it課件

2023it課件。

希望你會喜歡我推薦的it課件。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。提高教學(xué)質(zhì)量需要教師做好教案并將其貫徹到教學(xué)實踐當(dāng)中。請收藏好，以便下次再讀！

it課件 篇1

教學(xué)目標：

1、通過文中的寫景部分體味“一切景語皆情語”的特點

2、通過前后《赤壁賦》的對比，體味兩賦所體現(xiàn)的不同的感受

教學(xué)重點：

對《后赤壁賦》寫景部分的分析

教學(xué)難點：

體味兩賦所體現(xiàn)的蘇軾的不同的情感和對人生不同的態(tài)度

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：由蘇軾的兩首詞《念奴嬌赤壁懷古》、《臨江仙夜歸臨皋》入手，通過同學(xué)們學(xué)過的這兩首詞來導(dǎo)入到對蘇軾的介紹。

蘇軾簡介：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。北宋政治家、文學(xué)家、書畫家，著有《東坡七集》，為唐宋八大家之一。

引入蘇軾的《自題金山畫像》：“心似已灰之木，身如不系之舟。問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！睂Υ嗽娺M行簡單的解釋，然后指出這是蘇軾晚年對其一生的概括。問同學(xué)：“黃州惠州儋州”這幾個地方有什么共同點？同學(xué)回答：是蘇軾被貶的地方。問題：那么這幾個地方中大家最熟悉的是哪個地方？同學(xué)回答：黃州。問題：在黃州蘇軾留下了什么作品呢？大家知道哪些？回答：《念奴嬌赤壁懷古》、《前赤壁賦》、《超然臺記》、《方山子傳》。老師:回答得非常好。所謂文人不幸文學(xué)興，正是蘇軾幾次被貶的遭遇才鑄就了他非凡的文學(xué)功業(yè)。今天就讓我們來學(xué)習(xí)蘇軾在黃州時的另一篇名作《后赤壁賦》。

課文學(xué)習(xí)：

一、聽錄音，熟悉課文，掌握字詞

二、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)

1、分析鑒賞：“一切景語皆情語”，閱讀第一自然段，找出其中寫景的句子，結(jié)合前后語境，體味這些句子中蘊涵了蘇軾怎樣的情感。

蘇軾的世界：

霜露、木葉、人影、明月

（原本為一派蕭瑟之景）

月白風(fēng)清

（蘇軾卻見之心喜，踏歌而行，感到如無美酒佳肴，未免辜負了這月白風(fēng)清的良夜。）

從中可以看出蘇軾“超然”的情懷和他曠達的心胸。

2、金圣嘆在《天下才子必讀書》中說：“若無后賦，前賦不明；若無前賦，后賦無謂?！睆闹锌梢姡筚x和前賦是密不可分的，下面請同學(xué)們閱讀《后赤壁賦》的第二自然段和《前赤壁賦》，思考以下幾個問題：

1）兩次赤壁之游的具體地點是否一致？觀賞的景致是否相同？

觀賞點由赤壁之下轉(zhuǎn)移到了赤壁之上；第一次側(cè)重游水、賞月，第二次側(cè)重游山。

2）找出兩賦中對赤壁夜游時景致的描述，比較一下兩次夜游的感受有何不同？

清風(fēng)徐來，水波不興。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。（《前赤壁賦》）

感受:(縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。)浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。（《后赤壁賦》）

感受：曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣。

3、仔細閱讀《前赤壁賦》的最后一自然段和《后赤壁賦》的第二自然段，比較一下，在看待人與自然的關(guān)系上，兩賦有沒有什么不同？

前賦：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也?！?/p>

后賦：“予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可久留也?！?/p>

前賦：將個體融入自然便可得到永恒。

后賦：個體的渺小，自然的強大，對自然感到敬畏。

那么，在蘇軾眼中，面對自然他所能做的是什么呢？

“反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉”。

4、閱讀第三自然段，思考：在這一段中作者主要表達了什么思想？

《清夜錄》云：蘇軾有詞曰：“休言萬事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時皆夢。”赤壁之游，樂則樂矣，轉(zhuǎn)眼之間，其樂安在？以是觀之，我與二客，鶴與道士，皆一夢也。（一種巨大的空幻感油然而生）

5、比較：兩賦中的情感變化有沒有什么不同？

前賦：樂→悲→喜

后賦：樂→悲、恐→空（無奈之情）

三、作業(yè)：寫一篇寫景的小散文

四、總結(jié)

附：板書

情感變化：樂→超然物外

悲、恐→敬畏自然

空→人生如夢

it課件 篇2

教學(xué)目標：

1.知識與技能：在交流9加幾的進位加法的各種計算方法的基礎(chǔ)上，進一步體驗到算法的多樣化。

2.過程與方法：在體驗算法多樣化的基礎(chǔ)上理解“湊十法”。

3.情感、態(tài)度與價值觀：能用自己的語言說出用“湊十法”口算9加幾的思維過程。

教學(xué)重點：

在體驗算法多樣化的基礎(chǔ)上理解“湊十法”

教學(xué)難點：

體驗“湊十法”的優(yōu)越性。

教學(xué)方法：

自主探索法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。

教學(xué)準備：

課件、口算卡片。

教學(xué)過程：

一、猜數(shù)激趣，引入課題

1、出示P99T1

⑴出示左邊一幅圖，讓學(xué)生看一眼。，

①生猜：感覺有多少只小綿羊？

②生數(shù)

⑵再出示右邊一幅圖，讓學(xué)生看一眼。

①生猜

②生數(shù)

⑶看圖生提出問題：一共有多少只小綿羊？

列式：9+7

2、揭題：9加幾的練習(xí)課

二、體驗9加幾的算法

1、生獨立算9+7=？

2、交流：你是怎么算的？

3、比較：你最喜歡哪一種？為什么？

（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上得出“湊十法”比較方便）

三、用自己最喜歡的方法口算

1、出示P99T2

①選擇自己喜歡的一組題來算算。

生獨立算，師巡視，幫助有困難的學(xué)生

②交流：你是怎樣算的？

③觀察這兩組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（初步體會一個數(shù)不變，另一個數(shù)變化時，得數(shù)也隨著變化）

2、出示P100T6（補充 9+5）

①學(xué)生獨立口算、連線。

②全班交流：選幾題指幾名學(xué)生說說你是怎么算的？

3、出示P99T3

（1）出示第一幅圖

① 學(xué)生看圖編一個數(shù)學(xué)小故事。

（師：螞蟻雖小，它們團結(jié)合作，就能戰(zhàn)勝大青蟲）

②生獨立列式計算

③交流算法

（2）出示第二幅圖

①看圖說圖意

②生獨立列式計算

③交流算法

4、出示P100T4

①學(xué)生看圖說圖意，提出數(shù)學(xué)問題

②解決這個問題時需要知道什么？

③列式計算后校對

5、出示P100T5

①你能從圖上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察提出數(shù)學(xué)問題）

②自己給自己提一個數(shù)學(xué)問題，自己解決自己的問題。

四、本課作業(yè)

讓家長出題，你來說，并說出自己的想法

it課件 篇3

教學(xué)目標：

1．使學(xué)生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。

2．使學(xué)生知道正數(shù)和負數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負數(shù)。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。

3．使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)重點：初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。

教學(xué)難點：理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。

教學(xué)具準備：

多媒體課件、溫度計、練習(xí)紙、卡片等。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄ǜ惺苌钪械南喾船F(xiàn)象）

1、游戲：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做《我反我反我反反反》。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。

①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③電梯上升15層（下降15層）。

2、下面我們來難度大些的，看誰反應(yīng)最快。

①我在銀行存入了500元（取出了500元）。②知識競賽中，五（1）班得了20分（扣了20分）。

③10月份，學(xué)校小賣部賺了500元。（虧了500元）。④零上10攝式度（零下10攝式度）。

3、談話：周老師的一位朋友喜歡旅游，11月下旬，他又打算去幾個旅游城市走一走。我呢，特意幫他留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫，以便做好出門前衣物的準備。下面就請大家一起和我走進天氣預(yù)報。（天氣預(yù)報片頭）

二、教學(xué)例1

1、認識溫度計，理解用正負數(shù)來表示零上和零下的溫度。

課件出示地圖：點擊南京出示溫度計和南京的圖片。首先來看一下南京的氣溫。

這里有個溫度計。我們先來認識溫度計，請大家仔細觀察：這樣的一小格表示多少攝式度呢？5小格呢？10小格呢？

B、現(xiàn)在你能看出南京是多少攝式度嗎？（是0℃。）你是怎么知道的？（那里有個0，表示0攝式度）。

（2）上海的氣溫：上海的最低氣溫是多少攝式度呢？（在溫度計上撥一撥）撥的時候是怎樣想的呢？（在零刻度線以上四格）

指出：上海的氣溫比0℃要高，是零上4攝式度。（教師結(jié)合課件，突出上海的氣溫在零刻度線以上）。

（3）了解首都北京的最低氣溫：北京又是多少攝式度呢？與南京的0℃比起來，又怎樣了呢？（比南京的0℃要低）你能用一個手勢來表示它和0℃的關(guān)系嗎？（對，北京的氣溫比0度低，是零下4攝式度）你能在溫度計上撥出來嗎？

（4）比較：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這三個地方的最低氣溫。仔細觀察上海和北京的最低氣溫，它們一樣嗎？（不一樣，一個在0℃以上，一個在0℃以下）。

①上海的氣溫比0℃高，是零上4攝式度，我們可以記作+4℃，讀作正四攝式度，寫的時候先寫一個正號（指出是正號不是加號，意義和讀法都不同了）再寫一個4（板書），大家跟我一起來比劃一下。+4也可以直接寫成4，把正號省略了。所以同學(xué)們所說的4℃也就是+4℃。（板書）

②北京的氣溫比0℃低，是零下4攝式度。我們可以用-4℃來表示零下4攝式度（板書-4）。跟老師一起來讀一下。寫的時候可以先寫一個負號（指出是負號不是減號）再寫一個4就可以了，同桌互相比劃一下。

（5）小結(jié)：通過剛才對三個城市的溫度的了解，我們知道記錄溫度時，以0℃為界線，用象+4或4這些數(shù)可以來表示零上溫度，用-4這樣的數(shù)可以表示零下溫度。

2、試一試：學(xué)生看溫度計，寫出各地的溫度，并讀一讀。（寫在卡片上）

3、聽一段中央臺的天氣預(yù)報，將你聽到城市的最低和最高溫度記錄下來。

4、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們得出：以零攝式度為界線，零上溫度用正幾或直接用幾來表示，零下溫度用負幾來表示。

三、學(xué)習(xí)珠峰、吐魯番盆地的海拔表達方法（P4第2題）

1、同學(xué)們你們知道嗎？世界第一高峰--珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。最近經(jīng)國家測繪局公布了珠峰的最新海拔高度。老師把有關(guān)網(wǎng)頁帶來了。（課件出現(xiàn)網(wǎng)頁，上面有簡單的文字介紹）。誰來讀一讀這段介紹。

2、今天老師還帶來一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請看。（課件動態(tài)地演示珠穆朗瑪峰的海拔圖）。從圖上，你看懂了些什么？

3、我們再來看新疆的吐魯番盆地的海拔圖。（動態(tài)演示吐魯番盆地的海拔情況）。

你又能從圖上看懂些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流，回答珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米；吐魯番盆地比海平面低155米）。

4、珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔嗎？

（1）交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：+8844.43米或8844.43米。

吐魯番盆地的海拔可以記作：-155米。（板書）

（2）小結(jié)：以海平面為界線，+8844.43米或8844.43米這樣的數(shù)可以表示海平面以上的高度，-155米這樣的數(shù)可以表示海平面以下的高度。

四、小組討論，歸納正數(shù)和負數(shù)。

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)（課件顯示）我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎？你們想幫它們分分類嗎？

2、學(xué)生交流、討論。

3、指出：因為+8844.43也可以寫成8844.43米，所以有正號和沒正號都可以歸于一類。提出疑問：0到底歸于哪一類？（引導(dǎo)學(xué)生爭論，各自發(fā)表意見）

①如果都同意分三類的，老師可以出難題：我覺得0可以分在4它們一類啊，你們怎么來說服我？

②如果有學(xué)生發(fā)表分三類的，有的分兩類的，可以引導(dǎo)他們互相爭論。

4、小結(jié)：（結(jié)合圖）我們從溫度計上觀察，以0℃為界限線，0℃以上的溫度用正幾表示，0℃以下的溫度用負幾表示。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負幾表示。0就象一條分界線，把正數(shù)和負數(shù)分開了，它誰都不屬于。但對于正數(shù)和負數(shù)來說，它卻必不可少。我們把象+4、4、+8844.43等這樣的數(shù)叫做正數(shù)；象-4、-155等這樣的數(shù)我們叫做負數(shù)；而0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。（板書）正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。這節(jié)課我們就和大家一起來認識正數(shù)和負數(shù)。（板書：認識正數(shù)和負數(shù)）

五、聯(lián)系生活，鞏固練習(xí)

1．練習(xí)一第2、3題

2．你知道嗎：水沸騰時的溫度是____。水結(jié)冰時的溫度是____。地球表面的最低溫度是。

3．討論生活中的正數(shù)和負數(shù)

（1）存折：這里的-800表示什么意思？（以原來的錢為標準，取出了800元記作-800；存入了1200元記作1200元，還可以記作+1200元）

（2）電梯：這里的1和-1表示什么意思？（以地平面為界線，地平面以上一層我們用1或+1來表示，-1就表示地下一層）。老師現(xiàn)在要到33層應(yīng)該按幾??？要到地下3層呢？

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們一起認識了正數(shù)和負數(shù)。在我們的生活中，零攝式度以上和零攝式度以下，海平面以上和海平面以下，得分與失分等都具有相反的意義，我們都可以用正數(shù)和負數(shù)來表示。

it課件 篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

由于影視音樂與影視劇情密切關(guān)聯(lián)，因此，與其他類型的音樂相比，影視音樂更易于理解。影視音樂在傳播渠道上也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢，隨著相關(guān)電影或音樂劇的播放，影視音樂會很快得到傳播。本單元力圖讓學(xué)生對影視音樂及其不同類別有一個初步的認識和了解，并使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電影及電視劇，能夠自主分析其中音樂的作用。

二、教學(xué)目標：

知識目標：了解影視音樂的不同分類，了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識，演唱歌曲。

過程與方法目標：通過演唱和對歌曲的.藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

情感目標：理解歌曲所表達的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。

三、教學(xué)重點、難點：

重點——了解影視音樂的不同分類，了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識，正確、有感情地演唱歌曲。

難點——切分音,長音的演唱及休止符的停頓

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(5分鐘)

1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》

【設(shè)計意圖】調(diào)動情緒，創(chuàng)設(shè)一個寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快、興奮地開始音樂課。

2、師生問好

(1)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看電視、電影嗎?那誰知道剛剛聽到的是哪部動畫片的音樂?請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢?

(指生回答，并請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲)

(2)聆聽影視歌曲片段

片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長主題歌《上海灘》：上海灘

背景音樂《還珠格格》：有一個姑娘插曲《浪漫滿屋》：ithink

情節(jié)音樂《微笑百事達》：北極星的眼淚片尾曲《神話》：美麗的神話

(3)音樂常識：歸納影視音樂的分類(主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片尾曲等。)

同學(xué)們真棒!那么請大家根據(jù)音樂在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型?

我們今天要學(xué)的歌曲是一部電影中的插曲。

【設(shè)計意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學(xué)生生活中已有的音樂感受帶進課堂，既拉進了師生距離，體現(xiàn)了教學(xué)活動與生活相結(jié)合的課改新理念，又揭示本節(jié)課的主題。

(二)感受體驗，學(xué)唱歌曲《送別》(20分鐘)

1、播放《童年》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛我們聽到的歌曲是?是一首什么歌曲?什么是校園歌曲?流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的合作。那么在上世紀我們的前輩在學(xué)校唱什么呢?

2、學(xué)堂樂歌

二十一世紀初，流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認識它們，但在我國近代音樂卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂歌以舊曲填新詞為主，用中國民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進創(chuàng)作的新詞。

3、介紹李叔同——學(xué)堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國第一個話劇團體“春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，并擔(dān)任了《太平洋報》的文藝編輯。

李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，他一生從事多方面的藝術(shù)活動，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。

主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時》、《春游》、《留別》、《早秋》等。

4、欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學(xué)生對歌曲的理解

師：“同學(xué)們，進入初中階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重,大家接觸電視電影的時間應(yīng)該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學(xué)們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感?！?/p>

5、歌曲分析

師：“這首影視插曲的曲名是什么?(送別)

節(jié)拍四四拍子速度中速稍慢

力度中強情緒憂傷惆悵深情

6、出示歌譜，學(xué)唱歌曲

(1)分句學(xué)唱歌譜。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學(xué)唱歌譜，老師唱一句，請同學(xué)們跟唱一句?！?/p>

(2)學(xué)唱歌詞。師：“同學(xué)們，我唱譜你們唱詞，請注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒?！?/p>

(3)在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生提出疑難，師生共同解決，進一步練唱。

a、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。

b、注意斛字的讀音hu。

c、切分音,長音的演唱及休止符的停頓

d、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。

第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。

歌曲表達了一種依依不舍的送別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。

(4)讓學(xué)生用領(lǐng)唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。(13分鐘)

a分小組演唱歌曲

b①句女領(lǐng)唱②句男領(lǐng)唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱;“夕陽”重復(fù);

(三)拓展活動

讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。

(四)總結(jié)下課(2分鐘)

1、小結(jié)：這節(jié)課我們了解了影視音樂的分類、了解了學(xué)堂樂歌這個特殊的歷史產(chǎn)物、學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。今天的課就到這里，謝謝大家!

2、師生告別。

五、教學(xué)反思

音樂七年級下冊第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂作品，我選擇的內(nèi)容是我國影片《城南舊事》中的插曲：《送別》。這是一首一段體的歌曲，d大調(diào)，表達出一種依依不舍的誠摯情感。歌曲的旋律優(yōu)美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達到完美的融合，意境深遠，成為一首獨具特色的中國式田園詩歌。通過歌詞的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家園;再由景寫人，這種特有的中國式描摹方式，總是使文字得到了升華，升華至人們內(nèi)心美好情愫之中，“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”，使離別那淡淡的愁情，躍然心底。這對學(xué)生的價值觀又是一次很好的塑造和教化，世間還有如此美好的友情。

it課件 篇5

教學(xué)目標：

1、掌握本課生字，理解新詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀，為復(fù)述課文打好基礎(chǔ)。

3、體悟借助故事說明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

4、通過交流、探討，加深對文章的理解，培養(yǎng)良好的積累、觀察、思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放動畫視頻。

2、學(xué)習(xí)生字：螳螂

3、為動畫起片名。

4、說帶動物名的成語。

5、告訴學(xué)生：聰明在于勤奮，天才在于積累。養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

二、初讀感知。

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

2、范讀課文，交流詞語的意思。

3、默讀課文，說說課文講了一件什么事。

三、學(xué)習(xí)故事“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事。

1、指導(dǎo)有感情地讀。

2、根據(jù)故事情節(jié)，引出道理。

3、故事帶給我們的思考。

4、告訴學(xué)生：勤于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

四、再讀課文。

1、根據(jù)板書質(zhì)疑。

2、讀文談發(fā)現(xiàn)和疑惑。

3、設(shè)疑、存疑。

4、告訴學(xué)生：冷靜思考，是一切智慧的開端。

五、布置作業(yè)。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在雖然是下午第三節(jié)課了，大家看上去依然很精神，這說明大家有著強烈的學(xué)習(xí)欲望，為了獎勵大家，老師請大家看一段動畫片。

1、播放動畫片

好，我們欣賞完動畫片，誰來說說動畫片上有哪幾個主要角色？

結(jié)合學(xué)生回答，出示并板書：螳螂，蟬，黃雀

2、學(xué)寫“螳螂”

你知道螳螂怎么寫嗎？螳螂，又稱刀螂，可不是那個叫刀郎的歌星，因為螳螂是昆蟲所以螳是蟲字旁加個大會堂的“堂”，螂是蟲字旁加個刀郎的“郎”，

觀察生字，說說這兩個字有什么特點？對你真會發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

3、為動畫片起名

螳螂，蟬和黃雀它們之間發(fā)生了什么事呢？誰來說說。

呀，你的觀察真細致。

呀，你不僅說出了三個主角的.動作、神態(tài)，非常形象。

還加入心理描寫，和個人分析。這說明你不僅會觀察，還會思考。

這么有趣的一個動畫片，誰來給它起個片題。命名。

完善板書：“螳螂捕蟬，黃雀在后”

齊讀。

4、說帶動物名的成語

這是一個帶動物名的成語，你們還知道哪些帶動物名的成語呀？

5、習(xí)慣培養(yǎng)：養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

大家積累得可真多，鼓掌送給你們。同時送給大家一句話：

聰明在于勤奮，天才在于積累。

過渡：大家知道，咱們祖國歷史悠久文化燦爛，而成語是我們中華民族語言中特有的一顆璀璨明珠，一個成語往往就是一個故事，有著很強的表現(xiàn)力，運用得好，產(chǎn)生的力量是巨大的，可以改變一個人的想法，甚至可以改變一個國家的命運。

有不少同學(xué)一臉的疑惑，有些不信，那我們一起走進第10課：螳螂捕蟬。完善板書。

二、初讀感知

1、首先請大家自讀課文。

自讀要求：讀通，自學(xué)生字。畫出不理解的詞。

提醒注意：侯與候的區(qū)別。后描紅。

出示：侯與候說形、音、義的區(qū)別。

解釋：諸侯國

2、再聽讀：聯(lián)系上下文理解所畫詞后的意思，再交流。

3、再默讀思考：課文主要講了怎樣的一件事？

提示：可按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分有條理地來說說。

過渡：現(xiàn)在你們說說成語：“螳螂捕蟬，黃雀在后”的作用大不大。那我們來把“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事好好講一講。

三、學(xué)習(xí)故事“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事。

請大家找出寫“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個故事的語段讀一讀，課文哪幾節(jié)寫了這個故事。請一個學(xué)生說一說。出示語段，齊讀。

1、指導(dǎo)有感情地讀。

怎樣才能讀出感情呢？

我們走進課文先想象一下螳螂、蟬、黃雀是怎樣想的。讓學(xué)生發(fā)揮想象，說一說各自的心理。

這樣我們就能融入人物情感，就能讀得聲情并茂。

2、根據(jù)故事情節(jié)，引出道理。

你們發(fā)現(xiàn)故事中的三個主角都有一個什么特點嗎？

用書上的話怎么說。出示：它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏的禍患。

這告訴我們一個什么道理。（不能只顧眼前利益，不顧身后隱患。）

由這個道理你們能想到哪些詞語。

3故事帶給我們的思考。讓學(xué)生說一說。

4、引出習(xí)慣培養(yǎng)：養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

其實，大自然是我們的老師，許多人常常能從身邊的事、物以及自然現(xiàn)象中有所啟發(fā)。我們課本上也介紹過不少，比如我們上學(xué)期學(xué)過的一首詩《觀書有感》中的一句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”這是南宋大學(xué)問家朱熹在池塘邊讀書獲得的啟迪；還有《鳥語》中提到“從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神……”這是作者從動物身上得到的啟發(fā)。送給大家一句話：

勤于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。

四、再讀課文。

1根據(jù)板書質(zhì)疑。

好，同學(xué)們螳螂捕蟬，黃雀在后，這個故事非常有趣，引人深思，可這個故事只是少年講給吳王聽的，是課文螳螂捕蟬中的一段內(nèi)容，板書：少年、吳王

請大家看看板書，你產(chǎn)生了哪些疑問。有了哪些想法。我們再次讀課文，看看能不能解開心中的疑結(jié)，或者又產(chǎn)生了哪些問題。

2．讀文談發(fā)現(xiàn)和疑惑。

3、引出習(xí)慣培養(yǎng)：養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。勉勵大家：

冷靜思考，是一切智慧的開端。

3設(shè)疑、存疑。

大家問了那么多，說了那么的發(fā)現(xiàn)，老師也有個問題想問問大家，這個少年真是在給吳王講故事嗎？

（是在勸吳王），可我覺得勸（板書：勸）字顯得過于單薄，你覺得再在前加個什么字比較合適，更能較好地概括全文呢？（智、巧）為什么呢？同學(xué)

讓我們在家一起懷揣這些疑問，共同期待下節(jié)課的到來。

it課件 篇6

教學(xué)目標

１、有感情的朗讀，體會人物思想感情。

２、理清記敘的要素，品味語言，感悟文章意蘊。

３、激發(fā)學(xué)生愛的情感，培養(yǎng)理解和想象能力。

教學(xué)重點

事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，蠟燭的特殊意義。

教學(xué)準備

１、預(yù)習(xí)課文，查閱資料，了解二戰(zhàn)中蘇聯(lián)紅軍解放南斯拉夫的情況。

２、多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容

這是一篇戰(zhàn)地通訊，寫的是一位南斯拉夫的老婦人將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭，點在了一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的墳頭。文章贊美了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，歌頌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。學(xué)習(xí)這篇文章，要用心感受老婦人對蘇聯(lián)戰(zhàn)士情同母子的深情。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

有這樣一個故事，夫妻二人都是工人，他們有一個兒子上初中三年級。家里只有一間房子，約十五六平方米，擺一張雙人床，一張單人床，一張學(xué)生桌，家里就塞滿了。爸爸身體不好，經(jīng)?？人?，一咳嗽小屋就跟著震動，兒子寫作業(yè)思路就會被打亂，為了兒子的學(xué)習(xí)，爸爸嗓子一癢就趕緊躲出去，每天晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就躲出去，這幾乎成了一種規(guī)律、一種習(xí)慣。北方的冬天很早就紛紛揚揚下起鵝毛大雪。有一天，兒子臨近期末考試，在溫暖寧靜的小屋里不知不覺學(xué)習(xí)到夜深。作業(yè)剛做完，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他從窗戶往外望去，大雪中一個穿著棉大衣戴著口罩的人，周身潔白，成了個雪人，兒子像一下子被電擊著了，淚流滿面的跑出去……無聲的雪花蓋住了這對擁抱的父子。這是一個普通的親情故事，但令我們感動。還有一種人類最美好的感情，不分國界，情同母子，給我們震撼。今天我們學(xué)習(xí)的《蠟燭》一課，就是這樣一個故事。

二、整體感知

１、板書課題并出示學(xué)習(xí)目標。

２、教師檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生交流、鞏固）。

３、教師（或?qū)W生）配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊思考問題。

４、投影思考題：

（1）復(fù)述課文情節(jié)，說說課文表現(xiàn)了什么主題。

（2）自由朗讀課文，說說老婦人是怎樣的一個人。

５、學(xué)生小組討論交流，教師參與。

預(yù)期達到：

（1）跨越國界，情同母子，戰(zhàn)斗的友誼。

（2）老婦人渴望解放、和平，對蘇聯(lián)紅軍烈士滿懷敬意，奉獻愛意。表現(xiàn)出深沉、強烈的母親般的愛。

三、研讀賞析

教師導(dǎo)學(xué)：這篇文章非常感人，給我們留下難忘的印象。那么，感人的因素有哪些呢？研讀課文，思考問題。

投影思考題：

１、找出令你感動的情節(jié)、段落或句子，分析使你感動的原因。

２、試分析蠟燭有什么特殊意義。

學(xué)生默讀，自由討論交流，教師點撥。

預(yù)期達到：

１、題材感人，重點描寫老婦人掩埋蘇聯(lián)烈士的過程，突出蠟燭、燭光。

感人的原因：環(huán)境危險，炮火連天；老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力；老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士；點在墳上的蠟燭有特殊的意義。

２、蠟燭的珍貴意義。

老婦人珍藏了45年的結(jié)婚的喜燭一直舍不得用，現(xiàn)在，把它們拿出來點在烈士的墳頭，陪伴烈士的英靈。特殊的環(huán)境里，燭光顯出了特殊的意義。

四、拓展延伸

教師導(dǎo)學(xué)：文章中的老婦人始終沒有說一句話，她豐富的內(nèi)心世界是通過動作來表現(xiàn)的，給我們留下了難忘的印象。精讀文章倒數(shù)第四、五兩段，展開想象，揣摩一下老婦人有哪些心理，回答問題。

投影思考題：

１、老婦人為什么不說話，她心里是怎樣想的？

２、老婦人為什么對他們深深一鞠躬？她心里是怎么想的？

學(xué)生齊讀或分讀，自由討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會課文意蘊，啟發(fā)學(xué)生就文句提出一個個問題推想。只要學(xué)生的思路打開了，理解就深刻了。

五、布置作業(yè)

把你設(shè)想的老婦人的心理寫下來，整理到練習(xí)本上，并且用上研讀與練習(xí)中的字詞，300字左右即可。

it課件 篇7

【學(xué)習(xí)目標】

１、會認譴、惰、俗等七個字，會寫洪、暴、猛等１１個字。

２、積累文中喜歡的句子。

３、感情朗讀課文，感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。

【學(xué)習(xí)重難點】

體會鄉(xiāng)親們的美好心靈。

【教學(xué)準備】

錄音機、小黑板。

【教學(xué)過程】

一課時。

一、出示課題

２１、搭石，請同學(xué)們自己讀一讀課題，你有什么問題嗎？（學(xué)生可能會提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地方搭石頭？為什么要搭石頭等相關(guān)問題）教師針對學(xué)生的問題進行歸納，整理出幾個主要問題。

二、請同學(xué)們帶著這些問題讀一讀課文，注意讀準字音，并且在自己讀明白的地方或者讀不懂的地方做上記號

１、指名讀課文，相機出示譴責(zé)、俗語、協(xié)調(diào)有序、人影綽約等詞，指導(dǎo)讀準字音。

２、誰來讀一讀你已經(jīng)讀懂的句子或者自然段？如果學(xué)生讀到一自然段，相機指導(dǎo)學(xué)生勾畫并讀一讀寫搭石的句子。

三、出示掛圖

看，這就是人們過小溪時踩踏的搭石。就是這一塊塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請大家再讀一讀課文，看看哪些詞語或者句子能讓你體會到鄉(xiāng)親們的美好情感，把他們劃出來。

小黑板相機出示幾個重點句。上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要直到滿意了才肯離去。上了年歲的人為什么會這么做呢？有什么感受？（指名說感受 抓住重點詞語無論 只要 一定 踏幾個來回 直到）你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己不同的感受，讀出自己的體會來。）如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會人們把這看成是理所當(dāng)然的事。什么是理所當(dāng)然的事？舉幾個生活中理所當(dāng)然的事說一說。師歸納：對，像同學(xué)們剛才所說的都是理所當(dāng)然的事，都是我們每個人不講任何條件都應(yīng)該做的事，是做了以后不求回報的事。那么課文中指什么事是理所當(dāng)然的？說說你的感受，再帶著自己的感受讀一讀。和小組同學(xué)演一演。

四、鄉(xiāng)親們有什么樣的美好情感呢？誰能用自己的話說一說

it課件 篇8

設(shè)計理念

1.打破串講的傳統(tǒng)古詩教學(xué)模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在參與中自悟自得。

2.領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中"活"起來，進而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。

3.課后作業(yè)收集其他詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時擴大學(xué)生的知識面。

教學(xué)過程

一、談雪激趣入課題

同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景？你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎？詩人柳宗元就看到了這樣的情景。（出示雪景圖）

二、初讀感知，想像畫面

1.聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。

2.輕聲自由朗讀，讀準字音，想像畫面。

3.指生朗讀。

4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

三、進入情景，自主學(xué)習(xí)

1.對于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學(xué)可以畫一畫。

2.學(xué)生交流。

說

（1）播放音樂，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在寒冷的江面上釣魚。

（2）剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒？（強調(diào)用自己的語言，自然生動有創(chuàng)造性地描述。）

（3）你有什么補充的？

畫

（1）展示有代表性的簡筆畫。

（2）用詩句來描繪自己的畫。

（3）引導(dǎo)討論："千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅",是如何在畫面上表現(xiàn)出來的？

讀

（1）抽生讀。

（2）集體評議。（師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。）

（3）練讀。

想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。

看同學(xué)的簡筆畫，邊看邊讀。

聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。

（4）抽生背誦。

課外延伸

柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩，下節(jié)課，你們來做老師，給大家介紹。

it課件 篇9

一、說教材：

說課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)美術(shù)第七冊《樹葉粘貼畫》——————動物

教材簡析：

樹葉粘貼畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在四年級上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點而進行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動的小動物，是樹葉粘貼畫中最接進兒童生活的內(nèi)容。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。

教學(xué)目標：

（1）掌握樹葉粘貼畫的方法。

（2）能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物；

（3）通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、說教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：

（1）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣？”接著播放多媒體課件——————《動物世界》。

教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀？它們長得什么樣呢？學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖——————《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫———————《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

（2）、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看——————樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

b、想——————動物

教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

c、擺——————姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼——————平整

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（3）、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說板書：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

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2023it轉(zhuǎn)正述職報告

人們對范文在提升寫作能力方面的作用越來越重視，范文能夠鍛煉我們的閱讀能力，優(yōu)秀的范文哪些方面值得借鑒呢？經(jīng)過深入研究幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您綜合了“it轉(zhuǎn)正述職報告”，請務(wù)必保存本文供日后參考！

it轉(zhuǎn)正述職報告【篇1】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位同事：

大家好！首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我這一年的關(guān)心和支持，同時也感謝各位同事的攜手合作。通過這一年的工作，我深刻認識到了信訪工作的重要性和挑戰(zhàn)。今天，我將匯報我在信訪室主任崗位上的工作成果和體會。

一、工作概述

回顧過去一年的工作，總結(jié)起來可以用"處理信訪案件，改善民生"來概括。信訪室作為一個與群眾直接接觸的部門，我們的工作直接關(guān)系到黨和政府的形象和民眾的利益。在這一年里，我以"依法公正、務(wù)實勤懇"為工作原則，認真負責(zé)地完成了信訪工作。

二、工作亮點

1. 進一步加強信訪工作組織和管理。我在組織和管理方面注重健全制度和機制，完善工作流程，提高工作效率。我組織制定了詳細的工作手冊和業(yè)務(wù)流程，明確定義了各崗位的職責(zé)，并定期進行工作檢查和評估。在我任主任期間，信訪室的工作秩序得到了進一步規(guī)范和提高。

2. 積極推進信訪工作的數(shù)字化和信息化建設(shè)。我深知信息化的重要性，推動信訪室從傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案管理轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮庸芾怼Ｎ医M織了信訪室工作人員進行培訓(xùn)，提高了他們的信息化操作能力。同時，我們與相關(guān)部門合作，建立了信訪數(shù)據(jù)庫，并實現(xiàn)了信息共享和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。這使得信訪工作更加高效和便捷。

3. 加強隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。在工作中，我認真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和知識分享，提高了團隊成員的信訪法律法規(guī)和政策水平。同時，我注重培養(yǎng)團隊的溝通和協(xié)作能力，加強了團隊的凝聚力和執(zhí)行力。這些努力使得信訪室的整體工作能力得到了提升。

三、存在問題和不足

在工作中，我也意識到了一些問題和不足，主要包括：

1. 工作壓力大，缺乏足夠的時間和精力進行深入調(diào)研和分析。信訪工作的特點決定了我們要面對大量的案件和信訪人員，這使得我們的工作任務(wù)非常繁重。由于時間和精力有限，我在一些復(fù)雜案件的處理中可能存在了一些不夠全面深入的情況。

2. 部分工作人員素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有待提高。雖然我進行了培訓(xùn)和提升工作人員的能力，但由于信訪室工作人員的流動性較大，有些工作人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平還需要進一步提高。

3. 信息化建設(shè)仍然存在一些問題。盡管我們已經(jīng)建立了信訪數(shù)據(jù)庫，但對于信息的錄入和管理還需要進一步規(guī)范和改進，同時還需要與其他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交互和共享。

四、改進措施和展望

針對上述存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：

1. 加大調(diào)研和分析力度，提高案件處理的質(zhì)量和效率。我將會加強對案件的調(diào)研和分析，確保案件的處理盡可能全面準確，同時提高信訪室的工作規(guī)范和效率，提高對群眾的滿意度。

2. 繼續(xù)加強工作人員的培訓(xùn)和提升素質(zhì)。我將持續(xù)關(guān)注工作人員的培訓(xùn)需求，繼續(xù)加強對工作人員的培養(yǎng)和引導(dǎo)，提高他們的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

3. 進一步完善信息化建設(shè)，提升工作效率和服務(wù)質(zhì)量。通過進一步改進信訪數(shù)據(jù)庫的管理和使用，實現(xiàn)與其他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，將信息化建設(shè)推向更高水平，提升信訪室的工作效率。

未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，積極思考和探索信訪工作的改進之路。同時，我也期待領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的指導(dǎo)和支持，共同努力為黨和政府的決策執(zhí)行提供更好的政策依據(jù)和民意反應(yīng)。

謝謝大家！

it轉(zhuǎn)正述職報告【篇2】

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

我很榮幸能夠?qū)戇@篇《物料計劃轉(zhuǎn)正述職報告》。我在公司物料計劃崗位上已經(jīng)工作了一年多，通過自己不斷的努力和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)成功地完成了常規(guī)的工作，并且提出了一些優(yōu)化和改進的方案。現(xiàn)在，我很高興地向您匯報我的工作和成果。

一年多以來，我一直在執(zhí)行公司的物料計劃，監(jiān)督和管理了所有相關(guān)的供應(yīng)鏈活動。我處理了大量的數(shù)據(jù)和信息，包括不同的采購需求、庫存信息、銷售預(yù)測 和供應(yīng)商的配合程度等等。全方位地了解了公司運作，掌握了項目中物料計劃的具體實施方法，雖然這個職位對于我來說是一個全新的挑戰(zhàn)，但我還是能夠完成好我的任務(wù)。

在這個職位上，我的目標是優(yōu)化物料的采購和分配流程，提高整體的生產(chǎn)和交付效率。我的主要工作是與制造部門協(xié)作，參與招標過程，跟進訂單制程，確保供應(yīng)鏈上下游各個環(huán)節(jié)暢通無阻，以保證物料供貨的準確性和及時性。通過收集、分析物料采購和庫存的數(shù)據(jù)信息，我能夠準確掌握物料庫存狀況，根據(jù)不同的需求，制定相應(yīng)的采購計劃和庫存管理策略。

同時，在我的任職期內(nèi)，我還不斷提出了一些改進意見和方案。例如，在訂單和物料以及生產(chǎn)時間表的管理方面，我提出了一些新的方法，使得整個采購到交貨的流程快速而及時。我還帶領(lǐng)參與了一個關(guān)于物料庫存的研究項目，將物料占用與庫存水平優(yōu)化流程結(jié)合，最終實現(xiàn)了廢料和損耗的減少，具有推動整個公司生產(chǎn)流程，提高生產(chǎn)效率的顯著效果。

工作中途我處理過快速變幻的情況和緊急任務(wù)。我可以保持冷靜和決定正確的行動，能夠很好地組織和協(xié)調(diào)相關(guān)的工作。我很高興地看到，在意見落地后，公司的整體采購效率和庫存管理更加順暢，而且發(fā)現(xiàn)了大量潛在的節(jié)約成本和可優(yōu)化的流程，這也給公司的發(fā)展帶來了更好的動力和利潤。

在今后的工作中，我會更加努力工作，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我相信，以我的實際經(jīng)驗和專業(yè)知識，我能夠在此業(yè)務(wù)領(lǐng)域推動公司更好地發(fā)展。我很高興能夠在物料計劃部門工作，并獲得成為正式職員的機會，同時也向公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事致以衷心的感謝。

謝謝！

此致

敬禮

物料計劃員 alice

20**年**月**日

it轉(zhuǎn)正述職報告【篇3】

我來到本院工作已有半年了，在這幾個月里，我在院領(lǐng)導(dǎo)和**長的關(guān)心與直接領(lǐng)導(dǎo)下，及同事們的關(guān)心與幫助下，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和實作技能。較好的完成了各級院領(lǐng)導(dǎo)交給的各項護理工作。在思考、學(xué)習(xí)和工作上變得更加成熟。

記得剛來外科時我還不適應(yīng)，但我沒有退縮，以前干過時間不長，但是為了做好工作，我還是虛心向前輩請教.學(xué)習(xí)、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，踏踏實實做好護理工作，認真地完成工作任務(wù)，積極主動學(xué)習(xí)護理專業(yè)知識。在很短的時間內(nèi)熟悉了自己的工作，了解了各班的職責(zé)，明確了工作的方向，提高了工作能力，在工作中有個清晰的思路!

能夠順利、熟練、成功地完成工作。

當(dāng)然在工作中仍有不足之處，如工作中技術(shù)有待提高，面部微笑不夠，在今后的工作中一定努力提高自己的技術(shù)，更加細心，提高微笑服務(wù)，端正工作態(tài)度，用自己所學(xué)的知識完成好自己的本職。

在這幾個月的護理工作中，我越來越感到護理工作的重要性。護理是一門精細的知識，是健康的基本保證。我的經(jīng)驗是“三分**七分護理”。我覺得我需要有一顆真誠的心，弘揚醫(yī)德精神，切實履行醫(yī)療工作職責(zé)。

希望通過自己的努力，不僅能得到患者的肯定，也能得到各級領(lǐng)導(dǎo)和**的認可。

我為成為**團隊的一員而自豪。今后，我將加倍努力，為護理事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

**轉(zhuǎn)正述職報告演講稿2

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我于20年7月畢業(yè)于衛(wèi)校臨床護理專業(yè)，并獲得臨床護理大專學(xué)位。他于5月20日進入我院，目前在兒科臨床護理崗位工作，現(xiàn)就讀于省兒童醫(yī)院。借此機會，我向兩年多來默默關(guān)心和幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的感謝！

在這里，我向向研究所尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我的工作。請復(fù)習(xí)一下。

自從進入兒科工作以來，我一直在科**長的帶領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助下，本著"為人民服務(wù)"的理念，發(fā)揚救死扶傷的精神，認認真真、踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好我的本職工作，至今無一例醫(yī)療護理事故、差錯或糾紛發(fā)生。兩年來，我積極地參加了院內(nèi)、院外舉辦的各種業(yè)務(wù)知識和技能的培訓(xùn)或考核，在加強自己的政治思想認識之余，時刻不忘隨時提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，嚴格遵守各項醫(yī)療護理規(guī)章制度和按照各項醫(yī)療護理操作規(guī)范做好護理工作。我一直認真參與每月一次的三基(基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能)的理論和操作考試，溫故而知新，理論聯(lián)系實際，不斷鞏固自己的護理理論知識和實踐技能。

積極支持每月總督察查房，提高患者對我服務(wù)的滿意度。此外，我們始終堅持護理本科知識自學(xué)，力爭理論知識再上新臺階，實現(xiàn)個人與醫(yī)院同步發(fā)展。

去年，我和科內(nèi)同事一道參加了醫(yī)院舉辦的"5?12"技能操作競賽，我們科獲得了團體第三名的優(yōu)異成績;還是去年11月份，我參加以"構(gòu)建和諧醫(yī)院"為主題的演講比賽，獲得了二等獎。無論是個人參賽，還是團隊作戰(zhàn)，都凝聚和加深了我的集體榮譽感，強化了我的團隊合作精神，使我深知個人只有與集體融為一體才能形成最大合力。

今年，在同事和領(lǐng)導(dǎo)對我以往工作表現(xiàn)的一致肯定下，我被送到省兒童醫(yī)院深造。在此，我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給了我這次光榮的進修機會。

在過去的兩年里，我有許多缺點。譬如專業(yè)知識的薄弱，技能能力的欠缺使我在工作時感到力不從心，失去了許多學(xué)習(xí)和提高的機遇;又如工作中不夠細心，給患者帶去了不必要的痛苦的同時，也給同事制造了不少的麻煩。對于這些缺點和不足，我有著深刻的認識，并一直在努力改正和改進。

我將加倍努力，學(xué)習(xí)理論知識，實踐操作技能，磨練個性，彌補以往工作中的不足。不是為了最好，而是為了更好，這樣才能讓他們更專業(yè)的素質(zhì)，更積極的態(tài)度，為患者提供更好的服務(wù)。

此后的日子里，我將把做一個優(yōu)秀的**并晉職為護師作為我的目標。首先，我會認真對待接下來的進修學(xué)習(xí)，力爭學(xué)到真知識、練到真功夫;然后，我會把自己所學(xué)到的一切帶回醫(yī)院，與同事一起分享，并學(xué)以致用，完全轉(zhuǎn)化到實際工作中來。并深入學(xué)習(xí)"5 現(xiàn)場管理法"的基礎(chǔ)知識，領(lǐng)悟"5 "的精髓，在整理、整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)五個方面高標準要求自己，在**長的領(lǐng)導(dǎo)下，和同事一道營造一個"人人積極參與，事事遵守標準"的良好氛圍。

it轉(zhuǎn)正述職報告【篇4】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：

大家好！我是某公司的高級產(chǎn)品經(jīng)理，很開心今天能夠在大家面前訴說我的述職報告。我的職責(zé)是負責(zé)公司產(chǎn)品的規(guī)劃、設(shè)計、執(zhí)行以及推廣等工作，同時也負責(zé)協(xié)調(diào)公司內(nèi)部各部門之間的合作和溝通。下面是我的述職報告：

一、團隊建設(shè)：

我認為，作為一名高級產(chǎn)品經(jīng)理，最重要的就是團隊的建設(shè)。只有建好了一個高效的團隊才能夠完成工作任務(wù)，提高工作效率，并且達到更高的業(yè)績。因此，在過去的一年中，我非常注重團隊的建設(shè)，不僅招聘了優(yōu)秀的人才，還加強了跨部門之間的合作和溝通。通過團隊建設(shè)，我們更加有信心地面對各種競爭，也更加愉快、高效地工作。

二、產(chǎn)品規(guī)劃與執(zhí)行：

在過去的一年中，我非常注重產(chǎn)品規(guī)劃和執(zhí)行，每一個產(chǎn)品都是公司的一個財富，我們需要認真對待每一個產(chǎn)品的設(shè)計和執(zhí)行。為此，我和團隊進行了深入的研究和討論，制定了詳細的規(guī)劃和計劃，并確立了清晰的目標和時間表。同時，我還努力推進執(zhí)行計劃的進度，并在執(zhí)行過程中不斷優(yōu)化和調(diào)整，確保了產(chǎn)品的質(zhì)量和節(jié)奏，并且也贏得了客戶的信賴和好評。

三、市場推廣：

市場推廣是產(chǎn)品成功的關(guān)鍵之一。在過去的一年中，我注重了市場推廣和宣傳工作。為了更好地推廣產(chǎn)品，我通過市場分析和研究，了解客戶需求和行業(yè)趨勢，提出了更加精確和創(chuàng)新的推廣方案。同時，我也加強了對各種廣告和媒體的管理和監(jiān)督，確保宣傳的效果和成本是否一致。這些工作的成功，也使得公司的知名度和業(yè)績都有了很大的提升。

四、自我成長：

除了對工作的投入和努力，我也非常注重個人成長和發(fā)展。為此，我花費了大量時間來研究和學(xué)習(xí)產(chǎn)品管理的最新發(fā)展和趨勢，在讀書、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方面努力進修，以學(xué)習(xí)新知識和掌握新技能。同時，我也積極參加各種學(xué)術(shù)會議和行業(yè)展覽，不斷提升自己的專業(yè)能力和視野。

總之，過去的一年里，我在工作中取得了很好的成績，并不斷提高自己的能力和素質(zhì)。作為一名高級產(chǎn)品經(jīng)理，我始終認為，需要不斷學(xué)習(xí)、改進，并為公司的發(fā)展做出更多的貢獻。最后，再次感謝大家對我的支持和信任，我將在以后的工作中更加努力，貢獻更多的力量。

it轉(zhuǎn)正述職報告【篇5】

我從入職至今已快三個月了，這幾個月里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我對工作流程了解許多，后來又經(jīng)過公司的專業(yè)培訓(xùn)，又使我了解了以“以情服務(wù)、用心做事、務(wù)實高效、開拓進取”為核心的企業(yè)文化及各項規(guī)章制度。

工作中我對來訪的客人以禮相待，保持著熱情，耐心地幫助他們，對他們提出的問題自己不能回答時，我向主任、老同事請教后，給予解答，工作中時刻想著自己代表的是公司，對處理違規(guī)違紀的事情都是做到“禮先到”，不擺架子，耐心地和他們溝通，于他們談心，避免和他們矛盾，影響公司形象。

對領(lǐng)導(dǎo)的安排是完全的服從，并不折不扣的執(zhí)行，以堅持到“最后一分鐘”的心態(tài)去工作，一如既往地做好每天的職責(zé)，生活中我也常常關(guān)心同事，經(jīng)常于他們談心、交流，他們不開心時，我就會去開導(dǎo)他們，給他們講笑話，逗他們開心。我始終以一個學(xué)者的身份向他們請教工作中的經(jīng)驗。

工作中我也有很多不足處，但我時刻以“合格******”的標準來要求自己，以同事為榜樣去提醒自己，爭取能做一名合格的XX人，能在XXX這個大舞臺上展示自己，能為XXX的輝煌奉獻自己的一份力量。

it轉(zhuǎn)正述職報告【篇6】

尊敬的主管領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常榮幸能夠在公司擔(dān)任廣告優(yōu)化師這個職位，并且在此次評估中成功轉(zhuǎn)正，我深感榮幸和欣慰。通過幾個月的工作，我深刻體會到廣告優(yōu)化師的工作需要良好的溝通能力、數(shù)據(jù)分析能力、創(chuàng)意思維以及團隊協(xié)作能力。

一、工作背景和任務(wù)

廣告優(yōu)化師是負責(zé)在不同的媒體平臺上制定并執(zhí)行廣告策略的重要崗位。作為公司的廣告優(yōu)化師，我主要負責(zé)策劃、執(zhí)行和優(yōu)化公司的在線廣告活動。任務(wù)主要包括：

1.1 制定廣告策略：根據(jù)公司的目標和市場情況，針對不同媒體平臺制定廣告策略，并確保廣告內(nèi)容與目標受眾相匹配。

1.2 廣告執(zhí)行與優(yōu)化：負責(zé)廣告內(nèi)容的制作、投放和監(jiān)測，并定期對廣告效果進行分析和優(yōu)化。通過監(jiān)測和分析數(shù)據(jù)，及時調(diào)整廣告策略和投放方式，以達到預(yù)期的效果。

1.3 分析數(shù)據(jù)和報告撰寫：負責(zé)對廣告數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，撰寫報告并提出相應(yīng)的改進建議。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，及時調(diào)整廣告策略和投放方式，在最短的時間內(nèi)達到最佳的廣告效果。

二、工作成果和亮點

在這幾個月的工作中，我在廣告優(yōu)化方面取得了一些可喜的成績，以下是一些亮點：

2.1 廣告效果優(yōu)化：通過對廣告數(shù)據(jù)的持續(xù)監(jiān)測和分析，我不斷優(yōu)化廣告投放方式和廣告內(nèi)容，使得廣告的點擊率和轉(zhuǎn)化率明顯提高。特別是在某次廣告活動中，通過優(yōu)化廣告素材和投放時段，廣告的點擊率提高了20%，轉(zhuǎn)化率提高了15%。

2.2 良好的團隊協(xié)作：作為廣告優(yōu)化師，我需要與創(chuàng)意團隊、數(shù)據(jù)分析團隊等部門緊密合作。我與團隊成員的溝通順暢，能夠準確理解團隊的需求，并及時提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持和反饋。通過與團隊的緊密合作，我們能夠更好地實現(xiàn)廣告活動的目標。

2.3 創(chuàng)新思維與創(chuàng)意策劃：廣告優(yōu)化師需要具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)意策劃的能力。在廣告活動策劃中，我能夠獨立提出創(chuàng)意的廣告主題和內(nèi)容，并結(jié)合市場調(diào)研數(shù)據(jù)進行定位和分析。這些創(chuàng)意活動不僅提高了廣告的曝光度，同時也為公司帶來了良好的品牌形象。

三、存在的問題和改進方向

在工作中，我也意識到了一些問題和需要改進的方向：

3.1 數(shù)據(jù)分析能力的提升：廣告優(yōu)化師需要具備較強的數(shù)據(jù)分析能力，能夠從大量的數(shù)據(jù)中提取有用的信息，為廣告優(yōu)化提供依據(jù)。在接下來的工作中，我會加強學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的數(shù)據(jù)分析水平。

3.2 創(chuàng)意策劃的進一步發(fā)展：作為廣告優(yōu)化師，創(chuàng)意策劃是非常重要的一部分。我希望能夠進一步提高自己的創(chuàng)意思維和策劃能力，不斷創(chuàng)造出更具有吸引力和創(chuàng)新性的廣告內(nèi)容。

3.3 增強團隊協(xié)作能力：廣告優(yōu)化師需要與多個團隊進行合作，因此團隊協(xié)作能力是非常重要的。我會進一步加強與其他團隊的溝通和協(xié)作，互相理解，更好地實現(xiàn)團隊目標。

四、總結(jié)

通過親身參與和努力工作，我深刻認識到廣告優(yōu)化師的工作重要性和挑戰(zhàn)。我在工作中取得了一些成績，但也意識到自己仍需不斷學(xué)習(xí)和提升。我將繼續(xù)努力，加強自身的數(shù)據(jù)分析能力、創(chuàng)意策劃能力和團隊協(xié)作能力，為公司的廣告活動取得更好的效果。

謝謝您對我的支持和指導(dǎo)，我相信在公司的培養(yǎng)下，我能夠成為一名更優(yōu)秀的廣告優(yōu)化師。

此致

禮！

it轉(zhuǎn)正述職報告【篇7】

尊重的xx各位領(lǐng)導(dǎo)：

：我在抽水服務(wù)公司從事售后服務(wù)，期間我的工作包括：

一在泵車調(diào)試車間學(xué)習(xí)調(diào)試工作

二外出到全國各地從事“一機一冊”工作

為了全面貫徹梁董事長的“完善全球配件查詢系統(tǒng)”、用途、、

通過6個月的試用期，我對自己的工作有了深刻的了解：

二和上級領(lǐng)導(dǎo)、

適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力，在工作中不斷學(xué)習(xí)、開拓、提高

“先做人后做事品質(zhì)改變世界”的原則為公司實現(xiàn)xx一千億的夢想添磚加瓦貢獻出自己的微薄之力

轉(zhuǎn)正述職報告演講稿[篇2]

：一、工作中的體會以及成長：

一。能夠完成上級交辦的任務(wù)，嚴格遵守公司規(guī)章制度

2、3、努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識初到公司時我對房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)了解不多通過一些基本工作例如：一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計、合同的備案、文件歸檔等等我對房地產(chǎn)開發(fā)有了一定的了解與認識

4、5、在各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下、同事的幫助下我在不停的完善把事情條理化規(guī)范化這也是一種態(tài)度誠然這也是一種責(zé)任6、在日常工作中必須踏踏實實、認認真真、扎實的做事不以事小而馬虎不以事多而敷衍真正將每件事情都當(dāng)作一件作品來對待只有這樣才能有好的工作成果

2、 今后我會盡力做到以下幾點。我希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們能監(jiān)督和指導(dǎo)我：

1、2、、急躁、考慮事情不周全的缺點應(yīng)變能力、

3、任勞任怨、孜孜不倦對領(lǐng)導(dǎo)的安排是完全的服從并不折不扣的執(zhí)行一如既往地做好每天的工作；始終以初學(xué)者的身份向同事請教工作經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)

經(jīng)過三個月的試用期我認為我能夠積極、主動、：與人為善對工作：力求完美不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)以期為公司的發(fā)展盡自己的一份力量

轉(zhuǎn)正述職報告演講稿[篇3]

一、實際工作順利完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作；

通過這段時間的工作和學(xué)習(xí)，我意識到自己的一些缺點。首先，我需要提高全面處理問題的經(jīng)驗；、學(xué)習(xí)等方面情況向公司領(lǐng)導(dǎo)做簡要匯報：

一、嚴格要求遵章守紀團結(jié)同事

我到公司工作以來，能夠嚴格要求自己遵守公司的規(guī)章制度，能夠平等對待公司各級員工，做好團結(jié)工作

二、盡職盡責(zé)履行好自己的工作職責(zé)

：1、根據(jù)公司規(guī)范化運作的要求熟悉公司各部門流程初步總結(jié)公司目前在物業(yè)管理存在的一些問題并提出解決方案

2、！3、4、、對未來的展望

！在這里，我鄭重地提出了成為一名專職**的申請，我真誠地請各位領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)鍛煉自己！

此致敬禮***敬上

xx年7月20日

it轉(zhuǎn)正述職報告【篇8】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！我是產(chǎn)品部的高級產(chǎn)品經(jīng)理，很榮幸今天能在這里向大家匯報我轉(zhuǎn)正以來的工作情況。

在過去的一年里，我負責(zé)的產(chǎn)品開發(fā)周期內(nèi)，公司全面實施了從瀑布模型向敏捷開發(fā)模式的轉(zhuǎn)變。作為產(chǎn)品經(jīng)理，我從需求分析開始就把敏捷的思想融入到了自己的工作中，與團隊緊密協(xié)作，根據(jù)用戶的反饋逐步完善產(chǎn)品。我們在此期間推出了多個成功的產(chǎn)品，收到了用戶的好評。

同時，在產(chǎn)品研發(fā)過程中，我加強了對團隊的管理和協(xié)調(diào)，特別是對UI/UX和開發(fā)團隊的協(xié)調(diào)。我與UI/UX團隊密切合作，加強了對產(chǎn)品的視覺和交互設(shè)計，確保了產(chǎn)品的美觀性和易用性。與開發(fā)團隊，我加強了溝通和合作，及時解決了研發(fā)中的問題，確保了項目的進度和質(zhì)量。

此外，我也積極參加公司組織的各種培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。我了解不同領(lǐng)域的最新技術(shù)和產(chǎn)品趨勢，為產(chǎn)品的功能和設(shè)計提供了更好的參考。

在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的思考和解決問題的能力，在團隊協(xié)作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為產(chǎn)品的研發(fā)和用戶的需求服務(wù)。

最后，感謝公司對我的支持和信任，也感謝團隊的協(xié)助和配合。我將繼續(xù)為公司和團隊奮斗，不斷提高自己的專業(yè)水平，為公司創(chuàng)造更大的價值。

謝謝大家！

it轉(zhuǎn)正述職報告【篇9】

本人20xx年從xx育學(xué)專業(yè)和行政管理專業(yè)本科畢業(yè)，于同年7月通過招考分配到到xx小學(xué)工作。

時間過得真快，走上工作崗位已近一年， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心與幫助下，自己已從七月那個莽撞的畢業(yè)生慢慢地進入了為人師表的角色?；仡^想想，一路走來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和各位老師的幫助下，使我這個剛走出校園，又重新走進校園，只有理論而沒有實踐的新教師學(xué)會了很多東西，成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識也有了極大的提高。 現(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下匯報：

一、認真學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟

作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。平時，我積極參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀和“三個代表”重要思想，實事求是，【】

以上就是出國留學(xué)網(wǎng)的小編為您整理的“關(guān)于轉(zhuǎn)正的述職報告范文”了，朋友們，你們讀過之后是不是有些幫助呢？想要了解更多述職報告，請繼續(xù)關(guān)注我們出國留學(xué)網(wǎng)！

it轉(zhuǎn)正述職報告【篇10】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

您們好！

我是某某公司自動化崗位的一名員工，非常榮幸能夠有機會在此向大家宣讀我的自動化轉(zhuǎn)正述職報告。在這里，我要向大家分享一下我在自動化崗位工作期間的經(jīng)驗和成就，并向大家表達我對于繼續(xù)留在這個崗位上的意愿和信心。

在加入某某公司之前，我曾經(jīng)在其他公司擔(dān)任過自動化測試工程師的職位。當(dāng)時，我對于自動化測試的了解還非常膚淺，僅僅是根據(jù)前人的經(jīng)驗和參考資料進行開發(fā)和設(shè)計。在加入某某公司之后，我才發(fā)現(xiàn)自己原來對于自動化測試還只是了解皮毛，離真正的專業(yè)人才還有不小的差距。在這里，我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐漸提高了自己的技能和能力，在自動化測試領(lǐng)域的深入研究和應(yīng)用實踐中逐漸成長為一個專業(yè)的自動化測試工程師。

自動化測試是一項尤其注重實踐的技術(shù)，要想成為一名合格的自動化測試工程師，必須具備較強的編程能力和技術(shù)水平。在公司的工作中，我主要負責(zé)了測試自動化框架與腳本的開發(fā)和優(yōu)化，以及自動化測試方法與策略的規(guī)劃和實施。同時，我的工作還涉及到了功能測試、性能測試和移動端自動化測試等多個方面。

在工作中，我始終把自己的職責(zé)和任務(wù)放在第一位，不斷地鉆研和精進自己的技能和技術(shù)，在項目中展現(xiàn)了自己的才華和能力。在我的工作中，我遇到過很多挑戰(zhàn)和困難，但我總是能夠及時調(diào)整心態(tài)、調(diào)整方法，積極尋求解決方案，保證了項目的進展和成果。在多個項目中，我成功地利用自動化測試技術(shù)增強了產(chǎn)品質(zhì)量，為公司的業(yè)務(wù)發(fā)展和客戶的滿意度做出了自己的貢獻。

除了技術(shù)能力之外，我還十分注重團隊合作和溝通協(xié)調(diào)。與產(chǎn)品、開發(fā)、測試和項目管理團隊密切協(xié)作，積極解決問題，確保產(chǎn)品的高質(zhì)量和快速交付。同時，我也積極參與團隊工作交流和學(xué)習(xí)，與同事分享經(jīng)驗和技術(shù)方法，共同提高整個團隊的技術(shù)能力和工作效率。

總之，在過去的一年里，我為公司的自動化測試工作做出了不懈的努力和貢獻。同時，在公司的幫助和支持下，我也得到了充分的成長和發(fā)展機會，提升了自己的技能和能力。因此，我對于留在自動化崗位上并擔(dān)任更大職責(zé)的愿望和信心非常強烈，希望通過自己的努力，進一步創(chuàng)造更多的價值。

最后，感謝評委老師的合作和支持。我誠摯地希望您們能夠滿意我的工作和表現(xiàn)，給予我轉(zhuǎn)正的機會，讓我能夠在公司的事業(yè)中做出更好的貢獻。

謝謝！

課件

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。教師需要把握教學(xué)重點來制定精細的教案，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？我們精選了一篇有關(guān)“課件”的好文愿您收獲頗豐，期待你喜歡本內(nèi)容！

課件(篇1)

一、課題：

《陶罐和鐵罐》

二、素質(zhì)教育目標

㈠知識教學(xué)點

通過閱讀課文，準確理解課文內(nèi)容。

㈡能力訓(xùn)練點

1．分角色，有感情地朗讀課文。

2．培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心編童話故事的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和大膽的想象能力。

㈢德育滲透

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白每個人都有自己的長處，也有自己的短處，不能只看到自己的長處，而瞧不起他人，為人要友善、有禮貌。

㈣美育滲透

做人要有自信，相信自己。

三、學(xué)法引導(dǎo)

㈠教師教法

1．啟發(fā)式

2．提問式

㈡學(xué)生學(xué)法

自學(xué)討論法

四、重點、難點及解決辦法

㈠重點：分析理解課文

㈡難點：在理解文章的基礎(chǔ)上品味文章的寓意。

五、教學(xué)準備

課件

六、媒體的選擇與組合

1、設(shè)計思想。

①借助多媒體播放陶罐與鐵罐的動畫對話，可以形象直觀地感受人物的個性，更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀感受文章的寓意。

②課件的播放展示氧化的過程，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更能使學(xué)生直觀形象地理解氧化知識。

2、媒體選用情況：

知識點媒體類型媒體來源媒體內(nèi)容要點媒體在教學(xué)中的作用使用方法

1、多媒體自制課件文字內(nèi)容整體感知全文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)生字。邊導(dǎo)視邊導(dǎo)思考。

2、多媒體自制課件陶罐與鐵罐動畫對話及氧化過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極去感受每個形象個性，逐步積累，達到對寓言的品味理解。邊導(dǎo)視，邊導(dǎo)讀，邊導(dǎo)思。

3、多媒體自制課件文字內(nèi)容及圖片培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，概括總結(jié)能力。邊導(dǎo)視，邊導(dǎo)思，邊導(dǎo)說。

4、多媒體自制課件文字內(nèi)容及圖片充分發(fā)揮學(xué)生想象思維。邊導(dǎo)視，邊導(dǎo)思。

七、教學(xué)過程

教學(xué)過程簡述：

（一）激趣，談話導(dǎo)入。

（二）媒體播放，整體感知全文。

（三）細讀體會第一部分--寓言故事（故事1）。

1、出示媒體，看動畫，聽對話。

2、學(xué)生品讀，教師相機引導(dǎo)。

3、課本劇表演，人物對話。

（四），合作學(xué)習(xí)第二部分--寓言故事（故事2）

1、出示自學(xué)要求。

①、許多年過去了，陶罐怎么樣了？是什么樣子？鐵罐呢？

②、人們發(fā)現(xiàn)陶罐時，是什么態(tài)度？為什么？

③、當(dāng)初，鐵罐有沒有想到這樣的結(jié)果？ 2、分組學(xué)習(xí)。

3、分組匯報。

4、教師相機引導(dǎo)。

（五）整體品味

1、陶罐和鐵罐我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？說說理由。

2、如果鐵罐改正了缺點， 和他交朋友嗎？

3、教師引導(dǎo)總結(jié)寓意。

（六）拓展學(xué)習(xí)

重編一個發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事。

八、板書設(shè)計

課件(篇2)

王實甫的《西廂記》是元雜劇的名篇，它在董西廂的才子合配佳人的基礎(chǔ)上，正面提出了愿天下有情的都成了眷屬的主張，具有更鮮明的反封建禮教和封建婚姻制度的主題。主題深刻，詞采華麗。王實甫的詞，在藝術(shù)上有花間美人之稱，鋪敘委婉，深得騷人之趣。極有佳句，若玉環(huán)之出浴華清，綠珠之采蓮洛浦（朱權(quán)《太和正音譜》）。尤其是《送別》一折，歷來被譽為寫離愁別緒的絕唱。在教學(xué)本文的時候，本人是這樣設(shè)計的。

一：導(dǎo)語的設(shè)計

（1）播放李叔同的〈送別〉，營造氛圍。

（2）聯(lián)系柳永的〈雨霖鈴〉的下闋和江淹〈別賦〉中的黯然消魂者，唯別離而已。

二：介紹作者及西廂的發(fā)展。

三：題解：

指名：將標題擴展成一句話概括（包括時間、地點、人物和事件）（什麼時間，在什麼地點，誰為誰送別，去干什麼。）

四：理清思路：

（1）去長亭的路上

（2）長亭餞別

（3）臨別叮嚀

（4）分手后的場面

五：具體賞析絕唱的體現(xiàn)。

提問：絕唱表現(xiàn)在哪些方面？

明確：

（1）在刻畫雙方離別時的痛苦心情和怨恨情緒的方面，的確是典范篇章。主要原因就在于它的情、景描寫真正達到交融的高度。

指名：找出情景交融的曲子。

（端正好）（滾繡球）（叨叨令）（一煞）（首尾）等。

具體分析：（端正好）和（滾繡球）（叨叨令）幾支曲子在情景方面的不同。

明確：兩支曲子都是借途中之景傳離別之情。所不同的是前者是因景及情，而后者卻是由情及景，在具體的賞析中除了抓住所描寫的景外，還要抓住抒發(fā)情感的句子。景是蕭瑟凄涼的。情離人淚恨相見得遲，怨歸去得疾中的恨和怨字。這里需要強調(diào)的是，鶯鶯眼里的楓林紅葉是離人的淚血，垂柳長條是拴征馬的韁繩，碧云、黃花、西風(fēng)、歸雁、車兒、馬兒，凡途中景物，無一不是傳情寄恨的標記。

（一煞）以青山疏林，淡煙暮藹，夕陽古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面。（收尾）以四圍山色中，一鞭殘照里再次渲染氣氛，烘托人物心境。

明確：

（2）調(diào)動多種修辭手法表現(xiàn)情感。

松了金釧，減了玉肌夸張；（叨叨令）排比和反復(fù)；（快活三）比喻夸張對偶；（朝天子）比喻夸張對偶引用；（耍孩兒）引用夸張；（四煞）夸張

明確：

（3）表現(xiàn)主人公珍重愛情而鄙視功名利祿的思想感情。

但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第

此一行得官不得官，疾便回來

蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦兩下里

你卻休金榜無名誓不歸

六：總結(jié)：

七：布置作業(yè)。

課件(篇3)

本單元練習(xí)題共5道。

第1題“讀準帶拼音字的音”，這是針對南方地區(qū)學(xué)生學(xué)普通話出現(xiàn)的常見病，韻母ai與an不分的特點設(shè)計的，重點是讀準韻母，而不是去搞清詞的意思。

第2題說出四組反義詞的大致意思，并能用“大公無私”、“異口同聲”造句。讓學(xué)生積累詞語，提高用詞造句的能力。

第3題是訓(xùn)練學(xué)生思維的邏輯性、嚴密性，理解句子之間的邏輯關(guān)系，選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填入括號中。

第4題是寫作能力的訓(xùn)練。要讓學(xué)生在理解6個實詞意思，4個關(guān)聯(lián)詞用法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，圍繞一個場景或一個意思，自由地節(jié)奏合理地組織一段話，至少用上題目提供的6個詞語。這題是對學(xué)生理解力、想象力和表達力的綜合訓(xùn)練。

第5題是根據(jù)單元閱讀訓(xùn)練重點，提高默讀的速度和質(zhì)量設(shè)計安排的。主要是看在提高速度的情況下，學(xué)生的閱讀理解與分析能力如何。

第（1）題是對內(nèi)容的理解。第（3）題是對句子意思的理解。第（2）題是分段寫段意，主要檢查的是理解內(nèi)容，分析結(jié)構(gòu)，概括表達的能力。

1．分清ai與an韻母的不同，讀準音近字，理解反義詞的不同意思，能用“大公無私、異口同聲”寫句子。

2．分清轉(zhuǎn)折、遞進、條件關(guān)系的復(fù)句，并能正確填寫關(guān)聯(lián)詞語。

3．能根據(jù)提供的詞語，圍繞一個意思選6個詞語寫一段話。

4．訓(xùn)練快速默讀，能正確領(lǐng)會短文意思，獨立地給短文分段寫段意，回答問題。

5．感受短文“有喜悅讓大家分享”的好思想。

重點：快速默坊，正確領(lǐng)會短文意思，獨立正確地給短文分段寫段意，回答總理問題。

1．讀準帶ai與an韻母的字，理解反義詞意思，會用“大公無私、異口同聲”造句。

2．分清轉(zhuǎn)折、遞進、條件關(guān)系的復(fù)句，并能正確填寫關(guān)聯(lián)詞語。

3．能圍繞一個意思，選用6個以上詞語寫一段話。

1．指導(dǎo)第1題。

（1）明確題意，自由拼讀，讀準字音，注意ai與an發(fā)音區(qū)別。

（2）講清ai的讀法特點。

（3）出示燈片，學(xué)生讀音，選擇拼音。

（1）讀題，明確題目的兩個要求。

（2）說說四組反義詞的意思，說出前三組意思和感情色彩的不同。

（3）出示燈片，將反義詞組成一對對抄錄。

（4）用“大公無私、異口同聲”造句。

3．指導(dǎo)第3題。

（1）自由讀題，并試填關(guān)聯(lián)詞。

（2）交流講評，分清復(fù)問句的邏輯關(guān)系。

第1句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第2句是遞進關(guān)系，第3句是假設(shè)關(guān)系。

（3）出示燈片，鞏固練習(xí)。

①（ ）李明學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不太好，（ ）他決心通過努力趕上三好學(xué)生。

②（ ）雨不大很細，（ ）媽媽再跑一個來回，沒有打傘還是會淋出病來的'。

③（ ）我沒有吃上好瓜，又受了委屈，（ ）我仍然不后悔。

④（ ）我們?nèi)〉昧溯x煌的勝得，（ ）沒有驕傲自滿地理由。

⑤（ ）今后我國實現(xiàn)了四個現(xiàn)代化，（ ）決不做超級大國。

⑥（ ）我們富裕了，（ ）不能奢侈浪費。

⑦武松（ ）武藝高強，（ ）勇敢無畏。

⑧我們（ ）要學(xué)好文化，（ ）要學(xué)會做人。

⑨這兩天（ ）雨大，（ ）風(fēng)也刮得猛。

4．指導(dǎo)第4題。

（1）讀題明確要求。

（2）打開學(xué)生思路：

也可以從課外閱讀的書報中選擇內(nèi)容，還可以自己向家長、老師提心愿為內(nèi)容。

（3）學(xué)生獨立試寫。

訓(xùn)練快速默讀，正確領(lǐng)會《杏兒熟了》的意思，獨立地分段、寫段意并回答問題。讓學(xué)生感受“有喜悅讓大家分享”的感情。

1．回憶本單元的閱讀訓(xùn)練要求。

2．出示默讀問題燈片，快速默讀2分鐘，用~~~~劃出有關(guān)句子。

鄰居淘淘偷摘杏兒摔下后，“我”是怎樣想的，奶奶是怎么做的？

默讀完，指名回答，反饋修改。

3．根據(jù)事情發(fā)展的順序，快速默讀2分鐘，給課文分段。

獨立分段——討論匯報——統(tǒng)一分段。

4．按段寫段意，提示段意應(yīng)是簡潔明白的句子。獨立思索——同桌互說互補——試寫段意——匯報交流——修改訂正。

5．快速默讀，在短文中找到“杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，這樣，杏兒就會越結(jié)越多”一句。

聯(lián)系上下文思考理解句子意思，并討論：

奶奶分杏兒給淘淘和他的小伙伴吃，“我”為什么有點不高興？奶奶為什么卻樂意這樣做？

今年杏我兒熟了，“我”為什么主動把杏兒給鄉(xiāng)親們送去？

從奶奶做的和說的話中，從最后“我”送杏兒的舉動中，你感受到奶奶和“我”一種什么情感？

6．朗讀短文，讀出“讓大家分享喜悅”的感情。

課件(篇4)

▲教學(xué)目標：

1、能正確拼寫音節(jié)，寫出詞語。

2、技能按指定的字組成三個詞語。能仿照例句縮寫詞語。

3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。

4、能正確的朗讀并背誦有關(guān)的格言和諺語，了解其教育意義。

5、能按事情發(fā)展順序把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。

①指名讀拼音。（讀準字音，發(fā)現(xiàn)音誤，及時糾正。）并齊讀。

①說說課文中學(xué)過的相關(guān)詞語，再口頭組詞。

②選幾個寫下來。別寫錯別字。

①指名讀題，明確要求。

②學(xué)習(xí)例句：“星光”指星星的光，所以“星星的`光”可以縮寫成“星光”。

③讀四個短句，說說可以縮寫成什么詞語？

④寫下來。讀一讀。

②讀讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個詞，理解詞義。

③充分思考后指名試說，評議、訂正。

①讀題，明確題意。

③學(xué)生獨立改寫句子。后同桌相互檢查。

④錯句提出來，在班上一起分析原因，引導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

①告訴學(xué)生，這是前人總結(jié)的經(jīng)驗，很有意思。

②你理解句子的意思嗎?一起交流，盡量讓學(xué)生自己理解句子，學(xué)生不能解決的才有老師指導(dǎo)。

③練習(xí)朗讀和背誦。

④你還了解哪些類似的格言和諺語，背給同學(xué)們聽一聽。課外再去收集一些，互相交流。

①指名讀題，明確題目要求。

③獨立思考句子的順序，再標上序號。

④交流，分析，糾正。

⑤連起來讀這段話。

課件(篇5)

教學(xué)目標：

1、使幼兒逐漸學(xué)會分清左右，正確的穿鞋。

2、懂得講究個人衛(wèi)生，不隨意光腳在地上。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學(xué)準備：

1、剪好的小腳印若干。

2、小腳印表情圖一幅。

3、在睡眠室地上貼多對擺放正確的腳印。

教學(xué)過程：

1、討論：為什么在戶外時“悠悠”小朋友摔倒了？

回答：？“他亂跑”？“她沒聽老師的話”？“老師、我發(fā)現(xiàn)她的鞋穿反了”。

2、討論穿反鞋會給小朋友帶來那些危險：“會踩鞋子”

“會摔倒”“會把鞋穿壞”……

3、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對好朋友誰也離不開誰，好朋友就要友好高高興興地、如果把鞋穿錯好朋友就會鬧別拗，會生氣、觀察表情圖：“生氣的樣子就是把鞋穿錯了，高興的表情就是穿對了。”

4、游戲：小腳丫找朋友

幼兒在若干個小腳丫中找出正確的一對，找出后可以與睡眠室地上的腳印對照，檢查自己找得對不對。

5、幼兒相互間說一說自己的腳丫找到的朋友

教學(xué)反思：

小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對對腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對，這樣幼兒會很快掌握正確穿鞋。

課件(篇6)

⑴．了解和掌握蒙古族的興起，統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟發(fā)展情況的基本史實；

⑵．通過思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻，使學(xué)生了解元朝的歷史地位，培養(yǎng)歸納歷史知識的能力。

通過對元朝民族融合的講述，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。 2、過程與方法：

充分運用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生拉近歷史，展示歷史畫面。突出歷史的演進過程，歷史的`前后對比，從而突出重點，突破難點。

3、情感態(tài)度與價值觀：

⑴．使學(xué)生認識成吉思汗在中國歷史上的地位和發(fā)揮的積極作用。

⑵．怎樣評價文天祥抗元，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度去分析問題，認識問題。

⑶．行省制度對后者的影響很大，結(jié)合現(xiàn)實分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物史觀和愛國的精神。

⑷．元朝的統(tǒng)一，元朝的政治制度和民族融合，中外交往等都表明元朝的歷史地位，應(yīng)予以肯定。 ⑸．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的民族觀。 重點難點的分析突破 1、蒙古族的興起：

蒙古族是我國歷史的重要民族，成吉思汗是其杰出的領(lǐng)袖。通過提問：成吉思汗是怎樣統(tǒng)一蒙古？為什么能夠統(tǒng)一蒙古？使學(xué)生了解蒙古族，并形成對成吉思汗的正確評價。

2、元朝的建立：

通過怱必烈建立元朝，遷都，統(tǒng)一中國的學(xué)習(xí)，以及元朝的經(jīng)濟，中外交往，行省制度，民族融合的知識串接，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，認識元統(tǒng)一的重大意義。

3、行省制度既是本課的重點，也是難點。

學(xué)習(xí)過程中充分運用多媒體幻燈片的制作，對唐、元之疆域作對比，對古今行政區(qū)域作對比。同時思考：通過對比，元的行政統(tǒng)治有什么特點？從而使學(xué)生對行省制度的目的、內(nèi)容、作用等有了更深層次的認識。

4、民族融合是本課又一重點：

民族融合是中國古代歷史的一大亮點，元朝的民族融合是歷史上民族融合的進一步加強。學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歸納民族融合的表現(xiàn)，并進一步認識民族融合與元的統(tǒng)一之間相互促進的關(guān)系，從而對元統(tǒng)一的歷史意義，元朝的歷史地位有一個正確的評價。

情景教學(xué)和問題教學(xué)法的交叉使用。 教具準備：制作多媒體幻燈片若干 1、《成吉思汗》電視劇主題曲畫面片斷。 2、教材P62動腦筋。 3、成吉思汗──一代天嬌。 4、元朝統(tǒng)一示意圖。 5、唐、元運河對比圖。 6、唐、元疆域?qū)Ρ葓D。

課件(篇7)

1. 借助有趣的童話故事情境，進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)7的加減法的計算方法。

2. 能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式，并能正確計算有關(guān)7的加法及相應(yīng)的減法。

3. 能運用所學(xué)的知識，解決生活中簡單的加減法問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

師：今天我們來學(xué)習(xí)《背土豆》這一課。首先，老師問一個問題——同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？

師：老師今天也帶來了一段小動畫片。在看動畫片之前，聽清老師的問題，請你思考一下，動畫片到底講了一個怎樣的故事？（播放動畫片）

師：好，動畫片播放完了。那么，誰能給大家說說動畫片到底講了一個怎樣的故事？同桌互相說一說。

學(xué)生用自己的話講故事。

設(shè)計意圖：根據(jù)兒童的認知特點，通過小動畫吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在講故事的環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識和口語表達能力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生學(xué)會記錄與觀察，通過7加減的互逆運算，鍛煉學(xué)生的計算能力，同時理解加法與減法之間的聯(lián)系。

師：我們先看故事的前一部分，你有沒有注意到小老鼠放了幾個土豆在口袋里??？請你根據(jù)圖來說一說。

生：圖上一堆有5個土豆，另一堆有2個土豆，一共有7個土豆。（出示圖1）

師：那如果用讓你用一個加法算式來表示？你會嗎？

師：說得非常好。那除了這種分法，我們還有沒有別的方式將土豆分成兩堆呢？用算式怎樣表示？（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言在課件上相應(yīng)移動土豆的數(shù)量）

師：大家說得都很對。那我們接下來看一看，故事繼續(xù)進行，發(fā)生了什么事?。浚ǔ鍪緢D2）

師：小老鼠真粗心。那如果讓你根據(jù)這幅圖，寫一個減法算式，你會寫嗎？

師：那你是怎樣算出來的呢？我們一起來擺一擺，畫一畫！

學(xué)生分為兩組，一組用圓形紙片擺一擺，另一組用三角形畫一畫。

師：我們來設(shè)想一下，如果小老鼠一直這樣走回家，最后會發(fā)生什么情況？

師：對，最后土豆就都漏光了。那根據(jù)這種情況，我們來填一下下面這幅表格吧！上面的表格代表漏掉的土豆的數(shù)量，下面的表格代表剩下土豆的數(shù)量。（出示口袋與土豆的'課件）

師：如果口袋里掉出1個土豆，口袋里還剩下幾個土豆？

師：我們來看看對嗎？（出示課件使口袋的顏色消失，透過透明的口袋觀察剩下的土豆數(shù)量）

師：如果口袋里掉出2個土豆，口袋里還剩下幾個土豆？

師：我們來看看對嗎？（出示課件使口袋的顏色消失，透過透明的口袋觀察剩下的土豆數(shù)量）

師：我們來檢驗一下。（出示課件使口袋的顏色消失，透過透明的口袋檢驗剩下的土豆數(shù)量）

師：同學(xué)們真棒！下面我們來說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖)

在小組交流后，匯報。

生1：原來大魚缸里有5條小金魚，現(xiàn)在又放進2條，這樣魚缸里面一共有7條小金魚。生2：原來有7個雞蛋，已經(jīng)有2個雞蛋孵出了小雞，現(xiàn)在還剩5個雞蛋沒有孵出小雞。

師：好，這節(jié)課我們就上到這里。你們都學(xué)到了什么？

師：同學(xué)們學(xué)到的可真多！生活里，我們一定不能像小老鼠那樣粗心，只有細心的孩子才能在生活里找到數(shù)學(xué)的樂趣！

做軟件課件

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“做軟件課件”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

做軟件課件(篇1)

隨著數(shù)字化時代的到來，視頻已成為新時代人們生活中不可或缺的一部分。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，視頻成為了人們獲取信息、學(xué)習(xí)知識的重要途徑。然而，在制作視頻時，如何突出重點、清晰易懂是制作者面臨的首要問題。這就需要使用三分屏制作軟件來幫助我們完成視頻制作。

一、三分屏制作軟件的概念：

三分屏制作軟件是指可以將一個視頻畫面分成三個部分，同時播放不同內(nèi)容的制作軟件。這種制作方式既能夠讓觀眾一次性了解到多個信息，也便于制作者快速將不同內(nèi)容結(jié)合在一起，制作出優(yōu)秀的視頻課件。

二、三分屏制作軟件的優(yōu)勢：

1、快速呈現(xiàn)多維信息：三分屏制作軟件最大的優(yōu)勢在于它同時展現(xiàn)了三個畫面，可以使觀眾同步觀看多維信息，這種呈現(xiàn)方式比單屏展示更加生動形象，可以更好的吸引觀眾的注意力。

2、簡單易用：三分屏制作軟件通常都擁有簡單明了的操作界面，制作人員甚至不需要具備過多的專業(yè)知識，就可以輕松制作出具有專業(yè)感的視頻課件。

3、適用范圍廣：三分屏制作軟件不僅在學(xué)術(shù)界應(yīng)用十分廣泛，在企業(yè)展示、廣告、宣傳等領(lǐng)域也大有作為。這種軟件能夠讓品牌、產(chǎn)品或政策等信息更直觀地傳遞給觀眾。

4、提高學(xué)習(xí)效率：在學(xué)習(xí)過程中，添加一些動態(tài)的多媒體內(nèi)容，能夠很好的提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。三分屏制作軟件可以將文字、圖片、視頻等多種形式的學(xué)習(xí)資源進行有機的結(jié)合，從而使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動。

三、三分屏制作軟件的使用方法：

1、選擇軟件：市面上已經(jīng)有很多的三分屏制作軟件，比如常用的飛盧課件、瑞波視頻制作軟件等等。在選擇時可以根據(jù)自己的需求和軟件的特性來選取適合自己的軟件。

2、添加多媒體素材：三分屏制作軟件中，各畫面的素材獨立添加。可以添加文字、圖片、視頻等素材，在添加素材時可以自由設(shè)置素材的位置、大小等屬性，以達到最佳的效果。

3、調(diào)整時長：在合成視頻的過程中，需要根據(jù)不同的內(nèi)容調(diào)整畫面的時長。這樣可以更好的協(xié)調(diào)各畫面的動態(tài)效果，提高整體的視覺效果。

4、輸出視頻：完成調(diào)整后，可以將合成好的視頻進行輸出、保存和分享。一般來說，三分屏制作軟件會支持多種視頻格式輸出，可以方便的進行后期編輯和使用。

四、三分屏制作軟件的使用注意事項：

1、素材的選擇：在使用三分屏制作軟件時，需要選擇適合自己課件主題的素材，素材的質(zhì)量也會影響最終視頻的質(zhì)量。因此，需要慎重選擇素材，不要只看素材的外觀而忽視素材的質(zhì)量和內(nèi)容。

2、畫面的設(shè)計：三分屏制作軟件雖然可以同時展示多個信息，但也需要注意畫面的整體設(shè)計，不要讓畫面過于雜亂或信息過于重疊。應(yīng)當(dāng)合理制作出各畫面之間的大小、排列、顏色等方面的差異，使觀眾能夠輕松理解其中的信息。

3、時長的控制：在使用三分屏制作軟件時，也需要注意各畫面的時長，過長或者過短都會對整體效果產(chǎn)生不良影響。需要合理控制各畫面的時長和動畫效果，才能使最終視頻具有更好的效果。

綜上所述，隨著視頻制作技術(shù)的提高和三分屏制作軟件的出現(xiàn)，讓制作視頻變得更加容易。無論是在學(xué)習(xí)、宣傳、創(chuàng)意等方面，三分屏制作軟件都可以讓我們更快更好的完成目標。

做軟件課件(篇2)

辦公軟件課件

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，辦公軟件已經(jīng)成為企事業(yè)單位以及個人辦公不可或缺的工具之一。而辦公軟件課件作為辦公軟件學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對于提高辦公效率和操作技能至關(guān)重要。本文將圍繞“辦公軟件課件”這一標題，詳細、具體、生動地介紹辦公軟件課件的重要性以及如何編寫一份高質(zhì)量的辦公軟件課件。

一、辦公軟件課件的重要性

1. 提高辦公效率：辦公軟件課件可以幫助使用者了解和掌握辦公軟件的基本操作和高效應(yīng)用，從而提高工作效率。通過課件的學(xué)習(xí)，使用者可以了解到各種常用快捷鍵和操作技巧，例如Excel中的數(shù)據(jù)篩選、圖表制作、公式應(yīng)用等，Word中的文檔排版、圖文處理、樣式應(yīng)用等，PPT中的幻燈片設(shè)計、動態(tài)效果應(yīng)用等，這些技能的掌握可以大大提高辦公效率。

2. 創(chuàng)新辦公方式：辦公軟件課件不僅僅教授基本技能，還可以讓使用者了解到一些高級應(yīng)用和創(chuàng)新辦公方式。比如，通過學(xué)習(xí)Excel的數(shù)據(jù)透視表和圖表制作，使用者可以更好地解讀和分析數(shù)據(jù)；通過學(xué)習(xí)Word的合并郵件功能，使用者可以實現(xiàn)批量郵件的發(fā)送；通過學(xué)習(xí)PPT的幻燈片轉(zhuǎn)換和多媒體應(yīng)用，使用者可以設(shè)計出更具吸引力的演示文稿。這些創(chuàng)新辦公方式可以為企事業(yè)單位提供更多的選擇和靈感，提升工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力。

3. 促進團隊合作：辦公軟件課件可以作為團隊培訓(xùn)和交流的有效工具。團隊成員可以通過學(xué)習(xí)課件，掌握相同的基礎(chǔ)知識和技能，從而實現(xiàn)更高效的協(xié)同合作。比如，在Excel中使用“共享工作簿”功能，團隊成員可以同時對同一個文件進行編輯和修改，實現(xiàn)實時協(xié)作；在PPT中使用“評論”功能，在演示文稿中進行互動和討論。辦公軟件課件的學(xué)習(xí)可以打破時間和空間的限制，促進團隊的合作和交流。

二、編寫高質(zhì)量的辦公軟件課件

1. 抓住主要內(nèi)容：編寫辦公軟件課件時，需要抓住主要內(nèi)容，以滿足使用者的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)使用者的不同級別和需要，可以設(shè)計多個層次的課件，分別介紹基礎(chǔ)知識、操作技巧和高級應(yīng)用。在每個層次的課件中，應(yīng)圍繞核心功能和常用操作展開，避免過多的理論知識，注重實用性和操作性。

2. 結(jié)構(gòu)清晰、有序：一份高質(zhì)量的辦公軟件課件應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和有序的邏輯。可以按照功能模塊和操作步驟劃分章節(jié)，用標題和導(dǎo)航欄等方式給使用者提供清晰的學(xué)習(xí)路徑。在每個章節(jié)中，可以采用分段、段落標題、序號等方式，使內(nèi)容更易于理解和記憶。

3. 圖文并茂、生動形象：辦公軟件課件應(yīng)該注重圖文并茂，通過豐富的樣式和圖示，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象和生動。可以使用截圖、示意圖和示例等方式，展示軟件的界面和操作過程，幫助使用者直觀地理解和掌握技能。同時，課件中的文字也應(yīng)該簡潔明了，避免冗長和枯燥。

4. 練習(xí)與案例：辦公軟件課件中可以設(shè)置一定的練習(xí)和案例，幫助使用者鞏固所學(xué)內(nèi)容和技能。通過練習(xí)，使用者可以熟悉軟件的各種操作和應(yīng)用場景，通過案例，使用者可以學(xué)會如何靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。課件中的練習(xí)和案例應(yīng)該貼近實際工作，并注重實踐性和綜合性。

總結(jié)：

辦公軟件課件對于提高辦公效率、創(chuàng)新辦公方式和促進團隊合作具有重要意義。編寫一份高質(zhì)量的辦公軟件課件需要抓住主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)清晰有序、圖文并茂生動形象，以及設(shè)置練習(xí)與案例等。通過辦公軟件課件的學(xué)習(xí)，使用者可以掌握基本操作和高效應(yīng)用，提高工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)個人和團隊的發(fā)展和進步。

做軟件課件(篇3)

《網(wǎng)頁的制作》教學(xué)設(shè)計

山東省昌樂二中 滕學(xué)梅

【學(xué)情分析】

1.在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作之前，學(xué)生進行了網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計，還沒有就網(wǎng)頁制作真正著手練習(xí)，對Frontpage的使用比較陌生，但是已經(jīng)有word等軟件的操作基礎(chǔ)，很多基本的操作可以遷移過來。并且，通過高一的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成，學(xué)習(xí)小組的整體意識已經(jīng)建立，組內(nèi)合作、組間競爭的氛圍已經(jīng)形成，所以可以采用先進行自主練習(xí)，然后合作探究，通過各組推薦的作品展示進行評價，在展示的同時也提高了學(xué)生的技術(shù)水平。

2.學(xué)生操作基礎(chǔ)不同，接受能力不同，可以充分發(fā)揮各小組“技術(shù)顧問”的作用，幫助指導(dǎo)組內(nèi)其他成員，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標】

1.熟練掌握網(wǎng)頁制作和美化的基本操作，提高操作和審美能力； 2.大膽動手，積極實踐，總結(jié)用網(wǎng)頁表達主題的技巧和方法； 3.積極、熱情地投入學(xué)習(xí)，體驗網(wǎng)頁制作的快樂?！局攸c難點】

1.重點：利用表格對網(wǎng)頁進行布局；網(wǎng)頁中的圖文設(shè)置及超鏈接的使用。2.難點：網(wǎng)頁間超鏈接的建立?！窘虒W(xué)過程】

課前準備：提前做好小組座次安排，由學(xué)科班長組織大家按組入座。

一、展示導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標（3分鐘）

1.展示精彩網(wǎng)頁（如北京大學(xué)、清華大學(xué)網(wǎng)站首頁），引導(dǎo)學(xué)生簡單分析網(wǎng)頁風(fēng)格。2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標與主要任務(wù)。

二、指導(dǎo)與點撥（3分鐘）

1.分析北京大學(xué)網(wǎng)站首頁，觀察其網(wǎng)頁布局（如圖），引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用表格對網(wǎng)頁進行版面設(shè)計。2.對網(wǎng)頁制作所用的基本操作進行點撥：（1）文字、圖片的添加與調(diào)整（2）網(wǎng)頁背景的設(shè)置（3）超鏈接的建立

三、基本功練習(xí)（10分鐘）

1.任務(wù)：快速“克隆”示例網(wǎng)頁。（素材發(fā)到桌面“基本功練習(xí)”文件夾中）

與word中的操作類似，注意遷移 2.要求：（1）先獨立練習(xí)（參考導(dǎo)學(xué)案的“操作導(dǎo)航”）；嘗試一遍后可與組內(nèi)同學(xué)小聲交流，解決疑難問題；

（2）每組的“技術(shù)顧問”完成任務(wù)后可下座指導(dǎo)；（3）完成后相互檢查超鏈接的效果。

四、制作主題網(wǎng)頁（15分鐘）

1.任務(wù)：從桌面“主題網(wǎng)頁”文件夾給出的四個主題中選擇一個，快速完成主題網(wǎng)頁的制作；

2.具體要求參看導(dǎo)學(xué)案“實踐探究”部分；可兩人合作，有能力者最好獨立完成；

五、作品推選、上傳：每組推選一個作品參加組間評選，并將作品文件夾傳至FTP。

六、精彩展示（10分鐘）各組派一代表向全班展示自己的作品，并簡介操作要點。展示前，引導(dǎo)全體學(xué)生積極思考以下問題：

1.你從展示作品中學(xué)到了什么？有哪些可借鑒之處？

2.你是否清楚各作品的效果是如何實現(xiàn)的？若有疑問，及時提出。3.能不能提出更好的修改建議？

注：1.學(xué)生展示過程中，教師要引導(dǎo)大家規(guī)范操作，對于重點加以強調(diào)。2.提醒學(xué)科班長記錄參與展示和積極質(zhì)疑、解答的同學(xué)，匯入評價。

七、完善提升：（5分鐘）

1.借鑒所展示作品的優(yōu)秀之處，進一步完善自己的作品； 2.根據(jù)展示同學(xué)的演示，將新學(xué)到的操作嘗試一遍。

八、總結(jié)：

1.網(wǎng)頁制作要領(lǐng)：（1）靈活運用基本操作；（2）版面設(shè)計清晰、條理，或者有獨特之處；（3）配色和諧，給人美感；（4）超鏈接順暢、自由，方便使用。2.由學(xué)科班長公布本節(jié)課評價統(tǒng)計情況。

【教學(xué)反思】

1.在學(xué)生自主練習(xí)過程中，適時指導(dǎo)很重要，但教師一人肯定不能照顧全體學(xué)生，所以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的“技術(shù)顧問”的作用很關(guān)鍵。

2.在“制作主題網(wǎng)頁”環(huán)節(jié)，給學(xué)生準備四個不同的主題素材是很有必要的，我們在進行教學(xué)設(shè)計時要考慮到學(xué)生個性、興趣不同，并加以利用，促進教學(xué)。

3.對進行展示的同學(xué)要進行簡單培訓(xùn)（或者對各組長進行培訓(xùn)，由組長傳達到展示者），防止展示時只宣講他們網(wǎng)頁中的內(nèi)容，而忽略技術(shù)，浪費寶貴的時間。4.課堂即時評價很重要。學(xué)生初次接觸一個軟件，要經(jīng)常收獲一點成就感才有進一步探索的欲望，這就需要我們教師注意發(fā)現(xiàn)、及時鼓勵。學(xué)科班長記錄好大家的課堂參與情況，下課前公布，這項工作若堅持下來，對我們的教學(xué)會有很大促進。

做軟件課件(篇4)

概括起來,項目教學(xué)法應(yīng)當(dāng)主要把握下面三方面:注重整合課堂的教學(xué)內(nèi)容和研究性的學(xué)習(xí)活動。

在設(shè)計項目時,可以考慮現(xiàn)行教材中的一切可行的內(nèi)容,大體上教材順序,只要保證學(xué)科知識的系統(tǒng)性以邏輯性即可,將這些內(nèi)容與和本學(xué)科有著密切聯(lián)系的社會熱點問題、技術(shù)、前沿問題等融入進入,最終形成課題。

讓教師主要起指導(dǎo)作用,具體學(xué)習(xí)和參與活動則由學(xué)生自己組織起來,以團隊的形式完成,最終實現(xiàn)學(xué)和教的目標。

具體的項目大致可劃分為三個步驟為:

①在教師的主導(dǎo)下,提出項目名稱和問題,以及涉及基礎(chǔ)理論;

②學(xué)生通過思考討論,提示項目資源,然后經(jīng)師生共同研究,啟示項目資源;

③教師對成果和結(jié)論進行評價,再由學(xué)生自我完善,直至達到目標。

這種教學(xué)模式能充分利用教學(xué)資源(校外與校內(nèi)),發(fā)揮教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的功能。

在對項目教學(xué)課題進行設(shè)計的時候應(yīng)當(dāng)將教學(xué)資源的實際狀況充分考慮進來:

(1)項目主題要明確:項目的內(nèi)容應(yīng)有可操作性,根據(jù)項目要素需要配置的資源力求實際。

(2)教學(xué)內(nèi)容:有條理有計劃地將所有的教學(xué)內(nèi)容劃分成不同的項目。

(3)設(shè)計形式:關(guān)于理論性的項目需要以實驗對前人的定律定理、經(jīng)驗規(guī)律進行驗證,歸納總結(jié)知識點;而對于應(yīng)用性的項目則可以選擇社會調(diào)查、研究等綜合方式。

《基礎(chǔ)會計》是一門極重操作性和應(yīng)用性基礎(chǔ)理論課,因此,實驗教學(xué)必不可少。

會計教學(xué)中,涉及會計業(yè)務(wù)時,只是讓學(xué)生做等級“T”型帳和會計分錄,這種教學(xué)其實和實際相差甚遠。

要想使學(xué)生對會計業(yè)務(wù)有深刻認識,必須參與實驗過程不可。

唯有經(jīng)過這一過程,學(xué)生才能真正將理論知識消化和理解,才可能真正提高應(yīng)用能力。

會計實驗并非簡單的操作技能的訓(xùn)練,要想充分發(fā)揮其作用,應(yīng)當(dāng)建立一套系統(tǒng)體系,該研究者認為這一體系要將學(xué)生的這些能力作為培養(yǎng)重點:

(1)設(shè)計的實驗項目要具有探索性和研究性,同時結(jié)合會計業(yè)務(wù)和會計法律法規(guī),使學(xué)生擁有綜合應(yīng)用知識和職業(yè)判斷的能力。

(2)將處理會計業(yè)務(wù)的主要程序和過程貫穿起來形成綜合實驗,使學(xué)生熟悉會計程序和處理方法,從而提高處理和分析會計基本業(yè)務(wù)的能力。

(3)在會計賬簿、憑證等單項的過程中掌握會計工作規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生會計賬證表基本的操作能力。

《基礎(chǔ)會計》中各個章節(jié)聯(lián)系密切,在教學(xué)的過程中不可以割裂那些相互聯(lián)系的內(nèi)容,要把教學(xué)內(nèi)容連成一個知識整體,這樣能夠讓學(xué)生在把握好會計學(xué)科內(nèi)在的規(guī)律、了解會計理論方法科學(xué)性的同時幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,達到鞏固已學(xué)知識的目的。

在教學(xué)的過程中,老師應(yīng)當(dāng)將會計報表、賬簿、憑證各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系;會計報告、記錄、計量、確認處理程序間的關(guān)系;會計核算的各種方法間的關(guān)系;財務(wù)成果核算與供產(chǎn)銷的業(yè)務(wù)處理之間的關(guān)系,會計賬戶、會計科目以及會計要素間的關(guān)系;會計要素間內(nèi)在關(guān)系講清。

將知識總體的框架把握好能夠讓學(xué)生在整體上清晰的認識所學(xué)知識,進而理清思路,提高教師的教學(xué)效果。

《基礎(chǔ)會計》的內(nèi)容機構(gòu)能夠劃分成四部分:一是會計工作組織有關(guān)的問題;二是總結(jié)會計方法,主要講的是會計核算程序以及賬戶分類;三是會計方法,主要對會計核算的七種方法加以介紹;四是總論,主要講述會計的基本理論,是《會計基礎(chǔ)》課程理論指導(dǎo)主要思想。

做軟件課件(篇5)

二十一世紀，我們進入了數(shù)字化信息時代。計算機技術(shù)的高速發(fā)展及計算機的大量普及給現(xiàn)代社會注入了新的活力，在探索具體學(xué)科素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的實施中，多媒體輔助教學(xué)已由開始時在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的 “表演”，正式向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的主陣地――課堂教學(xué)邁進，尤其是小學(xué)語文課堂教學(xué)。真可謂“舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家”。這無疑給語文課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液，為改變傳統(tǒng)的注重認知、灌輸、封閉的語文課堂教學(xué)模式提供了新的思路，為建立新型的課堂教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。然而，如果過多過濫運用多媒體教學(xué)，就會喧賓奪主，違背了多媒體 “輔助”教學(xué)的宗旨，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，無意注意過多而導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式，不能由表及里，更談不上真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。課件作為一種用來控制計算機實現(xiàn)教學(xué)功能的計算機軟件，應(yīng)該以人為本，關(guān)愛教學(xué)雙方，充分考慮到學(xué)生和教師的主體和主導(dǎo)作用，既方便教師演示，又方便學(xué)生自學(xué)。

一、圍繞教學(xué)目的、內(nèi)容設(shè)計，以解決教學(xué)重點、難點為切入口。

多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要利于學(xué)生的.學(xué)。所以首先關(guān)心的是利用某個課件進行教學(xué)是否有必要。

A、選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。例如教學(xué)小學(xué)語文第五冊《蜘蛛織網(wǎng)》一課時，學(xué)生對于蜘蛛織網(wǎng)的過程缺乏了解，這兒是學(xué)生認知理解的難點，可以制作蜘蛛織網(wǎng)的相關(guān)CAI課件（主要是動畫），再加上聲音的渲染，從空間概念上展示過程，讓小學(xué)生仿佛來到了蜘蛛織網(wǎng)的現(xiàn)場，學(xué)生看得清楚，聽得明白，溶入一種身臨其境的氛圍，教師稍加點撥，即可為學(xué)生突破難點。

B、選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點、難點問題?！剁辍芬晃闹?，琥珀的形成既是課文的重點，又是理解的難點。利用多媒體視聽一體化的特點，借助CAI課件創(chuàng)設(shè)一種特殊的情境，再現(xiàn)當(dāng)時的故事：松脂球形成經(jīng)過清晰而具體地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生如臨其境，如見其景，很容易地理解了課文重點部分。然后給一段時間讓學(xué)生自己進行歸納總結(jié)。學(xué)生容易得出四個必備條件：a.夏天，強烈的太陽光。b在松樹林里c.蜘蛛撲向蒼蠅，松脂下滴，正好將它們包裹。d松脂不斷下滴。由此進一步懂得了這些條件缺一不可的道理。

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做軟件課件(篇6)

從課程本質(zhì)與教學(xué)目標來看，物流管理概論課程重在幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力。在現(xiàn)代教學(xué)體系下，項目教學(xué)是一種重要的教學(xué)模式，通過具體項目的操作，可以為學(xué)生提供鍛煉機會，提升物流管理知識的實踐應(yīng)用能力。在教學(xué)實踐中，課程體系普遍存在偏差，很多教師對于教學(xué)重點把握不好，對于物流管理節(jié)點性問題沒有給予足夠的重視，教學(xué)精力分配不足［3］。從現(xiàn)實教育改革角度來看，項目教學(xué)法給物流管理概論課程教學(xué)提供了改革的有力契機，對于完善課程教育體系，也具有積極作用。通過開展項目教學(xué)，可以實現(xiàn)課程教學(xué)目標，圍繞入庫作業(yè)、流通加工作業(yè)、分貨作業(yè)等環(huán)節(jié)，可以有效提升課程教學(xué)的針對性和實效性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的課程，實現(xiàn)一體化教學(xué)目標，提高課程教學(xué)整體水平。

利用項目教學(xué)法推動物流管理概論課程教學(xué)改革，可以進一步調(diào)節(jié)課程體系，明確教學(xué)重點，實現(xiàn)項目驅(qū)動教學(xué)目標。在教學(xué)實踐中，要夯實教學(xué)理論根基，強化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入教學(xué)體系，提升教學(xué)效果。通過項目教學(xué)，可以在具體操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生營造現(xiàn)實職業(yè)環(huán)境，提升學(xué)生的實踐應(yīng)用與操作能力。在項目教學(xué)法考評體系中，既要考慮操作的效率，同時也要考慮學(xué)生操作的規(guī)范性，以及理論的扎實程度［4］。通過項目教學(xué)的方式，可以有效提升課程教學(xué)的針對性，讓學(xué)生體驗完整的物流管理流程，提升對現(xiàn)實工作的了解以及認知程度，實現(xiàn)教學(xué)改革目標。在教學(xué)改革實踐中，通過項目驅(qū)動的方式，可以提升學(xué)生的參與度和帶入感，讓學(xué)生在正式工作之前，對工作流程和工作內(nèi)容都有一個足夠的認知，構(gòu)建自身課程認知體系。

在物流管理概論課程教學(xué)改革中，教師技能是一個不可忽視的要素。近年來，隨著現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的發(fā)展，物流管理概論課程也出現(xiàn)了新的特征，對于教師也提出了更高的要求。在現(xiàn)代課程教學(xué)體系中，很多教師自身也存在實踐能力不足的問題。教師雖然有深厚的理論支撐，但是由于缺少實踐檢驗機會，總體教學(xué)水平仍有待提升。通過項目教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，同時也能給教師提供檢驗自身知識體系的有利契機［5］。通過實踐檢驗，教師可以及時調(diào)整的自己教學(xué)方式與教學(xué)重點，進而適應(yīng)現(xiàn)代社會對于物流人才的需求。在項目教學(xué)模式下，一般也會有專業(yè)企業(yè)介入，這就給教師提升自身技能帶來了重要機會，教師也可以了解企業(yè)對于專業(yè)技術(shù)人才的需求，并及時進行課程教學(xué)改革，提升教學(xué)的針對性和實效性，為學(xué)生提供更加專業(yè)的教學(xué)服務(wù)。

在新課程教學(xué)改革背景下，項目教學(xué)法被證實為一種行之有效的教學(xué)方式，可以提升學(xué)生的競爭意識，在競爭過程中，學(xué)生能感受到危機與挑戰(zhàn)，對于強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，都具有十分重要的作用。此外，物流管理工作實踐具有極強的合作性，很少有工作是通過單獨工作完成的，基于此，通過開展項目教學(xué)，可以提升學(xué)生的團隊合作能力，提高學(xué)生的工作協(xié)調(diào)與人際溝通能力，為將來走向現(xiàn)實工作崗位打好基礎(chǔ)［6］?；诖耍_展物流項目教學(xué)，重點在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程的評價模式，通過引入多種評價要素，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過自主研究的方式，提升協(xié)調(diào)配合和實踐應(yīng)用能力，進而滿足現(xiàn)代物流工作對于人才的需求，提升自身綜合素質(zhì)，實現(xiàn)課程教學(xué)改革的目標，推動總體教學(xué)水平的提檔升級。

綜上所述，在現(xiàn)代高等教育體系中，物流管理專業(yè)教學(xué)占據(jù)著十分重要的地位。在課程教學(xué)實踐中，仍存在很多不足。通過項目教學(xué)法提升物流管理概論課程教學(xué)針對性和實效性，是現(xiàn)代專業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要方向。在教學(xué)實踐中，高校教師要進一步創(chuàng)新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，尋求有效的教學(xué)路徑，發(fā)揮項目教學(xué)法在課程改革中的作用，推動專業(yè)教學(xué)的整體水平。

參考文獻:

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［2］胡洋.本科物流管理專業(yè)項目教學(xué)效果調(diào)查研究———以《現(xiàn)代物流管理》課程為例［J］．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013(29):21.

［3］周程，張曙紅.本科高校綜合實驗教學(xué)模式革新探析———以物流管理專業(yè)為例［J］．物流工程與管理，，34(6):143－145.

［4］劉秋平，王玨.物流管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建———河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)物流管理專業(yè)案例［J］．物流工程與管理，，32(4):174－176.

［5］鄒筱，趙鋒.本土化案例在《物流管理》項目化教學(xué)中的應(yīng)用［J］．湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2010，15(3):130－132.

［6］趙忠.項目教學(xué)法在《物流管理》課程中的應(yīng)用［J］．價值工程，，35(3):177－179.