幼兒園教師心得 手工活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

整理了幼兒園教師心得，手工活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

課題案例：手工活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

情況分析：

俊兒是我們班里一個(gè)脾氣比較急躁的孩子，總是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，做事情也不是很耐心，遇到困難也總是想要逃避。對此，我決定幫助俊兒去改正：

觀察一：

我?guī)ьI(lǐng)孩子們在制作可愛的小蝸牛，我把小蝸牛的制作方式給孩子們演示了一遍，并一邊演示一邊講解清楚注意細(xì)節(jié)。輪到孩子們自己嘗試制作了，大多數(shù)的孩子都很積極，突然之間，俊兒大叫了：“老師，我不會(huì)做蝸牛，好難呀?！闭f完，俊兒將彩泥放到桌子上面，自己往小椅子上面一靠，就不愿意動(dòng)了。隨后，我就走到俊兒的身邊：“俊兒，怎么不會(huì)了？來老師教你?！蔽曳怕Z速，拉著俊兒的小手，慢慢的在邊上鼓勵(lì)他，將小蝸牛長長的身體搓圓，拉長，并且制作出來小蝸牛殼，慢慢的俊兒就愿意自己開始嘗試了。

分析與措施：

俊兒由于很小的時(shí)候是在鄉(xiāng)下由爺爺帶大的，因此，來到城市里面后，俊兒的媽媽就一直覺得自己對俊兒缺少關(guān)心，所以凡事都會(huì)依著俊兒，造成俊兒強(qiáng)烈的依賴心理。一遇到自己不想做的事情，俊兒就想要依賴他人幫他完成。對此，我鼓勵(lì)俊兒要自己嘗試，慢慢的將自己力所能及的小事情去認(rèn)真完成，讓俊兒在成功做好事情的同時(shí)，也逐漸的變得更加自信了。

觀察二：

帶領(lǐng)制作一個(gè)可愛的小豬寶寶，這一次，要孩子們運(yùn)用紙盤和彩紙黏貼出一只可愛的豬寶寶。我給孩子們準(zhǔn)備了材料，讓他們大膽去制作，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子很積極，只有俊兒，在制作小豬寶寶的時(shí)候，顯得很沒有耐心，當(dāng)小豬寶寶的兩只耳朵貼的高低不平的時(shí)候，俊又看看邊上的小朋友，發(fā)現(xiàn)他們都沒有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，一氣之下，俊突然把小豬寶寶的一只耳朵給揪了下來。而俊的小臉還皺成一團(tuán)。

分析措施：

進(jìn)行手工活動(dòng)也是一項(xiàng)鍛煉孩子耐心的訓(xùn)練?？河捎谀托牟粔?，因此情急之下，就直接將小豬寶寶的耳朵給揪了下來。為了讓俊兒能夠慢慢走出這個(gè)困境，我告訴俊兒，小豬寶寶很怕疼，它喜歡俊兒輕輕地去照顧他，幫助他平復(fù)心情，并告訴他，在貼耳朵的時(shí)候，貼的不好，這也很正常，只要慢慢將其改正就好了，并鼓勵(lì)他自己去糾正過來?？旱男∧槻辉诎櫝梢粓F(tuán)，慢慢地拿起那只可憐的小豬寶寶幫助它將小耳朵慢慢地仔細(xì)地貼了上去。

觀察三：

我出示了一盤已經(jīng)涂好顏色的香蕉，我告訴孩子們今天要讓他們給香蕉涂上顏色，在涂色的時(shí)候，我提醒孩子們因?yàn)槭窃诩埍P里面涂色，凹凸不平，所以要讓孩子們慢一些，仔細(xì)點(diǎn)涂色。這一次，雖然沒有聽到俊兒發(fā)脾氣的聲音，但是，卻發(fā)現(xiàn)俊兒涂色的時(shí)候，涂了紫色在餐盤上面，這時(shí)，邊上的小智認(rèn)為香蕉不該是紫色的，但是俊兒確認(rèn)為，這些香蕉也想穿其他顏色的好看衣服，對此，我為小俊能夠大膽地表達(dá)自己的想法感到很高興，并贊同他的觀點(diǎn)。

分析與措施：

這次，俊兒的想法和其他的小朋友的想法不一樣，而是選擇了紫色給香蕉穿衣服，對此，對于俊兒的想法，我選擇了鼓勵(lì)的方式去給予回應(yīng)，讓俊兒得到肯定，變得更加自信大膽，愿意和別人分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí)更重要的是，孩子的想法是有趣而獨(dú)特的，作為老師需要尊重孩子的想法。m.n4507.cn

觀察四：

這一次，我?guī)ьI(lǐng)孩子們制作漂亮的大彩鏈，孩子們都在認(rèn)真地運(yùn)用彩紙將其前后粘貼在一起。但是俊兒卻將彩環(huán)都粘在了一起，套在自己的小腦袋上面，可高興了。我本來是想要批評它的，但是后來我想了一想后，決定贊美一下他做的大彩環(huán)圈圈，俊兒聽了可得意了，隨后，我有告訴它：“那你的彩鏈呢，快做一個(gè)給老師瞧瞧?！笨郝牶?，就立馬動(dòng)起手來創(chuàng)作。不一會(huì)，一個(gè)大彩鏈做好了，雖然沒有邊上的幼兒做的好，但是看的出來俊兒很用心。

分析與措施：

雖然俊兒做的不是我要求的，但是，俊兒做的彩環(huán)確實(shí)不錯(cuò)，對于俊兒的行為，如果只是一味的批評，可能會(huì)使得俊兒感到反感，不如先以贊美他的大彩環(huán)圈圈，讓他變得跟家積極主動(dòng)，這樣，他也更愿意認(rèn)真完成我交給他的大彩鏈的任務(wù)。而且俊兒特別愿意聽到別人贊美他，因此我摸準(zhǔn)了他的心思對他進(jìn)行教育。

效果：

手工活動(dòng)是一項(xiàng)有趣切能夠鍛煉培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)，在進(jìn)行手工創(chuàng)作的時(shí)候，俊兒雖然犯了很多的小錯(cuò)誤，但是，這也說明了老師需要運(yùn)用鼓勵(lì)的語氣，讓他逐步改正。并且，俊兒的紫色的香蕉，這一想法很是大膽，也從側(cè)面反映出來俊兒是一個(gè)愿意積極開動(dòng)腦筋的小朋友，通過對他進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他參與制作的積極性。通過次次的嘗試，俊兒現(xiàn)在每當(dāng)遇到手工活動(dòng)時(shí)，俊兒就會(huì)變得更加積極了，作品也一次比一次認(rèn)真。有的時(shí)候，我都會(huì)將俊兒的作品拿到大家跟前給全班的孩子們欣賞，俊兒有時(shí)在介紹自己的作品時(shí)還會(huì)有點(diǎn)小害羞。

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幼兒園教師心得 手工活動(dòng)的趣事引導(dǎo)

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情況分析：

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們班的欣欣小朋友越來越喜歡手工，也越來越喜歡光盤制作”的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)的過程，會(huì)欣賞自己的創(chuàng)作，也懂得欣賞別人的。還有，就是對于自己的作品得到大人和同伴的認(rèn)可和表揚(yáng)，積極性又有很大的提高。在光盤制作的課程中，現(xiàn)階段幼兒已經(jīng)慢慢適應(yīng)，并喜歡，所以可以慢慢加深難度，讓幼兒有更多的挑戰(zhàn)，使得他們越來越喜歡手工活動(dòng)。

觀察一：

欣欣小朋友對這次的特色活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)中也非常投入。在光盤風(fēng)鈴創(chuàng)作的時(shí)侯，如果制作的非常好看，她會(huì)邀請其他小朋友來欣賞，還會(huì)看看旁邊的小朋友他們的作品是什么樣子的。由此，我看到她已經(jīng)愛上了“光盤制作”的手工教學(xué)活動(dòng)。

分析及措施：

在今天的創(chuàng)意活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒開展了用廢舊的光盤涂上顏料進(jìn)行制作光盤風(fēng)鈴。在活動(dòng)中幼兒非常開心，會(huì)用各種各樣的材料的進(jìn)行制作光盤風(fēng)鈴，活動(dòng)一開始看老師示范時(shí)，好多孩子都表現(xiàn)出極大的興趣，都想動(dòng)手一試。在動(dòng)手操作過程中發(fā)現(xiàn)由于平時(shí)接觸此類活動(dòng)的機(jī)會(huì)不是太多，因此桌面顯得有點(diǎn)臟，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)。另外在創(chuàng)造力方面還需多加強(qiáng)。

觀察二：

特色活動(dòng)又開始了，在今天開展的手工教學(xué)的活動(dòng)中，我先請小朋友運(yùn)用光盤進(jìn)行拼拼，貼貼，一開始，欣欣只是在隨便的拼拼，突然你看到你的好伙伴的作品，好像突然有了靈感一樣，自己開始重新創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn)同伴有時(shí)的作用比老師還厲害，因?yàn)槔蠋熆赡苤粫?huì)提供幾個(gè)范例，會(huì)把你的思維局限，但是小伙伴之間的能力存在差異，可能老師啟發(fā)不了你的思維，但是好朋友卻可以。我只是走過去，問問今天的你打算創(chuàng)作一幅什么樣的作品，以及是如何會(huì)產(chǎn)生這個(gè)想法的，然后并和你一起討論，如何把你的想法更好的展示出來。我邊鼓勵(lì)她在操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)你在慢慢的進(jìn)步，這次你一定還會(huì)做出更完美的的作品。

分析及措施：

在我看來，她的進(jìn)步，幼兒主觀能動(dòng)性占很大的比重，其他的客觀因素，如老師輔導(dǎo)、影響和同伴的合作學(xué)習(xí)也是多個(gè)積極的因素。然而我還發(fā)現(xiàn)他的家庭教育和有效影響因素，可以說是她的重要支持和幫助。我們需要家園多多地聯(lián)系和提供相應(yīng)的資料來交流，彌補(bǔ)不足的，促進(jìn)他的更大進(jìn)步！

觀察三：

我看我們欣欣可愛的一面，在今天地的光盤小人中只見你拿著剪刀，然后在空白的紙上，胡亂剪剪，沒有什么想法與創(chuàng)意，只是隨性的在剪剪，然后貼在光盤合適的位置。該小朋友有時(shí)的想法往往出乎我們的想象，而且他比較喜歡聽表揚(yáng)的話，如果激勵(lì)他就會(huì)有好的表現(xiàn)。但是自身控制能力較差，平時(shí)活動(dòng)也常常顯得不專心。雖然想與同伴一較高下，但是動(dòng)手能力又不好。

我走去，輕聲地問，欣欣今天又有什么不一樣的想法了嗎，想制作出一幅什么作品出來呢？他告訴我說是外星人。我說，老師看過的外星人圖片可不是這個(gè)樣子的，欣欣的這個(gè)外星人是什么星球的啊，怎么沒有手和腳啊。在我們的交談中，他慢慢有了想法，而且手在貼粘也變得有規(guī)律，不在是亂七八糟的。

分析及措施：

每個(gè)幼兒都是不一樣的，我們老師需要了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，然后因材施教，采取多種方式，與幼兒進(jìn)行溝通交流，幼兒會(huì)一天一天慢慢改變。而且在活動(dòng)中教師就應(yīng)找準(zhǔn)自身的位置，抱著一種與幼兒共同探討的態(tài)度，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。

觀察四：

手工活動(dòng)開始了，今天老師看到欣欣坐在座位上面遲遲不肯動(dòng)手，不知道是什么原因，你一直看著別的小朋友在動(dòng)手進(jìn)行自己的創(chuàng)作，而你依舊這樣，難道今天的你是如此的不愿意做手工嗎？我知道這與你的性格特征有關(guān)。我走到你的身邊，與你說了許多和今天手工的方法與知識(shí)，希望在以后的活動(dòng)中，你在遇到這種情況的時(shí)候，可以大膽地舉手尋求老師的幫助，也可以和周圍的小朋友討論應(yīng)該怎么做。

分析及措施：

平時(shí)，你就是個(gè)文靜的小女孩，喜歡做一些安靜的事情，如做手工、繪畫、玩穿珠......你又比較內(nèi)向，不善于和人交流，我想，你是想用手工的方式想讓我們知道你所表達(dá)的意思。但是今天你卻不動(dòng)手，是不是你沒有看清楚老師是如何操作的，老師可以慢慢再示范一遍的。欣欣動(dòng)手操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的動(dòng)手圖畫能力較弱，遇到自己完成不了的時(shí)候，就會(huì)依賴?yán)蠋煄兔Γ虼私?jīng)常安排一些幼兒容易完成的繪畫來鍛煉幼兒對圖畫的掌握能力是很有必要的。

效果：

手工是美術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，有著不可或缺的作用。孩子能夠在觀察、理解、記憶、想像思維的基礎(chǔ)上，通過手工的具體活動(dòng)來完成，也是創(chuàng)造表現(xiàn)的過程，是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，樹立幼兒自信心的一個(gè)重要途徑。某些具體的交際要求還可以再開放一些。如“夸一夸小伙伴的作品，看看誰做得最精美”，其實(shí)可以有很多夸獎(jiǎng)的角度，比如，可以夸別人的制作有什么特色，或是有什么創(chuàng)意，而不一定只是從“制作精美”的角度。每次過程中，每一個(gè)孩子的作品都有人欣賞，每一個(gè)孩子都可以從中獲得自信，享受樂趣。

幼兒園教師心得 手工活動(dòng)帶給孩子的樂趣

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情況分析：

幼兒手工制作是幼兒園美術(shù)活動(dòng)的一種，是幼兒運(yùn)用各種材料、工具，進(jìn)行加工改造，不斷發(fā)現(xiàn)制作過程中的問題并嘗試解決問題，進(jìn)而創(chuàng)造立體的藝術(shù)表征形象以及表達(dá)自我的活動(dòng)，是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的活動(dòng)。在幼兒手工制作過程中，問題解決是其中的重要環(huán)節(jié)和組成要素。幼兒手工制作活動(dòng)與問題解決之間存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)。幼兒的手工制作過程也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，其中包含著豐富的探究機(jī)會(huì)。那么，具體而言，在幼兒手工制作過程中，會(huì)遇到怎樣的問題，如何解決這些問題的，問題解決會(huì)呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)?著重對這些問題進(jìn)行研究。

觀察一：

活動(dòng)開始了，小朋友都問：老師，今天我們學(xué)什么呀？我出示范例“蛋糕”，孩子看到好開心，都說過生日的時(shí)候，爸爸媽媽幫自己買了好吃漂亮的蛋糕。然后我引導(dǎo)幼兒觀察制作材料。講解制作方法：選擇一個(gè)罐子，撕貼彩紙黏貼在罐子上進(jìn)行裝飾用，還將彩紙卷起制作成蠟燭粘貼在罐子上。孩子們高高興興的學(xué)著制作，可是怡怡卻坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，我便走上前詢問，怡怡，你怎么不動(dòng)手制作呢？她便說：“老師，我不會(huì)，老師幫我做。”

分析及措施：

需要在教師的指導(dǎo)下，完成操作內(nèi)容。這樣的幼兒缺乏一定的自信心，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，有很強(qiáng)的依賴心理，喜歡身邊有教師的陪伴，需要教師在一旁不斷地給予肯定或鼓勵(lì)，才能完成操作。針對這一情況，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使之獨(dú)立完成操作?？衫糜變合矚g表揚(yáng)的這一特點(diǎn)，及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o予一個(gè)微笑、一句肯定的話語、一個(gè)滿意的點(diǎn)頭，逐步消除她們的依賴心理，從而提高她們自主操作的信心。

觀察二：

手工活動(dòng)要開始了，小朋友都表現(xiàn)得很興奮，只見怡怡沮喪地來到我身邊，對我說“老師，為什么要做手工？不做手工好不好？”我說“你為什么不喜歡做手工？”她說：“做手工好難?！币慌缘某砍勘阏f，認(rèn)真聽老師講，就會(huì)做了，怡怡聽了，不說話，噘起小嘴巴。

分析及措施：

在幼兒手工制作的過程中，教師對問題情境的設(shè)置，應(yīng)體現(xiàn)一定的層次性。也就是說，問題的設(shè)置要循序漸進(jìn)，由易到難，由淺入深，引導(dǎo)幼兒在層層遞進(jìn)、步步深入的問題提示下，逐漸理解其中的道理。教師的指導(dǎo)應(yīng)從深入了解和準(zhǔn)確把握兒童開始，應(yīng)能全面分析在教師創(chuàng)設(shè)的、對兒童來說具有挑戰(zhàn)性的真實(shí)問題情境中，兒童到底會(huì)遇到哪些困難，造成這種困難的原因可能有哪些，以及針對這些困難，教師可以提供怎樣的幫助。

觀察三：

又到了手工活動(dòng)的時(shí)間了，在制作“彩虹罐子”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)怡怡這次很自覺的做起了彩虹罐子，當(dāng)我走到她身邊時(shí)，她便說：“老師，做好彩虹罐子，里面就可以放好多彩虹糖了是不是呀？”我說：“是的，改天我們還可以做好多彩虹糖，再把糖放在罐子里面哦?！扁犃撕瞄_心。

分析及措施：

孩子自己動(dòng)手做手工，既能促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，又能讓孩子在動(dòng)手操作過程中學(xué)到知識(shí)，鍛煉手指肌肉，體驗(yàn)手工帶來的樂趣。自己會(huì)做的快樂手工，讓孩子做得更有成就感，同時(shí)做手工也是個(gè)細(xì)致耐心活，動(dòng)手又動(dòng)腦，勞逸結(jié)合的過程，還可以培養(yǎng)孩子的專注力，一舉多得。針對怡怡的情況，要是及時(shí)給予肯定和幫助，那么他們也會(huì)順利完成任務(wù)的。

觀察四：

今天我們利用罐子制作一輛“小汽車”。用卡紙剪出兩個(gè)大小一樣的長方形，折疊后變成汽車座椅。將瓶蓋黏貼在罐子兩邊作汽車的輪子。在我的講解、示范的過程中，怡怡很認(rèn)真聽和看，在制作過程中，怡怡碰到了很多問題，通過自己的多次嘗試，最終，她完成了小汽車的制作。

分析及措施：

手工制作不但是鍛煉孩子動(dòng)手能力的好途徑也給生活增添了樂趣。對于幼兒的嘗試錯(cuò)誤，教師必須善于分析，不能幼兒一出現(xiàn)嘗試錯(cuò)誤的現(xiàn)象，就認(rèn)為幼兒在盲目的、毫無目的地進(jìn)行嘗試，然后就橫加干預(yù)。教師要給予幼兒嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，等待幼兒在嘗試錯(cuò)誤的過程中解決問題，獲得豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師一定要重視培養(yǎng)幼兒好觀察、愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，并嘗試為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

效果：

經(jīng)過手工活動(dòng)的練習(xí),怡怡不論是在技能、分析能力、構(gòu)圖能力方面,還是在色彩的搭配、想象力、粘貼方面,都有很大進(jìn)步,對“罐子的聯(lián)想”手工制作的興趣逐步增加。往后會(huì)以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對罐子制作的興趣，以豐富的活動(dòng)方式持續(xù)調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作的積極性。

幼兒園教師心得 一次手工活動(dòng)引出的思考

整理了幼兒園教師心得，一次手工活動(dòng)引出的思考，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

一次手工活動(dòng)引出的思考

今天的手工活動(dòng)開始了，活動(dòng)一開始我播放了好多漂亮的花朵讓幼兒欣賞。通過讓幼兒觀察、討論了解花朵的花瓣特點(diǎn)并知道每朵花花瓣的數(shù)量，并能夠用瓶蓋進(jìn)行粘貼的方式制作出花朵的形狀。

活動(dòng)開始了，孩子們動(dòng)起了小手，不一會(huì)兒，宸祎拿著幾個(gè)瓶蓋走過來：“老師，我不會(huì)做。”說著往我前面的桌上一放，要我?guī)退龅募軇?。騫騫、航航等幾個(gè)孩子聽見了，也急忙走過來：“老師，我也不會(huì)。”孩子們眼巴巴地看著我，期待著我的幫忙。看著桌上一堆手工材料，我尋思開了：“我?guī)退麄兌甲龊昧?，他們的?dòng)手能力得不到鍛煉，下一次不還是要我?guī)兔α藛?，對，?yīng)該讓他們自己動(dòng)手做一做，自己學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)?！庇谑?，我沒有急于幫忙，而是把我的范例拆掉，重新給他們示范了一次，并告訴他們：“今天老師一個(gè)也不幫，你們要想得到漂亮的花朵，就必須自己動(dòng)手做一做。你們都是能干的小朋友，老師相信你們能自己做好的，對嗎？”聽了我的話，他們只得拿好自己的東西回座位上自己做了起來。不一會(huì)兒，騫騫拿著做好的七彩花過來給我看，我連忙表揚(yáng)她：“騫騫真棒，做的花朵真漂亮！”騫騫聽了，開心地笑了，還回去對他的小伙伴說：“老師說我做得好看呢，你看！”接著，其他幾個(gè)要我?guī)兔Φ暮⒆右捕甲约簞?dòng)手做好了花朵，對幾個(gè)只會(huì)畫圓，而且還畫得很小，瓶蓋都沒法粘，我要求他們重新畫了再粘貼，這樣，每個(gè)人都擁有了一束漂亮的花朵。我及時(shí)表揚(yáng)了他們，并和孩子們一起用美麗的花裝飾了我們的活動(dòng)室。

由此，我深深體會(huì)到，作為老師，在孩子遇到困難時(shí)，我們不能一味地代替包辦，而讓孩子失去動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之就會(huì)讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的懶惰思想。作為老師我們更應(yīng)該用自己的愛心和耐心去教會(huì)孩子如何克服困難，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行嘗試和思考，從而習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，提高自身的技能，樹立自信心，這樣才能真正讓孩子們在手工制作活動(dòng)中慢慢成長！

如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒教師的工作主動(dòng)性

什么是主動(dòng)工作？主動(dòng)工作就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作，或者別人告訴了你一次，你就能去做。

我們的幼兒教育實(shí)在是太需要這樣的人才了，幼兒園工作千頭萬絮，園長不可能每一件事都事必躬親，園長的眼中必然有人——這樣一批人：不須過多的吩咐，很多工作已走在了前頭，很多事務(wù)已安排整理得井井有條；或者一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，園長只須說：“小王，你去做這件事”，完成這件事困難重重，小王不會(huì)說“我今天上午有課”，“這件事怎么才能辦好？”，“我一個(gè)人能辦好嗎？”，“為什么不叫小李去做？”，小王只會(huì)專注于園長給定的目標(biāo)，清楚地認(rèn)識(shí)它，緊緊地盯住它，克服困難，直到圓滿完成。一個(gè)幼兒園只要有了這樣一批人，園長就能夠從事務(wù)性工作中解脫出來，騰出主要精力去學(xué)習(xí)，去研究思考幼兒園的發(fā)展，關(guān)注幼兒教育的最新動(dòng)態(tài)，敏感地捕捉幼兒園工作中時(shí)常發(fā)生但平時(shí)卻不被注意的事情來展開工作。

幼兒園教育工作，特別是農(nóng)村幼兒園教育工作相對滯后的原因，當(dāng)然這里面有客觀存在的教育體制問題，不可否認(rèn)教師缺乏這種主動(dòng)性工作的良好品質(zhì)，有人只把教師工作當(dāng)成一種職業(yè)，當(dāng)作謀生的手段，或不思進(jìn)取，或爭名逐利，或知足常樂……不一而足。教育改革勢在必行，教育的優(yōu)勝劣汰已成必然，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)幼兒園，一位教師，都不可避免地參與這種競爭。教育形勢的發(fā)展，迫切要求教師要主動(dòng)、創(chuàng)造性開展工作，要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的文化層次，經(jīng)常與別人交流，特別是找“高人”交流，不斷自我反思，成長為研究型教師。

幼兒園要形成一定的氛圍有利于教師主動(dòng)工作，我堅(jiān)信幼兒園領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任有義務(wù)幫助教師逐步養(yǎng)成這種良好的品質(zhì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來做。

一、向全體教師推薦一本講述怎樣主動(dòng)性工作的好書，例如《把信送給加西亞》，要求全體教師精研細(xì)讀，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，這將會(huì)使我們終生受益。只有具備這種主動(dòng)工作的品質(zhì)，才會(huì)得到世界的厚報(bào)。

二、經(jīng)歷體驗(yàn)，榜樣示范。要調(diào)動(dòng)起全園教職工的主動(dòng)性，首先是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，主動(dòng)、創(chuàng)造性地工作，任何時(shí)候，各項(xiàng)工作都走在前頭，做出榜樣；同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓工作相對落后的教師經(jīng)歷體驗(yàn)主動(dòng)工作的樂趣和主動(dòng)完成工作帶來的自豪感，逐步讓全體教師都樹立起“我要努力工作”的念頭，這樣教師工作的主動(dòng)性就上來了。

三、經(jīng)常組織教師座談交流，加強(qiáng)溝通與理解，特別是園長與教師之間的溝通與理解。幼兒園工作時(shí)常遇到阻力，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通不到位，相互之間不理解。要組織有效地座談交流活動(dòng)，針對具體事例設(shè)計(jì)好討論的話題，例如針對有的教師急功近利、體罰幼兒現(xiàn)象，設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問題：1、假如我是幼兒，經(jīng)常被老師體罰，“我”有什么想法？2、人人參與，人人體驗(yàn)“我”被老師體罰，開會(huì)時(shí)“我”走到墻角罰站一分鐘，然后談體會(huì)。

四、組織教師家屬參加幼兒園活動(dòng)，感受幼兒園大家庭的溫暖，讓每一個(gè)教師家庭都變成幼兒園教育工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，同時(shí)幼兒園幫助教師解決生活中的困難，讓全體教師體會(huì)到“有困難找園長”，以此感動(dòng)教師，讓教師全身心投入到幼兒園工作中去，自覺主動(dòng)地做好工作。

五、學(xué)會(huì)換位思考。園長要想管理好一個(gè)幼兒園，首先要把自己放在教師的位置上觀察思考，教師要想做好工作，就應(yīng)從大局著想，不光以自己的利益為出發(fā)點(diǎn)去看問題。在教師中深入開展“假如我是園長”這一問題的大討論活動(dòng)，大到幼兒園發(fā)展方向，小到一日一事之工作，針對具體的事應(yīng)如何處理，作出準(zhǔn)確判斷，展開討論，教師理解了園長工作的難處，工作主動(dòng)性就相應(yīng)有了提高。

六、園長自身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、思考，應(yīng)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與幼兒園之外的社會(huì)發(fā)生交往，得到鍛煉，豐富知識(shí)提高能力，以更好地領(lǐng)導(dǎo)幼兒園正確地發(fā)展，用高尚的人格魅力感染、影響到全體教師的工作。

七、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度是教師工作主動(dòng)性強(qiáng)而有力的保障。工作經(jīng)驗(yàn)證明，物質(zhì)和精神上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)最能激發(fā)工作主動(dòng)性。幼兒園要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度和工作安排評比制度，每一項(xiàng)工作的安排都有記錄，有檢查，有匯報(bào)，有評比，對積極完成幼兒園各項(xiàng)工作的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，評優(yōu)選先時(shí)重點(diǎn)照顧，不能及時(shí)完成幼兒園工作的相應(yīng)要有一定的物質(zhì)和精神懲罰，工作執(zhí)行就一定強(qiáng)而有力，主動(dòng)積極工作慢慢就會(huì)轉(zhuǎn)化為教師一種內(nèi)在的需求。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)心得(范例)

為了滿足您的需要我整理了以下信息：“幼兒園教師節(jié)活動(dòng)心得(范例)”。終于將節(jié)假日活動(dòng)結(jié)束了，對{節(jié)日日}活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)又開始了。好的活動(dòng)總結(jié)可以給他從帶來很多幫助。希望這些觀點(diǎn)能夠?yàn)槟愕纳虡I(yè)決策提供不同的角度！

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)心得(范例) 篇1

在第36個(gè)教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進(jìn)行尊師教育的重要契機(jī)，組織學(xué)生開展了一系列的慶祝教育活動(dòng)。讓學(xué)生獲得為人師表的感受，體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。

一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報(bào)和畫一幅畫等形式的慶?；顒?dòng)。

二、召開"為教師喝彩"教師會(huì)議。

在第36個(gè)教師節(jié)到來之際，我校楊校長以"為教師喝彩"為主題做了教師會(huì)講話。會(huì)上，楊校長向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對我校獲得的成績和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。

三、號召學(xué)生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生等等，了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和主要工作內(nèi)容。學(xué)生說：過去總認(rèn)為老師既輕松又威風(fēng)，往講臺(tái)上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準(zhǔn)備就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生再長的時(shí)間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了!

四、"謝師卡"動(dòng)手制作謝師卡活動(dòng)為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)，我校號召學(xué)生能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，以此表達(dá)對老師的敬愛之情?；顒?dòng)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)。

五、"老師，謝謝您的愛"主題班隊(duì)會(huì)9月9日下午，我校6年級2班召開了"老師，謝謝您的愛"主題班隊(duì)會(huì)，班會(huì)上，同學(xué)們朗誦詩歌，為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上一束鮮花，美麗的詩句，動(dòng)聽的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。通過班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。

教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學(xué)生給老師送上了節(jié)日祝福語，有的班學(xué)生給老師獻(xiàn)上了莊嚴(yán)的隊(duì)禮，有的班學(xué)生為老師制作了精美的圖片盡管只是一個(gè)小小的行動(dòng)，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動(dòng)，少先隊(duì)員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗(yàn)教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅如此，相信"尊師"已經(jīng)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學(xué)生走過以后的每一個(gè)教師節(jié)、生活中的每一天。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)心得(范例) 篇2

教師幼兒園活動(dòng)總結(jié)

作為一名幼兒園教師，我們的工作是把兒童從母親的懷抱中接過來，給予他們關(guān)愛和教育。在日常的教育教學(xué)中，我們不僅是孩子的老師，更是他們的引路人。為了讓孩子們更好地成長，我們不斷地舉辦各種各樣的活動(dòng)。今天，我將和大家分享一下我所參加的一些活動(dòng)，并總結(jié)一下這些活動(dòng)對幼兒心理成長的影響。

第一次參加活動(dòng)是春游。孩子們計(jì)劃了自己的路線和活動(dòng)內(nèi)容，包括踏青、野餐和玩耍等。在活動(dòng)過程中，我們不僅注重孩子的安全，還給他們豐富的體驗(yàn)。采摘野花、賞花、玩泥巴、追逐奔跑……這些活動(dòng)沒有安排過多的規(guī)則和步驟，是孩子們自主選擇和計(jì)劃的，自由度很高。在這種相對自由的環(huán)境下，孩子們可以充分發(fā)揮自己的好奇心、探索欲和創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)自己的兒童時(shí)光。春游活動(dòng)不僅讓孩子們與自然親密接觸，更培養(yǎng)了孩子自主規(guī)劃和自我管理的能力。

第二個(gè)活動(dòng)是手工制作。通過手工制作，孩子們不僅能夠鍛煉動(dòng)手能力和思維，還能提高孩子們的耐心、自信、毅力和創(chuàng)造力。因此，在活動(dòng)過程中，我們不僅要求孩子們動(dòng)手做，更注重孩子的思考過程和能力。例如，孩子們在制作一只漂亮的花，但他們并沒有現(xiàn)成的參考模板，所以孩子們彼此交流并思考了許多，需要經(jīng)過多次試驗(yàn)才能制作成功。這樣，孩子們不僅收獲了一個(gè)手工的成果，還懂得了細(xì)心和耐心的重要性。

第三個(gè)活動(dòng)是音樂活動(dòng)。通過音樂，孩子們能夠開闊眼界，變得更加活潑開朗。音樂教育不僅是傳授歌曲和音樂知識(shí)，更是營造了一個(gè)穩(wěn)定的、舒適的環(huán)境，能夠讓孩子們感受到溫馨和關(guān)愛。在音樂活動(dòng)中，通過唱歌、跳舞等形式，建立起與孩子們之間的信任和情感聯(lián)系。同時(shí)，通過和孩子們一起創(chuàng)作歌曲，在音樂中傳遞愛和尊重，讓孩子們感受到和自己的聯(lián)系。

第四個(gè)活動(dòng)是戶外運(yùn)動(dòng)。戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是充分利用自然環(huán)境和自然場地進(jìn)行體育活動(dòng)的一種活動(dòng)形式。通過戶外活動(dòng)，孩子們不僅能夠排解情緒，還能鍛煉身體和促進(jìn)健康。例如，捉迷藏活動(dòng)就是孩子們很喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。在這個(gè)游戲中，孩子們會(huì)一直奔跑，在競爭和合作中錘煉自己的心理品質(zhì)，增強(qiáng)了自信和決心。

總之，這些活動(dòng)影響到孩子們的思維、感受和行為，也提高了孩子們的自尊心和自信心，這些都是他們成為獨(dú)立自主的人所必須擁有的素質(zhì)。作為一名教師，我們要避免給孩子們過多約束和規(guī)定，注重培養(yǎng)孩子的自主性和主動(dòng)性，讓孩子們成為自己的主人。這樣，我們就可以共同創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能夠自閉地成長。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)心得(范例) 篇3

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)

為了讓幼兒園里的老師們在教師節(jié)這一天能夠感受到來自家長和孩子們的關(guān)愛與感激，幼兒園在這一天舉行了一系列的活動(dòng)。

一、祝福留言墻

為了讓每一位教師都能夠感受到來自孩子和家長的祝福，我們在幼兒園的大廳里準(zhǔn)備了一堵祝福留言墻。家長和孩子們可以在上面寫下自己的祝福和感謝的話語，讓所有的老師們都能夠看到。

在活動(dòng)期間，這堵留言墻被越來越多的祝福和感激的話語填滿，顯得特別溫馨。老師們看到這些留言，感到非常感動(dòng)和開心。

二、敬業(yè)獎(jiǎng)

由于每一位老師都是在默默地付出和奉獻(xiàn)，為幼兒園教育事業(yè)默默地工作，幼兒園特別為每位老師準(zhǔn)備了敬業(yè)獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是為了表彰教師們對工作的認(rèn)真和付出，也是為了鼓勵(lì)老師們更加努力地工作。

當(dāng)老師們聽到自己的名字被宣讀出來時(shí)，全體老師都感到非常自豪和開心。這個(gè)小小的獎(jiǎng)項(xiàng)讓每位老師都感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對于自己工作的認(rèn)可與支持。

三、游戲互動(dòng)

在教師節(jié)這一天，幼兒園的老師們也特別為孩子們準(zhǔn)備了一些小游戲和互動(dòng)活動(dòng)。這些活動(dòng)從游戲中獲得樂趣，同時(shí)也讓孩子們更加了解老師們并且感受到老師們的親切。

游戲中，孩子們可以與自己的老師一起玩游戲，講笑話，或者是分享自己的趣事。這種互動(dòng)讓孩子們感到自己的老師不僅僅是身處教室的老師，還是他們的好朋友和良師益友。

總結(jié)：

通過這一系列的教師節(jié)活動(dòng)，幼兒園里的老師們不僅可以感受到來自于家長和孩子們的關(guān)愛和感謝，也讓孩子們更加了解自己的老師并且感到教師們的親切。這樣的活動(dòng)不僅可以讓教師們?yōu)樽约旱墓ぷ鞲械阶院篮托腋?，更讓家長們感受到幼兒園對于孩子們教育的責(zé)任和承諾。在今后更多的節(jié)日和日?；顒?dòng)中，我們將繼續(xù)為幼兒園的老師們和孩子們安排更多的活動(dòng)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)和工作中感到更多的樂趣與幸福。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)心得(范例) 篇4

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)

9月10日，是中華人民共和國的教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，全國各地的學(xué)校紛紛開展慶?；顒?dòng)，而幼兒園作為培養(yǎng)幼小兒童的重要機(jī)構(gòu)之一，也舉行了豐富多彩的教師節(jié)慶?；顒?dòng)。本文將從我所在的幼兒園出發(fā)，對教師節(jié)慶?；顒?dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

首先，我們的幼兒園以班級為單位開展了一系列慶?；顒?dòng)。比如在教師節(jié)的前一天，各班級就組織幼兒們制作小禮物送給老師，這些禮物有的是手工制作的，有的是小朋友們親手畫的，還有的是美食，比如小蛋糕、水果盤等等。這些小禮物不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了制作和表達(dá)愛的方式，也使得教師們倍感溫馨。

其次，在教師節(jié)當(dāng)天，我們的幼兒園還開展了一場文藝匯演。文藝匯演節(jié)目多樣，包括器樂表演、舞蹈、朗誦、小戲劇等等。這些節(jié)目完全由幼兒和老師們共同編排和呈現(xiàn)，既展示了孩子們積累的音樂和表演技能，也充分體現(xiàn)了師生之間的默契和合作精神。

再次，我們的幼兒園還組織了一次互動(dòng)活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要目的是讓家長們更好地了解自己孩子的老師?；顒?dòng)由班級組織，包括老師自我介紹、教育理念分享、家長提問環(huán)節(jié)等等，場面十分熱烈。在互動(dòng)交流中，家長們更好地了解了老師的教學(xué)風(fēng)格和方法，也更加信任和支持老師的工作。

最后，我們的幼兒園還準(zhǔn)備了一份特別的禮物給老師們，這份禮物是由家長們共同策劃和制作的，親手制作的卡片上寫滿了家長和孩子的祝福與感謝。這份禮物不僅體現(xiàn)了家長和孩子們對老師的思念和愛，也讓老師們深刻體會(huì)到了自己工作的價(jià)值和意義。

總之，教師節(jié)是一個(gè)特殊的日子，對于每個(gè)教育工作者來說都是一個(gè)光榮和重要的時(shí)刻。我們的幼兒園通過多樣化和創(chuàng)意性的慶?；顒?dòng)，讓教師們感受到了幼兒的真情和心意，也讓他們更加有信心和動(dòng)力去教育愛護(hù)他們的學(xué)生。最后，我們希望全社會(huì)都能夠珍惜教育資源，尊重教育工作者，讓教育變得更加美好！

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)1000字

這份“幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)”是我認(rèn)真打造的期待您的口感體驗(yàn)，請繼續(xù)留意我們的網(wǎng)站以獲取更多信息。在某些時(shí)刻，我們總會(huì)靈光一現(xiàn)產(chǎn)生一些啟發(fā)和想法，我們需要將自己的所思所感寫下來。寫心得體會(huì)是很好的知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)換的過程。

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)【篇1】

20xx年6月13日-14日，在酒泉市第二幼兒園舉辦了20xx年市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。我有幸觀摩了19位老師的比賽。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟(jì)濟(jì)，通過這次的觀摩活動(dòng)感受頗深，使我受益非淺。這次的選課范圍限定為主題一到主題三，每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓孩子們在歡快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1、參賽老師的選課領(lǐng)域多為音樂和健康活動(dòng)，科學(xué)、語言等相對較少，而且選擇的授課班級也多為中大班，小班偏少。我現(xiàn)在帶大班，因此對大班的主題活動(dòng)比較關(guān)注。我聽了一節(jié)大班音樂活動(dòng)“豬八戒背媳婦”我就很喜歡，這是一節(jié)體會(huì)認(rèn)識(shí)嗩吶這種傳統(tǒng)音樂的課程，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的情景，通過學(xué)習(xí)豬八戒擦汗、扇風(fēng)，背媳婦等多種形式反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏型。最后老師還引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，孩子們很開心很自然的掌握了音樂。另外音樂活動(dòng)是我的弱項(xiàng)，因此我也很關(guān)注音樂活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，老師如何把握教材和幼兒。音樂活動(dòng)的組織形式大多都是情節(jié)引入新歌曲音樂或者節(jié)奏練習(xí)作為開場，教師教授孩子學(xué)習(xí)，而這節(jié)課程則是讓孩子自由表演孩子們最感興趣的事情從而更為吸引孩子，也更具體的幫助幼兒記憶并了解嗩吶這種民間樂器，是個(gè)很好的音樂活動(dòng)教學(xué)方法。2、教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的'課程《好玩的布墊》，教師只是運(yùn)用了我們平時(shí)生活中最常見的最為簡單的物品，就能帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用多種方法在玩中學(xué)習(xí)，比如：可以認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)數(shù)量，可以用布墊做游戲，一個(gè)最為普通的物品可以讓孩子們增加無限興趣。

3、形式的多樣化。這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎，如大班的一節(jié)體育活動(dòng)《跨越障礙勇敢向前》本節(jié)活動(dòng)利用椅子開展體育活動(dòng)，比較有新意。活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?，把椅子擺放成各種活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、跨、走、跑等活動(dòng)，充分發(fā)揮了椅子這一"自然"運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了鉆爬、跨越以及平衡的能力。從活動(dòng)組織形式來看，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

4、大膽創(chuàng)新。在大班科學(xué)活動(dòng)《聲音的秘密》中老師除了讓孩子感受聲音給我們帶來的奇妙之外，還讓孩子自己親自參與到配音的過程，大大增加了孩子的興趣，同時(shí)打破了這節(jié)課的沉悶。優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)對我是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習(xí)都讓我有個(gè)新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自已的不足，我們要把聽到的看到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自已的實(shí)際工作當(dāng)中，作為一名教師，更應(yīng)該虛心吸取其他老師的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能在團(tuán)隊(duì)中起帶頭作用，讓我們的教學(xué)更上一層樓。

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)【篇2】

從看到活動(dòng)舉辦地建蘭中學(xué)的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺，這將是一次歷史性的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，打開舉辦方精心印制的會(huì)議手冊，老中青三代，南北方各地、史地兩學(xué)科，群英匯聚，感嘆自己幸運(yùn)地選擇了這次培訓(xùn)，對于基層一線的教師，兩天的培訓(xùn)在異彩紛呈地教學(xué)展示中，在真誠的專家點(diǎn)評中，在主辦方精心地安排下，在聽課老師積極參與互動(dòng)中，輕松快樂地結(jié)束了，這是一次教學(xué)的盛宴，如春雨滋潤久旱的大地，為我們難得參加高規(guī)格教研活動(dòng)的老師帶來了教學(xué)的航向、啟迪、智慧。我學(xué)到了很多，不總結(jié)不足以提高。

一、扎實(shí)的基本功是成功教學(xué)的前提：從王俊老師精心繪制的智慧樹，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開課，學(xué)習(xí)瀏覽了那么多書籍、論文、視頻、圖片，以及張強(qiáng)老師自主探究了這么多的阿房宮相關(guān)信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無不告訴我，給學(xué)生一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深入、全面、與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，對我這樣一個(gè)地理專業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會(huì)的老師來講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠(yuǎn)的榜樣。要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對所教的內(nèi)容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋，幻燈片的設(shè)計(jì)和板演恰到好處，最好還能有富有詩意韻味標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這些都是一個(gè)教師必須的基本功，上好一堂課必備的素質(zhì)。

二、以生為本是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的中心：黃雷老師視頻、音樂、圖片齊上陣，符合七年級學(xué)生視覺和聽覺學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，喜聞樂見，施江舟老師穿越形式的設(shè)計(jì)，楊雷英老師微信形式地運(yùn)用，充分考慮學(xué)生的追求時(shí)尚的心理，從學(xué)生最有體驗(yàn)生活出發(fā)鏈接學(xué)習(xí)的內(nèi)容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質(zhì)疑的手段，這些都緊緊抓住了中學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓課堂學(xué)習(xí)自然地深入學(xué)生的心靈深處。從課堂教學(xué)的形式、引導(dǎo)的方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式幾個(gè)方面都全面圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需要，值得我們學(xué)習(xí)。

三、三維目標(biāo)是教學(xué)資源選擇的依據(jù)：我們在準(zhǔn)備一堂課的時(shí)候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個(gè)都很重要，有時(shí)候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實(shí)的知識(shí)目標(biāo)，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據(jù)，要努力為知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)找最清晰的圖片，最有視覺和聽覺穿透力的視頻，最能體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋；為能力目標(biāo)選材的話，要注意視覺資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡潔的影視劇對白，道出了課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，漢與匈奴的關(guān)系，引發(fā)了學(xué)生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過2分鐘，但該需要呈現(xiàn)的都有了，沒有一句對白和畫面是多余的；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有下列的選擇規(guī)律：有視覺沖擊力的圖片，有爭議的文字、有感染力的詩歌、音樂，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)方面，無論是準(zhǔn)確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。

四、一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的收獲：03年剛開始接觸新課程的時(shí)候，因?yàn)榘亚楦袘B(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)放在首位，再加上人教版的歷史與社會(huì)在歷史知識(shí)的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會(huì)學(xué)科有很大的不同，所以在上課的時(shí)候更多的是側(cè)重學(xué)生情感上的一種接受，價(jià)值觀的形成，態(tài)度的明確，而史實(shí)的系統(tǒng)性常常不能兼顧，造成第一屆學(xué)習(xí)新課程的學(xué)生，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理知識(shí)。在知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)中存在明顯的缺憾，這次活動(dòng)中聽了南北兩種不同風(fēng)格的史地課，感覺論從史出，史附以形，應(yīng)該可以解決這個(gè)教學(xué)中的困惑，也就是把王純老師的課堂設(shè)計(jì)，加上施江舟老師的課堂教學(xué)活動(dòng)形式，可以更好地落實(shí)三維目標(biāo)，使課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生的收獲最大化，也就是說將王純老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史思維和施江舟老師的活潑的教學(xué)形式結(jié)合起來，既可以讓學(xué)生掌握扎實(shí)準(zhǔn)確全面的歷史知識(shí)，又可以讓課堂形式更喜聞樂見，學(xué)生活動(dòng)面更廣，收獲更大。

五、師生和諧是最好的課堂：什么是最好的課堂，這是個(gè)仁者見仁智者見智的問題，聽課的第一天就聽到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過程中每個(gè)他們認(rèn)為不妥的細(xì)節(jié)，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結(jié)束后的短信提問，幾乎95%以上的短信都是對上課老師某個(gè)方面的設(shè)計(jì)的質(zhì)疑，坐我邊上的年輕老師問我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的?！蔽液苜澇蛇@位年輕老師的觀點(diǎn)，八仙過海各顯神通，老師們各有所長，各有所短，學(xué)生的學(xué)情也千差萬別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從學(xué)生的知識(shí)水平、興趣所向等不同的方面做了全面的學(xué)情調(diào)查，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計(jì)修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，這種踏實(shí)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng)給了我極大的震撼，結(jié)合她所上的北宋一課，沒有華麗的詩歌，沒有動(dòng)人的音樂，但憑老師扎實(shí)的基本功和淵博的知識(shí)、緊貼學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要的教學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)生輕松調(diào)動(dòng)，學(xué)得充實(shí)自然。所以我由衷地感覺到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個(gè)愿聽、一個(gè)愿講，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)投入地思考、表達(dá)、活動(dòng)。自然地生成思維的沖突、展開辯論、生疑破疑，在這個(gè)方面張強(qiáng)老師的課也表現(xiàn)的很自然。值得我借鑒。

六、公開課和常態(tài)課是理想和現(xiàn)實(shí)區(qū)別：這次在聽名師們自己表述課堂設(shè)計(jì)的緣由的時(shí)候，好幾個(gè)老師都說到，公開課和平時(shí)的課會(huì)有些不同，但憑一堂公開課要做如此眾多的課前準(zhǔn)備這一點(diǎn)才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實(shí)是不一樣，那么現(xiàn)實(shí)每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開課叫好呢？我細(xì)細(xì)思量，拿黃雷老師的話說，公開課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說，公開課是追求詩意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動(dòng)告訴我們，嚴(yán)謹(jǐn)、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開課是幫我們實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中很難去輕易表現(xiàn)的最美課堂，它包括最美的語言，最美的圖片和音頻，最精妙的導(dǎo)引，最自然激烈的思維活動(dòng)，最大限度的知識(shí)獲得，最深入的情感，最正確的價(jià)值觀的展示，等等，這是我們每個(gè)教師不是在每一節(jié)課中都來得及實(shí)現(xiàn)的，但公開課給我們琢磨的時(shí)間，展示教學(xué)理想的嘗試，反過來影響現(xiàn)實(shí)教學(xué)的開展，思考現(xiàn)實(shí)教學(xué)的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當(dāng)我們拉近了現(xiàn)實(shí)和理想課堂之間的差距的時(shí)候，我們真正的以人為本的課堂應(yīng)該可以得到較好地落實(shí)了。

最后，我感謝這兩天為我奉獻(xiàn)如此美好課堂教學(xué)的所有的專家、名師、工作人員和建蘭中學(xué)以及主辦方，希望來年有更多的老師能享受到這種高水平的教學(xué)研究活動(dòng)。

附兩天內(nèi)的即時(shí)課堂點(diǎn)評：

小課堂濃縮大歷史，精選史料把課上，神態(tài)怡然從容道，深邃歷史輕松現(xiàn)，版塊清晰條理明，點(diǎn)撥學(xué)生談笑間，內(nèi)外兼修好功底！敬佩！——致王純老師的課

巧用質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)案，生疑破疑落目標(biāo)，課堂設(shè)計(jì)巧思量，若將生成秒利用，水到聚成更順暢！辛苦了張強(qiáng)老師！——致張強(qiáng)老師的課

穿越千年古史，圖片文字視頻齊上陣，把握民族交往，歷史跌宕起伏輕松現(xiàn)，激情豪言妙語，師生合作探究明智慧！——致趙珊珊老師的課

深邃思慮出精品，古詩吟誦把史解，師生合作感悟深，巧用對比智慧顯，語言精美課生輝，視頻形象明史理，旁征博引蓋古今，盡顯名師好風(fēng)采！——致施江舟老師的課

老當(dāng)益壯把課改，化繁為簡、大膽創(chuàng)新，重視學(xué)法授以漁，輕松點(diǎn)撥把課上，老驥伏櫪！——致王俊老師的課

微信穿行四十五，現(xiàn)代時(shí)尚又親切，視頻圖片多彩現(xiàn)，資料豐富顯精心，重點(diǎn)難點(diǎn)巧突破，精導(dǎo)妙引學(xué)生出彩，課堂生輝，要是開頭結(jié)尾，去粗取精，深?yuàn)W哲理：是什么？為什么？怎么辦？一定完美演繹！——致楊雷英老師的課杭州北京古都拉近師生距離，豐富圖片文字完整呈現(xiàn)內(nèi)容，親切巧問妙引層層展開教學(xué)，遠(yuǎn)近知識(shí)對比巧得知識(shí)結(jié)論，親身經(jīng)歷融教學(xué)，音樂諺語齊呈現(xiàn)，輕松快樂學(xué)知識(shí)！——致王春艷老師

視頻激趣，詩歌總結(jié)，合作探究，競賽鞏固，多元調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)高效，學(xué)生活躍，老師親切，智慧引領(lǐng)，水到渠成！若在擬人化介紹四大洋七大洲的時(shí)候，孩子們能指圖介紹的話，課堂完美更有佳！——致黃雷老師的課

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)【篇3】

尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，我班在9月10日特開展了"老師，節(jié)日快樂"的主題教育活動(dòng)。希望通過這些活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

②老師非常關(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛與敬意。

活動(dòng)一開始，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干干凈凈？是誰每天為小朋友洗碗、疊被子？是誰中午陪小朋友睡覺，幫我們疊被子？……當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音告訴我：“是老師！”時(shí)，我心里充滿了感動(dòng)與內(nèi)疚，感動(dòng)的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內(nèi)疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細(xì)節(jié)入手，提高自己的保育水平。

然后，我就給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們展示自己在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)。陳XX、趙XX、張XX、康XX等小朋友都大方地展示了自己學(xué)會(huì)的兒歌，關(guān)XX、張XX、包XXXX，還給小朋友表演了學(xué)會(huì)的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)，部分小朋友膽子小，不善于表現(xiàn)自己。于是我就逐個(gè)請他們上來，在老師的腿上表演"騎大馬"的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。

最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，有個(gè)“騎大馬”時(shí)最開心的小朋友小聲說了句：“抱抱老師”，我就請他來抱抱老師，他的動(dòng)作引來了更多的小朋友，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝福！

反思整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒的積極性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來，或許是剛?cè)雸@，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會(huì)多與孩子們親近，從細(xì)節(jié)處多關(guān)心他們，爭取使他們今早融入這個(gè)集體。

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)【篇4】

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知?？梢哉Z言領(lǐng)域教育對幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評選，就以語言領(lǐng)域?yàn)橹?。我有幸參?2月21日-23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年教師教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)”，完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語言活動(dòng)，觀看了各類語言活動(dòng)的獨(dú)特設(shè)計(jì)，欣賞到組織者教學(xué)風(fēng)采，感受了新的教育理念。

本次語言活動(dòng)類型豐富，涉及文學(xué)活動(dòng)、看圖講述、故事、早期閱讀等，各活動(dòng)執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及內(nèi)容，進(jìn)行了別具一格的活動(dòng)設(shè)計(jì)，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲體驗(yàn)、交流分享等，不管哪種活動(dòng)類型，語言活動(dòng)的特點(diǎn)沒有變，就是每個(gè)活動(dòng)都離不開幼兒的傾聽與表達(dá)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?，F(xiàn)就結(jié)合部分活動(dòng)在幼兒的傾聽與表達(dá)方面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、故事《和甘伯伯去游河》

該活動(dòng)以繪本《甘伯伯去游河》為載體進(jìn)行故事教學(xué)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從頭到尾圍繞“感受請求語言的多樣性”“指導(dǎo)遵守規(guī)則重要性”這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)了“談話回顧，激發(fā)興趣”——“分段欣賞，感受語言多言表達(dá)”——“猜測思考，明白遵守規(guī)則的重要”——“故事表演，遷移提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”等四大環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)。

活動(dòng)要求幼兒有較好的傾聽習(xí)慣才能發(fā)現(xiàn)請求語言的多樣性，教師通過耐心引導(dǎo)、重復(fù)傾聽、提出要求等方法來解決。整個(gè)活動(dòng)教師能以引導(dǎo)為主，激發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽，主動(dòng)表達(dá)的欲望。如第一環(huán)節(jié)：幼兒熟悉的紙船導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶游河的時(shí)需注意什么安全事項(xiàng)？幼兒在自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上紛紛表達(dá)看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來搖去”“不能身體和頭一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：對幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)分段欣賞、理解故事中，教師提供的繪本圖片并不是色彩鮮亮的圖，不注意觀察容易容易忽略細(xì)節(jié)，此時(shí)，教師通過生動(dòng)形象的故事配音，教師的角色語言模仿，在吸引幼兒認(rèn)真傾聽的同時(shí)，很好的幫助理解圖片內(nèi)容。而在整個(gè)故事理解中，教師總是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，并使用啟發(fā)性提問：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽到了什么？如果你是小豬你會(huì)說什么？……。這些問題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的快樂氛圍，有的說“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽——說——聽——說的過程中，很好的完成活動(dòng)主要目標(biāo)。在最后的游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒將總結(jié)的新知識(shí)學(xué)以致用，在傾聽規(guī)則，表述游戲中進(jìn)行游戲，語言能力進(jìn)一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說的：為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。

二、看圖講述《虎口脫險(xiǎn)》

在這個(gè)大班活動(dòng)中，目標(biāo)之一為：能清楚、連貫完整地講述圖片內(nèi)容；能大膽想象角色間的對話、心理活動(dòng)，豐富故事內(nèi)容。教師能把握看圖講述要點(diǎn)，通過對圖的觀察、理解、想象、表述，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而提高語言表達(dá)能力。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中這方面貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中，在活動(dòng)開始導(dǎo)入中教師出示圖片的引導(dǎo)語：“今天老師帶來了個(gè)有趣的故事，這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾，猜猜中間會(huì)發(fā)生什么事？請你用完整的話來說說?！眴栴}的拋出和圖片的結(jié)合，馬上吸引了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜測、講述的欲望，使導(dǎo)入變得有效。接著教師通過提問：故事發(fā)生在什么地方？故事里說的了誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？教師開放性的問題簡單而清晰，幼兒聽得清楚，并愿意表述。如幼兒回答：“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想?yún)⒓印薄拔矣X得來了只老虎，小兔們很害怕，都嚇到了。”……幼兒在第一次的圖片觀察、完整講述、集中傾聽中，幼兒初步認(rèn)識(shí)圖片講述要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事。

在接下來的環(huán)節(jié)中，教師逐層提升講述難度、逐步突破講述重點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對話，問“大象聽到了小兔們的求救聲，會(huì)怎么回答”“三只獲救的小兔會(huì)說什么呢？”……讓幼兒繼續(xù)完整講述與傾聽、評價(jià)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：講述時(shí)加入小動(dòng)物的對話，故事變得更有趣了。再如學(xué)習(xí)描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇猛的老虎？兇猛的老虎看到三只小兔心里會(huì)怎么想？……幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學(xué)會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)、人物、事件加上角色心里話、表情等來完整講述，講述能力得到了質(zhì)的提高，從根本上幫助了幼兒總結(jié)講述經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的運(yùn)用于生活奠定了基礎(chǔ)。

以上是我在幼兒的傾聽與表達(dá)方面所結(jié)合的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)談的一點(diǎn)看法?？梢?，要上好一節(jié)語言活動(dòng)，離不開幼兒的傾聽與表達(dá)的培養(yǎng)。在這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有自己的獨(dú)特的見解與設(shè)計(jì)，都有我們學(xué)習(xí)借鑒之處。希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)與交流中，在先進(jìn)的教育理念中不斷碰撞，提高教育教學(xué)能力，提高聽課評課能力及教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)能力，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)【篇5】

自治區(qū)召開 “熱愛偉大祖國 建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng)電視電話會(huì)議后，我園立即組織廣大教職員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)自治區(qū)黨委書記張春賢在會(huì)上的重要講話。我們深深地意識(shí)到開展 “熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們作為教育工作者的教育責(zé)任和歷史重任，把主題教育活動(dòng)與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合起來，融于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，貫穿到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活中去。

xx是個(gè)多民族聚居區(qū)，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)是我們工作的重點(diǎn)，自治區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展 “熱愛偉大祖國 建設(shè)美好家園”的主題教育活動(dòng)，更加明確了我們的工作思路與方向。

私立幼兒園始終把“我們xx好地方——美麗的家”作為幼兒教育的一個(gè)主要內(nèi)容，我們遵循幼兒的特點(diǎn)，利用幼兒園和一切可利用的社會(huì)資源，從幼兒的情感入手，通過繪本閱讀、繪畫、兒歌比賽等主題教育活動(dòng)，讓幼兒建立民族認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到我們是一家人，認(rèn)識(shí)xx、了解xx、熱愛xx、開發(fā)xx，從而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛美麗家鄉(xiāng)的意識(shí)，讓這種意識(shí)根植于我們教師和幼兒的心中，我們不但是xx這片土地的主人，也是它的建設(shè)者、開發(fā)者。我們將把“我們xx好地方——美麗的家”教育活動(dòng)深入到每個(gè)孩子的心中，使我們的家鄉(xiāng)更美麗富饒。建設(shè)和諧 穩(wěn)定 美好的xx。

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)【篇6】

師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。作為一名高校教師，要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，要為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代的教師要立德樹人，對根本任務(wù)提出新的更高要求，新時(shí)代的高校教師要有責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具體要踐行如下幾點(diǎn)。

1、愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé);作為教師應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí)，教師還應(yīng)通過教育活動(dòng)使學(xué)生樹立法律意識(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。

2、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。

3、潛心教書育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長;愛生親徒，樂教不倦?？鬃釉浴皩W(xué)而不厭，誨人不倦。”作為教育門生的座佑銘。教師對學(xué)生崇高的教育愛和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。

4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友。

六、堅(jiān)持言行雅正。

為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛;正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴砜梢哉f是師德的價(jià)值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個(gè)性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成，也直接影響教育教學(xué)的效果。因此，教師的人格，教師對社會(huì)、對他人以及對學(xué)生的態(tài)度，都會(huì)對學(xué)生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。

5、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，教師不單是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，更應(yīng)該是一種對學(xué)生潛能的開發(fā)。教師要激勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)他們參與社會(huì)競爭的能力。

6、秉持公平誠信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;做一名高校教師要堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教。

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)【篇7】

九月是鮮花盛開的季節(jié)，是天真爛漫的季節(jié)，為迎接第__個(gè)教師節(jié)的來臨，槐蔭區(qū)大金新苑幼兒園的全體教職工舉辦第__個(gè)教師節(jié)的慶祝活動(dòng)。

活動(dòng)中，教師們敬愛的鞠鴻驪園長給大家送去了節(jié)日的祝福。隨后，幼兒園全體教師舉起右手，莊嚴(yán)宣誓：“忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。追求真理，依法從教;立德修身，為人師表;淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);熱愛幼兒，有教無類;因材施教，激發(fā)創(chuàng)造;終身學(xué)習(xí)，不忘初心;為每一名幼兒的美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和滿腔真情!”字字鏗鏘的誓言讓每一位教師不由的產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感和自豪感。鏗鏘有力的誓言在教師心間激起一陣陣的共鳴，宣誓絕不是一種簡單的形式，誓言就像一把標(biāo)尺，時(shí)刻提醒著每一位教師要信守師德規(guī)范，履行師德承諾。

彈鋼琴、彈好鋼琴是幼兒教師必備的一項(xiàng)基本技能。為了讓教師充分展示自身的優(yōu)良素質(zhì)和彈奏技巧，同時(shí)為教師提供相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，宣誓環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師們進(jìn)行了鋼琴演奏比賽，旨在鍛煉了的教學(xué)基本功，又促進(jìn)了音樂表現(xiàn)能力的提升，為教師節(jié)活動(dòng)增添了一份色彩。

活動(dòng)后教師們紛紛表示，要以自己的實(shí)際行動(dòng)塑造大金新苑幼兒園教師高尚的師德形象，做家長滿意的教師，為幼兒園做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)【篇8】

愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會(huì)像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個(gè)女兒什么都好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時(shí)候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！?/p>

這么偶然的'一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好？”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì)油然而生。

20xx年12月31日

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)【篇9】

進(jìn)入幼兒園是每個(gè)幼兒從家庭走向社會(huì)邁出的第一步，如何讓幼兒渡過入園焦慮，早日適應(yīng)并融入到幼兒園集體生活中，是我們小班必須面臨的問題?！秮砩嫌變簣@》是第一個(gè)主題活動(dòng)，目標(biāo)是通過各種活動(dòng)感受幼兒園的人和事物，熟悉幼兒園的環(huán)境，通過游戲和活動(dòng)逐漸適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)一日生活基本規(guī)則，通過與同伴接觸，學(xué)習(xí)交流溝通。

在活動(dòng)開展初期，我們適當(dāng)減少集體活動(dòng)時(shí)間，增多戶外游戲時(shí)間，帶幼兒參觀各班級、伙房、活動(dòng)場所，增進(jìn)幼兒與老師的感情，當(dāng)幼兒想家人時(shí)，抱抱他們，適當(dāng)滿足幼兒小小的要求，使幼兒漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活?，F(xiàn)在多數(shù)幼兒都愿意在老師和家長的提醒下叫“老師早”了，還有部分孩子已能夠主動(dòng)跟老師打招呼聊天了。在一日常規(guī)活動(dòng)中，我們用兒歌音樂來讓幼兒知道該怎么做，在學(xué)學(xué)做做中了解生活常規(guī)，跟老師也建立了信任關(guān)系。

四周的主題活動(dòng)結(jié)束了，幼兒在主題活動(dòng)實(shí)施中拉近了跟老師幼兒園間的距離，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，在集體活動(dòng)時(shí)，已能夠坐下來保持一會(huì)有意注意時(shí)間，聽老師講述。

語言領(lǐng)域：通過故事《小熊上幼兒園》、《老師謝謝您》, 孩子們初步學(xué)習(xí)并能夠使用一些禮貌用語。學(xué)習(xí)了《來排隊(duì)》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等兒歌，在老師的提示下，能較完整的念兒歌。除李朱賢和秦?zé)铎贤?，別的幼兒都能向老師表達(dá)自己的需要，在與小朋友相處的過程中，能用簡單語言進(jìn)行交流。

美術(shù)領(lǐng)域：通過《顏色寶寶住房子》活動(dòng)，教幼兒認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種基礎(chǔ)色，掌握較好的是李諾、張偲允、王一菲、朱偉辰。多數(shù)幼兒對紅色認(rèn)識(shí)的較好，對藍(lán)色有些模糊不清。

社會(huì)領(lǐng)域：幼兒都能夠說出自己的姓名、班級，年齡說不準(zhǔn)，對小朋友的名字也還不熟悉。經(jīng)過一月的集體生活，幼兒們有了初步的基本規(guī)則意識(shí)，也會(huì)找小朋友一起玩。 區(qū)域活動(dòng)：在《我的班牌》、《我把老師變漂亮》美術(shù)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了畫點(diǎn)和圓，雖然畫得不好，但孩子們的興趣很濃，特別喜歡操作活動(dòng)。鋪助區(qū)域是玩玩具，由剛開始的玩具滿地扔，最后老師收拾，到現(xiàn)在的幼兒自己收玩具并放回玩具架，進(jìn)步明顯。

戶外活動(dòng)：大多數(shù)幼兒能主動(dòng)參與游戲，張楊子涵、林可馨、李朱賢等幾個(gè)幼兒有時(shí)不太合群，需多了解他們的心理，早日讓他們參與到活動(dòng)中來。

總之，通過這一主題活動(dòng)，我們找到了優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了不足，我們要切實(shí)將主題活動(dòng)與幼兒的實(shí)際情況相結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

幼兒園教師活動(dòng)心得體會(huì)【篇10】

九月是鮮花盛開的季節(jié)，是天真爛漫的季節(jié)，為迎接第x個(gè)教師節(jié)的來臨，x兒園的全體教職工舉辦第x個(gè)教師節(jié)的慶祝活動(dòng)。

活動(dòng)中，教師們敬愛的xx給大家送去了節(jié)日的祝福。隨后，幼兒園全體教師舉起右手，莊嚴(yán)宣誓。字字鏗鏘的誓言讓每一位教師不由的產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感和自豪感。鏗鏘有力的誓言在教師心間激起一陣陣的共鳴，宣誓絕不是一種簡單的形式，誓言就像一把標(biāo)尺，時(shí)刻提醒著每一位教師要信守師德規(guī)范，履行師德承諾。

彈鋼琴、彈好鋼琴是幼兒教師必備的一項(xiàng)基本技能。為了讓教師充分展示自身的優(yōu)良素質(zhì)和彈奏技巧，同時(shí)為教師提供相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，宣誓環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師們進(jìn)行了鋼琴演奏比賽，旨在鍛煉了的教學(xué)基本功，又促進(jìn)了音樂表現(xiàn)能力的提升，為教師節(jié)活動(dòng)增添了一份色彩。

活動(dòng)后教師們紛紛表示，要以自己的實(shí)際行動(dòng)塑造x幼兒園教師高尚的師德形象，做家長滿意的教師，為幼兒園做出自己的貢獻(xiàn)。