家教教室：爸爸應該注重孩子的特質培養(yǎng)

諸如勇敢、諸如堅強、諸如理智、諸如達觀……在媽媽給了孩子善良、敏感、細膩、溫柔之后，這些特質，孩子們通常可以在和爸爸的交流和相處中學到，所以，爸爸在孩子的教育中，注重對孩子這些特質的培養(yǎng)是毋庸置疑的。

現(xiàn)代人面臨的生存壓力越來越大，而反之，孩子的心理承受能力卻越來越脆弱，家長們開始憂慮這樣下去如何是好?

其實孩子的心理問題應該從小抓起，在中國的家庭里母親一直擔任著6歲以下兒童的主要養(yǎng)育責任，而在幼兒園和小學，甚至初中的教師隊伍也以女性為主。女性天生的敏感與脆弱有時會給孩子的心理一定的負面影響，這就要求爸爸們來盡力彌補了。培養(yǎng)孩子性格中陽剛的部分，是爸爸們光榮的職責。

一、 培養(yǎng)孩子快樂起來的能力

科學研究表明，人生生來就有各種不同的氣質，但這并不說明孩子天生就有樂觀與悲觀之分。快樂，其實是一種能力，需要后天的培養(yǎng)。

女人通常都比男人敏感，而敏感則容易受傷，另一方面女人還容易鉆牛角尖，喜歡與人攀比，這些都是她們不如男人知足快樂的原因。所以在孩子快樂能力的培養(yǎng)方面父親的責任比母親更重大。

也許有人覺得對孩子而言知不足才能有所進取，可在有些時候太多的不滿足便會讓快樂來得不那么簡單。父親應該讓孩子知道他有哪些不如別人的地方，更應該讓他能輕松地找到自己強過他人之處;父親要培養(yǎng)孩子在逆境中快樂起來的能力，能從內心深處把失敗與挫折視為人生的一種財富，而不僅僅停留于認識的表層;父親應該盡力克服自己與家人的虛榮心，讓孩子沿著正常的軌道生活，因為在現(xiàn)代社會，一個有歸屬感的人比較容易覺得快樂……

二、 有針對性的壓力訓練

不要太過心疼孩子，特別是對那些生性比較膽小、怯懦的孩子，父親有必要給予他一定的壓力。

比如有的孩子在兒童樂園里根本就沒有敢玩的東西，他不敢玩滑梯、不敢騎小車、不敢坐飛機，常常只是拉著大人的手默默地坐在旁邊看別的孩子玩，臉上倒也滿是幸福的模樣。這種時候母親會覺得沒什么大不了的，她甚至知足地告訴自己“膽小也不純粹是件壞事，至少這種孩子比較容易管教，不會闖禍。”

可父親就千萬不能這樣了，在這種時候他就要扮演“惡人”的角色，一點點用利誘、用威逼、用各種手段迫使孩子挑戰(zhàn)自己的心理極限。當然，爸爸們不能操之過急，要循序漸進一步步來。這樣一來孩子不容易反感，二來他可以從容地感受到成功的喜悅，并以此來抵消恐懼的心理。

三、始終用科學的觀點給孩子解釋事物

在童話里小老虎可能會和小白兔做好朋友，小花貓也可以與老鼠一起快樂地玩耍，天上打雷下雨則是雷公雷母在吵架，……可在現(xiàn)實生活中孩子又被告知一切都不是這樣。別說小寶寶了，有時連媽媽都會覺得迷惑，“為什么要把童話編成這個樣子啊，搞得我都分不清哪個是對的哪個是錯的!”還有些時候媽媽為了管教方便，平白地拿出大灰狼、大老虎來恐嚇孩子，或是說什么“不聽說就讓警察叔叔把你抓走!”于是孩子自然而然地對黑暗、對動物、甚至對警察生出了沒來由地恐懼，而這種恐懼可能影響孩子的一生。

這種時候又要當爸爸的出馬了。也許，爸爸、媽媽可以來個約法三章，媽媽負責講故事，爸爸則應該一直以科學的觀點來詮釋一切，并且明白無誤地告訴孩子這個才是事實?？茖W，是戰(zhàn)勝心理障礙最好的法寶。

四、不讓情緒化影響孩子

女性因為生理周期及心理特征的影響，情緒經常會大起大落，波動很大。在這種情況下，她對孩子的管理尺度也會有很大的彈性。心情好的時候寶寶把房子拆了也沒關系;而心情不好時，孩子玩水弄濕了地板都變得忍無可忍。相對而言男性就比較理智客觀，受情緒的影響比較小。所以在對待孩子的問題上，尤其是處理孩子與母親矛盾上，父親應該持公正的態(tài)度，力爭做到不偏不倚。

除了盡量不讓孩子受到成人情緒變化的影響之外，父親還要教孩子如何控制自己的情緒，如何不讓情緒過多地影響自己的行為與心情。比如在孩子發(fā)脾氣的時候冷處理，無論他痛哭流淚還是摔打玩具，都置之不理，并阻止家里其它人去哄、去勸;比如在孩子情緒失控時給他一定的個人空間，讓孩子自己給自己找臺階下等等，都是不錯的辦法。

五、適當時候讓孩子明白童話與現(xiàn)實的區(qū)別

寶寶的天性中有著太過善良的成份，有的孩子甚至聽不得故事中帶有任何血腥色彩，哪怕是劇情需要獵人打只野兔也不成。媽媽們也許覺得善良也不是什么壞事，便順從孩子的意見盡挑些情節(jié)簡單，故事美麗動人的東西講，久而久之孩子會變得不通世事。長大以后接觸到現(xiàn)實的生活便無所適從。

父親在這種時候應該明白一點：讓孩子永遠生活在童話中是不可能的，與其讓世界來向他展示殘酷的一面，不如由自己來一點點地告知。有意識地培養(yǎng)他看看《動物世界》來了解一下小動物們真實的生存環(huán)境，講故事時不要刻意回避那些經典卻有悲劇色彩的童話。你要讓孩子知道生活不是童話，而就算童話也并不完全都是媽媽口中那么寧靜美好。

六、教會孩子一些協(xié)調人際關系的應變手段

在網(wǎng)上有個媽媽寫了一則日記，她有對雙胞胎寶寶，因為是小孩子，免不了互相打鬧爭吵，搶奪玩具更是家常便飯。在發(fā)生搶東西時她總是幫著那個原來的“物主”奪回玩具，并告知那個搶奪者“玩具要哥倆分享，要有先來后到，他先拿到的就應該讓他先玩”。然而這種情況是不可避免的，也并沒有因為母親的干預而得到緩解，常常是她剛剛處理完走開，后腳就又聽見了被搶者的痛哭聲以及勝利者的歡笑聲。后來父親發(fā)現(xiàn)了這個問題，他的處理方法與母親不同，他也教育孩子們“玩具要互相分享”，但是分享的概念在父親嘴中變成了“學著大家一起玩”，之后他會教孩子們一件玩具兩個人玩的方法。漸漸的，家里的爭吵聲少了，媽媽驚異地發(fā)現(xiàn)兩個孩子和平共處的時間越來越多，齊心協(xié)力做一件事的時間也越來越多了。最后媽媽在日記里感慨“看來在教育孩子這個問題上，父親真的是一個很重要的角色啊!”

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爸爸對孩子教育的重要性

父親在教育孩子中的重要性

現(xiàn)代家庭中的父親忙于工作，在職場上全力打拼，而母親的工作則相對比較輕松。于是，照顧家庭和教育孩子的重擔就落在了母親一個人的肩上，致使父親在孩子成長過程中的作用被逐漸弱化，甚至漸漸淡出，出現(xiàn)了“親情關系向母性群體傾斜”這種是現(xiàn)代家庭教育中常見的不良現(xiàn)象和發(fā)展狀態(tài)，

一、父親的角色：

從生物學角度看，父親是必不可少的。而在現(xiàn)代社會中，父親卻成為了教育孩子的局外人，我們需要找回父親更多地參與到教育孩子當中來。當爸爸就是一種義務，同時也是一種責任，我們國家沒有一部《家庭教育法》，其實我們認為，“家庭教育法”的頒布是有助家庭關系和諧和孩子的健康成長的，同時又把教育孩子的權利與義務給予了家長。在很多的時候，我們經常在教育孩子上有分歧，更多的時候是母親在承擔教育孩子的責任，可是母親在教育孩子上那種母愛，又很難在教育孩子上進行有效對待的。

現(xiàn)代心理學研究發(fā)現(xiàn)：孩子的成長，特別是一些優(yōu)秀的心理品質，如：堅持、責任、勇氣等，均是在父親的鼓勵和積極參與下培養(yǎng)起來的！父親在家庭教育中，不論是主動還是被動的“邊緣化”，均會對家庭教育的過程和結果帶來負面影響！由于在教育中父親角色的減弱或缺失，母親將扮演多重教育角色，除去自然的母親（愛與關懷、無條件的積極關注）外，母親還要在孩子面前樹立權威，有些母親還在家庭教育中扮演了老師的角色，一個人多種角色，讓母親自己無法清晰的定位自己，同時讓孩子無法適從，原本是天性中愛的港灣和成長中堅實的臂膀的功能被遮蔽！

二、父親教育的優(yōu)勢：

據(jù)美國耶魯大學的科學家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項調查是他們持續(xù)了十二年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調查所得出的結果。因為，父親會給予孩子更豐富、更廣闊的知識。父親通過與孩子共同操作、探索多種形式的活動、游戲，可以培養(yǎng)孩子的動手操作能力、創(chuàng)新意識，促進孩子求知欲、好奇心的發(fā)展。一項追蹤研究發(fā)現(xiàn)，凡與父親在一起交往機會多的兒童，其智力水平更高，尤其男孩更是如此。女性教育是很重要的，母親以女性那種感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給孩子很多的關懷與呵護，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等缺點。男性教育恰恰彌補了這些不足。男性的特點往往是堅韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨立，這些特點往往是女性所不具備的，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。在思維上女性形象思維比較好，男性邏輯思維比較好，這也可以起到互補的作用。

從教育的方式上看，男性教育往往具有以下一些特點：

1、男性傾向于自立，因此教育孩子也要自立。他們往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子自己獨立的去處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少。如果一個孩子摔倒，孩子并沒有哭，可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來了。而當父親的往往不是這樣，他們會說：走路怎么不注意，站起來，往前走，我相信這次一定會走好。孩子并沒有哭，而是站起來就往前走，父親在后面拍手說真勇敢！真勇敢！給孩子以自信心。

2、男性往往喜歡冒險，因此他們對孩子的冒險行為也適當給以鼓勵。如果孩子從高臺階往下跳，當母親的往往會嚴厲的批評。可是父親就不是這樣，他們會伸出大拇指對孩說真棒！

3、男性往往愛活動，他們喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無形中就鍛煉了孩子的意志力。

4、男性的動手能力比較強，他們讓孩子勞動不只是讓孩子去掃地、擦桌子等等，而往往是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，制作玩具，這無形中就培養(yǎng)了孩子的動手能力。

5、男性的探索精神比較強，他們和孩子在一起往往會搞一些探索性的活動。如果孩子把玩具拆開，當母親的往往會罵他們一頓。而當父親的往往置之不理，甚至會和孩子一起去拆玩具，滿足孩子的好奇心，然后再教孩子把玩具裝好。當父親的往往對新生事物比較感興趣，因此也會激發(fā)孩子對新事物的興趣。孩子一般都愛和父親一起玩游戲機、玩電腦等，這些對培養(yǎng)孩子的探索精神都是很好的。

6、男性一般比較愛下棋，他們和孩子在一起下跳棋、下軍棋、下象棋、下圍棋，這對培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力是很有好處的。

7、男性不像女性那樣愛干凈，因此對孩子玩泥土、挖沙子往往取支持態(tài)度。據(jù)英國科學家發(fā)現(xiàn)孩子太干凈對身體并不好，他們的研究結論是“臟”孩子更健康。這是因為太干凈，很少接觸細菌和病毒，體內無法產生抗體，一旦有大量病菌侵入身體就被打倒，因此“一塵不染”對孩子成長并不是好事。這樣看來男性對孩子衛(wèi)生問題的寬松態(tài)度反爾有助于孩子的成長。

8、相對女性來說，男性比較喜歡劣性刺激，如困難、饑餓、勞累等等，他們往往認為這些是人生必有得經歷，因此認為孩子碰到這些困難沒有什么了不起，應該讓他們自己去克服。這些劣性刺激對孩子的教育是十分有利的。

日常生活小事上孩子往往依賴于母親，但是在生活的關鍵時期、重大問題上孩子往往依賴于父親。母親與孩子的談話往往是細致的，而父親與孩子談話往往具有哲理性。在孩子的心目中母親是水，父親是山，山水相依缺一不可。在孩子成長中，父母都應該負起自己的責任，應該做到陰陽平衡。

三、如何正確表達父愛

（一）、留出充足的時間和孩子一起度過

每天至少要留出15分鐘來和孩子一起度過：與孩子聊天了解孩子一天的學習、人際交往的狀況；幫助您的孩子完成學校的學習計劃，培養(yǎng)孩子健康的愛好；或與您的孩子一起去探索一些他所不知道的知識與奧妙。做孩子成長的“同齡人”，把自己變成孩子的好朋友，與孩子一起成長、一起進步、一起與時俱進。

（二）充分施展語言的力量

當孩子遇到不開心的事情的時候，做孩子的傾聽者，問清楚事情的真相，讓孩子感到他在父親這里被理解和被愛，知道您是站在他的一邊，支持他。幾句貼心的話，打開了與孩子心靈的溝通渠道，與孩子之間的互動和理解就會變得非常容易，孩子也會打開接受忠告的大門。

（三）在實施父性教育時，父親與母親的分工要明確，

作為父母，您的一舉一動時刻影響著孩子以后的行為習慣，您可以在某些事情上限制孩子的行為，但同時也應該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當您不能按照孩子的意愿做事情時，孩子會對您發(fā)脾氣，甚至會以哭鬧來要挾您。這時作為父母，就應該站在同一戰(zhàn)線上，兩者用一致的態(tài)度來對待。事后再耐心解釋為什么父母會這么做，同時教給他怎樣正確地表達自己的意愿和情緒。

由此可見，“親情關系向母性群體傾斜”是一種不利于兒童健康發(fā)展的現(xiàn)象，應引起我們家長的警惕。父親不要輕易放棄自己應盡的責任和義務，多給孩子一些父愛。當然，對于單親家庭來說，應盡可能地消除“沒有父親”對孩子的不利影響，母親盡可能地要“母代父職”，與孩子多做一些男性常做的活動。但最重要的還是要請家庭中的其他男子，如爺爺、叔叔、外公或舅舅等盡一份“男子影響”的責任，給孩子一些“父愛”，防止教育可能出現(xiàn)的片面性。

請母親們相信，作為家長，父親與你一樣愛著孩子，只是他們在教育和表達中與你的方式不同，請給他們時間和機會去實踐教育！

孩子說謊，爸爸媽媽應該怎么辦

有一些研究發(fā)現(xiàn)，孩子說謊其實是一種比較正常的行為。有的孩子可能從兩歲的時候開始，一直到12歲都會有說謊的行為出現(xiàn)，這個時候被稱作最不誠實的時候。

專家說明，在這個年齡段的孩子里面，說謊率為96％；4歲孩子每兩個小時說一些沒有多大影響的謊話率為80％；6歲的孩子，基本上一個小時就會出現(xiàn)一個謊話。

如果孩子經常性說謊的話，那跟孩子的家庭教育有很大的關系，爸爸媽媽一定要學會正確引導，這樣才能夠讓孩子變成一個誠實的人。

孩子知道自己的謊言嗎

孩子現(xiàn)在還小，可能并不知道自己說了謊。孩子說的一般都是隨機謊言。比方說爸爸媽媽問他有沒有吃掉水果的時候，孩子說吃掉了，可是他們面前的盤子仍然裝滿水果，因為孩子現(xiàn)在還不會藏起揭穿謊話的證據(jù)。

孩子到了上學的年紀的時候，孩子會變得為了避免懲罰，或更復雜的原因而編造謊話。通過說謊的行為孩子可能會提高權力和控制感。在孩子6歲的時候，孩子會慢慢知道爸爸媽媽不可能知道全部的事情，自己心里在想什么，爸爸媽媽是不會知道的。

孩子說謊的理由

根據(jù)臨床兒童心理學家塔尼亞解釋，孩子說謊其實是孩子大腦發(fā)展的一個標志。孩子之所以會說謊。是因為孩子的意識當中對真相有所了解，孩子在想著另外的一種情況，然后希望自己傳達的信息能夠讓別人相信。

事實上，一些專家覺得這是孩子處于想象力與創(chuàng)造力的過程當中出現(xiàn)的行為，有的孩子可能還會說出“善意的謊言”。

如何讓孩子不說謊

專家告訴爸爸媽媽的一個辦法是，可以主動跟孩子說：“告訴我發(fā)生了什么”，然后在平時的生活中，要積極倡導誠信和透明。

第二，孩子說了真話以后，爸爸媽媽要表揚孩子，然后要鼓勵并且支持他們把誠實放首位。要跟孩子說，爸爸媽媽十分喜歡你告訴我們真相。

要是爸爸媽媽搞清楚孩子在故意誤導，可以跟孩子說清楚：說謊是不被認可和接受的，一定要學會說出真相，這樣爸爸媽媽才會更加信任你們。

還要跟爸爸媽媽說的是，孩子聽到的謊話越多、自己也會說更多的謊話。孩子平時會觀察爸爸媽媽的行為。因此，爸爸媽媽不管是善意的謊言，還無關痛癢的小謊，都不能隨便說。爸爸媽媽還要讓孩子區(qū)分謊言的性質，特備是對于學齡前孩子。

幻想和想象是孩子在成長過程中一項非常正常的行為。所以，爸爸媽媽不要隨便給孩子貼上“說謊”的標簽。

在生活中，爸爸媽媽可以適當?shù)乜滟澮幌潞⒆樱骸澳愕南胂罅芫?！”或者“你說的這些吸引了我的注意”。特別是當孩子說出夸張、俏皮的想象，比方說“我家的寵物是恐龍”，爸爸媽媽可以詢問一下孩子：是什么樣的恐龍？你平時和它是怎么玩的呢？

爸爸應該做什么——家長心得

前段時間，看過一篇文章：民族未來的競爭，就是年輕母親的競爭。文章從中國家庭的環(huán)境、構成、倫理，母親的責任、性別特點，幼兒教育現(xiàn)狀等多個角度，論述了年輕母親對孩子培養(yǎng)教育的重要性，很有道理，也很符合中國的國情和社會家庭特點。這引起了我的思考，的確，孩子在幼兒時期，身邊多圍繞著女性，那么作為萬紅叢中一點綠的爸爸，如何發(fā)揮自己的性別特點和優(yōu)勢，在孩子的成長過程中又該起到什么樣的作用呢？

家庭中，作為父親，性別上，作為男性，爸爸的作用顯然是不可替代的，如果說與母親相比，可以忽略的話，只能說明，角色不合格，不稱職，沒有做到位。一個好父親需要做的，很多很多，我覺得基本的有三點：

一是發(fā)揮性格優(yōu)勢，塑造堅毅的性格特征。父親的性格應該有堅毅果敢的一面，在與孩子相處的過程中，能夠充分發(fā)揮這一特點，就會在潛移默化中，讓孩子克服懦弱，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，正確對待挫折，對于完善孩子的心理和行為，起到至關重要的作用。俗話說：性格決定命運。能給孩子一個好的性格，就是父母的最大貢獻和關愛。

二是發(fā)揮身體優(yōu)勢，打造健康的運動習慣。父親是力量的象征，代表著健康與運動。健康觀念已深入人心，而健康來自于科學的運動。對于獨生子女，條件優(yōu)越的孩子來說，養(yǎng)成運動的好習慣非常重要。既可以摔打鍛煉孩子，又通過身體的強健達到心理的強健。這要求父親要以身作則，身先士卒，率先垂范，和孩子一起鍛煉，象晨跑和俯臥撐、仰臥起坐等基本體能訓練，久而久之，就會形成規(guī)律和習慣，好的習慣將受用終身。

三是發(fā)揮性別優(yōu)勢，營造和諧的成長環(huán)境。從性別上看，父親應該是強者。強者應該有強者的風范，在家庭中充分體現(xiàn)出寬容忍讓，讓老婆孩子都覺得你是靠山。大事講原則，小事講風格，少或者不與家屬吵架，即使吵也要避開孩子，和諧的家庭關系，和諧的家庭環(huán)境，對孩子來講，就象是肥沃的土地，十分有利于孩子的成長。

當然，任何事情都不是天生和順理成章的，許多事情需要當爸爸的刻意去做，這要以愛心和耐心做基礎，有些時候，要硬撐。

爸爸媽媽應該知道的早教知識

針對這種現(xiàn)象，在走訪了幾位兒童教育專家后，總結出了以下幾個家長必備的早教常識：

早教需要適齡化

早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機構的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業(yè)機構、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。

另外，親子早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內容的親子關系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕松松學到適齡的文化知識，效果自然不言而喻。

1-2歲：在快樂的親子互動中，帶領寶寶探索世界，認識自我，并鍛煉寶寶的體魄，促進語言發(fā)展。

2-3歲：注重智商和情商的共同發(fā)展，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習慣，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣，強調親子互動。

3-4歲：鼓勵孩子初步探索自然和周圍的社會，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自理能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。

4-5歲：注意培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)造力，提高社會交往能力，感受傳統(tǒng)文化，增強藝術表現(xiàn)力，增進親子感情。(文/瑞麗)

5-6歲：注意鼓勵孩子進行科學探索，鍛煉獨立思考的能力，提高自主學習和社會交往能力，為進入小學做準備。

早教不是越快越好，越早越好。

家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，但往往忽視“過之尤不及”的道理，希望可以孩子一夜之間成名成才。于是早教之風越刮越烈，孩子的負擔也越來越重，但是，只有合適的，才是最好的，一味灌輸和盲目超前，會使孩子對學習產生厭倦，進而影響今后的成長。

早教不是特長教育。

也有一些家長，將早期教育等同于特長教育，認為學得越多越好，于是盲目攀比跟風。殊不知，特長教育一定要等發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點之后再開始。當孩子處于心智發(fā)展的關鍵時期時，急于給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，起到反效果。

早教不只是學知識。

有些家長認為早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學知識。這是極其片面的想法。早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育，目的在于培養(yǎng)孩子學習的興趣的同時，培養(yǎng)孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質等等，而不單純的知識文化知識的積累。

早教不只是讓孩子更聰明。

有的人誤以為早期教育就是智力開發(fā)，因而忽略了孩子全面素質的教育。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。如果認為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷。

1歲孩子應注重哪方面培養(yǎng)

還能用手勢表示自己幾歲了。并且能按大人的口令做一些簡單的事，比如能按照我的指示把遙控器拿到我手里。出門時會自己戴上帽子。我想問一下唐老師怎樣系統(tǒng)的開發(fā)孩子智力或者說要不要給她制定一個學習計劃，我感覺女兒的記憶力很好。

答：這個孩子的智力發(fā)育水平還是很不錯的，這么大的孩子一個很重要的發(fā)展任務是對周圍環(huán)境事物的了解，生活常識的了解，還有他的語言發(fā)展。他已經不錯了，他會用單詞表達意思，可以說幾句一直到說比較復雜的句子。在這個過程當中跟人的交流和閱讀，大人給他讀書聽對于他來說是很有幫助的。至于其它的東西，這么大的孩子可能確實比較小，越小的孩子越是要把一些很基礎的東西具備了，但是可能其它方面的能力，比如說眼手協(xié)調的能力，可以通過不停的擺弄物體甚至做一些手工的東西得到發(fā)展，提水，從這個桶倒到那個桶，捏泥巴、搭積木、拼圖非常豐富的一些游戲，在這種過程中讓孩子基本的能力，感知覺的能力或者眼手協(xié)調能力能得到發(fā)展，認識事物和事物之間的關系。

我一個親戚的孩子非常聰明，智力超常，但是我見到他的時候是1歲4個月，把一個套圈套到他的腳腕上，往外拿的時候是往外拽，而不是順著腳拿出來。這個時候他覺得拉不出來，知道這個套環(huán)套在那兒了不能這么拿出來的，這是孩子一個突出的概念。我們不要小看日常的生活細節(jié)，或者他擺弄一些東西的動作，都是需要通過練習來掌握，同時在練習過程中會了解很多東西，比如這么大的孩子會不會擰瓶蓋，需要手眼配合，需要練習的。在小動作的練習過程當中孩子都在發(fā)展他的智力，一歲多的孩子算術、英語都不是特別重要的東西，還是基本位于周圍事物性質和關系的認識，包括上下里外。孩子把一個大盒子往盒子里面塞，通過擺弄知道大的可以放小的盒子，但是小的盒子盛不下大盒子，很多事情的成與不成通過動手過程才能知道。孩子還小，完全可以他日常的活動給他豐富的玩的東西，讓他在玩的過程當中自己學會很多東西，同時鍛煉解決問題的能力，而不要急于上文化方面的學習。

應該培養(yǎng)孩子什么！

這讓我想起我的媽媽來，生長在農村，她們沒有看過那些理論，那些教育方面的書，但是我們姐妹幾個，個個都孝順懂事，還很有出息?，F(xiàn)在想想，大概是我們從小耳濡目染，從他們實際生活中學到這一切吧，比如孝順爺爺奶奶、比如和鄰居的關系親如一家，還有寬容，勤勞樸實等等。自從自已有了兒子以后，尤其是小家伙會說話懂事以后，我們的一言一行更是他首先模仿的對象，有幾次小爸的話都被他原封不動的照學下來，嚇得我們不得不檢點自已的行為，這時才懂得要想管好小孩子，父母要先正自已行為的道理。

還有日常生活中如果父母天天看電視，天天打麻將，天天喝酒抽煙，天天臟話連篇，那孩子不會學習好，不會優(yōu)秀到哪里。如果父母天天愛書如命，努力工作學習，即使父母沒有刻意要求孩子什么，孩子都不會差到哪里。這其中的道理已顯而易見。

現(xiàn)在書看多了，也能悟出一些東西。面對國內現(xiàn)在的教育，想讓孩子學會一切東西去應對，那還不得把孩子累死呀！想來想去，做為家長我們只能抓住根本去培養(yǎng)孩子，如好的品德、好的生活習慣，培養(yǎng)他的情商，培養(yǎng)一些基本的能力，只有這些根基牢固了，以后遇到任何問題他都可能迎刃而解。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭和諧幸福，父母正直善良，再加上父母適當?shù)囊龑Р⑴囵B(yǎng)孩子最基本的能力，給他一生受用的東西，那才是教育之本！