大班社會教案《心情預報》及教學反思

大班社會教案《心情預報》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感，通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感，培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感，快來看看幼兒園大班社會《心情預報》含反思教案吧。

活動目標：

1.通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

大電視一臺，猴子玩具一只，背景圖一幅，小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

活動流程：

引發(fā)興趣—理解體驗—發(fā)散思維—說心情—畫心情。

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題

1.談話

師：“孩子們，告訴你們一個好消息，小鹿老師準備明天帶大家去森林王國，好不好?”

幼：“好.”

師：“就是不知道明天的天氣怎么樣?”

孩子稍微討論…..

師：“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出天氣預報)

師：“那么天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”(鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。)

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”(視頻天氣預報)

2.播報天氣預報。

提問：“剛才播報了哪幾種天氣情況啊?”

3.你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)

小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

4.明天到底是什么天氣，讓我們來看看天氣預報(播報天氣預報晴天)

師：“通過剛才的天氣預報，我們知道明天是個晴天，孩子們，讓我們一起出發(fā)去森林王國吧!(播放輕快音樂拍手)

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒

1.配班老師(手偶)：“孩子們，歡迎你們來到森林王國，請欣賞森林王國的特殊節(jié)目—心情預報。”

2.請配班老師播報心情預報：“小朋友們，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見!”

提問：1.剛才的心情播報是怎么播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌的和大家說再見。

2.那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

3.為什么說獅子的心情是雨天?說明他的心情怎樣?

4.那還可以用哪些天氣情況來表示?

5.心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能是因為什么事情呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)

三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感

1.師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

(教師展示獅子生病的幻燈片)

提問：1.生病了，會是怎樣的感覺啊?

幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

2.森林里的小動物聽了這個預備后，會怎樣做呢?

引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互助互愛的情感。

(教師展示小動物來看望獅子的幻燈片)

師：“小動物聽到了獅子生病的消息后，急急忙忙來到了獅子家，看到他孤孤單單的躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時小獅子的心情會不會發(fā)生變化?”

小結：小獅子看到有這么多朋友來看望它，關系它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學說心情預報，體驗成功的快樂

師：“現(xiàn)在老師請你也當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”yjs21.cOM

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情、說心情

師：“孩子們，森林王國的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)

幼：“開心。”

師：“森林王國的心情預報可真好，讓每只小動物都開心快樂，那小朋友的心情怎么樣?”

幼：“高興?！?/p>

師：“那好，請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧!”

師：“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會有這樣的心情，好嗎?”

幼：“好。”

師：“心情繪畫現(xiàn)在開始吧?！?/p>

活動反思：

我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

幼兒百科：預報，讀作yùbào，漢語詞語，是指先報告，預先告知。

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大班社會教案《苗家風情》及教學反思

大班社會教案《苗家風情》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與苗族的歌舞，能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班社會《苗家風情》含反思教案吧。

設計意圖:

當今社會人們生活水平提高了,各民族的許多習俗已逐漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風情,認識苗族,特設計此活動。

活動目標:

1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

2、樂意參與苗族的歌舞。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:

課件"苗家風情幻燈片"、蘆笙曲等。

活動過程:

一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參與活動的興趣。

師:你們是大一班的小朋友嗎?哦,可找到你們了!

miniaarong(小朋友們好)

henhuaixirongbomi(很高興見到大家)

師:知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

我是說:"小朋友們好,很高興見到大家!"

我呢,見到大一班的小朋友很高興!你們見到我高興嗎?哦,高興!那想不想用苗語來學說一下"高興",來我教大家說一說,高興就是真棒.大一班的小朋友真聰明,好聽嗎?還想學嗎?那我再教你們說一個苗語的"再見"(moyouda)。大一班的小朋友真是太棒了,一學就會!

二、觀賞苗家風情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

1、通過欣賞圖片了解苗族服飾

幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

師小結:苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。

2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

師小結:在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯的,他們會許多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!

師小結:花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候,要先選一個比較平整秀美的場地,在場地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝愿來年更美好!

4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情

師:看了我們苗家的花山節(jié)活動,你們想?yún)⒓訂?看到小朋友們這么高興呀,這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié),我也很高興!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽嗎?好!聽好了:大一班、小朋友,苗家兒女歡迎你,

花山時節(jié)盼你到,

盼你到來跳舞,

共慶明年大豐收、

大豐收!

師:我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié),你們愿意來嗎?媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動結束。

師:那大一班的小朋友,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小朋友,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走-----(可邀請客人老師一起跳)

活動反思：

1．在感受中實施審美

感受是音樂教學的重要內容，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術，引導學生參與聽覺體驗，發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的活動之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲，到后面引導學生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風情展示給學生，讓作品的藝術感染力去打動學生的心靈，使其從看中得以充分感受，學生在這藝術的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關文化的學習，還培養(yǎng)了學生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學生的音樂審美能力。

2．在體驗中實施審美

音樂藝術與其他藝術不同，它是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)學生的情感共鳴，體驗音樂的美感；在歌曲教學中教師要善于用生動活潑的形式進行教學，引導學生在學唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗音樂的旋律美。學生只有“動”起來、“舞”起來，才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課還組織學生進行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術表演過程中，放手讓學生自已去體驗歌曲，讓學生用充滿活力的情感來伴隨他們的認識過程，在互動中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。

另外，我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習俗。它是讓人們認識中華民族的一個窗口。讓學生學習和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術的價值，增強民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學生們就能從本課的學習中初步感受到貴州苗族歌曲的風格特點，體驗到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。

幼兒百科：風情是一個詞語，指豐采，神情；風土人情等。語出《晉書·庾亮傳》：“元帝為鎮(zhèn)東時，聞其名，辟西曹掾。及引見，風情都雅，過於所望，甚器重之?！币灿酗L雅的情趣、韻味等意思。

幼兒園大班健康教案《心情預報》及教學反思

活動設計背景

情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。

活動目標

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時，能關心別人，萌發(fā)幼兒相互關愛的情感。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報，

2、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。

活動準備

大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

活動過程

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

1、出示電視播報天氣預報，提問：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

3、小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

教師播報心情預報

提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?

4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

5、小結：并引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。

三、通過孩子議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?

引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。

老師出示小動物來看望獅子的圖片：

3、總結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學說心情預報，體驗成功的快樂。

請個別幼兒到講臺上前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。

六、展示幼兒作品。

教學反思

我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

幼兒百科：預報，讀作yùbào，漢語詞語，是指先報告，預先告知。

大班社會教案《愛》及教學反思

大班社會教案《愛》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體驗被愛和愛別人都是一種幸福，運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性，快來看看幼兒園大班社會《愛》含反思教案吧。

設計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

活動目標：

1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

2、愛心小書人手一份。

活動過程：

（一）出示"愛心卡"，引出主題。

師：這是什么？(愛心卡)幼:上面還有一個字。

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：今天我們就來說一說愛的小故事

（二）感受、理解愛的不同表達方式。

1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

（圖片--親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。

（2）繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

幼兒互相交流分享的經驗。

2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡--長大。）

3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片---奉獻）

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

活動延伸：

1、分享愛心故事。

2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

活動反思：

這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛?！蹦菚r，我第一次當班主任，小有經驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養(yǎng)學生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標。

雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學習，善于反思，善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術教學，在實踐中不斷探索和總結也是很有招數(shù)，真是全能之師，因而對學生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閱讀培養(yǎng)中，從培養(yǎng)閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環(huán)境的營造，挑選合適的文學作品，直至讀書心得。教育的科學與藝術得以完美的引用。從語法教學，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當學生對這件事充滿熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。

堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事，影響孩子的一生。

幼兒百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

大班社會教案《我不貪心》及教學反思

大班社會教案《我不貪心》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感，開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力，快來看看幼兒園大班社會《我不貪心》含反思教案吧。

活動目標：

1．開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

2．進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

3．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡（預檢--掛號--門診--配藥<付費>等。

活動流程：

談話導入--幼兒交流分享--活動小結

活動過程：

一、導入活動：

師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

二、幼兒交流活動：

1．超市小組：

1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）

2）超市里賣些什么東西？

3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市里的塑料袋）

4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？

5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標簽各代表什么？（出示實物、認識價格、比較價格）

6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。（展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹）那為什么要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。

2．醫(yī)院小組：

1）幼兒介紹看病的順序：預檢--掛號--門診--配藥（付費），看病為什么要預檢？

2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）

4）我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？

5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。

小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

3．交通警察小組：

1）共同觀看攝像：

2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）

教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

三、結束部分：

教師小結：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！

設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業(yè)》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節(jié)，將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。

活動反思：

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

幼兒百科：貪心，漢語詞語，指欲望大，不知足。此詞延伸出了很多歌曲、游戲、算法等事物。