高中學(xué)前教育心得體會(huì)精選5篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“學(xué)前教育心得體會(huì)”為你推薦以下內(nèi)容。

當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏辛瞬煌南敕ǎ覀冏詈檬菍懫牡皿w會(huì)。寫心得體會(huì)能鍛煉自己條理化的講述某一個(gè)道理的能力，所以心得體會(huì)如何撰寫的讓人一看就懂呢？有請(qǐng)駐留片刻，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你推薦高中學(xué)前教育心得體會(huì)，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁面！

高中學(xué)前教育心得體會(huì)【篇1】

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《中學(xué)學(xué)前教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育教學(xué)規(guī)程》等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從理論上汲取了豐富的營養(yǎng)，理論上領(lǐng)會(huì)了幼兒教育的新理念，通過學(xué)習(xí)，我真正感受到了學(xué)前教育的科學(xué)性、先進(jìn)性。

一、學(xué)前教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)

我認(rèn)為，學(xué)前教育科學(xué)性是指以幼兒園教育的基本原理、基本原理和基本方法為基礎(chǔ)，以幼兒在園xx日生活為教育的基本原則和方法，以幼兒的生活為學(xué)習(xí)基本形式，以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展和身心健康為教育目標(biāo)的基本理論與基礎(chǔ)。學(xué)前教育是以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成為目標(biāo)的，以培養(yǎng)和提高幼兒的整體素質(zhì)為目的的。幼兒園是幼兒園的重心之一，它是幼兒健康成長的第一個(gè)學(xué)前教育基礎(chǔ)。幼兒園的xx日生活、學(xué)習(xí)，是以幼兒的興趣、生活為出發(fā)點(diǎn)的，以幼兒主動(dòng)、自主為研究范圍的，富有生活性、主動(dòng)性、開放性、互動(dòng)性、創(chuàng)造性等特征。它是幼兒在園里所獲取知識(shí)、開展教育、進(jìn)行活動(dòng)的重要基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，幼兒園教育活動(dòng)是其他教育活動(dòng)中不可缺少的、決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素。

學(xué)前兒童的發(fā)展，是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在游戲中幼兒的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，是幼兒游戲的主人。游戲應(yīng)體現(xiàn)幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和創(chuàng)新能力，使他們?cè)谧杂?、寬松的氣氛中開展活動(dòng)。

1、在主題活動(dòng)中，我們以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，創(chuàng)設(shè)符合幼兒需要的環(huán)境，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。既讓幼兒獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)展了幼兒的智力。

2、我們還以“幼兒在園xx日生活”為活動(dòng)主題，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握觀察了解周圍環(huán)境的方法，培養(yǎng)幼兒“我愛幼兒園，我愛幼兒園”的情感。同時(shí)我們還通過語言游戲、音樂游戲、情景表演、社會(huì)活動(dòng)等多種形式，讓幼兒感受幼兒園xx日生活的快樂，激發(fā)幼兒愛幼兒園、愛幼兒園的情感。

3、我們還通過讓幼兒收集各種各樣的資料、圖片，并通過交流，學(xué)習(xí)收集并了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景美，如：春天到了，小花開到了大家的臉上;夏天來了，小鳥叫了，小蝌蚪找媽媽了;秋天來了，落葉飄飄……。這些豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒在不經(jīng)意中開闊了視野，增長了知識(shí)。

二、幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)

4、在學(xué)習(xí)常規(guī)上，我們注重以游戲的形式讓幼兒自覺學(xué)習(xí)。在幼兒的xx日生活中，我們注重他們的行為規(guī)范。因此我們班的幼兒來園，在幼兒入園前，我們首先對(duì)幼兒進(jìn)行入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)也向家長宣傳幼兒園的xx日常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：隨時(shí)檢查和督促幼兒用普通話進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)用商店商店商品的牌子，進(jìn)出門時(shí)主動(dòng)問好;在幼兒午睡時(shí)，我們注意巡視幼兒入廁洗手和盥洗，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題;針對(duì)幼兒的一些特殊情況，我們通過晨間談話、小故事、小游戲進(jìn)行講解，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)幼兒園衛(wèi)生，每天來園時(shí)做到一問三清，并做好記錄。

5、在行為習(xí)慣上，幼兒由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我們從培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)開始，認(rèn)真聽課，做好筆記，加強(qiáng)自我約束，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。在課堂上，幼兒能積極舉手，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑。在語言表達(dá)能力方面，我們培養(yǎng)幼兒能用普通話進(jìn)行交流，能用較連貫的語句表達(dá)，并能連貫地講述。

6、在生活方面，我們經(jīng)常給幼兒講小小故事。在語言方面我們注重幼兒能力的培養(yǎng)，結(jié)合日常生活。通過故事、兒歌，進(jìn)行語言訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話交流，能主動(dòng)的說出自己想說的事。

7、在語言表達(dá)方面，我們注重幼兒能力的培養(yǎng)，每月通過故事，兒歌等讓幼兒知道口語表達(dá)是非常重要的。本學(xué)

高中學(xué)前教育心得體會(huì)【篇2】

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已在幼兒園工作將近兩年。回首這兩年中，在教育教學(xué)方面，我收獲頗多。有經(jīng)驗(yàn)有技巧，有教學(xué)藝術(shù)的提高，也有一些成功的經(jīng)驗(yàn)。下面我就這兩年中所取得的成績和所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和所存在的一些問題做以總結(jié)。

一、思想

思想上我積極要求上進(jìn)，我積極參加黨的群眾路線教育活動(dòng)，積極向織靠攏，熱愛群眾，熱愛幼教工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園的政策法規(guī)。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理論，學(xué)習(xí)幼兒教育技能，并學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品質(zhì)，使我更加熱愛和忠誠于我們的幼教事業(yè)，樹立為服務(wù)的思想。堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合、并重的原則、以“家園共育”為宗旨開展家長工作。在工作中，我認(rèn)真細(xì)致，從小事做起，盡職盡責(zé)的把好晨檢及午檢各項(xiàng)工作。

二、生活衛(wèi)生

我每天早上來園，我把所有的衛(wèi)生工作做好，把孩子們的床鋪整理好，并根據(jù)天氣冷暖及時(shí)為幼兒穿服，根據(jù)天氣的變化為幼兒增減衣服，每天我們會(huì)為幼兒曬被褥，每星期還會(huì)為幼兒添置一次被褥。每天早上我還會(huì)堅(jiān)持半小時(shí)的戶外活動(dòng)，提醒幼兒注意安全，天氣轉(zhuǎn)變時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提醒幼兒多喝開水，并加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育，睡覺時(shí)讓孩子自己蓋好被子，盡自己的能力保護(hù)好自己。

三、教學(xué)工作

本學(xué)期我還負(fù)責(zé)的幼兒園大班美術(shù)教學(xué)工作，在幼兒的繪畫教學(xué)中，我以繪畫為例，我注重了各知識(shí)的趣味性、實(shí)踐性、全面性，并因此把幼兒的繪畫教學(xué)融入到幼兒喜歡的游戲中去，幼兒的繪畫水平有了明顯的提高。同時(shí)我也積極參與區(qū)里組織的美術(shù)活動(dòng)，并且做到認(rèn)真準(zhǔn)備，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并獲得了“區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績”。

在日常生活中我能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，不曠工。我們班有個(gè)小朋友個(gè)體比較特殊，所以在日常教學(xué)工作中，我都能以幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)，認(rèn)真完成好各項(xiàng)任務(wù)。

四、家長工作

我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育方面的情況，與家長協(xié)商，達(dá)到共同教育的目的。

家長對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的安排和計(jì)劃執(zhí)行，往往會(huì)直接影響到班級(jí)教學(xué)工作的進(jìn)行，因此家長與我們老師的交流顯得尚為重要。

五、自身不足

1、本學(xué)期，很多地方都不能完全按時(shí)按要求完成，所以有些家長還是比較忽視教師的言行規(guī)范。

2、在學(xué)期末，我就會(huì)回到學(xué)校，等到學(xué)期結(jié)束時(shí)，我還會(huì)在家園聯(lián)系欄里寫下孩子們最喜歡的新年賀卡，讓家長們看看，這樣就可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。

總之，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，以孩子的健康成長為出發(fā)點(diǎn)。只要我們有愛心、有耐心、細(xì)心，做好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真地研究每個(gè)孩子，一切都會(huì)有進(jìn)步的。

高中學(xué)前教育心得體會(huì)【篇3】

我是高xx年級(jí)的學(xué)生，很高心，我想我會(huì)在高中教學(xué)工作當(dāng)里做得更好。高中的教學(xué)工作不僅是教學(xué)，更是一門藝術(shù)，需要教師不斷地鉆研，不斷地努力，不斷地進(jìn)步。在這一學(xué)期的期末工作中，我的體會(huì)就是要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

作為一名教師，在工作的時(shí)候，我們應(yīng)該用心，用行動(dòng)告訴學(xué)生，我們的教學(xué)成績就好，學(xué)生也會(huì)聽話。在工作中，我們也要用自己的真誠，用愛心去幫助學(xué)生。

首先，我要用自己滿腔的熱情來教育學(xué)生。教師要用自己的熱情來引領(lǐng)學(xué)生，用自己的愛心來溫暖學(xué)生，把自己對(duì)教育事業(yè)的愛和忠誠傾注到每一位學(xué)生當(dāng)中。在工作中，我們應(yīng)該熱愛教育，熱愛學(xué)生。因?yàn)閻劭梢源蜷_學(xué)生的心扉，使他們?cè)诮逃奈滞林谐砷L。在工作中，我們應(yīng)該用愛來溫暖學(xué)生的情感。

我們應(yīng)該要用自己的熱情和愛心來溫暖學(xué)生的心靈。我們應(yīng)該用心，用行動(dòng)和自己的努力來改變我們的學(xué)生。我認(rèn)為教育是愛的事業(yè)，愛是教育的生命，愛是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，教師是人類社會(huì)發(fā)展的新需要，是教育工作的生命力，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育，熱愛學(xué)生，把自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛滲透到學(xué)生中去，教育學(xué)生不歧視任何一位學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，讓他們?cè)诮】祷顫姷某砷L中體驗(yàn)教育事業(yè)的價(jià)值。教書的愛就是通過教給學(xué)生一些方法和技巧，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷完善知識(shí)儲(chǔ)備，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和全面素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)之一。

教師的工作是神圣的，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，要達(dá)到這個(gè)目的，首先要有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)，要在思想上、道德上、學(xué)風(fēng)上全面以身作則，不斷提高自己的素養(yǎng)。要有默默奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守高尚情操。要以“學(xué)為人師、行為世范”的要求時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)。

其次，教師要有良好的師德。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須要以良好的人格作為師表，注重身教，重視自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，要終身學(xué)習(xí)。教師的言談舉止，得體大方，儀表端莊，和藹可親，深深地影響著學(xué)生。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有愛心、公平、尊重，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或偏差應(yīng)該耐心地予以正確引導(dǎo)。

再次，教師要具備較高的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛教師這一崇高的職業(yè)，思想?yún)R報(bào)專題教書育人。

總之，作為教師，應(yīng)該熱愛自己的教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。要不斷的更新知識(shí)和觀念，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；要不斷的提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，做一名合格的小學(xué)教師。

最后，要愛自己的學(xué)生。不管他的成績?nèi)绾?，不管他的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，不管他的生活狀況如何，不管他的家庭背景如何，不管他的性格如何?不管他的性格如何迥異，不管他對(duì)你的處境如何看待，你都應(yīng)該以一顆平常心去對(duì)待。要知育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

高中學(xué)前教育心得體會(huì)【篇4】

我的高中教育心得體會(huì)

時(shí)光在忙碌的流淌中悄然而逝，轉(zhuǎn)眼已是xx年，回首這xx年來走過的路，不禁感慨萬千。

在這xx年里我在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下圓滿地完成我的各項(xiàng)工作，在此我對(duì)本學(xué)期的各個(gè)方面作如下簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、思想方面

本人擁護(hù)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)年我擔(dān)任的是小學(xué)xx年級(jí)的科學(xué)，小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后這些扎實(shí)的教學(xué)準(zhǔn)則為我的教學(xué)工作定了一個(gè)良好的開端。我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：

1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要。我要求學(xué)生用準(zhǔn)備的小實(shí)驗(yàn)材料要提前準(zhǔn)備好，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在教學(xué)中我盡量使課講題涉及科學(xué)課本中的科學(xué)問題，以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的思維能力。在學(xué)生完成上述各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)上、在假日的情況，并從中學(xué)習(xí)到一些家鄉(xiāng)話題，生活中的科學(xué)知識(shí)。

2、課堂教學(xué)：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)識(shí)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。

五、努力方向：

5、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做

高中學(xué)前教育心得體會(huì)【篇5】

我是一名普通的幼兒園教師，從事幼兒教育工作近xx年，我一直熱愛著這份職業(yè)。我熱愛我的孩子們，我熱愛我的職業(yè)，熱愛我的孩子們，我所以也快樂著每天從孩子們身邊跌倒過，我付出了，也收獲著。這其中有苦有樂，有辛酸也有歡喜。

我熱愛幼教這份職業(yè)，在工作中，我覺得這份職業(yè)是最美好的。工作中，我不分你我，都在努力著把每個(gè)孩子都教育得更好。

在教學(xué)上，有疑必問，在教學(xué)上積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

這xx年來，我遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力做一名幼兒教師。

在教育幼兒上，我也有自己的一套思路：怎樣讓幼兒喜歡上幼兒園，喜歡上幼兒園。

在家長工作方面，我會(huì)經(jīng)常與家長溝通幼兒在家與在園的情況。

這些都是與家長溝通幼兒在園的表現(xiàn)。

幼兒園的工作就應(yīng)該用上這些方法，讓家長放心。

這學(xué)年的幼兒園生活，我也有不少的收獲，我會(huì)不斷的去努力，去為幼教事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

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學(xué)前語言教育心得體會(huì)精選

在經(jīng)歷某些事情讓我們心里有了一些心得后，想表達(dá)內(nèi)心的想法寫心得體會(huì)是非常有必要的。當(dāng)靈感來的時(shí)候，我們要及時(shí)寫下心得體會(huì)，記錄自己的想法，一篇好的心得體會(huì)都有哪些內(nèi)容呢？

學(xué)前語言教育心得體會(huì)【篇1】

通過三天來對(duì)陽光的的全面了解，我對(duì)陽光中學(xué)有了初步認(rèn)識(shí)。而在這三天中，見識(shí)了不少，也感受了了很多。

第一天是入校，也是了解陽光的第一天，我還十分清晰的記得，寬敞的大門與高大的教學(xué)樓直接映入眼簾。其次便是莊嚴(yán)的國旗和一個(gè)大操場(chǎng)，再往里走一點(diǎn)就是食堂。每天都會(huì)有學(xué)生穿梭于停車場(chǎng)，大大小小的自行車整整齊齊的擺放著，而單就從班級(jí)出勤情況來看，從未有過遲到早退和曠課的情況出現(xiàn)。第二天和第三天，我參觀了校史館，體驗(yàn)了軍訓(xùn)，穿上了陽光中學(xué)的校服。每天陽光灑滿了校園時(shí)，陽光中學(xué)便正如其名，像早晨初升的朝陽一樣慷慨大方，散發(fā)活力，處處蕩漾著青春的生命力，活躍著青春的年輕力，洋溢著青春的一股旺盛的學(xué)習(xí)力。旭日東升，朝陽四射，富有生命的陽光無私的輝映在整座校園，每個(gè)學(xué)生之上。整個(gè)校園書聲朗朗，秩序井然，不僅讓我們剛來的學(xué)生備受感染，更是讓我們印象深刻。

在這三天中，不僅僅讓我感到了陽光中學(xué)的魅力，更讓我們感到陽光中學(xué)所散發(fā)出來的一種積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、不斷探研、沉穩(wěn)果斷的一種氣質(zhì)和氛圍；更有表里如一的精神，積極奮發(fā)的態(tài)度、一絲不茍的作風(fēng)，以及堅(jiān)定不移的品質(zhì)。在這里，有良好的校風(fēng)，這里的一切，都有著陽光中學(xué)的獨(dú)特魅力。

我很榮幸能夠就讀于陽光，這不僅讓我很自豪，也讓我為上一中打下了基礎(chǔ)，我想上一中，我要上一中！我相信：陽光中學(xué)不會(huì)因?yàn)殛幵贫蔀橄﹃枺晃乙惨粯?，不?huì)因?yàn)槠贫蔀槲业慕O腳石，我會(huì)努力，像陽光一樣活力四射，經(jīng)久不衰、親自孕育出成功的果實(shí)！

學(xué)前語言教育心得體會(huì)【篇2】

今年x月x日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。

聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。

學(xué)前語言教育心得體會(huì)【篇3】

通過入學(xué)教育三天的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)面又豐富了許多，仿佛置身于知識(shí)的海洋，又似陶醉在匆匆的時(shí)光中，讓我回味無窮，更加難以忘懷。

我選擇了晨光中學(xué)，從始至終沒有后悔過，現(xiàn)在想想更覺得是一種幸運(yùn)，因?yàn)槲业倪x擇是正確的。晨光給予我的不僅僅是外表上的一種收獲，更是心靈中的一種收獲。可能有些人認(rèn)為來到一所好學(xué)校收獲肯定非常多，因?yàn)榻逃绞降膯栴}嘛。但我不這樣認(rèn)為，即使來到一所好學(xué)校，即使教育方式非常優(yōu)秀，但是你不喜歡它，你的心中沒有它的存在，再好的教育方式也沒有非常好的收獲。因?yàn)槲蚁矚g晨光，因?yàn)槲乙恢卑殉抗猱?dāng)作是自己的家一樣愛護(hù)，因?yàn)槲倚闹杏谐抗獾拇嬖谒晕矣幸环菪撵`收獲。

我的另一種收獲是了解。來到晨光的第一天，我了解了晨光中學(xué)的校規(guī)；來到晨光的第二天，我了解了九江一中的榮耀：她有有將近一千年的間接歷史和一百多年的直接歷史，一中的先輩們?yōu)閲鴩I心瀝血地付出，創(chuàng)造出許多輝煌業(yè)績，一中學(xué)子們努力奮斗，考上全國重點(diǎn)大學(xué)的燦若群星；來到晨光的第三天，我們進(jìn)行了軍訓(xùn)，雖然辛苦，但是用“有付出就有收獲”來闡釋是最恰當(dāng)不過了，我們用汗水換來了榮譽(yù)——一等獎(jiǎng)。

雖然僅僅只是這么三天，然而在這一瞬間我仿佛長大了，也懂事了，不再像小學(xué)那樣調(diào)皮貪玩，能更加珍惜時(shí)間，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，向著理想目標(biāo)市一中進(jìn)發(fā)。從此我學(xué)會(huì)了自主、獨(dú)立地生活，將不再事事依賴父母了。

感謝晨光，感謝晨光校長、感謝晨光老師，讓我有了今天的收獲了。我一定會(huì)為走向成功之門而努力，為走向美好明天而奮斗，為勝利的目標(biāo)而加油，為中華之崛起而讀書！

學(xué)前語言教育心得體會(huì)【篇4】

1月22日上午，我有幸在線上聽了朱云真老師的講座《幼兒園語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)概述》，感觸頗多，受益匪淺。

朱老師講到：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知?！边@說明了兒童語言學(xué)習(xí)和發(fā)展對(duì)全面發(fā)展的價(jià)值和意義。

在理解與實(shí)施《指南》有關(guān)兒童語言領(lǐng)域目標(biāo)要求的時(shí)候，我們首先需要確立的認(rèn)識(shí)是：兒童語言的發(fā)展是指兒童語言理解和表達(dá)能力成長變化的過程和現(xiàn) 象。如同《指南》所指出的那樣，語言是人類交流和思維的工具，因此兒童的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展非常重要。有關(guān)人類學(xué)習(xí)母語的研究表明：學(xué)前階段是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒正處在語言學(xué)習(xí)的敏感期或者關(guān)鍵期，抓住語言發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，可以促進(jìn)幼兒語言乃至其他方面的迅速發(fā)展。幼兒語言發(fā)展與其他方面的發(fā)展存在著相互促進(jìn)共同發(fā)展的關(guān)系，對(duì)兒童的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

語言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，兒童對(duì)語言的獲得包括對(duì)語音、語義和語法的理解和 表達(dá)，同時(shí)還包括語言運(yùn)用能力的成長。兒童語言的發(fā)展遵循一定的規(guī)律，具有 階段性。雖然不同的兒童達(dá)到某一階段水平的時(shí)間有早有晚,但發(fā)展的基本階段和先后順序是一致的。進(jìn)幼兒園之前,幼兒已經(jīng)基本能使用語言與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單淺顯的交際,在說話時(shí)開始關(guān)注正確使用語法規(guī)則。3-6歲兒童進(jìn)入幼兒園教有階段,此時(shí)他們的語言持續(xù)不斷發(fā)展。教師與家長需要關(guān)注的是,為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,成人作為支持者也是平等的交流者,“支持、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣……”成人與幼兒一起分享和協(xié)作的學(xué)習(xí)過程,允許幼兒通過不同方式探索如何使用語言,在幼兒有需求的時(shí)候及時(shí)給與指導(dǎo)和幫助。

朱老師從口頭語言與書面語言兩方面概述了幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)。其中口頭語言從認(rèn)真聽并能聽懂常用語言，愿意講話并能清楚地表達(dá)，具有文明的語言習(xí)慣這三方面來表達(dá)幼兒傾聽與表達(dá)的能力。書面語言的發(fā)展主要是幼兒閱讀與書寫的準(zhǔn)備，主要從喜歡聽故事看圖書，具有初步的閱讀理解能力，具有書面表達(dá)的愿望和初步技能這三方面來闡述。

在認(rèn)識(shí)《指南》兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)時(shí)，主要從以下七個(gè)方面來闡述：

1、 語言傾聽理解的目標(biāo)要求

2、 語言表達(dá)的目標(biāo)要求

3、 語言文明習(xí)慣的目標(biāo)要求

4、 閱讀興趣習(xí)慣的目標(biāo)要求

5、 初步閱讀理解能力的目標(biāo)要求

6、 早期書寫行為的目標(biāo)要求

學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)認(rèn)知，將架起《指南》兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求與幼兒園語言教育工作實(shí)踐的橋梁，幫助教師掌握不同年齡階段不同經(jīng)驗(yàn)水平兒童的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)不同學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)水平來設(shè)定兒童語言教育活動(dòng)目標(biāo)，并且有利于教師根據(jù)兒童學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來組織語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最使我印象比較深刻的是：朱老師講到學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)的基本框架內(nèi)容。學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)，是指在學(xué)前階段兒童成長發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)形成獲得的最為重要的語言的經(jīng)驗(yàn)。兒童語言是在交流和運(yùn)用過程中成長發(fā)展起來的，我們學(xué)前教育工作者需要認(rèn)識(shí)的，也是從語言運(yùn)用的角度看兒童成長發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)。角度看兒童成長發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)。華東師大學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院的研究團(tuán)隊(duì)，這個(gè)由高校教師、研究生和全國五個(gè)省市地區(qū)幼兒園骨干教師組成的研究組，在過去的三年中圍繞上述問題開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究探索，獲得了漢語文化情境下學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的框架性認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)為,學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)可以由三個(gè)主要部分組成:早期口頭語言交流與運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、早期書面語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和早期文學(xué)語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

朱老師把早期文學(xué)語言的核心經(jīng)驗(yàn)概述了以下這三個(gè)方面的內(nèi)容：

一是文學(xué)語匯的經(jīng)驗(yàn)；

二是文學(xué)形式的經(jīng)驗(yàn)；

三文學(xué)想象的經(jīng)驗(yàn)。

因本人有幸參加了朱老師的三明市《在語言領(lǐng)域中促進(jìn)幼兒樂享表達(dá)的研究》這個(gè)課題，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓幼兒在早期文學(xué)作品中的樂享表達(dá)，因此，在平常的工作中，我特別注重幼兒早期文學(xué)語言這方面的鍛煉與培養(yǎng)。主要從以下幾點(diǎn)狠抓：

一、研究梳理幼兒文學(xué)作品活動(dòng)中的核心經(jīng)驗(yàn)，為幼兒選擇適合的文學(xué)作品。

1、為幼兒選擇不同體裁的文學(xué)作品，豐富幼兒的閱讀材料，比如：詩歌、故事、散文等。

2、為幼兒選擇不同題材的文學(xué)作品，讓幼兒感受文學(xué)作品豐富多彩的美。

3、為幼兒選擇作品時(shí)，注意不同年齡段的幼兒選擇的文學(xué)作品難度層次應(yīng)有所區(qū)別。比如：小班要選擇比較簡(jiǎn)單，情感變化單純，結(jié)構(gòu)比較工整的文學(xué)作品；大班就要選擇題材廣泛，想象力豐富奇特、情感變化比較復(fù)雜的文學(xué)作品等。

二、在語言教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒樂享表達(dá)的策略，并積累核心經(jīng)驗(yàn)。

1、教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用聽賞的方式幫助幼兒感性的、直觀的形象，理解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特征，其中包括成人朗讀詩歌、講述故事。

2、教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用媒介物幫助幼兒理解文學(xué)作品結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒愛說的愿望。常用的媒介物有圖片、動(dòng)作、以及多媒體的綜合表現(xiàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用問題線索的鷹架來幫助幼兒理解文學(xué)作品的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，可以是開放性問題還可以是設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的問題鏈接。

4、教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用操作游戲的方式幫助幼兒理解文學(xué)作品的形式結(jié)構(gòu)。

5、教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多元符號(hào)創(chuàng)意表達(dá)文學(xué)作品的形式結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，比如：唱誦、表演、繪畫與動(dòng)作等。

三、在課題研究實(shí)驗(yàn)班內(nèi)探究幼兒文學(xué)活動(dòng)在幼兒一日學(xué)習(xí)與生活各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用，促進(jìn)幼兒樂享表達(dá)的實(shí)施策略，積累語言領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)。

1、每日安排小小禮儀員迎接幼兒入園，培養(yǎng)幼兒禮儀用語。

2、在餐前的安靜環(huán)節(jié)，教師為幼兒講述故事，豐富幼兒的詞匯。

3、在集體教學(xué)活動(dòng)中，選擇生動(dòng)的故事和有趣的游戲活動(dòng)，提高幼兒想說、愛說、敢說的表達(dá)能力。

4、在課間環(huán)節(jié)組織“故事派對(duì)”，讓孩子們講自己喜歡的故事，提升樂享表達(dá)的能力。

5、在區(qū)域活動(dòng)中，比如：語言區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等，為幼兒提供語言表達(dá)的環(huán)境，享受表達(dá)的樂趣。

這次講座，我受益頗多，朱老師語言領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)闡述的非常具體深刻，讓我懂得了在語言領(lǐng)域中，如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與書面表達(dá)能力，更讓我懂得了身為一名“百變”幼師，作為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、支持者，要扮演好每一個(gè)角色，讓幼兒參與到快樂的語言活動(dòng)中來。在語言活動(dòng)中，能樂于將自己的所思所想、所感所悟清晰明白、適宜合理地表達(dá)出來，樂于交流分享，并享受表達(dá)的快樂，不僅想說、敢說、會(huì)說，并且享受說的快樂，在快樂表達(dá)中促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。

學(xué)前語言教育心得體會(huì)【篇5】

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：____

實(shí)習(xí)班級(jí)：____班

指導(dǎo)教師：____

實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)保育工作

進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作。

每天早上到園以后，我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí)，提醒幼兒減衣服;喝水時(shí)，不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒，定時(shí)叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí)，讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必

須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。

(二)聽課見習(xí)

聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽課時(shí)，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，所以對(duì)于每次的聽課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的號(hào)碼牌不見了》、音樂活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂活動(dòng)《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。

(三)課堂教學(xué)

來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動(dòng)愛鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。

記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來準(zhǔn)備我的教案和教具，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，我還是那么的手足無措。對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案，到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語速太快，幼兒說

的時(shí)間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學(xué)。

在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。

(四)家園聯(lián)系

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境?！保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭(zhēng)取在每個(gè)家長來接孩子離園時(shí)，都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。

二、實(shí)習(xí)體會(huì)

時(shí)間過得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。

在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。

在實(shí)習(xí)之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自己的能力，這是

一個(gè)成長的過程，也是必須的過程。

在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習(xí)過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，同時(shí)給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識(shí)，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。

最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)前教育講座心得體會(huì)精選

當(dāng)我們閱讀文章產(chǎn)生了理解或者感觸時(shí)，我們可以用筆紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。心得體會(huì)是將自己對(duì)于各種事物和事情的思考以文字形式進(jìn)行記錄，心得體會(huì)的內(nèi)容究竟是什么樣子的？“學(xué)前教育講座心得體會(huì)”這篇文章幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)為值得一讀現(xiàn)向您推薦，擺渡人之間請(qǐng)務(wù)必收藏此文！

學(xué)前教育講座心得體會(huì) 篇1

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂于分享。

一、樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?/p>

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個(gè)小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個(gè)美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！绷阈菚r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。

三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。

俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的1個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)!

學(xué)前教育講座心得體會(huì) 篇2

20xx年5月8日，我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。

首先，我對(duì)園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力的理解，要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長能做的事，全靠全體教師的配合。園長必須管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機(jī)制，統(tǒng)一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討，有透明度，便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實(shí)、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求，管理就是做好無數(shù)細(xì)小的細(xì)節(jié)工作，學(xué)會(huì)把繁細(xì)的事情做精細(xì)，把簡(jiǎn)單的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的園長，辦有文化的幼教。

其次，在本次培訓(xùn)中，我對(duì)幼兒園班級(jí)管理有了不一樣的理解。無論是班級(jí)管理的含義、班級(jí)管理的內(nèi)容、班級(jí)教師管理和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)管理等都有了不一樣的理解。其中對(duì)班級(jí)教師管理有更多的了解，教師之間要有明確分工，教師要根據(jù)國家規(guī)定的幼兒園綱要，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)性差別，制定教育計(jì)劃，并組織實(shí)施。觀察、分析記錄幼兒發(fā)展情況；經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育情況。對(duì)

班級(jí)的物質(zhì)要素有進(jìn)一步了解，包括室內(nèi)條件、活動(dòng)教室和材料要求。培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)怎樣做人。對(duì)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識(shí)，包括：健康檢查、全日制觀察制度

最后，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng)，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

學(xué)前教育講座心得體會(huì) 篇3

一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期，家長應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過難關(guān)。比如說：他在學(xué)寫字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面：

一是班級(jí)的整體管理；

二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

學(xué)前教育講座心得體會(huì) 篇4

為了讓孩子不輸在起跑線上，當(dāng)今大部分家長不惜代價(jià)地為后代的成長和發(fā)展打基礎(chǔ)，但是在邊遠(yuǎn)牧區(qū)成長的孩子卻難以享受這看似應(yīng)該擁有的學(xué)前教育，地理位置偏遠(yuǎn)、自然環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、人才極度匱乏以及對(duì)兒童學(xué)前教育重要性的不甚了解等原因，使生長在同一藍(lán)天下的牧區(qū)兒童一直無法得到與同齡的城市兒童平等的受教育機(jī)會(huì)。

現(xiàn)行牧區(qū)學(xué)前教育存在的問題

政府資金投入及補(bǔ)貼不足。雖然各牧區(qū)幼兒學(xué)前教育發(fā)展程度和制約因素不盡相同，但各地政府對(duì)幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入都具有很大的局限性：如經(jīng)費(fèi)投入僅限于綜合活動(dòng)室的建設(shè)及相關(guān)硬件設(shè)施采購，而對(duì)幼兒的室內(nèi)外玩具、圖書、衛(wèi)生保健工作等的投入嚴(yán)重不足，致使幼兒園辦園條件簡(jiǎn)陋。許多牧區(qū)目前還沒有幼兒園，不少蘇木(鄉(xiāng)、鎮(zhèn))、嘎查(村)的幼兒學(xué)前教育依附于當(dāng)?shù)匦W(xué)而生當(dāng)?shù)貨]有專門的幼兒園，只在當(dāng)?shù)匦W(xué)的教室開設(shè)幼兒學(xué)前教育的課程，就是所謂的學(xué)前班，這樣一來無論從幼兒作息時(shí)間安排，還是幼兒受教育的環(huán)境等各方面都不甚樂觀。

私人辦園在牧區(qū)也是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象。令人擔(dān)憂的是這些辦園者并沒有取得相關(guān)部門頒發(fā)的辦園許可和任教資格，而且多數(shù)私人辦園者僅僅是初中學(xué)歷，取得高中學(xué)歷的不足三分之一。相對(duì)學(xué)前班而言，私人辦園比較受歡迎，因?yàn)樗饺擞變簣@雖然所需費(fèi)用較學(xué)前班要高，但因其教學(xué)時(shí)間相對(duì)靈活、服務(wù)項(xiàng)目較為齊全。但是牧民對(duì)私人幼兒園也并不完全信任，只是礙于日常工作較為繁忙，只能選擇私人幼兒園。

學(xué)前教育的師資力量薄弱。不僅私人幼兒園的師資力量不足，學(xué)前班的師資力量也不甚樂觀。據(jù)了解，學(xué)前班的任教老師多以小學(xué)教師為主，且大部分任教老師都是年齡較大、臨近退休的教師，幾乎從沒有接受過幼兒學(xué)前教育的相關(guān)培訓(xùn)，導(dǎo)致師生之間溝通困難、教師教學(xué)方法不科學(xué)、教學(xué)效果不理想等問題頻繁出現(xiàn)。

學(xué)前教育的教材良莠不齊。在牧區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如私人幼兒園、學(xué)前班等教育場(chǎng)所，難見統(tǒng)一規(guī)范的教材，有些私人幼兒園甚至沒有教材，只依靠老師在黑板上的板書和口述。

促進(jìn)牧區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的建議

只有解決牧區(qū)兒童學(xué)前教育存在的諸多問題，牧區(qū)的孩子才能與其他城市的孩子站在同一起跑線上。

首先，政府部門要革新觀念，明確學(xué)前教育職責(zé)?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-220xx年)》中指出：明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。教育行政部門宏觀指導(dǎo)和管理學(xué)前教育，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。由此可見，政府應(yīng)在發(fā)展學(xué)前教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此，政府職能部門必須充分了解學(xué)前教育的重要性和不可或缺性，清醒地意識(shí)到學(xué)前教育改革和發(fā)展的迫切性和必要性，將學(xué)前教育發(fā)展，特別是偏遠(yuǎn)牧區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展和改革放在更加顯要的位置，積極采取相關(guān)補(bǔ)救和發(fā)展措施，進(jìn)一步改革和發(fā)展偏遠(yuǎn)牧區(qū)的學(xué)前教育。

其次，出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，增加經(jīng)費(fèi)投入，提高幼師待遇。通過出臺(tái)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界興辦和投資學(xué)前教育的積極性，大力增加對(duì)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的投入，只有學(xué)前教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)有了保障，才能促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展和改革。切實(shí)加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒教師的待遇，如適當(dāng)增加教師工作補(bǔ)貼、提供進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。

對(duì)教育機(jī)構(gòu)而言，也要進(jìn)行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧區(qū)較為偏遠(yuǎn)，多數(shù)牧區(qū)兒童沒有機(jī)會(huì)走出草原，接觸外面的世界，因此在教材的選擇方面要充分考慮牧區(qū)兒童的接受情況，既不能太抽象又要滿足牧區(qū)兒童開闊眼界的需求，在此基礎(chǔ)上訂制適合牧區(qū)兒童的教材和讀物，選擇合適的教學(xué)方式;其次，改善教育環(huán)境。目前大部分私人幼兒園的教室都是簡(jiǎn)易的磚房，課桌椅也不是專為兒童定制的專用桌椅，更讓人擔(dān)憂的是幾乎所有的私人幼兒園都沒有基本的安全保護(hù)措施，且教室往往都建在老師居住的院子里。在這樣的條件下，改善兒童學(xué)前教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，顯得尤為重要;此外還要注重實(shí)行家園互動(dòng)。父母是孩子的第一任教師，幼兒園應(yīng)時(shí)刻與家長保持有效的溝通，使家長和教師及時(shí)全面地了解兒童的情況。

學(xué)前教育講座心得體會(huì) 篇5

一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的.紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。

作為一名學(xué)前班教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的'相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

雖然在這段時(shí)間，學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。

學(xué)前教育講座心得體會(huì) 篇6

10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級(jí)教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認(rèn)識(shí)張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。

張老師給我們的感覺既幽默風(fēng)趣又真誠樸實(shí)，是一個(gè)極具智慧型的數(shù)學(xué)專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育。他那對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎?，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。我突然頓悟：原來數(shù)學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗！她是一門富有強(qiáng)大生命力的、值得研究探討的學(xué)科，她是集聚藝術(shù)的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有了從未有過的自豪感。

但伴隨著更多的是我感到自己很緊張，很恐慌。真是所謂不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。我原本以為自己還行（學(xué)生成績?cè)谌?zhèn)一直都位居前列），但聽了張老師的講座之后，我發(fā)現(xiàn)我離所謂的優(yōu)秀教師實(shí)在太遙遠(yuǎn)了?；仡櫸抑暗慕虒W(xué)，年復(fù)一年，做著同樣的事，雖然成績很優(yōu)秀，但我始終不明白為什么我會(huì)教得那么辛苦，學(xué)生學(xué)得也那么辛苦？而不是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂？不明白為什么成績這么好，可是我心里卻對(duì)自己的教學(xué)仍沒個(gè)底？為什么我的教學(xué)水平總是老樣子，沒有什么突破？也不知怎么突破？為什么我講不出、寫不出一些數(shù)學(xué)思想方法？

現(xiàn)在我終于恍然大悟：原因在我自己！是我肚里的墨水太少，對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)太浮于表面，以至把數(shù)學(xué)教死了。捫心自問：除了給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，還能給什么？我對(duì)教材體系有多少了解？我對(duì)每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵有多深的挖掘、延伸？我的教學(xué)對(duì)學(xué)生思維有多少提升？我在學(xué)生心目中是怎樣一個(gè)教師？是十年之后恨之入骨、還是感激不盡？打算做一個(gè)普普通通的教書匠，還是一個(gè)智慧型的教育家？

面對(duì)以上問題結(jié)合汪校長的報(bào)告，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹立正確的數(shù)學(xué)觀、教學(xué)觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：

一、要持之以恒地多學(xué)習(xí)。

理論知識(shí)的匱乏，讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了！而且是馬上去學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)?。≈挥袑W(xué)習(xí)，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學(xué)習(xí)，才能更新我的教學(xué)理念；只有學(xué)習(xí)，才能引領(lǐng)我有效實(shí)踐。

二、對(duì)教材要系統(tǒng)思考、整體把握。

系統(tǒng)思考、整體把握教材是教師的觀念，是教師對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的理解，是教師教學(xué)素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。對(duì)教材沒有系統(tǒng)思考與整體把握，會(huì)使我們的教學(xué)顯得膚淺沒有內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)不了解，內(nèi)在思維得不到發(fā)展，那么數(shù)學(xué)教學(xué)也將失去她真正的意義與作用。所以我們教師需要整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，實(shí)現(xiàn)教材的必要超越，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想，

幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。

三、要勤于反思。

美國學(xué)者波斯納提出：一個(gè)教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的二十次重復(fù)。“教而不研則淺”，反思使人進(jìn)步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新；惟有耕耘，才有收獲。

張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會(huì)貫通。

學(xué)前教育講座心得體會(huì) 篇7

3月16日在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了了xx學(xué)院組織的班主任講師團(tuán)的培訓(xùn)，受益頗深。特別是xx老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對(duì)為什么批評(píng)學(xué)生、批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)，批評(píng)的基本要求有了新的認(rèn)識(shí)。

一、 為什么要批評(píng)學(xué)生?

教師批評(píng)學(xué)生的目的——幫助學(xué)生進(jìn)步. 形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評(píng)。批評(píng)是思想教育的一種重要手段，沒有批評(píng)的教育是不完整的教育。

二、 批評(píng)的出發(fā)點(diǎn):教師的行為要有教育性。

1、情緒控制

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯(cuò)誤，促其不斷進(jìn)步。不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育會(huì)產(chǎn)生副作用，會(huì)傷害孩子的自尊心。因此批評(píng)教育要堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”的原則。讓孩子體會(huì)到：是自己的行為不對(duì)，犯了錯(cuò)誤，只要今后改正，仍然是 好孩子;老師批評(píng)教育我，是出自對(duì)我的關(guān)懷、愛護(hù)。教師要有公心，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說是愛心的一種表現(xiàn)，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對(duì)待所有的學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰犯了錯(cuò)誤，都要受批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。對(duì)待學(xué)生一視同仁。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2、管理意識(shí)

教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評(píng)不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是包含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會(huì)樂意接受。

3、自利利他

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵(lì)而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言?！币虼藢?duì)于那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷，喪失上進(jìn)心，破罐子破摔的學(xué)生，批評(píng)根本起不了作用，班主任用表揚(yáng)代替批評(píng)，不失為一種良策。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望，還讓學(xué)生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問題，表揚(yáng)時(shí)要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。

三、 批評(píng)的基本要求?

1、是否有利于解決問題?要形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評(píng)。批評(píng)是思想教育的一種重要手段，沒有批評(píng)的教育是不完整的教育。正確的批評(píng)教育能提高學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，并警示自己不再重犯過去的錯(cuò)誤。

2、是否有利于學(xué)生接受?要多于學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，只有把自己放在學(xué)生的位置上，同學(xué)生交心結(jié)友，才能正真了解學(xué)生內(nèi)心世界，從而及時(shí)準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)他們。

3、是否有利于學(xué)生成長?現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及，尤其是后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強(qiáng)烈的自尊心。”因此，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會(huì)從心底里感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師，而信其道?！苯處煹脑捳Z他們會(huì)聽進(jìn)腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評(píng)效果就達(dá)到了。

4、是否有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)?批評(píng)必要時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評(píng)，為什么要這樣批評(píng)，以消除感情上的隔膜。對(duì)確屬自己認(rèn)定事實(shí)有誤或批評(píng)過火，要坦誠的表示歉意。但是，批評(píng)后一般不要立即找學(xué)生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評(píng)，否則，不但不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，還會(huì)有損教師自己的威信和尊嚴(yán)，危及今后的教學(xué)效果。

教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，利用批評(píng)這一方式應(yīng)

以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理換位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果。批評(píng)是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評(píng)，能夠有效地糾正學(xué)生的不良行為和缺點(diǎn)，但如果掌握不好尺度，則會(huì)使學(xué)生失去自尊，自暴自棄。所以說，苦口良藥學(xué)問深，作為教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)呐u(píng)方法，才能藥到病除，收到良好的效果。

學(xué)前教育講座心得體會(huì) 篇8

通過參加本園這次關(guān)于《學(xué)前教育》的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，真正了解到小朋友年齡不足入學(xué)的危害，從《別讓孩子輸在起跑線上》認(rèn)識(shí)到小朋友年齡不足入學(xué)，只會(huì)弊多利少！

不少家長托人情、走關(guān)系、甚至改戶口，將孩子提前送進(jìn)小學(xué)，從而使孩子小小年紀(jì)就肩負(fù)著必須成才，必須出類拔萃的重任。其實(shí)，過早對(duì)孩子進(jìn)行正規(guī)教育，不但徒勞無益，而且還是有害的。

近年來，幼兒入學(xué)的年齡有日漸提早的趨勢(shì)。這種情況似乎舉世皆然。家長們提前送子女入學(xué)，可謂動(dòng)機(jī)復(fù)雜、心態(tài)各異。其中很多家長是望子成龍、望女成鳳，希望孩子早日成才；有些家長的心理是“笨鳥先飛”，孩子雖小，但早讀一二年，打打基礎(chǔ)，實(shí)在不行，留級(jí)重讀；有些家長則隨波逐流，表現(xiàn)出一種從眾心理，認(rèn)為別人家的孩子能早上學(xué)，自己的孩子也不能落后。其實(shí)，所謂“不要讓孩子輸在起跑線上”、“孩子，你要比別人強(qiáng)”等，都是廣告用語，孩子并不是泥巴，大人不能隨意塑造他，只能順著他本身的特質(zhì)發(fā)展，再從旁加以引導(dǎo)。，一味地拔苗助長，只會(huì)弄巧成拙。

一、年齡小提早入學(xué)可能會(huì)影響孩子自信心的建立

年齡小提早入學(xué)的孩子，在學(xué)習(xí)能力、心理品質(zhì)等方面，較一般孩子往往存在著一定的差異。由于生理、心理發(fā)育不成熟，過早上學(xué)的孩子不能很快進(jìn)入學(xué)生角色，難免常常遭到批評(píng)，以致?lián)p害了他們的自信心。在學(xué)校中，同一班孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是大致相同的。這時(shí)，年齡偏小的孩子就會(huì)自然處于一種落后狀態(tài)，進(jìn)而會(huì)使孩子產(chǎn)生挫折感和失敗感。而這些孩子又不具備自行調(diào)整心理狀態(tài)的能力。久而久之，便會(huì)導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生。這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)性發(fā)展無疑會(huì)造成一定的影響。

二、年齡小提早入學(xué)難養(yǎng)成好習(xí)慣

有的教育家認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的行為。我也認(rèn)同。但年齡小的孩子提早上學(xué)，好的習(xí)慣卻不容易養(yǎng)成。以學(xué)生寫字為例：老師要求寫字姿勢(shì)要做到“三個(gè)一”。低年級(jí)是寫字習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。老師們經(jīng)常提醒學(xué)生注意。但年齡小的孩子由于他骨骼、肌肉、韌帶、力量的發(fā)育狀況，造成他寫字效率不高。如果他要與其他同學(xué)看齊、完成老師布置的任務(wù)，必定付出姿勢(shì)不規(guī)范的代價(jià)。這些孩子的寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣很多都不盡如人意，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中又很難糾正。其他學(xué)習(xí)習(xí)慣也是這樣。長此以往，養(yǎng)成了拖拉的壞習(xí)慣。事事處于被動(dòng)狀態(tài)等等，這些習(xí)慣和狀況是一時(shí)難以改變的。小孩提早入學(xué)會(huì)帶來危害，此時(shí)家長后悔又有什么用呢？

三、年齡小提早入學(xué)不利于孩子綜合能力的培養(yǎng)

孩子年齡小，要求可以放松一些。這是不少家長原諒小一點(diǎn)的孩子的話。似乎小一點(diǎn)的孩子的不足可以被原諒，對(duì)他們的要求可以降低。于是乎這一點(diǎn)可以放松、那一點(diǎn)可以降低等等。長此以往，孩子便有了一種優(yōu)越感，認(rèn)為自己特殊，因?yàn)樽约耗挲g都比其他人小。那么他一直都會(huì)“小下去”，最后一輩子都“長不大”。此外，年齡偏小的孩子，往往由于受志趣、能力的影響，而不能處于領(lǐng)導(dǎo)的地位，有的可能還會(huì)被輕視、排斥。那么小年齡孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力就得不到發(fā)揮。長此以往，可能就會(huì)毀了一個(gè)本該出眾的人才。

四、年齡小提早入學(xué)使孩子過早地嫁接了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，間接地壓縮了他們無憂無慮的孩童時(shí)光。

對(duì)于年齡小提早入學(xué)的孩子而言，玩耍就是他們生活的一部分。在玩耍中，他們感受著生活的快樂。在玩耍中，他們發(fā)散了思維。如今，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)氛圍之下，家長之間喜歡將孩子的成績相互對(duì)比，喜歡將孩子優(yōu)秀的成績作為炫耀的砝碼。如此一來，孩子便背負(fù)了沉重的學(xué)習(xí)壓力。在這樣一種大環(huán)境下，更加不應(yīng)該提倡讓孩子提早入學(xué)。

可見，不足學(xué)齡的兒童入學(xué)弊多利少，對(duì)孩子的教育需要從兒童年齡特點(diǎn)出發(fā)，遵循兒童智力發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)。希望家長不要違背孩子生長發(fā)育的規(guī)律，去干拔苗助長的蠢事，以免人為地在孩子的成長道路上設(shè)置不必要的障礙。讓我們放飛孩子的童年，放飛夢(mèng)想，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長！

學(xué)前教育講座心得體會(huì) 篇9

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的。

學(xué)習(xí)疲勞是孩子在連續(xù)學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的一種生理、心理異常狀態(tài)，其表現(xiàn)是：大腦反應(yīng)遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，對(duì)什么都不感興趣。作為孩子的父母，應(yīng)該正確面對(duì)和處理這種現(xiàn)象，使孩子運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

一、家長給孩子減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育，會(huì)逐步把過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來，家長應(yīng)積極配合。報(bào)名參加各種小班，宜少而精，不能讓孩子沒有休息、娛樂、玩耍的時(shí)間。

二、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是不論培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，都必須循序漸進(jìn)，持之以恒;二是征得老師的幫助，學(xué)校配合起來做工作，光靠家長是不行的。

三、科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合

一次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長，學(xué)習(xí)多長時(shí)間合適，依每個(gè)孩子的情況而定，但一定分段學(xué)習(xí)，間隔10-15分鐘。休息也應(yīng)采取積極方式，參加輕微的體育活動(dòng)，如深呼吸、做幾節(jié)體操、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)等。

四、合理營養(yǎng)，保證睡眠

多數(shù)家庭不存在經(jīng)濟(jì)問題，但是如何合理營養(yǎng)卻是許多家長注意不到的。

總而言之，克服學(xué)習(xí)疲勞的問題，需要家長掌握對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律，特別是用腦衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)，并把有關(guān)道理與孩子交流，讓孩子也明白科學(xué)用腦的常識(shí)，共同采取可行的措施。

學(xué)前教育講座心得體會(huì) 篇10

在這炎炎夏日，專家們特地從上海來到濱海，為我們進(jìn)行講座。很感謝她們。蔣老師還有點(diǎn)小感冒，她的敬業(yè)態(tài)度讓人敬佩。劉老師雖然年輕，可是她在課程軟件這方面確實(shí)是專家。她們的講座，讓我們學(xué)到很多。

蔣老師的講座是“建構(gòu)式課程的學(xué)習(xí)使用，一切為了孩子”。課程圍繞著《綱要》和《指南》去實(shí)施應(yīng)用。可以直觀或直接的理解為，課程是載體或者說是一種呈現(xiàn)方式。期間蔣老師用示范畫，進(jìn)行分析。比如：小班的螺旋畫，蝴蝶的對(duì)稱畫，幼兒的畫有思維收到局限的，也有發(fā)揮想象的。從幼兒的畫中，我們可以看到老師的教學(xué)也可以看到孩子的思維。

建構(gòu)式課程的主體和創(chuàng)造者是教師和幼兒。老師與幼兒的關(guān)系是交互主體。兒童是課程的主體，以兒童發(fā)展為本。在這里蔣老師以床下取鞋這個(gè)案列作講解，一個(gè)小孩為了取出床下的鞋子，試了不同的方法，最終把鞋子給取出來。這就告訴我們，教育孩子時(shí)要給孩子留點(diǎn)空間，讓他們自由發(fā)揮。接著蔣老師以小班的一個(gè)主題進(jìn)行論述。從主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、日常活動(dòng)。各方面如何實(shí)施，如何相互作用，講的很到位。

最后留些時(shí)間，進(jìn)行問題的探討，有關(guān)于活動(dòng)時(shí)間的安排，有晨間活動(dòng)的安排，有主題墻的布置等等。讓我們知道應(yīng)該怎么做，怎樣做的更好。

接著是劉軼丹老師對(duì)課程軟件的操作和使用進(jìn)行講解。說實(shí)話那光盤做的很好，形象生動(dòng)有趣。主要我們用的不是不是建構(gòu)式課程，光盤里有生動(dòng)的PPT教學(xué)。比如在音樂活動(dòng)《我是棉花糖》中，先是對(duì)歌詞的理解，接著對(duì)節(jié)拍的感受，再者是視頻的范唱，為了讓幼兒更好的了解棉花糖，還特地做個(gè)做棉花糖的視頻。讓人有種身臨其境的感覺。社會(huì)發(fā)展是飛快的，只有與時(shí)俱進(jìn)才能學(xué)會(huì)很多，才能跟上這個(gè)信息時(shí)代發(fā)展飛快的時(shí)代。

在這次講座中我學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)中，我也會(huì)好好運(yùn)用老師講的方法。

學(xué)前教育心得體會(huì)范文精選

生活中我們會(huì)很多心里話，這時(shí)我們最好寫一篇全面的心得體會(huì)。心得體會(huì)可以把自己的成長的足跡記錄下來，以下是我們?yōu)槟鸭淼摹皩W(xué)前教育心得體會(huì)范文”相關(guān)資料敬請(qǐng)參考，如果你認(rèn)為這個(gè)內(nèi)容值得分享請(qǐng)將它轉(zhuǎn)發(fā)給你的朋友圈！

學(xué)前教育心得體會(huì)范文 篇1

學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì)家長

時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，在這三年里，作為家長的我們，時(shí)刻關(guān)注著孩子在幼兒園的每一個(gè)變化，有時(shí)候孩子的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，甚至是學(xué)會(huì)了一首兒歌，一支舞蹈等無不牽動(dòng)著我們的心！回想這三年，作為父母的我們心情是激動(dòng)的，更是欣慰的，因?yàn)楹⒆訌囊粋€(gè)愛哭愛鬧的“小調(diào)皮”變成了一個(gè)懂事的“小大人”，每天回家自己洗手換衣服，主動(dòng)幫爸爸媽媽做家務(wù)，自己整理書包，現(xiàn)在連洗澡洗頭都是自己完成，孩子三歲上的幼兒園，在這之前從來不會(huì)自己吃飯不會(huì)自己穿脫衣服，現(xiàn)在就連吃飯都不挑食了，自己碗里的飯還會(huì)吃的干干凈凈的，睡前會(huì)把自己的衣服疊放整齊，有時(shí)候還會(huì)批評(píng)爸爸媽媽說：“我們老師說了，衣服脫完要疊放整齊”，看著孩子這些變化心里由衷的高興，孩子現(xiàn)在也變得禮貌懂事了，出去見了爸爸媽媽的同事總會(huì)問叔叔阿姨好，出去和小朋友玩也會(huì)讓著比他小的孩子，自己的零食和玩具也學(xué)會(huì)分享了，坐公交車還會(huì)給老爺爺老奶奶讓座位，作為父母的我們看著孩子這些變化感到無比高興，更是感謝孩子幼兒園的老師們，不僅讓孩子從小培養(yǎng)了這些好習(xí)慣，而且還改變了以前的一些不良習(xí)慣，這和老師們的精心培育是分不開的！他不會(huì)忘記他們的啟蒙老師，不會(huì)忘記幼兒園里的快樂時(shí)光，不會(huì)忘記像媽媽般呵護(hù)他們的老師們，而作為家長的我們對(duì)老師們也同樣充滿著感激，千言萬語匯成一句話：“老師們，你們辛苦了，謝謝你們”！不想離開幼兒園，更不想離開老師和小朋友們……

學(xué)前教育心得體會(huì)范文 篇2

學(xué)前教育就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會(huì)

學(xué)前教育是一門獨(dú)特而有趣的學(xué)科，它既關(guān)乎兒童的身心健康發(fā)展，又關(guān)注家庭和社會(huì)對(duì)兒童的責(zé)任。為了更好地融入這個(gè)領(lǐng)域，我參加了學(xué)前教育就業(yè)指導(dǎo)課。在這門課程中，我深深地感受到了教育行業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。在此，我要分享一下我在這門課程中的心得體會(huì)。

首先，學(xué)前教育就業(yè)指導(dǎo)課為我打開了一扇了解教育行業(yè)全貌的大門。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于學(xué)前教育行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，包括行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)發(fā)展路徑以及就業(yè)前景等。通過這些學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)前教育作為一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，在我國得到了廣泛的重視和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)前教育行業(yè)也面臨著一系列問題和挑戰(zhàn)，如師資短缺、學(xué)前教育資源不足等。通過了解這些問題，我更加深刻地意識(shí)到了自己在學(xué)前教育行業(yè)中的責(zé)任和使命。

其次，學(xué)前教育就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃起到了重要的指導(dǎo)作用。作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我在課程中了解到了不同的就業(yè)方向和職業(yè)崗位。除了擔(dān)任幼兒教師之外，我還了解到了其他一些與學(xué)前教育相關(guān)的職業(yè)路徑，如行政管理、教育咨詢等。這些不同的職業(yè)選擇為我的個(gè)人發(fā)展提供了更多的可能性。在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，我可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的職業(yè)方向，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和成長。

另外，學(xué)前教育就業(yè)指導(dǎo)課也為我提供了豐富的職業(yè)技能培訓(xùn)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于幼兒教育和管理方面的知識(shí)，如兒童心理學(xué)、幼兒教育方法和組織管理等。這些知識(shí)不僅提升了我在學(xué)前教育領(lǐng)域的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我在實(shí)踐中解決問題的能力和調(diào)適能力。通過與教師、兒童和家長的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人群有效溝通和合作。這些技能將對(duì)我的未來職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。

最后，學(xué)前教育就業(yè)指導(dǎo)課讓我對(duì)自己的未來有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。通過參加課程，我對(duì)學(xué)前教育行業(yè)有了更加深入的了解，并確定了自己的職業(yè)追求。我希望成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在實(shí)踐中不斷提升自己的專業(yè)能力，為孩子們的成長和家庭的幸福做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，成為一個(gè)能夠推動(dòng)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的人，為行業(yè)變革和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，學(xué)前教育就業(yè)指導(dǎo)課讓我深入了解了學(xué)前教育行業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃起到了重要的指導(dǎo)作用。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了更多的專業(yè)知識(shí)和技能，還樹立了明確的職業(yè)目標(biāo)和追求。學(xué)前教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)和成就感的事業(yè)，我相信通過自己的努力和追求，我一定能夠在這個(gè)領(lǐng)域取得成功。

學(xué)前教育心得體會(huì)范文 篇3

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。這就要求教師在教學(xué)中要做到：

一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生在課堂生活中平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)師學(xué)生真正成為課堂生活的主人。

二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式，在課堂上，提倡平等對(duì)話，積極交流的合作教法。

三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán)，多鼓勵(lì)學(xué)生提問與思考，欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想。要傾聽學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見解。用教育的思維，形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。封閉式教育會(huì)影響學(xué)生的心理健康。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。

知識(shí)可以改變命運(yùn)”，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過知識(shí)的東西——靈魂。教育傳授知識(shí)，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以，作為教師我們要做到：

1、掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

2、掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、做好教書育人工作。

通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣得到健康成長，才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

我園自創(chuàng)辦以來，每學(xué)期定時(shí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。

學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。

認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的`情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然，原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒吃完，我就會(huì)去餵他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫?huì)脫自己的衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力，積極熱情的對(duì)待自己的工作。

學(xué)前教育心得體會(huì)范文 篇4

學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì)家長

轉(zhuǎn)眼之間，厲家豪在童心幼兒園已經(jīng)快一年了，望著眼前的身影，憶起他的成長點(diǎn)滴，我們真切的感受到了孩子的成長和進(jìn)步。我們家長的自身觀念也在悄悄的發(fā)生變化，每每在中一班群里看到老師們發(fā)的孩子們的活動(dòng)圖片，對(duì)家長的耐心指導(dǎo)，覺得老師們真的很努力，很認(rèn)真，也非常的愛孩子和自己的工作。把家豪交給她們，我們很放心，家豪很喜歡上幼兒園，更依戀他的老師媽媽們。家豪3歲入園，現(xiàn)在4周歲了。家豪性格外向，天真可愛，調(diào)皮。剛?cè)雸@的前幾周家豪對(duì)幼兒園有著諸多的不適應(yīng)，但老師媽媽們的各種貼心話語的哄，暖心的呵護(hù)，家豪馬上喜歡上幼兒園了，并且?guī)缀趺刻於际且宦犯吒璧戎＼嚾W(xué)校，并告訴我們他在幼兒園過得很開心，因?yàn)槔蠋熃虝?huì)了他自己穿鞋，自己喝水，自己上廁所等，他已經(jīng)是是個(gè)小大人了，他常掛在嘴邊的一句話“自己的事情自己干。”經(jīng)過幼兒園的集體生活，家豪自理能力顯著的增強(qiáng)了。一年的幼兒園生活，也讓家豪學(xué)到了我們無法教給的知識(shí)和技能。小家伙對(duì)唱歌，跳舞有一種天生的喜愛。逛超市的時(shí)候，一首音樂響起來，家豪都會(huì)情不自禁的跟著唱起來，還會(huì)隨著音旋律舞動(dòng)起來。我看著他有模有樣的扭動(dòng)著小手小腳，感到了發(fā)自內(nèi)心深處的開心。這一切都是和老師們的培養(yǎng)息息相關(guān)的，我記得在中一班群里老師們發(fā)過音樂課的情形：教室里放著歡快的音樂，孩子們一邊聆聽著音樂，一邊小手拍打著節(jié)奏，前搖后擺自我陶醉的投入……家豪這一年來也漸漸的的懂事了很多，每當(dāng)我下班回家時(shí)，只要聽到門口車響，他就會(huì)跑到門口喊“媽媽，你回來了！”走進(jìn)家門，也會(huì)懂事的把拖鞋拿給我，看到孩子滿臉的笑容，一天的疲憊瞬間就會(huì)消失的無影無蹤，高高的把孩子抱在懷里，無限的歡樂就在這一刻開始……在孩子的成長歷程中，離不開學(xué)校老師辛勤教導(dǎo)和付出，在她小小的人生成長教會(huì)了他許多的知識(shí)和技能，而作為媽媽我確是伴隨孩子一生的老師，我會(huì)可能的去教給他真善美，教給他做人的道理。相信在老師媽媽和家長的一起呵護(hù)下，厲家豪這朵小花會(huì)開的很燦爛美好！

學(xué)前教育心得體會(huì)范文 篇5

在電大學(xué)習(xí)的二年時(shí)光馬上就要結(jié)束了，回顧這二年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗多。雖然學(xué)習(xí)的過程即辛苦又緊張，但是二年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多知識(shí)，開拓了眼界，可以說是受益終生。

在過去幾年的工作中，讓我認(rèn)識(shí)到之前在校所學(xué)的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作的需要，急需補(bǔ)充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識(shí)。

雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不是全日制，是利用上班后的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以開始有些力不從心。但是逐漸的我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，并逐漸適應(yīng)了工作學(xué)習(xí)實(shí)踐上班再實(shí)踐……等學(xué)習(xí)模式，一系列連軸轉(zhuǎn)的生活方式雖然很辛苦卻讓我樂此不疲，辛苦并快樂著！

通過電大專科二年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了關(guān)于幼兒教育方面的許多理論知識(shí)，如：培養(yǎng)幼兒心里健康，游戲的指導(dǎo)，音樂美術(shù)的素質(zhì)，手工制作等等，將對(duì)本人知識(shí)更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識(shí)、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗(yàn)，為比較順利地完成各項(xiàng)工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會(huì)外，可以說大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的.內(nèi)容帶到課堂，向教師請(qǐng)教，課后復(fù)習(xí)鞏固。電大的教師，是一些從事多年甚至幾十年教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

吸引了我，更增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對(duì)老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容；回家后，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地復(fù)習(xí)，網(wǎng)上查閱資料，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。這樣，日積月累，自學(xué)能力得到了很大的提高。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請(qǐng)教；能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。并積極參加班內(nèi)組織的活動(dòng)，這樣不但增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且還鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還擔(dān)任了小組長一職，加強(qiáng)了自己的責(zé)任心，組織能力也的到了鍛煉。雖然有時(shí)會(huì)感到有些累，但樂此不疲，這既是壓力又是動(dòng)力！

在校學(xué)習(xí)其間，在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，使我在短期內(nèi)更新了理論知識(shí)，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了基本操作技能等等。

經(jīng)過這二年的電大學(xué)習(xí)生涯和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，起到事半功倍的效果，從而也更加充實(shí)了自己。我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。人的一生就在于取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進(jìn)步，才能不斷豐富知識(shí)，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ)，雖然它包含了汗水但最終結(jié)果是收獲！

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學(xué)前教育心得體會(huì)范文 篇6

“十年樹木，百年樹人”。教育本身是一個(gè)持之以恒的過程，教育者選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對(duì)于我自身來說，我是一名幼兒教師，從我選擇學(xué)前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著近十年來教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化；教育渠道更加豐富化；教育模式更加新穎化；教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展，讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。

投身幼兒教育十余載，從一名一線幼兒教師到一名保教主任，十多年間我與一直堅(jiān)守在幼教陣地上的同仁們共同見證了南昌縣學(xué)前教育的成長與壯大。跟隨著改革開放的腳步，南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園，始終勇立幼教改革潮頭，取得了諸多殊榮，培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量，而我也是在三幼這個(gè)大家庭中成長起來的一員，親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個(gè)歷程，這讓我感到無比幸運(yùn)與自豪。

一、愛崗敬業(yè)，滿腔熱情

11年前，帶著理想我走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來到南昌縣第三幼兒園，一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種我從前所體會(huì)不到的幸福感覺。大家在競(jìng)爭(zhēng)中正確對(duì)待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力，這會(huì)不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對(duì)幼兒，我努力形成一種習(xí)慣，就是愛每一名幼兒。

每天清晨上班前，我都讓自己靜下來：“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對(duì)小朋友，不能錯(cuò)過或忽略對(duì)任何一個(gè)孩子的愛。”我時(shí)常提醒自己：“沒有最好，只有更好?！泵刻烨宄浚以诎嗉?jí)門口，準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚唷Ｓ脨鄣哪抗庥^察關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，用親切的問候，溫暖的愛撫讓每一個(gè)孩子感受到關(guān)注和被愛，鼓勵(lì)幼兒禮貌自信和老師小朋友問好，微笑和家長再見。

為了響應(yīng)政策的號(hào)召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，我們也都嘗試著從多方面來進(jìn)行改革，作為一名幼兒教師，我已看了許多新的變化，有了更為深切的體會(huì)。

二、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變角色

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時(shí)代的來臨，呼喚著創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過去，學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里，而隨著教學(xué)模式的不斷豐富，外出體驗(yàn)、做游戲寓教于樂等都讓我親眼見證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。

這十年來，我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響，把幼兒完全置于被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而這十年來，我們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，幼兒教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，幼兒才是活動(dòng)中的主體，我們要盡可能地把活動(dòng)室還給幼兒，讓盡可能多的幼兒參與到活動(dòng)中去，把“主宰”權(quán)還給孩子。

在一次戶外搭建游戲中，活動(dòng)還沒開始，一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開始分配任務(wù)了“我們一起來搭個(gè)野趣園吧，怎么樣？”，“好啊好啊，那我要搭什么？”。之間其它的小朋友各個(gè)都躍躍欲試，開始期待自己的搭建任務(wù)?！岸?，我來想一想，野趣園有很多玩的項(xiàng)目，有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等，誰愿意搭射擊墻啊？”，“我”其中的幾個(gè)幼兒激動(dòng)地舉起手來，說完就開始自行組隊(duì)起來了，“我是搭迷宮的，誰來跟我一組啊？”“要建滑滑梯的快來我這邊！”“誰愿意和我合作搭魚池?。俊薄蝿?wù)分配完之后，孩子們便開始搭建起來了，搬運(yùn)的搬運(yùn)、搭建的搭建、指揮的指揮，那場(chǎng)面還真是熱鬧啊！

如火如荼的搭建活動(dòng)中，小朋友的合作能力還是挺強(qiáng)的，并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，孩子在搭建中學(xué)會(huì)了分配任務(wù)，相互合作，友好的進(jìn)行活動(dòng)。就拿搭建“射擊墻”的這個(gè)小團(tuán)隊(duì)來說吧。其中小隊(duì)長負(fù)責(zé)搭建，其它隊(duì)員負(fù)責(zé)幫忙搬運(yùn)適合的搭建玩具（還兼任出謀劃策的職責(zé)），合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時(shí)之內(nèi)，小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前。滑滑梯、魚池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了，充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過程中出現(xiàn)了偶爾的意見分歧，但是孩子們還是能自行地解決。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，而不是為了達(dá)到一些功利性的目的，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給孩子，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在我看來，學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過程中最大的變化。

三、以行促知，寓教于樂。

過去，我記得在教育過程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動(dòng)課綱，每學(xué)期初的時(shí)候，就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來，而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個(gè)活動(dòng)之中，這就算完成了一個(gè)課程?，F(xiàn)在想想其實(shí)并不是如此簡(jiǎn)單的，從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程，一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。它是一種動(dòng)態(tài)的，發(fā)展的，隱性和顯性課程的結(jié)合。

記得我班上曾經(jīng)有個(gè)容易愛尿褲子的小男孩，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況，我都會(huì)聯(lián)系他的家長并對(duì)孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好，前一秒還記得，后一秒他就又忘了，于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中，反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時(shí)候該如何做，通過經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)強(qiáng)化，教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，當(dāng)然，最后這個(gè)小男孩也終于克服了愛尿褲子的情況。

四、苦修專業(yè)，提高能力

課程教育的核心，教師是課程動(dòng)力，教師的課程動(dòng)力源自教師的專業(yè)發(fā)展，改革的成敗，決定因素是教師的態(tài)度和能力，沒有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，我由一名普通的班主任一步步成長為團(tuán)支部書記、保教主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題，但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在黃芳園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材，成立教科研團(tuán)隊(duì)；另一方面開始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長起來，先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過去，我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在，為了解決這一難題，針對(duì)我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級(jí)評(píng)定等逐漸增多，這無疑對(duì)我們學(xué)前教育工作者提供了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。

面向未來，學(xué)前教育改革還會(huì)迎來下一個(gè)十年，作為學(xué)前教育改革的我們，更要積極向前，繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對(duì)此，在今后的工作中，我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念，耐心引導(dǎo)，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)于我自己嚴(yán)格自我要求，積極調(diào)整教育思路，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時(shí)代的教育模式，積極踐行育人的崇高信仰，在最平凡的崗位上，爭(zhēng)做改革先鋒！