誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀書(shū)心得

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優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？你也許需要"有關(guān)誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀書(shū)心得"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀書(shū)心得(篇1)

因?yàn)榭謶治覀儾桓彝埃驗(yàn)榭謶治覀儾蝗ジ淖?，因?yàn)榭謶治覀兪ズ芏嗌钅汤?，生活是一座迷宮，我們時(shí)常走進(jìn)死胡同，時(shí)常陷入迷茫，而我們要戰(zhàn)勝恐懼，只為在一直前進(jìn)的生活的迷宮中找到自己的出路。——題記

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》我印象最深刻是這樣一句話“如果不再恐懼，你會(huì)做什么?”學(xué)生時(shí)代我們生活很安逸，生活根本不存在什么恐懼，我們可以做任何事情，因?yàn)闆](méi)有恐懼，所以天不怕地不怕。我想任何人都滿懷抱負(fù)的走出大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)，只為大展拳腳，但事實(shí)不是這樣，因?yàn)樯鐣?huì)生活跟大學(xué)完全不一樣，我們開(kāi)始迷茫，開(kāi)始不知所措，開(kāi)始恐懼未來(lái)的生活，因?yàn)槲磥?lái)是一個(gè)未知數(shù)，因?yàn)楦静恢滥銜?huì)不會(huì)走進(jìn)死胡同，這時(shí)我們會(huì)原地呆在那里，因?yàn)榭謶郑桓彝白咭徊?，像?shū)中的哼哼一樣，因?yàn)榭謶指淖兌裾J(rèn)和拒絕變化。

“初生牛犢不怕虎”。最初的我們或許還干勁十足，信心百倍，一點(diǎn)點(diǎn)成功就開(kāi)始沾沾自喜，但是世事難料，可能有一天我們的成功，像“奶酪”會(huì)在某一天消失不見(jiàn)一樣。失敗開(kāi)始敲打我們的房門，我們開(kāi)始慌亂開(kāi)始失措開(kāi)始畏首畏尾開(kāi)始猶豫不決，恐懼帶來(lái)了逃避，而逃避又引發(fā)了惰性，繼而固步自封，開(kāi)始怨天尤人，而不懂去想如果沒(méi)有恐懼我們會(huì)不會(huì)更好?

我想如果不再恐懼，我們會(huì)變得更加適應(yīng)現(xiàn)在的生活，正像書(shū)中說(shuō)的一樣：“變化無(wú)處不在，迅速適應(yīng)可以讓我們占得先機(jī)”。因?yàn)槲覀兊纳蠲刻於荚谧兓绻覀冞€在恐懼中不敢踏出一步，而別人則在探索中前進(jìn)，最后當(dāng)我們回過(guò)頭的時(shí)候，我們肯定會(huì)說(shuō)那時(shí)我們是多么的愚蠢，因?yàn)榭謶侄鴽](méi)去適應(yīng)生活而被生活淘汰。

我想如果不再恐懼，我們會(huì)更加容易接受一切，就像書(shū)中唧唧對(duì)因恐懼改變而不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的哼哼所說(shuō)：“有時(shí)候事情變化了就再也回不到原來(lái)的模樣了，現(xiàn)在就是如此。但是，這就是生活!生活在前進(jìn)，我們也應(yīng)該如此。”如果改變不了生活，那我們就欣然接受，因?yàn)榭謶?、抱怨、逃避除了浪費(fèi)我們寶貴時(shí)間和有限的精力以外，總歸是毫無(wú)用處的。

看完這本書(shū)之后，我想起我之前的座右銘——A﹒J﹒克朗寧說(shuō)的一段話：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在的在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同里搜尋，但我們始終深信不疑，有一扇門會(huì)向我們打開(kāi)，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那扇門，但我們始終發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益的門”。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀書(shū)心得(篇2)

人生猶如迷宮，每個(gè)人都在其中尋找各自的奶酪穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛(ài)情，或者是令人充滿想象的財(cái)富

暑假的一天，我的姐姐為我在網(wǎng)上訂購(gòu)了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》。這本書(shū)到貨時(shí)，我早已迫不及待地想閱讀這本書(shū)。

我全神貫注地閱讀完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》后，使我受益匪淺。

原來(lái)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》是美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜的杰作，這本書(shū)曾被翻譯成多種語(yǔ)言，銷量超過(guò)2600萬(wàn)冊(cè)!榮登《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》、《商業(yè)周刊》、《今日美國(guó)》暢銷書(shū)排行榜榜首!

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》一書(shū)，通過(guò)主人公小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧之間簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，為我們敘述了尋找奶酪的千難萬(wàn)險(xiǎn)。這本書(shū)中平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)單中蘊(yùn)藏著耐人尋味的道理。

當(dāng)然，這只是我的一部分見(jiàn)解，更加詳細(xì)的感覺(jué)，還在后面!

打開(kāi)書(shū)本，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)它被分為三部分：

第一部分：芝加哥的同學(xué)會(huì)，介紹了老同學(xué)聚會(huì)時(shí)對(duì)于自己努力應(yīng)對(duì)是生活中對(duì)變化的討論。這里運(yùn)用了一個(gè)舉例子的說(shuō)明方法，因而引起下文。

第二部分：本書(shū)的核心誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?。

在尋找奶酪的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：面對(duì)生活中的變化，兩只小老鼠嗅嗅和匆匆的表現(xiàn)比兩個(gè)小矮人更加出色，因?yàn)樗麄兊念^腦十分簡(jiǎn)單，做事只會(huì)一個(gè)勁兒的往前沖。而小矮人復(fù)雜的大腦和情感會(huì)使得事情變得越來(lái)越復(fù)雜。這并不是說(shuō)兩只小老鼠更聰明，因?yàn)槲覀兇蠹叶贾廊祟惖闹巧桃壤鲜蟮闹巧毯退伎寄芰σ叩迷S多。單從某一種角度來(lái)看，人類那些十分復(fù)雜的思想和情感，哪一個(gè)不是阻礙著人們前進(jìn)的絆腳石呢?如果你仔細(xì)觀察四個(gè)角色的行為，并意識(shí)到小老鼠與小矮人的不同方面。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)變化出現(xiàn)時(shí)，或許簡(jiǎn)單行事能比瞻前顧后帶來(lái)的快樂(lè)和收益更多。如果你像小老鼠一樣及早注意奶酪的變化，那么你的奶酪就永遠(yuǎn)不會(huì)變質(zhì)!

第三部分：下午茶時(shí)的討論，介紹了老同學(xué)聚會(huì)時(shí)對(duì)這個(gè)故事的啟發(fā)。這里同樣運(yùn)用了一個(gè)舉例子的說(shuō)明方法，因而總結(jié)全文，作者真是用心良苦呀!

無(wú)論如何，我都衷心地希望各位像我一樣，每一次閱讀這個(gè)故事都會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)新鮮的、有用的東西，希望能幫助你妥善地應(yīng)對(duì)變化。

及早注意細(xì)微小變化，這會(huì)有助于你適應(yīng)即將到來(lái)的大變化?？纯茨阏谙碛玫哪汤易冑|(zhì)了沒(méi)有，如果沒(méi)有，那請(qǐng)記住這句話!

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀書(shū)心得(篇3)

當(dāng)我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，書(shū)中內(nèi)容比我想象的要振奮人心。

我被兩只老鼠感動(dòng)了，震撼了?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略?，F(xiàn)實(shí)中的我們是像嗅嗅和匆匆那樣看到變化，迅速開(kāi)始行動(dòng)？還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)并且拒絕變化？或者是像唧唧那樣看到變化后能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化？

其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí)，我們會(huì)害怕，會(huì)感到無(wú)所適從，這很正常。只要我們能夠認(rèn)真科學(xué)的對(duì)待變化，它甚至可以幫助我們避開(kāi)真正的危險(xiǎn)。

我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以迎接變化，接受變化，擁抱變化，享受變化。變化會(huì)讓我們的人生更精彩。當(dāng)然最重要的是我們要有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)變化。

從另一方面來(lái)說(shuō)，“奶酪”不僅是一種吃的東西，它更代表著我們通過(guò)艱辛努力而獲得的美好成果?！澳汤摇笔且粋€(gè)夢(mèng)想，一種機(jī)遇，一次奮斗，也是我們?nèi)松膭?dòng)力。我們?cè)撊绾伟盐蘸蜖?zhēng)取呢？我們常常向往著孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花”的輕狂和喜悅，卻難以體會(huì)“小樓昨夜又東風(fēng)”的傷懷。我們經(jīng)常期待著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高傲與博大，卻難以體會(huì)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的堅(jiān)貞。

作為這種對(duì)比，我們就需要把握今天，把握機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察和精心準(zhǔn)備，不要等手中的“奶酪”變壞變無(wú)，才在無(wú)可奈何之中驚羨別人的擁有。變化是永恒的。盡管還有如同嗅嗅一般因害怕變化而否認(rèn)變化，怨天尤人的人在，但像唧唧一樣及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化的人也越來(lái)越多了。

這是時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展所致。原有的“奶酪”總有一天會(huì)消耗，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？卡奈基在“人性的弱點(diǎn)”中說(shuō)，不要為打碎的玻璃杯而傷心。我們也不要被記憶中的“奶酪”阻止了我們前進(jìn)的腳步，那結(jié)果只會(huì)是“白頭宮女話玄宗”一樣的無(wú)奈和一廂情愿的神往。我們需要的是發(fā)現(xiàn)適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機(jī)而動(dòng)，尋找新的“奶酪”。

生活并不會(huì)遵從某個(gè)人的愿望，改變隨時(shí)會(huì)降臨，但只要積極地面對(duì)改變，生活會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪，不管我們是否意識(shí)到，新的“奶酪”總是存在于某個(gè)地方。為了“新奶酪”，趕快行動(dòng)吧！

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀書(shū)心得(篇4)

星期天在《新華書(shū)店》發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，覺(jué)得很有趣，便趕緊買回家讀了起來(lái)。

書(shū)中主要講述4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！

這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……

生活中，其實(shí)“奶酪”是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等；“迷宮”代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方，它可以是你工作的機(jī)構(gòu)，也可以是你生活的社區(qū)，亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。

當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因?yàn)槲覀兿嘈?，它?huì)帶給我們幸福和快樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理，甚至成為它的附屬；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。

讀完這本書(shū)，我知道每個(gè)人在必須為自己的事業(yè)、生活做出選擇時(shí)，必須充分地?zé)釔?ài)自己喜歡干的事，熱愛(ài)才會(huì)努力去鉆研，努力鉆研必會(huì)有作為；選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要鍥而不舍地去奮斗，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，努力做到最好，在這個(gè)過(guò)程中增長(zhǎng)才干，樹(shù)立信心?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋，去追尋其他更新鮮的奶酪……

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀書(shū)心得(篇5)

世界上每件事都有著無(wú)窮的趣味，讀書(shū)也是。青少年時(shí)代最愛(ài)讀什么書(shū)，很可能這本書(shū)就會(huì)影響你一生的思想觀、人生態(tài)度和人生道路。

暑假里，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，受到了很多啟發(fā)?！網(wǎng)WW.36gH.com 合同范本網(wǎng)】

書(shū)中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”，他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天。他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……

“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表了我們生命中的任何最希望得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。

生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化，各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”，然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔，如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦，“失去”的兩難，“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙，生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。

我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地告訴了人們一個(gè)道理：我們要輕松地去面對(duì)生活中的很多變化，要懂得如何發(fā)現(xiàn)變化，應(yīng)對(duì)變化，并因此而取得成功。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也能尋找到變化的規(guī)律，掌握住變化，那學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就會(huì)變成一件愉快的事情。

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誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得

說(shuō)到感言，相信大家都很熟悉吧，感言可以幫助我們更好地表達(dá)情感，讓心靈得到安慰。在畢業(yè)之際或者軍訓(xùn)結(jié)束的這些重要時(shí)刻，都會(huì)有感而發(fā)地去發(fā)表一些感言，一篇優(yōu)秀的感言究竟該怎么寫(xiě)呢？以下內(nèi)容是我們特地整理的“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇1)

再一次捧起這本由美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，竟又有和第一次不同的感覺(jué)。

故事講述了溴溴、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使得他們失去了生存的條件，繼而他們各自做出了不同的反應(yīng)：溴溴和匆匆立即采取行動(dòng)；唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化。但后來(lái)經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng)，也加入到尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？他的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這一變化。最后，溴溴、匆匆和唧唧都在奶酪N站找到了奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，所以永遠(yuǎn)停留在C站……

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中、生活中，“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，并且要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾經(jīng)害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。而今，我明白在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，這樣才能使學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。

“奶酪”是人生的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活將失去意義，人生也會(huì)失去奮斗目標(biāo)。

變化將會(huì)使事情變得更好，越早放棄舊的奶酪才會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪，搜尋比停留，更安全當(dāng)你改變自己的信念，你也改變了自己的行為。

許多事情有時(shí)需要我們簡(jiǎn)單地看，如果及時(shí)調(diào)整自己，就可能永遠(yuǎn)找不到自己的奶酪。阻止你最大的因素就是你自己，唧唧一邊享用新的奶酪，一邊開(kāi)始新的搜尋。因?yàn)樗纳钚枰呦蛎魈?，隨著奶酪的變化而變化，并享用變化！

世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇2)

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。在故事中，有四個(gè)有趣的小家伙在迷宮中尋找奶酪。在這里，“奶酪”是一個(gè)比喻，指的是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西，可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、豪宅、自由、健康，還可以是別人的認(rèn)同和老板的賞識(shí)?；蛟S它只是一種心靈上的寧?kù)o，甚至還可以是諸如慢跑或者高爾夫之類的運(yùn)動(dòng)。擁有奶酪就意味著擁有了安全感，它是一切幸福的源泉，所以我們窮其一生都在尋找屬于自己的那塊“奶酪”。

但它同時(shí)也意味著安逸的生活和享樂(lè)的態(tài)度，以為抓住了奶酪便能抓住幸福，可往往幸福就是在不經(jīng)意間一點(diǎn)一滴流逝的。這本書(shū)講的是關(guān)于“變化”的故事，很簡(jiǎn)短，短的好像只是讀梗概便了解作者想要表達(dá)的意思，以及全書(shū)所體悟到的人生哲理。有的人覺(jué)得這是心靈雞湯，說(shuō)的道理大家都懂，何必非要寫(xiě)成書(shū)，有的人從中讀出了憂患與危機(jī)，會(huì)適時(shí)地調(diào)整自己以適應(yīng)社會(huì)的變化。仁者見(jiàn)智，無(wú)可厚非，就像我對(duì)于書(shū)中面對(duì)變化表現(xiàn)出的四種人生態(tài)度沒(méi)有過(guò)深的感觸，但對(duì)其中的一段話特別認(rèn)同。

唧唧一路上給哼哼留下了記號(hào)，它本來(lái)想回到奶酪C站，如果能找到哼哼，唧唧可以告訴他如何走出困境。但轉(zhuǎn)念一想，自己已經(jīng)努力幫助哼哼了，可絲毫沒(méi)有效果。哼哼必須獨(dú)自克服貪圖安逸和恐懼的心理，自己去尋找前進(jìn)的道路，這個(gè)過(guò)程是沒(méi)有人能夠代替他，或者說(shuō)服他的。他必須通過(guò)自身的體驗(yàn)來(lái)明白變化的好處才行。在面對(duì)人生抉擇時(shí)，旁人只是提供建議和援助，但不會(huì)幫你做決定更不會(huì)替你做決定，有些路必須也只能自己去走，這條路就是我們的人生之路。在通往人生之路上，總是會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，前人的經(jīng)驗(yàn)可以助你規(guī)避危險(xiǎn)，減輕苦難，不過(guò)最后是否能看到人生路上的曼妙的風(fēng)景還是需要自己的努力，自己去尋找前進(jìn)的道路。

心得

大道若簡(jiǎn)，正如此書(shū)。薄薄一本書(shū)，短短4萬(wàn)多字，講了簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的故事，道了熟悉到不能再熟悉的道理，既然環(huán)境改變了，我們也得跟著改變，世界是可觀的，而我們?nèi)祟愂怯兄饔^能動(dòng)性的。

看了這本書(shū)三次，前后最長(zhǎng)間隔有了5年，內(nèi)容很少一口氣看完，看的過(guò)程中思維異?；钴S，雖然已經(jīng)記不清第一次捧起此書(shū)的感受，只能記錄當(dāng)下的感受，不管是故事還是道理真的都很簡(jiǎn)單，可是為什么5年了，回頭看看自己經(jīng)歷的生活，似乎沒(méi)有變的更加開(kāi)闊，似乎沒(méi)有變成那個(gè)最終跳出原地的唧唧，而更多的，越來(lái)越像在原地將自己捆綁的哼哼——非理性和固執(zhí)、抱怨在變多，積極改變和勇敢探索變的越來(lái)越少?也許是自己作為人類的“聰明才智”過(guò)多而更像書(shū)里嗅嗅和匆匆般“大腦簡(jiǎn)單，認(rèn)定就行動(dòng)”太少，怎樣給自己松綁，怎樣給自己描述“奶酪”打氣，怎樣持續(xù)探索，怎樣改變自己，這些都不用太多的所為聰明人的盤算思考，而更多地是需要一直在行動(dòng)和那一份可貴的、簡(jiǎn)單的勇敢。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇3)

未來(lái)，命運(yùn)，人生，這些字眼常常伴隨著我們，讓我們感到無(wú)比困惑和沉重。使我們感覺(jué)未來(lái)命運(yùn)難以琢磨，人生難以把握。當(dāng)讀過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》之后，我的眼前豁然開(kāi)朗，積極地改變自我，正視現(xiàn)實(shí)中的困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)，與時(shí)代共前進(jìn)，最終成為自己命運(yùn)的主宰。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，只有千真萬(wàn)確的真理，讀后最大的收獲也就在此！

書(shū)中有四個(gè)主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對(duì)變化迅速地做出行動(dòng)；小矮人哼哼面對(duì)變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧起初雖然面對(duì)變化恐懼不前，但最終沖破了自我，重新踏上尋找新奶酪的征程。奶酪只是一個(gè)代用詞，它代表著生活中的層層面面，人類所需要的東西。例如：金錢、工作、幸福、友情、愛(ài)情等等。而在遭受了“奶酪”不見(jiàn)了的殘酷現(xiàn)實(shí)后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪”自己跑回來(lái)的那一天。并碌碌而無(wú)為地在等待中度過(guò)每一天，抱怨老天的不公。但在面對(duì)變化中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)變化的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。論成敗，人生豪邁，大不了重頭再來(lái)

人生猶如大海中一葉小舟，我們自己就是舵手，最終到達(dá)幸福的彼岸。要想成為領(lǐng)航的舵手，靠的是我們對(duì)變化的敏銳洞察和作出的正確判斷。積極、勇敢地接近變化是對(duì)我們的考驗(yàn)。書(shū)中一開(kāi)始就給了我們無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)：一旦穩(wěn)定的、令人滿意的現(xiàn)狀被打破，甚至過(guò)去一切令人留戀的東西不復(fù)存在的時(shí)候，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)？看看作者給我們的啟示：兩只老鼠“匆匆”和“嗅嗅”，對(duì)此并不感到吃驚。因?yàn)樗麄冊(cè)缫巡煊X(jué)到最近好像有一些奇異的事情正在發(fā)生，所以他們已決定隨之而變化。于是，他們毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上并系好鞋帶，奔向迷宮的深處。最終，幾經(jīng)周折，找到了想要的“奶酪”?！斑筮蟆币婚_(kāi)始緊緊閉上眼睛，不愿相信這一切是真的，但在確認(rèn)事情已經(jīng)變化后，他接受了改變，戰(zhàn)勝了恐懼與沮喪，積極地面對(duì)在尋找“奶酪”的過(guò)程中發(fā)生的各種困難。并不斷反思過(guò)去犯下的錯(cuò)誤。最終成功地獲得比以前更大、更新鮮的“奶酪”。更重要的是：獲得了一個(gè)美麗、積極、富于挑戰(zhàn)的人生。再看“哼哼”，他代表著人性中惰性的一面，懼怕變化、懼怕挑戰(zhàn)、貪圖安逸。結(jié)局可想而知。從作者勾畫(huà)出的三種人生圖畫(huà)中，我們應(yīng)記住“唧唧”寫(xiě)在奶酪墻上的話：變化總是在發(fā)生；預(yù)見(jiàn)變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備；追蹤變化；盡快適應(yīng)變化；改變，隨著奶酪地變化而變化；享受變化！做好迅速變化的準(zhǔn)備，不斷地去享受變化。

順時(shí)者昌，逆時(shí)者亡。順時(shí)者，不斷調(diào)整自己，緊緊把握時(shí)代脈搏，積極面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，與時(shí)代共同前進(jìn)。相反，逆時(shí)者，拒絕改變，懼怕挑戰(zhàn)，最終將被時(shí)代所拋棄。

管理經(jīng)營(yíng)是這樣，教育改革也同樣如此。新課程改革已在健康、有序、全面地推進(jìn)，一步步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。新課程改革對(duì)教師在教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方式、教學(xué)角色等方面提出了新要求。應(yīng)對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師教育新理念，構(gòu)建多元、開(kāi)放的教師教育體系，推進(jìn)一體化的教師教育模式，設(shè)置合理的教師教育課程，突出教師專業(yè)化特色。以更加明確、更加堅(jiān)定的步伐邁步新課改！

人生是豐富多彩的，充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。只要我們心存理想，勇于接受困難的磨練，就會(huì)獲得最有價(jià)值的奶酪、激情、多彩、幸福的人生與未來(lái)。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇4)

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，篇幅雖短，卻言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深省。

我讀了此書(shū)，細(xì)細(xì)咀嚼，體會(huì)出這樣一個(gè)道理：人是隨著環(huán)境的變化而變化的，環(huán)境改變，人的思維也因隨之改變，這樣就可以適應(yīng)社會(huì)的改變，促使發(fā)展較快，人的思維不改變，環(huán)境改變，也是不能跟上社會(huì)的發(fā)展。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)中主要講了兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧，還有兩只小老鼠嗅嗅和匆匆。嗅嗅和匆匆他們能夠及早的嗅出變化的氣息，并能夠迅速的開(kāi)始行動(dòng)；哼哼他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟；唧唧當(dāng)他看到變化使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。文中的奶酪是兩個(gè)很好的字眼，表面上，奶酪是一種可口美味的食品，其實(shí)在尋找奶酪的背后是教我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中如何追求美好的人生。

生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但如果我們始終深信不疑，有一扇門會(huì)向我們打開(kāi)，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。

不是嗎？例如，在很多的企業(yè)、工業(yè)中，有不少的企業(yè)和工業(yè)走向危急、走向排斥，這是為什么呢？因?yàn)樗麄兒ε赂淖?，更害怕的是環(huán)境的改變，他們不愿跟著環(huán)境的改變而改變，有些畏懼是需要加以認(rèn)真對(duì)待的，它會(huì)幫助你避開(kāi)真正的危險(xiǎn)，但絕大部分的恐懼都是不明智的，它們只會(huì)在你需要改變的時(shí)候，使你回避這種改變。而有的企業(yè)和工業(yè)則煥然一新，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，這又說(shuō)明了什么呢？這則說(shuō)明了盡早注意細(xì)小的變化，這將有助于自己適應(yīng)即將來(lái)臨的更大的變化。首先要更清醒地認(rèn)識(shí)到，有時(shí)需要簡(jiǎn)單地看待問(wèn)題，以及靈敏快速地行動(dòng)，你不必把事情過(guò)分復(fù)雜化，或者一味地讓那些驚恐的念頭使自己感到慌亂，其次必須要善于發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始發(fā)生的那些細(xì)微的變化，以便你為即將來(lái)臨的更大變化做好準(zhǔn)備。

在說(shuō)說(shuō)我們自己吧！為什么有的同學(xué)的學(xué)習(xí)很好，是不是他們多長(zhǎng)了一個(gè)腦袋，或是他們有第二靈感，還是別的更好的原因，不是的，這是因?yàn)閯e人早以作后做好朝新的方向前進(jìn)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪，隨著奶酪的變化而變化，并享受變化！而有的同學(xué)的學(xué)習(xí)卻很差，就拿我來(lái)說(shuō)吧！我的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁淳瓦@么差呢？是不是我比別人少長(zhǎng)了一個(gè)腦袋，或是我的第二靈感不能和別人相比，還是我的天分不佳，不是的，而是我害怕改變，我不敢面對(duì)環(huán)境的改變，我總是在逃避改變，我不愿相信奶酪是逐漸變得越來(lái)越少的，我寧愿相信奶酪是突然之間被全部拿走的。我喜歡這里，這里很好很舒服，再說(shuō)離開(kāi)這里到外面去是很危險(xiǎn)的。這就是我沉重的錯(cuò)誤的念頭。

以前，我們也曾經(jīng)到過(guò)這個(gè)迷宮中的許多地方，我們還可以再去其他的地方找找看。有時(shí)候，事情發(fā)生了改變，就再也變不回原來(lái)的樣子了，我們現(xiàn)在遇到的情況就是這樣，這就是生活！生活在變化，日子在往前走，我們也應(yīng)隨之改變，而不是在原地踟躕不前。

在我們生活之中，也有一些人，他們生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中，成才的條件也比別人好，他們雖然也想到事業(yè)，但往往因?yàn)槿狈Α案淖儭钡男袆?dòng)而功虧一蕢?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)對(duì)這些人不也是一種很好的清醒劑嗎？另一方面，也有的人他們雖然條件差一點(diǎn)兒，但因?yàn)槟軌虺种院愕亍案淖儭敝劣谠谀婢持邪l(fā)奮成才，這種人是值得我們大家學(xué)習(xí)的。

阻止自己發(fā)生改變的最大的制約因素就是自己，只有自己發(fā)生了改變，事情才會(huì)好轉(zhuǎn)。在我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們應(yīng)隨時(shí)做好隨著環(huán)境的變化而變化的準(zhǔn)備。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇5)

1。我是哪只小老鼠？在別人眼中，我是哪只小老鼠？

清晰的自我確定，敢于克服恐懼，承認(rèn)并應(yīng)對(duì)自我的不足，才能剝開(kāi)迷霧，提升領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力，管理本事和格局。

2。你認(rèn)為，工作是領(lǐng)導(dǎo)變革還是應(yīng)對(duì)目前的局面？

“我原先一向以為，自我的工作就是在問(wèn)題出現(xiàn)之后處理它們。而事實(shí)上，我應(yīng)當(dāng)眼光更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，應(yīng)當(dāng)提前注意到工作中的新動(dòng)向?！?/p>

3。為什么工作布置了，也達(dá)成一致了。卻推不動(dòng)？執(zhí)行力低下？

1）越基層越擔(dān)心變化，強(qiáng)制的變化越容易受到抵制；

2）同事間的影響力，僅有大部分人都改變，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)改變；

3）帶領(lǐng)變化時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者除了講好一個(gè)故事，是否掌握了講故事中不可缺少的技巧——帶領(lǐng)員工想象擁有“新奶酪”的情景和畫(huà)面，增強(qiáng)信心。

4。作為高層領(lǐng)導(dǎo)者，是否具備克服恐懼的本事？能否走出“安全屋”？

說(shuō)比做要容易的多，但身心躬親，走出那扇“安全門”，走到一線基層，用職位的影響力帶領(lǐng)變革。還是待在自我的“安全屋”里，用自我的邏輯畫(huà)圓，Review和評(píng)價(jià)？由于掌握不充分的信息而不安，無(wú)法真正交付信任？

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇6)

“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但是如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)向我們打開(kāi)，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門?！蔽覍?duì)這個(gè)故事的熱情，激勵(lì)我在人生的道路中清晰地向目標(biāo)前進(jìn)。而不是茫然。不知所措。

回首后去，十年已成往事。面對(duì)今天，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)自己的生活。也許在問(wèn)自己的我變化了嗎，我改變了多少。遇到阻隔又是怎樣的處置的呢？……

一個(gè)古老而又年輕的民族，一個(gè)活力四射并飛速發(fā)展的國(guó)家，正以前所未有的創(chuàng)造力向世界攀登。飛速擴(kuò)展的信息，充實(shí)著教育的未來(lái)。與此同時(shí)，年輕的效率也正付出了年輕的代價(jià)，變化與困惑，規(guī)范與活力，增長(zhǎng)與問(wèn)題相擁而舞。面對(duì)日新月異的變化，你可以抱怨、發(fā)牢騷；面對(duì)變化，你可以更加浮躁；面對(duì)變化，你也可以一直等待；面對(duì)變化，你還能否思考？

你的工作、你的思想、你的幸福、你的夢(mèng)想，或者僅僅是你的一份心情……是誰(shuí)改變他們？究竟是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？

也許，你困惑，也許沒(méi)有人能說(shuō)得清的激情中理智的目光與情感的奔跑誰(shuí)更重要；也許沒(méi)能人能說(shuō)得清迷茫中的崛起，變化中的激情與思考的冷靜誰(shuí)更重要。

但我們的理想還在，我們的生活、事業(yè)仍在繼續(xù)，我們必須大步向前走，因?yàn)槲覀冃枰靶?，不管你是否愿意，你將面臨更加紛紛至沓來(lái)的變化，也將面臨更具挑戰(zhàn)與更加復(fù)雜的困惑。思考、選擇、行動(dòng)與成功也應(yīng)離你更近了，或許是更遠(yuǎn)。

在你的生活中，誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？無(wú)人以答，這個(gè)時(shí)代，從無(wú)數(shù)的變化與困惑中正在不斷地創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的“奶酪”。

而屬于你的“奶酪”也將從這些變化與困惑中，從你的思考與行勸中，從我們積極而自由的心態(tài)里脫穎而出。

簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面，故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色，老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來(lái)代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。我們每個(gè)人都有具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國(guó)籍如何。有時(shí)我們的行為像嗅嗅，他能夠及早地嗅出變的的氣息；或者像匆匆，他能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)；或者像哼哼，他因?yàn)闉楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更早糟；或者像唧唧，當(dāng)他看到變會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。不管我們選擇哪一面，我們都有共同的主面，那就是：需要在迷宮中找到們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。

當(dāng)人們聽(tīng)到這個(gè)故事后就紛紛開(kāi)始去讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，而在閱讀過(guò)程中，幾乎每個(gè)人都感覺(jué)到這個(gè)故事讓人有一種釋放壓力并開(kāi)始放松的神奇的作用，請(qǐng)相信我，這個(gè)寓言只需花費(fèi)你不多的時(shí)間，但它帶給你的影響將是深遠(yuǎn)的。

每次閱讀的時(shí)候都能從中領(lǐng)悟到一些新的、有用的東西；因?yàn)樗軒椭阃咨频貞?yīng)對(duì)各種變化，不論你的成功目標(biāo)是什么，每個(gè)人都知道變化是生活中的一部分，但很少有人期待或接愛(ài)真的發(fā)生在生活中的變化，我希望在這個(gè)充滿變化的世界里獲得成功的人們閱讀這本書(shū)中理解其中的道理我希望你們能歡欣地從故事中所發(fā)現(xiàn)的道理，并能享受到這一發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，請(qǐng)記住一句話：隨著奶酪的變化而變化。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇7)

這本書(shū)的作者是美國(guó)作家，斯賓塞。約翰遜的。這本書(shū)的內(nèi)容如蝴蝶飛舞般打開(kāi)了我知識(shí)的竅門，書(shū)中講了在迷宮中的四個(gè)小家伙，他們每天都去奶酪C站去取自己想要的奶酪，但是有一天，奶酪C站里的奶酪都被吃光了，有兩只小老鼠看見(jiàn)了以后什么也沒(méi)說(shuō)，換上了自己的運(yùn)動(dòng)鞋向迷宮中狂奔而去。但是小矮人卻以為是別人偷吃了他們的奶酪，怎么也不相信這個(gè)事實(shí)，最后什么也沒(méi)有得到的故事。書(shū)中的人物告訴我們，任何事情發(fā)生變化都要沉著冷靜，不能沖動(dòng)行事，但是如果事情發(fā)生了變化卻無(wú)動(dòng)于衷，最后你將會(huì)失去所有。

在這本書(shū)中，我們能夠?qū)W會(huì)在大多數(shù)人還沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)變化。正如書(shū)上所講的那樣，隨著奶酪的變化而變化，從而使變化永遠(yuǎn)朝著有利于我們的方向發(fā)展。這本書(shū)如雨后春筍，豐富了我知識(shí)的春天，在生活中我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這兩只老鼠的冒險(xiǎn)精神，因?yàn)槊半U(xiǎn)總比挨餓好。

以上內(nèi)容就是我對(duì)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)所有感受，合上此書(shū)，內(nèi)心久久不能平靜。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇8)

各位老師大家好，今天我演講的題目是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這個(gè)故事是由斯賓塞·約翰遜博士創(chuàng)作。內(nèi)容是描述四個(gè)主人公在充滿變數(shù)的迷宮中尋找奶酪的心路歷程。

作者在他序言中說(shuō)到：這本書(shū)最有價(jià)值的不是故事本身，而是故事中折射出的道理幫助他明白如何認(rèn)真對(duì)待變化的形式，并及時(shí)作出調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)人生中質(zhì)的飛躍。

當(dāng)時(shí)正值美國(guó)建筑行業(yè)的新興時(shí)期，各個(gè)建筑工地都急需建筑材料——磚塊，而那些原本廉價(jià)的磚塊也隨著行情的走俏而價(jià)格攀升，許多精明的商人看準(zhǔn)了這一商機(jī)，紛紛投資生產(chǎn)。

而這個(gè)年僅十八歲的小伙子也看準(zhǔn)這個(gè)商機(jī)，不過(guò)他沒(méi)有去投資生產(chǎn)磚塊。而是另辟蹊徑，先是購(gòu)買一批的質(zhì)量上乘的沙土和器械，然后又招募了幾名技術(shù)師傅，小伙子利用手頭的資源辦起了培訓(xùn)班，專門教授如何燒制磚塊的技術(shù)。許多失業(yè)者慕名而來(lái)，掏了學(xué)費(fèi)來(lái)學(xué)習(xí)這門技術(shù)，而那些投資建廠的商人們也急需這些技術(shù)工人。結(jié)果可想而知!

在短短三個(gè)月內(nèi)小伙子就賺到了他大學(xué)四年所需的全部學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

更傳奇的是在33年之后，在美國(guó)金融危機(jī)的大背景下，當(dāng)年初出茅廬的小伙子當(dāng)仁不讓的變成美國(guó)政府新一屆的總統(tǒng)，而他執(zhí)政后又推行一系類變革的“新政”帶領(lǐng)美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)大蕭條，這個(gè)人就是美國(guó)歷史上任期最長(zhǎng)連任4屆的美國(guó)總統(tǒng)—富蘭克林.羅斯福。

年少時(shí)的羅斯?？吹缴虣C(jī)不盲從，深思熟慮，轉(zhuǎn)變視角賺取了人生的第一桶金;盛年時(shí)，他不畏懼變化，大刀闊斧的進(jìn)行改革，使美國(guó)走出了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的泥潭。

就在前不久，我遇到這樣一件事，那是4月27日一個(gè)周五的下午，當(dāng)時(shí)，我正低著頭整理著手上的工作，忽然感覺(jué)我的工作臺(tái)被人敲了一下，我抬頭一看一個(gè)滿頭大汗的中年人，向我點(diǎn)頭笑了一下，然后遞給我一套出院手續(xù)，我接過(guò)資料查看了一下，了解到這位家屬，是替他的父親來(lái)辦理公務(wù)員補(bǔ)助的，在溝通的中，中年人告訴我，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛩€要趕時(shí)間去機(jī)場(chǎng)。

為了證明他所說(shuō)的，他還專門拿出了動(dòng)車票讓我看了一下。拿到發(fā)票我很快就核算好了補(bǔ)助的金額，然后他告訴我，他的父親是一名享受照顧待遇的公務(wù)員，按照規(guī)定，當(dāng)患者屬于公務(wù)員中照顧類別時(shí)，我們要審核患者醫(yī)保本后備注欄里的照顧級(jí)別和醫(yī)保局的簽章，然后提高補(bǔ)助比例?？墒撬?yàn)閬?lái)的匆忙，忘帶了醫(yī)保本。

這下把我也難住了!辦吧，沒(méi)有審核他的醫(yī)保本，我違反了工作原則。不辦吧，他已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間返回去取醫(yī)保本了。想了想后我決定給七里河醫(yī)保局的陳愛(ài)榮老師打電話看看能不能查詢一下患者在醫(yī)保局的備案信息是否享受照顧待遇，打過(guò)電話之后得到了的肯定答案。隨后我快速的處理了這筆業(yè)務(wù)。這個(gè)中年人臨走時(shí)誠(chéng)摯的說(shuō)了聲謝謝，我的心里也甜甜的!能夠得到患者和家屬的肯定，是我們醫(yī)保工作者最大的心愿。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇9)

人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛(ài)情，或是令人充滿想象的財(cái)富……

那么，你是否正在享受你的奶酪呢？

變化總在時(shí)時(shí)發(fā)生，我們每個(gè)人都要認(rèn)真思考，究竟是誰(shuí)動(dòng)了我的“奶酪”，我們又該如何發(fā)現(xiàn)新的“奶酪”？

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》以寓言故事的形式，講述了兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們生活中追求的終極目標(biāo)。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪區(qū)，便開(kāi)始它們的幸福生活。直到某天，奶酪突然不見(jiàn)了！面對(duì)突如其來(lái)的變化，每個(gè)人的反映截然不同。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人有不同的心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆及早嗅出變化的氣息，迅速開(kāi)始行動(dòng)？還是像哼哼那樣因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化？或是像唧唧那樣認(rèn)識(shí)到變化可以使事情變得更好，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化？

“奶酪”只是一個(gè)比喻，代表著我們夢(mèng)寐以求的東西，它或許是成功的事業(yè)，大把的金錢，淳樸的友情，優(yōu)異的成績(jī)等東西，如果哪一天他們都離我們而去,不要為打倒的牛奶而哭泣！而應(yīng)該好好想想，如何應(yīng)用正確的方法來(lái)彌補(bǔ)這一切，才是最聰明的做法，

在我們的人生道路上，不能遇到挫折就停止不前，抱怨，唉聲嘆氣,應(yīng)該勇于正面迎接挫折,遇事還要樂(lè)觀一些,不要像“哼哼”一樣把任何困難的事都看得那么絕對(duì),要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),就像“啷啷”一樣，雖然忍受著失去奶酪的痛苦,但心里卻不曾絕望,不曾坐嘆命運(yùn)不公,而是充分利用自己的頭腦和雙手,闖進(jìn)未知的迷宮,尋找下一個(gè)奶酪，這也體現(xiàn)一個(gè)人遇到挫折只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì),就一定有辦法解決的，當(dāng)你遇到挫折時(shí)就像一粒種子,奮力向上挺,想沖破泥土感受陽(yáng)光的溫暖，也許在土壤里你曾想過(guò)放棄,因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程非常嚴(yán)峻，但當(dāng)你沖出土地里感受到陽(yáng)光溫暖時(shí),你覺(jué)得你現(xiàn)在擁有的比你以前付出的多得多,你看看自己,早已是枝繁葉茂的參天大樹(shù)了。

對(duì)于在讀大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，無(wú)論我們是否害怕變革的到來(lái)。如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí)，我們會(huì)害怕，會(huì)感到無(wú)所適從，這很正常。只要我們能夠認(rèn)真科學(xué)的對(duì)待畏懼，它甚至可以幫助我們避開(kāi)真正的危險(xiǎn)。我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以改變對(duì)變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇10)

"當(dāng)你無(wú)所畏懼時(shí)，你會(huì)怎樣？"《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一個(gè)可愛(ài)的寓言故事，看似簡(jiǎn)單滑稽，實(shí)則主題鮮明，短短兩萬(wàn)字，我懷著敬畏之情將它讀完，細(xì)細(xì)品味，仿佛置身其中，就是故事中的某個(gè)人物。就是這樣一本不起眼的小書(shū)，卻足以震撼我們的心靈。

書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事：四個(gè)主人公分別是兩個(gè)小老鼠"嗅嗅"和"匆匆"、兩個(gè)小矮人"哼哼"和"唧唧"，他們生活在一個(gè)迷宮中，相對(duì)于體型來(lái)講，這是一個(gè)巨大又未知、黑暗、充滿挑戰(zhàn)的空間，他們唯一的目標(biāo)就是尋找食物——奶酪。幾乎同時(shí)，這四個(gè)小家伙都找到了奶酪C站，這里奶酪儲(chǔ)藏豐富，堆積如山，找到后的欣喜若狂可見(jiàn)一斑，于是紛紛在這里筑起了小家，生活富足，溫馨幸福。然而任何資源并非永恒的，當(dāng)這些奶酪消失殆盡的時(shí)候，他們的反應(yīng)卻截然不同：兩只小老鼠對(duì)此并沒(méi)有做什么全面的分析，事實(shí)上，也沒(méi)有足夠復(fù)雜的腦細(xì)胞可以支持他們進(jìn)行如此復(fù)雜的思維，對(duì)他們而言，問(wèn)題和答案一樣簡(jiǎn)單，所以他們選擇跟隨"奶酪"而動(dòng)；而這樣突如其來(lái)的變化對(duì)兩個(gè)小矮人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是噩耗，他們不愿相信這樣的事實(shí)，總認(rèn)為奶酪還會(huì)回來(lái)的，終于經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧沖破了思想束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，最終找到了更大的奶酪站，心靈也得到了解放，而哼哼只能怨天尤人，坐等山空……

仔細(xì)研讀這則寓言故事，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是我們現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)縮影。生活在一個(gè)迷宮的時(shí)代，我們就如同奔跑在其中的小主人公，不斷的追逐自己最初的夢(mèng)想。但生活不會(huì)總是風(fēng)平浪靜，個(gè)人的奶酪并非取之不盡，用之不竭，隨時(shí)會(huì)被他人拿走，抑或是受外界影響，被移動(dòng)、被搬走。面對(duì)如此情形，大多數(shù)人的反應(yīng)都會(huì)意外、驚慌："誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？"，于是陷入困惑無(wú)法自拔，因循守舊，固步自封。殊不知變化才是唯一的不變，對(duì)突如其來(lái)的變化，要勇敢面對(duì)，繼續(xù)前行，正是由于我們有所畏懼，才會(huì)使生活陷入這樣或者那樣的迷局。

在到達(dá)奶酪N站后，唧唧在墻上寫(xiě)下了這樣的話語(yǔ)："變化總是在發(fā)生，他們總是在不斷地拿走你的奶酪，預(yù)見(jiàn)變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)，盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪。隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試去冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味！做好迅速變化的準(zhǔn)備，不斷地享受變化，記住：他們?nèi)詴?huì)不斷的拿走你的奶酪"。這是歷經(jīng)了苦難之后才有的感悟和境界，當(dāng)它重新拿起了自己的鞋子和裝備開(kāi)始奔跑時(shí)，就已經(jīng)邁出了前進(jìn)道路上最艱難的一步。有時(shí)候，有所畏懼固然是好，當(dāng)你害怕不做某些事會(huì)使事情變得越來(lái)越糟糕時(shí)，恐懼心理反而會(huì)激起你采取行動(dòng)，但是，如果你因?yàn)檫^(guò)分害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)道路上最大的障礙。相反，越是簡(jiǎn)單的思維越能夠突破顧慮過(guò)多帶來(lái)的障礙，就越能夠創(chuàng)造成功。

古語(yǔ)云："居安思危"。任何事物的變化都是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。我們拒絕變化，是因?yàn)槲窇肿兓?，但變化是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)，重要的是我們面對(duì)變化所做的準(zhǔn)備，包括心理準(zhǔn)備和行動(dòng)準(zhǔn)備，要時(shí)刻保持憂患意識(shí)，面對(duì)突發(fā)狀況，不畏懼、不推脫、不躲避，用靈敏的嗅覺(jué)和迅速的行動(dòng)，像唧唧一樣敢于正視自身的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不斷進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，用最好的心態(tài)去戰(zhàn)斗。

"如果不改變，就會(huì)被淘汰"，這又何嘗不是生活的真諦，改變不一定會(huì)有預(yù)期的成效，但墨守成規(guī)注定會(huì)被淘汰。在日常的工作中，我們常常會(huì)被這樣或那樣的失敗和挫折擊垮，難免會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，害怕失敗，于是停滯不前。這個(gè)時(shí)候，我們不妨回頭看看，問(wèn)問(wèn)自己："當(dāng)你無(wú)所畏懼時(shí)，你會(huì)怎樣？"與其事后追悔莫及，不如當(dāng)下放手一搏。生活中的考驗(yàn)遠(yuǎn)比我們想象的困難，因此必須時(shí)刻準(zhǔn)備著面對(duì)新的改變，懷著一顆無(wú)畏的心，勇敢的面對(duì)生活中的不如意。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇11)

“如果你不改變，你就會(huì)被淘汰?！敝挥卸秒S機(jī)應(yīng)變并享受變化，才能成為未來(lái)最青睞的人。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本只有幾十頁(yè)的小書(shū)，講的是兩只老鼠和兩個(gè)小矮人之間的寓言故事。它描述了面對(duì)突來(lái)變化的不同態(tài)度：有的積極應(yīng)對(duì)，重新開(kāi)始；有的只會(huì)怨天尤人，消極等待。它提出的應(yīng)變理念獲得了全世界的認(rèn)同。

“初二，是學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！甭?tīng)著老師不斷地重復(fù)著這個(gè)學(xué)年的重要性，我的頭也沉得越來(lái)越低。不得不感嘆變化時(shí)刻存在，仿佛昨天你還遙遙領(lǐng)先，但今天你只能“望洋興嘆”，它對(duì)每個(gè)人都是殘酷的。

夜晚，在燈下一如既往地寫(xiě)作業(yè)，眼淚突兀地流下。翻出期中考試的試卷，看我曾經(jīng)最驕傲的數(shù)學(xué)已不堪一擊。骨子里的惰性露出，恨不得就這樣沉下去，但自尊心卻不容我墮落。我突然想到那本風(fēng)靡全球的書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中的唧唧，那些墻上的話。

從書(shū)柜中拿出那本書(shū)，追隨唧唧的腳步感受面對(duì)變故時(shí)的心理變化過(guò)程，嘗試著讓自己從考試失利的陰影中走出來(lái)。我開(kāi)始分析造成這一結(jié)果的原因并制定下一步的計(jì)劃，不斷給予自己學(xué)習(xí)的勇氣與信心。有時(shí)仍會(huì)回頭看看我曾經(jīng)的快樂(lè)，即使它已經(jīng)不存在于當(dāng)下。如同兩個(gè)小矮人一樣，我必須承擔(dān)失敗的后果，挫折感在生活中暈開(kāi)。我?guī)е以械男拍罾^續(xù)前進(jìn)，卻害怕再次失敗從此一蹶不振?，F(xiàn)實(shí)并不如書(shū)中說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，我并不能完全克服我所有的恐懼，完整地按照計(jì)劃去做。強(qiáng)手如林，我的自信不斷地被打壓。

再次捧起那本書(shū)是在臨近元旦的時(shí)候，看到了那句很有氣場(chǎng)的話“如果你無(wú)所畏懼，你會(huì)怎樣做呢？”如果一個(gè)人可以無(wú)所畏懼，未來(lái)就會(huì)懼怕你。我同唧唧一樣換了一個(gè)新的信仰，重新定位，開(kāi)始積極的參加班中組織的活動(dòng)，努力放松成績(jī)?cè)谛闹械闹匾?。?jīng)過(guò)幾個(gè)星期的調(diào)整，我徹底抹去了心中期中考試的陰影，準(zhǔn)備迎接期末考試的來(lái)臨，加重對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。“奶酪對(duì)你越重要，你就越想抓住它”，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣引領(lǐng)我一步步地回到了正常的軌道，對(duì)成功的幻想也隨之而來(lái)，也漸漸學(xué)會(huì)自嘲般地否定自己的泡沫期待。我想，對(duì)過(guò)往的那些成功與失敗釋然，或許是最好的結(jié)果。

期末，雖然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，只進(jìn)步了一點(diǎn)，但卻給予了我應(yīng)對(duì)失敗的經(jīng)驗(yàn)。路很長(zhǎng)，所以要心無(wú)旁騖地望著前方。當(dāng)我們面臨突如其來(lái)的變化時(shí)，要積極適應(yīng)變化，探討研究對(duì)策，從而尋找方式和出路。如果甘拜下風(fēng)，也許將會(huì)無(wú)立足之地。如此天壤之別的劃分，不因上帝，也不因所謂神靈，只因自己不夠努力。適應(yīng)變化，偶爾換個(gè)思路，雖然有擔(dān)憂，有困惑，但是堅(jiān)持探索，總會(huì)“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的。

在這個(gè)高速變化和發(fā)展的時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著應(yīng)對(duì)各方面的沖擊。讓我們學(xué)會(huì)用一分鐘改變心態(tài)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)吧！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪心得(篇12)

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，初次見(jiàn)這個(gè)書(shū)時(shí)，我是在書(shū)店看到。黃色的封面像極了芝士的味道，我拿起書(shū)看了一眼。書(shū)名下方寫(xiě)著一行小字一個(gè)在工作和生活中應(yīng)對(duì)變化的絕妙辦法。我被變化這個(gè)詞吸引了，最近的生活總是因?yàn)楦鞣N各樣的變化使得生活節(jié)奏被打亂，于是我變得急躁浮躁甚至焦躁，我自己沒(méi)有辦法解決，也改善不了狀況。索性跟著作者了解這本書(shū)的奧妙吧。

在敘述誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)故事之前，作者闡述了什么是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪現(xiàn)象，也描述了一些與這個(gè)故事有關(guān)的真實(shí)故事。作者用了人們?nèi)菀桌斫馇医邮艿姆绞揭淮瓮瑢W(xué)聚會(huì)上，大家談?wù)摰胶ε伦兓螅鲞@個(gè)故事。

故事大致是這樣的，在一個(gè)迷宮里，生活著四個(gè)小家伙，其中兩只小老鼠，嗅嗅和匆匆;兩個(gè)小矮人，哼哼和唧唧。小老鼠大腦簡(jiǎn)單，但直覺(jué)敏銳，小矮人大腦復(fù)雜，情感豐富。迷宮里錯(cuò)綜復(fù)雜，時(shí)不時(shí)會(huì)有藏著奶酪的房間，小老鼠們和小矮人們每天都在迷宮里四處穿梭，尋找美味的奶酪。突然有一天，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)藏有很多很多奶酪的房間，小矮人們覺(jué)得有了安穩(wěn)的定所，直接搬到附近，每天守著這個(gè)藏有很多奶酪的房間，只吃不再尋找了。小老鼠們知道有美味的奶酪也足夠吃很久，可是他們發(fā)現(xiàn)奶酪是在不斷減少的，他們不能在此停留許久，必須得堅(jiān)持尋找其他奶酪。于是小矮人在此安頓了，小老鼠們繼續(xù)奔跑在迷宮中，他們保持著尋找的動(dòng)力，而小矮人享受著現(xiàn)成的奶酪卻并未發(fā)現(xiàn)奶酪在減少，直至奶酪吃完的那一天。小矮人哼哼還認(rèn)為是別人挪動(dòng)了他的奶酪，而沒(méi)有意識(shí)到奶酪是被自己吃光的。他堅(jiān)信拿走奶酪的人應(yīng)該會(huì)還回來(lái)，仍然守在這;等待一段時(shí)間后，唧唧意識(shí)到奶酪是不可能再回來(lái)了，想要得到奶酪需要自己去尋找，于是唧唧獨(dú)自踏上尋找奶酪的道路，也是在這一路尋找中，唧唧領(lǐng)悟了許多道理。

以下分享我在看文的時(shí)候的一些令我深思和觸動(dòng)我的語(yǔ)句。

人類復(fù)雜的頭腦所帶來(lái)復(fù)雜的情感會(huì)擾亂他們的理性思維，使他們看問(wèn)題的眼光變得不那么敏銳了。(有的時(shí)候，我們將感性思維刻意放大，改變了事物本身存在的一些東西。也許只是我們的思維和情緒偏移了方向。想得多做得少成為我們阻礙自己成長(zhǎng)的因素。)

奶酪沒(méi)了?奶酪竟然沒(méi)了?就好像只要他的聲音足夠大就會(huì)有人把奶酪送回來(lái)一樣。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?他咆哮道。(看到這時(shí)，我腦海里想起了七月份的自己，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)某些東西，在一些算是無(wú)理由的狀態(tài)下被刷下來(lái)。心理極度不服氣，委屈，氣憤，跟朋友吐槽，跟男票鬧脾氣，郁悶加怨氣充斥著我整個(gè)人?？吹竭@我明白了問(wèn)題也許是出在自己身上，是自己犯了把辛苦找到的東西占為己有，失去了奮斗的勁頭。理直氣壯地要求別人還回我的奶酪，其實(shí)那本身就并不是我的奶酪，只是我通過(guò)努力找到罷了。那時(shí)的我和哼哼一樣，貪婪偷懶，沒(méi)有信心再重新尋找新的奶酪。而現(xiàn)在，我想像唧唧一樣，重新踏上尋找奶酪的征途，永遠(yuǎn)在路上才是最好的收獲。)

他們慷慨激昂地控訴著整個(gè)事件的不公平，用盡一切惡毒的語(yǔ)言去咒罵那個(gè)拿走他們奶酪的黑心賊。(我們?cè)谟龅阶兓臅r(shí)候，不是積極的去面對(duì)變化，而是去埋怨那個(gè)制造變化的人。將心里的氣一股腦的撒向別人，而忽略了明明是自己偷懶，自己取巧。面對(duì)生活和工作，沒(méi)有從前那樣的努力，怎么還能配得上原來(lái)的美好呢?我們呀，需要一直不懈地努力，沒(méi)有停歇的資本，人人都在進(jìn)步，落后自然就要挨打。)

我已經(jīng)太老了，不能再折騰。(年少的時(shí)候總輕狂，不怕狂風(fēng)不畏暴雨，那個(gè)時(shí)候只是想要什么就去爭(zhēng)取什么。沒(méi)有天賦也好，缺少經(jīng)驗(yàn)也罷，心里認(rèn)定通過(guò)努力就會(huì)做得好。于是莽莽撞撞去努力奮斗，比起如今的畏手畏腳，那時(shí)真的很好。老的不是年齡，是內(nèi)心，希望每個(gè)人都擁有一個(gè)年輕好動(dòng)的心。)

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪心得感悟

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上誰(shuí)動(dòng)了我奶酪心得感悟，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪心得感悟 篇1

"當(dāng)你無(wú)所畏懼時(shí)，你會(huì)怎樣？"《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一個(gè)可愛(ài)的寓言故事，看似簡(jiǎn)單滑稽，實(shí)則主題鮮明，短短兩萬(wàn)字，我懷著敬畏之情將它讀完，細(xì)細(xì)品味，仿佛置身其中，就是故事中的某個(gè)人物。就是這樣一本不起眼的小書(shū)，卻足以震撼我們的心靈。

書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事：四個(gè)主人公分別是兩個(gè)小老鼠"嗅嗅"和"匆匆"、兩個(gè)小矮人"哼哼"和"唧唧"，他們生活在一個(gè)迷宮中，相對(duì)于體型來(lái)講，這是一個(gè)巨大又未知、黑暗、充滿挑戰(zhàn)的空間，他們唯一的目標(biāo)就是尋找食物——奶酪。幾乎同時(shí)，這四個(gè)小家伙都找到了奶酪C站，這里奶酪儲(chǔ)藏豐富，堆積如山，找到后的欣喜若狂可見(jiàn)一斑，于是紛紛在這里筑起了小家，生活富足，溫馨幸福。然而任何資源并非永恒的，當(dāng)這些奶酪消失殆盡的時(shí)候，他們的反應(yīng)卻截然不同：兩只小老鼠對(duì)此并沒(méi)有做什么全面的分析，事實(shí)上，也沒(méi)有足夠復(fù)雜的腦細(xì)胞可以支持他們進(jìn)行如此復(fù)雜的思維，對(duì)他們而言，問(wèn)題和答案一樣簡(jiǎn)單，所以他們選擇跟隨"奶酪"而動(dòng)；而這樣突如其來(lái)的變化對(duì)兩個(gè)小矮人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是噩耗，他們不愿相信這樣的事實(shí)，總認(rèn)為奶酪還會(huì)回來(lái)的，終于經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧沖破了思想束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，最終找到了更大的奶酪站，心靈也得到了解放，而哼哼只能怨天尤人，坐等山空……

仔細(xì)研讀這則寓言故事，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是我們現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)縮影。生活在一個(gè)迷宮的時(shí)代，我們就如同奔跑在其中的小主人公，不斷的追逐自己最初的夢(mèng)想。但生活不會(huì)總是風(fēng)平浪靜，個(gè)人的奶酪并非取之不盡，用之不竭，隨時(shí)會(huì)被他人拿走，抑或是受外界影響，被移動(dòng)、被搬走。面對(duì)如此情形，大多數(shù)人的反應(yīng)都會(huì)意外、驚慌："誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？"，于是陷入困惑無(wú)法自拔，因循守舊，固步自封。殊不知變化才是唯一的不變，對(duì)突如其來(lái)的變化，要勇敢面對(duì)，繼續(xù)前行，正是由于我們有所畏懼，才會(huì)使生活陷入這樣或者那樣的迷局。

在到達(dá)奶酪N站后，唧唧在墻上寫(xiě)下了這樣的話語(yǔ)："變化總是在發(fā)生，他們總是在不斷地拿走你的奶酪，預(yù)見(jiàn)變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)，盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪。隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試去冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味！做好迅速變化的準(zhǔn)備，不斷地享受變化，記?。核麄?nèi)詴?huì)不斷的拿走你的奶酪"。這是歷經(jīng)了苦難之后才有的感悟和境界，當(dāng)它重新拿起了自己的鞋子和裝備開(kāi)始奔跑時(shí)，就已經(jīng)邁出了前進(jìn)道路上最艱難的一步。有時(shí)候，有所畏懼固然是好，當(dāng)你害怕不做某些事會(huì)使事情變得越來(lái)越糟糕時(shí)，恐懼心理反而會(huì)激起你采取行動(dòng)，但是，如果你因?yàn)檫^(guò)分害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)道路上最大的障礙。相反，越是簡(jiǎn)單的思維越能夠突破顧慮過(guò)多帶來(lái)的障礙，就越能夠創(chuàng)造成功。

古語(yǔ)云："居安思危"。任何事物的變化都是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。我們拒絕變化，是因?yàn)槲窇肿兓兓且粋€(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)，重要的是我們面對(duì)變化所做的準(zhǔn)備，包括心理準(zhǔn)備和行動(dòng)準(zhǔn)備，要時(shí)刻保持憂患意識(shí)，面對(duì)突發(fā)狀況，不畏懼、不推脫、不躲避，用靈敏的嗅覺(jué)和迅速的行動(dòng)，像唧唧一樣敢于正視自身的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不斷進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，用最好的心態(tài)去戰(zhàn)斗。

"如果不改變，就會(huì)被淘汰"，這又何嘗不是生活的真諦，改變不一定會(huì)有預(yù)期的成效，但墨守成規(guī)注定會(huì)被淘汰。在日常的工作中，我們常常會(huì)被這樣或那樣的失敗和挫折擊垮，難免會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，害怕失敗，于是停滯不前。這個(gè)時(shí)候，我們不妨回頭看看，問(wèn)問(wèn)自己："當(dāng)你無(wú)所畏懼時(shí)，你會(huì)怎樣？"與其事后追悔莫及，不如當(dāng)下放手一搏。生活中的考驗(yàn)遠(yuǎn)比我們想象的困難，因此必須時(shí)刻準(zhǔn)備著面對(duì)新的改變，懷著一顆無(wú)畏的心，勇敢的面對(duì)生活中的不如意。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪心得感悟 篇2

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。在故事中，有四個(gè)有趣的小家伙在迷宮中尋找奶酪。在這里，“奶酪”是一個(gè)比喻，指的是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西，可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、豪宅、自由、健康，還可以是別人的認(rèn)同和老板的賞識(shí)?；蛟S它只是一種心靈上的寧?kù)o，甚至還可以是諸如慢跑或者高爾夫之類的運(yùn)動(dòng)。擁有奶酪就意味著擁有了安全感，它是一切幸福的源泉，所以我們窮其一生都在尋找屬于自己的那塊“奶酪”。

但它同時(shí)也意味著安逸的生活和享樂(lè)的態(tài)度，以為抓住了奶酪便能抓住幸福，可往往幸福就是在不經(jīng)意間一點(diǎn)一滴流逝的。這本書(shū)講的是關(guān)于“變化”的故事，很簡(jiǎn)短，短的好像只是讀梗概便了解作者想要表達(dá)的意思，以及全書(shū)所體悟到的人生哲理。有的人覺(jué)得這是心靈雞湯，說(shuō)的道理大家都懂，何必非要寫(xiě)成書(shū)，有的人從中讀出了憂患與危機(jī)，會(huì)適時(shí)地調(diào)整自己以適應(yīng)社會(huì)的變化。仁者見(jiàn)智，無(wú)可厚非，就像我對(duì)于書(shū)中面對(duì)變化表現(xiàn)出的四種人生態(tài)度沒(méi)有過(guò)深的感觸，但對(duì)其中的一段話特別認(rèn)同。

唧唧一路上給哼哼留下了記號(hào)，它本來(lái)想回到奶酪C站，如果能找到哼哼，唧唧可以告訴他如何走出困境。但轉(zhuǎn)念一想，自己已經(jīng)努力幫助哼哼了，可絲毫沒(méi)有效果。哼哼必須獨(dú)自克服貪圖安逸和恐懼的心理，自己去尋找前進(jìn)的道路，這個(gè)過(guò)程是沒(méi)有人能夠代替他，或者說(shuō)服他的。他必須通過(guò)自身的體驗(yàn)來(lái)明白變化的好處才行。在面對(duì)人生抉擇時(shí)，旁人只是提供建議和援助，但不會(huì)幫你做決定更不會(huì)替你做決定，有些路必須也只能自己去走，這條路就是我們的人生之路。在通往人生之路上，總是會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，前人的經(jīng)驗(yàn)可以助你規(guī)避危險(xiǎn)，減輕苦難，不過(guò)最后是否能看到人生路上的曼妙的風(fēng)景還是需要自己的努力，自己去尋找前進(jìn)的道路。

心得

大道若簡(jiǎn)，正如此書(shū)。薄薄一本書(shū)，短短4萬(wàn)多字，講了簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的故事，道了熟悉到不能再熟悉的道理，既然環(huán)境改變了，我們也得跟著改變，世界是可觀的，而我們?nèi)祟愂怯兄饔^能動(dòng)性的。

看了這本書(shū)三次，前后最長(zhǎng)間隔有了5年，內(nèi)容很少一口氣看完，看的過(guò)程中思維異?；钴S，雖然已經(jīng)記不清第一次捧起此書(shū)的感受，只能記錄當(dāng)下的感受，不管是故事還是道理真的都很簡(jiǎn)單，可是為什么5年了，回頭看看自己經(jīng)歷的生活，似乎沒(méi)有變的更加開(kāi)闊，似乎沒(méi)有變成那個(gè)最終跳出原地的唧唧，而更多的，越來(lái)越像在原地將自己捆綁的哼哼——非理性和固執(zhí)、抱怨在變多，積極改變和勇敢探索變的越來(lái)越少?也許是自己作為人類的“聰明才智”過(guò)多而更像書(shū)里嗅嗅和匆匆般“大腦簡(jiǎn)單，認(rèn)定就行動(dòng)”太少，怎樣給自己松綁，怎樣給自己描述“奶酪”打氣，怎樣持續(xù)探索，怎樣改變自己，這些都不用太多的所為聰明人的盤算思考，而更多地是需要一直在行動(dòng)和那一份可貴的、簡(jiǎn)單的勇敢。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪心得感悟 篇3

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，初次見(jiàn)這個(gè)書(shū)時(shí)，我是在書(shū)店看到。黃色的封面像極了芝士的味道，我拿起書(shū)看了一眼。書(shū)名下方寫(xiě)著一行小字一個(gè)在工作和生活中應(yīng)對(duì)變化的絕妙辦法。我被變化這個(gè)詞吸引了，最近的生活總是因?yàn)楦鞣N各樣的變化使得生活節(jié)奏被打亂，于是我變得急躁浮躁甚至焦躁，我自己沒(méi)有辦法解決，也改善不了狀況。索性跟著作者了解這本書(shū)的奧妙吧。

在敘述誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)故事之前，作者闡述了什么是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪現(xiàn)象，也描述了一些與這個(gè)故事有關(guān)的真實(shí)故事。作者用了人們?nèi)菀桌斫馇医邮艿姆绞揭淮瓮瑢W(xué)聚會(huì)上，大家談?wù)摰胶ε伦兓?，引出這個(gè)故事。

故事大致是這樣的，在一個(gè)迷宮里，生活著四個(gè)小家伙，其中兩只小老鼠，嗅嗅和匆匆;兩個(gè)小矮人，哼哼和唧唧。小老鼠大腦簡(jiǎn)單，但直覺(jué)敏銳，小矮人大腦復(fù)雜，情感豐富。迷宮里錯(cuò)綜復(fù)雜，時(shí)不時(shí)會(huì)有藏著奶酪的房間，小老鼠們和小矮人們每天都在迷宮里四處穿梭，尋找美味的奶酪。突然有一天，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)藏有很多很多奶酪的房間，小矮人們覺(jué)得有了安穩(wěn)的定所，直接搬到附近，每天守著這個(gè)藏有很多奶酪的房間，只吃不再尋找了。小老鼠們知道有美味的奶酪也足夠吃很久，可是他們發(fā)現(xiàn)奶酪是在不斷減少的，他們不能在此停留許久，必須得堅(jiān)持尋找其他奶酪。于是小矮人在此安頓了，小老鼠們繼續(xù)奔跑在迷宮中，他們保持著尋找的動(dòng)力，而小矮人享受著現(xiàn)成的奶酪卻并未發(fā)現(xiàn)奶酪在減少，直至奶酪吃完的那一天。小矮人哼哼還認(rèn)為是別人挪動(dòng)了他的奶酪，而沒(méi)有意識(shí)到奶酪是被自己吃光的。他堅(jiān)信拿走奶酪的人應(yīng)該會(huì)還回來(lái)，仍然守在這;等待一段時(shí)間后，唧唧意識(shí)到奶酪是不可能再回來(lái)了，想要得到奶酪需要自己去尋找，于是唧唧獨(dú)自踏上尋找奶酪的道路，也是在這一路尋找中，唧唧領(lǐng)悟了許多道理。

以下分享我在看文的時(shí)候的一些令我深思和觸動(dòng)我的語(yǔ)句。

人類復(fù)雜的頭腦所帶來(lái)復(fù)雜的情感會(huì)擾亂他們的理性思維，使他們看問(wèn)題的眼光變得不那么敏銳了。(有的時(shí)候，我們將感性思維刻意放大，改變了事物本身存在的一些東西。也許只是我們的思維和情緒偏移了方向。想得多做得少成為我們阻礙自己成長(zhǎng)的因素。)

奶酪沒(méi)了?奶酪竟然沒(méi)了?就好像只要他的聲音足夠大就會(huì)有人把奶酪送回來(lái)一樣。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?他咆哮道。(看到這時(shí)，我腦海里想起了七月份的自己，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)某些東西，在一些算是無(wú)理由的狀態(tài)下被刷下來(lái)。心理極度不服氣，委屈，氣憤，跟朋友吐槽，跟男票鬧脾氣，郁悶加怨氣充斥著我整個(gè)人。看到這我明白了問(wèn)題也許是出在自己身上，是自己犯了把辛苦找到的東西占為己有，失去了奮斗的勁頭。理直氣壯地要求別人還回我的奶酪，其實(shí)那本身就并不是我的奶酪，只是我通過(guò)努力找到罷了。那時(shí)的我和哼哼一樣，貪婪偷懶，沒(méi)有信心再重新尋找新的奶酪。而現(xiàn)在，我想像唧唧一樣，重新踏上尋找奶酪的征途，永遠(yuǎn)在路上才是最好的收獲。)

他們慷慨激昂地控訴著整個(gè)事件的不公平，用盡一切惡毒的語(yǔ)言去咒罵那個(gè)拿走他們奶酪的黑心賊。(我們?cè)谟龅阶兓臅r(shí)候，不是積極的去面對(duì)變化，而是去埋怨那個(gè)制造變化的人。將心里的氣一股腦的撒向別人，而忽略了明明是自己偷懶，自己取巧。面對(duì)生活和工作，沒(méi)有從前那樣的努力，怎么還能配得上原來(lái)的美好呢?我們呀，需要一直不懈地努力，沒(méi)有停歇的資本，人人都在進(jìn)步，落后自然就要挨打。)

我已經(jīng)太老了，不能再折騰。(年少的時(shí)候總輕狂，不怕狂風(fēng)不畏暴雨，那個(gè)時(shí)候只是想要什么就去爭(zhēng)取什么。沒(méi)有天賦也好，缺少經(jīng)驗(yàn)也罷，心里認(rèn)定通過(guò)努力就會(huì)做得好。于是莽莽撞撞去努力奮斗，比起如今的畏手畏腳，那時(shí)真的很好。老的不是年齡，是內(nèi)心，希望每個(gè)人都擁有一個(gè)年輕好動(dòng)的心。)

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪心得感悟 篇4

這本書(shū)的作者是美國(guó)作家，斯賓塞。約翰遜的。這本書(shū)的內(nèi)容如蝴蝶飛舞般打開(kāi)了我知識(shí)的竅門，書(shū)中講了在迷宮中的四個(gè)小家伙，他們每天都去奶酪C站去取自己想要的奶酪，但是有一天，奶酪C站里的奶酪都被吃光了，有兩只小老鼠看見(jiàn)了以后什么也沒(méi)說(shuō)，換上了自己的運(yùn)動(dòng)鞋向迷宮中狂奔而去。但是小矮人卻以為是別人偷吃了他們的奶酪，怎么也不相信這個(gè)事實(shí)，最后什么也沒(méi)有得到的故事。書(shū)中的人物告訴我們，任何事情發(fā)生變化都要沉著冷靜，不能沖動(dòng)行事，但是如果事情發(fā)生了變化卻無(wú)動(dòng)于衷，最后你將會(huì)失去所有。

在這本書(shū)中，我們能夠?qū)W會(huì)在大多數(shù)人還沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)變化。正如書(shū)上所講的那樣，隨著奶酪的變化而變化，從而使變化永遠(yuǎn)朝著有利于我們的方向發(fā)展。這本書(shū)如雨后春筍，豐富了我知識(shí)的春天，在生活中我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這兩只老鼠的冒險(xiǎn)精神，因?yàn)槊半U(xiǎn)總比挨餓好。

以上內(nèi)容就是我對(duì)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)所有感受，合上此書(shū)，內(nèi)心久久不能平靜。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪心得感悟 篇5

1。我是哪只小老鼠？在別人眼中，我是哪只小老鼠？

清晰的自我確定，敢于克服恐懼，承認(rèn)并應(yīng)對(duì)自我的不足，才能剝開(kāi)迷霧，提升領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力，管理本事和格局。

2。你認(rèn)為，工作是領(lǐng)導(dǎo)變革還是應(yīng)對(duì)目前的局面？

“我原先一向以為，自我的工作就是在問(wèn)題出現(xiàn)之后處理它們。而事實(shí)上，我應(yīng)當(dāng)眼光更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，應(yīng)當(dāng)提前注意到工作中的新動(dòng)向?！?/p>

3。為什么工作布置了，也達(dá)成一致了。卻推不動(dòng)？執(zhí)行力低下？

1）越基層越擔(dān)心變化，強(qiáng)制的變化越容易受到抵制；

2）同事間的影響力，僅有大部分人都改變，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)改變；

3）帶領(lǐng)變化時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者除了講好一個(gè)故事，是否掌握了講故事中不可缺少的技巧——帶領(lǐng)員工想象擁有“新奶酪”的情景和畫(huà)面，增強(qiáng)信心。

4。作為高層領(lǐng)導(dǎo)者，是否具備克服恐懼的本事？能否走出“安全屋”？

說(shuō)比做要容易的多，但身心躬親，走出那扇“安全門”，走到一線基層，用職位的影響力帶領(lǐng)變革。還是待在自我的“安全屋”里，用自我的邏輯畫(huà)圓，Review和評(píng)價(jià)？由于掌握不充分的信息而不安，無(wú)法真正交付信任？

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪心得感悟 篇6

“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但是如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)向我們打開(kāi)，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門?！蔽覍?duì)這個(gè)故事的熱情，激勵(lì)我在人生的道路中清晰地向目標(biāo)前進(jìn)。而不是茫然。不知所措。

回首后去，十年已成往事。面對(duì)今天，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)自己的生活。也許在問(wèn)自己的我變化了嗎，我改變了多少。遇到阻隔又是怎樣的處置的呢？……

一個(gè)古老而又年輕的民族，一個(gè)活力四射并飛速發(fā)展的國(guó)家，正以前所未有的創(chuàng)造力向世界攀登。飛速擴(kuò)展的信息，充實(shí)著教育的未來(lái)。與此同時(shí)，年輕的效率也正付出了年輕的代價(jià)，變化與困惑，規(guī)范與活力，增長(zhǎng)與問(wèn)題相擁而舞。面對(duì)日新月異的變化，你可以抱怨、發(fā)牢騷；面對(duì)變化，你可以更加浮躁；面對(duì)變化，你也可以一直等待；面對(duì)變化，你還能否思考？

你的工作、你的思想、你的幸福、你的夢(mèng)想，或者僅僅是你的一份心情……是誰(shuí)改變他們？究竟是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？

也許，你困惑，也許沒(méi)有人能說(shuō)得清的激情中理智的目光與情感的奔跑誰(shuí)更重要；也許沒(méi)能人能說(shuō)得清迷茫中的崛起，變化中的激情與思考的冷靜誰(shuí)更重要。

但我們的理想還在，我們的生活、事業(yè)仍在繼續(xù)，我們必須大步向前走，因?yàn)槲覀冃枰靶?，不管你是否愿意，你將面臨更加紛紛至沓來(lái)的變化，也將面臨更具挑戰(zhàn)與更加復(fù)雜的困惑。思考、選擇、行動(dòng)與成功也應(yīng)離你更近了，或許是更遠(yuǎn)。

在你的生活中，誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？無(wú)人以答，這個(gè)時(shí)代，從無(wú)數(shù)的變化與困惑中正在不斷地創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的“奶酪”。

而屬于你的“奶酪”也將從這些變化與困惑中，從你的思考與行勸中，從我們積極而自由的心態(tài)里脫穎而出。

簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面，故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色，老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來(lái)代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。我們每個(gè)人都有具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國(guó)籍如何。有時(shí)我們的行為像嗅嗅，他能夠及早地嗅出變的的氣息；或者像匆匆，他能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)；或者像哼哼，他因?yàn)闉楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更早糟；或者像唧唧，當(dāng)他看到變會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。不管我們選擇哪一面，我們都有共同的主面，那就是：需要在迷宮中找到們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。

當(dāng)人們聽(tīng)到這個(gè)故事后就紛紛開(kāi)始去讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，而在閱讀過(guò)程中，幾乎每個(gè)人都感覺(jué)到這個(gè)故事讓人有一種釋放壓力并開(kāi)始放松的神奇的作用，請(qǐng)相信我，這個(gè)寓言只需花費(fèi)你不多的時(shí)間，但它帶給你的影響將是深遠(yuǎn)的。

每次閱讀的時(shí)候都能從中領(lǐng)悟到一些新的、有用的東西；因?yàn)樗軒椭阃咨频貞?yīng)對(duì)各種變化，不論你的成功目標(biāo)是什么，每個(gè)人都知道變化是生活中的一部分，但很少有人期待或接愛(ài)真的發(fā)生在生活中的變化，我希望在這個(gè)充滿變化的世界里獲得成功的人們閱讀這本書(shū)中理解其中的道理我希望你們能歡欣地從故事中所發(fā)現(xiàn)的道理，并能享受到這一發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，請(qǐng)記住一句話：隨著奶酪的變化而變化。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪心得感悟 篇7

再一次捧起這本由美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，竟又有和第一次不同的感覺(jué)。

故事講述了溴溴、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使得他們失去了生存的條件，繼而他們各自做出了不同的反應(yīng)：溴溴和匆匆立即采取行動(dòng)；唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化。但后來(lái)經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng)，也加入到尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？他的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這一變化。最后，溴溴、匆匆和唧唧都在奶酪N站找到了奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，所以永遠(yuǎn)停留在C站……

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中、生活中，“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，并且要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾經(jīng)害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。而今，我明白在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，這樣才能使學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。

“奶酪”是人生的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活將失去意義，人生也會(huì)失去奮斗目標(biāo)。

變化將會(huì)使事情變得更好，越早放棄舊的奶酪才會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪，搜尋比停留，更安全當(dāng)你改變自己的信念，你也改變了自己的行為。

許多事情有時(shí)需要我們簡(jiǎn)單地看，如果及時(shí)調(diào)整自己，就可能永遠(yuǎn)找不到自己的奶酪。阻止你最大的因素就是你自己，唧唧一邊享用新的奶酪，一邊開(kāi)始新的搜尋。因?yàn)樗纳钚枰呦蛎魈欤S著奶酪的變化而變化，并享用變化！

世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪心得感悟 篇8

趁著暑假的空閑，我一口氣看完了這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

剛看這本書(shū)之際，我始終有1個(gè)疑問(wèn)：這本不起眼的小書(shū)，居然是全球第一暢銷書(shū)？但隨著漸漸的深入，我終于明白了……

書(shū)中有四個(gè)主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和2個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在1個(gè)迷宮里，奶酪是他們要尋找的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了1個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心理暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更多的奶酪；2個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，始終還停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于想明白了，穿上跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍留在原地，一無(wú)所獲。

“奶酪”是個(gè)比喻，代表著我們最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康……

我們生活在這樣1個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種強(qiáng)烈變化和心理沖突，使我們常常在各種各樣的變化中不知所措，追問(wèn)著誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”，抱怨著上帝的不公平，面對(duì)不了新的生活，陷入煩惱之中難以自拔。生活的迷宮是多么的大?。‘?dāng)遇到突如其來(lái)的變化后，為什么一定要沉浸在失去的痛苦、失望的無(wú)奈、決定的兩難中呢？趕快找到自己的“鞋”，隨著“奶酪”而變化，投入到新的生活中去，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的“奶酪”。

從這本書(shū)中我還認(rèn)識(shí)到變化是一種必然，而應(yīng)該做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。古人所說(shuō)的“居安思危”就是這個(gè)意思吧？

以后的我，一定要擁有嗅嗅的靈敏嗅覺(jué)和匆匆的敏捷行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷調(diào)整自己的心理，獲得最好的心境去奮斗。

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感600字精選

對(duì)于企業(yè)而言，文檔成為了整體資源的載體，撰寫(xiě)之前可以適當(dāng)?shù)目匆恍﹥?yōu)秀范文吸取經(jīng)驗(yàn)，重要的是將經(jīng)典范文的框架舉一反三為自己所用，如何寫(xiě)出一篇具有多方面的范文呢？為此，你可能需要看看“讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感【篇1】

讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這篇文章，我覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)中有許多這樣的例子：當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)熟悉了一樣工作，正得心應(yīng)手時(shí)（而他本人或許也已經(jīng)認(rèn)為自己以后肯定是繼續(xù)做這件工作了），忽然調(diào)他去別的崗位，他肯定會(huì)

接受不了，心態(tài)不好的話，不僅僅會(huì)怨天尤人，憤憤不平，甚至?xí)拇讼料氯?，因?yàn)槊鎸?duì)變化他不知所措。但假如他看了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)后，我相信情況肯定會(huì)變得好些，因?yàn)樗軌蛎靼?，老板只是拿走了他?/p>

“奶酪”而已，而他所應(yīng)該做的就是調(diào)整自己，適應(yīng)變化，下功夫去了解、熟悉新的工作，這樣才能夠重新找到人生的坐標(biāo)。我很慶幸，我看到了這本書(shū)，她讓我在去年的工作崗位變換之后，能夠較快地適應(yīng)當(dāng)下的工作，使

得一切都能夠順利地步入正常軌道。

的確，工作與生活就像不斷翻滾的浪花，各種變化都在時(shí)時(shí)發(fā)生。我們必須關(guān)注到這些變化，也就像古人所說(shuō)的“居安必須思?！?，因此我們要隨時(shí)作好“奶酪”被拿走的準(zhǔn)備，經(jīng)常聞一聞自己的“奶酪”，以便知道它

們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)；要隨著“奶酪”的變化而變化，并且能夠嘗試冒險(xiǎn)，這才能夠享受到新“奶酪”的美味！

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感【篇2】

馬克一下20xx年第一本書(shū)?

面對(duì)突如其來(lái)的變化，是像匆匆那樣取下掛在脖子上的鞋子迅速出發(fā)，還是像嗅嗅那樣能嗅出“奶酪”變質(zhì)的味道；或者像唧唧發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題之后勇敢面對(duì)變化的現(xiàn)實(shí)；抑或就是一個(gè)典型的哼哼，止步于自己的幻想和固執(zhí)之中？大道若簡(jiǎn)，正如此書(shū)。薄薄一本書(shū)，短短4萬(wàn)多字，講了簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的故事，道了熟悉到不能再熟悉的道理，既然環(huán)境改變了，我們也得跟著改變，世界是可觀的，而我們?nèi)祟愂怯兄饔^能動(dòng)性的。“塞翁失馬，焉知非福”，你只有踏上新的征程，再一次奔跑起來(lái)，再一次追尋新的奶酪，做出新的改變并享受樂(lè)趣，你才可能成功：這個(gè)世界需要熱情如火，敢于面對(duì)變化的人。

究竟是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？其實(shí)這不重要。重要的奶酪已經(jīng)沒(méi)有了。這個(gè)奶酪的消失，也即變化所帶來(lái)的利弊，全在于你自己。究竟是會(huì)因此去做出改變贏取新的成功，還是怨天尤人抱怨不公平而留在原地？答案，都在于你自己。

引用文中的一段話做結(jié)：也許最重要的是，新的奶酪總是存在的，不管你當(dāng)時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了它們。如果你克服恐懼、樂(lè)于冒險(xiǎn)，就一定會(huì)得到回報(bào)，你將在探索中找到新的奶酪。

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感【篇3】

今年夏天，我在書(shū)店里無(wú)意看到了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，覺(jué)得很有趣，便買回來(lái)看看。

這本書(shū)講的是：迷宮里有四個(gè)小家伙，分別是小老鼠匆匆和嗅嗅，小矮人唧唧和哼哼，他們每天都在迷宮中尋找奶酪充饑。有一天，他們?cè)谀汤褻站找到了許多奶酪，便每天都跑去C站吃奶酪。當(dāng)奶酪被它們四個(gè)吃完了，匆匆和嗅嗅立即進(jìn)入迷宮尋找新的奶酪；而唧唧和哼哼知道后不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)，總在C站徘徊。很快，兩只小老鼠在奶酪N站找到了新的奶酪。過(guò)了一段時(shí)間，唧唧走出了奶酪C站，也找到了奶酪N站，和兩個(gè)好朋友匯合。哼哼呆在C站很久，終于在某一天鼓起勇氣，也找到了奶酪N站，四個(gè)好朋友又在一起了。

在這個(gè)故事中，嗅嗅和匆匆代表著簡(jiǎn)單的一面，唧唧和哼哼代表著復(fù)雜的一面。嗅嗅是提早嗅出變化的端倪，匆匆是立即采取行動(dòng)，唧唧是發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更好的生活后及時(shí)調(diào)整，哼哼是不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)，抵制變化。

愛(ài)爾蘭著名劇作家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界；不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己。”在我們的生活中，很多人都像哼哼一樣，不愿改變自我，而是要世界隨著他而改變。我的經(jīng)歷也像哼哼一樣。以前有一段時(shí)間，我寫(xiě)字寫(xiě)得很好，后來(lái)因?yàn)楹芫脹](méi)有練習(xí)，都生疏了，去參加書(shū)法比賽的時(shí)候，沒(méi)進(jìn)前十名。我憤憤不平，覺(jué)得不是我的水平不行，我寫(xiě)得還是像原來(lái)那樣好嘛，是評(píng)委老師沒(méi)有眼光。看完這本書(shū)我才知道，光停留在原來(lái)的榮譽(yù)上是不行的，我還要繼續(xù)努力練習(xí)，才能達(dá)到更高的級(jí)別。

我們不要害怕生活帶來(lái)的變化，而是要適應(yīng)變化，才能擁有更美好的明天！

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感【篇4】

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本全世界暢銷的書(shū)。它雖然只是一篇寓言故事，但卻告訴了我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，怎樣去應(yīng)對(duì)不斷的變化。

這本書(shū)里主要講了四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆，還有小矮人哼哼和唧唧，他們都喜歡吃奶酪。他們?yōu)榱藢ふ夷汤?，勇敢地走進(jìn)了迷宮。在他們不懈的努力下，終于在C站找到了奶酪?？墒怯幸惶?，他們發(fā)現(xiàn)所有的奶酪都不見(jiàn)了。兩只小老鼠見(jiàn)狀，趕緊出發(fā)去尋找新的奶酪了而兩只小矮人卻一直在抱怨。

過(guò)了一陣子，唧唧覺(jué)得一直這么抱怨也沒(méi)什么用，于是就想說(shuō)服哼哼和他一起去尋找新的奶酪。可哼哼執(zhí)迷不悟，唧唧只好自己出發(fā)了。唧唧每走到一面墻，都會(huì)留下一句話，終于，唧唧找到了有著更多奶酪的奶酪N站。在那里，他還見(jiàn)到了老朋友嗅嗅和匆匆。久別重逢的三人又唱又跳，歡樂(lè)不已。這時(shí)，門外傳來(lái)了一陣由遠(yuǎn)至近熟悉的腳步聲······

我覺(jué)得我比較像故事里的哼哼。遇到問(wèn)題或突然發(fā)生變化時(shí)，就不知道該怎么辦了。比如一道數(shù)學(xué)題，我和老師思路不一樣，在考試時(shí)，我也不知道該怎么辦，于是出錯(cuò)了。幸好我及時(shí)改過(guò)來(lái)了，不然后果不堪設(shè)想。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)嗅嗅。匆匆和唧唧，去適應(yīng)變化，利用變化。這正像唧唧在墻上寫(xiě)過(guò)的一句話：“注意細(xì)小的變化，這有助于適應(yīng)即將來(lái)臨的更大的變化，一定要隨著變化而變化，才能享受變化！”

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感【篇5】

最近幾天，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)。

這本書(shū)的內(nèi)容是：從前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著四個(gè)小家伙，為了填飽肚子，他們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。有兩個(gè)小家伙是老鼠，一個(gè)叫“嗅嗅”，一個(gè)叫“匆匆”。另外兩個(gè)家伙則是小矮人，一個(gè)叫“哼哼”，另一個(gè)叫“唧唧”。兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人每天都在迷宮中度過(guò)，同時(shí)，這座迷宮還有一種神奇的能量。但不管怎樣，這四個(gè)小家伙都以他們各自的方式不懈地追尋著他們要想得到的食物。最后，終于有一天，在某個(gè)走廊的盡頭，在奶酪C站，他們都找到了自己想要的奶酪。從那以后，這四個(gè)小家伙每天早上穿上他們的跑步裝備后，便毫不猶豫地直奔奶酪C站。然而，不久以后，小矮人們改變了他們的常規(guī)，每天起得比老鼠們晚一些、懶懶地穿好運(yùn)動(dòng)服，然后信步走到奶酪C站。他們想不管怎樣，反正已經(jīng)找到了奶酪。終于有一天，奶酪C站的奶酪被他們吃完了。兩個(gè)小老鼠又去別的地方找奶酪了，費(fèi)了很大的力氣找到了奶酪N站，盡情地享受著奶酪，而哼哼和唧唧卻仍然呆在奶酪C站，等待奶酪的到來(lái)。 在經(jīng)過(guò)一段痛苦的思索以后，唧唧也離開(kāi)奶酪C站去尋找新的奶酪。

這本書(shū)告訴我們一個(gè)道理：社會(huì)環(huán)境變化了，我們也應(yīng)該變化，來(lái)適應(yīng)變化的環(huán)境。

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感【篇6】

記得第一次看《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，是在上初一那會(huì)兒。當(dāng)時(shí)這一類管理勵(lì)志型的繪本書(shū)籍并不多，在中國(guó)出版之后火了好長(zhǎng)一段時(shí)間。某天，家里人給我和堂姐各人20元，讓我們?nèi)バ氯A書(shū)店買一本書(shū)看。我很快地鎖定目標(biāo)《溥杰與王妃》，但同時(shí)又對(duì)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里可愛(ài)的插畫(huà)心動(dòng)。無(wú)奈手里的錢就只夠買一本書(shū)，于是慫恿堂姐買下，盤算著回去之后就借來(lái)臨摹書(shū)中的插畫(huà)。結(jié)果回到家里，害堂姐被訓(xùn)了。大人們都責(zé)怪堂姐買了一本沒(méi)用的圖畫(huà)書(shū)(這些大人真是哎)。時(shí)隔十二三年，前天在公司書(shū)架上突然發(fā)現(xiàn)了這本當(dāng)年被我當(dāng)做繪本看的書(shū)。試圖回憶內(nèi)容，才發(fā)已經(jīng)幾乎全忘了，于是決定再讀一遍這本書(shū)。

大概也就花了一個(gè)多小時(shí)時(shí)間(可能更短)，就把全書(shū)看完了。本以為可以獲得與小時(shí)候不同的感受和收獲，結(jié)果卻是：我再一次把這本書(shū)當(dāng)做繪本看了。

其實(shí)這樣的結(jié)果是可以預(yù)料的。書(shū)中講述的道理，正常人都明白，只是說(shuō)著容易做著難;另外，如今此類型的勵(lì)志書(shū)籍滿天飛，只是這本比較經(jīng)典罷了。我一向不喜歡看勵(lì)志書(shū)籍和當(dāng)代名人的自傳或游記(非古代人物和近代人物)，因?yàn)槲铱傉J(rèn)為，成功不可復(fù)制，人生追求不盡相同，路和風(fēng)景還是自己走的有趣該如何努力，需要自己拿捏把握

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感【篇7】

再看一遍有收獲也許再看一遍會(huì)有另外一種感覺(jué)其實(shí)沒(méi)什么好總結(jié)因?yàn)闀?shū)的原文就夠總結(jié)夠短小精悍了我也說(shuō)不出我有什么總結(jié)到我會(huì)有一種趕緊做事的緊迫感我一直自嘲我是一個(gè)不稱職的懶惰的拖拉的研究僧因?yàn)閯e人看完的文獻(xiàn)已經(jīng)可以堆成山了我還沒(méi)開(kāi)始我就是不想開(kāi)始新的東西我每天80%的事情都是固定的規(guī)律的我真的不想去改變我不是不想改變相反我內(nèi)心非常想改變我只是覺(jué)得改變很累也許我應(yīng)該試一試唧唧在尋找奶酪過(guò)程中幻想自己找到一大堆各式各樣新鮮奶酪以維持自己繼續(xù)尋找下去的動(dòng)力那樣我要幻想我看完那么多文獻(xiàn)之后各種各樣的課題和ideas全都冒進(jìn)我的腦袋老板各種賞識(shí)我的想法支持我做實(shí)驗(yàn)師兄師姐們給我提供各種無(wú)私的幫助然后發(fā)SCI好吧扯遠(yuǎn)了這本書(shū)其實(shí)真的很符合我現(xiàn)在的情況我應(yīng)該是像唧唧這樣的角色我一開(kāi)始也會(huì)抱怨也會(huì)糾結(jié)但一段時(shí)間之后我會(huì)被迫改變?nèi)缓舐邮墁F(xiàn)實(shí)最后恍然大悟也許這本書(shū)就是刺激我做出改變的一個(gè)原因今晚就行動(dòng)?。?！希望可以看出點(diǎn)東西有點(diǎn)成就感對(duì)我來(lái)說(shuō)成就感即使只有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)我的積極作用也是非常大的說(shuō)到底我對(duì)自己還是蠻了解的嘛[微笑]

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感【篇8】

兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個(gè)小矮人，唧唧和哼哼。他們一起生活在一個(gè)迷宮里，迷宮里有許多奶酪，他們的生活就是在里面找奶酪。一天，他們找到了奶酪C站，唧唧和哼哼以為奶酪永遠(yuǎn)都會(huì)存在，匆匆和嗅嗅卻時(shí)刻在觀察著奶酪的變化。有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)有了，兩只小老鼠馬上就去找新的奶酪了，而兩個(gè)小矮人卻以為有人把奶酪拿走了，他們就在C站里等著別人送回來(lái)。與此同時(shí)，老鼠卻找到了奶酪N站。隨著時(shí)間的流逝，唧唧明白了奶酪不再會(huì)重新回來(lái)，也開(kāi)始去尋找新的奶酪了，最終也找到奶酪N站，而哼哼卻沒(méi)有去找，最終的結(jié)果不得而知。

這就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，它看上去很簡(jiǎn)單卻容易讓人陷入沉思。事業(yè)、金錢，愛(ài)情，幸福，健康等等都是我們每個(gè)人的奶酪。有些人能時(shí)刻發(fā)現(xiàn)“奶酪”的變化，及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)新的環(huán)境。有些人對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。作為一名幼教工作者，在新的歷史條件下，在新一輪課程改革蓬勃發(fā)展的今天，我們?cè)撛鯓涌创覀兊摹澳汤摇蹦?？是滯留在原地安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就"懶得變動(dòng)"，或者是"沒(méi)有勇氣和激情"再去變動(dòng)和追尋。還是應(yīng)該尋找如何適應(yīng)課程改革發(fā)展的方向，轉(zhuǎn)變以往陳舊的教學(xué)觀念，盡快適應(yīng)教育改革的轉(zhuǎn)變呢？我認(rèn)為不論是年長(zhǎng)的、年輕的我們都應(yīng)該以新的風(fēng)采來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一面明鏡，讓我們?cè)谶@樣一個(gè)快速，多變和危機(jī)的時(shí)代能夠看清自己的真實(shí)處境，讓每一個(gè)感到困惑的人都能真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感【篇9】

我曾經(jīng)害怕過(guò)學(xué)習(xí)，希望在學(xué)習(xí)中沒(méi)有困難，不需要?jiǎng)幽X筋。所以，我的學(xué)習(xí)盡顯著機(jī)械。直到“他”的來(lái)到——我的學(xué)習(xí)就像是在尋找那塊奶酪。

C站里有著大塊的奶酪，嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧生存的源泉，可是有一天，奶酪消失了，使他們失去了生存的源泉。而他們做出了不同的選擇：老鼠嗅嗅、匆匆迅速行動(dòng)適應(yīng)變化，在迷宮里尋找另一塊大奶酪。而哼哼與唧唧卻相信吃下肚的奶酪還會(huì)回來(lái)?？珊髞?lái)，唧唧經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)也加入了尋找奶酪的過(guò)程中。因?yàn)楫?dāng)他看變化會(huì)使我事情變得更好時(shí)，他就能夠及時(shí)地調(diào)自己去適應(yīng)變化。最后，嗅嗅、匆匆、唧唧都在Ｎ站中找到了自己所需的奶酪?？珊吆吆ε伦兓穸ㄗ兓季S始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，從始至終也不愿意嘗試接受變化，所以他就永遠(yuǎn)呆在奶酪Ｃ站。

就像我們的中國(guó)，日益強(qiáng)盛。一個(gè)古老而又年輕的民族，一個(gè)活力四射并飛速發(fā)展的國(guó)家，正以前所未有的創(chuàng)造力向世界經(jīng)濟(jì)的頂峰攀登。飛速發(fā)展的城市、飛速擴(kuò)展的信息、飛速發(fā)展的市場(chǎng)~~~面對(duì)日新月異的變化，你可以抱怨，牢騷滿腹；面對(duì)變化你可以更加浮躁；面對(duì)變化，你可以一直等待；面對(duì)變化，你還能否思考？你的工作、你的財(cái)富、你的幸福、你的夢(mèng)想、你的愛(ài)情、你的學(xué)識(shí)、或者僅僅是你的一份心情……是誰(shuí)改變了他們？究竟是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？

不管你愿意與否，你將面臨更加波瀾壯觀的變化，也將面臨挑戰(zhàn)與更多復(fù)雜的困惑和規(guī)范……思考、選擇、行動(dòng)與成功也應(yīng)離你近了，或許是更遠(yuǎn)。

誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？

無(wú)人以答。這個(gè)國(guó)家、這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代，無(wú)數(shù)的變化與困惑正在不斷地創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的“奶酪”。

而屬于你的“奶酪”也將從這些變化與困惑中，從你的思考與行動(dòng)中，從你積極面自由的心態(tài)里脫穎而出……

不管是哪塊“奶酪”，我們都需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代中獲得成功。

讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有感【篇10】

短小精悍的故事卻涵蓋了生活中各式各樣的追求與人生，讀完之后不自覺(jué)的就會(huì)給自己定位成故事中的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。開(kāi)始讀的時(shí)候，我所意識(shí)到的是自己沒(méi)有嗅嗅那么敏銳的嗅覺(jué)，也沒(méi)有匆匆那種迅速的行動(dòng)力，想著自己可能是那個(gè)曾經(jīng)因故守舊但是經(jīng)過(guò)痛苦掙扎之后還是會(huì)去探索新生活的唧唧，后來(lái)讀完幾天了，腦子里一直覺(jué)得這是一個(gè)好故事，然后細(xì)細(xì)回想慢慢品味，以至于在生活工作中遇到一些事情之后，才意識(shí)到自己原來(lái)是那個(gè)不愿改變，死守陣地的哼哼，縱使再也等不到自己的奶酪，也不愿意去重新開(kāi)始探索并具有挑戰(zhàn)性的生活，不愿去改變，就覺(jué)得待在自己的圈子里最舒服，殊不知這是墮落的表現(xiàn)。應(yīng)該要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，在事情并未發(fā)生時(shí)有細(xì)微的觀察力，敏銳的嗅覺(jué)，在事情發(fā)生的時(shí)候能夠迅速應(yīng)變，及時(shí)的采取行動(dòng)，才能夠?qū)p失降到最低，在事情發(fā)生之后要進(jìn)行認(rèn)真的反思，吸取教訓(xùn)。就算前進(jìn)的路途再艱辛，也不能呆在原地暗自傷神，要時(shí)刻讓自己打起十二分的精神，應(yīng)對(duì)生活中所有的變動(dòng)，只有不斷的變動(dòng)你才能夠?qū)W到更多成長(zhǎng)更多，你永遠(yuǎn)無(wú)法用一個(gè)自己換一個(gè)無(wú)限可能的未來(lái)，所以，不要畏懼變化，它有時(shí)會(huì)帶來(lái)與眾不同的生活。

有關(guān)《奶蜜鹽》讀書(shū)心得精選

在人們對(duì)一些事感受到了新的念頭時(shí)，應(yīng)該動(dòng)筆將這些想法寫(xiě)成心得體會(huì)。與好朋友分享自己的心得體會(huì)是一件非常有意義的事情。推薦你看看以下的《奶蜜鹽》讀書(shū)心得，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

《奶蜜鹽》讀書(shū)心得 篇1

孩子三歲八個(gè)月了，她一天天長(zhǎng)大，而我也有越來(lái)越多的教育困惑。以前會(huì)看一些美文和一些教育心靈雞湯，學(xué)一點(diǎn)，就趕緊用起來(lái)，而且自認(rèn)為有科學(xué)理論的支撐，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子沒(méi)有變成我希望的樣子，反而會(huì)有更多的問(wèn)題出現(xiàn)，我變得身心俱疲，而孩子也不高興，我變得焦躁，甚至還揍了她，唉······

班主任工作室給我們分享了《奶·蜜·鹽》這本書(shū)，我第一時(shí)間先看了書(shū)中的小本秘訣，一下子便被它吸引了，這不是我常遇到的問(wèn)題嗎？奶、蜜、鹽，這些都是生活中不可或缺的最普通的東西，恰恰家庭教育也是如此平淡缺不可小覷的，這樣的比喻貼切又恰如其分。

奶的本義一般指母親的乳汁，但在書(shū)中卻有更深刻的比喻，指以母親為核心的充滿溫暖，充分照料的生活環(huán)境。愛(ài)孩子，就要以滿足孩子的需求開(kāi)始。

我小時(shí)記事兒就是父母因?yàn)槊ι?，把我送到姥爺家去住，唯一記憶就是這些場(chǎng)景。姥爺、小姨都很親我，但這些都不能代替媽媽在我心中的位置。記得有一次，媽媽說(shuō)要來(lái)看我卻沒(méi)來(lái)，托人把好吃的帶來(lái)了。我巴巴兒地等了一天，得到這個(gè)結(jié)果，就開(kāi)始哭了，以為媽媽不愛(ài)我，不要我了，鬧了一夜要回家。后來(lái)長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)只讓我去了半年，我覺(jué)得不止半年，是好長(zhǎng)時(shí)間，好久好久，或許是因?yàn)槲覄倓傆浭聝喊桑杂∠筇貏e深。我長(zhǎng)大后，會(huì)自卑，會(huì)不自信，會(huì)很敏感或許和這些有關(guān)吧。我的性格缺陷使我特別在意對(duì)孩子的教育，想多學(xué)一些東西，把好的教育給孩子。

特別喜歡書(shū)中的一個(gè)比喻，“當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，他整個(gè)身心都處于打開(kāi)的狀態(tài)，孩子對(duì)這個(gè)世界的感知與探索就像蝸牛的觸角一樣，如果他感覺(jué)安全并能得到鼓勵(lì)，這個(gè)觸角就會(huì)自然地眼神出去。但如果孩子受到阻礙，受到打擊限制，觸角就會(huì)本能地回縮?！边@個(gè)比喻真的很貼切，看到這一句話我就覺(jué)得深有同感，孩子需要做家長(zhǎng)的小心翼翼的呵護(hù)。

這本書(shū)幫我解決了很多難題，比如說(shuō)，孩子想要什么而沒(méi)有被滿足就會(huì)鬧脾氣、哭，一次比一次嚴(yán)重，該怎么辦，以前我就會(huì)任由她哭，但她越哭越痛，一會(huì)兒就會(huì)想吐，我疼在心里，但想想如果滿足她，下次會(huì)變本加厲，會(huì)摸透脾氣······就會(huì)忍者采取冷處理，今天才知道這是不科學(xué)的，要蹲下來(lái)和孩子交流，讓孩子學(xué)會(huì)判斷才是重點(diǎn)，引導(dǎo)很重要。

每次領(lǐng)她出去玩，她總是什么都想要，比如買奇趣蛋，實(shí)際上沒(méi)什么好玩的，打開(kāi)后，一半巧克力，她也不愛(ài)吃，另一半玩具很小，她他玩一會(huì)兒就丟一邊兒了。但每次到超市看到就要買，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，又給她買了一個(gè)，打開(kāi)后，她就不感興趣了，我就嘗試和她交流，問(wèn)她喜歡這個(gè)嗎，她說(shuō)不喜歡巧克力，也不喜歡這個(gè)玩具，我就不斷地和她交流。現(xiàn)在，她再看到奇趣蛋也不會(huì)哭著非讓買了，會(huì)選擇一些真正喜歡的。所以，我覺(jué)得溝通真的很重要，堅(jiān)持適度的交流，讓孩子覺(jué)得安全，說(shuō)著容易做起來(lái)難。而這正是現(xiàn)在家長(zhǎng)們最缺乏的愛(ài)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子買貴的、好的就是愛(ài)，其實(shí)不然，愛(ài)是一點(diǎn)一滴的關(guān)心，不要等孩子出了問(wèn)題才給予關(guān)心，那就晚了。

堅(jiān)持對(duì)話、陪伴，給她真正的高質(zhì)量的陪伴，會(huì)讓孩子有充足的的原動(dòng)力。即使不在家，也要想辦法跟孩子溝通，這才是真正的“做朋友”，真正的陪伴。我要做的，要學(xué)的還有很多，在你最困惑時(shí)候，能得到一本實(shí)用性很強(qiáng)的書(shū)，真的很幸福。

《奶蜜鹽》讀書(shū)心得 篇2

讀《奶蜜鹽》讀后感800字：

作為一名家庭教育工作者，家庭教育的書(shū)籍讀了很多，有不少是隨手翻翻隨意看看。張文質(zhì)先生的《奶蜜鹽》，翻了幾頁(yè)，居然有些愛(ài)不釋手了，一口氣讀完，仿佛找到了一個(gè)知音，有種痛快淋漓的感覺(jué)。

“奶蜜鹽”，很有意思的一個(gè)名字，讓人看了便要想一探究竟。原來(lái)作者筆下的奶，是父母要從滿足孩子的本能需求開(kāi)始，給孩子提供良好的身體和心理成長(zhǎng)環(huán)境；蜜，是父母的鼓勵(lì)與肯定，讓孩子認(rèn)識(shí)與觀察“好的世界”；鹽，是父母要引導(dǎo)、促使孩子形成良好的品格與智識(shí)。這便是愛(ài)、賞識(shí)與教育。

書(shū)中有很多與我不謀而合的觀點(diǎn)。比如親子關(guān)系的本質(zhì)，不是教育與被教育，而是共同成長(zhǎng)；家庭的目的不是全力培訓(xùn)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，而是用最平常的方法培養(yǎng)一個(gè)正常的孩子；孩子成長(zhǎng)的速度不是越早懂事越好，而是長(zhǎng)得快也會(huì)老得快。

只要有機(jī)會(huì)，我總會(huì)在家庭教育講座中強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性，陪伴是具體可見(jiàn)的，“父母能給予孩子最好的愛(ài)，就是陪孩子吃晚餐，吃很多很多個(gè)晚餐?！弊髡咭惨昧嗣绹?guó)食物教育專家莫里斯說(shuō)的：“一個(gè)孩子，如果每天都能跟父母在一起吃飯，哪怕只跟父母中的一個(gè)，只有一餐在一塊兒吃飯，都不容易出現(xiàn)逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問(wèn)題，更容易養(yǎng)成良好的品格，以及在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)?！?/p>

我也多次講到家庭教育不是讓孩子成才，而是讓孩子成人。作者書(shū)中提到一個(gè)例子讓我印象深刻，江蘇一所鄉(xiāng)村學(xué)校，墻上寫(xiě)著三條：一是要學(xué)會(huì)走路，二是要學(xué)會(huì)吃飯，三是要學(xué)會(huì)說(shuō)話。我們有了同樣的感受，教育終于在慢慢走下神壇，回歸真實(shí)。

功利化的教育讓我們都打著雞血般的教育出一些高分低能的孩子，他們?nèi)狈镜纳钭岳砟芰?，生命保護(hù)能力以及人際交往能力。

當(dāng)然，也會(huì)有一些值得探討的，作者推崇賞識(shí)教育，而我卻覺(jué)得教育是因人而異的，每一種教育方式都有可取之處，并無(wú)絕對(duì)之說(shuō)。不過(guò)，教育本是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的。學(xué)習(xí)了、思考了，并是一種提高。

在家庭教育這條漫長(zhǎng)的道路上前行，不斷摸索不斷糾錯(cuò)不斷領(lǐng)悟，最后得到成長(zhǎng)。這將是一條通往幸福的路！

《奶蜜鹽》讀書(shū)心得 篇3

孩子與父母在一起，就會(huì)使得教育中最自然的工作——言傳身教，變成可能。孩子會(huì)很自然地模仿父母的一言一行，這是一種最好的教育方式。這種教育是最日?；?，可能也是最省心的。這種自然的引導(dǎo)，是無(wú)須刻意進(jìn)行的“不教之教”，同時(shí)也是最有力量、對(duì)人一生影響最為巨大的“無(wú)言之招”。

由于職業(yè)的關(guān)系，我深知閱讀和積累的重要性，所以孩子從小就是在故事的浸潤(rùn)中長(zhǎng)大的。從開(kāi)始的親子閱讀到后來(lái)自主閱讀、利用各種網(wǎng)站、APP聽(tīng)書(shū)。想當(dāng)初《孫敬修爺爺講西游記》她一聽(tīng)就是大半年。每天除了寫(xiě)作業(yè)和睡覺(jué)，其他時(shí)間都用來(lái)聽(tīng)書(shū)了。連上下學(xué)的路途中，坐在電動(dòng)車上都在聽(tīng)。4歲的時(shí)候，她就能把很多聽(tīng)過(guò)的故事，有聲有色地講上半天?，F(xiàn)在她已經(jīng)七歲了，聽(tīng)書(shū)、讀書(shū)對(duì)她改變非常大。一是說(shuō)話用詞很規(guī)范，語(yǔ)言豐富。二是課外知識(shí)了解較多。三是對(duì)事物充滿好奇心。比如：胃腸長(zhǎng)什么樣？為什么肚子里會(huì)有蛔蟲(chóng)？

因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡縫紉，做件衣服，縫個(gè)發(fā)卡什么的。她從小到大的衣服，從里到外大多是我親手縫制的。找款式、畫(huà)圖紙、裁剪、縫紉，哪一樣都馬虎不得，她天天看在眼里。前兩天問(wèn)到她的夢(mèng)想，她說(shuō)：“我要當(dāng)裁縫?！蔽倚α耍骸昂⒆?，當(dāng)一個(gè)好裁縫可不容易。需要刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)……”呵呵，看來(lái)我這“無(wú)言之招”對(duì)她的影響挺大的。其實(shí)我希望她從我身上學(xué)到的，不僅僅是表面看到的，更是一種熱愛(ài)生活、為之努力的態(tài)度。

身教重于言教，教育的核心不是教導(dǎo)出來(lái)的，而是在孩子的內(nèi)心自然而然產(chǎn)生的。就像一棵樹(shù)，要先往下扎根，扎得足夠深足夠穩(wěn)，樹(shù)木自然就會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂。

《奶蜜鹽》讀書(shū)心得 篇4

母愛(ài)，是一種無(wú)法由他人來(lái)代替的情感。早期母愛(ài)的缺失，是之后用其他任何的感情、物質(zhì)、社會(huì)地位、榮譽(yù)都無(wú)法填補(bǔ)的。母親的存在就是他整個(gè)世界的存在。一個(gè)孩子對(duì)母親的依戀是一種最為深刻，最為牢固的生命本能。

缺乏母愛(ài)的孩子像根草

我從師范畢業(yè)后的第一年，接手了一個(gè)一年級(jí)。班里有個(gè)男生父母離異，和母親一起生活。父親偶爾來(lái)看他，唯一一種表達(dá)愛(ài)的方式，就是趁上學(xué)期間把他接出去，胡吃海喝一頓。而母親因?yàn)橐鰝€(gè)小生意養(yǎng)家糊口，對(duì)孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣說(shuō)母親：你不就是一個(gè)賣燒餅的，你能教得了我？而母親只是笑笑，為了彌補(bǔ)心靈上的虧欠，對(duì)孩子在物質(zhì)上、生活中有求必應(yīng)。

慢慢的，這個(gè)孩子變了，變得越來(lái)越離經(jīng)叛道。他的各項(xiàng)作業(yè)，無(wú)論是學(xué)校的還是家里的，基本不寫(xiě)。人常說(shuō)：孔子學(xué)富五車，而他不寫(xiě)作業(yè)的理由，得有十車，且每次不寫(xiě)作業(yè)的理由居然都不重樣。這機(jī)靈勁兒，要是全用在正路上，可不得了了。到最后，被母親慣得簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天了。平時(shí)，吃喝拉撒全在屋里搞定：要知道，他們家住的是以前農(nóng)村的自建房，廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養(yǎng)成了一個(gè)五谷不分，四體不勤的懶惰少年。要是哪天生氣了，就跟猴子似的，爬上院子里那棵高高的大樹(shù)上不下來(lái)。直到愛(ài)子心切的母親央求他下來(lái)吃飯，他才勉為其難地指著母親的鼻子說(shuō)：可不是我想下去的，是你求著我下去的。

這樣的日子，轉(zhuǎn)眼過(guò)了三年，男孩的性子越來(lái)越古怪，有時(shí)會(huì)在下雨天拿著一條毛巾被和一個(gè)枕頭來(lái)上課。原因是：冷！有時(shí)會(huì)突然承諾：一個(gè)月后我一定用右手把字寫(xiě)好。（他是個(gè)左撇子）。然后在接下來(lái)的前30天，他的字體自由散漫，依然如故。第31天，字體突然變得像訓(xùn)練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢，剛剛濺起浪花的湖面又趨于平靜。

《奶蜜鹽》讀書(shū)心得 篇5

等上文中的那個(gè)孩子畢業(yè)之后，我又開(kāi)始教一年級(jí)。在新生里，有一個(gè)長(zhǎng)著水靈靈大眼睛的小姑娘，她非常幸運(yùn)。她的父母雖然中年得女，但對(duì)孩子的愛(ài)愈發(fā)濃烈，夫妻感情也非常融洽?，F(xiàn)在看起來(lái)美滿如意的家庭，誰(shuí)能料到，他們也是守得花開(kāi)見(jiàn)月明。這個(gè)小姑娘小時(shí)候——自閉！自閉癥者“有視力卻不愿和你對(duì)視，有語(yǔ)言卻很難和你交流，有聽(tīng)力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無(wú)從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。

父母帶著她四處求醫(yī)，用樂(lè)觀的心態(tài)感染影響著她。奇跡總是垂青陽(yáng)光的人，三歲時(shí)，她終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話，發(fā)出了世界上最動(dòng)聽(tīng)的呼喚：媽媽。中間沉重曲折的過(guò)程，我們就略去不講了?，F(xiàn)在這個(gè)女孩和別的孩子一樣生活、學(xué)習(xí)，甚至比別的孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。尤其是那一手漂亮的字體，加上她記憶力超群的腦子，成為各科老師的寵兒，大家學(xué)習(xí)的榜樣。

這兩個(gè)截然相反的例子，恰恰就驗(yàn)證了文中的一個(gè)比喻：孩子對(duì)這個(gè)世界的感知與探索就蝸牛的觸角一樣，如果他感覺(jué)安全并能得到鼓勵(lì)，這個(gè)觸角就會(huì)自然地延伸出去。但是如果孩子覺(jué)得受阻礙，受到打擊、限制，觸角就會(huì)本能地回縮。只有愛(ài)才能讓孩子擁有自然生長(zhǎng)的力量。母愛(ài)是接納和慈愛(ài)，父愛(ài)是平衡和責(zé)任。

《奶蜜鹽》讀書(shū)心得 篇6

在生了女兒之后，我為了能使自己做一個(gè)稍微靠譜的媽媽，我買了一本林崇德的《兒童心理學(xué)手冊(cè)》但是那本書(shū)太厚太深?yuàn)W了，讀每一個(gè)章節(jié)好像都是在讀論文，讀的很痛苦，我只堅(jiān)持讀了半本就放棄了，《奶蜜鹽》算是我讀完的第一本家庭教育書(shū)，這本書(shū)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，真實(shí)的事例向我們展示了我們應(yīng)該怎樣做最一名合格的父母。

在讀“奶”從滿足孩子的本能需求這個(gè)章節(jié)時(shí)，張文質(zhì)老師闡述了三種不夠好的父母，1.還未做好準(zhǔn)備就當(dāng)了父母。2.不懂得如何做父母。3.不在場(chǎng)的“虛假”父母。我一看嚇一跳，我竟然是其中兩種，孩子半歲時(shí)我就上班了，把孩子留給了老家的婆婆，在孩子最需要我陪伴的時(shí)候我沒(méi)有在她身邊，孩子3歲前對(duì)于孩子教育的缺失，估計(jì)是我今生最大的痛，因?yàn)槠綍r(shí)不帶，只周六周日放假時(shí)回去陪伴她，她在我手里是越來(lái)越不聽(tīng)話了，而且讀書(shū)習(xí)慣也沒(méi)有給她養(yǎng)好。以前我以為培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我自己在教育女兒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一件很難的事，因?yàn)楹⒆佑凶约旱南敕ǎ宜释野凑账南敕ㄅ闼鎯?，?dāng)我試圖讓她背《弟子規(guī)》時(shí)，她臉上馬上露出了厭惡的表情?！赌堂埯}》中認(rèn)為，排在親子關(guān)系里的第1位不是教育，而是滿足，我認(rèn)為是非常正確的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我試圖強(qiáng)制教育女兒時(shí)，我跟她都是極其痛苦的，但是當(dāng)我滿足女兒的需求，陪她玩時(shí)，她就很樂(lè)意跟我溝通，在玩的過(guò)程中我會(huì)或多或少的教她一些基本的東西，比如說(shuō)認(rèn)顏色，還有認(rèn)數(shù)字。我覺(jué)得滿足孩子的需求也是在給我們教育孩子提供前提。

“蜜”讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”。張文質(zhì)老師說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)與孩子的不足友好相處”看到書(shū)中說(shuō)：“有的父母如果孩子在哪個(gè)方面表現(xiàn)的，不像一個(gè)優(yōu)秀的，完美的人，他們就會(huì)開(kāi)始擔(dān)心焦慮，也給孩子帶來(lái)很大的壓力?！焙懿恍椅揖褪沁@樣的媽媽，女兒跟我鄰居家的女兒只差一個(gè)月，我總是拿著鄰居家的孩子跟我的孩子比，鄰居家的孩子特別愛(ài)跳舞，一個(gè)不到三歲的孩子看到別人跳廣場(chǎng)舞自己也在哪里學(xué)，而且學(xué)得有模有樣，可是我女兒對(duì)于跳舞一點(diǎn)都不感冒，進(jìn)了幼兒園，當(dāng)別的孩子跳舞時(shí)，我閨女傻傻的站那不動(dòng)，我看后覺(jué)得很著急，周六周日回家我也跟她一起跳，可是她的眼神告訴我她真的不想跳，在引導(dǎo)了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有引導(dǎo)成功后，我決定放棄了。我暗示自己加德納多元智能理論中有九種智能1.語(yǔ)言2.邏輯3.空間4.肢體運(yùn)作5.音樂(lè)6.人際7.內(nèi)省8.自然探索9.生存智慧，在這9種智能中我女兒只是肢體運(yùn)作智能不行，其他的還好，我應(yīng)該用一種正常的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待她，如果她真的對(duì)舞蹈不感興趣我也不逼她了。我可以鼓勵(lì)她多讀書(shū)或多數(shù)數(shù)，多發(fā)展其他智能。

“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的鹽。我覺(jué)得這一章是在講讓我們幫助孩子形成良好的品質(zhì)，讓她有良好的品格和勇氣去面對(duì)生活，去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任與義務(wù)。我的婆婆在人格素養(yǎng)上把我女兒教的很好，嫂子家女兒比我女兒小半歲，而且總是跟我女兒搶玩具，雖然自己也很想玩，但是每次我女兒都會(huì)說(shuō)：“給你妹妹，你玩了我在玩?！倍椅胰ソo我女兒買吃的時(shí)，女兒總是提醒我要買雙份，回家后她要給她妹妹一份。

從《奶蜜鹽》這本書(shū)中我學(xué)會(huì)了陪伴、學(xué)會(huì)了用正常的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待孩子、學(xué)會(huì)了對(duì)孩子進(jìn)行生命教育刻不容緩。我的家庭教育才剛剛開(kāi)始，以后我會(huì)一路走、一路看、一路學(xué)，爭(zhēng)取做個(gè)稱職有學(xué)問(wèn)的父母。

《奶蜜鹽》讀書(shū)心得 篇7

有人說(shuō)，父母與子女相處一場(chǎng)，對(duì)于彼此皆是一場(chǎng)修行。特別是為人父母之后，我對(duì)這句話十分認(rèn)同。是啊，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，更沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們家庭的規(guī)模再也不像父輩們一樣，從原來(lái)的多兒多女，到現(xiàn)在的一兒一女，有的家庭則是獨(dú)生子女。但是家庭問(wèn)題卻涌現(xiàn)的越來(lái)越多，我們也意識(shí)到了家庭教育的重要性。在這種背景下，都倡導(dǎo)賞識(shí)教育，對(duì)孩子要愛(ài)，要富養(yǎng)。家庭教育類圖書(shū)可謂全網(wǎng)暢銷，如果家里沒(méi)有幾本家庭教育的書(shū)好似都不配為人父母。

自從知道自己當(dāng)媽后，我先是慌了一陣，繞后惡補(bǔ)了一下如何為人父母的知識(shí)，本著優(yōu)生優(yōu)育的心理，當(dāng)時(shí)就在心里暢想：我肯定更會(huì)養(yǎng)育孩子，未來(lái)一定都是母慈子孝的情景。沒(méi)有想到被現(xiàn)實(shí)啪啪打臉，理論都知道，但重要的是孩子就是個(gè)孩子，他的思維從來(lái)不會(huì)按照你要求的來(lái)走。在育兒的道路上，我走的是坎坷崎嶇，育兒類的書(shū)籍也看了，始終沒(méi)有找真正適合自己的。

張文質(zhì)的這本《奶蜜鹽》更具實(shí)際，我看了之后有種相見(jiàn)恨晚的竊喜。書(shū)中不但指出了家庭教育中存在的問(wèn)題，也提出了切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法。

他主張教育是生命教育,教育應(yīng)尊重增長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律是緩慢的,藝術(shù),所以不能太功利,不太干預(yù),不能以過(guò)度的熱情破壞事物。從了解的,他不是一個(gè)孩子,父母的私人財(cái)產(chǎn),他是世界構(gòu)思的一棵樹(shù),具有自己的屬性和特點(diǎn),父母必須喜歡園丁,用愛(ài)灌溉這個(gè)小苗苗。兒童的生命密碼有許多先天的能力,如反射、自我修復(fù)和自我調(diào)節(jié)能力,父母只需要尊重自己的特點(diǎn)、監(jiān)護(hù)和指導(dǎo),不能替代、過(guò)分保護(hù)、干預(yù)或冷漠。

我的孩子一歲到三歲時(shí)是奶奶帶大的，她的身上就呈現(xiàn)出被過(guò)分保護(hù)和干預(yù)痕跡，比較依賴大人，對(duì)于一些陌生的事物缺乏挑戰(zhàn)的勇氣。

我在想,什么樣的愛(ài),既讓孩子能保持自然的生活狀態(tài),也有助于引導(dǎo)他的精神成長(zhǎng)?我們不能因?yàn)榫?甚至害怕,給孩子硬的東西,不允許和活著的人說(shuō)話,這會(huì)傷害孩子。相信孩子有一種天生的辨別能力,只要父母對(duì)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì),孩子能夠區(qū)分好壞,其實(shí)這是一種常識(shí)。

有關(guān)我們仨讀書(shū)心得

一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)是什么樣的呢？當(dāng)我們?cè)谏罨驅(qū)W習(xí)中有了哪些心得體會(huì)，這時(shí)我們就可以撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)記錄自己的感受。?寫(xiě)心得體會(huì)就是將自己的體驗(yàn)、想法和感悟記錄下來(lái)，在這篇文章中幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集了大量關(guān)于“我們仨讀書(shū)心得”的相關(guān)資訊，本文供您參考，并請(qǐng)收藏！

我們仨讀書(shū)心得 篇1

一九九八年，錢鐘書(shū)逝世，而他和楊絳唯一的女兒錢瑗已于此前（1997年）先他們而去，在人生的伴侶離去四年后，楊絳用心記述了他們這個(gè)特殊家庭63年的風(fēng)風(fēng)雨雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)成回憶錄《我們仨》楊絳說(shuō)：“我一個(gè)人思念我們仨”，平實(shí)的一句話卻飽含了對(duì)親人厚重而刻骨銘心的思念。通讀全書(shū)你會(huì)發(fā)現(xiàn)楊絳先生以平實(shí)，溫馨的語(yǔ)言展現(xiàn)了一家三口真誠(chéng)，平和，樂(lè)觀向上的家庭氛圍，雖沒(méi)有華麗的修辭，但足以打動(dòng)人心?；蛟S在許多青年人眼中，成功的背景是豐腴的錢包，光鮮的外表，耀眼的光輝……而忘卻了世間最樸實(shí)的情感。

一輩子很長(zhǎng)，要和適合的人在一起，一輩子很長(zhǎng)，要和喜歡的書(shū)在一起，楊絳先生完美的`詮釋了這句話。書(shū)中平淡有愛(ài)的生活片段讓人為之神往，“拙手拙腳”的鐘書(shū)“做了壞事”，打翻了墨水瓶，妻子說(shuō)：“不要緊，我會(huì)洗”鐘書(shū)不小心把臺(tái)燈砸了，妻子說(shuō)：“不要緊，我會(huì)修”鐘書(shū)把門軸弄壞了，妻子說(shuō)：“不要緊，我會(huì)修”作為一個(gè)妻子，一位母親，為丈夫和孩子傾注了全部的心血，付出了全部的愛(ài)，若換了旁人，或許少有人能如此。

家庭是人生最好的庇護(hù)所，書(shū)中對(duì)三個(gè)人日常生活場(chǎng)景的描寫(xiě)與家庭成員之間的談話等，無(wú)疑不讓人贊嘆，字里行間完全可以體會(huì)到生命的可貴，親情的相攜與呵護(hù)，全書(shū)充滿了人性美的光輝。我們這個(gè)家很樸素，我們仨個(gè)人很單純，我們與事無(wú)求，與人無(wú)爭(zhēng)，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事，碰到困難我們一同承擔(dān)，困難就不復(fù)困難，我們相伴相助，無(wú)論什么苦澀艱辛的事都能變得甜潤(rùn)，我們稍有一點(diǎn)快樂(lè)，也會(huì)變得非?？鞓?lè)。楊絳先生便是這么評(píng)價(jià)他們的生活，滿溢著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿足。

在那個(gè)年代的人們普遍都不愛(ài)談家庭，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)更迭的敏感時(shí)代，多少人的家中有封建落后思想的家人，這也是一大痛點(diǎn)，但楊絳先生不同，她用深入心靈的文字，展現(xiàn)了時(shí)代家庭別樣的一面。似乎楊絳先生的文字都充滿了希望與期待，《老王》中是，《我們仨》亦是，即使在逆境中卻總能從字里行間里體會(huì)到些許的樂(lè)觀與希望正所謂平平淡淡，也是人生?！拔覀冐矶紱](méi)有虛度此生，因?yàn)槭俏覀冐怼薄?/p>

我們仨讀書(shū)心得 篇2

楊絳女士用樸素平靜的文字，把一個(gè)相信相靠、相守相依的家庭及各種盡顯風(fēng)趣幽默、和諧融洽的繁日瑣事展現(xiàn)在我們面前，也沒(méi)有震天動(dòng)地的吶喊，可能已對(duì)自己說(shuō)了無(wú)數(shù)遍對(duì)錢鐘書(shū)萬(wàn)能的“不要緊”吧。可我們不知在這看似波瀾不驚的文字下，涓涓流淌著對(duì)家人的思念和對(duì)“我們仨”在一起那段時(shí)光的懷念。

本書(shū)分為兩部分，“一個(gè)尋尋覓覓的長(zhǎng)夢(mèng)，一個(gè)單純溫馨的學(xué)者家庭。相守相助相聚相失”。第一部分中，楊絳女士以獨(dú)特的夢(mèng)境形式，虛實(shí)結(jié)合的手法，講述了最后幾年中一家三口相依為命的情感體驗(yàn)。第二部分，以平實(shí)感人的文字記錄了這個(gè)家庭鮮為人知的坎坷歷程，自1935年二人相識(shí)相愛(ài)共赴英國(guó)留學(xué)，并在牛津喜得愛(ài)女，到1988年錢先生逝世三人徹底失散。面對(duì)人生路上各種困難險(xiǎn)阻，他們相濡以沫、攜手共進(jìn)，美好的家庭是一家人一生中最向往、最安全、最溫暖的港灣。

有趣的是，本書(shū)中展現(xiàn)的家庭關(guān)系不僅僅是一種。比如錢鍾書(shū)與錢瑗是父女，自稱“哥們”；楊絳是母親，而有時(shí)錢瑗又成為了“母親”。這其實(shí)也是我們的生活的縮影，當(dāng)你剛放假回來(lái)，父母為你做飯，這時(shí)是廚師與顧客；你寫(xiě)作業(yè)遇到難題時(shí)父母來(lái)教你，這時(shí)是老師與學(xué)生；當(dāng)你生病時(shí)父母照顧你，這時(shí)是醫(yī)生與患者讓我最不解的是為什么如此一個(gè)不可分開(kāi)的家庭，在最后與親人道別的時(shí)候，楊絳卻是以簡(jiǎn)潔的文字述說(shuō)，顫顫巍巍的背負(fù)著：“我一個(gè)人思念我們仨?！?/p>

“我一個(gè)人思念我們仨”，多么至樸至誠(chéng)又令人心寒的坦然啊。對(duì)于這樣一個(gè)溫馨的家庭，我們也就不難體會(huì)到楊絳女士悵然若失的悲涼，像深邃古井里的水，不甚華麗，卻動(dòng)人心扉。此時(shí)的一句話勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，似一滴水珠低落下來(lái)，雖力量不大，但可以使這古井里的水掀起層層波瀾。

當(dāng)你成為家庭中的一員，你就要默許你存在于此，隨著它的改變，你也逐漸趨向于它，也將不得不擁有多重身份。這正是一個(gè)家庭被賦予的魔力與力量。每個(gè)人的背后都有能夠信任、能夠依靠的家人，這必然為前路點(diǎn)起星星燈火，雖然不是很亮，卻鋪滿了整條路。在這樣一個(gè)家庭中，沒(méi)有任何一個(gè)人能夠缺席，否則整條相連接的光線，再也沒(méi)有辦法完整起來(lái)，回家的燈也就弱了起來(lái)，甚至找到這一盞，找不到下一處。慢慢地，你便成了一個(gè)迷途的路人了。

其實(shí)楊絳女士較社會(huì)上的一部分人已是何等的幸運(yùn)，在這個(gè)溫暖和諧的家庭里度過(guò)了這么長(zhǎng)一段幸福時(shí)光，有些父母還未及子養(yǎng)福享樂(lè)就遺憾離去，更有甚者明知且有能力去孝敬親人卻啃老反親，親人終悲憤撒手人間之時(shí)，卻追悔莫及。為楊絳的家庭以及其他千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)同類的家庭同情感動(dòng)之余，我們可曾想過(guò)：身邊的人可會(huì)隨歲月的變遷，跟著柳兒像在秋天一樣在空中飄零。當(dāng)他們真的迷失在古驛道上，此時(shí)天降大雪，封住了摯愛(ài)人的路，又凍住了他們的船，也別怪他們心狠，生死離別，本來(lái)就是世間常事，正如燕去燕歸，花開(kāi)花落。

“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散玻璃脆”，每一個(gè)家庭都有一些有趣的關(guān)系和多重的身份，那都是家人之間的互相關(guān)愛(ài)，關(guān)鍵是以后你能不能把這樣的身份反轉(zhuǎn)對(duì)待他們，珍惜當(dāng)下。

我們仨讀書(shū)心得 篇3

如果說(shuō)文字有力量，我想讀《我們仨》這本書(shū)，就是用最溫柔、樸素的語(yǔ)言，為我注入最堅(jiān)韌的力量。

《我們仨》是楊絳在92歲時(shí)所著，該書(shū)以簡(jiǎn)潔而質(zhì)樸的語(yǔ)言，回憶了先后離她而去的女兒錢瑗、丈夫錢鍾書(shū)，回憶一家三口那些快樂(lè)而艱難、愛(ài)與痛的日子。

這是一個(gè)“我一個(gè)人思念我們仨”的故事。本書(shū)共分三個(gè)部分；

第一部分————我們倆老了，講述了楊絳先生的一個(gè)夢(mèng)，最后以“鐘書(shū)是大概記著我的埋怨，叫我做了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里的夢(mèng)”拉開(kāi)全文序幕。

第二部分————我們仨失散了，為我們展現(xiàn)了這長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里的夢(mèng)，描述了錢鐘書(shū)及女兒先后去世的場(chǎng)景。即使用夢(mèng)境來(lái)表達(dá)，仍然掩蓋不住讓人感同身受的難過(guò)和悲傷。

第三部分————我一個(gè)人思念我們仨，文章娓娓道來(lái)，記錄了自1935年伉儷二人赴英國(guó)留學(xué)，并在牛津喜得愛(ài)女，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯溫情，日子中的坎坷羈絆暗藏力量。

初讀時(shí)，留在我心里的是一個(gè)字———家，再讀，仍是————家，此家非彼家。這兩個(gè)家，就是我推薦此書(shū)的理由。

第一個(gè)家，我讀到了家庭的家。楊絳先生含蓄婉轉(zhuǎn)的抒發(fā)了對(duì)三口之家的依戀，這樣一個(gè)平凡的家庭，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)火、疾病、風(fēng)暴，但家中永遠(yuǎn)溫情蜜意。家永遠(yuǎn)都是我們每個(gè)人最溫馨的港灣和最堅(jiān)強(qiáng)的依靠。

我讀到的第二個(gè)家，是家國(guó)情懷的家。從文中三人顯現(xiàn)的淡泊名利的人格精神中，體會(huì)到了在那個(gè)年代，知識(shí)分子的家國(guó)情懷。

“我國(guó)是國(guó)恥重重的弱國(guó)，跑出去仰人鼻息，做二等公民，我們不愿意。我們是文化人，愛(ài)祖國(guó)的文化，愛(ài)祖國(guó)的文字，愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言。一句話，我們是倔強(qiáng)的中國(guó)老百姓，不愿做外國(guó)人?！泵慨?dāng)讀到此句，都讓我感受到《我們仨》的精神、追求、志趣、品格，在當(dāng)今有著極好的楷模意義，激勵(lì)和鞭策我們牢固確立愛(ài)國(guó)意識(shí)、歷史意識(shí)、正氣意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，無(wú)論在何處何時(shí)，都盡心竭力，善作善成。

我想這本書(shū)里，還有更多的內(nèi)容值得我們一起分享，期待我們每個(gè)人在不同時(shí)期的閱讀都能有不一樣的觸動(dòng)。

我們仨讀書(shū)心得 篇4

那日與女兒聊到楊絳先生的《我們仨》，女兒說(shuō)太喜歡書(shū)中作者那種對(duì)生活表現(xiàn)出的熱愛(ài)，是的，那是一種平平淡淡卻又真實(shí)的愛(ài)，我們從楊絳先生的字里行間感受的總有種普通平凡的溫暖的味道……

最初讀這本書(shū)，我看不懂這本書(shū)表達(dá)的是什么，要寫(xiě)的是什么，是對(duì)其中那個(gè)“夢(mèng)”似懂非懂，分不清哪些是夢(mèng)里，哪些是在現(xiàn)實(shí)生活中，讓我感到茫然?？吹胶髞?lái)才慢慢知道，這是一家人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親情的訴說(shuō)與回憶。

看起來(lái)很厚的一本書(shū)，可句子簡(jiǎn)短，訴說(shuō)自然流暢，更多的是書(shū)中一家三口美好的照片，隨著時(shí)間的推移，一家人模樣的變化，也有三個(gè)人各自工作，各不相擾，夫妻倆互相理發(fā)的溫馨場(chǎng)面，讓人不禁感動(dòng)萬(wàn)分。這只是一些日常生活，甚至那個(gè)年代還沒(méi)有彩色的照片，但是我們聞到的.，不僅是書(shū)香，還有甜蜜的味道和溫馨的感覺(jué)。

作者追求的更多的，是細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出的家的溫情，那些看似微不足道的小片段，在我們眼中，只是家庭中的理所當(dāng)然，也可能只是生活料理中的平平常常的日子，但是在作者筆下，這些似乎都成了生活中不可缺少的大材料，生活中，有多少人能夠像他們?nèi)菢樱徽摻?jīng)歷了多少挫折與坎坷，不論身在何處，都能夠感受到家人的一絲一縷的愛(ài)，都能讓你感受到家的溫暖？

錢媛躺在病床上，在護(hù)士的幫助下斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)了5篇，最后都不能進(jìn)食了，還在寫(xiě)，無(wú)奈，美好的事物總是容易消逝。一九九七年春，錢瑗去世了；一九九八年末，鐘書(shū)去世；我們仨分散了，就這么輕易的在人世間失散了。所幸，楊絳先生的人生還是幸福的，即使他們仨已在天地間失散，她仍然可以擁抱那些年一家三口的幸福溫暖，她依然可以獨(dú)自一人默默思念丈夫和女兒。曾經(jīng)的永遠(yuǎn)，成了漸行漸遠(yuǎn)，永不復(fù)見(jiàn)，可見(jiàn)作者面對(duì)人生經(jīng)歷是怎樣的一種釋然。她在丈夫錢鐘書(shū)和女兒錢瑗生命的末了，依然用自己的余熱來(lái)溫暖整個(gè)家庭，即使一家三人分隔三地，在客棧、漁船、三里河的家之間。

“我們對(duì)坐吃晚飯，其樂(lè)也融融，因?yàn)槲覀冇羞@么多友人的同情和關(guān)懷，說(shuō)不盡的感激，心上輕松而愉快?！蔽易x到這一段文字時(shí)，不禁為之動(dòng)容？一家三口無(wú)時(shí)無(wú)刻的相守相助，讓這些苦難在風(fēng)雨中遠(yuǎn)去，只留下舒坦和溫暖，輕松而愉快。

由此我深深的被觸動(dòng)，也把日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，偶爾翻起也是一種美好的回憶，兩個(gè)孩子之間相互的玩樂(lè)，告訴愛(ài)人，互相分享這種快樂(lè)，如作者一般緩緩訴說(shuō)著一家三口的生活，平凡、溫暖，字里行間流露出的是生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體現(xiàn)出的溫馨畫(huà)面，于是三毛說(shuō)：世界上難有永恒的愛(ài)情，世界上絕對(duì)存在永恒不滅的親情，一旦愛(ài)情化解為親情，那份根基，才不是建筑在沙土上了。

我們仨讀書(shū)心得 篇5

“我一個(gè)人思念我們仨”

現(xiàn)在我們仨個(gè)失散了。往者不可留，逝者不可追；剩下的這個(gè)我，再也找不到他們了。我只能把我們一同生活的歲月，重溫一遍，和他們?cè)倬劬邸?/p>

在丈夫和女兒相繼離世后，楊絳先生寫(xiě)下了這本回憶錄《我們仨》。溫馨似乎是這本書(shū)最好的代名詞，看到一家三口點(diǎn)滴生活，暖意總會(huì)浮上心頭。下面為大家分享幾段文字。

何處是歸途

一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末,鍾書(shū)去世。我們仨人就此失散了。就這么輕易地失散了。“世間好物不堅(jiān)牢,彩云易散琉璃脆”?，F(xiàn)在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前當(dāng)作“我們家”的寓所,只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道。我還在尋覓歸途。三人只剩下一人，留下的才是痛苦的。世間一切都是那么熟悉，卻又似乎那么模糊。無(wú)數(shù)的回憶,卻是物是人非。

我的夢(mèng)很疲勞。真奇怪，疲勞的夢(mèng)也影響我的身體。我天天拖著疲勞的腳步在古驛道上來(lái)來(lái)往往。阿圓住院時(shí)，楊柳都是光禿禿的，現(xiàn)在，成蔭的柳葉已開(kāi)始黃落。我天天帶著自己的影子，踏著落葉，一步一步小心地走，沒(méi)完地走。

走上古驛道

亦父亦伴,有父如此，夫復(fù)何求?

她向來(lái)只有人疼她，有人管她、教她，卻從來(lái)沒(méi)有一個(gè)一同淘氣玩耍的伴兒。

都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。有如此成就的錢鐘書(shū)居然不喜出游，實(shí)在有些令人費(fèi)解。

這在鍾書(shū)并不稀奇。他不愛(ài)活動(dòng)。

人至死都會(huì)與痛苦為伴，想通了這些，就不會(huì)總想著長(zhǎng)大,長(zhǎng)大的苦，變老的苦，誰(shuí)又能逃避得了呢?

我的手撐在樹(shù)上，我的頭枕在手上，胸中的熱淚直往上涌，直涌到喉頭。我使勁咽住，但是我使的勁兒太大，滿腔熱淚把胸口掙裂了。只聽(tīng)得噼嗒一聲，地下石片上掉落下一堆血肉模糊的東西。迎面的寒風(fēng),直往我胸口的窟窿里灌。

在我的心里，楊絳錢鐘書(shū)似乎有天才光環(huán)，總覺(jué)得他們離我的生活是那么遙遠(yuǎn)，如今看來(lái)，好像也并非如此。

大夫來(lái)問(wèn)她是否再做一個(gè)療程。阿圓很堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō):“做了見(jiàn)好，再做。我受得了。頭發(fā)掉了會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)?！?/p>

聽(tīng)到這兒，楊絳先生的心都要化了吧

大夫和我談病情,圓圓都聽(tīng)懂了，回家掛著一滴小眼淚說(shuō):“我要害死你們了?！?/p>

難得，對(duì)我來(lái)說(shuō)難如上青天

我們不論在多么艱苦的境地，從不停頓的是讀書(shū)和工作，因?yàn)檫@也是我們的樂(lè)趣。

溫馨的家庭，互補(bǔ)

我們仨，卻不止三人。每個(gè)人搖身一變，可變成好幾個(gè)人。例如阿瑗小時(shí)才五六歲的時(shí)候，我三姐就說(shuō)：“你們一家呀，圓圓頭最大，鍾書(shū)最小?！蔽业慕憬忝妹枚颊J(rèn)為三姐說(shuō)得對(duì)。阿瑗長(zhǎng)大了，會(huì)照顧我，像姐姐；會(huì)陪我，像妹妹；會(huì)管我，像媽媽。阿瑗常說(shuō)：“我和爸爸最‘哥們’，我們是媽媽的兩個(gè)頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又變?yōu)樽畲蟮?。鍾書(shū)是我們的老師。我和阿瑗都是好學(xué)生，雖然近在咫尺，我們?nèi)缬袉?wèn)題，問(wèn)一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無(wú)法自己解決才發(fā)問(wèn)。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當(dāng)孩子般照顧，他又很弱小。

聰敏而勤勞的女兒

我們眼看著女兒在成長(zhǎng)，有成就，心上得意?？墒俏覀兊摹凹獗泵刻斐?fù)荷地工作——據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)，她的工作量是百分之二百，我覺(jué)得還不止。她為了愛(ài)護(hù)學(xué)生，無(wú)限量地加重負(fù)擔(dān)。例如學(xué)生的畢業(yè)論文，她常常改了又責(zé)令重做。我常問(wèn)她：“能偷點(diǎn)兒懶嗎？能別這么認(rèn)真嗎？”她總搖頭。我只能暗暗地在旁心疼。

我們仨讀書(shū)心得 篇6

曾高中時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)楊絳的《洗澡》可一直未拿起讀，曾楊絳一百歲逝世，引起世界轟動(dòng)，她曾說(shuō)，有些人之所以不斷成長(zhǎng)，就絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量，好讀書(shū)，肯下功夫，不僅讀，還做筆記，人要成長(zhǎng)，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍與普通人，所以關(guān)鍵還在自己。被她書(shū)中的文字所吸引，所煽情流淚，在那樣動(dòng)蕩不安的年代，一家人能剛正不阿，堅(jiān)持做自己，不管窗外如何嘈雜，只讀自己書(shū)，她說(shuō)，我們是文化人，愛(ài)祖國(guó)的文化，愛(ài)祖國(guó)的文字，愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言。一句話，我們不論在多么艱苦的境地，從不停頓的`是讀書(shū)和工作，因?yàn)檫@也是我們的樂(lè)趣。是倔強(qiáng)的中國(guó)老百姓，不愿做外國(guó)人。三人不管在哪都永遠(yuǎn)記掛著對(duì)方，問(wèn)候著對(duì)方，了解著對(duì)方的處境，竟會(huì)有如此般令人羨慕的愛(ài)情，親情，友情。她說(shuō)，人世間不會(huì)有小說(shuō)或童話故事那樣的結(jié)局：“從此，他們永遠(yuǎn)快快活活地一起過(guò)日子。”

人間沒(méi)有單純的快樂(lè)?？鞓?lè)總夾帶著煩惱和憂慮。

人間也沒(méi)有永遠(yuǎn)。我們一生坎坷，暮年才有了一個(gè)可以安頓的居處。但老病相催，我們?cè)谌松缆飞弦炎叩奖M頭了。家在哪里，我不知道。我還在尋覓歸途。耐人尋味！