案例：滾球過隧道

背景

在“培養(yǎng)幼兒探究能力”的大課題下，我開展了“在正式、非正式體育活動中培養(yǎng)幼兒探究能力”的子課題的研究，以一種“非正式的活動形式”為幼兒創(chuàng)設自由體育活動空間，教師觀察后進行分析、反饋、調(diào)整，再展開正式活動。通過這樣一系列過程，來培養(yǎng)幼兒的探究能力。下面是觀察幼兒活動的一個案例。

提供的材料

每人一個皮球。

具體要求

幼兒自由組合成若干小組，進行“滾球過隧道”的游戲，幼兒用身體搭成“隧道”，爬過“隧道”，并且進行比賽，以快的一隊為勝出。

第一次：

黃慧和幾名平時要好的同伴在一起游戲，共１０人

黃：“我們先要想想怎么樣搭隧道?！?/p>

同伴：“腳一個一個分開，試一試?！闭f著，做起了示范

黃：“我們一起來試試?！弊層變阂粋€接著一個，兩腿叉開，接成了一個隧道，自己站在最后一個?！暗谝粋€先滾過來，再人爬過來?！蓖槁犓脑掗_始了嘗試。第一個幼兒順利滾過三個人，球就撞在腿上停住了。黃：“快爬過來推一下?！蓖榫团肋M了隧道，但由于身體彎得太低，好幾次碰到了隧道不能過去。黃從地上起身站著說：“你們搭得高一點，身體再彎下去一點?！痹谒闹笇?，終于第一個幼兒通過了隧道。緊接著第二名幼兒開始過隧道，同樣遇到了問題，黃馬上站起來：“不行，這樣太慢了，我們要換方法?！?/p>

第二次：

黃拿著皮球走了幾步，說：“哎，我們坐在地上吧?！闭f著自己先坐在了地上，把雙腳高高舉起：“哎，你和我一樣，腳碰腳?！庇谑潜缓暗降耐橐蚕囟?，開始效仿。黃發(fā)現(xiàn)同伴都得很開，又說：“腳對齊，過來

一點，搭成隧道，離那么遠怎么行？”同伴一一靠了過來。“好，我們開始了?！钡谝粋€將球滾進隧道，挺順利就滾進去了。但當她爬過去時，發(fā)現(xiàn)彎著身體會碰壁只能盡量壓低身體，還邊爬邊說：“你們的腳抬高點，爬也不好爬?！蓖槎寂ψ龊?，只要黃出隧道，第二名緊接著也出來了，她們兩人搭成一組。但是，第二對幼兒出隧道時又不太順利，人的身體幾乎貼著地面爬，所以速度很慢。這時前面的同伴說話了：“太累了，我的腳舉不動了?！庇钟腥苏f：“抬不高了?！秉S自己努力做好動作，并且說：“再堅持一會兒?！蓖閭兇畹乃淼烙行┻b遙晃晃了，黃自己也頂不住了，“噌”一下腿滑下來了?！鞍ミ?，哈哈?！秉S自己也笑了，腳放在地上，說：“不行，太累了?！蓖閭兌及涯_放下來了，在地上滾作一團?！肮?，隧道塌了?！庇譀]有成功。

第三次：

黃大聲說：“別急，這樣吧，我們幾個分開想辦法，要搭一個又快又好的隧道?！庇谑亲屚閭?nèi)齼蓛山M成小組?！澳銈儙讉€人一組想辦法，你們幾個一組?！狈滞旰?，自己和幾個女同伴也開始想。

黃問：“兩個人搭好還是一個人搭好？”

一個人說：“一個人的隧道太小了?！?/p>

黃反駁說：“兩個人的也不大，動作也很慢?！?/p>

另一名同伴說：“可那看別人怎么搭的?！?/p>

黃歪頭看了看，想到了什么說：“不行，和別人一樣不行的?！庇峙み^頭說：“我們在地上試試?！?/p>

三個人坐在地上，開始擺動作找“感覺”。黃做了幾個剛才做過的動作，又放棄了，看著同伴嘗試。突然站起來說：“我有辦法了！”“我們試試這樣吧?！睆澬⊙?，手壓著地，弓起背做成一個“拱門”的樣子，同伴們說：“試一試?！秉S對其他人說：“快過來，這個辦法好嗎？是我們想到的，試試?！闭f著，做了示范，其他同伴也紛紛效仿。幾個同伴沒有接好，她將同伴的的身體朝同一個方向拍了拍，說：“搭成直的，彎了就不好滾了?！蓖槎即詈昧?，她又在最后，從后往前看了看，自己也搭好了，抬頭說：“好，開始?！蓖橐粋€接一個，不但順利地將球滾過了，而且人也很快得爬過去了。等全部完成以后，一組成員都跳起來了，說：“耶！成功了！”

案例分析

一、探究能力培養(yǎng)發(fā)展了幼兒各方面的能力（合同范本網(wǎng) 36gh.Com）

整個一個非正式的活動，這一組的幼兒體現(xiàn)了他們各方面的能力。

1.解決問題的能力：整個活動中幼兒能夠一次次地嘗試不同的解決問題的方法，遇到困難并不輕易地放棄，也能不滿足于現(xiàn)狀，不斷地尋找最佳的途徑，這中間堅持性也很重要。

2.合作能力：同伴與同伴的合作很默契，他們樂于嘗試接觸其他同伴的方法，兩人兩人、幾個人幾個人的合作都能夠很好地完成，而且合作的目的也十分地明確：解決問題。

3.抗搓力和多角度思維能力：他們在尋找解決問題的解決方法時不斷地面對失敗、挫折，但是他們不氣餒、不放棄，從一個人思考到幾個人互相商量，不斷地“集思廣益”，勇于嘗試，最后終于獲得成功。他們所想到的幾個方法都是不同層次的動作，說明他們的思維開始開拓了，想法多了，即使沒有其他輔助材料他們也能從商量——嘗試——失敗——總結(jié)——再嘗試——再失敗——再商量——繼續(xù)嘗試——成功這樣一個過程中得到不同的答案而獲取最佳的方法。

二、寬松的環(huán)境有利

于幼兒探究能力的培養(yǎng)

整個案例發(fā)生的過程中，教師始終沒有出現(xiàn)。將正在探究的孩子放在一個寬松、信任、自由的環(huán)境中。教師在此環(huán)境中的職責充其量不過是一位觀察者，擺脫了傳統(tǒng)的執(zhí)教者和指導者的身份。能夠充分地讓幼兒表現(xiàn)自由、展示自我，看到了幼兒發(fā)展的真實一面。幼兒也自主地在這樣的一個環(huán)境中自由的成長、學習。他們學習用自己的眼光看待問題，用自己的思維分析問題，用自己的方法解決問題，用自己的方式認可自己的行為，完完全全是“自主學習”和“探究式學習”。

在這樣一個環(huán)境中，幼兒承受著失敗的苦澀，體驗著合作的默契，享受著成功的喜悅。他們是一個完整的人、一個被信任的人、一個自信、勇敢的人，他們獲得的是一大筆財富。這樣的環(huán)境讓他們思維活躍、積極大膽，使他們具有了“開創(chuàng)”的精神，探究事物、問題的能力日益劇增。

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案例：接過幼兒拋過的球

——記一次科學活動

西園實驗幼兒園邢文燕

接住幼兒拋過來的球是意大利瑞吉歐一艾米利亞在《兒童的百種語言》的一名隱喻它生動地詮釋了師生交流的雙向互動。教師要接住幼兒拋出的球，就必須充分了解幼兒，深入領會《綱要》的精神，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，讓幼兒在活動中大膽探索。

在活動區(qū)里，我用礦泉水瓶子制作了幾個簡易的天平，在進行活動區(qū)活動時，小朋友們都喜歡在那里擺弄它，喜歡把一些比較小的玩具放在里面有模有樣的稱一稱，他們只知道天平可以稱東西，其實怎么正確使用天平孩子們還不太明確，有時候還會有小朋友問我，“老師為什么天平老師往一邊歪呀？”是啊，為什么往一邊歪呢？為了讓幼兒能明白這一道理，能夠通過自己觀察來發(fā)現(xiàn)生活中的一些科學現(xiàn)象，學會思考，提高的動手能力，創(chuàng)造能力，我?guī)Ш⒆觽冞M行了一些活動，讓幼兒在活動中學會觀察、學會探索、大膽操作，并自己找到了正確的答案。孩子們特別高興。

一天，我將幼兒帶到操場上練習走平衡木，由于已經(jīng)是中班的孩子了，走平衡木相對他們來說，完全沒有難度，大家都能夠平平穩(wěn)穩(wěn)的走過去。于是我增加了一些小難度，要求大家能夠手提裝滿水的可樂瓶，并且能夠保持平衡地走過去。這個時候，大家都跑過去拿可樂瓶，有的孩子拿了一個，有的拿了兩個，我不加任何干涉，任由他們自己去進行。我認為給孩子充分的自由，讓他們自己去探索，在探索的過程中所發(fā)現(xiàn)的問題遠遠比老師預設的問題多，也正是孩子們最想知道、最想了解的問題。大家興趣正濃的時候，有小朋友跑來對我說：“老師，我提著一個瓶子走路，總是往一邊倒?！边@個時候，我并沒有把答案立刻告訴他，而是將這個問題拋向了全班的小朋友，這樣幼兒往往更容易了解，直接告訴幼兒答案只會讓幼兒更快對這件事情失去興趣，結(jié)果都知道了，他們哪里還有興趣去理會探索的過程呢？“剛才有小朋友說，他提著一個瓶子走平衡木很容易往一邊倒，你們覺得呢？”有這種經(jīng)驗的小朋友馬上都響應了起來，其他的小朋友也馬上提著一個瓶子試了起來。將問題拋向大家，讓大家自己探索來尋求答案，在每個幼兒分別嘗試了提一個瓶子和提兩個瓶子走平衡木后，我開始提問了：“你認為哪種方法走平衡木最平衡呢？”寧寧說：“我覺得提一個瓶子總是往一邊倒?！眿I婭說：“提一個瓶子的時候，一邊重，所以總是往一邊倒?！眿I婭很快就發(fā)現(xiàn)了問題的根本。但我仍然沒有急著總結(jié)，而是請的大家都提上一個瓶子走一走，感受一下，是否提一個瓶子時，往重的那邊倒。又問：“那提兩個瓶子走平衡木時，你有什么樣的感覺呢？”揚揚說：“我覺得兩個手都很重?！边@個時候，我沒有肯定或否定他們的答案，而是讓幼兒在后面的活動中繼續(xù)去尋求答案。

第二天，我為孩子們準備了天平、小積木等操作材料，活動開始，我說：現(xiàn)在你們桌上都有一個天平，請你們往天平的兩邊放積木，然后觀察一下，會發(fā)生什么事情？”小朋友們馬上開始了行動，有的往兩邊都加積木，有的只往一邊加積木，在加積木的同時就有小朋友問了：“老師，為什么我的天平往一邊歪??？”“老師我發(fā)現(xiàn)我們的天平不平衡?！边@些是我早預料到會出現(xiàn)的問題，于是我問：“其他小朋友的天平歪嗎？”得到歪的答案幾乎是百分之百。為什么會歪正是我需要幼兒自己動手操作去探索的問題，所以我沒有回答他們，只是說：“你們想想辦法，讓天平兩邊平衡?！贝蠹也]有因為前面困難而放棄，而是繼續(xù)往天平里加著積木，這個時候，我加入到了他們中和他們一起操作，當看到他們的天平往一邊倒時，我將另一邊拿出了一塊積木，這個時候，天平的另一邊稍微往下沉了一點，小朋友們看到了這一現(xiàn)象，好象明白了些什么，馬上也從歪的那一邊也拿出了一塊，天平的另一邊又沉下去了一點，于是很多小朋友都學著從那邊拿出一塊積木。這個時候，讓他們奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了怎么，天平歪向了另一邊呢？大家這個時候都問我：“老師，這時怎么回事呢？”看來，他們真的遇到難題了，于是我引導他們將天平兩邊的積木分開倒在兩邊：“請大家數(shù)一數(shù)天平兩邊的積木各又幾塊，是不是一樣多？”大家馬上數(shù)了起來，很快就說出了數(shù)量，并且也知道是不同的數(shù)量．我請大家把積木各自還回天平的兩邊，觀察是往哪一邊歪：“請你們觀察一下，天平到底是往多的一邊歪，還是往少的一邊歪呢？”大家動作很迅速，很快就放了回去，并且都搶著回答我的問題，揚揚說：“我覺得是往多的那邊歪?！憋w飛也說：“是往多的那邊歪?！苯又恳唤M的小朋友都肯定了答案，是往多的一邊歪，我接著問：“你們想一想，為什么會往多的那邊歪呢？”大家都紛紛動腦筋，郭欣韻說：“因為積木多一些?！眻@園說：“多的那邊重，所以歪那邊?！背砍空f：“多的那邊重，少的那邊輕，所以往重的那邊歪?！迸ＥＵf：“一邊多一邊少，一邊重一邊輕，是往重的那邊歪?！焙⒆觽兒芸斓某隽舜鸢?，我馬上肯定了他們的答案，并對積極動腦筋的幼兒進行了表揚，鼓勵大家都動腦思考。接下來的問題是怎么讓天平的兩邊平衡了，我問到：“剛才你們都知道了，天平是往重的一邊歪，那么怎么能夠讓天平的兩邊平衡呢？”鑫鑫說：“我知道，我知道，那就讓重的一邊輕一點?！泵髅髡f：“把重的那邊的積木拿一點出來就可以了。寧寧說：“往輕的那邊再多放幾個積木就可以了?！蔽艺f：“你們說的我也不知道行不行，拿請你們就按照自己的餓想法去做一做吧！”于是大家又開始忙了起來，我在一邊靜靜的觀察著，很快就有小朋友傳來了高興的歡呼生：“我成功了，我成功了?！苯又晒Φ南⑾嗬^傳來，大家都按照自己說的辦法實驗成功了。通過自己動腦筋得到的答案，幼兒是最高興，因為他們體會到了成功的喜悅。我馬上也溶入到了他們的喜悅中，接著我問到：“你們怎么知道這樣做可以讓天平兩邊平衡呢？”園園說：“因為重的那邊變輕了?！毙∮暾f：“因為我把重的那邊拿了幾塊積木出來，就變輕了，就沉下去了一點?！膘o靜說：“因為我把輕的那邊加了幾塊就變重了?！笨磥泶蠹叶济靼琢?，減輕或加重兩邊的負重可以使天平兩邊平衡。但是還是沒有理解當兩邊一樣重的時候，才是平衡的前提之一，于是我說：“你們再把兩邊的積木倒出來來數(shù)一數(shù)，這時候各有幾塊積木??？”大家數(shù)后發(fā)現(xiàn)兩邊的積木一樣多，揚揚說話了：“老師，兩邊的積木一樣多?！比嗟挠變憾颊J可了這個答案。通過這一活動幼兒雖然不懂什么叫杠桿、力矩和力臂，但是他們用自己的語言總結(jié)出了這個原理，激發(fā)了孩子們對科學的興趣和探索。在延伸活動里，我們進行了生活中的平衡現(xiàn)象的探討，大家說出了很多和我們生活息息相關(guān)的地方。有的說：“買菜的稱。有的說：“大吊車”還有的說：“翹翹板?！?/p>

活動反思：

活動結(jié)束了，我對本活動進行了反思，教師在一日活動中要及時接住幼兒拋過來的球，再把球拋向幼兒，讓孩子們主動學習，幼兒的積極性就會很高，孩子們非常喜歡此類活動，在活動中大部分幼兒已經(jīng)有了一定的語言總結(jié)能力，通過實驗幼兒了解了天平平衡的條件，并了解它在生活中的作用，在此次活動中教師還可以在每一個實驗過程后設計一些簡單的表格，讓幼兒學會簡單的記錄。在以后的活動中還應該把活動考慮的更全面，在延伸活動中讓幼兒制作一些玩具，對天平知識了解的更多。

隧道實習周記(匯編6篇)

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隧道實習周記【篇1】

隧道實習周記

第一周

這一周，我開始了在隧道工程公司的實習生活。作為一名大學土木工程專業(yè)的學生，我對隧道工程充滿了濃厚的興趣和好奇心。所以當我收到這個實習機會的時候，我感到非常興奮。

在第一天上班的時候，我被分配到了隧道設計部門。負責隧道設計的主管老師是一位經(jīng)驗豐富的工程師，他熱情地介紹了公司的業(yè)務和項目情況，并帶我參觀了隧道設計部門的工作環(huán)境。在參觀過程中，我看到了大量的施工圖紙和設計文件，這讓我對隧道工程的規(guī)模和復雜程度有了更深刻的認識。

在第二天，我開始了我真正的實習工作。主管老師給我布置了一個簡單的設計任務，讓我為一個新的隧道項目設計一份初步的隧道結(jié)構(gòu)方案。雖然這是一個初級的任務，但對于我來說卻是一個很好的學習機會。我仔細研究了現(xiàn)有的技術(shù)規(guī)范和相關(guān)設計手冊，并通過與同事們的交流和討論，不斷完善我的設計方案。

在實習的過程中，我也參與了一些隧道工程的現(xiàn)場考察和勘測工作。這讓我深刻體驗到了隧道工程的復雜性和困難之處。從勘測和土質(zhì)測試到地質(zhì)勘探和圍巖分類，每一個環(huán)節(jié)都需要高度的專業(yè)知識和細致入微的操作。我從中學到了很多實用的技巧和方法。而且，我還有機會觀察和了解了許多大型機械設備的操作和維護。

第二周

第二周的實習開始了更加緊湊和刺激的實踐工作。我被分配到了隧道施工部門，開始參與實際的施工工作。我所參與的項目是一條城市快速路的地下隧道，這是一個高風險、高復雜度的工程。在進入施工現(xiàn)場之前，我接受了嚴格的安全培訓和裝備的準備。

在施工現(xiàn)場，我負責協(xié)助監(jiān)督隧道施工進度和質(zhì)量。我需要根據(jù)設計圖紙和工藝要求，檢查施工過程中每一個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。對材料的檢驗、模板的搭設、土方開挖和護巖施工等，我都需要仔細觀察和記錄。同時，我還需要與現(xiàn)場工人和相關(guān)工程師進行溝通和協(xié)調(diào)，解決施工中的各種問題和難題。

在這一周的實踐中，我真切感受到了建筑工人們的辛勤勞動和技術(shù)水平。他們時刻面臨著危險和困難，但卻能保持高度的專注和敏捷的反應能力。這讓我深深地敬佩他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度。

第三周

進入第三周的實習，我繼續(xù)參與隧道施工部門的工作。這一周，我重點關(guān)注了隧道施工中的安全問題，并參與了一次安全培訓會議。會議上，主管老師向大家強調(diào)了安全規(guī)范的重要性，并分享了一些實用的安全技巧和經(jīng)驗。通過這次培訓，我更加深刻地認識到了在隧道工程中安全意識的重要性。

除了參與施工工作，我還有機會學習和體驗了一些隧道維護和管理的工作。隧道的燈光、通風和緊急出口等都需要定期維護和檢查，以確保隧道的安全和暢通。我參與了一次燈光維護工作，學會了如何更換燈泡和調(diào)整照明強度。雖然這個工作看起來很簡單，但在隧道內(nèi)進行危險的高空作業(yè)卻需要高度的技術(shù)和警覺性。

思考與總結(jié)

通過這三周的實習，我對隧道工程有了更深入的認識和理解。我不僅學到了很多理論知識和實踐技巧，還更加熟悉了隧道工程的工作流程和團隊合作。同時，我也深刻體驗到了隧道工程的挑戰(zhàn)和壓力，需要保持高度的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

這次實習讓我對將來從事隧道工程行業(yè)充滿了信心和憧憬。我深深地感受到了土木工程專業(yè)的魅力和意義，希望能夠通過自己的努力和學習，成為一名優(yōu)秀的土木工程師，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。

隧道實習周記【篇2】

隧道專業(yè)實習周記

一周忙碌而充實的實習生活已經(jīng)過去了，我收獲了很多專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。作為一名隧道專業(yè)的學生，這次實習讓我更加深入地了解了隧道工程的各個環(huán)節(jié)，也更加堅定了我從事這個行業(yè)的決心。

第一天，當我踏進實習公司的大門時，心中充滿了期待和激動。在領導的帶領下，我被分配到了一個隧道施工項目組，負責協(xié)助監(jiān)測工程師進行現(xiàn)場勘察和數(shù)據(jù)采集。在實地工作的過程中，我親身體驗到了隧道建設的復雜性和困難之處。不僅需要應對各種復雜的地質(zhì)條件和巖石結(jié)構(gòu)，還需要根據(jù)不同的設計方案制定具體的施工流程和方法。經(jīng)過一段時間的熟悉和學習，我逐漸掌握了各種測量儀器的使用方法，能夠熟練地進行測量和采集數(shù)據(jù)。同時，我也學會了如何分析和處理這些數(shù)據(jù)，為后續(xù)的施工工作提供科學依據(jù)。

在實習期間，我還參與了隧道開挖的施工工作。這是我第一次近距離接觸到巨大的隧道掘進機，它龐大而威武的身姿讓我感到震撼。看著機器的每一個部件緊密配合，各司其職，我深刻體會到了團隊合作的重要性。每位工人都發(fā)揮著自己的專業(yè)技能，緊密協(xié)作，共同推進工程的進展。我也深知隧道建設離不開每一個崗位的工作人員的辛勤付出。

除了現(xiàn)場工作，我還參加了公司組織的一次專家講座。這次講座主題是隧道設計與施工的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢。專家詳細講解了各種新技術(shù)的應用和優(yōu)勢，引發(fā)了我的濃厚興趣。我深刻意識到，作為一名隧道專業(yè)人才，要不斷學習和更新知識，跟隨行業(yè)的發(fā)展變化，才能保持自己的競爭力。

在這一周的實習中，我不僅學到了很多專業(yè)知識，還提升了自己的動手能力和解決問題的能力。與此同時，我也感受到了隧道行業(yè)的艱辛和挑戰(zhàn)。隧道工程需要全方位的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，同時也需要忍受長時間的工作和疲勞。但是，這并沒有讓我退縮，反而激發(fā)了我更努力學習和工作的動力。

回顧這一周的實習生活，我收獲頗豐。我更加了解了隧道工程的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，也更加認識到自己的不足之處。我決心繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)能力，為將來從事隧道工程做好充分準備。這次實習讓我更加堅定了我選擇隧道專業(yè)的信心，我相信，只要不斷學習和積累經(jīng)驗，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的隧道工程師。

隧道實習周記【篇3】

隧道實習周記

第一天：

今天是我開始隧道實習的第一天，早上興奮地起了個大早，急匆匆趕到了實習的地點。當我進入隧道工程的施工現(xiàn)場時，我被眼前的景象所震撼住了。巨大的挖掘機正在瘋狂地挖掘土壤，整個工地被灰塵籠罩。工人們有的鐵絲網(wǎng)，在每個夾層處增添鋼筋網(wǎng)框，有的在挖掘機旁邊用厚重的壯實石頭防護。一切看起來是如此的熟悉，但又是如此的新奇。

我被分配到了一個小組，負責協(xié)助工人們進行一些基礎的工作。我感到有點小小的得意，因為這是我人生中第一次參與這樣的大型項目。雖然自己的工作只是一些力所能及的小事，但我對這個實習機會感到無比珍惜。

第二天：

今天是我在隧道實習的第二天，我開始逐漸適應了工地的環(huán)境和工作內(nèi)容。上午，我和我的小組成員一起完成了一些比較簡單的任務，例如清理工地的殘渣、給固定在墻上的鋼筋進行防銹處理等等。盡管這些工作看起來平凡無奇，但對我們小組來說卻是起著重要的作用的。

下午，我們的小組負責搬運一些重型設備，這需要我們?nèi)M的合力。在工地上的吶喊聲和器械撞擊的聲音中，我們團結(jié)一致，互相協(xié)作，將設備移到了指定的位置。雖然累得汗水濕透了身體，但是我們的團隊卻緊密聯(lián)系在一起，共同戰(zhàn)斗。

第三天：

今天是我在隧道實習的第三天，上午我們小組收到了一個重要的任務，那就是負責修復隧道壁面的裂縫。我想這是一個很有挑戰(zhàn)性的任務，但是我們都積極地迎接了這一挑戰(zhàn)。

我們小組首先要對裂縫進行清理，然后填充特殊的材料進行修補。清理工作對我們來說并不簡單，因為我們需要確保裂縫周圍的墻面沒有殘留物，這樣才能確保材料能夠有效地粘附。我們小心翼翼地進行工作，不放過任何一個細節(jié)。

下午，我們開始進行材料的填充。這時，我才真正感受到了西隧道壁面修復的艱巨性。我們需要不斷翻轉(zhuǎn)攪拌桶，將材料填入裂縫中，并用特殊的工具將其刮平。這個過程非常的耗時耗力，但最終的成果卻令人滿意。

第四天：

今天是我在隧道實習的第四天，我們小組接到了一個緊急任務。由于工期的壓力，隧道施工方需要我們幫助處理一處塌方問題，以保證工程進展順利。

我們來到了發(fā)生塌方的地點，一片凌亂和不安，卻充滿了危險。我們小組迅速展開行動，利用大型機械清理土石，并且修復了塌方的地點。這期間，我?guī)缀鯖]有休息的時間，但是我的努力并沒有白費，因為我們很快就完成了任務。

這次緊急任務讓我明白了在隧道工程中時間對于每一個人都是至關(guān)重要的，而且我們必須時刻保持緊張的工作狀態(tài)。

第五天：

今天是我在隧道實習的最后一天，我感到有些不舍。這一周的實習經(jīng)歷讓我深刻地體會到了隧道施工的艱辛與美妙。

在這一周里，我不僅學到了很多實踐經(jīng)驗，還親身體驗了團隊合作的重要性。我和我的小組成員們建立了深厚的友誼，并且通過努力和奮斗共同完成了每一個任務。

盡管這一周的實習很辛苦，但我卻對隧道工程這個行業(yè)充滿了追求和熱愛。我相信，只有通過我們的努力和堅持，才能創(chuàng)造出更加美好的未來。

這一周的隧道實習結(jié)束了，但我心中的熱情卻將永不熄滅。我決心將來繼續(xù)投入到隧道工程這個行業(yè)，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

隧道實習周記【篇4】

這學期，我選擇了一份隧道實習，作為我的工程實踐選修課。隧道建設一直是工程領域的熱門話題。我想通過實習，親身體驗一下隧道建設的過程，并在實踐中獲得身心的雙重收獲。

第一天，我們參觀了工地現(xiàn)場。一切的工作都在有條不紊地進行著，各個部門相互配合，工作效率出奇地高。隧道開挖是一項重要的工作，我們看到許多工人都在不停地操作著掘進機、推土機和炸藥裝置等設備，從而一點點地向前推進。

接下來幾天，我開始了我的工作。雖然我是一名學生，但是我還是感到了很大的壓力。我受到了其他工程師的指導，學會了如何使用各種工程工具，認真分析數(shù)據(jù)、考慮問題和提出解決方案。我深深地感覺到這些知識和技能對我的未來職業(yè)生涯的重要性。

在本次實習中，我也學到了很多關(guān)于工程團隊協(xié)作的知識。每天，我們都要進行團隊會議，討論工作中遇到的問題，提出解決方案。這樣有效的討論讓我們更好地理解了工作中應該采取的措施，更快地解決了問題，并使得工作流程更加流暢。

當然，這份實習也有一些困難。在施工的過程中，我們需要時刻注意安全。我們必須嚴格遵守安全規(guī)范，防止發(fā)生安全事故，保證工作場所的安全。我意識到，安全意識和實踐是一項重要的技能，不僅僅是在隧道建設中，而是在任何行業(yè)中都必不可少的素質(zhì)。

總的來說，這次隧道實習為我?guī)砹藷o數(shù)寶貴的經(jīng)驗和知識。我在實踐中深入了解了工程建設中的各個方面，學習了課堂上所沒有的東西，并且獲得了寶貴的職業(yè)技能和經(jīng)驗。雖然這次實習結(jié)束了，我對工程行業(yè)的興趣卻更加濃厚，希望有更多的機會能加入這個美妙的團隊。

隧道實習周記【篇5】

這是我的第一篇實習周記，同時也是我第一次在隧道工作。這個暑假我有機會加入一個隧道建設團隊，他們正在建造一條連接兩個城市的地鐵隧道。這是一個令人興奮的機會，因為我一直對建筑和工程感到極大的興趣，并且很想了解更多關(guān)于建造隧道的過程。

我的實習筆記將從第一天開始，那天我被介紹給了我的導師，他是這個隧道建設項目的一部分。他向我介紹了這個項目的規(guī)模和目標，以及他所期望我的工作內(nèi)容。我的任務很簡單，負責記錄現(xiàn)場工作人員的活動，協(xié)助他們完成隧道建設。當然，這也包括了一些基本的工作，如在建筑現(xiàn)場和材料存儲設施之間搬運設備和材料。

第一周，我學到了許多關(guān)于隧道工程的基礎知識。我了解了如何識別不同的巖石類型和土壤類型，以及它們對施工過程的影響。我學會了讀取建筑圖紙，以及如何使用測量儀器來確定施工材料的位置和角度。我還學會了如何使用數(shù)碼相機來拍攝現(xiàn)場照片，并記錄每天不同的結(jié)構(gòu)和材料建設進度。

這一周的工作雖然有些困難，但我很享受這種挑戰(zhàn)。我開始逐漸意識到自己對于建筑和工程的興趣也逐漸增長。經(jīng)過一個星期的經(jīng)驗積累，我越來越熟悉現(xiàn)場的工作環(huán)境，并逐步開始了解建設隧道的流程。

接下來的幾周，我不僅學到了如何工作，并且與同事們建立了起來深厚的友誼。在工作中，同事們常常分享他們的經(jīng)驗，并鼓勵我嘗試自己的能力，并不斷改進我的技能。我學到了如何與他人溝通協(xié)作，甚至在如何優(yōu)化構(gòu)建計劃上提出了自己的想法，并得到了導師和同事的認可。

從他們身上，我也學到了什么叫專業(yè)和團結(jié)。每一個同事都是工作中的重要環(huán)節(jié)，每個人的貢獻都如同火車長條上的一個節(jié)點，不可或缺。所以，我也在這樣的團隊中感覺到自我存在的價值和重要性。

回顧這些周的工作，我意識到自己所獲得的遠不止是技能和知識結(jié)構(gòu)。不斷的挑戰(zhàn)和學習，對我的職業(yè)發(fā)展和生命都有著非常深遠的影響。這樣的沉浸經(jīng)歷為我的職業(yè)生涯打下了良好的基礎，并幫助我認識到不斷提升自己的重要性。同時，他們也讓我感覺到了團隊合作的全面性?？傊?，我感謝這段實習經(jīng)歷為我所提供的所有知識和寶貴經(jīng)驗。

隧道實習周記【篇6】

星期一

第一天，我來到了位于城市中心的一座隧道，開始了我的隧道實習。剛開始，我很興奮，因為這是我第一次體驗隧道工作。我的導師，一個經(jīng)驗豐富的隧道工程師，帶我參觀了整個隧道。他向我介紹了隧道的結(jié)構(gòu)和功能，并告訴我我們的任務是監(jiān)控隧道的狀況，以確保交通順暢和安全。他還讓我學習如何使用監(jiān)控設備和滅火設備。

星期二

今天，我的導師帶我到隧道內(nèi)部進行巡視。我穿著工作服和安全帽，跟著他走過隧道的每一個角落。我感到非常緊張。我們檢查了隧道墻面、天花板、地面和電纜等，以確保所有系統(tǒng)都運行正常。此外，我們還注意排水系統(tǒng)、風扇和照明等，以確保隧道內(nèi)的舒適和安全。

星期三

今天上午，我使用監(jiān)控系統(tǒng)觀察隧道內(nèi)交通情況。我學會了如何使用監(jiān)控攝像頭來檢測事故和擁堵，并及時提出警告。我收到了幾個報警，包括一起車輛故障和一起人員受傷事件。我按照標準操作程序安排人員處理這些事件。下午，我參加了一次滅火演練，學習了如何使用消防器材。這項訓練對提高我的應急處理能力非常有幫助。

星期四

今天，我參與了一次交通調(diào)度的會議。我們討論了交通流量和交通狀況，并制定了應對措施。我開始理解到交通調(diào)度的復雜性和挑戰(zhàn)性。我們提出了一些改進方案，例如增加信號燈的數(shù)量和改善交通設施。我也學習了如何處理投訴和建議，以便能夠提供更好的服務。

星期五

最后一天，我的導師讓我總結(jié)這一周的實習。我感覺收獲很多，從了解隧道結(jié)構(gòu)和功能，到了解監(jiān)測系統(tǒng)和滅火設備。我認識到一個好的隧道需要一個高效的團隊協(xié)作和切實可行的管理計劃。這次實習讓我更加珍惜細節(jié)和安全，希望我可以盡快成為一個合格的隧道工程師。

案例：接住孩子拋過來的球

實錄：當孩子們打開包裝好的月餅時，一包白色的東西掉了出來。周禮杰立刻說：“這個東西不能吃，會死掉的。”顧可為接著說：“這里面的是石灰，所以吃了會死的。”“哦，這里面是石灰？”我好奇的問。

“我們打開來看看吧！”徐高陽提議道。徐高陽自告奮勇的拿過一把剪刀，將白色包裝袋剪開，并且倒了出來。

“這個用火燒一下會著起來的?！眳寝瘸空f道。

蔣經(jīng)緯悄悄的拿起包裝袋，看著上面的字念道：“不可食用。”又念道：“脫氧……，這個我不認識。”我?guī)椭怂?。孩子們問道：“脫氧劑是什么東西？”

反思：孩子們不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)，引發(fā)了全體幼兒對脫氧劑的興趣。我當即便調(diào)整了原定的活動內(nèi)容?；私?0分鐘的時間幫助孩子們搞清：脫氧劑是什么樣的？脫氧劑的作用是什么？為什么脫氧劑不能食用？與脫氧劑相似的物體叫什么？

可能這些問題成人都會覺得很難解釋。但在我班孩子的智慧頭腦解決下，繁瑣變?yōu)楹唵?。孩子們通過互相的討論，總結(jié)出一個結(jié)論：以后吃東西前要多關(guān)注，關(guān)注包裝盒中的物品；關(guān)注包裝盒上的文字與日期等。

我們經(jīng)常說要善于接住孩子拋過來的球，并且要再有目的，有質(zhì)量的拋回去。這次的生成活動我感覺拋與接，接與拋都是有目的，有作用的。相信在這次活動的影響下，孩子們會更關(guān)注自己身邊、生活中的每一件事、物、人與環(huán)境的。

案例:玩紙球

今天，我又帶幼兒去玩報紙游戲。一到操場，孩子們就利用已有的經(jīng)驗和技巧制作紙球，然后玩自己制作的紙球。我鼓勵哀嘆們玩出多種花樣。他們有的踢紙球練射門，有的用紙球進行拋接練習，還有的用紙球當子彈互相追逐射擊。場地上到處是孩子們的笑聲和喊叫聲。

我看這個游戲玩得差不多了，就提議說：“現(xiàn)在咱們玩一個趕小豬的游戲，看誰最先到終點又遵守規(guī)則?！焙⒆觽儎偼媪藘纱?，盧冠橋就大聲說：“真沒意思?！蔽毅读艘幌?，說：“那你說一說，不玩這個游戲還有什么游戲可以讓我們大家一塊兒玩吧？”他想了一會兒說：“咱們可以玩運球比賽?！蔽覇柎蠹倚胁恍?，孩子都同意。

于是，他們手拿紙球分成四組玩了一遍。我看到孩子們情緒很高，便說：“咱們這回不用手拿球來玩運球比賽，看誰的辦法又快又好？”于是，大家隨口口令開始比賽：有的孩子將球夾在兩腿中間跳著走，有的放在脖子底著頭走，還有的夾在腋下跑，真是千姿百態(tài)，可愛極了。玩過一遍后，我組織大家進行了討論：為什么有的小朋友快而有的卻很慢？哪種方法好，為什么？討論后幼兒達成共識：把球夾在肘關(guān)節(jié)中便于跑動，球還可以不掉。

大家又玩了一遍。查宇第一個到了終點，興奮地告訴我：“這個辦法還真好，下回我也要想個好辦法?！蔽颐φf：“行，王老師相信你一定能想出更好的、與眾不同的方法?！彼麧M足地笑了?；顒咏Y(jié)束后，我表揚了大家肯動腦筋，使一張報紙能玩出那么多花樣。就這樣，孩子們在愉快的氣氛中結(jié)束了活動。

通過這件事，我更深地認識到，孩子有很大的潛能，老師要相信孩子，創(chuàng)造條件，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，使幼兒在體育活動中既鍛煉身體，又學會用一種材料創(chuàng)造出多種不同的玩法。

評析

利用身邊的資源和廢舊材料讓孩子們創(chuàng)造出多種玩法，這正是王老師的可貴之處。孩子們每天都要有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展幼兒多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題?！巴婕埱颉被顒泳褪峭趵蠋熢谶@方面的嘗試。

在玩紙球的游戲中，老師鼓勵孩子們玩出多種花樣，孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗，充分展開了自己的想象和創(chuàng)造。老師還通過提問和建議不斷使游戲在孩子的興趣點上想縱向深發(fā)展，讓孩子們在充分體驗和實踐的基礎上展開討論，得出結(jié)論。一張報紙有很多種玩的方法，而不同的玩法又使孩子們得到了不同的鍛煉。愿我們共同探索，盡可能讓每一種活動材料都發(fā)揮出多種作用。