有關(guān)小彩筆的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“提”、“斜鉤”和“橫鉤”，認(rèn)識(shí)“單人旁”。

3、了解課文內(nèi)容，想想用小彩筆話(huà)畫(huà)畫(huà)的情景，能用小彩筆給書(shū)上的畫(huà)涂上顏色。

4、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文和識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字及新詞。

2、能用“美麗”和“五顏六色”各說(shuō)一句話(huà)。

3、了解課文內(nèi)容，想一想用小彩筆畫(huà)畫(huà)的情景，能用小彩筆給書(shū)上的畫(huà)圖上顏色。

4、朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們的校園漂亮嗎？老師把校園畫(huà)了下來(lái)，你們看看我畫(huà)的校園漂不漂亮？（黑白畫(huà)）

1、你有什么好辦法把這幅畫(huà)變漂亮嗎？

2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課“小彩筆”（板書(shū)課題）

二、新授：

1、齊讀課題。

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音（自由讀）。

3、檢查生字詞讀音（我、你、用、畫(huà)、我們、小彩筆、美麗、五顏六色、藍(lán)色、紅色、黃色、綠色、天空、國(guó)旗、高樓、草地）。

4、再讀課文 要求把句子讀通順（自由讀----指名讀）。

5、理解課文：

（1）我們要給哪些地方涂上顏色？

板書(shū)：天? 空

國(guó)? 旗

高? 樓

草? 地

（2）我用什么顏色畫(huà)呢？你能讀讀書(shū)上的句子嗎？

? 板書(shū)：我用?? 藍(lán)? 色??? 畫(huà)?????? 天? 空

紅? 色???????????? 國(guó)? 旗

黃? 色???????????? 高? 樓?????????????

綠? 色???????????? 草? 地

這回看看老師的畫(huà)變得漂亮了嗎？（出示課件：帶彩色的畫(huà)）指導(dǎo)朗讀：我們讀這個(gè)句子時(shí)要讓人聽(tīng)出用什么顏色畫(huà)的什么（自由讀----指名讀）

（3）畫(huà)這幅畫(huà)用了這么多顏色，書(shū)上用一個(gè)詞就說(shuō)出來(lái)了，你能找到嗎?（出示：五顏六色） 你還知道什么是“五顏六色”的？（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）

（4）五顏六色都用上了，我們的校園這幅畫(huà)就變得漂亮了。你能用另外一個(gè)詞表示“漂亮”嗎？（出示：美麗） 你還知道什么也很“美麗”？（說(shuō)話(huà)練習(xí)）

（5）指導(dǎo)朗讀：這幅畫(huà)為什么變得這么美麗了？（因?yàn)槲孱伭加蒙狭?。）我們讀這句話(huà)時(shí)，就要把美麗的樣子讀出來(lái)。（同桌互讀-----指名讀）

（6）小彩筆的用處可真大呀！你喜歡它嗎？你想對(duì)它說(shuō)句話(huà)嗎？齊讀第一句。

（7）小彩筆真是太可愛(ài)了！我們把課文完整讀一遍，要把對(duì)小彩筆的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。（師生對(duì)讀）

6、請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容用自己的小彩筆給書(shū)上的畫(huà)圖上顏色。

7、擴(kuò)展練習(xí)：你還用小彩筆的其他顏色畫(huà)過(guò)什么？用“我用什么色畫(huà)什么”說(shuō)一句話(huà)。

三、 識(shí)字寫(xiě)字。

1、自己讀兩遍生字。

2、你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？（生說(shuō)哪個(gè)字就學(xué)哪個(gè)字）。

3、邊看筆順跟隨，邊說(shuō)說(shuō)難字的筆順。

4、集體書(shū)空。

5、觀(guān)察難字在田字格中的位置。在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

6、一名學(xué)生說(shuō)位置，指揮師寫(xiě)。

7、生描第一個(gè)紅字，注意筆順。

8、生描第二個(gè)紅字，注意位置。

9、獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)字，不僅要注意筆順，還要注意位置。

10、小組內(nèi)互評(píng)后修改。

板書(shū)設(shè)計(jì)：??

4??????? 小 彩 筆

藍(lán) 色??????? 天? 空

我用?? 紅 色? 畫(huà)??? 國(guó)? 旗

黃 色??????? 高? 樓[零思考方案網(wǎng) WWW.Zhe135.coM]

綠 色??????? 草? 地

四、教學(xué)反思：學(xué)生讀課文情況較好，個(gè)別學(xué)生生字書(shū)寫(xiě)不規(guī)範(fàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫鉤”，認(rèn)識(shí)“單人旁”。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你的校園是什么樣的？

二、指導(dǎo)背誦課文。

1、自己試著背一背。

2、同桌檢查。

3、匯報(bào)。

三、學(xué)習(xí)生字，哪個(gè)生字沒(méi)學(xué)學(xué)哪個(gè)。

1、學(xué)習(xí)新偏旁“橫鉤”，認(rèn)識(shí)“單人旁”。

2、認(rèn)讀生字字音。

3、記憶字形。

4、描紅練寫(xiě)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

五、課堂練習(xí)：

1、讀生字卡片。

2、讀課文。

3、做語(yǔ)文課堂練習(xí)冊(cè)。

六、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

???????????????? 4、小彩筆

????????????? 藍(lán)色???????????? 天空

????????????? 紅色???????????? 國(guó)旗

? 五顏六色??? 黃色????? 畫(huà)???? 高樓?????? 美麗

????????????? 綠色???????????? 草地

七、教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣很濃。

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有關(guān)小小的船的教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。鞏固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字

??? 2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀，背誦課文和識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備

幻燈片，字詞卡， 多媒體課件。

課時(shí)安排? 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。鞏固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、播放《小星星》的歌，學(xué)生跟唱。

2、出示晴朗夜空?qǐng)D。

3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X(jué)。（激起學(xué)生對(duì)美妙夜空的向往）

4、引入新課，出示課文。

（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、看課文，聽(tīng)錄音。（配樂(lè)朗誦）

2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查生字讀音情況。

（1）用彩色筆標(biāo)出“彎、船、看、閃、藍(lán)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。

（2）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

（3）區(qū)別“只、坐”的音節(jié)，讀準(zhǔn)“星”字。

（4）游戲—摘星星。（配樂(lè)）

把九個(gè)生字分別寫(xiě)在九個(gè)星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個(gè)生字組詞、說(shuō)句子或用動(dòng)作表示。

（三）、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)

1、學(xué)習(xí)1、2句。

（1）指名學(xué)生讀，（學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀）評(píng)議。

（2）自讀，想象畫(huà)面。

（3）集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。

（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、學(xué)習(xí)3、4句。

晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛(ài)。小記者看著看著，好象自己也來(lái)到了月亮上面，這時(shí)她會(huì)說(shuō)什么？

（1）學(xué)生展開(kāi)想象自由說(shuō)。

（2）集體交流，匯報(bào)。

（3）小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。

小組為單位朗讀、交流。

教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。

3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說(shuō)一說(shuō)。

（四）、布置作業(yè)

把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)評(píng)你讀得好不好。

五、作業(yè)布置：背誦古詩(shī)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：靜夜思

七、課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

?1、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

2、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀本課生字詞。

（二）、指導(dǎo)背誦

1、播放《小小的船》歌曲。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎？想學(xué)會(huì)這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎？

2、自讀課文后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，填一填。

出示：?。????????????? ）月兒（????????????????? ）船，

???? 　 （?????????????? ） 船? （??????????????? ）尖。

?我在（??????????????????????????????????? ）坐，

?只看見(jiàn)（??????????????????????????????????? ）。

3、指名學(xué)生背誦、評(píng)議。集體背誦。

4、表演兒歌。

這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待會(huì)兒看哪些同學(xué)表演的最棒。

（1）找小伙伴商量如何朗讀。（可全班參與，也可小組中一個(gè)一個(gè)接讀，或選代表朗讀）

（2）以小組為單位展示。

（三）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生觀(guān)察、討論，交流“白、田、電”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

2、書(shū)空。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹寫(xiě)。

4、展示學(xué)生的作業(yè)。

5、學(xué)生自行觀(guān)察“見(jiàn)”字并臨摹寫(xiě)。

（四）、練習(xí)

1、我會(huì)說(shuō)。

（1）出示：彎彎的月亮像　（????????????????????????????? ）。

藍(lán)藍(lán)的天空像?。???????????????????????????? ）。

閃閃的星星像?。???????????????????????????? ）。

（2）同桌互說(shuō)。

（3）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、評(píng)議。

2、擴(kuò)展練習(xí)。

（1）教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細(xì)細(xì)的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)帶“像”的句子。

（2）誰(shuí)能用“（?。┫瘢ǎ闭f(shuō)一句話(huà)呢？

３、實(shí)踐活動(dòng)。

晴朗的夜空多美呀！請(qǐng)你注意觀(guān)察，動(dòng)手把這美妙的夜空畫(huà)下來(lái)。

五、作業(yè)布置：把“白、田、電”每個(gè)字帶拼音寫(xiě)兩行。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：白、田、電

七、課后反思：

有關(guān)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)《小小的船》

教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。

2、感覺(jué)夜空的美麗，激發(fā)想象，創(chuàng)新的熱情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀感悟課文，想象夜空的美麗，激發(fā)想象，創(chuàng)新的熱情。

教學(xué)用具：多媒體課件 、錄音機(jī)、大屏幕等。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法、激趣法等。

教學(xué)構(gòu)想：作為一年級(jí)的學(xué)生，他們喜歡幻想，常常會(huì)把自己天真幼稚的感

情注入到周?chē)猩驘o(wú)生命的事物中去。因此，根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，

我按課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)候、烘托心理氣氛。

英語(yǔ)問(wèn)候 ﹙師：hello,everyone. 生： hello，teacher。師：are you reday? 生：yes.）

二．趣味熱身,創(chuàng)設(shè)情境

1、 謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（學(xué)生答）。

2、 交流：教師放音樂(lè)，將時(shí)鐘調(diào)到晚上八點(diǎn)，一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色。（學(xué)生交流）

3、 揭題：《小小的船》

三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，初讀課文，整體感知

1、 大屏幕播放根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，老師簡(jiǎn)述課文內(nèi)容，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊欣賞。

2、 小組配合朗讀，采用自己喜歡的方法，借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

四.朗讀感悟，在想象中創(chuàng)新

1、 讀課文前兩行，說(shuō)一說(shuō)小小的船指的 是什么？你還知道哪些東西是彎彎的？

2、 放歌曲《小小的船》，學(xué)生閉眼想象：你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星像什么？

3、 學(xué)著哼唱歌曲《小小的船》，并配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

4、 配樂(lè)有感情地朗讀課文。

5、 熟讀成誦。

五、采摘生字果子，體會(huì)收獲的喜悅

1、（制作課件時(shí)，在蘋(píng)果后隱藏生字）

師：蘋(píng)果樹(shù)上的果子已經(jīng)成熟了，大家想不想把它摘下來(lái)帶回家呢？（生答：想）。但有一個(gè)要求，你們得叫出它們的名字才行？

（師點(diǎn)擊課件中蘋(píng)果樹(shù)上的果子，蘋(píng)果顯示出生字。學(xué)生搶讀，將讀對(duì)的生字蘋(píng)果摘下來(lái)放在筐里）

2、 愿意告訴同學(xué)們你是怎么記住這些生字的嗎/（小組交流識(shí)字的方法）

3、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，鞏固生字

4、 寫(xiě)字。教師范寫(xiě)，提出需要注意的地方。

六、藝術(shù)接壤，讓想象中的晚上的美麗星空用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

七、自主總結(jié)，使學(xué)習(xí)意識(shí)得到升華

以“我的收獲：為題，自主進(jìn)行總結(jié)

有關(guān)小熊住山洞的教案

教學(xué)目標(biāo)

1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹(shù)造房子的護(hù)林之心，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"年、左、右"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)"矱字旁"。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、頭飾

教孢時(shí)間? 3課時(shí)

?第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹(shù)造房子的護(hù)林之心，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

（一）、設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣

1、出示課件２小熊的家--山洞

2、師范背課撇第一、二段，隨朲圠課件上出示：砍樹(shù)、造房子。

3、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒(méi)有砍樹(shù)造房子，猜猜看這是為什么？

（二）、初讀課文，了解大意

1、學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書(shū)，坐端正；讀通課文，不添字漏字。

　 自己最喜歡的一段話(huà)，多讀幾遍。

2、檢查?讀情況：哪段話(huà)誑得好，讀給大家聽(tīng)？

正音：結(jié)滿(mǎn)了果子、舍不?、一束束

（三）、細(xì)諾課文，討論解疑

1、拋出問(wèn)題：他們?yōu)槭裁礇](méi)有砍樹(shù)造戻子？

2、研讀課文第3～6段：

?、耪n文哪幾段寫(xiě)小熊舍不得砍？讀3～2段。

口頭完成填空：（ ）砌他們走進(jìn)森林。樹(shù)上（ ），小熊舍不得?。

?、瞥鍪菊n件：四季圖。

四個(gè)小組合作，選擇一個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)小熊會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸不砍樹(shù)的？

想象說(shuō)話(huà)：樹(shù)上（ ）?小熊對(duì)爸爸說(shuō)："_______________________"。

　⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

?、缺硌堇首x3～6段。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報(bào)名表演。（課件做背景。）

（四）、認(rèn)讀生字

1、出示：砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿(mǎn)、舍不得、結(jié)滿(mǎn)

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、顯紅生字：砍、造、滿(mǎn)、舍、結(jié)

4、交流識(shí)字方法。

5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請(qǐng)學(xué)生猜字。

五、作業(yè)布置： 回家總結(jié)識(shí)字方法。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿(mǎn)、舍不得、結(jié)滿(mǎn)

七、課后反思：

???????????????????????????????? 第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)生字

1、猜字謎：石頭打呵欠。

　一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快。

　風(fēng)里飄來(lái)小雨滴，淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。

2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊。

2、學(xué)習(xí)課文7、8段

1、出示課文插圖第六幅，說(shuō)說(shuō)圖意。

2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。

?、抛杂勺x7、8殥，想想有沒(méi)有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激。

小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激？

比較"一束"和"一束束"

比較"仞束束鮮花"、"一束束美麗的貜花"

認(rèn)讀"美麗"，說(shuō)諴近義訴。

?、菩?dòng)物送來(lái)一損束鮮花時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說(shuō)一句感激的話(huà)。

小組討論,代表匯報(bào)。

　⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。

3、認(rèn)讀生字

1、出示生字：年、直、動(dòng)、束、麗

2、說(shuō)說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)？

3、口頭擴(kuò)詞。

4、學(xué)寫(xiě)生字

1、出示生字：年、左、右

2、描筆順，說(shuō)說(shuō)會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字？提示大家注意哪一筆？

3、學(xué)生練寫(xiě)生字。

4、展示評(píng)議。

五、作業(yè)布置：把“年、左、右”每個(gè)字寫(xiě)兩行。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：在田字格中書(shū)寫(xiě)“年、左、右”

七、課后反思：

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"年、左、右"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)"矱字旁"。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、完成課后"讀讀說(shuō)說(shuō)"

1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花

棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)

　 讀一讀，引導(dǎo)比較。

2、出示課件四季圖

　用同樣的形式說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)樹(shù)上的東西

　例：片一片片____________綠葉

　完成課后：個(gè)_________________ 只_________________

2、梳理課文

1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒(méi)有話(huà)要對(duì)小熊說(shuō)或想問(wèn)小熊的？

3、再讀課文，評(píng)選小熊為_(kāi)____寶寶。

3、課本劇表演

1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？加上動(dòng)作編。

2、自由組合。

3、各組表演。

五、作業(yè)布置：回家朗讀課文。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？

七、課后反思：

有關(guān)小小竹排畫(huà)中游的教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

按一定順序觀(guān)察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備? 掛圖、卡片

課時(shí)安排? 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀(guān)察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、看圖，揭示課題

1、一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)。

2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）

3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

（二）、初讀課文

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀，幫助正音。

3、自由讀后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。

4、當(dāng)小老師帶讀。

（三）、再讀課文，理解課文

1、讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

（2）看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。

（3）指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）

師：江南一帶小魚(yú)多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

（四）、朗讀、背誦

1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。

3、看圖試著背誦。

六、作業(yè)布置：回家畫(huà)四季。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽??????? 彎彎

荷葉 尖尖

谷穗 圓圓

八、課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀(guān)察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng)？

（二）、激發(fā)想象，豐富情感

1、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。

（三）、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、做“漢字開(kāi)花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多。

（四）、練習(xí)用“abb的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯

綠油油的小草??? 白茫茫的霧??? 黑糊糊的小屋??? 亮晶晶的星星??? 金燦燦的太陽(yáng)

（五）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤，再仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線(xiàn)筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“? ”。然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

3、“口”由學(xué)生自己觀(guān)察后書(shū)寫(xiě)。

（六）、練習(xí)

1、有感情背誦課文。

2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字。

游 江 （? 河? ） （? 清? ）

唱 響 （ ） （? ）

樹(shù) （???? ） （????? ） （? ）

六、作業(yè)布置：回家畫(huà)四季。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽??????? 彎彎

荷葉 尖尖

谷穗 圓圓

八、課后反思：