幼兒園小班數學教案我的糖果

幼兒園小班數學教案我的糖果(匯總6篇)。

欄目小編向大家提供了幼兒園小班數學教案我的糖果。教案課件是老師不可缺少的課件，按要求每個老師都應該在準備教案課件。教案是課堂教學的支撐。僅供參考，歡迎大家閱讀！

幼兒園小班數學教案我的糖果 篇1

設計意圖：我們班現在正在進行熊的故事的主題活動，結合我們班的實際情況，孩子的數數能力比較差而開展的這次活動。

活動目標：1、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力2、用1——5的點卡進行匹配，并能根據圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動

活動準備：草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾

活動過程：

一、活動導入

師：小朋友們好!我是小熊，我有一個很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先幫我的忙!

師：因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下。

二、分糖果

師：我們先去參觀一下我的糖果店吧!

師：看到什么了?

師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準備的小籃子，每個人拿一個。拿好了去坐坐好。

師：現在我請你們每個人拿3粒糖，聽清楚了沒有?3粒!

師：不要擠，拿好了坐到椅子上去!我喜歡會排隊的小朋友!

師：現在我們一起來數一數你有幾顆糖，把數好的糖放到桌子上。

師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對了，你們可以做營業(yè)員了?，F在請你把你拿的糖果放到這個玻璃瓶里。

小結：小朋友們每個人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。

師：小朋友們準備好，開店的時候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個客人要幾粒糖啊!

師：那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好啊?有沒有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了!

師：拿好了沒有啊，數數看和你訂單上的點點一樣多嗎?多拿了可以放回來，少拿了再來拿。

師：我來看看誰是最厲害的營業(yè)員!

(去看兩個能力強的孩子，再請他們去驗證其他孩子是否正確。)

師：你們又幫了小熊一個忙，待會請小熊請你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了。

小結：小朋友們都是很棒的營業(yè)員，能根據紙條上的點點就知道有幾顆糖果。

師：現在啊又有一個難題擺在我的面前，來幫幫我吧!兔子先生和兔子小姐要結婚了，也來我們糖果店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點子還有什么?

師：還有一個桔子，這是什么意思啊?

師：原來是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的糖果。

師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會不會收!如果收了就可以到我這里吃糖了!

師：客人老師有沒有和你說你對了?

師：真高興啊!今天糖果都賣完了，我們和客人老師說再見!

幼兒園小班數學教案我的糖果 篇2

【活動目標】

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

【活動準備】

1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點卡）。

2、數字卡片1—5。

【活動過程】

一、導入：

教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）

鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）

你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

二、猜糖、夾糖游戲：

1、猜糖。

教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？

你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）

2、手指夾糖。

教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？

現在，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？開始——停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖”。）

提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？

三、裝糖游戲：

1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點數塑料袋一共5只）

2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。

四、買糖、品糖游戲：

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有X粒那袋糖）

【活動結束】

還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！

幼兒園小班數學教案我的糖果 篇3

【設計意圖】

當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

【活動目標】

數學是“科學之母”，學習數學需要的是數學思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數學的概念，就是體驗數學的趣味。幼兒的數學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實際能力我設計了以下幾點目標：

1、按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序。

2、5以內數量點卡與實物、數字卡片的匹配練習。

【活動重難點】

通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。從而解決活動的重難點。

【活動準備】

（一）教師準備：

知識經驗的準備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標記

（二）課堂準備：

1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2．每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個小盒。

3．每組配備相應的食物糖果或圖片糖果，數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；

4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”(能站下五個小朋友)。

（三）幼兒準備：課前知識經驗的積累（教師準備中的1）

【活動過程】

1、按顏色分類及點數，玩“找朋友”的游戲。

師：（小動物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少小動物。

2、按動物上面的點子數匹配相應的糖果。

師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。

教師為每組提供糖果，寶寶按各自動物上的點子數，取同樣數量的糖果，點卡與實物卡對應，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。

3、按點子數匹配相應的數字卡片。

師：數字寶寶看到我們玩得好開心，它們也想找朋友來做游戲了，動物卡上有“點子．數字1就和個點子做朋友，動物卡上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自動物卡上的點子來找相應的數字卡并將數字卡放在動物卡下的盒子里。

4、給點卡排序。

師：聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面?

教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5、結束。

師：寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧！

【活動延伸】

將操作材料投放到數學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。

幼兒園小班數學教案我的糖果 篇4

活動目標：

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

活動準備：

1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動過程：

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

（2）幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市"。

（1）討論糖果超市的糖果怎么分。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？

幼A：把不一樣的糖果都分開來。

幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

（2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

（3）幼兒交流分糖果的過程。

師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起

幼兒園小班數學教案我的糖果 篇5

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現。

2、認識方、圓標識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。

3、喜歡參加數學游戲，體驗活動帶來的樂趣。

1、背景音樂(烘托緊張氣氛)，ppT，實物投影儀;

2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間;

3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數量與幼兒人數相等);

4、布袋兩個(內裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。

一、引入，出示ppT，認識各種各樣的糖果。

在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)

這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，(教案出自：教案網)糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂)，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)

如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦?(聯系實際生活經驗，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家)

二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。

好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示)

還有一些調皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)

你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應該送到哪個家呢?

糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)

小結：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。

三、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。(教案出自：教案網)誒，突然它發(fā)現了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!

我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)

1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。

軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)

咦，這兒還有一個布袋(同上)

硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)

四、和糖果寶寶玩游戲。

你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。

沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。

出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。(像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣)多請幾個。

五、活動結束。

把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。

幼兒園小班數學教案我的糖果 篇6

設計意圖：

小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，體驗游戲盒操作活動的樂趣。

活動目標：

1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發(fā)展幼兒的思維能力。

2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.貼有不同顏色的三個盒子。

2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）

3.課件。

活動過程：

一、導入，激發(fā)興趣

1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”

師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”

2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

師：“這個糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”

二、游戲，糖果找家

1.游戲：糖果找家。

（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”

出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。

（2）請個別幼兒來示范送糖果回家。

師：“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家?！边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果，我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果，老師檢查。

（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“X色糖果，我送你回x家”。

三、小結，品嘗糖果

將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。

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幼兒園糖果教案匯總

每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案有助于提高教師教育教學的規(guī)范化和制度化。幼兒教師教育網編輯認為“幼兒園糖果教案”這篇文章值得一讀現向您強烈推薦，我們將為您提供更多實用的案例和經驗！

幼兒園糖果教案【篇1】

【活動目標】

1、學習運用各種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類很多。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現和感覺。

【活動準備】

各種糖果、主題墻是貼上大的超級糖果屋、每組一個糖果小屋。

【活動過程】

一、初步感知糖果種類的豐富多樣。

1、談話導入：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？你吃過什么糖果？是什么味道的呀？

2、猜糖果。

今天老師帶來了許多糖果寶寶，它們躲在了糖果屋里，請你們猜一猜有什么糖果。（圓圓的棒棒糖、軟軟的棉花糖、巧克力糖、彩虹糖、花生糖）

二、運用多種感官感知糖果特征。

1、糖果屋

你想和漂亮的糖果寶寶做朋友嗎？這里有許多的糖果寶寶，請每個小朋友找到一個你喜歡的糖果寶寶做你的好朋友吧。

2、看包裝

那誰來告訴我，你的糖果寶寶穿了一件什么樣的衣服？

小結：原來糖果寶寶的衣服是五顏六色的，真漂亮。

3、捏質地

現在請你輕輕地捏一捏你的糖寶寶，告訴我你捏上去有什么感覺？

小結：有的糖果寶寶的身體是軟軟的，有的是硬硬的。

4、剝糖

糖寶寶有些熱，請你幫糖寶寶把衣服脫了吧（幼兒自由剝糖）脫下來的衣服放到（提醒幼糖果小屋里，提醒幼兒不能亂扔糖紙）你是怎么幫糖寶寶脫衣服的？（請幼兒自由講述）

小結：原來幫糖果寶寶脫衣服的方法有很多，可以拉一拉、扭一扭、撕一撕。還可以用剪刀來幫忙，還有一個好辦法，在小缺口的地方撕就容易剝下來。

5、看顏色、形狀

你的糖寶寶是什么形狀的？我們一起來看看。

小結：糖果寶寶有圓圓的、有的長長的、有的扁扁的，形狀也是多種多樣的呢。

6、聞氣味

每個糖寶寶都有不同的氣味，你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？請你仔細地聞一聞吧！

小結：不同的糖寶寶聞起來的氣味也不同呢。

7、嘗味道

把糖寶寶放進嘴巴里會是什么味道呢？我們一起來嘗一嘗?。ㄓ變簢L味道）你的糖寶寶是什么味道的？糖果寶寶在我們的嘴巴里會怎么樣呢？（提醒幼兒了解糖會慢慢融化）學說兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

8、小結：剛才我們認識了好多的糖寶寶，糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的……摸上去有的硬、有的軟，聞一聞它們都有不同的氣味，放到嘴巴里的味道也是有酸有甜……

三、打扮超級糖果屋。

1、我們把糖果一起送到超級糖果屋里去。

2、吃過糖要漱口，講衛(wèi)生。防止蛀牙！

幼兒園糖果教案【篇2】

活動目標：

1、用多種的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌頭嘗）。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、用語言表述探索結果。

活動準備：

各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

活動過程：

一、談話導入

師："小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想認識他們呀？"

幼：想

師："那請每個小朋友在糖果國王的魔法袋里找一個糖寶寶做朋友吧！"

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

師："你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖果朋友是怎么樣的。"

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現。

師："請你再用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖果朋友是怎么樣的？

幼：硬的，軟的

師："再請你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的衣服？

3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師："現在請你把糖果朋友的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

幼：圓形，方形

4、聞糖果，感知糖果的氣味。

師："我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？

5、嘗糖果，了解糖果的味道。

師："那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？

幼：橘子味，甜甜的

6、幼兒探索后，教師小結

師："今天，我們在糖果王國認識了許多糖果朋友，每個糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、了解糖的作用

師："糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣??？

幼：蛀牙

師：那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？

幼：要刷牙漱口。

幼兒園糖果教案【篇3】

活動目標：

1．能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2．學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：“開心”。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小

（1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧！

幼兒園糖果教案【篇4】

活動目標：

1.通過“聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，鞏固“多一”或“少一”的數概念。

2.鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

3.能積極思考，提高理解與運算能力。

4.引發(fā)幼兒對玩數糖果的興趣。

活動準備：PPT課件，數字牌，操作盤

活動過程：

一、開始部分

（1）出示糖罐，引起幼兒興趣

（2）嘗試聽聲音數糖果，引出“默數”的概念

二、基本部分

小組競賽游戲

（1）以默數的方式進行第一個聽數舉牌游戲。

幼兒分成藍，黃，紅，綠四組，四個人輪流聽聲音數糖果，在舉牌口令下達之后，該輪幼兒舉牌，教師和幼兒一起驗證答案，正確的小組得到大拇哥。

三、操作部分

（2）復習“多一”“少一”

（3）進行第二個“多一少一”游戲

幼兒每人一個自制的圓形數字操作盤，聽完糖果數后根據“+1”或“-1”的附加條件，轉動盤上的指針選擇答案，一組內的所有幼兒都正確，該組得到一個大拇哥。

四、結束部分

（1）祝賀獲勝小組

（2）課后延伸：“多二”和“減二”。

教學反思：

在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數數時最后一個數詞代表集合的總數這一數概念。

幼兒園糖果教案【篇5】

活動目標

1. 引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。

2. 通過操作學習，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。

3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。

活動準備

各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數字卡

活動過程

一、游戲：開火車

1. 師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。

2. 出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。

二、 觀察情境掛圖

1. 師：你們看，糖果店到了。

2. 水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）

3. 使用方向卡隨機提問。

三、 師生互動活動

1. 師：小朋友們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物）

2. 請幼兒說一說從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數過去，他又排在第幾位？

四、 幼兒探索操作

師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢？水果寶寶已經在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置？

五、 結束部分

1. 師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧。

2. 師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧！

3. 請幼兒說說自己排在第幾位。

4. 乘火車出教室，自然結束。

教學反思

首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。

從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。

最后談談自己的經驗感受：

一、對幼兒提出的問題要及時反應。

在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。

二、對課堂上出現的問題要靈活處理。

在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

幼兒園糖果教案【篇6】

適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒提高對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩，練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人，嘗試正確運用剪刀，提高手的協調能力。

【活動目標】

1.練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。

2.提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運用剪刀，提高手的協調能力。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5.感受作品的美感。

【活動準備】

1.剪制好的糖紙，廢舊報紙，黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

【活動過程】

一、導入

師：“今天，老師給小朋友帶來了一個“朋友”，請小朋友看看它是誰，長的什么樣?”

出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。

師：“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”

二、教師示范制作“長腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進行裝飾。

4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。

三、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣

師：“吱”“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

四、教師講明注意事項

1.在制作過程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導。

六、欣賞作品

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

【活動延伸】

請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產品。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業(yè)化生產。

幼兒園糖果教案【篇7】

設計背景：

新年將至，家長們總不免購買各式各樣的可口的糖果給孩子吃，孩子們也十分喜愛，還有的孩子將糖果帶來與同伴分享。在平時的教育教學過程中教師發(fā)現孩子們十分喜歡糖果，不僅被糖紙的五彩顏色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此，教師設計了"糖果歡樂舞會"這一活動，試圖激發(fā)幼兒運用多種感官，感受糖果的軟和硬，并且在此基礎上辨別日常生活中常見物品的軟硬，幫助幼兒鞏固已有生活經驗，在吃吃、玩玩、跳跳中體驗糖果帶來的歡樂。

活動目標：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

活動準備：

硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。

活動重點：

感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

活動難點：

用肢體動作表達對音樂的理解。

活動流程：

激發(fā)興趣→感知理解→快樂分享

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個別回答）

2.你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看。

3.小結：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲！

4.（過渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧！

二、感知理解

（一）分分糖果

1.糖果的主人是誰？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的？（硬邦邦的/軟綿綿的）

3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎？

4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師檢查）

5.小結：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！

（二）邀請朋友

1.分好了糖果，現在要請好朋友來參加舞會嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友？為什么？"（幼兒個別回答：因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。）

3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

4.小結：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思！

（三）歡歌跳舞

1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦！寶寶們，你們也來跳起來吧！

2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）

3.剛剛聽到幾段音樂？你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞？聽到這段音樂你想做什么動作呢？

4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應的動作。

5.小結：歡歌跳舞真快樂！有的音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道；還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

三、快樂分享

1.快樂的舞會結束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲！

2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

活動反思：

本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經驗區(qū)分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

點評：

整個活動過程清晰流暢，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有難度的提升。教師能夠抓住幼兒的興趣點，將幼兒喜歡的糖果作為學習活動的載體，讓幼兒在整個活動中都充滿了歡樂。在教案設計上教師能運用觸覺、味覺、聽覺等多感官地讓幼兒摸一摸，分辨糖的軟硬，聽一聽，哪一罐的糖果比較多，嘗一嘗糖果的味道，深受幼兒喜愛。

在第二環(huán)節(jié)中，教師能通過一個故事情景，將整個活動貫穿于一個故事中，既有故事的完整性，也使各個環(huán)節(jié)緊密相連。從一開始的摸一摸，運用觸覺感知糖果的軟硬，這對幼兒而言比較直觀，而且簡單；其次是通過觀察圖片，運用已經經驗分辨常見物品的軟硬。"蝸牛"是這個環(huán)節(jié)中的一個難點，孩子們在蝸牛是軟的和硬的之間爭論，最后教師總結"蝸牛既是棒棒糖先生的朋友，也是棉花糖小姐的朋友，因為蝸牛的殼是硬的，但是身體卻是軟的。"最后的兩段音樂讓孩子們在動一動的歡樂氛圍中運用遷移的方法感知音樂的不同。

最后的品嘗糖果環(huán)節(jié)不同于一般的活動結尾，教師留給孩子們一個懸念，到底是聲音響而脆的那個罐子里的糖果比較多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比較多呢，帶給孩子們新的思考和挑戰(zhàn)點。建議：

1.教具的擺放和選擇要恰當。例如餐巾紙的擺放，教師可以使用兩個一次性盤子相扣，同樣起到遮蓋的作用，并且請幼兒放在指定的位置，這樣活動中教師就不會因為教具的擺放問題而忽略幼兒的操作情況。

2.教師對于教案的深入挖掘還不夠。教師要充分挖掘教案中蘊含的深刻意義，找到一個點，不泛泛而談，這樣才能使一節(jié)課更加成熟。

幼兒園糖果教案【篇8】

活動目標：

1、學習雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。

活動準備：

長繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動過程：

1、情景引題。（出示掛著超級大糖的繩子）快來看，那兒有什么？我們怎么樣才能摘到糖果？請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳。（重點指導屈腿和擺臂）。

請個別幼兒演示規(guī)范動作。

教師在適宜的高度拉一根長繩（不掛物），請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作，并根據幼兒練習情況逐步增加長繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。

4、請幼兒摘真正的糖。

5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內。

幼兒園糖果教案【篇9】

活動名稱：快樂糖果（綜合）指導員

活動目標：

1感受各種糖的形狀、硬度和顏色，了解糖果的名稱。

2激發(fā)孩子對觀察的興趣，鼓勵他們大膽地交流他們的發(fā)現。

三。鼓勵孩子與不同年齡的孩子互動。

活動準備：

1.兒童將各種形狀，顏色和口味的糖果帶到花園中，并知道一種或兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。

活動過程：

幼兒言行教師言行

一、邀請哥哥姐姐

1展示糖果，引出話題。

2.討論：如何與哥哥姐姐分享糖果，怎么說？

2、 自由交談比誰說糖果更重要。

三、參觀糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。（如顏色、形狀、氣味、硬度等。）

4、 品嘗糖果，引導孩子們談論糖果的味道和名稱。老師：我們吃的糖果味道怎么樣？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？

五、畫糖果

1欣賞大班兒童畫的糖果，激發(fā)小班兒童繪畫的興趣。

2當小班的孩子也想畫糖果時，給孩子們提供糖果實物和繪畫工具，

3、展示作品互相交流。

整個活動在輕松友好的氣氛中進行。孩子們的積極參與使整個活動順利完成。

給他們送過去、打**、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。

幼兒自由交流個別幼兒講述。

老師：我們的孩子帶了很多糖果。當你看到這么多糖果你想做什么？

你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？

教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。

（教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。）教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果。

師：你吃的是什么糖？叫什么名字？

課后反思：

幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱，整個活動能激發(fā)幼兒觀察的興趣，幼兒大膽交流自己的發(fā)現。

幼兒園中班數學教案：小狗糖果店

目標：認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

準備：給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。

過程：

一、激趣引題：

1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。

教師：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品？

教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？

教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）二、認識硬幣：

1、教師：看，今天老師帶來了錢： 展示1元、5角、1角硬幣。

教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看------3、教師展示故事《小狗糖果店》

畫面1：買巧克力豆。

出現三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣？

畫面2：買牛奶糖出現三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？

畫面3：買棒棒糖出現三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？

畫面4：買巧克力糖出現三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

三、進行簡單的數錢活動：

1、教師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

重點：引導幼兒進行簡單相加。

2、啊，講了故事陳老師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！

教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？

幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

創(chuàng)設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

3、進行簡單的講評，指出存在的問題。

游戲：預設數學區(qū)：進行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內容。

探索區(qū)：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯游戲，提供硬幣材料。

方案：

游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

指導：陳老師指導教室內的區(qū)域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區(qū)域游戲。

評講：1、讓幼兒介紹數學區(qū)的活動情況，請個別幼兒講出思路。

看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況。

2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

2025小班數學糖果教案合集6篇

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“小班數學糖果教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小班數學糖果教案 篇1

設計思路：

數來源于生活，運用于生活，感知5以內的數量這個內容，符合幼兒園年齡特點和已有的生活經驗。是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識數量感知的再現。我嘗試用游戲貫穿的形式，將感知5以內的數量作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。

教案目標：

1、感知5以內的數量，能按數取物。

2、能在游戲中初步嘗試對數概念的實際運用，學習手口一致有序的點數5以內的物品，并說出總數。

3、通過數糖、夾糖、喂糖、送糖的情境游戲，體驗計數活動的樂趣。

教案準備：

1、知識經驗的準備：有點數4以內數量物的基礎

2、物質準備：

每組幼兒兩個籃子（一個籃子內30顆糖果，另一個籃子內喂5個瓶子娃娃，瓶子娃娃貼上圓點數字卡）

教師：9個籃子、數字卡若干、大黑板一個、扮演"糖果姐姐"

教案過程：

一、導入：出示糖果，調動幼兒的興趣

寶貝們好，幼兒園教案今天糖果姐姐給我們帶來了很多糖果聞一聞，香不香?你們喜歡糖嗎?好，那我們今天就來和糖果一起做游戲。如果你們表現得很棒，那么我就會把糖果屋里的糖果送給你們，好不好？

二、游戲："猜糖"：復習手口一致點數4以內的物品。

1、看看我的手里有糖嗎?(沒有) 請你閉上眼睛，我要變魔術了。

2、好，請睜開眼睛，我已經把糖果變到我的手里了，請你猜一猜，我的手里有幾顆糖？

4、看看到底有幾顆糖？老師一邊貼，一邊數。

5、請你們從籃子里取出和我的數量一樣多的糖，取一顆，數一顆，開始！

6、你們真棒！請把糖放回籃子里。

7、游戲重復一次。

三、游戲："夾糖"：學習有序點數5以內的數，并說出結果，初步建立數物之間的聯系。

師：下面我們來玩"夾糖"游戲。把你們的這兩個手指頭拿出來變成小夾子，另外一只手變成小盤子。

（1）教師說，幼兒夾

（2）按時間夾糖果

師：我說"123開始"你們就把糖一顆顆夾到桌子上，我說"停"，你們就停，然后數一數你夾了幾顆糖?準備好了嗎?好，開始------停!

提問：數數你夾了幾顆糖？(幼兒點數，并講述結果"我夾了X顆糖。)你是怎么數的？

教師小結：一個接著一個數，不重復不漏數

提問：誰也夾了X顆糖?看看旁邊的小朋友，他的糖和你一樣多嗎?

3、再玩一次夾糖游戲。

四、游戲："喂糖"，初步練習對數概念的運用。

1、玩"喂糖"游戲：請你們看看這是……？看看瓶子寶寶的身上有什么？數一數有多上個？

2、等一下請小朋友來喂糖，先數數自己的瓶子寶寶身上有幾個圓點，然后往瓶子寶寶嘴里喂和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?

3、喂糖比賽現在開始，看誰喂得最正確。

4、老師觀察指導。

5、教師小結：一邊數一邊喂，不重復不漏數

五、游戲：送糖、品糖，體驗操作的成功和計數活動的快樂。

1、請幼兒檢查糖喂得是否正確，再次點數5以內的數量。

2、幼兒送糖。

師：糖都喂好了，你們的籃子里還剩下幾顆糖果？現在，請你們分享這些糖吧！也可以把你們手中的糖果送給客人老師，給他們分享。

小班數學糖果教案 篇2

小班數學活動分糖果教案主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程等內容，在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類，能夠快樂積極的進行操作活動，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看分糖果教案吧。 活動目標：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，我們可以感知各種糖果的特性（形狀、顏色、味道等），并根據形狀標記對糖果進行分類。

2能夠愉快、積極地工作。

三。學會用簡單的語言表達你的想法。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5激發(fā)孩子的學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

我們可以感知各種糖果的特性（形狀、顏色、味道等），并根據形狀標記對糖果進行分類。

活動難點：

能夠用簡單的語言表達你的想法。

活動準備：

不同形狀、顏色和口味的糖果，用形狀標簽分類盒標記

活動過程：

1、 猜猜，認識各種各樣的糖果。

1、猜一猜，引發(fā)興趣

老師：老師，這是一些又好吃又甜的禮物。讓我搖一搖。聽他們說，猜他們會怎么樣？

幼：糖，糖果。

老師：哦，糖果是甜的。你吃了甜食。

2、糖果大聚會

師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？

請拿出一個糖果給大家看，并引導孩子說出糖果的形狀和顏色，如紅色、圓形、方形等。

二、抓糖果，數一數。

1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！把它放在你自己的小盤子里，數一數你抓了多少糖果？（教師邊說邊示范）。

2、幼兒自由抓糖果，并數一數教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數一數糖果的數量。

老師：請數數糖果，然后拿著糖果回到你的位置。

師**流拿到了幾顆糖果。

3、 認清標記，分享糖果并送回家。

1、出示空的盤子，引導幼兒觀察上面的標記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀？

幼：圓圓的糖果寶寶。

師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

2孩子們可以自由組團成糖果，老師巡視觀察指家教：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找找。每個孩子都拿著剛抓到的糖果回到桌子旁，幫助他們找到自己的家。

（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。)老師：請看一下。我們的孩子找到糖果寶寶的家了嗎？

（教師和幼兒一起檢查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！

4、 最后，老師應該獎勵孩子們品嘗糖果。

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。

（孩子品嘗糖果，引導他們感覺到各種糖果，并與同齡人一起體驗活動的樂趣。）

小班數學糖果教案 篇3

教學目標

1.可以幫組幼兒進行順序唱數，計數等相關經驗的學習和練習。

2.為了更好的幫助幼兒獲得對20以內序數以及形色對應、比較等多方面

的感知經驗。

教學重點

幼兒可以進行順序唱數

教學難點

20以內的序數以及形色對應。

教學準備

掛圖、自制糖果、箭頭磁貼

教學過程

1.教師引導幼兒認真閱讀情景主題畫面，說一說棒棒糖都有那些顏色。

2.請幼兒數一數，每一種顏色的棒棒糖各有幾只？把數字寫在對應著的棒棒糖上面。

3.再請幼兒說一說，哪一種顏色的棒棒糖最多？哪一種顏色的棒棒糖最少？

4.請幼兒看一看，幫店員阿姨把糖果前翻到和被擋住的順序牌子的號碼寫出來。

5.引導幼兒認真觀察糖罐里，有沒有顏色形狀相同的糖果？他們分別放在幾號罐里？

6.回答完所有問題以后，進行1-9的順序唱數。

7.回顧所學，結束課堂

小班數學糖果教案 篇4

1、能根據游戲中的要求數出10以內的數，嘗試找出相應的數字。

2、通過游戲激發(fā)幼兒主動探索的興趣。

數字卡片、糖果若干、110數字卡

一、情景導入

森林幼兒園里過新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經過考驗，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗，你們愿意幫幫她嗎?

二、復習數字

大象老師給小兔出了第一個難題，認識數字?？鞄托⊥每纯?，你們認識這些數字嗎?(出示數字卡片)按照數字卡片上的數字來學一學小動物的聲音。

三、數出10以內的數

你們真棒，幫助小動物過了第一個考驗。接著，大象老師又要小兔聽聲音數糖果了，你們行嗎?

老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數出幾顆糖。

1、大家一起數

2、個別小朋友上臺數?？纯此龜档膶Σ粚?，(教案出自：教案網)那么她數的數應該是用哪個數字卡片表示呢?(找找對應的數字卡片)

四、幼兒操作

你們真能干，又幫小兔過了一關，接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小朋友先練一練再來幫助小兔。請你把數出來的糖果用數字表示。

數字接龍游戲。小兔數出的糖果在上面，它的好朋友數字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)

你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)

五、總結

哇，完成啦，終于幫助小兔過關了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

小班數學糖果教案 篇5

《糖果雨》說課稿

今天我說課的內容是九年義務教育鄂教版第二冊的課文《糖果雨》第一課時，我的側重點在于扎扎實實做好識字教學。一直以來，識字教學就是低段語文教學中比較復雜又難以把握的一個部分，但往往又是不能被忽略的一個重要環(huán)節(jié)，因此常常捆擾著各位老師和我自己。這次很高興能有這樣一個學習的大好機會，因此我大膽的拿出了《糖果雨》的第一課時與各位老師們進行研究和探討。下面我還是就從教材、教法、學法、教學過程，這幾個方面進行說課。

一、教材分析：

首先我來說說教材，《糖果雨》是一則極富想象力的童話故事，用生動、稚嫩的語言為我們展現了一個多彩的場面。全文從雨急、雨美、雨香、雨大這幾個神奇的畫面中，讓同學們感受了糖果雨的特點，從中體驗糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠都有了期盼，永遠充滿了神奇的幻想。

二、教學目標：

我根據新課程標準，確定了本節(jié)課的教學目標。

1、正確認讀本課生字和要求會認的字。會寫前四個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、學習課文的第1自然段，并展開合理的想象，感受糖果雨的美妙。

三、教學教法：

這堂課中，識字教學我采用了指名讀、開小火車、男女生賽讀、學生當小老師等多種方法，又綜合了觀察法，游戲法，讓學生積極參與，自主識字；課文的

教學中我利用多媒體課件，結合想象法，不斷刺激學生的感官，激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛。從而達到這節(jié)課的教學目的。

四、教學過程：

（一）結合生活，激趣導入：

生活中的雨誰都見過，但糖果雨卻從來沒人見過，我抓住了這兩種雨的共同點與不同點，很自然的引導學生感受到神奇的所在。

（二）多種方法，認讀生字：

為了在第一課時中體現扎實的識字教學，我采取了很多認讀生字的方法。首先，認讀一類生字，我采取先帶拼音小帽指名讀的方法，其主要目的是方便老師了解各個學生的情況，也好相機正音；然后，加深難度去拼音認讀一類生字，在這里我穿插了一個簡單的識字游戲《糖果娃娃跳舞》，游戲簡單易操作，而且也大大提高了學生的興趣。其次，對于二類生字，我也分別進行了帶拼音及去拼音的認讀環(huán)節(jié)，但在方法上也做了細小的改變，以開小火車及學生當小老師帶讀的形式展開。最后，把字寶寶們帶回課文，達到能通讀全文的目的。

（三）重點朗讀，展開想象：

本文是一篇童話。下糖果雨是一件多么令人驚喜的事情??！怎樣在文本中去感受糖果雨帶來的快樂？感受奇妙的想象？樂在其中又能樂有所思？朗讀是這節(jié)課走進文本、拓展文本的橋梁。在初讀、讀通、讀出感情、讀后想象的各個環(huán)節(jié)中，我牢牢抓住學生的興奮情緒，挖掘學生潛在的驚奇感受，讓學生有感而發(fā)。

（四）創(chuàng)設情境，指導書寫：

以字寶寶也被這驚奇的糖果雨吸引為切入點，引出兩個需要掌握的生字

“冰”、“味”，首先讓學生自主識字，用自己的方法記住生字，在這個基礎上，教師再小結歸納：左右結構的字的書寫要求，是左窄右寬。最后再讓學生書空、描紅，這樣學生記得就更牢固一些了。

糖果雨教案 教學目的：

1.正確認讀本課生字和要求會認的字。會寫四個字：冰、放、味、另。 2.把課文讀正確，讀流利。 3.能有感情地讀課文1-2自然段。

教學重點：

1.認讀本課生字，會寫四個字。 2.正確流利的讀課文。

教學難點：

在理解課文的基礎上，展開合理的想象，并有感情地讀1-2自然段。 課前準備：生字卡片、多媒體課件。

教學過程：

第一課時

一、課前對話：

師出示：“糖”字生字卡片，生借助拼音認讀。

師：同學們，你們喜歡吃糖果嗎？為什么？

生：我喜歡吃，因為它很甜。 ?? 師：看來，糖果不僅外觀漂亮而且味道很好深得大家的歡迎，要是同學們剛才說得哪些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下，那該多好??！這節(jié)課我們一起來學習一個有趣的童話故事《糖果雨》師板書課題，生讀題。

師：那會是怎樣的一場雨啊！初讀課文，自學生字詞。

1、自由讀課文，圈劃生字，借助拼音讀準字音。

2、學生自學，教師巡視。

3、檢查學生字的情況： a、田字格里的字：（糖果圖片出示8個田字格里的生字）

采取開火車，指名讀、齊讀等形式讀準字音。

（關注：“直”的翹舌音；“冰、放、另”是后鼻音，“放”字的第三筆橫折鉤） b、雙橫線里的字：（課件出現8個雙橫線里的生字）

學生自由讀，指名讀，學生當小老師帶讀。

4、讀好了這些生字詞、大家再來讀課文，相信你們會讀的更加準確、流利。

讀完后標出自然段的序號。

5、這篇課文有幾個自然段？（5）

6、指名學生分自然段讀課文。

二、新授。

師：有一天，皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場糖果雨。（課件演示下冰雹變成五光十色的糖果灑落下來的動畫過程）

師導：雨嘩啦啦灑下來就像一顆顆冰雹，顏色也很漂亮，課文說了哪幾種顏色？

生：綠的、紫的、藍的、玫瑰色的。

師：你想像一下還會有什么顏色？

生：

師：帶著這種美的感受讀讀這句吧。（課件出示：綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色的都有。）生讀——評——讀

師這些顏色課文是用一個什么詞形容的？（五光十色）出示詞卡讀詞。 師：課文為什么用五光十色而不用五顏六色呢？ 生：我想是因為糖果紙亮亮的，所以用五光十色要好些吧?。ㄕn件：出示糖果亮晶晶的圖片）

師：是呀，糖果雨五光十色這么美，誰來美美的讀讀？

課件出示句子：

“雨嘩啦啦灑下來，就像一顆顆冰雹，但卻又五光十色的。”

三、這么美的糖，你想嘗嘗是什么味道的嗎？

課件出示句子：

“ 一個孩子撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下：??嗬，草莓味！” 生讀——評——讀 師：你如果就在皮昂比諾小鎮(zhèn)上，你也可以隨時就撿到糖果吃，你會撿什么顏色、什么味道的呢？

生：

1、我撿了一顆白色的放在嘴里嘗了一下：哇塞！牛奶味！

2、我撿了一顆黃色的放在嘴里，哈哈！檸檬味！ ?? 師、是呀，這場糖果雨給小鎮(zhèn)上的人們帶來了意想不到的快樂，如果你是最先發(fā)現下糖果雨的人你會怎么做呢？

生：找到第二自然段，表演讀。（又驚又喜）

師：聽了你這么一叫大家都回來撿糖果的。

四、你相信我們教室里會下糖果雨嗎？你在抽屜里摸摸。高興嗎？下面我們走進寫字樂園字寫好了，下課后再一起品嘗糖果的香甜。

識記、書寫生字。

1、（課件）去拼音讀生字。

2、這節(jié)課，我們學寫“冰、放、味、另”這4個字

3、怎樣記住這些生字。

4、教師重點指導寫好“放”（讓學生看清筆順，明確每一筆在田字格中的位子。）

5、學生練寫，教師巡視。

6、用投影儀展示學生作品，評議。

板書：

24、糖果雨

多 大 好吃篇2：糖果雨教案反思

小班語言：糖果雨

金海釵

活動目標：

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、理解詞：糖果。

重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。， 難點：引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。 教學準備：

掛圖13號。魔術師裝扮。云朵，記號筆。

活動過程：

一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？

引導幼兒結合生活說一說、做一做。

今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故 事吧！

二、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結合圖片講述故事。

3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。 a故事中的雨有些什么顏色？ b孩子發(fā)現奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？ c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？ d發(fā)現糖果雨后，他們是怎么喊的？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？ e大家撿起糖果雨都放到了哪里？ f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

三、如果我是魔法師，我想下xx雨.

1、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？ 2,、幼兒自由想象，師將其畫下來。幼兒說句式。

四、師當魔術師下糖果雨結束活動。

活動反思：

糖果是小朋友都熟悉并喜歡的，各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個愿望實現了。天上有一篇糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來，這也同樣是小朋友喜歡這個故事的主要原因。正如應彩云老師說：“一個有趣的好的故事，是好玩的，對小班孩子來說最好是好吃的?！?/p>

一、喚起生活經驗，故事就有趣經驗：

對于糖果，小朋友都有自己的生活經驗，所以在引出話題時，我就鼓勵幼兒一起回憶自己的經驗：你吃過糖果嗎？你吃過那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”聽小朋友這么一說，我發(fā)現原來糖果的種類和口味還真是多呀，有了生活經驗的鋪墊，小朋友一起開始理解故事內容。

二、鼓勵多元思維，故事就好玩

看到天上突然飄來的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來了興趣，有的說：用汽車裝，有的說：用籃子裝，心大些的孩子說：用大籃子裝，更有些朋友說：我用飛機裝飛機飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大，這顯然是脫離實際的盲目幻想而已。我說：“我們還是像個切實可行的辦法，要知道，這片云朵一會就要飄走了喲?！毙∨杜笥堰€是不肯就此罷休，都在

想用更大的東西來裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時間抓住機會，用自己的衣服，帽子和鞋子來裝糖果了?！靶∨笥岩娢疫@么說都笑了。我趁機說：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲?！蔽蚁胱鳛檎Z言活動，再讓幼兒理解了故事內容基礎上，還應給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足。

三、聯系實際時事，學習故事更有意義

糖果云最終還是要飄走的，小朋友們失望了，接下來卻有來了一個提高興致的問題：“假如你是魔法師，你想下什么樣東風雨，下到哪里去？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來說的，“我要下巧克力雨，我要下到幼兒園里，讓小朋友們全都能吃”、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，讓外婆吃?！贝藭r，我提醒了一句：“小朋友，今天晨間談話時，老師說到了青海玉樹地震了，我們能不能想法幫助他們呢？”收到我的啟發(fā)，馬上就有小歐陽說：“我想下場米飯雨，息道玉樹那里，讓那里的人們都有飯吃，，，，，”在這一次的引導下，小朋友開始為地震災區(qū)的人們想辦法了，雖然這只是一個假設，但也會在孩子們幼小的心靈剝下愛的種子，知道互助互愛，知道關心幫助別人。

師之道，授其業(yè)，解其惑。我想，在一節(jié)語言課上，我們除了授予孩子們語言方面的詞匯詞句，還應給予更多的書本以外的東西，那是關于自我，關于愛的，，，篇3：《糖果雨》教學設計與反思

《糖果雨》教學設計 (鄂教版一年級下冊) 執(zhí)教者：趙云

教學目的：

1、會認15個字，會寫四個字：冰、放、味、另。

2、正確、流利朗讀課文。

3、學習課文1-2自然段，理解“五光十色”等詞語，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。

教學重難點：

1、會認15個生字、會寫4個生字；正確、流利的讀課文。

2、有感情地讀1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。

課前準備：生字卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、初識糖果雨，導入課題。

1、激趣：

下雨誰都見過，可你們見過下糖果雨嗎？在皮昂比諾小鎮(zhèn)這個神奇的地方就下了一場神奇的糖果雨！

2、今天我們就來學習第24課，板書課題，相機認識“糖”字。糖果雨是怎樣的呢？讓我們來先讀讀課文吧。

二、走近糖果雨，初讀課文，學習生字詞。

1、自讀課文，把圈畫生字生字多讀幾遍。

2、集中識字。強調“場、冰、放、另、直”的讀音。

3、讀詞語。

口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味

嘩啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香氣撲鼻

皮昂比諾小鎮(zhèn)

4、糖果雨是怎樣的呢？現在我們要送生字娃娃回家，再讀課文讀邊讀邊想。

三、品味糖果雨，感情朗讀1~2自然段

誰來說說你見到的糖果雨是怎樣的？

學生自由讀后反饋交流，相機指導朗讀，在讀中感受糖果雨的奇妙。

1、我見到糖果雨很大、有好多的顏色、有各種各樣的味道、??

2、初讀課文，我們就了解了這么多，下面就好好讀讀課文，走進這神奇的糖果雨。 請同學們自由讀第一自然段，找出相關詞句？cai：出示第一段課文。

①第一句：皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場糖果雨。（神奇的地方——神奇的雨）

②第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）進行品讀。 a、讀好“嘩啦啦”，——再讀前半句子。 b、“五光十色”的理解：

結合文本、結合學生實際（想象一下糖果雨還有什么顏色），不僅是顏色多，還有光澤（閃閃發(fā)亮、一顆一顆亮晶晶的），指導讀好“五光十色”及后半句子。 c、讀讀全句。讀出急、大、美，讀出驚奇之喜，讀出快樂之心。 五光十色的糖果雨從天而降，我們的心情這樣快樂，多么嘗嘗這些糖果。

③第三句:抓住糖果雨的味道多、味道香。體驗糖果雨所帶來的快樂。 a、指導讀好文中兩個小孩的語言，體會他們的快樂，感受糖果雨的香甜。 b、你又會撿什么樣子、什么味道的？先想想，再把驚喜告訴你的好伙伴！

誰來說說？指導學生說出自己的發(fā)現、自己的驚喜。

3、歸納。

大家通過讀書，抓住關鍵詞句，感受了神奇美妙的糖果雨。配樂連讀第一自然段。

4、想不想一起去皮昂比諾小鎮(zhèn)去瞧瞧吧。cai：演示下糖果雨的情景。

5、看到這么多顏色，這么多味道的糖果，你們會怎么做，會怎么說呢？ 皮昂比諾小鎮(zhèn)的兩位小孩和你們一樣，誰來讀讀他們驚喜的叫喊聲。 其他同學聽聽他這樣讀，能把別人叫來嗎？誰來試試？還可以帶上動作呢！ 男生齊讀。

6、多么神奇的糖果雨啊，給孩子們帶來了這么多的驚喜！讀“這是一個多么偉大的日子?。　?這么大的快樂！讀“這是一個多么偉大的日子?。　?/strong>