小學(xué)環(huán)保實踐活動總結(jié)

小學(xué)環(huán)保實踐活動總結(jié)4篇。

時間如雨后的彩虹，緩緩悄悄的消逝，這個階段就這樣過去了，需要我們好好總結(jié)一下這段時間的工作，總結(jié)能夠讓工作更簡單，那么有哪些優(yōu)秀的工作總結(jié)范文能給我們參考的呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供小學(xué)環(huán)保實踐活動總結(jié)4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)環(huán)保實踐活動總結(jié) 篇1

為了讓小學(xué)生主動學(xué)習(xí)了解環(huán)境保護基本知識，提高環(huán)境保護意識，4月2日至4日，xx市國人小學(xué)開展了以“保護環(huán)境，你我同行”為主題的教育實踐活動。

4月2日8.30開始，該校分低段、中段、高段組織學(xué)生來到xx市大愛環(huán)保有限公司和馬祖新村進行環(huán)保教育實踐活動?；顒又校瑇x大愛感恩環(huán)?？萍加邢薰镜睦蠋焸兎謩e給低段、中段、高段的學(xué)生們詳細(xì)講解了環(huán)?？破罩R，通過播放視頻生動、形象地展現(xiàn)非環(huán)保產(chǎn)品對環(huán)境造成的嚴(yán)重危害，向?qū)W生分發(fā)了環(huán)保資料，還進行了即興問答的活動。全體同學(xué)參觀了大愛環(huán)保科技園區(qū)，廢舊回收，變廢為寶，循環(huán)經(jīng)濟，再生資源，讓他們大開眼界，他們邊走邊聽，邊看邊記錄，感受到了環(huán)境保護的緊迫性和重要性。

下午全校師生來到馬祖新村進行環(huán)保教育實踐活動，同學(xué)們開始撿拾、搬運垃圾，看著地上的垃圾被清理得干干凈凈，為新村營造了舒適的休閑人居環(huán)境，孩子臉上笑得燦爛如花，他們?yōu)樽约耗艹蔀榄h(huán)境美容師感到光榮自豪，那些在場休閑的人們也禁不住嘖嘖稱贊。

該校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校環(huán)保教育實踐活動還將深入開展，以德育活動為載體，教育學(xué)生不帶零食進校園，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，節(jié)約用水用電，少用一次性碗筷和紙杯，發(fā)現(xiàn)垃圾立即清理。愛護校園，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

小學(xué)環(huán)保實踐活動總結(jié) 篇2

綠色，是一個人與自然的和諧高度，是一道唯有愛心才能永久呵護的良知背景。在加強生態(tài)建設(shè)、打造“森林重慶”的今天，把我們的城市建設(shè)成為綠樹成蔭、空氣清新、環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)型和諧社區(qū)，是我們的共同心愿。為進一步綠化家鄉(xiāng)、美化家園，進一步樹立綠化環(huán)保意識，營造植綠、愛綠、護綠的文明風(fēng)尚，我們學(xué)校積極投身義務(wù)植樹等造綠活動，自覺參加綠化美化的公益事業(yè)，為美化我們的家園作出了貢獻力量。

一、形成共識，強化管理

1、統(tǒng)一思想、形成共識

我們專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，德育處緊密配合，把環(huán)境教育工作與安全文明校園創(chuàng)建活動緊密結(jié)合。

2、制定計劃、層層落實

本著“讓生命在綠色中綻放讓人生在習(xí)慣中收獲”的辦學(xué)理念，在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，將環(huán)境教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要支點和提升教育整體水平的突破口，提出了爭創(chuàng)“省級綠色學(xué)?！钡哪繕?biāo)以及在爭創(chuàng)中尋找差距、積累經(jīng)驗、扎實工作、提升效益的創(chuàng)建思路，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、健全制度、強化管理

在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造最大的環(huán)保效益是我校校園環(huán)保的工作目標(biāo)。為此，我校制定了相關(guān)的制度，例如：《校園綠色行為準(zhǔn)則》、《食堂防止污染制度與措施》、《校園垃圾分類回收措施和檢查制度》、《包干區(qū)晨掃安排及檢查制度》等，這些制度和措施有力地保障了我校的校園環(huán)保工作。

二、美化環(huán)境，營造氛圍

良好的校園環(huán)境是對學(xué)生進行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我們注重加強校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。校園內(nèi)30余種植物一一給他們掛牌，園內(nèi)有許多環(huán)保宣傳標(biāo)語，樓道的警示語、創(chuàng)造墻環(huán)境教育資源隨處可見。校園宣傳欄中陳列的環(huán)保小報、環(huán)保海報作品，都是同學(xué)們課間愛看的內(nèi)容，一點創(chuàng)意、一點啟示，同學(xué)們都能從中獲得很多。走進校園綠樹成陰，繁花似錦，學(xué)生們賞花護綠，人與自然是那么和諧。

三、強化滲透、力求拓展

我校遵循教育規(guī)律，加強環(huán)保教育科研力度，努力發(fā)掘?qū)W校潛在教學(xué)資源，開發(fā)校本課程。同時，抓教育主渠道——課堂滲透，把環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，充分發(fā)掘各科教材中有關(guān)環(huán)保教育的知識。各科教師都把提高環(huán)保意識作為自己義不容辭的責(zé)任使學(xué)生在潛移默化中強化環(huán)保知識、增強環(huán)保意識。積極利用環(huán)境教育地方課程，環(huán)境與與

學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，學(xué)校每年舉行一次環(huán)保教育專題、環(huán)境教育論文；舉行多樣性的環(huán)境教育活動。

四、開展活動，增強意識

積極開展環(huán)保活動，寓環(huán)境教育與活動中，對增強學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為具有十分重要的作用。

第一、開展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日?；顒印Ｔ谒牡搅昙墝W(xué)生中，開展護綠小隊活動，負(fù)責(zé)為本班責(zé)任區(qū)內(nèi)的植物掛牌。（包括名稱、科目、特點等）；負(fù)責(zé)本班護綠基地的日常維護，（包括打掃花臺、撿枯葉、煙頭、擦花盆等）應(yīng)作好記錄；制作宣傳標(biāo)牌或警示語。

第二、結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展專題教育活動。每年的植樹節(jié)，世界水日，愛鳥周，地球日等都要組織學(xué)生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調(diào)查、勞動實踐，通過提環(huán)保小建議、畫環(huán)保宣傳畫、寫環(huán)保宣傳語等活動，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的積極性，在活動中深化環(huán)境教育，普及環(huán)保知識。m.n4507.cn

第三、結(jié)合“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”開展特色活動。每年一次的“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”，讓學(xué)生回收廢舊材料，變廢為寶，排練節(jié)目，制作模型，創(chuàng)新發(fā)明，既快樂又增強了環(huán)保意識。

第四、舉辦少先隊主題活動，活動內(nèi)容豐富，形式多樣。通過“爭做愛綠護綠小使者”主題班隊會，向全校師生發(fā)出

了“愛綠護綠人人有責(zé)”的倡議，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。 ①與值周中隊工作相結(jié)合，在全校各點設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進行監(jiān)督；②組建“校園小小美容師”等假日小隊，深入社區(qū)、街道開展調(diào)查城市環(huán)境污染情況，慰問先進環(huán)衛(wèi)工。“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動，使學(xué)生時刻都意識到環(huán)境保護的重要性；③與少先隊活動相結(jié)合。各中隊以環(huán)保課為載體，以班隊活動為抓手，以環(huán)保教育?？癁殛嚨兀谌w師生中廣泛開展活動。通過開展形式多樣的活動，使少先隊員們學(xué)到了環(huán)保知識，加強了環(huán)保教育，樹立綠色環(huán)保意識，切實保護了環(huán)境。

第五、結(jié)合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗活動。發(fā)動每個學(xué)生以給媽媽的一封信為渠道的環(huán)境保護宣傳活動，帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不買青蛙等有益動物，不浪費水電等方面的環(huán)保知識，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習(xí)慣。

環(huán)境教育推動了學(xué)校的發(fā)展。近幾年，我校先后獲得“泰安市綠色學(xué)?！钡仁　⑹懈黝悩s譽20余項。綠色環(huán)境，綠色心靈，綠色文明的新一代正在我校茁壯成長！同建綠色家園，共享碧水藍天，共創(chuàng)美麗的家園是我們義不容辭的責(zé)任！

小學(xué)環(huán)保實踐活動總結(jié) 篇3

塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災(zāi)難”。

我們進行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進行分析總結(jié)：

一、調(diào)查研究

1、在xx路上，xx家門前的一個垃圾箱口統(tǒng)計了一下，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：早上總共扔了x次；中午扔了x次；而晚上則扔了x次，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數(shù)字；

2、在xx路的一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐xx份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒x個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒xx個。”

3、延續(xù)第二項調(diào)查，我們又走訪了xx所。xx所的x叔叔熱情地接待了我們。我們了解到：xx鎮(zhèn)共有大大小小的快餐店x家左右。照這樣計算，僅武原鎮(zhèn)，一天所產(chǎn)生的廢棄塑料快餐盒就多達x萬個左右；

4、工作總結(jié)去了新華書店，學(xué)校的圖書室查閱資料，但關(guān)于“白色污染”這方面的資料非常少，看來，我們得找另外的辦法；

5、去了xx環(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)所的蔣叔叔告訴我們，在我們xx鎮(zhèn)，每天有xx多名環(huán)衛(wèi)工人為xx的環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成，并初步了解了“白色污染”危害；

6、為了擺脫困難，在老師的幫助下，我們利用網(wǎng)絡(luò)進行研究。在網(wǎng)上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對“白色污染”有了更為深刻的認(rèn)識。這對我們撰寫論文起到了很大的幫助。

二、什么是“白色污染”

“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。

“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯（pe）、聚氯乙烯（pv）、熱門思想?yún)R報聚丙烯（pp）、聚苯乙烯樹脂（ps）。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

四、造成“白色污染”的主要原因

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理，放任自流。

3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。

4、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

三、“白色污染”的危害

（一）視覺危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

（二）潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當(dāng)作食物吞食后，會導(dǎo)致動物死亡。

3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內(nèi)難以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

5、使臭氧層變薄。

四、行動起來治理“白色污染”

通過這次調(diào)查活動，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。

生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。

使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。我們海鹽縣武原鎮(zhèn)，雖然每天都有300多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。

但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環(huán)境應(yīng)該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。

同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。

如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。

為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

2、我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳。

3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。

4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時，要加以勸止。

小學(xué)環(huán)保實踐活動總結(jié) 篇4

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。

隨著時代的進步，環(huán)保已經(jīng)成為我們生活的一部分，我班能緊緊圍繞環(huán)保主題活動精神，開展了各項活動，現(xiàn)把活動開展工作情況總結(jié)如下：

對學(xué)生進行環(huán)保教育，我們不能只停留于口頭上，要通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生自主參與，樂于參與的積極性，才能取得理想的效果。為此，我班能結(jié)合自身的實際，開展了多種相關(guān)的活動，讓學(xué)生在活動中既能增長智慧，又能為環(huán)保出份力。

1、把活動現(xiàn)于筆端。

在10月初，組織全體學(xué)生參加環(huán)保征文活動，通過同學(xué)們的筆端，讓大家一齊來為“清潔環(huán)境，迎接亞運”出點子，尋找身邊的環(huán)保標(biāo)兵，樹立學(xué)習(xí)榜樣。通過舉辦環(huán)保征文活動，增強了同學(xué)們環(huán)境保護的意識和資源珍惜意識；進一步培養(yǎng)環(huán)境主人翁意識，關(guān)注我們的生活環(huán)境，保護環(huán)境，從我做起。

2、把活動躍于紙上。

繪畫、手抄報，是我班的藝術(shù)特色。結(jié)合本次的“環(huán)?；顒釉隆保覀冮_展了以“低碳環(huán)保生活”為主題的環(huán)保繪畫、手抄報活動。同學(xué)們以他們特有的方式用手中的畫筆描繪自己心中的想法，一張張色彩斑斕、稚嫩的畫卷、版報表現(xiàn)出同學(xué)們萌芽的環(huán)保意識，同時喚起大家共同來保護人類賴以生存的環(huán)境，做名合格的東道主。

3、加大環(huán)保宣傳力度，出一期環(huán)保黑板報。

正確進行垃圾分類，減少垃圾污染，是環(huán)保的重要舉措。利用黑板報，加大環(huán)保的宣傳力度。讓學(xué)生了解更多關(guān)于垃圾分類方面的知識，從而自覺、正確地進行垃圾分類，變廢為寶，減少資源浪費，為保護地球出份力。

4、變廢為寶手工活動。

我們班有許多心靈手巧，奇思妙想的同學(xué)，他們也很喜歡動手實踐。充分利用一些廢棄的資源，做出了許多有價值的物品。其中有多功能筆筒，也有玩具雙節(jié)棍，還有環(huán)保垃圾箱等等。

5、行動，是最好的證明。

每一天，同學(xué)們都能自學(xué)、認(rèn)真地打掃學(xué)校的每個角落；甚至還組織同學(xué)們來到了校外實際調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生狀況，并且還發(fā)動了愛我母親河的勞動大行動。同學(xué)們通過實際行動，向大家證明了參與環(huán)保的決心。

這次活動是有意義的，無論是老師還是學(xué)生都從中受益匪淺：

1、這次活動中，我班同學(xué)互幫互助、同甘共苦，很好的加強了我班的凝聚力。同學(xué)們在宣傳環(huán)保的同時，也提高了自己對環(huán)保的認(rèn)識。

2、這次活動前，我們進行了精細(xì)的策劃，尤其是各位班干部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高效率地完成了活動的準(zhǔn)備工作，工作經(jīng)驗值得以后活動借鑒。

3、雖然這次活動策劃很精細(xì)，但也暴露出一些不協(xié)調(diào)因素。如班內(nèi)活動人員分散，還有部分同學(xué)沒有參與起來。以后策劃時要多考慮一下行動的實際可操作性問題。

4、經(jīng)歷了這次活動，我對我們班更有信心，我相信我們以后的活動將會辦越好。

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小學(xué)生實踐活動總結(jié)4篇

時間在我們不注意的時候悄悄溜走，這一階段的工作即將落下帷幕，我們需要對這一段時間的工作進行總結(jié)，總結(jié)有利于讓自己的工作思路更加的清晰。一份優(yōu)秀的工作總結(jié)都涉及哪些方面呢？推薦你看看以下的小學(xué)生實踐活動總結(jié)4篇，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小學(xué)生實踐活動總結(jié) 篇1

通過觀看這幾節(jié)《綜合實踐活動課》案例，我進一步明確了綜合實踐活動是一門貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動可以使學(xué)生把生活中感興趣的問題作為學(xué)習(xí)的對象，自然地，綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強加。

綜合實踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。綜合實踐活動課題越貼近生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗，貼近學(xué)生的興趣，貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生越能夠較好的操作，越有積極性。

但并不意味綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的實踐來獲得直接經(jīng)驗，而不需要老師的指導(dǎo)。教師不是活動的旁觀者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同探究實踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐的全過程，包括活動中方法的`指導(dǎo)及交流形式和總結(jié)整合的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生多種技能。

毫無疑問，任何形式的教學(xué)，學(xué)生是主體，綜合實踐活動也不例外。但綜合實踐活動在一定程度上更注重——“動”，動腦、動手、動口，因此必須千方百計地創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境來促“動”。

綜合實踐活動也不是培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的特長活動，同時要面向全體學(xué)生。因此，除了“激發(fā)興趣”出發(fā)，“鼓勵+贊賞”的教學(xué)理念是全員參與的重要保障，給予每個學(xué)生自主活動的機會，鼓勵每一個學(xué)生大膽展示自己，贊賞每一個學(xué)生的點滴所得，都能促進學(xué)生積極參與。

小學(xué)生實踐活動總結(jié) 篇2

(四)成果匯報形式：

開學(xué)后，學(xué)校將舉辦

一、二年級“故事大王”比賽(只有能講五個故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格)，其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報比賽等，對自己的成果進行匯報。對比賽優(yōu)勝者，學(xué)校給予獎勵。

二、社會實踐活動取得的效果

從學(xué)生收集的資料來看，大多數(shù)學(xué)生都很認(rèn)真地完成了自集的實踐活動。在實踐活動中，學(xué)生能夠走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、**，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養(yǎng)了自己的動手操作能力，獨立自主的能力，合作**意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。全世界都在關(guān)注奧運會，所以我們也設(shè)計了奧運主題的實踐活動。

許多學(xué)生表達了對奧運會的關(guān)心和對祖國的強烈自豪感。

“我們?nèi)易陔娨暀C旁，為中國的奧運健兒加油。每當(dāng)中國的奧運健兒在比賽時，我的心也跟著緊張;而每當(dāng)五星紅旗升起的時候，我的心潮澎湃，無比激動。中國的奧運健兒太棒了!

”這是一個學(xué)生在**奧運會后發(fā)自內(nèi)心的感受，這才是真實的情感，學(xué)生從中受到的教育是無形的，比起長篇大論效果更佳。這種自主的選擇，開放的活動，不拘一格的形式，都充分的調(diào)動了孩子的積極性、自主性，為學(xué)生提供了個性發(fā)展空間，使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷中實踐過程，體驗實踐活動中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。

三、反思

雖然大多數(shù)學(xué)生參加社會實踐活動，但也有一些學(xué)生不積極、粗心。如何讓學(xué)生對實踐活動產(chǎn)生興趣，讓每一個學(xué)生向上發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。選擇社會實踐的主題是非常重要的。

在這個暑期的社會實踐中，大多數(shù)學(xué)生選擇了奧運項目。因為奧運會就在我們身邊，其他同學(xué)都來青島看奧運帆船比賽。

選擇學(xué)生熟悉的話題、貼近生活的主題合學(xué)生的年齡特點是比較流行的。另外，我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來，帶到課堂中，與學(xué)校的綜合實踐課程結(jié)合起來，將這些活動與學(xué)科進行整合，使實踐活動的內(nèi)容更充實，更具時效性。

快樂的暑假生活結(jié)束了。為了讓學(xué)生過一個有意義的暑假，學(xué)校在放假之前圍繞我?！白詮娙松嗜松钡霓k學(xué)理念，對學(xué)生提出了“生活能自理、學(xué)習(xí)能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，并擬定了具體的實踐活動，使學(xué)生在家庭、社會這個大樂園里培養(yǎng)“自強”意識。

新學(xué)期的到來，學(xué)生們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流?，F(xiàn)就學(xué)生的社會實踐活動作如下總結(jié)：

1、生活能自理：

91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、**、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強。

2、學(xué)習(xí)能自主：

88%的孩子能自覺、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能主動練習(xí)書法，并交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學(xué)習(xí)不夠、貪玩。

由此可見，孩子們要求老師做的作業(yè)可以較好地完成，但自主學(xué)習(xí)能力較差。

3、行為能自律：

大多數(shù)孩子的安全意識很強，出門能注意交通安全，不與陌生人說話，不玩水、玩火、玩電。大多數(shù)家長反映，孩子最喜歡上網(wǎng)聊天和玩游戲。

4、活動能自信：

小部分孩子在假期里參加了各種各樣的課程，如舞蹈、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。一些孩子還參加了舞蹈比賽和軍事訓(xùn)練。

少數(shù)孩子去旅游，回到家鄉(xiāng)，體驗生活。但大多數(shù)孩子呆在家里，不參與社區(qū)生活。

總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的自強意識。但是學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動的機會較少。

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生自我管理,自我教育的能力，提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神，我校開展了一系列的學(xué)生自我教育的實踐活動?，F(xiàn)就我校活動情況做一總結(jié)。

小學(xué)生實踐活動總結(jié) 篇3

思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。下面是小編為您帶來的“社會實踐活動總結(jié)小學(xué)生”，希望您喜歡!更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊()查看。

兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，為了讓小學(xué)生過一個有意義的暑假，學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學(xué)生接受教育的另一課堂，是鍛煉學(xué)生獨立能力重要陣地，讓學(xué)生參與社會實踐活動，對學(xué)生的成長有很大的幫助?，F(xiàn)在學(xué)生們懷著愉快的心情走進新學(xué)期的課堂，他們的暑期生活與同行交流。

本文將學(xué)生的社會實踐活動總結(jié)如下：

1、 社會實踐活動的內(nèi)容與發(fā)展

(一)活動目的：

讓同學(xué)們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦、協(xié)作、**等能力;教育學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注社會、關(guān)注發(fā)展。

(二)活動內(nèi)容：

1、調(diào)查研究課題：每個同學(xué)可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內(nèi)容。

1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查

2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查

3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查

4)交通安全問題調(diào)查

5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查

6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查

7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查

2動手操作問題：每個學(xué)生自己設(shè)計制作一個玩具。

3.奧運知識課題

1)與父母一起**奧運節(jié)目，搜集奧運知識。

2)選出你最喜歡或最敬佩的奧運明星，將他的事跡寫下來

3)寫一篇奧運觀后感

4)我為奧運添光彩，自己都做了些什么事情，寫下來。

(三)活動要求：

1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。

2小項目要在查閱資料、調(diào)查研究和積極實踐的基礎(chǔ)上完成。研究項目的調(diào)查報告或小**應(yīng)用方紙更正。

小學(xué)生實踐活動總結(jié) 篇4

根據(jù)燈塔市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)生社會實踐活動的通知》精神，為進一步落實中小學(xué)素質(zhì)教育和培養(yǎng)社會實踐能力，為了培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，增強民族的自豪感。在學(xué)校的統(tǒng)一部署和學(xué)生家長的積極支持下，

1、 兩年小組的所有學(xué)生都參觀學(xué)習(xí)。

1、 培養(yǎng)愛國主義精神，增強中國人的自豪感。

學(xué)校德育處組織師生向?qū)W生開展宣誓活動，了解燈塔城歷史，推進西大窯鎮(zhèn)中心學(xué)校精神主題教育。

二、增進了同學(xué)之間的友誼

同學(xué)們在實踐中，相互謙遜，互相幫助，分享美食，那份真誠，那份友情，讓我感動不已。任何促進友誼的說教，都比讓孩子參加活動，珍惜友誼，增進友誼要好。

三、記錄、反饋

學(xué)校將這次社會實踐教育活動考核評價記入學(xué)生“成長記錄袋”，并組織學(xué)生在班會課上談所見、所想，用手中的畫筆涂出一幅幅天趣渾然的畫，表達自己的情感。許多家長希望學(xué)校組織更多這樣的活動，他們說他們的孩子已經(jīng)獲得了很多。

五、關(guān)于實踐活動的思考

學(xué)生參加了實踐活動，了解社會，開闊視野，陶冶情操，增長知識，鍛煉能力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識，從社會生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段。

在綜合實踐活動中，學(xué)生帶著天生好奇和疑問，走向社會，走向各類人群當(dāng)中，以自己的智慧和可愛的**精神，勇敢的獲取自己想要的材料，在教師的指導(dǎo)下，實現(xiàn)主題教育目標(biāo)，使他們的綜合素質(zhì)得以提高。這才是綜合實踐活動的主旨！

一---二年組

小學(xué)環(huán)保活動總結(jié)

幼兒教師教育網(wǎng)小編為了讓您感到滿足努力制作了這份“小學(xué)環(huán)?；顒涌偨Y(jié)”，優(yōu)秀的文檔處理能力等于具備了一種高效管理信息的能力，我們需要閱讀大量的模型寫作。學(xué)習(xí)范文可以幫助我們更好地掌握寫作的審美和表現(xiàn)力。有哪些范文是我們可以直接用的呢？

小學(xué)環(huán)保活動總結(jié) 篇1

一、 指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級指示精神，結(jié)合我校實際情況，營造“愛我家鄉(xiāng)，保護環(huán)境”的濃厚氛圍，讓學(xué)生積極參與本活動，提高學(xué)生對環(huán)保知識的更深入了解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

二、步驟：

（一） 學(xué)習(xí)階段：

1、主題會：使學(xué)生了解本次活動的中心思想和進一步明確綠色對地球、對校園、對每個人的重要性和不可缺少性。

2、環(huán)保知識講座：使學(xué)生了解如何做好環(huán)保知識的學(xué)習(xí)、宣傳活動，懂得環(huán)境保護的重要性

3、開展一次社會調(diào)查：讓學(xué)生切入社會，利用周末去體察周圍不利于家鄉(xiāng)環(huán)保的因素收到學(xué)生發(fā)現(xiàn)的幾十余條，這些因素都是學(xué)生親眼目睹、事實存在的鮮活事例，有社會的、有學(xué)校的等等。

（二） 綜合實踐：

1、主題班會：就幾十條不利因素進行一次大討論，想辦法、出點子，從身邊做起，從我做起，利用大討論，讓學(xué)生去解決這些問題，當(dāng)然因為條件有限，現(xiàn)在只能從自身做起，從身邊做起。

2、成立環(huán)保小分隊深入校園每個角落，為校園的綠色、整潔出一分力、發(fā)一絲光，小分隊的任務(wù)是不僅要自己做好，還要經(jīng)常深入校園衛(wèi)生死角及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時還對一些破壞校園衛(wèi)生、綠色的不良現(xiàn)象進行及時指出并糾正。

3、開展一次社會調(diào)查：讓學(xué)生切入社會，利用周末去體察周圍不利于家鄉(xiāng)環(huán)保的因素收到學(xué)生發(fā)現(xiàn)的幾十余條，這些因素都是學(xué)生親眼目睹、事實存在的鮮活事例，有社會的、有學(xué)校的等等。

4、舉行一次環(huán)保知識競賽活動。

5、進行一次環(huán)保小論文評選活動，學(xué)生以自己的親身體驗和耳聞目睹寫出了一些原汁原味的小學(xué)生環(huán)保論文，進一步打牢他們的環(huán)保意識，并對論文進行展示，激勵其他學(xué)生都攜起手來“愛我家鄉(xiāng)，保護綠色”。

小學(xué)環(huán)保活動總結(jié) 篇2

本學(xué)期我們小班級以“垃圾”為主題開展了一系列的環(huán)保教育活動,有目的,有計劃地將這項活動滲透在一日活動中,運用形式多樣,直觀形象,生動有趣的教育方法與手段,持之以恒地對小孩進行環(huán)保教育,使小孩獲得保護環(huán)境的知識,萌發(fā)小孩保護環(huán)境的情感,增強小孩環(huán)境保護的意識,逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

一、我們通過各種形式的教育教學(xué)活動幫助小孩認(rèn)識什么是垃圾,知道垃圾是重污染了我們的土壤,空氣,水,以及影響了人們的健康,垃圾已成為社會的一種公害,是人類必須要解決的環(huán)境問題。

二、用小孩利用廢舊材料制作各種物品,鼓勵小孩實踐減少垃圾的方法,從而感受廢舊物品利用的樂趣。

三、以小孩為媒介,對他們小區(qū)居民及其家庭成員進行保護環(huán)境,減少垃圾的宣傳.結(jié)合家庭教育,配合日常工作,讓小孩從小就養(yǎng)成清潔,講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

四、在“垃圾”專題教育中,我們運用情景性、實踐性強的教育形式和方法,能引導(dǎo)小孩積極主動地參與活動,使小孩自覺地受到教育。

五、我們在對小孩進行“垃圾”專題教育的過程中,始終與家長密切聯(lián)系,共同合作。如我們通過家長會,家園聯(lián)系之窗等途徑,讓家長及時了解了“垃圾”專題教育的目的、內(nèi)容和要求。

總之,通過“垃圾”這一主題的開展,萌發(fā)了小孩保護環(huán)境的情感,增強了小孩保護環(huán)境的意識。

小學(xué)環(huán)?；顒涌偨Y(jié) 篇3

我低碳，我環(huán)?！尛h(huán)保節(jié)能之花盡情綻放花，盡情綻放在x月，燦爛而又奔放，飄灑的芳香讓大地處處充滿著夏的氣息。為了營造良好的社會氛圍，進一步推動節(jié)約型學(xué)校建設(shè)，深入開展節(jié)能宣傳教育，提高廣大師生員工的憂患意識、責(zé)任意識和節(jié)能意識，我區(qū)定于x月-日至-日開展20-年全區(qū)公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動。結(jié)合我校特點以及這次活動的主題節(jié)能低碳新生活，公共機構(gòu)做表率，為了進一步認(rèn)識節(jié)約能源、提高能效的重要性，培養(yǎng)節(jié)能意識，我們開展了一系列環(huán)保、節(jié)能活動，特將活動總結(jié)如下：

一、創(chuàng)辦綠色小記者，意在以倡導(dǎo)節(jié)能的生產(chǎn)、生活方式和消費模式為重點，開展校園低碳行動，廣泛開展節(jié)能宣傳教育活動。制訂綠色小記者站計劃，并指導(dǎo)其有效地組織開展活動。結(jié)合本次的主題性教育活動和我校的實際情況，開展理論學(xué)習(xí)1次、校園采風(fēng)1次、校外活動1次，以及各種走進社會體驗性的實踐活動并加強綠色小記者站的對外宣傳工作，積極地向外投稿。

二、通過電子屏幕懸掛節(jié)能降耗宣傳標(biāo)語養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣，低碳生活我先行，利用紅領(lǐng)巾廣播站開展了一次環(huán)?？破罩R講座。通過聽講座，增強了師生的節(jié)能意識和責(zé)任意識。為同學(xué)們營造濃厚的節(jié)能減排氛圍，使此次宣傳活動深入到每個學(xué)生。

三、學(xué)校在周一升國旗儀式上面向全體師生發(fā)出倡議：呼吁全社會共同來關(guān)注人類的能源問題，樹立正正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀，意在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識，做到能源連著你我他，節(jié)約能源靠大家，用實際的行動來證明。

四、認(rèn)真地組織了我低碳，我環(huán)保的.主題中隊活動，豐富多彩的內(nèi)容介紹，同學(xué)們用自己稚嫩的小手抒發(fā)出自己對低碳節(jié)能的認(rèn)識，表達了自己主動參與節(jié)能活動的決心。

同學(xué)們在活動中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長，開展此次低碳節(jié)能活動，在同學(xué)們幼小的心靈里，播下了保護環(huán)境、低碳節(jié)能、從我做起、建議花園式學(xué)校的種子。

小學(xué)環(huán)保活動總結(jié) 篇4

6月13日-19日是全國節(jié)能宣傳周。為宣傳節(jié)能減排，倡導(dǎo)全民節(jié)能低碳生活，6月16日，運城市發(fā)改委開展以“綠色低碳 節(jié)能先行”為主題的宣傳活動。市發(fā)改委黨組成員、副主任劉軍虎出席活動。

活動現(xiàn)場氣氛熱烈，互動頻繁，市發(fā)改委工作人員通過設(shè)立咨詢臺、懸掛橫幅、發(fā)放節(jié)能宣傳手冊等形式，向過往居民宣傳低碳節(jié)能科普小知識、節(jié)約能源法以及節(jié)能減排措施，呼吁大家參與節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食等綠色實踐，使節(jié)能宣傳周活動深入人心。據(jù)統(tǒng)計，本次活動共發(fā)放宣傳資料1000余份?！拔矣X得舉辦此次活動非常有意義，希望大家積極行動起來，從你我做起，從現(xiàn)在做起，少開車、多運動，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，以實際行動傳播綠色正能量?！鄙鐓^(qū)居民張先生說。

劉軍虎表示，市發(fā)改委將創(chuàng)新宣傳方式、加大宣傳力度、豐富宣傳內(nèi)容，充分利用主流媒體、微信公眾平臺以及網(wǎng)站參與相關(guān)活動報道。同時，還將組織人員走進社區(qū)、企業(yè)，最大限度地加大宣傳力度，動員全社會廣泛參與節(jié)能、低碳行動，提升全民節(jié)能意識，引導(dǎo)廣大群眾養(yǎng)成勤儉節(jié)約、綠色低碳的生產(chǎn)方式、消費模式和生活習(xí)慣。

小學(xué)環(huán)?；顒涌偨Y(jié) 篇5

環(huán)境保護，南華爭先。然而南華的校園環(huán)境并不理想，學(xué)生的環(huán)保意識也不高，各種不環(huán)?，F(xiàn)象普遍存在。為幫助南華大學(xué)建設(shè)“綠色校園”，還南華學(xué)子一舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我校環(huán)保協(xié)會的校園系列環(huán)?；顒釉谶@金秋之季正式展開了。

1、美花廣場，凈化噴池。

2、讓環(huán)保協(xié)會會員體驗清潔工工作的艱辛。

3、宣傳環(huán)保，提高南華學(xué)子的環(huán)保意識。讓南華校園變得更美麗，從而使大家有一個舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

活動地點：南華廣場 （實際時間可能會因南華物業(yè)中心綠化清潔部或天氣狀況有所調(diào)整）

（一）前期準(zhǔn)備：

1、10月17日中午召開環(huán)保協(xié)會理事會會議，分配給各部門具體工作。

4、制作“愛護校園環(huán)境，請勿亂丟亂扔”的橫幅一條。

2、環(huán)保宣傳組：宣傳環(huán)保知識，向路人發(fā)放環(huán)保宣傳冊；組織路人簽訂環(huán)保承諾書，并在活動結(jié)束后黏貼到展板上；拍攝活動現(xiàn)場。

3、清潔噴池組：自帶掃把，下池和南華物業(yè)中心綠化清潔部工作人員一起打掃噴池。要求：認(rèn)真負(fù)責(zé)，不留死角。不怕苦，不怕累。

4、廣場打掃組：自帶打掃工具，對南華廣場及周邊進行垃圾清理。 （活動開展要求：會員要對人有禮貌，對工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從安排。參加活動的會員左手需系好綠絲帶。）

（三）后期宣傳與總結(jié)：

1、在南華大學(xué)BBS上發(fā)帖。

2、寫新聞稿，聯(lián)系校記者團，向校報投搞。

活動總結(jié)：

1、組織參加活動的'會員每人寫一份活動心得體會（要求1000字左右）。

2、召開環(huán)保協(xié)會活動總結(jié)大會，分析總結(jié)本次活動。好的方面作為下次活動的經(jīng)驗，不足之處則作為教訓(xùn)。

注意事項：因為活動時間在深秋，大家要注意防水防寒工作。

環(huán)保志愿活動總結(jié)4篇

各類文檔的制作需要有扎實的語言表達能力和寫作素質(zhì)的支持，近年來人們對于范文在各個領(lǐng)域中的重要性興趣大增。范文可以給我們寫作的靈感，你是否正為寫范文而犯難呢？本文將深入分析“環(huán)保志愿活動總結(jié)”并解讀其內(nèi)涵。

環(huán)保志愿活動總結(jié)(篇1)

“當(dāng)我們來到這世界上， 地球母親把我們撫養(yǎng)， 我們吸吮著母親的乳汁 ，卻常常把母親遺忘 ，今天我們已經(jīng)醒悟，地球母親不再悲傷，不再悲傷......” 生活讓我如此感動，我們每個人的心中，是否也有一座繁華似錦的后花園?感動一如愛情，有太多種五彩繽紛、形色各異的面目。愛情可以來自于幻想，甚至超越時空界限，而真正的感動卻來自于生活——我們每個人都在過著的生活。惟有生活，才能讓我如此感動。一生的感動，一生的激勵流傳世界的幸福心聲。

當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，不再蔚藍時，我們是否才想起應(yīng)該保護我們所生活的環(huán)境！當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠時，我們是否才后悔沒有珍惜我們的大自然！面對曾經(jīng)美麗的一切，我們不禁要大聲問道:誰來保護我們的綠色家園！ 我是xx年x月份才報名參加志愿者，然后我報名了參加一次社區(qū)環(huán)保活動，在那一次活動中我認(rèn)識什么叫做環(huán)保，從而提高自身的環(huán)保意識，個人環(huán)保的一小步就是社會環(huán)保的一大步，雖然那天很熱也很累我們志愿者支持到最后。我們是社會的一份子，地球的一員，我們深感憂慮。但是我們有責(zé)任和義務(wù)來保護環(huán)境，從我做起。 有一次，我星期六又參加了活動今次是去公園，我們到了公園以為公園是很干凈的，垃圾桶也多，因該沒有那么多垃圾可撿了。我們是兩個人一組的，分好組后就開始檢垃圾了，我和另外一個志愿者遇到了一個在撿垃圾的老人。與之交談，得知對方是一名退休教師，沒事的時候就經(jīng)常來這里撿在公園里散步、帶小朋友游玩的人扔的煙頭、塑料袋、礦泉水瓶等垃圾，公園有那么多的垃圾，憑個人能否讓公園變得清潔時，這位老人很認(rèn)真地說，“我只是想到我撿起一點垃圾，這里就少了一點，至少這一小片公園就干凈了。”

老人的一席話讓我回味良久。我想到了當(dāng)前的環(huán)保事業(yè)。面對各種各樣的環(huán)境污染問題，一個人的力量肯定不會讓所有的環(huán)境問題得到有效的控制和解決，甚至連一個很小的環(huán)境問題也不大可能因一個人的努力而發(fā)生根本的改變，但是這一個人的行動卻足以改變一定范圍的環(huán)境狀況，盡管有時候這個范圍是非常小的。比如，你從路邊撿起了一節(jié)廢棄電池，對于整個城市，你的舉動是非常微不足道，但是，撿一節(jié)廢電池，對于這一寸土地來說也許意義是非常重大的。 其實，很多環(huán)保行為不是我們不能做到，而是不想去做。不想去做的一個重要原因就是覺得個人的環(huán)保行為意義不大。面對著形形色色的環(huán)境污染，總是覺得自己的力量太過于微弱。而事實上，即使再小的行為，只要是有益的，都會產(chǎn)生積極的效果。 一個人，拯救不了一片土地，但卻可以保護一寸；不能拯救整個湖泊，但卻能避免一條小溪的污染；不能讓整片天空恢復(fù)純凈，但卻可以盡力減少一點有害氣體的排放。況且，把無數(shù)個細(xì)小的行為匯集起來，就能產(chǎn)生巨大的合力，這樣匯集起來的合力是一種不可戰(zhàn)勝的力量。

環(huán)境是大家的，保護環(huán)境是每一個人的責(zé)任。或許，我們做不出轟轟烈烈、立竿見影的行動，但是我們一定能做到少扔一節(jié)電池、多撿一次垃圾等細(xì)微小事。因為腳下的這一寸土地會在乎，身邊這一條小溪流會在乎，頭頂這一方天空也會在乎。這就是我們堅持、堅持、再堅持的理由。 我們要公眾參與環(huán)保，不僅是構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必要保障，也是形成覆蓋城鄉(xiāng)的環(huán)保網(wǎng)絡(luò)最有效的途徑。公眾參與環(huán)境保護的程度，直接體現(xiàn)著一個國家環(huán)境意識和生態(tài)文明的發(fā)育程度。

人的生存，一刻也離不開環(huán)境。目前公眾的環(huán)保參與意識與環(huán)保工作的要求還不相適應(yīng)，應(yīng)當(dāng)積極宣傳公眾參與環(huán)保的重要性和必要性，并大力營造公眾參與環(huán)境保護的社會氛圍和輿論環(huán)境，不斷增強公眾的參與意識，使積極參與環(huán)境保護成為公眾的自覺行動。

目前我國的環(huán)保公眾參與還普遍停留在植樹種草層次上。環(huán)保事業(yè)誠然需要公民參與，但更需要的是深度參與，這需要在制度上加以保證。政府應(yīng)從以下5個方面加強環(huán)保公眾參與:政府部門需明確認(rèn)識到公眾參與環(huán)保的權(quán)利；積極實現(xiàn)環(huán)境信息公開化，維護公眾的環(huán)境知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)；加強環(huán)境決策民主化，讓群眾參與決策，讓公眾監(jiān)督?jīng)Q策；推動實行環(huán)境公益訴訟，使廣大人民群眾真正掌握公眾參與和監(jiān)督環(huán)境保護的法律武器；加強與民間環(huán)保組織的聯(lián)系，并充分發(fā)揮他們的積極作用。

環(huán)保志愿活動總結(jié)(篇2)

上周日，我們工商xx班幾名同學(xué)參加了xxx大學(xué)xx學(xué)院組織的環(huán)保宣傳志愿活動。此次志愿活動旨在宣傳xx湖保護的基本知識，目的地是xx湖。我們一行3人下午三點點就從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過半小時的車程，我們到達xx湖湖畔。開始我們的宣傳活動！

下車沒走幾步就看到幾個當(dāng)?shù)氐拇髬屧诤呄匆路覀兺蝗幻靼诪槭裁催@幾年云龍湖環(huán)境越來越差，水質(zhì)越來越不好。與她們交流了一會，我們表達了我們目的，她們并沒有很關(guān)心我們的保護xx湖宣傳活動。交流中，看得出，她們的這種環(huán)保意識并不是很強。我們從中得出一個結(jié)論：xx湖及其周邊環(huán)境之所以不斷惡化，是因為人們環(huán)保意識并不是很強！我們向她們宣傳了保護xx湖的知識，她們也只是為了節(jié)省所謂的水電費才選擇到這里。因為他們覺得水電費與自己關(guān)系大，而xx湖的“生死”似乎關(guān)系不大。好在經(jīng)過我們的努力，成功的說服了她們！

繼續(xù)前行，我們遇到一位散步的大爺。他是個地道的xx湖人，他告訴我們祖祖輩輩生活在xx湖畔。由于xx湖建設(shè)，他們不得不遷移，但對xx湖的感情并未有一絲減退！對于xx湖的現(xiàn)狀，他也很痛心。他說曾經(jīng)的xx湖碧水藍天，環(huán)境非常好，空氣也好，但因為這些年游客的增加使得xx湖環(huán)境遭到破壞！聽到這些，我們很感慨，對于如此珍貴的資源，我們并沒有珍惜。大爺說希望我們這種活動多舉行，向更多地人宣傳保護環(huán)境的知識！最后，我們和大爺一起合影留念。

之后，我們又向好多游客包括環(huán)衛(wèi)工人交流宣傳了xx湖的環(huán)境保護。在活動過程中，我們認(rèn)真的和他人交流和宣傳環(huán)保知識，很多人也很積極，也表現(xiàn)得很配合我們的工作，重視我們提出的問題。

他們的思維也很活躍，有想法，有自己的見解。正是大家的配合和重視環(huán)境問題，才使得我們這次環(huán)保宣傳活動進展很順利。但由于時間關(guān)系，我們不得不在夕陽的余暉中結(jié)束了此次活動。

xx湖的環(huán)境問題日益嚴(yán)峻，類似的現(xiàn)象也在全國全世界屢見不鮮！游客的超負(fù)荷嚴(yán)重破壞著生態(tài)環(huán)境，人類也不應(yīng)該只顧眼前和自身利益而破壞環(huán)境的。只有保護環(huán)境，從最簡單的事情，最身邊的事情做起，才能真正走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

很高興能參加這次活動，但很痛心xx湖現(xiàn)在的問題。雖然只是進行了短短幾個小時，但保護環(huán)境人人有責(zé)，尤其是我們青少年，這種責(zé)任感、使命感讓我覺得不過癮。作為未來的主人，保護我們生存的環(huán)境義不容辭！我們雖然頂著雨后的寒風(fēng)，但是絲毫不會退縮，我想這就是此次志愿的精髓所在吧！參加此次云龍湖環(huán)境保護宣傳活動，一方面，可以做一些力所能及的志愿活動，宣傳呼吁人們保護身邊環(huán)境，另一方面，這些活動可以使我們重新審視自己的學(xué)習(xí)和生活，從而體會保護環(huán)境的重要性及緊迫性和任重道遠(yuǎn)性！希望我們宣傳的環(huán)保知識可以增強人們的環(huán)保意識，進而慢慢影響他們身邊的人，讓環(huán)保大軍越來越壯大，也希望以后可以有更多的機會參加志愿活動，為志愿工作貢獻一份我自己的力量！

環(huán)保志愿活動總結(jié)(篇3)

我們進行了一次社區(qū)的環(huán)保志愿者活動，沒想到這次活動得到了廣大社區(qū)居民的熱烈響應(yīng)，活動開始不到10分鐘，就已經(jīng)有一些大爺、大媽拿來早已準(zhǔn)備好了自家搜集來的廢舊電池，前來更換環(huán)保袋子(這還是因為孩子們前一周的廣泛宣傳的結(jié)果呢！他們早就印好了傳單，在社區(qū)發(fā)放，其中還有孩子們的熱心家長們的功勞。

這個利用更換環(huán)保袋回收廢舊電池的主意是他爹想出來的，這個主意真得不錯，人們看到花花綠綠的環(huán)保袋，即使忘記帶來了，也都會盡量跑回家一趟，并盡可能多搜集一些前來更換。

這次活動非常成功，之所以這樣說主要是已經(jīng)達到了以下目的：

1.在社區(qū)廣泛宣傳了電池對環(huán)境的危害，使人們認(rèn)識到電池不能隨意丟棄，一定要有序回收。

2.通過此次活動，不僅大人們對電池有了認(rèn)識，參與活動的孩子們也都明白了其中的意義。使孩子們從小就知道回收電池對我們環(huán)境保護的重要性。孩子們不僅將收來的廢電池整理整齊，還將大家?guī)淼乃芰洗€有塑料瓶等垃圾也一并收拾利索了。

3.孩子們在此活動中收獲更多。他們了解了舉辦一個活動的全過程，組織活動的技巧，對公眾表達意愿的方法，例如，有的孩子剛一開始還不敢對路上的行人開口講話，比較膽怯，但是漸漸的，隨著活動進展，孩子們越來越知道如何表達，如何宣傳，如何來實施這項活動了。同時還體驗到了工作的辛苦。

有些孩子在活動中遇到了一些困難，比如當(dāng)初規(guī)定好了2-5個廢舊電池可換1個環(huán)保袋，6個以上可以換兩個(當(dāng)時為何這樣規(guī)定呢?首先考慮到這是一項公益活動，萬一有的人只有2或3節(jié)電池，那也要回收??！我們也希望他們都能拿來。而6個以上的人如果較真，非要按照2個2個的計算的話，也可以給他3個。

孩子們不僅增強了自信心，同時還學(xué)會一些解決問題的方法了。社區(qū)的居民們都紛紛稱贊這次活動真的辦得很好，他們都知道電池對環(huán)境的危害，但就是不知道哪里回收，很多人都在期待著下次活動的來臨。通過此次活動，孩子們還一起發(fā)現(xiàn)了活動的缺陷，及時糾正并調(diào)整了策略，相信在未來的活動中他們一定會更加出色。

環(huán)保志愿活動總結(jié)(篇4)

為了使青年學(xué)生成長成才和社會環(huán)保事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，突出“立足校園，面向社會”的優(yōu)勢，踐行著構(gòu)建和諧校園，投身生態(tài)保護的社會實踐。以增強環(huán)保意識，服務(wù)環(huán)保事業(yè)，開展環(huán)保公益活動，我系組織了青年志愿者15人和共青團員20人，以“青春添綠色奉獻筑和諧”為口號參加了xx江大學(xué)生生態(tài)環(huán)保綠化活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、對白色污染說不，掃除白色障礙

xx江是xx人民的母親河，保護母親河是全體公民的共同心愿，也是時代賦予青年義不容辭的職責(zé)。隨著春季的到來，到xx江出游的人們不斷增加，很多人對環(huán)境保護意識薄弱，使得xx江河畔和河面不同程度受到污染，水面漂浮物隨處可見。在xx江河畔大家以昂揚的姿態(tài)投身到保護母親河的實踐中來，清除河畔白色垃圾和打撈1000米范圍內(nèi)河道的漂浮物，為母親河的亮麗作出貢獻。對白色污染說不，掃除白色障礙，為“和諧型、環(huán)保型、節(jié)約型、綠色型”家園建設(shè)貢獻著自己的力量。這次活動，使我們不僅了解了環(huán)境的薄弱環(huán)節(jié)，而且加深了環(huán)保理念，進一步增強服務(wù)環(huán)保事業(yè)的信心和決心。

二、宣傳生態(tài)環(huán)境道德，規(guī)范人與自然關(guān)系

當(dāng)天出游的團體占一定比例，大家對青少年開展生態(tài)環(huán)保實踐教育，讓他們從小養(yǎng)成保護生態(tài)環(huán)境的良好習(xí)慣。大力倡導(dǎo)人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)文明理念，全力打造“保護母親河”生態(tài)環(huán)保品牌，在全社會進一步形成關(guān)愛母親河，保護生態(tài)環(huán)境的良好氛圍。大力培育生態(tài)文化，弘揚“人與自然和諧與共”和“節(jié)約資源、抵制污染、保護環(huán)境、共建和諧”的核心理念，積極促進全社會特別是青少年群體為生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

三、今后工作方向

我系青協(xié)站在今后的工作中希望與院各系協(xié)調(diào)合作根據(jù)水資源現(xiàn)狀，積極開展豐富的生態(tài)體驗活動，為保護生命水源獻計獻策。參與城市水系的綠化美化、水體清潔等工作，增強節(jié)水、護水意識，樹立生態(tài)道德的觀念，樹立環(huán)保消費的意識。在旅游景區(qū)樹立“文明出行、環(huán)保旅游”的意識，在旅游中愛護景區(qū)一草一木，積極參加撿拾景區(qū)白色垃圾、打撈水面漂浮物等生態(tài)環(huán)保實踐活動，親近母親河、親近大自然，倡導(dǎo)生態(tài)文明、環(huán)保健康的旅游理念，在全社會大力營造“人與自然和諧發(fā)展”的良好氛圍。

在這次活動中，同學(xué)們都發(fā)揚了不怕臟不怕苦不怕累的奉獻精神，共同推動全民環(huán)境意識的提高，推進環(huán)保事業(yè)發(fā)展受到了社會各界的認(rèn)可和一致好評，并取得了很好的成效。

小學(xué)課外實踐活動總結(jié)

時間過得非常的匆忙，這一段時間的工作已經(jīng)快過去了。這時應(yīng)該有針對性的寫工作總結(jié)。工作總結(jié)關(guān)鍵是要有整體感、立體感和足夠的分量，又不能夸大其辭。您是否正在為寫工作總結(jié)而發(fā)愁呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小學(xué)課外實踐活動總結(jié)》，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇1】

小學(xué)綜合實踐活動是以學(xué)生為主體,以活動為主要開展形式,通過親身體驗進行學(xué)習(xí)、積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的非學(xué)科性的新型課程。本文是xx整理的小學(xué)生實踐活動總結(jié)模型，僅供參考。

小學(xué)生實踐活動總結(jié)范文篇一：學(xué)生的思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。因此，我們學(xué)校今年開展了一些社會實踐活動

1、 活動內(nèi)容具有針對性、教育性和實踐性。

利用每個周五學(xué)生托管時間開展了去實踐基地清撿白色垃圾、清除亂貼小廣告活動、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明市民”等一系列活動。每次活動我們安排了三個班，分在不同的路段進行活動，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，活動時孩子們不怕臟，以自己的行動感染了小區(qū)每一個人，送來微笑和稱贊，學(xué)生們覺得自己為社區(qū)奉獻一份力量，融入社會這個大家庭，做一名合格的小主人，從而增強了學(xué)生的環(huán)保意識。

四年級到幼兒園開展衛(wèi)生保潔、學(xué)前教育等活動。他們在家都是衣來伸手、飯來張口的小皇帝，通過幫助幼兒打掃衛(wèi)生，教幼兒識字等活動，體驗到了幫助別人的樂趣，并且鍛煉了相互合作的能力。

中年級學(xué)生代表文藝骨干在少先大隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下，去薊縣光榮院給老人們演出節(jié)目，送去歡樂，讓老人們感受到新一代健康成長，為老人們整理房間，收拾內(nèi)務(wù)，打掃衛(wèi)生，凈化美化生活環(huán)境，讓他們感受晚輩的敬愛;同時邀請閱歷豐富的老人們給孩子們講述新中國的成長歷史，家鄉(xiāng)的巨大變化，讓孩子們受到愛國主義教育，增強愛家鄉(xiāng)情感，樹立為中華之崛起發(fā)奮讀書的志向，取得良好效果。

2、 時刻注意安全，確保活動順利開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，政教處、體育組的老師先到活動的地方踩點，并且都到各路口協(xié)助交警交通保證安全。班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了學(xué)生做好外出的各項準(zhǔn)備工作，切實注意安全;科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動。以上預(yù)防安全事故發(fā)生的措施保證了活動的順利完成，活動結(jié)束時不發(fā)生安全事故。

3、 活動形式立足實際，因地制宜。

本次活動利用了我校社會實踐基地，通過讓學(xué)生去實踐基地清撿白色垃圾、清除亂貼小廣告活動、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明市民”等一系列活動，親身體驗，認(rèn)識到參加公益活動的重要意義，增強環(huán)保意識，體會到付出收獲后的快樂，?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生有的以日記形式記錄，有的撰寫活動體會，有的寫成了作文，并向校報投稿，真正把思想教育融于活動之中，增強了德育工作的實效性。

通過這些活動，學(xué)生們增加了知識，發(fā)展了能力，得到了實踐鍛煉。他們還學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。今后我們將為學(xué)生提供更多的實踐體驗機會。

小學(xué)生實踐活動總結(jié)范文篇二：開展中小學(xué)生社會實踐活動，是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質(zhì)的重要舉措，提升學(xué)生對社會的認(rèn)知程度。也是克服“應(yīng)試教育”傾向，全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

為了全面貫徹和落實教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮(zhèn)中心學(xué)校以“德育為核心”針對小學(xué)生的特點與學(xué)校特色開展形式多樣的社會實踐活動，讓學(xué)生走向社會，接觸社會，融入社會，運用所學(xué)知識去認(rèn)識社會，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神以及實踐能力的培養(yǎng)提供機會，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下。

1、 用正確的教育方法指導(dǎo)實踐活動的開展

本次社會實踐活動以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)為根本出發(fā)點，以社會主義核心價值體系教育為主要內(nèi)容，把社會實踐作為學(xué)校教育的重要組成部分，納入學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃，將社會實踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道作用的重要方面，形成加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的合力，促進了學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。

2，以良好的設(shè)計思想建設(shè)促進實踐活動的發(fā)展

社會實踐需要全社會的支持，要形成凡是公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開展社會實踐活動的意識，形成全社會都有責(zé)任關(guān)心青少年學(xué)生健康成長的觀念。一些地方之所以能取得積極成效，就是因為社會資源單位的社會責(zé)任意識在服務(wù)教育的大氛圍下不斷被激發(fā)，服務(wù)學(xué)生的積極性不斷被調(diào)動;廣大家長也越來越認(rèn)識到社會實踐的重要性，支持鼓勵孩子參加社會實踐，從而促進了全社會共同育人氛圍的形成。在實踐活動開展之前，結(jié)合學(xué)校具體工作實際，我校積極利用廣播、黑板報以及宣傳單等向家長、社會宣傳中小學(xué)生社會實踐活動的重要意義，在社會上營造了關(guān)愛青少年健康成長的良好氛圍。

3、 加強全民教師隊伍建設(shè)促進實踐活動發(fā)展

本次活動學(xué)校選派了政治素質(zhì)好、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會實踐的組織指導(dǎo)工作，尤其重視發(fā)揮團隊輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動中的骨干作用。在此次學(xué)生的社會實踐活動中，涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)知識、掌握一定的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)教師隊伍，在本次學(xué)生實踐活動中發(fā)揮了重要的組織、指導(dǎo)作用。

4、 為建立和完善小學(xué)生社會實踐活動人身安全保障體系提供保障

為保證活動的順利開展，中心學(xué)校制定了《小學(xué)生社會實踐活動人身安全制度》和《小學(xué)生社會實踐活動審批制度》。要求各學(xué)校在開展活動之前都要向中心學(xué)校進行審批，在組織學(xué)生參加社會實踐活動時要制定出切實可行的安全措施和應(yīng)急預(yù)案，由專人負(fù)責(zé)。在活動之前，要加強學(xué)生的安全教育，使其充分了解社會實踐活動的注意事項;在活動過程中，要加強學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使學(xué)生自覺遵守活動守則，確保人身和財產(chǎn)安全。

5、 以健康多樣的形式開展社會實踐活動

本次實踐活動，結(jié)合具體實際和小學(xué)生的切實需求，開展了各種積極健康、形式多樣的實踐活動，取得了較好的社會效果。

1、“好書伴成長”讀書活動：書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。在暑假期間，組織學(xué)生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓讀書成為學(xué)生成長需要。

三到五年級的學(xué)生還寫下了他們的閱讀經(jīng)歷和感受。

2、“愛心獻老人”體驗活動：在假期活動中，各個中隊在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊老敬老、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，又增強了學(xué)生的社會實踐能力。

3、“綠色環(huán)保”系列活動：根據(jù)我鎮(zhèn)的實際情況，組織學(xué)生對一些街道、河流進行調(diào)查，了解家鄉(xiāng)河流受污染的現(xiàn)狀，對學(xué)生進行環(huán)保教育，特別是使學(xué)生認(rèn)識到保護好河水不受污染，對社會的生產(chǎn)和生活意義重大。并通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國能源的現(xiàn)狀，樹立節(jié)約能源的意識，并且把這種節(jié)能的意識帶回家，宣傳給自己的父母，真正做到以點帶面的效果。

通過“花草樹木是朋友”、“我的低碳生活”“我是節(jié)約小衛(wèi)士”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動”，引導(dǎo)學(xué)生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

4、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”體驗活動：有計劃地組織學(xué)生到附近的生產(chǎn)勞動基地進行勞動體驗活動，同學(xué)們都積極參與，在勞動中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。在勞動中學(xué)生體會到了勞動成果的來之不易，自覺養(yǎng)成了珍惜勞動成果的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強了集體觀念。

5、“拒絕三無食品”活動：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下走訪調(diào)查了工商、超市的工作人員，通過走訪調(diào)查知道了什么是三無食品，怎樣鑒別三無食品，三無食品為什么會在市場上出現(xiàn)，三無食品有哪些危害，小學(xué)生應(yīng)該怎樣抵制三無食品。

通過豐富多彩的社會實踐活動，讓學(xué)生走進社會，了解社會，關(guān)注社會。學(xué)生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強，而學(xué)生在實踐中取得的思想上的進步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)上，有利地促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇2】

凱里市旁海小學(xué)xx—xx學(xué)年度

分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實踐活動課程開發(fā)的總體思路：以得天獨厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進自然”為主題，多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路，學(xué)校制定了切實可行的綜合實踐活動方案，根據(jù)方案的設(shè)計，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實踐活動。

三、著眼于發(fā)展，著力于素質(zhì)，讓綜合實踐活動融入家庭、走向社會、走進大自然。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我班綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。校內(nèi)的

孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。

我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，讓我們的綜合實踐活動課開展、開發(fā)的更具有實效，更豐富，更有特色。展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維，使他們問題意識、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對提高。

教師：龍小華

xx年1月10日

小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇3】

篇三：慶元縣坑西小學(xué)設(shè)立于1999年，現(xiàn)有6個教學(xué)班，16位在職教師，學(xué)科建設(shè)合理，學(xué)校文化濃厚,學(xué)校堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)辦學(xué)實踐，以打造人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育為理念。 我校以創(chuàng)建悅讀校園為目標(biāo)。英國大文豪莎士比亞說過：

書是全世界的營養(yǎng)。 如果生活中沒有書，那就像沒有陽光。 如果沒有智慧的書，就好像鳥沒有翅膀。 謝冕教授在《讀書人是幸福人》中寫道： 一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。

然而，通過閱讀，人們可以在不同的世間和空間進入許多其他人的世界。作為教師，我們不能讓學(xué)生的閱讀只停留在課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生充分開展課外閱讀。課外閱讀是學(xué)生豐富人生閱歷、提高自身素質(zhì)的重要途徑。

一直以來，我校對創(chuàng)建悅讀校園非常重視，鼓勵學(xué)生訂閱各種報刊，開展課外閱讀指導(dǎo)活動，致力于引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。為加強對小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，現(xiàn)將我校課外閱讀的現(xiàn)狀總結(jié)如下：

興趣是最好的老師。我們要開展課外閱讀指導(dǎo)工作，首先要讓學(xué)生了解什么是閱讀，熱愛閱讀。課外閱讀就是課外閱讀活動。毫無疑問，只有學(xué)生熱愛閱讀才能更好地開展這項活動。

那么，如何讓學(xué)生熱愛閱讀呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該做以下幾點：第一，開展閱讀體驗活動。

讓學(xué)生體會到閱讀帶來的快樂。這一活動主要針對一二年級的學(xué)生，他們是一群充滿好奇心和活力的孩子并且對閱讀比較陌生。針對這些孩子的年齡特點，我們選擇一些**并茂的故事書讓他們開展小組閱讀，并展開討論，談?wù)勛约鹤钕矚g書中哪一個人物。

這項活動讓學(xué)生把閱讀和游戲聯(lián)系起來，把閱讀當(dāng)作一種娛樂和興趣。第二，向?qū)W生介紹各種閱讀材料。比如《成語故事》、《格林童話》、《小學(xué)生世界報》等等。

讓學(xué)生認(rèn)識到，書籍的世界是豐富多彩的。

2、 積極營造閱讀環(huán)境，開展課外閱讀活動

如果說引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀是學(xué)生通往知識海洋的第一把鑰匙，那么為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境就是學(xué)生遨游于知識海洋所需的那一葉扁舟。我校圖書館藏書不斷豐富，每個班都設(shè)立了借書日，鼓勵學(xué)生積極借閱。不僅如此，學(xué)校還為學(xué)生訂閱各種有益的報刊雜志，如《小學(xué)生天地》、《小學(xué)生世界報》等等。

為學(xué)生提供了充足的讀書源。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的閱讀環(huán)境，我在自己班建立書籍之角 ，鼓勵學(xué)生踴躍將自己讀過的好書捐獻給班級書籍之角 ，在班中選一個書籍管理員，負(fù)責(zé)書籍借閱登記。并在每周二中午十二點四十分到十三點二十五分開展閱讀分享活動。

根據(jù)學(xué)生興趣愛好，我將我們班學(xué)生分成了六組，并提前分配給每個小組不同內(nèi)容的報刊， 閱讀分享活動，就是請每一小組的代表將本組的閱讀感受同其他小組分享。

課外閱讀不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且可以開闊視野，豐富人生閱歷。但如果學(xué)生不掌握正確的閱讀方法，就不能達到預(yù)期的效果。引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀應(yīng)注意什么？

首先，讓學(xué)生知道閱讀分為泛讀和精讀。泛讀就是廣泛閱讀，博覽群書，先對閱讀過的內(nèi)容有一個大致的印象，等以后需要時，再根據(jù)印象查閱各種資料，使以后的學(xué)習(xí)活動更有目的性。課外閱讀應(yīng)選擇內(nèi)容健康、形式新穎、形象生動、深度適中的書籍。

如祖國歷史悠久傳統(tǒng)文化唐詩宋詞，知識豐富的《十萬個為什么》、《神奇的太空》，趣味性強的《格林童話》及文學(xué)名著《西游記》、《水滸傳》等，使學(xué)生開闊眼界，增長見識。課外閱讀，使之在有效積累量的同時，能有質(zhì)的突破?為此，我認(rèn)為學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容應(yīng)該是多方面的，?？次膶W(xué)書，是不好的，這是魯迅先生的告誡。

比如利用冬夏閱讀活動，分層次、分類別閱讀，可以在班上舉辦主題閱讀實踐活動。例如，我們學(xué)校計劃在本學(xué)期寒假期間開展“我是航天飛機”活動。通過開展不同主題的課外閱讀活動，學(xué)生可以涉獵不同領(lǐng)域的書籍，豐富知識。

除了泛讀之外，還有另一種閱讀方式，那就是精讀。精讀則要求重視精字。精讀是必要的，如果沒有深入轉(zhuǎn)眼基本最重、最基本的書為基礎(chǔ)，我們看書就會沒有明確的方向，沒有條理，抓不住重點，即使看了很多的書也是囫圇吞棗，無所收獲;或向蜻蜓點水一樣，難以收入。

但是，如果只注重精讀而忽視泛讀，就會因為知識面窄、知識貧乏而難以理解一些問題。讀書就像我們每天吃的飯。應(yīng)該有主食和副食。沒有主食會營養(yǎng)不良，但如果只有主食，沒有其他食物可吃，它同樣會營養(yǎng)不良。

所謂精讀，就是把重點放在書報上的一些重點文章上，逐字逐句，由表及里。我們可以簡單地把閱讀方法歸納為四個字，即看、讀、問、記。為了有效地閱讀，我們不僅要掌握不同的閱讀方法，還要注意積累。

俗話說：不動筆墨不讀書。為了使學(xué)生養(yǎng)成不用筆讀書的習(xí)慣，我們學(xué)校開展了一系列活動。

例如學(xué)生摘抄本展示會 ， 制作閱讀記錄卡小高手評比活動。

4、 積極開展提高教師課外閱讀指導(dǎo)水平的活動

學(xué)生總是以各種活動為載體進行課外閱讀。我們知道，活動、競賽等形式不僅可以加強學(xué)生對課外閱讀的關(guān)注，而且可以促進學(xué)生閱讀水平的提高。學(xué)生的課外閱讀離不開教師的正確引導(dǎo)。

隨著學(xué)生閱讀能力的不斷提高，教師的指導(dǎo)能力也不能停滯不前。為了提高教師的課外閱讀指導(dǎo)能力，我校不定期開展課外閱讀指導(dǎo)課展示和評價活動，提高教師的課外閱讀指導(dǎo)水平。

小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇4】

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期六年級綜合實踐教學(xué)總結(jié)

綜合實踐活動課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一大亮點，它既符合世界課程改革的趨勢又符合我國實施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。我們班也開展了綜合實踐活動，為了讓孩子們對綜合實踐活動課有興趣，我們從以下幾個方面來做的。

一、取得的成績：

（一）興趣是學(xué)習(xí)的動力。

小學(xué)生都有較強的好奇心理，什么事物都想問，想知道，想擺弄。這是小學(xué)生一個重要的心理特點，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實踐活動課的活動設(shè)計上，始終講究活動主題的新、趣，選擇學(xué)生們感興趣的活動主題，調(diào)動起他們的積極性，吸引他們積極主動地去思考、去探索、去創(chuàng)造，從而達到較好的學(xué)習(xí)效果。

（二）豐富的活動、多彩的活動展示會把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

綜合實踐活動課的研究領(lǐng)域主要表現(xiàn)為四個方面，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。從它的研究領(lǐng)域上看，課內(nèi)容的本身就是豐富的，在綜合實踐活動設(shè)計中，教師要努力讓學(xué)生在活動中多種“感官”參與，在“動”中接觸事物，感知事物。學(xué)生在實踐活動中獲得真知、在實踐活動中成長。他們的感受與體驗要有一個平臺展示出來，才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這就是多彩的活動展示。

海洋教育教學(xué)，樹立正確的海洋觀；激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感；是學(xué)生了解海洋知識；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力；樹立人與自然和諧相處的理念；引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

二、存在的不足：在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野?？梢姡ㄟ^綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

三、今后努力的方向：

小學(xué)生都喜歡成功，喜歡表揚，榮譽感非常強。教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，關(guān)注他們微小進步，對他們一點一滴進步要及時表揚，根據(jù)學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生保護他們的自尊心和自信心。在小學(xué)綜合實踐活動的實施過程中，對學(xué)生的評價是重要的一個組成部分。通過正確積極的評價，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的積極性，而且能促進學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。它鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達方式：如演講、繪畫、寫作、表演、制作等，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)小學(xué)生進行自我評價、相互評價，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗。在具體的操作中，我們可采用“成長記錄袋”“小組協(xié)商評價”“數(shù)星星”等多種評價方式。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是------在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。

二〇一三年六月

小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇5】

六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

(xx/xx第一學(xué)期)

六年級綜合實踐這一門課程，在開學(xué)初，針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進行探討。讓學(xué)生走進了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展總之，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。下面，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極參與。

對于綜合實踐活動課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，課題及指導(dǎo)教師確定后，

學(xué)校為每一課題制定了詳細(xì)的工作分配，指導(dǎo)按工作分配采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要

求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、從實際出發(fā)，開發(fā)與探索富有本校特色的主題式綜合實踐活動。

根據(jù)實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實踐活動課程實施的有關(guān)理論、要求，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實踐活動課程開發(fā)的總體思路：以得天獨厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進自然”為主題，多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路，學(xué)校制定了切實可行的綜合實踐活動方案，根據(jù)方案的設(shè)計，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實踐活動。

三、著眼于發(fā)展，著力于素質(zhì)，讓綜合實踐活動融入家庭、走向社會、走進大自然。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動。目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實踐活動取得的成效，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會責(zé)任感。這些活動既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多，

希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，讓我們的綜合實踐活動課開展、開發(fā)的更具有實效，更豐富，更有特色。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,使他們問題意識、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對提高。

小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇6】

目錄：1活動方案

2活動總結(jié)

3活**片

司垓小學(xué)課外實踐活動方案

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

為進一步貫徹落實教育局文件精神，結(jié)合我?！包c亮小橘燈 ，溫暖身邊人”志愿服務(wù)活動要求，決定在全體少先隊員中開展課外實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生走進大自然、親近大自然，快樂地沐浴在陽光下，欣賞著美景，聽著風(fēng)的聲音，感受著春的氣息，聞著大自然的獨特芬芳。在與自然的親密接觸中學(xué)會了解更多的自然知識，掌握一定的勞動技能，增進學(xué)生對綠色環(huán)境的認(rèn)識，正確樹立“人與自然”的和諧關(guān)系，在一系列活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、采訪、實踐、創(chuàng)新、感恩親情的素養(yǎng)。

二、活動目標(biāo)

1豐富校園活動，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生動手能力和腦力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

2引導(dǎo)學(xué)生親近自然，走進自然，在自己的實踐體驗中體會勞動帶來的幸福。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、關(guān)注事物的能力和興趣。

3．在教師設(shè)計、組織的形式多樣、循序漸進的活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、采訪、搜集、整理、**、創(chuàng)新、合作等能力。

4及時對學(xué)生進行家庭教育，培養(yǎng)他們心中有人的良好素質(zhì)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王道廣

副組長：齊先亞梁振

成員：石如意、侯典勇、齊緒友、班主任

四、活動時間：

2017年3月至5月

五、活動地點：

司垓社區(qū)村居、街道等。

六、活動安排：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，按年級組織參觀、學(xué)習(xí)等活動。具體安排如下：

一、二年級社會實踐活動方案

一、 活動目的和意義：

組織學(xué)生欣賞自然風(fēng)光，開闊視野，帶領(lǐng)學(xué)生參觀我鎮(zhèn)新農(nóng)村社區(qū)，感受家鄉(xiāng)的變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。

2、 時間：2017年3月12日下午1:00出發(fā)，2:30返回

三、活動地點：司垓社區(qū)

四、活動年級：

一、二年級

五、活動要求：

1．步行去，步行返回。

2．各中隊帶好隊旗。

三。到達目的地后，班主任老師和數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生組隊，有序游覽。負(fù)責(zé)學(xué)生安全。

4．各班老師要教育學(xué)生愛護環(huán)境，一切行動聽從老師的指揮，相對集中活動，（各班可組織一些游戲、唱歌等文藝節(jié)目）不可擅自行動。

5王校長負(fù)責(zé)監(jiān)督和安全檢查

三、四年級社會實踐活動方案

一、 活動目的和意義：

，組織學(xué)生領(lǐng)略自然風(fēng)景，開拓視野，帶領(lǐng)學(xué)生參觀村居、河流對學(xué)生進行勞動教育、環(huán)保教育和愛國教育，增強學(xué)生的愛國意識。

2、 時間：2017年4月13日下午1:00，2:30返回

三、活動地點：司垓社區(qū)

四、活動年級：

三、四年級

五、活動要求：

1．步行去，步行返回。

2．各中隊帶好隊旗。負(fù)責(zé)班級的老師和數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生組成一個很好的團隊，并有條不紊地游覽。負(fù)責(zé)學(xué)生安全。

三。三、四年級1:00，全隊前往司安社區(qū)及附近河流有序參觀。

4每各班的老師都要教育學(xué)生愛護環(huán)境，一切行動都要服從老師的指揮，活動要相對集中，不要武斷。

5王校長負(fù)責(zé)監(jiān)督和安全檢查

5、 六年級春季社會實踐課程

一、 活動目的和意義：

組織學(xué)生欣賞自然風(fēng)光，開闊視野，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，對學(xué)生進行勞動教育和環(huán)境保護教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。

2、 時間：2017年5月6日下午1:00出發(fā)，下午3:00返回。

三、活動地點：司垓社區(qū)

四、活動年級：

五、六年級

五、活動要求

1．步行去步行返回。

2．各中隊帶好隊旗。班主任和數(shù)學(xué)老師要組織學(xué)生組成一個良好的團隊，有序地打掃衛(wèi)生。此外，它們應(yīng)該是徹底的，不應(yīng)該留下死角。負(fù)責(zé)學(xué)生安全。

三。到達目的地后，班主任要組織學(xué)生組成良好的團隊，有序開展活動。

4每各班的老師都要教育學(xué)生愛護環(huán)境，一切行動都要服從老師的指揮，活動要相對集中，不要武斷。

5王校長負(fù)責(zé)監(jiān)督和安全檢查

活動要求：

1.出發(fā)前，班主任老師要按照學(xué)校要求對本班學(xué)生進行安全教育，詳細(xì)了解學(xué)生當(dāng)天的身體狀況及學(xué)生攜帶的東西情況，以便作出適當(dāng)調(diào)整、處理。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶任何不利于安全的設(shè)備，不得攜帶貴重物品。

照相機等要指導(dǎo)學(xué)生妥善保管。

2.班主任和數(shù)學(xué)老師要組織好本班學(xué)生的秩序，要認(rèn)真點清本班學(xué)生的人數(shù)，核對學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)確無誤后，報告負(fù)責(zé)人，有拆分的班級在由負(fù)責(zé)老師帶領(lǐng)排到相應(yīng)的班級后面。

3.負(fù)責(zé)人到達目的地后，應(yīng)組織學(xué)生有條不紊地開展活動，并注意計算學(xué)生人數(shù)。

4外出活動時，班主任在班前，數(shù)學(xué)老師在班后，負(fù)責(zé)學(xué)生的秩序和安全（學(xué)生不得落后）。

5班主任要注意學(xué)生的位置和環(huán)境保護，及時提醒和組織教育。

6活動期間嚴(yán)禁教師離崗。

7班主任要準(zhǔn)確掌握每個學(xué)生與家長的****（家庭**、手機）。為了在特殊情況下及時與家長取得聯(lián)系。

八、突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)：

1.活動中，有學(xué)生發(fā)生意外，負(fù)責(zé)老師要及時應(yīng)急處理，并第一時間上報，上報秩序為：衛(wèi)生老師→大隊部→校長室。（全體帶隊老師的手機處于開機狀態(tài)）

2衛(wèi)生教師接到報告后，應(yīng)及時作出診斷。如有必要，送至最近的醫(yī)院并通知家長

司垓小學(xué)少先隊

2017年3月

在素質(zhì)教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。本學(xué)期的課外活動總結(jié)如下：

一、任務(wù)完成情況

這學(xué)期的課外活動組織得很好，效果很好。要嚴(yán)格按照開學(xué)時制定的計劃，盡快動手，積極謀劃，做到課外活動的時間、地點、人員固定，保證活動的穩(wěn)定性。此外，活動內(nèi)容全面具體，教師提前安排，活動扎實有效。

小組成員迅速掌握了活動內(nèi)容，每次都取得了良好的效果。學(xué)生不僅掌握了更多的運動技能，而且提高了身體素質(zhì)。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安排好器材，以免活動時失控。

2、內(nèi)容要多樣化。每個班都有：社區(qū)清潔、活動基地勞動等，以滿足學(xué)生根據(jù)興趣愛好的需要。

3、針對性教育。根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長，分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進方法。

有時活動缺乏目的性，學(xué)生不知道如何去做。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。

因此，教師應(yīng)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學(xué)生掌握運動技能，增強學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。

司垓小學(xué)

2017.5

小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇7】

綜合實踐活動總結(jié)|戶外活動總結(jié)|興趣小組活動總結(jié)|社會實踐活動總結(jié)|課外活動總結(jié)

課外活動能夠促成學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮各自的特長，適應(yīng)學(xué)生多種需要和個性差異，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門人才?；顒咏Y(jié)束后，做好課外活動的總結(jié)是參加課外活動的一個滿意的答案。留學(xué)可以為您的小學(xué)課外實踐活動總結(jié)提供參考，解決您在編寫小學(xué)課外實踐活動總結(jié)時遇到的問題。

第一部分：美術(shù)課外活動是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分。美術(shù)課外活動不僅能擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，而且對于推動全校的美術(shù)活動，活躍學(xué)校文化，推進素質(zhì)教育的實施，均有重要意義。開展課外小組活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過開展美術(shù)課外活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，重視個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，個性特長得到充分的發(fā)揮，這將會對學(xué)生未來工作和生活產(chǎn)生積極的影響。現(xiàn)將課外活動工作安排如下：

每周四、周五為課外活動的活動時間，針對不同潛質(zhì)、不同興趣的學(xué)生，活動小組分為紙浮雕小組和書法國畫小組。

(一)紙浮雕小組

紙雕，也叫紙浮雕。它結(jié)合了繪畫和雕塑之美。紙雕的制作運用到切、剪、折、卷、疊、粘等手法，其中蘊含的巧密心思總能給人以震撼，這種被稱為“紙雕”的藝術(shù)，就告訴我們藝術(shù)無處不在。

而紙雕所能表現(xiàn)的主題也非常豐富。根據(jù)學(xué)生的實際情況，在用料和配置上盡量做到經(jīng)濟實惠，而紙是最常用的材料之一。一張普通的紙，甚至是廢紙，都是學(xué)生親手賦予的美感和靈感，是一種創(chuàng)新和娛樂。

紙雕的制作融合了剪紙、美術(shù)、工藝、制作，不僅僅是對勞動技能的培養(yǎng)，也能使學(xué)生從中找到一種自信，美就在自己手中，美就在身邊。

紙雕藝術(shù)以紙張作為制作材料，實惠便捷。結(jié)合切、剪、折、卷、疊、粘等剪紙、美術(shù)和工藝制作上的技法，靈活運用。

在活動內(nèi)容安排上，選擇學(xué)生最常見的造型入手，從簡單到復(fù)雜，從幾何形體到真實場景，循序漸進的演示、講解，讓學(xué)生掌握紙雕基本技法，并能靈活運用，使學(xué)生感受到紙雕的獨特藝術(shù)魅力。它還可以提高學(xué)生的節(jié)約用紙意識，變廢為寶，利用生活中的廢品創(chuàng)作出獨特的意術(shù)作品。

(二)書法、國畫小組

書法和中國畫是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中國藝術(shù)的核心。它們在人們的藝術(shù)生活中占有穩(wěn)定而特殊的地位。

書法、國畫小組的建立，希望在電腦風(fēng)靡社會的同時，孩子們不要忘記我們的漢字，不要忘記漢字也是門藝術(shù)，需要我們這一代發(fā)揚光大。在活動內(nèi)容上，書法主要是指漢字的標(biāo)點筆畫和框架結(jié)構(gòu)，而中國畫主要是一種簡單的繪畫素描。“書無百日工”就是學(xué)書法和國畫不可能不可能百日就學(xué)得精善、工巧。

需要有持之以恒的精神。

我們將通過美術(shù)課外活動增強學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感并培養(yǎng)他們保護自然環(huán)境的態(tài)度，注重與學(xué)生的社會生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，為社會培養(yǎng)全面的人才做出努力。

第二部分：本次素質(zhì)課活動從3月10日開始，持續(xù)一個月，4月10日日落時結(jié)束。本次活動，是對我校教師學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。

1、 積極參與，學(xué)科覆蓋面廣。本次賽課活動，有40名教師他們一共奉獻了40堂精彩的課.學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、**、體育、科學(xué)、品德、信息技術(shù)等8門;所以，在一定程度上來說，本次賽課活動，是我校教育教學(xué)的一個縮影，是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。

2、 我們應(yīng)該高度重視課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師大力支持。學(xué)校在開學(xué)之初就宣布了活動方案，特別是活動期間，許多教師堅持聽課，跨學(xué)科聽，給每位講課的教師以極大的鼓舞。

由于老師們提前準(zhǔn)備和精心設(shè)計。所以，每堂課，相對上課教師自身而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的調(diào)控、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明教師樂于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

只要我們加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進步，我們學(xué)校就會因此而飛速向前發(fā)展。

3、 效果明顯，課程改革精神深入人心。本次活動從教師的主導(dǎo)作用(教師行為)(即“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)效果”)和落實學(xué)生的主體地位(學(xué)生行為)(即“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果”)，這兩方面充分說明我們老師通過學(xué)習(xí)，對新課程的理解更深了，認(rèn)識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教;正因為教師制定的目標(biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學(xué)生樂學(xué)，積極主動參與教學(xué)活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。

四、美中不足，教師素質(zhì)待提高。

金無足赤，人無完人，課更無完美。只有依靠地球，我們的教學(xué)實踐才能走得更遠(yuǎn)更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。

但是我們與新課程的要求還有很大差距。我們基本上在概念和理解上已經(jīng)到位，但在操作層面，還有很多事情值得做。綜合40堂課的情況，不足處體現(xiàn)在：

學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理。這五個方面都對教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因為我們教師習(xí)慣了教教材，而不習(xí)慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強，導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動的深度與廣度不夠。

具體來講：

1、教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(1)語言基本功。

要求能夠流暢地運用普通話進行教學(xué)(同時把握好語調(diào)及語速)，語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說話中的語病;(2)朗讀基本功。正確、流利、情緒化地閱讀課文。在朗讀方面可為學(xué)生示范;(3)板書基本功。

要求寫字正確、工整、熟練。(4)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理。

2、課要實實在在，無論怎么創(chuàng)新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的收獲。課堂是學(xué)生生命成長的地方，通過這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度上有一些提升，學(xué)生就是在我們的課堂上一天天長大的。

3、建議多讀書，從更高的層次上，給教師“根部”的滋養(yǎng)。課本里有一篇課文叫《三味書屋》，講的是魯迅先生小時候在私塾“三味書屋”學(xué)習(xí)的事情。私塾先生叫壽鏡吾，后來壽鏡吾老先生的后人把“三味書屋”的含義理解為“布衣暖、菜根香、讀書滋味長。

”作為一名教師，確實需要追求這樣一種境界?！伴喿x改變?nèi)松?，想象成就未來。”讓我們一起吟泳狄金森的話?/p>

沒有一艘船能像一本書，沒有一匹馬能像一頁跳動的詩句，把人們帶到很遠(yuǎn)的地方。從書中汲取營養(yǎng)，以山攻玉，以自身素質(zhì)創(chuàng)新。

五、結(jié)語

一個優(yōu)秀的教師，必是一個“會思想”的教師。我們小學(xué)教師是做基礎(chǔ)教育工作的，試想，如果春天發(fā)的芽是孱弱的，這株植物今后也很難茁壯;如果一個人童年經(jīng)歷的一切都是令人壓抑、令人窒息、消極被動的，他的生命也永遠(yuǎn)不可能是強健和充滿活力的。我們共同努力，把課上得充滿生機，讓學(xué)生感動，給學(xué)生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色。

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小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇8】

編號：_____

六年級上學(xué)期綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校：_________ 教師：_____________年___月___日

（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）

第1 頁共11 頁

六年級上學(xué)期綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實踐這一門課程，

在開學(xué)初，我就針

一學(xué)期對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進行探討。來，我按照教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真的開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，

多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，

而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來，學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進步。二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學(xué)期下來，我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。三、重視把知識學(xué)以致用，增強實用性綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。

例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠

這化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。在學(xué)習(xí)《保護視力》

第 2 頁共 11 頁一課是，我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來，讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性綜合實踐活動它不是“可教的”課程，

而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。不足之處有：1.面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。2.對于綜合實踐活動，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。3.對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。4.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，如學(xué)生寫研究方案和小組活動記錄卡，生不愛寫，此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進步。第二篇：六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)綜合實踐活動課程是一門實踐性很強的課程，也是一門經(jīng)驗性課程。在綜合實踐活動課程實施過程中，必須突出學(xué)生的主體地位和主體

第 3 頁共 11 頁

學(xué)作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，若沒有以學(xué)生為主體的實踐活動，它將變?yōu)閱我坏恼J(rèn)知性課程，所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作：一、突出學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系綜合實踐活動是以實踐為主的課程，以學(xué)生活動為中心，教師在活動中不是一味的教，而是氣質(zhì)、是起指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生怎么做，所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。

教師是以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動的全過程中。我先出示一個大的主題后，這也是為了了解學(xué)生的興趣，學(xué)生提出了很多建議，最后根據(jù)學(xué)生的愛好，教師幫助學(xué)生選定小專題。自由組成小組，幾個不同的小組。二、尊重學(xué)生的興趣、愛好和需求綜合實踐活動課是以學(xué)生活動為主的課程，

要求我們在活動實施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)交流等環(huán)節(jié)，都應(yīng)尊重學(xué)生的實際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需求。我在活動中，就注意了這一點，小專題由學(xué)生找，學(xué)生在根據(jù)自己的興趣、愛好自由組合，去探究自己喜歡的內(nèi)容，完成后還可以參加其他小專題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動的興趣，激發(fā)了他們樂于探究的欲望，同時掌握了信息資料的方法。三、充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主觀能動性活動課是以學(xué)生為主體的一門學(xué)科，學(xué)生是課程的實施者、參與者，學(xué)生的活動成果如何，反映出學(xué)生的主觀能動性是否發(fā)揮出來了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動的主題或課題的提出，到活動方案的制定、實施、活動的總結(jié)交流、評價，都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動。在活動中讓學(xué)生開闊視野，豐富知識，活動后讓學(xué)生寫出活動的總結(jié)報告，彈出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，

第 4 頁共 11 頁又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評價能力。在今后的教學(xué)中，要多吸取一些先進的教學(xué)方法，加強學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力。第三篇：六年級綜合實踐上冊教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐上冊教學(xué)工作總結(jié)（XX—XX學(xué)年度第一學(xué)期）韋家輝本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，

我們六年級綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育；讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。一、根據(jù)學(xué)校、班級實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容1、自主化在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到班級計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。2、多角度在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他

第 5 頁共 11 頁們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各班級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。3、系列化同一個主題，不同的活動內(nèi)容，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。如古詩文誦讀”——讀詩、背詩、對詩、演詩，豐厚學(xué)生的文化底蘊；“安全在我心中”——讓學(xué)生報道學(xué)校、班級的安全事，收集“十大安全法則”，開展以安全為主題的聯(lián)合晨會……全面鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，

轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。。在一系列的活動中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、社會交際等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜合實踐活動為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、

面向自然、面向社會的廣闊空間，學(xué)生在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實踐活動將成為學(xué)生成長的一片綠洲。XX年1月8日第四篇：《綜合實踐科》教學(xué)工作總結(jié)(六年級)

第 6 頁共 11 頁《綜合實踐科》教學(xué)工作總結(jié)XX——XX學(xué)年上期泌沖小學(xué)泌沖小學(xué)李永林《綜合實踐科》是對小學(xué)生進行社會常識教育，從了解周圍社會開始，進而認(rèn)識祖國，認(rèn)識世界，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會，認(rèn)識社會適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的初步能力，本學(xué)期，我充分理解這些基本要求，積極地抓好社會教學(xué)工作，并收到了良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期社會科教學(xué)工作做如下總結(jié)。一、認(rèn)真鉆研教材，探索創(chuàng)新思路，讓學(xué)生在教學(xué)教程中增知益智能力，并從教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教具、教學(xué)教程上創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，同時，也為學(xué)生提供“創(chuàng)新”的示范，形成“創(chuàng)新”氣氛。二、重視學(xué)生的群體素質(zhì)，培養(yǎng)互相關(guān)心，團結(jié)協(xié)作的精神。1、組織教學(xué)活動、知人善往，揚長避短，發(fā)揮學(xué)生個人長長處，發(fā)展創(chuàng)造能力。2、加強個體指導(dǎo)，因人而異，揚長避短，有的學(xué)生不善言辭，我針對這個弱點，創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生“闖”讓他們在實踐中克服弱點，發(fā)展能力，變短為長，有所進步。3、發(fā)揮班集體作用，互幫互學(xué)，啟發(fā)思維，撞出創(chuàng)造的火花，調(diào)動學(xué)生你追我趕，互相學(xué)習(xí)，補短取長的積極的學(xué)習(xí)心理，達到很好的教學(xué)效果。4、保護好學(xué)生的好奇心理，鼓勵，探索實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了《綜合實踐科》后，由于信息量的劇增，會產(chǎn)生許多新問題，產(chǎn)生積極實踐的欲望，我對此進行積極引導(dǎo)，使這種心理狀態(tài)保持并不斷鞏固，成為努力學(xué)習(xí)的動力。

第 7 頁共 11 頁三、借用綜合科競賽和社會科加入初招考試內(nèi)容的動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會科的緊迫感。首先教師高度重視社會科的教學(xué)，全學(xué)期中，保證了社會科教學(xué)的時間；其次，重視社會科課堂效率，教師積極做好課前準(zhǔn)備工作?？傊?，在社會課教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的社會意識，創(chuàng)新意識，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的初步能力。第：六年級綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)XX—XX學(xué)年第二學(xué)期六年級綜合實踐活動教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，

學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等勞動實踐活動，走進社會大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變?，F(xiàn)對一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一、給予學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自由空間綜合實踐活動是一門綜合性較強的學(xué)科，

綜合實踐活動課最好不用(請繼續(xù)關(guān)注好

：)如下：“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個空間里，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的篩選處理。綜合實踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題研究，帶著準(zhǔn)備探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。同時，對我們教

第 8 頁共 11 頁師的任教也提出了更高的要求。在綜合實踐活動中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分得以展示，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。二、給學(xué)生搭建自主探究和展示的舞臺每個月的綜合實踐活動教學(xué)一般都包括了以下三個階段，

即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié)，我努力的做好以下幾方面的工作：（1）、讓主題貼近學(xué)生的勞動生活綜合實踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，系 1 的，本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段，我們注意抓住契機，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。（2）、讓學(xué)生在小組合作中共成長綜合實踐活動的組織是以小組勞動活動為基本組織形式。

在綜合實

與學(xué)生的生活實際相聯(lián)踐活動中，小組活動的研究問題確定后，我們尊重學(xué)生自主意識，首先篩選活動內(nèi)容，根據(jù)個人愛好，自行結(jié)對組成小組。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)，提出必要的指導(dǎo)性建議，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有的代表性，力求小組成員在知識、能力、特長、等方面的搭配互補，既取長補短，又便于公平競爭。三、實踐探究實踐活動，活用教師的“導(dǎo)”在實踐活動過程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫

第 9 頁共 11 頁助學(xué)生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去，使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣，又能在學(xué)習(xí)中掌握知識。在活動過程中，學(xué)生遇到困難和困惑，如不及時解決，就會打擊他們對探索的信心和興趣，因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充滿信心，這時，我們就是學(xué)生的鑰匙、引路人。因此，方法指導(dǎo)課尤為重要。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動。四、珍惜學(xué)生每次的實踐活動成果實踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力，

動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。學(xué)生們的實踐活動豐富多彩，走進社區(qū)，走向社會，問卷調(diào)查，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣，有調(diào)查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等。活動中，我們讓學(xué)生正確評價自己，找到努力方向，以過程性評價促進學(xué)生提高，但更重要的是給學(xué)生自信。因此，總結(jié)匯報課是提升學(xué)生自信的平臺?？傊?，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長了起來，這就是我們綜合實踐教師的最大的收獲。

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學(xué)校：_________ 教師：_____________年___月___日

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小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇9】

六年級綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，我按照教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真開展好活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來，學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進步。

二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學(xué)期下來，我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。制作的人造衛(wèi)星、小鳥的家、民居等非常精致。

三、重視把知識學(xué)以致用，增強實用性

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。在學(xué)習(xí)《父母之愛》一課，我要求學(xué)生把感恩教育落到實處，大家制作心愿卡，賀卡送給父母，親自為父母洗腳，洗頭、捶背，做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。

四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅信，在大家的共同努力下，活動會實施得越來越好！

小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇10】

六年級上學(xué)期綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實踐這一門課程，在開學(xué)初，我就針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進行探討。一學(xué)期來，我按照教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真的開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實踐這一門課程在開學(xué)初我就針對綜合課本上的若干課題結(jié)合我們所擁有的條件進行探討。一學(xué)期來我按照教學(xué)大綱的精神認(rèn)真的開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查讓他們通過訪問上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進步。二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目這些項目都是一些非常有趣的小活動我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學(xué)期下來我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。三、重視把知識學(xué)以致用增強實用性綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如

:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足深入思考改進的措施。在學(xué)習(xí)《保護視力》一課是我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成學(xué)有所用。四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性綜合實踐活動它不是

“可教的”課程而是“可做的”課程是實踐性課程。作為一種實踐性的課程學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出到活動方案的制定、再到活動實施以及活動的總結(jié)、交流與評價都盡可能讓學(xué)生自主活動我則有效地針對學(xué)生的實際進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

:不足之處有: 1.面對這門課程深深了解到自己知識儲備的不足以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。 2.對于綜合實踐活動學(xué)生光有熱情是不夠的還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。 3.對于身邊的資源利用的還不夠我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助尋求其他相關(guān)人士的幫助。 4.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多如學(xué)生寫研究方案和小組活動記錄卡學(xué)生不愛寫此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。展望下學(xué)期的工作發(fā)揚優(yōu)勢改進不足吧盡我的所能把這門課教好使學(xué)生獲得發(fā)展與進步。

小學(xué)課外實踐活動總結(jié)【篇11】

六年級綜合實踐活動總結(jié)

本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，我們六年級綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育；讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。

一、根據(jù)學(xué)校、班級實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、自主化

在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到班級計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各班級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個主題，不同的活動內(nèi)容，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。如古詩文誦讀”——讀詩、背詩、對詩、演詩，豐厚學(xué)生的文化底蘊；“安全在我心中”——讓學(xué)生報道學(xué)校、班級的安全事，收集“十大安全法則”，開展以安全為主題的聯(lián)合晨會……全面鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要

綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。如；在《一元錢究竟有多重》這一活動中，我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢、說一元錢、花一元錢”的過程，品味一元錢的價值，懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學(xué)會尊重父母，形成正確的金錢觀。

在一系列的活動中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、社會交際等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

綜合實踐活動為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學(xué)生在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實踐活動將成為學(xué)生成長的一片綠洲。

六年級綜合實踐活動總結(jié)

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。

一、實踐活動課題的選擇要從學(xué)生實際和興趣出發(fā)。

綜合實踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的。

二、綜合實踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。

綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。

三、綜合實踐活動要重過程，而非結(jié)果。

綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。在實施過程中，我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。

四、綜合實踐活動中要面向全體學(xué)生。

綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。