值得參考！健康活動(dòng)中班教案模板集合五篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《值得參考！健康活動(dòng)中班教案模板集合五篇》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

健康活動(dòng)中班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能夠用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)生活面對(duì)困難。

２、能夠用完整連貫的語(yǔ)言,講述自己開心或不開心的事情. 愿意用積極肯定的語(yǔ)言表達(dá)方式表達(dá)自己的情感。

３、理解故事內(nèi)容，理解積極肯定與消極否定這兩種語(yǔ)言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等

活動(dòng)過程：

１、出示人物圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。

２、看圖講故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，理解積極肯定與消極否定這兩種語(yǔ)言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

３、出示幼兒遇到困難時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言講述自己遇到的不開心的事，調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性，去幫助他們克服困難，學(xué)會(huì)用樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。

４、畫表情，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

健康活動(dòng)中班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1．探索網(wǎng)圈的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

2．多人合作玩圈，提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。

3．在游戲活動(dòng)過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。直徑50厘米圓圈每人一個(gè)

2．音樂：每天做運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：圈圈樂

1。幼兒每人拿一個(gè)圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。

2。當(dāng)音樂停時(shí)，引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。

二、捕魚游戲

1。請(qǐng)小朋友把圓圈放在地上，我們把它當(dāng)做是大海，你們當(dāng)小魚在海水里游，老師當(dāng)捕魚人，來捕魚，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？

游戲時(shí)，教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩，不要互相擁擠。

“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭(zhēng)取讓每條小魚都捕到一次。

2。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲，教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。

三、鉆山洞游戲

1。教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

幼兒做開火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。

2。幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

3?；鱼@山洞

誰(shuí)能想出變著花樣的鉆山洞呢？

（啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞）

提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戲

讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學(xué)小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。

允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲。

五、放松運(yùn)動(dòng)

師幼一起隨音樂跳體操舞，然后慢慢走回教室。

健康活動(dòng)中班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手舞視頻《小手拍拍》

2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

活動(dòng)過程：

一、師謎語(yǔ)引出《手》

二、請(qǐng)小朋友觀看視頻《小手拍拍》

1.提問：視頻里他們用手在做什么?

2.引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》

3.一起練習(xí)《小手拍拍》

三、觀察認(rèn)識(shí)手

1.請(qǐng)小朋友觀察自己的手。提問：我們每個(gè)人都有幾只手?每只手上都有幾個(gè)手指?

2.介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個(gè)人都有倆只手，每只都有五個(gè)手指頭，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細(xì)的叫做小拇指;最高最長(zhǎng)的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無(wú)名指。

四、幼兒討論：

我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

五、為了使我們的小手更能干分組游戲：

《夾珠子》

六、提問

我們的手對(duì)我們很重要：如果手受到傷害對(duì)我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護(hù)我們的手，我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護(hù)手霜，平時(shí)不玩尖銳的物品)等。

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。

教學(xué)反思

這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

健康活動(dòng)中班教案(篇四)

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖卡、幼兒用書、《健康歌》音樂、呼啦圈若干、箭頭圖標(biāo)卡、球若干、桶兩個(gè)

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)玩游戲。

雙腿跳躍。

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)腿部肌肉。

了解運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)穿著合適的服裝和鞋子，知道運(yùn)動(dòng)前需先做熱身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

《健康歌》音樂導(dǎo)入。

音樂響起，幼兒和教師一起跳進(jìn)教室。并迅速讓幼兒站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。

師：小朋友跳得真棒。Good minning,everyone.

幼：Goodminning.Candy.

師：Sit down.

幼：I sit down.

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 圖卡分類

師：小朋友們看Candy給你們帶來了什么？

一張一張的出示圖片，并貼到黑板上。

幼：運(yùn)動(dòng)服、舞蹈服、、、、、、、師：小朋友們真棒！現(xiàn)在Candy老師想請(qǐng)我們的小老師來幫幫忙。幫老師給他們分一下家，運(yùn)動(dòng)要穿的放到這邊，不是運(yùn)動(dòng)要穿的就留它在這里。誰(shuí)是最棒小老師呢？Who can ture?

幼：I can ture！

師：那我請(qǐng)+++小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了！

師：開始。他分對(duì)了嗎？

幼：（全班）分對(duì)。

師：很棒，獎(jiǎng)我們+++小朋友一顆星星，請(qǐng)坐！（重新打亂圖片）Who come ture.

幼：I come ture.

師：我請(qǐng)++小朋友。開始！ 她分對(duì)了嗎？

幼：分對(duì)了。

師：我們的++真棒，Candy獎(jiǎng)給我們++小朋友一顆星星。++請(qǐng)坐！

師：小老師們告訴Candy我們運(yùn)動(dòng)是要穿什么呢？

幼：運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

教師小結(jié)；對(duì)了我們運(yùn)動(dòng)和游戲的時(shí)候要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。鞋子可以保護(hù)我們的腳踝不受傷，而穿運(yùn)動(dòng)服是為了方便我們大家玩游戲和運(yùn)動(dòng)。

三、操作游戲

熱身運(yùn)動(dòng)、游戲規(guī)則、教師示范、開始游戲。

1、熱身運(yùn)動(dòng)：讓幼兒知道熱身運(yùn)動(dòng)的重要性。

師：好！我們小朋友們表現(xiàn)得這么棒，Candy獎(jiǎng)我們小朋友一個(gè)游戲。不過我們要先做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，知道為什么嗎？幼兒教育網(wǎng)()

幼：不知道或、、、、、、、、、師：因?yàn)樗梢詭臀曳潘晌覀兊慕罟?。如果不做的話，我們就可能在玩的時(shí)候容易受傷，所以我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候一定要做熱身運(yùn)動(dòng)，知道了嗎？

幼：知道了。

師：那小朋友請(qǐng)起立，站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上，跟著Candy一起來。

師、幼：1、 2、 3 、4：2、2、3、4:3、2、3、4:4、2、3、4.

師：小老師們非常棒！請(qǐng)坐！

2、講述游戲規(guī)則并示范。

師：看這是什么？

幼：呼啦圈。

師：對(duì)了?。ㄤ伷鞑模汉衾踩Γ┪覀冞@個(gè)游戲呢要和呼啦圈一起來完成。游戲的名字叫做"我是最佳運(yùn)動(dòng)員"。你們是嗎？

幼：是。

（1）師；那小朋友豎起自己的小耳朵，一起來聽一聽：

（2）如果小朋友從從第一關(guān)到最后一關(guān)都沒有犯規(guī)，那他就是勝利者，他就可獲得一個(gè)小禮物哦。

3、教師邊示范邊講解注意事項(xiàng)：

（1）必須是雙腳跳、不可以單腳跳。

（2）不可以推拉小朋友，要保持距離。

教師玩法示范：

首先跳過兩個(gè)呼啦圈，接著跑過三個(gè)障礙物，在跳過三個(gè)呼啦圈、接著跑到裝有球的桶旁拿起一個(gè)球、再抱球穿過洞、最后跑到空桶旁講求放進(jìn)同為勝利。

師：明白了嗎？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范：

師：看誰(shuí)坐的最棒！現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友先來玩。我請(qǐng)++小朋友。

師：非常棒。小朋友們敢挑戰(zhàn)嗎？

（4）開始游戲。

（游戲中，教師在旁指導(dǎo) ）

四、總結(jié)課堂、布置作業(yè)

1、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

師：小朋友們玩的開心嗎？

幼：開心。

師：那小運(yùn)動(dòng)員們還記得我們剛剛的游戲叫什么嗎？

幼：運(yùn)動(dòng)員/最佳運(yùn)動(dòng)員。

師：對(duì)了，我們這節(jié)課呢就是叫做《最佳運(yùn)動(dòng)員》，那小朋友們覺得個(gè)游戲好玩嗎、幼：好玩。

2、布置作業(yè)。

師：既然這個(gè)游戲這么好玩，那小朋友回家把這游戲分享給爸爸媽媽，回家以后可以和他們一起玩。好嗎？ 幼：好。

師：那今天的課就到這里，小朋友請(qǐng)起立。

幼；我起立。

師：謝謝小朋友們。 幼：謝謝Candy.

五、教學(xué)反思

1、游戲小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎。

2、游戲的安全性。

3、熱身運(yùn)動(dòng)的重要性孩子們記住了嗎？

健康活動(dòng)中班教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

2.初步了解一些預(yù)防感冒的方法。

3.知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。

活動(dòng)過程

一、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。

園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。

二、說一說：感冒的癥狀及原因。

1.園園怎么了?為什么會(huì)感冒?

教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2.你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?

教師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。

討論：園園會(huì)到哪里看病?她打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?哪個(gè)來學(xué)學(xué)打針的動(dòng)作是怎樣的?

教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。

四、結(jié)合圖片展開討論：初步了解預(yù)防感冒的方法。

1.討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

2.看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

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值得參考！小班健康課教案匯編五篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得參考！小班健康課教案匯編五篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小班健康課教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。

2、知道關(guān)心生病的朋友。

3、感受健康的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有幼兒水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引入活動(dòng)。

師：最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?

師：為什么會(huì)生病呢?生病了感覺怎么樣?”

讓幼兒討論講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)

師：越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長(zhǎng)了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片)

1、師幼共同來討論

師：越越為什么生病了?

幼：因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓?，這種病會(huì)傳染，所以不能上幼兒園。

2、了解各種傳染病

師：那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人?

師：傳染病有很多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……

1、 介紹傳染病危害

教師向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。

師：得了這些病也會(huì)傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子?(出示水痘等圖片)

2、 說說生病后辦法

師：得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?

小結(jié)：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。

師：怎樣預(yù)防生病?

小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢?

小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。

三、 交流經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心同伴

1、說出生病感受

師：你生病的時(shí)候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?

鼓勵(lì)幼兒說出生病的時(shí)候的感受，如身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸**的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來。

2、關(guān)心生病朋友

師：孩子們看一下，今天我們班誰(shuí)沒來幼兒園?生病的小朋友，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢?

小結(jié)：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時(shí)如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關(guān)心他們。

四、 音樂律動(dòng)，體驗(yàn)快樂

隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作，自由活動(dòng)身體。

五、活動(dòng)延伸，關(guān)心家人

小班健康課教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《健康歌》

教學(xué)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。（木頭人出現(xiàn)）

問：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）

二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。

請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

三、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞

2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

3、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

4、除了剛才跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng)，還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢？

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來找找吧。

四、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀?。ü膭?lì)幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）

4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

五、表演《健康歌》

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

小班健康課教案【篇三】

幼兒園小班健康教案：聰明的小兔

一、活動(dòng)背景：

可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識(shí)。很多活動(dòng)都借助于這兩種動(dòng)物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動(dòng)效果也比較好。所以本活動(dòng)也以動(dòng)物間的追與躲的游戲?yàn)榻M織形式，以滿足幼兒對(duì)動(dòng)物情境表演的興趣。

下雨天幼兒帶來了許多雨傘，教師以此為道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在游戲情景中發(fā)展幼兒對(duì)自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力，使身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂情感。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：嘗試兩至三人合用一把傘，學(xué)習(xí)靈活地躲藏，不碰撞。

2、難點(diǎn)：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半），墊子作草地，長(zhǎng)凳子攔開一塊場(chǎng)地作小兔家。

2、狐貍和兔媽媽頭飾各一?！锻米游琛芬魳罚蚶紫掠曷?。簡(jiǎn)易舞蹈動(dòng)作。

3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。

五、活動(dòng)組織與建議

1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。

師戴兔媽媽頭飾：兔寶寶們，現(xiàn)在天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝幔?/p>

2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，為游戲做好準(zhǔn)備。

師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎？

（1）以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。

師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？

（2）以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡能力。

師：這里有許多蘿卜，我們一起來拔蘿卜吧！

（3）以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。

3、游戲：聰明的小兔。

（1）明確游戲規(guī)則：初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范。

（音樂變成了打雷下雨聲），師（兔媽媽）：孩子們，下雨了，怎么辦呢？媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，如果狐貍來了要趕快找個(gè)地方躲起來，把身體全部藏起來，不要漏出屁股、腿腳等，不能動(dòng)不能有聲音。

（2）通過游戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。

①以狐貍來了的形式創(chuàng)設(shè)游戲的情景。（師換上狐貍頭飾）

幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。

②以狐貍來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。

③交流如何才能更好躲藏，引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。

（3）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式，共同跳兔子舞。

5、以天晚了，我們要回家了的形式，師生共同做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

小班健康課教案【篇四】

1、了解牙齒外形結(jié)構(gòu)，知道多吃糖會(huì)長(zhǎng)蟲，影響身體健康;

2、愿意與同伴一起活動(dòng)，學(xué)子正確的刷牙漱口方法。

1、牙齒模型;

2、故事：老虎拔牙圖片;

3、杯子牙刷幼兒人手一份。

1、出示模型，引導(dǎo)幼兒觀察牙齒的外形特征，了解牙齒作用。

2、觀察同伴牙齒，互相看看是怎么排列的。

(1)討論牙齒有什么本領(lǐng)?沒有牙齒會(huì)怎么樣?

(2)小結(jié)：牙齒是人吃食物的重要器官，(教案出自：教案網(wǎng))沒有牙齒食物就磨不碎。

3、完整講述故事：老虎拔牙。

(1)老虎為什么拔牙?它的牙齒為什么會(huì)壞?怎么讓自己的牙齒健康?

(2)小結(jié)：少吃糖，吃過甜食漱口，每天刷牙。

4、學(xué)習(xí)刷牙漱口的正確方法。

(1)個(gè)別幼兒示范，教師講解。

(2)集體練習(xí)。

小班健康課教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動(dòng)過程:

1.教師與幼兒手持羽毛拍,(教案出自：.教案網(wǎng))聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

4.小豬去郊游:

(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

5.送小豬回家。

活動(dòng)反思:

許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

值得參考！動(dòng)物本領(lǐng)大班教案優(yōu)秀模板五篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《值得參考！動(dòng)物本領(lǐng)大班教案優(yōu)秀模板五篇》，相信能對(duì)大家有所幫助。

動(dòng)物本領(lǐng)大班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)和線描畫的特點(diǎn)，用點(diǎn)、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

2、幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動(dòng)物特點(diǎn)，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動(dòng)態(tài)，并描畫的方式添畫身體內(nèi)部。

3、喜歡動(dòng)物并愿意表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解動(dòng)物的本領(lǐng)，對(duì)線描畫的特點(diǎn)有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：線描畫的分類圖片、動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、動(dòng)物形象卡片、人手一套畫筆。

活動(dòng)建議：

一、談話交流自己喜歡的動(dòng)物本領(lǐng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。

1、提問：你喜歡什么動(dòng)物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領(lǐng)嗎？

2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。二、師幼共同觀看課件，回顧動(dòng)物本領(lǐng)。

1、教師出示圖片總結(jié)不同的動(dòng)物不一樣的本領(lǐng)。鳥類：

鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動(dòng)物，從而保護(hù)自己。

蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。

猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非?？欤匣⒑瞳C豹的尾巴很長(zhǎng)很有力量能將獵物敲暈。

大象：它的鼻子很長(zhǎng)，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。

長(zhǎng)頸鹿：脖子很長(zhǎng)，能吃到高處的樹葉。

駱駝：兩個(gè)駝峰能儲(chǔ)存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動(dòng)物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長(zhǎng)在頭頂上，在水里戲水時(shí)眼睛也能看到水面上的事物

變色龍：能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護(hù)自己。

2、介紹線描畫的特點(diǎn)。

（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的特點(diǎn)。

（2）小結(jié)：用簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面來裝飾畫面的內(nèi)容。三、幼兒確定繪畫內(nèi)容，提出繪畫要求。

1、幼兒確定繪畫內(nèi)容。

2、提出繪畫要求。

（1）先畫動(dòng)物本領(lǐng)，要將動(dòng)物展示本領(lǐng)的細(xì)表現(xiàn)出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

（2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

（3）線描畫的形式進(jìn)行添畫，可以利用畫格子的方式進(jìn)行添畫。安靜繪畫

四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行表現(xiàn)，注意動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)

2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力薄弱的孩子，可以進(jìn)行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

五、作品展示，分享交流

1、作品展示，交流自己繪畫的內(nèi)容，講述動(dòng)物的本領(lǐng)。

2、欣賞每個(gè)幼兒的作品，教師從動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、涂色、構(gòu)圖幾個(gè)方面進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，提高繪畫水平。

動(dòng)物本領(lǐng)大班教案【篇二】

【游戲目標(biāo)】

1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。

2.通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

【游戲準(zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

2.游戲場(chǎng)所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

3.游戲材料準(zhǔn)備：

（1）美工區(qū)：即時(shí)帖；皺紋紙；彩紙；舊報(bào)紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。

（2）益智區(qū)：骰子5個(gè)；棋譜5張；動(dòng)物棋子5只。

（3）閱讀區(qū)：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等。

（4）表演區(qū)：多種動(dòng)物頭飾；多種掛件等。

【游戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

1.美工區(qū)：動(dòng)物保護(hù)色

玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動(dòng)物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

2.益智區(qū)：動(dòng)物棋

玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜，右手拿動(dòng)物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步，走到有動(dòng)物的格子，就要說出此動(dòng)物的自我保護(hù)方法，動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開始一直走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束，快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時(shí)開始，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。

3.閱讀區(qū)：動(dòng)物的秘密

玩法：將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。

4.表演區(qū):動(dòng)物小舞臺(tái)

玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，能在集體面前大膽表演?？蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和玩角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。

三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動(dòng)物保護(hù)色，鼓勵(lì)幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動(dòng)物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。

四、游戲評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場(chǎng)地。

2.表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

動(dòng)物本領(lǐng)大班教案【篇三】

活動(dòng)由來：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诳磮D書、講故事、討論、聊天時(shí)，對(duì)小動(dòng)物很感興趣，而且總是愛問我一些關(guān)于小動(dòng)物們生活的問題。為了滿足孩子們的求知欲望，更進(jìn)一步的了解小動(dòng)物的生活，因此開展了此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問題版塊

主題墻報(bào)

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、了解小動(dòng)物的自衛(wèi)本領(lǐng)。

2、知道不同小動(dòng)物的覓食方式。

3、知道要想生存必須要適應(yīng)環(huán)境。

4、了解動(dòng)物生存，不滅絕需要繁衍。

5、萌發(fā)幼兒有愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。

1、為什么小動(dòng)物會(huì)穿著美麗的外衣？

2、要是有別的小動(dòng)物把它吃了怎么辦呀？

3、為什么有的小動(dòng)物特別厲害？

4、小動(dòng)物們都吃些什么食物？

5、小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)搬家，它們的家在哪？

1、第一板塊：小動(dòng)物是如何防御敵人的。

2、第二板塊：小動(dòng)物怎樣覓食？

3、第三板塊：小動(dòng)物的繁衍方式。

4、第四板塊：小動(dòng)物的家。

1、圖書區(qū)：投放小動(dòng)物的相關(guān)書籍、圖片。

2、益智區(qū)：投放小動(dòng)物的嵌板、三步卡。

3、音樂角：投放小動(dòng)物的頭飾、聲音的磁帶。

4、建構(gòu)區(qū)：明確建構(gòu)主題，投放小動(dòng)物的塑料玩具。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)、家委會(huì)成員搜集相關(guān)資料。

2、利用假日帶幼兒到動(dòng)物園、海洋館觀賞小動(dòng)物。

1、動(dòng)物園、海洋館。

2、能夠在班中飼養(yǎng)的、常見的、不常見的小動(dòng)物。

3、從網(wǎng)上下載的相關(guān)圖片及搜集的小動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容。

動(dòng)物本領(lǐng)大班教案【篇四】

活動(dòng)由來：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诳磮D書、講故事、討論、聊天時(shí)，對(duì)小動(dòng)物很感興趣，而且總是愛問我一些關(guān)于小動(dòng)物們生活的問題。為了滿足孩子們的求知欲望，更進(jìn)一步的了解小動(dòng)物的生活，因此開展了此項(xiàng)活動(dòng)。

1、了解小動(dòng)物的自衛(wèi)本領(lǐng)。

2、知道不同小動(dòng)物的覓食方式。

3、知道要想生存必須要適應(yīng)環(huán)境。

4、了解動(dòng)物生存，不滅絕需要繁衍。

5、萌發(fā)幼兒有愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。1、為什么小動(dòng)物會(huì)穿著美麗的外衣？

2、要是有別的小動(dòng)物把它吃了怎么辦呀？

3、為什么有的小動(dòng)物特別厲害？

4、小動(dòng)物們都吃些什么食物？

5、小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)搬家，它們的家在哪？1、第一板塊：小動(dòng)物是如何防御敵人的。

2、第二板塊：小動(dòng)物怎樣覓食？

3、第三板塊：小動(dòng)物的繁衍方式。

4、第四板塊：小動(dòng)物的家。1、圖書區(qū)：投放小動(dòng)物的相關(guān)書籍、圖片。

2、益智區(qū)：投放小動(dòng)物的嵌板、三步卡。

3、音樂角：投放小動(dòng)物的頭飾、聲音的磁帶。

4、建構(gòu)區(qū)：明確建構(gòu)主題，投放小動(dòng)物的塑料玩具。1、請(qǐng)家長(zhǎng)、家委會(huì)成員搜集相關(guān)資料。

2、利用假日帶幼兒到動(dòng)物園、海洋館觀賞小動(dòng)物。1、動(dòng)物園、海洋館。

2、能夠在班中飼養(yǎng)的、常見的、不常見的小動(dòng)物。

3、從網(wǎng)上下載的相關(guān)圖片及搜集的小動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1、防御敵人（1）

2、防御敵人（2）

3、生存需要適應(yīng)環(huán)境

4、覓食

5、繁殖后代

活動(dòng)一：防御敵人1

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物們生存的條件及自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、了解一些動(dòng)物的防御本領(lǐng)。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

1、通過已有經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些動(dòng)物自身的防御武器。

2、知道想生存必須要防御敵人的進(jìn)攻。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。1、

教師先同幼兒談話：你們喜歡小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物們生活在哪里？它們有敵人嗎？它們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己，怎樣生存？

2、出示一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們自己的身體上有防御敵人的武器。

3、教師再出示一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：烏賊、黃鼠狼等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們能從身體里釋放出氣體和液體，趕走敵人。

4、出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了解它們會(huì)使用分身術(shù)讓敵人誤以為是捕到了獵物。

激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的品德和情感。在活動(dòng)中孩子們對(duì)教師出示的小動(dòng)物的圖片非常感興趣，對(duì)此活動(dòng)積極的學(xué)習(xí)性很高。大多數(shù)幼兒能根據(jù)圖片了解了不同的小動(dòng)物有著不同的防御敵人、保護(hù)自己的方法。知道有些小動(dòng)物身體上有刺和堅(jiān)硬的外殼，有些小動(dòng)物能從體內(nèi)釋放臭氣和黑色的液體。

在我的活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的小動(dòng)物的圖片，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)的需要，豐富了孩子們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中能提出一些問題，讓幼兒探討，共同進(jìn)步。

活動(dòng)二：防御敵人

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些其他動(dòng)物防御敵人的本領(lǐng)。

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料

活動(dòng)形式：集體

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解一些其他動(dòng)物的保護(hù)自己的本領(lǐng)。

2、知道有些小動(dòng)物為什么會(huì)變色，為什么會(huì)有美麗的外衣。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。1、

教師先同幼兒進(jìn)行談話：小動(dòng)物除了有刺和堅(jiān)硬的身體以外，還有沒有其他保護(hù)自己的方法。

2、教師出示變色龍的圖片，請(qǐng)幼兒觀察在不同環(huán)境下變色龍身體發(fā)生的不同變化。

3、教師出示小動(dòng)物的一些圖片，如：斑馬、青蛙、駱駝、蛇、蝴蝶、梅花鹿等，并提問：這些小動(dòng)物們穿著什么樣的外衣，為什么會(huì)是這樣的顏色？請(qǐng)幼兒自由討論。

4、教師同幼兒總結(jié)：它們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，不被敵人發(fā)現(xiàn)，身上的花紋是它們的保護(hù)色。

5、鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，不捕捉、驚嚇?biāo)鼈?。知道它們是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

6、請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)利用假日帶孩子到動(dòng)物園、海洋館游玩。在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富了幼兒對(duì)小動(dòng)物是如何生存的問題上的相關(guān)知識(shí)。通過此活動(dòng)孩子們才了解到小動(dòng)物為什么要穿著美麗的外衣，是為了和周圍的環(huán)境顏色一樣，不被敵人所發(fā)現(xiàn)。

除了讓幼兒知道小動(dòng)物身體有防御武器以外，此活動(dòng)還讓幼兒知道動(dòng)物的美麗外衣也是保護(hù)自己的一種方式。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子利用假日到動(dòng)物園、海洋館觀賞小動(dòng)物，走進(jìn)小動(dòng)物們世界。

活動(dòng)三：生存需要適應(yīng)環(huán)境

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物要生存需要適應(yīng)環(huán)境氣候的變化。

2、了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感，細(xì)心照料班中的小烏龜。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、相關(guān)的圖片、光盤、班中準(zhǔn)備飼養(yǎng)的小烏龜。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、知道在寒冷的冬季、炎熱的夏季，小動(dòng)物要怎樣生存。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。1、教師先同幼兒討論：咱們?nèi)祟愒鯓舆^冬？小動(dòng)物要適應(yīng)環(huán)境的變化，它們?cè)鯓舆^冬？

2、

教師出示圖片，并提問：這些小動(dòng)物的家現(xiàn)在搬到哪里去了？為什么要搬家？如：蛇、熊、烏龜、青蛙、松鼠等，讓幼兒觀察，知道這些是冬眠的動(dòng)物。

3、

教師出示圖片并提問；咱們現(xiàn)在還看得見這些動(dòng)物嗎？它們到哪里去了？如：大雁、天鵝、燕子，知道它們是候鳥，在冬天會(huì)飛到南方溫暖的地方，等到北方春暖花開的時(shí)候再飛回北方。

4、教師出示貓、狗、羊等動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒思考它們是怎樣過冬的？知道它們?cè)诙镜臅r(shí)候會(huì)換上一層厚厚的毛，以此低抗嚴(yán)寒。

5、教師給幼兒觀賞小烏龜，提出要求：它想和我們小朋友做朋友，一起成長(zhǎng)，我們要一起照顧它。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)孩子們了解了許多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)，求知的欲望也就更濃烈了，課上很活躍，認(rèn)真思考、學(xué)習(xí)。

在此次的活動(dòng)中，與進(jìn)一步的了解了動(dòng)物的生活習(xí)性，知道要想生存，必須要適應(yīng)環(huán)境，否則就會(huì)被這個(gè)世界所淘汰。

活動(dòng)后，我出示了一只小烏龜，讓幼兒了解它的生活習(xí)性，知道要愛護(hù)它們，和它們成為好朋友，讓幼兒直觀的觀察到小動(dòng)物，體驗(yàn)到小動(dòng)物就在我們身邊。

活動(dòng)四：覓食

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物要想生存就要覓食。

2、了解不同動(dòng)物的覓食方法。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、盤、動(dòng)物飼料

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

1、知道動(dòng)物要想生存必須要進(jìn)食。

2、知道不同動(dòng)物的覓食本領(lǐng)。

3、了解不同動(dòng)物的不同飲食。1、教師先與幼兒談話：你們知道小動(dòng)物們吃什么嗎？它們的食物從哪里來？是怎樣捕捉到的？

2、教師出示一些動(dòng)物的圖片，提問，它們是怎樣捕捉到食物的，如：獵豹、獅子、老虎、鷹，知道它們有奔跑的速度，比較兇猛。

3、出示圖片：蛇、青蛙知道它們有長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。

4、出示冬眠動(dòng)物的圖片，知道它們?cè)谔炖淝熬蛯⒍亲映缘蔑栵柕摹?/p>

5、出示駱駝的圖片，知道它是沙漠之舟，有儲(chǔ)存食物的本領(lǐng)。

6、出示特殊動(dòng)物的圖片，了解不同的捕食方法，如：電鰻、蜘蛛、射水魚等。

7、知道食肉性動(dòng)物和食草性動(dòng)物的區(qū)別。

8、教師出示圖片和動(dòng)物飼料，請(qǐng)幼兒幫忙配對(duì)。通過此活動(dòng)幼兒知道了許多動(dòng)物的覓食方法及本領(lǐng)，了解動(dòng)物要生存必須要有食物吃，要會(huì)自己捕食。

活動(dòng)中能將食物與動(dòng)物正確的進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)中我能夠出示大量的圖片內(nèi)容，讓幼兒欣賞，運(yùn)用實(shí)物讓幼兒進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)五：繁殖后代

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解動(dòng)物要想不滅絕就要繁衍后代。

2、知道動(dòng)物有胎生和卵生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、雞蛋、蝌蚪

活動(dòng)形式：集體

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

1、讓幼兒了解動(dòng)物的繁殖有胎生和卵生。

2、知道動(dòng)物繁殖后代就不會(huì)滅絕。

3、知道胎生的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。1、教師先同幼兒進(jìn)行談話：你們知道小動(dòng)物生出來的時(shí)候是什么樣子的嗎？

2、教師出示一個(gè)雞蛋，讓幼兒觀察，讓幼兒摸一摸。是不是你們剛才說的那樣。并提問；為什么有的動(dòng)物生的是蛋，有的不是。

3、教師出示一些動(dòng)物的圖片，如：鴨子、鵝、雞、鴿子、鱷魚、烏龜、蛇、企鵝等，請(qǐng)幼兒觀察，這些動(dòng)物生出的小動(dòng)物是什么樣子？知道這是卵生。

4、教師在出示一些小動(dòng)物的圖片，如：馬、貓、狗、羊、牛、老虎、獅子、大象等，提問這些動(dòng)物生出的小動(dòng)物是什么樣子？知道這是胎生，胎生的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。

5、教師出示一些小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察，提問：它的媽媽是誰(shuí)？它是什么動(dòng)物？并鼓勵(lì)幼兒一起照顧小蝌蚪，讓它快快成長(zhǎng)。通過此次的學(xué)習(xí)，幼兒初步了解了哺乳動(dòng)物和卵生的不同，并知道自己也是哺乳動(dòng)物。

教師在此次活動(dòng)中還應(yīng)多準(zhǔn)備一些實(shí)物，滿足幼兒的求知欲望。

思維接力棒：

《為什么恐龍會(huì)滅絕？》

因?yàn)樯锏难莼呛偷厍蛏檄h(huán)境的變化息息相關(guān)。在中生代時(shí)期，氣候溫暖，陸地上到處布滿湖泊和沼澤可供古代爬行動(dòng)物使用的植物和動(dòng)物也非常豐盛。同時(shí)，身體構(gòu)造比古代爬行類進(jìn)步的哺乳動(dòng)物還沒出現(xiàn)，即使出現(xiàn)也只有一些極小積極原始的類型，所以也不能和古代爬行類相競(jìng)爭(zhēng)。而且，古代爬行動(dòng)物的身體構(gòu)造和生理狀態(tài)，都只適應(yīng)當(dāng)時(shí)的條件，這樣的適應(yīng)方式，在漫長(zhǎng)的年代中逐漸定性下來。然而，到中生代末期，距今7000萬(wàn)年前，地球上發(fā)上了相當(dāng)大的變化，許多地方都有強(qiáng)烈的地殼運(yùn)動(dòng)，有許多山脈形成了，火山噴發(fā)和地震也相當(dāng)普遍。很多原來是湖泊廣布的平原和低地，成了山脈和高原。隨著地形和水陸分布的改變，地球上氣候也起了很大的改變。這些環(huán)境方面的改變，引起植物界在性質(zhì)上的改變，食物起了恐慌。動(dòng)物僅僅利用外部自然界，單純地以自己的存在來使自然界改變，而不能象人那樣能夠支配自然界。因此，當(dāng)環(huán)境條件改變得太快時(shí)，恐龍不能適應(yīng)，就被淘汰了。

另外，也還有一些內(nèi)在的原因：龐大的身體，在生理上不容易取得平衡和協(xié)調(diào)，特別是生殖能力的降低，同時(shí)隨著恐龍和中生代其他爬行動(dòng)物的滅亡，身體構(gòu)造比它們進(jìn)步的哺乳動(dòng)物得到了更好發(fā)展的機(jī)會(huì)，也就相對(duì)加速了恐龍的滅亡。

動(dòng)物本領(lǐng)大班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

2.在配對(duì)的活動(dòng)中，找到動(dòng)物與生活中的某些事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.能利用動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒提前搜集動(dòng)物的本領(lǐng)知識(shí)。

2.課件。

3.圖片卡。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：今天，老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《想飛的小象》，請(qǐng)小朋友邊看故事邊聽故事，一會(huì)兒老師有問題要提問小朋友喲(播放故事視頻)。

提問：故事里有哪些小動(dòng)物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）

師：看來，每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動(dòng)物的本領(lǐng)不同。

二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)

1.師：我們一起來看一下，還有哪些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多。

2.師：小朋友還知道哪些小動(dòng)物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動(dòng)物的本領(lǐng)，你搜集到什么動(dòng)物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動(dòng)物的本領(lǐng)。（分組交流）

3.請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)回答。

信鴿會(huì)送信；青蛙會(huì)跳；變色龍會(huì)變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會(huì)打鳴；黃牛會(huì)耕地；螢火蟲會(huì)發(fā)光；鯨會(huì)噴水；孔雀會(huì)開屏；狗會(huì)汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲(chǔ)存食物；鸕鶿會(huì)捉魚；烏賊會(huì)噴墨汁；狐貍會(huì)放臭屁等。

老師小結(jié)：小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多，有的動(dòng)物有保護(hù)色，有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng)，不同的動(dòng)物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。

三、說說動(dòng)物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造

1.師：小朋友，你了解了這些動(dòng)物的本領(lǐng)以后，想到了什么?

（1）播放魚游泳視頻。

視頻看完了，你想到了什么?

小結(jié)：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲(chǔ)存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動(dòng)，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。

（2）出示青蛙圖片。

看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。

（3）出示孔雀開屏圖片。

看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片

看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。

2.幼兒操作練習(xí)

師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動(dòng)物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請(qǐng)小朋友來幫他們配配對(duì)吧?。úシ泡p音樂）

你是怎么配對(duì)的，為什么？

小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。

四、大膽設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明

師：我們的生活真的離不開動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請(qǐng)你來做個(gè)發(fā)明家的話，你會(huì)學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請(qǐng)小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想，把它畫下來。

五、結(jié)束。

師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

值得參考！小班個(gè)案分析模板集合(8篇)

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得參考！小班個(gè)案分析模板集合(8篇)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班個(gè)案分析 篇1

一、個(gè)案背景資料

二、個(gè)案資料收集摘要

三、問題分析與診斷

1、案主認(rèn)識(shí)的問題

2、工作人員診斷的問題

3、工作要解決的問題

四、服務(wù)目標(biāo)

1、總目標(biāo)

2、分目標(biāo)（此處要盡量細(xì)化）

五、服務(wù)模式及理論基礎(chǔ)

注意：在羅列所使用的服務(wù)模式時(shí)要與案例結(jié)合

六、介入中的社工理念及技巧

七、介入系統(tǒng)和介入行動(dòng)

1、介入計(jì)劃

根據(jù)資料診斷、問題分析，描述從哪些系統(tǒng)進(jìn)入介入行動(dòng)

2、具體實(shí)施計(jì)劃

確定會(huì)見期間任務(wù)，此處要設(shè)定會(huì)談次數(shù)，在設(shè)計(jì)會(huì)談內(nèi)容時(shí)要構(gòu)想好訪談提綱，即為了達(dá)成目標(biāo)我們應(yīng)該準(zhǔn)備哪些問題，設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié)呢？每次會(huì)談要有時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)談目標(biāo)、主要方法以及介入重點(diǎn)。

八、評(píng)估結(jié)案

1、評(píng)估方法與工具：

①工作者觀察；

②案主的自述、認(rèn)同感，對(duì)服務(wù)的效果和效率進(jìn)行評(píng)估； ③督導(dǎo)老師的檢測(cè)

2、結(jié)案

小班個(gè)案分析 篇2

在教育孩子、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣上，我們一直倡導(dǎo)的是賞識(shí)教育，孩子的年齡小、自我約束的能力差，所以需要我們不斷地賞識(shí)，肯定和指出正確的目標(biāo)。

今天下午，我和賀老師嘗試用一唱一和的方式不斷賞識(shí)幼兒，效果很是不錯(cuò)。上課前，我微笑地對(duì)賀老師說：“賀老師，我要和你說一個(gè)小秘密?！?/p>

“什么秘密？”

“你知道嗎？我們班的小朋友都長(zhǎng)大一歲了，你看，他們現(xiàn)在都能自己管自己啦，上課時(shí)，不用老師看就會(huì)大眼睛看老師；就會(huì)大聲唱歌，還會(huì)舉手不插話呢！”

“真的？”

“不信你看吧！”

“好！”上課時(shí)，我時(shí)不時(shí)地說一句：“看某某會(huì)自己管自己了，大眼睛一直看著老師，某某聲音真好聽，賀老師，你看他們長(zhǎng)大了吧？”

“真的呢！”――這樣一節(jié)課下來，老師輕松地教，孩子輕松地學(xué)，而且是主動(dòng)的。

大班的孩子榮譽(yù)感、自豪感，適當(dāng)?shù)亟o他們帶上個(gè)“高帽子”，就會(huì)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，即使是沒有做到的幼兒，聽到你的“高帽”，也會(huì)馬上照辦，長(zhǎng)此以往地堅(jiān)持下去，對(duì)孩子的行為習(xí)慣有很大幫助，賞識(shí)孩子遠(yuǎn)比批評(píng)孩子的效力大。

小班個(gè)案分析 篇3

今天的活動(dòng)孩子們都很開心，我特別注意到沈才飛揚(yáng)也表現(xiàn)得很興奮。于是我請(qǐng)他回答一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，并想借機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他。可我剛剛說出他的名字，他便害羞得低下了頭。我微笑著繼續(xù)提問，可我的問題只說到一半，就有好幾個(gè)孩子說：他肯定回答不出來。飛揚(yáng)沒有辯解，表情也有些麻木，好像習(xí)慣了這些。

分析：

沈才飛揚(yáng)是個(gè)性格有些內(nèi)向的孩子，平時(shí)他不太喜歡與別的孩子交流，表達(dá)能力相對(duì)有點(diǎn)弱。缺乏自信，甚至跟老師打招呼都會(huì)不好意思。

反思：

雖然我平時(shí)盡量注意把自己的愛平均給每一個(gè)孩子，盡可能給每一個(gè)孩子機(jī)會(huì)，也多次鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)飛揚(yáng)的進(jìn)步。但認(rèn)真回想，想不起其他孩子曾經(jīng)給過他認(rèn)同和贊許。為什么孩子們的心里總是在強(qiáng)化飛揚(yáng)的不足，由此我想到：老師的認(rèn)可和贊許固然很重要，但在一個(gè)集體中，同伴之間的相互欣賞也是十分重要的。以后要注重培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)別人進(jìn)步的能力，讓孩子們?cè)谛蕾p與被欣賞中，體會(huì)自信和自尊。

小班個(gè)案分析 篇4

通過流動(dòng)讓學(xué)生感觸感染糊口，為寫作提供素材。

針對(duì)學(xué)生“無(wú)話可說”的現(xiàn)象，面對(duì)初中學(xué)生尤其是初一的學(xué)生，我們常常利用課內(nèi)外開展流動(dòng)，讓學(xué)生去感觸感染，觀察，然后就此暢所欲言地進(jìn)行寫作。如我們?cè)O(shè)計(jì)這樣一種流動(dòng)型作文教授教養(yǎng)的案例，現(xiàn)表述如下：

1、教師布置流動(dòng)內(nèi)收留：

本次流動(dòng)內(nèi)收留是“競(jìng)選班干”的同學(xué)到講臺(tái)上大聲講競(jìng)選宣言。內(nèi)收留可以說出自己心愿，可以談自己的長(zhǎng)處，可以提計(jì)劃，也可以說理由等等，但要求真實(shí)、健康、簡(jiǎn)明，并且一定要出自內(nèi)心。

2、學(xué)糊口動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)大家先思索5分鐘，不要形諸筆端，然后按競(jìng)選順序上來說，假如你以為上臺(tái)的同學(xué)說得好，請(qǐng)你給他掌聲鼓勵(lì)，最后大家根據(jù)每個(gè)人說的內(nèi)收留、說的表情等方面綜合評(píng)價(jià)，無(wú)記名投票選出優(yōu)越者5名。

流動(dòng)開始進(jìn)行后，教室里氣氛強(qiáng)烈熱鬧，掌聲陣陣，不時(shí)有笑聲傳出，看來同學(xué)們非常投入。

流動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行評(píng)選。教師提出作文任務(wù)：

在剛才這項(xiàng)流動(dòng)中，我們根據(jù)同學(xué)的介入，而且都全身心地投入到了這項(xiàng)流動(dòng)中，大家有感觸感染、有體會(huì)。今天我們就以這次流動(dòng)為素材，寫一篇作文。

引導(dǎo)學(xué)生挖掘素材，積極開展寫作：

1、教師引導(dǎo)擬題：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們就這次流動(dòng)寫作文，請(qǐng)根據(jù)你的體驗(yàn)、感觸感染、設(shè)法主意，給自己的作文先定個(gè)標(biāo)題問題。如：我第一次上講臺(tái)講話；臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功；我的建議；謝謝掌聲；難忘的時(shí)刻；一次有意義的流動(dòng)；難忘的作文課；話說勇氣等。

2、教師引導(dǎo)立意：

根據(jù)這次流動(dòng)，你們都確定了自己的作文標(biāo)題問題，那么你預(yù)備寫些什么內(nèi)收留來表述點(diǎn)什么呢？

3、教師提出構(gòu)思要求，布置學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作。

習(xí)作批改結(jié)束后，發(fā)覺全班同學(xué)都有東西可寫，且寫的篇幅比較長(zhǎng)，是前幾篇習(xí)作不能比的，起碼的同學(xué)也寫了近600字，內(nèi)收留較豐碩，選材角度多，如：

描述自己上臺(tái)的心理，表達(dá)干什么事要有勇氣的中央。

上臺(tái)競(jìng)選，實(shí)在很不收留易，他需要勇氣、膽量，更考驗(yàn)了我們的口頭表達(dá)能力。

寫這次流動(dòng)歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)我們班活潑、團(tuán)結(jié)的中央。

我為什么要說這三句話，表達(dá)我對(duì)某一問題的看法和見解。

寫這次作文課的生動(dòng)，表達(dá)我們喜歡這種作文課的心情。

小班個(gè)案分析 篇5

從流動(dòng)的選擇來看，“競(jìng)選干部”對(duì)于部門學(xué)生來說仍是第一次，要講什么樣的話，學(xué)生肯定會(huì)積極主動(dòng)地去思索，這樣就讓學(xué)生在流動(dòng)開始時(shí)就進(jìn)入了角色。

從流動(dòng)的效能來看，這次流動(dòng)能為學(xué)糊口動(dòng)后的作文提供素材，由于每個(gè)學(xué)生都要上臺(tái)講，所以每一個(gè)學(xué)生都要有預(yù)備，都有一個(gè)介入的過程，每個(gè)學(xué)生都實(shí)其實(shí)在地去做了，不是一個(gè)傍觀者，所以流動(dòng)后，每個(gè)學(xué)生都有親自的感觸感染和體驗(yàn)，天然不愁寫作素材。

從指導(dǎo)的目的看，流動(dòng)后的指導(dǎo)注重了學(xué)生發(fā)披發(fā)思維的培養(yǎng)。就“競(jìng)選干部”的流動(dòng)素材，讓學(xué)生從各個(gè)角度來描述、體驗(yàn)、感觸感染這次流動(dòng)，不定框子，不加限制，讓學(xué)生自由命題、自主立意，只要公道，就可以寫，從而讓學(xué)生的思維得到了一定程度的發(fā)披發(fā)練習(xí)。

從習(xí)作的結(jié)果看，這次流動(dòng)確實(shí)為學(xué)生找了“米”，學(xué)生有東西可寫，且能夠從素材中挖掘出新意。

小班個(gè)案分析 篇6

1、流動(dòng)型作文教授教養(yǎng)應(yīng)以“流動(dòng)”為特征。這里的流動(dòng)可以指課上的流動(dòng)，也可以指課外的流動(dòng)；既可以教師創(chuàng)設(shè)流動(dòng)，也可以學(xué)生自主流動(dòng)。在組織流動(dòng)中，教師要明確提出流動(dòng)要求，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使之活躍起來，全身心地投入，完全進(jìn)入角色，同時(shí)在組織流動(dòng)中要力責(zé)備員參加，并且讓每個(gè)學(xué)生都唱主角，這樣才可以使每個(gè)學(xué)生在流動(dòng)中有體驗(yàn)、有感觸感染。

2、流動(dòng)型作文教授教養(yǎng)究竟是有限的，它不可能籠蓋所有的體裁，所有的內(nèi)收留，而且操縱起來有一定的難題，我們教師應(yīng)通過有限的流動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察糊口的意識(shí)，引導(dǎo)他們做過糊口的有心人。同時(shí)我們更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀去積累更豐碩的素材。

小班個(gè)案分析 篇7

小小班是幼兒園的開始階段。這個(gè)階段的孩子，可塑性非常大，模仿能力也強(qiáng)。這時(shí)候一些常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點(diǎn)會(huì)影響到孩子日后的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)，直接影響到孩子的一生。在以上措施當(dāng)中，我一直是以師幼互動(dòng)的形式展開的。在過程中，我雖然是主導(dǎo)者，但是我給了孩子判斷的空間，把決定權(quán)也交給了孩子。從進(jìn)班到現(xiàn)在的一個(gè)多月時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，和我的感情也日漸加深了，這使我很欣慰。但是，良好的行為習(xí)慣是需要時(shí)間來培養(yǎng)的，必須持之以恒。希望在我的努力下，孩子們都能獲得更大的進(jìn)步。

小班個(gè)案分析 篇8

新課程理念要求教師重視對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，提倡自主、合作、探究式教學(xué)方式，主張讓學(xué)生參與課堂并以學(xué)生為課堂的主體。針對(duì)以上三點(diǎn)，我對(duì)自己《雨霖鈴》一課的教學(xué)展開了一次大膽的嘗試，并且收到了一定的效果。下面我就《雨霖鈴》一詞的教學(xué)談?wù)勛约哼@些理念的體現(xiàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過情與景的分析，體會(huì)詞人抒發(fā)的情感，領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法；

2、通過分析景與事，把握詞中意象，品味意境美；

3、通過擴(kuò)展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)柳永詞的風(fēng)格。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、鑒賞詞的意境及詞人的思想感情；

2、體會(huì)柳永詞的風(fēng)格。

三、教學(xué)手段：多媒體

四、教學(xué)方法：合作探究式教學(xué)

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)完成

六、教學(xué)過程

1、作者簡(jiǎn)介：

2、作品背景：

3、教師范讀《雨霖鈴》，讓學(xué)生進(jìn)入詞的情境。

4、同學(xué)齊讀全詞，體會(huì)詩(shī)的意境及詩(shī)人的情感。

5、請(qǐng)同學(xué)找出上片標(biāo)志離別的意象，并體會(huì)作者透過這些意象流露出的思想感情。

6、讓同學(xué)找出下片表現(xiàn)作者情感的意象，并說明此時(shí)作者的情感。

7、請(qǐng)同學(xué)聽鄧麗君演唱的《雨霖鈴》。

8、讓學(xué)生討論：本詞在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。

9、課外詞遷移：柳永的《八聲甘州》。

10、請(qǐng)同學(xué)比較這兩首詞并自己歸納出柳詞的特點(diǎn)（內(nèi)容和形式）。

板書設(shè)計(jì)

情景交融

（虛）羈旅長(zhǎng)愁：孤獨(dú)凄涼

設(shè)計(jì)說明

以上是我本課的一個(gè)大體的教學(xué)設(shè)計(jì)，其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用到了一些創(chuàng)新的理念，具體如下：

高二年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的能力。在《雨霖鈴》這首詞的教授過程中，首先由教師范讀該詞，這一環(huán)節(jié)尤為重要。我的話音剛落，同學(xué)們就報(bào)以我熱烈的掌聲，而且在同學(xué)們接下來的齊讀中，我也能體會(huì)出他們的熱情和興趣。所以說教師的示范作用還是很理要的。

此外，我還運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，希望學(xué)生們?cè)阼b賞之后和鄧麗君的演唱作個(gè)比較，談?wù)勛约旱母惺?，從而更?zhǔn)確地把握詞人的情感。鄧麗君的一首《雨霖鈴》播出之后，學(xué)生們己經(jīng)有了初步的感受。記得當(dāng)時(shí)學(xué)生們都全神貫注地傾聽著，在接下來的自由發(fā)言時(shí)間里，學(xué)生們做到了“有感而發(fā)”，而且說出了自己的獨(dú)到見解。這無(wú)疑證明了多媒體教具的作用。

誠(chéng)然，當(dāng)時(shí)也有同學(xué)提出了不同的見解。他從樂曲中能夠聽出悲切，但沒有聽出情感的波動(dòng)。的確，這支根據(jù)柳永詞改編的《雨霖鈴》少了些情感高潮上的處理，這樣一來就令人難于聽出這凄涼之濃烈，離別之難舍?？磥韺W(xué)生的主動(dòng)性是要靠教師去激發(fā)的，而且他們的個(gè)性思維也是能夠在興趣中被激活的。

讓學(xué)生通過自己討論比較鑒賞，不僅能更準(zhǔn)確地把握柳永作品的風(fēng)格，而且還能提高學(xué)生們的鑒賞能力。這樣才能真正做到發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。除此之外，還可以通過自由發(fā)言可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，主體性、能動(dòng)性是人的本質(zhì)屬性，因而十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。近年來，隨著現(xiàn)代教學(xué)論的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)習(xí)過程中學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。而且語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了對(duì)學(xué)生閱讀鑒賞與作文寫作的具體要求，因此我也會(huì)將這些思想運(yùn)用到自己今后的教學(xué)活動(dòng)中，做到張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，張顯教師風(fēng)采。

值得參考！ 中班語(yǔ)言活動(dòng)春風(fēng)最新模板 4篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)春風(fēng)【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

2、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中尋找春天

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒表演的道具，大樹的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍(lán)色長(zhǎng)條紙，晨曲音樂，春天背景圖

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師帶幼兒在生活中尋找春天。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

小朋友我們從哪里可以知道春天來了？

（小草——醒、大樹——發(fā)芽、冰——融化了，天氣暖和了，風(fēng)也不像冬天那么冷了，吹在臉上很舒服。）

2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒聽清楚。

提問：春風(fēng)去了哪兒，做了什么？

這些地方都有什么變化，詩(shī)歌里是怎么說的？

春風(fēng)做這些事情是怎樣去的？

3、配合背景圖朗誦，幼兒可跟誦每段的后半句。

4、教師帶幼兒齊誦詩(shī)歌，注意有感情朗誦。

三、多種形式地欣賞表現(xiàn)詩(shī)歌的美

1、引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作朗誦

2、配樂朗誦表演

3、借助教具分角色表演

附：

詩(shī)歌

春風(fēng)輕輕地走過

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走近小草，輕輕一親，小草醒了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。

活動(dòng)反思：

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為“學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美?！狈治瞿繕?biāo)：是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受詩(shī)歌的意境美。我選擇了“春風(fēng)輕輕地走過”這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動(dòng)的詩(shī)歌來幫助幼兒一個(gè)感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的意境美。對(duì)于中班幼兒來說，詩(shī)歌中所描述的事物是幼兒所熟悉的便于理解，詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，尤其是動(dòng)詞運(yùn)用生動(dòng)便于幼兒欣賞表現(xiàn)。所以在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求使幼兒通過視、聽、嗅等多種感官去感受欣賞春天的美，并用語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂、借助材料等多種形式來表現(xiàn)春天的美。實(shí)際效果也是比較好的，幼兒能夠積極地嘗試各種表現(xiàn)的形式，我認(rèn)為是因?yàn)楦鳝h(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且圍繞目標(biāo)來組織實(shí)施活動(dòng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)——導(dǎo)入“尋找春天”，通過帶孩子們從生活中身邊事物的變化發(fā)現(xiàn)春天來了，而且是輕輕地，悄無(wú)聲息地來了。也是在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累。

第二個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)詩(shī)歌，

先是在尋找春天的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)都是來源于生活的，在完全浸入于美好事物中時(shí)誰(shuí)都能寫出好聽的詩(shī)歌。

接著教師朗誦詩(shī)歌，第一次感受詩(shī)歌沒有任何音樂、圖片的加入是為了避免對(duì)幼兒傾聽詩(shī)歌的干擾，因?yàn)樾蕾p、學(xué)習(xí)的前提是確保聽清楚、聽明白了詩(shī)歌的內(nèi)容。傾聽后通過教師的提問幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌。

再就是利用背景圖的暗示作用，幫助幼兒邊誦讀邊記憶詩(shī)歌內(nèi)容，這時(shí)幼兒還不能夠完全誦讀，較多的情況是跟著老師接誦句尾。

最后經(jīng)過幾次跟讀后可以請(qǐng)幼兒和老師一起誦讀，此次就要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦了，為下一環(huán)節(jié)的欣賞表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)——欣賞表現(xiàn)詩(shī)歌的美，這一環(huán)節(jié)主要是通過動(dòng)作的模仿、音樂的配合來達(dá)到視聽的欣賞和表現(xiàn)，之后還為幼兒提供了各種材料，包括用大號(hào)信封袋制作的可穿脫式樹干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開放的紗巾、表現(xiàn)河水融化的藍(lán)色長(zhǎng)條皺紋紙，這些材料可以幫助幼兒更加生動(dòng)地表現(xiàn)春天的美。

總之，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和欣賞是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域中較為多見的活動(dòng)，但是多次的重復(fù)和誦讀會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲憊，所以教師就要圍繞目標(biāo)明確每一個(gè)環(huán)節(jié)的作用和意圖，并不斷地變換形式，使幼兒始終保持參與活動(dòng)的興趣，這樣的活動(dòng)對(duì)幼兒和教師都是一種享受。

中班語(yǔ)言活動(dòng)春風(fēng)【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，能說出故事中的主要角色。

2.有興趣投入故事情節(jié)中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事課件。材料：三只大小不同的老鼠，幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。

2.實(shí)物：一團(tuán)棉花，棉花糖。

活動(dòng)過程：

一、棉花糖導(dǎo)入.

1.今天老師帶來一樣很好吃的東西，我們一起來看看這是什么呀？

2.棉花糖看上去像什么呀？

二、欣賞理解故事.

1.教師講述故事.

2.回憶故事內(nèi)容。

（1）你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎？

（2）三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里，他們分別住在幾樓？

（3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的枕頭上會(huì)感覺怎樣？穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣？

（4）最后三只小老鼠決定做什么?

三、體驗(yàn)故事情節(jié)

1.三只小老鼠在樹林里一起做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多的水果，會(huì)加哪些水果呢？

2.幼兒送水果.

3.猜想會(huì)有哪些小動(dòng)物來.

4.小動(dòng)物都來了,三只小老鼠會(huì)怎么做呢？

5.教師示范送棉花糖（學(xué)習(xí)句型:小熊貓小熊貓請(qǐng)你吃棉花糖?。┬∨笥咽痉端兔藁ㄌ?。學(xué)說完整的一句話。

6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,他們?cè)趺催€是那么開心呢?(小結(jié):我們小朋友要向三只小老鼠學(xué)習(xí),有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂了,自己才會(huì)快樂.)

四、延伸

今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂,帶來了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.

中班語(yǔ)言活動(dòng)春風(fēng)【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。

2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛護(hù)它們的情感。

重點(diǎn)：

能夠仔細(xì)觀察畫面，用完整的語(yǔ)言說說花園里的秘密。

難點(diǎn)：

能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫課件、扇子、香水、花瓣若干

活動(dòng)過程：

一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用已學(xué)的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)活動(dòng)的興趣）

師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。

（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）

重點(diǎn)提問：歌里唱得花園那么美麗，我們也經(jīng)常去散步的，那幼兒園的`小花園里有些什么美麗的植物呢？

過渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！

二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）

1、封面

師：上面有幾個(gè)字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。

——出示畫面1

重點(diǎn)提問：小哥哥找到什么了？

小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們?cè)俑「绺缛タ纯磁丁?/p>

2、畫面1、3

重點(diǎn)提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！

小結(jié)：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細(xì)看還找不到他們呢。

重點(diǎn)提問：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？

追問：是用我們身體上的哪個(gè)器官??？

小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！

3、畫面2

師：小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！

出示畫面2（放背景音樂風(fēng)，教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng)）

重點(diǎn)提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？

小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！

重點(diǎn)提問：風(fēng)吹在身上是什么感覺的？

小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。

4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）

師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。

重點(diǎn)提問：你聽到了什么聲音呀？

小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰(shuí)的叫聲呢？ （幼兒發(fā)散思維）

5、畫面5

師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細(xì)聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”

重點(diǎn)提問：老師有一個(gè)特別的味道，請(qǐng)你們聞一聞，（請(qǐng)孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時(shí)老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？

（引導(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香啊！再來聞一聞！

小結(jié)：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。

三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過對(duì)完整的繪本欣賞，激發(fā)引導(dǎo)孩子樂意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）

1、完整欣賞故事

師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）

2、其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請(qǐng)這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？

3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)春風(fēng)(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。

2、樂意相互了解同伴的假期生活，分享快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解幼兒假期中的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事。

2、請(qǐng)幼兒將假期中畫的圖，拍的照片，新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面。

教學(xué)過程：

1、以手偶的形式，引起幼兒的興趣。 出示一個(gè)手偶：小朋友們這是誰(shuí)?。浚ㄐ『铮┙裉焖胫滥銈?cè)诩倨谥杏龅侥男┯腥さ氖?？到哪里玩的？和誰(shuí)一起玩的？講給大家聽一聽。

2、請(qǐng)2——3位幼兒在集體面前講述，可以結(jié)合自己帶來的東西講述，使講述內(nèi)容更形象。（要求運(yùn)用連貫的語(yǔ)型："我看見了.......還看見了......."）

3、幼兒在小組中相互講述，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事，和同伴分享快樂。同時(shí)鼓勵(lì)大家認(rèn)真，安靜地聽別人講述。

4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。