寶寶爬行的訓(xùn)練方法與技巧

一、如何讓寶寶不錯(cuò)過(guò)爬行？

爬行是嬰兒的權(quán)利?，F(xiàn)在的寶寶像小皇帝似的，家人寶貝得不得了，舍不得把孩子放在地上摸爬滾打。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，爬行對(duì)寶寶的生理和心理發(fā)展都非常重要。寶寶要不錯(cuò)過(guò)爬行，媽咪們對(duì)此得有正確的認(rèn)識(shí)。

首先，爬行鍛煉了寶寶大腦的支配能力，也鍛煉了四肢協(xié)調(diào)能力，是一種有效的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，避免今后出現(xiàn)注意力不集中、自控力差、膽小、不合群等兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。

其次，爬行增強(qiáng)胸、腰腹、背及四肢肌肉力量，使寶寶體格得到鍛煉。

最后，爬行的過(guò)程中，還鍛煉了寶寶觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感覺(jué)器官，有助于嬰兒運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、深度知覺(jué)、方位感和距離感的建立。爬行使寶寶身體的位置能隨意移動(dòng)，擴(kuò)大了嬰兒活動(dòng)范圍，增加了認(rèn)識(shí)各種事物的機(jī)會(huì)。爬行過(guò)程中，意志力也能得到鍛煉，爬行的寶寶是一個(gè)主動(dòng)的探索者。

因此，爬得越早、越多，對(duì)增進(jìn)寶寶的智力因素和非智力因素的發(fā)展越有積極意義。對(duì)寶寶日后學(xué)習(xí)能力，人際交往能力也有良好的作用和影響。

爬行可分三階段，第一階段是被動(dòng)爬行，即身體著地，依靠手臂和腿的運(yùn)動(dòng)使身體前進(jìn)；第二階段是半被動(dòng)爬行，用手臂帶動(dòng)身體匍匐爬行；最后是主動(dòng)爬行，依靠手腳著地的“四肢爬行”。其實(shí)孩子出生后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行的第一階段，每次可鍛煉幾分鐘。4～5個(gè)月后頭能直立時(shí)則進(jìn)入爬行的第二階段，9個(gè)月左右則進(jìn)入爬行的第三階段。也可從5～6個(gè)月時(shí)開(kāi)始從爬行的第一階段學(xué)起。

二、爬行的訓(xùn)練方法與技巧？

爬行分三階段，各個(gè)階段的訓(xùn)練方法如下：

在爬行第一階段：寶寶常以腹部為支點(diǎn)，用手使勁，腿常常翹起或足尖著床，此時(shí)手臂的力量大一些，常使寶寶往后倒退，或打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。訓(xùn)練方法是讓寶寶俯臥在床上，腿彎曲時(shí)由家長(zhǎng)用手掌頂住他的腳板，他就會(huì)自動(dòng)伸腿蹬住你的手往前爬。此時(shí)寶寶整個(gè)身子不能抬離床鋪，這種被動(dòng)爬行使腿部肌肉獲得鍛煉?！緅z139.COm 迷你句子網(wǎng)】

在爬行的第二階段：寶寶俯臥，開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)仍可以用手掌頂住他的腳板，他會(huì)伸腿蹬住家長(zhǎng)的手，身體向前蠕動(dòng)。由于寶寶頸部力量較強(qiáng)，上半身能抬起，家長(zhǎng)可拿起孩子的雙手往前挪動(dòng)一點(diǎn)再放下，便于孩子學(xué)會(huì)通過(guò)挪動(dòng)手來(lái)帶動(dòng)身體。之后寶寶逐漸能自己將手往前挪動(dòng)，用手臂帶動(dòng)身體匍匐爬行。

在爬行的第三階段：經(jīng)過(guò)前兩階段的練習(xí)，孩子逐漸學(xué)會(huì)將胸部、腹部懸空，如果上肢的力量不能將身體撐起，胸、腹部位不能離床時(shí)，父母可以用條寬毛巾放在嬰兒的胸腹部，然后提起毛巾，使嬰兒胸、腹部離開(kāi)床面，全身重量落在手和膝上。著拿起孩子的手交替向前，交替挪動(dòng)孩子的下肢支撐身體向前運(yùn)動(dòng)，反復(fù)練習(xí)后，寶寶就逐漸學(xué)會(huì)用膝蓋和手掌一起協(xié)調(diào)爬行。此后，大人可增加枕頭之類(lèi)軟的障礙物供孩子翻越，也可讓孩子練習(xí)爬上、爬下及拐彎爬行。

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訓(xùn)練寶寶爬行的八大好處

讓孩子學(xué)爬行有哪些好處呢？首先，爬行時(shí)嬰兒必須頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這。就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)，為以后站立和行走打下基礎(chǔ)；其次，嬰兒學(xué)會(huì)爬行之后，擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育、智力開(kāi)發(fā)有非常重要的意義；通過(guò)爬行運(yùn)動(dòng)還能提高嬰兒的新陳代謝水平，有助于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。爬行對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)可謂是一項(xiàng)劇烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，嬰兒就吃得多，睡酗實(shí)，身體也長(zhǎng)得決。

嬰兒爬行動(dòng)作的發(fā)展大體可分為兩個(gè)步驟：大約在7個(gè)月時(shí)甸甸爬行，以腹部蠕動(dòng)，四肢不規(guī)則地劃動(dòng)，注注不是向前，而是后退。第二階段約在8—葉月時(shí)發(fā)展為四肢爬行，即用手和膝蓋爬行，最后發(fā)展為兩臀和兩腿均伸直，用手和腳爬行。嬰兒爬行對(duì)提高嬰兒全身的協(xié)調(diào)性非常關(guān)鍵，因此無(wú)論哪一個(gè)家長(zhǎng)均應(yīng)對(duì)自己的嬰兒按月齡進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

7-8個(gè)月的嬰兒開(kāi)始學(xué)會(huì)爬行。嬰兒爬行時(shí)，頭與頸部抬起，胸腹部也相應(yīng)挺高，由于整個(gè)身體的重量是借助上下肢支撐的，每天反復(fù)如此活動(dòng)，不光四肢的肌肉可以得到鍛煉，還有以下多種好處。

好處1提高活動(dòng)能力

爬行能鍛煉寶寶全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽(tīng)覺(jué)、空間位置感覺(jué)、平衡感覺(jué)的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)；還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。

好處2增強(qiáng)體質(zhì)

爬行是寶寶第一次全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量；并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長(zhǎng)長(zhǎng)得快。

好處3增進(jìn)親子交流

爬行能增進(jìn)母子間的交流。在寶寶會(huì)爬后，在父母的引導(dǎo)下獲得的成功體驗(yàn)不斷增多，并且能夠在爬行中獲得興奮、成功、失敗等多種體驗(yàn)。這些體驗(yàn)?zāi)軌蜇S富寶寶的情感，研究表明，經(jīng)常爬行的寶寶見(jiàn)到父母時(shí)的興奮狀態(tài)明顯高于不會(huì)爬行的寶寶。

好處4促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展

嬰兒會(huì)爬后，他接觸父母禁止觸動(dòng)的物品、做父母不允許他做的事情的可能性都大大增加了，這在客觀(guān)上增加了親子情緒互動(dòng)的機(jī)會(huì)；同時(shí)，嬰兒會(huì)爬行又使得父母意識(shí)到嬰兒本身的主動(dòng)性，并使父母開(kāi)始以一定的規(guī)范要求孩子，開(kāi)始對(duì)嬰兒不合規(guī)范的行為表示不快。這些變化又進(jìn)一步促使嬰兒的社會(huì)性情緒發(fā)展。

好處5促進(jìn)大腦發(fā)育防止弱智

爬行需要大、小腦之間的密切配合，多爬能夠豐富大、小腦之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)腦的生長(zhǎng)。爬行動(dòng)作由最初的爬行反射，經(jīng)過(guò)抬頭、翻身、打滾、匍行等中間環(huán)節(jié)，最終發(fā)展成真正的爬行，需要經(jīng)歷多次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐；每一次學(xué)習(xí)與實(shí)踐都是一次對(duì)大腦積極性的調(diào)動(dòng)與激發(fā)。因此，學(xué)習(xí)爬行其實(shí)就是對(duì)腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的一次強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。

好處6促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展防誦讀困難

寶寶語(yǔ)言交流的頻率，取決于肢體語(yǔ)言的頻率，會(huì)爬的寶寶不斷地用自己的身體探索周?chē)氖澜纭⒂性S多舉動(dòng)帶有結(jié)果的未知性，所以家長(zhǎng)語(yǔ)言的發(fā)出頻率明顯多于不會(huì)爬的寶寶。而爬行則使視聽(tīng)范圍大幅度擴(kuò)大，刺激量大了，思維、語(yǔ)言與想像能力自然得到了發(fā)展與提高。在父母不斷的語(yǔ)言提示、自己的肢體語(yǔ)言、行為結(jié)果的互動(dòng)中，寶寶對(duì)語(yǔ)言理解的準(zhǔn)確性、肢體語(yǔ)言回答的合理性比不會(huì)爬行的嬰兒發(fā)展要快得多。

好處7良好的性格發(fā)展

爬行給寶寶帶來(lái)了許多意想不到的樂(lè)趣，而“摸爬滾打”也鍛煉了寶寶的意志和膽量，有利于寶寶的個(gè)性培養(yǎng)。

好處8探索欲望

寶寶的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)等系統(tǒng)在爬行中得到充分的鍛煉。這不但有助于寶寶骨骼、肌肉、神經(jīng)、大腦的發(fā)育，而且可以為他們更早、更好地認(rèn)識(shí)世界打下良好的生理、心理基礎(chǔ)。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將化為好奇心，讓寶寶勇于探險(xiǎn)，而且培養(yǎng)未來(lái)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力及自信。

需要學(xué)習(xí)和了解更全面的科學(xué)育兒知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注由全國(guó)心系系列活動(dòng)組委會(huì)“心系新生命”活動(dòng)辦公室主辦，恒安集團(tuán)協(xié)辦共同開(kāi)展的“安兒樂(lè)自由成長(zhǎng)——中國(guó)家庭時(shí)尚育兒教育”活動(dòng)，主要以開(kāi)展“爬爬添活力，寶寶更健康”知識(shí)大賽、全國(guó)百家醫(yī)院慰問(wèn)、“安兒樂(lè)自由成長(zhǎng)”寶寶爬爬總動(dòng)員等多種形式的活動(dòng)增強(qiáng)廣大育齡家庭的科學(xué)育兒觀(guān)念，幫助中國(guó)的寶寶們更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法

整理了關(guān)于早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶成長(zhǎng)的速度是非?？斓?，剛出生的時(shí)候還很嬌小，但是只要幾個(gè)月過(guò)去之后，就會(huì)有明顯變化，專(zhuān)家說(shuō)一般6個(gè)月左右，寶寶可以開(kāi)始獨(dú)坐，到8個(gè)月的時(shí)候就可以訓(xùn)練他行走了。

寶寶在八個(gè)月左右的時(shí)候，大部分都會(huì)自己扶著東西，然后慢慢的站立起來(lái)，等到了九個(gè)月的時(shí)候，多數(shù)就可以扶著欄桿等久可以學(xué)會(huì)行走了。也有的寶寶扶著小床邁步了，這多與很多因素有關(guān)，如寶寶本身的發(fā)育情況、遺傳因素有些許的關(guān)系。

訓(xùn)練寶寶行走的方法

扶走法

1、首先媽媽可以在家里設(shè)置一個(gè)小欄桿，每天固定一些時(shí)間，讓寶寶扶著欄桿站立。

2、媽媽在不同的位置采用不同的手段來(lái)吸引孩子，讓他們懂得扶著欄桿慢慢的往目標(biāo)物邁進(jìn)。

3、等寶寶走得比較穩(wěn)了，家長(zhǎng)就可以試著糖孩子學(xué)會(huì)一直手扶著床邊走路。

4、媽媽可以在床的另外一頭喊寶寶，吸引他們走過(guò)去。

紙箱法

1、找一個(gè)比較堅(jiān)固的紙箱，可以讓寶寶推著紙箱行走，這樣他們會(huì)不會(huì)因?yàn)樽呗凡环€(wěn)定出現(xiàn)跌倒的問(wèn)題。

2、隨著寶寶的進(jìn)步，媽媽們可以適當(dāng)?shù)募抑屑垙埖馁|(zhì)量，能夠鍛煉到寶寶的腿部的力量。

3、訓(xùn)練時(shí)，媽媽和爸爸要時(shí)刻跟著寶寶。紙箱不用時(shí)，要放在寶寶接觸不到的地方，以免他獨(dú)自爬上箱子發(fā)生危險(xiǎn)。

寶寶到了8個(gè)月左右就可以訓(xùn)練他行走了，但是時(shí)間不能夠太長(zhǎng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子發(fā)育還是不完善的，如果時(shí)間太長(zhǎng)也會(huì)給身體帶來(lái)影響。

訓(xùn)練寶寶的握力的方法

導(dǎo)讀：媽媽或爸爸用手把栓繩的玩具有意塞到寶寶手里，然后趁寶寶沒(méi)有抓牢的時(shí)候，突然把玩具提起來(lái)，以此來(lái)刺激寶寶的興趣，經(jīng)過(guò)幾次刺激之后，寶寶就會(huì)主動(dòng)揮舞小手去抓了。

訓(xùn)練寶寶的握力，可以參考以下方法：

抓手指法。在訓(xùn)練寶寶的握力時(shí)，媽媽可以把自己的大拇指或食指，放在寶寶的手心里讓寶寶自己抓握，等感覺(jué)到有一定的握力后，再把手指從寶寶的手心向外拉，看寶寶是否還能去抓。

拉線(xiàn)法。第三個(gè)月的寶寶可能還不會(huì)自己拉線(xiàn)，但可以買(mǎi)一些帶拉線(xiàn)的玩具，最好是一拉線(xiàn)就會(huì)動(dòng)或發(fā)出響聲的玩具。開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，媽媽可以把線(xiàn)放到寶寶手里幫寶寶拉，玩具的活動(dòng)或響聲會(huì)刺激寶寶的興趣，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練寶寶就會(huì)自己玩耍了。

抓懸掛物法。在寶寶小床的上方，低低地懸掛一些色彩鮮艷的小小軟塑動(dòng)物或其他東西，先晃動(dòng)懸掛物引發(fā)寶寶的注意，然后拉著寶寶的手幫他(她)抓，慢慢地逗引寶寶自己伸手去抓。也可以媽媽或爸爸用手把栓繩的玩具有意塞到寶寶手里，然后趁寶寶沒(méi)有抓牢的時(shí)候，突然把玩具提起來(lái)，以此來(lái)刺激寶寶的興趣，經(jīng)過(guò)幾次刺激之后，寶寶就會(huì)主動(dòng)揮舞小手去抓了。

抓球法。這是一個(gè)一舉兩得的訓(xùn)練方法。不僅可以訓(xùn)練寶寶手的握力，而且還可以訓(xùn)練寶寶眼睛的追視力。訓(xùn)練的時(shí)候，先讓寶寶趴著，然后把一個(gè)色彩鮮艷的球，從寶寶的手可以抓到的地方慢慢滾過(guò)。剛開(kāi)始球從一側(cè)滾到另一側(cè)時(shí)，寶寶會(huì)專(zhuān)心地看，經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)之后，寶寶很快就會(huì)伸手去抓那個(gè)球。

0～3歲寶寶的注意力培養(yǎng)技巧與方法

0-3歲寶寶注意力的特點(diǎn)

0～3歲寶寶對(duì)事物的注意是不隨意的、被動(dòng)的，是由刺激物本身的特點(diǎn)所引起的，缺乏目的性。概括起來(lái)有4個(gè)特點(diǎn)：

注意無(wú)目的性

0～3歲的寶寶還不能進(jìn)行有組織有目的的注意，很容易受到無(wú)關(guān)事物的干擾，致使原來(lái)的任務(wù)不能完成。比方說(shuō)，寶寶很可能一會(huì)兒玩這個(gè)玩具，一會(huì)兒又要另一個(gè)，將玩具扔得滿(mǎn)地都是。

注意無(wú)穩(wěn)定性

0～3歲的寶寶持續(xù)注意的時(shí)間很短，很容易轉(zhuǎn)移注意的對(duì)象。研究顯示，寶寶年齡越小，注意力集中的時(shí)間越短：一般2歲為6～7分鐘，3歲為9分鐘。

注意無(wú)細(xì)致性

3歲以下的寶寶只注意表面的、明顯的事物輪廓，不注意事物較隱蔽的、細(xì)微的特征，還不太注意兩個(gè)事物之間的關(guān)系。比方說(shuō)，讓3歲的寶寶比較兩個(gè)相似圖形區(qū)別在哪里，他們就不大能說(shuō)出來(lái)。

注意無(wú)分配性

3歲以下的寶寶不可能同時(shí)注意很多的事物。如果媽媽指著大樓說(shuō)：“寶寶，你看！”爸爸又幾乎同時(shí)指著小鳥(niǎo)讓寶寶看，那寶寶很可能什么也注意不到。

寶寶缺乏注意力的原因與對(duì)策

寶寶對(duì)手上的玩具或從事的活動(dòng)缺乏注意力，原因是多方面的。我們對(duì)于孩子，特別是3歲以前的孩子，不能過(guò)分苛求孩子保持很長(zhǎng)時(shí)間的注意力，父母應(yīng)先分析孩子缺乏注意力的原因，然后以平和的心態(tài)，科學(xué)地、逐步地、有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的注意力。

對(duì)活動(dòng)本身缺乏興趣

對(duì)策：尊重孩子，讓孩子自己選擇玩具。只有孩子自己選的，才是孩子喜歡的，孩子才有可能專(zhuān)心地去玩。對(duì)于一些寶寶初次嘗試的游戲，父母也可以進(jìn)行引導(dǎo)，比如拿出做好的手工“引誘”寶寶：“寶寶，看這個(gè)小包包多可愛(ài)，我們等會(huì)也做一個(gè)好嗎？”

學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)深或過(guò)淺

對(duì)策：結(jié)合孩子生長(zhǎng)的敏感期提供適合孩子身心發(fā)展所需求的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。

到了2歲，孩子能力強(qiáng)了，我們可以增加難度，讓他穿珠子、釘釘子，同時(shí)給予孩子適度的引導(dǎo)。如果孩子自己選擇了一樣玩具（這表明他喜歡這件玩具），但玩不了兩下，就不玩了。這既可能是因?yàn)橥婢咛y了，孩子玩不了，也可能是因?yàn)樘?jiǎn)單了，孩子覺(jué)得沒(méi)新意。這時(shí)父母可以試著介入，引導(dǎo)孩子繼續(xù)玩下去。玩具太難了，降低一下難度，力求讓孩子“跳一跳能夠得著”。玩具太簡(jiǎn)單，就變換一下玩法，讓孩子重新喜歡上它。如，剛開(kāi)始玩剪刀的時(shí)候，孩子不會(huì)剪，嘗試了幾下就想放棄了，這時(shí)我們就該拿著紙條，讓孩子剪，這樣孩子從原來(lái)一手拿紙一手拿剪刀的雙手配合到只需要拿剪刀剪，動(dòng)作難度就降低了，孩子能剪了，就會(huì)越剪越好，自信心也越來(lái)越強(qiáng)。

家庭環(huán)境的影響

如家里人口多、住房緊張、父母脾氣急躁；家庭氣氛壓抑，父母整天爭(zhēng)吵不休等。

對(duì)策：為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家時(shí)，不要在孩子面前爭(zhēng)吵，說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要輕一些，并盡量讓孩子自己探索玩具的玩法。

每次提供的玩具過(guò)多

對(duì)策：每次提供給孩子的玩具不宜過(guò)多，兩三樣即可。

健康狀況不佳

對(duì)策：在孩子身體不適，如困倦、生病的時(shí)候，不要讓孩子玩得太久，注意多休息。

讓寶寶興趣長(zhǎng)久些的小技巧

在認(rèn)識(shí)到孩子對(duì)所有事情的5分鐘熱度后，我們也完全可以做點(diǎn)什么來(lái)幫助孩子，讓他的興趣停留的時(shí)間更長(zhǎng)久些。這樣不但可以讓你得到休息，而且在以后上學(xué)時(shí)也有助于他在課堂上提高注意力。

提供適合不同年齡段的玩具

任何超出孩子能力范圍的事情都會(huì)令他很快放棄，轉(zhuǎn)而去關(guān)注其他的東西。記?。河腥さ牟⒉灰?jiàn)得就是最好的，一位父親就有這樣的親身經(jīng)歷：“我們給2歲的兒子買(mǎi)了一個(gè)電動(dòng)小汽車(chē)，他在上面坐了一會(huì)兒，但發(fā)動(dòng)引擎以及把腳放到踏板上對(duì)他來(lái)講都太難了，所以不久他就再也不玩了?！奔词雇婢哒f(shuō)明書(shū)說(shuō)該玩具適合所有的學(xué)齡前兒童，你最好也要根據(jù)自己的了解來(lái)判斷是否適合自己的孩子。

選擇運(yùn)動(dòng)型活動(dòng)

紐約大學(xué)的兒童心理專(zhuān)家LoriEvans博士說(shuō)，那些讓孩子動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)更容易吸引他們，比如隨著音樂(lè)跳舞或在院子里踢球等。

確保足夠的睡眠以及健康的飲食

缺少睡眠和不健康的飲食會(huì)影響到大人的關(guān)注能力，對(duì)孩子亦是如此。

控制看電視時(shí)間

美國(guó)西雅圖兒童醫(yī)院的Dimitri A.Christakis博士說(shuō)，如果1～3歲的孩子每天多看1個(gè)小時(shí)電視，他到7歲時(shí)出現(xiàn)注意力問(wèn)題的可能性就會(huì)增加將近10％。

增加趣味性

為了鼓勵(lì)孩子延長(zhǎng)他對(duì)某件事的關(guān)注，你可以設(shè)定一個(gè)時(shí)間，然后察看孩子是否可以多堅(jiān)持一段時(shí)間，如果這個(gè)方法行不通，也不要?dú)怵H，總有一天孩子可以學(xué)會(huì)對(duì)自己選擇的活動(dòng)或玩具保持興趣。

切忌“疲勞轟炸”

雖然寶寶的注意力需要耐心的培養(yǎng)，但是每次讓2歲的寶寶集中注意力的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最好是在學(xué)習(xí)幾分鐘之后，給他幾分鐘自由活動(dòng)的時(shí)間。而且要經(jīng)常更換讓寶寶注意的內(nèi)容，以便能讓寶寶有更高的興趣，把“注意力”堅(jiān)持到底。