案例：課前準(zhǔn)備的重要性

這幾天狗狗成了我班的人們話題,尤其是昨天聽了故事:“冰河里最后一只義犬”孩子們對狗的感情更深了,他們不但喜歡狗而且還很敬佩狗,知道狗是我們忠實的朋友,我們應(yīng)該保護他們,不要傷害他們。經(jīng)過交流,我知道大多數(shù)幼兒家里都養(yǎng)了各種各樣的狗,他們對狗是比較熟悉的,而且他們也收集了一些關(guān)于狗的圖片,對狗的外貌產(chǎn)生了強烈的興趣,所以通過這次活動,幼兒嘗試用蠟筆畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的一種狗,能給畫面添加豐富的背景,并體現(xiàn)主題與背景的主次關(guān)系。

活動的第一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,都很樂意發(fā)表自己的意見,能說出自己家里狗的名字、顏色、大小、及狗狗的一些小故事;第二環(huán)節(jié)幼兒對教師出示的圖畫很是喜歡,都爭先恐后的說說狗狗的樣子,眼睛像什么、嘴巴像什么、爪子像什么等等。我以為幼兒已經(jīng)明白了畫狗的要領(lǐng),于是沒有當(dāng)場示范,就鼓勵幼兒自己嘗試了,結(jié)果很多幼兒都唉聲嘆氣,“老師,我不會畫。”顯然他們無從下手,根本不知道怎么畫,潘老師這時候也急了,過來提醒我,你和孩子討論的時間太長了,孩子們從來也沒有畫過狗,你應(yīng)該把畫狗的過程分解出來,教給他們畫狗的方法,這樣直接畫對他們來說太難了,我也意識到了自己的錯誤,這時候意識到了,對教師而言還可以調(diào)整,但是對孩子來說呢?他們已經(jīng)在圖畫紙上留下了連自己都不滿意的圖畫。再換一張紙?一節(jié)課的時間馬上就要過去了,面對孩子們渴望常識、渴望成功的眼神,我羞愧難當(dāng),我深深的明白,今天的結(jié)局完全是由于我的準(zhǔn)備不夠充分,沒有考慮到示范的重要性,再以后的活動中我一定會避免有類似的錯誤,因為我知道,我的錯誤會浪費38位孩子的時間,我的疏忽會影響他們進步的速度。

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“靈活”的重要性

整理了幼兒園教師心得體會《“靈活”的重要性》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

今天，是我?guī)ьI(lǐng)我們班的寶貝們開展今天早上的活動?？赡芤驗樘鞖鈵灍岬木壒拾桑〈笤缟系膭偟浇淌依?。小寶貝們就嚷嚷著說：“老師我要喝水，老師我要喝水?！眲偟浇淌遥揖徒M織孩子們把小書包放到柜子里。就安排他們排隊，然后喝水。

然后，把平時的日常工作都做完后。我突然發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是外面太熱了，戶外活動根本就無法開展。這可怎么辦呢？

于是，我突然想到，去不了外面。我們可以在室內(nèi)進行啊！打定主意后，我就開始把教室的空間騰出來。給孩子們作為“戶外活動”的場地，就這樣，我們的“戶外活動”順利開展了?；顒又?，孩子們更加玩的歡了。因為室內(nèi)沒有了外面的炎熱，更加適合孩子們活動。

通過這次活動，讓我更加理解了“因地制宜”的好處。在今后得教育活動中，我會更加努力的思索，靈活的組織各種活動！

入園前上早教課的必要性

早教到底應(yīng)不應(yīng)該上，這是不少媽媽特別糾結(jié)的問題。而已經(jīng)選擇了早教的家長，學(xué)會陪同孩子上課的技巧，也是非常有必要的，畢竟作為孩子最信任的人，你的態(tài)度會非常大地影響孩子上課的效果。今天為大家推薦博士大壯小美媽的文章，相信會對媽媽們有所啟發(fā)！上早教課的目的帶3歲以下的小朋友上各種由老師教的課（大多數(shù)是家長陪同），不是為了學(xué)認(rèn)字、數(shù)數(shù)、詩詞、舞蹈、畫畫、運動……這些都是中介，小小朋友上早教課，最重要的目的，就是：學(xué)上學(xué)。包括：

1）聽懂和遵守老師的要求；2）熟悉如何跟老師交流和互動；3）和其他小朋友互動。

成功的早教課經(jīng)歷，不是孩子認(rèn)了多少字，會唱什么歌，會跳什么舞（當(dāng)然這些都是好的），而是上課不但會遵守規(guī)矩，還會把注意力集中到課堂的活動內(nèi)容上去，而且真心地從中獲取樂趣，喜歡去上課。這才是最成功的早教，因為這個經(jīng)歷為小朋友以后十幾年的學(xué)校生活做了最有積極效果的準(zhǔn)備——讓小朋友學(xué)會上學(xué)，喜歡上學(xué)。家長陪上課一般有兩個極端一端是家長完全置身事外，另一端是家長情緒熱情高漲，蓋過了老師和其他小朋友。大部分家長都知道應(yīng)該在這兩端之間找個平衡點，但是這個平衡點在哪里呢？答案是“因人而異”。至于怎么“因人”，要具體看上課的目的，和小朋友的性格特點和習(xí)慣。

家長要引導(dǎo)小朋友從課堂上學(xué)習(xí)什么？1、學(xué)習(xí)基本的課堂規(guī)則

主要包括:

1）除了開放給小朋友用的器具，不亂動老師的東西，不亂翻教師里的柜子、籃子等；2）在需要聽老師或者其他人說話、唱歌的時候，不隨便大聲說話，不亂叫；3）該坐下的時候，不亂爬/走/跑，特別不能遮擋其他人的視線；4）除非是專門的喝水/小食時間，否則不在上課時吃喝。

因為早教課老師的任務(wù)是帶領(lǐng)課堂活動，而且一堂課的時間一般比較短，小朋友的年齡也比較小，在有家長陪同上課的情況下，老師一般不會對違反規(guī)則的小朋友做出特別有針對性的措施。這不代表老師默認(rèn)違反規(guī)則的行為，而是老師默認(rèn)引導(dǎo)小朋友遵守課堂規(guī)則是家長的責(zé)任（除非課程本身是以準(zhǔn)備小朋友上幼兒園為目的，要求家長盡量少參與，主要培養(yǎng)小朋友聽從老師的要求）。

所以在這方面家長的責(zé)任應(yīng)該包括：

1）在課前向小朋友解釋課堂規(guī)則；2）在上課規(guī)程中如果小朋友違反規(guī)則，家長先提醒；如果小朋友繼續(xù)違反而且影響課堂，帶離教室。3）課后和小朋友一起總結(jié)對課堂規(guī)則的遵守情況。

我見過不少家長認(rèn)為在課上，所有的引導(dǎo)和教育責(zé)任就都在老師身上了。自己抱著手坐得遠遠的，即使自己小朋友去亂翻老師東西，亂跑動檔了其他小朋友視線，依舊不管。直到違反規(guī)則太厲害了，由老師告訴家長需要家長配合，或者其他家長要勸說了，才去提醒自己小朋友。一般在這個時候，因為小朋友違反規(guī)則的時間過長，已經(jīng)默認(rèn)這些規(guī)則是可以違反的了，再遇到家長阻止會反抗性很強。很多情況下因為年齡小沒有足夠的自控，已經(jīng)很難平靜下來了。最后要被老師要求家長強行帶離教室。雖然這樣也對小朋友有一定的教育性，但是整個上課的過程將是一個比較負面的經(jīng)歷了。所以，課前的解釋，課程中的即時提醒，有助于幫小朋友在平靜的心境下理解和接受課堂規(guī)則，并遵守。使上課的過程成為一個積極正面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如果家長對任何方面的規(guī)則不確定，可以問問老師。

2、聽老師講，與老師交流相比遵守課堂規(guī)則，這點是強硬不出來的。只能引導(dǎo)加等待。家長最合適的引導(dǎo)，就是做合適的榜樣。特別是在音樂、舞蹈、游戲課中，適當(dāng)?shù)匾詫W(xué)生的角度來參與課堂活動。比如說，跟著音樂跳舞，那家長也可以適當(dāng)?shù)嘏づぃó?dāng)然別太過分了，不用當(dāng)全場焦點和領(lǐng)舞的哈），跟著音樂拍手之類的，家長都可以適當(dāng)參與。

除此之外，主要靠小朋友自己主動和家長的耐心等待了。即使是鼓勵小朋友參與互動，也應(yīng)最多用問句表示，比如“要不要……?”而且問一遍就好。不愿意就不要強求。千萬不要當(dāng)眾強迫小朋友去做不想做的互動。不要威逼利誘，更不要冷嘲熱諷，不要拿別的小朋友和自己小朋友做比較。這些強迫只能讓小朋友覺得壓力更大，更緊張。如果小朋友有疑惑、緊張情緒，需要著緩解疏通的，留著課后在輕松的環(huán)境下聊聊，對小朋友壓力比較小。小朋友如果不愿意與老師互動，有可能有很多原因，比如：

1）語言表達能力還沒發(fā)展到（他們自己覺得）可以交流的程度；2）在觀察其他小朋友和老師怎么互動，自己默默學(xué)習(xí)；3.）對老師或者環(huán)境不熟悉，在熱身過程中；對活動的內(nèi)容/主題不感興趣，或者主題的難度太大/太小。因為各種可能的因素，而小朋友又不一定能/愿意告訴家長時，家長在確保上課環(huán)境和老師都很友好的情況下，最好的辦法就是耐心等待。

舉一個我們家自己的例子。大壯在兩歲之前去各種課，基本上都是靜靜地看，很認(rèn)真，但是從來沒有什么互動，唱歌跳舞不跟著做，講故事回答問題也沒任何回應(yīng)。我也不知道他到底喜不喜歡上課?？雌饋聿挥憛?，但是又沒啥特喜歡的表現(xiàn)。他那時候語言表達能力也還是在單音的階段。老師也習(xí)慣了。2歲生日一過，語言表達在一個月之內(nèi)從單音突飛猛進到說句子。然后上課也同時突然跟老師互動了，唱歌跳舞回答問題，把老師都狠驚喜了一把。再后來幾個月內(nèi)，就明顯地特喜歡上課，喜歡老師注意他，跟他互動了，啥都特積極。

3、與小朋友交流這個基本上是家長最不需要摻乎的，特別是針對自己的小朋友是不是愿意和其他小朋友玩，以及跟哪個小朋友一起玩, 最好讓小朋友自己做主做決定。

家長可以做的，是輕松隨意地和老師，和其他家長聊聊天，一是給小朋友做個榜樣，二是說不定自己也能交個新朋友呢。當(dāng)然，如果小朋友違反了最基本的和其他小朋友交流的原則，比如行為暴力（推、打、咬、搶等），語言不當(dāng)（不禮貌語言、尖叫等），不排隊，長時間霸占玩具等，家長有責(zé)任及時提醒以及阻止小朋友的不當(dāng)行為。在小朋友3-18/22歲的十幾年學(xué)校生活中，會上學(xué)，比學(xué)習(xí)任何科目都重要，也是幫小朋友準(zhǔn)備上學(xué)的最重要的一步。但是這個能力，往往被認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)等各種更具體，更容易量化，更容易比較和判斷的能力代替。以為小朋友懂得某些個知識點了，就是準(zhǔn)備好上學(xué)了。在這種認(rèn)識下，早教的重點自然也是這些各種知識點。

其實當(dāng)認(rèn)識到早教的主要目的是幫小朋友學(xué)上學(xué)，家長無論在陪小朋友選課還是上課的過程中，都能對課程/環(huán)境/老師做出更好的選擇。也能更好地陪小朋友從早教的經(jīng)歷中獲取最寶貴的能力：學(xué)上學(xué)，喜歡上學(xué)，在上學(xué)中學(xué)習(xí)。

案例:不打無準(zhǔn)備的仗！

現(xiàn)象：

今天組織孩子參觀小學(xué)。到達中心小學(xué)后，孩子們興奮不已，東看看西瞧瞧，對一切都很新奇，看得十分仔細。

進了教室，正值課間休息。在老師簡單要求后，孩子們紛紛當(dāng)起了小記者。丁和鈴拿出了早已準(zhǔn)備好的采訪紙和筆，向老師提問：“老師請問您叫什么名字？教小朋友什么本領(lǐng)？班上有幾位老師？幾位小朋友？有幾位男老師、幾位女老師？……”聽到老師的回答后，她馬上在采訪紙上作了記錄。

戴琎一組則采訪起了哥哥姐姐：“你們早上幾點起床上學(xué)？一天上幾節(jié)課？每節(jié)課幾分鐘？作業(yè)多不多、難不難？上小學(xué)辛苦嗎？……”哥哥姐姐們十分配合，認(rèn)真地予以答復(fù)，戴琎也在紙上記呀記。

上課了，我們的孩子和小學(xué)生一起認(rèn)真地聽著，還不時地觀察老師和學(xué)生。

回園后，孩子們對這次參觀活動做了小結(jié)，既有環(huán)境方面的，如小學(xué)的廁所和幼兒園的不一樣，座位不一樣，操場上有跑道等等。也有關(guān)于學(xué)生、老師、時間方面的，并把采訪紙貼張貼在教室。孩子們個個發(fā)言踴躍，可以看出收獲頗多。

分析：

本次參觀活動，事先我們做了較充分的準(zhǔn)備，組織幼兒討論：“參觀小學(xué)你想知道什么？”，幫助歸納、分類，并組織幼兒分組，設(shè)計采訪計劃書等，使幼兒在心理、知識等都有了準(zhǔn)備。孩子們能從自己內(nèi)心需要出發(fā)去思考問題，真正調(diào)動了孩子的積極性，從而加強了孩子參觀活動的計劃性、目的性。同時分組討論采訪、設(shè)計計劃書等又讓孩子的各方面能力得到鍛煉。

反思以前我們的參觀活動，似乎只是帶孩子到那兒看一看，回來說一說，孩子看得都比較片面、零散，只是沉浸于“游玩”之中，真正的收獲及活動意義不大。

俗話說得好：“不打無準(zhǔn)備的仗！”比較這次的參觀活動后，我更深切地感到活動前的準(zhǔn)備是多么重要。不論是教學(xué)活動還是參觀、游戲活動都是一樣。只要能根據(jù)活動特點，精心設(shè)計組織準(zhǔn)備，一定能使活動取得更好效果，達到一個新的高度。

早教的重要性(精選)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？你不妨看看早教的重要性(精選)，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

早教，是指為0~6歲的幼兒提供科學(xué)的開發(fā)教育，旨在提高孩子的智力、語言、藝術(shù)、社交和健康等方面的能力。早期的教育對于孩子的整個成長過程至關(guān)重要。以下精選文章展示了早教的重要性。

1. 早教對于語言發(fā)展的影響

語言是人類溝通的主要工具，它的發(fā)展需要通過日常的口語交流來促進。早教可以幫助孩子提高語言發(fā)展速度及精準(zhǔn)度，盡早幫助孩子建立正確的語言使用習(xí)慣，較早運用語言能力，從而更好地理解世界和與人溝通交流。

2. 早教對于智力發(fā)展的意義

學(xué)習(xí)的過程是大腦發(fā)育的過程，早教可以在孩子神經(jīng)發(fā)育旺盛的時期，促進大腦的神經(jīng)連接，提高孩子思考和解決問題的能力。早教中的認(rèn)知活動可以幫助孩子建立對世界的認(rèn)識，提高對各種環(huán)境和事物的理解能力。

3. 早教對于情感社交的培養(yǎng)

在早期教育活動中，教育者也會引導(dǎo)孩子與其他孩子和成人之間進行交流，建立聯(lián)系。這些互動可以幫助孩子了解自己及他人情感變化的要素，有助于孩子認(rèn)識周圍的人和環(huán)境，并加強孩子的社交能力。

4. 早教對于健康的建立

孩子的健康對于成長過程中的各方面都至關(guān)重要。在早期教育中，教育者會幫助孩子建立良好的生活習(xí)慣和健康飲食習(xí)慣，增強孩子的體能勞動和樂觀心態(tài)，讓孩子擁有健康的身體和積極的心理狀態(tài)。（文章一部分來源于《科技日報》）

總之，早教對于孩子的全面發(fā)展具有極大的影響。 如果你是父母，請花時間了解并實踐科學(xué)的早期教育方法，如果是早教機構(gòu)的依托者，請重視科學(xué)研究和教學(xué)實踐的結(jié)合，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，通過早教給孩子帶來深遠的影響。