運動課件

運動課件(匯集12篇)。

教案課件作為老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每個教師都需要精心設計自己的教案課件。教案的落實是實現(xiàn)素質(zhì)教育和終身教育的重要實踐。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精選出一篇有價值的"運動課件"文章，希望能讓讀者在閱讀后有所收獲。祝愉快閱讀！

運動課件(篇1)

一、教學目標：

1、說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。

2、闡明運動對動物生存的意義。

3、通過解剖動物的關(guān)節(jié)培養(yǎng)學生實踐能力及觀察、分析、解決問題的能力

4、認同動物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

二、教材分析：

教材內(nèi)容分析：動物的行為對動物的生存具有十分重要的意義。動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動，但不管何種運動都依賴于一定的結(jié)構(gòu)，教材以哺乳動物為例，通過《觀察與思考》等一系列探究活動，使學生充分了解運動系統(tǒng)的組成，明確了肌肉、骨、關(guān)節(jié)三者及各自作用，闡述了肌肉、骨和關(guān)節(jié)是如何協(xié)調(diào)配合完成運動的，了解運動不僅*運動系統(tǒng)完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控以及消化呼吸循環(huán)系統(tǒng)的配合才能完成。最后闡明了運動對動物生存的意義。揭示了動物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

1、教學重點：運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)

2、教學難點：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性

3、課時安排：一課時

三、教學準備：

家兔骨骼標本、關(guān)節(jié)模式圖、視頻資料、豬（羊）的關(guān)節(jié)，家兔的前肢或后肢，解剖器具

四、教學策略：

1、教學策略及方法的建議：

本節(jié)課的導入可以通過播放錄像展示動物千姿百態(tài)的運動和行為，學生欣賞并列舉動物的各種運動方式；也可以讓學生通過日常觀察積累舉出動物各種運動行為引出本節(jié)。

在《觀察與思考》活動中，分組進行逐步觀察探究，學生親自動手，增強感性認識。教師巡回指導并配合課件示范，引導學生正確探究，完成探究后，各組派代表發(fā)言，組內(nèi)成員補充。讓學生充分表達自己的見解，教師總結(jié)糾正。

對于骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，可配合掛圖認識骨骼肌組成及讓學生了解骨骼肌收縮特性，再用大屏幕展示運動產(chǎn)生的過程和屈伸肘動作，然后學生觀察課本插圖親自做屈伸肘動作，體驗肌肉間的協(xié)調(diào)配合。教師通過屏幕展示體育運動場面，也可讓學生回憶自身運動感受，引導學生理解需要能量供應，需要消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的配合以及神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。再通過舉例引出運動的意義，樹立功能結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。

建議教法：注重學生自主、合作探究的學習方式，加強師生互動，注意對學生探究方法的指導，創(chuàng)設問題情景激發(fā)學生興趣，從而引導學生討論、思考、操作、得出問題的本質(zhì)。

案例設計思路：

創(chuàng)設情景，提出問題，激發(fā)學生興趣并導入所學內(nèi)容。

教師提出探究思路，學生分組進行探究、討論、交流，師生交流討論。從而了解運動系統(tǒng)組成及三者關(guān)系和作用，理解結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一性。

通過屏幕展示及親身體驗，使學生認識運動產(chǎn)生過程及肌肉間相互配合，進一步認識功能與結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。

引導學生明確運動的產(chǎn)生要*系統(tǒng)間的共同配合完成，闡明運動對生物生存的意義。

五、案例：

1、導入：錄像展示畫面：千姿百態(tài)的動物行為及運動

問：你從畫面上看到哪些場面？（生描述看到的場面）

師：同學們都觀察的比較細致認真，通過畫面我們看到了各種各樣的運動方式，那么是怎樣產(chǎn)生的？對于動物有什么意義？讓我們今天一起探究其中的奧秘吧！

2、新授：

（一）動系統(tǒng)的組成

1、過渡：動物的運動方式雖各不相同，但對于哺乳動物來說，主要由運動系統(tǒng)組成，那么運動系統(tǒng)由什么組成的，它們是如何完成運動的，下面就讓我們來一一探究。

2、明確探究思路及問題：

（1）觀察家兔骨骼圖和標本，說出前肢和后肢由哪些骨組成？體會骨在運動中的作用。

（2）取羊的關(guān)節(jié)，用兩手握住兩側(cè)骨使關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動，了解關(guān)節(jié)靈活性，然后對照模式圖剖開關(guān)節(jié)，指出關(guān)節(jié)的各部分。用鑷子撕開關(guān)節(jié)囊，用手指撫摸關(guān)節(jié)軟骨及腔內(nèi)的液體有什么感覺？分析關(guān)節(jié)對運動的意義。

（3）取兔的前肢或后肢去皮，觀察肌肉、關(guān)節(jié)及骨三者位置關(guān)系，注意肌肉的兩端附著在同一塊骨上，還是兩塊骨上？討論：這對運動有什么意義？

要求：學生分組進行合作探討，然后有計劃的討論、分析、交流，記下有疑惑的問題，教師輔以指導及展示所需掛圖、投影。

完成探究后，師生針對探究結(jié)果進行討論交流解惑、并完成課本中的討論題。

小結(jié)：通過對運動系統(tǒng)的認識，我們可非常有利運動，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的特點。

（二）關(guān)節(jié)和肌肉的相互配合

（1）閱讀課本p30第一、二段及圖V-16、V-17,了解肌肉結(jié)構(gòu)及收縮特性。每個學生做屈伸肘動作，體會運動產(chǎn)生過程，同時用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，體驗二者的變化。

問：曲肘時兩塊肌肉發(fā)生了什么變化？伸肘呢？

（2）利用課件演示骨、關(guān)節(jié)、肌肉及屈伸肘動作，讓學生進一步認識。問：通過以上觀察體驗，你有什么啟發(fā)？（肌肉間的相互配合才能完成運動，結(jié)構(gòu)功能的統(tǒng)一性）

（3）屏幕展示一組體育運動，問：我們也經(jīng)常做一些運動；如打籃球、踢足球等，在運動中，你身體有什么變化？引發(fā)學生討論如呼吸、心跳加快，眼與手腳的配合，進一步提問：僅*運動系統(tǒng)就能完成運動嗎？學生討論總結(jié)。小結(jié)：運動的產(chǎn)生還需要神經(jīng)的調(diào)控以及消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)配合，哺乳動物依*運動，從而有利于覓食、避敵，以適應復雜多變的環(huán)境。

（三）模擬制作

生可按要求制作，也可創(chuàng)新制作，制好后，進行展示、講評

六、板書設計：

第一節(jié)動物的運動

一、運動系統(tǒng)組成

1、骨

2、關(guān)節(jié)（各自作用及相互關(guān)系）

3、骨骼肌

二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合

1、運動的產(chǎn)

2、肌肉間相互配合屈肘時伸肘時

3、運動系統(tǒng)完成運動需其它系統(tǒng)的配合

4、運動的意義

運動課件(篇2)

教學目的：

1、了解人類對力學運動的研究首先是從研究天體運動開始。

2、介紹兩種學說——地心說與日心說，了解科學家發(fā)現(xiàn)的艱辛。

3、知道開普勒的定律。

重點：開普勒定律

難點：開普勒定律的應用

教法：啟發(fā)式綜合教學法

教學過程：

一、引入：

人類在自己的發(fā)展過程中首先就遇到了時間的測量總是如季節(jié)的更替，旱季或雨季什么時候開始，如何辯別方向等等。為了解決這些問題，人類通過對天體——太陽、月亮、行星和恒星的觀察，找到了解決問題的辦法，人類就這樣開始對天體的位置和運動的研究。

二、授新：

1、行星的運動的兩種學說

研究天體運動顯然應當從最簡單的情況著手。古希臘的天文學家和哲學家發(fā)現(xiàn)太陽從東邊升起，從西邊萍。他們就認為地球是不動的，是宇宙的中心，一切天體——太陽、月亮、行星和星球教師圍繞著地球在天空做簡單的完美的圓周運動。

結(jié)論：地心說的內(nèi)容是：地球是宇宙的中心，并且靜止不動，一切得星圍繞地球做圓周運動。

地心說的代表人物是古希臘的科學家和哲學家亞里士多德。

大約在公元前四世紀或者三世紀，希臘天文學家阿里斯塔克指出，地球和所有行星都是圍繞太陽而轉(zhuǎn)動的。此外，地球還圍繞自身的軸而旋轉(zhuǎn)。他是人類歷史上第一個提出有關(guān)太陽系結(jié)構(gòu)的所謂日心說。波蘭科學家哥白尼在《天體運行論》一書中，對日心說有更具體的論述和數(shù)學論證。此書的出版是科學史上的一次革命。

結(jié)論：日心說的內(nèi)容：太陽是宇宙中心并且靜止不動，一切行星都圍繞太陽做圓周運動。

2、兩種學說的斗爭

地心說的觀點與宗教神學觀點一樣，認為地球是宇宙的中心。隨著對行星的研究的加深，人們感到地心說對天體運動的解釋過于復雜和人為化，而日心說對行星的運動的解釋更為合理簡單。

3、開普勒定律

雖然哥白尼、伽利略等人否定了地心說，但仍然認為其他行星圍繞太陽做圓周運動。這個觀點是錯誤的，開普勒在第谷對780顆左右恒星觀察并有準確記錄的基礎上，提出了橢圓軌道定律和周期定律。

a、開普勒第一定律（橢圓軌道定律）：所有的行星分別在大小不同的橢圓軌道上圍繞太陽運動，太陽是在這些橢賀的一個焦點上。

b、開普勒第二定律（周期定律）：所和行星的橢圓軌道的半長軸的三次方與公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。

（畫圖解釋）

開普勒定律以極簡明的結(jié)論代替了龐大復雜的系統(tǒng)，使得計算行星的軌道半徑和它們的位置工作大簡化。

小結(jié)：

板書設計：

第一節(jié)行星的運動

1、行星的兩種學說：

a、地心說：地球是宇宙的中心，并且靜止不動，一切得星圍繞地球做圓周運動。

b、心說：太陽是宇宙中心并且靜止不動，一切行星都圍繞太陽做圓周運動。

2、兩種學說的斗爭：

3、開普勒定律：[勵志的句子 dJZ525.coM]

a、開普勒第一定律（橢圓軌道定律）：所有的行星分別在大小不同的橢圓軌道上圍繞太陽運動，太陽是在這些橢賀的一個焦點上。

b、普勒第二定律（周期定律）：所和行星的橢圓軌道的半長軸的三次方與公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。

運動課件(篇3)

教學目標：

1、開啟學生思維，聯(lián)系剛剛結(jié)束的亞運會，以一場動物運動會的形式切入，教給學生想象作文的習作方法。

2、引導學生展開合理的想象，抓住重點內(nèi)容進行描述，創(chuàng)作過程中運用平時積累的語言材料，并產(chǎn)生簡單的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)意識。

教學重點：

引導學生展開合理的想象，抓住重點內(nèi)容進行描述，創(chuàng)作過程中運用平時積累的語言材料。

教學難點：

引導學生在編寫童話時想象合理，形成編寫簡單動物童話的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)意識。

教學安排：一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。（3分鐘）

師：同學們，今天一早，動物世界的郵遞員大雁給我們帶來了一封信。她千叮萬囑，要由我們班的同學親自打開，并當著大家的面讀出來？誰愿意幫她完成這項任務呢？

（PPT出示信的內(nèi)容）

親愛的人類朋友：

我們正準備舉辦一屆動物運動會，可惜沒有經(jīng)驗，正發(fā)愁呢！聽說在你們美麗的廣州，成功地舉辦了一場盛大的亞運會。你們能教教我們，該從哪些事情做起嗎？

二、語言及片段訓練，學習寫作方法。（36分鐘）

（一）師：捧著沉甸甸的信，我們趕緊去幫忙吧！回憶亞運會前前后后的點點滴滴，你還記得些什么？老師給大家?guī)追鶊D片，幫助大家回憶。（生各抒己見，指引歸納）（2分鐘）

金牌、場地

預設：亞運會有火炬?zhèn)鬟f儀式，有精彩的開幕式，有許多比賽場館，有不同的比賽項目，每天產(chǎn)生許多枚獎牌……

（二）郵遞員大雁把大家的意見整理成這張卡片，帶回了動物王國。仔細觀察，細心的他為什么把這些內(nèi)容分成三個部分呢？認真的你是否發(fā)現(xiàn)了其中的秘密？（2分鐘）

（PPT歸納出以下內(nèi)容）

美化城市、設置項目、安排場地、接受報名 → 準備階段

開幕式、進行比賽、頒發(fā)獎牌、升國旗 （發(fā)現(xiàn)秘密） → 進行階段

閉幕式、獎牌榜 → 結(jié)束階段

（滲透時間的概念，引導學生觀察、想象和思考都要遵循一定的順序）

（三）師：想不到聰明的動物朋友們，還教會了我們以時間為順序，對事情進行整理和歸納的方法。他們?yōu)榱吮磉_感謝，動物體育協(xié)會的熊貓理事長給我發(fā)了一份郵件，邀請我們到現(xiàn)場去看看他們活動開展的情況。怎么樣，我們這就去一睹為快吧？（27分鐘）

（本環(huán)節(jié)教學過程中，隨時捕捉學生使用準確、優(yōu)美的詞語，請學生上臺板書）

1、準備階段：（5分鐘）

師：這厚厚的一疊參賽報名表正在我手里呢。你們猜猜看都有誰？

預設：老虎、獅子、大象、猴子……

出示圖片：

師：你們看看，動物健將們個個整裝待發(fā)，請你們用上這個句式，來介紹介紹他們吧。

本場動物運動會中的 （什么項目），將在 （什么地方）舉行。 （誰）準備參加這個項目，因為_________________。

預設：本場動物運動會中的游泳項目，將在海灣舉行，鯨魚準備參加這個項目，因為他可是游水的好手。

本場動物運動會中的舉重項目，將在森林度假村舉行，大熊貓準備參加這個項目，因為動物王國正打算推選出力氣最大的動物勇士，他自認為自己力大無比。

2、進行階段（重點）（20分鐘）

（1）師：準備工作已經(jīng)完成得七七八八了，動物們個個躍躍欲試，在大家的熱烈期盼中，比賽開始了。解說員小熊正在現(xiàn)場為大家播報。他是怎么介紹的？

現(xiàn)場進行的是 比賽，你看那， 正 。

預設：現(xiàn)場進行的是游泳比賽，你看那，鯨魚正拼命地往前游，他可是游泳的好手，很快就拿下了第一名。

……

師：確實，小熊就是這么報導的。熊貓理事長也在場，他對小熊的講解非常不滿意……，你們知道為什么嗎？

預設：講得不夠具體；講得不夠生動……

（引導加入語言描寫和心理描寫等）

（2）師：是啊，要是換成大家去當解說員，效果一定會更好。這會兒各項比賽正熱火朝天地舉行著呢！現(xiàn)在我們分散行動，去感受一下現(xiàn)場的氣氛吧。請你和你的好朋友一起，說說比賽現(xiàn)場的精彩場面。（小組合作編寫）

沿用句式：現(xiàn)場進行的是 比賽，你看那， 正 。

（3）小組匯報，師生點評，學生隨堂練筆。

（4）把作品讀給同桌聽，同桌評議。個別朗讀，師生評點。

3、結(jié)束階段：（2分鐘）

師：在同學們的積極幫助下，動物運動會順利進行著，誰來告訴我比賽的結(jié)果如何？

比賽非常精彩，結(jié)果_________。

預設：結(jié)果鯨魚果然得了冠軍。結(jié)果鯨魚竟然輸了?！?/p>

（四）從準備階段，一直到運動會結(jié)束，我們了解了整個過程。（5分鐘）

（1）師：如果我們打算寫的，是《一場動物運動會》，我們是不是要把所有的事情按順序從頭到尾講述一遍呢？（課堂內(nèi)容梳理，引出敘述要抓重點）

預設：不可以。選擇重點的或者印象深刻的、感興趣的寫一寫，其他的簡單寫。

（2）師：動物晚報的記者小兔打算寫一篇報導文章，叫《動物運動會前的一場風波》，大家來幫他出個主意。

①重點是不是寫比賽的精彩場面？

②重點該寫哪個階段？

③可以寫些什么事情？

三、總結(jié)。（1分鐘）

師：這一堂課，我們學會了如何安排故事的結(jié)構(gòu)，如何挑選故事的講述重點，同時也明白了在描寫過程中讓故事變得更生動的辦法。那下一節(jié)課，我們就自己動手試一試，寫一個自己喜歡的童話故事，看看大家能不能用上這節(jié)課學到的小技巧。

運動課件(篇4)

1.教學內(nèi)容

人教版《義務教育課程標準實驗教科書》生物學八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)。

2.教材分析

2.1 教材分析 本節(jié)內(nèi)容與原教材相比有較大的變化，教學有一定的難度。在教學中，教師應依據(jù)課程標準，抓住重點，借用多媒體手段，從而激發(fā)學生的興趣，使學生較好地理解教學內(nèi)容，完成教學計劃，實現(xiàn)教學目標。

2.2 教學目標

①知識目標：通過學習，使學生能認同動物的運動要依賴一定的結(jié)構(gòu)的觀點，理解運動對動物生存的重大意義，從而真正理解運動和行為的關(guān)系，為今后學習動物的行為打下基礎。

②能力目標：培養(yǎng)學生與人溝通、相互合作的信心和能力。

③情感目標：關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，樹立嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，樹立良好的社會責任感。

2.3 教學重難點

①重點：運動系統(tǒng)的組成及相互關(guān)系，運動需要身體各系統(tǒng)的配合才能完成，運動對動物的生存有重大意義。

②難點：運動是動物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一，運動是動物行為的具體表現(xiàn)。

2.4 教具準備：

①教具：多媒體課件、豬的脛骨和脊椎骨各一根、自制模型、條形木棍（一頭鉆洞）、小鐵釘1個、玩具汽車、細繩。

②學具：20 cm×2 cm紙板（或木板）2塊、皮筋2根、小鐵釘1個。

3.教學過程

3.1 復習提問

①動物的運動方式有哪些？

②動物為什么能運動？教師稍作引導。

3.2 導入新課 提供一組動物捕食、遷徙、求偶的視頻材料。提問：

①這些動物在做什么？

②它們?yōu)槭裁匆@樣做？（為了生存和繁殖）

③你根據(jù)什么來判斷動物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的頸部）

④所有動物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）

⑤簡述動物捕食的過程。（動物捕食時需要觀察、奔跑和撲咬等）

小結(jié)：同捕食有關(guān)的運動是動物的捕食行為，同理動物也有繁殖行為等，所以運動是動物行為的具體表現(xiàn)。

運動課件(篇5)

一、教學目標：

了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

二、教學重難點：

2、教學難點：晝夜更替，經(jīng)度時差產(chǎn)生的原因，地方時差計算方法。

三、教學過程：

引入：同學們學過物理，知道物體是處于不斷地運動之中，地球也是如此。

講解：上節(jié)課學習了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內(nèi)部的軸為地軸。

提問：什么是地球自轉(zhuǎn)呢?(地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn))

(地球是個不透明的實體，太陽光平行照射，使得地軸兩側(cè)，一側(cè)亮，一側(cè)暗，一側(cè)白天，一側(cè)黑夜。)

(地球自轉(zhuǎn)周期為24小時，轉(zhuǎn)過360°所以，一小時轉(zhuǎn)過15°即經(jīng)度每轉(zhuǎn)過15°地方時相差一小時)

計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少?

(135°E-73°E=62° 62°/15°=4、13小時，約4小時8分)

5、地方時計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少?

135°E-73°E=62° 62°/15°=4、13小時，約4小時8分

運動課件(篇6)

本教學設計是以世界咖啡會議模式為載體承載起高中物理的教學。著名的“World Cafe”（世界咖啡）會議模式就是不同專業(yè)背景、不同職務、不同部門的一群人，針對數(shù)個主題，發(fā)表各自的見解，互相意見碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點子。世界咖啡讓參與者進行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠見的洞察力。

通過平拋運動的研究讓學生感受到實驗與理論相結(jié)合的物理學研究方法。

平拋運動是曲線運動一章的重點，也是高中物理的重點，為選修3-1帶電粒子在電場中的類平拋運動的學習奠定基礎，它是一種最基本、最重要的曲線運動，是運動的合成和分解知識的'第一次應用，是理解和掌握其它曲線運動的基礎。

平拋運動是一種典型的勻變速曲線運動，它體現(xiàn)了處理復雜的曲線運動的基本方法：先分解成幾個簡單的直線運動，再進行合成，從而理解運動的獨立性原理和疊加原理，并且會利用這種方法解決問題。本節(jié)的內(nèi)容較簡單，得出結(jié)論也并不難，但是用運動的合成和分解分析問題的方法，是運動學中常用的一種重要的研究問題的方法，是本節(jié)課的一個重點。因此，在教學中應讓學生主動嘗試、直觀感受應用這種方法來解決平拋物體運動規(guī)律。這一學習過程的經(jīng)歷，能激發(fā)學生探究未知問題的樂趣，領悟怎樣將復雜的問題化為簡單的問題，將未知問題化為已知問題。

1.運動的合成與分解的理論知識學生已經(jīng)學習。

2.學生已經(jīng)學習了牛頓第二定律，勻速直線運動和自由落體運動的規(guī)律也已經(jīng)掌握。

①了解世界咖啡會議模式，能積極參與組內(nèi)和組間的討論，學會分享和貢獻。

②知道什么是拋體運動，知道拋體運動的性質(zhì)，知道什么是平拋運動，理解平拋運動的規(guī)律，知道平拋運動的軌跡是一條拋物線。

③能利用現(xiàn)有器材進行平拋運動的相關(guān)實驗并進行實驗的設計和改造。

①經(jīng)歷參與世界咖啡會議模式的過程。

②通過實驗探究、理論探究，培養(yǎng)提高學生實驗、觀察、分析能力。

③滲透物理學研究方法的教育。體驗平拋運動的處理方法是運用運動的合成與分解化曲為直、化繁為簡。

①通過參與世界咖啡會議模式的過程，培養(yǎng)學生個體在群體中交流和協(xié)作的能力，增強集體的凝聚力。

②體驗科學研究的趣味性，激發(fā)學生熱愛科學的情感。

經(jīng)歷科學研究過程，掌握平拋運動的研究方法和運動規(guī)律。

使學生理解平拋運動是由水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動合成的，并歸納出其運動規(guī)律。

分組實驗法、探究法、討論法。

利用多媒體（見光盤）、導學案（見附錄Ⅰ）、平拋實驗教具（見包括自制教具附錄Ⅱ）

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想。今天，我們大家齊聚在這里，如果針對某個主題進行思維的碰撞，一定會激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點子。本節(jié)課我們就想以著名的世界咖啡會議模式為載體來探究一個物理問題。首先，讓我們了解一下什么是世界咖啡?著名的“World Cafe”（世界咖啡）會議模式就是不同專業(yè)背景、不同職務、不同部門的一群人，針對數(shù)個主題，發(fā)表各自的見解，互相意見碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點子。世界咖啡讓參與者進行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠見的洞察力。世界咖啡的五項原則是：①明確會談內(nèi)容②創(chuàng)造熱情友好的氛圍③鼓勵每個人的投入、貢獻④吸收多元文化，接受不同觀點⑤收獲、分享共同成果。我們今天就想以她為載體和大家一起一邊聽著悠揚的咖啡廳音樂，一邊探究“平拋運動”。

一、什么是拋體運動？平拋運動？

運動課件(篇7)

教學內(nèi)容：了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。搜集生活中美與丑的故事。

教學目標：

1.在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。

2.提高團結(jié)合作的精神。

3.了解劇本的編寫特點。

教學目標：

了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。

在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。

提高團結(jié)合作的精神。

教學過程：

一、讀《丑公主》，回顧劇本的編寫特點。

1、空間和時間高度集中。

2、有集中、尖銳的矛盾沖突。

3、用語言動作來表現(xiàn)人物。

二、小組同學一起回顧生活中可以編成劇本的事例?？梢允挂韵率吕?/p>

送受傷的同學回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩------

三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求：

3、可以一邊排練一邊修改劇本。

四、選出導演，排練劇本。

要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動作的題大方。

五、 組織演出。

七、 教師根據(jù)學生的活動情況進行小結(jié)。

有集中、尖銳的矛盾沖突。

用語言動作來表現(xiàn)人物。

運動課件(篇8)

教學重點：

1．地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。

2．二分二至日太陽照射情況的差異。

3．五帶的劃分及特征。

教學難點：

1．由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時差。

2．二分二至日太陽照射情況的差異。

2課時。建議第一課時講地球的自轉(zhuǎn)及地理意義、公轉(zhuǎn)的方向和周期；第二課時講地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

教學過程：

[導入]日月星辰的東升西落、寒來暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學習本節(jié)內(nèi)容后，同學們就能找到答案了。

[教師]請同學們認真觀察并思考：地球是繞什么在不停地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？（地軸。自西向東）（在學生回答的基礎上教師加以歸納，并講述自轉(zhuǎn)的周期）

[教師]這有一個地球儀，哪位同學能上來給大家演示地球的自轉(zhuǎn)？（請2-3名學生上講臺演示）

[提問]日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？日月星辰為什么不西升東落？（由于地轉(zhuǎn)的自轉(zhuǎn)；因為自轉(zhuǎn)是自西向東）

[演示]教師用手電筒照射地球儀，演示晝夜的產(chǎn)生，并講解產(chǎn)生的原因；然后再轉(zhuǎn)動地球儀，演示晝夜更替，并講解產(chǎn)生的原因。

[提問]地球自轉(zhuǎn)一周，地球表面就完成一個晝夜交替，其經(jīng)歷的時間是多少？（大約是24小時）

[活動]把全班同學分成若干小組，每組4-6人，每組一個地球儀，一個手電筒，完成：

①正確演示地球的自轉(zhuǎn)，注意晝夜是怎樣交替的。（培養(yǎng)學生的動手、觀察能力）

②在圖上找到中國北京、美國紐約、日本東京，并在地球儀上作好記號。

[討論]

①當北京是白天時，紐約、東京哪個是黑夜，哪個是白天？（紐約是黑夜，東京是白天）

②北京和東京哪個地方先見到太陽？這說明哪個地方時間早？（東京。東京時間早）

④教材圖1.18：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候時，為什么會有時間上的差異？如果暢暢中午12點打電話給姨媽是否合適？為什么？（由于地球的自轉(zhuǎn)導致東邊比西邊的時間早。不合適，因為這時紐約正是半夜）（學生討論后回答，教師略作講解）

[教師]地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞太陽不停地公轉(zhuǎn)。

[教師]請同學們認真觀察并思考：

地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？（太陽。自西向東）（學生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期）

[教師]請同學們再觀察思考：地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒有）

（教師用鼠標控制，當?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點時，單擊鼠標，使地球“停”下來，再單擊使該區(qū)域放大，指導學生觀察太陽直射的緯線，然后完成下表。）

[教師]地球繞太陽不停地公轉(zhuǎn)，太陽的直射點就在地球表面不斷地移動，這對地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響呢？

①一天當中，早晨、中午、晚上我們感覺什么時候最熱？這與太陽光的照射有什么關(guān)系？（中午。陽光照射地面的角度越大，地面得到的熱量就越多。）

②一年當中，我們這里最熱是什么時候？最冷是什么時候？這與陽光的照射又有什么關(guān)系？（7月，因為此時陽光照射地面角度大。1月，因為此時陽光照射地面角度小。）

（學生回答后，教師加以歸納，然后指導學生讀教材圖1.19，“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，完成下表）

①我們這里一年當中白晝時間一樣長嗎？什么時候長，什么時候短？為什么？（不一樣。夏季較長，冬季較短。由于地球的公轉(zhuǎn)）

[教師]地球是個很大的球體，在同一時間，緯度不同的地方，受到陽光照射的情況也不同，冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面分成了五個帶。

①在圖上找出地球上的五帶，并找出它們之間的分界線。

②中國主要屬于什么帶？還有小部分屬于什么帶？湖南屬于什么帶？（北溫帶。熱帶。北溫帶）

運動課件(篇9)

教材說明：

這是一次綜合性活動，包括“找一找”和“說一說”兩個層面的內(nèi)容。

“找一找“時為兒童查閱和搜集資料所創(chuàng)設的活動情境。

“說一說”是以幾幅反映兒童匯報交流活動的畫面來提示低年級學生綜合性學習的活動方式。

教學目標：

1、通過本次活動的初步經(jīng)歷，讓兒童對中秋節(jié)文化有一些粗淺的了解，激發(fā)兒童對祖國燦爛文化的熱愛。

2、通過說一說，使學生的聽、說、讀、寫的能力得到鍛煉與提高。

3、通過簡單的綜合性學習嘗試，了解語文的學習途徑不只在課堂上、書本里，生活也是語文學習的大課堂。

2、把所獲成果全面、真實地展現(xiàn)出來。

教學準備：

1、組織學生進行課前準備，教師幫助學生完成。

2、教師要適時指導。

教學計劃：

1、課余搜集資料，進行整合。

2、可以小組合作完成研究內(nèi)容。

3、形式不拘一格，提倡創(chuàng)新。

教學過程：

在這堂課中，教師應該針對自己班的不同情況，合理地安排進行。

一、找一找。

1、查日歷看中秋節(jié)是哪一天。

2、查看月餅的商標。

3、請父母幫我們找一找關(guān)于中秋節(jié)的故事。

4、找一找和中秋節(jié)有關(guān)的`詩和歌曲。

二、說一說。

1、奶奶給我講“嫦娥奔月”的故事。

2、全世界的華人都過中秋節(jié)。

3、我們家一邊吃月餅，一邊看中秋晚會。

4、月餅的包裝袋上有許多知識呢！

5、教師應該在活動之后進行總結(jié)。

教學余音：

幫助學生展示成文、成畫的作品。

運動課件(篇10)

初一的學生對地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有一定的感性認識，但缺乏理性認識。本節(jié)課教學力求體現(xiàn)素質(zhì)教學的思想。通過活動、討論，充分調(diào)動學生參與學習活動的主動性。

2、采用討論比較方法展開“活動”

考慮到學生以前學過一些有關(guān)地球運動的知識。采用比較法進行討論，使學生在比較的基礎上了解自轉(zhuǎn)運動和公轉(zhuǎn)運動的異同點，有利于知識的掌握，以及比較分析能力的培養(yǎng)。

教師通過閱讀專業(yè)書籍，搜集一些關(guān)于地球運動的資料，對教材中不容易理解的內(nèi)容加以補充、說明。

知識目標：

1、知道地球運動的兩種基本形式——地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、周期、方向。

3、記住南北回歸線、南北極圈的度數(shù)、五帶的名稱和范圍。

能力目標：

1、初步學會用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替現(xiàn)象；初步學會繪制簡略的地球公轉(zhuǎn)示意圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手操作能力；

2、通過活動用地球儀演示地球公轉(zhuǎn)，使學生能夠初步理解：正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化以及四季的變化與地球公轉(zhuǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。

情感目標：

1、通過介紹地球運動的形式和規(guī)律，激發(fā)學生學習地理的興趣。

2、地球公轉(zhuǎn)及產(chǎn)生的影響。

①一年中正午太陽的高低變化。

②一年中白晝的長短變化。

學生閱讀后提問：

①、生活中我們感到是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？

⑵、哥白尼的“日心說”其主要觀點是什么？

學生回答問題。

今天，我們就學習關(guān)于地球運動的一些知識，首先學習地球運動的一種形式——自轉(zhuǎn)。

演示一：教師展出地球儀，請同學們認真觀察并思考：地球是繞什么在不停地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？（地軸。自西向東）（在學生回答的基礎上教師加以歸納，并講述自轉(zhuǎn)的周期）哪位同學能上來給大家演示地球的.自轉(zhuǎn)？（請2—3名學生上講臺演示）

（承轉(zhuǎn)）日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？日月星辰為什么不西升東落？（由于地轉(zhuǎn)的自轉(zhuǎn)；因為自轉(zhuǎn)是自西向東）

演示二：教師用手電筒照射地球儀，演示晝夜的產(chǎn)生，并講解產(chǎn)生的原因；然后再轉(zhuǎn)動地球儀，演示晝夜更替，并講解產(chǎn)生的原因。

地球自轉(zhuǎn)一周，地球表面就完成一個晝夜交替，其經(jīng)歷的時間大約是24小時，引導學生認真觀察地球的自轉(zhuǎn)，注意晝夜是怎樣交替的。（培養(yǎng)學生的動手、觀察能力）在圖上找到中國北京、美國紐約、日本東京，并在地球儀上作好記號。

學生討論：

①當北京是白天時，紐約、東京哪個是黑夜，哪個是白天？（紐約是黑夜，東京是白天）②北京和東京哪個地方先見到太陽？這說明哪個地方時間早？（東京。東京時間早）

④教材圖1.18：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候時，為什么會有時間上的差異？如果暢暢中午12點打電話給姨媽是否合適？為什么？（由于地球的自轉(zhuǎn)導致東邊比西邊的時間早。不合適，因為這時紐約正是半夜）（學生討論后回答，教師略作講解）

運動課件(篇11)

一、活動目標：

1、注重以“春天”為話題，引導學生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學生的文化積累，以提高學生的文化素養(yǎng)。

2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點，培養(yǎng)熱愛春天的感情。

3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。

4、學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。

二、活動課時：

三、課時安排：2課時，第1課時學生集中活動。第2課時學生自由作文。

1、播放《春天在哪里》歌曲引入。

2、引導學生誦讀寫春天的名篇；

3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。

1、出示《江畔獨步尋花》，回憶學習：作者聽到、看到、想到――用詩表達熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導學生嘗試仿寫詩，進行能力訓練。）

2、出示朱自清《春》學生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。

3、引導學生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

4、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解）

（二）在我們周圍，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

（三）描寫春天的資料有哪些？

A成語中的“春天”

B、詩文中的“春天”

C、繪畫中的“春天”

D、現(xiàn)實中的“春天”

E、我心中的“春天”

（四）活動要求：

A組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個，請選擇其中6―8個寫一段話，描繪春天。

B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。

C組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。

D組：現(xiàn)實中“春天”：春天自然風光在變，人也在變，同學們的目光腳步乃至整個心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風景畫和人情畫。

E組：春天到了，一定會引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。

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接力跑課件(匯集12篇)

教案課件是老師需要精心準備的，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。?學生反應可以輔助教師進行教學目標的調(diào)整和實現(xiàn)。探索“接力跑課件”讓我們看到了新的世界接下來請閱讀更多，相信您能從本文找到幫助！

接力跑課件 篇1

教案分析：

接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。 學情分析：

本次課的授課班級為小學六年級學生，由于小學學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的任務式游戲教學更能激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用了啟發(fā)、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

教學目標：

1、學生在練習中表現(xiàn)出積極的興趣，主動參與。

2、能掌握一到兩種交接棒的技術(shù)動作，并且能在比賽中加以運用。

3、培養(yǎng)學生樂于參與教學互動，敢于創(chuàng)新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。

教學重點和難點：

重點：接力棒在交接過程中的基本技術(shù)與跑的`方法。

難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。

教學過程：

一，課堂常規(guī)：

1.集合整隊，檢查人數(shù)

2.師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求，指出學習的難點和重點

3.安排見習生

二，準備活動：

1.教學游戲—“數(shù)數(shù)報團游戲”

2、徒手操

三、介紹接力跑項目特點

要點：

1、接力跑正式和非正式比賽項目。

2、以短跑技術(shù)能力為基礎的集體比賽項目。

3、在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對比賽的成敗起關(guān)鍵作用。

4、高水平比賽需要長期專門的訓練準備。

四，學習接力跑技術(shù)

接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個部分。接力跑包括男、女4x100米和4x400米。

1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外側(cè)，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內(nèi)側(cè)，左腿在前重心偏左。 上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40-45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

下壓式：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50-60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。

（注意）傳接棒的位置：

傳接棒過程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發(fā)出“接”的信號，接棒人迅速后伸手臂接棒。

3、體會4x100米接力完整技術(shù)

（1）．4x100米接力教學比賽1次

五，游戲：抱腰拔河

六，結(jié)束部分

1、放松練習

2、總結(jié)

3、檢查

4、下課

教學反思

1、學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

2、在接力的導入部分應采用迎面接力的比賽來激發(fā)學習的興趣，提高積極性；

3、課中對接力區(qū)的解釋不夠深度，在以后的課中應該指定小組長或?qū)ｉT裁判負責監(jiān)督學生不可超越接力區(qū)增加學生對接力區(qū)這個概念理解得更加深刻。

4、接力賽（圓周）中，個別學生還站在原地接棒，應在相應的位置加上標志。 易范錯誤與糾正方法：

易范錯誤：伸臂過早；傳接棒不準；起動不準確；

糾正方法：學生原地、慢跑的傳接棒練習，傳棒人發(fā)出“接”或其他信號，提高熟練程度

接力跑課件 篇2

尊敬的各位評委專家：

今天我講授的課題是《接力跑》。下面我將從教材與學情分析、教學思想、教學目標、教學重點與難點、教學流程、教學效果預估及所需器材七個方面進行說課。

一、教材與學情分析

（一）教材簡介

（1）教材地位、特點和作用

接力跑是田徑運動中的集體項目，可以培養(yǎng)集體主義精神和動作協(xié)調(diào)一致的能力，是提高快速跑技術(shù)、發(fā)展快速跑能力和身體靈敏等素質(zhì)，也是發(fā)展速度素質(zhì)的有效手段。同時也能培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、進取向上的集體主義精神。本次課的教學內(nèi)容是《下壓式接力》，是一節(jié)新授課。學生以前接觸過立棒式接力跑的方法，已經(jīng)建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基礎。通過本課教學，使學生初步掌握下壓式接力跑的方法，培養(yǎng)學生正確的接力跑姿勢，發(fā)展快速跑的能力，提高身體素質(zhì)，促進學生身心發(fā)展。培養(yǎng)學生勇敢、頑強、競爭進取的意志品質(zhì)及團結(jié)協(xié)作、友好交往的集體意識。

（2）傳接棒方法的技術(shù)要點：

下壓式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向內(nèi)，其余四指并攏向外，手腕稍上翹，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。

（二）學情分析

本課教學對象是小學水平二四年級的學生，該學段學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們活潑好動、好奇心強，思維敏捷，模仿能力強，想象力豐富，愛表現(xiàn)自己，有較強的表現(xiàn)欲，對接力跑運動比較喜愛，因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，學生的自控能力、學習的持久性還不夠穩(wěn)定，注意力容易分散，集中時間不長。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。

二、教學基本思想

本課是學習接力跑的第一次課，通過創(chuàng)設情境，學生自主體驗迎面接力棒和下壓式接力棒，讓學生在練習起來能較快地掌握接力跑的動作方法。在教學中，采用集體嘗試、分組自主學練、小組學練小結(jié)、分組比賽，總結(jié)小組學練等過程進行開展教學。

三、教學目標解讀

1、認知目標：能簡單敘述上挑式（下壓式）傳接棒方法，了解接力比賽的一些規(guī)則。

2、技能目標：通過教學，85%的學生學會下壓式傳接棒方法，能與同伴合作完成接力跑的任務，發(fā)展快速跑的能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生合作意識，表現(xiàn)出積極進取、奮力拼搏的精神。

四、教學重點與難點

本課的教學重點是讓學生掌握傳接棒的技術(shù)，本課的難點是讓學生掌握傳接棒的時機。這節(jié)課我首先是一邊向?qū)W生講解一邊向他們示范動作讓學生初步了解下壓式接力跑的動作要領，接著讓學生在課堂上練習下壓式接力跑，然后我還設計了一個接力比賽讓學生更進一步的掌握下壓式接力跑，從而突破本堂課的重難點。

五、教學流程

（一）導入熱身部分（7min）

1、上課常規(guī)（2min）

2、熱身活動（4min）

⑴慢跑800米；

⑵各關(guān)節(jié)活動，（六節(jié)4×8拍）；

3、課堂導入（1min）

讓學生復習以前學過的傳接棒的動作，嘗試新的傳接棒的方法，并展示，教師引出新授內(nèi)容。

（二）學習體驗部分（30min）

1、學習下壓式接力跑（15min）

教師為學生講解動作要領，另外與一名學生合作為學生示范下壓式接力跑。學生跟做，教師糾正錯誤動作。重點動作練習。通過此環(huán)節(jié)讓學生初步了解下壓式傳接棒的動作要領

2、下壓式接力練習（分組學練）（5min）

引導學生原地擺臂信號做傳接棒動作。在走動中按同伴信號做傳接棒練習。在慢跑中中速跑中做傳接棒練習。讓學生更進一步掌握下壓式傳接棒的方法。

3、接力比賽（10min）

全班分為5組，每組10人，這10人進行接力比賽，哪一組最快完成為勝。通過這一環(huán)節(jié)的設計充分調(diào)動學生的積極性。培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力。

（三）評價與放松部分（3min）

1、聆聽音樂，呼吸放松。

2、教師評出最佳表現(xiàn)小組及個人。

3、回收器材，師生道別。

六、教學效果預估

在教學中學生能愉快參與身體練習，掌握下壓式傳接棒的方法，并能夠了解到接力跑的一些規(guī)則；學生積極配合、團結(jié)協(xié)作；本堂課練習密度預計為35%—45%

七、教學場地器材

一片空地，25個接力棒，一臺錄音機。

以上是我對《接力跑》第一課時的總體把握。我的說課完畢，謝謝！

接力跑課件 篇3

一、說課內(nèi)容

接力跑是在田徑運動中，依靠集體合作，運用傳接棒技術(shù)，用最短時間跑完一定距離的集體項目。它既要發(fā)揮個人快速跑的能力，又要充分體現(xiàn)互相配合，密切協(xié)作的集體精神。在進行接力跑中，不但能激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高學生的位移速度。今后學習打下良好基礎。

二、說教材內(nèi)容分析

學生在以前學習中，已經(jīng)學習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓接力跑、迎面接力跑等）。對于本課的學習具備了一定的學習基礎，有利于本課內(nèi)容的掌握，雖然存在著個別運動技能的差異，（但是學習的總體身體素質(zhì)、自然能力都較好、教學過程中，以學生為主體、教師為主導，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學生輕松愉快地學習，使學生更能掌握教學目標。

三、說教學目標

1．認知目標：初步掌握上挑式傳接棒技術(shù)動作要領

2．能力目標：在初步掌握上挑式傳接棒技術(shù)的基礎上，能夠比較協(xié)調(diào)的進行傳接棒配合，發(fā)展學生的位移速度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

3．情感目標：培養(yǎng)機智、互幫互學的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合，密切協(xié)作的集體主義榮譽感。

四、說教學重難點

教學重點：接棒者臂后伸，手拇指朝外，虎口向下，傳棒者臂前伸，手持棒上挑。

教學難點：奔跑過程中傳與接的配合時機。

五、說教學程序

1．隊列練習

通過課前隊列練習，提高學生的興奮性，集中學生的注意力，投入到課中來，為課中練習服務。

2．準備活動練習

由體育委員帶領進行練習，在體育委員的帶領下，充分活動身體各關(guān)節(jié)，發(fā)揮體育骨干的助手作用。

3．合作學習接力跑

以小組為單位，原地討論自創(chuàng)，

把自創(chuàng)的技術(shù)進行接力跑，積極探討，努力創(chuàng)新，切實可行，教師誘導學生進行練習，并且進行安全教育，讓學生互相討論學習，創(chuàng)造出自己的傳接棒動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學生思維，然后教總結(jié)歸納，導入課題“傳棒人手臂前擺，前伸上挑，將棒送入接棒入手中。

講解示范，進行巡回指導。

準確的傳接協(xié)調(diào)配合。

⑴傳棒者通過聲響，傳遞交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起動慢跑，把握好交接棒時機，然后接棒。

⑵教師與體育骨干共同示范，區(qū)別對待，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4．示范效果

點出四名體育骨干學生，作這堂課的效果示范，把學生興趣推前最潮，同時也帶動其他學生能更好地掌握接力跑各環(huán)節(jié)技術(shù)。

5．說教學游戲

器材：籃球、礦泉水瓶、畫兩個圓圈、飛環(huán)。

教法：教師觀察與學生同樂。小結(jié)評價新穎的游戲方法。

組織：學生分組協(xié)商游戲方法規(guī)則，依新穎的游戲方法，進行游戲競賽，利用游戲發(fā)展學生的創(chuàng)造力、思維能力，以達到全面發(fā)展身體素質(zhì)、積極參與、動腦動手、發(fā)揮各人聰明智慧，盡情玩樂。

6．說放松活動：幾個人一組進行放松。

要求：充分放松

7．說小結(jié)

接力跑課件 篇4

一、教材簡析

迎面接力跑是小學田徑教學的主要教材，通過練習不僅可以提高學生各種快速奔跑能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)孩子們勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進孩子生理，心理健康起著積極作用。讓孩子在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發(fā)她們學習的興趣，發(fā)展他們快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與本節(jié)課教學。

二、學情分析：

1、小學二年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、二年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

3、二年級這個個班的班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

三、教學目標以及教學重點、難點：

1、認知目標：通過本節(jié)課的學習使學生理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。

2、技能目標：

A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學生的速度素質(zhì)和下肢力量；

B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度;

3、情感目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心健康發(fā)展。

本課重點和難點：掌握跑的動作要領和技巧。

四、教學方法運用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

五、場地與器材：操場和跑道

六、教學過程：

（一）導入（9-12分鐘）：

1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：

1）體育委員整對集合，師生問好；

2）宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容；

3）慢跑兩圈

2、專項準備活動

1、高抬腿跑

2、向上縱跳（15個）

3、下蹲運動（10個）

（二）開始部分：（19-20分鐘）：

1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：

教學步驟：

1）教師示范，學生嘗試性練習；

2）學生分組進行練習；

3）教師啟發(fā)，學生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快;

組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。

2、游戲："障礙過關(guān)"（13-15分鐘）

1）方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌,游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結(jié)束

教學步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判；

2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作;

3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學生總結(jié)游戲心得；組織隊形：同上。（4-5分鐘）

3.迎面接力跑

（1）方法：將學生分成兩部分學生，一部分在起跑線上站著，另一部分學生在對面站立，聽到哨聲兩邊的學生同時跑，跑到中間迎面時擊掌繼續(xù)跑，然后跑到對方再次遇對面的下一個學生擊掌進行迎面接力跑。

（2）組織教學：學生分成兩部分進行，在場地上畫兩條相距25米的平行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

（3）要求：1.迎面的兩個學生必須擊掌。2.嚴格遵守紀律，遵守規(guī)則。

4、游戲："貼膏藥"（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）

通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

（三）放松總結(jié)（5-7分鐘）：

1）放松活動

2）教師對本節(jié)課進行小結(jié)；

3）師生再見。

接力跑課件 篇5

一、教案背景

1、面向?qū)W生：中學

2、學科：體育與健康

3、課時：1

4、學生課前準備：

5、查詢接力跑的相關(guān)知識

6、準備好體育課的服裝

二、教學課題

接力跑是體育教學的一部分，接力跑能很好的鍛煉學生的團結(jié)合作精神，希望通過本次課的學習學生能達到以下目標：

1、運動參與：通過學習激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極思考，努力練習，共同探討、提高。

2、運動技能：通過學習，了解接力跑的相關(guān)知識，使學生基本掌握接力跑的完整技術(shù)動作，使80%的學生掌握接力跑的基本技術(shù)

3、身體健康：通過學習提高學生的身體素質(zhì)，發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性等素質(zhì)。

4、心理健康：充分展現(xiàn)自我和積極的學習態(tài)度，體驗成功的喜悅。

5、社會適應：培養(yǎng)學生互幫互助，團結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的思想品質(zhì)

三、教材分析

接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。接力跑的教學，在提高快速跑能力的基礎上，進一步加強了快跑中完成傳接棒動作的準確性、協(xié)調(diào)性和思維性的訓練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動中，有不同形式的接力跑，如不同距離的團體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項目。

四、教學重難點

教學重點：

接力跑技術(shù)教學的重點是掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其運用。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時間，所以掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節(jié)。

教學難點：

接力跑技術(shù)教學的難點是掌握確定標志線的方法和隊員之間的默契配合。它關(guān)系著、傳接棒人是否都在接近個人最高跑速中不失時機地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績。

五、教學方法

講授法、示范法、分組討論法

1、采用圖片教學、配合師生互動演習，讓學生快速領會圖意

2、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次的練習，已達到熟練

3、在小組間進行接力比賽，增加競爭性、娛樂性

六、教學過程

（一）準備部分（10分鐘）

1課堂常規(guī)

1）、體育委員集合整隊報告人數(shù)

2）、師生問好

3）、教師檢查人數(shù)

4）、宣布本課任務

5）、安排見習生（要求見習生必須隨堂聽課并參加力所能及的活動）

（二）熱身活動

1、螺旋跑

2、抱團游戲

介紹游戲：

令學生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當教師突然喊：“4個”、“2個”、“6個”時，學生應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”。

規(guī)則：

1、聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

2喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學生反應的時間。

3、徒手操

（三）基本部分（30分鐘）

1、教學導入

用視頻激發(fā)學生的興趣：

同學們在上課前咱們先看段視頻，大家注意下運動員是如何交接棒的，過會咱找同學來說下。

【百度視頻】4x100米接力跑視頻

同學們小組內(nèi)討論，各小組推選兩名同學進行展示

2、教學方法步驟

1）、教師學生互動，相互配合演練展示，結(jié)合圖片講解傳接棒技術(shù)

2）、學習兩種：“上挑法”、“下壓法”

（1）、上挑式的動作要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人將棒由下向上方送入接棒人的手中。

（2）、下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋掌心向上，拇指與其他四只自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上直接傳到接棒人的手中。

【百度搜索】圖解接力跑中的傳接棒

2、循序漸進的分組練習

A、原地的模仿練習

B、小組內(nèi)原地的交接棒練習（分為四個小組）

C、小組內(nèi)慢走中的交接棒練習

D、小組內(nèi)跑動中的交接棒練習

通過講解示范，讓學生在練習中自主的掌握接力跑傳接棒的動作要領，在多次小組內(nèi)的互助練習中達到合作默契。

3、教學測試

“十字接力跑比賽”

游戲方法：在場上畫一個直徑16米的圓圈，通過圓心畫出垂直交叉的十字線，十字延長出圈外1米，作為起跑線。把學生分成人數(shù)相等的四隊，分別站在十字線上，面向圈外起跑線，排頭站在起跑線后。游戲開始，排頭按逆時針方向奔跑一圈，把接力棒交給排二，然后站到隊尾。如此依次進行，最后以先跑完的隊獲勝。

游戲規(guī)則：①跑時不準跨進圓圈或踏到圓圈。②不準拋接棒。③超人須從外側(cè)繞過，不準推、拉、撞人。④交棒后，須迅速離開跑道，不能妨礙他人繼續(xù)跑。

七、結(jié)束部分（10分鐘）

A、集合隊伍

B、放松活動

C、小結(jié)本課

D、收回歸還器材

E、師生再見

八、教學反思

本節(jié)課緊扣“健康第一”的指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用。本節(jié)課我重點講解了上挑式和下壓式兩種傳接棒方式，使學生在自主練習中掌握兩種傳接棒的基本技術(shù)。在教學設計中我將技術(shù)動作練習與比賽性游戲兩者有機結(jié)合，使教育教學質(zhì)量大大提高，同時為校田徑運動會的接力賽做準備。在課的設計上分為基本部分、準備部分、結(jié)束部分?；静糠种饕菬嵘?，讓學生在游戲中充分活動肢體；在基本部分，分為三部分，第一部分是教學導入，用視頻引出本節(jié)課的內(nèi)容，第二部分教學方法步驟，結(jié)合圖片講解動作，讓學生在自主合作中掌握技術(shù)要領，第三部分教學測試，讓學生在十字接力中展示自己所學的東西。從課中學生的學習效果來看，學生積極參與度高，全部都掌握所學的內(nèi)容。

接力跑課件 篇6

一、教材分析

接力跑是高中《體育與健康課》水平五高一年級田徑模塊教學中快速跑中的一節(jié)內(nèi)容。接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。

接力跑的教學，在提高快速跑能力的基礎上，進一步加強了快跑中完成傳接棒動作的準確性、協(xié)調(diào)性和思維性的訓練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動中，有不同形式的接力跑，如不同距離的團體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項目。

二、學情分析

高一年級學生處于青春期發(fā)育階段，也是個性、價值觀、生活學習習慣快速發(fā)展的階段。這個時期的教育對于學生將來的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。采用傳統(tǒng)簡單的游戲模式不能適應本學段學生獲取成功的心理滿足，而具有一定成就感的任務式游戲教學方法則深受學生的喜愛，更能激發(fā)學生的參與熱情。

三、教學目標

根據(jù)水平一的要求，再根據(jù)現(xiàn)在高中學生的現(xiàn)狀來制訂教學目標

1、學生能夠說出接力跑中上挑式和下壓式兩種接棒方法的動作要點。

2、85%以上的學生能正確掌握交接棒技術(shù)；75%以上的學生能在接棒區(qū)內(nèi)合理交接棒。

3、學生樂意進行不同方法的傳、接棒的練習，具有合作精神，配合的意識。

4、通過游戲“朋友手牽手”讓學生了解人脈關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學生的社會適應能力。

四、重點和難點

接力跑技術(shù)教學的重點是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時間。在擇各棒隊員時，必須根據(jù)各個隊員的特長，即各隊員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個隊員的特長，把最有特長的隊員安排在最合適的棒次上。另外，無論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序，都應是第

一、第三棒沿跑道內(nèi)側(cè)跑進，以右手將棒傳給第

二、第四棒隊員的左手，第二棒隊員沿跑道外側(cè)跑進，以左手將棒傳給第三棒隊員的右手。

五、教學方法

針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循“從學生的實際出發(fā)，發(fā)展學生身體素質(zhì)和全身協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)勇敢刻苦的意志品質(zhì)”的教學理念，在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

1、設立教學觀念：興趣是最好的老師，在教學中充分挖掘?qū)W生的身體潛能，激發(fā)學生的熱情，讓每個學生都能積極主動地學習。本課以發(fā)揮教師的教和學生的學來培養(yǎng)學生全面的身體協(xié)調(diào)能力，通過教學，掌握靈活的運動學習方法。通過教學充分培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學生不怕困難，敢于拼搏的精神。

2、教法設想：為達到教學目的，充分突出和突破教學的重、難點，本著從教學的實效性和創(chuàng)新性原則出發(fā)，主要采用遞進教學法、分層次教學法、講解示范法等。

3、學法指導：現(xiàn)代教育理論表明，課堂教學最重要的是教會學生如何學習，教師通過符合學生實際情況的教學使學生掌握接棒的兩種方法，充分激發(fā)學生的學習興趣，使學生掌握正確的鍛煉方法。通過學法和教法相結(jié)合、與教材特點相結(jié)合、與學生實際相結(jié)合，幫助學生找到最適合自己的學習方法。本課教學中教師給學生充分的自主學習時間嘗試多種練習方法，要求學生找到適合自己練習的最佳方法。

六、教學流程

1、準備部分

通過慢跑和口令擊掌，充分使身體的機能調(diào)動起來，拉伸身體韌帶，提高學生的身體延展性使身體各部分得到充分的拉伸，通過前后擊掌的方法為后面接力的練習打下基礎。

2、基本部分

①、自學傳接棒技術(shù)。通過講解和示范，向?qū)W生介紹“上挑式”“下壓式”兩中接力方法和技術(shù)。要求學生認真聽講，并明確兩種方法的技術(shù)動作?！吧咸羰健保航影羧耸直圩匀幌蚝笊斐?，手臂與軀干約成40—50度角，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下。傳棒人將棒由下向上方送入接棒人手中?！跋聣菏健保航影羧说氖直巯蚝笊斐觯直叟c軀干成50—60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎后朝后，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。兩人一組，自主學習，老師分組巡回指導，個別糾錯。

易犯錯誤：同側(cè)手交接棒、交接棒是配合不默契。

糾正方法：強調(diào)異側(cè)手交接棒、交接棒時，傳棒人要給予信號。

②、規(guī)范區(qū)域內(nèi)接力。組織學生在規(guī)范區(qū)域內(nèi)傳接棒練習：運用2種傳接棒方法自己嘗試，讓學生使用自我感覺好的一種方法交接棒。教師反復強調(diào)動作的重點要求和需要特被注意的地方。學生小組內(nèi)相互探討相互評價，相互糾錯，相互保護幫助。教師在學生練習過程中，不斷語言激勵，通過提問引發(fā)學生的思考，引出接力跑的難點——在快速中完成交接棒。

③、接力大比拼。通過教學比賽來提高學生練習的興趣更好的發(fā)揮團隊精神，老師也能通過比賽的成績來對教學效果有一個直觀的評價。

3、結(jié)束放松部分

①、游戲——“朋友手牽手”。通過“朋友手牽手”游戲，達到心理、身體的放松，同時讓學生連接人脈關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學生社會適應能力。

②、回收器材，師生再見。

七、教學效果預計

對教學目標的制定中，認真分析教材，嚴格把握難重點，認真分析學生的實際情況，遵循教學規(guī)律，合理運用教法和學法，掌握學生生理心理特點，合理制定教學目標，預計教學目標能夠較順利的達成。學生在教師的激發(fā)下能夠認真參與學習，對接力跑項目能產(chǎn)生較高的興趣，課堂氣氛活躍。預計本課運動強度在中等以上,平均心率在130-140左右。

接力跑課件 篇7

一、指導思想

本課依據(jù)《義務教育階段體育與健康課程標準》學習領域水平發(fā)展目標，深度挖掘作為田徑運動中唯一的集體項目——接力跑教材的教育價值，在幫助學生學會接力跑技術(shù)的同時，引導學生學會與同伴合作，培養(yǎng)團隊意識，提高人際交往能力，努力創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學環(huán)境，通過嘗試體驗、探究學習和合作學習，提高學生體育學習和增進健康的能力。

二、教材分析：

接力跑在小學中低年級主要采用迎面接力跑，學生有一定的“接力”的概念，而在水平三高年級教材中，有部分接力跑教材的應用。本課選用“下壓式”傳接棒技術(shù)，能多人反復傳接，傳接技術(shù)重點學習預備站位、接棒者的預跑、傳接棒時雙方的動作要領、傳接棒者之間的約定溝通信號等。

三、教學目標：

1．學生建立接力跑的技術(shù)概念，明確“下壓式”傳接棒技術(shù)要領。

2.通過圖示、口訣和各類練習、比賽，使大部分學生能基本掌握“下壓式”傳接棒技術(shù)。

3.培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習意識和團隊合作精神。

重點：“下壓式”傳接棒技術(shù)動作 難點：在跑動中完成正確的傳接棒

四、教學構(gòu)思與亮點：

1.自制接力棒，棒中藏“秘訣”：把“下壓式”傳接棒的動作要領、圖示、口訣等設計成“秘訣”，卷好置入PVC管做成的接力棒內(nèi)，在學習正確動作環(huán)節(jié)時取出，通過集體朗讀等，學習傳接棒要領和口訣。這樣可以不要用大型掛圖和黑板，方便攜帶和閱讀。

2.圓形場地設計，巧妙而實用：通常的接力跑教學采用直線式，而本課采用圓形場地，大圈小圈同心圓相套，環(huán)內(nèi)平均分布8個直徑6米的小圈。40位學生5人一組，在圓弧上復習原地傳接棒、慢跑中傳接棒、快跑一圈后傳接棒等；又在大圓上進行二分之一圈接力跑比賽，進一步鞏固和提高傳接棒技術(shù)，突破在快速跑中傳接棒的學習難點。

3.倡導探究與合作，體現(xiàn)課程理念：本節(jié)課以學生發(fā)展為中心，以“探究”“合作”貫穿整節(jié)課的始終，輔以嘗試法、游戲法、比賽法、比較法、分解與完整練習法和演示法等教學方法，引導學生學會接力跑技術(shù)，教學方式有效，教學效果明顯。

4.自制骰子選擇，素質(zhì)練習有趣味：課前用方形泡沫塊自制一個30厘米見方的大骰子，六個面上標注六個不同的練習內(nèi)容，如：立臥撐5次、連續(xù)蛙跳3個、背起同伴5秒等，在素質(zhì)練習時由學生擲骰子，決定練習的內(nèi)容，形式活潑有趣，枯燥的身體素質(zhì)練習變得趣味十足。

五、教學組織對策

1、準備部分：在大圓上進行慢跑，同時進行小踢腿、高抬腿等跑的專門練習，并通過叫號呼應讓學生記住自己的號碼，便于在后續(xù)的練習中運用；慢跑后在圓弧上進行準備活動，在常規(guī)動作基礎上增加若干傳接棒手勢、轉(zhuǎn)體等動作，為主教材學習鋪墊。

2、基本部分：學生通過小組內(nèi)的合作學習，參照“學習指導方案”——藏在接力棒中的圖示和口訣，進行問題式探究學習，通過同伴間的相互幫助和糾錯，初步掌握下壓式傳接棒方法，從原地到慢跑，通過小組合作游戲，學生明確與同伴溝通的重要性，在練習過程中使用有聲信號“給！”，把握傳接棒的時機。整個基本部分通過小圓到大圓，距離和速度逐步增加，尤其是最后1/2大圓的接力跑，創(chuàng)新改變了“十字接力跑”的形式，大大地提高了練習密度，激發(fā)了學生練習的興趣。通過擲骰子來決定身體素質(zhì)練習的內(nèi)容和要求，學生在寬松的氛圍里完成多種身體素質(zhì)練習。

3、結(jié)束部分：師生一起舞蹈，拉手形成波浪，此起彼伏，放松身心，教師通過點評，使學生進一步鞏固學習目標，培養(yǎng)團結(jié)合作，共同進步的人生觀。

接力跑課件 篇8

教材分析

接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一，在接力跑活動中，學生運用智慧和技巧與同伴團結(jié)協(xié)作，體驗配合的樂趣，增強了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的自信心，而深受學生們的喜愛。本節(jié)課主要學習的是迎面接力跑，用下壓式的傳接棒方法進行學習內(nèi)容。

學情分析

1、迎面接力跑是小學田徑教學的主要教材，通過練習不僅可以提高學生機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)學生勇往直前奮發(fā)向上的精神，迎面接力跑對于學生生理和心理健康起著積極作用。讓學生在體驗快速跑的基礎上，激發(fā)學生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與本課學習鍛煉。

2、三年級的學生組織紀律性較強，情緒變化較大，運動能力有一定的發(fā)展，但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差。

3、上課喜歡玩，想象創(chuàng)造豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學校方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。講學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難中體驗運動樂趣，提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

教學目標

課程標準：使學生樂于學習并勇于表現(xiàn)自己；掌握接力跑的規(guī)則，能有效的進行接力跑的比賽；能把跑的`基本要領運用到平時生活鍛煉中；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，體驗并說出個人在小組游戲時的感受，知道在集體性體育活動中如何與他人合作。

知識與技能：獲得迎面接力跑的基礎知識和動作要領，學生能夠用真確的方法和形式去進行迎面接力跑活動。

過程與方法：采用以跑為主題的教學方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。采用分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

情感、態(tài)度與價值觀：通過迎面接力跑的游戲活動，使學生能夠調(diào)控情緒，可以描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)以及退步或失敗時的心情；促進南學生心理和身體健康，快樂的發(fā)展。學生應具有良好的團結(jié)合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重關(guān)心和自我探索能力

教學重點和難點

重點：正確交接棒的方法。

難點：交接棒與跑的結(jié)合速度。

接力跑課件 篇9

一、指導思想

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一為指導思想，根據(jù)《課標》水平三的學習要求和學生的實際情況，以自主探索學習為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為主要手段，以獲得身心健康發(fā)展為目的，以師生共創(chuàng)情感交融的課堂教學情景為核心，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的實踐能力，確保每位學生從活動中得到積極的發(fā)展。整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。

二、教材分析

接力跑是田徑運動中由快速跑和傳接棒技術(shù)組成的集體項目，它是由培養(yǎng)學生相互配合，密切合作的一項良好運動。接力跑是在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，在快速跑中，由傳接棒完成。只有通過反復練習，練習者傳接棒之間有了很好的配合，才能達到理想的效果。通過接力跑練習，使學生了解接力跑的動作技術(shù)要領和比賽規(guī)則，促使學生各項身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)下壓式接力跑是水平三的教學內(nèi)容，在水平一、水平二的`教學中學生已經(jīng)基本掌握了接力跑的動作要領，因此對于六年級接力的教學來說，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外，更多的、更重的應體現(xiàn)它在心理健康與社會適應上的教育功能。

三、學情分析

六年級小學生相對于小學低年級來說易組織，安全意識較強，對動作的認知、理解、接受能力都有較大的提高，他們在學習方法上有了較大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練結(jié)合中具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，團隊精神好、敢于競爭，這些特點都為上好本節(jié)課奠定了良好的基礎。而本課又是田徑教學中唯一的集體協(xié)作項目，如何使學生進入角色，配合教師完成本課教學任務是教師面臨的最大難題。

四、教學目標

1、使學生了解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法。

2、學會跑動中傳接棒的技術(shù)，掌握傳接棒的時機。

3、遵守規(guī)則，提高師生間、同學間交往、溝通的能力；發(fā)展通過協(xié)作達成目標的能力，增強團隊意識。

4、在游戲比賽中，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作能力和集體主義精神，以及健康向上的心態(tài)。

五、教學特色

創(chuàng)設民主、和諧的教學環(huán)境，加強師生間的交流，在培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作精神的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，以學生的自學自練為主，教師的導向性參與為輔，利用探究學習和合作學習方法，引導學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過練習中的思維引導學生掌握方法，提高學生的解決問題的能力，以達到最佳的教學效果。

六、教學方法和措施

1、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次和反復練習，達到熟練。

2、組織接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。

七、教學評價

學生在完成本次課學習過程中，有90%的學生能掌握下壓式傳接棒技術(shù)，并能應用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到了發(fā)展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在生理和心理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學生參加體育活動的興趣，從而更加積極主動的參加體育活動，為終身體育打下基礎。同時，學生之間團結(jié)協(xié)作，相互幫助，有團隊意識、責任感，在教學得到充分落實。

接力跑課件 篇10

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

一、學情分析：

1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

二、教學目標以及教學重點、難點：

1、認知目標：通過本節(jié)課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。

2、技能目標：

A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學生的速度素質(zhì)和下肢力量；

B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度；

3、情感目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心健康發(fā)展。本課重點：

A、隊形變化時的要領，調(diào)動學生的積極性；本課難點：隊形變化后的秩序；

三、教學方法運用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

四、場地與器材：足球場

五、教學過程：

（一）導入（9-12分鐘）：

1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：

1）體育委員整對集合，師生問好；2）宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容；3）安排見習生；

2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）教學步驟：

1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領；2）教師做完整示范；

3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

（二）展開（19-20分鐘）：

1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：教學步驟：

1）教師示范，學生嘗試性練習；2）學生分組進行練習；

3）教師啟發(fā)，學生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。

2、游戲:“障礙過關(guān)”（13-15分鐘）

方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結(jié)束

教學步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判；

2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作；3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學生總結(jié)游戲心得；組織隊形：同上。

（三）延伸（5-7分鐘）：

1、游戲：“抱團數(shù)數(shù)”

方法：1）教師提示，并示范游戲規(guī)則；2）教師口令指揮學生練習。

2、放松操方法：

1）教師講解示范動作，學生練習；2）教師巡視指導；

3）教師對本節(jié)課進行小結(jié)；4）師生再見

接力跑課件 篇11

活動目標

1學習以接力的方式大步跑。

2遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

3學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

活動準備

1接力棒3-4根。

2場地布置

3音樂磁帶，錄音機等。

活動過程

1準備活動。小小迪斯科操。

2基本活動。

（1）學習"大步跑"。教師示范兩種跑步方法，你們看那種事是大步跑？

幼兒觀察后進行回答。

教師：這種跑步方式叫大步跑。大步跑時，除了步子要跨的更大，身體的其他部分還應該怎樣配合呢？上臂的擺動也要相應的增大。

（2）練習"大步跑"

教師：現(xiàn)在我們站在起跑線后，用大步跑的方法跑到場地的另一邊。記住，第一人到達目標后，第二人再出發(fā)。

幼兒練習1-2次，期間教師可講評幼兒在大步跑時出現(xiàn)的問題。

3比賽："傳棒接力跑"

（1）玩法：幼兒分成3-4組，每組6人。小組成員分成兩部分，分別站在操場的兩邊起跑線上。第一人手里拿著接力棒，最后一人胳膊上系上紅綢帶。教師下令后，第一人持棒跑向?qū)γ娴牡诙€人，第二個人接棒后跑向?qū)γ娴牡谌齻€人，直到最后一個人，最先跑完的一組獲勝。

（2）規(guī)則：下一個人必須等接到上一個認得接力棒后再跑，不許超過起跑線接棒。掉棒后必須撿起后繼續(xù)向前跑。

（3）比賽進行3-4次，中間可交換場地。

4放松活動。在輕音樂中緩慢踏步，舒展手臂，腿部，放松身體各部分。

教學反思

通過這次活動的開展，激發(fā)了孩子們的熱情和團結(jié)協(xié)作精神及永爭第一的思想。增進了師生之間的感情，加強了孩子們之間的交流，鍛煉了身體增強了體質(zhì)。在本次活動中，通過組織和實施這次活動，鍛煉了老師的組織能力和現(xiàn)場調(diào)控人員的能力。加強了師生之間的配合，了解了幼兒的身體狀況以便在以后的更好的工作。

在本次活動中，由于經(jīng)驗不足，在活動過程中稍顯混亂，有的孩子不聽招呼，導致活動現(xiàn)場較亂。如果下次再有這樣的活動，我一定會吸取教訓，課前宣布比賽規(guī)則，獎懲辦法，并宣布比賽現(xiàn)場紀律，表現(xiàn)好的要給與獎勵，表現(xiàn)不好的要適當?shù)亟o予小小的懲罰。這樣的話，我想一定有助于活動的開展。

接力跑課件 篇12

學習內(nèi)容：S型繞樁跑迎面接力

學習目標：1、通過主題式情景教學，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育活動的興趣，引導學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為

2、發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏、快速變向跑及合作的能力。

學習步驟：

一、激發(fā)興趣、活躍情緒

教師活動：

1、創(chuàng)設情景導入——“玩礦泉水瓶”

2、帶領學生一起跳“兔子舞”。

3、組織學生一起游戲——“搶位置”。

學生活動：

1、明確學習內(nèi)容和要求，積極參與各項活動。

2、跟著音樂與老師一起跳兔子舞。

3、明白游戲方法及要求，反應快，快速找到位置。

組織：四列橫隊八路縱隊

oooooooooooo

oooooooooooo

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二、培養(yǎng)興趣、掌握技能

教師活動：

1、引導學生利用礦泉水瓶，進行自主創(chuàng)編游戲活動。

2、教師巡視指導，并與學生一起進行游戲比賽。

3、邀請有特色的小組進行游戲活動表演，并及時進行點評。

4、引導學生進行“上島送水接力”游戲，講解示范游戲方法及規(guī)則，并提示學生注意安全。

5、點評各組的游戲情況。

6、組織學生進行“S型繞樁跑迎面接力”，講解示范游戲方法及規(guī)則（接力物：瓶子），參與學生的接力比賽，并及時點評。

7、各組選派一名代表小組進行比賽，展示自己的本領，教師與學生一起點評。

學生活動：

1、在規(guī)定的活動區(qū)域開展游戲，先討論后游戲，積極合作。

2、積極參與展示活動，相互觀察，積極交流評價。

3、在游戲中能相互指導幫助，順利開展游戲活動。

4、接力比賽中能積極遵守比賽規(guī)則，相互監(jiān)督，相互鼓勵合作，

瓶倒后馬上扶起來放在原位。

5、積極參與比賽，展示自己的水平。

6、大膽展示自己，與同學一起交流。

組織：八小組分散八路縱隊

oooooooooooo

oooooooooooo

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

三、保持興趣、拓展延伸

教師活動：

1、導學生進行“打保齡球”游戲，分成八小組進行游戲活動，

提示游戲的注意要點，教師巡視指導各組游戲情況。

2、組織學生站在統(tǒng)一線上進行“套圈游戲”，教師共同參與游戲活

動，并組織學生進行比賽。

學生活動：

1、積極參與游戲活動，掌握游戲方法，相互合作，輪流進行扶瓶

與撿球。

2、能有序地進行套圈接力，積極參與比賽，注意等同學投完后再

一起撿圈。

組織：八小組散點

四、穩(wěn)定情緒、身心放松

教師活動：

1、組織學生進行意念放松練習。

2、總結(jié)評價本節(jié)課。

3、宣布下課。

學生活動：

1、積極參與放松練習，能隨著音樂及教師的提示進行放松。

2、相互交流本節(jié)課。

3、師生再見。

組織：四列橫隊

愛樂奇課件(匯集12篇)

對于“愛樂奇課件”的知識點小編為您推薦了這篇文章供大家參考，請保存本網(wǎng)頁的網(wǎng)址方便您下次再訪問。老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。教案是推進課程改革的有效工具。

愛樂奇課件 篇1

小班音樂公開課教案《我愛我的小動物》

目標：

1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

3、通過自主創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

準備：鋼琴，PPT，小動物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

過程：

（一）創(chuàng)設"森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

--瞧！我們來到了哪里？（森林王國）--他們在干什么呢？（在唱歌....）--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?？（想?-可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。

--你們猜孫老師帶的是什么小動物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請你仔細的聽一聽（我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪個小動物呀？（小貓）

（二）在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

--咦？你是帶誰來參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）--誰來邊唱邊表演一下小貓？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--誰來邊唱邊表演一下小雞？（我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--誰來邊唱邊表演一下小鴨？（我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請兩名幼兒回答，集體

（三）在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

--你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？請你和你的好朋友互相說一說。（討論）--誰來說一說你愛哪一種小動物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請1位幼兒回答）請你唱一唱吧！

【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？誰來說一說？（依次再請出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

--請你們學著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動物編的歌曲）

（四）在自主創(chuàng)編活動中，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨?，你們高興嗎？（高興）

結(jié)束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧！

愛樂奇課件 篇2

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動物的叫聲。

2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

活動重點：讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動

活動難點：能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

活動準備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。

活動過程：

一、活動導入

1、運用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問：你們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？

二、活動展開

1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？

教師放音樂《我愛我的小動物》。

4、教師教學兒歌《我愛我的小動物》

教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友們你都會學它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎么叫的嗎？然后讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。

3、玩音樂游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的？最后唱出相應的叫聲。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學會了這么多小動物的叫聲，來，表揚一下自己。

三、活動結(jié)束

小朋友，你們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。

愛樂奇課件 篇3

活動目標

1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備

1.《我愛我的小動物》音樂CD。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。?

教學反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

愛樂奇課件 篇4

活動目標：

1.理解歌詞內(nèi)容，初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

2.掌握|| |×—|的節(jié)奏，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。

3.愿意與他人對唱歌曲，在同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

活動重點：

理解歌詞內(nèi)容，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。

活動難點：

初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1.ppt、圖譜。

2.音頻、叫聲。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入活動

師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒂^農(nóng)場，你們想去嗎？我們開著小汽車出發(fā)吧。起立，握起方向盤，小汽車開起來，看見行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左轉(zhuǎn)彎，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再開起來，像右轉(zhuǎn)彎。（播放伴奏）

二、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

1.教師引導幼兒學習歌曲前兩段叫聲部分。

師：農(nóng)場到啦，下車啦！我們來看看首先出來歡迎我們的是誰？（出示羊圖）

師：你們喜歡小羊嗎？

教師帶領幼兒有節(jié)奏朗誦“我愛我的小羊”

師：小羊是怎么叫的呢？（咩）我們一起來學學小羊的聲音吧（雙手手指放在頭頂上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。

師：學的真像，想不想聽聽看農(nóng)場里的.小羊們是怎么叫的呢？聽仔細咯。

師：我們一起來看著圖譜學一學吧。（教師指著圖譜）（第一遍時稍慢）

師：真棒，可是聲音有點輕小羊沒聽見，我們再大聲點吧。

師：聽！除了小羊農(nóng)場里還有什么小動物??？（喵）

師：老師非常喜歡這只小貓，我來問問他是怎么叫的？我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（念）

師：小朋友們跟著老師一起來問問小貓：我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（指著圖譜）

教師馬上播放貓叫。

師：喲，小貓真的回答我們了，我們來學學看。（教師出示圖譜）

師：真好聽，我們再來一次吧。

師：農(nóng)場里的小羊、小貓都很聰明，他們用好聽的聲音和我們打招呼了，真有禮貌。他們還會唱好聽的歌呢，我們一起來聽一聽（教師清唱前兩段）

師：我們跟著小動物們一起來唱唱看。

師：（提出要求）小朋友的聲音有點輕，我們用響亮的聲音來唱一唱吧。

師：小朋友們都唱的這么棒，小羊、小貓想考考大家，他們有一個要求，就是讓老師來唱前半句問的話，小朋友唱后面小動物的叫聲來回答我（手指圖譜明確前半句和后半句）

師：老師也想當當小動物，你們來問我吧。

2.幼兒自主學習后兩段。

師：我們再往里面走走，瞧，有個小動物可調(diào)皮了，在和我們玩藏貓貓的游戲，猜對了它才會出來和我們見面呢。猜猜它是誰？

師：老師來問了，我愛我的小雞，小雞怎么叫？(唱)有沒有本領大的小朋友能夠唱給老師聽聽呢？

師：是不是呢？我們來問問小雞？（我愛我的小雞，）（教師播放小雞唱歌）

師：真棒，我們來學學看。

師：還有一個小動物呀，它也藏了起來，我們猜對謎語它才會出來。“我是扁嘴巴，走路搖啊搖，常到水里游，愛吃小魚蝦。”猜猜看我是誰？

師：老師幫你們請出一個小幫手，就是這個圖譜，請大家一起來看著圖譜把小雞這一段唱唱看。

3.完整欣賞歌曲

師：這些連在一起就是一首好聽的歌曲，名字就是《我愛我的小動物》，這首歌曲我們待會要送給農(nóng)場的小動物們，你們會唱了嗎？我們先來練習一下。

三、引導多種形式演唱歌曲。

師：我們一起來唱給小動物們聽聽看。

師：請左邊的小朋友來唱前半句問，右邊的小朋友當當小動物來回答一下。

師：左邊的小朋友你們想不想也來當當小動物？那我們交換下。

師：瞧！小動物們已經(jīng)排好隊等著我們表演了。好的，全體起立，我們站站神氣，用好聽的聲音把這首歌曲表演給小動物們看。

師：真棒，看小動物們都給我們豎起了大拇指，我們也來表揚一下自己。

四、遷移經(jīng)驗，學習仿編。

師：喲，農(nóng)場里有這么多的小動物，他們都是我們的好朋友，那想想看農(nóng)場里還會有哪些可愛的小動物呀？是怎么叫的？

師：下次我們還可以把這些可愛的小動物也唱進歌曲里。

師：天快黑了，我們要回家啦。起來，握起方向盤，和小動物們再見。

愛樂奇課件 篇5

活動目標：

1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、鈴鼓一個。

2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。

活動過程：

一、設計情境，引起興趣

師：今天老師接到森林王國動物居民的電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會。讓我們一起開著小汽車出發(fā)吧！（與幼兒一起跟著老師進場）

建議：通過設置情景進場，能很快地引起幼兒參與音樂活動的興趣。

二、節(jié)奏訓練：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。

三、歌曲表演《我愛我的小動物》

1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒說一說每只小動物是怎么叫的，我們來學一學。

2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲，教師有意識地引導幼兒有節(jié)奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

3、聽音樂教師帶領幼兒演唱兩遍歌曲。

四、去森林王國表演節(jié)目。

1、全體幼兒集體表演。

2、分角色表演唱。

五、結(jié)束活動

——森林王國的舞會結(jié)束了，我們?nèi)ケ硌萁o小一班小朋友看看吧?。ㄩ_汽車離場）

活動反思：

本活動首先從幼兒興趣出發(fā)，所以幼兒對該活動非常感興趣，以老師接到電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加動物居民的舞會導入，給孩子一種身臨其境的感覺，孩子在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。在主體活動中分為三個階段：一是跟著老師的鈴鼓學習打節(jié)奏；二是模仿小動物的叫聲打節(jié)奏，并唱歌曲；三是去森林王國參加舞會，給動物居民表演節(jié)目。在第一階段，孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節(jié)奏，這樣非常有利于孩子感受音樂的節(jié)奏。第二階段中，通過模仿小動物的叫聲來打節(jié)奏，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子很快地能根據(jù)鈴聲進行節(jié)奏練習。在第三階段中，孩子們?nèi)ド滞鯂硌莨?jié)目，大大的引起了他們的表演欲望。整個活動目標基本上都已達成，我感覺整個活動都在我預設的情景中，有序的進行，他們的思路總是跟著老師，很投入，很積極。我想，孩子的表現(xiàn)是最真實的，他們不是不能集中注意力，而是在與孩子們是否對你所上的活動內(nèi)容真正的感興趣。

活動過后，我感覺今天的整個流程還算順利，最主要我覺得孩子們是很開心的。

愛樂奇課件 篇6

活動目標：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質(zhì)準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

引導幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪|汪

2、游戲：我猜你說，我說你猜。

（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

（2）教師盡量引導幼兒用“XX X，|XX X，|XX XX|X—”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

戶外活動：

1、體育游戲：信號燈見領域活動指導P12。

2、分組活動：（見周計劃表）

活動反思：

一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中，我以游戲的形式貫穿始終，通過出示小動物頭飾，加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想，并且樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時，也通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對樂器演奏方法的'探索興趣。

于是，我將本活動分成兩課時：在第一課時活動開始前，以問的形式來讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀？讓我們歡迎它們進來，好不好？”（帶有動物頭飾的幼兒排隊進來）“寶貝們，你們看是什么動物來了？”“寶貝兒，你們知道這些小動物來干嘛嗎？”引起幼兒對小動物的興趣?！皧W！原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委?，F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教師繼續(xù)問：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?？”（這里是要讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學習小聲說話，不能大吵大鬧。）最后，教師帶領幼兒學唱歌曲《我愛我的小動物》，訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。

由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào)；有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的，尤其是樂器演奏。因此，我又進行了第二課時“玩樂器”，讓幼兒根據(jù)樂器音質(zhì)的不同對不同動物的聲音進行匹配，接著引導幼兒學會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動而已。通過這次活動的開展后，我反思：我們是不是可以在班級中為幼兒設立一個音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同樣的，我們在區(qū)角活動時，可以播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，以此來加深幼兒對打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

愛樂奇課件 篇7

活動目標：

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

2、萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

活動準備：

多媒體

活動過程：

一、導入

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。

二、學唱歌曲

1、張老師很也很喜歡這些小動物，常常跟農(nóng)場里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。

三、音樂游戲（接唱）

交代游戲要求。

小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小朋友剛才說了很多自己喜歡的小動物，那你會怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什么小動物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動物吧！

愛樂奇課件 篇8

1、學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2、能跟隨音樂模仿幾種常見小動物的動作，體驗表演的樂趣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備

1、《我愛我的小動物》音樂CD(盒帶)。

2、各種動物頭飾。

活動過程

1、出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。

活動反思：

在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：

1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。

2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

愛樂奇課件 篇9

活動目標 ：

1．感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學唱 歌曲。

2．通過創(chuàng)設游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體 動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準備：

1．具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

活動過程：

1．教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設小豬家開會的故事情境，提問并引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌

曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r，引導幼

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4．加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用

好聽的聲音唱出歌曲。

6．教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M彩虹傘中。

（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

活動反思:

1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性

在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設息息相關(guān)?；顒又兴械囊?guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

2．循序漸進的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力

活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

3．基于游戲過程的反思

在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現(xiàn)時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時，如果教師強調(diào)，當有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓，以后坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

愛樂奇課件 篇10

教學目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，并能用自然的聲音學唱歌曲。

2、能愉快的參與活動，體驗唱歌活動的樂趣。

3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

準備：

音樂、圖譜 小豬頭飾

過程：

一、激發(fā)興趣。

小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學一學？有一只小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。誰來學一學？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學小豬打呼嚕。一起跟著老師，看著圖譜來學一學。（學兩遍）。

二、理解歌曲內(nèi)容。

有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會就發(fā)出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼?！?，你們說這只小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）

三、學唱歌曲。

老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？比一比誰聽得多。

1、老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個初步的感知。

提問：你聽到了什么？

2、小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細了。（老師帶上動作）

3、我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。（彈琴唱兩遍）。

4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。

5小朋友站起來我們帶上動作，給后面的老師們來表演一遍吧！

四、游戲：小豬睡覺

老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽清楚了嗎？

五、結(jié)束；

起床了，小豬們睡的可真香呀？小豬們每天吃完飯后都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會棒棒的。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動反思

講課活動結(jié)束了，本次我組織的是小班音樂教學活動————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標完成較好，活動設計較適合幼兒，大多數(shù)幼兒能隨著音樂的旋律學唱歌曲，并能快樂的參與活動，興趣很高。有少數(shù)的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點：

1、當我把歌曲編成的故事講完后，應該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對歌詞的理解，這樣孩子們學起歌曲來就會很容易。

2、孩子在學小豬打呼嚕的時候，如果讓孩子一句一句的學打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會更好。

愛樂奇課件 篇11

活動目標：

1、引導幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

2、學習用自然的聲音歌唱，并唱準│××××│和│××××│的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

活動過程：

1、幫助幼兒理解歌詞：

T：小豬寶寶們

S：哎!

T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎?

S：高興。(教師帶領幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室)

T：(帶領幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了，這里的草真嫩呀!哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎?

S：餓了。

T：那我們就找個地方吃草吧!(教師與幼兒一起吃草)

T：寶寶們!

S：哎!

T：吃飽了嗎?

S：吃飽了。

T：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧!(請幼兒坐到位置上)

T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢?

S：玩、睡覺、做游戲……

T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)

T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學一學?(請幾位幼兒學)

我們一起來學一學。(集體學幾遍)

T：真棒，寶寶們學得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)

誰來學一學?(請幾位幼兒學)

我們一起來學一學。(集體學幾遍)

T：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學好嗎?(配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來)這首兒歌好聽嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎?(集體說幾遍)

二、學唱歌曲：

T：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指動作)寶寶們想不想學啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍，配樂)這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學的?(閉上眼睛睡覺)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)

T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。(聽琴聲范唱，幼兒做動作)

T：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎?(請個別表演好的幼兒到前面來表演)真棒，我們一起來表揚一下。①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動作?⑤打呼嚕時可以做什么動作呢?引導幼兒給歌詞編動作。

T：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準備好了嗎?

S：準備好了。(師唱，幼兒表演)

T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎?

S：好。(幼兒唱，教師表演)

T：媽媽表演得好不好啊?

S：好。

T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧!(師生共同表演)

T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢!請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎?

S：豬寶寶、小豬吃草……

三、結(jié)束：

T：豬寶寶們，你們累不累啊?

S：累了。

T：走，咱們回家休息吧!(聽音樂走出教室)

活動反思：

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

愛樂奇課件 篇12

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。

2.認識13個生字，寫字8個。

3.理解“絕望”“馬上”“紛紛”“搶救”“奇跡”“欣賞“等重點詞語在課文中表達的意思，積累“召喚”“絕望”“援助”“成群結(jié)隊”等詞語。

教學準備

1.布置學生收集有關(guān)白鯨、北極的資料;預習課文。

2.教師準備有關(guān)鯨的課件，圖片，文字資料;音樂《藍色的多瑙河》。

教學重難點

抓重點詞語理解內(nèi)容，朗讀感悟。

教學過程

一、資料導入,揭示課題

1、教師出示白鯨圖片：孩子們看，這是誰?(出示白鯨的圖片)

課前我們查閱了許多資料,說說你對它的了解吧!

2、師小結(jié)：課前收集資料是學習語文的一種好方法，可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。今天，我們就來學習《喜愛音樂的白鯨》這一課。

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

1、教師提示讀書要求;把字音讀準，句子讀通，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決.

2、學生自由讀課文整體感知,解決字音.

這篇課文主要說了關(guān)于白鯨的一件什么事呢?

3、檢查生字詞讀音。(理解聚集的意思,召喚用做動作理解詞的意思,脊背是容易讀錯的，加以強調(diào))

三、精讀課文

1、出示白鯨圖，這就是課文中那群聰明、頑皮的白鯨.你們通過讀課文，知道白鯨們在哪里玩得這么高興嗎?

2、那么，北極是個怎樣的地方呢?(學生介紹)

3、師引入：孩子們對北極有了一些了解，出示北極畫面，介紹：北極位于地球的最北端，那里被冰雪覆蓋著，氣溫變化也非?？?。有時候，剎那間整個海面就會結(jié)上厚厚的冰，沉重的汽車都可以在上面行駛。這一群可愛的白鯨就是在這里的楚科奇海快活玩著，可是，危險卻在悄悄地向他們逼近。課文哪些自然段在寫白鯨遇險呢?

4、自由讀2到4自然段，看看白鯨為什么會遇到危險?

5、根據(jù)學生回答，課件出示相關(guān)段落，抓住“突然、轉(zhuǎn)眼、絕望”等詞語，體會句子意思。它們絕望的叫起來，它們會想些什么，做些什么呢?把白鯨的心理活動在課堂上寫一寫(每個學生準備課堂小練筆，直接在課堂上完成)

6、時間在一分一分的過去,天氣也會越來越冷,白鯨活動的區(qū)域越來越小,如果這種情況繼續(xù)下去的話,白鯨會怎樣?

7、角色體驗，感情朗讀。如果你們就是這群被困的白鯨,如果沒有救援的話,你們就會有生命危險了。請把這種感受讀出來!

8、后來白鯨又是怎樣得救的呢?學生自由閱讀，小組交流。

9、說一說白鯨得救的過程。

10、復述白鯨得救的經(jīng)過。

11、在整個營救白鯨的過程中，出現(xiàn)了許多令人感動的場面。小聲讀讀課文，哪些地方最讓你感動?說說你的想法。(大家不顧寒冷紛紛趕來了，人們對白鯨是多么的喜愛，多么的關(guān)心呀!你能來讀一讀這段話嗎?

還有哪些地方令我們感動呢?

12、音樂聲音響起，奇跡出現(xiàn)了，學生齊讀課文

四、升華情感

此時此刻，如果你們就是這些營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍的大海上玩耍，你們最想說什么?

正因為人們喜愛白鯨，利用音樂，救了白鯨。大海有了白鯨，就會變得更加美麗，人們有了這群白鯨，生活也會更加豐富多彩。人和動物，就是這樣相互依存的。你還知道那些有趣的動物，植物的現(xiàn)象呢?(生自由答后，師補充介紹)孩子們，自然界是奇妙的，我們一定要多讀書，多增長知識!

運動會課件

如果您對這個話題感到困惑可以考慮閱讀一下“運動會課件”，以下為我得出的結(jié)論供你參考。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此老師會仔細規(guī)劃每份教案課件重點難點。教案的編寫應落實素質(zhì)教育的要求和目標。

運動會課件 篇1

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒體育運動的興趣，愉快地參加各項體育活動，增強自己的體質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒在體育運動項目競賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對待輸贏，從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的能力，遵守活動規(guī)則的意識，認真學習、思考對付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經(jīng)驗，增強自我保護的意識。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、 創(chuàng)設熱烈的運動會環(huán)境氣氛，引起幼兒主動積極參與的愿望。

2、 用彩旗、花簇、標志圖及中國運動員在國內(nèi)國際運動競賽中勇敢拼搏，勇奪金牌為園爭光的圖片和趣味卡通宣傳畫和“加油”“沒關(guān)系，再來一次”等標語裝點環(huán)境。

3、 幼兒每人一份參加各項運動的彩色票(掛在 頸上、參加一項撕去一張)。

4、 在18個運動場上分別布置有不同難易層次的運動項目和器具。

1、 國旗隊、彩旗隊、小小軍鼓隊和各班手持運動器械的小運動員隊伍，在進行曲中整齊有序地進入主運動場，參加莊嚴的升旗儀式。

2、 小小軍鼓隊演奏、升旗。

3、 主教練(園長)講話，鼓勵小運動員勇敢參與，友好競爭，盡力就是成功;小運動員代表講話，志高自信，學習運動員大哥哥、大姐姐不怕困難，勇敢拼搏，多得獎牌，贏了高興，輸了不哭，苦學苦練，爭取再贏。

1、 藝術(shù)器械團體操表演由中、大班幼兒表演、彩色輪胎操、海軍操、紅旗操、球操、呼啦操等。

活動⑴ 太空人造房子：

小運動員戴上太空帽，站在一個支點上，去取一定距離的積木，在規(guī)定的時間內(nèi)造好房子。

活動⑵ 機器人賽車：

運動員戴上紙制機器人頭盔，騎保險輪自行車在斜坡路障上行馳，并隨時準備信號燈的變化。

活動⑶ 大草原上賽馬：

運動員雙手持馬頭的竹桿，置之胯下繞障礙奔馳前進，先行到達終點則取得獎品。

活動⑷ 壓路機壓路競賽：

運動員在大紙盒制做成的可滾動的筒里爬，帶動紙筒在規(guī)定路面上前進。

活動⑸ 擂臺上摔跤：

在面積較小的海棉墊上進行，出了墊子或被摔倒在墊子上則輸。

活動⑹ 呼啦圈系列賽：

1― 3個圈，分合轉(zhuǎn)動，在規(guī)定時間內(nèi)不掉則勝。

活動⑺ 拉輪胎賽：

在涂有彩色的輪胎的兩邊(對稱)各系上略粗帶軟的.繩帶，比賽雙方各持一頭，誰先拉過界河則勝。

活動⑻ 沖破紙墻救小兔：

把舊報紙系在三個不同高度的繩子上，終點放置小兔玩具，競賽者要合掌穿過紙墻，到達終點救出小兔，回到起點處為勝。

活動⑼ 勇敢者過橋：

在寬大的戲水池上架四座高低不一，寬窄不一，難度不一的木欄桿橋、木板橋、獨木橋、飄浮狀的樹墩橋，通過橋去則贏，失敗了再重來，直到通過為止。

活動⑽ 玩球競賽：

小班拍球、中班運球、大班投球和接力球，可團體賽或個人賽。

活動⑾ 走鋼絲競賽：

在高度不一，寬窄不一的平衡板上;手持紙制平稀桿，順利到達終點者為勝。

活動⑿ 愛跳的小袋鼠：

備布帖彩色小袋鼠形象大口袋若干只、高度為1.2米左右。

玩時：幼兒站在口袋里兩手抓住袋口快樂地向前跳躍。也可教師與幼兒一起玩跳，教師站在幼兒身后，抓住袋口兩邊和幼兒協(xié)調(diào)合作向前跳躍，先跳到終點者為勝。

活動反思：

新課標提倡：數(shù)學課要能夠給學生創(chuàng)設一個貼近學生生活實際能激發(fā)學生參與的具體情境，讓學生在這個具體的情境中去發(fā)現(xiàn)問題，然后能通過獨立思考和集體合作解決問題，在本課的設計中，我充分考慮到低年級學生的年齡特點，創(chuàng)設了學生喜聞樂見的情境――“學校運動會”，讓學生在這個充滿童趣的情境中去發(fā)現(xiàn)問題，在幫助他人的氛圍中去思考問題。

在課的開始，我設計了一個學生喜聞樂見的情境“學校運動會”，以“學校運動會”這個具體情境來激發(fā)學生積極參與學習活動，在一個較復雜的情形中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題和尋找解決問題的條件，然后利用這些條件去解決具體的問題，使學生感受到數(shù)學就在我們身邊，同時，讓學生感到學習并不困難。

運動會課件 篇2

（二）“好朋友”。

（1）討論兩人怎么走。

師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請你找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。

討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個小矮人怎么走？

a、幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）

b、 老師：誰先展示你的討論結(jié)果。

c、一組幼兒展示，師小結(jié)評價。

（2）花樣兩人走。

a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。

b、幼兒每種試一試。

c、 老師：孩子們，你喜歡用哪種方式？

d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

（3）兩人競賽。

a、 老師：你剛才和你的好朋友玩得很開心嗎？（開心）現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽，從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準備。

b、幼兒自由試一試，比一比。

c、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請幼兒上臺走一走）

d、 老師總結(jié)：他們走路時腳是一樣的。他們按照節(jié)奏行走。我們試試他們的方法好嗎？

為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）

e、 老師：如果老師不吹口哨，你能做什么？你們可以自己喊口號，預備走：

左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你可以自己討論用什么口號。前提是你能安全地行走和順利到達。

自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）

f、 老師：現(xiàn)在讓我們比賽。首先，請到第一排。第二排準備。過渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好朋友在比賽過程中學會了合作，學會了團結(jié)，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》。

【活動結(jié)束】

1.老師的問題：您剛唱歌的朋友越多，您就越快樂。 如果您讓三個或四個一起走會好嗎？

2老師：我們先休息一下，下節(jié)課再來吧？

3、師幼放松，口哨結(jié)束。

運動會課件 篇3

教學目標：

1學習快速側(cè)步步行，動作協(xié)調(diào)性和快速反應能力得到進一步發(fā)展。

2.可以大膽而積極地選擇玩小動物，互相配合完成游戲。

教學準備：

1.橡皮筋，墊子，平衡木和沙袋。

2、螃蟹**。

教學過程：

一、熱身運動：

聽**做熱身運動或動物模擬練習。

二、學習動作：

1游戲：“1，2，3”看誰反應快：聽到1到左邊，聽到2到右邊，聽到3停止。游戲2---3遍。

2、學習側(cè)步走。

(1)提問：請幼兒說一說，什么小動物愛側(cè)步走?請幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。

(2)請幼兒說一說動作的要領，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走;小螃蟹向左走，走走走，走走走。

(3)游戲練習：螃蟹1、2、3。

三、小動物運動會

1、師：小動物在森林里要舉行"運糧"比賽的運動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加，他們要爬過草地，走過獨木橋，鉆過山洞，最后將糧食運到目的地。你們想去參加嗎?

請幼兒自由選擇扮演的動物。

2、交待游戲規(guī)則：

(1)提醒每個小朋友要學會自己扮演的小動物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

(2)將糧食運到目的地后，跑回來拍第二個小朋友的手，第二個小朋友再出發(fā)。

3、組織幼兒進行游戲活動。

四、放松評價。

小結(jié)：今天通過小朋友們的努力一起將糧食運到了相應的地方，而且還學會了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個游戲，我們下次活動中再讓小朋友們玩。

運動會課件 篇4

教學PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運動員進行曲》、多媒體電腦活動過程：

一、導入教師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧?。ù蜷_準備好的教學PPT）二、觀看比賽場地，找規(guī)律教師：小朋友們看，這是小動物們已經(jīng)準備好的比賽場地，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，請小朋友仔細觀察一下，有哪些特別的地方呢？

墊子：紅色、黃色、藍色…… 椅子：紅色、黃色、藍色……矮方凳：紅色、黃色、藍色……1．幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍色的顏色規(guī)律擺放的；賽道2上所擺放的物品是按照藍色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的；賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

2．請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。

三、觀賞開幕式場地的布置，找規(guī)律教師：觀看完了比賽場地，我們再一起去看看主會場吧，也就是開幕式的地方看看吧！（教師接著放映教學PPT）1．觀察會場的布置教師：小朋友們看，小動物們已經(jīng)把會場打扮好了，多漂亮?。∵?，它們的會場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢？仔細找找。

幼兒觀察并交流，請幼兒說出自己的觀察結(jié)果。

（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列。）2．觀看小動物入場教師：運動會馬上就要開始了，小動物們排著整齊的方陣準備入場了，我們一起來看看有哪些參賽的小動物吧?。ǚ庞砅PT）(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了，它們是按什么規(guī)律排隊的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動物應怎么樣排呢？（幼兒回答，并出示正確的列隊。）(2)接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有的小動物被幾只氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后揭開氣球驗證答案。）(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是小老虎，應該排幾只？（幼兒回答后，出示四只小老虎的圖片。）3．小朋友入場教師：小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，小朋友們，想一想，如果是我們,該如何有規(guī)律的進入運動會場呢?

(1)引導幼兒說出不同的按規(guī)律排隊的方法（如按男女排隊，1男1女；按照男和女拍成兩隊列隊……）(2) 教師統(tǒng)一意見后，若干幼兒按規(guī)律排隊繞課室走一圈，同時播放《運動員進行曲》，列隊幼兒向其他幼兒揮手致意。

四、制作獎品教師：比賽很快就要結(jié)束了，該給獲勝的小動物頒發(fā)獎品了，可是小動物們準備的獎品還不夠，怎么辦？我們一起來幫助它們好嗎？

1．師介紹獎品的種類及做法：

第一類：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數(shù)量排列）第二類：用不同顏色的珠子串成冠軍項鏈（可按顏色、數(shù)量排列）第三類：用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項鏈（可按數(shù)量、形狀、顏色排列）2．幼兒分自由選擇操作材料，分組進行制作，教師巡回指導，引導幼兒按規(guī)律進行制作。

3．請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五、活動延伸：，引導幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動反思：

該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒自主學習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了《綱要》中 "重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。"的精神，學習效果也非常明顯。活動結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，作為執(zhí)教老師，反思該活動，我認為成功之處在于以下幾點：

1．在整個教學活動中，我整合了健康、科學方面的內(nèi)容，教育組織動靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學習氛圍。

2．在活動中，我采用了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時又省力，可操作性非常強。大家還可以根據(jù)自己園的實際情況加以改變。

3．注重創(chuàng)設輕松自然的教學情境，引導幼兒在情境中自主地探究，教學難度層層遞進，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

運動會課件 篇5

學生：預設：一一粘貼

一個小組一個小組貼（這個注意不錯，咱們就用這個辦法吧）

師： 下面我們這樣，請同學拿好自己的名牌，按小組在兩邊排好隊，哪個小組的同學能做到靜、齊、快，我們他們先來貼。老師會把小組的卡片，貼上牌子，然后你會找到你選擇的小組坐下。

a組紀律最好。請開始。

師：每一個小組貼完了之后都要有一句評價。

第一個小組的同學完成的非?？?。選擇了不同的小隊

第2小組同學的非常有序。

請你們組上來，你們組加油

生：……（貼名牌，選小隊）

師：現(xiàn)在6個服務小隊要正式啟動了，首先請各小隊商量一下，推選出一位隊長。選好了，就請隊長上來領取各小隊資料。（隊名、內(nèi)容表、成員表）

隊長：……（領資料）

老師：領隊在領隊數(shù)據(jù)時觀察到a隊隊員坐得筆直。他獎勵你一顆五角星，并祝賀你晉升為一星服務隊。b隊c隊也很棒，也獲得一星。

祝賀六支隊伍成功晉級為一星級服務隊。希望您能繼續(xù)為五星級服務團隊努力工作。給我們的小隊一點掌聲鼓勵。

（一） 分分任務，做策劃

老師：現(xiàn)在我們的隊員都到位了，我們每個人該怎么辦？在活動中又有哪些注意事項呢？別擔心。讓我們看看博文小學401環(huán)保隊員是怎么做到的。

生：看**

師：同學們來點評一下，這個小隊的活動有哪些優(yōu)點？

生：……（說優(yōu)點）

老師：希望每各小組都能在組長的組織下順利完成活動策劃。我們的時間是8分鐘。我們開始吧！

生：（活動）

師：巡邏，表揚xx隊的分工很明確，獎勵五星。xx隊的每個學生都積極參與活動，并獲得五星獎。

哪個小組已經(jīng)完成了？請上來匯報一下。

生：（一組匯報）

老師：你的報告很清楚。其他團隊成員還有其他意見嗎？祝賀你們晉級為3星服務隊。還有哪個小隊也想來匯報

生：（第2隊匯報）

師：你們的匯報也很棒。也祝賀你們成為3星服務隊。其他小組可以再課后進行另一次交流。

（三）秀秀展板，做宣傳

師：現(xiàn)在我們的小隊已經(jīng)有了初步的規(guī)模，如果再加上小隊標志、隊名，等一些資料，就能制作一張宣傳名片，就能讓更多的同學了解我們的服務小隊。就像這樣（***展板樣本）。

大家來試著做一做吧。請上來把展示板和固體膠引上來。

學生：（組長帶領展示板、標桿、團隊名稱）

師：哪個小隊已經(jīng)完成了？我們小隊上臺來秀一秀。攝影隊的哪個學生愿意幫我們在舞臺上為我們的團隊拍宣傳照？

三、 談談收獲，寄予希望

1.隊員們的收獲

2.老師的希望