大班語言活動--小恐龍的城市

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗾Z言活動--小恐龍的城市》！

運動目的：

1、在感覺明白故事的根本上準確熟悉都會，用完備的語句來報告“我們的都會”。

2、對故事中小恐龍先容都會的搭檔之處作出判定。

3、努力加入故事進修運動。

運動預(yù)備：

1、小恐龍玩具一個。事先在班中放一個階段，各人熟習(xí)并喜好。

2、圖片三張。投影儀。

3、紙、筆人手一份。

運動流程：

向動物先容延長運動想象、評論辯論、構(gòu)畫，再過報告故事評論辯論我們的都會五十年后我們的都會

運動歷程：

一、引起愛好：

這幾天，我們班來了位好朋儕，它是誰？（小恐龍）

對，（出示）小恐龍和我們生存在統(tǒng)一個都會里，可他另有很多的動物朋儕都還生存在叢林里。乘著我們國慶節(jié)放假的時間，小恐龍也回到叢林去探望他的朋儕們。動物們見了，都圍上來問長問短，想請他說說都會的事變。

二、完備報告故事一遍。（略）

你們說：小恐龍是怎么先容“都會”的呢？把你聽到的、想說的，先跟你旁邊的朋儕說說。

三、評論辯論：

（一）幼兒先評論辯論，先生巡回引導(dǎo)。

（二）幼兒答復(fù)，憑據(jù)幼兒的答復(fù)次序出示圖片內(nèi)容，并逐一闡發(fā)：

1、圖一：“斑馬線”

1)幼兒報告內(nèi)容。幼兒手工制作“小恐龍先容馬路這段，誰另有增補嗎？”

2)先生完備報告這一段。

3)斑馬以為“都會”是一個很疼的處所，這種對都會的印象對不合錯誤？請講講你的來由。（什么處所是有原理的）

小結(jié)：馬路上一條條線叫人性線或橫道線，人們過馬路簡直要在上面走，那是服從交通法則。但它不叫斑馬線，只是一條條類似。應(yīng)當：都會是個講交通法則的處所。

2、圖二：“花奶牛”

1)幼兒報告故事內(nèi)容。請其他幼兒增補。

2)先生完備報告這一段。

3)花奶牛為什么會以為“都會是一個很癢的處所”。這種對都會的印象對不合錯誤？什么處所先容的準確，什么處所不合錯誤？（試相互抓癢）

小結(jié)：都會很大，很難找，以是要輿圖來幫助，這一塊那一塊表現(xiàn)差別的處所。但并不是花奶牛身上的圖案，小恐龍在他身上亂畫，才使花奶牛以為“都會是個很癢的處所”。應(yīng)當：都會是個很大的處所。

3、幼兒園教案圖三：“抽水馬桶”

1)幼兒報告內(nèi)容，請其他幼兒增補。

2)先生完備報告這一段。

3)小松鼠和小動物們以為“都會是個沒羞的處所”，這種印象對不合錯誤？請講講你的原理。

小結(jié)：都會里的爸爸媽媽是喜好在……看報紙，那是在衛(wèi)生間關(guān)上門的，以是都會是個文明的處所。

四、報告：

但是，適才被小恐龍這么一先容，林林里的小動物們都不喜好我們的都會了。本日，照舊讓我們大（二）班的小朋儕來先容給動物朋儕們，我們的都會到底是奈何的。各人先探討一下，把我們的都會最顯著的特色先容給各人。

1、幼兒探討評論辯論，先生巡回不雅察引導(dǎo)。

2、幼兒報告。2"3個幼兒。

3、用簡筆畫畫出本身想先容的內(nèi)容。

先生巡回不雅察，先畫好的先互相先容。先生拔取部門作品待用。

4、投影儀出示幼兒作品，讓幼兒先容。6"8個。

五、“適才，小動物們聽我們這么一先容，這才知道本來叢林真的跟都會差別，那是個又大又美又當代化的處所，又有那么多的奇怪事兒，這個都會叫什么？”（肇慶）

“被小朋儕這么一先容，小動物確定會更喜好我們的都會，想來肇慶玩玩看看。如許吧，我們就帶上我們的畫，去把我們還要講的都去先容給他們，讓他們更喜好，相識我們的都會?！?/p>

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大班綜合活動 恐龍世界

下面是《大班綜合活動 恐龍世界》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、有自動探討恐龍機密的努力性，能勇敢表達對恐龍的熟悉。

2、開端相識恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。

運動預(yù)備：

1、有關(guān)恐龍的課件。

2、幼兒網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)恐龍的圖片、冊本、玩具和VCD等。

運動內(nèi)容：

一、參不雅恐龍博覽會，引發(fā)幼兒到場運動的愛好。

1、師：小朋儕你們喜好恐龍嗎？本日先生把恐龍的圖片、玩具、圖書部署了一個恐龍博覽會，請小朋儕去參不雅一下，然后說說你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么機密？

2、幼兒參不雅博覽會。

二、借助多媒體，讓幼兒開端相識恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。

1、讓幼兒互相先容本身知道的恐龍及別的們的生存習(xí)慣、形狀特色。

2、讓幼兒向全班幼兒先容恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。

(1)霸王龍

1、請幼兒說說對霸王龍的熟悉。

2、師：哦，你們瞧，本日霸王龍也來了，那讓它來本身先容一下好嗎？（播放霸王龍課件）

(2)梁龍

1、幼兒先容

2、師：你先容的真不錯，那讓我們來找一下梁龍本日有沒有來？

3、幼兒答復(fù)：來了。

4、幼兒手工制作師播放有關(guān)梁龍的課件。

(3)劍龍

1、播放劍龍的啼聲。

2、師：那是誰的啼聲呀？哦，本來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的先容吧。

3、師播放有關(guān)劍龍的課件。

4、師：聽完了它的先容你們另有什么題目要問嗎？

5、幼兒提問。

(4)魚龍

1、師：瞧，那是誰在向我們游來？

2、幼：魚；

海豚

不合錯誤，是魚龍

3、師：那讓我們來看一下那位小朋儕是說的準確的？

4、師播放有關(guān)魚龍的課件。

(5)翼龍

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒答復(fù)。

3、師：那它和鳥一樣嗎？

5、幼兒答復(fù)。

6、讓我們來聽聽它本身說的吧。

7、播放有關(guān)翼龍的課件。

(6)三角龍

1、播放媒體

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)媒體出示種種恐龍的圖片，請幼兒說說是否定識這些恐龍。

三、旁觀恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的常識，那你們想不想一路回到恐龍時期看看？

2、幼：想。

3、那請每個小朋儕對你邊上的小朋儕說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進入光陰地道回到恐龍時期了。

4、幼兒互相說出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒旁觀。

四、玩恐龍拼圖游戲

1、師：適才我們回到了恐龍時期驚險不驚險呀？

2、幼：驚險。

3、師：先生適才還受到了一份恐龍們送給我們小朋儕的禮品，恐龍拼圖。（出示恐龍拼圖）它們要我們用最快的速率的把它拼出來，小朋儕你們可以做到嗎？

幼：可以。

4幼兒四人一組舉行拼圖。

五、運動竣事

師：好了，沒有拼好的小朋儕待會兒回課堂我們還可以再拼。

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大班探索活動：我們的城市

探索活動：我們的城市（大班）

一、集體交流：（目的：通過引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索、學(xué)習(xí)的愿望）

1、 游戲：猜猜是什么，引出探索點

出示圖片，根據(jù)教師要求，尋找、猜測物品，并引出問題：影子會變嗎？

2、 觀察圖片，通過比較引出問題

出示路線圖。提問：這條路線可以到誰的家？除了剛才那么走，還可以怎么走？你喜歡怎么走？為什么？引出探索問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜歡走哪條路？

3、 交流孩子的問題，嘗試共同解決

還有哪組有問題？（幼兒提出自己活動中的問題，嘗試在集體交流的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的解決問題的方式）。

二、分組探索

小組探索A：我家門前一條路

l 老師預(yù)設(shè)的問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜歡走哪條路？為什么？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否尋找到自己或者同伴從幼兒園回家可走的幾條路線，并運用一些簡單的測量方法。

小組探索B：上海石庫門

l 幼兒生成的問題：什么是石庫門？為什么有的人喜歡，有的人不喜歡？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否會圍繞一個話題共同交流。

小組探索C：新聞坊

l 幼兒生成的問題：電視臺是什么樣的？新聞是從哪里來的？

老師預(yù)設(shè)的問題：屋頂都是一樣的嗎？為什么？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否會使用多種途徑收集自己所需要的信息。

小組探索D：城市光影

l 老師預(yù)設(shè)的問題：影子會變嗎？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否會運用多種材料進行小實驗。

三、小組分享交流：（目的：分享個別探索的經(jīng)驗，激發(fā)進一步探索的興趣）

1、回憶經(jīng)驗——提問：影子會變嗎？怎么變的？

小結(jié)：（根據(jù)幼兒探索的情況小結(jié)。光動了，影子會變；東西動了，影子也會變；光多了，影子會變多……）

2、 故事“放電影”，引出新的探索問題

l 出示故事書和幼兒一起看看說說。

l 提出新的問題：連起來的影子會發(fā)現(xiàn)什么？

健康活動教學(xué)：《怕冷的恐龍》

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【教案目的】

1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。

2、樂意參加討論，體驗幫助他人的快樂。

【教案準備】

1、感受到冬天的寒冷。

2、提供有關(guān)恐龍的圖書和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。

【教案流程】

一、引入活動：

老師出示大恐龍的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說大恐龍長什么樣？并感受大恐龍的面部表情，請幼兒想象冬天遇到恐龍會發(fā)生什么？通過有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。

（1）談話導(dǎo)入

老師分段為幼兒講述。在講述的過程中，不斷與幼兒提問、討論，請幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。

出示第一張圖，一開始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍，知道恐龍在城市中很冷。

師：大恐龍來到了什么地方？都看到了什么？什么季節(jié)來了呀？冬天在外面什么感受？

觀察圖中的恐龍沒有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。

（2）出示第二幅圖：

師：天氣很冷，那怎么辦呢？大恐龍有許多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來幫忙。看，他們都怎么幫助大恐龍呀？

幼兒能說出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒有用。老師抓住機會，請小朋友來幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說出生活中的各種取暖方法。

（3）（出示第三幅圖）引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍在房子外面很冷，并盡情想象小女孩會對大恐龍說些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

師：大恐龍把頭伸進了房子里，看到了誰？大恐龍在哪？小姑娘在哪？房子里面很暖和，外面呢？那看看大恐龍在房子外面表情是什么樣的？他會怎么想？小妹妹看到大恐龍冷得發(fā)抖，會對它說些什么？

出示第四幅圖：

通過圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過和小朋友做游戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)現(xiàn)原來運動能幫助大恐龍取暖。

大恐龍很傷心，離開了。他在路上走著走著碰見了一群小朋友，，他們在做游戲，還邀請大恐龍一起來加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開心極了。玩了一會，大恐龍累極了，咦？你們發(fā)現(xiàn)，它的頭上在冒什么？（冒汗）

師：怎么會冒汗的？那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了？怎么會不冷了？

二、說一說各種運動。

1、老師請幼兒介紹自己會做的運動，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說出一種運動，老師隨即在電腦上出示該運動的圖片，并請小朋友一起做一做，用簡單的動作來演示方法。

師：原來做運動能幫助大恐龍來取暖！小朋友會做什么運動？

小朋友冬天在外面會不會做運動？運動好后會變得怎么樣？原來運動不僅能幫助我們在寒冷的冬天里暖和起來，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康！這些都是我們平時會做的，那哥哥姐姐會做什么運動？我們一起來看一看。

接著老師將內(nèi)容向外擴展，請向朋友說一說中大班哥哥姐姐會做的運動、爸爸媽媽大人們會做的運動等等。

2、總結(jié)：大恐龍一開始很怕冷，現(xiàn)在怕不怕冷了？他以后再也不怕冷了，因為以后天氣冷他可以做運動了！那小朋友們每天都做運動，我們怕不怕冷了？原來運動會幫助我們在寒冷的冬天里面不怕冷，身體變暖和。

三、結(jié)束：

老師激發(fā)幼兒想出去運動的愿望，帶領(lǐng)幼兒在歡樂的音樂聲中蹦蹦跳跳的退常

看了這么多運動方法，小朋友們想不想出去運動運動、暖和暖和呀？那跟著老師一起走吧！

關(guān)于健康活動教學(xué)：《怕冷的恐龍》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

怕冷的大恐龍教案

小班語言活動：怕冷的大恐龍

活動目標：

1.通過故事感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動是使身體變暖的好方法。

2.理解故事內(nèi)容，體驗幫助他人的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：感受冬天的寒冷，知道簡單的取暖方法。

2.物質(zhì)準備：PPT；律動音樂。

活動過程:

1.以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）

師：冬天你有什么樣的感覺呢？（很冷）

師：在寒冷的冬天，風呼呼的吹，有一個動物冷得直發(fā)抖！這個動物來到了一座大城市，看一看，它是誰呢？(大恐龍)

2.觀看PPT，分段理解故事內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察PPT2，理解故事第一部分。

師：你見過大恐龍嗎？大恐龍是什么樣子的？ （身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢?。?/p>

師小結(jié)：這只大恐龍來到城里，“阿嚏，阿嚏”，恐龍說“真冷呀，去暖和暖和吧！”

（2）觀看PPT3，引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第二部分。

師：大恐龍先來到了小女孩的家里，請你猜一猜，小女孩會跟恐龍說些什么呢？

師：我們一起來聽一聽吧?。ㄐ∨ⅲ骸按罂铸?，大恐龍，我家里有暖氣，進來暖和暖和吧！”）

師：我們一起來學(xué)學(xué)小女孩的話吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒試說一說小女孩的話）

師：大恐龍伸長脖子,把腦袋探進去了，身體能不能進去什么？你覺得這個辦法能讓大恐龍變暖嗎？為什么呢？

師小結(jié)：恐龍伸長脖子，把腦袋探了進去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷?！鞍⑻?，阿嚏，”恐龍的噴嚏打得更厲害了。

（3）依次出示PPT4，PPT5引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第三部分。

師：這時候，誰來了？（老奶奶）

師：一位老奶奶看見了，說：“孩子，你怎么不穿衣服呢？”（教師引導(dǎo)幼兒來學(xué)一學(xué)老奶奶的話）

師：老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什么辦法幫助大恐龍取暖呢？（蓋被子；蓋棉衣，點上火堆）

師：這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢？為什么？

師小結(jié)：恐龍?zhí)罅耍藗兊拿抟?，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。

（4）出示PPT6,引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第四部分。

師：這時候，一群小朋友們看見恐龍冷的只打哆嗦，他們也過來幫助大恐龍了？

師：瞧，他們在和恐龍干什么呢？（做運動）

師：運動后的恐龍還冷嗎？你從哪里看出？(頭上都是汗)

師：我們一起來做一做運動，看看這是不是一個好辦法?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運動，感受運動將身體變暖和。）

師小結(jié)：運動過后，大恐龍和我們小朋友都熱起來了！看來,運動是讓身體變暖的好辦法!

3.播放PPT,完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢？（開暖氣，蓋衣服，蓋被子，點火堆的，做運動的辦法）

提問：你覺得對恐龍來說，哪個辦法最有用呢？

4.結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好辦法。

師：小朋友們，在這個寒冷的冬天，你們怕冷嗎？你們是用什么辦法讓自己變暖的？

師：小朋友們想出了這么多的好辦法，真棒！現(xiàn)在我們一起跟著音樂運動吧！

恐龍主題活動的實施及反思

◆主題活動的生成是時代和孩子的需要

◆鼓勵幼兒園自主探索，不斷產(chǎn)生新問題，形成問題鏈

◆主題活動開展有利于孩子多方搜集資料，尋找問題答案

◆教師應(yīng)給幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的機會。

◆教師給予幼兒適時適度的指導(dǎo)。

◆主題活動增強了幼兒的探索能力，自信心和求知欲。

◆主題活動提高了教師的隨機教育能力并提出新的挑戰(zhàn)。

◆主題活動是和幼兒園其它教育形式并存的。

【關(guān)鍵詞】積極探索 大膽嘗試 適時指導(dǎo)

【正文】

幼兒園“探索型主題活動”是幼兒圍繞著一個主題，進行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時、適度的予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動。在探索型主題活動中，幼兒自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達，獲得了自身的發(fā)展，積累了許多有意義的經(jīng)驗。這是一個具有發(fā)展?jié)摿Φ幕顒有问剑o幼兒園素質(zhì)啟蒙教育注入了新的活力，給幼兒園課程改革帶來了新的啟示。現(xiàn)從以下幾個方面加以分析：

一、主題的生成

1、綱要的需要

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！边@就要求教師一定要主動觀察、了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘其所蘊含的教育價值。

2、時代的需要

21世紀是信息化時代，導(dǎo)致“知識爆炸”，必然的使教育的中心主題從傳統(tǒng)的“學(xué)習(xí)知識”轉(zhuǎn)向“學(xué)會學(xué)習(xí)”，而“學(xué)會學(xué)習(xí)”需要具備的是獨立、自主、自信等個性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。這些個性品質(zhì)和能力的發(fā)展必須通過幼兒自主性的探索活動才能實現(xiàn)。因此，開展探索型的主題活動勢在必行。

3、孩子的需要

有一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談?wù)撾娨?、圖書中有關(guān)恐龍的故事，爭看恐龍圖片，玩恐龍玩具，互相講述恐龍習(xí)性,活動區(qū)里畫恐龍，游戲時模仿各種恐龍。有時老師彈琴準備第二個活動了，小朋友們還在看個沒完沒了，說個不停，為什么霸王龍吃肉而劍龍吃草？劍龍是怎么抵御霸王龍的？慈母龍是如何保護自己的孩子的?幼兒的問題一個接著一個，這些問題成為幼兒探究的焦點。教師由此產(chǎn)生了開展恐龍主題活動的計劃，并預(yù)設(shè)了活動框架，為幼兒提供探索的機會。 (圖一)

二、主題活動的實施

1、資料的收集

收集資料是探索型主體活動中能充分調(diào)動積極性的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味的由教師提供材料，幼兒在活動中處于被動的“認知狀態(tài)”，就會覺得無趣，會遏制他們的好奇心和探究欲。教師應(yīng)充分提供探索的空間，鼓勵幼兒用自己的生活經(jīng)驗去探索，積極通過多種途徑去查找圖片、圖書、照片、vcd等資料，調(diào)動幼兒的積極性。

有的小朋友喜歡玩電腦,從網(wǎng)上下載了許多恐龍和化石的圖片,把大圖片送給老師,粘貼在主題墻上，小圖片送給小朋友，在同伴中玩起了恐龍卡的游戲； 有的小朋友喜歡手工,從舊圖書上剪了各種恐龍的圖片并給小朋友講解; 有的小朋友畫了恐龍并請媽媽寫上了介紹;還有的帶來了vcd和恐龍化石的圖片。我把小朋友帶來的圖片及介紹貼在了主題墻上并請小朋友看了vcd。一時間,孩子們爭先收集起資料來。幾天的時間,主題墻上貼滿了恐龍的圖片和各種幼兒繪畫的恐龍及介紹。

2、問題的提出和解答

收集完資料后,各種問題也就接踵而來。幼兒的發(fā)現(xiàn)能激勵他們更執(zhí)著的探索,因此我們要尊重幼兒的點滴發(fā)現(xiàn),給予幼兒足夠自主探索的時間,促進幼兒不斷產(chǎn)生新問題,形成問題鏈。

在探索恐龍的生活年代時，大家都議論紛紛，其中一個幼兒說：“騙人，騙人,現(xiàn)在哪有恐龍?那是騙我們小朋友的。”另一個小朋友說:“到了白堊紀晚期,沒有素食恐龍,只有肉食恐龍了。”接著引來了小朋友的一片抗議聲。我請小朋友們對這個問題進行進一步探索,看一看到底是不是騙人,各種恐龍都生活在什么年代,過幾天再告訴我你的探索結(jié)果。當這個問題在探索的時候 ,新的問題又來了?！翱铸埵窃趺礈缃^的呢?”“為什么世界各地的恐龍都差不多?”有的說是“火山爆發(fā)引起的?！庇械恼f是“環(huán)境污染引起的?！?有的說是“星球碰撞的緣故”接下來又出現(xiàn)了更多的問題是:”火山為什么會爆發(fā)?”“陸地怎么會走，能變大變小?”“地殼變動是怎么回事?”“如何保護我們的環(huán)境？”我便為他們在活動區(qū)里準備了許多橡皮泥和沙土,開始了探索型的建構(gòu)火山爆發(fā)時巖漿噴流恐龍大逃往和恐龍死亡的情景，在主題墻上粘貼“恐龍世界”的地圖,以利于幼兒的探索。

幼兒園小班說課稿《愛唱歌的大恐龍》

《愛唱歌的大恐龍》

一、教材分析

聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，而《愛唱歌的大恐龍》正是在小班幼兒園建構(gòu)式課程中奇妙的聲音這一主題中的一個活動內(nèi)容。有趣的聲音、奇妙的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義；然而，無休無止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭，《愛唱歌的大恐龍》讓幼兒在詼諧幽默的笑聲中領(lǐng)悟到自覺控制聲音是一個融入社會的必要修養(yǎng)。而良好常規(guī)的培養(yǎng)不是通過哪一個活動就可以養(yǎng)成的，需要滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，一點一滴常抓不懈?！稅鄢璧拇罂铸垺愤@一活動正是從孩子們的實際生活中挖掘出來的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接收，因而會更有說服力。

根據(jù)小班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面我認真制定了本次活動的教學(xué)目標。具體是：

１、通過聽聽、猜猜的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的好習(xí)慣。

3、知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

本次活動的重點是讓幼兒了解聲音大小的危害進而學(xué)會控制自己的聲音，不影響別人。難點是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。

二、說教法：

每個孩子都具有強烈的好奇心，他們對一切事物都具有極強的興趣?；顒舆^程中我運用了教學(xué)課件、小圖片、教師自身的講述，把孩子們帶入了故事的情境中，使孩子們在傾聽老師的講述、觀看課件等的過程中，理解故事內(nèi)容，知道聲音太大的危害，學(xué)習(xí)控制自己的聲音?；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子們能主動積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗，體驗了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念。此外我還采用了視聽結(jié)合法、談話交流法、引導(dǎo)孩子在活動中敢說、敢想，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動更好地完成教學(xué)，形成快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法：

整個活動我以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握了活動的重點、難點。在活動中教師充分調(diào)動幼兒運用講述法、討論法、談話法等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。

三、說活動準備：

1、教學(xué)課件。

2、記錄表格、小圖片、記號筆。

3、畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個。

怕冷的大恐龍說課稿

活動名稱：怕冷的大恐龍

活動目標：

1、 感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。

2、樂意參加討論，體驗幫助他人的快樂。

活動準備

——感受冬天的寒冷。

——知道恐龍有龐大的身體。

——《怕冷的大恐龍》掛圖一幅、故事磁帶。

活動過程

一、恐龍來了

——師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺？

——師：這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，特別的暖和，是不是？可是在這寒冷的冬天里，有只大恐龍卻沒有衣服穿，它光著身體來到了城市里，他說天真冷?。⌒∨笥褌兿氩幌胫来罂铸堅诔抢锇l(fā)生了什么事呢？下面我們一起來看看——

——完整欣賞故事一遍。

二、想辦法為恐龍取暖。

1、教師出示第一幅圖：講述：小朋友畫面上有什么呀？樹上和房頂上是什么呀？（雪），對，下雪了，天氣非常冷，阿嚏！阿嚏！凍得大恐龍直打噴嚏。它想干什么去呀?

2、出示第二幅圖：師：那怎么辦呢？也不知道有沒有人幫助大恐龍（邊說邊出示圖，咦！有一個小姑娘，好像對大恐龍說著什么，你們猜一猜小姑娘在對大恐龍說什么呢？（自由說）師總結(jié)：小姑娘說：“我家有暖氣，進來暖和暖和吧！”大恐龍就把頭伸到了屋子里，可是身子卻還是在外面，大恐龍還是覺得冷。

3、那么，除了小姑娘還有沒有人來幫助大恐龍呢？我們再看下一幅圖：講述：請小朋友們觀察一下，人們在怎么幫助大恐龍呢？小妹妹、小弟弟還有哥哥他們在干嗎？（抱來了棉被，蓋在大恐龍身上），這邊是什么？這邊是什么？（點燃了火堆）請小朋友再想想還有什么辦法可以幫助大恐龍取暖呢？如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、做運動）小朋友真棒，想出了這么多取暖的辦法，可是大恐龍還是覺得冷。怎么辦呢？

4、出示第四幅圖：后來來了一群和你們一樣聰明的小朋友，說：“來，大家一起做運動吧！”于是，大恐龍扔掉了棉衣，棉被，和小朋友一起玩了，嘿嘿！大恐龍頭上還直冒汗呢！

5、討論：小朋友，你們還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？

6、教師鼓勵幼兒想出各種辦法，并鼓勵幼兒用簡單的動作演示自己的辦法（如跳繩、跑步、爬行、拍球等等）

三、結(jié)束部分

游戲：雪人

通過游戲使幼兒真正感受到運動能使身體熱起來。

四、活動延伸：

1、提醒幼兒喝熱水，可以幫助幼兒取暖。

2、戶外活動的時候穿好衣服，可以幫助取暖。

3、戶外體育活動的時候，告訴幼兒運動可以幫助取暖，并且自己體驗運動能夠使身體熱起來，使幼兒喜歡體育運動。

4、在語言區(qū)里投放活動手冊四。

大班語言活動《小松鼠的尾巴》（語言）

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