幼兒園中班教案《比尾巴》

中班教案《比尾巴》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同，認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，表演不同動(dòng)物的尾巴，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園中班《比尾巴》教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子們都很樂(lè)于模仿，為了鍛煉他們的表演觀察能力，特設(shè)計(jì)此案

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。

2、動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同。

3、表演不同動(dòng)物的尾巴。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物的尾巴感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察能力

教學(xué)難點(diǎn)：表演能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物的圖片，做好的動(dòng)物尾巴

活動(dòng)過(guò)程

一先認(rèn)識(shí)小動(dòng)物

讓小朋友先說(shuō)一下自己見過(guò)的小動(dòng)物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）

讓小朋友用動(dòng)作表演一下這些小動(dòng)物。

二認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的尾巴

1、拿動(dòng)物圖片讓孩子觀察

2、讓小朋友分別說(shuō)一下這些動(dòng)物的尾巴各像什么形狀

3、老師總結(jié)，并帶大家一起表演

三活動(dòng)

讓小朋友分組表演比尾巴，看誰(shuí)表演的好。

四游戲

讓小朋友分別表演一下其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)反思

1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒(méi)有孩子們說(shuō)出的動(dòng)物多，以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達(dá)動(dòng)物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過(guò)是孩子的表達(dá)能力還有待開發(fā)，這一點(diǎn)老師要正確認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)老師的引導(dǎo)，孩子們都能表達(dá)出，表演出動(dòng)物的尾巴形狀。

4、孩子們的興趣很濃，很樂(lè)于表演自己的小動(dòng)物，不但讓孩子們知道了動(dòng)物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動(dòng)物只要用心觀察，都可以把他們表演出來(lái)。

5、如果我再上節(jié)這樣的課，我會(huì)準(zhǔn)備更多孩子常見的動(dòng)物圖片，以及動(dòng)物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節(jié)課。

幼兒百科：尾巴，是指位于動(dòng)物體背部尾端的部分，特別是指構(gòu)造柔韌可彎曲、且明顯分開于軀干的附肢部分，大致上相當(dāng)于哺乳動(dòng)物與鳥類的骶骨（薦骨）和尾骨。

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幼兒園大班教案《比尾巴》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《比尾巴》”。讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》，讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)、短，扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)、短，扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《比尾巴》教學(xué)課件。

2、各種動(dòng)物圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，來(lái)了許多動(dòng)物，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢？原來(lái)是要舉行的一場(chǎng)特別的比賽，“比尾巴”的比賽。

二、比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。

1.第一場(chǎng)比賽：

那么，第一場(chǎng)比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？（播放課件）

教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。（長(zhǎng)、短、像把傘）

（2）將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。

2.第二場(chǎng)比賽：（播放課件）

（1）分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物？（公雞、鴨子、孔雀）

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。

（3）（播放課件）將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。（彎、扁、最好看）

（4）幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。

三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來(lái)形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問(wèn)答式的兒歌）

四、嘗試仿編兒歌。

1.分組仿編

（1）提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

（2）幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

2.交流各組仿編的兒歌。

活動(dòng)廷伸

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

教學(xué)反思

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問(wèn)一答、三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來(lái)，如，一開始，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽，請(qǐng)幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，按照詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情。

幼兒百科：指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《比尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

１、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

２、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。

說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、（1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。

今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

誰(shuí)的尾巴扁?

誰(shuí)的尾巴彎?

誰(shuí)的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

１、教師問(wèn)，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

（３）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，展開時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。

２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。

３、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）

幼兒園中班教案《尾巴》

中班教案《尾巴》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣，快來(lái)看看幼兒園中班《尾巴》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用

2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)尾巴的樂(lè)趣

5、使幼兒掌握一些動(dòng)物尾巴的基本常識(shí)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用

2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制動(dòng)物尾巴與身體分解圖片；2、創(chuàng)編的兒歌《你問(wèn)我答》、兒歌掛圖一幅

3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片

活動(dòng)過(guò)程（

1、引題部分

以坐公交車去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說(shuō)兒歌《司機(jī)》來(lái)引出本節(jié)主題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園（黑板上）都有什么動(dòng)物？這些動(dòng)物都沒(méi)有什么？（尾巴）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的尾巴像什么？時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、是粗還是細(xì)。（幼兒發(fā)揮想象）

（1）、幼兒上板為小動(dòng)物找尾巴

（2）、教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途

A、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是|：將抗的小豬尾巴是翹起來(lái)的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

B、大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來(lái)保持平衡的；如果大公雞沒(méi)有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會(huì)摔倒在地

C、壁虎：壁虎的尾巴細(xì)而長(zhǎng)，象繩子，小壁虎的尾巴是用來(lái)逃命的，如果小壁虎在墻角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過(guò)幾天，還會(huì)重新長(zhǎng)出一條新尾巴

D、鱷魚：鱷魚的尾巴長(zhǎng)硬，而且又長(zhǎng)又粗，看上去很（向棍子、象大刀），它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長(zhǎng)，當(dāng)它看到有小動(dòng)物到河邊喝水時(shí)，它就會(huì)用力甩動(dòng)自己的大尾巴，把小動(dòng)物打到水里，然后飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物

E、包子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的，（象老師拔河時(shí)用的大繩）,豹子的尾巴也是用來(lái)保持平衡的

F、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來(lái)儲(chǔ)藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時(shí)，小樣就會(huì)使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再?zèng)]有東西吃時(shí)，它也不會(huì)餓了。

G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的（象彎刀、像月亮一樣）小狗的尾巴能表達(dá)喜怒哀樂(lè)情緒，。我們小朋友高興的時(shí)候從臉上就能看出來(lái)，而小狗則從尾巴上來(lái)看，看見主人來(lái)啦，就會(huì)把尾巴翹起啦，不停的擺動(dòng)

H、|松鼠的尾巴很大、毛茸茸的（象傘、象毛筆）松樹的尾巴有什么用途呢？松鼠喜歡在（樹上）所以就很容易從樹上掉下來(lái)，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來(lái)的時(shí)候，大尾巴上的毛就會(huì)蓬松開，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會(huì)受傷；冬天得時(shí)候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時(shí)候要蓋上厚厚的被子來(lái)取暖，那小松鼠沒(méi)有被子咋辦呢？就會(huì)把自己的大尾巴當(dāng)成被子蓋在身上

II、鯨魚的尾巴像什么，（剪刀、叉子）鯨魚如果沒(méi)有尾巴，就不能在水里面游來(lái)游去，鯨魚在水里游動(dòng)的時(shí)候會(huì)用力擺動(dòng)尾巴，是自己游得更快、還能控制方向

J、斑馬的尾巴像什么（小朋友扎的馬尾辮）、我們看到的馬會(huì)不停地甩動(dòng)長(zhǎng)尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來(lái)，就會(huì)用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時(shí)候，它的尾巴還能保持平衡

4、小朋友們都能說(shuō)出小動(dòng)物的尾巴像什么？知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動(dòng)物編了一首兒歌，（出示事先編的兒歌掛圖）教師問(wèn)、幼兒答

附兒歌：

誰(shuí)的尾巴細(xì)而短，小豬的尾巴細(xì)而短

--------象把扇，公雞------像把扇

----------剪刀，鯨魚--------剪刀

----------把傘，松鼠--------把傘

--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗

--------象彎刀，小狗-------象彎刀

--------細(xì)而長(zhǎng)，壁虎-------細(xì)而長(zhǎng)

--------象大繩，豹子-------象大繩

--------象小刀，山羊-------象小刀

--------會(huì)打蠅，斑馬-------會(huì)打蠅

5、幼兒動(dòng)手粘貼《為小動(dòng)物找尾巴》

6、游戲：《揪尾巴》

教學(xué)反思

本節(jié)課準(zhǔn)備充足，幼兒感興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用，知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣，能說(shuō)出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對(duì)本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固，幼兒對(duì)兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時(shí)玩揪尾巴游戲開心，目的達(dá)到，效果明顯。

幼兒百科：基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園比尾巴教案收藏

這篇獨(dú)特的“幼兒園比尾巴教案”保證會(huì)帶給您獨(dú)特的體驗(yàn)，請(qǐng)務(wù)必留下書簽。備課是老師必須精心打造的內(nèi)容，我們需要認(rèn)真地制作每一份備課資料。制作精美的教學(xué)課件有助于提高老師的授課效果。

幼兒園比尾巴教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。

2.學(xué)習(xí)用“問(wèn)-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

師：我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2.圖片展示，對(duì)比、表演。

師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

3.教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來(lái)聽一聽吧。

教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問(wèn)-答”形式朗誦兒歌。

4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。

誰(shuí)的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

教學(xué)反思：

我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

小百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園比尾巴教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

1．師：小朋友看一看它是什么？它長(zhǎng)什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？

2．師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？

二、播放DVD。

1．教師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問(wèn)。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會(huì)不會(huì)見面？見了面會(huì)說(shuō)什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會(huì)說(shuō)“你好”嗎？

2．教師繼續(xù)播放完DVD。

三、示范講述。

幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。

1．第一幅跨頁(yè)圖畫。

師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒(méi)有住在一起？它們開心嗎？為什么？

師：兩條小魚都只看到了自己的'缺點(diǎn)，它們覺得自己太難看了，一個(gè)說(shuō)自己尾巴大，一個(gè)說(shuō)自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來(lái)玩。

2．第二幅跨頁(yè)圖畫。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不開心呢？

3．第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：它們?cè)谡f(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒回答之后，教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。）

4．第四幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興？為什么？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。

5．大尾巴魚和小尾巴魚都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎(jiǎng)，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)?？洫?jiǎng)別人，這樣才會(huì)很開心很快樂(lè)，對(duì)不對(duì)？

四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

師：那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼兒園比尾巴教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、了解小魚、老牛、燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。

3、大膽進(jìn)行角色扮演，感受表演的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、小壁虎、壁虎媽媽、小魚、老牛、燕子頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示斷了尾巴的小壁虎那幅圖片？

1、引入，激發(fā)幼兒的興趣。

2、提問(wèn)：

（1）看了圖片以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你們知道小壁虎尾巴為什么會(huì)斷呢？請(qǐng)聽下面的故事，讓我們一起來(lái)找找答案吧！

（二）教師邊講邊引導(dǎo)幼兒聽故事的前半部分后，提問(wèn)：

（1）聽了故事以后，故事中有哪些小動(dòng)物？

（2）小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？

（三）教師講述后半部分，幫助幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能？

（1）小壁虎向那些小動(dòng)物借了尾巴？它借到尾巴了嗎？

（2）小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？

（3）小壁虎是怎樣和小動(dòng)物們交流的呢？

（四）教師邊放課件邊完整講述故事，激發(fā)幼兒進(jìn)行故事中的角色扮演。

當(dāng)開始小壁虎沒(méi)有借到尾巴時(shí)，它的心情怎么樣？為什么又高興起來(lái)了呢？

（五）引導(dǎo)個(gè)別幼兒戴上頭飾進(jìn)行角色扮演，并感受角色中優(yōu)美的語(yǔ)言。

總結(jié)：原來(lái)小壁虎的尾巴斷了以后還可以再生，小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來(lái)趕蒼蠅，燕子的尾巴 用來(lái)掌握方向。

（六）延伸活動(dòng)：找找周圍小動(dòng)物尾巴的作用？

故事：《小壁虎借尾巴》

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒(méi)有尾巴多難看啊！小壁虎想去借一條尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎說(shuō)：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒏鎰e了小魚，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說(shuō)：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⒏鎰e了老黃牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎說(shuō)：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說(shuō)：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢?！?/p>

小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”

幼兒園比尾巴教案 篇4

南京短尾巴的魚幼兒園中班社會(huì)教案，郭德綱說(shuō)：“我不欺負(fù)人，欺負(fù)我不行”，呵呵，不知道郭德綱是不是也是這樣教育自己的孩子呢？通過(guò)本次教案讓幼兒明白和諧相處的人際關(guān)系，明白欺負(fù)人的可恥行為，從小培養(yǎng)幼兒用知識(shí)武裝自己的頭腦，禮貌待人的高尚道德行為。

典藏：XXXX

教案名稱：郭德綱你也這樣教育自己的孩子嗎？（不欺負(fù)人）

教案目標(biāo)：提高判斷是非的能力，通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。

教案準(zhǔn)備：森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子。

教案指導(dǎo)：

1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫――《小熊讓路》

2．教師演示教具并講故事。(故事見附錄)

3．提問(wèn)：

(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?

(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?

4．小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣。

5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

相關(guān)幼兒園教案推薦

教案名稱：做講禮貌的好寶寶

教案目標(biāo)：愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣，感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

教案準(zhǔn)備：排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)，活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

教案過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō)：“是我。”兔媽媽開門：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō)：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚說(shuō)：“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎?

師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫面。)

幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)

師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

幼兒園比尾巴教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《借尾巴》的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以訊問(wèn)的口氣引出課題，激發(fā)小朋友的興趣

師：小朋友有沒(méi)有見過(guò)小兔子的短尾巴??？今天老師就給小朋友將一個(gè)關(guān)于小兔子

的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、小兔子為什么想要借尾巴啊？

2、它都想誰(shuí)借尾巴了??？

3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它？

4、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事？

5、最后回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)

四、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

幼兒園比尾巴教案 篇6

小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動(dòng)，躲閃能力，讓孩子們不再沉迷于電視機(jī)或游戲機(jī)前，而是走出去，在戶外奔跑，強(qiáng)化了自己的身體。

1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。

1、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備(最好是戶外場(chǎng)所)。

2、松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶。

3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。

聽音樂(lè)玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)

1.分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3.幼兒再次分散練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

4.游戲“揪尾巴”。

規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。

1.放松活動(dòng)。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園比尾巴教案 篇7

小熊的形象非常的可愛，孩子們非常喜歡?！缎⌒艿奈舶汀肥且粍t蘊(yùn)含著趣味性和情感性的故事。這則故事里有一只很可愛的小熊，它可有本領(lǐng)了，能倒立、翻筋斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。可是它羨慕別人的長(zhǎng)尾巴，當(dāng)它如愿以償獲得長(zhǎng)尾巴時(shí)，卻感到了長(zhǎng)尾巴的不方便，于是它還是喜歡自己的短尾巴。故事情感線從羨慕別人到最后還是喜歡自己的尾巴，一波三折，引人入勝。目標(biāo)主要定位在體驗(yàn)小熊的一個(gè)情感轉(zhuǎn)變上，知道不要羨慕別人，還是自己的尾巴好。通過(guò)讓孩子觀察圖片來(lái)看看、講講圖片的內(nèi)容，讓孩子能載集體面前表達(dá)自己的想法。

1、在看看、講講中理解故事內(nèi)容，從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過(guò)程知道自己的才是最好的。

一、引出故事主角，引起孩子的興趣。

提問(wèn)：這是誰(shuí)，它長(zhǎng)得什么樣？小熊的尾巴長(zhǎng)得怎么樣啊?

小結(jié)：這是小熊，它有圓圓的腦袋，胖胖的身體，真可愛。小熊的尾巴是短短小小的，緊緊地貼在屁股上。

過(guò)渡：今天金老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小熊的故事，讓我們一起來(lái)聽一聽吧。

二、理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過(guò)程，知道自己的才是最好的。 1、出示ppt2：小熊羨慕別人的尾巴。

提問(wèn)：小熊有許多好朋友，我們來(lái)看看它的好朋友是誰(shuí)？它們有什么本領(lǐng)呢？

小結(jié)：小松鼠的尾巴可以拍球，小狐貍的尾巴可以掃地，蛇的尾巴可以拎包。

提問(wèn)：小熊看到朋友們的尾巴有這么多的本領(lǐng)，小熊會(huì)怎么想呢？

小熊也要像他們一樣大大的、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，你們幫他想想辦法吧，該怎么辦呢？

小結(jié)：你們想了這么多辦法，看看，小熊想到了一個(gè)什么辦法呢？

提問(wèn)：小熊用了尾巴操的辦法，是怎么做的？（念咒語(yǔ)、做動(dòng)作。幼兒學(xué)一學(xué)尾巴操。） 4、出示ppt5：尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)了。

提問(wèn)：小熊的尾巴怎么樣了呀？他的心情怎么樣？過(guò)渡：小熊的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)了，心里可高興啦！

今天金老師也帶來(lái)了一些尾巴，我們也來(lái)裝個(gè)長(zhǎng)尾巴吧。你們想要嗎？你們的心情怎么樣？

5、出示ppt6、7：小熊對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴很煩惱。提問(wèn)：小熊遇到了什么麻煩事？

小結(jié)：小熊的尾巴太大了，睡覺、洗澡、走路都不方便。

提問(wèn)：那他現(xiàn)在的心情怎么樣?。孔兓貋?lái)，用什么辦法變回來(lái)呢？小結(jié)：好，那我們一起來(lái)做把尾巴變小的尾巴操，反過(guò)來(lái)做操。

提問(wèn)：小熊的尾巴變回來(lái)了，你們覺得小熊喜歡那條又長(zhǎng)又大的尾巴還是自己這條又短又小的尾巴呢？我們聽聽小熊自己怎么想？

小結(jié)：看來(lái)還是自己的最好、最適合自己。三、親身體驗(yàn)，感受自己的才是最好的。

提問(wèn)：你們有了這個(gè)長(zhǎng)尾巴，坐在椅子上舒服嗎？你們想要這個(gè)尾巴嗎？為什么？

小結(jié)：恩，看來(lái)還是自己的最好，最適合自己，我們要發(fā)揮我們自己的本領(lǐng)。

《小熊的尾巴》這個(gè)繪本是大家耳熟能詳?shù)囊槐居變豪L本，很多教師會(huì)把這個(gè)繪本的核心經(jīng)驗(yàn)放在“尾巴”上，而此次的教案設(shè)計(jì)，我把這個(gè)繪本重新階段，核心經(jīng)驗(yàn)放在：適合自己的才是最好這個(gè)點(diǎn)上。

通過(guò)集體閱讀，在觀察畫面中，看看、講講、說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的尾巴，尾巴能夠干什么時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言去表達(dá)；在小熊交換了尾巴之后，終于達(dá)成心愿：有了一個(gè)又大又長(zhǎng)的尾巴后，感受到了不舒服；基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)的考慮，我加入了體驗(yàn)環(huán)節(jié)：每個(gè)幼兒都戴上了我自制的尾巴，坐在尾巴上進(jìn)行下半節(jié)的活動(dòng)，在不適合自己的東西面前，幼兒感受到了不方便，終于也體驗(yàn)到了“適合自己的才是最好的”這個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園比尾巴教案 篇8

1．積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

2．了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。

松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng)；利用其有彈性可以射出等等。

聽音樂(lè)玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等）

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3．幼兒再次分散練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

4．游戲“揪尾巴”。

規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。

1．放松活動(dòng)。

2．最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。