我和孩子們共同學(xué)習(xí)

“那老師我要考考你蜈蚣有多少條腿？”康瑞拋給了我一個(gè)問題。被他這么一問，我頓時(shí)愣住了，是呀，蜈蚣有幾條腿呀？平時(shí)在陰暗潮濕的地方經(jīng)?？匆婒隍?，光知道蜈蚣有很多條腿，但從未仔細(xì)地去觀察它究竟有多少條。

此時(shí)我撓撓頭不好意思的說：“真對(duì)不起，這個(gè)問題老師確實(shí)不知道，等會(huì)我們回教室，一起查一查好不好？”孩子們異口同聲地回答：“好！”（jZ139.CoM 迷你句子網(wǎng)）

待戶外活動(dòng)結(jié)束后，我和孩子們做的第一件事情就是到網(wǎng)上去查一查蜈蚣到底有多少條腿，通過資料顯示：原來蜈蚣種類有3000多種，根據(jù)各地區(qū)環(huán)境的不同，足的數(shù)目從15對(duì)到191對(duì)不等。而且有些蜈蚣是有毒的，不能去碰它。同時(shí)有的蜈蚣還可以通過提煉，治多種疾病……

通過給孩子們講解，讓我也學(xué)會(huì)了不少的知識(shí)，此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來我是在和他們共同學(xué)習(xí)，通過這件小事也認(rèn)識(shí)到知識(shí)是無窮無盡的，在生活中，每天都會(huì)遇到各種各樣的問題需要我們?nèi)ニ伎?，去解決，每個(gè)人都是需要不斷地學(xué)習(xí)才能得到提高。知識(shí)的模式不是固定的，就像孩子們一樣善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它需要我們不斷地去探索去發(fā)現(xiàn)，只有這樣我們才能積累更多寶貴的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

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記錄孩子成長的故事，更寫好我們和孩子共同成長的大傳記

第一個(gè)：老師今天生病了

那是我參加工作的第二年，有一次感冒發(fā)燒，當(dāng)時(shí)正好周末是園里很多老師去參加自考考試，我班上的另一位老師也請假走了，因?yàn)榭紤]到園里老師緊張，我就沒請假，堅(jiān)持著自己帶了一天班。說心里話，自己開始時(shí)心里還真是有點(diǎn)怵，當(dāng)時(shí)班額比較大，一個(gè)班50多個(gè)孩子，大班上學(xué)期的孩子又恰逢好動(dòng)，平常沒生病帶半天班下來都覺得累，那叫一個(gè)斗智斗勇啊。可那天也怪，平常幾乎半天怎么也要斷十幾個(gè)官司，那天上午居然一共當(dāng)了不到二三次法官，平常幾個(gè)最愿意引發(fā)斗爭的小家伙也消停了很多，弄得我反而有點(diǎn)不習(xí)慣，忍不住摸了好幾次原來心中掛號(hào)的幾個(gè)小家伙腦門，別是跟我一樣感冒生病了吧，怎么今天這么不對(duì)勁兒啊？

不想中午午飯前的洗手環(huán)節(jié)時(shí)，答案就在幾個(gè)小家伙的“密謀”中被揭曉。因?yàn)槲乙粋€(gè)人在班上，就站在洗手間和教室的拐角位置，一會(huì)兒看看教室，一會(huì)兒看看洗手間，看洗手間注意到一個(gè)平常特淘的小家伙在里出也不洗手，一會(huì)兒到這個(gè)孩子耳朵邊說點(diǎn)啥，一會(huì)兒把那個(gè)娃兒拉過去說點(diǎn)話，一邊說一邊還偷偷看我?guī)籽?。我挺納悶的，別這這平靜的上午其實(shí)是在醞釀下午的大動(dòng)靜兒吧，就到教室里找了個(gè)被“咬”過耳朵孩子問，**剛才跟你說啥啊?！八f丁老師感冒了，我看他早晨吃藥了，咱要聽話，別惹他生氣啊！”我特別感動(dòng)，也從那天起開始記一些我和孩子們的故事。

第二個(gè)：老師說了

第二個(gè)故事發(fā)生在我當(dāng)園長之后，當(dāng)時(shí)園里已經(jīng)要求老師給孩子建立成長檔案，要求老師把孩子們的作品和在幼兒園里的一些精彩瞬間拍下來記錄下來，到年底給每個(gè)孩子做一本成長檔案?？捎幸惶?，在公交車上我又親見了這樣一個(gè)故事：

一個(gè)跟著爺爺?shù)男∧泻⒖吹角胺揭粋€(gè)小女孩手里拿著草莓在吃，看了很長時(shí)間，突然抬頭用很響的聲音跟爺爺說：“爺爺，老師說了‘好東西要大家分享’！”然后眼睛又盯在了小女孩從袋子里拿出又放到嘴里的紅紅的草莓。

跟著媽媽的小女孩，照常吃著紅紅的草莓，只是速度略慢了些，忽然抬頭跟媽媽說：“媽媽，老師說了‘別人的東西不能要’！”然后“狠狠”地盯了小男孩一眼，吃草莓的速度又快了，很享受的樣子。

光我們老師參與，案例還是少了些，為啥不讓家長一起多參與進(jìn)來呢？

第三個(gè)：《懶丫丫》、《我的愛學(xué)丫》、《打敗壞丫丫》以及《美麗的好丫丫》

那是2008年年末，我已經(jīng)到網(wǎng)站工作，春節(jié)在家看電視時(shí)，朱軍主持的藝術(shù)人生《2008，是什么溫暖了我們的心靈》節(jié)目中，沈力老師隆重推薦這樣一個(gè)故事：

丫丫前一段時(shí)間突發(fā)奇想，突然要對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)綜合的自我評(píng)定。我笑了笑，沒當(dāng)一回事，一個(gè)小孩子，懂什么自我評(píng)價(jià)啊，就算真的人小鬼大，也沒哪水平吧。誰知道，接下來四天，丫丫連著寫了四篇日記，分別是《懶丫丫》、《我的愛學(xué)丫》、《打敗壞丫丫》以及《美麗的好丫丫》，用自己心中四個(gè)不同的丫丫來評(píng)議自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓人眼前一亮。

孩子筆下幾個(gè)形態(tài)各異的丫丫的形象：

懶丫丫衣著華貴，神態(tài)慵懶，也不失一點(diǎn)點(diǎn)嬌俏可愛，看來孩子是認(rèn)為愛吃愛睡雖然不太對(duì)，也不是什么大不了的錯(cuò)誤，是可以原諒的。

愛學(xué)丫，線條明快，甚至沒有色彩，小姑娘拿著一本書在苦讀，難道難道她認(rèn)為學(xué)識(shí)是一件不需要那么奢華而是要簡單樸素的事情嗎？

我和孩子們在一起

我們大三班的孩子是散養(yǎng)式的美國教育方式，孩子們可以隨心所欲，想玩什么就玩什么，剛開始和他們接觸有點(diǎn)不適應(yīng)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常做一些極具挑戰(zhàn)性的行為，為確保安全，我總喜歡向孩子們提一些要求，孩子們常常不以為然，有時(shí)候感覺和他們相處就像“戰(zhàn)斗”，想讓他們完全聽指揮，要有“智”和“勇”的較量，我和孩子們還在磨合中，相信我們會(huì)親密無間。

早上，王天乙高興地向我跑來，興奮說：“老師，看，我穿的新衣服，我媽媽給我買的。

”“嗯，真帥，你媽媽的眼光太好了!”我夸著他的媽媽，“是我自己挑的，”天乙說，“哦，你和媽媽的眼光都很好。

”我這樣回應(yīng)著。

文博說：“我家原來養(yǎng)了一條狗，很聽話，我很喜歡，但是生病死了，我家又養(yǎng)了一條，那條狗直追我，嚇得我直哭，媽媽不讓我哭，我還是哭，最后我媽給了我兩腳，都是因?yàn)槟菞l狗。

”我和其他孩子們一直靜靜地聽著他的訴說。

陽陽過生日，爺爺送來一個(gè)大蛋糕，小朋友表現(xiàn)的異常有禮貌，異口同聲的喊著：“爺爺好!”，“鵬凱小朋友，陽陽過生日，你高興嗎?”老師問，“高興!”鵬凱爽快的回答，“為什么?”老師追問，“因?yàn)殛栮栠^生日，我們小朋友都可以分蛋糕吃。

”

我坐在小椅子上整理孩子們的作品，奕寒和宜霖就站在椅子后面，小手不停地敲著我的背，好舒服呀，好幸福呀，我讓他們歇會(huì)兒，來捶背的孩子更多了，我被包圍了。

鵬凱到醫(yī)生叔叔那測視力，他左顧右盼的，就像在猜謎語，視力0.5，醫(yī)生叔叔說：“小家伙，你要注意保護(hù)眼睛哦!”“我等著今天回家讓我爸領(lǐng)我練練，再到你這測一次。

”鵬凱很認(rèn)真的說。

陳老師說：“剛來幼兒園不幾天，不自覺的感到累呀!”鵬程是個(gè)有心的小大人，“老師，感冒了，要多喝水!要是累了怎么辦呢?”“我今天回家上網(wǎng)查查，明天告訴你。

”陳老師好一陣驚訝，好一陣感動(dòng)。

在幼兒園里工作，天天和孩子們相處，也許會(huì)失去一點(diǎn)莫名的什么，卻能收獲無數(shù)的最純真的感情。

和孩子共成長

一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。

孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。

所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!

和孩子們一同走過的路程

開學(xué)初，孩子們第一次離開父母，來到陌生的環(huán)境，哭的哭，鬧的鬧，我們?nèi)焕蠋熡H切呵護(hù)，終于安撫這些幼小的心靈。點(diǎn)心時(shí)分，豆豆哭得厲害，嘴里喊著：“媽媽，我要媽媽，老師你送我回家?！痹趺炊疾豢贤Ｖ箍奁Ｓ谑?，我將豆豆抱到我的椅子上，給她貼小貼貼紙，拿來餅干給她吃，給她拍照，豆豆一下子就不哭了，手里捏著餅干，還擺造型。就這樣，孩子們在老師的照顧下，也一天天適應(yīng)了這個(gè)大家庭。

小朋友特別喜歡游戲，玩。為了孩子們能更好的適應(yīng)幼兒園，我們盡量滿足孩子的需要，給孩子快樂。小朋友在游戲中非常忘我，再也不哭，再也不鬧。

剛上幼兒園，孩子們什么都不知道，什么也不懂。我手把手地教孩子們認(rèn)識(shí)自己的杯子，拿茶杯喝豆?jié){?？?，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立的喝豆?jié){了。真為孩子們感到高興！

當(dāng)孩子們對(duì)幼兒園有所適應(yīng)時(shí)，我教孩子們一起洗臉，擦擦嘴巴，擦擦鼻子，擦擦臉蛋，孩子們學(xué)得已是有模有樣！當(dāng)孩子們洗完臉，便會(huì)來告訴我，我總會(huì)夸他們一番，這時(shí)孩子們總是笑得很燦爛！

在幼兒園，孩子們不僅學(xué)會(huì)了獨(dú)立，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。那是孩子們一頁一頁地翻看小書！

看，和孩子們一起學(xué)本領(lǐng)，這在念一首兒歌〈五指歌〉呢，小朋友學(xué)得很認(rèn)真哦！

逐漸的，孩子們會(huì)涂畫了，會(huì)捏橡皮泥了，這一個(gè)個(gè)小兔子就是孩子們成長最好的見證。

慢慢的，孩子們長大了，還會(huì)表演各種節(jié)目，有唱歌、有兒歌，有故事……還會(huì)和大班的哥哥、姐姐一起做游戲，不再哭鬧，不再膽小。

這就是這一學(xué)期里，和孩子們一同走過的路程，還有太多的故事沒來得及講述，那是永恒的記憶！孩子們，讓我們一起歡笑，一起迎接燦爛的陽光。

我和孩子們一起去“田野”

秋天里，我和孩子們來到田野里踏青，小綠苗在微風(fēng)中搖曳生資，仿佛在向孩子們招手。孩子們興致勃勃地聚到了麥田邊，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)拔節(jié)的麥苗長出了多層的葉子，他們有的將麥苗說成韭菜，就讓他們摸一摸麥苗，潮硬扎手，再走到韭菜地邊摸一摸韭菜，柔軟順手，很快區(qū)分開了春天里的麥苗和韭菜。

來到草地上，看見小草抽出了尖尖的嫩芽，孩子們都搶著拔茅草的嫩芽，再找?guī)最w苦菜，蒲公英，品嘗到了野菜或香甜或苦的味道;來到堤岸上，摟一摟樹身，感覺楊樹皮光滑，柳樹皮粗糙，孩子們還揣著“我與小樹同成長”的愿望，種下了一顆顆小樹苗，并為之澆水培土。

來到果園里，桃花、梨花、杏花抿著嘴笑，風(fēng)兒吹過來，花瓣兒落到了地上，孩子們別有情致地?fù)焓傲撕芏喾胚M(jìn)了口袋里;麻雀在樹枝上跳來跳去，只有離它很近時(shí)才飛起來，孩子們呼呼地追著麻雀，直到麻雀飛高了飛遠(yuǎn)了才停下腳步;孩子們在溝渠上跳來跳去，在土坡旁爬上溜下。在花紅柳綠的秋天里孩子們嗅到了自然界清新的氣息。

我和孩子一同成長

彈指一揮間，在幼教行業(yè)工作十四年了，回想那一個(gè)個(gè)在我手中精心呵護(hù)和辛勤教育茁壯成長的孩子們，回味著一次次聽到家長一聲聲的謝謝時(shí)，我的心里是快樂的，滿足的----因?yàn)槲液秃⒆右煌砷L，見證著一顆顆幼苗長成參天大樹。2013年暑假我有幸參加了湖北省幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。在這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)面前，我認(rèn)真而謙卑，從文艷芳和楊文玲兩位老師的師德報(bào)告到幼教專家的專業(yè)課程指導(dǎo)，短短十二天的學(xué)習(xí)讓我深刻的體會(huì)到：作為一名幼教工作者我必須用專業(yè)知識(shí)來武裝自己，用高尚的師德來提升自己，真正做到身正為師，學(xué)高為范。

首先，我認(rèn)為幼兒教育的重要意義在于它是一項(xiàng)愛的工程。我是一名農(nóng)村幼兒園教師，和孩子相處的十四年，也是和孩子共同成長的十四年。農(nóng)村幼兒園沒有優(yōu)越的教育環(huán)境，相對(duì)薄弱的師資隊(duì)伍缺乏高端、先進(jìn)的教育理念，但是我飽含對(duì)幼教的滿腔熱情。看著懵懵懂懂的3歲幼兒長成能說會(huì)道，能寫會(huì)畫，能唱會(huì)跳的大班孩子，我心里不知有多開心。有時(shí)，一向性格嚴(yán)肅的我會(huì)為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的可愛和單純而暗自偷笑,有時(shí)我為及時(shí)探查到孩子的疾病得以積極治療而驚喜，有時(shí)我為處理好家園矛盾而充滿成就感，這一切都讓我堅(jiān)信----幼兒為本，師德為先。1999年19歲的我走上幼教崗位，僅僅每月300元的工資，十四年后雖仍然只有1000元，但我用清貧和孜孜不倦的追求印證著一切為了孩子，奉獻(xiàn)也是一種美。愛是一切教育的根本，沒有愛，教育就失去了它的動(dòng)力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長;關(guān)心和關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓他們都能在愛的懷抱里長成參天大樹，國家棟梁。其次，教師的職業(yè)道德決定著教育的優(yōu)劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

在教育實(shí)踐中，空有一腔熱情是不夠的，專業(yè)知識(shí)的匱乏時(shí)時(shí)讓我內(nèi)心充滿危機(jī)感。如何能迎刃有余的勝任教學(xué)工作成了我尋求的目標(biāo)。在反思與迷茫中幼教專家的指引，讓我找到了前進(jìn)的方向。這次的培訓(xùn)對(duì)我來說是一種驚喜，不僅能學(xué)習(xí)到幼兒教育專業(yè)知識(shí)，而且能近距離的聆聽到省內(nèi)外教育領(lǐng)域?qū)＜壹皥@長的講座。培訓(xùn)的科目包括幼兒園五大領(lǐng)域?qū)W科的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，幼兒教師職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)，幼兒的有效學(xué)習(xí)及其指導(dǎo)策略等等。專家們理論聯(lián)系實(shí)際，用真實(shí)的教學(xué)案例說話，從案例中列舉教育現(xiàn)象，羅列教育行為，分析教育觀點(diǎn)。講座理論深刻，案例豐富詳實(shí)，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內(nèi)容深深的吸引著。學(xué)習(xí)像一縷陽光，折射出我的不足，指引著我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開;教師職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我感覺到肩上的重?fù)?dān)非比尋常;通過本次培訓(xùn)，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問題，也使我對(duì)本職工作有了深深的理解。想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)，樂業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的"球"。再次，具體扎實(shí)的吹拉彈唱，讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的教學(xué)方法，善于適時(shí)合理的策劃，組織，實(shí)施活動(dòng)。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。幼教專家淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拾來，侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我充分認(rèn)識(shí)到：做為一名幼兒園教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的"教"與幼兒的"學(xué)"的關(guān)系，"以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教"出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法，來更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想的目標(biāo)。

每當(dāng)我聽到孩子們動(dòng)聽的歌聲、心中涌起一種由衷的感動(dòng);每當(dāng)我看見孩子們充滿想象的圖畫時(shí)，心中升起一種無比的自豪;每當(dāng)聽見那一聲聲響亮的"老師好"時(shí)，心中蕩起一陣愛的漣漪……從那天真無邪的笑臉中我看到了純真，從那活潑、調(diào)皮的身影中我感受到了可愛，從那童言無忌的話語中我讀到了真誠……我在感動(dòng)中成長，在成長中感悟-----從事幼教事業(yè)雖然很辛苦，但是我們卻收獲了幸福。與其說是我們給孩子帶來了知識(shí)，不如說是他們給我們帶來了快樂，讓孩子在愛中成長，也伴隨著我們一同成長。

讓孩子關(guān)注內(nèi)和外共同的美好

“老師。。。”家衡對(duì)著我叫道。“怎么拉？”我好奇地看著他?！澳銈冊谟懻撌裁囱剑俊睅讉€(gè)小家伙捂住嘴巴，偷偷地笑起來?！霸趺蠢扛嬖V我呀？”我又一次問他們。他們還是搖頭不語?！罢f嘛？”我又追問他們。“丁老師，張嘉寧說你像老太太。”“為什么呀？”他們指了指我的發(fā)箍。我也一下子蒙了，該怎么和他們說呢：“你們看，老師頭上的發(fā)箍上有什么呀？“花邊”孩子們回答。“那大家覺得花邊是誰用得比較多？老太太會(huì)用嗎？”他們說：“不會(huì)也。好象是小公主用的?！薄皩?duì)呀，在小公主打扮自己的時(shí)候，會(huì)用花邊。老師有時(shí)侯也會(huì)打扮自己。但是，我比小公主大很多，所以才用這樣顏色的花邊呢?！焙⒆觽兒呛堑匦α恕?/p>

這幾天

，孩子們又偷偷地在討論：“XX的衣服顏色好看?！薄皒x的衣服時(shí)尚？”……孩子的生活都被成人充斥著，越來越豐富了。他們的視野也不僅僅停留在我們那時(shí)候了。生活在不斷地變化，作為老師，也需要這樣的變化，和他們一起成長呀。衣服的美丑會(huì)讓孩子關(guān)注到外在，此時(shí)，讓孩子關(guān)注內(nèi)和外共同的美好，相信是一個(gè)教育的契機(jī)。

和孩子們擁抱