幼教大班語(yǔ)言教案-慶六一兒歌

下面給大家提供的是《幼教大班語(yǔ)言教案-慶六一兒歌》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目標(biāo)：

1、在看圖報(bào)告的根本上，明白童謠的內(nèi)容，并實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編童謠

2、能準(zhǔn)確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進(jìn)一步引發(fā)到場(chǎng)六一運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

重難點(diǎn)：明白童謠的內(nèi)容，并實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編童謠

流程：提問(wèn)—進(jìn)修童謠—?jiǎng)?chuàng)編

（一）、憑據(jù)圖片內(nèi)容報(bào)告。

先生帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？

出示圖片一，提問(wèn)：你以為圖片上什么最漂亮？為什么？

出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋儕摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？資助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋儕穿上花衣去做啥？幼兒園教案你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？改正“啥”的發(fā)音。

（二）、進(jìn)修童謠。

1）、先生完備朗誦一遍童謠，邊朗誦邊指著圖片。

2）、幼兒進(jìn)修童謠。

3）、分組和個(gè)體幼兒朗誦。

（三）、創(chuàng)編童謠。

1）、給每個(gè)幼兒一片彩云，引誘幼兒想象，如果你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的要領(lǐng)編進(jìn)童謠里。

2)、先請(qǐng)個(gè)體幼兒樹(shù)模。

3）、每個(gè)幼兒一片彩云本身訓(xùn)練創(chuàng)編童謠。引誘編號(hào)的釣餌，先把本身的童謠編給好朋儕聽(tīng)。

4）、請(qǐng)幼兒高聲地朗誦本身編的童謠，給各人聽(tīng)，引誘各人互相進(jìn)修。

5）、搭檔間互相朗誦本身創(chuàng)編的童謠。

（四）、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

幼兒園教育隨筆回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的童謠記下來(lái)，今后我們?cè)僬?qǐng)你教給各人。

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幼兒園大班歌唱教案

下面是《幼兒園大班歌唱教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的故事變節(jié)，操縱藝術(shù)本領(lǐng)資助幼兒明白音樂(lè)的布局、內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、借助簡(jiǎn)樸而有節(jié)拍的念、唱和身形律動(dòng)，富厚幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)情勢(shì)。

3、幼兒明白“↗”滑音暗號(hào)的意義及控制裝潢音的唱法。

4、造就幼兒演出的根基技巧，感覺(jué)歌曲的風(fēng)趣、滑稽表示伎倆，引發(fā)幼兒對(duì)景象劇的愛(ài)好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、小貓頭飾4個(gè)2、德律風(fēng)一個(gè)3、節(jié)拍卡4、小貓圖5、老鼠頭飾多少

運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：

一、入室《火車(chē)嗚嗚叫》

師：本日，氣候真好，我們一路開(kāi)仗車(chē)去旅游吧！好嗎？這邊小朋儕開(kāi)一列慢車(chē)，這一邊開(kāi)一列快車(chē)。慢車(chē)是奈何行駛的?快車(chē)是奈何行駛的？

二、練聲：

（1）《小樹(shù)葉》

師：秋日到了，小樹(shù)葉分開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢尶杀瘋?，我們唱首歌給她聽(tīng)吧！唱第一段時(shí)應(yīng)連貫、舒緩一些，第二段時(shí)應(yīng)唱得輕快一些，跳躍一些。

（重點(diǎn)訓(xùn)練末了一段和和聲的處所）

（2）〈〈王老老師〉〉

師：?。∥覀儊?lái)到王老老師家里，看，他養(yǎng)了很多小雞，小雞是奈何叫的？

（出示節(jié)拍卡1）XXX|XXX|XXXX|XXXXX|

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

重點(diǎn)訓(xùn)練XXXXX|

（提出唱歌的請(qǐng)求）

師：唱兩聲部的時(shí)間，要唱調(diào)和，好聽(tīng)。

師：我們?cè)賮?lái)唱一次。

三、律動(dòng)回位《老鼠打德律風(fēng)》

（德律風(fēng)鈴響）

師：是誰(shuí)呢？哦，本來(lái)是小老鼠，它找我們干什么呢？我們一路去看看吧！

（別的一位先生扮貓）做捉老鼠的行動(dòng)，小朋儕們飾演小老鼠舉行游戲。

四、節(jié)拍訓(xùn)練

幼兒手工制作（師立刻躲到黑板背面）見(jiàn)貓走后，伸頭問(wèn)：貓走了嗎?

師：為什么會(huì)是它呢？小朋儕，我適才打了什么號(hào)碼？你們拍給我聽(tīng)聽(tīng)。

哦！本來(lái)真的打錯(cuò)了。

（1）出示數(shù)字卡，54121678。

師：本來(lái)這個(gè)號(hào)碼才對(duì)，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的節(jié)拍。（出示節(jié)拍卡）你們看一看，有哪些節(jié)拍你會(huì)拍的。（請(qǐng)個(gè)體幼兒拍）

（2）先容切分音

師：這個(gè)節(jié)拍跟別的的有什么紛歧樣？我們來(lái)拍一下。（請(qǐng)個(gè)體幼兒拍）。如今，我們用這個(gè)節(jié)拍拍出德律風(fēng)號(hào)碼。

五、學(xué)新歌《老鼠畫(huà)貓》　

師：（做生機(jī)的樣子）那只可惡的貓，每天來(lái)捉我們，讓我們想措施來(lái)捉弄它。對(duì)了，我就來(lái)畫(huà)一只特另外貓。

①師跟音樂(lè)范唱

師：如今，你們聽(tīng)聽(tīng)，我畫(huà)的貓是奈何的?

②師邊念童謠邊畫(huà)貓并出示圖譜，念歌詞。

師：你們看，我畫(huà)的貓多可愛(ài)，看你捉不了我了。

提問(wèn)：老鼠畫(huà)的貓是奈何的？

③幼兒跟琴聲念歌詞

④幼兒跟琴學(xué)唱歌曲

提問(wèn)：

（1）聽(tīng)了后，感受奈何？（風(fēng)趣、滑稽）個(gè)體提問(wèn)。

（2）你最喜好哪一句？

⑤進(jìn)修裝潢音“上滑音”

師：我最喜好，小老鼠“↗”這一句，你們聽(tīng)聽(tīng)這一句跟其他句子有什么差別，這一句表示了小老鼠很自滿(mǎn)洋洋的樣子，加上這個(gè)上滑音，歌曲會(huì)更風(fēng)趣。幼兒園教育隨筆我們一路來(lái)唱一唱。（請(qǐng)個(gè)體幼兒試唱）

⑥創(chuàng)編睡覺(jué)行動(dòng)。

師：你們想想老鼠睡覺(jué)另有些什么行動(dòng)？

⑦幼兒跟音樂(lè)一路演出

師：我們一路把這首歌頌一次，到末了，你們可以加上，你們編的睡覺(jué)行動(dòng)。

⑧為歌曲起名字。

六、游戲《波斯貓和小老鼠》

師：貓，知道我們給它畫(huà)了一張畫(huà)，很生機(jī)，要來(lái)捉小老鼠。（請(qǐng)幼兒扮貓玩游戲。

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幼兒園大班歌曲教案《搖籃》

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班歌曲教案《搖籃》》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、繼承學(xué)慣用連貫、美好、柔柔的聲音演唱歌曲。

2、實(shí)驗(yàn)憑據(jù)圖片、行動(dòng)的提醒明白歌詞，并填詞舉行演唱。

3、領(lǐng)會(huì)舒適、美好的合唱結(jié)果給人帶來(lái)的享受。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：響應(yīng)的圖片6張

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、練聲《山谷覆信真好聽(tīng)》

二、溫習(xí)歌曲《柳樹(shù)女人》

1、用連貫美好的聲音演唱歌曲

2、分腳色合唱襯詞。

三、進(jìn)修歌曲

1、創(chuàng)設(shè)景象，發(fā)言導(dǎo)入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？

（2）奈何來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？

幼兒手工制作（3）你們聽(tīng)，先生是奈何來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？（先生蜜意的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）

2、憑據(jù)圖片、行動(dòng)，明白歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（憑據(jù)幼兒的答復(fù)出示響應(yīng)的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（憑據(jù)幼兒的答復(fù)出示響應(yīng)的圖片）

（3）另有誰(shuí)呢？

（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引誘幼兒分離做飄、翻、吹的行動(dòng)）

3、完備地演唱歌曲。

（1）觀賞旋律一遍，感覺(jué)旋律舒適、美好的意境。

（2）用行動(dòng)、圖片提醒，實(shí)驗(yàn)把詞填入，完備地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引誘幼兒用連貫、美好、柔柔的聲音演唱。

幼兒園教案（4）第四遍互助演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，蜜意地演唱歌曲。

4、分腳色合唱襯詞。

（1）先生唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分腳色合唱2遍。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

另有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢，讓我們一路來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？

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大班語(yǔ)言活動(dòng) 詩(shī)歌西關(guān)好教案

語(yǔ)言活動(dòng) 詩(shī)歌《西關(guān)好》 (大班)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)幼兒了解西關(guān)、愛(ài)西關(guān)、愛(ài)荔灣的情感。

2、能大膽講述，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一河兩岸”、“人來(lái)人往”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀西關(guān)的建筑和風(fēng)景，白鵝潭、沙面島、陳家祠、華林寺、上下九步行街。幼兒已認(rèn)識(shí)個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)。

2、 材料準(zhǔn)備：（1）錄音機(jī)、磁帶 （2）圖片：白鵝潭、沙面島、陳家祠、華林寺、上下九步行街 （3）詩(shī)歌《西關(guān)好》的大字板兩塊 （4）PowerPoint課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、 為吸引幼兒的興趣，教師帶領(lǐng)幼兒以輕快的音樂(lè)《郊游》入室

二、 運(yùn)用多種游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解和記憶詩(shī)歌內(nèi)容

1、 運(yùn)用多媒體課件教學(xué)幫助幼兒初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容和學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一河兩岸”、“人來(lái)人往”，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)詞語(yǔ)“自豪”；

a) 請(qǐng)幼兒觀看課件，同時(shí)教師有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒初步感知詩(shī)歌。

b) “小朋友知道屏幕上是什么地方嗎？你去過(guò)嗎？”請(qǐng)幼兒自由講述。

c) 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一河兩岸”、“人來(lái)人往”、“自豪”

2、 運(yùn)用“圖片填空”游戲幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用“文字填空”游戲幫助幼兒從文字上理解詞語(yǔ)。

a) 幼兒進(jìn)行“圖片填空”游戲，運(yùn)用景點(diǎn)圖片根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。

b) 把目標(biāo)中要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)從詩(shī)歌中空掉，請(qǐng)幼兒進(jìn)行“文字填空”游戲。

3、 運(yùn)用“詩(shī)歌接龍”游戲幫助幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的完整記憶。引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

三、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，活動(dòng)結(jié)束

附詩(shī)歌：

《西關(guān)好》

西關(guān)大，西關(guān)好，

西關(guān)美景真不少。

白鵝潭，沙面島，

一河兩岸風(fēng)景好。

陳家祠，華林寺，

西關(guān)文化傳天下。

上下九，步行街，

人來(lái)人往真熱鬧。

西關(guān)大，西關(guān)好，

家住西關(guān)真自豪。

大班兒歌語(yǔ)言教學(xué)《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》

下面給大家提供的是《大班兒歌語(yǔ)言教學(xué)《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒好奇、好問(wèn)，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問(wèn)“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》作為素材，讓幼兒大膽提問(wèn)并嘗試用繪畫(huà)和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)幼兒遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養(yǎng)他們從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

【教案目的】

1、樂(lè)意向“小問(wèn)號(hào)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、多提問(wèn)的良好習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。

3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的問(wèn)題，愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。

【教案準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問(wèn)號(hào)》的插圖、“？”教具、記號(hào)筆人手一支、16開(kāi)白紙若干張、KT板一塊、“問(wèn)號(hào)大王”皇冠一個(gè)、糨糊等。

【教案流程】

1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

師：（出示“？”教具）這是什么符號(hào)？表示什么意思？

幼：這是小問(wèn)號(hào)，表示提問(wèn)題。

師：對(duì)了，這是小問(wèn)號(hào)，我們提問(wèn)題的時(shí)候就要用到它。一起跟“？”寶寶打個(gè)招呼吧。

幼：小問(wèn)號(hào)你好！

師：（代替小問(wèn)號(hào)回答）“小朋友們好?！?/p>

此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問(wèn)號(hào)寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

師：這兒有一個(gè)關(guān)于小問(wèn)號(hào)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

幼：想。

教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問(wèn)號(hào)》。

抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將一些淺顯易懂的問(wèn)題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基矗

師：剛才老師講的故事叫什么名字呀？

幼：《小問(wèn)號(hào)》。

師：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些問(wèn)題呀？

幼：叫小剛。他問(wèn)早晨醒來(lái)為什么要穿衣服？為什么要刷牙？

幼：天為什么會(huì)下雨？穿上雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎？

幼：月亮為什么掛在天上？為什么不會(huì)掉下來(lái)？

……

師：你們喜歡小剛嗎？為什么？

幼：喜歡，因?yàn)樗麜?huì)問(wèn)好多好多的問(wèn)題。

幼：他問(wèn)的問(wèn)題我們也想知道答案。

借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問(wèn)題，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。

師：我們也學(xué)過(guò)一個(gè)有關(guān)‘小問(wèn)號(hào)’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀？

幼：李苗苗。

師：我們一起把這個(gè)兒歌說(shuō)給小剛聽(tīng)聽(tīng)吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》

通過(guò)復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2、幼兒嘗試提出問(wèn)題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。

（1）激發(fā)幼兒當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”的興趣。

師：你們想不想也來(lái)做“小問(wèn)號(hào)”呢？

幼：想。

師：那么你們想知道一些什么問(wèn)題呢？

幼：為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘＋’字呢？

幼：為什么西瓜里會(huì)有種子？

幼：為什么蝴蝶會(huì)在天上飛？

……

（2）幼兒各自以繪畫(huà)的形式問(wèn)“為什么”。

師：今天，就讓我們把自己想知道的問(wèn)題用記號(hào)筆和白紙記錄下來(lái)，畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問(wèn)題。

教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問(wèn)題。

鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問(wèn)題。

此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫(huà)了一只貓去追老鼠，有的畫(huà)了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友也大膽地用紙和筆提出問(wèn)題。

（3）師幼交流各自提出的問(wèn)題。

請(qǐng)3～4名幼兒將自己畫(huà)的問(wèn)題拿到前面，展示給同伴看并提問(wèn)。

老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問(wèn)題，用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)自己的問(wèn)題。

幼：為什么小鳥(niǎo)會(huì)在天上飛？為什么貓要去捉老鼠？為什么小雞喜歡吃蟲(chóng)子？為什么人不能飛上天？

幼：為什么西瓜里會(huì)有種子？為什么買(mǎi)東西要給錢(qián)？為什么大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)那么高？為什么魚(yú)會(huì)在水中游？

……

（4）師幼共同仿編兒歌

師：小朋友們提出了很多問(wèn)題，我們來(lái)給問(wèn)題提的多的小朋友戴上“小問(wèn)號(hào)”頭飾，把他的名字和提出的問(wèn)題一起編到兒歌中。

師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，展示他的問(wèn)題。

幼：我班有個(gè)××，大家叫他小問(wèn)號(hào)。他問(wèn)老鼠為啥會(huì)怕貓？為什么秋天果樹(shù)上會(huì)結(jié)果實(shí)？為什么地球是彩色的？為什么糖吃多了會(huì)蛀牙？老師聽(tīng)了微微笑，夸獎(jiǎng)××肯動(dòng)腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)知道。

師：真不錯(cuò)，我們一起為××鼓鼓掌。

再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問(wèn)題，集體仿編兒歌。

仿編詩(shī)歌將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮，當(dāng)聽(tīng)到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑，顯得非常神氣。其他沒(méi)有上臺(tái)的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

3、布置“小問(wèn)號(hào)”專(zhuān)欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問(wèn)題的答案。

請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)出來(lái)的問(wèn)題貼到KT板上，布置“小問(wèn)號(hào)”專(zhuān)欄。

師：今天，我們提出了這么多的問(wèn)題，你們知道這些問(wèn)題的答案嗎？

幼：知道。

幼：不知道。

引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問(wèn)題。

幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣？因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

……

師：對(duì)于不知道的問(wèn)題，我們可以通過(guò)什么途徑來(lái)知道這些問(wèn)題的答案呢？

幼：可以上網(wǎng)查。

幼：可以回家問(wèn)爸爸媽媽。

幼：可以看圖書(shū)和電視。

師：小朋友們真棒！提出了很多的問(wèn)題，有些問(wèn)題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問(wèn)題的答案你們還不知道。回家后，可以對(duì)你感興趣的問(wèn)題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問(wèn)題的能力，教師在鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問(wèn)題，還會(huì)尋求問(wèn)題的答案。

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【推薦】大班語(yǔ)言說(shuō)課教案《夏天的歌》

一、說(shuō)活動(dòng)背景及設(shè)計(jì)意圖

詩(shī)歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周。詩(shī)歌內(nèi)容形象生動(dòng)，音韻和諧，問(wèn)答式詩(shī)詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，易為幼兒喜愛(ài)和接受。符合大班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合我班教學(xué)。詩(shī)歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩(shī)中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來(lái)源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)中詩(shī)歌仿編，可以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

3、幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、說(shuō)教學(xué)方法：

在活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。本次活動(dòng)采用了情景教學(xué)法、整體教學(xué)法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感官認(rèn)識(shí)。使教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)得到落實(shí)。最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力，想象力，記憶力（ ）。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標(biāo)教具準(zhǔn)備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片——（蟈蟈、知了、青蛙；戴太陽(yáng)帽的小朋友、撐小花傘的小朋友；草叢、大樹(shù)、池塘、冰激淋。）學(xué)具準(zhǔn)備：記號(hào)筆、操作材料。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)夏天的特征有所了解。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)引出話(huà)題，欣賞詩(shī)歌。

教師首先提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？”組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)？草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化？能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子？能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲？這是一個(gè)課前知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話(huà)活動(dòng)、圖片引導(dǎo)幼兒觀察，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。

（二）操作探索，具體感知。

這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容做準(zhǔn)備，有關(guān)理論指出：詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩(shī)歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，因此我設(shè)計(jì)了《夏天在哪里》的游戲置。

大班語(yǔ)言（詩(shī)歌）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班語(yǔ)言（詩(shī)歌） 》！

1、經(jīng)由過(guò)程幼兒努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，明白詩(shī)歌所顯現(xiàn)的想象地步。

2、在幼兒操縱和締造的實(shí)踐中，生長(zhǎng)他們的想象力和著手本領(lǐng)。

3、在幼兒感知詩(shī)歌應(yīng)用想象伎倆的根本上，學(xué)慣用說(shuō)話(huà)表達(dá)本身的想象。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、巨細(xì)紛歧的鞋子數(shù)雙。

2、丹青紙、水彩筆。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、體驗(yàn)明白詩(shī)歌。

1、經(jīng)由過(guò)程猜謎引出主題—鞋子。

有只劃子放床邊，一左一右不分別，嫡寶寶早夙興，撐著劃子做游戲。

2、出示種種巨細(xì)紛歧的鞋子。

提問(wèn)：這些鞋子分離有誰(shuí)可以穿？（幼兒經(jīng)由過(guò)程不雅察答復(fù)。）

3、小結(jié)：跟著人的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。以是，我們從小到概略買(mǎi)許多巨細(xì)紛歧的鞋子來(lái)穿。那么，有沒(méi)有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？

4、進(jìn)修詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。

（1）、幼兒觀賞詩(shī)歌，幼兒手工制作開(kāi)端感知詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？請(qǐng)求幼兒用詩(shī)歌里的說(shuō)話(huà)答復(fù)。

（2）、幼兒再次觀賞詩(shī)歌，進(jìn)一步明白詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋儕想創(chuàng)造一雙什么樣的鞋子？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要?jiǎng)?chuàng)造如許的鞋子的？

（3）、幼兒進(jìn)修朗誦詩(shī)歌。

二、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。

1、以“我想創(chuàng)造的……”為題，引誘幼兒將作品履歷與小我私家履歷連系起來(lái)舉行繪畫(huà)。

2、構(gòu)造幼兒談?wù)劇拔业膭?chuàng)造締造”，引誘幼兒憑據(jù)本身的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌，造就幼兒的表達(dá)本領(lǐng)。

提問(wèn)：你的小創(chuàng)造是什么？它有什么特另外處所？

三、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)。

開(kāi)展一次幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作展覽。資助幼兒在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上本身創(chuàng)編的詩(shī)歌。附：會(huì)長(zhǎng)大的鞋子

我想創(chuàng)造

一雙穿不壞的

會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，

腳長(zhǎng)大了，

鞋子也隨著一路長(zhǎng)大。

等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)間，

小鞋也長(zhǎng)成了一雙美麗的大鞋了

關(guān)于《大班語(yǔ)言（詩(shī)歌） 》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班風(fēng)爺爺兒歌教案

網(wǎng)站小編為你編輯《大班風(fēng)爺爺兒歌教案》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

大班風(fēng)爺爺兒歌教案圖片

【教案準(zhǔn)備】鋼琴。

【教案過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)（價(jià)值點(diǎn)：打開(kāi)歌喉，建立音樂(lè)常規(guī)）

1、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們唱的歌曲中樹(shù)葉都落下來(lái)了，那你們知道是誰(shuí)把這些樹(shù)葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）

過(guò)渡語(yǔ)：是呀，風(fēng)爺爺讓樹(shù)葉都落在了地上。追問(wèn)：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？

小結(jié)：有人喜歡風(fēng)爺爺，因?yàn)樗茏寴?shù)葉落下來(lái)，能讓小雨點(diǎn)從天空掉下來(lái)，能給我們帶來(lái)涼爽。有時(shí)候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因?yàn)轱L(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來(lái)了不方便。今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨?，?tīng)聽(tīng)今天風(fēng)爺爺心情怎樣？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問(wèn)：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)如何？

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺(jué)開(kāi)心的，舒服的，輕松的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？歌曲中的小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)了什么？

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來(lái)了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來(lái)吧。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽(tīng)隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達(dá)表現(xiàn)（價(jià)值點(diǎn)：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來(lái)時(shí)事物的變化）

引導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)來(lái)了很多東西都會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來(lái)用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來(lái)了吧。

教師示范，每句話(huà)開(kāi)始時(shí)飛舞，最后一個(gè)字?jǐn)[造型。

關(guān)鍵提問(wèn)：我是在什么時(shí)候開(kāi)始飛舞的？什么時(shí)候停下來(lái)的？

小結(jié)：原來(lái)，要聽(tīng)清楚樂(lè)句，每一句話(huà)開(kāi)始時(shí)飛舞，唱到每句話(huà)最后一個(gè)字時(shí)擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動(dòng)作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動(dòng)的····

2、每句話(huà)結(jié)束時(shí)用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

兒歌《風(fēng)爺爺》

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

快快來(lái)吧！

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大班語(yǔ)言教案

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大班說(shuō)話(huà)教案：三個(gè)僧人

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒在交換、商量與互助中，體驗(yàn)說(shuō)話(huà)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的興趣，加強(qiáng)搭檔間的互助意識(shí)。

2、生長(zhǎng)幼兒的表示、發(fā)散頭腦及白話(huà)表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)畫(huà)課件、水桶扁擔(dān)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、觀賞PPT《三個(gè)僧人》，邊看邊評(píng)論辯論故事。

PPT1：故事的名字是什么？僧人是男的照舊女的？僧人天天在廟里干什么？

PPT2：小僧人在廟里干什么？小僧人挑來(lái)的水有什么用？小僧人是奈何擔(dān)水的？我們來(lái)試一試，好嗎？幼兒實(shí)驗(yàn)擔(dān)水桶。

小結(jié)：小僧人獨(dú)自一人住在廟里，必需獨(dú)登時(shí)完成很多事變，你在生存中會(huì)自力完成什么事呢？

PPT3：如今廟里又來(lái)了誰(shuí)幼兒園教育隨筆？長(zhǎng)僧人是不是來(lái)資助小僧人擔(dān)水的呢？為什么？他們兩小我私家是奈何辦理用水的？

你們知道奈何抬水嗎？幼兒實(shí)驗(yàn)抬水桶。

小結(jié)：本來(lái)兩個(gè)僧人可以抬水，辦理了喝水的題目。

PPT4—PPT5：又有誰(shuí)來(lái)了？一個(gè)僧人擔(dān)水喝，兩個(gè)僧人抬水喝，三個(gè)僧人呢？

為什么三個(gè)僧人卻沒(méi)有水喝，還產(chǎn)生了火警這么嚴(yán)峻的事變呢

你對(duì)這三個(gè)僧人有什么意見(jiàn)？（怠惰、自私，不會(huì)集作等）

你碰到過(guò)如許的人大概事變嗎？怎么做不是怠惰、自私？

要是你是這三個(gè)僧人中的此中一個(gè)，你怎么讓各人有水喝呢？

小結(jié)：碰到題目應(yīng)當(dāng)努力自動(dòng)地想措施辦理，等、靠、賴(lài)著不動(dòng)可不是措施，各人在一路須要聯(lián)合。

二、你們知道在我們的四周，另有哪些事變須要各人聯(lián)合互助呢？

幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的事例，看看PPT。

互助游戲：《三人快步走》

經(jīng)由過(guò)程這個(gè)故事，我們明確了人不克不及只想到本身，在碰到題目時(shí)，應(yīng)該聯(lián)合互助。那我來(lái)考一考小朋儕，看看你們聯(lián)合互助的怎么樣？幼兒手工制作我們一路玩一個(gè)《三人快步走》的游戲好欠好？

幼兒分四組睜開(kāi)角逐。

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