粉刷匠教案

粉刷匠教案匯總。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。優(yōu)秀的教案需要教師不斷地精心打磨，好的教案課件怎么寫？小編特地為你收集整理“粉刷匠教案”，通過本文希望能幫助到您！

粉刷匠教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

活動(dòng)過程：

一、教師出示樂譜。

1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

（1）教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

（2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。

（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

活動(dòng)過程：

一、教師出示樂譜。

1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。

（3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

粉刷匠教案【篇2】

一、說教材：

《粉刷匠》是人教版小音第九課。該單元的人文主題是：巧巧手?！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)"勞動(dòng)最光榮"這一人文主題思想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生感受外國(guó)歌曲中勞動(dòng)類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗(yàn)外國(guó)民族音樂風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

根據(jù)新課標(biāo)思想和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。

2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹立"愛勞動(dòng)"的意識(shí)。

二、說教學(xué)方法：

為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動(dòng)聽覺。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時(shí)用活潑有趣的體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、說教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：學(xué)生律動(dòng)《我有小手》。師生問好。

2、游戲?qū)?、師生律?dòng)。

（1）猜謎語。我用"猜謎語"的形式導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：“兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它！”是什么？

（2）猜猜看。師把和勞動(dòng)有關(guān)的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學(xué)生的動(dòng)作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。然后發(fā)散到生活中，讓學(xué)生們說說小手還會(huì)做什么？

（3）即興律動(dòng)《我有一雙萬能的手》。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

3、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力。

這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。教師介紹一位叫"彼得"的小朋友，設(shè)置問題："他的小手在干什么？"，引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，師板書課題：今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的"彼得"引入課題，拉近學(xué)生和歌之間的距離，有種親切感。在"交友"中導(dǎo)入新課。

（1）圖形譜

a、探討聲音

b、跟著老師的手勢(shì)做聲音節(jié)奏練習(xí)

c、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習(xí)

d、學(xué)生再次根據(jù)節(jié)奏，用“刷”練習(xí)節(jié)奏。

e、師逐句帶讀歌詞。

（2）師唱譜，生唱詞。

（3）生獨(dú)立演唱

（4）教師唱譜，生找歌曲組成音

（5）生聽音唱譜

（6）跟琴獨(dú)立演唱曲譜

（7）學(xué)生跟伴奏獨(dú)立演唱（錄音）

本環(huán)節(jié)中，教師在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的方法，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、活動(dòng)"巧巧手折一折"。

5、歌曲的處理。

有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學(xué)生們結(jié)合自己的感受思考：

a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？

b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對(duì)歌曲的創(chuàng)編，即在每個(gè)樂句的最后加入襯詞。

在這個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作、創(chuàng)造意識(shí)。

6、拓展延伸，滲透情感教育。

通過談話，讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過的勞動(dòng)歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白"生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)"、"勞動(dòng)創(chuàng)造了生活"、"勞動(dòng)最光榮"的道理。

粉刷匠教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演

教學(xué)方法與手段：

談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？

師：看?。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

二、基本部分

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

（1）教師刷1/3的房子

（2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的房子

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲

師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3、游戲表演

（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）

（2）請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

三、結(jié)束部分

師：學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

活動(dòng)反思：

《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。

粉刷匠教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

2．體會(huì)文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

3．會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識(shí)，初步培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力。

重難點(diǎn)

1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語言的優(yōu)美。并且會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。

樂學(xué)善思辦法

讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫中對(duì)文本產(chǎn)生興趣。

教學(xué)流程

一、激發(fā)情趣，揭示課題

1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中?！盵謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。

2.師板書課題，生齊讀課題。

3.粉刷匠是干什么的?那太陽到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。

二、初讀感知，把握整體

1．請(qǐng)小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

2．小朋友讀得可真認(rèn)真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請(qǐng)你們?cè)僮x一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請(qǐng)和你的同桌合作讀，每人讀一個(gè)自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。

3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。

4．教師范讀課文，學(xué)生思考：太陽都粉刷了哪些地方？

5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？

三、精讀品味，感悟語言

1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師想把太陽公公的作品送給你們?，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。

3.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請(qǐng)你在書中找找答案吧。

四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新

1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品?？墒浅霈F(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn)，請(qǐng)用你把粉刷得，就象?！闭f一句話。生練說，指生說。

2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個(gè)美麗的世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢！

3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會(huì)對(duì)太陽說些什么？

4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請(qǐng)你讀給同桌聽，如果你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽。

5.教師:還記得上課前我們對(duì)太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個(gè)題目改一改，告訴所有的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！

板書設(shè)計(jì)：

1.太陽，你是粉刷匠嗎

沙灘金黃金黃

大海碧藍(lán)碧藍(lán)

云彩潔白

小朋友黝黑黝黑

粉刷匠教案【篇5】

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

準(zhǔn)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

活動(dòng)過程：

1、通過平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷墻的?！薄推?/p>

“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來刷油漆” ——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、聽歌詞

①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今天來干什么”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、練習(xí)

①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

難點(diǎn)：自主創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

3、大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣

師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎？

1、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷？（上下刷，左右刷，來回刷）

2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。

二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1、初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷?huì)更帶勁兒。

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。

2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。（播放歌曲）

（1）聽了這首歌，你有怎樣的感覺？（好聽、快樂）

（2）你覺得哪句最好聽？

（3）“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣）

（4）播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等）自由表現(xiàn)，說歌詞。

3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來粉刷。

5、引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂。

師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢？（高興、快樂）

小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么？（安全、衛(wèi)生）

6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

（1）除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、門、桌子、椅子等）

（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活動(dòng)結(jié)束

師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧?。◣熡坠餐帐罢砘顒?dòng)材料）

活動(dòng)延伸：

把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：

1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子

在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。

2、評(píng)價(jià)單一

一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià)，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià)，幼兒的興趣會(huì)更高。

3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

好的教學(xué)活動(dòng)，也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

粉刷匠教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果樹一棵。

已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。

活動(dòng)過程：

1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

2、學(xué)唱新歌。

出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。

3、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手。

不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。

4、創(chuàng)編新歌詞。

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

5、即興歌表演。

鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。

蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。

粉刷匠教案【篇8】

一、說教材

歌曲粉刷匠是人民音樂出版社小學(xué)音樂第二冊(cè)的知識(shí)內(nèi)容，該單元的主題是巧巧手。本歌是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。42拍。F大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。全曲音域僅有五度，由（do re mi fa sol）這五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句。旋律多使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)單而且易唱易記。第一、二、四樂句基本相同，第三樂句旋律稍有變化，并以（ —）的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己的勞動(dòng)技術(shù)，另一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得自己鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。讓學(xué)生在唱歌，歡笑中體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快和樂觀向上的精神。

根據(jù)新課標(biāo)要求以及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過程和方法、情態(tài)度價(jià)值觀，三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

通過本課的教學(xué)讓學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)

在演唱，表演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，表現(xiàn)能力，創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)

能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音。

教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和用樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，明白“勞動(dòng)最光榮的道理?！边@一環(huán)節(jié)是我的教學(xué)難點(diǎn)，但卻不是我的教學(xué)重點(diǎn)，因此占用的時(shí)間并不長(zhǎng)。我會(huì)把教學(xué)重點(diǎn)放在為《粉刷匠》這首歌詞來創(chuàng)編動(dòng)作上，讓學(xué)生表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)愉快心情。

二、說教法學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)達(dá)到事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，所以我在教法上改變了以往音樂課從練聲到節(jié)奏到視唱再到歌曲的固定模式，根據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參與、個(gè)性發(fā)展、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。我確立了以審美為核心的教學(xué)理念，豐富學(xué)生的審美情感，使其具有一定的審美能力，這一理念要求音樂教育的全過程是一個(gè)自覺的審美過程，貫穿著所有的審美因素。讓學(xué)生在不斷發(fā)展音樂審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格，在音樂教學(xué)中我運(yùn)用多種方法，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生的思考創(chuàng)編，同時(shí)用活潑有趣的體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，在教學(xué)過程中我主要采用以下教法：

1、注重體驗(yàn)與感悟

緊緊圍繞新課標(biāo)“以聆聽為主”的教學(xué)理念展開教學(xué)。在每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)不同的問題，讓學(xué)生帶著一個(gè)問題，一個(gè)任務(wù)去聆聽音樂，感受音樂，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中，并得到相應(yīng)的審美體驗(yàn)，真正做到樂教于學(xué)。

2、情景教學(xué)：

我利用學(xué)生喜歡的少兒頻道做引子，和學(xué)生一起做《餅干歌》的律動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為下一步學(xué)生生動(dòng)演唱歌曲做好了準(zhǔn)備。

學(xué)法指導(dǎo)上，我倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生小組合作、即興表演，跟隨音樂主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲。從而感受到歌曲的生動(dòng)活潑和妙趣橫生。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、帽子

四、說教學(xué)過程

教學(xué)過程具體設(shè)計(jì)如下：

新課標(biāo)提出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，注重藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)新，提倡學(xué)科綜合等嶄新的音樂教育理念，給音樂教學(xué)提出了新任務(wù)與新要求。因此，在教學(xué)時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、 組織教學(xué)

聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》

上課伊始我對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們，請(qǐng)你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）誰能和老師一樣？（學(xué)生被老師所感染）太棒了！每一位小朋友都送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉。好，請(qǐng)你們現(xiàn)在和老師一起聽首非常好聽的歌曲。提示：歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事?你會(huì)做什么事？

巧妙地運(yùn)用談話?cǎi)雎犚魳返男问揭胫黝}。

2、 學(xué)唱表演歌曲《粉刷匠》

從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。我向?qū)W生介紹一位叫“彼得”的小朋友，設(shè)置問題：“小朋友們?cè)谝魳分新牫隽怂∈衷诟墒裁?？”引出粉刷房屋的人叫—粉刷匠。然后出示幻燈片課題：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的“彼得”引入課題，可以拉近學(xué)生和歌曲之間的距離，讓學(xué)生有種親切感。

本環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生用“刷”練習(xí)節(jié)奏，在讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞，然后隨錄音唱歌詞，通過由淺入深，趣味演示的方法，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、 創(chuàng)編活動(dòng)

可以讓學(xué)生邊跟錄音邊唱，鼓勵(lì)他們發(fā)揮豐富的想象力、創(chuàng)造力、自己編動(dòng)作，做一回真正的粉刷匠。還可以給學(xué)生戴上用舊報(bào)紙折成的紙帽，打扮成小粉刷匠的形象。使學(xué)生身臨其境感受勞動(dòng)的樂趣。為下一步歌曲處理打下基礎(chǔ)。整個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂，培養(yǎng)了學(xué)生的合作創(chuàng)編意識(shí)。

4、歌曲處理

有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，讓學(xué)生們結(jié)合自己的感受來思考兩個(gè)問題：

（1） 如果你是粉刷匠，或者幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的？

（2） 看到粉刷好的房屋，你的心情又是怎樣的？

啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

5、 拓展延伸，滲透情感教育

通過談話，讓學(xué)生回憶以前學(xué)過有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白“生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)”、“勞動(dòng)最光榮”的道理。

粉刷匠這一課，通過創(chuàng)編律動(dòng)讓學(xué)生感受到波蘭風(fēng)格的音樂旋律美和富有的動(dòng)感節(jié)奏美等等。在這些活動(dòng)中，更重要的是學(xué)生能通過自身的感受、體驗(yàn)、想像和創(chuàng)造而獲得情感審美上的升華，為其熱愛音樂，熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

最后，整節(jié)課在歡快的《粉刷匠》歌曲聲中愉快結(jié)束。

五、說板書

整潔、美觀的板書設(shè)計(jì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，下面是我這堂課的板書設(shè)計(jì)

粉刷匠

—

刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 刷刷 刷刷 刷

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粉刷匠教案通用4篇

如果您對(duì)該話題感興趣幼兒教師教育網(wǎng)建議您不妨閱讀一下粉刷匠教案，敬請(qǐng)瀏覽以下網(wǎng)頁內(nèi)容。教案課件也是老師工作中的一部分，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。只有提前備好教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。

粉刷匠教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”；其次是實(shí)踐情境，通過實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)，而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)?？傊?，在本次活動(dòng)過程中，以情境和游戲?yàn)橹?，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的.活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔樱?/p>

2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干；

3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)顏色。

1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：師：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的？”（個(gè)別講述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說說；游戲：“那我們來玩一個(gè)游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里？請(qǐng)你指出來”幼兒一起指；集體講述：一起告訴我，這是紅房子------）

2、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮?！币螅合瓤匆豢?，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子（幼兒操作）

3、簡(jiǎn)單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤。師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎？

二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮！老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫——藍(lán)色的叫——

三、按顏色標(biāo)記回家。

1、分辨自己是什么顏色寶寶師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片？(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢？你就是什么顏色的寶寶（幼兒回答）

2、游戲：顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧?，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢？”幼兒回答游戲：顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?！币螅哼吇丶疫呎f：“xx寶寶回xx的家”。（游戲一到二遍，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶）

3、結(jié)束師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?！唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過情境游戲的形式展開活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說“舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動(dòng)，沒有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

粉刷匠教案 篇2

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

3、通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

用樂器為歌曲配伴奏

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。

2、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來。

3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、請(qǐng)同學(xué)看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

二、寓教于樂：：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）

6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨?。?qǐng)你們聽聽老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

2）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）

教學(xué)反思：

我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的'心理特征，又讓他們?cè)谕鏄分型瓿蛇@一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。

最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。

粉刷匠教案 篇3

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

3、通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

用樂器為歌曲配伴奏

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。

2、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來。

3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、請(qǐng)同學(xué)看黑板：第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

二、寓教于樂：：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）

6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨?。?qǐng)你們聽聽老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

2）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）

6）你們覺得在唱這句時(shí)，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出非常俏皮、可愛）那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。

7）其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）

9、你們唱得這么好，老師也想加入到你們的行列中，現(xiàn)在就請(qǐng)你們和老師和配合，老師唱黑色部分的歌詞，你們來唱紅色部分的歌詞。

10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好，老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)小樂器，你們看（教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢(shì)）一會(huì)我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏（教師出示節(jié)奏，并告訴學(xué)生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏）請(qǐng)你們分別徒手拍一拍。

11、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)聽著伴奏，徒手拍一拍。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

12、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來用樂器進(jìn)行伴奏，其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。

13、你們配合的真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)上幾個(gè)同學(xué)上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩，請(qǐng)你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢？（教師范歌的譜子）

15、請(qǐng)你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

16、恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

17、準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

18、同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻?，和同學(xué)一起邊唱邊表演）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！

2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí)，你們都會(huì)做哪些動(dòng)作？請(qǐng)你們做一做。

3、請(qǐng)你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。

四、完美表現(xiàn)：

你們看，小房子在你們的辛勤勞動(dòng)下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒，請(qǐng)你們邊聽音樂邊走出教室。

教學(xué)反思：我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄分型瓿蛇@一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。

最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。

粉刷匠教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷，體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂趣。

2、欣賞美麗的畫面，感受色彩的美。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷。

難點(diǎn)：體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂趣，感受色彩的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一支水粉刷，一只小水桶；

2、紅、黃、藍(lán)、綠四色水粉顏料若干；

3、用白紙糊的大紙箱三只；

4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。

活動(dòng)過程：

一、欣賞工人叔叔造的房子，導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們?nèi)タ匆幌掳桑。ń處煄в變簢孔訁⒂^，并提問：）

1、工人叔叔造的房子多漂亮??！我們看都有哪些顏色？

2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢？（幼兒討論）

3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎？

（教師演示作畫的步驟）

粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂漂亮亮的，我們也來向粉刷工人學(xué)習(xí)，當(dāng)一個(gè)小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。

二、學(xué)習(xí)使用大刷子：

小小粉刷匠們開始工作吧！請(qǐng)你去選擇一個(gè)自己喜歡的顏色來刷。

1、鼓勵(lì)幼兒相互合作，大膽涂刷；

2、提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上；

3、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以畫太陽、小草、小花等；

三、欣賞刷好的房子，跳舞結(jié)束：

1、我們的房子刷好了，請(qǐng)大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎？

問：你是用什么刷的？都刷了些什么？

2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得這么漂亮，我們來慶祝一下?。犚魳?，幼兒跟老師隨意地舞動(dòng)。）

3、今天大家都辛苦了！我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。

活動(dòng)反思：

孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對(duì)色彩的感受力也很強(qiáng)，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們?cè)谕客慨嫯嬛姓J(rèn)識(shí)顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們?cè)诳鞓分械玫桨l(fā)展。

粉刷匠教案熱門9篇

感到迷?？梢钥纯础胺鬯⒔辰贪浮币苍S會(huì)有所幫助，如果你覺得這個(gè)網(wǎng)站不錯(cuò)希望你能夠分享給你的朋友和家人。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。只有教學(xué)教案寫的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來教學(xué)情況也會(huì)更好。

粉刷匠教案 篇1

幼兒園粉刷匠課件

幼兒園粉刷匠課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

3.知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的`孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-粉刷匠

2.圖片-粉刷匠

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.出示圖片：粉刷匠

（通過圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)粉刷匠）

教師：你們看圖片上的人在干什么？你看到過粉刷工工作嗎？

誰來學(xué)一學(xué)粉刷工是怎樣粉刷的？

二、展開

1.模仿動(dòng)作——粉刷匠

讓幼兒看著圖片上粉刷匠工作的動(dòng)作，進(jìn)行模仿。

教師：現(xiàn)在我們來做粉刷匠，把我們的房子粉刷是漂漂亮亮的。

教師和幼兒一起做動(dòng)作。

2.欣賞歌曲《粉刷匠》

（1）粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

（2）教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

（3）重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心。

3.傾聽歌曲，記憶歌詞。

（1）粉刷匠勞動(dòng)的過程是怎樣的？請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽。

（2）傾聽教師有表情的演唱歌曲。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽說一說，歌曲里唱了什么？

4.完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默情趣。

（1）采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

（2）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

（3）在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞。

（4）扮演粉刷匠進(jìn)行表演唱。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)，幼兒在音樂中自由表演，結(jié)束。

粉刷匠教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿，不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動(dòng)來幫助小朋友能大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手。

活動(dòng)目標(biāo)

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：必須要讓幼兒大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報(bào)紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。

(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!

2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準(zhǔn)備。

(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

(3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說出自己喜歡的顏色。

3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).

4.活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個(gè)別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。

粉刷匠教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。2、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。3、與同伴合作歌表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：按歌詞內(nèi)容畫小粉刷匠圖片一幅?；顒?dòng)過程：一、開始部分：1、練聲：爬音階二、基本部分：1、熟悉歌曲旋律。（1）出示圖片，師：上面是誰，他在做什么？（2）隨音樂做刷房子的動(dòng)作。要求：歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。2、學(xué)唱歌曲。（1）傾聽老師范唱。（2）說出歌詞內(nèi)容，并合著音樂放慢速度主動(dòng)學(xué)唱。（3）討論：最后一句的歌詞含意以及表現(xiàn)方法，并集體練習(xí)。3、合作歌表演。（1）按歌詞內(nèi)容做歌表演動(dòng)作，老師反饋部分動(dòng)作，集體進(jìn)行歌表演。（2）結(jié)伴歌表演，力求動(dòng)作一致，并在最后一句時(shí)夸張而靜止，表現(xiàn)歌曲的快樂、詼諧情趣。

粉刷匠教案 篇4

《粉刷匠教案》是一部富有深刻人生哲理的影片，講述了一位年過半百的老粉刷匠，通過挑選壁紙、粉刷墻壁等小事，努力為顧客創(chuàng)造幸福的氛圍。本片通過展現(xiàn)老粉刷匠的責(zé)任心、專業(yè)精神以及對(duì)生活的熱愛，呼吁人們?cè)谧约旱膷徫簧戏e極投入，用心去經(jīng)營(yíng)。以下是與《粉刷匠教案》相關(guān)的主題范文，長(zhǎng)度不低于1000字。

范文：

《粉刷匠教案》這部影片通過講述一位老粉刷匠的故事，向人們傳遞出許多重要的生活哲理。在我們?nèi)粘９ぷ髦?，?duì)待專業(yè)和責(zé)任的態(tài)度非常重要。這部影片的主要主題之一就是專業(yè)精神的重要性，這意味著我們?cè)谧约旱墓ぷ髦斜仨毥弑M全力，追求卓越。老粉刷匠的故事體現(xiàn)了這一主題，給我們啟示和鼓勵(lì)。

影片一開始，老粉刷匠騎著自行車沿街巷走著，看到了一幢搖搖欲墜的古老宅院。他走進(jìn)宅院，專注地觀察和檢查，用手輕輕拍打墻壁，發(fā)出清脆的聲音。他細(xì)心地挑選壁紙，安裝，滾動(dòng)著粉刷墻壁，一遍又一遍地涂刷，直到完美無瑕。老粉刷匠的專業(yè)精神令人欽佩，他對(duì)自己的工作持有虔誠(chéng)和熱愛的態(tài)度，這是成功的必備品質(zhì)。

專業(yè)精神意味著我們要對(duì)自己的工作保持高度的責(zé)任心，追求卓越。老粉刷匠對(duì)墻壁品質(zhì)的苛求，表明他對(duì)自己的工作的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。他并不滿足于僅僅完成一項(xiàng)工作，而是力求為顧客創(chuàng)造出完美的氛圍和體驗(yàn)。這不僅是尊重顧客，也是對(duì)自己職業(yè)的尊重。專業(yè)精神意味著不僅僅關(guān)注結(jié)果，而是關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注每一位顧客的需求。

這部影片還透露出一種對(duì)生活的熱愛和積極態(tài)度。老粉刷匠總是帶著微笑和親和力出現(xiàn)在顧客面前。他不僅僅是一個(gè)粉刷工人，更是一個(gè)傳遞正能量和幸福的使者。即使面對(duì)困難和挫折，他也能從中找到樂趣和意義。他相信自己是為顧客創(chuàng)造美好生活的使者，他的職業(yè)讓他感到自豪。這種積極的態(tài)度使得他的工作充滿樂趣，也傳遞給了身邊的人。

相信專業(yè)精神和對(duì)生活的熱愛會(huì)為我們的生活帶來無盡的樂趣和滿足。不管是什么工種，只要我們用心去經(jīng)營(yíng)，追求卓越，我們的工作將會(huì)變得有意義和有價(jià)值。專業(yè)精神不僅是為了自己的成功和成就，更是為了為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都可以像老粉刷匠一樣，將自己的工作看作是一種傳遞快樂和幸福的機(jī)會(huì)。

在《粉刷匠教案》這部影片中，老粉刷匠的故事引發(fā)了人們對(duì)專業(yè)精神和責(zé)任心的思考。他們不僅從中獲得了工作上的啟示，更為他們的生活帶來了積極的變化。這個(gè)故事告訴我們，只要我們對(duì)自己的工作充滿熱情和責(zé)任心，努力追求卓越，我們就能在工作中體驗(yàn)到快樂與滿足，并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們從《粉刷匠教案》中學(xué)到的專業(yè)精神深深地激勵(lì)著我們，讓我們懷揣熱愛與責(zé)任，在每個(gè)崗位上都用心去經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)。

粉刷匠教案 篇5

目標(biāo)：

活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

2、 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

油漆和各色房子等)，音樂背景。 活動(dòng)過程：

1、 通過平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。 “五顏六色的，用來刷墻的?！报D―油漆 “毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來刷油漆” ――刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、 ①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。 提問“誰來了”“今天來干什么” 再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、 ①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案 篇6

粉刷匠教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：

a) 了解粉刷匠的職業(yè)和工作內(nèi)容；

b) 掌握粉刷匠的工具和材料使用方法；

c) 學(xué)習(xí)粉刷墻面的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2. 能力目標(biāo)：

a) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力；

b) 培養(yǎng)學(xué)生合作與溝通的能力；

c) 培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)和耐心的能力。

3. 情感目標(biāo)：

a) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工匠職業(yè)的尊重和理解；

b) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果；

c) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注居住環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 粉刷匠的職業(yè)介紹：

簡(jiǎn)要介紹粉刷匠的職責(zé)和工作內(nèi)容，讓學(xué)生了解這個(gè)職業(yè)的重要性和辛苦程度。

2. 粉刷工具和材料的使用方法：

分別介紹粉刷工具和材料的種類，以及使用方法和注意事項(xiàng)，如刷子、滾筒、墻面涂料等。

3. 粉刷墻面的基本步驟和注意事項(xiàng)：

a) 準(zhǔn)備工作：清潔墻面、保護(hù)家具等。

b) 基層處理：填補(bǔ)墻面裂縫、打磨墻面等。

c) 底漆處理：涂刷底漆，提高墻面涂料附著力。

d) 涂刷墻面：按照規(guī)律的方法涂刷墻面，注意均勻涂布，防止漏刷和重刷。

e) 完成工作：清理工具，整理現(xiàn)場(chǎng)。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新課：通過一段視頻或圖片展示粉刷匠工作的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2. 學(xué)習(xí)粉刷匠的職業(yè)介紹：

利用PPT或教學(xué)板，向?qū)W生詳細(xì)介紹粉刷匠的職責(zé)和工作內(nèi)容，拓寬學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，與他們一起討論粉刷匠在社會(huì)中的重要作用。

3. 學(xué)習(xí)粉刷工具和材料的使用方法：

a) 分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選一個(gè)組長(zhǎng)，并在給定時(shí)間內(nèi)收集粉刷工具和材料的種類，以及使用方法和注意事項(xiàng)。

b) 小組展示：每個(gè)小組派代表向全班介紹他們所收集的資料，其他小組成員可以提問和補(bǔ)充，教師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

4. 學(xué)習(xí)粉刷墻面的基本步驟和注意事項(xiàng)：

a) 教師示范：教師現(xiàn)場(chǎng)展示粉刷墻面的基本步驟和注意事項(xiàng)，并解釋每一個(gè)步驟的目的和重要性。

b) 學(xué)生實(shí)踐：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組按照教師示范的方法進(jìn)行實(shí)踐操作，互相幫助和觀察，教師及時(shí)指導(dǎo)并提供反饋。

5. 總結(jié)歸納：請(qǐng)學(xué)生回答以下問題，作為課程的總結(jié)和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。

a) 你對(duì)粉刷匠職業(yè)有什么新的認(rèn)識(shí)和理解？

b) 你學(xué)到了哪些粉刷工具和材料的使用方法和注意事項(xiàng)？

c) 你能夠描述出粉刷墻面的基本步驟和注意事項(xiàng)嗎？

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生的參與情況：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、小組合作等。

2. 學(xué)生的實(shí)踐操作：觀察學(xué)生的實(shí)踐操作過程和結(jié)果，評(píng)價(jià)他們對(duì)粉刷墻面基本步驟和注意事項(xiàng)的掌握程度。

3. 學(xué)生的反饋：請(qǐng)學(xué)生在課程結(jié)束后填寫一份反饋表，評(píng)價(jià)他們自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方式的滿意程度。

五、課后作業(yè)：

1. 整理課堂筆記：學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)和操作方法整理成筆記，包括粉刷匠的職業(yè)介紹、粉刷工具和材料的使用方法、粉刷墻面的基本步驟和注意事項(xiàng)等。

2. 調(diào)查研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)工匠職業(yè)，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，包括工作內(nèi)容、技能要求、工作環(huán)境、發(fā)展前景等，并寫一份調(diào)查報(bào)告。

3. 實(shí)踐操作：學(xué)生可以選擇一個(gè)空白墻面，在家庭成員的幫助下，嘗試使用粉刷工具和材料進(jìn)行粉刷練習(xí)，體驗(yàn)粉刷匠的工作過程和辛苦程度。

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過教學(xué)的方式讓學(xué)生了解粉刷匠的職業(yè)和工作內(nèi)容，掌握粉刷工具和材料的使用方法，學(xué)習(xí)粉刷墻面的基本步驟和注意事項(xiàng)。通過導(dǎo)入新課、分組活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐等多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的動(dòng)手操作能力和合作溝通能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的安排，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)他們對(duì)工匠職業(yè)的尊重和關(guān)注居住環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

粉刷匠教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演

教學(xué)方法與手段：

談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？

師：看?。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

二、基本部分

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

（1）教師刷1/3的房子

（2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的房子

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲

師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3、游戲表演

（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）

（2）請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

三、結(jié)束部分

師：學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

粉刷匠教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、刷子若干把，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。

活動(dòng)過程：

一、欣賞圖片《美麗的新房子》。

1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認(rèn)讀“粉刷匠”。

二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。

1、（出示刷子）請(qǐng)你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。

三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫。

1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

2、教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

四、傾聽歌曲，記憶歌詞。

1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽。

2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

3、在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞。

4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。

粉刷匠教案 篇9

主題：傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代建筑

隨著城市化的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代建筑在各地如雨后春筍般涌現(xiàn)。但是，建筑的發(fā)展不能完全忽視傳統(tǒng)手藝的價(jià)值。粉刷匠就是一種被人們逐漸忽視的傳統(tǒng)手藝。然而，它在現(xiàn)代建筑中的作用卻是十分不可忽視的。本文將從傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代建筑的關(guān)系、粉刷匠本身的價(jià)值以及如何在現(xiàn)代建筑中發(fā)揮粉刷匠的優(yōu)勢(shì)等方面展開探討。

一、傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代建筑

建筑是人類創(chuàng)造的一種藝術(shù)形式，其發(fā)展歷史可以追溯到人類初期。傳統(tǒng)手藝作為建筑史上最為基礎(chǔ)的一環(huán)，其在建筑領(lǐng)域中的價(jià)值是不言而喻的。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的快速發(fā)展，人們對(duì)于傳統(tǒng)手藝的需求有所減少。相比之下，現(xiàn)代建筑更加注重實(shí)用性和科技含量。這也導(dǎo)致了傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代建筑之間的沖突。但是，傳統(tǒng)手藝在現(xiàn)代建筑中依然具有不可替代的作用，而且它和現(xiàn)代建筑之間也可以有一種更為和諧的關(guān)系。

二、粉刷匠的價(jià)值

粉刷匠，簡(jiǎn)單來說就是進(jìn)行墻壁粉刷、修補(bǔ)和裝飾的手藝人。目前的建筑中，很多人們需要進(jìn)行冷墻涂料的施工，粉刷匠就是其中不可或缺的一部分。這是因?yàn)?，粉刷匠在建筑中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，墻面的顏色和質(zhì)感是建筑的重要元素之一，它可以影響人們的視覺體驗(yàn)。粉刷匠可以通過自己手藝的修煉，使建筑的色彩更加鮮艷，質(zhì)感更加細(xì)膩。其次，粉刷匠還可以對(duì)墻面進(jìn)行修補(bǔ)和翻新，使建筑的表面更加光滑、整齊。此外，粉刷匠的工作還可以增加建筑的防腐、防水性能，提高建筑的使用壽命。

三、如何在現(xiàn)代建筑中發(fā)揮粉刷匠的優(yōu)勢(shì)

在現(xiàn)代建筑中，粉刷匠不僅要精通傳統(tǒng)手藝，同時(shí)還需要不斷學(xué)習(xí)、掌握新技術(shù)。只有這樣，才能更好地發(fā)揮其在建筑中的作用。由于現(xiàn)代建筑注重實(shí)用性，因此，粉刷匠需要在精益求精的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自身的技術(shù)水平，使其更具有適應(yīng)性和應(yīng)變能力。此外，粉刷匠還可以結(jié)合科技手段，在墻面上進(jìn)行涂料噴涂等現(xiàn)代化施工方式，從而提高施工的效率和質(zhì)量。只有這樣，才能更好地融合傳統(tǒng)手藝和現(xiàn)代科技。

總之，傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代建筑是一種相輔相成的關(guān)系。粉刷匠在其中扮演了至關(guān)重要的角色。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，粉刷匠可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代建筑的需要，發(fā)揮傳統(tǒng)手藝的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出更加美麗、功能更加強(qiáng)大的建筑。

幼兒園中班教案《粉刷匠》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《粉刷匠》》

中班教案《粉刷匠》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)音樂感受力、表現(xiàn)力和對(duì)歌詞的理解能力，感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子，能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，快來看看幼兒園中班《粉刷匠》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對(duì)歌詞的理解能力。

3、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動(dòng)畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。

活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)語：今天我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請(qǐng)出來，好嗎？

（教師彈歌曲最后一句，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）

2、情景表演。

師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”。

引導(dǎo)語：嗨，小朋友們，我就是你們今天的客人。請(qǐng)你猜猜，老師扮演了一個(gè)干什么的小客人??？

小結(jié)：哦，原來小朋友們都想知道老師要干什么，那就請(qǐng)你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！

3、幼兒記憶歌詞。

（1）完整欣賞歌曲。

提問：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？

小結(jié)：對(duì)，是刷房子的，但是我有一個(gè)好聽的名字叫“粉刷匠”。

教師拍手說歌詞“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)?！?/p>

現(xiàn)在，就邀請(qǐng)小朋友們和老師一起來當(dāng)粉刷匠，

請(qǐng)你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)?！?/p>

（2）出示新房子。

引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

今天，我們這些粉刷匠們有一個(gè)新任務(wù)，瞧，這有一個(gè)新房子，

教師用歌詞說：“我要把那新房子，刷得很漂亮?！蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰ⅰ?/p>

提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個(gè)房子？

可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

提問：什么叫“飛舞忙”呢？

小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飛舞忙”。

來，讓我們一起來試一試。

師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙?！?/p>

（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時(shí)候，不小心把鼻子弄臟了”。

師轉(zhuǎn)身時(shí)說：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！”

提問：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺啊？

是滑稽可愛呢還是比較嚴(yán)肅呢？

師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。

勞動(dòng)最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子，

老師相信我們班的小朋友們?cè)诩液陀變簣@都能夠做一個(gè)勤勞的、愛勞動(dòng)的好孩子，人見人愛呢！

（4）師幼齊說歌詞。

引導(dǎo)語：下面來玩?zhèn)€游戲，我們一起來說歌詞，

當(dāng)說到最后一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時(shí)，

請(qǐng)小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛的樣子。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）第一遍，教師示范演唱。

（2）第二遍，師幼一起表演唱。

（3）第三遍，男女PK演唱。

引導(dǎo)語：小朋友唱得都很好，老師有一個(gè)新提議，讓我們來個(gè)男女大PK，比比看誰唱得最好聽！

活動(dòng)延伸：

美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子，做快樂的粉刷匠。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)單而且易唱易記。

幼兒園大班語言教案：粉刷匠

活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。 2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、漢字（紅黃藍(lán)綠）和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。 2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字?；顒?dòng)過程： 1、拼圖游戲，引起興趣。 師：想玩拼圖游戲嗎？今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請(qǐng)小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎？ 2、認(rèn)識(shí)漢字：紅黃藍(lán)綠。 師：剛才小朋友拼的是什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說哪個(gè)，看看誰的反應(yīng)快；拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好；漢字的位置打亂、互換后，看誰還認(rèn)識(shí)。 3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。 教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請(qǐng)小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點(diǎn)？可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。 出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎？為什么？請(qǐng)小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎？刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告訴你！ 5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。 6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。