干貨收藏！7—10歲孩子如何學(xué)英語(yǔ)？

“關(guān)于孩子的英語(yǔ)問(wèn)題，讓不少讀者最為困惑的就是：我的孩子沒(méi)什么英文基礎(chǔ)，該怎么起步呢?無(wú)從下手的感覺(jué)啊。今天這篇文章，是安娜老師的關(guān)于小學(xué)低年級(jí)(我覺(jué)得也適用于幼小銜接的孩子)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線圖，她是著名的故事媽媽和育兒專家講師，擁有十幾年一線教學(xué)及師資培訓(xùn)、教材研發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)。跟隨她的思路，必定會(huì)讓你大有收獲!之前也分享過(guò)她的0—6歲孩子如何進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙?

文 = 安娜

教師培訓(xùn)講師，著名中英閱讀推廣人

要是你已經(jīng)打算讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且已經(jīng)著手尋找培訓(xùn)班，那么就按照你的計(jì)劃去執(zhí)行，貨比三家，尋找理念和您相近，課程比較理想，師資比較過(guò)硬的機(jī)構(gòu)讓孩子有幾年按部就班學(xué)習(xí)的過(guò)程。

即使這樣，您也不能輕易放手，覺(jué)得跟著老師行了，把全部的希望寄托在老師身上.。當(dāng)然有的父母跟課程跟的很緊，老師讓做什么就做什么，但是即使這樣也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，您在家里這條學(xué)習(xí)的路線不能斷下，也就是說(shuō)您要全面開工，兩手都要硬。

要是您對(duì)外面的培訓(xùn)班都不是特別滿意，又想讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么您就自己在家里多下功夫，當(dāng)您自己?jiǎn)⒚蛇^(guò)了一段時(shí)間有點(diǎn)吃力的時(shí)候您再次尋找外援，網(wǎng)絡(luò)課程，外教口語(yǔ)，APP軟件等很多有利于孩子學(xué)習(xí)的東西和途徑。

所以不管怎么說(shuō)，是不是家庭都不能放松呢，孩子學(xué)習(xí)興趣(權(quán)當(dāng)英語(yǔ)也是一種興趣吧)。最佳時(shí)期也就是一到四年級(jí)，五六年級(jí)的時(shí)候升學(xué)的壓力就來(lái)了，一年級(jí)剛開學(xué)孩子又處在適應(yīng)階段，所以二三四年級(jí)三年，千萬(wàn)不要放松。一個(gè)月一個(gè)月多快呀，有時(shí)候還沒(méi)等您計(jì)劃，一個(gè)學(xué)期就over了，心動(dòng)不如行動(dòng)，抓緊時(shí)間不虛度光陰。

那么如果您的孩子沒(méi)有什么英文基礎(chǔ)該如何起步呢?我給您構(gòu)架一下!

以下這些內(nèi)容都是同步開展的，配合運(yùn)用的，不求數(shù)量，不求速度，只求穩(wěn)妥，一步一個(gè)腳印，三四年的時(shí)間孩子的收獲將是無(wú)形的。YJS21.coM

先不要急著收藏資源，資源不重要，網(wǎng)絡(luò)資源那么豐富，就在那里擺著呢，誰(shuí)也奪不走，重要的是路線和整合，更為重要的是整合后的路線和資源你有沒(méi)有“時(shí)間”“決心”陪著孩子堅(jiān)持。

英文學(xué)習(xí)總路線

在這個(gè)板塊，我把大體的量和時(shí)間用數(shù)字化為您體現(xiàn)一下(此數(shù)據(jù)化經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，是科學(xué)的合理的)，方便您一目了然!

聽力：從兒歌童謠到動(dòng)畫視頻入手，每周堅(jiān)持有兩個(gè)小時(shí)的輸入量足矣，你可以合理安排自己的規(guī)劃。

輸出：要在閱讀的基礎(chǔ)上做自主的輸出，要在教材體系的引領(lǐng)下做有效的輸出。

閱讀：從三大閱讀入手，每月爭(zhēng)取做到閱讀量為繪本4本，分級(jí)15本，按照一套分級(jí)大約15本書計(jì)算，就是全年閱讀分級(jí)讀物12套，繪本50本，這個(gè)量看似簡(jiǎn)單，一點(diǎn)都不難達(dá)到，可是重要的是堅(jiān)持堅(jiān)持，堅(jiān)持了孩子就有希望走入橋梁書章節(jié)書的第三大閱讀體系。

寫作：寫作的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，就如母語(yǔ)一樣，一年級(jí)就有看圖說(shuō)話了，所以寫作是升華，不能輕視。

表演：參加英文繪本戲劇表演至少五次。

教材：至少接觸過(guò)兩套英文教材，因?yàn)榻滩倪@個(gè)東西各有優(yōu)劣勢(shì);至少接觸過(guò)原版練習(xí)冊(cè)或者一套原版教材，因?yàn)樗季S模式不一樣;

節(jié)令：每年參加線上線下的英文節(jié)令活動(dòng)至少5次。

動(dòng)畫：至少看過(guò)10部經(jīng)典原版兒童電影，看過(guò)十種以上類型的原版動(dòng)畫片。

兒歌韻律

有很多人一直覺(jué)得這部分是不是小寶寶開始啟蒙的時(shí)候才用得上，我家孩子大了，可以不聽了吧!不行，上了小學(xué)這一塊的學(xué)習(xí)甚至比小寶還要重要。為啥這樣說(shuō)呢?因?yàn)檫@是孩子熟悉另外一種語(yǔ)言最容易上手的切入點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)：

一是兒歌，我們說(shuō)不僅僅要泛聽(幼兒我們提倡做泛聽，語(yǔ)感，節(jié)奏，韻律的輸入)，而且要精學(xué)，兩部分相結(jié)合，精學(xué)課程安娜美語(yǔ)中叫做《英文兒歌創(chuàng)意教學(xué)》，學(xué)到一首兒歌的時(shí)候有他的故事，韻律，自然拼讀，科普，數(shù)學(xué)……一首兒歌可以上到三四個(gè)課時(shí)。

二是韻律手指謠，不僅僅是鍛煉孩子們的運(yùn)動(dòng)智能，同時(shí)也是和孩子進(jìn)行親子互動(dòng)的大好機(jī)會(huì)，例如clapping game，手掌游戲，一二年級(jí)的孩子下課沒(méi)事就喜歡玩這個(gè)，我們應(yīng)時(shí)而為事半功倍。

三是童謠童詩(shī)，想想我們的母語(yǔ)課程當(dāng)中，例如子桐二年級(jí)語(yǔ)文上是不是有很多成語(yǔ)，童謠，古詩(shī)。。。每個(gè)單元后面的練習(xí)里面都有好詞好句，每個(gè)單元都有童詩(shī)童謠，不斷反復(fù)學(xué)習(xí)，為啥，不言而喻，所以英文也是這個(gè)道理，要穿插反復(fù)學(xué)習(xí)。

自然拼讀

這一塊必須要學(xué)嗎?必須的，但很多父母有很大的誤區(qū)，認(rèn)為自然拼讀就是等同于拼音，就是拼讀技能，等同于音標(biāo)，用于“識(shí)字”!

其實(shí)不然，自然拼讀的學(xué)習(xí)包括很多，除了拼讀規(guī)則技能之外，還有配套的閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，有sight words的學(xué)習(xí)，有學(xué)科內(nèi)容的呈現(xiàn)等等，不是獨(dú)立存在的學(xué)科項(xiàng)目，所以自然拼讀的學(xué)習(xí)要有有效的指導(dǎo)，除了在家里的大量操練，我還是建議找專業(yè)的師資和機(jī)構(gòu)。

關(guān)于這一塊，如果從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英文的小孩子，我還是建議你度過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的拼音期為好。

英語(yǔ)閱讀

閱讀這塊呢，大家都知道他的重要性也知道他的功效，但是一旦涉及到英文閱讀就非常容易功利，容易和英文學(xué)習(xí)掛鉤，所以困惑很多，即使很多父母心態(tài)正確，遇到的非母語(yǔ)障礙也很多，障礙不僅僅是孩子，也是自己的。最近有一本書書名起的很好，叫做英語(yǔ)，閱讀是金，一語(yǔ)中的的說(shuō)出閱讀的點(diǎn)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀分為三種：

一是功能性閱讀，即教材課本當(dāng)中的閱讀文，大部分都是精學(xué)，他有自己的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求;

二是興趣性泛讀，孩子喜歡讀什么就大量提供給他這種資源，由著孩子的興趣來(lái)，比如我愛(ài)讀故事會(huì)，知音，我就讀這些，你愛(ài)讀家庭，意林，你就讀這些，孩子也有自己的選擇，當(dāng)然如何提供閱讀資源，讓孩子產(chǎn)生興趣，這是兩個(gè)重大的話題;

三是選擇性閱讀，就是在父母的引領(lǐng)下有的放矢的合理安排螺旋式進(jìn)階，精泛結(jié)合的閱讀方式。

那么談到閱讀無(wú)非就是兩大類劃分，一是繪本，二是分級(jí)，再往上走就是橋梁書，章節(jié)書，兒童文學(xué)......這和中文是一個(gè)道理，在孩子初期，用繪本和分級(jí)就足以，但是當(dāng)孩子的興趣和能力不搭干的時(shí)候，有一些初級(jí)橋梁書也是可以使用的。

繪本是啥，就是藝術(shù)之作，語(yǔ)言和圖畫的最佳結(jié)合，分級(jí)是啥，就是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)而編排的語(yǔ)言進(jìn)階讀物。

為什么我這么重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的閱讀，因?yàn)槲覐挠變鹤叩絻和瘜W(xué)習(xí)，經(jīng)歷過(guò)很多個(gè)教學(xué)上的輪回，我能清楚的看到閱讀能力弱的孩子完全打不開的那扇窗，那扇窗外面的魅力與精彩。

小學(xué)生英文閱讀呢，也不是像想象的那么難，因?yàn)楫吘购⒆幽挲g大了，接受能力快，這個(gè)道理大家都懂，最重要的是家長(zhǎng)要有這個(gè)意思，要有耐力陪伴孩子引領(lǐng)孩子上路。

原版動(dòng)畫

對(duì)于小學(xué)生而言，原版動(dòng)畫確實(shí)是一條切入和學(xué)習(xí)的好途徑，孩子上學(xué)后真的不可避免的要看看動(dòng)畫片，原版影片什么的，所以看國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫還不如看原版動(dòng)畫，一是制作精良，沒(méi)有那些語(yǔ)言垃圾，二是還能順路聽聽英語(yǔ)多好。

適合小學(xué)生的原版動(dòng)畫很多，按照分類來(lái)講，有教授類的，你看了是能學(xué)到某些知識(shí)的;有娛樂(lè)的，就是表達(dá)故事的，符合孩子日常生活，讓孩子感知的;有科普類的，這一點(diǎn)國(guó)外的動(dòng)畫片做的尤為的好;有英文學(xué)習(xí)類的，就是為第二語(yǔ)言的孩子設(shè)計(jì)的......是不是我這么說(shuō)你就能分類清晰點(diǎn)了呢。

這里先和大家說(shuō)說(shuō)，怎么去控制孩子看動(dòng)畫片的量，每個(gè)家庭情況不同，先來(lái)說(shuō)說(shuō)我家的安排，我會(huì)每周末給他看動(dòng)畫片的時(shí)間，也算是娛樂(lè)放松吧，一般周末會(huì)有兩個(gè)時(shí)間段，每次40分鐘左右，看動(dòng)畫片，不過(guò)我家的情況有兩個(gè)比較特殊，一是子桐和姐姐玩耍的時(shí)間較長(zhǎng)，基本都處在姐妹過(guò)家家?jiàn)蕵?lè)中，二是我基本不會(huì)把看動(dòng)畫片作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)計(jì)劃，我們僅僅是輔助娛樂(lè)。但是看動(dòng)畫是否可以作為“教學(xué)”的內(nèi)容，是可以的。

小學(xué)生看動(dòng)畫片有幾個(gè)要注意的地方：

1、選擇合適的資源，例如Arthur就是描述孩子們上了學(xué)之后的故事，一般都會(huì)喜歡，盡量選擇符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)的資源，但是也不乏一些孩子喜歡看低幼的，如豬小妹。

2、別一上來(lái)就當(dāng)做教學(xué)的事項(xiàng)，要求孩子跟讀，要求孩子聽懂，要求孩子這，那，培養(yǎng)興趣比啥都重要。

3. 即使把英文動(dòng)畫當(dāng)做中文看也沒(méi)啥，一樣比熊出沒(méi)強(qiáng)。

4. 多長(zhǎng)時(shí)間換動(dòng)畫呢，我覺(jué)得因人而異吧，孩子喜歡就一直看，不喜歡就換換。

原版教材/練習(xí)冊(cè)

不管你有沒(méi)有在外面學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，你在家里給孩子買一些原版練習(xí)冊(cè)做做都是可行的，如果你能力更強(qiáng)，弄套原版教材按部就班走走路線會(huì)更好，當(dāng)然這真的需要你付出，當(dāng)然你不付出也沒(méi)啥，大多數(shù)孩子不都是跟著培訓(xùn)班，回家做做作業(yè)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)這么過(guò)來(lái)的。

原版練習(xí)冊(cè)一直想寫給帖子給大家竟然轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去也沒(méi)完成呢，為了讓大家在這里先有一個(gè)直觀的印象，我先推薦一套，Comprehensive Curriculum，搜索一下，非常之完美。

原版教材呢，有一種是原版引進(jìn)的，就是針對(duì)非母語(yǔ)國(guó)家的孩子出版的，基本上也是具有多學(xué)科行，都還不錯(cuò)，比我們?cè)a(chǎn)地的要好很多，還有一種呢，就是美國(guó)加州，Journey等教材，那就扯遠(yuǎn)了

學(xué)習(xí)軟件與網(wǎng)站

這部分也是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的調(diào)劑品，現(xiàn)在在微信上，網(wǎng)站上很多這種推薦的帖子，例如練習(xí)自然拼讀的starfall網(wǎng)站，免費(fèi)的內(nèi)容就足夠孩子玩很長(zhǎng)時(shí)間了，子桐去年的時(shí)候就特別熱衷，現(xiàn)在還有很多APP英文教育軟件的出現(xiàn)，更是讓孩子學(xué)習(xí)的資源變得立體化。

但是家長(zhǎng)還是有很多要不要用點(diǎn)讀筆啊，要不要孩子玩電腦上的內(nèi)容啊等一系列問(wèn)題，現(xiàn)代社會(huì)什么都避免不了，堵不如疏，適度就好吧。

最后精煉總結(jié)

說(shuō)了這么多，寫了這么長(zhǎng)時(shí)間，您也許還是想知道最便捷的答案，那么我總結(jié)一句話給您好吧，一二年級(jí)的孩子如何開始英語(yǔ)學(xué)習(xí)?

找個(gè)好老師 + 找套好教材 + 找個(gè)性價(jià)比 = 找個(gè)好學(xué)校 ==》做系統(tǒng)的知識(shí)引領(lǐng)，創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

堅(jiān)持聽音頻 + 進(jìn)入英文閱讀(繪本分級(jí)橋梁)+ 適當(dāng)看視頻 + 學(xué)習(xí)自然拼讀+ 嘗試原版練習(xí)冊(cè)(教材)= 做好家庭后盾 ==》做給力的立體資源提供者，打開孩子視野和學(xué)習(xí)的寬度。

半年內(nèi)：聽兩套好的兒歌童謠專輯;看兩套好的原版動(dòng)畫;讀20本繪本和6套分級(jí)讀物;開始自然拼讀中的letter sounds學(xué)習(xí);買一套原版練習(xí)冊(cè)做;有關(guān)書單、資源、安排等我再次開貼提供。

如果你按照我的方式開始，遇到任何困難都可以告訴我，我來(lái)和您一起解決，但是有一些事情我替代不了您，您一定要清楚，加油吧!

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如何對(duì)7-10歲孩子進(jìn)行財(cái)商教育？

大家經(jīng)常議論，孩子應(yīng)該多大開始給他們零用錢，給多少零用錢合適，該如何引導(dǎo)孩子使用零用錢等問(wèn)題。

我們認(rèn)為，從孩子7歲，也就是進(jìn)入小學(xué)，就可以開始給孩子零用錢了。從這個(gè)時(shí)候開始，理財(cái)教育也逐步過(guò)渡到教孩子一些實(shí)際金錢的積累和使用問(wèn)題上。

存錢罐的理財(cái)?shù)谝徊?/p>

麗麗今年7歲，就要讀小學(xué)了。有一天，媽媽帶麗麗到商店挑選學(xué)習(xí)用品時(shí)，特意帶麗麗去購(gòu)買存錢罐的區(qū)域，打算讓她親自挑選一個(gè)自己喜歡的存錢罐送給她。媽媽告訴麗麗，“她已經(jīng)長(zhǎng)大了，從現(xiàn)在開始，媽媽會(huì)給你一些零用錢，你可以開始支配自己的錢了，將來(lái)還可以用這些錢買自己喜歡的東西。但是在花錢買東西的時(shí)候，就需要先存錢，只有存夠了買東西的錢，才可以擁有自己喜歡的東西?！丙慃惙浅８吲d，于是，挑了一個(gè)非?？蓯?ài)的咖啡貓存錢罐。并告訴媽媽，她要存好多好多的錢，還要用自己的錢，給媽媽買禮物。

在這個(gè)年齡段，給孩子零用錢主要是引導(dǎo)孩子開始學(xué)習(xí)金錢的實(shí)際運(yùn)用，所以，無(wú)需給太多零用錢，每個(gè)月10元左右就可以了。而在給孩子零用錢的時(shí)候，盡量使用存錢罐這個(gè)工具。存錢罐的目的是要讓孩子學(xué)會(huì)存錢和體會(huì)堅(jiān)持的必要性，并逐步培養(yǎng)孩子自我克制的能力，這是理財(cái)?shù)牡谝徊健?/p>

至于準(zhǔn)備哪一種存錢罐，應(yīng)該由孩子自己來(lái)挑選，并尊重他們的選擇，這一點(diǎn)很重要，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，只有他們自己挑選和喜歡的東西，孩子才會(huì)認(rèn)真的對(duì)待。在實(shí)際使用過(guò)程中，除了教孩子如何使用存錢罐，更重要的是教孩子如何積少成多。甚至為了鼓勵(lì)孩子存錢，可以和孩子一起存，孩子存一元，父母也存一元，看著罐子里面的錢慢慢變多，父母要和孩子一起分享成功的快樂(lè)。

引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單的購(gòu)買交易

思思今年8歲，每次媽媽帶她逛超市的時(shí)候就顯得很開心。在超市里面，思思可以模仿媽媽，像個(gè)大人那樣參與家里的事務(wù)。特別是需要購(gòu)買思思用的東西，比如文具圖書等，媽媽就會(huì)引導(dǎo)思思獨(dú)立完成選擇和購(gòu)買程序。思思并不太理解商品的好壞和實(shí)際使用的方式，但通過(guò)簡(jiǎn)單的直接交易，讓思思更好的體會(huì)金錢在生活中的意思。思思現(xiàn)在已經(jīng)明白了，如果購(gòu)買自己喜歡的商品，是需要付錢的。而錢是爸爸媽媽辛苦賺回來(lái)的，不可以隨便亂買東西。

7-10歲的孩子，已經(jīng)具備一些基本的判斷和交際能力。引導(dǎo)孩子完成一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物交易，一方面可以培養(yǎng)孩子們對(duì)家庭的關(guān)注和參與感，也可以通過(guò)對(duì)比不同的商品，以及最后貨幣的交換，讓孩子充分理解金錢的價(jià)值和意義。另外，在現(xiàn)金找零兌換的時(shí)候，不僅可以鍛煉孩子們的計(jì)算和思維能力，也可以提升孩子的獨(dú)立能力。

其實(shí)，無(wú)論是麗麗還是思思，他們的父母都在有意識(shí)的鍛煉著孩子的財(cái)商。

理財(cái)?shù)牡谝徊骄褪莾?chǔ)蓄，讓孩子理解和喜歡儲(chǔ)蓄，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)膬?chǔ)蓄工具完成最初金錢的積攢。但理財(cái)并不是單單存錢，也不是存越多越好。理財(cái)是對(duì)財(cái)務(wù)更有效的運(yùn)用和管理。引導(dǎo)孩子逐漸獨(dú)立完成一些力所能及的簡(jiǎn)單交易，培養(yǎng)孩子理解金錢的意義和交易過(guò)程，為將來(lái)教育孩子如何合理使用金錢做出鋪墊。

在這個(gè)年齡段，購(gòu)買孩子的用品，或許還不需要真的動(dòng)用孩子的零用錢，也就是說(shuō)，暫時(shí)還不需要涉及到金錢的預(yù)算和如何獲取，但是從10歲開始就可以逐步鍛煉孩子這方面的能力了。

7-8歲的孩子如何教育

7-8歲的孩子在智力發(fā)展越來(lái)越快。那么七到八歲的孩子如何教育呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單地說(shuō)7-8歲孩子的教育應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)他的興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

最基本的建議就是：

1、和孩子做朋友，溝通心事，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就非打即罵

2、培養(yǎng)他的責(zé)任感，要為自己的行為負(fù)相應(yīng)的責(zé)任

3、學(xué)會(huì)感恩

4、學(xué)會(huì)自我反思，凡事遇到問(wèn)題，先想自己的不對(duì)

5、培養(yǎng)主見(jiàn)，遇到事情先問(wèn)孩子的想法，之后可以互相探討

當(dāng)然了小編在這里提示各位家長(zhǎng)：與孩子溝通是一件非常重要的事情，但是如何與孩子溝通又令許多家長(zhǎng)很困惑。以下是五條建議關(guān)于7-8歲兒童的教育問(wèn)題。

一、要密切與孩子的感情，培養(yǎng)與孩子溝通的基礎(chǔ)。

多表?yè)P(yáng)，多夸獎(jiǎng)孩子，培養(yǎng)其自信心，讓孩子從口頭語(yǔ)言上感受到家長(zhǎng)是多么愛(ài)他。要多親吻，多擁抱孩子，并把它作為表達(dá)感情的慣用方式，讓孩子從肢體語(yǔ)言中感受到家長(zhǎng)是多么愛(ài)他。特別是孩子受到家長(zhǎng)的批評(píng)，責(zé)備后已認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)，更要用親吻，擁抱等方式表達(dá)家長(zhǎng)依然愛(ài)他。要勇于接受孩子的批評(píng)，家長(zhǎng)該認(rèn)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，該道歉道歉。要讓孩子感到家長(zhǎng)是愛(ài)他的，他與家長(zhǎng)是平等的，家庭環(huán)境是融洽的，民主的，這是與孩子進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)。

二、要主動(dòng)與孩子溝通，激發(fā)孩子溝通的欲望，培養(yǎng)孩子溝通的習(xí)慣。

家長(zhǎng)可以與孩子一塊兒看童話劇，戲曲的演出，參觀繪畫，攝影展覽，讀文學(xué)作品。做游戲，旅游時(shí)，主動(dòng)跟孩子談自己喜歡哪個(gè)人物，哪幅作品，哪些風(fēng)景名勝等，久而久之孩子也會(huì)把他的想法告訴你，這就形成了溝通。與孩子在一起時(shí)需要溝通想法，感受，與孩子分別時(shí)要溝通別后情況。前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的升華。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，后者更重要，也是孩子上學(xué)之后溝通的重點(diǎn)。

三、要善于聽孩子傾訴。

孩子跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，如果在客廳和書房，可以用眼睛看著他聽；如果是在臥室，可以邊撫摸他的小手，小腳邊聽；如果家長(zhǎng)正在廚房，餐廳干活，可以讓他盡可能站到離家長(zhǎng)近的地方說(shuō)。要讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)他的話非常感興趣，非常愿意聽，惟恐聽不清，聽不全。

四、讓孩子在與家長(zhǎng)的溝通中解決問(wèn)題。

孩子與家長(zhǎng)溝通，除介紹一般性的情況外，大部分是征求對(duì)某事的看法，意見(jiàn)，甚至要家長(zhǎng)為他出謀劃策。這時(shí)家長(zhǎng)就要運(yùn)用自己的社會(huì)閱歷，根據(jù)兒童生活的實(shí)際，幫孩子解疑釋惑。孩子與你溝通后，如果你能給他出個(gè)高招，使他走出困境，孩子會(huì)更信任你，更樂(lè)于和你溝通。

五、讓孩子的溝通成為一種能力。

家長(zhǎng)能夠與孩子保持溝通，是幸運(yùn)的；但如果孩子只能與家長(zhǎng)溝通，又是不幸的。應(yīng)該嘗試讓孩子學(xué)會(huì)溝通，比如，孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)家長(zhǎng)們都希望了解一下孩子班級(jí)的課程表?？梢宰尯⒆诱业嚼蠋?，要來(lái)課程表，給全班每個(gè)同學(xué)打印一份，讓老師發(fā)給全班。其實(shí)，家長(zhǎng)也可以直接跟老師要。但那樣，孩子就少了一次跟老師溝通的機(jī)會(huì)，也就少了一次鍛煉溝通能力的機(jī)會(huì)。

3歲寶寶如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)

我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)英語(yǔ)?

在改革開放初期的就業(yè)市場(chǎng)，英語(yǔ)專業(yè)的人才有優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)作為交流工具，掌握好會(huì)有更為廣闊的發(fā)展領(lǐng)域。但是在今天，在英語(yǔ)環(huán)境的國(guó)家和組織中，比如跨國(guó)公司、國(guó)際機(jī)構(gòu)、專業(yè)研究單位等，需要的人才是更加專業(yè)、更加多元的，英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)正在逐漸淡化。具體可以參考我的文章：《海外文憑貶值嚴(yán)重？相信我，未來(lái)20年還會(huì)更嚴(yán)重！》。

我們的教育系統(tǒng)大都是根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)置，特別是幼兒園和小學(xué)。只有在一流大學(xué)和研究所，才會(huì)考慮面向未來(lái)的教育設(shè)置。

你的孩子才三歲，等他長(zhǎng)大到就業(yè)的年紀(jì)至少還有二十年。二十年后的世界將是什么樣子？我們需要這樣考慮，像一流大學(xué)和研究所一樣。

就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，大家都知道，中央領(lǐng)導(dǎo)人不用親自說(shuō)各國(guó)語(yǔ)言，因?yàn)樵诟叨送饨粫?huì)談中，會(huì)有同聲傳譯。也許有人會(huì)說(shuō)，我們不是中央領(lǐng)導(dǎo)人啊。我們生活在一個(gè)科技飛速進(jìn)步的時(shí)代，科技進(jìn)步的實(shí)質(zhì)就是把過(guò)去只能很高端人群才能享有的服務(wù)，朝下游普惠。比如我們現(xiàn)在用的手機(jī)即時(shí)通訊，過(guò)去是領(lǐng)導(dǎo)人才能享用的信息效率。同樣，現(xiàn)在已經(jīng)有了非常好的翻譯app和翻譯器，只要對(duì)著翻譯器說(shuō)話，翻譯器就會(huì)把英文或者其他國(guó)家的語(yǔ)言直接說(shuō)出來(lái)，幫助我們完成同聲傳譯。

今年夏天，我兒子給美國(guó)的親戚捎回去一個(gè)同聲傳譯的翻譯器，我試了一下，效果非常好，日常交流甚至復(fù)雜的文化交流語(yǔ)言全部能夠轉(zhuǎn)換，錯(cuò)誤率極低。

按這個(gè)情形，20年后，英語(yǔ)包括各種語(yǔ)言的壁壘就一定會(huì)被技術(shù)打破。英語(yǔ)作為交流工具的優(yōu)勢(shì)就會(huì)蕩然無(wú)存。

02

如何利用敏感期來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言？

就孩子身心發(fā)育而言，語(yǔ)言是有關(guān)鍵期的，早期接觸的語(yǔ)言會(huì)自然的成為一種母語(yǔ)記憶。每一個(gè)人，無(wú)論是不是雙語(yǔ)甚至多種語(yǔ)言型人才，他總是需要一門核心語(yǔ)言，來(lái)處理內(nèi)在思考，來(lái)運(yùn)營(yíng)自己的情感系統(tǒng)。這門語(yǔ)言通常都是孩子的母語(yǔ)。

心心在美國(guó)讀一年級(jí)期間，學(xué)校要求每天閱讀二十分鐘。老師對(duì)我說(shuō)，不一定讀英文讀物，如果父母都是中文更加熟練，那么讀中文也可以。老師和我的認(rèn)知一致。孩子一定要有一個(gè)主要思考的語(yǔ)言，這應(yīng)該是父母最多和他們一起用的語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣就能在日常的對(duì)話中，把父母更深刻的觀點(diǎn)傳遞給他們。

所以，作為母語(yǔ)的中文要重視，孩子3歲，即使是母語(yǔ)的語(yǔ)言能力也還很弱。

英語(yǔ)作為第二門語(yǔ)言，還是要學(xué)，但是不要把它放在那么重要的位置。在孩子的語(yǔ)言敏感期，可以把英語(yǔ)作為第二種思維模式的工具，讓孩子的大腦更加open。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)無(wú)非是聽說(shuō)讀寫。早期英語(yǔ)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)讀就可以了。聽什么？原版動(dòng)畫片，英文兒歌。讀和說(shuō)呢？raz-kids這種APP，分級(jí)非常好，每天堅(jiān)持10分鐘，到20分鐘，30分鐘，從3歲到4歲，5歲… 如此足夠!

03

附贈(zèng)一點(diǎn):未來(lái)孩子需要的優(yōu)勢(shì)能力是什么？

未來(lái)孩子的優(yōu)勢(shì)能力無(wú)論是什么，不是英語(yǔ)。

語(yǔ)言不是一個(gè)目標(biāo)，它是個(gè)工具。這個(gè)工具是幫助孩子獨(dú)立思考的。如果孩子掌握了1萬(wàn)單詞，掌握了語(yǔ)法，但是沒(méi)有運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)言的思考能力，也沒(méi)有人交流。所有的努力都只圍繞在學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身上，那是錯(cuò)誤的，是買櫝還珠式教育。

從古到今沒(méi)有變過(guò)的，成為優(yōu)質(zhì)人才的最重要能力，也是人區(qū)別于動(dòng)物的能力中最重要的，就是思考能力。這是要依附于語(yǔ)言上，并超越語(yǔ)言限制，而要從小發(fā)展培養(yǎng)的核心能力。比孩子背過(guò)百八十單詞更重要的是，在幼兒園這個(gè)時(shí)間，你們做了多少親子閱讀，交談了多少話，體驗(yàn)了多少自然。思考是充分的體驗(yàn)，是情感輸入。幼兒園階段的孩子，是天生的小哲學(xué)家，要陪孩子好好說(shuō)話，讓孩子有話可說(shuō)，沒(méi)有比這更重要的事。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺(jué)得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過(guò)了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長(zhǎng)一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長(zhǎng)錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長(zhǎng)，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。

選擇適合孩子的英語(yǔ)教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語(yǔ)，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語(yǔ)字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺(jué)得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。

專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長(zhǎng)不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長(zhǎng)也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個(gè)孩子都有英語(yǔ)天分，有些人就是對(duì)語(yǔ)文沒(méi)興趣，不能因?yàn)橛X(jué)得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長(zhǎng)所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說(shuō)有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過(guò)些時(shí)候反而興趣盎然了。