提升寶寶早期社交能力

導(dǎo)讀：對(duì)于寶寶在陌生環(huán)境表現(xiàn)得茫然無措或者所謂膽怯，家長首先對(duì)此不需要太過擔(dān)心，這是普通孩子對(duì)陌生環(huán)境的正常反應(yīng)之一。但是，專家也建議，有必要通過行為引導(dǎo)，培養(yǎng)和提升寶寶陌生環(huán)境適應(yīng)能力，讓寶寶早日具備初步的社交能力。

很多家長反映，寶寶在親情環(huán)視的熟悉的環(huán)境里非常活躍，但一到了陌生環(huán)境，則會(huì)表現(xiàn)得過于膽怯，有時(shí)甚至話不敢說、動(dòng)也不敢動(dòng)。兒童行為研究專家認(rèn)為，1-3歲的兒童由于對(duì)外部環(huán)境缺乏足夠的認(rèn)知和心理準(zhǔn)備，乍一到陌生環(huán)境會(huì)變得茫然無措，家長們所說的膽怯、不敢說話、不敢動(dòng)，即是茫然無措的具體表現(xiàn)。這種表現(xiàn)說明寶寶缺乏初步的環(huán)境適應(yīng)能力和早期的社交能力。

專家認(rèn)為，對(duì)于寶寶在陌生環(huán)境表現(xiàn)得茫然無措或者所謂膽怯，家長首先對(duì)此不需要太過擔(dān)心，這是普通孩子對(duì)陌生環(huán)境的正常反應(yīng)之一。但是，專家也建議，有必要通過行為引導(dǎo)，培養(yǎng)和提升寶寶陌生環(huán)境適應(yīng)能力，讓寶寶早日具備初步的社交能力。

對(duì)于家長而言，以下幾點(diǎn)有助于培養(yǎng)與提高寶寶環(huán)境適應(yīng)能力和早期的社交能力：

1、主動(dòng)培養(yǎng)，經(jīng)常帶寶寶參加各類親子活動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶參與互動(dòng)交流，提升寶寶的環(huán)境適應(yīng)能力

寶寶之所以在陌生環(huán)境里表現(xiàn)茫然無措、缺乏主動(dòng)社交能力，根本在于平時(shí)缺乏有效的社交鍛煉。因而，家長可以通過經(jīng)常帶寶寶參加各類親子活動(dòng)，通過活動(dòng)互動(dòng)交流和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)，幫助寶寶逐步適應(yīng)陌生環(huán)境適應(yīng)能力。

比如，家長可以經(jīng)常讓寶寶參與寶寶才藝比賽之類的活動(dòng)，通過表揚(yáng)與鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶在現(xiàn)場中主動(dòng)表現(xiàn)和鍛煉自己。這類活動(dòng)一方面可以培養(yǎng)寶寶的才藝特長，另一方面則有助于讓寶寶在愉快的環(huán)境里提升環(huán)境適應(yīng)能力和早期社交能力。

2、日常引導(dǎo)，通過玩游戲、電視互動(dòng)等行為方式來培養(yǎng)鍛煉寶寶早期社交能力

要培養(yǎng)和鍛煉寶寶的社交能力，不僅需要經(jīng)常讓寶寶參加各類親子活動(dòng)，也需要在平日引導(dǎo)寶寶自我提升早期社交能力。好育園網(wǎng)站幼教專家建議，平日里可以利用小游戲和電視互動(dòng)來提升寶寶的早期社交能力。

家長們平時(shí)可以和小寶寶一起玩一些旨在鍛煉寶寶語言能力和社交能力的小游戲，讓寶寶慢慢積累日常的社交語言。同時(shí)，電視互動(dòng)也是有效的早期社交鍛煉方式之一，家長們平時(shí)可以利用有趣的少兒電視節(jié)目，以節(jié)目中的小英雄們?yōu)槔?，通過現(xiàn)場鼓勵(lì)與現(xiàn)場引導(dǎo)的方式，幫助寶寶們?cè)鰪?qiáng)社交勇氣與社交語言表達(dá)能力。

3、父母以身作則，以自身的主動(dòng)交流互動(dòng)行為來鼓勵(lì)寶寶早期社交意識(shí)

曾有年輕的家長在好育園網(wǎng)站上發(fā)貼求助“寶寶遇到陌生人不敢說話”的難題，好育園的網(wǎng)友跟帖回應(yīng)稱，解決“寶寶遇到陌生人不敢說話”的難題，一方面需要家長日常的鼓勵(lì)與日常有意識(shí)的培養(yǎng)鍛煉，同時(shí)也需要家長以身作則，經(jīng)常在遇到孩子們心目中的“陌生人”（實(shí)為熟人）時(shí)主動(dòng)熱情打招呼，讓孩子們意識(shí)到，主動(dòng)與人善意交流是件愉快的事情，也是件值得表揚(yáng)的好事情。

同理，對(duì)于培養(yǎng)寶寶的陌生環(huán)境適應(yīng)能力和社交能力，家長們也需要以身作則。在孩子面前，家長們要有意識(shí)的善意和熱烈的互動(dòng)方式來參與互動(dòng)交流，以此來感染和鼓勵(lì)寶寶愉快地參與現(xiàn)場互動(dòng)，讓寶寶在家長的行為影響下強(qiáng)化早期社會(huì)交往意識(shí)和陌生環(huán)境適應(yīng)能力。

總之，寶寶陌生環(huán)境適應(yīng)能力和早期社交能力需要主動(dòng)培養(yǎng)、有意識(shí)引導(dǎo)，也需要家長以身作則，以自身行為鼓勵(lì)寶寶參與社會(huì)交往。

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如何培養(yǎng)寶寶社交能力

導(dǎo)讀：對(duì)于兒童來說，自由地玩耍，從來都是一項(xiàng)具有社會(huì)交往意義的活動(dòng)。即便孩子獨(dú)自玩耍的時(shí)候，他們也需要從社交經(jīng)驗(yàn)中提取角色和象征符號(hào)，來進(jìn)行活動(dòng)。玩耍的內(nèi)容和主題永遠(yuǎn)和孩子的社交與文化背景緊密關(guān)聯(lián)，孩子們?cè)谕嫠．?dāng)中，模仿成年人的行為，自發(fā)建立規(guī)則，積極主動(dòng)尋找解決問題的辦法。

有一年的春節(jié)，我們?nèi)一匦挛魈m奶奶家度假。北半球的隆冬，恰值南半球的盛夏，孩子們每天在戶外奔跑游玩。一天下午，我們來到一處兒童游樂場，我的兩個(gè)孩子和他們的朋友都去玩一種叫作“飛狐”的器械。那里已經(jīng)聚集了五六個(gè)孩子，從兩三歲到四五歲都有。那天好像是其中一個(gè)孩子的生日，他們的媽媽們帶著蛋糕小吃飲料，舉行一個(gè)小小的野餐會(huì)。這群孩子自發(fā)地組織起來，排隊(duì)輪流登上“飛狐”飛馳下去，再蕩回來。每個(gè)孩子都自覺地耐心等待，輪到自己再上去玩兒，玩兒過一次之后把“飛狐”拉回起始點(diǎn)，交給下一個(gè)孩子。

“飛狐”實(shí)在是太好玩了，一名年紀(jì)小一些的孩子忍不住玩過一次之后，把住“飛狐”不交出去，還要趁機(jī)再玩一次。這時(shí)他的朋友們一擁而上，有的抓住“飛狐”手把，有的抱住他，大家紛紛告訴他“不能這樣做，我們需要輪流，否則對(duì)大家不公平，請(qǐng)你下來，呆一會(huì)兒就又輪到你了?！痹谂笥训恼?qǐng)求、說理和簇?fù)碇?，那個(gè)“犯規(guī)”的小朋友乖乖地松了手，排到隊(duì)伍最后邊。

這些孩子的媽媽們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在公園安置的木頭桌子和長凳上，邊喝咖啡邊聊天，并不關(guān)注孩子們之間發(fā)生了什么。

我當(dāng)時(shí)想，如果換到中國來，家長們恐怕會(huì)虎視眈眈地盯著孩子，亦步亦趨地跟著孩子，一旦出現(xiàn)任何矛盾和沖突，家長們一個(gè)箭步?jīng)_上前，評(píng)判、裁奪、批評(píng)、指正，“讓著他！別打架！你怎么這么霸道！”諸如此類讓孩子糊涂的指令脫口而出。

對(duì)于兒童來說，自由地玩耍，從來都是一項(xiàng)具有社會(huì)交往意義的活動(dòng)。即便孩子獨(dú)自玩耍的時(shí)候，他們也需要從社交經(jīng)驗(yàn)中提取角色和象征符號(hào)，來進(jìn)行活動(dòng)。玩耍的內(nèi)容和主題永遠(yuǎn)和孩子的社交與文化背景緊密關(guān)聯(lián)，孩子們?cè)谕嫠．?dāng)中，模仿成年人的行為，自發(fā)建立規(guī)則，積極主動(dòng)尋找解決問題的辦法。

對(duì)于家長來說，最重要的工作是，相信孩子的智慧，放手讓孩子自由地玩耍，讓他們?cè)谕嫠Ｖ姓J(rèn)知并建立規(guī)則，開發(fā)社會(huì)交往的能力，在矛盾和沖突當(dāng)中，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)伙伴之間的關(guān)系，形成團(tuán)體合作意識(shí)，掌握解決問題的技巧。

的確，當(dāng)我們放手讓孩子跟小伙伴自由交往時(shí)，他們獲得了寶貴的機(jī)會(huì)，來覺察他人的感知與理解力，并且體驗(yàn)到他人的感受和想法跟自己是不同的，甚至是矛盾的。在這種時(shí)刻，如果他們希望玩耍繼續(xù)進(jìn)行，就必須學(xué)會(huì)商議、妥協(xié)和變通。

一天下午，我去幼兒園接女兒。她正在院子里和要好的朋友林林蕩秋千，林林去衛(wèi)生間，托付我女兒幫助她看管秋千。這時(shí)另外一個(gè)小朋友過來要玩兒，我女兒對(duì)她說，“這是林林先拿到的秋千，她去衛(wèi)生間了?！绷至诌^來的時(shí)候，我女兒問她，“毛毛要玩兒秋千，你同意嗎？”林林搖搖頭，我女兒轉(zhuǎn)臉對(duì)毛毛說，“她不同意，請(qǐng)你等待，好吧？”

看到這一幕，我感慨萬千：即便成年人，恐怕也很難做到如此思路清晰、有理有禮有力吧？

從小培養(yǎng)寶寶的社交能力

據(jù)心理學(xué)家多年的研究，許多成年人的不善交往、拘謹(jǐn)可以追溯到他的幼兒時(shí)期。如果孩子的拘謹(jǐn)、不善交往在幼時(shí)得不到解決，那么他的不合群、不愛與他人交往的個(gè)性將會(huì)妨礙他今后事業(yè)的成功?？梢娚鐣?huì)交往能力是人的一生當(dāng)中很重要的內(nèi)容之一，但許多家長卻因孩子不懂得謙讓，不善于與同伴交往、合作而傷腦筋。那么，我們?cè)谌粘５募彝ソ逃?，如何培養(yǎng)幼兒善于交往的能力呢？

耐心引導(dǎo)，增強(qiáng)謙讓意識(shí)。父母要經(jīng)常給孩子講講關(guān)于“合作、友愛、謙讓”的道理，不要事事以孩子的意志為轉(zhuǎn)移，以免孩子形成“自我為中心”的思想意識(shí)。例如，可以給孩子講講“孔融讓梨”的故事，讓孩子明白應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么，以便給孩子樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。又如家里有好吃的東西，可以讓孩子來分配，家長不要因偏愛孩子而拒絕孩子的分配，要欣慰地接受并適時(shí)進(jìn)行夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人分享，形成好習(xí)慣。再如，當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)與別的孩子玩耍時(shí)，要鼓勵(lì)孩子把自己的玩具分給別人一起玩，而不要怕孩子吃虧，限制孩子的分享行為。

積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供鍛煉機(jī)會(huì)。

家長要適時(shí)地給孩子假設(shè)一個(gè)與他人平等、友好相處的生活環(huán)境，讓孩子得到交往的鍛煉。盡早地把適齡兒童送到幼兒園，是發(fā)展幼兒交往能力的一條捷徑，因?yàn)樯钤谟變簣@里的孩子，有許許多多同伴一起游戲、玩耍，能真正體驗(yàn)到交往、合作的樂趣，容易懂得只有平等、友好地與他人相處，才能得到別人的認(rèn)可、友愛、幫助的道理。在幼兒園，教師也會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行教育，使每個(gè)孩子都能融入幼兒園班集體的大家庭中，享受平等、合作與快樂。把孩子交給老人或雇保姆單獨(dú)看管絕非良策，因?yàn)楹⒆由钤谧晕倚√斓乩?，長期獨(dú)處容易使他們形成不合群或孤僻的個(gè)性。

通過做客提高寶寶的交往能力

導(dǎo)讀：帶孩子到親朋好友家做客，可以增加孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉孩子人際交往的能力，這一類活動(dòng)對(duì)孩子說來很有益處。

帶孩子到親朋好友家做客，可以增加孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉孩子人際交往的能力，這一類活動(dòng)對(duì)孩子說來很有益處。但有的孩子在做客時(shí)不能和小伙伴友好相處，至使聚會(huì)不歡而散，令父母難堪。那么，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)自己的孩子在做客時(shí)與小伙伴相處呢？以下幾點(diǎn)請(qǐng)參考：

一、做客前指導(dǎo)孩子。

1、向孩子提出要求，明確在外做客時(shí)應(yīng)有的文明禮貌舉止。要讓孩子知道在外面做客，和在家里做小主人不同，各家的生活習(xí)慣和規(guī)矩是有區(qū)別的，要守規(guī)矩懂禮貌，別人家的東西，未經(jīng)允許不能隨便拿、翻，有些事情不可自作主張。

2、給孩子介紹去做客家的情況，特別應(yīng)介紹對(duì)方小伙伴的情況和如何稱呼等基本情況，如對(duì)方是哥哥姐姐要尊敬，是弟弟妹妹要愛護(hù)。

3、指出孩子之間玩耍時(shí)的注意點(diǎn)：小客人一定要尊重小主人的意見，要多用商量、征求的口吻，如：“好不好？”“可以嗎？”“我能玩一會(huì)兒嗎？”……并可根據(jù)自己孩子的個(gè)性特征給予重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要求。如孩子平時(shí)好強(qiáng)，事先就要告訴孩子與小伙伴玩時(shí)要謙和、忍讓；有的孩子較膽小，家長要鼓勵(lì)孩子不要害怕，如“大哥哥很喜歡你，我相信你會(huì)和他玩得很開心”。

二、在做客中指導(dǎo)孩子。

做客過程中父母也要關(guān)心自己的孩子，不能任隨孩子自己玩，放手不管。可從側(cè)面觀察孩子在與小伙伴玩耍中的情況，作一些適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)、暗示，幫助孩子矯正一些不適宜的言行舉止。如果小伙伴之間發(fā)生了爭吵、矛盾，小問題，可以在大人的提醒下，讓孩子自己去解決，如果發(fā)現(xiàn)是自己孩子做得不對(duì)，也可把孩子帶到一邊，慢慢講道理，善意地提出批評(píng)，并指導(dǎo)孩子該怎么做。如需要道歉的話，也應(yīng)鼓勵(lì)孩子勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，言歸于好。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不在自己孩子，并吃了虧，大人也要心平氣和地對(duì)待，告訴孩子“你沒有錯(cuò)，但我們是客人，能謙讓就謙讓?！币媸菦]法一起玩，暫時(shí)可把孩子帶開。

三、做客后及時(shí)作出評(píng)價(jià)。

對(duì)孩子在做客時(shí)與小伙伴相處時(shí)的表現(xiàn)要及時(shí)地評(píng)價(jià)，明辨哪些行為是好的，加以肯定；哪些行為不應(yīng)該，指出為什么，今后應(yīng)該怎么做，讓孩子改有方向。如果孩子的表現(xiàn)實(shí)在令人失望，再三告誡也不聽從，也可以取消下次做客機(jī)會(huì)，并明確告訴孩子“等你知道怎樣做客，怎樣對(duì)待小伙伴時(shí)，我們才能帶你去，否則主人不會(huì)歡迎你的?！睅Ш⒆釉谕庾隹?，對(duì)孩子來說是他們喜歡的活動(dòng)，這樣的懲罰也可作正面教育的補(bǔ)充手段，相信也能起到一定的作用。

提升寶寶人氣

有心而聰明的媽媽，會(huì)為自己的寶寶爭取人氣，讓寶寶總處在小朋友包圍與關(guān)注的中心。來聽聽媽媽們的妙招吧—給寶寶在網(wǎng)上建個(gè)人主頁

西西媽：自打?qū)殞毘錾?，我就給她在網(wǎng)上注冊(cè)了一個(gè)個(gè)人主頁，西西的靚片片不斷地往上貼，還有她做的一些有趣的事、她的一些搞笑的話、她的一些有紀(jì)念意義的日子（比如長牙了、會(huì)叫媽媽了、會(huì)走路了……），我都在她的網(wǎng)頁上貼出來，這可為她也為我贏來了不少關(guān)注的目光呢！

提高寶寶在電視臺(tái)和雜志上的曝光率

宸宸媽：我的朋友在媒體工作的比較多，我總是利用這些便利條件，盡可能多地讓我的寶貝兒子在電視上、雜志上露臉，比如參加電視臺(tái)的出鏡活動(dòng)啦，給雜志做個(gè)小模特兒啦，我是全力地配合和支持。兒子也很配合，總是表現(xiàn)得很突出，這樣，就有了更多的下一次?，F(xiàn)在兒子面對(duì)閃光燈和鎂光燈一點(diǎn)兒都不怵，神態(tài)自如，讓比劃就比劃，讓笑就笑，逗得那些編輯都說他有些小明星的風(fēng)范。

給寶寶漂亮的裝扮

麗麗媽：我在麗麗的衣著上從不馬虎，這不光讓別人看著她每天都那么漂漂亮亮的，對(duì)她來說也是一種審美觀的培養(yǎng)，別以為孩子小就不懂！尤其是在麗麗到一個(gè)新環(huán)境的頭兩周，我更是注重她的衣著，比如她剛上幼兒園的時(shí)候、剛轉(zhuǎn)園的時(shí)候、到各種興趣班的時(shí)候……第一印象很重要，剛到一個(gè)新的環(huán)境，給老師、小朋友留下一個(gè)好的印象，對(duì)她以后與她們相處肯定有好處，而且我們也看到了效果，麗麗在班里很出色，是中心人物，老師有個(gè)什么拋頭露面的事也愛找她。

為寶寶爭取個(gè)“小干部”的角色

子然媽：兒子上幼兒園之前，膽子很小。我在接送他時(shí)，經(jīng)常和老師交流，熟了以后，就向老師提出了一個(gè)小小的請(qǐng)求，讓她給兒子安排個(gè)“一官半職”的，培養(yǎng)他的社交能力。當(dāng)了小組長的他可神氣了，幫老師小朋友做了不少事，自信心也提高了，現(xiàn)在的他，在小朋友中間挺有號(hào)召力的。

盡量向人介紹寶寶的優(yōu)點(diǎn)

淘淘媽：兒子就像他的名字一樣，特淘。但是，我在老師、朋友和家長面前從來不說他淘，而是盡量向他們介紹我兒子的優(yōu)點(diǎn)，比如很聰明、很有愛心，我把他的淘氣歸結(jié)到聰明里去，這樣的正面強(qiáng)化，不光讓老師和家長覺得他是個(gè)聰明可愛的孩子，連他自己感覺也很好。如果連媽媽都不肯定自己、不承認(rèn)自己，孩子會(huì)怎么想？

經(jīng)常請(qǐng)小朋友到家里做客

粒子?jì)專含F(xiàn)在的孩子很孤獨(dú)，他們哪有那么多與人交往的機(jī)會(huì)，就得家長給他們創(chuàng)造條件。我就經(jīng)常在家里烤些小點(diǎn)心小餅干，然后讓粒子請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起到家里來玩，粒子現(xiàn)在已經(jīng)很會(huì)招待自己的小客人了，還很能控制局面，我們基本上不用插手。