幼兒園小班音樂游戲：碰一碰

設計意圖：歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習一拍一下有節(jié)奏的動作。3、認識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。活動準備：音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20厘米?；顒舆^程：一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？根據幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）三、游戲：碰一碰1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示范）引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）6、幼兒分組、集體游戲。四、結束活動我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！附錄碰一碰1=c 4/2（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣ 找 一個5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣碰 碰哪 里？ xx 碰x x1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║（動作）

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幼兒園小班音樂教案：碰一碰

活動目標：

1.激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。

3.感受2/4拍的音樂節(jié)奏，能夠聽指令做出相應的動作，隨音樂有節(jié)奏的進行游戲。

活動重點：幼兒能聽指令做出相應的動作，隨音樂有節(jié)奏的進行游戲。

活動難點：幼兒能與同伴合作游戲，初步創(chuàng)編與同伴“碰”的動作。

活動準備：幼兒事先已經學過歌曲、鋼琴伴奏

活動過程

（一）開始部分 聽音樂拍手進場，感受2/4拍的音樂節(jié)奏。

（二）基本部分

1. 以談話形式引入主題。 教師：今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請你聽一聽這首曲子叫什么名字？（碰一碰）這是一首2/4拍的音樂游戲，如果我們一起來玩碰一碰的游戲，你想和同伴碰哪里呢？ （引導幼兒說出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等，注意提醒幼兒要輕輕的碰。）

2.引導幼兒聽指令做動作。 教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲，幼兒根據教師的指令，與鄰座伙伴碰一碰。（在此基礎上，教師可請個別幼兒說碰的部位，其他幼兒聽指令碰一碰。）

3.玩游戲

（1） 教師示范，介紹游戲玩法。 幼兒在活動室內四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”，幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。

（2） 游戲規(guī)則。 唱到第二個“碰一碰”時必須找到朋友。 幼兒要有節(jié)奏地說與做，按指定的部位輕輕碰一碰。 （3） 前兩次游戲可由教師說碰的部位，掌握游戲后可請幼兒說碰的部位，激發(fā)幼兒進行游戲的興趣。

(三)結束部分

教師簡單點評，教師和幼兒聽音樂結束活動。

活動延伸：可將《碰一碰》中的“朋友”擴大到戶外的滑梯、小花等，將音樂游戲改變?yōu)閼敉怏w育游戲，增加適當?shù)倪\動量。

幼兒園小班體育游戲：碰碰車

◆活動目標1.練習雙手持物走和跑。

2.發(fā)展躲閃的能力。

3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

◆活動準備◎用紙箱制作的"碰碰車"（見資源包）若干，鈴鼓１個。

◆活動過程☆導入創(chuàng)設情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧！

☆開"碰碰車"１．出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。

教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

２．引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。

教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

☆"碰碰車"大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

１．在指定范圍內游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內躲閃。

２．聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

３．追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

☆結束活動幼兒"開車"離開場地。

教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。

◆活動建議活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗，來調動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動前教師要根據資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當?shù)陌l(fā)展。

◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》1000字通用

優(yōu)秀的教師會耐心打開每一個學生的知識源泉。完成教案的編寫，是老師們的本職工作。教案是教師智慧的重要成果。你在寫教案的時候是不是一籌莫展呢？推薦你看看以下的幼兒園小班音樂教案《碰一碰》，歡迎你參考，希望對你有所助益！

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇1

活動目標：

1、會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干

活動過程：

1、開始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎?

律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉

2、基本部分：

(1)、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個游戲，你們愿意嗎?;來源;快思老師教案網;游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。

(2)、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀?

A、教師清唱一遍

B、幼兒學唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎?

C、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?

D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧!(臉、屁股、)

3、結束部分：

聽著音樂跳出去。

附歌曲：

1=C554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131||‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲，理解碰動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解碰動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{整，將鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗碰動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇2

小班幼兒音樂教案《碰一碰》

活動目標

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。

游戲準備:

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

游戲過程:

一、開始部分：

1、隨音樂進入活動室

2、發(fā)聲練習

二、基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞："找一個朋友碰一碰"

3、幼兒猜猜"是誰在碰你們？"引出小熊嘟嘟，"他碰你們時你們有什么感覺？""原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好"

4、"小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？"引出前兩句歌詞"找一個朋友碰一碰"幼兒掌握基本節(jié)奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，"小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？"當小熊問"碰哪里"時幼兒一起說"xx碰xx"教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化

幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的"碰一碰"時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）游戲《碰一碰》

1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）

2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說"xx碰xx"邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。

三、結束部分：

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇3

小班音樂游戲教案《碰一碰》

幼兒園小班音樂教案：碰一碰

活動內容：音樂游戲―碰一碰

活動目的：

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。

活動準備：磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程：

一、律動《合攏放開》進場。

二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

幼兒園小班說課稿：碰一碰

一、說教材

小班幼兒尚處于對幼兒園集體活動的適應和熟悉階段，這個年齡段的幼兒很少主動與同伴進行交往，“碰一碰“活動為幼兒的交往提供了一個很好的平臺，讓幼兒在游戲中體會與同伴交往的樂趣?！芭鲆慌觥笔且皇桌衫噬峡诘挠變焊枨柙~中又可以讓幼兒自由創(chuàng)編的活動過程。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，幼幼互動，運用幼兒喜歡的游戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。

通過這次活動可以幫助幼兒在演唱的基礎上隨音樂節(jié)奏做身體動作，使幼兒在演唱歌曲和做動作的同時，學會與同伴之間的友好交往。培養(yǎng)樂于和他人合作的意識。

根據《幼兒園指導綱要》、教材，根據小班幼兒的年齡特點我制定了以下活動目標：

①、在感知歌曲節(jié)奏的基礎上隨音樂節(jié)奏做身體動作。

②、在熟悉玩法的基礎上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。

③、在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂于和他人合作的意識。

活動準備：幼兒用書、CD。

二、說教法、學法

根據本班的幼兒的學習情況，本次活動我運用了雙體互動模式、提問啟示發(fā)、游戲法。

當代教育論認為當代教育就是師生交往積極主動、共同發(fā)展的過程師幼互動是本活動的最大亮點。其次是提問啟發(fā)性，在提問上注重啟發(fā)性基于給幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，為表達自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

三、說教學過程

1、師生進行發(fā)聲練習。（根據幼兒聲區(qū)進行練習。）

教師：12|34|5―|幼兒：54|32|1―|

小朋友們好！×老師您好！

2、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內容。

①教師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀苡腥さ母枨?，先聽一聽歌曲里唱了些什么？教師范唱一遍歌曲?/p>

②教師：歌曲中找誰碰一碰呀？

幼兒根據教師范唱進行回答，如果幼兒沒有聽清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進行傾聽。

③教師讓幼兒了解歌曲的內容后，幫助幼兒學習演唱歌曲。

幼兒在教師的指導下學唱歌曲。

3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。

教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動作。

4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。

教師：現(xiàn)在我請一位小朋友和我一起做游戲，請你們來唱歌吧。

5、幼兒與身邊的同伴倆倆進行游戲。

教師進行指導，并進行個別指導。

6、幼兒分散站好，自由地找朋友進行游戲。

教師播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領下自行找朋友玩游戲。

幼兒嘗試換朋友進行游戲。

四、活動延伸

教師可以引導幼兒根據平時經驗進行歌詞替換演唱。