小班科學裝糖果教案1000字通用11篇

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小班教案”相關內(nèi)容。

春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。每個老師都已經(jīng)將教案準備工作作為自己的常態(tài)工作，教案重在設定教學的內(nèi)容和行為，即：“教什么”。你積累了多少高質(zhì)量的教案模版呢？于是，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集整理了小班科學裝糖果教案。歡迎分享給你的朋友！

小班科學裝糖果教案(篇1)

活動目標

1.引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導幼兒用語言表述探索結果。

2.鼓勵幼兒用多種感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等），發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。

3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

各種各樣的糖果；糖果PPT，糖果盒。

活動過程

一、談話導入糖果主題。

T:昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢？(出示圖片)

引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎？為什么呢？

二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

（出示棒棒糖果圖片）

T：這些是什么糖果呢？

T:他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖?？墒撬鼈冮L得又都不一樣呢！瞧瞧，它們都是什么樣？（重點引導觀察形狀）

2.（出示水果糖果圖片）

T：這些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c引導匹配水果的外形、顏色）

3.（出示彩虹糖圖片）

T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色？它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮！（重點鞏固對顏色的認識）

4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說一說。

5.（出示帶包裝的糖果）

T:這是什么糖果呢？你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？小結：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6.（桌面糖果準備）

T:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說一說哦!

三、運用多種感官探索糖果。

1.用手捏一捏，感知軟和硬。

T:現(xiàn)在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？

小結：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢！軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖！

咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢！這種硬硬的糖我們要叫它硬糖！

2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。

T:這些硬硬軟軟的糖果 會是什么味道的呢？趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧！

你都嘗到了什么味道呢？

四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

T:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀？原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣！那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦！

活動反思：

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

小班科學裝糖果教案(篇2)

活動目標：

1、引導幼兒主動探索糖的變化，培養(yǎng)幼兒樂于觀察的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動手操作能力。

活動內(nèi)容：

1、活動前準備：帶領幼兒將糖放進有水的瓶子里。

2、活動開始時和孩子們一起找一找糖還在不在？

3、向幼兒提出疑問：糖哪去了？

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導幼兒動手操作實驗觀察糖的變化。

5、和孩子一起總結實驗結果，鼓勵幼兒說出自己看到的。

活動準備：

一次性透明杯

糖塊、熱水 （紅色） 涼水 （蘭色）勺、笑臉標記

大的記錄表格

活動過程：

1、前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲，誰還記得是什么？引導幼兒說出把糖放在瓶子里。

2、咱們一起看看糖果寶寶還在不在？帶領幼兒來到自然角尋找。

3、提出疑問：糖果寶寶哪去了？一起找找（化了）這時幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問：想不想知道怎樣就化了？

4、桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什么不一樣？（一杯涼、一杯熱）

5、提出問題哪杯水化得更快一些呢？請幼兒進行實驗。教師進行指導，也可引導幼兒用勺攪拌一下。

6、和大家一起總結實驗的結果，并將結果用表格的形式表現(xiàn)出來。

附表格：

（幼兒將自己的結果貼在相應的表格內(nèi)，如：認為熱水化的快就將笑臉標記貼在紅色的杯子內(nèi)）

活動自評：糖對于三歲多的小班幼兒來說，是非常喜歡的，在生活中，孩子們往往因吃糖過多從而長了齲齒，家長也非?？鄲?。那么，教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象，設計了以糖為主的主題活動，我們希望以這些活動教育幼兒適當吃糖，保護自己的牙齒；同時提醒家長要重視孩子每天的攝糖量。

而這次的做中學實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發(fā)了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，還激發(fā)了幼兒觀察的興趣，提高了幼兒的動手操作能力。

小班科學裝糖果教案(篇3)

活動目標：

１．學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

２．能用簡單的語言回答成人的問題。

活動準備：

１．幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

２．大小盤子若干。

活動過程：

（一）認識各種各樣的糖果。

１．糖果大聚會。

教師：糖果寶寶真可愛??！你帶的糖果是什么樣子的？

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

２．說說糖果。

幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……

（二）送糖果回家，認識標記。

１．學習按顏色標記分類。

教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？

２．教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……

３．學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？

教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）

（三）分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。

活動延伸：

區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。

小班科學裝糖果教案(篇4)

活動目標：

1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。)發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1.紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

3.兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

活動過程：

一.回憶體驗：

1.出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

提問：這張圖片認識嗎?我們是用它來做什么游戲的? 這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。)

二.操作，游戲

(一)“猜糖果”

1.紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證;二猜猜看糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)

教師小結：糖果是有各種形狀的。

2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽?！?/p>

問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?

故抓住三點：一是驗證。 二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

(二)抓糖果

1.教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。

2.準備兩個大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?

3.教師圖象化統(tǒng)計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。

4.教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

問題提示：

(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

(3)幼兒討論，教師嘗試。

5.幼兒第二次抓糖。

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)

(三)吃糖果

1.嘗“桉葉糖”

● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃?

● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

2.嘗“跳跳糖”

幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

3.引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

活動反思：

《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認真思考的，活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當中常見、熟悉的材料——糖，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。

小班科學裝糖果教案(篇5)

活動目標：

1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

活動過程：

一、進入糖果王國。

1、進入糖果王國。

T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2、找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。?/p>

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。

T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果?。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝?？

3、小結。

T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴撛趺礃影?？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

活動反思：

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

小班科學裝糖果教案(篇6)

目標

1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3.知道不亂扔糖紙。

準備

1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。

4.雙面膠撕成段，事先貼在糖果屋內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

過程

1.認識各種各樣的糖果。

糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

嘴巴里的糖果有什么變化嗎？

(變小了)

教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋內(nèi)。

幼兒與教師一同把糖果小屋搬進墻上大屋。

建議

1.兒歌并不是學習的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。

2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流，獲得有關糖果的經(jīng)驗。

小班科學裝糖果教案(篇7)

活動名稱：糖果寶寶捉迷藏

活動目標：

1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。

2、愿意驗證自己的假設。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片

活動過程：

一、導入活動

1.出示三種液體

老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎?它們是什么顏色的?

二、引起猜測

1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏

2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體里，它會被發(fā)現(xiàn)嗎?它躲到哪杯飲料里會被發(fā)現(xiàn)?

三、記錄假想

1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。

2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn)，用睜眼卡片記錄。

3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片閉眼記錄。

四、實驗驗證

1、實驗要求

糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)躲在哪里能被我們看到，把自己的實驗結果記錄在記錄紙上。

2、教師觀察、指導

五、比較記錄

1、分享實驗結果

請幼兒說一說自己的實驗結果，觀察到了什么?

2、比較記錄

比較兩張記錄紙的結果(猜測的記錄和幼兒實驗的記錄)

師：我們的猜想和實驗結果是一樣的嗎?

3、小結：猜測和實驗結果不一定是一樣的，因此，猜測以后要試一試才知道對還是不對。

六、演示揭密

1、教師演示實驗。

2、問題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到?

牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的?

3、小結：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見。

七、活動延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的

1、找找透明的東西

(1)老師身上什么東西是透明的?

(2)教室里有什么東西是透明的?

2、還有其他的東西也是透明的嗎?請你們回家找一找，然后來告訴小朋友和老師。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班科學裝糖果教案(篇8)

活動目標：

1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。

2、引導幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。

3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。

幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子：

第一組：不同顏色的糖 第二組：不同形狀的糖

第三組：軟硬不同的糖 第四組：不同形狀、顏色的糖

幻燈片(不同的糖果)

課件：《沒有牙齒的大老虎》

活動重點：了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙。

活動難點：按糖果的某一特征進行分類。

活動過程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉

一、交流回憶

1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶?多不多?它們一樣嗎?

2、你們看到了哪些糖果寶寶?

3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。(根據(jù)幼兒講的常見的糖果)

二、給糖果寶寶分家

1、讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。

師：現(xiàn)在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶?它們長的怎么樣?

(引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述)

2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)€游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分?(讓幼兒自由交流)

a)老師提醒幼兒按照某一種特征進行分類：比如可根據(jù)顏色、形狀等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進行分類。(教師巡回觀察，對幼兒提出建議)。

c)請幼兒交流自己的分類方法。

三、幼兒自己嘗試撕剝糖果

1、請幼兒討論糖果怎么吃。(讓個別幼兒示范)

2、幼兒自己撕剝糖果(包裝紙邊緣為齒形的糖果)

四、延伸活動：觀看課件

1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。

師：他的牙齒怎么了?為什么會蛀牙?我們應該怎樣做?

2、觀看課件>。

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甜甜的糖果

新成幼兒園周麗琴

背景：

在開展主題的過程中，有好多孩子拿來了許多色彩鮮艷的糖果紙，花花綠綠的糖紙吸引了他們的注意，這么多漂亮的糖紙真好看，可以做什么呢?天天說：“我吃過糖，很甜的，我們自己來包糖果?！庇谑俏覞M足了孩子的要求，在區(qū)域中投放了孩子收集來的糖果紙以及彩泥、裝糖的小瓶。

實錄一：

一連兩三天，孩子的興趣非常高，他們坐在那里一直是意猶未盡的包著糖果，天天一邊包一邊說：“這是大白兔奶糖，這是話梅糖。”然后和旁邊的小伙伴在比誰包得多?時不時會告訴我，他們包了很多糖。期間孩子是非常享受包的過程，當然看到自己包的成果，他們是非常開心的。

活動反思

從選材上說，糖果作為科學學習的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

小班科學裝糖果教案(篇9)

活動目標

1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等)。

2.發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1.紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

3.兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

活動過程

一、回憶體驗：

1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動送糖果情景的回憶。

提問：這張圖片認識嗎?我們是用它來做什么游戲的?

這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的)。

二、操作，游戲

(一)猜糖果

1、紅罐中的糖果一和許多(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證;二猜猜看

糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)

教師小結：糖果是有各種形狀的。

2、猜黃罐中多與少(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照仔細聽。

問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?

(注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。[教案來自：.](原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

(二)抓糖果

1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。

2、準備兩個大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

(抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?)

3、教師圖象化統(tǒng)計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。

4、教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程

問題提示：

(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

(3)幼兒討論，教師嘗試。

5、幼兒第二次抓糖

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)

(三)吃糖果

1、嘗桉葉糖

●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃?

●讀按葉糖的介紹，知道這是一種治療的糖。

2、嘗跳跳糖幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

3、引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

活動反思

從選材上說，糖果作為科學學習的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

小班科學裝糖果教案(篇10)

一、活動目標：

1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

二、活動準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個。

三、活動過程：

（一）進入糖果王國。

1、進入糖果王國。

“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2、找糖果。

“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

（二）感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

（2）看糖果，了解糖果的包裝。

“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道?！澳前烟菍殞気p輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？

（6）嘗試動手做糖果

我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果?。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝?？

3、小結。

“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的.漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

（三）體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識。

“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣?。克?，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班科學裝糖果教案(篇11)

一、設計意圖：

孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗。

二、活動目標：

1．感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2．初步知道按形狀分類擺放物品。

3．愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

三、重、難點：

重點：知道按形狀分類擺放物品。

難點：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、活動準備：小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋

五、活動過程：

（一）導入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？

（二）展開部分

1．認識各種糖果：

糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

2.送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，(教案來源：教案網(wǎng))分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家?。课覀円黄饋砜纯?。

3.判斷數(shù)量，軟硬。

出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？

判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？

小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

（三）結束部分：

1.今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。

2.延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

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小班科學教案：分糖果

活動目標：

１．學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

２．能用簡單的語言回答成人的問題。

活動準備：

１．幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

２．大小盤子若干。

活動過程：

（一）認識各種各樣的糖果。

１．糖果大聚會。

教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什么樣子的？

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

２．說說糖果。

幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……（二）送糖果回家，認識標記。

１．學習按顏色標記分類。

教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？

２．教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……３．學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？

教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）（三）分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。

活動延伸：

區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。

糖果屋小班教案11篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？經(jīng)過收集，小編整理了糖果屋小班教案11篇，請閱讀，或許對你有所幫助！

糖果屋小班教案 篇1

主題：糖果屋小班教案

導語：

糖果屋是孩子們最喜歡的一個主題之一，可以調(diào)動孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本教案旨在通過糖果屋主題的學習活動，促進幼兒的多方面發(fā)展，如語言表達能力、認知能力、動手能力等。通過親自動手制作糖果屋，并在角色扮演中體驗糖果屋的樂趣，幼兒將進一步理解和掌握本主題。

一、教材準備：

1. 糖果屋繪本：準備一本描繪糖果屋的繪本，可以選擇《漢斯爾與格萊特》；

2. 糖果屋模型：準備一到多個糖果屋模型，每個孩子都可以親自動手制作；

3. 糖果材料：準備各種不同顏色和形狀的糖果，如糖豆、糖棒等；

4. 張貼畫紙：準備一些畫紙，以供孩子們進行糖果屋的創(chuàng)作。

二、教學活動：

1. 糖果屋的介紹：通過閱讀糖果屋繪本，引導孩子們了解糖果屋的樣子和由糖果制成的特點。

2. 制作糖果屋模型：給每個孩子提供一個小盒子、一些彩紙、膠水等材料，指導孩子們動手制作自己的糖果屋模型。先將盒子涂上不同顏色的彩紙，再在上面粘上各種糖果，可以借助教師的示范進行操作。

3. 賦予糖果屋生命：通過角色扮演，讓孩子們將自己的糖果屋模型變成一個小角色，可以是一個糖果人、一個小巫師等，讓孩子們講述自己的糖果屋故事。

4. 糖果屋拼圖：將糖果屋的圖片剪碎為若干小塊，讓孩子們一起進行拼圖，鍛煉他們的認知和動手能力。

5. 糖果屋創(chuàng)作：給孩子們提供一些畫紙和糖果材料，讓他們親自創(chuàng)作自己的糖果屋?？梢蕴崆皽蕚浜靡恍┖唵蔚奶枪菽０?，供孩子們參考和借鑒。

6. 糖果屋品嘗：最后，讓孩子們品嘗一下不同種類的糖果，并分享他們制作糖果屋的經(jīng)驗和感受。

三、教學目標：

1. 語言表達能力：通過故事和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和語言理解能力。

2. 認知能力：通過制作糖果屋和糖果屋拼圖，讓幼兒認識不同形狀和顏色的糖果，并發(fā)展其認知能力和觀察能力。

3. 動手能力：通過制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

四、教學評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與度、創(chuàng)造力和表達能力來評估教學效果。同時，還可以用簡單的問題測試幼兒對于糖果屋主題的理解以及他們在制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)。

通過以上的教學活動，幼兒將能夠在親身動手制作的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力；通過故事和角色扮演，培養(yǎng)他們的表達能力和理解能力。此外，還可以讓幼兒嘗試不同形狀和顏色的糖果，培養(yǎng)他們的觀察能力和認知能力。通過多種形式的學習活動，幫助幼兒全面發(fā)展。

糖果屋小班教案 篇2

糖果屋小班教案

一、教學背景

小班是幼兒園中年齡最小的班級，學生的心理和生理特征與其他班級不同。因此，老師需要特別關注小班學生的興趣愛好，設計與其年齡相適應的教學活動。其中，糖果屋這一主題很受小班學生的歡迎。通過這個主題，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其觀察、思考和表達能力。

二、教學目標

1.能夠理解并記憶糖果屋這個主題的基本內(nèi)容。

2.能夠通過觀察、思考和表達，產(chǎn)生新的創(chuàng)意和想象力。

3.提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

三、教學重點

1.糖果屋的主題理解和內(nèi)容記憶。

2.通過觀察、思考、表達和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力。

四、教學難點

1.如何讓幼兒將對糖果屋的觀察和思考轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)意和想象。

2.如何在活動中綜合考慮小班學生的興趣特點和能力水平。

五、教學內(nèi)容

1.主題分享

老師通過幻燈片、圖片、實物等方式，向幼兒們介紹糖果屋的基本概念和特點。

2.觀察糖果屋

老師給幼兒們分發(fā)一些糖果屋的圖片或?qū)嵨铮屗麄冋J真觀察，并在教師的引導下說出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.團體討論

老師組織孩子們進行小組討論，讓他們討論糖果屋的外觀、結構、顏色、材質(zhì)等方面，并展示出自己的觀察和理解。

4.自由創(chuàng)作

老師將各種可供創(chuàng)作的材料（如棉花、彩紙、貼紙、糖果等）放在桌子上，讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己心中的糖果屋。同時，老師可以在旁邊引導幼兒創(chuàng)作，并對孩子們的創(chuàng)作作品進行評價和鼓勵。

5.學習匯報

老師依次邀請每個幼兒向大家展示自己的創(chuàng)作作品，并分享自己的創(chuàng)意和想象。

六、教學方式

小組學習、觀察研究、自由創(chuàng)作、展示匯報。

七、教學評估

教師可通過觀察幼兒的參與熱情、自由創(chuàng)作的水平、創(chuàng)意和想象力等方面，進行學生學習情況的評估。同時，教師還可以通過學習筆錄、教學記錄等方式，將幼兒學習過程中的情況進行系統(tǒng)地記錄和反思，以為今后的教學活動提供參考依據(jù)。

八、教學體會

小班幼兒的特點是年齡小、認知能力還不夠強、興趣容易轉(zhuǎn)移等。因此，在設計小班教學活動時，應該注重調(diào)動幼兒的興趣，提高教育活動的趣味性和參與性。而糖果屋這個教學主題正好符合了小班幼兒的喜好，所以在教學過程中孩子們的參與積極并且效果良好。當然，設計小班教學活動也需要因材施教，因小班幼兒的認知和動手能力還比較有限，所以在教學中需要抓住幼兒的興趣，慢慢引導其思考和創(chuàng)造，從而激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，讓他們在活動中享受到自己的成果，獲得快樂和成長。

糖果屋小班教案 篇3

糖果屋小班教案

一、教學目標：

1. 通過講授糖果屋的故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和想象力。

2. 借助手工制作糖果屋的活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 通過游戲活動，讓幼兒學會和其他小伙伴一起合作和分享。

4. 通過繪本欣賞，培養(yǎng)幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。

二、教學內(nèi)容和方法：

1. 教學內(nèi)容：

本節(jié)課將通過閱讀糖果屋的故事、手工制作糖果屋和游戲活動，讓幼兒從多個方面了解糖果屋，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作意識。

2. 教學方法：

故事講述法、啟發(fā)式提問法、展示式教學法、游戲活動法。

三、教學活動設計：

1. 故事時間：20分鐘

通過講述繪本《糖果屋》的故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

教師可以使用圖片展示故事的場景和主要人物，讓幼兒主動參與，回答問題并猜測故事的發(fā)展。

2. 手工活動：30分鐘

制作糖果屋的材料準備：

- 彩色紙

- 剪刀、膠水

- 彩色貼紙、珠子等裝飾材料

教師示范制作糖果屋，并指導幼兒一步一步進行手工制作。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由選擇顏色和裝飾材料，制作自己的糖果屋。

3. 游戲活動：20分鐘

游戲1：糖果屋尋寶

將教室布置成一個迷宮，里面散落著糖果，幼兒需要在規(guī)定時間內(nèi)找到糖果。

提示幼兒進行合作，互相幫助，找到更多的糖果。

游戲2：猜謎游戲

教師準備一些與糖果屋相關的謎語，如“它是紅色的，可以吃，甜甜的，它是什么？”（答案為草莓糖果）。

輪流給幼兒出謎題，讓幼兒猜一猜是什么糖果。

4. 繪本欣賞：20分鐘

展示其他與糖果屋相關的繪本，如《漢賽爾與格萊特》等。

借助繪本，讓幼兒進一步了解不同的文化和故事。

四、教學評價：

1. 教師觀察幼兒在故事講述和游戲活動中的參與程度和興趣表現(xiàn)。

2. 教師評估幼兒在手工制作糖果屋時的創(chuàng)造力和動手能力。

3. 教師記錄幼兒在游戲活動中與其他小伙伴的合作和分享情況。

4. 教師觀察幼兒在繪本欣賞時對不同文化的了解和欣賞程度。

通過以上的教學活動設計，可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中學會和其他小伙伴合作和分享，同時通過繪本欣賞，培養(yǎng)幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。這樣的教學活動可以鞏固幼兒對糖果屋故事的理解，拓寬他們的知識領域，培養(yǎng)他們的綜合能力。

糖果屋小班教案 篇4

目標

1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3.知道不亂扔糖紙。

準備

1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。

4.雙面膠撕成段，事先貼在糖果屋內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

過程

1.認識各種各樣的糖果。

糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

嘴巴里的糖果有什么變化嗎？

(變小了)

教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋內(nèi)。

幼兒與教師一同把糖果小屋搬進墻上大屋。

建議

1.兒歌并不是學習的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。

2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流，獲得有關糖果的經(jīng)驗。

糖果屋小班教案 篇5

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學目標：

1.認識和學習與糖果屋相關的詞匯和表達。

2.培養(yǎng)學生對糖果屋的興趣和想象力。

3.通過故事和游戲，讓學生了解糖果屋的構造和功能。

二、教學內(nèi)容：

1.詞匯學習：糖果、屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等。

2.故事學習：以《漢斯和格萊特》為例，講述糖果屋的故事。

3.游戲活動：建造糖果屋的游戲。

三、教學準備：

1.故事書《漢斯和格萊特》。

2.糖果、卡紙、粘土等材料。

3.課件投影儀或黑板、粉筆。

四、教學過程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分鐘）

教師向?qū)W生展示糖果，問：“你們知道這是什么嗎？”學生回答：“糖果?！苯處熢賳枺骸澳銈冎捞枪惺裁捶N類嗎？”學生回答：“巧克力、棒棒糖、軟糖等。”然后教師引導學生討論：“你們喜歡吃糖果嗎？你們家里有沒有糖果？如果你們能建一個屬于自己的糖果屋，你們希望是什么樣子的呢？”讓學生展開自己的想象，講述自己的糖果屋的樣子。

Step 2：學習詞匯（10分鐘）

教師通過圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生展示糖果屋的相關詞匯，如屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等，并教授相應的英文單詞。教師與學生一起大聲讀單詞，并幫助學生理解詞義。

Step 3：故事學習（20分鐘）

教師講述故事《漢斯和格萊特》，故事中講述了兩個孩子迷路后發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，并且遭到了一個邪惡的巫婆的困擾。故事結束后，教師與學生一起進行簡單的問答和討論，如“漢斯和格萊特在故事中發(fā)現(xiàn)了什么？”“他們遇到了什么困難？”等等。

Step 4：互動游戲（25分鐘）

教師組織學生進行糖果屋的建造游戲。教師提供糖果、卡紙、粘土等材料，并要求學生按照自己的想象和故事中的糖果屋樣子，建造屬于自己的糖果屋。學生可以結合自己的創(chuàng)意，使用不同顏色的材料進行裝飾。建造完成后，學生可以進行糖果屋展示，并分享自己對糖果屋的想法和想象。

Step 5：總結和復習（10分鐘）

教師提問學生：“你們覺得糖果屋是什么樣的？”學生回答后，教師總結學生的回答，強調(diào)糖果屋可以是各種各樣的，因為它取決于個人的想象力和創(chuàng)造力。然后教師復習本節(jié)課所學的糖果屋相關的詞匯。

五、教學延伸：

1.讓學生帶來自己家里的糖果或糖果包裝，與同學分享。

2.讓學生用紙和彩色筆繪制自己的糖果屋，可以使用不同顏色的紙，展示學生的創(chuàng)意。

3.給學生分發(fā)糖果圖片，讓學生按照自己的想象，給糖果命名并進行描述。

六、教學反思：

通過這節(jié)課的設計，學生在聽故事、學習詞匯以及進行游戲中，對糖果屋有了更深入的了解和認識。學生通過故事和游戲，培養(yǎng)了對糖果屋的興趣和想象力。同時，通過游戲和討論，學生得以主動參與，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉了語言表達和合作能力。

糖果屋小班教案 篇6

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

適用年齡：幼兒園小班（3-4歲）

一、教學目標：

1. 能夠辨別不同顏色的糖果，并說出顏色的名稱。

2. 能夠用手抓住小糖果。

3. 能夠用簡單的句子描述糖果的形狀和味道。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對美的感受和表達。

二、教學準備：

1. 一些不同顏色、形狀和味道的糖果，比如紅色的圓形糖果、藍色的星形糖果、黃色的方形糖果等。

2. 帶有糖果房子圖片的故事書。

3. 不同顏色的紙張和彩色筆。

4. 游戲道具，如糖果房子拼圖等。

5. 設計好的教具，如糖果瓶子、糖果圖片等。

三、教學過程：

1. 導入活動（5分鐘）

教師與幼兒一起觀察各種不同顏色的糖果，并向幼兒提問：

a. 這是什么？

b. 它的顏色是什么？

c. 它有哪些形狀？

2. 講故事（15分鐘）

教師利用帶有糖果房子圖片的故事書，向幼兒講述《糖果屋》故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力。

3. 制作糖果瓶子（15分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)一張空白彩色紙和一支彩色筆，引導幼兒按照自己的喜好畫出一個糖果瓶子，并讓他們用彩色筆在瓶子上畫出各種顏色的糖果。

4. 觸摸糖果（10分鐘）

教師將各種不同形狀的糖果放在桌子上，讓幼兒用手去抓住，感受糖果的形狀和質(zhì)地，并鼓勵他們用簡單的句子來描述糖果的形狀和味道。

5. 游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）

教師利用糖果房子拼圖游戲，讓幼兒通過拼圖的過程，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。

6. 糖果分類（15分鐘）

教師根據(jù)糖果的顏色、形狀和味道，讓幼兒把糖果分類，將同一顏色、形狀或味道的糖果放在一起。

7. 感知形狀（15分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)一些紙板，讓他們自己剪成不同形狀，并用彩色筆涂上顏色，然后把這些形狀組合起來，創(chuàng)造出自己的“糖果屋”。

8. 溫習總結（5分鐘）

教師與幼兒一起溫習當天所學內(nèi)容，鼓勵他們用簡單的句子描述當天的活動和學到的知識。

四、鞏固活動：

教師利用其他和糖果相關的活動或游戲，鞏固和拓展幼兒的糖果屋主題學習。

以上是一個關于糖果屋小班教案的范文，希望對您有所幫助。如需進一步幫助，請隨時告訴我。

糖果屋小班教案 篇7

糖果屋小班教案

一、教學目標：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡單的句子組織對話，介紹和詢問對方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己獨特的糖果形象。

二、教學重點：

1. 知識技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡單對話的組織。

2. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對糖果的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學準備：

1. 教學材料：糖果的圖片、糖果的實物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導學生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導學生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質(zhì)地。

Step 2：糖果屋的設計（15分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示一個糖果屋的模型，并教授相關的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學生分組合作，設計并制作自己獨特的糖果屋模型。學生可以使用繪畫、手工制作或其他創(chuàng)造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評（15分鐘）

1. 教師分發(fā)不同口味的糖果給學生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學生用簡單的句子進行對話練習，如“這個糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個糖果，因為它太甜了?！钡取?/p>

Step 4：糖果人的創(chuàng)造（20分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示糖果人的圖片，并教授相關的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學生使用繪畫紙和彩色筆，創(chuàng)造自己獨特的糖果人形象。學生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創(chuàng)造。

2. 學生組成小組，進行對話練習，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結（5分鐘）

1. 教師與學生討論本節(jié)課學到的知識和技能。

2. 學生自由發(fā)表感想和建議。

五、教學延伸：

1. 給學生看一些有關糖果的繪本，鼓勵他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵學生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道?？梢越M織學生進行小組品嘗和品評活動。

六、教學評價：

1. 觀察學生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評估學生在對話練習中運用所學知識的能力。

3. 考察學生通過繪畫和手工制作創(chuàng)造獨特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關于糖果屋小班教案的范文，希望能對你有幫助。

糖果屋小班教案 篇8

主題：糖果屋

一、教學目標

1. 了解糖果屋的故事背景和情節(jié)，理解其中的價值觀。

2. 學習相關詞匯，如糖果、屋子、愛心、友情等。

3. 發(fā)展學生的語言表達能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

二、教學內(nèi)容

1. 糖果屋故事的背景介紹。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀。

三、教學過程

1. 糖果屋故事背景介紹

老師拿出一些糖果，問學生們認不認識這些糖果，然后講述糖果屋的故事背景：在一個森林里，有一個很特別的屋子，它是用糖果搭建的，有一個神奇的老婆婆住在里面，她會賣一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友來買。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開

老師講述糖果屋故事的情節(jié)：有兩個小孩，一個叫漢賽爾，一個叫葛蕾特，他們在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他們非常喜歡那些糖果，就去買了一些?？墒?，老婆婆非常壞心眼，她用各種方法抓走了葛蕾特，讓漢賽爾孤獨地活在糖果屋里。最后，漢賽爾憑著自己的勇氣和聰明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他們，讓他們能夠跟家人團聚。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀

老師和學生們一起探討糖果屋故事中蘊含的價值觀：勇氣、友情、愛心、聰明、堅持等。要求學生用自己的語言解釋這些價值觀的含義。

四、教學方法

1. 講述法：老師通過生動的講述故事，吸引學生的注意力。

2. 探究法：老師引導學生進行討論和探究，激發(fā)學生的思考。

3. 游戲法：老師設計相關游戲，讓學生在游戲中體會糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

五、教學評估

1. 學生的聽力能力：對老師講述糖果屋故事的情節(jié)和價值觀是否能夠聽得懂。

2. 學生的思維能力：能否參與探究和討論糖果屋故事中的價值觀。

3. 學生的語言表達能力：能否用自己的語言解釋糖果屋故事中的價值觀。

六、教學擴展

1. 小組討論：設計相關問題，讓學生在小組中討論和探究糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

2. 親子活動：讓學生回家跟家人講述糖果屋故事，讓家人參與其中，更深入地理解故事背后的價值觀。

糖果屋小班教案 篇9

糖果屋小班教案

（主題：感受糖果的美味）

引言：

糖果是孩子們喜愛的小食品之一，它們五彩斑斕的外觀和甜美的口感總能吸引著孩子們的注意力。本次教案旨在通過親身體驗和探索，讓孩子們感受糖果的美味，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和口味覺。

一、活動目標：

1. 讓孩子們通過觀察和動手制作糖果，感受糖果的形狀、顏色和口感。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力。

3. 培養(yǎng)孩子們的口味覺和想象力。

4. 提高孩子們對甜食的認識，引導他們合理飲食。

二、活動過程：

1. 主題引導（5分鐘）

通過向孩子們展示多種糖果的圖片和實物，引導他們討論糖果的外觀和口感。鼓勵他們分享對糖果的喜愛和猜想。

2. 糖果觀察（15分鐘）

讓孩子們集中精力觀察展示在桌上的各種糖果，通過提問引導他們觀察糖果的形狀、顏色、質(zhì)地等特點?？梢砸龑У膯栴}有：

- 這些糖果有什么顏色？

- 它們的形狀有哪些？

- 平時我們吃的糖果是什么形狀的？

3. 糖果嘗試（20分鐘）

為孩子們提供一些常見的糖果，讓他們親自品嘗。引導他們用嘴和舌頭感受糖果的口感和味道?？梢砸龑У膯栴}有：

- 你們覺得這個糖果的口感是怎樣的？

- 它的味道是酸的還是甜的？

- 有沒有不同的顏色和形狀給你們不同的感受？

4. 制作糖果（30分鐘）

將孩子們分成小組，為每個小組提供簡單的糖果制作材料和步驟。讓孩子們動手制作糖果，親身體驗制作的過程?？梢蕴峁┑牟牧嫌猩疤?、水、食用色素和糖果模具。引導他們觀察制作過程中材料的變化和糖果的形狀。

5. 糖果品嘗與分享（20分鐘）

讓每個小組展示和品嘗他們制作的糖果。鼓勵孩子們在品嘗過程中表達自己的感受，比較不同小組制作的糖果的味道和口感。鼓勵他們以簡單的句子描述糖果的味道和形狀。

6. 總結和反思（10分鐘）

引導孩子們討論本次活動中他們最喜歡的糖果是什么，并讓他們分享最喜歡的理由。通過問答的方式鞏固孩子們對糖果的觀察和嘗試的經(jīng)驗。也可以引導他們思考糖果的制作過程和自己的感想。

三、活動總結：

通過本次活動，孩子們不僅親身體驗了糖果的美味，還培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和口味覺。他們通過觀察糖果的形狀和顏色，品嘗糖果的口感和味道，進一步加深了對糖果的認識。在制作糖果的過程中，他們鍛煉了動手能力和團隊合作能力。通過本次活動，我們希望孩子們能更加理性地對待糖果，合理飲食，均衡營養(yǎng)。

活動延伸：

1. 可以組織孩子們進行糖果品嘗比賽，讓他們品嘗不同種類的糖果，選出自己最喜歡的糖果，并用簡單的句子描述它的味道和口感。

2. 可以組織孩子們在制作糖果的基礎上，進行糖果包裝設計活動，讓他們設計和制作自己獨特的糖果包裝，并展示給其他小組評選最佳設計。

3. 可以在教室里放置一個糖果角落，定期供應一些健康的糖果，讓孩子們在適量的情況下自由選擇享用糖果，培養(yǎng)他們的自控能力。同時，也要教育他們要注意口腔衛(wèi)生，避免過多食用糖果對牙齒健康造成影響。

總結：本次教案旨在通過親身體驗和探索，讓孩子們感受糖果的美味，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和口味覺。通過觀察糖果的形狀和顏色，品嘗糖果的口感和味道，孩子們進一步加深了對糖果的認識。通過制作糖果，他們鍛煉了動手能力和團隊合作能力。我們希望通過本次活動，孩子們能更加理性地對待糖果，合理飲食，均衡營養(yǎng)。

糖果屋小班教案 篇10

糖果屋小班教案

引言：

糖果屋主題是小班教學中非常受歡迎的一個主題。糖果屋不僅可以讓幼兒寓教于樂地學習各種技能，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力。本文將介紹一個糖果屋小班教案，包括主題介紹、教學目標、教學活動、評估和擴展活動等內(nèi)容。

主題介紹：

在這個主題中，幼兒將學習如何建造一個糖果屋，并了解各種不同類型的糖果。他們還將學習基本的團隊合作和溝通技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學目標：

1. 認識并了解不同類型的糖果。

2. 學習和使用一些基本的建造技能，如剪、粘和涂色。

3. 培養(yǎng)團隊合作和溝通技巧。

4. 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

教學活動：

1. 糖果展示：教師帶來各種類型和形狀的糖果，例如巧克力、糖果棒和糖果涂層。給予幼兒時間觀察和嘗試不同的糖果。

2. 糖果分類：給幼兒提供一些不同類型的糖果，并指導他們按形狀、顏色或口味進行分類。鼓勵幼兒討論不同糖果的相似之處和差異。

3. 糖果屋設計：鼓勵幼兒使用紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料自主設計和建造一個糖果屋。教師可以引導幼兒思考關于糖果屋的形狀、顏色、門窗等，鼓勵他們用自己的想象力加以發(fā)揮。

4. 糖果屋展示：鼓勵每個小組展示他們設計和建造的糖果屋，并邀請其他小組對其進行評價和提出建議。在討論中，教師引導幼兒表達自己的看法，并尊重每個人的觀點和建議。

5. 糖果屋繪畫：給予幼兒一些糖果屋的圖片，并引導他們用顏色和畫筆進行繪畫。鼓勵幼兒展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

6. 糖果屋游戲：教師準備一個模擬的糖果屋環(huán)境，供幼兒進行角色扮演游戲。幼兒可以扮演糖果屋的店主、顧客或設計師，并通過游戲提高他們的社交技巧和溝通能力。

評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與程度、對各種糖果的了解情況以及對糖果屋設計和建造的參與程度來評估幼兒的學習成果。同時，教師還可以提供一些簡單的問題，讓幼兒回答，以檢驗他們對所學內(nèi)容的理解程度。

擴展活動：

1. 糖果制作：組織幼兒制作一些簡單的糖果，如巧克力球或糖果棒。通過制作糖果，幼兒可以進一步了解糖果的制作過程和原材料。

2. 糖果分享：組織一個糖果分享活動，在這個活動中，每個幼兒可以帶來自己最喜愛的糖果并與其他幼兒分享。

3. 糖果故事：教師可以帶領幼兒一起創(chuàng)作一個關于糖果的故事，并鼓勵幼兒用繪畫、手工藝品或劇本等方式表達自己的想法和創(chuàng)意。

結論：

通過這個糖果屋小班教案，幼兒將獲得與糖果相關的知識，并通過參與各種活動鍛煉他們的創(chuàng)造力、社交能力和團隊合作精神。

糖果屋小班教案 篇11

【糖果屋小班教案】主題范文

歡迎課堂時間：5分鐘

為了給孩子們創(chuàng)造一個溫馨而有趣的學習環(huán)境，老師穿著一身色彩鮮艷的糖果屋服裝迎接孩子們的到來，同時，課堂上散發(fā)著甜甜的糖果味道。孩子們進入教室后，翹首以盼地等待神秘的主題揭曉。

導入活動：10分鐘

老師將糖果屋的模型展示在黑板上，然后向孩子們展示各種各樣的糖果：巧克力、棒棒糖、糖果、果凍等等，讓孩子們自由討論糖果的種類與味道。隨后老師帶領孩子們一起唱唱跳跳的糖果屋小歌，給課堂注入一股活力和熱情。

重點導學：25分鐘

1. 糖果屋的顏色

首先，老師給孩子們展示一些顏料和畫筆，然后提醒他們糖果屋是由五顏六色的糖果構成的，鼓勵他們自由地使用各種顏色涂畫。每個孩子都有機會親手繪制一幅自己的糖果屋畫。

2. 糖果屋的形狀

接下來，老師給孩子們展示各種各樣的糖果模型，例如正方形的糖果、圓形的巧克力等等，并讓孩子們通過觀察和摸索來感受糖果的形狀。然后，老師提供紙板和剪刀，讓孩子們親手剪出各種各樣的糖果形狀，最后將它們拼貼在自己的糖果屋模型上。

3. 糖果屋的甜味

在這一環(huán)節(jié)，老師向孩子們展示各種各樣的糖果，引導他們用鼻子來感受糖果的甜味。接著，老師準備了一些常見水果的切片，例如蘋果、香蕉、梨等，讓孩子們通過品嘗來感受水果的甜味。最后，老師帶領孩子們進行一次鑒定游戲，讓他們根據(jù)不同的食物確定甜味的程度，進一步認識糖果的甜味。

綜合性活動：20分鐘

為了培養(yǎng)孩子們的探究精神和創(chuàng)造力，老師提供一些簡單的糖果制作活動，例如糖果棒、糖果串等。孩子們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來制作各種各樣的糖果，并與同伴們一起分享自己的作品。

小結活動：5分鐘

在課堂接近尾聲時，老師帶領孩子們一起回顧課堂內(nèi)容，讓他們分享自己在課堂中的收獲與體會，同時鼓勵他們愛護牙齒，適量食用糖果。最后，老師發(fā)放小獎品給表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們，并給予每位孩子一顆小糖果作為課堂的結束。

這堂《糖果屋小班教案》的設計以糖果屋為主題，通過顏色、形狀和甜味這三個方面的活動，讓小班的孩子們在游戲中感受糖果的樂趣，增強他們對糖果的了解，并培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力、探究精神和社交能力，為他們創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境。

小班科學教案:糖果游戲

整理了關于幼兒小班科學教案《糖果游戲》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

設計意圖：

愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動《食物》設計了“糖果游戲”的數(shù)學活動。整個活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，生活經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗點數(shù)帶來的快樂。

活動目標：

1．幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。

2．幼兒學習點數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3．能按照指令做事。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：1．糖若干、糖罐一個。2．盤子三個。3．小袋、筐若干。

活動過程：

1．猜一猜，激發(fā)幼兒興趣

(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。

師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)

(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對?(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)

(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

包糖果教案小班反思1000字

一個好的教師，是一個非常懂得教育學的人。做一份好的教案也算是老師的專業(yè)技能。教案可以充分再現(xiàn)教師的上課思路。我們要如何寫出不落窠臼的教案？經(jīng)過收集并整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上包糖果教案小班反思，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

包糖果教案小班反思【篇1】

活動目標：

1、嘗試運用觀察、觸摸的方式，初步了解西瓜的外形特征，感知瓜皮光滑的特征。

2、在品嘗西瓜的基礎上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

3、體驗和同伴一起分享西瓜的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動過程：

1、觀察西瓜的形狀：

今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特征："西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

"西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。"

"西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋"。

"他的一還有細細的尾巴。""不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------。"我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：

教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

"我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。""那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜""我也不知道"。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、幼兒繪畫，欣賞

活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經(jīng)驗?！短鹛鸬奈鞴稀?，整節(jié)課是以觀察西瓜，教師示范畫西瓜、幼兒動手畫西瓜以及對幼兒的作品進行評價這四部分組成。首先我是以實物西瓜為例，增強了幼兒學習的欲望與積極性，通過觀察西瓜來進一步認識西瓜是以紅紅的西瓜瓤、綠綠的西瓜皮和黑黑的西瓜籽組成的，并通過直觀的觀察來畫出西瓜。

包糖果教案小班反思【篇2】

活動目標：

1.學習包糖果的技能。

2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1.操作材料，橡皮泥、一盤糖。

2.錄音機、磁帶

活動過程：

1.猜猜老師帶來了什么?

出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)

“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”

“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?/p>

2.請能力強的幼兒來包糖果。

兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。(目標1)

3、交代要求，開始操作。(目標2)

(1)在操作時，提醒用正確的方法。

(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。

4.展示糖果 “比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！?/p>

表揚那些在活動中認真的小朋友。

活動延伸：

將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。

活動反思：

整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。

包糖果教案小班反思【篇3】

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

掛圖13號

活動過程：

一、說說雨，激發(fā)興趣。

1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導幼兒結合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

師總結：小朋友你們覺得糖果雨是、樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

掛圖13-2

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅、紫、綠)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

掛圖13-3

①看地上都是什么啊?(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、糖果雨來啦!

1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有雨，有雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

2、你們想不想品嘗糖果啊

3、小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

包糖果教案小班反思【篇4】

活動目標：

1、現(xiàn)蘋果的特征。

2、幫助小動物的樂趣。

3、紅、綠顏色的匹配。

4、感受作品的美感。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、紅、綠橡皮泥若干。

2、小動物圖片。

活動過程：

一、活動導入，引起幼兒興趣。

兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了，我們一起去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢?，摸一摸，蘋果是怎么樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"

二、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。

兔媽媽："今天，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。

三、幼兒操作，教師適當指導。

分享活動快樂，積累經(jīng)驗。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")

四、共同游戲，感受助人的愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

包糖果教案小班反思【篇5】

活動設計背景

孩子總是對圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就決定抓住這個機會，再次鞏固孩子對形狀的認知，同時教育孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

活動目標

1、觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。

2、能夠正確說出糖果的形狀特征。

3、知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

糖果的形狀的正確感知

活動準備

1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果

2。圓形方形卡片

活動過程

1，出示卡片，激發(fā)興趣。

孩子們，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么樣的，誰來說說看?

好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)

2，變魔術，展示糖果。

孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼

圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的?

3，分發(fā)糖果觀察討論。

請個別孩子說出糖果的顏色特征。(教案出自：教案網(wǎng))

請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么形狀的?

對了，是方形，誰會用小手做出來?

雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子里的方形糖果。

4，糖果按標記分類

孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。

小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里

大家一起檢查放得對不對。

5，活動延伸

請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

6，結束上課。

教學反思

在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚，總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。

包糖果教案小班反思【篇6】

年齡階段：小班

活動領域：藝術(美術)

活動目標：

1、體驗制作西瓜的樂趣;

2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;

3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動重點：感知西瓜的基本特征，并體驗制作西瓜的樂趣。

活動難點：基本掌握對邊折與粘貼的方法。

活動準備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

活動過程：

一、情景導入

1、播放動畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

2、請幼兒仔細觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達出來。

二、教師示范，引導幼兒觀察制作方法。

出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、教師提供材料，請幼兒自己動手制作西瓜。

2、教師指導幼兒粘貼和對邊折。

3、教師指導幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

四、展示作品，分享快樂。

1、請幼兒互相展示欣賞作品。

2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

五、總結：

告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

六、延伸：

回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

教學反思：

手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時容易粘到邊緣，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導與幫助。教師前期要多準備一些圓形折紙，因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，制作活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利于幼兒的主動學習，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導，并給予及時的幫助。

在手工制作活動中應注重幼兒間的相互學習和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。作為一名教師，我認為教學反思很重要，教學反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動都是教學過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學行為、教學程序、教學結果等，不斷探索與解決自身與教學目的、教學工具等方面的問題。只有學會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個活動，讓我認識到在以后的活動中要關注班中孩子的個體差異，在教學活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進步!

包糖果教案小班反思【篇7】

一、活動目標：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。

3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

4、感受游戲的樂趣。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

二、活動準備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活動過程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?"2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

(1) 說一說：糖果是怎樣包起來的?

(2) 出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

(3) 教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。

4、 展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

(引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見!")四、活動延伸：

在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。

包糖果教案小班反思【篇8】

設計意圖：

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗，學習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

活動目標：

1.運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與教師、同伴交流分享。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.活動室布置成糖果王國，各種糖果散放干活動區(qū)、玩具柜等處，在合適的地方懸掛一些糖果。

2.糖果國正頭飾一個。

活動過程：

一、進入糖果王國

1.進入糖果王國。

師：小朋友，你們好!我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?

2.找糖果。

師：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧!

二、感知糖果的特征

1.幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

①看糖果，了解糖果的包裝。

師：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服

②摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的?

③剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

④聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?

⑤嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣?

3.小結。

師：今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、了解糖的作用

1.師：過幾天糖果王國要開一個展覽會，你們想不想來?想來的小朋友要先回答一個問題。積極回答問題的小朋友就會收到邀請書。我的問題是：糖果有什么作用?多吃糖果好不好?

2.引導幼兒思考糖對身體有什么好處和害處，然后與旁邊的小朋友說一說。

3.師：小朋友都喜歡吃糖，糖能給我們的身體提供營養(yǎng)。如果我們肚子餓了，頭暈了，吃顆糖就會感到舒服些。但是，要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。

活動反思：

幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證?；顒咏M織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

包糖果教案小班反思【篇9】

活動目標：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗吃糖果的快樂。

活動準備：

硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

活動重點：

感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

活動難點：

用肢體動作表達對音樂的理解。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個別回答)

2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

3.小結：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!

4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧!

二、感知理解

(一)分分糖果

1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎?

4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)

5.小結：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!

(二)邀請朋友

1.分好了糖果，現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個別回答：因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。)

3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)

4.小結：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!

(三)歡歌跳舞

1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦!寶寶們，你們也來跳起來吧!

2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動作呢?

4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應的動作。

5.小結：歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

三、快樂分享

1.快樂的舞會結束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲!

2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!

活動反思：

本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

包糖果教案小班反思【篇10】

活動設計背景

糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點，我設計了這次科學活動《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經(jīng)驗的交流和分享。

活動目標

1、學習運用各種感官感知糖果的特征。

2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征。

活動準備

1、幼兒洗凈小手;

2、各式糖果放于一個果盤內(nèi)，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

3、布置糖果超市(準備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

活動過程

一、以談話的方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀?

幼：高興!

師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)

二、探索糖的特征

1、看包裝

師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?

幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。

幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。

……

2、摸質(zhì)地

師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺?

幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

3、剝糖果

師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?

4、看形狀、顏色

師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

幼：我的糖果是圓形的。

幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

……

5、聞氣味

師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是蘋果味的。

……

6、嘗味道

師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

……

7、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。

8、創(chuàng)編兒歌

(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：

糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;

糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。

(2)師生復述兒歌內(nèi)容。

三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。

1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

2、逛“糖果超市”，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

四、結束

師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?

幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。

師：對，我們要從小保護牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時吃過糖后要及時漱口。現(xiàn)在我們一起去漱口吧!

教學反思

喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。

在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予鼓勵和個別指導。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復思考后，我采用了第一種方案，達到了良好的教學效果。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

包糖果教案小班反思【篇11】

活動目標

1.通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

重點難點

引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

活動準備

點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。

活動過程

案例描述：

(A)、小游戲：變魔術。

1.教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。

2.個別幼兒變魔術。

(B)、找朋友。

教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作)，幼兒學說。

(C)、夾糖。

(D)、點子與糖果數(shù)量的配對。

1.教師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動物送糖果。

(E)、延伸活動：品嘗糖果。

教學反思

本次活動屬于數(shù)學領域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又?，我創(chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調(diào)動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。活動改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

2.教學目標：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標;，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。

3.教學內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

《糖果游戲》這一課的教學內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認為教學內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。