寶寶怕生的原因

導(dǎo)讀：2歲以后的孩子仍有怕生現(xiàn)象，那就得趕快糾正，否則不利于幼兒心理健康發(fā)展。具體做法很簡單，那就是“走出去，請進來”。增加幼兒與人交往的機會，擴大他們的交往范圍，不斷增強他們的感知能力、識記能力和記憶儲存能力。

3個月大的小寶寶，親友來訪，多會手舞足蹈笑臉相迎?？墒沁^了兩個月后親友再來訪時，竟又哭又反抗，并極力躲避。這是什么原因呢？

原來，3個月以內(nèi)的嬰兒，雖能感知人臉的模樣，還能逐漸辨認出親近之人和陌生人，不過，卻無記憶保存能力，因此轉(zhuǎn)眼便忘?？墒堑搅?-6個月以后，寶寶開始出現(xiàn)記憶儲存能力，不僅能區(qū)分親人和陌生人，而且對陌生人還會產(chǎn)生恐懼感和不安全感，于是會出現(xiàn)哭鬧、拒抱的怕生現(xiàn)象。這種現(xiàn)象說明嬰兒的感知能力和識記能力在發(fā)展，是心理發(fā)展的一個正常過程，也是一種天生的自我保護能力。到了18個月以后，由于接觸陌生人的機會增多，“見多不怪”，寶寶會逐漸消除對陌生人的恐懼感，怕生現(xiàn)象逐漸消失。yJS21.com

如果到了幼兒期還怕生，那就得在家長身上找原因了。不少家長總是讓幼兒生活在自己視野范圍內(nèi)，很少讓幼兒與外界交往，怕寶寶在外面會闖禍、受欺侮，還怕寶寶染上疾病。加之現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)多為三口之家，居住結(jié)構(gòu)多是獨門獨戶，使幼兒與外人接觸的機會很少，久而久之便形成了“惟有與父母在一起最安全”的心理定式，見到陌生人則恐懼不安。2歲以后的孩子仍有怕生現(xiàn)象，那就得趕快糾正，否則不利于幼兒心理健康發(fā)展。具體做法很簡單，那就是“走出去，請進來”。增加幼兒與人交往的機會，擴大他們的交往范圍，不斷增強他們的感知能力、識記能力和記憶儲存能力。帶幼兒在生活小區(qū)散步、游玩，與年齡相仿的幼兒一起玩耍等都是必須的舉措。

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寶寶喜歡搞破壞的原因

導(dǎo)讀：孩子是破壞專家，什么東西在他手里都能瞬間搗毀，你生氣？你教訓(xùn)孩子？首先你應(yīng)該知道孩子搞破壞的原因。

剛給孩子買了個電動小汽車，可沒兩天卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被孩子拆成一堆零件了。洋娃娃本來穿著漂亮的裙子，寶寶卻把她的裙子給脫了，胳膊也扭了。甚至你會看見孩子把鏡子打破了，卻努力地用膠水粘，想“破鏡重圓”……面對孩子的“破壞”你會怎樣呢？生氣、呵斥孩子再也不許拆東西，還是幫孩子一起完成他的“杰作”？對此，我們的專家提醒家長，千萬不要粗暴地干涉孩子的探索欲。

“這樣的‘破壞性’其實是值得鼓勵的?！庇捉虒＜艺f，把自己感興趣的東西拆開，是孩子學(xué)習探索的一種表現(xiàn)，他們不是故意去破壞一個東西，而是因為他對這個東西感興趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜歡把玩具拆開，去看車子里面到底是什么，車子為什么會動等，他是沉浸在了自己喜歡的事物里面，并努力通過自己的雙手去尋找答案。

幼教專家認為，對于孩子這樣的“破壞”：

首先，家長要對孩子有寬容的心態(tài)。因為破壞的過程就是個學(xué)習的過程。不要嚴厲地批評孩子，也千萬不要說“不許再把玩具拆了，不然下次就不給你買了”等這樣警告和威脅的話。因為家長的批評和威脅很可能會扼殺孩子可貴的探索精神。

其次，家長應(yīng)該盡可能地鼓勵并且參與進來。因為孩子“破壞”的過程，是一個手、眼都在活動的過程，能夠促進他們思維的發(fā)展。鼓勵孩子適當?shù)亍捌茐摹保褪窃诠膭詈⒆拥膭?chuàng)造力，以及對更多事物的探索興趣。所以，當家長看見孩子把機器人拆了，應(yīng)該蹲下來參與到孩子的活動中，“機器人里面是什么啊，怎么會動的啦？”……引導(dǎo)、幫助他們一起尋找結(jié)果，然后再跟孩子一起把拆開的玩具恢復(fù)原樣。這樣才能讓孩子在“破壞”———探究———重建中獲得心理的滿足。

幼教專家說，家長們在鼓勵孩子“破壞”的行為之余，還要有意識地創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子思考。在日常生活中，家長要多提些問題讓他們?nèi)ゲ?、去想，比如，鬧鐘滴滴答答地走，家長可以問，鬧鐘為什么會響，為什么會走呢？皮球為什么一拍就跳很高，如果把氣放了，還能跳那么高嗎？要在問題提出后，主動帶領(lǐng)他們從“破壞”中尋找答案。

二、“破壞狂”心理揭密--善意、有趣、發(fā)泄、好奇......

很多媽媽常常抱怨到：“我家的孩子簡直就是個破壞狂，什么東西到他手里立刻變成廢品，弄得家里都不敢隨便放東西。好像孩子根本就不知道珍惜，難道破壞東西讓他很高興嗎？真不知道孩子的心里是怎么想的。”

其實，對于愛破壞東西的孩子來說，他們的心理很復(fù)雜，有很多種類型，父母需要耐心、有心地去發(fā)現(xiàn)，不可一棍子打死，不能輕易地以打罵來應(yīng)對孩子的破壞。一般說來，孩子愛破壞有以下的幾種心理類型：

（1）好心辦壞了事

幼兒的出發(fā)點是好的，但由于經(jīng)驗不足或能力有限，結(jié)果事與愿違。有的孩子見金魚缸里結(jié)了一層薄冰，怕金魚凍死，把金魚全撈上來包在手帕里；看到鹽有點臟，把鹽放在淘米籃里用水淘；出去打開水摔壞了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，接著告訴孩子失敗的原因。自己不懂的事先要請教大人，自己力不能及的事長大了再去做。

（2）感到有趣

有些幼兒損壞東西，并未意識到行動的后果，而是對活動的過程感興趣，覺著好玩。例如把圖書中色彩鮮艷的畫面撕下來折疊玩具；到田里揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、筆在墻上、桌上亂刻亂畫……成人發(fā)現(xiàn)后要及時制止和教育，使他們認識到這些東西損壞就再也恢復(fù)不了原樣了。要適當引導(dǎo)幼兒興趣，例如對愛撕書折疊的，可給孩子色彩鮮艷的彩紙，由他折疊；對愛亂刻亂寫的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品范例，讓孩子模仿著刻畫。

（3）發(fā)泄心理

因未滿足孩子的要求，孩子與大人賭氣，故意損壞東西，發(fā)泄心中的憤怒。某些被溺愛的孩子常以此要挾成人，以達到個人目的。對這種故意破壞的行為，成人絕不能姑息遷就，既要嚴厲批評，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內(nèi)不買新玩具；搗熄了煤爐，讓他與家人一起挨餓；砸壞了碗碟，告訴孩子兩周內(nèi)不買他最愛吃的冷飲，以省下購買新碗碟的錢。孩子受到一定的懲罰后，會留下深刻印象，就不敢再由著性子耍潑了。

（4）滿足個人需求

有的孩子因提出的要求被大人拒絕，便耍手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，讓父母買新的。為了得到自己最想吃的東西，故意淋雨，使自己患感冒。為防止這類行為發(fā)生，大人要滿足孩子合理的需要。若不能滿足孩子的需要，就要把原因告訴孩子，取得孩子的理解。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種不良行為，要嚴肅批評，且絕不能簡單滿足他，更不能不容分說就加以打罵。

（5）發(fā)泄心理

因爸媽未滿足孩子的要求，孩子便賭氣，故意損壞東西，發(fā)泄心中的憤怒。某些被溺愛的孩子常以此要挾大人，以達到個人目的。對這種故意破壞的行為，大人絕不能姑息遷就，既要嚴厲批評，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內(nèi)不買新玩具；砸壞了碗碟，告訴孩子兩周內(nèi)不買他最愛吃的冷飲，以省下購買新碗碟的錢。孩子受到一定的懲罰后，會留下深刻印象，就不敢再由著性子耍潑了。

（6）好奇心理

好奇是幼兒心理的主要特征，他們對不理解的事物，都有強烈的探究心理，總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗，弄個明白，喜歡拆卸鐘表、玩具、收音機、筆，亂按電器開關(guān)或遙控器，從而損壞了東西。

面對這樣的孩子，父母可引導(dǎo)孩子把拆下的東西裝配起來，恢復(fù)原樣。平時，父母要明確告訴孩子，哪些東西是不能亂摸亂嘗的(如電器、藥品)，以防事故發(fā)生。對愛動手的孩子，可為他們購買拼插、組合玩具，使他們在裝裝拆拆的活動中體會構(gòu)造的快樂。

（7）盲目模仿心理

愛模仿是幼兒典型的心理特征。孩子把大人當作行動的榜樣，大人怎樣做，他也機械地跟著學(xué)，由此產(chǎn)生不良后果。例如見父親刮胡子，便將小貓胡子剪了；看見媽媽化妝，趁大人不在時，也將自己化成個大花臉……對于盲目模仿的孩子，爸媽在事后要給孩子補充有關(guān)知識，使他們明白為何自己的行為會帶來破壞。平時要告訴孩子哪些事可以學(xué)成人的樣子做(如刷牙、洗臉、擺碗筷、洗手帕等)，哪些不能。

（8）嫉妒心理

孩子見別人東西比自己的好，產(chǎn)生嫉妒心。由于孩子的情感外露、沖動，自控力差，嫉妒往往直接付諸行動，搞破壞行為。例如故意剪壞別的小朋友的新衣服，弄壞同伴高檔玩具，摔壞同伴新書包、新鉛筆盒……嫉妒是一種陰暗、狹隘的心理，它既給孩子心中帶來了苦惱，也影響孩子的成長及與他人的交往。為此，爸媽要從小引導(dǎo)孩子學(xué)會欣賞別人，讓孩子的心胸開闊起來。

（9）報復(fù)心理

有些幼兒因弱小，斗不過“強者”，便偷偷地采取報復(fù)破壞，以求在心理上得到平衡。對孩子的這種報復(fù)行為，爸媽首先要及時制止和批評，然后再問清孩子這樣做的原因，若孩子果真受了委屈，可告訴對方父母或老師，尋求恰當?shù)慕鉀Q之道。

三、如何教育小小“破壞狂”？

首先，家長要對寶寶的生長發(fā)育情況有所了解，這樣你就不會面對小小“破壞狂”不知所措了?

孩子在六七個月時，開始對因果關(guān)系特別感興趣，最典型的例子就是玩湯匙。當孩子手拿湯匙時，會咬一咬、敲一敲，下一步就是把它扔到地上；你拾給他，他等一下又會把它扔掉。孩子的這些舉動，并非故意要惹你生氣，其實他已開始探究事情的因果關(guān)系。?

孩子到一歲時，已經(jīng)能理解事情的來龍去脈。比如說：你會知道按墻上的電燈開關(guān)，電燈會亮；玩具小狗上了發(fā)條才會走。通常孩子到兩歲的時候，就能從結(jié)果推想原因了，這種能力是靠著一次又一次的學(xué)習累積而成的。所以，當孩子對某些事物一再嘗試，或?qū)⒓依锔愕靡粓F糟時，家長先別生氣，因為對一歲的寶寶而言，這正是學(xué)習的最佳環(huán)境。?

既然“扔?xùn)|西”是這階段孩子正常的行為，作父母的就不必為此沮喪、發(fā)脾氣，反而要為孩子準備一些扔不壞的東西，充分滿足孩子扔?xùn)|西的欲望。您可先將家中不能扔的東西收拾好，再設(shè)計一些活動，如：準備一籃大大小小、硬的軟的球，讓孩子盡情地、有目標地扔，訓(xùn)練他的控制和協(xié)調(diào)能力。?

孩子一再重復(fù)的實驗行為，對父母的耐心的確是一大考驗。不過父母必須了解，如果僅僅為了維持一絲不亂的環(huán)境而處處限制孩子的行為，久而久之就會澆滅孩子對事物的好奇與興趣。?

給年輕父母一點建議：讓孩子自由且安全地探索、發(fā)現(xiàn)與學(xué)習，只要保持環(huán)境的安全與清潔，混亂一點又何妨？

寶寶愛吮手指的原因分析

“小寶寶的手指頭上是有蜜的”。我家的寶寶果真就是這樣。小手吃得可起勁了，把他一只手拿下來另一只又塞進去了，還吸得嘖嘖作響，特別有滋有味。寶寶為何愛吃小手?這是個讓眾多爸爸媽媽們都百思不得其解的問題。讓他吃吧，一是擔心不衛(wèi)生，二是擔心會對寶寶將來牙齒的發(fā)育有影響。可這個給寶寶帶來快樂的習慣，糾正起來還真是不容易。寶寶的“手指棒棒糖”需要戒掉嗎?怎么戒?讓我們來聽聽專家是怎么說的。

據(jù)調(diào)查研究顯示，1歲6個月的寶寶中，有19.2%的寶寶有吃手的習慣;3歲寶寶中，有10%的寶寶仍愛吃手;而3歲6個月的寶寶中，保留吃手習慣的比例下降至7.8%?？磥沓允值牧晳T在寶寶當中還真是個普遍現(xiàn)象。

專家告訴你：2歲是個分界點

2歲以下的寶寶吃手爸爸媽媽不用擔心

2歲以下的寶寶偶爾地啃啃腳丫子，吮吸小手，媽媽們不用為此太擔心。因為，這時寶寶的牙齒發(fā)育不會受此影響。寶寶在5~6月的時候長的是虛牙，吃吃小手磨磨牙床并沒有什么壞處。

吃手是寶寶智力發(fā)展的一種信號

從媽媽的肚子里來到人世，外物對寶寶來說都具有強烈的吸引力。但初到人世的寶寶大腦發(fā)育還不夠完善，大腦的定位系統(tǒng)尚不成熟。因此，把手放在嘴里吃對這個時期的寶寶來說還是不可能完成的任務(wù)。當寶寶再長大一些，手指功能開始分化，初期的手眼協(xié)調(diào)功能也開始顯現(xiàn)了。2~3個月后的寶寶會開始出現(xiàn)手的動作，他往往會揮舞著他的手臂和這件大“玩具”玩得不亦樂乎。當寶寶真正能把手放在嘴巴里啃的時候，則說明寶寶的運動肌群與肌肉控制能力已經(jīng)相互配合、相互協(xié)調(diào)了。這是寶寶智力發(fā)展的一種信號，爸爸媽媽應(yīng)當為寶寶的這個舉動自豪才對。

吃手是寶寶心理發(fā)展的需要

寶寶長到2~3個月時正處于口的敏感期，這個時期的很多寶寶喜歡含著媽媽的乳頭或是咬著小手睡覺。有個東西放在嘴里對他們來說會多些安全感，而一旦吸吮、舔啃的需要得不到滿足就會讓他不安，并產(chǎn)生暴躁、抑郁的不良情緒。

著名心理學(xué)家弗洛伊德和埃里克森認為，在寶寶吃手的活動中還包含了人類性快感需要的自然反映。這里的性快感只是一種近似于成人快感的情緒，吃手可以消除寶寶的不安、煩躁、緊張，具有鎮(zhèn)靜作用。強制性的讓寶寶停止吃手，會使得寶寶產(chǎn)生逆反心理或是心理上的陰影。據(jù)國外研究發(fā)現(xiàn)，在這個時期若寶寶的行為受到強制約束、口的敏感期沒有得到正確對待的話，當他長大后將更易形成具攻擊力的性格。男孩易具有暴力傾向，女孩則會更愛說閑話，諷刺挖苦人。

總結(jié)：兩周歲以前的寶寶有吃手的行為，爸爸媽媽不用特別擔心，沒有必要去阻止它。吃手是寶寶成長過程中正常的發(fā)展階段和心理需求。大部分是一種一貫性的行為，長大后也不大會養(yǎng)成吃手的習慣。爸爸媽媽要做的只是經(jīng)常幫寶寶洗手，保持寶寶的手部衛(wèi)生，以防細菌入侵引起寶寶的胃腸道感染。

寶寶虐待小動物的原因分析

孩子出現(xiàn)虐待小動物的現(xiàn)象，可能源于以下幾種情況：

出于好奇

這個年齡段的孩子認知水平有限，孩子只是出于好奇，想看看這樣做，小動物有什么反應(yīng)。有的孩子可能對小動物的叫聲感興趣，他不認為這是小動物痛苦的叫聲，因為他的移情能力差，不會設(shè)身處地替小動物著想。對于這樣的孩子你應(yīng)該告訴他：你這樣對待小動物它會很難過的，因為你打它，它很痛，如果媽媽也這樣打你，你是不是也很疼呀！你希望媽媽打你嗎？而且你以后可經(jīng)常帶孩子去動物園，讓孩子看看飼養(yǎng)員叔叔如何喂養(yǎng)動物，也可以讓孩子輕輕摸摸溫順的小動物，讓孩子體會和動物和平相處的樂趣，這樣孩子不但知道應(yīng)該如何對待小動物，也培養(yǎng)了他的同情心，并由此增長了很多的知識。

感情的宣泄

你的孩子1個月后就送到鄉(xiāng)下爺爺家，叔叔又不喜歡他，在這種缺乏“愛”的家庭中孩子得不到溫暖。孤獨和冷漠造成了孩子心靈上的創(chuàng)傷，盡管小小的年紀也會看人行事，真實的感情受到壓抑。這種壓抑的情感是要宣泄的，因此比他更弱小的動物就成了他宣泄的對象，孩子在虐待小動物中顯示自己的力量，獲得感情上的滿足。這樣發(fā)展下去，造成孩子心理不健康。因此當孩子回到你的身邊，要給孩子更多的“愛”，讓孩子明白爸爸媽媽是真心地愛他，每當孩子受到你們的表揚或批評都要讓孩子談?wù)勛约旱母惺?，允許孩子發(fā)泄自己的情感，發(fā)泄過后給予引導(dǎo)。多和孩子做一些豐富多彩的親子活動，讓孩子的精力轉(zhuǎn)移到其他更有趣的活動中去。

效仿大人

孩子年齡小，很多的生活經(jīng)驗是通過效仿大人獲得的，不管好的壞的，照收不誤。因此孩子生活的環(huán)境以及家長的行為規(guī)范對孩子的影響是很大的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”正是這個道理。你孩子生活的周圍是不是有虐待小動物的現(xiàn)象，對孩子起了潛移默化的作用。所以你們要注意孩子生活環(huán)境的凈化和檢點大人的行為，培養(yǎng)孩子同情心，讓孩子逐漸明白動物是人類的朋友，大家應(yīng)該和平共處。讓你的孩子同你一起喂養(yǎng)你們家的寵物，共同照料，在飼養(yǎng)的過程中讓孩子學(xué)會體貼入微地關(guān)懷和照顧小生命。明確告訴孩子：對虐待小生命的現(xiàn)象要加以批評，而且家長要說到做到。相信孩子在你的關(guān)愛之下，一定會轉(zhuǎn)變的。

訓(xùn)練寶寶不怕生

導(dǎo)讀：通常寶寶在5～7個月時有怕生的表現(xiàn)，見到生人會大哭，怕生人碰，這是正常的。但1歲以后如果仍然很怕陌生人，很怕新環(huán)境或?qū)π碌奈锲房偢叨染?，不敢接近，總是粘家人的話，就顯示出寶寶開始啟動緩慢氣質(zhì)了。盡早引導(dǎo)寶寶大方起來，越早注意，越容易糾正。

寶寶怕生很大程度上與自身的氣質(zhì)有關(guān)，氣質(zhì)是指寶寶對環(huán)境刺激做出應(yīng)答的行為方式，而且氣質(zhì)特征是天生的、相對穩(wěn)定的。

4種氣質(zhì)類型

難養(yǎng)型

易養(yǎng)型

中間型

啟動緩慢型

怕生的寶寶多屬于啟動緩慢型氣質(zhì)，見到新的東西(不論是人還是事情)，都表現(xiàn)躲避或拒絕，等自己慢慢觀察和揣磨后才能接受。

你的寶寶會這樣嗎？

2歲半的小丹丹，正在高興地玩玩具，突然家里來了一個親戚，小丹丹立刻躲到媽媽的背后。親戚對寶寶表示親近，但丹丹并不理會。

媽媽知道丹丹怕生，以為寶寶大一些就會好。其實，不用等到寶寶長大些，現(xiàn)在就可以幫助寶寶，要知道，寶寶年齡越小，越好引導(dǎo)，否則部分寶寶容易發(fā)生自我關(guān)閉、孤僻、憂郁等不良心理。

訓(xùn)練寶寶不怕陌生

通常寶寶在5～7個月時有怕生的表現(xiàn)，見到生人會大哭，怕生人碰，這是正常的。但1歲以后如果仍然很怕陌生人，很怕新環(huán)境或?qū)π碌奈锲房偢叨染瑁桓医咏?，總是粘家人的話，就顯示出寶寶開始啟動緩慢氣質(zhì)了。盡早引導(dǎo)寶寶大方起來，越早注意，越容易糾正。

常用方法

引導(dǎo)和鼓勵寶寶與小朋友交換玩具或物品，讓寶寶體會交換的樂趣；

引導(dǎo)和鼓勵寶寶在人多的場合說話，表演、傳播信息等，增加寶寶的自信心，同時給寶寶向外表露的機會。

運動性心智訓(xùn)練法

運動性心智訓(xùn)練，可以促進寶寶的大腦觸覺，平衡感覺和本體感覺信號發(fā)展，認知能力就會提高，面對陌生人或陌生環(huán)境，寶寶就開始逐漸認識了，怕陌生的現(xiàn)象就可以得到糾正，對寶寶的整體生長發(fā)育也有幫助。

運動性心智訓(xùn)練的內(nèi)容有，匍匐爬行送物品，后退直線摸取物品、蒙面單足站立取花生、袋鼠跳送物品等。最好能夠幾個小朋友一起做，效果會更好。

例如后退直線摸取物品這種運動性心智訓(xùn)練的具體實施方法，你可以靈活掌握哦。

STEP1

在地上畫3厘米寬的直線，直線長3～5米，

STEP2

用布口袋(也可以用枕套、褲子雙腿等代替)將不會損傷寶寶皮膚的玩具當目標物品放在里面，備用，讓寶寶用手去摸，不能用眼看。

STEP3

在線的起點畫上標記，在線的終點放個臺子(桌、椅等均可)，將裝有目標物品的布口袋放在上面。

STEP4

每天定好鬧鐘。鬧鐘一響，運動正式開始，全家人最好都參加觀摩。媽媽引導(dǎo)寶寶按照地上畫的直線后退，起初讓寶寶邊看邊退，逐漸不看，到了終點后用手到布口袋中摸去1個物品，并說出是什么，然后取出來。觀察寶寶是否偏離直線，幫助寶寶糾正。如果有2個以上小朋友，讓小朋友們互相觀察和糾正。

STEP5

每天記錄寶寶在直線后退運動的正確度、摸去目標物品的總數(shù)量和正確的數(shù)量。