雙語攻略：改善學(xué)習(xí)效率的小技巧

We all know that we should use smart study strategies for learning。 But what is the science behind effective study strategies? The tips below come from scientific studies that examine the difference between memorizing for short term and learning for the long haul。

我們都希望使用高效的學(xué)習(xí)策略。但高效學(xué)習(xí)策略背后的原理是什么呢?下面的建議來自短期記憶和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)之間的區(qū)別研究。

1.Quiz Yourself Daily 每日自我測(cè)試

Studies have shown that the best way to remember the information you‘ve read or studied is to test yourself。 Why? It seems that the mere act of pulling information out of your brain and tucking it away again works like a sort of “body-building technique” for memories。 Through a process called retrieval practice， it seems that information becomes sturdier and more embedded as we exercise it。

研究表明，記憶閱讀和學(xué)習(xí)信息最好的方法便是自我測(cè)試。為什么是這樣?因?yàn)閷⑿畔拇竽X中提取出來的過程類似鍛煉身體。這一過程被稱為檢索訓(xùn)練，通過這樣的訓(xùn)練你可以更牢固地掌握知識(shí)。

2.Reduce Your Cell Phone Use 減少手機(jī)使用

It should come as no surprise that spending too much time on the cell phone can affect your grades。 But the relationship between phones and grades is not simple; it’s not just a matter of time spent wisely (or not)。

眾所周知，花太多時(shí)間在手機(jī)上會(huì)對(duì)你的成績(jī)帶來影響。但手機(jī)和成績(jī)之間的關(guān)系并不這么簡(jiǎn)單，它不僅僅和時(shí)間的合理分配有關(guān)。

Studies show that there is a relationship between cell phone use， anxiety， and student performance。

科學(xué)研究表明手機(jī)使用、焦慮程度和學(xué)習(xí)成效之間有一定的聯(lián)系。

Increased time on the phone seems to be linked to increased feelings of anxiety， and that leads to lower student performance。

增加手機(jī)的使用時(shí)間可能會(huì)增加焦慮的感覺，因此，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。

Another relationship has been noticed between increased time on cell phones and a decrease in physical activity。 Students who spend more time on phones， in other words， tend to be less active - which also causes a buildup of stress and anxiety。

另一個(gè)關(guān)系是花費(fèi)在手機(jī)上的時(shí)間越多，體育活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)越少。換句話說學(xué)生花更多的時(shí)間在手機(jī)，上，往往會(huì)不太活躍，這也會(huì)導(dǎo)致壓力和焦慮的累積。

In fact， science also suggests that students who take part in aerobic exercise benefit from better long term memory。 It’s just a good policy to limit time on cell phones and increase physical activity。 By reducing the anxiety in your life and getting in better physical shape， you’ll free up your brain to learn and retain!

事實(shí)上，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)參加更多有氧鍛煉的學(xué)生更容易形成良好的長(zhǎng)期記憶力。因此，減少手機(jī)使用時(shí)間，增加體育鍛煉是很好的策略，通過減少你生活中的焦慮形成強(qiáng)健的體魄，你的學(xué)習(xí)能力和記憶能力都會(huì)更好。

3.Stop Trying to Memorize 告別死記硬背

Mnemonic devices are handy when you need to memorize a list of items that you intend to recall in the next day or two。 Memorization is a skill that comes in handy for short term memory。 But short term memory is only good if you’re cramming for a test and you don’t care about learning。 Long term memory is the goal for truly learning from the material that you cover in class。

當(dāng)你需要在一兩天后回憶一系列事物時(shí)，記憶輔助設(shè)備是很方便的。對(duì)于短期記憶來說，死記硬背較有幫助。但是你只應(yīng)對(duì)一次測(cè)試、不專注長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效率時(shí)，短期記憶是合適的。長(zhǎng)期記憶的目標(biāo)是真正學(xué)習(xí)課堂的知識(shí)。

A recent study shows that memorization impairs your ability to recall details - and that can be a problem if you’re taking a test with essay or multiple choice questions!

最近的一項(xiàng)研究表明死記硬背會(huì)損害你回憶細(xì)節(jié)的能力——如果你做文章測(cè)試或多選題時(shí)這可能是一個(gè)問題。!

To commit information to your long term memory， you will need to venture beyond memorizing facts。 You must strive to gain a meaningful understanding of concepts beyond the words and names on your list of terms。 This leads to true learning - as opposed to short-term memorization。 Long term memory comes from getting active with material and studying the same information several times over a few weeks。

想要形成長(zhǎng)期的記憶，你需要突破死記硬背。你必須對(duì)詞匯和術(shù)語的概念形成更深入的了解。這種長(zhǎng)期記憶和短期記憶不同，你需要堅(jiān)持反復(fù)學(xué)習(xí)相同的知識(shí)。

4.Use Music and Actions 善用音樂和動(dòng)作

The more active you become when it comes to studying， the more you will be able to commit the information to memory。 If you’re studying foreign language (or any other subject that requires you to learn new vocabulary) it seems that singing is helpful。

學(xué)習(xí)時(shí)你越積極認(rèn)真，就越容易形成長(zhǎng)期記憶。如果你正學(xué)習(xí)外語(或任何其他需要學(xué)習(xí)新詞匯的科目，唱歌可能是有幫助的。

Singing new vocabulary and definitions taps in to your auditory learning skills and helps you recall more readily， according to one study。 It’s certainly worth a try!

值得一試的是，一項(xiàng)研究表明將新詞匯和定義唱成歌曲可以幫助你記住更多的內(nèi)容。

Another study shows that you can benefit by taking your class notes by hand instead of using a keyboard to type your notes。 The act of writing words out by hand enhances the comprehension of concepts。 In one study， students who took notes on a computer could recall facts as well as those who used hand-written notes， but they could not grasp concepts nearly as well as the pen-and-paper students。

另一項(xiàng)研究顯示，相比鍵盤錄入筆記，手寫筆記會(huì)更有效率。手寫筆記可以提高對(duì)概念的理解能力。在一項(xiàng)研究中，使用電腦做筆記的同學(xué)回憶的內(nèi)容與手寫筆記的同學(xué)會(huì)議的內(nèi)容相當(dāng)，但是前者對(duì)概念的掌握能力不及后者。

5.Use a Sleep Strategy 使用適當(dāng)?shù)乃卟呗?/p>

Common sense tells us that students need to get enough sleep to perform well in school。 But there are some surprising findings when it comes to how and when we sleep， as it pertains to our ability to learn。 It’s not about the amount of sleep you get， necessarily。 The timing of your sleep patterns also matters。

常識(shí)告訴我們，學(xué)生們只有得到足夠的睡眠，才能在學(xué)業(yè)上有好的表現(xiàn)。但也有一些令人吃驚的發(fā)現(xiàn)揭示睡眠的方式和時(shí)間可以影響我們的學(xué)習(xí)能力。不僅是關(guān)乎睡眠的總時(shí)間，睡眠的模式也非常重要。

A regular bed time is important， but students with later bedtimes have lower grades than students with earlier bedtimes。

規(guī)律的作息非常重要，習(xí)慣早睡的學(xué)生相比晚睡的學(xué)生有更好的課業(yè)成績(jī)。

When you sleep right before study time， the information seems to sink in as you sleep and soak into your long term memory。 Sleep actually reinforces learning。

如果在學(xué)習(xí)前小睡，那么所學(xué)的知識(shí)更容易長(zhǎng)期記憶，睡眠確實(shí)可以幫助學(xué)習(xí)。

The information will transform from short term memory to long term learning if you go straight to bed after reading。 However， if you start reading Facebook posts or do any pleasure reading between study time and sleep time， you clog your brain with useless information and stop the potential for learning while sleeping。

如果在閱讀后隨即進(jìn)入睡眠，則大腦更容易將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。然而，如果你刷臉書或者做其他娛樂活動(dòng)，你的大腦便容易被其他信息干擾，難以形成長(zhǎng)期記憶。

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如何有效率的聽課？聽聽尖子生的技巧

課堂聽課，一定要積極參與，跟著老師的講課思路轉(zhuǎn)，注意力要高度集中，這點(diǎn)很重要。上新課前這些尖子生無一例外得都會(huì)預(yù)習(xí)，會(huì)將不懂的問題提前寫下來，上課專門帶著這些問題聽課，目標(biāo)性極強(qiáng)。如果還沒有懂，就要舉手提問了。

發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時(shí)帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。

如果老師講了還是沒有弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無目的聽課效果好。傻做題不如巧聽課。

1、盡量調(diào)動(dòng)所有五官感覺

聽：80%聽老師講課的重點(diǎn)，20%聽老師對(duì)此概念或該問題的解釋。聽有聽的學(xué)問，不要漏聽和錯(cuò)聽知識(shí)重點(diǎn)。重視聽老師提問，當(dāng)老師提問的學(xué)生回答完問題后，要聽老師對(duì)問題的深入解答。

動(dòng)腦：集中注意力，避免開小差，老師講第一步時(shí)，看你能想到第二步嗎？要從宏觀角度來看老師的思維，要弄清老師為什么這樣講，重點(diǎn)注意老師重復(fù)講解或者多次強(qiáng)調(diào)的地方。

動(dòng)手：避免40分鐘的上課時(shí)間，也記40分鐘筆記，因?yàn)槟銓?0%的注意力用在了記筆記上，卻忽略了深入思考老師講解的內(nèi)容。盡量在書上劃出老師講解的重點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語和解題思維直接寫在課本邊上。

火眼金睛：一堂40分鐘課，要70%看老師黑板，15%跟著老師的思路看書，15%記筆記?？梢娍春诎宓闹匾裕⒁饫蠋煹陌鍟蠋煘槭裁丛诤诎鍖懮线@個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師全部的板書結(jié)構(gòu)其實(shí)就是本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，以后復(fù)習(xí)就要觀看這張圖來復(fù)習(xí)。

口記：遇到像歷史、自然與社會(huì)、地理、英語這些偏記憶的科目時(shí)，老師會(huì)當(dāng)場(chǎng)讓你記住某個(gè)單詞、詞語或一段話，這時(shí)候最好動(dòng)動(dòng)嘴唇，或小聲讀出來，眼腦口心四合一的效果是最好的。

2、萬事化簡(jiǎn)，符號(hào)助記

這些尖子生記憶力是好些，但是并沒有達(dá)到那種記憶很強(qiáng)的地步。他們根本不可能強(qiáng)到上課記住老師每句話的地步。（這10位尖子生，除了一位天生記憶超強(qiáng)的人，上課光聽，筆記都不做，照樣每門課都能考滿分，這種少數(shù)人不列入分析），所以聽課必須要記筆記。

比如上英語，要記住那些詞性的各種英文簡(jiǎn)寫，比如名詞用n，形容詞用adj，副詞adv，動(dòng)詞v等等。

記筆記有利于長(zhǎng)期記憶，加進(jìn)去一些符號(hào)，也可以自創(chuàng)含義，一個(gè)符號(hào)代表一個(gè)意思，省去很多繁瑣的釋義。

遇到重點(diǎn)語句時(shí)，可以用波浪線；遇到重點(diǎn)詞時(shí)，可以用三角號(hào)標(biāo)注；疑問問題，打問號(hào)。只要自己懂得，自己理解的符號(hào)都可以用。

3、只記要點(diǎn)

這10名尖子生，均認(rèn)為，有必要的聽；覺得早已經(jīng)懂了或沒有多少價(jià)值的部分，可以不怎么用心聽。

要善于抓住老師的講課重點(diǎn)，老師講課為了說明一個(gè)問題，舉了很多例子，有時(shí)候說的一些解釋和教材無關(guān)，學(xué)生不要全盤接受。只記學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活去掉無用信息。抓住要點(diǎn)聽課，比全盤都聽的學(xué)生效果要好得多。

我10年前應(yīng)一家單位邀請(qǐng)，利用心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，做過心理與記憶實(shí)驗(yàn)：分三組學(xué)生同時(shí)收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部?jī)?nèi)容的37%，C組學(xué)生卻記住了58%，可見抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記，效果最好。

4、提前預(yù)習(xí)，主動(dòng)參與

這10名尖子生都是，都擅長(zhǎng)積極舉手發(fā)言。根據(jù)我教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)一部分被動(dòng)聽課的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般的占大多數(shù)。

再為大家奉上學(xué)霸必備的十大聽課法，總有一種適合你！

一、聽視并用法

大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。

又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。

聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解；看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因?yàn)榻處熞柚@些板書、畫面、手勢(shì)，化抽象為具體、變繁復(fù)為簡(jiǎn)明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。

二、聽思并用法

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边吢犨吽伎家彩且环N有效的聽課方法。聽一般是被動(dòng)地吸收，思則是主動(dòng)地思考。

邊聽邊思，可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過程中，逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只聽不思考，錄音機(jī)式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識(shí)，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

一般可從這些方面思考：教材的重、難點(diǎn)在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同？……

以思促聽，能知其然也能知其所以然。

三、五到聽課法

“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。

耳到：聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯(cuò)聽。眼到：看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。口到：口說，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到：做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到：動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維。

“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

四、目標(biāo)聽課法

上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時(shí)帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。

如果老師講了還是沒有弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決疑難大問題。

五、質(zhì)疑聽課法

“質(zhì)疑”即提出疑問。古人說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！比藗冎R(shí)的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。

聽課時(shí)，對(duì)經(jīng)過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。

這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會(huì)提出問題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

六、存疑聽課法

聽課時(shí)，對(duì)疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來，待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

總而言之，內(nèi)在的欲望決定了努力地程度和做事態(tài)度。心有多大，舞臺(tái)就有多大。想聽才去努力學(xué)會(huì)聽，會(huì)聽才會(huì)說，會(huì)說才會(huì)交流。每個(gè)人就像站在陽臺(tái)上觀看陽臺(tái)外的風(fēng)景，街上的人也在欣賞陽臺(tái)上的表演。沒有陽臺(tái)，就是獨(dú)角戲，沒有觀眾就不是演出。故，聽課的方法很多，因人而異，只要有利于提高聽課效率的方法，就是最佳方法。

七、符號(hào)助記法

無論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。

無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄，以利長(zhǎng)期記憶。如重點(diǎn)語句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào)，疑難問題可打問號(hào)，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。

八、要點(diǎn)記取法

有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽；覺得對(duì)自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。

老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記，比毫無重點(diǎn)地全部聽和記，效果要好得多。

有人曾做過實(shí)驗(yàn)，分三組學(xué)生同時(shí)收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部?jī)?nèi)容的37％，C組學(xué)生卻記住了58%，可見抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記，效果最好。

九、主動(dòng)參與法

實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績(jī)好。一部分學(xué)生只是被動(dòng)地接受，老師講學(xué)生聽，學(xué)得很被動(dòng)。課堂聽課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

十、聽懂新知識(shí)法

聽懂，就是把知識(shí)的概念或結(jié)論搞明白，即把新、舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系搞明白。

依據(jù)聽懂的標(biāo)準(zhǔn)，研究運(yùn)用聽懂的規(guī)律，主要是研究學(xué)習(xí)概念的規(guī)律。掌握舊概念是學(xué)習(xí)新概念的基礎(chǔ)；搞清概念的由來，是概念學(xué)習(xí)之本。概念的表述（定義、定理、定律等）是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知識(shí)，亦非真知，于發(fā)展智力、形成能力無益；掌握概念表述的科學(xué)性，是概念學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。關(guān)鍵在于正確理解概念各部分的準(zhǔn)確含義及內(nèi)在聯(lián)系，從抽象到具體，由具體到抽象，最后實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍；充分發(fā)揮心理因素的積極作用，是概念學(xué)習(xí)的保證。這是新課標(biāo)下聽好課的最重要的方法。

高效親子溝通的11個(gè)小技巧

1、要用孩子能夠理解的語言

與孩子的溝通應(yīng)該是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，如果你講的話，孩子無法理解，那么溝通就不是有效的。有些父母經(jīng)常會(huì)一廂情愿地喋喋不休，根本不考慮孩子有沒有興趣聽、能不能理解自己所講的話，久而久之，孩子就學(xué)會(huì)了對(duì)父母的話充耳不聞。這就是因?yàn)楦改笡]有注意用孩子能夠理解的語言進(jìn)行溝通。

2、要用孩子喜歡的溝通方式

在與孩子溝通過程中，不僅要考慮孩子能夠理解，而且最好采用孩子喜歡的溝通方式。一味地用說教、命令、強(qiáng)迫等方式讓孩子聽你的話，孩子必然產(chǎn)生反感。孩子喜歡的方式可以是聊天，父母在聊天的過程中把要教育的道理融進(jìn)去；可以是講故事，通過講故事，讓孩子從故事中領(lǐng)悟道理，這比簡(jiǎn)單說教要好得多；可以是在游戲過程中溝通，因?yàn)楹⒆犹幱诒容^興奮的狀態(tài)，比較容易接受父母的教育。

3、要用孩子愿意接受的語言

在與孩子溝通的時(shí)候，要注意用語，比如，當(dāng)你要求孩子放學(xué)后不要在外面玩耍，要按時(shí)回家時(shí)，你應(yīng)該說：“放學(xué)后你不按時(shí)回家，媽媽會(huì)擔(dān)心的！”這樣孩子就會(huì)感受到父母的關(guān)心，比較容易接受父母的意見。如果你說：“放學(xué)后不準(zhǔn)在外面玩，給我立即回家！”孩子則會(huì)感覺到你在限制他，必然產(chǎn)生逆反心理。

4、注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度

現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時(shí)，常常會(huì)急著表達(dá)自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有仔細(xì)地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長(zhǎng)與孩子說話時(shí)的耐心很重要，不但要聽完孩子的講述，還要理解孩子所表達(dá)的意愿。

5、注意體會(huì)孩子的感受

如果孩子在外面受了委屈，或者與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)，孩子細(xì)膩的小心靈會(huì)難過半天。這時(shí)候就很需要家長(zhǎng)的關(guān)心，但父母如果只是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒什么好難過的”等話語，這就會(huì)讓孩子覺得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受。

如果父母把話改一改，比如說：“你很難過吧？我要是你也會(huì)有這種感受的?！毕嘈藕⒆勇牭竭@樣的話一定會(huì)有不同的表現(xiàn)。

6、及時(shí)了解孩子的發(fā)展程度

父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要求。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。

7、回答時(shí)要注意方式

孩子提出問題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個(gè)問題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買菜?！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康?，就可以說：“是??！你要不要一起去？”孩子聽了必定會(huì)很高興，因?yàn)檫@正是孩子當(dāng)時(shí)的心愿。

8、避免用負(fù)面意義的語氣

所謂的負(fù)面比如家長(zhǎng)不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應(yīng)該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。而且說的多了，孩子對(duì)此更是無所謂的態(tài)度，所以家長(zhǎng)再說類似的話就沒有任何意義，還讓孩子感到厭惡。

9、要注意孩子的非語言反應(yīng)

與孩子溝通的時(shí)候，父母不要自顧自地說，一定要注意孩子的反應(yīng)，尤其是孩子的非語言反應(yīng)。比如孩子開始出現(xiàn)左顧右盼，注意力不集中，父母就應(yīng)該停止溝通或者轉(zhuǎn)換話題了。

對(duì)于年幼的孩子，這種非語言反應(yīng)更加重要，許多孩子還不會(huì)用語言來拒絕父母，只會(huì)下意識(shí)地用行動(dòng)來表示。如果父母不了解這一點(diǎn)，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成“父母說父母的，我做我的”的習(xí)慣，于是，父母在孩子面前的威信也就失去了。

10、經(jīng)常變換新鮮的話題

常變換新鮮的話題會(huì)引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會(huì)比“今天過得好不好？”“快樂不快樂”更能吸引孩子。因此有時(shí)一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運(yùn)用得當(dāng)。

11、充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

父母與孩子對(duì)談的題材，大部分是來自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會(huì)自然而然地提高。當(dāng)然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是十分重要的。

一般來說，孩子的成長(zhǎng)過程可以分為保護(hù)、指導(dǎo)和自立幾個(gè)階段，對(duì)于年幼的孩子來說，父母更重要的是保護(hù)他健康成長(zhǎng)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母的角色應(yīng)該從一個(gè)保護(hù)者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)指導(dǎo)者和教練，千萬不要再拿家長(zhǎng)的權(quán)威來干涉孩子，一定要與孩子交朋友，耐心地引導(dǎo)孩子，讓孩子樂于與你交流。

幼兒英語學(xué)習(xí)的正確技巧

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)上對(duì)小朋友的英語要求越來越高，雖然大部分家長(zhǎng)都學(xué)過英語，只不過大部分都是啞巴式英語，所以幼兒英語教育要怎么開展，大部分家長(zhǎng)都是一頭霧水。

其實(shí)家長(zhǎng)也不必過于操心，只要我們搞清楚幼兒英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)，那么我們就不會(huì)踏進(jìn)幼兒英語教育的雷區(qū)了。這樣，經(jīng)過努力，我們的寶貝肯定會(huì)擁有一口流利的英語口語。

幼兒英語學(xué)習(xí)能不能學(xué)好，有兩個(gè)問題需要搞清楚：

1、為什么英語學(xué)不好?

2、為什么學(xué)英語的習(xí)慣難以維持下去?

那是因?yàn)榇蠹姨延⒄Z當(dāng)一回事了，把英語當(dāng)成要考的學(xué)科，當(dāng)成考試測(cè)驗(yàn)，非得正襟危坐不可，怪不得到后來沒有人逼，一旦出了學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班，從此不再碰英語。

其實(shí)用對(duì)了方法，英語一定可以學(xué)好。如果把英語變成好玩的嗜好、日常的消遣、娛樂的節(jié)目，英語一天比一天好，哪來的痛苦而言呢？己所不欲勿施于人，作為父母請(qǐng)不要把自己的學(xué)英語的痛苦方式在孩子身上實(shí)施：各種背單詞，學(xué)語法，做題庫。只要有好的方法、好的素材，孩子是完全可以輕松、愉快地學(xué)好英語的。

解決了這兩個(gè)嚴(yán)肅的問題，我們一起學(xué)習(xí)一些小技巧吧！

① 親子互動(dòng)

情感在語言學(xué)習(xí)中的作用不可低估，陪著孩子說英語、用英語做游戲，孩子會(huì)感到更加輕松愉快，通過一些親子互動(dòng)不僅可以增強(qiáng)孩子對(duì)英語的興趣，一些親子游戲更是鍛煉了孩子的能力！

② 游戲融入

小朋友學(xué)英文離不開做游戲，寓教于樂式的學(xué)習(xí)其實(shí)對(duì)于幼兒來說效果是最明顯的，玩玩字母接龍、猜謎、歌王爭(zhēng)霸戰(zhàn)……自己發(fā)明一些小游戲，把英文玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

這里不得不說，在艾萊克英語課堂，采用寓教于樂的方式，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)英語，在故事中接觸英語，在兒歌中學(xué)習(xí)英語，順應(yīng)幼兒在語言上的學(xué)習(xí)天性，從小培養(yǎng)孩子們愛英語，愛表達(dá)。

③ 好事者

孩子和媽媽坐在公車上也說英文，旁邊的人都好奇地看著他們，好像他們是外星人一樣。不要怕！哪怕平時(shí)買東西太貴時(shí)也可以用英文抱怨，心情不好時(shí)用英文發(fā)牢騷，這樣就能克服外人不理解的目光。

④ 不苛刻

孩子四個(gè)單詞就能開口說英文，孩子都是“厚臉皮”，他們才不怕錯(cuò)，大人不要像個(gè)哨兵，只顧著給孩子挑錯(cuò)誤、糾正口音，讓他們說得輕松、得意。

各種各樣可以用來幫助孩子逐步地實(shí)現(xiàn)用英文來溝通的方法都值得我們?nèi)L試。事實(shí)上當(dāng)孩子在幼兒英語學(xué)習(xí)上有一定的水平時(shí)，基本上都可以做到很好的英文溝通，這些對(duì)于小孩子就已經(jīng)相當(dāng)足夠了。

看完了這些干貨，你還害怕自己在幼兒英語教育上迷茫么？完全不用，現(xiàn)在就開始行動(dòng)起來吧，請(qǐng)相信，我們的寶貝將會(huì)給我們一個(gè)奇跡！

兒童英語歌曲的學(xué)習(xí)技巧

兒童英語歌曲的學(xué)習(xí)技巧

導(dǎo)讀： 很多家長(zhǎng)希望通過英語兒歌來培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，特別是通過學(xué)習(xí)兒童英語歌曲，來提高孩子的兒童英語水平和能力，或者進(jìn)一步提升他們應(yīng)用英語的能力，而處于童年時(shí)期的孩子們，如果能讓他們從兒歌中感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，無疑將會(huì)為他們之后十年甚至二十年的英語學(xué)習(xí)之路打下不可磨滅的基礎(chǔ)。

說到學(xué)兒童英語歌曲，那么有著數(shù)十年兒童英語培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的瑞思學(xué)科英語最有話語權(quán)了。家長(zhǎng)應(yīng)該要如何引導(dǎo)，才能使孩子學(xué)習(xí)兒童英語歌曲的效果達(dá)到理想水平呢？下面就來聽聽瑞思兒童英語教育專家的獨(dú)家秘笈吧。

語歌曲“喚醒”耳朵

瑞思認(rèn)為，家長(zhǎng)和孩子每天至少要拿出三十分鐘的時(shí)間來聽兒童英語兒歌。如果條件允許，可以隨時(shí)隨地的輸入大量?jī)和⒄Z歌曲，在反復(fù)聽、反復(fù)播的浸入式英語環(huán)境中讓孩子習(xí)得英語。另外，網(wǎng)上搜索兒童歌曲大全、兒童英文歌曲等關(guān)鍵詞，會(huì)出現(xiàn)很多資源供家長(zhǎng)挑選，把這些歌曲當(dāng)做吃飯、游戲、洗澡時(shí)的背景音樂，會(huì)在不知不覺中讓孩子學(xué)會(huì)了很多兒歌。

02

通過兒童英語歌曲培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于6歲以上的兒童蔞講，并不建議家長(zhǎng)采取精學(xué)歌曲的方法。孩子掌握的詞匯量低，學(xué)一首歌曲需要將單詞全部查出來，再逐詞逐句地去教、去講，這般復(fù)雜的過程和拉長(zhǎng)的戰(zhàn)線會(huì)使孩子本就不多的注意力和耐心消失殆盡。對(duì)孩子來講，學(xué)習(xí)兒童英語歌曲的先決條件應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和樂趣為主。

03

通過多媒介形式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒童英語歌曲

學(xué)習(xí)兒童英語歌曲需要的媒介是多樣化的，但凡能發(fā)聲的播放器都可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)中，比如手機(jī)、平板、臺(tái)式或筆記本電腦。另外，目前市面上有很多帶動(dòng)畫效果的兒童英文歌曲，畫面活潑可愛，音樂節(jié)奏輕快，十分適合孩子們觀看和跟唱。

以上是兒童英語歌曲學(xué)習(xí)的技巧和方法。瑞思學(xué)科英語老師希望將這三個(gè)有效的方法，應(yīng)用到孩子學(xué)英語的現(xiàn)實(shí)生活中去，以幫助更多孩子輕松愉快地學(xué)好英語，用好英語。

使孩子學(xué)習(xí)效率翻倍的三大學(xué)習(xí)方法

使孩子學(xué)習(xí)效率翻倍的三大學(xué)習(xí)方法

很多家長(zhǎng)一談到孩子的學(xué)習(xí)，有很多是類似這樣的感嘆：

“我家孩子這次又考砸了，平時(shí)看他也不怎么打游戲，老師也沒說他上課不聽講，真是讓人發(fā)愁。”

“我家孩子也是，平時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)到很晚，作業(yè)也寫得工工整整，但一到考試就是不行了，讓人揪心?！?/p>

可以發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子抱怨最多的問題，不是學(xué)習(xí)的態(tài)度，而是學(xué)習(xí)的方式。

對(duì)于孩子來講，學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的方式是同等重要的，但在更高更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，學(xué)習(xí)上的態(tài)度基本都是積極的。

從這個(gè)角度看，學(xué)習(xí)的方式，或者說學(xué)習(xí)方法，就顯得異常重要。

不過，學(xué)習(xí)方法有很多，到底哪些是有用的，哪些是合適的，眾說紛紜，不過，有三個(gè)學(xué)習(xí)方法一定是每一個(gè)孩子都要學(xué)會(huì)的。

哪三個(gè)呢？分別是：記筆記，做錯(cuò)題，愛提問。

一、記筆記

記筆記是比較基本、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，也是老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，但是，多數(shù)孩子卻往往忽略它。

如果孩子比較細(xì)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊學(xué)習(xí)非常牛的人，都有記筆記的習(xí)慣，而且往往都記得比較詳細(xì)，這就是他們的學(xué)習(xí)秘訣之一。

可見，記筆記是非常有必要的，那要如何記筆記呢？

有兩點(diǎn)是很重要的，一是在精力最集中的時(shí)間段記筆記，因?yàn)檫@樣會(huì)非常高效，二是經(jīng)常對(duì)筆記做整理，及時(shí)補(bǔ)充忽略的內(nèi)容，或者更新陳舊的知識(shí)點(diǎn)。

只要能做到這兩點(diǎn)，相信記筆記不會(huì)是難事，學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到提升。

二、做錯(cuò)題

對(duì)于初高中階段的孩子來說，做題無疑是最主要的學(xué)習(xí)方式，但是，做什么題，怎么做題，這就不是每一個(gè)孩子都清楚的。

對(duì)于做題來說，數(shù)量一定是要有的，肯定不能少，但也不能太多，個(gè)人建議只要能把學(xué)校安排的題目做完，基本就可以保證練習(xí)的數(shù)量。

和數(shù)量相比，做題的質(zhì)量其實(shí)是更為關(guān)鍵的，很多家長(zhǎng)就沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。那么，什么樣的題是有質(zhì)量的？這一點(diǎn)其實(shí)往往不需要太擔(dān)心，學(xué)校的題目其實(shí)基本解決了這個(gè)問題。

不過，要想讓孩子的學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)翻倍，必須讓孩子經(jīng)常做這樣一類題：錯(cuò)題。

為什么要做錯(cuò)題？首先是錯(cuò)題反映了孩子過去掌握不足的地方在哪里，起到提醒的作用，其次是錯(cuò)題如果不經(jīng)常翻看，很容易犯而二次錯(cuò)誤。

那么，錯(cuò)題要如何做會(huì)比較好呢？個(gè)人建議是做一個(gè)錯(cuò)題本，把錯(cuò)題整理在一起，最好附上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，隔一段時(shí)間就做一遍，溫故知新。

三、愛提問

前面說到的兩點(diǎn)都是用來動(dòng)筆的，這一點(diǎn)則需要?jiǎng)庸P又動(dòng)口，尤其是動(dòng)口，比如提問、請(qǐng)教，這要求孩子必須自己主動(dòng)。

很多孩子其實(shí)是不太主動(dòng)的，要么等著老師提問，要么實(shí)在不懂的時(shí)候才會(huì)去問老師，不過，這樣的孩子會(huì)更加膽怯。

孩子不主動(dòng)提問，其實(shí)根本原因在于對(duì)自己的不自信，只要克服就一切都迎刃而解。

我們經(jīng)常說，要給孩子正反饋和鼓勵(lì)，尤其是在提問時(shí)，孩子鼓起勇氣向你提問，你不表揚(yáng)反而數(shù)落，自然打擊孩子積極的心。

所以，愛提問是一種習(xí)慣，必須好好培養(yǎng)，經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子提問，老師也要這樣。

只要孩子愛提問了，求知欲就上去了，好奇心就又萌發(fā)了，學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)更足，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好，水平才會(huì)更高。

以上就是要掌握的三個(gè)學(xué)習(xí)方法，雖然聽起來很簡(jiǎn)單，但做起來卻很難，甚至有許多障礙需要克服，還請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子做好準(zhǔn)備。

如何提高孩子的少兒英語口語學(xué)習(xí)效率

如何提高孩子的少兒英語口語學(xué)習(xí)效率？這是很多學(xué)生較為關(guān)心的問題，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中沒有掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致英語成績(jī)一直得不到提升，那么如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)少兒英語口語更科學(xué)？

1、定目標(biāo)要循序漸進(jìn)，量力而行，不可操之過急

很多家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語過程中，總是過分強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，那么如何提高英語學(xué)習(xí)效率呢？家長(zhǎng)們可以嘗試跟孩子做朋友，了解孩子的想法，并幫助孩子設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)孩子自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在少兒教育中孩子很難集中注意力，家長(zhǎng)們要幫助孩子做好自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、要讓孩子能夠自己選擇學(xué)習(xí)的方式

要想提高孩子的自覺性，就要培養(yǎng)孩子的自主能力，因此，在孩子的學(xué)習(xí)方式上，家長(zhǎng)應(yīng)給予充分的自主權(quán)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4、與孩子進(jìn)行必要正常的交流

如何提高孩子的少兒英語口語學(xué)習(xí)效率？家長(zhǎng)可以定期跟孩子進(jìn)行交流，多了解孩子內(nèi)心的想法，同時(shí)還可以讓孩子多了解你的觀點(diǎn)和看法，以便增強(qiáng)自我信心。

5、父母要以身作則，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍

幼兒園時(shí)期，孩子的英語學(xué)習(xí)能力一直提不高怎么辦？大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上給孩子學(xué)習(xí)幼兒園英語下載很多資料，甚至?xí)谴罅康挠變簣@英語試卷給孩子做，但依然沒有太大效果。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能有效提升孩子幼兒英語口語能力呢？

一、明確幼兒園英語學(xué)習(xí)是有好處的

當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子英語成績(jī)不理想時(shí)，也許會(huì)糾結(jié)該不該讓孩子在幼兒園學(xué)英語。其實(shí)，孩子在幼兒園階段學(xué)習(xí)英語是有好處的。這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)任何事物都充滿好奇心，他們也樂于接受新事物，因此在英語學(xué)習(xí)過程中可以更加活躍、主動(dòng)。

二、先聽后說

家長(zhǎng)也許會(huì)給孩子下載很多英語動(dòng)畫片、電影等，剛看時(shí)便讓孩子跟著原音一起讀，其實(shí)這樣是不對(duì)的。為什么呢？首先，家長(zhǎng)選擇的英語材料未必是適合孩子年齡的，孩子會(huì)聽不懂。其次，孩子應(yīng)該先聽這些資料，提升他對(duì)英語語言的敏感度，再慢慢培養(yǎng)孩子說英語的習(xí)慣，這樣才能更加自信。

三、循序漸進(jìn)

在孩子學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)常出現(xiàn)比較心理，一旦孩子成績(jī)低于其他孩子，便會(huì)想方設(shè)法提高孩子英語能力，如讓孩子做大量的幼兒園英語試卷，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，容易使孩子失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。家長(zhǎng)在孩子幼兒園階段，主要是建立孩子學(xué)英語的信心和興趣，而不是讓孩子快速擁有較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力，因此要合理利用幼兒園英語試卷。

四、有耐心

當(dāng)孩子的幼兒園英語試卷出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心地指出錯(cuò)誤，并給予正確解答，這有助于孩子建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

五、鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)會(huì)給孩子學(xué)習(xí)幼兒園英語下載一些英語錄音、電影作為輔助，此時(shí)可以先給孩子多聽?zhēng)妆椋俟膭?lì)孩子跟著錄音一起讀，并且是大聲地朗讀，且堅(jiān)持每天半小時(shí)左右的朗讀時(shí)間。如果孩子讀錯(cuò)了，家長(zhǎng)可以給予糾正，并告訴孩子犯錯(cuò)并不可怕，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)閱讀，這樣可以增加孩子學(xué)習(xí)英語的信心。

怎樣改善學(xué)習(xí)拖拉的孩子

第一招：停止催促，堅(jiān)持表揚(yáng)

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動(dòng)作越來慢，家長(zhǎng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題，給1分或2分鐘，孩子會(huì)很快做好，家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表揚(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了。”……這樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚(yáng)，不提孩子做得不足的地方，或者是不要直接出來，可以通過鼓勵(lì)的方式：“現(xiàn)在寫作業(yè)也比以前快了，相信還會(huì)寫得更快?！蓖ㄟ^表揚(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。

第二招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長(zhǎng)布置的任務(wù))進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間(自由支配的時(shí)間)。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。

第三招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練

要從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。有的孩子早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。

對(duì)策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來。

也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

第四招：規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止

有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。這個(gè)需要家長(zhǎng)們自己根據(jù)具體情況來定。

總之，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

實(shí)用入園攻略

一、幼兒園為何"遭搶"？大部分家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我家住在哪兒，孩子肯定就能上附近的幼兒園了，或者至少我孩子肯定能有幼兒園上。很抱歉，實(shí)際上并不是這樣。原因是--幼兒園不在義務(wù)教育范圍內(nèi)。幼兒園和小學(xué)不一樣，前者不屬于義務(wù)教育，因此每個(gè)幼兒園都可以有自己的規(guī)定，靈活機(jī)動(dòng)成分大。而且學(xué)額有限，所以家門口戶口對(duì)應(yīng)的幼兒園如果學(xué)額滿了進(jìn)不去，那么就可能會(huì)被調(diào)劑到該區(qū)的其他幼兒園，極端情況下，如果公立幼兒園都滿了，私立也滿了，孩子沒有幼兒園可上，這事兒也不違法，到了該入學(xué)的年齡，孩子仍然有對(duì)口的小學(xué)可以上。今年年初有個(gè)熱帖，某區(qū)N多戶籍對(duì)口的幼兒遭遇入園難，相信很多家長(zhǎng)都已經(jīng)看到了，隨著人口高峰的到來，適齡幼兒進(jìn)不了對(duì)口公立園的情況不會(huì)是個(gè)例。所以，早作準(zhǔn)備更為重要。二、公立園招生范圍公辦園費(fèi)用低，是因?yàn)橛姓龀?，在教師素質(zhì)、硬件設(shè)施、管理制度上也通常比普通的私立園好一些，教師流動(dòng)性也比較低，所以公辦園還是許多家長(zhǎng)的首選。從公立幼兒園的分類來說，可以分為"劃片招生"和"全區(qū)或全市招生的"，以上海市而言，大多數(shù)一級(jí)、二級(jí)幼兒園是劃片招生的，也就是如果你有片區(qū)內(nèi)的戶口，那么就有入學(xué)的資格，而一些市區(qū)級(jí)示范性幼兒園是面向全區(qū)、全市招生的。就錄取條件而言，（從全國(guó)范圍來講）。一般公立幼兒園在錄取上大致要考慮以下幾類孩子：（1）所屬系統(tǒng)（如部隊(duì)體系、婦聯(lián)體系等等）與共建單位（2）需要照顧的必要和各種關(guān)系；（3）已經(jīng)在該園上托班的孩子；（5）附近片區(qū)對(duì)口適齡孩子。所以不用多說，大家也就明白了。當(dāng)你的孩子沒被一些熱門示范性公立幼兒園錄取的時(shí)候，可能根本不是你房子和戶口的問題。三、私立幼兒園招生熱門私立幼兒園一點(diǎn)都不比熱門公辦園容易進(jìn)，人家的WAITINGLIST超級(jí)長(zhǎng)！但好歹私立園可以提前入園考察，家長(zhǎng)可以更全面地了解孩子即將生活的環(huán)境，更安心。另外，部分私立園會(huì)教一些學(xué)科類的內(nèi)容，家長(zhǎng)會(huì)比較省心，公辦園的話可能要課外去上一些輔導(dǎo)班。前提是如果孩子以后要考私立小學(xué)，如果就是上對(duì)口的公辦的話，不讀這些超前學(xué)習(xí)的也無所謂。私立幼兒園大致分幾個(gè)類型（價(jià)格僅供參考）：（1）大型住宅區(qū)的社區(qū)幼兒園價(jià)格：每月2000-3000不等在一些大型住宅密集型社區(qū)，會(huì)有一些比較便宜的私立幼兒園。不要覺得不好，家近很重要。建議去之前也多考察附近幾家，選一家最靠譜的?。?）特色幼兒園價(jià)格：3000~4000元一般都是藝術(shù)特長(zhǎng)或一些運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，藝術(shù)課都是安排在園內(nèi)時(shí)間段，收費(fèi)也低，比自己報(bào)班、請(qǐng)老師要省事得多。可能有每周一兩次的外教，也會(huì)教一些和學(xué)科類有關(guān)的內(nèi)容，性價(jià)比挺高。（3）中高端私立幼兒園價(jià)格：每月5000~8000元不等軟件硬件都還不錯(cuò)，部分還有住宿。下班晚的家長(zhǎng)也不用擔(dān)心，公立的放學(xué)可就沒那么晚。一般這些幼兒園都有外教，還有特色課程，也會(huì)教一些和幼升小銜接的內(nèi)容。不過這類型的幼兒園還有一類是國(guó)外教育理念類型，可能更注重培養(yǎng)孩子在個(gè)性、想象力、創(chuàng)新力等方面的素養(yǎng)，但如果要走應(yīng)試的路線就不討巧，所以就看家長(zhǎng)希望孩子的發(fā)展路徑是什么。（4）國(guó)際雙語幼兒園價(jià)格：每月10000左右或以上絕對(duì)的高大上，這些幼兒園一般集中在使館區(qū)、高檔住宅區(qū)附近，價(jià)格昂貴，許多明星的小孩，外籍小朋友會(huì)選擇這里。往往還有可以直升的雙語小學(xué)、初中和高中等等。硬件沒的說，老師大部分也還不錯(cuò)，基本都配有外教老師，對(duì)孩子的雙語學(xué)習(xí)有很大好處。需要注意的是，在這種西式環(huán)境下上過幼兒園的小朋友，需要一些幼小銜接班課程，才能適應(yīng)國(guó)內(nèi)的小學(xué)教育。四、如何正確報(bào)名幼兒園1）勤跑腿。孩子兩歲時(shí)，你就可以開始觀察一下附近有哪些幼兒園，多親自跑一跑，確定幾個(gè)目標(biāo)。一般來說，幼兒園本著就近的原則。幼兒園都有官網(wǎng)，可以直接打招生辦電話問問具體招生政策，還可以向居委打聽下幼兒園的情況。有些私立園有接待日，可以預(yù)約參觀，這種更直接。如果是有WAITINGLIST的那種，建議把自己的聯(lián)系方式留給招生老師。2）報(bào)名準(zhǔn)備。如果家門口的不是示范園，一般來說對(duì)口入學(xué)問題都不大。如果你希望把孩子送進(jìn)示范園，難度不會(huì)比送進(jìn)熱門的私立園低。公立園最遲提前1年著手準(zhǔn)備，私立園至少提前半年著手準(zhǔn)備。所謂著手準(zhǔn)備，就是去園里問問報(bào)名條件，什么時(shí)候開始報(bào)名，以及該打的招呼要打起來！可以加入一些關(guān)于上幼兒園的QQ群、微信群，大家討論會(huì)幫助你拓寬一下思路，多一些解決的方法。尤其是示范園，因?yàn)槭遣粦{戶口入學(xué)，所以不確定性很大，要盡量趁早準(zhǔn)備。另外，相關(guān)的證件之類核查好。3）抓準(zhǔn)入園日期。一般來說，大多數(shù)公立幼兒園只招收滿3周歲的孩子，每年9月正式開班，報(bào)名時(shí)間提前1-3個(gè)月不等，這就是所謂的秋季班。個(gè)別幼兒園有所謂的春季班。即使不滿3歲，很多幼兒園也有對(duì)應(yīng)的親子班、早教班、小小班，去了有助于以后轉(zhuǎn)為正式班（不絕對(duì)保證）。五、怎樣挑選一所合適的幼兒園1、三個(gè)基本原則（1）距離：離家近！離家近！離家近?。≡陔x家都比較近的基礎(chǔ)上選擇相對(duì)較好的，不要每天早上舟車勞頓送孩子半小時(shí)的車程入園。（2）特色：如果是選擇私立園，可以考慮一下辦園特色是否與孩子匹配。比如孩子如果喜歡唱歌跳舞，選擇一所音樂特色的幼兒園顯然比選擇棋類幼兒園更能發(fā)揮孩子的天賦。（3）升學(xué)：幼兒園的辦學(xué)理念要和自己匹配，如果打算以后沖民辦小學(xué)，那么一些教學(xué)科類內(nèi)容的私立幼兒園可能會(huì)讓你相對(duì)省心一點(diǎn)，不然放學(xué)后還要自己帶到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上課也挺累的，費(fèi)用支出也差不多。2、硬件考量（1）安全。不是指幼兒園要看起來多么豪華高檔，而要看是不是設(shè)施考慮到了安全性，以及接送制度是否嚴(yán)密等。包括不選新裝修的。新裝修會(huì)多多少少的存在有害氣體，影響孩子們的成長(zhǎng)發(fā)育。（2）師生人數(shù)比。一般來說，公辦園這點(diǎn)沒得選，基本都滿的，私立的話，從1:5到1：15不等。老師不能太少，太少一是代表老師有可能顧不過來，二是可能這家園師資不穩(wěn)定。（3）伙食。這個(gè)也很重要，幼兒園小朋友正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，健康營(yíng)養(yǎng)的飲食是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵?，F(xiàn)在幼兒園一般都會(huì)把每天的菜單貼在告示欄里，可以留意下。（4）評(píng)級(jí)。關(guān)于評(píng)級(jí)這事，手手君會(huì)專題論述。示范、一級(jí)一類、一級(jí)二類、二級(jí)等具有一定的參考價(jià)值，但是不能太過依賴，比如示范園和一級(jí)園有時(shí)就只相差一兩分而已，家門口的一級(jí)一類園顯然比幾站路以外的示范園更合適。3、精神面貌（1）看孩子、老師們的精神面貌。放學(xué)時(shí)到校門口觀察一下，出來的孩子們開心嗎？臉上有笑容嗎？是依依不舍還是覺得"總算可以離開了"？如果孩子們呈現(xiàn)出的精神狀態(tài)是開放的、自由的、開心的，那這個(gè)園的總體不會(huì)太差。此外，還要看看老師對(duì)孩子的態(tài)度，看她怎么對(duì)待孩子的提問、怎么和家長(zhǎng)交流，怎么處理孩子間的矛盾，是命令式的還是朋友式的……（2）觀察日常生活。在校園開放日的時(shí)候，看看孩子們是否會(huì)洗手洗臉，洗手是否洗干凈，洗后在哪兒擦干；進(jìn)餐時(shí)是否安靜；小便后是否會(huì)洗手；大便后是否會(huì)擦屁股。孩子的表現(xiàn)能說明一切。4、根據(jù)家庭情況選園如果家庭情況實(shí)在不允許，卻硬要上最好的幼兒園，結(jié)果造成了嚴(yán)重的家庭危機(jī)，家長(zhǎng)會(huì)逐漸地造成內(nèi)心的不平衡，產(chǎn)生急于要求孩子回報(bào)的心理，這種情緒給孩子和家庭帶來的問題會(huì)抵消孩子在學(xué)校所接受到的良好教育。所以，在家庭經(jīng)濟(jì)不允許的情況下，不必非得選擇價(jià)格昂貴的幼兒園。