幼兒綜合活動方案1500字

發(fā)布時(shí)間:2022-11-26 幼兒活動方案

在平時(shí)生活或工作中我們會舉辦活動，按照時(shí)間安排，應(yīng)該要準(zhǔn)備活動方案了?；顒臃桨缚梢员Ｕ匣顒拥捻樌_展，所以在寫活動方案上花的時(shí)間是很有意義的事情。你了解過什么樣的活動方案呢？也許下面的“幼兒綜合活動方案 ”正合你意！歡迎閱讀，希望對你有幫助。

幼兒綜合活動方案1500字

幼兒綜合活動方案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《月亮的味道》是一本充滿童趣的繪本，作者將皎潔的明月變成了讓人垂涎欲滴的美食。為了吃到美味的月亮，動物們疊起了高高的羅漢。當(dāng)小老鼠吃到月亮的那一刻，孩子們也被逗樂，發(fā)出會心的笑聲。與內(nèi)容相比，繪本的畫面更是營造出一種充滿藝術(shù)感的意境：憨態(tài)可掬的月亮、諧趣形象的疊羅漢造型、柔和寧靜的夜晚借助繪本故事對幼兒的吸引力，我挖掘了疊羅漢游戲中組合造型的元素，設(shè)計(jì)了這一中班美術(shù)活動，旨在讓幼兒通過自主擺放動物卡片，感受疊羅漢組合造型的多樣與有趣，并建立起初步的空間意識與造型經(jīng)驗(yàn)。

活動的第一、二環(huán)節(jié)，既是導(dǎo)人，也是對幼兒已有疊羅漢造型經(jīng)驗(yàn)的了解。第三環(huán)節(jié)，以兩個(gè)典型造型為例，通過引導(dǎo)幼兒對造型方法、式樣等的觀察、交流，在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上豐富幼兒對疊羅漢造型的經(jīng)驗(yàn)，為下面的自主造型作鋪墊。第四環(huán)節(jié)，是創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主擺放動物卡片，進(jìn)行組合造型。最后環(huán)節(jié)，讓幼兒再次欣賞疊羅漢造型的多樣與有趣，提高審美能力。幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步遞進(jìn)，有效連接幼兒的經(jīng)驗(yàn)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)：

1．通過自主擺放動物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗(yàn)。

2．在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)(觀看雜技表演、體育表演等)，收集疊羅漢的相關(guān)圖片、視頻等資料，開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備。由部分繪本畫面制成的ppT，幾種典型的疊羅漢造型的ppT，操作材料(有月亮畫面的底板、塑封的動物角色卡片一套、黏泥)。

(析：操作材料的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。彩色的動物卡片和有月亮畫面的底板，可還原繪本中的畫面，富有美感。黏泥和塑封的卡片，可以實(shí)現(xiàn)讓幼兒自由、反復(fù)擺放的目的，使幼兒充分感受疊羅漢造型的多樣性。)

過程：

一、談話導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

師：這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?(出示畫面一月亮和問號。)

師：想嘗一嘗嗎?你們想，我也想，有一群動物更想。有哪些動物呢?(出示畫面二月亮和動物的眼睛。)

師：找到它們了嗎?數(shù)一數(shù)，有幾雙眼睛?這么多動物會是誰呢?

二、引入情境，交流經(jīng)驗(yàn)

1．出示畫面三月亮和動物們，教師講述情境。

師：夜里，小烏龜、大象它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道的呢?是甜的還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是，不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢?(請幼兒講述自己的想法。)

(析：教師通過情境描述讓幼兒充分感受動物們渴望品嘗月亮的心情，并用怎么辦的問題引發(fā)幼兒想象．為后面疊羅漢的出現(xiàn)做好鋪墊。)

2．觀察畫面四動物疊羅漢，交流疊羅漢的經(jīng)驗(yàn)。

師：看，動物們已經(jīng)開始行動了!它們是怎么做的?

師：它們一個(gè)一個(gè)往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看起來像什么?像不像梯子?

(析：幼兒表達(dá)自己的想法，教師借機(jī)了解幼兒對疊羅漢造型的已有經(jīng)驗(yàn)。)

三、觀看典型造型的ppT，了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等

師：這兩幅圖的造型看起來像什么?它們是怎么疊起來的?哪一層或者哪一個(gè)人最重要?為什么?

1．三角形。引導(dǎo)幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

2．太陽形。引導(dǎo)幼兒觀察并明白：太陽形的羅漢是圍著中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都圍繞著他疊。

(析：通過對兩個(gè)典型造型的細(xì)致觀察、分解，幫助幼兒解決疊什么、怎樣疊、疊的重點(diǎn)在哪里等問題，豐富疊的經(jīng)驗(yàn)，為下面的造型活動做準(zhǔn)備。同時(shí)這一環(huán)節(jié)很好地利用了ppT的演示功能，分別呈現(xiàn)完整的造型圖、分解的造型圖以及對應(yīng)的符號圖形，以幫助幼兒理解疊羅漢造型。)

四、延續(xù)情境。自主疊羅漢

1．延續(xù)情境。

師：看到動物們疊起了羅漢，月亮想：這是在和我玩游戲吧!于是它一會跳高，一會跳低。想想看，動物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢?等一會兒，請你們都去試一試，幫幫動物們。

師：現(xiàn)在請你們幫助動物們。要求是：八個(gè)動物都參加；根據(jù)你們底板上月亮的位置，給動物們擺不同的疊羅漢造型；最后要能吃到月亮。

(析：借助吃到月亮這個(gè)情境，引發(fā)幼兒對擺放造型的興趣；通過提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動物，增加造型的可變性與難度。)

2．幼兒根據(jù)現(xiàn)有畫面擺放動物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。

五、展示作品，感受不同造型

師：你的動物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型，像什么?誰最重要?

師：你覺得哪一幅特別有趣?為什么?

六、在故事情景中結(jié)束活動

1．教師講述情境。

師：和動物們玩了這么久，現(xiàn)在月亮有點(diǎn)累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了?？墒牵銈兟犨青?，怎么了?

2．出示畫面五月亮被咬了一口。

師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇!大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西，是世界上最美的美味。

(析：背景音樂的運(yùn)用營造了寧靜的夜晚氛圍。孩子們沉浸在情境中，隨著咔嚓一聲擬音的出現(xiàn)。孩子們都忍不住動起了嘴巴。似乎自己也吃到了美味的月亮。)

3．出示畫面六動物們在月光下入眠。

師：在我們的幫助下，動物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說再見吧!

(析：整個(gè)活動蘊(yùn)含在故事情境之中，借助故事情節(jié)推動教學(xué)，環(huán)節(jié)與情節(jié)自然融合，情節(jié)為環(huán)節(jié)服務(wù)。)

幼兒綜合活動方案篇2

活動目標(biāo)

1、初步欣賞、理解文學(xué)作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

2、大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1．錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2．創(chuàng)設(shè)活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

3．制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

活動過程

一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容

1．演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2．幼兒觀看并回答問題：這是什么地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來的?

3．教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感

1．傾聽錄音歌曲，提問：多多為什么這樣傷心?

2．幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來?

3．幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分

1．幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。

2．討論：小動物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助，多多現(xiàn)在心情怎么樣?小動物幫助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣?

3．欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)

五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化

邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲．其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多

1．出示一顆愛心，提示幼兒：每個(gè)小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上．多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。

2．做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞

幼兒綜合活動方案篇3

設(shè)計(jì)思路

故事《春天的電話》，選自省編教材中班下學(xué)期春天來了這個(gè)主題。

1．對作品教學(xué)價(jià)值的分析

(1)小動物在春天來臨之際互相打電話，報(bào)告春的消息，能使幼兒感受到小動物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好心靈和歡快情緒。

(2)小動物相互轉(zhuǎn)告對方最想知道的消息，幼兒可從中進(jìn)一步了解動物的喜好與春天特征的聯(lián)系。

(3)小動物們的電話號碼最有趣，可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物打電話的順序及號碼的規(guī)律。

2．對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治?/p>

(1)幼兒對春天的喜愛自不必說，他們每天來園都會興致勃勃地告訴我：老師，我看到小草綠了。老師，操場上的柳樹發(fā)芽了!老師，公園里的迎春花開了!看來中班的孩子對春天已經(jīng)積累了零散的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

(2)日常生活中我還發(fā)現(xiàn)，幼兒比較喜歡打電話，記憶電話號碼。

活動目標(biāo)

1．感受小動物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好心靈和歡快情緒。

2．學(xué)說故事中的對話，引發(fā)幼兒對動物的喜好與春天特征之間聯(lián)系的關(guān)注。

3．理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小動物間打電話的順序及號碼的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

1．自制《春天的電話》故事書一本，包括小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的插圖各一張，電話號碼卡片5張。

2．小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的頭飾若干。

1．音樂：《清晨》(班得瑞)

活動過程

一、出示神奇的故事書《春天的電話》，導(dǎo)入活動

預(yù)設(shè)問題：老師帶來了一本神奇的故事書，請你仔細(xì)看書上有什么?(電話)

過渡語：我想這一定是個(gè)關(guān)于電話的故事，我們一起來看一下吧!

(評析：故事書是幼兒的最愛，教師直接出示這本神奇的故事書更能激發(fā)幼兒的興趣。)

二、看看聽聽說說，初步了解故事內(nèi)容

1．教師講述故事第一、二段后預(yù)設(shè)以下問題：

(1)轟隆隆的雷聲把睡了一個(gè)冬天的小黑熊驚醒了，它打開窗戶發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)它連忙給小松鼠打電話(請幼兒一起撥號碼)，怎么說的?

(3)小黑熊為什么要告訴小松鼠樹上的雪融化了?

2．教師講述故事第三段后預(yù)設(shè)以下問題：

(1)小松鼠給好朋友小白兔打電話說了什么?

(2)它為什么會這么說?

3.請幼兒大膽猜想小白兔與小青蛙間的對話，預(yù)設(shè)以下問題：

(重點(diǎn)提問)朋友的關(guān)心讓小白兔心里很溫暖，它也想到了好朋友小青蛙，你猜小白兔會對小青蛙說什么?為什么?

4.給幼兒更大的猜想空間，請幼兒大膽想象小青蛙的好朋友是誰，它會對好朋友說什么，并說給旁邊的好朋友聽。

預(yù)設(shè)以下問題：

(推進(jìn))小青蛙又會給誰打電話呢，它會對好朋友說什么呢?請你說給旁邊的好朋友聽!

(過渡性結(jié)語)小公雞接了電話，又會發(fā)生什么事情呢?

(評析：教師邊講述故事邊出示插圖和電話號碼卡片，通過聽覺和視覺來刺激幼兒的各種感官，吸引幼兒的注意。借助插問讓幼兒進(jìn)行大膽的猜想和適度的對話練習(xí)，獲得語言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。)

三、完整欣賞故事，設(shè)問討論，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容

聽完故事后，預(yù)設(shè)以下問題：

(1)你喜歡這些小動物嗎?

(小結(jié))小動物們相互告訴好朋友春天來了，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，可真幸福!我們應(yīng)該像小動物那樣，有了快樂的事情也告訴給別人，大家一起來分享，這樣我們會更快樂。

(2)我發(fā)現(xiàn)故事中還有一個(gè)有趣的小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

(與幼兒一起小結(jié))它們的電話號碼有相同的地方嗎?對，都由數(shù)字12345組成，只不過它們的排列順序是不一樣的。小黑熊把電話打給了小松鼠，小松鼠是第一個(gè)接電話的，它的電話號碼是12345，第二個(gè)接電話的是小白兔，它的電話號碼是2345l，小青蛙是第三個(gè)接電話的，它的號碼是34512，小公雞的是45123，那小黑熊的電話號碼應(yīng)該是多少呢?對，是51234。原來小動物的電話號碼是按它接電話的順序開始循環(huán)排隊(duì)的。

(評析：借助預(yù)設(shè)的故事懸念與故事的神奇，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事，感受小動物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好心靈和歡快情緒。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物打電話的順序及號碼的規(guī)律。)

四、游戲：開火車

教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼，請小動物乘上小火車一起出來玩。

預(yù)設(shè)以下問題：

(1)小朋友想來表演這個(gè)故事嗎?請你拿出小椅子下面的頭飾(背面有電話號碼提示)，跟同伴一起說說你是誰，你的電話號碼是多少。

(2)12345，喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧!23451，喂，(引導(dǎo)幼兒一起說)

(評析：通過這個(gè)游戲既能復(fù)習(xí)小動物間的對話，又能通過撥電話號碼來集中幼兒的注意力，幫助幼兒快速記住自己所扮演角色的電話號碼。為了降低游戲難度，頭飾背面寫上了電話號碼的第一個(gè)數(shù)字，以此來提示幼兒。)

五、結(jié)束：開火車到戶外玩游戲

活動反思

有效的集體教學(xué)，不僅需要教師的精心預(yù)設(shè)，更需要教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動帶給我的體會是：

1．教具新穎，深受幼兒喜歡

為了這次活動，我制作了一本神奇的故事書，深受幼兒喜愛。這本書既可以隨故事情節(jié)分頁講述，還可以拆開懸掛供幼兒整體欣賞，做到了有合有分；既能在分段講述時(shí)單獨(dú)出示以集中幼兒注意力，又能將故事發(fā)展線索以圓形圖示的形式展現(xiàn)在幼兒面前，便于幼兒清晰地看到故事情節(jié)的重復(fù)和循環(huán)，以最快的速度掌握故事內(nèi)容。

2．特殊卡片(電話號碼)，巧妙突破難點(diǎn)

小動物打電話的順序及電話號碼的記憶是本次活動的難點(diǎn)。針對這一情況，我制作了特殊的電話號碼卡片(電話號碼的第一個(gè)數(shù)字加粗加大)，并在整體講述環(huán)節(jié)將小動物和與其對應(yīng)的電話號碼以圓形圖示的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動物的電話號碼都是從它接電話的順序開始有序循環(huán)的，非常巧妙地突破了這一難點(diǎn)。

3．精心預(yù)設(shè)，意義重大

對教材進(jìn)行充分解讀后，我意識到小動物間的對話(動物的喜好與春天特征的聯(lián)系)是該活動的重點(diǎn)，因此在活動中，讓幼兒根據(jù)小動物的喜好充分猜想動物間的對話并大膽地把春天的美麗說出來，有效地激發(fā)了幼兒語言學(xué)習(xí)的主動性，并感受到了春天的美麗。

附：故事春天的電話

轟隆隆，打雷了

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：呀，原來是春天來了!它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話l2345，喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧!

小松鼠聽了電話，也得兒得兒拔電話2345l，喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話一-34512，喂，小青蛙嗎?春天來了，河里的冰化了，快出來游泳吧!

小青蛙聽了電話，也得兒得兒拔電話45123，喂，小公雞嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!

小公雞聽了電話，也得兒得兒撥電話51234，喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花都開了，快出來采花吧!

小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小公雞，說：謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的!

小黑熊聽了，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。

(作者單位：山東省章丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園)

幼兒綜合活動方案篇4

一、活動意義

“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，也是家長們的節(jié)日。崇高的母愛會使我們對子女的健康和生存環(huán)境倍加關(guān)注，我們也希望每個(gè)孩子長大以后，都有對家對學(xué)校對社會的美好記憶和理解。為慶祝一年一度的“六一”國際兒童節(jié)，讓小朋友們度過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，給家長們創(chuàng)造關(guān)心孩子的機(jī)會，x為孩子們精心準(zhǔn)備了精彩紛呈的文藝匯演。六一期間童真蕩漾，讓孩子們在歡樂的x度過一個(gè)快樂難忘的“六一”兒童節(jié)。通過本次活動的開展，提高x的'知名度和美譽(yù)度，吸引更多的消費(fèi)者來此觀看，也讓家長和小朋友們來體驗(yàn)快樂、分享快樂。

二、活動時(shí)間：

__年_月_日(待定)

三、活動主題：

匯聚歡樂心連一城

把快樂還給孩子，讓快樂永駐童心

關(guān)愛手牽手歡樂共擁有

四、活動地點(diǎn)：

五、活動目的

擴(kuò)大消費(fèi)者對x的認(rèn)識與了解，加深與消費(fèi)者之間情感聯(lián)系，以期培養(yǎng)其忠誠度的形成;

通過將六一兒童節(jié)這個(gè)噱頭引入其中，可極大吸引兒童的關(guān)注度，使兒童對購物廣場的心中留下一個(gè)良好的印象，間接地影響其父母對x購物廣場認(rèn)識與態(tài)度;

加深消費(fèi)者對廣場的外在形象與內(nèi)在了解，試圖建立品牌偏好，引發(fā)偏好性的購買行動;

活動給參與活動的兒童朋友一個(gè)驚喜、一份快樂、一份難忘的記憶、一個(gè)一生都難以忘懷的兒童節(jié)。

六、活動概況

三大游戲樂園(凡在x消費(fèi)才可參加)

1、親子互動樂園：

每個(gè)家庭可以在白T恤上面自行設(shè)計(jì)屬于自己家庭的親子裝，

2、家庭歡樂樂園：

留下每個(gè)家庭的笑容，印上杯子處，讓個(gè)性的馬克杯記下當(dāng)天的歡樂。(現(xiàn)場拍照，然后把照片印在馬克杯上，立即制作，完畢后的杯子贈送給所屬來賓，約15分鐘/個(gè)杯子)

3、征集樂園：(照片在x官方微博上進(jìn)行投票和現(xiàn)場投票，角逐出最歡樂笑臉等獎項(xiàng)。)

方式一：每個(gè)小朋友笑臉參選作品都需要寫清楚地址，姓名、電話。將作品郵寄或送到現(xiàn)場、@官方微博、發(fā)郵件到主辦方郵箱?？色@禮品一份

方式二：進(jìn)行街拍，工作人員在x場內(nèi)找小朋友進(jìn)行街拍和贈送禮品。

時(shí)光郵筒：(凡在x消費(fèi)才可參加)

每個(gè)家長都可將今日的祝福將成為小朋友明日美麗的回憶。

1、“時(shí)光漫游”活動為每一個(gè)家庭用相機(jī)留駐當(dāng)下最美的表情，家長并寫下對一個(gè)月后的小朋友想說的一句話(或祝福，或激勵(lì))，

2、工作人員將將這些珍貴的紀(jì)念以郵遞的形式發(fā)送給參與的家庭，讓美好的回憶統(tǒng)統(tǒng)在未來等待的小朋友。再回首，歲月荏苒，光陰匆匆，彼時(shí)的回憶涌上心頭，都是一份最美的留念。這就是“時(shí)光漫游”活動想傳達(dá)給每個(gè)家庭的心意。

卡通人物互動：卡通人物在現(xiàn)場與眾多小朋友進(jìn)行互動和照相留念。

兒童服裝秀(活動表演環(huán)節(jié))

小朋友穿上商家提供的服裝在舞臺上進(jìn)行時(shí)尚服裝秀，

小朋友當(dāng)家(活動表演環(huán)節(jié))

活動開始前征集及登記參賽的小朋友。參賽的小朋友需要在x場內(nèi)購買大會要求買到的商品。最快最齊全為勝出。家長禁止跟隨。(工作人員跟隨及監(jiān)督)

泡沫魔術(shù)(活動表演環(huán)節(jié))

魔術(shù)師在舞臺上與小朋友互動魔術(shù)表演。

話劇《灰姑娘》尋找水晶鞋(活動表演環(huán)節(jié))

真人版《灰姑娘》傾力為大家上演一齣簡短西方童話故事。

稍作改編，灰姑娘與王子帶領(lǐng)小朋友在活動現(xiàn)場尋找水晶鞋…讓這童話幸福圓滿落幕。

七、活動宣傳：

主辦方創(chuàng)建官方微博，進(jìn)行前期活動預(yù)告及活動征集、活動報(bào)道、活動投票等。

幼兒綜合活動方案篇5

課題生成：

一次偶然的機(jī)會，一個(gè)幼兒悄悄告訴我，他長大要像他的舅舅一樣當(dāng)一名解放軍。許多孩子見到他偷偷地跟老師說話，感到很奇怪，于是就問我，他在說什么悄悄話?我說，他在告訴老師他的夢想。誰知，引起了眾多孩子的共鳴--老師我也有夢想。于是我利用一次活動的時(shí)間，專門圍繞"我的夢想"這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲粝?，并進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，公布在"家長之友"欄目中。孩子們更為興奮，自由活動中總在談?wù)?，并靈活地做著動作，因而我設(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動。

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己的夢想，培養(yǎng)幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的夢想，體會夢想成真的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。

2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。

活動過程：

1、談話導(dǎo)人。

有一次活動，小朋友向老師說了許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍……)

老師做火車頭，接每個(gè)擁有美麗夢想的小朋友。嗚--火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續(xù)游戲。

好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！

2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。

(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。

小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢想畫出來，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。

(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。

(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當(dāng)運(yùn)動員、演員、一畫家等等。

現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實(shí)現(xiàn)自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)

課題評價(jià)：

一、效果分析

大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，在本活動中我給每個(gè)孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。

在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢想時(shí)，一大半的孩子傾向于繪畫，這是我始料未及的，只留下十二個(gè)孩子表演，此時(shí)，我有些緊張，因?yàn)槭畮讉€(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的時(shí)間相等同。于是我靈機(jī)一動，在幼兒表演的同時(shí)，插入了一些游戲，如：表演警察時(shí)，插入了"汽車紅燈停，綠燈行"的游戲，表演教師時(shí)，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富、有趣。因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。

此外，從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力。有的孩子將看到的"警察指揮交通"的一幕，以及電視廣告中"媽媽哄寶寶再吃一口"的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫中，夢想和自己的好朋友坐上飛船，飛向天空，夢想自己變成七色花等等，甚是有趣，整個(gè)活動給了老師和其他的孩子很多驚喜。

二、專家點(diǎn)評

這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。可以看出他們的想像力創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)。但是在對夢想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn)，不夠豐富。

三、反思與討論

教師還應(yīng)該如何進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢想呢?

幼兒綜合活動方案篇6

設(shè)計(jì)意圖

生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：公交車上、地鐵站上，認(rèn)真讀報(bào)的人絲毫不介意周圍的喧囂；悠閑愜意的午后，泡一杯咖啡，品一份自己喜歡的報(bào)紙，一臉的享受與滿足然而，隨著新報(bào)紙的逐日更新，每天都會產(chǎn)生很多舊報(bào)紙，人們不是把它隨手扔掉，就是堆積在角落當(dāng)廢品賣掉。一次偶然的機(jī)會，我將家中的舊報(bào)紙投放到活動區(qū)中，孩子們愛不釋手：美工區(qū)的孩子用報(bào)紙折了帽子，體育區(qū)的孩子們將它團(tuán)成了足球，而表演區(qū)的孩子們更是把它撕成了一條一條的，做成了極富個(gè)性的裙子這引起了我的思考：舊報(bào)紙到底有沒有用?可以怎么用?于是，一節(jié)以美術(shù)活動為主的綜合活動報(bào)紙大變身就這樣生成了，旨在讓幼兒知道報(bào)紙的種類及用途，激發(fā)幼兒看報(bào)讀報(bào)的欲望，引導(dǎo)其探究報(bào)紙的更多秘密，并利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行合理想象和創(chuàng)造，增強(qiáng)其變廢為寶的意識。

活動目標(biāo)

1．了解報(bào)紙與我們的關(guān)系，增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識。

2．剪一剪、撕一撕、貼一貼，感受廢舊報(bào)紙?jiān)倮脦淼目鞓贰?/strong>

活動準(zhǔn)備

1．自制苦惱娃娃一個(gè)，斜挎書包一個(gè)(內(nèi)裝各類報(bào)紙)，自制坦克(即多張30厘米寬的報(bào)紙粘貼成環(huán)狀，坦克大小為內(nèi)可站34名幼兒即可)。

2．幼兒操作材料：各類廢舊報(bào)紙、顏料、膠水、排筆、剪刀、雙面膠等。

3．關(guān)于舊報(bào)紙的ppT。

活動過程

1．扮演郵遞員，創(chuàng)設(shè)活動情境。

師：小朋友們好!(教師神氣地演唱)我是一名郵遞員，每天送報(bào)忙，如果你想看報(bào)紙，我就來幫忙。

師：我是送報(bào)郵遞員，我的報(bào)紙多又多，晚報(bào)、電視報(bào)、兒童報(bào)小朋友們，你們想看報(bào)紙嗎?

評析：教師以郵遞員的身份出場，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和認(rèn)知興趣，為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行做好鋪墊。

2．聊聊舊報(bào)紙，了解種類用途。

師：(出示幼兒園園報(bào))看，這是什么報(bào)紙?叫什么名字?

師：(出示許多報(bào)紙)誰來找出你認(rèn)識的報(bào)紙，告訴大家報(bào)紙的名字。

師：你們家有報(bào)紙嗎?什么報(bào)紙?誰喜歡看?

師：除了剛才認(rèn)識的，你還知道哪些報(bào)紙呢?

師：為什么人們喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙有什么用呢?

教師小結(jié)：報(bào)紙的種類很多，內(nèi)容也非常豐富，上面有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、尋人啟事、生活小常識，還有我們小朋友喜歡的故事、圖畫和手工。所以，報(bào)紙能給我們帶來信息，讓我們的生活更方便。

評析：教師考慮到幼兒對報(bào)紙的認(rèn)識有限，特意先出示幼兒園園報(bào)，再引導(dǎo)幼兒來找找他認(rèn)識的報(bào)紙，然后集體討論、交流人們?yōu)槭裁聪矚g報(bào)紙，報(bào)紙到底有什么用，形成了積極有效的師生互動、生生互動。教師最后再進(jìn)行總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙的用途。

3．講述小故事，感知不同情緒。

師：報(bào)紙的用處真大，可它卻有自己的煩惱。(出示苦惱娃娃)你瞧，這個(gè)報(bào)紙娃娃怎么了?它為什么這么傷心呢?

教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，發(fā)揮想象，充分表達(dá)自己的想法。

師：到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

教師有表情地講故事《報(bào)紙的煩惱》，并請幼兒猜猜今天誰會來取報(bào)紙。

師：如果是小孫子園園取報(bào)紙的話報(bào)紙會怎樣呢?(嘆氣)為什么會傷心難過呢?

師：如果你來取報(bào)紙，你會怎么做呢?

評析：為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會報(bào)紙的不同情緒，本環(huán)節(jié)教師特意設(shè)計(jì)了苦惱娃娃這一生動的形象，給幼兒一種直觀的視覺印象?？鄲劳尥薜某霈F(xiàn)，讓幼兒大膽猜測，學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)。與此同時(shí)，師生討論激烈，讓幼兒懂得了該怎樣對待陵舊報(bào)紙，從而更好地引出下一環(huán)節(jié)。

4．欣賞報(bào)紙秀，嘗試多種玩法。

師：故事里，老奶奶總是認(rèn)真看報(bào)紙，還會將舊報(bào)紙做成剪貼畫。那你覺得舊報(bào)紙可以怎么玩呢?

幼兒自由表達(dá)后，教師出示舊報(bào)紙做成的各種作品，調(diào)動幼兒嘗試和學(xué)習(xí)的積極性。

師：這幅畫上的樹干是用什么做的?(報(bào)紙。)在樹干上添點(diǎn)彩色的樹葉，就變成了小樹林。

師：這是什么?(蝴蝶。)用什么變的?猜猜老師是怎么變的?

師：這是個(gè)漂亮的筆筒，看看老師用舊報(bào)紙?jiān)趺醋兊?

師：小朋友想不想試試?選一種你最喜歡的，去試一試、玩一玩吧!

評析：教師先和幼兒一起討論舊報(bào)紙司以做些什么，然后再讓幼兒欣賞舊報(bào)紙還司以如何利用，最后引導(dǎo)幼兒選擇剪、撕、貼等表現(xiàn)手法來親自嘗試?；顒又?，教師鼓勵(lì)幼兒人人動手，大膽嘗試，幼兒的自信心和動手能力在做做玩玩中得到了極大的提高。

5．播放ppT，體驗(yàn)合作快樂。

師：剛才我們和報(bào)紙玩的是剪、貼、畫的游戲，那報(bào)紙還可以怎么玩呢?

教師播放ppT，師生共同欣賞。

師：看，這些人在玩什么?

師：仔細(xì)看看，這些坦克是用什么做的?想玩嗎?

教師出示報(bào)紙做成的坦克，請幼兒四人一組同方向站在坦克(內(nèi)側(cè))里，雙手輕輕托好頭頂上的報(bào)紙，聽口令一同慢慢向前走動，開坦克玩，活動結(jié)束。

評析：生動形象的作品讓幼兒對舊報(bào)紙的玩法有更多的了解，拓寬了幼兒的視野，幼兒的思維和劍造能力大大被激發(fā)?；顒幼詈筇箍说某霈F(xiàn)，更是調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性，讓幼兒充分體驗(yàn)到合作游戲的樂趣，將本次活動推向最高潮。

活動反思

1．題材選擇上學(xué)做生活的有心人

報(bào)紙是我們生活中常見的，幼兒幾乎每天都能看得到、用得著，于是我結(jié)合大班主題活動環(huán)保小衛(wèi)士，以報(bào)紙為載體設(shè)計(jì)了此活動，讓幼兒了解報(bào)紙的多種用途，感受到報(bào)紙給我們的生活帶來的方便和快樂，以及我們?nèi)绾卧俅卫脠?bào)紙。課題貼近幼兒生活，幼兒容易接受、掌握，有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且操作安全，符合新《綱要》精神。

2．情境創(chuàng)設(shè)上爭當(dāng)環(huán)保的參與者

針對幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中我運(yùn)用了郵遞員送報(bào)的方式，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，然后又出示苦惱娃娃，與幼兒進(jìn)行有效互動，讓幼兒了解報(bào)紙與人們生活的關(guān)系以及報(bào)紙的再利用價(jià)值，讓人們都參與環(huán)境保護(hù)。合理適宜的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒愉悅地感知并輕松地接受了新知識。

3．操作過程上成為活動的多面手

《綱要》中強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?；顒又校o幼兒提供各種各樣的報(bào)紙、展示舊報(bào)紙的作品、欣賞報(bào)紙作品的ppT、合作游戲報(bào)紙?zhí)箍?，使幼兒成為活動的多面手。根?jù)自己的需要調(diào)動多種感官，有目的地運(yùn)用剪、貼、撕、折等多種方法創(chuàng)造性地探索舊報(bào)紙的玩法，積極參與豐富有趣的操作活動，充分體驗(yàn)舊報(bào)紙?jiān)倮脦淼目鞓?，激發(fā)幼兒對報(bào)紙的濃厚興趣和探索欲望，拓展了視野。

附故事：報(bào)紙的煩惱

我的名字叫報(bào)紙。每一天，郵遞員叔叔都要把我送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里。今天是誰來領(lǐng)我走呢?要是那位老奶奶來領(lǐng)我就好了。老奶奶可喜歡我了，總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過，然后再把一些重要的新聞剪下來，把漂亮的插圖作成剪貼畫。剩下的呢，就折得整整齊齊，最后賣到廢品收購站。工人叔叔又把我變成了一張張雪白的紙，這樣我又可以為大家做事了。

可是，我最不喜歡老奶奶的孫子園園來領(lǐng)我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。唉!今天到底誰來領(lǐng)我走呢?

幼兒綜合活動方案篇7

設(shè)計(jì)意圖

自我園創(chuàng)辦小貝殼園報(bào)以來，孩子們拿到每期報(bào)紙后，對上面的內(nèi)容都會仔細(xì)地看一遍，了解幼兒園里的新聞，找找自己及熟悉的老師、同伴、家長。孩子對圖文并茂的報(bào)紙非常感興趣，但看后就將報(bào)紙閑置在家中，沒有充分發(fā)揮舊報(bào)紙的再利用價(jià)值。在日常生活中也有各種各樣的報(bào)紙，但人們閱讀后隨處亂扔的現(xiàn)象比較多。怎樣讓廢舊報(bào)紙最大限度地發(fā)揮再利用價(jià)值呢?我通過《報(bào)紙的煩惱》這則富有思想性、情感性的童話故事，讓孩子了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，感知報(bào)紙的不同情緒，想方設(shè)法在游戲中讓廢舊報(bào)紙變得沒有煩惱，體驗(yàn)與報(bào)紙游戲的快樂，激發(fā)孩子愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的情感。

活動目標(biāo)

1．了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2．想辦法讓報(bào)紙變廢為寶，體驗(yàn)與報(bào)紙游戲的快樂，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備

舊報(bào)紙若干，剪刀人手一把，黑板，大玩具簍兩只，課件。

活動過程

談話導(dǎo)入，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系

1．了解生活中的報(bào)紙

師：(出示報(bào)紙)這是什么?

幼：小貝殼園報(bào)。

師：你還知道哪些報(bào)紙呢?

幼：南通日報(bào)。

幼：新華日報(bào)。

小結(jié)：生活中還有健康報(bào)、體育報(bào)、電視報(bào)、學(xué)習(xí)報(bào)

2．了解報(bào)紙的作用

師：你家里誰喜歡看報(bào)紙?

幼：我爺爺喜歡看老年報(bào)。

師：為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙呢?

幼：報(bào)紙上有健康知識。

小結(jié)：報(bào)紙上有新聞、廣告、故事、天氣預(yù)報(bào)、健康知識等，我們可以從報(bào)紙上了解各種各樣的信息，所以報(bào)紙的用處非常大。

(評析：由近及遠(yuǎn)活動開始，出示小貝殼園報(bào)，從幼兒園自己創(chuàng)辦的報(bào)紙入手，讓幼兒了解生活中的報(bào)紙。由表及里-一從討論人們喜歡看報(bào)紙的原因著眼，讓幼兒感知報(bào)紙上各種各樣的信息，了解報(bào)紙的作用以及與人們的關(guān)系，拓展了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。)

傾聽故事，感知報(bào)紙的再利用價(jià)值

1．幼兒猜想：報(bào)紙有什么煩惱

師：(出示一張畫有愁眉苦臉、悶悶不樂表情的報(bào)紙)這張報(bào)紙?jiān)趺蠢?

原來這張報(bào)紙有煩惱，你來猜猜它可能會遇到什么煩惱的事呢?

幼：沒有人一起做游戲；孤單

2．教師講述故事

師：報(bào)紙到底有什么煩惱呢，請你聽聽它是怎么說的。

教師講述故事。

3．交流故事內(nèi)容

師：報(bào)紙有什么煩惱呀?

幼：不知道誰來拿它。

師：報(bào)紙喜歡誰拿它呀?為什么?

幼：喜歡老奶奶來拿它，因?yàn)槔夏棠套凶屑?xì)細(xì)看一遍，然后做成剪報(bào)簿。

幼：將廢報(bào)紙賣到廢品收購站，然后加工成白紙。

師：報(bào)紙不喜歡誰拿它?為什么?

幼：不喜歡老奶奶的孫子園園來拿它，因?yàn)樗戳司蛠G到窗外，報(bào)紙孤單，沒人理睬。

小結(jié)：看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報(bào)、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的自紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護(hù)環(huán)境。

(評析：教師以哭臉報(bào)紙為切入口，讓幼兒猜測報(bào)紙的煩惱，傾聽故事的內(nèi)容，了解報(bào)紙的煩惱，激發(fā)了孩子讓報(bào)紙變廢為寶的愿望以及與報(bào)紙游戲的興趣。)

討論交流，體驗(yàn)游戲帶來的愉悅

1．互相討論、交流報(bào)紙變廢為寶的方法

師：怎樣才能讓報(bào)紙開心起來，發(fā)揮它最大的作用呢?請你想一想、說一說。

幼：我們可以用報(bào)紙畫畫、寫字、折紙、剪紙，跟它一起做游戲。

2．嘗試探索，體驗(yàn)游戲帶來的愉悅

(1)自由玩報(bào)紙。幼兒用一分鐘的時(shí)間嘗試將報(bào)紙變成一個(gè)好玩的玩具，然后交流：怎么玩報(bào)紙的，把報(bào)紙變成了什么。(幼兒展示或玩一玩)

(2)玩報(bào)紙比賽。

①單獨(dú)游戲。

卷紙棒：將報(bào)紙卷成紙棒，看誰的紙棒又長又結(jié)實(shí)。(提示語：有的報(bào)紙橫著卷，有的豎著卷，還有的斜著卷，仔細(xì)想想怎樣卷才最長呢?)

剪報(bào)紙：看誰用一張報(bào)紙剪的紙條最長。幼兒可將剪好的紙條貼在黑板上比較，從而選出冠軍。

做紙球：幼兒將桌上、地上的碎報(bào)紙團(tuán)起來，做成小紙球放入簍子里。

②合作游戲(兩人一組)：站報(bào)紙。

初級游戲：教師說開始，各組兩名幼兒站在同一張報(bào)紙上，腳不能踩在地板上。

升級游戲：將報(bào)紙對折一下，兩名幼兒再站上去，看哪組站得又好又穩(wěn)，沒站穩(wěn)的被淘汰。

終極游戲：將報(bào)紙?jiān)賹φ垡幌?，看看最后的冠軍是哪一組。

冠軍組介紹站報(bào)紙的方法：兩個(gè)小朋友都用一只腳站在報(bào)紙上，互相抱緊；一個(gè)小朋友將另一個(gè)抱起站在報(bào)紙上。

(評析：教師以幼兒與報(bào)紙做游戲?yàn)榕d趣點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)了自主玩與合作玩的樂趣。培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力與合作能力。設(shè)計(jì)的做紙球游戲，培養(yǎng)了孩子的動手制作能力及愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)做了準(zhǔn)備，收到了一舉兩得的功效。站報(bào)紙游戲，從初級游戲到終極游戲，讓孩子在游戲的升級中不斷探索方法，盡情體驗(yàn)了游戲帶來的愉悅。)

播放課件，分事報(bào)紙的快樂

師：報(bào)紙除了可以做成玩具，還可以做什么呢?(邊播放課件邊與幼兒共同欣賞報(bào)紙制作成品。)

人們讓舊報(bào)紙又發(fā)揮了這么大的作用，那現(xiàn)在報(bào)紙還有煩惱嗎?(打開笑臉報(bào)紙)瞧，報(bào)紙變得多開心啊，我們一起去和紙棒、紙球做游戲吧!

(評析：幼兒從課件中欣賞到人們將報(bào)紙變成了各種各樣的玩具、裝飾品，體驗(yàn)了人們想方設(shè)法讓報(bào)紙變廢為寶的愉悅。接著教師以悄悄地打開笑臉報(bào)紙為升華點(diǎn)，讓孩子感受到報(bào)紙由煩惱到開心的情緒變化，情感得以升華，共同分享了報(bào)紙沒有煩惱的快樂。)

活動延伸

幼兒與家長共同收集廢舊報(bào)紙，制作成玩具及裝飾品，開展讓報(bào)紙變廢為寶的競賽評比與展示活動，使愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的行為延伸至家庭，拓展到社會。

附：故事

報(bào)紙的煩惱

我的名字叫報(bào)紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我的許許多多同伴送到千家萬戶。

今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜地等著信箱的主人來把我取走。

今天是誰來拿我呢?要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜歡我了，總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過，然后再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一個(gè)本子上，那是她的剪報(bào)簿。有時(shí)老奶奶把漂亮的插圖做成剪貼畫，剩下的呢，就折得整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把我們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。

我最不喜歡老奶奶的孫子園園來拿我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。

今天到底誰來拿我呢?

(作者單位：江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園)

幼兒綜合活動方案篇8

活動目標(biāo)：

1.樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂。

2.知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。

3.通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻(xiàn)出愛心，幫助他么過一個(gè)快樂的六一。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前，教師與幼兒一起裝飾活動室。

2.各地幼兒歡慶六一的錄像。

活動過程：

1.觀察環(huán)境，導(dǎo)入活動。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

(2)啟發(fā)幼兒思考：今天是什么節(jié)日?(或什么節(jié)日快點(diǎn)了?)我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?

(3)師幼共同小結(jié)：六一國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。

2.觀看錄像，分享節(jié)日的快樂。

(1)將收集到的各地小朋友歡慶六一的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像，也有外國小朋友過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。

(2)組織幼兒討論：外國的小朋友是怎樣歡慶六一的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準(zhǔn)備怎樣幫助他們?

(3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：六一是一個(gè)歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，他們就可以和小朋友一樣過一個(gè)快樂的六一兒童節(jié)啦!

3.師幼獻(xiàn)愛心活動(1)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。

4.師幼共同表演節(jié)目，歡慶六一。

活動建議與提示：

1.此活動已安排在六一兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。

2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3.請家長根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。

幼兒綜合活動方案篇9

當(dāng)今世界，高碳發(fā)展危機(jī)四伏，嚴(yán)重威脅著人類的生存與發(fā)展。低碳發(fā)展是人類價(jià)值觀念、生活方式和生產(chǎn)方式的一場革命，是關(guān)乎人類可持續(xù)發(fā)展的重大課題。為了落實(shí)商洛市教育局《關(guān)于開展節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動推動節(jié)能低碳進(jìn)校園工作的通知》，提高全園職工、幼兒及全體家長的節(jié)能環(huán)保意識，普及節(jié)能知識，結(jié)合本園實(shí)際，特制定試馬鎮(zhèn)中心幼兒園“低碳節(jié)能進(jìn)校園”活動方案。

一、活動目標(biāo)：

1、落實(shí)商洛市教育局《關(guān)于開展節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動推動節(jié)能低碳進(jìn)校園工作的通知》

2、宣傳和倡導(dǎo)低碳生活理念，引導(dǎo)全員教師、幼兒、家長爭做低碳生活的先行者。

3、提高全園教師、幼兒及全體家長的節(jié)能環(huán)保意識，普及節(jié)能知識，培養(yǎng)他們文明健康的“低碳生活”方式。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長：曹世芳

副組長：王秀鳳高琴

成員：全園教職工、各班家委會代表。

三、活動時(shí)間：

20--年6月14日----6月20日。

三、活動安排：

1、舉辦“低碳節(jié)能手工制作展覽”，全園教職工每人一件作品，每班幼兒作品兩件。

2、各班要利用家園欄，宣傳“低碳節(jié)能”的相關(guān)知識，提高家長的節(jié)能環(huán)保意識。

3、召開以“低碳節(jié)能”為主題的家長會，普及節(jié)能知識。

4、組織全園教職工召開“節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣”生活小常識交流研討會。

幼兒綜合活動方案篇10

活動目標(biāo)

1．運(yùn)用多種感官感受味道并進(jìn)行通感聯(lián)想，發(fā)展感知能力。

2．練習(xí)用先然后接著最后句式進(jìn)行連貫講述。

3．能自己制作統(tǒng)計(jì)表，將酸甜苦辣標(biāo)識、對應(yīng)的食物及數(shù)量較清楚地表現(xiàn)在圖表中。

活動準(zhǔn)備

1．酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、軟糖、炒苦瓜、辣椒醬、醋、糖水、咖啡、辣椒水。

2．表現(xiàn)酸甜苦辣的表情照片。

3．統(tǒng)計(jì)表、水彩筆等。

4．活動前請幼兒將手洗干凈。

活動過程

1．引導(dǎo)幼兒品嘗食物，感受不同的味道。

(1)說出盤中食物的名稱。

(2)提出品嘗要求：記住所品嘗食物的順序及味道。

(3)幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

2．練習(xí)用先然后接著最后句式連貫講述品嘗食物的感受。

引導(dǎo)幼兒講述品嘗過程：先嘗什么，味道怎么樣；然后嘗什么，味道怎么樣；接著嘗什么，味道怎么樣；最后嘗什么，味道又怎么樣。

3．游戲：看表情猜味道。

(1)請個(gè)別幼兒喝杯中的水，喝完后不要直接告訴大家自己喝的水是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。

(2)揭曉答案，各自表現(xiàn)出酸甜苦辣的表情。

(3)看看照片中老師的表情表現(xiàn)的是哪種味道。(依次將圖片貼在黑板上)

4．拓展思路，啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

對每一種味道的聯(lián)想分別采用小組競賽、男女對抗、擊鼓傳話等形式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不一樣的答案。

5．進(jìn)行通感聯(lián)想。

(1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適合的水彩筆顏色與酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸，有的孩子選用紫色、橙色；苦，孩子們選用黑色、咖啡色。

(2)教師對味道、表情、色彩的互通性進(jìn)行簡單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。

6．繪制統(tǒng)計(jì)表。

(1)教師講解要求：統(tǒng)計(jì)表的第一排：酸甜苦辣味道標(biāo)識(表情或顏色)，第二排：相對應(yīng)的食物，第三排：統(tǒng)計(jì)數(shù)量，比比誰統(tǒng)計(jì)的數(shù)量多。

(2)幼兒繪制統(tǒng)計(jì)表，教師巡回指導(dǎo)。

(3)相互介紹自己的統(tǒng)計(jì)。

(4)評選出各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)冠軍。
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幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案1500字

必要的事最好現(xiàn)在就做，在一項(xiàng)工作提出的時(shí)候。先準(zhǔn)備好方案是我們的工作素養(yǎng)，方案是一種計(jì)劃性公文，優(yōu)秀的方案都由哪些重要的因素組成呢？想看一篇好文章您可以讀讀“幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案”，希望這篇文章能夠幫助你更好地理解問題建議你保存下來！

幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案(篇1)

【第一部分：幼兒園教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案】

單位：東北大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)院幼兒園教師：楊秋班：大班

1 2【篇二：幼兒園教研活動方案】

幼兒園教研活動方案

題目：**如何提高教學(xué)活動中提問的有效性

教研活動流程：

1、主持人介紹了教研活動情況。

提問是集體教學(xué)活動的核心，有效提問即教師根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，提問有計(jì)劃性、針對性、啟發(fā)性。

巧妙的提問，能活躍課堂氣氛，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，還能及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)信息，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中碰到的困難和不足，便于教師引導(dǎo)幼兒深入**，從而取得良好的教學(xué)效果。但是，如果教師提問不當(dāng)，會使幼兒情緒受抑，思維受阻，造成課堂?冷場?。?

國外一位教育家曾說過“教師若不諳熟發(fā)問技術(shù)，他的教學(xué)是不易成功的?！币虼耍瑑?yōu)化課堂提問，提高提問的有效性在課堂中顯得尤為重要。

二. 提出要求：

在這次觀察活動中，請?jiān)敿?xì)記錄：老師們的問題是什么？哪些問題能有效調(diào)動孩子的思維？哪些提問還可以再斟酌改進(jìn)？

三. 觀摩大班數(shù)學(xué)活動《節(jié)日的公園》。

教師記錄聽課實(shí)錄，針對提問詳細(xì)記錄。

四. 交流研討。

圍繞核心話題，進(jìn)行討論：

1.在這項(xiàng)活動中，教師提出的哪些問題可以有效地調(diào)動兒童的思維能力？哪些提問還可以再斟酌改進(jìn)？

2、在平時(shí)的教學(xué)活動中，大家覺得教師的提問應(yīng)該注意些什么？怎樣才能提高提問的有效性？

3、在實(shí)踐活動中老師有什么困擾，也可以提出來大家**。

五.結(jié)束語：

教育家陶行知說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。”教師的提問是技術(shù)，更是一門藝術(shù)，教師只有掌握了一些設(shè)問的技巧，我們的課堂才會變的更加生動精彩。

課堂提問沒有固定的模式，更切合實(shí)際的課堂提問，還有待于我們在座的各位結(jié)合新《綱要》繼續(xù)去創(chuàng)新、去總結(jié)！?

第三章：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)案例

1、大班**教案：粗心小畫家

目標(biāo)：1。試著用自然的聲音演唱，掌握點(diǎn)音符的演唱方法

2感受這受歌的幽默和幽默特點(diǎn)。

準(zhǔn)備：*，磁帶，錄音，手鼓，配節(jié)奏圖

過程：一、激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）

孩子的名字叫丁丁丁。你知道他最喜歡做什么嗎？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

二、通過**理解歌詞：

1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)孩子們用歌曲中的句子回答。）

2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）

三、學(xué)唱歌曲：

1練聲：剛才我們一起認(rèn)識丁丁?，F(xiàn)在讓我們互相問候。我是二班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你 2感受這受歌的幽默和幽默特點(diǎn)。

準(zhǔn)備：*，磁帶，錄音，手鼓，配節(jié)奏圖

過程：一、激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁?。?/p>
孩子的名字叫丁丁丁。你知道他最喜歡做什么嗎？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

二、通過**理解歌詞：

1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)孩子們用歌曲中的句子回答。）

2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）

三、學(xué)唱歌曲：

1練聲：剛才我們一起認(rèn)識丁丁?，F(xiàn)在讓我們互相問候。我是二班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）

2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在讓我們一起聽丁丁的故事。你感覺怎么樣？

3、幼兒學(xué)唱歌曲：

現(xiàn)在我們一起唱吧。唱歌時(shí)注意**中的符號。

4、在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上，提高歌唱要求

1、、給**起名字。

孩子們，我們把這個(gè)故事變成了一首優(yōu)美的歌，但它還沒有名字？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。孩子們，學(xué)了這首歌，你們會象丁丁一樣粗心嗎？

哦，老師相信你不會象丁丁丁那樣，你做事會認(rèn)真認(rèn)真的。

二、中班數(shù)學(xué)神奇的水果寶寶

活動目標(biāo)：目測6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。

活動準(zhǔn)備：（1）多**課件

（2）水果**每人一個(gè)：18個(gè)水果寶寶（6個(gè)紅蘋果，6個(gè)綠蘋果，6個(gè)香蕉）活動過程：

1，情況介紹：果園里的水果豐收，果實(shí)在爭奪自己的數(shù)量。看

二集體活動

1. （1）教師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎？為什么？你用什么方法知道的？（幻燈片圖1）

（2）請小朋友用目測的方法，1個(gè)1個(gè)，2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)?..

小結(jié)：通過數(shù)知道多少，原來橘子寶寶和梨寶寶一樣多。

2. (1)排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了個(gè)好主意，換了個(gè)隊(duì)形？問：隊(duì)形和以前一樣嗎？為什么? (如幻燈片2)

小結(jié)：雖然梨寶寶的形態(tài)不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是6個(gè)

(2) 排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這個(gè)時(shí)候，橘子寶寶要變魔術(shù)了。問：他們是一樣的嗎？**不一樣?（如幻燈片3）

小結(jié)：剛才橙色的寶寶，顏色不一樣，但它們的號碼是一樣的，都是6

(3)排除大小的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)西瓜寶寶著急的也來了？他也改變主意，問：西瓜寶寶和以前一樣嗎？為什么？如幻燈片4

小結(jié)：西瓜寶寶，它們的大小不一樣，但它們的數(shù)量是一樣的，都是6個(gè)

（過渡語）水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧！

3，操作活動（放背景* *并聽取指令檢索對象）

（1）幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取另外6個(gè)青蘋果寶寶，隨機(jī)放置另一個(gè)圖案與青蘋果寶寶。說說兩者的一樣和不一樣。

（數(shù)量、形狀一樣；顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣）

（2）兩個(gè)孩子一組，每人取6個(gè)香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨機(jī)擺成圖案或擺放。（感知無論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的）

總結(jié)：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實(shí)在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。

三、小班美術(shù)教案：美麗的扇子

活動目標(biāo)：

1結(jié)合現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們知道風(fēng)扇可以給人帶來涼風(fēng)。

2學(xué)習(xí)通過重疊和粘貼來制作扇子。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：各種形狀的彩紙、小木棍、油畫棒、膠水。

活動過程：

一、導(dǎo)入

孩子們，讓我們猜一個(gè)謎語，好嗎？

謎語：“有風(fēng)就不動，一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？

二、探索扇子的制作方法

老師：上星期，很多孩子帶了扇子。今天老師還帶了一把扇子。你想看嗎？

老師的扇子是什么樣子的？扇面是什么材料？扇柄呢？

師：你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師是怎么做這個(gè)扇子的？

結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

（1）找兩張相同形狀的彩紙。

（2）在一張彩紙上涂滿膠水。

（3）將一半的棍子粘在彩色紙上，另一半粘在紙的外面。

（4）將另一張相同形狀的彩色紙重疊，并注意邊緣的匹配。

（5）裝飾：在扇子中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，四周設(shè)計(jì)小蕾絲。

三、集體制作扇子

孩子們自己選擇彩紙來制作，老師在導(dǎo)游的指導(dǎo)下，把重點(diǎn)放在第二張紙的重疊粘貼和扇形中間圖案的設(shè)計(jì)上要大一點(diǎn)。

四、展示評價(jià)作品

分析反思：

在美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前的準(zhǔn)備中，我把扇子做成了幾個(gè)不同的形狀，讓孩子們可以自由選擇自己想完成的作品。在裝飾風(fēng)扇的過程中，由于孩子的動手能力比較差，所以我習(xí)慣讓他們用油漆來裝飾風(fēng)扇。

在我展示的樣本中，一個(gè)是水平線畫，適合一些能力較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種繪畫方法是自由繪畫。讓孩子們根據(jù)以前的繪畫經(jīng)驗(yàn)，畫出他們愿意畫的物體和圖形。結(jié)果，效果非

常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一個(gè)水果扇，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種水果都裝滿了扇子。

看到孩子們開心的笑容，發(fā)現(xiàn)孩子們都在成長。

四、中班社會《小兔的花園》

設(shè)計(jì)意圖

幼兒是健康情緒的奠基期，是情感教育的重要時(shí)期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

活動目標(biāo)

1幫助孩子們感受故事中小兔子豐富的情感。

2鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.掛圖四幅。

2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

活動過程

一、出示掛圖，激發(fā)興趣。,

師:出示掛圖。小朋友,看誰來了?（小兔子）

你知道小兔子為什么這么高興嗎

老師：非常感謝你說有這么多的事情可以讓小兔子快樂。

師：那么誰能用好看的動作表達(dá)快樂的心情呢？當(dāng)老師數(shù)到3時(shí)，請為每個(gè)孩子擺個(gè)姿勢，看看誰是最好的！

幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案(篇2)

一、活動名稱：寫清楚語言教育活動的具體類型，適合于何種年齡階段，具體內(nèi)容是什么。如：大班詩歌：搖籃

二、設(shè)計(jì)思路：簡略概括本班幼兒語言發(fā)展水平、教材特點(diǎn)、活動中準(zhǔn)備運(yùn)用的方法和手段以及期望達(dá)到的教學(xué)效果?！疽步性O(shè)計(jì)意圖，可寫可不寫】

三、活動目標(biāo)：寫清楚通過本次活動應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)要求?！竞苤匾?！關(guān)于目標(biāo)應(yīng)該怎么寫，請參閱文后“制訂教育活動目標(biāo)的原則”】

四、活動準(zhǔn)備：寫清楚本次活動需要為幼兒做好的準(zhǔn)備，包括幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

五、活動過程：一個(gè)經(jīng)過精心策劃的完整的活動過程在書寫形式上應(yīng)表明活動的起點(diǎn)和終點(diǎn)；清晰的活動過程步驟以及與這些步驟相關(guān)的內(nèi)容和組織形式；需要重點(diǎn)提出問題。

六、活動延伸：設(shè)計(jì)出本次活動在集中教學(xué)之外擴(kuò)展和延伸的具體方式和要求，如其他領(lǐng)域中的滲透、活動區(qū)活動、戶外游戲活動、家園配合等。

七、活動評價(jià)：設(shè)計(jì)好評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，增加語言教育的科學(xué)性和有效性，以便具體的教育活動結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

教育是可以預(yù)見其結(jié)果的一種實(shí)踐活動，但也是一種具有隨機(jī)創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，語言教育活動方案設(shè)計(jì)千萬不能成為具體實(shí)踐的桎梏，而應(yīng)成為教師產(chǎn)生再創(chuàng)造的溫床和土壤，那種將教師如何提問，幼兒如何回答的詳細(xì)內(nèi)容全都設(shè)計(jì)出來的做法是不可取的。

1.目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。包含著兩層意思：一是目標(biāo)的制訂應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平，符合學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律；二是目標(biāo)的制訂應(yīng)將促進(jìn)學(xué)前兒童的語言發(fā)展作為落腳點(diǎn)，落實(shí)到學(xué)前兒童對語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上。應(yīng)該基于幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并能促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。

2.活動目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致?；顒幽繕?biāo)要為階段目標(biāo)和終期目標(biāo)服務(wù)，總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)要通過一個(gè)個(gè)具體的活動目標(biāo)落實(shí)在每個(gè)學(xué)前兒童身上。要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平，由淺到深、循序漸進(jìn)地提出目標(biāo)，使學(xué)前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)參照活動所屬類別的總目標(biāo)。比如，小班故事活動的目標(biāo)表述就應(yīng)參照小班文學(xué)活動的總目標(biāo)。特別注意：指南目標(biāo)是年齡段末期的典型表現(xiàn)。

3.目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面。第一，應(yīng)涉及到知識概念的學(xué)習(xí)，包括所獲得知識的數(shù)量和種類，以及操作這些知識的技能和能力；第二；情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括興趣、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的變化。第三，能力的訓(xùn)練，包括組詞成句的能力和在具體語境中運(yùn)用語言的能力。

4.語言教育活動目標(biāo)的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。教育活動目標(biāo)通常可以用兒童學(xué)習(xí)行為變化進(jìn)行表述。一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)應(yīng)能成功地向別人表達(dá)教師的教育意圖，應(yīng)便于觀察者在活動后通過學(xué)前兒童的行為變化加以評價(jià)。站在幼兒的角度而不是教師的角度來表述目標(biāo)。如“能”而不是“引導(dǎo)，幫助，培養(yǎng)，鼓勵(lì)”。

5.目標(biāo)應(yīng)該是活動中確實(shí)想要達(dá)到即可行性的要求，而不是大而空的套話。

幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，并且進(jìn)行交流。

2.激發(fā)求知渴望、好奇心，喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。

活動準(zhǔn)備：

1.空心傳聲筒人手1個(gè)。

2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

活動過程：

(一)激發(fā)幼兒玩打電話的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形特征。

老師給你們帶來了一個(gè)好玩的玩具，它是紙杯電話。

你們看一看，它是什么樣子的?(兩個(gè)紙杯，一條長長的線。)

2、鼓勵(lì)幼兒任意玩打電話的游戲。

現(xiàn)在請兩個(gè)好朋友選一個(gè)電話來說說悄悄話，玩好了，告訴我們大家你們是怎么玩的。

3、總結(jié)幼兒游戲的玩法。

你們都說好悄悄話了嗎?

你們是怎么說悄悄話的?

(二)引導(dǎo)幼兒玩打電話的正確方法，自由結(jié)伴玩游戲。

1、啟發(fā)幼兒玩打電話的游戲。

你們剛才為什么悄悄話會聽不見呢?

怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢?

2、老師與幼兒共同探索玩的方法。

我說的悄悄話，你能聽到嗎?

你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的?

3、小結(jié)打電話的方法。

我們打電話時(shí)怎么樣拿紙杯說話會讓別人聽到?

我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。

4、采用新的方法玩打電話。

現(xiàn)在我們找個(gè)好朋友，拉直電話線，說說悄悄話吧。

(三)延伸活動。

我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說悄悄話。

9.幼兒園游戲教案模板

目標(biāo)：

發(fā)展幼兒平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個(gè)，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個(gè)小白兔的家。

過程：

1、引出課題。師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2、看看信的內(nèi)容。師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請我們過去?(因?yàn)樾“淄媒裉爝^生日)

3、游戲：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢?(幼兒自己想辦法。)

(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過去。)

(3)請一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)排著隊(duì)一起走到河對面。

4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案(篇4)

中班語言活動設(shè)計(jì)

活動名稱:讓座

設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動

教育目標(biāo):對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

材料準(zhǔn)備:小椅子若干小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè).

教學(xué)過程:

(一) 開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進(jìn)行部分

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.

幼兒園優(yōu)秀教案：大班科學(xué)活動——用鹽巴玩游戲

一、活動目標(biāo)

1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。

2、能制做不同濃度的鹽水。

二、活動準(zhǔn)備

鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫。

三、活動過程

1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個(gè)是鹽，哪個(gè)是糖？

2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察：

鹽和糖是什么顏色的？（當(dāng)它們堆在一起是白顏色的，當(dāng)它們放到水中是無色的）

鹽摸起來感覺如何？

聞一聞，它們的氣味是什么樣的？

嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？

3、請幼兒回想我們前面做過的為認(rèn)識糖的顏色而做的實(shí)驗(yàn)。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發(fā)表意見。

4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗(yàn)，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學(xué)會簡單地記錄。

5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫。

幼兒園中班語言活動方案1500字

如果您需要關(guān)于“幼兒園中班語言活動方案”相關(guān)的資料可以參考以下內(nèi)容。人生不管做什么事情，都需要有計(jì)劃，有條理，為了做好眼前的工作。在計(jì)劃做某項(xiàng)工作時(shí)提前準(zhǔn)備多種方案，我們應(yīng)該通過方案來規(guī)劃工作步驟。下面的方法僅供參考您需要自己根據(jù)實(shí)際情況定制！

幼兒園中班語言活動方案(篇1)

活動目標(biāo)

1．理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

2．在游戲中理解并掌握躲、落、鉆、藏等動詞。

3．能大膽地表現(xiàn)、表演兒歌的內(nèi)容。

活動裝備

1．FLASH課件；

2．電子覆寫屏和電腦；

3．動物玩捉迷藏的卡片人手一份。

活動過程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?為什么?

幼兒：喜歡，我覺得很好玩

評析：捉迷藏游戲是每個(gè)孩子都非常喜歡的。從孩子們喜歡的游戲開始談起，不僅可以引起共鳴，激發(fā)興趣，還可以很自然地導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、多種形式，理解兒歌。

1．運(yùn)用生動課件，介紹主要角色。

(1)老師：今天我們班來了很多愛玩捉迷藏的小寶寶。瞧!他們來了。(師用手在空白的覆寫屏上做個(gè)慢慢下拉的動作，覆寫屏上立刻呈現(xiàn)出各種愛捉迷藏的小寶寶們。)它們是誰呀?

幼兒：小雞、花蝴蝶、小月牙、小雨點(diǎn)、非洲小鯽魚。

(2)師重點(diǎn)引導(dǎo)介紹：花蝴蝶、小月牙、非洲小鯽魚。

A：講述花蝴蝶

師：看，這是一只什么樣的蝴蝶?

幼：五顏六色，五彩繽紛，漂亮的，好看的

師小結(jié)：它身上還有漂亮的花紋，這是一只美麗的花蝴蝶。

B：介紹小月牙

師(指小月牙)：這是月亮，長得(師用動作提示)彎彎的，兩頭尖，它像什么?(小船，香蕉)哦，這是一輪小月牙。(這是一輪彎彎的小月牙。)

C：介紹非洲小鯽魚

師：這條魚你們認(rèn)識嗎?是什么魚?(幼兒猜：三文魚、熱帶魚等)這種魚可不是我們平時(shí)常見的魚。它很早很早以前生活在非洲，它有一個(gè)好聽的名字：非洲小鯽魚。我們一起向它問個(gè)好：你好!非洲小鯽魚。

評析：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)認(rèn)識三個(gè)愛捉迷藏的小寶寶，是為幼兒后面學(xué)念兒歌打下講述的基礎(chǔ)。

2．運(yùn)用捉迷藏游戲，理解兒歌內(nèi)容。

(1)理解第一句：雞寶寶，藏在哪?藏在媽媽的翅膀下。

師：這些小寶寶們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，把眼睛閉起來。(師點(diǎn)課件，小寶寶隱藏了。)咦!小寶寶們都藏到哪里去啦?看看，這里有我們要找的寶寶嗎?(幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

師：雞寶寶究竟藏在哪兒了?我們一起來問問(師幼齊問)：雞寶寶，你藏在哪兒了?(師點(diǎn)擊雞寶寶的腳，雞寶寶即從媽媽翅膀下跑出來，邊跑邊說：藏在媽媽的翅膀下。)

老師追問幼兒：雞寶寶藏在哪?(幼兒：藏在媽媽的翅膀下。師做動作提示。)

(2)理解第二句：花蝴蝶，藏在哪?躲進(jìn)花叢像朵花。

師：讓我們再來找一找，這里還躲著誰?(利用電子覆寫屏的聚光燈尋找。)

幼：花蝴蝶躲藏在這兒。

師：花蝴蝶，藏在哪?請你上來找一找。(請一幼兒上來點(diǎn)花蝴蝶?；ê麜w出來并念第二句兒歌。)你聽到花蝴蝶說什么?(躲進(jìn)花叢像朵花。)什么叫花叢?(許多花在一起就叫花叢。)

接著師表演花蝴蝶，全體幼兒表演花叢，一起理解第二句兒歌。然后由男小朋友表演花蝴蝶，女小朋友表演花叢，再次理解第二句兒歌。(師注意鼓勵(lì)幼兒擺出姿態(tài)萬千的花朵。)

(3)理解第三句：小月牙，藏在哪?摟在白云的懷里啦。

師：小月牙，藏在哪?(點(diǎn)擊放大圖，師拖動月牙將其從白云的懷中移出來。)哦，原來小月芽被摟在白云懷里了。

師做白云，輕輕地?fù)ё⌒≡卵?，片刻后問：摟在白云的懷里，小月牙有什么感覺?(幸福、開心，溫暖。)

師：對呀，被人摟著感覺真好。你們想不想都來做小月牙，我們來摟一摟，感受一下幸福和快樂?(師邊念第三句兒歌邊去摟孩子們。)師摟完后說：摟著小月牙我也感到很幸福。小朋友，你們想不想擁抱小月牙?(幼兒兩兩之間邊念邊相互摟一摟。)

(4)理解第四句：小雨點(diǎn)，藏在哪?跳進(jìn)水里不見啦。

師播放動畫小雨點(diǎn)：小雨點(diǎn)怎么躲藏的?(跳到水里不見啦。)小雨點(diǎn)可真聰明，也很頑皮，跳進(jìn)水里大家就發(fā)現(xiàn)不了它啦!孩子們!你們就是頑皮的小雨點(diǎn)，讓我們也來捉迷藏吧!(老師和孩子邊念第四句兒歌邊做動作，師輕輕拍到任何一個(gè)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)就跳到水里。)

(5)理解第五句：非洲小鯽魚藏在哪?鉆進(jìn)媽媽的圓嘴巴。

師點(diǎn)擊放大小鯽魚問：非洲小鯽魚藏在哪兒?

幼：藏在魚媽媽后面、藏在水底下、藏在媽媽的嘴里面

師：究竟藏哪兒呢?請你上來找一找。(請一幼兒上來拖動魚尾巴，把它找出來。)

師：哇，原來非洲小鯽魚都鉆進(jìn)媽媽的圓嘴巴里了，真有趣。你們知道嗎?非洲小鯽魚在很小的時(shí)候是在媽媽的嘴巴里長大的，平時(shí)有危險(xiǎn)的時(shí)候也會鉆進(jìn)媽媽的圓嘴巴，媽媽會保護(hù)它。有時(shí)它還喜歡鉆進(jìn)媽媽的圓嘴巴里做游戲。我們一起來學(xué)學(xué)小鯽魚鉆的樣子。

(師做媽媽，幼兒做魚寶寶，邊念第五句兒歌邊表演。)

評析：幼兒總是對充滿動感、變化新奇的課件和生動活潑的游戲有著濃厚的興趣，于是我在本環(huán)節(jié)中就利用幼兒的這種特點(diǎn)，讓五句兒歌的理解在與生動的課件、覆寫屏的先進(jìn)功能互動中，游戲化的表演中愉悅地掌握了。孩子們學(xué)得投入又快樂。

三、多種形式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1．看課件整體欣賞。

師：和這些寶寶們玩捉迷藏的游戲有趣嗎?(有趣)這些寶寶用什么方法?都藏在哪兒的?現(xiàn)在讓我們一起再來看一看，聽一聽吧。(整體播放fIash課件，欣賞兒歌捉迷藏。)

2．聽老師朗誦一遍。(教師要帶著表情和動作朗誦。)

3．游戲式朗誦詩歌。

A：接龍游戲朗誦(2次)

第一次玩接龍游戲：師說上半句，幼說下半句。(重點(diǎn)點(diǎn)評幼兒掌握不好的句子或詞匯。)

第二次玩接龍游戲：師和部分幼兒說上半句，其余說下半句。(看看誰接得又快又好。)

B．躲貓貓游戲朗誦(3次，利用覆寫屏的隱藏功能。)

第一次：請幼兒藏掉兒歌里的兩個(gè)寶寶，呈現(xiàn)其他三個(gè)寶寶，幼兒嘗試?yán)收b兒歌。(幼兒想藏誰只要用手一指那個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就會自動隱藏。)

第二次：請幼兒藏起三個(gè)寶寶，配上音樂集體朗誦。

第三次：請幼兒藏起四個(gè)寶寶或全藏掉，配上音樂集體朗誦。

評析：為避免枯燥乏味地學(xué)念兒歌，我利用幼兒最喜歡的游戲形式接龍和躲貓貓開展兒歌朗誦活動，同時(shí)配以音樂的渲染，使單一的朗誦顯得很有活力，并充滿挑戰(zhàn)。

四、延伸活動：創(chuàng)編兒歌。

1．師：小朋友，看我們玩得這么開心，還有一些寶寶也想來玩捉迷藏的游戲。瞧!它們是誰?(介紹材料)這些寶寶們捉迷藏時(shí)，會做什么動作?藏到什么地方去?請小朋友幫助小動物們藏一藏，然后也試著說一說，那樣你就能編出新的兒歌了。

2．幼兒到區(qū)角自由創(chuàng)編。

活動反思

本節(jié)語言活動自然和諧、生動有趣，在設(shè)計(jì)和執(zhí)教時(shí)我力求達(dá)到以下幾點(diǎn)：

1．讓幼兒在充滿趣味的游戲中快樂學(xué)習(xí)。

本次活動我用捉迷藏的游戲情節(jié)貫穿始終：從找一找捉迷藏的小寶寶理解兒歌，到大家玩一玩捉迷藏的游戲感受兒歌，到最后和愛捉迷藏的小寶寶玩躲藏游戲朗誦兒歌，使得孩子們在游戲中如快樂的小魚一自由、放松、開心，在充滿趣味的游戲中輕松地理解并掌握了兒歌。

2．讓幼兒在情趣化的人機(jī)互動中積極表述。

為了讓幼兒很好地學(xué)習(xí)詩歌，我充分運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，不僅精心設(shè)計(jì)了優(yōu)美、生動的課件，還很好地運(yùn)用了先進(jìn)的覆寫屏，將其特殊的功能與課件有機(jī)融合，如，聚光燈、隱藏、拖拉、放大等功能的適時(shí)運(yùn)用，達(dá)到了靈活的人機(jī)互動效果，使幼兒在教學(xué)活動中始終感覺到新、奇、趣，從而保持著學(xué)習(xí)的活力并積極參與表述。

3．讓幼兒在流水般的師幼互動中自主成長。

有效的師幼互動能使幼兒處于一種自然、積極的狀態(tài)。為了達(dá)到這種狀態(tài)，在本節(jié)活動前我反復(fù)地預(yù)設(shè)和踐行教學(xué)活動中的每一句問話、每一個(gè)動作、每一句回應(yīng)、每一個(gè)表情，從而能在教學(xué)現(xiàn)場達(dá)到有意與無意之間、設(shè)計(jì)與生成之間，讓幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及表述能力在這種互動中自然地升華和提高。

附詩歌

雞寶寶，藏在哪?

藏在媽媽翅膀下。

花蝴蝶，藏在哪?

躲進(jìn)花叢象朵花。

小月牙，藏在哪?

摟在白云懷里啦。

小雨點(diǎn)，藏在哪?

跳進(jìn)水里不見啦。

非洲小鯽魚，藏在哪?

鉆進(jìn)媽媽圓嘴巴。

幼兒園中班語言活動方案(篇2)

1、感受散文優(yōu)美的意境和語句，體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

(1)你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?

(2)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?

(1)散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)

月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動作表現(xiàn)。

4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。

你還見過什么樣的月亮?

教育價(jià)值分析：

通過對故事的欣賞和理解，了解中秋節(jié)的來歷，獲知一些中秋相關(guān)的知識

活動目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)的來歷，對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生興趣。

2、在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

中班第一學(xué)期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對于社會傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對于中秋節(jié)的傳說和民俗認(rèn)知少。

幼兒預(yù)期表現(xiàn)：

1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動就更有參與性。

2、自主閱讀，提供閱讀空間。

幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

提問：

1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的?這是哪一天?

2、后羿聽到這個(gè)消息后，做了什么?

3、從這以后，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的?

4、中秋節(jié)是怎么來的?

四、邊聽故事錄音，邊閱讀完整故事。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。

2、體驗(yàn)分享、合作的快樂。

3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)月亮的圖片、動畫、故事傳說。

2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3、每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)月餅帶來。

“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?

2、介紹中秋節(jié)的來歷：

古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。

教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說。

3、人們怎樣過中秋。

(1)請小朋友說說你們準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)?(請幼兒和家長討論，由幼兒回答)

(2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?

4、吃月餅，共同分享快樂。

(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與父母、同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

(1)請幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?

(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。

2、愉快地參與活動，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè)，小盤子六只。

2、幼兒玩超市游戲用的貨架。

3、幼兒認(rèn)識過月餅。

教學(xué)過程：

1、由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。

指導(dǎo)語：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?

3、觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過程。

(1)認(rèn)識材料，知道使用的方法。

(2)觀察老師示范，了解制作的過程。

4、自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握團(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過于用力，花紋要清楚。)

5、欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂。(教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請幼兒把“月餅”送到“超市”。)

幼兒園中班語言活動方案(篇3)

活動目標(biāo)：

一、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。

三、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，看他是誰?。浚ㄐ∥浵仯?/p>
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事？(幼兒自由想象)

3、我們一起來看看。

二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。

1、出示ppt1

師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊？（對，遇到了一塊西瓜。）

2、出示ppt2

師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊？（會）那我們接著往下看。

3、出示ppt3

師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎？（不能）

為什么不能？（突出小螞蟻的“小”和大西瓜的“大”。）

那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢？小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧？（幼兒自由想象。）

我們來看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4—12

師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼：“喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了?！蔽浵亗儊淼竭@后看到這么大的一個(gè)西瓜太高興了，他們高興的說：“太棒了”，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲“一二，嘿呦嘿呦”的聲音，可是，怎么不動呀？西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個(gè)好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運(yùn)回家。這個(gè)辦法好不好？（好）你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了！家里每個(gè)地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

討論：1、小螞蟻聰不聰明？(聰明)遇到問題的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了??？（動腦筋，想辦法。）我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

2、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢？

（西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大，團(tuán)結(jié)力量大。）

小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會更大。

5、出示ppt13--15

繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。

6、出示封面ppt

那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

三、游戲《雙人夾球走》。

現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個(gè)游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。(山東省東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)

幼兒園中班語言活動方案(篇4)

幼兒園中班語言教研活動方案

引言

語言教育是幼兒園教育中的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力對他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。為了提高幼兒園中班語言教育的質(zhì)量，我校決定開展一場豐富多彩的語言教研活動。本文將詳細(xì)介紹該活動的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施方案。

一、活動目標(biāo)

1. 提高教師的語言教學(xué)水平，提升幼兒的語言表達(dá)能力；

2. 創(chuàng)建良好的語言教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性；

3. 促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)共享和教學(xué)互動，提高教學(xué)效果；

4. 指導(dǎo)家長積極參與幼兒的語言教育，形成共同育人的合力。

二、活動內(nèi)容

1. 教研講座：邀請語言教育專家為教師進(jìn)行專題講座，重點(diǎn)探討中班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)方法。專家將結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)分析，為教師提供可行的教學(xué)策略和方法。

2. 教學(xué)觀摩：組織教師進(jìn)行相互觀摩課堂，以提供教師間的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會。每位教師可以選擇一個(gè)課堂活動進(jìn)行展示和分享，其他教師將進(jìn)行點(diǎn)評和討論，共同提高教學(xué)水平。

3. 教案研討：教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況，準(zhǔn)備一份針對中班幼兒語言教育的教案。在集體研討會上，教師分享自己的教案，并進(jìn)行討論和改進(jìn)。大家可以從教案中學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和方法。

4. 親子活動：組織家長與孩子一起參加親子活動，旨在培養(yǎng)家長對幼兒語言教育的關(guān)注和重視。活動中，家長可以與幼兒共同參與語言游戲、互動故事等，提高親子交流的質(zhì)量。

三、活動實(shí)施方案

1. 時(shí)間安排：活動將在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，每周安排一次，總共四次。具體時(shí)間為每周周三下午3點(diǎn)至5點(diǎn)。

2. 活動地點(diǎn)：活動地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校的多功能教室，教室內(nèi)準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，以便于講座和觀摩課程的展示和分享。

3. 組織方式：由學(xué)校的語言教研組負(fù)責(zé)整個(gè)活動的組織和安排。語言教研組成員將協(xié)助專家的講座、教學(xué)觀摩和教案研討。家長活動由班主任教師組織和策劃，與語言教研組協(xié)調(diào)安排。

4. 效果評估：每一次活動結(jié)束后，通過問卷調(diào)查和討論，收集教師、家長和幼兒的反饋意見。根據(jù)評估結(jié)果，為下一次活動進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

結(jié)語

通過本次語言教研活動，我校將為中班幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)和有效的語言教育。教師們將通過專家講座和教學(xué)觀摩，不斷提高自身的專業(yè)能力，為幼兒提供更加個(gè)性化的教學(xué)。同時(shí)，與家長的合作將增強(qiáng)家園共育的力量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們相信，這次活動將成為幼兒園語言教學(xué)工作的一次重要的突破點(diǎn)。

幼兒園中班語言活動方案(篇5)

活動前言：現(xiàn)在的小孩子們都提倡上一些特長班，并且畫畫也可以培養(yǎng)孩子的定力，所以許多的父母們都比較愿意讓孩子學(xué)畫畫，那么以下就讓我們一起來看看應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的'畫畫天賦！

活動目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2．發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3．在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹：

1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會就問。

2．畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。

四、嘗試畫小樹林：

1．教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2．幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評價(jià)：提供多種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

幼兒園中班語言活動方案(篇6)

活動前言：西游記是我平時(shí)最愛看的動畫片之一，每次到了這一時(shí)間，爸爸媽媽都會讓出電視給我，并且還會陪著我一起看，這樣的時(shí)光讓我感覺到了家庭的溫暖，目前正是炎熱的夏季，我要學(xué)習(xí)畫一幅芭蕉扇給爸爸媽媽，幫他們驅(qū)走炎熱，感謝父母對我的照顧！

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

2．引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

3．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

活動準(zhǔn)備

1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

活動過程

1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

2．引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？

（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）

3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是小？為什么要這樣畫？

組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？

老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）

4．探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

提問：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么？

幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。

5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛好。

提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？

6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。

活動延伸

1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

2、學(xué)畫連環(huán)畫。

幼兒園中班語言活動方案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖

一個(gè)偶然的機(jī)會，一個(gè)孩子帶來一本名為《家》的圖畫書，質(zhì)樸的圖畫配著簡短的文字：“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里?我的家在綠綠的草叢里。小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小黃鶯，小黃鶯，你的家在哪里?我的家在密密的樹林里。小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的藍(lán)天里。小寶寶，小寶寶，你的家在哪里?我的家在媽媽暖暖的肚子里?！边@是一本十分精致的圖書，第一，形象十分可愛，貼近幼兒生活；第二，語言干凈簡潔，便于幼兒朗誦和表現(xiàn)；第三，情節(jié)循環(huán)往復(fù)，對于中班幼兒來說，這是很好的閱讀材料。于是，我決定以這本書為載體，設(shè)計(jì)一次語言教學(xué)活動。我對圖書進(jìn)行了重新編排，將文字去掉，采用繪畫的方式自制了只有圖畫的無字圖書，讓幼兒在觀察畫面的過程中，大膽表達(dá)，主動創(chuàng)編兒歌。

活動目標(biāo)

1．閱讀圖書，了解動物都有不同的“家”。

2．喜歡和同伴共同閱讀，樂于表達(dá)，并自主創(chuàng)編一問一答式的兒歌。

3．感受問答歌的特點(diǎn)，有感情地與同伴合作朗誦。

活動準(zhǔn)備

1．無字圖畫書《家》，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。

2．角色小圖標(biāo)，“家”的圖片，房子大背景圖片。

3．幼兒已經(jīng)學(xué)過另一首詩歌《家》。

活動過程

一、教師示范講述導(dǎo)人活動，引起幼兒表達(dá)的興趣

1．師：每個(gè)人都有自己的家，老師的家在美麗的××小區(qū)，小朋友，你們的家在哪里?

2．鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述自己所在的小區(qū)，還可以尋找住在相同小區(qū)的伙伴。

3．小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，我們都愛自己的家。

二、幼兒合作閱讀圖書，到書中尋找“家”的話題

1．導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘槐居嘘P(guān)家的書，書中會有誰，他的家在哪里，是什么樣的家呢?讓我們一起來看看吧!

2．幼兒合作閱讀，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒從無字圖書中尋找話題。

3．閱讀后交流，以圖標(biāo)的形式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容。

(1)師：你在書中看到了誰?他的家在哪里?讓我們來問一問。(教師與幼兒練習(xí)問句“×××，你的家在哪里”，根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的角色和他“家”的小圖標(biāo)，并列放在房子大背景圖中)

(2)師：你覺得小蟲子會怎么回答。誰能用一個(gè)好聽的詞說一說。小蟲子在回答的時(shí)候可能還會做什么動作?讓我們把這一句連起來說一說。(如老師問：小蟲子，小蟲子，你的家在哪里?幼兒答：我的家在綠綠的草叢里。教師可引導(dǎo)幼兒做小蟲子扭來扭去的動作進(jìn)行對話)

(3)師：書中還有誰?他們又是怎么說的?你能用一個(gè)重疊詞說一說嗎?

(4)依此方法，引出小鯉魚、小黃鶯、小白云、小寶寶等，幫助幼兒理解密密的、暖暖的等重疊詞。

三、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂

1．教師手指圖標(biāo)：這是一本關(guān)于家的書。不知不覺中，我們還發(fā)現(xiàn)了一首好聽的兒歌，讓我們一起來念一念。

2．師：你在兒歌中發(fā)現(xiàn)了什么?(一問一答．引出“問答歌”)

3．師：念問答歌的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(問的時(shí)候注意語氣、表情：答的時(shí)候把自己想象成那個(gè)角色，用角色的語氣、動作來回答)

4．師：和你身邊的好朋友商量一下，用剛剛學(xué)到的問答方法，再來讀一讀這本書。

5．師：你們喜歡這首兒歌嗎?為什么?

四、對比問答歌和以前學(xué)過的兒歌，鞏固新經(jīng)驗(yàn)

1．師：我們以前也學(xué)過一首《家》的兒歌，你們還記得嗎?這首兒歌和我們今天學(xué)的兒歌有什么不一樣?

2．師：既然大家喜歡問答歌，那能不能將原來的兒歌也變成問答歌呢?

五、發(fā)揮幼兒想象，拓展關(guān)于“家”的話題

1．師：你覺得還有誰也有家，他們的家是什么樣的?

2．師：小朋友有很多關(guān)于“家”的想法，我們回去后也做一本關(guān)于家的圖書，記得帶給老師欣賞哦!

幼兒園中班語言活動方案(篇8)

主要領(lǐng)域

語言

相關(guān)領(lǐng)域

社會、音樂

?感受關(guān)心、幫助別人后的諭快心情

?能大膽說出互相幫助的事情

?知道別人有困難時(shí)應(yīng)給予幫助

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：懂得別人有因難時(shí)應(yīng)給予幫助，體驗(yàn)其中的樂趣

?難點(diǎn)：能大膽、自由地說出互相幫助的事情

活動準(zhǔn)備

?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識蒲公英、小螞蟻

?物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻、樹葉、小船、一條大

青蟲、四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾若干；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配

樂故事磁帶

【活動過程】

一、聽音樂做螞蟻律動進(jìn)場，談話引出課題。

1．剛才你們做的是什么小動物的動作?

2．你們喜歡小螞蟻嗎?

3．今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫“蒲公英媽媽和小螞蟻”。

二、欣賞故事“蒲公英媽媽和小螞蟻”

1．出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事

①小河的對岸住著誰?

②一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了?

③蒲公英是怎樣對待小螞蟻的?

④小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?

⑤蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

⑥小螞蟻是怎樣回到自己家的?

2．師生共同討論

①小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?

②你有沒有好朋友?他(她)是誰?為什么她(他)是你的好朋友?

③當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他(她)是怎么辦的?

④你能把你們之間互相幫助的事情講給大家聽嗎?

⑤你們得到別人幫助高不高興?

⑥你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣?

3．教師小結(jié)

三、邊聽故事錄音邊表演

教師當(dāng)蒲公英媽媽，請一幼兒當(dāng)大青蟲，其他幼兒當(dāng)小螞蟻，按照故事情節(jié)創(chuàng)編動作表演。

【活動延伸】

在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚(yáng)。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵(lì)幼兒主動關(guān)心幫助他人和集體。

【活動評析】

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動的主要目的是讓幼兒感受關(guān)心、幫助別人后的愉快心情?；顒釉O(shè)計(jì)從幼兒喜愛的動物形象入手，通過生動的故事情節(jié)，先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事，并結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，與同伴、教師展開討論，“你幫助過別人嗎?”“你得到過幫助嗎?”“幫助別人后心里有什么樣的感覺?”“得到幫助時(shí)心里又是怎樣想的?”接著進(jìn)行角色表演，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能擁有更多的朋友、幸福地生活。

二、活動效果

從故事入手，蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開討論的焦點(diǎn)，幼兒活動的主動性、積極性很好。并結(jié)合自己的親身感受，深化主題目標(biāo)，最后的表演更是把活動推向了一個(gè)高潮。因?yàn)槭蔷C合性語言活動，所以在活動中教師淡化了許多語言方面的要求，如詞語的學(xué)習(xí)、故事的多遍欣賞等，而更注重幼兒間的討論，加強(qiáng)了對社會性情感方面的要求，效果很好。

附故事：“蒲公英媽媽和小螞蟻”

在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽?！逼压寢屝Μ摤摰卣f，“我會想辦法送你們回家的?！彼鼈冊谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

幼兒園中班語言活動方案(篇9)

活動目標(biāo)

1.感知布的特征，并能用語言大膽表達(dá)。

2.增進(jìn)對布及布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的用途。

活動準(zhǔn)備

1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。

活動過程

一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?

2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?

師：穿在腳上試試看，有什么不同?

二、看看生活中各種各樣的布制品。

1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

師：布還可以做什么呢?

師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?

三、觸覺游戲。

教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

請一個(gè)幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵(lì)，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

活動延伸

請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見"附")。

活動提示

(1)活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

(3)該活動可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

(4)在本活動結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。

幼兒園中班語言活動方案(篇10)

活動來源

本次活動是我園開展到處都有好朋友主題活動中，作為快樂的家人朋友單元的一次語言活動，選擇日本大島妙子的《我家是個(gè)動物園》這個(gè)繪本作為教學(xué)素材，基于以下幾點(diǎn)考慮。

首先基于繪本。繪本從內(nèi)容的角度充滿了幽默的情趣，作者把家比作動物園，把家里的每個(gè)人比作一種動物，并以特別的口吻介紹自己的家人；從圖畫的角度，繪本作為一種美術(shù)語言傳達(dá)的擬人及家人形象值得挖掘，在帶領(lǐng)幼兒欣賞的同時(shí)傳達(dá)人與動物間的相似之處；從語言的角度，繪本中的其實(shí)呢反復(fù)出現(xiàn)，而其實(shí)呢懸承上文的一種轉(zhuǎn)折，希望借繪本的語言魅力豐富孩子們的生動表達(dá)。

其次基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)。孩子們在十二生肖鬧翻天、到處都有好朋友的主題中探索并掌握了一些關(guān)于常見動物的特點(diǎn)，以及對生活中最熟悉的家人的外貌特征和個(gè)性有了表層的了解，能夠引起經(jīng)驗(yàn)共鳴；希望在本次活動中，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)動和組合，通過幽默語言將孩子們的認(rèn)知和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組，使活動增加難度和挑戰(zhàn)性。

為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和便于孩子們更好地欣賞，我對繪本的文字和圖片做了一定的取舍。

活動目標(biāo)

1．理解圖畫故事《我家是個(gè)動物園》中動物與人物的對應(yīng)關(guān)系，感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格。

2．愿意了解父母及家人的喜好和生活習(xí)慣。

活動重點(diǎn)

能夠理解動物和人物的對應(yīng)關(guān)系。

活動難點(diǎn)

在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)游锱c人物的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在主題活動中幼兒已了解過常見動物的特點(diǎn)(外表、習(xí)性等)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動內(nèi)容有關(guān)的ppT，動物圖片，幼兒和家長一起制作的全家福圖冊。

活動過程

1．教師放映故事的封面，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想圖書的內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你看到了誰?你覺得他是一個(gè)怎樣的小朋友?書的名字是《我家是個(gè)動物園》，你覺得這本書會講些什么內(nèi)容?

教師引導(dǎo)幼兒對書的內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測，充分調(diào)動孩子們對閱讀的興趣。

2．教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，支持幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)教師邊播放ppT邊講故事，講完故事后提問：他們家住的到底是誰?請幼兒討論。

幼：他們家住的是動物。(這個(gè)回答非常出乎教師的預(yù)料。)

師：他們家住的都是動物，那祥太也是動物嘍?

幼：不是，他是人!

師：那他為什么要說自己是猴子呢?

幼：他和猴子像!他和猴子作了比較。

師：哪里像呢?

幼：他和猴子都愛吃香蕉，而且很淘氣。

通過教師的引導(dǎo)和追問，孩子們理解了把人比作動物的要點(diǎn)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒對故事線索進(jìn)行討論。

指導(dǎo)語：你最喜歡他們家的哪個(gè)人?為什么要把他說成是呢?

重點(diǎn)：支持幼兒在理解線索的基礎(chǔ)上熟悉故事中詼諧幽默的語言結(jié)構(gòu)。

幼A：我最喜歡妹妹，她像小白兔。

師：咱們班有沒有小朋友覺得自己像小白兔?

(幼兒紛紛舉手，教師邀請幼兒B上場。)

師：誰來介紹一下她哪里像小白兔。

幼C：她受到批評的時(shí)候耳朵豎起來像小白兔。

幼D：她的樣子像小白兔。

(教師意識到伙伴的評價(jià)和幼兒對自己的評價(jià)是不一樣的。)

師：你覺得自己哪里像小白兔?

幼B：我一笑起來很可愛，和小白兔比較像。

師：誰來介紹一下她為什么像小白兔，用上她自己說的，然后可以給她補(bǔ)充。

幼E：她是我們班的，其實(shí)呢，她是一只小白兔。平時(shí)她喜歡笑，一笑起來特別可愛，而且她總是把自己打扮得很干凈。

教師充分利用幼兒對伙伴的了解，同時(shí)使人和動物對應(yīng)的關(guān)系更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。孩子們眼中的同伴是多樣的，在孩子們說的過程中教師針對現(xiàn)場及時(shí)調(diào)整，請小朋友先說一說自己哪里和動物像，再請同伴根據(jù)對伙伴的了解進(jìn)行補(bǔ)充，完整表達(dá)，收到了較好的效果

3．教師和幼兒共同制作一本家庭親子冊，探索故事中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。

(1)教師出示全家福，介紹自己的家人，請幼兒選擇適合的小動物與之對應(yīng)。

(2)教師和幼兒共同完成一本親子冊，了解親子冊的制作過程。

教師適時(shí)點(diǎn)出了書的一些要素，如封面、書名、作者、頁碼、封底等。(書的構(gòu)造不是這次活動探討的重點(diǎn)，但應(yīng)讓孩子們在一次次閱讀中自然習(xí)得和獲得。)同時(shí)教師向幼兒展示做好的親子冊時(shí)，強(qiáng)調(diào)使用了繪本中的語言結(jié)構(gòu)，孩子們也積極參與到編講過程中。

第一、第二頁：這就是我，鄧?yán)蠋?。其?shí)呢我是一只北極熊，因?yàn)槲议L得又白又胖，而且我非常愛吃肉。

第三、第四頁：這是我的女兒，小桃子。其實(shí)呢她是一條鯊魚，因?yàn)樗芟矚g游泳，而且特別愛吃肉。

4．教師支持幼兒制作親子冊《我家是個(gè)動物園》，并進(jìn)行分享。

(1)幼兒自選材料制作關(guān)于自己家的親子冊。

教師將不同版本的自制《我家是個(gè)動物園》繪本放在語言角，供幼兒參考。

(2)鼓勵(lì)幼兒與小朋友分享自制的親子冊。

指導(dǎo)語：誰能用祥太的方式向大家介紹一下自己的家人。

活動延伸

制作《我班是個(gè)動物園》班級繪本。

附繪本內(nèi)容

我叫祥太，是個(gè)小男孩。其實(shí)呢我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。

這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。

這是我媽媽，明美女士。其實(shí)呢她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢他是只長頸鹿，個(gè)子高高的，散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。

最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會說啊、嗯，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵、呵、呵的。

我的家是熱鬧的動物園。有空請來玩，不收你的門票哦!

幼兒園中班語言活動方案(篇11)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。

3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來的方便。

重難點(diǎn)：嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

準(zhǔn)備：PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等

過程：

一、欣賞故事

1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場景的PPT)：

提問：

(1)老鴨的店真的丟了嗎?

(2)他為什么覺得自己的店丟了呢?

(3)原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方，現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過的三個(gè)地方的PPT)

(4)怎樣才能找到它的店呢?

2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)

提問：

(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過?再經(jīng)過?最后經(jīng)過?(也讓孩子嘗試著說先……再……最后……)

(2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過了一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時(shí)候是先經(jīng)過小樹林，再經(jīng)過小山坡，最后經(jīng)過老銀杏樹的，來的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)

小結(jié)：哦，原來我們學(xué)會了一個(gè)新方法，記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志，認(rèn)路可就方便了，老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路，先經(jīng)過一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，回家時(shí)，倒過來，按著順序往回走就不會迷路了。

二、回憶經(jīng)驗(yàn)

1、看地圖找標(biāo)志性建筑物

師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說方位，說完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片

2、游戲：回家的路

師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過……再經(jīng)過……最后經(jīng)過……小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎么回家呢?

小結(jié)：記住了一些標(biāo)志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!

大班幼兒端午節(jié)活動方案1500字合集8篇

2025活動馬上就要來臨了，我們要做好萬全準(zhǔn)備制定合適的活動方案?；顒臃桨缚梢员ＷC活動開展的更加有序，現(xiàn)在一定不能忘了寫這次的活動方案??！你覺得好的活動方案應(yīng)該具備哪些條件？以下“大班幼兒端午節(jié)活動方案”由欄目小編為大家收集整理，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

大班幼兒端午節(jié)活動方案篇1

一、設(shè)計(jì)思考

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。五黃指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；五端指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。④端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

二、主題活動目標(biāo)

三、主題活動實(shí)施概況

四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

五、主要教育活動方案

(三)大班

活動一：我知道的端午節(jié)

主要涉及領(lǐng)域：語言、社會

活動目標(biāo)：

1．通過調(diào)查、交流、討論等形式，進(jìn)一步了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．能積極、大膽地與同伴進(jìn)行交流和討論。

3．知道屈原是偉大的愛國詩人，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國主義的情感。

活動準(zhǔn)備：

幼兒進(jìn)行過端午節(jié)的調(diào)查。

活動建議：

1．活動前，根據(jù)幼兒的問題設(shè)計(jì)、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗(yàn)。

2．活動中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的調(diào)查資料，互相交流、分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

3．教師與幼兒共同將所搜集的資料進(jìn)行分類展示。

活動二：包粽子

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1．在熟悉包粽子過程的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進(jìn)行表演。

2．能根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化，匹配相應(yīng)動作。

活動準(zhǔn)備：

1．音樂磁帶。

2．幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。

活動過程：

1．欣賞音樂，感受音樂旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣。

(1)欣賞音樂，感受音樂旋律。

★指導(dǎo)語：聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?

(2)隨著音樂自由地表現(xiàn)包粽子的過程。

★指導(dǎo)語：這段音樂表現(xiàn)了包粽子的過程，怎么包呢?我們聽著音樂試著做一做。

2．遷移包粽子經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

★指導(dǎo)語：包粽子要先做什么?再做什么?用什么動作表現(xiàn)洗葉?用什么動作表現(xiàn)裝米?

3．嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。

(1)聽音樂自由匹配動作。

(2)交流隨音樂表演時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與問題，討論解決問題的方法。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化匹配動作。)

大班幼兒端午節(jié)活動方案篇2

　一、活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)民俗文化，了解端午節(jié)的由來。

2、喜歡勞動，樂于參加家務(wù)。

3、初步了解包粽子的方法。

二、活動準(zhǔn)備

視頻（端午節(jié)、如何包粽子）粽葉、細(xì)線、已經(jīng)弄好的粽子餡、安全剪刀、盆子。

三、活動過程

1、導(dǎo)入部分老師：小朋友們好！端午節(jié)快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應(yīng)該做什么招待客人呢？

小朋友：粽子。

老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師??？

小朋友：愿意。

老師：老師家要來好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？

小朋友：可以。

老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節(jié)要吃粽子嗎？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒有關(guān)系，下面來和老師一起一起看一個(gè)動畫片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節(jié)會吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學(xué)習(xí)及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都參與到活動中）老師：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習(xí)，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個(gè)愉快的端午節(jié)。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

4、活動延伸告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來，度過一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié)。

5、活動反思在設(shè)計(jì)活動的的時(shí)候想到剛剛過去的端午節(jié)，覺得是一個(gè)很好的教育契機(jī)，由于自己本身也沒有包過粽子，不知道包粽子是難是易。

大班幼兒端午節(jié)活動方案篇3

活動一：話說端午節(jié)重點(diǎn)領(lǐng)域：(語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域)活動要求：了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力?；顒訙?zhǔn)備：粽子、艾草、蒜頭、等。

一、活動過程

1、談話導(dǎo)入。提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子?為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)2、說說端午節(jié)的古老故事。

提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。

活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。

活動二：繪畫"端午節(jié)"一、活動要求:

根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

二、活動準(zhǔn)備

豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

三、活動過程

回憶端午節(jié)。

提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?(幼兒討論并講述)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下來。作品評析及展覽。

引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)作品，交流過節(jié)的感受。

四、自由活動活動反饋

幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗(yàn)，語言又淺顯易懂。

活動三：美麗的龍舟(一)活動要求：

1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

(二)活動準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。

2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

(三)活動過程：

1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。

3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

五.戶外體育活動：

見周計(jì)劃。

活動反饋：

1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

大班幼兒端午節(jié)活動方案篇4

端午兒歌唱起來

（一）

桃兒紅，杏兒黃，

五月初五是端陽，

粽子香，包五糧，

剝個(gè)粽子裹上糖，

幸福生活萬年長！

（二）

五月五，過端午，

劃龍舟，敲鑼鼓，

一二三四五，

你劃龍舟我打鼓。

端午習(xí)俗傳千古。

（三）

雄黃酒，灑庭戶，

小孩頭上畫老虎。

一二三四五，

家家戶戶過端午。

（四）

五月五，是端午，

背個(gè)竹簍入山谷；

溪邊百草香，

最香是菖蒲。

謎語是民間傳統(tǒng)游戲，通過猜謎游戲增強(qiáng)師生之間的互動性，同時(shí)普及端午知識，加深孩子對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知。

端午謎語猜猜猜

（1）人到三十山壓頂，轉(zhuǎn)身橫豎受制約。（打一節(jié)日）

（2）身穿著薏衣，肉兒香又甜，要脫去那薏衣，就會手兒黏。（打一節(jié)日食品）

（3）寨前壟上押寶去東航。（打一節(jié)日習(xí)俗）

（4）秋分后，春分前上下一起用水泡。（打一節(jié)日飾物）

（5）公事未辦成，看似落湯雞。（打一節(jié)日習(xí)俗用品）

（6）重陽戴草帽，水邊草上會詩圣。（打一節(jié)日習(xí)俗用品）

（7）是等端午那天結(jié)對風(fēng)中去蘇南。（打一節(jié)日習(xí)俗用品）

（8）潮退見日出，轉(zhuǎn)眼至黃昏。（打一節(jié)日地名）

（9）小時(shí)能吃味道鮮，老時(shí)能用有人砍，雖說不是剛和鐵，渾身骨節(jié)壓不彎。（打一物）

答案：

1、端午節(jié)2、粽子3、賽龍舟

4、香囊5、喝雄黃酒6、菖蒲

7、艾草8、汩羅江9、竹子

本次活動選自《好好玩音樂》2。0第六冊《過端午》，本次音樂活動通過兒歌學(xué)唱引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的民俗風(fēng)情，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，在歌唱和樂器演奏中感知音樂節(jié)拍和民族音樂的風(fēng)格。

音樂過端午

（選自《好好玩音樂》2。0第六冊）

活動目標(biāo)

1、喜歡中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的風(fēng)俗民情。

2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的演唱。

3、能夠用好聽的聲音進(jìn)行演唱，并用樂器為音樂伴奏。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備基本的歌唱能力。

樂器準(zhǔn)備：鑼、镲、花地鼓、原木色砂球

材料準(zhǔn)備：雙膠紙

活動過程

活動導(dǎo)入

師：小朋友，歡迎來到好好玩音樂王國。我們今天又要來和音樂一起玩游戲了。我們先來做一個(gè)歌唱游戲。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，具體發(fā)聲方式下附。）

師：我今天要請大家觀看一段節(jié)日的視頻。（教師播放課件——活動導(dǎo)入——情景視頻。）請大家告訴我視頻里放的什么節(jié)日？這個(gè)節(jié)日是端午節(jié)。請大家打開音樂冊P15，結(jié)合剛才看的視頻，說說端午節(jié)人們都有哪些習(xí)俗。（請大家觀察音樂冊P15的圖片，并說一說。）你們還知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？

師：那大家知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎？

活動開展

1、播放音樂，初步感知歌曲內(nèi)容。

師：小朋友們知道端午節(jié)是哪一天嗎？現(xiàn)在我們一起來聽音樂，聽完了請大家告訴我。（教師播放課件——音樂感知：音樂《端午節(jié)》。教師可邊放音樂邊做動作或拍手。）

師：小朋友們知道端午節(jié)是哪一天了嗎？（請幼兒說一說。）是每年的五月五。歌里的人們在端午節(jié)那天做了什么？（請幼兒說一說并由老師總結(jié)。）

2、音樂游戲，進(jìn)行歌詞念白和學(xué)唱。

師：下面我要請大家來玩劃龍舟的游戲。我把大家分成四個(gè)龍舟隊(duì)，我們隨著音樂一起來邊念邊劃，看哪支龍舟隊(duì)最棒好不好？（教師將幼兒分成人數(shù)相等的四組，排成縱隊(duì)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌詞念白。在每小節(jié)歌詞的最后一拍，請每隊(duì)幼兒整體雙手向左下劃動，同時(shí)邁腳向前。)

師：現(xiàn)在我們難度加大了。看哪隊(duì)唱得又好，劃得又好。（教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲，邊學(xué)唱歌曲。）

3、樂器演奏。

師：小朋友們覺得過端午節(jié)的時(shí)候，我們用哪種樂器來助興才最威武最有氣勢呢？（請幼兒說一說，然后將幼兒分為四組，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行樂器演奏。鑼：演奏節(jié)奏型x———；镲：演奏節(jié)奏型x—x—；花地鼓：演奏節(jié)奏型xxxxx；原木色砂球：演奏穩(wěn)定拍xxxxxxxx。具體可參考課件——音樂探索——樂器演奏。）

活動延伸

師：你們知道粽子都有哪些口味和形狀的嗎？我們也來做粽子吧?。ㄕ堄變捍蜷_音樂冊P16，先說一說，然后拿出材料來折粽子。具體可參考課件——延伸游戲：做粽子。）

活動結(jié)束

師：今天大家劃龍舟都累啦，我們休息一下吧！請大家排著隊(duì)把樂器寶寶送回家吧！

親動手留記憶，了解端午佳節(jié)習(xí)俗，通過制作手工的方式既能鍛煉孩子動手能力，又能讓孩子感受中華傳統(tǒng)文化的魅力！

工：一起過端午

（選自《好好玩美術(shù)》2。0第八冊）

活動目標(biāo)

1、感受我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。

2、了解粽子的相關(guān)知識。

3、能運(yùn)用簡單的折疊、粘貼和打結(jié)的技能創(chuàng)作粽子。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

有折疊、粘貼和打結(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

2、材料準(zhǔn)備

《一起過端午》多媒體課件（下方有參考視頻）、粽子模板、中國結(jié)、紅繩、水粉顏料、排筆、調(diào)色盤、抹布、小水桶、雙面膠。

活動重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)簡單的折疊、粘貼和打結(jié)的技能創(chuàng)作粽子。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語：小朋友，你們知道端午節(jié)嗎？端午節(jié)時(shí)候我們要吃什么呢？

小結(jié)：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這時(shí)候大家會吃粽子。

2、聽屈原故事，了解端午節(jié)由來。

指導(dǎo)語：端午節(jié)吃粽子是要紀(jì)念誰？

小結(jié)：傳說戰(zhàn)國時(shí)期的楚國詩人屈原在五月五日跳汨羅江自盡，后來人們亦將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞粽子相關(guān)圖片，了解粽子的外形特征和口味。

指導(dǎo)語：你見過什么樣的粽子？

要點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)過的幾何圖形，概括粽子的外形。

小結(jié)：粽子是用箬葉（或柊葉）包裹著稻米、餡料的一種食物，里面的餡料北方有包小棗的北京棗粽；南方則有綠豆、五花肉、豆沙、八寶、蛋黃等多種餡料。粽子的形狀有：三角形、長條形、四角形等。

2、出示示范作品，激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師也帶來了一個(gè)粽子，我們一起來欣賞下吧！

要點(diǎn)：通過示范作品使幼兒感受、觀察立體的粽子。

小結(jié)：今天要創(chuàng)作的粽子是一個(gè)立體的四棱錐，每個(gè)粽子由四個(gè)三角形的面組成，創(chuàng)作完成后我們可以將兩個(gè)粽子串聯(lián)在一起。

3、師生共同探討制作粽子方法。

指導(dǎo)語：今天我們一起來制作美味的粽子吧！

要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索怎樣從平面紙張變成立體的粽子。

小結(jié)：給粽子模板畫上好看的圖案，將中國結(jié)和紅繩連接，將紅繩穿入粽子模板中。將粽子模板折疊粘貼成粽子，重復(fù)另一個(gè)，并在頂端打結(jié)。

4、請個(gè)別幼兒上前示范粽子的折疊方法以及掛繩、中國結(jié)的穿法，教師指導(dǎo)糾正。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、取出本活動相關(guān)材料，幼兒自主創(chuàng)作。

2、幼兒嘗試獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

注意事項(xiàng)：

重點(diǎn)指導(dǎo)折疊、粘貼、穿繩等過程。

四、展示交流

1、創(chuàng)意互動：“誰的粽子最好看”“誰的粽子香”？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽自評和他人相互欣賞評價(jià)。

五、活動小結(jié)

師幼一起收拾整理桌面活動材料，活動結(jié)束。

大班幼兒端午節(jié)活動方案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。

3、知道端午節(jié)是幾月幾號。

4、使幼兒對探索端午節(jié)感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、屈原圖片。

活動過程：

一、談話

1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都沒有來上幼兒園呢？你們家昨天是怎么過端午節(jié)的？

2、老師帶來了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小朋友來看一看都是些什么？

3、出示艾草和菖蒲：這是什么？誰知道它們的名字？你在哪里看過它們？（向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。）

4、出示粽子：這是什么？你們知道粽子是怎么做的嗎？（介紹粽子的做法和人們在端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。）

5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會干什么？（結(jié)合圖片簡單介紹賽龍舟的場景。）

6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢？

　二、端午節(jié)的由來

1、人們在端午節(jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個(gè)人，下面老師給你們講講關(guān)于這個(gè)人的故事。

2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從外形、衣著等方面了解這個(gè)人是古代的人。

3、介紹關(guān)于屈原的故事：很久很久以前，有個(gè)叫屈原的人，他很愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設(shè)得更好，他提了很多好的建議，但是沒有人聽他的，他還被趕出了自己的國家，出去流浪。后來他的國家被別的國家欺負(fù)了，他很傷心，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛他，怕江里魚會咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準(zhǔn)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，來紀(jì)念愛國詩人屈原。

4、原來端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師示范朗誦兒歌：有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽。

2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒完整朗誦兒歌。

大班幼兒端午節(jié)活動方案篇6

　一、背景材料：

端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。

這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。

同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。

二、主題目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

　四、家長工作：

1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱?bào)道。

4、參加班級的包粽子活動。

　五、活動安排：

活動一端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

活動二艾草和菖蒲

目標(biāo)：

觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。

活動三粽子香袋

目標(biāo)：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧！我包的粽子大吧?！?/p>
幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了?！?/p>
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口?！?/p>
……

幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮??！”

大班幼兒端午節(jié)活動方案篇7

　一、活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)民俗文化，了解端午節(jié)的由來。

2、喜歡勞動，樂于參加家務(wù)。

3、初步了解包粽子的方法。

二、活動準(zhǔn)備

視頻（端午節(jié) 如何包粽子）粽葉細(xì)線已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子

三、活動過程

1、導(dǎo)入部分老師：小朋友們好！端午節(jié)快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應(yīng)該做什么招待客人呢？

小朋友：粽子。

老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師?。?/p>
小朋友：愿意。

老師：老師家要來好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？

小朋友：可以。

老師：小朋友們真好?？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻?jié)要吃粽子嗎？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒有關(guān)系，下面來和老師一起一起看一個(gè)動畫片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節(jié)會吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學(xué)習(xí)及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都參與到活動中）老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習(xí)，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，小朋友們真是能干，包的.粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個(gè)愉快的端午節(jié)。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋. 粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

四、活動延伸

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來，度過一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié)。

大班幼兒端午節(jié)活動方案篇8

[活動目標(biāo)]

1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。

2、了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗（“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。），有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

4、樂于參加包粽子、制香包、編蛋網(wǎng)、賽龍舟等活動，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

[活動準(zhǔn)備]

1、端午節(jié)的故事；

2、做香包的材料：香料、布、針、線等；

3、包粽子的糯米、葦葉；

4、編蛋網(wǎng)的繩線、五彩線；

5、自制龍舟兩條；

6、幼兒每人一個(gè)熟粽子。

[家長工作]

1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱?bào)道。

4、參加班級的包粽子活動。

[活動過程]

一、主持人致開場辭：

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進(jìn)小滿分作文網(wǎng)朋友們對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們幼兒園小朋友們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，用自己的方式來慶祝這個(gè)美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。現(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶們！講述端午節(jié)來歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。

二、端午節(jié)賽歌會

請各班的小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

小班：

五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。

中班：

五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。

大班：

“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

三、賽龍舟

每班選5名家長，組成兩隊(duì)，賽龍舟接力賽。媽媽或爸爸套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。

四、巧手媽媽大比拼

親子活動：每班幼兒家庭分兩組進(jìn)行親子活動

第一組：與媽媽一起包粽子；

第二組：與媽媽一起做香囊。

方法：給每位小選手分發(fā)一塊色彩鮮艷的絲布、一根可以掛在脖子上的細(xì)帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線，若無香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊，在小紙條上寫下祝福和許愿的話，縫于香囊內(nèi)。要求針腳工整，外形美觀。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人。

[參考]幼兒園音樂活動方案中班1500字合集

當(dāng)面臨活動的時(shí)候，猛然回首，又到了我們準(zhǔn)備活動方案的時(shí)候?；顒臃桨缚梢苑乐够顒又杏幸馔獾陌l(fā)生，所以，就算花的時(shí)間比較久，也要學(xué)好活動方案！你的活動方案有沒有通過呢？下面是小編精心整理的"幼兒園音樂活動方案中班",歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

幼兒園音樂活動方案中班篇1

活動目標(biāo)

1、情感態(tài)度：運(yùn)用肢體動作感受音樂元素的變化，在情景中體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

2、知識經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合圖譜了解ABACA的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲急促歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。3。能力方法：能夠在活動中了解音樂旋律及情緒的變化，并能合強(qiáng)拍做動作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽表達(dá)欣賞體會，并用肢體表現(xiàn)音樂感受。難點(diǎn)：理解音樂的變化與強(qiáng)拍。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對圣誕節(jié)有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音頻《奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂3。場地準(zhǔn)備：音樂教室

活動過程

((1)開始部分(教師用語言導(dǎo)入，請幼兒聆聽第1遍音樂)

【指導(dǎo)語】：有人說，音樂，是游走在深海的精靈，它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事，今天老師這里也有一段音樂，它也想告訴小朋友們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢?

【核心提問】：

1、這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的?是快的還是慢?

2、聽完你心情怎么樣?

3、那你在生活中什么情況下會有這樣心情?

(2)基本部分

1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)鋪墊。(1)教師播放視頻《圣誕節(jié)》，渲染節(jié)日氛圍?！局笇?dǎo)語】：那小朋友們你們在過節(jié)時(shí)收到禮物會有這樣的心情嗎?那你有沒有聽說過在國外有一個(gè)人特別喜歡在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻，我們一起看看他是誰。

【核心提問】：

1、這是什么節(jié)日?

2、這個(gè)人是誰，他經(jīng)常穿著什么?

3、還有誰出現(xiàn)了，他在做什么?

4、他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢?

5、誰來說一說圣誕老人他在這天都要做什么，才能把禮物送小朋友手里?6如果你是圣誕老人，你每年給小朋友準(zhǔn)備禮物時(shí)是什么樣的心情?

2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié)，請幼兒根據(jù)故事情節(jié)，做出相應(yīng)的動作。

【故事棒】：據(jù)說每年平安夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子，還有著大大的白色胡子的老爺爺會駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上)，雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了，就會悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，把禮物放在床頭(whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來就會發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮，受到了圣誕老人的祝福。每個(gè)孩子都會迫不及待的打開禮物看看收到了什么，在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子，希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來還沒有人真正的看見圣誕老人究竟長什么樣子?(提問：那這是為什么呢?)在這一個(gè)晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物，小朋友們太多了，但是圣誕老人只有一個(gè)，所以他的任務(wù)是很重的，不抓緊時(shí)間就會有孩子收不禮物就該傷心了。(提問：但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蹤跡，想要跟圣誕老人聊天，不讓他走，怎么辦?)

所以他必須趕緊的跑回雪橇上，給下一個(gè)小朋友送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的?)那我來當(dāng)不讓你們走的人，(whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上)

3、播放音頻《奇怪的兔子》，請幼兒分析音樂和動作。

(1)播放完整音樂，請幼兒找出重復(fù)的樂段。(A段)【指導(dǎo)語】：那我們來聽一遍，仔細(xì)聽里面有沒重復(fù)地方。(播放完整音樂后提問①)那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了(播放分段音樂ABC后提問②)那我們來聽聽到底重復(fù)了幾次。(播放完整音樂后再次提問重復(fù)了幾次)

【核心提問】：

1有沒有重復(fù)的地方?

2哪段音樂重復(fù)了?重復(fù)了幾次?

(2)A段音樂分析【指導(dǎo)語】：第一段音樂重復(fù)了3次，我們再聽聽你覺得這段里圣誕老人做了什么?(播放A段音樂后提問①)那你們覺得這段音樂有什么特點(diǎn)嗎?那我們再聽一遍吧。(播放音頻A)這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎，你覺得圣誕老人在做什么?有小朋友知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿\繩嗎?甩韁繩就是為了告訴馬兒，我們還沒到達(dá)目的地，還需要繼續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要，告訴他的好搭檔麋鹿，繼續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。(播放音樂)

【核心提問】：

1你覺得圣誕老人做了什么，為什么?

2這段音樂有什么特點(diǎn)。(播放完整音樂)

(3)B段音樂分析【指導(dǎo)語】：那現(xiàn)在我們還有兩段音樂，我們來仔細(xì)聽一聽第二段音樂，這里有什么特別的地方，小朋友們想想看發(fā)生了什么事。

【核心提問】：

1、這段音樂有什么特點(diǎn)?

2、你覺得圣誕老人做了什么，為什么?

3、你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎?

那接下來就請小朋友們來聽一聽他是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢?(播放B段音樂)小朋友都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎，那我們再來送一次。

(播放B段音樂)

(4)C段音樂分析【指導(dǎo)語】：圣誕老人在送禮的過程中被發(fā)現(xiàn)了，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必須躲開追著他的人，趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人，你們要在這段音樂中盡可能的躲開我，不要被我抱住，在這段音樂結(jié)束的時(shí)候就要跑回到你的雪橇上。準(zhǔn)備!開始!

4、教室播放完整音樂，請幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂做相應(yīng)的動作。

【指導(dǎo)語】：好了，我們都坐在小椅子上。誰能按著順序告訴我，我們剛剛做了些什么?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來玩一次。(播放整體音樂)

【核心提問】：①按順序說出我們都做了什么?

(3)結(jié)束部分

請幼兒隨著音樂玩兩次，分享交流自己的感受。(1)教師播放音樂，幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動作。

【指導(dǎo)語】：圣誕老人們，看看你們的帽子戴好了嗎，看看自己的包裹，禮物都準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎，那我們出發(fā)吧!(連續(xù)播放兩次音樂)

(2)請幼兒分享在活動中的感受。

【核心提問】：所有圣誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下。哪個(gè)小朋友想來說說今天當(dāng)圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個(gè)什么樣的人?

2。教師總結(jié)

【指導(dǎo)語】：小朋友們說圣誕老人是個(gè)善良的、有愛心有毅力的人，我希望每個(gè)小朋友長大后也能做個(gè)有愛心，善良懂得堅(jiān)持就是勝利的小朋友，不會輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。

活動總結(jié)

我們用音樂《奇怪的小兔》設(shè)計(jì)了《圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂欣賞活動，運(yùn)用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛，調(diào)起幼兒參與興趣，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)便于幼兒更好理解與欣賞。本節(jié)活動是結(jié)合該年齡段幼兒的具體形象思維設(shè)計(jì)的，符合4—5歲幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，適宜在中班開展。幼兒可通過欣賞音樂，獲得情緒體驗(yàn)，大膽講述自己對音樂的理解與看法，并通過肢體動作來呈現(xiàn)。過程中，幼兒需要理解教師設(shè)計(jì)的強(qiáng)拍及如何運(yùn)用，我們采用角色入戲的戲劇慣例，讓幼兒化身為圣誕老人，大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在教師引導(dǎo)下使幼兒通過肢體表現(xiàn)來感受音樂所帶來的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快風(fēng)格及音樂的不同段落。在此基礎(chǔ)上，教師還可提高難度，增加樂器的運(yùn)用，讓幼兒聆聽、感知的過程中與音樂相互作用。

幼兒園音樂活動方案中班篇2

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲情況、詼諧的風(fēng)格，分別樂曲中的頓音。

2、自由創(chuàng)辦森林中景物的動作，能利用頓音進(jìn)行表演游戲。

3、體育音樂游戲的快樂，按規(guī)則游戲。

【活動準(zhǔn)備】

1、鼓、課件

2、狼頭飾、手偶各一個(gè)。

【活動過程】

一、與小鼓游戲、感受空拍。

1、請幼兒傾聽鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當(dāng)鼓聲聽的時(shí)候拍手也停。

2、說說我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))聽從幼兒意見按幼兒想法做動作。當(dāng)鼓聲聽頓時(shí)我們也要停頓。

3、與幼兒模仿小動物行進(jìn)，當(dāng)鼓聲停頓時(shí)，幼兒停頓不動。

二、找停頓。

1、欣賞音樂，找出音樂中的停頓出，以點(diǎn)頭表示。

2、請幼兒說說聽完曲子的感受，發(fā)現(xiàn)樂曲中有很多停頓處。再次欣賞樂曲，以拍手表示空拍。

3、教師小結(jié)：剛才的樂曲叫《撥弦》，樂曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂音中叫做空拍。很多樂曲中都有空拍，因?yàn)橛锌张?，剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做游戲。

三、創(chuàng)編動作、音樂游戲。

1、聽音樂配合課件欣賞故事。

2、根據(jù)故事內(nèi)容說說想跟在笨老狼后面應(yīng)怎樣做才不被發(fā)現(xiàn)?提醒幼兒要模仿森林中的景物不動。

3、說一說森林中有哪些景物?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。并將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。

4、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的景物動作如：大樹、花、草、石頭等。

5、鼓勵(lì)幼兒說說，如果利用剛才那段音樂游戲，老狼會在什么時(shí)候回頭?回頭時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會被發(fā)現(xiàn)?

6、教師扮演老狼與幼兒共同游戲，重點(diǎn)關(guān)注沒有按規(guī)則游戲的幼兒將他們抓住。

7、請被抓住的幼兒說一說老狼回頭時(shí)他們在做什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))為什么會被抓住?應(yīng)該怎樣做才不會被抓住?問問沒被抓住的幼兒是不是這樣?

8、再次游戲，知道幼兒遵守游戲規(guī)則不被抓住。

9、教師提示幼兒：音樂停頓時(shí)老狼會回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動。

10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續(xù)游戲。

四、經(jīng)驗(yàn)提升。

1、組織幼兒討論我們應(yīng)該如何幫助小動物收拾笨老狼?如何利用音樂來表演?

2、討論結(jié)束后按幼兒的意愿，扮成老虎或獵人等。重點(diǎn)提示幼兒在音樂停頓處抓老狼或開槍。

幼兒園音樂活動方案中班篇3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗(yàn)游戲的快樂。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

活動過程：

一、開始部分。

音樂律動《摸摸你》

1.教師提問。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢?

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個(gè)小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪?，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來?？墒且⌒倪?小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三、提出問題幼兒討論

(如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)

四、學(xué)唱歌。

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。

4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、游戲"猜是誰"。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。

請幼兒做古怪小精靈玩游戲。

玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。

六、結(jié)束部分：

總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)
##結(jié)束
幼兒園音樂活動方案中班篇4

幼兒園中班音樂教案：秋天的孩子愛唱歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過情緒、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。

2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動。

能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行簡單的局部的創(chuàng)編。

教學(xué)內(nèi)容分析：

歌曲的選擇是根據(jù)主題活動《秋天的畫報(bào)》來的。這首歌曲節(jié)奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的情緒，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。歌詞內(nèi)容比較形象，選擇了幼兒常見的秋天的動植物的變化，便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個(gè)小節(jié)，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。

在前面的3個(gè)小節(jié)重復(fù)的句式，相同的節(jié)奏可以讓幼兒對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

1、會根據(jù)音樂《慶豐收》進(jìn)行韻律活動。

2、各種動物勞作的場景的圖片。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、播放音樂《慶豐收》，進(jìn)行韻律活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、師：你們知道秋天的時(shí)候，動物、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎？

引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。

師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。

教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。

2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

師：誰來說一說，秋天的落葉愛什么？秋天的螞蟻愛什么？秋天的果實(shí)愛什么？秋天的孩子愛什么？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？

3、教師教幼兒按照音樂的節(jié)奏念出歌詞。

4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。

師：現(xiàn)在再來聽老師唱一遍，請會唱的小朋友跟著老師一起來輕輕遍。

5、教師彈奏歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

開始教師予以范唱，后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐步減弱音量直至退出。請個(gè)別幼兒上來演唱。

師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。

師：現(xiàn)在老師想請唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽。

三、給歌曲的前三小節(jié)進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

1、提供幼兒創(chuàng)編的對象，進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng)編。

師：秋天到了，大地發(fā)生了變化，小動物們在干什么呢？

（教師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）

幼兒根據(jù)圖片回答老師提問：

例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么？

秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么？等等。

2、教師示范演唱創(chuàng)編內(nèi)容

師；秋天，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什么動物放到歌曲里了。

教師示范創(chuàng)編內(nèi)容，幼兒欣賞。

3、教師彈奏，幼兒自己試著加入自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

4、請個(gè)別幼兒上來表演自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束部分

師：今天你們快樂嗎？（幼兒回答）

讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。

五、活動的延伸

在平時(shí)的區(qū)角游戲和音樂游戲的時(shí)間，可以提供幼兒更多的創(chuàng)編歌曲的素材，給幼兒更多發(fā)揮的空間。

幼兒園音樂活動方案中班篇5

適合年齡段：4-5歲

領(lǐng)域：藝術(shù)

引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

行動依據(jù)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。

2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂器伴奏，并進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）

牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我

們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）

二、感受與欣賞。

1、請小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。

提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）

2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動作表達(dá)牙痛感。

3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。

4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？

幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

1、出示沙錘

師：我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了，我們試試。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂節(jié)奏來一遍）

2、出示圓弧板和響棒

師：小兔和小狗說太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧?。ǜS音樂節(jié)奏敲擊樂器）

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞

師：小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來。（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）

例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！

師：小貓聽了后，也想請你們來創(chuàng)編一段歌詞！心情好的時(shí)候除了用開心這個(gè)詞語還可以用什么詞語形容呢？

5、律動：牙齒好痛

幼兒園音樂活動方案中班篇6

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個(gè)教時(shí)來完成。本教時(shí)作為第一教時(shí)，我將感知間奏作為活動難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記億歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時(shí)的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時(shí)的目標(biāo)為：(1)在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。(2)嘗試小組表演唱，體驗(yàn)小組合作的樂趣。

目標(biāo)：

1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

3．根據(jù)歌詞做動作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上(如圖)，鴨子頭飾。

過程：

一、進(jìn)入活動情境

1．結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，以郊游律動導(dǎo)入，將幼兒帶入活動情境。

2．通過練聲為幼兒接下來的歌唱作準(zhǔn)備。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．理解歌詞。

(1)出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?

(2)教師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

師：你們聽到一共有幾只鴨子呀?

師：它們是怎樣上橋的?它們是擠來擠去的還是排好隊(duì)的?為什么?

(3)教師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲，同時(shí)抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞。

師(小結(jié))：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊(duì)走上橋的。

2．突破難點(diǎn)。

(1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時(shí)的不同速度。

師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒根據(jù)圖示說出自己的理解。)

師：你是從哪里看出來的?它們在干什么?

師：我們一起來唱唱看。(教師示范演唱，幼兒跟唱。)

師(小結(jié))：前面四只鴨子上橋時(shí)慢慢的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

(2)幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

①幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。

師：圖上還有看不明白的地方嗎?

師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?

師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。

②幼兒聽音樂感受間奏。

師(小結(jié))：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時(shí)要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

(教師彈琴，幼兒跟唱。)

③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現(xiàn)間奏。

師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢?

(教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現(xiàn)。)

④八只鴨子都上橋了，現(xiàn)在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)

3．完整學(xué)唱第一段歌曲。

(1)教師操作環(huán)形圖譜，幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲2～3遍。

師：小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎?

(2)師幼一起演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。

三、游戲：鴨子上橋

1．教師操作環(huán)形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停F來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。

師：現(xiàn)在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節(jié)奏做動作。

2．幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動作。

師：看，前面有座小橋，我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。

幼兒園音樂活動方案中班篇7

目標(biāo)：

1、了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

準(zhǔn)備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：你們看誰來了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1、小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住阿嚏!阿嚏，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……(2)動作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路?誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?

(3)音樂+動作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。

2、小老鼠曬太陽(B段)(1)B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的?

(2)動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有?

(3)音樂表演(2遍)師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎?準(zhǔn)備好3、小老鼠病好了(A段)師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

2、完整表演(2遍)師：小老鼠，請你準(zhǔn)備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍!

四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧!

幼兒園音樂活動方案中班篇8

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快、變化的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的游戲情境。

2、能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創(chuàng)造性表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”、開心、逃跑等游戲情境。

3、樂意參與“熊與蜜蜂”游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、音樂《庫乞乞》。

2、ppt課件。

3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。

【活動過程】

一、隨樂進(jìn)場，初步感知。

師：寶寶們，我們一起去做游戲吧!

二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見了蜂蜜糖，大口地吃起來了，吃得非常開心，開心地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話?

三、感受理解樂曲A部分

1、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句，并用動作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲，借助課件，學(xué)說“庫乞乞”節(jié)奏。

師：我們一起來學(xué)學(xué)這些小熊。

(2)傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)喊“庫乞乞”時(shí)開心的情境。

師：你開心地時(shí)候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現(xiàn)開心呢?

(3)欣賞樂曲A部分，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))隨樂開心地表現(xiàn)“庫乞乞”樂句。

師：我們跟著音樂開心地喊一喊“庫乞乞”吧!

2、傾聽樂曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，并用聲音、動作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句。

師：小熊為什么會開心地喊“庫乞乞”?

(2)用聲音、動作隨樂表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”。(拍手)

師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個(gè)。吃幾顆?(4顆)

師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

3、借助課件，隨樂完整表現(xiàn)樂曲A部分。

師：我們一起學(xué)一學(xué)小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

四、借助課件，感受理解樂曲B部分

師：蜂蜜糖好吃嗎?玩得開心嗎?可是正當(dāng)小熊們玩得很開心的時(shí)候，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))發(fā)生了一件事?我們一起聽一聽。

師：發(fā)生了什么事?有可能是誰來了?

五、完整欣賞音樂A、B部分，隨樂完整游戲。

1、借助課件，完整欣賞樂曲。

2、討論游戲玩法和規(guī)則。

師拋出問題，幼兒討論解決。

①蜜蜂來了怎么辦?

②往哪里逃?

③如果被蜜蜂抓住了怎么辦?

3、隨樂分角色完整游戲。

①集體游戲，配班老師扮演蜜蜂。

②分角色游戲。

活動策劃方案1500字(合集七篇)

為了保障活動順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進(jìn)行的活動進(jìn)行書面的計(jì)劃。那么問題來了，活動方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的活動策劃方案范文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動策劃方案1500字篇1

一、活動主題

快樂運(yùn)動，青春飛揚(yáng)

二、活動目的

豐富同學(xué)們的宿舍文化生活，營造溫馨和睦的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)積極向上的團(tuán)結(jié)合作意識，倡導(dǎo)鍛煉身體、熱愛體育的健康理念,學(xué)生工作部（處）決定策劃開展趣味體育——踩石搬運(yùn)飲料過河比賽。

三、活動時(shí)間

XX年4月25日（17:10—19:30） XX年4月26日（17:10—19:30）

四、活動地點(diǎn)

古城校區(qū)：南籃球場下關(guān)校區(qū)：籃球場

如遇天氣變化，臨時(shí)調(diào)整安排

五、活動對象

大理學(xué)院全日制在校學(xué)生（包括留學(xué)生、研究生）

六、活動安排

（一）參賽方式

1、分組：男生4人間組、6人間組；女生4人間組、6人間組.每組分為若干隊(duì)。

2、每個(gè)參賽隊(duì)的隊(duì)員必須由本宿舍成員組成。

（二）報(bào)名工作

1、報(bào)名表交至?！叭浴蔽瘑T會辦公室（古城校區(qū)學(xué)生活動中心209室），下關(guān)校區(qū)“三自”委員會辦公室（紅磚房一樓）；每晚8:45—11:00；

2、報(bào)名表交本班“三自”委員會同學(xué)，并由校屬學(xué)院“三自”員會主任匯總后交?！叭浴蔽瘑T會辦公室；

3、“三自”委員會夜間值班人員隨機(jī)收稿。

4、報(bào)名截止日期：4月22日23:00以前

（三）比賽方法

1、賽前準(zhǔn)備：每隊(duì)成員在比賽開始前，排成縱隊(duì)，在起跑線后準(zhǔn)備；

2、聽到哨聲后，比賽開始，由各隊(duì)排頭選手拿紙板（兩塊）作為活動的“墊腳石”，依次向前挪動紙板，并踩在腳下，迅速渡過面前的“河”；

3、到達(dá)目的地后，從規(guī)定地點(diǎn)快速拿起飲料和“墊腳石”，圍繞標(biāo)志點(diǎn)順時(shí)針轉(zhuǎn)三圈，逆時(shí)針轉(zhuǎn)三圈后，迅速從終點(diǎn)跑回起點(diǎn)，將飲料放入本組的.箱中；

4、將“墊腳石”遞交給同組的下一名成員，該成員再以同樣的方法將飲料運(yùn)回起點(diǎn)，直至本隊(duì)成員全部完成，用時(shí)最少者勝出。

（四）比賽規(guī)則

1、比賽開始前參賽者不得搶跑、越線，聽哨聲開始比賽；

2、比賽中，該隊(duì)成員必須人人參與，不得替代；

3、比賽中參賽者雙腳必須完全踏在紙板上，踏在地上或飲料掉落都要退一步重新開始；

4、繞標(biāo)志點(diǎn)轉(zhuǎn)圈時(shí)不得直接越過標(biāo)志點(diǎn)，否則視為嚴(yán)重犯規(guī)，將取消比賽資格；

5、交接紙板的過程必須在過終點(diǎn)線后完成，并以擊掌為示；

6、比賽起始和結(jié)束后紙板必須放在起始點(diǎn)和終點(diǎn)線后；

7、比賽時(shí)不得超越本隊(duì)賽道，不得影響其他隊(duì)進(jìn)行比賽。

七、獎項(xiàng)設(shè)置

一等獎（古城2、下關(guān)1）：男生六人間組 3名獎金100元男生四人間組 3名獎金100元女生六人間組 3名獎金100元女生四人間組 3名獎金100元

二等獎（古城3、下關(guān)2）：男生六人間組 5名獎金80元男生四人間組 5名獎金80元女生六人間組 5名獎金80元女生四人間組 5名獎金80元

三等獎（古城6、下關(guān)4）：男生六人間組 10名獎金50元男生四人間組 10名獎金50元女生六人間組 10名獎金50元女生四人間組 10名獎金50元精神文明獎 10名頒發(fā)紀(jì)念品。

活動策劃方案1500字篇2

一、活動背景

為了弘揚(yáng)優(yōu)秀文化藝術(shù)，樹立現(xiàn)代文明新風(fēng)，展示燦爛青春風(fēng)采，塑造我校青春形象，豐富學(xué)生的課余生活，為同學(xué)們展現(xiàn)自我提供了一個(gè)平臺，挖掘具有才藝特長的同學(xué)，培養(yǎng)大批的藝術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)夢想，完成自我價(jià)值的升華。

二、活動目的與意義

1.活動目的：

社團(tuán)展示以及好聲音歌手大賽它能進(jìn)一步豐富學(xué)校文化生活，營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的第二課堂氛圍，豐富我校學(xué)生的課余文化生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，展示我校師生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、蓬勃向上的`精神風(fēng)貌，同時(shí)也給同學(xué)們提供一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會和一個(gè)展示自己的舞臺。激發(fā)廣大學(xué)生愛校和熱愛藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動力。

2.活動意義：

通過社團(tuán)展示和好聲音歌手大賽，活躍校園氣氛，增強(qiáng)校園活力，豐富同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們提供一塊展示自己的舞臺，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的競爭意識，讓廣大同學(xué)在欣賞中提高鑒別美、創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的意識。

三、活動內(nèi)容安排

1.校園好聲音決賽

2.各社團(tuán)展示

3.新團(tuán)員入團(tuán)儀式

四、活動時(shí)間

xx年12月31日下午13：00

五、活動地點(diǎn)

六、活動前期準(zhǔn)備及具體分工

1.舞臺搭建和音響（廣告公司）學(xué)生處

2.選手選歌與試唱排練z負(fù)責(zé)

3.比賽獎杯獎狀以及獎品學(xué)生處

4.頒獎用托盤辦公室

5.雙排鍵搬運(yùn)辦公室

6.50位大眾評委的組織班主任及學(xué)生處

（大眾評委每班推選2名同學(xué)和除班主任外的其它任課老師14名）

7.其它社團(tuán)的展示前期準(zhǔn)備（拍照）學(xué)生處負(fù)責(zé)

8.攝影、攝像z負(fù)責(zé)

9.其它社團(tuán)展示材料準(zhǔn)備各社團(tuán)指導(dǎo)師、學(xué)生處

七、好聲音比賽規(guī)則

1.賽前選手抽簽；分六大組，每大組有三個(gè)節(jié)目。

2.第一輪比賽：每組分別演唱，曲目時(shí)間為（3——5分鐘）；每組演唱完畢，由評委組老師點(diǎn)評并舉牌示意是否晉級，每組晉級名額為一名（六組共產(chǎn)生6名直接晉級十大好聲音的選手）。

3.第一輪未晉級十大好聲音的選手進(jìn)行第二輪抽簽，12人分4組，每組3人。每人選擇最能體現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的一個(gè)樂段（控制在2分鐘之內(nèi)）進(jìn)行演唱，每組結(jié)束之后由大眾評委投票，每組投票數(shù)最多的成為晉級十大好聲音的選手。共產(chǎn)生4名。

4.比賽要求：a.選手比賽服裝自備（簡約大方）。

b.化妝自行解決。

c.每人準(zhǔn)備兩首歌曲，并將mp3格式的音樂伴奏帶在12月29日（周一）之前上交到學(xué)生處。

八、社團(tuán)展示部分

1.在第二輪大眾評委進(jìn)行投票的同時(shí)，舞臺上進(jìn)行鍵盤社團(tuán)的展示，分四組共四個(gè)節(jié)目。

2.手工社團(tuán)作品展示，學(xué)生處老師及美術(shù)老師在賽前將所有作品安排裝飾在比賽場地附近。

3.其它各社團(tuán)的展示以圖片的形式在校園LED大屏幕呈現(xiàn)和展板布置在校園周圍。

九、新團(tuán)員入團(tuán)儀式

好聲音比賽第一輪結(jié)束，中場穿插xx學(xué)年第一批新團(tuán)員入團(tuán)儀式

十、活動組織機(jī)構(gòu)

為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，學(xué)校成立“霞海中學(xué)社團(tuán)展示活動組委會”，并設(shè)各職能部門負(fù)責(zé)具體工作。

組委會成員名單：

主任

副主任

委員及班主任

組委會下設(shè)以下幾個(gè)部門：

1.策劃組（具體負(fù)責(zé)藝術(shù)節(jié)籌備情況）

組長

成員

2.影像組

組長（攝影）

成員（攝像）

3.主持組

組長（主持串詞、主持人培訓(xùn)）

成員

4.禮儀組

組長

成員：學(xué)生會成員10人

5.聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組（組織學(xué)生做好參賽準(zhǔn)備及各組之間協(xié)調(diào)工作）

組長

成員

6.后勤保障組（舞臺道具、學(xué)生座椅、器材、礦泉水）

組長

成員

7.座位安排及安全保衛(wèi)組

組長

成員：七年級、八年級、九年級

8.音像設(shè)備組

外聘：廣告公司

活動策劃方案1500字篇3

活動主題：

快樂學(xué)習(xí)，健康成長

活動目標(biāo)：

①幫助團(tuán)體成員更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

②協(xié)助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。

③檢視團(tuán)體的凝聚力，以及成員在團(tuán)體中的參與、互動程度。

④讓成員學(xué)會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人。

⑤學(xué)會信任和尊重他人，在安全氛圍中促進(jìn)自我成長。

團(tuán)體成員：

以班級為單位來參加活動的小學(xué)生。

團(tuán)體規(guī)模：

10人左右

輔導(dǎo)者：

心理輔導(dǎo)員

活動場地：

渝中區(qū)計(jì)生委心理咨詢室

活動時(shí)間：

40分鐘

活動準(zhǔn)備：

紙、筆、椅子

一、開場白（3分鐘）：

各位小朋友，大家下午好，歡迎你們來到這里參觀學(xué)習(xí)。我是今天的活動組織者xxx,這次活動的主題是“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”，旨在幫助大家更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)提高大家的人際交往能力。下面我給大家簡要介紹一下今天的活動流程......

二、準(zhǔn)備活動（7分鐘）（二選一）

1.跟我一起做

領(lǐng)導(dǎo)者先做一個(gè)動作，要求大家不評價(jià)、不思考，也跟著老師一起做，連續(xù)模仿做3遍。（老師可選擇做3～4個(gè)動作,比如扮鬼臉、握手等等。目的是消除學(xué)生的緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來）。

2.“坐地起身”暖身游戲

先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“開始”的指令時(shí)，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身后活動結(jié)束。

三、正式活動（25分鐘）

一）心有千千結(jié)

1.活動過程：

①讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人；

②大家放開手，隨意走動，聽領(lǐng)導(dǎo)者口令，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握?。?/p>
③所有參與者的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”。緊接著，領(lǐng)導(dǎo)者要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開），將交錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。

2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：

①面對“死結(jié)”，你們一組同學(xué)的態(tài)度有何不同？

②你們是勝利了還是失敗了？如果勝利了，你們是如何解開死結(jié)的？失敗的有何感想？

③在學(xué)習(xí)和生活中，有哪些“死結(jié)”？我們該如何面對？

3.主持人點(diǎn)評：

不管是在學(xué)習(xí)，還是在人際交往中，我們經(jīng)常都會遇到一些“死結(jié)”，這個(gè)時(shí)候，大家一定要沉著冷靜，齊心協(xié)力，這樣子問題就會得到解決。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該學(xué)會包容和體諒他人，先尊重別人才能贏得別人的尊重，不要老是埋怨別人。

二）盲人旅行

1．活動過程：

①將咨詢室椅子布置成幾個(gè)障礙物。隨機(jī)將同學(xué)分為兩人一組，一人當(dāng)盲者，一人當(dāng)領(lǐng)路者。盲者用布遮住眼睛，領(lǐng)路者以話語輔導(dǎo)盲者前進(jìn)，并繞過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。

②時(shí)間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領(lǐng)路者，領(lǐng)路者為盲者，再進(jìn)行三分鐘?；氐阶?，自由發(fā)言，討論剛才的感受。

注意事項(xiàng)：

①“盲人”戴上眼罩后原地轉(zhuǎn)3圈，失去方向感后體驗(yàn)盲人的無助。

②“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導(dǎo)，不允許進(jìn)行語言交流，最好在適當(dāng)?shù)谋尘耙魳分羞M(jìn)行。

2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：

①成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔(dān)心？還是興奮？你相信你的搭檔會正確的帶路嗎？當(dāng)領(lǐng)路者一路領(lǐng)著你安全暢通的走完障礙物時(shí)，你的感覺又是什么？

②當(dāng)你領(lǐng)著盲人順利的完成任務(wù)時(shí)，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？

③當(dāng)你看著兩個(gè)人配合默契的完成任務(wù)時(shí)，你心里是什么感覺？想想，如果是自己，會順利完成嗎？

④你從這個(gè)游戲中學(xué)到了什么？

3.主持人點(diǎn)評：

人與人之間的交往應(yīng)當(dāng)是團(tuán)結(jié)合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我才可以毫無顧忌的幫助你。就比如剛才的游戲，盲人完全信任領(lǐng)路者，而領(lǐng)路者感覺到了盲人對他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會全力以赴的幫助盲人。如果，你不信任對方，遲遲不肯前行，還這里問，那里摸，領(lǐng)路者也肯定會不耐煩的，那樣，你們的任務(wù)就很難完成了。所以說，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，“盲人旅行”游戲活動讓大家在活動中真實(shí)地體驗(yàn)和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友間愛與被愛的幸福。

三）你劃我猜

1.活動過程：

將小朋友兩兩分為一組，每組抽簽決定誰來比劃誰來猜測，領(lǐng)導(dǎo)者給比劃組各一組詞語，要求小朋友用身體動作將其表達(dá)出來，每比劃一個(gè)詞語，猜測組要給出答案，如果錯(cuò)誤則繼續(xù)比劃，直到所有的詞語都比劃完為止。最后根據(jù)完成任務(wù)的先后決出第一名和最后一名。

2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：

①請優(yōu)勝組談?wù)劯惺?，是什么原因使得他們能夠最快完成任?wù)；

②請最后一組談?wù)劯惺埽鞘裁丛蜃璧K了任務(wù)的完成；

③請所有人自由發(fā)言，談?wù)劜槐焕斫鈺r(shí)的感受。

3.主持人點(diǎn)評：

有時(shí)我們不能清楚地將自己的意思表達(dá)給其他小朋友，這時(shí)不要著急，我們應(yīng)該巧用方法，站在他人的`立場考慮問題，這樣才能讓別人理解自己的意思，促進(jìn)彼此之間的友誼。

四）賣西瓜

1.活動過程：

在本游戲中，男生代表0.5元，女生代表1元.。游戲開始，所有小朋友拉成一個(gè)圈，然后放手，在圈內(nèi)隨意走動，領(lǐng)導(dǎo)者喊：“西瓜大，西瓜圓，我家的西瓜圓又甜！”小朋友要接話：“你家西瓜多少錢？”領(lǐng)導(dǎo)者給出一個(gè)金額：“7塊5！”這時(shí)小朋友要根據(jù)自己代表的價(jià)值和周圍的小朋友組成7塊5，在所有人中必定會有人落單。按照相同的形式進(jìn)行若干輪游戲，連續(xù)三次輸者可以小小懲罰：表演、講笑話等。之后讓小朋友坐下，各自談?wù)勗谟螒蛑械母惺堋?/p>
2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：

①詢問哪些人在游戲中落了單，并請他們談?wù)劼鋯蔚母惺埽?/p>
②沒有落單的時(shí)候又是什么感受。

3.主持人點(diǎn)評：

在我們和小朋友的相處中有時(shí)會出現(xiàn)一些小摩擦，有的小朋友或許會聯(lián)合其他小朋友孤立他/她，這時(shí)我們就要想一下，假如我們是那個(gè)小朋友，心里肯定很不好受。這就要求我們在對待小朋友時(shí)伸出溫暖之手，不要有意孤立其他小朋友，有了摩擦更要主動接觸、主動交流。（可圍繞孤立這個(gè)話題自行展開）

四、小結(jié)（5分鐘）

1．領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)今天團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容，并再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中要有耐心、人際交往中的相互原則。強(qiáng)調(diào)敞開心扉、主動交往以及尊重和信任的重要性。

2.組內(nèi)所有成員相互握手示意，活動結(jié)束。

活動策劃方案1500字篇4

一、指導(dǎo)思想

閱讀好書就像和許多高尚的人談話一樣。課外閱讀可以為孩子打開心靈之窗，開啟知識之門，帶他們進(jìn)入一個(gè)魅力無窮的世界。我們的指導(dǎo)思想是“豐富孩子的知識，開闊孩子的視野，活躍孩子的思維，陶冶孩子的情操”，讓班級成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長的樂園，讓每個(gè)孩子成為書的朋友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。

二、活動目的

1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2、開設(shè)多樣化的閱讀活動，用活動引領(lǐng)、促進(jìn)、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生參與到各種豐富多彩的閱讀活動中。

3、從兒童時(shí)期就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，愛讀書，多讀書。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典、完善學(xué)生的精神和素養(yǎng)，為他們今后的成長和終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展支撐。

5、通過閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力、語言感悟能力，提高綜合素質(zhì)，在活動中陶冶情操、獲取真知，樹立理想。

6、通過閱讀活動形成學(xué)校內(nèi)的愛閱讀的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍和實(shí)踐綜合能力的提高。

7、由課內(nèi)向課外延伸，由書本向生活拓展，形成一種自主、持久、快樂的`健康閱讀氛圍。

三、班級口號

我們銘記班級口號：我閱讀、我成長、我快樂。

四、活動措施

1.發(fā)布親子閱讀倡議書，動員家長積極參與，形成良好的家?；?。

2.規(guī)范班級文化建設(shè)，打造書香班級氛圍，營造文化氛圍。

3.設(shè)立閱讀角，為學(xué)生推薦精彩的圖書。

4.要求學(xué)生充分利用早讀時(shí)間，利用課前5分鐘背誦古詩等，家中每天安排30分鐘的精品閱讀。

5.每周三第三節(jié)課開展讀書會活動。

五、活動具體安排：

為了減少課外作業(yè)的枯燥和無效性，學(xué)校提倡自由閱讀，每天為學(xué)生留出30分鐘的時(shí)間進(jìn)行閱讀。這個(gè)時(shí)間限制是指學(xué)生可以自由選擇所讀的書籍，而無需遵循任何主題或限制。此外，家長需關(guān)注孩子的閱讀情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與支持。為鼓勵(lì)孩子們參與閱讀，學(xué)校還開展了家長與孩子“同讀一本書”的活動。

除了改善課外作業(yè)之外，學(xué)校也致力于打造良好的閱讀環(huán)境。在班級里，學(xué)校會設(shè)置閃亮星星、我是小作家和圖書角等板塊，向?qū)W生推薦好書，并鼓勵(lì)其分享自己的藏書，以此增加班級的藏書量。學(xué)校還鼓勵(lì)同年級和同學(xué)段之間互動交流書籍。通過這些互動，學(xué)校致力于打造一個(gè)“你愛讀，我愛讀”的氛圍，以此提高讀書的興趣。

為改善學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，學(xué)校實(shí)行了“三讀”計(jì)劃：早讀、午間讀、閱讀課讀。在早讀和午間讀中，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典篇章或自由閱讀，午間讀時(shí)會在室內(nèi)播放輕音樂，為學(xué)生營造一個(gè)舒適的環(huán)境。在閱讀課中，學(xué)校安排專門的課程進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

學(xué)校通過獎勵(lì)和評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。每周根據(jù)學(xué)生的讀書內(nèi)容及時(shí)間，評選“讀書之星”，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生爭取拿到“小書迷”的獎狀。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生爭取“博覽之星”的榮譽(yù)證書，并向“讀書大王”發(fā)起挑戰(zhàn)。

為促進(jìn)學(xué)生們之間的閱讀交流，學(xué)校定期組織班級讀書會。在讀書會上，學(xué)生會交流他們喜歡的故事、情景及相關(guān)的格言和名人讀書的小故事。除此之外，學(xué)生們還可以畫畫、制作手抄報(bào)、唱小兒歌或表演故事等。

綜上所述，通過這些行動，學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀變成一種有趣的習(xí)慣，并營造出一種閱讀的氛圍，讓每一個(gè)孩子都在“書香”中茁壯成長。

活動策劃方案1500字篇5

一、活動名稱：

《襄城三高首屆七班“好聲音”》

二、活動主題：

1、生活多姿、人生多彩;

2、用音樂展現(xiàn)新的夢想用旋律譜出七班輝煌!

3、釋放學(xué)生對于音樂表演的熱情;

4、在比賽中，重新認(rèn)識了成功與失敗，學(xué)會注重過程，不在意結(jié)果。

三、賽事口號：

1、七班好聲音，沒你真不行!

2、追尋真夢想亮出好聲音

3、大家的舞臺大家秀

4、你的'金嗓子七班的好聲音

四、策劃主辦：

七班班委

五、賽事協(xié)辦：

七班班主任、音樂教師

六、賽事地點(diǎn)：

海選音樂教室

復(fù)賽音樂教室

決賽多媒體教室

七、賽事宣傳

通過通知公告以及班內(nèi)海報(bào)等多元化方式對比賽前期、中期、后期進(jìn)行宣傳。

(一) 比賽前期：班委進(jìn)行賽前宣傳，調(diào)動同學(xué)們的積極性。

(二) 比賽中期：及時(shí)公布每個(gè)階段(海選、復(fù)賽、決賽)的比賽結(jié)果。

(三) 比賽后期：復(fù)賽選出12;決賽選出冠亞季軍。

八、賽事流程

(一)

海選

1、時(shí)間：

2、地點(diǎn)：音樂教室

3、比賽評委設(shè)置

4、比賽規(guī)則：

(1)選手按報(bào)名順序及上報(bào)歌曲進(jìn)行清唱(限時(shí)2分鐘，類型不限) ;唱好立即離場。

(2)每位評委在評選表內(nèi)按十分制打分。

(3)賽后評判組會將評委打分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按分?jǐn)?shù)高低選出晉級名單。

(二) 復(fù)賽

1.時(shí)間：月日地點(diǎn)：音樂教室

2. 比賽評委設(shè)置共計(jì)6名

3.比賽規(guī)則：

活動策劃方案1500字篇6

一、活動目的

為豐富我校文化生活，給我校兒童學(xué)子搭建一個(gè)培養(yǎng)能力，展現(xiàn)才華的舞臺，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，也讓學(xué)生度過一個(gè)快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。我校將精心安排慶“六·一”文藝匯演活動。

二、活動主題

“飛揚(yáng)的旋律、歡快的六一”。

三、組織方法

1、以班級為單位參賽，每個(gè)單位至少出2個(gè)節(jié)目，參賽節(jié)目由班主任和其他科任教師調(diào)配時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。

2、為了保證節(jié)目的質(zhì)量，各單位在xx月xx日將節(jié)目內(nèi)容、參演人數(shù)上報(bào)學(xué)校少先隊(duì)以便學(xué)校統(tǒng)一安排。

四、節(jié)目要求及節(jié)目推薦

1、本次節(jié)目內(nèi)容以反映“六一”兒童節(jié)歡樂為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點(diǎn)。

2、節(jié)目形式以歌曲（獨(dú)唱、合唱）、舞蹈（獨(dú)舞、集體舞）、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、器樂、武術(shù)、雜技及語言類節(jié)目為主，由老師和學(xué)生共同創(chuàng)作編排。

3、每個(gè)節(jié)目要體現(xiàn)“精”、“新”，每個(gè)節(jié)目時(shí)長不超過6分鐘。

4、演出服裝、伴奏帶、道具原則上由節(jié)目負(fù)責(zé)人自行解決，特別要求可與少先隊(duì)聯(lián)系協(xié)商解決。

5、各班于xx月xx日把參賽節(jié)目、節(jié)目串詞、伴奏帶交到少先隊(duì)處。

6、各班的伴奏音樂，必須在封面上寫明第幾首，按演出節(jié)目順序刻錄成CD。（各班的'原帶也要準(zhǔn)備好，以防不能讀碟的意外）

五、評分及標(biāo)準(zhǔn)

①10分制，所有評委的打分，去掉最高和最低分，按總分多少排列名次。

②評分標(biāo)準(zhǔn)：原則上同等水平的節(jié)目：有創(chuàng)新，能使人耳目一新者優(yōu)勝；演員中男生比例高者優(yōu)勝；學(xué)生參與面大的優(yōu)勝。

六、名次計(jì)取與獎勵(lì)辦法

本次匯演設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名、表揚(yáng)獎4名。學(xué)校發(fā)給獎品和獎狀，另設(shè)獎品給獲獎節(jié)目的班主任和指導(dǎo)老師。

七、時(shí)間、地點(diǎn)安排

（1）彩排時(shí)間：

第一次：xx月xx日（第xx周星期xx，13時(shí)30分）。

第二次：xx月xx日（第xx周星期xx，13時(shí)30分）。

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)操場。

（2）抽簽時(shí)間：xx月xx日第xx周星期xx周前會上。

（3）演出時(shí)間：xx月xx日第xx周星期xx9時(shí)30分。

（4）出場順序：根據(jù)彩排時(shí)的抽簽順序出場。

活動策劃方案1500字篇7

一、活動背景和意義

為近一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、百花齊放、健康文明的校園氣氛。通過開展游泳比賽，增強(qiáng)各班級之間的相互聯(lián)系，陶冶學(xué)生的高尚情操，展示各自體育才華，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)組織凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、熱愛集體的組織觀念及不怕吃苦、勇于拼搏的奮斗精神，激發(fā)廣大學(xué)生熱愛校園和體育努力成才的激情，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動校園精神文明建設(shè)。

二、機(jī)構(gòu)設(shè)置

主辦：商紡游泳社團(tuán)和商紡學(xué)院學(xué)生會

主辦人：商紡游泳社社長馬雙野

三、參與對象

商紡學(xué)院全體學(xué)生

四、活動進(jìn)度

1、宣傳動員階段

時(shí)間：xxxx

通過下發(fā)紅頭文件，校園主頁公告欄，BBS，宣傳海報(bào)，橫幅等多種方式進(jìn)行宣傳宣傳動員，在學(xué)院各部門的配合和各院系的`支持下，保證所有熱愛游泳運(yùn)動的師生都能了解到報(bào)名方式。

2、組織報(bào)名階段

時(shí)間：xxxx

各班級體委負(fù)責(zé)組建各班級參賽隊(duì)并報(bào)送參賽隊(duì)員及參與志愿者(裁判)培訓(xùn)人員的名單，原則上由各班班主任擔(dān)任參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)。報(bào)名隊(duì)員應(yīng)提前做好時(shí)間安排以便按時(shí)參加比賽。

3、開幕式

時(shí)間xxxxx

地點(diǎn)：學(xué)校游泳館

4、正式比賽階段

時(shí)間：xxxx

周日中午11-1時(shí)。

5、賽制規(guī)則

(1)大賽項(xiàng)目

1、男子：50米蛙泳50米自由泳50米仰泳50米蝶泳

2、女子：50米蛙泳50米自由泳50米仰泳50米蝶泳

3、集體：混合4×50米接力(男2女2，自由搭配)

(2)比賽辦法

1、參考全國游泳比賽規(guī)則。(詳細(xì)比賽規(guī)程見附錄一)

2、分組進(jìn)行比賽，個(gè)人比賽和接力比賽均采用先預(yù)賽取前六名后決賽的辦法，按成績錄取名次。

(3)名次與獎勵(lì)

1、各項(xiàng)取前3名發(fā)獎。并分別按7，5，4分計(jì)入團(tuán)體總分，接力比賽項(xiàng)目分?jǐn)?shù)加倍。

2、團(tuán)體總分取前三名頒發(fā)獎杯。

注：如單項(xiàng)總參加人數(shù)不足6人則取消該單項(xiàng)。

報(bào)名費(fèi)每項(xiàng)10元

(4)個(gè)人項(xiàng)目：每單位每項(xiàng)(男女組不為一項(xiàng))限報(bào)3人，每人限報(bào)2項(xiàng)不含接力。

接力項(xiàng)目：每單位限報(bào)1隊(duì)

6、安全保障

安全問題是舉辦大型活動尤其是游泳這樣大型體育賽事的重要環(huán)節(jié)。為了確保本次活動安全而又順利的進(jìn)行，商紡游泳愛好者協(xié)會經(jīng)多次開會協(xié)商，出臺了一套完整而細(xì)致的安全預(yù)案。

7、閉幕式暨頒獎典禮

時(shí)間：xxxx(決賽進(jìn)行后)

地點(diǎn)：商紡學(xué)院

根據(jù)比賽具體進(jìn)程等詳細(xì)情況另行設(shè)計(jì)。

幼兒園運(yùn)動月活動方案1500字(模板5篇)

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。為了初入職場更好的提升自己，通過方案來找到好的定位和突破點(diǎn)，方案對日常工作有督促的作用，方案的格式是怎樣的呢？我們的幼兒教師教育網(wǎng)小編特意搜集并整理了幼兒園運(yùn)動月活動方案，歡迎你的品鑒！

幼兒園運(yùn)動月活動方案篇1

為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì)，我園特開展以“全家運(yùn)動身體棒，我們都是小健將”為主線的親子運(yùn)動會?；顒又兄饕杂H子趣味性游戲競賽為主，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)，并引導(dǎo)幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。

一、活動內(nèi)容：

親子趣味運(yùn)動會

二、活動安排

1.時(shí)間：

20xx年12月9日9：00—11：00小班親子運(yùn)動會

20xx年12月10日9：00—11：00中班親子運(yùn)動會

20xx年12月11日9：00—11：00大班親子運(yùn)動會

2.地點(diǎn)：

幼兒園內(nèi)操場

三、活動形式

1.中大班以年級為單位，小班以班級為單位組織競賽。

2.每個(gè)親子隊(duì)自由報(bào)名參加一個(gè)項(xiàng)目的比賽，比賽設(shè)一、二、三等獎，中大班單項(xiàng)一等獎獎品由安奈爾公司贊助，小班一等獎班級準(zhǔn)備貼紙獎勵(lì)。

3.評委安排：小班組由本班老師負(fù)責(zé)，中班組由后勤人員負(fù)責(zé)，大班組由中班年級老師及后勤人員負(fù)責(zé)。

四、活動籌備

1.人員安排

組長：黃芳

副組長：龔玲華

組員：各班教師及后勤人員

2.做好活動前的動員和宣傳工作。

各崗位人員密切配合，互相協(xié)調(diào)，班主任要提前做好對幼兒的安全教育工作，確保幼兒人身安全（防走失、跌傷等），保證活動順利進(jìn)行。希望所有教職工、幼兒及家長按運(yùn)動會指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)會場，自覺遵守會場秩序和規(guī)則，愛護(hù)校園公共設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生。場地劃分：周二(12月8日)各班選擇親子游戲位置。班為單位各班主任積極向家長發(fā)出活動邀請，做到早通知，讓家長及早安排工作。

3.比賽攝影、攝像由專人負(fù)責(zé)。

五、活動程序

1.園長致辭

2.家長代表講話

3.親子游戲

幼兒園運(yùn)動月活動方案篇2

設(shè)計(jì)思路

本次活動的素材來源于《運(yùn)動》教材中小班的找寶貝活動。

小班幼兒對周圍的事物充滿好奇，在日常運(yùn)動中我們也常常發(fā)現(xiàn)小班幼兒對找寶貝游戲中找的游戲情節(jié)非常感興趣。試想如果抓住幼兒這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的場景、投放有趣的材料，加上帶有游戲情境的信號，對于提高幼兒聽辨不同信號的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴共同運(yùn)動的興趣是非常有價(jià)值的。因此我們在材料投放上巧妙利用自然場景，設(shè)計(jì)了找果子藏果子送果子三個(gè)遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，并通過游戲指令引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽指令行動，讓幼兒在運(yùn)動中身心得到愉悅發(fā)展。

活動目標(biāo)

在找果子的游戲情境中學(xué)習(xí)聽指令行動，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．圖片：熊媽媽頭飾、四只熊(分別佩戴紅黃兩色領(lǐng)結(jié)的大熊和小熊兩對)。

2．實(shí)物：紅黃兩色大小不同的果子若干、四個(gè)籮筐、紙箱制成的房子和大樹、蜂蜜罐、陽光隧道等。

3．場地設(shè)置：見下圖(事先將果子藏于四周場地中、運(yùn)動器械上)。

活動過程

一、熱身

情境導(dǎo)入：和熊媽媽一起去森林里玩。

1．介紹角色熊媽媽。

2．跟著熊媽媽一起在場地上走走、看看、說說森林里都有什么(讓幼兒了解活動場景)。

【設(shè)計(jì)意圖：活動導(dǎo)入部分既能讓幼兒馬上沉浸于活動情境、有參與游戲的欲望，又能讓幼兒在熟悉情境的過程中開始活動身體，實(shí)為一舉兩得。】

二、游戲

◆找果子

1．任務(wù)激發(fā)：熊媽媽的肚子餓了，請你們幫她到森林里找點(diǎn)果子吧！

2．規(guī)則提示：森林里藏著許多果子，大家可到處去找找，找到一個(gè)果子就送回來一個(gè)果子，接著再去找，要把森林里的果子都找到。

3．教師重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能按指令完成任務(wù)。

4．小結(jié)：熊媽媽說，大家一起幫忙，一會兒就找到了那么多的果子，真開心!

【設(shè)計(jì)意圖：在幫熊媽媽找果子的游戲情境中幼兒玩得很開心，當(dāng)他們找到第一個(gè)果子時(shí)會為成功而感到喜悅，此時(shí)教師要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒爬上爬下、跑東跑西自由尋找。在這樣的游戲情境中幼兒也非常愿意按照指定信號進(jìn)行游戲，并樂意體驗(yàn)、嘗試玩各種器械，同時(shí)積累藏果子的經(jīng)驗(yàn)和方法，為下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)藏果子起到一定的鋪墊作用?！?/p>
◆藏果子

1．任務(wù)激發(fā)：這么多果子熊媽媽一下子吃不完，你們可不可以再幫一個(gè)忙，把果子藏起來，留著冬天吃?

2．規(guī)則提示：幫熊媽媽把吃不完的果子藏好，要一個(gè)一個(gè)藏，藏得讓別人看不見。

3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)：要找人少的地方一個(gè)一個(gè)藏，盡量不要被其他人發(fā)現(xiàn)。

4．小結(jié)：熊媽媽說，大家藏的果子我怎么找也找不到，你們的本領(lǐng)可真大!

【設(shè)計(jì)意圖：藏果子環(huán)節(jié)滿足了幼兒喜歡藏東西的需要(年齡特征)，這一過程不僅促使幼兒增加了運(yùn)動量，又讓幼兒在自主快樂的活動中積極動腦，從找果子到藏果子，活動達(dá)到高潮。熊媽媽一個(gè)果子也找不到的結(jié)果會讓幼兒享受到成功的喜悅。】

◆送果子

1．任務(wù)激發(fā)：瞧，春天到了，小熊一家準(zhǔn)備出去玩，請你們幫他們準(zhǔn)備野餐的食物吧!

2．行動提示：看看小熊的個(gè)頭和衣服顏色，想想小熊喜歡吃什么樣的果子?請為小熊送上他們喜歡吃的果子，小心別把果子弄到地上摔壞了哦。

3．教師重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能小心地運(yùn)送果子，是否會將果子按顏色和大小分類。

4．小結(jié)：熊媽媽說，大家一起幫忙，一會兒就為我們準(zhǔn)備了那么多的果子，我們真開心!謝謝你們。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的指令維度較多，對小班幼兒是個(gè)挑戰(zhàn)。所以教師可通過已放置的果子，讓幼兒按果子的顏色和大小進(jìn)行分類?！?/p>
三、放松

1．情境：幼兒與熊媽媽一起將果子收好抬回家。

2．任務(wù)激發(fā)：請和熊媽媽一起將果子裝進(jìn)大筐里，我們一起抬著果子回家啦!

【設(shè)計(jì)意圖：與熊媽媽一起將果子裝入大筐的環(huán)節(jié)可以讓幼兒滿載而歸，使其在滿足中放松身體，為活動畫上一個(gè)圓滿的句號。】

點(diǎn)評

本次活動體現(xiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容有：肌肉張力，聽一動反應(yīng)，空間定向能力，視覺注意。

本次活動承載了非常重要的幼兒動作訓(xùn)練任務(wù)。在大范圍的跑動中，幼兒肌肉力量得到鍛煉，這樣大范圍的跑動在家庭的訓(xùn)練中難以完成。由于是集體活動，幼兒玩得比較開心，也并沒有覺得累。

游戲前教師簡單的指令非常好地訓(xùn)練了小班幼兒的聽知覺。因?yàn)樾“嘤變簩χ噶罘磻?yīng)還比較弱，他們有時(shí)充耳不聞，但為了要順利玩游戲，他們立即提高了聽的注意力?；顒又凶層變撼晒φ业诫[藏物體，還需要視覺注意，一定的水平和準(zhǔn)確的空間定位及空間位置記憶能力，反映了空間信息編碼能力與心理表征能力。幼兒在迂回搜尋物體的過程中還得到了解決問題能力的訓(xùn)練。

本次活動讓幼兒收獲很多，難能可貴。

幼兒園運(yùn)動月活動方案篇3

為了促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展和基本動作的提高，在教師有目的的組織幼兒參與體育活動和戶外活動的基礎(chǔ)上，我們旨在通過冬季運(yùn)動的開展豐富幼兒的生活，提高他們參與體育活動的興趣，使幼兒身體得到鍛煉、體質(zhì)得到增強(qiáng)，從而推動全園體育運(yùn)動的開展。本著讓每一個(gè)孩子參與、快樂、健康的原則，本學(xué)期我們根據(jù)工作的安排，結(jié)合幼兒身體發(fā)展情況和日常體育活動開展的情況，在新年即將到來之際，舉行我園的冬季運(yùn)動會，讓每一個(gè)幼兒積極地參與活動。現(xiàn)將本次冬季運(yùn)動會策劃方案制定如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)各年齡段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識，幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。勇于克服困難，體驗(yàn)勝利的愉悅。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍，增進(jìn)小朋友之間，師幼之間的情感交流。

二、活動時(shí)間

大約安排在：20xx年11月至12月(具體時(shí)間等待安排)

小班組4個(gè)班

中班組4個(gè)班

大班組2個(gè)班

三、活動主題：

xx實(shí)驗(yàn)幼兒園冬季運(yùn)動會

四、活動場地：

幼兒園后面的操場

五、活動重點(diǎn)：

1、通過這次運(yùn)動會讓幼兒進(jìn)一步提高跑步、跳躍、鉆爬的能力。

2、加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉。

3、培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛，努力拼搏的精神。

六、活動準(zhǔn)備：

1、裁判員

2、主持人

3、音響準(zhǔn)備

4、其他準(zhǔn)備：橫幅"鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園冬季運(yùn)動會"、袋鼠跳口袋、鉆爬袋。

七、活動流程

1、園長宣布冬季運(yùn)動會開始。

2、中班組4個(gè)班進(jìn)行比賽：(毛毛蟲、頂球接力賽、小猴鉆山洞)

3、大班組2個(gè)班進(jìn)行比賽：(接力賽袋鼠跳)

4、小班組4個(gè)班進(jìn)行比賽：(小兔跳、爬行比賽、跑步比賽)

八、發(fā)獎儀式。

九、運(yùn)動會結(jié)束。

幼兒園運(yùn)動月活動方案篇4

設(shè)計(jì)思路

球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。

為了滿足中班幼兒喜歡玩大球的特點(diǎn)，我們在我愛我家和金色的秋天等主題活動中，設(shè)計(jì)了歡樂寶寶逛果園的活動，以玩大球?yàn)橹饕\(yùn)動內(nèi)容，借助各種玩法讓幼兒了解不同種類球的外形特征、特性和功能，體驗(yàn)玩球運(yùn)動的快樂。

活動目標(biāo)

1．運(yùn)用多種方法玩球，了解不同種類球的外形特征、特性和功能。

2．初步嘗試合作玩球的樂趣。

活動準(zhǔn)備

按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球等，臺風(fēng)面具，六個(gè)分別標(biāo)有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐頭像的筐，水果及貨架，各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板等，活動背景音樂。

活動過程

一、熱身運(yùn)動歡樂蹦蹦跳

幼兒跟著《歡樂蹦蹦跳》音樂做律動，活動身體的各個(gè)部位；要求幼兒能跟隨音樂并歡快地表現(xiàn)節(jié)奏。

二、引出運(yùn)動主題玩大球

1．教師出示響鈴球和按摩球。

2．師幼討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

小結(jié)：響鈴球表面有洞洞，質(zhì)地硬，一推就會向前滾；按摩球表面有刺，質(zhì)地軟，有彈性，可用來按摩身體的各個(gè)部位。

3．幼兒自由玩球。

幼兒在玩球的過程中，教師四周巡視觀察幼兒的不同玩法，并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

4．玩法交流。

分別介紹個(gè)別玩球和合作玩球的不同方法。

三、提供輔助材料幼兒再次玩球

1．教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)，幼兒自由選擇輔助材料再次玩球。

2．幼兒集中交流玩球體會。

用什么材料?怎樣玩球?

3．師生共同評價(jià)并創(chuàng)新玩法。

四、集體游戲歡樂寶寶逛果園

1．教師介紹游戲玩法與要求。

(場地中間設(shè)置果園場景，果園四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車進(jìn)入果園摘水果；教師頭戴臺風(fēng)面具，并發(fā)出臺風(fēng)來了的信號，歡樂寶寶立即四散躲避；臺風(fēng)過后歡樂寶寶繼續(xù)摘水果。要求將摘到的水果一一對應(yīng)地分別送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家中。)

2．游戲規(guī)則：

(1)每次只能摘一個(gè)水果。

(2)聽到臺風(fēng)來了的信號時(shí)，幼兒要立即在原地蹲下躲避。

(3)能根據(jù)水果上標(biāo)記的點(diǎn)數(shù)一一對應(yīng)送水果。

五、放松活動

幼兒推著球車，繞場慢步兩圈。

評析

幼兒很喜歡玩各種大球，尤其當(dāng)教師提供了其他輔助材料后，幼兒的玩法豐富了許多。但幼兒大多選擇了棍、布等材料玩球，用到繩子的幼兒并不多。于是，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)元元用繩子很有創(chuàng)意地玩球后，就及時(shí)表揚(yáng)來引發(fā)其他幼兒的關(guān)注。

菲菲把一根繩子系在羊角球的兩個(gè)角上，跨上羊角球蹦跳。可很快菲菲發(fā)現(xiàn)繩子拖在地上并沒有發(fā)揮作用，便有些發(fā)愁。此時(shí)教師及時(shí)介入并給予指點(diǎn)：能不能用這根繩子和好朋友一起玩球呢?菲菲馬上找來了也在玩羊角球的茗茗，兩人商量了一會兒，便動手各取繩子的一端，將繩子系在各自的羊角球上，然后一前一后，兩人像開火車一樣向前蹦跳。

整個(gè)活動幼兒玩得很有興趣，尤其是提供其他輔助材料鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩球的方法取得了較好的效果。

幼兒園運(yùn)動月活動方案篇5

為了促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展和基本動作的提高，在教師有目的的組織幼兒參與體育活動和戶外活動的基礎(chǔ)上，我們旨在透過冬季運(yùn)動的開展豐富幼兒的生活，提高他們參與體育活動的興趣，使幼兒身體得到鍛煉、體質(zhì)得到增強(qiáng)，從而推動全園體育運(yùn)動的開展。本著讓每一個(gè)孩子參與、快樂、健康的原則，本學(xué)期我們根據(jù)工作的安排，結(jié)合幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r和日常體育活動開展的狀況，在新年即將到來之際，舉行我園的冬季運(yùn)動會，讓每一個(gè)幼兒用心地參與活動?，F(xiàn)將本次冬季運(yùn)動會策劃方案制定如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)各年齡段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識，幫忙幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。勇于克服困難，體驗(yàn)勝利的愉悅。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍，增進(jìn)小朋友之間，師幼之間的情感交流。

二、活動時(shí)間安排：

XX年12月9日上午(根據(jù)天氣狀況改變)。

9點(diǎn)10點(diǎn)(中班組5個(gè)班)

10點(diǎn)11點(diǎn)(大班組7個(gè)班)

11點(diǎn)11點(diǎn)30(小班組5個(gè)班)

三、活動主題：

市級機(jī)關(guān)幼兒園幼兒冬季運(yùn)動會

四、活動場地：

幼兒園大操場

五、活動重點(diǎn)：

1、透過這次運(yùn)動會讓幼兒進(jìn)一步提高跑步、騎車、跳躍、鉆爬的潛力。

2、加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉、抵抗hini。

3、培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛，努力拼搏的精神。

六、活動準(zhǔn)備：

1、裁判：xxxxxxxx

2、主持人：xxxx

3、音響準(zhǔn)備：xx

4、其他準(zhǔn)備：彩旗“xx市市級機(jī)關(guān)幼兒園冬季運(yùn)動會”、滑板車、羊角球、袋鼠跳口袋、鉆爬袋、腳踏車。

七、活動流程

1、xx宣布冬季運(yùn)動會開始。

2、中班組5個(gè)班進(jìn)行比賽：(毛毛蟲、頂球接力賽、小猴鉆山洞)

3、大班組7個(gè)班進(jìn)行比賽：(滑板車接力賽、腳踏車接力賽、袋鼠跳)

4、小班組5個(gè)班進(jìn)行比賽：(小兔跳、爬行比賽、跑步比賽)

八、發(fā)獎儀式。

九、運(yùn)動會結(jié)束。

幼兒園體育運(yùn)動會方案3

一、活動目的：

開展形式多樣，輕松活潑的趣味體育活動，使學(xué)生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂，同時(shí)培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感。

二、活動時(shí)間：

20xx年3月15日下午14：30——16：20。

三、活動地點(diǎn)：

大操場。

四、活動內(nèi)容：

背后投球、趣味PK棒傳遞、背靠背夾球。

五、參加人員：

全校師生。

六、活動安排：

(一)背后投球(1、2年級)

1、活動規(guī)則：每隊(duì)10名學(xué)生參加，每輪每隊(duì)出一人，每人背對塑料簍2.5米投擲壘球3次(20秒內(nèi))，投進(jìn)一個(gè)為本隊(duì)計(jì)1分，3次都進(jìn)計(jì)3分，一個(gè)都未進(jìn)計(jì)0分，10輪的累計(jì)得分為本隊(duì)得分。把塑料簍投倒，壘球滾出塑料簍無效，計(jì)0分;未滾出塑料簍有效，算投進(jìn)有效。轉(zhuǎn)過頭或轉(zhuǎn)過身投擲的壘球進(jìn)了都算無效，計(jì)0分。

2、活動組織人員：

主裁：xx。

副裁：xx。

記分員：xx。

自愿服務(wù)者4名高年級學(xué)生(撿球、監(jiān)督)。

裁判還要負(fù)責(zé)準(zhǔn)備場地和器材(12個(gè)以上的壘球、4個(gè)塑料簍、秒表一只、小黑板一塊、粉筆若干)。

3、活動獎勵(lì)形式：以年級為單位，評出一、二、三等獎。

(二)趣味PK棒傳遞(3、4年級)

1、活動規(guī)則：每隊(duì)30名學(xué)生參加(男、女生各15人)，學(xué)生均勻地站在一條30米的直線上成為一列。第一名學(xué)生利用自己下顎和胸部把PK棒夾在頸子處，發(fā)令后，從前往后依次利用頸子進(jìn)行傳遞(禁止用手和手臂，違者算失敗)，依據(jù)傳遞到最后一名學(xué)生的先后順序確定獲勝名次(每個(gè)年級4隊(duì)同時(shí)進(jìn)行)。若中途掉棒，只能由掉棒學(xué)生前面一人，利用腳夾住棒送到掉棒學(xué)生頸上夾住，否則算違規(guī)失敗;未逐一依次傳遞的也算違規(guī)失敗。

2、活動組織人員：

主裁：xx。

副裁：xx。

記錄：xx。

自愿服務(wù)者4名高年級學(xué)生(監(jiān)督)。

裁判還要負(fù)責(zé)準(zhǔn)備場地和器材(4根PK棒)。

3、活動獎勵(lì)形式：以年級為單位，評出一、二、三等獎。

(三)背靠背夾球(5、6年級)

1、活動規(guī)則：每隊(duì)20名學(xué)生參加(男女生各10人)，每輪每隊(duì)出2人，背對著背夾住一個(gè)球(不準(zhǔn)用手扶住球，否則違例計(jì)0分)，共同走完20米直道而球未掉，以到達(dá)終點(diǎn)的順序，評出1、2、3、4名，分別計(jì)4、3、2、1分，10輪的累計(jì)得分為本隊(duì)得分。在20米途中球掉到地上或用手扶了球，計(jì)0分;只靠一個(gè)人的手臂夾住球記0分。

2、活動組織人員：

主裁：xx。

副裁：xx。

記分員：xx。

自愿服務(wù)者4名中年級學(xué)生(撿球、監(jiān)督)。

裁判還要負(fù)責(zé)準(zhǔn)備場地和器材(8個(gè)排球、小黑板一塊、粉筆若干)。

3、活動獎勵(lì)形式：以年級為單位，評出一、二、三等獎。

幼兒綜合活動方案1500字

幼兒綜合活動方案 篇1

幼兒綜合活動方案 篇2

幼兒綜合活動方案 篇3

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幼兒綜合活動方案 篇5

幼兒綜合活動方案 篇6

幼兒綜合活動方案 篇7

幼兒綜合活動方案 篇8

幼兒綜合活動方案 篇9

幼兒綜合活動方案 篇10

幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案1500字

幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案(篇1)

幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案(篇2)

幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案(篇3)

幼兒園教學(xué)活動計(jì)劃方案(篇4)

幼兒園中班語言活動方案1500字

幼兒園中班語言活動方案(篇1)

幼兒園中班語言活動方案(篇2)

幼兒園中班語言活動方案(篇3)

幼兒園中班語言活動方案(篇4)

幼兒園中班語言活動方案(篇5)

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幼兒園中班語言活動方案(篇7)

幼兒園中班語言活動方案(篇8)

幼兒園中班語言活動方案(篇9)

幼兒園中班語言活動方案(篇10)

幼兒園中班語言活動方案(篇11)

大班幼兒端午節(jié)活動方案1500字合集8篇

大班幼兒端午節(jié)活動方案 篇1

大班幼兒端午節(jié)活動方案 篇2

大班幼兒端午節(jié)活動方案 篇3

大班幼兒端午節(jié)活動方案 篇4

大班幼兒端午節(jié)活動方案 篇5

大班幼兒端午節(jié)活動方案 篇6

大班幼兒端午節(jié)活動方案 篇7

大班幼兒端午節(jié)活動方案 篇8

[參考]幼兒園音樂活動方案中班1500字合集

幼兒園音樂活動方案中班 篇1

幼兒園音樂活動方案中班 篇2

幼兒園音樂活動方案中班 篇3

幼兒園音樂活動方案中班 篇4

幼兒園音樂活動方案中班 篇5

幼兒園音樂活動方案中班 篇6

幼兒園音樂活動方案中班 篇7

幼兒園音樂活動方案中班 篇8

活動策劃方案1500字(合集七篇)

活動策劃方案1500字 篇1

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活動策劃方案1500字 篇3

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活動策劃方案1500字 篇5

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幼兒園運(yùn)動月活動方案1500字(模板5篇)

幼兒園運(yùn)動月活動方案 篇1

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幼兒園運(yùn)動月活動方案 篇3

幼兒園運(yùn)動月活動方案 篇4

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