做到保護(hù)自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項(xiàng)活動(dòng)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友用眼不正確，看書(shū)時(shí)，眼睛和書(shū)本距離太近，畫(huà)畫(huà)時(shí)，頭低得太低而且還有許多家長(zhǎng)反映，幼兒在家時(shí)經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間近距離的看電視，種種現(xiàn)象說(shuō)明大多數(shù)幼兒在實(shí)際生活當(dāng)中，并不能自覺(jué)得保護(hù)眼睛，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)課程，讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

2、了解損傷眼睛的正確做法。

3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）

2、視力表，眼鏡。

3、《幼兒習(xí)的手冊(cè)》（想一想，說(shuō)一說(shuō)）上學(xué)期1第2—3頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說(shuō)顏色》游戲，讓幼兒體會(huì)眼睛的作用。教師提問(wèn)：

1、憑感覺(jué)猜一猜物體是什么形狀？

2、物體是什么顏色？

3、教師小結(jié)：

我們用手能感覺(jué)出形狀，但是不能感覺(jué)出顏色，只有眼睛才能看見(jiàn)周?chē)臇|西和美麗的色彩。

二、請(qǐng)出一名戴眼鏡的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼睛損傷后，給生活帶來(lái)了那些不方便？

三、觀察《幼兒習(xí)得手冊(cè)》"小亮為什么戴上了眼鏡？"

1、讓幼兒了解視力表

2、請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書(shū)，離電視太近，在陽(yáng)光下看書(shū)等。

3、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。

四、幼兒討論：如何愛(ài)護(hù)眼睛。

教師總結(jié)：不躺著看書(shū)，不離電視太近，讀書(shū)寫(xiě)字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書(shū)等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。

五、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護(hù)操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個(gè)地方再柔柔。

六、放一段輕松音樂(lè)幼兒結(jié)束活動(dòng)課。

活動(dòng)反思：

通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)目標(biāo)是：

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗(yàn)的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對(duì)錯(cuò)，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的；并對(duì)它們的`用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。有躺著看書(shū)，在光線暗的地方看書(shū)等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿剩瑥闹胁浑y看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是

不錯(cuò)的活動(dòng)的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！

大眼睛教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

2.保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3.學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的眼保健操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）

活動(dòng)過(guò)程：

(一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)

（二）了解眼睛的構(gòu)造，用途1.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來(lái)干什么的？

2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

大眼睛教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能夠收集資料，輔助理解課文。

2．學(xué)生能夠抓住大眼睛的特點(diǎn)，并體會(huì)貧困山區(qū)孩子的艱苦處境，能有感情地朗讀25自然段。

3．通過(guò)對(duì)比，學(xué)生能夠懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)2、3。

教學(xué)模式：

讀悟式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生小組交流課外收集到的與課文相關(guān)的資料。

教學(xué)流程：

一討論：大眼睛與我們的眼睛有什么不同？

1．板書(shū)：特別大、明亮、專(zhuān)心、充滿憂郁

2．為什么？（渴望讀書(shū)）

3．追問(wèn)：渴望怎么理解？

二學(xué)習(xí)2、3自然段

1．你從哪些句子中，體會(huì)到她渴望讀書(shū)？

1蜿蜒的山路，其中一段還在水庫(kù)上。

30里路=15公里=2、3個(gè)小時(shí)。

路途十分遙遠(yuǎn)，還充滿危險(xiǎn)。--想象上學(xué)路上情形。（她每天大概幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)到校，下午回家后又要多晚才能休息？）

2生怕生怕

A從作者的聯(lián)想中，你體會(huì)到些什么？

B用讀表現(xiàn)出來(lái)。

C有同感的孩子，再來(lái)讀一讀。

D她可能還生怕什么？補(bǔ)充句子。***

E觀察句子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解排比句式；再找相同句子。

3雖然雖然可是

A你能從這個(gè)句子中體會(huì)到什么？

B可就是這樣一雙渴望讀書(shū)的眼睛里，卻充滿憂郁，為什么？

（可是，就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她也害怕會(huì)失去?。?/p>

板書(shū)：害怕失學(xué)！

2．練讀23自然段，--抽生朗讀。

三看資料，讀25自然段

這雙大眼睛只是成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦，有的甚至無(wú)學(xué)可上。請(qǐng)看老師收集到的資料：（觀看圖片時(shí)，伴輕音樂(lè)，教師插入解說(shuō)詞

A這個(gè)村子里一共有二十多個(gè)孩子，可能夠上學(xué)的卻只有4個(gè)！這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板！

B破舊的教室里，因?yàn)橄掠暌呀?jīng)積滿了水，可孩子們一點(diǎn)也不在乎，仍然認(rèn)真學(xué)習(xí)。

C坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多么的專(zhuān)注！

D任何一塊空地都是他們學(xué)習(xí)的地方，教室對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太奢侈了！

E不知有多少個(gè)孩子，曾經(jīng)從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個(gè)孩子，因此而丟掉了性命。可是他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，卻一個(gè)接著一個(gè)，年復(fù)一年的義無(wú)反顧的從上面走過(guò)！

大眼睛教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

感受保護(hù)眼睛的重要性，注意用眼衛(wèi)生。

了解眼睛的功能，知道常見(jiàn)眼病發(fā)生的原因。

學(xué)習(xí)預(yù)防眼病的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《眼睛變紅了》故事視頻；“保護(hù)眼睛”組圖。

材料準(zhǔn)備：鏡子（每組一個(gè)）。

活動(dòng)過(guò)程

發(fā)放材料“鏡子”，鼓勵(lì)幼兒觀察自己的眼睛，討論眼睛的構(gòu)成及作用。

1.出示材料“鏡子”，鼓勵(lì)幼兒觀察眼睛的構(gòu)成。

——看一看你的眼睛，圓圓的部分是什么？（眼珠）

——白色的部分是什么？（眼白）

——閉上眼睛再睜開(kāi)，想想是什么幫助我們完成這個(gè)動(dòng)作的？（眼皮）

——眼皮上方，幫助我們擋住風(fēng)沙的是什么？（睫毛）

2.引導(dǎo)幼兒自由討論眼睛的作用。

——我們的眼睛是用來(lái)做什么的？

——如果沒(méi)有眼睛，我們的生活會(huì)變成什么樣？

小結(jié)：我們的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛組成的。眼睛是我們的視覺(jué)器官，沒(méi)有眼睛我們就不能讀書(shū)認(rèn)字、看圖賞風(fēng)景，沒(méi)有眼睛我們什么也看不見(jiàn)。

播放故事視頻《眼睛變紅了》，引導(dǎo)幼兒了解眼病發(fā)生的原因。

——小朋友飛飛有一雙漂亮的`眼睛，可是最近他的眼睛生病了，這是怎么回事呢？一起來(lái)看看吧。

——飛飛的眼睛得了什么病？

——你覺(jué)得飛飛為什么會(huì)得紅眼??？（用臟手揉眼睛）

——為什么其他小朋友也得了紅眼?。?/p>

小結(jié)：用臟手或臟手絹擦眼睛會(huì)把細(xì)菌帶到眼睛里，引起紅眼病、沙眼等眼部疾病。紅眼病會(huì)傳染，要及時(shí)治療。

出示組圖“保護(hù)眼睛”，鼓勵(lì)幼兒判斷圖中小朋友的做法是否正確，并學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

——小朋友在做什么？

——他/她的做法是對(duì)的嗎？為什么？

小結(jié)：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，我們要注意用眼衛(wèi)生，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)它。

活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)

日常活動(dòng)中，要提醒幼兒的用眼衛(wèi)生。

家園共育

家長(zhǎng)陪同幼兒觀看“寶寶巴士?jī)焊琛薄墩l(shuí)愛(ài)揉眼睛》，進(jìn)一步了解揉眼睛的危害，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

附【故事】

眼睛變紅了

飛飛有一雙漂亮的大眼睛?？墒?最近飛飛養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，他總愛(ài)用手揉眼睛。

戶外活動(dòng)時(shí)，飛飛正在拍皮球，忽然用他臟乎乎的小手去揉眼睛。老師看見(jiàn)了,提醒他不能用手揉眼睛。飛飛聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭,可他已經(jīng)把眼睛揉紅了,臉上也弄得臟乎乎的。飛飛只好扔下喜歡的皮球去洗臉。

飛飛急著去玩皮球,洗完臉隨手扯下一條毛巾就擦,其實(shí)這條毛巾不是他的,是樂(lè)樂(lè)的。

過(guò)了兩天,飛飛沒(méi)有來(lái)幼兒園。原來(lái)飛飛生病了,得的是紅眼病。又過(guò)了幾天,樂(lè)樂(lè)也得了相同的病。小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？

大眼睛教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)組織這次活動(dòng)使孩子們更加意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，利用一些基本常識(shí)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)視力，愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

活動(dòng)要求：

1、讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。

2、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

資源準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的原因。

2、保護(hù)眼睛為內(nèi)容的圖片四張，兒歌錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出課題

師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！币笥變涸谧约荷砩险乙徽沂鞘裁礀|西。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

二、眼睛的用處

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眼睛有什么用處？能看見(jiàn)什么東西？

讓幼兒討論說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒來(lái)回答，大家來(lái)做補(bǔ)充，師給予肯定性評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，提問(wèn)：假如你的眼睛看不見(jiàn)，你會(huì)怎么樣？想一想。

大家開(kāi)始討論后，選代表來(lái)回答。

小結(jié)；我們每天學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)都要用眼睛，所以我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。

三、怎樣保護(hù)眼睛

1、提問(wèn)為什么有的人戴眼睛或生眼?。?/p>

2、出示圖片：圖1、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)是坐姿要正確。

圖2、看書(shū)以后要向遠(yuǎn)處眺望。

圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。

圖4、看電視要離開(kāi)一定的距離，時(shí)間不要太長(zhǎng)。

3、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒看圖講出內(nèi)容。

4、聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)平時(shí)有沒(méi)有按圖畫(huà)上這樣做。

小結(jié)：今后小朋友們可一定要保護(hù)好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。

四、欣賞兒歌《我有一雙明亮的眼睛》

進(jìn)一步掌握保護(hù)眼睛的方法。

大眼睛教案 篇6

活動(dòng)的目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)保護(hù)好自己眼睛的重要性;

2.指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)的性質(zhì)：

科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)

活動(dòng)的時(shí)間：

35分鐘

活動(dòng)涉及的知識(shí)和方法背景：

眼睛是人體的視覺(jué)器官，我們看東西全靠它。眼睛的用處大極了!如果眼睛喪失了視力，我們就什么東西也看不見(jiàn)了。

活動(dòng)的工具和材料準(zhǔn)備：

眼睛的作用、保護(hù)眼睛的掛圖。

活動(dòng)的過(guò)程：

(一)謎語(yǔ)游戲?qū)?/p>

兩顆葡萄黑又亮，長(zhǎng)在人臉上，白天開(kāi)窗四處望，黑夜要關(guān)窗。(打一人身體的部分)

小朋友猜出謎底，是眼睛。(見(jiàn)圖1)

(二)分組討論

1.眼睛的重要作用(見(jiàn)圖2)

小結(jié)：看書(shū)寫(xiě)字、走路、運(yùn)動(dòng)、做工作，處處都離不開(kāi)眼睛。

2.怎樣保護(hù)眼睛

(1)正確坐姿(見(jiàn)圖3)

(2)看書(shū)稍久，要望遠(yuǎn)或休息一會(huì)(見(jiàn)圖4)

(3)眼保健操(見(jiàn)圖5)

(三)加強(qiáng)認(rèn)知

1.他們的做法對(duì)嗎?(見(jiàn)圖6)

2.游戲鞏固：捉迷藏(見(jiàn)圖7)

活動(dòng)評(píng)析：

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，腦力勞動(dòng)越被人所重視。而在人們的學(xué)習(xí)、工作、生活中，忽略了對(duì)眼睛的保護(hù)，特別是在兒童期尤為突出。為此從小讓孩子了解一些正確用眼知識(shí)，提高保護(hù)眼睛的意識(shí)，明確眼睛的重要性是非常必要的。

本課首先以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒求知欲望。然后采用分組討論的形式讓幼兒體會(huì)眼睛的重要性，如何保護(hù)好眼睛，培養(yǎng)幼兒的合作、分析、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及科學(xué)的思維方法。最后采取游戲的形式強(qiáng)化幼兒認(rèn)知，使幼兒進(jìn)一步明確科學(xué)的用眼方法，自覺(jué)地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

明亮的眼睛教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？由此，小編為你收集并整理了明亮的眼睛教案僅供參考，歡迎大家閱讀。

明亮的眼睛教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官，對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。由于幼兒在日常生活中看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視等一些姿勢(shì)的不正確，嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法，我設(shè)計(jì)了“眼睛的秘密”教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

2、創(chuàng)編“眼保健操”，體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。

3、懂得保護(hù)眼睛的重要性，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人一面小鏡子。

2、眼睛的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太陽(yáng)鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

活動(dòng)過(guò)程

一、黑暗體驗(yàn)，感受眼睛的重要性

幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見(jiàn)東西時(shí)的感受。認(rèn)識(shí)眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能

1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

師：在捉迷藏的時(shí)候，眼睛被蒙住你有什么感受?

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)

教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。可是你們了解自己的眼睛嗎?

三、了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師小結(jié)：眼睫毛對(duì)眼睛有保護(hù)作用，能遮住眼睛不被強(qiáng)光照射，也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

四、討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法

1、師：認(rèn)識(shí)了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)該好好地來(lái)保護(hù)眼睛，應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)

3、討論：眼睛為什么會(huì)生病?(如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書(shū)或看電視時(shí)間太長(zhǎng)、坐姿不端正等。)

4、討論：日常生活中_我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?

A　看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)：看書(shū)時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書(shū)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū);畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時(shí)毛巾、臉盆等要專(zhuān)人專(zhuān)用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

B　出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類(lèi)等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

五、創(chuàng)編“眼保健操”

1、教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長(zhǎng)，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

2、教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編眼保健操。

4、用圖示方法記錄“眼保健操”。教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

5、教師小結(jié)：今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛。

活動(dòng)延伸

1、將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

2、幼兒將“眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家，提醒自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。

3、進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)如何保護(hù)眼睛的討論。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做，由淺入深地展開(kāi)，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)，提高了科學(xué)認(rèn)知能力。

在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，我注重“三個(gè)最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助)，最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步1。另外努力把握“玩中學(xué)”的度，讓幼兒在體驗(yàn)、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

明亮的眼睛教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道保護(hù)眼睛的正確方法和保護(hù)眼睛的重要性。

2積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道保護(hù)眼睛的正確方法和保護(hù)眼睛的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解眼睛的各種用途，愿意積極參與討論，大膽談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)出眼睛的用途。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

老師：孩子們，我們的幼兒園漂亮嗎？（漂亮）哪兒漂亮呢？（幼兒回答）你們?cè)趺粗赖哪兀浚ㄓ醚劬闯鰜?lái)的）那你們的眼睛還能干什么呢？（讓孩子們分別講述眼睛的多種用途）

活動(dòng)老師總結(jié)：眼睛能看到很多東西，可以幫助我們寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。也就是說(shuō)，無(wú)論你做什么，你都要有眼睛。

那眼睛除了這些以外，它還會(huì)說(shuō)話呢，你們信不信？那你們看老師的眼睛在說(shuō)什么？（生氣）誰(shuí)的眼睛也會(huì)說(shuō)話？

（請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。）

老師：誰(shuí)能告訴你他的眼睛在說(shuō)什么？他的眼睛說(shuō)我很高興等等。）

2.通過(guò)游戲讓小朋友感知眼睛看不見(jiàn)的滋味，眼睛除了能看以外，還能像剛才小朋友的表演一樣傳遞感情。

今天老師給你們每人帶了一個(gè)自制的眼罩。你愿意穿它和老師玩游戲嗎？那你們就一起戴上它吧！

老師拿出一個(gè)球問(wèn)：我現(xiàn)在手里拿著什么？（不知道）

摘下眼罩看一看是什么？它是什么顏色,什么形狀？然后戴上眼罩去感受一下老師在**？有沒(méi)有摸到？為什么我們戴上眼罩就不知道老師有什么，這樣我們就不能碰老師了？（因?yàn)檠劬床灰?jiàn)）

三。教孩子們?nèi)绾侮P(guān)心和幫助盲人。

我們知道瞎眼給我們的生活帶來(lái)很多不便，但是有些人出生時(shí)就看不見(jiàn)了。那是誰(shuí)？（盲人）

那我們看到盲人該怎么辦呢？（讓小朋友各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)如何幫助盲人）

4用故事講述近視兒童也會(huì)帶來(lái)不便。

眼睛看不方便，眼睛也很難生病。一只啄木鳥(niǎo)不保護(hù)眼睛，開(kāi)了很多玩笑。你想知道它開(kāi)了什么樣的玩笑嗎？

讓孩子們聽(tīng)故事錄音，聽(tīng)后問(wèn)：啄木鳥(niǎo)犯了那些笑話？（幼兒回答）

5讓孩子們**情境表演，判斷他們是對(duì)是錯(cuò)。

教師：不好好保護(hù)眼睛，使眼睛近視了不小心就會(huì)鬧出許多笑話，那我們平時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)好自己的眼睛呢？讓我們看看他們做對(duì)了嗎？如果是對(duì)的，我們給他一顆五角星好嗎？

6．告幼兒怎樣保護(hù)眼睛。

剛才我們看到，有些孩子做對(duì)了，有些做錯(cuò)了。 我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的眼睛不生?。浚ㄗ層變夯卮穑?/p>

老師的總結(jié)：孩子們很聰明，他們說(shuō)了很多保護(hù)眼睛的好方法。今后我們一定要記住了：

（1）千萬(wàn)不要用臟手揉眼睛。

（2）看電視時(shí)要離電視機(jī)遠(yuǎn)點(diǎn)兒，而且時(shí)間不要太長(zhǎng)。

（3）不要躺在床上看書(shū)。

（4） 不要在步行的汽車(chē)或摩托車(chē)上看書(shū)。

（5） 不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)。

（6）寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，身體要坐正，胸脯離桌要一拳，眼睛離書(shū)本要一尺。

（7） 多吃新鮮水果和蔬菜。

（8） 最重要的是不要玩鋒利的東西，以免傷到眼睛。

7讓孩子們正確地做出閱讀和繪畫(huà)的姿勢(shì)，并通過(guò)物理投影儀顯示出來(lái)，這樣他們就可以看到自己做對(duì)了沒(méi)有。

今天，老師還為你準(zhǔn)備了一些書(shū)、紙和玩具。請(qǐng)隨意玩，然后讓我們看看誰(shuí)做得最好，誰(shuí)能保護(hù)他們的小眼睛。（讓小朋友從電視上欣賞自己的樣子）。

教師小結(jié)：從電視上看到我們的小朋友做得真好。老師還要告訴你們每年的6月6日是愛(ài)眼日，下面讓我們大家一起做個(gè)保護(hù)眼睛的小衛(wèi)士將保護(hù)眼睛的知識(shí)去告訴小班的小弟弟、小妹妹們吧！

明亮的眼睛教案(篇3)

教師安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時(shí)向老師匯報(bào)。

1、使幼兒知道應(yīng)及時(shí)大小便，大小應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤健?/strong>