反思“保姆式喂飯教育”

美國(guó)和中國(guó)教育孩子的方式很多方面都截然不同，就拿教育孩子吃飯來(lái)說(shuō)，中國(guó)家長(zhǎng)講實(shí)惠，注重孩子吃什么，吃多少，一般對(duì)吃相不太在意。美國(guó)孩子長(zhǎng)大后注重儀態(tài)修養(yǎng)，尊重他人；中國(guó)孩子長(zhǎng)大后講究自我，看重己欲。

反思“保姆式喂飯教育”！

我們一起來(lái)看下美國(guó)家長(zhǎng)是如何教育孩子吃飯的，和中國(guó)家長(zhǎng)的教育方式有何不同。

任何國(guó)家，不論大人或小孩，每日必經(jīng)三餐。大人每天在飯桌上的言行舉止對(duì)孩子身心所產(chǎn)生的烙印遠(yuǎn)比學(xué)校的功課更要深刻。

首先，先看中國(guó)家長(zhǎng)怎么教孩子吃飯

1、中國(guó)家長(zhǎng)愛(ài)逼著孩子吃飯

中國(guó)人重視吃飯。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，尤其體現(xiàn)在吃飯上。首先是讓孩子多吃，不分青紅皂白，使勁喂，只要孩子多吃就好，自古如此。中國(guó)父母喂孩子吃飯，小時(shí)候在自己嘴里嚼軟，再喂進(jìn)嬰兒口中；稍大之后，一勺一勺喂；再最后是一筷子一筷子喂。經(jīng)?？梢?jiàn)祖母端著碗，四處追趕孫兒喊叫著喂一口飯。而喂孩子的最大年齡可達(dá)十一歲。

2、中國(guó)家長(zhǎng)辛苦給孩子做飯

就是到現(xiàn)在，仍有絕大多數(shù)父母會(huì)利用中午哪怕只有一個(gè)鐘頭的時(shí)間，穿人山過(guò)車(chē)海，趕回家去給孩子做頓中午飯。當(dāng)然，除了多吃，還要吃好，父母可以挨餓，但孩子碗里肉一口都不能少。能看著孩子咂嘴吃香，父母心里更是甜如蜜糖。

接著，我們看美國(guó)家長(zhǎng)怎么教孩子吃飯

1、美國(guó)家長(zhǎng)不逼孩子吃飯

美國(guó)的家長(zhǎng)也關(guān)心孩子一天的飲食，但跟中國(guó)父母相比，真是天壤之別。美國(guó)人從不硬逼孩子多吃飯，更絕對(duì)想不到給孩子吃燕窩，因?yàn)榇笕艘膊怀?。受教育程度高的美?guó)家庭，會(huì)主動(dòng)給孩子補(bǔ)鈣，也都嚴(yán)禁孩子喝可口可樂(lè)等軟飲料，還不許多吃糖。不同的是，美國(guó)孩子從能夠拿得動(dòng)勺子那一天起，就開(kāi)始自己吃飯了，即使弄得滿臉滿身，家長(zhǎng)也不會(huì)去管。

2、美國(guó)家長(zhǎng)不給孩子做飯

而且，美國(guó)孩子從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，每天中午就在學(xué)校吃午飯，根本不會(huì)有家長(zhǎng)跑回家給孩子做飯。家庭貧窮的學(xué)生在可以在學(xué)校領(lǐng)免費(fèi)午餐。孩子在學(xué)校想吃什么不想吃什么，都是自己決定，家長(zhǎng)看不見(jiàn)也不知道。中產(chǎn)階級(jí)的孩子會(huì)帶飯到學(xué)校，大多數(shù)是一片三明治，一瓶果汁再加一塊甜點(diǎn)。孩子怎么吃，吃了多少，又丟掉多少，家長(zhǎng)一無(wú)所知，也根本不問(wèn)。

2、美國(guó)孩子吃什么自己決定

美國(guó)家庭吃飯，桌上擺幾樣菜，孩子喜歡吃哪樣或者不喜歡吃哪樣，都由自己決定。美國(guó)家長(zhǎng)把孩子當(dāng)做跟自己平等的人，尊重孩子個(gè)人的意愿。事實(shí)上，幾乎所有美國(guó)孩子都不喜歡吃青菜，有的美國(guó)家長(zhǎng)會(huì)要求孩子吃一些，如果孩子堅(jiān)持不吃，也就不吃了。盡管美國(guó)父母也知道青菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但他們絕對(duì)不會(huì)強(qiáng)迫孩子去吃。美國(guó)孩子吃飯，自己說(shuō)吃飽了，就可以立即放下刀叉，甚至離開(kāi)飯桌。美國(guó)家長(zhǎng)不會(huì)在孩子說(shuō)吃飽后，還連哄帶騙的逼孩子多吃幾口才許離桌。

3、美國(guó)的家長(zhǎng)教育注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維

美國(guó)人在吃飯這件事上的態(tài)度和作法，體現(xiàn)了美國(guó)兒童教育學(xué)的一個(gè)核心目標(biāo)：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維的能力。孩子吃飯，必須自己決定喜歡吃什么，不喜歡吃什么，或者自己是否吃飽。如果明明沒(méi)有吃飽，而是為了貪玩而不再吃，那么過(guò)一會(huì)兒他挨餓，就活該了，因?yàn)槟鞘撬约旱倪x擇，他必須自己承受后果，真正嘗到苦處，下一次就不會(huì)重犯。美國(guó)人愛(ài)說(shuō)，犯錯(cuò)誤是一個(gè)不可缺少的學(xué)習(xí)過(guò)程，兒童教育學(xué)對(duì)這一認(rèn)識(shí)尤其重視。

美國(guó)家長(zhǎng)相信，孩子的生活是孩子自己的生活，不管現(xiàn)在還是將來(lái)，孩子只能過(guò)自己獨(dú)立的生活。所以必須盡早培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。與此相反，中國(guó)家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子年紀(jì)尚小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有能力做出正確選擇，所以父母必須替孩子做決定。比如孩子們不喜歡吃青菜，那大人肯定會(huì)逼著他們吃；孩子才吃一碗飯，大人就一定要逼他們?cè)俣喑浴?/p>

最后，我們來(lái)反思下中國(guó)家長(zhǎng)教育

1、中美家長(zhǎng)教育方式的結(jié)果有什么區(qū)別

在這樣兩種不同生活環(huán)境里，美國(guó)孩子可能免不了經(jīng)常挨餓，中國(guó)孩子從早到晚肚子都飽飽的。美國(guó)孩子因?yàn)椴怀郧嗖耍瑺I(yíng)養(yǎng)要靠維他命補(bǔ)充，中國(guó)孩子營(yíng)養(yǎng)在飯萊里都吃夠了，要補(bǔ)的只有燕窩和人參。美國(guó)孩子從小懂得，自己應(yīng)該決定要什么，不要什么，是饑還是飽；中國(guó)孩子從小明白，大人知道的事情比小孩子多，所以時(shí)時(shí)處處要聽(tīng)大人話。美國(guó)孩子從小有什么說(shuō)什么，不想吃就說(shuō)不吃，吃飽了就說(shuō)吃飽了，他們有充分的自信，也能得到父母的信任；中國(guó)的孩子從小明白，自己說(shuō)什么也不會(huì)被信任，時(shí)時(shí)刻刻要等待大人的命令。每天都要討好大人，不喜歡吃也說(shuō)真好吃，吃飽了也說(shuō)還要吃。

2、中國(guó)孩子最愛(ài)說(shuō)的一句話：“我聽(tīng)話”。

結(jié)果，美國(guó)孩子長(zhǎng)大后，最愛(ài)說(shuō)的一句話是：“我知道，我會(huì)”。中國(guó)孩子長(zhǎng)大后，最愛(ài)說(shuō)的一句話是：“我聽(tīng)話，我是好孩子”。美國(guó)孩子半饑半飽，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自己想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么。中國(guó)孩子則肚皮鼓鼓，面色紅潤(rùn)，長(zhǎng)大后服從領(lǐng)導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)讓說(shuō)什么就說(shuō)什么，讓做什么就做什么。

3、美國(guó)家長(zhǎng)尤其注重孩子的吃相

美國(guó)家長(zhǎng)不管孩子吃什么，飽不飽，卻嚴(yán)格管教孩子的吃相。美國(guó)人吃飯時(shí)，不許端起盤(pán)子放在嘴邊，不允許張著嘴咀嚼然后雙唇作響，不許大聲吸面條、稀飯或者其他液體，不許含著滿嘴飯菜含混說(shuō)話，更絕對(duì)不許進(jìn)了嘴的東西再吐出來(lái)。孩子從小就開(kāi)始訓(xùn)練拿刀叉把排骨、雞鴨、魚(yú)蝦之類在盤(pán)中剝凈，只叉肉或蝦仁入口，而且剝離肉和骨頭時(shí)還不能在瓷盤(pán)上切出聲響，一但“砰”的一刀切到盤(pán)子上，父母就瞪起眼睛，孩子必須趕緊道歉。

中國(guó)家長(zhǎng)講實(shí)惠，注重孩子吃什么，吃多少，一般對(duì)吃相不太在意。大人小孩，吃得熱熱鬧鬧，咂嘴吸湯，剔牙打嗝，十分盡情盡興。美國(guó)孩子長(zhǎng)大后注重儀態(tài)修養(yǎng)，尊重他人；中國(guó)孩子長(zhǎng)大后講究自我，看重己欲。

吃飯，影響人的一生。

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教育筆記：哥哥姐姐來(lái)喂飯

教育筆記：哥哥姐姐來(lái)喂飯

如今的孩子過(guò)著衣食無(wú)憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，學(xué)習(xí)和生活條件更加優(yōu)越，很容易以自我為中心，不懂得關(guān)愛(ài)他人照顧別人。作為一個(gè)教育工作者，不但要給予孩子知識(shí)教育，更要給他們進(jìn)行情感教育，讓他們從真正意義上成長(zhǎng)、友愛(ài)。

為了培養(yǎng)孩子們的主人翁意識(shí)和獨(dú)立自主的能力，我決定帶著我們大班小朋友舉行一次“大幫小”—哥哥姐姐來(lái)喂飯的活動(dòng)。當(dāng)孩子得知自己要給小班的弟弟妹妹喂飯時(shí)，興奮得臉上露出了得意的笑容。于是，平日里吃飯慢、撒飯、挑食的孩子今天中午早早就吃完，桌面上也是干干凈凈的，迫不及待要和老師一起去給弟弟妹妹喂飯。

來(lái)到小班，弟弟妹妹正在吃飯，哥哥姐姐們主動(dòng)上前端起碗、拿起勺、開(kāi)始一口一口給他們喂飯啦。瞧、、、、、、這些哥哥姐姐們還有模有樣地學(xué)起了爸爸媽媽，一幅信心滿滿的樣子，一邊喂一邊哄：“張大嘴巴，啊！來(lái)，再吃一口！”就這樣，弟弟妹妹在這些哥哥姐姐的細(xì)心幫助下，很快吃完飯啦！

等他們回到教室分享喂飯的感想時(shí)，有的孩子說(shuō)照顧弟弟妹妹太有意思了,有的孩子說(shuō)太累了，還有的說(shuō)當(dāng)哥哥姐姐真不容易，喂他們吃飯有的不張嘴，說(shuō)半天才吃一小口，有時(shí)還說(shuō)讓我小口喂他。呵呵！仔細(xì)一想他們自己也是個(gè)孩子，也正在成長(zhǎng)，能做到這些真不容易呀！雖然平時(shí)自己也有些淘氣、調(diào)皮、有的甚至嬌氣，但當(dāng)看到比自己小的弟弟妹妹時(shí)自然而然流露出關(guān)心、愛(ài)憐之情，仿佛一個(gè)小大人，瞬間學(xué)會(huì)了設(shè)身處地為他人著想，照顧和關(guān)愛(ài)他人。

哥哥姐姐來(lái)喂飯，不僅讓小班孩子感受到了暖暖的關(guān)愛(ài)，更讓大班的哥哥姐姐意識(shí)到自己長(zhǎng)大并促使自己不斷做一個(gè)好的榜樣。

通過(guò)這次鍛煉機(jī)會(huì)，我們這些“小公主”、“小皇帝”都表現(xiàn)了初步的責(zé)任心，增強(qiáng)了自信心，學(xué)會(huì)了照顧幼小，同時(shí)也凸顯了以幼兒發(fā)展為本的新思想，是一次良好的教學(xué)體驗(yàn)。

由喂飯想到的

今年我?guī)“?，說(shuō)起班里這些寶貝的故事，真是幾天幾夜也說(shuō)不完。金林對(duì)奶奶的依戀特別強(qiáng)，入園都兩個(gè)多星期了，他還是一到吃飯時(shí)間就哭鬧不止，一口飯都不吃，任憑我們幾位老師使出渾身解數(shù)，他都置之不理，這可難壞了我們。幸好，金林奶奶堅(jiān)持送他，每天給他帶牛奶和食物。金林只吃帶來(lái)的食物，這些食物多以速食食品為主，時(shí)間久了對(duì)孩子的身體健康是很不好的，這可如何是好?

沒(méi)想到一天中午事情有了令人驚喜的轉(zhuǎn)變：我正在督促孩子吃飯，只見(jiàn)三民吃完了自己的飯，端起金林的碗，學(xué)著老師的樣子：“金林不要哭了，哭就漂亮了，來(lái)，大口吃飯，吃完飯就漂亮了，奶奶就來(lái)接了?！苯鹆终娴膹堥_(kāi)了口，吃了三民喂來(lái)的飯，而且吃了一大碗!

我想這個(gè)方法真的不錯(cuò)：讓小伙伴之間喂飯。這樣可以使我們老師不用一邊照看吃飯的小朋友，一邊喂還不怎么會(huì)吃飯的小朋友，忙得不亦樂(lè)乎了;還可以讓小朋友覺(jué)得新鮮、有趣;增進(jìn)了小朋友之間的交流;更讓朋友有成功感，也激勵(lì)吃飯慢的小朋友的進(jìn)餐速度。實(shí)踐證明，孩子們非常喜歡這樣做。

小班幼兒教育筆記：不再直接給幼兒喂飯

小班幼兒教育筆記：不再直接給幼兒喂飯

工作的第一天，就遇到一個(gè)幼兒因?yàn)槌粤藳龅娘埐硕鴩I吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺(jué)得這個(gè)是很正常的事情，熟視無(wú)睹。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒(méi)有吃完就已經(jīng)冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時(shí)起堅(jiān)持每個(gè)中午晚回家一個(gè)小時(shí)，對(duì)平常吃飯慢的幼兒直接進(jìn)行喂食。

我以為犧牲了自己的時(shí)間去照顧好了孩子，是個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進(jìn)食技能的培養(yǎng)。代勞不是幫助幼兒。

我們老師平時(shí)在工作的時(shí)候，往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問(wèn)題。很少考慮到幼兒進(jìn)食時(shí)的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會(huì)出現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。有時(shí)，教師在反復(fù)催食，或著特殊強(qiáng)調(diào)照顧時(shí)，也會(huì)給幼兒小小心靈帶來(lái)無(wú)形的壓力。進(jìn)而更加恐懼甚至厭惡吃飯。

對(duì)待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進(jìn)。不要刻意的強(qiáng)調(diào)或者批評(píng)幼兒吃飯慢，少?；蛘咧苯哟鷦冢眠^(guò)碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動(dòng)，舒適進(jìn)餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)等等方面做足功夫，也會(huì)有利于幼兒的進(jìn)食?？此茻o(wú)所為，其實(shí)功效卓著。

幼兒園小班保育員教育反思

幼兒園小班保育員教育反思

今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們?cè)跀[滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說(shuō)盡，百般呵護(hù)都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺(jué)，常常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。

記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一直由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機(jī)勸他：“是啊，媽媽怎么還不來(lái)接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，媽媽來(lái)了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來(lái)了一眼就看到你啦?！甭?tīng)了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機(jī)把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小朋友都安然入睡了。洋洋終于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有“反抗”，我就輕聲說(shuō)：“洋洋坐在小椅子上睡覺(jué)多危險(xiǎn)，你還是躺在床上等媽媽吧?！痹谖业膭裾f(shuō)下，他終于睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，慢慢地，他睜大的眼睛開(kāi)始不聽(tīng)話了，只一會(huì)的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認(rèn)同了我，接受了我。每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”，那個(gè)孩子來(lái)親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

幼兒園中班保育員教育反思

幼兒園中班保育員教育反思

今年我到幼兒園當(dāng)中班保育員，雖然我從教過(guò)小學(xué)低年級(jí)，但是負(fù)責(zé)幼兒的保育工作是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，只能在工作中摸索。

一個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。

中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽(tīng)我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對(duì)自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開(kāi)心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎？”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì)把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢問(wèn)了家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng)，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。

無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄穑矣X(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。

三月保育隨筆《午飯時(shí)刻》

三月份也是我對(duì)這群孩子剛開(kāi)始熟悉的階段。初次來(lái)到這個(gè)班級(jí)，看到他們一張張稚嫩的臉，親切的叫著何老師。我也很隨和并溫柔的迎接他們。班上男生較多，女孩少。日常生活中相對(duì)較吵鬧。作為生活老師的我，不僅要對(duì)孩子們吃喝拉撒放在心上，也要協(xié)助老師們管理常規(guī)。班級(jí)上幾十人就是集體生活，有秩序的統(tǒng)一去干一件事或完成一項(xiàng)任務(wù)，比什么都重要。記得剛開(kāi)始入學(xué)那幾天孩子們都很棒！吃飯、睡覺(jué)、排隊(duì)……都不錯(cuò)。后來(lái)漸漸地開(kāi)始調(diào)皮、吵鬧，我想我必須要和老師們一起共同管理好幼兒的常規(guī)生活。

生活中在吃飯方面，大部分孩子都能做到飯菜都吃，還能喝碗湯。極少數(shù)幼兒挑食，其中印象最深刻的就是劉語(yǔ)琪小朋友，什么菜都不吃，只吃白米飯?？赡苁翘羰车脑?，跟其他孩子比起來(lái)，她的個(gè)子小小的，皮膚也有些暗黃。每次只要到了吃飯的時(shí)間，她的眉毛就開(kāi)始皺起來(lái)了，兩只眼睛望著你，就像對(duì)你說(shuō)我不吃菜的。每次吃飯前，我都會(huì)介紹今天中午吃什么菜，喝什么湯，更會(huì)說(shuō)明每道菜它的營(yíng)養(yǎng)成分不一樣，對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么重要。吸引孩子們愛(ài)上吃蔬菜，能提高自己的抵抗力。每一天我都會(huì)關(guān)注孩子們進(jìn)食的情況。希望我們班的劉語(yǔ)琪小朋友能在我的觀察和引導(dǎo)下愛(ài)上吃蔬菜，做個(gè)不挑食的好寶貝！

中班保育員筆記：午睡小反思

分析與反思

事情過(guò)后，我和班里的老師講起科仰奶奶的問(wèn)話，覺(jué)得其中肯定有原因。下午接孩子時(shí)，我請(qǐng)她先帶孩子玩一會(huì)兒，等家長(zhǎng)把孩子都接完了，我們?cè)倭?。在交談中，我才知道，她奶奶早上?wèn)我話的真正用意是擔(dān)心孩子午睡時(shí)不脫衣服褲子，我及時(shí)向她作了我們老師午睡時(shí)對(duì)孩子的保育工作，并請(qǐng)她以后有什么事，盡管直說(shuō)，老師和家長(zhǎng)的愿望是一樣的，一切都是為了孩子。

啟示

這件事給了我們很多的啟示。一些家長(zhǎng)由于不了解幼兒園中的有些做法而產(chǎn)生誤解，他們常常以委婉的方式提出來(lái)。如果老師此時(shí)不做個(gè)“有心人”，聽(tīng)不出話中的潛臺(tái)詞，只從表面上去理解問(wèn)題，不但得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可，還會(huì)引起家長(zhǎng)的誤解。我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)，不光要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)言的委婉，還要“多個(gè)心眼”，聽(tīng)懂家長(zhǎng)的潛臺(tái)詞，這樣才能收到事半功倍的效果。

保姆蟒的讀后感

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供保姆蟒的讀后感，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

保姆蟒的讀后感 篇1

不僅是人類會(huì)有真誠(chéng)的情感，會(huì)疼愛(ài)孩子，動(dòng)物也同樣有這種感情。而且不僅僅是動(dòng)物之間，動(dòng)物和人類之間也會(huì)有這樣的感情。有時(shí)，動(dòng)物對(duì)孩子的感情還超過(guò)了人類。

動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的故事《保姆蟒》中就記錄了這樣一個(gè)感人的故事：當(dāng)作者和妻子下鄉(xiāng)當(dāng)知青時(shí)，由于無(wú)人照看兒子，他的獵人朋友便帶了一條大蟒蛇當(dāng)保姆照看孩子。這條蟒蛇被他們親切地稱為保姆蟒。保姆蟒對(duì)孩子的疼愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，它像母親一樣保護(hù)了孩子不被蚊蟲(chóng)叮咬，不讓毒蛇和老鼠進(jìn)來(lái)騷擾，甚至勒死一只老紅豺，自己卻受傷了，真是一位盡職盡責(zé)的好“警衛(wèi)”?。∮米髡叩脑拋?lái)說(shuō)就是“這條蟒蛇是一級(jí)保姆！天底下再也沒(méi)有比這條蟒蛇更稱職的保姆了！正是因?yàn)閷?duì)孩子深厚的感情，當(dāng)作者一家拋棄它時(shí)，它始終呆在茅草房里，咬著孩子穿舊的一件小汗衫，最終活活地餓死了。

這真是一個(gè)催人淚下的故事。在故事中，我既感受了保姆蟒對(duì)孩子如同母親般的愛(ài)，又看到了人類自私殘酷的一面：和保姆蟒相處融洽時(shí)，“一向節(jié)儉”的妻子“捉了一只大公雞犒勞保姆蟒?！彪S著孩子的成長(zhǎng)，他們和保姆蟒之間漸漸地產(chǎn)生了矛盾，“生出了許多不滿來(lái)?！鄙踔劣X(jué)得，“它的目光陰沉沉的，完全是童話里巫婆的眼睛?！弊詈?，更是趁著保姆蟒外出覓食，偷偷地溜走了，把對(duì)他們有著許多恩情的保姆蟒遺棄了。

動(dòng)物對(duì)人類深切的感情是單純的又忠誠(chéng)的，人類對(duì)動(dòng)物卻是“背信棄義”。我們?nèi)绻羞@樣一個(gè)忠誠(chéng)的動(dòng)物朋友，一定要好好地珍惜。

保姆蟒的讀后感 篇2

這個(gè)暑假里，媽媽幫我買(mǎi)了好多關(guān)于小動(dòng)物的書(shū)，其中最吸引我的是一本叫《保姆蟒》的書(shū)。我想：蟒蛇怎么能做保姆呢？她給誰(shuí)做保姆呢？帶著這些疑問(wèn)，我這本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。

《保姆蟒》這個(gè)故事講述了作者沈石溪在西雙版納插隊(duì)時(shí)，因?yàn)楹推拮佣己苊?，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，可是又沒(méi)錢(qián)請(qǐng)保姆，正在焦急發(fā)愁時(shí)，寨子里的一個(gè)叫召彰的獵人邊吹笛子，邊給他帶來(lái)了一條蟒蛇(黑尾蛇)，他說(shuō)這條蟒蛇曾幫他帶大過(guò)兩個(gè)孩子，也可以給沈石溪的孩子當(dāng)保姆。于是，沈石溪還是勉強(qiáng)答應(yīng)了。保姆蟒的表現(xiàn)非常讓人滿意。

它教會(huì)了沈石溪的兒子走路，晚上吃蚊子，趕走可怕的花蛇和毒蛇。沈石溪一家非常感謝巨蟒保姆，她也和孩子們建立了深厚的感情。后來(lái)，沈石溪搬家了，但他不能帶走“保姆”?？蓱z的蟒蛇保姆會(huì)吃喝孩子整天穿的小t恤，餓死了。

讀了《保姆蟒》這個(gè)故事，讓我知道蟒蛇也有善良、溫柔的時(shí)候，也是有感情的。

《保姆蟒》的故事告訴我們，如果人類不去招惹動(dòng)物，動(dòng)物也不會(huì)傷害人類，它們和人類一樣有感情的。

保姆蟒的讀后感 篇3

蟒，說(shuō)起蟒，我就非常害怕，但看了《保姆蟒》這本書(shū)讓我對(duì)蟒有了新的認(rèn)識(shí)。

作者在鄉(xiāng)村里生了一個(gè)孩子，但是這孩子卻無(wú)人看管，于是作者準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)保姆，但作者那時(shí)候收入微薄，養(yǎng)家糊口就非常不容易，哪有閑錢(qián)去請(qǐng)保姆?就在作者犯愁之際，寨子里一位名叫召彰的中年獵人說(shuō)可以幫我找一個(gè)不用管飯也不要開(kāi)工資的保姆。原來(lái)這個(gè)保姆竟是一條蟒，聽(tīng)到這個(gè)消息后，作者嚇了一大跳。但這個(gè)保姆很稱職，幫孩子趕蚊蟲(chóng)，教孩子走路，甚至有一次為了看好孩子，跟豺拼命。作者夫婦開(kāi)始喜歡保姆蟒。日子久了，作者夫婦對(duì)這條保姆忙有了些反感：沒(méi)人跟孩子玩，不讓孩子母親抱孩子，阻止作者打孩子就在作者動(dòng)腦筋想把保姆蟒辭退的時(shí)候，作者的知青生涯結(jié)束了，全家調(diào)到西雙版納州的首府允景洪去工作。這好吧保姆忙給甩了。走后，保姆蟒不吃不喝，半個(gè)月就活活餓死了，死時(shí)嘴里還咬著作者孩子的衣服。

從這就可以看出，動(dòng)物做事都費(fèi)盡心血，那我們?nèi)司透鼞?yīng)該去認(rèn)真的做好每一件事啊。

保姆蟒的讀后感 篇4

讀《保姆蟒》有感（共2篇）

篇一：讀《保姆蟒》有感

麗華三小五2班作者：虞雨一提到蟒蛇，總讓人聯(lián)想到兇惡、殘忍，讓人不禁毛骨悚然，可是，沈石溪筆下的這條保姆蟒不但不讓人害怕，反而讓人感覺(jué)有幾分溫順和慈愛(ài)。故事講述了村里一對(duì)夫婦因忙于工作而需要保姆照顧孩子，但他們卻沒(méi)有錢(qián)雇保姆。

有個(gè)馴蛇人提議讓蟒蛇來(lái)照顧孩子，經(jīng)過(guò)幾天的“試用期”，夫妻倆覺(jué)得保姆蟒還挺稱職，就留下了它。有一次，夫妻倆都不在家，留下保姆蟒看家，等主人回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)蟒蛇渾身鮮血，蜷曲的身體里竟然有一只死去的豺狼。原來(lái)，豺狼想在沒(méi)有人的時(shí)候吃掉這個(gè)孩子。保姆蟒蛇和豺狼搏斗至死，最后救了孩子的命。

之后，這對(duì)夫婦更信任保姆蟒蛇。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，保姆蟒和孩子之間的感情也越來(lái)越深厚，可是，()它的溺愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了反作用，夫妻倆不再需要保姆蟒了，就帶著孩子一起搬到了城里。保姆蟒蛇日夜思念著寶寶，吃著寶寶的舊衣服，不吃不喝，幾天就餓死了。

讀完這個(gè)故事，我感慨萬(wàn)千，原來(lái)動(dòng)物并不像人們所想的那樣無(wú)情無(wú)義，它們也是有血有肉，有情有義的，它們的情感世界是那么純真善良，只要人類善待它們，它們就會(huì)義無(wú)反顧地奉獻(xiàn)自己的所有。但愿人類能早一天認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。篇二：

讀《保姆蟒》有感許昌市健康路小學(xué)六班　jk485號(hào)小記者朱琬青以前，我一直以為蟒蛇是一種極可怕又丑陋并不通情達(dá)理的冷血?jiǎng)游铩５裉欤?dāng)我讀到這篇文章時(shí)，我對(duì)python有了新的理解。它的名字叫《保姆蛇》，是“中國(guó)動(dòng)物**大王”沈石溪的作品。

它講的是作者出道之前的故事：那時(shí)，我們一家三口住在邊遠(yuǎn)蠻荒、前后都是山脈和莽莽蒼蒼的原始森林的曼廣弄寨子，兒子才出生不久，不免被野獸傷害的危險(xiǎn)。寨子里這樣的事可多了去了。

在朋友召章的幫助下，我們找到了一個(gè)保姆。那是一條長(zhǎng)約6米的黑尾蟒蛇，粗得像條龍！它的形象并沒(méi)有給人一種**的感覺(jué)，而是一種溫順和善良。經(jīng)過(guò)十天的試用，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有比這條蟒蛇更好的保姆了。

自從保姆蟒來(lái)到我家之后，它就為我們解決了許多麻煩：小到消滅蚊子、趕走老鼠，大到嚇跑正要進(jìn)屋的數(shù)條毒蛇、勒死襲擊兒子的紅豺等?？梢韵胂?，如果沒(méi)有這個(gè)保姆蟒蛇，我兒子的生命早就過(guò)去了。

不僅如此，保姆蟒蛇還教兒子走路。()光陰荏苒，后來(lái)，我們?nèi)艺{(diào)到了充景洪去工作，自然不需要保姆了，更何況是一條大蟒蛇！我們拋棄了保姆蟒揚(yáng)長(zhǎng)而去。

后來(lái)，我才知道，我們走后，保姆蟒蛇咬著兒子穿一件舊運(yùn)動(dòng)衫，守著我們的茅草屋，什么也不吃就走了。半個(gè)月后，它活活餓死了，死的時(shí)候嘴里還叼著那件小汗衫……蟒蛇，在人們心中是一個(gè)多么可怕的名字，許多人提到他便會(huì)不寒而栗。不過(guò)，這是一個(gè)很大的誤會(huì)。事實(shí)上，蟒蛇并不可怕，但有時(shí)它是可愛(ài)的！

只要我們不傷害它們，不管動(dòng)物有多可怕，它們都會(huì)成為我們的朋友。就像這條小蟒蛇，它對(duì)主人非常忠誠(chéng)。它盡心盡力的去行使自己的職責(zé)，它對(duì)待人們的眼神，兩只玻璃似的藍(lán)眼睛沒(méi)有一絲的兇惡，而是像井水似的清澈溫柔。

在我們的生活中，我們可能無(wú)法接觸到這些稀有的野生動(dòng)物。但即使只是對(duì)待一只對(duì)大自然有益的小昆蟲(chóng)，我們也要盡心盡力的去保護(hù)它們，因?yàn)闊o(wú)論再小的生物，也是地球的一員，也是一個(gè)生命。我們沒(méi)有權(quán)利傷害任何有用的生命，因?yàn)樗鼈円灿凶约旱那楦校约旱乃枷搿?/p>

《保姆蟒》讓我懂得了：即使是蟒蛇，也有著自己的快樂(lè)與悲傷，也有著它溫順、忠誠(chéng)、善良的一面。

保姆蟒的讀后感 篇5

提起蟒蛇，大家可能都會(huì)被嚇出一身的冷汗，那尖銳的牙足夠讓人起一身的雞皮疙瘩。但是，有沒(méi)有人想過(guò)，蟒蛇其實(shí)也有溫順的一面，也有無(wú)私的一面，它也擁有思想、也擁有偉大的愛(ài)。當(dāng)我看完沈石溪寫(xiě)的《保姆蟒》這篇文章，我就被深深地感動(dòng)了。

一對(duì)夫妻，生下了一個(gè)孩子。他們特別需要一個(gè)保姆，可又沒(méi)有那么多錢(qián)。于是，一個(gè)朋友幫他們介紹了一個(gè)免費(fèi)的“保姆”――一條大蟒蛇。

在保姆蟒的細(xì)心仔細(xì)的照料下，孩子一天天長(zhǎng)大，跟保姆蟒的關(guān)系越來(lái)越親密無(wú)間。長(zhǎng)時(shí)間之后，不知不覺(jué)的，保姆蟒也把這個(gè)孩子當(dāng)成了自己的孩子，在他走路摔倒的時(shí)候扶他起來(lái)；跟好朋友踢球的時(shí)候，幫他嚇同學(xué)；被蚊子咬的時(shí)候，幫他把蚊子趕走；被父親打罵的時(shí)候，阻擋了他的父親；甚至為保護(hù)熟睡中的孩子，冒著生命危險(xiǎn)纏住了一直兇猛的紅豺……保姆蟒總會(huì)幫助孩子，心里總是想著他。最后，這對(duì)夫妻似乎意識(shí)到了保姆蟒對(duì)孩子的“威脅”和“不利”：保姆蟒過(guò)分寵愛(ài)孩子了。于是，他們帶著孩子悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，“甩”掉了保姆蟒。

可保姆蟒卻始終忘不掉孩子，它一直呆在那個(gè)破舊的茅屋里，也不吃東西，嘴里一直叼著一件孩子小時(shí)候穿過(guò)的衣服破汗衫，從來(lái)沒(méi)有放下過(guò)，最后餓死在寨子里了。

讀了《保姆蟒》這個(gè)故事，讓我知道再兇惡的動(dòng)物也有善良、溫柔的一面，也是有感情的。我被保姆蟒感動(dòng)了，保姆蟒一直忠實(shí)地守護(hù)在作者兒子的搖籃邊，保護(hù)著孩子，可想而知，保姆蟒是多么喜歡這個(gè)孩子，多么愛(ài)這個(gè)孩子。可就是因?yàn)樗膼?ài)太多了，讓孩子的父母對(duì)保姆蟒產(chǎn)生的誤會(huì)太大，所以他們就搬離了這個(gè)小村。

在日常的生活中，我們或許不可能接觸到這些罕見(jiàn)稀有的野生動(dòng)物。但即使只是對(duì)待一只小昆蟲(chóng)，我們也要盡心盡力的去保護(hù)、去愛(ài)護(hù)它們，因?yàn)闊o(wú)論再小的生物，它也是地球的一員，也是一個(gè)鮮活的生命。我們沒(méi)有任何權(quán)利去傷害任何一個(gè)生命，無(wú)論它是多么渺小，因?yàn)?，它們也有自己的思想，也有自己的生活?/p>

我們要愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物，和他們和平共處。動(dòng)物是我們的好朋友、好伙伴，讓我們和它們共同建立起一份深厚的友誼！

保姆蟒的讀后感 篇6

湛藍(lán)的夜空中，有幾點(diǎn)閃耀的星光。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音。在這美麗的夜色里，我回味著保姆蟒的故事，內(nèi)心充滿了復(fù)雜的情感。

一對(duì)夫婦想尋找一個(gè)保姆。有個(gè)獵人給這一對(duì)夫婦介紹了一條蟒蛇。在試用期中，蟒蛇的表現(xiàn)贏得了這對(duì)夫婦的信任，但是由于保姆蟒過(guò)度溺愛(ài)產(chǎn)生了矛盾。于是他們?nèi)野峒伊耍Ｄ夫蚩床坏胶⒆佣懒?。這是一條善良的蟒蛇。當(dāng)孩子遭到其它動(dòng)物傷害的時(shí)候，它不顧一切拼死保護(hù)孩子。但，這又是一條溺愛(ài)孩子的蟒蛇，當(dāng)孩子被爸爸批評(píng)他時(shí)，就把爸爸纏住。實(shí)際上生活中也有像保姆蟒這樣的父母，就因?yàn)槟鐞?ài)，最后影響了孩子的前程。這種愛(ài)不是真正的愛(ài)，而是畸形的愛(ài)。

比如，從前有個(gè)人，他偷了一棵白菜，家里的奶奶竟說(shuō)他顧家，好幾次跟街坊鄰居吵架。于是，他長(zhǎng)大以后成了慣偷。在進(jìn)監(jiān)獄前殺死了奶奶，說(shuō)就因?yàn)槟棠虘T他，不教育他。他的奶奶正是因?yàn)榉噶烁Ｄ夫粯拥腻e(cuò)誤，才讓他落了個(gè)進(jìn)監(jiān)獄的下場(chǎng)。

這條保姆蟒真是令人又愛(ài)又恨。我希望人們要像保姆蟒一樣有愛(ài)心，但不要像它一樣溺愛(ài)孩子。

保姆蟒的讀后感 篇7

蟒蛇,是一種兇猛異常的蛇類。它不但身子很長(zhǎng)，而且來(lái)去無(wú)影，所以很神秘。但是，兇猛的它也有慈愛(ài)之心。

今天我看到了一本關(guān)于它的書(shū)名叫《保姆蟒》。作者叫沈石溪。作者的沈石溪的兒子經(jīng)常被一些西雙版納的動(dòng)物傷害。沈石溪因和妻子經(jīng)常外出工作沒(méi)能力保護(hù)兒子就請(qǐng)了一位保姆。但是這位保姆是一條蟒蛇。保姆蟒來(lái)了之后作者的兒子就沒(méi)再被野獸傷害。時(shí)光飛逝，作者的兒子漸漸長(zhǎng)大，保姆蟒就沒(méi)有用途了。沈石溪就把它趕走了。幾個(gè)月后，保姆蟒餓死了，死的時(shí)候還咬著，作者的兒子玩過(guò)的鈴鐺。這就是蟒蛇有愛(ài)心的一面。

通過(guò)文章作者想告訴我們：萬(wàn)事都有好的一面，不是外表兇惡就是壞的。沒(méi)錯(cuò)！萬(wàn)物都有良知。就算一個(gè)人多么壞也好，那個(gè)人也有好的一面。我也有過(guò)類似的經(jīng)歷。我有一個(gè)非常狠毒的親戚。她為人冷淡，打人毫不留情。所以我對(duì)她恨之入骨。這天，她來(lái)了我家做客，她說(shuō)：“小的，倒杯茶來(lái)?！蔽揖腿退共琛５?yàn)槟承┎恍业氖虑?，令到她要為我道歉并照顧我。這就是她好的一面。所以，看人一定要看久了，才能下定論。因?yàn)?，人不一定是壞的?/p>

保姆蟒的讀后感 篇8

讀了《一對(duì)象牙》這本書(shū)，最打動(dòng)我的是“保姆蟒”這個(gè)故事。

故事講的是一條大蟒蛇和一家人的故事，大蟒蛇約長(zhǎng)六米，淡褐色的身體上有深褐色的斑紋，還有兩條退化的后肢；一張國(guó)字形的小方臉，兩只玻璃球似的藍(lán)眼睛，微微張開(kāi)大嘴里吐出一條叉形的`芯子，紅得像片楓葉，整個(gè)形象并不給人一種兇惡的感覺(jué)，倒有幾分溫順和慈祥。它不分晝夜忠誠(chéng)地守候在搖籃邊照顧“兒子”，幫著趕蚊子、毒蛇、老鼠和豺狼，它又忠誠(chéng)又可靠，照顧小朋友長(zhǎng)大，昰一個(gè)最盡心盡職的保姆。它唯一的缺點(diǎn)是不讓任何人和“兒子”親熱，過(guò)分保護(hù)“兒子”。后來(lái)，主人公一家人因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，一起去了城里，大蟒蛇因?yàn)樘肽睢皟鹤印保辉敢獬詵|西，活活餓死了。

這個(gè)故事告訴我們，人類和大蟒蛇也可以成為很好的朋友，動(dòng)物也是有感情的。我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和它們和睦相處。