小火藥桶分分鐘要原地爆炸，家長如何幫娃滅火？

小火藥桶分分鐘要原地爆炸，家長如何幫娃滅火？

孩子為什么會發(fā)火？

近年來，大量研究表明，孩子越來越易怒，喜歡用暴力解決問題，家長對此憂心不已，為什么年幼的孩子常常憤怒，甚至可能有暴力傾向？美國專家分析出了以下四種原因：

1.生理疾病

生理疾病是導(dǎo)致孩子非理性行為的罪魁禍?zhǔn)祝⒆幽昙o(jì)尚小，表達能力較弱，當(dāng)孩子身體不適卻不能很好地向父母表達的時候，孩子就會異常煩躁。

2.模仿父母

即使是再完美的父母也會發(fā)脾氣，如果父母在孩子面前大發(fā)雷霆，孩子很有可能會下意識地模仿父母的行為，不要以為孩子年紀(jì)小不懂父母在干什么，孩子會把父母的所有言行記在心里。

3.感到挫敗

孩子也會對自己的行為感到失望，當(dāng)孩子在探索世界的過程中遇到了挫折，孩子也會懷疑自己的能力，感到深深的挫敗感，如果父母不能給予及時的支持和鼓勵，那么孩子屢屢受挫后的難過就會轉(zhuǎn)化成憤怒。

4.外部環(huán)境

孩子的情緒很容易受外部環(huán)境影響，如果家里的父母因為離婚鬧得不可開交，學(xué)校里的同學(xué)也為了一點小事爭吵不休，那么孩子的內(nèi)心很大程度上會就受到家長和同齡人的影響，也變得焦躁易怒。

如何避免孩子發(fā)火？

知道了孩子發(fā)火的原因后，家長可以通過這些方法幫助孩子管理情緒、避免發(fā)火：

1.深呼吸、冷靜下來

如果孩子遇到了令人惱火的事情，父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會冷靜下來，通過反復(fù)深呼吸調(diào)整狀態(tài)，孩子可以閉上眼睛，在心中默默數(shù)數(shù)，從1到10，直到心情平復(fù)下來。

2.遠離憤怒的環(huán)境

家長首先要避免在孩子面前發(fā)火，除此之外還應(yīng)該教孩子們遠離憤怒，避免卷入不必要的爭吵當(dāng)中。家長也要告訴孩子，避免爭吵不代表放棄自己的立場或者妥協(xié)，孩子還可以通過其他方式達成自己的目的。

比如兒子搶走了女兒的玩具，女兒十分生氣，和他爭吵起來。那么父母可以告訴女兒，下一次遇到這種情況，可以先讓自己平靜下來，再向父母尋求幫助，讓父母替她主持公道。

3.讓興趣愛好趕走壞心情

父母應(yīng)該鼓勵孩子嘗試新事物，找到自己的興趣愛好，把消極情緒統(tǒng)統(tǒng)扔掉，把注意力轉(zhuǎn)移到新事物和有意思的事情上來。如果孩子喜歡跳舞，那就讓他參加舞蹈課盡情舞動，如果他喜歡畫畫，那就讓他用顏料在畫布上肆意揮灑。讓孩子們盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，壞心情就會自動消失。

孩子發(fā)火之后該怎么辦？

雖然父母們千方百計地幫孩子避免發(fā)火，但是有的孩子還是會控制不了自己的壞情緒，那么孩子發(fā)火之后父母應(yīng)該怎么辦呢？

1.原諒和忘記

憤怒并不是不可饒恕的錯誤，父母應(yīng)該明白孩子年紀(jì)尚小，不能像大人一樣時時管控好自己的情緒，所以要原諒孩子的憤怒，問問孩子為什么這次沒能忍住發(fā)火，幫孩子找到解決問題的方法，這比指責(zé)更重要。

2.必要的懲罰

如果孩子的憤怒傷害到了他人，父母必須要讓孩子認(rèn)識到事情的重要性，讓孩子了解到自己行為是錯誤的，孩子需要向受到傷害的人道歉，或者接受相應(yīng)的懲罰，比如取消一次帶孩子出去玩的機會，以此加深孩子的印象，下次發(fā)火之前，孩子就會好好考慮一下了。

親愛的家長們，其實幫助孩子遠離憤怒方法并不復(fù)雜，家長要做的就是保持耐心，給孩子更多的關(guān)心與理解，不讓憤怒的種子在孩子心中生根發(fā)芽。

一起培養(yǎng)面向未來的孩子。

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家長如何區(qū)分孩子“矮小”還是“晚長”？

發(fā)表在《科學(xué)公共圖書館綜合》期刊上的一項新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常進行有氧運動的9、10歲兒童的大腦灰質(zhì)要比健身較少的同齡人薄。而人的大腦細胞最外層越薄，數(shù)學(xué)能力越強。

發(fā)育期兒童腦灰質(zhì)的流失是成長過程的一部分。此外，之前已有研究顯示，灰質(zhì)變薄和大腦推理與思維能力變強相關(guān)。而該研究首次顯示，有氧健身可能在腦皮質(zhì)變薄方面扮演重要角色。特別是對于那些運動較多的9、10歲兒童的來說，他們大腦中已知會隨著發(fā)育變化的某些區(qū)域的灰質(zhì)厚度會變薄，大腦額葉、顳葉和枕葉的灰質(zhì)變化尤為明顯。

美國伊利諾伊大學(xué)的研究人員對48名兒童進行了研究分析。結(jié)果顯示，常運動和不常運動的孩子在數(shù)學(xué)技巧及大腦皮質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差異。運動較多的孩子數(shù)學(xué)能力較強，腦灰質(zhì)也更薄。但對于閱讀和拼寫能力，運動多少并沒有明顯影響。

新研究首次證明，健身能夠幫助大腦中與數(shù)學(xué)相關(guān)的結(jié)構(gòu)發(fā)育，增強兒童的數(shù)學(xué)能力。

家長要分析孩子成績背后的原因

對于學(xué)習(xí)成績，每個孩子都想考好分?jǐn)?shù)！可他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得更好。家長只是訓(xùn)和罵，孩子仍然糊里糊涂。有的孩子確實很少玩了，但分?jǐn)?shù)仍然上不去。

分?jǐn)?shù)是個現(xiàn)象，家長應(yīng)該動腦筋分析分?jǐn)?shù)背后的諸方面原因：

其一，分析孩子的學(xué)習(xí)水平。

任何一門功課都有三個層面的水平——基礎(chǔ)知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平；基本技能水平(運用基礎(chǔ)知識、基本概念解決基本問題的能力水平)；綜合技能水平(解決比較復(fù)雜的問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。孩子的哪方面差，就重點解決哪方面的問題。

其二，分析孩子的非智力因素。

學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子的學(xué)習(xí)成績上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是情緒問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析，找準(zhǔn)原因。

其三，分析孩子的學(xué)習(xí)方法。

有的孩子的成績總在某一水平上難以突破，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，再采取改進措施。

其四，分析孩子的智力因素。

成績上不去，也有智力方面的原因。我們在本書中對智力的幾個基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力進行了介紹，而每個孩子這四方面的能力往往發(fā)展得不平衡。有的記憶力強而思維力弱，有的觀察力強而記憶力弱，這就需要從孩子的實際出發(fā)仔細分析，孩子的哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發(fā)展。

其五，分析孩子與老師的關(guān)系。

如果家長能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會只拿分?jǐn)?shù)來說事兒了。而且，通過這樣的分析，找準(zhǔn)了原因，也就有了解決的辦法。

在此，給家長提出幾條建議：

1.不給孩子簡單地定分?jǐn)?shù)指標(biāo)，在具體指導(dǎo)上下工夫。

有些家長簡單地對孩子說：“這次必須達到多少多少分?！边@樣，除了增加孩子的思想壓力，解決不了具體問題。聰明的家長應(yīng)該指導(dǎo)孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，定好計劃，改進方法，越具體越好。當(dāng)然，要以孩子的主動思考為主，不能強加給他。

2.主動找老師聯(lián)系，請老師幫助分析孩子的學(xué)習(xí)狀況。

家長應(yīng)該主動去請教班主任老師和任課老師，越是找不準(zhǔn)孩子的學(xué)習(xí)問題原因的，越要及時找老師討論，請老師出出主意。個別老師分析不透沒關(guān)系，還可以請教其他有經(jīng)驗的老師。

3.改變看分?jǐn)?shù)單和談?wù)摲謹(jǐn)?shù)的方法。

家長明白了分?jǐn)?shù)背后有很多因素，就可以改變看分?jǐn)?shù)單和談?wù)摲謹(jǐn)?shù)的方法。考試過后，不必天天催著孩子問：“分?jǐn)?shù)單發(fā)了沒有？”

孩子給家長分?jǐn)?shù)單看，家長應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說：“你主動把分?jǐn)?shù)單給家長看，很好。咱們找個時間具體分析分析這次考試的情況，好嗎？”

孩子遲遲不把分?jǐn)?shù)單拿出來，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析?！?/p>

孩子的成績不好，不要簡單責(zé)備，而應(yīng)采取理解的態(tài)度：“這次沒考好，咱們再努力。相信你能自己總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。如果你有需要，咱們可以找個時間一起討論討論?！?/p>

這些做法只是舉例性的，相信各位家長肯定會有自己更有效的方法。

小學(xué)家長如何正確地教育孩子

在小學(xué)階段，家長不要太過注重孩子的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)是個打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)打得牢固，萬丈高樓才能平地起。相對于學(xué)習(xí)成績，對小學(xué)階段的孩子來說，有三件事要比卷面成績重要得多。

1

興趣

興趣包括兩方面，一是學(xué)習(xí)的興趣，二是生活中的興趣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很要緊，孩子對學(xué)習(xí)有興趣才有后勁，對學(xué)習(xí)沒興趣就完了。有學(xué)習(xí)興趣的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，愿意自覺地學(xué)習(xí)和鉆研，這樣的孩子肯定不會學(xué)習(xí)掉隊，而且時間越長越有優(yōu)勢，哪怕不聰明，初中高中的時候也能取得好成績。

在孩子小的時候，父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛好。剛開始可以廣泛接觸。父母有責(zé)任讓孩子接觸到不同的東西，讓孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵他堅持下去，這是教孩子熱愛生活、心胸寬廣，對孩子一輩子都有幫助。

2

習(xí)慣

一是合理安排時間的習(xí)慣，二是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，三是獨立閱讀思考的習(xí)慣。從所有成功案例的孩子來看，優(yōu)秀的孩子們有一個共同特點，那就是：喜歡看書。

閱讀不僅可以促進語文的學(xué)習(xí)，而且可以促進一個孩子整體素質(zhì)的提升，提升他（她）對世界的認(rèn)識。孩子的閱讀習(xí)慣是要靠父母培養(yǎng)的，而且這個習(xí)慣培養(yǎng)起來之后對孩子的成長非常有益，終身受益。

家長要記住，在培養(yǎng)孩子一個新習(xí)慣、新興趣的時候，父母是要犧牲一些自己的休息時間、娛樂時間的。家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。

在學(xué)習(xí)生涯的起始階段，家長有必要陪孩子做作業(yè)，快的一個月，慢的兩個月，幫助孩子把習(xí)慣培養(yǎng)好了再放手。

3

性格

多年的教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)。

父母的感情會影響孩子的性格，所以，父母要努力營造一個溫馨幸福的家庭環(huán)境，這對孩子的性格養(yǎng)成會非常有幫助。

培養(yǎng)孩子性格的第二個要點是父母要舍得投入時間和精力陪伴孩子。孩子的教育應(yīng)該是爸爸媽媽責(zé)任最大，一定要陪著孩子一起成長，這樣才能體會到做父母的快樂。

要培養(yǎng)孩子陽光性格第三個要點是讓孩子開眼界。眼界決定境界，家長有條件、有時間的話，可以多帶孩子多出去看看，同時在準(zhǔn)備出游或者參觀的時候就可以讓孩子參與進來。

如果家長在孩子小學(xué)階段不分分計較，而是把孩子培養(yǎng)得心理陽光一點，培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛好，對學(xué)習(xí)也很有興趣，還有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么你絕對是一個稱職的爸媽！

此外，在日常生活中，爸爸媽媽要努力做到這六個字：

?“等待”

家長要有耐心陪著孩子慢慢長大，要接受這個現(xiàn)實：孩子不可能一下子動作快，一下子養(yǎng)成各種好習(xí)慣，一下子什么都做好——否則這個家長也太好當(dāng)了。

?“詢問”

孩子放學(xué)回家，要和孩子聊聊天，問問孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢問很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機，從來不和孩子溝通。如果平時工作確實很忙，雙休日就要多陪伴孩子。家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。

?“鼓勵”

對孩子一定要多鼓勵，好孩子都是夸出來的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會打擊孩子。

家長如何幫助孩子培養(yǎng)友誼？

孩子之間的友誼是在共同活動和交往中逐步建立和深化的，家長可從以下幾方面幫助孩子培養(yǎng)友誼。

1.創(chuàng)設(shè)交友環(huán)境，使孩子在與伙伴在交往中產(chǎn)生友誼。

多數(shù)孩子是很樂意與同齡伙伴相處的，家長應(yīng)鼓勵孩子多結(jié)交朋友，帶領(lǐng)孩子到親友、鄰居、同事家去做客，讓孩子與同齡的伙伴一起游戲。也可以請小伙伴到自己家里做客，家長可在家里提供游戲場所，購置一些圖書、玩具，組織好們們一起游戲和活動。如果有條件，應(yīng)讓孩子盡早入幼兒園，結(jié)識更多的同伴。孩子有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關(guān)系，也就架起了友誼的橋梁。

2.規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。

孩子往往大都以自我為中心，不會設(shè)身處地替別人著想，在與同伴交往中常常會“碰壁”。如到鄰居家玩，說話不懂禮貌，不聽鄰居家大人的話，還亂翻抽屜，引起伙伴反感，不愿與其交往。邊就需要規(guī)范孩子的行為，督促他們改正壞毛病，告訴孩子在交友中應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該怎樣做，并加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和形成活潑開朗的性格。這樣，他才會受到伙伴的歡迎。

3.引導(dǎo)教育孩子珍惜、發(fā)展友誼。

孩子們在一起斗嘴吵架是難免的，即使是好朋友也不例外。當(dāng)孩子間發(fā)生了爭吵，成人要保持冷靜的態(tài)度，不要為此而杜絕孩子間往來，要采取勸解的辦法加以疏導(dǎo)，切不可袒護一方；要幫助孩子多從自身尋找原因，如果是自己孩子錯了，要讓孩子主動去賠禮道歉，鼓勵孩子與伙伴和好；還要教育孩子多關(guān)心幫助伙伴，當(dāng)孩子的伙伴生病時，提醒孩子主動去關(guān)心探望。要讓孩子將自己心愛的東西與同伴分享。教育孩子尊重、體諒伙伴，交往中要不怕吃虧不要處處占上風(fēng)；還可鼓勵孩子進行一些有意義的互贈禮品活動，如畫一幅美麗的畫，自制一個小玩具送給好朋友，從而不斷發(fā)展孩子之間的友誼。

4.關(guān)注孩子之間的友誼，并鼓勵孩子的好朋友來家中做客。

家長要誠懇地歡迎小客人，平時要多詢問孩子：“你今天與好朋友怎么玩的？”發(fā)現(xiàn)孩子某一點進步時，要及時地鼓勵和表揚。如孩子將好吃的食品與朋友一起分享，將圖書送給同伴看，就說：“這樣關(guān)心小朋友，你真是個好孩子！”父母的關(guān)注以及表揚和鼓勵，會大大激發(fā)孩子與同伴長期友好相處的愿望，促使孩子珍惜和鞏固友誼。

親子教育--如何讓家長充分認(rèn)識到家園共育的重要性

相信有很多家長單純的認(rèn)為，把孩子送到幼兒園之后自己的工作就完成了，之后孩子的教育問題只要有老師，就能迎刃而解。這樣的想法是大錯特錯的，孩子的所接受的教育，不單單是在幼兒園所學(xué)到的那些，家庭教育一樣必不可少，這也就是我們一直提倡家園共育的目的。那么，家園共育究竟有多重要呢，讓我們來通過具體的事例看一下。

二、視頻解析，認(rèn)同共育職責(zé)我們把幼兒園日常的教學(xué)、游戲活動拍成錄像在家長會上加以播放，讓家長客觀了解孩子的表現(xiàn)，并借此向家長宣傳游戲?qū)⒆影l(fā)展的意義以及家園一致培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣有益于孩子一生發(fā)展的觀念。偉偉媽媽看了視頻才意識到兒子在同伴交往中有攻擊性行為傾向，并對自己以前與教師交流不夠感到愧疚。為此，偉偉媽媽主動與教師共商家園共育的方法。樂樂爸爸最初在視頻中看到兒子在活動中因為沒有爸爸的陪伴而表現(xiàn)出傷心落寞的神情時并不以為然，但當(dāng)他看到其他家長臨時替代自己滿足了樂樂的愿望，以及樂樂在游戲中表現(xiàn)出的快樂表情時，樂樂爸爸愧疚了。于是，我們結(jié)合視頻適時講解了親子交往的意義，以及家長參與親子活動、關(guān)注孩子成長的必要性。樂樂爸爸當(dāng)場表示以后幼兒園開展親子活動時絕不請假了。這種視頻解析的方法能有效幫助家長意識到家園共育的意義以及自己的教育職責(zé)，促使家長關(guān)注幼兒園的教育活動，主動與教師保持交流和溝通。

三、課程展示，體驗共建成效我園開展的“家鄉(xiāng)美”特色課程活動以挖掘、展示幼兒家鄉(xiāng)的地域特色，提升幼兒自信心、自豪感為目的，并借此營造幼兒園課程建設(shè)中的文化共融、家園共育的良好氛圍。根據(jù)自愿報名原則廣泛動員家長做“愛心義工”，把“愛心義工”組建成出行協(xié)助組、游戲輔助組、特長助教組等小組。每次組織集體出游活動時，每班都會有4～5名“出行協(xié)助組”的義工家長同行，不僅讓幼兒外出活動的安全得到了更好的保障，也讓家長更充分地了解了幼兒園的教育?！坝螒蜉o助組”的義工家長會在幼兒園開展游園活動、運動會時擔(dān)任管理員或裁判員?！疤亻L助教組”的義工家長則會積極發(fā)揮自身特長為孩子們組織特別的教學(xué)活動或游戲。如杭生的爸爸是種菜能手，他帶領(lǐng)孩子們在種植區(qū)澆水施肥，春種秋收，比教師組織的科學(xué)活動還要生動有趣。愛心義工隊在幼兒園的各類活動中發(fā)揮了積極的作用，增進了家園互動，促進了教師和家長之間的深入了解與全面合作。