“男孩危機(jī)”時(shí)代降臨 ？

我們選班長(zhǎng)會(huì)選一個(gè)群體中比較顯眼、說話大膽的孩子。女孩子語言表達(dá)能力強(qiáng),課堂上主動(dòng)舉手,而且執(zhí)行力也不錯(cuò),跟老師比較親,所以女班長(zhǎng)很多。

10月16日,一名男孩的家長(zhǎng)向記者反映,自家的孩子總是當(dāng)不上班長(zhǎng),原因是女班長(zhǎng)各項(xiàng)都很優(yōu)秀,“感覺現(xiàn)在老師都喜歡選女孩子當(dāng)班長(zhǎng),我的孩子學(xué)習(xí)很好,就是調(diào)皮點(diǎn)兒?！边@名家長(zhǎng)還告訴記者,自己同事的兒子里,也很少有當(dāng)班干部的,為什么男孩在小學(xué)就這么不占優(yōu)勢(shì)呢?

針對(duì)這名家長(zhǎng)的疑問,記者采訪了島城幾所小學(xué)的老師。燕兒島路小學(xué)的教導(dǎo)主任告訴記者:“小學(xué)里,女生普遍更聽話,在守紀(jì)律、完成作業(yè)等方面都優(yōu)于男生。”寧夏路第二小學(xué)的一位老師說,特別是小學(xué)低年級(jí),女生的表現(xiàn)更為搶眼,男孩和女孩的特點(diǎn)不同,表現(xiàn)方式也一定不同,所以對(duì)男孩女孩的評(píng)價(jià)應(yīng)該值得學(xué)校和老師深入研究。

而在東勝路小學(xué),全校一共有16個(gè)班級(jí),其中有10個(gè)班的班長(zhǎng)是女生?！斑@也不能說是陰盛陽衰,而是小學(xué)和初中的女生都比較自律,所以比較好管理,男生當(dāng)然也有自律的,但相對(duì)女生而言,自律的男生比較少。我們的班長(zhǎng)都是各班老師根據(jù)綜合能力選出來的,低年級(jí)的男班長(zhǎng)多一些,我們學(xué)校5年級(jí)、6年級(jí)都是女生當(dāng)班長(zhǎng)?！边@名老師告訴記者,有關(guān)男女童智力發(fā)育的研究是在腦科學(xué)研究基礎(chǔ)上進(jìn)行的,全國有好幾個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在做這項(xiàng)研究。根據(jù)研究成果,男女童在同一年齡階段,女孩要更成熟一些。“我們選班長(zhǎng)會(huì)選一個(gè)群體中比較顯眼、說話大膽的孩子。女孩子語言表達(dá)能力強(qiáng),課堂上主動(dòng)舉手,而且執(zhí)行力也不錯(cuò),跟老師比較親,所以女班長(zhǎng)很多?！薄∮^點(diǎn) 男生不如女生家長(zhǎng)先別急

目前我國的社會(huì)還是男性占主導(dǎo)地位,男生在上學(xué)時(shí)成績(jī)不如女生,不意味著今后不會(huì)成功,而且目前的社會(huì)現(xiàn)狀中,男性成功也比女性更容易實(shí)現(xiàn)。

有男生家長(zhǎng)眼瞅著自己兒子的成績(jī)超不過女生干著急,對(duì)此王老師建議這些家長(zhǎng):“別心急?！?/p>

“目前我國的社會(huì)還是男性占主導(dǎo)地位,男生在上學(xué)時(shí)成績(jī)不如女生,不意味著今后不會(huì)成功,而且目前的社會(huì)現(xiàn)狀中,男性成功也比女性更容易實(shí)現(xiàn)?！蓖趵蠋熣f,部分家長(zhǎng)仍然是一種傳統(tǒng)的觀念,對(duì)男孩的期待很高,認(rèn)為自家孩子成績(jī)一定要優(yōu)秀,王老師認(rèn)為這是一個(gè)誤區(qū)?！捌鋵?shí),家長(zhǎng)們更應(yīng)該看重孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的能力,而不是一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī),所以,家長(zhǎng)不能單純對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提出高要求 。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)男生成績(jī)不如女生,應(yīng)該激發(fā)男孩更長(zhǎng)遠(yuǎn)的志向,讓他們對(duì)未來樹立信心。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方面男孩可能不及女生,但是他們的創(chuàng)造、創(chuàng)新、動(dòng)手能力要比女生強(qiáng),在男孩的成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)更應(yīng)該培養(yǎng)男孩的綜合能力?！?/p>

大學(xué)學(xué)習(xí)期間,同樣出現(xiàn)女生成績(jī)好于男生,男生又該如何成長(zhǎng)?王老師說:“大學(xué)階段雖然都已經(jīng)長(zhǎng)大成人,但校園還是比較簡(jiǎn)單,女生們通過努力學(xué)習(xí)依然會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀。但在這一階段,男生就應(yīng)該有明確的志向了,男生應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)意識(shí),對(duì)公共事務(wù)也要有一定的參與,比如多參加學(xué)生社團(tuán)組織、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等?！蓖趵蠋煴硎?當(dāng)男生的綜合能力培養(yǎng)起來時(shí),進(jìn)入社會(huì)后男性的主導(dǎo)能力就會(huì)逐漸展現(xiàn)出來?！八陨蠈W(xué)期間男生成績(jī)比不上女生,家長(zhǎng)們先別著急。”

觀點(diǎn)交鋒

錯(cuò)齡上學(xué)?多數(shù)教育工作者不看好

今年9月,北京大學(xué)教授吳必虎在微博上公開發(fā)表觀點(diǎn),認(rèn)為男孩應(yīng)該比女孩晚入學(xué)?！拌b于男女兒童智力發(fā)育速度不同,男童普遍晚于女童2年左右,同性學(xué)童之間也有智力發(fā)育差異,因此全國統(tǒng)一規(guī)定男女兒童7周歲入學(xué)違反教育規(guī)律。建議女童可在6~7歲入學(xué),男童可在7~8歲入學(xué)?，F(xiàn)在大學(xué)招生女生普遍高分于男生,需反思?！痹陔S后的一條回復(fù)網(wǎng)友的微博中,吳必虎又表示,同一個(gè)年級(jí)中,女生5歲入學(xué)、男生8歲入學(xué),更適合雙方相處。吳必虎的這一觀點(diǎn),迅速在網(wǎng)絡(luò)上形成了熱點(diǎn)話題。絕大多數(shù)網(wǎng)友對(duì)吳必虎的看法都不是特別支持,有網(wǎng)友認(rèn)為,“早入學(xué)也有學(xué)習(xí)成績(jī)好的,晚入學(xué)也有學(xué)習(xí)成績(jī)差的。每個(gè)孩子的天資和學(xué)前家庭教育程度不同,故不能以生理年齡一概而論。”即使是一些贊成的觀點(diǎn),也認(rèn)為吳必虎的思路很好,但錯(cuò)齡不可行。

青島44中的校長(zhǎng)馬鵬業(yè)認(rèn)為,錯(cuò)齡入學(xué)的方式并不可行?！板e(cuò)齡上學(xué)有一定道理,但實(shí)施起來不太可行。如果實(shí)施肯定會(huì)帶來一系列操作難題,如果男生晚一至三年入學(xué),還得晚一至三年入幼兒園,或者是幼兒園得多上幾年。大部分家長(zhǎng)肯定都不會(huì)樂意的,現(xiàn)在不少的家長(zhǎng)都巴不得讓自己的孩子能提前入學(xué)。而且到了初高中階段,一般男生都趕上來了,不會(huì)比同齡女生弱?！瘪R鵬業(yè)告訴記者,如果6歲的男孩看到和自己同齡的女孩上學(xué)了,而自己沒有正常入學(xué),肯定會(huì)產(chǎn)生疑問,甚至產(chǎn)生自卑心理。青島37中的副校長(zhǎng)林波則認(rèn)為,錯(cuò)齡入學(xué)的觀點(diǎn)很不“靠譜”,“沒有相關(guān)的法律支撐,肯定實(shí)施不起來,而且男生到了初中以后,潛力就開始慢慢體現(xiàn)出來了?！?/p>

青島市教育局的相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者:“法律規(guī)定是6周歲統(tǒng)一入學(xué),小一個(gè)月都不行,這個(gè)6周歲入學(xué)是經(jīng)過多年實(shí)踐,而且也經(jīng)過很多知名專家論證的,小學(xué)階段是義務(wù)教育,家長(zhǎng)應(yīng)該在合法的年齡送孩子上學(xué)。吳必虎的觀點(diǎn)是個(gè)人觀點(diǎn),但不具有普遍性?！边@位負(fù)責(zé)人告訴記者,從小學(xué)到高中,基礎(chǔ)教育一共有12年,同齡男生和女生到了高中的各方面發(fā)展情況就差不多了,高考時(shí)沒有太多差異。

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抓住時(shí)機(jī)教育孩子

昨天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí)，瑤瑤不小心碰著了佳佳，在瑤瑤還不知道的情況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才知道碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說:“對(duì)不起,我不小心的?！钡?佳佳還是不依不饒的說:“對(duì)不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?不知所措。這時(shí),我也不得不參與調(diào)解啦,我對(duì)佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不小心碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎么就不能原諒她呢?小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的?！边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準(zhǔn)備休息,收圈時(shí),佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí),結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時(shí),旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對(duì)不起,我不是故意的?！蔽壹泵?duì)她說:“沒關(guān)系的,我不怪你的。”

我一定不能放過這個(gè)教育契機(jī)的,我對(duì)佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會(huì)原諒別人的,如果我今天不原諒你的話,你心里一定很難受的是嗎?”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭。“所以,你也要原諒李旭瑤好嗎?”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。

幸福來臨時(shí)讀后感

我們?yōu)槟砹艘黄夏蟮摹靶腋砼R時(shí)讀后感”，優(yōu)秀的書籍通常能夠刷新我們的認(rèn)知。?撰寫讀后感是總結(jié)、思考和沉淀閱讀成果的過程，優(yōu)秀的作品讀后感都具有什么特點(diǎn)呢？本文僅供參考希望能對(duì)您有所幫助！

幸福來臨時(shí)讀后感【篇1】

今天，我剛剛讀完《幸福來臨時(shí)》這本書，它講述的是一個(gè)普普通通的小女孩哈玲卡因一次打抱不平，讓她獲得了尊重和友誼。因?yàn)槟季杩钭疃啵顾玫饺コ潜す珗@遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)，面對(duì)精美的雕像，哈玲卡認(rèn)識(shí)到，美雖然不像面包一樣是生活的必需品，卻可以使自己的生活更有意義。正因如此，她變得更加熱愛生活、珍惜友情、珍惜來之不易的幸福。

哈玲卡還有一本自己編寫的警句集藏在行李倉庫的放磚瓦的角落里。她最為好的朋友是蕾娜特，可惜她的母親現(xiàn)在在坐牢，才把蕾娜特送進(jìn)孤兒院的。而哈玲卡的母親在很多年以前就去世了，哈玲卡才被縷姨媽給送進(jìn)孤兒院的。還有一個(gè)名叫伊麗白莎的人，一直是哈玲卡的“死對(duì)頭”，有一次伊麗白莎說她們的臥室里有一個(gè)人是一個(gè)犯人，她說著說著，哈玲卡就動(dòng)起手來，結(jié)果傷了自己，也傷了伊麗白莎從此以后她們就分離了房間…….我跟哈玲卡一樣，也非常討厭伊麗白莎，打心底就不喜歡她，她驕傲、自大，又嘲笑別人是吉卜賽人，我真的很討厭伊麗白莎。

我喜歡哈玲卡，也喜歡哈玲卡的警句集，里面記錄了許多意味深長(zhǎng)的生活俚語，它們確實(shí)發(fā)人深省，樸實(shí)中蘊(yùn)涵著生活的真諦，還教會(huì)了我許多道理，我喜歡這本書，并且要好好學(xué)習(xí)！

幸福來臨時(shí)讀后感【篇2】

一提到孤兒，無親無故的孩子自然會(huì)在我們的幻想中隱隱約約地看到，也許，有些人會(huì)為他們的處境產(chǎn)生憐憫之心。沒錯(cuò)，書中的主人公哈林卡就是這樣。十二三歲的時(shí)候，她常常覺得自己可憐。海林卡是一格孤獨(dú)、封閉的人，討厭交朋友，給自己帶來麻煩。她經(jīng)常受到孤兒院其他孩子的欺負(fù)和嘲笑。

但是，一次偶然的打抱不平卻使她獲得了友誼和尊重。因?yàn)樗谀赣H**協(xié)會(huì)上募捐最多，所以她有了去城堡公園遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)，面對(duì)著公園里精美的雕像，她終于感受到了在沒有盡頭的難霧中的幸福天使的存在，這幸福使哈玲卡意識(shí)到了美的真諦，使她學(xué)會(huì)珍惜一切事物，更加珍惜幸福。 哈玲卡的苦與甜使我明白：

受苦往往會(huì)出現(xiàn)，早晚，但受苦的時(shí)間不同，有的早晚。有句話說得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，難以見彩虹！雨是苦的，彩虹是福的，這和生命是一樣的。

當(dāng)我們沐浴在苦難的風(fēng)雨中或行走在苦難的迷霧中時(shí)，請(qǐng)想想幸福的天使。這樣，受苦的魔鬼就會(huì)不知不覺地離開，為幸福的天使留下一條通往靈魂的道路。 點(diǎn)亮愛的心燈，幸福如同花瓣灑落，這句出自《幸福來臨時(shí)》的話使我明白：世間不是沒有幸福，愛在這個(gè)世界上也并沒有消失，只是因?yàn)槲覀兒托腋Ｌ焓怪g隔著一層霧，這層霧就是苦難的霧，使我們不敢前進(jìn)，只好向困難低頭，但心被幸福天使無形的線牽著，總是渴望幸福。

穿過迷霧，拉著已經(jīng)悄然離去的幸福天使，你就會(huì)體會(huì)到來之不易的幸福。

幸福來臨時(shí)讀后感【篇3】

在深沉的暗黑里，一切都早在寂靜中睡去了，只有一扇小小的窗戶里透出一絲溫馨的光。一個(gè)小女孩拿著一本書坐在窗前，她仰著小臉望著窗外的夜空。窗外，美麗的天使就這樣降臨了！她向這位小女孩灑下晶瑩的花瓣，幸福就這樣降臨了！

我坐在書桌前，靜靜地看著《幸福來臨時(shí)》的封面，久久舍不得翻開。它傳達(dá)給我的對(duì)比是那樣強(qiáng)烈！我不僅在心里想著幸福究竟是什么？暗夜是那樣冷清，甚至有一些壓抑：房屋寂靜地聳立著，屋旁的小樹也沒有長(zhǎng)代表著希望的綠葉，而是伸展著干枯的樹干。在這樣的背景下，窗前那飄灑著的花瓣給人帶來了無比的溫暖。

就這樣我翻開了哈玲卡的故事，這本書里面的內(nèi)容很精彩。書中的主人公哈玲卡是一個(gè)生活在孤兒院的十二三歲女孩。她性格孤僻，哈玲卡在孤兒院中明白了弱小就意味著被欺負(fù)這不令人愉快的法則，可倔強(qiáng)的她并不心甘情愿的接受。正因?yàn)檫@樣，哈玲卡在這兒沒有朋友，她不屑去尋找友情。一天，善良、勇敢的哈玲卡見到可憐、軟弱的蕾娜特被眾人欺負(fù)，就挺身而出、打抱不平。她雖然在打斗中受了傷，也因此要在醫(yī)護(hù)室里忍受疼痛，卻贏得大家的尊重和蕾娜特的友誼。哈玲卡終于有了自己的好朋友，明白了友誼對(duì)自己多么珍貴！她的生活從此變得豐富甜蜜，不再孤獨(dú)了，她嘗到了幸福的滋味。哈玲卡這些經(jīng)歷讓我感到，得到友誼和尊重是要有正確的與人相處方法的。而我小時(shí)候，缺并不懂得。只單一認(rèn)為和小伙伴打打鬧鬧，就是朋友?？申P(guān)鍵時(shí)候沒有小伙伴和我統(tǒng)一思想，或幫助我。我又因此把曾經(jīng)所謂的小伙伴當(dāng)做敵人。在老師和家長(zhǎng)的批評(píng)后，我又很困惑、茫然，真不知怎么才能相處個(gè)好朋友?，F(xiàn)在我明白了，與人相處要有是非觀念，對(duì)的要堅(jiān)持，錯(cuò)的要糾正，維護(hù)弱小，才能樹立自己在小伙伴中形象，獲得尊重。

哈玲卡的室友蕾娜特總是在大家入睡后無助的哭泣。終于有一天，在她哭泣時(shí)哈玲卡安慰了她并把她帶到自己的秘密基地，同她分享了自己編寫的警句本。哈玲卡第一次體會(huì)到分享的快樂。

也許只要點(diǎn)亮了愛的心燈，盡管是在黑暗的夜晚里，我們還能期盼幸福。

幸福來臨時(shí)讀后感【篇4】

我看了《幸福來臨時(shí)》這本書，里面的內(nèi)容很精彩，十分豐富。

這本書的主人公哈玲卡是一個(gè)生活在孤兒院的十二三歲女孩。她性格孤僻，沒有朋友。一次偶然的打抱不平，使她獲得了尊重和友誼。

在夜晚臺(tái)燈溫暖的光照中，我細(xì)細(xì)的看著這本小說的封面，久久舍不得翻開。它讓我不禁在心里品味幸福究竟是什么。終于，我翻開了哈玲卡的故事。哈玲卡在孤兒院中明白了弱小就意味著被欺負(fù)這不令人愉快的法則，可倔強(qiáng)的她并不心甘情愿的接受。正因?yàn)檫@樣，哈玲卡在這兒沒有朋友，她不屑去尋找友情。

哈玲卡的室友蕾娜特總是在大家入睡后無助的哭泣。終于有一天，在她哭泣時(shí)哈玲卡安慰了她并把她帶到自己的秘密基地，同她分享了自己編寫的警句本。哈玲卡第一次體會(huì)到分享的快樂。當(dāng)眾人欺負(fù)蕾娜特時(shí)，她勇敢地為她挺身而出。雖然她因此要在醫(yī)護(hù)室里忍受疼痛，可她的生活從此變得豐富甜蜜。哈玲卡終于不再孤獨(dú)了，她嘗到了幸福的滋味。

看完這本書，我十分后悔。一想起我曾因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈露门笥呀^交我就懊悔不已。這本書就像我成長(zhǎng)過程中的良師益友，時(shí)刻提醒我珍惜友情，珍惜分享和愛的幸?！，F(xiàn)在，我終于明白了幸福是什么。

幸福來臨時(shí)讀后感【篇5】

《幸福來臨時(shí)》寫的是生活在孤兒院里的小姑娘哈玲卡的故事。她性格孤獨(dú)，沒有一個(gè)朋友。一次偶然的機(jī)會(huì)使她獲得尊重和友誼。因?yàn)樗刻觳煌５貫槟赣H健康協(xié)會(huì)捐款，有一次哈玲卡她們比賽看誰捐款最多就獲得一次免費(fèi)旅城堡的機(jī)會(huì)。

哈玲卡她們來到公園中心的一塊石像前面。哈玲卡站在石像面前認(rèn)識(shí)到了美麗雖然不像面包一樣生活必須的用品，卻可以使生活更有意義。正因?yàn)樗兊酶诱湎畹囊饬x和友情，幸福是來之不易的。

哈玲卡把每天發(fā)生的趣事記下來，不管是什么樣的天氣無論是什么樣的環(huán)境，她都會(huì)永遠(yuǎn)的把趣事記下來。

我讀懂了，美雖然不像面包那樣是我們必須的生活用品，卻可以給生活更有意義。我們應(yīng)該珍惜來之不易的幸福所以我們應(yīng)該珍惜生活，珍惜友情還要珍惜幸福。我們把幸福、生活、友情，珍惜好了，就可以繼續(xù)創(chuàng)建我們美好的家園。

幸福來臨時(shí)讀后感【篇6】

（一）我看了《幸福來臨時(shí)》這本書，里面的內(nèi)容很精彩，十分豐富。

這本書的主人公，哈林卡，是一個(gè)住在孤兒院的十二三歲的女孩。她性格孤僻，沒有朋友。一次偶然的打抱不平，使她獲得了尊重和友誼。

晚上在臺(tái)燈的溫暖燈光下，我仔細(xì)地看著這個(gè)**的封面，久久不肯打開。它讓我不禁在心里品味幸福究竟是什么。終于，我翻開了哈玲卡的故事。

在孤兒院里，哈林卡明白弱小意味著被欺負(fù)，這是一個(gè)不愉快的規(guī)定，但她很固執(zhí)，不愿意接受。因此，哈林卡在這里沒有朋友。她不喜歡尋找友誼。

海林卡的室友雷納特總是在大家睡著后無助地哭泣。終于有一天，當(dāng)她哭的時(shí)候，哈林卡安慰她，把她帶到她的秘密基地，分享她自己的警句。哈玲卡第一次體會(huì)到分享的快樂。

當(dāng)人們欺負(fù)蕾納特時(shí)，她勇敢地站起來。雖然她因此要在醫(yī)護(hù)室里忍受疼痛，可她的生活從此變得豐富甜蜜。最后，哈林卡不再孤單。她嘗到了幸福的滋味。

看完這本書，我十分后悔。一想起我曾因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈露门笥呀^交我就懊悔不已。這本書就像我成長(zhǎng)過程中的導(dǎo)師。它提醒我珍惜友誼，分享和愛。

現(xiàn)在，我終于明白了幸福是什么。

（2） 當(dāng)幸福來臨時(shí)，每個(gè)人都會(huì)很快樂，并與你分享。在我們現(xiàn)在這些“衣來伸手，飯來張口”的孩子身上，每天都會(huì)因?yàn)橛懈改傅年P(guān)愛而感到無比的幸福和甜蜜。天長(zhǎng)地久，我們身邊的幸福幾乎隨時(shí)都有。

自然，我們總是認(rèn)為幸福來得容易，似乎我們永遠(yuǎn)不需要珍惜幸福的時(shí)刻。然而，誰能理解那些最渴望幸福卻永遠(yuǎn)得不到幸福的孩子的感受呢？

前些日子，我從學(xué)校圖書館借了一本叫做《幸福來臨時(shí)》的書。書的封面上有一個(gè)小女孩，手里拿著一本書，夜晚望著窗外，明月散發(fā)著迷人的光彩。仙女從天上掉下粉紅色的花瓣，小女孩的臉上露出幸福的笑容。

她仔細(xì)地端詳著一切，是那樣的快樂。我原以為這小女孩很幸福，生活得與我們一樣，可看完整本書后，我才發(fā)現(xiàn)書中所描繪的故事內(nèi)容與我所想的恰恰相反。

這本書介紹了一個(gè)獨(dú)立的小女孩，哈林卡。她媽媽不愛她，只有盧阿姨關(guān)心她。她和姨媽生活在一起，過得很幸福。但由于種種原因，哈林卡被送到孤兒院生活。

在孤兒院里，她很孤獨(dú)，也沒有朋友。因?yàn)樗詾橹挥斜R阿姨會(huì)愛她，會(huì)照顧她。她緊閉心扉，惡劣的環(huán)境使她更加想念姑姑。

在她的宿舍里，有一個(gè)叫蕾娜特的小女孩，她內(nèi)心也很孤獨(dú)和脆弱。有一天，當(dāng)蕾娜特一個(gè)人在被子里像往常一樣哭泣時(shí)，哈林卡終于敞開心扉，安慰她的可憐同伴。后來，當(dāng)蕾納特被欺負(fù)時(shí)，哈林卡不顧自己的安全，為她的伴侶而戰(zhàn)。

受傷的哈林卡感動(dòng)了雷納特，使她們的友誼更加深厚。就因?yàn)檫@樣，哈玲**過一段難忘的經(jīng)歷，收獲了友情，也收獲了幸福。從此，她更加珍惜幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

合上書，我又看到了書的封面。這一次，我看到了世界上的一個(gè)真理：點(diǎn)亮愛的心燈，幸福如花瓣。

的確，當(dāng)我們向別人敞開心扉時(shí)，我們會(huì)感到幸福。不管是親情還是友情，它們都能讓我們真正快樂。也許，我們的幸福比哈林卡容易，但我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜它。

有時(shí)，幸福只是一個(gè)短暫的瞬間，但如果我們珍惜它，它將永遠(yuǎn)保存在我們美好的記憶中。而每當(dāng)你打開這份回憶時(shí)，幸福的花朵就會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芬芳，那粉色花瓣也會(huì)悄悄降臨，讓你走在用愛搭起的一座幸?；▓@……

（三）暑假前，我在學(xué)校的圖書館內(nèi)借了一本書━《幸福來臨時(shí)》。(.)這是一本國際大獎(jiǎng)**，它曾獲得國際青少年文學(xué)獎(jiǎng)。

其作者是德國最著名的翻譯家和作家，米亞姆·晉萊斯勒。它的作品贏得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，包括奧登堡青年圖書獎(jiǎng)。

這本書主要是關(guān)于一個(gè)住在孤兒院的是二、三歲的女孩。她叫哈林卡。她性格孤怪，思想封閉，沒有朋友。一次偶然的打抱不平，使她獲得了尊重與友誼。因?yàn)槟季杩畹臄?shù)量最多，她獲得了去城堡公園遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)。

面對(duì)精美的石雕，哈林卡以使到，雖然美不像面包一樣是生活的必需品，但它能讓她的生活更有意義。正因?yàn)槿绱?，哈林卡更加珍惜生活、友誼和來之不易的幸福。

幸福來臨時(shí)讀后感【篇7】

當(dāng)幸福來臨時(shí)觀后感

電影《當(dāng)幸福來敲門》讓人們一起反思命運(yùn)和奮斗。在現(xiàn)實(shí)生活中，這部電影被認(rèn)為是最激勵(lì)人心的影片之一。當(dāng)你處于逆境時(shí)，這部電影將告訴你，你必須相信自己。在生活中，如果你想要幸福，那就要自己創(chuàng)造它，努力工作，不要放棄。

影片圍繞主角克里斯·加德納展開。他是一個(gè)渴望成功的人，但事與愿違?？死锼箯囊粋€(gè)酒店底層的物流工作開始，然后成為一個(gè)律師助理，成為頂級(jí)股票交易商。這些看似不同工作的背后，他每天面臨的卻是經(jīng)濟(jì)窘境和無法支付房租，甚至失去自己的家庭。盡管經(jīng)歷種種困難，克里斯依舊不放棄追求幸福的夢(mèng)想。他不斷堅(jiān)持努力，并在最后終于得到了新的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

我們都學(xué)到了一句話，“當(dāng)幸福來臨時(shí)，不要忘了感恩”。而影片呈現(xiàn)的這個(gè)主題，則引領(lǐng)我們走向一條不同的道路。那么，當(dāng)幸福沒有來臨時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該繼續(xù)追求幸福，繼續(xù)努力奮斗，而不是等待命運(yùn)的安排。如果我們不斷堅(jiān)持自己的努力，那么幸福將會(huì)源于自己心中的內(nèi)在信念。

從影片中，我們可以學(xué)到一些重要的教訓(xùn)。首先，我們應(yīng)該努力追求自己的夢(mèng)想。無論你的目標(biāo)是什么，你都應(yīng)該朝著它邁出一步。即使在生活中，你遭遇了一些與自己目標(biāo)相反的困境，你依舊要堅(jiān)持自己的奮斗，不要輕易放棄。正如克里斯一樣，他為了夢(mèng)想，不斷努力奮斗，付出了巨大的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

其次，我們應(yīng)該相信自己。當(dāng)你自己擁有了信念和決心，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變得不一樣了。即使你在路上經(jīng)歷了一些風(fēng)雨，你也應(yīng)該堅(jiān)信自己的決定并堅(jiān)持不懈，努力向前。從影片中我們可以看到，克里斯即使在有的情況下如果自己不說服自己，那么他不可能成功。

最后，我們還要有勇氣和堅(jiān)定的信念。不論我們?cè)谏钪忻媾R多少挑戰(zhàn)，我們都可以堅(jiān)持去追求自己的夢(mèng)想。只有當(dāng)我們不斷努力追求，才能夠成為堅(jiān)不可摧的力量。正如克里斯一樣，他在追求自己的夢(mèng)想之前曾無數(shù)次碰壁，即使在得到那個(gè)工作之后，他依舊要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不放棄未來。

在影片結(jié)束時(shí)，我們意識(shí)到，雖然這個(gè)世界充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只有我們努力去達(dá)成自己的目標(biāo)，才能追求幸福和成功。我們需要遵循自己的信心、奮斗和努力，而不是盲目的依賴別人甚至機(jī)會(huì)。正是因?yàn)檫@些符合我們的能力和夢(mèng)想，讓我們?cè)诿總€(gè)過渡點(diǎn)上都能不斷嘗試，最終實(shí)現(xiàn)自己的成功。

總之，在觀看這部電影后，讓我們深刻了解到，成功必須付出巨大的努力和心血，這并不是一種輕松和容易的事情。然而，如果我們相信我們自己具備實(shí)現(xiàn)自己成功的能力，那么所有的努力，都將得到應(yīng)有的回報(bào)。盡管成功的路上會(huì)遇到種種困難和艱險(xiǎn)，但是只有我們勇敢的追求自己的夢(mèng)想，才能最終獲得屬于自己的幸福和成功。

幸福來臨時(shí)讀后感【篇8】

認(rèn)真地閱讀完《幸福來臨時(shí)》，我才知道什么是真正的幸福。幸福不像貓吃魚，狗吃肉，樣樣事都稱心如意，我覺得幸福是播撒愛的種子，珍惜生活，珍惜友情，珍惜來之不易，就像哈玲卡一樣

面對(duì)書中在孤兒院生活13歲的哈玲卡，我不禁為他驕傲：哈玲卡，你是好孩子的榜樣。你有自己編寫的耐人尋味的警句，你會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己“吃不到時(shí)不要露牙” 、“寧在天堂五分鐘，不在地獄一輩子” 、“寧要窮人做朋友，不要富人做敵人”……你很會(huì)控制自己，很有愛心，因此，你的故事十分溫馨，令我溫暖。

我不由想起自己，只知道追求舒適，享受，獲取，卻沒有很大的愛心，提到捐款，我不會(huì)誠心誠意，不會(huì)想到山區(qū)急需救濟(jì)人民于水火。如果我是孤兒，更不會(huì)費(fèi)盡全力，向眾人祈求，使捐款在學(xué)校最多。如果我是哈玲卡，我看到有人搶了我的.土豆，我不會(huì)控制自己縮回手，而會(huì)破口大罵，而哈玲卡卻控制了自己的憤怒，情愿縮回手。哦！哈玲卡。你在我的眼中是那么偉大，你默默地奉獻(xiàn)著愛心，一絲不茍的精神，深深地震撼著我的心！

讓我們一起點(diǎn)亮愛的心燈，幸福便會(huì)如花瓣灑落……

幸福來臨時(shí)讀后感【篇9】

這本書是德國的米姆·普雷斯勒寫的。哈林卡是這本書的主人公。她是從

二、三歲開始就住在孤兒院里，所以她的性格很孤獨(dú)，她沒有什么朋友，也沒有一點(diǎn)幸福，但因?yàn)橐淮闻既坏拇虮Р黄?，使她獲得了自尊和友誼。

主人公的性格是孤獨(dú)的，但后來，通過不懈的努力，她終于離開了孤獨(dú)的世界，享受了自己的性福。但與海琳卡相比，我們成長(zhǎng)在一個(gè)被愛的環(huán)境中，擁有比海琳卡多得多的幸福，但我們必須珍惜這份幸福，否則當(dāng)幸福悄悄溜走時(shí)，你后悔也來不及了。

在書的封面上，我看到了一個(gè)人類的真理：當(dāng)你敞開心扉，即使身處逆境，你也會(huì)看到幸福如花瓣。的確，當(dāng)我們敞開心扉接受別人時(shí)，我們會(huì)感到幸福。無論是親情還是友情，都能讓我們真正快樂。

也許，我們的幸福來的比哈玲卡的幸福來的更容易些，可我們也一樣要學(xué)會(huì)珍惜，有時(shí)，幸福僅僅只是短暫的一瞬間，可如果我們?nèi)フ湎?，那么它就?huì)永久的保存在我們美好的記憶中。( )

《幸福來臨時(shí)》讓我明白，幸福，是來之不易的，我們不能身在福中不知福。

教育隨筆：《抓住時(shí)機(jī)教育孩子》

教育隨筆：《抓住時(shí)機(jī)教育孩子》

昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí)，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說:“對(duì)不起，我不留意的?！钡牵鸭堰€是不依不饒的說:“對(duì)不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂危恢?。這時(shí)，我也不得不參與調(diào)解啦，我對(duì)佳佳說:“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié)，互相諒解，那樣才是好孩子的?！边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準(zhǔn)備休息，收圈時(shí)，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí)，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，看得出心里害怕啦，這時(shí)，旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師，對(duì)不起，我不是故意的?！蔽壹泵?duì)她說:“沒關(guān)系的，我不怪你的?！?/p>

我必須不能放過這個(gè)教育契機(jī)的，我對(duì)佳佳說:“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學(xué)會(huì)原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭。“所以，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)單。

也給男孩子留了一段梳頭時(shí)間

每天午睡起床后的一段時(shí)間是我專門留給女孩子們的。我會(huì)拿起小梳子，然后一個(gè)一個(gè)的把頭發(fā)亂糟糟的女孩子交上來，然后精心為她們梳理頭發(fā)。每當(dāng)看到她們拉著小辮滿意地坐回位置時(shí)，我也總是很滿足，可是我卻沒有發(fā)現(xiàn)還有一些小眼睛也在偷偷地注視著我。

這一天，起床后我仍然按老規(guī)矩讓要梳頭的女孩子排隊(duì)上來，等給沙沙梳完頭看下一個(gè)時(shí)，赫然發(fā)現(xiàn)均均排在梳頭的隊(duì)伍里，于是我歪著頭看著他，這時(shí)，均均小聲地跟我說：“老師，我也要你給我梳頭！”一旁的沙沙忙說：“你是男孩子，頭發(fā)那么短，不用梳頭的?！逼渌呐⒆右哺f起來。均均不服氣地說：“為什么我不能梳頭，梳頭很舒服的，我就喜歡梳頭！”看著他快生氣的小臉，我笑著答應(yīng)了均均的請(qǐng)求，在他的“小光頭”上輕輕地梳了幾下，均均滿足地享受著梳頭發(fā)給他帶來的舒服感覺，并且不時(shí)地朝著我微笑，這讓我心里也由衷地開心了起來。

事情過后，我想了想，每天我為女孩子們梳頭的時(shí)候，我總是會(huì)親切地摸摸她們的頭，和她們聊上一會(huì)兒，而男孩子呢，他們也總是希望和老師親近，但是卻很少有機(jī)會(huì)和老師單獨(dú)親近。其實(shí)，每天和孩子做一些親近的動(dòng)作，如摸摸他們，抱抱他們，親親他們等都有利于增進(jìn)孩子與老師之間的情感，產(chǎn)生依戀感，使他們更信任、更喜歡老師。而每天起床后的梳頭環(huán)節(jié)不正是最好的與孩子親近、交流的機(jī)會(huì)嗎？

于是，在以后的日子里，起床后我除了給女孩子梳頭外，也給男孩子留了一段梳頭時(shí)間?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己與孩子們的距離越來越近了，以前不怎么喜歡和我交流的小朋友現(xiàn)在都愿意來說說話了。

中層危機(jī)讀后感(匯編九篇)

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“中層危機(jī)讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

中層危機(jī)讀后感【篇1】

《中層危機(jī)》，以通俗易懂的語言、樸實(shí)無華的案例向我們說明了中層在企業(yè)中發(fā)揮了不可替代的作用，講述了如何做好一名中層干部。作為企業(yè)的一名中層干部，有幸拜讀了余世維博士的《中層危機(jī)》，讀后讓人耳目一新，醍醐灌頂，感觸頗多。

如何認(rèn)識(shí)中層危機(jī)，《左傳》有言：居安思危，思則有備，備則無患。企業(yè)在不斷發(fā)展，對(duì)中層的素質(zhì)和能力要求不斷提高，只有具備化解危機(jī)的能力才能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。余世維博士在書中提到了中層的三種能力：必備能力、儲(chǔ)備能力、進(jìn)階能力。必備能力是上崗能力，儲(chǔ)備能力是完成各項(xiàng)任務(wù)的能力，進(jìn)階能力是當(dāng)主管的能力。我認(rèn)為，最重要的是必備能力，因?yàn)楸貍淠芰κ腔A(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，才能去談儲(chǔ)備能力、進(jìn)階能力。如何提升必備能力，結(jié)合工作實(shí)踐，個(gè)人認(rèn)為必備能力包括執(zhí)行能力、帶隊(duì)伍能力和思考能力。

中層處于企業(yè)金字塔結(jié)構(gòu)的中間環(huán)節(jié)，上有高層，下有基層。中層的作用就是上傳與下達(dá)，指導(dǎo)與監(jiān)督。把上面的決策傳達(dá)下去，讓下面的人執(zhí)行好。首先，中層要充分理解高層的決策與指示，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不是簡(jiǎn)單的把高層的話傳達(dá)給基層，是要經(jīng)過思考、分析，必要時(shí)還要與高層溝通，目的是把握內(nèi)涵，明確目標(biāo)的可行性。然后，再把決策與指示下達(dá)給基層，所以正確的決策是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)論證后下達(dá)的，基層并不需要完全理解決策，只要不折不扣的執(zhí)行，遇到困難和障礙，由中層（或者高層）來協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，共同完成任務(wù)目標(biāo)。同時(shí)，中層需要把基層反映的共性問題、或者有代表性的問題及時(shí)向高層匯報(bào)，引起高層重視，有利于高層做出正確的決策和部署。

真正有能力的中層不是看自己做的如何好，而是要看他的團(tuán)隊(duì)做的如何好。大家都知道一頭獅子帶領(lǐng)一群羊能打敗一頭羊帶領(lǐng)一群獅子的故事?；疖嚺艿目?，全靠車頭帶。中層就是企業(yè)一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，把自己團(tuán)隊(duì)打造成一群羊還是一群獅子，就看領(lǐng)頭的是誰。首先，中層要以身作則，起到表率作用，要求別人做到的，自己首先做到，不光自己做的好，還要把隊(duì)伍帶好。其次，中層要清楚自己的定位，明白自己的職責(zé)和權(quán)限，在其位，謀其政，重要的是不能越位。職責(zé)范圍內(nèi)的事情，必須搞懂搞清楚，有思路、有觀點(diǎn)、有辦法，特別要有獨(dú)特的見解。中層可以指導(dǎo)下屬，但不能代替下屬完成工作。否則，下屬?zèng)]有學(xué)會(huì)怎樣開展工作，中層就會(huì)有做不完的工作，每個(gè)人的精力畢竟有限，這樣中層和基層都很累。所以只有教會(huì)下屬，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，明確分工，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成良性循環(huán)，才能更好的完成高層確定的目標(biāo)。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。中層處理問題不僅要關(guān)注結(jié)果，更重要的要思考如何做的更好。舉個(gè)例子，小王是公司的發(fā)圖管理員，負(fù)責(zé)向用戶提供公司產(chǎn)品的圖紙。有一次，寄給用戶的圖紙被退回給公司。部門主管知道后，要求小王把事情處理好，搞清楚是什么原因。經(jīng)調(diào)查，是郵局工作人員在計(jì)算機(jī)輸入過程打錯(cuò)名字，責(zé)任很清楚，是郵局的問題，郵局負(fù)責(zé)把圖紙免費(fèi)寄給公司用戶，到此為止，這個(gè)問題處理完了。如果，中層主管就認(rèn)為沒有問題了。我認(rèn)為還是不夠的。第一，用戶沒有及時(shí)收到圖紙，我們應(yīng)該向用戶致歉，不管是因?yàn)槭裁?/p>

原因，誰的過錯(cuò)，我們都要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。第二，如何避免類似的問題再次出現(xiàn)，要查找一下原因：在圖紙包裝、郵寄的過程中，我們的程序是否有漏洞？是否有責(zé)任心疏忽的問題？第三，不僅要查找原因，甚至要舉一反三，在其他工作環(huán)節(jié)中是否也會(huì)出現(xiàn)類似問題。中層不僅學(xué)會(huì)思考問題、分析問題、解決問題，還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。這里所說的發(fā)現(xiàn)問題，不是指已經(jīng)暴露出來需要馬上解決的問題，是指潛在的問題，沒有暴露，但是存在隱患的問題。因此，中層還要學(xué)會(huì)眼觀六路，耳聽八方，深入基層，了解基層，橫向溝通，左右逢源，即便事不關(guān)己，也要常常想起。

通讀全書，可圈可點(diǎn)之處實(shí)在太多，并非三言兩語能夠表達(dá)讀后的感受。大道至簡(jiǎn)，學(xué)以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我愿意以身作則，與同事共勉，共同進(jìn)步。

中層危機(jī)讀后感【篇2】

中層，顧名思義即中間層次，世間萬物皆以中間穩(wěn)固為第一要?jiǎng)?wù)，以樹木為例，根部扎根于大地基礎(chǔ)，因中部豎直、堅(jiān)挺，根部水分及營養(yǎng)可以在整體中自由暢通，樹頂才能升高，若樹干扭曲，整個(gè)樹必然彎曲不整。體現(xiàn)在企業(yè)等各類機(jī)構(gòu)中是:中間力量，向上是機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的直接執(zhí)行者;向下是基層具體操作部門的領(lǐng)導(dǎo)者。

若是中間層次不穩(wěn)，即便有極強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)魅力的高層和操作能力熟練的基層，其整個(gè)機(jī)構(gòu)必定運(yùn)轉(zhuǎn)不良，資源不能合理配置。曾經(jīng)有人研究過，為什么二戰(zhàn)時(shí)期德國的軍隊(duì)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)完成迅速的擴(kuò)員，并且擁有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。大家第一想法就是德國擁有很多好的將領(lǐng)，即高級(jí)軍官，因?yàn)椤皩⒂卤汀笔俏覀兯熘?。但深層次的原因遠(yuǎn)不止如此。盡管在一戰(zhàn)后，德國的軍隊(duì)總的數(shù)量被英法要求削減絕大部分，但是德國削減的主要是士兵，而留下了全部的優(yōu)秀中下級(jí)軍官，加以著重培養(yǎng)。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來臨之時(shí)，這些軍官可以迅速地培訓(xùn)自己的團(tuán)隊(duì)，使“將勇兵猛”的作用達(dá)到最大化。同樣的道理，在一個(gè)企業(yè)或是單位，擁有優(yōu)秀的中層人才是非常重要的。

高層所關(guān)注的方面是全局的發(fā)展戰(zhàn)略，而不是具體的戰(zhàn)術(shù)。其戰(zhàn)略意圖如何去實(shí)現(xiàn)？是中層的具體執(zhí)行。正如湘軍的領(lǐng)袖曾文正，其自身指揮能力有限，故有“屢敗屢戰(zhàn)”的典故。但正是這樣一位領(lǐng)袖，蕩平東南半壁江山，卻成為清末中興之臣。那是因?yàn)樗卫伟盐兆×酥袑?，即非常注重中層將領(lǐng)的培養(yǎng)與提拔。李鴻章，左宗棠，彭玉麟，曾國荃等湘軍中堅(jiān)人物才是沖鋒陷陣的主力。事情發(fā)展的規(guī)律總是類似，在于其中人物、環(huán)境不同而已。聽余教授的課，讓我們更加明白中層的作用，高層傳遞的戰(zhàn)略思想或思路是簡(jiǎn)練、精髓的，中層所要做的就是正確體會(huì)上面?zhèn)鬟f過來的思想或思路。用心去聽、去看，剖除表面的理論外衣，結(jié)合自己的實(shí)際工作去解析，并加以實(shí)例化。簡(jiǎn)單的講，中層所要的關(guān)注的是將高層的思想具體化、實(shí)例化，才能更好使思想或理論浸透于具體工作的骨髓中。同時(shí)，中層又直接面對(duì)基層，基層即團(tuán)隊(duì)中具體事務(wù)的執(zhí)行者，中層必須清晰、準(zhǔn)確傳遞上級(jí)意圖，才能使執(zhí)行人員能夠正確、合理完成任務(wù)。只有在上中下各層次中思想、路線、想法等能夠有效交流，團(tuán)隊(duì)的能力才能得到最大程度上的發(fā)揮。中層不僅要向基層準(zhǔn)確傳遞具體工作信息，而且還要成為基層信息的中轉(zhuǎn)站，向上提供基層的真實(shí)面貌。這就是我們經(jīng)常所強(qiáng)調(diào)的要“深入基層”，即要真實(shí)體驗(yàn)基層所關(guān)心的內(nèi)容，才能真正了解真正問題所在。只有正確解決基層所關(guān)注的問題，才能真正提高其積極性及工作熱情。對(duì)于上層，正是由于中層正確體現(xiàn)了基層情況的真實(shí)面貌，可以為其戰(zhàn)略或指導(dǎo)思想提供更多的實(shí)踐參考依據(jù)。

所謂“中層危機(jī)”，指中層不能符合上下兩方面的要求，向上不能提供準(zhǔn)確基層信息，向下不能傳遞正確思想和具體操作方法。要改變這一現(xiàn)象，就要從這兩方面著手。由于上層所站角度相對(duì)高，同時(shí)根據(jù)個(gè)人知識(shí)庫不同，對(duì)于事物把握及總結(jié)方式多樣。培養(yǎng)中層領(lǐng)會(huì)意圖，并不止聽，而且還要想，并且要結(jié)合實(shí)踐正確解釋被上層精簡(jiǎn)壓縮過的意圖。簡(jiǎn)單的講，就是要先思后行。對(duì)于基層，中層首先要提升所屬團(tuán)隊(duì)的凝聚力，只有將團(tuán)隊(duì)的力量集中起來，才能辦成事。具體來說，要使基層個(gè)人能夠站在合理崗位發(fā)揮最優(yōu)的作用。其次是培養(yǎng)自身的親和力，威而不兇，嚴(yán)而不苛，使基層能在良好的激勵(lì)條件下成長(zhǎng)。最后要擁有創(chuàng)造力，這是個(gè)人自身的能力素質(zhì)，我們要從各方面提高這一能力。知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗(yàn)及人生價(jià)值觀都是決定一個(gè)人是否有創(chuàng)造力的因素。要成為一個(gè)優(yōu)秀的中層管理人員，首先要優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)，這里知識(shí)結(jié)構(gòu)不單單指科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)包括生活知識(shí)、與人協(xié)作藝術(shù)等等。其次要自我選擇合理的人生價(jià)值觀。最后，是工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)可以培養(yǎng)，經(jīng)歷的多、總結(jié)的多自然經(jīng)驗(yàn)隨之而來。

中層的問題，世界任何地方都存在，只是種類、方式、表現(xiàn)形式不同而已。當(dāng)然，問題并不能直觀體現(xiàn)在人們面前，只有當(dāng)問題積重難返時(shí)，大家才能發(fā)現(xiàn)，但是已無力回天。需有心之輩細(xì)細(xì)體量及早才能察覺，才能及時(shí)提出合適的解決方案。我們對(duì)待問題，一定要透過現(xiàn)在，抓住其背后的本質(zhì)。我們一定要以良好的機(jī)制、方法給予中間充分的支持，使之為整體運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)大的力量。

中層危機(jī)讀后感【篇3】

通過觀看余世維《中層危機(jī)》，使我對(duì)中層這一詞匯有了更深的認(rèn)識(shí)，中層不只是執(zhí)行力的高低更重要的是為高層分擔(dān)壓力，有想法有創(chuàng)意，通過自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)的積累將高層與基層良好的鏈接起來，使企業(yè)更好更快發(fā)展，將風(fēng)險(xiǎn)杜絕或降到最低。

該講座分章節(jié)來感悟十分精彩，但是將所有章節(jié)融合起來，會(huì)發(fā)現(xiàn)有“矛盾”之處，但是再經(jīng)過仔細(xì)推敲會(huì)發(fā)現(xiàn)矛盾是可以解決的，這個(gè)解決辦法就是需要中層去不斷努力提升的精華所在。以下是我在觀后的幾點(diǎn)想法：

（1）中層到底需不需要做具體的一些事情？第一章節(jié)，做為中層要重點(diǎn)關(guān)注管理方面的東西，（往往中層都是從基層腳踏實(shí)地的干起來的，或是骨干或是能手）要學(xué)會(huì)將工作分解，將壓力分解并傳遞。只有這樣，才能培養(yǎng)和提拔基層員工，單位不需要只能做基層工作的中層干部。

第二章節(jié)，做為中層要貼進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，問題和答案都在現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)不會(huì)貼近現(xiàn)場(chǎng)的中層領(lǐng)導(dǎo)往往發(fā)現(xiàn)不了公司所處的危機(jī)環(huán)境，不會(huì)將第一手危機(jī)資料呈現(xiàn)出來，最終使得公司處于危機(jī)之中。

乍一看，上述兩種觀點(diǎn)似乎有矛盾。無論是中層坐在指揮位置上發(fā)號(hào)施令，想出一個(gè)管理辦法，還是腳踏實(shí)地地工作。經(jīng)過深思熟慮，這是檢驗(yàn)中層干部能力的一個(gè)非常重要的方面。中層是否需要親自動(dòng)手，取決于中層的管理能力和中層干部的核心理念。

作為一個(gè)部門，中層處于高位。部門員工和班長(zhǎng)的能力直接影響到中層的工作效率和效果。放手要基層去干可以提升基層工作能力，但提升的前提是中層要跟蹤工作效果，跟蹤基層的執(zhí)行進(jìn)度，不需事必躬親，親自去做。當(dāng)基層或下屬無法通過努力完成分配的工作時(shí)，中層需要利用自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，調(diào)動(dòng)關(guān)系親自為下屬指路，在第一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)完成兩項(xiàng)工作，一是使工作圓滿完成，二是在現(xiàn)場(chǎng)完成有意義的培訓(xùn)。

因此，工作安排是否合理是解決矛盾的關(guān)鍵。如果工作安排合理，就要提高管理能力，才能在工作中運(yùn)用。

（2）人員配備多少導(dǎo)致的矛盾。第一章論述后備人才的培養(yǎng)，一是培養(yǎng)后備干部，二是避免人才匱乏導(dǎo)致企業(yè)危機(jī)。在第三章中，企業(yè)在進(jìn)入穩(wěn)定和變革階段時(shí)，將面臨人員和機(jī)構(gòu)超編所帶來的危機(jī)，因此要對(duì)人員的擴(kuò)張保持清醒的認(rèn)識(shí)。

首先，上述兩種觀點(diǎn)之間存在矛盾，但區(qū)分一個(gè)企業(yè)的階段并不矛盾，而是相關(guān)的。人員缺乏會(huì)導(dǎo)致企業(yè)進(jìn)入危機(jī)狀態(tài)，但他指的是核心人員，不是所有人員都應(yīng)該是現(xiàn)役和待命的，而是核心人員必須是現(xiàn)役和待命的，核心人員往往通過培訓(xùn)成長(zhǎng)為后備干部。因此，核心人才儲(chǔ)備至關(guān)重要，不會(huì)導(dǎo)致企業(yè)人員超編。

但核心人才是什么，是中層應(yīng)該考慮的。如果一個(gè)職位必須有兩個(gè)人，那么中層應(yīng)該有足夠的理由向高層解釋，最后得到高層的支持。企業(yè)進(jìn)入穩(wěn)定階段及變革階段出現(xiàn)人員及機(jī)構(gòu)臃腫的現(xiàn)象是中層需要避免的，因?yàn)槿藛T的臃腫往往是由于中層沒有對(duì)工作及員工能力有足夠請(qǐng)的認(rèn)識(shí)采用人海戰(zhàn)術(shù)，最終導(dǎo)致人員盲目擴(kuò)充，為公司后續(xù)遇到的危機(jī)埋下種子。因此，要區(qū)分關(guān)鍵崗位和一般崗位，通過崗位的區(qū)分來確定人員。

以上兩點(diǎn)是觀察時(shí)的偏差，分析后得到一些升華。其余內(nèi)容觀看時(shí)會(huì)產(chǎn)生共鳴?？傊鳛橹袑?，要做好上傳下達(dá)的工作，但也要將工作于上于下進(jìn)行放大處理，放大并不是夸大曲解，作為中層要具有參謀能力，有主見，切不可人云亦云，優(yōu)柔寡斷，反復(fù)無常，趾高氣揚(yáng)拿雞毛當(dāng)令箭狐假虎威，這樣只會(huì)失去別人尊重。作為中層要有工作激情，一味的抱怨，而沒有想法去解決任何問題只會(huì)徒增別人煩惱。

此外，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)人心、鼓舞士氣的能力，做好雙面錄像，使全隊(duì)緊密團(tuán)結(jié)，是中層必不可少的法寶。要成為合格的中層，就要有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂陀職?，不推卸?zé)任，不逃避工作；敢于認(rèn)真克服輕浮浮躁、經(jīng)驗(yàn)主義的壞習(xí)慣；敢于負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)工作中的錯(cuò)誤。要做到以上幾點(diǎn)，才能真正成為一名高水平的輔導(dǎo)員，將企業(yè)危機(jī)降到最低。

中層危機(jī)讀后感【篇4】

讀了余世維教授的《中層危機(jī)》后是我深刻的理解了企業(yè)中層的關(guān)鍵作用和企業(yè)中層危機(jī)的緣由。 在一個(gè)公司里，中層起著承上啟下的關(guān)鍵作用，他們搭建起了高層與基層互通的橋梁，將高層的決策予以接受，消化，并督導(dǎo)基層有效地執(zhí)行。一個(gè)公司如果忽視了中層，忽視了與中層有關(guān)的危機(jī)，機(jī)會(huì)非常危險(xiǎn)。 做好企業(yè)的中層首先要做好企業(yè)中層與基層的紐帶，中層在貫徹執(zhí)行高層所交代的事情是不單單是一句話的問題，重要的是要去聽、去看、去問、去說、去做。中層貫徹執(zhí)行過程中不但要推動(dòng)基層去做所希望做的事也要去聽、去看、去問、去說、去做那些基層沒有弄清楚的事情。

作為企業(yè)的中層在接受高層的指令時(shí)，首先要讓上司知道你對(duì)問題了解的正確性和程度;其次要頭腦冷靜讓上司重新考慮這個(gè)指令的可行性;并且要讓上司明白你完成該項(xiàng)指令所需要的資源、支持和執(zhí)行時(shí)間。在傳達(dá)指令時(shí)首先也要讓下屬搞清楚他們對(duì)問題了解的正確性和程度;并借腦力激蕩和內(nèi)部溝通去確定問題執(zhí)行的可行性;同時(shí)給其確定完成指令所需要的資源、支持、時(shí)間知道下屬執(zhí)行。在執(zhí)行的過程中中層要明白自己處理問題的權(quán)限和范圍，并通過有效地途徑向上級(jí)回報(bào)進(jìn)程的狀況;對(duì)下屬也要讓其明白自己的權(quán)限范圍并講明下屬與你聯(lián)系的最快方式以便解決突發(fā)問題。

讀完中層危機(jī)這本書使我了解了中層的意義感覺到了中層的關(guān)鍵作用，書中理論與實(shí)際案例相結(jié)合，形象的說明了什么是中層、中層在企業(yè)的地位和關(guān)鍵作用。中層危機(jī)這本書值得細(xì)細(xì)的品味其內(nèi)涵 在以后的工作中我一定會(huì)反復(fù)的拜讀領(lǐng)會(huì)其精髓學(xué)以致用，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

中層危機(jī)讀后感【篇5】

他并不是高層領(lǐng)導(dǎo)的傳話機(jī)，只把領(lǐng)導(dǎo)交代的事簡(jiǎn)單的傳達(dá)給基層就萬事大吉了，而他是要思考分析，理解重點(diǎn)后才能把指示下達(dá)給基層，同時(shí)也要帶動(dòng)基層去看、去想、去聽、去問、去做，其實(shí)在工作中我們都知道，中層和高層接觸多，往往高層和基層交流時(shí)提的要求多，直接下達(dá)具體工作指令少，在這時(shí)就需要中層站出來明確目標(biāo)，起到一個(gè)承上啟下的作用。作為一名中層管理者，輔導(dǎo)下屬是其職責(zé)之一。與其代表下屬完成工作，還不如全面提高他們的技能，談方法，做示范，告訴他們?cè)撟鍪裁?，該怎么做。所以說中層必須具備監(jiān)督能力和指導(dǎo)能力。

做到“每日三省吾身”，不斷提高工作水平。在工作中要善于運(yùn)用策略，不要急于求成，要有務(wù)實(shí)精神。當(dāng)工作中出現(xiàn)困難或錯(cuò)誤時(shí)，工作人員將束手無策。此時(shí)，往往是我們站在員工面前，為他們負(fù)責(zé)。

做中層管理者，要自信，要有魄力，要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣。要成為一名優(yōu)秀的中層領(lǐng)導(dǎo)，就必須腳踏實(shí)地，不要有雄心壯志，不要以為只有具備管理干部的條件，才能成為管理層的一員。然而，事實(shí)上，不合格的仍然存在。我們應(yīng)該盡快彌補(bǔ)中層能力的部足。

同時(shí)，基層員工要充滿激極性和創(chuàng)新精神。他們不應(yīng)該覺得自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不重要。所以，我們中層，要學(xué)會(huì)站在員工的后面，讓舞臺(tái)露出來，和他們一起促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和繁榮?。。。。。。。?/p>

希望我們都能從中受益，達(dá)到學(xué)以致用，在以后的工作中發(fā)揮自己至關(guān)重要的作用以及人生價(jià)值!

通過學(xué)***維博士的《中層危機(jī)》，學(xué)***層管理人員基本素質(zhì)及能力要求、執(zhí)行高層指令的方法、對(duì)企業(yè)鏈支持、對(duì)自己與下屬人員的提升等方面的內(nèi)容。如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的中層，我認(rèn)為，主要是做到“三好”，即心態(tài)、素質(zhì)、品行。

一、良好的心態(tài)

人，總是要有一點(diǎn)精神的。沒有積極向上的精神、健康的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不可能成為優(yōu)秀的中層。

1、要有積極的態(tài)度。一個(gè)中層對(duì)本科的發(fā)展應(yīng)該比其他人，甚至是領(lǐng)導(dǎo)有更多的發(fā)言權(quán)。我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度，而不是傳統(tǒng)的態(tài)度，把工作放在領(lǐng)導(dǎo)的前面，而不是等待領(lǐng)導(dǎo)安排和做任何事情。

這種在謀事直至成事的過程中所體現(xiàn)出來的自覺性和主動(dòng)性，就是一種積極的態(tài)度。

2、要有創(chuàng)新的精神。**遠(yuǎn)矚地看待問題，敢于嘗試，敢于突破，敢于犀利，而不是像井底之蛙，以不變的方式，局限于做好本科室的工作。同時(shí)善于邏輯思維和辯證思維，做到取得成績(jī)不沾沾自喜，遇到挫折不垂頭喪氣；解決易辦的事情不掉以輕心，處理復(fù)雜的事情不心有余悸；具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的毅力。

3、要有寬廣的胸懷。要心胸開闊，小事要講公德，大事要講原則。無論做什么事情，都要盡量拋開個(gè)人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和他人的利益，必要時(shí)還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。

二、優(yōu)秀的素質(zhì)

作為一名組織干部，良好的素質(zhì)體現(xiàn)在思想政治素質(zhì)和理論水平上。其次，素質(zhì)好還體現(xiàn)在工作能力上。

1、是較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。這個(gè)部門是一個(gè)整體。如果沒有強(qiáng)大的組織協(xié)調(diào)能力，整個(gè)社會(huì)就會(huì)一團(tuán)糟。因此，要學(xué)會(huì)怎樣充分調(diào)動(dòng)各自的長(zhǎng)處，達(dá)到相互支持、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。

2、是較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。作為一名中層干部，要在科室里開展具體工作，如果對(duì)本科室的業(yè)務(wù)一無所知，指揮別人也是空談，要想發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，就必須熟知相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

3、是較強(qiáng)的文字總結(jié)能力。在做好具體事務(wù)性工作的同時(shí)，還必須經(jīng)常對(duì)各方面的工作進(jìn)行總結(jié)歸納，得出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以報(bào)告的形式體現(xiàn)出來，為以后的工作提供借鑒。

三、正派的作風(fēng)

“為官先為人”，“做事先做人”。作為一名中層干部，不僅要依靠權(quán)力來維護(hù)自己的地位，更要注重用自己高尚的道德和優(yōu)良的作風(fēng)來領(lǐng)導(dǎo)一批人。

1、公道正派。對(duì)上不吹不拍，對(duì)下不欺不壓；遇事敢于表明自己的觀點(diǎn)，不隨波逐流；待人不僅堅(jiān)持原則，而且情理兼容，豁達(dá)大度，做到“三容”。既能容權(quán)，掌權(quán)而不專權(quán)，及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)真實(shí)情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)；能容言，心胸寬闊，善聽逆耳之言，決不自以為是；能容過，寬容而不縱容，對(duì)下級(jí)的過失既能嚴(yán)肅批評(píng)又能誠心體諒，妥善處理。

2、真抓實(shí)干。作為科室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對(duì)棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。作為戰(zhàn)斗員就應(yīng)當(dāng)身先士卒，凡是要求別人做到的自己首先要做到，在各方面發(fā)揮表率作用。

只有這樣，中層干部才能脫穎而出，產(chǎn)生巨大影響，使部門成員心服，具有親和力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

如何使自己成為一名優(yōu)秀的中層干部？我想我今后要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓別人相信我的工作能力。在日常工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)盡力做到以下三點(diǎn)：

一是要多學(xué)。當(dāng)今世界是知識(shí)時(shí)代社會(huì)，以前說“三天不學(xué)趕不上劉少奇”，我想如今恐怕是一天不學(xué)都要落伍、掉隊(duì)。信息時(shí)代只有學(xué)得好，才能活得好。

要學(xué)在先，學(xué)識(shí)高人一籌，才能做到以學(xué)識(shí)服人，以理服人，“思想有多遠(yuǎn)，你才能走多遠(yuǎn)”。

二是要多思。就是對(duì)匯集到自己手中的每條信息能區(qū)分、辨別，能及時(shí)做出準(zhǔn)確判斷、發(fā)出指令，做到上為領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為員工解難，確保工作有條不紊。同時(shí)，事后要及時(shí)總結(jié)，不斷修改和調(diào)整思想和行為，不斷提高工作水平。

三是要多干。多干不是盲目的干，事事自己干，而是要發(fā)揮模范帶頭作用。需要遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度，自己要帶頭遵守；要下級(jí)不做的，首先自己不做，要做到以身作則，率先垂范，需知“榜樣的力量是無窮的”。

中層危機(jī)讀后感【篇6】

通過學(xué)習(xí)余世維博士的《中層危機(jī)》，學(xué)習(xí)了中層管理人員基本素質(zhì)及能力要求、執(zhí)行高層指令的方法、對(duì)企業(yè)鏈支持、對(duì)自己與下屬人員的提升等方面的內(nèi)容。如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的中層，我認(rèn)為，主要是做到三好，即心態(tài)、素質(zhì)、品行。

一、良好的心態(tài)

人，總是要有一點(diǎn)精神的。沒有積極的精神、健康的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，不可能成為一名優(yōu)秀的中層。

1、要有積極的態(tài)度。一名中層，對(duì)本科室的發(fā)展，應(yīng)該比別人。甚至包括領(lǐng)導(dǎo)更有發(fā)言權(quán)。要采取一種積極的而不是墨守成規(guī)的態(tài)度，把工作考慮在領(lǐng)導(dǎo)的前面。而不是事事等領(lǐng)導(dǎo)來布置做。這種在謀事直至成事的過程中所體現(xiàn)出來的自覺性和主動(dòng)性，就是一種積極的態(tài)度。

2、要有創(chuàng)新的精神。以超前的眼光看問題，在工作中敢于嘗試、敢于突破、敢于冒尖、而不是像一只井底之蛙，以一成不變的方式，局限于做好本科室內(nèi)的工作。同時(shí)善于邏輯思維和辯證思維，做到取得成績(jī)不沾沾自喜，遇到挫折不垂頭喪氣；解決易辦的事情不掉以輕心，處理復(fù)雜的事情不心有余悸；具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的毅力。

3、要有寬廣的胸懷。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大事講原則。無論做什么事情，都要盡量拋開個(gè)人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和他人的利益，必要時(shí)還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。

二、優(yōu)秀的素質(zhì)

作為組工干部，素質(zhì)好首先體現(xiàn)在思想政治素質(zhì)和理論水平上。其次，素質(zhì)好還體現(xiàn)在工作能力上。

1、是較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力?？剖沂且粋€(gè)整體，如果沒有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，那么這個(gè)整體就會(huì)變成一盤散沙。因此，要學(xué)會(huì)怎樣充分調(diào)動(dòng)各自的長(zhǎng)處，達(dá)到相互支持、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。

2、是較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。作為一名中層干部，要在科室里開展具體工作，如果對(duì)本科室的業(yè)務(wù)一無所知，指揮別人也是空談，要想發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，就必須熟知相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

3、是較強(qiáng)的文字總結(jié)能力。在做好具體事務(wù)性工作的同時(shí)，還必須經(jīng)常對(duì)各方面的工作進(jìn)行總結(jié)歸納，得出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以報(bào)告的形式體現(xiàn)出來，為以后的工作提供借鑒。

三、正派的作風(fēng)

為官先為人，做事先做人。作為中層干部不能單純靠權(quán)力來維護(hù)自己的地位，而要注意用自己高尚的品德和優(yōu)良的作風(fēng)去帶領(lǐng)一班人。

1、公道正派。對(duì)上不吹不拍，對(duì)下不欺不壓；遇事敢于表明自己的觀點(diǎn)，不隨波逐流；待人不僅堅(jiān)持原則，而且情理兼容，豁達(dá)大度，做到三容。既能容權(quán)，掌權(quán)而不專權(quán)，及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)真實(shí)情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)；能容言，心胸寬闊，善聽逆耳之言，決不自以為是；能容過，寬容而不縱容，對(duì)下級(jí)的過失既能嚴(yán)肅批評(píng)又能誠心體諒，妥善處理。

2、真抓實(shí)干。作為科室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對(duì)棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。作為戰(zhàn)斗員就應(yīng)當(dāng)身先士卒，凡是要求別人做到的自己首先要做到，在各方面發(fā)揮表率作用。這樣的中層干部才能拉得出、打得響，方能讓科室成員心服口服，有親和力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

如何讓自己成為一名優(yōu)秀的中層干部，我覺得自己以后還得認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己自身的業(yè)務(wù)水平，讓別人對(duì)于自己的工作能力做到心服口服。以后在日常的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我還會(huì)努力的做到以下三點(diǎn)：

一是要多學(xué)。當(dāng)今世界是知識(shí)時(shí)代社會(huì)，以前說三天不學(xué)趕不上劉少奇，我想如今恐怕是一天不學(xué)都要落伍、掉隊(duì)。信息時(shí)代只有學(xué)得好，才能活得好。要學(xué)在先，學(xué)識(shí)高人一籌，才能做到以學(xué)識(shí)服人，以理服人，思想有多遠(yuǎn)，你才能走多遠(yuǎn)。

二是要多思。就是對(duì)匯集到自己手中的每條信息能區(qū)分、辨別，能及時(shí)做出準(zhǔn)確判斷、發(fā)出指令，做到上為領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為員工解難，確保工作有條不紊。同時(shí)，事后要及時(shí)做好總結(jié)，不斷修正、調(diào)整自己思想、行為，不斷提高工作水平。

三是要多干。多干不是盲目的干，事事自己干，而是要發(fā)揮模范帶頭作用。需要遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度，自己要帶頭遵守；要下級(jí)不做的，首先自己不做，要做到以身作則，率先垂范，需知榜樣的力量是無窮的。

中層危機(jī)讀后感【篇7】

中層，顧名思義即中間層次，世間萬物皆以中間穩(wěn)固為第一要?jiǎng)?wù)，以樹木為例，根部扎根于大地基礎(chǔ)，因中部豎直、堅(jiān)挺，根部水分及營養(yǎng)可以在整體中自由暢通，樹頂才能升高，若樹干扭曲，整個(gè)樹必然彎曲不整。在企業(yè)等各類組織中，中間力量是組織戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的直接執(zhí)行者，是機(jī)層具體業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)者。

如果中層不穩(wěn)定，即使有具有很強(qiáng)魅力的高層領(lǐng)導(dǎo)和熟練的基層操作人員，整個(gè)組織也不能運(yùn)轉(zhuǎn)良好，資源也不能合理配置。人們研究了為什么德**隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)張，并在第二次世界大戰(zhàn)期間擁有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。大家第一想法就是德國擁有很多好的將領(lǐng)，即高級(jí)軍官，因?yàn)椤皩⒂卤汀笔俏覀兯熘摹?/p>

但深層次的原因遠(yuǎn)不止如此。盡管在一戰(zhàn)后，德國的軍隊(duì)總的數(shù)量被英法要求削減絕大部分，但是德國削減的主要是士兵，而留下了全部的優(yōu)秀中下級(jí)軍官，加以著重培養(yǎng)。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來臨之時(shí)，這些軍官可以迅速地培訓(xùn)自己的團(tuán)隊(duì)，使“將勇兵猛”的作用達(dá)到最大化。

同樣，在一個(gè)企業(yè)或單位，擁有優(yōu)秀的中層人才也非常重要。

高層關(guān)注的是整體發(fā)展戰(zhàn)略，而不是具體策略。其戰(zhàn)略意圖如何去實(shí)現(xiàn)？是中層的具體執(zhí)行。

正如湘軍的領(lǐng)袖曾文正，其自身指揮能力有限，故有“屢敗屢戰(zhàn)”的典故。然而，正是這樣一位領(lǐng)袖，橫掃了東南半個(gè)國家，卻成了晚清的大臣。這是因?yàn)樗卫伟盐樟酥袑?，也就是說，他非常重視中層將領(lǐng)的培養(yǎng)和提升。

李鴻章、左宗棠、彭玉麟、曾國荃等湘軍骨干人物是此次戰(zhàn)斗的主力軍。事物發(fā)展的規(guī)律總是相似的，因?yàn)槭挛锏男再|(zhì)和環(huán)境是不同的。聽余教授的課，讓我們更了解中層的作用。高層傳達(dá)的戰(zhàn)略思想或理念簡(jiǎn)潔精粹。中層應(yīng)該做的是正確理解上面?zhèn)鬟_(dá)的思想。

用心聽，用心看，切掉表面的理論外衣，結(jié)合自己的實(shí)際工作進(jìn)行分析，并舉例說明。簡(jiǎn)單的講，中層所要的關(guān)注的是將高層的思想具體化、實(shí)例化，才能更好使思想或理論浸透于具體工作的骨髓中。同時(shí)，中層直接面向基層?；鶎邮菆F(tuán)隊(duì)具體事務(wù)的執(zhí)行者。中層必須清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)上級(jí)的意圖，使執(zhí)行者能夠正確、合理地完成任務(wù)。

只有在上、中、下三各層次上進(jìn)行思想、路線、思想等的有效交流，才能使團(tuán)隊(duì)的能力最大化。中層不僅要把具體的工作信息準(zhǔn)確地傳遞到基層，而且要成為基層信息的中轉(zhuǎn)站，為基層體工真實(shí)的面貌。這就是我們經(jīng)常所強(qiáng)調(diào)的要“深入基層”，即要真實(shí)體驗(yàn)基層所關(guān)心的內(nèi)容，才能真正了解真正問題所在。

只有正確解決基層單位關(guān)心的問題，才能真正提高基層單位的積極性和積極性。對(duì)于上層來說，正是因?yàn)橹袑诱_反映了基層的實(shí)際情況，才能為其戰(zhàn)略或指導(dǎo)思想提供更多的現(xiàn)實(shí)參考。

所謂“中層危機(jī)”，指中層不能符合上下兩方面的要求，向上不能提供準(zhǔn)確基層信息，向下不能傳遞正確思想和具體操作方法。要改變這一現(xiàn)象，就要從這兩方面著手。由于上層所站角度相對(duì)高，同時(shí)根據(jù)個(gè)人知識(shí)庫不同，對(duì)于事物把握及總結(jié)方式多樣。

要培養(yǎng)中層對(duì)意圖的理解，不僅要聽，而且要想，要結(jié)合實(shí)際，正確解釋上層簡(jiǎn)化壓縮的意圖。簡(jiǎn)單的講，就是要先思后行。對(duì)于基層來說，中層首先要增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力，只有把隊(duì)伍的力量集中起來，才能成功。

具體來說，要使基層個(gè)人在合理的位置上發(fā)揮最佳作用。其次，要培養(yǎng)自己的親和力，親和力強(qiáng)而不猛，親和力嚴(yán)而不狠，讓基層在良好的激勵(lì)條件下成長(zhǎng)。最后，我們要有創(chuàng)造力，這是個(gè)人的能力和素質(zhì)。我們應(yīng)該從各各方面提高這種能力。

知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗(yàn)和人生價(jià)值觀都是決定一個(gè)人是否有創(chuàng)造力的因素。要成為一名優(yōu)秀的中層管理者，首先要優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅指科學(xué)文化知識(shí)，還包括生活知識(shí)、協(xié)作藝術(shù)等。其次要自我選擇合理的人生價(jià)值觀。

最后，是工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)可以培養(yǎng)，更多的經(jīng)驗(yàn)和更多的自然經(jīng)驗(yàn)將隨之而來。

中層的問題，世界任何地方都存在，只是種類、方式、表現(xiàn)形式不同而已。當(dāng)然，問題并不能直觀體現(xiàn)在人們面前，只有當(dāng)問題積重難返時(shí)，大家才能發(fā)現(xiàn)，但是已無力回天。需有心之輩細(xì)細(xì)體量及早才能察覺，才能及時(shí)提出合適的解決方案。

我們對(duì)待問題，一定要透過現(xiàn)在，抓住其背后的本質(zhì)。我們一定要以良好的機(jī)制、方法給予中間充分的支持，使之為整體運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)大的力量。

中層危機(jī)讀后感【篇8】

淺讀《中層危機(jī)》后，其中有很多令我思考的地方，做一些總結(jié)，也可以很好的指導(dǎo)自己在管理崗位上的工作。

首先，明確自己的位置清楚自己的角色。自己作為經(jīng)開店的臨時(shí)負(fù)責(zé)人，不是比普通員工稍微高一些職級(jí)的角色，而應(yīng)該把自己作為一個(gè)中層管理者來要求，從思想上正確理解自己的工作崗位，這樣才能明把自己的工作重點(diǎn)、目標(biāo)和方向。

我的作用：承上啟下，做好表率。對(duì)上；公司和領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，除了更好的落實(shí)執(zhí)行，還應(yīng)該多思考、多聽、多看、多問、多記、多做，這樣才能更好地把制度和工作落實(shí)和貫徹下去。啟下；在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，多了解大家的工作情況，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，并解決問題。作為一個(gè)中層，高層講的話要把它放大，基層沒有講的話把它想明白。

作為中層我應(yīng)該具備的能力是監(jiān)督力和指導(dǎo)力。監(jiān)督力：對(duì)公司制度要求熟知，能依照制度來監(jiān)督和管理店面的工作。不能太感性化，這樣會(huì)影響自己的執(zhí)行力，影響自己的威信。指導(dǎo)力：還是以制度為基礎(chǔ)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，最重要的是具備凝聚力、親和力和創(chuàng)意，讓大家愿意為我工作，為經(jīng)開店這個(gè)團(tuán)隊(duì)努力。

其次；為自己的工作量化。定一個(gè)更高一些的標(biāo)準(zhǔn)---職業(yè)經(jīng)理人

職業(yè)化的技能----就是像個(gè)做事的樣子

職業(yè)化的形象----就是干一行像一行

職業(yè)化的態(tài)度----就是用心把事情做到完美

職業(yè)化的道德----就是堅(jiān)持品牌責(zé)任

現(xiàn)在的工作；

1.從形象抓起

統(tǒng)一形象；對(duì)大家要求工裝統(tǒng)一穿戴、工牌統(tǒng)一佩戴、店面衛(wèi)生要求；地面要像鏡子一樣；抹布要像白毛巾一樣、衛(wèi)生間要像辦公區(qū)一樣、節(jié)假日要像平常一樣、物品擺放按公司要求整齊劃一。

統(tǒng)一服務(wù)；按公司要求的標(biāo)準(zhǔn)做好客戶服務(wù)，標(biāo)準(zhǔn)----客戶滿意

2.專業(yè)技能培訓(xùn)。從基本業(yè)務(wù)技能和流程、基本業(yè)務(wù)知識(shí)抓起，做好員工的專業(yè)技能培訓(xùn)，做好員工各方面的培養(yǎng)，包括管理能力的培養(yǎng)，既能單兵作戰(zhàn)，又能團(tuán)隊(duì)合作。讓每位員工都能成為公司中堅(jiān)人才。

最后要注意工作上的細(xì)節(jié)

1、指令的傳達(dá)。第一，理解上層的指令或要求。第二，把指令或要求清晰準(zhǔn)確的傳達(dá)下去，這就是接到工作并布置工作的方法。在接到工作時(shí)如果不知道就要多問，讓領(lǐng)導(dǎo)知道我們對(duì)下達(dá)和需要監(jiān)督的工作了解的正確性和程度，養(yǎng)成反問的習(xí)慣。反問員工，多聽聽大家怎樣說，大家一起把工作要求搞清楚，這樣的執(zhí)行才是有效的執(zhí)行，注意上傳下達(dá)的正確性。

2、清楚大家的工作內(nèi)容，職責(zé)和權(quán)限、并讓大家也清楚自己的工作內(nèi)容，職責(zé)和權(quán)限。做好溝通和交流，讓大家知道我分派的工作都是什么，具體的要求和做法是什么，每個(gè)人的工作進(jìn)度是什么。工作及時(shí)匯報(bào)，隨時(shí)對(duì)下屬工作的完成情況進(jìn)行跟蹤。

3、做好配合。要求自己和大家主動(dòng)負(fù)起責(zé)任，主動(dòng)件套問題，把自己的利益擺在后面，別人的利益提在前面，主動(dòng)與他人溝通。提高工作主動(dòng)性，做好相互的提醒、確認(rèn)和復(fù)核。做好各崗位、各人員、各工作的銜接和配合。

4、注意工作布置的方法，有具體目標(biāo)、有方法、有途徑、有要求的結(jié)果，并讓接收人清楚指導(dǎo)并及時(shí)報(bào)備。

5、注意獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)、一定對(duì)事不對(duì)人，事情具體化。

6、自己清楚自己的工作能力。必備能力，儲(chǔ)蓄能力，階段能力。針對(duì)自己目前的情況制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步提高。

引用書中的一句話；作為中層，應(yīng)該會(huì)示威就是負(fù)責(zé)任。能擔(dān)當(dāng)、有魄力。也要會(huì)示弱就是讓下屬面對(duì)客戶，站在他們身后，把功勞歸給他們，把獎(jiǎng)勵(lì)歸給他們，多在后面激勵(lì)他們、支持他們、鼓勵(lì)他們。

中層危機(jī)讀后感【篇9】

讀了余世維的中層危機(jī)后我深刻理解了公司中層干部在企業(yè)中起到的不可或缺的作用，如果說一個(gè)公司忽視了與中層之間的關(guān)系，就會(huì)非常危險(xiǎn)，但是要怎樣才能做到讓人重視，那就要看我們能不能勝任自己所在的崗位，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天要做好一個(gè)優(yōu)秀的中層干部是要在平時(shí)工作中不斷去總結(jié)的，更重要的是要去看、去想、去聽、去問、去做高層和基層沒有做到的事。

他并不是高層領(lǐng)導(dǎo)的傳話機(jī)，只把領(lǐng)導(dǎo)交代的事簡(jiǎn)單的傳達(dá)給基層就萬事大吉了，而他是要思考分析，理解重點(diǎn)后才能把指示下達(dá)給基層，同時(shí)也要帶動(dòng)基層去看、去想、去聽、去問、去做，其實(shí)在工作中我們都知道，中層和高層接觸多，往往高層和基層交流時(shí)提的要求多，直接下達(dá)具體工作指令少，在這時(shí)就需要中層站出來明確目標(biāo)，起到一個(gè)承上啟下的作用。作為一名中層管理者，輔導(dǎo)下屬是其職責(zé)之一。與其代表下屬完成工作，還不如全面提高他們的技能，談方法，做示范，告訴他們?cè)撟鍪裁矗撛趺醋?。所以說中層必須具備監(jiān)督能力和指導(dǎo)能力。

做到“每日三省吾身”，不斷提高工作水平。在工作中要善于運(yùn)用策略，不要急于求成，要有務(wù)實(shí)精神。當(dāng)工作中出現(xiàn)困難或錯(cuò)誤時(shí)，工作人員將束手無策。此時(shí)，往往是我們站在員工面前，為他們負(fù)責(zé)。

做中層管理者，要自信，要有魄力，要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣。要成為一名優(yōu)秀的中層領(lǐng)導(dǎo)，就必須腳踏實(shí)地，不要有雄心壯志，不要以為只有具備管理干部的條件，才能成為管理層的一員。然而，事實(shí)上，不合格的仍然存在。我們應(yīng)該盡快彌補(bǔ)中層能力的部足。

同時(shí)，基層員工要充滿激極性和創(chuàng)新精神。他們不應(yīng)該覺得自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不重要。所以，我們的中層，要學(xué)會(huì)站在員工之后，把舞臺(tái)讓出來，和他們一起推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和繁榮p>

希望我們都能從中受益，達(dá)到學(xué)以致用，在以后的工作中發(fā)揮自己至關(guān)重要的作用以及人生價(jià)值!

通過學(xué)習(xí)余世維博士的《中層危機(jī)》，學(xué)習(xí)了中層管理人員基本素質(zhì)及能力要求、執(zhí)行高層指令的方法、對(duì)企業(yè)鏈支持、對(duì)自己與下屬人員的提升等方面的內(nèi)容。如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的中層，我認(rèn)為，主要是做到“三好”，即心態(tài)、素質(zhì)、品行。

一、良好的心態(tài)

人，總是要有一點(diǎn)精神的。沒有積極向上的精神、健康的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不可能成為優(yōu)秀的中層。

1、要有積極的態(tài)度。一個(gè)中層對(duì)本科的發(fā)展應(yīng)該比其他人，甚至是領(lǐng)導(dǎo)有更多的發(fā)言權(quán)。我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度，而不是傳統(tǒng)的態(tài)度，把工作放在領(lǐng)導(dǎo)的前面，而不是等待領(lǐng)導(dǎo)安排和做任何事情。

這種在謀事直至成事的過程中所體現(xiàn)出來的自覺性和主動(dòng)性，就是一種積極的態(tài)度。

2、要有創(chuàng)新的精神。要**遠(yuǎn)矚地看待問題，敢于嘗試，敢于突破，敢于犀利，而不是像井底之蛙，以一貫之，只限于做好本科室的工作。同時(shí)善于邏輯思維和辯證思維，做到取得成績(jī)不沾沾自喜，遇到挫折不垂頭喪氣；解決易辦的事情不掉以輕心，處理復(fù)雜的事情不心有余悸；具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的毅力。

3、要有寬廣的胸懷。要心胸開闊，小事要講公德，大事要講原則。不管你做什么，都應(yīng)該盡量拋開個(gè)人因素，不要只考慮自己的利益，忽視集體和他人的利益，必要時(shí)犧牲自我，成為更大的自我。

二、優(yōu)秀的素質(zhì)

作為一名組織干部，良好的素質(zhì)體現(xiàn)在思想政治素質(zhì)和理論水平上。其次，素質(zhì)好還體現(xiàn)在工作能力上。

1、是較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力?？剖沂且粋€(gè)整體，如果沒有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，那么這個(gè)整體就會(huì)變成一盤散沙。因此，要學(xué)會(huì)怎樣充分調(diào)動(dòng)各自的長(zhǎng)處，達(dá)到相互支持、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。

2、是較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。作為一名中層干部，要在科室里開展具體工作，如果對(duì)本科室的業(yè)務(wù)一無所知，指揮別人也是空談，要想發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，就必須熟知相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

3、是較強(qiáng)的文字總結(jié)能力。在做好具體事務(wù)性工作的同時(shí)，還必須經(jīng)常對(duì)各方面的工作進(jìn)行總結(jié)歸納，得出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以報(bào)告的形式體現(xiàn)出來，為以后的工作提供借鑒。

三、正派的作風(fēng)

“為官先為人”，“做事先做人”。作為一名中層干部，不僅要依靠權(quán)力來維護(hù)自己的地位，更要注重用自己高尚的道德和優(yōu)良的作風(fēng)來領(lǐng)導(dǎo)一批人。

1、公道正派。對(duì)上不吹不拍，對(duì)下不欺不壓；遇事敢于表明自己的觀點(diǎn)，不隨波逐流；待人不僅堅(jiān)持原則，而且情理兼容，豁達(dá)大度，做到“三容”。既能容權(quán)，掌權(quán)而不專權(quán)，及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)真實(shí)情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)；能容言，心胸寬闊，善聽逆耳之言，決不自以為是；能容過，寬容而不縱容，對(duì)下級(jí)的過失既能嚴(yán)肅批評(píng)又能誠心體諒，妥善處理。

2、真抓實(shí)干。作為科室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對(duì)棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。作為戰(zhàn)斗員就應(yīng)當(dāng)身先士卒，凡是要求別人做到的自己首先要做到，在各方面發(fā)揮表率作用。

只有這樣，中層干部才能脫穎而出，產(chǎn)生巨大影響，使部門成員心服，具有親和力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

如何使自己成為一名優(yōu)秀的中層干部？我想我今后要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓別人相信我的工作能力。在日常工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)盡力做到以下三點(diǎn)：

一是要多學(xué)。當(dāng)今世界是知識(shí)時(shí)代社會(huì)，以前說“三天不學(xué)趕不上劉少奇”，我想如今恐怕是一天不學(xué)都要落伍、掉隊(duì)。信息時(shí)代只有學(xué)得好，才能活得好。

要學(xué)在先，學(xué)識(shí)高人一籌，才能做到以學(xué)識(shí)服人，以理服人，“思想有多遠(yuǎn)，你才能走多遠(yuǎn)”。

二是要多思。就是對(duì)匯集到自己手中的每條信息能區(qū)分、辨別，能及時(shí)做出準(zhǔn)確判斷、發(fā)出指令，做到上為領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為員工解難，確保工作有條不紊。同時(shí)，事后要及時(shí)總結(jié)，不斷修改和調(diào)整思想和行為，不斷提高工作水平。

三是要多干。多干不是盲目的干，事事自己干，而是要發(fā)揮模范帶頭作用。需要遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度，自己要帶頭遵守；要下級(jí)不做的，首先自己不做，要做到以身作則，率先垂范，需知“榜樣的力量是無窮的”。

男孩子，女孩子

“今天玩得可真痛快啊！”孩子們一邊陸續(xù)走進(jìn)教室一邊高興地說著，我也為孩子們的盡興而滿足。“老師，瀟瀟和劉澤爭(zhēng)凳子。”孩子的一則訴狀打斷了我的滿足情緒。我趕忙過去詢問原因，可是兩個(gè)小朋友都說是自己的凳子。我只好先拿出自己的“男子漢”理論來給他們解決問題：“你是大班的男孩子，是男子漢，男子漢要讓著女孩子?！眲珊芪厮砷_手，坐在另外一個(gè)凳子上，兩個(gè)眼睛使勁地眨巴著，好像在努力克制自己不滿的情緒。見此情景，我隨即給孩子們提出一個(gè)問題：在家里是爸爸說了算還是媽媽說了算。孩子們有的說媽媽說了算，有的似乎還在考慮。我馬上引到我的話題上：“爸爸是男人，所以爸爸總是讓著媽媽，那是男人對(duì)女人的尊重，并不是爸爸不厲害。在幼兒園里，我們小男孩就是幼兒園的男子漢，男子漢要保護(hù)女孩子，關(guān)心女孩子，幫助女孩子，你們能做到嗎？”“能?！蹦泻⒆哟舐暤卣f。就在這時(shí)，平時(shí)一向安靜的小雅不知是因?yàn)槲覟榕⒆訝?zhēng)得了保護(hù)傘還是什么別的原因，正用手敲打著身邊的小男孩薪宇，我馬上話鋒一轉(zhuǎn)：“男孩子讓著女孩子，那是男子漢的風(fēng)度，并不是怕我們女孩子，女孩子不能因此沾沾自喜。女孩子也要關(guān)心男孩子，幫助男孩子。所以呢，小朋友在一起，不論女孩子、男孩子，都要互相幫助、互相關(guān)心、互相謙讓，這樣我們大班才是最優(yōu)秀的班級(jí)，最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)小朋友才是最棒的小朋友?！闭f到這里，我看了看劉澤和小雅，劉澤不再委屈，小雅也一副認(rèn)真的樣子。

“爭(zhēng)凳子”一個(gè)平時(shí)很常見的現(xiàn)象，我用自己的“男子漢”理論為他們化解矛盾，然后教育他們?nèi)伺c人之間要有互相謙讓、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神，收到了良好的效果。

幼兒的學(xué)習(xí)來源于生活。幼兒在園的一日生活中有許多知識(shí)點(diǎn)、教育點(diǎn)。幼兒好的品質(zhì)、好的行為在生活中受到的潛移默化的影響很大。教師不僅自己要做幼兒的榜樣，更要抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)幼兒進(jìn)行正確指導(dǎo)和適時(shí)教育。

新時(shí)代必將是大有可為的時(shí)代的感悟

我們生活的在幸福時(shí)代，生活在無限可能的時(shí)代，只要敢想敢拼，在正確的道路上必將大有可為，大放光彩。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的新時(shí)代必將是大有可為的時(shí)代的感悟，以供參考！

新時(shí)代必將是大有可為的時(shí)代的感悟【一】

新時(shí)代必將是大有可為的時(shí)代這句話，是出自于習(xí)近平2019年9月29日在國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上的講話。一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果，一切偉大事業(yè)都需要在繼往開來中推進(jìn)。新時(shí)代必將是大有可為的時(shí)代。全黨全國各族人民要像英雄模范那樣堅(jiān)守、像英雄模范那樣奮斗，共同譜寫新時(shí)代人民共和國的壯麗凱歌！

新時(shí)代是青年人大有可為、大有作為的時(shí)代，更是青年人主動(dòng)作為、擔(dān)當(dāng)使命的時(shí)代。我們要以英雄模范為榜樣，做新時(shí)代的奮斗者，在新時(shí)代新征程上奪取新的更大勝利。

新時(shí)代必將是大有可為的時(shí)代的感悟【二】

青春之花，百年盛放。無論你正在青春年華里拼搏，還是曾經(jīng)在青蔥歲月中揮灑過汗水，關(guān)于青春，我們都有無限的熱愛和感慨。

百年征程，波瀾壯闊。如今，我們站在一個(gè)大有可為的時(shí)代，更應(yīng)心懷國家民族復(fù)興之志，用我們的一己之力，匯聚成大江大河，助力我們的國家走得更遠(yuǎn)，人民生活更加幸福。青年學(xué)生在求學(xué)的過程中，要明白讀書的重要性，在有限的學(xué)生年代認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)課外知識(shí)；走向崗位的青年，也要展現(xiàn)出年輕人的活力，主動(dòng)承擔(dān)艱難險(xiǎn)重任務(wù)，發(fā)揮生力軍和先鋒隊(duì)作用，用朝氣蓬勃的創(chuàng)新活力、英勇無畏的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、積極熱血的青春風(fēng)采完成好黨和人民賦予的使命任務(wù)。

可為，是時(shí)代帶給我們的機(jī)遇，讓我們每一個(gè)人都有幸親歷這段時(shí)光。我們都是這段光榮歷史的創(chuàng)造者、見證者和親歷者。有為，是有所成就或有所作為。青年要知曉自身的責(zé)任，唯有將自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)與國家和民族前途結(jié)合在一起時(shí)，才能成為真正“有為”的人。因此，可為與有為，是薪火相傳，是生生不息，是為國為民的赤子之心。

“愿中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，有一分熱，發(fā)一分光?！濒斞赶壬淖肿纸陶d，中國青年應(yīng)當(dāng)深深銘刻于血脈與靈魂。身為新時(shí)代青年的我們，必須深刻把握新時(shí)代的歷史方位，行可為之事，做有為之人。讓我們?cè)俅紊钋榈睾艉埃骸扒宄旱膼?，只為中國?！?/p>

新時(shí)代必將是大有可為的時(shí)代的感悟【三】

新時(shí)代是最好的時(shí)代，是大有可為的時(shí)代，必將是我輩大有作為的時(shí)代。從可為到有為，是一段很長(zhǎng)的路。認(rèn)識(shí)工作價(jià)值、修學(xué)明道、重視調(diào)查研究、科學(xué)管理和提升領(lǐng)導(dǎo)力，能讓我們?cè)凇按笥锌蔀椤钡男聲r(shí)代“大有作為”。

如果你有足夠的能力或者勇氣接受眼前的工作，我認(rèn)為，你確實(shí)“可為”。當(dāng)你將通過這個(gè)“可為”的事業(yè)體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并為社會(huì)和人民服務(wù)的時(shí)候，我覺得你還需要把握一個(gè)精神或者態(tài)度的方向。

人們?cè)谶x擇如何做一件事情的態(tài)度上，通常有三個(gè)方向，一個(gè)是雖艱苦萬分，但依然愉快的、享受型的完美主義，把事情做到極致，完美無瑕，抵達(dá)人生巔峰；一個(gè)是好死不如賴活著，不求有功但求無過；最后一個(gè)就是極度消極型，無效工作，靈魂出游。

困難面前不退縮，問題擋道不回頭，在這新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇并存的新時(shí)代，只要我們主動(dòng)作為、奮發(fā)有為、擔(dān)當(dāng)善為，定能在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局，把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)推向新境界、推上新高度。

在他們犯錯(cuò)誤時(shí)給孩子反思的機(jī)會(huì)

早上來園時(shí)，翔翔又在建筑區(qū)里搗亂了——將同伴搭建的房子推倒，將積木撒了一地，還用玩具做了一個(gè)小榔頭隨意敲擊，同伴們對(duì)他的行為非常不滿。可是大家越是說他，他越是起勁。針對(duì)他的性格特點(diǎn)，我及時(shí)將他安排在小汽車的游戲中，讓他充當(dāng)乘客，同時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開他，給他一個(gè)比較安靜的環(huán)境。對(duì)于老師的舉動(dòng)，聰明的他已經(jīng)了解老師的用意，他的情緒立刻平靜了許多，靜靜地坐在那里。而我在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)他的眼中已經(jīng)流露出愧疚的神情時(shí)，我又悄悄的來到他身邊，親切地抱起他，這時(shí)他會(huì)主動(dòng)的對(duì)我說：“我錯(cuò)了，我會(huì)好好玩的?！?/p>

對(duì)于這種比較聰明又調(diào)皮的孩子，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師不一定要馬上與他們談話，而是給他們一個(gè)反思的機(jī)會(huì)

，同時(shí)注意觀察孩子事發(fā)之后的一系列心理變化和動(dòng)作表現(xiàn)，找準(zhǔn)最恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，進(jìn)行幫助和教育，并與孩子一起分析錯(cuò)在哪里，如何改正。對(duì)于年齡小的孩子留給他的反思時(shí)間不宜過長(zhǎng)，不然，孩子往往會(huì)忘卻先前所發(fā)生的事，容易造成無所謂的態(tài)度，反而養(yǎng)成任性和執(zhí)拗的壞習(xí)慣。