國外流行的有機識字法

在我們印象中，美國的學(xué)校有些“放羊”的味道，并不緊追不舍地讓孩子讀書識字。其實，他們也有嚴(yán)格的教程，只是執(zhí)行起來和中國學(xué)校不一樣。

有一天，上小學(xué)三年級的女兒對媽媽說，前些天，老師讓全班每個同學(xué)在學(xué)校的院子里播種一顆種子，這星期種子開始發(fā)芽了，而她那顆種子，是所有播種的種子長得最高最壯的！媽媽問她為什么這么運氣，她說這不是運氣:在播種前，她仔細(xì)觀察了地形，看中一塊陽光最充足的地方，全天不受任何樹木和建筑陰影的遮擋，而且還是學(xué)?；▓@噴水池“射程”之內(nèi)，能不時得到澆灌。

所以，當(dāng)幼芽長出來時，證明了她所設(shè)想的一切。然而，學(xué)校讓孩子播種，目的并非是鼓勵他們幫媽媽干活，而是需要學(xué)習(xí)幾個有關(guān)植物生長的關(guān)鍵詞，如肥料、土壤、胚胎、子葉等頗為高深的詞匯。由于女兒在播種過程中費盡心機，自然對這些詞刻骨銘心了。

這是典型的有機識字法，先讓孩子有實際經(jīng)驗，然后再幫他們用語言和詞匯表達(dá)這些經(jīng)驗。在這過程中，孩子發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，在創(chuàng)造的亢奮中，再難的字也能記得住。這也體現(xiàn)了常春藤的基本原則:即使是吸取“死知識”，如認(rèn)字等，也要盡可能在能動的創(chuàng)造過程中完成。

此外，我還看到有關(guān)報道，說是有所美國學(xué)校讓四年級的孩子用面粉、水和鹽和面，記錄下全過程，并探索出最佳的和面效果，這種課叫做“化學(xué)工程”。即孩子通過簡單的試驗和玩耍，學(xué)會基本的科學(xué)原則、解決問題的辦法，并通過對試驗的記錄來識字。其實，國內(nèi)的有些游戲，如搭積木等，也能玩得有趣，讓孩子在游戲中學(xué)得算術(shù)、力學(xué)、語言，那也不是早期教育嗎？這樣學(xué)，會使孩子更有興趣，更能發(fā)揮創(chuàng)造性。

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歐美流行的趣味教育法

放手讓你的男孩在“危險”中鍛造男子漢氣概錘煉勇氣和獨立精神！放手讓你的女孩在生活中做一些有益的“冒險”，培養(yǎng)陽光氣質(zhì)，錘煉勇氣和獨立精神！下面的內(nèi)容中不僅教男孩怎樣從險境逃生，還教他們怎樣制造“危險”；不僅教女孩怎樣應(yīng)付危急境況，還教她們怎樣制造“麻煩”……

男孩篇

1、怎樣踢出“貝氏弧線球”

說明：貝克漢姆所擅長的“貝氏弧線球”讓人叫絕。你其實也能學(xué)會。

步驟

一、你可以先用分解動作揣摩“貝氏弧線球”：首先，不要正對著球沖過去，要沿著斜的路線靠近球；其次，離球最近的是用于站立的腳、而不是發(fā)力踢球的腳；最后，要面對你所希望的行球方向。

二、假定你是用右腳發(fā)力踢球，如果要想踢出從右往左的弧線，用腳背的內(nèi)側(cè)觸球，觸球點是球的右下部，如果要想踢出從左往右的弧線，用腳的外側(cè)觸球，觸球點是球的左下部。

2、怎樣甩掉跟梢的人

說明：如果有一個人悄悄地跟著你，觀察你的一舉一動，你就應(yīng)該有警覺，因為你被“跟梢”了，你應(yīng)該首先確定是哪個人，然后設(shè)法甩掉他。

許多跟梢的人“跟”得很不專業(yè)，僅僅是“跟著走”、同時努力不被發(fā)現(xiàn)而已。

步驟

一、確定是否被跟梢：偶爾地在轉(zhuǎn)彎的時候停住，綁個鞋帶、欣賞一下商店的櫥窗，或者在口袋里亂翻，不經(jīng)意地掃一眼身后以及馬路對面有哪些人，對人們的身高、衣著等外形特征略作觀察，看看其中有沒有當(dāng)天早些時候遇到過的人；走出一段距離后，再確定一回，看看有沒有人一直跟著你。

二、確定是誰在跟梢：如果有的話，你應(yīng)該接著往前走，注意，應(yīng)該往人少的地方走，那樣會更容易看出誰在跟你。要是商店櫥窗里有深色的汽車、或者停在路邊的車的后視鏡離自己不遠(yuǎn)，湊過去假裝照照鏡子、整理一下頭發(fā)，借機觀察是誰一直跟著你。或者假裝突然想起了一件至關(guān)重要的事情，然后突然停下，看看從你身邊走過的人當(dāng)中有沒有停下來等的。

三、一旦確定是有人跟梢，并且看清了來人的模樣，就該好好地忖度一番如何才能甩開他。

四、你可以趁他不注意的時候改變自己的裝束，脫掉外套，或者把手提包藏到衣服下；如果手袋里有一頂帽子就戴上帽子，或者把原先戴著的帽子摘下放進(jìn)衣兜。

五、你還應(yīng)該暗中加快步速。要增加步距，而不是加快走路的節(jié)奏，因為那樣實在太過明顯。

六、你可以藉由許多方法脫身，比如假裝走進(jìn)一家商場去逛逛，然后從別的出入口溜走；或者拐進(jìn)一條窄巷，因為跟梢的人在這種環(huán)境下不能跟得太緊，所以你可以東拐西拐，把他甩開；或者看準(zhǔn)了公車馬上就要關(guān)門，迅速跳上公車。

七、實在脫不了身就藏起來，你要知道跟梢的人的心理，他一發(fā)現(xiàn)你不見了就會特別著急，所以有時候即便你藏在他鼻子底下，他也會急匆匆地走過去，因為他實在太急于追上你。高樓大廈的門廳、停在路邊的汽車背后、或者某個昏暗的走廊，都是藏身的好地方。

3、怎樣用茶葉算命

用茶葉算命

用普通的白茶杯泡茶喝，喝到杯底只剩少量的茶水；然后左手持杯，連續(xù)地順時針晃動三次，晃動的時候要讓茶葉幾乎碰到杯口，但不要灑出來；接著把茶杯倒扣在托盤上，控干茶水，過7秒鐘再把茶杯端正，杯柄正對自己。

殘留在杯壁上的茶葉圖案就可以用來占卜，如果茶葉以輪狀排列，那么你很可能是要出遠(yuǎn)門了。

女孩篇

1、怎樣修剪出漂亮的指甲

說明：如果要保持衣著光鮮、儀容完美的話，美甲是必須掌握的技巧。

步驟

一、把表皮潤滑膏(唇膏或凡士林也可以)涂到角質(zhì)層—指甲邊緣的皮膚上。按摩一會兒加速它的吸收，然后將手指浸到溫?zé)岬姆试硭?，使皮膚和指甲變得柔軟。

二、沖洗雙手，檢查一下看指甲是否干凈。必要的話可以用指甲刷或用舊的牙刷刷洗指甲。用去角質(zhì)棒去除指甲下面的塵垢，徹底擦干雙手。

三、輕輕地用去角質(zhì)棒的扁平一端(或者干凈的棒棒糖的支持棒，或者另外一只手的指甲)向后刮掉死皮，這樣會讓你的指甲更整潔、圓潤。

四、再次洗手擦干后把指甲修剪到你喜歡的長度，最好使用修腳趾用的修甲刀，它比圓頭的小指甲剪好用。

五、下面用指甲銼修理甲型。把指甲刀剪出的棱角部分銼平，讓指甲邊緣變光滑。一定要從一邊向另一邊單一方向進(jìn)行，不要來來回回地銼，以免使指甲變?nèi)?，容易劈開。最后再洗一次手，擦干。

六、現(xiàn)在可以涂指甲油了。透明的指甲油看起來比較輕盈、優(yōu)雅，而且持續(xù)時間比彩色的更久些。為了防止結(jié)塊，在使用前把指甲油瓶放到冰箱里冷凍5分鐘左右，這樣涂起來更順滑。

為了減少條痕產(chǎn)生，涂指甲油時每個指甲至多抹三下，刷子一次不要蘸太多指甲油。涂指甲油時第一下要抹在指甲中部，然后再左右兩邊各涂一下。

至少要等15分鐘讓指甲晾干。一定要努力抗拒想盡快穿上鞋襪的誘惑，這樣才不會把辛苦修飾出來的指甲弄臟。

2、怎樣記秘密日記

不要告訴任何人你在記日記。如果別人不知道你在記日記，那他們就不會去搜查你的日記本了。經(jīng)常發(fā)出類似“記日記真是太愚蠢了”這種評論，讓別人以為你不會記日記。

給日記本包上落滿灰塵的故事書的封皮，把它偽裝成小說的樣子。把偽裝好的日記本放到書架上，插在一排其他的書中間。

在一個舊筆記本的封面上寫上“我的日記”，在開頭寫點枯燥的內(nèi)容，然后隨手扔到某處。

在真正的日記本里，用代碼表示人名和地點。即使被人發(fā)現(xiàn)了，他們也看不懂你寫了些什么。如果需要的話，可以把代碼的意思寫下來，但是要寫在另外一個地方并藏起來。

在開頭部分寫一些荒誕無稽的內(nèi)容，比如說“昨天我在商店遇到了一個三條腿的女人在買鞋子?！边@樣，讀你日記的人就無法分辨到底哪句是真哪句是你胡編的了。

3、怎樣用硬幣變魔術(shù)

說明：這需要一些前期準(zhǔn)備。但是表演起來很簡單，而且會讓觀眾折服。觀眾會看到一個透明的塑料杯，旁邊放著一枚硬幣，你用手絹把杯子蓋住，然后把杯子挪到硬幣上邊，當(dāng)你把手絹拿掉后硬幣就神奇般地消失了。這是怎么做到的呢？

步驟

一、取兩張硬紙板，把杯子倒扣在其中一張紙板上，沿杯口畫一個圓，把這個圓圈剪下來。

二、在杯子邊緣涂上膠水，把圓圈紙板粘上。等到膠水干后，根據(jù)需要修剪紙板邊緣，使它與杯口剛好對上。

三、把另外一張紙板放到桌上，把塑料杯放到這張紙板上，杯口朝下。

四、讓觀眾拿一枚硬幣出來，把它放到杯子旁邊，告訴觀眾你會讓它消失。用手絹蓋住杯子，挪到硬幣上面，念些神秘的咒語，然后拿掉手絹。你粘在杯口的紙板遮住了硬幣，看起來好像是硬幣失蹤了似的。

五、再用手絹蓋住杯子，挪開—硬幣又回來了。

4、怎樣看手相

說明：從一個人的手相來判斷這個人的命運和性格的藝術(shù)叫做看手相。如果掌握了這門藝術(shù)，無論在任何派對上，你都會成為大家關(guān)注的焦點。

下面這幅圖顯示出一個人手掌上的主要紋路。這些紋和線不是每個人都有，而且長短和位置也因人而異。好好端詳你朋友的右手，根據(jù)下面的提示給她算算：

①感情線。這條線越長，說明這個人性格越開朗外向。如果這條線比較直的話說明她很浪漫。

②智慧線。這條線揭示了你朋友的性格。如果彎曲較大，則說明她比較沖動，如果比較直，說明她很實際，不容易情緒化。這條線越深，這個人就越富有想象力。

③命運線。不是人人都有這條線的，但是有這條線的人比較有責(zé)任心，而且堅強、果斷。

④生命線。這條線長的話說明你的朋友充滿活力、熱愛生活。如果這條線比較短的話，說明她健康狀況較好。如果這條線很淺的話，她一定優(yōu)柔寡斷。

⑤太陽線。這條線短的人未來會很成功，長的話意味著財富和快樂。如果末端呈星星的形狀，那她一定會成名。

⑥幸運線。連續(xù)不斷的幸運線預(yù)示著30年的好運。中間有空隙的地方意味著人生中不太順利的階段。

⑦婚姻線。如果只有一條長而且是橫向的婚姻線的話，說明你的朋友會擁有一段持久而幸福的姻緣。如果婚姻線不止一條，則預(yù)示著她一生中會有較多的情感經(jīng)歷。如果這條線向上彎曲，說明她的愛情會很成功；如果向下指，說明情況會比較糟糕。

⑧旅行線。這種線越多，說明她越喜歡旅行。

⑨直覺線。有這條線的人通常比較有洞察力。

識字方法

在教孩子識字的過程中，成年人要設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)孩子，使孩子感到識字能獲得歡樂，把識字當(dāng)作每天必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的“教者有心，學(xué)者無意”。

該怎樣把識字與游戲結(jié)合起來，使孩子感到有趣而樂于接受呢？下面講幾種游戲識字的方法：

1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應(yīng)的字，讓孩子認(rèn)讀.

3.做動作：邊教字邊做動作；教“跳”字做一個青蛙跳的動作；……等等。凡是動詞都可以做相應(yīng)的動作，加深印象.

4.裝表情：教育些帶感情色彩的動詞和形容詞要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當(dāng)夸張，可加深孩子識記。

5.釣魚識字：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來一個字卡教一個字，此法可把孩子認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓孩子釣。成人讀一個字，孩子必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

6.表演識字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會太難。

7.吃東西識字：孩子在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”，切西瓜時教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

8.講故事識字：給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓孩子復(fù)述時再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使孩子把故事情節(jié)記得更牢。

9.游動物園識字：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進(jìn)去呢？看門人說走“鬃”門進(jìn)去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要孩子去“鬃”門，開對了才能進(jìn)動物園，開錯了重開。進(jìn)了“動物園”讓孩子撿一個個的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場地大，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

10.踩字過河識字：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個字卡當(dāng)作“橋”，孩子要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。

11.教布娃娃識字：讓孩子當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長喊“起立、坐下”識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

12.出門之前識字：讓孩子上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個字。凡是孩子迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

13.引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。

國外教育孩子的好方法

中國一直以來崇尚的都是應(yīng)試教育，而國外一直崇尚的則是自由教育，那么，相比國人的教育方式，外國人教育孩子的方式到底是怎樣呢？

●孩子跌一跤，讓他自己爬起來，讓他覺得成長道路不會一帆風(fēng)順。

●讓孩子在看到自己國家的國旗時，注目兩分鐘。

●帶孩子去動物園，主要是為了獲得知識。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛生命。

●讓孩子懂得，認(rèn)真為人做事，要成為每一個人生活中的好習(xí)慣。

●使孩子成為一個最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經(jīng)濟狀況很好，也要鼓勵孩子用自己的雙手去勞動掙錢，讓孩子自己支付部分學(xué)習(xí)費用，或支付保險費用。

●鼓勵孩子在16歲以后，在放假期間，找一個鐘點工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環(huán)衛(wèi)工人、教師和醫(yī)生。

●讓孩子學(xué)習(xí)音樂，學(xué)會聽懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵孩子上臺演說、演唱、跳舞、朗誦。

孩子是未成年人，他們的思維方式和行為能力與大人相比還有很大的差距。孩子只有到了5——7歲才開始接觸外部事物，孩子到了七歲以后，就要跨入學(xué)校的大門，接受老師們的教育。

孩子們進(jìn)入了學(xué)校以后，老師就要與孩子們長期相處，孩子和老師逐漸的相互了解，在彼此了解的同時，師生的感情也在漸漸的加深。老師對孩子們的教育方法很重要，有的老師講課學(xué)生們認(rèn)真聽講，對老師講的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。有的老師講課學(xué)生們聽不進(jìn)去，精神溜號感到厭倦。

在猶太人的學(xué)校里，每天上課時間為六小時，一般在上午九點到下午三點，其它時間用于孩子們自由活動，有的孩子與小伙伴們在一起做游戲，有的孩子去學(xué)校游泳池洗澡，有的孩子去唱歌跳舞，有的孩子去學(xué)校理發(fā)店理發(fā)，有的孩子去畫畫。

日本人教育孩子的方法也很特別，他們主要培養(yǎng)孩子們的想象力。老師在黑板上畫一點，問學(xué)生們一點像什么？有的學(xué)生回答像星星，有的學(xué)生回答像花生米，有的學(xué)生回答像米粒，有的學(xué)生回答象沙粒。老師對學(xué)生們說：“孩子們你們回答的都對，你們很有想象力?！边@樣的問題在中國，老師們只能說那是一點，學(xué)生說是別的老師肯定會說答案不對。

在以色列國土中有一所“鯨魚學(xué)?！?，這所學(xué)校就是讓孩子們乘坐帆船在一年內(nèi)橫渡兩次大西洋，游遍三個海島。孩子們除了經(jīng)受大風(fēng)大浪外，還要忍饑挨餓。到了島上自己采集野果充饑，自己搭帳篷睡覺。

在俄羅斯有一所學(xué)校，每年冬天老師都讓孩子們，赤身裸體在冰雪中滾爬一定的時間，天寒地凍，孩子們被凍得渾身發(fā)抖，嘴唇發(fā)紫老師也不會讓他們停下。在俄羅斯的學(xué)校里，開設(shè)體育課中，有一個特殊的體育項目冬泳，在寒冷的冬天砸開冰，讓學(xué)生們在刺骨的水里游泳。俄羅斯孩子的家長們無論天氣怎樣寒冷都讓孩子用冷水洗臉，孩子出門的時候大人也不讓孩子穿得太厚。

在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個特殊的歸定，要求孩子幫助父母做家務(wù)，規(guī)定內(nèi)容如下：孩子在6歲之前可以不做家務(wù)。6——10歲偶爾幫助父母洗碗、掃地、買一些小的東西。10——14歲，要剪草坪上的花草、洗碗、掃地給全家人擦皮鞋。14——16歲，要洗汽車，整理花園。16——18歲，父母上班沒時間要每周給家里打掃除一次家庭衛(wèi)生。

美國：把尊重孩子放在第一位

美國家長們認(rèn)為，除營養(yǎng)和知識外，孩子們更需要的是尊重。因為他們從出生那天起就是一個獨立的個體。和孩子講話，美國家長從不高高在上，而是平等地與孩子交流。孩子不肯吃飯時，美國家長從不硬逼，而是婉轉(zhuǎn)地說：“你看蘿卜餡餅在等著你，你不吃它，它就不高興了。”孩子做錯了事，家長很少動輒指責(zé)孩子，而是說：“我想你不是有意的，下次就不會這樣做了?！比绻⒆右獡Q衣服，他們也很少以命令的口吻說：“穿上這件白的。”而是以商量的口氣說：“你看穿這件白的好呢，還是穿那件黃的好？”讓孩子擁有選擇的權(quán)利。帶孩子外出串門時，如果主人拿出什么東西給孩子，美國家長不會像大多數(shù)中國家長那樣，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。當(dāng)然，這并不意味著對孩子的需要一概滿足，對于主人沒有主動提供的東西而孩子又想要，家長一般會在適當(dāng)?shù)臅r候做出解釋和說明。比如，當(dāng)孩子想要主人家珍貴的玩物時，家長就會告訴孩子每個人都有自己喜愛的東西，我們不能因為自己的需求而不顧別人的感受，從而讓孩子明白為人處事的道理。不少中國家長喜歡“人前教子”，常在別人面前指責(zé)、訓(xùn)斥自己的孩子不爭氣、笨蛋、沒出息等。而在美國，家長們認(rèn)為這是一種犯罪，因為對孩子當(dāng)眾的指責(zé)極大地傷害了孩子的自尊心。

英國：給孩子失敗的機會孩子

成長的過程中，難免會有失敗的時候。如果孩子還小，中國家長們就會一笑了之，搶著幫他把問題處理掉，或者干脆讓孩子放棄。

英國家長卻不這樣認(rèn)為。麥克的兒子查理今年10歲，這個小男孩不但會自己照顧自己的起居生活、修理家里的水管、電器，就連修汽車也能說個頭頭是道。在中國，這些知識可能二十幾歲的大小伙子也未必了解。

查理第一次做事，是在2歲的時候，他看到麥克正在洗碗，感到很好奇。于是麥克把查理抱到洗碗池上。查理馬上跳進(jìn)洗碗池里干了起來。這是在洗碗，同時也等于是在洗澡，衣服褲子全都濕了，碗不但沒有洗干凈，而且還摔碎了一個。

麥克沒有制止他，一直站在旁邊，看著查理的一舉一動。開始，查理還在笑，慢慢地，他覺得這一點也不好玩，油污涂了滿身，涼水粘在身上……他求助似的看了看麥克，麥克把頭轉(zhuǎn)到了窗外……終于，他忍不住地哭了起來。直到這時，麥克才把他抱出來，換了干凈衣服，把他放到洗碗池邊，然后，在查理的注視下，一個個地把碗洗干凈。接著，把查理的玩具碗筷放到了水池里。

查理這一次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次時，只有袖子濕了一點點。麥克又教他怎樣把碗洗干凈的方法，查理做得也就越來越好了。

麥克的想法很簡單：“要給孩子失敗的機會，面對失敗，一次次改正錯誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時也是教他一種人生態(tài)度。

澳大利亞：教給孩子生存能力

悉尼有錢人家的孩子，一般從小就被家長送去學(xué)開船，教練常常把船泊在淺灘上，船底船身難免會沾滿沙子。貓頭的工作就是用抹布、清水把它們清洗干凈。11歲那年，他趴在船身上，在太陽下一天干上6個小時，整整干了一個暑假，他媽媽也不會因心疼而阻攔。因為在她的觀念里，貓頭有權(quán)也有能力安排自己的時間。魚生那陣子上課時老打盹，問他原因，他自豪地說：“我每周四上午5點到7點在我家的街區(qū)送報紙，一次可以掙14塊錢！”班上其他男孩羨慕不已。老師建議魚生把這個活轉(zhuǎn)讓給另一個男孩：“你可以只給他12塊，不用干活就可以掙兩塊錢?！闭l知，他卻不以為然地說：“為什么？我可以掙14塊錢干嗎只掙兩塊錢？”

以中國家長的心態(tài)去考慮，我們是絕不會允許這類事情發(fā)生的：讓孩子到淺灘擦船，除了意外事故怎么辦？為了掙14塊錢上課打盹，學(xué)不好功課怎么辦！而悉尼的家長們卻不這樣想，他們認(rèn)為培養(yǎng)孩子的能力最重要，而不是看重孩子學(xué)了多少具體知識。

悉尼的孩子們都特別能忍耐，他們從小被教育：身上不舒服可以告訴家長去看醫(yī)生，但不可以沒完沒了地報怨、呻吟，報怨是沒出息的表現(xiàn)。冬天里女生們都清一色穿裙裝校服，小男生則穿短褲西裝。即使是星期天，家長也不給孩子們穿厚衣服，他們?nèi)允且桓倍檀虬缭诠珗@的草地上跑來跑去。悉尼家長希望他們的孩子長大后敢做敢當(dāng)，有能力，有創(chuàng)造力，同時還要有從小鍛煉出來的、不怕寒冷饑餓勞累的健壯的身體。

以色列：讓孩子不斷提問

都說猶太人做生意很成功，不知道教育孩子是不是也有一套？我不自覺地觀察利婭和拉米爾。利婭是以色列人，因老公在美國工作，她也帶著兒子拉米爾在美國生活。那天，拉米爾從幼兒園的接送車上回到家。利婭就問拉米爾：“今天你提問了嗎？”拉米爾連連點頭?！澳敲?，你都問了些什么呢？”利婭繼續(xù)問。拉米爾開始復(fù)述他一天中所提的問題：為什么樹葉有紅的也有綠的？為什么有的螞蟻會有翅膀？為什么牛奶不能換你的餅干……我略數(shù)了數(shù)，這小家伙一天問了十幾個問題。利婭滿意地點了點頭?！斑@是怎么回事？”我好奇地問利婭?！疤釂柊。崩麐I笑瞇瞇地說，“拉米爾就是個問題簍子，總是問個不停。”

隨著利婭的講述，我漸漸明白了。原來，每個猶太人在很小的時候，幾乎都會被長輩提問。利婭小時候，她爸爸就讓她每天都問別人十個她不懂的問題。如果沒有人回答她，就自己去找出答案。“這沒什么，”利婭說，“幾乎每個猶太家庭的孩子，都是在提問中長大的。”

我忽然發(fā)現(xiàn)了我一直在探尋的秘密所在：猶太人崇尚創(chuàng)新，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)，要敢于懷疑，并不恥發(fā)問，自己所積累的知識自然就越來越多。我不由得想到一則流傳甚廣的故事。幾乎每個猶太人家長都會問孩子一個問題：“如果現(xiàn)在房子失火，你會帶什么跑出去？”如孩子回答的是金錢或貴重物品，母親就會再問他一句：“有一種無形、無色、無味的寶貝，你知道是什么嗎？”孩子答不出來，母親就會告訴他：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，只要你活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！倍腔郏∏【蛠碜杂谔釂?！

值得借鑒的國外教子法

丹麥

年輕父母經(jīng)常把孩子“擱”在住所外的院子里午睡，只是偶爾從樓上的窗戶往下看看。

丹麥人的思想比較“超前”，不少人認(rèn)為孩子“獨自在外”，有利于培養(yǎng)他們的獨立意識。

比利時

兒童每天上學(xué)輕輕松松的，倒像是去童話國玩了一天。沒有家庭作業(yè)，一半的課程是讓他們動手制作模具。老師常常帶孩子們?nèi)ソ加危瑓⒂^各類博物館。孩子們談起拿破侖、二次世界大戰(zhàn)、海灣戰(zhàn)爭、愛因斯坦、居里夫人等等，如數(shù)家珍。

德國

德國提倡的口號是：培養(yǎng)一個完整的人，因為孩子是一個活潑的完整的人。德國幼兒教育的特色是把教育的責(zé)任歸之于父母，認(rèn)為嬰幼兒階段父母是家庭教育的主人。德國憲法明文規(guī)定：教養(yǎng)兒童是父母的自然權(quán)力和義務(wù)，政府對幼兒教育站在輔助的立場上，真正擔(dān)任教育責(zé)任的是父母。

德國80%以上的孩子對自己的印象頗好，特別感激父母在人格、修養(yǎng)方面對自己潛移默化的影響。孩子們欣賞的共同特征可概括為：勤奮、認(rèn)真、按計劃辦事、言而有信并值得信賴。

盡管德國家庭普遍較富裕，但孩子們從小就養(yǎng)成了相對獨立的習(xí)慣。他們較少有依賴他人的意識，大部分孩子在中學(xué)階段就有打工掙錢的經(jīng)歷，特別是在假期。中學(xué)畢業(yè)或到一定的年齡后，孩子們會在父母的指導(dǎo)和自己的選擇下離開家庭或家鄉(xiāng)到外面開創(chuàng)自己的生活道路。

法國

“給孩子寬松的環(huán)境，多給他們一點自由。”這是法國家庭教育專家們從成功與失敗的家教中總結(jié)出來的經(jīng)驗，法國家庭“望子成龍”的愿望與我們有些家長并無二致，他們常常給孩子安排一系列課外課，孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)因此而加重。

為此巴黎的街心都給孩子們留出一些空地來，或當(dāng)旱冰場，或作自行車練習(xí)地，或用來搭建滑梯、秋千和蹺蹺板等，孩子們在那里玩得非常開心。

美國流行“全職爸爸”

養(yǎng)兒育女在美國曾完全被當(dāng)成母親的職責(zé)，后來，女權(quán)主義者從男女平等、提高婦女地位的角度出發(fā)，呼吁父親多分擔(dān)育兒義務(wù)。

可是，近二十年來，心理學(xué)家與兒童發(fā)展專家逐漸發(fā)現(xiàn)，父親分擔(dān)育兒職責(zé)，對兒童的健康成長發(fā)育起著重要作用，某些作用甚至是母親無法替代的。父親分擔(dān)育兒職責(zé)因而成為一種時尚，在關(guān)心子女成長的中等收入家庭中尤為流行。

在美國，很少見三世同堂的大家庭，祖父母沒有撫養(yǎng)孫輩的義務(wù)。又因為傭工貴，只有極為富裕的家庭才請得起保姆，因此育兒的擔(dān)子只能落到父母身上。

已婚美國人休閑活動通常以家庭為主體，周末在餐館、購物中心、各種游樂場所，到處可見抱著、用小籃提著、背著、或是推著孩子的大男人。甚至在一些學(xué)術(shù)會議上，我也曾多次見到媽媽專心開會而爸爸在旁照顧嬰兒的場景。

爸爸們做的還不止這些，有的爸爸與妻子平分育兒任務(wù)。一個著名的例子是我很喜愛的一本育兒雜志的編輯──特麗莎和弗萊德。他們兩人是真正的合作者：兩人在雜志上的署名是“聯(lián)合編輯”，在生活中則聯(lián)合育兒，每人都上兩星期班，在家?guī)尚瞧诤⒆?。兩人輪換，所以他們的一雙女兒常問：“這周是爸爸還是媽媽？”從這種安排里，他們覺得獲益匪淺：他們得以親身體會不同環(huán)境中的父母的感受，促進(jìn)了他們的編輯工作。更重要的是，他們覺得孩子從這種安排中獲益良多。孩子吸取雙方的優(yōu)點，充滿了活力。

據(jù)報道，有兩百萬美國父親選擇留在家里帶孩子，而讓妻子去工作養(yǎng)家。有的家庭這么做是因為妻子收入比丈夫高，如妻子是律師而丈夫是教師；有的是因為丈夫更有耐心，更喜愛教養(yǎng)孩子的經(jīng)歷，這些“全職爸爸”樂此不疲，還利用互聯(lián)網(wǎng)互相鼓勵，組織“全職爸爸協(xié)會”呢！

神奇的“游戲識字法”

提起孩子的識字量，真是幾家歡喜幾家愁，各位家長朋友長期以來都找不到教孩子識字的好辦，而常言道“寓教于樂”，那么如何將識字與游戲完美的結(jié)合，使孩子感到有趣而樂于接受呢？下面講幾種游戲識字的方法：

1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應(yīng)的字，讓孩子認(rèn)讀。

3.做動作：邊教字邊做動作；教“跳”字做一個青蛙跳的動作；……等等。凡是動詞都可以做相應(yīng)的動作，加深印象。

4.裝表情：教育些帶感情色彩的動詞和形容詞要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當(dāng)夸張，可加深孩子識記。

5.釣魚識字：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來一個字卡教一個字，此法可把孩子認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓孩子釣。成人讀一個字，孩子必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

6.表演識字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會太難。

7.吃東西識字：孩子在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”，切西瓜時教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

8.講故事識字：給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓孩子復(fù)述時再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使孩子把故事情節(jié)記得更牢。

9.游動物園識字：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進(jìn)去呢？看門人說走“某某”門進(jìn)去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要孩子去“某某”門，開對了才能進(jìn)動物園，開錯了重開。進(jìn)了“動物園”讓孩子撿一個個的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場地大，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

10.踩字過河識字：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個字卡當(dāng)作“橋”，孩子要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。

11.教布娃娃識字：讓孩子當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長喊“起立、坐下”識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

12.出門之前識字：讓孩子上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個字。凡是孩子迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。13.引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。