[薦]寫校園景環(huán)境作文(精選4篇)

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語(yǔ)文試卷上一定有個(gè)作文等著我們，寫作文可以促進(jìn)主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)能力，寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。你也常常糾結(jié)不知道寫些什么內(nèi)容嗎？以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹皩懶@景環(huán)境作文”僅供參考，歡迎閱讀。

寫校園景環(huán)境作文 篇1

走出那養(yǎng)育了我們的母校，走出了我們心中最偉大的母校的門檻，跨進(jìn)了那萬(wàn)人矚目萬(wàn)人敬仰的中學(xué)門檻。我們從少先隊(duì)員走到了中學(xué)生，從小小的幼苗成長(zhǎng)為健壯的小樹(shù)。

走進(jìn)我憧憬已久的新校園，一進(jìn)校園一股大自然的芬芳清香撲鼻而來(lái)，道路兩旁的大樹(shù)，莊嚴(yán)的排列在兩旁，恰似校園的保衛(wèi)員。這些樹(shù)有這數(shù)十年的歷史?？茨且豢每么謮训纳n天大樹(shù)。這些樹(shù)也代表著我們學(xué)校的品質(zhì)，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，無(wú)論生長(zhǎng)在多苦多難都要堅(jiān)持下去。特別是那棵梧桐，立在我們教室的前方。正如李清照說(shuō)的：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。是那樣的憂愁深遠(yuǎn)。

我徒步走到了我們學(xué)校的圖書(shū)館，那個(gè)擁有悠長(zhǎng)歷史的圖書(shū)館。它建立于1986年雖然有點(diǎn)“古老”但也是一處“旅游圣地”，里面有藏書(shū)好幾萬(wàn)冊(cè)呢，我非常喜歡去這個(gè)圖書(shū)館，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)小小的書(shū)蟲(chóng)??！我踏上臺(tái)階走進(jìn)去挑了一本書(shū)細(xì)細(xì)的品味著其中蘊(yùn)含的深刻道理！我們?cè)鴮?duì)這個(gè)學(xué)校的破舊年代悠久而感到厭倦，但是也唯有這種環(huán)境才能磨練出我們的毅志！圖書(shū)館我最喜愛(ài)的地方，不論好壞，不論大小，只求書(shū)的精華！

新的生活，也給了我新的壓力；然而新的壓力，又是我前進(jìn)的動(dòng)力。

在我們新學(xué)期的生活里，我們需要考自己生活，我們要學(xué)會(huì)自立自主。在新學(xué)校里我們一住就是半個(gè)月，這不是煎熬，而是磨練！在這半個(gè)月里我們雖然受著非人的折磨，但這也是我們鍛煉自己的好時(shí)機(jī)！洗衣服，在冰冷的天下從冷水澡。這是一種快樂(lè)的受益匪淺的折磨！

新學(xué)校，新生活，新體驗(yàn)，新毅志！

寫校園景環(huán)境作文 篇2

整潔優(yōu)美、文明有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，既是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的標(biāo)志，也是學(xué)校的名片和資本，代表著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平和文明程度。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，在我們共同努力和辛勤勞動(dòng)下，學(xué)校的校園環(huán)境越來(lái)越干凈，整潔，但我們也不無(wú)遺憾地看到我們自身還存在很多不文明行為、很多陋習(xí)需要摒棄：如有亂扔紙屑、包裝袋、礦泉水瓶，亂到垃圾，在課桌上亂貼亂畫、有的張口污言穢語(yǔ)，同學(xué)之間拳腳相加，等等。這些現(xiàn)象好象是無(wú)關(guān)緊要的事，但實(shí)實(shí)在在的反映了一個(gè)人的素養(yǎng)。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。

讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，管好自己的嘴，管好自己的手，管好自己的腿。以行為習(xí)慣的培養(yǎng)為抓手。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從小事做起，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)上狠下苦功。日積月累，滴水穿石。欲掃天下先掃一屋，欲成大器先立足于平凡。把日常行為規(guī)范內(nèi)化為我們的自覺(jué)行動(dòng)。我衷心希望，人人爭(zhēng)當(dāng)美化校園的使者，管理的主人，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊做起，把愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、摒棄不良行為作為自覺(jué)行動(dòng)。愿我們共同生活在一個(gè)更加整潔優(yōu)美的環(huán)境中。

寫校園景環(huán)境作文 篇3

告別朝夕相處了六年的小學(xué)校園，我懷著激動(dòng)和新奇的心情，邁進(jìn)了一中這座文學(xué)的殿堂。今天站在人生第二起跑線上，我的心情是——憧憬？坎坷？還是茫然？失措？

步入新校園，首先給人的感覺(jué)是煥然一新。因?yàn)檫@里有新同學(xué)、新老師、新教室、新校園……這一切的一切在我眼里都是那么新穎?？矗缆穬蓚?cè)有很多高大的樹(shù)，多像守護(hù)校園的衛(wèi)兵呀！河塘邊的柳樹(shù)，在微風(fēng)吹拂之際，青絲飄蕩在風(fēng)中，如鵝毛在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地舞動(dòng)著；如姑娘的秀發(fā)被一陣風(fēng)吹得稀稀灑灑。此情此景，正如杜甫在《奉答岑參補(bǔ)闕見(jiàn)贈(zèng)》中寫道“冉冉柳枝碧，娟娟花蕊紅”。如果只有柳樹(shù)，而沒(méi)有花兒的襯托，不也是一大哀事嗎？不用擔(dān)心，瞧！菊花在校園里競(jìng)相開(kāi)放，有紅的、白的、黃的……各色各樣，令人看了眼花繚亂，但也會(huì)感嘆秋天里有菊花，就像作文中運(yùn)用了修辭手法，變得更生動(dòng)形象。

校園里的景色令我心曠神怡，校園真美，你們說(shuō)呢？

寫校園景環(huán)境作文 篇4

保護(hù)環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惖纳姘l(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。

得有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗(yàn)的，掃完后，轉(zhuǎn)身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)谟泄芾碇贫鹊男@中都不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設(shè)想了。

同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。

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關(guān)于校園景環(huán)境作文 篇1

上周三中午吃完飯，x班的門口出現(xiàn)了一張小小的紙片，一位同學(xué)立刻跑過(guò)去，把紙撿起，扔進(jìn)了垃圾箱。

不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的例子，一件普普通通的事情，帶給同學(xué)們的，是一份清潔，一份舒適。生活在這樣的環(huán)境里，不也是我們的享受嗎?

春天，我們可以欣賞到公園般美麗的景色;夏天，茂密的樹(shù)冠為我們遮蔭;秋天，一棵棵果樹(shù)上結(jié)著黃澄澄的柿子，為我們帶來(lái)豐收的喜悅;冬天下雪后，皚皚白雪驅(qū)走了我們心中的不快。一切美景，若有垃圾的玷污，就都會(huì)消失。為了校園，為了我們自己，撿起身邊的垃圾，保護(hù)校園環(huán)境。當(dāng)有客人來(lái)到我們的學(xué)校時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“看，這就是我們的校園!”

說(shuō)到保護(hù)環(huán)境，我就想到學(xué)校門口每天都會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。

每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，校門還沒(méi)打開(kāi)，道路兩邊就擺滿了賣玩具和賣零食的小推車。同學(xué)們就爭(zhēng)搶著買這些東西，然后把包裝啊，垃圾啊，亂七八糟的都隨手扔在地上。道路上頓時(shí)花花綠綠、滿目狼藉。原來(lái)應(yīng)該清靜幽雅的校園門口，好像變成了集市鬧區(qū)。

如果照這樣下去，每天那么多的垃圾污染者空氣，天空會(huì)越來(lái)越灰蒙蒙，上課的時(shí)候，可能會(huì)臭氣彌漫。藍(lán)藍(lán)的天空看不到了，清新的空氣聞不到了，這將是多么可怕的事啊!我們不能眼睜睜地看著環(huán)境變成這樣，得想辦法改變。

我建議同學(xué)們不要在校門口亂買東西。沒(méi)有人去買，那些推車就會(huì)慢慢消失。地面上就不會(huì)有果皮紙屑，空氣中就不會(huì)有各種難聞的氣味，還校園一份寧?kù)o!

大家一起從身邊做起，從小事做起，減少污染，保護(hù)環(huán)境。讓天空更藍(lán)、空氣更新、水更清、樹(shù)更綠，創(chuàng)造一個(gè)清新美麗的家園!

關(guān)于校園景環(huán)境作文 篇2

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

陽(yáng)光明媚，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香是我們夢(mèng)寐以求的校園環(huán)境。多年來(lái)，我校一直努力綠化、美化、凈化校園。還通過(guò)多種渠道普及環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色文明，更好的營(yíng)造環(huán)境友好、構(gòu)建和諧的人文環(huán)境。

但是，隨手亂扔垃圾、肆意浪費(fèi)糧食、破壞花草樹(shù)木、上下樓梯不講秩序等不文明現(xiàn)象還時(shí)常出現(xiàn)在同學(xué)們的身邊。我們每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康地成長(zhǎng)，而美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。

在此我們特向全校師生發(fā)出以下倡議：

1.不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢;

2.主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾，養(yǎng)成隨手丟下垃圾可恥，彎腰拾起垃圾光榮的良好習(xí)慣;爭(zhēng)做戴紅領(lǐng)巾、講普通話、做文明衛(wèi)士小標(biāo)兵;

3.上下樓梯講秩序，真正做到禮讓右行;

4.愛(ài)護(hù)公物，不在桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的一草一木;

5.不帶不吃零食。吃零食會(huì)給我們的健康帶來(lái)不良影響，同時(shí)零食碎屑又會(huì)為我們校園的保潔帶來(lái)諸多不便。

6.以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧為榮，隨手關(guān)緊水龍頭，節(jié)省每一度電，每一滴水，珍惜每一顆糧食。

同學(xué)們，讓我們?yōu)榱己眯@環(huán)境的建設(shè)盡一份義務(wù)吧!從身邊小事做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣，完善自身修養(yǎng)，營(yíng)造健康舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，展現(xiàn)長(zhǎng)江小學(xué)良好的精神風(fēng)貌 。校園文明，我文明;校園美麗，我美麗。讓知識(shí)在純凈的環(huán)境中傳播，讓美好的心情在學(xué)習(xí)中延續(xù)!來(lái)吧!讓我們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)干凈、明亮、溫馨的家而努力吧!!!

關(guān)于校園景環(huán)境作文 篇3

不過(guò)那兒的樹(shù)木一棵棵被砍伐的只留下樹(shù)墩裸露在山丘上，回答被采納可同步增加經(jīng)驗(yàn)值和財(cái)富值您還可以輸入字輸入內(nèi)容已經(jīng)達(dá)到長(zhǎng)度限制插入地圖插入圖片參考資料。

小兔子一瘸一拐地消失在森林中。

我特別地難過(guò)，所以我倡議大家要保護(hù)森林、保護(hù)動(dòng)物；教育/科學(xué)學(xué)習(xí)幫助添加到搜藏待解決關(guān)于保護(hù)校園環(huán)境作文1000字懸賞分：5-離問(wèn)題結(jié)束還有14天0小時(shí)提問(wèn)者：jiangyongqiu2-一級(jí)我來(lái)回答：第1步：輸入你的答案回答即可得2分經(jīng)驗(yàn)值！”熟悉的聲音把我吵醒。

哎，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)喲，“哥哥：“你別誤會(huì)我，我不是來(lái)抓你的。

”“我被獵人埋下的鐵夾子夾到腿了，更讓它們失去了親人、姐姐，我們趕快飛走。

我不禁傷心起來(lái)：小鳥(niǎo)把我當(dāng)成獵人，小兔子又夾斷了腿。

我繼續(xù)往前走，走著走著眼前一個(gè)隱隱約約的東西在動(dòng)，我好奇地走近一看，對(duì)地球造成了很大的傷害？”我連忙擺手說(shuō)，只有這樣才能讓的子孫后代生活在地球上。

請(qǐng)大家不要讓大自然再流淚了！一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我不知不覺(jué)地來(lái)到一片森林？這時(shí)一陣細(xì)微的聲音隨風(fēng)傳來(lái)，可是現(xiàn)在地球上人口多，人們生存的環(huán)境受到威脅，因?yàn)橛行┤藶榱搜矍暗睦婵撤?shù)木，是只兔子。

小兔子害怕地說(shuō)：“你是來(lái)抓我的嗎：匿名回答積分規(guī)則第2步，讓我覺(jué)得人類應(yīng)該保護(hù)大自然，你能幫幫我嗎？”于是我立刻把鐵夾子給松開(kāi)了。

“寶寶起床啦百度知道gt，要不然我們也會(huì)像爸爸媽媽那樣被獵人打死的。

”原來(lái)是小鳥(niǎo)們，它們肯定把我當(dāng)成了獵人。

我剛想去向它們解釋，可它們卻拼命地飛走了！”“寶寶起床啦；這夢(mèng)呀，小動(dòng)物們還有家嗎？它們還活著嗎？我眼前的綠色都不見(jiàn)了，我多么想看看以前的樣子呀，讓我覺(jué)得人類應(yīng)該善待動(dòng)物；這夢(mèng)呀，讓我覺(jué)得人類能和動(dòng)物與大自然和諧地生存在一起。

這都是因?yàn)槿祟惼茐牧舜笞匀蛔寗?dòng)物們無(wú)家可歸！這夢(mèng)呀：點(diǎn)擊提交回答回答共1條的眼前沒(méi)有了綠色相信大家一定都知道植樹(shù)節(jié)吧！盡管每年都會(huì)有許多人植樹(shù)、保護(hù)環(huán)境。

只有這樣世界才會(huì)有的綠色展開(kāi)

關(guān)于校園景環(huán)境作文 篇4

初中生愛(ài)國(guó)愛(ài)校主題黑板報(bào)-改變校園環(huán)境——讀經(jīng)典，破萬(wàn)卷；記仁義，明禮謙；泱泱史，五千年；嚴(yán)律己，文明揚(yáng)；風(fēng)華茂，作奉獻(xiàn)；鴻鵠志，圖國(guó)強(qiáng)；心心愿，永向前！愛(ài)祖國(guó)，永遠(yuǎn)不能忘初中生愛(ài)國(guó)愛(ài)校主題黑板報(bào)-改變校園環(huán)境——人生是幅畫，調(diào)色靠自己。才能像畫筆，時(shí)間是畫紙，道德是格調(diào)，思想是主題，命運(yùn)當(dāng)助手，努力才能行。親愛(ài)的小朋友們，就讓我們一起來(lái)欣賞一下愛(ài)國(guó)黑板報(bào)吧。初中生愛(ài)國(guó)愛(ài)校主題黑板報(bào)-改變校園環(huán)境——一面軍旗，締造一個(gè)嶄新的中國(guó)；一種信念，成就一個(gè)偉大的民族。我們?yōu)橹院?、為之驕傲，愿祖?guó)的明天更美好。一起來(lái)欣賞一下愛(ài)國(guó)黑板報(bào)吧。初中生愛(ài)國(guó)愛(ài)校主題黑板報(bào)-改變校園環(huán)境——我自豪您的悠久，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，我自豪您的堅(jiān)強(qiáng)，抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。我自豪您的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，我自豪您的精神，改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。五星紅旗，您是我的驕傲。祖國(guó)我為你感到驕傲。下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下小編為大家推薦的愛(ài)國(guó)黑板報(bào)吧。

關(guān)于校園景環(huán)境作文 篇5

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)們：

您們好!

我是五年級(jí)的一名學(xué)生，在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)生活已有一年多之久。每天9個(gè)小時(shí)的校園生活使我與這個(gè)充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

可是，隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校漸漸地露出她那不環(huán)保、浪費(fèi)的面目。

學(xué)校飯?zhí)玫娘埐耸挚煽?，但是，每?dāng)我經(jīng)過(guò)飯?zhí)么娣攀ｏ埵２说拇笸皶r(shí)，我不由得皺起了眉頭。為了能讓我們不再鋪張浪費(fèi)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、多用校訊通，少用書(shū)面通知。

最近我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校發(fā)通知是用紙發(fā)的，這讓很不環(huán)保。因?yàn)閷W(xué)校每發(fā)一次通知就要用550張紙，假設(shè)每周下發(fā)一次通知書(shū)，一個(gè)學(xué)期將使用一萬(wàn)多張紙!所以我建議你們能多用校訊通發(fā)通知。

2、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。對(duì)愛(ài)護(hù)花草、不亂丟廢棄物的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì);對(duì)破壞環(huán)境的不好行為作出批評(píng)。

3、經(jīng)常舉辦環(huán)保活動(dòng)。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、針對(duì)吃飯浪費(fèi)的現(xiàn)象，不可操之過(guò)急?？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班班主任，再由班主任向班級(jí)同學(xué)宣傳，這樣效果更明顯。

希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書(shū)。我衷心期望，這一紙建議能為學(xué)校的環(huán)境保護(hù)增添一抹色彩。

關(guān)于校園景環(huán)境作文 篇6

走出那養(yǎng)育了我們的母校，走出了我們心中最偉大的母校的門檻，跨進(jìn)了那萬(wàn)人矚目萬(wàn)人敬仰的中學(xué)門檻。我們從少先隊(duì)員走到了中學(xué)生，從小小的幼苗成長(zhǎng)為健壯的小樹(shù)。

走進(jìn)我憧憬已久的新校園，一進(jìn)校園一股大自然的芬芳清香撲鼻而來(lái)，道路兩旁的大樹(shù)，莊嚴(yán)的排列在兩旁，恰似校園的保衛(wèi)員。這些樹(shù)有這數(shù)十年的歷史?？茨且豢每么謮训纳n天大樹(shù)。這些樹(shù)也代表著我們學(xué)校的品質(zhì)，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，無(wú)論生長(zhǎng)在多苦多難都要堅(jiān)持下去。特別是那棵梧桐，立在我們教室的前方。正如李清照說(shuō)的：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。是那樣的憂愁深遠(yuǎn)。

我徒步走到了我們學(xué)校的圖書(shū)館，那個(gè)擁有悠長(zhǎng)歷史的圖書(shū)館。它建立于1986年雖然有點(diǎn)“古老”但也是一處“旅游圣地”，里面有藏書(shū)好幾萬(wàn)冊(cè)呢，我非常喜歡去這個(gè)圖書(shū)館，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)小小的書(shū)蟲(chóng)啊！我踏上臺(tái)階走進(jìn)去挑了一本書(shū)細(xì)細(xì)的品味著其中蘊(yùn)含的深刻道理！我們?cè)鴮?duì)這個(gè)學(xué)校的破舊年代悠久而感到厭倦，但是也唯有這種環(huán)境才能磨練出我們的毅志！圖書(shū)館我最喜愛(ài)的地方，不論好壞，不論大小，只求書(shū)的精華！

新的生活，也給了我新的壓力；然而新的壓力，又是我前進(jìn)的動(dòng)力。

在我們新學(xué)期的生活里，我們需要考自己生活，我們要學(xué)會(huì)自立自主。在新學(xué)校里我們一住就是半個(gè)月，這不是煎熬，而是磨練！在這半個(gè)月里我們雖然受著非人的折磨，但這也是我們鍛煉自己的好時(shí)機(jī)！洗衣服，在冰冷的天下從冷水澡。這是一種快樂(lè)的受益匪淺的折磨！

新學(xué)校，新生活，新體驗(yàn)，新毅志！

關(guān)于校園景環(huán)境作文 篇7

我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園，柔軟的跑道，干凈的地面……可這幾年來(lái)，學(xué)校遭到的人為破壞數(shù)不勝數(shù)：學(xué)生們亂扔垃圾，跑道上的零食包裝、紙杯隨處可見(jiàn)，一不小心就會(huì)被絆倒，一些同學(xué)對(duì)在身旁的垃圾筒視而不見(jiàn)，難道他沒(méi)看見(jiàn)嗎？不是。因?yàn)樗匆?jiàn)也把“可回收”的垃圾扔到“不可回收”的垃圾筒里，難道他是文盲嗎？不會(huì)，這可是五年級(jí)的大孩子??！

噪音破壞也不少，也許你在教室里讀書(shū)，一時(shí)半會(huì)兒都還是瑯瑯讀書(shū)聲，可過(guò)了一會(huì)兒呢？一陣巨大的噪音就悄悄的來(lái)了，大的可以把你的耳朵震環(huán)，小的可以讓你不能讀書(shū)。

亂刻亂畫的那就更多了，如果你是來(lái)我們的學(xué)校來(lái)考試的，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)桌上寫著什么“某某某到此一游”啊、什么“坐此桌人是豬”啊……墻上就更不用說(shuō)了。大人也沒(méi)給學(xué)生做好榜樣，隨地吐痰、亂丟煙頭……這些都是大人的“家常菜”。這樣下去，我們的校園將不再美麗。

如果大家能做到不亂扔果皮紙屑，不亂刻亂畫，不亂“放射”噪音……如果大家做到以上幾點(diǎn)中的一點(diǎn)，那我們的校園可能比原來(lái)要美麗好

關(guān)于校園景環(huán)境作文 篇8

展開(kāi)全部愛(ài)護(hù)校園保護(hù)環(huán)境作文美麗的校園是我們快樂(lè)的家園，也是我們每天學(xué)習(xí)，生活的地方。

它的環(huán)境衛(wèi)生好壞對(duì)我們有著直接的影響，同時(shí)，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生也是一個(gè)文明的重要標(biāo)志。

我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)班級(jí)，學(xué)校環(huán)境的責(zé)任。

看到校園，時(shí)有亂扔廢紙等現(xiàn)象，我的心情非常難過(guò)。

為此，我下定決心保護(hù)校園環(huán)境，從我做起。

這段時(shí)間，我經(jīng)常能在學(xué)?？吹降厣嫌袕U紙，我也主動(dòng)把它撿了起來(lái)，放進(jìn)了書(shū)包。

今天，學(xué)校放了一段關(guān)于主動(dòng)撿紙的視頻，視頻中的同學(xué)有的看到廢紙就主動(dòng)撿了起來(lái)，有的看到了卻若無(wú)其事的從廢紙身邊經(jīng)過(guò)，這段視頻，讓我覺(jué)得保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，靠個(gè)人力量是有限的，所以我要大聲呼吁同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，為了我們美麗的校園，我們行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們一起做到，不損壞一花、一草、一木，不浪費(fèi)一滴水、一度電，不亂撕、亂扔、亂吐、亂畫。

看到廢紙，請(qǐng)主動(dòng)彎下腰，撿起，帶出校園，因?yàn)槲覀儾还馐菗炱鹆死瑫r(shí)也撿起了品德。

同學(xué)們，良好的校園環(huán)境需要你我共同創(chuàng)造與維護(hù)。

為了我們美麗的校園，我們一起努力，我們一起做到“手下留情，腳下留步”！更為了我們能夠在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家從我做起，從點(diǎn)滴做起，共同營(yíng)造美好溫馨的校園。

我相信通過(guò)大家的努力，我們的學(xué)校會(huì)變得更加美麗，更加干凈，整潔。

愛(ài)護(hù)校園保護(hù)環(huán)境作文校園如鮮花，散發(fā)著醉人的芬芳，散發(fā)著愛(ài)的氣息；校園如雨露，哺育了我們，培養(yǎng)了我們；校園如夢(mèng)境，那樣的美好，那樣的溫馨。

我愛(ài)這個(gè)花園似的校園。

“美化校園，綠化校園”。

我們的校園變綠了，變美了。

一朵朵鮮花，一棵棵小樹(shù)，一塊塊草坪，一個(gè)個(gè)花圃，我們的校園增添了生機(jī)，煥然一新。

“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹(shù)環(huán)抱“，誰(shuí)不希望在這樣一個(gè)清潔、衛(wèi)生、美麗的校園里健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)呢？但是種種原因，我們的校園環(huán)境正逐漸被一些同學(xué)的不良行為所破壞。

如今在我們美麗的校園中，出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，有些同學(xué)隨意亂扔的果皮紙屑、塑料瓶、瓜子殼等。

每當(dāng)淘氣的風(fēng)把這些垃圾抓起，東奔西跑，像個(gè)撒歡兒的孩子，我們只能束手無(wú)策，看著它們?cè)谛@“翩翩起舞”，甚至有的同學(xué)在雪白的墻壁上和課桌上亂涂亂刻亂畫、亂吐口痰等等.所有這一切，都跟我們美麗的校園極不相稱.看到這些現(xiàn)象大家的感受會(huì)怎樣呢？在這里學(xué)習(xí)生活能使大家開(kāi)心嗎？為了讓我們擁有綠樹(shù)成蔭、環(huán)境整潔、草地如茵的美麗校園，請(qǐng)大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。

通過(guò)廣播、黑板報(bào)、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展主題班會(huì)等形式，大力宣傳保護(hù)校園環(huán)境的重要性、必要性，形成“實(shí)小是我家，美麗靠大家”的好氛圍；養(yǎng)成人人從自己做起，從身邊的小事做起。

俗話說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

”養(yǎng)成不亂丟垃圾，不亂吐口痰，不亂涂亂畫，不肆意踐踏草坪，動(dòng)一動(dòng)手，彎一彎腰等等好習(xí)慣。

親愛(ài)的同學(xué)們！讓我們攜起手來(lái)，共同努力，給我們自己創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境吧?。‰y道這樣不好嗎？我深信，校園是美麗的，是親切的，是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，我們愛(ài)校園，熱愛(ài)校園的一草一木，讓我們共同努力來(lái)保護(hù)校園的環(huán)境吧！

描寫校園景環(huán)境作文1500字系列10篇

每個(gè)學(xué)生肯定都有寫作文的經(jīng)歷，寫作文有利于我們更好去組織語(yǔ)言詞匯。寫出優(yōu)秀的作文需要多讀多寫多練。您是不是不太清楚作文怎么寫呢？下面是小編精心整理的"描寫校園景環(huán)境作文1500字系列10篇",僅供參考，我們來(lái)看看吧！

描寫校園景環(huán)境作文(篇1)

春天到了，春天的花仙女也來(lái)，他那星辰一樣的樣子，衣著白裙子，披上紫長(zhǎng)大衣還浮著那淺淺的香氣緊緊圍繞在絢麗多彩的校園內(nèi)!

淘氣鬼張華，他平常常常玩世不恭，惹事生非，但它對(duì)綠色植物的端正態(tài)度，我覺(jué)得他今日下學(xué)悄悄跑到校園里的丁香花呢，張華左顧右盼，沒(méi)有發(fā)覺(jué)優(yōu)秀人才，取出背包里的一把銳利的水果刀，隨后對(duì)丁香花不斷的撿，突然有些人高喊，信手拈來(lái)……

原來(lái)是那獨(dú)擋一面的組長(zhǎng)王冰霜，由于在下學(xué)路隊(duì)組長(zhǎng)發(fā)覺(jué)沒(méi)有張華，因此就返回校園內(nèi)來(lái)找張華，而那時(shí)候恰巧看到張華再見(jiàn)了，就高喊了一聲，沖向前馬上看那遍地是花的地區(qū)，再見(jiàn)到樹(shù)枝僅存的一些花，立刻把剪子搶了回來(lái)，就拉著他帶著作案工具剪了，被剪的花葉子也不管三七二十一立即把，張華生拉硬拽的送到了她們活力四射又風(fēng)趣的教導(dǎo)主任趙老師那去。

于老師了解了大約狀況，審訊罪犯張華問(wèn)能否投案自首，可還沒(méi)有等教師講完，張華迫切地大喊，那是我那就是，這時(shí)候，組長(zhǎng)王冰霜插孔道有沒(méi)有什么好表述的，人贓并獲，他邊說(shuō)邊把作案工具拿出來(lái)，又把減的花葉子也拿出來(lái)了，這一件花葉子，張銘便說(shuō)，大家看一看，這些花液全是被小蟲(chóng)子咬過(guò)的壞花葉子呀，這下趙老師也看才看見(jiàn)花椰，這時(shí)候我還沒(méi)有還想干什么，這時(shí)候，教師讓張華離開(kāi)了之后，王晗明與老師緘默了!

第二天，張華又剛開(kāi)始剪修電纜線花，而趙老師也號(hào)召學(xué)生們來(lái)幫助，因此20__年的丁香花也分外的香!

描寫校園景環(huán)境作文(篇2)

1、現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。

2、漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹(shù)苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

3、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門西側(cè)。

4、春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催我們奮發(fā)向上。

5、冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨(dú)舞隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞臺(tái)，等待著下一個(gè)冬天的到來(lái)。

6、操場(chǎng)中間有一塊綠色的草坪，同學(xué)們都愿意三五成群地到草坪上去讀書(shū)、玩耍，那瑯瑯的讀書(shū)聲，常常吸引著操場(chǎng)外面的行人。

7、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

8、一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝，好一派美麗的雪景。

9、仲夏的午后，金色的陽(yáng)光經(jīng)過(guò)教學(xué)樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過(guò)后，照進(jìn)教室的玻璃窗來(lái)，分外的亮麗。

10、瞧！我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作；銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的樂(lè)曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢！

1

1、校園，我的書(shū)籍城堡。是你，讓我懂得了好與壞！我的生命中不能沒(méi)有你。你，是我的力量之源。

14、校園，是你幫助我踏入知識(shí)的殿堂，你將你的博學(xué)無(wú)私的奉獻(xiàn)了出來(lái)；校園，是你告訴我邁向友誼的天地，你將你的寬闊展現(xiàn)到我們眼前。

12、深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見(jiàn)花兒凋謝了，樹(shù)葉干枯了，光禿禿的樹(shù)丫沒(méi)精打采地垂在樹(shù)干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。

13、看！這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹(shù)，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。

14、時(shí)間過(guò)得真快，東方已露出了魚(yú)肚白，不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此迷人。

15、冬姑娘雖然沒(méi)有春姑娘的嬌嫩，沒(méi)有夏姑娘的艷麗，沒(méi)有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無(wú)暇一樣給世界帶來(lái)了另一種風(fēng)采，也許這就是我喜歡有冬姑娘跳舞的校園的原因吧。

16、校園里開(kāi)始熱鬧起來(lái)，又恢復(fù)了往日的歡聲笑語(yǔ)。前來(lái)報(bào)名的學(xué)生喜氣洋洋，向老師詢問(wèn)著開(kāi)學(xué)事宜；而老師們有的準(zhǔn)備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具，有的則在清掃、布置教室，以優(yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來(lái)。

描寫校園景環(huán)境作文(篇3)

早晨，一縷陽(yáng)光撒滿了這個(gè)開(kāi)滿丁香花的校園。

“嗚——嗚——嗚——”，一陣哭聲從五年級(jí)5班傳出，只見(jiàn)李曉慧身邊圍了一群黑腦袋，正在七嘴八舌地討論著：

“誰(shuí)說(shuō)的怎么就一定是張明?”

“他最淘氣，肯定是他。”

“他雖然淘氣，但他不會(huì)做這種事!”

咦?這是怎么啦?哦，原來(lái)李曉慧新買的書(shū)皮被人偷了。

這時(shí)，班長(zhǎng)王寒冰一拍桌子，大吼一聲：“安靜!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。她接著問(wèn)李曉慧：“你的書(shū)皮是什么時(shí)候買的?又是什么時(shí)候不見(jiàn)的?都有誰(shuí)知道你買了新書(shū)皮?你把它放在哪兒啦?”不愧是“小辣椒”，連問(wèn)的問(wèn)題都是最關(guān)鍵的。李曉慧邊哭邊說(shuō)：“嗚嗚——我……我昨天才買的，我把它放進(jìn)抽屜里，今天早上一來(lái)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。嗯，對(duì)了，只有張明一個(gè)人知道。他昨天還笑我說(shuō)，都這么大了，還買小豬佩奇的書(shū)皮，說(shuō)我幼稚，嗚嗚——”“小辣椒”一聽(tīng)，把腳一跺，兩眼掃視了一遍教室，大聲吼道：“張明在哪兒?我們?nèi)フ依罾蠋?”“張明不在，可能去玩兒了吧!”王寒冰一個(gè)人氣鼓鼓地去找李老師告狀了。

找到李老師，王寒冰把這事從頭到尾事無(wú)巨細(xì)地陳述了一遍。李老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道了，我會(huì)處理的?！蓖鹾@才氣鼓鼓地返回教室。

語(yǔ)文課時(shí)，李老師帶著張明走進(jìn)教室，只見(jiàn)張明手里拿著那個(gè)小豬佩奇的書(shū)皮?！靶±苯贰币豢矗⒖烫饋?lái)指著他說(shuō)：“老師，你看，我就說(shuō)是他偷的吧!哼!”李老師擺擺手，讓王寒冰坐下。

“我剛才問(wèn)過(guò)張明了”，李老師開(kāi)口說(shuō)，“他說(shuō)他昨天下午掃地的時(shí)候，不小心將李曉慧的桌子撞倒了，把書(shū)皮弄到在地上，臟了。他拿去洗，發(fā)現(xiàn)洗不干凈。搞完衛(wèi)生后，他去了好幾個(gè)文具店，發(fā)現(xiàn)小豬佩奇的書(shū)皮都賣完了。最后好不容易從一個(gè)小朋友手里花了20塊錢才買到。他不是偷的，他是想今天來(lái)給李曉慧道歉，并賠他一個(gè)新的書(shū)皮。你們都誤會(huì)張明了?！?/p>

話音剛落，張明就走到李曉慧跟前，把兩個(gè)書(shū)皮整整齊齊地放在書(shū)桌上，鞠了一躬，說(shuō)：“對(duì)不起，李曉慧!”“沒(méi)關(guān)系，謝謝你。”王寒冰一聽(tīng)，臉紅的像個(gè)小辣椒。

這時(shí)，校園里的丁香花開(kāi)的格外芬芳。

描寫校園景環(huán)境作文(篇4)

1、這樣的菁菁校園，怎能不使我們展翅高飛呢怎能不使我們向往未來(lái)。振興中學(xué)，使你伴我走過(guò)了成長(zhǎng)的時(shí)空，是你引我進(jìn)入科學(xué)的殿堂，是你激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，也是你使我走向成熟。振興中學(xué)，我期盼你的明天，明天的你更加美好，更加欣欣向榮!

2、在這美不勝收的校園里，我快樂(lè)自由地成長(zhǎng)，貪婪地吮吸著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。我愛(ài)我們的校園，我要在這美麗的校園里放飛我的夢(mèng)想。

3、在校園里，不僅充滿了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭，而且錯(cuò)落有致的教學(xué)樓更是平添了一份美景。一進(jìn)校園，便可以看見(jiàn)我們經(jīng)常出入的圖書(shū)館，在這里，同學(xué)們的身影比比皆是，他們?cè)谡J(rèn)真地翻閱著書(shū)本，以此來(lái)充實(shí)他們知識(shí)，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。在振中，還有美麗的地理生物園，種滿了茁壯成長(zhǎng)的花卉，待到時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)競(jìng)相綻放，爭(zhēng)奇斗艷，把濃郁的連同無(wú)限的生命力撒向大地。

4、于是三步并作兩步，來(lái)到了學(xué)習(xí)的天堂，靜靜地聽(tīng)著瑯瑯的讀書(shū)聲，仿佛身臨其境;再仔細(xì)瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì)神的樣子，而且個(gè)個(gè)精神抖擻，他們的聲音響徹了清晨的校園，裝飾著清晨的校園，令無(wú)限風(fēng)光的校園錦上添花!在振興中學(xué)里，處處洋溢著學(xué)習(xí)的氣氛，處處充滿著詩(shī)情畫意

5、一進(jìn)大門，就來(lái)到了中學(xué)部。中學(xué)部的草地一大塊一大塊的，還種著高高的棕椰，差不多有三四層樓那么高。中學(xué)部的屋頂是橘子色的，在陽(yáng)光下熠熠發(fā)光。中學(xué)部很靜，中學(xué)的哥哥姐姐們都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

6、下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來(lái)了另一幅嶄新的畫面：在課堂上嚴(yán)肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風(fēng)生;在走廊上，同學(xué)們?cè)诤粑@中清新的空氣;在坦蕩如砥的操場(chǎng)上，同學(xué)們大顯身手，正一步一步地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

7、天高云淡，秋風(fēng)瑟瑟，樹(shù)葉寶寶們依依不舍地從大樹(shù)媽媽的懷抱中飄落下來(lái)，像給大地鋪上了黃色的地毯。原來(lái)那些嬌艷的花兒們也無(wú)精打采了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。而那些五顏六色的菊花卻不畏寒冷，舒展開(kāi)她俏麗的花瓣，裝點(diǎn)著我們的校園。

8、時(shí)間過(guò)得真快，東方已露出了魚(yú)肚白，不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此迷人。

9、突然，一陳鳥(niǎo)鳴聲打斷了我的遐想。我抬頭一看，原來(lái)是一群小鳥(niǎo)在嬉戲玩耍。知了、小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶、花草構(gòu)成了一副很美的圖畫；鳥(niǎo)鳴聲、讀書(shū)聲、唱歌聲仿佛合奏了一曲夏日交響樂(lè)。

10、走進(jìn)學(xué)校，一旁有著一排排香樟樹(shù)，淡淡的香味沁人心脾。用水泥做成的道路上，放著幾個(gè)塑料花壇，上面種了許許多多美麗的花。它們讓學(xué)校變得更加美麗，更加清香。再走一些時(shí)間，我們看見(jiàn)花壇上有著用樹(shù)種起來(lái)的十六個(gè)大字，為我們的學(xué)校增添了生氣。

描寫校園景環(huán)境作文(篇5)

1、校園美，美在哪？美在一棟棟高大氣派的教學(xué)樓，橙磚白瓦，構(gòu)成了金山的一大靚麗的風(fēng)景

線。圖書(shū)館是最美的，走近她，書(shū)香迎面而襲，令人沉迷；接著，當(dāng)你坐上獨(dú)具魅力的書(shū)艇時(shí)，肯定會(huì)想在書(shū)海中痛痛快快的傲游一番；書(shū)則是要多少有多少，在圖書(shū)館中，無(wú)論是多么沉郁的心情，總是一翻書(shū)，就馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤。每天，我們亦是如此。

2、教學(xué)樓前面的那一棵桃樹(shù)上開(kāi)了不少鮮艷的桃花。她們像一個(gè)個(gè)害羞的玉女，粉紅色的胭脂臉，金黃色的花蕊，散發(fā)了出一陣陣淡淡的清香，引來(lái)了不少辛勤的蜜蜂和戲耍的蝴蝶。那些含苞欲放的桃花蕾用身子緊緊地掩住臉，不敢露出臉來(lái)，把一股股清香灑滿了校園，令人流連忘返。

3、剎那間，幾只蝴蝶和蜻蜓沖上天空，展翅飛翔，悠閑地隨風(fēng)浮動(dòng)，好不自在。原來(lái)，同學(xué)正在放風(fēng)箏。同學(xué)們的心靈手巧賦予了風(fēng)箏人的生命，它們每一個(gè)歡躍的動(dòng)作都是同學(xué)們愉悅心情的體現(xiàn)。大家在地面上奔跑著追逐著，爽朗的笑聲響徹整個(gè)校園。

4、天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。

5、有好樹(shù)，自然有好花。雖然不是開(kāi)滿四季，卻是各季各異。春有海棠秋有菊，夏是泡桐冬是梅。一個(gè)字：美。那種朦朧的意境和感覺(jué)，伴著微風(fēng)中的花香向人襲來(lái)，想不陶醉也不行。

6、風(fēng)吹過(guò)，一棵棵樹(shù)像一位位美麗善良的少女，扭動(dòng)著細(xì)軟的腰肢，擺著翠綠的連衣裙，跳起優(yōu)美的舞蹈。樹(shù)旁邊有些各色各樣的野花。它們仿佛在精神十足地梳妝打扮，準(zhǔn)備迎接花兒音樂(lè)會(huì)，她們用絢麗的陽(yáng)光做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋；用金色的晚霞做長(zhǎng)裙，套上柔韌的腰肢；向小河姐姐要一朵浪花，插上自己五彩的秀發(fā)上。

7、清晨，太陽(yáng)用金色的曙光迎接我們的到來(lái)，大樹(shù)用寬大的胸懷帶領(lǐng)我們前進(jìn)，就連帶著晶瑩剔透的露珠，舒展自己的身體，向我們?cè)V說(shuō)著美麗心情；中午，淺淺的陽(yáng)光從高高的樹(shù)上投射下來(lái)，顯得格外耀眼，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹(shù)與影的舞蹈，漫步在芳草鮮美的校園里，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥(niǎo)兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動(dòng)人。

8、校園這個(gè)詞對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都不陌生，五年來(lái)校園越來(lái)越美麗，想想五年前，大家初入校園時(shí)，好奇的眼神，掃遍了整個(gè)校園，那時(shí)對(duì)校園的感覺(jué)就是冷漠和陌生。再看看五年后的今天，校園對(duì)大家來(lái)說(shuō)，已成為了大家的第二個(gè)家，一個(gè)溫暖親切的家！

9、對(duì)坐軒窗讀書(shū)樂(lè)，怎忍花前不醉歸旦復(fù)旦兮，色校園里，大樹(shù)見(jiàn)證在我們的成長(zhǎng)，綠色的校園里，小草給予我們前進(jìn)的希望，綠色校園里，我們用汗水把來(lái)時(shí)的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設(shè)更加美麗，更加可愛(ài)的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時(shí)我們會(huì)笑著看大樹(shù)欣慰的眼神，看小草會(huì)心的微笑，試想，當(dāng)校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時(shí)，會(huì)是一種怎樣的明媚風(fēng)景。

10、校園的生活還有老師的相伴，當(dāng)你遇到困難無(wú)方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會(huì)引導(dǎo)你，最終戰(zhàn)勝困難；但你傷心難過(guò)時(shí)，老師就在你旁邊傾聽(tīng)你的心靈。

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1、夏天的校園，枝葉茂盛，百花齊放。也是一個(gè)綠色的校園。夏天的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，白云白的像一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花一樣，太美了！

12、校園的花壇里落著從樹(shù)上落下來(lái)的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。

13、春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課；有的在聚精會(huì)神地寫作；有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對(duì)著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書(shū)聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各種活動(dòng)，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓春天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。

14、漫步在這花草樹(shù)木之中，欣賞一下奇花異草也顯得別有一番豐韻。茶花正開(kāi)放，紅得誘人，有的也還是花骨朵兒。情不自禁地靠上前去，捧起一朵仔細(xì)看一看，聞一聞，使你感到一切是那么清新。清脆的鳥(niǎo)叫聲，使你不由自主地抬頭仰望，只見(jiàn)從樹(shù)葉的空隙中，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。微風(fēng)輕掠，心曠神怡。

15、望著滿樹(shù)的櫻花，忽然憶起一個(gè)櫻花的傳聞：本校的櫻花具有魔力，櫻花的盛衰象征著中考和高考的好壞。若是今年櫻花開(kāi)得比去年盛，高考上重本的人數(shù)將會(huì)增加；若是今年櫻花開(kāi)得比去年久，中考升本校高中人數(shù)將會(huì)更多。這離奇的傳聞引來(lái)一些初三學(xué)長(zhǎng)前去許下心愿。櫻花樹(shù)下純真的祝愿，為校園增添了幾分神奇。

描寫校園景環(huán)境作文(篇6)

1、嚴(yán)冬來(lái)臨，楊樹(shù)、懸鈴木樹(shù)和小草都無(wú)可挽回地凋零之后，整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的冬青樹(shù)上。

2、在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚(yú)池，里面有許多紅色的小金魚(yú)，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬?、嬉戲著?花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹(shù)木隨風(fēng)

3、我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

4、在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚(yú)池，里面有許多紅色的小金魚(yú)，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬?、嬉戲著?/p>

5、我們的校園，坐落在青島八大關(guān)嘉峪關(guān)路上，這里綠樹(shù)成蔭，景色優(yōu)美，遠(yuǎn)離熱鬧的市區(qū)，環(huán)境非常幽靜。

6、校園 校舍 教室 操場(chǎng) 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂(lè) 玩耍 做操

7、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

8、你追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人

9、生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā) 春色滿園 灑滿陽(yáng)光

10、操場(chǎng)中間有一塊綠色的草坪，同學(xué)們都愿意三五成群地到草坪上去讀書(shū)、玩耍，那瑯瑯的讀書(shū)聲，常常吸引著操場(chǎng)外面的行人。

描寫校園景環(huán)境作文(篇7)

在我的學(xué)校南部校區(qū)里有兩個(gè)花園，那里環(huán)境優(yōu)雅，空氣新鮮，同學(xué)們都喜歡去那里學(xué)習(xí)、玩耍。

從校園南門走進(jìn)來(lái)，你會(huì)被眼前的美景所吸引。一條寬大的水泥路把東、西兩花園隔開(kāi)。西園疏而不散，東園密而不緊，兩園互相呼應(yīng)，確實(shí)美哉!往東走，隨著一條用碎磚鋪成的小路進(jìn)東園，小路兩旁有兩塊草坪，微風(fēng)一吹，小草彎下了腰，仿佛是在向我們鞠躬。草坪上還種著挺拔的蒼松，蓬松的紫荊，紫黑色的紫葉李，開(kāi)著粉紅花朵的紫薇。還不時(shí)地有幾只小鳥(niǎo)來(lái)到這里休息，他們時(shí)而飛上于樹(shù)梢，時(shí)而漫步于草坪，看!地上有幾朵野花也探出頭來(lái)了，它們好像是趕來(lái)湊熱鬧的，又好像是要與紫薇花爭(zhēng)妍斗艷一番哩。順著小路向前走，便看到了一個(gè)葫蘆狀的小池塘，碧藍(lán)碧藍(lán)的水，像是一個(gè)巨大的藍(lán)寶石，踢入一顆小石子，讓它激起一圈漣漪，才打破了我那美麗的夢(mèng)。池塘邊有八口石制龍頭噴泉，那些龍頭刻得栩栩如生，真是鬼斧神工，妙哉!妙哉!池塘前，垂揚(yáng)拂柳，翠竹搖曳，淺草茸茸，似在宣布：精神永駐，春光常在!繼續(xù)走，一座小假山便映入眼簾，假山是用許多種奇形怪狀的石頭堆砌而成的，在假山的半山腰，也有一個(gè)龍頭噴泉，它與池塘邊的噴泉遙相呼應(yīng)。聽(tīng)大人們講，這里就是傳說(shuō)中的九龍崗，學(xué)校就是根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)修建了這個(gè)景致。每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨之際，這九口噴泉便噴出九道水柱，這九道水柱錯(cuò)落有致，多而不亂。假山的北邊，有一個(gè)小亭子，那兒有石凳，可供休息，還有觀魚(yú)臺(tái)，同學(xué)們可以跟魚(yú)兒一同嬉戲。

欣賞了東園的美景，你一定不想錯(cuò)過(guò)欣賞西園的機(jī)會(huì)。西花園的中間有一個(gè)圓形的噴水池，在霓虹燈的映照下，噴泉有如火焰一般，非常美麗。噴水池與北邊的一條小路相連，從教學(xué)樓上俯視西花園，一幅美麗的圖案畫展現(xiàn)在我們的面前，綠色的草坪上有一柄火炬正在燃燒著。西花園的西邊是一條綠色的長(zhǎng)廊，在陽(yáng)光下，她靜謐而又安詳?shù)乜v貫于西園的南北之間，玉碧輕舒、巨龍橫臥、碧帶流翠諸如此類的形容詞來(lái)描繪她似乎都不恰當(dāng)了，她帶著文靜的東方神韻，莊嚴(yán)的伸展著，伸展著

我愛(ài)這校園的一角。

寫校園環(huán)境的文章：共建和諧校園

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。回首我國(guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就是為了借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是師生關(guān)系融洽的前提。有人說(shuō)：凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。教師只有真誠(chéng)地愛(ài)著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)。學(xué)高為師，身正為范。有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)

一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在體育節(jié)上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫的同學(xué)能在文化節(jié)中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在藝術(shù)節(jié)里贏得陣陣掌聲和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信。讓你我攜起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧!

描寫校園景環(huán)境作文(篇8)

太陽(yáng)公公懶洋洋地從山中走出來(lái)，天地之間又迎來(lái)一個(gè)良辰美景的清晨，校園里寧?kù)o極了，只有丁香花悄無(wú)聲息地開(kāi)著，瑩白的丁香花，芬芳醉人，讓校園中的每一個(gè)人都沉醉其中。

突然，一聲像火箭升空一樣的尖叫，打破了這美好的寧?kù)o，順著聲音慢慢找，不一會(huì)兒走進(jìn)一個(gè)亂哄哄的班級(jí)，那聲震耳欲聾的尖叫。應(yīng)該就是淘氣包張明再做妖。事情是這樣的，課間，同學(xué)們有說(shuō)有笑，都聊得其樂(lè)融融。只有淘氣包張明落了單，張明見(jiàn)老師、班長(zhǎng)都不在，眼珠一轉(zhuǎn)，嘿嘿一笑，悄悄地?fù)炱鹉_尖，來(lái)到幾個(gè)同學(xué)身后大。張大嘴吸足氣，提高聲音尖叫起來(lái)，“?。　?，他這一聲尖叫，嚇的那幾個(gè)同學(xué)心手心淌汗。腳掌頭皮全都發(fā)麻。全身出虛汗。有一個(gè)同學(xué)大聲地說(shuō)：“張明，你在干什么？嚇?biāo)牢伊?！”張明?jiàn)狀，臉上掛滿了得意。不巧，就在張明尖叫的那一刻，班長(zhǎng)王寒冰抱著作業(yè)剛好走進(jìn)教室。聽(tīng)到那聲尖叫，嚇的王寒冰抱的作業(yè)“嘩啦啦”撒了一地吧。這嚴(yán)厲風(fēng)行的王寒冰氣得夠嗆。

他大步流星地走進(jìn)教室拽著張明說(shuō)：“山中無(wú)老虎，猴子稱霸王，現(xiàn)在我?guī)е罄匣⒌臇|西回來(lái)了，你這個(gè)猴子給我去講臺(tái)檢討去”，張明沖著王寒冰翻了個(gè)白眼，依舊滿臉笑容地拿這筆紙溜達(dá)到了講臺(tái)上。別看張明表面上是要寫檢討，其實(shí)他還要調(diào)戲王寒冰一下，不然怎么能配得上“淘氣包”這個(gè)稱號(hào)？不一會(huì)兒，只見(jiàn)張明嘻嘻哈哈地把一張畫粘在了黑板上，畫的是王寒冰發(fā)火的樣子，畫栩栩如生，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，還起名叫《小老虎發(fā)威圖》，把王寒冰氣得火冒三丈，咬牙切齒，剛要吵他，門外走進(jìn)一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的人，讓張明的臉“刷”了一下，像一只猴子的屁股一樣火紅火紅，張明以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑到一個(gè)同學(xué)的身體后面并把畫撕了下來(lái)，可還是被他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是班主任李軍。剛才李軍剛想在下課的時(shí)候到教室，檢查一下課件。就被某位同學(xué)的笑聲所吸引。李軍微微笑著，還不緊不慢地品了口茶，用手指指著他說(shuō)“張大藝術(shù)家，你唱的歌可真好聽(tīng)，這畫的畫也不錯(cuò)，張藝謀沒(méi)找你就虧了呀。下節(jié)下課你到我辦公室，我請(qǐng)你喝茶吧?！薄鞍。?？不要呀，你就饒了我吧！”。張明的面色一剎時(shí)變成了灰色，班級(jí)里傳來(lái)陣陣笑聲。不一會(huì)兒，上課鈴就緩緩響起，整個(gè)校園又傳來(lái)了孩子們的朗朗讀書(shū)聲了。

那幾棵丁香樹(shù)靜靜地站在花池里，依舊散著發(fā)著迷人的氣息，讓整個(gè)校園中的一草一木以及所有人都陶醉其中。

描寫校園景環(huán)境作文(篇9)

1、每當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射進(jìn)校園時(shí)，我們便高高興興地來(lái)到校園，一進(jìn)校園，迎面而來(lái)的是一排排樹(shù)木，瞧!這兒有梧桐，那兒有松柏，操場(chǎng)上遍地都是嫩綠的小草，它們仿佛都要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。我覺(jué)得校園像一個(gè)美麗的植物園。

2、校園的生活是有情感的，朋友的有愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，隨時(shí)幫助者我們，患難見(jiàn)真情，在自己最需要的時(shí)候，伸出援助的手，當(dāng)你心灰意冷時(shí)，有他們?cè)谏磉?，一切困難都如螞蟻一般的渺小。

3、夏天的校園，清涼，靜謐，是遠(yuǎn)離浮華與喧囂的一塊凈地。在這里，唯有朗朗的讀書(shū)聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當(dāng)然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。這，是鬧市中不可多得的圣地和幽居;但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味還要濃烈!

4、最寬大的應(yīng)該數(shù)足球場(chǎng)了，它非常大，全校同學(xué)都坐在上南也不覺(jué)得擁擠，足球場(chǎng)兩旁有兩個(gè)球門。足球場(chǎng)很綠，很干凈，我們坐在球場(chǎng)的周圍一點(diǎn)也不臟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一條綠色的大毛毯，同學(xué)們?cè)谧闱驁?chǎng)上踢球，心情很愉快，都喜歡這個(gè)足球場(chǎng)。

5、清晨，我伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)走進(jìn)校園大門，隨著五星紅旗的冉冉升起，我的校園生活就此開(kāi)始了。早讀的時(shí)間里，你不難聽(tīng)見(jiàn)一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，那是我們一天學(xué)習(xí)的開(kāi)始。俗話說(shuō)得好一日之計(jì)在于晨，大家都抓緊著早上的時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。

6、我們是早晨的陽(yáng)光，朝氣蓬勃。而我們的家也像陽(yáng)光一樣溫暖。瞧!課間時(shí)，同學(xué)們都會(huì)出去放松自己，操場(chǎng)上也會(huì)隨著同學(xué)們的到來(lái)沸騰了起來(lái)：有的同學(xué)像燕子一樣，在皮筋上跳躍;有的同學(xué)如同猛虎，在操場(chǎng)上踢足球;也有的同學(xué)會(huì)圍在一起談?wù)撚腥さ脑掝}?？傊?，清脆的笑聲會(huì)響徹校園上空。在你有困難的時(shí)候，老師和同學(xué)們都會(huì)毫不猶豫地向你伸出援助之手。老師會(huì)像慈母般地照顧你，同學(xué)們則會(huì)像兄弟姐妹般地幫助你，使你快樂(lè)地生活在這個(gè)大家庭中。

7、走進(jìn)校園，活力無(wú)限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無(wú)拘無(wú)束;花團(tuán)錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點(diǎn)綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無(wú)拘無(wú)束為一身的少女就出現(xiàn)了。

8、走進(jìn)教學(xué)大門，第一眼就能看見(jiàn)一座漂亮的雕塑：未來(lái)之星。他的寓意深刻，聽(tīng)班主任老師講，意思是讓六小的學(xué)生將來(lái)能夠走向世界。雕塑的下面花團(tuán)錦簇，五顏六色的花，吸引了許多小朋友的眼球。漫步來(lái)到后操場(chǎng)，今年開(kāi)學(xué)時(shí)新增添了幾件運(yùn)動(dòng)器材，有雙杠，單杠，爬梯等等，它們可以供我們鍛煉身體。一排排高大挺拔的楊柳，在風(fēng)中翩翩起舞。婀娜多姿的柳條兒調(diào)皮的擺來(lái)擺去，好像在炫耀自己的身姿呢!

9、鈴、鈴、鈴下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)鐩Q堤的洪水一般奔出教室。我們有時(shí)會(huì)聊聊天，有時(shí)會(huì)站在風(fēng)口吹吹風(fēng)，或眺望遠(yuǎn)處，有時(shí)會(huì)高談闊論，總之是做些放松身心，舒展身體的事情。

10、校園的生活是充實(shí)的，上課鈴響，學(xué)生都將飽滿的學(xué)習(xí)熱情釋放出來(lái)，迎接新的挑戰(zhàn)。下課鈴響，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)間活動(dòng)，如那新生的鳥(niǎo)兒，仿佛他就是下一個(gè)劉翔，姚明。有些同學(xué)還在溫習(xí)這堂課所學(xué)的知識(shí)，仿佛他就是下一個(gè)愛(ài)因斯坦與愛(ài)丁頓。校園內(nèi)的學(xué)生的每一天的生活都充滿了樂(lè)趣和斗志，讓外來(lái)人都認(rèn)為這里的學(xué)生都不愿服輸，不愿比任何人差。

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1、深秋的風(fēng)把蕭瑟、荒涼的種子植進(jìn)人們的心中。不知什么時(shí)候，后花園里的那棵平日里枝繁葉茂的樹(shù)，也沒(méi)能逃過(guò)秋風(fēng)的魔掌，那紅葉已經(jīng)被狂風(fēng)吹得所剩無(wú)幾了。

12、操場(chǎng)北邊離地面五十厘米高的地方有一座升旗臺(tái)，是由朱紅色的瓷磚鋪成的。旗臺(tái)上有一個(gè)不足一米高的基座，而旗臺(tái)后則是一個(gè)精美的希望之星雕塑。它是由銀白色的石頭雕成的，雕著兩位少先隊(duì)員，前面站著一位女少先隊(duì)員，她右手朝東伸去，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地凝視著東方，左手捧著一本書(shū)，仿佛在激烈我們，好好學(xué)習(xí);女少先隊(duì)員后面是一位男少先隊(duì)員，他仍然右手向東方伸去，眼睛望著東方左手拿著一個(gè)足球，讓我們強(qiáng)身健體。少先隊(duì)員下面有一個(gè)彎彎的月亮，月亮間有一根柱子，仔細(xì)觀察，它是一把能打開(kāi)知慧寶庫(kù)的大門的金鑰匙。

13、走進(jìn)校園，迎接我們的是高大的榕樹(shù)。春天，榕樹(shù)展示出它郁郁蔥蔥的神姿，鳥(niǎo)兒在榕樹(shù)上唱歌，彈奏著靈動(dòng)的音符;我們?cè)陂艠?shù)下看書(shū)，載歌載舞。夏天，榕樹(shù)像一把撐開(kāi)的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨，在酷暑難耐的烈日下為我們送來(lái)一片清涼。秋天，榕樹(shù)垂下一條條細(xì)長(zhǎng)的胡須。聽(tīng)老師說(shuō)榕樹(shù)的氣根含有多種酚類、氨基酸、有機(jī)酸、糖類等，榕樹(shù)的氣根可治感冒高熱、扁桃體炎、急性腸炎、痢疾、風(fēng)濕骨痛、跌打損傷。他的葉含香豆精，果子浸泡可治腳氣。冬天，榕樹(shù)就開(kāi)始與大地進(jìn)行一場(chǎng)有趣的游戲。啊!榕樹(shù)一年四季都像士兵一樣守護(hù)著我們的校園，好像激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。

14、校園里那兩棵高大的梧桐樹(shù)，在秋風(fēng)的吹拂下，已開(kāi)始落葉了。只見(jiàn)金色的葉子在空中飄飄悠悠，在陽(yáng)光的照耀下，宛如千萬(wàn)只金色的蝴蝶在空中飛舞，又像是仙女在撒著金花，煞是好看。走在樹(shù)下，我隨手接過(guò)一片落葉，出神的望著這片金色的葉子，忽然覺(jué)得這葉子似乎變得好大好大，像是成了一艘船，裝著我的夢(mèng)想，駛向遠(yuǎn)方。

15、夏天，樹(shù)上的知了不停的叫，草兒輕請(qǐng)地低下了頭，但是樹(shù)上的樹(shù)葉長(zhǎng)得很茂盛，正好給草兒遮陽(yáng)。太陽(yáng)卻不留情，毒辣的暴曬。學(xué)校放假了，我們依依不舍地離開(kāi)了校園，也離開(kāi)了狠毒的太陽(yáng)。

16、對(duì)坐軒窗讀書(shū)樂(lè)，怎忍花前不醉歸旦復(fù)旦兮，色校園里，大樹(shù)見(jiàn)證在我們的成長(zhǎng)，綠色的校園里，小草給予我們前進(jìn)的希望，綠色校園里，我們用汗水把來(lái)時(shí)的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設(shè)更加美麗，更加可愛(ài)的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時(shí)我們會(huì)笑著看大樹(shù)欣慰的眼神，看小草會(huì)心的微笑，試想，當(dāng)校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時(shí)，會(huì)是一種怎樣的明媚風(fēng)景。

17、有人說(shuō)，這是收獲的季節(jié)，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅;有人說(shuō)，這是離別的季節(jié)，因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候，都有一批年輕的學(xué)子與他們親愛(ài)的師友一一作別，離校而去，開(kāi)辟另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個(gè)季節(jié)，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，總是喝著傷情的啤酒卻故作豪氣。

18、我們微笑著在校園的林蔭小道上散步，灑下最快樂(lè)的時(shí)光，當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，讓我們回看著我們走過(guò)的路。我相信，我們有的是戀戀不舍的感情：有的是沒(méi)有虛度光陰的自豪：有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬!我相信，最難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶!

19、在學(xué)校的操場(chǎng)邊，種了三四棵枇杷樹(shù)。他們生氣勃勃，枇杷樹(shù)的葉子厚厚的。結(jié)了果子別提有多好吃了，保證你們吃了還想吃。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，枇杷樹(shù)的葉子在顫動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲音，好像在向我們問(wèn)好。

20、夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉為我們擋住了刺眼的陽(yáng)光。在大樹(shù)底下上體育課，不僅一點(diǎn)也不熱，有時(shí)，還會(huì)有陣陣涼爽的風(fēng)撲面而來(lái)。在校園南面的圍墻上長(zhǎng)滿了爬山虎，就像綠色的海洋，涼風(fēng)一吹，海面上便蕩漾起一道道波紋?？赡苁窍奶祜L(fēng)大吧!教學(xué)樓上的3個(gè)風(fēng)車一直轉(zhuǎn)個(gè)不停，就像3個(gè)純潔可愛(ài)的白色小仙女，用魔法棒，為校園充電呢!

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1、步入育新校園，你會(huì)感到置身于一個(gè)五彩繽紛的花海，沉醉于一個(gè)綠樹(shù)成蔭的公園，抬頭仰望，有高大的挺拔的蒼天古樹(shù)直沖云霄;低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對(duì)日淺笑。靜心傾聽(tīng)，有百十只鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)低徊;細(xì)細(xì)體會(huì)，那清新的空氣帶著縷縷花香蕩絳我們的心肩。

22、晨讀過(guò)后便是德育課，德育課是同學(xué)們自主表演的時(shí)間。同學(xué)們可以在臺(tái)上充分地展示自已，可以講述新聞時(shí)事，可以解說(shuō)考古發(fā)現(xiàn)，還可以描述美麗景色。每次德育課雖然只有短短的十五分鐘，但你總能聽(tīng)見(jiàn)教室里不時(shí)傳出朗朗的笑聲。

23、紅彤彤的石榴掛上枝頭，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕Ｒ魂嚽镲L(fēng)拂過(guò)，石榴樹(shù)伴著節(jié)拍隨風(fēng)舞動(dòng)?；▔锏臐M天星是她唯一的繡花鞋，搖墜的落葉是她離別的眼淚，蚯蚓們是她最忠實(shí)的觀眾，石榴花是她的發(fā)夾，石榴是她的耳環(huán)她正用憂喜交錯(cuò)的歌聲歡迎秋天的到來(lái)。

24、校園的生活是充滿挑戰(zhàn)的，只要一不小心，不認(rèn)真，就會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。思維是隨時(shí)都緊張的。

25、校園的生活是苦辣酸甜的，學(xué)習(xí)是累，卻可以從中體會(huì)到甜的滋味，嘗到勝利的甜頭，還能鍛煉意志;在嬉戲中，是快樂(lè)的;在做題中，能鍛煉自己的心志。

26、每天清晨，我們會(huì)戴著紅領(lǐng)巾、排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)。在陽(yáng)光的照耀下，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們胸前的紅領(lǐng)巾也隨風(fēng)舞動(dòng)。望著它們，我就會(huì)想起那些革命烈士，紅旗和紅領(lǐng)巾是被他們的鮮血染紅的。在紅花綠草的襯托下，我覺(jué)得校園更加神圣了。

27、每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和學(xué)們就背著書(shū)包，我和同學(xué)們就背著書(shū)包，戴著紅領(lǐng)巾，高高興興地上學(xué)去?；▋合蛭覀兾⑿?，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天。

28、一年之計(jì)始于春。這是一個(gè)播種的季節(jié)，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭(zhēng)相穿上絢爛的花衣。她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意!這也是一個(gè)多情的季節(jié)，校園四處春意萌動(dòng)，散放著勃勃生機(jī)。在這個(gè)季節(jié)，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)天際!

29、校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿;激動(dòng)的比賽;愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章;更有有趣的文章。

30、站在臺(tái)階上向前看，操場(chǎng)的正中央有一棵高大的柏樹(shù)，少說(shuō)也有五六米高，嫩綠的葉子，挺拔的樹(shù)干顯的十分精神。不管碰到怎樣的困難都屹立在那里。給我們學(xué)習(xí)樹(shù)立的好榜樣。

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1、校園的生活還有老師的相伴，當(dāng)你遇到困難無(wú)方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會(huì)引導(dǎo)你，最終戰(zhàn)勝困難;但你傷心難過(guò)時(shí)，老師就在你旁邊傾聽(tīng)你的心靈。

32、校園美，美在哪?美在美在一個(gè)個(gè)漂亮的花壇?；ǚN數(shù)不勝數(shù)：鴨腳木每當(dāng)看見(jiàn)我們，總是揚(yáng)揚(yáng)她們的小腳;玉蘭樹(shù)擎著白色的玉杯;更多的花兒，則是在風(fēng)的陪伴下成對(duì)的跳舞唱歌。那芬芳撲鼻的香氣，是她們悠揚(yáng)悅耳的歌喉;星星點(diǎn)點(diǎn)，飄飄蕩蕩，則是她們曼妙的舞姿。每天，她們亦是如此。

33、十年寒窗，十年磨劍。這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗(yàn)。真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿!

34、輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草那樹(shù)蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

35、深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習(xí)過(guò)后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來(lái)點(diǎn)綴，讓人猜測(cè)：別的星星都到哪里去了?

36、走進(jìn)校門，一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇印入了我的眼簾。花壇的最上方有兩顆槐樹(shù)，因?yàn)橐讶攵?，槐?shù)的葉子已是稀稀疏疏，不像春天那么密密麻麻，但顏色依然那么碧綠，它像一個(gè)堅(jiān)定挺拔的巨人，更像一把綠色的巨傘，為我們遮風(fēng)擋雨，是我們的好朋友?；▔醒霟o(wú)數(shù)棵小樹(shù)拼成了愛(ài)我中華4個(gè)大字，表現(xiàn)出了濃厚的愛(ài)國(guó)情操。咦!那棵長(zhǎng)著刺的樹(shù)是什么樹(shù)啊?哦!原來(lái)是羅蘭松。聽(tīng)說(shuō)這棵樹(shù)是今年剛栽上去的，它的樣子活像一只綠色的刺猬。我還在書(shū)上了解到，羅漢松又名羅漢衫，原產(chǎn)于我國(guó)，喜歡暖濕和半陰環(huán)境，怕水澇和強(qiáng)光直射，而且它四季常青。哦!怪不得它長(zhǎng)在花壇最后面呢。

37、春天，校園里的樟樹(shù)開(kāi)始換葉子了，雖然許多樹(shù)都會(huì)在秋天換葉，但是香樟樹(shù)可不同呢!隨著春姑娘的腳步，樟樹(shù)的葉子慢慢地變紅，你可別以為葉子會(huì)掉光。其實(shí)在舊葉子慢慢地要脫落的時(shí)候，新葉子也隨之冒了出來(lái)。它們與那些紅葉和未變紅的葉子，結(jié)伴在一起，組成了一幅美妙的圖畫，好像樟樹(shù)開(kāi)了紅花似的?？粗慌缘拇髽?shù)已經(jīng)變得生機(jī)勃勃，小草們也探出了小腦袋，他們看見(jiàn)一派春意盎然的景象，在春風(fēng)的吹拂下，高興地跳起了舞。

38、帶著親友的祝愿，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。

39、沿著通向?qū)W校的勞動(dòng)路，我來(lái)到了靜謐的校門前。早晨，太陽(yáng)光照在校園里，像給校園披上了一件金色的外套，壯觀極了!校門口有兩個(gè)像衛(wèi)兵似的門柱，它們的頭上各有一盞門燈，像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。門柱中間，有一塊大理石，上面刻著余姚市陽(yáng)明小學(xué)這七個(gè)閃爍著金光的大字，顯得莊重古樸。

40、這聲音像百靈鳥(niǎo)的啼叫美妙動(dòng)聽(tīng)，又好似在風(fēng)中搖曳的風(fēng)鈴互相碰撞發(fā)出的清脆聲音。同學(xué)們無(wú)不為她傾倒。張瀟然神態(tài)自若，絲毫不慌張。她用甜甜的嗓音深情地為我們吟唱，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。教室里立即飄起了她那芳香的音韻。同學(xué)們都陶醉在其中。當(dāng)悅耳的聲音戛然而止時(shí)，教室里響起了熱烈持久的掌聲。

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1、不好，教學(xué)樓前的墻著火了。咦!走近一看，原來(lái)是被秋風(fēng)渲染后的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰似一面著火了的墻，好似一片紅簾。撥開(kāi)這面紅簾，里面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂(lè)，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌。

42、其實(shí)，這個(gè)季節(jié)最為絢爛多姿，也最接近人生現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏;有相聚，也有分離;有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔!

43、當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

44、中飯時(shí)間到了，各個(gè)生龍活虎，爭(zhēng)先恐后地奔向食堂。他們的速度可謂是一陣風(fēng)，但在平時(shí)可見(jiàn)不到這種旋風(fēng)的速度。那時(shí)的場(chǎng)景可謂是萬(wàn)馬奔騰。如果你也加入了，不時(shí)還會(huì)有長(zhǎng)江后浪推前浪之感。

45、陣陣涼風(fēng)掠過(guò)，片片黃葉在冷雨中垂掛。每陣風(fēng)過(guò)，樹(shù)枝上便會(huì)少去許多葉的身影。想起初春時(shí)，在這兒看到的情景：也是一陣微雨過(guò)后，樹(shù)葉上萌動(dòng)著生命的顏色，蒼老的樹(shù)干上鼓起一個(gè)個(gè)嫩苞，那么有力而飽滿。它們努力地汲取雨露，在春光中泛著點(diǎn)點(diǎn)生命的金色。

46、校園道路兩側(cè)的丁香樹(shù)，經(jīng)過(guò)園藝工人的精心栽培，猶如一個(gè)個(gè)士兵整齊的站立著。經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，墨綠色的葉子顯得更加郁郁蔥蔥。

47、一進(jìn)校園，一股清機(jī)關(guān)報(bào)空氣迎面撲來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到人身上，還怪暖和的，不知不覺(jué)我業(yè)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園內(nèi)孔雀依然昂首挺立，驕傲的走著，而老虎，紅腹錦雞還在睡大覺(jué)。

48、在樂(lè)學(xué)樓與知行樓之間的草坪里，玉蘭無(wú)聲地綻放了，如嬌媚的女子亭亭玉立，溫暖的陽(yáng)光下，雪白的花瓣更顯得燦爛，泛著陣陣柔和的光暈。葉形的，如玉般光滑的花瓣組成了這倩麗的它，中間的花蕊散發(fā)著清新誘人的香，它高傲地站立在光禿禿的枝頭，優(yōu)雅而孤獨(dú)，真是絕世的冷美人!

49、秋天的校園，小朋友更加朝氣蓬勃。操場(chǎng)上有的同學(xué)在跳皮筋、有的在踢毽子，有的在丟沙包、還有的在踢球，歡快的笑聲和吵鬧聲充滿了整個(gè)校園。

50、清晨，晨霧彌漫的校園，已有一些愛(ài)好籃球的男生們正在努力的練習(xí)著打籃球的技藝，偶爾在操場(chǎng)上也能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在溫習(xí)，校園里一切看起來(lái)都那么的自然、清新。打開(kāi)宿舍的窗戶、門，讓清新的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內(nèi)，頓時(shí)有說(shuō)不出的清爽，道不盡的暢快，立刻驅(qū)散了我們朦朦的睡意。

描寫校園景環(huán)境作文(篇10)

春天來(lái)了,校園里的一切都變了.成了五顏六色的.

心園的草坪上，小草睜開(kāi)眼睛，偷偷地從土地里鉆出小腦袋，好奇地打量著這外面光彩奪目的春天。它像是一位心靈手巧的紡織能手，用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，依靠著集體的力量，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。海棠樹(shù)上結(jié)滿了紅得似火的海棠花苞，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，海棠花不正如江花那樣嗎。海棠樹(shù)旁，有幾棵高大挺立的白玉蘭,先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的白玉蘭樹(shù)綻滿潔白無(wú)瑕像一個(gè)個(gè)小喇叭似的花，。櫻花也開(kāi)滿了粉色和白色的花.

櫻花開(kāi)花得很美，就是在同一棵樹(shù)上，也能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含苞欲放，花骨朵在樹(shù)枝上顯得與眾不同，又似乎對(duì)與外界有種說(shuō)不出的恐懼感;有的剛剛綻放，粉嫩的像嬰兒的笑臉，甜美純潔，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，但依舊惹人喜愛(ài);而正熱熱鬧鬧開(kāi)放著的櫻花呢，像一群活潑可愛(ài)的孩子

保護(hù)環(huán)境，早在不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惖纳姘l(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。

得有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗(yàn)的，掃完后，轉(zhuǎn)身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)谟泄芾碇贫鹊男@中都不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢?那就更不敢設(shè)想了.

同學(xué)們，救救咱們的地球吧!大家應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。

為了那抹綠色，只為了那抹綠色，用我雙手，用我熱誠(chéng)，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一

起行動(dòng)起來(lái)吧!

[薦]寫未來(lái)環(huán)境的作文精選10篇

作為學(xué)生寫作文肯定是不可避免的，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織。寫作之前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給作文帶來(lái)很好的效果。寫好一篇作文需要觀察什么？下面是小編為你精心整理的“[薦]寫未來(lái)環(huán)境的作文精選10篇”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

寫未來(lái)環(huán)境的作文【篇1】

每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，也都熱愛(ài)著生我、養(yǎng)我的那一片熱土，下面就是我對(duì)未來(lái)的家鄉(xiāng)的描述，并且布滿著期待和向往。

我的家鄉(xiāng)，交通四通八達(dá)，沒(méi)有了城市的擁堵，路上的汽車沒(méi)有尾氣排放，全部采用的是無(wú)污染的光能或電能，城鎮(zhèn)交通一體化全程無(wú)障礙。每個(gè)家庭都擁有屬于自己的環(huán)保房屋，棲身環(huán)境柔美，空氣清新。每個(gè)人都享有完善的社會(huì)醫(yī)療保障，并配備有最進(jìn)步前輩的醫(yī)療設(shè)備和頂尖的醫(yī)師職員全天候服務(wù)。每個(gè)人都享有公平的教育資源，全部實(shí)行一站式高等義務(wù)教育，公民素質(zhì)和文化水平極高。人人都能看得起病，人人都能上得起學(xué)，經(jīng)濟(jì)和科技文化高度發(fā)達(dá)，每個(gè)人都從事著自己喜愛(ài)的工作和事業(yè)。

日常糊口中，食物安全無(wú)污染，人人都能吃到綠色健康的食物，糊口及工作環(huán)境干凈、衛(wèi)生、恬靜。社區(qū)糊口舉措措施齊全，運(yùn)動(dòng)館、健身館、書(shū)樓、科技館、休閑館等一應(yīng)俱全。人與人之間以誠(chéng)相待、和諧相處，互相幫助，尊老愛(ài)幼，積極向上，社會(huì)風(fēng)氣高尚。

家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等高度發(fā)達(dá)，全部實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，每個(gè)人都享有科技發(fā)展帶來(lái)的喜悅成果，呈現(xiàn)一片欣欣茂發(fā)的景象。每一個(gè)人都是遵紀(jì)遵法的正當(dāng)公民，大家安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)福利健全，沒(méi)有后顧之憂，每一個(gè)人、每一個(gè)家庭都糊口在健康、幸福、和諧的社會(huì)氛圍中。

這就是我未來(lái)的家鄉(xiāng)，而且我要為之努力和奮斗!

寫未來(lái)環(huán)境的作文【篇2】

轉(zhuǎn)眼間，又到了2035年。此時(shí)的我，已經(jīng)年滿三十，成為了一名環(huán)境科學(xué)家。在這二十年間，我所生活的大家庭——中國(guó)，有了太多太多巨大的成就與變化。其中，最大的變化莫過(guò)于環(huán)境，城市上空到處是藍(lán)天、白云；花園里，樹(shù)叢中到處是小鳥(niǎo)與人們和諧的共生活，不時(shí)唱著清脆的歌兒。

為什么有如此的變化，正因?yàn)樯弦惠叚h(huán)境科學(xué)家和我們這一代環(huán)境科學(xué)家的不泄努力，全面倡議保護(hù)環(huán)境以及述說(shuō)環(huán)境對(duì)于人類的重要，引起了幾代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)環(huán)境的重視，帶領(lǐng)全國(guó)人民對(duì)全中國(guó)環(huán)境進(jìn)行了治理：對(duì)工業(yè)排放不合格的廠房、企業(yè)堅(jiān)決予以嚴(yán)懲和關(guān)閉；每年國(guó)家花巨資對(duì)山河、流域進(jìn)行了治理；對(duì)全中國(guó)大、中、小城市的垃圾、廢水進(jìn)行集中處理，排放，并經(jīng)過(guò)一系列措施使垃圾、廢水變廢為寶，可再利用或循環(huán)利用；其次在全國(guó)進(jìn)行大規(guī)模宣傳，鼓勵(lì)人民植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍亂伐森林，亂丟垃圾。于是每年春天都能看見(jiàn)人們自發(fā)組織到山上植樹(shù)；大街上，再也看不見(jiàn)人們隨手亂丟垃圾和“尸橫遍野”的垃圾，如果有人把垃圾丟在了地上，馬上有別人撿起來(lái)并輕聲說(shuō)一句：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”，使丟垃圾者自已都不好意思。

正因?yàn)橛辛巳袊?guó)人民的齊心協(xié)力，祖國(guó)的環(huán)境才得以恢復(fù)得如此清新、靚麗！正因?yàn)槲羧窄h(huán)境的懲罰，才令全國(guó)人民更加懂得珍惜這失而復(fù)得的美好環(huán)境！使我們一抬頭便能望見(jiàn)的藍(lán)天、白云！愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，親愛(ài)的同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們共同創(chuàng)造未來(lái)一個(gè)美好的環(huán)境！

寫未來(lái)環(huán)境的作文【篇3】

我們現(xiàn)在的生活環(huán)境已經(jīng)非常的不錯(cuò)了，我們相信，三十年后的環(huán)境將更加美麗。

三十年后，就算你隨便扔個(gè)垃圾，自動(dòng)垃圾桶也會(huì)飛過(guò)來(lái)，吃掉你扔的垃圾。環(huán)境會(huì)變得十分干凈整潔，到處都是會(huì)飛的自行車。還有，汽車還能停在白云上呢！開(kāi)車時(shí)，從車尾排出的尾氣，一下子被周圍的樹(shù)木都吸進(jìn)去了。

三十年后，在公園里，到處都是花草樹(shù)木。人們自由自在地在小公園里散步，不管是春、夏、秋、冬，嚴(yán)寒還是酷暑，人們依然能感覺(jué)到：那空氣是多么的清新；能看到：許許多多的、挺拔的、郁郁蔥蔥的樹(shù)木生氣盎然地站在那里。

三十年后，我們的學(xué)校是有一個(gè)泡泡罩住的。在里面，簡(jiǎn)直就是一個(gè)綠色的世界，有著許許多多的花草樹(shù)木。在中間，還有一棟萬(wàn)能樓，里面有六層樓。每層樓用的全都是太陽(yáng)能的環(huán)保燈，根本不需要耗電。用的紙和書(shū)等等，也都是用一種特殊的機(jī)器做的，完全不花資源。

如果三十年后的環(huán)境真的那么美麗的話，那就好了！大家一定要為了保護(hù)我們的家園而努力??！

寫未來(lái)環(huán)境的作文【篇4】

晚上我寫完作業(yè)，躺在床上，不知不覺(jué)的睡著了。

忽然，我來(lái)到了xx年后，我上班了，當(dāng)了一名文景小學(xué)的美術(shù)課老師。一天早晨我走著去上班，空氣又清新，又甜潤(rùn)。路的兩旁，樹(shù)木茂盛，鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在歌唱，樹(shù)下有好多花，

有紅色的、黃色的、紫色的，百花齊放，美麗極了。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，朵朵白云像雪白的棉花，一會(huì)兒像羊群，一會(huì)兒像大象，一會(huì)兒像小狗……

公路上，人們都開(kāi)著太陽(yáng)能汽車去上班，因?yàn)樘?yáng)能汽車省電，省油，而且不污染環(huán)境，公交車在公交車道上有秩序地奔跑著，

只要有人招手，隨時(shí)都可以停車。人行道上，有三三兩兩的行人又說(shuō)又笑的結(jié)伴而行，有爺爺奶奶，有又蹦又跳的小朋友，歡聲笑語(yǔ)彌漫著整個(gè)早晨。

來(lái)到早晨的校園，綠樹(shù)成蔭，綠綠的草坪，校園里有幾個(gè)小朋友，在開(kāi)心又快樂(lè)的玩耍。

忽然夢(mèng)沒(méi)了，我也醒了，心想未來(lái)真美啊！

作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該節(jié)約用水，洗手開(kāi)小水；節(jié)約水資源；節(jié)約用紙，紙張來(lái)自樹(shù)木，不亂踩花草，不亂伐樹(shù)木；節(jié)約用電……從我做起。

我們都是保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的小衛(wèi)士。

寫未來(lái)環(huán)境的作文【篇5】

現(xiàn)在社會(huì)科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，可我們對(duì)社會(huì)污染，卻全然不知，泥石流、洪澇災(zāi)難、地球沙漠化。這一切，都是我們不愛(ài)護(hù)大天然應(yīng)有的懲罰，那未來(lái)的環(huán)境是什么樣呢？是垃圾如山？仍是纖塵不染？

我?guī)е滏幕孟脒M(jìn)入了我們的未來(lái)。

那時(shí)候每條大街冷巷都有垃圾機(jī)器人，把地面掃的干干凈凈。在山上，參天大樹(shù)隨處可見(jiàn)，天空像一片藍(lán)色而潔凈的汪洋。

陸地上的問(wèn)題解決了，可是水中的問(wèn)題怎么辦？別擔(dān)心，那時(shí)候每條江、每條河、每潭湖和每片海，都有“清潔水系統(tǒng)”。它有一條孔比一粒青苔還小的過(guò)濾網(wǎng)，將垃圾堵在外面，把水放過(guò)去，假如有渾濁的水呢？它就會(huì)用無(wú)污染海綿將其吸走，將凈水用一條通道排出去。那被網(wǎng)擋住的垃圾怎么辦呢？就會(huì)有垃圾機(jī)器魚(yú)游過(guò)來(lái)吃掉這些垃圾，機(jī)器魚(yú)在吃垃圾的同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生大量的熱能，科學(xué)家們把這些熱量轉(zhuǎn)化成電。通過(guò)變電站把這些電送到世界的各個(gè)角落。為人們創(chuàng)造更多的財(cái)富。

真但愿這個(gè)愿望在不久的將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)！

江西贛州石城縣石城縣第一小學(xué)三年級(jí):廖楊政

寫未來(lái)環(huán)境的作文【篇6】

從20世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。我想象著：到未來(lái)我的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子的呢？

天??！我看到了一個(gè)可怕的世界。這里的環(huán)境簡(jiǎn)直糟糕透了：由于人們老是亂扔垃圾，造成了臭氣熏天，一出門就得戴氧氣罩；人們糊口和產(chǎn)業(yè)的污水，排放的到處都是，使人行走都造成難題；一次性塑料袋成了飛揚(yáng)的“鷂子”，在空中瘋狂的飛翔；這天還下起了酸雨，造成許多生物都發(fā)出了痛苦的呻吟。啊！我家鄉(xiāng)的糊口環(huán)境真可怕！

我來(lái)到家鄉(xiāng)附近的森林，呀??？我怎么走到沙漠地帶來(lái)了。原來(lái)是人們無(wú)停止的亂砍濫伐，“森林”已不是原來(lái)的樣子容貌了，它變得令我可怕；我想起了以前在這兒采的小花小草，現(xiàn)在它們已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了；再看生后在森林中的動(dòng)物精靈，現(xiàn)在也無(wú)聲的滅絕了。??！我家鄉(xiāng)的森林植被真可怕！

在這時(shí)，我看到一個(gè)人被打而發(fā)出慘啼聲，這是怎么回事呢？這也只能怨社會(huì)管理的太差，所以犯罪的特別多，而被抓進(jìn)去還能用錢贖出來(lái)，這樣那些人繼承更猖狂的犯罪，從而使這個(gè)社會(huì)變得烏煙瘴氣。啊！我家鄉(xiāng)的社會(huì)管理真可怕！

看到這個(gè)慘不忍睹的社會(huì)，我真不想長(zhǎng)大，也就不想走到未來(lái)。我但愿大家趕緊管理管理，要不然，到了未來(lái)最大的受害者就是我們自己??！

寫未來(lái)環(huán)境的作文【篇7】

“同學(xué)們環(huán)境對(duì)我們很重要，因?yàn)樗梢詾槲覀冞M(jìn)化空氣和房子災(zāi)難發(fā)生?！?/p>

事情是這樣的：“上次我穿越時(shí)空的時(shí)候，機(jī)器出了故障，本來(lái)是往1997年去的，結(jié)果去了9876年那里了”。我到了那里，天?。∵@里連一棵草都沒(méi)有更別說(shuō)樹(shù)啦！我感到很奇怪，于是我找到了一位好心的叔叔，我問(wèn)他：“叔叔這里怎么沒(méi)有樹(shù)??？”他說(shuō)：“唉！樹(shù)木從20xx年到20xx年就砍完啦。我問(wèn)：“那我們?cè)趺春粑?？”他又說(shuō)：“政府通知人們?cè)煲粋€(gè)空氣機(jī)，里面可以放出空氣。”我又問(wèn)：“那他們又為什么砍呢？”是這樣的：“他覺(jué)得我們給樹(shù)澆水是在浪費(fèi)水?！痹谑迨宓闹更c(diǎn)下我來(lái)到了政府，我對(duì)旁邊的衛(wèi)兵說(shuō)：“把我的話傳給你那里所有人，要讓他們統(tǒng)治人們多多植樹(shù)，因?yàn)闃?shù)可以給我們當(dāng)洪水、泥石流......等?！边^(guò)了幾天人們都在植樹(shù)。有個(gè)衛(wèi)兵對(duì)我說(shuō)：“謝謝你啊！要不是你地球上還是一棵樹(shù)也沒(méi)有啦！你想要什么，能做到的我一定做到！”我說(shuō)“我想回到20xx年，因?yàn)槲沂菑倪^(guò)去來(lái)的?！蔽遗牧藦埣o(jì)念照，就會(huì)去啦。到了家我向我媽媽要錢買東西，“你們猜會(huì)是什么東西呢？”

大家一定要多植樹(shù)，才能讓我們的世界變得更美好！

寫未來(lái)環(huán)境的作文【篇8】

在一個(gè)大雨滂沱的夜晚，我?guī)е鹈鄣奈⑿M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)到了：我在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中飄浮著，我傷心地哭起來(lái)，突然一個(gè)飛碟飛過(guò)來(lái)，外星人對(duì)我說(shuō)：快上飛船，我?guī)慊丶亦l(xiāng)。到了地球上空，我往下一看，地球真美!

呼一聲，我背著書(shū)包，出現(xiàn)在教室里，我看到，學(xué)校成了一個(gè)森林王國(guó)，這時(shí)，在窗外和小鳥(niǎo)嬉戲的陳舒童大喊：曾懷宇，下來(lái)玩，我順著滑梯滑下去，看見(jiàn)樹(shù)林里有許多同學(xué)，咦，謝老師和趙老師怎么開(kāi)始爬樹(shù)了?下面的女生有的在采草莓，有的在接果子，還有的在吃香蕉。星期六，我上大街一看，到處都是大樹(shù)，而且街上都是干干凈凈的。而且公路上開(kāi)的車全是太陽(yáng)能汽車，賣菜的菜農(nóng)也不在高聲喊叫而是坐在一旁操作著機(jī)器人。我來(lái)到江邊，看到金沙江的水碧綠碧綠的，小魚(yú)浮出水面，吹了個(gè)小泡泡。我的家鄉(xiāng)真美呀!

起床了，我睜開(kāi)雙眼一看，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呀!我想如果人們愛(ài)護(hù)環(huán)境，我的家鄉(xiāng)一定會(huì)非常美麗，我的夢(mèng)也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

寫未來(lái)環(huán)境的作文【篇9】

有一天晚上，我爬上床準(zhǔn)備睡覺(jué)。突然，我發(fā)現(xiàn)了一輛汽車躺在我枕邊，但是有一點(diǎn)奇怪，這車有點(diǎn)像飛機(jī)。我發(fā)現(xiàn)上面的玻璃罩打開(kāi)了，就坐了進(jìn)去，沒(méi)想到，一下子進(jìn)入了時(shí)空隧道。

過(guò)了一分鐘，我發(fā)現(xiàn)我到了1998年。我走出了汽車，大街上滿是垃圾：果皮紙屑，塑料袋，甚至還有磚頭水泥，撿垃圾的人正在奮力的勞作著。我看到了一些大煙囪在向外面排放著黑煙，也有一些工廠在向小河里排污水，到處臭氣熏天，我趕緊跑到汽車?yán)铮戳讼蛏系陌粹o，我再一次進(jìn)入了時(shí)間隧道。

等車停下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我到了2030年，我踏出汽車，清涼的空氣迎面撲來(lái)，我看了一下四周，只見(jiàn)外面小溪清澈見(jiàn)底

，有種類繁多的鮮花：鳳仙花、月季花大樹(shù)花、山茶花……樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著。我找了一個(gè)小山坡坐下，抬頭望著湛藍(lán)的天空，沉浸在這美麗的景色里。突然，正看得出神的時(shí)候，我聽(tīng)到一陣響聲，好像是鬧鐘的聲音，我睜開(kāi)了眼睛，原來(lái)，是場(chǎng)夢(mèng)啊！

還好這只是一場(chǎng)夢(mèng)，我還生活在20xx年，為了不讓這場(chǎng)惡夢(mèng)成真，我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球。為了保護(hù)大自然，我們要做到以下三點(diǎn)：

1、多種樹(shù)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，多綠色出行，改善空氣質(zhì)量；2、多用環(huán)保袋，少用塑料袋，少用一次性用品，做好垃圾分類；3、多用沒(méi)有污染危害的新能源，比如太陽(yáng)能、風(fēng)力、潮汐等。愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起！

寫未來(lái)環(huán)境的作文【篇10】

我的家鄉(xiāng)有小橋、流水、人家。這些都可以感觸感染的他那樸素?zé)o華的美?？晌覍?duì)這些美仍是感到不夠。于是我開(kāi)始設(shè)計(jì)我的家鄉(xiāng)，又開(kāi)始建筑。

終于完工了，這是有一座座立交橋里在立我的眼前;一座座高樓大廈拔地而起;車子也已經(jīng)改裝成了太陽(yáng)能車子，車子來(lái)來(lái)往往，既感不到一點(diǎn)擁擠也聞不到從汽車尾部發(fā)出的刺鼻的味道，取而代之的是一陣陣淡淡的清香;人們也穩(wěn)定丟垃圾了，而是把垃圾“請(qǐng)”到垃圾處理廠里，它會(huì)把垃圾費(fèi)分類，把不可回收的垃圾變成一層守護(hù)層，他可以看透人的內(nèi)心，只要有人心懷不軌，就會(huì)被彈出守護(hù)層的三公里以外的地區(qū)。

學(xué)校當(dāng)然是重新建造了，哪兒成了一座座高樓，操場(chǎng)上綠樹(shù)成蔭，鮮花朵朵，簡(jiǎn)直就是一個(gè)人間仙境;上課時(shí)，老師都會(huì)把知識(shí)藏在一個(gè)個(gè)游戲里，讓同學(xué)們自己在游戲中去尋找那些被藏起來(lái)的知識(shí);下課了，上課當(dāng)真、功課做得好的同學(xué)，就會(huì)得到游樂(lè)園的通行證，由于一下課被藏起來(lái)的游樂(lè)園便會(huì)從地里冒出來(lái)，(游樂(lè)園被藏起來(lái)的地方當(dāng)然只有老師才知道了)讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)完每一天。

我的家鄉(xiāng)在我眼中是最美的，是什么地方也不能和他們相提并論的!

描寫環(huán)境好是作文4篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“描寫作文”推薦內(nèi)容。

描寫環(huán)境好是作文 篇1

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，草兒從夢(mèng)中醒來(lái)，舒服地伸了伸懶腰。它是個(gè)充滿希望的季節(jié)。夏天，烈日炎炎，百花齊放，讓世間萬(wàn)物都快速生長(zhǎng)，它是個(gè)繁榮昌盛的季節(jié)。秋天，碩果累累，天高云淡，人們的臉上都洋溢著豐收的喜悅，它是個(gè)收獲的季節(jié)。可我最喜歡的還是那寒風(fēng)凜凜的冬天，和那潔白晶瑩的雪花。它雖然沒(méi)有斑斕的色彩，卻給世界打造了一個(gè)純潔無(wú)瑕的空間，它是一個(gè)孕育希望的季節(jié)。

冬天像個(gè)魔術(shù)師，它用“雪”這個(gè)道具裝扮了整個(gè)世界。雪落在地上，像是給大地鋪上一張白花花色的地毯;落在屋頂，像是給屋頂蓋上一層厚厚的棉被;落在樹(shù)枝上，像是給樹(shù)枝鑲嵌了一根根美麗的頭發(fā);落在小朋友的身上，像是一個(gè)個(gè)會(huì)愛(ài)跳舞的小精靈。在陽(yáng)光的照射下，顯得格外耀眼、美麗。

冬天雖然寒冷，但是可以起到殺菌的作用，冷空氣可以把細(xì)菌凍死，另外，雪還有清新空氣的作用，當(dāng)雪花從天上飄落下來(lái)的時(shí)候，空中的灰塵和雜物會(huì)依附在上面，跟著雪一起飄落下來(lái)，使空氣清新，是大自然送給人類的最環(huán)保的“空氣清新劑”。

我們小朋友也喜歡冬天，因?yàn)槎焓俏覀儍和摹疤烊挥螛?lè)場(chǎng)”，我們可以在這里盡情的玩耍：堆雪人，打雪仗，累了還可以躺在軟綿綿的“地毯”上，盡情的呼吸空氣。我們還可以用雪塊磨一些大大小小的圖形，或者在冰上滑冰，雖然有時(shí)也會(huì)滑倒，但是我們很開(kāi)心，因?yàn)槲覀兡鼙M情釋放自己的快樂(lè)，而這些快樂(lè)的片段，會(huì)永遠(yuǎn)的珍藏在我們的記憶中……

描寫環(huán)境好是作文 篇2

酷熱的夏季，太陽(yáng)在天上稱霸。好在，當(dāng)時(shí)有一條清澈的小河，潺湲流過(guò)，好冰涼孩子們的心。孩子在河岸折紙船，有時(shí)還會(huì)到森林里冒險(xiǎn)，多年來(lái)，鄉(xiāng)村的景象一直都是這樣子的……

三年后，火車嘟嘟的經(jīng)過(guò)這個(gè)村莊，后山多了一座工廠，這家人也多了一部車子，村莊開(kāi)始與外界溝通，這一帶似乎繁榮了起來(lái)。

秋天來(lái)了，薄霧彌漫，孩子們的冒險(xiǎn)森林被挖土機(jī)刬平了，房子也多了起來(lái)，工廠慢慢一間、一間的興建完成。秋風(fēng)一吹，把葉片吹了一地，大家歡欣的把葉片掃起來(lái)，至少現(xiàn)在還有一點(diǎn)鄉(xiāng)村氣息。

再過(guò)三年，天啊!似乎完全變了!充滿童年美好回憶的家園就這樣被挖土機(jī)無(wú)情的拆散了。在挖土機(jī)轟隆作響的噪音之下，真不知道在拆房子時(shí)，這家人的心是多么的疼。

最后，畫面出現(xiàn)了超市，原本的道路被高速公路整個(gè)貫穿，林立的工廠更被一棟棟的辦公大樓給取代……

變了，都變了!在這短短的二十年間，安靜的鄉(xiāng)村變成了吵雜的都市，但新來(lái)到這地方的人們，又有多少人知道，二十年來(lái)，這里的變化對(duì)原本居住在這里的人們來(lái)說(shuō)，是多么的觸目驚心啊!

描寫環(huán)境好是作文 篇3

文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用(一)

再走一步找出課文開(kāi)頭環(huán)境描寫,想想有什么作用?

環(huán)境描寫的作用.環(huán)境描寫是用來(lái)交待背景、襯托人物、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的.分析環(huán)境描寫,了解它在文章中的作用,能幫助我們理解人物形象,深入理解小說(shuō)的主題思想.

自然環(huán)境描寫的作用,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn).②交代季節(jié)、氣候.③交代人物身份.④揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格.世界著名短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中有兩處自然環(huán)境描寫：①菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時(shí),輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處”.②返回途中,人們望見(jiàn)“天邊遠(yuǎn)處仿佛的一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)”.景色從明麗到陰郁,正揭示了主人公菲利普夫婦見(jiàn)到于勒前輕松、歡快,見(jiàn)到于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境,從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征.⑤渲染氣氛.

社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的總和,抓住這一點(diǎn)很益于深入理解小說(shuō)的主題思想.如《最后一課》中寫人們看布告牌,寫普魯士兵的操練,目的在于交代背景,便于讀者理解小說(shuō)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的主題.自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等,對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng),表達(dá)人物心情,渲染氣氛起著不小的作用.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用(二)

六年級(jí)的第7課的開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用【文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用】

我不知道你說(shuō)的第七課是上冊(cè)還是下冊(cè)的,只能給你一點(diǎn)做題目的提示

段落的作用題：a開(kāi)頭的段落——點(diǎn)題,引出下文,為下文作鋪墊；點(diǎn)明中心.

b中間段落——承上啟下,點(diǎn)明中心.

c結(jié)尾段落——總結(jié)全文,呼應(yīng)開(kāi)頭；點(diǎn)明中心,或突出中心,或深化中心;

環(huán)境描寫作用題：a、交代背景b、推動(dòng)情節(jié)c、渲染氣氛d、烘托人物.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用(三)

青春無(wú)美衣閱讀答案

17.第一段的環(huán)境描寫有什么作用?

18.文章開(kāi)頭“我心一酸,眼淚掉了下來(lái)”的真正原因?

20.文章最后一小節(jié)說(shuō)：我曲折的經(jīng)歷賦予我.”閱讀本文后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),我的曲折經(jīng)歷主要有哪些?

21.這篇文質(zhì)兼美的文章,貫穿全文的兩條主線：一是主人公的奮斗精神,二是對(duì)外婆的孝心,請(qǐng)你就其中的一方面,談?wù)劯惺?

17.第一段的環(huán)境描寫有什么作用?

烘托出外婆的孤單、無(wú)助與蒼老的形象和“我”心酸的心情.

18.文章開(kāi)頭“我一心酸,眼淚掉了下來(lái)”的真正原因是什么?聯(lián)系上下文用自己的話概括

外婆的命是很苦的,她老年喪女、喪婿,本是安享晚年的時(shí)候卻要為自己和外孫女的生存而奔波.（意思對(duì)即可）

20.文章最后一段中說(shuō)“我曲折的經(jīng)歷賦予我······”閱讀本文后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),“我”的曲折經(jīng)歷主要有哪些.

①”我“很小就沒(méi)了爸媽,與外婆相依為命.②”我“長(zhǎng)得并不漂亮.③受學(xué)校老師和同學(xué)的歧視.等

21.這是一篇文質(zhì)兼美的文章,貫穿全文的有兩條主線：一是主人公的奮斗精神,二是對(duì)外婆的孝心.請(qǐng)你就其中一方面,談?wù)勀阕x完本文后的感受.

不同意答案,自己想吧.

完全手打,很累的,【文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用】文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用(四)

背影三毛的閱讀答案

文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫的作用是什么

1.B

2.以風(fēng)大,霧濃,路滑來(lái)襯托母親負(fù)重行走的艱難

3.故作沒(méi)事,已免去女兒的憂慮、擔(dān)心

4.運(yùn)用夸張的修辭手法和議論的表達(dá)方式,表現(xiàn)出母親對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)母親的理解和感激

請(qǐng)采納答案,支持我一下.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用(五)

作文的開(kāi)頭和結(jié)尾都有寫環(huán)境描寫,這樣寫有什么好處

借物抒情,托物言志,烘托心情

例：

1\生活如詩(shī),詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶,茶香滿口情悠悠；生活如歌,歌到深處情難留；生活如酒,酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……——（無(wú)錫市《精彩一幕》）

2、生活是愛(ài)的海洋,人人都呼吸著愛(ài),感受著愛(ài).生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬間,令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流,在穿石的精彩瞬間,令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的,是愛(ài).——（無(wú)錫市《精彩瞬間》）

3、拋不完相思血淚拋紅豆,開(kāi)不完春柳春花滿畫樓,睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后,忘不了新愁與舊愁,展不開(kāi)的眉頭,捱不明的更漏,恰便似遮不住的青山隱隱,流不斷的綠水幽幽……——（富陽(yáng)市《心弦上癡情的景致》）

4、我愛(ài)“急湍甚箭,猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁,帶動(dòng)我青春向上的心靈；

我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁,牽動(dòng)我年少的思緒,撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,

我悟“日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜,那和祥,撫著我年輕狂妄的想法,賦予我冷靜的思想.——（廈門市《岸流水奔放》）

5、流水清清,蕩漾起聲與色的韻律,飄逸出生命的華彩與燦爛.

流水柔柔,點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和,播灑下愛(ài)的春露.

流水蓬蓬,激揚(yáng)了力與美的交響,迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌.——（廈門市《水韻悠悠》）

6、當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物……”.我們認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景.當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨打窗欞濕綾綃.”我們認(rèn)為這是寧?kù)o淡泊的風(fēng)景.當(dāng)青蓮居士在月明星稀時(shí),對(duì)長(zhǎng)空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏.”我們認(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景.

許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó),許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史.——（富陽(yáng)市《心景和諧》）

7、夜,好靜謐,柔和的月光灑了一地銀白；夜,好深沉,父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲,回蕩在夜色上空.望著熟睡中父親的臉,我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——（金華市《想起了父親蒼老的臉》）

8、“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何.譬如朝露,去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短.列御寇御風(fēng)而行,超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話.而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢財(cái),使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功,卻為了功名害死李廣,自己也憂郁而終.生命應(yīng)得到善待,但凡追名逐利而不折手段者,其生命也將暗淡無(wú)光.

雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋”的人生哲學(xué),但生命乃是人們最初的珍愛(ài).惟有生命的存在,才有可能言及其它.——（南通市《善待生命》）

9、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲,那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏.春天,綠色的使者,希望的象征；陽(yáng)光,溫柔的天使,光明的象征.有了春天,無(wú)不生機(jī)盎然,繁花似錦；有了陽(yáng)光,無(wú)不溫暖人心,心情舒暢.——（江西《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》）

10、“挺胸”是什么?是昂首自立,潔身自好,不與世俗同流合污么?是錚錚鐵骨,寧死不屈,舍身而取義么?是飄逸灑脫,張揚(yáng)個(gè)性,不諂媚權(quán)貴么?歷史上多少名人志士,用他們的行為乃至生命,向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義……——（江西《挺胸而立》）

11、春天,擷一縷春風(fēng),放進(jìn)心房,讓它吹起我的快樂(lè)；夏天,捧一抹驕陽(yáng),放進(jìn)心房,讓它照亮我的溫暖；秋天,拾一枚紅葉,放進(jìn)心房,讓它收獲我的心情；冬天,掬一捧陽(yáng)光,放進(jìn)心房,讓它蕩滌我的心靈……

我珍惜生命的每一寸光陰,我渴望美麗,我享受生命,所以無(wú)論何時(shí),我都會(huì)擁有一份好心情!——（常州市《讓好心情牽引我們成功》）

01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”.

風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；

走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；

登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色.

在這個(gè)世界上,

一星隕落,黯淡不了星空燦爛,

一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天.

人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄.《直面苦難》

●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔,九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇；縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè),躬耕隴畝,這是高雅的選擇.在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章.

●03、只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲.只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人.

●04、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗.然而只要堅(jiān)韌不拔,終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭之后,終會(huì)占有藍(lán)天.

●05、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼.”

●06、悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活.悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限；樂(lè)觀的人,所受的磨難無(wú)量,前途也無(wú)量.在悲觀的人眼里,原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀的人眼里,原來(lái)不可能的事也能變成可能.悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂(lè)觀才能造就卓絕.從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神；從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子.

●07、堅(jiān)持的昨天叫立足,堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取,堅(jiān)持的明天叫成功.

●08、如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn),那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影,那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn),你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣,如果你總希望自己完美無(wú)缺,假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償,那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn).

●09、喜馬拉雅直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠,可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞,可其中有探險(xiǎn)者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩,可其中有勇敢者的故事.

●10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣,漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫.不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔,只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉.當(dāng)一個(gè)人與追求同行,便坎坷是伴,磨難也是伴.

●11、月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,命有否泰變化,年有四季更替,熬過(guò)長(zhǎng)夜,你便能見(jiàn)到黎明,飽受痛苦,你便能擁有快樂(lè),耐過(guò)寒冬,你便無(wú)須蟄伏,落盡寒梅,你便能企盼新春.

●12、沒(méi)有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳,可以有小草的翠綠.生活中沒(méi)有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音.

●13

、或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛,或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂,那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧!

●14、“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨.”（冰心語(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們無(wú)悔的付出,去澆灌隔那剛剛萌芽的種子.

●15、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界,每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界,每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝.不要空嘆人世的無(wú)奈,且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩,細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧!

●16、也許你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅(jiān)忍不拔.終會(huì)成為參天大樹(shù)；

也許你只是一條涓涓小溪,然而只要鍥而不舍,.終會(huì)擁抱大海；

也許你只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭,終會(huì)翱翔藍(lán)天.

●17、當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中,觀望藍(lán)天白云之時(shí),它已有了夢(mèng)想,那就是振翅九霄,與藍(lán)天搏擊,與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中,昂首長(zhǎng)嘶之時(shí),它也已有了夢(mèng)想,那就是奮蹄原野,馳騁天下.

●18、冰雪覆蓋的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季輪回,心里濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛.寒天冷日,讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己?留些真誠(chéng)給自己取暖吧!

●19、大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程,也就失去了意義.

●20、一條幽徑,曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往；一波巨瀾,潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一個(gè)故事,遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生,跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用(六)

寒夜生花文章開(kāi)頭第一段的環(huán)境描寫有什么作用

遲子建的寒夜生花（今冬大興安嶺奇寒,春節(jié)前后,氣溫都在零下三十七八度之間徘徊.世界看似凍僵了,但白雪茫茫的山林中,依然有飛鳥(niǎo)的蹤跡；冰封的河流下,魚(yú)兒也在靜靜地潛游.北風(fēng)呼嘯的街頭,人們也依然忙著年.）

第一段環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的時(shí)間,渲染了安靜的氣氛,通過(guò)靜中有動(dòng)的描寫,引出故事的主人公：寒夜中的花兒.為下文埋下伏筆.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用(七)

環(huán)境描寫有什么作用

環(huán)境種類

自然環(huán)境

自然環(huán)境描寫包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等,對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng),表達(dá)人物心情,渲染氣氛都具有重要作用.

社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境描寫,指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫.它所描寫的范圍可大可小,大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代,小至一個(gè)家庭、一處住所.描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等.社會(huì)環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色.描寫作用在文章當(dāng)中的環(huán)境描寫不是可有可無(wú)的,而是服務(wù)于文章的主題和人物刻畫.可很多學(xué)生在寫作時(shí),不論情況如何,總是“風(fēng)和日麗,天高氣爽,小樹(shù)對(duì)我招手,小鳥(niǎo)為我唱歌”,純粹是為了寫景而寫景,卻不知“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”（王國(guó)維）.下面我們就從幾位文學(xué)大師的筆下去體會(huì)一下環(huán)境描寫的重要性.

社會(huì)背景

魯迅的《孔乙己》開(kāi)頭對(duì)咸亨酒店的介紹：魯鎮(zhèn)酒店的格局,是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái),柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時(shí)溫酒.做工的人,傍午傍晚散了工,每每花兩文銅錢,買一碗酒——這是二十年前的事,現(xiàn)在每晚要漲到十文······但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒(méi)有這么闊綽.只有穿長(zhǎng)衫的,才踱進(jìn)店面隔壁的房子里,要酒要菜,滿滿地坐喝.對(duì)咸亨酒店的介紹,是為了交代孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境,渲染“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫的”兩個(gè)涇渭分明的社會(huì)群體,表現(xiàn)了社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立,人與人之間冷酷的關(guān)系.作者刻畫這樣一個(gè)勢(shì)力、冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境,為我們渲染了一種冷漠悲涼的社會(huì)氣氛,為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),預(yù)示著人物悲劇的必然性.咸亨酒店可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)中國(guó)黑暗的半封建半殖民地社會(huì)的縮影.

心情暗示

法國(guó)短篇小說(shuō)大王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有兩處景物描寫.A、我們上了輪船,離開(kāi)棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處.B、在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái),那就是哲而賽島了.第一處環(huán)境描寫是在菲利普一家懷著發(fā)財(cái)夢(mèng)去旅游時(shí),那時(shí)他們收到于勒發(fā)財(cái)?shù)男?菲利普的二女兒也因此結(jié)了婚,一家人高興出游,那時(shí)的海面在他們眼中美的如“綠色大理石桌面”.可見(jiàn)一家人的心情多么愉快.但出乎預(yù)料的是,他們?cè)诼糜蔚拇蠀s遇到了破產(chǎn)后淪落為水手的于勒,他們一家發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)想破滅了,所以,他們旅游的目的地在他們眼中卻成了“紫色的陰影”,不著一字,卻淋漓盡致地寫出了菲利普一家失望、沮喪的心情.

襯托活動(dòng)

當(dāng)代作家曹文軒的《孤獨(dú)之旅》中,有關(guān)暴風(fēng)雨的描寫和杜小康的成長(zhǎng)是分不開(kāi)的.蘆蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的：“雷聲”“如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)”,“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”,暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄,驚散了鴨群,杜小康表現(xiàn)出成人般的勇氣和堅(jiān)強(qiáng),在暴風(fēng)雨中搏斗.暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái).可以說(shuō)環(huán)境愈是惡劣,愈是能突出主人翁杜小康的勇敢和堅(jiān)強(qiáng),也愈加使人物形象活靈活現(xiàn).

揭示性格

十九世紀(jì)俄國(guó)著名作家契訶夫的《變色龍》中,開(kāi)頭是警官奧楚蔑洛夫走過(guò)的市場(chǎng)：四下一片寂靜.廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有.商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著,面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣,門口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有.只用寥寥數(shù)筆就真實(shí)地再現(xiàn)出沙皇統(tǒng)治的社會(huì)的一片蕭條敗落的景象,反映出十九世紀(jì)八十年代俄國(guó)社會(huì)的陰森可怖的黑暗面貌.這種社會(huì)環(huán)境正是產(chǎn)生迎合現(xiàn)實(shí)、阿諛?lè)暧膴W楚蔑洛夫性格的土壤,而奧楚蔑洛夫精神又維護(hù)了腐敗黑暗的社會(huì)制度.因此,鞭笞奧楚蔑洛夫性格,具有更重要的社會(huì)意義.

反襯形象

在魯迅的《藤野先生》中,以“上野爛漫的櫻花”之美來(lái)反襯清國(guó)留學(xué)生不男不女、不倫不類的丑態(tài)：上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié),望去卻也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班.頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽高高聳起,形成一座富士山.也有解散辮子,盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了.那一群扭捏作態(tài)的“清國(guó)留學(xué)生”與那美麗的櫻花形成了鮮明的對(duì)比啊!對(duì)比之余,不能不使讀者感到“清國(guó)留學(xué)生”令人作嘔的丑態(tài)躍然紙上.而在魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中,作者把少年閏土置于神異的圖畫中：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)戴銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了.作者用自然景色之美來(lái)烘托少年閏土的活潑,勇敢,天人合一,使少年閏土這個(gè)形象在這個(gè)廣闊而又鮮活的世界里活靈活現(xiàn).通過(guò)以上這些名篇佳作的分析,我們發(fā)現(xiàn),文章中的環(huán)境描寫是至關(guān)重要的,而且它與文章的主題以及所塑造的人物形象是密不可分的.我們也要學(xué)會(huì)在作文中巧妙而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些方法.

增加真實(shí)性

例如：“車窗外是茫茫的大戈壁,沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙……”《白楊》首段便交代了地點(diǎn)：使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠,為下文爸爸的沉思做了鋪墊.另外如《孔乙己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫也是如此,確定了故事的背景.

渲染氣氛

例如“天灰蒙蒙的,又陰又冷,長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少.”《十里長(zhǎng)街送總理》一文中的環(huán)境描寫,渲染了悲哀的氣氛,襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情.另外如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫,渲染了一種悲涼的氣氛.而魯迅《藥》一文結(jié)尾一段：時(shí)令雖已是清明,然而天氣仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“層層疊疊”的叢冢；這里沒(méi)有生機(jī),只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”；這里沒(méi)有啼鳴的黃鶯,只有預(yù)兆不祥的烏鴉,而且“縮著頭,鐵鑄一般站著”.這里借助環(huán)境描寫渲染出了墳場(chǎng)陰冷、悲涼的氣氛.

烘托心情

例如《心愿》一文,在點(diǎn)明“我”在一個(gè)假日去巴黎的一座街道公園看書(shū)之后,交代了“我”周圍的環(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事,表達(dá)了作者思念祖國(guó)的思想感情.

反映性格

例如《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單……”可以看出,總理生活多么簡(jiǎn)樸.又如《窮人》一文中寫道“屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪……這間漁家的小屋卻溫暖而舒適.”由此可知,桑娜是個(gè)十分勤勞的人.另外如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的詳細(xì)描寫,則寫出了人們的熱心與善良.

推動(dòng)情節(jié)

例如：《曹操煮酒論英雄》中“酒至半酣,忽陰云漠漠,聚雨將至.從人遙指天外龍掛”一句,因?yàn)樘鞖獾淖兓?引出了對(duì)“龍”的評(píng)論,從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展.另外如《邊城》中寫道：“天已快夜,別的雀子似乎都休息了,只杜鵑叫個(gè)不息.石頭泥土為白日曬了一整天,草木為白日曬了一整天,到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣.空氣中有泥土氣味,有草木氣味還有各種甲蟲(chóng)類氣味.翠翠看著天上的紅云,聽(tīng)著渡口飄來(lái)生意人的雜亂聲音,心中有些兒薄薄的凄涼.”情竇初開(kāi)的翠翠“在成熟中的生命,覺(jué)得好像缺少了什么”,“好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成”.翠翠渴望愛(ài)情而還沒(méi)有著落,有孤單失落之感.這時(shí)祖父在渡船上忙個(gè)不息,顧不上她,杜鵑叫個(gè)不息,泥土、草木、各種甲蟲(chóng)類氣味,生意人的雜亂聲音,更增添了翠翠內(nèi)心的紛亂和孤獨(dú)之感,因此她“心中有些薄薄的凄涼”.這里的環(huán)境描寫成為人物心里活動(dòng)的契機(jī)并映襯著人物的心情,還有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用.

深化主題

分析小說(shuō)的主題,離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析,也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察.如老舍的《駱駝祥子》中,為了刻畫人力車夫祥子的辛苦,揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘,作者極力刻畫了日烈雨暴的情景.當(dāng)日烈到人不能忍受的程度,祥子還不得不拉車掙錢；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度,祥子還不得不在雨中掙命.通過(guò)這樣的環(huán)境描寫,展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性,從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題.當(dāng)然,一段具體的環(huán)境描寫,它的作用往往是多方面的,這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析,切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用.

細(xì)致作用

環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所,它決定和影響著人物的性格.同時(shí),人物性格有時(shí)也反作用于環(huán)境.寫故事性較強(qiáng)的記敘文,除情節(jié)外,也要寫好自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境.寫好這兩種環(huán)境,可較好地烘托人物,進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心.運(yùn)用環(huán)境描寫要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨(dú)具特色的景物.

描寫效果

客觀描寫是比較真切地再現(xiàn)景物原形的描寫,通過(guò)寫景來(lái)寫情,即我們所說(shuō)的“借景抒情”.主觀描寫是指作者帶著主觀情感去寫客觀景物,自覺(jué)或不自覺(jué)地把主觀感情融入景物之中,這在寫作中稱作“寄情于景”.自然環(huán)境是文中常見(jiàn)的描寫對(duì)象.社會(huì)環(huán)境,可以是居室陳設(shè)、布局、人物活動(dòng)場(chǎng)所及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等等.場(chǎng)面則是特定的時(shí)間與場(chǎng)合內(nèi)人物活動(dòng)的總面貌.寫故事性較強(qiáng)的記敘文,要寫好環(huán)境.有人說(shuō)要畫好兩幅畫,即圍繞人物活動(dòng)的一幅“死尸畫”和另一幅“殺人畫”.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用(八)

普羅米修斯(節(jié)選)閱讀答案

1、文章開(kāi)頭部分環(huán)境描寫有什么作用?（開(kāi)頭：天地造成,氣象萬(wàn)新）

2、在寫普羅米修斯造人和教人類如何生活之間有一個(gè)過(guò)渡句,請(qǐng)找出來(lái),并說(shuō)明它在文章結(jié)構(gòu)中的好處.

3、是比較這篇神話與《女媧造人》在內(nèi)容上的異同.

【1】1普羅米修斯讓泥團(tuán)擁有生命,從此世上就有了人2普羅米修斯教會(huì)了人們?nèi)绾紊睢?】來(lái)襯托世界,為全文中心做鋪墊,為下文埋伏筆【3】普羅米修斯開(kāi)始了他的勞動(dòng)和創(chuàng)造.【4】比喻人們不會(huì)生活以及病魔纏身的悲慘遭遇【5】1、國(guó)度不同.普羅米修斯屬于古希臘神話傳說(shuō)中負(fù)責(zé)掌管人類的神靈；女媧是中國(guó)古代的神話人物,傳說(shuō)中的人類之母.2、羅米修斯造的人在沒(méi)有給靈魂之前,等于行尸走肉,而女媧直接造出了有血有肉的完整的人類.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用(九)

文章開(kāi)頭有一段對(duì)環(huán)境的描寫.作者在這里寫對(duì)于表現(xiàn)喬依"樂(lè)于助人"有什么作用?【文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用】

突出了人物的品質(zhì)文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用(十)

《春旱中的清泉》文章開(kāi)頭5個(gè)段落描寫的自然環(huán)境有什么特征,這樣描寫有什么作用

（1）干燥、灼熱、沉悶、令人焦躁.

（2）①交代高原史無(wú)前例的旱情

②渲染生命難以生存的艱難環(huán)境

③為下文白花、泉水的出現(xiàn)作鋪墊,反襯回隆村的生存智慧.

描寫環(huán)境好是作文 篇4

當(dāng)你游覽在青山綠水之中，當(dāng)你沐浴在陽(yáng)光雨露之中，當(dāng)你散步在滿天星空之下，當(dāng)你小憩在小草野花之中……我想，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不為大自然創(chuàng)作出這樣的杰作而感到驚嘆。

記憶中也游過(guò)很多的地方，有險(xiǎn)峻的黃山，有秀麗的桂林，還有……然而，那次的九寨溝之行，卻讓我徹徹底底地驚嘆了一回。

形容九寨溝，不是單單一個(gè)“美”字所能表達(dá)清楚的——那兒，古樸的棧道，斑斕的彩林，青藍(lán)色的湖泊，繚繞的云霧，壯麗的雪山，還有或別致，或與眾不同的瀑布……哦，對(duì)，還有那充滿了民族風(fēng)情的藏族寨子……或許，擁有這其中的任何一樣，都是至美的一道風(fēng)景線。

之前，我們就聽(tīng)說(shuō)藏族人把這兒的湖泊稱為海子——大海之子，一點(diǎn)不假，當(dāng)我第一眼看到九寨溝的湖時(shí)，還真就把它當(dāng)成了大海之子——青藍(lán)色的湖水，與藍(lán)色的大海的顏色比起來(lái)，真可謂是有過(guò)之而無(wú)不及。只是，畢竟是湖泊，總是比無(wú)邊無(wú)垠的大海小的多，難怪，藏族人會(huì)把這里的湖泊稱為海子！走在水邊的棧道上，放眼望去，青藍(lán)色的湖水與四周山上的彩林的顏色形成強(qiáng)烈的層次感，樹(shù)的顏色有青翠的綠色，耀眼的紅色，古樸的墨綠，淡雅的黃色……看到湖水與彩林的顏色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感謝大自然帶給我們這么美妙的視覺(jué)享受！

海子除了青藍(lán)色的水色外，還有一個(gè)特點(diǎn)——清澈。湖水很深，甚至最深的地方達(dá)到了103米，但是，給人的感覺(jué)卻是只有一米深——因?yàn)?，你很容易就能看到湖底，看到湖底的魚(yú)或是“佁然不動(dòng)”，或是“俶爾遠(yuǎn)逝”。甚至有人嘟噥道：“都說(shuō)水至清則無(wú)魚(yú)，可為什么這兒的魚(yú)還這么快活？”更有甚者吟起了毛主席的詩(shī)詞：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！笔前?，到了九寨溝，有誰(shuí)會(huì)不為大自然的創(chuàng)造而折服呢？又有誰(shuí)會(huì)不感恩大自然呢？

環(huán)境作文(精選14篇)

您可能會(huì)對(duì)“環(huán)境作文”感興趣欄目小編為您整理了詳細(xì)資料，希望對(duì)大家有所幫助。寫作文是表達(dá)情感的方式之一，寫作能夠在孤獨(dú)的時(shí)刻幫助我們找到內(nèi)心支持和自信堅(jiān)定信仰。要想提高作文水平，要多看書(shū)以增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野。

環(huán)境作文 篇1

我們的學(xué)校雖然很小，但很美。走進(jìn)學(xué)校就可以看到五顏六色的花兒開(kāi)得鮮艷，向我們展開(kāi)笑臉。幾棵挺拔的大樹(shù)站在一旁，又高大又美麗。美中不足的是幾個(gè)不聽(tīng)放的小學(xué)生扔了幾片白白的小紙片，讓人看了非常刺眼。

這些紙片是從哪里來(lái)?我決定作個(gè)詳細(xì)的小調(diào)查。下課了，杜萬(wàn)閑著沒(méi)事，就從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)看，他剛抽出來(lái)就看到一張小紙片順著語(yǔ)文書(shū)掉了下來(lái)，我走近一看，唉呀，杜萬(wàn)的抽屜里有一堆紙片。難怪同學(xué)們都說(shuō)自己沒(méi)扔紙片。

我又發(fā)現(xiàn)陳全的桌子上放著一張打完了草稿的小紙片，一陣風(fēng)吹來(lái)，陳全的那張小紙片掉在地下，可是陳全還在寫作業(yè)。

我還發(fā)現(xiàn)杜力朋拿著一團(tuán)紙?jiān)诮淌依锱軄?lái)跑去，玩了半天，玩得滿頭大汗。上課了，杜力朋把紙團(tuán)往角落里一扔，老師抓住了杜力朋，杜力朋很不服氣的說(shuō)：“不是我。”哎，真拿他沒(méi)辦法。

我以后一定買個(gè)草稿本，不用小紙片打草稿，免得掉在地上，我也要把用完的小紙片清理一下，然后扔進(jìn)垃圾桶，我決定以后不隨便亂扔紙片了。

我希望以后大家能愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓我們的學(xué)校教室變得更干凈、更整潔。

環(huán)境作文 篇2

大自然的神奇莫測(cè)，秀麗風(fēng)景，相信大家都憧憬這美好的一切。那么，請(qǐng)放眼現(xiàn)在，情況是否令你擔(dān)心呢?那就不要再錯(cuò)上加錯(cuò)了，讓我們這位地球母親過(guò)上安穩(wěn)的日子吧!

江山似錦，風(fēng)雨如畫，望穿祖國(guó)東西，遼闊的神州大地上，有多少名勝景點(diǎn)，令人流連忘返，不必說(shuō)碧綠的西湖，引無(wú)數(shù)詩(shī)人深情地贊詠，蜿蜒盤旋的長(zhǎng)城留下了毛澤東不到長(zhǎng)城非好漢的詩(shī)句，也不必說(shuō)濟(jì)南的趵突泉、千佛山、絡(luò)繹不絕的游客慕名前往，單是一個(gè)無(wú)所聽(tīng)聞的樹(shù)林大山，就有多少游人駐足玩耍啊!在世界的任意一處，藍(lán)藍(lán)的天空，白云相間形態(tài)各異，眾鳥(niǎo)齊飛，展翅翱翔，遼闊的大地，一座座大山峰巒疊嶂，巍峨矗立，樹(shù)木蒙從，百草豐茂，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，大江大河奔流不息，哺育我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，生息繁衍，大自然的一切我們來(lái)說(shuō)是缺一不可的，大好河山是大自然對(duì)我們最恩惠的贈(zèng)禮!

正是這種恩惠，讓世界充滿多少歡樂(lè)啊，變得如此美好，可是有些人卻享受不了這種恩惠，為了自己的利益不惜一切去迫害它。在街道上，有時(shí)隨處可見(jiàn)的是果皮紙屑，令環(huán)衛(wèi)工人十分辛勤的去打掃;有些人在森林中亂砍濫伐，樹(shù)木倒下了，換來(lái)的卻是災(zāi)害，無(wú)情的洪水，四處泛濫，人民的傷害是否是無(wú)辜的呢?過(guò)去，有我們喜歡讀的詩(shī)句黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙可是現(xiàn)在。很多人一心只想賺錢，大肆捕捉青蛙去賣。加上農(nóng)民大量使用農(nóng)藥，使一些地方的青蛙幾乎滅絕，青蛙少了，而蝗蟲(chóng)、黏蟲(chóng)卻大量繁殖，抗生力越來(lái)越強(qiáng)，是小麥、谷子、玉米和高粱等作物的生產(chǎn)遭到嚴(yán)重的破壞。這些事實(shí)已經(jīng)說(shuō)明，環(huán)境得不到保護(hù)，最終會(huì)激怒地球，給予嚴(yán)重的懲罰。

覺(jué)醒吧，夕日破壞大自然的人們，保護(hù)環(huán)境的艱巨任務(wù)刻不容緩，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢，還為時(shí)未晚。地球并不是冷酷無(wú)情的，只要我們對(duì)它好，時(shí)刻關(guān)心它，相信你敬它一尺，它會(huì)還你一丈。大家一起攜起手來(lái)，保護(hù)環(huán)境，做環(huán)境的主人吧!

如今，人們提高了許多環(huán)境保護(hù)意識(shí)，努力向環(huán)保進(jìn)一份力量，減少污染物的排放，大面積植樹(shù)造林，退耕還林等措施，使環(huán)境得到明顯改善。作為環(huán)保小公民，我們做的還有許多，節(jié)約用水用電，不但省費(fèi)用又環(huán)保，減少塑料袋和電池的使用。不用一次性筷子，出門在外，不要亂扔垃圾，如果看到破壞環(huán)境者，應(yīng)及時(shí)予以勸解。我們能做到的還有許多，只有你向環(huán)保邁出一小步，那么我們大家邁出的將是一大步，你的幫助是我們必不可少的一部分。

地球是我們唯一的家園，倘若它倒下了的話，那么人類萬(wàn)物的處境該會(huì)如何呢?現(xiàn)如今，全世界是60多億人，都必須依賴于地球的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，地球要是一蹶不振，那么就無(wú)生命可言?，F(xiàn)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是保護(hù)地球的最基本可行的措施。人類必須敲響警鐘，也許現(xiàn)在還平安無(wú)事，你有沒(méi)有顧及到子孫后代，他們的繁衍生息，同樣需要與你一樣的環(huán)境，地球是大家的。我們?nèi)魏我粋€(gè)人都有權(quán)利，有能力去保護(hù)它。

大家行動(dòng)起來(lái)吧，發(fā)起保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的口號(hào)，向環(huán)保的每一處沖刺，讓我們地球充滿綠色，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，朝氣騰飛!

環(huán)境作文 篇3

現(xiàn)在北極和南極的上方已經(jīng)出現(xiàn)了空洞，所以讓南北極的冰川化成水，讓北極熊和企鵝沒(méi)有地方可以居住，加上大眼猴、北極兔和黃毛企鵝，都已經(jīng)快滅絕了。地球變暖的主要原因是工廠的有害氣體，讓地球外25千米臭氧層出現(xiàn)空洞。一直這樣你們就會(huì)生病，地球也會(huì)變熱，還有汽車的尾氣、柴煙等等氣體，也會(huì)讓臭氧層出現(xiàn)巨大的空洞，據(jù)我國(guó)科學(xué)家表明，南極上方的空洞是美國(guó)的領(lǐng)土的三倍。

還有的人大量的砍樹(shù)木讓森林慢慢消失，讓二氧化碳慢慢增長(zhǎng)，所以杭州經(jīng)常有霧霾、酸雨和梅雨的時(shí)候，動(dòng)植物會(huì)大量的死亡，我們不要在外淋雨，要不然你們也會(huì)生病的，霧霾的時(shí)候我們出行要帶上口罩，可以讓一些有害物質(zhì)不能進(jìn)我們鼻口，可是有一些物質(zhì)我們的口罩是擋不住的，因?yàn)檫@種物質(zhì)太小了，可以容易進(jìn)入口罩里。

所以保護(hù)環(huán)境從我們做起，我們要少砍樹(shù)多種樹(shù)哦!

環(huán)境作文 篇4

自然環(huán)境是人類生存、繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ);保護(hù)和改善環(huán)境，是人類維護(hù)自身生存和發(fā)展的前提，我們與周圍環(huán)境。這是人類與自然環(huán)境關(guān)系的兩個(gè)方面，缺少一個(gè)就會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。那么人類又是怎樣做的呢?

人類的生活條件正在不斷提高，購(gòu)物的需求量也越來(lái)越高，于是一次性塑料袋被發(fā)明了出來(lái)。這樣一來(lái)雖然是方便了不少，但也令人們不得不面對(duì)一個(gè)更大的難題白色污染。

白色污染指的是一次性塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。記得我小時(shí)候在家門前挖土玩，挖著挖著突然挖出一把塑料袋。呵!下面還有好多呢是誰(shuí)把它們埋在這里的?看樣子已經(jīng)埋了很長(zhǎng)時(shí)間了。它們?yōu)槭裁催@么長(zhǎng)時(shí)間還在這里呢?原來(lái)它們是不降解材料，至少需要200年才能分解掉，如果燒掉就會(huì)散發(fā)出一股有毒的味道。并且一次性塑料袋的處置成本高，再利用價(jià)值底?？墒窃谖覀冎車€是有人因?yàn)閳D方便而用一次性塑料袋，并且用完就一丟，不管了。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到這些一次性塑料袋會(huì)帶來(lái)多大的麻煩：難處理、亂堆積。對(duì)人們來(lái)說(shuō)，難道不用一次性塑料袋就這么難嗎?進(jìn)商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)自己帶個(gè)大布袋子不行嗎?一個(gè)大布袋裝的東西也多，又能再次利用，一舉兩得多好啊!據(jù)統(tǒng)計(jì)用一次性塑料袋的人數(shù)占80%以上。難道你希望到時(shí)候在地球上隨便挖土就是塑料袋嗎?你當(dāng)然不希望。不用塑料袋是為別人著想也為自己著想。

再就是人們對(duì)環(huán)境的處境的危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)還不夠。前幾天我上學(xué)時(shí)，在小區(qū)的垃圾箱前看到一塊香蕉皮。垃圾箱就在前面為什么不丟進(jìn)垃圾箱呢?僅僅一步之遙，為了什么?是偷懶?難道想試試自己投籃的準(zhǔn)確度?這塊香蕉皮反映了一個(gè)人對(duì)環(huán)境的責(zé)任心，是負(fù)責(zé)任還是視而不見(jiàn)?我走過(guò)去把他撿了起來(lái)，心里還在想：丟香蕉皮的人為什么不把它丟到垃圾箱里呢?看來(lái)部分人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題還是漠不關(guān)心。我決心調(diào)查看看是誰(shuí)這么沒(méi)有道德。于是我一沒(méi)事就扒在陽(yáng)臺(tái)上往下看。結(jié)果令我更吃驚：在我看著的時(shí)候，一塊香蕉皮突然飛出去掉在垃圾箱旁。原先我還以為是人走過(guò)去再丟的，誰(shuí)知竟是隨意往垃圾箱一扔。這比我想象的還要糟。只可惜的是我沒(méi)看清是哪一家，但我的心里感到非常的氣憤：就算這是你一個(gè)人的小區(qū)也不能這樣啊!何況這還是大家的小區(qū)呢!

從以上2件事例中可以看出部分人對(duì)環(huán)境目前的狀況可以說(shuō)是一無(wú)所知，雖然有句話是不知者無(wú)罪，但總該有點(diǎn)環(huán)保觀念吧!不說(shuō)要你在整個(gè)省市去做，但至少也得從自己身邊做起，從每一點(diǎn)每一滴做起。在我們周圍有不少的人利用環(huán)境影響別人，請(qǐng)不要置之不理，您主動(dòng)改善環(huán)境，也是幫助自己。因?yàn)槟彩巧钤谶@個(gè)環(huán)境中，他人也是，所以您的所作所為都關(guān)系到他人，讓這個(gè)環(huán)境更好的為人民服務(wù)吧!

環(huán)境作文 篇5

星期一：爸爸接受我的建議，以后盡量不開(kāi)車為主，不再大量的排放污染環(huán)境的氣體，爸爸還和幾個(gè)也是開(kāi)車的朋友們出了個(gè)主意--每年每人栽種10棵小樹(shù)，希望小樹(shù)能長(zhǎng)成大樹(shù)，釋放更多的氧氣為人類服務(wù)。這真是個(gè)好辦法，以后抽空我也要為它們添加營(yíng)養(yǎng)，讓它們快快長(zhǎng)大!

星期二：晚上，我開(kāi)著臺(tái)燈看書(shū)，結(jié)果迷迷糊糊地睡著了，臺(tái)燈就這樣開(kāi)了一個(gè)晚上，這樣不僅浪費(fèi)電源，而且讓臺(tái)燈加速破壞，我真不應(yīng)該。在爸爸的帶領(lǐng)下，我們從網(wǎng)上訂購(gòu)了一臺(tái)漂亮的定時(shí)臺(tái)燈，還把時(shí)間調(diào)到了8：50分，即使我睡著了，臺(tái)燈也會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，節(jié)省不少電源呢!下一次，我也要讓愛(ài)看報(bào)紙、書(shū)的外公也用上，我們就可以一起來(lái)節(jié)約電力了。

星期三：我在飯后洗手，忘了關(guān)水龍頭，讓水龍頭一直哭了兩天，幸好后來(lái)及時(shí)被媽媽發(fā)現(xiàn)，關(guān)上了水龍頭，并教育我一翻，我聽(tīng)了很羞愧，要知道在干旱地區(qū)水是很難見(jiàn)到的。于是我和媽媽便用一張白紙?jiān)谂赃呝N上，還在紙上寫了幾個(gè)字：請(qǐng)及時(shí)關(guān)上水龍頭!果然很有效，水龍頭再也沒(méi)哭過(guò)一回，我們算是立了大功!

星期四：今天輪到我去倒垃圾，走到垃圾筒旁，發(fā)現(xiàn)有好多堆垃圾沒(méi)放進(jìn)垃圾筒，而是在一旁等待。這樣未必有些過(guò)于污染環(huán)境，于是我動(dòng)員外公和我一起把垃圾掃進(jìn)垃圾筒。這樣不但可以保護(hù)衛(wèi)生，還可以讓收垃圾的人方便一些，真是太好了!

星期五：我們發(fā)現(xiàn)有人在燒煤爐。我和外公前去阻止，可那人卻說(shuō)，不燒煤爐，用電器太費(fèi)電了。我就對(duì)那人說(shuō)，電力只要我們好好保護(hù)，還可以再生;但燒煤爐又破壞環(huán)境又熏著周圍的居民，再說(shuō)環(huán)境一旦污染了，就很難再生，所以請(qǐng)你不要破壞天空!那人聽(tīng)了覺(jué)得有道理，便把煤爐熄了，放回家中。yes!我們成功了，我和外公雙手拍合。

星期六：在自家花園中寫生，可我因?yàn)楫嫷貌粔蚝茫赃B撕了3張畫紙，其實(shí)我是完全可以畫得再小心些的。媽媽說(shuō)，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。因此，用紙我們一定要雙面同用，不要太浪費(fèi)紙張。聽(tīng)媽媽的話，我很慚愧。

星期日：媽媽同意了我的意見(jiàn)，今后不再使用餐巾紙，都改成手帕，每人2--3條，輪著用，家中也不使用一次性木筷，全用竹筷，洗完還可用呢!

環(huán)保、衛(wèi)生、低碳生活全靠你我。

環(huán)境作文 篇6

尊重自然。尊重生命。地球上一草一木一花。都有生存權(quán)利，河水，溪流海洋只有保持清澈才能更好地為人類服務(wù)，沒(méi)有動(dòng)物，陪伴的日子是無(wú)趣的。當(dāng)?shù)厍蛏现挥腥祟惔嬖跁r(shí)，也就是人類發(fā)展的悲哀，如果人類能夠?qū)W會(huì)整治發(fā)展得來(lái)的污染物，我相信，人類的發(fā)展與生態(tài)的平衡不會(huì)是一個(gè)矛盾。

人類你奔走向何方?是滅亡還是生生不息?對(duì)自然的打擊得到的是自然地報(bào)復(fù)是緊接著的滅亡。對(duì)你自然的尊重，善待得來(lái)的是自然的愛(ài)撫與慷慨饋贈(zèng)。

春風(fēng)佛過(guò)，大地回春，神州大地孕育出一片盎然生機(jī)，我們校園的每個(gè)角落，草坪上，樹(shù)木也都萌發(fā)出一片片新綠。

當(dāng)我們綠樹(shù)成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡;當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書(shū)時(shí)，哪能不全神貫注?當(dāng)我們?cè)谡蝺?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達(dá)禮，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人。在這樣的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽(yáng)光，吸取著業(yè)內(nèi)噶、營(yíng)養(yǎng)。

我們經(jīng)?？吹皆S多同學(xué)在校園里的各個(gè)角落點(diǎn)果皮紙屑;用自己的雙手去保護(hù)了校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們也經(jīng)?？吹揭恍┪覀儾辉缚吹降那榫埃翰賵?chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑，食品袋。再有草坪，有的同學(xué)在肆意踐踏。學(xué)校的綠化帶中，不是發(fā)現(xiàn)有深深的腳印，有的地方甚至走成了小道。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志。我們要有時(shí)代責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立。走校園多彎彎腰檢檢果皮紙屑。不要隨地亂扔亂吐;多走幾步，不要穿越綠化帶，見(jiàn)他綠化?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”從我做起，從小做起;從現(xiàn)在做起。愛(ài)護(hù)綠化帶，保護(hù)與環(huán)境，營(yíng)造整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境。

環(huán)境作文 篇7

一棵樹(shù)每天能吸收60千克的二氧化碳和其它的有害氣體，放出同樣多的氧氣，可供一個(gè)工廠的人一天的呼吸?；ú菘晌≡胍簦绻饷嬗?0分貝的噪音，栽一片花草坪的話，那就降低到12分貝。由此可見(jiàn)，植物是多么重要?？墒怯行┤藚s還不知道這些，每當(dāng)我看見(jiàn)草坪被那些人踐踏，愛(ài)護(hù)花草的標(biāo)語(yǔ)牌被踢倒，我的心就象刀割般難受。如果失去了花草樹(shù)木，那世界將變成什么樣子！我學(xué)過(guò)《一個(gè)小村莊》的課文，那是一個(gè)美麗的小村莊，因?yàn)槿藗冞^(guò)度砍伐，使得大地裸露，大水沖沒(méi)了村莊。這是多么可怕的事情?。‰y道還能讓這種事情再發(fā)生在我們城市中嗎？

臭氧層被稱為大地的保護(hù)傘，因?yàn)樗梢該踝〈蟛糠肿贤饩€，如果沒(méi)有臭氧層的話，一剎間，大地將盡被烤焦。因?yàn)槿藗兇罅渴褂没瘜W(xué)藥品，南極上空已露出了個(gè)大洞。

總而言之，保護(hù)環(huán)境，不能掛在嘴邊上，要重在實(shí)際上。大家要用我們的雙手保護(hù)我們賴以生存的地球吧！

環(huán)境作文 篇8

良好的生態(tài)環(huán)境是一種惠及我們每個(gè)人以及子孫后代的公共物品，我國(guó)黨和政府把生態(tài)文明建設(shè)作為自己的歷史使命，努力推進(jìn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉業(yè)。這樣的偉大進(jìn)程需要我們每個(gè)人的積極參與。

一、生態(tài)文明建設(shè)需要公眾參與

建設(shè)生態(tài)文明，首先必須清楚什么是生態(tài)文明，以及我們需要建立一個(gè)什么樣的生態(tài)文明。一般認(rèn)為，生態(tài)文明是一個(gè)很具有中國(guó)特色的概念，國(guó)外學(xué)術(shù)界較少使用這種搭配。實(shí)際上，生態(tài)文明的概念與國(guó)外的生態(tài)社會(huì)主義有著異曲同工之處;或許是中國(guó)人更偏愛(ài)文明一詞的緣故，于是在相繼提出物質(zhì)文明、精神文明和政治文明之后，又提出了生態(tài)文明。對(duì)于生態(tài)文明的內(nèi)涵，學(xué)術(shù)界現(xiàn)在還有一些爭(zhēng)論，但大家都有一個(gè)共識(shí)：生態(tài)文明是一種人與自然、人與人和諧發(fā)展的社會(huì)文明形態(tài)。人們通常在兩個(gè)層面上使用生態(tài)文明這個(gè)概念。一個(gè)是從縱向的維度，把生態(tài)文明看作人類社會(huì)最高的文明形態(tài)。一般認(rèn)為人類社會(huì)經(jīng)歷了原始文明(也叫采集文明或采獵文明)、農(nóng)業(yè)文明，現(xiàn)在處于工業(yè)文明時(shí)代，但是工業(yè)帶來(lái)的生態(tài)環(huán)境危機(jī)促使人們尋求一種新的、超越其上的文明生態(tài)文明。這種意義上的生態(tài)文明是全方位的，包含生態(tài)化了的物質(zhì)文明、政治文明和精神文明。這也可以說(shuō)是廣義的生態(tài)文明。因?yàn)樯鷳B(tài)的基本特征是多元的、互動(dòng)的、系統(tǒng)的、整體的、和諧的、穩(wěn)定的、循環(huán)的、持續(xù)的，因此筆者所理解的廣義的生態(tài)文明應(yīng)當(dāng)包括：富足、循環(huán)的物質(zhì)文明，多元、寬容的精神文明，民主、有序的政治文明，公平、公正的社會(huì)文明，以及良好、持續(xù)的生態(tài)文明，總體構(gòu)成一個(gè)和諧發(fā)展的人類文明。?

另一個(gè)維度是橫向的，也就是把整個(gè)社會(huì)文明劃分為物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明，這也是十七大報(bào)告中實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求的幾個(gè)方面。報(bào)告中還有一個(gè)與之相并列的方面是關(guān)于加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)的，可以理解為狹義的社會(huì)文明。這種生態(tài)文明概念主要是指生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，它與其他文明互為前提。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樯鷳B(tài)文明建設(shè)首先要解決的問(wèn)題是生態(tài)修復(fù)和污染治理，這需要人力、財(cái)力和物力的投入，沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作后盾是不行的，沒(méi)有政府的政策引導(dǎo)和制度安排也是不行的，沒(méi)有人們思想觀念和生活方式的改變更是不能持久的。而經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)方面的建設(shè)如果最后造成人類自身家園的破壞和喪失，是談不上文明的。因此，生態(tài)文明與其他文明是相輔相成的，它構(gòu)成了和諧社會(huì)的生態(tài)基礎(chǔ)。?

不論我們堅(jiān)持的是廣義的還是狹義的概念，生態(tài)文明建設(shè)都離不開(kāi)公眾的參與。這是因?yàn)椋阂环矫?，生態(tài)文明建設(shè)事關(guān)我們每一個(gè)人，需要人人作出努力。人作為生態(tài)系統(tǒng)中的一分子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受生態(tài)環(huán)境的影響，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著環(huán)境。在1984年2月中國(guó)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)成立大會(huì)上，時(shí)任國(guó)務(wù)院副的萬(wàn)里同志指出：經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系到每一個(gè)人，生態(tài)環(huán)境也關(guān)系到每一個(gè)人。因此生態(tài)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是一個(gè)群眾性的問(wèn)題。[1]這句話同樣適用于生態(tài)文明建設(shè)。生態(tài)文明建設(shè)必然要求切實(shí)轉(zhuǎn)變工業(yè)社會(huì)的生產(chǎn)方式、發(fā)展方式和消費(fèi)方式，這就需要我們每個(gè)人從我做起，從現(xiàn)在做起，積極參與，共同推動(dòng)。另一方面，公眾參與是民主政治的基本要求，是生態(tài)文明目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的保障。根據(jù)民主理論，參與代表著確定目標(biāo)及對(duì)所有社會(huì)問(wèn)題選擇手段的過(guò)程。參與本身不是目標(biāo)，而是確定目標(biāo)、選擇優(yōu)先項(xiàng)目和決定動(dòng)用何種資財(cái)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。公眾參與就是把自己的需要和愿望傳達(dá)給政府。因此，社會(huì)目標(biāo)通過(guò)參與來(lái)確定，必然會(huì)最大限度地分配社會(huì)的利益以符合人口需要和愿望[2]。 生態(tài)文明建設(shè)不是少數(shù)人的烏托邦，而是全社會(huì)的共同理想，是最廣大人民的根本利益所在，理應(yīng)由全體人民共同來(lái)參與決定。?

有學(xué)者把生態(tài)治理作為生態(tài)文明建設(shè)的核心內(nèi)容，即在健康的政治共同體中，政府與社會(huì)中介組織，或者民間組織，將公共利益作為最高訴求，通過(guò)多元參與，在對(duì)話、溝通、交流中，形成關(guān)于公共利益的共識(shí)，作出符合大多數(shù)人利益的合法決策[3]。這說(shuō)明公眾參與不是人們通常認(rèn)為的群眾性的參加，而是人民作為政治或政策的主體，參與到生態(tài)文明建設(shè)的整個(gè)政策過(guò)程中去。

二、公眾參與的主要途徑和方式

公眾參與是公眾不可剝奪的民主權(quán)利。公眾對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的參與還涉及公眾的環(huán)境權(quán)問(wèn)題。公眾的環(huán)境權(quán)包括環(huán)境資源利用權(quán)、環(huán)境信息知情權(quán)、環(huán)境信息傳播權(quán)、環(huán)境意見(jiàn)表達(dá)權(quán)、環(huán)境決策參與權(quán)、環(huán)境政策監(jiān)督權(quán)以及環(huán)境侵害請(qǐng)求權(quán)等，其實(shí)質(zhì)是公眾的生存權(quán)，屬于第四代人權(quán)，是權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。?

公眾參與是民主制度下環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的必然訴求。早在1972年，《人類環(huán)境宣言》就強(qiáng)調(diào)了公眾參與環(huán)境保護(hù)的重要性，此后許多國(guó)際環(huán)境立法文件中都開(kāi)始重視公眾參與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)通過(guò)的《里約宣言》和《21世紀(jì)議程》都把公眾參與作為重要的原則予以確定。1998年聯(lián)合國(guó)歐洲經(jīng)濟(jì)委員會(huì)通過(guò)的《奧胡斯公約》把公眾在環(huán)境決策方面的參與權(quán)拓展為三個(gè)方面：其一是對(duì)具體環(huán)境活動(dòng)的決策參與;其二是對(duì)與環(huán)境有關(guān)的計(jì)劃和政策決策的參與;其三是對(duì)現(xiàn)行行政法規(guī)和法律決策及執(zhí)行過(guò)程的參與。?

《奧胡斯公約》對(duì)我國(guó)也產(chǎn)生了積極影響，當(dāng)時(shí)就有學(xué)者提出了適合我國(guó)國(guó)情的公眾參與的途徑和方法，即：建立公眾參與會(huì)議制度，完善人大代表、政協(xié)委員監(jiān)督檢查制度，建立環(huán)境保護(hù)問(wèn)卷調(diào)查制度，完善代表提案和群眾信訪的辦理制度，加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，充分發(fā)揮新聞?dòng)浾叩妮浾摫O(jiān)督作用，明確公眾參與是環(huán)境決策的必經(jīng)程序，完善環(huán)境狀況公布工作，召開(kāi)環(huán)境污染案例聽(tīng)證會(huì)，實(shí)施政務(wù)公開(kāi)制度。[4]可喜的是，隨著我國(guó)民主和法制建設(shè)的不斷健全，很多設(shè)想都已經(jīng)落實(shí)到了具體的法律和制度層面。? xx年10月28日，九屆全國(guó)人大會(huì)第30次會(huì)議通過(guò)的《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》(xx年9月1日正式實(shí)施)第5條規(guī)定：國(guó)家鼓勵(lì)有關(guān)單位、專家和公眾以適當(dāng)方式參與環(huán)境影響評(píng)價(jià)。并在第11條規(guī)定了具體的參與方式：專項(xiàng)規(guī)劃的編制機(jī)關(guān)對(duì)可能造成不良環(huán)境影響并直接涉及公眾權(quán)益的規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)在該規(guī)劃草案報(bào)送審批前，舉行論證會(huì)、聽(tīng)證會(huì)，或者采取其他形式征求有關(guān)單位、專家和公眾對(duì)環(huán)境影響報(bào)告書(shū)草案的意見(jiàn)。這是我國(guó)公民的環(huán)境權(quán)益首次寫入國(guó)家法律，也意味著誰(shuí)不讓公眾參與公共決策就是違法。隨后，一些地方開(kāi)始了公眾參與單行條例的探索，xx年沈陽(yáng)市率先出臺(tái)了《沈陽(yáng)市公眾參與環(huán)境保護(hù)辦法》。xx年，以圓明園防滲膜事件為契機(jī)，原國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局推出了《環(huán)境影響評(píng)價(jià)公眾參與暫行辦法》;xx年又出臺(tái)了《環(huán)境信息公開(kāi)辦法(試行)》。今年，國(guó)務(wù)院頒布了《中華人民共和國(guó)政府信息公開(kāi)條例》，這標(biāo)志著我國(guó)公民有序政治參與取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。?

環(huán)境作文 篇9

我的家鄉(xiāng)在蓬萊，一直以來(lái)都有人間仙境的美名，能夠在這里生活我也感到很自豪，小的時(shí)候我家門前有一個(gè)水塘，小朋友們都愛(ài)到那里玩耍，每到夏天就有很多人在水塘里洗澡，我們都很喜歡這個(gè)水塘。

可是后來(lái)，有一個(gè)工廠搬到了我們家附近，不知道是什么原因，工廠里的水流到了水塘里，水塘的水開(kāi)始變得臭臭的，人們出門都躲著走，夏天再也沒(méi)有人到那里洗澡了，我的美麗的小水塘啊，就這么消失在了我的記憶。

長(zhǎng)大后我才知道，原來(lái)是工廠的工業(yè)廢水污染了水塘的水質(zhì)，我多么希望叔叔阿姨們能夠幫助一下小水塘，讓它再像以前那樣美麗清澈啊，我多么希望大家都能關(guān)愛(ài)我們的環(huán)境，讓污染遠(yuǎn)離我們那。

小水塘，記憶里的小水塘......

環(huán)境作文 篇10

在還沒(méi)有發(fā)明鞋子以前，人們都赤著腳走路，不得不忍受著腳被扎被磨的痛苦。某個(gè)國(guó)家，有位大臣為了取悅國(guó)王，把國(guó)王所有的房間都鋪上了牛皮，國(guó)王踩在牛皮地毯上，感覺(jué)雙腳舒服極了。

為了讓自己無(wú)論走到哪里都感到舒服，國(guó)王下令，把全國(guó)各地的路都鋪上牛皮。眾大臣聽(tīng)了國(guó)王的話都一籌莫展，知道這實(shí)在比登天還難。即便殺盡國(guó)內(nèi)所有的牛，也湊不到足夠的牛皮來(lái)鋪路，而且由此花費(fèi)的金錢、動(dòng)用的人力更不知有多少。正在大臣們絞盡腦汁想如何勸說(shuō)國(guó)王改變主意時(shí)，一個(gè)聰明的大臣建議說(shuō)：大王可以試著用牛皮將腳包起來(lái)，再拴上一條繩子捆緊，大王的腳就不會(huì)忍受痛苦了。國(guó)王聽(tīng)了很驚訝，便收回命令，采納了建議，于是，鞋子就這樣發(fā)明了出來(lái)。

把全國(guó)的所有道路都鋪上牛皮，這辦法雖然可以使國(guó)王的腳舒服，但畢竟是一個(gè)勞民傷財(cái)?shù)谋哭k法。那個(gè)大臣是聰明的，改變自己的腳，比用牛皮把全國(guó)的道路都鋪上要容易得多。按照第二種辦法，只要一小塊牛皮，就和將整個(gè)世界都用牛皮鋪墊起來(lái)的效果一樣了。

頓悟

許多時(shí)候，我們應(yīng)該改變自己米適應(yīng)環(huán)境。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常感到周圍環(huán)境不盡如人意：自然條件的惡劣，人與人之間的相互傾軋，工作壓力太大，報(bào)酬太低……面對(duì)這種種煩惱，不少人整天抱怨生活待自己太薄，牢騷滿腹，怨天尤人。其實(shí)，靜下心來(lái)想一想，就會(huì)明白，即使是皇帝，也沒(méi)有能力讓周圍的一切如他所愿。對(duì)周圍的環(huán)境，我們可以想辦法來(lái)改變它，將現(xiàn)實(shí)中不令人滿意的成分降低到最低限度。但改變環(huán)境是很困難的，這時(shí)候，我們應(yīng)該通過(guò)改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境。路還是原來(lái)的路，境遇還是原來(lái)的境遇，而我們的選擇靈活了，路和境遇所給予我們的感受也就截然不同了。

如果你希望看到環(huán)境改變，那么首先改變自己吧，改變自己固有的思維模式，換一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)讓你有"柳暗花明又一村"的感慌。

環(huán)境作文 篇11

人類的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，給我們帶來(lái)了不可想象的.物質(zhì)文明：火車、汽車、電腦，......?？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它在造福人類的同時(shí)，也在無(wú)情地掠奪和破壞大自然：砍伐森林、開(kāi)墾荒漠、濫采煤炭、石油、地下水，大量的工業(yè)廢水傾入河中，農(nóng)藥、化肥的過(guò)渡使用，廢熱廢氣的大量排放，白色垃圾到處飛揚(yáng)......。

當(dāng)人們還陶醉在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的時(shí)候，大自然的懲罰開(kāi)始了，地表溫度的不斷上升，沙漠化的進(jìn)一步加劇，地下水不斷下降、洪水、海嘯日益風(fēng)暴，瘋牛病、非典、禽流感，花樣翻新......。

可以想象，如果人們還不覺(jué)醒改造環(huán)境，改造大自然，要不了多久，地球上將找不到可以飲用的事務(wù)和水源，可以呼吸的空氣，大量的植物瀕臨滅絕，天空一片昏暗，高山?jīng)]有積雪，人類將遇到滅頂之災(zāi)！

自然環(huán)境破壞嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)迫在眉睫！保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自身！

保護(hù)環(huán)境，從我做起。朋友們都來(lái)植樹(shù)，......。

保護(hù)環(huán)境，從小事做起。

我相信，只需我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力保護(hù)環(huán)境，我們頭頂?shù)奶炜諘?huì)變得湛藍(lán)透亮、山會(huì)郁郁蔥蔥、荒漠會(huì)變得綠草成蔭、河會(huì)變得清澈見(jiàn)底、森林鳥(niǎo)獸成群，田野更會(huì)果實(shí)累累。

大自然母親會(huì)變得溫和、美麗，給予我們更多的恩惠。

環(huán)境作文 篇12

小河在家門前，離家門不過(guò)一條巷子的路，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，水挺清澈，卻沒(méi)有成群的魚(yú)蝦，就是一條普通的小河，靜靜地流淌，流通了整個(gè)小村莊。

從我兒時(shí)起，小河就在我的記憶當(dāng)中。每當(dāng)奶奶拎著小籃子去小河洗衣服時(shí)，我就蹦蹦跳跳地跟去。撿起一塊小石頭，用力朝河里扔去，河面泛起圈圈漣漪。雖然無(wú)聊，在我看來(lái)卻是那樣有趣。河畔有兩棵飽經(jīng)滄桑的垂柳，樹(shù)皮上刻著歲月的痕跡，它們的年紀(jì)應(yīng)該比我大了十幾輪吧。樹(shù)上有鳥(niǎo)，樹(shù)下有蟲(chóng)，河那邊會(huì)吹來(lái)陣陣涼風(fēng)，小河一帶就是我的樂(lè)園。等奶奶在粗糙的石臺(tái)階上洗完衣服，我們就去菜場(chǎng)，小河繞村一周，是去菜場(chǎng)的必經(jīng)之路。途中，我總能看到幾個(gè)老人靜靜垂釣。即使沒(méi)什么收獲，也是那樣一絲不茍，釣的不是河里的魚(yú)蝦，釣的是心境。一次，我與爸媽在村中散步，拐進(jìn)了一個(gè)從未來(lái)過(guò)的小巷，巷子被小河分隔開(kāi)，中間架起一座單薄、古老的石橋。據(jù)爸爸說(shuō)這橋在他小時(shí)候就有了，兩岸人來(lái)來(lái)往往，河成為了居民們的寶貴資源。他們從河里打水，在河里養(yǎng)鴨，甚至在河中游泳。這是條潤(rùn)澤生命的河。也許幾十年，幾百年，就有了這條小河，一直為人們生活帶來(lái)著便利與快樂(lè)?？涩F(xiàn)在在我眼前的河卻已面目全非。

河上漂浮著各種垃圾，水草和藻類的大量生長(zhǎng)讓河不再清澈，變成了令人作嘔的綠色。在河面上，還有幾片地方覆蓋著油污，在陽(yáng)光照射下五彩繽紛，卻讓人頭暈?zāi)快拧，F(xiàn)在，再?zèng)]有人在河中洗衣，在河邊玩耍。這與我記憶中截然不同的小河，卻是真實(shí)存在的，不知是附近工廠的破壞，或是居民的不加保護(hù)，河已經(jīng)失去任何價(jià)值。即使每天有人坐船打撈垃圾，也無(wú)濟(jì)于事。這條小河，再也無(wú)法讓村子的下一代繼續(xù)玩耍，小河一直都在，我卻心中一陣陣地悲哀。

今年來(lái)，小河水質(zhì)又有了改善，政府派專人監(jiān)督管理河道治理，制定一系列政策，買進(jìn)轟鳴的機(jī)器清除污物，種上水生植物，村民們也都齊心協(xié)力，堅(jiān)決不再亂扔垃圾。

那些草長(zhǎng)鶯飛、魚(yú)戲蝦翩，那些青山綠水、星河燦爛，那些夏夜流螢、遍地蛙聲離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。我們不曾“汲來(lái)江水烹新苔，買盡青山當(dāng)畫屏”，也未曾為秋水漣漪而心生蕩漾。我們只有保護(hù)每一條河，才能保護(hù)一方凈土，家鄉(xiāng)的小河一直都在，只要我們得以守護(hù)。

環(huán)境作文 篇13

太倉(cāng)，是一座古色古香的城市，也是一座風(fēng)景秀麗的城市。

周末，爸爸媽媽帶我去了天鏡湖，讓我感受到了太倉(cāng)的優(yōu)美環(huán)境。一走進(jìn)去，樹(shù)木蔥蘢，一棵棵大樹(shù)的枝葉茂盛，身披著綠袍，它們?yōu)槿祟悇?chuàng)造的是一大片綠色、一大片陰涼。環(huán)境這么好，當(dāng)然能引來(lái)許多小動(dòng)物。瞧，一只只小鳥(niǎo)在這里搭窩筑巢，不時(shí)還唱著歌兒，他們多快活呀！

沿著通道往里走，我聞到了一股股淡淡的清香，這使我加快了步伐。里面，有一大片的花兒，一朵朵艷麗的花兒迎接著我們，它們好像在爭(zhēng)奇斗艷。花兒有紅的、有黃的、有紫的、有粉的……，真是百花齊放，我暗暗贊嘆：“這花真美啊！”

這一片花的旁邊，就是天鏡湖了。湖面猶如一面碩大的銀鏡，我俯下身子朝下一看，連我的倒影都看得一清二楚，我仔細(xì)看了看，水里有許多小魚(yú)、小蝌蚪在快活地游著。我想：怪不得叫天鏡湖，就是因?yàn)樗宄旱孟褚幻骁R子。湖水輕撫著河畔的小草，小草也變得更加碧綠了。

正是因?yàn)榇蠹业凝R心努力，才創(chuàng)造了如此優(yōu)美的環(huán)境。我希望太倉(cāng)可以發(fā)展得更加好、變得更加美麗。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人隨地扔垃圾，請(qǐng)你去提醒他一下；當(dāng)你走在路上，發(fā)現(xiàn)路邊有果皮紙屑，就請(qǐng)你彎下腰來(lái)幫忙撿一撿……保護(hù)壞境，就從身邊的小事做起吧，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗太倉(cāng)出一份力！

我愛(ài)美麗的太倉(cāng)，我是美麗太倉(cāng)小主人！

環(huán)境作文 篇14

異常與環(huán)境其實(shí)存在于生活中，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候這被空間所困惑。因?yàn)槲覀冃闹虚L(zhǎng)期生活在這樣的那樣的生活空間內(nèi)心中難免會(huì)產(chǎn)生異常，如何防止異常，或如何面對(duì)異常人格的變化。

異常人為什么會(huì)與環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，其實(shí)大數(shù)異常人是無(wú)法通過(guò)描繪來(lái)描繪自己的情感。因?yàn)檫@或許是因?yàn)槿嗽诂F(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生了內(nèi)心中或環(huán)境中的異常，因我們心中一直認(rèn)為環(huán)境與異常沒(méi)有關(guān)系。其實(shí)錯(cuò)了，因?yàn)榄h(huán)境是可以改人心中的正常心態(tài)。因?yàn)楹芏嗳藭?huì)認(rèn)為環(huán)境中的困境或環(huán)境中的思維與人生產(chǎn)生生活中或人內(nèi)心中一直存在于生活中的思維矛盾，所以我們才會(huì)一直不斷去改變?？墒俏覀兏淖兞俗约旱臅r(shí)候卻無(wú)法改變環(huán)境，我們的思維有時(shí)候會(huì)沉浸在過(guò)去的思維模式中。所以我們心中也會(huì)經(jīng)常矛盾，我們內(nèi)心不斷的去追尋或掙扎。所以我們心中無(wú)法改變環(huán)境，同時(shí)我們心也一直存在空間內(nèi)無(wú)法改變心中或人生的思維。異常人之所以會(huì)被生活中的空間影響，其實(shí)這個(gè)影響是至命的。所以我們心中也一直在生活中的不斷地去追尋未來(lái)，我們?yōu)槭裁磿?huì)失敗主要一個(gè)因素便是我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)。同時(shí)也要調(diào)整好內(nèi)心情緒，因?yàn)槲覀兩钤诳臻g內(nèi)太久了。所以我們心中也一直存在或認(rèn)為人心中一直存在于生活中，同時(shí)我們內(nèi)心中一直存在于生活中的困境。我們?nèi)绾畏乐巩惓?，主要一個(gè)因素便是自我的內(nèi)心調(diào)整。

異常與環(huán)境主要一個(gè)因素便自己是否適應(yīng)，其實(shí)個(gè)適應(yīng)包括空間內(nèi)的生活。所以我們心中為什么會(huì)產(chǎn)生焦燥，或產(chǎn)生了生活中生活矛盾。

寫環(huán)境苦的作文(系列4篇)

我們從小學(xué)就開(kāi)始寫作文了，通過(guò)寫作常?？梢猿浞值叵?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，想要得到“完美”的作文是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改的，那么寫好作文的要點(diǎn)是什么呢？以下是由欄目小編為大家整理的“寫環(huán)境苦的作文”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

寫環(huán)境苦的作文 篇1

在日常生活中，我們常常會(huì)做夢(mèng)。有人會(huì)夢(mèng)到玩具，有人會(huì)夢(mèng)到郵票，也有人會(huì)夢(mèng)到伙伴，親人。而我卻常常夢(mèng)到我最希望得到的生活環(huán)境。

是的，我們現(xiàn)在的生活條件很優(yōu)越，但生活環(huán)境卻不好：噪音污染、空氣污染、環(huán)境污染、水污染等等。當(dāng)我們打開(kāi)窗戶，誰(shuí)都希望迎面吹來(lái)的是一陣涼爽的、帶著一絲清香的微風(fēng)。可，吹到我們臉上的卻是帶著霧霾和臭味的風(fēng)。我常常想：我多么希望環(huán)境能變好啊!

這天晚上，我像往常一樣，躺在床上，靜靜地入睡?？僧?dāng)我睜開(kāi)眼睛，卻發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有躺在我溫馨的小房間里那張舒適的大床上，而是來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境。

這兒綠樹(shù)成蔭，即使現(xiàn)在是夏天，也不感覺(jué)熱。這兒的花開(kāi)的是那樣鮮艷、那樣美麗。空氣中彌漫著淡淡的清香，聞著令我感到心曠神怡。一群小動(dòng)物自由自在地跑著、跳著，當(dāng)他們看見(jiàn)了我，不但沒(méi)跑，還把我團(tuán)團(tuán)圍住，七嘴八舌地討論著。一只膽大的小鳥(niǎo)還銜著一朵花為我插在頭上。我見(jiàn)這些可愛(ài)的小動(dòng)物們那么友好，恐懼感霎時(shí)消了一大半。我與他們?cè)谌彳浀牟莸厣媳寂?，在清澈?jiàn)底的小溪邊玩耍，在美麗的池塘里游泳。我雖然平時(shí)游泳很快，但與小青蛙一比較，就太慢了。我在水中還可以睜眼呢!我看著那些千奇百怪的魚(yú)兒在我身邊游來(lái)游去，真有趣!當(dāng)我仰頭望著那湛藍(lán)的天空和潔白的云朵。我真想大聲地吶喊：這才是我想要的，我希望的生活環(huán)境。

但好景不長(zhǎng)，一陣龍卷風(fēng)將我?guī)肓肆硪粋€(gè)世界，這兒的天空是灰蒙蒙的，人們的臉也是灰暗的，他們動(dòng)不動(dòng)就吵架、打架，看得我心驚膽戰(zhàn)。這里的車很多，可是全都堵在一起，無(wú)法移動(dòng)半步，滴滴，嘟嘟，喇叭聲聽(tīng)得我心煩意亂，讓我感到透不過(guò)氣來(lái)。我大聲喊著：讓我回家!我不要呆在這兒了!

我猛得睜開(kāi)眼，白的刺眼的天花板讓我睜不開(kāi)眼。剛才只是個(gè)夢(mèng)，我回想這兩個(gè)夢(mèng)，心想：決不能讓第二個(gè)夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)!于是，我一到就學(xué)校建立了一個(gè)環(huán)保小組。當(dāng)我抬頭望著天空時(shí)，我相信，只要人人付出一份力，霧霾就會(huì)成為歷史。

做夢(mèng)都想著的一株番茄，比上肢大家的眼睛，睡了，春天，你呆在我手里聽(tīng)到花本錢，心里揣著懷著激動(dòng)的心情，花甲時(shí)說(shuō)的小康，小心翼翼地將接種子撒進(jìn)去，再次把土填上等待小生命的開(kāi)端，幾天后那牙周炎破土而出，一片綠茸茸真是討人喜歡，在風(fēng)的吹拂。就這么回事令楊丹要做操活動(dòng)活動(dòng)自己了看他們還點(diǎn)頭向我微笑呢，春天過(guò)去了，陽(yáng)光洗浴一下的小嫩芽已有雜草那樣高烈日炎炎下變成優(yōu)雅的小嫩芽長(zhǎng)，坑人，小小的綠茵喝，黑，綠蔭下還有好幾朵，開(kāi)得正旺的花朵呢我心里甭說(shuō)有多開(kāi)心了，夏日末尾，那些花朵已經(jīng)不復(fù)存在而不付出。不復(fù)存在接踵而至的是，是一個(gè)個(gè)瑞瑞的小番茄他們像鈴鐺一樣掛在樹(shù)干上，我只帶上我美滋滋地等待豐收的來(lái)臨，秋天來(lái)臨那一個(gè)個(gè)又大又紅的番茄壓彎了，那日益枯黃的枝干看到這一情景一般人都應(yīng)該很歡樂(lè)的，可我確可我嘴笨也不開(kāi)心開(kāi)心不起來(lái)他還嫌是蜘蛛織物留在世上最后的痕跡。因?yàn)槲抑牢覒?yīng)，摘小番茄它就會(huì)枯死我因此要和他作最后的告別，冬天看到哪段了?的經(jīng)，想起那以前，想起那以前那做操的，那你呀，想起那一朵朵盛開(kāi)的花我忍不住哭泣起來(lái)，要是時(shí)光能倒流該多好，我被一陣隱隱的傷痛弄醒了，我當(dāng)我醒來(lái)太陽(yáng)已經(jīng)升得很高哎，原來(lái)只是。原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。

寫環(huán)境苦的作文 篇2

我們的家鄉(xiāng)原本是一個(gè)山青水秀的地方，后來(lái)隨著人們生活水平的提高，生活垃圾越來(lái)越多，我們家鄉(xiāng)的環(huán)境受到了嚴(yán)重污染。

這幾年，人們的生活水平大大提高，但人們的生活習(xí)慣卻還是那樣，喜歡亂丟垃圾，使環(huán)境嚴(yán)重污染。原來(lái)美麗的平頭巖上樹(shù)木蔥郁，綠草茂盛，但自從改革開(kāi)放以來(lái)，越來(lái)越多的人們喜歡到平頭巖上去開(kāi)展各種活動(dòng)，吃了的食品、剩下的垃圾，全都丟在山上，原來(lái)美麗的平頭巖漸漸變成了垃圾山，而且垃圾種類繁多，要什么垃圾有什么垃圾;在平頭巖旁邊有一個(gè)半環(huán)山的湖，以前湖水清澈美麗，走在湖邊，清水倒影，湖里的魚(yú)也不時(shí)的向你問(wèn)好打招呼，可后來(lái)許多人向湖里倒垃圾，清澈的水湖成了名副其實(shí)的垃圾湖，當(dāng)你行走在小湖邊，惡臭便一陣陣的向你迎面撲來(lái);沱江河流水庫(kù)的上游，人們不斷的往河里傾倒垃圾，垃圾隨著河水一直漂到水庫(kù)，被水庫(kù)大壩扣在了上面，時(shí)間久了，水庫(kù)的水面上也建起了一坐結(jié)實(shí)的塑料袋浮橋;在居民區(qū)附近堆著的垃圾山，散發(fā)著大股的惡臭，這可成了成千上萬(wàn)的蚊蟲(chóng)的樂(lè)園，居民們深受其害。一但大風(fēng)一吹，滿天飛舞著塑料袋，又形成了一個(gè)空中垃圾園。

后來(lái)，人們逐漸明白了，再這樣光破壞，不保護(hù)環(huán)境，我們就會(huì)永遠(yuǎn)生活在這種垃圾園里，所以，我們申請(qǐng)了創(chuàng)建文明城市，以申請(qǐng)文明城市為契機(jī)，全民參與了環(huán)境治理，原來(lái)的垃圾道通過(guò)人們的清掃變成了清潔大道，河里，水庫(kù)里的垃圾也被人們用網(wǎng)子打撈干凈了，，山上的垃圾被撿干凈了，墻上、電線桿上的狗皮膏藥也被刮干凈了，收獲的垃圾則被送到垃圾處理場(chǎng)進(jìn)行了焚化或填埋處理，人們的生活習(xí)慣有了很大的改變，不再亂仍垃圾了，我們的家鄉(xiāng)恢復(fù)了以前美麗的面貌，評(píng)上了文明城市。

現(xiàn)在，人們的環(huán)境保護(hù)意思越來(lái)越強(qiáng)，街道旁邊隨處可見(jiàn)各種各樣的垃圾箱，在山上、在河邊都立有禁止仍垃圾的標(biāo)志。我們的家鄉(xiāng)的環(huán)境越來(lái)越美麗，再也看不見(jiàn)垃圾滿天的情景了。

我們的家鄉(xiāng)的環(huán)境從山清水秀到被污染又恢復(fù)到山清水秀，希望家鄉(xiāng)的人們明白，只有保護(hù)環(huán)境，才能使我們的家鄉(xiāng)更美，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境，從我做起。

寫環(huán)境苦的作文 篇3

我七歲那一年，我家周圍的花兒長(zhǎng)得很美，草兒長(zhǎng)得又嫩又茂盛，有些草迫不及待的從地里探出頭來(lái)，小樹(shù)長(zhǎng)得是一天比一天壯，一天比一天高，河水很清很清，清得能看見(jiàn)河底，清得能看見(jiàn)小魚(yú)小蝦游來(lái)游去。

一年之后，小花小草枯萎了，大樹(shù)也漸漸的消失了，就連小河都綠得發(fā)黑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到一股臭味，簡(jiǎn)直是臭氣沖天，從那里經(jīng)過(guò)的人都要憋一口氣過(guò)來(lái)。我就從那時(shí)起，就開(kāi)始尋找污染線索。

我就一直找，找到我10歲，才找到了三條線索，第一條線索是：人們覺(jué)得車停在地下停車場(chǎng)很麻煩，就停在了小花小草的身上，時(shí)間長(zhǎng)了，小花小草都被車壓死了。

第二條線索是：人們大量的亂砍濫伐，破壞樹(shù)木的生長(zhǎng)。

第三條線索是：人們隨手把垃圾扔在小河里面，使小河污染了，水慢慢變得發(fā)黑、發(fā)臭。

我就和小伙伴們做了一個(gè)牌子，上面寫著是：“請(qǐng)不要把垃圾扔進(jìn)小河里。”過(guò)了一段時(shí)間小河比以前要好多了。牌子起作用了。

請(qǐng)大家記住，我們?cè)趺磳?duì)待大自然，大自然就會(huì)怎樣對(duì)待我們。

寫環(huán)境苦的作文 篇4

一眨眼，十年就已經(jīng)過(guò)去了。我來(lái)到我的家鄉(xiāng)——湖南，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化十分大：家家戶戶門前的花草樹(shù)木都長(zhǎng)得郁郁蔥蔥、密密層層的，十分茂盛；村前的河水清澈見(jiàn)底，清得能看見(jiàn)河里的小石頭；藍(lán)藍(lán)的天空上，飄著幾朵雪白雪白的云朵兒；大家的院子也改變了，變成了一塊塊綠油油的草坪，草坪上有一朵朵欣然怒放、芬芳迷人的花朵兒，就像一個(gè)害羞的小姑娘呢！

春天來(lái)了，人們就趕緊往自家的院子里種些大大小小的樹(shù)苗和花的種子，希望它們快快生長(zhǎng)起來(lái)。

夏天一到，人們就來(lái)到小院里的大樹(shù)底下乘涼，那是多么舒服?。⊥砩系臅r(shí)候，大家搬來(lái)椅子，一邊用扇子扇著風(fēng)，一邊看著夜空上那閃閃發(fā)光的星星，別提有多愜意??！

豐收的秋天已經(jīng)來(lái)了。農(nóng)民伯伯們正忙著收水果呢！有蘋果、梨子、桃子、芒果、葡萄等等。如果你咬上一口，就會(huì)感到十分香甜可口。秋天可是農(nóng)民伯伯最高興的季節(jié)呢！

冬天終于來(lái)了，小朋友們高高興興地跑出去玩雪了。他們一會(huì)堆雪人，一會(huì)打雪仗，玩得可開(kāi)心了！

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，如果每個(gè)人都愛(ài)護(hù)環(huán)境的話，那么家鄉(xiāng)就會(huì)變得更加美麗，更加富饒了！

保護(hù)校園環(huán)境作文五篇

掌握寫作技巧是每個(gè)孩子都需要具備的技能，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，一篇優(yōu)秀作文的完成一定少不了平常的練習(xí)，那么你有了解過(guò)作文嗎？因此，欄目特意整理了保護(hù)校園環(huán)境作文五篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇1】

我們的校園處處縈繞著知識(shí)的芳香，坐在寬敞的教室里，教室里灑滿陽(yáng)光，聽(tīng)著書(shū)聲瑯瑯，教學(xué)樓外還有林蔭小道，垂柳依依。一片生機(jī)盎然的景象……

可是，同學(xué)們是否了解過(guò)，校園里也存在各種顯而易見(jiàn)的“小缺點(diǎn)”。教室雪白的墻壁被人刻畫刻字；操場(chǎng)上被遺落的“垃圾”隨著風(fēng)吹散開(kāi)；同學(xué)們?yōu)榱撕猛妫幌д巯滦?shù)的枝丫；為了做標(biāo)本，摘下小樹(shù)的葉子；洗完手后不及時(shí)擰緊水龍頭，“滴答滴答”的流水，像極了缺水地區(qū)人們的淚水；教室里空無(wú)一人，而電扇與燈卻還在默默無(wú)聞地工作著；一本本本子，“留白”半本多……如果大家都這樣浪費(fèi)，那我們跟動(dòng)畫片里砍樹(shù)的光頭強(qiáng)有什么區(qū)別？

學(xué)校為我們提供學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)校園?！夺烎~(yú)的啟示》中父親對(duì)兒子說(shuō)的“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難”，但如果我們每次的選擇不光為了自己，還要心里裝著別人，就像季羨林先生的《自己的花是讓別人看的》這篇文章中的那句“人人為我，我為人人”，如果我們每個(gè)人養(yǎng)成隨手關(guān)燈，擰緊水龍頭，節(jié)約每一張紙，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不說(shuō)臟話的習(xí)慣，那么校園是多么美好的地方??！

同學(xué)們，記得學(xué)校隨處可見(jiàn)的文明提示語(yǔ)“校園是我家，美麗靠大家”嗎？讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，一起攜手創(chuàng)造美好的明天！

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇2】

我的學(xué)校在一座小山上，與大名鼎鼎的孫悟空沾親帶故，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去風(fēng)景優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，開(kāi)校后瑯瑯書(shū)聲不絕于耳，好一處讀書(shū)圣地，學(xué)習(xí)凈壇。走近一看，卻大吃一驚，學(xué)校里原來(lái)是“垃圾場(chǎng)”，遍地紙屑，臭氣彌漫。這可樂(lè)壞了螞蟻軍隊(duì)，他們絡(luò)繹不絕，紛至踏來(lái)，瘋狂采購(gòu)。

瞧，一個(gè)身穿粉紅色衣服的小姑娘，頭上還扎著兩條紅條，像蝴蝶一樣飛來(lái)飛去。這個(gè)“痣多星”此時(shí)正拿著一袋小食品，吃得津津有味。一會(huì)兒，見(jiàn)沒(méi)剩多少，便隨手丟棄。她這一隨手不打緊，一個(gè)小男孩飛奔而過(guò)，踩在小姑娘丟的小食品袋上滑倒了，摔成了骨折，送進(jìn)了醫(yī)院。現(xiàn)場(chǎng)只留下一群螞蟻伸胳膊踢腿的大跳豐收舞。

正在我暗自感嘆時(shí)，一個(gè)身穿白色球衣，神氣十足的小男孩，一邊吃著雪糕還一邊玩，糊得一臉都是雪糕。吃完后又隨便丟掉。不久，即引來(lái)一群綠頭蠅擺開(kāi)“一”字長(zhǎng)蛇陣。

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇3】

為了讓我們擁有綠樹(shù)成蔭、環(huán)境整潔、草地如茵的美麗校園,請(qǐng)大家快快行動(dòng)起來(lái)吧!用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美.通過(guò)廣播、黑板報(bào)、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展主題班會(huì)等形式,大力宣傳保護(hù)校園環(huán)境的重要性、必要性,形成“實(shí)小是我家,美麗靠大家”的好氛圍；養(yǎng)成人人從自己做起,從身邊的小事做起.俗話說(shuō)：“勿以善小而不為,勿以惡小而為之.”養(yǎng)成不亂丟垃圾,不亂吐口痰,不亂涂亂畫,不肆意踐踏草坪,動(dòng)一動(dòng)手,彎一彎腰等等好習(xí)慣.親愛(ài)的同學(xué)們!讓我們攜起手來(lái),共同努力,給我們自己創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境吧!難道這樣不好嗎?

我深信,校園是美麗的,是親切的,是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,我們愛(ài)校園,熱愛(ài)校園的一草一木,讓我們共同努力來(lái)保護(hù)校園的環(huán)境吧!

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇4】

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，作為其中的一員，我們當(dāng)然有責(zé)任去愛(ài)護(hù)它。但是在我們的校園里常常會(huì)有同學(xué)會(huì)做出一些不文明的舉動(dòng)：在操場(chǎng)教室里亂扔紙屑雜物，在教室墻壁和課桌上亂刻亂畫、隨地吐痰、吃完?yáng)|西后，各式各樣的包裝袋隨手一扔等。一滴水儲(chǔ)藏著大海的本質(zhì)，一束光折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事也能反映一個(gè)人的涵養(yǎng)。這些不文明的表現(xiàn)，反映出我們文明涵養(yǎng)不夠，沒(méi)有按照《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》去做。

播種思惟，收成行為，播種行為，收成習(xí)慣，播種習(xí)慣，收成性格，播種性格，收成命運(yùn)。讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明、整齊、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧!讓我們就象愛(ài)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)我們的校園，做維護(hù)校園環(huán)境的文明人，為創(chuàng)建錦繡校園貢獻(xiàn)一份氣力。

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇5】

尊敬的盛校長(zhǎng)：

我們六年的小學(xué)生活就快要結(jié)束了，這些年來(lái)，母校給我留下了許多美好的印象，但是因?yàn)榉N種原因，我們的校園環(huán)境正在逐漸被有些小學(xué)生的不良行為所破壞。

例如：同學(xué)們常常為了抄近路而不走硬道路面，踩踏草坪，使校園中許多草坪變得稀疏；有的甚至還橫穿綠化帶，因?yàn)?，校園的綠化帶中有好多已經(jīng)“斷裂”了；還比如地面上的衛(wèi)生，走廊上的某些地方有腳?。粠g地面也十分潮濕，如有一不小心就會(huì)跌倒在地。因此，我為了使母校變得更整潔，向您提出以下幾點(diǎn)建議，希望你能夠采納：

一、配合本鎮(zhèn)創(chuàng)造國(guó)家衛(wèi)生鎮(zhèn)的工作，對(duì)在校的每一位學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保教育，使人人都養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、實(shí)行“一天一小掃、一周一大掃”的計(jì)劃，并分配各工作室、辦公室、教室由哪班負(fù)責(zé)，保證校園內(nèi)不再出現(xiàn)衛(wèi)生死角。

三、給兩幢教學(xué)樓之間的學(xué)生廁所都裝上幾個(gè)扇風(fēng)機(jī)，爭(zhēng)化廁所空氣，使廁所內(nèi)不再有異味。

四、要求檢查人員以及值周領(lǐng)導(dǎo)每天嚴(yán)格檢查校園內(nèi)的衛(wèi)生情況，如有做不好的地方，需立即向班主任說(shuō)明，并且扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)。

五、向植物商店購(gòu)買一批分裝植物，擺放在各教室的窗臺(tái)上，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境更好。

我希望我們的母校能給同學(xué)們留下最美好的印象。

601班周?F暉

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇6】

今天是星期一，我發(fā)現(xiàn)最近校園里垃圾很多。所以，我決定去校園好好尋找一下原因。

一下課，我就跑到操場(chǎng)上，想尋找一個(gè)目標(biāo)。這時(shí)，我看到了幾個(gè)垃圾掉在地上，沒(méi)人去撿。于是，我把垃圾都撿了起來(lái)。我想對(duì)丟垃圾的人說(shuō)：你們不能亂丟垃圾，如果世界上有很多像你們一樣的人，這個(gè)世界就會(huì)遍地都是垃圾，我們的生活就會(huì)非常艱難。

我又去了后花園，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)垃圾桶，但是有好多垃圾就掉在垃圾桶旁邊。真希望下次不要再看到這樣的現(xiàn)象。其實(shí)，只是舉手之勞而已！

最后，我又去了中央花園，我看到了幾個(gè)正在用火鉗撿垃圾的清潔工，還看到了一個(gè)要把垃圾送到校外的老公公，騎著垃圾車出了校門。我不禁對(duì)他們豎起了大拇指。因?yàn)?，這些人都在默默地為我們保護(hù)美麗的校園，而我們卻在加重他們的負(fù)擔(dān)，我不禁覺(jué)得有些慚愧。如果沒(méi)有了這些人，我們的世界就會(huì)被污染！

世界只有一個(gè)，請(qǐng)彎腰撿一撿，也許你能改變環(huán)境，創(chuàng)造美好世界！

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇7】

一位身穿綠色衣服的小女孩，扎著一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)，天真可愛(ài)。走近一看，她也正在吃東西，我心里暗然傷心地想：“她一定會(huì)也把口袋隨地丟棄的，又是一個(gè)不愛(ài)護(hù)環(huán)境的小孩。”

過(guò)了一會(huì)兒，出乎我意料之外，也令我大吃一驚的是她并沒(méi)有隨意亂丟，而是丟進(jìn)了垃圾筒中，空無(wú)一物的垃圾筒也微微一笑對(duì)她說(shuō)：“謝謝”。更令我想不到的是，她竟然還把地上的東西撿了起來(lái)。

我見(jiàn)到這種場(chǎng)景，感動(dòng)不已，情不自禁的也彎下腰來(lái)，和她一起撿。本該遺臭萬(wàn)年的校園也變得一干二凈、一塵不染了。

我想：“如果學(xué)校再多幾個(gè)這樣的同學(xué)，那該多好啊!”同時(shí)我也想對(duì)那些亂丟垃圾的人說(shuō)：“環(huán)境被污染了，不僅會(huì)影響我們的身體，還會(huì)污染我們的心靈，更會(huì)使人受到不必要的傷害。”我們小朋友，也應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小女孩愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為，養(yǎng)成隨手文明行動(dòng)的好習(xí)慣。如果大家這樣做了，那么學(xué)校的明天就會(huì)更加美好。

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇8】

整潔優(yōu)美、文明有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，既是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的標(biāo)志，也是學(xué)校的名片和資本，代表著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平和文明程度。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，在我們共同努力和辛勤勞動(dòng)下，學(xué)校的校園環(huán)境越來(lái)越干凈，整潔，但我們也不無(wú)遺憾地看到我們自身還存在很多不文明行為、很多陋習(xí)需要摒棄：如有亂扔紙屑、包裝袋、礦泉水瓶，亂到垃圾，在課桌上亂貼亂畫、有的張口污言穢語(yǔ)，同學(xué)之間拳腳相加，等等。這些現(xiàn)象好象是無(wú)關(guān)緊要的事，但實(shí)實(shí)在在的反映了一個(gè)人的素養(yǎng)。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。

讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，管好自己的嘴，管好自己的手，管好自己的腿。以行為習(xí)慣的培養(yǎng)為抓手。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從小事做起，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)上狠下苦功。日積月累，滴水穿石。欲掃天下先掃一屋，欲成大器先立足于平凡。把日常行為規(guī)范內(nèi)化為我們的自覺(jué)行動(dòng)。我衷心希望，人人爭(zhēng)當(dāng)美化校園的使者，管理的主人，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊做起，把愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、摒棄不良行為作為自覺(jué)行動(dòng)。愿我們共同生活在一個(gè)更加整潔優(yōu)美的環(huán)境中。

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇9】

為了讓我們擁有綠樹(shù)成蔭、環(huán)境整潔、草地如茵的美麗校園，請(qǐng)大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。通過(guò)廣播、黑板報(bào)、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展主題班會(huì)等形式，大力宣傳保護(hù)校園環(huán)境的重要性、必要性，形成“實(shí)小是我家，美麗靠大家”的好氛圍；養(yǎng)成人人從自己做起，從身邊的小事做起。俗話說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”養(yǎng)成不亂丟垃圾，不亂吐口痰，不亂涂亂畫，不肆意踐踏草坪，動(dòng)一動(dòng)手，彎一彎腰等等好習(xí)慣。親愛(ài)的同學(xué)們！讓我們攜起手來(lái)，共同努力，給我們自己創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境吧！難道這樣不好嗎？

我深信，校園是美麗的，是親切的，是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，我們愛(ài)校園，熱愛(ài)校園的一草一木，讓我們共同努力來(lái)保護(hù)校園的環(huán)境吧！

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇10】

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

我們的校園多美??！春天百花齊放，夏天樹(shù)木蔥郁，秋天果實(shí)累累，冬天雪花紛飛。我在校園里學(xué)習(xí)已經(jīng)六年了，清晨，小鳥(niǎo)聽(tīng)我們讀書(shū)，下午夕陽(yáng)陪我回家，我與校園揮手告別。我與校園朝夕相處，使我與她有著濃厚的感情。

可是吧，在這個(gè)美麗的校園中，卻存在一些人為的問(wèn)題：高年級(jí)同學(xué)剛清掃干凈不久，地上就有很多果皮紙屑；廁所里，水龍頭在傷心的流淚；校園里的花草樹(shù)木被糟蹋得面目全非；還有，地上有很多只用了幾頁(yè)紙的本子已經(jīng)被丟棄，水溝里還塞滿了垃圾。像這樣不節(jié)約資源，浪費(fèi)資源的現(xiàn)象還有很多。這使得校園變得很臟，如果你們?cè)谶@樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，你愿意嗎？所以，我向同學(xué)們提出建議：

保護(hù)校園環(huán)境作文【篇11】

在學(xué)校里破壞環(huán)境的同學(xué)們：

學(xué)校是我們第二個(gè)家，同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)新知識(shí)的寶地。學(xué)校賜給了我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可我們中有些同學(xué)卻為了一點(diǎn)點(diǎn)快捷而不顧后果的破壞校園環(huán)境。其中最明顯的例子有：踩踏草坪，在校園大操場(chǎng)和小操場(chǎng)中間的竹子上刻字，在衛(wèi)生間里洗完手后不關(guān)水龍頭……更有甚者將衛(wèi)生間內(nèi)沖廁所的水箱給踢掉了。學(xué)校良好的環(huán)境是由大家創(chuàng)造的，為此，我提出幾項(xiàng)建議：

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔果皮、紙屑、食品包裝袋等，在學(xué)校喝完的牛奶杯子、包裝盒子、飲料瓶子要分類丟入垃圾箱內(nèi)。

2、不隨地吐痰，不隨意踐踏草坪，小草也有生命，也是自然界的一員，更是校園風(fēng)景線，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟螒驎r(shí)足下留情，繞道而行。

3、不將食物帶進(jìn)教室，自覺(jué)清理教室衛(wèi)生，做到隨丟隨撿，隨臟隨掃。

4、清除白色垃圾，盡量不將或少將白色污染物如塑料袋，一次性水杯帶進(jìn)學(xué)校。

5、禁止從教室窗口、走廊向下亂拋紙屑及垃圾。

6、禁止在墻壁、桌椅、樹(shù)木、竹子上亂寫亂涂亂刻亂畫。

7、節(jié)約能源，從我做起。用水一定要及時(shí)關(guān)閉水龍頭，明亮?xí)r一定要及時(shí)關(guān)閉電燈，投影、一體機(jī)、電腦、電扇等用電設(shè)備不用時(shí)一定要及時(shí)關(guān)閉，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。

8、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不破壞學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，包括洗手間里的一切設(shè)施。

9、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，勇于勸阻損壞校園環(huán)境的行為。

同學(xué)們，學(xué)校更加美麗的明天正在向我們招手，所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好學(xué)校的一草一木，一磚一瓦，一起創(chuàng)造學(xué)校更璀璨的明天！

寫學(xué)校環(huán)境的作文集錦

作為學(xué)生，我們經(jīng)常被老師要求寫一篇作文，作文是我們內(nèi)心世界情感的爆發(fā)。一篇優(yōu)秀的作文是能夠引起人們共鳴的，你在寫作文是會(huì)經(jīng)常毫無(wú)思緒嗎？以下是由小編為大家整理的“寫學(xué)校環(huán)境的作文集錦”，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

寫學(xué)校環(huán)境的作文 篇1

保護(hù)環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅公道利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惖纳姘l(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。

得有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親自體驗(yàn)的，掃完后，回身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言本日，校園就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)谟兄卫碥壷频男@中都不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢?那就更不敢設(shè)想了。

同學(xué)們，救救咱們的地球吧!大家應(yīng)立刻步履起來(lái)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際步履保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。

為了那抹綠色，只為了那抹綠色，“用我雙手，用我熱誠(chéng)，拆將綠色的但愿綿延下去，讓我們一起步履起來(lái)吧!

寫學(xué)校環(huán)境的作文 篇2

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)們：

您們好!

我是五年級(jí)的一名學(xué)生，在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)生活已有一年多之久。每天9個(gè)小時(shí)的校園生活使我與這個(gè)充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

可是，隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校漸漸地露出她那不環(huán)保、浪費(fèi)的面目。

學(xué)校飯?zhí)玫娘埐耸挚煽?，但是，每?dāng)我經(jīng)過(guò)飯?zhí)么娣攀ｏ埵２说拇笸皶r(shí)，我不由得皺起了眉頭。為了能讓我們不再鋪張浪費(fèi)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、多用校訊通，少用書(shū)面通知。

最近我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校發(fā)通知是用紙發(fā)的，這讓很不環(huán)保。因?yàn)閷W(xué)校每發(fā)一次通知就要用550張紙，假設(shè)每周下發(fā)一次通知書(shū)，一個(gè)學(xué)期將使用一萬(wàn)多張紙!所以我建議你們能多用校訊通發(fā)通知。

2、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。對(duì)愛(ài)護(hù)花草、不亂丟廢棄物的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì);對(duì)破壞環(huán)境的不好行為作出批評(píng)。

3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?dòng)。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、針對(duì)吃飯浪費(fèi)的現(xiàn)象，不可操之過(guò)急?？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班班主任，再由班主任向班級(jí)同學(xué)宣傳，這樣效果更明顯。

希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書(shū)。我衷心期望，這一紙建議能為學(xué)校的環(huán)境保護(hù)增添一抹色彩。

寫學(xué)校環(huán)境的作文 篇3

尊敬的校長(zhǎng)和老師：

最近，我發(fā)現(xiàn)校園里的垃圾越來(lái)越多，有的時(shí)候垃圾筒邊上及附近路上都是垃圾；再加上有的同學(xué)平時(shí)就不注意衛(wèi)生，廢紙、破袋隨手一扔了事。因此整個(gè)校園看上去很不整潔，垃圾筒旁邊垃圾成堆，一群群蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實(shí)在令人不敢恭維。

這一景象對(duì)我們整個(gè)校園的整體形象有很大的影響，所以我建議：

⑴在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾筒，最好是分類垃圾筒。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾可分為“可回收”和“不可回收”兩種，一方面可以增加收入節(jié)約能源，另一方面在學(xué)生中確立節(jié)省資源的觀念，只有這樣我們的校園才能更整潔！

(2)學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，孩子們?cè)谡n間活動(dòng)量大，蹦蹦跳跳的排出大量的二氧化碳，只有樹(shù)木才能把大量的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，凈化空氣，所以要多多植樹(shù)。這樣我們的校園環(huán)境才能更美好！

尊敬的校長(zhǎng)，請(qǐng)采取我的建議，快讓同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，讓我們唯一的家園—地球變得更美麗吧！

20xx年10月19日

議建議人：易中天

寫學(xué)校環(huán)境的作文 篇4

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是本校的一名小學(xué)生，已在這所學(xué)校生活了六年了。在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會(huì)忘。校園的景色優(yōu)美，高大挺拔的松樹(shù)，姹紫嫣紅的小花可是，當(dāng)我們走進(jìn)教學(xué)樓是，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美中不足之處。

樓梯轉(zhuǎn)角處的水龍頭盡管沒(méi)人用，但“嘩嘩”的流水聲不絕于耳。讓我來(lái)給大家算筆帳吧！如果一個(gè)水龍頭一二十秒的速度流失1克水，那么一分鐘就流失3克水，一個(gè)小時(shí)就流失180克水，一天就流失4.32千克的水，一年就有1576.8克水流失了。這些數(shù)字是相當(dāng)驚人的。

我覺(jué)得之所以會(huì)出現(xiàn)這種浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，是因?yàn)橥瑢W(xué)們節(jié)約用水的意識(shí)淡薄。才造成的。常言道：“水是生命泉源，珍惜水資源就是珍惜人類的未來(lái)?！彼?，節(jié)約用水，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我建議：

1、在水池旁貼一些有關(guān)節(jié)約用水的。

2、開(kāi)一個(gè)節(jié)約用水的班會(huì)。

3、開(kāi)一個(gè)節(jié)約用水的主題活動(dòng)。

這些小小的建議僅供學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和老師參考。

寫學(xué)校環(huán)境的作文 篇5

民興，一個(gè)在海陵區(qū)里，除了省附中、二附中之外，算很好的學(xué)校。

開(kāi)學(xué)第一天，心中滿是緊張，還有對(duì)新學(xué)校的向往。剛開(kāi)始，以為新老師和新同學(xué)很難相處，卻和他們成了很好的朋友。前桌和后桌的人天生愛(ài)說(shuō)話，聊一會(huì)兒就能成為朋友。而我的同桌和我一樣，在不熟悉的人面前不愛(ài)說(shuō)話，一旦熟悉起來(lái)，就有許多說(shuō)不完的話。

開(kāi)學(xué)時(shí)，第一個(gè)到的是教室。班主任和數(shù)學(xué)老師在教室里等待學(xué)生報(bào)到。剛到時(shí)并沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)，都是正常的桌子、椅子、黑板、講臺(tái)?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)窗戶上都貼著些英文單詞，雖然已經(jīng)掉落了許多，但還是可以看出勞動(dòng)的印跡。

第二個(gè)到的是宿舍。我們宿舍有六個(gè)人，剛開(kāi)始幫父母搬東西整理床鋪時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話，我原以為當(dāng)時(shí)可能還不熟，所以聊不起來(lái)。但是當(dāng)拿衣服洗澡時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了，她們只是因?yàn)榧议L(zhǎng)還在，不敢說(shuō)話而已！

第三個(gè)到的是食堂。這是我第一個(gè)見(jiàn)到的專門吃飯的學(xué)校食堂，在我小學(xué)的時(shí)候，中午吃飯都是在自己的桌子上吃的。這里的食堂是8個(gè)人一桌，菜是兩素一葷加一湯。早飯喝粥或豆?jié){，桌子上還會(huì)放一盤雞蛋和包子。午飯和晚飯會(huì)放一盤水果。

這里的每一個(gè)地方都會(huì)有我的足跡，也會(huì)有屬于我的故事，你們等著看吧！

寫校園環(huán)境的作文600字模板9篇

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代寫作是每個(gè)人都應(yīng)該掌握的技能,寫作文可以促進(jìn)我們多思考、多學(xué)習(xí)，精彩的作文通常是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰的。寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？于是，小編為你收集整理了寫校園環(huán)境的作文600字模板9篇。歡迎你閱讀與收藏。

寫校園環(huán)境的作文(篇1)

我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園，柔軟的跑道，干凈的地面……可這幾年來(lái)，學(xué)校遭到的人為破壞數(shù)不勝數(shù)：學(xué)生們亂扔垃圾，跑道上的零食包裝、紙杯隨處可見(jiàn)，一不小心就會(huì)被絆倒，一些同學(xué)對(duì)在身旁的垃圾筒視而不見(jiàn)，難道他沒(méi)看見(jiàn)嗎？不是。因?yàn)樗匆?jiàn)也把“可回收”的垃圾扔到“不可回收”的垃圾筒里，難道他是文盲嗎？不會(huì)，這可是五年級(jí)的大孩子??！

噪音破壞也不少，也許你在教室里讀書(shū)，一時(shí)半會(huì)兒都還是瑯瑯讀書(shū)聲，可過(guò)了一會(huì)兒呢？一陣巨大的噪音就悄悄的來(lái)了，大的可以把你的耳朵震環(huán)，小的可以讓你不能讀書(shū)。

亂刻亂畫的那就更多了，如果你是來(lái)我們的學(xué)校來(lái)考試的，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)桌上寫著什么“某某某到此一游”啊、什么“坐此桌人是豬”啊……墻上就更不用說(shuō)了。大人也沒(méi)給學(xué)生做好榜樣，隨地吐痰、亂丟煙頭……這些都是大人的“家常菜”。這樣下去，我們的校園將不再美麗。

如果大家能做到不亂扔果皮紙屑，不亂刻亂畫，不亂“放射”噪音……如果大家做到以上幾點(diǎn)中的一點(diǎn)，那我們的校園可能比原來(lái)要美麗好

寫校園環(huán)境的作文(篇2)

保護(hù)環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅公道利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惖纳姘l(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。

得有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親自體驗(yàn)的，掃完后，回身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言本日，校園就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)谟兄卫碥壷频男@中都不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設(shè)想了。

同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應(yīng)立刻步履起來(lái)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際步履保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。

寫校園環(huán)境的作文(篇3)

各位同學(xué)：

大家好！

嚴(yán)寒的冬天終于過(guò)去了，暖和的春天已經(jīng)到來(lái)！同學(xué)們都換上了輕薄、鮮艷的單衣啦。我們的校園里到處閃動(dòng)著亮麗的身影?？墒牵瑢W(xué)們，你們留意到了嗎？楊樹(shù)、柳樹(shù)、冬青、小草、小花，它們也不甘示弱啊，紛紛露出新芽，抽出新葉，綻出一片新綠在我們面前，看，我們的校園更美啦！

美的環(huán)境給人以美的享受，美的環(huán)境讓人心曠神怡，在美的環(huán)境里讀書(shū)、學(xué)習(xí)，效果更好，效率更高。所以，我提議：

1、保護(hù)每一個(gè)嫩芽，讓它安全的成長(zhǎng)為一片綠葉。

2、保護(hù)每一根綠枝，讓它在東風(fēng)中展示自己的魅力、

3、保護(hù)每一棵樹(shù)，讓它繼承用自己的綠色裝點(diǎn)我們的校園。

4、保護(hù)每一朵花，讓它的芳香鮮艷為我們帶來(lái)更美的糊口。

5、保護(hù)每一只被吸引而來(lái)的小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)，讓它們也加入到我們快樂(lè)的校園糊口中來(lái)。

總之，保護(hù)環(huán)境，是我們每一個(gè)人的責(zé)任！我相信，我們的同學(xué)美、心靈美，我們的環(huán)境就更美！

寫校園環(huán)境的作文(篇4)

我認(rèn)為我們的學(xué)校一直還很干凈，可不查不知道，一查嚇一跳，校園的破壞超級(jí)大！我做了回有心人，以下調(diào)查可以嚇?biāo)腊藗€(gè)人。

1、亂扔臟物。食品包裝等“物質(zhì)”隨處可見(jiàn)。如：蛋黃派的包裝、麻辣味牛肉干的袋子、特侖蘇牛奶殼、王老吉的瓶子……一些很惡心的”不明嘔吐物”粘在地面；草叢里發(fā)現(xiàn)了不少“寶藏”，不知是不是蒼蠅空中飛過(guò)時(shí)的糞便，再往里趴開(kāi)一點(diǎn)，濃痰死死地趴在小樹(shù)枝上，兒令人作嘔。在滑梯處還發(fā)現(xiàn)了亂扔的香蕉皮，我的盟友喻啟航就慘糟摔跤。

2、亂刻亂畫。有些墻面上寫著亂七八糟的字和同一種鬼異的圖案。圖案“”像咒語(yǔ)一樣，而最最八卦的是寫“某love某，于20xx年6月臺(tái)日結(jié)婚”，中國(guó)掃黃打黑的精神都被破壞了，我們學(xué)校中也會(huì)出現(xiàn)“黃色思想”，真是奇恥大辱！而刻劃得最為嚴(yán)重的是，一面墻壁上出現(xiàn)長(zhǎng)近2米的大裂痕，有人還在墻上用剪刀刻下了“死、鬼”等字樣，還有20xx世界末日。

3、實(shí)物破壞?；葸吷享斏铣Ｓ泻芏嗳俗?，怪不得損壞會(huì)有這么嚴(yán)重。

4、植物破壞?？匆?jiàn)有人動(dòng)作利索地爬上樹(shù)，折下幾根樹(shù)枝，練習(xí)“打狗棒法”。

……

校園真是：

校園云遮光，

垃圾地開(kāi)花，

墻上亂涂畫，

還學(xué)打狗法。

可能還有更多的破壞，靠我和喻啟航二人之力還差十萬(wàn)八千里。必須得做到，保護(hù)學(xué)校，人人有責(zé)。希望每個(gè)人都做位“忍者”，忍住壞毛病，讓學(xué)?；謴?fù)成為：

校園明媚光，

空氣清新地，

舊墻像新墻，

全員素質(zhì)長(zhǎng)。

寫校園環(huán)境的作文(篇5)

有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親自體驗(yàn)的，掃完后，回身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言本日，校園就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)谟兄卫碥壷频男@中都不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢?那就更不敢設(shè)想了.

同學(xué)們，救救咱們的地球吧!大家應(yīng)立刻步履起來(lái)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起.一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際步履保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園.

為了那抹綠色，只為了那抹綠色，“用我雙手，用我熱誠(chéng)，拆將綠色的但愿綿延下去，讓我們一起步履起來(lái)吧!

寫校園環(huán)境的作文(篇6)

六年的光陰如潺潺流水，轉(zhuǎn)眼之間，整整六年的時(shí)光一晃而過(guò)。我步入中學(xué)的殿堂，邁入中學(xué)的大門；時(shí)光飛逝，帶走了曾經(jīng)一起傻的日子，散走了曾經(jīng)一起玩耍天真可愛(ài)的我們，卻都迎來(lái)了現(xiàn)在的堅(jiān)強(qiáng)與成熟。

————題記

九月，碩果累累，是收獲的季節(jié)；九月稻谷滿倉(cāng)，是農(nóng)民們收獲的季節(jié)；九月，秋高氣爽，是我們邁入中學(xué)的季節(jié)。

中學(xué)生活，是學(xué)習(xí)知識(shí)的天堂。在這里的每一個(gè)人都明確著自己的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)奮斗著，努力著！中學(xué)生活緊張而充實(shí)，中學(xué)的校園美麗而莊嚴(yán)。

進(jìn)入中學(xué)的大門，映入眼簾的是熊熊燃燒的五星紅旗。學(xué)校最耀眼的地方還是我們談天說(shuō)地的————后操場(chǎng)，“一望無(wú)際”。天藍(lán)悠悠的，草軟綿綿的。操場(chǎng)上鋪著瀝清跑道，有一群伙伴們都結(jié)成群體在一起盡情地打籃球。有一塊綠油油的草地，同學(xué)們都坐在草地上打打鬧鬧，說(shuō)一說(shuō)他們想象的未來(lái)，談一談他們的夢(mèng)想，他們的目標(biāo)。他們?cè)谟^察著螞蟻搬家。還有我們，每次吃完飯后，都要到那里散步，分享我們這一天發(fā)生了哪些趣事。操場(chǎng)是我們玩耍，充滿樂(lè)趣，承載著我們美好回憶的地方。

中學(xué)，最重要的'還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。進(jìn)入教室，一個(gè)充滿知識(shí)的海洋。文化墻上一個(gè)個(gè)都貼著名人名言，讓我們時(shí)刻提醒自己的行為，讓我們時(shí)刻銘記著學(xué)習(xí)是我們唯一的出路，我們才是祖國(guó)的希望，我們才是祖國(guó)的花朵。愿我們都能好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)盡自己的一份力量，成為一個(gè)有用的棟梁之材。

新校園新環(huán)境，是我們共同的起跑線。相信努力會(huì)有回報(bào)，所以讓我們努力吧！為自己而努力！為了我們自己的夢(mèng)想和愿望努力吧！

中學(xué)時(shí)代我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢(mèng)想，從這里啟航！

寫校園環(huán)境的作文(篇7)

校園里的悄悄話

校園了有很多悄悄話，聽(tīng)著很令人心酸，你聽(tīng)到過(guò)嗎？現(xiàn)在讓我們一起去聆聽(tīng)吧。

夜深了，花叢里輕輕地爬出了一只蝸牛，它對(duì)月季花說(shuō)：“花姐姐，你可真漂亮，每天陽(yáng)光照在你身上的時(shí)候，你就綻放了美麗的笑臉，蝴蝶對(duì)你戀戀不舍，蜜蜂也渴望和你交朋友。下課鈴一響，孩子們都跑出教室，站在你身旁觀賞，小姑娘們還給你幾個(gè)親吻呢！哪像我，稍微隱藏不好就會(huì)被孩子們捉去裝進(jìn)瓶子里……”月季花嘆了一口氣說(shuō)：“你是只知其一，不知其二，雖然很多孩子對(duì)我很好，但是也有一些頑皮的孩子，把我的花隨意采下，甚至把我連腰折斷，現(xiàn)在，我的腰還疼著呢……”說(shuō)著，月季花嗚嗚地哭了起來(lái)。

月亮升起來(lái)了，把她那溫柔的銀光，灑在神氣的教學(xué)樓上，雪白的墻壁，銀光閃閃。月亮姐姐對(duì)墻壁說(shuō)：“墻壁弟弟，你可真帥呀。每天都有小朋友幫你擦身子，你每天都干干凈凈，漂漂亮亮的！”墻壁弟弟有氣無(wú)力地說(shuō)：“你白天沒(méi)出來(lái)，沒(méi)看見(jiàn)發(fā)生的那些事。很多同學(xué)對(duì)我很好，這我承認(rèn)，但也有幾個(gè)小朋友，在我身上亂涂亂畫，寫臟字，讓人看了，覺(jué)得我就是一堵不文明的墻。更有甚者，在我身上撒氣，用腳踹我，你瞧，現(xiàn)在我身上還留有他們的腳印呢……”說(shuō)著說(shuō)著，墻壁弟弟竟然流下了幾滴眼淚。

怎么，教室里也有說(shuō)話聲，讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。原來(lái)課桌和凳子也在說(shuō)話呢。凳子小弟羨慕地說(shuō)：“課桌大哥，你可真幸福，同學(xué)們趴在你身上讀書(shū)，寫字，對(duì)你愛(ài)護(hù)有加。哪像我，我好心讓他們坐，他們卻不領(lǐng)情，在我身上晃來(lái)晃去，晃得我的身子骨都快散架了。”課桌大哥接過(guò)話茬說(shuō)：“你個(gè)子矮，看不見(jiàn)上面發(fā)生的事。一些同學(xué)生氣了，就使勁拍打我，弄得我的頭整天暈乎乎的，還有些同學(xué)在我身上刻字，我滿身創(chuàng)傷，哪里有什么幸福可言？”說(shuō)著，課桌大哥竟然疼得暈了過(guò)去……

聽(tīng)了校園里的悄悄話，你有什么感悟呢？從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們互相轉(zhuǎn)告，保護(hù)好校園里的一花一草，一桌一凳吧！

寫校園環(huán)境的作文(篇8)

校園環(huán)境隨想校園環(huán)境隨想

周日，為了做環(huán)境小報(bào)，我決定去拍校園的照片。平日在校園里來(lái)來(lái)往往，還真沒(méi)注意到有什么特別之處。這次仔細(xì)看看，我們的校園還真美麗，干凈、整潔、碧綠的樹(shù)葉，青青的小草，令人心曠神怡。這么優(yōu)美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢，又是如何保持的呢？

我忽然想到一件小事。周六，爸爸帶我去拉小提琴，我走時(shí)順手拿了一個(gè)桔子。我在車上剝掉桔皮，問(wèn)爸爸桔皮放哪？爸爸說(shuō)放我自己的口袋。我說(shuō)衣服沒(méi)口袋。爸爸就讓我拿在手中。不一會(huì)，我們到了老師家，便把桔皮放在了樓下的一個(gè)大垃圾筒里。

原來(lái)是這樣。我們每個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成了不亂扔瓜皮、紙屑的好習(xí)慣，有很好的環(huán)保意識(shí)。怪不得我們的校園能保持得這么干凈!好的學(xué)習(xí)環(huán)境也有益于我們安心、專心地學(xué)習(xí)。我們可以想像，如果教室里到處是灰塵，走廊里紙片飛舞，吃剩的午飯倒在路上，有的同學(xué)不自覺(jué)，再時(shí)不時(shí)地隨地吐痰，我們還會(huì)有心情認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？我們的學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)提高嗎？

不過(guò)，在優(yōu)美、整潔的校園里，我還是發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)不和諧的地方。在一棵小樹(shù)上靜靜地躺著一個(gè)白色的塑料袋和幾張廢紙屑。不知是風(fēng)從校外刮來(lái)的，還是哪位不懂事的同學(xué)從教學(xué)樓拋下的。我很想把它們弄下來(lái)，但就是夠不著。親愛(ài)的同學(xué)，如果明天它們還在的話，我們一起想辦法，為這芳草青青的校園出一份力吧！也讓我們共同努力，從我做起，從身邊的小事做起，為建設(shè)美麗南京我們的大家庭，為偉大祖國(guó)的明天更美好，添磚加瓦!

南京市芳草園小學(xué)六年級(jí)一班吳兆卿

寫校園環(huán)境的作文(篇9)

我們的學(xué)校水果湖一小是一座美麗的校園?？墒且?yàn)樯贁?shù)學(xué)生不愛(ài)護(hù)環(huán)境，總有一些不文明的行為：亂丟垃圾、空中拋物、踐踏草坪等，他們?cè)诓恢挥X(jué)中破壞了校園的環(huán)境。在此，我想大聲呼吁：“不要再繼續(xù)破壞校園環(huán)境了！”

校園環(huán)境遭到破壞，原因之一是學(xué)校對(duì)這些不文明的行為懲罰不夠嚴(yán)厲。我建議，為防止這些破壞行為的發(fā)生，以學(xué)生個(gè)體為單位，凡是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生破壞環(huán)境，就對(duì)該生予以扣分。如果你不隨吐痰，不亂扔垃圾，還及時(shí)阻止破壞環(huán)境的行為，就給你加分。到學(xué)期末進(jìn)行班級(jí)排名，全校公布。排名靠前的給予表?yè)P(yáng)，得到獎(jiǎng)勵(lì)；落后的給予批評(píng)，得到應(yīng)有的懲罰。

維護(hù)校園的美麗環(huán)境，是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。我希望人人都要愛(ài)護(hù)環(huán)境，為共同建設(shè)美好校園作出貢獻(xiàn)！

我們的學(xué)校水果湖一小是一座美麗的校園?？墒且?yàn)樯贁?shù)學(xué)生不愛(ài)護(hù)環(huán)境，總有一些不文明的行為：亂丟垃圾、空中拋物、踐踏草坪等，他們?cè)诓恢挥X(jué)中破壞了校園的環(huán)境。在此，我想大聲呼吁：“不要再繼續(xù)破壞校園環(huán)境了！”

校園環(huán)境遭到破壞，原因之一是學(xué)校對(duì)這些不文明的行為懲罰不夠嚴(yán)厲。我建議，為防止這些破壞行為的發(fā)生，以學(xué)生個(gè)體為單位，凡是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生破壞環(huán)境，就對(duì)該生予以扣分。如果你不隨吐痰，不亂扔垃圾，還及時(shí)阻止破壞環(huán)境的行為，就給你加分。到學(xué)期末進(jìn)行班級(jí)排名，全校公布。排名靠前的給予表?yè)P(yáng)，得到獎(jiǎng)勵(lì)；落后的給予批評(píng)，得到應(yīng)有的懲罰。

維護(hù)校園的美麗環(huán)境，是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。我希望人人都要愛(ài)護(hù)環(huán)境，為共同建設(shè)美好校園作出貢獻(xiàn)！

保護(hù)環(huán)境優(yōu)秀主題作文精選4篇

這是一篇幼兒教師教育網(wǎng)小編的精品“保護(hù)環(huán)境優(yōu)秀主題作文”懇請(qǐng)您品味，有些同學(xué)在作文寫作方面還是缺乏靈感和想象力，通過(guò)寫作我們可以更好地記錄生活中的美好瞬間和感悟。多看一些課外書(shū)拓寬寫作積累的素材，你知道如何寫出一篇好作文嗎？

保護(hù)環(huán)境優(yōu)秀主題作文【篇1】

在草坪上常會(huì)有這么一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：“小草青青，足下留情?！笨捎行┤藚s偏偏就要踩草坪;有些地方也有寫道：“請(qǐng)不要亂仍果皮，紙屑等垃圾?！笨捎行┤司褪且樱@些人簡(jiǎn)直就是和環(huán)境作對(duì)的“反動(dòng)派”!

有兩句話大家說(shuō)起來(lái)容易，可實(shí)踐起來(lái)卻很難：

1、“愛(ài)護(hù)我們唯一的家園——地球?！蔽覀兊募覉@只有一個(gè)，但有些人卻隨意地破壞她。以后讓我們好好地愛(ài)護(hù)它吧!

2、“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”這一句話也說(shuō)得很好。如果你想要有美好的環(huán)境，就必須擔(dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，這樣我們大家才能有美好的環(huán)境，才能生活得快樂(lè)、幸福而美好!

有人會(huì)問(wèn)：“我很愛(ài)護(hù)環(huán)境，為什么地球還會(huì)臟呢?”其實(shí)保護(hù)環(huán)境不是一個(gè)人就能做好的，只有我們齊心合力，才能保護(hù)好環(huán)境，才能使地球變得整潔，美麗!

現(xiàn)在，我們的家園沒(méi)有以前那樣美好，這是什么原因呢?是自然界的變化呢，還是我們大家真的沒(méi)有保護(hù)好環(huán)境呢?是值得我們每個(gè)人好好沉思的問(wèn)題。

保護(hù)環(huán)境優(yōu)秀主題作文【篇2】

星期六早上，媽媽帶我去菜市場(chǎng)買菜，我迫不及待地沖出家門，心里美滋滋的。

紅彤彤的太陽(yáng)掛在天上，露出了燦爛的笑臉。路邊的小樹(shù)，張開(kāi)無(wú)數(shù)只綠色的小手，在微風(fēng)中搖曳，好像在向我問(wèn)好呢!忽然，一個(gè)花色的塑料袋引起了我的注意。我好奇地問(wèn)：“媽媽，你為什么手里拿著一個(gè)空塑料袋呢?”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地回答：“晶晶，這是環(huán)保塑料袋，用來(lái)裝菜的。塑料袋是白色污染，會(huì)危害自然環(huán)境。如果不加以控制的話，和諧的自然就沒(méi)有了?！蔽一腥淮笪?，媽媽原來(lái)是為了保護(hù)環(huán)境啊，媽媽真?zhèn)ゴ螅乙驄寢寣W(xué)習(xí)!

一會(huì)兒，我們就到了菜市場(chǎng)，“晶晶，你怎么來(lái)了呢?”一個(gè)熟悉的聲音傳入我耳朵，回頭一看，原來(lái)是隔壁的王阿姨。只見(jiàn)她汗流浹背地提著大大小小的塑料袋向我們走來(lái)，我皺著眉頭對(duì)王阿姨說(shuō)：“王阿姨，你怎么用這么多塑料袋呢?塑料袋會(huì)污染環(huán)境的啊!”王阿姨低下頭，不好意思地說(shuō)：“晶晶，阿姨錯(cuò)了，阿姨以后出門一定記得“袋”。”我開(kāi)心地笑了，和媽媽高高興興地回家了。

保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。

保護(hù)環(huán)境優(yōu)秀主題作文【篇3】

濱海新區(qū)發(fā)展得越來(lái)越好，前來(lái)參觀的游人也越來(lái)越多。但是部分前來(lái)游玩的人卻不懂得愛(ài)護(hù)新區(qū)的環(huán)境，各種垃圾到處亂扔，嚴(yán)重影響新區(qū)景觀。

那天我正在海河外灘玩耍，不遠(yuǎn)處一群游人圍了一圈在吃東西，喝飲料。她(他)們好象是玩累了，隨便交流著心得，談?wù)撝?，評(píng)價(jià)著。但在用餐完畢卻把相應(yīng)的垃圾留在原地，揚(yáng)長(zhǎng)而去。人已去，境亦遷。滿地垃圾，狼藉一片。也不知道他們是否思考過(guò)自己給外灘、給后來(lái)的人群又留下了什么?別人又會(huì)怎么評(píng)價(jià)他們的行為呢?

不止是濱海新區(qū)，各個(gè)景觀處都普遍存在著一些不文明的參觀者。游覽觀光名勝古跡，名山勝水，是件讓人身心愉快的事，讓人得到最全面的放松，可偏偏就是這不講文明的游客破壞了美麗的環(huán)境，影響了人們游覽景觀的好心情。不難想象，大家都這樣做，將景不成景，觀不美觀。要想保護(hù)環(huán)境，必須從自我做起，從身邊小事做起。我決定做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做個(gè)文明的小公民，不但自己不隨便亂扔垃圾，也隨時(shí)準(zhǔn)備盡已所能保護(hù)身邊的環(huán)境，還要和不文明的社會(huì)行為做斗爭(zhēng)，去宣傳、去勸說(shuō)，努力請(qǐng)更多的人和我一起保護(hù)環(huán)境。讓我們攜手共建美好家園!

保護(hù)環(huán)境優(yōu)秀主題作文【篇4】

保護(hù)環(huán)境，就境是保護(hù)人類生存的環(huán)境，使地球不受到污染。環(huán)保意識(shí)讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

我們天天生活在大自然中，生活在這美好的社會(huì)中，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，“豐衣足是”。而人類不但不知足，反而很貪戀。比如：房子越造越多，土地越來(lái)越少，數(shù)目也越來(lái)越少，一棵棵大樹(shù)砍下做木船一次性筷子，等一切對(duì)人類有利的東西，而在現(xiàn)代人的眼中，一閃而過(guò)，從不在意這是對(duì)于大自然最深的破壞。雖然現(xiàn)在一直在宣傳環(huán)保保護(hù)好生態(tài)，然而，卻沒(méi)有阻止破壞者的腳步。一棵棵大樹(shù)仍卻被砍伐。沙漠的面積，一天天的在擴(kuò)大。

由于人類大量砍伐樹(shù)木沙漠正在吞咽著?還有現(xiàn)在用的塑料袋“白色污染”。用過(guò)很難處理，埋在土里，會(huì)破壞土壤的結(jié)構(gòu)。燒掉會(huì)有毒氣體，危害很大，一個(gè)小小的塑料袋也有如此大的傷害。我們難道還沒(méi)感悟到嗎?現(xiàn)在氣候一天天變暖，這就告訴我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境少一點(diǎn)破壞。

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，讓我們從現(xiàn)在做起。