幼兒心理健康教育包括哪些內(nèi)容

幼兒心理健康教育包括哪些內(nèi)容

現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至，父母心疼不已。應(yīng)該說(shuō)，他們是生活在天堂里了?？墒牵L(zhǎng)輩的溺愛，缺少玩伴，家長(zhǎng)期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問(wèn)題。引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

奧地利著名的心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，幼兒早期的經(jīng)歷非常重要，很多人的心理障礙與心理疾病都可以追溯到童年早期（特別是五歲以前）所遭受的挫折。童年早期所經(jīng)歷的創(chuàng)傷或挫折若沒有得到及時(shí)地解決，幼兒就會(huì)痛苦，受到壓抑，負(fù)性情緒潛藏于幼兒的內(nèi)心，形成無(wú)意識(shí)。隨著幼兒的成長(zhǎng)，再次遇到挫折時(shí)，潛藏的負(fù)性情緒被現(xiàn)實(shí)所激活，孩子就會(huì)產(chǎn)生心理疾病?？梢姡變浩诘男睦斫】到逃嵌嗝吹闹匾?。

一、環(huán)境適應(yīng)教育

隨著幼兒的成長(zhǎng)，他們逐漸走出家庭，生活環(huán)境越來(lái)越廣闊。當(dāng)然外面的環(huán)境與家庭小環(huán)境還是有較大的差別的，因此，必須對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育，讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園、培優(yōu)班、青少年宮、圖書館、公園、商場(chǎng)等環(huán)境。

二、人際關(guān)系教育

隨著幼兒生活環(huán)境的擴(kuò)大，他們面臨的人際關(guān)系也就越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地要對(duì)幼兒進(jìn)行人際關(guān)系教育，包括：親子關(guān)系教育、師幼關(guān)系教育、同伴關(guān)系教育等等。

三、學(xué)習(xí)困難教育

幼兒入園之后，學(xué)習(xí)就是幼兒的一大任務(wù)了。有些孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)，或者沒有掌握合適的方法，而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)困難，因此，必須加強(qiáng)針對(duì)性教育。

四、情緒情感教育

3-6歲的幼兒，情緒情感正處于迅速發(fā)展之中，如何發(fā)展積極情感，避免消極情感是幼兒心理健康教育的一個(gè)重要課題。

幼兒期是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)困難與情緒情感等方面的教育，有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒！

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兒童心理健康包括幾方面？

1.孩子一定要有良好的生活習(xí)慣

大家都知道，在學(xué)齡前那個(gè)年齡段，是要培養(yǎng)基本的生活習(xí)慣的。像飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，包括行為習(xí)慣，還有衛(wèi)生習(xí)慣，這些習(xí)慣都應(yīng)該從小就要養(yǎng)成。這個(gè)說(shuō)白了其實(shí)也是兒童智力發(fā)育的一部分，咱們現(xiàn)在好多家長(zhǎng)會(huì)片面的認(rèn)為，會(huì)很多英語(yǔ)單詞就是智力高，其實(shí)那是非常非常小的一方面，學(xué)習(xí)好的孩子不一定是健全的孩子，所以我們說(shuō)要有良好的生活習(xí)慣。

2.孩子要有個(gè)性

現(xiàn)在的生活壓力這么大，將來(lái)孩子走到社會(huì)以后壓力很大，培養(yǎng)孩子的自尊、自信很重要，很多有成就的人首先必須有自信，相信社會(huì)，相信自己，然后才能成功，還要樂于助人，要樂觀，對(duì)生活是充滿陽(yáng)光的。為什么好多孩子智力沒有問(wèn)題，出現(xiàn)反社會(huì)的現(xiàn)象，其實(shí)與他生活態(tài)度是有很大關(guān)系的。

3.孩子要有正常的心理素質(zhì)

正常的心理素質(zhì)表現(xiàn)在，對(duì)什么東西不過(guò)分恐懼，遇到事的時(shí)候不焦慮，再一個(gè)，對(duì)社會(huì)有一定的適應(yīng)能力。

4.孩子要有一定的好奇心和記憶力

我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求孩子學(xué)習(xí)東西要記得住，要想孩子記得住好奇心很重要，如果沒有好奇心孩子對(duì)這個(gè)不感興趣，學(xué)什么都記不住，當(dāng)然這個(gè)好奇心需要咱們家長(zhǎng)引導(dǎo)他、培養(yǎng)的，這是心理健康的一方面。

5.孩子一定要善于育人交往

與同齡人之間要很好的交往，和諧相處，沒有嚴(yán)重的嫉妒心理，沒有欺負(fù)小的、欺負(fù)弱的心理。

兒童情感智能包括哪些能力

情感智能主要包括五種能力：

1、了解和表達(dá)自己情感的能力，真正知道自己確實(shí)感受的能力。

2、控制自己感情和延緩滿足自己欲望的能力。

3、了解別人的情感以及對(duì)別的情感作出適當(dāng)反應(yīng)的能力。

4、能否以樂觀態(tài)度對(duì)待挑戰(zhàn)的能力。

5、處理人際關(guān)系的能力。

“情感商數(shù)”高的人能夠控制自己的感情沖動(dòng)，不求一時(shí)的痛快和滿足；懂得如何激發(fā)自己不斷努力；與人交往中善于理解別人的暗示，這樣的人能了解人生遇到的榮辱成敗。如果父母具備這些素質(zhì)并能給予指導(dǎo)，孩子很容易具備這些素質(zhì)。家長(zhǎng)可以從以下幾方面培養(yǎng)孩子的情感智能：

1、培養(yǎng)孩子正確的情緒反應(yīng)，使孩子提早形成正確的情緒習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的感覺。與人溝通往往因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確表達(dá)各自的感覺和想法，而造成偏見和誤會(huì)。

3、幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的欲望。家長(zhǎng)可以通過(guò)生活中的事例讓孩子明白，一個(gè)人想實(shí)現(xiàn)自己的愿望必須要經(jīng)過(guò)不懈的努力去克服種種困難，否則是不可能的。

幼兒心理健康主要受哪些因素的影響

幼兒心理健康主要受哪些因素的影響

要知道幼兒時(shí)期其實(shí)就是人生發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，一個(gè)人的個(gè)性還有很多心理品質(zhì)都是在幼兒時(shí)期而形成的，因此心理學(xué)家們把幼兒時(shí)期定義為人生發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

然而，一些專家通過(guò)在幼兒園對(duì)孩子的一些調(diào)查結(jié)果顯示，很多孩子都會(huì)表現(xiàn)出一種自私、自負(fù)還有任性或是脾氣暴躁以及孩子的感情脆弱和獨(dú)立性及社會(huì)交往能力差等一些不良個(gè)性特征非常普遍，據(jù)專家分析，孩子的這些特點(diǎn)可能成為他們產(chǎn)生心理問(wèn)題的隱患。家庭是幼兒的根源地，也是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境，所以說(shuō)家庭它對(duì)孩子的心理健康的影響，不僅僅只是表現(xiàn)在生物性的遺傳影響上，而其更表現(xiàn)在家長(zhǎng)的情感態(tài)度還有個(gè)性和價(jià)值取向及心理品德對(duì)孩子的影響上。

家庭因素是影響幼兒心理健康的主要因素

1．家庭教育中教養(yǎng)方式不恰當(dāng)

絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為，孩子不生病健康的生活著，幼兒這個(gè)時(shí)期根本不需要什么教育，要讓孩子吃好玩好就可以了，家長(zhǎng)們往往卻忽視了孩子的心理健康。現(xiàn)代的家庭中，大多都是存在重健康知識(shí)灌輸，而輕孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)；特別的注重飲食營(yíng)養(yǎng)攝入，而在情感上卻有所忽略。注重于成人包辦代替，然而卻輕視了幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)。由于現(xiàn)在的家庭中大多都是一個(gè)孩子。獨(dú)生子女現(xiàn)象，所以造成對(duì)孩子溺愛非常普及。如孩子在家中可能會(huì)與家長(zhǎng)談伙伴之間的一些事情，這時(shí)家長(zhǎng)嫌煩，不理睬。孩子感受不到情緒上的快樂和滿足，長(zhǎng)久下去自然會(huì)冷淡。

2．家庭教育中父母榜樣的作用尤其重要

每一位家長(zhǎng)都希望孩子改掉一些壞毛病，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題， 都免不了一通數(shù)落或是打罵責(zé)備等。然而，家長(zhǎng)朋友們卻沒有意識(shí)到自己的言行已經(jīng)在你的寶貝身上起到潛移默化的作用了。例如，如果做家長(zhǎng)的性格很隨意，對(duì)發(fā)生的一些事情不介意的話，用一種得過(guò)且 過(guò)的心態(tài)，那么這個(gè)時(shí)候他想要求孩子事事嚴(yán)謹(jǐn)就很難。除此之外，還有就是離異家庭對(duì)孩子的心理影響也是非常大的，當(dāng)你的孩子看見了正準(zhǔn)備離婚的父母之間進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，孩子的心理會(huì)感到很害怕，同時(shí)也會(huì)變得非常膽小。還有一種現(xiàn)象就是孩子為避免受欺負(fù)而主動(dòng)出擊，打罵同學(xué)。因此，如果家長(zhǎng)朋友們你在你的孩子身上發(fā)現(xiàn)的心理問(wèn)題，那么就請(qǐng)你首先分析一下自身的原因，卡那可能自己的行為是否妥當(dāng)。

3．家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)不同

有不少家長(zhǎng)在心理咨詢中反映孩子有說(shuō)謊的毛病。對(duì)于孩子說(shuō)謊的實(shí)例在現(xiàn)實(shí)生活中是比較常見的，其實(shí)孩子說(shuō)謊的原因很多，比如學(xué)齡前幼兒這個(gè)時(shí)期的孩子是分不清現(xiàn)實(shí)和想象的，有時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)把孩子說(shuō)出來(lái)的想象誤以為是說(shuō)謊，其實(shí)這不是孩子有意說(shuō)謊，這實(shí)際是幼兒趨利避害的本能，不過(guò)也有家長(zhǎng)需要檢討的地方。例如，很常見的現(xiàn)象就是如果幼兒在幼兒園出現(xiàn)問(wèn)題，幼兒園的教師找家長(zhǎng)，如果是爸爸回家批評(píng)一下，讓下次改正就可以，要是找媽媽的話，孩子回家可能就免不了要受皮肉之苦，因此孩子就會(huì)總結(jié)出來(lái)可以從父親那里得到好處。所以這樣下去就會(huì)導(dǎo)致孩子在媽媽和爸爸面前說(shuō)的話會(huì)不一樣，就形成了一個(gè)說(shuō)謊的習(xí)慣。

4．以成人的視角看問(wèn)題

有些事情對(duì)于孩子來(lái)講是好事或無(wú)所謂的事，不過(guò)在家長(zhǎng)的眼里看待這些事的角度卻有問(wèn)題。如幼兒園的一些集體活動(dòng)，在不同的事情中家長(zhǎng)可能會(huì)從成人的角度來(lái)認(rèn)為對(duì)孩子的不公平等，可孩子卻認(rèn)為這是一件特別有趣的事情。這樣家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和孩子的感受完全相反，長(zhǎng)時(shí)間的下去反而讓孩子無(wú)所適從，或者長(zhǎng)大以后就學(xué)會(huì)人際交往中斤斤計(jì)較。

5．祖輩與保姆代養(yǎng)的問(wèn)題

現(xiàn)在由于父母工作忙沒時(shí)間帶孩子，因此由長(zhǎng)輩或是保姆帶孩子的現(xiàn)象特別的多。要知道長(zhǎng)輩都是用一種寵愛的方式來(lái)帶孩子，一方面長(zhǎng)輩和保姆的知識(shí)水平可能通常較父母的知識(shí)水平要低，在他們的眼里帶孩子主要是看管好孩子的安全和喂養(yǎng)問(wèn)題而不重視教育問(wèn)題。所以在這方面不如父母親自帶孩子。另一方面長(zhǎng)輩和保姆為避免孩子受傷，可能會(huì)限制孩子的活動(dòng)，而且還會(huì)嚇唬孩子有危險(xiǎn)，這也使孩子的生理還有心理發(fā)展受到都會(huì)受到嚴(yán)重的影響，比如運(yùn)動(dòng)能力差、不敢嘗試新事 物、膽小懦弱、夸大危險(xiǎn)、依賴等。

對(duì)策與建議

1．無(wú)論是家長(zhǎng)也好還是孩子的護(hù)理人員也好都要不斷給孩子以積極的評(píng)價(jià)，不要總是批評(píng)孩子要及時(shí)地表?yè)P(yáng)。這樣會(huì)給孩子樹立起一個(gè)信心。

2．家長(zhǎng)要為孩子樹立形象，如果你對(duì)孩子的一些特點(diǎn)感到不滿意的話，那么首先你要檢討一下自己，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?/p>

3．積極調(diào)整家長(zhǎng)自己的心態(tài)。無(wú)論任何時(shí)候都要給孩子留有余地，在人多面前不要打罵孩子，孩子的自尊心同樣也是很強(qiáng)的。要多于孩子進(jìn)行溝通交流，多給孩子以鼓勵(lì)。勤與老師溝通了解孩子的情況，不要在孩子面前擺家長(zhǎng)的架子，最好是以朋友的心態(tài)來(lái)與孩子友好的相處。

幼兒在園的一日生活包括哪些環(huán)節(jié)

幼兒園是孩入學(xué)的第一步，也是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，作為幼兒園老師更好細(xì)心把握。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的幼兒在園的一日生活包括哪些環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓老師一看就懂，一學(xué)就會(huì)。

幼兒在園的一日生活包括哪些環(huán)節(jié)

幼兒園一日生活包括：入園禮儀、晨練操、游戲活動(dòng)、日常安全教育、玩具繪畫、歌舞學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、個(gè)人衛(wèi)生、午睡、課外活動(dòng)、眼保健操、離園。

1、入園禮儀

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，孩子們迎著早晨的太陽(yáng)，進(jìn)入幼兒園。入園必須要有儀式感，園門口有尊敬的老師和知書達(dá)理的禮儀小標(biāo)兵迎接孩子們?nèi)雸@。讓孩子們感到別樣的溫馨與溫暖。

2、晨練操

當(dāng)幼兒園的上課鈴聲響起，老師們也開始忙碌起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們正式迎接新的一天，新的一天，從晨練開始，強(qiáng)身健體，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。為將來(lái)強(qiáng)健的體魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更能讓孩子從小就明白健康的重要性。

3、游戲活動(dòng)

晨練結(jié)束后，老師們?cè)缫呀?jīng)準(zhǔn)備好了各種有趣的游戲。孩子們或分成小組，或者勇于挑戰(zhàn)獨(dú)自完成游戲，在游戲中體驗(yàn)童年的快樂，從游戲中學(xué)習(xí)生活常識(shí)，從游戲中感受團(tuán)結(jié)友愛的真諦。

4、日常安全教育

快樂的的游戲時(shí)間結(jié)束后，老師們會(huì)嚴(yán)肅而認(rèn)真地開始日常安全教育。其中內(nèi)容有日常交通安全知識(shí)教育、消防安全知識(shí)教育、地質(zhì)災(zāi)害安全知識(shí)教育、防拐賣安全知識(shí)教育、食品安全知識(shí)教育、防撞防燙防高空墜落安全知識(shí)教育、防溺水安全知識(shí)教育等。

5、玩具繪畫

接下來(lái)應(yīng)該是孩子最開心也是最有樂趣的時(shí)候了，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入玩具王國(guó)，孩子可以選擇堆積木，可以選擇繪畫，可以選擇隨意涂鴉，也可以選擇爬城堡，滑滑梯等。

6、歌舞學(xué)習(xí)

釋放孩子的天性，培養(yǎng)孩子的興趣，歌舞學(xué)習(xí)是少不了的。幼兒園多才多藝的老師們，也要一展才藝了，引領(lǐng)著孩子們舞動(dòng)起來(lái)，放開嗓子唱起來(lái)。

7、進(jìn)餐

進(jìn)餐是幼兒園鍛煉孩子自理能力開端，在幼兒園，小朋友們必須學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，包括上午的水果餐，中午的午餐，和下午的點(diǎn)心餐，都是鍛煉孩子自理能力的好機(jī)會(huì)。

8、個(gè)人衛(wèi)生

在幼兒園，小朋友們的日常生活還包括清洗小手，餐前洗手，餐后漱口。還要學(xué)會(huì)自己上廁所，上廁所后要洗手等。

9、午睡

午睡也是幼兒園小朋友的日常生活之一，孩子在幼兒園要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣，這也是鍛煉孩子自理能力的好方法。

10、課外活動(dòng)

下午，幼兒園會(huì)安排適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)，比如做做手工，參加勞動(dòng)鍛煉（打掃衛(wèi)生、抹桌子、除草等），也會(huì)適當(dāng)安排些體育活動(dòng)（如跳繩、慢跑、打籃球、跳操等）。

11、眼保健操

眼睛是心靈的窗戶，保護(hù)眼睛從小朋友開始做起。幼兒園會(huì)安排學(xué)習(xí)護(hù)眼知識(shí)，健康用眼知識(shí)，甚至也會(huì)教孩子做眼保健操。

12、離園

收獲滿滿的一天，終于要結(jié)束了。孩子們帶著幸福的滿足感，在老師的帶領(lǐng)下，井然有序地離開幼兒園，把一天的收獲給爸爸媽媽分享，給爺爺奶奶分享，在一家人的歡聚下，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，迎接新的一天的到來(lái)！

2020幼兒園不得教哪些內(nèi)容?

隨著疫情過(guò)去，幼兒園工作已經(jīng)陸續(xù)開展了，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“2020幼兒園不得教哪些內(nèi)容?”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

教育部7日起就《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法草案(征求意見稿)》公開征求意見。

其中明確，學(xué)前兒童入幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受學(xué)前教育，除必要身體健康檢查外，不得組織任何形式的考試或測(cè)試;幼兒園不得教授小學(xué)階段內(nèi)容等。

《征求意見稿》分為總則、學(xué)前兒童、幼兒園的規(guī)劃與舉辦、保育與教育、教師和其他工作人員、管理與監(jiān)督、投入與保障、法律責(zé)任、附則等九個(gè)章節(jié)。

性學(xué)前教育資源，鼓勵(lì)、支持和規(guī)范社會(huì)力量參與。國(guó)家普及學(xué)前教育，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益學(xué)前兒童明確，國(guó)家保障學(xué)前兒童的受教育權(quán)。

學(xué)前兒童章節(jié)明確，學(xué)前兒童入幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受學(xué)前教育，除必要的身體健康檢查外，不得組織任何形式的考試或者測(cè)試。任何組織或者個(gè)人不得組織學(xué)前兒童參與商業(yè)性活動(dòng)、競(jìng)賽類活動(dòng)和其他違背學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。

幼兒園的規(guī)劃與舉辦章節(jié)明確，新建居住社區(qū)(居住小區(qū))、老城及棚戶區(qū)改造、易地扶貧搬遷等應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家和地方的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配套建設(shè)幼兒園。建設(shè)開發(fā)單位應(yīng)當(dāng)保證配套幼兒園與首期建設(shè)的居民住宅區(qū)同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步驗(yàn)收、同步交付使用，并作為公共服務(wù)設(shè)施，產(chǎn)權(quán)移交地方人民政府，用于舉辦為公辦幼兒園。配套幼兒園不能滿足本區(qū)域內(nèi)適齡兒童入園需求的，縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)通過(guò)新建、擴(kuò)建，以及利用公共設(shè)施改建等方式統(tǒng)籌解決。鼓勵(lì)支持企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等舉辦幼兒園，為本單位職工子女接受學(xué)前教育提供便利，并為社會(huì)提供普惠性學(xué)前教育服務(wù)。

在本章節(jié)中還提到， 任何組織或者個(gè)人不得利用財(cái)政經(jīng)費(fèi)、國(guó)有資產(chǎn)、集體資產(chǎn)舉辦或者支持舉辦營(yíng)利性幼兒園。公辦幼兒園不得轉(zhuǎn)制為民辦幼兒園。公辦幼兒園不得舉辦或者參與舉辦營(yíng)利性民辦幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)。社會(huì)資本不得通過(guò)兼并收購(gòu)、受托經(jīng)營(yíng)、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體、協(xié)議控制等方式控制公辦幼兒園、非營(yíng)利性民辦幼兒園。

保育與教育章節(jié)明確，幼兒園應(yīng)當(dāng)以兒童的生活為基礎(chǔ)，最大限度地支持和滿足兒童通過(guò)親近自然、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)等方式獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，促進(jìn)兒童在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園應(yīng)當(dāng)配備符合國(guó)家和地方有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的玩具、教具和幼兒圖畫書，不得使用教科書。幼兒園不得教授小學(xué)階段的教育內(nèi)容，不得開展違背學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。幼兒園不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得向?qū)W前兒童及其家長(zhǎng)組織征訂教科書和教輔材料，推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等其他教育機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)前兒童開展半日制或者全日制培訓(xùn)。

教師和其他工作人員章節(jié)明確，國(guó)家實(shí)行幼兒園教師資格制度。

幼兒園教師應(yīng)當(dāng)取得幼兒園教師資格;已取得其他教師資格的，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門組織的專業(yè)培訓(xùn)并取得合格證書后，方可在幼兒園任教。幼兒園聘用教師、保育員、衛(wèi)生保健人員或者其他工作人員前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行背景查詢，有以下情形之一的，不得聘用：(一)被剝奪政治權(quán)利或者有犯罪記錄的;(二)因?qū)嵤┡按齼和⑿郧趾?、性騷擾等行為被處以治安管理處罰或者行政處分的;(三)有吸毒、酗酒、賭博等違法或者不良行為記錄的;(四)患有精神性疾病或者有精神病史的;(五)有嚴(yán)重違反師德行為的;(六)有其他可能危害兒童身心安全，不宜從事學(xué)前教育工作情形的。

管理與監(jiān)督章節(jié)明確，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理和審計(jì)監(jiān)督制度。任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)，不得向幼兒園非法收取或者攤派費(fèi)用。

投入與保障章節(jié)明確，學(xué)前教育實(shí)行政府投入為主、家庭合理負(fù)擔(dān)，其他多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。幼兒園經(jīng)費(fèi)由舉辦者依法籌措，確保穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)逐步提高學(xué)前教育財(cái)政投入和支持水平，保證學(xué)前教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)在同級(jí)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)中占合理比例。國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人向?qū)W前教育捐贈(zèng)。

法律責(zé)任章節(jié)明確，國(guó)務(wù)院有關(guān)部門和地方各級(jí)人民政府違反本法的規(guī)定，未履行學(xué)前教育管理和保障職責(zé)的，由國(guó)務(wù)院或者上級(jí)人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。此外，《征求意見稿》還明確了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、建設(shè)責(zé)任、擅自舉辦、機(jī)構(gòu)責(zé)任、逐利責(zé)任、人員責(zé)任、侵權(quán)責(zé)任等方面的內(nèi)容。