四年級第一課教案

四年級第一課教案通用4篇。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地花時間為你收集并編輯了四年級第一課教案通用4篇，供你參考，希望能幫到你。

四年級第一課教案【篇1】

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

基于識字寫字：能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

基于口語交際：能用普通話交流，學(xué)會認(rèn)真傾聽，講述內(nèi)容力求清楚明白。

2.學(xué)情分析

（1）基于識字寫字：學(xué)生能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，他們已經(jīng)掌握了一定量的漢字，多數(shù)孩子能選擇自己喜歡的方式識記字形。

（2）基于閱讀：學(xué)生雖然有一定的觀察能力，但具體有序的描述事物、概括總結(jié)事物的特點存在一定的難度，學(xué)生在對文本進(jìn)行理解與表達(dá)的時候，會出現(xiàn)層次不清的現(xiàn)象。

（3）基于口語交際（或?qū)懺挘耗苡闷胀ㄔ捊徽?，在講述時能說出梗概，但是不夠具體。

3.教材分析

《蟋蟀的住宅》是人教版四年級上冊第三單元第三篇課文，是一篇精讀課文。這篇課文圍繞蟋蟀的住宅講了兩方面的內(nèi)容，分別是蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀是如何修建住宅的。

1.認(rèn)識“宅、隱”等12個生字，會寫“宅、臨”等14個生字。

2.能正確流利有感情的朗讀課文，說說蟋蟀選址的特點。

3.能說出蟋蟀的優(yōu)秀品質(zhì)。

評價任務(wù)一：通過自讀課文、教師指導(dǎo)認(rèn)識“宅、隱”等12個生字，會寫“宅、臨”等14個生字。

評價任務(wù)二：通過師生交流，說出蟋蟀選址的特點。

評價任務(wù)三：通過小組討論，說出蟋蟀具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)活動

評價要點

環(huán)節(jié)一

激趣導(dǎo)入

揭題質(zhì)疑

活動一：提問質(zhì)疑

1.什么是住宅？動物住道德地方叫什么？課文題目為什么叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？

活動二：板書課題

1.板書課題，讀好課題。

理解課文題目采用的是擬人的修辭手法。

環(huán)節(jié)二

初讀課文

整體感知

活動一：正確讀文

1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解大意。

活動二：指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)書寫“穴、臥”字。

活動三：理解課文

1.理解課文是從兩個方面描寫的。

正確書寫“穴、臥”字，注意書寫干凈，字形美觀，坐姿正確。（評價任務(wù)一）

環(huán)節(jié)三

細(xì)讀課文

深入理解

活動一：選址的特點

1.師生交流，理解“隨遇而安”。

活動二：作比較

1.把蟋蟀與其他昆蟲作對比。圈出體現(xiàn)別的昆蟲隨遇而安的詞語。

通過師生交流，理解蟋蟀選擇住址時不肯隨遇而安。(評價任務(wù)二)

環(huán)節(jié)四

小組討論

合作理解

1.小組交流，找出蟋蟀選擇住址的句子，并說一說蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過小組交流討論，說一說蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)。（評價任務(wù)三）

附：板書設(shè)計

蟋蟀的住宅

穴臥

四年級第一課教案【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

二、德育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。

三、學(xué)習(xí)重點

感受語文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點。

四、教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科，激發(fā)他們的興趣。

五、課時設(shè)計

一課時

教學(xué)流程設(shè)計

(一)導(dǎo)語

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文，怎樣學(xué)習(xí)語文。

雖說這已是老生常談的話題，但我覺得這確實有探討的必要性。因為，小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識記為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了，我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。

我們有著五千年燦爛的中華文化，學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵，他能使你滿腹詩書，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉涌，筆下生輝。

(二)何為語文

一、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題：

什么是語文?(自由回答)組織討論。

二、小結(jié)

1.語：語言。語言是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想，表達(dá)感情?，F(xiàn)代語言學(xué)要求每個人至少掌握一種語言。進(jìn)入新世紀(jì)，要求更高，升學(xué)就業(yè)，考工晉級還要考英語。

中國的語言是漢語，我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ)，初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸，就遠(yuǎn)的方面而言，學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展，民族的振興;就近的方面而言，學(xué)好語文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講。

2.文：文字(文學(xué))。文字是記錄語言的符號，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事，后來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨特的方塊文字，每一個字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說，寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究，書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。

3.語文學(xué)科：我們今天要學(xué)的語文，除了說話寫字(語基及其運用)以外，還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練。

4.語文的性質(zhì)：語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語文是交際工具，它反映生活并服務(wù)于生活。語文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個社會生活的各個領(lǐng)域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

四年級第一課教案【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：第30、31頁

教學(xué)重點：

掌握混合運算的運算順序

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，讓學(xué)生提出問題，并學(xué)習(xí)用綜合算式解決

2、會正確解答乘加（減）混合運算，知道正確的運算順序

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

你們到商店買過東西嗎？

一般買東西的時候你會考慮哪幾個問題？

（比如自己帶了多少錢？東西的單價？準(zhǔn)備購買的數(shù)量）

出示掛圖：

看掛圖：說說看上面告訴我們哪幾個信息？

（讓學(xué)生看圖一一說說幾樣?xùn)|西的單價）

二、認(rèn)識綜合算式

1、提問題：誰能根據(jù)這些信息來提個問題呢？

（學(xué)生可能會提一步計算的問題。）

老師引導(dǎo)學(xué)生解答后，:問：誰能提需要兩步計算才能解決的問題呢？

比如：買3本筆記本和一個書包，一共用去多少錢？

2、解決：

請大家解答這個問題，寫在自備本上

交流：（1）35=15元，15＋20=35元

（2）35＋20=35元

（3）20＋35=35元

講評：（1）說說第一種算法每一步分別表示什么意思？

（2）說說第2個算式先算的是什么？再算的是什么？

（3）再說說第3個算式的計算順序

3、綜合算式：比較這3個算式，它們有什么不同？

指出：第1個算式是一個算式解決一個問題，分兩步來完成的，我們把它叫做分步列式。而后面的做法是把上面的兩個算式合并在一起寫的，我們叫它綜合算式

綜合算式在解答時，其實是有它的格式。

比如：35＋20

（邊說邊板書計算格式，注意說清楚：先算什么，沒算的移下來，2個=號要對齊）

這種等式叫遞等式

最后別忘了單位名稱和答

4、剛才我們用綜合算式解決了一個問題，誰再能提一個可以用綜合算式解決的問題呢？

隨學(xué)生回答老師板書該問題，并請學(xué)生用綜合算式完成解答

教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的地方，提醒大家。

可能用有學(xué)生提到類似于書上的問題，如買2盒水彩筆，付出50元，應(yīng)找回多少錢？

請學(xué)生解答后，與剛才的算式比一比。

兩個算式在計算順序上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（一個乘在前一個乘在后，但在計算的時候都是先算乘，再算加或減的）

指出：計算的時候，我們并不是太講究先來后到，而是更注意論資排輩。乘法一遇到加或減，就要充老大，都是輪到它先算。

三、練習(xí)：

1、學(xué)生完成第1題，老師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)

2、改錯，要求學(xué)生能清楚地說問錯在哪里？以及如何解決？

3、算一算，比一比（第4題）

讓學(xué)生先獨立完成，再請幾個報得數(shù)，注意如果有錯的，幫助他檢查是否是運算順序出錯了。

四、作業(yè)：

第31頁第3、5題

四年級第一課教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.回顧上學(xué)期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

2.了解本冊語文書的內(nèi)容。

3.說說自己在假期中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。

2.進(jìn)行強化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、說說自己在假期中的收獲。

大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1.回顧上學(xué)期的成績。

2.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

3.以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊語文書的內(nèi)容，認(rèn)識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說。

四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1.課前準(zhǔn)備：

(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

2.上課的要求：

(1)認(rèn)真聽講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3.課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨立完成作業(yè);

五、教師小結(jié)

師小結(jié);我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

六、布置作業(yè):

一導(dǎo)語

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文(自我介紹)。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討怎樣學(xué)習(xí)語文。

初二的同學(xué)們，已經(jīng)進(jìn)入了知識和能力大幅度提升的關(guān)鍵因為在初中階段，它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級進(jìn)行的，我真誠地希望每一名同學(xué)都明白這一點，珍惜時間，充分利用。在初一至初二平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，為自己在新學(xué)期制定新計劃、新目標(biāo)。尤其，語文的學(xué)習(xí)，它是一個長期積累的過程，想要一蹴而就幾乎是不可能的，需要同學(xué)們有明確的目標(biāo)，并鍥而不舍地去達(dá)成。

二、師生交流

1、師：同學(xué)們經(jīng)過從小學(xué)到初一的語文學(xué)習(xí)，對這一學(xué)科應(yīng)該比較了解。

哪些同學(xué)對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚?說說你感興趣的方面。

哪些同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)語文比較吃力?在哪些方面不夠得心應(yīng)手?

2、通過師生交流可以把語文學(xué)習(xí)概括為兩大方面：⑴閱讀(現(xiàn)代文、古文詩詞)⑵寫作

3、教師簡單講述二者的相互影響和相互促進(jìn)，從而對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求：

①.廣泛而大量的閱讀。

②.有所取舍的精讀。

③.美文、詩詞的背誦。

④.定期整理讀書筆記、摘抄。

⑤.通過日記或周記記錄生活點滴，作為寫作素材。

⑥.與優(yōu)秀范文進(jìn)行比較，突破自己的寫作瓶頸。

三講故事激勵

①某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你售音嗎?”那人答道：“我正售音?！边@人又問：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

(遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃龋覀冎荒茏约壕茸约?。)

②一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。

那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個人絕對拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過來了一個熱心的路人。他看出了我的窘境，對我說：“沒關(guān)系，我來幫你?！闭f著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車?yán)搅似马?。?dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車?yán)先ィ康氖悄阕约?。?/p>

“容易走的都是下坡路。”人生之路并非一馬平川，并非無須費勁就能輕松前行。許多時候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯失了成功的良機。結(jié)果便是半途而廢，無功而返。(成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)

③父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。)

四.如何學(xué)好語文――學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1.你聽說過什么辦法?你認(rèn)為哪些比較可行?(自由發(fā)言，小組討論，請另一人發(fā)言。也要先報姓名。)

2.老師總結(jié)：課堂內(nèi)外須做到“六要四多”

課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)

②要積極思考并努力回答老師提出的問題

③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④要把字寫得工整美觀、筆劃清楚，萬不可潦草

⑤要把話說得清楚、明白、響亮

⑥要把作文寫得新穎、生動、流暢

課外①多閱讀文章、報刊、文學(xué)作品

②多寫日記、周記、心得體會

3.語文學(xué)習(xí)的具體要求

㈠、做好課文的預(yù)習(xí)：

①.標(biāo)好自然段序號后讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，在預(yù)習(xí)本上抄生字詞，給生字注音、生詞解釋一遍，詞語抄三遍。預(yù)習(xí)本第一行寫課題，第二行開始寫內(nèi)容，抄生字詞要標(biāo)序號，預(yù)習(xí)作業(yè)題要寫題號、抄好題目，空好位置作答。次日老師(小組長)課堂檢查或者上交。

②.再讀課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點是什么，最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么，語言運用特點是什么;文章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等。書上留下讀過的痕跡。

③.三讀課文，試著用有聲的語言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強的作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。

(二)、有目的的認(rèn)真聽好課，做好筆記。爭取課堂多發(fā)言，積極參加討論，注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號，等合適的時機再問。

禁止一切違反課堂紀(jì)律的舉動!

(三)、按時的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。及時掌握好字詞，每篇課文字詞上完后的第二天準(zhǔn)備好聽寫，字詞聽寫不能有錯，(古詩文默寫也不允許有錯)，有錯誤，及時訂正，每個寫十遍。不合格的重做重聽。書上課后作業(yè)的，做在書上。練習(xí)冊或者周報按要求完成，不能有空著不做的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將此題抄寫20遍。

(四)、其他事項：

1.隨堂作文，45分鐘完成。寫在作文本上。

2.做個隨筆集、摘抄集，給它取個名字，自己也可以配點畫。老師有安排則按老師要求做，如果沒有就每周隨筆1篇，思想健康，內(nèi)容自定，形式不限，字?jǐn)?shù)最少300字。

3.按要求做好名著閱讀。

4.每人每天練習(xí)一篇鋼筆字。

5.背誦默寫每個人都要過關(guān)，先找組長背，老師抽查，然后默寫鞏固。

6.關(guān)于早讀：(自由背誦古詩詞/朗讀訓(xùn)練)、檢查(古詩詞背誦/默寫)、訂正

五、結(jié)束語

希望大家都能證明自己是真誠、善良、懂事，并且勤奮學(xué)習(xí)的人，也希望你們用信心作槳，用堅持作帆，駕駛著知識的小舟，在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

四年級開學(xué)第一課教案實用

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。這是一篇幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您特意制作的“四年級開學(xué)第一課教案”請您好好欣賞，期待這篇文章能夠讓您更加深入地了解某個領(lǐng)域！

四年級開學(xué)第一課教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的生動過程，，體會小數(shù)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系并體驗學(xué)習(xí)的快樂。

能力目標(biāo)：在活動中，發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用意識，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系.

知識目標(biāo)：結(jié)合具體活動，加深對小數(shù)意義和小數(shù)性質(zhì)的理解會利用所學(xué)的知識主動解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)重點

小數(shù)意義和性質(zhì)的理解，熟練比較小數(shù)的大小

教學(xué)難點

利用所學(xué)知識主動解決一些簡單的實際問題

教學(xué)活動

設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧相關(guān)知識

1、創(chuàng)設(shè)情境：開學(xué)了，智慧老人想邀請大家到數(shù)學(xué)王國游玩呢，我們先到小數(shù)館看看吧!

2、想一想：這周在小數(shù)方面我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?還有那些困難?

3、在小組里說一說。(要求：認(rèn)真傾聽，注意比較誰說的讓你覺得很滿意，怎么說的?)

4、小組匯報，全班交流，互相評價。

(根據(jù)學(xué)生匯報情況及時整理并板書)

二、多層次練習(xí)，鞏固方法

(一)我會做：P2題

1、獨立完成

2、交流方法并提醒容易出錯的地方

3、做《學(xué)習(xí)手冊》中相關(guān)題并評價。

(二)我能行：P4、5題

1、獨立完成

2、在小組內(nèi)交流不理解或覺得困難的題

結(jié)合“到數(shù)學(xué)王國”這個具體情境，自然融入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。

結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行必要的板書，把知識點形成系統(tǒng)。

在具體學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)與形的結(jié)合，同時注意關(guān)注個別，及時激勵后進(jìn)生，樹立學(xué)習(xí)自信心。

教學(xué)活動

設(shè)計意圖

3、小結(jié)：要注意看清楚是以什么為單位，弄清單位之間的關(guān)系是10進(jìn)制，還是100或1000進(jìn)制

4、做《學(xué)習(xí)手冊》中相關(guān)題并評價。

(三)我最棒

1、P13/第6題

(1)獨立思考，小組交流

(2)個別學(xué)生說說學(xué)習(xí)方法

2、數(shù)學(xué)游戲

(1)同桌游戲

(獲勝的經(jīng)驗

三、課堂小結(jié)

以學(xué)定教，在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生理解方法。

通過組數(shù)游戲，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)各個數(shù)位的意義，建立小數(shù)數(shù)位概念，鞏固比較小數(shù)大小的方法。

教學(xué)反思：

四年級開學(xué)第一課教案(篇2)

一、學(xué)生情況分析

新學(xué)期，我繼續(xù)跟班做班主任。這群孩子我已帶了三年，從一年級到如今的四年級，大多同學(xué)在十歲左右，根據(jù)我一貫的教育理念：先成人，在成才。所以在本學(xué)期的開學(xué)第一課，我打算給他們上一節(jié)感恩課，讓他們明白，自己長大了要學(xué)會承擔(dān)，學(xué)會為他人著想，這樣活著才更有意義。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、分享暑假里的快樂事，真切體會自己長大了，懂事了，內(nèi)心充滿自信。

2、體會父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來之不易，學(xué)會珍惜。

3、結(jié)合自己實際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)生暑假生活，與大家一起分享自己的成長。

2、讓學(xué)生學(xué)會反思自己的生活，明白今后自己應(yīng)怎樣做。

四、教學(xué)重點

讓學(xué)生明白，自己長大了，要做一個懂感恩，會感恩的陽光少年。

　五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、師：親愛的孩子們，祝賀你們成為四年級的學(xué)生，看到你們帶著笑容，坐在那兒，老師感到非常的高興，我們五十六位同學(xué)又將在一起讀書、學(xué)習(xí)、游戲，一起快樂的生活，高興嗎？今天是開學(xué)的第一天，老師給大家?guī)砹巳啦?，想知道是哪三道茶嗎?/p>

2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶

（二）師生互動，感受假期。

1、師：這三道茶，大家喝過嗎？能談?wù)勥@幾道茶給你的獨特感受嗎？

2、學(xué)生暢所欲言，教師適時評說。

3、投影出示：三道茶的特點

奶茶-----甜而香、綠茶-----苦而香、花茶-----美而香

4、師：我們的暑假就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細(xì)品這三道茶，感受我們的快樂暑假。

（三）生生互動，分享收獲。

1、師：大家在暑假里，肯定過得非常愉快吧？能將自己記憶中最深刻快樂的一天或一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說說自己在假日里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

2、學(xué)生互相交流，分享快樂。

3、投影出示：奶茶-----甜而香。

4、師：這個假期，大家都有收獲，因為我們又長大了?；貞浧鹱约旱目鞓肥?，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀！這樣幸福的日子是誰為我們創(chuàng)造的？這個假期，想想我們身邊那些令我們感動的＇人和事，我們的爸爸媽媽，我們的爺爺奶奶每天都在做些什么？這一切令我們感動嗎？就像一杯苦而香的綠茶，細(xì)品，會讓我們回味無窮。

5、投影出示：綠茶-----苦而香。

6、學(xué)生上臺交流，下面的學(xué)生仔細(xì)聆聽思考。

7、大家說得真好，短短的一個暑假，你們長大了，懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做。老師講個小故事。

8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。

（四）討論探究，共品花茶。

1、師：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一節(jié)課，我們回顧了我們的暑假生活，有快樂，亦有感動?，F(xiàn)在大家有些什么話要說。

2、投影出示：花茶-----美而香

3、師：聽了大家的發(fā)言，老師很是感動。的確，我們長大了，應(yīng)做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。下課！

四年級開學(xué)第一課教案(篇3)

2、 提出本期教學(xué)要求：

(1) 本期開始小組合作學(xué)習(xí)，希望大家積極參與，互相配合，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。

(2) 主要的學(xué)習(xí)方法是自學(xué)，討論，在小組探討中提出問題，探究并解決問題。

1、學(xué)生翻閱整冊課本，讓學(xué)生初步整體感受本期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報：本期主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分為五個話題：關(guān)于誠信、愛心、環(huán)保、交通、祖國。

3、教師引導(dǎo)：每個話題都與我們的生活、成長與幸福息息相關(guān)，讓我們在這些話題的交流探討中去感悟、學(xué)習(xí)并成長。

1、教師：通過剛才的初步感知，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每個單元的結(jié)構(gòu)有什么共同的特點?

2、學(xué)生匯報：每單元下設(shè)3-5個主題，各主題下又分設(shè)2-3個三級小主題。

3、教師：我們的這本教科書版式新穎，圖文并茂，讓我們讀來輕松有趣。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有哪些教材呈現(xiàn)形式呢?

4、學(xué)生匯報，教師相應(yīng)補充。

(1)主題文：在每個主題下面，以云朵圖標(biāo)引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行了提升，一般是該主題的主要思想和觀點。

(2)提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。

(3)旁白：一般是以人物旁的藍(lán)色對話框出現(xiàn)，有事為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。

(4)情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。

(5)照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗、開展活動。

(6)圖標(biāo)：包括“活動”、“交流”、“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

(6)學(xué)生作品：有時提供一個討論的案例有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強溝通和表達(dá)的欲望。

(7)空白框：啟發(fā)鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

四年級開學(xué)第一課教案(篇4)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字和詞語。

3、通過朗讀以及對學(xué)生進(jìn)行理解性診斷與診治，了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

一、揭題，基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。

1、指名背誦《九九歌》，說說冬天最冷在什么時候?

2、引入本課，揭題，認(rèn)讀“凇”。

3、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)?！摆　笔恰百保皇恰般摺?，為什么?(師根據(jù)討論內(nèi)容，適時矯治，得出結(jié)論。)

4、觀看霧凇奇景，初步感知霧凇景觀。

二、初讀課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。

1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、同桌互相檢測，進(jìn)行自主性診斷與矯治。

3、檢查：

①指名分自然段朗讀課文，進(jìn)行群體診斷與矯治，及時指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓。

②說說各自然段的大意和課文主要內(nèi)容。

③小結(jié)，指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆之情。

三、精讀感悟，理解性診斷與矯治。

(一)學(xué)習(xí)第1自然段。

1、學(xué)生自由讀，你知道了什么?

2、交流，群體診斷與矯治。

①說說你有什么感覺?

②你覺得哪些詞語寫出了霧凇的美麗?(潔白晶瑩、綴滿、銀光閃閃)

③從哪些詞語看出吉林霧凇名氣大?(聞名全國、奇觀)

3、有感情地朗讀。

4、過渡：為什么霧凇奇觀出現(xiàn)在嚴(yán)寒的松花江畔呢?

(二)學(xué)習(xí)第2自然段。

1、學(xué)生自由讀課文。思考：霧凇是怎樣形成的?為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢?

2、討論，群體診斷與矯治。

①口述霧凇怎樣形成的?相機板書：最初……逐漸……最后……

②書示句子：

a、漸漸地，燈光、樹影模糊了。

b、這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

讀一讀，比較帶點詞語的意思，并造句。

③看教學(xué)課件，欣賞美麗的畫面。

3、有感情地朗讀課文。

(三)學(xué)習(xí)第3自然段。

1、學(xué)生自由讀課文，思考：這段主要講了什么?

2、討論，群體診斷與矯治。

①從哪些詞看出霧凇景色是“奇觀”。(千姿百態(tài)、瓊枝玉樹)

②人們“情不自禁地贊嘆”會贊嘆些什么?(再看課件，激發(fā)感情)

3、有感情地朗讀。

四、總結(jié)全文。

1、師引述，學(xué)生練習(xí)背誦課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。

2、說說吉林霧凇給你留下什么印象?

五、深悟情感、創(chuàng)意性的表達(dá)練習(xí)，發(fā)展性診斷與矯治。

1、爭當(dāng)“小導(dǎo)游”向“中外游客”介紹吉林霧凇的景色，適當(dāng)加上自己的想象，要求包括景色描繪、形成原因和形成過程三個方面，并注意與“游客”的'交流。

四年級開學(xué)第一課教案(篇5)

教學(xué)設(shè)計：

本節(jié)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生自己動手探究平行四邊形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。

本節(jié)課以“活動”為基礎(chǔ)，組織學(xué)生“經(jīng)歷”探索平行四邊形特征的過程，學(xué)生以小組為單位，借助直尺、剪刀、活動角等工具，通過剪一剪、量一量、比一比、畫一畫、折一折等方法研究平行四邊形的特征，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探究活動中，尊重學(xué)生獨立思考的成果，鼓勵學(xué)生想出多種研究方法，盡量讓學(xué)生獲得成功的體驗。

課堂上讓學(xué)生進(jìn)行匯報交流、活動反饋，讓學(xué)生充分展示自己思維過程，讓學(xué)生學(xué)會怎樣研究問題，怎樣解決問題，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，使學(xué)生逐步從“學(xué)會”到“會學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第37—40頁。

教學(xué)目的：

探索平行四邊形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形；知道平行四邊形易變形的特性。

通過動手操作與實驗，讓學(xué)生在做中學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力及初步的空間觀念。

創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；平行四邊形圖片；釘子板、七巧板、剪刀、平行四邊形圖片、小棒。

小朋友，你們覺得我們的學(xué)校漂亮嗎？今天陳老師帶大家去參觀一所漂亮的學(xué)校好嗎？現(xiàn)在我們就一起去參觀這所學(xué)校。

請小朋友仔細(xì)觀察這所學(xué)校，你能找到哪些圖形朋友？

小朋友找的這些圖形中我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形和正方形，現(xiàn)在陳老師想來考考你們，（課件）這是剛才小朋友找到的長方形，你能說說長方形有什么特點嗎？

師：現(xiàn)在老師要來變個魔術(shù)，小朋友仔細(xì)觀察一下，這個長方形變成了什么圖形？（平行四邊形）

請小朋友再觀察一遍，長方形變成了平行四邊形，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為平行四邊形的邊和角有什么變化？

生1：我發(fā)現(xiàn)了長方形的一組對邊變傾斜了，它們的對邊還是相等的。

師：剛才小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點，但這是用眼睛看的，是不是準(zhǔn)確呢？你們想通過做實驗來驗證嗎？這節(jié)課我們就一起來驗證平行四邊形的特點。

探索平行四邊形的特征。

實驗要求：籃子里有一些平行四邊形，你們可以借助剪刀、直尺、三角板、活動角等工具，想辦法來驗證平行四邊形的特點，看能不能發(fā)現(xiàn)平行四邊形的其它秘密，比一比哪一組想出來的方法最多？

小組實驗。

匯報：小組派代表說說你是用什么辦法驗證平行四邊形的特點？

生1：我用筆把平行四邊形的一條邊畫在紙上，再用它的另一條對邊去比，發(fā)現(xiàn)了兩條對邊重合在一起，另外一組對邊我也用相同的辦法去做，我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對邊相等。

生2：我用剪刀把平行四邊形的一條邊剪一條細(xì)線下來，再用這條細(xì)線去和它的對邊相比，發(fā)現(xiàn)這兩條邊重合在一起，我也發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對邊相等。

師：另外一組對邊也用相同的方法證明相等，是嗎？（生：對）真棒，誰還有不同的方法？

生4：我用剪刀沿平行四邊形的對角線剪下來，變成了兩個完全一樣的三角形，把兩個三角形重合在一起，我發(fā)現(xiàn)了它的對邊相等，一組對角也相等。

師：太棒了，這種方法不僅能證明平行四邊形的對邊相等（板書：對邊相等），還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對角相等，誰還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的角的特點？

生5：我用活動角先量平行四邊形的一個角，再去量另一個對角，發(fā)現(xiàn)它的對角相等。

生6：我用剪刀把平行四邊形的一個角剪下來，把這個角和它的對角比，發(fā)現(xiàn)兩個角重合在一起，另個一組對角也用相同的方法來做，我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對角相等。

生7：我用鉛筆把一個角畫在紙上，再拿它的對角來比，它們也一樣大。

小結(jié)：小朋友可真了不起，先觀察推測出平行四邊形的特點，再自己動手做實驗，驗證并發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點，現(xiàn)在誰能用自己的話完整地說一說平行四邊形的特點？

師：看來小朋友已經(jīng)和平行四邊形交上朋友了，現(xiàn)在老師想來考考大家，請看屏幕（課件）：下面哪些圖形是平行四邊形？

（老師隨意指到一個圖形）如果你認(rèn)為是平行四邊形小朋友就做這個手勢，如果不是平行四邊形，小朋友就做這個手勢，比一比哪個小朋友的反應(yīng)最快？

圍平行四邊形。剛才小朋友不僅反應(yīng)快，而且判斷準(zhǔn)確，真了不起，下面我們再來做一個游戲，每個小朋友在釘子板上圍出兩個不同的平行四邊形，邊圍邊想圍平行四邊形時要注意什么？

哪個小朋友愿意上來展示自己圍的平行四邊形的？你能介紹一下你是怎么圍的嗎？第三條邊你是怎么圍的？

用七巧板拼出平行四邊形。

小朋友喜歡玩七巧板的游戲嗎？

四年級開學(xué)第一課教案(篇6)

經(jīng)過了一個平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了新學(xué)期的第一天，我們帶著對暑假生活的美好記憶、懷著對新學(xué)期的向往，又走到了一起。

“關(guān)愛生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨。安全不僅關(guān)系我們個人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增強安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。這是全社會共同的期望。下面，我與同學(xué)們一起交流幾個方面的安全問題。

1、要遵守交通法規(guī)，基本常識有：行人靠右行，到市區(qū)不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿馬路時要做到“一停二靠三通過”。

2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車，放學(xué)后不在馬路上玩耍逗留。

3、嚴(yán)禁乘坐超員車輛、非法營運車輛和農(nóng)用車輛。乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，下車后不要從車前車后橫過馬路。

4、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時要抓緊時間，不要在路上玩耍；更不要在馬路上亂穿，不要在馬路中間行走，要走馬路兩旁，還要注意來往車輛。

同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、危險玩具和能傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。

2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。如打火機，鞭炮等。

3、禁止攀爬校墻和樹木以及危險物。

4、與同學(xué)和睦相處，不能因小事，引發(fā)矛盾。

現(xiàn)在是秋季，是多種疾病高發(fā)期，食物容易變質(zhì)，要注意食品衛(wèi)生安全。

1、講究個人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要勤洗、常曬。

2、加強體育鍛煉，按時做好三操，增強身體免疫能力。

3、購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品；不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品，以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、要講究環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨地扔包裝袋、廢紙等雜物。負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。

1、不能接近、觸摸電源和電器。

2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。

3、發(fā)現(xiàn)損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告家長及老師，請電工檢修，切勿亂動。

4、同學(xué)們不得在變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器，不得亂動電氣設(shè)備。

1、禁止在校園、教室追逐、打鬧、嬉戲和做危險游戲。

2、不摸、不動教室電視電腦及校內(nèi)各種開關(guān)。

3、在學(xué)校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。

4、禁止學(xué)生家長的車輛進(jìn)入校園。

5、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生私自離校。

六、疾病安全生病或受傷要及時報告老師，給你請假，以便及早治療。

1、發(fā)生地震時，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護自己的頭部，再弓著背在老師的指揮下以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場。

2、來不及逃離教室的時候，應(yīng)躲藏在課桌下或墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

在家活動要注意安全。特別是父母不在的時候。

1、活動要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所。

2、不到水渠、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。

3、出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。

4、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長指導(dǎo)下正確使用。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時不要擅自去動。

5、不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。

嚴(yán)禁學(xué)生私自下河、下溝、下塘洗澡。嚴(yán)禁學(xué)生私自在河邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中。嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚、抓蝌蚪，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。

家長朋友、同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無論做什么事，都要記著安全第一。最后，祝各位家長身體健康，祝同學(xué)們在新的學(xué)期里快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

四年級開學(xué)第一課教案(篇7)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

北師大第四版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第6、7頁。

學(xué)情分析：

本節(jié)課以xxxx年我國第六次人口普查為現(xiàn)實背景，幫助學(xué)生理解大數(shù)的讀、寫方法。學(xué)生在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了萬級、億級等更打的數(shù)，了解了數(shù)位順序表為本節(jié)課學(xué)習(xí)大數(shù)的讀、寫奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確地讀、寫大數(shù)，同時培養(yǎng)認(rèn)真讀、寫數(shù)的良好習(xí)慣。

2、經(jīng)歷自主探索大數(shù)的讀、寫方法的過程，提升歸納與概括的思維能力。

3、密切大數(shù)與社會生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值。

學(xué)習(xí)重點：

能正確地讀、寫大數(shù)，同時培養(yǎng)認(rèn)真讀、寫數(shù)的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)難點：

師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國每隔5年就會進(jìn)行一次全國人口普查來了解我們國家現(xiàn)階段的人口數(shù)量。你知道我國第六次人口普查是在哪一年嗎？誰知道我國的總?cè)丝诖蠹s是多少？你知道我們河南的人口數(shù)量嗎？這節(jié)課我們就站在數(shù)學(xué)的角度來學(xué)習(xí)《人口普查》（板書課題）。

生匯報。

設(shè)計意圖：通過第六次人口普查的情境調(diào)動學(xué)生關(guān)注社會問題激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

課件出示北京、安徽、香港的標(biāo)志性建筑圖片，再出示文字表示的數(shù)據(jù)。

師：我國的人口總數(shù)以及北京、安徽、香港人口數(shù)都很大，那么如何讀這些大數(shù)呢？同學(xué)們可以借助表，結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的讀法，先獨立思索，然后跟你的小組成員們交流交流！

總結(jié)讀法：先分?jǐn)?shù)級，然后一級一級地往下讀，無論是哪個數(shù)級都按照各級數(shù)的讀法來讀，然后再每級的后面添上“億”或“萬”，個級可以省略計數(shù)單位“一（個）”

課件出示廣東、臺灣、澳門的標(biāo)志性建筑圖片，再出示文字表示的數(shù)據(jù)。

師：剛才大家探索讀數(shù)方法的精神頭可是值得表揚，那你能寫出廣東、臺灣、澳門的人口數(shù)嗎？借助剛才的讀法和數(shù)位順序表自己獨立探索吧！

找生在黑板上扮演出三個城市的人口數(shù)。

總結(jié)寫法：在讀的過程中了解每個大數(shù)有幾個數(shù)級，每級是多少個、多少萬或多少億，然后一級一級或一個一個地寫。注意，千萬位和萬位上一個計數(shù)單位也沒有的要用0來占位。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：讀數(shù)時，可以從低位起分出四位一級，從高位開始一級一級地往下讀；寫數(shù)時，要高位起分出數(shù)級，一級一級地寫。

四年級開學(xué)第一課教案(篇8)

開場白：同學(xué)們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，我有個習(xí)慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師，那我就先自報家門了。

一：自我介紹(略)

二：澄清語文的概念

提問：同學(xué)們，我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)語文知識了，那門大家誰能說說，語文是什么，語文到底要學(xué)習(xí)什么?

流行的幾種說法:

1.語言和文學(xué)

2.聽說讀寫

3.葉圣陶：口語和書面語

高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。

三：如何學(xué)好語文

古人講人的修為時，主張“仁義禮智信”，我這個話題，可以用“緣趣意信方”來概括。

緣.中國有句俗話“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮了別人。古詩有云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對教師職業(yè)的贊美，而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走一批渡客。老師，學(xué)生，水手，渡客，這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面：惜緣。[接下來和學(xué)生聊了自己一些故事]

趣，興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?/p>

1.音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)

2.字趣。語言中的每個字或者是每個標(biāo)點的變化都會幻化無窮的樂趣。

a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對，牛彈琴!”

b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]

c.一字詩：清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”

舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。

d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字，看看有多少種讀法，有什么特點。

3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”

劉希夷因為此詩此句而出名?！澳昴隁q歲”“歲歲年年”不僅排沓回蕩，音韻優(yōu)美，更在于強調(diào)了時光流逝的無情事實和聽天由命的無奈情緒。花卉盛衰有時而人生青春不再，耐人尋味

4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。

介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。

作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。 談?wù)Z文和生活的關(guān)系(略)

四年級開學(xué)第一課教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步掌握較典型的兩級混合運算的靈活算法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。

3、增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重難點

理解兩邊高級、中間低級的混合運算的靈活算法。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、媒體演示復(fù)習(xí)題

8-6+2 12×2÷6 24÷8×2

請四名學(xué)生板演，集體訂正。

2、冬天你最喜歡什么運動?

二、教學(xué)實施

1、學(xué)習(xí)例3

(1)多媒體出示例3的掛圖

(2)學(xué)生分組討論，在組內(nèi)交流獲取的信息，小組匯報。

(3)師提問：成人票每張多少元?半價是什么意思?兒童票每張多少元?要買幾張成人票?幾張兒童票?要解決什么問題?購買門票一共需要花多少元錢?必須先求什么，再求什么?最后求什么?

(4)這道題應(yīng)怎么列式解答呢?在小組內(nèi)說一說。

(5)放開讓學(xué)生獨立解答。

2、提問：你還能提出其他問題嗎?小組討論并交流。

學(xué)生可能會提出：買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢?

……

學(xué)生獨立列綜合算式解答，并說出計算順序。

3、較這個算式與例題算式有什么不同?

三、達(dá)標(biāo)測評：

1、完成教材第7頁的“做一做”.

2、完成練習(xí)一中的第5題。

四、總結(jié)

今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識?有什么收獲?

五、作業(yè)：

練習(xí)一第6、7題。

四年級開學(xué)第一課教案(篇10)

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午讀時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間（強調(diào)必須遵守）。

3、集體活動：五分鐘的崗位勞動、集合整隊、放學(xué)整隊回家、眼保健操、值日生工作。

（1）除了升旗，體育課在老師的帶領(lǐng)下可以進(jìn)入塑膠跑道，其余時間沒有老師的允許，不準(zhǔn)隨便進(jìn)入塑膠跑道玩耍。

（2 ）周一至周五需穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，不佩戴者要記錄下來，扣分并在班內(nèi)公布。

（3） 不允許帶零食進(jìn)教室。

（4）上早操、課間操隊伍做到靜、齊、快，出場不擁擠，講秩序；眼保健操須按時、按要求、高質(zhì)量完成。

4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前準(zhǔn)備：按課表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動：注意安全、團結(jié)友愛互幫互助 、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧 ，不爬欄桿、云梯 ，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊

9、午讀：課外閱讀資料 ，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時回家，不進(jìn)“三室一廳”，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。

四年級開學(xué)第一課教案(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1.說說自己在寒假中的收獲。

2.回顧上學(xué)期的語文成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

3. 了解本冊語文的主要領(lǐng)域和各個板塊內(nèi)容，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1.對本冊教材內(nèi)容有整體的分析，明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。

2.明確要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、說說自己在寒假中的收獲。

大家在寒假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

2. 以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊語文書的內(nèi)容，認(rèn)識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.學(xué)生看書，師和學(xué)生一起閱讀了解本冊書12個板塊和具體內(nèi)容，教師介紹板塊后面的口語交際、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動等內(nèi)容。

2. 教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識226個生字，會寫276個生字;繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力;能正確、流利、有感情的朗讀課文，初步學(xué)會默讀和略讀;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇(段);了解冒號、引號的一般用法;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作;結(jié)合語文學(xué)習(xí)，留心觀察大自然、觀察社會，愿意書面與口頭相結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，在生活中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作。繼續(xù)練字，堅持每日寫一頁小字，每天讀半小時課外書，每周寫兩篇讀書筆記、一個周記，每周背兩首古詩。

四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1.課前準(zhǔn)備：

(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

2.上課的要求：

(1)認(rèn)真聽講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。(3)學(xué)會合作交流。

3.課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨立完成作業(yè);

4.學(xué)好語文的一些基本做法：⑴聽、說、讀、寫是語文的本色要求——聽，學(xué)會傾聽別人的講話，能聽懂別人說話的意思與深刻的內(nèi)涵等;說，能流暢地有條理地得體地表達(dá)自己的觀點和想法，暢所欲言;讀，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記;寫，寫得一手好字與好文章。

5.工具的要求：工具書、《現(xiàn)代漢語詞典》、雙色筆、聽課筆記、練習(xí)本、作業(yè)本、作業(yè)記錄本、讀書筆記本等。?

五、教師小結(jié)

師小結(jié)：親愛的同學(xué)們，在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。度過了一個快樂而休閑的寒假后，我們又回到了美麗的校園 ——上課的鈴聲清脆地響起，嶄新的課本一頁頁翻開，新的學(xué)期，新的起點，又是一個新的開始，我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

六、布置作業(yè):

預(yù)習(xí)語文課文第一單元

四年級開學(xué)英文第一課課件

課題： Unit One My classroom

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽懂、會說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。

2. 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,

3. 能聽懂并能按照指令做事情。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。

教學(xué)難點：

1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2. 在回答"What's in the classroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1. 教材相配套的教學(xué)課件[Unit 1 Let's learn/A]

2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶

3. 教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)

1. 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?

5. 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in the classroom?

2. 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(desk, chair, picture都已學(xué)過)，也可讓學(xué)生用中文回答。

3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

5. 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What's in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7. 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)

8. 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

9. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

16. 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

游戲1：

做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做"找朋友"的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來;如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

(四)作業(yè)布置(homework)

Listen, draw and say

1. 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2. 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

3. 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4. 兩人一組，看圖做問答。

四年級的第一課時教案

教案及課件都是老師為備課而精心準(zhǔn)備的教學(xué)輔助工具，而此刻是再次編寫課件的時候了。教案作為學(xué)科教育發(fā)展的重要推動力，對于教師和學(xué)生都具有非常重要的作用。本站幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您特別整理了名為“四年級的第一課時教案”的內(nèi)容，敬請關(guān)注！

四年級的第一課時教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點，理解課文內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過有感情的朗讀、感悟和交流，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟、合作探究的能力。

德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)小珊迪誠實、善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)重點

重難點：激發(fā)學(xué)生的情感，有感情地朗讀課文，并從中學(xué)習(xí)小珊迪誠實、善良的品質(zhì)。

創(chuàng)新點：在小珊迪受傷，七個便士不知去向的時候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、實物投影

教學(xué)時間：2課時

內(nèi)容安排：

第一課時：帶著學(xué)生整體感知課文，以讀為本，讓學(xué)生在讀中悟情。重點落實能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。第二課時：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解敘述順序，并沿著文中的我的感情的變化深入到語言文字中去研讀，進(jìn)一步落實教學(xué)目標(biāo)。

（本設(shè)計為第一課時教案）

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們都有幸福美好的童年?？赡銈冎绬幔吭谝话俣嗄昵暗挠?，社會上貧富懸殊，許多人的生活是缺衣少食，而那些失去父母的孩子，更是不得不以乞討或做小買賣為生。(出示圖片，包括課文插圖)在他們當(dāng)中，有一個可憐的孩子，為了賣出一盒火柴，而悲慘的離開了這個世界，離開了他唯一的親人。今天，讓我們走近這個可憐的孩子，他的名字叫小珊迪。（板書課題：小珊迪）

二、整體感知：

1、師述：昨天，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。為了給老師一個驚喜，給大家一些時間練習(xí)讀好嗎？讀完后，再把自己喜歡的部分多讀幾遍。

2、自由讀全文，要求：努力做到讀得正確、流利

3、讀后反饋：將自己最想讀的那個部分讀給大家聽。相機提示字音。評價。

4、默讀課文，讀的時候注意在腦海里形成畫面，你仿佛看到一個什么樣的小珊迪？

5、反饋：一句話告訴老師，你仿佛看到一個什么樣的小珊迪？（依學(xué)生發(fā)言板書：可憐、誠實、善良等）

三、研讀悟情：

1、師述：你從課文的哪些地方感受到小珊迪的可憐、誠實、善良的呢？你最想研究哪一方面呢？請你再讀課文，將最打動你心靈的句子劃下來，在旁邊作批注，然后多讀幾遍。

2、小組交流。（訓(xùn)練小組長）

3、全班反饋研讀情況。（以下教學(xué)要依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行組織，注意師生評價及生生評價，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀）

例如：

①他對我們說：先生，請買盒火柴吧!(a．請注意冷的感覺。b．體會一下，那么冷的天，小珊迪只穿了一件又薄又破的單衣，小臉凍得友青，一雙赤腳又紅又腫。在這樣的情況下，他說話能這樣輕松、這樣有力嗎c．人在發(fā)抖，嘴唇在發(fā)抖，聲音也在發(fā)抖。要讀出這樣的感覺。)

②啊!請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！小男孩乞求道，我給您去換零錢。(a．請注意餓的感覺。b．餓了還有力氣嗎餓了還會大聲說嗎c．他是怎么說的是乞求說。怎樣的請求叫乞求可憐地請求、懇切地請求、苦苦地請求、像要飯一樣地請求，這才叫乞求。要把這樣的感受讀出來。)

③可憐的小珊迪躺在一張破床上，一看見我，就難過地說：先生，我換好零錢往回跑的時候，被馬車撞了。我的兩條腿全斷了，就要死的。小利比，我可憐的弟弟!我死了你怎么辦呢誰來照顧你呢(a．請注意這是一個斷了兩條腿、快要死的孩子說的話。b．請注意這是一個臨死前還擔(dān)心著弟弟、掛念著弟弟的人說的話。)

4、激發(fā)情感。

師述：同學(xué)們，這就是咱們的小珊迪，他的遭遇是那樣的不幸；他的死去是那樣的痛苦。然而，在他去世之前，他首先想到是要找還那四個便士；他首先想到是那個可憐的小弟弟。這樣的一個孩子，為了一盒小小的火柴，為了那四個便士，就這么走了，就這么永遠(yuǎn)地離開人世。咱們拿起書，一起讀課文的最后一段。（生齊讀）

同學(xué)們，為了那一盒小小的火柴；為了那四個需要找回的便士，一個可憐的孩子永遠(yuǎn)地離開了我們。全體女同學(xué)一起再讀課文最后一段。（全體女生讀最后一段）

同學(xué)們，為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找還的便士，一個善良的、誠實的、守信的孩子死了?。ㄈw男生讀最后一段）

為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找回的便士，一個可敬的孩子永遠(yuǎn)地離開了我們。全體男同學(xué)一起讀課文最后一段。(全體學(xué)生齊讀課文的最后一段)

四、小結(jié)全文：

1、師：同學(xué)們，假如你就是那個買火柴的先生，親眼目睹了小珊迪被馬車軋斷雙腿后仍不忘歸還那四個便士，目睹了小珊迪在臨死前仍然掛念著弟弟的感人情景。此時此刻，你最想對臨死前的小珊迪說的一句話是什么？拿起筆來寫寫吧。

2、寫好后，請大家自己站起來，用你的感情、用你的聲音、用你的朗讀告訴大家吧。

3、同學(xué)們，正是小珊迪的誠實換來了一個陌生人的信任，正是小珊迪的善良贏得了一個陌生人的尊重，正是小珊迪的守信實現(xiàn)了他的心愿。是的，同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)忘不了他那誠實的面容；我們永遠(yuǎn)忘不了他那使人信任的神情；我們永遠(yuǎn)忘不了他臨死之前還牽掛著他的弟弟；我們永遠(yuǎn)忘不了他臨死之前還想到找還那四個便士的先生。一個多么可憐的孩子，一個多么可敬的孩子。讓我們永遠(yuǎn)的記住他。同學(xué)們，讓我們像小珊迪一樣，多一份誠實，多一點守信。老師相信，擁有誠信，我們的社會一定會更加美麗；擁有誠信，我們的人生一定會充滿歡笑。

四年級的第一課時教案 篇2

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編收集整理的四年級《魚游到了紙上》第一課時教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨文認(rèn)讀港、澈、壺、缸、罷、茍、繡、徽、聾、啞并會寫。注意茍和徽字的書寫。

2、理解課文中的關(guān)鍵詞語，如“舉止特別”“一絲不茍”“工筆細(xì)描”“揮筆速寫”等詞語。

3、準(zhǔn)確勾畫出青年看魚和畫魚的句子，理解其中的關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)青年的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、理解“魚游到紙上”和“魚游到心里”的關(guān)系。

5、初步學(xué)習(xí)積累材料的方法。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。

2、理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、揭題質(zhì)疑

1、生齊讀課題《魚游到了紙上》，產(chǎn)生疑問

師：你們肯定會想，老師是不是把題目寫錯，魚應(yīng)該生活在哪里？

生：魚應(yīng)該生活在水里呀？

師：但是我告訴你，一點也沒有錯，的確是魚游到了——（生齊讀課題）紙上

師：其實，我也納悶兒。魚怎么會游到了紙上呢？

2、帶著疑問，一起學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，整體感知，檢查預(yù)習(xí)情況

1、我先來看看你們預(yù)習(xí)得怎么樣，認(rèn)為自己字音讀準(zhǔn)，句子讀通順的同學(xué)請舉手，給大家5分鐘的時間再讀一遍課文，兩個要求：第一、把生字讀準(zhǔn)，同桌之間互相檢查把句子讀通順。第二、讀時看看有什么不懂的地方，拿出筆來邊讀邊作上記號。

三、朗讀課文，分析關(guān)鍵詞句。

第一關(guān)：學(xué)習(xí)課文的1-4自然段

1指名讀每一段，注意其中的生字用紅字標(biāo)出。

2理解詞“語清澈見底”、“自由自在”、“賞心悅目”，一起想想這樣畫面，帶著愉悅的心情，一起讀一讀。

3理解“舉止”找出舉止特別的句子

說他“特別”因為他愛魚愛到了忘我的境界。（板書：忘我境界）

4“忘我境界”是什么意思

5課文中哪些詞、句可以看出青年達(dá)到了忘我的境界？理解詞語“呆呆地”“靜靜地”“不說一句話”“老是”

第二關(guān)：學(xué)習(xí)課文5-9自然段

1、看看這幅圖，說說還從哪兒可以看出青年舉止特別？達(dá)到了忘我的境界。注意觀察青年人在做什么，他的動作、神態(tài)（多媒體顯示青年畫魚的'圖像，學(xué)生觀察。）

2、咱看看課文中是怎樣寫的？出示（5-9）段指導(dǎo)里面衣裳和似的的讀音，還有第九段的似

3能結(jié)合課文的詞、句說一說，從哪兒可以看出青年畫魚舉止特別，達(dá)到了忘我的境界？

4聯(lián)系課文句子理解“工筆細(xì)描”和“揮筆速寫”。

從“一絲不茍”“像姑娘繡花”體會工筆素描細(xì)致；從“很快”“仿佛魚真的游到了紙上”體會揮筆速寫快速傳神。

師引導(dǎo)學(xué)生在文中找描寫青年人畫畫神態(tài)的句子。

理解“靜靜地”“他好像和游魚已經(jīng)融為一體了?！?/p>

深化“忘我”境界的體會。

5句式聯(lián)系有時......有時......改寫成其他的。

第三關(guān)開始啦，讀課文的10-14自然段。

1、這段文字中有沒有那些句子讓我們感覺到他的舉止特別呢？勾畫出來。

2、理解“每個星期”“一整天”

一個陽光明媚的星期天，你來到玉泉，來到茶室后院，你看見

生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地

師：一個風(fēng)雨交加的星期天，你來到玉泉，來到茶室后院，你看見

生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地

師：也就是無論什么季節(jié)什么天氣，那位青年都是這樣靜靜地，呆呆的看著，中斷過嗎？

師：這是一位什么樣的青年？

生：堅持不懈，持之以恒

3、接下來我們來理解“魚游到心里是什么意思”，

4、那課文題目怎么是“魚游到了紙上”？是誰說的

5、魚游到了紙上”的意思清楚了，“魚游到心里”也理解了，現(xiàn)在誰能說說他們之間的關(guān)系。

生：先在心里深深記住魚是怎么游的，才能畫好金魚的動態(tài)。所以游到心里是原因，游到紙上是結(jié)果。

師：青年通過反復(fù)的觀察，把金魚的每個部位，每個細(xì)微的動作都深深地刻在心里，正因為有了魚先游到了心里這個前提，才有了最終的結(jié)果——魚游到了紙上。（教師邊多媒體演示，邊說二者之間的關(guān)系。最后把這個問題拿下。）

6、通過連闖關(guān)，我們理解了課文的內(nèi)容，從中可以看出這是怎樣的一個青年人呀？

四、概括文章主要內(nèi)容：

回憶每一關(guān)的內(nèi)容，看魚、畫魚、和交談。

說說課文主要講了一件什么事？

四年級的第一課時教案 篇3

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第一朵杏花》，這篇課文寫了哪科科學(xué)家的故事？（板書：竺可楨）

2、課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）分別是什么時間？

課文的第一部分寫的就是一年前的事，現(xiàn)在請大家自由讀讀第一部分，也就是1-5自然段，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

二、學(xué)習(xí)第一部分

1、剛才大家都在津津有味地讀著，還不時地在書上做著記號，這樣的習(xí)慣很好，希望一直保持下去。誰來說說，你讀懂了什么？（學(xué)生回答）還有哪些地方不明白？（討論，解決疑問）

☆竺可楨在問：杏花哪天開放時，為什么一定要知道第一朵杏花哪天開放的？第二朵、第三朵為什么不行？（因為第一朵杏花對竺爺爺?shù)难芯坑杏锰帲枰氖切踊ㄩ_放的精確時間，第一朵杏花開放時間就是杏花開放的精確時間，這正如他自己所說的：搞科學(xué)研究絕對不能使用大概、也許這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。）

2、出示課文第3自然段

①請一個同學(xué)來讀這小節(jié)，注意突出加點的詞。

②這里的彎下腰來說明了什么？習(xí)慣地問說明了什么？（作為一個研究物候的科學(xué)家，他只要一看到開放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開放的精確時間，這種主動探索的一絲不茍的科學(xué)行為已成為他的一種習(xí)慣）板書：一絲不茍

③這里竺爺爺問孩子的話應(yīng)該怎樣讀？（親切）

④練習(xí)用親切的語氣讀竺爺爺?shù)脑?。誰來試試。你們覺得他讀的怎么樣？那你再來讀讀。你們覺得他把這種親切的語感讀出來了嗎？好，我們一起學(xué)著他來讀好這一小節(jié)。（齊讀）

3、你們的朗讀中，老師聽出來了，這是和藹的花。下面我們就以學(xué)習(xí)小組為單位練讀每一部分的對話。一個讀竺爺爺?shù)脑挘粋€讀小孩子的話，一個是旁白，還有一個就當(dāng)評委吧。開始練起來吧。

△哪個小組想來匯報你塹畝潦槌曬ㄖ該粒愕撓鍥芟耋靡濁?、凑J(rèn)椋惆研⑺檔幕岸戀煤芴煺妗⒒釔茫⒁飭擻锏韉謀浠園滓埠芰骼⑷險媯牢拖窀魴鮮賴暮艿轎唬娌淮懟br過渡：一年前，孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來，帶著竺爺爺?shù)膰谕?，一年后，孩子有答案了。文章?自然段作者用簡潔優(yōu)美的文筆，描繪一幅春景圖，誰來美美地讀好這一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第二部分（6-15）

1、你覺得他讀的美嗎？美在哪兒呢？評一評。（指名評）那你能比他讀的更美嗎？好，那請你來讀。

△同學(xué)樣比較一下他倆的朗讀，誰讀的更美？（指名說）好，那我們就學(xué)著它來讀好這段話。

2、第二年春天，杏花開了，小孩子通過精確地觀察終于發(fā)現(xiàn)了第一朵開放的杏花，他迫不及待地要把這個好消息告訴竺爺爺呢。（出示對話）當(dāng)時他們的一段對話少了提示語，大家分小組合作先根據(jù)課文內(nèi)容補上語氣詞，再根據(jù)提示語分角色練、讀這段對話，一個小組里選出一個同學(xué)專門記錄討論結(jié)果，并給你的組員安排角色，等會兒匯報學(xué)習(xí)成果。

3、剛才同學(xué)們討論很激烈，讀書也很認(rèn)真，我已經(jīng)讓**上來板演了他們小組的結(jié)果，那現(xiàn)在就請你們小組的成員到前面來讀這段對話（學(xué)生分角色讀）

4、下面請評委們來給他們小組的表現(xiàn)打分。

你們有沒有跟他們不一樣的答案？好，那我們根據(jù)提示語一起來讀這段對話，1、2大排讀竺爺爺?shù)脑挘?、4大排讀小孩子的話，老師讀旁白。

5、從大家的朗讀中，老師不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動，非常興奮，他們的激動和興奮不僅通過對話表現(xiàn)出來，還從哪兒看出來呢？

（學(xué)生回答，出示15小節(jié)）

①哪些詞句看出竺爺爺很興奮？（點出傾刻間像年輕了許多立即興沖沖地快步）你能用你的朗讀來表現(xiàn)這種激動心情嗎？（指名讀）誰還想讀？（指名讀），我們一起激動地來讀好這一小節(jié)。

②這段話中的鄭重是什么意思？（嚴(yán)肅認(rèn)真）你從鄭重地記下第一朵杏花開放的日子又體會到什么？（可以看出竺爺爺對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，搞科研的就需要這種精神。）

③你們能通過朗讀把竺爺爺?shù)倪@種一絲不茍的精神表現(xiàn)來出來？自己先練著讀讀，誰想讀？（指名讀）還有誰能讀好這段？（指名）我們一起讀這段話，感受竺爺爺?shù)玫綔?zhǔn)確時間后的激動心情，感受他對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。（齊讀）

過渡：竺爺爺對科學(xué)研究長年不懈，精確、細(xì)致的觀察，這正如竺爺爺曾不止一次說過：（引讀）

四、總結(jié)全文

同學(xué)們，竺爺爺一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律，我們應(yīng)該把這種精神用在平時的生活和學(xué)習(xí)中。

五、作業(yè)

這一堂課就到這兒結(jié)束，結(jié)束課后請同學(xué)們搜集有關(guān)竺爺爺?shù)墓适拢乱惶谜n交流。

《第一朵杏花》是講的竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。我在這節(jié)課中要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生在朗讀中體會竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度。

四年級的第一課時教案 篇4

作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出呼意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。

3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點：

了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

教學(xué)難點：

理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師導(dǎo)言，生自讀導(dǎo)讀，明確單元任務(wù)。

2、從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)第八組，以“科技成就”為專題的課文。首先，學(xué)習(xí)29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。板書課題，生齊讀課題。

3、釋題

師：看到“呼風(fēng)喚雨”這個詞，你首先想到了誰？

生：查詞典理解并選擇在課題中選哪種解釋？匯報。

4、匯報搜集資料，介紹作者。

二、提出問題

1、自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)

自學(xué)要求：⑴輕聲讀文，把你不認(rèn)識的字詞劃下來，與同桌交流或查字典解決；把課文讀通順。

2、檢查學(xué)習(xí)情況

出示本課生字詞，反饋學(xué)習(xí)效果（屏幕出示字、詞），預(yù)設(shè)理解抽象難解的字詞。

3、默讀課文，借助下面的填空（見屏幕）思考課文的主要內(nèi)容。指名匯報完善，準(zhǔn)確了解。

4、默讀課文，思考：為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？

要求：

⑴找出說明20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的具體事例，劃出重點詞句，認(rèn)真品讀，結(jié)合生活實際，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）在讀文的過程中遇到不懂的`問題記下來，在小組內(nèi)交流解決，小組不能解決的，提出來，咱們共同研究。

生按要求自主學(xué)習(xí)，小組交流學(xué)習(xí)成果。

三、整合問題（梳理問題）

師：小組匯報，你組還有什么不懂的問題？

生：匯報

預(yù)設(shè)問題：

1、“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別呢？

2、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”的神仙來寄托自己的美好愿望。句中帶點詞語什么意思？

3、為什么用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容20世紀(jì)的成就？

師梳理問題：你們能結(jié)合課文內(nèi)容，抓住重點詞句，提出有價值的問題，對于這些問題，我們將在深入學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行解決。

現(xiàn)在回答老師提出的問題：課文通過哪些具體事例，說明20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？

四、解決問題

1、學(xué)習(xí)第4自然段。看看這段課文通過哪些具體事例，說明20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？

生：匯報出具體事例。

師：請結(jié)合有關(guān)語句談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

師追問：為什么說“日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘地球村’”？

生：匯報，朗讀這段話。

師：你能舉出20世紀(jì)科技成就方面的例子嗎？

生：匯報，說說感受。

師：欣賞一組20世紀(jì)科技成就的圖片。

小結(jié)：生活在這樣現(xiàn)代化的時代，你的心情如何？有什么感受？表達(dá)這種情感，用喜歡的方式介紹現(xiàn)代科技成就。（讀四自然段）

四年級的第一課時教案 篇5

教學(xué)要求：

思想品德要求：了解列寧兩次走險路的經(jīng)，感受到列寧不讓害怕壓倒自己，每時每刻，鍛煉自己意志的精神，激發(fā)學(xué)生從小不怕困難，自覺鍛煉自己的意志。

知識要求：學(xué)習(xí)生字、新詞；了解本文主要講了一件什么事，抓住人物言行、神態(tài)體會人物品質(zhì)理解含義深刻的句子。

能力要求：通過理解語言文字體會小路的險；正確認(rèn)識自覺鍛煉意志和注意安全之間的關(guān)系；有感情的朗讀課文。

重點難點：正確理解課文最后列寧講的一段話；通過描寫人物的言行、神態(tài)、的詞句體會人物的品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：常規(guī)、掛圖

教學(xué)時間：一課時

一、導(dǎo)入新課

我們學(xué)習(xí)過的課文中有不少是寫列寧的故事的，還記得有哪些嗎？

今天我們再來學(xué)習(xí)一篇，題目是《登山》，大家一定很想知道課文講的是一件什么事。

二、默讀課文，了解內(nèi)容

1、邊默讀邊注意帶拼音的生字。注意讀準(zhǔn)字音。

2、畫出自己不理解的詞句，查字典。

3、標(biāo)出文章有幾個自然段。

三、檢查自學(xué)情況

理解詞語：沙皇、深淵、巍峨、頭昏目眩、毅然決然

四、細(xì)讀課文，理清結(jié)構(gòu)

1、課文寫了列寧幾次走小路？

2、每次走小路的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是怎樣的？

3、老師歸納：第一次是因為要看日出，出發(fā)晚了點走小路比較近，列寧走時很害怕，但是走過去了，也看到了日出的美景；第二次走小路是為了鍛煉意志，列寧毅然決然的先走了過去。

五、自己學(xué)習(xí)課文

1、自己讀列寧第一次走小路的部分，把突出小路窄和險的詞語和句子畫下來。討論從哪看出小路窄和險？

2、學(xué)生自由發(fā)言。老師適當(dāng)點撥關(guān)鍵詞。

3、讀列寧第二次走險路的部分，共同討論下面的問題。

回來時可以不走險路了，列寧為什么還要走？

這次列寧走險路的表現(xiàn)得怎么樣？

列寧最后說的一段話是什么意思？

4、自由發(fā)言

老師打出投影分析

5、讀了十八自然段你感受到了什么？

6、總結(jié)全文，討論問題：

課文贊揚了列寧什么品質(zhì)？從哪些方面突出他的品質(zhì)的？你學(xué)習(xí)課文有什么收獲？

板書設(shè)計：

四年級的第一課時教案 篇6

一、開門見山，釋題導(dǎo)入

1、板書課題，齊讀課題。

2、理解“佳”。

二、自學(xué)課文，初步感知

1、出示自讀要求，學(xué)生自由朗讀。

2、檢查詞語。

（1）第一組詞語相機介紹“格羅培斯”和“迪斯尼樂園”；

（2）第二組詞語理解“微不足道”；

（3）第三組詞語理解“焦躁”，指導(dǎo)書寫“催”；

（4）最后一組詞指導(dǎo)讀準(zhǔn)“吆喝”、“看管”、“調(diào)轉(zhuǎn)”。

3、指名分小節(jié)朗讀課文，正音。

三、再讀課文，整體把握

1、概括課文的主要內(nèi)容

建筑大師（格羅培斯）因（迪斯尼樂園）的（路徑設(shè)計）而（大傷腦筋）。他從一位葡萄園主的做法中（深受啟發(fā)），最終設(shè)計出了（最佳路徑）。我們把一篇課文讀成了幾句話，還可以用更為簡練的方式，把這兩句話濃縮成幾個詞。

2、根據(jù)詞語提示理清文章脈絡(luò)。

四、走進(jìn)文本，感悟人物

1、默讀課文第二自然段，用心去感受格洛培斯是一個怎樣的人？在文中找一找關(guān)鍵詞，用筆勾畫一下,還可以簡單寫下自己的感受。默讀時貴在邊讀邊思考。

2、交流。

（1）出示：格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，然而建筑學(xué)中最微不足道的一點——路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋。

（相機指導(dǎo)感悟“40年”、“無數(shù)”、“微不足道”）

（2）出示：對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。

（抓住“50多次”體會格羅培斯對待工作的一絲不茍、追求完美）

3、指導(dǎo)朗讀。

五、總結(jié)全文，留下懸念

六、布置作業(yè)

四年級的第一課時教案 篇7

【教材簡析】

《最佳路徑》是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四（下）第二單元第六篇課文，所在的第二單元共3篇課文，兩篇敘事明理的文章，一篇介紹說明的文章。它們都與創(chuàng)新有關(guān)，《蘋果里的五角星》是講日常生活中的創(chuàng)新，《最佳路徑》是運用創(chuàng)新方法獲得成功的有名事例，《人類的老師》介紹了仿生學(xué)中眾多的創(chuàng)造發(fā)明。第二單元為創(chuàng)新篇，是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育。

《最佳路徑》通過記敘在迪斯尼樂園臨近開放之際，格羅培斯大師為路徑設(shè)計問題大傷腦筋，焦躁不已，后來他從法國南部一位賣葡萄的老太太給人自由、任其選擇的做法中受到啟發(fā)，采取了撒下草種，提前開放，按照足跡，鋪設(shè)道路的路徑設(shè)計，最終這一設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。文章告訴我們：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種創(chuàng)新的選擇，一種最佳的選擇。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的斯、稿、催、濱、拐、擇、啟、踩、窄，9個生字，會準(zhǔn)確認(rèn)讀二會字躁，理解并積累滿山遍野、微不足道、啟發(fā)。

3、理解課文1～4自然段，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

【教學(xué)重點】

理解課文3、4自然段，從老太太賣葡萄的事例中，感悟尊重他人，相信他人，給人自由與選擇機會的做法蘊含著巨大的價值，初步感受格羅培斯從中受到的啟發(fā)。

【教學(xué)難點】

精讀3、4自然段，對比感悟老太太賣葡萄給人自由、任其選擇的妙處，。

【設(shè)計理念】

一、以人為本，抓住熱點巧激趣。

以人為本的教學(xué)設(shè)計，要能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本教材中迪斯尼樂園顯然是能牽引學(xué)生眼球的一個切入點。

二、生活語文，情境體驗起共鳴。

新課程中指出：語文教學(xué)要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機

會。因此，在本節(jié)課的難點突破中，我加強語文與生活的聯(lián)系，設(shè)置學(xué)生熟悉的生活情境，使課堂貼近生活、讓學(xué)生參與生活、和生活攜手共進(jìn)，為使語文課堂引進(jìn)活水，將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。

【設(shè)計思路】

首先從迪斯尼樂園入手，展示一系列的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再出示課文的最后一個自然段，板書課題，然后初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步感知課文的主要被人。接著引出主人公格羅培斯，了解他是個怎樣的建筑師？從一位老太太給人自由，任其選擇的賣葡萄中受到啟發(fā)，設(shè)計出了世界上的最佳路徑。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、這節(jié)課老師帶來了很多新的朋友，請你們猜猜看他們分別是誰？你們認(rèn)識嗎？（有米老鼠、唐老鴨、白雪公主）他們都來自著名的迪斯尼樂園。

2、簡介迪斯尼樂園

3、引讀課文最后一個自然段，學(xué)生質(zhì)疑。引出課題。（板書：最佳路徑）

4、在課文中你們就會找到答案的，帶著你們剛剛提出的問題，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

【設(shè)計意圖：從迪斯尼樂園入手，展示一系列的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然引述課文的最后一個自然段，水到渠成?！?/p>

二、初讀課文，理解大意

1、出示生字詞語

師：課文讀完了，老師要檢查你們讀得怎么樣？看，這里的詞語誰會讀了？

格羅培斯無法定稿

任其選擇受到啟發(fā)

踩出小道有寬有窄

路徑設(shè)計世界最佳

2、感知課文主要內(nèi)容

師：你們真能干，在這么短的時間你們就會讀準(zhǔn)這些詞語了，了不起！那你能不能用這些詞語把課文內(nèi)容連起來說一說呢？

師：說的真好，現(xiàn)在老師要增加難度了，把這四組詞語找到課文的四個部分呢！

【設(shè)計意圖：帶著問題讀課文，讓學(xué)生去尋求問題的答案，做到了讓學(xué)生成為課堂的主人。通過詞語的朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生又分清了課文的層次?！?/p>

三、格羅培斯，無法定稿

快讀閱讀課文的第1、2自然段，格羅培斯是個怎樣的建筑師？

1、我們知道他是位經(jīng)驗非常豐富的建筑師。這么杰出的建筑師，你想用什么詞語來形容他？

2、出示然而建筑學(xué)中最微不足道的一點路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋。

師：微不足道是什么意思？你從哪里看出來的？（修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的）

3、還有更令他傷腦筋的呢？你找到了嗎？理解催促、急躁，教學(xué)生字催。

4、朗讀指導(dǎo)。

設(shè)計理念：在了解事情的起因后，了解格羅培斯建筑師所面臨的困境，感受到他對設(shè)計路徑的要求之高，他總是力求完美，并為之付出艱辛的勞動。

四、任其選擇，受到啟發(fā)

出示：讀讀想想：別人是怎樣賣葡萄的？老太太賣葡萄與別人有什么不同？格羅培斯從中得到了什么啟發(fā)？

1、出示一路上他看到許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。

師：別人是怎么賣的？結(jié)果怎么樣？抓住三個動詞摘、提、吆喝。請學(xué)生上臺表演。

2、那老太太是怎么賣的？出示原來這兒是一個無人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。

結(jié)果怎么樣？出示誰知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完。

師：綿延是什么意思？（連續(xù)不斷）你看，這么多的葡萄葡萄園，課文前面還有一個詞語也表達(dá)了這個意思，你找到了嗎？（滿山遍野）

3、還有什么不同？剛才我們說的是他們賣的方式不同，那地理位置呢？

4、師：老太太不方便出門兜售，葡萄園的市口不好，可她的葡萄卻總是最先賣完。究竟是什么吸引打動了顧客呢？同桌討論一下。

（1）這是個無人看管的葡萄園如果你進(jìn)入這么一個無人看管的葡萄園，你會做些什么？

（2）只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。多么的價廉物美啊，我們再來好好地讀一讀。所以她的便宜總是最先賣完。

5、這時的老太太師多么驚喜??！起先的擔(dān)心已經(jīng)不復(fù)存在了，我們再來讀好這句話。

6、此時此刻，格羅培斯的內(nèi)心也師一陣驚喜，因為老太太，引讀她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。你能把他的驚喜讀出來嗎？從老太太賣葡萄的給人自由，任其選擇的做法，讓他找到設(shè)計最佳路徑的靈感，得到了很多收獲，這就是格羅培斯得到的啟發(fā)。從中他知道了打動顧客的方法就是給人自由，任其選擇，那和他設(shè)計的最佳路徑有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。

設(shè)計理念：將許多園主與年邁無力的老太太賣葡萄的作對比，從而體會出老太太的這種方法給人帶來的自由，以及信任、尊重。說話、表演、朗讀等一系列的形式讓學(xué)生更投入到文本中。

五、聯(lián)系課文，完成作業(yè)

1、填空

在法國南部有著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，別人不但______________，而且___________________，卻_____________。老太太只要________________，就_____________，卻______________。

2、描紅，完成習(xí)字冊

3、收集有關(guān)信任的名人名言

【設(shè)計意圖：通過填空讓學(xué)生再次整理了課文的前半部分，知道了格羅培斯從老太太那里得到了啟發(fā)，從而設(shè)計出了世界上的最佳路徑。】

2025四年級的第一課時教案七篇

我們聽了一場關(guān)于“四年級的第一課時教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

四年級的第一課時教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級（下冊）第10－12頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實例在具體比較中體驗容量的含義，體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位。

2、結(jié)合實例在具體情境中感受、了解升的實際意義

教學(xué)重點：理解容量的概念，初步感知容量單位升的大小。

教學(xué)難點：了解容量單位統(tǒng)一的必要性

教具準(zhǔn)備：演示課件、冷水壺1把、茶杯、水、飲料瓶、量杯等

教學(xué)過程：

一、理解容量的意義

1、教師出示（兩個大小有明顯區(qū)別的杯子）：這兩個杯子都是空的，想想看兩個杯子哪一個能盛比較多的水？

學(xué)生討論并匯報結(jié)果。

教師指出：圖中比較高的那個茶杯能盛的水多，這個茶杯的容量比較大。

在小組內(nèi)說說看，你對容量是怎樣理解的？

2、教師出示（兩個容量差不多的杯子）：請同學(xué)們觀察這兩個杯子，哪個杯子的容量大一些？。學(xué)生猜測，研究方法。

裝滿水倒一倒。學(xué)生演示。

3、想想做做。

下面3個容器，哪個容量最大，哪個容量最??？

（12頁第1題。）

二、認(rèn)識容量單位統(tǒng)一的必要性

1、對話解讀。

2、這個黃水壺能倒幾杯呢？

隨堂演示。

這個黃色水壺能倒?jié)M7杯水。

3、問：這個黃色水壺能倒?jié)M7倍水，那個藍(lán)色水壺能倒?jié)M5杯水，黃水壺的容量比藍(lán)水壺大嗎？

學(xué)生討論，發(fā)表意見，認(rèn)識到杯子可能不一樣。

4、第二次演示：教師把杯子里水倒回水壺內(nèi)，重新?lián)Q大一點的杯子倒一倒。

水壺里的水能到滿5杯水。

5、從這兩次的倒水，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生：使用同樣的水杯。

教師小結(jié)：為了準(zhǔn)確測量和計算容量的多少，要使用統(tǒng)一的容量單位。

三、感受統(tǒng)一的容量單位升

1、出示超市平面圖，我們到哪里去會找到容量單位？

2、展示超市商品商標(biāo)。（色拉油5升牛奶1升飲料2.5升等）

從這些商品的標(biāo)識中你都看到了什么？

小結(jié)：計量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作單位?？梢杂梅螸表示。

3、告訴：你知道嗎？有關(guān)升的史料。

4、學(xué)生例舉：升在生活中的應(yīng)用。

5、感知1升的多少

出示棱長1分米的正方體的容器，裝滿水倒入量杯。

1升的量杯。指導(dǎo)看量杯刻度。

1升的飲料包裝。形狀雖然不同，但容量都是1升。

6、體驗1升的多少

操作：1升的水可以裝滿幾杯。讓學(xué)生用平時飲水的杯子倒一倒，說一說,大約這樣的幾杯就有一升。

教師補充飲水的常識

四、應(yīng)用拓展。

1、下面哪些東西是用升做單位的，請在□內(nèi)加上「P」；不是的加上「O」

你能估計出下面哪些容器的容量比1升大嗎？(12頁第4題)

2、下面的容器里可以盛水多少升？想一想電飯煲、純凈水桶的容量，看誰猜得準(zhǔn)。（12頁第3題）

3、一個關(guān)不緊的水龍頭，20分鐘就會流失1升水，一小時就浪費多少水？一天呢？

動畫欣賞

改革亮點

在充分尊重教材的同時，我認(rèn)真挖掘知識背景，緊扣本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵詞統(tǒng)一、1升串聯(lián)學(xué)習(xí)活動，整合認(rèn)知矛盾和情感因素。首先在感受使用統(tǒng)一的容量單位的必要性時，精心設(shè)計一個對話的場景，把對容量單位的認(rèn)識放到計量單位重量長度等熟悉的情節(jié)中，充分喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，整體感知。接著，在感受現(xiàn)實生活中容量單位升的應(yīng)用時，從超市平面圖物品分布區(qū)域的定位到容量單位史料的閱讀，借助互動的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成對容量單位清晰化規(guī)范化的認(rèn)知。在最后的拓展練習(xí)環(huán)節(jié)中，我最大程度地把練習(xí)內(nèi)容活動化，并穿插靈動的詞匯幸運一升、享受一升、快樂一升、節(jié)約一升，來傳承積極的情感暗示，在猜容量大小時，我構(gòu)架活潑的游戲氛圍，并在節(jié)水廣告的賞析之后，以學(xué)生感興趣的問題作為課堂教學(xué)的自然延伸。整個過程張弛有度，收放自如，嚴(yán)謹(jǐn)而不失情趣，輕松而不失深刻。

訓(xùn)練題庫

1、口算

2、你認(rèn)識L這個單位名稱嗎？它表示什么？

3、讀出下列各數(shù)量

8L讀作（）60L讀作（）

103L讀作（）13L讀作（）

5.9L讀作（）4.6L讀作（）

四年級的第一課時教案(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１１個生字。

２、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

３、領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物方法。

【重難點、關(guān)鍵】

１、了解課文寫了毛主席的哪幾件事。

２、學(xué)習(xí)毛主席的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對領(lǐng)袖的熱愛。

【課時劃分】

兩課時。

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、自學(xué)本課生字詞。

２、初讀課文，了解文中寫了毛主席在花山的哪幾件事。

〖教學(xué)過程〗

一、揭題、審題

１、板書課題：

毛主席在花山

２、提問：

從這個題目我們可以想象文中主要寫了什么？主要寫誰？

（寫毛主席在花山的事，主人翁是毛主席。）

二、讀課文，理解內(nèi)容大意

１、讀課文畫出不理解的字、詞、句。思考：本文寫了毛主席在花山的幾件事？

（課文寫了毛主席在花山三件事：一、請鄉(xiāng)親到他住房附近碾米；二、將同志們經(jīng)過幾道手送來的珍貴茶葉泡給碾米的群眾喝；三、毛主席和群眾一起碾米。）

２、對不理解的字、詞進(jìn)行指導(dǎo)，讀通課文。

三、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文

１、學(xué)生通過討論，提出自學(xué)要求：

⑴毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項任務(wù)？

⑵毛主席是怎樣處理碾米這件事的？

⑶毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？

⑷毛主席夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著可他為什么還為碾米、送茶這些小事操心？

⑸課文最后一句話這位首長，好像在哪見過。在哪兒呢？是什么意思？你怎么理解這句話？

２、學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

３、同桌間按自學(xué)思考題討論交流。

四、作業(yè)

１、熟讀課文。

２、抄寫生字詞。

四年級的第一課時教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字新詞，理解并積累漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅等詞語。讀

準(zhǔn)多音字：吆喝（h）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diozhuǎn）。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系等問題發(fā)表自己的見解。

3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收集有關(guān)迪斯尼樂園的介紹，以走進(jìn)迪斯尼、迪斯尼的故事開展綜合活動。

重點難點

理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

教學(xué)時間

兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

第一課時

課時目標(biāo)：初讀課文，理清課文層次，把握課文整體脈絡(luò)。細(xì)讀課文1－2小節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們喜歡去蘇州樂園玩嗎？你覺得去蘇州樂園玩最累的是什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出在各娛樂項目間來回跑是最累的，要是各種設(shè)施都在一起多好?。。?/p>

2、那你們知道世界上最有名的游樂園是哪個嗎？多媒體課件展示介紹迪斯尼樂園。

3、揭示課題，質(zhì)疑。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。

【板書課題：6、最佳路徑】（最佳路徑：就是最好的路線。）

看到這個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？

（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計出來的？）

二、初讀課文，理解大意

1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（h）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diozhuǎn）。

3、指導(dǎo)生字組詞和形近字組詞：

稿（）催（）踩（）擇（）

搞（）摧（）睬（）譯（）

4、能說說課文主要講了一件什么事嗎？

（▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。）

展示多媒體課件，簡介格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。）

三、閱讀課文12自然段

1、課件展示迪斯尼樂園圖片，指導(dǎo)看圖，帶入情境

剛才我們看到的迪斯尼樂園中那一座座建筑新穎別致，造型獨特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。

（各景點之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案。）

2、是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎？

（已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）

3、大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時是怎么想的？【指名表演】

4、讀到這兒，大家有問題嗎？

▲格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋？

▲比起迪斯尼樂園的設(shè)計，路徑的設(shè)計應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是小菜一碟，為什么會讓他傷腦筋？

（景點之間的道路設(shè)計并非如一般人所說的微不足道，而是與整體設(shè)計密切相關(guān)，是有機組成部分；因為他追求的不是設(shè)計出，而是最佳。）

5、讀到這兒，你覺得如果格羅培斯把設(shè)計方案不再加以修改就提供出去，其他人會有看法嗎？為什么？他這樣做了嗎？為什么？可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？

（▲對路徑設(shè)計的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動。）

可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？（對工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）

6、指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。

一個人焦躁時往往最需要的是什么呢？（清靜、散心、整理思緒）

那后來迪斯尼樂園的路徑是如何設(shè)計的呢？我們下一課再來探究。

四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的資料。

3、完成詞語抄寫和組詞練習(xí)。

四年級的第一課時教案(篇4)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識本課５個生字；

２、初讀課文，感悟文章的內(nèi)涵，探究蘊涵的問題。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

（板書課題。）

同學(xué)們，知道花山是什么地方嗎？毛主席是什么時候去的花山呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文毛主席在花山。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

１、要讓學(xué)生說出課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙摹?/p>

請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。

２、讀一讀自己所畫的含義比較深刻的句子。

３、檢查朗讀情況：

（讓學(xué)生針對自己的情況，自由挑選課文中的某一部分來讀，從而展示出自己的最高水平。）

三、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文

１、提出自學(xué)要求：

認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊思考：為了學(xué)懂這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？先自己思考，再和組內(nèi)同學(xué)討論，記下討論結(jié)果。

２、學(xué)生按要求自學(xué)、討論，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)

熟讀課文。

四年級的第一課時教案(篇5)

課前預(yù)習(xí)：

1、自學(xué)生字，想一想：用什么方法能又快又牢地記住這些生字。

2、劃出自己不理解的詞語，并選擇合適的方法理解。

3、你認(rèn)為哪些句子很有韻味，請劃出來，并寫出自己的閱讀感受。

4、你認(rèn)為學(xué)習(xí)這篇文章需要研究哪些問題，請寫出來。

5、這篇文章哪些小節(jié)在描寫上形成了鮮明的對比？找一找對比描寫的詞句。

6、結(jié)合調(diào)查郵城河流污染及整治情況。

第一課時

一、揭示課題，讀題明意。

（師板書課題）

師：今天我們一起學(xué)習(xí)《特殊的葬禮》，請同學(xué)們拿出筆和老師一起寫課題，注意殊、葬的寫法。

師：誰能根據(jù)自己的理解來讀課題？

生：讀題，強調(diào)特殊二字。

師：大家聽出來了，你認(rèn)為題目中特殊兩個字很重要。誰再來讀，讀出和別人不一樣的理解。

生：讀題，顯示出莊嚴(yán)的語氣和神情。

師：你是用心讀出了自己的感情，真好！我們一起讀課題。

生齊讀課題

二、學(xué)習(xí)字詞，交流方法。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀本課生字詞，看誰預(yù)習(xí)的認(rèn)真。

出示：菲格雷特總統(tǒng)水簾枯竭昔日慕名預(yù)測下旬教授驕傲

號召滔滔不絕雄偉狀況流連忘返不辭而別奄奄一息失望離去

師：先請大家讀字詞。要讀準(zhǔn)加點字的字音，并注意這些字的字形。

生：讀字詞，并注意讀出情感。

師：說一說自己理解了哪些詞語，是怎么理解的。

生：我理解了不辭而別，意思是大瀑布在沒有向人們告別的情況下消失了，我是聯(lián)系上下文理解的。

生：我理解了奄奄一息，意思是氣息微弱，生命垂危的樣子，我是查字典理解的。

師：奄奄是什么意思？

生：是指氣息微弱。

師：你說得很準(zhǔn)確。

生：我理解了慕名而來，慕是指仰慕，名是指名聲，慕名而來就是人們仰慕大瀑布的名聲而來觀看它。我是先理解詞語中重要字的意思，再聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

師：同學(xué)們，理解詞語有時需要去精心推敲詞語中每一個字的意思，這樣就能透徹地理解詞語的意思了。

生：我理解了流連忘返，是說舍不得離開。我在課外書中經(jīng)常遇到這個詞，所以我就明白了它的意思。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)詞語的方法真多，而且學(xué)得非常好，老師為你們有這樣的自學(xué)能力感到高興。

三、提出問題，共同探究。

師：初讀了這篇課文，你認(rèn)為需要研究哪些問題？

生：塞特凱達(dá)斯瀑布是怎樣逐漸枯竭的？

生：為什么總統(tǒng)要親自來主持葬禮？為什么說這次葬禮是特殊的葬禮？

師板書：總統(tǒng)主持葬禮

瀑布逐漸枯竭

四、研讀課文，領(lǐng)悟中心。

師：同學(xué)們，你們很會讀書，提出的問題值得研究，我們先來讀課文35小節(jié)，找出描寫塞特凱達(dá)斯瀑布變化的詞語。

生自由讀書。然后匯報交流。師板書：

雄偉壯觀流連忘返

奄奄一息失望離去

師：同學(xué)們，此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見。我們一起來欣賞塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉壯觀吧。請自由讀第三小節(jié)，思考哪些詞句讓你感受特別深刻，并動筆寫寫自己的感受。

生自由讀課文，動筆寫自己的閱讀感受。

師：我們現(xiàn)在來交流各自的閱讀體會。

生：我覺得咆哮而下滔滔不絕一瀉千里寫出了瀑布非常雄偉壯觀的氣勢。

師：是呀，這三個詞連在一起很有氣勢，把你的這種理解讀出來好嗎？

生讀：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里。

生：更是寫出了大瀑布在汛期雄偉壯觀的樣子難以用語言描述。

師：你是個會讀書會思考的孩子。

生：我談?wù)勛约簩θ藗冊谶@從天而降的巨大水簾面前，流連忘返的理解。大瀑布太迷人了，我在連云港看過花果山水簾洞的瀑布，樣子很好看，也很壯觀。我當(dāng)時看到這樣的瀑布真舍不得離去。

師：花果山水簾洞的瀑布的確很美，可是它又怎能和塞特凱達(dá)斯瀑布相提并論呢？這里把大瀑布比成什么，為什么要這樣寫？

生：作者要告訴我們大瀑布的樣子像水簾，很壯觀、很美麗。

師：人們面對這樣的水簾會說些什么或做些什么？

生：大瀑布真是太壯觀了，這是大自然給我們的珍貴禮物。

生：我終于看到夢寐以求的大瀑布了，這壯觀的氣勢會永遠(yuǎn)刻在我的記憶里。

生：游人會不由自主地吟出這樣兩句詩飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

生：外國人會吟出中國的古詩嗎？

生：我想那些懂漢語的外國人和中國游客會說出這樣的詩句。

師：想象合理。

生：有些游人會坐上小船，在瀑布下體驗被水流沖擊的快樂。

師：那樣的感覺一定是無限美妙。

生：我想有些游人自己會即興吟詩來贊美塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉壯觀。

師：誰來讀一讀第三小節(jié)，把自己的感受送到文字里，讀出韻味來。

指名讀課文。再齊讀課文。

師：大瀑布的美麗已深深地印在了我們的心上，可有誰想到，這一切，我們再也看不到了，它已成了人們記憶中的一個美麗的夢?，F(xiàn)在的大瀑布又是一幅怎樣的景象呢？請同學(xué)們自由讀課文第5小節(jié)，劃出感受深的詞句，寫出自己的體會。

生自由讀課文，動筆寫自己的閱讀感受。

師：老師看到同學(xué)們學(xué)得很投入，誰來說說自己對一些詞句的理解。

生：它在群山之中無奈地低下了頭，像生命垂危的老人奄奄一息，等待著最后的消亡。這句話寫出了大瀑布快要枯竭了，它很痛苦。

師：這里的無奈說明什么？

生：說明大瀑布是被逼的，它不想這樣，大瀑布是被那些破壞它的人害成這樣的。

生：大瀑布多么希望自己還能像以前一樣雄偉壯觀啊，是那些亂砍亂伐、濫用水資源的人讓它走向死亡的。

師：作者為什么把大瀑布比成生命垂危的老人？

生：說明大瀑布的生命已無法挽回了。

生：說明大瀑布已奄奄一息，馬上就要離開這個世界了。

生：我覺得在作者眼中大瀑布是有生命的，作者熱愛大瀑布，現(xiàn)在大瀑布要離開人們、離開這個世界了，作者感到非常惋惜、非常痛心。

師：你透過文字看到了作者的內(nèi)心情感，是很會讀書的表現(xiàn)。

師：誰來讀一讀這句話，讀出自己的感受。

指名讀，齊讀。

師：那些慕名而來的游人看到這樣的情景是怎樣的表現(xiàn)呢？誰來讀最后一句話。

指名讀。

師：就像一位慈祥的老人，剛才還在親切地與你講故事，與你在夜幕下數(shù)星星，可突然，他的手一滑，他快閉上眼睛了遠(yuǎn)去了。讓我們一起來感受這位老人的無奈與悲哀吧，齊讀第五小節(jié)。

生：齊讀。

師：大瀑布為什么會逐漸枯竭的，請同學(xué)們完成填空題。

出示：因為＿＿＿＿＿因為＿＿＿＿＿＿所以＿＿＿＿＿＿＿。

生：因為瀑布周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源；因為沿河兩岸的森林被亂砍亂伐，造成了水土的大量流失。所以大瀑布逐漸枯竭了。

師：大瀑布枯竭后人們又是怎么做的，總統(tǒng)為什么要來主持這次葬禮。下一節(jié)課我們再討論。看課后作業(yè)，并請同學(xué)們認(rèn)真完成。

出示：觀察高郵城萬金路旁的小河，并請家長對小河以前的狀況作些介紹。

四年級的第一課時教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第1~2頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過程。能正確地進(jìn)行口算和筆算，會進(jìn)行簡單的時間單位的換算。

2、讓學(xué)生在主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識的過程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，積累與他人合作交流的經(jīng)驗。

教學(xué)重點：

應(yīng)到學(xué)生主動探索用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算的方法。

教學(xué)難點：

獨立思考并交流筆算的計算過程，尤其是商的書寫位置。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入。

1、口算：

204305805703

2、（）里最大能填幾.

20（）＜9230（）＜15340（）＜85

20（）＜13460（）＜25240（）＜97

3、談話導(dǎo)入，同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，----

二、探索新知。

1．出示情景掛圖，提出：老師如果買了30本書，每5本包一包，需要包幾包？如果每3本包一包呢？

學(xué)生結(jié)合插圖，理解到這題就是求30里有幾個5，所以列式為305，再口算，并說明計算的理由。

2．繼續(xù)追問：每20本打成一包，60本《科學(xué)天地》要打成幾包？引入整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的除法問題。

3．提問：6020=？，允許學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上展

交流和討論。

學(xué)生討論的結(jié)果有如下可能：

（1）因為203=60，所以6020=3。

（2）因為62=3，所以6020=3。

4．鼓勵和認(rèn)可學(xué)生的想法，歸納整理解題思路。

（1）根據(jù)乘法做除法。

（2）借助一位數(shù)除法運算。

5．指出：還可以用豎式計算，組織學(xué)生討論筆算過程，著重研究商的書寫位置。

經(jīng)討論使學(xué)生理解：因為60里有3個20，商是3，所以要把3寫在商的個位上，而不能寫在十位上。

二、鞏固練習(xí)

1、想想做做第1題。

讓學(xué)生一組一組的口算，再對比，說出每組題的特點。

再將其中的最后一題列豎式計算。

2、板書試一試：9620，讓學(xué)生在書上試著算。

評講時強調(diào)商的書寫位置，提醒學(xué)生注意余數(shù)要比除數(shù)小。

3、想想做做第2題。

先做左邊兩題，再做右邊兩題，分別讓學(xué)生完成。

追問：如何知道計算的是否正確？

教育學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、想想做做第4題。

先復(fù)習(xí)時分秒的單位換算，再先獨立填寫，再交流方法。

5、想想做做第6題。

第一問可提示：要知道最多能換多少張10元的紙幣，先要想73里最多有幾個10。

三、全課小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

想想做做第3、5、6題。

課前思考：

本課時的關(guān)鍵要掌握用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和筆算方法，要正確書寫商的位置。

1：首先讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行口算。做除法想乘法，同時去掉相同的0進(jìn)行計算都可以。

2：用豎式計算是為后面的筆算打下計算的基礎(chǔ)，也是讓學(xué)生掌握另一種計算的方法，讓學(xué)生明白即可以口算也可以筆算。在同學(xué)交流練習(xí)時教師鞏固練習(xí)是鞏固學(xué)生的列豎式計算的能力可以追問商為什么要寫在個位上。

3：，正確書寫商的結(jié)果。同時養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。明確：被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)。

授后小記1:

口算時學(xué)生的想法較好,由除法想乘法,也有想簡單的除法的,只是寫豎式時商的位置還是個別同學(xué)寫錯,豎式的計算時有同學(xué)只乘十位個位的零不去乘,也有很少的學(xué)生0乘2等于2的情況?？傊竟?jié)課的內(nèi)容比較簡單，大多數(shù)的同學(xué)掌握較好，作業(yè)的正確率較高。

授后小記2:

本節(jié)課是兩\三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),復(fù)習(xí)鋪墊部分進(jìn)行了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和最大能填幾的練習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)新課時無論是口算還是列豎式計算試商的速度都比較快\準(zhǔn).計算的正確率也比較高.

本節(jié)課的主要問題在于幾個基礎(chǔ)不甚扎實的學(xué)生商的位置不能寫正確,也有類似邵老師提到的商乘除數(shù)有誤的.

教后反思:

本節(jié)課,內(nèi)容比較簡單主要是學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的的除法（商是一位數(shù)）。本課是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)，入門篇。學(xué)生對于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算掌握的還好，基本都能很快的正確的得出答案。但，一些學(xué)生對于被除數(shù)不是整十或是整百數(shù)的計算時有一些問題，特別是碰到有余數(shù)的除法，就會犯一些錯誤。需要明天要再加強訓(xùn)練，特別是豎式的計算。

四年級的第一課時教案(篇7)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第1314頁第710題

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運用學(xué)會的計算解決實際外呢體，提高分析問題、解決問題的能力。

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和興趣。

教學(xué)重點、難點：

正確地解答實際問題。

教學(xué)過程：

一、口算；

完成口算本上口算一條，學(xué)生先獨立完成，并集體訂正，了解學(xué)生的計算正確率。

二、筆算，在規(guī)定的時間內(nèi)完成計算題，并進(jìn)行評比，看誰能做計算小能手。

完成第13頁第7題。

⑴出示第7題，指名讀要求。

⑵請同學(xué)們先估計商的最高位可能是幾。

⑶同學(xué)們分別筆算，并指名板演。

⑷將算出的商與估計的商對比，說說試商、調(diào)商的方法。

三、解決問題：

⒈復(fù)習(xí)的第8題。

⑴出示題目，說明題意。

⑵學(xué)生獨立完成，并在小組內(nèi)說說解題思路。

⑶全班交流，交流時應(yīng)鼓勵學(xué)生提出不同的問題。

⒉復(fù)習(xí)第10題。

⑴指名讀題。

⑵出示第1個問題，幫助學(xué)生理解每千克什錦糖的售價，就是三種糖售價的平均數(shù)。

學(xué)生解答第1，2個問。

⑶分小組討論：還能提出什么問題？

⑷全班組織交流。

四、思考題

指名讀題。先讓學(xué)生獨立思考，再組織全班交流。注意：右邊一題答案不惟一。

五、你知道嗎？

五、布置作業(yè)。

第7題和第9題。

課前思考：

第7題學(xué)生需要應(yīng)用筆算、口算和試商、調(diào)商中獲得的經(jīng)驗來判斷和估計。要注意通過估計和交流來了解學(xué)生對除法計算的掌握情況，采取一些有針對性的措施。

第8題讓學(xué)生了解問題的要求，明確其中隱蔽的條件，一年有12個月，使學(xué)生體會審題的重要。

思考題的關(guān)鍵是依據(jù)豎式筆算方法和豎式中各部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系選擇合適的突破口進(jìn)行分析、思考。

授后小記：

今天計算占時不多，主要練習(xí)一些應(yīng)用題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生審題不認(rèn)真，只看題目的表面情況，求平均數(shù)就把有幾個數(shù)相加就除以幾，不管求的是什么？也不管算出的是什么？練習(xí)后我請各種各樣的計算方法都拿出來比較，看看誰對誰錯？錯的可以怎樣改？錯的求的到底是什么？組織學(xué)生探究、分析。提高學(xué)生理解題意的能力。

教后反思：

今天是本單元復(fù)習(xí)的最后一課時，從學(xué)生課堂上的表現(xiàn)可以看出，學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法掌握的較好，能正確掌握試商、調(diào)商的方法。但今天在練習(xí)解決實際問題的題目時，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對于上學(xué)期學(xué)習(xí)的年月日以及求平均數(shù)的知識有些遺忘，特別是年月日。看來要抽空復(fù)習(xí)一些以前學(xué)過的知識點。

授后反思：

通過本課的練習(xí)，第一單元的練習(xí)算是告一段落了，細(xì)思量學(xué)生的掌握的情況，真是令我擔(dān)憂。作為老師，面對學(xué)生那樣的錯誤真是可以說矜驢技窮。而學(xué)生面對繁復(fù)的計算不是這兒錯就是那里錯，也顯得無可奈何，對于這個問題，我的結(jié)論是態(tài)度決定一切。

四年級的第一課時教案模板

每位教師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，同時每一位教師也需要不斷改進(jìn)他們的教案課件設(shè)計。制作出優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果中的一個重要方面，而一個優(yōu)秀的教案課件應(yīng)該具備哪些特點呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特根據(jù)您的要求精心編寫了這份詳盡實用的“四年級的第一課時教案”，希望能對您的學(xué)習(xí)工作有所幫助！

四年級的第一課時教案(篇1)

練習(xí)基本情況：本次單元練習(xí)合格率100%，優(yōu)秀率91%。從總體情況來看，學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)基本的方法掌握得比較好，尤其是列豎式計算并驗算；時分秒的轉(zhuǎn)換；解決實際問題中的計算部分學(xué)生都比較細(xì)致，遠(yuǎn)比平時的作業(yè)細(xì)心。

存在問題：1、本班尚存在個別基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生，從計算到分析問題都及其困難。

2、練習(xí)中的改錯第一題，解決問題的第7題四個數(shù)連加，和第八題的963/9是學(xué)生集中錯誤的地方，分析其原由，主要是態(tài)度問題：學(xué)生缺乏足夠的耐心和細(xì)致的審提習(xí)慣，就憑想當(dāng)然去主觀臆斷。

改進(jìn)措施和努力方向：

由于本次練習(xí)均是比較基礎(chǔ)的計算，解決問題也與本上練習(xí)到的內(nèi)容相似，學(xué)生都比較有信心。今后在練習(xí)的難度和靈活性上要稍作調(diào)整，適當(dāng)拉開差距，提高練習(xí)的區(qū)分度。

針對個別學(xué)生的情況還需教師在平時的教學(xué)中多多給予關(guān)注，課后個別輔導(dǎo)，做到每節(jié)課內(nèi)容每天弄懂。不讓一個學(xué)生掉隊。

練習(xí)基本情況：

本次單元練習(xí)四（3）班合格率100%，優(yōu)秀率84.31%，四（4）班合格率98%，優(yōu)秀率77.55%。從總體情況來看，3班整體好于4班，2個班主要錯誤出在解決問題的第7題和第8題。

存在問題：

學(xué)生對于過去學(xué)習(xí)的知識點有很大的遺忘，如三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間有零），年月日的知識點。

改進(jìn)措施和努力方向：

對于個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識。

練習(xí)基本情況：

本次單元練習(xí)四（1）班合格率98%，優(yōu)秀率77%，四（5）班合格率100%，優(yōu)秀率89%。從總體情況看，學(xué)生基礎(chǔ)的計算掌握較好，考試比平時認(rèn)真。

存在問題：

學(xué)生審題較粗：如改錯第一題，是商的位置錯了，多數(shù)同學(xué)以為個位不夠商一要商零，就直接添上零；還有和其他班級一樣知識點有很大的遺忘，如三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間有零），年月日的知識點。

改進(jìn)措施和努力方向：

加強個別輔導(dǎo)，加強學(xué)生的情感教育，練習(xí)要細(xì)心。注意新舊知識的聯(lián)系。

四年級的第一課時教案(篇2)

教學(xué)內(nèi)容：p.13第1~7題

教學(xué)目標(biāo)：

通過計算方面的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確計算方法，并聯(lián)系有關(guān)習(xí)題，發(fā)現(xiàn)一些具體的計算規(guī)律，發(fā)展學(xué)生計算方面的認(rèn)識能力。

教學(xué)重點：提高學(xué)生計算的正確率。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)一些具體的計算規(guī)律。

教學(xué)過程：

1、口算：（第1題）

32040，指名說說這題口算時是怎么想的？

下面的題依次請學(xué)生說說口算方法或得數(shù)

2、比一比，算一算

14720，14721，14729

要求學(xué)生在自備本上完成這三題，做完后自己想一想有什么發(fā)現(xiàn)

全班交流：

你們覺得哪題是最簡單的？為什么？

（可能一：第一題最簡單，因為可以直接試商

可能二：第二題最簡單，因為它沒余數(shù)）

看前兩個豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（被除數(shù)相同，除數(shù)很接近，商也很接近，區(qū)別只在余數(shù)。）

補充：14720○14721

○里可以填=嗎？為什么？

（學(xué)生可以從計算的結(jié)果來比：商一樣，比余數(shù)；或是從被除數(shù)一樣，除數(shù)小的商比較大的角度來比較。）

再看第3題：這題的除數(shù)更大，那商會怎么樣呢？（更小了）

3、剛才的題目我們有自己的好方法來比較商的大小，那這題呢？（p.13第5題）

學(xué)生看完表格后，指名說說你看到的信息

指出：這里的人數(shù)都不一樣，植樹的棵數(shù)也不相同，那怎么比呢？

學(xué)生：分別算一算

學(xué)生在自備本上完成這些計算，交流、比較。

你有不計算就比的方法么？

（可能會有學(xué)生說：二班的人數(shù)是比較多的，但種的棵數(shù)是最少的，所以這個班每人種的棵數(shù)應(yīng)該是最少的）

4、算一算、比一比

96012，96034

觀察這2個算式，你知道它們之間有些什么聯(lián)系嗎？

看見前面這題，你一般會用什么方法計算？（筆算）

一起完成豎式的計算，得出結(jié)果80

那后面這題你們一般會想到用什么方法算？（口算）

一起口算完成，也得出結(jié)果是80

問：34也就是12，那模仿后面這個算式，你還能怎么寫？

隨學(xué)生回答板書：

96043，96026，96062

依次用口算算一算，得數(shù)都是80

再問：能不能再寫算式呢？

960322，也算一算，得出結(jié)果還是80

你覺得這樣變來變?nèi)サ?，使你清楚了什么道理？有什么用呢?/p>

完成第2組的算一算、比一比，你發(fā)現(xiàn)下面的變化有什么好處？

第3組：還可以怎么變？比較36038和36083哪個更簡單？

指出：所以我們做題的時候一般要根據(jù)具體的數(shù)據(jù)，選擇更便于計算的變化。

5、先說出商的最高位在哪一位，估計可能是幾？

老師舉例：51125，估計的結(jié)果可以寫成2□

學(xué)生獨立完成下面的題，然后再交流

注意22876可以估計成3或2

6、布置作業(yè)：

第3題

四年級的第一課時教案(篇3)

教學(xué)要求：

１、指導(dǎo)學(xué)生通過了解五彩池的成因，感受五彩池的美麗；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。

２、練習(xí)邊讀邊展開想像。根據(jù)課文的描述，在頭腦中形成畫面，培養(yǎng)學(xué)生想像力。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點：

五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。

教學(xué)方法：

以讀代講，讀中理解，讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、五彩池的圖片及資料。

２、五彩池的風(fēng)光片。

教學(xué)時間：２課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們都去過哪旅游呀？哪的景色怎么樣？今天我們再去游覽一個地方----五彩池！你知道它在哪嗎？

板書：五彩池

出示我國地圖，及四川省的位置。

2、對于五彩池你想了解些什么呢？

二、自讀課文。

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決，解決不了的提出來。

3、檢查自讀情況。

方法：由段到句，再到詞、字。

4、注意多音字。

藏和數(shù)

三、理解感悟，朗讀指導(dǎo)。

1、五彩池給了你怎樣的感受？

板書：神奇

2、你從哪些地方能看出五彩池神奇的？默讀課文畫一畫有關(guān)的句子。還可以用鉛筆記下你的理解體會、和感受！

3、交流。

重點：

1）、這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。大的面積不足70平方米，水深不到3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。

通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？

2）、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花

通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？配樂朗讀。

五彩池還會有別的形狀嗎？你從哪兒看出來的？（省略號）

比較：比比有什么不同？哪個好？好在哪？

A、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花

B、一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）

3）、有的上邊的池水是咖啡色，流入下邊的池就成了檸檬黃；有的左邊的池水是湖藍(lán)色，注進(jìn)右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？（咖啡色檸檬黃湖藍(lán)色橄欖綠這樣描寫既準(zhǔn)確又生動，你能說出類似的詞語嗎？）

填空：

最美的是那()的池水.站在山上向下望去,()的水池在陽光下閃耀著()、()、()、()、()、()等各種光彩，像()的()鋪展在眼前。使人()的是,這些彩池雖然(),水也來自同一溪流,但每池的水色卻().有的上邊的池水是()，流入下邊的池就成了()；有的左邊的池水是()，注進(jìn)右邊的池卻變成了()；有的水池只有()，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。

5、通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了五彩池美麗而又神奇，是是什么原因使五彩池顯得美麗神奇呢？在書上找一找，畫一畫，不明白的地方可以小組討論討論。（池底有形狀各異、高低不平的石筍；石筍表面有石粉；陽光折射；花木倒影。）

6、難怪作者第一段就寫了一下子就被五彩池奇異的景象謎住了。

7、小結(jié)：游覽至此我已經(jīng)被五彩池奇異的景象迷住了，你們呢？面對著一派奇異的自然風(fēng)光你想說些什么呢？

8、作者是怎么說的？讀出作者的體會。

9、總結(jié)全文：讀一讀課文中最吸引你的地方。

四、設(shè)計一個介紹五彩池的廣告詞，看看誰設(shè)計的最吸引人！

四年級的第一課時教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字新詞，理解并積累漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅等詞語。讀

準(zhǔn)多音字：吆喝（h）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diozhuǎn）。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系等問題發(fā)表自己的見解。

3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收集有關(guān)迪斯尼樂園的介紹，以走進(jìn)迪斯尼、迪斯尼的故事開展綜合活動。

重點難點

理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

教學(xué)時間

兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

第一課時

課時目標(biāo)：初讀課文，理清課文層次，把握課文整體脈絡(luò)。細(xì)讀課文1－2小節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們喜歡去蘇州樂園玩嗎？你覺得去蘇州樂園玩最累的是什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出在各娛樂項目間來回跑是最累的，要是各種設(shè)施都在一起多好?。。?/p>

2、那你們知道世界上最有名的游樂園是哪個嗎？多媒體課件展示介紹迪斯尼樂園。

3、揭示課題，質(zhì)疑。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。

【板書課題：6、最佳路徑】（最佳路徑：就是最好的路線。）

看到這個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？

（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計出來的？）

二、初讀課文，理解大意

1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（h）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diozhuǎn）。

3、指導(dǎo)生字組詞和形近字組詞：

稿（）催（）踩（）擇（）

搞（）摧（）睬（）譯（）

4、能說說課文主要講了一件什么事嗎？

（▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。）

展示多媒體課件，簡介格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。）

三、閱讀課文12自然段

1、課件展示迪斯尼樂園圖片，指導(dǎo)看圖，帶入情境

剛才我們看到的迪斯尼樂園中那一座座建筑新穎別致，造型獨特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。

（各景點之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案。）

2、是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎？

（已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）

3、大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時是怎么想的？【指名表演】

4、讀到這兒，大家有問題嗎？

▲格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋？

▲比起迪斯尼樂園的設(shè)計，路徑的設(shè)計應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是小菜一碟，為什么會讓他傷腦筋？

（景點之間的道路設(shè)計并非如一般人所說的微不足道，而是與整體設(shè)計密切相關(guān)，是有機組成部分；因為他追求的不是設(shè)計出，而是最佳。）

5、讀到這兒，你覺得如果格羅培斯把設(shè)計方案不再加以修改就提供出去，其他人會有看法嗎？為什么？他這樣做了嗎？為什么？可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？

（▲對路徑設(shè)計的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動。）

可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？（對工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）

6、指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。

一個人焦躁時往往最需要的是什么呢？（清靜、散心、整理思緒）

那后來迪斯尼樂園的路徑是如何設(shè)計的呢？我們下一課再來探究。

四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的資料。

3、完成詞語抄寫和組詞練習(xí)。

四年級的第一課時教案(篇5)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)會本課的６個生字，理解１９個詞語的意思，能仿照課文寫排比句。

２、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

〖教學(xué)重點、難點〗

學(xué)會本課生字詞語。

〖教具準(zhǔn)備〗

小黑板、錄音機。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、師：同學(xué)們，再過幾天就是祖國母親的生日，在這一天，我們都會做些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生簡單說出在國慶節(jié)到處張燈結(jié)彩，天安門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動）今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到１９４９年的１０月１日，看看第一個國慶日，天安門廣場上的場景。

（教師板書。）

２、讀題、理解題意：

（開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）

二、自學(xué)課文，完成任務(wù)

１、師：下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考以下問題：

⑴、讀通課文，學(xué)會字詞。

⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。

⑶、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難，不懂的地方打上？

２、學(xué)生自學(xué)課文，完成教師所給任務(wù)。

３、檢查反饋：

⑴生字、詞語的檢查：

協(xié)，查什么部？（十部。）

瞻，點拔第１１筆：長點。落實瞻仰的意思。（恭敬地看）

擎，共幾筆？（１６筆）

誕，注意讀音（dn，不要誤讀為yn）

飄拂（招展、飄揚）、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。

⑵提出不理解的詞語討論。

⑶課文中解釋課題的一句話：

１９４９年１０月１日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。

（從此句看出新中國成立了，成立換個詞，也可以說新中國誕生了）

⑷解決部分學(xué)生的疑難問題。

三、再讀課文，整體感知

１、教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊思考：

課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句，試著給課文分段。

２、分段練習(xí)：

課文寫了哪幾個場面？（４個）這幾個場面是怎么連接的？（時間）

給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書：

１２３４５６７８９１０１１１２１３１４１５

會場典禮閱兵游行

四、完成練習(xí)，抄寫字詞

１、區(qū)別形近字，并組詞：

澤（）設(shè)（）渠（）瞻（）

譯（）投（）距（）檐（）

２、抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數(shù)，填在括號里：

協(xié)商（）典禮（）誕生（）融成（）

瞻仰（）胸膛（）爆發(fā)（）率領(lǐng)（）

３、抄寫課文生字、詞語各四遍。

４、課后認(rèn)真閱讀課文，將文章讀熟。

四年級的第一課時教案(篇6)

教材簡析：

《最佳路徑》是一篇內(nèi)容生動，意蘊深遠(yuǎn)的課文，文章講述了世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋，后來受到賣葡萄的老奶奶給人自由，任其選擇的做法的啟發(fā)，產(chǎn)生了撒下草種，提前開放的設(shè)計策略，最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑的過程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

3、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

教學(xué)重難點：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊含的哲理。

2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊含的智慧，同時又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀生字新詞，理解詞義，識記字形，能準(zhǔn)確書寫。

2、能正確、流利地朗讀課文，了解大意，理清層次。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)生字詞，理解意思。

2、讀通課文，理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、出示迪斯尼樂園圖片，同學(xué)們，知道這是哪兒嗎？（迪斯尼樂園）

師：迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個人夢的故鄉(xiāng)，好像來到了用夢和幻想編織的殿堂。

（設(shè)計說明：：興趣是最好的老師，一上課就調(diào)動起學(xué)生的積極性。）

2、揭示課題，質(zhì)疑。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。

板書課題：6、最佳路徑（最佳路徑：就是最好的路線。）

看到這個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？

（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計出來的？）

（設(shè)計說明：啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑后帶著自己的問題初讀課文，開始課文學(xué)習(xí)。）

二、初讀課文，理解大意

1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩

3、交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。

4、能說說課文主要講了一件什么事嗎？

（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。）

5、理清課文層次

你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來給課文分分段嗎？（默讀思考，小組交流）

第一段（12）寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。（遇到難題）

第二段（34）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。（獲得啟示）

第三段（56）寫格羅培斯設(shè)計迪斯尼樂園路徑的方案和過程。（完成設(shè)計）

第四段（7）迪斯尼樂園的路徑設(shè)計最終被評為世界最佳設(shè)計。（獲得最佳）

（設(shè)計說明：課標(biāo)中指出：第二學(xué)段學(xué)生應(yīng)具有把握文章的主要內(nèi)容和寫作順序的能力。）

（達(dá)成目標(biāo)2）

6、小組合作朗讀課文。

那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計的呢？我們下一課再來探究。

四、學(xué)習(xí)生字詞。

1、自由識記。

2、注意字形：催、窄。

3、完成書上用鋼筆描紅。

（達(dá)成目標(biāo)1）

五、作業(yè)

完成《補充習(xí)題》或《評價手冊》相關(guān)字詞練習(xí)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊含的哲理。

2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊含的智慧，同時又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。

教學(xué)重難點：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊含的哲理。

2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊含的智慧，同時又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)部分詞語，指名讀。

格羅培斯微不足道焦躁任其選擇啟發(fā)最佳路徑

2、選擇其中幾個詞語連起來說說課文主要內(nèi)容。

3、過渡：同學(xué)們學(xué)得真不錯！老師呀，也仔細(xì)讀了課文，發(fā)現(xiàn)這一篇文章中有三處提到格羅培斯是大師，老師不免有個疑問：這個最佳路徑是在老奶奶做法的啟發(fā)下產(chǎn)生的，具體的路徑是游人的腳踩出來的，你覺得這個最佳設(shè)計應(yīng)該頒發(fā)給格羅培斯嗎？他稱得上是大師嗎？讓我們一起來研讀課文。

（設(shè)計說明：讓學(xué)生讀后選擇其中幾個連起來說說課文內(nèi)容。這樣既復(fù)習(xí)了詞語，又鞏固了課文內(nèi)容，還滲透了文中給人自由，任其選擇的人文思想。）

二、學(xué)習(xí)課文，走近大師

（一）學(xué)習(xí)第2自然段，初識大師

1、自由讀，思考：你認(rèn)為他是一個大師嗎？

2、交流。出示第二小節(jié)，抓住重點語句。（從40多年、50多次、大傷腦筋、更加焦躁、等詞語引導(dǎo)仔細(xì)品讀。引導(dǎo)體會格羅培斯精益求精的工作品質(zhì)。）

3、你還可以用哪些成語形容他？

4、帶著敬意讀課文。

（設(shè)計說明：此時指導(dǎo)學(xué)生帶著敬意讀這幾句話，這樣真正做到了有感情朗讀。）

過渡：還有哪些地方能看出他是一位大師？請同學(xué)們自瀆課文3-6節(jié)，用筆圈圈畫畫。

（二）學(xué)習(xí)36自然段，感悟大師

1、交流。（剛剛同學(xué)們說到他從賣葡萄的老太太那兒得到啟示，老太太是怎么賣的，其他園主呢？）

2、出示兩段話。

3、能否用詞概括一下不同的方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。

無人問津人頭攢動

門可羅雀門庭若市

冷靜紅火

4、如果你剛好經(jīng)過這里，你愿意買哪邊的葡萄，為什么？（板：給人自由任其選擇）

5、朗讀。過往的行人想法和你們一樣，再來讀讀這兩段話。

6、善于觀察的格羅培斯從中得到了啟示，因此，引讀：

7、想象說話，理解聯(lián)系

出示：格羅培斯對司機說：快，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，返回巴黎！

哎呀，這下司機有點糊涂了，他不明白怎么回事？想一想，上車后他們會說些什么？請大家合理想象他們的動作、神態(tài)、語言，同桌進(jìn)行對話，至少兩次。聯(lián)系上下文，說出方案，從對話中讓司機了解這一最佳路徑的誕生與農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。

（假如我是司機，會問：兩者有何聯(lián)系？）

8、總結(jié)：同學(xué)們說得真好，把自己對課文的理解都說出來了。這么善于觀察、一心撲在工作上的格羅培斯怎么不是一個建筑大師呢？（若學(xué)生答不出，可設(shè)計這樣一個問題：

老奶奶和格羅培斯都采用了給人自由，任其選擇的做法，但他們的出發(fā)點也相同嗎？引導(dǎo)學(xué)生再次品讀第4自然段，抓住老太太年邁無力、還擔(dān)心，格羅培斯深受啟發(fā)，立即返回等詞，通過比較發(fā)現(xiàn)，老太太是無奈之舉，而格羅培斯是自覺地為人著想！

9、回到住地后，引讀：（第五節(jié)）

10、電報按字收費，內(nèi)容簡單，施工部有點不明白格羅培斯的意圖，聰明的同學(xué)們能給他們解釋一下嗎？

11、你們說得真具體。讓我們一起來讀，體會此方案的高明。于是，第二年，（引讀）

12、偉大作家魯迅說：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步設(shè)計出了這條最佳路徑。

（三）學(xué)習(xí)第7節(jié)，評價大師

1、同學(xué)們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為最佳路徑？

迪斯尼樂園的路徑設(shè)計之所以評為最佳路徑，

理由一：理由二：理由三：（聯(lián)系前文）

2、專家們，那么多的理由讓我們相信：讀題。

3、你覺得他是大師嗎？

總結(jié)：大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重他人，為人著想的人本思想。

（設(shè)計說明：最后一個問題深化認(rèn)識，從更高的層次上理解了課文。）

三、拓展延伸，與大師對話

1、此時此刻，假如他就在這里，你想對他說些什么？

2、同學(xué)們，我們感謝格羅培斯，他送給我們一個道理：有的時候，不知怎么辦的時候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。在這里，老師真誠祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，不斷爭取，創(chuàng)造最佳。

（設(shè)計說明：整篇教學(xué)緊緊圍繞課文的核心思想，引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語句自主研讀，深入體會，理解課文思想內(nèi)涵。）

（達(dá)成目標(biāo)1、2）

四、鞏固練習(xí)：

給得到世界最佳設(shè)計的格羅培斯寫一段頒獎詞。

作業(yè)設(shè)計：

搜集格羅培斯其人其事和其設(shè)計的建筑的精美圖片。

課文鏈接：

創(chuàng)新的奇跡

世界巨富、旅館大王希爾頓說過：一塊價值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10.5元，倘若制成工業(yè)上的磁針之類就值3000多元，而制成手表發(fā)條，其價值就是25萬元之多了。細(xì)細(xì)玩味，真乃投資、經(jīng)商的金玉良言。

沈陽有個以拾荒為生的人，名叫王洪懷。有一天他突發(fā)奇想：收一個易拉罐，才賺幾分錢。如果將它熔化了，當(dāng)金屬材料賣，是否能多賣些錢？他于是把一個空罐剪碎，熔化成一塊指甲大小的銀灰色金屬，然后花了600元在市有色金屬研究所做了化驗，人家告訴他，這是一種很貴重的鋁鎂合金。他算了一筆賬：當(dāng)時市場上的鋁錠價格，每噸在1.4萬無至1.8萬元之間，每個空易拉罐重18.5克，5.4萬個就是一噸。

賣材料比賣廢罐要多賺六七倍錢。于是他決定回收易拉罐熔煉。為了吸引人們交售空罐，他把回收價從每個幾分錢提到一角四分，又將回收價以及指定收購點印在卡片上，向所有收破爛的同行散發(fā)。

過了一周，王洪懷騎著自行車到指定地點一看，大吃一驚：很多貨車在等待他，車上裝的全是空易拉罐。這一天，他回收了13萬多個，足足二噸半。王洪懷立即辦了一個金屬再生加工廠。就這樣，他在一年內(nèi)，用空易拉罐煉出了240多噸鋁錠，3年賺了270萬元，他也從一個拾荒者一躍成為百萬富翁。

板書設(shè)計：

6最佳路徑

給人自由，任其選擇

四年級的第一課時教案(篇7)

一、活動激趣，導(dǎo)入新課

1、價值大拍賣活動

課前進(jìn)行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會門票等。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>

2、引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文

二、通讀全文，連詞明意

1、朗讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音。用？劃出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。

2、出示詞語，檢查字詞掌握情況：駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠實、信任

（1）讀準(zhǔn)這些詞語。（個別字詞強調(diào)音、意）

（2）用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。從中感受一位司機身上的比金錢還重要的品質(zhì)。

（3）找出文章的中心句。

三、細(xì)讀全文，初步挖掘內(nèi)涵。

過渡：讓我們把時光倒推到那天深夜，然后去看看那天深夜所發(fā)生的事情，感受感受文中的我身上的誠實和信任的品德。

1、聽課文13自然段，思考那天深夜發(fā)生了什么事()，并用劃出發(fā)生這件事的原因。

（1）邊聽錄音邊完成老師的要求。

（2）以四人小組為單位成立交警小分隊，討論事故原因，并請隊長作總結(jié)性發(fā)言。

（3）交流討論。

天氣環(huán)境的原因天黑、有霧、能見度差

小汽車車主原因車頭超出停出線二三十厘米

我的原因歸心似箭

2、在沒有交警的情況下，文中的我又是怎么想、怎么做的呢？請找出相關(guān)語句，用波浪線劃出。

（1）關(guān)于想法

①從文中找出相關(guān)語句

②討論：方車的車頭超出了停車線二三十厘米，為什么我會認(rèn)為事故的責(zé)任在我呢？（體會畢竟、應(yīng)該）

（2）關(guān)于做法

①從文中找出相關(guān)語句

②討論：從這個句子你感受到了我的什么品德？（重點體會空無一人及電話內(nèi)容）

（3）用盡管還是贊贊作者的所作所為

3、如果你遇到了這類事件你會怎么做呢？與文中的我比較一下，并對他的行為作出評點。

四年級的第一課時教案(篇8)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一中關(guān)于計算部分的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握關(guān)于計算的知識，包括：（1）口算，要在正確的前提下，有一定的速度；（2）簡便算法，要利用數(shù)的特點，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使計算更簡便；（3）筆算，使學(xué)生更熟練地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。鋪地錦介紹，使學(xué)生了解古代的計算方法，產(chǎn)生對計算學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

上課準(zhǔn)備：和同學(xué)一起瀏覽整個練習(xí)一的內(nèi)容，指出：這么多的內(nèi)容我們將分兩課進(jìn)行練習(xí)，怎么分比較合適？

相信學(xué)生會很自然地分為：計算一課和解決實際問題一課

揭示課題：這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)計算

一、口算：（完成書上的第1題）老師看好時間，學(xué)生統(tǒng)一完成。再校對。（這里一共有12題，一般的學(xué)生應(yīng)該能在1分鐘內(nèi)完成。）

二、簡便計算：上學(xué)期我們認(rèn)識了254=100，利用這個算式，我們可以進(jìn)行一些簡便計算。一起來找一找，125（）=1000指出：1258=1000，254=100，這兩個算式對我們的乘法簡便計算幫助是非常大的。觀察第6題，以

12516位例：誰能直接算出這題的積？這題可以怎么算？板書完整的過程：

=（1258）2

=10002

=2000

也就是說，上面的題經(jīng)過拆分，可以變成下面的題，計算就比較容易。學(xué)生繼續(xù)完成另外兩組題。

50120為什么可以變成50020＋20呢？（可請學(xué)生從乘法意義的角度來說一說，為乘法分配律做準(zhǔn)備。）

三、思考題：用1、2、3、4、5這五個數(shù)字組成一個兩位數(shù)和一個三位數(shù)，要使乘積最大，應(yīng)該是哪兩個數(shù)？要使乘積最小呢？換五個數(shù)字再試一試。集體商量積最大問題：你有什么大致的思路呢？（要使積最大，最高位上肯定分別應(yīng)該是最大的兩個數(shù)字4和5，低位上的數(shù)字應(yīng)盡可能小。）學(xué)生嘗試找一找，老師依次把找到的算式板書，要求學(xué)生看板書繼續(xù)找積更大的，一直到大家一直認(rèn)可為止。最后答案是43152找一找這個算式有什么特點？類似的方法找到積最小的算式：24513

四、介紹鋪地錦，先大家一起看書上的解答，交流是否能看懂？具體怎么算？再完成書上留下的計算。

補充：如果你敢興趣這種方法，可以（1）繼續(xù)出題再算；

（2）想想這又是為什么？五、全課總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了計算，計算包括了口算、簡便計算、筆算等。

五：布置作業(yè)：練習(xí)一第2題和第7題