孩子上幼兒園后一直哭鬧家長該怎么辦

Q：男孩3歲1個月，一說幼兒園就反應(yīng)特別激烈，如果明年九月份再入園會影響他的發(fā)展嗎？我該做些什么才能幫助他更順利的入園呢？

對于一個三歲一個月的孩子來說，入幼兒園太晚的話，我認(rèn)為會有一些影響的。對于這個年齡段的孩子來說，家庭已經(jīng)不能夠滿足到孩子的心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展了，上幼兒園是必須的，也是需要的。

我透過你的描述，我感覺到在孩子的成長環(huán)境中，應(yīng)該有人對幼兒園說了一些負(fù)面的信息，孩子也接受到了這些負(fù)面信息，讓孩子對幼兒園有一些恐懼和擔(dān)憂。所以孩子對上幼兒園這件事情有極大的恐懼和反抗。

孩子對幼兒園有這么強烈的情緒反應(yīng)，語言上的說服和講道理是沒有任何意義的，我建議你多帶孩子到幼兒園去看一看，去玩一玩，讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中自己感覺幼兒園，通過他自己的生命經(jīng)驗去了解幼兒園，這樣的話慢慢的他自己就獲得對幼兒園的認(rèn)知。

同時，你也可以跟孩子分享一些入園心理準(zhǔn)備的繪本，例如《幼兒園的一天》，《我愛幼兒園》。在平時的生活中，你和家里人從正向、積極的角度和孩子談?wù)撚變簣@，慢慢地孩子對幼兒園就沒有那么大的反抗情緒了。

Q：我家閨女兩歲半了，上小托一個月了，在學(xué)校玩得也不錯，可是每天回家，上學(xué)前還是會哭，怎么樣跟她溝通，讓她從心理上接受？

首先作為家長的我們需要了解，幼兒從家庭邁入幼兒園，實際上是從一個熟悉、安全的環(huán)境到了一個未知、陌生的環(huán)境，可能本能地天然地產(chǎn)生一些自然的情緒，如恐懼和害怕。到幼兒園以后，和媽媽分開的時候，孩子瞬間感覺到的是驚恐的情緒。

怎么調(diào)整自己呢？

大多數(shù)的孩子都會用哭泣來釋放自己的焦慮恐懼的情緒，這樣的釋放是她自我調(diào)試的一個過程，他在試著用自己的情緒與這個世界連接，然后逐步地與這個環(huán)境中的人連接。當(dāng)然可能大多情況下，需要一段很長的時間來允許幼兒熟悉幼兒園里的老師、小朋友及幼兒園的生活。同時還要習(xí)慣并適應(yīng)沒有媽媽在身邊的生活。其實熟悉和習(xí)慣的過程，正是孩子擴大內(nèi)在空間過程。通過這個階段后，最終能夠接納與媽媽的分離。

從另一層面看，問題里家長會有自己的擔(dān)心：與孩子分離時的情緒，還有持續(xù)的時間，工作中，經(jīng)常會遇到這樣的家長，我覺得作為我自己本身我也能夠理解你這樣的情緒，因為作為媽媽，我們自己與孩子分離，其實也有焦慮和擔(dān)心，我們也在調(diào)試自己，及孩子即將面對的新的生活。

當(dāng)孩子情緒來臨的時候，我們需要帶著覺知、愛、包容和接納，調(diào)試好自己以后，請你用溫和輕松的語氣告訴孩子，“寶貝，與媽媽分開讓你有點擔(dān)心焦慮，是這樣嗎？”“哦，是的。媽媽與你分開的時候，也能感覺到有點害怕和焦慮，媽媽愛你?！痹试S她哭泣，這個過程實際上孩子會把恐懼的哭泣慢慢地轉(zhuǎn)化為傷心的哭泣。[好工具范文網(wǎng) fAnWEn.hao86.COM]

允許孩子哭泣，害怕焦慮就會流淌和釋放。家長同時可以再次地說：“媽媽愛你，和你分離以后，我也會想念你的，當(dāng)你想我的時候，我想你可以把這個感受能不能告訴老師。然后,如果還是有點難受，可以請老師陪伴你來做一些你喜歡的事情，這樣可以嗎？”

還可以在每次分離的時候，表達你對她的愛和想念，比如“媽媽還愛你，和你分開了，還會繼續(xù)愛著你，想念你?！币_定和友善地告訴她，老師會很好地照顧到你，老師也很愛你。

在每一天放學(xué)接到她的時候，要表達一下你對她的想念，要傾聽她的情緒，然后傾聽一下今天她開不開心，有沒有讓她感覺到不舒服的事情，然后有沒有需要你幫助到她的地方，當(dāng)她的內(nèi)在得到你很好的傾聽，然后情感得到關(guān)注，需求得到了滿足，我覺得從體驗分離的過程中，經(jīng)驗到了愛和支持，然后也獲得了內(nèi)在空間擴大的支持。

同時我覺得家長還可以做以下調(diào)整。

第一，可以適當(dāng)?shù)乇M量早接。每年我們班都會迎來新的孩子，如何幫助到新生，我們的第一個建議就是，建議家長下午盡量地早一點來接這個幼兒，讓她通過比較短暫的幼兒園生活，感受到幼兒園生活實際上是一個愉悅短暫的過程，逐步來調(diào)整時間，逐步地適應(yīng)，也符合了幼兒心理變化的過程。

第二，回到家里，作為媽媽的話，可以來跟她一起做喜歡的事情，當(dāng)然這個時間是需要專心的，細(xì)致的屬于你們的特殊時光，然后做一些剪貼，壘高，折紙等活動，這樣更細(xì)致地關(guān)注到了幼兒的情緒和需求。為再次的分離做一個能量的補充。因為這樣特殊的階段，我們需要持續(xù)性地觀察幼兒的變化，然后也要與老師跟進這個情況，然后讓老師也參與到幼兒的調(diào)試過程中。

幫助孩子更好地渡過這一時期，其實我們還可以閱讀一些繪本，比如說《湯姆上幼兒園》，《一口袋的吻》，同時你也可以像故事里面的媽媽一樣為孩子準(zhǔn)備一口袋的吻，讓她帶著你的牽掛和愛去上學(xué)。

Q：孩子四歲八個月屬于敏感慢熱的孩子，上的蒙氏園，今年七月底入園兩年，到現(xiàn)在早上都不能很好地和媽媽分離，每次都在教室門口纏著不放有時還會哭，有時在家里也會說不想上幼兒園，不喜歡幼兒園。和班里的老師溝通過，說是孩子進入教室狀態(tài)很快就調(diào)整過來了，平時表現(xiàn)也都挺好，他也有一個固定的好朋友。戶外時間我在院子外面悄悄觀察過孩子，確實是很開心的狀態(tài)，就是早上分別難的問題，我該如何幫助他？

孩子上幼兒園都兩年了，早晨上幼兒園有情緒，會哭鬧。作為媽媽確實會有一些困惑。那么孩子上幼兒園兩年，對幼兒園的環(huán)境是很熟悉了，在與媽媽分離的時候，還是會有分離焦慮，那我們需要分析一下是什么原因？

第一，我們先覺察一下，當(dāng)我們成人，作為父母與孩子說再見的時候，我們是不是很確定的和孩子說再見。當(dāng)我們說：“寶貝，媽媽愛你，祝你今天過得開心?！蹦俏覀儠汛_定的愛傳遞給孩子，孩子獲得愛會走向獨立。當(dāng)你和孩子確定再見后，孩子還是很焦慮，并且會哭。那作為父母你是怎么樣做得呢？

假如你看到孩子哭了，你的心糾的很痛，又一次把孩子攬到懷里，并且情緒跟孩子共生，這樣的行為讓孩子感受到的是“只要我一哭，媽媽就不離開我”，但此刻兒童依然會焦慮著，因為兒童不確定媽媽什么時候還會走。所以這樣的關(guān)系就讓兒童就會不清明。

我發(fā)現(xiàn)在幼兒園也會有這樣的現(xiàn)象。家長一看孩子哭得特別難過的時候，自己的情緒也出來了，然后就會陷到情緒中。在這段關(guān)系中，兒童并沒有得到媽媽的支持。我們說兒童透過哭會把與媽媽分離的這件事，慢慢從心理上接納，同時兒童透過哭將自己的內(nèi)在空間擴大，幫助他體驗和接納更多的事情。

第二，孩子在早上跟媽媽不愿意說再見，我們還是需要觀察，是孩子真的想念媽媽，還是兒童在幼兒園發(fā)生的問題，他不能夠面對和解決呢？不知道這位家長有沒有跟孩子溝通過這個事情。我們首先要做的就是接納孩子此刻的情緒，并且向孩子表達愛。

其次可以詢問，你在幼兒園發(fā)生什么樣的事情需要媽媽幫助，如果孩子不說，那你還是需要和孩子約定好陪伴的時間，時間到了，確定地將孩子交給老師照顧，并且要對老師充滿信任，信任的能量兒童是能夠感受到的，這樣兒童就會很確定的跟老師在一起。等到晚上在家的時候，當(dāng)孩子情緒非常愉悅的時候，或者是孩子的情緒需要被傾聽的時候，借此機會，家長可以傾聽孩子，問一問早晨他跟媽媽分離的時候為什么要哭？這樣的話，我覺得對孩子有一份更多的了解和支持。

第三，家長也可以和幼兒園的老師溝通，讓老師在孩子情緒狀態(tài)好的時候，問一下孩子。老師可以這樣問：“老師很好奇，你在早上不愿意和媽媽分開，哭得很傷心是什么原因？”這樣可以透過老師來了解兒童，了解原因后才能及時地給予兒童的一個支持或者是幫助。

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孩子剛上幼兒園，哭鬧怎么辦？

（1）、首先，要保證孩子有充足的睡眠，那么孩子早上自然就會早起，避免因早上不起床給您造成不必要的困擾。要保證孩子有充足的睡眠，家長首先要身體力行，晚上8點或9點一定要和孩子洗漱完畢。坐到床上，給孩子講一些好聽的小故事以便于他能很快入眠，最晚應(yīng)保證孩子10:00中必須入睡。9個小時的睡眠時間足以保證孩子早起。

（2）要讓孩子知道上幼兒園的目的。比如告訴孩子：寶貝你現(xiàn)在已經(jīng)慢慢的長大了，該學(xué)點本領(lǐng)什么的，還要交一些好朋友，這樣就有人陪你玩了。還有你不是愛聽故事嗎？去了幼兒園就有老師給你講好聽的故事，還有好玩的游戲。這樣多好，你說是不是。

（3）要讓孩子知道媽媽、爸爸為什么不能像以前那樣陪著他（她）。孩子知道了上幼兒園的目的后，您就要給孩子講您不能陪同他（她）的原因：比如：媽媽是大人，幼兒園只需要像你這樣的小寶貝，假如媽媽也在別人會笑話媽媽沒長大，你愿意媽媽被別人笑話嗎？？還有媽媽要上班，不然領(lǐng)導(dǎo)（就像老師那樣的）就會批評媽媽，你愿意媽媽挨批評嗎？

(4)、孩子從幼兒園回家盡量和孩子聊一些孩子在幼兒園高興地事情，比如寶寶今天交了幾個好朋友，玩了什么好玩的游戲，學(xué)了什么好聽的歌，你當(dāng)老師教教媽媽好不好之類。

（5）要及時和老師溝通孩子在幼兒園的情況，更多的了解自己的孩子。

育兒常識——幼兒早上上學(xué)哭鬧家長該怎么辦

幼兒園對于小朋友而言，是一個全新的生活場所，在這個新環(huán)境中，他們要獨自面對身邊的同學(xué)、老師，因此，他們要學(xué)會獨立，學(xué)會在幼兒園里找到安全感?？涩F(xiàn)實中總有很多孩子早上去幼兒園的時候變現(xiàn)出各種不配合，不愿意去幼兒園，這個時候，家長要怎么辦呢？家長可以適當(dāng)開導(dǎo)孩子，引導(dǎo)他們與別的小朋友交朋友，遇到困難找老師的意識，更要培養(yǎng)孩子主動接觸社會的信心，處理事情的能力。這么一來，孩子可以盡早熟悉身邊的一切，也就不會害怕去幼兒園了：

2、家長不要過分緊張，也不需要哄孩子說諸如"不要哭"之類的話，就讓孩子的情緒自然發(fā)泄出來，想方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力

3.家長在臨走前跟孩子說"下午就會把你接回家"，這句話很重要，因為這樣會讓孩子心里有一個安全感，不會感覺一去了幼兒園，就不能回家了。另外，家長不要不跟孩子說"再見"就偷偷地溜走了。

4、對于哭鬧的孩子，家長一定要果斷，把孩子交給老師后立即跟孩子告別，千萬不可以黏乎乎，不能見到孩子哭也陪著一起哭，更不可以因為孩子哭鬧就將他帶回家。這種想法和做法是最不可取的。那樣，孩子就更不喜歡上幼兒園了。孩子一般在半個月內(nèi)就能適應(yīng)幼兒園的生活。

5、如果孩子哭鬧得厲害，可以和幼兒園老師協(xié)商，讓孩子帶上一件平時在家最喜歡的玩具上幼兒園。一件孩子所依戀的玩具，能減緩孩子的焦慮與不安。

6、當(dāng)下午家長來接孩子時，家長要鼓勵孩子，和他說一些積極的話，例如說"老師說你今天表現(xiàn)得棒"等。要注意說話的語氣，不能用急切的語調(diào)詢問他：在學(xué)校過得好嗎？吃得飽嗎？

7、在家的時候，家長不妨多說說幼兒園的好處，例如說"有很多小朋友和你一起做游戲"等，但千萬不要說如"不聽話就把你送到幼兒園去"的話，這樣會更讓孩子感覺幼兒園是一個可怕的地方。

幼兒入園哭鬧怎么辦？

新生幼兒的哭鬧，對于幼兒園來說，不是一件陌生的事情?？墒菍τ诩议L卻是第一次。些許的心疼，些許的不忍，些許的擔(dān)心纏繞在心間。久久讓自己的生活不舒暢。那怎樣才能更好的解決這個問題呢？讓我以多年的帶班經(jīng)驗和大家分享一下吧。

1、請家長首先做到，無論孩子怎樣哭鬧，都要堅持把寶寶放進班里轉(zhuǎn)身就走。此看似無情的動作，會給寶寶一個盡快適應(yīng)的好機會，哭鬧會很快停止。（誰愿去做沒希望的事情呢？不要太小看您聰明的寶寶吆！他們很會察言觀色，知道對誰哭最容易滿足自己的意愿。不信，您可以有意識地試做一次，放下就走，第二天你做這個動作的時候就會容易些。否則，則會相反。一次哭鬧，就不送。那你送的時候大多次

，寶寶都會哭鬧。反之則不會）

2、您的寶寶由于是第一次入園，第一次加入集體生活中。從個體的體質(zhì)向具有集體抗力的體質(zhì)轉(zhuǎn)換會有一段兒不適應(yīng)?；蚋忻埃蚰c胃出現(xiàn)狀況。因此，希望家長在家中多引導(dǎo)孩子喝水，吃含維C高的水果蔬菜，幫助孩子早日適應(yīng)集體生活，預(yù)防感冒。

3、還要不時時機地和帶班老師交流，您寶寶的各種情況。如：寶寶的飲食特點，大、小便規(guī)律，有什么喜好等等。這樣有助于老師盡快得到您寶寶的第一手資料，如何使您的寶寶盡快適應(yīng)園中生活做到心中有數(shù)。........

請把他們的小哭臉收藏起來，留給成人后的他們吧。我想他們到那時再回首時會笑的。

家園共育：孩子在幼兒園門口哭鬧該咋辦？

中秋節(jié)三天假期就這樣無聲無息的溜走了~~今早晨吃完貓糧，大喵上班路上途經(jīng)一所幼兒園，聽見一聲聲凄厲的哭鬧，聞聲看去，一位小朋友像小猴子一樣掛到他爸比的身上不下來，并且哭鬧的厲害，別的家長建議一旁的老師過去安撫孩子，老師無奈的搖頭，顯然之前已經(jīng)安撫過，但效果并不明顯...

這是典型的“寶寶節(jié)后綜合癥”的癥狀--拒絕入園，即入園恐懼癥。這并非“不可治愈”，需要家長和園方雙管齊下，標(biāo)本兼治。

家長“藥方”（四點）：

1、調(diào)整孩子的心態(tài)，給孩子一個心理暗示

建議先給小寶寶心理暗示，告訴他爸爸媽媽馬上要去上班了，寶寶也要去上幼兒園了，要讓他提前有一個心理準(zhǔn)備，而且要知道過完節(jié)后上班和去幼兒園是每個人都必須做的事情，大家都需要遵守這樣的規(guī)則。

如果寶寶還是死纏爛打地和爸爸媽媽討價還價或是耍賴不想去幼兒園，這時家長們千萬不能對孩子失去耐心，您可以稍微轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也可以和寶寶說，放假這幾天，班上的小朋友們不知道他們過的怎么樣，你可以上幼兒園問問他們，也可以給其他小朋友打打電話，相約一起回幼兒園，這樣，小寶寶也會有興致想去幼兒園找其他小朋友玩。

3、給孩子發(fā)出一個必須入園的指示

長假結(jié)束后返回幼兒園的第一天，當(dāng)把孩子送到班級門口時，家長也要調(diào)整心態(tài)，不要把孩子的哭鬧看得太嚴(yán)重。您一定要明確告訴孩子今天一定要入園上學(xué)。把幼兒送到班里，交給老師以后，愉快地和孩子說再見，然后一定要馬上離開。當(dāng)您離開之后，老師會用各種方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒，孩子不一會就會很開心地玩起來。

4、給孩子一個會按時來園接他回家的提示

家長把寶寶送到幼兒園后，做法還和以前分離時一樣，要講清楚什么時候來接他，愉快地親親或者擁抱一下，然后從容離開。要特別多強調(diào)一句“我會按時來接你！”，這樣做更能讓寶寶有安全感。

老師“藥方”：

1、帶他的“好朋友、小伙伴”來勸他

老師注意觀察每個孩子都是經(jīng)常和誰一起游戲，和誰玩的比較好，當(dāng)有孩子出現(xiàn)“入園恐懼現(xiàn)象”時，可以把他的小伙伴領(lǐng)過來，轉(zhuǎn)移他的注意力，比如暗示小伙伴詢問他假期怎么過的呀，咱們一起去玩什么等等...同齡人之間往往更有共同話題。

2、找到孩子比較感興趣的“點”

根據(jù)老師平時對孩子的觀察，找到孩子比較感興趣的話題或者事物甚至約定，當(dāng)孩子拒絕入園時，用一種比較有“獵奇感”的口吻提出這個話題，并加以潤色，以引起孩子的注意力。

3、找情緒比較穩(wěn)定的孩子當(dāng)榜樣

老師平時多關(guān)注自己班上的孩子，有哪些比較懂事，情緒波動不大，節(jié)后能正?；蛘吒吲d的入園，詢問他們假期怎么過的，然后把這一類小朋友樹立成小小的榜樣，若有小朋友入園哭鬧，可以將這類孩子的事例講給他聽。

4、給孩子描述上課之后的內(nèi)容

根據(jù)今天的備課，找出比較吸引孩子的課程內(nèi)容，然后給孩子描述。比如“咱們一會上游戲課哦，是小紅帽和大灰狼的故事，你準(zhǔn)備扮演小紅帽呢還是大灰狼呢？”

總之，對于這一類孩子，一定要有耐心，并且讓他意識到節(jié)后就應(yīng)該上幼兒園了，不能隨意曠課或者請假，從而培養(yǎng)孩子的自律意識和堅強的性格。

面對孩子的無理取鬧，家長該怎么辦？

面對孩子的無理取鬧，家長該怎么辦？

案例描述：

10月9日　早晨，小朋友們陸續(xù)來園。涵涵穿著一雙拖鞋，奶奶手里拿著一雙皮鞋。“楊老師，涵涵在家不肯穿鞋子，怎么辦？”“涵涵，小朋友都要穿好鞋子來幼兒園的，怎么會穿拖鞋呢？穿拖鞋怎么進行活動？”老師見狀，說道。“那我們進教室換鞋子吧?！蹦棠踢呎f邊牽著她的手走進教室。

過了一會，老師走進教室一看，涵涵已經(jīng)換好鞋子在進行晨間建構(gòu)活動。吳老師說，她換鞋子的時候很乖呀，沒有任何反抗的情緒。

10月12日　周五早操比賽，孩子們都按照要求，穿著牛仔褲來到幼兒園。涵涵的奶奶拎著一個袋子，走到老師面前說：“楊老師，涵涵不肯穿這個牛仔褲嘍，你幫她穿吧?！?/p>

到了教室里，老師問“涵涵，為什么不穿牛仔褲？”涵涵低著頭，不說話?！澳俏覀儸F(xiàn)在把褲子換上吧?！薄昂玫?。”

早操比賽結(jié)束后，老師又問：“涵涵，為什么在家不穿牛仔褲？”低著頭想了一會說：“媽媽不讓我穿。”“媽媽不讓穿？為什么？”“我不知道?！薄拔乙蛬寢尨螂娫捔?，問問她為什么不讓你穿?！薄班?，好的！”

下午，媽媽來接涵涵，我向媽媽了解情況，并把和涵涵的對話原封不動的轉(zhuǎn)述給她。媽媽聽了以后，很氣憤的說：“這個孩子還有一個毛病，就是撒謊。明明在家是讓她穿的，她自己不肯穿。在家動不動就亂發(fā)脾氣。每天晚上都要無理取鬧，我們真是對她一點辦法也沒有?！?/p>

“那她在家都是因為什么而無理取鬧呢？”我問。“有時候是吃藥，有時候就是事情不合心意了就鬧開了。”媽媽回答。

觀察分析：

通過將近兩個月的幼兒園生活，老師發(fā)現(xiàn)涵涵在班級里表現(xiàn)很好。活動時認(rèn)真傾聽，積極舉手回答問題。吃飯睡覺都很獨立，基本不需要老師過多的照顧。而且對于老師的一些建議也是能夠采納的。

但是，通過與媽媽溝通后了解，涵涵在家的表現(xiàn)和在園是截然相反的。在家經(jīng)常莫名其妙的發(fā)脾氣，而且很強勢，所有的事情都要按照其自己的意愿進行，稍有不如意就大聲哭鬧，而且不達到目的不罷休。媽媽對于其的表現(xiàn)很是無奈，最后不管是動用武力還是勸解，總歸都要屈服。

再次溝通后了解到，涵涵從小是和外婆住在一起的，老人對孩子的要求基本上是百分之百的順從。等到孩子要入園的暑假里，媽媽才把其接到自己的身邊，想調(diào)整其午睡習(xí)慣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣很大，主意也很大，根本不接受家長的任何意見。媽媽對其的行為沒有任何有效措施和正確的教育方法，常常流露出一種無可奈何的表情。再加上涵涵是一個很聰明的孩子，很懂得察言觀色。所以就會出現(xiàn)開頭的一幕。

指導(dǎo)策略：

1.推薦一些教育類的書籍給媽媽和孩子。給媽媽的是《怎么說，孩子才會聽》，推薦給孩子的是《生氣的亞瑟》

2.建議家長平靜對待孩子的無理取鬧，管理好自己的情緒，不要讓孩子左右自己。

3.對于涵涵的無理取鬧視而不見，冷處理。

以上三點是這個月給家長的建議，讓其先實行。并把實行后的效果與老師交流，再做進一步的調(diào)整。

孩子不愿去幼兒園家長該怎么辦

有了孩子以后，我深刻地意識到，他們的小脾氣就像龍卷風(fēng)，說變就變，有時候明明說好的事，也會莫名其妙地變卦，突然就不同意了。

比如我家娃上幼兒園，整體上還算順利，老師也說她在幼兒園很合作，還交到了朋友，按說都快一個月了，差不多也該要適應(yīng)了吧？

可上周的一天，她突然不肯去了，半夜哭了兩輪，每輪持續(xù)半小時，起來繼續(xù)，不肯穿衣不肯出門，唐僧一樣反復(fù)念叨著“我不要去，我不要去”，聲調(diào)和哭聲也越來越高，我共情了、表達理解了、全程心平氣和，可她還是不肯去呀……

如果是你，孩子突然出現(xiàn)了類似的“無理取鬧”，會怎么做呢？

我在朋友圈簡單說了我的處理過程，很多人留言說很受用，自己可能想不到。但促使我寫出來，倒不是因為它一定會對解決上幼兒園的問題多有用，每個孩子都是不一樣的。

我更想分享的是思維方式：它不一定奏效，但至少不會讓已經(jīng)焦頭爛額的事情變得更糟，還可能教給孩子，比“讓他/她一定要做某件事”更重要的東西。

一、預(yù)備動作，調(diào)試我自己：避免讓沖突再升級。

人的大腦有鏡像神經(jīng)元，我們和孩子互為鏡子，會不由自主地相互模仿：這也是為什么他們哭鬧，我們會煩；我們吼，他們會更暴躁。而且孩子在長大成人前，生理上是完全沒有能力主動管理情緒的。

所以我知道“以暴制暴”絕不是好方法，雖然半夜被孩子的兩輪哭鬧搞到神經(jīng)衰弱，我還是會暗示自己，如果我不想事情變得更糟，我就得先管好我自己，不能發(fā)飆。

之前分享過不少情緒管理的辦法，這是一個長期的過程，對我而言還有一點很有用：預(yù)設(shè)這就是一場很持久很持久的“戰(zhàn)爭”。

從一開始，我就不期待孩子會立馬消停，想著她會哭很久，有了這個心理準(zhǔn)備，在我的“計劃”內(nèi)，我就會覺得無論鬧多久，事情并沒有失控，會更容易有耐心……

二、思考我的目標(biāo)：我到底希望實現(xiàn)什么目的？

養(yǎng)孩子就像自駕出門要輸入目的地開導(dǎo)航，不知道去哪兒，我們就容易走錯路。

比如對于小葉子不想上學(xué)這件事，我就在想，我的目標(biāo)是什么呢？是“必須去幼兒園”，還是其他？比如讓孩子學(xué)習(xí)到一些更重要的技能？

如果我的目標(biāo)是前者，那我的處理無疑是“失敗”的，孩子最后沒有去。但我覺得當(dāng)天到底去不去幼兒園，真的沒那么重要，相比之下，我更想讓孩子知道：雖然你是個孩子，你的決定也可以被尊重被理解，但你也要學(xué)會，為自己的選擇而負(fù)責(zé)。

所以我和她說，“可以的，但你要自己去和老師請假，告訴老師為什么哦，媽媽不能代替你做這件事，因為這是你自己的決定。”

三、讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任與自然后果。

遇到孩子不聽話、哭鬧，我們的本能反應(yīng)，是去“講道理”。

但道理是“常識”的層面，我們告訴了孩子怎么做，但孩子卻不一定能懂。孩子更容易接受的，是“體驗”，也就是設(shè)身處地去感受，他的選擇，到底會帶來什么結(jié)果。

比如小葉子有時候起床會不肯穿衣，明明外面的風(fēng)嗖嗖的大，卻非要穿著睡衣就出門，這是典型的“常識層面”——“有一種冷，叫你媽覺得你冷?！?/p>

而體驗?zāi)?，是我停止了說教，把她領(lǐng)到門口，說“你可以在這里站2分鐘，如果覺得不冷，我們就穿這身出門”，結(jié)果她就老實換衣服了。

當(dāng)然我也遇過她一邊流鼻涕一邊還說“不冷”，這個時候我也不會強迫，而是說，“可以，那你去選一件你喜歡的外套拿在手上，如果冷你可以披，不冷你可以不披”。

有的家長可能不忍心，覺得萬一真凍感冒了怎么辦，我覺得是要看年齡的，我們不可能方方面面照顧到，幼兒園那么多孩子，老師也未必管的過來，真正的放心，是教會孩子自己知道冷暖、口渴肚餓上廁所并且知道如何表達需求、照顧自己。

話說那天，我就真的牽著孩子的手去了幼兒園，也允許她在睡衣外套了個詭異的“艾莎公主裙”……

去之前我和老師打了電話，簡單說明了情況，目的是我們說法達成一致，只能請假一天。

到了幼兒園，小葉子自己和老師說了“我想請假一天”以及為什么（說她想去買面包），老師很給力，告訴她，“可以的，老師今天可以給你假，不過，只有這一次哦，我們明天就要回來了，和老師拉勾?！?/p>

這不僅僅是為自己的決定負(fù)責(zé)，也達成了一個“提前約定”，每當(dāng)她要反悔，我就溫和的提醒，“我們和老師的約定是什么？”

第二天一早，她還是不情愿，可是自己畢竟也是約定的參與人，不是老師和父母強迫的，所以縱然不情愿，會有這種“老干部”表情，但還是遵守了約定，我及時鼓勵了她，“謝謝你遵守了約定?！?/p>

四、放權(quán)不等于特權(quán)，做自己該做的事。

當(dāng)孩子的要求被滿足，確實沒去上幼兒園，你會怎么做？

我看到一個也不愛上幼兒園的孩子，拉著父母的手在外面玩得可歡了，他媽媽還說，“唉，今天本來要出門辦事，計劃都被打亂了?！?/p>

如果孩子發(fā)現(xiàn)，自己不去幼兒園，可以得到家人的全部關(guān)注與陪伴，他會有個信念：家里確實比幼兒園好玩太多，都圍著我轉(zhuǎn)，我還是不要去！

所以我不會選擇被孩子的節(jié)奏牽著走，我會告訴她，我原本想要做什么，因為她不去幼兒園，哪些計劃被迫調(diào)整，但是我還是要完成我的工作，所以媽媽不能像周末那樣陪著你、隨叫隨到。

這也是正面管教中所說的“決定你要做什么”，我猜小葉子以為在家很好玩的一天，其實是有些失望的：因為我會在電腦前堅持工作、奶奶也會該出門就出門。

可能有的人會問，我家孩子不會配合啊，不可能答應(yīng)去和老師請假，在家也不會允許我做自己的事啊。

確實，我分享的不是一定有效的方法，而且，這和我們平時建立的親子關(guān)系、安全依戀，以及我們過程中的態(tài)度是很有關(guān)的，需要的是個“組合拳”。

事實上，小葉子在家發(fā)現(xiàn)我不能一直陪她，還是要求她自己力所能及的事自己做，又和我上演了作鬧大戰(zhàn)，最終我的工作計劃，還是被徹底地打亂了，而且我在孩子情緒平穩(wěn)后，也陷入了低落（之后會和大家分享）。

我覺得更有益的部分，是思維方式的轉(zhuǎn)變：我會與孩子給的挑戰(zhàn)共存、共生，無論學(xué)習(xí)了多少，都不能保證孩子一定會配合。

放棄“必須有效”本身，就是放下控制、放過自己；相信“可能有效”，就會向前一步，多一些選擇與覺察，也多一些柳暗花明的驚喜。

家園共育：面對哭鬧的孩子該怎么做？

家園共育：面對哭鬧的孩子該怎么做？

孩子就是孩子，一言不合就開哭！不管你是因為心疼孩子，還是覺得煩躁不堪，總而言之，這個時候，只要你一個沒承受住，你就會發(fā)現(xiàn)，在和孩子的這場“爭斗”中，你又輸了，你又妥協(xié)了。一次，兩次……時間一久，孩子就會發(fā)現(xiàn)，僅僅只是哭鬧而已，就能實現(xiàn)自己的目的！于是，哭鬧就成為了孩子的武器。但是，小朋友當(dāng)眾撒潑任性，大人真的很尷尬的。對此，你們有沒有遇到過呢？

孩子為什么會任性？

需求沒有得到滿足

有時候，孩子哭鬧僅僅只是因為自己的需求得不到滿足，孩子還小，他不知道該怎么和爸爸媽媽表明自己的愿望。當(dāng)然，有些孩子當(dāng)眾胡鬧可能是被關(guān)注的需求沒有得到滿足，哭鬧只是不想被冷落。

過于溺愛的結(jié)果

過分的關(guān)愛，更容易讓孩子養(yǎng)成依賴的心理，特別是現(xiàn)在的家庭里多是只有一個孩子，全家人都圍著孩子一個人，無微不至、事事躬親。一旦孩子犯了錯，就各種袒護、遷就，不能狠下心正面教育，長此以往，孩子不任性才怪。

管教缺乏一致性

家里每個人都在管教孩子，管教的方式和力度自然也會產(chǎn)生沖突，特別是孩子任性的時候，若是有人嚴(yán)厲，有人偏袒，孩子有了靠山，自然會越來越任性。

哄騙教育的惡果

有的家長或老師不能滿足孩子的要求時，就隨意哄騙孩子而不去兌現(xiàn)承諾，這樣會讓孩子感到很失望委屈，對成年人失去起碼的信任，以后不管大人說什么都不會聽了……

模仿的結(jié)果

當(dāng)孩子看到別人的任性行為時，總會感到好奇，若是對方的任性行為，還得到了不錯的結(jié)果，那孩子就會進行模仿，進行試探，看自己這樣做會不會也能得到“好的結(jié)果”。

孩子任性怎么辦？

冷靜，不要亂了節(jié)奏

孩子任性哭鬧，沒關(guān)系，別因為尷尬慌了神，記住，沒那多人有閑心一直盯著你看！孩子任性的時候，你一定要保持冷靜，不要亂了節(jié)奏。冷靜面對孩子，要讓他知道撒潑不是解決問題的辦法。然后慢慢平復(fù)孩子的情緒。

擺明你的態(tài)度

孩子任性哭鬧很可能是因為想要某個玩具，或者是不想做某些事情，但是，不管什么原因，你都要明確的告訴孩子，哭鬧是不行的，你不會因為孩子哭鬧而答應(yīng)他的要求！這樣也能讓孩子更快地意識到胡鬧是行不通的。

不給孩子任性的機會

每次跟孩子交流互動都是一次相互的考驗，他在考驗我們，我們也在考驗他。如果小朋友一哭鬧，就給他糖吃。那么下次活動就別指望他老實待著了。撒潑哭鬧的噩夢一定會再次上演，任性既然能換來糖果，當(dāng)然要多任性幾次。

轉(zhuǎn)移孩子的注意力

孩子的注意力很容易被分散，一旦他的注意力被別的東西吸引，就會馬上忘掉現(xiàn)在的事情。如果孩子一直哭個不停，怎么勸都沒用的話，你可以給他擦擦臉，然后說點兒別的事情，等給他擦完，他也鬧完了。