勇敢的小烏龜

一天，烏龜和孔雀在森林里遇見了。

孔雀看見烏龜背上那殼，就說：

“你背著個重重的殼，真是太丑啦！”

烏龜不以為然，它說：“你說得對，不過它的作用可大著呢！”

孔雀展開尾巴，驕傲的說：“瞧瞧呀，我的羽毛多么漂亮！多么耀眼！”

它們正說著，突然一只老虎突然從草叢里竄出來，張牙舞爪，一步一步向孔雀逼來，孔雀害怕的腿都軟了。

烏龜呢？急忙把四肢、頭和尾巴往殼里一縮，骨碌骨碌飛快地向老虎沖了過去。

老虎看見了，抓起來就咬，“嘎嘣”，咬到了烏龜?shù)臍?，牙齒全部都掉光了，老虎捂著嘴巴，大叫著跑走了。

看到這一幕，孔雀收起了尾巴，羞愧的低下了頭。

故事中的孔雀嘲笑著小烏龜背著殼是多么沉重又難看，可是它不知道的是，小烏龜沉重的外表下，有著勇敢無畏的內心，它的外殼堅硬，可以抵抗兇狠的敵人，相比之下，華麗無實的外表才叫人輕視，在這個世界上，擁有一顆美麗善良內心，才叫真正的美，真正的散發(fā)著耀眼的光芒。

勇敢的小烏龜【篇2】

在一個美麗的森林里，住著許多小動物。那里鮮花盛開，綠樹成蔭。小牛壯壯最瞧不起小烏龜了。看他那丑樣：橢圓的頭，上面還有難看的花紋。背上還背了個難看的殼，整天躲在殼里，一副膽小怕事的樣子。

有一天，小烏龜看見小牛的腳被大石頭壓住了，小鹿和小猴正在使勁的推開大石頭，可是，怎么也推不開。小烏龜馬上跑過去，說：“我來幫你們推開大石頭吧！”小牛聽了，說：“就你那點力氣也能推開大石頭？去！去！去！這里不需要你的幫忙?！毙÷购托『锫犃艘院螅瑸樾觚敶虮Р黄?，“你這樣說小烏龜太不公平了，人家小烏龜也是想來幫忙而已。”小牛聽了他們的話，撇起了嘴巴，小烏龜也低著頭默默地走了。

過了一會兒，大家聽見了小兔子的喊叫聲：“大家快跑，蛇來了！”大家看見了蛇搖著身子在追小兔，小鹿和小猴拔腿就跑，小牛還被壓在大石頭下面，拼命地喊：“救命啊！救命啊！快來救救我??！”大家都在逃命，哪顧得上小牛啊。眼看蛇就要跑到小牛這里來了，小牛閉上眼睛，覺得動靜很大，但是，當他睜開眼睛的時候自己哪都沒受傷。但是他看見了平時膽小怕事的小烏龜此時正咬著蛇的尾巴，然后把頭縮進了殼里，蛇想咬死小烏龜，可是，小烏龜那堅硬的殼保護著他，蛇怎么也咬不到小烏龜。小烏龜狠狠地咬了一口，把蛇的尾巴也咬斷了，蛇大叫：“好痛??！好痛??！”蛇邊叫邊逃跑了。

大家看見了都說小烏龜聰明勇敢，小牛紅著臉說：“小烏龜，你真勇敢，我以前總是瞧不起你，請你原諒我，好嗎？”小烏龜點點頭說：“好！我們以后就是好朋友了。”小牛聽了不停地點著頭。

小烏龜把大家叫來幫忙推開了大石頭，大家一起用力，終于推開了壓著小牛的大石頭，小牛又活蹦亂跳了。

勇敢的小烏龜【篇3】

Yjs21.coM

從前有一只小烏龜，在茂密的森林里的一個池塘里。朋友們經常說他膽子小，每次遇到困難的時候都會把頭縮進殼里?？墒切觚斊鋵嵭睦锖苡赂?，只是遇到危險的時候，再縮進殼里的呀！

有一天，森林里的獅子大王正要大伙兒來開會。原來，昨晚有一只狐貍，他吃了一只小羊，要把他給抓住接受懲罰。獅子王對大伙兒們說:“哪幾個朋友敢去捉捕狐貍？”臺下立馬有許多小動物跑上了臺，小烏龜也上了臺。一看見小烏龜上臺，臺下的朋友們都議論紛紛起來了:“小烏龜這個膽小鬼也要上臺去捉捕狐貍？真是不要命啦！”“小烏龜平時膽子這么小，他在捉捕狐貍的中途肯定會落荒而逃！”“小烏龜上臺肯定沒有好結果?！薄啊贝蠡飪簜兌己芸床黄鹦觚?。獅子大王沒有聽他們說，竟然把小烏龜也選了進去。臺下的動物們急了，對獅子大王說:“獅子大王呀，小烏龜可是我們森林里最膽小的動物，你也選他去？那后果簡直是不堪設想！”“伙伴們吶，我就是因為他膽子小而給他這個考驗的呀！”獅子大王解釋說。“哦！原來是這樣啊，看他怎么抓，他肯定會被狐貍打的屁滾尿流的喲！好戲上場嘍！”臺下的動物們悄悄地歡呼道。最后選出來的動物是:小鳥、小白兔、小猴子和小烏龜。

他們準備好了工作:小白兔刨坑；小猴子布置坑，讓坑看起來不像坑；小鳥來報信；小烏龜準備去引誘狐貍。一切都準備好以后就開始了。小烏龜縮進殼里開始滾動起來，滾到了狐貍旁邊，把他給弄醒。狐貍惱怒極了，惡狠狠的對小烏龜說:“你這個小東西還敢來吵我睡午覺，我要吃掉你不可！”于是狐貍就追著烏龜跑了起來。烏龜不慌不忙的縮進殼里開始滾動，狐貍呢，跑到腿都酸了，還是追不上。終于烏龜把狐貍帶到了坑的前面。烏龜迅速的從坑前面滾了過去，狐貍還不知情，就掉進了大坑里。狐貍終于被逮捕了！

獅子大王知道了后，就馬上上前來給他們頒獎，給小烏龜了一個大獎杯。

從此以后動物們對小烏龜有了另外一個看法，他們不再叫小烏龜膽小鬼了，而是叫他“小英雄”。每當他們看到小烏龜?shù)臅r候都叫道:“哦，小英雄來了，我們的小英雄！”小烏龜成為了森林里的最受歡迎的小動物。

道理:不要看每個人的外表，要看別人的心靈。別人的行動上可能是這樣的，可是心靈卻不是這樣的。我們需要去尋找別人的優(yōu)點。持有所短，寸有所長，一定要記住哦！

Yjs21.Com更多幼師資料擴展閱讀

烏龜?shù)闹苡?范本5篇)

周記就是記錄每天生活中的點點滴滴，許多人會在日常生活學習中用筆記錄下來。周記幫我們更敏捷捕捉周圍的新鮮事物和所學知識。在這里，你可以找到與"烏龜?shù)闹苡?相關的實用信息，我們期望在你遇到問題時，這些建議能助你一臂之力！

烏龜?shù)闹苡?篇1

曼曼買了一只小烏龜，因為我倆是好朋友，所以，她很想與我一起分享快樂。

小烏龜有雞蛋那么大，深綠色，我輕輕拿著烏龜?shù)臍?，它的四只腳全都伸出來了，而脖子卻縮回去了，我翻過肚皮一看，上面有白色的條紋，很漂亮。

我們讓小烏龜在地上爬，它爬得很慢，曼曼拿起烏龜，放在我的手心里，我感覺到小烏龜?shù)亩亲雍鼙?，四只腳縮到殼里，而脖子卻伸出來了。

曼曼對我說：“如果烏龜一只眼閉著，一只眼睜著，就說明它快要死了；如果它兩只眼睛都閉緊的話，就說明它已經死了。如果周圍很安靜，它輕輕的，慢慢的閉上眼睛，就說明它睡著了?！?/p>

因為口渴了，我們把烏龜放在床上去喝水，可是，過來的時候，烏龜卻不見了……

我和曼曼很著急，爸爸把床單，床墊，床板都翻過來了，都沒有找到小烏龜，它去哪里了呢？我們很擔心它。

已經過了兩天了，可是，我還是沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜。我只能在心里默默的祝福它：但愿它找到了自己的同伴，快樂的生活著！

烏龜?shù)闹苡?篇2

話說烏龜和兔子之間的比賽已經有了100多場，也就是經歷了它們的子子輩輩100多代，可是，每一次的比賽都是烏龜贏，兔子輸。有一天，又有兩位“龜兔”誕生了，它們就是“烏龍龜”和“蘿卜兔”，它們注定又會成為“對手”，那就代表著又有一場比賽即將開始了，是烏龍龜贏呢？還是蘿卜兔勝？讓我們一起去看看吧。

兩個小家伙一出生就是好朋友，每天一起學習，一起玩耍，一起分享快樂，整天形影不離，當它們知道了一件事后，友情才彼此“分裂”。有一天，它們的父母告訴它們說：“孩子，烏龜和兔子是不能做好朋友的，從我們的祖祖輩輩傳下來一直都是這樣的，我們注定會成為對手。”兩個孩子聽了后，傷心欲絕，從此，它們兩個再也們又在一起玩耍，連一句話也不說了……長大后，它們兩個成了真正的對手，于是，它們決定來一場比賽——格斗。比賽規(guī)則是這樣的：在規(guī)定的區(qū)域內，誰先被對方打出區(qū)域外面，就算輸了。比賽當天，它們就穿著祖先留下的黃金圣衣，帶著祖先打造的神圣兵器，上賽場了。

首先由裁判先生介紹一下參賽的選手：“站在我左邊的`選手是烏龍龜，烏龍龜身穿黃金龜殼，頭戴黃金頭盔，左手的手臂上扣著黃金神盾，在黃金龜殼的后面還插著一把黃金劍。”再來介紹一下站在我右邊的蘿卜兔，蘿卜兔手戴黃金拳套，腰上系著黃金腰帶，黃金腰帶上掛著一把黃金刀，腳上穿著黃金速鞋。”裁判介紹完了以后，就開始發(fā)令了：“預備，開始。” “先下手為強?！闭f完，蘿卜兔就給了烏龍龜一腳，烏龍龜連忙把身體鉆進黃金龜殼里，要不是黃金龜殼的保護，烏龍龜早就被打得粉身碎骨了，蘿卜兔見情況不妙，又給烏龍龜踢了一腳，但還是被黃金龜殼給擋了下來，“該輪到我攻擊了”烏龜龍說。話音剛落，它就對蘿卜兔出了一拳，幸好蘿卜兔敏捷，躲過了這一拳?！拔覀儊硪徽卸▌儇摪?！”烏龜龍說。它亮出了劍，蘿卜兔也拔出了刀。它們同時沖向了對方，“拼”的一聲，賽場頓時霧氣彌漫，在霧氣中，裁判模模糊糊地看見烏龍龜和蘿卜兔同時落在了區(qū)域外，等霧氣散了后，裁判宣布比賽為平手，所以烏龍龜和蘿卜兔都是冠軍。比賽結束后，烏龍龜對蘿卜兔說：“我們還可以做朋友嗎？”“當然可以?！碧}卜兔爽快地答道。最后，烏龍龜和蘿卜兔又成了朋友。從此以后，烏龜家族和兔子家族都成了朋友。

烏龜?shù)闹苡?篇3

一天，狐貍東張張西望望。肚子餓的咕嚕嚕，走著走著看見前面有一只青蛙，心想有青蛙吃了，它正準備張口吃掉青蛙。這時剛好被經過這里的一只烏龜發(fā)現(xiàn)了，烏龜一口咬住了狐貍的尾巴。狐貍疼的哎呀呀直叫，青蛙聽到叫聲立刻跑掉了。狐貍回頭一看原來是一只烏龜呀，心想烏龜可比青蛙好多了。

狐貍說：你這只臭烏龜我要把你扔到天上去，烏龜說好呀，好呀我正好要到天上去看一看呢。狐貍想不能成全它，就說我要把你扔到火里去烤死你。太好了，太好了我剛好要到火里烤一烤呢。那我要把你扔到水里去淹死你!狐貍剛說完，烏龜大聲哭起來，說：狐貍大哥放了我吧，我很怕水。

狐貍一腳把烏龜踢到水里，烏龜?shù)搅怂锲疵耐又虚g游去，說;謝謝你狐貍大哥，把我送回了家，狐貍氣的暈倒啦，一頭栽進河里淹死啦!

烏龜?shù)闹苡?篇4

今天，媽媽買菜時順便給我買了兩只小烏龜。

當媽媽告訴我這個“喜訊”之后，我立馬放下手中的活，去打量這位“天外來客”。小烏龜只有一個鼠標那么大，頭似三角形，兩顆只有黑米粒大小的眼睛嵌在里面，一眨一眨的，好像在好奇地問：這是什么地方？它們身穿硬硬的，深褐色的鎧甲，那鎧甲上的花紋和足球上的花紋差不多，四只小腿短短的，怪不得爬得這么慢。

這時，媽媽讓我給它們喂一只煮熟的大蝦，我把那只蝦剝了皮，撕成幾個小段，小心地放進魚缸里，雖然我已經很輕地放到他們面前，但它們還是嚇得把頭縮進殼里。我心想：真是膽小鬼。我又耐心地等了一會兒，終于，一只小烏龜大膽地伸出了頭，探了探，另一只烏龜在這只烏龜?shù)膸ьI下也探出了頭。看看沒什么危險，兩只烏龜各占著一段蝦肉，開始津津有味地吃起來。那只顏色較深的烏龜先把肉含在嘴里，然后，用前爪抓住肉，頭一扭，就咬下了一大塊，連嚼都沒有，直接咽了下去，就這樣，這只烏龜吃掉了剩下的肉。那只顏色淺一些的烏龜就不同了，它吃得慢極了，稱得上細嚼慢咽。看來這兩只烏龜?shù)男愿窠厝徊煌?，于是，按照這兩只烏龜?shù)男愿瘢医o它們各取了一個名字，顏色深一點的叫“皮皮”，顏色淺一些的叫“乖乖”。

我離開魚缸，到房間寫作業(yè)。過了幾個小時，等我再次回到魚缸前，那水已經變得又臭又混濁，而烏龜卻還在里面快活地爬著，打量著周圍的一切。我趕緊把魚缸連同烏龜一起帶到陽臺，準備換水，并幫它們洗澡。我先把烏龜放到陽臺上的水龍頭旁，再把魚缸里的水倒掉，換上一些干凈的水。接著，我找來一個盆子，放上清水，讓乖乖和皮皮呆在里面舒舒服服地泡一泡；過了一會兒，我再把盆子里的水倒掉，直接把它們倆拿在手里，對著水龍頭沖洗，兩只烏龜舒展著四肢，舒服極了。最后，我又把它們放回魚缸里，在陽光的沐浴下，兩只烏龜安靜極了，好像在欣賞著這美麗的景色。

我的童年又多了兩位“朋友”——皮皮和乖乖。

烏龜?shù)闹苡?篇5

我有一只小烏龜，是爸爸送給我的。它的頭小小的，長長的，四肢短短的，尾巴細細的，背上還背著一個硬硬的殼，真像一個小士兵穿著盔甲。每當我給小烏龜喂泥鰍的時候，它總是兇猛的撲過去，但是每次都撞到玻璃上，撞個四爪朝天，還沒捉到泥鰍，因為泥鰍太機靈了，小烏龜太笨了。

小烏龜要在沒有水的地方睡覺，它睡覺的時候一動也不動，頭、四肢、尾巴都收到殼里了。

小烏龜上樓梯的時候速度可快了。一步、兩步、三步就到上面了。小烏龜下去的時候就不走樓梯了，直接從沒有樓梯的地方跳下去，看似完美的一跳，但是每次都會摔個四爪朝天，把我逗得哈哈大笑，真是太有趣了！

我喜歡我可愛調皮的小烏龜。

關于勇敢勇氣的哲言21句

劍只能割下士兵的脖子，卻不能屈服于士兵的勇氣！在溝通不可或缺的時代，我們經常找到一些句子來表達我們的情感。句子表現(xiàn)了發(fā)送者此刻的心情，小編在資料搜集過程中整理了與關于勇敢勇氣的哲言有關的相關素材，對于您對這篇文章的閱讀我要向您表達最真誠的感謝！

1、每個人都有天賦，但當天賦誤入歧途時，勇氣很少與之共存。

2、勇氣不僅是一種美德，而且是一種美德的一種形式，當它經過考驗，并在最生動的情況下。劉易斯西里爾·康諾利。

3、一個人如果為了正義的事業(yè)而堅持自己的目標，他的決心就不會因為同伴的瘋狂的哭喊而動搖，也不會因為暴君的兇惡的面容而畏縮。

4、生活的極度單調會使人失去生存的興趣和勇氣。

5、英雄是一個把全部的心投入到每件事上，并且一直呆在那里的人。

6、既然疼痛是兒童性行為的重要基礎，那么訓練兒童擺脫疼痛和危險的方法就是使他們習慣于疼痛。

7、人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。給朋友提供忠告的人是在欺騙自己。哈吉阿布barimoun。

8、人不能選擇生命的開始，但他必須有勇氣邁出最后一步。

9、如果是硬漢，就到石灘上去比試比試吧。

10、人類的勇氣可以承受所有的負擔；人類的耐心能承受大多數(shù)的痛苦。塞繆爾·約翰遜。

11、既然他有勇氣去死，他就應該有力量去戰(zhàn)斗。拒絕接受痛苦不是力量的標志，而是軟弱的標志。

12、劍只能割下士兵的脖子，卻不能屈服于士兵的勇氣！

13、謹慎時，若先膽怯，后勇敢；淡發(fā)，如果開始是勇敢的，結局會是膽怯的。

14、當一個人敢于冒險，敢于體驗一種新的生活方式，他就有可能改變和發(fā)展。赫伯特·奧托。

15、真正的勇氣從極端的膽怯到魯莽不等。

16、這個世界還沒有找到一種治療懦弱的方法。

17、我們最重要的原則是：不要讓別人把你打倒，也不要讓事情把你打倒。

18、害怕的人會受苦，他已經因為害怕而受苦。

19、世界上有很多人會因為缺乏勇氣而迷失方向。

20、聽他說什么，看著他的眼睛。真正的知識只有在真誠中才能找到。

21、魯莽常常以勇敢的名義出現(xiàn)，但它是另一種，而不是一種美德；勇氣直接來自于謹慎，魯莽直接來自于愚蠢和假設。凱瑟琳·萊恩。

小烏龜教學反思精選(11篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？以下由小編收集整理的《小烏龜教學反思精選(11篇)》，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小烏龜教學反思【篇1】

《小烏龜看爺爺》是中班主題活動快快慢慢中的一節(jié)語言課，講述了小烏龜背著蘋果樹，從開花到結果到成熟，歷經千辛，終于給爺爺送去了蘋果，體現(xiàn)小烏龜和爺爺間的親情。

我在準備該課時，定下的活動目標是：

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色件的親情。

2、能用比較完整的語句講述圖意。但整堂課下來，我發(fā)現(xiàn)了自己在對目標的理解上還存在一些問題，也就是說對活動目標沒有吃的很透。

我設想的問題有些跑偏，比如，我在出示圖片時問到：“小朋友們猜猜看，這是棵什么樹?”還有在出示樹開花了的圖片時，我又問到：“看到花你會想到它是棵什么樹?”其實，這些問題我在備課時都沒能想清楚。這些問題是否幼兒回答，是不是有點難度，幼兒知識面還是很狹隘，他們會知道各種樹的名稱嗎?他們認識各種樹的花嗎?因為沒考慮全面，以至于我提問時，小朋友的回應就不是很好，大部分幼兒都搖頭。所以，這些問題其實提問的是不完美的。而且，問題還有些跑題，將側重點轉移到了樹的變化上，而不是側重在小烏龜歷經很長時間，才到達爺爺家。這些問題在以后的教學中我都要引起重視，在備課時就要考慮到，要試問幼兒是否能問答出來!

很榮欣今天名師來我園調研，在名師給我的意見下，我重新理清了思路。其實在上該語言課前，就可以事先讓幼兒了解四季的不同特征。因為故事中提到蘋果樹先是棵樹枝，就是說它剛經歷了冬天，進入了春天，然后經歷了很長的夏天結果了，最后到了秋天果子成熟了，這樣一來就能讓幼兒明白原來小烏龜經歷了這么長的時間才到達爺爺家，也體現(xiàn)了小烏龜爬行緩慢的特點，同時又說明小烏龜一直在堅持爬，為了能給爺爺送去蘋果，也體現(xiàn)了角色間的親情。

經過徐老師這樣一提點，我頓時感覺自己思維擴展了很多。其實我們在備課時就應該考慮到很多，不要只局限與書上的一些東西。還有就是要很吃透教材，要反復考慮活動目標，每個活動環(huán)節(jié)都要很清楚的體驗目標，是否能夠達到。

不過，整堂課下來氣氛還是不錯的，幼兒對故事還是很感興趣的，一節(jié)課大多數(shù)幼兒都能跟上我的節(jié)奏，很認真的聽課。這點我還是很滿意的。

今天收獲最多的還是跟名師的近距離接觸。說實話，之前在做迎接她們的準備時還是很緊張的。之前自己也反復試教了幾次。但是，當她們真正坐下來聽你上課時，其實也由不得自己緊張了。對于我們新教師來說，剛開始上課上的有缺點也是正常的。當名師給我們寶貴的意見時，我們才是真正學習的時候。她們給的意見越多對我們的成長幫助越大。所以，今天我很感謝徐老師給我指出的這些問題，在以后的教學中，我一定會引起重視。希望以后學校能多安排一些類似的活動，幫助我們新教師成長。

小烏龜教學反思【篇2】

由于本節(jié)課是一篇童話，而且課題又具有題眼的作用，所以本節(jié)課我采用了從課題入手，讓學生設疑而后帶著問題自瀆、互教、合作分段研讀、師生合作，品讀情感升華的教學策略進行教學的。

一、本節(jié)課可持續(xù)發(fā)展的途徑有：

1、課題分析初步感知課文、進行設疑。

讓學生說出看到題目知道什么？想知道什么？使學生從題目、中知道了主人公是小烏龜，主要事是找工作，并抓主了題目中的字眼“找”，知道了是一篇童話故事；提出了小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ?？怎么找的工作？找到了沒有等問題。明確地提示了課堂教學目標和重點。

2、你教我我教你環(huán)節(jié)讓會的學生教不會的學生，面向全體學生，充分調動了學生自學的積極性。

3、學生自學時，教師巡視、質疑問難、個別指導，給“走錯”或“迷路”的學生說悄悄話，給他們“指南針”。

4、明確教的內容，教學生自學、合作后還不能掌握的內容，有利于突出重點，突破難點。

5、教學中滲透閱讀方法，并適度引導學生梳理學習方法，讓學生知道該學什么？怎樣學？有利于學生學會學習方法，提高自學能力。

6、課文的.前三個自然段構段方式相同，但每個自然段各有側重點。我抓重點句子：“小松鼠一天送了100封信，小烏龜一天只送了3”。

二、本節(jié)課有待完善和改進的方面：

1、時間分配不夠合理，使學生沒有有感情朗讀的時間。

2、第4自然段細節(jié)之處沒有時間進行品詞析句。突出小烏龜工作的重要。

小烏龜教學反思【篇3】

活動中，小班幼兒參與體育活動的持久性和熱情始終感染著我。我想一方面是與形象有趣的靠墊——“龜殼”有關，“龜殼”增強了幼兒扮演小烏龜?shù)慕巧庾R，使幼兒有興趣地學習小小烏龜爬行。另一方面，幼兒參與活動的熱情也與創(chuàng)設的游戲情境有關。為了激發(fā)小班幼兒探索不同的爬法，我有目的地創(chuàng)設了山坡、山洞、石頭、泥地等場景。

小班幼兒具有從眾心理，如有些幼兒看到別的同樣去鉆山洞，他們都去鉆山洞，造成等待現(xiàn)象，所以在自主練習環(huán)節(jié)，我不斷用語言鼓勵、用行動引領幼兒，如“每條路都可以去爬一爬”“誰愿意帶著我一起從這條路上爬過去”等，鼓勵幼兒嘗試通過不同的道路，獲得多種爬行經驗。

游戲“小烏龜找食”是本次活動的高潮。為了讓小班幼兒快速了解游戲玩法和規(guī)則，我親自示范游戲的玩法，并在示范后與幼兒一起講講游戲規(guī)則，先示范后講解的方法更易于小班幼兒觀察和理解游戲的玩法。游戲中，我還發(fā)現(xiàn)個別幼兒為了追求速度，會一直選擇容易通過的道路，所以需要教師多觀察、多關注，不斷鼓勵和引導幼兒嘗試不同的爬法。

整個活動以“爬”為主線，內容安排遵循由易到難的原則，層層遞進，遵循了高密度、低強度的活動原則，有效促進了目標的達成。

小烏龜教學反思【篇4】

身為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班健康優(yōu)質課教案及教學反思《小烏龜頂球》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、練習邊爬邊用頭頂球的動作，發(fā)展爬的能力。

2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

活動準備：

一大塊的草地，大小不一的彩球若干;自制球門3～4個。

活動過程：

一、開始部分

1、今天我們一起來做游戲。老師當烏龜媽媽，小朋友當小烏龜你們先跟著媽媽做早操。

2、小烏龜在烏龜媽媽身邊做模仿操(頸部運動、上下肢屈伸運動、腰腹運動、跳躍運動)。

二、基本部分

1、自由玩球。

教師給每人一只彩球，讓幼兒在場地上四散玩球，允許幼兒采用站、蹲、仰、臥等姿勢，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導。

2、小烏龜頂球

①教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示范，引出游戲主題――小烏龜頂球。

②講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

③幼兒四散，自由地練習爬行頂球動作，教師巡回指導。

④頂球進門。

教師要求幼兒從場地一端出發(fā)，邊爬邊用頭將球頂向前方，直至將球頂進球門。

三、結束部分

烏龜媽媽表揚模仿能力強，能積極參與活動的小烏龜。

活動建議：

1、草地(或地毯)的面積要大一點，以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒爬行時，要提醒他們注意手膝動作的`協(xié)調，避免擦傷鼻子、下顎等部位。

3、爬行頂球的動作可視幼兒體力反復進行，允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他的方式玩球。

活動反思：

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

小烏龜教學反思【篇5】

小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。

這是一節(jié)音樂教學活動。首先我?guī)ьI小朋友復習律動《拍手點頭》，我引導幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動主題，結合歌詞內容創(chuàng)編一個小烏龜?shù)墓适拢變簩适率指信d趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創(chuàng)編進行創(chuàng)編，他們呀都能創(chuàng)編出不同的內容。

幼兒對烏龜?shù)牧曅砸呀浭质煜?，當我問?烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經能準確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學習像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣！還會學著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會，告訴他們小烏龜爬山累了以后會發(fā)出一個像口號一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學習，幼兒十分帶勁。

接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨嗨嗨喲"的時候總是唱成"嗨嗨喲，嗨嗨喲，"當然也有對的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請幾個會的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什么不一樣的地方。"再一遍下來結果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。

在是創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)中，將小烏龜替換成別的小動物進行創(chuàng)編并演唱，有了前面的基礎，幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動作表演。

小烏龜教學反思【篇6】

由于本節(jié)課是一篇童話，而且課題又具有題眼的作用，所以本節(jié)課我采用了從課題入手，讓學生設疑而后帶著問題自瀆、互教、合作分段研讀、師生合作，品讀情感升華的教學策略進行教學的。

一、本節(jié)課可持續(xù)發(fā)展的途徑有：

1、課題分析初步感知課文、進行設疑。

讓學生說出看到題目知道什么？想知道什么？使學生從題目、中知道了主人公是小烏龜，主要事是找工作，并抓主了題目中的字眼“找”，知道了是一篇童話故事；提出了小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ?？怎么找的工作？找到了沒有等問題。明確地提示了課堂教學目標和重點。

2、你教我我教你環(huán)節(jié)讓會的學生教不會的學生，面向全體學生，充分調動了學生自學的積極性。

3、學生自學時，教師巡視、質疑問難、個別指導，給“走錯”或“迷路”的學生說悄悄話，給他們“指南針”。

4、明確教的內容，教學生自學、合作后還不能掌握的內容，有利于突出重點，突破難點。

5、教學中滲透閱讀方法，并適度引導學生梳理學習方法，讓學生知道該學什么？怎樣學？有利于學生學會學習方法，提高自學能力。

6、課文的`前三個自然段構段方式相同，但每個自然段各有側重點。我抓重點句子：“小松鼠一天送了100封信，小烏龜一天只送了3”。

二、本節(jié)課有待完善和改進的方面：

1、時間分配不夠合理，使學生沒有有感情朗讀的時間。

2、第4自然段細節(jié)之處沒有時間進行品詞析句。突出小烏龜工作的重要。

小烏龜教學反思【篇7】

在日常生活中，幼兒對蘋果是熟悉的，但對于蘋果樹幼兒是不熟悉的，通過欣賞故事，能讓孩子了解蘋果樹的生長過程，其次，在故事內容中，蘊涵著關心長輩的情感教育，因此，這個活動內容十分具有教育的價值，而且故事情節(jié)十分有趣，能調動孩子傾聽的興趣。小烏龜是個充滿愛心的形象，他關心、愛護自己年邁的爺爺。某一天他帶上了禮物去看望自己的爺爺。這個禮物非常的神奇――一棵蘋果樹，走啊走啊會開花，引來了紅蝴蝶、藍蝴蝶；走啊走啊會結出果子，引來了小鳥、大鳥；走啊走啊，蘋果成熟了。多有趣啊，這是怎么回事呢？孩子們在閱讀的過程中，不斷地在思考。這個有趣的故事向孩子介紹了一個最簡單的植物生長的知識――蘋果生長的過程。蘋果樹的生長其實是個漫長的過程，為什么給人的感覺是那么短暫呢？這里把烏龜行動緩慢的特征融入其中，這正是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合小班幼兒閱讀。

《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動的目標：1、幼兒能安靜地聽教師講故事，樂意表達自己的想法。2、通過看看說說，初步知道蘋果開花、結果、成熟的過程。3、體驗小烏龜關心爺爺之情，教育幼兒關心長輩?；顒又攸c與難點：初步知道蘋果開花、結果、成熟的過程。教學準備：1、知識準備：已學過歌表演《小烏龜》。材料準備：提供多媒體課件、故事掛圖、幼兒操作圖片。教學程序：一、猜謎導入；二、講述故事，吸引幼兒的興趣；三、第二遍欣賞故事；四、第三次完整欣賞故事一遍；了解蘋果樹的生長過程；六、活動延伸：幼兒集體歌表演《小烏龜》。

在本次活動中，通過讓孩子觀看多媒體，吸引幼兒的感官，因為直觀感知是小班幼兒的年齡特點，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動的興趣，幫助孩子更好地理解故事的內容。活動過程中，在提問的`設計上，具有層次性與遞進性，使孩子從易到難，理解故事的內容。在第一遍欣賞故事后，通過淺顯的提問，讓孩子對于故事有個初步的了解；在第二遍欣賞故事后，主要是對孩子情感的激發(fā)與教育；在第三遍欣賞故事后，重點理解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固，從而解決活動的重點與難點。

但這次活動，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設想了一些改進思路和體驗。

1、在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動。幼兒初步知道蘋果開花、結果、成熟的過程。

2、本次活動安排了操作活動，讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊在此基礎上知道蘋果開花、結果、成熟的過程。接著用課件來檢查幼兒的操作情況。發(fā)現(xiàn)幼兒都會擺，并且說出先后順序?？芍苯佑秒娔X操作，提問幼兒就可以了。

3、活動中，通過遷移，幫助體驗小烏龜關心爺爺之情，教育幼兒關心長輩。我自己認為第二遍欣賞故事后，了解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固；第三次完整欣賞故事，再幫助體驗小烏龜關心爺爺之情，教育幼兒關心長輩。

小烏龜教學反思【篇8】

本次妝糕人活動主要是讓幼兒在了解烏龜外形特征的基礎上，大膽用超輕泥進行團圓、壓扁和做花紋。在探索的過程中體驗創(chuàng)作的快樂，孩子們對妝糕人活動充滿了期待。

活動開始時，我先讓幼兒觀察各種不同花紋、不同動態(tài)的烏龜圖片。圖片的展示吸引了幼兒的注意，并激起他們的興趣。在以前幾次的“妝糕人”活動中，我發(fā)現(xiàn)取超輕泥是一個難點，要么取大了，要么取小了，塑造出來的形象經?！氨壤д{”。本次活動中烏龜?shù)念^部及四肢制作的難度相對他們來說也是不容易的，我怕幼兒把握不了整體的大小分配。所以，本活動重點是先教他們學會分泥。

通過觀察圖片讓幼兒描述了烏龜?shù)耐庑翁卣鳌Ｔ谟變鹤约嚎床襟E圖時，他們基本都能用比較完整的語言描述出制作步驟。老師也通過示范講解突出重難點，比如烏龜背上的圖紋制作，比如強調塑造每一個部分時超輕泥取好都要先進行團圓，再塑造成想要的花紋圖案。

從活動的效果上來看，大部分幼兒都能動手操作，參與到活動中去，活動的氛圍也十分良好，孩子們互幫互助，能力好的幼兒還會當小老師教能力差的幼兒，互動十分良好。

本次教學活動，幼兒的積極性和興趣很高，他們都很有序地按步驟塑造烏龜，特別是在制作烏龜背上的圖紋的環(huán)節(jié)，幼兒利用工具及各種技能為烏龜裝飾了很多種不同形狀的圖紋，幼兒的創(chuàng)造性思維得到了很好的體現(xiàn)。多數(shù)幼兒的作品都很有特色。

小烏龜教學反思【篇9】

《小班健康教案《可愛的小烏龜》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班健康教案《可愛的小烏龜》含反思！

活動目標：

1、引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動游戲的快樂。

2、引導幼兒能夠靈活的手膝爬。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動重難點：

1、重點：引導幼兒靈活的手膝爬。

2、難點：能根據(jù)音樂的快慢變化指令，進行變速爬。

活動準備：

1、經驗準備：自然角觀察烏龜，會說烏龜?shù)膬焊琛?/p>

2、物質準備：烏龜(5只)，爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊)，獨木橋(三組)

活動過程：

一、開始部分：以謎語的形式引出活動，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1、觀察小烏龜，總結烏龜特征。

2、模仿烏龜動作，進行手膝爬練習。

a、教師引導幼兒注意自我保護，爬行時要帶爬行手套

b、教師充當烏龜媽媽，帶領小烏龜們練習動作手膝爬行—翻身打滾，幼兒模仿練習過程中說兒歌《小烏龜》

c、師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時，為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的。”(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師進行動作示范，強調動作要領)

3、聽音樂指令，練習快、慢爬。

4、游戲《給小兔送食物》

a、講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕?”

b、幼兒游戲，烏龜媽媽強調爬行要點：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。

三、結術部分：

師：“孩子們，我們剛才走了那么遠的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧?！?/p>

附謎語：有種動物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險縮進硬殼里。

附兒歌：小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個身，打個滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。

教學反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

讓孩子在教師的引導下學習“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。在設計教案的時候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂，這也達到了我的第二個活動目標。

總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足：1.在語言上還不簡練；2.在引導孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會更佳。3.在 “小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。４.在個別指導的幼兒基本上，沒到位。

小班健康教案《可愛的小烏龜》含反思這篇文章共4474字。

小烏龜教學反思【篇10】

身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《小烏龜》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教材分析

一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協(xié)調性。

活動目標

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的`快樂。

活動重難點

活動重點：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲

活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂

難點形成原因：思維替換與表達協(xié)調性的薄弱

難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

活動過程

1.熟悉認識小烏龜。

2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。

3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。

4.學習演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

設計依據(jù)：歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

活動反思

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。

運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。

通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。

小烏龜教學反思【篇11】

作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班綜合教案：小烏龜爬山坡教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的`移情體驗。

活動準備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？

師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。

基本部分：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！這時候小烏龜又會怎么做呢？它會往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！(小烏龜，你真勇敢！)你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧！(幼兒和老師一起跟著音樂做相應的動作兩次。)

結束部分：

我們也出去找個山坡來爬好嗎？(幼兒聽音樂，離開位置到戶外)

附歌曲：

1=P2/4

3212|345|4320|3210|

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

3212|345|4323|1——║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠

活動反思：

音樂活動是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動的開端，在之前還是有所擔憂的，我擔心幼兒會因游戲而過度興奮，后邊不能專心的學習歌曲。但從活動過程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞，再學唱歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅持到底的意志品質，同時激發(fā)了本次音樂活動的樂趣性，并使孩子們把熱情專注在參與活動中。

大班主題小烏龜和小蝸牛

這是大班主題小烏龜和小蝸牛教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1、仔細觀察圖片，能按內在聯(lián)系創(chuàng)造性的排列圖片。

2、能個運用合理的想象來表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦碜兓幊銮楣?jié)合理的故事，并用較連貫的語言完整在集體面前自然大方地講述。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

教學掛圖、幼兒用書

活動過程

1、教師出示烏龜蝸牛在路上走的圖片，引導幼兒想象會發(fā)生什么樣的故事。

2、教師逐幅出示掛圖，引導幼兒觀察講述，進行提問：圖1、小蝸牛和小烏龜要去哪里？

圖2、小蝸牛 為什么要睡覺？小蝸牛在干什么？他在想什么？圖3、小蝸牛在哪里？在干什么？為什么小蝸牛會在小烏龜?shù)谋成?？圖4、烏龜為什么會上河里去呢？小蝸牛怎么樣了？他會怎么做呢？圖5、小烏龜和小蝸牛在說些什么？

3、教師將5幅圖片排列順序，示范排圖講述的方法，引導幼兒知道：用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會不同。

4、指導幼兒練習排圖講故事。

（1）引導幼兒分組排圖講述，幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序，練習講故事，可以講給同伴聽。

（2）請個別幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事，引導幼兒了解不同的排序可以床邊不同的故事。

活動反思：

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼?！币虼宋以O計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。

《五星紅旗升起來》：大班主題活動五星紅旗升起來教案主要包含了目標，準備，過程等內容，讓幼兒了解五星紅旗是紅色的，上面右五顆星。知道國旗代表我們的國家，升國旗時藥立正行注目禮。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看五星紅旗升起來教案吧。

《大班主題活動教案：寒冷的冬天教案(附教學反思)》：大班主題活動寒冷的冬天教案(附教學反思)主要包含了活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化，通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看寒冷的冬天教案吧。

《大班主題活動教案：快樂的元旦節(jié)教案》：大班主題活動快樂的元旦節(jié)教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程等內容，感受新年的來臨，能區(qū)別農歷新年和國歷新年,知道一月一日是元旦節(jié)，樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己地方式展示自己及表達內心的喜悅，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看快樂的元旦節(jié)教案吧。

讀《勇敢小裁縫》有感通用

因為需要，我們經常需要撰寫各種文檔，我們會用各種優(yōu)秀的范文。要多看范文的寫作結構和語言組織。我們都要認真學習范文的寫作技巧。經過收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了讀《勇敢小裁縫》有感，相信你能從本文中找到需要的內容。

讀《勇敢小裁縫》有感(篇1)

朋友們，你們愛讀童話嗎?我很喜歡童話。童話是個非常美好的世界，它會給我們帶來樂趣，帶來遐想，讓我們在想象的世界里快快樂樂。我愛讀的童話有很多：《巨人的花園》、《丑小鴨》、《小紅帽》。。。而今天，我讀了一個關于勇敢的故事，那就是《格林童話》中的《勇敢的小裁縫》。

《格林童話》的搜集整理者格林兄弟是世界著名的童話作家。我覺得他們寫的童話比安徒生寫的還要生動、有想象力?！队赂业男〔每p》中，小裁縫一直經歷著各種人的嘲笑：你怎么可能?你這個小不點，做夢!可是小裁縫并不懼怕也不放棄，他不停地跟看不起他的人搏斗，巨人、獨角獸、野豬、國王和公主。他敢上前理論，還敢出招!那時的他，似乎根本就不是那個個子小小的小裁縫，在他的心中只“勇敢”兩個字。也許因此，人們動不了他的一絲一毫。

有一次，小裁縫遇見了巨人，巨人要和他比力氣:“”諾，小侏儒，你來試試!巨人拿起一塊大石頭輕輕松松就砸到了空中，叫人用眼睛幾乎都看不見。而小裁縫呢，又自信又有智慧:“石頭最后還是會掉到地上來，我給你扔一塊，讓他永遠不回來，”他從口袋抓出一只小鳥，把它扔向天空，鳥兒驚喜自己獲得了自由，一下子就躥上高空，頭也不回地飛向遠方。智慧和勇敢，讓小裁縫最終贏了。這是一定地。

國王下令讓小裁縫去對付樹林里的獨角獸，當獨角獸直沖向他時，像是要毫不客氣地想一角把他戳死?！皝恚齺?。”他說，“用不著那么著急嘛!“說時仍站著不動，直到獨角獸逼近了，才一下子敏捷地跳到樹后。結果獨角獸就狠狠地把角戳到了樹干里，怎么拔也拔不出來了，就這樣了乖乖做了俘虜。小裁縫是多么從容，信心十足。我簡直是崇拜他啊。

永遠要記住，個子小小不重要，但是勇敢很重要，帶著智慧的勇敢更重要!

讀《勇敢小裁縫》有感(篇2)

今天我讀了一篇文章，這篇文章的名字叫《格林童話—勇敢的小裁縫》。

這個故事的內容大概是這樣的：在一個陽光明媚的早晨，小裁縫買了果醬，果醬的香味招引來許多蒼蠅。小裁縫打死了七只蒼蠅，他覺得應該讓世界上的人知道他的“壯舉”，就在腰帶上刻了七個字：一下子打死七個。他不想再呆在作坊里干活，于是他準備出去。他走著走著，見到一個巨人，他讓巨人看了自己腰帶上的字，巨人以為他一下子打死了七個人。巨人讓小裁縫試驗力氣，小裁縫占了上風。晚上，巨人邀請小裁縫去他們的山洞里過夜。小裁縫睡覺的時候，巨人拿起鐵釘往床上一扎，想讓小裁縫死掉?？墒堑诙?，他看見小裁縫還活著，以為他要打死他們，于是逃跑了。小裁縫來到國王那里，國王的大臣也看見了小裁縫腰帶上的字，于是報告了國王。國王讓小裁縫制服兩個巨人、一頭獨角獸、一頭野豬，制服了巨人和野獸可以當上半個王國的國王。小裁縫制服了巨人和野獸，當上了半個王國的國王。他的妻子后來知道他是個裁縫，報告給了國王，國王讓侍從躲在化妝室里，要害小裁縫。小裁縫有個忠心耿耿的男仆，他聽到了國王說的話后，報告給了小裁縫。于是小裁縫在夜里裝睡，那幾個侍從聽見后拔腿逃跑了，后來，小裁縫當上了國王。

從這則故事中，我明白人一定要勇敢，才會有一些了不起的壯舉。我體會到無論是什么事情，只要有勇氣和智慧一定會戰(zhàn)勝自己的。

讀《勇敢小裁縫》有感(篇3)

小時候，媽媽就給我講童話故事，我常常在童話中進入夢鄉(xiāng)。童話陪伴著我成長，我也從中得到了很多知識，懂得了許多道理。在眾多的童話中，我最喜歡的則是《勇敢的小裁縫》。

《勇敢的小裁縫》是德國著名的童話作家格林兄弟創(chuàng)作的，故事講的是：一個小裁縫毛巾一拍就打死了面包上的七只蒼蠅，從而很佩服自己，于是系上一條寫著“一下子打死七個”的腰帶去闖蕩世界。他憑著自己的勇敢與機智，發(fā)揮自己的優(yōu)點，隱蓋自己的缺點，打敗了強大的巨人，兇猛的獨角獸和九五至尊的國王，還娶得了美麗的公主，最后還當上了國王。

這個故事讓我覺得羞愧，因為有些事情我不敢面對，害怕處理，而小裁縫卻勇敢地去面對，在危險來臨時，毫不畏懼，想出了很多好辦法，以弱制強，用自己的勇敢，自信和聰明打敗了強自己百倍的敵人?，F(xiàn)在我時刻用小裁縫的故事提醒自己：遇到困難時不要害怕，要動動腦子，找到解決的方法。要做一個勇敢和自信的人！

讀《勇敢小裁縫》有感(篇4)

讀了格林兄弟寫的《勇敢的小裁縫》后，我深受教育?！队赂业男〔每p》敘述了一個勇敢聰明的小裁縫在闖世界時的故事。在故事中，小裁縫打死了七只蒼蠅做了一條腰帶，上頭寫著“一下子打死了七個”就出去了。他碰到了巨人和他比舉重最終小裁縫贏了，巨人請小裁縫在洞中住了一晚。小裁縫來到王宮里，他按照國王的吩咐，單槍匹馬用計謀殺死了兩個作惡多端的大巨人；捉住了一頭兇猛的獨角獸；捉了一頭力大無比的野豬。小裁縫便娶了國王的女兒過上了幸福的生活。

我一字一句地仔細閱讀時，仿佛看見了小裁縫在和大巨人比舉重，他是這么聰明，勇敢，沉著，冷靜。我情不自禁地想起了自我以前的事：那次，我和媽媽一齊到千島湖旅游。我看到鐵鎖橋橫跨湖面，湖面上波光粼粼。才明白我要從那里過，心里想：我要不要過去，會不會掉下去呢？聽了媽媽的一句鼓勵我的話，就只好膽戰(zhàn)心驚地走了上去。最終，我過了鐵索橋。想到那里，我感嘆道：小裁縫是多么勇敢??！

這篇文章告訴我們在任何困難，任何敵人面前，只要我們沉著冷靜，利用智慧和勇敢就能夠戰(zhàn)勝他們。

讀《勇敢小裁縫》有感(篇5)

有人說小裁縫只是運氣比較好而已，他只是碰巧才完成了國王交給他的任務，但是他面對4個強大的對手，并不都是靠運氣去取勝的，也靠自己的勇敢與智慧才打敗了對手，贏得了公主和半個國家，他克服了困難，贏得了機會。所以說困難與機會是同時存在的。

另一方面，遇到困難有時也像遇到狗一樣。我們都有這樣的經歷，當你遇到狗時，如果勇敢迎著它走過去，狗就會怕你；如果轉頭就跑，狗就會追你，說不定還會咬你。狗的天性是你不怕它，它就怕你；你怕它，它就追你。困難也一樣，迎著困難前進，通常困難就能解決，如果往后退，困難可能就會把你壓倒。所以，我們在困難面前不能輸了斗志，要迎著困難前進，就能像勇敢的小裁縫那樣，戰(zhàn)勝困難，贏得成功。

我們的孩子在生活中也會遇到各種困難，我們要教育孩子勇敢地去面對困難，要迎著困難前進，利用自己的智慧想辦法去解決困難，使困難成為鍛煉孩子的的一個機會，從而提高孩子的能力，磨煉孩子的毅力和意志。

讀《勇敢小裁縫》有感(篇6)

這幾天，我讀了這篇《勇敢的小裁縫》文章后，我十分敬佩這個小裁縫的智慧。

這篇文章主要講的是：一個小裁縫用自我的聰明才智和勇敢贏得了一個屬于自我的國家的故事。他憑著自我的機智勇敢殺死兩個巨人、活捉一頭野豬，并娶了公主當上了國王。小裁縫利用智慧戰(zhàn)勝了強大的敵人，獲得了一次次的勝利。

當我讀完了《勇敢的小裁縫》這篇文章時，和他一比較就發(fā)現(xiàn)自我的許多缺點，雖然很聰明但很愛偷懶，遇到困難時首先想到讓別人幫忙，自我不先想想該怎樣做，不動自我的腦袋，和機智聰明小裁縫一比我這腦袋成了擺設了，都快沒用了。

常聽人家經常說：長著個腦袋，不動腦筋，不思考問題等于沒長在自我頭上。腦袋就像一臺機器，如果長時間不用，就會上銹就不會運轉，時間越久越不好用，就要報廢了。腦子也是同樣，所以我以后要自我的事情必須要獨立完成，遇到問題多想想，多動腦子，不讓腦袋銹住，讓自我越變越聰明。只要自我不放棄努力干什么都能成功，我相信我也必須能擁有像小裁縫一樣的聰明才智。