孩子的情緒臉譜，你識(shí)得嗎？

導(dǎo)讀：大人要使寶寶盡情開放自己的心理空間，接受和容納更多的外界信息，更主動(dòng)地接近他人，親近他人，探索周圍的世界，為心理健康奠定基礎(chǔ)，為智力發(fā)展提供歡樂(lè)的“綠洲”。

情緒是寶寶的需求是否得到滿足的一種心理生理反應(yīng)3～6個(gè)月的寶寶已有比較復(fù)雜的情緒了，此時(shí)的寶寶，面龐就像一幅情緒的圖畫，高興時(shí)他會(huì)眉開眼笑、手舞足蹈、咿呀作語(yǔ)，不高興時(shí)，則會(huì)哭鬧喊叫。并且此期的寶寶似乎已能明白家長(zhǎng)嚴(yán)厲或親切的聲音，當(dāng)家長(zhǎng)離開他時(shí)，他還會(huì)產(chǎn)生懼怕、悲傷等情緒。

當(dāng)然，這段時(shí)期只是寶寶情緒的萌發(fā)時(shí)期，也是情緒健康發(fā)展的敏感期。所以3～6個(gè)月時(shí)，大人一定要做好寶寶的情緒護(hù)理。

媽媽要用用溫暖的懷抱、香甜的乳汁、慈祥的音容笑貌來(lái)?yè)嵛繉殞?，常使寶寶產(chǎn)生歡快的情緒，建立起對(duì)媽媽的依賴和對(duì)周圍世界的信任。這樣，寶寶就易產(chǎn)生一種歡快的情緒，對(duì)于孩子的心理發(fā)展及成長(zhǎng)是很有益的。（工作匯報(bào)網(wǎng) GSI8.coM）

大人尤其不要因?yàn)楹⒆印氨T了”“拖累”自己的生活、工作，而對(duì)孩子情感需求默然置之，要知道這種做法非常不可取。并且大人要注意，不要在生人剛來(lái)時(shí)突然離開寶寶，不要用恐怖的表情和語(yǔ)言嚇唬寶寶，更不能把自己在工作中的怨憤發(fā)泄在寶寶身上，對(duì)寶寶冷漠、不耐煩甚至打罵，等等。

要使寶寶經(jīng)常綻開幸福的笑臉，家長(zhǎng)就必須經(jīng)常調(diào)節(jié)并保持愉快的情緒狀態(tài)來(lái)?yè)嵛?、養(yǎng)育寶寶，愛不能只是藏在心里、只存在于父母親主觀的認(rèn)知上，而是要讓孩子們感覺、體會(huì)得到，即使只是一個(gè)擁抱、一次輕撫，都能拉近親子間的距離，讓孩子感到快樂(lè)。

另外，大人要心存童趣，多跟寶寶玩玩小游戲，可以利用一些簡(jiǎn)單易做的親子操來(lái)增進(jìn)與孩子間的互動(dòng)，這對(duì)寶寶的身心有莫大的好處。而習(xí)慣成自然，從小就養(yǎng)成親子間甜蜜的互動(dòng)，日后的接觸就不會(huì)覺得別扭。

總之，大人要使寶寶盡情開放自己的心理空間，接受和容納更多的外界信息，更主動(dòng)地接近他人，親近他人，探索周圍的世界，為心理健康奠定基礎(chǔ)，為智力發(fā)展提供歡樂(lè)的“綠洲”。

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你的孩子堅(jiān)強(qiáng)嗎？

導(dǎo)讀：導(dǎo)致孩子心靈脆弱的因素很多，原因很復(fù)雜。其中比較重要的原因有：家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關(guān)愛。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來(lái)了極為不利的影響。

如果我們用一個(gè)鐵錘去砸玻璃玩具娃娃，娃娃可能一下子就被砸得粉碎；如果我們用鐵錘去砸塑料玩具娃娃，娃娃身上可能會(huì)留下難看的傷痕；如果我們用鐵錘去砸鋼制的玩具娃娃，娃娃可能除了會(huì)發(fā)出“當(dāng)”一聲回響外并無(wú)其他改變。

這3種玩具在重錘之下的不同反應(yīng)，如同我們生活中不同類型孩子的性格。在面對(duì)生活的壓力時(shí)，為什么有的孩子能泰然處之，從容不迫，而有的孩子卻脆弱無(wú)比，不堪一擊呢？

多數(shù)研究人員認(rèn)為，導(dǎo)致孩子心靈脆弱的因素很多，原因很復(fù)雜。其中比較重要的原因有：家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關(guān)愛。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來(lái)了極為不利的影響。

那么，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子在表現(xiàn)上有哪些共同的特性呢？通過(guò)研究，美國(guó)兒童問(wèn)題專家發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能引起周圍人更多的注意，而且他們中大多數(shù)活潑樂(lè)觀。在玩耍和娛樂(lè)過(guò)程中，他們精神上很投入，一旦遇到挫折，如搭積木不成功、拍皮球暫時(shí)拍不到自己所希望的數(shù)量等等，他們都能比較容易地做到忘記煩惱和自我解脫。在家庭生活中，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能與家庭成員保持親密的關(guān)系。

對(duì)于那些性格比較脆弱的孩子，專家認(rèn)為完全可以加以矯正。在各種各樣的培養(yǎng)方法中，專家們普遍推崇的一點(diǎn)是：努力使孩子在頭腦中形成一種“重要的他人”的思想意識(shí)，即要使孩子明白他很重要、很有潛能，同時(shí)別人也很重要、很有潛能，生活中的挑戰(zhàn)和對(duì)比是很普遍，很正常的。另外，專家建議，父母要在生活中關(guān)心和尊重自己的孩子，尊重他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的多樣性，給他們創(chuàng)造一個(gè)自由、安全、相對(duì)獨(dú)立的生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

你聽得懂孩子的弦外之音嗎？

導(dǎo)讀：小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中，需求被關(guān)注，也是一種情感和安全感的需求。他會(huì)采取積極的自我表現(xiàn)來(lái)引起大人們的關(guān)注，從認(rèn)可和稱贊中獲取自尊和自信。就像他把作品給你們看來(lái)獲取贊揚(yáng)一樣。如果被滿足，對(duì)于他以后的人格、人際關(guān)系、心理健康等有著重大的意義。

陳女士：我的兒子5歲了，他的性格讓人琢磨不透，平時(shí)很乖，喜歡畫畫、唱歌等，而且會(huì)把認(rèn)真畫好的作品給我們看，我們夸獎(jiǎng)他，就很高興，也很遵守家里的規(guī)則，比較聽話。

但是，家里來(lái)群人他就搗亂了。上個(gè)月，姐姐的生日，小朋友們都過(guò)來(lái)玩，兒子在他們送禮物的時(shí)候把生日蛋糕給搗壞了。香港的親戚到家里玩，彼此很熱情地拉拉家常，兒子卻高聲地唱歌，我們讓他別唱了，他不吭聲了，一會(huì)就在地上打滾，說(shuō)親戚們買來(lái)的水果把肚子吃壞了，弄得大家都不好意思。他總是在人多的時(shí)候出問(wèn)題，他到底是什么問(wèn)題呢？

解答

聽出孩子的“弦外之音”

5歲的小孩，已經(jīng)建立起“我自己”的感知，他渴望得到大人的尊重和關(guān)注去確立自己的存在。這個(gè)年齡段的小孩由于心智發(fā)展和表達(dá)能力的局限，他難以像其他生理渴求如吃飯睡覺的需求一樣，清晰地向大人要求和表示。他通過(guò)胡鬧這種方式，內(nèi)心的需要就表達(dá)出來(lái)了：我感覺受冷落，我不想被冷落！

特別是家庭最小的或獨(dú)生的成員，原本是家庭的中心，一旦不被關(guān)注，就容易出現(xiàn)這樣的行為。如生日時(shí)姐姐是主角，親戚來(lái)了他就不受重視了，他就可能通過(guò)搗亂如破壞、說(shuō)謊、唱歌、裝病等，來(lái)發(fā)出了他不想被忽略的心理信號(hào)。事實(shí)上，這個(gè)行為也是對(duì)于自己需求不被滿足的抗議，如果大人不把他當(dāng)回事，他會(huì)鬧得更兇。

小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中，需求被關(guān)注，也是一種情感和安全感的需求。他會(huì)采取積極的自我表現(xiàn)來(lái)引起大人們的關(guān)注，從認(rèn)可和稱贊中獲取自尊和自信。就像他把作品給你們看來(lái)獲取贊揚(yáng)一樣。如果被滿足，對(duì)于他以后的人格、人際關(guān)系、心理健康等有著重大的意義。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的行為，我們除了要巧妙地給予他不受忽略的感覺，還有訂立家庭的規(guī)則。如姐姐生日的時(shí)候安排他作為小主人招待別人，在實(shí)踐中提升能力和獲得自我認(rèn)可的價(jià)值感。當(dāng)他胡鬧時(shí)，不要挫敗他自尊，但也要與他訂立規(guī)則，比如：我們都很喜歡寶寶表演唱歌，但是現(xiàn)在叔叔阿姨要談事，談事時(shí)希望別人不要打擾，在吃飯前的半小時(shí)會(huì)專門空出來(lái)給你表演，寶寶覺得這樣可以嗎？

感受到孩子的需求并給予合理的滿足，是一個(gè)根本的方法。

你懂孩子的心事嗎？

導(dǎo)讀：當(dāng)小寶寶出生時(shí)，他們大腦中用以表達(dá)感情的部分一半已經(jīng)建立起來(lái)。這就是說(shuō)，他具備了表達(dá)感情的物質(zhì)基礎(chǔ)。

你看到寶寶自己翻身了，你聽到他咿呀學(xué)語(yǔ)了，可是，他害怕、生氣或高興的心情你能聽到或看到嗎？

在以前，很多人都認(rèn)為，剛出生的小寶寶或幾個(gè)月的小嬰兒，還不能像大人們一樣有實(shí)實(shí)在在的感情。他們?cè)诔燥柡茸闼瘔蛑螅瑢?duì)周圍的世界只能做出無(wú)意識(shí)的反應(yīng)，如果你看到他很高興，可別一廂情愿地認(rèn)為那是沖你來(lái)的。但是現(xiàn)在，已經(jīng)有越來(lái)越多的人相信，小寶寶的大腦里控制感情的部分可不是那么簡(jiǎn)單，它比單純的隨意的反應(yīng)復(fù)雜多了。

很顯然，嬰兒的感情發(fā)展就像一個(gè)難解的謎，謎底很復(fù)雜。你能夠看到一個(gè)四個(gè)月的小寶寶自己翻了個(gè)身，你也能聽到幾個(gè)月的寶寶開始咿呀學(xué)語(yǔ)了，但是，你能看到或聽到寶貝的害怕、生氣或愛嗎？別灰心，只要多給寶寶一些必需的關(guān)注，你就能看到他的高興或恐懼。想想看，當(dāng)你的寶貝手舞足蹈時(shí)，他是不是在說(shuō)“我高興”？或者他聲嘶力竭地大哭，你會(huì)不會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樗ε铝耍?/p>

當(dāng)小寶寶出生時(shí)，他們大腦中用以表達(dá)感情的部分一半已經(jīng)建立起來(lái)。這就是說(shuō)，他具備了表達(dá)感情的物質(zhì)基礎(chǔ)。他甚至已經(jīng)可以識(shí)別其他人的面部表情，例如當(dāng)你對(duì)小寶寶笑時(shí)，他就會(huì)知道“哦，媽媽現(xiàn)在很高興?！?/p>

伴隨著嬰兒的成長(zhǎng)，他的感情也日益復(fù)雜，并且他可以用更加復(fù)雜的方式把這種感情表示出來(lái)。嬰兒的這種感情發(fā)展同他所說(shuō)的第一個(gè)詞同樣重要，這是因?yàn)椋阂粋€(gè)孩子健康的感情發(fā)展是行為和智力發(fā)育的基礎(chǔ)，（andviceversa.）

讓我們來(lái)看看一歲內(nèi)的小嬰兒的感情是如何發(fā)展的。

0-6個(gè)月：快樂(lè)的小天使

小寶寶也有個(gè)性，而且他們表達(dá)個(gè)性的方式很自然。他喜不喜歡房間的亮度，周圍的聲音對(duì)他有沒(méi)有影響，這都可以從寶寶的反應(yīng)上看出來(lái)。不管你是多么經(jīng)常地抱他或讓他緊緊地貼在懷里，寶寶喜歡就是喜歡，不喜歡還是不喜歡，這與你的懷抱無(wú)關(guān)。例如在出生幾分鐘之后，小寶寶就被抱到媽媽的胸前，緊緊貼著媽媽，這時(shí)，他會(huì)滿足地蜷起身體?；蛟S那表示他很輕松，但有時(shí)那是小寶寶在表達(dá)他純粹的感情，“我喜歡媽媽，我愛媽媽。”

在4個(gè)月到8個(gè)月之間，寶寶的“偉大的微笑”出現(xiàn)了，這和以前下意識(shí)的臉部肌肉動(dòng)作不同，這回寶寶的笑是有意義的，最有可能的是，他喜歡的人來(lái)了，比如父母到了身邊。研究表明，即使寶寶失明，眼睛看不見，當(dāng)他聽到熟悉的人的聲音或感受到他的愛撫時(shí)，他也會(huì)露出這種甜甜的微笑。

對(duì)許多初次品嘗父母滋味的人來(lái)說(shuō)，寶貝的這個(gè)微笑很及時(shí)，這不僅給他們帶來(lái)自信，而且讓他們和寶貝的感情更貼近了。新的父母角色可能正讓他們手足失措，此時(shí)來(lái)自寶寶的一個(gè)微笑如同一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，像是寶寶在說(shuō)：“媽媽，爸爸，你們做的棒極了，我喜歡你們?！?/p>

當(dāng)寶寶這樣對(duì)你笑時(shí)，別忘了給他一個(gè)回應(yīng)，因?yàn)槿绻改冈诖藭r(shí)能給他一個(gè)輕松的微笑做回應(yīng)，他就會(huì)更樂(lè)意這樣做，并且開始知道了他的行為會(huì)有反應(yīng)。能夠感受到別人的回應(yīng)，比他自己的感覺更重要。

伴隨著成長(zhǎng)，小寶寶與人的交流越來(lái)越多。高興時(shí)，開始咯咯地笑出聲，并且手舞足蹈，興高采烈，甚至開始等著你逗他高興。有試驗(yàn)表明，當(dāng)一個(gè)5個(gè)月的小寶寶躺在床上時(shí)，媽媽走近她，并且藏在寶寶的床后，雖然寶寶看不到媽媽，可她開始興奮地扭來(lái)扭去，等著媽媽和她藏貓貓。換一個(gè)陌生人，寶寶就不會(huì)有這種期待的表示了。因?yàn)閷殞氈缷寢屖撬钪械闹匾宋?，這是一種純粹的感情的自我流露。

大約3個(gè)月時(shí)，寶寶的語(yǔ)言能力開始發(fā)展。小寶寶嘴里發(fā)出咿咿呀呀的童語(yǔ)，模仿他們喜愛的人的聲音，這是他們另一種表達(dá)自我感覺的方式。和微笑一樣，交流是感情發(fā)展的關(guān)鍵。如果你的寶寶在對(duì)你“說(shuō)話”，你該學(xué)他的聲音，也對(duì)著他說(shuō)，寶寶會(huì)很高興，并且繼續(xù)與你“對(duì)話”，這對(duì)將來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展是一種很積極的體驗(yàn)。

氣憤也是在嬰兒出生不久就出現(xiàn)了。假如你從一個(gè)6個(gè)月的寶寶手里拿走他的玩具，此時(shí)他發(fā)出的聲音與肚子餓時(shí)發(fā)出的聲音是不一樣的。雖然寶寶還不會(huì)表達(dá)失落和挫折感，但下次，你再想從他手里搶走玩具，可沒(méi)那么容易了，他會(huì)抓得更緊，不讓你拿。這種抓握練習(xí)可以發(fā)展他的肌肉力量，并且學(xué)會(huì)自我控制。

6-12個(gè)月，害怕與依戀

想想看，還記得帶寶寶去游樂(lè)園玩的情景嗎？這是她第一次和卡通人物面對(duì)面，雖然沒(méi)哭，但她一只手緊緊地抓住你的胳膊，另一只手甚至在顫抖。她盯著卡通人，但同時(shí)一直看著你，希望你能保證她是安全的，直到卡通人離開，你才聽到她輕松地出了口氣。這是嬰兒的一種很正常的反應(yīng)：怕生。這個(gè)年齡的孩子害怕他們生活的秩序被打破，因?yàn)樗麄儗?duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解更復(fù)雜了。

在半歲到一歲之間，孩子開始急切地想知道誰(shuí)是他們生活中最重要的人。當(dāng)他們會(huì)爬，甚至可以扶著人踉踉蹌蹌地走幾步時(shí)，他們渴望更加獨(dú)立自由，想去哪去哪。但仍然強(qiáng)烈地依戀爸爸、媽媽或照料人，希望與照顧他們的人更貼近。

此時(shí)，一種新的分離焦慮的情緒出現(xiàn)了。當(dāng)寶寶喜歡的人離開時(shí)，寶寶會(huì)表示出強(qiáng)烈的不安，他不知道這個(gè)他喜歡的人還會(huì)不會(huì)回來(lái)？往往是媽媽換衣服或爸爸拿起鑰匙要出門時(shí)，寶寶就開始變得急度不安，甚至聲嘶力竭地哭鬧，這種普遍的分離焦慮現(xiàn)象說(shuō)明了一點(diǎn)：她的大腦已經(jīng)發(fā)展到可以預(yù)期損失。（Herbrainisnowdevelopedenoughtoanticipateloss.）

當(dāng)然，除了恐懼和氣憤的感情，這么大的孩子也會(huì)表示出對(duì)周圍環(huán)境的喜愛。他們希望與其他人分享他們的喜悅。當(dāng)他看到一只可愛的小狗狗時(shí)，他會(huì)拉媽媽，讓媽媽也看。他們把自己最喜歡的玩具拿來(lái)放到大人的膝蓋上，讓大人看他們的好東西?？煲粴q時(shí)，大多數(shù)寶寶可以說(shuō)出第一個(gè)有意義的詞，這些最早的詞一般是用來(lái)稱呼他們喜歡的人，例如爸媽或是經(jīng)常哄她玩的小朋友。