幼兒游戲課件教案

幼兒游戲課件教案8篇。

教學過程中教案課件是基本部分，因此在寫的時候就不要草草了事了。?設計精良的教學課件可以有效提升老師的教學質量，怎么樣教案課件才算不錯呢？根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了一些內容：幼兒游戲課件教案，希望本文能給您提供借鑒！

幼兒游戲課件教案 篇1

活動目標：

1.學習縱跳觸物的技巧（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖25厘

右），發(fā)展下肢力量。

2.在游戲中注意安全，遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

1.在場地中間懸掛2~3條長繩，上面懸掛自制枇杷卡片，數(shù)量是幼兒人數(shù)的1

倍，高度超過幼兒舉起手臂的手指尖以上20-30厘米。

2.幼兒人手一個小簍子。

3.輕松愉快的音樂。

4.錄音機。

活動過程：

1.準備活動。

（1）列隊練習。

幼兒隊開練習走大圓、走四路縱隊、小組開花走等。

（2）做模仿操：

美麗的夏天到了，小猴跟著媽媽去玩耍，看到小鳥在藍天里飛呀飛。（上肢運動。）

小猴跑到樂園中，看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩。（下蹲運動。）

小猴跑呀跑，看見大象牌子長又長，正在幫助工人叔叔。（腹背運動。）

小猴跑呀跑，看見小白兔一蹦一跳，玩得正高興。（跳躍運動。）

2.基本活動。

（1）幼兒來到“枇杷樹”前。

教師：你們看，樹上結了什么果實？想吃枇杷嗎？現(xiàn)在我們就來跳起來夠一夠吧！小腿彎曲，腳用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

（2）請幾位幼兒模仿示范動作。

（3）教師：仔細觀察剛才的動作，小朋友怎樣做才能摘到枇杷？向上跳的時候腿微彎曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時用手指觸碰枇杷，手也要伸直才行哦！

（4）幼兒 分散練習，教師個紐。

3.游戲：摘枇杷。

（1）教師：枇杷大豐收了，現(xiàn)在我們就去摘枇杷吧。（幼兒玩摘枇杷的游戲，教師注意觀察幼兒的氖欠裾確，及時提醒幼兒注意動作要領。）

（2）游戲反復進行幾次，可以組織幼兒進行比賽，比一比誰摘得最多。

4.放松活動。

教師小結：小朋友們真能干，大家摘了這么多的枇杷，現(xiàn)在讓我們一起來跳個豐收舞吧。

幼兒隨著音樂自由模仿教師做放松活動，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。

幼兒游戲課件教案 篇2

活動目標

1、使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。

活動準備

教具大時鐘一只，情景圖一張。

學具第一、二組：“看圖畫指針”材料：材料紙作業(yè)單、筆各若干。

第三、四組：“看圖撥指針”材料：卡片、小模型鐘各若干，幼兒用書畫面34。幼兒在美術活動中初步用過鐵書釘。

第五、六組：“做鐘面”材料，鐘面底板(圖一)，時針、分針(圖二)、鐵書釘各若干。

活動過程

1、集體活動。

(1)認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

(教師出示時鐘)“這是什么?…你們在哪些地方看到時鐘的?”“時鐘有什么用途?”(使幼兒知道：時鐘能告訴我們時間，它和人們關系密切)

(2)觀察認識鐘面。

(教師手指鐘面)“看，鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎樣排列的?…仔細看，鐘面上兩根針一樣長嗎?”(使幼兒知道長針叫分針，短針叫時針)

(3)認識整點、半點，了解分針與時針的運轉關系。

①教師將兩指針都撥到12上?！皶r針和分針都在12上，這就表示12點，看，它們在走，是怎樣走的?”教師操作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，它們都是朝一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，初步感知這就是一小時。“誰會撥九點鐘?”教師報時間，幼兒演示撥指針，引導多數(shù)幼兒檢查，幫助幼兒理解整點的意義。

②認識半點。方法同上。

(4)學習“看圖畫指針”活動，鞏固對鐘點的認識。

教師出示幼兒生活情景圖?！澳銕c上?”“誰會在這鐘面上畫出時針和分針表示八點鐘?”“他畫的是八點鐘嗎?為什么?”引導幼兒觀察檢查，初步掌握“看圖畫指針”的方法及名稱。

2、小組活動。

第一、二組，看圖畫指針。

“請小朋友仔細看每幅畫面的內容，想想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示時間。”

第三、四組，看圖撥指針。

“進行這組活動的小朋友先取一張卡片，再取一只鐘，看清楚卡片上每幅畫面內容，撥指針表示X點鐘，邊撥邊講：X點鐘我XXXX?！?/p>

第五、六組，“做鐘面”。

“請小朋友先在鐘面的每一圓點上寫上數(shù)字，再用鐵書釘把指針和鐘面裝在一起，鐘面做好后，可以自己報時間自己撥鐘點?！庇變悍纸M操作，教師觀察指導。

(1)教師觀察幼兒參與活動的情緒，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。

(2)教師注意觀察幼兒，因材施教。

3、活動評價。

(1)請1～2名進行“看圖畫指針”活動的幼兒，口述作業(yè)單，師生共同評價，以進一步鞏固幼兒對整點、半點的正確認識。

(2)鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

活動延伸

1、教師或家長可向幼兒介紹多種鐘、表及其國內外有關鐘表的趣聞，豐富幼兒的知識。

2、在日常生活或活動中，教師有意識地引導幼兒運用表達時間的詞匯：如時間，5點鐘到了，下班了……

3、教室可設置時鐘以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動如起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念.

幼兒游戲課件教案 篇3

一、序言

今年我園將舉行慶六一第四屆家園樂運動會，以發(fā)展幼兒體能、增強幼兒身體素質為指導，促進幼兒身體各器官的靈活、協(xié)調運動能力，并在親子、團體互動的運動活動過程中感受共同活動的樂趣，發(fā)展走、跑、跳、爬等各種基本動作。我園全體幼兒、老師及家長將參加運動會，場面將熱鬧而有序。在運動會上，各年齡班幼兒將進行球操、圈操、花操的表演，孩子們將穿著整齊的服裝，分外的精神。今年的體育項目以親子游戲為主，在運動場上將處處有孩子們的歡笑，和家長的身影，

同歡同慶孩子們的節(jié)日，其樂融融，家長的參與將使得運動會熱鬧非凡。通過幼兒親子運動會的開展，讓家長與小朋友一起體會游戲的樂趣，并培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，各種活潑生動的游戲可滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，項目設計以親子相互合作為群體表現(xiàn)。

二、指導思想

幼兒活動是展現(xiàn)教學成果最好的方法，也是達到宣傳理念最直接的策略。但幼兒活動的開展必須以幼兒為主體，家長為對象，增加親子互動的效果，并應避免過多的競爭與名次的假象，也要減少幼兒練習的次數(shù)，且活動的推展應朝多元化的設計及推動策略，讓幼兒及家長有多重的參與渠道，及參與機會，并從推動活動過程中，建立家長對幼兒運動游戲的認同與支持。

三、親子互動游戲

1．毛毛蟲鉆洞洞（小班幼兒及其父母）

⑴游戲目的：

通過爬、鉆、跳、鍛煉幼兒全身體能，增加幼兒的肺活量。

⑵游戲材料：

頭飾（一組毛毛蟲3個，）、泡沫墊、圈3個、山洞、輪胎。

⑶游戲方法：

父母、幼兒頭戴毛毛蟲，聽到發(fā)令時排成一列縱隊行進，爬過墊子 幼兒鉆過父母身體彎成的洞 幼兒鉆出山洞 大家跳圈（或父母立圈，幼兒鉆圈）

繞過輪胎往回走，抬轎子跑回起點，先到起點者為勝。

2．太空飛行員大戰(zhàn)火星怪獸

⑴游戲目的：

通過爬、鉆、跳、投擲，鍛煉幼兒全身體能，增加幼兒的肺活量。

⑵游戲材料：

頭盔、山洞、藍色泡沫板（3排）、塑料床、火星標記、彩珠、怪獸、簍子。

⑶游戲方法：

三人頭帶盔，為飛行員，聽到發(fā)令時排成一列縱隊行進， 經(jīng)過太空隧道（山洞） 過銀河（藍色泡沫板）父先跨跳，然后母將孩子遞過去幼兒躺在塑料床，父母抬其到火星

用彩珠（毒藥）打怪獸（扔進其嘴6粒，怪獸才死亡） 幼兒騎在父親的頭上與母親一同回起點，先到起點者為勝。

3．送彩球寶寶回家（幼兒單項）

⑴游戲目的：

通過跳、跑、運球，鍛煉幼兒全身體能。

⑵游戲材料：

羊角球、塑料盆、各色彩球（紅、黃、藍、綠）、小桶、紙簍（貼有各色彩球標記）、輪胎。

⑶游戲方法：

幼兒騎羊角球向前跳躍 用小桶運球（將4個彩球按顏色送入相同顏色標記的簍子里） 送完后，騎羊角球跳回起點，先到起點者為勝。

4．營救袋鼠媽媽大行動（母子）

⑴游戲目的：

通過布袋跳躍、爬行、鍛煉幼兒全身體能，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神。

⑵游戲材料：

布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。

⑶游戲方法：

小袋鼠行進跳 爬過泡沫板 取到氣球 行進跳 交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破 幼兒脫袋，媽媽用袋跳躍，幼兒拎水一起回起點，先到起點者為勝。

幼兒游戲課件教案 篇4

活動目標：

1、樂意參加切西瓜游戲，體驗在游戲中飛躍、追逐的愛好。

2、能按照指令做響應的舉措。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、回憶西瓜的形狀特性

1、西瓜長得什么樣？

2、我們想個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

2、釀成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。

2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。

活動反思：

在進行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內容也???注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利于游戲活動的進行。

幼兒游戲課件教案 篇5

活動目標：

1、鍛煉平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量。

2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。

活動準備：

輪胎若干音樂

活動重點：

鍛煉平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動作和力量。

活動難點：

上肢動作和力量的訓練。

活動過程：

1、導入

師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的？（輪胎），你們以前玩過輪胎嗎？（玩過）下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。

2、準備活動

師：停，現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

在音樂節(jié)奏下帶領幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

3、平衡練習

（1）用輪胎擺橋

師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

（2）把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。

幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助

4、滾動練習

師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。

師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢？（拖，滾，抱著，抬著）那什么方法是最省力的呢？（滾輪胎）對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

5、翻滾練習

教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

6、搬運練習及翻越練習

師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

7、活動結束

輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用——這也許就是名師帶給我們的力量吧！

幼兒游戲課件教案 篇6

設計意圖：

幼兒對飛機充滿了向往，也非常喜歡疊紙飛機，根據(jù)幼兒的喜好，我設計了本次活動，為幼兒創(chuàng)造了一次動手的機會，提供了一個愉悅、輕松的學習環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受快樂，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時讓幼兒體驗成功的快樂。

活動目標：

1、嘗試學看折紙步驟圖折紙飛機，了解飛機的折疊方法。

2、培養(yǎng)幼兒主動學習興趣和幼兒的合作意識。

活動準備：

幼兒人手一張彩色卡紙 紙飛機制作方法示意圖。 范例一個紙飛機。

活動過程：

一、出示范例引導幼兒關注紙飛機，激發(fā)折紙的興趣。

1、師：這是什么？

2、紙飛機是怎么折出來的呢？

二、引導幼兒觀察紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

1、紙飛機是用什么形狀的紙折的？打開范例讓幼兒觀察。（長方形）

2、出示步驟圖，引導幼兒學習看折疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的。

折疊步驟：

1、將長方形的長邊對折，打開后從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。

2、把折好的這個角向中間折一次。

3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。

三、幼兒看折紙步驟圖折飛機，教師指導。

1、教師交代折紙內容。

2、幼兒折紙，教師輔導能力弱的幼兒完成作業(yè)。

四、教師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機的游戲。

游戲開始

大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。游戲結束。

教學反思：

今天的教學活動“紙飛機”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒精細的動手能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙活動的興趣。拿著自己設計的飛機在場地上飛來飛去時，都有一種獲得成功喜悅的激動心情。在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動作的協(xié)調平衡能力。

幼兒游戲課件教案 篇7

練習“跑”的游戲

游戲名稱：小司機

游戲目的：通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。

游戲準備：1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色

的汽車圖片，表示這里是車庫。

2在場地相對的兩側畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。

3幼兒人手一輛小汽車。

游戲玩法和規(guī)則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧。”聽到口令后，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后，游戲重復進行。

游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。

幼兒游戲教案小班九

練習“跳”的游戲

游戲名稱：小白兔搬蘿卜

游戲目的：通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協(xié)調性。

游戲準備：1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。

游戲玩法及規(guī)則：1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務。2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。

游戲建議：1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。

2幼兒人數(shù)較多時可分組進行。

幼兒游戲課件教案 篇8

關鍵經(jīng)驗

1.能夠遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲。

2.學習協(xié)調的鉆、跑，掌握動作要領，培養(yǎng)幼兒反應能力。

游戲準備

活動前學會歌曲、選好活動場地。

游戲規(guī)則

1.幼兒邊唱歌邊游戲。

2.幼兒說出最后一個字的時候，“漁網(wǎng)”才能放下。

游戲玩法

兩個幼兒兩手交叉手高舉，做“魚網(wǎng)”狀，其余幼兒做小魚，站成一路縱隊。游戲開始，扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂舉成拱形，其他幼兒邊做小魚游，邊唱歌曲：“許多大魚游來了，游來了，游來了，許多大魚游來了?！薄棒~兒”一個跟著一個由網(wǎng)下鉆過，扮魚網(wǎng)的幼兒唱：“快快捉……住?！痹谧詈笠粋€住字時，幼兒兩臂立即放下“網(wǎng)魚”，被網(wǎng)到的幼兒暫停游戲。每條魚兒鉆過漁網(wǎng)后，再次選擇“漁網(wǎng)”，游戲重新開始。

游戲拓展

隨著幼兒對游戲的熟練，可增加“漁網(wǎng)”的個數(shù)如：兩張魚網(wǎng)，四張網(wǎng)等，其他幼兒做小魚，增加游戲難度。

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幼兒游戲課件精選

我們已經(jīng)為您精心準備了“幼兒游戲課件”，祝愿您在學習和工作中都能取得更出色的成果。教案和課件是教師課堂上非常重要的教學工具，因此需要我們自己為自己的教學編寫優(yōu)秀的課件。教案對于教師的自我認知和自我管理起著重要的作用。

幼兒游戲課件【篇1】

一、本次活動緊緊圍繞目標進行。

以生活中幼兒熟悉的動物，（小羊和狼）創(chuàng)設情境游戲（迷彩網(wǎng)門，大錐形桶墻、真人扮演狼）的方式貫穿整個活動，孩子們在游戲中嘗試了肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠，發(fā)展了孩子們的上下肢力量及手眼協(xié)調能力。并且在活動中孩子們積極參與體育游戲活動，感受情境游戲的樂趣。在過程中突破活動的重難點時，我結合小班幼兒喜歡模仿這一特點，采用同伴間相互學習、教師參與游戲的方式，引領幼兒逐步掌握投擲—上肢動作的基本要領，大多數(shù)幼兒能掌握肩上曲臂向前投遠2米。

二、游戲帶入，在游戲中滲透重點。

游戲是孩子的天性，是每個孩子喜歡的一種活動，而游戲的帶入更能讓幼兒獲得愉悅、快樂，在開始部分，我?guī)Ш⒆觽円黄鹜妗蹲ズ酚螒颍饕腔顒雍⒆觽兊纳现珓幼鳎ㄟ^上肢、身體向上抓、撲等動作使手臂向前上方到前下方自然放松，為后邊的主要動作做鋪墊。

三、增強游戲的趣味性，情節(jié)逐步深入，目標層層遞進。

活動一開始，我用游戲口吻引出：一只老狼經(jīng)常出現(xiàn)在我們家門口，激發(fā)小羊們打狼的愿望。孩子站在大門前，初步嘗試肩上曲臂向前上投擲，通過這種方式，激發(fā)幼兒的活動興趣，讓他們在情境游戲中，初步感受了投擲的動作。在真人扮演的狼出現(xiàn)時，孩子們興趣一下子就起來了，紛紛拿起武器打大灰狼，這時，孩子們不在靠近大門，自然而然產(chǎn)生一段距離，將扔沙包砸灰太狼的動作融入到投擲游戲之中，較好的完成了小班幼兒健康領域投擲2米遠的目標。在打狼過程中，孩子們比著看誰能砸到灰太狼，體驗著打敗灰太狼的成功。這樣不僅鍛煉了孩子們投擲的技能，還更充分享受到游戲帶來的巨大快樂。第二次打真人扮演的狼時，出現(xiàn)兩只大灰狼，大灰狼和孩子們之間距離拉長，增加了投擲的難度，孩子們手臂、身體必須用力才能打到稍遠（3、4米的距離）的狼，這樣隱性幫助孩子們進一步提升投擲動作要領。而且這次有了互動，從原地投擲到移動投擲，從2米到3、4米距離投擲，從幼兒一方打狼到大灰狼撿武器回打，使游戲達到高潮，充分調動了幼兒投擲的興趣，增加了幼兒運動量，較好地完成了本次活動目標，促進了幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒真正成為積極、勇敢、快樂的活動者。

四、關注游戲中的常規(guī)養(yǎng)成

1、利用媽媽坐游戲，幫助幼兒養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。

2、游戲結束后，鼓勵幼兒和老師一起收拾整理玩具材料并分類擺放，在輕松和諧的氛圍中，幫助幼兒慢慢養(yǎng)成放物有序的良好習慣。

不足：

1、教師組織的語言還需精簡，讓孩子活動、體驗的時間在長一些。

2、第二次提升幼兒投擲動作時，應該讓孩子真的用武器投一次，這樣孩子們更具體、更形象了解手臂、身體一起用力才能投遠的技巧。

幼兒游戲課件【篇2】

區(qū)域游戲活動方案說課稿

常州市鐘樓區(qū)北港幼兒園顧慧

一、幼兒情況分析

幼兒園課程是幼兒在幼兒園環(huán)境中進行的，旨在促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。目前幼兒園普遍采用主題式課程，注重集體式教學，而作為集體教學的補充和拓展，區(qū)域活動在主題活動的開展中也發(fā)揮著極其重要的作用。完善主題課程，注重主題目標下區(qū)域的設置和環(huán)境的營造，可以促進兒童自主學習。

3至6歲的孩子對知識的分化程度較低，在他們眼里，世界是一個紛繁多樣的整體。他們更關心為什么特定事物是這樣或那樣，并且他們不在乎這些感覺或解釋來自何處。因此，區(qū)域主題活動的內容設置不僅要考慮各個領域，還要注意互補領域的內在聯(lián)系。

首先教育目標強調整合，重視對孩子全面發(fā)展促進作用的整合，即把孩子各方面的發(fā)展有機的結合起來，而不是片面地發(fā)展孩子的某一方面。既包括橫向的兒童體、智、德、美等諸多方面協(xié)調統(tǒng)一的發(fā)展，也包括縱向的兒童態(tài)度、知識、經(jīng)驗、能力等整體和諧。

二、主題的產(chǎn)生背景

一次，在參觀鐘樓區(qū)建設模型的活動中，孩子們對模型世界感到無比的新奇，只聽見孩子們不斷欣喜的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，“看，這是我們的幼兒園，小小的”、“這里的人都好小哦！”、“快看，小小的汽車”、突然，聰聰抬頭望著我，說“老師，這些房子都建在**啊？”聰聰?shù)膯栴}引起了孩子們的關注，他們也在認真的思考著。

這時，在一旁參觀的驍驍說話了：“在玉龍路旁邊哦!”此時,孩子們的目光都聚集在了我們熟悉的玉龍路。

”是哦，就是我們剛才來的那條路就是玉龍路?！?“快看，這是什么路?。?。。?！币粭l路，引發(fā)了這么多的問題，幼兒感興趣的內容是最好的課題。

幼兒游戲課件【篇3】

1.放錄音。

聽音樂做準備，重點活動上身和手臂，如伸伸臂、揮揮手等。

2.游戲：“小飛機飛起來”，練習向前上方投遠的動作。

要求幼兒將小飛機舉過肩頭，向后揮動上臂，向前上方將小飛機投出去。

(1)幼兒自取小飛機，四散站好。

(2)教師提問：“小飛機想到天上做游戲，有什么好辦法能幫助小飛機飛得又高又遠?”鼓勵幼兒嘗試讓小飛機飛起來。教師觀察幼兒的投擲動作，發(fā)現(xiàn)動作較正確的幼兒。

(3)教師提問：“你用什么方法讓小飛機飛起來的?”請做得好的幼兒進行示范。

(4)教師總結動作要領：“小飛機拿在手里，舉過肩頭，用力向前邊的上方投出去?！苯處熯呎f兒歌(兒歌附后)，邊示范投擲動作。

(5)幼兒自由練習，教師重點指導幼兒投擲動作，幫助幼兒規(guī)范掌握動作要領。

3.游戲：“飛上藍天做游戲”。

(1)幼兒站在一條直線上，和教師一起說《小飛機》的兒歌，兒歌結束后，大家一起放飛小飛機。

(2)在距離地面1.5米的高度懸掛幾個呼啦圈象征云團，鼓勵幼兒讓小飛機穿過云團飛行，比比哪駕小飛機能安全地穿過云團?

4.放松游戲：“我學飛機飛上天”。

(1)師：“小飛機飛上藍天做游戲真高興啊!你們想像小飛機一樣飛起來嗎?”

(2)游戲：“我學飛機飛上天”，練習變換方向和速度進行四散跑。幼兒四散站好，雙手側平舉，邊聽教師的指令邊做游戲：“小飛機飛快了。”幼兒揮動雙臂快跑。“小飛機飛慢了?！庇變浩脚e雙臂慢跑?！靶★w機落地了。”幼兒原地蹲下。

(3)游戲反復2～3次結束。

幼兒游戲課件【篇4】

活動目標：

1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護保我們的環(huán)境。

4、大膽說出自己的理解。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼

活動過程：

(一)律動《小老鼠上燈臺》

師：小老鼠最怕的就是大花貓了，這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會怎么做呢?

(二)聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。

師：調皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學一學。

(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢? 幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

(四)引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽——彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?

2.幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

教師總結：哎呀，不好了!來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復游戲。

(五)活動結束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!;來源;快思老師教案網(wǎng);那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢? 幼兒說說自己的想法。

教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

活動延伸：

家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護周圍的環(huán)境。

活動反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

幼兒游戲課件【篇5】

活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力，同時也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應能力，自控能力差，這個游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應的能力及幼兒自控能力同時鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個游戲。

【活動目標】

1鍛煉孩子的敏感度、快速反應能力和自我控制能力。

2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。

3、學習遵守游戲規(guī)則。

【活動準備】

手絹【活動過程】

1、 老師組織孩子們做熱身活動，集體孩子們做拍手操。

二、游戲《丟手絹》。

1孩子們手拉手圍成一個大圓圈，攤開雙手蹲下，選擇一個孩子拿著手帕。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，(教案:出自：:

教案網(wǎng))大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

3、幼兒重復游戲。

4活動結束后，老師和孩子們一起做放松練習。

幼兒游戲課件【篇6】

1、 介紹郵票游戲盒——用三階段教學法介紹分別代表個位十位、百位、千位的1、10、100、1000郵票數(shù)字塊以及盒子中的籌碼和位數(shù)小人。

2、 定位：將貼有1、10、100、1000標記的塑料杯放在相應的數(shù)位下面。

3、 讀題，介紹概念及籌碼：1356 X 3 =，就是3個1356相加，并將綠色紅色藍色三個籌碼縱向排列在左側。

4、 取郵票（1） 取第一個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺在工作毯上，邊取邊數(shù)，確認后（放上綠色籌碼）將數(shù)字按照位數(shù)的顏色寫在題目作業(yè)紙上。介紹“X”的意義，并用同樣的方法取后兩次數(shù)（2） 取第二個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第一個數(shù)的下面，并確認（即放上紅色籌碼）。（3） 取第三個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第二個數(shù)的下面，并確認（即放上藍色籌碼）。

5、 將第二個、第三個1356的郵票從個位開始推上去，與第一個1356的郵票合在一起，籌碼也要推上去。

6、 從個位開始計算結果，并在題目作業(yè)紙上用相應顏色的筆寫上得數(shù)。

7、 檢查作業(yè)紙上的結果是否與郵票的數(shù)量吻合。（郵票游戲中進位乘法的操作方法同銀行游戲的進位乘法）

幼兒游戲課件【篇7】

我園通過心育游戲對幼兒心理行為與現(xiàn)象進行優(yōu)化與早期干預，以提高幼兒的心理品質。心育游戲與區(qū)域游戲相比，更加凸顯其心育功能：與心育活動相比，教師則更加關注個別幼兒。

我們通過分析幼兒的年齡特點和心理需求，確立各年齡班開展心育游戲的主題，將心育游戲分為愉悅身心類、交往合作類、社會適應類等幾大類，并據(jù)此來設計相應的游戲。

小班幼兒特點及心育游戲

離開家庭和親人進入幼兒園，孩子對積極的情感、和諧的環(huán)境有強烈的需要。為此我們專門為小班幼兒設計了愉悅身心類游戲。

游戲一：送動物回家

目標：

在用小推車反復運送小動物的過程中，感受愉悅的心情。

材料：

1．各種毛絨小動物若干，玩具小推車人手一輛。

2．場景創(chuàng)設：在活動區(qū)一角地墊上擺放毛絨小動物，操場中間擺放一些毛絨玩具和地墊。

玩法：

1．每位幼兒取一輛玩具小推車。

2．將活動室一角的毛絨小動物放入小推車，運送到操場的地墊上。到達目的地可在地墊上休息。

3．運送完畢后，游戲重新開始，即將地墊上的毛絨小動物運送到活動室。

建議：

1．操場上的玩具可以藏在地墊下，以增加游戲的神秘性和趣味性。

2．在運送玩具的路上可擺放一些障礙物，如積木、瓶子等，讓幼兒推車繞行障礙物，提高游戲的難度。(蔣錫云)

游戲二：送禮物

目標：

主動積極地參與開盒子、送禮物的活動，體驗游戲的快樂。

材料：

1．師生共同收集大小不一、開啟方法不一的各式盒子。

2．禮物若干：玩具戒指、玩具項鏈、墨鏡、糖果、玩具剃須刀等(分別裝在各種盒子里)?；顒邮乙唤琴N上爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片。

玩法：

1．幼兒自取一個盒子想辦法打開，并拿出其中的禮物。

2．看看這個禮物應該送給誰，就送到誰的面前，并說：，我把送給你。然后把盒子蓋起來。

3．爭取把每一個盒子都開一開，送一送禮物。(斯微君)

游戲三：蘋果樹

目標：能正確使用夾子，將蘋果全部夾在大樹上，體驗樹上結滿大蘋果的喜悅之情。

材料：

1．在夾子的正反兩面貼上泡沫紙剪的紅蘋果，15個～20個為一份裝在筐子里。

2．綠色的護衣。

玩法：

1．教師穿上綠色的護衣，扮演蘋果樹。

2．幼兒選擇一筐蘋果，將筐子里的蘋果都夾在蘋果樹上。

3．蘋果樹上結滿蘋果后，讓幼兒再將蘋果全部摘下放回筐中。(胡蓉)

游戲四：打扮媽媽

目標：能大膽使用各種飾品打扮自己的媽媽，模仿各種造型，體驗游戲帶來的快樂。

材料：

師生共同收集幫媽媽打扮時用的服飾或飾品：帽子、圍巾、發(fā)夾、墨鏡等。獎勵用的貼花。

玩法：

1．幼兒拉著媽媽坐下來，與媽媽說說悄悄話。問問媽媽喜歡什么飾品。

2．幼兒從小筐里選出自己和媽媽都喜愛的飾品，打扮媽媽。

3．被裝扮好的媽媽擺出一個有趣的造型，讓幼兒模仿。

4．媽媽獎勵孩子一個小貼花并擁抱致謝。(斯微君)

中班幼兒特點及心育游戲

隨著身心的不斷發(fā)展，中班孩子有了交往的心理需求，但缺乏交往的經(jīng)驗、合作的意識與技巧。為此，我們?yōu)橹邪嗪⒆釉O計了交往合作類游戲。

游戲一：漁翁與魚鷹

目標：漁翁能通過語言提示，幫助魚鷹找到魚，雙方體驗合作成功的快樂。

材料：

1．蒙眼帶、15米左右繩子(2人一套)，玩具魚若干。

2．場景創(chuàng)設：設置一個放有玩具魚的池塘。池塘邊放置一把椅子。

玩法：

1．找到一個同伴，共同商量漁翁魚鷹的角色分配，領取蒙眼帶和繩子，扮魚鷹的幼兒戴上蒙眼帶，腰間系上繩子，走到魚塘里；扮漁翁的幼兒牽著繩子另一端坐在塘邊的椅子上。

2．漁翁發(fā)出語言方位指令，引導魚鷹抓魚。如：魚在前面，魚在左邊等。

3．漁翁收回繩子，魚鷹回到魚塘邊，將抓到的魚交給漁翁。

4．交換角色，再次游戲。

建議：

可根據(jù)幼兒的能力分組同時進行，增加游戲的競賽性。(蔣錫云)

游戲二：按摩樂

目標：在按摩圖示的提示下，與同伴相互按摩，體驗合作游戲的快樂。

材料：

1．按摩圖卡若干張，小椅子，可供幼兒躺下的小床或墊子。

2．《按摩歌》，曲調為《倫敦橋》，歌詞為：我來幫你捏捏(還可以是捶捶、拍拍等)肩(也可以是身體的其他部位)，捏捏肩，捏捏肩，我來幫你捏捏肩，舒不舒服?

玩法：

1．幼兒兩兩結伴，商量好誰先給誰按摩。

2．游戲開始，甲幼兒任意拿一張按摩圖卡坐在椅子上或躺在墊子上，按照圖卡上數(shù)字1所標示的按摩部位告訴乙，如：請你幫我按摩肩膀。乙幼兒問甲：請問你是想捏捏、捶捶還是拍拍?甲回答：請幫我捏捏(或捶捶、拍拍)。乙一邊幫甲捏肩膀，一邊輕聲唱按摩歌，唱完后甲回答真呀真舒服。

3．甲按照按摩圖卡上數(shù)字的順序依次說出身體各部位的名稱，乙?guī)图装茨Α?/p>

4．甲乙兩人交換角色，按照之前的方法再次游戲。(劉玲)

游戲三：摸摸樂

目標：在游戲中能運用語言和動作與同伴交流、合作，共同完成游戲任務。

材料：

簍子三個(內放各種形狀的積木、海綿、彈子球等小玩具5個～6個)，蒙眼帶三根。

玩法：

1．幼兒兩兩結伴，商量好誰先蒙眼拿玩具，誰先發(fā)指令。

2．兩幼兒把玩具攤放在桌面上，其中一人戴上蒙眼帶。

3．游戲開始，甲幼兒發(fā)指令：請你拿一個(玩具名稱)放在我的(身體部位的名稱，如頭頂)上。蒙眼的乙幼兒按照指令完成任務。游戲繼續(xù)，直到玩具全部拿完。

4．甲乙兩人交換任務，按照之前的方法再次游戲。直至玩具全部拿完。

5．兩幼兒相互貼星星祝賀游戲成功。

建議：

若乙幼兒對摸玩具、放玩具有困難，甲幼兒可以用語言提示，如往前摸一點、再往上放一點，等等，或通過調整自己的身體動作來協(xié)助同伴完成指令。（劉玲)

游戲四：頭頂傳球

目標：調整身體姿勢。相互配合將球傳到對方頭頂?shù)目鹄?，培養(yǎng)同伴間合作游戲的樂趣。

材料：

紙球、小圓筐、松緊帶、記錄單。

玩法：

1．兩名幼兒一組．將小圓筐戴在頭上。

2．一名幼兒坐在椅子上，另一名幼兒將椅子放在3米線外的位置。

3．兩名幼兒確定起點后，一幼兒將小紙球放在頭頂小筐中，倒著走3米，繞過椅子回到起點，將球倒在同伴頭頂?shù)膱A筐中，交換玩游戲。

4．記錄合作頭頂傳球成功的次數(shù)。

規(guī)則：傳球時兩名幼兒可以站起來相互配合，但只能用頭傳球。(張英俊)

大班幼兒特點及心育游戲

大班幼兒情感態(tài)度、學習品質等方面的發(fā)展要求增加。為此我們?yōu)榇蟀嘤變涸O計了社會適應類(如磨練意志類、規(guī)則意識類、任務意識類)游戲。

游戲一：快樂尋寶

目標：通過玩快樂尋寶游戲提高堅持性，知道遇到困難和失敗不氣餒，能堅持到底。

材料：

1．4張粉色的紙片上分別貼有毛毛蟲、小滑梯、大滑梯、小班自然角的照片。

2．將貼有小滑梯、大滑梯、小班自然角照片的3張紙片分別收藏在毛毛蟲、小滑梯、大滑梯處，并在小班自然角花盆后放一根彩珠項鏈。

3．在印有毛毛蟲的圖紙背面畫上項鏈圖案。

玩法：

1．幼兒取畫有項鏈圖案的粉色紙片，根據(jù)背面毛毛蟲照片的提示，來到毛毛蟲處尋找寶藏。

2．在毛毛蟲處找尋另一張粉色紙片，根據(jù)上面照片提示來到相應處尋找寶藏。

3．同理依次進行，根據(jù)提示最終來到小班自然角，尋找到實物項鏈，勝利完成尋寶任務。(胡蓉)

游戲二：眼力大比拼

目標：細致觀察，找出不同笑臉的娃娃，能堅持完成任務，不怕失敗。

材料：底板圖笑臉娃娃、紙巾盒及五種不同表情的笑臉娃娃圖片、彩筆、紅旗貼花等。

玩法：

1．先從紙盒中摸出一張笑臉娃娃的圖片。

2．摸到哪張，就按順序用自己的方式數(shù)底板圖上相應圖形的笑臉娃娃數(shù)量。

3．在底板圖下方找到該圖示娃娃標志處，用水彩筆記錄數(shù)出的數(shù)量。

4．對照答題卡判斷對錯，錯了重新數(shù)，堅持數(shù)出正確的數(shù)量。

規(guī)則：

1．必須按照摸出的圖片找出相應的笑驗娃娃，并記錄數(shù)量。

2．找對一種笑臉娃娃的數(shù)量，貼一面紅旗貼花．找對兩種貼兩面紅旗，依次類推。(張暉)

游戲三：人走棋

目標：

1．能夠自覺遵守游戲規(guī)則，控制自己在游戲中的行為。

2．初步學習評價自己與同伴在游戲中遵守規(guī)則的情況。

材料：

1．粉筆畫棋譜3套，2種顏色的標記牌若干，自制骰子6個。

2．勝利花、規(guī)則糖若干。

玩法：

1．模仿棋類游戲的玩法，自選一個游戲伙伴，商量好規(guī)則，擲骰子后出發(fā)。

2．向前行進時，按照格子旁邊的標記要求做(如自轉lO圈)。

3．先到終點的幼兒為贏家，得一朵勝利花。遵守規(guī)則的幼兒，游戲同伴互贈一顆規(guī)則糖。

規(guī)則：

1．先商量起點、終點和標記牌，布置棋盤。

2．玩石頭、剪子、布游戲，誰贏誰先擲骰子。

3．沒有按照標記牌要求行動，要停一次。(唐云)

游戲四：解繩結

目標：能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結；定時鐘一只；小蘋果貼花。

玩法：

1．任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

2．按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

3．繼續(xù)取一根打結的繩子，將繩結解開。

4．堅持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

規(guī)則：

1．必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

2．游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規(guī)定時間內，解完3根繩結，才能貼一只小蘋果貼花。(張暉)

游戲五：釣瓶子

目標：

能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅持完成任務，不放棄。

材料：

筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

玩法：

1．用藍色的紙板圍一個池塘．將裝飾過的瓶子放進去，瓶口朝上。

2．拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。

規(guī)則：

1．可以調整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進瓶子里。

2．釣過的瓶子及時還原，釣竿用完放回瓶子里。(杜曉燕)

游戲六：鉛筆入瓶

目標：調整身體動作．將系在繩子上的筆放進小瓶子里，能堅持完成任務2次。

材料：大號夾子、鉛筆、各種動物造型的(養(yǎng)樂多)小瓶子、地墊、五角星。

玩法：

1．在平坦地面放置8塊小地墊，上面放上卡通小瓶子8個。

2．夾子上系一根長繩，繩子另一頭系一支筆。

3．將夾子夾在后背的衣服上，不用手幫忙調整距離，將筆放在小瓶子里。

4．嘗試將夾子夾在身體任意部位，將筆放進瓶子。

規(guī)則：

1．不能用手放筆。

2．放進兩個小瓶子后獎勵自己一顆五角星。(杜曉燕)

游戲七：投花片

目標：能將提供的雪花片一個一個投進遠處的罐子里，堅持投到相應的數(shù)量。

材料：小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。

玩法：

1．將罐子放在距幼兒一米遠的地方，20片花片放在小盤子里。

2．坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子里。

3．投完盤子里所有的花片后，數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。

4．將投出的花片全部揀起來放進小盤子里。

5．在表格中記錄完成任務的情況。

規(guī)則：

1．一個一個投，投進8片以上完成任務。

2．坐在規(guī)定的位置投。

建議：

1．可根據(jù)幼兒的能力調整投花片的距離。

2．罐子可以多準備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的游戲興趣。(張英俊)

幼兒游戲課件【篇8】

游戲目標：

鞏固對顏色、形狀的認識。材料準備：氣球棒、大小毛球、廢包裝袋、即時貼、發(fā)根。

制作方法：

1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。

2在大毛球上畫上眼睛和嘴，然后把球粘到氣球棒的頂部。

三。將發(fā)根對折，在發(fā)根兩端分別貼上兩個小毛球作為觸須。把觸須粘在頭頂上。

4用便簽剪下蝴蝶的身體，貼在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。

游戲玩法：

準備各種顏色的花，或不同幾何形狀的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如：

蝴蝶飛來飛去，找到紅花做朋友?；蛘吆w來飛去，請找些不是白的或紅的花交朋友。對大班下學期的孩子可以提出三維的要求，如蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友。

教師可以根據(jù)孩子的不同水平提出不同的要求，也可以讓孩子進行指導，提高游戲的趣味性。

幼兒游戲課件【篇9】

活動目標

1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作

活動難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲

活動準備

兒歌錄音《許多小魚游來了》；小魚頭飾若干；小貓頭飾一個；漁網(wǎng)一個；自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

二、復習兒歌，理解歌詞

1、師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問：歌曲里唱了些什么？有什么小動物？（小魚）

小魚在做什么？（游泳）

三、幼兒學習小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會）那誰來游給魚媽媽看看呢？

（引導幼兒做不同的小魚游泳動作）

擴展引伸：

（1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

（2）魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）

師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣？

四。介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

六、結束部分

1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附兒歌：

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

幼兒游戲課件【篇10】

球是最常見的運動器械，也是孩子們最喜歡的玩具之一，通過玩球可以鍛煉幼兒身體的靈活性、肢體的協(xié)調性，鍛煉孩子的體質，讓孩子們愛上運動，讓幼兒懂得合作，體驗與小伙伴一起玩的樂趣。

通過這幾年的觀察和研究，我總結了以下幾點玩球的方法：

1、最常見的幼兒玩球方法：

拍球、滾球（可兩人合作滾球、跨障礙滾球）、夾球跳、拋接球等。

2、孩子們喜歡的玩球方式：

（1）抬小豬（兩人抬球。）

（2）趕小豬，用羽毛球拍推著球向前滾。

（3）球滾球，一個球放在另一個球上面，同時向前滾動。

（4）呼啦圈套球。

（5）呼啦圈套球滾，用呼啦圈套住球，用呼啦圈拉著球走。也可以同時套住一個或幾個球，讓球在呼啦圈里沿著呼啦圈滾動。

（6）背娃娃。將球當成娃娃背在身上,不能讓球掉在地上。

游戲課件教案合集(12篇)

在幼兒園集體教學的過程中，對游戲進行了巧妙的設置。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認知興趣。教師要不斷地學習以提高自己的素質和指導游戲的水平。你覺得開展幼兒園游戲教學最重要的是什么呢？以下是小編精心收集整理的游戲課件教案合集(12篇),帶給大家。建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

游戲課件教案 篇1

教學目標：

1. 知識技能性目標：通過“猜測——實踐——驗證”，進一步認識客觀事件發(fā)生的可能性的大小；能用數(shù)表示可能性的大小。

2. 過程與方法目標：在操作活動中，鼓勵學生進行合理的想象和猜測，培養(yǎng)學生探究的能力和自覺估計可能性的意識，以及初步的分析、判斷能力。

3. 情感性目標：在活動過程中，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習態(tài)度。教學重點：學會用數(shù)表示可能性的大小，體會到數(shù)據(jù)表示的簡潔性與客觀性。

教學難點：

將“不可能”、“可能”、“一定” 等描述可能性的語言轉化為數(shù)據(jù)表示，并能結合實際情況進行分析；對隨機思想的理解。

教具學具：

多媒體課件，學生實驗記錄單，紙盒，硬幣，，紅、白乒乓球若干。

教學過程：

一、游戲激趣，揭示課題

師：請看，這有三個紙盒，里面都裝有2個球，請三個同學上臺

來摸球，每人摸5次，摸出白球次數(shù)最多者獲勝。誰愿意來？

師：第一次開始，讓我們把它記錄下來。第二次??

師：誰贏了？恭喜你。

問：同學們，看到這個結果，你們有什么想說的嗎？

師：讓我們一起來看一看。（3個學生打開盒子并拿出球舉起展示給全體學生看）

逐個問：看到這個結果，你們3位有什么想說的嗎？學生根據(jù)盒子里球的情況分別用“不可能”、“一定”、“可能”等詞語描述摸到白球的可能性，（邊說邊板：不可能、一定、可能）

師：你們說的太好了，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究可能性的大小。（板書課題）

（二）探索交流，學習新知

1、游戲中發(fā)現(xiàn)知識

問：第一盒全是黃球，不可能摸到白球，那么可以用一個什么數(shù)來表示從這個盒子里摸到白球的可能性呢？匯報交流，說明理由

問：誰能說說生活中哪些事情發(fā)生的可能性是“0”？

師：（說到第二盒時，手指）從這個盒子里一定能摸到白球，那這種情況的可能性可以用什么數(shù)來表示呢？請同桌互相討論一下。

問：誰來匯報？還有誰來補充？問：誰能說說生活中哪些事情發(fā)生的可能性是“1”？≈

問：（說到第三盒時）從第三盒子里可能摸到白球，那這種情況的可能性又可以用什么數(shù)來表示呢？為什么？還有誰想說?(1/2 )

2、變化中找尋規(guī)律

問：如果在第三盒中加一個紅球，那么摸到白球的可能性還可以這樣表示嗎? 該怎樣表示?你是怎樣想的（盒子里有3個球，只有l(wèi)個白球，所以摸出白球的可能性是(1/3) 。誰還想說?

問：在這個盒子里摸球，還有摸出其他球的可能性嗎？(紅球2/3)你是怎樣想的？

問：還有別的表示方法嗎？用小數(shù)表示方便嗎？

師：像這種情況，我們一般用分數(shù)表示可能性的大小更簡單、更準確？

3、閱書87頁。

師：瞧淘氣和笑笑也在研究可能性的大小，請翻開書87頁，我們一起去看看吧！

師：下面我們同桌之間與淘氣、笑笑一塊討論一下怎樣用分數(shù)來表示四、五兩個盒中摸到白球的可能性，好嗎？

問：哪個小組來匯報？誰來補充？

結語：一種顏色的球占總數(shù)幾分之幾，摸到這種球的可能性就是幾分之幾。

三、鞏固應用，拓展提高

導：說的真不錯，下面我們輕松一下，以小組為單位來做一個摸球游戲，好嗎？（實驗一定要做到真實、科學，我們待會還要考察哪一組合作的好，實驗的速度快。）

1、游戲名稱叫我摸你猜，請看游戲規(guī)則（課件）

放球：盒子里裝有白球和黃球共10個。摸球：以小組為單位每次從盒中摸出一個球，在實驗記錄單中，記錄好顏色后，放回盒中，再摸。共計20次。統(tǒng)計：記錄好摸出的白球和黃球的次數(shù)，猜一猜盒子里有幾個黃球、幾個白球。注意：每次摸球時手先在盒中攪一攪。

師：結束后組長依次匯報記錄數(shù)據(jù)，猜測兩種顏色球的數(shù)量，并說明理由。把全班摸到黃球的次數(shù)和摸到白球的次數(shù)分別加起來，看看會有怎樣的結果？（師整理填表課件展示，再次進行猜測，然后打開盒子驗證，對猜測結果與實際情況進行對比分析）

師：（看著課件上的數(shù)字，故作疑問狀）為什么和我們推理的不相同呢？師：像這樣的困惑在我們日常生活中還真是很多，不僅摸球的時候有，拋硬幣的時候也有。比如我們任意拋一枚硬幣，大家說正面朝上的可能性是多少（1/2），可是就在上課前我連續(xù)拋了10次，有8次朝上。這是怎么回事呢？大家想不想知道？（想）好，注意看想想是怎么回事？（課件顯示）

歷史上一些著名數(shù)學家做拋硬幣試驗的數(shù)據(jù)

試驗者 投擲次數(shù) 正面出現(xiàn)次數(shù) 正面出現(xiàn)的頻率

小明 30 10 0.3333

布豐 4040 20xx 0.5069

德·摩根 4092 20xx 0.5005

費勒 10000 4979 0.4979

皮爾遜 1XX 6019 0.5016

師：同學們有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問嗎？（因為我們實驗的次數(shù)太少了，當次數(shù)有足夠多的時候，我們可以發(fā)現(xiàn)結果會越來越接近1/2。）

師：請同學們議一議，皮爾遜拋了24000次后，如果他再拋一次，第24001次會是什么結果？

2、智力問答：

導語：可能性的大小不僅僅出現(xiàn)在數(shù)字游戲中，其實在我們生活中許多地方都會出現(xiàn)。

（1）某種福利彩票的規(guī)則是：100萬張為一組，設特等獎一個，獎品是小轎車一輛。李叔叔買了一張彩票，有可能中特等獎嗎？中特等獎的可能性是多少？

（2）如果天氣預報說明天下雨的可能性是80/100，你打算帶雨具嗎？為什么？

結語：這樣的事情太多了，生活中不確定的現(xiàn)象要比確定的現(xiàn)象多得多，所以我們應該用變化的眼光來看這個世界，學會根據(jù)可能性的大小進行選擇和判斷。

3*、分析預測：（下面看看同學們的眼光怎么樣？）

學校舉行乒乓球決賽前，公布了參加決賽的小明、小強兩名同學的資料。 （課件出示比賽成績和討論問題）

（1）預測本次比賽決賽中誰獲勝的可能性大些？與同桌說說你的理由。

（2）如果要推薦一名選手參加市乒乓球比賽，你認為推薦誰比較合適？（學生思考討論后，發(fā)表看法）

四、回顧整理，反思提升

1、今天大家學的開心嗎？學到了什么知識，有何體會？

2、可能性在生活中的運用十分廣泛，希望同學們能做生活中的有心人，在這充滿可能性的世界中，學會判斷、學會思考、學會探索。課后找找生活中事件發(fā)生的可能性的例子。

板書：

可能性的大小

不可能—可能性小—可能性大—一定

《摸球游戲》導學案

【知識梳理】

1、事件發(fā)生的可能性是有大小的

2、根據(jù)要求設計活動

【拓展提高】

1、盒子里有15個球，其中10個紅球，3個黃球，2個白球，任意摸出一個球，摸出哪種球的可能性最大？摸出哪種球的可能性最??？

2、某商場進行促銷摸獎活動，在盒子里放入600個小球，小球顏色有紅黃藍三種，每次摸到紅球的獲獎，結果獲獎的人很少。請你分析一下原因。

游戲課件教案 篇2

鍛煉技能：

認知，記憶，靈活度。

適合年齡：

1歲以上。

游戲準備：

常見的水果(如蘋果、香蕉、橙等)、一個籃子、布娃娃。

游戲過程：

1，將盛著各種水果的'籃子放到寶寶的面前，再拿出一些玩偶，由媽媽抱著；

2，對寶寶說：“布娃娃要吃水果咯，先來個蘋果”。如果寶寶拿錯了，就說，“再想下，蘋果是哪一個？”答對了就是，“恭喜寶寶答對了”。然后隨意說出籃子內的其他水果，讓寶寶來拿。

3，寶寶如果對水果都很熟悉之后，可以比速度，而且還可以加上數(shù)量。順便讓寶寶認識數(shù)字。

注意事項：

要給寶寶進步的時間，不要過分要求或者苛責寶寶。多給寶寶鼓勵。

游戲課件教案 篇3

導讀：本節(jié)課我采用了直觀教學法、討論發(fā)法,、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學方法運用直觀法是由幼兒的年齡特點所決定的,幼兒年齡小,利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

一、設計意圖:

圣誕老爺爺又來了,小朋友們都很高興,因為他們可以收到圣誕老爺爺送的禮物了。我的這個半日活動設計便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與的指導精神為依據(jù)。我的第一個主題活動是通過自己想各種方法來通過障礙、達到目的地的體育活動,而第二個主題活動是由制作圣誕禮物這個想法的延伸添畫活動。以孩子們感興趣的圣誕為主線,使孩子們在玩中學、在學中樂我設計的是大班的活動56歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善,能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動作,但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,獨立面對挫折、困難往望無以應對,針對這些情況,我將第一直主題活動《找找圣誕老爺爺》的活動目標指定如下:

1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來訓練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動的重點

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團結協(xié)作的合作精神。

3、教幼兒堅強、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質。

二、說教法

本節(jié)課我采用了直觀教學法、討論發(fā)法,、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學方法運用直觀法是由幼兒的年齡特點所決定的,幼兒年齡小,利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

采用提問發(fā)是因為提問能引導幼兒有目的、仔細的觀察,啟發(fā)幼兒的積極思維。

我運用啟發(fā)性的提問來引導幼兒觀察環(huán)境,找出解決問題方法。用討論法是幼兒最喜歡的方法,愛玩是孩子的天性,游戲法也是孩子最能接受的方法。

三、說活動準備:

高爾基說:學習是最大的動力,就是對所準備材料星期,因此我做了豐富的準備工作

1、錄因機、磁帶2、場景設置3、正方形、三角形卡片若干4、布置一間有圣誕氣氛的活動室

四、說學法:

通過以上老師使用的教法為依據(jù),整個活動中以幼兒為主題,重點不是老師的教而是學生的學。并使用深入淺出的教學原則,通過啟發(fā)觀察實踐的出結論

五、說活動程序:

根據(jù)大班幼兒的年齡特點已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神,本次活動設立四個環(huán)節(jié)完成目標:

(一)導入:在歌聲中入情

(二)深入:在探究中激情

(三)活動:在情景中抒情

(四)延續(xù):在擴展中生情

為什么要安排這四個環(huán)節(jié)呢?

1、導入:開始部分十分重要,如果能在這部分吸引幼兒的興趣,幼兒投入到活動中來,能為后面的活動重點做好鋪墊。因此,我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當》配合有圣誕氣氛的活動室安排,告訴小朋友,明天是圣誕節(jié)了。

游戲課件教案 篇4

〖教學目標〗

1.在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神。

2.通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算得數(shù)是六、七的加減法。

3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。

〖教材分析〗

本課時教材通過設計一個“猜數(shù)游戲”，使學生學會六、七的加減法。讓學生在游戲中體會到學習數(shù)學的樂趣，在玩中學，在樂中學，培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神，在活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力?！跋胍幌搿弊寣W生自己編一個小老鼠偷土豆的故事，再利用這個故事提出數(shù)學問題并列出算式。

〖學校及學生狀況分析〗

蚌埠市實驗學校是一所全市聞名的學校，環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚。學校的管理理念新，辦學模式新，師資隊伍觀念新，教育改革經(jīng)驗新，并且現(xiàn)代化的教學設施一應俱全。目前，學校正在爭創(chuàng)省特色示范學校。

學生來自于蚌埠市中、東、西、郊四區(qū)，學生學習刻苦，在課堂上能夠認真聽講，積極發(fā)言，思維活躍，在學習文化知識的同時，還努力學習其他諸如舞蹈、繪畫、樂器、手工等特長本領，真正地做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學生家庭環(huán)境較好，父母的學歷也較高，能夠幫助孩子復習功課，指導作業(yè)，使學生有一個很好的學習環(huán)境。教師對學生關心愛護，不論是優(yōu)秀生還是學習有困難的學生，都一視同仁，“一個都不放棄”的教育理念深深印在老師的腦海里。這些都為學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

〖教學設計〗

(一)創(chuàng)設情境

師：小朋友，今天智慧老人要帶我們去數(shù)學樂園里玩，學習新的數(shù)學知識。你們愿意去嗎?

生：愿意。

師：(老師模仿智慧老人的語氣說出問題)你知道我們的手有什么用嗎?

生：知道?？梢詫懽?可以畫畫;可以刷牙;可以洗臉……

師：小朋友們說得真好，其實我們的手不僅有這些用途，而且還能做數(shù)學游戲呢，你們想用手和老師做游戲嗎?

生：想。

(找?guī)酌麑W生上講臺和老師一起做游戲。)

師：舉起你的右手。我出“4”(打出四的手勢)。

生：我出“1”(打出一的手勢)。

師：請下面的小朋友用這兩個數(shù)字說一個加法算式和一個減法算式。

生：(齊答)4+1=5;4-1=3。

師：下面請同桌的小朋友互相玩一玩，看哪組合作得最好。

(二)組織游戲

1.活動一：猜數(shù)游戲。

師：剛才我們一起玩了一個小游戲，復習了前面我們學習的5以內的加減法，小朋友玩得都很開心。下面我們還有個游戲，大家想不想玩?

生：想。

師：老師這有6顆黑色棋子(兩手一捂，打開一只手，露出3顆)。這邊捂住幾顆，誰來猜猜呢?[

生：3顆。

師：你是怎樣猜到的?

生：因為剛才露出3顆，再加3顆才是6顆。

師：大家已經(jīng)知道了總共有6顆，看到的有3顆，可以用個什么算式求出捂住的顆數(shù)呢?

生：用6-3=3。

師：你們想玩嗎?同桌互相玩，拿出6個圓片，左邊的小朋友捂，右邊的小朋友猜，記錄算式。

師：哪個小朋友愿意把你的減法算式和大家交流交流?

(引導學生說出所有可能得到的算式：6-4=2，6-2=4，6-5=1，6-6=0，6-0=6，6-1=5。)

師：你能把這些算式按照一定的順序排隊嗎?

(請一名學生上臺來整理排列。學生可能是按照減數(shù)的大小來排列，也可能是按照得數(shù)的大小來排列，有的是從小到大排，有的是從大到小排。)

師：你是怎樣排列的?

師小結：我們把算式按照一定的順序都排列整齊了。在數(shù)學王國里存在著許多規(guī)律，生活中也存在著許多規(guī)律，只要細心留意觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

2.活動二：擺一擺。

師：(貼出6個智慧果)黑板上有幾個智慧果，再添上1個是幾個?怎樣列式?

生：6+1=7，有7個智慧果。

師：請小朋友拿出你的學具盒中的小圓片。先擺2個，再擺5個，一共有幾個?怎樣列式?

生：5+2=7，2+5=7。

師：還可以怎樣擺?小朋友自己動手，邊擺邊記算式，看誰列的加法算式最多。

教師巡視，個別輔導學生操作，學生做完后集體反饋，并進行排隊整理。

(三)實際應用

1.想一想，說一說。

師：小朋友，你們看，來了一只小老鼠。(屏幕上出現(xiàn)1只小老鼠在偷土豆的場景，畫外音：嘿，收獲真不小，我背回來了7個土豆。)

師：糟了，小老鼠的袋子怎么了?

生：袋子破了!(電腦演示：4個土豆從袋子里漏了出來。)

師：根據(jù)你看到的情境提個數(shù)學問題。

生：袋子里有7個土豆，丟了4個，袋子里還有幾個?

(引導學生列出算式：7-4=3。)

(讓學生大膽想像編故事，學生根據(jù)不同的情況會列出不同的算式，讓學生說說每道算式的含義，只要合理就要給予肯定。)

2.練一練。

(1)第1題。

師：這是一道連線題。先看左邊的圖，圖上有六堆好吃的桃子，你看一看哪兩堆桃子的數(shù)量加起來是方框里的數(shù)字7，就請你用線把它們連起來。比比哪個小朋友連得又快又正確。

(學生連好后找個別學生說出連的結果。)

師：再看右邊的圖，有誰能夠說出這幅圖是要我們做什么呢?

生：圖上有五堆菠蘿，哪兩堆菠蘿的數(shù)量加起來是6就用線連起來。

師：小朋友說得真好。請你們自己獨立完成右邊的這幅圖。

(學生連好后集體反饋。)

(2)第2題。

師：小朋友自己看圖，你能說出題目的意思嗎?[

生：能。這道題是讓我們看圖列出一個加法算式和一個減法算式。

師：你能解決這道題嗎?

生：能。

(在學生獨立看圖、完成題目的基礎上組織交流。本題答案不唯一，只要學生能作出合理解釋，就應給予肯定和鼓勵。)

(3)第3題。

師：現(xiàn)在這里有12道計算題在等著我們，就像12個非常厲害的敵人擋在我們的面前，小朋友，你能夠打敗它們嗎?

生：能。

師：那么現(xiàn)在就請你們拿起武器――鉛筆，用你們的智慧把它們一個一個地打敗?，F(xiàn)在開始。

(做完后學生集體反饋，要注意學生的正確率和速度。)

(四)總結

師：這節(jié)課你學得愉快嗎?你都有哪些收獲?這些知識能夠幫助我們解決生活中的哪些問題呢?

〖教學反思〗

這節(jié)課主要利用了做游戲和講故事的方式讓學生學習得數(shù)是6，7的加減法，學生在一種活潑、開放的氛圍中輕松地學習，取得了很好的教學效果，達到了設計這一課時的教學目標?！芭d趣是最好的老師”，只有學生在對所要學習的知識產(chǎn)生了興趣之后，才能夠產(chǎn)生學習的動力。在課一開始，我模仿智慧老人創(chuàng)設情境引入游戲，學生都覺得非常有趣，氣氛相當熱烈，這樣學生的注意力就可以集中起來，進行下面的游戲。又在最后的“練一練” 的第三題中，我用了一個比喻，把計算題比喻成敵人，把鉛筆比喻成武器，通過一些生動的語言使學生產(chǎn)生了很濃厚的興趣，這樣就收到了事半功倍的效果。同時我還體會到不僅要讓學生產(chǎn)生學習興趣，還要設法保持住他們的學習興趣，不能只停留在表面，而是要激發(fā)學生的學習潛能，這樣才能使每一個學生在原有的基礎上都獲得不同程度的發(fā)展。在教學過程中，學生也說出了不少我在備課時沒有想到的答案，發(fā)揮出了他們豐富的想象力，而且還能夠給予合理的解釋，對于這樣的學生，我也及時地給予了肯定和鼓勵。這一點也充分地說明了國家新課程改革的必要性，舊的灌輸式的死板的教學理念是對學生的一種制約和束縛，如今的學生想像力豐富，思維敏捷，看問題總有自己的獨特的視角，如果我們一味地追求統(tǒng)一的答案，那只會把學生豐富的想像力扼殺掉。本課時的題目就有兩道題都是開放性的，答案不唯一，只要學生能夠做出合理的說明，就應肯定并且鼓勵學生作出不同的答案。只有這樣才能充分放手給學生，做到真正意義上的以學生為主體，讓課堂真正成為學生放飛思維的舞臺。當然，任何事情都不是完美的，一節(jié)課也總有它的不足之處，對于這節(jié)課的內容比較多，有游戲、有故事、有習題，所以在處理各部分時間的問題上就把握得不是很好，有的部分用的時間應該再長一些，而有的就應該短一些，所以在處理課堂用時方面還要多花心思，仔細斟酌?？傮w來說，這節(jié)課還是比較成功的。

游戲課件教案 篇5

一、設計意圖童話

"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的.動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在游戲中體驗快樂。

二、活動目的

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質。

三、材料準備

1、道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個。

2、器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

四、游戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。

教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

五、游戲規(guī)則

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

游戲課件教案 篇6

活動內容：

游戲識字《落葉》

活動目標：

1、理解課文內容，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。

2、學習重點字詞：片、過來、把、當、院子

活動準備：

掛圖范例，字卡2套（紅、黑色各一套），音帶

活動過程：

1、音樂律動

2、出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？

3、請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關于什么的事情。

出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒欣賞課文。

4、出示新學字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

5、請幼兒嘗試閱讀課文。

6、游戲“奇妙的口袋”

目的：鞏固新學字詞（黑色字卡）

7、游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”

8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”

9、送字寶寶回課文（黑色字卡）

10、幼兒集體朗讀課文，自然結束。

游戲課件教案 篇7

教學目標

1、通過觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。

2、能正確計算得數(shù)是6和7的加法以及相應的減法；感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。

3、在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流，培養(yǎng)學生的想象力，有序思考的能力和語言表達能力，并發(fā)展他們的數(shù)感。

4、在運算過程中養(yǎng)成仔細、認真的學習習慣。

5、能運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學重點 ：掌握“6”和“7”的加減法。

教學難點 ：培養(yǎng)學生有序思維的能力。

教具準備：6個棋子或糖果、口算卡片

學具準備：學具盒或7個糖。

教學過程

（一）創(chuàng)境激趣，導入新課

1、師生玩手指游戲。

2、同桌玩游戲。

3、師談話導入新課并板書課題：猜數(shù)游戲

二、適度引導，自主探索

活動一：通過猜數(shù)游戲，學習6的加法

1、老師變，學生猜。

師：(突然舉起手)看，老師給大家?guī)硎裁?

生：糖

師：左手有幾個?右手呢?一共有幾個?誰來說一個算式? 老師順便把算式寫在黑板上。（隨機出數(shù)字）

生1：2＋4=6 生2：4＋2=6 （師板書）

師：看，老師再變!（一只手1個，一只手5個）誰能說一個加法算式?

生1：1+5=6

生2：5+1=6 （師板書）

師：小朋友都很聰明，能列出兩個不同的加法算式，老師的戲法也躲不過你們的眼睛，還可以怎么變?請小朋友拿出準備好的糖來變一變，并把算式讀出來。

2、一生上臺進行變戲法活動，其余學生說算式。

3、全班交流算式，師生共同整理并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(四人小組展開討論)

4、師小結。

5、手指游戲，鞏固6的加法。

（1）師生玩

（2）同桌玩

（3）請兩個學生代表玩。

活動二：通過猜數(shù)游戲，學習6的減法

1、師：還想不想再玩一次？（隨機出數(shù)字）

老師這兒有6顆紅棗(兩手一捂，打開一只手，露出2顆)這邊捂住幾顆，誰來猜呢? 生：4顆

師：你是怎么猜到的?你能列一個減法算式嗎？

生：總共6顆，露出2顆，6-2=4 （師板書）

2、學生同桌玩

師：你們想玩玩這個游戲嗎?請拿出課前準備的6顆糖，同桌一個小朋友捂，另一個小朋友猜，并記錄算式。 (教師參與學生活動)

師：哪個小朋友愿意把你的減法算式和大家交流交流?

(引導學生說出所有可能得到的算式：6-4＝2，6-2＝4，6-5＝1，6-6＝0，6-0＝6，6-1＝5。)

3、師生共同整理算式，并小結。

活動三：通過學生自己擺一擺，學習7的加減法。

1、師生課間操。

2、學生動手擺，掌握7的加法。

（1）學生拿出課前準備的好的7顆糖，擺擺看：幾加幾等于7？

（2）（根據(jù)生回答老師有序地板書算式）

3、學生動手擺，掌握7的減法。

（根據(jù)生回答老師有序地板書算式）

4、小結。

三、鞏固提高

（一）1、聽《小老鼠背土豆》的故事

2、讓學生續(xù)編故事，并列算式。

3、師小結并進行思想品德教育。

（二）、練一練

搶答（卡片）

四、數(shù)學游戲

同桌兩人玩6和7的數(shù)字組成游戲。

五、課堂總結

游戲課件教案 篇8

教學內容：聆聽：《捉迷藏》、《竹子游戲》

歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》

教學目的：

1、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。

2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。

教學重點：聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。

教學難點：能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

１、通過學唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸福快樂的情緒，在游戲中培養(yǎng)學生的快速反應意識。

２、通過欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。

教學重點：學唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應。

教學難點：邊唱邊做游戲的習慣養(yǎng)成。

教學過程：

一、師生問好

二、欣賞

１、師播放樂曲《騎竹馬》（不出示名字）

生說出用什么樂器演奏的？邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒？你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么？

2、老師出示樂曲的名稱，指導學生觀察課本中的插圖，認識竹子和竹筍。

3、師播放樂曲，生邊聽邊模仿騎竹馬的動作（提示：按照節(jié)奏）

三、學唱歌曲《丟手絹》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學唱。

3、生集體連起來進行演唱。

四、鞏固練習

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《丟手絹》

第二課時

教學目標：

１、能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應。

２、通過欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。

教學重點：

能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達自己童年生活幸福快樂的情緒。

教學難點：能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，

教學過程：

一、師生問好

二、欣賞

１、師播放樂曲《捉迷藏》（不出示名字）

生邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒？你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么？

2、復聽，生完成30頁聽聽想想。（這段樂曲適合表現(xiàn)那幅圖？）

三、學唱歌曲《躲貓貓》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學唱。

3、生集體連起來進行演唱。

四、鞏固練習

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

游戲課件教案 篇9

一、教學背景

在以往的舊的體育教學觀念影響下，教師填鴨式地教 ,學生被動地學,再加上中學生體質健康標準達標測試給學生造成了一定的心理負擔，出現(xiàn)了隨著年齡增長，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出，上體育課時出現(xiàn)無精打采，畏難情緒增大，借故請假的增多了等等情況。我認為體育課對于學生來說應該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學理念過于陳舊，內容單調重復，方法簡單缺乏新意，學生漸漸對體育課的興趣降低，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進體育教學，以此來提高高中學生特別是高中女生對體育課的學習興趣。這是開學初的一個單元一節(jié)體育課，教學內容是身體素質恢復性練習，重點是提高學生靈敏素質。為了達到教學目的，男女生都安排了體育游戲內容。

二、教學過程

教學背景：高三（2）班是一個文科班，女生有10多人身體素質較好，活潑好動，有幾個還是班級的體育骨干，另外的女生則身體素質一般，不怎么愛活動。

課堂上：

教師：同學們，今天我們做一個游戲 ??

學生：不是 “貼膏藥”吧（小聲地說）。

教師：不是，是個新游戲，方法是：所有人圍成一個圈并且編號；老師喊一個號后將一個排球高拋；其他同學跑開；被喊中號的同學上來拿球喊停；然后用球滾過擊打其他同學；打中后交換角色，不中繼續(xù)。同學們高興地去玩去了。五分鐘后 ??

學生：（大聲地）老師換一個吧，這個不好玩。

教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學中有幾個是體育特長生和學校運動隊成員，還有好幾個身體素質也不錯，這個游戲對于她們是有點簡單了。索性給她們換一個男生的項目 ----“打野鴨子”。不過這個游戲要求比較高，不知道她們行不行。

教師：好吧，我們換項目。大家聽好：前排同學圍成一個大圈，用排球擊打圈內的同學，圈內的同學自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進來一個；直到全部擊中后交換。場面一下子熱鬧起來，同學們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。

教師：同學們你們真行！沒想到這個游戲你們做得還真不錯。

學生甲：老師，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的。

教師：可以。只要將排球換成兩個或者三個；記住：必須注意力集中，視野開闊、反應要快；當然也要注意安全。

學生乙：不行，別換了，受不了了 ------

游戲還是增加難度了，而且效果很好。學生們哄堂大笑，被打的同學也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運動場中。只看見學生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學生，在想：看起來溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺。

【教學反思】

游戲是一種很好的教學方式，在這節(jié)課同學們真正體會玩在其中，樂在其中。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難，是對你講授的東西不感興趣，而并不是對體育活動沒興趣，那歡笑就是最好的證明。實際上體育課的標準就是兩個字：“笑”和“汗”。因此，在體育教學中要多采用游戲教學法，學生的學習興趣才能被激發(fā)出來。“興趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣，否則活動的效率就難以提高。忽視培養(yǎng)學生對體育的興趣、鍛煉身體的習慣就不會養(yǎng)成，更不會奠定終生鍛煉的習慣。實踐說明：一成不變的東西會令人生厭，只有在實踐和創(chuàng)新中、才能體會到體育運動的樂趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學方法，必須加強對學生的了解，做到因人而異。作為教師如何才能使學生在輕松愉快的情景中，積極、主動地得到鍛煉，從而提高上體育課的興趣呢？通過這節(jié)課，讓我感受到了這么幾點：

1、教師要轉變觀念，提高自身創(chuàng)新意識。要研究學生的心理需求，才能超越常規(guī)，更大膽地、獨特地運用有創(chuàng)造性的教學模式。

2、加強賞識教育，在教學中給予學生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學生都有機會去真正實踐，去參與，真正體現(xiàn)出學生的主體作用。在教學中少批評多表揚、多鼓勵、多肯定，營造一種寬松和諧的學習氛圍。

3、教師要多提供給學生展現(xiàn)的機會，表達自己的獨立個性。要讓學生表達自己的見解，讓每一位學生在點滴中取得進步，享受到參與運動和自我學習所帶來的快樂。讓學生在運動中獲得一點的成功和喜悅，在功和喜悅中不斷提高對體育的興趣，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。

游戲課件教案 篇10

幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：教育活動內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題。游戲是學齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。所以，我們從幼兒的興趣出發(fā)，設計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。

1.結合圖譜學習兒歌，能按口令玩游戲，發(fā)準字音。

2.會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置，替換動詞，創(chuàng)編兒歌。

3.享受集體協(xié)作游戲的樂趣。

學習兒歌，按口令玩游戲，發(fā)準字音。

替換動詞，創(chuàng)編兒歌。

魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。

一、以魔法咒語游戲引入，感受聽指令做動作的樂趣。

教師帶領幼兒做蹲、站、走、跳、轉等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。

師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩聽口令做動作的游戲，與幼兒一同互動，(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))了解蹲、站、走、跳、轉等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創(chuàng)編魔法游戲做鋪墊。

二、學魔法，掌握魔法的規(guī)律。

1.幼兒討論自己最喜歡的水果，結合圖譜欣賞魔法，并認識魔法題目蹲蹲魔法。

提問：

(1)魔法的名字叫什么?

(2)魔法中出現(xiàn)了哪些水果?它們分別叫什么名字?

所謂的魔法實際上是一首兒歌。活動剛開始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解魔法的內容。這時，教師示意幼兒一同念魔法，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀梨時容易讀成梨子，讀法有誤，教師應及時糾正，幫助幼兒發(fā)準音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機智，善于關注并能抓住細節(jié)進行教育。

(3)共有幾種水果?

幼兒通過數(shù)數(shù)，得出共有七種水果的結論。此問題使環(huán)節(jié)設計滲透了數(shù)學領域。

2.幼兒第二遍熟悉魔法，掌握魔法的規(guī)律。

(1)尋找魔法規(guī)律。

教師提出有針對性的問題：每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律?幼兒在教師引導下尋找出前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次的魔法規(guī)律。

(2)幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。

請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流魔法中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看什么水果不見了?把它找出來的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了魔法規(guī)律。

3.幼兒第三遍熟悉魔法，邊念邊做動作。

幼兒邊念魔法兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學習的積極性，這里，教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應動作，跟得上魔法節(jié)奏。

三、師幼協(xié)作，替換魔法動詞，改編魔法。

有了第一環(huán)節(jié)聽口令做動作的鋪墊，幼兒能夠替換魔法動詞，改編魔法。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉轉魔法，游游魔法等。

四、幼兒掛水果魔術卡，按口令玩自編的魔法游戲。

玩法：幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的水果魔術卡分類站好，邊念魔法邊做相應動作，念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。

規(guī)則：

(1)游戲時，要邊念魔法邊游戲。

(2)幼兒互相交換水果魔術卡，并根據(jù)魔法內容做相應動作。

(3)根據(jù)幼兒游戲情況增加難度(請幼兒當念魔法的帶頭人等)。

請幼兒當魔法師，帶領其他幼兒邊念魔法邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好，幼兒積極性高，結束時部分幼兒還意猶未盡?；顒又薪處煱l(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調，沒有念到動詞時就開始做動作，應進行針對性指導。

五、根據(jù)魔法規(guī)律，替換魔法的名詞與動詞創(chuàng)編魔法。

在老師的提示下，幼兒能夠根據(jù)要求進行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內容，可讓創(chuàng)編更加精彩，此環(huán)節(jié)也會更加有效。

六、分享水果。

此環(huán)節(jié)以實現(xiàn)魔法方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在高潮中自然結束本次的活動。活動由始至終都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。

附一：

原兒歌：蘋果蹲

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲

附二：

改編：《蹲蹲魔法》

葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，

橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，

草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，

桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨蹲。

改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以魔法師念魔法咒語的形式玩游戲。而原文中的梨子讀法有誤，應讀梨。為了兒歌的韻律，我們把梨放在最后，讀起來拖長音，起結束作用。

活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉轉魔法、游游魔法等。

例：《跳跳魔法》

葡萄蹲(跑)，葡萄蹲(跑)，葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。

橘子蹲(跑)，橘子蹲(跑)，橘子蹲(跑)完蘋果蹲(跑)。

蘋果蹲(跑)，蘋果蹲(跑)，蘋果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。

草莓蹲(跑)，草莓蹲(跑)，草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。

香蕉蹲(跑)，香蕉蹲(跑)，香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。

桃子蹲(跑)，桃子蹲(跑)，桃子蹲(跑)完梨蹲(跑)。

游戲課件教案 篇11

學情分析：

本節(jié)課是北師大版數(shù)學教材四年級下冊第七單元內容，在單元前3個課時中，學生初步感知了用字母表示數(shù)，并學習了用“加減、乘除等式性質”解類似“ax＝b”和“x＋a＝b”的簡單方程。本課的教學內容是通過猜數(shù)游戲等活動，讓學生在自主找出等量關系后，探索用等式性質解“ax＋b＝c”這樣較復雜的方程。讓學生初步接觸列方程解應用題的步驟和思路，提高分析和解決問題的能力。能用方程解決簡單的實際問題，進一步體會方程的意義，同時培養(yǎng)學生的分析思維能力。

學習目標：

◆知識與技能

1.會用等式的性質解形如ax+b=c和ax-b=c（a不為0）的方程。

2.會用方程解決簡單的實際問題。

◆過程與方法。進一步體會方程的思想方法。

◆情感與態(tài)度。在解決問題中增強數(shù)學的應用意識，激發(fā)學生的學習欲望和興趣。

教學重點：

進一步理解方程的意義，解ax±b=c的方程。

教學難點：

學會分析、理解和解決含有未知數(shù)的數(shù)學問題。

教學過程：

一、激趣引入，揭示課題，呈現(xiàn)目標。利用讀心術激發(fā)學生的學習欲望和興趣、游戲引入學習目標；呈現(xiàn)主題圖，引導學生主動獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題。

二、探究新知

（一）和老師一起玩猜數(shù)游戲。一個數(shù)先乘2，再加上20后得到80，這個數(shù)是多少？（先不出示得數(shù)80，等學生質疑時再出示，強化等量關系的滲透。）

1.有什么信息？缺什么信息？可怎么辦？

2.交流各自是怎么猜的。預設：

⑴試數(shù)法；

⑵倒推法；

⑶方程法。

3.探究如何列方程解決這個問題。

⑴如果要列方程解決這個問題，需要先做什么？可以得到怎樣的等量關系？如何列方程？(學生分享匯報，老師適時點撥。)

⑵如何解列出的方程？

學生分享匯報，適時點撥。

關注：書寫格式，檢驗意識。

預設：

①利用天平圖；

②利用等式性質。

（二）學習小組內兩兩相互玩猜數(shù)游戲

心里想一個數(shù)，用這個數(shù)乘4，再減去10，把得到的得數(shù)告訴學習伙伴，由學習伙伴通過列方程的方式猜出自己心里想的數(shù)。

學生分享匯報自己玩的過程。（注意引導學生表達出等量關系式、怎樣列方程、怎樣解方程的。）

三、點撥升華

1.什么情況下適合列方程解決問題？（在思考過程中，某個量不知道具體數(shù)據(jù)時。）

2.列方程解決問題要注意什么？（最重要的是要找準“等量關系”，未知量用字母代替，還要規(guī)范地進行書寫。）

四、練習鞏固

1.看圖說一說等量關系，并列方程解決問題。（注意聯(lián)系天平模型找等量關系）

2.列方程并解答。（注意規(guī)范的書寫格式）

五、課堂總結。通過本節(jié)課的學習你有什么收獲或不明白的地方？（先在小組內說一說，最后班上交流。）

六、檢測反饋

解方程

3x+6=15

4x-2=26

教學反思

非常榮幸，在《指向小學數(shù)學教師能力提升的課堂觀察工具研制和應用研究》主持人、區(qū)教育發(fā)展中心教研員趙陽云老師的推薦下，我在本次研討活動中與黃老師同課異構了北師大版四年級數(shù)學下冊《猜數(shù)游戲》一課，上完課后，自己感覺有收獲，也有不足值得改進的地方，下面是我簡單的反思總結。

1.在對教材的把握和處理方面，基本尊重了教材的編寫，利用游戲這一學生喜聞樂見的形式貫穿全課始終，學生興趣盎然；同時，又根據(jù)班級學生的特點，加入了本土化的元素，比如對于數(shù)學知識背后的邏輯的思考，對于技能背后的意識的培養(yǎng)和滲透等，如讓學生思考為什么要列方程解決問題？什么情況下適合列方程解決問題？如何列方程解決問題？

2.特別注重“生本”、“學本”思想的落實。整節(jié)課的學習，都是以學生學習為中心來開展的，學生自己尋找、補充數(shù)學信息，學生自己思考處理信息，學生自己討論交流方法，學生自己反思、改正錯誤，學生自己體驗成功的感覺。整節(jié)課學生都處于愉悅、進取的狀態(tài)之中。

3.在課堂引入環(huán)節(jié)，給孩子表演了一個數(shù)字小魔術，激發(fā)了孩子的興趣和探索的欲望，緊接著，利用猜數(shù)游戲進行銜接，在每一個可能的地方，都設置能夠提起學生興趣的內容，保持學生的思考品質。

4.在算理和算法的學習過程中，以學生已有的知識、經(jīng)驗為基礎，放手讓學生在學習小組內利用猜數(shù)過程中積累的經(jīng)驗對如何求解形如ax＋b＝c進行研討。在學生研討的基礎上，再進行匯報分享，這時，在尊重學生思考成果的基礎上，引導學生注意把ax看作一個整體，注意借助天平模型理解每一步應用的原理是等式性質一？還是等式性質二？算法上，在完整表述過程后，組織學生討論哪些非關鍵并且能心算的步驟可以省略，更簡潔地進行書寫，如2x+20－20＝80－20就可以省略掉，引導學生從低階思維向高階思維提升。

5.在練習的設計方面，主要注重了對基本方法的應用，采用層層遞進的方式進行編排，兼顧了不同類型的等式模型的體驗。在練習的過程中，注重讓學生表達出自己是如何列出方程的，等量關系是如何尋找的，解方程時是如何思考的，每一步運用的是哪個等式的性質。在熟練了方法過后，還設置了一道生活應用題，幫助學生學以致用，并且體驗數(shù)學為生活服務的作用。

6.本節(jié)課的學習也還有很多不足，比如在理解把2x看作一個整體的過程中，做得還不夠細、不夠實，沒有把這個點突顯出來，這對潛能生來說，感知起來可能會有一定的障礙；如果能夠引導學生說說自己是怎么想的，并在板書中明示出來，應該能夠解決一部分孩子認知不足的問題。另外就是雖然進行了一定的什么情況下適合列方程解決問題的意識的培養(yǎng)，但總感覺還遠遠不夠，這個地方是孩子思維由算術向代數(shù)升華的一個重要的過程，也是很多孩子由思考數(shù)切入分析向由思考關系切入分析的重要分水嶺，需要在充分的體驗、感知的基礎上積極經(jīng)驗，但在本節(jié)課中，只是讓孩子進行了一個簡單的總結，并沒有在過程中引導學生進行更接地氣的思考，孩子只是本能地選擇了列方程解決問題，這樣更多的只是解決了技能層面的問題，也是導致在實際解決問題的過程中學生還是更喜歡去尋找算術方法的原因。在教學過程中，如果在每一個例子中都多問一句：“你為什么要列方程解決問題？這樣有什么好處？”可能對孩子建立起列方程解決問題的意識及感知在什么情況下列方程解決問題更合適會有更大幫助。還有，就是整節(jié)課各個環(huán)節(jié)的銜接還不夠精細，環(huán)節(jié)之間的銜接設計感不強，基本就是根據(jù)當然的實際情況直接進入下一環(huán)節(jié)。比如，主體部分教采用了游戲這種形式，那后面的練習、應用是不是也可以設計成這種形式，讓整節(jié)課形成一個有機的整體，每個環(huán)節(jié)都只是游戲的各個部分？

要反思的還有很多，我自己最看重的還是學生在學習解答形如ax＋b＝c類型方程技能的背后，有什么樣的意識、素養(yǎng)的提升，孩子對數(shù)學的理解是否又多了新的積累，對數(shù)學的興趣是不是越來越濃厚？

游戲課件教案 篇12

【活動目標】

1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習慣。

【活動準備】

1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

【活動過程】

1、以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！

謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑?！?/p>

2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）

老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。

1組——水的沉浮：“把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”

2組——水的流動：“為什么小籃子裝不住水？”

3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了？

通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）

5、教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)？

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現(xiàn)象呢？共同得出結論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？

借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）

C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。

6、提問：“水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）

教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

7、結束活動

孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養(yǎng)孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質。）

【活動反思】

優(yōu)點：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。

缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。

幼兒園中班游戲教案8篇

老師們需要提前制定好每節(jié)課的教學課件，這是必不可少的。每位老師都需要將教案課件設計得更加完善，因為教案是教育教學改革的核心內容。如果您正在尋找優(yōu)質文章，一定要閱讀“幼兒園中班游戲教案”，并繼續(xù)往下獲取更多相關信息！

幼兒園中班游戲教案 篇1

游戲名稱：報紙游戲《老狼捉雞》

游戲目標：培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性和合作意識。

游戲玩法：

教師扮雞媽媽，幼兒扮雞寶寶，配班教師扮老狼，報紙當做雞窩，放音樂。(教案.出自：.教案網(wǎng).)第一次游戲開始，雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲子(教師和幼兒做尖尖嘴，邊走邊找食的動作)，音樂突然結束，老狼(配班教師)來捉雞，幼兒快速找到報紙站到上面，躲過老狼抓捕。第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報紙，雞媽媽帶雞寶寶捉蟲子，音樂停止時，每張報紙上要站兩只小雞。第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，當游戲音樂停止時，報紙上要站立四只小雞。

游戲規(guī)則：

1、第一次音樂突然結束，幼兒快捷找到報紙站在上面，沒找到報紙幼兒被老狼抓住，應退出游戲。

2、第二次游戲，每張報紙只能站兩只小雞。

3、第三次游戲，每張報紙要站四只小雞。

幼兒園中班游戲教案 篇2

玩法：

1．請5名幼兒提著籃子扮演“摸魚人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。

2．將小魚放在池塘內，并請5名摸魚人觀察好小魚的位置。

3．將5名摸魚人戴上蒙眼布。

4．請他們跳進池塘摸魚。

5．摸完后數(shù)一數(shù)，摸得多的為勝者。

6．然后換人（勝利者可繼續(xù)參加游戲），游戲重新開始。

準備：

蒙眼布5塊，小籃子5只、塑料小魚玩具若干。

提示：

1．培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察力。

2．為了更具有趣味兒，增強競賽意識，可在游戲開始前，先規(guī)定好摸幾條魚，誰最先摸到規(guī)定的數(shù)目，且上岸坐在位子上的為勝者。

幼兒園中班游戲教案 篇3

準備材料：米口袋提圈lO個、寬松緊帶20根、彩色卡紙。

制作方法：

取2個米袋提圈，將2根寬松緊帶連接米袋提圈，形成一個拉力器。

游戲方法：

1．健康活動：

(1)兒童自由用雙臂使用拉力器，進行擴胸活動。

(2)將提圈拉力器一頭固定在活動場地的柱子上，進行單臂射箭活動，或一腳踩住拉力器一端，一手使勁往肩上拉，練習單臂肌肉。

(3)兩人一組玩開火車的游戲。

(4)將拉力器橫放于地面，充當小河等障礙物，進行單腿或雙腿跳的練習。

2.思維訓練活動：

(1)將各色提圈拉力器懸空掛成一排。

(2)幼兒蹦跳觸物，并根據(jù)相應色彩模仿動物的聲音或動植物的形態(tài)。如觸摸到黑和白的掛飾，可模仿奶牛一邊叫一邊走回來，或模仿斑馬噠噠地跑回來；如果觸摸到綠色的提圈掛飾，可模仿柳枝飄回來；如果觸摸到紅色的提圈掛飾，可模仿花朵，唱著紅花的歌走回來……

3．建構活動：作為馬路的隔離帶或圍合動物園的成品材料使用。

幼兒園中班游戲教案 篇4

【活動目標】

1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。

2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂趣。

【活動準備】大紙箱若干、背景音樂。

【活動過程】

一、聽音樂進入活動場地，寶貝們看一看我們的活動室里有什么啊？--發(fā)現(xiàn)紙箱。

二、出示大紙箱說說它的用途。（激趣導入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié)）我們的紙箱有什么用啊？（裝菜，裝奶、裝玩具等）今天我們用紙箱變個魔術，讓它跟我們一起做游戲好不好？

紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢？只要你能想得到老師就能給你變出來。變變變，變變變（汽車、毛毛蟲、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）紙箱變汽車，做小司機開汽車的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來?。ㄔ谟螒虻耐瑫r了解簡單的交通秩序）

三、認識小雞美美原來我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲，剛剛都是寶貝們想的游戲，老師這還有一個跟紙箱玩耍的游戲呢，你們想不想玩？

游戲："小雞出殼"

1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來！小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。

2、小雞是怎么從蛋殼里出來的？先伸伸腦袋出來了；然后呢，拍拍翅膀出來了；再然后呢，兩條小腿出來了，最后小雞才高高興興的蹦出來。

3、請幼兒提問"小雞小雞多大了"，回答邊玩"小雞出殼"的游戲4、分別請幾個幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。

五、結束、今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧！

幼兒園中班游戲教案 篇5

活動的目標：

是教育活動起點和歸宿，對活動起著導向作用。健康總目標的第四條"喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。"所以我把目標定為：

1、初步掌握行進跳的本領。

2、喜歡參加體育活動，在游戲中能遵守一定的規(guī)則。

說教法我用語言示范和動作示范來表現(xiàn)袋鼠跳--行進跳；在老師的指導下練習使他們掌握行進跳。

說流程直接導入活動激發(fā)幼兒想?yún)⑴c后動的愿望，再進行示范讓幼兒在不同位置上練習行進跳，在練習中老師及時提醒幼兒糾正動作，最后以情境導入進行"袋鼠送報"的游戲。

活動反思：

以情境貫穿活動，幼兒興趣很濃，氣氛也很輕松、活躍，達到了預期效果。但也存在問題，如在示范環(huán)節(jié)中，我的示范太少，示范的位置不是很合適；放松活動的重點沒有放在膝蓋部分。在以后的教學中，我要全面思考，爭取將教育活動開展更成功。

幼兒園中班游戲教案 篇6

游戲目標：

1、學習有彈性的聲音表演叫鳴聲。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維

3、原有的基礎上加入樂器響板，進行表演

游戲準備：

樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊

游戲過程：

一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。

二、導入

1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會變成什么呢？(幼兒自由回答)

2、今天我們來說說母雞，你們見過嗎？

3、它怎么叫的呢？（自由回答）

三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學學。并出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）

1、請幼兒從椅子下面取出響板學一學。

2、我們還可以換一種方法叫，教師引導幼兒創(chuàng)編不同的聲調，并加上響板來表演。

比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）

傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）

找窩：●● 、︱●● 、︱（時快時慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）

生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）

兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

3、個別幼兒上來進行表演。

三、在原有的聲調上加入動作和響板的聲音：

找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。（重復表演幾次）

幼兒園中班游戲教案 篇7

1、師：剛才我接到小貓菜市場打來的電話，她要請我們小朋友幫忙送些蔬菜過去，小朋友看，去菜市場要經(jīng)過一條小路（梅花樁搭的小路），走時要小心別掉進小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝（用畫筆畫的長線）小朋友們要跨過小溝，才能到達然后拿好一個蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍里看看哪一組送的又多又快！

2、教師示范游戲。

3、請個別幼兒示范游戲。

教師小結：蔬菜送完了。我們來問問小貓哪一組送的`多。檢驗送菜情況！

小貓說：“謝謝小朋友，我要給你們送的多的那一組每人送一個小禮物?！?/p>

幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個幼兒背后，該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑，悄悄的放置在別的小朋友的背后。

1、小朋友們幫小貓菜市場送了那么多的菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領幼兒做放松動作，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七八九，走一走。

2、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧！帶領幼兒開車進活動室。

幼兒園中班游戲教案 篇8

1、撒數(shù)塊

玩法：請幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數(shù)一數(shù)，各色數(shù)塊在圈里、圈外各有多少？并進行插卡記錄。

2、小青蛙愛玩耍

玩法：師幼共同扮演青蛙，教師帶領幼兒邊念兒歌邊游戲，幼兒根據(jù)兒歌的內容，跳到池塘里或池塘外。教師引出里、外標志卡，再次玩游戲，當教師隨機抽取里、外標志卡時，幼兒看標志快速地跳到池塘里或池塘外，鞏固辨識里、外方位及標志卡。

3、過河尋寶

玩法：場地布置成一條小河，起點放三個圈，終點放一個百寶箱，孩子連續(xù)跳三個圈，家長手里拿著鑰匙跟在其后面跳到第二個圈里，拿起后面的圈遞給孩子，孩子把圈放在前面跳進去家長跟在孩子后面，直至河對岸，家長打開鎖，孩子取出寶物，舉起來，快者勝。

4、看誰投得快又準

玩法：起點放置海洋球，終點和距離終點兩米的距離攔兩道皮筋，孩子站在起點，家長站在終點的皮筋后面。孩子每次拿兩個球，跑到第一條皮筋處向家長手持的小筐中擲球，時間為一分鐘，筐內球多者勝。家長可以向左、右、后走動，不可向前移動。

5、炸碉堡

玩法：起點放置一塊草坪，草坪上一尺攔幾條皮筋，終點放一個圈，里面有一個手榴彈。家長在終點兩手拿碉堡，藏在碉堡后面。孩子從皮筋下面匍匐前進過草坪后，拿起手榴彈投向碉堡，投中后，家長把碉堡放在地上，孩子跑到家長處，家長抱起孩子，快者勝。孩子要站在圈處投擲，投不中家長不得放下碉堡。

小游戲課件

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學必不可少的一部分。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中，快樂學習成長。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點。你知道哪些關于幼兒園游戲的積極作用？小編現(xiàn)在向你推薦小游戲課件，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

小游戲課件(篇1)

游戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

游戲內容：

1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

2、家長先拿出小貓卡片說"你們是小貓，先叫以下(幼兒會叫"喵、喵")現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫"喵"我說小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。

說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。

游戲指導：

1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。

2、此游戲可以多個小朋友一同進行。四、《小貓釣魚》

游戲目的：

(1、)訓練幼兒點數(shù)的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;

(2)訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。

游戲內容：

1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

游戲指導：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心，對于釣不到魚的家長，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行。

活動反思：

本節(jié)課幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達到了我預先制定的目標，相對來說，是一節(jié)較為成功的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳格子的難度，再幼兒再次練習，把這一傳統(tǒng)游戲流傳下去。

小游戲課件(篇2)

目標

1.比較、觀察撲克牌上圖案排列不同。

2.能根據(jù)撲克牌上的圖案顏色排列順序，快速排列杯子。

3.體驗2人對抗游戲的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

材料投放

紙杯橘黃、紫色、綠色、藍色、玫紅每色2個、叮鐘一個、自制紙牌20張，紙牌上的圖案為新年吉祥物。

玩法及指導建議

1.兩人對抗玩，一人5個不同顏色的杯子，然后把杯子平放在桌面上，再按照卡牌上的圖案開始迅速擺放杯子。誰先擺好杯子，誰按叮鐘，如果擺放正確，此牌歸該幼兒。

2.幼兒翻看紙牌，根據(jù)紙牌上的圖案迅速思考：卡牌上面的圖案是垂直還是水平。

3.所有紙牌分完后，點數(shù)誰的紙牌數(shù)量多，誰獲勝。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的'氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小游戲課件(篇3)

游戲目標 ：

1.幼兒根據(jù)圖片做動作，家長正確猜測動作內容，使幼兒體驗聾啞人的生活狀態(tài)。

2.通過親子游戲，增進幼兒與家長的情感。

游戲玩法：

1.爸爸出示圖片給寶寶，幼兒模仿圖片動作。

2.媽媽根據(jù)寶寶所作動作進行猜測，若猜測正確則擁抱獎勵。

3.爸爸媽媽交換游戲角色再次進行游戲。

溫馨提示：本游戲至少有2個大人1個幼兒參與。除游戲外，爸爸媽媽可以在家為孩子講一些關于聾啞人的故事，讓孩子知道聾啞人的生活狀況，激發(fā)他們關愛聾啞人的情感。

游戲目標： 通過體驗盲人走路的不便，激發(fā)幼兒幫助關愛殘疾人的意愿。

活動玩法： 用布將幼兒雙眼蒙住，家長在終點用語言提示幼兒躲避障礙物走向終點，順利到達為勝利。

游戲目標： 通過問答的形式讓孩子更深的了解家人并懂得關愛家人的重要。

游戲玩法： 媽媽和寶寶背靠背做，爸爸出示各類問題卡片(問題如：媽媽平時最喜歡吃的水果是什么?)并念出問題，請幼兒將答案以畫畫形式出示，媽媽以文字形式解答;然后爸爸提示出示答案時，媽媽與幼兒共同舉牌，答案相同即為心有靈犀(得到獎章)若答案不同則進行下一輪問答。

小游戲課件(篇4)

一、師幼入場

1、播放音樂入場

師：孩子們，準備好了嗎?讓我們跟著音樂一起快樂的跳舞。幼兒和教師一起隨音樂入場。

二、幼兒理解音樂，感受音樂歡快的情緒。

1、情境導入，引發(fā)興趣

(1)出示瑪麗圖片，幼兒觀察

師：看看這是誰?瑪麗喜歡做什么?游戲中除了瑪麗還有誰?他們有什么本領?

(2)幼兒第一次傾聽音樂

師：瑪麗要進行闖關了，在闖關的時候還有一個好聽的音樂我們來聽一聽。

2、出示圖譜，創(chuàng)編動作

(1)出示圖譜，幼兒觀察理解圖譜內容

師：今天我?guī)砹爽旣愱J關的路線圖，看看瑪麗究竟遇到了誰。

幼兒完整聽音樂。

(2)聽第一小節(jié)音樂，熟悉圖譜

師：請你觀察圖譜，看看瑪麗遇見了幾次小怪獸?

師：你會用什么方法戰(zhàn)勝小怪獸。

師：瑪麗遇見了幾次小怪獸?我們一起來試一試，請你在遇見怪獸的時候，跳起來踩它。

小結：遇見小怪獸，我們要雙腳跳起來踩它，這樣才能消滅小怪獸。

(3)幼兒聽第二小節(jié)音樂理解內容

1.師：再來看第二條路線，瑪麗遇見了誰?烏龜。烏龜?shù)谋绢I是什么?瑪麗遇見它會怎么辦?誰能來做一做保護自己的動作?

2.師：那我們來聽一聽瑪麗在這段音樂中是怎樣闖關的?

3.再次傾聽音樂，感受音樂節(jié)奏

4.現(xiàn)在老師扮演小烏龜，你們聽到小烏龜出現(xiàn)一定要定住了，像木頭人一樣，我會去抓你們。

小結：遇到烏龜一定要定住。

(4)感受理解第三小節(jié)音樂

1.師：瑪麗吃完蘑菇還要繼續(xù)闖關，我們來聽一聽，瑪麗遇見了誰?

師：你怎么知道遇見的是小怪獸?遇見小怪獸怎么樣?因為第一段音樂和這一段音樂一樣，所以知道遇見的是小怪獸。

2.根據(jù)圖譜做動作，熟悉音樂的結構。

我們聽著音樂試一試。

(5)感受理解第四小節(jié)音樂

1.聽一聽誰來了?蘑菇有什么樣的本領?你會做長大的動作嗎

2.一起跟著音樂試一試。

三、完整感受音樂，遵守游戲規(guī)則

1.回憶闖關方法，完整傾聽音樂。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂，看著路線圖再試一試(教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正孩子)

2.在路線上做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

師：剛才我們已經(jīng)知道瑪麗闖關的路線了。現(xiàn)在就變成小瑪麗來闖關。

一起來到闖關路線上，注意不要走到路線外面，很容易被其它怪獸抓到的，一起闖關吧!

老師扮演小烏龜，

四、延伸活動，請幼兒扮演角色。

有沒有誰想扮演小烏龜?瑪麗們不要被烏龜抓到呀。

五、結束部分

師：游戲好玩嗎?你們剛剛的表現(xiàn)特別的棒。尤其在遇到困難的時候沒有退縮，很勇敢。老師這里還有很多闖關游戲，一起繼續(xù)闖關吧!

小游戲課件(篇5)

游戲的名稱：網(wǎng)小魚

游戲的目的：發(fā)展學生靈敏等素質和奔跑、躲閃能力，培養(yǎng)同學間團結協(xié)作的意識。

游戲的對象：幼兒園大班

游戲的條件：需要一個長寬至少為10米的場地。

游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場地上畫出一個長寬為10米的地方作為"池塘"，再在場地外畫出一個直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學生做"捕魚人"，每個捕魚人手里都拿著一個呼啦圈作為漁網(wǎng)來捕魚。其余學生做"小魚"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進入"池塘"用呼啦圈來捕"小魚"， 被呼啦圈套住的"小魚"就算被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止。

游戲的規(guī)則：

①"小魚"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。

②只有當呼啦圈將"小魚"整個套住時才算抓住了，"小魚"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時趁機從空隙中鉆出去。

③捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

游戲的活動時間：建議在準備活動之后進行，時間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過的一組可以在其他兩個小組玩的時候休息以恢復體力。

游戲的教學建議：

①在場地較大、學生人數(shù)較多的情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。

②"水桶"的有無，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚塘"外面等待。

③當學生人數(shù)較少時可以適當減小游戲場地，避免捕魚人捉不到小魚。

教學反思：

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

小游戲課件(篇6)

1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、送球寶寶回家：

"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。

3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

4、表演《小星星》

"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

準備：2個紙筐，積木，6個乒乓球

玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內，一吹進的為勝。

規(guī)則：不能用手拿球，只能用嘴吹。

小游戲課件(篇7)

認識身體部位的親子小游戲：認五官

1、知道五官的名稱和功能。

2．提高反應速度。

3．共同體驗游戲的快樂，增進親子感情。

玩法：

家長和寶寶面對面，家長用動作比劃，并且用語言描述一種五官的功能，例如，用什么聞味道?用什么看東西?用什么吃東西?等等，引導寶寶快速用手指出它的位置，并說出它的名稱。如果指錯了或說錯了，就會被輕刮一下鼻子。

建議：

1．家長可以根據(jù)寶寶的能力適當增加身體其他部位的名稱(如脖子、胳膊等)，如果寶寶指對或說對了，家長可以親親他或抱抱他，以示鼓勵；如果寶寶指不出或說不出，家長要適時幫助寶寶。

2．可以變換游戲形式或交換游戲角色，以增加趣味性。例如，可以讓寶寶說出五官名稱，家長快速指出來。有時家長可以故意指錯，以讓寶寶仔細觀察并作出判斷，借此提高寶寶的反應能力。

3．可以適當增加游戲難度。例如，家長不出聲，通過夸張的口形或動作讓寶寶猜測所表征的相應身體部位。

4．可邀請其他家庭成員共同參與游戲活動，感受其樂融融的家庭氛圍。

游戲型課件

您可以看到我們?yōu)槟淼倪@篇文章名字叫“游戲型課件”，熱烈歡迎你參考這些資料愿你在工作和學習中走向更高的峰巔。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，這就要老師好好去自己教案課件了。做好教案對于提高教學質量有著至關重要的作用。

游戲型課件【篇1】

設計意圖：

竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩，有的學孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣，我生成了本次體育活動—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運動器械，創(chuàng)設游戲情境，并設置障礙，讓幼兒在活動中探索竹竿的多種玩法，發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調性及與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標：

1、大膽探索竹竿的玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識，促進基本動作和動作協(xié)調性的發(fā)展。

2、能根據(jù)動作發(fā)展和能力進行自我調節(jié)，體驗自主游戲的快樂。

3、提高合作能力，培養(yǎng)競爭意識和勇敢精神。

活動準備：

1、人手一根竹竿（80厘米）

2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。

3、場地布置如圖：

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動作進場。

師：剛才劃船的時候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當什么了？（船槳）竹竿可以當船槳劃船，還可以給我們鍛煉身體呢！

2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。

第一節(jié)：頭部運動

第二節(jié)：下蹲運動

第三節(jié)：擴胸運動

第四節(jié)：體側運動

第五節(jié)：體轉運動

第六節(jié)：整理運動

二、基本部分

1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法。

師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請小朋友自己動腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰玩的`花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）

2、教師請幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵其他幼兒模仿。

師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學一學吧?。ㄓ變悍謩e學一學竹竿的多種玩法）。

3、師生一起構建跑道，進行運球比賽。

（1） 教師示范玩法，并講解比賽規(guī)則。

（2） 幼兒集體練習，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（3） 幼兒分組進行比賽。

（4） 教師小結，為獲勝組幼兒發(fā)獎。

4、游戲：為兔媽媽送水

（1）教師帶領幼兒進入情境，講解游戲規(guī)則。

師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當扁擔去幫兔媽媽送點水吧！”

“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨木橋，穿過竹林。”

（2）幼兒選擇好送水方法，按規(guī)則進行游戲。

三、結束部分

為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗快樂的情感。

游戲型課件【篇2】

活動目的：

⒈發(fā)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

⒉幼兒能積極主動地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。

⒊提高幼兒的膽量及對運動的興趣。

活動準備：

長凳、海綿墊、方凳、音樂

活動過程：

1音樂伴奏下做熱身運動。

2向幼兒介紹長凳

老師：我們要用長凳玩各種有趣的活動，好不好？

3幼兒自由討論怎么玩長凳

4學習各種玩法

如：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道

5玩過橋游戲：獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋

1）老師帶領幼兒搭獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋

2）老師向幼兒介紹這三種橋，做示范。請幼兒說一說那種橋最難走。

3）請幼兒過橋

教案總結：

孩子通過合作、探索、嘗試，從而在自主活動的基礎上，體驗到運動的興趣，增強體質，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質。

游戲型課件【篇3】

活動名稱

玩水

活動目標

1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動過程記錄

一、教師邊玩水邊提問

1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的'盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”

2、教師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

2、師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？

3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。

三、小朋友感受水的流動

1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水?？偨Y：水會流動。

3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發(fā)出什么聲音?

四、教師用透明塑料袋盛白開水，請幼兒觀察

1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

總結：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

六、總結水的用處，揭示人和動物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。

評課記課

“玩水”活動是一項受小朋友喜歡的常識活動，教師通過示范活動，啟發(fā)幼兒對玩具的沉浮、水的流動的原因進行思考，并用語言表達出來，引發(fā)了幼兒濃厚的學習興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動活動意識，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時讓幼兒明白要有目的地玩水。

幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來了，真正成為常識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養(yǎng)，同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎，又由于教師對每個幼兒的玩水活動都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。

幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。

由此看出，玩水活動的設計符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點，同時幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設計發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當前教師在教育研究中的一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚，變得越來越聰明，到了21世紀，他們就會為祖國敢于拼搏、敢于競爭，從而立于不敗之地。

游戲型課件【篇4】

第四種

游戲名稱：送信

適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

游戲準備：相關的卡片、郵箱若干。

操作過程：

方法一：收信。以認讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：對對對，快收信。如果錯了，就說：錯錯錯，沒人收。然后請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：對對對，快收信。如果錯了，就說：錯錯錯，沒人收。然后請一位學生來幫助他認讀并分類。

第五種

游戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。

游戲準備：把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒內。

操作過程：

師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的學生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：嘭--啪，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：嗤--。

為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學生一起上來，進行組內學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。

第六種

游戲名稱：猜猜猜

適用范圍：

（1）看口形猜字母。

（2）看動作猜生字、詞語和成語等。

（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。

游戲準備：相關的卡片和謎語等。

操作過程：

1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）

老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）

3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學過的哪一個字？（人在云上走）

第七種

游戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。

游戲準備：孫悟空的圖片以及有關的卡片等。

操作過程：

師出示標調有錯誤的音節(jié)。（標調可移動）。

師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：小眼睛亮亮亮。找錯了，就說：小馬虎沒分清。

游戲型課件【篇5】

目標：

1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

準備：

布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?”

2、欣賞故事，理解內容：

教師完整講述故事。

重點理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣?”

讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的?”(學講角色對話)

幼兒學說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎?”

3、模仿游戲，高高興興上幼兒園 ：

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

游戲型課件【篇6】

一、活動目的：

將數(shù)學活動與有趣的智力游戲活動結合起來，可以讓孩子在游戲過程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，激發(fā)內在的潛能，使學生更深刻的體會到數(shù)學的快樂，親身體會數(shù)學帶來的樂趣，同時增強學生的各種能力，盡享成功的喜悅。

二、活動對象：

1~2年級全體學生

三、活動時間：

4月8日禮儀課

四、活動地點：

一~二年級各班教室

五、比賽規(guī)則：

本次比賽是一項個人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時間內在藏寶圖中找出指定的所藏寶物（以用筆圈出來形式表示）。

六、評分標準：

根據(jù)選手所找正確的寶物數(shù)量的多少依次評選出一等獎五名、二等獎7名、三等獎9名，（數(shù)量相同的以時間少的為勝），頒發(fā)獎狀及獎品以資鼓勵。獲獎結果將在校園網(wǎng)站上公布。

七、“藏寶圖”內容說明：

以四大名著之一的《紅樓夢》的經(jīng)典情節(jié)為藍本畫成精美圖片，眾多的.“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中注意力的同時，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶物”全部找出來。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。

八、后續(xù)活動

談話會讓每個學生說說活動后的感想，或讓獲獎孩子介紹自己的尋寶經(jīng)驗談，讓沒有找到的孩子都能如愿以償。

游戲型課件【篇7】

目標：

（1） 能用“水可以用來。。。。。。”的句式，說出水的各種用途；

（2） 能積極參加游戲，動腦筋說出與他人不同的水的用途；

（3） 知道水的重要性，懂得節(jié)約用水；

準備：

有關水用途的小卡片

過程：

（一） 談話導入

1、 口渴了怎么辦？（喝水）

2、 水可以喝，還能干什么呢？

（二） 出示背面卡片，交代游戲規(guī)則與玩法

1、 任意翻依仗卡片，根據(jù)內容用“水可以用來。。。。。。”的句式說出水的用途。

2、 注意聽別人的發(fā)言，及時應答。

3、 教師小結：水在我們生活中十分重要，離開水，人們便不能生存。我們小朋友要注意節(jié)約用水，保護我們的水環(huán)境。

（三） 幼兒游戲

1、 個別幼兒上來翻圖，集體應答。

2、 鼓勵語言流暢及表達有創(chuàng)意的幼兒。

（四）鼓勵幼兒說說卡片以外的水的用途，能說出不同答案。

游戲型課件【篇8】

【設計意圖】

結合《水》主題活動的開展，幼兒知道了水是生命的基本元素，水無處不在，它與我們的生活息息相關，不論是媽媽洗衣，做飯，還是喝水、洗手、刷牙······，知道了我們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。在主題教學活動中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗，對水有著濃厚的興趣。因為水在孩子的眼里是如此美妙，可以吹泡泡、打水仗、畫畫······他們在盡情的玩水活動中體驗到了自由和快樂，情緒變得放松和愉快。因此我就設計一個玩水的游戲，想通過游戲，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，在活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，教育幼兒樂于助人，懂得幫助別人是一件快樂的事，并能關注周圍的水環(huán)境。

【活動目標】

1、練習雙腳并攏行進跳，提高幼兒的彈跳能力。

2、通過游戲，進一步鍛煉幼兒雙腳跳動作的協(xié)調性。

3、體驗幫助別人是一件快樂的事。

重點：練習雙腳并攏行進跳。

難點：雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。

【活動準備】

1、錄音機、磁帶

2、地墊若干、

3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具

4、大水桶3個，裝滿水；3個大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標記，作動物們的家。

5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個小孔

【活動過程】

（一）開始部分

1、慢跑兩圈。

2、隊形隊列變換：放進行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進行變換隊形。

1）變成一個大圓

2）六個小圓

3）一個大圓

4）螺旋走

（二）基本部分

1、每幼兒自選瓶子，在場地四周自由玩。

重點指導幼兒用多種方法玩瓶。

2、集中成六縱隊，請一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。

師小結：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請送水員為我們送水，今天我們就來當送水員，因為送水時會經(jīng)過很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習本領，練好后可以做個出色的送水員，服務大家，得到大家的認可。

3、全體幼兒循環(huán)練習雙腳行進跳的動作：重點指導幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。

1）一塊地墊：反復練習3次左右。

2）增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習雙腳跳。反復練習2次。

3）繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習雙腳跳。反復練習2次。

4、游戲“小小送水員”

（地墊按上面三個不同高度的層次擺好，請幼兒自己選擇一組進行游戲。）

1）介紹游戲的名稱和玩法。

師：大家快來，現(xiàn)在小動物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動物們種的花干枯了，怎么辦呢？（讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧）。

2）教師示范玩法：

自選一件裝水工具，從起點開始，走過小橋（平衡木），穿過山洞（拱形門），雙腳跳過小山（地墊），到對面小水溏（水桶）打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應的空桶里，繼續(xù)進行。

3）幼兒玩游戲。2—3次。

提醒幼兒在游戲活動中要注意安全。

4）小結游戲情況。

（三）結束部分

1、放音樂做放松“拍手踏步動動動”

2、一起利用自制澆花瓶子去幫動物們澆花。（到后院給花、樹澆水），自然結束。

【活動反思】

本次活動開展得很順利，各個環(huán)節(jié)清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結合了社會領域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學習，不斷提升孩子的經(jīng)驗。

游戲型課件【篇9】

教學目標

1.通過互動摸球游戲，直觀感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。

2.通過“猜測—試驗—分析試驗數(shù)據(jù)”經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

3.在活動交流中發(fā)展合作學習的意識和能力。

教學重難點

初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。

教具準備

學具布袋不同顏色的小球

教學過程

一、感知事件發(fā)生的不確定性

1、體驗“一定”

師：老師這里有個魔法袋，知道里面是什么嗎？（球）那能知道什么顏色嗎？（不能）看了才知道是吧？現(xiàn)在誰想來摸摸看呢？

生1：摸出來是黃球。

生2：摸出來也是黃球。

師：還有誰想試試。你們覺得他會摸到什么球呢？

生：黃球。生嘗試

師：怎么摸出來都是黃球呢？（生：里面都是黃球）打開袋子看看。

師：如果再讓你摸一次，你還能摸出黃球嗎？肯定嗎？一定嗎？（板書：一定）

生：因為里面都是黃球，所以再摸一次一定是黃球。

2、體驗“不可能”

師：那你們可能從這里面摸出紅球嗎？為什么？

（結合學生口答教師板書：不可能）

拿出一些藍球放入袋子中攪動一下：這樣可能摸出紅球嗎？（進一步說明不可能）

3、體驗“可能”

師：現(xiàn)在這里面不能摸出紅球，那可能摸出什么球呢？

生：可能摸出黃球，也可能摸出藍球。

4、引入課題：像這樣的可能性，在生活中經(jīng)常遇到，今天我們就一起來研究可能性。

二、小組合作，探究新知

1、猜測（在袋子里放入9個黃球1個藍球）

從口袋里摸出一個球，摸到的球可能是什么球？摸到什么球的可能性大呢？

把你們的猜測填在書本84頁的想一想。

2、操作、體驗

師：都說實驗是檢驗真理的唯一標準，想不想自己摸球來驗證驗證？

出示小組合作的步驟：

①從小組長開始，輪流摸球，每人每次摸出一個球，由小組長記錄下顏色，然后把球放入袋子內再摸。

②摸完后完成課本填一填。

③小組交流，實驗結果與你的猜測一致嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結果？

小組開始操作

3、交流

請小組長將結果進行交流，看看每一組是不是都是一樣的結果。

生：摸到黃球的次數(shù)多，摸到藍球的次數(shù)少，跟我們的猜測一樣，摸到黃球的可能性大。

師：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？引導學生分析原因。

4、 小結

師：從剛九象，摸球游戲中，你有什么感受？

引導學生認識日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。數(shù)量的多少決定了可能性的大小。

三、拓展延伸

師：現(xiàn)在我們換一種玩法：這里有幾個袋子，里面球的大小和輕重一樣，但是不知道他們各自的顏色和數(shù)量。請小組同學輪流摸球，還是由小組長記下所摸出球的顏色，待會我們再通過實驗結果來猜猜里面球的顏色。

小組操作

全班匯報摸球結果，對袋子內球的顏色進行猜測

生：摸到什么球的次數(shù)多，所以可能性比較大，袋子里這種顏色球比較多。

師：根據(jù)提示對號入座。

10個黃球10個藍球8個黃球2個藍球2個黃球8個藍球

5個黃球5個紅球3個黃球3個紅球4個藍球

問題：哪個袋子一定摸到黃球（藍球）？

哪個袋子摸到黃球的可能性大？……

四、 總結幸運星大抽獎

師：今天通過摸球游戲，你們學會了什么？

師：今天同學們的表現(xiàn)都非常好，最后想抽出一名數(shù)學課的幸運之星。想一想，會抽到男生還是女生呢？為什么？

可能性大就一定抽到嗎？

《摸球游戲》教學反思

本節(jié)課是在學生已經(jīng)初步感受了不確定現(xiàn)象，并能用“一定”、“不可能”、“可能”的基礎上來進行學習的。通過摸球游戲，讓學生經(jīng)歷“猜測—實驗—分析實驗數(shù)據(jù)”的探索過程，體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的。因此，本節(jié)課在設計時緊緊圍繞摸球游戲，讓學生親身經(jīng)歷探索過程。本次教學主要分4個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是帶學生重新感知溫習事件發(fā)生的不確定性，以和學生互動摸球的方式，體驗“一定”、“不可能”“可能”的現(xiàn)象。這個環(huán)節(jié)除了能夠調動學生的學習興趣，也為本節(jié)課的學習做了一個良好的鋪墊。第二環(huán)節(jié)是小組合作，通過摸球游戲驗證自己的猜測，探索可能性的大小。通過摸球游戲，引導學生結合實驗數(shù)據(jù)分析原因，發(fā)現(xiàn)摸到的球的可能性大小與球的數(shù)量有關。第三個環(huán)節(jié)再次摸球，通過逆向操作，先摸球，分析實驗結果，再猜測袋子內球顏色的數(shù)量，這有一定的難度，所以在根據(jù)結果猜測數(shù)量時，先要求學生分析摸到哪個球的次數(shù)多，所以這個袋子內這種球的數(shù)量多可能性大，但卻還是不能肯定它的具體數(shù)量，根據(jù)教師的提示選取相應的紙條對號入座。除了可以鞏固新知，還能讓學生初步感受隨機現(xiàn)象。第四個環(huán)節(jié)將總結評價與本節(jié)課知識做相應結合，通過抽取一名同學成為本節(jié)課的幸運星，在抽取過程中總結可能性的大小與數(shù)量多少的關系，以及對抽取到男生還是女生不能夠確定，強調隨機現(xiàn)象的發(fā)生。

游戲型課件【篇10】

游戲來源：

我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構游戲，并且在建構游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對于大班的孩子來說，應為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構游戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，并能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對"我愛幼兒園"的情感表達。

游戲名稱：大班建構游戲《我的幼兒園》

游戲目的：

1、通過《我的幼兒園》主題建構活動，進一步了解幼兒園的一些建筑構造；感知材料的特征、性質，并能根據(jù)搭建對象的外形特征，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建；

2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。

游戲準備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構玩具。

游戲過程：

一、引出主題

1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么？

2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結。

二、認識材料

1、出示多種建構材料認識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢？

三、設計圖紙

1、推選設計師

2、幼兒在討論中設計出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

2、遇到困難，師幼討論并解決。

困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導致人員不正常進出。

解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進出。

困難2：為二樓鋪地板時發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完美的幼兒園

1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動物園、荷花池）

2、討論動物園、荷花池里有些什么

3、推選設計師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、游戲回顧與評價

1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法？

2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。

3、如果再搭一次想要做什么改變呢？

幼兒體育游戲教案反思(8篇)

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。同時還需要每位老師都重視教案課件，這樣可以避免因準備不足導致的教學事故。以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時間整理的《幼兒體育游戲教案反思》，相信會對你有所幫助！

幼兒體育游戲教案反思【篇1】

一、活動目標：

1、大膽地探索輪胎的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)展跳、跨、鉆等基本技能，培養(yǎng)幼兒平衡、協(xié)調性和靈敏性。

2、根據(jù)自己的動作發(fā)展和能力進行自我調節(jié)，體驗自主游戲及合作游戲的快樂。

二、活動準備：

物質準備：輪胎18只、干毛巾若干。

經(jīng)驗準備：掌握跨跳障礙物的動作。

三、活動過程：

（一）熱身活動：

慢跑：教師帶領幼兒圍繞操場慢跑兩圈，要求幼兒手臂擺動起來，學會用鼻子呼吸，保持隊形整齊。

高抬腿：雙手不完全伸直放胸前，手心向下，高抬膝蓋去觸碰手心。

伸拉腿：幼兒雙手支撐在輪胎上，一腳彎曲在前，一腳伸直在后，雙腳輪換。

（二）探索活動：神秘的輪胎（探索輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗自主游戲的快樂。）

教師：今天老師給小朋友帶來了一位神秘的客人，你們看看是誰？（輪胎）

這輪胎有神奇的力量，他要和我們一起玩游戲。

1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。教師巡視、引導幼兒，鼓勵幼兒有多種玩法，并提醒幼兒注意安全，小心絆倒，與其他幼兒碰撞等。

2、請4-5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩游戲，并要求其他幼兒一起練習。

（三）游戲活動：小勇士大戰(zhàn)輪胎怪

教師：剛剛小朋友和輪胎玩了很多游戲，但是現(xiàn)在輪胎變身了，變身之后獲得一種黑暗力量，要向小朋友挑戰(zhàn)，同時你們也將成為小勇士前去戰(zhàn)斗，你們有沒有信心打敗輪胎怪？

1、游戲一：

輪胎怪初級次變身：兩只輪胎豎起來并緊靠一起。

小勇士應戰(zhàn)：兩名小勇士雙手和雙腳控制住輪胎怪，另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過去。

戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。

2、游戲二：

輪胎怪第二次變身：四只輪胎平躺在地排成一條直線，輪胎間隔開一段距離。

小勇士應戰(zhàn)：八名小勇士為一組依次雙腳跳過輪胎怪。

戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。

3、游戲三：

輪胎怪第三次變身：八只輪胎平躺在地頭尾相連，成S形。

小勇士應戰(zhàn)：十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過。

戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。

（四）放松活動：歡慶勝利

教師：雖然輪胎怪多次變身，但還是被我們的小勇士打敗了，你們真的很厲害，接下來，我們?yōu)檫@次戰(zhàn)斗而歡呼吧！

教師帶領幼兒做放松操，主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒體育游戲教案反思【篇2】

活動目標：

1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。

活動準備：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、準備活動

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

二、小雞學本領

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

2、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個雞寶寶被狐貍提去了

3、商量營救的方法

提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)

②第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

3、講評結束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

幼兒體育游戲教案反思【篇3】

【活動目標】

1.發(fā)展幼兒的目測、手部精細動作的控制能力，提高手眼協(xié)調。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

【活動準備】

1、活動場地按遠近分別定為①②③區(qū)域;

2、瓶蓋若干;磚頭或大積木。

【活動過程】

一、開始部分

師：今天天氣真不錯，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們騎著馬出去玩玩吧!(“騎馬”讓隊列向前、向后、向左、向右移動)

二、滾“銅板”

1、師：這是什么?小“銅板”可以怎么玩呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

2、老師講解示范游戲玩法：活動場地按遠近分別定為①②③區(qū)域。每人各將一圓片(可由瓶蓋取代)從高坡(傾斜的磚或積木)開始往下滾，比比誰滾得最遠。

三、游戲：“銅板”滾得遠。

活動反思：

本次活動根據(jù)小班年齡特點，采用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，(教案出自：快思教案網(wǎng))使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛煉。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉彎的過程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現(xiàn)象?？傊竟?jié)課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!

幼兒體育游戲教案反思【篇4】

主題名稱：

主題七好玩的紙

主題結構：

本主題包括報紙真好玩、好玩的圖形、歡樂頌、火車開啦、排排隊、圖書笑了、紙飛機、紙條變變變、紙長得什么樣九個活動。

主題內容：

紙是中國的四大發(fā)明之一，在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中頁積累了一些和紙相關的經(jīng)驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

在"好玩的紙"這一主題中，我們將帶領幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動，讓幼兒了解紙的來源，學會做珍惜各種紙，學會節(jié)約，懂得保護資源。

報紙真好玩

活動目標：

1、能利用廢舊報紙玩多種游戲。

2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高動作的靈活性。

3、感受與同伴合作游戲的愉悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

盛有舊報紙的筐子4個，放在場地的四個方向;幼兒用書第4冊第20-21頁。

活動建議：

1、謎教室語引出課題。

教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據(jù)謎面猜出是報紙，并說一說自己知道哪些報紙。

2、探索報紙的玩法。

請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的自由玩報紙。

請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。

3、組織幼兒玩報紙游戲

(1)吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。

(2)報紙運球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運給對面同伴。

(3)拋球幼兒把報紙團成團，盡量團緊，兩人或三人一組，互相拋接球。

踩尾巴把報紙撕成長條，塞在腰里當尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。

4、幼兒自由玩報紙活動。

好玩的圖形

活動目標：

1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等)進行拼圖。

2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。

活動準備：

1、每組準備五個大小不同的圖形：正方形、長方形、圓形、半圓形、三角形若干個。

2、紙張若干、彩筆、膠棒等。

3、幼兒用書第4冊第48頁。

活動建議：

1、出示范畫，引發(fā)幼兒學習興趣。

觀看范畫機器人，讓幼兒說一說像什么?是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼圖。)觀看半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什么?怎么變?引導幼兒用添畫的方式變成其他物品，如把半圓形添畫成傘。

2、組織幼兒討論：這些圖形還能組合拼貼成什么?(汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹等。)

3、 幼兒動手操作。

教師巡回指導，能力強的幼兒可多用幾種圖形聯(lián)想添畫或組合拼貼出物體的形象特征。

4、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區(qū)域活動里進行。

歡樂頌

活動目標：

1、能用自然好聽的聲音唱歌。

2、幼兒能感受樂曲中逐漸熱烈的情緒，并嘗試用不同的形式表現(xiàn)。

活動準備：

歌曲磁帶或VCD、

活動建議：

1、請幼兒講講自己感到快樂的事情。

欣賞歌曲《歡樂頌》。

2、引導幼兒說出聽完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。

幼兒輕聲跟唱歌曲。

3、學唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說說怎樣表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽辨并感受三、四樂句越來越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來表現(xiàn)歌曲越來越熱烈的氣氛。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，如可加入動作、加入擊打樂器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請幼兒選擇自己喜歡的方式體驗歌曲的熱烈的氣氛。(如拍手，婉手腕)

4、請幼兒欣賞歌曲《歡樂頌》，進一步感受樂曲表達的歡樂情緒。

5、教師請幼兒分組演唱，熟悉歌曲。

火車開啦

活動目標：

1、通過學習歌曲，體會到歌曲內容帶給我們的快樂。

2、能用歡快的的情緒演唱歌曲。

活動準備：

《火車開了》音樂光盤

活動過程：

1、通過提問，引出話題。

你坐過火車嗎?火車在開動的時候會發(fā)出什么聲音?(教師請有坐火車經(jīng)驗的幼兒講一講)

2、請幾名幼兒模仿火車開動時的場景

3、學唱歌曲。有節(jié)奏的朗誦歌詞內容。

教師范唱，鼓勵幼兒輕聲跟著唱。

4、以游戲結束活動。教師做火車頭，幼兒做火車廂，邊唱邊模仿開火車。

排排隊

活動目標：

1、會區(qū)分物體的粗細，初步理解粗細的相對性。

2、能按物體的粗細進行排序。

活動準備：

1、每個幼兒三根顏色，粗細不同的小棒，三顆一樣大小的珠子。

2、三只粗細不同的桶。

3、鉛筆，吸管，小棒，卷紙筒等若干。

活動建議：

1、幼兒操作活動，感知物體的粗細不同和粗細的相對性。

(1)讓幼兒用小棒穿珠子，看看會怎么樣(其中一根小棒穿不進珠子)，幼兒講述自己的感受和結果。

(2)引導幼兒觀察比較三根小棒，尋找它們的不同處。

(3)引導幼兒兩根兩根的比較，感知粗細師相對的。

(4)比較出哪根棒最粗哪根棒最細，哪一根棒比另一根棒粗，比另一根細。

2、按粗細排序

(1)讓幼兒將三根小棒按照由粗到細，由細到粗的順序排序。排好后將小棒放到相應的三只粗細不同的桶內。

(2)幼兒用橡皮泥搓出粗細不同的面條，并將他們按粗細排序。

3、鞏固對粗細的認識游戲：找朋友。幼兒每人一件(鉛筆，吸管，小棒，卷紙筒等)物品，隨音樂邊唱歌邊自由結伴，唱完后兩人(或三人)比較粗細。游戲反復進行。

活動延伸：

在區(qū)角里結合幼兒用書第4冊第42頁比較粗細

圖書笑了

活動目標：

1、嘗試學習修補破損的圖書的方法。

2、提高剪、畫、粘貼的技能。

3、產(chǎn)生愛惜圖書的情感，從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。

活動準備：

1、活動前讓幼兒有意觀察班級閱覽區(qū)的圖書情況。

2、本班破損的圖書。

3、修補圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。幼兒用書第4冊第24頁。

活動建議：

1、出示收集的各種破損的圖書，請幼兒想出修補的辦法(看幼兒用書第4冊第24頁)。

觀察各種修補圖書用的材料，讓幼兒熟悉修補材料，了解使用方法。

2、請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。

幼兒分組進行修補圖書活動。教師鼓勵幼兒對封面破損嚴重的可進行重新設計，對不能修補的可進行重新組合。

3、展示幼兒修補后的圖書，引導幼兒互相參觀評價，并說說怎樣愛護圖書。

紙飛機

活動目標：

1、懂得閱讀圖書時要保持安靜，不隨便打擾別人。

2、能理解故事內容，養(yǎng)成愛惜紙、節(jié)約紙的好習慣。

活動準備：

幼兒用書第4冊第14-15頁。人手一張紙

活動過程：

1、談話：你見過飛機嗎?它是什么樣子的?

2、分段欣賞故事。幼兒聽故事一二段，教師提問：小青蛙和小飛機發(fā)生了什么事情?小飛機請小青蛙幫了什么忙?

聽完剩下的故事，組織幼兒討論：為什么紙飛機要小青蛙在他身上畫一片森林?

3、教師總結 。

4、請幼兒完整的欣賞故事。

紙條變變變

活動目標：

1、體驗用紙條創(chuàng)作的快樂。

2、學習用各種顏色的紙條制作水果，動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。

活動準備：

1、收集各種掛歷紙，廣告紙和包裝紙，剪成長條等。

2、剪刀，雙面膠，A4大小色卡紙(也可其他紙代替)每人一張，彩筆。

3、輕柔優(yōu)美的背景音樂4、幼兒用書第四冊第16-17頁。

活動建議：

1、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。

請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的環(huán)紋可以用濾紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

2、演示紙條小蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。

幼兒觀看老師的制作步驟;用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛殼，粘在另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。

請幼兒邊欣賞紙條蝸牛，邊欣賞老師說兒歌：

小紙條，變變變，變什么?

變只蝸牛慢慢爬。

引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一邊兒歌，增加趣味性。

3、幼兒制作。

在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創(chuàng)作活動。

教師引導幼兒在選擇用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘在色卡紙上。

4、提醒幼兒可合作完成作品。

紙長得什么樣

活動目標：

1、發(fā)展比較性觀察能力，能發(fā)現(xiàn)紙的不同質地及其特性。

2、對探索特殊紙的秘密感興趣。

3、愿意愛惜紙活動準備收集不同質地的紙放在塑料筐里。

活動建議：

1、感知紙的特征。

請幼兒從塑料筐中拿出各種各樣的紙，仔細看一看、摸一摸、認一認它們，并與同伴交流紙張的樣子，自己在哪里見過這些紙。

引導幼兒用手感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征，說出各種常見紙的名稱，并分辨出它們的特征(皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等)。

2、了解一些特殊紙的用途。

出示幾種特殊的紙引導幼兒觀察、比較、觸摸，找出哪些地方與常見的紙不一樣：

3、把玻璃紙放在眼前看物體，了解玻璃紙的色彩。

4、用描圖紙放在圖書的上面，發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。

5、談話活動：想象出還能制造出什么樣的紙?

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒體育游戲教案反思【篇5】

【設計意圖】

幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣？幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。

【活動目標】

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。

【活動準備】

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

【活動過程】

1、熱身運動，活動活動筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試：

（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。

（2）教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。

（3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。

（4）師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲：

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進行個別指導與幫助。

(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創(chuàng)新。

3、三人合作走大鞋

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。

4、放松運動

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動延伸】：

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進行。

幼兒體育游戲教案反思【篇6】

活動目標：

1、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2、通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調的能力、跳的能力以及各種運動能力。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：發(fā)展幼兒運動能力

2、難點：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動準備：

廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。

音樂材料，磁帶、錄音機。

活動過程：

一、 導入活動：

教師帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

教師：孩子們，今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導幼兒跑步進入場地)

音樂：幼兒一起活動身體，做熱身操。(反復兩遍)

二、 游戲活動：我和報紙做游戲。

1、 導入部分。

教師請幼兒將報紙打開，在場地在自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

2、 引導幼兒討論：“報紙可以怎么玩”?

教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”?(幼兒回答)

教師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

教師小結幼兒討論情況：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。

3、自由玩報紙：

教師帶領幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的方法，然后探索兩個人玩報紙的方法，最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。

每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

4、集體游戲：

·一個孩子與報紙的游戲：當作小河跳著玩。

·兩個孩子與報紙的游戲：作成小路，走著玩。

·多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

5、小結評價活動。

·引導幼兒將報紙收集在一起，形成初步的保護環(huán)境的意識。

·表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵幼兒互相學習。

教師：“現(xiàn)在我們應該把報紙怎么辦呢”?(幼兒回答)教師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

三、 結束活動。

教師和幼兒一起將報紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結束。

活動反思：

今天的活動開始部分我就利用報紙這一素材，讓他們在變化中的魔術棒指揮下做出各種動作，這樣既滿足了幼兒的好奇心，又為以下的活動做了鋪墊。在引領孩子進行魔術棒變化的過程中我用簡短的兒歌式語言既集中了幼兒的注意，也使運動在指令中悄然進行。

在進入玩報紙的過程時，我考慮到了幼兒年齡特點，我就分層次引導幼兒探索將報紙變成各種形式進行游戲，有的幼兒把報紙折成槍的形狀，當小槍，玩起了官兵捉強盜的游戲。有的則把報紙捏成團，當小球，互相玩拋接球的游戲。還有的把報紙做“小河”進行跨欄跳等等。在這一環(huán)節(jié)中，我就做一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。在活動中我除了捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還及時組織幼兒體驗同伴的玩法．喚起幼兒的創(chuàng)造熱情?；顒幼詈笪覍⒂變鹤杂煞殖闪?組，進行了體育區(qū)域游戲活動，孩子們在活動中表現(xiàn)得都很積極，他們主動的、快樂的參與活動，在自主運動中既滿足了幼兒與同伴交往的需要，有利于培養(yǎng)幼兒的運動能力，更養(yǎng)成了幼兒的責任心與愛心。

小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。

幼兒體育游戲教案反思【篇7】

【設計意圖】

民間游戲是幼兒非常喜歡的一項戶外活動，《炒黃豆》是民間游戲中比較經(jīng)典的小游戲，動作簡單，配上朗朗上口的兒歌，節(jié)奏感極強，有著濃厚的趣味性，關鍵是不太受場地的限制，較小的地方也可以做，非常符合幼兒好奇、好動的特點，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，有利于增強幼兒的體質，提高幼兒的動作技巧，增強幼兒的自信心，促進幼兒健康的的身心發(fā)展。因此，特設計了這個體育游戲。

【活動目標】

1、能邊念兒歌邊做動作，掌握側身翻的技巧，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。

2、樂意和同伴結對玩耍，體驗游戲帶來的樂趣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

1、游戲前幼兒熟記《炒黃豆》的兒歌：炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。

2、平整的戶外場地。

【活動過程】

一、開始部分：

熱身運動：聽音樂活動手臂、手指、腰等部位。

二、基本部分：

第一個環(huán)節(jié)：先引導幼兒討論：炒黃豆應該怎樣炒?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，回憶炒菜的樣子，激發(fā)幼兒游戲興趣)

第二個環(huán)節(jié)：向幼兒介紹游戲的玩法：首先幼兒找到自己的好朋友，兩人面對面手拉手站好，然后一邊說兒歌，炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗!一邊向里外晃手表示炒黃豆的動作，兒歌結束時，兩個人一塊翻轉身體成背對背。

第三個環(huán)節(jié)，背對背站好后，游戲繼續(xù)進行，可繼續(xù)炒，再翻轉成原來面對面的動作，這樣反復進行。這個環(huán)節(jié)中可提醒幼兒用多種方法炒，如單手炒、雙手炒等。

第四個環(huán)節(jié)：待幼兒熟練動作技巧后，可延伸到炒青菜、炒花生、炒黃瓜等，還可引導幼兒交換同伴游戲。

【注意事項】

在游戲過程中，重點指導幼兒掌握側身翻的技巧，不斷加快側身翻的速度。

【活動反思】

這個民間游戲，看似很簡單，但對于從未接觸過的幼兒來說也是有一定難度的，開始只有少數(shù)幼兒掌握了側身翻的技巧，還有多數(shù)幼兒對動作比較生疏，常常是做完前面一個動作不知道下一個動作是什么，或者是頭不知道該往哪里鉆，有的幼兒甚至是一個鉆進去，而另一個就不鉆了，直接轉過身來，動作很不協(xié)調。

針對這種情況，我及時的對他們進行個別指導，利用再把另外的小手升起來，頭兒朝里鉆等兒歌進行練習。我還讓學得快的幾組幼兒進行了演示和指導，慢慢地，孩子們能翻過一個、兩個，能力強的幼兒還能連續(xù)翻幾個了，孩子們邊念兒歌邊游戲玩的特別開心。

最后為了增加游戲的興趣，我還引導幼兒延伸到炒別的食物，互換伙伴等。不僅能夠很好的給幼兒提供了互動交往的機會和空間，對幼兒的身體發(fā)展還起著多方面的作用，使幼兒真正體驗到了游戲帶來的樂趣。

幼兒體育游戲教案反思【篇8】

設計意圖：

民間游戲沙包是孩子們經(jīng)常玩的玩具。但單純的玩沙包已經(jīng)讓孩子們慢慢對沙包失去了興趣。通過反復的摸索實踐，我發(fā)現(xiàn)每一次玩沙包時給孩子們設計一個情境，讓他們在情境活動中游戲探索創(chuàng)造，孩子們玩得不亦樂乎。而這次活動“好玩的沙包”設計成“小松鼠運松果”，相信孩子們會很喜歡。這次活動，根據(jù)幼兒近期發(fā)展的特點，設計了這堂涵蓋了幼兒運用沙包走、跑、跳、爬等技能的戶外民間游戲課，目的在于培養(yǎng)幼兒的合作精神，促進身體敏捷性，平衡能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒嘗試探索精神和喜歡參加運動的興趣。

活動目標：

1.通過玩沙包，培養(yǎng)幼兒的嘗試探索精神，發(fā)展幼兒S跑、跳躍、攀爬等技能。

2.鼓勵幼兒積極思考沙包的玩法，并與伙伴相互學習，體驗游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的合作精神，促進身體敏捷性，平衡能力的發(fā)展。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點：

體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

活動準備：

沙包，輪胎，梅花樁，障礙物，背景音樂，小松鼠卡通貼。

活動過程：

1.開始部分

松鼠媽媽：“孩子們，今天天氣很好，我們一起去散步吧!今天真暖和，好舒服啊，咱們來伸個懶腰吧!

——看，路邊有許多漂亮的小花，我們蹲下聞一聞香不香啊?

——路邊的小蘑菇，千萬不要踩到，我們學“高人”走過去。

——這里的樹枝太矮了，我們要學“矮人”走過去，躲開小樹枝。

——孩子們，要過小河了，不要弄是自己的鞋子啊，現(xiàn)在我們跳過小河。

——遠處飛來一只燕子，我們伸伸胳膊和它打個招呼吧。

——前面有一塊空地，我們在這里休息一下吧。

咦，孩子們，這里好多松果啊!你們想不想和他們做游戲啊?今天，媽媽請大家來一起動腦筋想一想松果都能怎么玩，看誰玩的花樣多，而且和別人的玩法不一樣。但是我們今天在野外，大家一定要注意安全，不要離我太遠。你們愿意幫我嗎?”

2.幼兒探索沙包的玩法

自由玩

(1)拋接：向空中拋起沙包并接住。

(2)頂沙包：把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。

(3)夾包跳：用雙腿夾住沙包跳

(4)背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬

引導合作

(1)幼兒兩人一組，投擲沙包

(2)兩人夾沙包走

(3)互相扔沙包

(4)同時向空中扔沙包

(5)兩人面對面或背對背運沙包

講述玩法

孩子們，你們的玩法很多，誰來講一講你是怎么玩的?

3.綜合游戲

孩子們，現(xiàn)在秋天了，我們要準備過冬的食物了，你們能不能幫媽媽把這些松果運回家呢?記得我們要帶著松果繞過一片樹林，雙腳跳過小河，爬過小山坡才能送到家，路上有好多困難，你們能不能克服?有沒有信心幫媽媽送回松果?(勇敢的孩子)

媽媽先請一個勇敢的寶貝試一下，大家看他是怎么過去的好嗎?(重申要求：繞過樹林，雙腳跳過小河，爬過小山坡，回來的寶貝記得站到隊伍的后面去)大家試著走一遍：

(1) 頭頂繞梅花樁走

(2) 雙腳夾沙包跳障礙

(3) 拿沙包爬山坡

(4) 連貫游戲

孩子們快看，松果不多了。我們最后來個比賽，看那一組的寶貝先回到家，好嗎?送完松果要記得回來跟媽媽一起整理場地奧!注意安全，遵守游戲規(guī)則。

4.游戲結束，整理放松運動

孩子們今天我們跟松果玩了好多游戲，并且把它們都送回了家，你們真是勇敢的好孩子，也是媽媽的好幫手!來，我們一起整理下場地，彎彎腰看看有沒有垃圾記得要帶走，要保護我們的大自然奧!伸伸胳膊跟藍天白云說聲再見，我們回家嘍!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河邊了，我們要跳過小河，注意安全。別讓樹枝劃著你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

活動反思：

本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質，使其得到全面、科學、協(xié)調發(fā)展精神，我園把民間游戲作為園本教研進行研究和實踐。通過對一個個游戲的研究實踐，通過一次次的分析研討，取得了一定的成效。

民間游戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜歡聽故事的特點，把游戲設計到故事情境中，孩子們會玩得很高興。通過一次一次的的帶領孩子們玩民間游戲，我發(fā)現(xiàn)開始部分的身體準備活動如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子們也不會感興趣。此次活動，我把準備活動設計成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的情景，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環(huán)節(jié)。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了小松鼠幫媽媽運松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行了德育教育。在最后的放松環(huán)節(jié)，我通過帶領孩子們整理場地，和藍天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導孩子們去做放松活動，同時還和游戲前的準備活動相呼應?？傊?，孩子們在故事情境中自由的游戲，孩子們在快樂的游戲中得到了發(fā)展。

熱門課件:表演游戲教案(4篇)

隨著幼兒園課程游戲化項目的推進，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒在游戲過程中，能充分調動自身感知覺及肢體活動。幼兒教師應該加強游戲教學的多樣性和游戲環(huán)境的改善。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《熱門課件:表演游戲教案(4篇)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

表演游戲教案【篇一】

活動目標：

1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經(jīng)驗。

2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現(xiàn)角色。

3.體驗共同表演，合作游戲的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗。

活動過程

1. 引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：這段時間我們一直在排練一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動物?

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同商討解決。

(1)昨天排練節(jié)目的時候，我們發(fā)現(xiàn)，當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)

(2)今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色，進行表演。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。

(3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?

4.幼兒體驗游戲。

師：小演員們都準備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進行表演。

5.評價和小結。

(1)師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"?為什么?(從聲音、動作、表情等進行評價)

(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?

表演游戲教案【篇二】

活動背景：

小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動目標：

1、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

2、在教師的`引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

活動過程：

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

1．回憶故事內容，進行討論。

提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？

故事中有那些場景？怎樣進行布置？

2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

3．幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進行表演

1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習。

2．幼兒自主分配角色。

3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4．幼兒表演，教師觀察指導。

要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。

三、結束評價

鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？

四、活動延伸

1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

表演游戲教案【篇三】

篇一：中班上學期表演游戲教案

第一階段（9月份）

一、階段目標：

1、學習表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學作品的興趣。

2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

3、發(fā)展幼兒想象力，學習運用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。

4、發(fā)展口語表達能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進行表演。

5、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習慣，用后會整理、收拾好。

二、預設內容：故事表演《小猴買“O”》

三、游戲準備：

1、知識準備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。

2、物質準備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場地布置及制作有關商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。

四、游戲指導

第一次活動指導：

1、引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進行觀看：故事的名字是什么？有誰？

2、教師生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰？你喜歡誰？

（2）第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？請你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

3、引導幼兒復述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場順序及學習句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師再次講述故事，并請幼兒一起進行角色對話的練習。

5、活動延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。

表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動指導：

1、請幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內容（里面有誰？講了一件什么事？）。

2、教師復述故事，請幼兒認真傾聽，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

3、引導幼兒復習故事人物的出場順序及學習句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師與幼兒一起進行角色對話的練習。

5、請一些能力強的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

6、引導幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話。

7、一種角色多人扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導下有參與的機會。

8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進行對話。

表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動指導

1、教師請幼兒一起復述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

2、引導幼兒說說故事人物的出場順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

3、幼兒進行角色對話的練習(引導幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。

4、請上次表現(xiàn)有進步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、幼兒分組進行表演，教師巡回指導，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。

6、由于班級人數(shù)較多一組中的一種角色可以請2-3個人一起扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導下有參與的機會。

7、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。

8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進行表演。

表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動指導：

1、教師請一組幼兒為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

2、幼兒再次進行角色對話的練習(引導幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。

3、引導幼兒發(fā)揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進故事里。

4、幼兒分組游戲，教師巡回指導，要求幼兒在本組內協(xié)商討論要怎樣進行創(chuàng)編故事并表演。

5、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。

8、活動延伸——請幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)創(chuàng)編故事進行表演。

十月份表演游戲：《看瓜》

第一次活動：

（一）、活動目標：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設簡易舞臺

3、事先請三名幼兒排練戲劇《看瓜》

（三）、活動指導：

1、講述故事《看瓜》，之后結合故事提問：故事中有誰？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說的？

2、師結合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學習臺詞。（重點抓住角色的不同

神態(tài)學習對話）。

3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個表演過程，通過提問掌握角色的出場順序。

4、請能力較強的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評價：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵幼兒下次參加表演，結束活動。

延伸：表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。

第二次活動：

（一）、活動目標：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設簡易舞臺

（三）、活動指導：

1、回憶上次活動，觀看表演，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，學說角色間對話。

（1）、完整表演。

（2）、提問角色表演出場順序。

（3）、分段表演，學說語句。（復習用不同的語句表現(xiàn)有關角色的對話）

（4）、學習角色的不同神態(tài)、動作。

3、出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。

（1）、以小組的形式輪流表演，并根據(jù)每一次的表演引導幼兒進行評價。

（2）、請表演得好的幼兒表演。

4、結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。

第三次活動：

（一）、活動目標：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設簡易舞臺

（三）、活動指導：

1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，復習角色間的語句及神態(tài)。

（1）提問角色表演出場順序。

（3）邊表演邊引導幼兒復習角色間的對話。

a啟發(fā)幼兒用不同的語調表現(xiàn)對話。

B重點學習角色的不同神態(tài)、動作。

3、出示表演道具，布置場景，幼兒進行表演。

（1）、分小組進行表演，教師巡回指導并根據(jù)每一次的表演引導幼兒進行評價。

（2）、集中請表演得好的幼兒表演。

4、結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。

第四次活動：

（一）、活動目標：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設簡易舞臺

（三）、活動指導：

1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。

2、提出本次游戲的要求：。

（1）分小組進行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。

篇二：中班表演游戲教案

中班表演游戲教案

活動目標：1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。2、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個?；顒舆^程：1、活動導入

首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的'第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

３、幼兒自由試演，教師指導

（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

４、觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

５、收拾材料，游戲總結

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動反思

今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結束。

反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結起來有以下幾點：

一、本次游戲制定的兩個活動目標：1、在熟悉故事的情節(jié)內容的基礎上，能運用恰當?shù)恼Z句、動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學習與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導作用。四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師

們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？

篇三：中班上學期表演游戲教案及反思

中班表演游戲階段計劃

第一學期

學期目標：

1．幼兒能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解，從而激發(fā)幼兒對文學作品的理解。

2．幼兒根據(jù)自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。

3．學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4．學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。

5．能夠愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。

班級情況分析：

本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語調、表情能生動地展現(xiàn)，在老師的指導下，能完成一些文學作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內容較簡單，情節(jié)變化不大，語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭搶角色，道具的情況時有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學期的一個重點指導方向。其次，學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。也是本學期一個突出要指導的目標。

第一階段（9月）

游戲內容：三只小雞、三只蝴蝶等

活動目標：

1．記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據(jù)故事內容進行有表情的對

話。

2．在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

表演。

3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角色。

活動準備：

準備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。

活動指導：

第一次指導：理解故事

1．結合幻燈，引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2．教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：

（1）三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的?

（2）小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、

（3）哪只小雞做的對？為什么？（結合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕

輕地敲”、“笑瞇瞇”）

3．組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？（結合扣紐扣、折被子

等生活實例討論）

4．情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、

小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話。大膽表演。

5．游戲結束，教師評價。

小結:故事的內容較簡單，對話是重復式的進行。幼兒對故事的內容及對話很熟悉。開始時候，以分段表演的方式來練習“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。

第二次指導：

1．復習故事內容，練習角色對話。

2．引導幼兒討論表演程序。

3．教師引導幼兒講述游戲規(guī)則。

如：由幾個人組成一組，協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場要認真把對話和動作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。

4．請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調注意事項。

5．分組表演，教師指導。

（1）將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。

（2）教師引導幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動作、表情。

6．結束游戲，評價游戲。

重點評價幼兒分小組活動的情況。

小結:本次活動采用能力強帶能力弱的形式,讓能力較強幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進行表演.效果較好.

第三次指導：

1．請能力強的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵幼兒大聲有表情的表演

故事內容。

2．出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導幼兒分組表演。

（1）引導幼兒啟發(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。

（2）提出要求：活動中要相互配合，會的小朋友要教不會的小朋友一

起完成游戲。

3、幼兒分組表演，教師巡回指導。

重點指導幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。

1、組織幼兒進行游戲評價。

2、教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡單的小結。

小結:在幼兒表演三只小雞較熟練的基礎上,本次活動將幼兒表演過的三只蝴蝶一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評價時提出與幼兒一起探討如何解決.

第四次指導：

討論上次活動的情況。

與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進行表演？鼓勵幼兒用猜

拳、輪流的方法輪換著表演故事。

3．幼兒分組表演，教師參與指導。

（1）鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。

（2）能力強的幼兒幫助他們表演，并交換角色。

（3）引導幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。

4．評價游戲，共同提出下次活動的主題。

階段小結：

小結:經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導后，幼兒在表演上有很大的進步,能掌握重點，相互合作進行表演，而且在表情動作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內繼續(xù)練習《三只小雞》的故事表演。

第二階段：（10月）

一、游戲內容：小豬蓋房子（新）、三只小雞

二、活動目標：

3．記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據(jù)故事內容進行有表情的對

話。

4．在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

表演。鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角

三、活動準備：

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動畫片1．2．《小豬蓋房子》。

三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。

四、活動指導：

第一次指導：

1、復習故事內容

①結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。

②通過提問進一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容

3、分組活動，重點指導“三只小豬”表演。

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。

4、收拾整理，小結。

請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

觀察與推進：本次活動圍繞重點討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實；最喜歡的的是小花豬，在表演的時候能夠記憶原來的故事內容，

但不能很好的合作。應該給予更多的熟悉故事內容。

第二次指導：

1、請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：

師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候劉老師有兩個要求：（1）小觀眾要認真看他們的表情、動作（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。

師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？

師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。

2、提出游戲要求及場地的安排：

（1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。

（3）教師介紹表演場地的安排。

（介紹場地完）現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評，分享交流表演體驗。

1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。

師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？

2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。

3、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。

觀察與推進：

幼兒對房子的結構還不能較好的把握，專門針對房子的特點上一堂建構指導課。幼兒表演的道具要相對固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時表演區(qū)使用。在指導幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時候要自己想辦法解決問題。

第三次指導：

１、提出游戲要求：

1）、在游戲中堅持自己的角色。

2）、注意與同伴友好相處，學會等帶，輪到自己的時候再說。

2、幼兒游戲，教師鼓勵幼兒采用不同的動作，語氣表情進行表演。

（1）幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色

（2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調各個組的人員

（３）教師注意幼兒出場的順序。

3、幼兒分組游戲，教師巡回指導。

4、評價總結。

觀察與推進：

幼兒在桌面表演中，能較好地進行表演，但是堅持性不長，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進行表演。但是，表演的獨立性都需要加強，表演游戲還是需要挺多的時間加強的。

第四次指導：

１、提出表演的主題，引導幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。

師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。

2、提出游戲要求及場地的安排：

（1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。

（3）教師介紹表演場地的安排。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

1）、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2）、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評，分享交流表演體驗。

第三階段（11月）

活動內容：小猴賣“O”

活動目標：

1、在老師的幫助下，能學習運用不同的語言、動作、表情大膽表演。

2．培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。

3．能根據(jù)游戲需要尋找替代物，并在教師的指導下學會收放材料?；顒訙蕚洌?/p>

1、小動物的頭飾（小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔）；

2、商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等。

活動指導

第一次指導：熟悉故事情節(jié)

1、結合大班幼兒的表演，引導幼兒邊聽故事邊看表演。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：

（1）故事中小動物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？

（2）、小動物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買〤〤”，“我要用圓圈做〤〤”這倆個句型。，

3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對話的理解，大膽表演。

4、游戲結束，教師評價。

第二次指導：

1、復習故事內容，練習角色對話。

表演游戲教案【篇四】

游戲目標：

1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

準備道具若干

游戲過程：

一、引發(fā)興趣，交代任務師：小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個

二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演

表演后提問：你們覺得誰表演的好

3、練習表演。

①練習每個角色的動作和語言。

②練習拔蘿卜的不同表情。

拔不動。講這句時，用發(fā)愁的語調講出。

蘿卜拔出來了!講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒互相商量，分配角色。

②互相化妝。

③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。

提醒幼兒整理好道具，結束。

幼兒小班游戲課教案《小白》

活動目標：

1、能安靜認真的跟著教師一起玩游戲

2、能靈活的運用手指跟做手指游戲

活動過程：

一、談話導入

1、先讓小朋友安靜坐好，以進行教學活動。

2、提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們去到肯德基都會吃些什么呢？

二、教師示范、教學

1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"

2、教師示范。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學嗎？哪就認真的跟著老師一起學。

3、教師逐步教學。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4、邊念兒歌邊教學。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當表揚一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關掉電視機，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三、加強幼兒記憶

1、師：讓我們再來玩一下吧！

2、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

3、還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。

四、結束師：今天老師教了小朋友一個什么游戲呀？小朋友們都學會了嗎？今天在幼兒園學到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領。

附：

小白小白小白上樓梯；打開電視機，伸出小天線；電視不好看，關掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。

幼兒游戲教案

您是否對“幼兒游戲教案”有些疑問，那么不妨看看幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準備的資料吧。每位老師在上課時都會根據(jù)事先準備好的教案課件內容給學生授課，這需要老師們費心精心地準備教案課件。嚴格按照教案進行授課不僅可以確保教學的有效性，還能保障教學過程的安全性。希望您能在本文中找到您所需要的重要信息！

幼兒游戲教案【篇1】

目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會去看看，在主題活動中老師又開展了關于金魚的一系列活動，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對小金魚十分感興趣，也對金魚比較了解。開展此次音樂游戲將幼兒的興趣點再一次提高，讓幼兒在活動中感受到參加集體游戲的快樂。

在游戲中初步學會避讓，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

（一）活動目標：

1、會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動作。

2、在游戲中初步學會避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

*師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師彈唱歌曲）

評析： 開門見山的'提問讓幼兒馬上進入老師的活動設計中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側重。

幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。

評析：學習歌曲時候，老師有意用拍手動作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。

2、邊唱歌邊做動作。

戴上頭飾做動作。

評析：因為幼兒觀察過金魚游的姿態(tài)，所以在學習動作時候，幼兒能很好的做出小魚的動作。

3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。

那他什么時候會來捉小魚呢？請小朋友仔細聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）

評析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。

*今天我們就來玩?zhèn)€捉小魚的游戲。

提出游戲的規(guī)則：

小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時候，捉魚人就會出來，小魚們就要逃到自己的家?？纯茨菞l小魚既小心又靈敏。

*幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。

幼兒游戲教案【篇2】

活動目標:

1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性。

4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

1.經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

活動過程:

(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

(二)通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1.引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2.結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)

3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

活動反思：

民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒游戲教案【篇3】

活動目標

1、 綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動作的協(xié)調性，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質。

2、通過活動，體驗合作游戲的快樂，成功的快樂。培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

活動準備

報紙若干、小圓球若干、膠帶

活動過程

1、準備活動。

在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導幼兒做走、跑等準備動作，活躍活動的氣氛。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報紙不同的玩法。

把本班幼兒分為四個小組，每個小組發(fā)報紙若干，教師運用啟發(fā)性的語言，激勵幼兒思考報紙的玩法，教師來回巡視，做及時的指導，糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵，使幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。

老師：報紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長知識外，它還是一個很好的玩具，小朋友你們想想，報紙能怎樣玩呢?

通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)了報紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

(1)把報紙團成團，在地上滾

這個游戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩。

(2)撐起報紙四個角，把小球放在上面滾動

這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必須有積極的責任感和集體榮譽感，才能順利的完成游戲。

(3)折疊報紙，變成自己喜歡的模型

這個游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和喜好，用報紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個游戲的時候很專注，很有成就感。

(4)把報紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲

這個游戲很新穎，獨特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭相效仿，參與到游戲中來。

3、大家一起做游戲。

根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個游戲，把幼兒重新分成四個小組，進行游戲競賽。

幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調動起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

活動反思

通過本次活動，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新，再大膽的嘗試中提高幼兒參與活動的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒的集體意識和責任感。

幼兒游戲教案【篇4】

教案是教師教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編在這里給大家?guī)淼挠變簣@游戲教案，希望大家喜歡!

幼兒園游戲教案

《小白兔鉆山洞》游戲活動

活動目標

發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

活動過程

1、老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

名稱：《小白兔鉆山洞》

游戲玩法

1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2、游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續(xù)進行。

3、老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4、游戲結束后，老師做活動總結。

幼兒園游戲教案

教案《蘑菇亭》

活動目標：

1.在學會插蘑菇亭的基礎上，學習在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

2.積極主動的參與結構游戲活動中,學會有目的有計劃的按一定的順序進行建構活動。

活動準備：

范例、雪花片

活動過程：

1.出示范例，引導幼兒觀察：

今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你們覺得應該怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認為哪一個地方比較難?應該怎么解決?

2.請幼兒討論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗。

3.總結幼兒的討論結果，重點講解底座和圍欄。

4.幼兒分組插塑活動：

(1)提醒幼兒互相合作，能力強的幼兒當能力弱的幼兒的小老師。

(2)插塑時要插緊，注意顏色搭配。

(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

5.展示作品、講評。

幼兒園游戲教案

《小鳥找食》適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂，練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳，培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

【活動目標】

練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

【活動準備】

小椅子、場地布置。

【活動過程】

1、學做小鳥。

教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。

2、游戲：小鳥找食

(1)教師當鳥媽媽，幼兒當鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹(花壇代替)我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習幾次。

(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學會了從樹上輕輕飛下來的本領，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續(xù)在草地上找蟲子吃?！?/p>

(3)請一個幼兒當野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候“喵喵喵”叫著跑出來，看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關到野貓的家里，暫停游戲一次。

(4)提醒幼兒在雙腳同時跳下時要輕輕落地，不能過猛，要注意安全。

(5)游戲進行幾次。

3、活動結束。

師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。

幼兒游戲教案【篇5】

活動目標：

1、具有動手建構的興趣。

2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

3、體驗建構的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

環(huán)境材料：

各種建構材料。

一、過程：

1、自由選擇架子上的材料，并找個寬松的地方坐下建砌。

2、自由選擇伙伴合作活動。

3、活動后欣賞，共同分享建構成果，并初步學會評價。

4、活動后在老師的指導下能收拾好物品材料，分類放回原處。

二、指導重點：

1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進行建構。

2、指導新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構。

3、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的.活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒游戲教案【篇6】

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。本站今天為大家精心準備了幼兒游戲活動教案三篇，希望對大家有所幫助!

幼兒游戲活動教案一篇

《跳房子》游戲活動

活動目標

1、發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

活動準備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則

1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

游戲玩法??

幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

活動總結

?教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

幼兒游戲活動教案二篇

幼兒園中班游戲教案：過隧道

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒進取的參與意識和在團體中的配合本事。

2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自我自信心和勇氣。

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

【活動準備】

1、哨子一個，小紅旗兩個。

2、音樂《向前沖》。

【活動過程】

1、幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

2、練習彎腰半蹲走。

3、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一齊模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒認真看。

4、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看哪個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。

5、開始游戲。

幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一齊喊著加油?。?！

6、一輪完成后，幼兒換主角進行游戲。

幼兒游戲活動教案三篇

? ? ? ? 活動教案：蹴鞠與足球教案

?活動目標

1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。

2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識。

3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個。

活動過程

一、引導幼兒觀察實物“鞠”：

1、幼兒猜測“鞠”的制作方法；

2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，形狀像球形。

新問題：

1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)？

2、為什么要把“鞠”縫得像球形？

3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？

小結：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。

二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：

最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：

后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體：

慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經(jīng)看不到線：

這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。

今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

小結：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學技術的發(fā)展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運動，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。

三、將“鞠”與足球進行比較：

1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。

2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。

3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣。

討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？

小結：古代的科學技術不夠發(fā)達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！

四、了解蹴鞠：

1、什么是“蹴鞠”？

“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩？

古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。

活動延伸

1、踢

足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識：

首先了解足球運動的簡單規(guī)則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。

其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么？犯規(guī)了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規(guī)則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！

2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。

3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。

活動結束

又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。

幼兒游戲教案【篇7】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對足球的興趣。

2、鍛煉幼兒的反應力能以及協(xié)調能力。

活動準備：

幼兒每人一個足球

活動過程：

一、準備活動：

1、拍拍手（拍拍手，拍一拍，拍拍拍，手背后）

2、左右摸腳（小腳打開，小手打平，然后，去摸左右腳，教師可以讓小朋友聞一聞摸完腳的手，問問他們臭不臭）

3、體前屈（強調膝蓋不能彎曲，否則教師可以用足球輕輕打他的屁股）

二、打地鼠游戲

1、游戲方法：幼兒保持體操隊形，集中注意力，聽口令，迅速做出反應。

2、游戲規(guī)則：幼兒當聽到“足球哥哥來了，要打小朋友頭時”幼兒要迅速蹬下來，否則，要被用球輕輕打一下前額頭。

3、游戲目的：鍛煉反應力，并通過頭、腳、屁股被動觸球，去熟悉足球，認知足球，克服對足球的陌生感，激發(fā)興趣。

三、雙人胸部夾球游戲

1、游戲方法：兩個小朋友面對面站好，用胸部把球夾好。

2、游戲規(guī)則：當聽到“前后左右及轉圈”口令時，做出相應動作，其他小朋友負責監(jiān)督。

放松活動：

帶領小朋友做放松活動。

幼兒游戲教案【篇8】

活動目標：

1.創(chuàng)設各種椅子上的游戲，增強平衡訓練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復練習和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。

2.能勇敢地嘗試各種平衡訓練，體驗挑戰(zhàn)的成功感。

活動準備：

1.小椅子、長凳、輪胎、長梯若干。

2.平衡練習圖紙四張、錄音機和磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

1.踏步進場--跑步走--踏步走--切斷分隊走--向前看齊--向前看2.椅子熱身操----今天，我們要和椅子一起來做運動，請聽著音樂跟我一起動起來吧!

二、基本部分。

(一)單把椅子的平衡運動

1.探索單把椅子的多種"平衡運動"。

--剛才我們已經(jīng)和椅子做了許多運動，接下來要請小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是：小腳離開地面，站在椅子的任何位置，不讓自己從椅子上掉下來。請注意安全!

2.探索結果分享。

--雙腳(單腳)站在椅面上，非常平穩(wěn)。

--椅子側躺，雙腳(前后)站在椅子腳上。

--椅子趴下，雙腳站在高(低)面上。

--這個運動很有意思，大家一起來試試，看看誰平衡得時間更久!

(二)多把椅子的平衡運動1.椅子組合的平衡練習--剛才我們已經(jīng)想出了許多不同的方法。如果我們用其中一種方法，把許多小椅子連接起來，又能做什么運動呢?

2.出示圖紙介紹玩法，幼兒練習1-2次(圖一：椅背朝下排成小路)--你能看懂這張圖嗎?

--請1、2兩列為一組，3、4兩列為一組，將椅子排成圖中的小路，去試一試。

(請個別幼兒示范在高的橫杠上平衡練習)--這樣子，你會嗎?請你再去試一試。

3.分小組自由練習--想嘗試更多不同難度的嗎?

--我在四周分別放了四張圖片，請你選擇一組按照圖片提示鋪好小路去試一試。有不懂的可以請求我的幫助。

4.幼兒分組練習1-2次，教師輪回指導(椅背側躺、疊高、隨機組合)5.幼兒輪流練習--你剛才玩了哪一組，覺得哪里有難度?誰有好辦法?

--現(xiàn)在請小朋友去其他小組也玩一玩，每一組都要玩到哦。

(三)多元組合運動--每一種椅子上的運動都挑戰(zhàn)成功了嗎?現(xiàn)在我們要去平衡大冒險啦!你們看，我們的四周現(xiàn)在多出了小長凳、梅花樁、輪胎、長梯，我們從這兒(圖一)出發(fā)，依次經(jīng)過每個地方，記住要保持身體平衡，不能從上面掉下來哦!

三、結束部分。

(一)局部放松運動--走了這么多"路"，我們也該休息休息了。(晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳)

(二)游戲"大棒槌"游戲規(guī)則：大棒槌敲到身體的某一部位，全體幼兒的此部位進行抖動放松。

重點指向腿部的放松。

活動反思：

這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了“椅子操”，較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點培養(yǎng)了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調素質。孩子們的興趣也得到了充分的挖掘，整個教學過程在孩子們濃烈的興趣中開展。

其次，我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊，從而使活動具有一定的.運動密度和強度。幼兒在與小椅子進行跨、跳、平衡練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，重視個別指導，盡可能滿足幼兒的需要。

但是，在整個活動設計的框架中，預設的痕跡還是過多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動作。其次，在椅子組合運動的四項探索活動中，也可事先由孩子討論，將孩子們的想法適量的加入其中。讓探索活動更多體現(xiàn)孩子的智慧和想法。

一堂既抓住幼兒興趣，又體現(xiàn)幼兒主體，更彰顯教育價值的教學活動需要經(jīng)過一次次的歷練和揣摩。相信它經(jīng)得起風浪。

幼兒游戲教案【篇9】

游戲名稱：

小馬跑

游戲準備：

寬敞場地

游戲目標：

練習幼兒兩腳交替跑的能力。

游戲玩法：

參加游戲的幼兒一部分當小馬，一部分當趕馬人。游戲開始齊說：“小馬，小馬，準備好。小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”說完當馬的幼兒沿場地周圍跑步前進，“趕馬人”邊跑邊揚起一臂，模仿趕馬的`動作。當聽到教師說：“吁——”時幼兒要逐漸停下來，然后互換角色，游戲可重新開始。

規(guī)則：

1、在進行游戲的時候“小馬”與“趕馬人”都必須沿場地周圍跑。

2、當聽到教師說：“吁——”時幼兒要逐漸停下來。